教師崗位練兵活動總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)

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    總結(jié)需要客觀、準確地記錄和評價自己的工作、學(xué)習(xí)或生活,以便更好地推動個人進步。帶著目標進行總結(jié),確保對關(guān)鍵內(nèi)容進行了歸納和整理。通過研究這些總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和套路。
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇一
    本學(xué)期按照學(xué)校崗位練兵工作計劃的要求,學(xué)校將教師崗位練兵活動深入推進,練兵內(nèi)容和形式都有所突破,使教師崗位練兵工作扎實有效開展。開展崗位大練兵活動是教育改革與發(fā)展的需求,教師必須人人參與。學(xué)校努力營造良好的競賽氛圍,組織教師全員參加活動。通過練兵活動我的專業(yè)水平與課程實踐能力有明顯提升。
    為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提升個人素質(zhì),更好的為教學(xué)工作服務(wù),以提高專業(yè)能力為主線,著力提高教書育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。我對練兵活動進行了深入的總結(jié)和反思,并進行了專業(yè)特色展示,對練兵工作的收獲和經(jīng)驗進行了提升。
    1、通過參與崗位大練兵活動,我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進一步提高。
    2、通過參與崗位大練兵活動,我已能夠更好的“精細解讀課標、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”,提高了課程實踐能力,成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式,切實提高了課堂教學(xué)的有效性。
    3、通過參與教師崗位大練兵活動,教育質(zhì)量進一步提高,促進了個人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
    4、通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
    新課程強調(diào):教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
    明確了自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基于教育事件的主要研究;在行動中研究尋求問題解決的探索。一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后,要及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會,對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況加以回顧,對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思,特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失,抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題,抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等、分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn),有意識、有針對性地進行教學(xué)行為的重塑。
    葉瀾教授就曾這樣說過:“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思有可能成為名師?!笨梢?,教學(xué)反思對于教師的成長發(fā)展有著重要的意義和巨大的影響。
    在今后的教學(xué)練兵活動中,按時提交個人練兵計劃,明確目標,通過理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學(xué)。把練兵活動貫徹到了整個教學(xué)活動全過程中。立足課堂、研究教學(xué),積極參加了學(xué)校開展的說課、聽課、評課活動,以教學(xué)課例為載體,以課標研讀、教材解析為重點,加強與其他教師的交流。我將繼續(xù)努力,認真總結(jié)收獲,為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇二
    為提高教師的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展,響應(yīng)管局教育局的號召,我們學(xué)校于20xx年3月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動。我校崗位練兵活動采取了理論與實踐相結(jié)合,培訓(xùn)與自修相結(jié)合,選練與必練相結(jié)合等原則,一年多的時間里,我校教師在個人素質(zhì)的提升、專業(yè)發(fā)展水平上有顯著的提高。下面就將我校的崗位練兵情況總結(jié)如下:
    自從我校接到崗位練兵的通知后,依據(jù)管局教育局的文件精神,首先成立了以校長為組長,各部門負責(zé)人為成員的“八五八農(nóng)場學(xué)校教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,明確分工、職責(zé),納入每學(xué)期的工作計劃,制定崗位大練兵活動方案,并為此專門召開了教師崗位練兵動員會,從思想上讓老師們認識了這次崗位練兵的重要性及必要性,認識到崗位練兵勢在必行,是不斷提升教師的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。指出今后我校將把提高教師綜合素質(zhì)作為學(xué)校工作的重中之重的工作。并把崗位練兵活動列入教師量化考核,做為考核教師工作的一項重要內(nèi)容。使教師既在思想上認識到崗位練兵的重要性,主動投入到崗位練兵中,又在制度上得到約束,保證了崗位練兵的長效性。
    教師在扎實練兵的基礎(chǔ)上,組織各項評比、競賽活動,以賽促練,以賽促學(xué),使教師練就扎實的基本功,進而落實素質(zhì)教育,推進課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以提高教師專業(yè)能力為主線,以學(xué)校為主體,以教研組、備課組為基本單位,開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力,真抓實練,凸顯大練兵的時效性,努力為新課程改革服務(wù),為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
    我校結(jié)合實際,制定練兵的內(nèi)容,采取分步實施,分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué),離不開學(xué)年組與學(xué)科組,我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
    在教師崗位練兵中,我校發(fā)揮教研組優(yōu)勢,分別在教研組內(nèi)先自行練兵。讓教研組長根據(jù)本組教師的弱勢項目進行有計劃的分部訓(xùn)練,讓教師先上報自己的優(yōu)勢和弱勢項目,需要訓(xùn)練的項目。教師的一般基本功訓(xùn)練,包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功,使其具有過硬的基本技能,本學(xué)期我們安排了寫字教師張所勝老師對教師進行毛筆、鋼筆、粉筆的輔導(dǎo),學(xué)校還為教師發(fā)了專用字帖、毛筆。每月教師上交二篇鋼筆字,兩篇毛筆字,每學(xué)期每人最少制作五個教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進行月檢查評比,教師書寫作業(yè)有專業(yè)老師打分,都反饋給教師。在這些基本訓(xùn)練的同時,我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每月一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動以及《綱要》《課標》的學(xué)習(xí)、測試將結(jié)果記錄在冊,做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累。使教師練就了扎實的基本功。我們舉辦了教師板書大賽、鋼筆字大賽、粉筆字大賽、制作課件大賽、教學(xué)設(shè)計大賽、出試題大賽、課堂教學(xué)大賽、說教材、說課大賽等,在練兵中大大地提高了教師自身素質(zhì)與專業(yè)能力。
    教師每天都要上課,因此教學(xué)設(shè)計就成了教師的主要基本功,特別是新課程實施之后,如何關(guān)注每位學(xué)生,如何關(guān)注課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成,成了被關(guān)注的話題。因此我們學(xué)校把全體教師大體分為兩個層次:青年教師、骨干教師,不同層面的教師在練兵過程中有不同的要求,并且兩個層面的教師進行結(jié)隊練兵。先是小團隊的教師自己練兵,接著是學(xué)年組的教師合作練兵,最后再分為數(shù)學(xué)、語文小科三個團隊進行集體練兵。
    學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo),牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念,嚴格按照教育局及教研室有關(guān)課題研究要求,深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動,重點落實“五個一”要求:每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例,命一份學(xué)科檢測試題,寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文,當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人,寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組成員則加大管理的力度,要求他們以課題牽動為策略,把崗位練兵與課題研究相結(jié)合,把書寫課題階段性總結(jié)與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。
