幼兒園托班繪本教案范文(17篇)

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    教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的工具,可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)過(guò)程。教案的編寫(xiě)需要注重評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)。以下是一些值得學(xué)習(xí)的教案典范,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    幼兒園托班繪本教案篇一
    平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干
    1、準(zhǔn)備活動(dòng)
    (出示布娃娃)今天我們班上來(lái)了許多小客人看是誰(shuí)呀?---看到他們你們高興嗎高興就跟老師來(lái)跳個(gè)舞吧(聽(tīng)音樂(lè)做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動(dòng)作)
    2、幫娃娃找朋友
    2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥?BR>    3.請(qǐng)孩子說(shuō)出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣
    交換娃娃幫娃娃找朋友
    3、總結(jié)、【找朋友】游戲結(jié)束
    幼兒園托班繪本教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受故事的幽默有趣,學(xué)會(huì)用“如果……,那該多好啊!”的句式完整表述。
    2.能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式大膽表述對(duì)畫(huà)面的理解。
    3.懂得不盲目模仿別人,做自己是最快樂(lè)的事情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《小豬變形記》ppt。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)談話(huà)導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
    出示圖片“小豬”,觀察小豬表情,簡(jiǎn)單了解“無(wú)聊”的意思。
    教師:這是誰(shuí)?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點(diǎn)無(wú)聊。無(wú)聊是什么意思?)。
    (二)結(jié)合圖片分段講述故事,理解故事情節(jié)。
    2.出示“小豬踩高蹺”圖。豐富詞匯:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)小豬踩高蹺的感覺(jué),提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作,注意安全。
    教師:小豬做的高蹺怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺(jué)一下。
    3.引出“斑馬”圖,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過(guò)程。
    4.引出“大象噴水”圖,了解小豬變成大象的過(guò)程,猜測(cè)小豬是否成功。
    5.出示“小鳥(niǎo)飛翔、小豬遇小猴”圖,了解小豬變成小鳥(niǎo)的過(guò)程,講述小豬遇到小猴的情景。
    6.出示“小豬與同伴掉泥潭”圖,引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。
    7.介紹故事名稱(chēng),教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂(lè)的?
    (三)完整欣賞故事。
    (四)情感遷移與拓展。
    1.重點(diǎn)觀察最后一幅畫(huà)面,感受小豬找回自己的高興心情。
    2.理解故事的基礎(chǔ)上懂的:做自己才最快樂(lè)。
    活動(dòng)延伸:
    表演活動(dòng):幼兒自選角色與道具,教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。
    課后反思:
    這是一本幽默詼諧但又充滿(mǎn)了寓意的繪本,因此在設(shè)計(jì)課程時(shí),我盡量安排了許多夸張的語(yǔ)氣詞,來(lái)提高幼兒對(duì)故事理解的積極性,使孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍下展開(kāi)對(duì)故事的深入了解;在說(shuō)說(shuō)看看中,孩子們通過(guò)小豬一次有一次不懈地變形失敗,意識(shí)到做自己才是快樂(lè)的,由此而引出要好好喜歡自己。
    在延伸環(huán)節(jié),由于事先做了調(diào)查,因此孩子們對(duì)喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由;借此,我列舉了一名幼兒,從老師和小朋友們對(duì)她的評(píng)價(jià)出發(fā),讓她意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn),每個(gè)人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn),從而令該名幼兒也改變了初衷,變得更加喜歡自己了。通過(guò)這節(jié)課的介紹,孩子們對(duì)故事所蘊(yùn)含的道理已掌握到位,相信如若再設(shè)計(jì)一些角色表演穿插在活動(dòng)中,可能會(huì)使語(yǔ)言課的活潑氛圍推向高潮,收獲更好的效果。
    幼兒園托班繪本教案篇三
    音樂(lè)課結(jié)束,我們小朋友還在用手上下比劃著,我就問(wèn):“你們?cè)诟墒裁窗??”原?lái)是我在上課的時(shí)候?yàn)榱俗屗麄兏业淖⒁饬?,就隨手叫他們跟著我學(xué)了一個(gè)小蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)作,沒(méi)想到他們竟這么的感興趣。于是,我就借此機(jī)會(huì)生成了此次活動(dòng)。
    1、學(xué)習(xí)兒歌,能用較連貫的語(yǔ)言說(shuō)完整。
    2、學(xué)習(xí)用拇指對(duì)拇指,上下交替的動(dòng)作。鍛煉幼兒小肌肉的動(dòng)作。
    自編歌曲《小蜘蛛結(jié)網(wǎng)》
    1、開(kāi)始部分:
    讓幼兒認(rèn)識(shí)小蜘蛛,了解小蜘蛛的形態(tài)和它生活在那里的。
    2、基本部分:
    (1)讓幼兒學(xué)習(xí)拇指對(duì)拇指,雙手交替進(jìn)行的動(dòng)作,教師可以在旁邊慢慢的念兒歌。
    (2)讓幼兒跟著教師學(xué)習(xí)兒歌,可以邊做動(dòng)作邊念兒歌。
    (3)師:“小蜘蛛們,你們的網(wǎng)結(jié)的大不大呀!我們一起來(lái)把這首歌曲唱出來(lái)好嗎?”
