通過寫心得體會(huì)可以加深對(duì)某個(gè)學(xué)科、某項(xiàng)工作或某個(gè)經(jīng)驗(yàn)的理解和把握。在寫總結(jié)時(shí)，可以從自己的成長(zhǎng)和收獲、遇到的挑戰(zhàn)和解決方法等方面進(jìn)行闡述。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要總結(jié)方式，通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。我想我們需要寫一份心得體會(huì)了吧。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要有足夠的觀察力和思考力，那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重視程度不斷增加。為了讓孩子在小學(xué)階段能夠獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展，很多家長(zhǎng)選擇將孩子送到小學(xué)培訓(xùn)班。作為一名小學(xué)培訓(xùn)班的教師，我有幸和許多孩子一起度過了寶貴的教育時(shí)光，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
在教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到培訓(xùn)班的學(xué)生需要更加精細(xì)的個(gè)別化輔導(dǎo)。由于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好不同，我們不能采取統(tǒng)一的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。因此，我會(huì)在課堂上結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我會(huì)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心和理解他們，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的動(dòng)力。這種個(gè)別化的輔導(dǎo)方式在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣方面取得了顯著效果。
另外，小學(xué)培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。小學(xué)是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，打好基礎(chǔ)能夠?qū)λ麄兊奈磥韺W(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。因此，我的課堂教學(xué)不僅依托于教材，還會(huì)加入一些實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。比如，在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)讓學(xué)生參與到一些數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際問題解決中，幫助他們理解抽象的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維。在語文課上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并組織討論和寫作活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)和思維能力。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
此外，教師在培訓(xùn)班中也需要有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣，選擇能夠引起他們興趣的話題和例子。例如，在英語課上，我會(huì)通過一些有趣的游戲和實(shí)際生活情景，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。與此同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并及時(shí)解答，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，并從中獲得成就感和滿足感，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
最后，培訓(xùn)班的教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通合作，形成良好的教育共同體。家長(zhǎng)是每個(gè)孩子教育的重要參與者，他們對(duì)孩子的關(guān)注和支持對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)作用。因此，我時(shí)常通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，與家長(zhǎng)密切合作，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和教育方針。我會(huì)給家長(zhǎng)提供一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和建議，幫助他們更好地配合培訓(xùn)班的教育工作。在與家長(zhǎng)的合作中，我發(fā)現(xiàn)通過家校合作，可以更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和綜合素質(zhì)的提高。
在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)的過程中，我意識(shí)到教學(xué)的關(guān)鍵在于個(gè)別化的輔導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、與家長(zhǎng)的良好合作。這些都是我在實(shí)踐中逐漸摸索出的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展有著重要的意義。通過不斷地反思和學(xué)習(xí)，我相信我能夠在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)崗位上不斷進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學(xué)生而努力。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)和老師都希望他們能夠獲得全面的發(fā)展。為了提升小學(xué)生的素質(zhì)，讓他們擁有更多的技能和知識(shí)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始開設(shè)各種各樣的培訓(xùn)課程。我有幸參加了其中一個(gè)培訓(xùn)課程，并在其中收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及感受。
這個(gè)培訓(xùn)課程主要包括語文、數(shù)學(xué)和英語三個(gè)科目的學(xué)習(xí)。課程安排合理，內(nèi)容緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。我喜歡這門課程的教學(xué)方式，老師們總是通過生動(dòng)有趣的故事和游戲，引導(dǎo)我們掌握知識(shí)點(diǎn)。他們?cè)⒔逃跇返姆椒ぐl(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，不僅讓知識(shí)更易于接收，也激發(fā)了我們的思考能力。通過這門課程，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)語文、數(shù)學(xué)和英語有了更深入的理解。
第三段：培訓(xùn)帶來的變化。
參加培訓(xùn)之前，我對(duì)于學(xué)習(xí)有一種無力感，很難對(duì)各科的知識(shí)有系統(tǒng)性的掌握。然而，通過這個(gè)培訓(xùn)課程，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)發(fā)生了積極的改變。首先，我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度，不再排斥學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)主動(dòng)地去探索知識(shí)。其次，我的學(xué)習(xí)效率也有了明顯的提高。這令我更加有信心應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，并且能夠更快速地消化和吸收知識(shí)。
第四段：培訓(xùn)中的困難與克服。
在培訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)候我會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力很大，想要放棄。然而，我想起了培訓(xùn)時(shí)老師們鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持的話語，于是我選擇了咬牙堅(jiān)持下去。另外，有時(shí)我也會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困惑，不知道如何解決。但老師們總是耐心地解答我的問題，并給予我一些建議，這幫助我克服了不少困難。通過與老師的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了自己思考和解決問題，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：培訓(xùn)的啟示與收獲。
通過這個(gè)培訓(xùn)課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種快樂和成就感。知識(shí)讓我變得更強(qiáng)大，也開拓了我的眼界。我明白了學(xué)習(xí)的過程中會(huì)面臨困難，但相信堅(jiān)持一定能夠突破自己。培訓(xùn)課程中不僅幫助了我在學(xué)習(xí)上的提高，更培養(yǎng)了我的自信心和積極性。我深深地感受到了教育的力量，也意識(shí)到只有通過努力學(xué)習(xí)才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)課程，我在學(xué)習(xí)上有了顯著的提高，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不僅是為了考試，更是為了自我提升、開拓視野。我希望未來能夠堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
第一段：引言作為一位小學(xué)培訓(xùn)教師，近年來我一直在探索如何有效地進(jìn)行教學(xué)，并幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。通過多年的實(shí)踐探索與總結(jié)，我深感到小學(xué)教育的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)中的一些心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師和家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力較低，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種困擾和負(fù)擔(dān)。因此，作為教師，我們需要通過創(chuàng)設(shè)有趣而富有挑戰(zhàn)性的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我經(jīng)常使用一些趣味性的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽和角色扮演等，以吸引學(xué)生的注意力。此外，我還與學(xué)生積極互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：個(gè)性化教學(xué)是關(guān)鍵每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力都不同，因此，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的。在我的教學(xué)過程中，我會(huì)充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)為每個(gè)學(xué)生量身定制不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)碾y度上得到挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，能夠滿足學(xué)生的需求，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)除了學(xué)業(yè)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育的重要任務(wù)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。我會(huì)結(jié)合課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與到一些團(tuán)體活動(dòng)和課外實(shí)踐中，讓他們學(xué)會(huì)與人溝通合作，鍛煉自己動(dòng)手做事的能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第五段：家校合作促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)最后，我認(rèn)為家校合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我們需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)和需求。我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同探討解決方案。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)，與教師一起為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家校合作可以更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍。
總結(jié)：作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師，我深切體會(huì)到教學(xué)工作的復(fù)雜性和影響力。通過個(gè)性化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及與家長(zhǎng)的積極合作，我相信我們可以為每個(gè)學(xué)生提供最適合他們的教育環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和發(fā)展。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熀图议L(zhǎng)有所幫助，共同為小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
隨著中國(guó)教育體制的改革和家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，小學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)也逐漸興起。作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師，我有幸參與了多次培訓(xùn)教學(xué)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這篇文章中，我將就小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)的一些心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，我們應(yīng)采用趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法。例如，在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)游戲類的教學(xué)方式非常感興趣。于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)”的游戲，讓學(xué)生在游戲中解決一系列數(shù)學(xué)題目，通過游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，在教授語文時(shí)，我也會(huì)引入一些繪本故事，通過閱讀故事來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。這些趣味性教學(xué)法不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用靈活的教學(xué)手段。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不完全相同，因此，我們不能采用一刀切的教學(xué)方式。在教授英語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)語法非常吃力，而有些學(xué)生則對(duì)口語表達(dá)不夠流利。針對(duì)這些差異，我采用了不同的教學(xué)手段。對(duì)于語法較好的學(xué)生，我采用了小組討論，讓他們通過合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流來提高口語表達(dá)能力；而對(duì)于語法較差的學(xué)生，我則采用了游戲化教學(xué)，通過游戲的方式幫助他們鞏固語法知識(shí)。這些靈活的教學(xué)手段能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
此外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)得基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和合作。在我教授科學(xué)的時(shí)候，我組織了一次小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，在實(shí)踐中提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時(shí)，我也在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們通過合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的做法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況非常關(guān)心。因此，作為小學(xué)培訓(xùn)教師，我們應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。我每學(xué)期都會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。通過與家長(zhǎng)的合作，我們可以共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子能夠得到更好的教育和培訓(xùn)。
總之，小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)鍵而有挑戰(zhàn)性的工作。只有通過靈活的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。我相信，隨著培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教育思路的不斷更新，我將能夠不斷成長(zhǎng)和提升自己的教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
20xx年10月14日—15日，我有幸參加了xx區(qū)教育中心組織的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的——小學(xué)英語名師新課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng)，為期兩天的培訓(xùn)活動(dòng)使我收獲頗豐。
從教25年鮑當(dāng)洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會(huì)的教師時(shí)不時(shí)的逗笑，他所講授的兩節(jié)課，都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，由淺入深，一步步的帶學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，他設(shè)計(jì)的板書，能對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，對(duì)思維的總結(jié)歸納能力培養(yǎng)，對(duì)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)大有裨益。
王xx老師的權(quán)威解讀：基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析，讓我對(duì)學(xué)生提出的問題有了更高的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該多用能培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的，多提能讓學(xué)生思考的等問題。
馬xx老師做的“淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在英語教學(xué)中的運(yùn)用”的報(bào)告，指導(dǎo)教師們用豐富的游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，列舉了很多在不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲，以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)，很有實(shí)用價(jià)值。
張xx老師講的課《let’aveanimals.》很能打動(dòng)人心，令人震撼！她通過各種有關(guān)動(dòng)物的視頻，激發(fā)聽課者熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的情感，尤其是在看到動(dòng)物在馬戲團(tuán)，在大自然中慘遭人類的折磨與殺戮，著實(shí)然人心痛。順勢(shì)引導(dǎo)聽課者們要保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)該怎樣做，給聽課者指明方向。不僅是學(xué)生受到教育，與會(huì)教師也被深深打動(dòng)。