    我校是省網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校,全校教師人人參與網(wǎng)絡(luò)教研研討活動?!毒W(wǎng)絡(luò)教研促教師專業(yè)成長》已成為省科研課題。網(wǎng)絡(luò)教研主要借助黑龍江小學(xué)教育論壇這個平臺開展各教研組網(wǎng)絡(luò)教研。分別在語文的教海拾貝、數(shù)學(xué)的備課室、藝體板塊、科學(xué)、英語、計算機等板塊發(fā)表了主題帖。崗位練兵離不開網(wǎng)絡(luò)這一信息化手段。網(wǎng)絡(luò)教研這個永遠新生事物,為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。幾年來,我校一直常抓不懈的網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)已成為我校特色活動。網(wǎng)上聽名師講座、講課,互動交流研討,教育論壇中發(fā)帖子——及時將自己優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆和教學(xué)論文上傳在論壇中,或?qū)⒆约涸诮虒W(xué)中遇到的問題發(fā)出去探討,已經(jīng)是我校教師的一種自覺行為。教師在論壇上就教學(xué)中的問題展開研討。學(xué)校有專人負責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研工作。并且我校利用本校王慧老師是省論壇版主的優(yōu)勢,對教師進行多次網(wǎng)絡(luò)uc培訓(xùn)。利用uc房間網(wǎng)絡(luò)研討的契機,大力推出教師做課,讓全省教師參與我校的評課,使做課教師在活動中得到了我省語文專家的引領(lǐng)。在網(wǎng)絡(luò)教研中我校已經(jīng)有劉俊彥、史艷紅、廖紅艷三位老師參加了省里的數(shù)學(xué)說課,王慧、韓靜兩位老師參加了省里的語文網(wǎng)絡(luò)研討課。我校獲得省網(wǎng)絡(luò)研討先進校,韓巍老師獲得省網(wǎng)絡(luò)先進個人,王慧老師獲得省網(wǎng)絡(luò)教研管理者特殊貢獻獎、優(yōu)秀版主。
    我們教師人手一冊練兵手冊,教師通常自主學(xué)習(xí),根據(jù)自身需要尋找材料,學(xué)校則指導(dǎo)教師重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不同程度的教師個人根據(jù)自身實際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,確定自己的教學(xué)能力訓(xùn)練目標,通過理論學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練,課堂實踐,撰寫教育敘事,開展反思性教學(xué),實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越,每學(xué)期教務(wù)處對教師練兵手冊有檢查,并進行詳細地記錄、評價。
    為了促進中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高,學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺,并高度重視。一年來我校教師多次參加外出賽課并取得好成績。
    20xx年4月王zz老師參加黑龍江省信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂展示大賽獲得一等獎。
    20xx年4月丁zz老師參加黑龍江省信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂展示大賽獲得二等獎。
    20xx年5月隋zz老師參加省思品素養(yǎng)大賽獲得二等獎。
    20xx年9月劉老師在20xx年9月在總局“實效杯”教學(xué)展評活動中獲得特等獎同年在牡丹江管局上示范研討課。
    20xx年10月廖zz老師參加省網(wǎng)絡(luò)說課大賽獲得二等獎。
    20xx年11月韓zz老師在牡丹江管局上示范研討課。
    袁zz老師在20xx年5月全省小學(xué)信息技術(shù)教師現(xiàn)場說課類一等獎;
    韓zz在20xx年6月省第五屆、第八屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽活動中榮獲一等獎。
    總之,崗位練兵是一項長期的工作,只有起點沒有終點,今后我們應(yīng)長期堅持訓(xùn)練活動,形成機制。我校將以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”為主導(dǎo)思想,積極引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念,以科學(xué)發(fā)展的思想為指導(dǎo),努力提升教師自身的專業(yè)素質(zhì),使我們八五八農(nóng)場學(xué)校教育的明天更美好。
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇三
    本學(xué)期學(xué)校致力于打造學(xué)習(xí)型、研究型教師團隊,通過全員性的“崗位大練兵”,使教師隊伍專業(yè)化素質(zhì)邁上一個新臺階,全面提升全市中小學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量。
    課堂教學(xué):
    1、完善教學(xué)常規(guī)制度建設(shè),進一步抓實教學(xué)流程管理。
    學(xué)校要求教師精心進行個人、集體備課,有步驟地、創(chuàng)造性地構(gòu)思、書寫好每一課時的教案。具體做到:備教材,備學(xué)生;精心設(shè)計師生互動內(nèi)容,面向全體學(xué)生,講導(dǎo)練用相互結(jié)合,使學(xué)生不同程度得到提高。學(xué)校每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行考核分析,并將單項技能測試與綜合能力測試緊密結(jié)合,口算競賽、拼音測試均看出了學(xué)生扎實的基本功,月考測試體現(xiàn)出學(xué)生較強的運用知識解決問題的能力。
    2、加強集體備課,提高備課實效。
    本學(xué)期關(guān)于集體備課的管理,學(xué)校做到了三規(guī)定:即規(guī)定備課地點、備課時間、備課內(nèi)容。每位教師備課前做到精讀教材和大綱,備課時做重點交流。努力做到集體備課是爭論的'場所、交流的場所,是體現(xiàn)教師群體智慧的場所。
    3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣的培養(yǎng)。
    本學(xué)期,學(xué)校提倡“興趣教學(xué)”,要求教師加強對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)專長。繼續(xù)加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。第一方面是培養(yǎng)上課的習(xí)慣:做到三到位三積極,即上課鈴聲響,學(xué)生到位,學(xué)習(xí)用品到位,學(xué)習(xí)心思到位;積極聽講,積極動腦,積極交流。第二方面是認真做作業(yè)的習(xí)慣:做到三統(tǒng)一、三及時、三用心、一開放,即統(tǒng)一作業(yè)本,統(tǒng)一格式,統(tǒng)一要求;及時摘記作業(yè),及時鞏固練習(xí),及時改正彌補;讀題用心,做題專心,檢查細心的習(xí)慣。
    4、以新教師匯報課為載體,提高教師教學(xué)水平。
    本學(xué)期學(xué)校開展了新教師賽課活動。此次參加賽課的教師為主任教師。學(xué)校由校長、主任、學(xué)年組長組成了評委組。活動以團隊為單位進行,學(xué)校最終根據(jù)團隊的平均分,評選出一等獎兩個,二等獎三個。個人一等獎兩名,二等獎三名。學(xué)校對每位教師聽課節(jié)數(shù)進行了量化考核,要求教師聽課不少于自己能聽課節(jié)數(shù)的50%。學(xué)校形成了團隊備課、教師教學(xué)技能展示、集體評課、二次備課的良好教研氛圍,極大地提高了教師的教學(xué)水平和研讀教材的能力。
    1、開展教師自學(xué)活動,提高教師理論素養(yǎng)。
    教師們每月的讀書心得,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,有摘錄、有反思。學(xué)校教導(dǎo)處定期檢查,進行評比,并在學(xué)期末組織教師進行自學(xué)交流活動。每月兩次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓教師們及時了解到市區(qū)教育局新的教育精神、感受到最前沿的教育氣息、掌握了最實用的教學(xué)方法。
    2、加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)。
    加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)是我校校本教研的特色工作,歷經(jīng)幾年的實踐探索,教師們的團隊意識已經(jīng)形成,團隊的合作已自覺體現(xiàn)在教學(xué)工作的方方面面。本學(xué)期,一年語文、英語教研組教師們積極主動參加區(qū)教研員提倡的團隊展示活動,全面體現(xiàn)出我校團隊建設(shè)工作的成果。本學(xué)期英語教研組的顏昭旸老師上國家級賽課,教研組成員從備課、試講、到最后的參賽全程跟蹤,充分體現(xiàn)出團隊的集體智慧。
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇四
    根據(jù)礦工會的總體工作安排和井工會的年初工作計劃,于xxxx年7月1日至30日開始,我井在機電隊的4個工種中,開展了崗位練兵活動?,F(xiàn)將活動的內(nèi)容具體情況如下:經(jīng)井工會研究,自7月1日開始,我井工會在井屬的機電隊中開展了“崗位練兵”活動。為了使這次活動真正的取得鍛煉技能、展示才能的舞臺。井工會專門下發(fā)了《開展崗位練兵的通知》,對這次崗位練兵活動的進行了安排和部署,并且專門成了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,全權(quán)負責(zé)這次崗位領(lǐng)兵的具體實施工作,井工會還特約了井、隊專業(yè)人員作為技術(shù)指導(dǎo),進行理論培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo)。
