總結能夠培養(yǎng)我們的反思能力，使我們在未來的學習和工作中更加高效和有成效。寫總結的時候要注意措辭的得當，要盡量避免使用夸張或太過主觀的詞語，使總結更加客觀和客觀。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和借鑒。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇一
文章以小標題的形式分成了兩個部分，在設計《夏》的教學時，我把教學重點放在雨前和雨后兩部分上。著重引導學生體會雨前的炎熱和雨后的快樂。在學習雨前部分時，先讓學生找出體現(xiàn)天氣炎熱的句子，說說讀了這些句子，你仿佛看到了什么？讓學生想象畫面。
接著想象如果是你在這火辣辣的大太陽底下，你會是怎樣的感受？學生答“熱”我又相機指導朗讀，為了調動他們的朗讀熱情，我設計了這樣的評價語言，如“你能讓溫度升高點兒嗎？”“達到36度啦”“37度啦”等等，在這樣的激勵下，學生的表現(xiàn)欲望非常強烈，越讀越帶勁兒。隨后，我又讓學生想象：在太陽的炙烤下，還有誰也受不了了呢，請你模仿課文來說一說，起初舉手的學生不多，我便以馬路為例，進行引導“馬路在太陽下會怎樣？”師邊說邊摸額頭，生明白了“馬路發(fā)燒了”，拋磚引玉效果很好，隨后，學生又說出了很多精彩的句子。
這樣的教學不僅是加深了學生對夏季炎熱的深刻體驗，同時也對他們進行了語言文字的訓練，一舉兩得，效果很不錯。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇二
半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大！要想讓學生再提高，說句實話，真的很難！畢竟學困生比較多，逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：
總體上說，這一部分我們平常訓練的很多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！
第一題看拼音寫詞語，雖然說這是最簡單的題目，但我感覺越是簡單的就越容易失誤，我仔細數(shù)了一下，班里全對的只有全班的三分之二，，可能我在復習的時候，幾個詞語沒有重視起來，這不得不讓我重新審視自己的教學，應該做的再細些！
第二題，學生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是學生各種句型的轉換掌握的不太好，學到的知識不能靈活變通運用，改寫的過程中沒認真讀題，標點的使用不正確，這是教學中的重點，在以后的教學中我會強化這一訓練。
第三題，成語積累，平時教學中我比較重視，但感覺自己做的還不夠細致。復習到了秋天的成語，但是鞏固的力度不足！在以后的教學中，我應該系統(tǒng)性地帶領學生進行歸類復習！
第四題，學生不能將學到的知識靈活運用。比如：詹天佑的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪，請舉出具體的事例，個別學生能答出“開鑿隧道”設計“人”字形線路，大多數(shù)學生圍繞他的吃苦，認真的事例來寫。今后將培養(yǎng)學生認真讀題的行為習慣。
第五題錯誤點集中在修改病段，這是我們本學期的一個重點，也是一個難點，五個錯誤，學生一般找對四個，全對的兩個班每個班級只有十來個！我發(fā)現(xiàn)很多學生找不準，有很多同學將好好的句子也改了，嚴格起來說也是不對的！
課內閱讀，失分較多的是原因是，學生不能能用完整的語言來回答問題，特別是仿寫《匆匆》片段中的一組排比句式，多數(shù)學生只寫兩組，老師講過的題，學生掌握不牢固，敷衍作答，沒講到的類型學生不動筆動腦去思考，試卷空白較多。這也帶給我新的思考！課外閱讀，失分相對教多，寫中心句的，全班只有一個學生能按要求寫，其余的學生都只寫主要內容或者幾個字就代替了，將老師平時教學中講的全都拋到腦后于不顧，這也帶給我深深的思考：如何讓學生更細心些？如何讓學生養(yǎng)成勤于動腦動手？再者，加標點也是一個難點，學生對于引號的運用還比較模糊。在主觀性題目上，我平時反復訓練學生把話說完整！在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對閱讀有畏難情緒，平常我也在班級中鼓勵學生，只要是平時測試，只要你寫了，就得分，只是1分、2分、3分的區(qū)別！
學生得分和平行班級比較起來，比較低，我分析了一下，一方面是學生的謀篇布局有待于加強，另一方面是學生的書寫需要我繼續(xù)指導好，再次就是學生的篇幅長短也是最大的問題，我想這也是我班沒有考出成績的原因，字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真！
在這次期中考試，令我遺憾的是，學生的成績在下滑，就是因為他們浮躁的學習態(tài)度，影響了成績。
期中考試已經結束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下進行享受學習給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學的大門。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇三
9月13號我們第二實驗小學三年級的6名語文老師在微機室進行了盼望已久的統(tǒng)編教材網絡培訓，一天培訓下來，雖然很累，但是都受益匪淺，感受頗多。這次的培訓讓我不僅見識了專家和名師的風采，而且也開闊了對教學設計思路的清晰度。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的有益養(yǎng)分，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調培養(yǎng)語文能力的同時，更注重了語文學科的人文性和文化內涵，對下一步的語文教學之路夯實了基礎。
我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學精神，教師必須注重調動學生的學習興趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力，最大限度地提高教學質量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學生主動求學的欲望高漲，由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角，而教師的角色定位應該是一個對話者，一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色，起到的應該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學生方法上的點撥，而不是充當他們可靠的拐杖。
當然，在備課方面，包括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領會到講課重要的是要解決重點難點，把握好考點，達到一定的教學目標，在課堂有限的時間內面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務，不能因為注重形式而忽視了內容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材，對教學內容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設計教學思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調整自己教學的內容。
另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的，并適時做好修整評價工作。
新課改精神要落到實處，扎實有效，需要我們全體教師的共同努力。今后，對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習，實踐——反思——調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求，必須纖屑不遺地研究好教材，使用適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產生和積累好教學的靈感。真正要做一個新時代中不落后的老者，不遺余力的完美的做一個“眼中有花，鼻留余香，心存碩果的導播者”.
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇四
樸素、樸實是薛老師課堂語言的最大特色。和其它特級教師的口才相比，薛老師的嘴就顯得很“拙”。語言以短語為主，沒有氣勢磅礴的排比句，沒有生動活潑的擬人、比喻修辭手法的運用，也沒有能博得陣陣掌聲的詼諧幽默的語段，甚至連發(fā)言中也有很重的鼻音，可這絲毫不影響薛老師的個人魅力。因為他的教學態(tài)度、教學藝術已經足以讓我們敬而仰之。
而語言的親和是薛老師課堂揮灑自如的一大法寶。薛老師上課，說的話像拉家常，很親切，孩子能不被吸引呢？“孩子們，你們也天資聰明?！薄罢埓蠹摇薄澳阆胂肟?，孟科會怎樣想呢？”家的感覺，父親和孩子在一起聊天的神情，無疑拉近了師生之間的距離。
很多時候，我們老師都只要求學生認真傾聽，而忘記了自己其實更要認真傾聽學生的發(fā)言。薛老師不同，在和學生對話時，始終笑意盈盈地望著對方，認真地聽孩子發(fā)言。我想，這是對學生的尊重。誰不渴望獲得他人的尊重呢？親切的話語，尊重的神情，再加上薛老師巧妙的引導，學生怎會不暢所欲言、各抒己見呢？在課堂上，我真正感受到了什么叫學生把老師當作知音。
有這樣一個教學環(huán)節(jié)，當薛老師問：“孟母和你們的父母教育，有什么不同呢？”孩子們有很多話要說。有的說，孟母的教育是讓孩子自己去領悟道理的。而我父母親不是。有的說，我的父母不像孟母那樣讓我去體驗。還有的說，我的父母是粗魯?shù)?。我考好了表揚，考砸了只會打罵。在會場有800多名教師，學生能不顧“家丑外傳”被同學、老師恥笑，是需要勇氣的。而這勇氣，來自于對薛老師的信任，來自于和薛老師交流的這種強烈愿望。
我想，不經意流露出來的，是薛教師心中牢固樹立起來的“學生是學習的主體”的觀念。我想：這或許就是大雪無痕的境界吧！
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇五
本學期，我主要擔任的是六年級一班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質量。
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
（二）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我要以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇六
光陰似箭，日月如梭，轉眼我又與我的三十五個孩子相處了一個學期的時間。老實說，這個學期我才感覺自己真正的邁入了語文教學的門檻。所以，很想把自己的點滴收獲和體會及時地總結一下。下面我就從得與失兩個方面進行一些闡述。
我明白了，語文教學同其他課程一樣，必須讓學生真正的愛上它，才能收到一定的學習效果。
我這個班是我在五年級接手的，當時班上被一種不正常的學習氣氛包圍著，那就是相當一部分同學，他們對語文的學習興趣遠遠不如數(shù)學。為此造成了“數(shù)學成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)榜首且與第二名相差較大，語文成績則在四個班級的后幾名徘徊”的局面。另外一個現(xiàn)象是班上絕大多數(shù)男同學學習基礎差，導致上課思想不集中，有的同學故意做一些小動作擾亂正常的課堂教學秩序。針對這些情況，我采用課堂教學大講學習意義并且用一些名人小時候立志學習，刻苦攻讀的例子來影響他們。第二，針對幾個特別的同學，我則采用課外與他們交流的方式，幫助他們進一步提高認識，從而改正自身缺點。應該說，經過五年級一個學年的磨練，同學們的進步是有目共睹的。在上學年期末測評中，我班語文綜合成績排列第二位，且班級平均分排列第一位。
這個學期一開始，我便與同學明確了本學期所要達到的目標：保持第二，力爭第一。為了達到這一目標，我放下身價，真心誠意地向同學咨詢：怎樣的語文老師才是你喜歡的？怎樣的語文課堂才是你最感興趣的？現(xiàn)在的語文老師有那些缺陷？需要在哪些方面進一步提升自己？我采用了書信的方式來與同學們交流。一個學期下來，全班三十五位同學都收到了我情真意切的信，當然他們也主動寫信或者及時回信給我。通過與同學們的交流，是我更清楚的認識了我的學生，認識了我自己。
為此我特別制定了一些學習策略：一，課堂上盡量的少講（這是同學提出的最集中的問題，我在上課時講述過多，有時會偏離教學內容大談特談），給同學們更多的思考時間。二，把精力更多的投向學困生。班上鄭海登，葉堯鑫，龔梅媚蔣云飛四位同學，由于學習基礎過差，導致學習困難。我沒有在態(tài)度上歧視他們，也沒有學習上放棄他們。我更多的用了鼓勵的方式，提高他們的學習興趣。比如我在致全班同學的信中，特別說明鄭海登同學在連續(xù)兩次的單元測試中邁入了六十分的門檻是老師本學期最欣喜的一件事。結果在剛剛結束的本學期期末測試中，我們班以平均分81.46分排在小學部六（1）班之后（他們班平均分83.03分），但三十五位同學有史以來在期中及期末大考中全部及格了，及格率達100%。第三，我根據(jù)我們的實際情況，開展了豐富多彩的語文學習活動，如“祖國在我心中”演講比賽，自己創(chuàng)作詩歌并編輯詩集，詩歌知識競賽，向優(yōu)秀同學取經等活動。這里要特別一提的是，由于有了董施青同學的加入，不但給我們班同學樹立了學習榜樣，同時也帶來了很好的學習經驗和學習方法。身邊同學的直接影響，比我這個老師說上幾大籮筐所起的作用都要大。本學期，在我們師生的共同努力之下，我們班有兩名同學的習作獲市教育局“我與祖國”征文比賽二等獎和優(yōu)秀獎，另有三篇習作在德興報發(fā)表。
