通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為自身的進(jìn)步找到方向?？偨Y(jié)應(yīng)該能夠給讀者一個(gè)清晰的印象，讓其快速了解要點(diǎn)?？偨Y(jié)是進(jìn)一步完善自己的機(jī)會(huì)，以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的技巧和方法。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇一
“逝者如斯夫，不舍晝夜”轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末?；厥走@段時(shí)間的工作，有收獲也有困惑和遺憾?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
第一階段：面對(duì)初一新生，首先要做的是培養(yǎng)浪好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：聽(tīng)課、記筆記、書(shū)寫(xiě)及課堂語(yǔ)言表達(dá)等。諸如此類(lèi)需要在平時(shí)的教學(xué)中慢慢滲透，潛移默化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了很的'改觀，基本完成了從小學(xué)生到初中生的角色轉(zhuǎn)變，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二階段：學(xué)習(xí)方法及解題技巧的傳授與指導(dǎo)。在三次的月考中，針對(duì)題型及考試中暴露的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生分析出錯(cuò)的原因及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于典型的例題則注重解題思路和答題技巧的指導(dǎo)。平時(shí)利用基礎(chǔ)訓(xùn)練和練習(xí)冊(cè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)做題方法。對(duì)于語(yǔ)文中的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如："表達(dá)方式“”修辭方法“”描寫(xiě)方法“等則結(jié)合例題復(fù)強(qiáng)調(diào)，如此學(xué)生才能區(qū)分理解記憶并靈活運(yùn)用到相應(yīng)的問(wèn)題中，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
第三階段：復(fù)習(xí)鞏固，即使學(xué)期漸近尾聲也不能放松對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)調(diào)，使其持之以恒。復(fù)習(xí)階段以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，訓(xùn)練拔高為輔。對(duì)于文章中的系列基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，如：字詞、文言知識(shí)、詩(shī)句及名著知識(shí)等要強(qiáng)化記憶，并落實(shí)到書(shū)寫(xiě)上。確保此類(lèi)題型不失分。而對(duì)于閱讀理解類(lèi)題型則借助例題指導(dǎo)學(xué)生解答并復(fù)訓(xùn)練，從中提煉考點(diǎn)，總結(jié)做題方法和技巧。以便熟能生巧，靈活運(yùn)用。
在以上三個(gè)階段的`學(xué)習(xí)過(guò)程中，也時(shí)時(shí)穿插寫(xiě)作訓(xùn)練。初一階段，我主要以”周記“為平臺(tái)讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。除此以外，也給學(xué)生印發(fā)優(yōu)秀作文及中考滿(mǎn)分作文作為例文，讓學(xué)生積累其中的好詞佳句及寫(xiě)作方法。除此以外，約兩周寫(xiě)一次”作文“，或指導(dǎo)學(xué)生批改，或自習(xí)時(shí)間進(jìn)行面批。總的來(lái)看，學(xué)生作文雖在語(yǔ)言和文章結(jié)構(gòu)上有所進(jìn)步，但學(xué)生立意不夠新穎，思想不夠深刻。面對(duì)生活中的人或事缺少一顆敏感而細(xì)膩的心，故所成之文不夠靈動(dòng)深刻。這也是我所困惑與遺憾之處，我亦正在努力尋求讓學(xué)生文章質(zhì)量更上一層樓的方法或思路。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇二
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。
以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
新課程改革促使教師由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇三
一個(gè)學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨良多，成績(jī)雖未見(jiàn)分曉，但種種跡象表明不太樂(lè)觀，沒(méi)有理由去抱怨學(xué)生的`智商，更沒(méi)有借口去指責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有被培養(yǎng)出來(lái)，責(zé)任在誰(shuí)？答案不言而喻。我想，確實(shí)很有必要靜下心來(lái)反思一個(gè)學(xué)期以來(lái)在教學(xué)方面的得與失?，F(xiàn)總結(jié)如下：
集體備課經(jīng)過(guò)幾年的摸著石頭過(guò)河的小心翼翼，已經(jīng)從原來(lái)的形似深入到形神兼?zhèn)?。集體備課這種集眾人之智慧的備課形式無(wú)疑是一種潮流，更是一種趨勢(shì)。集體備課中自備、主備、自備的三個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要，三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。教師沒(méi)有對(duì)教材對(duì)對(duì)學(xué)情的自行研究，很難深入到主備環(huán)節(jié)中的積極交流研討中來(lái)，主備之后形成的優(yōu)化教案如果不根據(jù)自己的班級(jí)情況進(jìn)行刪減就很難體現(xiàn)因材施教分層教學(xué)之先進(jìn)教學(xué)效率，其課堂教學(xué)的有效性必將會(huì)大打折扣。在本學(xué)期的教學(xué)中，我對(duì)待集體備課中的三個(gè)環(huán)節(jié)極其認(rèn)真，盡力讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲，極力向有效課堂之途徑邁進(jìn)。
一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的基礎(chǔ)存在高矮胖瘦，如果作業(yè)的布置是一刀切，這必將浪費(fèi)部分優(yōu)生的寶貴時(shí)間，也必將嚴(yán)重打擊部分差生學(xué)習(xí)的積極性。要做到作業(yè)的有效性，作業(yè)的分層設(shè)計(jì)無(wú)疑是一種必經(jīng)之路，學(xué)生在限定的晚修時(shí)間完成后，作業(yè)的批改又是一項(xiàng)極其龐大的工程。對(duì)于作業(yè)的批改，我一般分兩步走。第一步：由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)批改基礎(chǔ)題，由我本人親自操刀批改一些能力提高題。批改之后的評(píng)講我一般不是逐題逐題地細(xì)化講解，而是挑選一些有共性地錯(cuò)得比較多的題目進(jìn)行講解。
雖說(shuō)早讀時(shí)間是短短的25分鐘，如果整個(gè)25分鐘都讓學(xué)生心口不一的大喊大叫，學(xué)生的嗓子勢(shì)必受到一定的損傷，這是我不想看到的現(xiàn)象，更為重要的是，學(xué)生早讀的效率極低，效果極差。我們的學(xué)生能背但未必能正確默寫(xiě)，錯(cuò)字接二連三，別字層出不窮。所以，我的做法是，學(xué)生自由朗讀背誦必備的一些古詩(shī)文言文分鐘，后10分鐘讓學(xué)生進(jìn)入到緊張的小測(cè)階段。這樣的早讀效果我不敢黃婆賣(mài)瓜地吹噓效率是如何之高，但我可以肯定，如果堅(jiān)持下去，會(huì)出現(xiàn)明媚的陽(yáng)光，而不是黑云壓城城欲摧。
本學(xué)期，我除了認(rèn)真參加科組、備課組的集體備課以及其他教研活動(dòng)外，還經(jīng)常涉獵其他科的聽(tīng)課，取他人之長(zhǎng)來(lái)完善自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校教導(dǎo)處組織的外出學(xué)習(xí)的同志的專(zhuān)題報(bào)告，我積極參加，用心反思，尋求先進(jìn)教學(xué)理念與學(xué)校學(xué)情的一個(gè)平衡點(diǎn)，不斷完善自己的課堂教學(xué)。除此之外，我還經(jīng)常借用網(wǎng)絡(luò)這把利劍，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)以及教育管理、教育心理學(xué)等知識(shí)，以提升自己的綜合素質(zhì)。
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，本人在教學(xué)中還存在很多缺陷。本人將在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇四
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，在全體語(yǔ)文教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，讓新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的'精神，我們語(yǔ)文教研組規(guī)定：每位教師每個(gè)學(xué)期要上好一節(jié)教研活動(dòng)課，而每個(gè)年級(jí)組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開(kāi)展示課。為了上好課，年級(jí)組內(nèi)的同級(jí)教師根據(jù)上課安排集中磨課、試教，根據(jù)課堂教學(xué)問(wèn)題再進(jìn)行研討修改，最后公開(kāi)展示，年級(jí)組內(nèi)教師都要自行安排好活動(dòng)時(shí)間。認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，填寫(xiě)好評(píng)課。本著平等、的精神，組內(nèi)教師能對(duì)備課、上課暢所欲言，共同探討，群策群力，真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞。通過(guò)復(fù)打磨，亮出精彩，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。我們?cè)凇皩?shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過(guò)程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。因此，本學(xué)期我們每位語(yǔ)文教師，利用新教育搭建的平臺(tái)，在工作之余，把自己在教學(xué)中思、案例、生活故事、思想歷程等，發(fā)在新教育網(wǎng)帖上并積極與其他教師進(jìn)行交流、討論。新教育網(wǎng)帖的建立給我們搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，我們通過(guò)在博客上交流、討論，讓我們的專(zhuān)業(yè)水平得到了的提高，促更加豐富了我們的業(yè)務(wù)知識(shí)。
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的`。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、()能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢寂語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇五
一.指導(dǎo)思想.
全面貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃.以課堂教學(xué)為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想.緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以?xún)?yōu)化語(yǔ)文教學(xué)為中心,著力研究我校語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題,以校本研究為主要方式.規(guī)范、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的`教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高老師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
二.工作目標(biāo).
1.各項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)有更大的突破.
2.教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)中提升.
3.發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性.有序、有效、積極地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)。
三.工作措施.
(一).強(qiáng)化本教研組建設(shè),積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量.
本學(xué)期我們繼續(xù)以教研組為單位進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)研究,把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體,打團(tuán)隊(duì)仗,讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧.
(二).抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力.
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教研活動(dòng).通過(guò)組織老師繼續(xù)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、觀看名師的教學(xué)課例.從而把新課程的理念,實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每一為教師在教學(xué)實(shí)踐中不反思,不斷總結(jié)，獲得進(jìn)步.
