教案應(yīng)該清晰明確地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，便于教師和學(xué)生的理解和執(zhí)行。編寫教案前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家編寫教案有所幫助。教案的質(zhì)量和效果是教師教學(xué)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，希望大家在教學(xué)實(shí)踐中能夠不斷完善和提高教案的設(shè)計(jì)與編寫，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。希望大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享教案設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和思路，共同提升教學(xué)水平。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇一
《走一步，再走一步》教學(xué)案(人教版七年級(jí))。
教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。
2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。
3、理解“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷帶來(lái)的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)：1整體感知課文，學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)和心理描寫，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?BR> 2掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對(duì)待困難，在面對(duì)困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。
教學(xué)方法：三段循環(huán)式教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一：學(xué)生預(yù)習(xí)情況檢查。
1．積累字詞。
(1)字音。
訓(xùn)誡()聳立()迂回()凝視()啜泣()納罕()。
瘦骨嶙峋()頭暈?zāi)垦?)小心翼翼()陡峭()著眼()屢次（）。
(2)釋義。
訓(xùn)誡：嶙峋：
納罕：啜泣：
頭暈?zāi)垦＃盒⌒囊硪怼?BR> 灰心喪氣：心驚肉跳。
(3):請(qǐng)學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語(yǔ)抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。
(4):多音字。
暈倒（）日暈（）嚇人（）恐嚇（）。
顫栗（）顫抖（）悶熱（）愁悶（）。
（5）：形近字組詞。
炫（）眩（）誡（）械（）戒（）啜（）。
輟（）綴（）詢（）訊（）徇（）峋（）。
2:《走一步，再走一步》作者是（國(guó)籍）作家。
（一）：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一次實(shí)驗(yàn)（老師講述）：
一只饑餓的鱷魚和一些小魚放在水簇箱的兩端，中間用透明的'玻璃隔開(kāi)。剛開(kāi)始鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著它又向小魚發(fā)動(dòng)了第二次更猛的進(jìn)攻，它又失敗了，并且受了重傷；它還要進(jìn)攻。第三次，第四次……多次攻擊無(wú)望后，它不再攻擊。這個(gè)時(shí)候，心理學(xué)家將擋板拿開(kāi)，鱷魚仍然一動(dòng)不動(dòng)，它只是無(wú)望地看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑地游來(lái)游去，放棄了繼續(xù)的努力，最終活活餓死。
聽(tīng)到這樣一個(gè)故事，同學(xué)們有什么感慨？能簡(jiǎn)要談?wù)剢?？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。
今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)讀一讀美國(guó)作家莫頓亨特的文章《走一步，再走一步》，也許你能從中有更多人生的啟示。
（二）：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，整體感知課文。
1:弄清記敘文的六要素。
故事發(fā)生的時(shí)間故事發(fā)生的地點(diǎn)人物。
事情的起因事情的經(jīng)過(guò)。
事情的結(jié)果。
2：理清文章的結(jié)構(gòu)。（括號(hào)內(nèi)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)回答）。
冒險(xiǎn)-------（）---------（）。
3．找出語(yǔ)段中描寫“我”的動(dòng)作和感受的詞語(yǔ)。
（[點(diǎn)撥]“我”攀爬懸崖時(shí)的動(dòng)作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩。其中，最能表現(xiàn)“我”膽小害怕的動(dòng)詞有靠、伏。
寫“我”的感受的詞語(yǔ)有：心驚肉跳、幾乎暈倒、恐懼、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心。）。
展示預(yù)設(shè)（此環(huán)節(jié)不是單獨(dú)的，是和“自主學(xué)習(xí)，合作探究”同步進(jìn)行）。
展示題。
展示人。
點(diǎn)評(píng)人。
（三）：小結(jié)提升（1）學(xué)生小結(jié)反思（2）：教師小結(jié)。（3）小組評(píng)價(jià)。
（四）：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）。
三：布置和指導(dǎo)下節(jié)課的預(yù)習(xí)。
教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
一：課前檢查。
(1)給加點(diǎn)字注音。
訓(xùn)誡()聳立()迂回()凝視()啜泣()納罕()。
瘦骨嶙峋()頭暈?zāi)垦?)小心翼翼()陡峭()著眼()屢次（）。
(2)解釋詞語(yǔ)。
訓(xùn)誡：嶙峋：
納罕：啜泣：
頭暈?zāi)垦＃盒⌒囊硪怼?BR> 灰心喪氣：心驚肉跳。
(3):多音字。
暈倒（）日暈（）嚇人（）恐嚇（）。
顫栗（）顫抖（）悶熱（）愁悶（）。
（4）：形近字組詞。
炫（）眩（）誡（）械（）戒（）啜（）。
輟（）綴（）詢（）訊（）徇（）峋（）。
（5）:《走一步，再走一步》作者是（國(guó)籍）作家。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
（二）學(xué)生合作探究。
1：讀課文，仔細(xì)分辨人物描寫的方法，總結(jié)主要人物的性格特點(diǎn)？（先自學(xué)后交流）。
人物描寫的方法：語(yǔ)言描寫，動(dòng)作，神態(tài)，心理，外貌描寫（肖像描寫）。
（1）人物描寫的方法。
（2）性格特點(diǎn)。
2：評(píng)價(jià)課文中所涉及的人物？（選擇一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由）。
3：歸納文章的主旨（中心思想）。
（1）“我”身陷困境時(shí)有什么心理？具體表現(xiàn)在哪里？
（2）爸爸來(lái)了以后是怎么辦的？（一是，二是）。
（3）概括出“我”爬下懸崖過(guò)程中的心理變化過(guò)程。
（4）歸納文章的主旨（中心思想）。
（三）拓展延伸。
1：我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)如何對(duì)待遇到的困難？如何對(duì)待遇到困難的朋友?
展示預(yù)設(shè)（此環(huán)節(jié)不是單獨(dú)的，是和“自主學(xué)習(xí)，合作探究”同步進(jìn)行）。
展示題。
展示人。
點(diǎn)評(píng)人。
（四）：小結(jié)提升（1）學(xué)生小結(jié)反思（2）：教師小結(jié)。（3）小組評(píng)價(jià)。
（五）：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）。
三：布置和指導(dǎo)下節(jié)課的預(yù)習(xí)。
教學(xué)反思。
第三課時(shí)。
一：課前預(yù)習(xí)檢查。
1：寫母親的一個(gè)親切的撫摸的細(xì)節(jié)（或典型事例）。
2：寫老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神的細(xì)節(jié)（或典型事例）。
3:寫朋友的熱情關(guān)心的細(xì)節(jié)（或典型事例）。
4：搜集有關(guān)母愛(ài)，師愛(ài)，友情的優(yōu)美句子，古詩(shī)。
二：寫作指導(dǎo)。
（一）:學(xué)生搜集情況交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
（二）：寫作訓(xùn)練：
我們的生活中,時(shí)時(shí)處處都充溢著一些細(xì)節(jié):母親的一個(gè)親切的撫摸，老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，朋友在天熱時(shí)送上一杯清涼的水……請(qǐng)你以“永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)”為題目，寫意篇600字左右的文章。
1：指導(dǎo)學(xué)生審題，立意。
2：指導(dǎo)學(xué)生編寫寫作提綱，安排寫作結(jié)構(gòu)。
3：學(xué)生寫作。
展示預(yù)設(shè)（此環(huán)節(jié)不是單獨(dú)的，是和“自主學(xué)習(xí)，合作探究”同步進(jìn)行）。
展示題。
展示人。
點(diǎn)評(píng)人。
（三）：教師小結(jié)，小組評(píng)價(jià)。
三：布置和指導(dǎo)下節(jié)課的預(yù)習(xí)。
教學(xué)反思。
池玲祥。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇二
七年級(jí)學(xué)生是一個(gè)教育養(yǎng)成的關(guān)鍵期，而學(xué)生正在進(jìn)入青春期，對(duì)周圍的人和事物出現(xiàn)逆反心理，同時(shí)為了貫徹落實(shí)學(xué)校的“五心”教育理念，七年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)為感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生懂得感恩身邊的一切事情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，召開(kāi)主題班會(huì)《學(xué)會(huì)感恩》進(jìn)行探索實(shí)踐。
每個(gè)學(xué)生都能夠通過(guò)這次班會(huì)更深刻了解學(xué)會(huì)感恩的深層含義，同時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)身邊有很多值得感恩的事情，激發(fā)學(xué)生感恩的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立感恩的精神素養(yǎng)。
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人，為他人服務(wù)的意識(shí)。
本次主題班會(huì)學(xué)生以小組為單位分為三個(gè)隊(duì)：
感恩父母隊(duì)感恩老師隊(duì)感恩同學(xué)隊(duì)。
班會(huì)開(kāi)場(chǎng)詩(shī)：
1.三個(gè)隊(duì)分別朗誦詩(shī)歌《游子吟》，《感恩老師》，《送杜少府之任蜀州》。
a：鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);。
b：蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;。
c:高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?。
齊：我們感恩，感恩很多人，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)。
a：我們感恩父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方。
b:我們感恩老師，是他們帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，用無(wú)悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。
c:我們感恩同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂(lè)，在我困難的時(shí)候伸出援助之手，讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁(yè).
a：下面我們將進(jìn)行感恩大搜索，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銜?huì)感恩誰(shuí)?
a：大家都說(shuō)的非常好。
感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂(lè)趣”;感恩，讓我領(lǐng)略到陽(yáng)光的嫵媚;感恩鳥(niǎo)語(yǔ)花香，感恩春和景明，感恩蔚藍(lán)的蒼穹。
b：下面請(qǐng)欣賞感恩父母隊(duì)的節(jié)目歌曲《最美的太陽(yáng)》。
b：父愛(ài)是偉大的，他給我們堅(jiān)持的臂膀，母愛(ài)是無(wú)私的，她給了我們無(wú)微的關(guān)懷，我們感謝父母，感謝他們養(yǎng)育我們。
下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦：我們感恩著長(zhǎng)大。
b：是啊，不知不覺(jué)間我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，當(dāng)我們呱呱落地時(shí)，當(dāng)我們第一聲叫爸爸時(shí)，當(dāng)我們第一次走路時(shí)，當(dāng)我們第一次背起書包去上學(xué)時(shí)，是父母一直在陪伴著我們，是他們?cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)道路上留下了汗水，我們?cè)陂L(zhǎng)大。。。。
c.下面請(qǐng)欣賞集體合唱：《時(shí)間都去哪了》，一首歌曲勾起了我們太多的回憶，我們?cè)诟袊@，時(shí)間都去哪了。
c：我們會(huì)想起，勞動(dòng)最光榮，而在學(xué)校里當(dāng)老師看到我們可喜的進(jìn)步時(shí)，老師是最光榮的，我們要讓老師一直光榮下去。
a：同學(xué)們，下面讓我們來(lái)做個(gè)小游戲，感恩知識(shí)小競(jìng)賽。
感恩節(jié)是什么時(shí)候。
父親節(jié)是什么時(shí)候。
母親節(jié)是什么時(shí)候。
教師節(jié)是什么時(shí)候。
重陽(yáng)節(jié)是什么時(shí)候。
a:看來(lái)大家對(duì)這些知識(shí)都了如指掌呀，那么在父親節(jié)你會(huì)做些什么呢?我希望大家都能呈現(xiàn)自己的諾言，期待著你們的行動(dòng)。
故事緊張到這，你有會(huì)有一個(gè)這樣的好同桌嗎?請(qǐng)欣賞歌曲：《同桌的你》。
b：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是同桌幫助了我們，當(dāng)我們有不高興的事情，你可以向朋友傾訴，當(dāng)我們有高興地事情可以與同學(xué)一起分享，這就是我們美好的學(xué)生時(shí)代，請(qǐng)珍惜它。
a：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)為他們做些什么，來(lái)表達(dá)感恩之心。
a:花兒感謝小草，小草的碧綠襯托花的美麗;。
b:小草感謝大樹(shù)，大樹(shù)的遮風(fēng)擋雨帶來(lái)小草油油生長(zhǎng);。
c:大樹(shù)感謝士壤，肥沃的士壤讓其茁壯成長(zhǎng);。
人要有一顆感恩之心，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;。
感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”;。
感謝同學(xué)，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝所有給與我們關(guān)心和愛(ài)護(hù)的人。謝謝大家，七年級(jí)6班主題班會(huì)到此結(jié)束。
親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些照片，這些照片是老師每天為大家拍攝的，它記錄我們從七年級(jí)入學(xué)到現(xiàn)在的生活的點(diǎn)滴，老師感謝你們，因?yàn)橛心銈冏屛腋械搅俗鳛橐粋€(gè)老師的幸福與快樂(lè)，老師感謝你們，每天為我們這個(gè)集體默默無(wú)聞服務(wù)的同學(xué)們，老師感謝你們，整齊的跑操隊(duì)伍，老師感謝你們，課堂中活躍的氣氛，老師感謝你們，衛(wèi)生大掃除中的積極肯干，老師感謝你們，帶給我的欣慰。最后老師送給大家一副圖片，我們感嘆大雁在空中美麗的“人“字形的飛行隊(duì)伍，因?yàn)榇笱阌兴麌?yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性，他們的頭雁扇動(dòng)它強(qiáng)有力的翅膀，幫助后面的小雁飛行，老師希望你們?nèi)巳俗鲞@個(gè)班集體的頭雁，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)帶領(lǐng)大家飛翔在美麗的藍(lán)天形成一道亮麗的風(fēng)景。同時(shí)，老師也對(duì)帶領(lǐng)大家飛過(guò)這美好的初中三年生活，讓我們一起努力吧!
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇三
1、“安全第一”、“安全無(wú)小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識(shí)，過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的假期。
2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學(xué)生的暑假安全教育落到實(shí)處。
（一）用電安全。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們家里有哪些電器？電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機(jī)、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充指點(diǎn)。
（關(guān)掉電源，特別是電視機(jī)，不能圖方便只用遙控關(guān)掉。）。
3、教師出示夜里全家睡覺(jué)電視機(jī)爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學(xué)生觀看。
4、教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。
5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們不要因?yàn)楹闷?，私自拆卸、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。
（二）防火安全。
1、教師提出問(wèn)題讓學(xué)生討論：萬(wàn)一，生活中出現(xiàn)了火災(zāi)，我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定，錯(cuò)誤的及時(shí)糾正。
2、根據(jù)討論，教師總結(jié)：同學(xué)們，我們一定不玩火，同時(shí)，你們還要告訴家長(zhǎng)，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關(guān)掉。
3、教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。
防火知識(shí)：
1、不能帶火柴或打火機(jī)等火種；
2、不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火。
三、不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮、煙花等危險(xiǎn)物品，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇四
這學(xué)期，我又重返講臺(tái)上七年級(jí)的課，而對(duì)全新的學(xué)生，全新的書籍，又要推廣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是是全新的高效課堂教學(xué)模式，一時(shí)間顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。于是在倉(cāng)促中，開(kāi)始了我的第一課：
關(guān)于語(yǔ)文。
這是我每年的開(kāi)學(xué)第一課必然要談的話題，我的第一個(gè)問(wèn)題是：通過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，大家能否來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文是什么?這個(gè)問(wèn)題剛一出口，我就有點(diǎn)后悔，因?yàn)橐郧皢?wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我的對(duì)象是高中生，而現(xiàn)在面臨的是初一全新生。令我沒(méi)有想到的是，這幫初來(lái)乍到的學(xué)生，并不怯生，思考的幾分鐘后，有幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)提出了自己的看法：
一位說(shuō)：語(yǔ)文是閱讀。(這是語(yǔ)文的重要組成總分，能想到此實(shí)不容易)。
一位說(shuō)：語(yǔ)文是寫作。(這更是語(yǔ)文的核心重組總分，這位同學(xué)應(yīng)該受到了上面同學(xué)的啟發(fā)，并結(jié)合自己的獨(dú)立思考得出了這個(gè)答案。)。
一位說(shuō)：語(yǔ)文是積累。(這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的方法之一，想必這位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一定不錯(cuò))。
……。
開(kāi)學(xué)的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜。
為此，我提出了“享受語(yǔ)文”的概念，在學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的愛(ài)好，并去發(fā)展強(qiáng)化這一愛(ài)好，最后享受這一愛(ài)好。只有當(dāng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)變成一種愛(ài)好和享受時(shí)，那么孩子們才有可能在這一科的學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)，才有可能為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)展奠基。
可是一個(gè)概念的提出相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，而要把它化作可以執(zhí)行的操作系統(tǒng)則需要一個(gè)更為漫長(zhǎng)的摸索過(guò)程，甚至需要冒著學(xué)生成績(jī)暫時(shí)下滑的風(fēng)險(xiǎn)，但為了孩子們的快樂(lè)幸福，我愿意去嘗試、去冒險(xiǎn)，但愿我能早找到這樣一條路徑，與我的孩子們一起享受語(yǔ)文，享受學(xué)習(xí)。
關(guān)于新課堂。
全新的課堂模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，它會(huì)使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，如果推廣不善，甚至可能讓有的學(xué)生掉隊(duì)甚至討厭高效課堂模式，因此需要步步小心，秩序漸進(jìn)。我的具體做法是：
一、先告訴學(xué)生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”，并簡(jiǎn)要的讓其明了意義。
二、告訴學(xué)生課堂的基本環(huán)節(jié)：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示。并在第一課的推進(jìn)中來(lái)講解每個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
三、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計(jì)目的、內(nèi)容和使用保存方法等，讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的基本工具。
由于之前安排的不夠周密詳細(xì)，在推進(jìn)的過(guò)程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù)，好在七(7)班的孩子們非常配合，涌現(xiàn)出在幾個(gè)非常積極的同學(xué)，在他們的帶領(lǐng)下，整節(jié)課還算艱難的上了下來(lái)，但在最后的展示時(shí)卻因?yàn)橐粩嗟闹貜?fù)規(guī)則而導(dǎo)致拖堂了十多鐘，或許這是新課堂推廣的必然，但是依然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不夠精確，尚需繼續(xù)的摸索。
每一個(gè)良好習(xí)慣的形成至少都需要21天，我會(huì)在接下來(lái)的日子里，與孩子們一起努力，爭(zhēng)取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂(lè)的、高效的課堂。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇五
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，下面小編整理了七年級(jí)。
教案。
歡迎閱讀!
首先我代表我班老師真誠(chéng)的祝賀我們初一(12)的50多名新同學(xué)光榮地成為洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的學(xué)生!又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為此今天我給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望和建議,請(qǐng)同學(xué)們記好筆記.
