通過總結，我們可以將過去的經(jīng)驗應用到將來的工作和學習之中，取得更好的成果。總結應該圍繞主題展開，把握重點，不要偏離主題或陷入細節(jié)。感謝大家對總結的關注和支持，希望這些范文能夠幫助到大家，讓大家更好地寫好總結。
工作總結論文篇一
本科應寫論文89人，實際參與寫作81人，8人未寫。學位論文答辯2人，其中金融和學前各1人，答辯成績均達到要求。參與評審的79人，所有相關資料已交綿陽電大。
專科應寫論文168人，寫作合格158人,1人沒參加開題培訓放棄本期寫作資格，9人未寫。
為了切實加強本期論文寫作的指導工作，學校成立了以校長任組長的15秋電大論文指導工作領導小組，在自愿的前提下，選派了23位符合條件的教師擔任論文指導工作。9月26日，?？啤⒈究飘厴I(yè)論文分別開題，不參加開題培訓的學員失去本期寫作機會。10月16日，對23位指導教師進行了專門培訓，不參加培訓者不予分配指導任務。
1.指導教師自愿申報，專項培訓，較上期有顯著成效。
2.總體情況較前兩學期好得多。95%的指導教師督促得力，方式恰當，學員配合，能夠按要求完成任務。
2.75%以上學員能夠結合工作、生活實際選材。
1.極個別指導教師督促不力，要求不嚴，導致學員重視不夠，不能按時、按要求交稿。甚至有的指導教師代替學員排版打印。
2.個別學員選題太大、太深奧，不符合自己的實際研究水平。
3.極個別學員抄襲嚴重，連一些網(wǎng)絡符號都沒刪除。
4.摘要、關鍵詞太隨意，不能體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容。關鍵詞之間用“;”隔開，有的關鍵詞成了短語。
5.行間距、段間距、頁邊距不符合要求。
6.目錄、承諾書、參考文獻格式不符合要求。
7.文中標題序號混亂，一級標題后直接使用三級甚至四級標題序號。
1.進一步加強指導教師培訓，增強責任心，逗硬考核。
2.加強指導教師與學員溝通，對學員嚴格要求，做到認真耐心指導而不是包辦代替。
20xx年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結束了。當劉老師給我們送上人生的祝語時，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開始眷戀培養(yǎng)我大學四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時難以割舍的眼淚。大學啊，當初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的游樂場;充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生不過一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場了，而人生又踏上了另一個更加美好的征程。
畢業(yè)論文的完成給我大學四年的讀書生涯劃上了一個圓滿的句號，也預示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說是經(jīng)歷了一個長期的、復雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實的，讓人引以自豪的。
20xx年1月初，我們開始了論文題目和導師的選擇，我選擇賀老師是因為她治學嚴謹，學術功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進行了論題的解題和寒假任務的布置，較之別的組我們是第一個開始著手論文寫作準備的，這與賀老師的治學嚴謹是分不開的。起初，在對解題上我和賀老師的理解和認識有些出入，經(jīng)過反復的探討之后，結論是：我的論文重點是個人學習環(huán)境設計，即就是如何圍繞博客來構建自己的個人學習環(huán)境。賀老師還給我提供了一些國內(nèi)外對個人學習環(huán)境研究的比較好的專家和學者的網(wǎng)站，指導我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫的數(shù)字資源和收集google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關資料以及圖書館資源等等。我對賀老師所提供的這些豐富的資料在寒假期間進行了整理、分類、研讀，并根據(jù)論文題目進行了分析，寫出了具體的提綱和撰寫開題報告。
20xx年3月，我因找工作的緣故，沒能和賀老師碰面，寒假期間的讀書筆記、論文提綱、開題報告和文獻綜述都是通過電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對我的論文提綱、開題報告和文獻綜述給予了一定的修改，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體，重點不突出;開題報告中的任務要求和可行性分析部分不夠嚴密科學以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對論文提綱、開題報告和文獻綜述進行了進一步完善和修改，最后完成論文提綱、開題報告和文獻綜述的撰寫。
3月對我來說是一個非常關鍵又非常艱難的一個月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關系到畢業(yè)后的去向，而論文關系到能否順利畢業(yè)的問題，二者對我來說都是至關重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自己盡力的往論文里鉆，以此來打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負有心人，在3月中旬也是在我最無助的時候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時間里，我邊工作邊撰寫論文。
20xx年4月，我通過與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時我提交了論文初稿。從賀老師所回復的郵件中，對我的論文初稿給予了一定的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的內(nèi)容，真正融入個人的理解很少;論文結構有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個人學習環(huán)境之間的邏輯關系;格式不嚴格;參考文獻也未標注。我反復的研讀了賀老師給我所提出的寶貴建議，重新審讀論文的題目并與賀老師及時的溝通，于20xx年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細節(jié)上的問題太多，另外，對我所設計的基于博客文化的個人學習環(huán)境設計框架圖提出了一些建設性的意見，比如個人學習環(huán)境設計的構成要素、理論依據(jù)及技術性、實用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了一定的幫助和關懷。
20xx年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿意，說注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時，我頓時很欣慰，也感覺到整個人輕松了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自己所設計的有關個人學習環(huán)境的框架圖時，很自豪，很滿足。
5月27日終于定稿了。28日早上我匆忙的趕回學校，準備論文答辯，時間很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文內(nèi)容，做了答辯時所必須的ppt文稿，同時也猜測了一下評委老師會問到的問題。答辯時雖有些緊張，但基本還算滿意。
這就是我大學四年畢業(yè)論文的整個過程，很艱辛，但也很幸福和自豪。
在這里我要感謝我的老師、同學在我最困難最無助的時候所給予的幫助和鼓勵。尤其是我的導師賀平老師對我無微不至的關懷和細心的指導。
工作總結論文篇二
工作任務完成情況(包括任務書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標等，如未能完成須說明原因)：
畢業(yè)設計期間，我按照導師的要求和設計的要求及時的完成了每個階段的任務。xx年12月，對畢業(yè)設計進行了選題，在導師的要求下下，確定最后的設計題目為《多功能數(shù)字頻率計的設計》，確定題目后，我通過山東理工大學電氣學院網(wǎng)站、山東理工大學圖書館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學圖書館網(wǎng)站學術期刊網(wǎng)等渠道對文獻資料進行了搜集和查閱，并對資料進行分析整理、歸納總結，然后撰寫開題報告，并和導師及同學交流，聽取老師的意見后，對開題報告進行修改，最后提交給導師。xx年1月至5月，進行初稿的寫作。期間多次上網(wǎng)查閱資料，求助同學和導師，利用仿真軟件進行仿真，然后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，根據(jù)開題報告完成初稿的寫作。經(jīng)過導師的審閱、修改，我將論文中出現(xiàn)的所有問題及時進行了修正，進一步完善了論文，并在6月5日之前完成論文二稿，提交給導師進一步審批。根據(jù)導師的審批意見，我對論文進一步做了修改，最終如期完成三稿。最后，制作ppt，為論文答辯做準備。
本設計是基于at89c52單片機的數(shù)字頻率計，采用單片機作為系統(tǒng)控制的核心，首先，信號由放大整形電路放大，經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機系統(tǒng)，單片機通過定時器和計數(shù)器計數(shù)對脈沖波進行計數(shù)，然后將頻率值顯示在液晶屏上，最終，實現(xiàn)了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1hz到50mhz頻率的測量。創(chuàng)新點如下：
傳統(tǒng)的數(shù)字頻率計采用大規(guī)模集成電路，結構復雜，用到的器件比較多，缺乏一個控制核心，來管理整個電路的運行?？刂齐娐吩跀?shù)字頻率計中起至關重要的作用。采用什么樣的控制電路，直接決定了數(shù)字頻率計的性能好壞。為了得到一個高性能的數(shù)字頻率計，本次設計采用單片機作為數(shù)字頻率計的核心控制電路，輔之于少數(shù)的外部控制電路，就能達到設計的要求。
本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法，相對于另一些測頻方法，本測量方法的突出優(yōu)點是能消除誤差，測量誤差非常小。本次設計所用到的分頻器和數(shù)據(jù)選擇器采用的都是集成塊，相比傳統(tǒng)的利用觸發(fā)器組合電路來完成本功能具有突出的優(yōu)點。
在整個畢業(yè)設計過程中，我認認真真地去完成畢業(yè)設計的每一階段，每天穿梭于機房、圖書館、自習室之間。通過不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個階段的任務。在設計期間，我們向指導老師定期進行階段性工作匯報，老師對我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導意見，并提出下一階段的工作要求，而且我認真按照老師的要求完成了各個階段的任務，在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成并提交了畢業(yè)設計手稿。在設計中遇到疑難問題時及時向導師詢問，每次導師都對我悉心的指導，不僅使我的設計順利有序的進行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態(tài)度。
在設計過程中，我也遇到了不少因為專業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問題，這樣既增長了知識，又形成了良好的學習氛圍，保證了畢業(yè)設計的順利進行，同時也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專業(yè)的難題都是在指導老師的耐心指導下完成的。
歷時近一個學期的畢業(yè)設計結束了，在這段時間里我學到了很多，包括學習、工作、做人等方面。
能否成功完成本次設計，工作態(tài)度很關鍵。我認為在本次設計中我的態(tài)度是認真的，認真對待了這個課題，并為之付出了巨大的努力，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協(xié)作能力在設計中也顯得尤為重要，在設計中我和我的同學一起解決了一些彼此都很費解的問題，為任務的完成掃清了障礙，此外，不斷的向老師請教問題并得到老師的答復，也加速了任務的完成。
本次畢業(yè)設計，不僅使我復習、鞏固和加深理解了大學時期所學專業(yè)課程的理論知識，并使理論與實踐進一步結合，同時，也使理論知識更加系統(tǒng)化，實用化。在指導老師和廣大同學的幫助下，我學到了很多知識，也順利的完成了畢業(yè)設計。在此過程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站，使我對國內(nèi)外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學術領域有了進一步的了解，為以后的學習和工作提供了便利，指明了方向。同時，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎。
工作總結論文篇三
通過這一段時間的努力，本次畢業(yè)設計的預期仿真效果基本實現(xiàn)了。另外，在撰寫論文的過程中，我的專業(yè)綜合能力明顯比以前增強了許多，我對本行更加有信心了。
在撰寫論文遇到阻礙時，先自己努力使用各種方式來查閱資料，實在搞不明白，我就虛心向老師和同學請教?？傮w上，我覺得自己態(tài)度還是比較端正的，沒有那種敷衍的心理，既然做一件事情了，那就要把它做到最好。
此外，老師每次下達任務時，我都會保質保量地完成。與此同時，我自身也存在很多問題。譬如我在撰寫過程中會遇到很多阻礙，但是缺乏一定的耐心，急于求成，不能定不下心來去冷靜地思考進而想出對策來解決問題。
為了盡早完成畢業(yè)設計，便四處尋求老師、學長、同事，尋求他人的指引。但是我后來才發(fā)現(xiàn)，其實沒有必要向他們請教太多問題，應該自己去查找資料，培養(yǎng)自學的能力。這個方面，我感覺自己做得不夠好，在今后的工作生活中，我會努力完善自己。
除此之外，雖然本次畢業(yè)設計的倒立擺仿真效果還不錯，但實際控制效果不是很好，主要是模糊控制那一塊做得不怎么完美，以后有時間，我會繼續(xù)怎么完善模糊算法，分析出影響實際控制效果的因素，提高實際控制效果，找出理論和實際有如此差距的原因。
為期兩個月的畢業(yè)設計即將結束，我也完成了自己的畢業(yè)設計任務“氣體流量的測量”。時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。兩個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計中古落下帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次的畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。通過親手做畢業(yè)設計，我發(fā)現(xiàn)了自己知識的匱乏和能力的欠缺，我覺得自己對專業(yè)知識的認識、理解是比較膚淺的。
在設計過程中，我遇到了許多問題，例如：各硬件芯片的選擇，流量計控制部分設計，軟件的編程等。不過這些問題在指導老師的細心幫助下一點一點地解決了。
在搜集資料的過程中，我人很準備了一個筆記本。我在學校圖書館，收集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整，精確，數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
當我終于完成所有的打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦的屏上的畢業(yè)設計時我的心里是甜的，我覺得我這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程，在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
實際的應用加深了我對大學所學的軟、硬件知識的理解。單片機的選用與學習增強了我們的實際分析解決問題的能力。這次設計讓我初次體驗了產(chǎn)品設計開發(fā)的過程，學習了開發(fā)應用的主要方法，也讓我意識到理論知識與實際應用之間的距離。在本設計中沒有涉及到芯片內(nèi)部的元件設計，另外就軟件設計而言也存在著一些不足之處，我相信這些不足之處在以后的工作和學習中會得到改進。
畢業(yè)設計作為大學階段的最后一項任務，是對自己大學三年來學習水平的綜合檢驗。它能使我對所學的知識有一個系統(tǒng)的把握，并在此基礎上做到融會貫通。同時，對自己自學能力的培養(yǎng)等都大有裨益。
畢業(yè)設計工作總結工作任務完成情況(包括任務書中規(guī)定的工作內(nèi)容、(研究目標等，如未能完成須說明原因)。
工作任務完成情況包括任務書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標等，如未能完成須說明原因)在整個畢業(yè)設計過程中，根據(jù)老師提出的要求，獨立、完整地完成老師布置的工作任務，提交相關的資料和規(guī)范的設計成果。
首先，根據(jù)選定的題目，搜集相關資料，進行前期的調(diào)研，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規(guī)范的開題報告。
其次，在調(diào)研階段，通過現(xiàn)場踏勘，聽取甲方意見，更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進行整理，理順整個設計的思路。
再次，在設計階段，能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料，結合現(xiàn)狀條件及自己的觀點和認識形成設計方案，并在以后的過程中按時參與小組討論，根據(jù)指導老師、同學的建議和意見不斷進行修改，在規(guī)定的時間內(nèi)提交規(guī)定的設計成果。
最后，在畢業(yè)設計成果整理階段，按照標準、規(guī)范，自覺嚴格審查修改，并將相關資料整理、裝訂、提交。進一步熟悉畢業(yè)設計內(nèi)容和相關知識，準備好答辯。
主要創(chuàng)新點。
主要創(chuàng)新點。
1、盡可能地尊重現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有道路，并對村內(nèi)的丁字路進行適度優(yōu)化。
2、借鑒淄博市世紀花園的設計手法，采用一側停車的方式，解決停車難問題。