講了“得”，接下來說說自己有待改進的地方。
首先要進一步培養(yǎng)同學的良好學習習慣，加強同學們的自學能力的培養(yǎng)。要加強他們的課前預習，要放手讓他們自己提問，自己去尋找答案。特別要培養(yǎng)他們的合作精神。
第二．必須讓我們的同學進入一個穩(wěn)定狀態(tài)。所謂“授人以魚不如授人以漁”，關鍵是方法的掌握，讓同學們通過自己總結知識要點及規(guī)律，使之在做習題及考試中，以不便宜萬變，避免分數(shù)的大起大落。這次期末測試，班長余淑美及數(shù)學學習委員程甜甜竟然平均線都未達到，確實令我意外萬分。但細看卷子之后，就不那么意外了，還是知識掌握不扎實惹的禍！
第三，要培養(yǎng)同學愛讀書的良好品格，增大課外閱讀量。本人要以身作則，要多看書，多總結，起到師范作用。
其實想說的很多，不過還是留待以后慢慢總結吧?？傊痪湓?，教學其實是一個師生相互提高的過程，我會在以后的教學中不斷從實踐中摸索出行之有效的經驗，為自己的教學服務，把我們的語文課堂打造成一個高效率的課堂！
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇七
六年級（2）班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了使今后教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：
根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解在理解基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
培養(yǎng)學生語文能力。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實際或理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好本職工作。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇八
本學期我擔任六班的語文教學工作。因此，我對教學工作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性，影響整個教學的效果。我在年級組前輩的指導下，逐漸領悟到備課的三要素，即備學生、備教材、備教法。
一要認真扎實地“備學生”。教學就是老師的教與學生的學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。在整個課堂教學過程中，老師是主導，學生是主體，如何適應主體的個性特點，因材施教，是教學成功的關鍵，也是素質教育的要求。因此，我在教學之初，進行了各種摸底工作，了解和分析學生的基本情況，根據(jù)了解到的情況制定切實可行的教學計劃，為學生的語文水平的提高打下鋪墊。
二要一絲不茍地“備教材”。課本是教學的依據(jù)，是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學也應隨之按部就班。每備一堂課，我首先專心研究書本，爭取對所要教的內容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內容的，我常常自己動手畫，或者使用多媒體，一堂課的教學內容，我都爭取了然于胸。
三要生動靈活地“備教法”。根據(jù)教材的編排和學生的特點，我想方設法設計一些靈活生動的教學方法，既照顧到個性，又把握住整體，既體現(xiàn)老師的主導作用，又充分發(fā)揮學生的主體作用一堂準備充分的課，會令老師和學生都獲益菲淺。
提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。
三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。
經過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。
一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學生經常練筆。
二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。
教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：但這只能說明過去，在今后的教學過程中，我仍然要更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成績。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇九
經過一個學期的努力，在全市統(tǒng)考全班同學以優(yōu)異的成績走進中學，我班學生及格率100%，平均分88無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取更大的進步。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十
北師大版六年級上冊語文教材包括八個主題單元：《高尚》、《美與丑》、《母親河》、《體育》、《往事》、《戰(zhàn)爭》、《地球家庭》、《歲寒三友》。每個主題單元都由主體課文、拓展閱讀、語文天地（或者綜合活動）組成，各單元內容安排集中，便于培養(yǎng)教師和學生的主動性和創(chuàng)造性。
本班學生基礎知識比較扎實，有18個孩子的學習習慣非常好，喜歡閱讀各類文學名著，而且養(yǎng)成了及時批注的好習慣。現(xiàn)在，已經能在日記本上寫連載小說了，并且能利用課余時間在小組內交流，與同學分享寫作的快樂。有的學生還會到網絡參與小說投稿。但是有個別孩子，屬于單親家庭，因為家庭教育的缺失，加之父親或者母親忙于打工，維持生計，很少回家與孩子親密接觸，親子交流的機會很少，所以個別孩子性格很內向，也很懶惰，在字、詞、句、篇的積累上做得較差，因此，靈活運用知識的能力有待提高。
中的人物，讓學生感受這些人物的崇高品質，并向他們學習，自覺培養(yǎng)這方面的品質；品讀文章語言，學習通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質的寫作方法，并且能運用已獲的知識和方法自讀課文，體會文章的思想感情。
第二主題單元：熟記本單元生字，積累新詞，有感情地朗讀課文；品味含義深刻、給人以啟迪的語句；培養(yǎng)審美情趣，崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，使自己成為有美好心靈和高尚情操的人，學會正確區(qū)分美與丑；掌握閱讀文言文的基本方法，學習課文不同的表達方法，引導學生將事例與作者的觀點緊密結合，聯(lián)系實際揣摩故事告訴給我們的道理。
第三主題單元：自學新詞，積累好詞佳句，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌及自己喜歡的段落；收集與課文相關的資料，豐富課堂內容；理清文章脈絡，品味文章優(yōu)美的語言，把握作者用不同的方式所表達的同一感情，初步知道什么是“橫向寫”，什么是“縱向寫”，體會課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的；學會按時間順序及抓住景物特點寫景的方法；激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情懷，讓學生自覺樹立起保護母親河、保護環(huán)境的意識。
第四主題單元：學習生字，積累新詞，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關知識；理解什么是體育精神，感受體育精神的偉大，理解奧林匹克精神，激發(fā)學生熱愛體育的愿望，讓學生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻的理想；體會反復、比喻等手法在課文中的表達作用，學習記史類的說明文的寫法，揣摩文中議論與抒情的作用；培養(yǎng)與他人合作的能力，學寫解說詞。
第五主題單元：獨立識字，積累新詞及好詞佳句；有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法；繼續(xù)練習寫詳細或簡要的提綱，畫情節(jié)曲線，理清文章的感情脈絡并可以通過人物的語言、動作等細節(jié)描寫來理解人物性格；能通過不斷地閱讀了解社會、理解人；體會景物描寫的多重作用，學習景物描寫及心理描寫的方法；學習文中人物的高尚品質，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益，熱愛和珍惜自己的童年生活。
第六主題單元：獨立識字學詞，繼續(xù)寫摘錄筆記；有感情地朗讀課文，從多角度、多方位去認識戰(zhàn)爭與和平的關系，通過含義深刻的詞句，體會戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災難，體會作者所表達的思想感情；了解英雄人物的事跡，體會他們勇敢、機智、團結奮戰(zhàn)、寧死不屈的精神品質，激發(fā)學生熱愛和珍惜和平生活的情感，并從英雄人物的品質中收到熏陶；學習作者結構文章的方法，如首尾照應等；品味課文如何進行環(huán)境描寫，體會這樣寫的作用；繼續(xù)培養(yǎng)學生查找、整理、使用資料的能力。
第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨立識字，積累新詞、好詞、佳句；有感情地朗讀課文，通過含義深刻的詞句，展開想象，體會人物的內心情感；從具體事件中感受人物純真、善良、寬容、富有同情心的美好心靈；體會我們生活的地球是一個大家庭，樹立平等、民主的觀念，尊重關心各國、各族人民，為爭取世界和平貢獻力量；通過綜合活動，擴大學生的視野，了解世界各地的風情，培養(yǎng)他們收集、整理及編輯資料的能力。
第八主題單元：自學生字、新詞，有感情地朗讀課文，背誦三首圖題詩，體會和感悟“歲寒三友”的象征意義；初步體會和感悟借物喻人、托物言志的寫法；理解詩意、體會詩情，欣賞圖畫，感受中國書畫的魅力；從松、竹、梅的形象特點中去體會作者高貴的人品，培養(yǎng)學生的審美情趣。
1、深鉆新課標，清楚課標總體要求及年段要求，細品教材，認真?zhèn)湔n，每一次作業(yè)都精心設計，而且做到面批面改，減輕學生學習壓力，為學生營造輕松、快樂的學習氛圍。
2、我會每天擠出時間與學生交流，了解孩子的心理動向，同時培養(yǎng)學生口語交際能力，并鼓勵學生將自己的真實想法記錄下來，與小組同學、老師交流、分享。
3、鼓勵學生每天練習鋼筆字或者毛筆字，字數(shù)不限，但必須工工整整地書寫，養(yǎng)成認認真真書寫的好習慣，讓自己終生受益。
4、讓學生每天至少讀半小時自己喜歡的健康的課外書籍，并且在書上及時批注自己的真實感受，找準機會與父母交流，感受閱讀的快樂，與父母及時分享自己的快樂。
第一主題單元：高尚11～12課時。
第二主題單元：美與丑10～11課時。
第三主題單元：母親河9～11課時。
第四主題單元：體育9～10課時。
第五主題單元：往事11～13課時。
第六主題單元：戰(zhàn)爭11～12課時。
第七主題單元：地球家庭9～11課時。
第八主題單元：歲寒三友13課時。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十一
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生活躍鉆研，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在語文教學中，閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應勢利導，讓學生對問題充分思考后，讓學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識、懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝嗇地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
本冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。在閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我圓滿地完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十二
20xx年7月11—15日，我有幸參加了由市教科所舉辦的自貢市中職學校教師暑期培訓。在為期5天培訓中，來自四川理工學院的沈明鴻、劉躍軍、黃英杰、趙永平、高文波、田一坡等專家為我們就職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢、中等職業(yè)教育管理、語文教學案例分析、國學等方面的內容進行了系統(tǒng)培訓。我認真聽課、做筆記，主動向老師、同學請教，積極參與討論交流，收獲良多。現(xiàn)此將此次學習活動總結如下：
