總結(jié)是總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議和制定計劃的重要手段。在寫總結(jié)時，應(yīng)注意客觀描述事實和結(jié)果，不要過多夸大或美化。以下是一些針對不同場合的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇一
成績統(tǒng)計：
從成績統(tǒng)計看，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得都很不理想，個性是一年級語文的平均分只有56.07分，一年級、二年級、三年級及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級都考得不好，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不理想，如六二班英語及格率只有10%，無優(yōu)生，平均分只有35.25分。能夠看出，本次考試總體都不太理想，個性是英語學(xué)科考得較差，針對出現(xiàn)的問題，下學(xué)期需要學(xué)校加強管理，需要老師多下工夫加以補救。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇二
尊敬的各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
緊張得期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異得成績見證了同學(xué)們得不懈努力，也見證了老師們辛勤得工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意得成績而感到高興，也為自己付出得勞動有所收獲而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一份收獲。當您得名字出現(xiàn)在學(xué)校光榮榜上時，當您走上主席臺領(lǐng)獎時，當您和您得獎狀在相機中定格時，您得心情可能會無比得激動，得確這是您人生道路上得一次成功。但是您不能一味沉浸在這次小小成功中，不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同得結(jié)果。應(yīng)該說，良好得開端是成功得一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，要從這次成功中總結(jié)經(jīng)驗：好得方面繼續(xù)堅持，不足得查漏補缺。不停地拼搏，去爭取更大得成功。
當然，面對考試成績，有人歡喜有人憂?！皠贁∧吮页Ｊ隆?，對于考試失利得同學(xué)，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功得動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，付出您得辛勤和汗水，就能收獲成功得喜悅，只不過是或早或晚得問題。對于學(xué)習(xí)成績不理想得學(xué)生怎樣才能提高成績呢？我簡單得談一點不成熟得見解：
第一、要有明確得學(xué)習(xí)目標和正確得學(xué)習(xí)態(tài)度。確定一個競爭對手或確定一個名次，作為追趕得目標，逐步靠近，不要幻想一下子提高到第一名；克服學(xué)好學(xué)壞無所謂，“當天和尚撞天鐘”，得過且過得想法。
第二、對自己得學(xué)習(xí)成績要有信心，天生我才必有用――信心讓一切皆有可能。樹立“成績差只是暫時得”得信念，這是根本得內(nèi)在動力。
第三、要有恒心和耐力，循序漸進，一步一個腳印，踏踏實實、持之以恒。不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，因為“冰凍三尺非一日之寒”。當您在長時間堅持學(xué)習(xí)后成績依然提不上去得迷茫中徘徊時，也許下一站就會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”得驚喜。
第四、改善學(xué)習(xí)方法。要找到適合自己得學(xué)習(xí)方法，這樣就像勇士手中有了銳利得武器一樣。語文對于小學(xué)生來說關(guān)鍵是字、詞、句、作文，“字”應(yīng)該聯(lián)系“詞語”去學(xué)習(xí)；“詞語”應(yīng)該放在“句子”中去理解；“句子”應(yīng)該放在“文章”中去掌握。應(yīng)該多讀多練，多收集優(yōu)美得詞句，堅持寫日記。數(shù)學(xué)關(guān)鍵是理解每一節(jié)一兩個知識點，弄明白后做一些有針對性得練習(xí)題鞏固一下即可，題海戰(zhàn)術(shù)，無為重復(fù)做題是不可取得。無論語文數(shù)學(xué)整理好利用好錯題集是提高學(xué)習(xí)成績得捷徑。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生得全部。人生道路有風(fēng)和日麗得日子，也有陰雨連綿得歲月，您不能左右天氣，卻可以改變心情，您不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，您不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時得喜悅中走出來，從暫時得沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。
期中總結(jié)之后又是一個新得起點，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧！
謝謝大家，我得講話完了！
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇三
自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點和缺點。
雖然這次語文試卷我得了95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復(fù)習(xí)錯的。還有就是因為我不經(jīng)?？葱侣劼?lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事!
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分!另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。
科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個天大的錯誤!那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績!
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點是能及時的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗，為以后的考試提供借鑒。缺點是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績!!!!
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇四
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，如：聽力題的一題、二題；筆試題的一題、二題等，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)英語確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運用語言的能力，突出語言的交際功能。在試卷的設(shè)計上，增加了對學(xué)生活用語言能力的考查。如：聽力題三、四題；筆試題的三、四、五題等。試題難易適度，題型靈活多樣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。
2、試卷考查的內(nèi)容。
本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：
（1）能聽懂，會說所學(xué)對話，并能進行簡單的交流。
（2）能聽，說，認讀98個單詞并且能聽，說，讀寫54個單詞和進行簡單的運用。
（3）能了解簡單的中西文化知識。
（4）能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。三年級已經(jīng)掌握了26個英文字母及簡單的問候，能做簡單的表演，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。鞏固性試題有聽力題三題，筆試題二題a部分。
3、試題的分數(shù)權(quán)重。
試卷滿分100分，聽力題40分，筆試題60分。知識型、能力型的分配比例為4:6。
4、試題的難度、信度和效度。
5、聽力部分。
聽力測試滿分為60分，分別為：
(1)聽錄音，選出你所聽到的單詞，并將其代號填入題前括號內(nèi)；
(2)聽錄音給下列圖片用數(shù)字1，2，3，4，5標上序號；
(3)聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線連接起來；
(4)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色；
(5)聽錄音，選擇正確的答語，將其代號填入題前括號內(nèi)。
聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認真審題，理解判斷能力較差。
6、筆試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：
7、看一看，選一選，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認識。失分率較低。
8、將下列單詞分類，完全都是平時所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。
9、情景選擇，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句，同時考查了學(xué)生對句子的整體認讀綜合運用能力。
本試卷共兩部分，聽力部分，共四道大題；筆試部分，共五道大題。
1、得分情況。
年級人均分達到90分，最高分為100分，最低分為57分。85%的學(xué)生達到優(yōu)秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。
2、失分情況。
