感悟是從日?，嵤轮邪l(fā)現(xiàn)的生活真諦。寫感悟時要注意抓住重點，用簡潔精煉的語言集中表達自己的主題和思想。為了幫助大家更好地理解感悟的意義和重要性，我整理了一些關(guān)于感悟的案例和故事。
一師一優(yōu)課感悟篇一
同志們：
教育部決定在全國開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，(以下簡稱“一師一課”活動)，以實現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用與深度融合的目的。前不久，省教育廳和市教育局相繼召開了活動動員大會，對此項工作進行了動員和部署。按照教育部、省教育廳和市教育局統(tǒng)一安排，我縣“一師一課”活動已經(jīng)正式啟動。今天會議的主要任務就是對此次活動進行動員部署，進行總體安排。下面，我受局黨委和局“一師一課”活動領(lǐng)導小組的委托，講三點意見。
一、充分認識開展“一師一課”活動的重大意義，切實增強工作使命感和責任感。
教育信息化是教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提，隨著教育信息化洪流滾滾到來，如何增強教師對信息技術(shù)推進教學改革，提高教學質(zhì)量重要性的認識，如何加快提高學科教師運用信息技術(shù)的能力，如何構(gòu)建信息化與教育教學深度融合的有效機制，引起了黨和國家的高度重視。在全國開展“一師一課”活動就是認真貫徹落實黨的和十八屆三中全會精神，順應辦好人民滿意教育的新形勢和新要求作出的一項重大決策，這將對加快教育信息化步伐，全面提高教育教學質(zhì)量產(chǎn)生重大而深遠的影響。
第一，“一師一課”活動是貫徹上級精神的必然要求。去年召開的十八屆三中全會明確提出，要“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制”。教育信息化作為教育領(lǐng)域重點工作第一次被寫入中央全會的決議，足見其極端重要性，中央領(lǐng)導也非常重視和強調(diào)教育信息化的重要地位。教育部還把教育信息化作為了今年一項重點工作來安排，并決定在全系統(tǒng)開展“一師一課”活動，以此作為推進教育信息化的重要載體和有力舉措，并于7月份下發(fā)了關(guān)于開展20xx年度“一師一課”活動的通知，教基二廳函[20xx]13號。隨后，省教育廳、市教育局又層層召開了動員大會，下發(fā)了活動方案，縣教育局黨委高度重視此項工作，立即成立了局活動領(lǐng)導小組，并召開了領(lǐng)導小組第一次成員會議，同時決定召開今天這次高規(guī)格的動員會議，意義顯然不同一般。這是確保政令暢通的需要，是搶占發(fā)展先機的需要，是開好局，起好步，贏得工作主動權(quán)的需要。
第二，“一師一課”活動是提升我縣教育形象的必然要求。全國共有2.6億學生，1600萬教師，2200多個縣市區(qū)旗，52萬所學校。此次活動的有效開展，無疑會增強我縣的知名度與美譽度。按照活動要求，每位有條件的中小學教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課，大部分課程，教師能利用信息技術(shù)講授。全國要組織200萬名教師開展曬課活動，并通過逐級推選優(yōu)秀案例，最終實現(xiàn)國家級優(yōu)秀案例2萬堂課的目標。為此，省、市均下達了“曬課”與“優(yōu)課”任務，市教育局給我縣下達了不少于2110堂曬課任務和42堂優(yōu)課指標。不難想象，如能在這次全國性的賽事中勝出，這將是一件其樂融融的美事，作為辛勤耕耘在一線的廣大教師來說，如能在此次活動中勝出，對自我價值的彰顯和專業(yè)成長都大有裨益。
第三，“一師一課”活動是扎實推進教育信息化的必然要求。教育部通過對近兩年全國教育信息化工作的全面回顧，提出了“一個核心理念，兩個方針”的基本思路，“三個層次”的戰(zhàn)略部署的具有中國特色的教育信息化發(fā)展路子。一個核心理念即“堅持信息技術(shù)與教育教學深度融合”的核心理念，兩個基本思路即“堅持應用驅(qū)動和機制創(chuàng)新”兩個方針的基本思路，三個部署即“落實中長期、中期、近期”三個層次的戰(zhàn)略部署。而開展此次活動就是教學資源應用推動，機制創(chuàng)新的一次重大突破，是扎實推進教育信息化的一次有益探索。
第四，“一師一課”活動是助推教育教學質(zhì)量提升的必然要求。信息技術(shù)對教育創(chuàng)新應用將起到四大作用：一是提供了新的技術(shù)手段，二是對教育資源的巨大拓展，三是教育方法和模式的改變，四是推動教育理念和制度層面的變革。此次活動主要的目的就是要增強廣大教師對信息技術(shù)促進教學改革，提高教學質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師都能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課，同時，建設(shè)好一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開展教學活動的骨干隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課，這對改變傳統(tǒng)教學模式，打造高效課堂，培養(yǎng)學生主動學習，終身學習能力，減輕學生課業(yè)負擔，進而促進教育教學質(zhì)量的不斷提升，凝聚難以估量的正能量。
第五，“一師一課”活動是教育中人爭先創(chuàng)優(yōu)的必然要求?！耙粠熞徽n”是國家教育資源公共服務平臺上線后涉及用戶量和區(qū)域最大的活動，是集形象性、專業(yè)性、全員性、協(xié)同性、競爭性、標準性等多種特性于一體的重大賽事活動。爭先創(chuàng)優(yōu)，勇于奪冠，不僅是各類賽事活動的基本要求，更是漢壽教育中人應有的擔當和自覺。
第六，“一師一課”活動是促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)與共享的必然要求。數(shù)字教育資源具有處理技術(shù)數(shù)字化，處理方式多媒體化，信息傳輸網(wǎng)絡化，教育資源系列化等特性。要做到對數(shù)字教學資源的運用駕輕就熟，并非一日之功。數(shù)字教學資源如何生成?數(shù)字教學資源如何調(diào)度?數(shù)字教學資源如何開發(fā)?數(shù)字教學資源如何利用?都必須通過一系列活動的歷練，一次次勇敢的實踐與探究，并通過不斷的反思提高才能達到應有的境界。因此，開展好這次活動對更好的利用數(shù)字教育資源助推教育教學將起到事半功倍之效。
應該說，“一師一課”活動的重大意義已顯而易見，其作用非同一般也不容置疑，然而面對教育縣情和校情以及全縣教育信息化的實際狀況，在前行的道路上要達到預期的效果，也不可能一帆風順，應該引起我們的高度重視和警覺。比方說，認識不充分的問題，網(wǎng)絡設(shè)施覆蓋不到位的問題，師資力量不平衡的問題，教師動力不足的問題，傳統(tǒng)教學不上檔的問題，教師老齡化的問題，等等，都有可能成為順利開展此次活動的困擾與障礙。對此，我們要有足夠的認識自覺和行動自覺，切實增強搞好此項工作的使命感和責任感，從現(xiàn)在起就要對本單位如何開展好這一活動進行理性思考，搞好頂層設(shè)計，堅持統(tǒng)籌兼顧，狠抓工作落實。
二、準確把握活動的指導思想和目標要求，切實提高工作針對性和實效性。
教育部、省教育廳、市教育局和縣教育局對這次活動都提出了明確的工作要求，要把此次活動開展的有聲有色，卓有成效，還要注意落實好以下幾個方面的要求。
第一，要把握目標任務。通過此次活動的開展，要達到的總體目標是：1、全縣教育信息化氛圍進一步濃厚。2、廣大教師對教育信息化與教育教學深度融合的認識顯著提高。3、各學科教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性明顯增強。4、專任教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課。5、每堂課至少有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課。6、各學段、各學科、各版本的教材必須有市級以上的優(yōu)課。7、產(chǎn)生一定數(shù)量的市級以上名師。8、在全市活動評比中處于領(lǐng)先位置。具體目標是，完成全縣2360堂曬課任務，推薦116堂市級以上優(yōu)課，確保市教育局下達給我縣的2210堂曬課任務和42堂優(yōu)課指標如質(zhì)如量的完成。
第二，要貫徹質(zhì)量要求。此次曬課要求很高，包括教學目標、信息技術(shù)運用、數(shù)字教學資源運用、教學過程、教學效果、教學反思和技術(shù)規(guī)范等7個方面，都有明確的評價指標和質(zhì)量要求，分值100分。我們要在認真研究標準的基礎(chǔ)上切實把好曬課的初審關(guān)，將立德樹人的總要求，作為曬課的前置條件。此外要提高曬課質(zhì)量，還必須突出信息技術(shù)運用和數(shù)字教學資源運用這兩個重點。否則，其它方面做得再好也難以成為優(yōu)課。
第三，要把握操作重點。一是活動重點。就是要確保全員參與率和優(yōu)課達標率符合規(guī)定要求。地不分南北，人不分老幼，專任教師參與率必須達到100%。面對各校存在的這樣或那樣的實際困難，大家要克難奮進，主動作為，不獲全勝，決不收兵。二是單位重點。1、省示范性高中全員參與率要達到100%。2、縣一中、縣二中、鴨子港完小等省現(xiàn)代技術(shù)實驗學校全員參與率要達到100%。3、城區(qū)學校全員參與率要達到100%。三是工作重點。要確?；顒臃桨傅目茖W化、實效化和可操作化;要牢牢卡住活動的時間節(jié)點;要搞好技術(shù)支撐與保障;要全方位搞好業(yè)務指導與服務。
第四，要堅持校長帶頭。各位校長既是此次活動的組織者、推進者和監(jiān)督者，更是活動的參與者、落實者和設(shè)計者，要以敬業(yè)、專業(yè)的態(tài)度主動把自己擺進去，力爭對活動的認識高一層，學習深一步，實踐先一著，效果好一籌。要把此次活動開展的好壞作為考察校長教育信息技術(shù)引領(lǐng)力、專業(yè)權(quán)威力和領(lǐng)導駕馭力的重要參考。
第五，要注重持續(xù)發(fā)力。整個活動持續(xù)時間長，參與人員多，涉及部門廣，工作任務重，目標要求高。大家一定要克服麻痹大意的思想，自負輕敵的思想，前緊后松的思想，要有良好的開端，要有過硬的舉措，要有持續(xù)發(fā)力的韌性，確保8月份市教育局總結(jié)時，9月份縣教育局結(jié)帳時，都能交上各自滿意的答卷。
三、堅決強化對“一師一課”活動的領(lǐng)導，切實落實預期目標和工作要求。
一份部署，九份落實。要使“一師一課”活動達到預期效果，務必加強對活動的堅強領(lǐng)導。為此，要堅持做到以下幾點：
第一，要明確職責要求，校長要親自抓。各個單位是抓好本學校此次活動的責任主體，務必高度重視，認真負責，把活動擺上重要議事日程，作為一項極其重要的業(yè)務工作，自覺踐行。各個學校要抓緊成立領(lǐng)導機構(gòu)，組建好工作班子，選配好網(wǎng)絡操作員，快速展開工作。各位校長要承擔起第一責任人的責任，要深入網(wǎng)絡課堂，教師之中，搞好靠前指揮。要吃透活動精神，把握活動節(jié)奏，解決關(guān)鍵問題。相關(guān)部門要明確責任，密切配合，形成良好的組織指導格局，確?；顒由剖忌平K，取得實際成效。
第二，要深入調(diào)查研究，制定切實可行方案。此次活動要求高，任務重，專業(yè)性和技術(shù)性都很強。各單位要深入到班級，深入到一線，廣泛聽取意見，摸清工作底數(shù)，制定好切實可行的活動方案，要突出獎懲機制到位，突出經(jīng)費保障到位，突出人財物技到位。
第三，要堅持統(tǒng)籌兼顧，做到兩手抓兩不誤。此次活動的根本目的就是要力推教育信息技術(shù)水平的顯著提升，促進教學質(zhì)量的顯著提高。要以活動的開展促進教育教學質(zhì)量的不斷提高，要以質(zhì)量的不斷提升為活動的開展提供有力的保證。
第四，要加強具體指導，確保有序推進。單位之間，學校之間，師生之間，情況千差萬別，必須加強分類指導和督查。分類指導要體現(xiàn)在方案的制定上，貫穿到活動的全過程。要把規(guī)定動作抓落實，自選動作要出特色。要沉下去面對面，一對一的搞好指導與對接，不能籠而統(tǒng)之發(fā)號施令。要及時發(fā)現(xiàn)和解決苗頭性、傾向性、深層次性和普遍性問題，推動整個活動有序開展。
第五，要加強宣傳引導，營造良好氛圍。此次活動五級聯(lián)動，備受關(guān)注，搞好宣傳引導十分重要。要積極宣傳此次活動的重大意義，宣傳活動中好的做法，好的經(jīng)驗和好的典型。通過多種方式濃厚活動氛圍，發(fā)揮正面典型的示范引領(lǐng)作用。要敦促后勁，力促平衡。
同志們，開展好“一師一課”活動意義重大，任務繁重。讓我們攜起手來，真抓實干，求真務實，攻堅克難，圓滿完成各項目標任務，為漢壽教育書寫濃墨重彩的一筆。
謝謝大家!