    (4)學(xué)習(xí)歌曲《蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦》“附歌曲”
    1235565231,2346665432,
    有一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦,風(fēng)吹又雨打破了又再補(bǔ)
    6(123321)(高)532,1235565231。
    當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)風(fēng)雨不搖擺,前面的蜘蛛一切從頭來(lái)
    3、結(jié)束部分:
    聽(tīng)歌曲做動(dòng)作,再請(qǐng)做的好的幼兒上來(lái)表演。
    1、學(xué)習(xí)拉圓圈和圓圈由大變小、由小變大的動(dòng)作。
    2、在結(jié)網(wǎng)的過(guò)程中,體驗(yàn)變大變小的快樂(lè)。
    1、開(kāi)始部分:
    復(fù)習(xí)歌曲《蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦》
    2、基本部分:
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)大圓圈。
    師:“小蜘蛛們,我們趕快跑到中間去,蜘蛛要開(kāi)始結(jié)網(wǎng)了。”
    (2)教師和幼兒邊念兒歌邊拉著手向外走。慢慢的結(jié)成一個(gè)大網(wǎng)。
    (3)等幼兒結(jié)網(wǎng)的動(dòng)作熟練之后,教師可以增加結(jié)網(wǎng)的速度,做一些快慢的變化。
    3、結(jié)束部分:
    (1)小蜘蛛為自己結(jié)成的網(wǎng)歡呼,隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作。
    (2)教師組織幼兒回教室洗手。
    反思:通過(guò)這次活動(dòng),能讓幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛的形態(tài)和蜘蛛是怎么爬行的??梢詽M(mǎn)足幼兒對(duì)蜘蛛的好奇心。本活動(dòng)還可以延伸到讓幼兒去尋找大自然中更多的動(dòng)物,去認(rèn)識(shí)、去了解,從而來(lái)豐富幼兒多動(dòng)物的知識(shí)。還可以通過(guò)此活動(dòng)來(lái)讓幼兒感受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的神奇之出,讓幼兒從整個(gè)過(guò)程中尋找到快樂(lè)。至于一些手部的動(dòng)作又能很好的發(fā)展幼兒的靈活性和小肌肉的發(fā)展。
    幼兒園托班繪本教案篇四
    目標(biāo):
    1.在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。
    2.感受與同伴一起玩的樂(lè)趣。
    準(zhǔn)備:
    1.地毯一塊,上面覆蓋一塊大布,布上有需要用各種方法開(kāi)啟的洞口,布下藏有各種玩具和生活用品。
    2.生活用品若干,如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。
    3.雞、兔、貓的大幅畫(huà)片。
    過(guò)程:
    活動(dòng)一
    1.教師和寶寶在大布上自由爬、滾2~3分鐘,引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)身體的什么部位碰到了東西。
    師:哇!我碰到什么東西了。寶寶,你們的身體有沒(méi)有碰到東西?
    2.我們的身體(可以具體說(shuō)出身體的某個(gè)部位)碰到了東西,那是什么東西呢?我們一起去找找吧!
    1.教師和寶寶一起在大布上找洞口,重點(diǎn)觀察寶寶開(kāi)啟洞口的方法。
    師:寶寶,你們都找到了什么?
    2.寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說(shuō)說(shuō),教師適時(shí)與寶寶一起說(shuō)說(shuō)找到的是什么東西,可以派什么用場(chǎng)。
    3.教師和寶寶一起再去找大布下的東西,讓寶寶反復(fù)感受開(kāi)啟洞口的不同方法,并說(shuō)說(shuō)找到了什么。
    4.寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里,教師視情況要求寶寶分類(lèi)擺放。
    師:寶寶的本領(lǐng)真大,找到那么多東西,我們現(xiàn)在把它們送回家。
    5.教師和寶寶一起把大布疊好。
    活動(dòng)二
    教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2~3分鐘。
    師:咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們?cè)俚降靥荷贤姘?寶寶玩累了休息一會(huì)兒吧!
    1.(教師帶領(lǐng)寶寶來(lái)到地毯前面)哇!我好像聽(tīng)到了聲音。你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?我們一起去找找吧!