2、設置公廁等必備公建，使社區(qū)更加人性化;3、盡可能實現(xiàn)局部人車分流，打造步行帶，使綠地集中化;4、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢，規(guī)劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規(guī)劃區(qū)的適居性;5、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。
6、采用吊炕、太陽能熱水系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術，更加設計亮點，同時為社區(qū)規(guī)劃樹立典范。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況)。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況)畢業(yè)設計前期，通過老師的通知及自己了解，就對畢業(yè)設計的重要性和規(guī)范性有了基本的了解：畢業(yè)設計不僅是對我們現(xiàn)有的知識積累、學習能力的運用，同時也是對我們學習態(tài)度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務來對待，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實實、認真負責的學習和工作態(tài)度。
其次，由于本次畢業(yè)設計的工作量大，設計兩個社區(qū)的建設規(guī)劃，任務重，加之這是實際建設項目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最后畢業(yè)設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分的時間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。
收獲、體會及建議。
通過這一段時間的畢業(yè)設計，感觸頗多，也確確實實的學到了很多東西。從畢業(yè)設計本身來說，學習到了一個規(guī)范的農(nóng)村建設規(guī)劃的設計過程，對規(guī)劃所涉及的問題也有了一個比較全面的認識。
同時，也學到了很多設計以外的東西。首先是態(tài)度問題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒有一個好的態(tài)度，學習學不好，做事也做不好，始終要保持有一個善始善終的態(tài)度。
其次，還要在踏實認真的基礎上，盡自己最大的努力，充分利用每次學習和交流的機會提高自己。此外，做事情應有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。
當然，在這個過程中也遇到了很多難題，通過及時虛心地向指導教師請教，跟同學交流，將難題及時解決掉。因此，我也看到團隊協(xié)作的重要性?，F(xiàn)在已不是一個崇尚個人英雄主義的年代，所以做什么事情應該加強溝通和協(xié)作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時謝謝在畢業(yè)設計過程中，幫助過我的老師和同學。
工作總結論文篇四
20屆本科畢業(yè)論文(設計)工作自20年10月啟動到20年6月順利完成，取得了必須的成果，同時也存在一些問題。為總結經(jīng)驗，進一步完善畢設相關管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20屆本科畢業(yè)論文(設計)工作開展狀況總結如下：
(一)啟動階段。
20年10月25日，教務處制發(fā)了《關于20年畢業(yè)教學實踐工作安排的通知》，標志著20屆本科畢業(yè)論文(設計)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設計)時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20年11月22日前，各二級學院將20屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學工作安排交至教務處備查。
實踐教學科對20年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導教師手中。
上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質量，為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。
(二)選題、開題階段。
各學院成立了畢業(yè)論文(設計)工作領導小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書，完成了開題報告，國際學院、人文學院還組織了開題答辯。
(三)前期指導檢查階段。
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導下按照任務書要求，收集畢業(yè)論文(設計)所需的相關資料，構思整體框架，開始畢業(yè)論文(設計)的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求，采取當面指導、電話、網(wǎng)絡等多種方式，定期和學生聯(lián)系，指導論文寫作。
(四)中期指導檢查和整改階段。
20年3月21日，教務處下發(fā)《關于開展20年本科畢業(yè)論文(設計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導狀況。同時，也是對學生前期調(diào)研、論文(設計)完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學生人數(shù)是否到達學校要求，工作進度和質量是否實現(xiàn)任務書目標等方面進行全面檢查，指導教師要為每為學生的工作態(tài)度和論文完成質量評價打分，學院對整體工作進行總結。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。
從檢查結果看，20屆個本科專業(yè)均能按照學校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校20屆本科畢業(yè)生共28人，66人按時完成初稿，延遲完成62人。總體優(yōu)良率為79.5%。中期檢查透過1178人，占學生總數(shù)的89%。87.9%的學生態(tài)度認真或較認真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設計在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標，財務管理、漢語言文學和英語專業(yè)整改后能基本到達要求。
專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設計)為重點檢查資料。學校教學副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段。
20年4月30日，教務處下發(fā)《關于20屆本科畢業(yè)論文(設計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設計)答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業(yè)負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學生畢業(yè)論文(設計)質量，審定學生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。
5月19—25日，各學院集中組織學生論文答辯。教務處對各個專業(yè)的答辯開展狀況逐一進行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改推薦。
(六)論文抽檢。
為端正學風、規(guī)范學術行為，保證畢業(yè)論文(設計)的原創(chuàng)性，學校對本屆學生提出了明確要求，每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成論文(設計)的誠信聲明。成稿前，教務處要求學生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設計)進行復寫率檢測，并根據(jù)比對結果進行整改，規(guī)定學生最終提交的論文(設計)復寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日，教務處制發(fā)了《西安思源學院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)優(yōu)秀指導教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優(yōu)秀論文(設計)和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設計)的評選標準。
經(jīng)二級學院評選，有88篇論文(設計)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務處審核，并組織專家進行二次評審，最終20屆個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)76篇，推選出優(yōu)秀論文指導教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段。
目前，20年畢設工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設計)各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務處下發(fā)了《關于20屆本科畢業(yè)論文(設計)資料歸檔工作的通知》，并帶給專門的檔案袋，要求學生論文(設計)資料統(tǒng)一按照10項資料和順序歸檔保存。要求二級學院按照畢業(yè)實習和畢業(yè)設計2個教學環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
(一)學生層面。
3、學生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠，有的設計性課題過于簡單，只覆蓋1—2門課程的資料，學生在畢設中得不到全面的訓練和提高，不能起到檢驗學業(yè)水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調(diào)查中完成的比例有待進一步提高。
4、近一半的應屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學、漢語言文學專業(yè)各有一名學生因為沒有及時提交論文(設計)，成績不及格。
(二)教師層面。
1、部分青年教師沒有指導畢設的經(jīng)驗，個別教師不能勝任指導過程所有知識資料的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論，指導學生完成畢設;部分專業(yè)幾次更換指導教師，由于每個教師的指導思路和方法不盡相同，造成學生長時間適應不了，因而影響了論文的進度和質量。
(三)二級學院層面。
1、機電學院在畢設寫作階段對學生監(jiān)督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進度。
2、交通運輸專業(yè)帶給給學生的選題中，分析類課題占50%多，設計類課題不到50%。學生論文資料敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn)，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準確性不高。
(四)學校層面。
1、大四學生沒有固定的自習教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設計)時間有限，推薦學校能給應屆畢業(yè)生帶給專門作畢業(yè)論文(設計)的教室、場所。
2、電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業(yè)論文(設計)，制做出實物成果，但學生和二級學院都缺少購買零部件的經(jīng)費，推薦學校能帶給必須的經(jīng)費支持。
讓學生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習，在實踐中完成畢業(yè)論文(設計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的潛力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y20屆本科畢設工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本到達，目前，最突出的'問題是如何將畢業(yè)實習和畢業(yè)論文、設計兩個環(huán)節(jié)緊密結合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
工作總結論文篇五
畢業(yè)論文是對學生進行專業(yè)綜合訓練的真空要的教學環(huán)節(jié)，我系領導高度重視畢業(yè)論文工作，將畢業(yè)論文的撰寫融入四年的專業(yè)教育中，并于第七學期初統(tǒng)一部署安排，全系上下認識上集中統(tǒng)一，思想上高度重視。
從第七學期初(20xx年9月)的選題、查閱文獻開始，至論文答辯(20xx年6月)結束，其間經(jīng)歷開題、中期交流、答辯，多項工作進程在20xx年9月進行總體設定和安排，致使各項工作能夠按時順利推進。教師們時間觀念強、工作效率高。
我系今年畢業(yè)生140人，論文選題大多能圍繞小學教育(個別圍繞幼兒教育)的實際情景，資料涉及學生學習興趣、動機、教師專業(yè)本事、教材等方面，運用已學的教育理論對教育教學實際進行闡釋、解讀，或對具體問題進行分析解決，實現(xiàn)了對專業(yè)綜合訓練的要求。
我系論文應用性選題到達了90%以上，普遍運用觀察法、問卷法、訪談法、資料分析法等實證性研究方法，獲取了很多翔實的數(shù)據(jù)，并運用spss、excell等統(tǒng)計軟件對研究數(shù)據(jù)進行了整理和處理，過程嚴謹、結論真實。
對畢業(yè)論文撰寫過程中的各環(huán)節(jié)進行了過程監(jiān)控和記錄，各階段材料及時收回、整理、歸檔，過程材料和研究原始材料齊全。
近幾年的論文選題大多處于對小學教育領域各問題現(xiàn)狀的研究，還沒能更深入地對教科書、課程標準、課程資源、教學策略、教學設計等方面進行研究。這些均是有待于我們進一步深入研究的課題。
論文格式上還存在一些缺陷，如對腳注的要求不全、對目錄行距的要求等，故需對格式要求進一步細化。
從資料到格式均需精益求精。
工作總結論文篇六
20xx年4月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成，從最初茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來形容，經(jīng)歷了這幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)論文終于落下了帷幕，回想這段日子里的經(jīng)歷和感受，我真的感概萬千，但在這個畢業(yè)的論文中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶。
3月初，在與指導老師的交流討論中我的題目定下來了，是上海市興國賓館員工薪酬管理分析報告，當時題目報告定下來的時候，我還是一臉茫然，不知從何下手，我再將我的困惑告訴我的指導老師，在知道老師細心耐心的指導下，終于使我找到方法和技巧了。
經(jīng)過幾日在家里收集資料過程中，我認真的準備了一個筆記本，仔細的閱讀了指導老師給我的范本，然后在各大網(wǎng)上大量的搜索相關的資料，細細的記錄下了，并把所以的資料整合起來，以便更好的撰寫。
4月中旬，我準備的資料已經(jīng)差不多了，我就開始著手論文的寫作，在寫作過程中我也遇到很好困難，不過還好有指導老師的qq號碼，及時能給老師留言，有時候老師在線我也會及時的溝通和請教老師的幫忙。在指導老師的幫忙下，我終于一個一個困難解決掉了，論文也慢慢的成型。
我不會忘了這段難忘回憶的日子，在我每天忙碌的工作下，利用我休息的時間查閱資料，做筆記。記得當時我查資料和撰寫中，讓我最難忘的就是每次找資料的那種幸福充滿激情和愉悅的心情，最讓我難忘的一晚，是我為了想馬上寫好這個論文，我一個人在家里寫到凌晨3點然后不知不覺睡著了，第二條一早我又將自己的論文從新修改了一次上傳給指導老師?？偹阕屛页晒Φ耐瓿闪?。
在此我還要感謝我的指導老師和我的班主任老師，是你們細心的監(jiān)督，細心的指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文，在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注老師對我的辛勤汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度和淵博的知識，無私的奉獻精神使我深受啟發(fā)，從尊敬的導師和我的班主任身上，我不僅學到了扎實，寬廣的專業(yè)知識，懂得了腳踏實地，勤勤懇懇，認真的態(tài)度，也學到了做人的道理，以便以后在公司與同事之間的為人處事，在此我要衷心的感謝教導我的老師，我深深的愛您。
工作總結論文篇七
我系xx屆應用心理學專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人，有兩人退學)、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人。我系對本屆本科學生的畢業(yè)論文工作十分重視，早在xx年9月就成立了畢業(yè)論文工作領導小組(組長：劉主任;副組長：李副主任，成員：王、王、陳)，制定了xx屆學生畢業(yè)論文工作計劃，對本屆學生畢業(yè)論文工作進行了詳細的步署，全程按照本科教學合格評估整改方案的要求進一步強化論文工作質量意識，嚴格要求、強化指導和質量監(jiān)控，確保了學生畢業(yè)論文工作的有效進行。現(xiàn)對本屆學生畢業(yè)論文工作總結如下：
為了確保學生畢業(yè)論文的選題質量，早在xx年9月——10月，我系組織各教研室全體教師針對專業(yè)的培養(yǎng)方案和專業(yè)特點及學生的實際進行了進一步的分析和論證，在此基礎上按照3：1或2：1的比例確定了一批符合本專業(yè)特點和學生實際的畢業(yè)論文選題，然后學生根據(jù)各自的實際情況確定了論文題目，經(jīng)系畢業(yè)論文領導小組審查后公布。從學生開題確定的論文題目來看，涉獵的選題范圍較為廣泛，包括教育心理學、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費心理學、學校語文教育、人文學科研究等相關領域的熱點和難點問題，且基本能反映各學科學術發(fā)展的動態(tài)，具有一定的先進性和一定深度、難度。
