玫瑰與教育讀書心得體會(優(yōu)質16篇)

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    心得體會是對自己成長和發(fā)展的一種評估和記錄。寫心得體會時,要注重語言的準確性和邏輯性,通過清晰的表達來傳遞自己的思考和觀點。以下是一些心得體會的經(jīng)典范例,供大家參考,希望能幫助大家寫出高質量的作品。
    玫瑰與教育讀書心得體會篇一
    書分為四輯:第一輯:“清淡與憂患”。其中寫了作者的教學反思、由孩子身上引發(fā)的對學校教育、家庭教育的思考等;第二輯:“在聽說讀寫的背后”。主要寫了對語文教學的所思所想;第三輯:“日本的教育管窺”。寫了作者到日本參觀的所見、所感;第四輯:“在白紙黑字的沃野上”。寫了作者的很多讀后感,所讀書目涉及中、外,古、今。
    玫瑰在《讓我飛翔的.是書》一文中這樣寫道:我的書友薛瑞萍說,教育是一個容易讓人心靈結繭和蒙塵的職業(yè),所以,我經(jīng)常跟著她借狄金森的事取暖、保濕——“跳著舞過暗淡的日子,讓我飛翔的是一本書?!币苍S正因為如此,無論在哪一輯,有一個內容始終存在,那就是——讀書,教師自己讀書、指導學生讀書。
    談起讀書,玫瑰總是如此幸福:就這樣,每每閱讀,感覺總有一股新的力量注入我的身心。漸漸的,我便駕著讀書之舟,追逐那純粹的快樂,試圖駛向廣闊的海洋。……現(xiàn)在,讀書成了我的習慣。我深深感到,這是一個可以獨自培植幸福的習慣——土壤、陽光、水分都來自于美好的書籍。
    在《她們缺少的是什么》一文中,玫瑰這樣告訴我們:溫總理說的我們的教育是有些問題。解決問題的辦法一定很多。不過,就我看來,最好的辦法就是讓我們的國人凝神靜氣的讀起書來。
    在《有夢總是好的》一文中,玫瑰這樣思考:家長會上,數(shù)學老師批評學生一個個木呆呆的,不會審題,數(shù)學太差——我想,根子未必就在數(shù)學,更大的可能是它們不具備應有的閱讀能力。此外,學生們可能因為閱讀的缺乏而失去更多的東西。一個不曾擁有良好的閱讀習慣的孩子,一個極少接觸優(yōu)秀文學作品的孩子,他的情感世界將是枯澀無味的,他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的?!喿x,學問的基礎。
    對于教師的讀書,玫瑰這樣說:讀書養(yǎng)氣——教師的專業(yè)化發(fā)展,要求我們有底氣、大氣、靈氣,既要有精神的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底,鍥而不舍,孜孜以求,涵養(yǎng)浩然之氣。
    玫瑰與教育讀書心得體會篇二
    玫瑰被譽為花中皇后,它的優(yōu)雅和美麗贏得了無數(shù)人的喜愛。然而,除了其外貌,玫瑰還有一種特殊的象征意義,即追求知識的力量。正如玫瑰花瓣的層層疊疊,書籍所帶來的知識也是無窮無盡的。因此,將玫瑰與讀書聯(lián)系起來,我們不禁聯(lián)想到玫瑰讀書心得體會的重要性。在接下來的文章中,我們將探討玫瑰讀書心得的作用和意義。
    玫瑰讀書心得體會包含了對所讀書籍的理解和思考,它是讀書過程中的一種開放性和創(chuàng)造性表達方式。通過寫下心得體會,讀者能夠將自己對書籍的理解實實在在地記錄下來,同時也能夠激發(fā)自己的思考和創(chuàng)造力。不僅如此,玫瑰讀書心得也可以促使讀者和其他讀者進行交流和分享,從而擴大知識的范圍和深度。通過玫瑰讀書心得,讀者不僅能夠提高對書籍的理解,還能夠拓寬自己的思維和認識。
    玫瑰讀書心得不僅僅是對書籍的理解和思考的記錄,更是對自身思考和成長的反思。在讀書的過程中,我們常常會遇到一些令人疑惑的問題,或者觸動了我們的內心深處。通過寫下心得體會,我們可以回顧自己當時的想法和感受,對書中的思想和觀點進行反思。通過反思,我們可以更好地理解自己的觀點和信念,并不斷修正和改進自己的思維方式。玫瑰讀書心得不僅是對書籍的評價,更是對自己的反思和成長。
