心得體會可以幫助我們反思我們的行動和決策是否明智。在撰寫心得體會時，首先要明確寫作的目的與對象。9.心得體會是我們對自己學習和經(jīng)歷的思考和總結(jié)，是我們對自身成長和發(fā)展的一種認識和體悟。
數(shù)學個人教師心得體會篇一
對于數(shù)學教學來說，興趣同樣也是的老師，興趣能提高學生的注意力，創(chuàng)造力，行動力，甚至能產(chǎn)生強而持久的意志力，所以在教學過程中，老師應當用富有激情的授課，親切的笑容，風趣睿智的談吐，提高課堂學習氛圍。讓學生覺得學習數(shù)學是發(fā)自內(nèi)心的動機。學習過程中能激發(fā)出自己潛能。讓學生戀上課堂，才能學的更出色。
二、贊美學生，提高學生學習信心。
金無足赤，人無完人。教學過程中，難免會遇見一些數(shù)學成績較差的學生。老師應該秉以平等尊重態(tài)度對待每一個學生。對老師來說，每個學生都有獨特的閃光點，都是獨立不可或缺的存在，老師應該點燃學生獨特的天賦，塑造好學生的自尊心。要做到這一點就必須懂的贊美。要因勢利導，以點帶面，培養(yǎng)好學生與老師間的情感，發(fā)動感情攻勢促使學生全面進步的同時，更好的學習好數(shù)學。
三、引導學生自學，提高學生學習主動性。
的數(shù)學家波利亞曾說過：“學習任何知識的途徑，是由學生自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最能掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系?！弊詫W能力，是老師能教給學生攜帶終身的重要財富。不僅能轉(zhuǎn)學生被動受學為主動學習。老師在教學過程中應多注重與學生互動性的探究性的學習教學模式。不僅能提高學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。長期以往能激發(fā)學生學習的主動性。幫助學生更好更快的提高學習成績。
四、傳授學生學習方法，提高學習效率。
“授人以魚，不如授人以漁?！币粋€好的學習方法習慣，能在任何學科學習中起到事半功倍的效果。數(shù)學教學中，會碰上多種多樣的公式，公理。如何在教會學生在解題過程中靈活運用解答。這是很多數(shù)學教學老師苦苦探索問題。這便要求老師教會學生學習方法。在類型題中總結(jié)解題規(guī)律，整理學習心得筆記。靈活運用類比題型總結(jié)。平時學習過程中也要注重培養(yǎng)好的學習習慣，階段性總結(jié)學習，時常溫故知新，查漏補缺。通過培養(yǎng)學生好的學習習慣，從而提高學習效率。
五、總結(jié)。
當然，我個人認為，數(shù)學教學過程同樣是一個長期而復雜的系統(tǒng)工程，如何因材施教，因地制宜。其中需要學習總結(jié)的還有很多。
如何提高學生素質(zhì)，提高學生的競爭力，需要每個老師認真思考和行動。希望在這提出的一些拙見能得到廣大師生的交流與學習。
在數(shù)學課程改革實施過程中，一邊實踐，一邊成長，不斷地吸收了新的教學理念。體驗了一個學年的數(shù)學教學，我頗有感觸。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學”，在合作交流中體驗“說數(shù)學”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。而學生學習數(shù)學是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。
一、教學方式、學習方式的轉(zhuǎn)變。
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，教師作為教學內(nèi)容的加工者，應站在發(fā)展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式。
二、從新課標看“學生”
在學習和嘗試使用新教材的過程中，我越發(fā)感受到了學生學習數(shù)學的潛能是很大的，不可低估的，把數(shù)學放在了生活中，學生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學生在學習時發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學習“時分秒的認識”之前，讓學生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
總之，體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當然，創(chuàng)設一個愉悅的學習氛圍相當重要，可以減少學生對數(shù)學的畏懼感和枯燥感。讓學生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力;讓學生體驗成功，會激起強烈的求知_。同時，教師應該深入到學生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學習”。
數(shù)學個人教師心得體會篇二
4月26日——28日到呼市內(nèi)蒙黨校參加了“全區(qū)小學數(shù)學教壇精英教學風采展示研討會”的聽課學習活動。共聽了來自不同地區(qū)的精英們帶來的13節(jié)課，并且有幸聆聽了北京師范大學教育學院教授張春莉關于“為學生營造一個綠色的生態(tài)課堂”的專題學術報告，通過學習有以下幾點體會：
備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容。例如這13節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，學習理解就容易了一些。當然，備課的另一個側(cè)重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容，也才能像張春莉教授講到的一樣為學生能營造出綠色的生態(tài)課堂。13節(jié)課中，通遼市的靳虹老師的《比多少》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課雖然是一年級的孩子，在教師引導下，放手讓學生自己動口說一說、估一估、練一練的方法，讓學生清楚明白的知道了什么時候用多一些、少一些、多得多、少得多來說。從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務。又如包頭九原區(qū)沙河鎮(zhèn)一小的高宏老師第《三角形的特性》給我的印象也很深。盡管三個活動都沒能完成，但教師培養(yǎng)學生獨立學習、解決問題、自主探索的方法，卻處處得以體現(xiàn)。我覺得這就是張春莉教授所講的“綠色生態(tài)課堂”的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。例如：呼市教師李春霞的《真分數(shù)和假分數(shù)》一節(jié)課中，出現(xiàn)了多媒體出示一些圖片，小組合作學習中有三個圓被平均分成15份，取了其中的.11份，一生說應表示為15份之11，這一環(huán)節(jié)中教師沒有用心去關注學生的回答，只是一味的關注學生的回答是否與自己的預設一樣。這樣很好的一個讓學是分清單位“1”的機會就這樣輕易放棄了。以至于在后面的學習中有部分學生對單位“1”的含義模糊不清。如果這時教師可以追問一句“你是把什么看作單位‘1’呢？”然后教師給學生比較清楚單位“1”不同，所表示的分數(shù)也不同。那么這節(jié)課沒有預約的精彩就會使這節(jié)課效果截然不同。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，興安盟王毅老師的《分數(shù)的意義》一課中，雖然是一名男教師，由一上課用飽滿的激情就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過自主動手涂一涂、圈一圈、想一想、說一說、猜一猜的方法逐層深入，使學生通過自己動手動腦動口總結(jié)出了分數(shù)的意義，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學、走進數(shù)學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革的人。我想，這不正是我們教育的最終目的嗎。
數(shù)學個人教師心得體會篇三
首先，我覺得數(shù)模是一門很有用的學科，它是用一種數(shù)學的思考方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。
在參加這次培訓之前，我并不知道數(shù)模是怎么回事，感覺它很神秘，可能是比較抽象、難懂的。經(jīng)過幾天的學習漸漸的對建模有了不少的了解，知道了它能夠解決不少的實際問題，而且在很多領域有著廣泛的應用。能夠定量的，甚至定性的分析事物的變化，能給我們分析解決問題提供不少方便。
我們的培訓一共10多天的時間，開始的幾天主要學習了兩個軟件lingo和matlab，這兩個軟件都有著自己的優(yōu)點和不足。首先，lingo是用來求解線性和非線性優(yōu)化問題的簡易工具。lingo內(nèi)置了一種建立最優(yōu)化模型的語言，可以簡便地表達大規(guī)模問題，利用lingo高效的求解器可快速求解并分析結(jié)果。其中，適用代碼解決問題簡潔明了，但是它的結(jié)果不能用圖形形象的表達出來。而matlab作為線性系統(tǒng)的一種分析和仿真工具，是理工科大學生應該掌握的技術工具，它作為一種編程語言和可視化工具，可解決工程、科學計算和數(shù)學學科中許多問題。matlab建立在向量、數(shù)組和矩陣的基礎上，使用方便，人機界面直觀，輸出結(jié)果可視化。其中，編寫代碼較為繁瑣，但是它能將結(jié)果用不同的圖像直觀的變現(xiàn)出來，研究人員可以直接讀出被研究的事物或數(shù)字的變化規(guī)律。
在這次的培訓過程中，我收獲頗多。我們培訓期間，南昌的天氣是非常的熱，而且食堂超市都放假，可以說是沒吃沒喝，在這種艱苦的條件下我堅持下來了。這無非是對一個人意志力的考驗。不難發(fā)現(xiàn)在我們培訓期間，不少同學當了逃兵，沒能堅持到最后。我覺得不管是在學習中還是在以后的工作過程中，堅強的意志力和耐心是不可或缺的。少了這些必定會被困難，挫折打敗，勝敗不用我說了。
團隊合作是基礎。參賽隊有3人組成，每個人都有自己的長處，必須有很好的團隊協(xié)作能力。每個人都明確的分工，在做完自己的工作的同時，還有盡可能的幫助自己的隊友，問下有什么可以幫忙的。這樣一來整個團隊的工作效力就會大大提高。而且在互幫互助的同時，我們還收獲了友誼，更加了解對方。
我感覺我很幸運，因為我沒有中途退出，我堅持下來了。不管結(jié)果怎么樣，過程也是值得欣賞的，通往成功的路上不一定都是荊棘，還會有美麗的風景。對于那些中途退出的同學，他們少了不少經(jīng)歷，我只能說很遺憾......