為了確保畢業(yè)論文的質量，xx年月9月，我系分別組織該專業(yè)畢業(yè)生和有關論文指導教師召開了畢業(yè)論文工作動員大會，就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫和指導及有關要求進行了詳細的安排和說明，學生根據(jù)系里的安排開始了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫工作。實習結束前后，我們安排了一周的時間讓學生在指導教師的指導下進行論文開題報告的撰寫和修改，然后交指導教師審稿和評定，于xx年12月底提前交系畢業(yè)論文工作領導小組集中審定。要求學生最遲在xx年元月完成開題報告、于xx年3月上旬前完成論文初稿。從學生畢業(yè)論文開題和初稿完成的情況看，基本符合論文工作要求，論文選題和初稿完成情況來看，其中87篇為實證研究取向，占74.4%，符合《本科教學工作合格評估指標和標準(新)》中“有50%以上畢業(yè)論文(設計)在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成”的要求。截止4月1日，已經(jīng)如期通過中期系部檢查的學生有98人，因考研復試或論文調(diào)整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領導小組審核同意或督促，要求相關材料及初稿一周后緩交的有19人，延期3個星期接受中期檢查。
我系對論文答辯工作給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領導小組(答辯委員會)，整個過程嚴格按照學校有關規(guī)定一絲不茍地進行，確保了畢業(yè)生論文質量的嚴格把關。
xx年5月9日，教育科學系xx屆本科生畢業(yè)論文答辯工作順利舉行。xx屆應用心理學專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人，有兩人退學)、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文答辯。這是學生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，我系對此給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領導小組(答辯委員會)，整個過程嚴格按照學校有關規(guī)定一絲不茍地進行，確保了畢業(yè)生論文質量的嚴格把關。整個答辯有12名學生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達到要求而延期答辯。在22日開展了補答辯工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系答辯工作委員會審批，推薦有5篇論文上報學校申請優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強等問題。特別是部分學生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強;指導教師在指導過程中因工作繁忙等原因導致對學生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時，論文撰寫與學生提前就業(yè)、考研關系的'矛盾比以往更為突出。
從學生完成的畢業(yè)論文的內(nèi)容來看，基本上緊扣了本專業(yè)的培養(yǎng)目標，反映了本專業(yè)的主要教學內(nèi)容，涉及教育心理學、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費心理學、學校語文教育、人文學科研究等領域。這些選題貼近現(xiàn)實、與學生的社會實踐和所學理論緊密結合。
人文教育專業(yè)的論文有：“論中學語文教學評價的現(xiàn)狀及其對策——以婁底市兩所中學為例”、“論老子的天道思想在現(xiàn)代企業(yè)中的運用”、“農(nóng)村初二學生缺乏寫作興趣的原因及對策—以婁底市春元中學為例、“農(nóng)村小學生課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查與分析(以婁底兩所農(nóng)村小學為例)”、“新課改下學案導學課堂教學模式——以語文課程為例”、“文體知識及相關理論對高中小說教學的指導意義”、“農(nóng)村小學高年級學生寫作心理和寫作技能現(xiàn)狀的調(diào)查及對策——以雙江學區(qū)為例”等。
因此，可以說，本屆學生的論文重視了對所學基礎理論、基本知識和技能的靈活運用，基本上反映了學生的專業(yè)素質，也透析出本屆學生具有較好的獨立解決問題的能力及較強的創(chuàng)造性和開拓性。
總體來看，迄今為止，本屆畢業(yè)論文工作組織及時、得力，措施具體;應用心理學教研室及全體教師高度重視，全員參與，開展了數(shù)次有關的教研活動;學生態(tài)度比較認真，能嚴格按照學校和系的有關規(guī)定和要求及時、圓滿地完成論文的開題報告和論文初稿的撰寫工作;指導教師認真負責，耐心細致，與學生共同研討，確保了論文工作的順利進行，反映出高尚的師德和很強的工作責任心。
但從中期檢查及畢業(yè)論文答辯的情況來看，也仍然存在一些問題，如雖然本次論文工作準備和啟動較早，但總體進展完成情況還是上一屆畢業(yè)生未有進一步的提高，本次首次答辯有10余位同學未能答辯1次通過，8位同學延期答辯;二辯后仍有2為同學未能夠活動成績，延遲到畢業(yè)后總補考答辯。仍然存在部分學生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強等問題，特別是部分學生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強;指導教師在指導過程中因工作繁忙等原因導致對學生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時，論文撰寫與學生提前就業(yè)、考研關系的矛盾比以往更為突出。
這些有待在以后的工作中進一步改進和加強。
工作總結論文篇八
在這一學期中我負責指導09級翻譯10班的12名同學的畢業(yè)論文工作，終于按學院和系部要求順利完成了工作，現(xiàn)在將工作情況總結如下：論文開題工作：
于20xx年5月17日師生第一次見面，落實了論文的工作日程安排，強調(diào)論文撰寫紀律，和學生互留聯(lián)系方式，并提出論文寫作要求。在其后的一個月內(nèi)和學生確定題目，讓同學們口述開題報告和論文撰寫提綱，對其不正確的地方和不符合學院要求的地方進行討論和修改。于6月25日前12名學生都上交了開題報告和寫作提綱，最終確定了畢業(yè)論文題目和提綱。
9月的時候學生陸續(xù)上交了論文的初稿電子稿，我逐一的審查格式，提出意見，對其文中安排不當或表述不當?shù)牡胤竭M行指正修改，然后返回給學生再次進行修改。在此過程中，有一名同學的論文資料丟失而不得不換題，針對這名同學又重新單獨進行開題指導和論文初稿撰寫工作。10月上旬對學生們的論文進行二稿的修改，主要針對文中的語法問題，段落安排，內(nèi)部邏輯和銜接進行討論和修改。10月下旬對其部分同學進行三稿的格式修改，細致的核對格式是否符合學院規(guī)范。同時對其部分語言功底較弱的同學進行語言上的進一步修改。11月上旬對其部分同學進行四稿的格式修改。最終于11月18日前，12名學生全部按時按要求完成論文撰寫工作。
在整個論文撰寫過程中，我們師生從開題到定稿，都進行了積極有效的聯(lián)系和交流。嚴格論文工作的各項要求和進度進行論文指導與合作的相關工作。首先確定學生的開題理由是否充分，選題是否符合要求、提綱布局、安排是否合理規(guī)范，對其不對的地方進行指證、并讓學生按要求修改。然后檢查學生第一、二稿中的結構、語言和表述上的錯誤和問題，指出存在的明顯錯誤并給出正確的修改意見。最后修改學生第三、四稿中的格式和排版問題，使其符合學院的論文格式要求。最終確定了終稿。論文指導工作的開展主要以面談、電子郵件、短信、qq和電話等渠道進行。在整個過程中，教師積極主動對學生的論文詳細安排和進度進行督促和檢查，學生也積極主動的配合。
12月上旬進行了論文交互評閱工作，我評閱了大艷姐指導的翻譯7班和翻譯8班共11名學生的論文（因有一名學生延時撰寫論文），主要檢查學生的論文語言，論文話題新穎性和論文格式規(guī)范性。
這是我第一次指導畢業(yè)論文工作，在工作之中也有很多的不足之處，多虧了代老師還有其他有經(jīng)驗的論文指導老師的幫助才能夠順利完成這次工作，也為以后的工作積累了經(jīng)驗。
工作總結論文篇九
時光飛逝，轉眼這學期也將近尾聲了，本學期的組織拓展部在學生社團聯(lián)合會主席團的細心指導下和學生社團聯(lián)合會其他部門的大力協(xié)助下，和我部門干事的積極參加下，堅持以服務廣大同學為工作之根本出發(fā)點，充分與學生社團聯(lián)合會以及其他部門展開的活動進行接軌，以校園文化建設為工作的切入點，結合自身的特點，取得了一定的成績，為今后的組織拓展工作奠定了基礎。
下面將分五個方面來全面的介紹組織部在20xx年--20xx學年上半期的工作。
（一）部門性質。
蘭州理工大學技術工程學院學生社團聯(lián)合會組織部是學生社團聯(lián)合會的重要組成部分，主要負責對學生干部和干事的監(jiān)督和組織推薦工作，以及對社團的監(jiān)督、組織和考核社團活動工作。
（二）部門職能。
學生社團聯(lián)合會組織部主要負責對各協(xié)會的管理、活動的協(xié)調(diào)及信息收集和反饋。對各協(xié)會日?；顒拥谋O(jiān)督，社團組織機構的監(jiān)督、管理部門主要工作。
通過三次面試，最終八個干事的加入給組織拓展拓展部，為組織拓展部注入了新的活力，社團聯(lián)合會在文化廣場舉行了為期三天的納新活動宣傳，使得工作開展更加順利，同學們逐步加深了對組織拓展部的認識以及組織拓展計劃實施重要性的認識。加強了部門的建設和完善，結合學生社團聯(lián)合會及各協(xié)會計劃開展的各項文化、體育、思想教育、實踐、培訓等各個方面的計劃制定了學期的素質拓展計劃。
本學期我院社團聯(lián)合會推出了許多精彩的社團活動，還有舉辦許多比賽，例如：羽毛球比賽，籃球，足球賽…..不僅豐富了社員的課外生活，還給社團文化增添了色彩。我院的23個社團都很積極辦活動，每周都會有節(jié)目，讓我部干事學到，了解到許多和自己興趣愛好相關的知識。我部干事的積極性都非常高，踴躍參加活動。這點是很不錯的，需要保持下去，在我院的新生文藝晚會中，欣賞到大一自己的節(jié)目，多才多藝的表現(xiàn)令人高興。
（一）新干事的培訓。
本學期蘭州理工大學技術工程學院舉辦的第一次大型的新生學生干部培訓活動。
讓大一新生了解到自己的所在部門的職責。更好地為全院學生服務。
（二）首次大學生學生骨干培訓會。
為了團隊的梯度建設，學校安排合適時間進行經(jīng)驗交流及培訓；通過集中聽報告、看錄像、對院學生會、社團聯(lián)合會、主要學生干部進行了系統(tǒng)培訓。此次活動讓所有學生干部對自己的工作有了更好的認識，對自己未來的工作進程有了更好的規(guī)劃。
（三）完善組織拓展部的規(guī)章制度。
通過完善組織拓展部的規(guī)章制度，更好地規(guī)范我部的日常工作。以便更好地服務于廣大同學。
（四）大型社團文化藝術節(jié)活動的開展。
本學期社團聯(lián)合會及各協(xié)會舉辦了形式多種多樣的社團活動，豐富了校園文化，激發(fā)了同學們的興趣愛好。
1．社團聯(lián)合會例會。
每周三晚上準時召開學生社團聯(lián)合會例會。例會基本內(nèi)容是對上周的工作作回顧與總結，并對下周的工作做出安排；同時提出部門工作中存在的問題，并針對性的解決。
2．值班工作。
學生社團聯(lián)合會根據(jù)部門各成員情況，安排了辦公室值班工作任務，以保證工作正常、及時的開展，同時也提供機會讓大家相互交流、溝通，更多的參與到部門工作中來。
在這一年中我們社團聯(lián)合會在部門建設中不斷完善，增加了組織拓展部這個新興的部門。不緊完善了部門的組建，在社團管理方面也加大了力度。各個部門分管著社團聯(lián)合會下屬的23個協(xié)會，這中責任到個人的機制大大提高了我們的工作效率同時也為個各個協(xié)會省去了很多不必要的麻煩。
工作目的：一切都是為了更好地發(fā)揮綜合測評的鼓勵學生在校期間刻苦學習、奮發(fā)向上和德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的作用，一切都是為了打造精致大學生活，為同學增值的目標。
工作重心：做好部門培訓，完善綜合測評方案，調(diào)動同學關注組織拓展的積極性。
工作總結論文篇十
20xx年12月我開始了畢業(yè)論文工作，經(jīng)過長時間的寫作到現(xiàn)在論文基本完成。論文的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。我衷心的感謝我的指導教師李秀彬老師細心的指導。
我的論文撰寫工作主要經(jīng)歷了以下階段：
一、論文選題階段（20xx年1月8日—20xx年1月15日）。
20xx年12月16日我們進行論文網(wǎng)上選題。我所選的論文題目為李秀彬教授的《東北地區(qū)民間融資問題研究》。當題目定下來后我立刻在學校的圖書館著手資料收集工作。當面對眾多網(wǎng)絡資料庫的文章真是有些茫然。最后在老師的'指導，和自己仔細的篩選下終于找到了自己所需的資料。找到了大概40多篇相關文件，并認真的閱讀、總結。為自己論文打好基礎。主要是為了發(fā)現(xiàn)過去那些論文之中的觀點，然后避免有重復的觀點出現(xiàn)，爭取從一個全新的角度去研究。
20xx年1月5日開始撰寫論文提綱開題以及論文開題。我確定了東北地區(qū)民間融資問題與正規(guī)融資方式的不同，并提出相應的解決辦法。
論文提綱如下：
第四部分、促進東北地區(qū)民間融資良性發(fā)展的措施。
20xx年1月9日通過修訂完善論文提綱，最后確定論文題目。
二、論文開題（20xx年1月16日—1月18日）。
結合自己擬定的提綱，根據(jù)搜集到的相關資料，通過電話、網(wǎng)上交流，在老師的指導下確定了論文的主要內(nèi)容，重點和難點，同時在老師的指導下撰寫了開題報告，給老師看過之后，老師針對某些細節(jié)地方提出修改意見，重新修改后并于18日與老師溝通上交了開題報告。
三、修改提綱，定題（20xx年1月19日—1月20日）。
20xx年1月19日，老師針對我的論文提綱給了我修改意見，認為我的論文提綱結構不清，經(jīng)過老師的指點之后，修改一下提綱的細節(jié)，確定了新的提綱。在20日最終確定論文提綱，確定了論文基本框架。
四、撰寫論文初稿（20xx年1月21日—3月6日）。
初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，通過電話、網(wǎng)上交流，在老師的指導下進行了反復地修改。20xx年3月1日我上交論文初稿。
五、上交論文初稿。
3月5日，在老師詢問了我的論文初稿之后，我把準備好的論文初稿通過qq電子郵箱發(fā)給了我的論文指導老師，并在qq上給老師留言同時以短信方式通知老師論文我已經(jīng)發(fā)過去了，希望老師能及時查閱我的論文初稿，并及時發(fā)現(xiàn)問題，給我一些指導意見，輔助我修改論文初稿。
六、反復修改論文、定稿階段（20xx年3月7日—5月10日）。
1、老師看了我的論文初稿后，發(fā)現(xiàn)我的論文主要存在的問題是布局結構不太合理，對于思路體現(xiàn)不明了，建議我從東北地區(qū)民間融資的問題和解決對策方面入手。
3、4月21日，經(jīng)過再次仔細修改，我上交了論文。這次老師糾正了我很多細節(jié)性的問題，前面的數(shù)據(jù)資料篇幅過長，只需要簡要說明即可。此外，全文的解決措施涉及到具體的比較少，針對某個問題應該比較詳細的解決，從多個方面考慮，突出重點。
4、4月28日，經(jīng)過了仔細修改，我又一次上交了論文。這次的問題主要出現(xiàn)在遣詞造句方面和論文格式方面。由于把注意力都放在了內(nèi)容上，沒有仔細閱讀，發(fā)現(xiàn)里面還存在錯字。論文的主旨不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)容上，更應該在一級、二級、三級標題中得以體現(xiàn)。還有一些細節(jié)問題，如英文摘要的論文題目要大寫、論文中二級標題的括號形式等等，還有參考文獻格式有誤，按照論文樣板，很快地我修改完了參考文獻。
5、針對以上意見，修改論文，并于5月4日再次上交論文，老師說這一次基本沒有問題了，叮囑我把目錄和中英文摘要補充完善。這樣經(jīng)過多次修改，老師通知我論文合格，準備答辯，于是在5月9號論文定稿。在這段時間里，非常感謝我的論文指導老師，每次一發(fā)現(xiàn)問題，她就會及時與我溝通，通知并幫助我修改論文。她的這種認真負責的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L深深讓我佩服，對于我嚴格的要求也使我順利完成了論文的寫作。我衷心的感謝她，她的部分語言組織不夠準確，經(jīng)過老師的指導我重新組織了一下我的語言。
這種態(tài)度也使我受益匪淺，對于我以后學習工作和生活都會產(chǎn)生深刻的影響。
六、論文答辯準備階段（20xx年5月11日—5月25日）。
論文即將答辯，這是檢驗我這一短時期論文工作完成狀況的時候。我將論文原文認真研究。總結我論文寫作所時的工作心得，以及對我所研究的課題進行認真的研究。相關的資料文獻整理。并對于我所學相關專業(yè)相聯(lián)系。積極應對答辯。
工作總結論文篇十一
俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選一個恰當?shù)念}目是寫好論文的關鍵之一。萬事開頭難，就是在選題的時候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢，緊跟時代的步伐，有一定的新意，有一定的學術價值；又要符合自身的實際情況，自己有一定的專業(yè)知識的沉淀，或自己感興趣。在選題時一定要進行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒法寫下去，又不能過于膚淺，研究價值不大。這就是要結合自身情況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個符合自己實際的題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們只有進一步調(diào)查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬不得已的情況下，不要中途換題，這樣會分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。
題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動順序，還是邏輯順序，這根據(jù)自己論文的實際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對論文的一個把握，不會讓論文寫作偏離主題，做到形散神聚。根據(jù)研究的思路，我們可以列出論文的各級標題。
論文寫作過程中，要善于用簡明扼要的話總結自己的觀點，要敢于亮出自己的觀點，就是在論文的三級標題之間對自己的觀點要有所體現(xiàn)，切忌把觀點隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫了什么，表達了怎樣的觀點。切忌人云亦云，泛泛而談，說了半天，不知道要表達什么意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點和分論點服務的。