    2.教師先卷開(kāi)地毯的一小部分,露出小雞的腳,讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么,然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證,引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作和叫聲。
    3.教師和寶寶一起卷地毯,露出小兔的耳朵,讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么,然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證,引導(dǎo)寶寶做做小兔的動(dòng)作,嘗試說(shuō)說(shuō)小兔的特征。
    4.教師和寶寶一起卷地毯,露出小貓的尾巴,讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么,然后一起把地毯全部卷起來(lái),露出小貓,引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動(dòng)作。
    5.可以根據(jù)需要給動(dòng)物喂食。
    幼兒園托班繪本教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試用書(shū)中的短語(yǔ)“真舒服““滑溜溜”來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己洗澡后的感受。
    2.樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。
    3.培養(yǎng)幼兒愿意洗澡的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)洗完澡的感受。
    師:喜歡洗澡嗎?
    洗完澡感覺(jué)怎么樣呢?
    聽(tīng),誰(shuí)去洗澡了?(出示第一張圖片小狗球球)。
    二、講述繪本,鼓勵(lì)幼兒一起講述繪本,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“真舒服”“滑溜溜”。
    1.出示大圖片“小狗球球,小貓咪咪”
    師:看,小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球,洗洗小手,真舒服”
    “嘩—沖一沖,滑溜溜!”
    小狗球球洗完了,猜猜誰(shuí)也來(lái)了?(小貓咪咪)小貓咪咪,洗洗腳丫,真舒服……嘩—沖一沖,滑溜溜!
    2.看繪本講述,幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“滑溜溜”
    師:嗷嗚嗷嗚,怪獸寶寶說(shuō)我也要來(lái)洗一洗。
    (教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“滑溜溜”)師:喳喳喳,小鳥(niǎo)皮皮噗噗噗也來(lái)洗了。
    小鳥(niǎo)皮皮說(shuō)還沒(méi)洗干凈,還要請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)幫它洗一洗呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))“小小優(yōu)優(yōu)在洗什么?(洗頭)小優(yōu)優(yōu)洗洗頭。
    嘩—沖一沖,真干凈!
    用毛巾擦一擦,真舒服!”
    3.進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展,讓幼兒用相同的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    師:除了腳丫,小臉,小手,還有哪些地方還沒(méi)洗到呢?(咯吱窩,脖子,耳朵等)。
    三、情境表演,鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)一動(dòng)。
    觀察最后一張圖片師:大家都來(lái)洗澡了,縮進(jìn)浴缸泡一泡,真舒服!
    現(xiàn)在我們也一起去洗洗澡吧!(播放音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”)。
    幼兒園托班繪本教案篇六
    根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,我們決定在“三.八”節(jié)開(kāi)展與家長(zhǎng)一起互動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起過(guò)這個(gè)節(jié)日,活動(dòng)安排:
    1:益智區(qū):拼圖,七巧板,玩牌,下象棋,軍棋,跳棋等。
    2:科學(xué)區(qū):摩擦起電,沉浮實(shí)驗(yàn),有趣的磁鐵,空氣的壓力等小實(shí)驗(yàn)。
    3:勞作區(qū):縫紐扣,系鞋帶,縫項(xiàng)鏈,剝花生,摘菜,制作面食等。
    4:操作區(qū):提供水果網(wǎng),圖畫(huà)紙,色紙,牛奶盒,牙膏盒,各種瓶,罐,筷子。蛋殼等廢舊物品,剪刀,水彩筆,膠布,糨糊等手工制作材料。
    5:計(jì)算區(qū):分類(lèi),排序,書(shū)寫(xiě),加減,拼圖,下計(jì)算棋等。
    6:語(yǔ)言區(qū):字寶寶,找朋友,各種圖書(shū),語(yǔ)言棋等材料。
    7:觀察區(qū):觀察天氣,豆,花生,顏色。
    8:結(jié)構(gòu)區(qū):提供積木,積塑,花片等材料。
    9:體育區(qū):跳繩,踩高蹺,拍皮球,大拖鞋,跳橡皮筋,玩飛膘,投擲等等。
    動(dòng)作整齊,美觀。
    1:全班幼兒感謝媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng),并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!