數(shù)學個人教師心得體會篇四
8月中旬我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓的學習。今年的夏天非常的炎熱，能避開炎炎烈日，躲在涼爽的空調(diào)房間里，一邊品著綠茶的清香，一邊聆聽專家教授的講座，真是快哉！更重要的是，專家的講座，優(yōu)秀的課例觀摩都讓我如醍醐灌頂，受益匪淺。除了讓我看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，進一步反思以往工作中的不足，更讓我通過對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的實例、豐富的知識和精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到了更新。下面把我在培訓中獲得的點滴心得總結(jié)如下：
《義務教育課程標準》（20xx年版）的課程目標由原來的“雙基”變?yōu)椤八幕保坏髮W生通過義務教育階段的數(shù)學學習，獲得所必需的基礎知識、基本技能，進一步要求能獲得和發(fā)展所必需的基本思想和基本活動經(jīng)驗。我非常贊同這一改變，我一直認為數(shù)學的教學不僅僅是教會學生解決問題的方法，更要讓學生學會怎樣解決問題，我稱之為“魚”和“漁”的區(qū)別，我們不僅要給學生“魚”，更要教他們“漁”。比如在《異分母分數(shù)加減法》的這一課教學中，我并不是直接闡明先通分再加減的方法，也許直接給學生指明解決問題的方法，學生也能很快掌握，并獲得較高的解題效率，但這就失去了這節(jié)數(shù)學課的意義。所以在教學中，我認真分析了教材內(nèi)容和學生現(xiàn)狀，立足于“三個目標”，“一條主線”展開本課教學。
1、會根據(jù)同分母分數(shù)加減法的算理遷移學習，理解異分母分數(shù)加法的計算方法。
2、能類比異分母分數(shù)加法的學習方法，自主探究異分母分數(shù)減法的計算方法。
3、通過溝通整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加減法的算理，進一步理解異分母分數(shù)加減法的算理，能正確計算，并化簡計算結(jié)果。
數(shù)學學習活動過程應該是知識建構(gòu)的過程，所以重點是要讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能進行正確計算。理解異分母分數(shù)加減法的算理，讓學生理解為什么異分母分數(shù)相加減要先通分再加減的道理是本節(jié)課的難點。
為了突破這個重難點，我以參觀紅梅公園梅花展的這條主線，展開自主探究、類比遷移、拓展延伸。先引導學生設計家到紅梅公園的行程方案，引導學生自主探究；然后在選擇路線，比較路線中，進行類比遷移，完成了同分母分數(shù)加減法到異分母加法、異分母分數(shù)加法到異分母分數(shù)減法的知識遷移；最后在點擊生活中進行拓展延伸。
總之，通過這一節(jié)課的教學，學生不僅掌握了異分母分數(shù)加減的方法，更貫通了只有相同“單位”才能加減的這一理念，能夠在數(shù)學的學習中進行知識的遷移、推理、總結(jié)，我認為這都是學生在數(shù)學的學習中所必需基本思想和基本活動經(jīng)驗。
在新課標中，另一個變化也堪稱為課改中的“里程碑”，是值得我們深入思考，即“兩個能力”到“四個能力”的提升。對此，我感悟頗深，比如在執(zhí)教“列方程解決簡單的分數(shù)實際問題”時，教學的內(nèi)容是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際問題。教材安排了一道配圖例題和一道“試一試”，著力引導學生分析題中的數(shù)量關系，寫出數(shù)量關系式，然后引導學生根據(jù)數(shù)量關系式列方程、解方程，得出答案。分析教材后，我發(fā)現(xiàn)根據(jù)分數(shù)的意義分析數(shù)量之間的關系，既是本節(jié)課解決問題的關鍵，又是新舊知識的連接點，所以安排了以下教學過程：
導入部分我以分析數(shù)量關系式入手，安排了根據(jù)關鍵句找找單位“1”，列數(shù)量關系式的練習，例如：紅花朵數(shù)是黃花的2/3，實際產(chǎn)量是計劃的1/8，一本書看了1/4等。由于這種基本練習已經(jīng)進行了較長一階段時間，所以學生完成的正確率很高。
在新授例題中，我沒有出示圖，直接出示了文字“小瓶果汁600毫升，小瓶果汁是大瓶的2/3，大瓶果汁有多少毫升？”引導學生按照找單位“1”，列數(shù)量關系式，分析已知條件并列方程的流程解決問題，學生很快就得到了正確的方程。從題目的正確率來看，學生掌握的情況很好。
鑒于上面兩個環(huán)節(jié)的順利情況，我在“試一試：李剛早上喝了一盒牛奶的1/2，正好喝了2/5升。這盒牛奶有多少升？”的教學中加快了進程，直接放手讓學生按照例題中的'方法自主練習。接下來，問題出現(xiàn)了，有相當一部分學生居然不知道怎樣列關系式了，變得一籌莫展。
仔細觀察學生的錯誤，并與學生交流后我才恍然大悟。在長期的教學中，我特別重視引導學生根據(jù)條件中的關鍵句，列數(shù)量關系式列式解答，這并不錯，因為這是解決問題必須具備的基本能力，也是小學數(shù)學教學中一個值得重視的轉(zhuǎn)化。但是，我卻忽視了另一個非常重要的轉(zhuǎn)化：在紛亂的實際問題中收集、觀察、比較、篩選有用的信息，抽象成數(shù)學問題，也就是常說的尋找關鍵句。不管是在基礎練習，還是在例題教學中，我要么是直接給學生關鍵句，要么就是帶著學生一起找關鍵句，我從來沒有重視過讓學生自己在紛亂的實際問題中收集、觀察、比較、篩選有用的信息，抽象成數(shù)學問題。而實際上這種從現(xiàn)實生活原型中抽象出數(shù)學問題的能力，在當今信息社會中是十分重要的，因為從某種角度上看它是“建?！钡钠瘘c。
所以，如果再次執(zhí)教本課時，我想我應該保留原書中的圖畫情景題，而不是擅自改成文字應用問題，我要引導學生會看圖，還要會讀題，讀懂題，不只是會區(qū)分題目中的條件和所求，而是要把題目中的故事內(nèi)化成學生自己的認識，并保留清晰的印象。只有重視第一個轉(zhuǎn)化，第二個轉(zhuǎn)化才能順利進行。
數(shù)學個人教師心得體會篇五
10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的'修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
11月8-19日“國培計劃”數(shù)學班在恭城民族中學、桂林市寶賢中學、桂林八里街中學開展同課異構(gòu)活動，分別聽了學員蔣海榮、鄭春榮、陽雄洲、羅連付；頂崗實習生教師吳靜芬、劉達麗；研究生歐慧謀、黃麗玲恭城民族中學劉艷教師；寶賢中學吳文軍、秦初秀老師八年級上冊數(shù)學《同底數(shù)冪相乘》、《冪的乘方》、《二次函數(shù)》、《一元一次方程》等的課，各位教師各顯才能為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動而精彩的數(shù)學課，課后并聽取了唐劍嵐博士等專家的多維點評，傾聽這14節(jié)課讓我受益匪淺，下面是我的幾點體會：
我們說一節(jié)好課要有新意，有實效，有韻味。要做到有新意，必須要創(chuàng)造性地使用教材，任何一節(jié)成功的課，必定含有教師再創(chuàng)造的成分，我們不能一概地說創(chuàng)造得越多就一定是一節(jié)好課，但如果沒有創(chuàng)造性，肯定上不出一節(jié)精彩的課。特級教師翟?？翟f過：“看一節(jié)課上得好壞，首先看教者對教材作了多大的改動……”，回味一些名師的課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭能力外，更讓人佩服的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學“金點子”。這些“金點子”會讓你眼前一亮，而這些“金點子”在教材上，教參上根本沒有的，它正是這些教師們創(chuàng)造性勞動的結(jié)果，是他們大智慧的充分體現(xiàn)。
通過這樣一個同課異構(gòu)的教學活動，我們對新課程的教學處理有了多方位的思考，“聚焦課堂”的背后，是對學生，對教師自身，對數(shù)學教材，新課程標準，教學方法，教學理念，等一系環(huán)節(jié)與對象的聚焦。相信在廣大教師的積極探究，深入思考下使我們的數(shù)學課堂真正成為全面提升學生的思維能力和文化素養(yǎng)的精神樂園。
數(shù)學個人教師心得體會篇六
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好助手，同學的好朋友.
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學校組織的各種活動。關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動，個人鑒定《數(shù)學教師個人鑒定》。
本人有較強的實踐能力和組織能力學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣.
數(shù)學個人教師心得體會篇七
暑期培訓中，當老師們談到培訓的感受，有興奮、快樂的，當然也有抱怨、煩惱的。但不管怎樣，我們作為人民教師應為這次暑期充電而感到快樂，畢竟我們收獲了許多。
一直感懷自己是一個幸運的人，因為大凡自己追求的愿望基本都能實現(xiàn)，甚至還會有一些意外的收獲。也許老師們會說：這種說法太“宿命”，其實，我更想表達的是，執(zhí)著進取與心懷快樂是成功的源泉。
人生如河，行走于人生的河流，河中時而有暗流涌動，時而有碩石出沒，我們撐桿前行，卷進漩渦和被石頭擱淺都在所難免。成功到達彼岸的人，除了要有嫻熟的技巧，還需要有迎難而上、苦中求樂的快樂心態(tài)。
從滿腹牢騷，到快快樂樂的接受，從改變風浪、改變世界和社會，到首先改變自己，執(zhí)著的人生態(tài)度與快樂的生活心境遠比眼前的“第一”重要。把收獲與付出看得淡一些，把成功和成長只當作是一段距離，在一片清靜的天地間，懷抱執(zhí)著，心存快樂，當你到達人生的彼岸時，你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)所經(jīng)歷的一切都是連接成功的輔助線。
數(shù)學個人教師心得體會篇八
回顧這十幾天的學習培訓歷程，雖然感到很忙碌，很疲憊，但是也很充實。培訓又讓我接觸了許多新思想，新方法，我認為這次培訓后要改善自己，改善就是智慧，改善就是行動。
聽了成玉立老師的報告，使我認識到“問題是數(shù)學的心臟”，問題意識是一種探索意識，是學生創(chuàng)造的起點。學生有了問題，才會有思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展。在以后的教學中，我要嘗試用以下方法培養(yǎng)學生的問題意識：
1、營造民主平等的氛圍，消除學生的，保護學生的好奇心，使學生“敢問”。
2、精心創(chuàng)設問題的情景，讓學生進入情境之中，自然而然的產(chǎn)生出問題，善于引導學生思考，創(chuàng)設機會讓學生問，使學生“愛問”。
3、指導學生每周寫一篇數(shù)學日記，生活中處處有數(shù)學，讓學生去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，如：去商場、超市購物時，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題及時提出，并寫成數(shù)學日記，搞好積累，想辦法去解決這些問題，使學生“會問”。
總之，只有讓學生敢于提出問題，善于提出問題，并在教師的指導下討論和解決問題，才能真正實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)化，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。
培訓感受頗深，縱有千言萬語也難表達自己的心情，這次培訓對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌！
數(shù)學個人教師心得體會篇九
在緊張而豐富的大學四年生活中，我不僅學到了過硬的'專業(yè)知識，而且積極參加實踐活動，注重理論實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮了自己的動手優(yōu)勢和自學能力，對接受和學習新事物的能力得到進一步的提高。
在思想上，我主動向黨組織靠攏，能積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習“三個代表”的重要思想，擁護黨的各項方針政策。經(jīng)過幾年的努力，我現(xiàn)已成為一名中國共產(chǎn)黨員;在學習方面，我謙虛刻苦，矢志不渝地追求上進，以優(yōu)異的成績修完了各門課程，并曾多次榮獲學院獎學金;工作上，我一貫本著“全心全意為同學服務”的宗旨，積極配合院系領導開展各類有意義的活動;在實習過程中，我從課堂教學和班主任工作的每一件小事做起，千方百計地培養(yǎng)自己對知識的遷移和運用能力，提高自己的組織管理與溝通協(xié)調(diào)能力，以及教學設計與課件制作能力，已具備了一名教學工作者應有的素質(zhì)，并被數(shù)學系評為“優(yōu)秀實習生”;在生活上，我適應社會發(fā)展的要求，盡可能地拓展自己的交際面，通過家教、兼職、交誼舞比賽等活動，多方面多角度提升自身的綜合素質(zhì)，為步入社會回報社會作好了充分的準備。
生命不止，奮斗不息，過去四年的努力刻苦，讓我收獲頗豐，而在未來的工作征程上，我亦會在上下求索中不斷有新的飛躍!