一、更新了教育觀念。
沈明鴻老師的講座《職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢》用數(shù)字和事實說話，從宏觀就業(yè)形勢分析開始，展開對就業(yè)形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學生所面臨的就業(yè)壓力的同時，也從內外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。
黃英杰老師關于《中等職業(yè)教育管理》的精彩論述，引發(fā)我們關于“中職學校要培養(yǎng)什么樣的人才”的思考和討論。中職教育應該狠抓教育教學改革與創(chuàng)新，著眼于給予學生立德、立志、立行方面的方向指引，實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的“就業(yè)教育”向培養(yǎng)復成型人才的“綜合職業(yè)素質教育”的轉變。為此，職業(yè)學校教師的教學觀由“單一型、絕對權威型”向“一專多能型、行為引導型”轉變，教學組織形式由“班級固定教室、集體授課”向“課內外專業(yè)教室、實習車間、小組化、個別化”教學轉變；教學手段由“口授、黑板加簡單化教學”向“多媒體、網絡化、現(xiàn)代教育技術”轉變。
二、提升了專業(yè)知識。
趙永平老師為我們作了《國學專題》講座。她以國學內容及范圍作為切入點，系統(tǒng)講解了國學“四庫”（經、史、子、集）方面的專業(yè)知識，她引經據(jù)典，旁征博引，闡述簡要精辟，不僅讓我們飽嘗了一頓國學文化大餐，更為我們在教育教學中如何開展國學經典教育指明了方向。
在教學手段日新月異的今天，如何把現(xiàn)代教育技術巧妙運用于日常教育教學？劉躍軍老師在講座中指出，現(xiàn)代教育技術作為把現(xiàn)代教育理論應用于教育、教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。運用好現(xiàn)代教育技術，既可以最有效地實現(xiàn)程序化教學、啟發(fā)式教學等先進的教學方法，同時又可以提高學生的學生興趣，使學生生動地進行學習，體現(xiàn)以學生為主體的教育思想的實現(xiàn)。他不僅演示了當今主要的現(xiàn)代教育技術，還就翻轉課堂等現(xiàn)代教育技術的使用和我們進行了互動交流，耐心地進行技術指導，讓我們收獲良多。
三、更新了教學理念。
針對中職學生語文基礎差、學習積極性不高的實際，必須要更新教學理念、改進教學方法，什么樣的方法科學有效？高文波、田一坡老師通過生動翔實的語文教學案例為我們分門別類地羅列了語文教學中容易出現(xiàn)的各種問題，并講授了打造中職語文高效課堂的基本方法。老師們指出，要著眼于中職學校人才培養(yǎng)的方向，立足于中職學生走出校門就業(yè)的語文知識需要，關注學生實際的學習需要，著力培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，提升他們的人格魅力，引導他們快樂學習、快樂成長。
四、更關注學生情商。
多位專家都倡導后天的情商訓練，除了在教師的語言藝術、教師禮儀等情商訓練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：如果把學生看成是“要管好的人”，就會把自己置于學生的對立面，造成師生關系緊張，給教師帶來許多煩惱。如果把學生看成是“有獨立人格的人”，就會尊重學生，也會贏得學生的尊重；如果把學生看成是“成長中的人”，就會寬容學生，對學生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。老師們還指出，寬容是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，也是一種愛的教育。要面對差異化的學生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保留各自的獨特性。課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的'意見，給犯錯的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。在今后的教學中我將會多一些寬容，少一些訓斥；多一些關愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。
教師作為教學活動的開發(fā)者、組織者、引領者，要蹲下身來，用賞識的態(tài)度看學生。我理解了職業(yè)學校的教師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實踐智慧的積累。教師同時也要學會反思，反思是教育智慧的源泉。教師在教學過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，去用“用教科書教”的態(tài)度，創(chuàng)建情境與環(huán)境，讓學生去參與、去體驗。而對學生的評價過程中，在適當?shù)呐u的同時，更多的是要給于夸獎和激勵。
如何進一步提高專業(yè)教學及管理水平，提高教學科研能力，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。此次培訓給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們中職學校的語文同行有機會聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務素質。通過5天的系統(tǒng)培訓，我的教育觀、教學觀、學習觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都有了顯著改變，理論水平和業(yè)務能力得到及時充電，特別感謝市教科所傾力組織了這次暑期培訓。在以后的工作中，我將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學校一線教學實踐工作中去。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十三
承蒙領導器重，我這學期繼續(xù)任教六年級語文。接手工作以后，我便以極大的工作熱情投入到教學工作中，認真?zhèn)湔n，努力去了解學生，制定切實可行的教學工作計劃。
教學工作中，我認真?zhèn)湔n，精心制作課件、設計導學案，認真的批改學生的作業(yè)和作文，并且利用網絡資源，挑選與本學期學習主題相關的閱讀材料，給學生們印發(fā)同步閱讀，引導學生觀看書法教學的視頻。通過這些措施，讓學生在開學之初就穩(wěn)扎穩(wěn)打，學好基礎知識，齊頭并進，重視習慣培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展、長遠發(fā)展奠定基礎。
開學的第一個月中，我?guī)缀鯖]有午休過。每天從早上五點五十到校到晚上八點二十離校，除了吃飯、去廁所，就是在辦公室備課、制作課件或者批改作業(yè)。以至于我的住室到國慶節(jié)時還是一片狼藉，無暇整理。用力過度導致我的頸椎在十月份開始疼，鑒于健康的原因，我從十月份開始注意休息，經過一個月的休整，頸椎疼得沒有原來那樣厲害了。但我仍然是廢寢忘食的工作，以至于一日三餐食同嚼蠟，徹夜思索如何提高課堂效率、提高教學成績，整夜輾轉難眠。一學期由于飲食不節(jié)、起居無常，加之著急上火，嘴上起了兩次泡，兩次持續(xù)了有一個多月。進入20xx年，覺得工作要好好珍惜，生命也要好好的愛惜。到本學期的最后一周，才對開始重視自己的飲食起居。
無論是工作日還是假期，無論是白天還是夜晚，也無論是吃飯還是走路，我無時無刻不在思索著如何干好自己的本職。一學期我寫了二十九篇關于教育教學的文章，去總結和反思自己的教育教育活動。但我的心中是有怨恨和不滿的，領導說每項工作都得有人去做，于是我無數(shù)次的去說服自己，要盡心盡力去做好自己的本職工作。
進入20xx年，天氣越來越冷，我的雙手都被凍裂了，我什么事都不想做，但我仍不斷的提醒自己，要為了理想而努力。所以仍然精心的組織學生進行系統(tǒng)而全面的復習工作。在復習課本、鞏固和記憶每單元重點知識的同時，我們做了去年鄭州、開封各縣區(qū)的期末考試真題，每做完一套題，我都給學生講考試的方向、復習的策略，而且還給學生印發(fā)了高年級的語文課程目標，讓學生明確學習目標，進行有的放矢的復習。對本冊書中各單元的習作我也引領學生進行了回顧，給學生講解各類習作的注意事項。
轉眼間這學期就結束了，雖然盡力了，但是還有些計劃沒有按時完成。在新的學期里，我會繼續(xù)努力，把工作做得更好。以后要努力學習教育教學技巧，提高講課水平。繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時讓學生整改，并且要檢查學生整改的情況，確保每個學生都能把發(fā)現(xiàn)的問題改正過來。而且還要在教育中著眼學生的未來，關注自己的發(fā)展，做有未來的教育！
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十四
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束?；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多，特小結如此。
一、夯實基礎知識，抓實基本技能。
“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
二、探索互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，如果能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的.課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性……同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。
三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關。
為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。
四、重視學法指導，提高學習效率。
優(yōu)生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。
五、多渠道拓展學生的知識視野。
語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學習俚語、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。
總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十五
時光如星域間的流星，來去匆匆，一個學期的教學有結束了。本學期我在去年擔任了一學年的科學教學之后，又重新?lián)纹鹦W六年級的.語文教學工作。這一學期的語文教學，我有著頗多的感受，深感自己的責任和工作的價值與學校的發(fā)展是那么的有著密切的聯(lián)系。下面就是本人的教學工作總結：
在教學工作中，我始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度和高度的責任感對待教育教學工作，一手抓學生的思想教育，一手抓教學工作。結合教育管理部門的要求，教學中我能夠按照“教學六認真”的要求和教學的“四必須四不準”的要求，廣泛的通過書本和網絡平臺涉獵各種知識，不斷提高自己的教育教學能力。課堂教學中，我能夠嚴格要求自己，錘煉教學業(yè)務技能。同時也能夠以“嚴”字當頭，既嚴格要求學生，又能夠做到尊重學生，發(fā)揚課堂教學的民主性。結合自己對學生預習的培養(yǎng)，學法的示例，使學生學有所得，從而確保師生公的發(fā)展，也不斷的提高了自身的教學水平和思想認識。如下就是我本期的教學收獲與感悟：
一、教師要以發(fā)展的眼光看待自己的事業(yè)，應該不斷的加強理論和業(yè)務的學習。
如今，社會對教師尊重度不斷提高，教師所享受的待遇也有了翻天覆地的變化。鑒于目前的情況，作為一名教師來講，我們應該把教育教學作為一項事業(yè)來干。為此，在教育教學中，我們應該通過自學、教研、培訓和網絡互動等形式不斷給自己“充電”。在教學中，我們要多讀書，多交流，多從互聯(lián)網上的相關網站上查找資料，課件，教學經驗；還可以通過書本、網絡平坦和自己的博客好友等解決教學中所遇到的疑難問題。
二、要提高教學質量，關鍵是上好每一節(jié)課。
教學的目的是為了熏陶學生的情操，提高教學的質量。質量是教學的生命線，而教學質量的根本是來自于課堂的效率。因此，教學中我們要聚焦課堂，下工夫去研究學法，教法，注重學生的能力培養(yǎng)；同時我們要在教學的各環(huán)節(jié)中聚焦質量。要時刻銘記以提高課堂效率來促進教學質量的提高。
在教學過程中，我們應該結合學案導學模式的要求認真解讀文本，反復與文本對話反復進行推敲，反復審視自己所確定的目標及教學的重難點是否符合課程標準的要求，是否符合班級學生的實際情況。因此，在教學設計中我們要知曉學生原有的知識技能水平，明了孩子的興趣、習慣、需要和學習方法，在學習中還存在的困難。我們應考慮針對困難、問題應采取的預防措施。
第一、我們的講究方法，在教學設計上要下足力氣。所設計的內容要豐富，要有利于發(fā)揮學生的主體作用；要有利于激發(fā)學生的學習興趣；要有利于把語文的人文性與工具性有效的融合起來。