在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來(lái)到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬(wàn)要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過(guò)去，證明不了現(xiàn)在和將來(lái)，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始，孰勝孰負(fù)還看今朝。
我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的。
自我評(píng)價(jià)。
都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。
小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門課，而中學(xué)，初一就增加了政治、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無(wú)法適應(yīng)，這里舒老師給大家講一個(gè)案例:。
同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢??第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語(yǔ)音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽(tīng)，這可以提高我們的聽(tīng)課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的知識(shí)留到明天，從一開(kāi)始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來(lái)越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。
第二要制訂科學(xué)的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問(wèn)題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己;此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)三要注意摸索適合自己的學(xué)法在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。
首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例:。
陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后，話越來(lái)越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi)，面對(duì)書本發(fā)呆。從前活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無(wú)故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫著：“為什么成績(jī)下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我?”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比較內(nèi)向，上課不愿說(shuō)話，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺(jué)地成為旁觀者。
陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往.適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來(lái)自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過(guò)去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來(lái)乍到，也許一個(gè)熟人也沒(méi)有，你會(huì)感到孤立無(wú)援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒(méi)有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問(wèn)問(wèn)同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他;同學(xué)缺少什么，可以借給他;老師要發(fā)新書了，積極去幫忙;值日表還沒(méi)有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生……無(wú)形之中你就和同學(xué)、老師“混”熟了，越來(lái)越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來(lái)，陌生感自然會(huì)逐漸消失。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇六
1、讓學(xué)生了解感受父母之愛(ài)、父母之愛(ài)以及博大的社會(huì)之愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母、老師，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母老師，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。
1、準(zhǔn)備反映感恩的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等等。
2、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
3、準(zhǔn)備有關(guān)課件。
開(kāi)場(chǎng)白：
主題音樂(lè)：《讓世界充滿愛(ài)》（主持人登場(chǎng)）。
盧析：魚兒向大海獻(xiàn)上優(yōu)美的舞蹈，因?yàn)槭谴蠛＝o了他生命。
周佩：鳥(niǎo)兒為大樹(shù)送來(lái)清麗的歌聲，因?yàn)榇髽?shù)給了它溫暖的家。
盧析：感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。
周佩：感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。
盧析：感謝所有進(jìn)入我生命中的人。
（兩個(gè)人）一起：讓我們共同走進(jìn)今天的主題班會(huì)《懂得感恩》。
[環(huán)節(jié)之一：感恩父母]。
1、問(wèn)題搶答。
周佩：自古以來(lái)人類就懂得感恩，人類的許多節(jié)日就是表達(dá)感恩的；
同學(xué)們開(kāi)始搶答：
（1）母親節(jié)在什么時(shí)候？——5月的第二個(gè)星期日。
（2）父親節(jié)在什么時(shí)候？——6月的第三個(gè)星期日。
（3）感恩節(jié)原自哪個(gè)國(guó)家？——源于美國(guó)。
（4）你父母的生日是什么時(shí)候？——（略）。
（5）我國(guó)重陽(yáng)節(jié)在什么時(shí)候？——陰歷9月初9。
2、小品：《爹》。
3、學(xué)生代表講述關(guān)于父母之愛(ài)的小故事。
周佩：同學(xué)們，一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母的愛(ài)的一種無(wú)聲的表達(dá)方式，下面有哪位同學(xué)想和我們一起分享發(fā)生在他自己身邊愛(ài)的故事。
學(xué)生講故事略。
4、家長(zhǎng)致辭。
王井：是呀！愛(ài)是一縷縷陽(yáng)光，能滋潤(rùn)干涸的心田；愛(ài)是一絲絲春雨，會(huì)萌發(fā)無(wú)限的坦誠(chéng)……，只要有愛(ài)，枯木能發(fā)芽；只要有愛(ài)，滄海變桑田……，讓我們來(lái)看看家長(zhǎng)眼中的愛(ài)吧！（家長(zhǎng)的發(fā)言稿）。
5、感恩父母，我們還需要做得更好。
學(xué)生的分析反省略。
盡管我們有這么多的不足，但我們?nèi)詴?huì)努力，我倡議，讓我們一起來(lái)說(shuō)：爸爸，媽媽，我們愛(ài)您！
6．朗誦《感恩父母》。
鄭曉磊：世界上有兩人最值得尊重和感恩，她們便是我們敬愛(ài)的父母。下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗頌《感恩父母》。
詩(shī)歌朗誦。
表演者：曹安琪、徐文欣、王井、盧恒珩。
7、小品：《十三歲的生日禮物》。
王井：父母的家像一杯濃茶，需要我們慢慢品味。
王介寒：是呀！讓我們過(guò)上幸福的生活，讓我們沒(méi)有憂慮地成長(zhǎng)，是所有父母的心愿。
王井：但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。
王介寒：我們漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說(shuō)聲謝謝。
王井：下面請(qǐng)欣賞宋辭等同學(xué)為我們帶來(lái)的小品。
合：《十三歲的禮物》。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇七
課標(biāo)要求:。
1.了解作者童年生活的樂(lè)趣,這種樂(lè)趣體現(xiàn)了作者的純真的童心和視小為大、想象奇特的童趣。
2.認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系.
3.要求學(xué)生借助注釋和詞典及老師的適當(dāng)點(diǎn)撥,讀懂這篇文言文。
教材簡(jiǎn)析：
這是作者追記童年生活的一篇極有情趣的散文.文章圍繞“記趣”這一中心，選取三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘.
教學(xué)建議:語(yǔ)氣。
1.本文是學(xué)生初中階段語(yǔ)文課上學(xué)的第一篇文言文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋,查閱有關(guān)工具書,讀準(zhǔn)字音,初步讀懂文章,并指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文,做到停頓正確,不讀破句子,注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣.
2.要求學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法,如文中的明察秋毫、故、私、擬、強(qiáng)、怡然稱快、神游、龐然大物、拔山倒樹(shù)、方、之、以、或、其、蓋等。
3.注意講清課文的省略句：如“群鶴舞（于）空”“使（之）與臺(tái)齊”“驅(qū)之（于）別院”等；固定句式:“作……觀”“以……為……”“……為所……”等.
4.要求學(xué)生用現(xiàn)代漢語(yǔ)正確翻譯全文。
6.補(bǔ)充一篇課外文言文。
7.研究“物外之趣”
怎么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”的?
“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣?
說(shuō)說(shuō)你童年的一些趣事,以此來(lái)拓展課文內(nèi)容,加強(qiáng)口頭表達(dá)訓(xùn)練。
課堂展示:。
1.預(yù)習(xí)一測(cè)1.2。
2.試總結(jié)文中“之”“其”虛詞的用法及含義.
3.課內(nèi)一練2.3（見(jiàn)79頁(yè)）。
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思.（見(jiàn)79頁(yè)）。
5.“觀文如鶴”這種現(xiàn)象能存在嗎?應(yīng)怎樣解釋這種現(xiàn)象呢?（從而引出“心之所向”,觀察、想象、聯(lián)想的關(guān)系）。
6.在文中找出你認(rèn)為有趣的地方,并說(shuō)說(shuō)“趣”在哪里?本文寫了幾件趣事?（并由此導(dǎo)出文章結(jié)構(gòu)形式）。
7.發(fā)掘潛力（見(jiàn)80頁(yè)）。
8.童年時(shí)美好的,冰心老人贊其為“真中的夢(mèng),夢(mèng)中的真,是回憶時(shí)含淚的微笑?！爆F(xiàn)請(qǐng)你調(diào)動(dòng)自己的積累,以童年為話題,說(shuō)一句很美的話.例：童年是記憶天幕上永遠(yuǎn)善良的星星;童年是媽媽的搖車,不停的搖啊搖;童年是一支自己射出很遠(yuǎn)飛逝不見(jiàn)的箭。
9.補(bǔ)充課外文言文《濫竽充數(shù)》（見(jiàn)81頁(yè)）。
10.我來(lái)說(shuō)自己的童年、童年里那有趣的故事。
學(xué)生小結(jié)其收獲:。
教學(xué)后記:。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇八
新的學(xué)期代表了新的挑戰(zhàn)，下面小編整理了七年級(jí)。
教案。
歡迎閱讀!
1.知道進(jìn)入七年級(jí)以后學(xué)習(xí)任務(wù)、校園環(huán)境、自己的心理等方面發(fā)生的新變化。
2.初步了解中學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)、
規(guī)章制度。
等方面的新特點(diǎn)、新要求。
3.主動(dòng)與同學(xué)溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。
1.積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)出謀劃策。
2.運(yùn)用自我調(diào)適的方法，制定行動(dòng)計(jì)劃，成為“陽(yáng)光少年”。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]。
1.以積極的心態(tài)適應(yīng)學(xué)校新生活，自覺(jué)融入新的集體，為創(chuàng)建良好班風(fēng)而努力。
2.為新的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備，不斷增強(qiáng)集體歸屬感和榮譽(yù)感。
1.優(yōu)良的班風(fēng)我們創(chuàng)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。說(shuō)它是重點(diǎn)，因?yàn)榘囡L(fēng)好壞對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重大的影響;說(shuō)它是難點(diǎn)，主要是因?yàn)槁鋵?shí)到每個(gè)人的行動(dòng)上需要長(zhǎng)期的努力?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，往往是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。
2.做個(gè)陽(yáng)光少年要解決的是怎樣盡快適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題，這是本課的又一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。說(shuō)它是重點(diǎn)，是因?yàn)樗侨A考范文本課生活主題“我是中學(xué)生了”的總結(jié)和歸宿?！拔沂侵袑W(xué)生了”，那就必須認(rèn)真思考做一個(gè)什么樣的中學(xué)生，“做個(gè)陽(yáng)光少年”是認(rèn)識(shí)上的升華。說(shuō)它是難點(diǎn)，是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)的快慢受到多種因素的影響，因人而異。實(shí)踐中應(yīng)如何適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境，是一個(gè)難點(diǎn)。
1.相識(shí)的人怎樣才能成為朋友?一個(gè)人為什么需要好朋友?
(1)相識(shí)是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠(chéng)和心靈的溝通。
(2)認(rèn)識(shí)一個(gè)人并成為好朋友，快樂(lè)時(shí)就會(huì)有人與我們共享，痛苦時(shí)就會(huì)有人與我們分擔(dān)，迷惘時(shí)就會(huì)有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。
2.什么是班風(fēng)?良好的班風(fēng)有什么作用?
(1)班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。
(2)良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。
3.優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面?
優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家下午好!今天我說(shuō)課的題目是《綠色植物的蒸騰作用》，該課題是濟(jì)南版生物學(xué)教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第二節(jié)內(nèi)容。我是從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)流程等四個(gè)方面進(jìn)行闡述的。根據(jù)要求，我主要談?wù)劦?個(gè)方面。
一、說(shuō)教材。
1、說(shuō)教材的地位和作用。
《綠色植物的蒸騰作用》隸屬于課程標(biāo)準(zhǔn)確立的“人與生物圈”課程主線中的主題之一“生物圈中的綠色植物”中的二級(jí)主題，與光合作用、呼吸作用共同組成綠色植物三大生理作用，教材在編排上將其安排在兩者之前，既充分考慮了學(xué)生主體的認(rèn)知規(guī)律，也科學(xué)考量了三者的辯證關(guān)系。本節(jié)課的學(xué)習(xí)既可以使學(xué)生對(duì)前一節(jié)綠色植物的主要類群適應(yīng)不同的環(huán)境有更深刻的理解，又可以為后面光合作用以及綠色植物在生物圈中的作用的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此起著承上啟下的作用，在全章占居舉足輕重的地位。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
(1)、描述植物的蒸騰現(xiàn)象，舉例說(shuō)出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關(guān)系。
(2)、嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片，觀察葉片的各部分結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法。
能力目標(biāo)。
(1)、通過(guò)制作臨時(shí)徒手切片和使用顯微鏡觀察臨時(shí)切片標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察能力、創(chuàng)新能力以及合作學(xué)習(xí)能力。
(2)、通過(guò)對(duì)蒸騰作用知識(shí)的拓展遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
(1)、認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義。初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。
(2)、培養(yǎng)敢于實(shí)踐、樂(lè)于探究的生物科學(xué)素養(yǎng);樹(shù)立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
3、說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)制作徒手臨時(shí)切片，觀察葉片的結(jié)構(gòu)，理解蒸騰作用的意義。
難點(diǎn)：練習(xí)制作徒手臨時(shí)切片，觀察葉片的結(jié)構(gòu)。
4、說(shuō)學(xué)情。
七年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，充滿好奇，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)制作臨時(shí)裝片及顯微鏡操作有一定的了解。
5、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：實(shí)驗(yàn)用具、材料及醫(yī)用消毒棉，酒精和紗布，課件等。
學(xué)生：興趣小組準(zhǔn)備關(guān)于觀察植物的蒸騰現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)資料。
二、說(shuō)教法：
1、直觀教學(xué)法：利用直觀教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生積極思考，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華和內(nèi)化。
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生層層深入發(fā)現(xiàn)未知，并在“動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口”狀態(tài)中提高探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、體驗(yàn)互動(dòng)法：在師生、生生互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程與情感體驗(yàn)過(guò)程的有機(jī)結(jié)合。
三、說(shuō)學(xué)法：
1、自主探究法：通過(guò)觀察蒸騰現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)以及觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的一。
般方法，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，分析影響蒸騰作用的因素，提高交流表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
四：說(shuō)教學(xué)流程：
本節(jié)課，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的有意注意，優(yōu)化教學(xué)秩序，我是這樣導(dǎo)入的：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激疑導(dǎo)入。
此時(shí)，學(xué)生形成了認(rèn)知沖突，產(chǎn)生了濃厚的興趣，趁此導(dǎo)入課題。(板書課題名稱)繼而進(jìn)入第2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
2、觀察思考，深化認(rèn)知。
活動(dòng)一：觀察植物的蒸騰現(xiàn)象。
(由于植物的蒸騰現(xiàn)象需要一定的時(shí)間，因此提前一天要求興趣小組同學(xué)做好實(shí)驗(yàn)，課堂上呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)各裝置初始狀態(tài)圖片)。
此時(shí)興趣小組展示圖片，闡述設(shè)計(jì)思路：選取三支粗細(xì)相近的枝條，甲去掉全部葉片，乙去掉部分葉片，丙不做處理。分別插入三支錐形瓶?jī)?nèi)，并用塑料袋罩住露出管外的部分，扎緊袋口。在三支錐形瓶?jī)?nèi)分別加入等量的水，液面上加適量的食用油防止水分的蒸發(fā)并做上標(biāo)記，置于陽(yáng)光下一段時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生指出對(duì)照實(shí)驗(yàn)，明確單一變量。
然后興趣小組呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)裝置，通過(guò)觀察、對(duì)比啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題：
(1)、塑料袋的內(nèi)壁有什么物質(zhì)生成?
(2)、塑料袋內(nèi)壁上的水珠是從哪里來(lái)的?
(3)、塑料袋內(nèi)壁上的水珠是以什么狀態(tài)出來(lái)的?
(4)、比較各塑料袋內(nèi)水珠的多少，這說(shuō)明了什么問(wèn)題?
(5)、對(duì)該實(shí)驗(yàn)?zāi)氵€可以怎樣設(shè)計(jì)?
在觀察、思考的過(guò)程中歸納出蒸騰作用的概念，理解葉是蒸騰作用的主要器官，并能通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到葉片多少影響蒸騰作用效率,為學(xué)生理解移栽植物時(shí)去掉部分枝葉的做法做知識(shí)鋪墊。接著提出問(wèn)題：葉為什么可以進(jìn)行蒸騰作用呢?當(dāng)然這與葉的結(jié)構(gòu)有關(guān)，自然展開(kāi)第3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、自主探究，互動(dòng)交流。
具體操作分兩步：
第一步，制作臨時(shí)徒手切片，讓學(xué)生按照“五個(gè)環(huán)節(jié)”展開(kāi)：(1)明確目的要求(2)清點(diǎn)材料用具(3)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟(4)講解操作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題(5)做好分工，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。
第二步，觀察制好的臨時(shí)切片，請(qǐng)同學(xué)們遵循“四個(gè)動(dòng)作”進(jìn)行:(1)、看看(顯微鏡下觀察葉片結(jié)構(gòu))(2)、畫畫(簡(jiǎn)單繪制葉片基本結(jié)構(gòu))(3)、比比(將繪制圖與課本葉片結(jié)構(gòu)模式圖比對(duì)，強(qiáng)化認(rèn)知)(4)、賽賽(組內(nèi)搶答各部分結(jié)構(gòu)名稱)教師巡視并指導(dǎo)。
在學(xué)生對(duì)葉片的基本結(jié)構(gòu)有了感性認(rèn)識(shí)之后，教師結(jié)合生活實(shí)例提出新的問(wèn)題“為什么葉的正面綠色深些而背面淺些?”“秋天的落葉為什么大多是葉面向下而葉背朝上?”引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)，完成重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為下一節(jié)光合作用的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然后，利用課件“葉橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)葉片基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)概述。(板書：葉片的基本結(jié)構(gòu))。
在學(xué)生了解了葉片的基本結(jié)構(gòu)后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入思考，水分到底是從葉片中的什么結(jié)構(gòu)中散失的呢?繼而展開(kāi)第三個(gè)活動(dòng)：
2
活動(dòng)三：觀察表皮臨時(shí)裝片。
為使學(xué)生能形象的了解氣孔的位置和分布，指導(dǎo)一名學(xué)生進(jìn)行形象演示：
將課前剛摘下的冬青葉一片用鑷子夾住浸在盛有70℃以上熱水的燒杯中。片刻后學(xué)生很容易觀察到葉片表面產(chǎn)生氣泡。據(jù)此使學(xué)生明確氣泡是從氣孔中冒出的，氣泡的位置就是氣孔的位置;并且引導(dǎo)學(xué)生觀察比較正面和背面氣泡數(shù)目?并遷移學(xué)生的認(rèn)知：分析氣孔的數(shù)目、分布特點(diǎn)與蒸騰作用的關(guān)系，初步樹(shù)立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
氣孔是什么樣子的呢?組織學(xué)生制作蠶豆葉表皮臨時(shí)裝片，甲、乙兩組分別制作上、下表皮臨時(shí)裝片，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔,然后相鄰甲乙組互換觀察。學(xué)生能夠觀察到氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，引導(dǎo)學(xué)生明確氣孔不但是蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。并借此引導(dǎo)學(xué)生比較保衛(wèi)細(xì)胞和表皮細(xì)胞的形態(tài)及排列特點(diǎn)。(板書：比較表皮細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞)。
對(duì)于影響蒸騰作用強(qiáng)弱的因素這部分教學(xué)，展示在“春天陽(yáng)光下、夏天陽(yáng)光下、陰天潮濕環(huán)境、電吹風(fēng)吹葉片”四種情況下蒸騰作用強(qiáng)弱的課件，讓學(xué)生理解蒸騰作用強(qiáng)弱受四種因素的影響：光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度以及空氣流動(dòng)狀況;并通過(guò)課后思考與練習(xí)中“某一植物在一天當(dāng)中某些時(shí)段的失水量”加深認(rèn)知理解。
接下來(lái)回歸到開(kāi)始導(dǎo)入的問(wèn)題：植物體內(nèi)99%的水分用于蒸騰作用是不是一種極大的浪費(fèi)呢?隨即引入第4個(gè)環(huán)節(jié)：
4、體驗(yàn)感悟，討論交流。
活動(dòng)四：體驗(yàn)感悟蒸騰作用的意義。
體驗(yàn)：用吸管喝水。讓學(xué)生體會(huì)到蒸騰作用能使植物體內(nèi)產(chǎn)生一種使水分向上運(yùn)輸?shù)睦?，從而促進(jìn)根吸收水分，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。
感悟：用熱棉球擦皮膚。讓學(xué)生感悟出蒸騰作用能降低葉表面的溫度。
討論交流:結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)和感悟及蒸騰作用示意圖，在理解蒸騰作用的意義基礎(chǔ)上，討論交流如下問(wèn)題：
(1)、“俗話說(shuō)：‘人往高處走、水往低處流’為什么植物體內(nèi)水卻是往高處流的?