數(shù)學個人教師心得體會篇十
隨著第一場雪的來臨，本年度的教學工作也已接近尾聲。在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，安心工作，踏踏實實，任勞任怨。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)就這學年的工作作如下小結(jié)：
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習，關心國際時局，關注國家大事并積極向黨組織靠攏。我始終以一名黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。
在教育教學上，我敬業(yè)愛崗，嚴謹治教，積極參加教研活動，認真學習《新課標》等教育理論，領會新的教學理念，以適應教育新的發(fā)展。平時自覺向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢加強學習與交流，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。
在課堂教學中，我堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真設計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育教學中發(fā)展學生能力的有效途徑。通過提優(yōu)補差、開展課外活動等方法來提高學生的學習興趣和積極性。同時，尋找課外教學資源，提高了課堂效果，使學生愛上數(shù)學課，并端正學習態(tài)度。努力尋求新的教學方法，促進學生的素質(zhì)、知識、實踐能力共同提高。
本年度里，本人堅持通過各種途徑對自身素質(zhì)進行提高。一是抓住校內(nèi)校外聽課學習的機會，共聽評教師課50多節(jié)次，積極開展校級公開課——一年級《找規(guī)律》和同課異構(gòu)課——二年級《7的乘法口訣》等，均受到聽課老師的好評。其中《找規(guī)律》一課獲“中國教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課”評比二等獎。二是平時積極動筆，努力撰寫教育教學論文，共有3篇論文在區(qū)級及以上獲獎。三是繼續(xù)加強對電腦技術的學習，制作的教學課件《小學美術恐龍的世界》獲“20全國中青年骨干教師優(yōu)秀課件”評比一等獎。此外，在2009年蕭山區(qū)小學數(shù)學青年教師學科能力競賽中獲三等獎。
本年度我校還開展了2次低段數(shù)學口算比賽，我所執(zhí)教的兩個班級在比賽中也都取得相當不錯的成績。通過比賽，不僅大大提高了學生的口算速度，也提高了學生的口算正確率。
成績代表過去，也是對今后工作的鞭策。在新的一年里，我將一如既往，腳踏實地，更加努力地開展各項任務，為學校的美好明天奉獻自己的力量。
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量。課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
一轉(zhuǎn)眼一年就這樣匆匆過去了，回顧自己一學年的雙語數(shù)學的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕仿佛又呈現(xiàn)在眼前。我承擔的是六年級(1)班的數(shù)學教學工作，雖然從事雙語教學已有五年的經(jīng)驗，但我還是沒有掉以輕心。積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面。
本年度在教育教學工作中我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。首先我從認真鉆研教材，明確指導思想;其次做好認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合;再次是注重課堂教學藝術和創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展從而提高教學質(zhì)量;總后認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。
三、工作考勤方面。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，而且平時經(jīng)常查閱有關教學資料。
四、工作業(yè)績方面。
一份耕耘，一份收獲。今年我們班有6名學生考入了區(qū)內(nèi)初中班，取得這樣的成績，已達到了預定目標。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。
總而言之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
數(shù)學個人教師心得體會篇十一
8月5日——7日，在沂南雙語實驗學校舉辦了為期三天的數(shù)學教師暑期培訓，我有幸參加了這次學習。
“昔日王謝堂前燕，飛入平常百姓家”。隨著網(wǎng)絡時代的到來，曾經(jīng)蒙著神秘面紗的多媒體電腦正以空前的速度“飛”入教育教學領域。這不，集體備課也要開始實行網(wǎng)絡集體備課。
備課的重要性每位教師都知道：沒有精心的備課就沒有高效的課堂?！叭齻€臭皮匠，抵個諸葛亮”，這句俗話強調(diào)的正是集體的智慧與力量。集體備課是集眾人智慧、采眾家之長、集思廣益、優(yōu)勢互補。加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享。在知識飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡集體備課利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。所以網(wǎng)絡環(huán)境下的教師，必須學會網(wǎng)絡備課。
下面我就簡單的說一下我個人的幾點看法：
1、網(wǎng)絡備課的特點是：資源共享，交互性強。實施網(wǎng)絡備課后，通過網(wǎng)絡教學信息的處理和共享來實現(xiàn)教師備課網(wǎng)絡化的教學模式，掌握先進的教學方法，為教師對教學方法的準備和研究提供了廣闊的空間。
2、網(wǎng)絡大集體備課節(jié)省了大量的時間，減輕了勞動強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。集體備課能顯著提高教學效果。還可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補短，補充專業(yè)知識的不足高，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。
3、個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
4、網(wǎng)絡大集體備課的優(yōu)點我們都知道，只是能不能真正落實到實處，從而提高我們的.教學質(zhì)量，我覺得這是我們應該思考的一點。
總之，集體備課給我的感觸很深，我深深感到它的好處，也從中收獲很多。但愿集體備課真的可以取長補短，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究，提高教學質(zhì)量，并借鑒其他教師好的教學方法，充實自己的教學知識。
數(shù)學個人教師心得體會篇十二
我是重慶師范大學涉外商貿(mào)學院數(shù)學與應用數(shù)學師范專業(yè)屆畢業(yè)生。在大學四年時間的學習、工作和生活中，我始終嚴格要求自己，通過認真學習，培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力及過硬的數(shù)學素質(zhì)，在學好專業(yè)課的同時，我也非常重視其它方面知識的學習：如通過了大學英語四級考試，掌握較強的運用計算機的能力，通過重慶市計算機二級(c語言)考試，熟練掌握了office文檔，課件制作系列軟件。另外，我還學習了法律、健康教育等方面的知識、完善了自己的知識結(jié)構(gòu)。在這四年中我曾擔任過學生基層干部，有了很強的組織協(xié)調(diào)能力，較強的溝通能力和團隊精神。在校期間曾擔任重慶師范大學涉外商貿(mào)學院學生會宣傳部干事，多次參加學校大型活動的宣傳工作,并有突出表現(xiàn)，工作成績得到一致好評。多次擔任班級學科科代表的職務，雖然職務不大，但在工作期間，認真負責、任勞任怨。一直擔任所在寢室室長，在做好自己分內(nèi)工作的同時，還積極調(diào)動室友的積極性，多次帶領室友獲得學?！拔拿鲗嬍摇?、“特色寢室”、“星級寢室”等稱號。在重慶市第39中學實習期間，擔任班主任和數(shù)學老師;協(xié)助該校教務處進行工作，工作期間敬業(yè)勤勉、責任心強、吃苦耐勞，工作成績受到學校領導和老師們的一致好評。
數(shù)學個人教師心得體會篇十三
數(shù)學作為一門基礎學科，其學習對于學生的思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。作為一名數(shù)學教師，多年來我積累了一些關于教學的心得體會。本文將從數(shù)學學習的重要性、教學方法與策略、學生思維培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣以及教師自我提升這幾個方面進行闡述。
首先，數(shù)學學習對于學生思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。數(shù)學思維是一種邏輯推理能力，通過數(shù)學學習可以培養(yǎng)學生的思辨能力、問題解決能力以及創(chuàng)新意識。在我的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和抽象思維能力。我經(jīng)常引導學生通過思考和探索，培養(yǎng)他們解決問題的能力，提高他們的綜合應用能力。
其次，教學方法與策略對于數(shù)學學習的效果起著至關重要的作用。在教學中，我注重采用多元化的教學方法，并根據(jù)學生實際情況進行適當?shù)奈⒄{(diào)。例如，對于難以理解抽象概念的學生，我會通過具體的例子和圖形來解釋和說明，使他們更容易理解。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考和解決問題。在我的教學中，學生們通過小組合作、討論和研究項目等方式，積極參與到數(shù)學學習過程中，提高了他們的學習效果。
第三，學生思維培養(yǎng)是數(shù)學教學的重要目標之一。數(shù)學思維是一種理性思維，它強調(diào)嚴密的邏輯推理過程和創(chuàng)新性解決問題的能力。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。我通過鼓勵學生思考和提問，讓他們能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我經(jīng)常引導學生進行思維訓練，例如通過解題比賽、數(shù)學研究課題以及數(shù)學問題解決與證明的訓練等方式，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
激發(fā)學生的興趣是數(shù)學教學中極為重要的一點。數(shù)學的內(nèi)容往往需要通過抽象的符號和概念來表示，對部分學生來說可能會感到抽象和枯燥。因此，我在教學中注重激發(fā)學生的興趣。我會結(jié)合實際生活中的問題，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實中的應用。我也注重數(shù)學的趣味性，通過一些有趣的數(shù)學游戲和數(shù)學趣味解題，激發(fā)學生參與數(shù)學學習的熱情。
最后，教師自我提升是提高教學質(zhì)量的重要保障。作為一名數(shù)學教師，我深知自己的不足與不斷學習的需求。因此，我會參加各種教育培訓活動、教學研討會，使自己不斷更新教育觀念和教學方法。同時，我也時刻關注教學理論的發(fā)展和前沿信息，努力提高自己的教學水平。通過不斷地學習和反思，在教學中我能夠不斷地改進與提高，并且能夠更好地幫助學生解決學習中的問題。
總之，作為一名數(shù)學教師，我深知數(shù)學學習的重要性和對學生思維發(fā)展與綜合能力培養(yǎng)的影響。通過采用多樣化的教學方法與策略，培養(yǎng)學生的思維能力和自主學習能力，激發(fā)學生的興趣和參與熱情，更好地幫助學生學好數(shù)學。同時，我也注重自我提升，不斷更新教學觀念和方法，提高教學質(zhì)量。通過這些方法和努力，我相信我能夠?qū)?shù)學教學工作做得更好，讓更多的學生受益。
數(shù)學個人教師心得體會篇十四
作為一名數(shù)學教師，我一直相信數(shù)學是生活中非常重要的一門學科。過去幾年來，我一直在探究關于如何更好地教授數(shù)學的方法，以便提高學生的學習效果。在我教授數(shù)學的過程中，我產(chǎn)生了很多思考和體會。今天，我想分享一些最重要的想法和心得。
第二段：教學方法。
教師的教學方法是影響學生學習效果的關鍵因素之一。在教學數(shù)學方面，我發(fā)現(xiàn)個性化教學非常重要。個性化教學可以更好地滿足學生的需求并增加他們的學習興趣。另外，合適的教學方式也可以有助于學生更好地理解數(shù)學知識。我經(jīng)常使用生動的例子和圖像等，以激發(fā)學生的興趣并更有效地讓他們理解這些概念。
第三段：建立積極的教學氛圍。
為了讓學生對數(shù)學更感興趣并有更大的動力去學習這門學科，構(gòu)建積極的教學氛圍是非常重要的。我喜歡用鼓勵的語言和表情，給學生傳達出積極的態(tài)度和信心。在課堂上，我始終鼓勵學生將自己的想法分享出來，同時給予實時反饋。在這種氛圍下，學生能夠更自信地提出問題，表達意見和思考，甚至跨越自己的能力邊界。
第四段：個體差異的關注。
每個學生都有他或她獨特的學習能力和風格。在教學數(shù)學時，我一直注意到學生的個體差異。有些孩子可能需要更具體的指導和注釋，而有些孩子可能需要更多的自主性和挑戰(zhàn)性。我通常會嘗試不同的教學方法，以滿足每個學生的個性化需求。
第五段：總結(jié)與反思。
無論你是一個學生還是一名教師，數(shù)學都是我們不能忽視的學科之一。在我的數(shù)學教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)了很多理解和教授數(shù)學的有效方法，這些方法也是我嘗試不斷改進和發(fā)展的途徑。在教學數(shù)學方面，我不斷地學習、成長和發(fā)展，創(chuàng)新教學方法，并以便可持續(xù)地激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習效果。
數(shù)學個人教師心得體會篇十五
作為一名數(shù)學教師，我深入教學崗位已有多年。在這段時間里，我的視野得到了開闊，對于數(shù)學教學也有了更深刻的體會。在教學實踐中，我逐漸明白了數(shù)學的重要性、教學方法的靈活性、學生個體差異的存在以及激發(fā)學生學習興趣的重要性。
首先，數(shù)學的重要性在于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。通過學習數(shù)學，學生不僅能夠鍛煉邏輯思維能力，還能培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。數(shù)學是一門抽象性很強的學科，學生在學習數(shù)學的過程中需要進行抽象思維和邏輯推理，這對于他們未來的學習和工作生活都具有重要意義。