一師一優(yōu)課感悟篇二
同志們：
20xx年11月20日，省教育廳召開了“一師一優(yōu)課、一課一名師”培訓會，宣告該項活動在我省正式啟動。近四個月來，各市縣教育局高度重視，各級教研部門、電教部門通力合作，認真組織培訓，積極為中小學和一線教師參與活動提供專業(yè)支持和技術(shù)保障，確保活動得以廣泛、順利進行。為了做好現(xiàn)階段的曬課以及下一階段的評選工作，結(jié)合教育部有關(guān)要求，就做好下一階段活動的有關(guān)問題講幾點意見。
一、充分認識活動意義，高度重視這次活動的開展。“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選工作是教育部20xx年安排部署的一項重要活動，省教育廳去年也下發(fā)了文件對這項活動進行了部署。國家、省開展這項大規(guī)模的活動，旨在提升教師信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，轉(zhuǎn)變教師教學方式，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，促進我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展進程和教育教學質(zhì)量的提升。這項活動的開展既是對我省各市、縣學科教學水平的一次集中檢驗，是對學校教研氛圍、教師合作意識、學科研究成果的一次綜合展示，也是促進教師專業(yè)能力提高、推動信息技術(shù)和數(shù)字教學資源與學科教學深度融合、有效運用的良好契機。各級教研部門要把該活動做為現(xiàn)階段的重點工作，充分發(fā)揮學科教研組、教研員和優(yōu)秀教師的作用，深入開展課例研討，調(diào)動學校和教師的積極性，提高活動的學校覆蓋面和教師參與度，提高“曬課”質(zhì)量，爭取做到“校校有曬課、課課有名師”。
二、鼓勵優(yōu)秀教師“曬課”。省特級教師、各級名師、骨干教師是我省學科教學的中堅力量，在學科教學方面具有較高水平。在這次活動中，要繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，自身要積極參與，設(shè)計出精品課例進行網(wǎng)上展示，還要發(fā)揮導師作用，指導年輕教師設(shè)計課例、開展網(wǎng)上“曬課”，幫助其他老師共同提高。
三、各級教研室要加強區(qū)域內(nèi)教師課題選擇的統(tǒng)籌和管理，盡量避免優(yōu)秀教師所曬課例內(nèi)容重復。各中小學校要充分利用網(wǎng)絡，開展基于網(wǎng)絡的集體備課、課例點評、視頻研討、主題研討等活動。學校要幫助教師做好課例規(guī)劃、選課指導，原則上相同內(nèi)容只能有一節(jié)課參加上一級評選，學?？砂茨昙?、學科、教材版本將“曬課”任務分解到對應年級、教研組，落實到人，落實到章節(jié)課時。對上傳課例要進行適當審核把關(guān)，提高上傳課例的質(zhì)量。各級教研部門要組織骨干教師對參加評選的優(yōu)課進行點評。
四、各級教研部門采取適當方式對積極參與網(wǎng)絡教研且成果顯著的地區(qū)和學校給予表彰。對各地、各學科、各學?！皶裾n”進展情況進行及時通報和反饋，表揚先進、督促后進。
五、全面推進，突出重點。各地在抓好教師“曬課”參與率的同時，還要突出重點，對一些水平較高的課例進行重點幫助和指導，形成精品，爭取在國家和省級優(yōu)課評選中獲獎，能夠展現(xiàn)出本地和我省課堂教學的最高水平。
六、細化優(yōu)課標準，嚴密組織，切實做好優(yōu)課評審工作。各地市要成立學科專家組，對國家和我省下發(fā)的“優(yōu)課”評價標準作進一步的細化，既要具有科學性，符合優(yōu)課評選的要求，又要便于操作，方便評委把握。同時，制定科學周密的評審辦法，規(guī)范評審操作流程，做到公平、公正、嚴謹高效，真正把本地最優(yōu)的課評選推薦出來。
七、注意時間節(jié)點，把握好工作節(jié)奏。
1.4月15日是曬課活動的截止日，各地要加快進度，按時上傳。同時，要保證參加優(yōu)課評選的課例要件完備。從目前情況看，有一部分課例沒有視頻，有許多課例沒有專家點評意見，都需要盡快補充，否則不具備優(yōu)課參評資格。專家點評意見可由高?；蜓芯繖C構(gòu)學科專家、各級教研員及學科骨干教師撰寫。
2.市級“優(yōu)課”評選須在220xx年5月5日前完成。“曬課”結(jié)束后，市、縣要組織評委會，根據(jù)省教育廳的評審標準和權(quán)重對符合要求的課例進行認真評審，評選出縣、市級優(yōu)課，并按省教育廳下達的名額比例推薦參加省級優(yōu)課評選。
省教育廳將組織相關(guān)學科專家對各地上報的“優(yōu)課”進行評審(網(wǎng)絡投票將作為“優(yōu)課”評選的參考)，按上報數(shù)量的適當比例評選出省級優(yōu)課一、二、三等獎，并按要求擇優(yōu)報送國家參評。
有關(guān)材料報送要求，省教育廳隨后將下文明確。
預祝我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動達到預期目標，取得豐碩成果。
一師一優(yōu)課感悟篇三
這一次的賽課，我的收獲很多，不僅是在比賽的過程中，聽到了其他學校教師優(yōu)秀精彩的課堂呈現(xiàn)，更是在準備賽課的過程中，驚嘆于她們精湛的教學藝術(shù)，有了深刻體會。
“一個優(yōu)秀的教師，應當有工匠精神，在自己的工作上精益求精?！痹谶@樣一句一句去思考設(shè)計教學語言的經(jīng)歷之后，我更是對教師的“工匠精神”有了深一層的領(lǐng)悟?！拔覀兟犞v座時，周南沙老師說的像竇桂梅老師那樣在教室里磨課到凌晨三、四點，你今天也可以當一回“瘋子”啦?！痹诜治鐾暾?jié)課的用語后，劉主任如是說。聽在耳里，記在心里。放學后，我在空蕩蕩的教室里，又開始了新一輪的磨課，就這樣，上一遍，改一遍，再上一遍……轉(zhuǎn)眼門衛(wèi)的師傅過來，我一看手表，已是11點多了。雖然晚上回去后又思量很久，很晚才睡覺，但是心里是踏實而又滿足的，對于第二天的比賽，心里有了一些把握。
賽課后，一些聽課的領(lǐng)導、老師特別跟我交流，給予好評，我滿心歡喜。欣喜之余，也深深感恩樹小各位給予關(guān)心、幫助和指導的領(lǐng)導、老師。通過這次比賽，我感受到了自己離一位真正意義上的優(yōu)秀數(shù)學老師有多遠，也同時體會到教學這門藝術(shù)的領(lǐng)悟和境界之無涯，而我作為一位年輕教師，在今后的道路上還需要真正地發(fā)揚“工匠精神”，在以后的每一節(jié)課上精益求精。
一師一優(yōu)課感悟篇四
7月8日，南關(guān)區(qū)教育局在樹勛小學隆重召開了-全區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動總結(jié)表彰會暨新一輪工作布置會。
會議由區(qū)教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區(qū)教師進修學校副校長潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務平臺注冊，有1089名教師參與曬課活動，曬課教師的教學課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區(qū)級優(yōu)課，120名教師獲得市級優(yōu)課，88名教師獲得省級優(yōu)課，34名教師獲得部級優(yōu)課，從獲得部級優(yōu)課數(shù)量看，南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中，樹勛小學在全省小學行列中位居第一名，103中，西五小學位居全省最前位，南關(guān)區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎。
會上，區(qū)教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一0三中學、樹勛小學等9所學校獲得“優(yōu)秀組織獎”;文廟小學等13所學校獲得“組織獎”。授予長春市第一0三中學陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應用名師;樹勛小學劉明等35名教學校長、教研員優(yōu)秀指導獎;桃源學校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡管理員;西五小學魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉，南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國家教育資源公共服務平臺特別報道了南關(guān)經(jīng)驗。
最后，區(qū)教育局副局長、教師進修學校校長譚智代表教育局做重要講話，她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動的意義;從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價值;從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的工作態(tài)度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長崔國濤、基礎(chǔ)教育處處長曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長梁世寶，區(qū)教育局黨委書記、局長張晶，及全區(qū)中小學校級領(lǐng)導、教師代表320人參加會議。
一師一優(yōu)課感悟篇五
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家上午好：在“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動中，我曬的初中一節(jié)數(shù)學課獲得了部級優(yōu)課。對這一成績的取得，我首先感謝縣教育局對這次活動的大力支持，感謝學校領(lǐng)導對曬課活動的高度重視及對我本人的充分信任。
結(jié)合我的曬課實際，體會較深有如下幾點：
一、教學目標要明確。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學任務在活動中得以完成。二、開展課堂教學時，一切都要從實際出發(fā)。在課堂上，我選用教學媒體時，遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點，來達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
三、教學活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。在課堂教學中，要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。
通過這次曬課，我收獲很多：
第一、我很珍惜這次曬課機會，無論從選課，課件制作，還是教學設(shè)計等都是充分準備，反復琢磨，精益求精，因為，我認為要最就做最好。
第二、我學會了思考，研究和總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念。第三、堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率，教無定法，貴在得法。
我們每位教師都是課堂教學的實踐者，一份耕耘，一份收獲。教學工作是苦樂相伴的。雖然在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我取得了一點成績，但我會本著“勤學、善思、實干”的準則，在以后的工作中，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。謝謝大家!
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一師一優(yōu)課感悟篇六
隆坊中心小學“一師一優(yōu)課，一課一名師”;第一階段活動總結(jié);為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學改革，凸;一、召開動員會進行安排部署;我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況，開學之初;二、成立評課小組制定評價標準;學校根據(jù)學科特點，成立了語文、數(shù)學、英語、綜合三;優(yōu)課，一課一名師”學科賽課評價標準》，組織教師認;三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進實施;4月上旬，我校隆坊中心小學“一師一優(yōu)課，一課一名師”
為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)延安市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案，開展第一階段校級賽課活動，任課教師精心準備，全員參與，評課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動開展情況總結(jié)如下：
一、召開動員會進行安排部署。
我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況，開學之初制定了《隆坊中心小學一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長岳延龍為副組長的活動領(lǐng)導小組，召開全體教師參與的動員會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合。用了三周的時間，進行了三個組68位老師間的比賽活動。
二、成立評課小組制定評價標準。
優(yōu)課，一課一名師”學科賽課評價標準》，組織教師認真學習，并要求教師嚴格按照此標準進行授課。
三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進實施。
4月上旬，我校以學科組為單位開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動，為了進一步提高授課質(zhì)量，本次活動采取先說課后賽課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學設(shè)計、師生雙邊活動、時間預設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學思路進行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標準進行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評課，主要是指出缺點和不足，同時要求下一位授課教師進行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進行分析總結(jié)，我校對教師的授課安排了錄像，其中錄像20節(jié)次，鄭曉蘭為了參加市上的賽課學校特意請了專業(yè)人員給予了錄制課堂實錄制作了實錄光盤。在周四的業(yè)務例會時間精選典型的教師授課中的共性問題進行播放，同時對本周教師的授課情況進行總結(jié)，點名請本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有68位教師講授公開課。
經(jīng)過賽課活動，涌現(xiàn)出了鄭曉蘭、白鳳俠等16位優(yōu)秀的任課教師，他們的任課形式、教學思想、課堂組織各具特色。
為我校的課堂教學改革做了“先鋒”起了模范作用。
四、注重材料收集加強檔案建設(shè)。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、賽課評價表、說課表、評課表、反思表等相關(guān)材料，學校教務處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作和賽課老師的課堂實錄工作，有力地促進教師的專業(yè)化成長。
總之，第一階段校級賽課活動，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學校的教研和教師的成長明確方向。我校將進一步深化課堂教學改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一師一優(yōu)課感悟篇七
為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質(zhì)量，依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的通知精神，遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”工作實施方案》(麻教發(fā)〔20xx〕9號)和補充通知精神，結(jié)合我校實際，開展了一系列相關(guān)活動。學校領(lǐng)導高度重視，任課教師精心準備，全員參與，講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡教研，取得了階段性成果?，F(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
一、召開動員會，進行安排部署。
繼中心學校召開動員會后，我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況，制定了《福田河小學一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導小組，召開全體教師參與的動員大會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并通過電子屏播出滾動標語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。
二、分步培訓，提升技能。
為了切實扎實開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”活動，我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學校學習班班通、錄播設(shè)備的使用、維護、保養(yǎng)和教學點數(shù)字資源的使用;后多次利用晚飯后時間在多媒體教室對本校全體教師進行集中培訓，包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學點數(shù)字資源的應用等內(nèi)容，為后續(xù)各位教師的講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡教研打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、扎實開展高效課堂曬課，穩(wěn)步推進網(wǎng)絡教研。
學校根據(jù)學科特點，成立了語文、數(shù)學、綜合三個賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領(lǐng)導任組長。每周一集體備課時間，各教研組會針對每位主講教師的教案、課件進行一系列研討活動，周二至周四主講教師在本班教室講公開課，教研組教師參與聽課、評課，主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網(wǎng)進行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數(shù)量也保證了曬課質(zhì)量。