總之，通過這次新課堂教學(xué)研討會(huì)，給我的英語教學(xué)能力又有了一定程度的提高，我也樂于嘗試把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)際的英語教育教學(xué)活動(dòng)之中。希望通過自身的努力，我在教育教學(xué)各方面都能取得較大的進(jìn)步！
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
作為一名語文老師，我很榮幸的參加了為期兩天的小學(xué)作文專題教學(xué)觀摩活動(dòng)，感覺真是受益匪淺。從各位名師講作文和專題講座中，我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
通過這次走進(jìn)名師的課堂，我感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。我從祝禧老師和郭學(xué)萍老師的作文課和講座中的深刻體會(huì)到了這點(diǎn)。在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有我們教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活。引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)?？梢詫?duì)家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事中去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭。
祝禧老師在《校園生活，留下童年的語文記憶》的專題講座中就講到“讓語文教育走進(jìn)生活的灌木林”，她就善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，做生活的有心人。校園生活能給學(xué)生留下美好的記憶。因此，祝老師善于引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的一草一木，從而熱愛校園。二年級(jí)學(xué)生能把自己觀察到的學(xué)校里的樹寫成了一首詩《樹的四季》就很好的印證了這一點(diǎn)。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。小學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。祝禧老師講的全國(guó)十佳讀書小達(dá)人——顧人豪的故事就是一個(gè)很好的例子。愛讀書的顧人豪讀的書讓我這個(gè)成年人都暗自欽佩。由于他愛讀書，因此語言積累豐富，出口成章，小小年紀(jì)竟然寫出了好幾本小說。
因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該向祝老師學(xué)習(xí)采取多種方法來激勵(lì)學(xué)生多讀書。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，從而提高學(xué)生寫作水平。
在習(xí)作課上教師要善于動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，從而為寫作做好鋪墊。吳勇老師的課堂給我留下了許多值得我思考的地方。他在講作文《煩惱的故事》時(shí)，就利用兒童繪本《長(zhǎng)尾巴的小男孩的煩惱》喚起了孩子們表達(dá)的欲望，學(xué)生們紛紛說出了自己比較真實(shí)的煩惱。如果一上課干巴巴的讓學(xué)生來談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)過程中煩惱的話，我想學(xué)生肯定會(huì)閉口不言，不愿意說出自己的煩惱。
閱讀與寫作是互相滲透的，閱讀課文的文章大都是可供仿寫的范文，提供了寫作方面的很多范例，而小學(xué)生的作文總是由模仿到創(chuàng)造的。在每一篇課文教學(xué)中，如果有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)寫作的指導(dǎo)，仿照寫出來的作文效果就會(huì)很好。如祝禧老師在教四年級(jí)的孩子《為情緒寫詩》中，就是以《生氣》這首詩為例，引導(dǎo)學(xué)生去仿寫，去創(chuàng)造，最終收到了比較好的效果。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，如果要求學(xué)生對(duì)記人、狀物、抒情的好片段進(jìn)行模仿寫作的話，不但及時(shí)的鞏固了閱讀教學(xué)，而且使學(xué)生掌握了一定的語言文字的組織、形成布局謀篇的作文方法，為寫好作文打下了一定的基礎(chǔ)。
兩天的培訓(xùn)，這些教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。這些寶貴的作文經(jīng)驗(yàn)為我今后的作文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，我將會(huì)努力搞好我作文教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
20xx年11月18日、20日，我和語文教研組長(zhǎng)韋獻(xiàn)華老師參加了為期兩天的全國(guó)目標(biāo)教學(xué)專題研討會(huì)暨柳州市教育特色展示活動(dòng)，聆聽專家講座，觀摩課堂展示，參觀校園風(fēng)貌……耳濡目染，受益匪淺，談?wù)剬?duì)目標(biāo)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的制定是否清晰，不僅影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，而且很大程度上牽制了最終的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)目標(biāo)的功能主要有三方面：一是確定教學(xué)范圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地參與到教學(xué)過程中；二是確定教師將采取的教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)以及每個(gè)步驟或環(huán)節(jié)將采取的教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)教師有條理地去完成教學(xué)計(jì)劃或任務(wù)；三是明確學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求或水平，為教師本人及教育監(jiān)督者提供檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。但在實(shí)際教學(xué)中，教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)往往存在許多問題，如目標(biāo)描述籠統(tǒng)，缺少標(biāo)準(zhǔn)和層次，只關(guān)注知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)，而忽略學(xué)生的思想情感、道德品格、跨文化交際意識(shí)、智力和非智力因素的開發(fā)等要求，忽略了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面規(guī)劃和培養(yǎng)。
具體到一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該遵循以下原則：
一、以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生之間有著水平和層次的差異，他們的知識(shí)儲(chǔ)備、心理和技能特點(diǎn)以及各自的學(xué)習(xí)需求，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生深刻的影響。作為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的航標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)更要以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，并以此來制訂符合學(xué)生接受水平和需要的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
二、以教學(xué)反饋為手段一個(gè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否合理、有效，最終要通過教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)，通過教學(xué)效果來衡量。如果學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過學(xué)習(xí)后反饋良好，基本達(dá)到了目標(biāo)的要求，說明目標(biāo)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的學(xué)情，是有效的。如果實(shí)施的結(jié)果與預(yù)先的設(shè)計(jì)相去甚遠(yuǎn)，那我們要回歸到最初的目標(biāo)，反思什么地方設(shè)計(jì)得還不合理，下一步應(yīng)該如何去改進(jìn)。通過設(shè)計(jì)——實(shí)施——反饋——反思——再設(shè)計(jì)不斷地循環(huán)操練，教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)的能力一定會(huì)日趨成熟。
三、要考慮學(xué)生之間的差異為前提在實(shí)際教學(xué)中，很多教師未充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)目標(biāo)往往適合某些學(xué)生，而不適合所有學(xué)生，其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生兩極分化。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，制訂滿足全體學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)顯得尤為重要。教師要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。了解學(xué)生差異可以進(jìn)行學(xué)生分析，也可以進(jìn)行學(xué)生調(diào)研，可以使用問卷調(diào)查，進(jìn)行談話與觀察等方法，深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀以及學(xué)生的知識(shí)體系。總之，合理、準(zhǔn)確地制訂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重中之重。教學(xué)目標(biāo)不明確，教師就難以實(shí)現(xiàn)高效的英語教學(xué)，也難以對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
因此，教師要特別重視教學(xué)目標(biāo)的制訂，在深入分析和把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材中的單元教學(xué)目標(biāo)以及新課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容科學(xué)地確定具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)深入學(xué)生群體，了解他們的學(xué)習(xí)情況，注重個(gè)體差異，多進(jìn)行教學(xué)反饋來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
在這學(xué)期，我有幸聆聽四位優(yōu)秀的老師，謝贈(zèng)生老師，林珊老師，李華老師，林明華老師，從他們的各自領(lǐng)域出發(fā)分享他們的經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多課本無法知道的知識(shí)。
林明華老師是名物理老師，由于與自身專業(yè)相同，因此對(duì)于林明華老師講座印象十分深刻。從陶行知先生提出：對(duì)于兒童“六大解放”的主張：一是解放兒童的眼睛，使他們多觀察；二是解放兒童的雙手，讓他們多干；三是解放兒童的頭腦，讓他們多思考；四是解放兒童的嘴，讓他們多說；五是解放兒童的空間，拓展他們的生活領(lǐng)域，多接觸自然和社會(huì)；六是解放兒童的時(shí)間，讓他們擁有更多的空閑，做自己喜歡的事情。這給了我們教育理念。對(duì)于物理這門學(xué)科，注重求真務(wù)實(shí)，這更對(duì)老師有了要求，在教學(xué)過程中，求真務(wù)實(shí)。對(duì)于大學(xué)生，為了能夠得到真理，更要努力學(xué)習(xí)，更好培養(yǎng)自己。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，高效率的實(shí)施。物理注重觀察，老師可以引導(dǎo)學(xué)生，解放學(xué)生的雙手，制作東西，培養(yǎng)學(xué)生求真求實(shí)，解放學(xué)生的頭腦解放學(xué)生的嘴，解放空間，多交流，充分利用四十五分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生明白，本實(shí)驗(yàn)展示什么現(xiàn)象、反映什么規(guī)律或說明什么問題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察什么、何時(shí)觀察等，有些實(shí)驗(yàn)的裝置還應(yīng)向?qū)W生作詳細(xì)的介紹。對(duì)隱含在實(shí)驗(yàn)中的重要思想和方法，應(yīng)深入挖掘，充分發(fā)揮其載體功能。教學(xué)的每節(jié)課都有重點(diǎn)，要多嘗試引導(dǎo)學(xué)生自己理解和疑問。堅(jiān)持反思堅(jiān)持每一堂課后反思教學(xué)的過程，并把感到滿意的做法和不足，以及學(xué)生的突出表現(xiàn)，在教案旁邊簡(jiǎn)要寫寫，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，更為研究提供素材。
聽完四位老師的講座，更讓我堅(jiān)定了要成為一名老師的信念。教書育人，不一定要每個(gè)人都成為一個(gè)十分優(yōu)秀的人，但作為老師，便是讓自己的學(xué)生成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人，見證他們的成長(zhǎng)。作為一個(gè)年輕人，我能為這個(gè)社會(huì)做些什么，我曾經(jīng)想了這個(gè)問題很久。現(xiàn)在想來，不過便是，在未來，我力所能及的地方，堅(jiān)守我的職業(yè)準(zhǔn)則，把我所會(huì)的知識(shí)傳授給我的學(xué)生，把我對(duì)生活正面向上的觀念傳達(dá)給我的學(xué)生。相信這個(gè)社會(huì)，無論發(fā)生什么，都不要放棄人格操守底線，想當(dāng)個(gè)能傳播正能量的老師，在他們還未經(jīng)歷社會(huì)時(shí)候，相信這個(gè)社會(huì)還是美好的。如果社會(huì)未來由他們組成，那么，他們一定要愿意成為一個(gè)溫暖的陌生人，而不是一個(gè)在人行道麻木行走的疲憊的過路人。我也期待我能成為一個(gè)好老師。在大學(xué)四年，穩(wěn)固我的專業(yè)知識(shí)，求教他人的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。
我們看《動(dòng)物世界》，老虎幼崽在生下來后，會(huì)跟隨老虎媽媽一段時(shí)間，學(xué)習(xí)辨別安全危險(xiǎn)環(huán)境，學(xué)習(xí)捕食技能。這里存在“教育”，信息傳遞是通過類似師傅帶徒弟的方式進(jìn)行，而不是語言文字。對(duì)于動(dòng)物來說，教育或者說學(xué)習(xí)的功能就是提高生存幾率。人類在動(dòng)物的基礎(chǔ)上，又有一套教育的工具。這套工具就是語言文字。對(duì)于人類來說，教育主要說的就是語言文字的教育，信息的傳遞也主要是靠語言文字。一個(gè)嬰兒從生下來，被教育走路，被教育說話，被教育寫字，被教育數(shù)學(xué)物理化學(xué)英語繪畫音樂，被教育如何工作，被教育如何養(yǎng)育子女，被教育如何應(yīng)對(duì)疾病和死亡。
這個(gè)延續(xù)一生的教育和學(xué)習(xí)過程，指向性是十分明確的，那就是生存第一，生存之后想要更好的生活。不能學(xué)會(huì)走路和說話，影響一個(gè)人的基本生存能力。不能小學(xué)中學(xué)大學(xué)畢業(yè)，影響一個(gè)人的求職能力，也會(huì)影響基本生存。附帶的，習(xí)得音樂繪畫等藝術(shù)鑒賞能力，可以提高生存質(zhì)量，可以活得更好。教育的本質(zhì)，便是能夠成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
陶行知說過：“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。”我想成為一名物理老師，傳授知識(shí)，傳達(dá)物理求真，謹(jǐn)慎的信號(hào)。我也想告訴我的學(xué)生，要記得中華幾千年的美德，等長(zhǎng)大以后，一定無愧于社會(huì)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
本班共有學(xué)生44人，其中男生21人，女生23人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看，這個(gè)班的絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。
難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將"重視結(jié)論"的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2、對(duì)后進(jìn)生多賞識(shí)，少責(zé)備。做到"三心"：誠(chéng)心、愛心、耐心。
3、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
一單元：分?jǐn)?shù)乘法。
1、分?jǐn)?shù)乘法……6課時(shí)。
2、解決問題……4課時(shí)。
3、整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)。
二單元：位置與方向……3課時(shí)。
三單元：分?jǐn)?shù)除法。
1、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)……1課時(shí)。
2、分?jǐn)?shù)除法……5課時(shí)。
3、解決問題……3課時(shí)。
4、整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)。
四單元：比。
1、比的意義……1課時(shí)。
2、比的基本性質(zhì)……2課時(shí)。
3、比的應(yīng)用……2課時(shí)。
五單元：圓。
1、認(rèn)識(shí)圓……2課時(shí)。
2、圓的周長(zhǎng)……3課時(shí)。
3、圓的面積……3課時(shí)。
4、扇形。
5、整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)。
六單元：百分?jǐn)?shù)。
1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法……1課時(shí)。
2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化……3課時(shí)。
3、用百分?jǐn)?shù)解決問題……9課時(shí)。
4、整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)。
七扇形統(tǒng)計(jì)圖。
1、扇形統(tǒng)計(jì)圖……2課時(shí)。
2、節(jié)約用水……1課時(shí)。
八單元：數(shù)學(xué)廣角……1課時(shí)。
九單元：總復(fù)習(xí)……4課時(shí)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
7月8日是時(shí)代小學(xué)對(duì)新加盟的教師進(jìn)行培訓(xùn)的第一天，其中對(duì)我們新教師的技能進(jìn)行了一對(duì)一的訓(xùn)練——電子白板技術(shù)。電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身，極大地方便了我們課堂教學(xué)。
剛到時(shí)代小學(xué)來實(shí)習(xí)的時(shí)候，指導(dǎo)老師就叫我用白板做課件，當(dāng)時(shí)還不懂白板是什么，它有什么好處，雖然也懵懵懂懂的做過幾次課件，但是一直沒有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過。今天在學(xué)校的安排下陶老師和徐老師對(duì)我們進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，我感到很受用。比如，徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運(yùn)用圖片的變化來達(dá)到特殊的教學(xué)效果，像倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢(shì)，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。電子交互白板技術(shù)可以增強(qiáng)課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。
1、電子白板使課堂更交互。此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的'課堂教學(xué)中。同時(shí)還可以讓孩子來到講臺(tái)前進(jìn)行操作，這便形成了一種生成性的課件。白板的使用不僅使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板使教學(xué)更便捷。電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能。而實(shí)現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆，教師通過這支筆在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以將筆交給學(xué)生讓他們親自動(dòng)手來體驗(yàn)、參與，成為課堂真正的主人。