第二、我們上課的內容要現(xiàn)實，有利于同學們吸收知識，掌握方法。課堂上，教師的教態(tài)要自然，應該將自己融入于孩子們之中，成為孩子們中的一個成員。
第三、課堂教學中我們要關注全體，面向全體學生，注意信息的快反饋和強矯正。課堂上，教師要以有利、有效的學習氛圍創(chuàng)設來調動學生學習的有意注意，激發(fā)學生的積極情感，如果從課堂中反映出學生無心學習，違反紀律時，我們應該隨機應變，改變教學的策略。同時，在課余要靜心反思，從自己的方面去反思自己的思想，教學的行為，知識的水平，課堂的策略等。我們應該多從組織教學的策略反面去研究教學中的策略，那么我們才能有序、有效地落實課堂教學這一環(huán)節(jié)。
三、要提高教學質量，我們還應該做好課后對學生的輔導工作。
小學生好動是他們的天性，好玩、缺乏自控能力給他們的學習帶來了諸多不利的因素。由于長期在知識、技能、習慣的負積累，從而導致了這些孩子畏學、厭學，不能夠按時完成作業(yè)，不守紀律等現(xiàn)象。
針對以上的問題，我們在教學中首先要以抓好思想教育作為突破口。其實講，作為后進生，他們都有進步的愿望。而導致這些孩子學習困難的原因主要是由于各自的知識水平，思維能力，學習習慣，自信與毅力的程度差異造成的。結合這些因素，在教學過程中，我們要講究教學的藝術，遵循教學的規(guī)律。應該抓好學生的思想教育，多與學生交流思想，對他們給予更多的關心、輔導、鼓勵。我們應該從維護學生的利益方面去考慮家長的有效配合，從而幫助學生克服自身缺點，勤奮學習，走出困境。
總之，教育教學是一門藝術的沃土，永遠值得我們去耕耘。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十六
六年級第一學期的教學已經結束，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的`教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學，同學們還不能適應。另一方面，六（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十七
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束，六(3)班語文教學工作總結。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。我們六(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了六年級上學期語文教育教學工作任務?，F(xiàn)將具體如下：
(一)抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要所有同學都過關。對于學習的重點，如"句子的變換形式"和"修改病句"以及"多音字的理解"等容易失分的知識，則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象，要求全體學生做作業(yè)一律書寫工整，時刻牢記"認真"兩字。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。
(二)學習方法的指導。
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法的指導到位了，對提高學生學習成績是有很大好處的。因此，在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生"讀-畫-思-寫-問"的五步預習方法，意思是"讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解"的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結"分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法"等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果，工作總結《六(3)班語文教學工作總結》。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作。
本班極需幫助的差生大約有十名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是"以優(yōu)帶差"的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們。另外還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，學生只有對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我班開展了一系列的語文活動：1.優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3.原創(chuàng)得意句段的展示。4.開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
1.同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2.在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3.教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足、不到位。
4.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1.采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5.在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十八
半期工作在緊張而忙碌的過去了，回憶這半期來的工作，在“求真、務實、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中，以課堂教革為核心，圓滿的完成了教學任務，并進行了期中檢測。從這次檢測中能夠看出，學生對基礎知識掌握扎實，將來在教學中要更注重培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣。使學生愛上閱讀，愛上語文。
《小學語文教學大綱》強調“在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”，并指出“要十分重視學生的自學能力的培養(yǎng)。”我認為，作為六年級的學生，最重要的依然要教給學生獵取知識能力的辦法。
基于這點認識，在這半期工作中，我力求把學法指導貫通于語文教學的每個教學環(huán)節(jié)：備課、上課、輔導、批改等。為了實現(xiàn)這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目標外，還幫助學生領略、掌握或運用一些好的學習辦法，并在課堂教學中別失時機地向學生滲透，引導學生領悟、運用，提高了學生學習的興趣。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟示學生掌握和鞏固有關的學習辦法。
如：教給學生讀知道文章的辦法。即：從識字、解詞、釋句到給文章劃分段降、歸納段意和中心思想的辦法；從理解文章題目、考慮老師提出的咨詢題到自己能環(huán)繞課題、環(huán)繞課文的某一詞句提出咨詢題，考慮咨詢題的辦法；從理解文章的語言文字，到體味其內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的辦法。
以理解句子的辦法為例，經過一具時期的訓練，大部分學生都是知道了“一抓、二聯(lián)、三咨詢、四想、五體味”的辦法。
“一抓”：指抓住文中重點詞語、關聯(lián)詞、作者的表達辦法等；“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系日子實際等理解重點句含義，體味作者的寫作意圖的辦法；“三咨詢”：指理解每個句子時都能夠咨詢寫什么，如何寫以及什么原因要如此寫的辦法；“四想”：要緊指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的辦法；“五體味”：指體味句子所表達的思想感情，體味作者的寫作辦法和寫作意圖。
當學生掌握了一些學習辦法之后，我一方面在語文課上啟示引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。從九月份開始，我每個星期要求學生寫作，體裁別限，內容多樣，用上平時積存的好詞佳句貫通于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培養(yǎng)學生讀寫能力。并且我常常鼓舞學生多看課外書，增長知識，提高寫作能力。
期中考試工作，組織嚴密，采取特意試卷，集中監(jiān)考，集中閱卷的形式，教師迎考積極，在考試中學生發(fā)揮了水平，展示了扎實的基礎知識學習能力。全年級語文平均分78。7分。從試卷分析上看，教師認為試卷合理，較能反映學生學習的真實水平。
這次試卷重視學生綜合素養(yǎng)與能力的測試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈便，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看較難。
其次是學生的學習態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積存，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀辦法與態(tài)度及知識面的能力，盡管平時差不多注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是練習得別夠扎實。從學生那兒了解到：有的是因為沒有接觸過的題目可不能做，有的是粗心、別認真，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關鍵是讓學生掌握閱讀辦法及技巧。
最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學特別要注重培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力，指導學生學會閱讀別同文體的課文，實現(xiàn)向初中閱讀學習的平穩(wěn)過渡。
審視學生的答題事情，回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的咨詢題，將來將從以下幾方面入手改進：
（一）別斷提高學生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學中具有舉腳輕重的地位，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。將來教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣，交給學生閱讀辦法，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。
（二）興趣先導，注重積存。
對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣；在教學中加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改！
（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)適應。
班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴峻。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習適應。
壽誕祝詞。
各位賓客，各位親朋好友：
春秋迭易，歲月輪回，當甲申新春邁著輕快的足步向我們款款走來的時候，我們歡聚在這個地方，為xx先生的母親——我們恭敬的x老媽媽共祝八十大壽。
在這個地方，我首先代表所有老同學、所有親朋好友向x媽媽送上最真誠、最溫馨的未動分毫祝愿，祝x媽媽福如東海，壽比南山，健康如意，福樂綿綿，笑口常開，益壽延年！
風風雨雨八十年，x媽媽閱盡人間滄桑，她一生中積存的最大財寶是她那勤勞善良的樸素品行，她那寬厚待人的處世之道，她那嚴愛有加的樸實家風。這一切，伴隨她記憶了坎坷的歲月，更伴隨她迎來了今天晚年日子的幸福。而最讓x媽媽高興的是，這筆珍貴的財寶差不多被她的愛子xxx先生所繼承。
多年來，他叱咤商海，以過人的膽量和誠信的品質獲得了巨大成功。但是，他沒有不記得父母長輩養(yǎng)育之恩，沒有不記得父老鄉(xiāng)親提攜之情，沒有不記得同學朋友相助之意，為需要幫助的親友大方解囊，為視力故鄉(xiāng)建設貢獻力量。能夠說，他把孝心獻給了母親，把愛心獻給了視力故鄉(xiāng)，把關懷獻給了親人，把誠心獻給了朋友。我想，讓我們共同響起熱烈的掌聲，為xxx先生送去無窮無盡的信心！嘉賓旨酒，笑指青山來獻壽。
百歲平安，人共梅花老歲寒。今天，這個地方高朋滿座，讓嚴寒的冬天有了春天般的溫暖。君頌南山是說南山春別老，我傾北海希如北海量尤深。最后依然讓我們獻上最衷心的祝愿，絲毫未動老人家日子之樹常綠，生命之水長流，壽誕歡樂，春輝永綻！