    玫瑰讀書心得是讀者對書籍的情感表達和抒發(fā)。在讀書的過程中,我們常常會被書中的故事和人物所感動,或者受到書中的思想和觀點的觸動。通過寫下心得體會,我們可以將這些情感表達出來,與他人分享自己的內心世界。玫瑰讀書心得有助于讀者更好地理解自己的情感和情緒,并將其與他人共享和交流。通過抒發(fā)情感,我們可以更加深入地理解書籍,也更加貼近他人的內心世界。
    玫瑰讀書心得有助于讀者從書籍中獲得啟發(fā)和啟示。通過寫下心得體會,我們不僅能夠更好地理解書中的思想和觀點,還能夠將它們與自己的生活和經(jīng)驗聯(lián)系起來。這種啟迪作用能夠激發(fā)讀者的創(chuàng)造力和思考力,并為他們的人生帶來積極的影響。玫瑰讀書心得是一種寶貴的學習和成長方式,它能夠幫助我們從書籍中汲取智慧和力量,從而在人生的道路上越走越遠。
    總結:
    玫瑰讀書心得體會是一種有益的讀書方式,它不僅能夠幫助我們更好地理解書籍,還能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。通過玫瑰讀書心得,我們可以進行自我反思和成長,抒發(fā)情感和體驗共鳴,并從書中獲得啟示和智慧。通過玫瑰讀書心得,我們能夠更加深入地理解書籍,也能夠與他人交流和分享自己的思想和觀點。玫瑰讀書心得是一種強大的工具,它能夠給我們帶來無窮的力量和智慧,讓我們在人生的道路上熠熠生輝。
    玫瑰與教育讀書心得體會篇三
    《紅玫瑰與白玫瑰》是張愛玲諸多作品中一部廣為流傳的中篇小說,該書揭示了傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合下男權社會中女性難以擺脫的悲劇人生。下面小編為大家搜集整理的紅玫瑰與白玫瑰讀書心得,希望大家喜歡!
    在張愛玲的第四本小說集中有一篇小說的名字叫《紅玫瑰與白玫瑰》。書中的“紅玫瑰”與“白玫瑰”是指男人生命中的女性。
    書中說“也許每個男子都有過這樣的兩個女人,至少兩個。娶了紅玫瑰,久而久之紅的變了墻上的一抹蚊子血,白的還是‘床前明月光’;娶了白玫瑰,白的便是衣服上粘的飯黏子,紅的卻是心口上一顆朱砂痣。”我讀后笑了,對這個比喻持否定態(tài)度,起碼一部分男性不是這樣的,不然這個世界上就沒有好男人了。
    故事講述了出身寒微的振??磕赣H一人供他出國留學。在國外認識了美國女生玫瑰,后因為回國他們分手?;貒蠛偷艿茏庾≡谕瑢W王士洪家中,期間與王的太太王嬌蕊有染。王太太為他與丈夫提出離婚。然而他并沒有想同她結婚。振保接受母親的相親安排娶孟煙鸝為妻。婚后振保對孟煙鸝有許多不滿。振保開始是盡丈夫的責任來喜歡她,后來是每三個禮拜外出宿娼一次,時而回憶曾經(jīng)的玫瑰和王嬌蕊。當振保懷疑被他冷落的妻子與裁縫有染時,他開始公開宿娼,甚至故意把女子領到家門口來刺激他的妻子。他和她都不快樂。
    故事中的振保有人性中好的一面。他愛母親,愛弟弟、妹妹。為弟弟娶親,給弟弟還債;為妹妹找工作,為妹妹找未來的依托。他是母親的好兒子,弟弟妹妹的好兄長。
    對母親對弟弟妹妹的這些愛都是真實的。不過我認為振保在自己的情感世界中的愛是欠缺的。在作品中似乎看不到有他真正愛過的女子。
    振保是回國前與女友玫瑰分手的,他不想把她帶回來成為他的妻。他喜歡玫瑰的開朗與活潑接受不了美國女孩的開放性格,雖然他知道她是一個好女孩。他對她不是真正的愛。
    振保與王的太太王嬌蕊有染,振保給自己的合理理由是王太太在這之前就是一個趁著丈夫不在家就與人亂來的女子。當他知道王太太為他而與丈夫離婚了時,愕然。他并不想娶她啊。他沒有真的愛她,遺憾她不知道這點。