    2:全班幼兒一起為媽媽表演《媽媽?zhuān)伞纷寢屘焯扉_(kāi)心,漂亮。
    3:全班幼兒和媽媽一起動(dòng)手制作禮物(幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇材料動(dòng)手制作)可以請(qǐng)媽媽幫忙。
    4:送禮物給媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句話(huà)。
    5:全班幼兒邀請(qǐng)媽媽一起表演《天下的媽媽都是一樣的》
    6:最后一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè),青春常在,并感謝媽媽來(lái)參加活動(dòng),謝謝她們的支持。
    幼兒表現(xiàn)積極,活動(dòng)情緒高,和媽媽一起過(guò)節(jié)日很高興,都能把對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。有個(gè)別幼兒還是不怎么敢表現(xiàn),有待于繼續(xù)加強(qiáng)。家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)感到很滿(mǎn)意,對(duì)幼兒的表現(xiàn)認(rèn)為有一定的提高。希望多開(kāi)展這種活動(dòng),增進(jìn)家園互動(dòng)。
    幼兒園托班繪本教案篇七
    1.細(xì)致觀察畫(huà)面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。
    2.能大膽表達(dá),增強(qiáng)閱讀興趣。
    一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
    1.師:今天周老師帶來(lái)了一本繪本圖書(shū),在這本繪本圖書(shū)的封面上你看到了什么?
    2.師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
    3.師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。
    二、幼兒翻閱圖書(shū),觀察圖片,了解故事。
    1.出示圖片。師:看有個(gè)什么動(dòng)物呀?驢長(zhǎng)的怎么樣?除了驢還有誰(shuí)?
    2.師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個(gè)王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
    3.出示圖片。師:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)?他會(huì)是誰(shuí)呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人???)。
    4.出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)。
    5.出示圖片。師:晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)?(偷偷摸摸,趴著來(lái)的。)小偷怎么來(lái)?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動(dòng)作。)。
    6.出示圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開(kāi)屋頂)。
    8.老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來(lái)的。(什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的兀繋熤v述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
    9.出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來(lái)?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊?!彼麄冋J(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng)石頭)。
    10.下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認(rèn)為誰(shuí)是漏,小偷認(rèn)為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。
    三、幼兒閱讀,找出故事的結(jié)局。
    1.師:故事還沒(méi)有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請(qǐng)孩子們自己翻閱,找到答案。
    2.幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢(shì),留意頁(yè)碼。
    3.師:你在哪一頁(yè)上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?
    4.師:今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書(shū)寫(xiě)“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
    四、幼兒自由完整閱讀。
    1.師:這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。
    2.請(qǐng)你自己開(kāi)始閱讀《漏》。找出你覺(jué)得最有趣的一頁(yè),然后和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么有趣。
    五、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得最有趣的畫(huà)面的頁(yè)碼,教師點(diǎn)出相應(yīng)頁(yè)碼的畫(huà)面,讓幼兒說(shuō)說(shuō)有趣的原因。
    六、活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園托班繪本教案篇八
    3、在給小動(dòng)物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗(yàn)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:寶寶有過(guò)將湯撒在身上的經(jīng)驗(yàn);
    材料準(zhǔn)備:繪本課件、一筐小毛巾。
    師:媽媽做了一大鍋美味的湯,她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個(gè)盤(pán)子里,在每個(gè)盤(pán)子邊放一個(gè)勺子,請(qǐng)寶寶和寶寶的好朋友一起喝?!皩殞殏?,喝湯嘍!”(呈現(xiàn)四碗湯)
    ppt圖片逐個(gè)呈現(xiàn)——小兔,小老鼠,小熊,寶寶“請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)喝湯啊”(小白兔喝湯嘍)“還請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喝湯啊”(小老鼠喝湯嘍)“再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喝湯呢”(小熊喝湯嘍)“最后還要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喝湯?。俊保▽殞毢葴珖D)四個(gè)同張圖呈現(xiàn)“我們一起喝湯嘍!”
    潑灑事件——小老鼠潑到肚皮上了(ppt圖片呈現(xiàn));
    師:“??!小老鼠把湯撒了,撒到肚皮上了。”
    師:“寶寶說(shuō),我?guī)湍悴烈徊涟?,?lái),擦一擦,擦一擦?!?BR>    潑湯事件——小白兔把湯撒到小手上了(重點(diǎn)理解);
    師:“哎!小白兔也把湯撒了,撒到哪里了???”
    師:“請(qǐng)寶寶來(lái)幫幫小白兔吧,怎么幫的呀?”
    師:“寶寶說(shuō),我?guī)湍悴烈徊涟桑瑏?lái),擦一擦,擦一擦?!?BR>    潑灑事件——寶寶把湯喝到嘴巴上了;
    師:“啊,太好喝了!小兔的盤(pán)子喝空了;小老鼠的盤(pán)子喝空了;小熊的盤(pán)子喝空了;還有,寶寶的盤(pán)子也喝空了?!?BR>    師:“今天我們教室里也有很多動(dòng)物寶寶把湯撒到身上了,我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀?”
    教師示范,師:“這是誰(shuí)?他把湯撒在哪里啦?”