3、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
我想對(duì)白板的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的在課堂中利用電子白板來拓展自己的教學(xué)資源，通過課堂實(shí)踐用心的揣摩、鉆研。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在走進(jìn)我的課堂時(shí)，能切實(shí)的為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)。
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小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
今年暑假8月16日在一小參加了xx的培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有之身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣，如聽完要求再操作，收拾好再評(píng)價(jià)等，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉??！惫ぷ骺偨Y(jié)：教師要塑造輕松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩口，只有一口，欲使其多聞多見而少言。”寥寥數(shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對(duì)于教書育人者來說，會(huì)不會(huì)傾聽是制約教師專業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸之一。
我認(rèn)為傾聽之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)欣賞，美國(guó)有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國(guó)的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生，就應(yīng)該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，小化缺點(diǎn)。
其實(shí)人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動(dòng)消極地聽;第三層次——主動(dòng)積極地聽;第四層次——同理心地聽。事實(shí)上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達(dá)到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個(gè)人都應(yīng)該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學(xué)會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對(duì)他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會(huì)傾聽的教師，就沒有學(xué)會(huì)傾聽的學(xué)生;那個(gè)教室里有不會(huì)傾聽的學(xué)生，一定有不會(huì)傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)傾聽多方面的聲音。
領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)?，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎?專家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報(bào)告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實(shí)際，真正找到教育對(duì)策。誠(chéng)如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書?！?BR> 學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé)，教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對(duì)世界的實(shí)情實(shí)感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界，找到開啟心靈的鑰匙。
一個(gè)有進(jìn)取心的老師，會(huì)經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長(zhǎng)們的意見和建議，謙遜接受他們對(duì)自己的教育教學(xué)行為的會(huì)診，從而去粗求精、揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)自己的教育方式。很多經(jīng)驗(yàn)豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對(duì)象，他們對(duì)事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認(rèn)真傾聽他們的話，就不會(huì)局限在自己狹小的圈子里，得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
如果說教育是一個(gè)樹影響另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂，那么，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會(huì)另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)用心去傾聽。學(xué)會(huì)傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
各縣區(qū)教育（體）局，教育衛(wèi)生工作辦公室、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育衛(wèi)生局，市直各學(xué)校：
為提升全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高我市各級(jí)各類學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及率，更好的發(fā)揮教育裝備在教學(xué)中的作用。經(jīng)研究，決定邀請(qǐng)教育部教學(xué)儀器研究所專家對(duì)全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。具體事項(xiàng)通知如下：
全市各普通高中、職業(yè)中專、初中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分管主任、專職實(shí)驗(yàn)教師和縣（區(qū)）儀器站工作人員。
20xx年7月30日上午9點(diǎn)，時(shí)間1天。
1、《教育技術(shù)裝備和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的新視野》
主講人：教育部教學(xué)儀器研究所理科研究室主任、副研究員、博士--劉強(qiáng)
2、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與新技術(shù)對(duì)教學(xué)的適應(yīng)性研究》
2、請(qǐng)按時(shí)參加，不得遲到早退。3、注意交通安全。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
近年來，隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的加劇，中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)。各種課程、各種花樣，讓人眼花繚亂。作為一名中小學(xué)教育從業(yè)者，我參加了不少培訓(xùn)，并從中得到了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在將它們總結(jié)如下。
第一段：培訓(xùn)目的必須明確。
我參加的很多培訓(xùn)，在宣傳時(shí)總是強(qiáng)調(diào)其課程優(yōu)勢(shì)，但卻很少明確告訴我們這些課程的培訓(xùn)目的。在培訓(xùn)之前，我深入思考了課程的實(shí)際效果和培訓(xùn)目標(biāo)，以確保自己的投入是值得的。
第二段：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和講師的選擇很重要。
在參加培訓(xùn)之前，我們需要認(rèn)真選擇一家靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并了解他們選用的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。同樣重要的是，了解培訓(xùn)講師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。這些都是影響培訓(xùn)效果的重要因素。
第三段：培訓(xùn)后的實(shí)踐至關(guān)重要。
培訓(xùn)只是一個(gè)開始，真正的考驗(yàn)在于實(shí)踐。課程內(nèi)容必須能夠應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如果我們只是聽了一些課程，但沒有將其應(yīng)用到實(shí)際中，那么這些培訓(xùn)就是浪費(fèi)時(shí)間和金錢。
第四段：定期復(fù)盤，不斷改進(jìn)。
培訓(xùn)之后，我們需要定期回顧和總結(jié)，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。這樣我們就能發(fā)現(xiàn)自己的不足并做出改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，并且給予學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。
第五段：培訓(xùn)不能成為學(xué)生的替代品。
最后，我們需要明確一點(diǎn)：培訓(xùn)不能代替真正的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的努力和耐心，需要良好的教育環(huán)境和有責(zé)任心的老師。即使參加了再多的培訓(xùn)，如果我們沒有真正地將它們?nèi)谌氲浇逃龑?shí)踐中，就不可能取得真正的效果。
總的來說，參加中小學(xué)教育培訓(xùn)可以開闊我們的視野和思路，但是培訓(xùn)的效果取決于我們的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐。只有通過不斷的總結(jié)和改進(jìn)，才能真正把培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育成果。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
“--------沙蠶工廠化苗種繁育與規(guī)?；鷳B(tài)養(yǎng)殖技術(shù)研究”項(xiàng)目，被列入省科技廳2----年度科技攻關(guān)計(jì)劃。該項(xiàng)目由力天生物科技有限公司承擔(dān)，濱州市漁業(yè)技術(shù)推廣站協(xié)作。自項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施以來，得到省、市、縣科技部門的高度重視和大力支持?，F(xiàn)將項(xiàng)目實(shí)施狀況匯報(bào)如下：
一、2----年工作。
按照項(xiàng)目實(shí)施要求，項(xiàng)目在東風(fēng)港力天生物科技有限公司中國(guó)科學(xué)院生態(tài)養(yǎng)殖示范基地設(shè)點(diǎn)試驗(yàn)。2----年4月至8月，完成項(xiàng)目立項(xiàng)及施工規(guī)劃，制定了項(xiàng)目總體規(guī)劃和實(shí)施方案。9月至12月，按照項(xiàng)目總體規(guī)劃，進(jìn)行土建工程施工，建成了標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖池塘1畝，路、涵、閘配套齊全，為項(xiàng)目實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。
二、2----年工作。
1、育苗工作。
育苗在公司育苗廠進(jìn)行，今年以來對(duì)公司育苗廠高位池、育苗池、砂濾池進(jìn)行維修、清理、消毒;送、排水管道、供氣管道及電力設(shè)施進(jìn)行檢修;購(gòu)買充氧機(jī)2臺(tái)，生物顯微鏡、體視顯微鏡、光照折射鹽度計(jì)、比重計(jì)、半光電光分析天平、酸度計(jì)、浮游生物拖網(wǎng)、生物測(cè)量框、電熱烘箱、表層水溫計(jì)、水質(zhì)綜合分析儀等各1臺(tái)，酸堿滴定設(shè)施、生物解剖設(shè)備各1套，玻璃儀器(三角燒瓶，廣口瓶，燒杯，載、蓋玻片，吸管)等若干，高錳酸鉀，重鉻酸鉀及其他化學(xué)試劑若干。
2、養(yǎng)殖工作。
今年春對(duì)1畝養(yǎng)殖池進(jìn)行了扶壩、閘門檢修、揚(yáng)水站維修等，同時(shí)對(duì)養(yǎng)殖池塘清池、消毒，用15kg/畝生石灰消毒，環(huán)溝用漂白粉消毒，以徹底殺滅細(xì)菌、病毒、原生動(dòng)物、魚類等有害生物，近期將進(jìn)水、肥水，進(jìn)行沙蠶規(guī)模化生態(tài)養(yǎng)殖。
三、下一步工作。
項(xiàng)目組將繼續(xù)按照項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的進(jìn)度安排，健全和完善沙蠶育苗和養(yǎng)殖操作規(guī)程，實(shí)行科學(xué)化管理，力爭(zhēng)年內(nèi)完成項(xiàng)目即定的主要技術(shù)指標(biāo)，進(jìn)行技術(shù)工作總結(jié)，作好項(xiàng)目鑒定、驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。
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小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
中小學(xué)培訓(xùn)已成為近年來教育市場(chǎng)中的熱門項(xiàng)目，迎合了許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的需求和期待。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌現(xiàn)，也反映了家長(zhǎng)對(duì)于現(xiàn)有教育體系的不滿和需求。與此同時(shí)，中小學(xué)培訓(xùn)也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，成為了教育改革的熱門話題。中小學(xué)培訓(xùn)的意義，在于為學(xué)生提供了更高質(zhì)量的教育資源和服務(wù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力。
中小學(xué)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，是家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)最重要的考慮因素。中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和效果，直接影響到學(xué)生成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，需要從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，包括師資水平、教學(xué)方式和內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施等。只有選擇到具有較高教學(xué)水平和口碑的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。
第三段：分析中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的不足和問題。
中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也存在著各種問題和不足，例如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、師資力量不足等問題。其中最大的難點(diǎn)在于如何做到個(gè)性化教學(xué)和針對(duì)性培養(yǎng)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求都不一樣。另外，家長(zhǎng)們也常常抱怨中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過高，有時(shí)還不能真正地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。
第四段：探討中小學(xué)培訓(xùn)的未來發(fā)展方向。
中小學(xué)培訓(xùn)發(fā)展的未來方向，應(yīng)該是注重個(gè)性化教學(xué)、多元化教育，提高家長(zhǎng)對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信任度和滿意度。為了滿足家長(zhǎng)們對(duì)于個(gè)性化和高質(zhì)量教學(xué)的需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要注重創(chuàng)新和提高教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、師資力量等方面。同時(shí)，也需要合理定價(jià)，使得學(xué)生和家長(zhǎng)能夠真正獲得實(shí)惠和服務(wù)。
中小學(xué)培訓(xùn)雖然存在著不足和問題，但是其在教育市場(chǎng)中的地位和意義是不可否認(rèn)的。中小學(xué)培訓(xùn)解決了家長(zhǎng)和學(xué)生在教育資源和服務(wù)方面的訴求，為學(xué)生提供了更高質(zhì)量的教育資源和服務(wù)。在未來，中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要注重個(gè)性化教學(xué)和多元化教育，提高教學(xué)水平和效果，以更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
各縣區(qū)教育（體）局，教育衛(wèi)生工作辦公室、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育衛(wèi)生局，市直各學(xué)校：
為提升全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高我市各級(jí)各類學(xué)校的'實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及率，更好的發(fā)揮教育裝備在教學(xué)中的作用。經(jīng)研究，決定邀請(qǐng)教育部教學(xué)儀器研究所專家對(duì)全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。具體事項(xiàng)通知如下：
全市各普通高中、職業(yè)中專、初中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分管主任、專職實(shí)驗(yàn)教師和縣（區(qū)）儀器站工作人員。
20xx年7月30日上午9點(diǎn)，時(shí)間1天。
1、《教育技術(shù)裝備和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的新視野》。
主講人：教育部教學(xué)儀器研究所理科研究室主任、副研究員、博士--劉強(qiáng)。
2、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與新技術(shù)對(duì)教學(xué)的適應(yīng)性研究》。
3、請(qǐng)按時(shí)參加，不得遲到早退。
4、注意交通安全。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
最近我參加了一次小學(xué)組卷培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多組卷的技巧與方法，同時(shí)也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我真切感受到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，下面我就來分享一下我的小學(xué)組卷培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)。
段落二：學(xué)習(xí)到的技能與方法。
在小學(xué)組卷培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多有用的技能與方法。最重要的是，在這個(gè)培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次和認(rèn)知水平來設(shè)計(jì)試題，使試題既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又能激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)置分值，如何策劃試卷的整體框架，以及如何合理對(duì)試題進(jìn)行難易度分配，保證試卷的整體難易度與分值比例得到合理安排。
段落三：個(gè)人不足的反思。
通過小學(xué)組卷培訓(xùn)，我也意識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)試卷時(shí)常常只注重知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，而忽略了試題的難度和質(zhì)量。其次，我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)試題時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致試題難度過大或過小，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于試卷的整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺少統(tǒng)籌性，導(dǎo)致試題難易度分配不合理，分值比例失衡。
段落四：如何改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