其次，教學方法的靈活性是我們教師需要不斷探索和改進的方向。每一個學生都是獨特的個體，他們在學習數(shù)學的過程中有各自的難點和困惑。作為教師，我們要不斷尋找合適的教學方法和策略，將數(shù)學的知識點與學生的實際生活結(jié)合起來，使學生能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。因此，在課堂教學中，我常常采用多種教學方法，包括講解、演示、討論等，以滿足不同學生的學習需求。通過不斷的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學生在實際操作和參與中能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，從而提高他們的學習效果。
第三，我們要認識到學生個體差異的存在。每一個孩子都有不同的學習方式和學習節(jié)奏。一些學生對數(shù)學很感興趣，學習起來輕松自如；而一些學生可能對數(shù)學興趣缺缺，學習起來很困難。我們作為教師要耐心傾聽學生的困惑和需求，了解他們的個性差異，不同的學生可能需要不同的教學方式和輔導措施。對于那些學習困難的學生，我們要有耐心地進行針對性的輔導和指導，幫助他們找到適合自己的學習方法，提高他們的學習興趣和自信心。
最后，激發(fā)學生學習興趣是教學的關鍵。數(shù)學雖然普遍被認為是一門抽象難懂的學科，但我們可以通過生動有趣的教學手段和實例，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。在我的課堂上，我經(jīng)常運用故事、游戲和實際應用等方式，將數(shù)學知識和學生的生活聯(lián)系起來。例如，通過講解數(shù)學在工程設計、經(jīng)濟學、天文學等領域的應用，讓學生感受到數(shù)學的實際用途和重要性。此外，我還鼓勵學生多參加數(shù)學競賽、數(shù)學拓展班等活動，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和自信心。
總之，作為一名教師，我深深體會到了數(shù)學教學的重要性和靈活性。在接觸眾多學生的過程中，我更加明白了學生個體差異的存在以及激發(fā)學生學習興趣的重要性。我將繼續(xù)不斷探索和改進教學方法，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，為他們的數(shù)學學習之路保駕護航。
數(shù)學個人教師心得體會篇十六
今天聽了周局長的報告很受啟發(fā)，這是一次充滿趣味性和哲理性的報告。四個小時的時間我都在認真的記錄和思考，作為年輕教師回首自己的工作歷程確實有很多需要改進的地方，我會結(jié)合自己記錄的內(nèi)容不斷反思消化，向最有價值的數(shù)學老師這一目標而努力。下面結(jié)合自己的'工作整理自己的所思。
一是要做一個目光有遠見、能夠關注整體的數(shù)學教師。我的理解是放在教學上，我們在設計一節(jié)課時不但要考慮這節(jié)課的內(nèi)容還應該關注這部分內(nèi)容在這冊教材以及整個學段或以后繼續(xù)學習產(chǎn)生的影想。放在班主任工作以及教師個人發(fā)展上，我們應把個人利益與成長同學校成長與發(fā)展結(jié)合起來。努力擔當成為學校發(fā)展的棟梁。
二是教師應當愛學生，愛所有學生。周局長結(jié)合自己的教學實例告訴每位教師要更加關注那些學習行為上有困難的學生。因為他們才是最需要我們關注的人。正是這些特殊的孩子為我們提供了更好的發(fā)展機會。所以作為教師必須平等的對待每個孩子。做孩子喜歡的領路人。
三是要改變自己的心智。作為年輕教師我們應對工作充滿活力。應努力盡快使自己成長起來。樹立自己的教育理想和抱負。面對復雜而繁瑣的工作，我們應改變心態(tài)，以積極的狀態(tài)面對問題，尋求解決問題的方法。教師要對自己有信心積極參加培訓活動，不斷提升自己，修煉自己，為自己爭取更好的發(fā)展平臺。
四是教師要不斷更新自己的教學經(jīng)驗和思維方式。這就需要我們不斷地去學習。隨著時代發(fā)展和科技進步我們的很多方法已經(jīng)過時了，如果我們還沉浸在以往的經(jīng)驗面前，必將被拋棄。如在本次假期中我初步認識了說講課這種新的課堂展示模式，在以后的各種活動中我會嘗試著使用這種新的授課方式，并把這次研訓中學到的新理念介紹給我們學校的數(shù)學老師。
數(shù)學個人教師心得體會篇十七
20xx年4月2日我有幸聽了城關小學王麗英老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結(jié)論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質(zhì)，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在“數(shù)學問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空，讓數(shù)學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數(shù)學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。
首先，數(shù)學教學要聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
其次，我們應清楚“問題是數(shù)學的心臟”，問題是學生學習的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學中，教師從學生生活和社會生活中選擇學生感興趣的問題，創(chuàng)設情境，啟迪學生的思維，可以讓學生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的興趣和欲望。
1.注重學生收集信息
從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。
2.引導學生提出問題
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關鍵，那就是要能組合問題中提供的相關信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑。
3.培養(yǎng)學生合作交流
合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應根據(jù)學生解決問題的實際情況，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進行合作交流。而學生合作交流時，教師要關注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。
數(shù)學個人教師心得體會篇十八
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學主題為《數(shù)學解決問題的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數(shù)學核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
1、要善于總結(jié)：在進行教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結(jié)?？偨Y(jié)對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎……。
2、要善于積累分析：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
數(shù)學個人教師心得體會篇十九
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學主題為《數(shù)學的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數(shù)學核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。
1、要善于總結(jié)：在教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結(jié)?？偨Y(jié)對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎……。
2、要善于積累：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
數(shù)學個人教師心得體會篇二十
這幾年我?guī)У囊恢笔钱厴I(yè)班的教學。許多老師也是的，很累，很痛苦，但也有一些收獲吧，最起碼學生記得最多的應是六年級的教師吧。
一、愛心、童心使心靈更加接近。
愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。教育需要教師付出全部的關懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
親其師、信其道，這是一個永遠不變的真理。對于畢業(yè)班的學生，都是步入或即將步入青春期的孩子，逆反心理特別嚴重。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的，他感覺到自己是和藹可親的。我喜歡和學生在一起，下課后也喜歡和學生在一起玩，從學生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學習一起活動的老師。我們變成了平等的朋友關系，他們也愿意把自己的喜、怒、哀、樂告訴我。
在平時的說話中，我也特別注意自己的言語，怕自己的語言在不經(jīng)意時傷害了學生的心靈。
作為班主任，我和學生都是用信件進行交流，從信中可以知道他們的困惑與快樂，這種交流使我們的心靈更加接近。這樣的付出也得到了回報，每年我的生日總能收到過去學生的禮物，接到他們打來的電話??這時總能感覺自己是最幸福的。
二、課堂教學。
興趣是最好的老師。其實許多學生學不好的原因，是他們對這門學科不感興趣，所以上課時總不能集中精神。每接一個班時，我都會從培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣做起。剛開始我教時都教得很慢，讓學生感覺到數(shù)學也不是那么難，只要注意吃是很容易就能學會的，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，所以剛開始的課總是進行的很慢。
我們現(xiàn)在在學習杜郎口，對課堂教學提出了新的要求。課堂在發(fā)生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。后進生敢發(fā)言了，不大方的學生變得大方了，我想，他們的成績可能進步的不大，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進步了，敢于發(fā)表自己的見解了，這就是最可貴之處。
這種課堂多了動感、生氣與活力，有時還有孩子們的真知灼見，讓人欣喜不己。課堂教學發(fā)生了可喜的變化，學生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互助、學生自主探究學習的新的課堂教學模式逐步形成，從而使數(shù)學課堂教學達到了比較理想的效果。當然這其間也我做的也不夠完善，許多問題還需進一步解決。
三、特殊學生的輔導。
“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明”。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學生的長遠利益，用發(fā)展的眼光去評價每一個學生，“進步就是最好”，這是我對全班同學提出的目標。我努力給學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生覺得學習是件非?？鞓返氖?。如果是一味追求分數(shù)，給學生施加壓力，就算學生的學習成績提高了，他們也會覺得學習是痛苦。所以在教學中，我始終堅持的理念是：關注每一個學生，讓他們在數(shù)學中得到不同的發(fā)展。
課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務外，要去幫助別人，然后可以做些難一點的題，課后的思考題，奧數(shù)題等。
對于后進生，讓他們知道“我是可以學好，只不過我比別人晚了點”，幫助他們樹立自信心。他們找到自己的優(yōu)點。我感覺最好的辦法是單給他們補課，這幾年我做的最多的工作就是輔導差生，我們中心小學里的學生多，這幾年的班都是接近50，所以差生也就特別多。利用中午，晚上的時間來補?，F(xiàn)在我就把我班考不及格的和60多分的學生每天晚上留下來，讓他們把家庭作業(yè)在學校完成，不懂的來問我，有時是拿出幾題單給他們講解；還有時是把第二天做作業(yè)的題目當時就做了，這樣他們就避免每次做作業(yè)都是他們是最后的局面。我給他們說這是我們之間的秘密。第二天做作業(yè)時，他們是最先做完的，當其余的學生向他們投來驚訝的目光，他們看著我會心的笑了?？吹贸鰜硭麄兎浅Ｏ矚g這種方式，前天我在補補課時說我們進行點秘密時，他們都高興的不得了。
從這里也可以看出，每個孩子都是想進步的。在這種補課中我也不發(fā)火，他們都是想學好的，現(xiàn)在感覺班級里總有一股昂揚向上的勁頭，因為他們都知道，不論在什么時候，趙老師都會和他們站在一起。都會去幫助他們。只要他們有點滴進步，我都會給予莫大的鼓勵。課堂上表揚的話語送給他們，作業(yè)本上留下我激勵的文字，課堂上一個欣賞的眼神??這些“后進生”都有一個明顯的感覺：他們的自尊心在趙老師這兒得到了最大的保護和滿足。
四、作業(yè)的布置與修改。
作業(yè)的布置上，我布置作業(yè)不多，幾乎不布置作業(yè)，總感覺學生回家做作業(yè)拿回來的只有讓自己生氣，亂七八糟的。
但平時的作業(yè)，正本作業(yè)、大、小練習冊我都要批改的，我班的學生要想不做作業(yè)、拖拉作業(yè)很困難，我是每本必批，我批作業(yè)比較快，多數(shù)能做到面批，批完之后，找來錯的同學要在我跟前說哪里做錯了，學生都形成習慣了，說完之后都在黑板上改出來，再回到座位上去改。
五、與家長的聯(lián)系。
與家長的溝通也很重要，現(xiàn)在補課了，我就通知到每個補課的家長，讓他們知道孩子在學校的表現(xiàn)，但我也不是個愛告狀的老師。如果那樣，學生可能就要對數(shù)學失去興趣了。
數(shù)學個人教師心得體會篇二十一
一個學年的教學工作立刻就要結(jié)束了，在學校教科研室的帶領下，組的老師們用心實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐――――共同探討――再實踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加貼合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學潛力?，F(xiàn)將本學期的如下：
一、對學生的分析。
七年級是學生從小學到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學生心理的變化外，也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師就應重點培養(yǎng)學生的潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，教師就應注意引導學生構(gòu)成、課后復習、課堂上用心思維、主動回答老師的問題、用心思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的潛力的培養(yǎng)，就應更加關注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學生的數(shù)學潛力為長期目標，為學生的終身發(fā)展思考。