2.開(kāi)展課題研究,探索教學(xué)新模式,繼續(xù)開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),以致提高教師的理論和教學(xué)水平.
3.鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),回來(lái)后作好匯報(bào),并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),使一人學(xué)習(xí),大家受益.
4.鼓勵(lì)老師使用已有的現(xiàn)代化教學(xué)手進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),提高教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力,加快信息技術(shù)與學(xué)科整合的步伐.
(三)抓好常規(guī),提高教研質(zhì)效.
1.實(shí)行教研活動(dòng)考勤制度.全體語(yǔ)文教師于每周二上午第三、四節(jié)課集中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流.
2.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向四十分鐘要質(zhì)量.教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量.本學(xué)期的備課方式,課后反思提倡個(gè)性化.
3.繼續(xù)完善集體備課制度,以年級(jí)組為單位實(shí)行集體備課,每次集體備課要求記錄在案.
4積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng).每位教師聽(tīng)課不少于16節(jié),同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表.
5.全體老師要積極參加網(wǎng)上交流活動(dòng)。要求每位老師本學(xué)期需完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,一份有質(zhì)量的試卷,一篇教學(xué)論文,一個(gè)教育小故事.
(四).開(kāi)展各種比賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.
1.開(kāi)展一、二年級(jí)拼音檢測(cè)、全校拼音詞語(yǔ)積累競(jìng)賽。進(jìn)一步鞏固學(xué)生的拼基礎(chǔ),并使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣.
2.舉行優(yōu)秀(古詩(shī)詞)文(需背誦的文章選段)背誦比賽;高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作競(jìng)賽.
3.按時(shí)組織單元知識(shí)水平測(cè)試。努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇六
時(shí)光飛逝，明如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)（1）語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)突出知識(shí)重點(diǎn)，到達(dá)了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
從小到大，我就厭惡老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的`語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。
所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了，其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)超多閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們明白，只要進(jìn)行超多的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的潛力。
（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓用心探究、爭(zhēng)辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。透過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
透過(guò)以幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jī)，在考試中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇七
記得本學(xué)期計(jì)劃中，我們英語(yǔ)教研組新學(xué)期工作的總體要求是：落實(shí)備課組互研制度，突出備課組工作特色，逐步推行備課組量化考核，努力提高我校英語(yǔ)教育教學(xué)水平。簡(jiǎn)單地講，一是關(guān)注青年教師迅速成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。二是以研促教，指導(dǎo)備課組組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教務(wù)處本學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議精神要求，就英語(yǔ)教研組的教育教學(xué)工作做出了具體安排，提出了具體要求，每周安排下發(fā)備課組教研組的周中心活動(dòng)任務(wù)。后經(jīng)教研組長(zhǎng)第二次會(huì)議精神，我們組織備課組長(zhǎng)會(huì)議，查找課堂教學(xué)中突出的問(wèn)題，并進(jìn)行了對(duì)備課組長(zhǎng)的第一次量化考核。如今，期中考試已過(guò)，下面我分三塊來(lái)總結(jié)：
1.健全了英語(yǔ)教研組兼職分工體系。蔣校長(zhǎng)、孫主任引領(lǐng)示范。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組工作。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本備課組工作。初中備課組下設(shè)年級(jí)負(fù)責(zé)人。各備課組內(nèi)有專(zhuān)人作互研會(huì)議記錄。教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行三人連管制。配備了教研組通訊員。
2.制定了符合教研組實(shí)際的切實(shí)可行的教研組本學(xué)期。
工作計(jì)劃。
各備課組及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃上交及時(shí)。
3.實(shí)行了教研組宏觀指導(dǎo)、示范、檢查職責(zé)。
初二、高二重點(diǎn)解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)中的困難問(wèn)題。前半學(xué)期高一舉行了“英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)比賽”。
初二、初三、高二積極準(zhǔn)備“全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽”輔導(dǎo)。
本學(xué)期，英語(yǔ)教研組加入青年新教師9人。我們組織英語(yǔ)教研組觀摩了蔣校長(zhǎng)名師示范課。各備課組青年教師積極聽(tīng)本組教師的隨堂課，例如白曉燕聽(tīng)課多達(dá)28節(jié)。教師撰寫(xiě)隨筆每人一篇，即28篇。全組每人都有業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)風(fēng)指導(dǎo)方面，教學(xué)資料均已批閱。常規(guī)。
教案。
等檢查各備課組均為優(yōu)秀?；パ欣龝?huì)開(kāi)局良好，進(jìn)展有序。骨干體系“手牽手方案”出臺(tái)，明確了師徒關(guān)系，提出了具體要求，加大了培養(yǎng)力度。
高三備課組找到了:單詞拼寫(xiě)如何訓(xùn)練；怎樣抓書(shū)面表達(dá)。
高二備課組：怎樣解決部分學(xué)生不學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題；如何有效記憶單詞。
高一備課組：關(guān)注高一學(xué)生學(xué)英語(yǔ)難的問(wèn)題；怎樣進(jìn)行英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練；專(zhuān)家引領(lǐng)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
初中備課組：一是學(xué)生興趣的培養(yǎng)；
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我們語(yǔ)文初三備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，備考目標(biāo)明確，教研思路清晰，工作積極主動(dòng)，措施具體落實(shí)，取得了一定的成績(jī)。
中考是一場(chǎng)打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役，要想取得戰(zhàn)役的勝利，必須要做到教學(xué)與備考有機(jī)的整合，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。開(kāi)學(xué)伊始，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究市年的《中考說(shuō)明》，每人做一份年淮安市中考試卷，了解中考命題趨向，根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在掌握記敘文的閱讀方法，提高閱讀記敘文的能力，在學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀小說(shuō)中，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，積累文言文詞語(yǔ)，加強(qiáng)文言文閱讀能力的培養(yǎng)，為下學(xué)期全面復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。。
備課組，是落實(shí)學(xué)校教書(shū)育人，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)的最直接的基層單位，備課組工作質(zhì)量的好壞，效率的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。我們深深地意識(shí)到，充分地發(fā)揮備課小組的集體作用，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)是十分重要的。在每周一次的集體備課中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《語(yǔ)文教學(xué)大綱》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確其具體要求；深入鉆研《中考說(shuō)明》，把握命題方向；積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們參加了市閱讀教學(xué)觀摩課，請(qǐng)市教研室的老師來(lái)聽(tīng)課，觀看栟茶中學(xué)教師的課堂實(shí)錄。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，靠強(qiáng)行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)無(wú)益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規(guī)律，給學(xué)生探尋知識(shí)寶藏的“鑰匙”，才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們?cè)谥贫ń滩闹邢嚓P(guān)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)，更重視相應(yīng)的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法等方面的探討，不定期的向?qū)W生介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)，并提出了修改意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，我們把新課標(biāo)、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實(shí)踐中。
在課堂教學(xué)中，我們努力做到要“立足基礎(chǔ)，著重能力，注重創(chuàng)新”，做到知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把語(yǔ)文知識(shí)的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的知識(shí)相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導(dǎo)為原則，教給學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)篩選，學(xué)會(huì)評(píng)鑒，讓學(xué)生真正掌握教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將這些知識(shí)點(diǎn)序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化，使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合，從而使教材知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)展、延伸和深化。在教學(xué)文言文單元時(shí)，每個(gè)老師都精心地備課，大膽創(chuàng)新，將《醉翁亭記》改編成導(dǎo)游詞，將《岳陽(yáng)樓記》配上音畫(huà)，組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞吟唱，并讓他們自作課件，自己上臺(tái)講解。
作文寫(xiě)作是中考的一大考點(diǎn)，而這一方面又正是學(xué)生的一大弱項(xiàng)，我們結(jié)合“快速作文”的有關(guān)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，在審題、立意、構(gòu)思、行文、修改等方面進(jìn)行了專(zhuān)題指導(dǎo)。將每次練習(xí)中的優(yōu)秀習(xí)作打印出來(lái)讓全年級(jí)的同學(xué)共享，在平時(shí)，我們還經(jīng)常開(kāi)展一些小型的語(yǔ)文活動(dòng)，如課前講演、每日兩條成語(yǔ)、每日一句名言、每天練一頁(yè)鋼筆字，每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，參加校藝術(shù)節(jié)古詩(shī)詞的吟誦和演講比賽，這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生留意生活，關(guān)心社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)人生，指導(dǎo)他們表達(dá)豐富的情感體驗(yàn)。
我們備課小組由6名教師組成，其中有4人是年輕老師，他們虛心好學(xué)，精力充沛，思維敏捷，干勁十足，在備課、輔導(dǎo)、測(cè)試、開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)等方面，大家思想一致，步調(diào)一致，分工合作，工作開(kāi)展得井然有序。我們堅(jiān)持每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，自編復(fù)習(xí)題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集，一題一題的精選，每編輯一套訓(xùn)練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數(shù)，然后再印發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行強(qiáng)化、拓展、延伸訓(xùn)練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無(wú)怨言，為了讓學(xué)生少花時(shí)間，復(fù)習(xí)的效率更高，寧可犧牲自己的休息，舍棄家里的一切，大家的心中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
以上是我們?cè)诔跞Z(yǔ)文組的一些不成熟的做法，我們的經(jīng)驗(yàn)不足，只有在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的積累。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇九
時(shí)間真的是飛逝，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期就要結(jié)束了，現(xiàn)將本期教學(xué)做以下總結(jié)：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)二班的班主任，同時(shí)兼任六一班和六二班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在校本課程中擔(dān)任籃球基礎(chǔ)班的教學(xué)，工作任務(wù)雖然繁多，但本學(xué)期教學(xué)任務(wù)按照正常的教學(xué)進(jìn)度完成。
一、備好課。
想要上好課，就要先備好課，要想備好課就要備好教參備好學(xué)生。其實(shí)很多老師上課的時(shí)候只備教案，教案又是只看一些現(xiàn)成的教案書(shū)，給的教參基本不看，這是很不對(duì)的，教參中給出的有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)分析，教學(xué)建議，教學(xué)評(píng)價(jià)，這是我們上課的依據(jù)，不備好這個(gè)依據(jù)怎么能上好一節(jié)課呢?因此，我在備課的時(shí)候會(huì)結(jié)合教學(xué)參考書(shū)來(lái)備課。備好一節(jié)課，不僅僅是備教學(xué)知識(shí)，也要備學(xué)生?？磳W(xué)生的程度，以及學(xué)生的掌握情況，兩者缺一不可。
二、時(shí)刻充滿(mǎn)教學(xué)的熱情。
教學(xué)中有時(shí)候會(huì)常不斷重復(fù)同樣的工作，日復(fù)一日的，時(shí)間長(zhǎng)了容易讓人懈怠。因此，在每天的工作中，要保持一種對(duì)教學(xué)的熱情，特別是在課堂上，俗話說(shuō)：上行下效。如果老師在課堂上就半死不活的，沒(méi)有一點(diǎn)的生氣，那孩子們?cè)谙旅鏁?huì)認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題嗎?答案肯定是不會(huì)。我在上課中會(huì)時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的熱情，感染孩子，讓孩子們也更投入到學(xué)習(xí)中來(lái)!