    活動開始,為了營造全體員工學(xué)習(xí)技術(shù)的氛圍,井工會組織了全井所有機電方面的維修人員對涉及礦山機電的方面的包機人員都來參與學(xué)習(xí),井工會在機電隊特設(shè)了學(xué)習(xí)培訓(xùn)基地,聘請教師教課,對《礦山電工》、《電工學(xué)》、《鉗工》、《電焊工》四大類涉及8個工種的專業(yè)技術(shù)進行了系統(tǒng)培訓(xùn),在這次活動全井300于名機電方面員工參加學(xué)習(xí),其中,機電隊200于人全部參加了學(xué)習(xí),占到總數(shù)的50%以上。另外,我們還對各自崗位上應(yīng)知應(yīng)會的專業(yè)知識進行了挑選,印發(fā)了《學(xué)習(xí)提綱》,供員工課余時間進行學(xué)習(xí)。于7月15日,我們組織了井領(lǐng)導(dǎo)、機電專業(yè)人員組成了評審團、其他崗位上的技術(shù)員為嘉賓開展了電工、鉗工、焊接工的技藝大表演,經(jīng)過充分準備的35名機電方面精英,在我井機電隊進行了現(xiàn)場演練,演練的項目有80n、120、300真空開關(guān)故障處理和接線室接線、裝配配電盤、電焊工的焊接等內(nèi)容才藝表演。井屬14個連隊的員工代表參觀了這次表演。經(jīng)過1天的表演賽,歷時30天的崗位練兵**結(jié)束了。井工會針對在這次活動優(yōu)秀的選手,給予表揚,同時頒發(fā)獎金。給予鼓勵。在全井進行典型的宣傳。以此推動員工學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情。
    二、崗位練兵的特點:
    1、員工參加人數(shù)多,激發(fā)的熱情高。在這次崗位練兵活動中,我井采煤機運通的各個戰(zhàn)線上的機電人員全部參加了這次崗位練兵的學(xué)習(xí),各隊代表參加表演賽,參加技術(shù)表演的35名選手,約占到我井技術(shù)人員總數(shù)的30%,技術(shù)能量涵蓋到了65%,屬于我井幾年來開展崗位練兵活動中規(guī)模較大,參加人員最多的一次。
    2、時間長,側(cè)重了員工學(xué)習(xí)和培訓(xùn),重在傳授技藝的的原則,在這次崗位練兵活動中,我們認真地加強了技術(shù)方面的全面學(xué)習(xí),不但要求各隊技術(shù)骨干參加,全體人員都也可以去學(xué)習(xí),接受培訓(xùn),同時,我們還特約了井機電方面的專業(yè)人士,包括井屬14各連隊的技術(shù)員、歷年來被評為礦級的崗位能手,作為了這次的崗位練兵活動的特約嘉賓,出席了技術(shù)表演賽。使得這次崗位練兵活動成為我井對礦山機電方面的維修、原理等專業(yè)方面的知識進行了一次大檢閱。
    3、側(cè)重了實際的操作技能。增加了現(xiàn)場檢查故障的能力。在這次崗位練兵活動中,我們特別增設(shè)了艱難條件下的處理項目。已在提高員工的現(xiàn)場操作技能。最終達到保證生產(chǎn)、提高效率的作用。
    三、存在的問題及今后工作的打算:
    通過這次崗位練兵活動,我們雖然取得了預(yù)計的效果,達到以學(xué)促的目的,但是也發(fā)現(xiàn)個別問題值得我們認真地思考:一是仍有部分員工對學(xué)習(xí)技術(shù)認識不夠,存在著能干好活就行,學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)一樣的消極思想。二是個別員工的技術(shù)不過硬,平時工作表現(xiàn)的可以,在大型技術(shù)比武中,經(jīng)受不住檢閱,爆漏出了缺乏鍛煉的素質(zhì)問題。三是個別員工的實際操作能力低于理論考試水平,缺少現(xiàn)場方面的鍛煉。
    通過這次崗位練兵,我們在充分認真上述問題的基礎(chǔ)上,認彌補不足,查缺補漏。相信在礦、井兩級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加強工會的職能作用,我井的各項工作一定會做的更好。
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
    大家好!
    一年來,我把愛崗敬業(yè),認真研修《課程標準》,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,完成學(xué)校交給的工作,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,認真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職,具體的工作狀況如下:
    一、我的思想。
    堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持黨的教育方針。嚴格要求自我,努力地提高自我,解剖自我,分析自我,正視自我,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。用心參加學(xué)校各活動,并及時做到反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長遠發(fā)展,我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論,同時從課外讀本中汲取營養(yǎng),讓自我不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表,在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。
    二、我的紀律。
    我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對人真誠、熱愛學(xué)生,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和潛力。
    三、我的教學(xué)。
    我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    四、我的課堂。
    我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合。
    五、我的作業(yè)。
    根據(jù)學(xué)期開始的計劃,在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    總之,一年一度的教育教學(xué)中,這天也算告一個句號,過去成了歷史,這歷史在我的回憶中永遠年輕,永遠微笑,也永遠刻入心底,但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇六
    為了提高教育教學(xué)水平,深入貫徹落實“新課程”思想,促進新課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校開展了教師崗位練兵活動,成立了教師課堂教學(xué)大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)組,本校語文組全體教師按計劃用心參與,并取得預(yù)期效果,成效顯著。現(xiàn)簡要總結(jié)我在崗位練兵活動中的收獲。
    一、透過理論學(xué)習(xí),提高了對教師崗位大練兵活動的認識。透過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,《教師法》,《走進新課程》等材料,提高思想素質(zhì),認識到教師崗位大練兵的'必要性和緊迫性。教師基本素質(zhì)的提高,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,學(xué)習(xí)水平,學(xué)習(xí)效率的前提。作為教師,就應(yīng)不斷地提高自身的職業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),全心全意的投入到教育教學(xué)工作中去。
    二、透過本次活動,教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中,教學(xué)模式逐漸由傳統(tǒng)的經(jīng)典型的教學(xué)模式向啟發(fā)式、開放性的模式轉(zhuǎn)變,注重潛力培養(yǎng)和創(chuàng)新意識;在教學(xué)方法上,較多地向采用實踐型的、發(fā)現(xiàn)型等教學(xué)方法的探討與研究等科學(xué)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變;在教學(xué)手段上,合理地把粉筆加黑板的落后手段向現(xiàn)代教育信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)作為主要手段的有機轉(zhuǎn)變。
    三、教學(xué)培養(yǎng)目標由偏重灌輸知識型向注重培養(yǎng)潛力轉(zhuǎn)變,教學(xué)研究方向由側(cè)重研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,落實以學(xué)生為主體,教師的主角從帶路人轉(zhuǎn)為引路人,教師成為教學(xué)研究的指揮者。
    四、進一步增強語言表達潛力,在語言表達過程中更加注重突出主題,增加了親和力,盡量避免習(xí)慣用語,也就是口頭禪的出現(xiàn)。
    五、教學(xué)過程進一步做到嚴謹、規(guī)范,在平時的書寫過程中做到規(guī)范用字,避免出現(xiàn)錯字、別字;保證教學(xué)的嚴謹,杜絕出現(xiàn)任何科學(xué)性錯誤。板書不僅僅是一堂課的靈魂,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。因此,本人在崗位大練兵中,不斷加強板書設(shè)計,恰到好處地安排板書資料,盡可能以結(jié)構(gòu)圖、表格的形式反映教學(xué)資料,及時對學(xué)習(xí)資料進行歸納總結(jié)和比較分析,適當(dāng)運用彩色粉筆,起到畫龍點睛的作用。
    六、更加精心備課,用心參與課程改革。備課過程中,不僅僅備教材,更備學(xué)生。不但思考到教學(xué)資料在課程中的地位及在本章節(jié)的作用,還結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點,將教學(xué)資料與學(xué)生學(xué)習(xí)潛能相聯(lián)系,確保學(xué)生學(xué)有所得。不拘泥于教材資料,大膽地改革或整合教學(xué)資料,不斷拓展學(xué)生的語文視野好,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力。
    通過本次崗位大練兵活動,不僅僅豐富了自己的教育理論知識,而且增強了思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的職責(zé)感和事業(yè)心。在必須程度上提升了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力。
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇七
    “崗位大比武、業(yè)務(wù)大練兵”是向全鎮(zhèn)黨員干部延續(xù)鄉(xiāng)村振興好經(jīng)驗好做法的具體實踐,下一步,黃花灘鎮(zhèn)將繼續(xù)探索完善鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接,激勵全鎮(zhèn)黨員干部全部參與到“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”活動中,進一步提升工作水平和業(yè)務(wù)能力,以更振奮的精神、更開闊的視野、更務(wù)實的.作風(fēng),助推全鎮(zhèn)工作再上新臺階!