一師一優(yōu)課感悟篇八
作為一名剛大學畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次;我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元what;從本次曬課來看，我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語;我的缺點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:。
(1)準備不夠充分;。
(2)態(tài)度不夠端正;。
(3)心理素質(zhì)不夠好;。
(4)掌控課堂能力較差;。
(5)授課內(nèi)容太多，授課目標不夠明確;。
(6)總是拋出無效。
作為一名剛大學畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次曬課活動，我感到非常幸運，同時也意識這次機會的珍貴以及它對我教師生涯的意義，很多老師對我也寄予了很高的期望，下面，我就此次曬課，談談自己的心得體會。
我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元whatdidyoudolastweekend?sectiona1a-1c，教學重點是用過去式討論過去發(fā)生的活動，教學難點是過去式的使用。
從本次曬課來看，我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語言比較豐富并且富有感染力，從某種程度上講可以吸引學生的注意力，使課堂氣氛更活躍。在我看來，一個精神飽滿的教師可以透過自己的肢體語言等外在表現(xiàn)力感染學生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。
我的缺點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:。
(1)準備不夠充分。俗話說，機會總是留給有準備的人的，但是，由于種種原因，我還是沒有預知到教學過程中的一些基本問題比如白板操作問題，學生配合問題，教具準備問題，課前熱身問題，教室布局問題，等等。
(2)態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問題，但是對教學內(nèi)容熟不熟悉是態(tài)度問題。從態(tài)度上講，我更應該重視、珍視學校給的每一次機會，更好的展示自己、成長自己、貢獻力量。
(3)心理素質(zhì)不夠好。計劃總是趕不上變化，在正常教學中，課堂中難免會出現(xiàn)一些難以預料的狀況，此次曬課中，由于某些技術(shù)問題和白板操作失誤，導致課堂狀況百出，在此情境下，我雖表現(xiàn)出了一定的冷靜，但仍有些慌張，不夠坦然，沒有及時進行補救。
(4)掌控課堂能力較差。白板是我教學的一個輔助工具，而我曬課時呈現(xiàn)出來的跟隨著白板講授的，非常被動。
(5)授課內(nèi)容太多，授課目標不夠明確。內(nèi)容上太多會顯現(xiàn)不出來課堂的重點，而且學生接受起來也比較困難。重點難點沒有強調(diào)突出，使整堂課看起來都在一個節(jié)奏上，都是源于自己沒有認真?zhèn)湔n。對于所授的課程可以讓學生學會什么樣的知識，達到什么樣的教學目標，只有認真?zhèn)湔n，才能在授課過程中分清重點、次重點，達到有的放矢。
(6)總是拋出無效問題。我的教學缺少設(shè)計，怎樣拋出新知識，怎樣講授能讓學生更好的接受，是需要我們備課時精心設(shè)計的，多設(shè)計一些有質(zhì)量的問題，對于可問可不問的問題，就不能問。這也是自己要改進的地方，問題設(shè)計要合理。
要突出重點，層次分明，大膽設(shè)計課堂，做一個創(chuàng)新的教師。我非常感謝這次曬課機會以及各位領(lǐng)導、英語組全體教師對我的關(guān)心照顧和指導，它給了我們年輕教師提供了一個盡情展示、學習、反思、認識和提升自我的良好平臺，也給了我們向成就理想邁進的機會，我會更加努力，排除萬難，完善自己，完善教學。
一師一優(yōu)課感悟篇九
為了深化課程與教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，我區(qū)組織老師們參加了“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動。這一活動對于優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,起到了重要的作用。而我在這一活動中“遭受”了輪番“打磨”，使我對當前的課堂有了新的認識，新的體會。
一、深入學習課標，讓課標走入我的內(nèi)心。
教育改革是一場挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己的課堂，用先進的理念，全新的框架，明確的目標來武裝自己的大腦，有效的學習新課標，讓課標走進內(nèi)心，扎根課堂。
而且課堂上，我們在運用各種媒體設(shè)備時，應遵循“簡單、實用”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學生，師生互動，共同發(fā)展。
課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，讓課堂教學成為是師生之間，學生之間交往互動，共同發(fā)展的平臺。
在開展課堂教學時，也要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學方案，讓課堂更高效，讓學生學得更扎實。
三、創(chuàng)新評價，促進發(fā)展。
評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既要關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。創(chuàng)新評價方式，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。通過這次“一師一優(yōu)課”活動，讓我在教學研究上得到了理論提升;通過這次“被打磨”，讓我的教學水平也有了質(zhì)的飛躍，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。
一師一優(yōu)課感悟篇十
堅持以教育教學質(zhì)量為核心，立足我校教學實際，聚焦課堂，努力提高課堂效率，以建設(shè)高效課堂為目標，通過轉(zhuǎn)變教師教育理念、改變教學手段和方式，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
于開展xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》(xx教電傳〔xx〕411號)為制度保障的三結(jié)合。
1.每位教師要熟練掌握教育信息技術(shù)的應用，能在實際教學中熟練操作，讓教育信息技術(shù)真正為教學服務，提高課堂效率。
2.每位教師每學年都應開設(shè)至少一節(jié)公開課。公開課要制作課件，使用多媒體進行教學。課件制作要面對我校學生，不盲目下載，提倡原創(chuàng)課件。
3.學校領(lǐng)導要起模范帶頭作用、學科帶頭人、骨干教師、高級教師要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開示范課;年青教師要開教學匯報課。
4.各教研組、備課組要做好校本教研工作，積極主動參加聽評課，發(fā)揮集體智慧，推薦優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課件參加縣、市、省等上一級組織的相關(guān)比賽活動。
5.學校成立考評小組，每學年考評一次，考評結(jié)果作為推薦縣級教壇新秀、學科優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師等的前置條件。并做為本校教師職稱評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。
組長：廖xx。
副組長：施xx。
成員：徐xx。
參加人員：xx小學(xx校區(qū))任課教師人人參與，共計74名。
1.宣傳發(fā)動及報名階段：xx年3月下旬，教務處將報名結(jié)果匯成總表上報。
年4月為校本教研及創(chuàng)優(yōu)活動階段。開展優(yōu)課的規(guī)劃設(shè)計與教師選題、備課、上課、“曬課”、教研等活動。
年5月“曬課”交流與資源應用。
年6月學?？偨Y(jié)。
(1)略。
(2)略。
一師一優(yōu)課感悟篇十一
前段時間，學校組織了一師一優(yōu)課的活動，下面是我的一些。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。
四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
五、這些課教育學生做真人?！扒Ы倘f教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。
一師一優(yōu)課感悟篇十二
在學校開展的“一師一優(yōu)課“視頻觀摩中，忠縣的老師們向我們介紹了他們在語文教學中運用數(shù)字教育資源進行識字教學的經(jīng)驗，并展示了他們的課例。不但開闊了眼界，也由衷地感嘆數(shù)字化運用帶來的便捷與樂趣。
隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)被更多地應用到各行各業(yè)中，促進了各行業(yè)的發(fā)展。語文教學這項傳統(tǒng)的教育教學工作，因為數(shù)字資源的介入也煥發(fā)了新的光彩。 幫助教師生動的導入新課，為課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動、逼真的意境，幫助學生理解抽象難懂的內(nèi)容，提高課堂效率，擴大課堂內(nèi)容含量等，數(shù)字資源顯示出了它卓越的功能。
常規(guī)的課堂教學，形式單一，長時間的學習，使師生都產(chǎn)生了疲倦感，降低了課堂教學效率。而數(shù)字資源的使用，使師生耳目一新。數(shù)字資源上有許多優(yōu)質(zhì)的資源。學生在課堂上可以暢游古今，可以游覽山川美景，可以欣賞美妙樂曲。原本抽象的內(nèi)容變得生動了，原本枯燥的學習變得有趣了，原本單一的教學變得豐富多彩了。學生從語文課堂上感受到了學習的樂趣，他們盼望下一節(jié)語文課有更精彩的內(nèi)容。他們對語文課由無奈變成了期待，由被動變成了主動。
在沒有數(shù)字資源的時候，教師只有靠自己的三寸不爛之舌導入新課。但是，老師講的再精彩，再生動，也很難再現(xiàn)當時的情景，無法使學生深切感受到老師講解的內(nèi)容。尤其是那些年代久遠的課文，學生如果不了解背景，就很難理解課文的內(nèi)容。
在傳統(tǒng)的教學中，一節(jié)課學習的內(nèi)容是有限的，但是，數(shù)字資源的使用，很好的解決了這個問題。首先，學生的學習興趣提高了，注意力更集中了，學習效率自然就提高了。其次，因為課件的使用，老師課堂上大大減少了書寫的內(nèi)容，老師無形中可以講解更多的內(nèi)容，還可以做更多的練習。最后，學生通過豐富的課堂形式，不但學到了知識，更受到了情感的熏陶。
我們的數(shù)字資源是如此的豐富多彩，它帶給學生的不僅僅是一節(jié)課，而是一次次 動的、鮮活的教育，一次次快樂的體驗，一次次情感的升華，它給中學生平淡的生活帶來了許許多多的快樂，讓我們的生活更加精彩。希望我們的數(shù)字資源有更多精彩的內(nèi)容，讓我們的學生更喜歡我們的語文課。
一師一優(yōu)課感悟篇十三
靈寶市一中全體教師進行了“一師一優(yōu)課一課一名師”賽課活動總結(jié)表彰大會。這次活動歷經(jīng)以“精讀細研教材、提高教研水平”為主題的說課競賽和以“課型展示、學得精彩、落實堂清”為主題的賽課兩個階段，為時十個周。經(jīng)過評委領(lǐng)導小組綜合評議分學科、分課型評出一等獎26人，二等獎30人。
大會上典型教師楊曉平、姜海麗、李丹、張娟陽四位教師分別從自己所賽的課型入手，與大家分享他們的收獲與反思，以及今后努力的方向。幾位校長也分別對此項活動作了總結(jié)，并對獲獎教師進行表彰頒獎，最后對全體教師提出了殷切的期望。
這次“優(yōu)課”賽課總結(jié)表彰大會，使市一中全體教師進一步明確了高效課堂的標準，認清了自己教學的優(yōu)勢和不足，為自己的教改實踐重新定位，規(guī)劃新的藍圖，真正達到了“以賽促教以賽促學以賽促改”的目的。
一師一優(yōu)課感悟篇十四
6月12日下午，慧海學校在多功能室召開全體教師會議，就我校開展的“一師一優(yōu)課”教學活動進行了總結(jié)，并表彰了一批成績顯著的優(yōu)秀教師。會議由教務主任雷林主持。
會上，吳校長對本次活動進行了細致全面地總結(jié)，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長在講話中指出：活動開展以來，全校36名教師精心準備自己的優(yōu)課，全校共聽課386節(jié)，組織評課及教研活動30多次。活動期間，校領(lǐng)導高度重視、教務處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項工作?；顒娱_展對全體教師的教學水平有很大的促進作用，教師們對教材的研讀越來越深入、重難點把握越來越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破，課堂教學能力整體攀升。各教研組學習、研討氛圍濃厚，改變傳統(tǒng)聽評課模式，在科學觀課、議課中相互學習、共同提高。在教學過程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學觀念，落實了“先學后教、以學定教”，課堂充分體現(xiàn)了學生的主體地位。同時，吳校長也指出了活動開展中存在的問題，提出了指導性建議。
為提高老師們參與的積極性，學校還將本次活動與校級優(yōu)質(zhì)課評選及骨干教師打造有機結(jié)合，經(jīng)過備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評定，最終評出了劉芳老師等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎5節(jié)，三等獎7節(jié);通過教師互評，最終評出了李露等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎4節(jié)。
最后，吳校長對本次活動取得的優(yōu)異成績表示肯定，為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書及獎金。表彰大會的召開，激發(fā)了教師們學習的動力，為推進我校教師專業(yè)化成長，提高老師們的教學能力和教學水平起到了良好的促進作用。
一師一優(yōu)課感悟篇十五
《籃球雙手胸前傳接球》的教學設(shè)計。
一指導思想。
教材內(nèi)容、地位和作用。
本課的教學內(nèi)容主要是籃球雙手胸前傳接球，是高中球類學習的選修項目，籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學習。
（1）認知目標：通過本次課的教學，使大部分學生準確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動作概念，進一步培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣。
（2）技能目標：通過本次課的教學，使大部分學生初步學會籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動作，同時發(fā)展學生的綜合能力。
重點：雙手胸前傳接球準確的手型。難點：雙手胸前傳接球時上下肢協(xié)調(diào)用力五學情分析。
根據(jù)學生認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律，將本課分為四個部分。
1、課的導入。
組織學生圍繞籃球場慢跑三圈再進行徒手操練習。
通過慢跑達到熱身的效果，以免受傷為接下來的練習做準備。3、學習體驗階段。
a球性練習，增加學生對球的控制能力并為接下來的傳接球練習打下基礎(chǔ)。
b講解并且示范傳球技術(shù),讓學生建立正確的技術(shù)動作概念。有助于學生在練習時更易于掌握動作。學生進行徒手的傳接球練習。
c組織學生進行n型的傳接球練習。
d組織學生進行迎面跑動傳接球。
學習的知識、技能應該運用到實踐中，這樣才能體現(xiàn)其價值，為了檢驗學生在本節(jié)課的學習效果。我設(shè)計了一個運、傳接球游戲。
通過放松操和拉伸練習使學生的身心得到有效地放松，并積極引導學生說出雙手胸前傳接球的要領(lǐng)，學生自評本節(jié)課的感受和收獲。
一師一優(yōu)課感悟篇十六
新學期伊始我就積極參加學校組織開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。雖然活動還在進行中，但我已經(jīng)深深地感受到了教育的一些變革，教育已經(jīng)邁進了一個新的發(fā)展時期，凸顯了時代所賦予的特征。以下記錄的是我個人的活動心得：
一、資源數(shù)據(jù)信息化。
眼下，教育教學資源已邁進了數(shù)據(jù)信息化時代，如果大家每人上傳一節(jié)課的話，那么我們?nèi)心敲炊嗟睦蠋熀芸炀蜁⒊晌覀冏约旱慕逃虒W資源數(shù)據(jù)庫，尤其是經(jīng)過大家精心準備的優(yōu)質(zhì)課，當有老師再講這節(jié)課的時候，可以做一份參考和學習，我們也就多了一個學習和提升的平臺，老師也會進步更快的。而且這個學習的平臺，縮短了城鄉(xiāng)的差距，因為這個平臺只需一根網(wǎng)線，只要是能夠上網(wǎng)的地方，登陸之后就會非常方便快捷地登陸觀看整個課堂實錄視頻，可以向同行面對面的學習。減少了外出聽課的鞍馬勞頓之苦。同樣自己也可以在網(wǎng)上進行曬課，和同行進行互相切磋交流。如果我們的課設(shè)計新穎，制作精美，還可以通過從校到市，從市到省，從省到國家的逐層推薦，還有可能獲得一系列的優(yōu)質(zhì)課獲獎證書。這樣的比賽減少了參賽的繁瑣過程，而且授課老師也會在一種非常自然輕松的心態(tài)下進行授課，因為沒有評審員現(xiàn)場聽課，所以就不會很緊張，一定會發(fā)揮出自己最高的水平。這就是教育資源的共享化、全面化，也是國家的教育改革具體化的身影，這樣的平臺為我們教師提供了方便?？梢哉f資源就是財富。
二、專業(yè)發(fā)展多元化。
作為教師每天都需要“自我更新”，借國家推行《一師一優(yōu)課，一課一名師》的活動作為載體。一方面，教師在不能像過去只當個教書匠了，全國廣大教師必須學會的一些基本技能，如查閱網(wǎng)上教育資源、網(wǎng)上填報信息表、制作ppt課件、電子白板的使用、制作微視頻、上傳視頻課件、圖文處理、后期維護等等這些看似很專業(yè)，實際很基本的職業(yè)技能，作業(yè)新時代教師都應具備，才能適應今天的學生的需要，才能更好的服務于學生。當然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，理論到實踐還是有一些距離的，我們只有親自去做了，才能夠懂得其中的奧秘!行動起來了吧!面對信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們一定不能放松自己，要緊跟時代步伐，一步一個腳印地往前走，一邊摸索一邊實踐，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學質(zhì)量!