二、教育。
1、起始年級，構(gòu)成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結(jié)束后，用心質(zhì)疑;課堂練習時，書寫工整、規(guī)范;當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調(diào)和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握狀況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改善教師的教學。
3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，的實現(xiàn)務必有學生良好的學習習慣;有老師對學生學習狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個能夠解決不同層次學生學習問題的課堂。
4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生應對面的輔導帶給了有效的依據(jù)。
5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正狀況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的用心性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書;學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。
總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。
數(shù)學個人教師心得體會篇二十二
本學期，我擔任了二年級(4)班的數(shù)學教學工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗使自己迅速成長，現(xiàn)將工作教學心得如下：
本學期積極主動參加各種學習，努力提高自己的政治業(yè)務水平，服從學校的工作安排，積極配合領導和同事們做好學校的各項工作。認真積極參加各種教研活動和網(wǎng)絡研修，不斷加強教育教學理論學習，不斷提高個人業(yè)務素質(zhì)和教學水平。
加強修養(yǎng)，塑造“師德”?！皩W高為師，身正為范”，我時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。
1.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好課后反思。
2.注重課堂上師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生動口動手動腦的能力。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。
3.注重對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，也關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣。
4.認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的'講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5.加大對后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
6.虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，以求改進工作。
7.因經(jīng)驗不足，在期中考試時，我班成績特別不理想，之后我及時調(diào)整教學方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗，現(xiàn)在我班的成績正在直線上升，我相信在下階段的教學中我會帶領我的班級穩(wěn)步向前。
安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會，每天放學前，宣傳安全知識，同時教育學生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學生的安全，經(jīng)常開展安全教育。
1.加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2.對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學個人教師心得體會篇一
對于數(shù)學教學來說，興趣同樣也是的老師，興趣能提高學生的注意力，創(chuàng)造力，行動力，甚至能產(chǎn)生強而持久的意志力，所以在教學過程中，老師應當用富有激情的授課，親切的笑容，風趣睿智的談吐，提高課堂學習氛圍。讓學生覺得學習數(shù)學是發(fā)自內(nèi)心的動機。學習過程中能激發(fā)出自己潛能。讓學生戀上課堂，才能學的更出色。
二、贊美學生，提高學生學習信心。
金無足赤，人無完人。教學過程中，難免會遇見一些數(shù)學成績較差的學生。老師應該秉以平等尊重態(tài)度對待每一個學生。對老師來說，每個學生都有獨特的閃光點，都是獨立不可或缺的存在，老師應該點燃學生獨特的天賦，塑造好學生的自尊心。要做到這一點就必須懂的贊美。要因勢利導，以點帶面，培養(yǎng)好學生與老師間的情感，發(fā)動感情攻勢促使學生全面進步的同時，更好的學習好數(shù)學。
三、引導學生自學，提高學生學習主動性。
的數(shù)學家波利亞曾說過：“學習任何知識的途徑，是由學生自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最能掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系?！弊詫W能力，是老師能教給學生攜帶終身的重要財富。不僅能轉(zhuǎn)學生被動受學為主動學習。老師在教學過程中應多注重與學生互動性的探究性的學習教學模式。不僅能提高學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。長期以往能激發(fā)學生學習的主動性。幫助學生更好更快的提高學習成績。
四、傳授學生學習方法，提高學習效率。
“授人以魚，不如授人以漁?！币粋€好的學習方法習慣，能在任何學科學習中起到事半功倍的效果。數(shù)學教學中，會碰上多種多樣的公式，公理。如何在教會學生在解題過程中靈活運用解答。這是很多數(shù)學教學老師苦苦探索問題。這便要求老師教會學生學習方法。在類型題中總結(jié)解題規(guī)律，整理學習心得筆記。靈活運用類比題型總結(jié)。平時學習過程中也要注重培養(yǎng)好的學習習慣，階段性總結(jié)學習，時常溫故知新，查漏補缺。通過培養(yǎng)學生好的學習習慣，從而提高學習效率。
五、總結(jié)。
當然，我個人認為，數(shù)學教學過程同樣是一個長期而復雜的系統(tǒng)工程，如何因材施教，因地制宜。其中需要學習總結(jié)的還有很多。
如何提高學生素質(zhì)，提高學生的競爭力，需要每個老師認真思考和行動。希望在這提出的一些拙見能得到廣大師生的交流與學習。
在數(shù)學課程改革實施過程中，一邊實踐，一邊成長，不斷地吸收了新的教學理念。體驗了一個學年的數(shù)學教學，我頗有感觸。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學”，在合作交流中體驗“說數(shù)學”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。而學生學習數(shù)學是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。
一、教學方式、學習方式的轉(zhuǎn)變。
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，教師作為教學內(nèi)容的加工者，應站在發(fā)展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式。
二、從新課標看“學生”
在學習和嘗試使用新教材的過程中，我越發(fā)感受到了學生學習數(shù)學的潛能是很大的，不可低估的，把數(shù)學放在了生活中，學生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學生在學習時發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學習“時分秒的認識”之前，讓學生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
總之，體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當然，創(chuàng)設一個愉悅的學習氛圍相當重要，可以減少學生對數(shù)學的畏懼感和枯燥感。讓學生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力;讓學生體驗成功，會激起強烈的求知_。同時，教師應該深入到學生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學習”。
數(shù)學個人教師心得體會篇二
4月26日——28日到呼市內(nèi)蒙黨校參加了“全區(qū)小學數(shù)學教壇精英教學風采展示研討會”的聽課學習活動。共聽了來自不同地區(qū)的精英們帶來的13節(jié)課，并且有幸聆聽了北京師范大學教育學院教授張春莉關于“為學生營造一個綠色的生態(tài)課堂”的專題學術報告，通過學習有以下幾點體會：
備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容。例如這13節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，學習理解就容易了一些。當然，備課的另一個側(cè)重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容，也才能像張春莉教授講到的一樣為學生能營造出綠色的生態(tài)課堂。13節(jié)課中，通遼市的靳虹老師的《比多少》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課雖然是一年級的孩子，在教師引導下，放手讓學生自己動口說一說、估一估、練一練的方法，讓學生清楚明白的知道了什么時候用多一些、少一些、多得多、少得多來說。從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務。又如包頭九原區(qū)沙河鎮(zhèn)一小的高宏老師第《三角形的特性》給我的印象也很深。盡管三個活動都沒能完成，但教師培養(yǎng)學生獨立學習、解決問題、自主探索的方法，卻處處得以體現(xiàn)。我覺得這就是張春莉教授所講的“綠色生態(tài)課堂”的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。例如：呼市教師李春霞的《真分數(shù)和假分數(shù)》一節(jié)課中，出現(xiàn)了多媒體出示一些圖片，小組合作學習中有三個圓被平均分成15份，取了其中的.11份，一生說應表示為15份之11，這一環(huán)節(jié)中教師沒有用心去關注學生的回答，只是一味的關注學生的回答是否與自己的預設一樣。這樣很好的一個讓學是分清單位“1”的機會就這樣輕易放棄了。以至于在后面的學習中有部分學生對單位“1”的含義模糊不清。如果這時教師可以追問一句“你是把什么看作單位‘1’呢？”然后教師給學生比較清楚單位“1”不同，所表示的分數(shù)也不同。那么這節(jié)課沒有預約的精彩就會使這節(jié)課效果截然不同。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，興安盟王毅老師的《分數(shù)的意義》一課中，雖然是一名男教師，由一上課用飽滿的激情就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過自主動手涂一涂、圈一圈、想一想、說一說、猜一猜的方法逐層深入，使學生通過自己動手動腦動口總結(jié)出了分數(shù)的意義，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學、走進數(shù)學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革的人。我想，這不正是我們教育的最終目的嗎。
數(shù)學個人教師心得體會篇三
首先，我覺得數(shù)模是一門很有用的學科，它是用一種數(shù)學的思考方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。
在參加這次培訓之前，我并不知道數(shù)模是怎么回事，感覺它很神秘，可能是比較抽象、難懂的。經(jīng)過幾天的學習漸漸的對建模有了不少的了解，知道了它能夠解決不少的實際問題，而且在很多領域有著廣泛的應用。能夠定量的，甚至定性的分析事物的變化，能給我們分析解決問題提供不少方便。
我們的培訓一共10多天的時間，開始的幾天主要學習了兩個軟件lingo和matlab，這兩個軟件都有著自己的優(yōu)點和不足。首先，lingo是用來求解線性和非線性優(yōu)化問題的簡易工具。lingo內(nèi)置了一種建立最優(yōu)化模型的語言，可以簡便地表達大規(guī)模問題，利用lingo高效的求解器可快速求解并分析結(jié)果。其中，適用代碼解決問題簡潔明了，但是它的結(jié)果不能用圖形形象的表達出來。而matlab作為線性系統(tǒng)的一種分析和仿真工具，是理工科大學生應該掌握的技術工具，它作為一種編程語言和可視化工具，可解決工程、科學計算和數(shù)學學科中許多問題。matlab建立在向量、數(shù)組和矩陣的基礎上，使用方便，人機界面直觀，輸出結(jié)果可視化。其中，編寫代碼較為繁瑣，但是它能將結(jié)果用不同的圖像直觀的變現(xiàn)出來，研究人員可以直接讀出被研究的事物或數(shù)字的變化規(guī)律。
在這次的培訓過程中，我收獲頗多。我們培訓期間，南昌的天氣是非常的熱，而且食堂超市都放假，可以說是沒吃沒喝，在這種艱苦的條件下我堅持下來了。這無非是對一個人意志力的考驗。不難發(fā)現(xiàn)在我們培訓期間，不少同學當了逃兵，沒能堅持到最后。我覺得不管是在學習中還是在以后的工作過程中，堅強的意志力和耐心是不可或缺的。少了這些必定會被困難，挫折打敗，勝敗不用我說了。
團隊合作是基礎。參賽隊有3人組成，每個人都有自己的長處，必須有很好的團隊協(xié)作能力。每個人都明確的分工，在做完自己的工作的同時，還有盡可能的幫助自己的隊友，問下有什么可以幫忙的。這樣一來整個團隊的工作效力就會大大提高。而且在互幫互助的同時，我們還收獲了友誼，更加了解對方。
我感覺我很幸運，因為我沒有中途退出，我堅持下來了。不管結(jié)果怎么樣，過程也是值得欣賞的，通往成功的路上不一定都是荊棘，還會有美麗的風景。對于那些中途退出的同學，他們少了不少經(jīng)歷，我只能說很遺憾......