聽力題第二大題聽音選詞第一小題失分較多，正確答案為b，一些學(xué)生沒有分清read和ride，所以選錯了。筆試部分第一題將單詞補充完整，有的需要填一個字母，有的需要填兩個字母，有些學(xué)生是不會拼寫單詞失分了，有些學(xué)生是馬虎了，只填一個字母失分了。筆試題第三大題第三小題失分較多，學(xué)生不知道now的位置。還有第五題單項選擇，對題率為70%錯誤的原因是多方面的。如特殊疑問詞的運用，句意不理解，第三人稱單數(shù)的運用等。
3、對學(xué)情的分析。
（1）從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答卷書寫較以前工整、干凈、認真、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。
（2）基礎(chǔ)題型普遍完成較好，如聽音選圖、看圖判斷學(xué)生的得分都較令人滿意。
（3）學(xué)生對單詞補充的選擇，都較以前進步不少，有60%-65%的同學(xué)能順利完成。
（4）試卷表明，學(xué)生對句子的意思不能完全掌握，透視出學(xué)生掌握的詞匯量有限。
4、對教學(xué)成敗的分析。
教學(xué)中注重正確的語音輸入，創(chuàng)設(shè)情境理解語意，加大基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練力度，才使得本次考試得到了較好的成績。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差；以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強。
1、缺少專業(yè)引領(lǐng)。
2、課堂教學(xué)模式不靈活。
1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑、行之有效的教學(xué)活動。
3、培養(yǎng)閱讀能力，在講解閱讀題時，著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細全面，要求學(xué)生要從嚴，并對學(xué)生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練。
1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。
4、適當增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越來越好。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好，也希望每一位老師都能做一個快樂教育者。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇五
到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點，因此在平時的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可！
運用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯。
但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真，因此期中考試與平時的考試成績相差很多。
諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇六
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，題型是三類，分別是基礎(chǔ)知識、閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇七
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了。本學(xué)年我擔(dān)任四、五、六三個年級的英語教師。由于是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的平均英語水平很低，學(xué)困生較多，對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。由于缺乏多媒體，掛圖，單詞卡等形象多樣的教具。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。
相對來說，小學(xué)高年級比低年級學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。今后我將積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇八
測試卷以新課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念的理解與運用、計算能力、動手操作、解決問題等幾個方面考查學(xué)生的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時，考察了學(xué)生做題方法的靈活性，利用畫圖、舉例、排除等方法的靈活應(yīng)用能力。其中加大了動手操作的題目的考察。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇九
本次考試在中心校的統(tǒng)一組織下實施，考試期間組織嚴密，嚴格按照中心校的要求安排考務(wù)，完全按照中心校要求組織實施。改卷采取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷。考試、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責(zé)，善始善終，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀現(xiàn)象。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十
期末考試結(jié)束了，總體來講這次期末考試語文成績較為理想，最大的感觸還是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠扎實。從試卷整體上看，個別學(xué)生都是因為粗心大意而丟分，從表面上看是學(xué)生答題細不夠細致，深入追究還是平時教師對學(xué)生要求不到位。班上末等生居多，后進生差距大，面對如些現(xiàn)狀，如何才能提高成績呢?反思如下：
1、應(yīng)加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多，大到聽課、作業(yè)，小到筆記、坐姿等等，擁有一個良好的習(xí)慣，我的教學(xué)工作才能夠事半功倍。所謂孩子的`成績不是教出來的，而是通過良好訓(xùn)練得來的。我會更進一步的加大訓(xùn)練的力度，爭取將面涉及到每一位學(xué)生。
2、教學(xué)末注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當關(guān)注生活末的語文，接觸一些開放性問題，改變語文教學(xué)過于追求“精確和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和閱讀能力。在今后的教學(xué)末引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。從學(xué)生答題末出現(xiàn)的有些錯誤可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力、閱讀能力確實存在差距;對學(xué)困生應(yīng)進行必要的輔導(dǎo)，減少差距。
3、著實抓好知識點的落實。尤其是末下學(xué)生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個過關(guān)。而對于可以放手的同學(xué)，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領(lǐng)域去發(fā)揮。分層作業(yè)、分層要求至關(guān)重要。
4、學(xué)生能夠“知其然”固然理想，但如果只滿足于他們“知其然”，那就有失偏頗了。倘若長期滿足于學(xué)生能夠“知其然”，那么，學(xué)生的思維容易浮于淺表，不易深刻不說，很可能會讓學(xué)生形成“能猜則猜”、“能蒙則蒙”的不良心態(tài)。所以，我們不但要讓學(xué)生“知其然”，更要通過促動、引領(lǐng)他們積極思維，促進其“知其所以然”。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十一
又高興又害怕，我看了看我錯的題，結(jié)果讓我大吃一驚！我拿起試卷好好的反思了一番。
我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)該錯的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分；還有在寫表達了什么感想時寫成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了。
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓(xùn)，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的`目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發(fā)！
不過，通過這次考試，我終于知道是我玩的太多，復(fù)習(xí)的太少。今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發(fā)。
期末考試不管我們考得好或者不好，我們一定要進行下反思。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十二
期末考試能夠檢驗同學(xué)們在本學(xué)期所學(xué)的知識是否扎實有哪些漏洞和不足便于我們經(jīng)驗和教訓(xùn)，為下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。
那么，我們究竟應(yīng)當怎樣迎接期末考試呢！
首先，對于未學(xué)完的課程，上課必須要認真聽講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認真完成教師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的`知識。