    明智的女子要記住一點,保持性的唯一不止是尊重他人,更多的是尊重自己。當自己不敬自己時,人在別人的眼中就會變得輕賤起來,特別是在那個自己認為很重要人的眼里。
    他也不愛妻子,沒真正愛過的人生是可悲的。
    其實他的妻子與人有染是他一手造成的,是他自己給自己加的屈辱。妻子是他自己相親又相處,交往后他同意成親的。結了婚就發(fā)現(xiàn)娶錯了嗎,不可理解。
    人啊,有了自己的唯一的那個他“她”就用心呵護吧,別把自己的他“她”推給他人來關照啊。
    但愿小說里的悲劇在現(xiàn)實中少一些,讓快樂幸福的人多一些。我知道現(xiàn)實中的好男人好女人還是很多的。記起一件有趣的事情,是一個網(wǎng)絡里一個好男人的事情,有一段時間我在qq里扮成19歲的女孩去下棋,(那個qq只下棋不加友,也就不算欺騙別人。)下棋時qq里突然闖進來一個男人,對我說:“別玩了,孩子!快好好學習吧!好好學習,長大找一個好工作多好啊?!闭f完那人就消失了。我聽了下線了,只想聽他一次,只為我知道這是一個好人。
    昨天又買了張的第五本小說集,長篇小說《小團圓》是張的遺作。假期應該能讀完的。張的文章文字美人物刻畫得深刻,讓人有一氣想讀完的感覺。
    什么是愛情?愛情與婚姻是并存的嗎?現(xiàn)代人也許早已不再對這樣的問題抱有糾結之心了,在我看來,現(xiàn)代人的愛情觀和婚姻觀就像張愛玲在《紅玫瑰與白玫瑰》一樣存在一定的問題。
    《紅玫瑰與白玫瑰》里有這樣一段最為經(jīng)典的語錄:“一個男人的一輩子都有這樣兩個女人,至少兩個。娶了紅玫瑰,久了,紅的變成了墻上的一抹蚊子血,而白的還是”床前明月光“。娶了白玫瑰,白的便成了衣服上沾的一粒飯黏子,紅的卻是心口上的一顆朱砂痣?!边@在我看就是一句話:對于男人來說,得不到的永遠是最好的,得到了的永遠不會珍惜。其實這句話對所有人都通用。這也許就是什么初戀情人是一生中最令人懷念與惦記的。
    如果有這么一個人,他會認真的愛,然而他要的不僅僅是華美的過程,還有那圓滿的結局;如果有這么一個人,在他的心里只有朱砂痣而沒有蚊子血,只有“床前明月光”而沒有飯黏子;如果有這么一個人,他有過紅玫瑰和白玫瑰,但在彼此相守的時光里,他的心頭里只盛開著你的那一朵花;如果有這么一個人,他擁有你后,你就是他生命里的紅玫瑰與白玫瑰;如果真的有這么一個人,那該有多好啊!
    事實上每個女人都渴望愛情,但并不是每一段愛情都會有好的結果。每個女人都渴望經(jīng)歷一段轟轟烈烈的愛情,但這樣的愛情是可遇不可求的,并不是每個人都可以遇到。每個女人都希望成為公主,成為男人生命里的朱砂痣或者是“床前明月光”。然而,這一切一切的前提是我們要學會如何去愛自己,因為我們只有懂得如何自愛才有資格去愛別人。
    現(xiàn)在我們動不動就把“累覺不愛”這類詞掛在嘴里,有時候我覺得我們就像佟振保和王嬌蕊、孟煙鸝一樣,不懂得如何去愛自己和別人,不懂得如何去經(jīng)營婚姻。有人曾說在對的時間、對的地點,遇到對的人,是種幸福!在錯的時間、錯的地點,遇到錯的人,是種荒唐!在對的時間、錯的地點,遇到對的人,是種巧合!在錯的時間、對的地點,遇到錯的人,是種感傷!在對的時間、對的地點,遇到錯的人,是種心酸!在錯的時間、錯的地點,遇到對的人,是種遺憾!他們不知道他們對于彼此來說是否在對的時間里、對的地點遇見對的人,但我們可以從他們之間的結局看到的出他們并沒有在對的時間里、對的地點遇見彼此,然而令人覺得欣慰的是王嬌蕊在離開佟振保后在對的時間里、對的地點遇見了她生命里那個對的人。
    其實愛情不是簡單的加減乘除,并不是1+1=2。它不會因為你付出了許多而偏心于你,讓你得到相對應的感情。這一切的前提是彼此相愛,如若那人不喜歡你,你再與他糾纏在一起的話,最后受到傷害最深的只會是自己。
    若相愛請深愛,否則請放手。
    在那種情形下都管得住自己,現(xiàn)在就管不住了?