三、課程教學精品化。
自學校制定了《“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案》以來，結(jié)合學校每學期的優(yōu)質(zhì)課活動，全校任課教師積極參加。在這樣的大環(huán)境下，自然就收集了很多教師精心準備的一堂課。本次活動采取先試講后錄課的方式。授課教師首先在備課組內(nèi)通過集體備課的形式交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學設(shè)計、師生雙邊活動、時間預設(shè)、課堂檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學思路進行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標準進行亮化打分，授課結(jié)束在校園醒目位置進行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評，主要是指出缺點和不足。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進行分析總結(jié)，我校對教師的授課安排錄像，并精選課程報送到縣教育局進行全縣曬課評選。這樣很多優(yōu)質(zhì)課堂就被集中錄入了資源庫內(nèi)，再次篩選后展示在全國教育資源平臺上，這個平臺里有很多同仁的精品課堂實錄、精品課件展示、配套習題測試、完整實驗操作，為我們提供了很大的幫助，每當我們上傳一節(jié)優(yōu)課也是在方便自己，這樣一個良性循環(huán)就實現(xiàn)了“一師一優(yōu)課，一課一名師”的價值。如果我們把課程比喻成一首樂譜，有效的教學則是對這首樂譜的演奏。精品課程需要我們這些“演繹者”利用有效的教學方法呈現(xiàn)給“觀眾”，記得在鐘啟泉老師主編的《為了中華民族的復興為了每位學生的發(fā)展》中這樣寫道，所謂“教學”，是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。它的邏輯必要條件主要有三個方面：
(3)采用易于學生理解的方式，即教學語言有自己的獨特性——讓學生聽清楚、聽明白，因此，需要借助一些技巧，如重復、深入淺出、抑揚頓挫等。如果教師在講課時不具備這些條件，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正的教學。因此，有效教學是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念。這樣我們手中的精品課程就在課堂上得以發(fā)揮到了極致。真正的做到了由課程到教學的完美結(jié)合。
四、師生互動平等化。
倡導的學生是學習的主體，直到今天真真切切的得以實現(xiàn)，最近聽了幾節(jié)學校公開課，給我印象最深的就是無論文理科都在給學生展示的機會，理科生自己設(shè)計實驗、小組完成，學生授課，文科生自拍話劇，演繹課堂人生。學生在學的過程中真正成為了課堂的主人。這就是新時代的課堂，當然在實施的過程中難免也會出錯，這就需要教師給予他們幫助。學生喜歡了課堂，老師課堂輕松了，留下更大的空間給學生發(fā)揮，教師的空間則是課后的準備。我想這樣的教育才是未來的發(fā)展。我很慶幸我們都在參與，學生都在實踐。
五、結(jié)束語。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”這個活動平臺，給了那些默默無聞的教育工作者一個展現(xiàn)自我的機會，我也不例外，在此次活動中我也展示了自己風采，并且得到了學校領(lǐng)導和同仁們的認可。此次活動給了我很大的動力，讓我對自己的工作更加充滿了熱情。但是工作不只是靠三分熱情，教育更要保持教師具有持續(xù)的熱度，不斷地豐富自己頭腦，不斷地給自己充電。蘇霍姆林斯基說過：一個有學識的、善于思考的、有經(jīng)驗的教師，他并不花很長的時間去準備明天的課，他直接花在備課上的時間是很少的?！_實一生都在為上好一節(jié)課而準備著。他的精神生活就是不斷地豐富自己的頭腦。他永遠不會說：我的知識已經(jīng)積累夠用一輩子了。知識是活的東西，它永遠在更新。知識也在陳舊和死亡，就象人有衰老和死亡一樣。教師要成為學生的知識的源泉，就要永遠處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中。這樣的教師才能適應時代的發(fā)展，年輕的我們更應該謙虛學習，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。
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一師一優(yōu)課感悟篇十七
優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學任務也難以完成。我下面結(jié)合實際，談談自己的幾點想法。
一、尊重教學條件與教學內(nèi)容的實際。
開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內(nèi)容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學生的實際情況。
學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的效果。
總而言之，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實、有效的課堂教學。有效，是教育工作者永無止境的追求。有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是......施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。管理者要有科學的評價方法，要有寬容的`態(tài)度激勵的機制。引領(lǐng)者要有深入獨到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進作用。
在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績。
附：活動總結(jié)。
第一階段活動總結(jié)。
為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)靈寶市首屆“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案，開展第一階段校級賽課活動，任課教師精心準備，全員參與，評課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動開展情況總結(jié)如下：
繼中心學校召開動員會后，我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況，制定了《朱陽一中一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導小組，召開全體教師參與的動員會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合。并通過電子屏播出滾動標語、懸掛宣傳橫幅等形式營造活動濃厚氛圍。
學校根據(jù)學科特點，成立了語文、數(shù)學、英語、政史地、理化生、體音美技能學科六個賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領(lǐng)導任組長。結(jié)合靈寶市高效課堂評價標準和我校學科教學特色，制定《朱陽一中“一師一優(yōu)課，一課一名師”學科賽課評價標準》，組織教師認真學習，并要求教師嚴格按照此標準進行授課。
11月下旬，我校以學科組為單位開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動，為了進一步提高授課質(zhì)量，本次活動采取先說課后賽課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學設(shè)計、師生雙邊活動、時間預設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學思路進行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標準進行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評，主要是指出缺點和不足，同時要求下一位授課教師進行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進行分析總結(jié)，我校對教師的授課安排錄像，在周四的業(yè)務例會時間精選典型的教師授課中的共性問題進行播放，同時對本周教師的授課情況進行總結(jié)，點名請本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有64位教師講授公開課。為了進一步開闊教師視野，充分發(fā)現(xiàn)自身問題，借鑒市區(qū)學校優(yōu)勢，我校組織40余位教師先后赴靈寶市一中、靈寶市二中聽課學習，并要求教師交流聽課心得體會。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、堂清檢測、賽課評價表、說課表、評課表、反思表等相關(guān)材料，學校教務處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進教師的專業(yè)化成長。
總之，第一階段校級賽課活動，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學校的教研和教師的成長明確方向。我校將進一步深化課堂教學改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一師一優(yōu)課感悟篇十八
岳西教育局認真貫徹省市文件精神，積極在全縣范圍內(nèi)深入開展了“一師一優(yōu)課”活動。本次活動的開展，有許多值得大力推廣的好做法好經(jīng)驗，也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對教育信息化趨勢的認識，推廣優(yōu)秀組織單位的好的做法和成功經(jīng)驗，特對本次活動做如下總結(jié)：
12月1日，市教育局轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動的通知，我縣仔細研讀文件精神，認真謀劃，積極作為。
12月3日我縣成立了領(lǐng)導小組，由基教股牽頭、教研室主導、電教館配合，領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在教研室，由教研室主任。
12月8日，縣局擬定了《岳西縣20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動實施方案》，及時將實施方案下發(fā)給各普高，各中心學校，實驗小學，職教中心及民辦學校，共下達優(yōu)課任務351節(jié)次。
12月15日前，各校認真研讀文件，紛紛成立領(lǐng)導小組和指導小組，推選優(yōu)秀教師參賽。組織教師線下研課，選好課題，撰寫好教學設(shè)計，制作好課件，并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎(chǔ)教育資源應用平臺”上完成注冊工作。各?？朔夹g(shù)和資金難關(guān)，反復研討如何錄好視頻，如何剪輯好課堂實錄，并及時敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數(shù)學校在規(guī)定時間內(nèi)，將參賽教師名單、優(yōu)課課題、參賽教學設(shè)計、課件及課堂實錄視頻資料等報送活動辦公室，全縣共收集視頻作品465節(jié)次，是全縣優(yōu)課任務數(shù)的132、5%。
為客觀公正評選優(yōu)課，活動辦公室制定了評選工作崗位責任制，分幼兒教育、小語、小數(shù)、中語、中數(shù)、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育共計15個學科，對各校報送的視頻作品進行分類統(tǒng)計編號，從全縣各學段抽調(diào)了45位學科帶頭人和骨干教師擔任評審專家。
活動辦公室參照省級優(yōu)質(zhì)課大賽的評審標準，擬定了《岳西縣優(yōu)課評選細則》，要求評委從教學基本功、教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法、多媒體應用和視頻制作等七個維度對視頻作品進行認真評審。
活動辦公室還擬定了《岳西縣優(yōu)課集體獎評定細則》，從優(yōu)課完成率、曬課率、優(yōu)秀率和合格率等四個維度進行賦分評定，以總分排名確定集體獎獲獎名單。這次活動，姚河中心學校、店前中學、岳西中學、岳西職教中心、天堂中心學校、實驗小學、中關(guān)中心學校、河圖中心學校等八所學校榮獲岳西縣20xx-20xx學年度“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀組織獎。
各組評定的初步一等獎結(jié)果，由評審審核小組再次審核，對于單機位拍攝的視頻作品，一律降等級授獎。
一師一優(yōu)課活動的進行有利于充分調(diào)動教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家精心整理的，歡迎大家閱讀。(一)......
一師一優(yōu)課感悟篇十九
前段時間，學校組織了一師一優(yōu)課的活動，下面是我的一些心得體會。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
幾位教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。
四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。
這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
五、這些課教育學生做真人。
“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。
一師一優(yōu)課感悟篇二十
這一次的賽課，我的收獲很多，不僅是在比賽的過程中，聽到了其他學校教師優(yōu)秀精彩的課堂呈現(xiàn)，更是在準備賽課的過程中，驚嘆于她們精湛的教學藝術(shù)，有了深刻體會。
“一個優(yōu)秀的教師，應當有工匠精神，在自己的工作上精益求精?！痹谶@樣一句一句去思考設(shè)計教學語言的經(jīng)歷之后，我更是對教師的“工匠精神”有了深一層的領(lǐng)悟?！拔覀兟犞v座時，周南沙老師說的像竇桂梅老師那樣在教室里磨課到凌晨三、四點，你今天也可以當一回“瘋子”啦。”在分析完整節(jié)課的用語后，劉主任如是說。聽在耳里，記在心里。放學后，我在空蕩蕩的教室里，又開始了新一輪的磨課，就這樣，上一遍，改一遍，再上一遍……轉(zhuǎn)眼門衛(wèi)的師傅過來，我一看手表，已是11點多了。雖然晚上回去后又思量很久，很晚才睡覺，但是心里是踏實而又滿足的，對于第二天的比賽，心里有了一些把握。
賽課后，一些聽課的領(lǐng)導、老師特別跟我交流，給予好評，我滿心歡喜。欣喜之余，也深深感恩樹小各位給予關(guān)心、幫助和指導的領(lǐng)導、老師。通過這次比賽，我感受到了自己離一位真正意義上的優(yōu)秀數(shù)學老師有多遠，也同時體會到教學這門藝術(shù)的領(lǐng)悟和境界之無涯，而我作為一位年輕教師，在今后的道路上還需要真正地發(fā)揚“工匠精神”，在以后的每一節(jié)課上精益求精。
一師一優(yōu)課感悟篇二十一
“一師一優(yōu)課；曬課心得；作為一名剛大學畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次；我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元what；從本次曬課來看，我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語；我的缺點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）準備充分；
（2）態(tài)度不夠端正；
（3）心理素質(zhì)不夠好；
（4）掌控能力較差；