其次，要合理安排時間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有計劃地安排時間進行復(fù)習(xí)。不懂的地方請教教師或同學(xué)，決不放過任何一個難點和疑點。
再就是，當教師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時候，必須要認真聽講，緊跟教師的思路，這樣會到達事半功倍的效果。另外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，能促使我們認真學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)〉煤贸煽儭?BR> 期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來，同學(xué)們，讓我們積極行動起來，抓緊此刻的一分一秒，認真做好復(fù)習(xí)工作，期末考試取得好成績，為即將結(jié)束的一個學(xué)期，畫上一個圓滿的句號！來報答為我們辛勤操勞的園丁敬愛的教師！
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十三
初一就這樣過去了，一年的時間，在學(xué)生作文能力的訓(xùn)練上我也是傾注了心血的，但是結(jié)果很讓人失望。
并不是學(xué)生沒有理解我為他們灌輸?shù)淖魑牡睦砟睿俏野l(fā)現(xiàn)平時訓(xùn)練時提出的具體要求，在應(yīng)試時卻并沒有被學(xué)生在作文中采用。而且面很廣。
此次作文題為“一剎那，我發(fā)現(xiàn)了自我”。學(xué)生普遍會思考這樣的問題：發(fā)現(xiàn)的自我究竟是什么?答案仿佛并不難產(chǎn)生，比如高尚的情操、粗鄙的思想、被掩蓋的真實性格等等都是學(xué)生樂于選用的。但事實上，題目上有一個非常致命的限制性要求“一剎那”，卻被大多數(shù)學(xué)生忽略了。
一剎那，就表示文章必須在敘事環(huán)節(jié)中，選擇一個相對較短的時間段，進行相當充分的橫向的鋪展，如定格的人物描寫、環(huán)境描寫、聯(lián)想想象、插敘、言辭細膩的生動修辭、適當?shù)淖h論抒情等等都是可以選擇的手法，而這些作文技巧在初一第二學(xué)期時候曾經(jīng)進行過專門的訓(xùn)練，不少同學(xué)對這樣的操作都是頗有心得的樣子，但從此次考試情況看，這些心得在應(yīng)試的時候都不知道飛哪里去了，只有在出了考場，老師問及的時候，他才恍然發(fā)現(xiàn)自己原來還有這些認知。
看來作文應(yīng)試能力和平時練筆能力并不是可以畫等號的，而如何讓學(xué)生突破兩者間的屏障看來也應(yīng)該是以后的作文教學(xué)中應(yīng)該更多思考的問題。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十四
期中考試后，通過對所教班級成績的分析及對試卷的分析，對自己的教學(xué)工作反思如下：
一、對學(xué)生的思想工作做得不到位。
1班和2班相比，1班的尖子生比較多，每次考試高分幾乎都出現(xiàn)在1班，但是，這次分得主竟是2班的吳棟鋒同學(xué)，考取了49分，漏填一個空，失去一分。該同學(xué)學(xué)習(xí)非常認真，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)過程中從不放過任何可疑之點，總愛問個明白。而1班的同學(xué)卻非這樣，自以為學(xué)得不錯了，上課時聽課不夠認真，教學(xué)中我也讀這樣優(yōu)秀的學(xué)生過高估計，對其煩的錯誤沒有及時糾正，對于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒有及時了解情況，并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，多深入學(xué)生中了解思想的變化，做好思想工作，強調(diào)態(tài)度決定一切。
二、進一步強調(diào)認真審題，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。
試題15題的第2問，讓寫出能與lioh發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)式，有一部分學(xué)生因?qū)懥薼ioh與鹽發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式而失分；19題的1問，向盛有少量caci2溶液的試管中滴入酚酞試液，溶液無明顯變化，結(jié)論"caci2溶液不能使酚酞變色"，這樣說不錯，但在這一題中是不恰當?shù)模驗榇祟}是探究石灰水中的ca2+、oh-、h2o;是哪種微粒使酚酞試液變紅。回答不符合題意而失分。其實，平常的考試中這樣的情況也時而出現(xiàn)，關(guān)鍵是學(xué)生定勢思維，總想按以前做類似題的思路去解題，而不是根據(jù)自己所學(xué)的理論知識、分析問題的方法等，按照出題人的要求，出題人的意思去做題，當下發(fā)試卷時，看到錯了，或根據(jù)老師的提示才恍然大悟，為之失分而嘆息，而后悔。現(xiàn)在試題好多考查到了學(xué)生的細心程度、靈活程度。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強認證身體，靈活思維訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，努力保證學(xué)生不會因此而失冤枉分。
三、化學(xué)方程式的書寫抓得不到位。
四、有一定難度的經(jīng)典性的題仍是失分的重點。
五、對中等學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得不到位初三化學(xué)考試反思500字。
通過我校成績與一中學(xué)生的總分與化學(xué)成績的對比發(fā)現(xiàn)1、2班前幾名學(xué)生的總分與一中學(xué)生相比不差上下，甚至比一中學(xué)生好一些，化學(xué)成績也是如此。但是，往下看中間一部分學(xué)生的成績與一中學(xué)生相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可忽視的，在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。實驗操作考試已結(jié)束，教學(xué)中應(yīng)抽出更多時間去了解這些學(xué)生，關(guān)心這些學(xué)生，督促、鼓勵這些學(xué)生，盡力幫助他們有更大的進步。
期中考試反映出來的問題，也許不僅是以上所寫到的，但是把發(fā)現(xiàn)的問題在教學(xué)中逐一解決，我想自己的教學(xué)應(yīng)該有所進步。
考試后，我最關(guān)心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數(shù)只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結(jié)失分的原因，采取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導(dǎo)致失分了。
2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴重。
認證彌補，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。
語文，要多看課外書，提高。
作文。
水平。因為現(xiàn)在語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數(shù)學(xué)，是我的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
英語，是我最薄弱的一科。特別是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那么差。
政治，是我有史以來，考的的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習(xí)題，不過不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十五
有反思才能夠有進步!下面是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)期末考試反思，歡迎大家閱讀!
期末考試終于結(jié)束了，孩子們的表現(xiàn)總體來說還是令人滿意的，今年帶的五個班，分別跨三個年級，四年級這次的試卷總體來說難易適中，孩子們的發(fā)揮也算正常，但是在聽力方面失分還是較多，在平常的教學(xué)中還是得多加強聽力訓(xùn)練。
五年六班這次真的出乎意料，新帶的班級在期中考試的時候是全年級倒數(shù)第一，或許因為這些孩子都是從不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來，大部分的孩子英語沒任何基礎(chǔ)，剛接手的時候著實有點著急，但是還是得慢慢來，從26個字母教起，這個班的孩子還算是很乖的，才開始學(xué)的時候?qū)τ⒄Z很有興趣，但是慢慢的覺得英語有點難，畢竟他們沒基礎(chǔ)，興趣好像沒有才開學(xué)的時候濃厚了，我想盡各種辦法讓他們覺得學(xué)英語是有用的，正當孩子們慢慢進入狀態(tài)的時候，我的身體又亮了紅燈，耳朵閉氣，上課聽不清孩子們的說話，聲音太大也不行，太小也不行，都不知道第五單元是怎么上的，好在后期復(fù)習(xí)的時候帶他們重點復(fù)習(xí)了第五單元，這次期末考試他們出乎意料的考了全年級第一，不及格的只有一個人，很是欣慰啊，總算沒有辜負我的期望。
再來說說我的六零五班吧，這些孩子都是我從四年級一直帶上來的，成績一直都是穩(wěn)中有升，但是他們五年級下學(xué)期的時候我休產(chǎn)假，他們的成績或許因為不適應(yīng)新老師下降了，等我今年回來帶他們時發(fā)現(xiàn)知識的確沒以前扎實了，我還是按部就班的教著，孩子們也很配合，但是這個班的中等偏下的學(xué)生太多了，想一下提高有點難度，而且越到高年級越難，這些孩子對英語基本都沒任何興趣了，上課頭都是低的，我也不知道該怎么辦，只能利用下課時間跟他們談?wù)勑?，只希望他們能考及格，這次快期末考試之前我對全班說了一句話“拜托各位回家把我英語好好復(fù)習(xí)”孩子們也很開心的答應(yīng)我了，這次的結(jié)果是全班只有2個不及格，對于我來說真的很好，只有2個不及格是什么概念，孩子們真的很棒，但是平均分和優(yōu)秀率還是不行，雖然這樣我還是知足了，畢竟還有時間，孩子們額潛力還是有的，在以后的教學(xué)中要提高優(yōu)秀率，讓中段的學(xué)生慢慢爬到高段，知足常樂拉!