未動分毫祝愿在座的所有賓客軀體健康、工作順利、合家快樂、萬事如意！感謝大伙兒！
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇一
文章以小標題的形式分成了兩個部分，在設計《夏》的教學時，我把教學重點放在雨前和雨后兩部分上。著重引導學生體會雨前的炎熱和雨后的快樂。在學習雨前部分時，先讓學生找出體現(xiàn)天氣炎熱的句子，說說讀了這些句子，你仿佛看到了什么？讓學生想象畫面。
接著想象如果是你在這火辣辣的大太陽底下，你會是怎樣的感受？學生答“熱”我又相機指導朗讀，為了調動他們的朗讀熱情，我設計了這樣的評價語言，如“你能讓溫度升高點兒嗎？”“達到36度啦”“37度啦”等等，在這樣的激勵下，學生的表現(xiàn)欲望非常強烈，越讀越帶勁兒。隨后，我又讓學生想象：在太陽的炙烤下，還有誰也受不了了呢，請你模仿課文來說一說，起初舉手的學生不多，我便以馬路為例，進行引導“馬路在太陽下會怎樣？”師邊說邊摸額頭，生明白了“馬路發(fā)燒了”，拋磚引玉效果很好，隨后，學生又說出了很多精彩的句子。
這樣的教學不僅是加深了學生對夏季炎熱的深刻體驗，同時也對他們進行了語言文字的訓練，一舉兩得，效果很不錯。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇二
半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大！要想讓學生再提高，說句實話，真的很難！畢竟學困生比較多，逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：
總體上說，這一部分我們平常訓練的很多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！
第一題看拼音寫詞語，雖然說這是最簡單的題目，但我感覺越是簡單的就越容易失誤，我仔細數(shù)了一下，班里全對的只有全班的三分之二，，可能我在復習的時候，幾個詞語沒有重視起來，這不得不讓我重新審視自己的教學，應該做的再細些！
第二題，學生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是學生各種句型的轉換掌握的不太好，學到的知識不能靈活變通運用，改寫的過程中沒認真讀題，標點的使用不正確，這是教學中的重點，在以后的教學中我會強化這一訓練。
第三題，成語積累，平時教學中我比較重視，但感覺自己做的還不夠細致。復習到了秋天的成語，但是鞏固的力度不足！在以后的教學中，我應該系統(tǒng)性地帶領學生進行歸類復習！
第四題，學生不能將學到的知識靈活運用。比如：詹天佑的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪，請舉出具體的事例，個別學生能答出“開鑿隧道”設計“人”字形線路，大多數(shù)學生圍繞他的吃苦，認真的事例來寫。今后將培養(yǎng)學生認真讀題的行為習慣。
第五題錯誤點集中在修改病段，這是我們本學期的一個重點，也是一個難點，五個錯誤，學生一般找對四個，全對的兩個班每個班級只有十來個！我發(fā)現(xiàn)很多學生找不準，有很多同學將好好的句子也改了，嚴格起來說也是不對的！
課內閱讀，失分較多的是原因是，學生不能能用完整的語言來回答問題，特別是仿寫《匆匆》片段中的一組排比句式，多數(shù)學生只寫兩組，老師講過的題，學生掌握不牢固，敷衍作答，沒講到的類型學生不動筆動腦去思考，試卷空白較多。這也帶給我新的思考！課外閱讀，失分相對教多，寫中心句的，全班只有一個學生能按要求寫，其余的學生都只寫主要內容或者幾個字就代替了，將老師平時教學中講的全都拋到腦后于不顧，這也帶給我深深的思考：如何讓學生更細心些？如何讓學生養(yǎng)成勤于動腦動手？再者，加標點也是一個難點，學生對于引號的運用還比較模糊。在主觀性題目上，我平時反復訓練學生把話說完整！在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對閱讀有畏難情緒，平常我也在班級中鼓勵學生，只要是平時測試，只要你寫了，就得分，只是1分、2分、3分的區(qū)別！
學生得分和平行班級比較起來，比較低，我分析了一下，一方面是學生的謀篇布局有待于加強，另一方面是學生的書寫需要我繼續(xù)指導好，再次就是學生的篇幅長短也是最大的問題，我想這也是我班沒有考出成績的原因，字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真！
在這次期中考試，令我遺憾的是，學生的成績在下滑，就是因為他們浮躁的學習態(tài)度，影響了成績。
期中考試已經結束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下進行享受學習給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學的大門。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇三
9月13號我們第二實驗小學三年級的6名語文老師在微機室進行了盼望已久的統(tǒng)編教材網絡培訓，一天培訓下來，雖然很累，但是都受益匪淺，感受頗多。這次的培訓讓我不僅見識了專家和名師的風采，而且也開闊了對教學設計思路的清晰度。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的有益養(yǎng)分，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調培養(yǎng)語文能力的同時，更注重了語文學科的人文性和文化內涵，對下一步的語文教學之路夯實了基礎。
我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學精神，教師必須注重調動學生的學習興趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力，最大限度地提高教學質量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學生主動求學的欲望高漲，由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角，而教師的角色定位應該是一個對話者，一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色，起到的應該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學生方法上的點撥，而不是充當他們可靠的拐杖。
當然，在備課方面，包括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領會到講課重要的是要解決重點難點，把握好考點，達到一定的教學目標，在課堂有限的時間內面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務，不能因為注重形式而忽視了內容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材，對教學內容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設計教學思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調整自己教學的內容。
另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的，并適時做好修整評價工作。
新課改精神要落到實處，扎實有效，需要我們全體教師的共同努力。今后，對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習，實踐——反思——調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求，必須纖屑不遺地研究好教材，使用適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產生和積累好教學的靈感。真正要做一個新時代中不落后的老者，不遺余力的完美的做一個“眼中有花，鼻留余香，心存碩果的導播者”.
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇四
樸素、樸實是薛老師課堂語言的最大特色。和其它特級教師的口才相比，薛老師的嘴就顯得很“拙”。語言以短語為主，沒有氣勢磅礴的排比句，沒有生動活潑的擬人、比喻修辭手法的運用，也沒有能博得陣陣掌聲的詼諧幽默的語段，甚至連發(fā)言中也有很重的鼻音，可這絲毫不影響薛老師的個人魅力。因為他的教學態(tài)度、教學藝術已經足以讓我們敬而仰之。
而語言的親和是薛老師課堂揮灑自如的一大法寶。薛老師上課，說的話像拉家常，很親切，孩子能不被吸引呢？“孩子們，你們也天資聰明?！薄罢埓蠹摇薄澳阆胂肟?，孟科會怎樣想呢？”家的感覺，父親和孩子在一起聊天的神情，無疑拉近了師生之間的距離。
很多時候，我們老師都只要求學生認真傾聽，而忘記了自己其實更要認真傾聽學生的發(fā)言。薛老師不同，在和學生對話時，始終笑意盈盈地望著對方，認真地聽孩子發(fā)言。我想，這是對學生的尊重。誰不渴望獲得他人的尊重呢？親切的話語，尊重的神情，再加上薛老師巧妙的引導，學生怎會不暢所欲言、各抒己見呢？在課堂上，我真正感受到了什么叫學生把老師當作知音。
有這樣一個教學環(huán)節(jié)，當薛老師問：“孟母和你們的父母教育，有什么不同呢？”孩子們有很多話要說。有的說，孟母的教育是讓孩子自己去領悟道理的。而我父母親不是。有的說，我的父母不像孟母那樣讓我去體驗。還有的說，我的父母是粗魯?shù)?。我考好了表揚，考砸了只會打罵。在會場有800多名教師，學生能不顧“家丑外傳”被同學、老師恥笑，是需要勇氣的。而這勇氣，來自于對薛老師的信任，來自于和薛老師交流的這種強烈愿望。
我想，不經意流露出來的，是薛教師心中牢固樹立起來的“學生是學習的主體”的觀念。我想：這或許就是大雪無痕的境界吧！
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇五
本學期，我主要擔任的是六年級一班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質量。
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
（二）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我要以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇六
光陰似箭，日月如梭，轉眼我又與我的三十五個孩子相處了一個學期的時間。老實說，這個學期我才感覺自己真正的邁入了語文教學的門檻。所以，很想把自己的點滴收獲和體會及時地總結一下。下面我就從得與失兩個方面進行一些闡述。
我明白了，語文教學同其他課程一樣，必須讓學生真正的愛上它，才能收到一定的學習效果。
我這個班是我在五年級接手的，當時班上被一種不正常的學習氣氛包圍著，那就是相當一部分同學，他們對語文的學習興趣遠遠不如數(shù)學。為此造成了“數(shù)學成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)榜首且與第二名相差較大，語文成績則在四個班級的后幾名徘徊”的局面。另外一個現(xiàn)象是班上絕大多數(shù)男同學學習基礎差，導致上課思想不集中，有的同學故意做一些小動作擾亂正常的課堂教學秩序。針對這些情況，我采用課堂教學大講學習意義并且用一些名人小時候立志學習，刻苦攻讀的例子來影響他們。第二，針對幾個特別的同學，我則采用課外與他們交流的方式，幫助他們進一步提高認識，從而改正自身缺點。應該說，經過五年級一個學年的磨練，同學們的進步是有目共睹的。在上學年期末測評中，我班語文綜合成績排列第二位，且班級平均分排列第一位。
這個學期一開始，我便與同學明確了本學期所要達到的目標：保持第二，力爭第一。為了達到這一目標，我放下身價，真心誠意地向同學咨詢：怎樣的語文老師才是你喜歡的？怎樣的語文課堂才是你最感興趣的？現(xiàn)在的語文老師有那些缺陷？需要在哪些方面進一步提升自己？我采用了書信的方式來與同學們交流。一個學期下來，全班三十五位同學都收到了我情真意切的信，當然他們也主動寫信或者及時回信給我。通過與同學們的交流，是我更清楚的認識了我的學生，認識了我自己。
為此我特別制定了一些學習策略：一，課堂上盡量的少講（這是同學提出的最集中的問題，我在上課時講述過多，有時會偏離教學內容大談特談），給同學們更多的思考時間。二，把精力更多的投向學困生。班上鄭海登，葉堯鑫，龔梅媚蔣云飛四位同學，由于學習基礎過差，導致學習困難。我沒有在態(tài)度上歧視他們，也沒有學習上放棄他們。我更多的用了鼓勵的方式，提高他們的學習興趣。比如我在致全班同學的信中，特別說明鄭海登同學在連續(xù)兩次的單元測試中邁入了六十分的門檻是老師本學期最欣喜的一件事。結果在剛剛結束的本學期期末測試中，我們班以平均分81.46分排在小學部六（1）班之后（他們班平均分83.03分），但三十五位同學有史以來在期中及期末大考中全部及格了，及格率達100%。第三，我根據(jù)我們的實際情況，開展了豐富多彩的語文學習活動，如“祖國在我心中”演講比賽，自己創(chuàng)作詩歌并編輯詩集，詩歌知識競賽，向優(yōu)秀同學取經等活動。這里要特別一提的是，由于有了董施青同學的加入，不但給我們班同學樹立了學習榜樣，同時也帶來了很好的學習經驗和學習方法。身邊同學的直接影響，比我這個老師說上幾大籮筐所起的作用都要大。本學期，在我們師生的共同努力之下，我們班有兩名同學的習作獲市教育局“我與祖國”征文比賽二等獎和優(yōu)秀獎，另有三篇習作在德興報發(fā)表。