三、做好校本課程。
校本課程雖不是主課，但孩子們選擇了籃球就代表孩子們有一定的興趣，上好校本課程能夠很好的培養(yǎng)孩子的興趣，為孩子以后興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)打個(gè)基礎(chǔ)。在校本課程中，我認(rèn)真上課，保證每位學(xué)員都能得到練習(xí)，讓孩子們?cè)谖业恼n程中能有所學(xué)，有所成。
四、處理好兩級(jí)分化現(xiàn)象。
在低中年級(jí)兩級(jí)分化的現(xiàn)象還不明顯，到時(shí)到了五六年級(jí)的時(shí)候這種情況就比較明顯，就例如本期六一班的數(shù)學(xué)成績(jī)，49人參加考試，24人都在優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線以上，其中滿(mǎn)分2人，但是不及格的也有10人之多，剩下15人也都大多在70徘徊，80多的就寥寥無(wú)幾，這充分說(shuō)明了兩級(jí)分化的嚴(yán)重。其實(shí)在五年級(jí)下期的時(shí)候就有這樣的趨勢(shì)，因此，對(duì)于后進(jìn)生我常對(duì)他們進(jìn)行談話，讓他們樹(shù)立信心，不要放棄，一旦放棄了就更什么都不會(huì)了，同時(shí)鼓勵(lì)成都好的學(xué)生多幫助后進(jìn)生，形成良好循環(huán)。
五、工作中的不足。
雖說(shuō)針對(duì)兩級(jí)分化的現(xiàn)象采取了措施，但是效果不明顯，這方面的工作還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)中還需要不斷的汲取好的經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇十
本班有學(xué)生60人，其中女生30人，后進(jìn)生6人。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐。
本學(xué)期，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批閱作業(yè)、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作外，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況做了以下幾個(gè)方面：
1、講讀課文教學(xué)，重在訓(xùn)練。
（1）重視字、詞、句的訓(xùn)練。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，加大詞、句、段的訓(xùn)練有助于篇訓(xùn)練的順利進(jìn)行。
（2）加強(qiáng)篇的訓(xùn)練。篇是小學(xué)高年級(jí)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識(shí)，掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對(duì)篇的整體印象。為了使訓(xùn)練有效的進(jìn)行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，要么采用小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮涣饔懻撝懈形蛑R(shí)；要么讓他們自由朗讀，讓他們?cè)谧x中領(lǐng)悟知識(shí)；要么集中學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谥v解中理解知識(shí)等。并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合課文，對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
2、讀寫(xiě)例話的教學(xué)，重在指導(dǎo)。
“讀寫(xiě)例話”是本冊(cè)教材的一個(gè)有機(jī)組成部分。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀讀例話，提醒他們例話在讀寫(xiě)的哪方面做了提示，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對(duì)例話進(jìn)行討論、分析、總結(jié)。這樣讓學(xué)生通過(guò)自己已有知識(shí)來(lái)獲取新知，不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力，而且提高了學(xué)生的閱讀能力。
3、積累運(yùn)用的教學(xué)，重在引導(dǎo)。
積累運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，它包括了漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、篇、標(biāo)點(diǎn)、口語(yǔ)交際、閱讀、寫(xiě)作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我根據(jù)題目的特點(diǎn)和時(shí)間的需要進(jìn)行妥善安排，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因、意圖、知識(shí)點(diǎn)等，以便讓學(xué)生舉一反三。這樣，不但鞏固了知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。雖然取得了較好的成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題如對(duì)學(xué)生了解不全面、缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教法單一等。我將本著“勤學(xué)、好問(wèn)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，把今后的工作要做得更好。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇十一
大學(xué)將近三年了，大一，滿(mǎn)懷期盼，滿(mǎn)腔熱忱，踴躍參加學(xué)校的活動(dòng)，社團(tuán)。大二，大學(xué)無(wú)非如此，失望，打擊，開(kāi)始學(xué)會(huì)逃課，變得慵懶。大三，有點(diǎn)如夢(mèng)方醒，前兩年有點(diǎn)浪費(fèi)，明白就應(yīng)抓緊努力了，大三留給我的是美麗的記憶，告別了大一大二的懵懂忙碌，大三與我而言更是一場(chǎng)成長(zhǎng)的蛻變。
大三的課不同于大一大二的基礎(chǔ)，大多數(shù)是專(zhuān)業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年，直接與我們未來(lái)的工作掛鉤。因?yàn)槭菍?zhuān)業(yè)課所以有點(diǎn)難啃，需要花很多的精力去充實(shí)，溫習(xí)，而且有些課與課之間是融會(huì)貫通的，一門(mén)不扎實(shí)，就很難把另一門(mén)學(xué)好，環(huán)環(huán)相扣，這就不得不去復(fù)習(xí)原先的知識(shí)點(diǎn)，所以大三的學(xué)習(xí)是苦澀而充實(shí)的。
回望兩年半的大學(xué)光陰不禁感慨萬(wàn)千，大學(xué)生活能夠很簡(jiǎn)單，也能夠很沉重，能夠很單調(diào)，也能夠很豐富，能夠很舒暢，也能夠很痛心就像一壇五味醋，我從中嘗出了酸甜苦辣咸甚至更多，并獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財(cái)富，讓我以后的道路走得更加堅(jiān)實(shí)有力。
大三的上學(xué)期即將過(guò)去，在感受校園清新氣息的同時(shí)，接觸了來(lái)自不同地方的同學(xué)和老師，在每個(gè)人身上，學(xué)到了不少為人處世的道理。對(duì)于涉世不深的我來(lái)說(shuō)，這些都是寶貴的經(jīng)歷。從進(jìn)大學(xué)校門(mén)第一天起，父母就對(duì)我說(shuō)，大學(xué)是通向社會(huì)的必經(jīng)之路，是為以后安身立命的重要階段。這句話我一向銘記于心。
大三上學(xué)期的大學(xué)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作潛力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別完美大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的職責(zé)感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
在學(xué)習(xí)上，腦子里持著進(jìn)入大學(xué)后好好放松從重壓下解放出來(lái)的思想，于是忽略了學(xué)習(xí)。沒(méi)有高中時(shí)候的主動(dòng)性和用心性。每次臨近期末考的時(shí)候，考前一周臨時(shí)抱下佛腳，算是順利透過(guò)。我發(fā)此刻大學(xué)不學(xué)習(xí)沒(méi)有高中時(shí)候用心了，務(wù)必努力地充實(shí)自己，花精力花時(shí)間在課外閱讀上，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊視野。
在課堂上，雖然不必要像高中那會(huì)那樣全神貫注，但也不能經(jīng)常走神，思想開(kāi)小差。在這一點(diǎn)上，我自認(rèn)做的不好。時(shí)常會(huì)被乏味的課堂氣氛弄的困意大發(fā)。我堅(jiān)信任何一個(gè)人的成功都不是偶然，俗話說(shuō)“有付出才有收獲，天上不會(huì)掉餡餅的”-----事前必然經(jīng)歷過(guò)許許多多的努力，所以想在畢業(yè)之后收獲更多，在大學(xué)期間就要付出更多!
