教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的依據(jù)，它對于教師來說至關(guān)重要。教案的編寫應(yīng)該注重情感教育和價(jià)值觀引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確價(jià)值觀。我們精選了一批高質(zhì)量的教案范文，供大家借鑒和參考，希望對大家有所幫助。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一
知識(shí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯(cuò)誤。
3、學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。
情感目標(biāo)：
1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；
2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。
1、 保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧；
附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎(jiǎng)品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
一、引 入
1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；
2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；
二、工具教學(xué)
（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成?。?BR> 生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；
范圖中用到哪些工具呢？
生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）
1、直線
什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按shift鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；
2、畫窗子
畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？
學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。
講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。
在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時(shí)請畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學(xué)樓
在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）
三、欣賞、復(fù)習(xí)
欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)
保存自己的畫
教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。
五、練習(xí)
課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來進(jìn)行繪畫。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二
2、通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。
1、 談話：大家都有生日，你的生日是哪一天？提問
你的生日怎么過呢？提問
那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？提問
他們生日時(shí)，你打算怎么給他們過？ 提問 你要記得準(zhǔn)備禮物給他們。希望大家行動(dòng)起來，大膽表達(dá)子女的愛。
比如父母是明年十月生日，這么長時(shí)間該怎樣記住他們生日呢？我想了個(gè)辦法
2、出示月歷桌面，這是老師用word制作的月歷，在上面標(biāo)明了生日的那一天，把他作為桌面，這樣，就能提醒我們記住了。
3、那么如何制作一張這樣月歷呢 這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 打開課件
通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們就能制作出一張?jiān)職v。你們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣，設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三
1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用，感受信息無處不在。
2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。
3.通過感知信息的游戲，體會(huì)信息表現(xiàn)形式的多樣性，增強(qiáng)感知、獲取信息的意識(shí)。
【重點(diǎn)】信息的不同表現(xiàn)形式。
【難點(diǎn)】辨別生活中蘊(yùn)含的信息。
教師播放兒歌“數(shù)鴨子”，提出問題：
(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?
(2)故事中出現(xiàn)了什么人物，有什么特點(diǎn)?
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?
教師總結(jié)：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊(yùn)含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。
教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?
(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容，說明什么?
(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?
教師總結(jié)：除了圖片中呈現(xiàn)的信息，在生活中，各種各樣的信號(hào)、現(xiàn)象和消息都包含著信息。
教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。
開展“我做你猜”游戲，游戲規(guī)則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯，另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內(nèi)容。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，思考并回答以下問題：
(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?
(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?
(3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?
教師總結(jié)：信息的表現(xiàn)形式豐富多樣，除了通過動(dòng)作、聲音、文字呈現(xiàn)外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。
教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。
教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡，提出問題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?
(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?
(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?
教師總結(jié)：信息的應(yīng)用十分廣泛，在古代戰(zhàn)爭時(shí)期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發(fā)現(xiàn)信息的價(jià)值，利用信息解決問題。
開展“真假信息”活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則：教師展示生活中的情境圖片，學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：觀察能力強(qiáng)，信息獲取全面等。
小結(jié)：教師提問信息的表現(xiàn)形式，學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四
認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.
培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。
用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五
（思想、知識(shí)、能力）
1、文件的打開。
2、學(xué)會(huì)顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
一課時(shí)
修改
記載
一、談話引入：
平常，我們經(jīng)?？吹揭恍┥式k麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進(jìn)入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時(shí)指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍(lán)色。
將指針移到一個(gè)窗子中間單擊，一個(gè)窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設(shè)置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習(xí)：
1、涂色
2、換色
板書設(shè)計(jì)
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六
1、能說出鍵盤各個(gè)區(qū)域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3、通過鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫的基本操作，體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。
【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。
【難點(diǎn)】capslock鍵的靈活使用。
（一）導(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識(shí)？”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。
（二）新課講授
1、認(rèn)識(shí)特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個(gè)，雙字符鍵21個(gè)，標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個(gè)enter回車鍵。
2、實(shí)踐觀察一