論文論文，重在論證。這與我們編寫教科書有很大區(qū)別，教課書的重點在于解決“是什么”，而論文的重點在于解決“為什么”。論文不需要像教課書一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點，把道理講明白，為什么是這樣的觀點，論據(jù)一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實，舉例子進行論證，古今中外，歷史的，現(xiàn)在的，未來的，都可以用來論證，論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。
論文的創(chuàng)新點或進步點，就是你論文的閃光點，也是你論文中最核心的地方，碩士論文的創(chuàng)新點一般為3—5個即可，這必須站在一定的高度，進行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創(chuàng)新點的優(yōu)劣，從一定程度上也決定了你的學術研究水平和論文質量，也是你論文答辯時必須重點匯報的東西，這也是吸引專家教授眼球的東西。
他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻的同時，要借鑒他人的強處，進一步進行研究。牛頓說過，我之所以看的更遠，是因為站在巨人的肩上。我們在論證的時候，一般可以采用歸納、總結和演繹的方法，當看到幾個相似的觀點時，我們可以進行歸納和總結，找出它們的共性，得出它們的規(guī)律，那就是自己的觀點。從他人研究的一個內(nèi)容，我們可以進行聯(lián)想和演繹，是不是對我研究的東西也可以引申，可以借鑒。在引用他人的研究成果時，一般要遵循一個原則，引用了人家的論點，就不能引證人家的論據(jù)，引用了論據(jù)，就不能引用論點，這樣可以避免不必要的麻煩。
山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長短，有新意就行。在論文寫作中，千萬莫以字數(shù)論英雄，字數(shù)只是個門面，關鍵是內(nèi)容，在論文創(chuàng)新的地方，應該重點論述，論文中其它部分要恰如其分，詳略恰當，有張有弛，重點內(nèi)容，濃墨重彩，相關內(nèi)容，蜻蜓點水，切忌一碗水端平，我們要學會彈鋼琴。真正一篇好的論文，就像你見到的一個美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字數(shù)，可要可不要的東西，堅決刪除，別留著占版面，浪費讀者的時間。
大多數(shù)軍事學學論文，基本上具有理工科論文的特征。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說服力是不夠的，我們要借用數(shù)學的、計算機的相關知識，對其進行定量的分析，計算和模擬出結果，這也是自然科學研究的精神，用事實說話，切忌偽造數(shù)據(jù)，篡改數(shù)據(jù)，這是學術道德不允許的。
圖標的功能就是簡明扼要，能形象的反應出研究的問題，讓人看了一目了然，賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話，那么圖標就是電影的插曲，是相當重要的，沒有圖標的論文，通篇純文字的論文，讓人看了就是有點不過癮，就像只有一種純顏色，沒有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點滄桑，論文中的圖表的作用相當重要。
在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，不過論文寫作中標注出來了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標明文獻的出處，具體到頁碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現(xiàn)大段的引用，最好是轉化為自己的語言，把意思表達出來。文章千古事，得失寸心知。論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，認認真真的去完成，在論文的字里行間凝結著導師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過！
工作總結論文篇十二
在將近兩個月的時間里，我們已基本完成了畢業(yè)設計。在編程的過程中，我們學到了很多知識，不僅僅是編程開發(fā)方面的專業(yè)技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。
經(jīng)過一段時間的設計和開發(fā)，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢，系統(tǒng)功能基本貼合借閱管理的需求，由于時間比較緊迫，該系統(tǒng)還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點繁瑣，這些都是后續(xù)工作能夠更好完善的。因為對圖書館的調(diào)研不夠精確，所以有些問題沒有研究到，導致有些實現(xiàn)的功能不夠周全，還需要進一步的完善。對于一些復雜的代碼還需要進一步的修改，使之更加簡捷易懂。
在開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)的過程中，出現(xiàn)了很多問題，如當調(diào)試時，出現(xiàn)，頁面加載不進去，以前我們只明白單一的調(diào)試方法，即點擊調(diào)試按鈕，不明白代碼出錯信息在哪里，很難調(diào)試成功，之后經(jīng)過到網(wǎng)上搜索信息，以及請教教師和同學，漸漸的懂得了如何調(diào)試程序，這需要在相應的函數(shù)添加斷點，按f10，分段調(diào)試，一點一點調(diào)試[畢業(yè)論文設計總結(共2篇)]，就能可找出錯誤出此刻哪個地方，然后再不斷的調(diào)試。
在創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)立問題，以及當創(chuàng)立了表和字段的主外鍵和關系后，需要修改數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)主外鍵的問題，這時就要研究修改數(shù)據(jù)表的先后問題了。
在創(chuàng)立登錄界面的功能時，剛開始理解的有點錯誤，導致之后登錄界面沒有更實際的功能，經(jīng)過一段時間的修改，最終修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調(diào)試程序往往是最繁瑣，最耗時間的，可是通常，僅有耐心的，一點一點的調(diào)試，才能發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不足，才能讓系統(tǒng)的功能更好更全面的實現(xiàn)。
大學的生活很完美，也很值得留戀。在那里，找到了良師益友，也學到了在別處學不到的知識。隨著畢業(yè)設計的完成，隨之而來的便是畢業(yè)，意味著和同學、教師分開，真的有很多不舍。
在做畢業(yè)設計的過程中，經(jīng)常會遇到問題，有些問題自己解決不了，很是苦惱，就向同學和教師請教，他們總會很耐心的給以幫忙。教師在檢查程序時，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統(tǒng)的功能。教師在給我檢查畢業(yè)論文時，批注寫的很仔細，寫明了需要修改的地方，和仔細的指導，使我更加方便地對論文進行改正。教師那溫和的態(tài)度和深厚的學術修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感激教師耐心的指導和同學熱心的幫忙。
感激計算機系的每位教師，每一次課他們都很認真地對待，很耐心地講解。感激我的母?！盁o錫職業(yè)技術學院”，美麗的學校、莊嚴的教學樓、干凈的教室，敬愛的教師，親愛的同學，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來走到哪里，依然記得我的母校，無錫職業(yè)技術學院，我以往學習和生活的母校。
最終祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng)新高！
工作總結論文篇十三
20××屆本科畢業(yè)論文（設計）工作自20××年10月啟動到20××年6月順利完成，取得了一定的成果，同時也存在一些問題。為總結經(jīng)驗，進一步完善畢設相關管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20××屆本科畢業(yè)論文（設計）工作開展情況總結如下：
（一）啟動階段。
20××年10月25日，教務處制發(fā)了《關于20××年畢業(yè)教學實踐工作安排的通知》，標志著20××屆本科畢業(yè)論文（設計）工作正式啟動。要求各專業(yè)本學期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文（設計）時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20××年11月22日前，各二級學院將20××屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學工作安排交至教務處備查。
實踐教學科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文（設計）工作指導手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導教師手中。
上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質量，為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。
（二）選題、開題階段。
各學院成立了畢業(yè)論文（設計）工作領導小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書，完成了開題報告，國際學院、人文學院還組織了開題答辯。
（三）前期指導檢查階段。
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導下按照任務書要求，收集畢業(yè)論文（設計）所需的相關資料，構思整體框架，開始畢業(yè)論文（設計）的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求，采取當面指導、電話、網(wǎng)絡等多種方式，定期和學生聯(lián)系，指導論文寫作。
（四）中期指導檢查和整改階段。
20××年3月21日，教務處下發(fā)《關于開展20××年本科畢業(yè)論文（設計）工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導情況。同時，也是對學生前期調(diào)研、論文（設計）完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20××屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學生人數(shù)是否達到學校要求，工作進度和質量是否實現(xiàn)任務書目標等方面進行全面檢查，指導教師要為每為學生的工作態(tài)度和論文完成質量評價打分，學院對整體工作進行總結。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。
從檢查結果看，20××屆12個本科專業(yè)均能按照學校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校20××屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79、5%。中期檢查通過1178人，占學生總數(shù)的89%。87、9%的學生態(tài)度認真或較認真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設計在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標，財務管理、漢語言文學和英語專業(yè)整改后能基本達到要求。
專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業(yè)畢業(yè)論文（設計）工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文（設計）為重點檢查內(nèi)容。學校教學副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學院反饋，并要求限期整改。
（五）論文答辯階段。
20××年4月30日，教務處下發(fā)《關于20××屆本科畢業(yè)論文（設計）答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文（設計）答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業(yè)負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學生畢業(yè)論文（設計）質量，審定學生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。
5月19—25日，各學院集中組織學生論文答辯。教務處對各個專業(yè)的答辯開展情況逐一進行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改建議。
（六）論文抽檢。
為端正學風、規(guī)范學術行為，保證畢業(yè)論文（設計）的原創(chuàng)性，學校對本屆學生提出了明確要求，每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成論文（設計）的誠信聲明。成稿前，教務處要求學生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文（設計）進行復寫率檢測，并根據(jù)比對結果進行整改，規(guī)定學生最終提交的論文（設計）復寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
（七）評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日，教務處制發(fā)了《西安思源學院優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）優(yōu)秀指導教師評選辦法（試行）》，進一步明確了優(yōu)秀論文（設計）和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文（設計）的評選標準。
經(jīng)二級學院評選，有88篇論文（設計）被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務處審核，并組織專家進行二次評審，最終20××屆12個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）76篇，推選出優(yōu)秀論文指導教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
（八）資料歸檔階段。
目前，20××年畢設工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文（設計）各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務處下發(fā)了《關于20××屆本科畢業(yè)論文（設計）資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學生論文（設計）資料統(tǒng)一按照10項內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級學院按照畢業(yè)實習和畢業(yè)設計2個教學環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
（一）學生層面。
3、學生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠，有的設計性課題過于簡單，只覆蓋1—2門課程的內(nèi)容，學生在畢設中得不到全面的訓練和提高，不能起到檢驗學業(yè)水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調(diào)查中完成的比例有待進一步提高。
4、近一半的由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學、漢語言文學專業(yè)各有一名學生因為沒有及時提交論文（設計），成績不及格。
（二）教師層面。
1、部分青年教師沒有指導畢設的經(jīng)驗，個別教師不能勝任指導過程所有知識內(nèi)容的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論，指導學生完成畢設；部分專業(yè)幾次更換指導教師，由于每個教師的指導思路和方法不盡相同，造成學生長時間適應不了，因而影響了論文的進度和質量。
（三）二級學院層面。
1、機電學院在畢設寫作階段對學生監(jiān)督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進度。
2、交通運輸專業(yè)提供給學生的選題中，分析類課題占50%多，設計類課題不到50%。學生論文內(nèi)容敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn)，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準確性不高。
（四）學校層面。
1、大四學生沒有固定的自習教室，到圖書館作畢業(yè)論文（設計）時間有限，建議學校能給提供專門作畢業(yè)論文（設計）的教室、場所。
2、電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業(yè)論文（設計），制做出實物成果，但學生和二級學院都缺少購買零部件的經(jīng)費，建議學校能提供一定的經(jīng)費支持。
讓學生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習，在實踐中完成畢業(yè)論文，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y20××屆本科畢設工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本達到，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實習和畢業(yè)論文、設計兩個環(huán)節(jié)緊密結合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文（設計），真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