（5）授課內(nèi)容太多，授課目標不夠明確；
（6）總是拋出無效。
作為一名剛大學畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次曬課活動，我感到非常幸運，同時也意識這次機會的珍貴以及它對我教師生涯的意義，很多老師對我也寄予了很高的期望，下面，我就此次曬課，談談自己的心得體會。
我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元whatdidyoudolastweekend?sectiona1a—1c，重點是用過去式討論過去發(fā)生的活動，教學難點是過去式的使用。
從本次曬課來看，我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語言比較豐富并且富有感染力，從某種程度上講可以吸引的注意力，使課堂氣氛更活躍。在我看來，一個精神飽滿的教師可以透過自己的肢體語言等外在表現(xiàn)力感染學生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。
（1）準備不夠充分。俗話說，機會總是留給有準備的人的，但是，由于種種原因，我還是沒有預知到教學過程中的一些基本比如白板操作問題，學生配合問題，教具準備問題，課前熱身問題，教室布局問題，等等。
（2）態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問題，但是對教學內(nèi)容熟不熟悉是態(tài)度問題。從態(tài)度上講，我更應該重視、珍視學校給的每一次機會，更好的展示自己、成長自己、貢獻力量。
（3）心理素質(zhì)不夠好。計劃總是趕不上變化，在正常教學中，課堂中難免會出現(xiàn)一些難以預料的狀況，此次曬課中，由于某些技術(shù)問題和白板操作失誤，導致課堂狀況百出，在此情境下，我雖表現(xiàn)出了一定的冷靜，但仍有些慌張，不夠坦然，沒有及時進行補救。
（4）掌控課堂能力較差。白板是我教學的一個輔助工具，而我曬課時呈現(xiàn)出來的跟隨著白板講授的，非常被動。
（5）授課內(nèi)容太多，授課目標不夠明確。內(nèi)容上太多會顯現(xiàn)不出來課堂的重點，而且學生接受起來也比較困難。重點難點沒有強調(diào)突出，使整堂課看起來都在一個節(jié)奏上，都是源于自己沒有認真?zhèn)湔n。對于所授的課程可以讓學生學會什么樣的知識，達到什么樣的教學目標，只有認真?zhèn)湔n，才能在授課過程中分清重點、次重點，達到有的放矢。
（6）總是拋出無效問題。我的教學缺少設(shè)計，怎樣拋出新知識，怎樣講授能讓學生更好的接受，是需要我們備課時精心設(shè)計的，多設(shè)計一些有質(zhì)量的問題，對于可問可不問的問題，就不能問。這也是自己要改進的地方，問題設(shè)計要合理。
縱觀以上不足之處，總結(jié)為一點：對于教學，我還比較缺乏經(jīng)驗和應有的教學素養(yǎng)。對此，我想提出自己在今后教學中的目標：首先，上課時繼續(xù)保持應有的激情，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學生聽課的興趣，還可以加深學生對所學內(nèi)容的印象，減少學生課外復習的時間；其次，老師上課時對基本概念、基本內(nèi)容的講解應該使用專業(yè)術(shù)語，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W風；最后，老師應該對所授內(nèi)容非常熟悉，要突出重點，層次分明，大膽設(shè)計課堂，做一個創(chuàng)新的教師。我非常感謝這次曬課機會以及各位領(lǐng)導、英語組全體教師對我的關(guān)心照顧和指導，它給了我們年輕教師提供了一個盡情展示、學習、反思、認識和提升自我的良好平臺，也給了我們向成就理想邁進的機會，我會更加努力，排除萬難，完善自己，完善教學。
一師一優(yōu)課感悟篇一
同志們：
教育部決定在全國開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，(以下簡稱“一師一課”活動)，以實現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用與深度融合的目的。前不久，省教育廳和市教育局相繼召開了活動動員大會，對此項工作進行了動員和部署。按照教育部、省教育廳和市教育局統(tǒng)一安排，我縣“一師一課”活動已經(jīng)正式啟動。今天會議的主要任務就是對此次活動進行動員部署，進行總體安排。下面，我受局黨委和局“一師一課”活動領(lǐng)導小組的委托，講三點意見。
一、充分認識開展“一師一課”活動的重大意義，切實增強工作使命感和責任感。
教育信息化是教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提，隨著教育信息化洪流滾滾到來，如何增強教師對信息技術(shù)推進教學改革，提高教學質(zhì)量重要性的認識，如何加快提高學科教師運用信息技術(shù)的能力，如何構(gòu)建信息化與教育教學深度融合的有效機制，引起了黨和國家的高度重視。在全國開展“一師一課”活動就是認真貫徹落實黨的和十八屆三中全會精神，順應辦好人民滿意教育的新形勢和新要求作出的一項重大決策，這將對加快教育信息化步伐，全面提高教育教學質(zhì)量產(chǎn)生重大而深遠的影響。
第一，“一師一課”活動是貫徹上級精神的必然要求。去年召開的十八屆三中全會明確提出，要“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制”。教育信息化作為教育領(lǐng)域重點工作第一次被寫入中央全會的決議，足見其極端重要性，中央領(lǐng)導也非常重視和強調(diào)教育信息化的重要地位。教育部還把教育信息化作為了今年一項重點工作來安排，并決定在全系統(tǒng)開展“一師一課”活動，以此作為推進教育信息化的重要載體和有力舉措，并于7月份下發(fā)了關(guān)于開展20xx年度“一師一課”活動的通知，教基二廳函[20xx]13號。隨后，省教育廳、市教育局又層層召開了動員大會，下發(fā)了活動方案，縣教育局黨委高度重視此項工作，立即成立了局活動領(lǐng)導小組，并召開了領(lǐng)導小組第一次成員會議，同時決定召開今天這次高規(guī)格的動員會議，意義顯然不同一般。這是確保政令暢通的需要，是搶占發(fā)展先機的需要，是開好局，起好步，贏得工作主動權(quán)的需要。
第二，“一師一課”活動是提升我縣教育形象的必然要求。全國共有2.6億學生，1600萬教師，2200多個縣市區(qū)旗，52萬所學校。此次活動的有效開展，無疑會增強我縣的知名度與美譽度。按照活動要求，每位有條件的中小學教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課，大部分課程，教師能利用信息技術(shù)講授。全國要組織200萬名教師開展曬課活動，并通過逐級推選優(yōu)秀案例，最終實現(xiàn)國家級優(yōu)秀案例2萬堂課的目標。為此，省、市均下達了“曬課”與“優(yōu)課”任務，市教育局給我縣下達了不少于2110堂曬課任務和42堂優(yōu)課指標。不難想象，如能在這次全國性的賽事中勝出，這將是一件其樂融融的美事，作為辛勤耕耘在一線的廣大教師來說，如能在此次活動中勝出，對自我價值的彰顯和專業(yè)成長都大有裨益。
第三，“一師一課”活動是扎實推進教育信息化的必然要求。教育部通過對近兩年全國教育信息化工作的全面回顧，提出了“一個核心理念，兩個方針”的基本思路，“三個層次”的戰(zhàn)略部署的具有中國特色的教育信息化發(fā)展路子。一個核心理念即“堅持信息技術(shù)與教育教學深度融合”的核心理念，兩個基本思路即“堅持應用驅(qū)動和機制創(chuàng)新”兩個方針的基本思路，三個部署即“落實中長期、中期、近期”三個層次的戰(zhàn)略部署。而開展此次活動就是教學資源應用推動，機制創(chuàng)新的一次重大突破，是扎實推進教育信息化的一次有益探索。
第四，“一師一課”活動是助推教育教學質(zhì)量提升的必然要求。信息技術(shù)對教育創(chuàng)新應用將起到四大作用：一是提供了新的技術(shù)手段，二是對教育資源的巨大拓展，三是教育方法和模式的改變，四是推動教育理念和制度層面的變革。此次活動主要的目的就是要增強廣大教師對信息技術(shù)促進教學改革，提高教學質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師都能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課，同時，建設(shè)好一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開展教學活動的骨干隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課，這對改變傳統(tǒng)教學模式，打造高效課堂，培養(yǎng)學生主動學習，終身學習能力，減輕學生課業(yè)負擔，進而促進教育教學質(zhì)量的不斷提升，凝聚難以估量的正能量。
第五，“一師一課”活動是教育中人爭先創(chuàng)優(yōu)的必然要求?！耙粠熞徽n”是國家教育資源公共服務平臺上線后涉及用戶量和區(qū)域最大的活動，是集形象性、專業(yè)性、全員性、協(xié)同性、競爭性、標準性等多種特性于一體的重大賽事活動。爭先創(chuàng)優(yōu)，勇于奪冠，不僅是各類賽事活動的基本要求，更是漢壽教育中人應有的擔當和自覺。
第六，“一師一課”活動是促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)與共享的必然要求。數(shù)字教育資源具有處理技術(shù)數(shù)字化，處理方式多媒體化，信息傳輸網(wǎng)絡化，教育資源系列化等特性。要做到對數(shù)字教學資源的運用駕輕就熟，并非一日之功。數(shù)字教學資源如何生成?數(shù)字教學資源如何調(diào)度?數(shù)字教學資源如何開發(fā)?數(shù)字教學資源如何利用?都必須通過一系列活動的歷練，一次次勇敢的實踐與探究，并通過不斷的反思提高才能達到應有的境界。因此，開展好這次活動對更好的利用數(shù)字教育資源助推教育教學將起到事半功倍之效。
應該說，“一師一課”活動的重大意義已顯而易見，其作用非同一般也不容置疑，然而面對教育縣情和校情以及全縣教育信息化的實際狀況，在前行的道路上要達到預期的效果，也不可能一帆風順，應該引起我們的高度重視和警覺。比方說，認識不充分的問題，網(wǎng)絡設(shè)施覆蓋不到位的問題，師資力量不平衡的問題，教師動力不足的問題，傳統(tǒng)教學不上檔的問題，教師老齡化的問題，等等，都有可能成為順利開展此次活動的困擾與障礙。對此，我們要有足夠的認識自覺和行動自覺，切實增強搞好此項工作的使命感和責任感，從現(xiàn)在起就要對本單位如何開展好這一活動進行理性思考，搞好頂層設(shè)計，堅持統(tǒng)籌兼顧，狠抓工作落實。
二、準確把握活動的指導思想和目標要求，切實提高工作針對性和實效性。
教育部、省教育廳、市教育局和縣教育局對這次活動都提出了明確的工作要求，要把此次活動開展的有聲有色，卓有成效，還要注意落實好以下幾個方面的要求。
第一，要把握目標任務。通過此次活動的開展，要達到的總體目標是：1、全縣教育信息化氛圍進一步濃厚。2、廣大教師對教育信息化與教育教學深度融合的認識顯著提高。3、各學科教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性明顯增強。4、專任教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課。5、每堂課至少有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課。6、各學段、各學科、各版本的教材必須有市級以上的優(yōu)課。7、產(chǎn)生一定數(shù)量的市級以上名師。8、在全市活動評比中處于領(lǐng)先位置。具體目標是，完成全縣2360堂曬課任務，推薦116堂市級以上優(yōu)課，確保市教育局下達給我縣的2210堂曬課任務和42堂優(yōu)課指標如質(zhì)如量的完成。
第二，要貫徹質(zhì)量要求。此次曬課要求很高，包括教學目標、信息技術(shù)運用、數(shù)字教學資源運用、教學過程、教學效果、教學反思和技術(shù)規(guī)范等7個方面，都有明確的評價指標和質(zhì)量要求，分值100分。我們要在認真研究標準的基礎(chǔ)上切實把好曬課的初審關(guān)，將立德樹人的總要求，作為曬課的前置條件。此外要提高曬課質(zhì)量，還必須突出信息技術(shù)運用和數(shù)字教學資源運用這兩個重點。否則，其它方面做得再好也難以成為優(yōu)課。
第三，要把握操作重點。一是活動重點。就是要確保全員參與率和優(yōu)課達標率符合規(guī)定要求。地不分南北，人不分老幼，專任教師參與率必須達到100%。面對各校存在的這樣或那樣的實際困難，大家要克難奮進，主動作為，不獲全勝，決不收兵。二是單位重點。1、省示范性高中全員參與率要達到100%。2、縣一中、縣二中、鴨子港完小等省現(xiàn)代技術(shù)實驗學校全員參與率要達到100%。3、城區(qū)學校全員參與率要達到100%。三是工作重點。要確?；顒臃桨傅目茖W化、實效化和可操作化;要牢牢卡住活動的時間節(jié)點;要搞好技術(shù)支撐與保障;要全方位搞好業(yè)務指導與服務。
第四，要堅持校長帶頭。各位校長既是此次活動的組織者、推進者和監(jiān)督者，更是活動的參與者、落實者和設(shè)計者，要以敬業(yè)、專業(yè)的態(tài)度主動把自己擺進去，力爭對活動的認識高一層，學習深一步，實踐先一著，效果好一籌。要把此次活動開展的好壞作為考察校長教育信息技術(shù)引領(lǐng)力、專業(yè)權(quán)威力和領(lǐng)導駕馭力的重要參考。
第五，要注重持續(xù)發(fā)力。整個活動持續(xù)時間長，參與人員多，涉及部門廣，工作任務重，目標要求高。大家一定要克服麻痹大意的思想，自負輕敵的思想，前緊后松的思想，要有良好的開端，要有過硬的舉措，要有持續(xù)發(fā)力的韌性，確保8月份市教育局總結(jié)時，9月份縣教育局結(jié)帳時，都能交上各自滿意的答卷。
三、堅決強化對“一師一課”活動的領(lǐng)導，切實落實預期目標和工作要求。
一份部署，九份落實。要使“一師一課”活動達到預期效果，務必加強對活動的堅強領(lǐng)導。為此，要堅持做到以下幾點：
第一，要明確職責要求，校長要親自抓。各個單位是抓好本學校此次活動的責任主體，務必高度重視，認真負責，把活動擺上重要議事日程，作為一項極其重要的業(yè)務工作，自覺踐行。各個學校要抓緊成立領(lǐng)導機構(gòu)，組建好工作班子，選配好網(wǎng)絡操作員，快速展開工作。各位校長要承擔起第一責任人的責任，要深入網(wǎng)絡課堂，教師之中，搞好靠前指揮。要吃透活動精神，把握活動節(jié)奏，解決關(guān)鍵問題。相關(guān)部門要明確責任，密切配合，形成良好的組織指導格局，確?；顒由剖忌平K，取得實際成效。
第二，要深入調(diào)查研究，制定切實可行方案。此次活動要求高，任務重，專業(yè)性和技術(shù)性都很強。各單位要深入到班級，深入到一線，廣泛聽取意見，摸清工作底數(shù)，制定好切實可行的活動方案，要突出獎懲機制到位，突出經(jīng)費保障到位，突出人財物技到位。
第三，要堅持統(tǒng)籌兼顧，做到兩手抓兩不誤。此次活動的根本目的就是要力推教育信息技術(shù)水平的顯著提升，促進教學質(zhì)量的顯著提高。要以活動的開展促進教育教學質(zhì)量的不斷提高，要以質(zhì)量的不斷提升為活動的開展提供有力的保證。
第四，要加強具體指導，確保有序推進。單位之間，學校之間，師生之間，情況千差萬別，必須加強分類指導和督查。分類指導要體現(xiàn)在方案的制定上，貫穿到活動的全過程。要把規(guī)定動作抓落實，自選動作要出特色。要沉下去面對面，一對一的搞好指導與對接，不能籠而統(tǒng)之發(fā)號施令。要及時發(fā)現(xiàn)和解決苗頭性、傾向性、深層次性和普遍性問題，推動整個活動有序開展。
第五，要加強宣傳引導，營造良好氛圍。此次活動五級聯(lián)動，備受關(guān)注，搞好宣傳引導十分重要。要積極宣傳此次活動的重大意義，宣傳活動中好的做法，好的經(jīng)驗和好的典型。通過多種方式濃厚活動氛圍，發(fā)揮正面典型的示范引領(lǐng)作用。要敦促后勁，力促平衡。
同志們，開展好“一師一課”活動意義重大，任務繁重。讓我們攜起手來，真抓實干，求真務實，攻堅克難，圓滿完成各項目標任務，為漢壽教育書寫濃墨重彩的一筆。
謝謝大家!