講了“得”，接下來說說自己有待改進的地方。
首先要進一步培養(yǎng)同學的良好學習習慣，加強同學們的自學能力的培養(yǎng)。要加強他們的課前預習，要放手讓他們自己提問，自己去尋找答案。特別要培養(yǎng)他們的合作精神。
第二．必須讓我們的同學進入一個穩(wěn)定狀態(tài)。所謂“授人以魚不如授人以漁”，關鍵是方法的掌握，讓同學們通過自己總結知識要點及規(guī)律，使之在做習題及考試中，以不便宜萬變，避免分數(shù)的大起大落。這次期末測試，班長余淑美及數(shù)學學習委員程甜甜竟然平均線都未達到，確實令我意外萬分。但細看卷子之后，就不那么意外了，還是知識掌握不扎實惹的禍！
第三，要培養(yǎng)同學愛讀書的良好品格，增大課外閱讀量。本人要以身作則，要多看書，多總結，起到師范作用。
其實想說的很多，不過還是留待以后慢慢總結吧?？傊痪湓?，教學其實是一個師生相互提高的過程，我會在以后的教學中不斷從實踐中摸索出行之有效的經驗，為自己的教學服務，把我們的語文課堂打造成一個高效率的課堂！
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇七
六年級（2）班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了使今后教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：
根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解在理解基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
培養(yǎng)學生語文能力。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實際或理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好本職工作。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇八
本學期我擔任六班的語文教學工作。因此，我對教學工作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性，影響整個教學的效果。我在年級組前輩的指導下，逐漸領悟到備課的三要素，即備學生、備教材、備教法。
一要認真扎實地“備學生”。教學就是老師的教與學生的學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。在整個課堂教學過程中，老師是主導，學生是主體，如何適應主體的個性特點，因材施教，是教學成功的關鍵，也是素質教育的要求。因此，我在教學之初，進行了各種摸底工作，了解和分析學生的基本情況，根據(jù)了解到的情況制定切實可行的教學計劃，為學生的語文水平的提高打下鋪墊。
二要一絲不茍地“備教材”。課本是教學的依據(jù)，是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學也應隨之按部就班。每備一堂課，我首先專心研究書本，爭取對所要教的內容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內容的，我常常自己動手畫，或者使用多媒體，一堂課的教學內容，我都爭取了然于胸。
三要生動靈活地“備教法”。根據(jù)教材的編排和學生的特點，我想方設法設計一些靈活生動的教學方法，既照顧到個性，又把握住整體，既體現(xiàn)老師的主導作用，又充分發(fā)揮學生的主體作用一堂準備充分的課，會令老師和學生都獲益菲淺。
提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。
三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。
經過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。
一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學生經常練筆。
二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。
教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：但這只能說明過去，在今后的教學過程中，我仍然要更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成績。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇九
經過一個學期的努力，在全市統(tǒng)考全班同學以優(yōu)異的成績走進中學，我班學生及格率100%，平均分88無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取更大的進步。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十
北師大版六年級上冊語文教材包括八個主題單元：《高尚》、《美與丑》、《母親河》、《體育》、《往事》、《戰(zhàn)爭》、《地球家庭》、《歲寒三友》。每個主題單元都由主體課文、拓展閱讀、語文天地（或者綜合活動）組成，各單元內容安排集中，便于培養(yǎng)教師和學生的主動性和創(chuàng)造性。
本班學生基礎知識比較扎實，有18個孩子的學習習慣非常好，喜歡閱讀各類文學名著，而且養(yǎng)成了及時批注的好習慣。現(xiàn)在，已經能在日記本上寫連載小說了，并且能利用課余時間在小組內交流，與同學分享寫作的快樂。有的學生還會到網絡參與小說投稿。但是有個別孩子，屬于單親家庭，因為家庭教育的缺失，加之父親或者母親忙于打工，維持生計，很少回家與孩子親密接觸，親子交流的機會很少，所以個別孩子性格很內向，也很懶惰，在字、詞、句、篇的積累上做得較差，因此，靈活運用知識的能力有待提高。
中的人物，讓學生感受這些人物的崇高品質，并向他們學習，自覺培養(yǎng)這方面的品質；品讀文章語言，學習通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質的寫作方法，并且能運用已獲的知識和方法自讀課文，體會文章的思想感情。
第二主題單元：熟記本單元生字，積累新詞，有感情地朗讀課文；品味含義深刻、給人以啟迪的語句；培養(yǎng)審美情趣，崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，使自己成為有美好心靈和高尚情操的人，學會正確區(qū)分美與丑；掌握閱讀文言文的基本方法，學習課文不同的表達方法，引導學生將事例與作者的觀點緊密結合，聯(lián)系實際揣摩故事告訴給我們的道理。
第三主題單元：自學新詞，積累好詞佳句，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌及自己喜歡的段落；收集與課文相關的資料，豐富課堂內容；理清文章脈絡，品味文章優(yōu)美的語言，把握作者用不同的方式所表達的同一感情，初步知道什么是“橫向寫”，什么是“縱向寫”，體會課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的；學會按時間順序及抓住景物特點寫景的方法；激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情懷，讓學生自覺樹立起保護母親河、保護環(huán)境的意識。
第四主題單元：學習生字，積累新詞，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關知識；理解什么是體育精神，感受體育精神的偉大，理解奧林匹克精神，激發(fā)學生熱愛體育的愿望，讓學生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻的理想；體會反復、比喻等手法在課文中的表達作用，學習記史類的說明文的寫法，揣摩文中議論與抒情的作用；培養(yǎng)與他人合作的能力，學寫解說詞。
第五主題單元：獨立識字，積累新詞及好詞佳句；有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法；繼續(xù)練習寫詳細或簡要的提綱，畫情節(jié)曲線，理清文章的感情脈絡并可以通過人物的語言、動作等細節(jié)描寫來理解人物性格；能通過不斷地閱讀了解社會、理解人；體會景物描寫的多重作用，學習景物描寫及心理描寫的方法；學習文中人物的高尚品質，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益，熱愛和珍惜自己的童年生活。
第六主題單元：獨立識字學詞，繼續(xù)寫摘錄筆記；有感情地朗讀課文，從多角度、多方位去認識戰(zhàn)爭與和平的關系，通過含義深刻的詞句，體會戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災難，體會作者所表達的思想感情；了解英雄人物的事跡，體會他們勇敢、機智、團結奮戰(zhàn)、寧死不屈的精神品質，激發(fā)學生熱愛和珍惜和平生活的情感，并從英雄人物的品質中收到熏陶；學習作者結構文章的方法，如首尾照應等；品味課文如何進行環(huán)境描寫，體會這樣寫的作用；繼續(xù)培養(yǎng)學生查找、整理、使用資料的能力。
第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨立識字，積累新詞、好詞、佳句；有感情地朗讀課文，通過含義深刻的詞句，展開想象，體會人物的內心情感；從具體事件中感受人物純真、善良、寬容、富有同情心的美好心靈；體會我們生活的地球是一個大家庭，樹立平等、民主的觀念，尊重關心各國、各族人民，為爭取世界和平貢獻力量；通過綜合活動，擴大學生的視野，了解世界各地的風情，培養(yǎng)他們收集、整理及編輯資料的能力。
第八主題單元：自學生字、新詞，有感情地朗讀課文，背誦三首圖題詩，體會和感悟“歲寒三友”的象征意義；初步體會和感悟借物喻人、托物言志的寫法；理解詩意、體會詩情，欣賞圖畫，感受中國書畫的魅力；從松、竹、梅的形象特點中去體會作者高貴的人品，培養(yǎng)學生的審美情趣。
1、深鉆新課標，清楚課標總體要求及年段要求，細品教材，認真?zhèn)湔n，每一次作業(yè)都精心設計，而且做到面批面改，減輕學生學習壓力，為學生營造輕松、快樂的學習氛圍。
2、我會每天擠出時間與學生交流，了解孩子的心理動向，同時培養(yǎng)學生口語交際能力，并鼓勵學生將自己的真實想法記錄下來，與小組同學、老師交流、分享。
3、鼓勵學生每天練習鋼筆字或者毛筆字，字數(shù)不限，但必須工工整整地書寫，養(yǎng)成認認真真書寫的好習慣，讓自己終生受益。
4、讓學生每天至少讀半小時自己喜歡的健康的課外書籍，并且在書上及時批注自己的真實感受，找準機會與父母交流，感受閱讀的快樂，與父母及時分享自己的快樂。
第一主題單元：高尚11～12課時。
第二主題單元：美與丑10～11課時。
第三主題單元：母親河9～11課時。
第四主題單元：體育9～10課時。
第五主題單元：往事11～13課時。
第六主題單元：戰(zhàn)爭11～12課時。
第七主題單元：地球家庭9～11課時。
第八主題單元：歲寒三友13課時。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十一
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生活躍鉆研，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在語文教學中，閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應勢利導，讓學生對問題充分思考后，讓學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識、懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝嗇地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
本冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。在閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我圓滿地完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十二
20xx年7月11—15日，我有幸參加了由市教科所舉辦的自貢市中職學校教師暑期培訓。在為期5天培訓中，來自四川理工學院的沈明鴻、劉躍軍、黃英杰、趙永平、高文波、田一坡等專家為我們就職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢、中等職業(yè)教育管理、語文教學案例分析、國學等方面的內容進行了系統(tǒng)培訓。我認真聽課、做筆記，主動向老師、同學請教，積極參與討論交流，收獲良多。現(xiàn)此將此次學習活動總結如下：
一、更新了教育觀念。