工作總結論文篇一
本科應寫論文89人，實際參與寫作81人，8人未寫。學位論文答辯2人，其中金融和學前各1人，答辯成績均達到要求。參與評審的79人，所有相關資料已交綿陽電大。
專科應寫論文168人，寫作合格158人,1人沒參加開題培訓放棄本期寫作資格，9人未寫。
為了切實加強本期論文寫作的指導工作，學校成立了以校長任組長的15秋電大論文指導工作領導小組，在自愿的前提下，選派了23位符合條件的教師擔任論文指導工作。9月26日，?？啤⒈究飘厴I(yè)論文分別開題，不參加開題培訓的學員失去本期寫作機會。10月16日，對23位指導教師進行了專門培訓，不參加培訓者不予分配指導任務。
1.指導教師自愿申報，專項培訓，較上期有顯著成效。
2.總體情況較前兩學期好得多。95%的指導教師督促得力，方式恰當，學員配合，能夠按要求完成任務。
2.75%以上學員能夠結合工作、生活實際選材。
1.極個別指導教師督促不力，要求不嚴，導致學員重視不夠，不能按時、按要求交稿。甚至有的指導教師代替學員排版打印。
2.個別學員選題太大、太深奧，不符合自己的實際研究水平。
3.極個別學員抄襲嚴重，連一些網(wǎng)絡符號都沒刪除。
4.摘要、關鍵詞太隨意，不能體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容。關鍵詞之間用“;”隔開，有的關鍵詞成了短語。
5.行間距、段間距、頁邊距不符合要求。
6.目錄、承諾書、參考文獻格式不符合要求。
7.文中標題序號混亂，一級標題后直接使用三級甚至四級標題序號。
1.進一步加強指導教師培訓，增強責任心，逗硬考核。
2.加強指導教師與學員溝通，對學員嚴格要求，做到認真耐心指導而不是包辦代替。
20xx年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結束了。當劉老師給我們送上人生的祝語時，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開始眷戀培養(yǎng)我大學四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時難以割舍的眼淚。大學啊，當初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的游樂場;充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生不過一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場了，而人生又踏上了另一個更加美好的征程。
畢業(yè)論文的完成給我大學四年的讀書生涯劃上了一個圓滿的句號，也預示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說是經(jīng)歷了一個長期的、復雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實的，讓人引以自豪的。
20xx年1月初，我們開始了論文題目和導師的選擇，我選擇賀老師是因為她治學嚴謹，學術功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進行了論題的解題和寒假任務的布置，較之別的組我們是第一個開始著手論文寫作準備的，這與賀老師的治學嚴謹是分不開的。起初，在對解題上我和賀老師的理解和認識有些出入，經(jīng)過反復的探討之后，結論是：我的論文重點是個人學習環(huán)境設計，即就是如何圍繞博客來構建自己的個人學習環(huán)境。賀老師還給我提供了一些國內(nèi)外對個人學習環(huán)境研究的比較好的專家和學者的網(wǎng)站，指導我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫的數(shù)字資源和收集google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關資料以及圖書館資源等等。我對賀老師所提供的這些豐富的資料在寒假期間進行了整理、分類、研讀，并根據(jù)論文題目進行了分析，寫出了具體的提綱和撰寫開題報告。
20xx年3月，我因找工作的緣故，沒能和賀老師碰面，寒假期間的讀書筆記、論文提綱、開題報告和文獻綜述都是通過電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對我的論文提綱、開題報告和文獻綜述給予了一定的修改，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體，重點不突出;開題報告中的任務要求和可行性分析部分不夠嚴密科學以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對論文提綱、開題報告和文獻綜述進行了進一步完善和修改，最后完成論文提綱、開題報告和文獻綜述的撰寫。
3月對我來說是一個非常關鍵又非常艱難的一個月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關系到畢業(yè)后的去向，而論文關系到能否順利畢業(yè)的問題，二者對我來說都是至關重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自己盡力的往論文里鉆，以此來打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負有心人，在3月中旬也是在我最無助的時候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時間里，我邊工作邊撰寫論文。
20xx年4月，我通過與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時我提交了論文初稿。從賀老師所回復的郵件中，對我的論文初稿給予了一定的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的內(nèi)容，真正融入個人的理解很少;論文結構有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個人學習環(huán)境之間的邏輯關系;格式不嚴格;參考文獻也未標注。我反復的研讀了賀老師給我所提出的寶貴建議，重新審讀論文的題目并與賀老師及時的溝通，于20xx年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細節(jié)上的問題太多，另外，對我所設計的基于博客文化的個人學習環(huán)境設計框架圖提出了一些建設性的意見，比如個人學習環(huán)境設計的構成要素、理論依據(jù)及技術性、實用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了一定的幫助和關懷。
20xx年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿意，說注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時，我頓時很欣慰，也感覺到整個人輕松了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自己所設計的有關個人學習環(huán)境的框架圖時，很自豪，很滿足。
5月27日終于定稿了。28日早上我匆忙的趕回學校，準備論文答辯，時間很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文內(nèi)容，做了答辯時所必須的ppt文稿，同時也猜測了一下評委老師會問到的問題。答辯時雖有些緊張，但基本還算滿意。
這就是我大學四年畢業(yè)論文的整個過程，很艱辛，但也很幸福和自豪。
在這里我要感謝我的老師、同學在我最困難最無助的時候所給予的幫助和鼓勵。尤其是我的導師賀平老師對我無微不至的關懷和細心的指導。
工作總結論文篇二
工作任務完成情況(包括任務書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標等，如未能完成須說明原因)：
畢業(yè)設計期間，我按照導師的要求和設計的要求及時的完成了每個階段的任務。xx年12月，對畢業(yè)設計進行了選題，在導師的要求下下，確定最后的設計題目為《多功能數(shù)字頻率計的設計》，確定題目后，我通過山東理工大學電氣學院網(wǎng)站、山東理工大學圖書館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學圖書館網(wǎng)站學術期刊網(wǎng)等渠道對文獻資料進行了搜集和查閱，并對資料進行分析整理、歸納總結，然后撰寫開題報告，并和導師及同學交流，聽取老師的意見后，對開題報告進行修改，最后提交給導師。xx年1月至5月，進行初稿的寫作。期間多次上網(wǎng)查閱資料，求助同學和導師，利用仿真軟件進行仿真，然后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，根據(jù)開題報告完成初稿的寫作。經(jīng)過導師的審閱、修改，我將論文中出現(xiàn)的所有問題及時進行了修正，進一步完善了論文，并在6月5日之前完成論文二稿，提交給導師進一步審批。根據(jù)導師的審批意見，我對論文進一步做了修改，最終如期完成三稿。最后，制作ppt，為論文答辯做準備。
本設計是基于at89c52單片機的數(shù)字頻率計，采用單片機作為系統(tǒng)控制的核心，首先，信號由放大整形電路放大，經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機系統(tǒng)，單片機通過定時器和計數(shù)器計數(shù)對脈沖波進行計數(shù)，然后將頻率值顯示在液晶屏上，最終，實現(xiàn)了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1hz到50mhz頻率的測量。創(chuàng)新點如下：
傳統(tǒng)的數(shù)字頻率計采用大規(guī)模集成電路，結構復雜，用到的器件比較多，缺乏一個控制核心，來管理整個電路的運行?？刂齐娐吩跀?shù)字頻率計中起至關重要的作用。采用什么樣的控制電路，直接決定了數(shù)字頻率計的性能好壞。為了得到一個高性能的數(shù)字頻率計，本次設計采用單片機作為數(shù)字頻率計的核心控制電路，輔之于少數(shù)的外部控制電路，就能達到設計的要求。
本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法，相對于另一些測頻方法，本測量方法的突出優(yōu)點是能消除誤差，測量誤差非常小。本次設計所用到的分頻器和數(shù)據(jù)選擇器采用的都是集成塊，相比傳統(tǒng)的利用觸發(fā)器組合電路來完成本功能具有突出的優(yōu)點。
在整個畢業(yè)設計過程中，我認認真真地去完成畢業(yè)設計的每一階段，每天穿梭于機房、圖書館、自習室之間。通過不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個階段的任務。在設計期間，我們向指導老師定期進行階段性工作匯報，老師對我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導意見，并提出下一階段的工作要求，而且我認真按照老師的要求完成了各個階段的任務，在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成并提交了畢業(yè)設計手稿。在設計中遇到疑難問題時及時向導師詢問，每次導師都對我悉心的指導，不僅使我的設計順利有序的進行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態(tài)度。
在設計過程中，我也遇到了不少因為專業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問題，這樣既增長了知識，又形成了良好的學習氛圍，保證了畢業(yè)設計的順利進行，同時也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專業(yè)的難題都是在指導老師的耐心指導下完成的。
歷時近一個學期的畢業(yè)設計結束了，在這段時間里我學到了很多，包括學習、工作、做人等方面。
能否成功完成本次設計，工作態(tài)度很關鍵。我認為在本次設計中我的態(tài)度是認真的，認真對待了這個課題，并為之付出了巨大的努力，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協(xié)作能力在設計中也顯得尤為重要，在設計中我和我的同學一起解決了一些彼此都很費解的問題，為任務的完成掃清了障礙，此外，不斷的向老師請教問題并得到老師的答復，也加速了任務的完成。
本次畢業(yè)設計，不僅使我復習、鞏固和加深理解了大學時期所學專業(yè)課程的理論知識，并使理論與實踐進一步結合，同時，也使理論知識更加系統(tǒng)化，實用化。在指導老師和廣大同學的幫助下，我學到了很多知識，也順利的完成了畢業(yè)設計。在此過程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站，使我對國內(nèi)外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學術領域有了進一步的了解，為以后的學習和工作提供了便利，指明了方向。同時，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎。
工作總結論文篇三
通過這一段時間的努力，本次畢業(yè)設計的預期仿真效果基本實現(xiàn)了。另外，在撰寫論文的過程中，我的專業(yè)綜合能力明顯比以前增強了許多，我對本行更加有信心了。
在撰寫論文遇到阻礙時，先自己努力使用各種方式來查閱資料，實在搞不明白，我就虛心向老師和同學請教?？傮w上，我覺得自己態(tài)度還是比較端正的，沒有那種敷衍的心理，既然做一件事情了，那就要把它做到最好。
此外，老師每次下達任務時，我都會保質保量地完成。與此同時，我自身也存在很多問題。譬如我在撰寫過程中會遇到很多阻礙，但是缺乏一定的耐心，急于求成，不能定不下心來去冷靜地思考進而想出對策來解決問題。
為了盡早完成畢業(yè)設計，便四處尋求老師、學長、同事，尋求他人的指引。但是我后來才發(fā)現(xiàn)，其實沒有必要向他們請教太多問題，應該自己去查找資料，培養(yǎng)自學的能力。這個方面，我感覺自己做得不夠好，在今后的工作生活中，我會努力完善自己。
除此之外，雖然本次畢業(yè)設計的倒立擺仿真效果還不錯，但實際控制效果不是很好，主要是模糊控制那一塊做得不怎么完美，以后有時間，我會繼續(xù)怎么完善模糊算法，分析出影響實際控制效果的因素，提高實際控制效果，找出理論和實際有如此差距的原因。
為期兩個月的畢業(yè)設計即將結束，我也完成了自己的畢業(yè)設計任務“氣體流量的測量”。時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。兩個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計中古落下帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次的畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。通過親手做畢業(yè)設計，我發(fā)現(xiàn)了自己知識的匱乏和能力的欠缺，我覺得自己對專業(yè)知識的認識、理解是比較膚淺的。
在設計過程中，我遇到了許多問題，例如：各硬件芯片的選擇，流量計控制部分設計，軟件的編程等。不過這些問題在指導老師的細心幫助下一點一點地解決了。
在搜集資料的過程中，我人很準備了一個筆記本。我在學校圖書館，收集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整，精確，數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
當我終于完成所有的打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦的屏上的畢業(yè)設計時我的心里是甜的，我覺得我這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程，在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
實際的應用加深了我對大學所學的軟、硬件知識的理解。單片機的選用與學習增強了我們的實際分析解決問題的能力。這次設計讓我初次體驗了產(chǎn)品設計開發(fā)的過程，學習了開發(fā)應用的主要方法，也讓我意識到理論知識與實際應用之間的距離。在本設計中沒有涉及到芯片內(nèi)部的元件設計，另外就軟件設計而言也存在著一些不足之處，我相信這些不足之處在以后的工作和學習中會得到改進。
畢業(yè)設計作為大學階段的最后一項任務，是對自己大學三年來學習水平的綜合檢驗。它能使我對所學的知識有一個系統(tǒng)的把握，并在此基礎上做到融會貫通。同時，對自己自學能力的培養(yǎng)等都大有裨益。
畢業(yè)設計工作總結工作任務完成情況(包括任務書中規(guī)定的工作內(nèi)容、(研究目標等，如未能完成須說明原因)。
工作任務完成情況包括任務書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標等，如未能完成須說明原因)在整個畢業(yè)設計過程中，根據(jù)老師提出的要求，獨立、完整地完成老師布置的工作任務，提交相關的資料和規(guī)范的設計成果。
首先，根據(jù)選定的題目，搜集相關資料，進行前期的調(diào)研，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規(guī)范的開題報告。
其次，在調(diào)研階段，通過現(xiàn)場踏勘，聽取甲方意見，更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進行整理，理順整個設計的思路。
再次，在設計階段，能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料，結合現(xiàn)狀條件及自己的觀點和認識形成設計方案，并在以后的過程中按時參與小組討論，根據(jù)指導老師、同學的建議和意見不斷進行修改，在規(guī)定的時間內(nèi)提交規(guī)定的設計成果。
最后，在畢業(yè)設計成果整理階段，按照標準、規(guī)范，自覺嚴格審查修改，并將相關資料整理、裝訂、提交。進一步熟悉畢業(yè)設計內(nèi)容和相關知識，準備好答辯。
主要創(chuàng)新點。
主要創(chuàng)新點。
1、盡可能地尊重現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有道路，并對村內(nèi)的丁字路進行適度優(yōu)化。
2、借鑒淄博市世紀花園的設計手法，采用一側停車的方式，解決停車難問題。
2、設置公廁等必備公建，使社區(qū)更加人性化;3、盡可能實現(xiàn)局部人車分流，打造步行帶，使綠地集中化;4、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢，規(guī)劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規(guī)劃區(qū)的適居性;5、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。