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試從20xx年6月30日開始，至20xx年7月7日結(jié)束，歷時6天。本次考試共計11120名學(xué)生參加考試，考試課程343門次，設(shè)考場1085個，監(jiān)考人員達2780人次。在校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和適時指導(dǎo)下，在各職能部門和教學(xué)單位的積極支持和配合下，在全校師生的共同努力下，經(jīng)過教務(wù)處的精心組織和有序安排下，本次期末考試秩序井然，考風(fēng)明顯改觀，考試違紀和作弊現(xiàn)象也明顯減少?，F(xiàn)將本次期末考試。
工作總結(jié)。
如下：
本次期末考試343門課程全部命題兩套以上試卷(其中有部分課程選用了試卷庫中的試題)。從試卷形式方面看，在教務(wù)處和學(xué)院的嚴格把關(guān)下，絕大部分教師能按照教務(wù)處規(guī)定的模板制作試卷;從試題內(nèi)容方面看，絕大部分教師能夠以教學(xué)大綱為依據(jù)出題，試題的難易程度和題量適中，題型分布較合理。除外語學(xué)院未在規(guī)定的時間內(nèi)將試卷交教務(wù)處，其他學(xué)院均在規(guī)定時間內(nèi)將試卷上交。
為了更好地保證任課教師參加監(jiān)考，教務(wù)處沿用了上學(xué)期的做法，由教務(wù)處先安排好課程考試的時間、地點，再由學(xué)院在此基礎(chǔ)上負責(zé)本單位開設(shè)課程監(jiān)考人員的安排工作。從整體上看，學(xué)院基本上能按要求做好監(jiān)考人員的安排，但有的學(xué)院安排的監(jiān)考人員數(shù)遠未達到教務(wù)處規(guī)定的人數(shù)，這一現(xiàn)象在法學(xué)院體現(xiàn)較為突出。
大多數(shù)學(xué)院在安排監(jiān)考人員時，落實任課教師參加監(jiān)考的工作不如上學(xué)期好。
此外，教務(wù)處還要求學(xué)院組織教師認真學(xué)習(xí)《西南政法大學(xué)考場規(guī)則》、《西南政法大學(xué)監(jiān)考守則》、《西南政法大學(xué)試卷評閱要求》，使教師明確其應(yīng)履行的職責(zé);要求學(xué)院組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《西南政法大學(xué)考場規(guī)則》和《西南政法大學(xué)學(xué)生考試違規(guī)處理辦法》，對學(xué)生加強誠信教育。這些工作的開展，為嚴肅考風(fēng)考紀打好了基礎(chǔ)。
在為時6天的期末考試中，由校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)專家、教務(wù)處、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組成的校級巡考組及各學(xué)院的院級巡考人員認真履行職責(zé)，對考生、監(jiān)考、考試組織等方面的工作進行檢查，及時提出了意見或建議。對不聽從教育、仍在考試中違規(guī)的學(xué)生，考場辦公室在調(diào)查情況后及時進行了處理，并于當場考試結(jié)束后將處理結(jié)果公布，以警示其他學(xué)生遵守考場紀律。這些措施有利地凈化了考場風(fēng)氣，學(xué)生考試違紀作弊率由20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期的0.19%下降為0.004‰，確保了良好的考場紀律。
巡考組在巡查過程中，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)監(jiān)考人員未及時到位或未較好履行職責(zé)的情況。還有個別監(jiān)考人員著裝極不莊重，有損監(jiān)考教師形象。
為了規(guī)范試卷評閱工作，減少形式上的一些錯誤，教務(wù)處在閱卷場將《西南政法大學(xué)試卷評閱要求》發(fā)至每一位閱卷教師手中，從閱卷方式、字跡、得分標識、總分等方面提出了規(guī)范要求;同時安排了評估專家在閱卷場值班，解答教師對閱卷要求的一些疑問，對發(fā)現(xiàn)的一些不符合要求的閱卷行為及時地向教師指出，當場更正，保證了閱卷的規(guī)范化。
在試卷評閱中，絕大多數(shù)教師能夠按照規(guī)定評閱試卷，并及時將學(xué)生成績登記表提交教務(wù)處。但仍有個別課程的考試試卷未能在規(guī)定時間內(nèi)評閱完畢，耽誤了閱卷場的工作;另外個別課程(如民法)的試卷主要由研究生承擔(dān)評閱工作，不符合閱卷要求。
為了提高效率，教務(wù)處首次要求教師通過現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)從網(wǎng)上提交選修課成績，必修課成績?nèi)匝赜蒙蠈W(xué)期的做法，由閱卷教師自行登分。由于是第一次進行成績提交方式的改革，有極少數(shù)教師因未閱讀成績錄入指南，而出現(xiàn)整門選修課成績不準確或無成績的情況。但絕大部分任課教師能按照教務(wù)處的要求及時準確地將成績進行提交。
在教師提交的必修課成績登記表中，我們發(fā)現(xiàn)有少數(shù)教師不認真評定平時考核成績的現(xiàn)象。希望任課教師能加強對學(xué)生平時成績的考核，充分體現(xiàn)公平、公正。
本次期末考試正值炎熱之季，有的教室既無電扇又無空調(diào)，有的教室風(fēng)扇在運轉(zhuǎn)過程中噪音較大，還有個別考場出現(xiàn)了因下雨考場積水的情況，這些均對考生造成一定的影響。希望后勤等相關(guān)部門能及時做好考前準備工作，以保證每位考生順利參加考試。
考試是教學(xué)工作的重要一環(huán)，教務(wù)處將把好考試質(zhì)量關(guān)，在規(guī)范考試各環(huán)節(jié)工作的同時，充分發(fā)揮以考促教、以考促學(xué)的作用，督促各學(xué)院強化教研室和教師的工作責(zé)任心，切實履行考務(wù)工作職責(zé)，做到科學(xué)命題、精心組織、嚴格巡查、規(guī)范試卷評閱、準確登錄成績，把教師作為監(jiān)考主體、閱卷主體這一做法繼續(xù)堅持下去，以優(yōu)良的考風(fēng)促進優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，推動學(xué)校教學(xué)工作的新發(fā)展。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇一
成績統(tǒng)計：
從成績統(tǒng)計看，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得都很不理想，個性是一年級語文的平均分只有56.07分，一年級、二年級、三年級及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級都考得不好，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不理想，如六二班英語及格率只有10%，無優(yōu)生，平均分只有35.25分。能夠看出，本次考試總體都不太理想，個性是英語學(xué)科考得較差，針對出現(xiàn)的問題，下學(xué)期需要學(xué)校加強管理，需要老師多下工夫加以補救。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇二
尊敬的各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
緊張得期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異得成績見證了同學(xué)們得不懈努力，也見證了老師們辛勤得工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意得成績而感到高興，也為自己付出得勞動有所收獲而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一份收獲。當您得名字出現(xiàn)在學(xué)校光榮榜上時，當您走上主席臺領(lǐng)獎時，當您和您得獎狀在相機中定格時，您得心情可能會無比得激動，得確這是您人生道路上得一次成功。但是您不能一味沉浸在這次小小成功中，不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同得結(jié)果。應(yīng)該說，良好得開端是成功得一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，要從這次成功中總結(jié)經(jīng)驗：好得方面繼續(xù)堅持，不足得查漏補缺。不停地拼搏，去爭取更大得成功。
當然，面對考試成績，有人歡喜有人憂?！皠贁∧吮页Ｊ隆?，對于考試失利得同學(xué)，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功得動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，付出您得辛勤和汗水，就能收獲成功得喜悅，只不過是或早或晚得問題。對于學(xué)習(xí)成績不理想得學(xué)生怎樣才能提高成績呢？我簡單得談一點不成熟得見解：
第一、要有明確得學(xué)習(xí)目標和正確得學(xué)習(xí)態(tài)度。確定一個競爭對手或確定一個名次，作為追趕得目標，逐步靠近，不要幻想一下子提高到第一名；克服學(xué)好學(xué)壞無所謂，“當天和尚撞天鐘”，得過且過得想法。