在思想道德上，一向追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自己也能做到。我自認(rèn)為有良好的道德修養(yǎng)，有堅(jiān)定的政治方向，熱愛(ài)群眾熱愛(ài)人民熱愛(ài)黨熱愛(ài)祖國(guó)，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度參與許多公益活動(dòng)。
在生活上，崇尚樸實(shí)質(zhì)樸的生活作風(fēng)。在大學(xué)期間，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。比如從來(lái)沒(méi)有無(wú)故夜不歸宿。平時(shí)比較平易近人，對(duì)人態(tài)度友好，與同學(xué)和朋友的相處融洽。我一向相信，生活源于堅(jiān)韌的信念。只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能應(yīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的各種困難和挫折。因此，個(gè)人的生活獨(dú)立性和自理潛力比較強(qiáng)，很多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。
一向相信人不是完美的，每個(gè)人必定有各自的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，重要的是該怎樣去正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)。為人隨和，誠(chéng)實(shí)，性格堅(jiān)毅是我的優(yōu)點(diǎn)。只要決定去做一件事，必定會(huì)認(rèn)真的去完成。從來(lái)都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但能夠時(shí)常勉勵(lì)自己堅(jiān)持原則，為人誠(chéng)實(shí)守信。
時(shí)間是稍縱即逝的，有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的時(shí)候，盡量使自己活得更充實(shí)、更有好處，付出是顯見(jiàn)的，收獲總是潛見(jiàn)的，但是只要肯去為目標(biāo)奮斗，收獲絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出!珍惜大學(xué)，珍惜朋友，珍惜此刻的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)明的工作已經(jīng)結(jié)東?；剡@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標(biāo)，結(jié)含本班學(xué)生實(shí)際情況，持認(rèn)備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后鋪導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民王，注重培養(yǎng)學(xué)生督方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己オ能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興理，學(xué)到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)明的工作結(jié)如下:。
我在本學(xué)即明以來(lái)始絡(luò)望持了課前認(rèn)直鉆研教材，掌據(jù)教材體系、基本內(nèi)管及其內(nèi)在聯(lián)系，注重住主、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，摘清要點(diǎn)，的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量了解他們的興理、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新加識(shí)可能會(huì)有些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)直選擇教法，采取相應(yīng)的防措施，解決如何把已握的教材傳給學(xué)生，包括如間組織教材、加間安排每節(jié)課的活動(dòng)，合理安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的出和畫(huà)一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)巧切有實(shí)際果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
課室是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主更陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神的學(xué)科。在新課改的大背暴中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主王液。這字明，我在課室教字中，努力體現(xiàn)教育新理之，力求到讓學(xué)生變得年活，讓學(xué)生學(xué)得興路盈然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)建，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
1、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)直組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情暴，激發(fā)學(xué)生的興理和情感，使他們產(chǎn)生悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣。在數(shù)學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踽躍發(fā)，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的米趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、培養(yǎng)積極採(cǎi)究習(xí)慣，發(fā)展求異更維能力。
3、堅(jiān)持以讀為主，重視明讀品評(píng)感。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)言描述的美妙，語(yǔ)運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的，見(jiàn)解述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生的重更內(nèi)容。而由于課室數(shù)學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處住往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去照悟。為了使這些精給學(xué)生留下整體印象，我在同讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)語(yǔ)讀，以語(yǔ)豐富的冊(cè)象內(nèi)通，意義內(nèi)通，情內(nèi)畫(huà)。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
本班分學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。カ了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)明以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的鋪導(dǎo)工作中，我王要來(lái)用兩頭，扶中間＂的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立”互助小組，利用對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)需動(dòng)生，對(duì)學(xué)國(guó)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)和幫助。教師也在津外加鋪導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)從美看手，對(duì)他的處、想法表示的理解和重，注重時(shí)他們，提供更多的機(jī)給他們，使他在學(xué)習(xí)上、品行上也取得進(jìn)步，讓他們提慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
注意以下幾點(diǎn):。
1、加大的整體性復(fù)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把據(jù)種材。讓字生把全冊(cè)按解拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現(xiàn)自的習(xí)題分別列采再把詩(shī)考題的共型。使學(xué)生從體上把握了全冊(cè)內(nèi)，復(fù)習(xí)就有量可循，有的放。使字生的知識(shí)系統(tǒng)化、練合化。
2、注重復(fù)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放性。把更多的時(shí)間和空向還始學(xué)生，進(jìn)行調(diào)空，把復(fù)習(xí)的萬(wàn)向和進(jìn)度，進(jìn)于適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)找。
3、注重復(fù)習(xí)知之間的互融性。在夏習(xí)過(guò)程中，還注意把基礎(chǔ)知識(shí)、同讀、寫(xiě)話等音分內(nèi)之間的內(nèi)在聯(lián)系，互相適，融力一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握。
總之，在本學(xué)期的學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)要自己，到力人師表，語(yǔ)言健康得體，止文明禮，以身作則。然而，教種學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、承無(wú)止境的工作，作力有責(zé)任盡的教育工作者，今后，必須以高度的性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)主的情況、新問(wèn)題，為全面高學(xué)生的語(yǔ)文能力而奮斗。
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語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇十三
白駒過(guò)隙，日月如梭，不知不覺(jué)，一年時(shí)光又悄然而過(guò)，現(xiàn)就一年來(lái)工作小結(jié)如下：
愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)格要求自己，重視并積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自覺(jué)遵守教育教學(xué)法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，以愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)生作為準(zhǔn)則。和同事和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。被評(píng)為“學(xué)校德育雙十佳”和“學(xué)生最喜歡的老師”。
教學(xué)上，準(zhǔn)確定位好新教材，有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我思考、探索的目標(biāo)。備課深入細(xì)致，注重課堂教學(xué)效果，做到教學(xué)六認(rèn)真。作為備課組長(zhǎng)，能制定好備課組工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。我和老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。抓好教學(xué)質(zhì)量，力求省時(shí)高效。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真集體備課。本學(xué)期，能抓住每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，挑一些典型課文研讀，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法。然后結(jié)合自身和班級(jí)的實(shí)際情況，靈活備課，在組內(nèi)分批分次執(zhí)教各類(lèi)型課文，課后再共同評(píng)價(jià)。我在校內(nèi)執(zhí)教閱讀和復(fù)習(xí)兩節(jié)公開(kāi)課，均獲得好評(píng)。
我注重對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣、閱讀能力、寫(xiě)作能力進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。爭(zhēng)取人人書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀，語(yǔ)文基礎(chǔ)夯實(shí)，語(yǔ)文能力提高。班級(jí)滯后學(xué)生較多，對(duì)每一個(gè)學(xué)生，我都絕不言棄，努力做到因材施教。我一面抓好課堂教學(xué)，一面進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差。此外，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，組織了寫(xiě)字、寫(xiě)作、講故事等活動(dòng)，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和能力。
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生個(gè)性和愛(ài)好特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校書(shū)香校園活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，除了參加古詩(shī)誦讀競(jìng)背，還指導(dǎo)學(xué)生參與課外自主閱讀，很有收益。本班集體和個(gè)人多次獲得學(xué)校閱覽室的發(fā)帖表?yè)P(yáng)。
本學(xué)期，我指導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)各類(lèi)作文比賽，成績(jī)喜人。在蘇州市“小荷”、“蒲公英”、“新蕾”等大型作文競(jìng)賽中，我班數(shù)十人獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生習(xí)作發(fā)表在學(xué)校臺(tái)歷上。在全國(guó)科技小論文評(píng)比中，一人獲得等級(jí)獎(jiǎng)。
“對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又熱愛(ài)?！笔俏叶嗄陙?lái)班主任工作的主旨。無(wú)論是暑假夏令營(yíng)，還是平時(shí)的班主任工作，在學(xué)生的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，我都能言傳身教，嚴(yán)而有加。因此，學(xué)生都能自覺(jué)做到遵守紀(jì)律，文明游戲，人人把爭(zhēng)做合格優(yōu)秀的國(guó)際小公民作為行為目標(biāo)。班級(jí)干部盡能盡職，班級(jí)每周都能得到大隊(duì)部評(píng)比的金星，在宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比上，我班有三個(gè)宿舍榜上有名。在一些性格特異，習(xí)慣較差的學(xué)生身上，我深知，教育是一良心工程，要使他們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)，保護(hù)他們的自尊心，堅(jiān)定他們的自信心，我選擇了似春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。一年中，在學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中，我班數(shù)十人獲得各種等級(jí)獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，“愛(ài)牙益齒，關(guān)愛(ài)口腔健康”主題隊(duì)會(huì)獲得觀摩者好評(píng)。平時(shí)，我及時(shí)、定期利用“家校路路通”和班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等方式進(jìn)行家校聯(lián)系。成功舉行家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。文明、向上是我班的奮斗目標(biāo)，我希望學(xué)生在這個(gè)班集體中能充實(shí)自己，展現(xiàn)自己，完善自己。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇十四
高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，增強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)有了提高。