一師一優(yōu)課感悟篇二
同志們：
20xx年11月20日，省教育廳召開了“一師一優(yōu)課、一課一名師”培訓會，宣告該項活動在我省正式啟動。近四個月來，各市縣教育局高度重視，各級教研部門、電教部門通力合作，認真組織培訓，積極為中小學和一線教師參與活動提供專業(yè)支持和技術(shù)保障，確保活動得以廣泛、順利進行。為了做好現(xiàn)階段的曬課以及下一階段的評選工作，結(jié)合教育部有關(guān)要求，就做好下一階段活動的有關(guān)問題講幾點意見。
一、充分認識活動意義，高度重視這次活動的開展。“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選工作是教育部20xx年安排部署的一項重要活動，省教育廳去年也下發(fā)了文件對這項活動進行了部署。國家、省開展這項大規(guī)模的活動，旨在提升教師信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，轉(zhuǎn)變教師教學方式，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，促進我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展進程和教育教學質(zhì)量的提升。這項活動的開展既是對我省各市、縣學科教學水平的一次集中檢驗，是對學校教研氛圍、教師合作意識、學科研究成果的一次綜合展示，也是促進教師專業(yè)能力提高、推動信息技術(shù)和數(shù)字教學資源與學科教學深度融合、有效運用的良好契機。各級教研部門要把該活動做為現(xiàn)階段的重點工作，充分發(fā)揮學科教研組、教研員和優(yōu)秀教師的作用，深入開展課例研討，調(diào)動學校和教師的積極性，提高活動的學校覆蓋面和教師參與度，提高“曬課”質(zhì)量，爭取做到“校校有曬課、課課有名師”。
二、鼓勵優(yōu)秀教師“曬課”。省特級教師、各級名師、骨干教師是我省學科教學的中堅力量，在學科教學方面具有較高水平。在這次活動中，要繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，自身要積極參與，設(shè)計出精品課例進行網(wǎng)上展示，還要發(fā)揮導師作用，指導年輕教師設(shè)計課例、開展網(wǎng)上“曬課”，幫助其他老師共同提高。
三、各級教研室要加強區(qū)域內(nèi)教師課題選擇的統(tǒng)籌和管理，盡量避免優(yōu)秀教師所曬課例內(nèi)容重復。各中小學校要充分利用網(wǎng)絡，開展基于網(wǎng)絡的集體備課、課例點評、視頻研討、主題研討等活動。學校要幫助教師做好課例規(guī)劃、選課指導，原則上相同內(nèi)容只能有一節(jié)課參加上一級評選，學?？砂茨昙?、學科、教材版本將“曬課”任務分解到對應年級、教研組，落實到人，落實到章節(jié)課時。對上傳課例要進行適當審核把關(guān)，提高上傳課例的質(zhì)量。各級教研部門要組織骨干教師對參加評選的優(yōu)課進行點評。
四、各級教研部門采取適當方式對積極參與網(wǎng)絡教研且成果顯著的地區(qū)和學校給予表彰。對各地、各學科、各學?！皶裾n”進展情況進行及時通報和反饋，表揚先進、督促后進。
五、全面推進，突出重點。各地在抓好教師“曬課”參與率的同時，還要突出重點，對一些水平較高的課例進行重點幫助和指導，形成精品，爭取在國家和省級優(yōu)課評選中獲獎，能夠展現(xiàn)出本地和我省課堂教學的最高水平。
六、細化優(yōu)課標準，嚴密組織，切實做好優(yōu)課評審工作。各地市要成立學科專家組，對國家和我省下發(fā)的“優(yōu)課”評價標準作進一步的細化，既要具有科學性，符合優(yōu)課評選的要求，又要便于操作，方便評委把握。同時，制定科學周密的評審辦法，規(guī)范評審操作流程，做到公平、公正、嚴謹高效，真正把本地最優(yōu)的課評選推薦出來。
七、注意時間節(jié)點，把握好工作節(jié)奏。
1.4月15日是曬課活動的截止日，各地要加快進度，按時上傳。同時，要保證參加優(yōu)課評選的課例要件完備。從目前情況看，有一部分課例沒有視頻，有許多課例沒有專家點評意見，都需要盡快補充，否則不具備優(yōu)課參評資格。專家點評意見可由高?；蜓芯繖C構(gòu)學科專家、各級教研員及學科骨干教師撰寫。
2.市級“優(yōu)課”評選須在220xx年5月5日前完成。“曬課”結(jié)束后，市、縣要組織評委會，根據(jù)省教育廳的評審標準和權(quán)重對符合要求的課例進行認真評審，評選出縣、市級優(yōu)課，并按省教育廳下達的名額比例推薦參加省級優(yōu)課評選。
省教育廳將組織相關(guān)學科專家對各地上報的“優(yōu)課”進行評審(網(wǎng)絡投票將作為“優(yōu)課”評選的參考)，按上報數(shù)量的適當比例評選出省級優(yōu)課一、二、三等獎，并按要求擇優(yōu)報送國家參評。
有關(guān)材料報送要求，省教育廳隨后將下文明確。
預祝我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動達到預期目標，取得豐碩成果。
一師一優(yōu)課感悟篇三
這一次的賽課，我的收獲很多，不僅是在比賽的過程中，聽到了其他學校教師優(yōu)秀精彩的課堂呈現(xiàn)，更是在準備賽課的過程中，驚嘆于她們精湛的教學藝術(shù)，有了深刻體會。
“一個優(yōu)秀的教師，應當有工匠精神，在自己的工作上精益求精?！痹谶@樣一句一句去思考設(shè)計教學語言的經(jīng)歷之后，我更是對教師的“工匠精神”有了深一層的領(lǐng)悟?！拔覀兟犞v座時，周南沙老師說的像竇桂梅老師那樣在教室里磨課到凌晨三、四點，你今天也可以當一回“瘋子”啦?！痹诜治鐾暾?jié)課的用語后，劉主任如是說。聽在耳里，記在心里。放學后，我在空蕩蕩的教室里，又開始了新一輪的磨課，就這樣，上一遍，改一遍，再上一遍……轉(zhuǎn)眼門衛(wèi)的師傅過來，我一看手表，已是11點多了。雖然晚上回去后又思量很久，很晚才睡覺，但是心里是踏實而又滿足的，對于第二天的比賽，心里有了一些把握。
賽課后，一些聽課的領(lǐng)導、老師特別跟我交流，給予好評，我滿心歡喜。欣喜之余，也深深感恩樹小各位給予關(guān)心、幫助和指導的領(lǐng)導、老師。通過這次比賽，我感受到了自己離一位真正意義上的優(yōu)秀數(shù)學老師有多遠，也同時體會到教學這門藝術(shù)的領(lǐng)悟和境界之無涯，而我作為一位年輕教師，在今后的道路上還需要真正地發(fā)揚“工匠精神”，在以后的每一節(jié)課上精益求精。
一師一優(yōu)課感悟篇四
7月8日，南關(guān)區(qū)教育局在樹勛小學隆重召開了-全區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動總結(jié)表彰會暨新一輪工作布置會。
會議由區(qū)教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區(qū)教師進修學校副校長潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務平臺注冊，有1089名教師參與曬課活動，曬課教師的教學課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區(qū)級優(yōu)課，120名教師獲得市級優(yōu)課，88名教師獲得省級優(yōu)課，34名教師獲得部級優(yōu)課，從獲得部級優(yōu)課數(shù)量看，南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中，樹勛小學在全省小學行列中位居第一名，103中，西五小學位居全省最前位，南關(guān)區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎。
會上，區(qū)教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一0三中學、樹勛小學等9所學校獲得“優(yōu)秀組織獎”;文廟小學等13所學校獲得“組織獎”。授予長春市第一0三中學陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應用名師;樹勛小學劉明等35名教學校長、教研員優(yōu)秀指導獎;桃源學校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡管理員;西五小學魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉，南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國家教育資源公共服務平臺特別報道了南關(guān)經(jīng)驗。
最后，區(qū)教育局副局長、教師進修學校校長譚智代表教育局做重要講話，她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動的意義;從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價值;從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的工作態(tài)度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長崔國濤、基礎(chǔ)教育處處長曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長梁世寶，區(qū)教育局黨委書記、局長張晶，及全區(qū)中小學校級領(lǐng)導、教師代表320人參加會議。
一師一優(yōu)課感悟篇五
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家上午好：在“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動中，我曬的初中一節(jié)數(shù)學課獲得了部級優(yōu)課。對這一成績的取得，我首先感謝縣教育局對這次活動的大力支持，感謝學校領(lǐng)導對曬課活動的高度重視及對我本人的充分信任。
結(jié)合我的曬課實際，體會較深有如下幾點：
一、教學目標要明確。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學任務在活動中得以完成。二、開展課堂教學時，一切都要從實際出發(fā)。在課堂上，我選用教學媒體時，遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點，來達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
三、教學活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。在課堂教學中，要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。
通過這次曬課，我收獲很多：
第一、我很珍惜這次曬課機會，無論從選課，課件制作，還是教學設(shè)計等都是充分準備，反復琢磨，精益求精，因為，我認為要最就做最好。
第二、我學會了思考，研究和總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念。第三、堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率，教無定法，貴在得法。
我們每位教師都是課堂教學的實踐者，一份耕耘，一份收獲。教學工作是苦樂相伴的。雖然在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我取得了一點成績，但我會本著“勤學、善思、實干”的準則，在以后的工作中，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。謝謝大家!
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隆坊中心小學“一師一優(yōu)課，一課一名師”;第一階段活動總結(jié);為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學改革，凸;一、召開動員會進行安排部署;我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況，開學之初;二、成立評課小組制定評價標準;學校根據(jù)學科特點，成立了語文、數(shù)學、英語、綜合三;優(yōu)課，一課一名師”學科賽課評價標準》，組織教師認;三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進實施;4月上旬，我校隆坊中心小學“一師一優(yōu)課，一課一名師”
為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)延安市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案，開展第一階段校級賽課活動，任課教師精心準備，全員參與，評課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動開展情況總結(jié)如下：
一、召開動員會進行安排部署。
我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況，開學之初制定了《隆坊中心小學一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長岳延龍為副組長的活動領(lǐng)導小組，召開全體教師參與的動員會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合。用了三周的時間，進行了三個組68位老師間的比賽活動。
二、成立評課小組制定評價標準。
優(yōu)課，一課一名師”學科賽課評價標準》，組織教師認真學習，并要求教師嚴格按照此標準進行授課。
三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進實施。
4月上旬，我校以學科組為單位開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動，為了進一步提高授課質(zhì)量，本次活動采取先說課后賽課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學設(shè)計、師生雙邊活動、時間預設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學思路進行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標準進行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評課，主要是指出缺點和不足，同時要求下一位授課教師進行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進行分析總結(jié)，我校對教師的授課安排了錄像，其中錄像20節(jié)次，鄭曉蘭為了參加市上的賽課學校特意請了專業(yè)人員給予了錄制課堂實錄制作了實錄光盤。在周四的業(yè)務例會時間精選典型的教師授課中的共性問題進行播放，同時對本周教師的授課情況進行總結(jié)，點名請本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有68位教師講授公開課。
經(jīng)過賽課活動，涌現(xiàn)出了鄭曉蘭、白鳳俠等16位優(yōu)秀的任課教師，他們的任課形式、教學思想、課堂組織各具特色。
為我校的課堂教學改革做了“先鋒”起了模范作用。
四、注重材料收集加強檔案建設(shè)。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、賽課評價表、說課表、評課表、反思表等相關(guān)材料，學校教務處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作和賽課老師的課堂實錄工作，有力地促進教師的專業(yè)化成長。
總之，第一階段校級賽課活動，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學校的教研和教師的成長明確方向。我校將進一步深化課堂教學改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一師一優(yōu)課感悟篇七
為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質(zhì)量，依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的通知精神，遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”工作實施方案》(麻教發(fā)〔20xx〕9號)和補充通知精神，結(jié)合我校實際，開展了一系列相關(guān)活動。學校領(lǐng)導高度重視，任課教師精心準備，全員參與，講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡教研，取得了階段性成果?，F(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
一、召開動員會，進行安排部署。
繼中心學校召開動員會后，我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況，制定了《福田河小學一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導小組，召開全體教師參與的動員大會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并通過電子屏播出滾動標語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。
二、分步培訓，提升技能。
為了切實扎實開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”活動，我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學校學習班班通、錄播設(shè)備的使用、維護、保養(yǎng)和教學點數(shù)字資源的使用;后多次利用晚飯后時間在多媒體教室對本校全體教師進行集中培訓，包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學點數(shù)字資源的應用等內(nèi)容，為后續(xù)各位教師的講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡教研打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、扎實開展高效課堂曬課，穩(wěn)步推進網(wǎng)絡教研。
學校根據(jù)學科特點，成立了語文、數(shù)學、綜合三個賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領(lǐng)導任組長。每周一集體備課時間，各教研組會針對每位主講教師的教案、課件進行一系列研討活動，周二至周四主講教師在本班教室講公開課，教研組教師參與聽課、評課，主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網(wǎng)進行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數(shù)量也保證了曬課質(zhì)量。