教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認(rèn)識(shí)的鍵盤布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵；打開寫字板窗口，輸入26個(gè)英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個(gè)數(shù)字；敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況，選取完成速度最快的學(xué)生上臺(tái)展示成果，展示完成后進(jìn)行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處？【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力非常強(qiáng)，并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的名稱，加深學(xué)生印象。
3、實(shí)踐觀察二
教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個(gè)capslock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎？【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明，生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺(tái)式電腦capslock指示燈所在位置不相同。教師開始進(jìn)行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母；接下來敲一下capslock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進(jìn)行對比不同；最后再一次敲擊capslock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生：根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進(jìn)行對比有什么不同？【敲擊一下capslock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評(píng)價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì)，思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出capslock鍵的作用，然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示，獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作，教師進(jìn)行巡視。
（三）鞏固提高
在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后，開展一個(gè)小比賽。請學(xué)生以同桌為單位，其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號(hào)，同時(shí)開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學(xué)生快速說出。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力非常強(qiáng)。
作業(yè)：用今天所學(xué)，嘗試用鍵盤打字一篇日記。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七
(1)掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。
(2)學(xué)會(huì)“編輯”菜單中的“復(fù)制(c)”和“粘貼(p)”命令，“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。
1課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(1)學(xué)生打開“畫圖”程序，畫一個(gè)圓、一個(gè)長方形和一個(gè)圓角矩形，然后用最快的方法刪除圓和長方形。
(2)問：在“編輯”菜單中，除了“清除選定區(qū)域”命令外，還提供了什么操作命令？
(3)提問：“復(fù)制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實(shí)現(xiàn)什么功能？
(4)學(xué)生欣賞畫圖作品。
(5)師：從剛才的作品中，大家可以發(fā)現(xiàn)，圖形有著相同的形狀，只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中，如何既快又簡便地畫出這種類似的圖形呢？其實(shí)就是運(yùn)用了編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令。
(6)出示課題：圖形的剪貼。
二、新授
出示例圖(學(xué)生看書)
師告訴學(xué)生，這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來簡化操作。
師生共同討論圖形及畫法。
1．畫風(fēng)車葉子
在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。
師：其它葉子就可以通過復(fù)制第一片葉子來畫出了，但使用編輯子菜單中的命令時(shí)，同樣首先要先選定某一圖形。
演示操作：單擊工具箱中的“選定”按鈕，并且選擇“按透明方式”；在畫板中選定第一片葉子。
[做一做]
學(xué)生畫第一片葉子，并選定所畫葉子
2．“復(fù)制、粘貼”風(fēng)車葉子
師：圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個(gè)命令才能實(shí)現(xiàn)，即“復(fù)制”和“粘貼”。
演示操作復(fù)制第二片葉子：(可以請會(huì)的學(xué)生來操作介紹)
(1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。
(2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。
[試一試]
學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。
提問：如果把這片葉子移到第一片葉子邊上，能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎？
學(xué)生討論回答
師歸納：第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。
3．“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”風(fēng)車葉子
認(rèn)識(shí)“ 圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令對話框。
演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的功能：
依次單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”、“90度”命令，再單擊確定。
將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當(dāng)位置，單擊方框外任意區(qū)域，風(fēng)車的第二片葉子就畫好了。
[試一試]
學(xué)生旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)完成風(fēng)車的第二片葉子。
4．“再造”風(fēng)車葉子
師：被“復(fù)制”過的內(nèi)容，可連續(xù)“粘貼”無數(shù)次，直到重新“復(fù)制”了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子，因?yàn)槭窍嗤?，只要單擊“粘貼”命令。
演示操作：完成風(fēng)車的第三片葉子。
學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作，并涂上漂亮的顏色。
師巡視學(xué)生操作，個(gè)別加以輔導(dǎo)。
5．小結(jié)
在畫同類圖形時(shí)，通過復(fù)制、粘貼的方法，大大地縮短了作圖時(shí)間，簡化了操作，這也是計(jì)算機(jī)作圖所特有的優(yōu)勢。
三、鞏固練習(xí)
(1)完成課本“練一練”。
(2)選定一圖形，試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令，比較和“復(fù)制”命令的區(qū)別。
(3)學(xué)生作品交流。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八
(1)學(xué)會(huì)更改常用應(yīng)用程序的圖標(biāo)。
(2)學(xué)會(huì)使用某些視覺效果，以增加眼睛觀看的舒適程度。
1課時(shí)。
(1)更改桌面圖標(biāo)。(2)使用某些視覺效果。
一、導(dǎo)入
小朋友們，觀察一下教師的屏幕，看看有什么不同？(學(xué)生回答)你們桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是什么樣的，誰來描述一下？(學(xué)生回答)想不想將自己桌面上的一些常用的圖標(biāo)改成別的圖形？今天我們一起來學(xué)習(xí)圖標(biāo)大變臉。(板書：圖標(biāo)大變臉)
二、新授
1.進(jìn)入“效果”設(shè)置右擊桌面的`空白處，出現(xiàn)快捷菜單。在“顯示屬性”對話框里選擇“效果”標(biāo)簽。(教師示范)
2.更改桌面圖標(biāo)(教師示范)在“桌面圖標(biāo)”標(biāo)題下，有許多我們常見的桌面圖標(biāo)，在這個(gè)窗口下方和右方都有滾動(dòng)條，我們可以利用滾動(dòng)條來翻看圖標(biāo)。選中“我的電腦”圖標(biāo)，單擊“更改圖標(biāo)”按鈕，在彈出的對話框內(nèi)選擇一個(gè)圖標(biāo)，單擊“確定”按鈕，此時(shí)在“桌面圖標(biāo)”窗口內(nèi)就能看見更改過的圖標(biāo)。再單擊“確定”，看一看桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是不是變化了？下面請同學(xué)們更改“網(wǎng)上鄰居”的圖標(biāo)。(學(xué)生練習(xí))
3.視覺效果的更改在此“桌面圖標(biāo)”窗口下方有“視覺效果”的選項(xiàng)，一共有五種，在默認(rèn)的情況下，選項(xiàng)中的第二項(xiàng)“使用各種顏色顯示圖標(biāo)”，第三項(xiàng)“動(dòng)畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項(xiàng)我們可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。(教師示范)選擇“使用大圖標(biāo)”項(xiàng)目，單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習(xí)一下各個(gè)選項(xiàng)，看看有什么效果。(學(xué)生練習(xí))
三、小結(jié)
小朋友，今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
今天我們主要學(xué)習(xí)了更改桌面圖標(biāo)和選擇某些視覺效果，但是在平時(shí)練習(xí)時(shí)，要注意不能隨便地更改桌面圖標(biāo)，以防產(chǎn)生某些錯(cuò)誤。請同學(xué)們將自己桌面上更改過的圖標(biāo)改成原來的圖標(biāo)后關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九
任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書。
學(xué)生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）
報(bào)名工作，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬），把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元，讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程中的盲目性。
1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進(jìn)行參考。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。
3、教師小結(jié)：
交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。