第二、對自己得學(xué)習(xí)成績要有信心，天生我才必有用――信心讓一切皆有可能。樹立“成績差只是暫時得”得信念，這是根本得內(nèi)在動力。
第三、要有恒心和耐力，循序漸進，一步一個腳印，踏踏實實、持之以恒。不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，因為“冰凍三尺非一日之寒”。當您在長時間堅持學(xué)習(xí)后成績依然提不上去得迷茫中徘徊時，也許下一站就會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”得驚喜。
第四、改善學(xué)習(xí)方法。要找到適合自己得學(xué)習(xí)方法，這樣就像勇士手中有了銳利得武器一樣。語文對于小學(xué)生來說關(guān)鍵是字、詞、句、作文，“字”應(yīng)該聯(lián)系“詞語”去學(xué)習(xí)；“詞語”應(yīng)該放在“句子”中去理解；“句子”應(yīng)該放在“文章”中去掌握。應(yīng)該多讀多練，多收集優(yōu)美得詞句，堅持寫日記。數(shù)學(xué)關(guān)鍵是理解每一節(jié)一兩個知識點，弄明白后做一些有針對性得練習(xí)題鞏固一下即可，題海戰(zhàn)術(shù)，無為重復(fù)做題是不可取得。無論語文數(shù)學(xué)整理好利用好錯題集是提高學(xué)習(xí)成績得捷徑。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生得全部。人生道路有風(fēng)和日麗得日子，也有陰雨連綿得歲月，您不能左右天氣，卻可以改變心情，您不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，您不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時得喜悅中走出來，從暫時得沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。
期中總結(jié)之后又是一個新得起點，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧！
謝謝大家，我得講話完了！
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇三
自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點和缺點。
雖然這次語文試卷我得了95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復(fù)習(xí)錯的。還有就是因為我不經(jīng)?？葱侣劼?lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事!
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分!另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。
科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個天大的錯誤!那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績!
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點是能及時的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗，為以后的考試提供借鑒。缺點是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績!!!!
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇四
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，如：聽力題的一題、二題；筆試題的一題、二題等，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)英語確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運用語言的能力，突出語言的交際功能。在試卷的設(shè)計上，增加了對學(xué)生活用語言能力的考查。如：聽力題三、四題；筆試題的三、四、五題等。試題難易適度，題型靈活多樣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。
2、試卷考查的內(nèi)容。
本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：
（1）能聽懂，會說所學(xué)對話，并能進行簡單的交流。
（2）能聽，說，認讀98個單詞并且能聽，說，讀寫54個單詞和進行簡單的運用。
（3）能了解簡單的中西文化知識。
（4）能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。三年級已經(jīng)掌握了26個英文字母及簡單的問候，能做簡單的表演，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。鞏固性試題有聽力題三題，筆試題二題a部分。
3、試題的分數(shù)權(quán)重。
試卷滿分100分，聽力題40分，筆試題60分。知識型、能力型的分配比例為4:6。
4、試題的難度、信度和效度。
5、聽力部分。
聽力測試滿分為60分，分別為：
(1)聽錄音，選出你所聽到的單詞，并將其代號填入題前括號內(nèi)；
(2)聽錄音給下列圖片用數(shù)字1，2，3，4，5標上序號；
(3)聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線連接起來；
(4)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色；
(5)聽錄音，選擇正確的答語，將其代號填入題前括號內(nèi)。
聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認真審題，理解判斷能力較差。
6、筆試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：
7、看一看，選一選，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認識。失分率較低。
8、將下列單詞分類，完全都是平時所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。
9、情景選擇，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句，同時考查了學(xué)生對句子的整體認讀綜合運用能力。
本試卷共兩部分，聽力部分，共四道大題；筆試部分，共五道大題。
1、得分情況。
年級人均分達到90分，最高分為100分，最低分為57分。85%的學(xué)生達到優(yōu)秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。
2、失分情況。
聽力題第二大題聽音選詞第一小題失分較多，正確答案為b，一些學(xué)生沒有分清read和ride，所以選錯了。筆試部分第一題將單詞補充完整，有的需要填一個字母，有的需要填兩個字母，有些學(xué)生是不會拼寫單詞失分了，有些學(xué)生是馬虎了，只填一個字母失分了。筆試題第三大題第三小題失分較多，學(xué)生不知道now的位置。還有第五題單項選擇，對題率為70%錯誤的原因是多方面的。如特殊疑問詞的運用，句意不理解，第三人稱單數(shù)的運用等。
3、對學(xué)情的分析。
（1）從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答卷書寫較以前工整、干凈、認真、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。
（2）基礎(chǔ)題型普遍完成較好，如聽音選圖、看圖判斷學(xué)生的得分都較令人滿意。
（3）學(xué)生對單詞補充的選擇，都較以前進步不少，有60%-65%的同學(xué)能順利完成。
（4）試卷表明，學(xué)生對句子的意思不能完全掌握，透視出學(xué)生掌握的詞匯量有限。
4、對教學(xué)成敗的分析。
教學(xué)中注重正確的語音輸入，創(chuàng)設(shè)情境理解語意，加大基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練力度，才使得本次考試得到了較好的成績。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差；以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強。
1、缺少專業(yè)引領(lǐng)。
2、課堂教學(xué)模式不靈活。
1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑、行之有效的教學(xué)活動。
3、培養(yǎng)閱讀能力，在講解閱讀題時，著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細全面，要求學(xué)生要從嚴，并對學(xué)生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練。