數(shù)學個人教師心得體會篇四
8月中旬我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓的學習。今年的夏天非常的炎熱，能避開炎炎烈日，躲在涼爽的空調(diào)房間里，一邊品著綠茶的清香，一邊聆聽專家教授的講座，真是快哉！更重要的是，專家的講座，優(yōu)秀的課例觀摩都讓我如醍醐灌頂，受益匪淺。除了讓我看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，進一步反思以往工作中的不足，更讓我通過對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的實例、豐富的知識和精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到了更新。下面把我在培訓中獲得的點滴心得總結(jié)如下：
《義務教育課程標準》（20xx年版）的課程目標由原來的“雙基”變?yōu)椤八幕保坏髮W生通過義務教育階段的數(shù)學學習，獲得所必需的基礎知識、基本技能，進一步要求能獲得和發(fā)展所必需的基本思想和基本活動經(jīng)驗。我非常贊同這一改變，我一直認為數(shù)學的教學不僅僅是教會學生解決問題的方法，更要讓學生學會怎樣解決問題，我稱之為“魚”和“漁”的區(qū)別，我們不僅要給學生“魚”，更要教他們“漁”。比如在《異分母分數(shù)加減法》的這一課教學中，我并不是直接闡明先通分再加減的方法，也許直接給學生指明解決問題的方法，學生也能很快掌握，并獲得較高的解題效率，但這就失去了這節(jié)數(shù)學課的意義。所以在教學中，我認真分析了教材內(nèi)容和學生現(xiàn)狀，立足于“三個目標”，“一條主線”展開本課教學。
1、會根據(jù)同分母分數(shù)加減法的算理遷移學習，理解異分母分數(shù)加法的計算方法。
2、能類比異分母分數(shù)加法的學習方法，自主探究異分母分數(shù)減法的計算方法。
3、通過溝通整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加減法的算理，進一步理解異分母分數(shù)加減法的算理，能正確計算，并化簡計算結(jié)果。
數(shù)學學習活動過程應該是知識建構(gòu)的過程，所以重點是要讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能進行正確計算。理解異分母分數(shù)加減法的算理，讓學生理解為什么異分母分數(shù)相加減要先通分再加減的道理是本節(jié)課的難點。
為了突破這個重難點，我以參觀紅梅公園梅花展的這條主線，展開自主探究、類比遷移、拓展延伸。先引導學生設計家到紅梅公園的行程方案，引導學生自主探究；然后在選擇路線，比較路線中，進行類比遷移，完成了同分母分數(shù)加減法到異分母加法、異分母分數(shù)加法到異分母分數(shù)減法的知識遷移；最后在點擊生活中進行拓展延伸。
總之，通過這一節(jié)課的教學，學生不僅掌握了異分母分數(shù)加減的方法，更貫通了只有相同“單位”才能加減的這一理念，能夠在數(shù)學的學習中進行知識的遷移、推理、總結(jié)，我認為這都是學生在數(shù)學的學習中所必需基本思想和基本活動經(jīng)驗。
在新課標中，另一個變化也堪稱為課改中的“里程碑”，是值得我們深入思考，即“兩個能力”到“四個能力”的提升。對此，我感悟頗深，比如在執(zhí)教“列方程解決簡單的分數(shù)實際問題”時，教學的內(nèi)容是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際問題。教材安排了一道配圖例題和一道“試一試”，著力引導學生分析題中的數(shù)量關系，寫出數(shù)量關系式，然后引導學生根據(jù)數(shù)量關系式列方程、解方程，得出答案。分析教材后，我發(fā)現(xiàn)根據(jù)分數(shù)的意義分析數(shù)量之間的關系，既是本節(jié)課解決問題的關鍵，又是新舊知識的連接點，所以安排了以下教學過程：
導入部分我以分析數(shù)量關系式入手，安排了根據(jù)關鍵句找找單位“1”，列數(shù)量關系式的練習，例如：紅花朵數(shù)是黃花的2/3，實際產(chǎn)量是計劃的1/8，一本書看了1/4等。由于這種基本練習已經(jīng)進行了較長一階段時間，所以學生完成的正確率很高。
在新授例題中，我沒有出示圖，直接出示了文字“小瓶果汁600毫升，小瓶果汁是大瓶的2/3，大瓶果汁有多少毫升？”引導學生按照找單位“1”，列數(shù)量關系式，分析已知條件并列方程的流程解決問題，學生很快就得到了正確的方程。從題目的正確率來看，學生掌握的情況很好。
鑒于上面兩個環(huán)節(jié)的順利情況，我在“試一試：李剛早上喝了一盒牛奶的1/2，正好喝了2/5升。這盒牛奶有多少升？”的教學中加快了進程，直接放手讓學生按照例題中的'方法自主練習。接下來，問題出現(xiàn)了，有相當一部分學生居然不知道怎樣列關系式了，變得一籌莫展。
仔細觀察學生的錯誤，并與學生交流后我才恍然大悟。在長期的教學中，我特別重視引導學生根據(jù)條件中的關鍵句，列數(shù)量關系式列式解答，這并不錯，因為這是解決問題必須具備的基本能力，也是小學數(shù)學教學中一個值得重視的轉(zhuǎn)化。但是，我卻忽視了另一個非常重要的轉(zhuǎn)化：在紛亂的實際問題中收集、觀察、比較、篩選有用的信息，抽象成數(shù)學問題，也就是常說的尋找關鍵句。不管是在基礎練習，還是在例題教學中，我要么是直接給學生關鍵句，要么就是帶著學生一起找關鍵句，我從來沒有重視過讓學生自己在紛亂的實際問題中收集、觀察、比較、篩選有用的信息，抽象成數(shù)學問題。而實際上這種從現(xiàn)實生活原型中抽象出數(shù)學問題的能力，在當今信息社會中是十分重要的，因為從某種角度上看它是“建?！钡钠瘘c。
所以，如果再次執(zhí)教本課時，我想我應該保留原書中的圖畫情景題，而不是擅自改成文字應用問題，我要引導學生會看圖，還要會讀題，讀懂題，不只是會區(qū)分題目中的條件和所求，而是要把題目中的故事內(nèi)化成學生自己的認識，并保留清晰的印象。只有重視第一個轉(zhuǎn)化，第二個轉(zhuǎn)化才能順利進行。
數(shù)學個人教師心得體會篇五
10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的'修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
11月8-19日“國培計劃”數(shù)學班在恭城民族中學、桂林市寶賢中學、桂林八里街中學開展同課異構(gòu)活動，分別聽了學員蔣海榮、鄭春榮、陽雄洲、羅連付；頂崗實習生教師吳靜芬、劉達麗；研究生歐慧謀、黃麗玲恭城民族中學劉艷教師；寶賢中學吳文軍、秦初秀老師八年級上冊數(shù)學《同底數(shù)冪相乘》、《冪的乘方》、《二次函數(shù)》、《一元一次方程》等的課，各位教師各顯才能為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動而精彩的數(shù)學課，課后并聽取了唐劍嵐博士等專家的多維點評，傾聽這14節(jié)課讓我受益匪淺，下面是我的幾點體會：
我們說一節(jié)好課要有新意，有實效，有韻味。要做到有新意，必須要創(chuàng)造性地使用教材，任何一節(jié)成功的課，必定含有教師再創(chuàng)造的成分，我們不能一概地說創(chuàng)造得越多就一定是一節(jié)好課，但如果沒有創(chuàng)造性，肯定上不出一節(jié)精彩的課。特級教師翟?？翟f過：“看一節(jié)課上得好壞，首先看教者對教材作了多大的改動……”，回味一些名師的課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭能力外，更讓人佩服的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學“金點子”。這些“金點子”會讓你眼前一亮，而這些“金點子”在教材上，教參上根本沒有的，它正是這些教師們創(chuàng)造性勞動的結(jié)果，是他們大智慧的充分體現(xiàn)。
通過這樣一個同課異構(gòu)的教學活動，我們對新課程的教學處理有了多方位的思考，“聚焦課堂”的背后，是對學生，對教師自身，對數(shù)學教材，新課程標準，教學方法，教學理念，等一系環(huán)節(jié)與對象的聚焦。相信在廣大教師的積極探究，深入思考下使我們的數(shù)學課堂真正成為全面提升學生的思維能力和文化素養(yǎng)的精神樂園。
數(shù)學個人教師心得體會篇六
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好助手，同學的好朋友.
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學校組織的各種活動。關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動，個人鑒定《數(shù)學教師個人鑒定》。
本人有較強的實踐能力和組織能力學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣.
數(shù)學個人教師心得體會篇七
暑期培訓中，當老師們談到培訓的感受，有興奮、快樂的，當然也有抱怨、煩惱的。但不管怎樣，我們作為人民教師應為這次暑期充電而感到快樂，畢竟我們收獲了許多。
一直感懷自己是一個幸運的人，因為大凡自己追求的愿望基本都能實現(xiàn)，甚至還會有一些意外的收獲。也許老師們會說：這種說法太“宿命”，其實，我更想表達的是，執(zhí)著進取與心懷快樂是成功的源泉。
人生如河，行走于人生的河流，河中時而有暗流涌動，時而有碩石出沒，我們撐桿前行，卷進漩渦和被石頭擱淺都在所難免。成功到達彼岸的人，除了要有嫻熟的技巧，還需要有迎難而上、苦中求樂的快樂心態(tài)。
從滿腹牢騷，到快快樂樂的接受，從改變風浪、改變世界和社會，到首先改變自己，執(zhí)著的人生態(tài)度與快樂的生活心境遠比眼前的“第一”重要。把收獲與付出看得淡一些，把成功和成長只當作是一段距離，在一片清靜的天地間，懷抱執(zhí)著，心存快樂，當你到達人生的彼岸時，你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)所經(jīng)歷的一切都是連接成功的輔助線。
數(shù)學個人教師心得體會篇八
回顧這十幾天的學習培訓歷程，雖然感到很忙碌，很疲憊，但是也很充實。培訓又讓我接觸了許多新思想，新方法，我認為這次培訓后要改善自己，改善就是智慧，改善就是行動。
聽了成玉立老師的報告，使我認識到“問題是數(shù)學的心臟”，問題意識是一種探索意識，是學生創(chuàng)造的起點。學生有了問題，才會有思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展。在以后的教學中，我要嘗試用以下方法培養(yǎng)學生的問題意識：
1、營造民主平等的氛圍，消除學生的，保護學生的好奇心，使學生“敢問”。
2、精心創(chuàng)設問題的情景，讓學生進入情境之中，自然而然的產(chǎn)生出問題，善于引導學生思考，創(chuàng)設機會讓學生問，使學生“愛問”。
3、指導學生每周寫一篇數(shù)學日記，生活中處處有數(shù)學，讓學生去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，如：去商場、超市購物時，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題及時提出，并寫成數(shù)學日記，搞好積累，想辦法去解決這些問題，使學生“會問”。
總之，只有讓學生敢于提出問題，善于提出問題，并在教師的指導下討論和解決問題，才能真正實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)化，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。
培訓感受頗深，縱有千言萬語也難表達自己的心情，這次培訓對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌！
數(shù)學個人教師心得體會篇九
在緊張而豐富的大學四年生活中，我不僅學到了過硬的'專業(yè)知識，而且積極參加實踐活動，注重理論實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮了自己的動手優(yōu)勢和自學能力，對接受和學習新事物的能力得到進一步的提高。
在思想上，我主動向黨組織靠攏，能積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習“三個代表”的重要思想，擁護黨的各項方針政策。經(jīng)過幾年的努力，我現(xiàn)已成為一名中國共產(chǎn)黨員;在學習方面，我謙虛刻苦，矢志不渝地追求上進，以優(yōu)異的成績修完了各門課程，并曾多次榮獲學院獎學金;工作上，我一貫本著“全心全意為同學服務”的宗旨，積極配合院系領導開展各類有意義的活動;在實習過程中，我從課堂教學和班主任工作的每一件小事做起，千方百計地培養(yǎng)自己對知識的遷移和運用能力，提高自己的組織管理與溝通協(xié)調(diào)能力，以及教學設計與課件制作能力，已具備了一名教學工作者應有的素質(zhì)，并被數(shù)學系評為“優(yōu)秀實習生”;在生活上，我適應社會發(fā)展的要求，盡可能地拓展自己的交際面，通過家教、兼職、交誼舞比賽等活動，多方面多角度提升自身的綜合素質(zhì)，為步入社會回報社會作好了充分的準備。
生命不止，奮斗不息，過去四年的努力刻苦，讓我收獲頗豐，而在未來的工作征程上，我亦會在上下求索中不斷有新的飛躍!