教學(xué)過(guò)程以自主探究合作，即學(xué)生的自我領(lǐng)悟，機(jī)子鉆研為主，教師不過(guò)是指導(dǎo)者、提示者、鼓勵(lì)者，首席對(duì)話者，以學(xué)生的活動(dòng)鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，主動(dòng)求學(xué)，獨(dú)立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問(wèn)，然讓學(xué)生活動(dòng)，注重教學(xué)過(guò)程的細(xì)化處理，用學(xué)生樂(lè)學(xué)來(lái)推進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者，課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在平時(shí)的日常教學(xué)中，我從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)自主閱讀的習(xí)慣。如我定期定時(shí)組織學(xué)生閱讀美文，第十周開(kāi)始進(jìn)行名著閱讀。有意識(shí)要求他們讀名著，寫(xiě)讀后感。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生的閱讀興趣空前高漲，而且以讀促寫(xiě)，也促進(jìn)他們習(xí)作水平的提高。(2)做筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生課堂要養(yǎng)成擇要學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)一些做筆記的方法，規(guī)范學(xué)案書(shū)寫(xiě)，定期檢查，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了這種習(xí)慣。(3)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，開(kāi)展一筆一劃寫(xiě)人生。無(wú)論是平時(shí)的作業(yè)還是定期測(cè)驗(yàn)，我都嚴(yán)格要求他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。每周的周一、三的練字，強(qiáng)化學(xué)生參加，經(jīng)一段時(shí)間，學(xué)生書(shū)寫(xiě)明顯進(jìn)步。這項(xiàng)工作今后要繼續(xù)加強(qiáng)。早讀要求課代表根據(jù)學(xué)生實(shí)際安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，我按時(shí)參加，但是學(xué)生的誦讀習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，今后有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
生活是語(yǔ)文的源泉，語(yǔ)文一旦與生活結(jié)合，才會(huì)顯露出無(wú)限的魅力。因此我在教學(xué)正在有意識(shí)將之充分聯(lián)系生活。如引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談學(xué)習(xí)文章后的感受。注重語(yǔ)文的人文內(nèi)涵，充分挖掘文章顯露的人性美。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)真實(shí)之事，訴真情。平時(shí)還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)文，這一些舉措充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的熱情，使他們正逐步喜歡語(yǔ)文。
以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇一
“逝者如斯夫，不舍晝夜”轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末?；厥走@段時(shí)間的工作，有收獲也有困惑和遺憾?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
第一階段：面對(duì)初一新生，首先要做的是培養(yǎng)浪好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：聽(tīng)課、記筆記、書(shū)寫(xiě)及課堂語(yǔ)言表達(dá)等。諸如此類(lèi)需要在平時(shí)的教學(xué)中慢慢滲透，潛移默化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了很的'改觀，基本完成了從小學(xué)生到初中生的角色轉(zhuǎn)變，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二階段：學(xué)習(xí)方法及解題技巧的傳授與指導(dǎo)。在三次的月考中，針對(duì)題型及考試中暴露的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生分析出錯(cuò)的原因及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于典型的例題則注重解題思路和答題技巧的指導(dǎo)。平時(shí)利用基礎(chǔ)訓(xùn)練和練習(xí)冊(cè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)做題方法。對(duì)于語(yǔ)文中的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如："表達(dá)方式“”修辭方法“”描寫(xiě)方法“等則結(jié)合例題復(fù)強(qiáng)調(diào)，如此學(xué)生才能區(qū)分理解記憶并靈活運(yùn)用到相應(yīng)的問(wèn)題中，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
第三階段：復(fù)習(xí)鞏固，即使學(xué)期漸近尾聲也不能放松對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)調(diào)，使其持之以恒。復(fù)習(xí)階段以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，訓(xùn)練拔高為輔。對(duì)于文章中的系列基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，如：字詞、文言知識(shí)、詩(shī)句及名著知識(shí)等要強(qiáng)化記憶，并落實(shí)到書(shū)寫(xiě)上。確保此類(lèi)題型不失分。而對(duì)于閱讀理解類(lèi)題型則借助例題指導(dǎo)學(xué)生解答并復(fù)訓(xùn)練，從中提煉考點(diǎn)，總結(jié)做題方法和技巧。以便熟能生巧，靈活運(yùn)用。
在以上三個(gè)階段的`學(xué)習(xí)過(guò)程中，也時(shí)時(shí)穿插寫(xiě)作訓(xùn)練。初一階段，我主要以”周記“為平臺(tái)讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。除此以外，也給學(xué)生印發(fā)優(yōu)秀作文及中考滿(mǎn)分作文作為例文，讓學(xué)生積累其中的好詞佳句及寫(xiě)作方法。除此以外，約兩周寫(xiě)一次”作文“，或指導(dǎo)學(xué)生批改，或自習(xí)時(shí)間進(jìn)行面批。總的來(lái)看，學(xué)生作文雖在語(yǔ)言和文章結(jié)構(gòu)上有所進(jìn)步，但學(xué)生立意不夠新穎，思想不夠深刻。面對(duì)生活中的人或事缺少一顆敏感而細(xì)膩的心，故所成之文不夠靈動(dòng)深刻。這也是我所困惑與遺憾之處，我亦正在努力尋求讓學(xué)生文章質(zhì)量更上一層樓的方法或思路。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇二
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。
以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
新課程改革促使教師由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇三
一個(gè)學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨良多，成績(jī)雖未見(jiàn)分曉，但種種跡象表明不太樂(lè)觀，沒(méi)有理由去抱怨學(xué)生的`智商，更沒(méi)有借口去指責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有被培養(yǎng)出來(lái)，責(zé)任在誰(shuí)？答案不言而喻。我想，確實(shí)很有必要靜下心來(lái)反思一個(gè)學(xué)期以來(lái)在教學(xué)方面的得與失?，F(xiàn)總結(jié)如下：
集體備課經(jīng)過(guò)幾年的摸著石頭過(guò)河的小心翼翼，已經(jīng)從原來(lái)的形似深入到形神兼?zhèn)?。集體備課這種集眾人之智慧的備課形式無(wú)疑是一種潮流，更是一種趨勢(shì)。集體備課中自備、主備、自備的三個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要，三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。教師沒(méi)有對(duì)教材對(duì)對(duì)學(xué)情的自行研究，很難深入到主備環(huán)節(jié)中的積極交流研討中來(lái)，主備之后形成的優(yōu)化教案如果不根據(jù)自己的班級(jí)情況進(jìn)行刪減就很難體現(xiàn)因材施教分層教學(xué)之先進(jìn)教學(xué)效率，其課堂教學(xué)的有效性必將會(huì)大打折扣。在本學(xué)期的教學(xué)中，我對(duì)待集體備課中的三個(gè)環(huán)節(jié)極其認(rèn)真，盡力讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲，極力向有效課堂之途徑邁進(jìn)。
一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的基礎(chǔ)存在高矮胖瘦，如果作業(yè)的布置是一刀切，這必將浪費(fèi)部分優(yōu)生的寶貴時(shí)間，也必將嚴(yán)重打擊部分差生學(xué)習(xí)的積極性。要做到作業(yè)的有效性，作業(yè)的分層設(shè)計(jì)無(wú)疑是一種必經(jīng)之路，學(xué)生在限定的晚修時(shí)間完成后，作業(yè)的批改又是一項(xiàng)極其龐大的工程。對(duì)于作業(yè)的批改，我一般分兩步走。第一步：由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)批改基礎(chǔ)題，由我本人親自操刀批改一些能力提高題。批改之后的評(píng)講我一般不是逐題逐題地細(xì)化講解，而是挑選一些有共性地錯(cuò)得比較多的題目進(jìn)行講解。
雖說(shuō)早讀時(shí)間是短短的25分鐘，如果整個(gè)25分鐘都讓學(xué)生心口不一的大喊大叫，學(xué)生的嗓子勢(shì)必受到一定的損傷，這是我不想看到的現(xiàn)象，更為重要的是，學(xué)生早讀的效率極低，效果極差。我們的學(xué)生能背但未必能正確默寫(xiě)，錯(cuò)字接二連三，別字層出不窮。所以，我的做法是，學(xué)生自由朗讀背誦必備的一些古詩(shī)文言文分鐘，后10分鐘讓學(xué)生進(jìn)入到緊張的小測(cè)階段。這樣的早讀效果我不敢黃婆賣(mài)瓜地吹噓效率是如何之高，但我可以肯定，如果堅(jiān)持下去，會(huì)出現(xiàn)明媚的陽(yáng)光，而不是黑云壓城城欲摧。
本學(xué)期，我除了認(rèn)真參加科組、備課組的集體備課以及其他教研活動(dòng)外，還經(jīng)常涉獵其他科的聽(tīng)課，取他人之長(zhǎng)來(lái)完善自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校教導(dǎo)處組織的外出學(xué)習(xí)的同志的專(zhuān)題報(bào)告，我積極參加，用心反思，尋求先進(jìn)教學(xué)理念與學(xué)校學(xué)情的一個(gè)平衡點(diǎn)，不斷完善自己的課堂教學(xué)。除此之外，我還經(jīng)常借用網(wǎng)絡(luò)這把利劍，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)以及教育管理、教育心理學(xué)等知識(shí)，以提升自己的綜合素質(zhì)。
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，本人在教學(xué)中還存在很多缺陷。本人將在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇四
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，在全體語(yǔ)文教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，讓新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的'精神，我們語(yǔ)文教研組規(guī)定：每位教師每個(gè)學(xué)期要上好一節(jié)教研活動(dòng)課，而每個(gè)年級(jí)組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開(kāi)展示課。為了上好課，年級(jí)組內(nèi)的同級(jí)教師根據(jù)上課安排集中磨課、試教，根據(jù)課堂教學(xué)問(wèn)題再進(jìn)行研討修改，最后公開(kāi)展示，年級(jí)組內(nèi)教師都要自行安排好活動(dòng)時(shí)間。認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，填寫(xiě)好評(píng)課。本著平等、的精神，組內(nèi)教師能對(duì)備課、上課暢所欲言，共同探討，群策群力，真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞。通過(guò)復(fù)打磨，亮出精彩，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。我們?cè)凇皩?shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過(guò)程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。因此，本學(xué)期我們每位語(yǔ)文教師，利用新教育搭建的平臺(tái)，在工作之余，把自己在教學(xué)中思、案例、生活故事、思想歷程等，發(fā)在新教育網(wǎng)帖上并積極與其他教師進(jìn)行交流、討論。新教育網(wǎng)帖的建立給我們搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，我們通過(guò)在博客上交流、討論，讓我們的專(zhuān)業(yè)水平得到了的提高，促更加豐富了我們的業(yè)務(wù)知識(shí)。
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的`。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、()能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢寂語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇五
一.指導(dǎo)思想.
全面貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃.以課堂教學(xué)為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想.緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以?xún)?yōu)化語(yǔ)文教學(xué)為中心,著力研究我校語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題,以校本研究為主要方式.規(guī)范、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的`教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高老師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
二.工作目標(biāo).
1.各項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)有更大的突破.
2.教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)中提升.
3.發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性.有序、有效、積極地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)。
三.工作措施.
(一).強(qiáng)化本教研組建設(shè),積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量.
本學(xué)期我們繼續(xù)以教研組為單位進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)研究,把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體,打團(tuán)隊(duì)仗,讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧.
(二).抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力.
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教研活動(dòng).通過(guò)組織老師繼續(xù)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、觀看名師的教學(xué)課例.從而把新課程的理念,實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每一為教師在教學(xué)實(shí)踐中不反思,不斷總結(jié)，獲得進(jìn)步.
2.開(kāi)展課題研究,探索教學(xué)新模式,繼續(xù)開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),以致提高教師的理論和教學(xué)水平.
3.鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),回來(lái)后作好匯報(bào),并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),使一人學(xué)習(xí),大家受益.