通過小學(xué)組卷培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)工作中的不足之處，我需要努力改進(jìn)自己的教學(xué)工作。首先，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)過程的了解，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維方式來設(shè)計(jì)試題。其次，我需要注重試題的難度和質(zhì)量，注重考察學(xué)生的分析、綜合和創(chuàng)新能力。最后，我需要更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾?guī)劃試卷的整體結(jié)構(gòu)，合理分配難易度和分值比例。
總的來說，通過小學(xué)組卷培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了許多組卷的技能與方法，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)工作中的不足之處，更重要的是，我找到了改進(jìn)自己教學(xué)工作的方法。在以后的教學(xué)工作中，我將努力貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)到的技能和方法，同時(shí)認(rèn)真反思自己的不足，不斷完善和提高自己的組卷水平，為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
逆向教學(xué)是一種新型的培訓(xùn)方法，它與常規(guī)的教學(xué)模式截然不同，教師不再是知識(shí)的傳授者，而是引導(dǎo)者和組織者。近期，我參與了一次逆向教學(xué)培訓(xùn)課程，該課程教學(xué)方式與我以往所接觸的傳統(tǒng)教學(xué)大為不同，我深感受益匪淺。在這里，我想分享我的心得體會(huì)總結(jié)。
第二段：理解與準(zhǔn)備。
在我參加該課程之前，我的第一反應(yīng)是對(duì)逆向教學(xué)感到陌生和疑惑，我認(rèn)為這是否和我以前所了解的教學(xué)方法相反。為了更好地理解和準(zhǔn)備，我開始了閱讀相關(guān)的書籍和了解逆向教學(xué)的基本原理、構(gòu)造和優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)逆向教學(xué)的核心是利用學(xué)前調(diào)查和預(yù)熱階段的準(zhǔn)備工作，以及后續(xù)的合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)等階段，使學(xué)員在一種自主、合作、自我實(shí)踐和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力，積極探究知識(shí)和解決問題的能力。
第三段：課程體驗(yàn)。
在課程的實(shí)際操作中，我深深感受到了逆向教學(xué)的魅力和效果。在逆向教學(xué)的課程中，我經(jīng)歷了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)員先通過學(xué)前調(diào)查和預(yù)熱階段，了解了所學(xué)知識(shí)和課程的基本框架，同時(shí)獲得了一定的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法。之后，學(xué)員分組合作完成一些實(shí)際應(yīng)用案例，通過討論、思考和實(shí)踐，我們深入理解了知識(shí)的本質(zhì)和應(yīng)用實(shí)踐，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。最后，在總結(jié)階段，我們反思并鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)向其他組分享我們的心得體會(huì)，這使我們不斷學(xué)習(xí)和提高。
第四段：收獲與體會(huì)。
通過逆向教學(xué)的課程，我收獲了許多。首先，逆向教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)員的自主性和創(chuàng)造力，促進(jìn)其進(jìn)行實(shí)踐和探究，提高學(xué)習(xí)效果。其次，逆向教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)員的合作和交流能力，團(tuán)隊(duì)合作讓我們找到了許多解決問題的有效方法。此外，通過逆向教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，我們不僅僅只是學(xué)習(xí)知識(shí)，也掌握了課程的應(yīng)用和實(shí)踐方法。最后，逆向教學(xué)讓課程變得更加生動(dòng)和有趣，吸引了我們的興趣和積極性，加強(qiáng)了學(xué)員和教師之間的互動(dòng)和交流。
第五段：結(jié)語。
總之，逆向教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，它不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)員自主性、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，并幫助他們高效解決問題。感謝這次逆向教學(xué)培訓(xùn)課程，讓我深刻領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)，同時(shí)做出了體會(huì)總結(jié)。我相信，在逆向教學(xué)的引領(lǐng)下，我們會(huì)更好地解決問題、提升創(chuàng)新能力，并成為真正的知識(shí)管理者和技術(shù)創(chuàng)新者。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十九
教學(xué)比賽培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的一種形式，通過和其他教師進(jìn)行交流，展示自己的教學(xué)實(shí)力，不僅可以提高教師的教學(xué)技能，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。我參加了一次教學(xué)比賽培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，也提升了自己的教學(xué)能力。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)比賽培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師的創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)過程中，我們要展示自己的教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)，這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要有創(chuàng)新思維和靈活的教學(xué)方法。在一場(chǎng)比賽中，我展示了一個(gè)新穎的教學(xué)案例，通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式得到了評(píng)委和其他教師的肯定和贊賞。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只有不斷創(chuàng)新，才能在教育領(lǐng)域中不斷取得新的突破。
其次，教學(xué)比賽培訓(xùn)注重教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，我們要展示自己的教學(xué)實(shí)力和專業(yè)知識(shí)。我在比賽中選擇了一個(gè)我擅長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行了深入的研究和準(zhǔn)備。我查閱了大量的相關(guān)資料，了解了該內(nèi)容的前沿理論和研究成果。在比賽中，我舉例說明了一些理論概念，并通過實(shí)際操作展示了一些教學(xué)技巧。我的表現(xiàn)得到了評(píng)委和其他教師的認(rèn)可，這讓我更加自信和滿足。這次培訓(xùn)讓我明白，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
此外，教學(xué)比賽培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師的團(tuán)隊(duì)合作能力。在比賽中，每個(gè)參賽者都需要組建一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并與團(tuán)隊(duì)成員密切配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。這要求我們要與他人合作，相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在和我的團(tuán)隊(duì)成員合作中，我們互相幫助，共同研討，并最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白，沒有團(tuán)隊(duì)的支持和協(xié)作，一個(gè)人的能力是有限的。只有通過和他人的合作，才能發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力和效益。
最后，教學(xué)比賽培訓(xùn)促進(jìn)了教師的自我反思和發(fā)展。在比賽中，我們不僅要展示自己的優(yōu)點(diǎn)，還要指出自己的不足和不足之處，并提出改進(jìn)的方案。這要求我們對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思和評(píng)估，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步完善和提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也要從其他教師的教學(xué)案例中學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，只有持續(xù)不斷地反思和發(fā)展，才能保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新性。
總之，教學(xué)比賽培訓(xùn)是一種提高教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變化，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)這個(gè)變化的世界。希望未來還能有更多的機(jī)會(huì)參加教學(xué)比賽培訓(xùn)，繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十
通過這次小學(xué)品德培訓(xùn)，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實(shí)際行動(dòng)使品德回歸生活這一理念。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)品德。
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
這次我有幸參加小學(xué)教師思品培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺都很充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同授課教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都能從不同方面完善自己。
一、重新認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)十幾年了，一直認(rèn)為自己的知識(shí)水平對(duì)教小學(xué)來說是游刃有余，為此安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取而忽略對(duì)自身素質(zhì)的提高，從而無意中成為了教改阻礙者。當(dāng)面臨專家們的博學(xué)多識(shí)更多襯出自己知識(shí)水平的膚淺。參加培訓(xùn)后，重新認(rèn)識(shí)了自己，教育理念和教育方法日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己才能使自己的工作更加出色，才能為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才。
二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
原來我和許多教師一樣認(rèn)為品德課只是一門副課，可有可無。思品很容易教，由于自己不是專職的思品教師，認(rèn)為它的教學(xué)不需要一定向?qū)W生灌輸某種固定的知識(shí)，無非是讓學(xué)生讀讀書，老師講講道理，大家討論討論，舉舉身邊的事列，基本也就下課了，學(xué)生也就懂了。
通過本次學(xué)習(xí)，使我真正明確品德教學(xué)的重要性，對(duì)品德教學(xué)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解，豐富了專業(yè)理論。我的教學(xué)觀念有了巨大改變，觀念得到了更新，能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，思品課雖然要讓學(xué)生記住一些內(nèi)容，但重要的是用來指導(dǎo)他們的行為，，并對(duì)他們產(chǎn)生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設(shè)計(jì)安排，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生的課堂，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，形成共鳴。
三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提高。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真聽了專家們的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好搞好教學(xué)起了巨大的推動(dòng)作用。讓我們從上課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說更讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農(nóng)村教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。
四、同行交流，共同成長(zhǎng)：
本次培訓(xùn)，成員之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在交流過程中，注意到他們是如何處理品德教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之，為了學(xué)生的發(fā)展，為了品德教育，為了自己的事業(yè)，在今后工作中我將不斷地反思自我，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作，促使自己不斷成長(zhǎng)。
品德即道德品質(zhì)，是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動(dòng)時(shí)，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)周圍事物所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征或傾向。道德是發(fā)展先進(jìn)文化，構(gòu)成人類文明，特別是精神文明的重要內(nèi)容。通常講的道德是指人們行為應(yīng)遵循的原則和標(biāo)準(zhǔn)，其定義可以概括為：對(duì)身邊的人充滿善意，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。品德修養(yǎng)前面加上軍人兩字，就有了特定的含義和特殊的要求。軍人作為一個(gè)特殊的群體，對(duì)其品德的要求會(huì)更高，那就不僅僅是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的程度了，而是要對(duì)整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族負(fù)責(zé)，為了人民的利益和幸福，為了共產(chǎn)主義理想，奮力開拓，公而忘私，勇于獻(xiàn)身，必要時(shí)不惜犧牲自己的生命。
品德包含的很多方面的內(nèi)容，對(duì)于軍人來說，有品德就意味著愛國(guó)奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)、生活情趣高尚。
愛國(guó)奉獻(xiàn)，就是要時(shí)刻把國(guó)家的利益放在第一位，每個(gè)人把理想抱負(fù)與國(guó)家和民族的發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系起來，與祖國(guó)共命運(yùn)、與社會(huì)同前進(jìn)，才能彰顯道德理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。愛國(guó)奉獻(xiàn)是軍人最崇高的道德境界，也是最深厚的道德底蘊(yùn)，革命軍人必須立志報(bào)效祖國(guó)，把國(guó)家和民族的利益高高舉過頭頂，把報(bào)國(guó)之志與強(qiáng)軍之行統(tǒng)一起來，自覺為強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍貢獻(xiàn)智慧結(jié)晶。
勤奮敬業(yè)，就是把全部心血傾注于本職工作，這并不意味著要做出多么大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出多么大的奇跡，勤奮敬業(yè)需要的是堅(jiān)守，是責(zé)任。勤奮敬業(yè)是軍人最基本的職業(yè)操守，體現(xiàn)了精益求精的工作態(tài)度和忘我投入的精神境界。令人敬佩的優(yōu)秀軍人正是以敬業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的品格，點(diǎn)亮了職業(yè)生涯，升華了事業(yè)追求，詮釋了人生價(jià)值。不因工作平凡而放松，不因崗位偏僻而隨波逐流，不因困難而放棄，這正是一個(gè)軍人應(yīng)有的品質(zhì)。
生活情趣，是作為一個(gè)人所必需的調(diào)味劑，而健康的生活情趣，可以提升人的生活品質(zhì)，有利于提高工作和學(xué)習(xí)的效率。情操高尚、興趣高雅，是真善美的化身，體現(xiàn)一個(gè)人的樂觀生活態(tài)度和健康心理狀態(tài)。培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng)，既能充實(shí)精神世界，更能陶冶思想情操，對(duì)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有很大幫助。
在軍校學(xué)習(xí)的我們，由于身份的原因與社會(huì)接觸的不多，但決不能放松對(duì)自身品德素質(zhì)的培養(yǎng)，作為構(gòu)成戰(zhàn)斗力基本因素的人，不僅要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，過硬的軍事素質(zhì)，較高的科學(xué)文化水平，還應(yīng)該有良好的品德修養(yǎng)。有了良好的品德修養(yǎng)，才能確立個(gè)人的行為準(zhǔn)則，才知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，才能使自身的各個(gè)方面素質(zhì)得到鞏固和提高。改革開放以來，西方世界的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的大量涌入，使我們對(duì)自身良好品德的培養(yǎng)提出了更高的要求。堅(jiān)持自己心中的共產(chǎn)主義理想，經(jīng)常按照軍人的品德規(guī)范對(duì)照和檢查自己的言行，堅(jiān)定品德理想，有效地抵制腐朽品德觀念侵蝕，不斷清除思想上的灰塵，純潔自己的靈魂，做到不因金錢和名利而喪失氣節(jié)，不因艱苦和危險(xiǎn)而逃避職責(zé)，不因挫折而喪失斗志，使自己真正成為品德高尚的革命軍人。
新時(shí)期，我們踐行忠誠(chéng)于黨、熱愛人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，就是在學(xué)習(xí)、工作、生活中樹起了一面道德的旗幟。立身作人、干好本職，只要我們真正常修為人之德，就能自覺追求真、善、美，痛斥假、惡、丑，就能自覺堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良風(fēng)尚，抵制不良行為，潛心做無愧于心的好人、道德高尚的當(dāng)代革命軍人。
良好的品德，不是與生俱來的，也不會(huì)一蹴而就，要深刻體悟、持續(xù)修煉，自覺做到重事業(yè)淡名利、重苦干去浮躁、重全局舍本位、重法紀(jì)不逾矩，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善，筑牢新一代革命軍人的道德根基。
很榮幸能成為小學(xué)品德培訓(xùn)班的一員，也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料，觀看了視頻中專家對(duì)品德與生活教材編寫的指導(dǎo)思想、教材編寫的特點(diǎn)以及實(shí)施品德課程教學(xué)思路和策略講座，我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài)，沒有那么多高深的理論，而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過學(xué)習(xí)讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，捕捉生活中的點(diǎn)滴信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行三維目標(biāo)的教育。相信通過這次培訓(xùn)，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實(shí)際行動(dòng)使品德回歸生活這一理念。