(2)、為什么在炎熱的夏季，樹(shù)葉不會(huì)被灼傷?
接著引述問(wèn)題“夏季移栽植物時(shí)，應(yīng)采取哪些措施有利于植物成活?”來(lái)拓展學(xué)生思維，喚其環(huán)保意識(shí)，誘其環(huán)保行為即對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育：
5、拓展思維,環(huán)境教育。
最后對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)及對(duì)部分學(xué)生的綜合技能進(jìn)行考核，達(dá)到因材因情施教目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
6、梳理內(nèi)化，達(dá)標(biāo)升華。
讓學(xué)生結(jié)合板書對(duì)本節(jié)內(nèi)容梳理、歸納以求內(nèi)化，并通過(guò)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，以求升化。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)(我能行)：(略)。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十
通過(guò)這次班會(huì)課，讓同學(xué)們了解更多關(guān)于端午節(jié)的文化知識(shí)，了解中華民族的悠久傳統(tǒng)，從而激發(fā)大家珍惜現(xiàn)在幸福生活，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的情感。
討論、演講、競(jìng)賽。
一、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的一些習(xí)俗。
1、吃粽子。
2、佩香囊。
3、賽龍舟。
4、掛艾草菖蒲。
5、掛鐘馗像。
二、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)。
1、紀(jì)念屈原。
2、紀(jì)念伍子胥。
3、紀(jì)念曹娥。
4、紀(jì)念秋瑾。
三、國(guó)家將端午節(jié)列為法定假日，對(duì)此你有何看法。
1、要熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化，不要一味過(guò)于崇尚西方文化。
2、弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)了民族自豪感。
四、在最近的日常生活中，同學(xué)們感受到了哪些端午節(jié)的氣氛。
1、街上出現(xiàn)了不少賣粽子、艾草、香囊的小商販。
2、超市、商場(chǎng)里開(kāi)設(shè)了許多與端午節(jié)有關(guān)的促銷活動(dòng)。
3、商場(chǎng)打出標(biāo)語(yǔ)，如：元祖龍粽，品味出眾。
4、老師布置同學(xué)們了解端午節(jié)的知識(shí)并相互交流。
五、動(dòng)動(dòng)手：大家一起包粽子。
讓同學(xué)們更加深入地了解端午節(jié)，了解中華民族的悠久歷史，了解中華民族的`傳統(tǒng)文化，讓“90后”的孩子們更多地了解祖國(guó)節(jié)日文化的豐富精神內(nèi)涵，從而珍惜現(xiàn)在的幸福生活，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十一
初一年級(jí)的學(xué)生，由于年齡的增長(zhǎng)、身體的發(fā)育、知識(shí)的增多、社會(huì)交往的復(fù)雜，自我意識(shí)進(jìn)一步得到發(fā)展。他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)方面已由童年期借助家長(zhǎng)、老師轉(zhuǎn)為以自己為主體來(lái)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己；在自我態(tài)度方面，他們也有了明顯進(jìn)步，不再盲目聽(tīng)從別人的議論；在自我評(píng)價(jià)方面，他們的自我監(jiān)督、自我控制、自我改正等品質(zhì)是逐步提高的；但作為未成年人，他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)、自我態(tài)度、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我改正方面仍有較大的不足，具體表現(xiàn)為：
自我意識(shí)盲目膨脹，以自我為中心，與父母、老師、同學(xué)關(guān)系緊張，遇事易偏激；對(duì)于自身的不足，不能坦然接受，更不能積極主動(dòng)地去改變自我、超越自我。一方面應(yīng)當(dāng)肯定學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒，為他們的成長(zhǎng)而歡呼，同時(shí)又要耐心教育，積極引導(dǎo)，使學(xué)生的自我意識(shí)向良性方向發(fā)展，做到悅納自我、超越自我、消除自我中心。
二、班會(huì)目的。
1、引導(dǎo)學(xué)生的自我意識(shí)向良性方向發(fā)展，做到悅納自我、消除自我中心。
2、在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上改變自我，超越自我。
三、班會(huì)準(zhǔn)備。
1、召開(kāi)班委會(huì)商量班會(huì)的策劃組織。
2、布置學(xué)生以“珍視自我”為話題寫一篇作文，以便演講之用。
3、指導(dǎo)學(xué)生排練節(jié)目。
4、班會(huì)主持：學(xué)生。
四、班會(huì)過(guò)程。
（一）程序。
1、導(dǎo)入：先讓學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行心理成熟自測(cè)（待定，準(zhǔn)備測(cè)試卷）。老師在學(xué)生初步體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指出認(rèn)識(shí)自我的重要意義。
2、第一環(huán)節(jié)：展示《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》的故事，引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生感悟到認(rèn)識(shí)自我首先要悅納自我，敢于表現(xiàn)自我。
3、第二環(huán)節(jié)：相聲表演，使學(xué)生在笑聲中明白如果自我意識(shí)盲目擴(kuò)大，會(huì)形成以自我為中心的不良心態(tài)，從而影響到自己的發(fā)展。
4、第三環(huán)節(jié)：播放班級(jí)自拍錄象《心靈的舞蹈》（由班中學(xué)生飾演），讓學(xué)生感悟認(rèn)識(shí)自我的最終目的是超越自我，只有超越了自我才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。學(xué)生演講《超越自我》，尋找超越自己的方法。
5、演講《超越自我》。
6、20__年10月16日，是一個(gè)令全國(guó)人民無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比興奮的日子，也是一個(gè)永遠(yuǎn)載入中華民族史冊(cè)的日子！我國(guó)首次載人航天飛行成功，中國(guó)太空第一人楊利偉（有關(guān)于他的一些介紹和資料）如果他沒(méi)有足夠的自信和智慧，不斷提高自己，升華自己，怎能在眾多飛行員中脫穎而出……（屏幕上呈現(xiàn)有關(guān)與此內(nèi)容的圖片和新聞報(bào)道）。
7、20__年11月，中國(guó)女排17年后重圓冠軍夢(mèng)，令國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，魅力與感動(dòng)，就在于挫折中再度奮起。就在今晚，17年的光榮夢(mèng)想重回中國(guó)，中國(guó)女排再度讓我們熱血沸騰！女排姑娘們用自己的汗淚甚至是鮮血實(shí)現(xiàn)了冠軍夢(mèng)想，這是一種感動(dòng)、一種追求、一種尊嚴(yán)！女排姑娘也有過(guò)低谷時(shí)期，在這屆世界杯上，她們表現(xiàn)出了極強(qiáng)的自信，愈戰(zhàn)愈勇，11戰(zhàn)全勝，用自己的實(shí)力和自信，譜寫了一曲輝煌的篇章?，F(xiàn)場(chǎng)模擬小記者采訪女排主教練陳忠和與女排隊(duì)員（由學(xué)生扮演）。
8、欣賞詩(shī)歌朗誦《我就是我》。
9、集體大合唱《相信自己》。
10．班會(huì)結(jié)束前總結(jié)。
（二）活動(dòng)具體步驟。
導(dǎo)入。
主持人：古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看作是人類的智慧?！罢J(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來(lái)的內(nèi)在要求和至高無(wú)上的思考命題。如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度，對(duì)其自身發(fā)展而言，尤顯重要。
也許很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，世上最了解自己的莫過(guò)于自己，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己了。但事實(shí)是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭J(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更要困難。一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，如何抉擇積極或消極的自我意識(shí)，將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。換句話說(shuō)，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識(shí)自己。
第一環(huán)節(jié)：悅納自我，表現(xiàn)自我。
主持人：首先我們請(qǐng)______同學(xué)給我們講一個(gè)故事，故事的題目叫《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》。
______拿著一張白紙一張黑紙走上講臺(tái)：那是在非洲加納的一所寄宿制中學(xué)里，一位老師走進(jìn)了教室。他先拿出了一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，問(wèn)他的學(xué)生：“孩子們，你們看到了什么？”學(xué)生們盯住黑點(diǎn)，齊聲喊到：“一個(gè)黑點(diǎn)”。老師非常沮喪。“難道你們誰(shuí)也沒(méi)有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來(lái)越大。生活中你們可不要這樣啊！”
教室里鴉雀無(wú)聲，有些人垂下了頭。老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。他問(wèn)他的學(xué)生“孩子們，你們又看到了什么？”學(xué)生齊聲回答：“一個(gè)白點(diǎn)”。老師高興地笑了：“孩子們太好了，無(wú)限美好的未來(lái)在等著你們?！?BR> 學(xué)生聽(tīng)完后展開(kāi)熱烈討論。
學(xué)生a：第一次孩子們只看到了白紙上的黑點(diǎn)，老師很沮喪，因?yàn)檫@表明孩子們對(duì)自身認(rèn)識(shí)不夠，遇到挫折時(shí)容易自卑。第二次孩子們看到了黑紙中的白點(diǎn)，說(shuō)明學(xué)生遇到挫折時(shí)還能看到自己好的一面，是樂(lè)觀的、不畏挫折的，因此老師高興地笑了。
學(xué)生b：這個(gè)故事給我的啟發(fā)是，我們應(yīng)多關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要用欣賞的目光來(lái)看自己，即使你可能有很多不足，因?yàn)橹挥邢瓤吹闷鹱约海拍苷_認(rèn)識(shí)自己。
學(xué)生c：我對(duì)“勇于表現(xiàn)自己”這一話題，有比較深刻的體會(huì)，在小學(xué)時(shí)，我在課堂上很活躍，經(jīng)常舉手發(fā)表自己的見(jiàn)解，因?yàn)槲抑肋@樣能提高聽(tīng)課效率，鍛煉口頭表達(dá)能力。但上初中后，我的心理發(fā)生了一些變化，覺(jué)得自己懂就行了，沒(méi)必要刻意出風(fēng)頭，于是，我的聲音在課堂上消失了。隨之，我的成績(jī)逐漸變得不穩(wěn)定，甚至開(kāi)始下滑?，F(xiàn)在我已意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，并且我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題在很多同學(xué)身上存在?，F(xiàn)在該是發(fā)奮的時(shí)候了，機(jī)會(huì)就在眼前，勇敢的去表現(xiàn)自己吧！即使遇到挫折，記住，堅(jiān)持就是勝利！
主持人總結(jié)：面對(duì)紛繁復(fù)雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會(huì)黯然失色；如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂(lè)之中，你將會(huì)得到幸福。同樣的道理，面對(duì)自己，如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足，你將會(huì)悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，你將會(huì)充滿信心，迎接生活的挑戰(zhàn)。因此我們要正確認(rèn)識(shí)自己，首先就要悅納自己，敢于表現(xiàn)自己。
第二環(huán)節(jié)：消除盲目自信和以自我為中心的意識(shí)。
下面請(qǐng)欣賞相聲表演《自信與自大》。
主持人：兩位同學(xué)精彩的表演給我們帶來(lái)了笑聲，相信也給我們帶來(lái)了新的啟發(fā)和思考。請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單討論一下，然后說(shuō)說(shuō)你們的看法。
學(xué)生圍繞“自大與自信”、“以自我為中心的危害性”、“我們應(yīng)采取的措施”等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。
學(xué)生d：一個(gè)狂妄自大的人，會(huì)蔑視別人的存在，從而使他人疏遠(yuǎn)他，他自己也會(huì)慢慢地把自己封閉在一個(gè)自我的圈子里不能自拔。并且當(dāng)他看到別人比自己好時(shí)，又很容易產(chǎn)生嫉妒心理。莎士比亞說(shuō)過(guò)“嫉妒是一只綠眼睛的魔鬼，他會(huì)吞噬你的身心。”
學(xué)生e：在現(xiàn)今社會(huì)中，人際關(guān)系是十分重要的。如果一個(gè)人性格是狂妄自大的，他肯定沒(méi)有好的人緣，他也很難在社會(huì)中立足，因?yàn)榇蠹叶疾辉负退献鳌?BR> 學(xué)生f：我的毛病就是有時(shí)只顧及自己的感受而沒(méi)有顧及別人，比如講話比較偏激，遇事不夠理智，得罪了不少人。記得我在一篇文章里看到過(guò)，幾個(gè)回校體檢的同學(xué)違反學(xué)校規(guī)定，在學(xué)校踢足球。一位在場(chǎng)的老師批評(píng)制止了他們。當(dāng)時(shí)一個(gè)同學(xué)只考慮到自己，而沒(méi)顧及其它，就當(dāng)場(chǎng)和這位老師頂撞起來(lái)，并講了一些過(guò)激的話。后來(lái)在班主任的幫助下，該同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且也逐漸成熟起來(lái)，尤其是在和他人交往這方面。我覺(jué)得要形成良好的人際關(guān)系，第一不能太自我，要設(shè)身處地從他人的角度想問(wèn)題；第二遇事要理智，保持清醒的頭腦；還有就是要心胸寬廣。
主持人總結(jié)：自我為中心者為人處事總以自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，只關(guān)心自己的得失，總是生活在自我的小圈子中。由于自我中心者總跳不出自己的小圈子，很容易形成心胸狹窄、孤僻偏執(zhí)等不良人格特征。
要消除自我中心，一是要主動(dòng)和他人交往，形成良好的人際關(guān)系，在平時(shí)，主動(dòng)關(guān)心、幫助他人，設(shè)身處地從他人的角度考慮。二是積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和集體活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各種社會(huì)角色，通過(guò)各種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。
第三環(huán)節(jié)：超越自我。
要正確認(rèn)識(shí)自己，除了要悅納自我，消除以自我為中心外，還應(yīng)該超越自我。超越自我是一種積極的人生態(tài)度，就是在客觀分析自己不足的基礎(chǔ)上，針對(duì)不足，主動(dòng)彌補(bǔ)。下面我們看一段錄象《心靈的舞蹈》（由學(xué)生飾演，并有話外音），也許你會(huì)受到一些啟發(fā)。
某某同學(xué)演講《超越自我》。
主持人：20__年10月16日，是一個(gè)令全國(guó)人民無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比興奮的日子，也是一個(gè)永遠(yuǎn)載入中華民族史冊(cè)的日子！我國(guó)首次載人航天飛行成功，中國(guó)太空第一人楊利偉如果他沒(méi)有足夠的自信和智慧，怎能在眾多飛行員中脫穎而出……（屏幕上呈現(xiàn)有關(guān)與此內(nèi)容的圖片和新聞報(bào)道）。
主持人：20__年11月，中國(guó)女排17年后重圓冠軍夢(mèng)，令國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，魅力與感動(dòng)，就在于挫折中再度奮起。17年的光榮夢(mèng)想重回中國(guó)，中國(guó)女排再度讓我們熱血沸騰！女排姑娘們用自己的汗淚甚至是鮮血實(shí)現(xiàn)了冠軍夢(mèng)想，這是一種感動(dòng)、一種追求、一種尊嚴(yán)！女排姑娘也有過(guò)低谷時(shí)期，在這屆世界杯上，她們表現(xiàn)出了極強(qiáng)的自信，愈戰(zhàn)愈勇，11戰(zhàn)全勝，用自己的實(shí)力和自信，譜寫了一曲輝煌的篇章。那么她們是如何克服困難，彌補(bǔ)不足，戰(zhàn)勝自己不斷攀登的呢？（屏幕上出現(xiàn)中國(guó)女排勇奪世界冠軍的鏡頭……）。
小記者：“陳教練，你好！請(qǐng)談?wù)勚袊?guó)女排之所以能夠在這么多年后重奪冠軍的秘訣?！标愔液驼f(shuō)：“其實(shí)沒(méi)有什么秘訣。兩年多前，我在接任女排帥印時(shí)就有信心率領(lǐng)中國(guó)女排東山再起，有信心重奪世界冠軍。中國(guó)女排必須重新再來(lái)，就是重新種顆樹(shù)?！标惤叹氂终f(shuō)：“世界女子排壇發(fā)生了巨變，我們不能用老眼光看待對(duì)手。我們有充分的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)有潛力的年輕人，20__年培養(yǎng)，20__年崛起，20__年重新進(jìn)入世界第一集團(tuán)，20__年雅典奧運(yùn)會(huì)出成績(jī)。當(dāng)時(shí)這批年輕人身材出眾，技術(shù)粗糙，但大家都有一顆奮斗的心。馮坤、周蘇紅、趙蕊蕊、劉亞男、楊昊、王麗娜、張娜……都是屬于那種玩兒命拼殺的球員。球隊(duì)必須要首先從作風(fēng)入手，比賽可以輸，斗志絕不能輸。這些年輕人都是聯(lián)賽涌現(xiàn)出來(lái)的，我對(duì)她們充滿信心?！迸抨?duì)長(zhǎng)馮坤說(shuō)：“新女排這次在技戰(zhàn)術(shù)上有了進(jìn)步，特別是在心理上有了突破，有了前所沒(méi)有的自信和志在必得的斗志，在與美國(guó)隊(duì)這場(chǎng)最關(guān)鍵的比賽中，在1比2落后的情況下，不急不躁，贏得了最終的勝利，便是的證明。
主持人：“同學(xué)們，我們可要好好習(xí)女排的這種精神啊！”
主持人：請(qǐng)記住，認(rèn)識(shí)自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛(ài)，你就一定能夠在自己的人生中展出現(xiàn)應(yīng)有的風(fēng)采。
再請(qǐng)聽(tīng)______和______的詩(shī)朗誦《我就是我》。
主持人：讓我們集體大合唱《相信自己》全班齊聲合唱……。
班主任總結(jié)：（略）。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十二
同學(xué)們，大家好：香噴噴的春節(jié)過(guò)去了!今天是新學(xué)年的第一課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)語(yǔ)文課上不上課本上的東西?不!，你們對(duì)我太了解了，贊一個(gè)!咱們隨便聊聊怎么樣?既然是聊，當(dāng)然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個(gè)方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨(dú)創(chuàng)“緣、趣、意、信、方”說(shuō)的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語(yǔ)文。(奇怪吧，這是什么意思，且聽(tīng)我慢慢道來(lái))。
緣。(懂緣)中國(guó)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，什么意思?就是今生的一次同船而渡的幾分鐘或幾十分鐘的緣分，需要前世十年的修為才能得到。是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩(shī)有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我沒(méi)有那么偉大，(也許英語(yǔ)老師有)。是對(duì)老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。(惜緣)時(shí)下流行一種說(shuō)法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過(guò)窗(同學(xué))，抗過(guò)槍(戰(zhàn)友)，下過(guò)鄉(xiāng)(知青)。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請(qǐng)記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會(huì)，過(guò)去半年如果我們的關(guān)系還不是很好的，現(xiàn)在起我們一起努力，過(guò)去一年半同學(xué)關(guān)系還不是很融洽的，也從現(xiàn)在開(kāi)始努力。這就是老師講的第一個(gè)方面:緣。
趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥，沒(méi)有興趣。這里，我給大家講講語(yǔ)文的趣之所在。字趣。語(yǔ)言文字的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣:。
(1)字謎：啄木鳥(niǎo)(梟)。
一只黑狗，不叫不吼(默)。
點(diǎn)點(diǎn)成金(全)。
土上有竹林，土下一寸金(等)。
(2)發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國(guó)記者譏諷到：真是對(duì)牛談琴!周總理禮貌的回敬：對(duì)，牛彈琴!一字未改，標(biāo)點(diǎn)一變，面目全非!(3)、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。(4)、兩人對(duì)罵：甲：你放狗屁!乙：你放屁狗!甲：你狗放屁!雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。(4)、一和尚與施主的對(duì)話：(和尚)：茶，敬茶，敬香茶;坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。(5)、一字聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，(6)、一人獨(dú)釣一江秋3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。4、篇趣。八年級(jí)的好課文有很多：我們將在《背影》里，讀到朱自清對(duì)父親真摯的感情;在《中國(guó)石拱橋》中，閱知石拱橋的歷史和特點(diǎn);我們還會(huì)觀賞182019年前的陶淵明為我們構(gòu)建的理想社會(huì)藍(lán)圖;我們還會(huì)到唐代的劉禹錫的陋室里去參觀。我們更需要讀一讀魯迅的溫馨美好的回憶(朝花夕拾》)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大家就可見(jiàn)精妙文章的妙處。
意。只學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要意義。作為基本的語(yǔ)言工具，其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文學(xué)好了對(duì)個(gè)人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長(zhǎng)史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬(wàn)戶侯，但愿一識(shí)韓荊州”。有文采的人，往往得到眾多的欽佩，此不必細(xì)表。有文采的妙處，還可從下面的對(duì)比中來(lái)發(fā)現(xiàn)?！哆€珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲!除了連用兩個(gè)好，并無(wú)其他的妙處，用于表述愛(ài)情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認(rèn)為，不知道你們以為如何。再來(lái)看馮延巳的《長(zhǎng)命女》，看別人如何描繪愛(ài)情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長(zhǎng)健，三愿如同粱上燕，歲歲長(zhǎng)相見(jiàn)。多么有詩(shī)情話意。這都是學(xué)好語(yǔ)文的妙處。我到過(guò)農(nóng)村許多學(xué)生家里，在春節(jié)的時(shí)候，很多門戶上都貼“招財(cái)進(jìn)寶“四個(gè)字，很一般，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)有了不同，貼的是：門對(duì)青山搖錢樹(shù)，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語(yǔ)文的檔次就出來(lái)了。
信。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語(yǔ)文的信念和決心，絲毫不能動(dòng)搖。我強(qiáng)調(diào):你們都能學(xué)好語(yǔ)文，這不是信口開(kāi)河，要有自信。故事為例：從前有兩只小青蛙，溜到農(nóng)民的房子里玩，它們站到一個(gè)壇子沿上跳舞時(shí)，不小心掉到里面。里面裝的是黏糊糊的油，它們想跳出來(lái)，油太黏，想爬出來(lái)，壁太滑。幾經(jīng)嘗試，沒(méi)有結(jié)果。青蛙a邊游邊想，看來(lái)今天是沒(méi)希望了，怎么也出不去了，反正也沒(méi)希望了，還游什么呢?這樣想著，四肢越發(fā)劃不動(dòng)。而青蛙b呢，想到今天真糟糕，怎么都出不去可還是繼續(xù)游游看吧，也許會(huì)找到辦法。四肢雖然很累了，可它還是堅(jiān)持游著。邊游邊想，只要還有力氣，不管怎樣，我都要游下去。就在它幾乎劃不動(dòng)的時(shí)候，后腳碰到了堅(jiān)實(shí)的固體。原來(lái)，黃油在不停攪動(dòng)下，凝固了。后來(lái)，青蛙b踩在黃油上跳出了壇子，獨(dú)自回家了。自信幫你走向成功。