一師一優(yōu)課感悟篇八
作為一名剛大學畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次;我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元what;從本次曬課來看，我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語;我的缺點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:。
(1)準備不夠充分;。
(2)態(tài)度不夠端正;。
(3)心理素質(zhì)不夠好;。
(4)掌控課堂能力較差;。
(5)授課內(nèi)容太多，授課目標不夠明確;。
(6)總是拋出無效。
作為一名剛大學畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次曬課活動，我感到非常幸運，同時也意識這次機會的珍貴以及它對我教師生涯的意義，很多老師對我也寄予了很高的期望，下面，我就此次曬課，談談自己的心得體會。
我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元whatdidyoudolastweekend?sectiona1a-1c，教學重點是用過去式討論過去發(fā)生的活動，教學難點是過去式的使用。
從本次曬課來看，我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語言比較豐富并且富有感染力，從某種程度上講可以吸引學生的注意力，使課堂氣氛更活躍。在我看來，一個精神飽滿的教師可以透過自己的肢體語言等外在表現(xiàn)力感染學生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。
我的缺點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:。
(1)準備不夠充分。俗話說，機會總是留給有準備的人的，但是，由于種種原因，我還是沒有預知到教學過程中的一些基本問題比如白板操作問題，學生配合問題，教具準備問題，課前熱身問題，教室布局問題，等等。
(2)態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問題，但是對教學內(nèi)容熟不熟悉是態(tài)度問題。從態(tài)度上講，我更應該重視、珍視學校給的每一次機會，更好的展示自己、成長自己、貢獻力量。
(3)心理素質(zhì)不夠好。計劃總是趕不上變化，在正常教學中，課堂中難免會出現(xiàn)一些難以預料的狀況，此次曬課中，由于某些技術(shù)問題和白板操作失誤，導致課堂狀況百出，在此情境下，我雖表現(xiàn)出了一定的冷靜，但仍有些慌張，不夠坦然，沒有及時進行補救。
(4)掌控課堂能力較差。白板是我教學的一個輔助工具，而我曬課時呈現(xiàn)出來的跟隨著白板講授的，非常被動。
(5)授課內(nèi)容太多，授課目標不夠明確。內(nèi)容上太多會顯現(xiàn)不出來課堂的重點，而且學生接受起來也比較困難。重點難點沒有強調(diào)突出，使整堂課看起來都在一個節(jié)奏上，都是源于自己沒有認真?zhèn)湔n。對于所授的課程可以讓學生學會什么樣的知識，達到什么樣的教學目標，只有認真?zhèn)湔n，才能在授課過程中分清重點、次重點，達到有的放矢。
(6)總是拋出無效問題。我的教學缺少設(shè)計，怎樣拋出新知識，怎樣講授能讓學生更好的接受，是需要我們備課時精心設(shè)計的，多設(shè)計一些有質(zhì)量的問題，對于可問可不問的問題，就不能問。這也是自己要改進的地方，問題設(shè)計要合理。
要突出重點，層次分明，大膽設(shè)計課堂，做一個創(chuàng)新的教師。我非常感謝這次曬課機會以及各位領(lǐng)導、英語組全體教師對我的關(guān)心照顧和指導，它給了我們年輕教師提供了一個盡情展示、學習、反思、認識和提升自我的良好平臺，也給了我們向成就理想邁進的機會，我會更加努力，排除萬難，完善自己，完善教學。
一師一優(yōu)課感悟篇九
為了深化課程與教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，我區(qū)組織老師們參加了“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動。這一活動對于優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,起到了重要的作用。而我在這一活動中“遭受”了輪番“打磨”，使我對當前的課堂有了新的認識，新的體會。
一、深入學習課標，讓課標走入我的內(nèi)心。
教育改革是一場挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己的課堂，用先進的理念，全新的框架，明確的目標來武裝自己的大腦，有效的學習新課標，讓課標走進內(nèi)心，扎根課堂。
而且課堂上，我們在運用各種媒體設(shè)備時，應遵循“簡單、實用”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學生，師生互動，共同發(fā)展。
課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，讓課堂教學成為是師生之間，學生之間交往互動，共同發(fā)展的平臺。
在開展課堂教學時，也要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學方案，讓課堂更高效，讓學生學得更扎實。
三、創(chuàng)新評價，促進發(fā)展。
評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既要關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。創(chuàng)新評價方式，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。通過這次“一師一優(yōu)課”活動，讓我在教學研究上得到了理論提升;通過這次“被打磨”，讓我的教學水平也有了質(zhì)的飛躍，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。
一師一優(yōu)課感悟篇十
堅持以教育教學質(zhì)量為核心，立足我校教學實際，聚焦課堂，努力提高課堂效率，以建設(shè)高效課堂為目標，通過轉(zhuǎn)變教師教育理念、改變教學手段和方式，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
于開展xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》(xx教電傳〔xx〕411號)為制度保障的三結(jié)合。
1.每位教師要熟練掌握教育信息技術(shù)的應用，能在實際教學中熟練操作，讓教育信息技術(shù)真正為教學服務，提高課堂效率。
2.每位教師每學年都應開設(shè)至少一節(jié)公開課。公開課要制作課件，使用多媒體進行教學。課件制作要面對我校學生，不盲目下載，提倡原創(chuàng)課件。
3.學校領(lǐng)導要起模范帶頭作用、學科帶頭人、骨干教師、高級教師要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開示范課;年青教師要開教學匯報課。
4.各教研組、備課組要做好校本教研工作，積極主動參加聽評課，發(fā)揮集體智慧，推薦優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課件參加縣、市、省等上一級組織的相關(guān)比賽活動。
5.學校成立考評小組，每學年考評一次，考評結(jié)果作為推薦縣級教壇新秀、學科優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師等的前置條件。并做為本校教師職稱評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。
組長：廖xx。
副組長：施xx。
成員：徐xx。
參加人員：xx小學(xx校區(qū))任課教師人人參與，共計74名。
1.宣傳發(fā)動及報名階段：xx年3月下旬，教務處將報名結(jié)果匯成總表上報。
年4月為校本教研及創(chuàng)優(yōu)活動階段。開展優(yōu)課的規(guī)劃設(shè)計與教師選題、備課、上課、“曬課”、教研等活動。
年5月“曬課”交流與資源應用。
年6月學?？偨Y(jié)。
(1)略。
(2)略。
一師一優(yōu)課感悟篇十一
前段時間，學校組織了一師一優(yōu)課的活動，下面是我的一些。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。
四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
五、這些課教育學生做真人?！扒Ы倘f教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。
一師一優(yōu)課感悟篇十二
在學校開展的“一師一優(yōu)課“視頻觀摩中，忠縣的老師們向我們介紹了他們在語文教學中運用數(shù)字教育資源進行識字教學的經(jīng)驗，并展示了他們的課例。不但開闊了眼界，也由衷地感嘆數(shù)字化運用帶來的便捷與樂趣。
隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)被更多地應用到各行各業(yè)中，促進了各行業(yè)的發(fā)展。語文教學這項傳統(tǒng)的教育教學工作，因為數(shù)字資源的介入也煥發(fā)了新的光彩。 幫助教師生動的導入新課，為課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動、逼真的意境，幫助學生理解抽象難懂的內(nèi)容，提高課堂效率，擴大課堂內(nèi)容含量等，數(shù)字資源顯示出了它卓越的功能。
常規(guī)的課堂教學，形式單一，長時間的學習，使師生都產(chǎn)生了疲倦感，降低了課堂教學效率。而數(shù)字資源的使用，使師生耳目一新。數(shù)字資源上有許多優(yōu)質(zhì)的資源。學生在課堂上可以暢游古今，可以游覽山川美景，可以欣賞美妙樂曲。原本抽象的內(nèi)容變得生動了，原本枯燥的學習變得有趣了，原本單一的教學變得豐富多彩了。學生從語文課堂上感受到了學習的樂趣，他們盼望下一節(jié)語文課有更精彩的內(nèi)容。他們對語文課由無奈變成了期待，由被動變成了主動。
在沒有數(shù)字資源的時候，教師只有靠自己的三寸不爛之舌導入新課。但是，老師講的再精彩，再生動，也很難再現(xiàn)當時的情景，無法使學生深切感受到老師講解的內(nèi)容。尤其是那些年代久遠的課文，學生如果不了解背景，就很難理解課文的內(nèi)容。
在傳統(tǒng)的教學中，一節(jié)課學習的內(nèi)容是有限的，但是，數(shù)字資源的使用，很好的解決了這個問題。首先，學生的學習興趣提高了，注意力更集中了，學習效率自然就提高了。其次，因為課件的使用，老師課堂上大大減少了書寫的內(nèi)容，老師無形中可以講解更多的內(nèi)容，還可以做更多的練習。最后，學生通過豐富的課堂形式，不但學到了知識，更受到了情感的熏陶。
我們的數(shù)字資源是如此的豐富多彩，它帶給學生的不僅僅是一節(jié)課，而是一次次 動的、鮮活的教育，一次次快樂的體驗，一次次情感的升華，它給中學生平淡的生活帶來了許許多多的快樂，讓我們的生活更加精彩。希望我們的數(shù)字資源有更多精彩的內(nèi)容，讓我們的學生更喜歡我們的語文課。
一師一優(yōu)課感悟篇十三
靈寶市一中全體教師進行了“一師一優(yōu)課一課一名師”賽課活動總結(jié)表彰大會。這次活動歷經(jīng)以“精讀細研教材、提高教研水平”為主題的說課競賽和以“課型展示、學得精彩、落實堂清”為主題的賽課兩個階段，為時十個周。經(jīng)過評委領(lǐng)導小組綜合評議分學科、分課型評出一等獎26人，二等獎30人。
大會上典型教師楊曉平、姜海麗、李丹、張娟陽四位教師分別從自己所賽的課型入手，與大家分享他們的收獲與反思，以及今后努力的方向。幾位校長也分別對此項活動作了總結(jié)，并對獲獎教師進行表彰頒獎，最后對全體教師提出了殷切的期望。
這次“優(yōu)課”賽課總結(jié)表彰大會，使市一中全體教師進一步明確了高效課堂的標準，認清了自己教學的優(yōu)勢和不足，為自己的教改實踐重新定位，規(guī)劃新的藍圖，真正達到了“以賽促教以賽促學以賽促改”的目的。
一師一優(yōu)課感悟篇十四
6月12日下午，慧海學校在多功能室召開全體教師會議，就我校開展的“一師一優(yōu)課”教學活動進行了總結(jié)，并表彰了一批成績顯著的優(yōu)秀教師。會議由教務主任雷林主持。
會上，吳校長對本次活動進行了細致全面地總結(jié)，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長在講話中指出：活動開展以來，全校36名教師精心準備自己的優(yōu)課，全校共聽課386節(jié)，組織評課及教研活動30多次。活動期間，校領(lǐng)導高度重視、教務處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項工作?；顒娱_展對全體教師的教學水平有很大的促進作用，教師們對教材的研讀越來越深入、重難點把握越來越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破，課堂教學能力整體攀升。各教研組學習、研討氛圍濃厚，改變傳統(tǒng)聽評課模式，在科學觀課、議課中相互學習、共同提高。在教學過程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學觀念，落實了“先學后教、以學定教”，課堂充分體現(xiàn)了學生的主體地位。同時，吳校長也指出了活動開展中存在的問題，提出了指導性建議。
為提高老師們參與的積極性，學校還將本次活動與校級優(yōu)質(zhì)課評選及骨干教師打造有機結(jié)合，經(jīng)過備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評定，最終評出了劉芳老師等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎5節(jié)，三等獎7節(jié);通過教師互評，最終評出了李露等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎4節(jié)。
最后，吳校長對本次活動取得的優(yōu)異成績表示肯定，為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書及獎金。表彰大會的召開，激發(fā)了教師們學習的動力，為推進我校教師專業(yè)化成長，提高老師們的教學能力和教學水平起到了良好的促進作用。
一師一優(yōu)課感悟篇十五
《籃球雙手胸前傳接球》的教學設(shè)計。
一指導思想。
教材內(nèi)容、地位和作用。
本課的教學內(nèi)容主要是籃球雙手胸前傳接球，是高中球類學習的選修項目，籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學習。
（1）認知目標：通過本次課的教學，使大部分學生準確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動作概念，進一步培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣。
（2）技能目標：通過本次課的教學，使大部分學生初步學會籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動作，同時發(fā)展學生的綜合能力。
重點：雙手胸前傳接球準確的手型。難點：雙手胸前傳接球時上下肢協(xié)調(diào)用力五學情分析。
根據(jù)學生認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律，將本課分為四個部分。
1、課的導入。
組織學生圍繞籃球場慢跑三圈再進行徒手操練習。
通過慢跑達到熱身的效果，以免受傷為接下來的練習做準備。3、學習體驗階段。
a球性練習，增加學生對球的控制能力并為接下來的傳接球練習打下基礎(chǔ)。
b講解并且示范傳球技術(shù),讓學生建立正確的技術(shù)動作概念。有助于學生在練習時更易于掌握動作。學生進行徒手的傳接球練習。
c組織學生進行n型的傳接球練習。
d組織學生進行迎面跑動傳接球。
學習的知識、技能應該運用到實踐中，這樣才能體現(xiàn)其價值，為了檢驗學生在本節(jié)課的學習效果。我設(shè)計了一個運、傳接球游戲。
通過放松操和拉伸練習使學生的身心得到有效地放松，并積極引導學生說出雙手胸前傳接球的要領(lǐng)，學生自評本節(jié)課的感受和收獲。
一師一優(yōu)課感悟篇十六
新學期伊始我就積極參加學校組織開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。雖然活動還在進行中，但我已經(jīng)深深地感受到了教育的一些變革，教育已經(jīng)邁進了一個新的發(fā)展時期，凸顯了時代所賦予的特征。以下記錄的是我個人的活動心得：
一、資源數(shù)據(jù)信息化。
眼下，教育教學資源已邁進了數(shù)據(jù)信息化時代，如果大家每人上傳一節(jié)課的話，那么我們?nèi)心敲炊嗟睦蠋熀芸炀蜁⒊晌覀冏约旱慕逃虒W資源數(shù)據(jù)庫，尤其是經(jīng)過大家精心準備的優(yōu)質(zhì)課，當有老師再講這節(jié)課的時候，可以做一份參考和學習，我們也就多了一個學習和提升的平臺，老師也會進步更快的。而且這個學習的平臺，縮短了城鄉(xiāng)的差距，因為這個平臺只需一根網(wǎng)線，只要是能夠上網(wǎng)的地方，登陸之后就會非常方便快捷地登陸觀看整個課堂實錄視頻，可以向同行面對面的學習。減少了外出聽課的鞍馬勞頓之苦。同樣自己也可以在網(wǎng)上進行曬課，和同行進行互相切磋交流。如果我們的課設(shè)計新穎，制作精美，還可以通過從校到市，從市到省，從省到國家的逐層推薦，還有可能獲得一系列的優(yōu)質(zhì)課獲獎證書。這樣的比賽減少了參賽的繁瑣過程，而且授課老師也會在一種非常自然輕松的心態(tài)下進行授課，因為沒有評審員現(xiàn)場聽課，所以就不會很緊張，一定會發(fā)揮出自己最高的水平。這就是教育資源的共享化、全面化，也是國家的教育改革具體化的身影，這樣的平臺為我們教師提供了方便?？梢哉f資源就是財富。
二、專業(yè)發(fā)展多元化。
作為教師每天都需要“自我更新”，借國家推行《一師一優(yōu)課，一課一名師》的活動作為載體。一方面，教師在不能像過去只當個教書匠了，全國廣大教師必須學會的一些基本技能，如查閱網(wǎng)上教育資源、網(wǎng)上填報信息表、制作ppt課件、電子白板的使用、制作微視頻、上傳視頻課件、圖文處理、后期維護等等這些看似很專業(yè)，實際很基本的職業(yè)技能，作業(yè)新時代教師都應具備，才能適應今天的學生的需要，才能更好的服務于學生。當然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，理論到實踐還是有一些距離的，我們只有親自去做了，才能夠懂得其中的奧秘!行動起來了吧!面對信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們一定不能放松自己，要緊跟時代步伐，一步一個腳印地往前走，一邊摸索一邊實踐，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學質(zhì)量!