    振保一直都能管得住自己,拒絕玫瑰的時候管住了,初見嬌蕊的時候暫時失控,但最后還是管住了的,煙鸝出軌,又有短暫的墮落,最終還是回到正軌。他從來都能管住自己,即使有短暫的迷失,總是能回到他認為的大眾認為的正確上來的。所以從來都不會擔心振保會一蹶不振,只要他還有能力,便不會任性到底。
    可悲又可憐。
    沒人知道振保的選擇到底正不正確,自制的人從來都對自己殘忍。就像變形記中的主人公格里高爾,身上背著重重的責任,一刻都不能停歇,仿佛自己一倒下世界都會毀滅。成為甲蟲的那段時間雖然無奈卻也是輕松的吧,上帝收回了他承擔著責任的能力,雖然是被迫,也是解脫。結果世界并沒有傾塌,父母與妹妹都很好地活了下來,他們并沒有因為失去格里高爾的庇佑而凄慘,反而父親重新振作起來,由一個頹廢的老人變得強壯堅強,妹妹不知不覺也成熟,煥發(fā)生機。沒有人會沒了誰不行,格里高爾是遺憾而又欣慰的吧,至少他最后得到了解脫。
    而振保,他的能力一直都在,他的世界也還牢牢控制在手心,上帝沒有把他變成甲殼蟲,沒有奪走他的能力,他的世界,因此,他注定背負著這個沉重的包袱到死,他有機會擺脫,但是他的責任心與面子讓他無法放手,他無法擺脫,即使短暫地丟開也遲早會找回來。這是社會上大部分人的狀態(tài),并不說有多不好,只是偶爾會莫名覺得累,且惆悵。到底自己放棄了什么,值不值得,沒有人能回答這個問題,不到生命的最后誰也不知道。當一個人回首往事的時候,不悔不恨不留有遺憾,這會是最好的結局。
    可是沒人能夠做到。
    如果他振保早知道他最后小心翼翼選擇的,放棄了這么多最后換來的,卻是和玫瑰與嬌蕊一樣放蕩的女子,甚至連她們還不如,那他還會選擇拋棄那兩朵他至少還曾喜愛過的紅玫瑰嗎?或許吧,但是世上沒有早知道,所以那兩朵紅玫瑰,注定會被他丟棄。
    “在那種情形下都管得住自己,現(xiàn)在就管不住了嗎?”是啊,一步錯,步步錯;前面一步好不容易對了,后面怎么可以出錯。即使在那個袖珍的世界里,他從來都不是主人。
    沒了他,他的袖珍世界只會并入其他世界,卻從不會因他消失。
    希望他至死都不要明白這一點。
    或許在煙鸝出軌的那一瞬他意識到了,或許如果煙鸝承認了一切,將破罐索性摔得粉碎一點,振保也許便不會有機會再將破碎的世界重新黏補起來,粉飾太平,假裝他還控制著一切。鳳凰浴火重生,浴火雖然疼痛,卻也能燒掉束縛。振保這把火才剛燃起一點,就被他痛呼著撲滅了,因此他再也不能看到世界另一個模樣。
    他只能懷揣著那個布滿裂紋的袖珍世界踽踽獨行。
    玫瑰與教育讀書心得體會篇四
    愛的黨組織:
    一年一度的全國兩會,是我國的政治“風向標”,經(jīng)濟“晴雨表”,更是老百姓的“暖心劑”。來自全國的5000多名代表、委員懷揣議案、提案聚集首都,在短短的十幾天時間里盤點過去,勾畫未來。代表、委員們應是代言民意的化身,議案、提案中也應飽蘸民生問題,在老百姓眼里,兩會承載著老百姓的民生期待與厚望。