記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)
讓學(xué)生對旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性
1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車
查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具。
一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。
學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。
還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善！
學(xué)生開始在word中寫自己的旅游計(jì)劃，把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善！
這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力
先小組評(píng)選，將挑選出來的計(jì)劃書拿出來全班評(píng)選，且要求做一番介紹。
鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，和展示表達(dá)能力。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十
知識(shí)目標(biāo)：
1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；
2．學(xué)會(huì)制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫；
3．知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。
能力目標(biāo)：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。
情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識(shí)，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
1課時(shí)（可根據(jù)需要二課時(shí)）
重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫
教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家都看過《西游記》嗎？
最喜歡里面的哪一個(gè)人物？
誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)？
那么大家想不想再看一次《西游記》？
好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放flash動(dòng)畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫，并伴有動(dòng)畫片《西游記》里的主題歌）
師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫？（生：想）那好， 今天就讓老師和大家一起再來做一次。
（二）制作動(dòng)畫
a布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)
要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關(guān)吧！
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成
3、簡單交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)
這部分內(nèi)容比較簡單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問題的能力。
b布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：
1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始！
2、學(xué)生自主完成
（本關(guān)是本課的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)）
3、學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。
這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。
此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。
c布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：
1、第二關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認(rèn)不出?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開始！
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對問題及時(shí)解答指導(dǎo)。）
題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）
4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))
在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學(xué)的鼓勵(lì)，又能夠充分調(diào)動(dòng)沒有及時(shí)完成動(dòng)畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務(wù)。
（三）勇闖第四關(guān)：
1、第三關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了，他一個(gè)勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當(dāng)樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開始，幫肋孫悟空渡過難關(guān)。
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對問題及時(shí)解答指導(dǎo)。）
3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對共性問題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）
4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))
六、展示交流，綜合評(píng)價(jià)（針對學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品，并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。）
通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競爭意識(shí)，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
七、全課歸納總結(jié)：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
八、拓展延伸：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數(shù)次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！
反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨(dú)特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一
課前談話：以學(xué)生上課用教材文字內(nèi)容及編排為談話內(nèi)容，請學(xué)生談?wù)剬镜挠∠蟆?BR> 1、仔細(xì)聆聽，交流發(fā)言。
談話導(dǎo)入，建立和諧的師生學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、出示文檔《我的學(xué)校》
（3種不同文字設(shè)置的內(nèi)容）
2、提問：你覺得3個(gè)文檔的文字有什么不同？你認(rèn)為哪個(gè)漂亮？為什么？
3、教師在黑板上板書小結(jié)（字體、字號(hào)、字形）。
1、學(xué)生認(rèn)真觀察范例。
2、了解從字體、字號(hào)、字形對文字進(jìn)行設(shè)置，明確目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
挑選學(xué)生最喜歡的一種效果進(jìn)行示范（教師邊示范邊講解操作要點(diǎn)）
1、先選中要設(shè)置的文字。
2、然后在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕，對選中的文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。
1、聽教學(xué)習(xí)。
以學(xué)生為主體，使學(xué)生掌握操作技能。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二
（思想、知識(shí)、能力）
1、能夠獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。
2、對圖片進(jìn)行深加工。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。
學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
一課時(shí)
影片上的圖片怎么會(huì)到計(jì)算機(jī)里來的呢？
1、利用電腦中的多媒體功能播放動(dòng)畫片。
2、當(dāng)播放到你喜歡的`畫面時(shí)，按一下printscreen鍵，獲取整個(gè)屏幕的畫面到“剪貼板”中。
3、進(jìn)入“畫圖”軟件。
4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名，按保存即可。
用定義的方法，刪除不要的內(nèi)容
選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫像適當(dāng)處理后加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝：按一下printscreen鍵，復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中
粘貼圖片：
修改圖片內(nèi)容：
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。
2、學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及midi音樂。
3、體會(huì)音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么啊？你們都聽些什么歌曲??？打游戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。
是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進(jìn)行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、打開作曲大師
2、說說看，作曲大師和我們前面用過的word、acdsee有什么異同？
3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等word里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示，使學(xué)生對作曲大師有個(gè)大致的了解。
1、我們簡單地認(rèn)識(shí)了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的歌曲??？
2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。