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇八
    我區(qū)的教師崗位練兵,主要是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實施素質(zhì)教育為宗旨,以新課程改革為載體,以端正教育思想、豐富專業(yè)知識,提高專業(yè)技能為重點,引導(dǎo)廣大教職員工不斷挑戰(zhàn)自我,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育質(zhì)量,促進我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展,作為參加此次練兵的一份子,我真真切切地為之所感、所悟、所思。
    我所任教的石人中學(xué),十分重視此次活動,同時注重“三實”,即資料突出作用,方法注重實戰(zhàn),質(zhì)量追求實效,并透過開展形式多樣的活動,激發(fā)我們提高專業(yè)素質(zhì)的熱情和興趣,以此提高我們專業(yè)技能,促進其研究潛力和專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ纳罨?,作為石人中學(xué)一員,我務(wù)必領(lǐng)會精神,讓自己盡快地成熟起來。
    與,上一節(jié)公開課,引領(lǐng)導(dǎo),觀摩課以及階段復(fù)習(xí)課,并進行備課,說課,課后反思及自評,授課他評等過程,并構(gòu)成材料。另外,提升教育科研潛力,以學(xué)習(xí)教育科研理論為主,在學(xué)中練,練中學(xué),分析一個典型教學(xué)案例;命兩套檢側(cè)題,與所任英語有關(guān)的教學(xué)論文,群眾備課的中心發(fā)言人,寫一篇后進生的調(diào)查報告,高質(zhì)量的教學(xué)反思,一份試卷分析報告,最后提升崗位比武素質(zhì),校園為我們搭建了許多相互研討,相互學(xué)習(xí)的平臺,我用心參加,凸現(xiàn)教學(xué)實效;充分展示自己的信心,蓬勃與創(chuàng)新;磨練意志,苦練內(nèi)功;展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采,張揚個性教學(xué)。
    參與崗位練兵,是我個人的驕傲,自豪,能在崗位練兵中受到同仁及領(lǐng)導(dǎo)的認可,進修校與教育局的獎勵,更是我個人無尚的榮耀。我會一如既往,滿腔熱情鑄師魄;一如反顧,了解語言教學(xué)的真正內(nèi)含,崗位練兵的實際好處。
    這次練兵,讓我在潛力上突破,以往教學(xué)設(shè)計中那種課標解讀潛力,教材解析與重組潛力,突破以往的教學(xué)實施潛力,尋求更高層面的課堂練習(xí)及作業(yè)的設(shè)計潛力,課堂突出事件的應(yīng)對策略等等;突破了以往的教學(xué)評價潛力,就拿教師反思潛力而言,對它的好處,途徑、方法都會進行深入的解讀,并針對反思力的提高,總結(jié)一系列有效的方法。
    索無佳境,練兵無止境,崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動,是提升教師專長的有效方式,我會繼續(xù)體會、參與、不懈努力,讓榮譽化為自己前進的動力,不用揚鞭自奮蹄,將立足實際教學(xué)條件,加強教育理論研究和實踐,牢固樹立終生學(xué)習(xí)的思想,并透過多層面訓(xùn)練升華自己。
    這次練兵,讓我在實踐中洗。個人學(xué)習(xí)探究到必須程度后,會表現(xiàn)出局限性,交流,研討能夠使知識經(jīng)驗共享,合作交流式,勢再必行,到達平等交流,多元互助;強化過程,講求實效,做到學(xué)習(xí)與練兵結(jié)合,分散與集中相結(jié)合,實踐與討論相結(jié)合,練兵與比武相結(jié)合;突出重點,決戰(zhàn)課堂,以提高技能為重點,把著眼點放到課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上來,放在課堂效果的體現(xiàn)上來。加強師德教育,弘楊奉獻精神,應(yīng)做到“三講三比三不能”(講教育方針,講奉獻精神,講職業(yè)道德;比工作態(tài)度,比創(chuàng)新精神,比工作業(yè)績;違反教育規(guī)律的事不能干,有損教師形象的事不能干,有害學(xué)生身心健康的事不能干。)。
    思維的飛躍,缺乏不了觀察力、洞察力、辨析力的再現(xiàn),回想練兵這一階段全部過程,無不凝聚著辛勤的汗水,裝載著所有人的期望,肩負著沉重的歷史使命,一步步地讓我總結(jié)、反思,尤其是局里派我們外出學(xué)習(xí),倍使我心門開啟、反思總結(jié)。
    入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,透過學(xué)科的調(diào)查、分析、整合、實踐,做到兩個體系一體化。
    2、競爭與合作是人的發(fā)展的永恒主題,兩者互為依托,不可偏廢,但在現(xiàn)實層面上,就個別狀況而論,也確有相互抵觸的現(xiàn)象,校園管理者和老師需要運用較高的管理藝術(shù)和管理智慧,謹慎妥善處理好二者關(guān)系,防止出現(xiàn)無效的合作和失衡的競爭。
    3、物質(zhì)激勵作用是有限的,這是共識,根據(jù)馬斯洛的需要理論,我們就應(yīng)著力激發(fā)教師的內(nèi)在成長、自我實現(xiàn)等方向的需求,但是,為了使精神上的激勵不浮在表面,具有更強的針對性和有效性,教師需要調(diào)整心態(tài),不斷反思行為,適時調(diào)整激勵策略,更好服務(wù)于學(xué)生。正所謂,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風(fēng)帆,我愿揚起這片帆,在教育的領(lǐng)域里為素質(zhì)教育的發(fā)展和我區(qū)崗位練兵的持續(xù)與深入,做出我微薄的力量,我會用實際行動,詮釋著時代所付予我的神圣使命。
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇九
    為了進一步提高我校教師的整體素質(zhì),打造一支思想品德良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍,我們本著“面向全體,全員參與、突出重點、注重實效”的原則,在校開展了歷時兩年的崗位練兵活動。
    20xx年3月,我校按照《依安縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升崗位練兵活動實施方案》的要求和部署,領(lǐng)導(dǎo)班子坐下來按練兵活動要求成立了以校長、主任和骨干教師組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了合理有效的實施方案、計劃、考評細則,。召開全校教職工宣傳動員大會。結(jié)合個人自查,制定了切合自己實際的個人練兵計劃。隨后,全校的55名教職員工用心參與了崗位練兵活動。校園給每個人建立起了崗位練兵檔案,囊括了教師的練兵計劃、三筆字、簡筆畫、演講稿、心得體會、論文、課后反思等資料,使崗位練兵活動有序開展。校園用心組織全體教師進行了扎實認真的練兵活動,分別從理論學(xué)習(xí)、崗位技能、課堂教學(xué)、教育科研四個方面進行了崗位技能訓(xùn)練、崗位技能競賽、崗位技能考評,做到了人人參與、項項考核,逐項過關(guān)。