6、采用吊炕、太陽能熱水系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術，更加設計亮點，同時為社區(qū)規(guī)劃樹立典范。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況)。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況)畢業(yè)設計前期，通過老師的通知及自己了解，就對畢業(yè)設計的重要性和規(guī)范性有了基本的了解：畢業(yè)設計不僅是對我們現(xiàn)有的知識積累、學習能力的運用，同時也是對我們學習態(tài)度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務來對待，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實實、認真負責的學習和工作態(tài)度。
其次，由于本次畢業(yè)設計的工作量大，設計兩個社區(qū)的建設規(guī)劃，任務重，加之這是實際建設項目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最后畢業(yè)設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分的時間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。
收獲、體會及建議。
通過這一段時間的畢業(yè)設計，感觸頗多，也確確實實的學到了很多東西。從畢業(yè)設計本身來說，學習到了一個規(guī)范的農(nóng)村建設規(guī)劃的設計過程，對規(guī)劃所涉及的問題也有了一個比較全面的認識。
同時，也學到了很多設計以外的東西。首先是態(tài)度問題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒有一個好的態(tài)度，學習學不好，做事也做不好，始終要保持有一個善始善終的態(tài)度。
其次，還要在踏實認真的基礎上，盡自己最大的努力，充分利用每次學習和交流的機會提高自己。此外，做事情應有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。
當然，在這個過程中也遇到了很多難題，通過及時虛心地向指導教師請教，跟同學交流，將難題及時解決掉。因此，我也看到團隊協(xié)作的重要性?，F(xiàn)在已不是一個崇尚個人英雄主義的年代，所以做什么事情應該加強溝通和協(xié)作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時謝謝在畢業(yè)設計過程中，幫助過我的老師和同學。
工作總結論文篇四
20屆本科畢業(yè)論文(設計)工作自20年10月啟動到20年6月順利完成，取得了必須的成果，同時也存在一些問題。為總結經(jīng)驗，進一步完善畢設相關管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20屆本科畢業(yè)論文(設計)工作開展狀況總結如下：
(一)啟動階段。
20年10月25日，教務處制發(fā)了《關于20年畢業(yè)教學實踐工作安排的通知》，標志著20屆本科畢業(yè)論文(設計)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設計)時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20年11月22日前，各二級學院將20屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學工作安排交至教務處備查。
實踐教學科對20年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導教師手中。
上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質量，為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。
(二)選題、開題階段。
各學院成立了畢業(yè)論文(設計)工作領導小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書，完成了開題報告，國際學院、人文學院還組織了開題答辯。
(三)前期指導檢查階段。
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導下按照任務書要求，收集畢業(yè)論文(設計)所需的相關資料，構思整體框架，開始畢業(yè)論文(設計)的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求，采取當面指導、電話、網(wǎng)絡等多種方式，定期和學生聯(lián)系，指導論文寫作。
(四)中期指導檢查和整改階段。
20年3月21日，教務處下發(fā)《關于開展20年本科畢業(yè)論文(設計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導狀況。同時，也是對學生前期調(diào)研、論文(設計)完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學生人數(shù)是否到達學校要求，工作進度和質量是否實現(xiàn)任務書目標等方面進行全面檢查，指導教師要為每為學生的工作態(tài)度和論文完成質量評價打分，學院對整體工作進行總結。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。
從檢查結果看，20屆個本科專業(yè)均能按照學校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校20屆本科畢業(yè)生共28人，66人按時完成初稿，延遲完成62人。總體優(yōu)良率為79.5%。中期檢查透過1178人，占學生總數(shù)的89%。87.9%的學生態(tài)度認真或較認真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設計在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標，財務管理、漢語言文學和英語專業(yè)整改后能基本到達要求。
專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設計)為重點檢查資料。學校教學副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段。
20年4月30日，教務處下發(fā)《關于20屆本科畢業(yè)論文(設計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設計)答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業(yè)負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學生畢業(yè)論文(設計)質量，審定學生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。
5月19—25日，各學院集中組織學生論文答辯。教務處對各個專業(yè)的答辯開展狀況逐一進行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改推薦。
(六)論文抽檢。
為端正學風、規(guī)范學術行為，保證畢業(yè)論文(設計)的原創(chuàng)性，學校對本屆學生提出了明確要求，每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成論文(設計)的誠信聲明。成稿前，教務處要求學生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設計)進行復寫率檢測，并根據(jù)比對結果進行整改，規(guī)定學生最終提交的論文(設計)復寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日，教務處制發(fā)了《西安思源學院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)優(yōu)秀指導教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優(yōu)秀論文(設計)和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設計)的評選標準。
經(jīng)二級學院評選，有88篇論文(設計)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務處審核，并組織專家進行二次評審，最終20屆個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)76篇，推選出優(yōu)秀論文指導教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段。
目前，20年畢設工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設計)各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務處下發(fā)了《關于20屆本科畢業(yè)論文(設計)資料歸檔工作的通知》，并帶給專門的檔案袋，要求學生論文(設計)資料統(tǒng)一按照10項資料和順序歸檔保存。要求二級學院按照畢業(yè)實習和畢業(yè)設計2個教學環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
(一)學生層面。
3、學生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠，有的設計性課題過于簡單，只覆蓋1—2門課程的資料，學生在畢設中得不到全面的訓練和提高，不能起到檢驗學業(yè)水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調(diào)查中完成的比例有待進一步提高。
4、近一半的應屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學、漢語言文學專業(yè)各有一名學生因為沒有及時提交論文(設計)，成績不及格。
(二)教師層面。
1、部分青年教師沒有指導畢設的經(jīng)驗，個別教師不能勝任指導過程所有知識資料的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論，指導學生完成畢設;部分專業(yè)幾次更換指導教師，由于每個教師的指導思路和方法不盡相同，造成學生長時間適應不了，因而影響了論文的進度和質量。
(三)二級學院層面。
1、機電學院在畢設寫作階段對學生監(jiān)督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進度。
2、交通運輸專業(yè)帶給給學生的選題中，分析類課題占50%多，設計類課題不到50%。學生論文資料敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn)，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準確性不高。
(四)學校層面。
1、大四學生沒有固定的自習教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設計)時間有限，推薦學校能給應屆畢業(yè)生帶給專門作畢業(yè)論文(設計)的教室、場所。
2、電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業(yè)論文(設計)，制做出實物成果，但學生和二級學院都缺少購買零部件的經(jīng)費，推薦學校能帶給必須的經(jīng)費支持。
讓學生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習，在實踐中完成畢業(yè)論文(設計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的潛力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y20屆本科畢設工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本到達，目前，最突出的'問題是如何將畢業(yè)實習和畢業(yè)論文、設計兩個環(huán)節(jié)緊密結合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
工作總結論文篇五
畢業(yè)論文是對學生進行專業(yè)綜合訓練的真空要的教學環(huán)節(jié)，我系領導高度重視畢業(yè)論文工作，將畢業(yè)論文的撰寫融入四年的專業(yè)教育中，并于第七學期初統(tǒng)一部署安排，全系上下認識上集中統(tǒng)一，思想上高度重視。
從第七學期初(20xx年9月)的選題、查閱文獻開始，至論文答辯(20xx年6月)結束，其間經(jīng)歷開題、中期交流、答辯，多項工作進程在20xx年9月進行總體設定和安排，致使各項工作能夠按時順利推進。教師們時間觀念強、工作效率高。
我系今年畢業(yè)生140人，論文選題大多能圍繞小學教育(個別圍繞幼兒教育)的實際情景，資料涉及學生學習興趣、動機、教師專業(yè)本事、教材等方面，運用已學的教育理論對教育教學實際進行闡釋、解讀，或對具體問題進行分析解決，實現(xiàn)了對專業(yè)綜合訓練的要求。
我系論文應用性選題到達了90%以上，普遍運用觀察法、問卷法、訪談法、資料分析法等實證性研究方法，獲取了很多翔實的數(shù)據(jù)，并運用spss、excell等統(tǒng)計軟件對研究數(shù)據(jù)進行了整理和處理，過程嚴謹、結論真實。
對畢業(yè)論文撰寫過程中的各環(huán)節(jié)進行了過程監(jiān)控和記錄，各階段材料及時收回、整理、歸檔，過程材料和研究原始材料齊全。
近幾年的論文選題大多處于對小學教育領域各問題現(xiàn)狀的研究，還沒能更深入地對教科書、課程標準、課程資源、教學策略、教學設計等方面進行研究。這些均是有待于我們進一步深入研究的課題。
論文格式上還存在一些缺陷，如對腳注的要求不全、對目錄行距的要求等，故需對格式要求進一步細化。
從資料到格式均需精益求精。
工作總結論文篇六
20xx年4月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成，從最初茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來形容，經(jīng)歷了這幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)論文終于落下了帷幕，回想這段日子里的經(jīng)歷和感受，我真的感概萬千，但在這個畢業(yè)的論文中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶。
3月初，在與指導老師的交流討論中我的題目定下來了，是上海市興國賓館員工薪酬管理分析報告，當時題目報告定下來的時候，我還是一臉茫然，不知從何下手，我再將我的困惑告訴我的指導老師，在知道老師細心耐心的指導下，終于使我找到方法和技巧了。
經(jīng)過幾日在家里收集資料過程中，我認真的準備了一個筆記本，仔細的閱讀了指導老師給我的范本，然后在各大網(wǎng)上大量的搜索相關的資料，細細的記錄下了，并把所以的資料整合起來，以便更好的撰寫。
4月中旬，我準備的資料已經(jīng)差不多了，我就開始著手論文的寫作，在寫作過程中我也遇到很好困難，不過還好有指導老師的qq號碼，及時能給老師留言，有時候老師在線我也會及時的溝通和請教老師的幫忙。在指導老師的幫忙下，我終于一個一個困難解決掉了，論文也慢慢的成型。
我不會忘了這段難忘回憶的日子，在我每天忙碌的工作下，利用我休息的時間查閱資料，做筆記。記得當時我查資料和撰寫中，讓我最難忘的就是每次找資料的那種幸福充滿激情和愉悅的心情，最讓我難忘的一晚，是我為了想馬上寫好這個論文，我一個人在家里寫到凌晨3點然后不知不覺睡著了，第二條一早我又將自己的論文從新修改了一次上傳給指導老師?？偹阕屛页晒Φ耐瓿闪?。
在此我還要感謝我的指導老師和我的班主任老師，是你們細心的監(jiān)督，細心的指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文，在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注老師對我的辛勤汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度和淵博的知識，無私的奉獻精神使我深受啟發(fā)，從尊敬的導師和我的班主任身上，我不僅學到了扎實，寬廣的專業(yè)知識，懂得了腳踏實地，勤勤懇懇，認真的態(tài)度，也學到了做人的道理，以便以后在公司與同事之間的為人處事，在此我要衷心的感謝教導我的老師，我深深的愛您。
工作總結論文篇七
我系xx屆應用心理學專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人，有兩人退學)、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人。我系對本屆本科學生的畢業(yè)論文工作十分重視，早在xx年9月就成立了畢業(yè)論文工作領導小組(組長：劉主任;副組長：李副主任，成員：王、王、陳)，制定了xx屆學生畢業(yè)論文工作計劃，對本屆學生畢業(yè)論文工作進行了詳細的步署，全程按照本科教學合格評估整改方案的要求進一步強化論文工作質量意識，嚴格要求、強化指導和質量監(jiān)控，確保了學生畢業(yè)論文工作的有效進行。現(xiàn)對本屆學生畢業(yè)論文工作總結如下：
為了確保學生畢業(yè)論文的選題質量，早在xx年9月——10月，我系組織各教研室全體教師針對專業(yè)的培養(yǎng)方案和專業(yè)特點及學生的實際進行了進一步的分析和論證，在此基礎上按照3：1或2：1的比例確定了一批符合本專業(yè)特點和學生實際的畢業(yè)論文選題，然后學生根據(jù)各自的實際情況確定了論文題目，經(jīng)系畢業(yè)論文領導小組審查后公布。從學生開題確定的論文題目來看，涉獵的選題范圍較為廣泛，包括教育心理學、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費心理學、學校語文教育、人文學科研究等相關領域的熱點和難點問題，且基本能反映各學科學術發(fā)展的動態(tài)，具有一定的先進性和一定深度、難度。