同時(shí)，我還要特別提醒和告誡大家，語(yǔ)文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無(wú)止境，要對(duì)自己有十分高的要求。有兩句詩(shī)可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴“。說(shuō)的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)感情的時(shí)候。無(wú)獨(dú)有偶，在畫界也如此?！笆郎蠠o(wú)限丹青手，一片傷心畫不成”，說(shuō)的也是這個(gè)道理。
方。指方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有捷徑，但絕對(duì)是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩(shī)外，很適合現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來(lái)的中考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用?！拔恼卤咎斐?，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感覺(jué)，只要有了這種感覺(jué)，你的語(yǔ)文水平也就真出來(lái)了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們還有更多的機(jī)會(huì)一起探討，就此打住。
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七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十三
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的`地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶?如煤火爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3、游泳時(shí)要注意安全。
1)游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2)要慎重選擇游泳場(chǎng)所，不在水域情況不明的地方游泳，并有成年人陪伴。
3)下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4)飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5)水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6)發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十四
隨著暑假的結(jié)束，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，每當(dāng)在九月份開(kāi)學(xué)前，教育部都會(huì)安排我們觀看一期《開(kāi)學(xué)第一課》的節(jié)目，殊不知這個(gè)節(jié)目已經(jīng)陪伴了我們很多年了，晚上8點(diǎn)整，我便早早洗漱完在電視旁等待著開(kāi)學(xué)第一課的到來(lái)。
2021年是具有特別意義的一年，因?yàn)樵谶@一年里我們的黨迎來(lái)了他的一百周年生日，因此今年的開(kāi)學(xué)第一課主題是理想照亮未來(lái)，在場(chǎng)上我們可以看到參加今年開(kāi)學(xué)第一課的嘉賓有張桂梅、李宏塔、楊利偉、聶海勝、劉伯明、湯洪波、鞏立姣、楊倩、李亞中、彭潔、謝興昌、何曉莉等，在節(jié)目上隨著主持人一一介紹了場(chǎng)上嘉賓的真實(shí)事跡后，那一刻我才深刻認(rèn)識(shí)到原來(lái)祖國(guó)光榮的一面背后是我們這些民族英雄艱辛的付出，而作為新時(shí)代祖國(guó)未來(lái)接班人的我們一定不能辜負(fù)了先輩們這一輩子的付出，為此我們從現(xiàn)在開(kāi)始，要不斷努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起來(lái)，好將來(lái)做一個(gè)為祖國(guó)有奉獻(xiàn)的接班人。
我們都知道愛(ài)國(guó)，是做人的基本品質(zhì)，愛(ài)國(guó)更是我們義不容辭的責(zé)任，更何況作為新時(shí)代青少年的我們要更為一個(gè)無(wú)愧于國(guó)家，無(wú)愧于人民，具有愛(ài)國(guó)情懷的人，就讓我們肩并肩，用我們雙手為祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展墊下美好的基礎(chǔ)吧。
每當(dāng)看完開(kāi)學(xué)第一課時(shí)，我總能從中學(xué)習(xí)到不一樣的知識(shí)，總能夠從那些民族英雄身上學(xué)習(xí)一些滿滿的正能量，正因?yàn)槿绱?，每年九月份新開(kāi)學(xué)前，我們總會(huì)去觀看這開(kāi)學(xué)第一課專題節(jié)目，為此我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)，為自己的祖國(guó)奉獻(xiàn)一份力量，提高個(gè)人綜合素質(zhì)的同時(shí)，還要不斷培養(yǎng)一顆愛(ài)國(guó)情懷的心。
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)離我們而去了，面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，我們終于可以返校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，別提有多開(kāi)心了。而在2021年9月1日，央視專題節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》也如期而至，今年的《開(kāi)學(xué)第一課》主題是“理想照亮未來(lái)”，對(duì)于這一主題，是非常值得我們?nèi)ド钌钏伎家约案形蛉松?，奮力追求自己的理想，用心拼搏，努力前進(jìn)，照亮自己的未來(lái)，迎接美好的生活。
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七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸能夠代表七年級(jí)全體學(xué)生在這里發(fā)言。
熬過(guò)冬天冰封的寒冷，我們?cè)跉q初的清晨翹首，輕嗅春天的氣息。守歲羊年迎接新春，寒假休整蓄勢(shì)待發(fā)，我們?cè)俅翁みM(jìn)校園大門，吹響新學(xué)期的號(hào)角。首先讓我們把最美好的新春祝福送給敬愛(ài)的老師與親愛(ài)的.同學(xué)，祝恩師們身體健康萬(wàn)事如意，祝同學(xué)們喜氣洋洋，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆踏浪起航！
一年之計(jì)在于春，人生之計(jì)在少年，理想的實(shí)現(xiàn)來(lái)源于少年時(shí)的勤奮耕耘，自強(qiáng)不息在這朝氣蓬勃的少年時(shí)代，我給自己提出如下要求，希望與大家共勉：
一勤于思。課前勤思考，把要上的內(nèi)容瀏覽一遍，標(biāo)出自己不太會(huì)、不太懂的地方，這樣就可以有針對(duì)性地聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)的效率；課堂上勤思考，敢于質(zhì)疑，把自己的學(xué)習(xí)引向深入；課后要善于對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)，也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略和方法經(jīng)常進(jìn)行反思并及時(shí)做調(diào)整，這也是一種思考。勤于思不僅要用于學(xué)習(xí)還要用于做人方面，是與非要學(xué)會(huì)明辨，真善美與假惡丑要學(xué)會(huì)甄別，從而做一個(gè)有思想、有正義感和責(zé)任感的當(dāng)代少年！
二勤于問(wèn)。古人云：人非生而知之者，孰能無(wú)惑？有疑問(wèn)就要師從他人，誰(shuí)呢？老師、同學(xué)；老師在身邊問(wèn)老師，老師不在，問(wèn)同學(xué)，能者為師嘛！連圣賢孔子都能做到不恥下問(wèn)，何況我們呢？我們要虛心，俯下身子，放下架子。若沒(méi)有勤思，沒(méi)有善問(wèn)，這就不是勤奮而是懶惰！
三勤于練。瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)說(shuō)：天才就是重復(fù)次數(shù)最多的人。不斷地練習(xí)從而達(dá)到熟能生巧，舉一反三！動(dòng)手練，要練得駕輕就熟，練得有成效融會(huì)貫通。開(kāi)口讀，要讀得洋洋灑灑，讀得出口成章。有人問(wèn)：沒(méi)有時(shí)間，怎么辦？我說(shuō)，時(shí)間就像海綿里的水只要你愿意擠總是有的。要學(xué)會(huì)零星時(shí)間巧利用，早自習(xí)、晚飯后這些時(shí)間我們要珍惜，要充分利用。
新的學(xué)期開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習(xí)，讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的精彩人生！
相信在新的學(xué)期里，我們每一位同學(xué)一定會(huì)以一顆進(jìn)取的心力行精進(jìn)，成長(zhǎng)為一個(gè)隨外好少年！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！讓老師們見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)吧！
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十六
1.知道進(jìn)入七年級(jí)以后學(xué)習(xí)任務(wù)、校園環(huán)境、自己的心理等方面發(fā)生的新變化。
2.初步了解中學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)章制度等方面的新特點(diǎn)、新要求。
3.主動(dòng)與同學(xué)溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。
[過(guò)程與方法]。
1.積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)出謀劃策。
2.運(yùn)用自我調(diào)適的方法，制定行動(dòng)計(jì)劃，成為“陽(yáng)光少年”。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]。
1.以積極的心態(tài)適應(yīng)學(xué)校新生活，自覺(jué)融入新的集體，為創(chuàng)建良好班風(fēng)而努力。
2.為新的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備，不斷增強(qiáng)集體歸屬感和榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.優(yōu)良的班風(fēng)我們創(chuàng)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。說(shuō)它是重點(diǎn)，因?yàn)榘囡L(fēng)好壞對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重大的影響；說(shuō)它是難點(diǎn)，主要是因?yàn)槁鋵?shí)到每個(gè)人的行動(dòng)上需要長(zhǎng)期的努力。現(xiàn)在的中小學(xué)生，往往是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。
2.做個(gè)陽(yáng)光少年要解決的是怎樣盡快適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題，這是本課的又一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。說(shuō)它是重點(diǎn)，是因?yàn)樗潜菊n生活主題“我是中學(xué)生了”的總結(jié)和歸宿?！拔沂侵袑W(xué)生了”，那就必須認(rèn)真思考做一個(gè)什么樣的中學(xué)生，“做個(gè)陽(yáng)光少年”是認(rèn)識(shí)上的升華。說(shuō)它是難點(diǎn)，是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)的快慢受到多種因素的影響，因人而異。實(shí)踐中應(yīng)如何適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境，是一個(gè)難點(diǎn)。
三、知識(shí)體系。
第一：我們的新集體。
1.相識(shí)的人怎樣才能成為朋友？一個(gè)人為什么需要好朋友？
（1）相識(shí)是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠(chéng)和心靈的溝通。
（2）認(rèn)識(shí)一個(gè)人并成為好朋友，快樂(lè)時(shí)就會(huì)有人與我貌享，痛苦時(shí)就會(huì)有人與我們分擔(dān)，迷惘時(shí)就會(huì)有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。
2.什么是班風(fēng)？良好的班風(fēng)有什么作用？
（1）班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。
（2）良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。
3.優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面？
優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。
4.優(yōu)良的班風(fēng)怎樣才能形成？
優(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個(gè)人用行動(dòng)去創(chuàng)造，去維護(hù)。
愛(ài)心是營(yíng)造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)。把愛(ài)心獻(xiàn)給別人，才能得到別人的愛(ài)與幫助。整個(gè)集體充滿了愛(ài)心，便會(huì)產(chǎn)生出一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力，個(gè)人的歸屬感就會(huì)得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力。
第二、適應(yīng)學(xué)校新生活。
1.怎樣適應(yīng)新的環(huán)境？
盡快適應(yīng)新的環(huán)境，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個(gè)人在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。
2.對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好自我調(diào)整，應(yīng)該特別注意哪幾個(gè)方面？
（1）做好角色轉(zhuǎn)換。
（2）做好心理上的調(diào)整。
（3）主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏。
3.做一個(gè)陽(yáng)光少年實(shí)質(zhì)是什么？
做個(gè)陽(yáng)光少年，實(shí)質(zhì)上就是要在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)。珍惜今天所擁有的，給自己一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)希望，我們就會(huì)很快適應(yīng)新的環(huán)境，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣，我們就一定能擁有一個(gè)豐富多彩的中學(xué)時(shí)代。
四、教法。
探究式學(xué)習(xí)、活動(dòng)教學(xué)法。
五、課時(shí)安排。
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)我們的新集體。
導(dǎo)入新課：生活在線。
活動(dòng)1：說(shuō)說(shuō)你的新感受。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)跨進(jìn)中學(xué)大門后的真實(shí)感受。
教師：概括為兩種感覺(jué)：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們?cè)谛碌陌嗉w里，結(jié)交新的同學(xué)，新的朋友。
內(nèi)容：相識(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)2：交流活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
大家都想認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，同時(shí)也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你?，F(xiàn)在老師和大家來(lái)一個(gè)交流活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙和一支筆來(lái)，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來(lái)。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前要準(zhǔn)備好）。
2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。
3、在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛(ài)好興趣和你的家庭地址等。
4、收上來(lái)，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰(shuí)的自畫像？可以說(shuō)說(shuō)嗎？
6、說(shuō)說(shuō)我的收獲：
我和等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；
我和等是同一個(gè)月出生的；
我和等有著相似的興趣愛(ài)好；
我和等是同一個(gè)區(qū)（鎮(zhèn)）的。
認(rèn)識(shí)了集體中的新成員，我的心情是。
只要我們，我們一定會(huì)成為新的朋友。
老師小結(jié)：相識(shí)是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠(chéng)和心靈的溝通。認(rèn)識(shí)一個(gè)人并成為好朋友，快樂(lè)時(shí)就會(huì)有人與我貌享，痛苦時(shí)就會(huì)有人與我們分擔(dān)，迷惘時(shí)就會(huì)有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。
內(nèi)容：優(yōu)良班風(fēng)我們創(chuàng)出示名人名言，學(xué)生集體朗讀。
只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。——馬克思。
教師：同學(xué)們，我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體，那么一個(gè)良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用呢？下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)優(yōu)良的班集體——北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”。
活動(dòng)3：講故事，談體會(huì)。“宏志班”的故事。
問(wèn)題：（1）“宏志班”的故事對(duì)我們個(gè)人和我們班集體建設(shè)有何啟示？
（2）說(shuō)說(shuō)我們心目中的班集體（要求用三個(gè)詞來(lái)描繪自己喜愛(ài)的班級(jí)，并說(shuō)出理由，活動(dòng)目的是加深學(xué)生對(duì)良好集體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。）。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇一
《走一步，再走一步》教學(xué)案(人教版七年級(jí))。
教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。
2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。
3、理解“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷帶來(lái)的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)：1整體感知課文，學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)和心理描寫，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?BR> 2掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對(duì)待困難，在面對(duì)困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。
教學(xué)方法：三段循環(huán)式教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一：學(xué)生預(yù)習(xí)情況檢查。
1．積累字詞。
(1)字音。
訓(xùn)誡()聳立()迂回()凝視()啜泣()納罕()。
瘦骨嶙峋()頭暈?zāi)垦?)小心翼翼()陡峭()著眼()屢次（）。
(2)釋義。
訓(xùn)誡：嶙峋：
納罕：啜泣：
頭暈?zāi)垦＃盒⌒囊硪怼?BR> 灰心喪氣：心驚肉跳。
(3):請(qǐng)學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語(yǔ)抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。
(4):多音字。
暈倒（）日暈（）嚇人（）恐嚇（）。
顫栗（）顫抖（）悶熱（）愁悶（）。
（5）：形近字組詞。
炫（）眩（）誡（）械（）戒（）啜（）。
輟（）綴（）詢（）訊（）徇（）峋（）。
2:《走一步，再走一步》作者是（國(guó)籍）作家。
（一）：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一次實(shí)驗(yàn)（老師講述）：
一只饑餓的鱷魚和一些小魚放在水簇箱的兩端，中間用透明的'玻璃隔開(kāi)。剛開(kāi)始鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著它又向小魚發(fā)動(dòng)了第二次更猛的進(jìn)攻，它又失敗了，并且受了重傷；它還要進(jìn)攻。第三次，第四次……多次攻擊無(wú)望后，它不再攻擊。這個(gè)時(shí)候，心理學(xué)家將擋板拿開(kāi)，鱷魚仍然一動(dòng)不動(dòng)，它只是無(wú)望地看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑地游來(lái)游去，放棄了繼續(xù)的努力，最終活活餓死。
聽(tīng)到這樣一個(gè)故事，同學(xué)們有什么感慨？能簡(jiǎn)要談?wù)剢?？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。
今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)讀一讀美國(guó)作家莫頓亨特的文章《走一步，再走一步》，也許你能從中有更多人生的啟示。
（二）：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，整體感知課文。
1:弄清記敘文的六要素。
故事發(fā)生的時(shí)間故事發(fā)生的地點(diǎn)人物。
事情的起因事情的經(jīng)過(guò)。
事情的結(jié)果。
2：理清文章的結(jié)構(gòu)。（括號(hào)內(nèi)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)回答）。
冒險(xiǎn)-------（）---------（）。
3．找出語(yǔ)段中描寫“我”的動(dòng)作和感受的詞語(yǔ)。
（[點(diǎn)撥]“我”攀爬懸崖時(shí)的動(dòng)作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩。其中，最能表現(xiàn)“我”膽小害怕的動(dòng)詞有靠、伏。
寫“我”的感受的詞語(yǔ)有：心驚肉跳、幾乎暈倒、恐懼、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心。）。
展示預(yù)設(shè)（此環(huán)節(jié)不是單獨(dú)的，是和“自主學(xué)習(xí)，合作探究”同步進(jìn)行）。
展示題。
展示人。
點(diǎn)評(píng)人。
（三）：小結(jié)提升（1）學(xué)生小結(jié)反思（2）：教師小結(jié)。（3）小組評(píng)價(jià)。
（四）：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）。
三：布置和指導(dǎo)下節(jié)課的預(yù)習(xí)。
教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
一：課前檢查。
(1)給加點(diǎn)字注音。
訓(xùn)誡()聳立()迂回()凝視()啜泣()納罕()。
瘦骨嶙峋()頭暈?zāi)垦?)小心翼翼()陡峭()著眼()屢次（）。
(2)解釋詞語(yǔ)。
訓(xùn)誡：嶙峋：
納罕：啜泣：
頭暈?zāi)垦＃盒⌒囊硪怼?BR> 灰心喪氣：心驚肉跳。
(3):多音字。
暈倒（）日暈（）嚇人（）恐嚇（）。
顫栗（）顫抖（）悶熱（）愁悶（）。
（4）：形近字組詞。
炫（）眩（）誡（）械（）戒（）啜（）。
輟（）綴（）詢（）訊（）徇（）峋（）。
（5）:《走一步，再走一步》作者是（國(guó)籍）作家。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
（二）學(xué)生合作探究。
1：讀課文，仔細(xì)分辨人物描寫的方法，總結(jié)主要人物的性格特點(diǎn)？（先自學(xué)后交流）。
人物描寫的方法：語(yǔ)言描寫，動(dòng)作，神態(tài)，心理，外貌描寫（肖像描寫）。
（1）人物描寫的方法。
（2）性格特點(diǎn)。
2：評(píng)價(jià)課文中所涉及的人物？（選擇一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由）。
3：歸納文章的主旨（中心思想）。
（1）“我”身陷困境時(shí)有什么心理？具體表現(xiàn)在哪里？
（2）爸爸來(lái)了以后是怎么辦的？（一是，二是）。
（3）概括出“我”爬下懸崖過(guò)程中的心理變化過(guò)程。
（4）歸納文章的主旨（中心思想）。
（三）拓展延伸。
1：我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)如何對(duì)待遇到的困難？如何對(duì)待遇到困難的朋友?