    兩年來老師們除了每月一次的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,他們一向堅持利用課余時間自學(xué)教育法律法規(guī)、教育理論、新課程標準以及縣級各種教育,法規(guī)文件,要求教師學(xué)原文,記筆記、寫心得、談體會、講應(yīng)用。教導(dǎo)處及時印發(fā)了理論學(xué)習(xí)推薦書目和相關(guān)學(xué)習(xí)材料,校園為教師訂購了報刊雜志、購買了讀書資料、開放圖書室、閱覽室、電子備課室,極大的豐富了教師的學(xué)習(xí)資源,使理論學(xué)習(xí)活動貫穿于崗位練兵活動的全過程。教師把有用的、感觸深的隨時記錄下來,把成功的經(jīng)驗或值得推敲、值得深入研究的問題記下來構(gòu)成教學(xué)隨筆。在不斷地積累、研究的過程中教師們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有很大的進步。在去年的論文評審過程中我校有15人分別獲國家省市級獲項。
    1、自培自練,提高教師素養(yǎng)。
    崗位自培自練是教師素養(yǎng)提高的好形式,我校根據(jù)教師工作任務(wù)量較大、集中學(xué)習(xí)時間少的狀況,指定專人進行輔導(dǎo)“三筆字”“簡筆畫”“教學(xué)口語”“演講”,以集中輔導(dǎo)為輔,自練為主,在全校上下掀起了大練基本功活動。此項基本功訓(xùn)練常抓不懈,同時開展競賽活動。把成績記入個人月考核表中,我校的市級課改先進個人馬麗紅參加縣級演講比賽獲特等獎。省級師德先進個人、市級師德標兵鄭伶獲縣級板書板畫特等獎。
    2、互相聽課,提高教學(xué)水平。
    校園要求每人每周聽一節(jié)課,教導(dǎo)處每周五都要對全校老師的聽課過程記錄、環(huán)節(jié)評語、總結(jié)評語做檢查。主要是用這種方法督促教師聽課要仔細觀察和認真傾聽,記下有價值的互動過程,汲取好的教法,提高自己的教學(xué)水平。
    3、注重日常備課、群眾備課。
    4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),共享優(yōu)質(zhì)資源。
    飛速發(fā)展的信息時代使我們認識到網(wǎng)絡(luò)是一個豐富的資源,為教師專業(yè)技能的訓(xùn)練搭建了廣闊的交流平臺。因而教師們建立了qq群,用心搜索可用性資源,在qq群內(nèi)推薦學(xué)習(xí)。新浪uc的“在線教育“已被教師充分利用,成為“課件制作”、“小學(xué)教研在線”“教科語文之家”“魅力語文”“心理驛站”等uc房間的??汀C客砥唿c至七點半教師準時進入房間,并就活動資料展開用心研討,有效地促進了教師間的相互學(xué)習(xí)。闞俊偉制作的課件獲市級特等獎。邱中元獲市級信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)一等獎。
    5、學(xué)習(xí)檢驗,促進知識掌握。
    一是所有任課教師每人每學(xué)期上交一套自命的期末考試題,校園構(gòu)成試題庫。檢測教師命題潛力。二是教導(dǎo)處每學(xué)期末對所有教師進行一次測試,考核教師教材知識及課標知識掌握狀況。
    1、量化達標,課堂教學(xué)考核。
    由教師個人定時間、定資料,先申報,再由校園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師代表組成的考核小組對每個教師的達標課進行量化考核,對考核不合格者責(zé)令再學(xué)習(xí)、再提高,再講達標課、再考核??己瞬缓细裾咂谀┰u優(yōu)評模晉級等一票否決。一學(xué)期我校開展大型講課比武活動一次。
    2、扎實有效,完善課堂教學(xué)。
    以學(xué)年組、學(xué)科組為團隊,統(tǒng)一授課時間和授課地點,由一人上課,并且全組教師共同參與研討,共同反思授課教師的教學(xué)狀況。班主任教師采用三人一組的教學(xué)跟進課,即三人上同一資料的課,后者要借簽前者把課堂教學(xué)加以改善,也就是采用先由青年教師上研究課,再由另一名教師上改善課,最后由年級組長上示范課的“三輪兩反思”形式進行授課。改變了原先單獨由校園領(lǐng)導(dǎo)進行評課,為學(xué)科組或?qū)W年組教師共同評課、共同反思,把課堂教學(xué)的實效性做得扎實有效。在課后的研討交流中,先由授課教師自己進行反思,再由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組、學(xué)科組的教師進行質(zhì)疑性反思與評課,能夠提出自己在教學(xué)設(shè)計時遇到哪些困惑,最后再由大家共同探討出本節(jié)課或此類課程在今后的教學(xué)中應(yīng)如何把握重難點,又應(yīng)當(dāng)采用什么樣的科學(xué)方式突破教學(xué)的重難點等等有針對性、有價值的問題及解決的辦法,使得每一位教師在上課、聽課、評課之后都有所收獲,都有所思考,也都有所提高。最后的示范課真是到達了表率和榜樣的作用,兩輪的反思與促進到達了對課堂教學(xué)的完善。邱中元教師獲縣課堂教學(xué)技能比賽特等獎。黃永明、劉晶、萬翠紅被評為縣學(xué)科名優(yōu)教師。
    3、城鄉(xiāng)聯(lián)誼,到達雙贏目的。
    為了縮小城鄉(xiāng)教育差距,推進義務(wù)教育均衡發(fā)展,讓農(nóng)村孩子與縣城孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源,我們按著縣教育局和進修校的要求與依龍小學(xué)、先鋒小學(xué)之間開展了“城鄉(xiāng)手拉手,走進新課程”活動。兩年來我們邀請小教部、師訓(xùn)部各位領(lǐng)導(dǎo)和我們優(yōu)秀教師一同走進結(jié)隊子校園聽課、評課,并現(xiàn)場上示范課,說課,做業(yè)務(wù)講座?;顒拥拈_展到達了相互交流、互相借鑒,共同提高的雙贏目的,使我校老師學(xué)到了技能,也看到了自己的差距,從而更加堅定了自己以后加強崗位練兵,提高綜合素質(zhì)的信心。
    4、團隊研修,創(chuàng)新示范引領(lǐng)。
    根據(jù)崗位大練兵活動的重點,校園將目標落在了各個教研組,探索教研活動的創(chuàng)新,發(fā)揮團隊合作精神,促進教師專業(yè)發(fā)展。同時校園建立了數(shù)學(xué)科、語文學(xué)科兩支教師研修團隊,由10人組成,探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)資料制定了具體的展示主題:
    1)關(guān)于有效教學(xué)。
    2)關(guān)于教材分析與學(xué)習(xí)者分析技能。
    3)關(guān)于教學(xué)目標與最近發(fā)展區(qū)。
    4)關(guān)于教學(xué)策略的選取與教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。
    團隊活動重點是圍繞教學(xué)準備策略研究,透過自主學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)、互動研討、風(fēng)采展示等形式,引領(lǐng)全體教師創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新展示,促進各個教研團隊研修的全面鋪開,開創(chuàng)教師研修的新局面。引領(lǐng)全體教師的研修方向,帶動其他團隊共同發(fā)展。去年十一月份我校的“創(chuàng)新”團隊參加縣師訓(xùn)處的比賽,受到好評。黃永明獲縣級評課議課特等獎。
    5、骨干示范,課堂教學(xué)引領(lǐng)。
    骨干教師的課堂教學(xué)往往是他們教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗的凝結(jié)和教學(xué)智慧的展示。能夠給廣大教師以思考和啟迪,有利于提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)潛力。每學(xué)期我們都安排省級骨干教師、省級優(yōu)秀教師康鍇、市級骨干教師邱中元等、縣級骨干教師尹旭等上公開課或示范課,根據(jù)他們的教學(xué)水平,采取指定和自愿的方式,面向全校教師。在開學(xué)初就確定公開課的人員和具體時間,至于教學(xué)資料則由他們自己確定。校園給他們帶給備課、上課所需要的條件,如相關(guān)的資料、教學(xué)設(shè)施等。上完課,主講教師要與聽課人員參加座談會,由主講教師陳述本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計和教后感受等,其他教師從不同方面評議,提出自己的看法。從上課到評課全程構(gòu)成材料,以備其他教師學(xué)習(xí)、討論和借鑒。充分發(fā)揮骨干教師示范和輻射作用。今年四月份又評出縣級骨干教師3名,推薦市級骨干教師3名。
    我們明白教師在教學(xué)中遇到的問題要解決、經(jīng)驗要總結(jié)、研究成果要提煉、教學(xué)規(guī)律要探索,有明確的科研課題進行研究是一種十分有效的解決問題的方式。所以,我們把課題研究作為校本教研的有機組成部分。對于省級“十一五”科研重大課題《課堂教學(xué)中師生互動的行為及其有效性研究》,我們重視研究過程,把課題當(dāng)作教師學(xué)習(xí),提高的契機。作為每個學(xué)年組,教研組的校本研究專題,直接圍繞自身所遇到的真實的教育,教學(xué)問題開展研究活動,我們既重視研究過程又重視研究結(jié)果。這樣使教師在這一過程中獲得了專業(yè)發(fā)展。李文榮、吳娟、韓會紅、馬麗紅、劉廣龍等被評為省市級科研骨干教師。
    我校一向以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點,立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵資料。真正從新課改實施、有效教學(xué)和教師成長的問題入手,突出問題的研究和解決,提高教師教學(xué)的有效性,使練兵的成效體此刻課堂教學(xué)中,落實到每個學(xué)生的身上。校園將繼續(xù)真抓實練,突顯崗位練兵的實效性,為促進學(xué)生全面發(fā)展服務(wù),為辦好人民滿意的校園而努力。
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇十
    本學(xué)期按照校園崗位練兵工作計劃的要求,在上半年練兵工作的基礎(chǔ)上,校園將教師崗位練兵活動深入推進,練兵資料和形式都有所突破,使教師崗位練兵工作扎實有效開展。
    九月份:練兵活動與教學(xué)大賽活動緊密結(jié)合起來,校園要求全體教師參加,35歲以下青年教師分新秀與骨干兩個層次全員參加校內(nèi)教學(xué)大賽,參賽選手要參加說課和作課兩輪比賽,參賽骨干教師先作領(lǐng)引課,參加評課,活動中,教師的教材分析潛力、課標解析潛力、教學(xué)設(shè)計潛力、課堂教學(xué)的生成潛力和教學(xué)反思潛力獲得了提高,骨干教師的教學(xué)評價潛力獲得長足進步,教學(xué)風(fēng)格開始逐漸構(gòu)成。
    十月份:練兵活動走向收獲季節(jié),校園根據(jù)練兵工作中必練模塊的要求,在九月份開展教學(xué)大賽的基礎(chǔ)上,要求全體一線教師每人上交學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、評課材料、教學(xué)反思四份練兵材料,校園培訓(xùn)部對全校教師上交的材料進行了認真的批改和評選,并準備在期末修改成集,實現(xiàn)寶貴的教育智慧的資源共享。校園全員參與活動,自主提升教學(xué)評價與反思潛力。從十月中旬起,迎接阿城教師進修校園評估檢查于練兵活動。我用心準備,舒春艷視導(dǎo)員聽了我的課給予高度評價,使我深受鼓舞。
    十一月份:練兵活動以教研組為單位,進入到年度總結(jié)階段。我又用心參加阿城進修校園的簡筆畫活動。使自己更深層次的提升。我對練兵活動進行了深入的總結(jié)和反思,并進行了專業(yè)特色展示,對練兵工作的收獲和經(jīng)驗進行了提升。在教研組崗位練兵活動中,為校園贏得了榮譽和喝彩!
    十二月份,我校組織召開了主題為“說課大賽,我又參加阿城教師進修校園說課大賽,受到表揚。提升教育智慧”的班主任崗位練兵活動,構(gòu)成長效機制,促進教師抓業(yè)化發(fā)展。教師崗位大練兵作為我市今年教育工作的主題,對教師隊伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展起到了引領(lǐng)作用,也將是我們今后一段時間內(nèi)就應(yīng)長抓不懈的工作。
    崗位練兵工作就應(yīng)是一項堅持持久、扎實推進的工作。相信在哈爾濱市教育局、教育研究院的正確指導(dǎo)下,阿城區(qū)教師進修校園正確指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,教師崗位練兵工作必須會持續(xù)、健康、有效地開展下去,教師崗位大練兵活動必然成為我校教師專業(yè)化成長的不竭動力,成為促進教師個人成長與發(fā)展,體驗職業(yè)快樂與專業(yè)收獲的有效途徑。我也深知,崗位練兵不是一朝一夕的事。使之高效地、持久地開展下去,讓崗位練兵之花綻放光彩!