1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。
4、適當增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越來越好。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好，也希望每一位老師都能做一個快樂教育者。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇五
到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點，因此在平時的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可！
運用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯。
但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真，因此期中考試與平時的考試成績相差很多。
諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇六
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，題型是三類，分別是基礎(chǔ)知識、閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇七
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了。本學(xué)年我擔(dān)任四、五、六三個年級的英語教師。由于是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的平均英語水平很低，學(xué)困生較多，對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。由于缺乏多媒體，掛圖，單詞卡等形象多樣的教具。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。
相對來說，小學(xué)高年級比低年級學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。今后我將積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇八
測試卷以新課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念的理解與運用、計算能力、動手操作、解決問題等幾個方面考查學(xué)生的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時，考察了學(xué)生做題方法的靈活性，利用畫圖、舉例、排除等方法的靈活應(yīng)用能力。其中加大了動手操作的題目的考察。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇九
本次考試在中心校的統(tǒng)一組織下實施，考試期間組織嚴密，嚴格按照中心校的要求安排考務(wù)，完全按照中心校要求組織實施。改卷采取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷。考試、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責(zé)，善始善終，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀現(xiàn)象。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十
期末考試結(jié)束了，總體來講這次期末考試語文成績較為理想，最大的感觸還是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠扎實。從試卷整體上看，個別學(xué)生都是因為粗心大意而丟分，從表面上看是學(xué)生答題細不夠細致，深入追究還是平時教師對學(xué)生要求不到位。班上末等生居多，后進生差距大，面對如些現(xiàn)狀，如何才能提高成績呢?反思如下：
1、應(yīng)加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多，大到聽課、作業(yè)，小到筆記、坐姿等等，擁有一個良好的習(xí)慣，我的教學(xué)工作才能夠事半功倍。所謂孩子的`成績不是教出來的，而是通過良好訓(xùn)練得來的。我會更進一步的加大訓(xùn)練的力度，爭取將面涉及到每一位學(xué)生。
2、教學(xué)末注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當關(guān)注生活末的語文，接觸一些開放性問題，改變語文教學(xué)過于追求“精確和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和閱讀能力。在今后的教學(xué)末引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。從學(xué)生答題末出現(xiàn)的有些錯誤可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力、閱讀能力確實存在差距;對學(xué)困生應(yīng)進行必要的輔導(dǎo)，減少差距。
3、著實抓好知識點的落實。尤其是末下學(xué)生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個過關(guān)。而對于可以放手的同學(xué)，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領(lǐng)域去發(fā)揮。分層作業(yè)、分層要求至關(guān)重要。
4、學(xué)生能夠“知其然”固然理想，但如果只滿足于他們“知其然”，那就有失偏頗了。倘若長期滿足于學(xué)生能夠“知其然”，那么，學(xué)生的思維容易浮于淺表，不易深刻不說，很可能會讓學(xué)生形成“能猜則猜”、“能蒙則蒙”的不良心態(tài)。所以，我們不但要讓學(xué)生“知其然”，更要通過促動、引領(lǐng)他們積極思維，促進其“知其所以然”。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十一
又高興又害怕，我看了看我錯的題，結(jié)果讓我大吃一驚！我拿起試卷好好的反思了一番。
我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)該錯的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分；還有在寫表達了什么感想時寫成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了。
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓(xùn)，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的`目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發(fā)！
不過，通過這次考試，我終于知道是我玩的太多，復(fù)習(xí)的太少。今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發(fā)。
期末考試不管我們考得好或者不好，我們一定要進行下反思。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十二
期末考試能夠檢驗同學(xué)們在本學(xué)期所學(xué)的知識是否扎實有哪些漏洞和不足便于我們經(jīng)驗和教訓(xùn)，為下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。
那么，我們究竟應(yīng)當怎樣迎接期末考試呢！
首先，對于未學(xué)完的課程，上課必須要認真聽講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認真完成教師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的`知識。
其次，要合理安排時間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有計劃地安排時間進行復(fù)習(xí)。不懂的地方請教教師或同學(xué)，決不放過任何一個難點和疑點。
再就是，當教師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時候，必須要認真聽講，緊跟教師的思路，這樣會到達事半功倍的效果。另外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，能促使我們認真學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)〉煤贸煽儭?BR> 期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來，同學(xué)們，讓我們積極行動起來，抓緊此刻的一分一秒，認真做好復(fù)習(xí)工作，期末考試取得好成績，為即將結(jié)束的一個學(xué)期，畫上一個圓滿的句號！來報答為我們辛勤操勞的園丁敬愛的教師！
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十三