展示預(yù)設(shè)（此環(huán)節(jié)不是單獨(dú)的，是和“自主學(xué)習(xí)，合作探究”同步進(jìn)行）。
展示題。
展示人。
點(diǎn)評(píng)人。
（四）：小結(jié)提升（1）學(xué)生小結(jié)反思（2）：教師小結(jié)。（3）小組評(píng)價(jià)。
（五）：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）。
三：布置和指導(dǎo)下節(jié)課的預(yù)習(xí)。
教學(xué)反思。
第三課時(shí)。
一：課前預(yù)習(xí)檢查。
1：寫母親的一個(gè)親切的撫摸的細(xì)節(jié)（或典型事例）。
2：寫老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神的細(xì)節(jié)（或典型事例）。
3:寫朋友的熱情關(guān)心的細(xì)節(jié)（或典型事例）。
4：搜集有關(guān)母愛(ài)，師愛(ài)，友情的優(yōu)美句子，古詩(shī)。
二：寫作指導(dǎo)。
（一）:學(xué)生搜集情況交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
（二）：寫作訓(xùn)練：
我們的生活中,時(shí)時(shí)處處都充溢著一些細(xì)節(jié):母親的一個(gè)親切的撫摸，老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，朋友在天熱時(shí)送上一杯清涼的水……請(qǐng)你以“永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)”為題目，寫意篇600字左右的文章。
1：指導(dǎo)學(xué)生審題，立意。
2：指導(dǎo)學(xué)生編寫寫作提綱，安排寫作結(jié)構(gòu)。
3：學(xué)生寫作。
展示預(yù)設(shè)（此環(huán)節(jié)不是單獨(dú)的，是和“自主學(xué)習(xí)，合作探究”同步進(jìn)行）。
展示題。
展示人。
點(diǎn)評(píng)人。
（三）：教師小結(jié)，小組評(píng)價(jià)。
三：布置和指導(dǎo)下節(jié)課的預(yù)習(xí)。
教學(xué)反思。
池玲祥。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇二
七年級(jí)學(xué)生是一個(gè)教育養(yǎng)成的關(guān)鍵期，而學(xué)生正在進(jìn)入青春期，對(duì)周圍的人和事物出現(xiàn)逆反心理，同時(shí)為了貫徹落實(shí)學(xué)校的“五心”教育理念，七年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)為感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生懂得感恩身邊的一切事情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，召開(kāi)主題班會(huì)《學(xué)會(huì)感恩》進(jìn)行探索實(shí)踐。
每個(gè)學(xué)生都能夠通過(guò)這次班會(huì)更深刻了解學(xué)會(huì)感恩的深層含義，同時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)身邊有很多值得感恩的事情，激發(fā)學(xué)生感恩的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立感恩的精神素養(yǎng)。
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人，為他人服務(wù)的意識(shí)。
本次主題班會(huì)學(xué)生以小組為單位分為三個(gè)隊(duì)：
感恩父母隊(duì)感恩老師隊(duì)感恩同學(xué)隊(duì)。
班會(huì)開(kāi)場(chǎng)詩(shī)：
1.三個(gè)隊(duì)分別朗誦詩(shī)歌《游子吟》，《感恩老師》，《送杜少府之任蜀州》。
a：鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);。
b：蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;。
c:高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?。
齊：我們感恩，感恩很多人，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)。
a：我們感恩父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方。
b:我們感恩老師，是他們帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，用無(wú)悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。
c:我們感恩同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂(lè)，在我困難的時(shí)候伸出援助之手，讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁(yè).
a：下面我們將進(jìn)行感恩大搜索，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銜?huì)感恩誰(shuí)?
a：大家都說(shuō)的非常好。
感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂(lè)趣”;感恩，讓我領(lǐng)略到陽(yáng)光的嫵媚;感恩鳥(niǎo)語(yǔ)花香，感恩春和景明，感恩蔚藍(lán)的蒼穹。
b：下面請(qǐng)欣賞感恩父母隊(duì)的節(jié)目歌曲《最美的太陽(yáng)》。
b：父愛(ài)是偉大的，他給我們堅(jiān)持的臂膀，母愛(ài)是無(wú)私的，她給了我們無(wú)微的關(guān)懷，我們感謝父母，感謝他們養(yǎng)育我們。
下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦：我們感恩著長(zhǎng)大。
b：是啊，不知不覺(jué)間我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，當(dāng)我們呱呱落地時(shí)，當(dāng)我們第一聲叫爸爸時(shí)，當(dāng)我們第一次走路時(shí)，當(dāng)我們第一次背起書包去上學(xué)時(shí)，是父母一直在陪伴著我們，是他們?cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)道路上留下了汗水，我們?cè)陂L(zhǎng)大。。。。
c.下面請(qǐng)欣賞集體合唱：《時(shí)間都去哪了》，一首歌曲勾起了我們太多的回憶，我們?cè)诟袊@，時(shí)間都去哪了。
c：我們會(huì)想起，勞動(dòng)最光榮，而在學(xué)校里當(dāng)老師看到我們可喜的進(jìn)步時(shí)，老師是最光榮的，我們要讓老師一直光榮下去。
a：同學(xué)們，下面讓我們來(lái)做個(gè)小游戲，感恩知識(shí)小競(jìng)賽。
感恩節(jié)是什么時(shí)候。
父親節(jié)是什么時(shí)候。
母親節(jié)是什么時(shí)候。
教師節(jié)是什么時(shí)候。
重陽(yáng)節(jié)是什么時(shí)候。
a:看來(lái)大家對(duì)這些知識(shí)都了如指掌呀，那么在父親節(jié)你會(huì)做些什么呢?我希望大家都能呈現(xiàn)自己的諾言，期待著你們的行動(dòng)。
故事緊張到這，你有會(huì)有一個(gè)這樣的好同桌嗎?請(qǐng)欣賞歌曲：《同桌的你》。
b：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是同桌幫助了我們，當(dāng)我們有不高興的事情，你可以向朋友傾訴，當(dāng)我們有高興地事情可以與同學(xué)一起分享，這就是我們美好的學(xué)生時(shí)代，請(qǐng)珍惜它。
a：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)為他們做些什么，來(lái)表達(dá)感恩之心。
a:花兒感謝小草，小草的碧綠襯托花的美麗;。
b:小草感謝大樹(shù)，大樹(shù)的遮風(fēng)擋雨帶來(lái)小草油油生長(zhǎng);。
c:大樹(shù)感謝士壤，肥沃的士壤讓其茁壯成長(zhǎng);。
人要有一顆感恩之心，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;。
感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”;。
感謝同學(xué)，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝所有給與我們關(guān)心和愛(ài)護(hù)的人。謝謝大家，七年級(jí)6班主題班會(huì)到此結(jié)束。
親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些照片，這些照片是老師每天為大家拍攝的，它記錄我們從七年級(jí)入學(xué)到現(xiàn)在的生活的點(diǎn)滴，老師感謝你們，因?yàn)橛心銈冏屛腋械搅俗鳛橐粋€(gè)老師的幸福與快樂(lè)，老師感謝你們，每天為我們這個(gè)集體默默無(wú)聞服務(wù)的同學(xué)們，老師感謝你們，整齊的跑操隊(duì)伍，老師感謝你們，課堂中活躍的氣氛，老師感謝你們，衛(wèi)生大掃除中的積極肯干，老師感謝你們，帶給我的欣慰。最后老師送給大家一副圖片，我們感嘆大雁在空中美麗的“人“字形的飛行隊(duì)伍，因?yàn)榇笱阌兴麌?yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性，他們的頭雁扇動(dòng)它強(qiáng)有力的翅膀，幫助后面的小雁飛行，老師希望你們?nèi)巳俗鲞@個(gè)班集體的頭雁，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)帶領(lǐng)大家飛翔在美麗的藍(lán)天形成一道亮麗的風(fēng)景。同時(shí)，老師也對(duì)帶領(lǐng)大家飛過(guò)這美好的初中三年生活，讓我們一起努力吧!
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇三
1、“安全第一”、“安全無(wú)小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識(shí)，過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的假期。
2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學(xué)生的暑假安全教育落到實(shí)處。
（一）用電安全。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們家里有哪些電器？電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機(jī)、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充指點(diǎn)。
（關(guān)掉電源，特別是電視機(jī)，不能圖方便只用遙控關(guān)掉。）。
3、教師出示夜里全家睡覺(jué)電視機(jī)爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學(xué)生觀看。
4、教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。
5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們不要因?yàn)楹闷?，私自拆卸、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。
（二）防火安全。
1、教師提出問(wèn)題讓學(xué)生討論：萬(wàn)一，生活中出現(xiàn)了火災(zāi)，我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定，錯(cuò)誤的及時(shí)糾正。
2、根據(jù)討論，教師總結(jié)：同學(xué)們，我們一定不玩火，同時(shí)，你們還要告訴家長(zhǎng)，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關(guān)掉。
3、教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。
防火知識(shí)：
1、不能帶火柴或打火機(jī)等火種；
2、不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火。
三、不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮、煙花等危險(xiǎn)物品，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇四
這學(xué)期，我又重返講臺(tái)上七年級(jí)的課，而對(duì)全新的學(xué)生，全新的書籍，又要推廣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是是全新的高效課堂教學(xué)模式，一時(shí)間顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。于是在倉(cāng)促中，開(kāi)始了我的第一課：
關(guān)于語(yǔ)文。
這是我每年的開(kāi)學(xué)第一課必然要談的話題，我的第一個(gè)問(wèn)題是：通過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，大家能否來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文是什么?這個(gè)問(wèn)題剛一出口，我就有點(diǎn)后悔，因?yàn)橐郧皢?wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我的對(duì)象是高中生，而現(xiàn)在面臨的是初一全新生。令我沒(méi)有想到的是，這幫初來(lái)乍到的學(xué)生，并不怯生，思考的幾分鐘后，有幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)提出了自己的看法：
一位說(shuō)：語(yǔ)文是閱讀。(這是語(yǔ)文的重要組成總分，能想到此實(shí)不容易)。
一位說(shuō)：語(yǔ)文是寫作。(這更是語(yǔ)文的核心重組總分，這位同學(xué)應(yīng)該受到了上面同學(xué)的啟發(fā)，并結(jié)合自己的獨(dú)立思考得出了這個(gè)答案。)。
一位說(shuō)：語(yǔ)文是積累。(這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的方法之一，想必這位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一定不錯(cuò))。
……。
開(kāi)學(xué)的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜。
為此，我提出了“享受語(yǔ)文”的概念，在學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的愛(ài)好，并去發(fā)展強(qiáng)化這一愛(ài)好，最后享受這一愛(ài)好。只有當(dāng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)變成一種愛(ài)好和享受時(shí)，那么孩子們才有可能在這一科的學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)，才有可能為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)展奠基。
可是一個(gè)概念的提出相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，而要把它化作可以執(zhí)行的操作系統(tǒng)則需要一個(gè)更為漫長(zhǎng)的摸索過(guò)程，甚至需要冒著學(xué)生成績(jī)暫時(shí)下滑的風(fēng)險(xiǎn)，但為了孩子們的快樂(lè)幸福，我愿意去嘗試、去冒險(xiǎn)，但愿我能早找到這樣一條路徑，與我的孩子們一起享受語(yǔ)文，享受學(xué)習(xí)。
關(guān)于新課堂。
全新的課堂模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，它會(huì)使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，如果推廣不善，甚至可能讓有的學(xué)生掉隊(duì)甚至討厭高效課堂模式，因此需要步步小心，秩序漸進(jìn)。我的具體做法是：
一、先告訴學(xué)生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”，并簡(jiǎn)要的讓其明了意義。
二、告訴學(xué)生課堂的基本環(huán)節(jié)：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示。并在第一課的推進(jìn)中來(lái)講解每個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
三、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計(jì)目的、內(nèi)容和使用保存方法等，讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的基本工具。
由于之前安排的不夠周密詳細(xì)，在推進(jìn)的過(guò)程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù)，好在七(7)班的孩子們非常配合，涌現(xiàn)出在幾個(gè)非常積極的同學(xué)，在他們的帶領(lǐng)下，整節(jié)課還算艱難的上了下來(lái)，但在最后的展示時(shí)卻因?yàn)橐粩嗟闹貜?fù)規(guī)則而導(dǎo)致拖堂了十多鐘，或許這是新課堂推廣的必然，但是依然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不夠精確，尚需繼續(xù)的摸索。
每一個(gè)良好習(xí)慣的形成至少都需要21天，我會(huì)在接下來(lái)的日子里，與孩子們一起努力，爭(zhēng)取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂(lè)的、高效的課堂。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇五
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，下面小編整理了七年級(jí)。
教案。
歡迎閱讀!
首先我代表我班老師真誠(chéng)的祝賀我們初一(12)的50多名新同學(xué)光榮地成為洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的學(xué)生!又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為此今天我給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望和建議,請(qǐng)同學(xué)們記好筆記.