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇十一
    本學(xué)期學(xué)校致力于打造學(xué)習(xí)型、研究型教師團隊,通過全員性的“崗位大練兵”,使教師隊伍專業(yè)化素質(zhì)邁上一個新臺階,全面提升全市中小學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量。
    課堂教學(xué):
    一、加強教學(xué)管理工作,夯實教學(xué)常規(guī)。
    1、完善教學(xué)常規(guī)制度建設(shè),進一步抓實教學(xué)流程管理。
    學(xué)校要求教師精心進行個人、集體備課,有步驟地、創(chuàng)造性地構(gòu)思、書寫好每一課時的教案。具體做到:備教材,備學(xué)生;精心設(shè)計師生互動內(nèi)容,面向全體學(xué)生,講導(dǎo)練用相互結(jié)合,使學(xué)生不同程度得到提高。學(xué)校每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行考核分析,并將單項技能測試與綜合能力測試緊密結(jié)合,口算競賽、拼音測試均看出了學(xué)生扎實的基本功,月考測試體現(xiàn)出學(xué)生較強的運用知識解決問題的能力。
    2、加強集體備課,提高備課實效。
    本學(xué)期關(guān)于集體備課的管理,學(xué)校做到了三規(guī)定:即規(guī)定備課地點、備課時間、備課內(nèi)容。每位教師備課前做到精讀教材和大綱,備課時做重點交流。努力做到集體備課是爭論的場所、交流的場所,是體現(xiàn)教師群體智慧的場所。
    3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣的培養(yǎng)。
    本學(xué)期,學(xué)校提倡“興趣教學(xué)”,要求教師加強對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)專長。繼續(xù)加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。第一方面是培養(yǎng)上課的習(xí)慣:做到三到位三積極,即上課鈴聲響,學(xué)生到位,學(xué)習(xí)用品到位,學(xué)習(xí)心思到位;積極聽講,積極動腦,積極交流。第二方面是認真做作業(yè)的習(xí)慣:做到三統(tǒng)一、三及時、三用心、一開放,即統(tǒng)一作業(yè)本,統(tǒng)一格式,統(tǒng)一要求;及時摘記作業(yè),及時鞏固練習(xí),及時改正彌補;讀題用心,做題專心,檢查細心的習(xí)慣。
    4、以新教師匯報課為載體,提高教師教學(xué)水平。
    本學(xué)期學(xué)校開展了新教師賽課活動。此次參加賽課的教師為主任教師。學(xué)校由校長、主任、學(xué)年組長組成了評委組?;顒右詧F隊為單位進行,學(xué)校最終根據(jù)團隊的平均分,評選出一等獎兩個,二等獎三個。個人一等獎兩名,二等獎三名。學(xué)校對每位教師聽課節(jié)數(shù)進行了量化考核,要求教師聽課不少于自己能聽課節(jié)數(shù)的50%。學(xué)校形成了團隊備課、教師教學(xué)技能展示、集體評課、二次備課的良好教研氛圍,極大地提高了教師的教學(xué)水平和研讀教材的能力。
    二、加強校本培訓(xùn)、提高教師專業(yè)素質(zhì)。
    1、開展教師自學(xué)活動,提高教師理論素養(yǎng)。
    教師們每月的讀書心得,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,有摘錄、有反思。學(xué)校教導(dǎo)處定期檢查,進行評比,并在學(xué)期末組織教師進行自學(xué)交流活動。每月兩次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓教師們及時了解到市區(qū)教育局新的教育精神、感受到最前沿的教育氣息、掌握了最實用的教學(xué)方法。
    2、加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)。
    加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)是我校校本教研的特色工作,歷經(jīng)幾年的實踐探索,教師們的團隊意識已經(jīng)形成,團隊的合作已自覺體現(xiàn)在教學(xué)工作的方方面面。本學(xué)期,一年語文、英語教研組教師們積極主動參加區(qū)教研員提倡的團隊展示活動,全面體現(xiàn)出我校團隊建設(shè)工作的成果。本學(xué)期英語教研組的顏昭旸老師上國家級賽課,教研組成員從備課、試講、到最后的參賽全程跟蹤,充分體現(xiàn)出團隊的集體智慧。
    3、邀請專家講座為我校的課題研究指路。
    本學(xué)期,學(xué)校邀請了香坊區(qū)進修學(xué)校校長開展主題為《提高教師專業(yè)化水平追求教育教學(xué)高效率》的講座。通過多方位、多角度的培訓(xùn)工作,堅定教師實施新課改的信心。
    4、繼續(xù)強化教師基本功訓(xùn)練。
    學(xué)校要求教師每月兩篇鋼楷,一篇毛筆字。要求書寫規(guī)范工整、美觀,杜絕錯別字。并以推普周活動為契機,組織教師開展了“說普通話,寫規(guī)范字”的基本功大練兵活動,教師們上交的作品規(guī)范、美觀。學(xué)校對教師的作品進行評比總結(jié),并將優(yōu)秀的作品在教學(xué)樓內(nèi)展出。
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇十二
    本人按照縣司法局的統(tǒng)一部署,于2007年初,參加了縣司法局召開的司法助理員崗位練兵活動動員會,學(xué)習(xí)了省司法廳《關(guān)于開展司法助理員崗位練兵活動意見》,并參加司法所組織的干警學(xué)習(xí),研讀了崗位練兵大綱的具體資料和要求。上半年本人參加縣司法局組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn):包括公文寫作,調(diào)查報告撰寫、文件歸檔、人民調(diào)解協(xié)議書的制作等。司法所將任務(wù)分步驟、分階段落實到我們每一位干警工作的每一個環(huán)節(jié),透過近大半年的努力到達了預(yù)期的目的,下應(yīng)對我崗位練兵活動總結(jié)如下:。
    第一,在本次活動中,由于活動時間較長,司法所的工作比較繁忙,我們一方面抽出必須時間集中學(xué)習(xí),使活動有足夠的時間保障。(如:我們星期一和星期五集中參加活動。)另一方面結(jié)合本職工作把大練兵的具體資料和工作有機結(jié)合起來,收到良好的效果。
    第三,在法制宣傳和青少年法制教育方面,我擔(dān)任鎮(zhèn)中學(xué)和小學(xué)的法制副校長,每半年一次為中、小校園學(xué)生集中上一次法制教育課,張橋司法所青少年普法及維權(quán)工作受到滁州市有關(guān)部門的表彰,在矛盾糾紛排查調(diào)處工作中,上半年成功調(diào)處了十幾起土地承包糾紛和可能易激化的民事糾紛,受到當(dāng)?shù)匕傩蘸蛷垬蜴?zhèn)黨委、政府的好評,年年被評為“人民滿意司法所”。