    師:“我們用小毛巾給他們擦一擦,邊擦邊說(shuō):我?guī)湍悴烈徊涟?。?lái),擦一擦,擦一擦吧?!?BR>    師:“擦完以后把他送回家(筐中),把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐”
    寶寶操作,教師巡回指導(dǎo)。
    師:“寶寶們幫助動(dòng)物寶寶擦得干干凈凈了,動(dòng)物寶寶說(shuō),謝謝你們!”
    師:“我們寶寶中午喝湯的時(shí)候雖然很小心,但是有時(shí)候還是會(huì)不小心把湯撒到身上,怎么辦呢?”
    師:“我們就自己拿起小手帕,來(lái),擦一擦,擦一擦!”
    師:“這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本漂亮的小書(shū)里面,寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書(shū),一頁(yè)頁(yè)邊看邊輕輕說(shuō)一說(shuō)?!保ń榻B書(shū))
    幼兒園托班繪本教案篇九
    1、培養(yǎng)幼兒拉著拖拉玩具向指定方向跑。
    2、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
    3、學(xué)習(xí)并能初步遵守游戲規(guī)則。
    每人一只塑料筐一端用小繩系?。ㄗ鳛樾⊥宪?chē)),彩色小球(作為禮物),一只大筐(兔奶奶家的)
    開(kāi)始活動(dòng)
    1、兔姐姐(教師)帶領(lǐng)兔寶寶(幼兒)做兒歌游戲(小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài))
    2、帶領(lǐng)幼兒向指定方向跑,再回來(lái).配上兒歌(小兔小兔真愛(ài)玩,摸摸**就回來(lái))
    基本活動(dòng) 1、向兔寶寶提出要求,兔奶奶要生日了,我們送點(diǎn)彩球給她做禮物好嗎!
    3、然后再重復(fù)玩兩次。
    4、兔姐姐向幼兒指出兔奶奶家的具體方向,帶領(lǐng)幼兒拉著拖車(chē)把禮物送過(guò)去倒在大筐里。
    5、提醒兔寶寶向兔奶奶說(shuō)聲生日快樂(lè),跟兔奶奶跳個(gè)舞。游戲結(jié)束。
    幼兒園托班繪本教案篇十
    有時(shí)候孩子們不太聽(tīng)得清老師的指令,在操場(chǎng)上玩游戲后,老師的“收放”不是很好,老師喊了好幾次,孩子們都只顧自己玩,因此我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)練習(xí)學(xué)會(huì)聽(tīng)指令。
    1. 學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
    2. 能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
    1. 每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。
    2. 在大的操場(chǎng)上。
    1. 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾,讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。
    2. 教師講解游戲的玩法:當(dāng)教師說(shuō):“下雨啦!”時(shí),全體幼兒在操場(chǎng)上四散跑。當(dāng)教師說(shuō):“小雨點(diǎn)變成一條小河啦!”幼兒立刻跑在教師身后一個(gè)拉著一個(gè)的衣服成一路縱隊(duì)。當(dāng)教師說(shuō):“下雨啦!”幼兒便又四散跑開(kāi),幼兒做游戲數(shù)次。
    3. 放松動(dòng)作:教師說(shuō):“雨水流到農(nóng)田里啦!”幼兒便找一個(gè)位置站好,跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。
    4. 游戲重復(fù)進(jìn)行。
    請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒里扮演教師的角色。
    幼兒在四散跑時(shí),有的幼兒跑得很遠(yuǎn),教師應(yīng)該控制好范圍,以免幼兒消耗過(guò)多的體力。
    幼兒園托班繪本教案篇十一
    1.嘗試用書(shū)中的短語(yǔ)“真舒服““滑溜溜”來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己洗澡后的感受。
    2.樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。
    3.培養(yǎng)幼兒愿意洗澡的情感。
    一、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)洗完澡的感受。
    師:喜歡洗澡嗎?
    洗完澡感覺(jué)怎么樣呢?
    聽(tīng),誰(shuí)去洗澡了?(出示第一張圖片小狗球球)
    二、講述繪本,鼓勵(lì)幼兒一起講述繪本,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“真舒服”“滑溜溜”。
    1. 出示大圖片“小狗球球,小貓咪咪”
    師:看,小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球,洗洗小手,真舒服”
    “嘩—沖一沖,滑溜溜!”
    小狗球球洗完了,猜猜誰(shuí)也來(lái)了?(小貓咪咪)小貓咪咪,洗洗腳丫,真舒服……嘩—沖一沖,滑溜溜!