在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來(lái)到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬(wàn)要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過(guò)去，證明不了現(xiàn)在和將來(lái)，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始，孰勝孰負(fù)還看今朝。
我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的。
自我評(píng)價(jià)。
都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。
小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門課，而中學(xué)，初一就增加了政治、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無(wú)法適應(yīng)，這里舒老師給大家講一個(gè)案例:。
同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢??第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語(yǔ)音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽(tīng)，這可以提高我們的聽(tīng)課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的知識(shí)留到明天，從一開(kāi)始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來(lái)越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。
第二要制訂科學(xué)的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問(wèn)題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己;此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)三要注意摸索適合自己的學(xué)法在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。
首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例:。
陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后，話越來(lái)越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi)，面對(duì)書本發(fā)呆。從前活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無(wú)故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫著：“為什么成績(jī)下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我?”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比較內(nèi)向，上課不愿說(shuō)話，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺(jué)地成為旁觀者。
陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往.適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來(lái)自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過(guò)去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來(lái)乍到，也許一個(gè)熟人也沒(méi)有，你會(huì)感到孤立無(wú)援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒(méi)有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問(wèn)問(wèn)同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他;同學(xué)缺少什么，可以借給他;老師要發(fā)新書了，積極去幫忙;值日表還沒(méi)有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生……無(wú)形之中你就和同學(xué)、老師“混”熟了，越來(lái)越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來(lái)，陌生感自然會(huì)逐漸消失。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇六
1、讓學(xué)生了解感受父母之愛(ài)、父母之愛(ài)以及博大的社會(huì)之愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母、老師，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母老師，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。
1、準(zhǔn)備反映感恩的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等等。
2、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
3、準(zhǔn)備有關(guān)課件。
開(kāi)場(chǎng)白：
主題音樂(lè)：《讓世界充滿愛(ài)》（主持人登場(chǎng)）。
盧析：魚兒向大海獻(xiàn)上優(yōu)美的舞蹈，因?yàn)槭谴蠛＝o了他生命。
周佩：鳥(niǎo)兒為大樹(shù)送來(lái)清麗的歌聲，因?yàn)榇髽?shù)給了它溫暖的家。
盧析：感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。
周佩：感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。
盧析：感謝所有進(jìn)入我生命中的人。
（兩個(gè)人）一起：讓我們共同走進(jìn)今天的主題班會(huì)《懂得感恩》。
[環(huán)節(jié)之一：感恩父母]。
1、問(wèn)題搶答。
周佩：自古以來(lái)人類就懂得感恩，人類的許多節(jié)日就是表達(dá)感恩的；
同學(xué)們開(kāi)始搶答：
（1）母親節(jié)在什么時(shí)候？——5月的第二個(gè)星期日。
（2）父親節(jié)在什么時(shí)候？——6月的第三個(gè)星期日。
（3）感恩節(jié)原自哪個(gè)國(guó)家？——源于美國(guó)。
（4）你父母的生日是什么時(shí)候？——（略）。
（5）我國(guó)重陽(yáng)節(jié)在什么時(shí)候？——陰歷9月初9。
2、小品：《爹》。
3、學(xué)生代表講述關(guān)于父母之愛(ài)的小故事。
周佩：同學(xué)們，一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母的愛(ài)的一種無(wú)聲的表達(dá)方式，下面有哪位同學(xué)想和我們一起分享發(fā)生在他自己身邊愛(ài)的故事。
學(xué)生講故事略。
4、家長(zhǎng)致辭。
王井：是呀！愛(ài)是一縷縷陽(yáng)光，能滋潤(rùn)干涸的心田；愛(ài)是一絲絲春雨，會(huì)萌發(fā)無(wú)限的坦誠(chéng)……，只要有愛(ài)，枯木能發(fā)芽；只要有愛(ài)，滄海變桑田……，讓我們來(lái)看看家長(zhǎng)眼中的愛(ài)吧！（家長(zhǎng)的發(fā)言稿）。
5、感恩父母，我們還需要做得更好。
學(xué)生的分析反省略。
盡管我們有這么多的不足，但我們?nèi)詴?huì)努力，我倡議，讓我們一起來(lái)說(shuō)：爸爸，媽媽，我們愛(ài)您！
6．朗誦《感恩父母》。
鄭曉磊：世界上有兩人最值得尊重和感恩，她們便是我們敬愛(ài)的父母。下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗頌《感恩父母》。
詩(shī)歌朗誦。
表演者：曹安琪、徐文欣、王井、盧恒珩。
7、小品：《十三歲的生日禮物》。
王井：父母的家像一杯濃茶，需要我們慢慢品味。
王介寒：是呀！讓我們過(guò)上幸福的生活，讓我們沒(méi)有憂慮地成長(zhǎng)，是所有父母的心愿。
王井：但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。
王介寒：我們漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說(shuō)聲謝謝。
王井：下面請(qǐng)欣賞宋辭等同學(xué)為我們帶來(lái)的小品。
合：《十三歲的禮物》。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇七
課標(biāo)要求:。
1.了解作者童年生活的樂(lè)趣,這種樂(lè)趣體現(xiàn)了作者的純真的童心和視小為大、想象奇特的童趣。
2.認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系.
3.要求學(xué)生借助注釋和詞典及老師的適當(dāng)點(diǎn)撥,讀懂這篇文言文。
教材簡(jiǎn)析：
這是作者追記童年生活的一篇極有情趣的散文.文章圍繞“記趣”這一中心，選取三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘.
教學(xué)建議:語(yǔ)氣。
1.本文是學(xué)生初中階段語(yǔ)文課上學(xué)的第一篇文言文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋,查閱有關(guān)工具書,讀準(zhǔn)字音,初步讀懂文章,并指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文,做到停頓正確,不讀破句子,注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣.
2.要求學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法,如文中的明察秋毫、故、私、擬、強(qiáng)、怡然稱快、神游、龐然大物、拔山倒樹(shù)、方、之、以、或、其、蓋等。
3.注意講清課文的省略句：如“群鶴舞（于）空”“使（之）與臺(tái)齊”“驅(qū)之（于）別院”等；固定句式:“作……觀”“以……為……”“……為所……”等.
4.要求學(xué)生用現(xiàn)代漢語(yǔ)正確翻譯全文。
6.補(bǔ)充一篇課外文言文。
7.研究“物外之趣”
怎么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”的?
“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣?
說(shuō)說(shuō)你童年的一些趣事,以此來(lái)拓展課文內(nèi)容,加強(qiáng)口頭表達(dá)訓(xùn)練。
課堂展示:。
1.預(yù)習(xí)一測(cè)1.2。
2.試總結(jié)文中“之”“其”虛詞的用法及含義.
3.課內(nèi)一練2.3（見(jiàn)79頁(yè)）。
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思.（見(jiàn)79頁(yè)）。
5.“觀文如鶴”這種現(xiàn)象能存在嗎?應(yīng)怎樣解釋這種現(xiàn)象呢?（從而引出“心之所向”,觀察、想象、聯(lián)想的關(guān)系）。
6.在文中找出你認(rèn)為有趣的地方,并說(shuō)說(shuō)“趣”在哪里?本文寫了幾件趣事?（并由此導(dǎo)出文章結(jié)構(gòu)形式）。
7.發(fā)掘潛力（見(jiàn)80頁(yè)）。
8.童年時(shí)美好的,冰心老人贊其為“真中的夢(mèng),夢(mèng)中的真,是回憶時(shí)含淚的微笑?！爆F(xiàn)請(qǐng)你調(diào)動(dòng)自己的積累,以童年為話題,說(shuō)一句很美的話.例：童年是記憶天幕上永遠(yuǎn)善良的星星;童年是媽媽的搖車,不停的搖啊搖;童年是一支自己射出很遠(yuǎn)飛逝不見(jiàn)的箭。
9.補(bǔ)充課外文言文《濫竽充數(shù)》（見(jiàn)81頁(yè)）。
10.我來(lái)說(shuō)自己的童年、童年里那有趣的故事。
學(xué)生小結(jié)其收獲:。
教學(xué)后記:。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇八
新的學(xué)期代表了新的挑戰(zhàn)，下面小編整理了七年級(jí)。
教案。
歡迎閱讀!
1.知道進(jìn)入七年級(jí)以后學(xué)習(xí)任務(wù)、校園環(huán)境、自己的心理等方面發(fā)生的新變化。
2.初步了解中學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)、
規(guī)章制度。
等方面的新特點(diǎn)、新要求。
3.主動(dòng)與同學(xué)溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。
1.積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)出謀劃策。
2.運(yùn)用自我調(diào)適的方法，制定行動(dòng)計(jì)劃，成為“陽(yáng)光少年”。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]。
1.以積極的心態(tài)適應(yīng)學(xué)校新生活，自覺(jué)融入新的集體，為創(chuàng)建良好班風(fēng)而努力。
2.為新的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備，不斷增強(qiáng)集體歸屬感和榮譽(yù)感。
1.優(yōu)良的班風(fēng)我們創(chuàng)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。說(shuō)它是重點(diǎn)，因?yàn)榘囡L(fēng)好壞對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重大的影響;說(shuō)它是難點(diǎn)，主要是因?yàn)槁鋵?shí)到每個(gè)人的行動(dòng)上需要長(zhǎng)期的努力?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，往往是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。
2.做個(gè)陽(yáng)光少年要解決的是怎樣盡快適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題，這是本課的又一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。說(shuō)它是重點(diǎn)，是因?yàn)樗侨A考范文本課生活主題“我是中學(xué)生了”的總結(jié)和歸宿?！拔沂侵袑W(xué)生了”，那就必須認(rèn)真思考做一個(gè)什么樣的中學(xué)生，“做個(gè)陽(yáng)光少年”是認(rèn)識(shí)上的升華。說(shuō)它是難點(diǎn)，是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)的快慢受到多種因素的影響，因人而異。實(shí)踐中應(yīng)如何適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境，是一個(gè)難點(diǎn)。
1.相識(shí)的人怎樣才能成為朋友?一個(gè)人為什么需要好朋友?
(1)相識(shí)是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠(chéng)和心靈的溝通。
(2)認(rèn)識(shí)一個(gè)人并成為好朋友，快樂(lè)時(shí)就會(huì)有人與我們共享，痛苦時(shí)就會(huì)有人與我們分擔(dān)，迷惘時(shí)就會(huì)有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。
2.什么是班風(fēng)?良好的班風(fēng)有什么作用?
(1)班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。
(2)良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。
3.優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面?
優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家下午好!今天我說(shuō)課的題目是《綠色植物的蒸騰作用》，該課題是濟(jì)南版生物學(xué)教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第二節(jié)內(nèi)容。我是從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)流程等四個(gè)方面進(jìn)行闡述的。根據(jù)要求，我主要談?wù)劦?個(gè)方面。
一、說(shuō)教材。
1、說(shuō)教材的地位和作用。
《綠色植物的蒸騰作用》隸屬于課程標(biāo)準(zhǔn)確立的“人與生物圈”課程主線中的主題之一“生物圈中的綠色植物”中的二級(jí)主題，與光合作用、呼吸作用共同組成綠色植物三大生理作用，教材在編排上將其安排在兩者之前，既充分考慮了學(xué)生主體的認(rèn)知規(guī)律，也科學(xué)考量了三者的辯證關(guān)系。本節(jié)課的學(xué)習(xí)既可以使學(xué)生對(duì)前一節(jié)綠色植物的主要類群適應(yīng)不同的環(huán)境有更深刻的理解，又可以為后面光合作用以及綠色植物在生物圈中的作用的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此起著承上啟下的作用，在全章占居舉足輕重的地位。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
(1)、描述植物的蒸騰現(xiàn)象，舉例說(shuō)出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關(guān)系。
(2)、嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片，觀察葉片的各部分結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法。
能力目標(biāo)。
(1)、通過(guò)制作臨時(shí)徒手切片和使用顯微鏡觀察臨時(shí)切片標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察能力、創(chuàng)新能力以及合作學(xué)習(xí)能力。
(2)、通過(guò)對(duì)蒸騰作用知識(shí)的拓展遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
(1)、認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義。初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。
(2)、培養(yǎng)敢于實(shí)踐、樂(lè)于探究的生物科學(xué)素養(yǎng);樹(shù)立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
3、說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)制作徒手臨時(shí)切片，觀察葉片的結(jié)構(gòu)，理解蒸騰作用的意義。
難點(diǎn)：練習(xí)制作徒手臨時(shí)切片，觀察葉片的結(jié)構(gòu)。
4、說(shuō)學(xué)情。
七年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，充滿好奇，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)制作臨時(shí)裝片及顯微鏡操作有一定的了解。
5、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：實(shí)驗(yàn)用具、材料及醫(yī)用消毒棉，酒精和紗布，課件等。
學(xué)生：興趣小組準(zhǔn)備關(guān)于觀察植物的蒸騰現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)資料。
二、說(shuō)教法：
1、直觀教學(xué)法：利用直觀教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生積極思考，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華和內(nèi)化。
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生層層深入發(fā)現(xiàn)未知，并在“動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口”狀態(tài)中提高探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、體驗(yàn)互動(dòng)法：在師生、生生互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程與情感體驗(yàn)過(guò)程的有機(jī)結(jié)合。
三、說(shuō)學(xué)法：
1、自主探究法：通過(guò)觀察蒸騰現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)以及觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的一。
般方法，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，分析影響蒸騰作用的因素，提高交流表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
四：說(shuō)教學(xué)流程：
本節(jié)課，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的有意注意，優(yōu)化教學(xué)秩序，我是這樣導(dǎo)入的：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激疑導(dǎo)入。
此時(shí)，學(xué)生形成了認(rèn)知沖突，產(chǎn)生了濃厚的興趣，趁此導(dǎo)入課題。(板書課題名稱)繼而進(jìn)入第2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
2、觀察思考，深化認(rèn)知。
活動(dòng)一：觀察植物的蒸騰現(xiàn)象。
(由于植物的蒸騰現(xiàn)象需要一定的時(shí)間，因此提前一天要求興趣小組同學(xué)做好實(shí)驗(yàn)，課堂上呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)各裝置初始狀態(tài)圖片)。
此時(shí)興趣小組展示圖片，闡述設(shè)計(jì)思路：選取三支粗細(xì)相近的枝條，甲去掉全部葉片，乙去掉部分葉片，丙不做處理。分別插入三支錐形瓶?jī)?nèi)，并用塑料袋罩住露出管外的部分，扎緊袋口。在三支錐形瓶?jī)?nèi)分別加入等量的水，液面上加適量的食用油防止水分的蒸發(fā)并做上標(biāo)記，置于陽(yáng)光下一段時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生指出對(duì)照實(shí)驗(yàn)，明確單一變量。
然后興趣小組呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)裝置，通過(guò)觀察、對(duì)比啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題：
(1)、塑料袋的內(nèi)壁有什么物質(zhì)生成?
(2)、塑料袋內(nèi)壁上的水珠是從哪里來(lái)的?
(3)、塑料袋內(nèi)壁上的水珠是以什么狀態(tài)出來(lái)的?
(4)、比較各塑料袋內(nèi)水珠的多少，這說(shuō)明了什么問(wèn)題?
(5)、對(duì)該實(shí)驗(yàn)?zāi)氵€可以怎樣設(shè)計(jì)?
在觀察、思考的過(guò)程中歸納出蒸騰作用的概念，理解葉是蒸騰作用的主要器官，并能通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到葉片多少影響蒸騰作用效率,為學(xué)生理解移栽植物時(shí)去掉部分枝葉的做法做知識(shí)鋪墊。接著提出問(wèn)題：葉為什么可以進(jìn)行蒸騰作用呢?當(dāng)然這與葉的結(jié)構(gòu)有關(guān)，自然展開(kāi)第3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、自主探究，互動(dòng)交流。
具體操作分兩步：
第一步，制作臨時(shí)徒手切片，讓學(xué)生按照“五個(gè)環(huán)節(jié)”展開(kāi)：(1)明確目的要求(2)清點(diǎn)材料用具(3)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟(4)講解操作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題(5)做好分工，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。
第二步，觀察制好的臨時(shí)切片，請(qǐng)同學(xué)們遵循“四個(gè)動(dòng)作”進(jìn)行:(1)、看看(顯微鏡下觀察葉片結(jié)構(gòu))(2)、畫畫(簡(jiǎn)單繪制葉片基本結(jié)構(gòu))(3)、比比(將繪制圖與課本葉片結(jié)構(gòu)模式圖比對(duì)，強(qiáng)化認(rèn)知)(4)、賽賽(組內(nèi)搶答各部分結(jié)構(gòu)名稱)教師巡視并指導(dǎo)。
在學(xué)生對(duì)葉片的基本結(jié)構(gòu)有了感性認(rèn)識(shí)之后，教師結(jié)合生活實(shí)例提出新的問(wèn)題“為什么葉的正面綠色深些而背面淺些?”“秋天的落葉為什么大多是葉面向下而葉背朝上?”引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)，完成重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為下一節(jié)光合作用的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然后，利用課件“葉橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)葉片基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)概述。(板書：葉片的基本結(jié)構(gòu))。
在學(xué)生了解了葉片的基本結(jié)構(gòu)后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入思考，水分到底是從葉片中的什么結(jié)構(gòu)中散失的呢?繼而展開(kāi)第三個(gè)活動(dòng)：
2
活動(dòng)三：觀察表皮臨時(shí)裝片。
為使學(xué)生能形象的了解氣孔的位置和分布，指導(dǎo)一名學(xué)生進(jìn)行形象演示：
將課前剛摘下的冬青葉一片用鑷子夾住浸在盛有70℃以上熱水的燒杯中。片刻后學(xué)生很容易觀察到葉片表面產(chǎn)生氣泡。據(jù)此使學(xué)生明確氣泡是從氣孔中冒出的，氣泡的位置就是氣孔的位置;并且引導(dǎo)學(xué)生觀察比較正面和背面氣泡數(shù)目?并遷移學(xué)生的認(rèn)知：分析氣孔的數(shù)目、分布特點(diǎn)與蒸騰作用的關(guān)系，初步樹(shù)立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
氣孔是什么樣子的呢?組織學(xué)生制作蠶豆葉表皮臨時(shí)裝片，甲、乙兩組分別制作上、下表皮臨時(shí)裝片，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔,然后相鄰甲乙組互換觀察。學(xué)生能夠觀察到氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，引導(dǎo)學(xué)生明確氣孔不但是蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。并借此引導(dǎo)學(xué)生比較保衛(wèi)細(xì)胞和表皮細(xì)胞的形態(tài)及排列特點(diǎn)。(板書：比較表皮細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞)。
對(duì)于影響蒸騰作用強(qiáng)弱的因素這部分教學(xué)，展示在“春天陽(yáng)光下、夏天陽(yáng)光下、陰天潮濕環(huán)境、電吹風(fēng)吹葉片”四種情況下蒸騰作用強(qiáng)弱的課件，讓學(xué)生理解蒸騰作用強(qiáng)弱受四種因素的影響：光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度以及空氣流動(dòng)狀況;并通過(guò)課后思考與練習(xí)中“某一植物在一天當(dāng)中某些時(shí)段的失水量”加深認(rèn)知理解。
接下來(lái)回歸到開(kāi)始導(dǎo)入的問(wèn)題：植物體內(nèi)99%的水分用于蒸騰作用是不是一種極大的浪費(fèi)呢?隨即引入第4個(gè)環(huán)節(jié)：
4、體驗(yàn)感悟，討論交流。
活動(dòng)四：體驗(yàn)感悟蒸騰作用的意義。
體驗(yàn)：用吸管喝水。讓學(xué)生體會(huì)到蒸騰作用能使植物體內(nèi)產(chǎn)生一種使水分向上運(yùn)輸?shù)睦?，從而促進(jìn)根吸收水分，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。
感悟：用熱棉球擦皮膚。讓學(xué)生感悟出蒸騰作用能降低葉表面的溫度。
討論交流:結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)和感悟及蒸騰作用示意圖，在理解蒸騰作用的意義基礎(chǔ)上，討論交流如下問(wèn)題：
(1)、“俗話說(shuō)：‘人往高處走、水往低處流’為什么植物體內(nèi)水卻是往高處流的?