4.鼓勵(lì)老師使用已有的現(xiàn)代化教學(xué)手進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),提高教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力,加快信息技術(shù)與學(xué)科整合的步伐.
(三)抓好常規(guī),提高教研質(zhì)效.
1.實(shí)行教研活動(dòng)考勤制度.全體語(yǔ)文教師于每周二上午第三、四節(jié)課集中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流.
2.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向四十分鐘要質(zhì)量.教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量.本學(xué)期的備課方式,課后反思提倡個(gè)性化.
3.繼續(xù)完善集體備課制度,以年級(jí)組為單位實(shí)行集體備課,每次集體備課要求記錄在案.
4積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng).每位教師聽(tīng)課不少于16節(jié),同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表.
5.全體老師要積極參加網(wǎng)上交流活動(dòng)。要求每位老師本學(xué)期需完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,一份有質(zhì)量的試卷,一篇教學(xué)論文,一個(gè)教育小故事.
(四).開(kāi)展各種比賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.
1.開(kāi)展一、二年級(jí)拼音檢測(cè)、全校拼音詞語(yǔ)積累競(jìng)賽。進(jìn)一步鞏固學(xué)生的拼基礎(chǔ),并使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣.
2.舉行優(yōu)秀(古詩(shī)詞)文(需背誦的文章選段)背誦比賽;高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作競(jìng)賽.
3.按時(shí)組織單元知識(shí)水平測(cè)試。努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇六
時(shí)光飛逝，明如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)（1）語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)突出知識(shí)重點(diǎn)，到達(dá)了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
從小到大，我就厭惡老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的`語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。
所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了，其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)超多閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們明白，只要進(jìn)行超多的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的潛力。
（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓用心探究、爭(zhēng)辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。透過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
透過(guò)以幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jī)，在考試中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇七
記得本學(xué)期計(jì)劃中，我們英語(yǔ)教研組新學(xué)期工作的總體要求是：落實(shí)備課組互研制度，突出備課組工作特色，逐步推行備課組量化考核，努力提高我校英語(yǔ)教育教學(xué)水平。簡(jiǎn)單地講，一是關(guān)注青年教師迅速成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。二是以研促教，指導(dǎo)備課組組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教務(wù)處本學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議精神要求，就英語(yǔ)教研組的教育教學(xué)工作做出了具體安排，提出了具體要求，每周安排下發(fā)備課組教研組的周中心活動(dòng)任務(wù)。后經(jīng)教研組長(zhǎng)第二次會(huì)議精神，我們組織備課組長(zhǎng)會(huì)議，查找課堂教學(xué)中突出的問(wèn)題，并進(jìn)行了對(duì)備課組長(zhǎng)的第一次量化考核。如今，期中考試已過(guò)，下面我分三塊來(lái)總結(jié)：
1.健全了英語(yǔ)教研組兼職分工體系。蔣校長(zhǎng)、孫主任引領(lǐng)示范。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組工作。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本備課組工作。初中備課組下設(shè)年級(jí)負(fù)責(zé)人。各備課組內(nèi)有專(zhuān)人作互研會(huì)議記錄。教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行三人連管制。配備了教研組通訊員。
2.制定了符合教研組實(shí)際的切實(shí)可行的教研組本學(xué)期。
工作計(jì)劃。
各備課組及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃上交及時(shí)。
3.實(shí)行了教研組宏觀指導(dǎo)、示范、檢查職責(zé)。
初二、高二重點(diǎn)解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)中的困難問(wèn)題。前半學(xué)期高一舉行了“英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)比賽”。
初二、初三、高二積極準(zhǔn)備“全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽”輔導(dǎo)。
本學(xué)期，英語(yǔ)教研組加入青年新教師9人。我們組織英語(yǔ)教研組觀摩了蔣校長(zhǎng)名師示范課。各備課組青年教師積極聽(tīng)本組教師的隨堂課，例如白曉燕聽(tīng)課多達(dá)28節(jié)。教師撰寫(xiě)隨筆每人一篇，即28篇。全組每人都有業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)風(fēng)指導(dǎo)方面，教學(xué)資料均已批閱。常規(guī)。
教案。
等檢查各備課組均為優(yōu)秀?；パ欣龝?huì)開(kāi)局良好，進(jìn)展有序。骨干體系“手牽手方案”出臺(tái)，明確了師徒關(guān)系，提出了具體要求，加大了培養(yǎng)力度。
高三備課組找到了:單詞拼寫(xiě)如何訓(xùn)練；怎樣抓書(shū)面表達(dá)。
高二備課組：怎樣解決部分學(xué)生不學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題；如何有效記憶單詞。
高一備課組：關(guān)注高一學(xué)生學(xué)英語(yǔ)難的問(wèn)題；怎樣進(jìn)行英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練；專(zhuān)家引領(lǐng)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
初中備課組：一是學(xué)生興趣的培養(yǎng)；
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我們語(yǔ)文初三備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，備考目標(biāo)明確，教研思路清晰，工作積極主動(dòng)，措施具體落實(shí)，取得了一定的成績(jī)。
中考是一場(chǎng)打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役，要想取得戰(zhàn)役的勝利，必須要做到教學(xué)與備考有機(jī)的整合，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。開(kāi)學(xué)伊始，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究市年的《中考說(shuō)明》，每人做一份年淮安市中考試卷，了解中考命題趨向，根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在掌握記敘文的閱讀方法，提高閱讀記敘文的能力，在學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀小說(shuō)中，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，積累文言文詞語(yǔ)，加強(qiáng)文言文閱讀能力的培養(yǎng)，為下學(xué)期全面復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。。
備課組，是落實(shí)學(xué)校教書(shū)育人，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)的最直接的基層單位，備課組工作質(zhì)量的好壞，效率的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。我們深深地意識(shí)到，充分地發(fā)揮備課小組的集體作用，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)是十分重要的。在每周一次的集體備課中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《語(yǔ)文教學(xué)大綱》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確其具體要求；深入鉆研《中考說(shuō)明》，把握命題方向；積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們參加了市閱讀教學(xué)觀摩課，請(qǐng)市教研室的老師來(lái)聽(tīng)課，觀看栟茶中學(xué)教師的課堂實(shí)錄。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，靠強(qiáng)行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)無(wú)益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規(guī)律，給學(xué)生探尋知識(shí)寶藏的“鑰匙”，才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們?cè)谥贫ń滩闹邢嚓P(guān)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)，更重視相應(yīng)的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法等方面的探討，不定期的向?qū)W生介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)，并提出了修改意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，我們把新課標(biāo)、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實(shí)踐中。
在課堂教學(xué)中，我們努力做到要“立足基礎(chǔ)，著重能力，注重創(chuàng)新”，做到知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把語(yǔ)文知識(shí)的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的知識(shí)相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導(dǎo)為原則，教給學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)篩選，學(xué)會(huì)評(píng)鑒，讓學(xué)生真正掌握教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將這些知識(shí)點(diǎn)序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化，使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合，從而使教材知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)展、延伸和深化。在教學(xué)文言文單元時(shí)，每個(gè)老師都精心地備課，大膽創(chuàng)新，將《醉翁亭記》改編成導(dǎo)游詞，將《岳陽(yáng)樓記》配上音畫(huà)，組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞吟唱，并讓他們自作課件，自己上臺(tái)講解。
作文寫(xiě)作是中考的一大考點(diǎn)，而這一方面又正是學(xué)生的一大弱項(xiàng)，我們結(jié)合“快速作文”的有關(guān)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，在審題、立意、構(gòu)思、行文、修改等方面進(jìn)行了專(zhuān)題指導(dǎo)。將每次練習(xí)中的優(yōu)秀習(xí)作打印出來(lái)讓全年級(jí)的同學(xué)共享，在平時(shí)，我們還經(jīng)常開(kāi)展一些小型的語(yǔ)文活動(dòng)，如課前講演、每日兩條成語(yǔ)、每日一句名言、每天練一頁(yè)鋼筆字，每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，參加校藝術(shù)節(jié)古詩(shī)詞的吟誦和演講比賽，這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生留意生活，關(guān)心社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)人生，指導(dǎo)他們表達(dá)豐富的情感體驗(yàn)。
我們備課小組由6名教師組成，其中有4人是年輕老師，他們虛心好學(xué)，精力充沛，思維敏捷，干勁十足，在備課、輔導(dǎo)、測(cè)試、開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)等方面，大家思想一致，步調(diào)一致，分工合作，工作開(kāi)展得井然有序。我們堅(jiān)持每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，自編復(fù)習(xí)題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集，一題一題的精選，每編輯一套訓(xùn)練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數(shù)，然后再印發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行強(qiáng)化、拓展、延伸訓(xùn)練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無(wú)怨言，為了讓學(xué)生少花時(shí)間，復(fù)習(xí)的效率更高，寧可犧牲自己的休息，舍棄家里的一切，大家的心中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
以上是我們?cè)诔跞Z(yǔ)文組的一些不成熟的做法，我們的經(jīng)驗(yàn)不足，只有在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的積累。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇九
時(shí)間真的是飛逝，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期就要結(jié)束了，現(xiàn)將本期教學(xué)做以下總結(jié)：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)二班的班主任，同時(shí)兼任六一班和六二班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在校本課程中擔(dān)任籃球基礎(chǔ)班的教學(xué)，工作任務(wù)雖然繁多，但本學(xué)期教學(xué)任務(wù)按照正常的教學(xué)進(jìn)度完成。
一、備好課。
想要上好課，就要先備好課，要想備好課就要備好教參備好學(xué)生。其實(shí)很多老師上課的時(shí)候只備教案，教案又是只看一些現(xiàn)成的教案書(shū)，給的教參基本不看，這是很不對(duì)的，教參中給出的有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)分析，教學(xué)建議，教學(xué)評(píng)價(jià)，這是我們上課的依據(jù)，不備好這個(gè)依據(jù)怎么能上好一節(jié)課呢?因此，我在備課的時(shí)候會(huì)結(jié)合教學(xué)參考書(shū)來(lái)備課。備好一節(jié)課，不僅僅是備教學(xué)知識(shí)，也要備學(xué)生?？磳W(xué)生的程度，以及學(xué)生的掌握情況，兩者缺一不可。
二、時(shí)刻充滿(mǎn)教學(xué)的熱情。
教學(xué)中有時(shí)候會(huì)常不斷重復(fù)同樣的工作，日復(fù)一日的，時(shí)間長(zhǎng)了容易讓人懈怠。因此，在每天的工作中，要保持一種對(duì)教學(xué)的熱情，特別是在課堂上，俗話說(shuō)：上行下效。如果老師在課堂上就半死不活的，沒(méi)有一點(diǎn)的生氣，那孩子們?cè)谙旅鏁?huì)認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題嗎?答案肯定是不會(huì)。我在上課中會(huì)時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的熱情，感染孩子，讓孩子們也更投入到學(xué)習(xí)中來(lái)!