數(shù)學個人教師心得體會篇十
隨著第一場雪的來臨，本年度的教學工作也已接近尾聲。在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，安心工作，踏踏實實，任勞任怨。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)就這學年的工作作如下小結(jié)：
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習，關心國際時局，關注國家大事并積極向黨組織靠攏。我始終以一名黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。
在教育教學上，我敬業(yè)愛崗，嚴謹治教，積極參加教研活動，認真學習《新課標》等教育理論，領會新的教學理念，以適應教育新的發(fā)展。平時自覺向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢加強學習與交流，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。
在課堂教學中，我堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真設計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育教學中發(fā)展學生能力的有效途徑。通過提優(yōu)補差、開展課外活動等方法來提高學生的學習興趣和積極性。同時，尋找課外教學資源，提高了課堂效果，使學生愛上數(shù)學課，并端正學習態(tài)度。努力尋求新的教學方法，促進學生的素質(zhì)、知識、實踐能力共同提高。
本年度里，本人堅持通過各種途徑對自身素質(zhì)進行提高。一是抓住校內(nèi)校外聽課學習的機會，共聽評教師課50多節(jié)次，積極開展校級公開課——一年級《找規(guī)律》和同課異構(gòu)課——二年級《7的乘法口訣》等，均受到聽課老師的好評。其中《找規(guī)律》一課獲“中國教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課”評比二等獎。二是平時積極動筆，努力撰寫教育教學論文，共有3篇論文在區(qū)級及以上獲獎。三是繼續(xù)加強對電腦技術的學習，制作的教學課件《小學美術恐龍的世界》獲“20全國中青年骨干教師優(yōu)秀課件”評比一等獎。此外，在2009年蕭山區(qū)小學數(shù)學青年教師學科能力競賽中獲三等獎。
本年度我校還開展了2次低段數(shù)學口算比賽，我所執(zhí)教的兩個班級在比賽中也都取得相當不錯的成績。通過比賽，不僅大大提高了學生的口算速度，也提高了學生的口算正確率。
成績代表過去，也是對今后工作的鞭策。在新的一年里，我將一如既往，腳踏實地，更加努力地開展各項任務，為學校的美好明天奉獻自己的力量。
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量。課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
一轉(zhuǎn)眼一年就這樣匆匆過去了，回顧自己一學年的雙語數(shù)學的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕仿佛又呈現(xiàn)在眼前。我承擔的是六年級(1)班的數(shù)學教學工作，雖然從事雙語教學已有五年的經(jīng)驗，但我還是沒有掉以輕心。積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面。
本年度在教育教學工作中我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。首先我從認真鉆研教材，明確指導思想;其次做好認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合;再次是注重課堂教學藝術和創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展從而提高教學質(zhì)量;總后認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。
三、工作考勤方面。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，而且平時經(jīng)常查閱有關教學資料。
四、工作業(yè)績方面。
一份耕耘，一份收獲。今年我們班有6名學生考入了區(qū)內(nèi)初中班，取得這樣的成績，已達到了預定目標。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。
總而言之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
數(shù)學個人教師心得體會篇十一
8月5日——7日，在沂南雙語實驗學校舉辦了為期三天的數(shù)學教師暑期培訓，我有幸參加了這次學習。
“昔日王謝堂前燕，飛入平常百姓家”。隨著網(wǎng)絡時代的到來，曾經(jīng)蒙著神秘面紗的多媒體電腦正以空前的速度“飛”入教育教學領域。這不，集體備課也要開始實行網(wǎng)絡集體備課。
備課的重要性每位教師都知道：沒有精心的備課就沒有高效的課堂?！叭齻€臭皮匠，抵個諸葛亮”，這句俗話強調(diào)的正是集體的智慧與力量。集體備課是集眾人智慧、采眾家之長、集思廣益、優(yōu)勢互補。加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享。在知識飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡集體備課利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。所以網(wǎng)絡環(huán)境下的教師，必須學會網(wǎng)絡備課。
下面我就簡單的說一下我個人的幾點看法：
1、網(wǎng)絡備課的特點是：資源共享，交互性強。實施網(wǎng)絡備課后，通過網(wǎng)絡教學信息的處理和共享來實現(xiàn)教師備課網(wǎng)絡化的教學模式，掌握先進的教學方法，為教師對教學方法的準備和研究提供了廣闊的空間。
2、網(wǎng)絡大集體備課節(jié)省了大量的時間，減輕了勞動強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。集體備課能顯著提高教學效果。還可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補短，補充專業(yè)知識的不足高，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。
3、個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
4、網(wǎng)絡大集體備課的優(yōu)點我們都知道，只是能不能真正落實到實處，從而提高我們的.教學質(zhì)量，我覺得這是我們應該思考的一點。
總之，集體備課給我的感觸很深，我深深感到它的好處，也從中收獲很多。但愿集體備課真的可以取長補短，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究，提高教學質(zhì)量，并借鑒其他教師好的教學方法，充實自己的教學知識。
數(shù)學個人教師心得體會篇十二
我是重慶師范大學涉外商貿(mào)學院數(shù)學與應用數(shù)學師范專業(yè)屆畢業(yè)生。在大學四年時間的學習、工作和生活中，我始終嚴格要求自己，通過認真學習，培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力及過硬的數(shù)學素質(zhì)，在學好專業(yè)課的同時，我也非常重視其它方面知識的學習：如通過了大學英語四級考試，掌握較強的運用計算機的能力，通過重慶市計算機二級(c語言)考試，熟練掌握了office文檔，課件制作系列軟件。另外，我還學習了法律、健康教育等方面的知識、完善了自己的知識結(jié)構(gòu)。在這四年中我曾擔任過學生基層干部，有了很強的組織協(xié)調(diào)能力，較強的溝通能力和團隊精神。在校期間曾擔任重慶師范大學涉外商貿(mào)學院學生會宣傳部干事，多次參加學校大型活動的宣傳工作,并有突出表現(xiàn)，工作成績得到一致好評。多次擔任班級學科科代表的職務，雖然職務不大，但在工作期間，認真負責、任勞任怨。一直擔任所在寢室室長，在做好自己分內(nèi)工作的同時，還積極調(diào)動室友的積極性，多次帶領室友獲得學?！拔拿鲗嬍摇?、“特色寢室”、“星級寢室”等稱號。在重慶市第39中學實習期間，擔任班主任和數(shù)學老師;協(xié)助該校教務處進行工作，工作期間敬業(yè)勤勉、責任心強、吃苦耐勞，工作成績受到學校領導和老師們的一致好評。
數(shù)學個人教師心得體會篇十三
數(shù)學作為一門基礎學科，其學習對于學生的思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。作為一名數(shù)學教師，多年來我積累了一些關于教學的心得體會。本文將從數(shù)學學習的重要性、教學方法與策略、學生思維培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣以及教師自我提升這幾個方面進行闡述。
首先，數(shù)學學習對于學生思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。數(shù)學思維是一種邏輯推理能力，通過數(shù)學學習可以培養(yǎng)學生的思辨能力、問題解決能力以及創(chuàng)新意識。在我的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和抽象思維能力。我經(jīng)常引導學生通過思考和探索，培養(yǎng)他們解決問題的能力，提高他們的綜合應用能力。
其次，教學方法與策略對于數(shù)學學習的效果起著至關重要的作用。在教學中，我注重采用多元化的教學方法，并根據(jù)學生實際情況進行適當?shù)奈⒄{(diào)。例如，對于難以理解抽象概念的學生，我會通過具體的例子和圖形來解釋和說明，使他們更容易理解。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考和解決問題。在我的教學中，學生們通過小組合作、討論和研究項目等方式，積極參與到數(shù)學學習過程中，提高了他們的學習效果。
第三，學生思維培養(yǎng)是數(shù)學教學的重要目標之一。數(shù)學思維是一種理性思維，它強調(diào)嚴密的邏輯推理過程和創(chuàng)新性解決問題的能力。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。我通過鼓勵學生思考和提問，讓他們能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我經(jīng)常引導學生進行思維訓練，例如通過解題比賽、數(shù)學研究課題以及數(shù)學問題解決與證明的訓練等方式，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
激發(fā)學生的興趣是數(shù)學教學中極為重要的一點。數(shù)學的內(nèi)容往往需要通過抽象的符號和概念來表示，對部分學生來說可能會感到抽象和枯燥。因此，我在教學中注重激發(fā)學生的興趣。我會結(jié)合實際生活中的問題，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實中的應用。我也注重數(shù)學的趣味性，通過一些有趣的數(shù)學游戲和數(shù)學趣味解題，激發(fā)學生參與數(shù)學學習的熱情。
最后，教師自我提升是提高教學質(zhì)量的重要保障。作為一名數(shù)學教師，我深知自己的不足與不斷學習的需求。因此，我會參加各種教育培訓活動、教學研討會，使自己不斷更新教育觀念和教學方法。同時，我也時刻關注教學理論的發(fā)展和前沿信息，努力提高自己的教學水平。通過不斷地學習和反思，在教學中我能夠不斷地改進與提高，并且能夠更好地幫助學生解決學習中的問題。
總之，作為一名數(shù)學教師，我深知數(shù)學學習的重要性和對學生思維發(fā)展與綜合能力培養(yǎng)的影響。通過采用多樣化的教學方法與策略，培養(yǎng)學生的思維能力和自主學習能力，激發(fā)學生的興趣和參與熱情，更好地幫助學生學好數(shù)學。同時，我也注重自我提升，不斷更新教學觀念和方法，提高教學質(zhì)量。通過這些方法和努力，我相信我能夠?qū)?shù)學教學工作做得更好，讓更多的學生受益。
數(shù)學個人教師心得體會篇十四
作為一名數(shù)學教師，我一直相信數(shù)學是生活中非常重要的一門學科。過去幾年來，我一直在探究關于如何更好地教授數(shù)學的方法，以便提高學生的學習效果。在我教授數(shù)學的過程中，我產(chǎn)生了很多思考和體會。今天，我想分享一些最重要的想法和心得。
第二段：教學方法。
教師的教學方法是影響學生學習效果的關鍵因素之一。在教學數(shù)學方面，我發(fā)現(xiàn)個性化教學非常重要。個性化教學可以更好地滿足學生的需求并增加他們的學習興趣。另外，合適的教學方式也可以有助于學生更好地理解數(shù)學知識。我經(jīng)常使用生動的例子和圖像等，以激發(fā)學生的興趣并更有效地讓他們理解這些概念。
第三段：建立積極的教學氛圍。
為了讓學生對數(shù)學更感興趣并有更大的動力去學習這門學科，構(gòu)建積極的教學氛圍是非常重要的。我喜歡用鼓勵的語言和表情，給學生傳達出積極的態(tài)度和信心。在課堂上，我始終鼓勵學生將自己的想法分享出來，同時給予實時反饋。在這種氛圍下，學生能夠更自信地提出問題，表達意見和思考，甚至跨越自己的能力邊界。
第四段：個體差異的關注。
每個學生都有他或她獨特的學習能力和風格。在教學數(shù)學時，我一直注意到學生的個體差異。有些孩子可能需要更具體的指導和注釋，而有些孩子可能需要更多的自主性和挑戰(zhàn)性。我通常會嘗試不同的教學方法，以滿足每個學生的個性化需求。
第五段：總結(jié)與反思。
無論你是一個學生還是一名教師，數(shù)學都是我們不能忽視的學科之一。在我的數(shù)學教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)了很多理解和教授數(shù)學的有效方法，這些方法也是我嘗試不斷改進和發(fā)展的途徑。在教學數(shù)學方面，我不斷地學習、成長和發(fā)展，創(chuàng)新教學方法，并以便可持續(xù)地激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習效果。
數(shù)學個人教師心得體會篇十五
作為一名數(shù)學教師，我深入教學崗位已有多年。在這段時間里，我的視野得到了開闊，對于數(shù)學教學也有了更深刻的體會。在教學實踐中，我逐漸明白了數(shù)學的重要性、教學方法的靈活性、學生個體差異的存在以及激發(fā)學生學習興趣的重要性。
首先，數(shù)學的重要性在于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。通過學習數(shù)學，學生不僅能夠鍛煉邏輯思維能力，還能培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。數(shù)學是一門抽象性很強的學科，學生在學習數(shù)學的過程中需要進行抽象思維和邏輯推理，這對于他們未來的學習和工作生活都具有重要意義。
其次，教學方法的靈活性是我們教師需要不斷探索和改進的方向。每一個學生都是獨特的個體，他們在學習數(shù)學的過程中有各自的難點和困惑。作為教師，我們要不斷尋找合適的教學方法和策略，將數(shù)學的知識點與學生的實際生活結(jié)合起來，使學生能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。因此，在課堂教學中，我常常采用多種教學方法，包括講解、演示、討論等，以滿足不同學生的學習需求。通過不斷的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學生在實際操作和參與中能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，從而提高他們的學習效果。
第三，我們要認識到學生個體差異的存在。每一個孩子都有不同的學習方式和學習節(jié)奏。一些學生對數(shù)學很感興趣，學習起來輕松自如；而一些學生可能對數(shù)學興趣缺缺，學習起來很困難。我們作為教師要耐心傾聽學生的困惑和需求，了解他們的個性差異，不同的學生可能需要不同的教學方式和輔導措施。對于那些學習困難的學生，我們要有耐心地進行針對性的輔導和指導，幫助他們找到適合自己的學習方法，提高他們的學習興趣和自信心。
最后，激發(fā)學生學習興趣是教學的關鍵。數(shù)學雖然普遍被認為是一門抽象難懂的學科，但我們可以通過生動有趣的教學手段和實例，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。在我的課堂上，我經(jīng)常運用故事、游戲和實際應用等方式，將數(shù)學知識和學生的生活聯(lián)系起來。例如，通過講解數(shù)學在工程設計、經(jīng)濟學、天文學等領域的應用，讓學生感受到數(shù)學的實際用途和重要性。此外，我還鼓勵學生多參加數(shù)學競賽、數(shù)學拓展班等活動，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和自信心。
總之，作為一名教師，我深深體會到了數(shù)學教學的重要性和靈活性。在接觸眾多學生的過程中，我更加明白了學生個體差異的存在以及激發(fā)學生學習興趣的重要性。我將繼續(xù)不斷探索和改進教學方法，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，為他們的數(shù)學學習之路保駕護航。
數(shù)學個人教師心得體會篇十六