通過這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎(chǔ)上加以整合，新教材所傳授的知識(shí)已不在是教師以“告訴”的方式，而是突出學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感情。如在《動(dòng)物——我們的好朋友》一課中，為了引起學(xué)生興趣，教師以“你們想與動(dòng)物交朋友嗎”為切入口，指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能與動(dòng)物交朋友和怎樣很好的保護(hù)動(dòng)物。新教材的應(yīng)用對(duì)我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，用自己的力量解決問題，體驗(yàn)成功的喜悅。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重視程度不斷增加。為了讓孩子在小學(xué)階段能夠獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展，很多家長(zhǎng)選擇將孩子送到小學(xué)培訓(xùn)班。作為一名小學(xué)培訓(xùn)班的教師，我有幸和許多孩子一起度過了寶貴的教育時(shí)光，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
在教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到培訓(xùn)班的學(xué)生需要更加精細(xì)的個(gè)別化輔導(dǎo)。由于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好不同，我們不能采取統(tǒng)一的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。因此，我會(huì)在課堂上結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我會(huì)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心和理解他們，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的動(dòng)力。這種個(gè)別化的輔導(dǎo)方式在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣方面取得了顯著效果。
另外，小學(xué)培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。小學(xué)是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，打好基礎(chǔ)能夠?qū)λ麄兊奈磥韺W(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。因此，我的課堂教學(xué)不僅依托于教材，還會(huì)加入一些實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。比如，在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)讓學(xué)生參與到一些數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際問題解決中，幫助他們理解抽象的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維。在語文課上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并組織討論和寫作活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)和思維能力。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
此外，教師在培訓(xùn)班中也需要有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣，選擇能夠引起他們興趣的話題和例子。例如，在英語課上，我會(huì)通過一些有趣的游戲和實(shí)際生活情景，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。與此同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并及時(shí)解答，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，并從中獲得成就感和滿足感，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
最后，培訓(xùn)班的教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通合作，形成良好的教育共同體。家長(zhǎng)是每個(gè)孩子教育的重要參與者，他們對(duì)孩子的關(guān)注和支持對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)作用。因此，我時(shí)常通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，與家長(zhǎng)密切合作，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和教育方針。我會(huì)給家長(zhǎng)提供一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和建議，幫助他們更好地配合培訓(xùn)班的教育工作。在與家長(zhǎng)的合作中，我發(fā)現(xiàn)通過家校合作，可以更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和綜合素質(zhì)的提高。
在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)的過程中，我意識(shí)到教學(xué)的關(guān)鍵在于個(gè)別化的輔導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、與家長(zhǎng)的良好合作。這些都是我在實(shí)踐中逐漸摸索出的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展有著重要的意義。通過不斷地反思和學(xué)習(xí)，我相信我能夠在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)崗位上不斷進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學(xué)生而努力。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)和老師都希望他們能夠獲得全面的發(fā)展。為了提升小學(xué)生的素質(zhì)，讓他們擁有更多的技能和知識(shí)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始開設(shè)各種各樣的培訓(xùn)課程。我有幸參加了其中一個(gè)培訓(xùn)課程，并在其中收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及感受。
這個(gè)培訓(xùn)課程主要包括語文、數(shù)學(xué)和英語三個(gè)科目的學(xué)習(xí)。課程安排合理，內(nèi)容緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。我喜歡這門課程的教學(xué)方式，老師們總是通過生動(dòng)有趣的故事和游戲，引導(dǎo)我們掌握知識(shí)點(diǎn)。他們?cè)⒔逃跇返姆椒ぐl(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，不僅讓知識(shí)更易于接收，也激發(fā)了我們的思考能力。通過這門課程，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)語文、數(shù)學(xué)和英語有了更深入的理解。
第三段：培訓(xùn)帶來的變化。
參加培訓(xùn)之前，我對(duì)于學(xué)習(xí)有一種無力感，很難對(duì)各科的知識(shí)有系統(tǒng)性的掌握。然而，通過這個(gè)培訓(xùn)課程，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)發(fā)生了積極的改變。首先，我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度，不再排斥學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)主動(dòng)地去探索知識(shí)。其次，我的學(xué)習(xí)效率也有了明顯的提高。這令我更加有信心應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，并且能夠更快速地消化和吸收知識(shí)。
第四段：培訓(xùn)中的困難與克服。
在培訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)候我會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力很大，想要放棄。然而，我想起了培訓(xùn)時(shí)老師們鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持的話語，于是我選擇了咬牙堅(jiān)持下去。另外，有時(shí)我也會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困惑，不知道如何解決。但老師們總是耐心地解答我的問題，并給予我一些建議，這幫助我克服了不少困難。通過與老師的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了自己思考和解決問題，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：培訓(xùn)的啟示與收獲。
通過這個(gè)培訓(xùn)課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種快樂和成就感。知識(shí)讓我變得更強(qiáng)大，也開拓了我的眼界。我明白了學(xué)習(xí)的過程中會(huì)面臨困難，但相信堅(jiān)持一定能夠突破自己。培訓(xùn)課程中不僅幫助了我在學(xué)習(xí)上的提高，更培養(yǎng)了我的自信心和積極性。我深深地感受到了教育的力量，也意識(shí)到只有通過努力學(xué)習(xí)才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)課程，我在學(xué)習(xí)上有了顯著的提高，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不僅是為了考試，更是為了自我提升、開拓視野。我希望未來能夠堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
第一段：引言作為一位小學(xué)培訓(xùn)教師，近年來我一直在探索如何有效地進(jìn)行教學(xué)，并幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。通過多年的實(shí)踐探索與總結(jié)，我深感到小學(xué)教育的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)中的一些心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師和家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力較低，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種困擾和負(fù)擔(dān)。因此，作為教師，我們需要通過創(chuàng)設(shè)有趣而富有挑戰(zhàn)性的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我經(jīng)常使用一些趣味性的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽和角色扮演等，以吸引學(xué)生的注意力。此外，我還與學(xué)生積極互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：個(gè)性化教學(xué)是關(guān)鍵每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力都不同，因此，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的。在我的教學(xué)過程中，我會(huì)充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)為每個(gè)學(xué)生量身定制不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)碾y度上得到挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，能夠滿足學(xué)生的需求，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)除了學(xué)業(yè)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育的重要任務(wù)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。我會(huì)結(jié)合課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與到一些團(tuán)體活動(dòng)和課外實(shí)踐中，讓他們學(xué)會(huì)與人溝通合作，鍛煉自己動(dòng)手做事的能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第五段：家校合作促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)最后，我認(rèn)為家校合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我們需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)和需求。我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同探討解決方案。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)，與教師一起為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家校合作可以更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍。
總結(jié)：作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師，我深切體會(huì)到教學(xué)工作的復(fù)雜性和影響力。通過個(gè)性化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及與家長(zhǎng)的積極合作，我相信我們可以為每個(gè)學(xué)生提供最適合他們的教育環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和發(fā)展。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熀图议L(zhǎng)有所幫助，共同為小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
隨著中國(guó)教育體制的改革和家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，小學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)也逐漸興起。作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師，我有幸參與了多次培訓(xùn)教學(xué)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這篇文章中，我將就小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)的一些心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，我們應(yīng)采用趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法。例如，在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)游戲類的教學(xué)方式非常感興趣。于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)”的游戲，讓學(xué)生在游戲中解決一系列數(shù)學(xué)題目，通過游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，在教授語文時(shí)，我也會(huì)引入一些繪本故事，通過閱讀故事來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。這些趣味性教學(xué)法不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用靈活的教學(xué)手段。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不完全相同，因此，我們不能采用一刀切的教學(xué)方式。在教授英語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)語法非常吃力，而有些學(xué)生則對(duì)口語表達(dá)不夠流利。針對(duì)這些差異，我采用了不同的教學(xué)手段。對(duì)于語法較好的學(xué)生，我采用了小組討論，讓他們通過合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流來提高口語表達(dá)能力；而對(duì)于語法較差的學(xué)生，我則采用了游戲化教學(xué)，通過游戲的方式幫助他們鞏固語法知識(shí)。這些靈活的教學(xué)手段能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
此外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)得基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和合作。在我教授科學(xué)的時(shí)候，我組織了一次小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，在實(shí)踐中提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時(shí)，我也在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們通過合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的做法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況非常關(guān)心。因此，作為小學(xué)培訓(xùn)教師，我們應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。我每學(xué)期都會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。通過與家長(zhǎng)的合作，我們可以共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子能夠得到更好的教育和培訓(xùn)。
總之，小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)鍵而有挑戰(zhàn)性的工作。只有通過靈活的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。我相信，隨著培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教育思路的不斷更新，我將能夠不斷成長(zhǎng)和提升自己的教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
20xx年10月14日—15日，我有幸參加了xx區(qū)教育中心組織的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的——小學(xué)英語名師新課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng)，為期兩天的培訓(xùn)活動(dòng)使我收獲頗豐。
從教25年鮑當(dāng)洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會(huì)的教師時(shí)不時(shí)的逗笑，他所講授的兩節(jié)課，都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，由淺入深，一步步的帶學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，他設(shè)計(jì)的板書，能對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，對(duì)思維的總結(jié)歸納能力培養(yǎng)，對(duì)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)大有裨益。
王xx老師的權(quán)威解讀：基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析，讓我對(duì)學(xué)生提出的問題有了更高的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該多用能培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的，多提能讓學(xué)生思考的等問題。
馬xx老師做的“淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在英語教學(xué)中的運(yùn)用”的報(bào)告，指導(dǎo)教師們用豐富的游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，列舉了很多在不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲，以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)，很有實(shí)用價(jià)值。
張xx老師講的課《let’aveanimals.》很能打動(dòng)人心，令人震撼！她通過各種有關(guān)動(dòng)物的視頻，激發(fā)聽課者熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的情感，尤其是在看到動(dòng)物在馬戲團(tuán)，在大自然中慘遭人類的折磨與殺戮，著實(shí)然人心痛。順勢(shì)引導(dǎo)聽課者們要保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)該怎樣做，給聽課者指明方向。不僅是學(xué)生受到教育，與會(huì)教師也被深深打動(dòng)。