(2)、為什么在炎熱的夏季，樹(shù)葉不會(huì)被灼傷?
接著引述問(wèn)題“夏季移栽植物時(shí)，應(yīng)采取哪些措施有利于植物成活?”來(lái)拓展學(xué)生思維，喚其環(huán)保意識(shí)，誘其環(huán)保行為即對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育：
5、拓展思維,環(huán)境教育。
最后對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)及對(duì)部分學(xué)生的綜合技能進(jìn)行考核，達(dá)到因材因情施教目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
6、梳理內(nèi)化，達(dá)標(biāo)升華。
讓學(xué)生結(jié)合板書對(duì)本節(jié)內(nèi)容梳理、歸納以求內(nèi)化，并通過(guò)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，以求升化。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)(我能行)：(略)。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十
通過(guò)這次班會(huì)課，讓同學(xué)們了解更多關(guān)于端午節(jié)的文化知識(shí)，了解中華民族的悠久傳統(tǒng)，從而激發(fā)大家珍惜現(xiàn)在幸福生活，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的情感。
討論、演講、競(jìng)賽。
一、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的一些習(xí)俗。
1、吃粽子。
2、佩香囊。
3、賽龍舟。
4、掛艾草菖蒲。
5、掛鐘馗像。
二、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)。
1、紀(jì)念屈原。
2、紀(jì)念伍子胥。
3、紀(jì)念曹娥。
4、紀(jì)念秋瑾。
三、國(guó)家將端午節(jié)列為法定假日，對(duì)此你有何看法。
1、要熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化，不要一味過(guò)于崇尚西方文化。
2、弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)了民族自豪感。
四、在最近的日常生活中，同學(xué)們感受到了哪些端午節(jié)的氣氛。
1、街上出現(xiàn)了不少賣粽子、艾草、香囊的小商販。
2、超市、商場(chǎng)里開(kāi)設(shè)了許多與端午節(jié)有關(guān)的促銷活動(dòng)。
3、商場(chǎng)打出標(biāo)語(yǔ)，如：元祖龍粽，品味出眾。
4、老師布置同學(xué)們了解端午節(jié)的知識(shí)并相互交流。
五、動(dòng)動(dòng)手：大家一起包粽子。
讓同學(xué)們更加深入地了解端午節(jié)，了解中華民族的悠久歷史，了解中華民族的`傳統(tǒng)文化，讓“90后”的孩子們更多地了解祖國(guó)節(jié)日文化的豐富精神內(nèi)涵，從而珍惜現(xiàn)在的幸福生活，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十一
初一年級(jí)的學(xué)生，由于年齡的增長(zhǎng)、身體的發(fā)育、知識(shí)的增多、社會(huì)交往的復(fù)雜，自我意識(shí)進(jìn)一步得到發(fā)展。他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)方面已由童年期借助家長(zhǎng)、老師轉(zhuǎn)為以自己為主體來(lái)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己；在自我態(tài)度方面，他們也有了明顯進(jìn)步，不再盲目聽(tīng)從別人的議論；在自我評(píng)價(jià)方面，他們的自我監(jiān)督、自我控制、自我改正等品質(zhì)是逐步提高的；但作為未成年人，他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)、自我態(tài)度、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我改正方面仍有較大的不足，具體表現(xiàn)為：
自我意識(shí)盲目膨脹，以自我為中心，與父母、老師、同學(xué)關(guān)系緊張，遇事易偏激；對(duì)于自身的不足，不能坦然接受，更不能積極主動(dòng)地去改變自我、超越自我。一方面應(yīng)當(dāng)肯定學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒，為他們的成長(zhǎng)而歡呼，同時(shí)又要耐心教育，積極引導(dǎo)，使學(xué)生的自我意識(shí)向良性方向發(fā)展，做到悅納自我、超越自我、消除自我中心。
二、班會(huì)目的。
1、引導(dǎo)學(xué)生的自我意識(shí)向良性方向發(fā)展，做到悅納自我、消除自我中心。
2、在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上改變自我，超越自我。
三、班會(huì)準(zhǔn)備。
1、召開(kāi)班委會(huì)商量班會(huì)的策劃組織。
2、布置學(xué)生以“珍視自我”為話題寫一篇作文，以便演講之用。
3、指導(dǎo)學(xué)生排練節(jié)目。
4、班會(huì)主持：學(xué)生。
四、班會(huì)過(guò)程。
（一）程序。
1、導(dǎo)入：先讓學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行心理成熟自測(cè)（待定，準(zhǔn)備測(cè)試卷）。老師在學(xué)生初步體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指出認(rèn)識(shí)自我的重要意義。
2、第一環(huán)節(jié)：展示《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》的故事，引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生感悟到認(rèn)識(shí)自我首先要悅納自我，敢于表現(xiàn)自我。
3、第二環(huán)節(jié)：相聲表演，使學(xué)生在笑聲中明白如果自我意識(shí)盲目擴(kuò)大，會(huì)形成以自我為中心的不良心態(tài)，從而影響到自己的發(fā)展。
4、第三環(huán)節(jié)：播放班級(jí)自拍錄象《心靈的舞蹈》（由班中學(xué)生飾演），讓學(xué)生感悟認(rèn)識(shí)自我的最終目的是超越自我，只有超越了自我才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。學(xué)生演講《超越自我》，尋找超越自己的方法。
5、演講《超越自我》。
6、20__年10月16日，是一個(gè)令全國(guó)人民無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比興奮的日子，也是一個(gè)永遠(yuǎn)載入中華民族史冊(cè)的日子！我國(guó)首次載人航天飛行成功，中國(guó)太空第一人楊利偉（有關(guān)于他的一些介紹和資料）如果他沒(méi)有足夠的自信和智慧，不斷提高自己，升華自己，怎能在眾多飛行員中脫穎而出……（屏幕上呈現(xiàn)有關(guān)與此內(nèi)容的圖片和新聞報(bào)道）。
7、20__年11月，中國(guó)女排17年后重圓冠軍夢(mèng)，令國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，魅力與感動(dòng)，就在于挫折中再度奮起。就在今晚，17年的光榮夢(mèng)想重回中國(guó)，中國(guó)女排再度讓我們熱血沸騰！女排姑娘們用自己的汗淚甚至是鮮血實(shí)現(xiàn)了冠軍夢(mèng)想，這是一種感動(dòng)、一種追求、一種尊嚴(yán)！女排姑娘也有過(guò)低谷時(shí)期，在這屆世界杯上，她們表現(xiàn)出了極強(qiáng)的自信，愈戰(zhàn)愈勇，11戰(zhàn)全勝，用自己的實(shí)力和自信，譜寫了一曲輝煌的篇章?，F(xiàn)場(chǎng)模擬小記者采訪女排主教練陳忠和與女排隊(duì)員（由學(xué)生扮演）。
8、欣賞詩(shī)歌朗誦《我就是我》。
9、集體大合唱《相信自己》。
10．班會(huì)結(jié)束前總結(jié)。
（二）活動(dòng)具體步驟。
導(dǎo)入。
主持人：古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看作是人類的智慧?！罢J(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來(lái)的內(nèi)在要求和至高無(wú)上的思考命題。如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度，對(duì)其自身發(fā)展而言，尤顯重要。
也許很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，世上最了解自己的莫過(guò)于自己，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己了。但事實(shí)是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭J(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更要困難。一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，如何抉擇積極或消極的自我意識(shí)，將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。換句話說(shuō)，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識(shí)自己。
第一環(huán)節(jié)：悅納自我，表現(xiàn)自我。
主持人：首先我們請(qǐng)______同學(xué)給我們講一個(gè)故事，故事的題目叫《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》。
______拿著一張白紙一張黑紙走上講臺(tái)：那是在非洲加納的一所寄宿制中學(xué)里，一位老師走進(jìn)了教室。他先拿出了一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，問(wèn)他的學(xué)生：“孩子們，你們看到了什么？”學(xué)生們盯住黑點(diǎn)，齊聲喊到：“一個(gè)黑點(diǎn)”。老師非常沮喪。“難道你們誰(shuí)也沒(méi)有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來(lái)越大。生活中你們可不要這樣啊！”
教室里鴉雀無(wú)聲，有些人垂下了頭。老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。他問(wèn)他的學(xué)生“孩子們，你們又看到了什么？”學(xué)生齊聲回答：“一個(gè)白點(diǎn)”。老師高興地笑了：“孩子們太好了，無(wú)限美好的未來(lái)在等著你們?！?BR> 學(xué)生聽(tīng)完后展開(kāi)熱烈討論。
學(xué)生a：第一次孩子們只看到了白紙上的黑點(diǎn)，老師很沮喪，因?yàn)檫@表明孩子們對(duì)自身認(rèn)識(shí)不夠，遇到挫折時(shí)容易自卑。第二次孩子們看到了黑紙中的白點(diǎn)，說(shuō)明學(xué)生遇到挫折時(shí)還能看到自己好的一面，是樂(lè)觀的、不畏挫折的，因此老師高興地笑了。
學(xué)生b：這個(gè)故事給我的啟發(fā)是，我們應(yīng)多關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要用欣賞的目光來(lái)看自己，即使你可能有很多不足，因?yàn)橹挥邢瓤吹闷鹱约海拍苷_認(rèn)識(shí)自己。
學(xué)生c：我對(duì)“勇于表現(xiàn)自己”這一話題，有比較深刻的體會(huì)，在小學(xué)時(shí)，我在課堂上很活躍，經(jīng)常舉手發(fā)表自己的見(jiàn)解，因?yàn)槲抑肋@樣能提高聽(tīng)課效率，鍛煉口頭表達(dá)能力。但上初中后，我的心理發(fā)生了一些變化，覺(jué)得自己懂就行了，沒(méi)必要刻意出風(fēng)頭，于是，我的聲音在課堂上消失了。隨之，我的成績(jī)逐漸變得不穩(wěn)定，甚至開(kāi)始下滑?，F(xiàn)在我已意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，并且我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題在很多同學(xué)身上存在?，F(xiàn)在該是發(fā)奮的時(shí)候了，機(jī)會(huì)就在眼前，勇敢的去表現(xiàn)自己吧！即使遇到挫折，記住，堅(jiān)持就是勝利！
主持人總結(jié)：面對(duì)紛繁復(fù)雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會(huì)黯然失色；如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂(lè)之中，你將會(huì)得到幸福。同樣的道理，面對(duì)自己，如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足，你將會(huì)悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，你將會(huì)充滿信心，迎接生活的挑戰(zhàn)。因此我們要正確認(rèn)識(shí)自己，首先就要悅納自己，敢于表現(xiàn)自己。
第二環(huán)節(jié)：消除盲目自信和以自我為中心的意識(shí)。
下面請(qǐng)欣賞相聲表演《自信與自大》。
主持人：兩位同學(xué)精彩的表演給我們帶來(lái)了笑聲，相信也給我們帶來(lái)了新的啟發(fā)和思考。請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單討論一下，然后說(shuō)說(shuō)你們的看法。
學(xué)生圍繞“自大與自信”、“以自我為中心的危害性”、“我們應(yīng)采取的措施”等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。
學(xué)生d：一個(gè)狂妄自大的人，會(huì)蔑視別人的存在，從而使他人疏遠(yuǎn)他，他自己也會(huì)慢慢地把自己封閉在一個(gè)自我的圈子里不能自拔。并且當(dāng)他看到別人比自己好時(shí)，又很容易產(chǎn)生嫉妒心理。莎士比亞說(shuō)過(guò)“嫉妒是一只綠眼睛的魔鬼，他會(huì)吞噬你的身心。”
學(xué)生e：在現(xiàn)今社會(huì)中，人際關(guān)系是十分重要的。如果一個(gè)人性格是狂妄自大的，他肯定沒(méi)有好的人緣，他也很難在社會(huì)中立足，因?yàn)榇蠹叶疾辉负退献鳌?BR> 學(xué)生f：我的毛病就是有時(shí)只顧及自己的感受而沒(méi)有顧及別人，比如講話比較偏激，遇事不夠理智，得罪了不少人。記得我在一篇文章里看到過(guò)，幾個(gè)回校體檢的同學(xué)違反學(xué)校規(guī)定，在學(xué)校踢足球。一位在場(chǎng)的老師批評(píng)制止了他們。當(dāng)時(shí)一個(gè)同學(xué)只考慮到自己，而沒(méi)顧及其它，就當(dāng)場(chǎng)和這位老師頂撞起來(lái)，并講了一些過(guò)激的話。后來(lái)在班主任的幫助下，該同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且也逐漸成熟起來(lái)，尤其是在和他人交往這方面。我覺(jué)得要形成良好的人際關(guān)系，第一不能太自我，要設(shè)身處地從他人的角度想問(wèn)題；第二遇事要理智，保持清醒的頭腦；還有就是要心胸寬廣。
主持人總結(jié)：自我為中心者為人處事總以自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，只關(guān)心自己的得失，總是生活在自我的小圈子中。由于自我中心者總跳不出自己的小圈子，很容易形成心胸狹窄、孤僻偏執(zhí)等不良人格特征。
要消除自我中心，一是要主動(dòng)和他人交往，形成良好的人際關(guān)系，在平時(shí)，主動(dòng)關(guān)心、幫助他人，設(shè)身處地從他人的角度考慮。二是積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和集體活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各種社會(huì)角色，通過(guò)各種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。
第三環(huán)節(jié)：超越自我。
要正確認(rèn)識(shí)自己，除了要悅納自我，消除以自我為中心外，還應(yīng)該超越自我。超越自我是一種積極的人生態(tài)度，就是在客觀分析自己不足的基礎(chǔ)上，針對(duì)不足，主動(dòng)彌補(bǔ)。下面我們看一段錄象《心靈的舞蹈》（由學(xué)生飾演，并有話外音），也許你會(huì)受到一些啟發(fā)。
某某同學(xué)演講《超越自我》。
主持人：20__年10月16日，是一個(gè)令全國(guó)人民無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比興奮的日子，也是一個(gè)永遠(yuǎn)載入中華民族史冊(cè)的日子！我國(guó)首次載人航天飛行成功，中國(guó)太空第一人楊利偉如果他沒(méi)有足夠的自信和智慧，怎能在眾多飛行員中脫穎而出……（屏幕上呈現(xiàn)有關(guān)與此內(nèi)容的圖片和新聞報(bào)道）。
主持人：20__年11月，中國(guó)女排17年后重圓冠軍夢(mèng)，令國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，魅力與感動(dòng)，就在于挫折中再度奮起。17年的光榮夢(mèng)想重回中國(guó)，中國(guó)女排再度讓我們熱血沸騰！女排姑娘們用自己的汗淚甚至是鮮血實(shí)現(xiàn)了冠軍夢(mèng)想，這是一種感動(dòng)、一種追求、一種尊嚴(yán)！女排姑娘也有過(guò)低谷時(shí)期，在這屆世界杯上，她們表現(xiàn)出了極強(qiáng)的自信，愈戰(zhàn)愈勇，11戰(zhàn)全勝，用自己的實(shí)力和自信，譜寫了一曲輝煌的篇章。那么她們是如何克服困難，彌補(bǔ)不足，戰(zhàn)勝自己不斷攀登的呢？（屏幕上出現(xiàn)中國(guó)女排勇奪世界冠軍的鏡頭……）。
小記者：“陳教練，你好！請(qǐng)談?wù)勚袊?guó)女排之所以能夠在這么多年后重奪冠軍的秘訣?！标愔液驼f(shuō)：“其實(shí)沒(méi)有什么秘訣。兩年多前，我在接任女排帥印時(shí)就有信心率領(lǐng)中國(guó)女排東山再起，有信心重奪世界冠軍。中國(guó)女排必須重新再來(lái)，就是重新種顆樹(shù)?！标惤叹氂终f(shuō)：“世界女子排壇發(fā)生了巨變，我們不能用老眼光看待對(duì)手。我們有充分的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)有潛力的年輕人，20__年培養(yǎng)，20__年崛起，20__年重新進(jìn)入世界第一集團(tuán)，20__年雅典奧運(yùn)會(huì)出成績(jī)。當(dāng)時(shí)這批年輕人身材出眾，技術(shù)粗糙，但大家都有一顆奮斗的心。馮坤、周蘇紅、趙蕊蕊、劉亞男、楊昊、王麗娜、張娜……都是屬于那種玩兒命拼殺的球員。球隊(duì)必須要首先從作風(fēng)入手，比賽可以輸，斗志絕不能輸。這些年輕人都是聯(lián)賽涌現(xiàn)出來(lái)的，我對(duì)她們充滿信心?！迸抨?duì)長(zhǎng)馮坤說(shuō)：“新女排這次在技戰(zhàn)術(shù)上有了進(jìn)步，特別是在心理上有了突破，有了前所沒(méi)有的自信和志在必得的斗志，在與美國(guó)隊(duì)這場(chǎng)最關(guān)鍵的比賽中，在1比2落后的情況下，不急不躁，贏得了最終的勝利，便是的證明。
主持人：“同學(xué)們，我們可要好好習(xí)女排的這種精神啊！”
主持人：請(qǐng)記住，認(rèn)識(shí)自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛(ài)，你就一定能夠在自己的人生中展出現(xiàn)應(yīng)有的風(fēng)采。
再請(qǐng)聽(tīng)______和______的詩(shī)朗誦《我就是我》。
主持人：讓我們集體大合唱《相信自己》全班齊聲合唱……。
班主任總結(jié)：（略）。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十二
同學(xué)們，大家好：香噴噴的春節(jié)過(guò)去了!今天是新學(xué)年的第一課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)語(yǔ)文課上不上課本上的東西?不!，你們對(duì)我太了解了，贊一個(gè)!咱們隨便聊聊怎么樣?既然是聊，當(dāng)然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個(gè)方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨(dú)創(chuàng)“緣、趣、意、信、方”說(shuō)的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語(yǔ)文。(奇怪吧，這是什么意思，且聽(tīng)我慢慢道來(lái))。
緣。(懂緣)中國(guó)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，什么意思?就是今生的一次同船而渡的幾分鐘或幾十分鐘的緣分，需要前世十年的修為才能得到。是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩(shī)有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我沒(méi)有那么偉大，(也許英語(yǔ)老師有)。是對(duì)老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。(惜緣)時(shí)下流行一種說(shuō)法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過(guò)窗(同學(xué))，抗過(guò)槍(戰(zhàn)友)，下過(guò)鄉(xiāng)(知青)。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請(qǐng)記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會(huì)，過(guò)去半年如果我們的關(guān)系還不是很好的，現(xiàn)在起我們一起努力，過(guò)去一年半同學(xué)關(guān)系還不是很融洽的，也從現(xiàn)在開(kāi)始努力。這就是老師講的第一個(gè)方面:緣。
趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥，沒(méi)有興趣。這里，我給大家講講語(yǔ)文的趣之所在。字趣。語(yǔ)言文字的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣:。
(1)字謎：啄木鳥(niǎo)(梟)。
一只黑狗，不叫不吼(默)。
點(diǎn)點(diǎn)成金(全)。
土上有竹林，土下一寸金(等)。
(2)發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國(guó)記者譏諷到：真是對(duì)牛談琴!周總理禮貌的回敬：對(duì)，牛彈琴!一字未改，標(biāo)點(diǎn)一變，面目全非!(3)、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。(4)、兩人對(duì)罵：甲：你放狗屁!乙：你放屁狗!甲：你狗放屁!雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。(4)、一和尚與施主的對(duì)話：(和尚)：茶，敬茶，敬香茶;坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。(5)、一字聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，(6)、一人獨(dú)釣一江秋3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。4、篇趣。八年級(jí)的好課文有很多：我們將在《背影》里，讀到朱自清對(duì)父親真摯的感情;在《中國(guó)石拱橋》中，閱知石拱橋的歷史和特點(diǎn);我們還會(huì)觀賞182019年前的陶淵明為我們構(gòu)建的理想社會(huì)藍(lán)圖;我們還會(huì)到唐代的劉禹錫的陋室里去參觀。我們更需要讀一讀魯迅的溫馨美好的回憶(朝花夕拾》)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大家就可見(jiàn)精妙文章的妙處。