3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例（如外婆的澎湖灣）—試聽樂曲。
4、自己動(dòng)手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動(dòng)手實(shí)踐通過感性的認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生通過自己感興趣的`樂曲的試聽，來達(dá)到理性的認(rèn)識(shí)，更為課堂增添了情趣。
1、我們仔細(xì)地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？
2、教師簡介midi音樂。
3、請你自己去試試看，查找自己喜愛的midi音樂。
4、指名來試試看？
5、想不想找到更多的midi音樂來聽？有什么辦法？
6、指名來試試。
7、交流說說你都聽了些什么歌？
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四
激發(fā)興趣。
播放flash動(dòng)畫。
2．復(fù)習(xí)基本鍵位
觀看flash動(dòng)畫
操作
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。
復(fù)習(xí)回顧
學(xué)生嘗試手指的按鍵。
和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)
用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。
指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母q該對應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母？”
學(xué)生回顧，并實(shí)踐
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫，
2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。
3．回車鍵和退格鍵的運(yùn)用
學(xué)生綜合練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。
學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。
個(gè)別學(xué)生示范。
共同討論取名規(guī)則
同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。
讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會(huì)或感受
學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機(jī)會(huì)，再打印出來。
培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五
知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美能力。
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片。
2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題）。
1、觀察組成圖片的圖形。
2、想利用一個(gè)有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥。
1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄。
2、師演示各種圖像的畫法。
3、線段。
4、圓（按shift）。
5、多種圖形。
1、一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄。
2、觀察。
自主探究，交流分享。
1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜歡的物體。
2、小組同學(xué)可以相互幫助。
3、老師巡視。
1學(xué)生自由畫。
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難。
1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問。
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
實(shí)踐創(chuàng)作，展示。
1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！
學(xué)生完善自己的'作品。
2、老師評(píng)比臺(tái)。
3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！
4、展示學(xué)生作品。
（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）。
（誰想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）。
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品，
點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（生答……）。
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱。
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十六
1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖象處理。
2、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)套索工具的使用。
1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。
1、通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。
2、通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，滲透環(huán)境保護(hù)教育。
在phtshp里綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理圖象。
學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。
多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
（展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動(dòng)畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動(dòng)畫思考展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識(shí)。
同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點(diǎn)么？
（學(xué)生小組討論回答。）
教師展示沒有背景的天鵝圖片。
1.你們想知道老師是怎么做出來的么？
2.這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。
3.大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么？
4.觀看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)工具的使用。
5.同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？
6.你打算使用哪個(gè)套素工具呢？
7.那么你們就趕快動(dòng)起來吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。
同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。
同學(xué)們你們愿意幫孤獨(dú)的.天鵝完成她的心愿么？
那么大家就行動(dòng)起來吧，為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧！
（分組學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作）
同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。
1、天鵝的大小。
2、不同形狀的天鵝。
展示作品評(píng)選優(yōu)秀作品學(xué)生介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人作品培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評(píng)價(jià)自己與他人的作品。
今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動(dòng)畫：白天鵝的感謝信）
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十七
教材第1―4頁：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機(jī)?？匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個(gè)部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。
我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。
主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。
中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫cpu，它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。
顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來。
鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。
打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。
計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。
計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對照計(jì)算機(jī)說出各部分名稱，和各部分的主要用途。
完成練習(xí)題1―4 。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十八
1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成。
2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。
3、學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
鼠標(biāo)的初步使用。
1課時(shí)。
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。
開機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時(shí)里解決。
講解使用鼠標(biāo)時(shí)，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個(gè)姿勢，鼠標(biāo)的移動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼工作臺(tái)的表面移動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。
關(guān)機(jī)的過程中，如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。
1、如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無盤工作站可用兩課時(shí)來講解。