今天聽了周局長的報告很受啟發(fā)，這是一次充滿趣味性和哲理性的報告。四個小時的時間我都在認真的記錄和思考，作為年輕教師回首自己的工作歷程確實有很多需要改進的地方，我會結(jié)合自己記錄的內(nèi)容不斷反思消化，向最有價值的數(shù)學老師這一目標而努力。下面結(jié)合自己的'工作整理自己的所思。
一是要做一個目光有遠見、能夠關注整體的數(shù)學教師。我的理解是放在教學上，我們在設計一節(jié)課時不但要考慮這節(jié)課的內(nèi)容還應該關注這部分內(nèi)容在這冊教材以及整個學段或以后繼續(xù)學習產(chǎn)生的影想。放在班主任工作以及教師個人發(fā)展上，我們應把個人利益與成長同學校成長與發(fā)展結(jié)合起來。努力擔當成為學校發(fā)展的棟梁。
二是教師應當愛學生，愛所有學生。周局長結(jié)合自己的教學實例告訴每位教師要更加關注那些學習行為上有困難的學生。因為他們才是最需要我們關注的人。正是這些特殊的孩子為我們提供了更好的發(fā)展機會。所以作為教師必須平等的對待每個孩子。做孩子喜歡的領路人。
三是要改變自己的心智。作為年輕教師我們應對工作充滿活力。應努力盡快使自己成長起來。樹立自己的教育理想和抱負。面對復雜而繁瑣的工作，我們應改變心態(tài)，以積極的狀態(tài)面對問題，尋求解決問題的方法。教師要對自己有信心積極參加培訓活動，不斷提升自己，修煉自己，為自己爭取更好的發(fā)展平臺。
四是教師要不斷更新自己的教學經(jīng)驗和思維方式。這就需要我們不斷地去學習。隨著時代發(fā)展和科技進步我們的很多方法已經(jīng)過時了，如果我們還沉浸在以往的經(jīng)驗面前，必將被拋棄。如在本次假期中我初步認識了說講課這種新的課堂展示模式，在以后的各種活動中我會嘗試著使用這種新的授課方式，并把這次研訓中學到的新理念介紹給我們學校的數(shù)學老師。
數(shù)學個人教師心得體會篇十七
20xx年4月2日我有幸聽了城關小學王麗英老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結(jié)論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質(zhì)，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在“數(shù)學問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空，讓數(shù)學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數(shù)學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。
首先，數(shù)學教學要聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
其次，我們應清楚“問題是數(shù)學的心臟”，問題是學生學習的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學中，教師從學生生活和社會生活中選擇學生感興趣的問題，創(chuàng)設情境，啟迪學生的思維，可以讓學生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的興趣和欲望。
1.注重學生收集信息
從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。
2.引導學生提出問題
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關鍵，那就是要能組合問題中提供的相關信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑。
3.培養(yǎng)學生合作交流
合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應根據(jù)學生解決問題的實際情況，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進行合作交流。而學生合作交流時，教師要關注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。
數(shù)學個人教師心得體會篇十八
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學主題為《數(shù)學解決問題的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數(shù)學核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
1、要善于總結(jié)：在進行教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結(jié)?？偨Y(jié)對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎……。
2、要善于積累分析：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
數(shù)學個人教師心得體會篇十九
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學主題為《數(shù)學的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數(shù)學核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。
1、要善于總結(jié)：在教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結(jié)?？偨Y(jié)對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎……。
2、要善于積累：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
數(shù)學個人教師心得體會篇二十
這幾年我?guī)У囊恢笔钱厴I(yè)班的教學。許多老師也是的，很累，很痛苦，但也有一些收獲吧，最起碼學生記得最多的應是六年級的教師吧。
一、愛心、童心使心靈更加接近。
愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。教育需要教師付出全部的關懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
親其師、信其道，這是一個永遠不變的真理。對于畢業(yè)班的學生，都是步入或即將步入青春期的孩子，逆反心理特別嚴重。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的，他感覺到自己是和藹可親的。我喜歡和學生在一起，下課后也喜歡和學生在一起玩，從學生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學習一起活動的老師。我們變成了平等的朋友關系，他們也愿意把自己的喜、怒、哀、樂告訴我。
在平時的說話中，我也特別注意自己的言語，怕自己的語言在不經(jīng)意時傷害了學生的心靈。
作為班主任，我和學生都是用信件進行交流，從信中可以知道他們的困惑與快樂，這種交流使我們的心靈更加接近。這樣的付出也得到了回報，每年我的生日總能收到過去學生的禮物，接到他們打來的電話??這時總能感覺自己是最幸福的。
二、課堂教學。
興趣是最好的老師。其實許多學生學不好的原因，是他們對這門學科不感興趣，所以上課時總不能集中精神。每接一個班時，我都會從培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣做起。剛開始我教時都教得很慢，讓學生感覺到數(shù)學也不是那么難，只要注意吃是很容易就能學會的，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，所以剛開始的課總是進行的很慢。
我們現(xiàn)在在學習杜郎口，對課堂教學提出了新的要求。課堂在發(fā)生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。后進生敢發(fā)言了，不大方的學生變得大方了，我想，他們的成績可能進步的不大，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進步了，敢于發(fā)表自己的見解了，這就是最可貴之處。
這種課堂多了動感、生氣與活力，有時還有孩子們的真知灼見，讓人欣喜不己。課堂教學發(fā)生了可喜的變化，學生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互助、學生自主探究學習的新的課堂教學模式逐步形成，從而使數(shù)學課堂教學達到了比較理想的效果。當然這其間也我做的也不夠完善，許多問題還需進一步解決。
三、特殊學生的輔導。
“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明”。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學生的長遠利益，用發(fā)展的眼光去評價每一個學生，“進步就是最好”，這是我對全班同學提出的目標。我努力給學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生覺得學習是件非?？鞓返氖?。如果是一味追求分數(shù)，給學生施加壓力，就算學生的學習成績提高了，他們也會覺得學習是痛苦。所以在教學中，我始終堅持的理念是：關注每一個學生，讓他們在數(shù)學中得到不同的發(fā)展。
課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務外，要去幫助別人，然后可以做些難一點的題，課后的思考題，奧數(shù)題等。
對于后進生，讓他們知道“我是可以學好，只不過我比別人晚了點”，幫助他們樹立自信心。他們找到自己的優(yōu)點。我感覺最好的辦法是單給他們補課，這幾年我做的最多的工作就是輔導差生，我們中心小學里的學生多，這幾年的班都是接近50，所以差生也就特別多。利用中午，晚上的時間來補?，F(xiàn)在我就把我班考不及格的和60多分的學生每天晚上留下來，讓他們把家庭作業(yè)在學校完成，不懂的來問我，有時是拿出幾題單給他們講解；還有時是把第二天做作業(yè)的題目當時就做了，這樣他們就避免每次做作業(yè)都是他們是最后的局面。我給他們說這是我們之間的秘密。第二天做作業(yè)時，他們是最先做完的，當其余的學生向他們投來驚訝的目光，他們看著我會心的笑了?？吹贸鰜硭麄兎浅Ｏ矚g這種方式，前天我在補補課時說我們進行點秘密時，他們都高興的不得了。
從這里也可以看出，每個孩子都是想進步的。在這種補課中我也不發(fā)火，他們都是想學好的，現(xiàn)在感覺班級里總有一股昂揚向上的勁頭，因為他們都知道，不論在什么時候，趙老師都會和他們站在一起。都會去幫助他們。只要他們有點滴進步，我都會給予莫大的鼓勵。課堂上表揚的話語送給他們，作業(yè)本上留下我激勵的文字，課堂上一個欣賞的眼神??這些“后進生”都有一個明顯的感覺：他們的自尊心在趙老師這兒得到了最大的保護和滿足。
四、作業(yè)的布置與修改。
作業(yè)的布置上，我布置作業(yè)不多，幾乎不布置作業(yè)，總感覺學生回家做作業(yè)拿回來的只有讓自己生氣，亂七八糟的。
但平時的作業(yè)，正本作業(yè)、大、小練習冊我都要批改的，我班的學生要想不做作業(yè)、拖拉作業(yè)很困難，我是每本必批，我批作業(yè)比較快，多數(shù)能做到面批，批完之后，找來錯的同學要在我跟前說哪里做錯了，學生都形成習慣了，說完之后都在黑板上改出來，再回到座位上去改。
五、與家長的聯(lián)系。
與家長的溝通也很重要，現(xiàn)在補課了，我就通知到每個補課的家長，讓他們知道孩子在學校的表現(xiàn)，但我也不是個愛告狀的老師。如果那樣，學生可能就要對數(shù)學失去興趣了。
數(shù)學個人教師心得體會篇二十一
一個學年的教學工作立刻就要結(jié)束了，在學校教科研室的帶領下，組的老師們用心實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐――――共同探討――再實踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加貼合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學潛力?，F(xiàn)將本學期的如下：
一、對學生的分析。
七年級是學生從小學到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學生心理的變化外，也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師就應重點培養(yǎng)學生的潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，教師就應注意引導學生構(gòu)成、課后復習、課堂上用心思維、主動回答老師的問題、用心思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的潛力的培養(yǎng)，就應更加關注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學生的數(shù)學潛力為長期目標，為學生的終身發(fā)展思考。
二、教育。
1、起始年級，構(gòu)成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結(jié)束后，用心質(zhì)疑;課堂練習時，書寫工整、規(guī)范;當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調(diào)和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握狀況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改善教師的教學。
3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，的實現(xiàn)務必有學生良好的學習習慣;有老師對學生學習狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個能夠解決不同層次學生學習問題的課堂。
4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生應對面的輔導帶給了有效的依據(jù)。
5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正狀況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的用心性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書;學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。
總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。
數(shù)學個人教師心得體會篇二十二
本學期，我擔任了二年級(4)班的數(shù)學教學工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗使自己迅速成長，現(xiàn)將工作教學心得如下：
本學期積極主動參加各種學習，努力提高自己的政治業(yè)務水平，服從學校的工作安排，積極配合領導和同事們做好學校的各項工作。認真積極參加各種教研活動和網(wǎng)絡研修，不斷加強教育教學理論學習，不斷提高個人業(yè)務素質(zhì)和教學水平。
加強修養(yǎng)，塑造“師德”?！皩W高為師，身正為范”，我時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。
1.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好課后反思。
2.注重課堂上師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生動口動手動腦的能力。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。
3.注重對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，也關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣。
4.認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的'講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5.加大對后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
6.虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，以求改進工作。
7.因經(jīng)驗不足，在期中考試時，我班成績特別不理想，之后我及時調(diào)整教學方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗，現(xiàn)在我班的成績正在直線上升，我相信在下階段的教學中我會帶領我的班級穩(wěn)步向前。
安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會，每天放學前，宣傳安全知識，同時教育學生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學生的安全，經(jīng)常開展安全教育。
1.加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2.對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。