意。只學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要意義。作為基本的語(yǔ)言工具，其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文學(xué)好了對(duì)個(gè)人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長(zhǎng)史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬(wàn)戶侯，但愿一識(shí)韓荊州”。有文采的人，往往得到眾多的欽佩，此不必細(xì)表。有文采的妙處，還可從下面的對(duì)比中來(lái)發(fā)現(xiàn)?！哆€珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲!除了連用兩個(gè)好，并無(wú)其他的妙處，用于表述愛(ài)情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認(rèn)為，不知道你們以為如何。再來(lái)看馮延巳的《長(zhǎng)命女》，看別人如何描繪愛(ài)情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長(zhǎng)健，三愿如同粱上燕，歲歲長(zhǎng)相見(jiàn)。多么有詩(shī)情話意。這都是學(xué)好語(yǔ)文的妙處。我到過(guò)農(nóng)村許多學(xué)生家里，在春節(jié)的時(shí)候，很多門戶上都貼“招財(cái)進(jìn)寶“四個(gè)字，很一般，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)有了不同，貼的是：門對(duì)青山搖錢樹(shù)，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語(yǔ)文的檔次就出來(lái)了。
信。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語(yǔ)文的信念和決心，絲毫不能動(dòng)搖。我強(qiáng)調(diào):你們都能學(xué)好語(yǔ)文，這不是信口開(kāi)河，要有自信。故事為例：從前有兩只小青蛙，溜到農(nóng)民的房子里玩，它們站到一個(gè)壇子沿上跳舞時(shí)，不小心掉到里面。里面裝的是黏糊糊的油，它們想跳出來(lái)，油太黏，想爬出來(lái)，壁太滑。幾經(jīng)嘗試，沒(méi)有結(jié)果。青蛙a邊游邊想，看來(lái)今天是沒(méi)希望了，怎么也出不去了，反正也沒(méi)希望了，還游什么呢?這樣想著，四肢越發(fā)劃不動(dòng)。而青蛙b呢，想到今天真糟糕，怎么都出不去可還是繼續(xù)游游看吧，也許會(huì)找到辦法。四肢雖然很累了，可它還是堅(jiān)持游著。邊游邊想，只要還有力氣，不管怎樣，我都要游下去。就在它幾乎劃不動(dòng)的時(shí)候，后腳碰到了堅(jiān)實(shí)的固體。原來(lái)，黃油在不停攪動(dòng)下，凝固了。后來(lái)，青蛙b踩在黃油上跳出了壇子，獨(dú)自回家了。自信幫你走向成功。
同時(shí)，我還要特別提醒和告誡大家，語(yǔ)文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無(wú)止境，要對(duì)自己有十分高的要求。有兩句詩(shī)可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴“。說(shuō)的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)感情的時(shí)候。無(wú)獨(dú)有偶，在畫界也如此?！笆郎蠠o(wú)限丹青手，一片傷心畫不成”，說(shuō)的也是這個(gè)道理。
方。指方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有捷徑，但絕對(duì)是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩(shī)外，很適合現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來(lái)的中考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用?！拔恼卤咎斐?，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感覺(jué)，只要有了這種感覺(jué)，你的語(yǔ)文水平也就真出來(lái)了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們還有更多的機(jī)會(huì)一起探討，就此打住。
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七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十三
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的`地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶?如煤火爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3、游泳時(shí)要注意安全。
1)游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2)要慎重選擇游泳場(chǎng)所，不在水域情況不明的地方游泳，并有成年人陪伴。
3)下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4)飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5)水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6)發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十四
隨著暑假的結(jié)束，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，每當(dāng)在九月份開(kāi)學(xué)前，教育部都會(huì)安排我們觀看一期《開(kāi)學(xué)第一課》的節(jié)目，殊不知這個(gè)節(jié)目已經(jīng)陪伴了我們很多年了，晚上8點(diǎn)整，我便早早洗漱完在電視旁等待著開(kāi)學(xué)第一課的到來(lái)。
2021年是具有特別意義的一年，因?yàn)樵谶@一年里我們的黨迎來(lái)了他的一百周年生日，因此今年的開(kāi)學(xué)第一課主題是理想照亮未來(lái)，在場(chǎng)上我們可以看到參加今年開(kāi)學(xué)第一課的嘉賓有張桂梅、李宏塔、楊利偉、聶海勝、劉伯明、湯洪波、鞏立姣、楊倩、李亞中、彭潔、謝興昌、何曉莉等，在節(jié)目上隨著主持人一一介紹了場(chǎng)上嘉賓的真實(shí)事跡后，那一刻我才深刻認(rèn)識(shí)到原來(lái)祖國(guó)光榮的一面背后是我們這些民族英雄艱辛的付出，而作為新時(shí)代祖國(guó)未來(lái)接班人的我們一定不能辜負(fù)了先輩們這一輩子的付出，為此我們從現(xiàn)在開(kāi)始，要不斷努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起來(lái)，好將來(lái)做一個(gè)為祖國(guó)有奉獻(xiàn)的接班人。
我們都知道愛(ài)國(guó)，是做人的基本品質(zhì)，愛(ài)國(guó)更是我們義不容辭的責(zé)任，更何況作為新時(shí)代青少年的我們要更為一個(gè)無(wú)愧于國(guó)家，無(wú)愧于人民，具有愛(ài)國(guó)情懷的人，就讓我們肩并肩，用我們雙手為祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展墊下美好的基礎(chǔ)吧。
每當(dāng)看完開(kāi)學(xué)第一課時(shí)，我總能從中學(xué)習(xí)到不一樣的知識(shí)，總能夠從那些民族英雄身上學(xué)習(xí)一些滿滿的正能量，正因?yàn)槿绱?，每年九月份新開(kāi)學(xué)前，我們總會(huì)去觀看這開(kāi)學(xué)第一課專題節(jié)目，為此我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)，為自己的祖國(guó)奉獻(xiàn)一份力量，提高個(gè)人綜合素質(zhì)的同時(shí)，還要不斷培養(yǎng)一顆愛(ài)國(guó)情懷的心。
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)離我們而去了，面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，我們終于可以返校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，別提有多開(kāi)心了。而在2021年9月1日，央視專題節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》也如期而至，今年的《開(kāi)學(xué)第一課》主題是“理想照亮未來(lái)”，對(duì)于這一主題，是非常值得我們?nèi)ド钌钏伎家约案形蛉松?，奮力追求自己的理想，用心拼搏，努力前進(jìn)，照亮自己的未來(lái)，迎接美好的生活。
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七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸能夠代表七年級(jí)全體學(xué)生在這里發(fā)言。
熬過(guò)冬天冰封的寒冷，我們?cè)跉q初的清晨翹首，輕嗅春天的氣息。守歲羊年迎接新春，寒假休整蓄勢(shì)待發(fā)，我們?cè)俅翁みM(jìn)校園大門，吹響新學(xué)期的號(hào)角。首先讓我們把最美好的新春祝福送給敬愛(ài)的老師與親愛(ài)的.同學(xué)，祝恩師們身體健康萬(wàn)事如意，祝同學(xué)們喜氣洋洋，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆踏浪起航！
一年之計(jì)在于春，人生之計(jì)在少年，理想的實(shí)現(xiàn)來(lái)源于少年時(shí)的勤奮耕耘，自強(qiáng)不息在這朝氣蓬勃的少年時(shí)代，我給自己提出如下要求，希望與大家共勉：
一勤于思。課前勤思考，把要上的內(nèi)容瀏覽一遍，標(biāo)出自己不太會(huì)、不太懂的地方，這樣就可以有針對(duì)性地聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)的效率；課堂上勤思考，敢于質(zhì)疑，把自己的學(xué)習(xí)引向深入；課后要善于對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)，也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略和方法經(jīng)常進(jìn)行反思并及時(shí)做調(diào)整，這也是一種思考。勤于思不僅要用于學(xué)習(xí)還要用于做人方面，是與非要學(xué)會(huì)明辨，真善美與假惡丑要學(xué)會(huì)甄別，從而做一個(gè)有思想、有正義感和責(zé)任感的當(dāng)代少年！
二勤于問(wèn)。古人云：人非生而知之者，孰能無(wú)惑？有疑問(wèn)就要師從他人，誰(shuí)呢？老師、同學(xué)；老師在身邊問(wèn)老師，老師不在，問(wèn)同學(xué)，能者為師嘛！連圣賢孔子都能做到不恥下問(wèn)，何況我們呢？我們要虛心，俯下身子，放下架子。若沒(méi)有勤思，沒(méi)有善問(wèn)，這就不是勤奮而是懶惰！
三勤于練。瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)說(shuō)：天才就是重復(fù)次數(shù)最多的人。不斷地練習(xí)從而達(dá)到熟能生巧，舉一反三！動(dòng)手練，要練得駕輕就熟，練得有成效融會(huì)貫通。開(kāi)口讀，要讀得洋洋灑灑，讀得出口成章。有人問(wèn)：沒(méi)有時(shí)間，怎么辦？我說(shuō)，時(shí)間就像海綿里的水只要你愿意擠總是有的。要學(xué)會(huì)零星時(shí)間巧利用，早自習(xí)、晚飯后這些時(shí)間我們要珍惜，要充分利用。
新的學(xué)期開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習(xí)，讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的精彩人生！
相信在新的學(xué)期里，我們每一位同學(xué)一定會(huì)以一顆進(jìn)取的心力行精進(jìn)，成長(zhǎng)為一個(gè)隨外好少年！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！讓老師們見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)吧！
七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的班會(huì)教案語(yǔ)文篇十六
1.知道進(jìn)入七年級(jí)以后學(xué)習(xí)任務(wù)、校園環(huán)境、自己的心理等方面發(fā)生的新變化。
2.初步了解中學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)章制度等方面的新特點(diǎn)、新要求。
3.主動(dòng)與同學(xué)溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。
[過(guò)程與方法]。
1.積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)出謀劃策。
2.運(yùn)用自我調(diào)適的方法，制定行動(dòng)計(jì)劃，成為“陽(yáng)光少年”。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]。
1.以積極的心態(tài)適應(yīng)學(xué)校新生活，自覺(jué)融入新的集體，為創(chuàng)建良好班風(fēng)而努力。
2.為新的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備，不斷增強(qiáng)集體歸屬感和榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.優(yōu)良的班風(fēng)我們創(chuàng)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。說(shuō)它是重點(diǎn)，因?yàn)榘囡L(fēng)好壞對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重大的影響；說(shuō)它是難點(diǎn)，主要是因?yàn)槁鋵?shí)到每個(gè)人的行動(dòng)上需要長(zhǎng)期的努力。現(xiàn)在的中小學(xué)生，往往是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。
2.做個(gè)陽(yáng)光少年要解決的是怎樣盡快適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題，這是本課的又一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。說(shuō)它是重點(diǎn)，是因?yàn)樗潜菊n生活主題“我是中學(xué)生了”的總結(jié)和歸宿?！拔沂侵袑W(xué)生了”，那就必須認(rèn)真思考做一個(gè)什么樣的中學(xué)生，“做個(gè)陽(yáng)光少年”是認(rèn)識(shí)上的升華。說(shuō)它是難點(diǎn)，是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)的快慢受到多種因素的影響，因人而異。實(shí)踐中應(yīng)如何適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境，是一個(gè)難點(diǎn)。
三、知識(shí)體系。
第一：我們的新集體。
1.相識(shí)的人怎樣才能成為朋友？一個(gè)人為什么需要好朋友？
（1）相識(shí)是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠(chéng)和心靈的溝通。
（2）認(rèn)識(shí)一個(gè)人并成為好朋友，快樂(lè)時(shí)就會(huì)有人與我貌享，痛苦時(shí)就會(huì)有人與我們分擔(dān)，迷惘時(shí)就會(huì)有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。
2.什么是班風(fēng)？良好的班風(fēng)有什么作用？
（1）班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。
（2）良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。
3.優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面？
優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。
4.優(yōu)良的班風(fēng)怎樣才能形成？
優(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個(gè)人用行動(dòng)去創(chuàng)造，去維護(hù)。
愛(ài)心是營(yíng)造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)。把愛(ài)心獻(xiàn)給別人，才能得到別人的愛(ài)與幫助。整個(gè)集體充滿了愛(ài)心，便會(huì)產(chǎn)生出一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力，個(gè)人的歸屬感就會(huì)得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力。
第二、適應(yīng)學(xué)校新生活。
1.怎樣適應(yīng)新的環(huán)境？
盡快適應(yīng)新的環(huán)境，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個(gè)人在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。
2.對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好自我調(diào)整，應(yīng)該特別注意哪幾個(gè)方面？
（1）做好角色轉(zhuǎn)換。
（2）做好心理上的調(diào)整。
（3）主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏。
3.做一個(gè)陽(yáng)光少年實(shí)質(zhì)是什么？
做個(gè)陽(yáng)光少年，實(shí)質(zhì)上就是要在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)。珍惜今天所擁有的，給自己一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)希望，我們就會(huì)很快適應(yīng)新的環(huán)境，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣，我們就一定能擁有一個(gè)豐富多彩的中學(xué)時(shí)代。
四、教法。
探究式學(xué)習(xí)、活動(dòng)教學(xué)法。
五、課時(shí)安排。
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)我們的新集體。
導(dǎo)入新課：生活在線。
活動(dòng)1：說(shuō)說(shuō)你的新感受。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)跨進(jìn)中學(xué)大門后的真實(shí)感受。
教師：概括為兩種感覺(jué)：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們?cè)谛碌陌嗉w里，結(jié)交新的同學(xué)，新的朋友。
內(nèi)容：相識(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)2：交流活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
大家都想認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，同時(shí)也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你?，F(xiàn)在老師和大家來(lái)一個(gè)交流活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙和一支筆來(lái)，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來(lái)。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前要準(zhǔn)備好）。
2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。
3、在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛(ài)好興趣和你的家庭地址等。
4、收上來(lái)，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰(shuí)的自畫像？可以說(shuō)說(shuō)嗎？
6、說(shuō)說(shuō)我的收獲：
我和等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；
我和等是同一個(gè)月出生的；
我和等有著相似的興趣愛(ài)好；
我和等是同一個(gè)區(qū)（鎮(zhèn)）的。
認(rèn)識(shí)了集體中的新成員，我的心情是。
只要我們，我們一定會(huì)成為新的朋友。
老師小結(jié)：相識(shí)是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠(chéng)和心靈的溝通。認(rèn)識(shí)一個(gè)人并成為好朋友，快樂(lè)時(shí)就會(huì)有人與我貌享，痛苦時(shí)就會(huì)有人與我們分擔(dān)，迷惘時(shí)就會(huì)有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。
內(nèi)容：優(yōu)良班風(fēng)我們創(chuàng)出示名人名言，學(xué)生集體朗讀。
只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。——馬克思。
教師：同學(xué)們，我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體，那么一個(gè)良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用呢？下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)優(yōu)良的班集體——北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”。
活動(dòng)3：講故事，談體會(huì)。“宏志班”的故事。
問(wèn)題：（1）“宏志班”的故事對(duì)我們個(gè)人和我們班集體建設(shè)有何啟示？
（2）說(shuō)說(shuō)我們心目中的班集體（要求用三個(gè)詞來(lái)描繪自己喜愛(ài)的班級(jí)，并說(shuō)出理由，活動(dòng)目的是加深學(xué)生對(duì)良好集體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。）。