總之，通過這次新課堂教學(xué)研討會(huì)，給我的英語教學(xué)能力又有了一定程度的提高，我也樂于嘗試把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)際的英語教育教學(xué)活動(dòng)之中。希望通過自身的努力，我在教育教學(xué)各方面都能取得較大的進(jìn)步！
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
作為一名語文老師，我很榮幸的參加了為期兩天的小學(xué)作文專題教學(xué)觀摩活動(dòng)，感覺真是受益匪淺。從各位名師講作文和專題講座中，我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
通過這次走進(jìn)名師的課堂，我感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。我從祝禧老師和郭學(xué)萍老師的作文課和講座中的深刻體會(huì)到了這點(diǎn)。在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有我們教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活。引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)?？梢詫?duì)家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事中去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭。
祝禧老師在《校園生活，留下童年的語文記憶》的專題講座中就講到“讓語文教育走進(jìn)生活的灌木林”，她就善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，做生活的有心人。校園生活能給學(xué)生留下美好的記憶。因此，祝老師善于引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的一草一木，從而熱愛校園。二年級(jí)學(xué)生能把自己觀察到的學(xué)校里的樹寫成了一首詩《樹的四季》就很好的印證了這一點(diǎn)。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。小學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。祝禧老師講的全國(guó)十佳讀書小達(dá)人——顧人豪的故事就是一個(gè)很好的例子。愛讀書的顧人豪讀的書讓我這個(gè)成年人都暗自欽佩。由于他愛讀書，因此語言積累豐富，出口成章，小小年紀(jì)竟然寫出了好幾本小說。
因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該向祝老師學(xué)習(xí)采取多種方法來激勵(lì)學(xué)生多讀書。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，從而提高學(xué)生寫作水平。
在習(xí)作課上教師要善于動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，從而為寫作做好鋪墊。吳勇老師的課堂給我留下了許多值得我思考的地方。他在講作文《煩惱的故事》時(shí)，就利用兒童繪本《長(zhǎng)尾巴的小男孩的煩惱》喚起了孩子們表達(dá)的欲望，學(xué)生們紛紛說出了自己比較真實(shí)的煩惱。如果一上課干巴巴的讓學(xué)生來談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)過程中煩惱的話，我想學(xué)生肯定會(huì)閉口不言，不愿意說出自己的煩惱。
閱讀與寫作是互相滲透的，閱讀課文的文章大都是可供仿寫的范文，提供了寫作方面的很多范例，而小學(xué)生的作文總是由模仿到創(chuàng)造的。在每一篇課文教學(xué)中，如果有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)寫作的指導(dǎo)，仿照寫出來的作文效果就會(huì)很好。如祝禧老師在教四年級(jí)的孩子《為情緒寫詩》中，就是以《生氣》這首詩為例，引導(dǎo)學(xué)生去仿寫，去創(chuàng)造，最終收到了比較好的效果。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，如果要求學(xué)生對(duì)記人、狀物、抒情的好片段進(jìn)行模仿寫作的話，不但及時(shí)的鞏固了閱讀教學(xué)，而且使學(xué)生掌握了一定的語言文字的組織、形成布局謀篇的作文方法，為寫好作文打下了一定的基礎(chǔ)。
兩天的培訓(xùn)，這些教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。這些寶貴的作文經(jīng)驗(yàn)為我今后的作文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，我將會(huì)努力搞好我作文教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
20xx年11月18日、20日，我和語文教研組長(zhǎng)韋獻(xiàn)華老師參加了為期兩天的全國(guó)目標(biāo)教學(xué)專題研討會(huì)暨柳州市教育特色展示活動(dòng)，聆聽專家講座，觀摩課堂展示，參觀校園風(fēng)貌……耳濡目染，受益匪淺，談?wù)剬?duì)目標(biāo)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的制定是否清晰，不僅影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，而且很大程度上牽制了最終的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)目標(biāo)的功能主要有三方面：一是確定教學(xué)范圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地參與到教學(xué)過程中；二是確定教師將采取的教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)以及每個(gè)步驟或環(huán)節(jié)將采取的教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)教師有條理地去完成教學(xué)計(jì)劃或任務(wù)；三是明確學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求或水平，為教師本人及教育監(jiān)督者提供檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。但在實(shí)際教學(xué)中，教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)往往存在許多問題，如目標(biāo)描述籠統(tǒng)，缺少標(biāo)準(zhǔn)和層次，只關(guān)注知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)，而忽略學(xué)生的思想情感、道德品格、跨文化交際意識(shí)、智力和非智力因素的開發(fā)等要求，忽略了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面規(guī)劃和培養(yǎng)。
具體到一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該遵循以下原則：
一、以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生之間有著水平和層次的差異，他們的知識(shí)儲(chǔ)備、心理和技能特點(diǎn)以及各自的學(xué)習(xí)需求，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生深刻的影響。作為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的航標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)更要以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，并以此來制訂符合學(xué)生接受水平和需要的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
二、以教學(xué)反饋為手段一個(gè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否合理、有效，最終要通過教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)，通過教學(xué)效果來衡量。如果學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過學(xué)習(xí)后反饋良好，基本達(dá)到了目標(biāo)的要求，說明目標(biāo)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的學(xué)情，是有效的。如果實(shí)施的結(jié)果與預(yù)先的設(shè)計(jì)相去甚遠(yuǎn)，那我們要回歸到最初的目標(biāo)，反思什么地方設(shè)計(jì)得還不合理，下一步應(yīng)該如何去改進(jìn)。通過設(shè)計(jì)——實(shí)施——反饋——反思——再設(shè)計(jì)不斷地循環(huán)操練，教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)的能力一定會(huì)日趨成熟。
三、要考慮學(xué)生之間的差異為前提在實(shí)際教學(xué)中，很多教師未充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)目標(biāo)往往適合某些學(xué)生，而不適合所有學(xué)生，其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生兩極分化。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，制訂滿足全體學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)顯得尤為重要。教師要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。了解學(xué)生差異可以進(jìn)行學(xué)生分析，也可以進(jìn)行學(xué)生調(diào)研，可以使用問卷調(diào)查，進(jìn)行談話與觀察等方法，深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀以及學(xué)生的知識(shí)體系。總之，合理、準(zhǔn)確地制訂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重中之重。教學(xué)目標(biāo)不明確，教師就難以實(shí)現(xiàn)高效的英語教學(xué)，也難以對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
因此，教師要特別重視教學(xué)目標(biāo)的制訂，在深入分析和把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材中的單元教學(xué)目標(biāo)以及新課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容科學(xué)地確定具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)深入學(xué)生群體，了解他們的學(xué)習(xí)情況，注重個(gè)體差異，多進(jìn)行教學(xué)反饋來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
在這學(xué)期，我有幸聆聽四位優(yōu)秀的老師，謝贈(zèng)生老師，林珊老師，李華老師，林明華老師，從他們的各自領(lǐng)域出發(fā)分享他們的經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多課本無法知道的知識(shí)。
林明華老師是名物理老師，由于與自身專業(yè)相同，因此對(duì)于林明華老師講座印象十分深刻。從陶行知先生提出：對(duì)于兒童“六大解放”的主張：一是解放兒童的眼睛，使他們多觀察；二是解放兒童的雙手，讓他們多干；三是解放兒童的頭腦，讓他們多思考；四是解放兒童的嘴，讓他們多說；五是解放兒童的空間，拓展他們的生活領(lǐng)域，多接觸自然和社會(huì)；六是解放兒童的時(shí)間，讓他們擁有更多的空閑，做自己喜歡的事情。這給了我們教育理念。對(duì)于物理這門學(xué)科，注重求真務(wù)實(shí)，這更對(duì)老師有了要求，在教學(xué)過程中，求真務(wù)實(shí)。對(duì)于大學(xué)生，為了能夠得到真理，更要努力學(xué)習(xí)，更好培養(yǎng)自己。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，高效率的實(shí)施。物理注重觀察，老師可以引導(dǎo)學(xué)生，解放學(xué)生的雙手，制作東西，培養(yǎng)學(xué)生求真求實(shí)，解放學(xué)生的頭腦解放學(xué)生的嘴，解放空間，多交流，充分利用四十五分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生明白，本實(shí)驗(yàn)展示什么現(xiàn)象、反映什么規(guī)律或說明什么問題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察什么、何時(shí)觀察等，有些實(shí)驗(yàn)的裝置還應(yīng)向?qū)W生作詳細(xì)的介紹。對(duì)隱含在實(shí)驗(yàn)中的重要思想和方法，應(yīng)深入挖掘，充分發(fā)揮其載體功能。教學(xué)的每節(jié)課都有重點(diǎn)，要多嘗試引導(dǎo)學(xué)生自己理解和疑問。堅(jiān)持反思堅(jiān)持每一堂課后反思教學(xué)的過程，并把感到滿意的做法和不足，以及學(xué)生的突出表現(xiàn)，在教案旁邊簡(jiǎn)要寫寫，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，更為研究提供素材。
聽完四位老師的講座，更讓我堅(jiān)定了要成為一名老師的信念。教書育人，不一定要每個(gè)人都成為一個(gè)十分優(yōu)秀的人，但作為老師，便是讓自己的學(xué)生成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人，見證他們的成長(zhǎng)。作為一個(gè)年輕人，我能為這個(gè)社會(huì)做些什么，我曾經(jīng)想了這個(gè)問題很久。現(xiàn)在想來，不過便是，在未來，我力所能及的地方，堅(jiān)守我的職業(yè)準(zhǔn)則，把我所會(huì)的知識(shí)傳授給我的學(xué)生，把我對(duì)生活正面向上的觀念傳達(dá)給我的學(xué)生。相信這個(gè)社會(huì)，無論發(fā)生什么，都不要放棄人格操守底線，想當(dāng)個(gè)能傳播正能量的老師，在他們還未經(jīng)歷社會(huì)時(shí)候，相信這個(gè)社會(huì)還是美好的。如果社會(huì)未來由他們組成，那么，他們一定要愿意成為一個(gè)溫暖的陌生人，而不是一個(gè)在人行道麻木行走的疲憊的過路人。我也期待我能成為一個(gè)好老師。在大學(xué)四年，穩(wěn)固我的專業(yè)知識(shí)，求教他人的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。
我們看《動(dòng)物世界》，老虎幼崽在生下來后，會(huì)跟隨老虎媽媽一段時(shí)間，學(xué)習(xí)辨別安全危險(xiǎn)環(huán)境，學(xué)習(xí)捕食技能。這里存在“教育”，信息傳遞是通過類似師傅帶徒弟的方式進(jìn)行，而不是語言文字。對(duì)于動(dòng)物來說，教育或者說學(xué)習(xí)的功能就是提高生存幾率。人類在動(dòng)物的基礎(chǔ)上，又有一套教育的工具。這套工具就是語言文字。對(duì)于人類來說，教育主要說的就是語言文字的教育，信息的傳遞也主要是靠語言文字。一個(gè)嬰兒從生下來，被教育走路，被教育說話，被教育寫字，被教育數(shù)學(xué)物理化學(xué)英語繪畫音樂，被教育如何工作，被教育如何養(yǎng)育子女，被教育如何應(yīng)對(duì)疾病和死亡。
這個(gè)延續(xù)一生的教育和學(xué)習(xí)過程，指向性是十分明確的，那就是生存第一，生存之后想要更好的生活。不能學(xué)會(huì)走路和說話，影響一個(gè)人的基本生存能力。不能小學(xué)中學(xué)大學(xué)畢業(yè)，影響一個(gè)人的求職能力，也會(huì)影響基本生存。附帶的，習(xí)得音樂繪畫等藝術(shù)鑒賞能力，可以提高生存質(zhì)量，可以活得更好。教育的本質(zhì)，便是能夠成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
陶行知說過：“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。”我想成為一名物理老師，傳授知識(shí)，傳達(dá)物理求真，謹(jǐn)慎的信號(hào)。我也想告訴我的學(xué)生，要記得中華幾千年的美德，等長(zhǎng)大以后，一定無愧于社會(huì)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
本班共有學(xué)生44人，其中男生21人，女生23人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看，這個(gè)班的絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。
難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將"重視結(jié)論"的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2、對(duì)后進(jìn)生多賞識(shí)，少責(zé)備。做到"三心"：誠(chéng)心、愛心、耐心。
3、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
一單元：分?jǐn)?shù)乘法。
1、分?jǐn)?shù)乘法……6課時(shí)。
2、解決問題……4課時(shí)。
3、整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)。
二單元：位置與方向……3課時(shí)。
三單元：分?jǐn)?shù)除法。
1、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)……1課時(shí)。
2、分?jǐn)?shù)除法……5課時(shí)。
3、解決問題……3課時(shí)。
4、整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)。
四單元：比。
1、比的意義……1課時(shí)。
2、比的基本性質(zhì)……2課時(shí)。
3、比的應(yīng)用……2課時(shí)。
五單元：圓。
1、認(rèn)識(shí)圓……2課時(shí)。
2、圓的周長(zhǎng)……3課時(shí)。
3、圓的面積……3課時(shí)。
4、扇形。
5、整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)。
六單元：百分?jǐn)?shù)。
1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法……1課時(shí)。
2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化……3課時(shí)。
3、用百分?jǐn)?shù)解決問題……9課時(shí)。
4、整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)。
七扇形統(tǒng)計(jì)圖。
1、扇形統(tǒng)計(jì)圖……2課時(shí)。
2、節(jié)約用水……1課時(shí)。
八單元：數(shù)學(xué)廣角……1課時(shí)。
九單元：總復(fù)習(xí)……4課時(shí)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
7月8日是時(shí)代小學(xué)對(duì)新加盟的教師進(jìn)行培訓(xùn)的第一天，其中對(duì)我們新教師的技能進(jìn)行了一對(duì)一的訓(xùn)練——電子白板技術(shù)。電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身，極大地方便了我們課堂教學(xué)。
剛到時(shí)代小學(xué)來實(shí)習(xí)的時(shí)候，指導(dǎo)老師就叫我用白板做課件，當(dāng)時(shí)還不懂白板是什么，它有什么好處，雖然也懵懵懂懂的做過幾次課件，但是一直沒有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過。今天在學(xué)校的安排下陶老師和徐老師對(duì)我們進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，我感到很受用。比如，徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運(yùn)用圖片的變化來達(dá)到特殊的教學(xué)效果，像倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢(shì)，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。電子交互白板技術(shù)可以增強(qiáng)課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。
1、電子白板使課堂更交互。此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的'課堂教學(xué)中。同時(shí)還可以讓孩子來到講臺(tái)前進(jìn)行操作，這便形成了一種生成性的課件。白板的使用不僅使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板使教學(xué)更便捷。電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能。而實(shí)現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆，教師通過這支筆在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以將筆交給學(xué)生讓他們親自動(dòng)手來體驗(yàn)、參與，成為課堂真正的主人。
3、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
我想對(duì)白板的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的在課堂中利用電子白板來拓展自己的教學(xué)資源，通過課堂實(shí)踐用心的揣摩、鉆研。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在走進(jìn)我的課堂時(shí)，能切實(shí)的為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)。