2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務(wù)欄可能就會(huì)出現(xiàn)了。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一
知識(shí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯(cuò)誤。
3、學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。
情感目標(biāo)：
1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；
2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。
1、 保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧；
附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎(jiǎng)品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
一、引 入
1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；
2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；
二、工具教學(xué)
（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成?。?BR> 生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；
范圖中用到哪些工具呢？
生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）
1、直線
什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按shift鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；
2、畫窗子
畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？
學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。
講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。
在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時(shí)請畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學(xué)樓
在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）
三、欣賞、復(fù)習(xí)
欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)
保存自己的畫
教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。
五、練習(xí)
課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來進(jìn)行繪畫。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二
2、通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。
1、 談話：大家都有生日，你的生日是哪一天？提問
你的生日怎么過呢？提問
那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？提問
他們生日時(shí)，你打算怎么給他們過？ 提問 你要記得準(zhǔn)備禮物給他們。希望大家行動(dòng)起來，大膽表達(dá)子女的愛。
比如父母是明年十月生日，這么長時(shí)間該怎樣記住他們生日呢？我想了個(gè)辦法
2、出示月歷桌面，這是老師用word制作的月歷，在上面標(biāo)明了生日的那一天，把他作為桌面，這樣，就能提醒我們記住了。
3、那么如何制作一張這樣月歷呢 這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 打開課件
通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們就能制作出一張?jiān)職v。你們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣，設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三
1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用，感受信息無處不在。
2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。
3.通過感知信息的游戲，體會(huì)信息表現(xiàn)形式的多樣性，增強(qiáng)感知、獲取信息的意識(shí)。
【重點(diǎn)】信息的不同表現(xiàn)形式。
【難點(diǎn)】辨別生活中蘊(yùn)含的信息。
教師播放兒歌“數(shù)鴨子”，提出問題：
(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?
(2)故事中出現(xiàn)了什么人物，有什么特點(diǎn)?
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?
教師總結(jié)：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊(yùn)含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。
教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?
(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容，說明什么?
(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?
教師總結(jié)：除了圖片中呈現(xiàn)的信息，在生活中，各種各樣的信號(hào)、現(xiàn)象和消息都包含著信息。
教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。
開展“我做你猜”游戲，游戲規(guī)則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯，另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內(nèi)容。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，思考并回答以下問題：
(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?
(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?
(3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?
教師總結(jié)：信息的表現(xiàn)形式豐富多樣，除了通過動(dòng)作、聲音、文字呈現(xiàn)外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。
教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。
教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡，提出問題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?
(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?
(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?
教師總結(jié)：信息的應(yīng)用十分廣泛，在古代戰(zhàn)爭時(shí)期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發(fā)現(xiàn)信息的價(jià)值，利用信息解決問題。
開展“真假信息”活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則：教師展示生活中的情境圖片，學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：觀察能力強(qiáng)，信息獲取全面等。
小結(jié)：教師提問信息的表現(xiàn)形式，學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四
認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.
培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。
用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五
（思想、知識(shí)、能力）
1、文件的打開。
2、學(xué)會(huì)顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
一課時(shí)
修改
記載
一、談話引入：
平常，我們經(jīng)?？吹揭恍┥式k麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進(jìn)入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時(shí)指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍(lán)色。
將指針移到一個(gè)窗子中間單擊，一個(gè)窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設(shè)置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習(xí)：
1、涂色
2、換色
板書設(shè)計(jì)
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六
1、能說出鍵盤各個(gè)區(qū)域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3、通過鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫的基本操作，體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。
【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。
【難點(diǎn)】capslock鍵的靈活使用。
（一）導(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識(shí)？”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。
（二）新課講授
1、認(rèn)識(shí)特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個(gè)，雙字符鍵21個(gè)，標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個(gè)enter回車鍵。
2、實(shí)踐觀察一
教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認(rèn)識(shí)的鍵盤布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵；打開寫字板窗口，輸入26個(gè)英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個(gè)數(shù)字；敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況，選取完成速度最快的學(xué)生上臺(tái)展示成果，展示完成后進(jìn)行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處？【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力非常強(qiáng)，并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的名稱，加深學(xué)生印象。