三、課程教學精品化。
自學校制定了《“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案》以來，結(jié)合學校每學期的優(yōu)質(zhì)課活動，全校任課教師積極參加。在這樣的大環(huán)境下，自然就收集了很多教師精心準備的一堂課。本次活動采取先試講后錄課的方式。授課教師首先在備課組內(nèi)通過集體備課的形式交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學設(shè)計、師生雙邊活動、時間預設(shè)、課堂檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學思路進行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標準進行亮化打分，授課結(jié)束在校園醒目位置進行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評，主要是指出缺點和不足。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進行分析總結(jié)，我校對教師的授課安排錄像，并精選課程報送到縣教育局進行全縣曬課評選。這樣很多優(yōu)質(zhì)課堂就被集中錄入了資源庫內(nèi)，再次篩選后展示在全國教育資源平臺上，這個平臺里有很多同仁的精品課堂實錄、精品課件展示、配套習題測試、完整實驗操作，為我們提供了很大的幫助，每當我們上傳一節(jié)優(yōu)課也是在方便自己，這樣一個良性循環(huán)就實現(xiàn)了“一師一優(yōu)課，一課一名師”的價值。如果我們把課程比喻成一首樂譜，有效的教學則是對這首樂譜的演奏。精品課程需要我們這些“演繹者”利用有效的教學方法呈現(xiàn)給“觀眾”，記得在鐘啟泉老師主編的《為了中華民族的復興為了每位學生的發(fā)展》中這樣寫道，所謂“教學”，是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。它的邏輯必要條件主要有三個方面：
(3)采用易于學生理解的方式，即教學語言有自己的獨特性——讓學生聽清楚、聽明白，因此，需要借助一些技巧，如重復、深入淺出、抑揚頓挫等。如果教師在講課時不具備這些條件，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正的教學。因此，有效教學是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念。這樣我們手中的精品課程就在課堂上得以發(fā)揮到了極致。真正的做到了由課程到教學的完美結(jié)合。
四、師生互動平等化。
倡導的學生是學習的主體，直到今天真真切切的得以實現(xiàn)，最近聽了幾節(jié)學校公開課，給我印象最深的就是無論文理科都在給學生展示的機會，理科生自己設(shè)計實驗、小組完成，學生授課，文科生自拍話劇，演繹課堂人生。學生在學的過程中真正成為了課堂的主人。這就是新時代的課堂，當然在實施的過程中難免也會出錯，這就需要教師給予他們幫助。學生喜歡了課堂，老師課堂輕松了，留下更大的空間給學生發(fā)揮，教師的空間則是課后的準備。我想這樣的教育才是未來的發(fā)展。我很慶幸我們都在參與，學生都在實踐。
五、結(jié)束語。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”這個活動平臺，給了那些默默無聞的教育工作者一個展現(xiàn)自我的機會，我也不例外，在此次活動中我也展示了自己風采，并且得到了學校領(lǐng)導和同仁們的認可。此次活動給了我很大的動力，讓我對自己的工作更加充滿了熱情。但是工作不只是靠三分熱情，教育更要保持教師具有持續(xù)的熱度，不斷地豐富自己頭腦，不斷地給自己充電。蘇霍姆林斯基說過：一個有學識的、善于思考的、有經(jīng)驗的教師，他并不花很長的時間去準備明天的課，他直接花在備課上的時間是很少的?！_實一生都在為上好一節(jié)課而準備著。他的精神生活就是不斷地豐富自己的頭腦。他永遠不會說：我的知識已經(jīng)積累夠用一輩子了。知識是活的東西，它永遠在更新。知識也在陳舊和死亡，就象人有衰老和死亡一樣。教師要成為學生的知識的源泉，就要永遠處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中。這樣的教師才能適應時代的發(fā)展，年輕的我們更應該謙虛學習，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。
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一師一優(yōu)課感悟篇十七
優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學任務也難以完成。我下面結(jié)合實際，談談自己的幾點想法。
一、尊重教學條件與教學內(nèi)容的實際。
開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內(nèi)容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學生的實際情況。
學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的效果。
總而言之，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實、有效的課堂教學。有效，是教育工作者永無止境的追求。有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是......施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。管理者要有科學的評價方法，要有寬容的`態(tài)度激勵的機制。引領(lǐng)者要有深入獨到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進作用。
在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績。
附：活動總結(jié)。
第一階段活動總結(jié)。
為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)靈寶市首屆“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案，開展第一階段校級賽課活動，任課教師精心準備，全員參與，評課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動開展情況總結(jié)如下：
繼中心學校召開動員會后，我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況，制定了《朱陽一中一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導小組，召開全體教師參與的動員會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合。并通過電子屏播出滾動標語、懸掛宣傳橫幅等形式營造活動濃厚氛圍。
學校根據(jù)學科特點，成立了語文、數(shù)學、英語、政史地、理化生、體音美技能學科六個賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領(lǐng)導任組長。結(jié)合靈寶市高效課堂評價標準和我校學科教學特色，制定《朱陽一中“一師一優(yōu)課，一課一名師”學科賽課評價標準》，組織教師認真學習，并要求教師嚴格按照此標準進行授課。
11月下旬，我校以學科組為單位開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動，為了進一步提高授課質(zhì)量，本次活動采取先說課后賽課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學設(shè)計、師生雙邊活動、時間預設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學思路進行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標準進行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評，主要是指出缺點和不足，同時要求下一位授課教師進行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進行分析總結(jié)，我校對教師的授課安排錄像，在周四的業(yè)務例會時間精選典型的教師授課中的共性問題進行播放，同時對本周教師的授課情況進行總結(jié)，點名請本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有64位教師講授公開課。為了進一步開闊教師視野，充分發(fā)現(xiàn)自身問題，借鑒市區(qū)學校優(yōu)勢，我校組織40余位教師先后赴靈寶市一中、靈寶市二中聽課學習，并要求教師交流聽課心得體會。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、堂清檢測、賽課評價表、說課表、評課表、反思表等相關(guān)材料，學校教務處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進教師的專業(yè)化成長。
總之，第一階段校級賽課活動，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學校的教研和教師的成長明確方向。我校將進一步深化課堂教學改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一師一優(yōu)課感悟篇十八
岳西教育局認真貫徹省市文件精神，積極在全縣范圍內(nèi)深入開展了“一師一優(yōu)課”活動。本次活動的開展，有許多值得大力推廣的好做法好經(jīng)驗，也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對教育信息化趨勢的認識，推廣優(yōu)秀組織單位的好的做法和成功經(jīng)驗，特對本次活動做如下總結(jié)：
12月1日，市教育局轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動的通知，我縣仔細研讀文件精神，認真謀劃，積極作為。
12月3日我縣成立了領(lǐng)導小組，由基教股牽頭、教研室主導、電教館配合，領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在教研室，由教研室主任。
12月8日，縣局擬定了《岳西縣20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動實施方案》，及時將實施方案下發(fā)給各普高，各中心學校，實驗小學，職教中心及民辦學校，共下達優(yōu)課任務351節(jié)次。
12月15日前，各校認真研讀文件，紛紛成立領(lǐng)導小組和指導小組，推選優(yōu)秀教師參賽。組織教師線下研課，選好課題，撰寫好教學設(shè)計，制作好課件，并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎(chǔ)教育資源應用平臺”上完成注冊工作。各?？朔夹g(shù)和資金難關(guān)，反復研討如何錄好視頻，如何剪輯好課堂實錄，并及時敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數(shù)學校在規(guī)定時間內(nèi)，將參賽教師名單、優(yōu)課課題、參賽教學設(shè)計、課件及課堂實錄視頻資料等報送活動辦公室，全縣共收集視頻作品465節(jié)次，是全縣優(yōu)課任務數(shù)的132、5%。
為客觀公正評選優(yōu)課，活動辦公室制定了評選工作崗位責任制，分幼兒教育、小語、小數(shù)、中語、中數(shù)、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育共計15個學科，對各校報送的視頻作品進行分類統(tǒng)計編號，從全縣各學段抽調(diào)了45位學科帶頭人和骨干教師擔任評審專家。
活動辦公室參照省級優(yōu)質(zhì)課大賽的評審標準，擬定了《岳西縣優(yōu)課評選細則》，要求評委從教學基本功、教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法、多媒體應用和視頻制作等七個維度對視頻作品進行認真評審。
活動辦公室還擬定了《岳西縣優(yōu)課集體獎評定細則》，從優(yōu)課完成率、曬課率、優(yōu)秀率和合格率等四個維度進行賦分評定，以總分排名確定集體獎獲獎名單。這次活動，姚河中心學校、店前中學、岳西中學、岳西職教中心、天堂中心學校、實驗小學、中關(guān)中心學校、河圖中心學校等八所學校榮獲岳西縣20xx-20xx學年度“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀組織獎。
各組評定的初步一等獎結(jié)果，由評審審核小組再次審核，對于單機位拍攝的視頻作品，一律降等級授獎。
一師一優(yōu)課活動的進行有利于充分調(diào)動教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家精心整理的，歡迎大家閱讀。(一)......
一師一優(yōu)課感悟篇十九
前段時間，學校組織了一師一優(yōu)課的活動，下面是我的一些心得體會。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
幾位教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。
四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。
這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
五、這些課教育學生做真人。
“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。
一師一優(yōu)課感悟篇二十
這一次的賽課，我的收獲很多，不僅是在比賽的過程中，聽到了其他學校教師優(yōu)秀精彩的課堂呈現(xiàn)，更是在準備賽課的過程中，驚嘆于她們精湛的教學藝術(shù)，有了深刻體會。
“一個優(yōu)秀的教師，應當有工匠精神，在自己的工作上精益求精?！痹谶@樣一句一句去思考設(shè)計教學語言的經(jīng)歷之后，我更是對教師的“工匠精神”有了深一層的領(lǐng)悟?！拔覀兟犞v座時，周南沙老師說的像竇桂梅老師那樣在教室里磨課到凌晨三、四點，你今天也可以當一回“瘋子”啦。”在分析完整節(jié)課的用語后，劉主任如是說。聽在耳里，記在心里。放學后，我在空蕩蕩的教室里，又開始了新一輪的磨課，就這樣，上一遍，改一遍，再上一遍……轉(zhuǎn)眼門衛(wèi)的師傅過來，我一看手表，已是11點多了。雖然晚上回去后又思量很久，很晚才睡覺，但是心里是踏實而又滿足的，對于第二天的比賽，心里有了一些把握。
賽課后，一些聽課的領(lǐng)導、老師特別跟我交流，給予好評，我滿心歡喜。欣喜之余，也深深感恩樹小各位給予關(guān)心、幫助和指導的領(lǐng)導、老師。通過這次比賽，我感受到了自己離一位真正意義上的優(yōu)秀數(shù)學老師有多遠，也同時體會到教學這門藝術(shù)的領(lǐng)悟和境界之無涯，而我作為一位年輕教師，在今后的道路上還需要真正地發(fā)揚“工匠精神”，在以后的每一節(jié)課上精益求精。
一師一優(yōu)課感悟篇二十一
“一師一優(yōu)課；曬課心得；作為一名剛大學畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次；我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元what；從本次曬課來看，我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語；我的缺點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）準備充分；
（2）態(tài)度不夠端正；
（3）心理素質(zhì)不夠好；
（4）掌控能力較差；
（5）授課內(nèi)容太多，授課目標不夠明確；
（6）總是拋出無效。
作為一名剛大學畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次曬課活動，我感到非常幸運，同時也意識這次機會的珍貴以及它對我教師生涯的意義，很多老師對我也寄予了很高的期望，下面，我就此次曬課，談談自己的心得體會。
我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元whatdidyoudolastweekend?sectiona1a—1c，重點是用過去式討論過去發(fā)生的活動，教學難點是過去式的使用。
從本次曬課來看，我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語言比較豐富并且富有感染力，從某種程度上講可以吸引的注意力，使課堂氣氛更活躍。在我看來，一個精神飽滿的教師可以透過自己的肢體語言等外在表現(xiàn)力感染學生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。
（1）準備不夠充分。俗話說，機會總是留給有準備的人的，但是，由于種種原因，我還是沒有預知到教學過程中的一些基本比如白板操作問題，學生配合問題，教具準備問題，課前熱身問題，教室布局問題，等等。
（2）態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問題，但是對教學內(nèi)容熟不熟悉是態(tài)度問題。從態(tài)度上講，我更應該重視、珍視學校給的每一次機會，更好的展示自己、成長自己、貢獻力量。
（3）心理素質(zhì)不夠好。計劃總是趕不上變化，在正常教學中，課堂中難免會出現(xiàn)一些難以預料的狀況，此次曬課中，由于某些技術(shù)問題和白板操作失誤，導致課堂狀況百出，在此情境下，我雖表現(xiàn)出了一定的冷靜，但仍有些慌張，不夠坦然，沒有及時進行補救。
（4）掌控課堂能力較差。白板是我教學的一個輔助工具，而我曬課時呈現(xiàn)出來的跟隨著白板講授的，非常被動。
（5）授課內(nèi)容太多，授課目標不夠明確。內(nèi)容上太多會顯現(xiàn)不出來課堂的重點，而且學生接受起來也比較困難。重點難點沒有強調(diào)突出，使整堂課看起來都在一個節(jié)奏上，都是源于自己沒有認真?zhèn)湔n。對于所授的課程可以讓學生學會什么樣的知識，達到什么樣的教學目標，只有認真?zhèn)湔n，才能在授課過程中分清重點、次重點，達到有的放矢。
（6）總是拋出無效問題。我的教學缺少設(shè)計，怎樣拋出新知識，怎樣講授能讓學生更好的接受，是需要我們備課時精心設(shè)計的，多設(shè)計一些有質(zhì)量的問題，對于可問可不問的問題，就不能問。這也是自己要改進的地方，問題設(shè)計要合理。
縱觀以上不足之處，總結(jié)為一點：對于教學，我還比較缺乏經(jīng)驗和應有的教學素養(yǎng)。對此，我想提出自己在今后教學中的目標：首先，上課時繼續(xù)保持應有的激情，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學生聽課的興趣，還可以加深學生對所學內(nèi)容的印象，減少學生課外復習的時間；其次，老師上課時對基本概念、基本內(nèi)容的講解應該使用專業(yè)術(shù)語，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W風；最后，老師應該對所授內(nèi)容非常熟悉，要突出重點，層次分明，大膽設(shè)計課堂，做一個創(chuàng)新的教師。我非常感謝這次曬課機會以及各位領(lǐng)導、英語組全體教師對我的關(guān)心照顧和指導，它給了我們年輕教師提供了一個盡情展示、學習、反思、認識和提升自我的良好平臺，也給了我們向成就理想邁進的機會，我會更加努力，排除萬難，完善自己，完善教學。