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小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
今年暑假8月16日在一小參加了xx的培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有之身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣，如聽完要求再操作，收拾好再評(píng)價(jià)等，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉??！惫ぷ骺偨Y(jié)：教師要塑造輕松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩口，只有一口，欲使其多聞多見而少言。”寥寥數(shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對(duì)于教書育人者來說，會(huì)不會(huì)傾聽是制約教師專業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸之一。
我認(rèn)為傾聽之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)欣賞，美國(guó)有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國(guó)的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生，就應(yīng)該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，小化缺點(diǎn)。
其實(shí)人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動(dòng)消極地聽;第三層次——主動(dòng)積極地聽;第四層次——同理心地聽。事實(shí)上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達(dá)到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個(gè)人都應(yīng)該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學(xué)會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對(duì)他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會(huì)傾聽的教師，就沒有學(xué)會(huì)傾聽的學(xué)生;那個(gè)教室里有不會(huì)傾聽的學(xué)生，一定有不會(huì)傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)傾聽多方面的聲音。
領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)?，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎?專家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報(bào)告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實(shí)際，真正找到教育對(duì)策。誠(chéng)如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書?！?BR> 學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé)，教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對(duì)世界的實(shí)情實(shí)感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界，找到開啟心靈的鑰匙。
一個(gè)有進(jìn)取心的老師，會(huì)經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長(zhǎng)們的意見和建議，謙遜接受他們對(duì)自己的教育教學(xué)行為的會(huì)診，從而去粗求精、揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)自己的教育方式。很多經(jīng)驗(yàn)豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對(duì)象，他們對(duì)事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認(rèn)真傾聽他們的話，就不會(huì)局限在自己狹小的圈子里，得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
如果說教育是一個(gè)樹影響另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂，那么，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會(huì)另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)用心去傾聽。學(xué)會(huì)傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
各縣區(qū)教育（體）局，教育衛(wèi)生工作辦公室、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育衛(wèi)生局，市直各學(xué)校：
為提升全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高我市各級(jí)各類學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及率，更好的發(fā)揮教育裝備在教學(xué)中的作用。經(jīng)研究，決定邀請(qǐng)教育部教學(xué)儀器研究所專家對(duì)全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。具體事項(xiàng)通知如下：
全市各普通高中、職業(yè)中專、初中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分管主任、專職實(shí)驗(yàn)教師和縣（區(qū)）儀器站工作人員。
20xx年7月30日上午9點(diǎn)，時(shí)間1天。
1、《教育技術(shù)裝備和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的新視野》
主講人：教育部教學(xué)儀器研究所理科研究室主任、副研究員、博士--劉強(qiáng)
2、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與新技術(shù)對(duì)教學(xué)的適應(yīng)性研究》
2、請(qǐng)按時(shí)參加，不得遲到早退。3、注意交通安全。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
近年來，隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的加劇，中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)。各種課程、各種花樣，讓人眼花繚亂。作為一名中小學(xué)教育從業(yè)者，我參加了不少培訓(xùn)，并從中得到了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在將它們總結(jié)如下。
第一段：培訓(xùn)目的必須明確。
我參加的很多培訓(xùn)，在宣傳時(shí)總是強(qiáng)調(diào)其課程優(yōu)勢(shì)，但卻很少明確告訴我們這些課程的培訓(xùn)目的。在培訓(xùn)之前，我深入思考了課程的實(shí)際效果和培訓(xùn)目標(biāo)，以確保自己的投入是值得的。
第二段：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和講師的選擇很重要。
在參加培訓(xùn)之前，我們需要認(rèn)真選擇一家靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并了解他們選用的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。同樣重要的是，了解培訓(xùn)講師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。這些都是影響培訓(xùn)效果的重要因素。
第三段：培訓(xùn)后的實(shí)踐至關(guān)重要。
培訓(xùn)只是一個(gè)開始，真正的考驗(yàn)在于實(shí)踐。課程內(nèi)容必須能夠應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如果我們只是聽了一些課程，但沒有將其應(yīng)用到實(shí)際中，那么這些培訓(xùn)就是浪費(fèi)時(shí)間和金錢。
第四段：定期復(fù)盤，不斷改進(jìn)。
培訓(xùn)之后，我們需要定期回顧和總結(jié)，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。這樣我們就能發(fā)現(xiàn)自己的不足并做出改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，并且給予學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。
第五段：培訓(xùn)不能成為學(xué)生的替代品。
最后，我們需要明確一點(diǎn)：培訓(xùn)不能代替真正的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的努力和耐心，需要良好的教育環(huán)境和有責(zé)任心的老師。即使參加了再多的培訓(xùn)，如果我們沒有真正地將它們?nèi)谌氲浇逃龑?shí)踐中，就不可能取得真正的效果。
總的來說，參加中小學(xué)教育培訓(xùn)可以開闊我們的視野和思路，但是培訓(xùn)的效果取決于我們的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐。只有通過不斷的總結(jié)和改進(jìn)，才能真正把培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育成果。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
“--------沙蠶工廠化苗種繁育與規(guī)?；鷳B(tài)養(yǎng)殖技術(shù)研究”項(xiàng)目，被列入省科技廳2----年度科技攻關(guān)計(jì)劃。該項(xiàng)目由力天生物科技有限公司承擔(dān)，濱州市漁業(yè)技術(shù)推廣站協(xié)作。自項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施以來，得到省、市、縣科技部門的高度重視和大力支持?，F(xiàn)將項(xiàng)目實(shí)施狀況匯報(bào)如下：
一、2----年工作。
按照項(xiàng)目實(shí)施要求，項(xiàng)目在東風(fēng)港力天生物科技有限公司中國(guó)科學(xué)院生態(tài)養(yǎng)殖示范基地設(shè)點(diǎn)試驗(yàn)。2----年4月至8月，完成項(xiàng)目立項(xiàng)及施工規(guī)劃，制定了項(xiàng)目總體規(guī)劃和實(shí)施方案。9月至12月，按照項(xiàng)目總體規(guī)劃，進(jìn)行土建工程施工，建成了標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖池塘1畝，路、涵、閘配套齊全，為項(xiàng)目實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。
二、2----年工作。
1、育苗工作。
育苗在公司育苗廠進(jìn)行，今年以來對(duì)公司育苗廠高位池、育苗池、砂濾池進(jìn)行維修、清理、消毒;送、排水管道、供氣管道及電力設(shè)施進(jìn)行檢修;購(gòu)買充氧機(jī)2臺(tái)，生物顯微鏡、體視顯微鏡、光照折射鹽度計(jì)、比重計(jì)、半光電光分析天平、酸度計(jì)、浮游生物拖網(wǎng)、生物測(cè)量框、電熱烘箱、表層水溫計(jì)、水質(zhì)綜合分析儀等各1臺(tái)，酸堿滴定設(shè)施、生物解剖設(shè)備各1套，玻璃儀器(三角燒瓶，廣口瓶，燒杯，載、蓋玻片，吸管)等若干，高錳酸鉀，重鉻酸鉀及其他化學(xué)試劑若干。
2、養(yǎng)殖工作。
今年春對(duì)1畝養(yǎng)殖池進(jìn)行了扶壩、閘門檢修、揚(yáng)水站維修等，同時(shí)對(duì)養(yǎng)殖池塘清池、消毒，用15kg/畝生石灰消毒，環(huán)溝用漂白粉消毒，以徹底殺滅細(xì)菌、病毒、原生動(dòng)物、魚類等有害生物，近期將進(jìn)水、肥水，進(jìn)行沙蠶規(guī)模化生態(tài)養(yǎng)殖。
三、下一步工作。
項(xiàng)目組將繼續(xù)按照項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的進(jìn)度安排，健全和完善沙蠶育苗和養(yǎng)殖操作規(guī)程，實(shí)行科學(xué)化管理，力爭(zhēng)年內(nèi)完成項(xiàng)目即定的主要技術(shù)指標(biāo)，進(jìn)行技術(shù)工作總結(jié)，作好項(xiàng)目鑒定、驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。
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小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
中小學(xué)培訓(xùn)已成為近年來教育市場(chǎng)中的熱門項(xiàng)目，迎合了許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的需求和期待。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌現(xiàn)，也反映了家長(zhǎng)對(duì)于現(xiàn)有教育體系的不滿和需求。與此同時(shí)，中小學(xué)培訓(xùn)也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，成為了教育改革的熱門話題。中小學(xué)培訓(xùn)的意義，在于為學(xué)生提供了更高質(zhì)量的教育資源和服務(wù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力。
中小學(xué)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，是家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)最重要的考慮因素。中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和效果，直接影響到學(xué)生成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，需要從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，包括師資水平、教學(xué)方式和內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施等。只有選擇到具有較高教學(xué)水平和口碑的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。
第三段：分析中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的不足和問題。
中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也存在著各種問題和不足，例如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、師資力量不足等問題。其中最大的難點(diǎn)在于如何做到個(gè)性化教學(xué)和針對(duì)性培養(yǎng)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求都不一樣。另外，家長(zhǎng)們也常常抱怨中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過高，有時(shí)還不能真正地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。
第四段：探討中小學(xué)培訓(xùn)的未來發(fā)展方向。
中小學(xué)培訓(xùn)發(fā)展的未來方向，應(yīng)該是注重個(gè)性化教學(xué)、多元化教育，提高家長(zhǎng)對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信任度和滿意度。為了滿足家長(zhǎng)們對(duì)于個(gè)性化和高質(zhì)量教學(xué)的需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要注重創(chuàng)新和提高教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、師資力量等方面。同時(shí)，也需要合理定價(jià)，使得學(xué)生和家長(zhǎng)能夠真正獲得實(shí)惠和服務(wù)。
中小學(xué)培訓(xùn)雖然存在著不足和問題，但是其在教育市場(chǎng)中的地位和意義是不可否認(rèn)的。中小學(xué)培訓(xùn)解決了家長(zhǎng)和學(xué)生在教育資源和服務(wù)方面的訴求，為學(xué)生提供了更高質(zhì)量的教育資源和服務(wù)。在未來，中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要注重個(gè)性化教學(xué)和多元化教育，提高教學(xué)水平和效果，以更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
各縣區(qū)教育（體）局，教育衛(wèi)生工作辦公室、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育衛(wèi)生局，市直各學(xué)校：
為提升全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高我市各級(jí)各類學(xué)校的'實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及率，更好的發(fā)揮教育裝備在教學(xué)中的作用。經(jīng)研究，決定邀請(qǐng)教育部教學(xué)儀器研究所專家對(duì)全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。具體事項(xiàng)通知如下：
全市各普通高中、職業(yè)中專、初中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分管主任、專職實(shí)驗(yàn)教師和縣（區(qū)）儀器站工作人員。
20xx年7月30日上午9點(diǎn)，時(shí)間1天。
1、《教育技術(shù)裝備和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的新視野》。
主講人：教育部教學(xué)儀器研究所理科研究室主任、副研究員、博士--劉強(qiáng)。
2、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與新技術(shù)對(duì)教學(xué)的適應(yīng)性研究》。
3、請(qǐng)按時(shí)參加，不得遲到早退。
4、注意交通安全。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
最近我參加了一次小學(xué)組卷培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多組卷的技巧與方法，同時(shí)也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我真切感受到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，下面我就來分享一下我的小學(xué)組卷培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)。
段落二：學(xué)習(xí)到的技能與方法。
在小學(xué)組卷培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多有用的技能與方法。最重要的是，在這個(gè)培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次和認(rèn)知水平來設(shè)計(jì)試題，使試題既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又能激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)置分值，如何策劃試卷的整體框架，以及如何合理對(duì)試題進(jìn)行難易度分配，保證試卷的整體難易度與分值比例得到合理安排。
段落三：個(gè)人不足的反思。
通過小學(xué)組卷培訓(xùn)，我也意識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)試卷時(shí)常常只注重知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，而忽略了試題的難度和質(zhì)量。其次，我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)試題時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致試題難度過大或過小，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于試卷的整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺少統(tǒng)籌性，導(dǎo)致試題難易度分配不合理，分值比例失衡。
段落四：如何改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