3、實(shí)踐觀察二
教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個(gè)capslock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎？【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明，生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺(tái)式電腦capslock指示燈所在位置不相同。教師開始進(jìn)行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母；接下來敲一下capslock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進(jìn)行對比不同；最后再一次敲擊capslock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生：根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進(jìn)行對比有什么不同？【敲擊一下capslock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評(píng)價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì)，思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出capslock鍵的作用，然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示，獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作，教師進(jìn)行巡視。
（三）鞏固提高
在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后，開展一個(gè)小比賽。請學(xué)生以同桌為單位，其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號(hào)，同時(shí)開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學(xué)生快速說出。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力非常強(qiáng)。
作業(yè)：用今天所學(xué)，嘗試用鍵盤打字一篇日記。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七
(1)掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。
(2)學(xué)會(huì)“編輯”菜單中的“復(fù)制(c)”和“粘貼(p)”命令，“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。
1課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(1)學(xué)生打開“畫圖”程序，畫一個(gè)圓、一個(gè)長方形和一個(gè)圓角矩形，然后用最快的方法刪除圓和長方形。
(2)問：在“編輯”菜單中，除了“清除選定區(qū)域”命令外，還提供了什么操作命令？
(3)提問：“復(fù)制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實(shí)現(xiàn)什么功能？
(4)學(xué)生欣賞畫圖作品。
(5)師：從剛才的作品中，大家可以發(fā)現(xiàn)，圖形有著相同的形狀，只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中，如何既快又簡便地畫出這種類似的圖形呢？其實(shí)就是運(yùn)用了編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令。
(6)出示課題：圖形的剪貼。
二、新授
出示例圖(學(xué)生看書)
師告訴學(xué)生，這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來簡化操作。
師生共同討論圖形及畫法。
1．畫風(fēng)車葉子
在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。
師：其它葉子就可以通過復(fù)制第一片葉子來畫出了，但使用編輯子菜單中的命令時(shí)，同樣首先要先選定某一圖形。
演示操作：單擊工具箱中的“選定”按鈕，并且選擇“按透明方式”；在畫板中選定第一片葉子。
[做一做]
學(xué)生畫第一片葉子，并選定所畫葉子
2．“復(fù)制、粘貼”風(fēng)車葉子
師：圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個(gè)命令才能實(shí)現(xiàn)，即“復(fù)制”和“粘貼”。
演示操作復(fù)制第二片葉子：(可以請會(huì)的學(xué)生來操作介紹)
(1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。
(2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。
[試一試]
學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。
提問：如果把這片葉子移到第一片葉子邊上，能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎？
學(xué)生討論回答
師歸納：第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。
3．“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”風(fēng)車葉子
認(rèn)識(shí)“ 圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令對話框。
演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的功能：
依次單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”、“90度”命令，再單擊確定。
將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當(dāng)位置，單擊方框外任意區(qū)域，風(fēng)車的第二片葉子就畫好了。
[試一試]
學(xué)生旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)完成風(fēng)車的第二片葉子。
4．“再造”風(fēng)車葉子
師：被“復(fù)制”過的內(nèi)容，可連續(xù)“粘貼”無數(shù)次，直到重新“復(fù)制”了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子，因?yàn)槭窍嗤?，只要單擊“粘貼”命令。
演示操作：完成風(fēng)車的第三片葉子。
學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作，并涂上漂亮的顏色。
師巡視學(xué)生操作，個(gè)別加以輔導(dǎo)。
5．小結(jié)
在畫同類圖形時(shí)，通過復(fù)制、粘貼的方法，大大地縮短了作圖時(shí)間，簡化了操作，這也是計(jì)算機(jī)作圖所特有的優(yōu)勢。
三、鞏固練習(xí)
(1)完成課本“練一練”。
(2)選定一圖形，試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令，比較和“復(fù)制”命令的區(qū)別。
(3)學(xué)生作品交流。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八
(1)學(xué)會(huì)更改常用應(yīng)用程序的圖標(biāo)。
(2)學(xué)會(huì)使用某些視覺效果，以增加眼睛觀看的舒適程度。
1課時(shí)。
(1)更改桌面圖標(biāo)。(2)使用某些視覺效果。
一、導(dǎo)入
小朋友們，觀察一下教師的屏幕，看看有什么不同？(學(xué)生回答)你們桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是什么樣的，誰來描述一下？(學(xué)生回答)想不想將自己桌面上的一些常用的圖標(biāo)改成別的圖形？今天我們一起來學(xué)習(xí)圖標(biāo)大變臉。(板書：圖標(biāo)大變臉)
二、新授
1.進(jìn)入“效果”設(shè)置右擊桌面的`空白處，出現(xiàn)快捷菜單。在“顯示屬性”對話框里選擇“效果”標(biāo)簽。(教師示范)
2.更改桌面圖標(biāo)(教師示范)在“桌面圖標(biāo)”標(biāo)題下，有許多我們常見的桌面圖標(biāo)，在這個(gè)窗口下方和右方都有滾動(dòng)條，我們可以利用滾動(dòng)條來翻看圖標(biāo)。選中“我的電腦”圖標(biāo)，單擊“更改圖標(biāo)”按鈕，在彈出的對話框內(nèi)選擇一個(gè)圖標(biāo)，單擊“確定”按鈕，此時(shí)在“桌面圖標(biāo)”窗口內(nèi)就能看見更改過的圖標(biāo)。再單擊“確定”，看一看桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是不是變化了？下面請同學(xué)們更改“網(wǎng)上鄰居”的圖標(biāo)。(學(xué)生練習(xí))
3.視覺效果的更改在此“桌面圖標(biāo)”窗口下方有“視覺效果”的選項(xiàng)，一共有五種，在默認(rèn)的情況下，選項(xiàng)中的第二項(xiàng)“使用各種顏色顯示圖標(biāo)”，第三項(xiàng)“動(dòng)畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項(xiàng)我們可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。(教師示范)選擇“使用大圖標(biāo)”項(xiàng)目，單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習(xí)一下各個(gè)選項(xiàng)，看看有什么效果。(學(xué)生練習(xí))
三、小結(jié)
小朋友，今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
今天我們主要學(xué)習(xí)了更改桌面圖標(biāo)和選擇某些視覺效果，但是在平時(shí)練習(xí)時(shí)，要注意不能隨便地更改桌面圖標(biāo)，以防產(chǎn)生某些錯(cuò)誤。請同學(xué)們將自己桌面上更改過的圖標(biāo)改成原來的圖標(biāo)后關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九
任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書。
學(xué)生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）
報(bào)名工作，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬），把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元，讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程中的盲目性。
1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進(jìn)行參考。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。
3、教師小結(jié)：
交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。
記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)
讓學(xué)生對旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性