沈明鴻老師的講座《職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢》用數(shù)字和事實說話，從宏觀就業(yè)形勢分析開始，展開對就業(yè)形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學生所面臨的就業(yè)壓力的同時，也從內外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。
黃英杰老師關于《中等職業(yè)教育管理》的精彩論述，引發(fā)我們關于“中職學校要培養(yǎng)什么樣的人才”的思考和討論。中職教育應該狠抓教育教學改革與創(chuàng)新，著眼于給予學生立德、立志、立行方面的方向指引，實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的“就業(yè)教育”向培養(yǎng)復成型人才的“綜合職業(yè)素質教育”的轉變。為此，職業(yè)學校教師的教學觀由“單一型、絕對權威型”向“一專多能型、行為引導型”轉變，教學組織形式由“班級固定教室、集體授課”向“課內外專業(yè)教室、實習車間、小組化、個別化”教學轉變；教學手段由“口授、黑板加簡單化教學”向“多媒體、網絡化、現(xiàn)代教育技術”轉變。
二、提升了專業(yè)知識。
趙永平老師為我們作了《國學專題》講座。她以國學內容及范圍作為切入點，系統(tǒng)講解了國學“四庫”（經、史、子、集）方面的專業(yè)知識，她引經據(jù)典，旁征博引，闡述簡要精辟，不僅讓我們飽嘗了一頓國學文化大餐，更為我們在教育教學中如何開展國學經典教育指明了方向。
在教學手段日新月異的今天，如何把現(xiàn)代教育技術巧妙運用于日常教育教學？劉躍軍老師在講座中指出，現(xiàn)代教育技術作為把現(xiàn)代教育理論應用于教育、教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。運用好現(xiàn)代教育技術，既可以最有效地實現(xiàn)程序化教學、啟發(fā)式教學等先進的教學方法，同時又可以提高學生的學生興趣，使學生生動地進行學習，體現(xiàn)以學生為主體的教育思想的實現(xiàn)。他不僅演示了當今主要的現(xiàn)代教育技術，還就翻轉課堂等現(xiàn)代教育技術的使用和我們進行了互動交流，耐心地進行技術指導，讓我們收獲良多。
三、更新了教學理念。
針對中職學生語文基礎差、學習積極性不高的實際，必須要更新教學理念、改進教學方法，什么樣的方法科學有效？高文波、田一坡老師通過生動翔實的語文教學案例為我們分門別類地羅列了語文教學中容易出現(xiàn)的各種問題，并講授了打造中職語文高效課堂的基本方法。老師們指出，要著眼于中職學校人才培養(yǎng)的方向，立足于中職學生走出校門就業(yè)的語文知識需要，關注學生實際的學習需要，著力培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，提升他們的人格魅力，引導他們快樂學習、快樂成長。
四、更關注學生情商。
多位專家都倡導后天的情商訓練，除了在教師的語言藝術、教師禮儀等情商訓練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：如果把學生看成是“要管好的人”，就會把自己置于學生的對立面，造成師生關系緊張，給教師帶來許多煩惱。如果把學生看成是“有獨立人格的人”，就會尊重學生，也會贏得學生的尊重；如果把學生看成是“成長中的人”，就會寬容學生，對學生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。老師們還指出，寬容是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，也是一種愛的教育。要面對差異化的學生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保留各自的獨特性。課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的'意見，給犯錯的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。在今后的教學中我將會多一些寬容，少一些訓斥；多一些關愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。
教師作為教學活動的開發(fā)者、組織者、引領者，要蹲下身來，用賞識的態(tài)度看學生。我理解了職業(yè)學校的教師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實踐智慧的積累。教師同時也要學會反思，反思是教育智慧的源泉。教師在教學過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，去用“用教科書教”的態(tài)度，創(chuàng)建情境與環(huán)境，讓學生去參與、去體驗。而對學生的評價過程中，在適當?shù)呐u的同時，更多的是要給于夸獎和激勵。
如何進一步提高專業(yè)教學及管理水平，提高教學科研能力，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。此次培訓給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們中職學校的語文同行有機會聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務素質。通過5天的系統(tǒng)培訓，我的教育觀、教學觀、學習觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都有了顯著改變，理論水平和業(yè)務能力得到及時充電，特別感謝市教科所傾力組織了這次暑期培訓。在以后的工作中，我將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學校一線教學實踐工作中去。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十三
承蒙領導器重，我這學期繼續(xù)任教六年級語文。接手工作以后，我便以極大的工作熱情投入到教學工作中，認真?zhèn)湔n，努力去了解學生，制定切實可行的教學工作計劃。
教學工作中，我認真?zhèn)湔n，精心制作課件、設計導學案，認真的批改學生的作業(yè)和作文，并且利用網絡資源，挑選與本學期學習主題相關的閱讀材料，給學生們印發(fā)同步閱讀，引導學生觀看書法教學的視頻。通過這些措施，讓學生在開學之初就穩(wěn)扎穩(wěn)打，學好基礎知識，齊頭并進，重視習慣培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展、長遠發(fā)展奠定基礎。
開學的第一個月中，我?guī)缀鯖]有午休過。每天從早上五點五十到校到晚上八點二十離校，除了吃飯、去廁所，就是在辦公室備課、制作課件或者批改作業(yè)。以至于我的住室到國慶節(jié)時還是一片狼藉，無暇整理。用力過度導致我的頸椎在十月份開始疼，鑒于健康的原因，我從十月份開始注意休息，經過一個月的休整，頸椎疼得沒有原來那樣厲害了。但我仍然是廢寢忘食的工作，以至于一日三餐食同嚼蠟，徹夜思索如何提高課堂效率、提高教學成績，整夜輾轉難眠。一學期由于飲食不節(jié)、起居無常，加之著急上火，嘴上起了兩次泡，兩次持續(xù)了有一個多月。進入20xx年，覺得工作要好好珍惜，生命也要好好的愛惜。到本學期的最后一周，才對開始重視自己的飲食起居。
無論是工作日還是假期，無論是白天還是夜晚，也無論是吃飯還是走路，我無時無刻不在思索著如何干好自己的本職。一學期我寫了二十九篇關于教育教學的文章，去總結和反思自己的教育教育活動。但我的心中是有怨恨和不滿的，領導說每項工作都得有人去做，于是我無數(shù)次的去說服自己，要盡心盡力去做好自己的本職工作。
進入20xx年，天氣越來越冷，我的雙手都被凍裂了，我什么事都不想做，但我仍不斷的提醒自己，要為了理想而努力。所以仍然精心的組織學生進行系統(tǒng)而全面的復習工作。在復習課本、鞏固和記憶每單元重點知識的同時，我們做了去年鄭州、開封各縣區(qū)的期末考試真題，每做完一套題，我都給學生講考試的方向、復習的策略，而且還給學生印發(fā)了高年級的語文課程目標，讓學生明確學習目標，進行有的放矢的復習。對本冊書中各單元的習作我也引領學生進行了回顧，給學生講解各類習作的注意事項。
轉眼間這學期就結束了，雖然盡力了，但是還有些計劃沒有按時完成。在新的學期里，我會繼續(xù)努力，把工作做得更好。以后要努力學習教育教學技巧，提高講課水平。繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時讓學生整改，并且要檢查學生整改的情況，確保每個學生都能把發(fā)現(xiàn)的問題改正過來。而且還要在教育中著眼學生的未來，關注自己的發(fā)展，做有未來的教育！
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十四
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束?；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多，特小結如此。
一、夯實基礎知識，抓實基本技能。
“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
二、探索互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，如果能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的.課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性……同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。
三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關。
為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。
四、重視學法指導，提高學習效率。
優(yōu)生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。
五、多渠道拓展學生的知識視野。
語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學習俚語、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。
總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十五
時光如星域間的流星，來去匆匆，一個學期的教學有結束了。本學期我在去年擔任了一學年的科學教學之后，又重新?lián)纹鹦W六年級的.語文教學工作。這一學期的語文教學，我有著頗多的感受，深感自己的責任和工作的價值與學校的發(fā)展是那么的有著密切的聯(lián)系。下面就是本人的教學工作總結：
在教學工作中，我始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度和高度的責任感對待教育教學工作，一手抓學生的思想教育，一手抓教學工作。結合教育管理部門的要求，教學中我能夠按照“教學六認真”的要求和教學的“四必須四不準”的要求，廣泛的通過書本和網絡平臺涉獵各種知識，不斷提高自己的教育教學能力。課堂教學中，我能夠嚴格要求自己，錘煉教學業(yè)務技能。同時也能夠以“嚴”字當頭，既嚴格要求學生，又能夠做到尊重學生，發(fā)揚課堂教學的民主性。結合自己對學生預習的培養(yǎng)，學法的示例，使學生學有所得，從而確保師生公的發(fā)展，也不斷的提高了自身的教學水平和思想認識。如下就是我本期的教學收獲與感悟：
一、教師要以發(fā)展的眼光看待自己的事業(yè)，應該不斷的加強理論和業(yè)務的學習。
如今，社會對教師尊重度不斷提高，教師所享受的待遇也有了翻天覆地的變化。鑒于目前的情況，作為一名教師來講，我們應該把教育教學作為一項事業(yè)來干。為此，在教育教學中，我們應該通過自學、教研、培訓和網絡互動等形式不斷給自己“充電”。在教學中，我們要多讀書，多交流，多從互聯(lián)網上的相關網站上查找資料，課件，教學經驗；還可以通過書本、網絡平坦和自己的博客好友等解決教學中所遇到的疑難問題。
二、要提高教學質量，關鍵是上好每一節(jié)課。
教學的目的是為了熏陶學生的情操，提高教學的質量。質量是教學的生命線，而教學質量的根本是來自于課堂的效率。因此，教學中我們要聚焦課堂，下工夫去研究學法，教法，注重學生的能力培養(yǎng)；同時我們要在教學的各環(huán)節(jié)中聚焦質量。要時刻銘記以提高課堂效率來促進教學質量的提高。
在教學過程中，我們應該結合學案導學模式的要求認真解讀文本，反復與文本對話反復進行推敲，反復審視自己所確定的目標及教學的重難點是否符合課程標準的要求，是否符合班級學生的實際情況。因此，在教學設計中我們要知曉學生原有的知識技能水平，明了孩子的興趣、習慣、需要和學習方法，在學習中還存在的困難。我們應考慮針對困難、問題應采取的預防措施。
第一、我們的講究方法，在教學設計上要下足力氣。所設計的內容要豐富，要有利于發(fā)揮學生的主體作用；要有利于激發(fā)學生的學習興趣；要有利于把語文的人文性與工具性有效的融合起來。
第二、我們上課的內容要現(xiàn)實，有利于同學們吸收知識，掌握方法。課堂上，教師的教態(tài)要自然，應該將自己融入于孩子們之中，成為孩子們中的一個成員。