通過小學(xué)組卷培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)工作中的不足之處，我需要努力改進(jìn)自己的教學(xué)工作。首先，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)過程的了解，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維方式來設(shè)計(jì)試題。其次，我需要注重試題的難度和質(zhì)量，注重考察學(xué)生的分析、綜合和創(chuàng)新能力。最后，我需要更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾?guī)劃試卷的整體結(jié)構(gòu)，合理分配難易度和分值比例。
總的來說，通過小學(xué)組卷培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了許多組卷的技能與方法，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)工作中的不足之處，更重要的是，我找到了改進(jìn)自己教學(xué)工作的方法。在以后的教學(xué)工作中，我將努力貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)到的技能和方法，同時(shí)認(rèn)真反思自己的不足，不斷完善和提高自己的組卷水平，為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
逆向教學(xué)是一種新型的培訓(xùn)方法，它與常規(guī)的教學(xué)模式截然不同，教師不再是知識(shí)的傳授者，而是引導(dǎo)者和組織者。近期，我參與了一次逆向教學(xué)培訓(xùn)課程，該課程教學(xué)方式與我以往所接觸的傳統(tǒng)教學(xué)大為不同，我深感受益匪淺。在這里，我想分享我的心得體會(huì)總結(jié)。
第二段：理解與準(zhǔn)備。
在我參加該課程之前，我的第一反應(yīng)是對(duì)逆向教學(xué)感到陌生和疑惑，我認(rèn)為這是否和我以前所了解的教學(xué)方法相反。為了更好地理解和準(zhǔn)備，我開始了閱讀相關(guān)的書籍和了解逆向教學(xué)的基本原理、構(gòu)造和優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)逆向教學(xué)的核心是利用學(xué)前調(diào)查和預(yù)熱階段的準(zhǔn)備工作，以及后續(xù)的合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)等階段，使學(xué)員在一種自主、合作、自我實(shí)踐和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力，積極探究知識(shí)和解決問題的能力。
第三段：課程體驗(yàn)。
在課程的實(shí)際操作中，我深深感受到了逆向教學(xué)的魅力和效果。在逆向教學(xué)的課程中，我經(jīng)歷了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)員先通過學(xué)前調(diào)查和預(yù)熱階段，了解了所學(xué)知識(shí)和課程的基本框架，同時(shí)獲得了一定的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法。之后，學(xué)員分組合作完成一些實(shí)際應(yīng)用案例，通過討論、思考和實(shí)踐，我們深入理解了知識(shí)的本質(zhì)和應(yīng)用實(shí)踐，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。最后，在總結(jié)階段，我們反思并鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)向其他組分享我們的心得體會(huì)，這使我們不斷學(xué)習(xí)和提高。
第四段：收獲與體會(huì)。
通過逆向教學(xué)的課程，我收獲了許多。首先，逆向教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)員的自主性和創(chuàng)造力，促進(jìn)其進(jìn)行實(shí)踐和探究，提高學(xué)習(xí)效果。其次，逆向教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)員的合作和交流能力，團(tuán)隊(duì)合作讓我們找到了許多解決問題的有效方法。此外，通過逆向教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，我們不僅僅只是學(xué)習(xí)知識(shí)，也掌握了課程的應(yīng)用和實(shí)踐方法。最后，逆向教學(xué)讓課程變得更加生動(dòng)和有趣，吸引了我們的興趣和積極性，加強(qiáng)了學(xué)員和教師之間的互動(dòng)和交流。
第五段：結(jié)語。
總之，逆向教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，它不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)員自主性、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，并幫助他們高效解決問題。感謝這次逆向教學(xué)培訓(xùn)課程，讓我深刻領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)，同時(shí)做出了體會(huì)總結(jié)。我相信，在逆向教學(xué)的引領(lǐng)下，我們會(huì)更好地解決問題、提升創(chuàng)新能力，并成為真正的知識(shí)管理者和技術(shù)創(chuàng)新者。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十九
教學(xué)比賽培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的一種形式，通過和其他教師進(jìn)行交流，展示自己的教學(xué)實(shí)力，不僅可以提高教師的教學(xué)技能，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。我參加了一次教學(xué)比賽培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，也提升了自己的教學(xué)能力。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)比賽培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師的創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)過程中，我們要展示自己的教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)，這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要有創(chuàng)新思維和靈活的教學(xué)方法。在一場(chǎng)比賽中，我展示了一個(gè)新穎的教學(xué)案例，通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式得到了評(píng)委和其他教師的肯定和贊賞。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只有不斷創(chuàng)新，才能在教育領(lǐng)域中不斷取得新的突破。
其次，教學(xué)比賽培訓(xùn)注重教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，我們要展示自己的教學(xué)實(shí)力和專業(yè)知識(shí)。我在比賽中選擇了一個(gè)我擅長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行了深入的研究和準(zhǔn)備。我查閱了大量的相關(guān)資料，了解了該內(nèi)容的前沿理論和研究成果。在比賽中，我舉例說明了一些理論概念，并通過實(shí)際操作展示了一些教學(xué)技巧。我的表現(xiàn)得到了評(píng)委和其他教師的認(rèn)可，這讓我更加自信和滿足。這次培訓(xùn)讓我明白，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
此外，教學(xué)比賽培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師的團(tuán)隊(duì)合作能力。在比賽中，每個(gè)參賽者都需要組建一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并與團(tuán)隊(duì)成員密切配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。這要求我們要與他人合作，相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在和我的團(tuán)隊(duì)成員合作中，我們互相幫助，共同研討，并最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白，沒有團(tuán)隊(duì)的支持和協(xié)作，一個(gè)人的能力是有限的。只有通過和他人的合作，才能發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力和效益。
最后，教學(xué)比賽培訓(xùn)促進(jìn)了教師的自我反思和發(fā)展。在比賽中，我們不僅要展示自己的優(yōu)點(diǎn)，還要指出自己的不足和不足之處，并提出改進(jìn)的方案。這要求我們對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思和評(píng)估，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步完善和提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也要從其他教師的教學(xué)案例中學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，只有持續(xù)不斷地反思和發(fā)展，才能保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新性。
總之，教學(xué)比賽培訓(xùn)是一種提高教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變化，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)這個(gè)變化的世界。希望未來還能有更多的機(jī)會(huì)參加教學(xué)比賽培訓(xùn)，繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十
通過這次小學(xué)品德培訓(xùn)，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實(shí)際行動(dòng)使品德回歸生活這一理念。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)品德。
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
這次我有幸參加小學(xué)教師思品培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺都很充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同授課教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都能從不同方面完善自己。
一、重新認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)十幾年了，一直認(rèn)為自己的知識(shí)水平對(duì)教小學(xué)來說是游刃有余，為此安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取而忽略對(duì)自身素質(zhì)的提高，從而無意中成為了教改阻礙者。當(dāng)面臨專家們的博學(xué)多識(shí)更多襯出自己知識(shí)水平的膚淺。參加培訓(xùn)后，重新認(rèn)識(shí)了自己，教育理念和教育方法日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己才能使自己的工作更加出色，才能為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才。
二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
原來我和許多教師一樣認(rèn)為品德課只是一門副課，可有可無。思品很容易教，由于自己不是專職的思品教師，認(rèn)為它的教學(xué)不需要一定向?qū)W生灌輸某種固定的知識(shí)，無非是讓學(xué)生讀讀書，老師講講道理，大家討論討論，舉舉身邊的事列，基本也就下課了，學(xué)生也就懂了。
通過本次學(xué)習(xí)，使我真正明確品德教學(xué)的重要性，對(duì)品德教學(xué)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解，豐富了專業(yè)理論。我的教學(xué)觀念有了巨大改變，觀念得到了更新，能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，思品課雖然要讓學(xué)生記住一些內(nèi)容，但重要的是用來指導(dǎo)他們的行為，，并對(duì)他們產(chǎn)生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設(shè)計(jì)安排，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生的課堂，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，形成共鳴。
三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提高。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真聽了專家們的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好搞好教學(xué)起了巨大的推動(dòng)作用。讓我們從上課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說更讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農(nóng)村教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。
四、同行交流，共同成長(zhǎng)：
本次培訓(xùn)，成員之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在交流過程中，注意到他們是如何處理品德教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之，為了學(xué)生的發(fā)展，為了品德教育，為了自己的事業(yè)，在今后工作中我將不斷地反思自我，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作，促使自己不斷成長(zhǎng)。
品德即道德品質(zhì)，是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動(dòng)時(shí)，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)周圍事物所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征或傾向。道德是發(fā)展先進(jìn)文化，構(gòu)成人類文明，特別是精神文明的重要內(nèi)容。通常講的道德是指人們行為應(yīng)遵循的原則和標(biāo)準(zhǔn)，其定義可以概括為：對(duì)身邊的人充滿善意，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。品德修養(yǎng)前面加上軍人兩字，就有了特定的含義和特殊的要求。軍人作為一個(gè)特殊的群體，對(duì)其品德的要求會(huì)更高，那就不僅僅是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的程度了，而是要對(duì)整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族負(fù)責(zé)，為了人民的利益和幸福，為了共產(chǎn)主義理想，奮力開拓，公而忘私，勇于獻(xiàn)身，必要時(shí)不惜犧牲自己的生命。
品德包含的很多方面的內(nèi)容，對(duì)于軍人來說，有品德就意味著愛國(guó)奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)、生活情趣高尚。
愛國(guó)奉獻(xiàn)，就是要時(shí)刻把國(guó)家的利益放在第一位，每個(gè)人把理想抱負(fù)與國(guó)家和民族的發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系起來，與祖國(guó)共命運(yùn)、與社會(huì)同前進(jìn)，才能彰顯道德理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。愛國(guó)奉獻(xiàn)是軍人最崇高的道德境界，也是最深厚的道德底蘊(yùn)，革命軍人必須立志報(bào)效祖國(guó)，把國(guó)家和民族的利益高高舉過頭頂，把報(bào)國(guó)之志與強(qiáng)軍之行統(tǒng)一起來，自覺為強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍貢獻(xiàn)智慧結(jié)晶。
勤奮敬業(yè)，就是把全部心血傾注于本職工作，這并不意味著要做出多么大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出多么大的奇跡，勤奮敬業(yè)需要的是堅(jiān)守，是責(zé)任。勤奮敬業(yè)是軍人最基本的職業(yè)操守，體現(xiàn)了精益求精的工作態(tài)度和忘我投入的精神境界。令人敬佩的優(yōu)秀軍人正是以敬業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的品格，點(diǎn)亮了職業(yè)生涯，升華了事業(yè)追求，詮釋了人生價(jià)值。不因工作平凡而放松，不因崗位偏僻而隨波逐流，不因困難而放棄，這正是一個(gè)軍人應(yīng)有的品質(zhì)。
生活情趣，是作為一個(gè)人所必需的調(diào)味劑，而健康的生活情趣，可以提升人的生活品質(zhì)，有利于提高工作和學(xué)習(xí)的效率。情操高尚、興趣高雅，是真善美的化身，體現(xiàn)一個(gè)人的樂觀生活態(tài)度和健康心理狀態(tài)。培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng)，既能充實(shí)精神世界，更能陶冶思想情操，對(duì)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有很大幫助。
在軍校學(xué)習(xí)的我們，由于身份的原因與社會(huì)接觸的不多，但決不能放松對(duì)自身品德素質(zhì)的培養(yǎng)，作為構(gòu)成戰(zhàn)斗力基本因素的人，不僅要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，過硬的軍事素質(zhì)，較高的科學(xué)文化水平，還應(yīng)該有良好的品德修養(yǎng)。有了良好的品德修養(yǎng)，才能確立個(gè)人的行為準(zhǔn)則，才知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，才能使自身的各個(gè)方面素質(zhì)得到鞏固和提高。改革開放以來，西方世界的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的大量涌入，使我們對(duì)自身良好品德的培養(yǎng)提出了更高的要求。堅(jiān)持自己心中的共產(chǎn)主義理想，經(jīng)常按照軍人的品德規(guī)范對(duì)照和檢查自己的言行，堅(jiān)定品德理想，有效地抵制腐朽品德觀念侵蝕，不斷清除思想上的灰塵，純潔自己的靈魂，做到不因金錢和名利而喪失氣節(jié)，不因艱苦和危險(xiǎn)而逃避職責(zé)，不因挫折而喪失斗志，使自己真正成為品德高尚的革命軍人。
新時(shí)期，我們踐行忠誠(chéng)于黨、熱愛人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，就是在學(xué)習(xí)、工作、生活中樹起了一面道德的旗幟。立身作人、干好本職，只要我們真正常修為人之德，就能自覺追求真、善、美，痛斥假、惡、丑，就能自覺堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良風(fēng)尚，抵制不良行為，潛心做無愧于心的好人、道德高尚的當(dāng)代革命軍人。
良好的品德，不是與生俱來的，也不會(huì)一蹴而就，要深刻體悟、持續(xù)修煉，自覺做到重事業(yè)淡名利、重苦干去浮躁、重全局舍本位、重法紀(jì)不逾矩，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善，筑牢新一代革命軍人的道德根基。
很榮幸能成為小學(xué)品德培訓(xùn)班的一員，也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料，觀看了視頻中專家對(duì)品德與生活教材編寫的指導(dǎo)思想、教材編寫的特點(diǎn)以及實(shí)施品德課程教學(xué)思路和策略講座，我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài)，沒有那么多高深的理論，而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過學(xué)習(xí)讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，捕捉生活中的點(diǎn)滴信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行三維目標(biāo)的教育。相信通過這次培訓(xùn)，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實(shí)際行動(dòng)使品德回歸生活這一理念。
通過這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎(chǔ)上加以整合，新教材所傳授的知識(shí)已不在是教師以“告訴”的方式，而是突出學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感情。如在《動(dòng)物——我們的好朋友》一課中，為了引起學(xué)生興趣，教師以“你們想與動(dòng)物交朋友嗎”為切入口，指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能與動(dòng)物交朋友和怎樣很好的保護(hù)動(dòng)物。新教材的應(yīng)用對(duì)我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，用自己的力量解決問題，體驗(yàn)成功的喜悅。