    2. 看繪本講述,幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“滑溜溜”
    師:嗷嗚嗷嗚,怪獸寶寶說(shuō)我也要來(lái)洗一洗。
    (教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“滑溜溜”)師:喳喳喳,小鳥(niǎo)皮皮噗噗噗也來(lái)洗了。
    小鳥(niǎo)皮皮說(shuō)還沒(méi)洗干凈,還要請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)幫它洗一洗呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))“小小優(yōu)優(yōu)在洗什么?(洗頭)小優(yōu)優(yōu)洗洗頭。
    嘩—沖一沖,真干凈!
    用毛巾擦一擦,真舒服!”
    3 . 進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展,讓幼兒用相同的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    師:除了腳丫,小臉,小手,還有哪些地方還沒(méi)洗到呢?(咯吱窩,脖子,耳朵等)
    三、情境表演,鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)一動(dòng)。
    觀察最后一張圖片師:大家都來(lái)洗澡了,縮進(jìn)浴缸泡一泡,真舒服!
    現(xiàn)在我們也一起去洗洗澡吧!(播放音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”)
    幼兒園托班繪本教案篇十二
    3、感受分享美食的快樂(lè)。
    課件、盤(pán)子若干(內(nèi)裝面條、三明治、蘋(píng)果、牛肉餅、面條等替代品)
    一、情境導(dǎo)入
    師:今天我邀請(qǐng)好朋友到我家吃飯,看我做了好多好吃的!
    1、出示盤(pán)子里的食物
    2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)寶寶喜歡吃哪樣?
    你是怎么吃的?
    二、故事閱讀
    1、出示課件師:做了這么多菜,會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?
    3、播放吃面聲音師:媽媽長(zhǎng)大嘴巴在吃什么?
    4、怪獸寶寶胃口,看它能吃下這么多東西。
    三、好朋友吃得好高興,他們會(huì)說(shuō)什么呢?
    1、邊翻書(shū)邊講述故事
    2、放最后兩張課件師:香香甜甜真好吃啊!
    3、猜猜吃飽了,他們會(huì)干什么呢?(謝謝)
    4、播放最后一張課件
    5、師:別忘了把盆子收好哦!
    幼兒園托班繪本教案篇十三
    1、感知繪本《勇敢的克蘭西》,發(fā)現(xiàn)其中牛的各種顏色和動(dòng)作,體驗(yàn)繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。
    2、嘗試用撕貼的方法,大膽想象,創(chuàng)編牛的動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼帶來(lái)的愉悅感。
    黑、白、紅色紙,綠色背景紙,膠水。
    小結(jié):這個(gè)繪本故事叫《勇敢的克蘭西》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
    教師講述故事。
    二、學(xué)習(xí)各種摔跤姿勢(shì)師:克蘭西學(xué)了哪些姿勢(shì)?你們會(huì)來(lái)學(xué)一下嗎?找一個(gè)好朋友,找一塊空地學(xué)一學(xué)。
    聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)克蘭西的姿勢(shì)。
    小結(jié):學(xué)的真不錯(cuò),和克蘭西一模一樣呢。
    師:你覺(jué)得克蘭西學(xué)了這些姿勢(shì)能在摔跤大賽中獲勝嗎?
    三、創(chuàng)編姿勢(shì)師:你有沒(méi)有更好的摔跤姿勢(shì)能讓克蘭西獲得絕對(duì)的勝利呢?
    想一想,兩個(gè)人一組,找個(gè)空地,試一試。
    幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編姿勢(shì)。
    小結(jié):真不錯(cuò),我相信克蘭西用了你們的姿勢(shì)肯定能勝利。
    四、教師示范撕貼師:今天,我也想教給克蘭西一個(gè)姿勢(shì),你們看一下,我是怎么教的。
    教師示范撕貼克蘭西姿勢(shì)的方法。
    師:你們會(huì)用和我一樣的方法教克蘭西姿勢(shì)嗎?
    師:相信你們現(xiàn)在肯定迫不及待想把你們獨(dú)特的姿勢(shì)教給克蘭西了吧?
    我要先提幾個(gè)要求:
    兩個(gè)小朋友一組,分工合作。
    撕貼之前要商量,你們教給克蘭西的是什么動(dòng)作?
    撕完的紙要放回籃子里。
    師:開(kāi)始把你們的姿勢(shì)教給克蘭西吧,讓它能在這一次的摔跤比賽中大獲全勝。
    五、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)指導(dǎo),教師適時(shí)指導(dǎo)。
    六、作品展示師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你們一組的姿勢(shì)厲害在哪里?
    小結(jié):我覺(jué)得你們的姿勢(shì)都很厲害。那么克蘭西到底有沒(méi)有贏得勝利呢?
    我們一起看下去吧!
    教師繼續(xù)講述至故事結(jié)束。
    師:克蘭西贏得勝利了嗎?