初一就這樣過去了，一年的時間，在學(xué)生作文能力的訓(xùn)練上我也是傾注了心血的，但是結(jié)果很讓人失望。
并不是學(xué)生沒有理解我為他們灌輸?shù)淖魑牡睦砟睿俏野l(fā)現(xiàn)平時訓(xùn)練時提出的具體要求，在應(yīng)試時卻并沒有被學(xué)生在作文中采用。而且面很廣。
此次作文題為“一剎那，我發(fā)現(xiàn)了自我”。學(xué)生普遍會思考這樣的問題：發(fā)現(xiàn)的自我究竟是什么?答案仿佛并不難產(chǎn)生，比如高尚的情操、粗鄙的思想、被掩蓋的真實性格等等都是學(xué)生樂于選用的。但事實上，題目上有一個非常致命的限制性要求“一剎那”，卻被大多數(shù)學(xué)生忽略了。
一剎那，就表示文章必須在敘事環(huán)節(jié)中，選擇一個相對較短的時間段，進行相當充分的橫向的鋪展，如定格的人物描寫、環(huán)境描寫、聯(lián)想想象、插敘、言辭細膩的生動修辭、適當?shù)淖h論抒情等等都是可以選擇的手法，而這些作文技巧在初一第二學(xué)期時候曾經(jīng)進行過專門的訓(xùn)練，不少同學(xué)對這樣的操作都是頗有心得的樣子，但從此次考試情況看，這些心得在應(yīng)試的時候都不知道飛哪里去了，只有在出了考場，老師問及的時候，他才恍然發(fā)現(xiàn)自己原來還有這些認知。
看來作文應(yīng)試能力和平時練筆能力并不是可以畫等號的，而如何讓學(xué)生突破兩者間的屏障看來也應(yīng)該是以后的作文教學(xué)中應(yīng)該更多思考的問題。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十四
期中考試后，通過對所教班級成績的分析及對試卷的分析，對自己的教學(xué)工作反思如下：
一、對學(xué)生的思想工作做得不到位。
1班和2班相比，1班的尖子生比較多，每次考試高分幾乎都出現(xiàn)在1班，但是，這次分得主竟是2班的吳棟鋒同學(xué)，考取了49分，漏填一個空，失去一分。該同學(xué)學(xué)習(xí)非常認真，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)過程中從不放過任何可疑之點，總愛問個明白。而1班的同學(xué)卻非這樣，自以為學(xué)得不錯了，上課時聽課不夠認真，教學(xué)中我也讀這樣優(yōu)秀的學(xué)生過高估計，對其煩的錯誤沒有及時糾正，對于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒有及時了解情況，并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，多深入學(xué)生中了解思想的變化，做好思想工作，強調(diào)態(tài)度決定一切。
二、進一步強調(diào)認真審題，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。
試題15題的第2問，讓寫出能與lioh發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)式，有一部分學(xué)生因?qū)懥薼ioh與鹽發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式而失分；19題的1問，向盛有少量caci2溶液的試管中滴入酚酞試液，溶液無明顯變化，結(jié)論"caci2溶液不能使酚酞變色"，這樣說不錯，但在這一題中是不恰當?shù)模驗榇祟}是探究石灰水中的ca2+、oh-、h2o;是哪種微粒使酚酞試液變紅。回答不符合題意而失分。其實，平常的考試中這樣的情況也時而出現(xiàn)，關(guān)鍵是學(xué)生定勢思維，總想按以前做類似題的思路去解題，而不是根據(jù)自己所學(xué)的理論知識、分析問題的方法等，按照出題人的要求，出題人的意思去做題，當下發(fā)試卷時，看到錯了，或根據(jù)老師的提示才恍然大悟，為之失分而嘆息，而后悔。現(xiàn)在試題好多考查到了學(xué)生的細心程度、靈活程度。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強認證身體，靈活思維訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，努力保證學(xué)生不會因此而失冤枉分。
三、化學(xué)方程式的書寫抓得不到位。
四、有一定難度的經(jīng)典性的題仍是失分的重點。
五、對中等學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得不到位初三化學(xué)考試反思500字。
通過我校成績與一中學(xué)生的總分與化學(xué)成績的對比發(fā)現(xiàn)1、2班前幾名學(xué)生的總分與一中學(xué)生相比不差上下，甚至比一中學(xué)生好一些，化學(xué)成績也是如此。但是，往下看中間一部分學(xué)生的成績與一中學(xué)生相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可忽視的，在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。實驗操作考試已結(jié)束，教學(xué)中應(yīng)抽出更多時間去了解這些學(xué)生，關(guān)心這些學(xué)生，督促、鼓勵這些學(xué)生，盡力幫助他們有更大的進步。
期中考試反映出來的問題，也許不僅是以上所寫到的，但是把發(fā)現(xiàn)的問題在教學(xué)中逐一解決，我想自己的教學(xué)應(yīng)該有所進步。
考試后，我最關(guān)心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數(shù)只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結(jié)失分的原因，采取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導(dǎo)致失分了。
2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴重。
認證彌補，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。
語文，要多看課外書，提高。
作文。
水平。因為現(xiàn)在語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數(shù)學(xué)，是我的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
英語，是我最薄弱的一科。特別是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那么差。
政治，是我有史以來，考的的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習(xí)題，不過不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十五
有反思才能夠有進步!下面是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)期末考試反思，歡迎大家閱讀!
期末考試終于結(jié)束了，孩子們的表現(xiàn)總體來說還是令人滿意的，今年帶的五個班，分別跨三個年級，四年級這次的試卷總體來說難易適中，孩子們的發(fā)揮也算正常，但是在聽力方面失分還是較多，在平常的教學(xué)中還是得多加強聽力訓(xùn)練。
五年六班這次真的出乎意料，新帶的班級在期中考試的時候是全年級倒數(shù)第一，或許因為這些孩子都是從不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來，大部分的孩子英語沒任何基礎(chǔ)，剛接手的時候著實有點著急，但是還是得慢慢來，從26個字母教起，這個班的孩子還算是很乖的，才開始學(xué)的時候?qū)τ⒄Z很有興趣，但是慢慢的覺得英語有點難，畢竟他們沒基礎(chǔ)，興趣好像沒有才開學(xué)的時候濃厚了，我想盡各種辦法讓他們覺得學(xué)英語是有用的，正當孩子們慢慢進入狀態(tài)的時候，我的身體又亮了紅燈，耳朵閉氣，上課聽不清孩子們的說話，聲音太大也不行，太小也不行，都不知道第五單元是怎么上的，好在后期復(fù)習(xí)的時候帶他們重點復(fù)習(xí)了第五單元，這次期末考試他們出乎意料的考了全年級第一，不及格的只有一個人，很是欣慰啊，總算沒有辜負我的期望。
再來說說我的六零五班吧，這些孩子都是我從四年級一直帶上來的，成績一直都是穩(wěn)中有升，但是他們五年級下學(xué)期的時候我休產(chǎn)假，他們的成績或許因為不適應(yīng)新老師下降了，等我今年回來帶他們時發(fā)現(xiàn)知識的確沒以前扎實了，我還是按部就班的教著，孩子們也很配合，但是這個班的中等偏下的學(xué)生太多了，想一下提高有點難度，而且越到高年級越難，這些孩子對英語基本都沒任何興趣了，上課頭都是低的，我也不知道該怎么辦，只能利用下課時間跟他們談?wù)勑?，只希望他們能考及格，這次快期末考試之前我對全班說了一句話“拜托各位回家把我英語好好復(fù)習(xí)”孩子們也很開心的答應(yīng)我了，這次的結(jié)果是全班只有2個不及格，對于我來說真的很好，只有2個不及格是什么概念，孩子們真的很棒，但是平均分和優(yōu)秀率還是不行，雖然這樣我還是知足了，畢竟還有時間，孩子們額潛力還是有的，在以后的教學(xué)中要提高優(yōu)秀率，讓中段的學(xué)生慢慢爬到高段，知足常樂拉!