    第四,用心參與社會治安綜合治理工作和張橋鎮(zhèn)中心工作,如上半年縣綜治委和政法委的調(diào)研活動中,我們用心參與,并結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點和目前農(nóng)村不穩(wěn)定因素,向上級領(lǐng)導(dǎo)用心獻言,并提出了有效的解決方案,為上級領(lǐng)導(dǎo)的正確決策帶給了參考,我所矛盾糾紛排查調(diào)處工作得到了縣綜治委、政法委的肯定和贊賞,縣委、縣政府、縣綜治委率先在張橋司法所開展為綜治辦、司法所、矛盾排查調(diào)處中心,三辦合暑辦公。土地、城建、派出所、信訪、民政、紀檢等部門參加,以司法所為依托,開展矛盾糾紛“大調(diào)解”的工作方式,正確處理當(dāng)前農(nóng)村熱點、難點矛盾糾紛。我們還配合張橋鎮(zhèn)黨委政府中心工作,從而使鎮(zhèn)政府在日常中心工作中做到依法行政,熱情服務(wù),密切干群關(guān)系。透過干警的辛勤工作,司法所得到了鎮(zhèn)黨委、政府的高度重視,在鎮(zhèn)財政困難的狀況下,拔款貳萬元為司法所辦公室裝修一新,更換了檔次較高的辦公桌椅、檔案柜等,為司法所值班室裝上空調(diào)和電視,司法所的辦公室設(shè)施和辦公環(huán)境已經(jīng)煥然一新,目前,成為全縣司法所設(shè)施一流,工作成績第一的“人民滿意司法所”。
    透過在崗位練兵活動的開展,使我們基層司法助理員在思想上更加堅定,工作上更加努力,業(yè)務(wù)上有了更進一步的提高。透過這次活動,使我們清醒地認識以當(dāng)前的形勢和我們肩上的職責(zé),我們更加有信心,也有潛力把本職工作做好,期望自己在以后的工作中用心主動,凝心聚力、克服困難、不斷進取,爭取把我們的工作推向一個新的高度。
    教師崗位練兵活動總結(jié)篇十三
    我們積極響應(yīng)上級監(jiān)獄黨委的號召,圍繞“干什么、練什么、缺什么、補什么”這一中心環(huán)節(jié),大張旗鼓地進行了大練兵活動。此次活動立足學(xué)習(xí)訓(xùn)練,重在素質(zhì)提高,大練兵內(nèi)容涵蓋了監(jiān)獄民警各方面的素質(zhì)要求。包括:思想政治素質(zhì)、法律素質(zhì),業(yè)務(wù)素質(zhì),警事技能素質(zhì),科技文化素質(zhì),體能素質(zhì),心里素質(zhì)等共七種素質(zhì)。此次大練兵活動,是上級的英明決定,同時也是我們一線干警進行再學(xué)習(xí),再教育,再訓(xùn)練的大好機遇,類似的活動,對我們監(jiān)獄民警來說,來之不易,少之又少。
    開展大練兵活動,是為了深入貫徹落實中央《決定》和“二十公”精神;是鞏固發(fā)展“大討論’活動的戰(zhàn)果,實現(xiàn)新世紀新階段監(jiān)獄工作主要任務(wù)和奮斗目標的必然要求,是全面提高監(jiān)獄隊伍的整體素質(zhì)和執(zhí)法水平,努力做到“人民監(jiān)獄為人民”的客觀需要;是全面推進監(jiān)獄隊伍正規(guī)化建設(shè),努力造就一支訓(xùn)練有素的正規(guī)化的紀律部隊的迫切要求,是保護廣大監(jiān)獄干警實實在在的行動;是真正實現(xiàn)內(nèi)強素質(zhì)與外樹形象二者相統(tǒng)一的根本途徑。
    江澤民同志深刻指出:在監(jiān)獄工作中,隊伍建設(shè)是根本,也是保證。中央《決定》和“二十公”明確要求,各級監(jiān)獄機關(guān)必須把隊伍的正規(guī)化建設(shè)置于更加突出的位置,抓好隊伍建設(shè),為完成黨和人民賦予的神圣使命提供組織保證和人才保障,在新的歷史條件下,監(jiān)獄機關(guān)要維護好重大戰(zhàn)略機遇期的社會穩(wěn)定,切實肩負起鞏固共產(chǎn)黨執(zhí)政地位,維護公家治安長久,保障人民安居樂業(yè)的重大政治和社會責(zé)任,必須實施素質(zhì)建警,強化教育訓(xùn)練,努力建設(shè)一支訓(xùn)練有素的正規(guī)化紀律部隊。不斷提高監(jiān)獄隊伍整體素質(zhì),執(zhí)法水平和綜合作戰(zhàn)能力,確保監(jiān)獄機關(guān)依履行職責(zé)的迫切需要。
    多少年以來,全國監(jiān)獄系統(tǒng)始終以搞好監(jiān)獄工作,強化隊伍管理為目標和中心,“尤其在隊伍建設(shè)方面一直在進行著堅持不懈的努力。無論是以前的“三講”、“三項教育”、紀律作風(fēng)整訓(xùn),還是“我與安全”大討論活動,都是基于這一點開展和進行的。此次大練兵活動立足以人為本,以基層和一線監(jiān)獄民警為重點,開展廣泛深入的練兵活動,目標是力爭實現(xiàn)加強基層、壯大基層、提高基層為目標,使我們廣大基層民警人人適應(yīng)崗位,人人精通本職、人人勝任職責(zé),成為本職工作的“行家能手”。
    常言道:“拳不離手、曲不離口”,我們監(jiān)獄民警由于自身的工作性質(zhì)和特點,以及惡劣的工作環(huán)境,處在改革開放二十多年以來,全民奔小康新的歷史時期,我們面對的情況日趨復(fù)雜、勢必要求我們要有敏捷的身手,強健的體魄,要達到政治精,業(yè)務(wù)強,素質(zhì)硬才能勝任本職工作。
    監(jiān)獄民警學(xué)習(xí)訓(xùn)練的機會太少了,尤其是體能訓(xùn)練和專業(yè)知識訓(xùn)練,希望大練兵活動能夠長期持久地開展下去,使我們一線民警得到一次“充電”補充的好機會,從提高個人素質(zhì)著手,逐步實現(xiàn)提高整個隊伍建設(shè)。我認為,大練兵活動要出效果,必須循序漸進,長抓不懈,才能實現(xiàn)。
    在下一步的大練兵活動中,我更應(yīng)該端正好訓(xùn)練學(xué)習(xí)態(tài)度,合理地組織好學(xué)習(xí)、工作、訓(xùn)練的矛盾,認清大練兵活動的實質(zhì)要求,克服自身的困難,堅持做到平時多流汗,戰(zhàn)時少流血,做到實戰(zhàn)中練兵,在實干中提高,更好地履行自己的自責(zé),把本職工作干得更好,不斷適應(yīng)新時期新發(fā)展,為新形勢下的監(jiān)獄民警人民警察隊伍正規(guī)化建設(shè)創(chuàng)建了新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象,提高整體素質(zhì),推動各項監(jiān)獄工作的發(fā)展,就要把大練兵工作融入到監(jiān)獄工作、隊伍建設(shè)和服務(wù)群眾中去,讓人民群眾實實在在地感到,通過大練兵監(jiān)獄民警人民警察隊伍的形象和作用有了大轉(zhuǎn)變,各項監(jiān)獄工作水平有了大提高。真正通過此次崗位大練兵活動,要達到監(jiān)獄提出的“一個目標”,實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”,處理好“三個關(guān)系”,建立“四項機制”,落實“五個到位”,確保崗位練兵活動取得實效。達到“一個目標”對我們監(jiān)獄民警提出的新要求!努力通過提高本警種的全方位素質(zhì),真正實現(xiàn)“社會主義和諧社會”的工作目標!