    師:那讓我們和快樂(lè)的牛兒們一起聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)舞吧!
    聽(tīng)音樂(lè)舞蹈出場(chǎng)。
    整個(gè)活動(dòng)是把一個(gè)撕貼的技能融合在繪本中間,孩子們根據(jù)了解、傾聽(tīng)繪本故事,學(xué)習(xí)中間的摔跤動(dòng)作,衍生為創(chuàng)編摔跤動(dòng)作,繼而撕貼摔跤動(dòng)作,因?yàn)榻處熥尯⒆觽儗W(xué)一學(xué)牛的動(dòng)作,編一編自己的動(dòng)作,使得孩子們動(dòng)靜交替,在一種比較輕松愉快的氛圍中,學(xué)習(xí)了繪本和撕貼技能。
    活動(dòng)結(jié)尾處,由于教師擔(dān)心時(shí)間關(guān)系,給孩子們?cè)u(píng)價(jià)的時(shí)間過(guò)少,顯得比較倉(cāng)促,有待改進(jìn)。
    幼兒園托班繪本教案篇十四
    1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,理解故事內(nèi)容。
    2、會(huì)用簡(jiǎn)短的話(huà)回答老師提問(wèn)。
    3、初步懂得玩的時(shí)候不能憋尿。
    在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答提問(wèn)。
    喜歡閱讀,感受故事帶來(lái)的教育意義
    《憋呀憋》繪本書(shū)。麥麥狼動(dòng)物形象一個(gè),玩具電話(huà)一個(gè)。
    一、激趣導(dǎo)入
    (意圖:營(yíng)造輕松氛圍,引孩子走近繪本)今天我們的課堂上來(lái)了一位小客人。讓我們猜猜它是誰(shuí)?出示麥麥狼形象:今天麥麥狼給小朋友帶來(lái)了什么好聽(tīng)的故事。
    二、導(dǎo)讀故事
    一邊看書(shū)一邊提問(wèn)
    1、 看第一副圖片:小朋友,你們看看,麥麥狼它們?cè)诟墒裁??(引?dǎo)孩子觀察圖書(shū))現(xiàn)在是誰(shuí)在拍皮球,你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們拍皮球(師幼一起做做拍皮球的動(dòng)作)
    2、看第二幅圖片:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察麥麥狼的表情:你們覺(jué)得麥麥狼它的表情怎么樣?它要干什么?(幼兒自由想象,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同想法)教師講出它想尿尿。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)如果想尿尿時(shí)該怎么辦?(一起做做憋尿的動(dòng)作,感受麥麥狼的難受)
    3、看第三幅圖片:麥麥狼它去尿尿了嗎?你從哪里看書(shū)來(lái)的?他的臉為什么紅的?(請(qǐng)幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動(dòng)作)
    4、看第四幅圖片:麥麥狼為什么跑了?它的臉為什么更紅了?叮當(dāng)豬干什么捂住鼻子?(一起做捂鼻子動(dòng)作:好臭?。?BR>    5、 你們覺(jué)得麥麥狼它做的對(duì)嗎?我們小朋友可不要像它學(xué)習(xí)呀?要先尿再玩呦!
    三、完整欣賞
    這個(gè)好聽(tīng)的故事就在這本書(shū)上。我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)一遍。
    教師完整的用書(shū)給幼兒講述一遍故事。
    四、情景表演
    叮鈴鈴……電話(huà)鈴響了,教師拿起電話(huà):咦!有電話(huà)來(lái)了。哦!原來(lái)是麥麥狼打來(lái)的。它對(duì)我們小朋友說(shuō),它已經(jīng)改正了這個(gè)壞習(xí)慣?,F(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做。現(xiàn)在我們先去解個(gè)小便,在一起去外面玩吧!