1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車
查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具。
一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。
學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。
還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善！
學(xué)生開始在word中寫自己的旅游計(jì)劃，把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善！
這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力
先小組評(píng)選，將挑選出來的計(jì)劃書拿出來全班評(píng)選，且要求做一番介紹。
鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，和展示表達(dá)能力。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十
知識(shí)目標(biāo)：
1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；
2．學(xué)會(huì)制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫；
3．知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。
能力目標(biāo)：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。
情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識(shí)，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
1課時(shí)（可根據(jù)需要二課時(shí)）
重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫
教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家都看過《西游記》嗎？
最喜歡里面的哪一個(gè)人物？
誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)？
那么大家想不想再看一次《西游記》？
好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放flash動(dòng)畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫，并伴有動(dòng)畫片《西游記》里的主題歌）
師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫？（生：想）那好， 今天就讓老師和大家一起再來做一次。
（二）制作動(dòng)畫
a布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)
要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關(guān)吧！
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成
3、簡單交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)
這部分內(nèi)容比較簡單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問題的能力。
b布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：
1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始！
2、學(xué)生自主完成
（本關(guān)是本課的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)）
3、學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。
這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。
此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。
c布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：
1、第二關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認(rèn)不出?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開始！
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對問題及時(shí)解答指導(dǎo)。）
題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）
4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))
在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學(xué)的鼓勵(lì)，又能夠充分調(diào)動(dòng)沒有及時(shí)完成動(dòng)畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務(wù)。
（三）勇闖第四關(guān)：
1、第三關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了，他一個(gè)勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當(dāng)樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開始，幫肋孫悟空渡過難關(guān)。
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對問題及時(shí)解答指導(dǎo)。）
3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對共性問題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）
4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))
六、展示交流，綜合評(píng)價(jià)（針對學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品，并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。）
通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競爭意識(shí)，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
七、全課歸納總結(jié)：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
八、拓展延伸：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數(shù)次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！
反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨(dú)特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一
課前談話：以學(xué)生上課用教材文字內(nèi)容及編排為談話內(nèi)容，請學(xué)生談?wù)剬镜挠∠蟆?BR> 1、仔細(xì)聆聽，交流發(fā)言。
談話導(dǎo)入，建立和諧的師生學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、出示文檔《我的學(xué)校》
（3種不同文字設(shè)置的內(nèi)容）
2、提問：你覺得3個(gè)文檔的文字有什么不同？你認(rèn)為哪個(gè)漂亮？為什么？
3、教師在黑板上板書小結(jié)（字體、字號(hào)、字形）。
1、學(xué)生認(rèn)真觀察范例。
2、了解從字體、字號(hào)、字形對文字進(jìn)行設(shè)置，明確目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
挑選學(xué)生最喜歡的一種效果進(jìn)行示范（教師邊示范邊講解操作要點(diǎn)）
1、先選中要設(shè)置的文字。
2、然后在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕，對選中的文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。
1、聽教學(xué)習(xí)。
以學(xué)生為主體，使學(xué)生掌握操作技能。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二
（思想、知識(shí)、能力）
1、能夠獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。
2、對圖片進(jìn)行深加工。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。
學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
一課時(shí)
影片上的圖片怎么會(huì)到計(jì)算機(jī)里來的呢？
1、利用電腦中的多媒體功能播放動(dòng)畫片。
2、當(dāng)播放到你喜歡的`畫面時(shí)，按一下printscreen鍵，獲取整個(gè)屏幕的畫面到“剪貼板”中。
3、進(jìn)入“畫圖”軟件。
4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名，按保存即可。
用定義的方法，刪除不要的內(nèi)容
選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫像適當(dāng)處理后加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝：按一下printscreen鍵，復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中
粘貼圖片：
修改圖片內(nèi)容：
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。
2、學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及midi音樂。
3、體會(huì)音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么啊？你們都聽些什么歌曲??？打游戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。
是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進(jìn)行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、打開作曲大師
2、說說看，作曲大師和我們前面用過的word、acdsee有什么異同？
3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等word里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示，使學(xué)生對作曲大師有個(gè)大致的了解。
1、我們簡單地認(rèn)識(shí)了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的歌曲??？
2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。
3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例（如外婆的澎湖灣）—試聽樂曲。