為了確保畢業(yè)論文的質量，xx年月9月，我系分別組織該專業(yè)畢業(yè)生和有關論文指導教師召開了畢業(yè)論文工作動員大會，就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫和指導及有關要求進行了詳細的安排和說明，學生根據(jù)系里的安排開始了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫工作。實習結束前后，我們安排了一周的時間讓學生在指導教師的指導下進行論文開題報告的撰寫和修改，然后交指導教師審稿和評定，于xx年12月底提前交系畢業(yè)論文工作領導小組集中審定。要求學生最遲在xx年元月完成開題報告、于xx年3月上旬前完成論文初稿。從學生畢業(yè)論文開題和初稿完成的情況看，基本符合論文工作要求，論文選題和初稿完成情況來看，其中87篇為實證研究取向，占74.4%，符合《本科教學工作合格評估指標和標準(新)》中“有50%以上畢業(yè)論文(設計)在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成”的要求。截止4月1日，已經(jīng)如期通過中期系部檢查的學生有98人，因考研復試或論文調(diào)整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領導小組審核同意或督促，要求相關材料及初稿一周后緩交的有19人，延期3個星期接受中期檢查。
我系對論文答辯工作給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領導小組(答辯委員會)，整個過程嚴格按照學校有關規(guī)定一絲不茍地進行，確保了畢業(yè)生論文質量的嚴格把關。
xx年5月9日，教育科學系xx屆本科生畢業(yè)論文答辯工作順利舉行。xx屆應用心理學專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人，有兩人退學)、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文答辯。這是學生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，我系對此給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領導小組(答辯委員會)，整個過程嚴格按照學校有關規(guī)定一絲不茍地進行，確保了畢業(yè)生論文質量的嚴格把關。整個答辯有12名學生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達到要求而延期答辯。在22日開展了補答辯工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系答辯工作委員會審批，推薦有5篇論文上報學校申請優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強等問題。特別是部分學生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強;指導教師在指導過程中因工作繁忙等原因導致對學生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時，論文撰寫與學生提前就業(yè)、考研關系的'矛盾比以往更為突出。
從學生完成的畢業(yè)論文的內(nèi)容來看，基本上緊扣了本專業(yè)的培養(yǎng)目標，反映了本專業(yè)的主要教學內(nèi)容，涉及教育心理學、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費心理學、學校語文教育、人文學科研究等領域。這些選題貼近現(xiàn)實、與學生的社會實踐和所學理論緊密結合。
人文教育專業(yè)的論文有：“論中學語文教學評價的現(xiàn)狀及其對策——以婁底市兩所中學為例”、“論老子的天道思想在現(xiàn)代企業(yè)中的運用”、“農(nóng)村初二學生缺乏寫作興趣的原因及對策—以婁底市春元中學為例、“農(nóng)村小學生課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查與分析(以婁底兩所農(nóng)村小學為例)”、“新課改下學案導學課堂教學模式——以語文課程為例”、“文體知識及相關理論對高中小說教學的指導意義”、“農(nóng)村小學高年級學生寫作心理和寫作技能現(xiàn)狀的調(diào)查及對策——以雙江學區(qū)為例”等。
因此，可以說，本屆學生的論文重視了對所學基礎理論、基本知識和技能的靈活運用，基本上反映了學生的專業(yè)素質，也透析出本屆學生具有較好的獨立解決問題的能力及較強的創(chuàng)造性和開拓性。
總體來看，迄今為止，本屆畢業(yè)論文工作組織及時、得力，措施具體;應用心理學教研室及全體教師高度重視，全員參與，開展了數(shù)次有關的教研活動;學生態(tài)度比較認真，能嚴格按照學校和系的有關規(guī)定和要求及時、圓滿地完成論文的開題報告和論文初稿的撰寫工作;指導教師認真負責，耐心細致，與學生共同研討，確保了論文工作的順利進行，反映出高尚的師德和很強的工作責任心。
但從中期檢查及畢業(yè)論文答辯的情況來看，也仍然存在一些問題，如雖然本次論文工作準備和啟動較早，但總體進展完成情況還是上一屆畢業(yè)生未有進一步的提高，本次首次答辯有10余位同學未能答辯1次通過，8位同學延期答辯;二辯后仍有2為同學未能夠活動成績，延遲到畢業(yè)后總補考答辯。仍然存在部分學生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強等問題，特別是部分學生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強;指導教師在指導過程中因工作繁忙等原因導致對學生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時，論文撰寫與學生提前就業(yè)、考研關系的矛盾比以往更為突出。
這些有待在以后的工作中進一步改進和加強。
工作總結論文篇八
在這一學期中我負責指導09級翻譯10班的12名同學的畢業(yè)論文工作，終于按學院和系部要求順利完成了工作，現(xiàn)在將工作情況總結如下：論文開題工作：
于20xx年5月17日師生第一次見面，落實了論文的工作日程安排，強調(diào)論文撰寫紀律，和學生互留聯(lián)系方式，并提出論文寫作要求。在其后的一個月內(nèi)和學生確定題目，讓同學們口述開題報告和論文撰寫提綱，對其不正確的地方和不符合學院要求的地方進行討論和修改。于6月25日前12名學生都上交了開題報告和寫作提綱，最終確定了畢業(yè)論文題目和提綱。
9月的時候學生陸續(xù)上交了論文的初稿電子稿，我逐一的審查格式，提出意見，對其文中安排不當或表述不當?shù)牡胤竭M行指正修改，然后返回給學生再次進行修改。在此過程中，有一名同學的論文資料丟失而不得不換題，針對這名同學又重新單獨進行開題指導和論文初稿撰寫工作。10月上旬對學生們的論文進行二稿的修改，主要針對文中的語法問題，段落安排，內(nèi)部邏輯和銜接進行討論和修改。10月下旬對其部分同學進行三稿的格式修改，細致的核對格式是否符合學院規(guī)范。同時對其部分語言功底較弱的同學進行語言上的進一步修改。11月上旬對其部分同學進行四稿的格式修改。最終于11月18日前，12名學生全部按時按要求完成論文撰寫工作。
在整個論文撰寫過程中，我們師生從開題到定稿，都進行了積極有效的聯(lián)系和交流。嚴格論文工作的各項要求和進度進行論文指導與合作的相關工作。首先確定學生的開題理由是否充分，選題是否符合要求、提綱布局、安排是否合理規(guī)范，對其不對的地方進行指證、并讓學生按要求修改。然后檢查學生第一、二稿中的結構、語言和表述上的錯誤和問題，指出存在的明顯錯誤并給出正確的修改意見。最后修改學生第三、四稿中的格式和排版問題，使其符合學院的論文格式要求。最終確定了終稿。論文指導工作的開展主要以面談、電子郵件、短信、qq和電話等渠道進行。在整個過程中，教師積極主動對學生的論文詳細安排和進度進行督促和檢查，學生也積極主動的配合。
12月上旬進行了論文交互評閱工作，我評閱了大艷姐指導的翻譯7班和翻譯8班共11名學生的論文（因有一名學生延時撰寫論文），主要檢查學生的論文語言，論文話題新穎性和論文格式規(guī)范性。
這是我第一次指導畢業(yè)論文工作，在工作之中也有很多的不足之處，多虧了代老師還有其他有經(jīng)驗的論文指導老師的幫助才能夠順利完成這次工作，也為以后的工作積累了經(jīng)驗。
工作總結論文篇九
時光飛逝，轉眼這學期也將近尾聲了，本學期的組織拓展部在學生社團聯(lián)合會主席團的細心指導下和學生社團聯(lián)合會其他部門的大力協(xié)助下，和我部門干事的積極參加下，堅持以服務廣大同學為工作之根本出發(fā)點，充分與學生社團聯(lián)合會以及其他部門展開的活動進行接軌，以校園文化建設為工作的切入點，結合自身的特點，取得了一定的成績，為今后的組織拓展工作奠定了基礎。
下面將分五個方面來全面的介紹組織部在20xx年--20xx學年上半期的工作。
（一）部門性質。
蘭州理工大學技術工程學院學生社團聯(lián)合會組織部是學生社團聯(lián)合會的重要組成部分，主要負責對學生干部和干事的監(jiān)督和組織推薦工作，以及對社團的監(jiān)督、組織和考核社團活動工作。
（二）部門職能。
學生社團聯(lián)合會組織部主要負責對各協(xié)會的管理、活動的協(xié)調(diào)及信息收集和反饋。對各協(xié)會日?；顒拥谋O(jiān)督，社團組織機構的監(jiān)督、管理部門主要工作。
通過三次面試，最終八個干事的加入給組織拓展拓展部，為組織拓展部注入了新的活力，社團聯(lián)合會在文化廣場舉行了為期三天的納新活動宣傳，使得工作開展更加順利，同學們逐步加深了對組織拓展部的認識以及組織拓展計劃實施重要性的認識。加強了部門的建設和完善，結合學生社團聯(lián)合會及各協(xié)會計劃開展的各項文化、體育、思想教育、實踐、培訓等各個方面的計劃制定了學期的素質拓展計劃。
本學期我院社團聯(lián)合會推出了許多精彩的社團活動，還有舉辦許多比賽，例如：羽毛球比賽，籃球，足球賽…..不僅豐富了社員的課外生活，還給社團文化增添了色彩。我院的23個社團都很積極辦活動，每周都會有節(jié)目，讓我部干事學到，了解到許多和自己興趣愛好相關的知識。我部干事的積極性都非常高，踴躍參加活動。這點是很不錯的，需要保持下去，在我院的新生文藝晚會中，欣賞到大一自己的節(jié)目，多才多藝的表現(xiàn)令人高興。
（一）新干事的培訓。
本學期蘭州理工大學技術工程學院舉辦的第一次大型的新生學生干部培訓活動。
讓大一新生了解到自己的所在部門的職責。更好地為全院學生服務。
（二）首次大學生學生骨干培訓會。
為了團隊的梯度建設，學校安排合適時間進行經(jīng)驗交流及培訓；通過集中聽報告、看錄像、對院學生會、社團聯(lián)合會、主要學生干部進行了系統(tǒng)培訓。此次活動讓所有學生干部對自己的工作有了更好的認識，對自己未來的工作進程有了更好的規(guī)劃。
（三）完善組織拓展部的規(guī)章制度。
通過完善組織拓展部的規(guī)章制度，更好地規(guī)范我部的日常工作。以便更好地服務于廣大同學。
（四）大型社團文化藝術節(jié)活動的開展。
本學期社團聯(lián)合會及各協(xié)會舉辦了形式多種多樣的社團活動，豐富了校園文化，激發(fā)了同學們的興趣愛好。
1．社團聯(lián)合會例會。
每周三晚上準時召開學生社團聯(lián)合會例會。例會基本內(nèi)容是對上周的工作作回顧與總結，并對下周的工作做出安排；同時提出部門工作中存在的問題，并針對性的解決。
2．值班工作。
學生社團聯(lián)合會根據(jù)部門各成員情況，安排了辦公室值班工作任務，以保證工作正常、及時的開展，同時也提供機會讓大家相互交流、溝通，更多的參與到部門工作中來。
在這一年中我們社團聯(lián)合會在部門建設中不斷完善，增加了組織拓展部這個新興的部門。不緊完善了部門的組建，在社團管理方面也加大了力度。各個部門分管著社團聯(lián)合會下屬的23個協(xié)會，這中責任到個人的機制大大提高了我們的工作效率同時也為個各個協(xié)會省去了很多不必要的麻煩。
工作目的：一切都是為了更好地發(fā)揮綜合測評的鼓勵學生在校期間刻苦學習、奮發(fā)向上和德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的作用，一切都是為了打造精致大學生活，為同學增值的目標。
工作重心：做好部門培訓，完善綜合測評方案，調(diào)動同學關注組織拓展的積極性。
工作總結論文篇十
20xx年12月我開始了畢業(yè)論文工作，經(jīng)過長時間的寫作到現(xiàn)在論文基本完成。論文的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。我衷心的感謝我的指導教師李秀彬老師細心的指導。
我的論文撰寫工作主要經(jīng)歷了以下階段：
一、論文選題階段（20xx年1月8日—20xx年1月15日）。
20xx年12月16日我們進行論文網(wǎng)上選題。我所選的論文題目為李秀彬教授的《東北地區(qū)民間融資問題研究》。當題目定下來后我立刻在學校的圖書館著手資料收集工作。當面對眾多網(wǎng)絡資料庫的文章真是有些茫然。最后在老師的'指導，和自己仔細的篩選下終于找到了自己所需的資料。找到了大概40多篇相關文件，并認真的閱讀、總結。為自己論文打好基礎。主要是為了發(fā)現(xiàn)過去那些論文之中的觀點，然后避免有重復的觀點出現(xiàn)，爭取從一個全新的角度去研究。
20xx年1月5日開始撰寫論文提綱開題以及論文開題。我確定了東北地區(qū)民間融資問題與正規(guī)融資方式的不同，并提出相應的解決辦法。
論文提綱如下：
第四部分、促進東北地區(qū)民間融資良性發(fā)展的措施。
20xx年1月9日通過修訂完善論文提綱，最后確定論文題目。
二、論文開題（20xx年1月16日—1月18日）。
結合自己擬定的提綱，根據(jù)搜集到的相關資料，通過電話、網(wǎng)上交流，在老師的指導下確定了論文的主要內(nèi)容，重點和難點，同時在老師的指導下撰寫了開題報告，給老師看過之后，老師針對某些細節(jié)地方提出修改意見，重新修改后并于18日與老師溝通上交了開題報告。
三、修改提綱，定題（20xx年1月19日—1月20日）。
20xx年1月19日，老師針對我的論文提綱給了我修改意見，認為我的論文提綱結構不清，經(jīng)過老師的指點之后，修改一下提綱的細節(jié)，確定了新的提綱。在20日最終確定論文提綱，確定了論文基本框架。
四、撰寫論文初稿（20xx年1月21日—3月6日）。
初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，通過電話、網(wǎng)上交流，在老師的指導下進行了反復地修改。20xx年3月1日我上交論文初稿。
五、上交論文初稿。
3月5日，在老師詢問了我的論文初稿之后，我把準備好的論文初稿通過qq電子郵箱發(fā)給了我的論文指導老師，并在qq上給老師留言同時以短信方式通知老師論文我已經(jīng)發(fā)過去了，希望老師能及時查閱我的論文初稿，并及時發(fā)現(xiàn)問題，給我一些指導意見，輔助我修改論文初稿。
六、反復修改論文、定稿階段（20xx年3月7日—5月10日）。
1、老師看了我的論文初稿后，發(fā)現(xiàn)我的論文主要存在的問題是布局結構不太合理，對于思路體現(xiàn)不明了，建議我從東北地區(qū)民間融資的問題和解決對策方面入手。
3、4月21日，經(jīng)過再次仔細修改，我上交了論文。這次老師糾正了我很多細節(jié)性的問題，前面的數(shù)據(jù)資料篇幅過長，只需要簡要說明即可。此外，全文的解決措施涉及到具體的比較少，針對某個問題應該比較詳細的解決，從多個方面考慮，突出重點。
4、4月28日，經(jīng)過了仔細修改，我又一次上交了論文。這次的問題主要出現(xiàn)在遣詞造句方面和論文格式方面。由于把注意力都放在了內(nèi)容上，沒有仔細閱讀，發(fā)現(xiàn)里面還存在錯字。論文的主旨不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)容上，更應該在一級、二級、三級標題中得以體現(xiàn)。還有一些細節(jié)問題，如英文摘要的論文題目要大寫、論文中二級標題的括號形式等等，還有參考文獻格式有誤，按照論文樣板，很快地我修改完了參考文獻。
5、針對以上意見，修改論文，并于5月4日再次上交論文，老師說這一次基本沒有問題了，叮囑我把目錄和中英文摘要補充完善。這樣經(jīng)過多次修改，老師通知我論文合格，準備答辯，于是在5月9號論文定稿。在這段時間里，非常感謝我的論文指導老師，每次一發(fā)現(xiàn)問題，她就會及時與我溝通，通知并幫助我修改論文。她的這種認真負責的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L深深讓我佩服，對于我嚴格的要求也使我順利完成了論文的寫作。我衷心的感謝她，她的部分語言組織不夠準確，經(jīng)過老師的指導我重新組織了一下我的語言。
這種態(tài)度也使我受益匪淺，對于我以后學習工作和生活都會產(chǎn)生深刻的影響。
六、論文答辯準備階段（20xx年5月11日—5月25日）。
論文即將答辯，這是檢驗我這一短時期論文工作完成狀況的時候。我將論文原文認真研究。總結我論文寫作所時的工作心得，以及對我所研究的課題進行認真的研究。相關的資料文獻整理。并對于我所學相關專業(yè)相聯(lián)系。積極應對答辯。
工作總結論文篇十一
俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選一個恰當?shù)念}目是寫好論文的關鍵之一。萬事開頭難，就是在選題的時候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢，緊跟時代的步伐，有一定的新意，有一定的學術價值；又要符合自身的實際情況，自己有一定的專業(yè)知識的沉淀，或自己感興趣。在選題時一定要進行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒法寫下去，又不能過于膚淺，研究價值不大。這就是要結合自身情況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個符合自己實際的題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們只有進一步調(diào)查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬不得已的情況下，不要中途換題，這樣會分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。
題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動順序，還是邏輯順序，這根據(jù)自己論文的實際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對論文的一個把握，不會讓論文寫作偏離主題，做到形散神聚。根據(jù)研究的思路，我們可以列出論文的各級標題。
論文寫作過程中，要善于用簡明扼要的話總結自己的觀點，要敢于亮出自己的觀點，就是在論文的三級標題之間對自己的觀點要有所體現(xiàn)，切忌把觀點隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫了什么，表達了怎樣的觀點。切忌人云亦云，泛泛而談，說了半天，不知道要表達什么意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點和分論點服務的。