    將繪本書(shū)放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒自由取閱。區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師在語(yǔ)言區(qū)組織幼兒一起閱讀,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固,增加閱讀興趣。
    幼兒園托班繪本教案篇十五
    1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開(kāi)水。
    2、喜歡聽(tīng)故事、看表演。
    1、圖片,故事磁帶。
    2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。
    3、人手一杯涼開(kāi)水。
    1、教師出示一杯涼開(kāi)水,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。
    2、出示圖片,講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí),讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么說(shuō)的,并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說(shuō)的話(huà)。
    3、三位教師表演故事,鼓勵(lì)幼兒參與。 ——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽?zhuān)變嚎砂缪菪“淄煤托』ㄘ?,重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話(huà)部分。 ——最后請(qǐng)幼兒一起來(lái)喝水。
    白開(kāi)水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句子:“白開(kāi)水,真好喝。白開(kāi)水,真好喝?!?建議 在日?;顒?dòng)中教師千口家長(zhǎng)也應(yīng)有意識(shí)地與幼兒一起運(yùn)用故事中的對(duì)話(huà)“你渴了,快來(lái)喝杯水吧!”和“白開(kāi)水,真好喝。白開(kāi)水,真好喝”。
    附:口渴了,怎么辦? 一天,天氣很熱,小白兔走出他的蘑菇房子,去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?小白兔把球踢給小花貓,小花貓又把球踢給小白兔,玩得可開(kāi)心啦!不一會(huì)兒,他們就玩得滿(mǎn)頭大汗,連衣服都濕透了。 小白兔和小花貓躲在大樹(shù)下面,一邊休息,一邊說(shuō):“好渴呀!好渴呀!”兔媽媽看見(jiàn)了,就對(duì)他們說(shuō):“你們渴了,快來(lái)喝杯水吧! 小白兔和小花貓“咕嚕咕?!焙攘艘淮蟊?,喝完水,他們覺(jué)的好舒服呀!連聲說(shuō):“白開(kāi)水,真好喝。白開(kāi)水,真好喝。”
    幼兒園托班繪本教案篇十六
    1、有興趣和老師同伴一起閱讀圖書(shū),知道拉巴巴要做的幾件事。
    2、感受和同伴一起閱讀的快樂(lè)。
    我要拉巴巴的繪本
    一、引起興趣。
    你們想不想知道小動(dòng)物們是怎么拉巴巴的?
    二、翻閱圖書(shū)。
    理解拉巴巴是怎么做的?
    1、小河馬、小豬和小老鼠在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事?(想拉巴巴)
    你們說(shuō)說(shuō)自己想拉巴巴什么感覺(jué)?(坐在馬桶上等等)
    2、看看他們是怎么坐上去的?引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)馬桶的不同:小馬桶是小老鼠做的、不大不小的馬桶是小豬做的'、最大的馬桶是小河馬做的。
    3、當(dāng)小河馬看到自己的馬桶上有鱷魚(yú)寶寶時(shí)怎么辦?(學(xué)會(huì)等待,等鱷魚(yú)寶寶好了后再坐在馬桶上)
    4、拉完巴巴后怎么做?(要拉出便紙擦屁股)、
    5、然后書(shū)里的小老鼠、小豬和小河馬怎么做?(它們按下沖水的按鈕,把巴巴沖走了)
    6、拉好巴巴可別忘了洗手哦,看看它們是怎么做的?(真是講衛(wèi)生的好寶寶)
    7、最后它們都忘記一件事,是什么?你們知道嗎?
    三、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
    小結(jié):想要巴巴告訴老師——坐馬桶,老師拿便紙擦你的屁股,按沖水沖巴巴,拉起你的褲子,大家一起洗洗手,真輕松!
    四、在日常生活中關(guān)注每天在班級(jí)拉巴巴的個(gè)別孩子
    幼兒園托班繪本教案篇十七
    1、雙腳向前行進(jìn)跳,發(fā)展彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
    2、能參與活動(dòng),體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干,錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
    2、游戲場(chǎng)地布置:三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇),兔奶奶家。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、教師扮演兔姐姐,幼兒扮演兔寶寶。
    1、在音樂(lè)伴奏下,練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的節(jié)奏邊跳邊說(shuō):甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。
    (評(píng):教師以姐姐的身份出現(xiàn),融入孩子中間,營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍,形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)。
    2、情景導(dǎo)入:“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話(huà),是兔奶奶打來(lái)的,兔奶奶年紀(jì)大了,走不動(dòng)路,可家里的糧食吃完了,怎么辦呢?”
    幼兒討論回答,“我們一起去幫助兔奶奶吧。”
    二、復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語(yǔ):寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶,我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。
    三、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語(yǔ):兔奶奶家很遠(yuǎn),寶寶怎么去呢?真聰明,寶寶要跳著去,我們來(lái)試一試吧。
    1、學(xué)習(xí)動(dòng)作:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng):教師講解動(dòng)作要領(lǐng),啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)。
    2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳:拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐,隨柔和的樂(lè)曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過(guò)程中,教師注意觀察幼兒動(dòng)作,適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng),及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
    (評(píng):鮮明、歡快的樂(lè)曲貫穿始終,趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境,幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)。
    四、情感體驗(yàn)。
    1、教師引導(dǎo)語(yǔ):我們幫助了兔奶奶,心里感到怎么樣?
    2、表演:我快樂(lè)。(評(píng):適時(shí)的情感體驗(yàn),促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)。
    【活動(dòng)結(jié)束】。
    一同隨音樂(lè)做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
    篇二。