三、做好校本課程。
校本課程雖不是主課，但孩子們選擇了籃球就代表孩子們有一定的興趣，上好校本課程能夠很好的培養(yǎng)孩子的興趣，為孩子以后興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)打個(gè)基礎(chǔ)。在校本課程中，我認(rèn)真上課，保證每位學(xué)員都能得到練習(xí)，讓孩子們?cè)谖业恼n程中能有所學(xué)，有所成。
四、處理好兩級(jí)分化現(xiàn)象。
在低中年級(jí)兩級(jí)分化的現(xiàn)象還不明顯，到時(shí)到了五六年級(jí)的時(shí)候這種情況就比較明顯，就例如本期六一班的數(shù)學(xué)成績(jī)，49人參加考試，24人都在優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線以上，其中滿(mǎn)分2人，但是不及格的也有10人之多，剩下15人也都大多在70徘徊，80多的就寥寥無(wú)幾，這充分說(shuō)明了兩級(jí)分化的嚴(yán)重。其實(shí)在五年級(jí)下期的時(shí)候就有這樣的趨勢(shì)，因此，對(duì)于后進(jìn)生我常對(duì)他們進(jìn)行談話，讓他們樹(shù)立信心，不要放棄，一旦放棄了就更什么都不會(huì)了，同時(shí)鼓勵(lì)成都好的學(xué)生多幫助后進(jìn)生，形成良好循環(huán)。
五、工作中的不足。
雖說(shuō)針對(duì)兩級(jí)分化的現(xiàn)象采取了措施，但是效果不明顯，這方面的工作還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)中還需要不斷的汲取好的經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇十
本班有學(xué)生60人，其中女生30人，后進(jìn)生6人。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐。
本學(xué)期，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批閱作業(yè)、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作外，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況做了以下幾個(gè)方面：
1、講讀課文教學(xué)，重在訓(xùn)練。
（1）重視字、詞、句的訓(xùn)練。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，加大詞、句、段的訓(xùn)練有助于篇訓(xùn)練的順利進(jìn)行。
（2）加強(qiáng)篇的訓(xùn)練。篇是小學(xué)高年級(jí)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識(shí)，掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對(duì)篇的整體印象。為了使訓(xùn)練有效的進(jìn)行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，要么采用小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮涣饔懻撝懈形蛑R(shí)；要么讓他們自由朗讀，讓他們?cè)谧x中領(lǐng)悟知識(shí)；要么集中學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谥v解中理解知識(shí)等。并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合課文，對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
2、讀寫(xiě)例話的教學(xué)，重在指導(dǎo)。
“讀寫(xiě)例話”是本冊(cè)教材的一個(gè)有機(jī)組成部分。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀讀例話，提醒他們例話在讀寫(xiě)的哪方面做了提示，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對(duì)例話進(jìn)行討論、分析、總結(jié)。這樣讓學(xué)生通過(guò)自己已有知識(shí)來(lái)獲取新知，不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力，而且提高了學(xué)生的閱讀能力。
3、積累運(yùn)用的教學(xué)，重在引導(dǎo)。
積累運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，它包括了漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、篇、標(biāo)點(diǎn)、口語(yǔ)交際、閱讀、寫(xiě)作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我根據(jù)題目的特點(diǎn)和時(shí)間的需要進(jìn)行妥善安排，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因、意圖、知識(shí)點(diǎn)等，以便讓學(xué)生舉一反三。這樣，不但鞏固了知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。雖然取得了較好的成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題如對(duì)學(xué)生了解不全面、缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教法單一等。我將本著“勤學(xué)、好問(wèn)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，把今后的工作要做得更好。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇十一
大學(xué)將近三年了，大一，滿(mǎn)懷期盼，滿(mǎn)腔熱忱，踴躍參加學(xué)校的活動(dòng)，社團(tuán)。大二，大學(xué)無(wú)非如此，失望，打擊，開(kāi)始學(xué)會(huì)逃課，變得慵懶。大三，有點(diǎn)如夢(mèng)方醒，前兩年有點(diǎn)浪費(fèi)，明白就應(yīng)抓緊努力了，大三留給我的是美麗的記憶，告別了大一大二的懵懂忙碌，大三與我而言更是一場(chǎng)成長(zhǎng)的蛻變。
大三的課不同于大一大二的基礎(chǔ)，大多數(shù)是專(zhuān)業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年，直接與我們未來(lái)的工作掛鉤。因?yàn)槭菍?zhuān)業(yè)課所以有點(diǎn)難啃，需要花很多的精力去充實(shí)，溫習(xí)，而且有些課與課之間是融會(huì)貫通的，一門(mén)不扎實(shí)，就很難把另一門(mén)學(xué)好，環(huán)環(huán)相扣，這就不得不去復(fù)習(xí)原先的知識(shí)點(diǎn)，所以大三的學(xué)習(xí)是苦澀而充實(shí)的。
回望兩年半的大學(xué)光陰不禁感慨萬(wàn)千，大學(xué)生活能夠很簡(jiǎn)單，也能夠很沉重，能夠很單調(diào)，也能夠很豐富，能夠很舒暢，也能夠很痛心就像一壇五味醋，我從中嘗出了酸甜苦辣咸甚至更多，并獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財(cái)富，讓我以后的道路走得更加堅(jiān)實(shí)有力。
大三的上學(xué)期即將過(guò)去，在感受校園清新氣息的同時(shí)，接觸了來(lái)自不同地方的同學(xué)和老師，在每個(gè)人身上，學(xué)到了不少為人處世的道理。對(duì)于涉世不深的我來(lái)說(shuō)，這些都是寶貴的經(jīng)歷。從進(jìn)大學(xué)校門(mén)第一天起，父母就對(duì)我說(shuō)，大學(xué)是通向社會(huì)的必經(jīng)之路，是為以后安身立命的重要階段。這句話我一向銘記于心。
大三上學(xué)期的大學(xué)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作潛力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別完美大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的職責(zé)感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
在學(xué)習(xí)上，腦子里持著進(jìn)入大學(xué)后好好放松從重壓下解放出來(lái)的思想，于是忽略了學(xué)習(xí)。沒(méi)有高中時(shí)候的主動(dòng)性和用心性。每次臨近期末考的時(shí)候，考前一周臨時(shí)抱下佛腳，算是順利透過(guò)。我發(fā)此刻大學(xué)不學(xué)習(xí)沒(méi)有高中時(shí)候用心了，務(wù)必努力地充實(shí)自己，花精力花時(shí)間在課外閱讀上，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊視野。
在課堂上，雖然不必要像高中那會(huì)那樣全神貫注，但也不能經(jīng)常走神，思想開(kāi)小差。在這一點(diǎn)上，我自認(rèn)做的不好。時(shí)常會(huì)被乏味的課堂氣氛弄的困意大發(fā)。我堅(jiān)信任何一個(gè)人的成功都不是偶然，俗話說(shuō)“有付出才有收獲，天上不會(huì)掉餡餅的”-----事前必然經(jīng)歷過(guò)許許多多的努力，所以想在畢業(yè)之后收獲更多，在大學(xué)期間就要付出更多!