論文論文，重在論證。這與我們編寫教科書有很大區(qū)別，教課書的重點在于解決“是什么”，而論文的重點在于解決“為什么”。論文不需要像教課書一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點，把道理講明白，為什么是這樣的觀點，論據(jù)一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實，舉例子進行論證，古今中外，歷史的，現(xiàn)在的，未來的，都可以用來論證，論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。
論文的創(chuàng)新點或進步點，就是你論文的閃光點，也是你論文中最核心的地方，碩士論文的創(chuàng)新點一般為3—5個即可，這必須站在一定的高度，進行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創(chuàng)新點的優(yōu)劣，從一定程度上也決定了你的學術研究水平和論文質量，也是你論文答辯時必須重點匯報的東西，這也是吸引專家教授眼球的東西。
他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻的同時，要借鑒他人的強處，進一步進行研究。牛頓說過，我之所以看的更遠，是因為站在巨人的肩上。我們在論證的時候，一般可以采用歸納、總結和演繹的方法，當看到幾個相似的觀點時，我們可以進行歸納和總結，找出它們的共性，得出它們的規(guī)律，那就是自己的觀點。從他人研究的一個內(nèi)容，我們可以進行聯(lián)想和演繹，是不是對我研究的東西也可以引申，可以借鑒。在引用他人的研究成果時，一般要遵循一個原則，引用了人家的論點，就不能引證人家的論據(jù)，引用了論據(jù)，就不能引用論點，這樣可以避免不必要的麻煩。
山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長短，有新意就行。在論文寫作中，千萬莫以字數(shù)論英雄，字數(shù)只是個門面，關鍵是內(nèi)容，在論文創(chuàng)新的地方，應該重點論述，論文中其它部分要恰如其分，詳略恰當，有張有弛，重點內(nèi)容，濃墨重彩，相關內(nèi)容，蜻蜓點水，切忌一碗水端平，我們要學會彈鋼琴。真正一篇好的論文，就像你見到的一個美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字數(shù)，可要可不要的東西，堅決刪除，別留著占版面，浪費讀者的時間。
大多數(shù)軍事學學論文，基本上具有理工科論文的特征。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說服力是不夠的，我們要借用數(shù)學的、計算機的相關知識，對其進行定量的分析，計算和模擬出結果，這也是自然科學研究的精神，用事實說話，切忌偽造數(shù)據(jù)，篡改數(shù)據(jù)，這是學術道德不允許的。
圖標的功能就是簡明扼要，能形象的反應出研究的問題，讓人看了一目了然，賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話，那么圖標就是電影的插曲，是相當重要的，沒有圖標的論文，通篇純文字的論文，讓人看了就是有點不過癮，就像只有一種純顏色，沒有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點滄桑，論文中的圖表的作用相當重要。
在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，不過論文寫作中標注出來了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標明文獻的出處，具體到頁碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現(xiàn)大段的引用，最好是轉化為自己的語言，把意思表達出來。文章千古事，得失寸心知。論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，認認真真的去完成，在論文的字里行間凝結著導師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過！
工作總結論文篇十二
在將近兩個月的時間里，我們已基本完成了畢業(yè)設計。在編程的過程中，我們學到了很多知識，不僅僅是編程開發(fā)方面的專業(yè)技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。
經(jīng)過一段時間的設計和開發(fā)，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢，系統(tǒng)功能基本貼合借閱管理的需求，由于時間比較緊迫，該系統(tǒng)還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點繁瑣，這些都是后續(xù)工作能夠更好完善的。因為對圖書館的調(diào)研不夠精確，所以有些問題沒有研究到，導致有些實現(xiàn)的功能不夠周全，還需要進一步的完善。對于一些復雜的代碼還需要進一步的修改，使之更加簡捷易懂。
在開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)的過程中，出現(xiàn)了很多問題，如當調(diào)試時，出現(xiàn)，頁面加載不進去，以前我們只明白單一的調(diào)試方法，即點擊調(diào)試按鈕，不明白代碼出錯信息在哪里，很難調(diào)試成功，之后經(jīng)過到網(wǎng)上搜索信息，以及請教教師和同學，漸漸的懂得了如何調(diào)試程序，這需要在相應的函數(shù)添加斷點，按f10，分段調(diào)試，一點一點調(diào)試[畢業(yè)論文設計總結(共2篇)]，就能可找出錯誤出此刻哪個地方，然后再不斷的調(diào)試。
在創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)立問題，以及當創(chuàng)立了表和字段的主外鍵和關系后，需要修改數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)主外鍵的問題，這時就要研究修改數(shù)據(jù)表的先后問題了。
在創(chuàng)立登錄界面的功能時，剛開始理解的有點錯誤，導致之后登錄界面沒有更實際的功能，經(jīng)過一段時間的修改，最終修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調(diào)試程序往往是最繁瑣，最耗時間的，可是通常，僅有耐心的，一點一點的調(diào)試，才能發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不足，才能讓系統(tǒng)的功能更好更全面的實現(xiàn)。
大學的生活很完美，也很值得留戀。在那里，找到了良師益友，也學到了在別處學不到的知識。隨著畢業(yè)設計的完成，隨之而來的便是畢業(yè)，意味著和同學、教師分開，真的有很多不舍。
在做畢業(yè)設計的過程中，經(jīng)常會遇到問題，有些問題自己解決不了，很是苦惱，就向同學和教師請教，他們總會很耐心的給以幫忙。教師在檢查程序時，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統(tǒng)的功能。教師在給我檢查畢業(yè)論文時，批注寫的很仔細，寫明了需要修改的地方，和仔細的指導，使我更加方便地對論文進行改正。教師那溫和的態(tài)度和深厚的學術修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感激教師耐心的指導和同學熱心的幫忙。
感激計算機系的每位教師，每一次課他們都很認真地對待，很耐心地講解。感激我的母?！盁o錫職業(yè)技術學院”，美麗的學校、莊嚴的教學樓、干凈的教室，敬愛的教師，親愛的同學，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來走到哪里，依然記得我的母校，無錫職業(yè)技術學院，我以往學習和生活的母校。
最終祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng)新高！
工作總結論文篇十三
20××屆本科畢業(yè)論文（設計）工作自20××年10月啟動到20××年6月順利完成，取得了一定的成果，同時也存在一些問題。為總結經(jīng)驗，進一步完善畢設相關管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20××屆本科畢業(yè)論文（設計）工作開展情況總結如下：
（一）啟動階段。
20××年10月25日，教務處制發(fā)了《關于20××年畢業(yè)教學實踐工作安排的通知》，標志著20××屆本科畢業(yè)論文（設計）工作正式啟動。要求各專業(yè)本學期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文（設計）時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20××年11月22日前，各二級學院將20××屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學工作安排交至教務處備查。
實踐教學科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文（設計）工作指導手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導教師手中。
上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質量，為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。
（二）選題、開題階段。
各學院成立了畢業(yè)論文（設計）工作領導小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書，完成了開題報告，國際學院、人文學院還組織了開題答辯。
（三）前期指導檢查階段。
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導下按照任務書要求，收集畢業(yè)論文（設計）所需的相關資料，構思整體框架，開始畢業(yè)論文（設計）的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求，采取當面指導、電話、網(wǎng)絡等多種方式，定期和學生聯(lián)系，指導論文寫作。
（四）中期指導檢查和整改階段。
20××年3月21日，教務處下發(fā)《關于開展20××年本科畢業(yè)論文（設計）工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導情況。同時，也是對學生前期調(diào)研、論文（設計）完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20××屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學生人數(shù)是否達到學校要求，工作進度和質量是否實現(xiàn)任務書目標等方面進行全面檢查，指導教師要為每為學生的工作態(tài)度和論文完成質量評價打分，學院對整體工作進行總結。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。
從檢查結果看，20××屆12個本科專業(yè)均能按照學校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校20××屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79、5%。中期檢查通過1178人，占學生總數(shù)的89%。87、9%的學生態(tài)度認真或較認真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設計在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標，財務管理、漢語言文學和英語專業(yè)整改后能基本達到要求。
專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業(yè)畢業(yè)論文（設計）工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文（設計）為重點檢查內(nèi)容。學校教學副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學院反饋，并要求限期整改。
（五）論文答辯階段。
20××年4月30日，教務處下發(fā)《關于20××屆本科畢業(yè)論文（設計）答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文（設計）答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業(yè)負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學生畢業(yè)論文（設計）質量，審定學生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。
5月19—25日，各學院集中組織學生論文答辯。教務處對各個專業(yè)的答辯開展情況逐一進行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改建議。
（六）論文抽檢。
為端正學風、規(guī)范學術行為，保證畢業(yè)論文（設計）的原創(chuàng)性，學校對本屆學生提出了明確要求，每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成論文（設計）的誠信聲明。成稿前，教務處要求學生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文（設計）進行復寫率檢測，并根據(jù)比對結果進行整改，規(guī)定學生最終提交的論文（設計）復寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
（七）評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日，教務處制發(fā)了《西安思源學院優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）優(yōu)秀指導教師評選辦法（試行）》，進一步明確了優(yōu)秀論文（設計）和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文（設計）的評選標準。
經(jīng)二級學院評選，有88篇論文（設計）被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務處審核，并組織專家進行二次評審，最終20××屆12個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）76篇，推選出優(yōu)秀論文指導教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
（八）資料歸檔階段。
目前，20××年畢設工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文（設計）各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務處下發(fā)了《關于20××屆本科畢業(yè)論文（設計）資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學生論文（設計）資料統(tǒng)一按照10項內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級學院按照畢業(yè)實習和畢業(yè)設計2個教學環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
（一）學生層面。
3、學生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠，有的設計性課題過于簡單，只覆蓋1—2門課程的內(nèi)容，學生在畢設中得不到全面的訓練和提高，不能起到檢驗學業(yè)水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調(diào)查中完成的比例有待進一步提高。
4、近一半的由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學、漢語言文學專業(yè)各有一名學生因為沒有及時提交論文（設計），成績不及格。
（二）教師層面。
1、部分青年教師沒有指導畢設的經(jīng)驗，個別教師不能勝任指導過程所有知識內(nèi)容的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論，指導學生完成畢設；部分專業(yè)幾次更換指導教師，由于每個教師的指導思路和方法不盡相同，造成學生長時間適應不了，因而影響了論文的進度和質量。
（三）二級學院層面。
1、機電學院在畢設寫作階段對學生監(jiān)督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進度。
2、交通運輸專業(yè)提供給學生的選題中，分析類課題占50%多，設計類課題不到50%。學生論文內(nèi)容敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn)，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準確性不高。
（四）學校層面。
1、大四學生沒有固定的自習教室，到圖書館作畢業(yè)論文（設計）時間有限，建議學校能給提供專門作畢業(yè)論文（設計）的教室、場所。
2、電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業(yè)論文（設計），制做出實物成果，但學生和二級學院都缺少購買零部件的經(jīng)費，建議學校能提供一定的經(jīng)費支持。
讓學生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習，在實踐中完成畢業(yè)論文，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y20××屆本科畢設工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本達到，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實習和畢業(yè)論文、設計兩個環(huán)節(jié)緊密結合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文（設計），真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。