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試從20xx年6月30日開始，至20xx年7月7日結(jié)束，歷時6天。本次考試共計11120名學(xué)生參加考試，考試課程343門次，設(shè)考場1085個，監(jiān)考人員達2780人次。在校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和適時指導(dǎo)下，在各職能部門和教學(xué)單位的積極支持和配合下，在全校師生的共同努力下，經(jīng)過教務(wù)處的精心組織和有序安排下，本次期末考試秩序井然，考風(fēng)明顯改觀，考試違紀和作弊現(xiàn)象也明顯減少?，F(xiàn)將本次期末考試。
工作總結(jié)。
如下：
本次期末考試343門課程全部命題兩套以上試卷(其中有部分課程選用了試卷庫中的試題)。從試卷形式方面看，在教務(wù)處和學(xué)院的嚴格把關(guān)下，絕大部分教師能按照教務(wù)處規(guī)定的模板制作試卷;從試題內(nèi)容方面看，絕大部分教師能夠以教學(xué)大綱為依據(jù)出題，試題的難易程度和題量適中，題型分布較合理。除外語學(xué)院未在規(guī)定的時間內(nèi)將試卷交教務(wù)處，其他學(xué)院均在規(guī)定時間內(nèi)將試卷上交。
為了更好地保證任課教師參加監(jiān)考，教務(wù)處沿用了上學(xué)期的做法，由教務(wù)處先安排好課程考試的時間、地點，再由學(xué)院在此基礎(chǔ)上負責(zé)本單位開設(shè)課程監(jiān)考人員的安排工作。從整體上看，學(xué)院基本上能按要求做好監(jiān)考人員的安排，但有的學(xué)院安排的監(jiān)考人員數(shù)遠未達到教務(wù)處規(guī)定的人數(shù)，這一現(xiàn)象在法學(xué)院體現(xiàn)較為突出。
大多數(shù)學(xué)院在安排監(jiān)考人員時，落實任課教師參加監(jiān)考的工作不如上學(xué)期好。
此外，教務(wù)處還要求學(xué)院組織教師認真學(xué)習(xí)《西南政法大學(xué)考場規(guī)則》、《西南政法大學(xué)監(jiān)考守則》、《西南政法大學(xué)試卷評閱要求》，使教師明確其應(yīng)履行的職責(zé);要求學(xué)院組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《西南政法大學(xué)考場規(guī)則》和《西南政法大學(xué)學(xué)生考試違規(guī)處理辦法》，對學(xué)生加強誠信教育。這些工作的開展，為嚴肅考風(fēng)考紀打好了基礎(chǔ)。
在為時6天的期末考試中，由校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)專家、教務(wù)處、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組成的校級巡考組及各學(xué)院的院級巡考人員認真履行職責(zé)，對考生、監(jiān)考、考試組織等方面的工作進行檢查，及時提出了意見或建議。對不聽從教育、仍在考試中違規(guī)的學(xué)生，考場辦公室在調(diào)查情況后及時進行了處理，并于當場考試結(jié)束后將處理結(jié)果公布，以警示其他學(xué)生遵守考場紀律。這些措施有利地凈化了考場風(fēng)氣，學(xué)生考試違紀作弊率由20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期的0.19%下降為0.004‰，確保了良好的考場紀律。
巡考組在巡查過程中，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)監(jiān)考人員未及時到位或未較好履行職責(zé)的情況。還有個別監(jiān)考人員著裝極不莊重，有損監(jiān)考教師形象。
為了規(guī)范試卷評閱工作，減少形式上的一些錯誤，教務(wù)處在閱卷場將《西南政法大學(xué)試卷評閱要求》發(fā)至每一位閱卷教師手中，從閱卷方式、字跡、得分標識、總分等方面提出了規(guī)范要求;同時安排了評估專家在閱卷場值班，解答教師對閱卷要求的一些疑問，對發(fā)現(xiàn)的一些不符合要求的閱卷行為及時地向教師指出，當場更正，保證了閱卷的規(guī)范化。
在試卷評閱中，絕大多數(shù)教師能夠按照規(guī)定評閱試卷，并及時將學(xué)生成績登記表提交教務(wù)處。但仍有個別課程的考試試卷未能在規(guī)定時間內(nèi)評閱完畢，耽誤了閱卷場的工作;另外個別課程(如民法)的試卷主要由研究生承擔(dān)評閱工作，不符合閱卷要求。
為了提高效率，教務(wù)處首次要求教師通過現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)從網(wǎng)上提交選修課成績，必修課成績?nèi)匝赜蒙蠈W(xué)期的做法，由閱卷教師自行登分。由于是第一次進行成績提交方式的改革，有極少數(shù)教師因未閱讀成績錄入指南，而出現(xiàn)整門選修課成績不準確或無成績的情況。但絕大部分任課教師能按照教務(wù)處的要求及時準確地將成績進行提交。
在教師提交的必修課成績登記表中，我們發(fā)現(xiàn)有少數(shù)教師不認真評定平時考核成績的現(xiàn)象。希望任課教師能加強對學(xué)生平時成績的考核，充分體現(xiàn)公平、公正。
本次期末考試正值炎熱之季，有的教室既無電扇又無空調(diào)，有的教室風(fēng)扇在運轉(zhuǎn)過程中噪音較大，還有個別考場出現(xiàn)了因下雨考場積水的情況，這些均對考生造成一定的影響。希望后勤等相關(guān)部門能及時做好考前準備工作，以保證每位考生順利參加考試。
考試是教學(xué)工作的重要一環(huán)，教務(wù)處將把好考試質(zhì)量關(guān)，在規(guī)范考試各環(huán)節(jié)工作的同時，充分發(fā)揮以考促教、以考促學(xué)的作用，督促各學(xué)院強化教研室和教師的工作責(zé)任心，切實履行考務(wù)工作職責(zé)，做到科學(xué)命題、精心組織、嚴格巡查、規(guī)范試卷評閱、準確登錄成績，把教師作為監(jiān)考主體、閱卷主體這一做法繼續(xù)堅持下去，以優(yōu)良的考風(fēng)促進優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，推動學(xué)校教學(xué)工作的新發(fā)展。