在思想道德上，一向追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自己也能做到。我自認(rèn)為有良好的道德修養(yǎng)，有堅(jiān)定的政治方向，熱愛(ài)群眾熱愛(ài)人民熱愛(ài)黨熱愛(ài)祖國(guó)，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度參與許多公益活動(dòng)。
在生活上，崇尚樸實(shí)質(zhì)樸的生活作風(fēng)。在大學(xué)期間，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。比如從來(lái)沒(méi)有無(wú)故夜不歸宿。平時(shí)比較平易近人，對(duì)人態(tài)度友好，與同學(xué)和朋友的相處融洽。我一向相信，生活源于堅(jiān)韌的信念。只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能應(yīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的各種困難和挫折。因此，個(gè)人的生活獨(dú)立性和自理潛力比較強(qiáng)，很多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。
一向相信人不是完美的，每個(gè)人必定有各自的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，重要的是該怎樣去正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)。為人隨和，誠(chéng)實(shí)，性格堅(jiān)毅是我的優(yōu)點(diǎn)。只要決定去做一件事，必定會(huì)認(rèn)真的去完成。從來(lái)都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但能夠時(shí)常勉勵(lì)自己堅(jiān)持原則，為人誠(chéng)實(shí)守信。
時(shí)間是稍縱即逝的，有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的時(shí)候，盡量使自己活得更充實(shí)、更有好處，付出是顯見(jiàn)的，收獲總是潛見(jiàn)的，但是只要肯去為目標(biāo)奮斗，收獲絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出!珍惜大學(xué)，珍惜朋友，珍惜此刻的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)明的工作已經(jīng)結(jié)東?；剡@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標(biāo)，結(jié)含本班學(xué)生實(shí)際情況，持認(rèn)備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后鋪導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民王，注重培養(yǎng)學(xué)生督方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己オ能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興理，學(xué)到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)明的工作結(jié)如下:。
我在本學(xué)即明以來(lái)始絡(luò)望持了課前認(rèn)直鉆研教材，掌據(jù)教材體系、基本內(nèi)管及其內(nèi)在聯(lián)系，注重住主、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，摘清要點(diǎn)，的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量了解他們的興理、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新加識(shí)可能會(huì)有些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)直選擇教法，采取相應(yīng)的防措施，解決如何把已握的教材傳給學(xué)生，包括如間組織教材、加間安排每節(jié)課的活動(dòng)，合理安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的出和畫(huà)一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)巧切有實(shí)際果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
課室是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主更陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神的學(xué)科。在新課改的大背暴中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主王液。這字明，我在課室教字中，努力體現(xiàn)教育新理之，力求到讓學(xué)生變得年活，讓學(xué)生學(xué)得興路盈然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)建，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
1、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)直組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情暴，激發(fā)學(xué)生的興理和情感，使他們產(chǎn)生悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣。在數(shù)學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踽躍發(fā)，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的米趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、培養(yǎng)積極採(cǎi)究習(xí)慣，發(fā)展求異更維能力。
3、堅(jiān)持以讀為主，重視明讀品評(píng)感。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)言描述的美妙，語(yǔ)運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的，見(jiàn)解述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生的重更內(nèi)容。而由于課室數(shù)學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處住往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去照悟。為了使這些精給學(xué)生留下整體印象，我在同讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)語(yǔ)讀，以語(yǔ)豐富的冊(cè)象內(nèi)通，意義內(nèi)通，情內(nèi)畫(huà)。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
本班分學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。カ了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)明以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的鋪導(dǎo)工作中，我王要來(lái)用兩頭，扶中間＂的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立”互助小組，利用對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)需動(dòng)生，對(duì)學(xué)國(guó)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)和幫助。教師也在津外加鋪導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)從美看手，對(duì)他的處、想法表示的理解和重，注重時(shí)他們，提供更多的機(jī)給他們，使他在學(xué)習(xí)上、品行上也取得進(jìn)步，讓他們提慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
注意以下幾點(diǎn):。
1、加大的整體性復(fù)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把據(jù)種材。讓字生把全冊(cè)按解拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現(xiàn)自的習(xí)題分別列采再把詩(shī)考題的共型。使學(xué)生從體上把握了全冊(cè)內(nèi)，復(fù)習(xí)就有量可循，有的放。使字生的知識(shí)系統(tǒng)化、練合化。
2、注重復(fù)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放性。把更多的時(shí)間和空向還始學(xué)生，進(jìn)行調(diào)空，把復(fù)習(xí)的萬(wàn)向和進(jìn)度，進(jìn)于適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)找。
3、注重復(fù)習(xí)知之間的互融性。在夏習(xí)過(guò)程中，還注意把基礎(chǔ)知識(shí)、同讀、寫(xiě)話等音分內(nèi)之間的內(nèi)在聯(lián)系，互相適，融力一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握。
總之，在本學(xué)期的學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)要自己，到力人師表，語(yǔ)言健康得體，止文明禮，以身作則。然而，教種學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、承無(wú)止境的工作，作力有責(zé)任盡的教育工作者，今后，必須以高度的性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)主的情況、新問(wèn)題，為全面高學(xué)生的語(yǔ)文能力而奮斗。
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語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇十三
白駒過(guò)隙，日月如梭，不知不覺(jué)，一年時(shí)光又悄然而過(guò)，現(xiàn)就一年來(lái)工作小結(jié)如下：
愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)格要求自己，重視并積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自覺(jué)遵守教育教學(xué)法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，以愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)生作為準(zhǔn)則。和同事和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。被評(píng)為“學(xué)校德育雙十佳”和“學(xué)生最喜歡的老師”。
教學(xué)上，準(zhǔn)確定位好新教材，有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我思考、探索的目標(biāo)。備課深入細(xì)致，注重課堂教學(xué)效果，做到教學(xué)六認(rèn)真。作為備課組長(zhǎng)，能制定好備課組工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。我和老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。抓好教學(xué)質(zhì)量，力求省時(shí)高效。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真集體備課。本學(xué)期，能抓住每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，挑一些典型課文研讀，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法。然后結(jié)合自身和班級(jí)的實(shí)際情況，靈活備課，在組內(nèi)分批分次執(zhí)教各類(lèi)型課文，課后再共同評(píng)價(jià)。我在校內(nèi)執(zhí)教閱讀和復(fù)習(xí)兩節(jié)公開(kāi)課，均獲得好評(píng)。
我注重對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣、閱讀能力、寫(xiě)作能力進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。爭(zhēng)取人人書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀，語(yǔ)文基礎(chǔ)夯實(shí)，語(yǔ)文能力提高。班級(jí)滯后學(xué)生較多，對(duì)每一個(gè)學(xué)生，我都絕不言棄，努力做到因材施教。我一面抓好課堂教學(xué)，一面進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差。此外，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，組織了寫(xiě)字、寫(xiě)作、講故事等活動(dòng)，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和能力。
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生個(gè)性和愛(ài)好特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校書(shū)香校園活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，除了參加古詩(shī)誦讀競(jìng)背，還指導(dǎo)學(xué)生參與課外自主閱讀，很有收益。本班集體和個(gè)人多次獲得學(xué)校閱覽室的發(fā)帖表?yè)P(yáng)。
本學(xué)期，我指導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)各類(lèi)作文比賽，成績(jī)喜人。在蘇州市“小荷”、“蒲公英”、“新蕾”等大型作文競(jìng)賽中，我班數(shù)十人獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生習(xí)作發(fā)表在學(xué)校臺(tái)歷上。在全國(guó)科技小論文評(píng)比中，一人獲得等級(jí)獎(jiǎng)。
“對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又熱愛(ài)?！笔俏叶嗄陙?lái)班主任工作的主旨。無(wú)論是暑假夏令營(yíng)，還是平時(shí)的班主任工作，在學(xué)生的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，我都能言傳身教，嚴(yán)而有加。因此，學(xué)生都能自覺(jué)做到遵守紀(jì)律，文明游戲，人人把爭(zhēng)做合格優(yōu)秀的國(guó)際小公民作為行為目標(biāo)。班級(jí)干部盡能盡職，班級(jí)每周都能得到大隊(duì)部評(píng)比的金星，在宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比上，我班有三個(gè)宿舍榜上有名。在一些性格特異，習(xí)慣較差的學(xué)生身上，我深知，教育是一良心工程，要使他們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)，保護(hù)他們的自尊心，堅(jiān)定他們的自信心，我選擇了似春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。一年中，在學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中，我班數(shù)十人獲得各種等級(jí)獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，“愛(ài)牙益齒，關(guān)愛(ài)口腔健康”主題隊(duì)會(huì)獲得觀摩者好評(píng)。平時(shí)，我及時(shí)、定期利用“家校路路通”和班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等方式進(jìn)行家校聯(lián)系。成功舉行家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。文明、向上是我班的奮斗目標(biāo)，我希望學(xué)生在這個(gè)班集體中能充實(shí)自己，展現(xiàn)自己，完善自己。
語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)篇十四
高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，增強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)有了提高。
教學(xué)過(guò)程以自主探究合作，即學(xué)生的自我領(lǐng)悟，機(jī)子鉆研為主，教師不過(guò)是指導(dǎo)者、提示者、鼓勵(lì)者，首席對(duì)話者，以學(xué)生的活動(dòng)鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，主動(dòng)求學(xué)，獨(dú)立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問(wèn)，然讓學(xué)生活動(dòng)，注重教學(xué)過(guò)程的細(xì)化處理，用學(xué)生樂(lè)學(xué)來(lái)推進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者，課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在平時(shí)的日常教學(xué)中，我從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)自主閱讀的習(xí)慣。如我定期定時(shí)組織學(xué)生閱讀美文，第十周開(kāi)始進(jìn)行名著閱讀。有意識(shí)要求他們讀名著，寫(xiě)讀后感。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生的閱讀興趣空前高漲，而且以讀促寫(xiě)，也促進(jìn)他們習(xí)作水平的提高。(2)做筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生課堂要養(yǎng)成擇要學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)一些做筆記的方法，規(guī)范學(xué)案書(shū)寫(xiě)，定期檢查，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了這種習(xí)慣。(3)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，開(kāi)展一筆一劃寫(xiě)人生。無(wú)論是平時(shí)的作業(yè)還是定期測(cè)驗(yàn)，我都嚴(yán)格要求他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。每周的周一、三的練字，強(qiáng)化學(xué)生參加，經(jīng)一段時(shí)間，學(xué)生書(shū)寫(xiě)明顯進(jìn)步。這項(xiàng)工作今后要繼續(xù)加強(qiáng)。早讀要求課代表根據(jù)學(xué)生實(shí)際安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，我按時(shí)參加，但是學(xué)生的誦讀習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，今后有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
生活是語(yǔ)文的源泉，語(yǔ)文一旦與生活結(jié)合，才會(huì)顯露出無(wú)限的魅力。因此我在教學(xué)正在有意識(shí)將之充分聯(lián)系生活。如引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談學(xué)習(xí)文章后的感受。注重語(yǔ)文的人文內(nèi)涵，充分挖掘文章顯露的人性美。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)真實(shí)之事，訴真情。平時(shí)還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)文，這一些舉措充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的熱情，使他們正逐步喜歡語(yǔ)文。
以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。