4、自己動(dòng)手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動(dòng)手實(shí)踐通過感性的認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生通過自己感興趣的`樂曲的試聽，來達(dá)到理性的認(rèn)識(shí)，更為課堂增添了情趣。
1、我們仔細(xì)地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？
2、教師簡介midi音樂。
3、請你自己去試試看，查找自己喜愛的midi音樂。
4、指名來試試看？
5、想不想找到更多的midi音樂來聽？有什么辦法？
6、指名來試試。
7、交流說說你都聽了些什么歌？
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四
激發(fā)興趣。
播放flash動(dòng)畫。
2．復(fù)習(xí)基本鍵位
觀看flash動(dòng)畫
操作
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。
復(fù)習(xí)回顧
學(xué)生嘗試手指的按鍵。
和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)
用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。
指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母q該對應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母？”
學(xué)生回顧，并實(shí)踐
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫，
2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。
3．回車鍵和退格鍵的運(yùn)用
學(xué)生綜合練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。
學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。
個(gè)別學(xué)生示范。
共同討論取名規(guī)則
同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。
讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會(huì)或感受
學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機(jī)會(huì)，再打印出來。
培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五
知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美能力。
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片。
2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題）。
1、觀察組成圖片的圖形。
2、想利用一個(gè)有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥。
1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄。
2、師演示各種圖像的畫法。
3、線段。
4、圓（按shift）。
5、多種圖形。
1、一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄。
2、觀察。
自主探究，交流分享。
1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜歡的物體。
2、小組同學(xué)可以相互幫助。
3、老師巡視。
1學(xué)生自由畫。
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難。
1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問。
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
實(shí)踐創(chuàng)作，展示。
1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！
學(xué)生完善自己的'作品。
2、老師評(píng)比臺(tái)。
3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！
4、展示學(xué)生作品。
（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）。
（誰想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）。
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品，
點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（生答……）。
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱。
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十六
1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖象處理。
2、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)套索工具的使用。
1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。
1、通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。
2、通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，滲透環(huán)境保護(hù)教育。
在phtshp里綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理圖象。
學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。
多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
（展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動(dòng)畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動(dòng)畫思考展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識(shí)。
同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點(diǎn)么？
（學(xué)生小組討論回答。）
教師展示沒有背景的天鵝圖片。
1.你們想知道老師是怎么做出來的么？
2.這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。
3.大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么？
4.觀看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)工具的使用。
5.同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？
6.你打算使用哪個(gè)套素工具呢？
7.那么你們就趕快動(dòng)起來吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。
同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。
同學(xué)們你們愿意幫孤獨(dú)的.天鵝完成她的心愿么？
那么大家就行動(dòng)起來吧，為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧！
（分組學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作）
同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。
1、天鵝的大小。
2、不同形狀的天鵝。
展示作品評(píng)選優(yōu)秀作品學(xué)生介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人作品培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評(píng)價(jià)自己與他人的作品。
今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動(dòng)畫：白天鵝的感謝信）
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十七
教材第1―4頁：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機(jī)?？匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個(gè)部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。
我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。
主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。
中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫cpu，它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。
顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來。
鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。
打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。
計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。
計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對照計(jì)算機(jī)說出各部分名稱，和各部分的主要用途。
完成練習(xí)題1―4 。
部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十八
1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成。
2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。
3、學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
鼠標(biāo)的初步使用。
1課時(shí)。
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。
開機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時(shí)里解決。
講解使用鼠標(biāo)時(shí)，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個(gè)姿勢，鼠標(biāo)的移動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼工作臺(tái)的表面移動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。
關(guān)機(jī)的過程中，如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。
1、如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無盤工作站可用兩課時(shí)來講解。
2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務(wù)欄可能就會(huì)出現(xiàn)了。