第三、課堂教學中我們要關注全體，面向全體學生，注意信息的快反饋和強矯正。課堂上，教師要以有利、有效的學習氛圍創(chuàng)設來調動學生學習的有意注意，激發(fā)學生的積極情感，如果從課堂中反映出學生無心學習，違反紀律時，我們應該隨機應變，改變教學的策略。同時，在課余要靜心反思，從自己的方面去反思自己的思想，教學的行為，知識的水平，課堂的策略等。我們應該多從組織教學的策略反面去研究教學中的策略，那么我們才能有序、有效地落實課堂教學這一環(huán)節(jié)。
三、要提高教學質量，我們還應該做好課后對學生的輔導工作。
小學生好動是他們的天性，好玩、缺乏自控能力給他們的學習帶來了諸多不利的因素。由于長期在知識、技能、習慣的負積累，從而導致了這些孩子畏學、厭學，不能夠按時完成作業(yè)，不守紀律等現(xiàn)象。
針對以上的問題，我們在教學中首先要以抓好思想教育作為突破口。其實講，作為后進生，他們都有進步的愿望。而導致這些孩子學習困難的原因主要是由于各自的知識水平，思維能力，學習習慣，自信與毅力的程度差異造成的。結合這些因素，在教學過程中，我們要講究教學的藝術，遵循教學的規(guī)律。應該抓好學生的思想教育，多與學生交流思想，對他們給予更多的關心、輔導、鼓勵。我們應該從維護學生的利益方面去考慮家長的有效配合，從而幫助學生克服自身缺點，勤奮學習，走出困境。
總之，教育教學是一門藝術的沃土，永遠值得我們去耕耘。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十六
六年級第一學期的教學已經結束，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的`教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學，同學們還不能適應。另一方面，六（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十七
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束，六(3)班語文教學工作總結。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。我們六(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了六年級上學期語文教育教學工作任務?，F(xiàn)將具體如下：
(一)抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要所有同學都過關。對于學習的重點，如"句子的變換形式"和"修改病句"以及"多音字的理解"等容易失分的知識，則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象，要求全體學生做作業(yè)一律書寫工整，時刻牢記"認真"兩字。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。
(二)學習方法的指導。
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法的指導到位了，對提高學生學習成績是有很大好處的。因此，在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生"讀-畫-思-寫-問"的五步預習方法，意思是"讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解"的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結"分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法"等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果，工作總結《六(3)班語文教學工作總結》。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作。
本班極需幫助的差生大約有十名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是"以優(yōu)帶差"的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們。另外還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，學生只有對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我班開展了一系列的語文活動：1.優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3.原創(chuàng)得意句段的展示。4.開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
1.同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2.在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3.教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足、不到位。
4.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1.采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5.在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
統(tǒng)編六年級語文教學總結篇十八
半期工作在緊張而忙碌的過去了，回憶這半期來的工作，在“求真、務實、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中，以課堂教革為核心，圓滿的完成了教學任務，并進行了期中檢測。從這次檢測中能夠看出，學生對基礎知識掌握扎實，將來在教學中要更注重培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣。使學生愛上閱讀，愛上語文。
《小學語文教學大綱》強調“在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”，并指出“要十分重視學生的自學能力的培養(yǎng)。”我認為，作為六年級的學生，最重要的依然要教給學生獵取知識能力的辦法。
基于這點認識，在這半期工作中，我力求把學法指導貫通于語文教學的每個教學環(huán)節(jié)：備課、上課、輔導、批改等。為了實現(xiàn)這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目標外，還幫助學生領略、掌握或運用一些好的學習辦法，并在課堂教學中別失時機地向學生滲透，引導學生領悟、運用，提高了學生學習的興趣。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟示學生掌握和鞏固有關的學習辦法。
如：教給學生讀知道文章的辦法。即：從識字、解詞、釋句到給文章劃分段降、歸納段意和中心思想的辦法；從理解文章題目、考慮老師提出的咨詢題到自己能環(huán)繞課題、環(huán)繞課文的某一詞句提出咨詢題，考慮咨詢題的辦法；從理解文章的語言文字，到體味其內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的辦法。
以理解句子的辦法為例，經過一具時期的訓練，大部分學生都是知道了“一抓、二聯(lián)、三咨詢、四想、五體味”的辦法。
“一抓”：指抓住文中重點詞語、關聯(lián)詞、作者的表達辦法等；“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系日子實際等理解重點句含義，體味作者的寫作意圖的辦法；“三咨詢”：指理解每個句子時都能夠咨詢寫什么，如何寫以及什么原因要如此寫的辦法；“四想”：要緊指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的辦法；“五體味”：指體味句子所表達的思想感情，體味作者的寫作辦法和寫作意圖。
當學生掌握了一些學習辦法之后，我一方面在語文課上啟示引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。從九月份開始，我每個星期要求學生寫作，體裁別限，內容多樣，用上平時積存的好詞佳句貫通于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培養(yǎng)學生讀寫能力。并且我常常鼓舞學生多看課外書，增長知識，提高寫作能力。
期中考試工作，組織嚴密，采取特意試卷，集中監(jiān)考，集中閱卷的形式，教師迎考積極，在考試中學生發(fā)揮了水平，展示了扎實的基礎知識學習能力。全年級語文平均分78。7分。從試卷分析上看，教師認為試卷合理，較能反映學生學習的真實水平。
這次試卷重視學生綜合素養(yǎng)與能力的測試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈便，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看較難。
其次是學生的學習態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積存，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀辦法與態(tài)度及知識面的能力，盡管平時差不多注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是練習得別夠扎實。從學生那兒了解到：有的是因為沒有接觸過的題目可不能做，有的是粗心、別認真，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關鍵是讓學生掌握閱讀辦法及技巧。
最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學特別要注重培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力，指導學生學會閱讀別同文體的課文，實現(xiàn)向初中閱讀學習的平穩(wěn)過渡。
審視學生的答題事情，回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的咨詢題，將來將從以下幾方面入手改進：
（一）別斷提高學生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學中具有舉腳輕重的地位，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。將來教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣，交給學生閱讀辦法，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。
（二）興趣先導，注重積存。
對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣；在教學中加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改！
（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)適應。
班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴峻。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習適應。
壽誕祝詞。
各位賓客，各位親朋好友：
春秋迭易，歲月輪回，當甲申新春邁著輕快的足步向我們款款走來的時候，我們歡聚在這個地方，為xx先生的母親——我們恭敬的x老媽媽共祝八十大壽。
在這個地方，我首先代表所有老同學、所有親朋好友向x媽媽送上最真誠、最溫馨的未動分毫祝愿，祝x媽媽福如東海，壽比南山，健康如意，福樂綿綿，笑口常開，益壽延年！
風風雨雨八十年，x媽媽閱盡人間滄桑，她一生中積存的最大財寶是她那勤勞善良的樸素品行，她那寬厚待人的處世之道，她那嚴愛有加的樸實家風。這一切，伴隨她記憶了坎坷的歲月，更伴隨她迎來了今天晚年日子的幸福。而最讓x媽媽高興的是，這筆珍貴的財寶差不多被她的愛子xxx先生所繼承。
多年來，他叱咤商海，以過人的膽量和誠信的品質獲得了巨大成功。但是，他沒有不記得父母長輩養(yǎng)育之恩，沒有不記得父老鄉(xiāng)親提攜之情，沒有不記得同學朋友相助之意，為需要幫助的親友大方解囊，為視力故鄉(xiāng)建設貢獻力量。能夠說，他把孝心獻給了母親，把愛心獻給了視力故鄉(xiāng)，把關懷獻給了親人，把誠心獻給了朋友。我想，讓我們共同響起熱烈的掌聲，為xxx先生送去無窮無盡的信心！嘉賓旨酒，笑指青山來獻壽。
百歲平安，人共梅花老歲寒。今天，這個地方高朋滿座，讓嚴寒的冬天有了春天般的溫暖。君頌南山是說南山春別老，我傾北海希如北海量尤深。最后依然讓我們獻上最衷心的祝愿，絲毫未動老人家日子之樹常綠，生命之水長流，壽誕歡樂，春輝永綻！
未動分毫祝愿在座的所有賓客軀體健康、工作順利、合家快樂、萬事如意！感謝大伙兒！