    談及民生,不外乎房價、教育、物價、看病等與老百姓息息相關的話題。從各網(wǎng)站的調查看,廣大網(wǎng)友無不以超越以往的關注民生姿態(tài)期待兩會召開。這種期待發(fā)自內心,兩會必然關注?!拔覀兯龅囊磺?,都是為了讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴”,這是溫和網(wǎng)友對話時說的話,生活得有尊嚴就要讓普通民眾免于生活窘迫的決心,要過得幸福、享受尊嚴,就必須出臺更多的政策和措施,從制度層面著手改善民生,通過制度的完善以靠近關懷冷暖的目標,這顯然是當今兩會承載的重要使命。
    房價的畸形走高顯然違背民意,也嚴重阻礙了經(jīng)濟增長方式的轉變,更是給中國經(jīng)濟和金融良性發(fā)展埋下了隱患。很多網(wǎng)友寄希望于兩會成為房價走勢的拐點,希望國家出臺物業(yè)稅,靠公共的力量干擾畸形的市場價格??慷愂盏牧α磕芊窭兆 懊擁\”的房價,實際效果尚不得知,但希望國家靠行政的力量,把拉動內需和平抑房價的矛盾解決好,杜絕地方政府寅吃卯糧地制造并出售“地王”,房地產(chǎn)商依靠財力大肆攻城掠地、跑馬圈地現(xiàn)象,卻實實在在是百姓的呼聲。
    還有教育問題,打破現(xiàn)有的教育不公平現(xiàn)狀,讓教育資源更加合理配置,也是老百姓的一大憧憬。受教育權是百姓的基本權利,長期以來,教育資源的不合理配置引發(fā)了一些列的矛盾與糾紛,“富二代”與“貧二代”的受教育不公平現(xiàn)狀呼喚政府依靠政策的出臺,加大對教育尤其是農村教育的投入。兩會召開前夕,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》這部醞釀數(shù)年、歷經(jīng)十數(shù)次易稿的規(guī)劃綱要首次面世,公開向社會征求意見。本屆兩會,圍繞《綱要》,力促教育公平,提倡教育家辦學,打破潛規(guī)則、斬斷利益鏈,去除學校行政級別以及如何應對和改善困擾多年的教育發(fā)展不均衡的問題自然也會成為委員代表熱議的焦點。
    民生問題的焦點還有“看病難、看病貴”,這也是一個長期困擾百姓生活的沉重話題。拉動內需的引擎之一在于擴大消費,如果不治愈治愈“看病難、看病貴”的頑疾,忌憚于“一病返貧”的老百姓終究不會從容消費。新醫(yī)改方案在去年4月6日正式公布,凸顯出不少新變化,但經(jīng)過時間的檢驗,這些變化能否治愈“看病難、看病貴”的頑疾,能否破解醫(yī)療問題的困局?新的醫(yī)改方案怎樣才能讓老百姓得到更多實惠,相信這也是代表、委員代言民生的重要議題。
    此外,引導大學生自主創(chuàng)業(yè),改變現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人“農民工”待遇,破解城鄉(xiāng)二元結構的戶籍改革,帶來深刻教訓的食品安全問題等等這些和老百姓息息相關的民生問卷,都需要“兩會”期間展現(xiàn)的新規(guī)劃來作答。
    兩會我國政治經(jīng)濟社會的重要片段和縮影,承接去年,展望明年,雖然僅有十幾天的時間,但對于廣大代表委員來講,卻是厚積薄發(fā)的幾天,凝聚著過去一年的艱辛付出,也規(guī)劃著新一年的未雨綢繆。兩會期間,代表、委員審議、討論、提交議案、提案,但更重要的是,大量更具成效的工作要放到現(xiàn)實的調查、思考、追蹤和落實上,畢竟民生的改善不能紙上談兵。從這個意義上說,兩會不是一個片段,而是一以貫之的重任。近年來,議案的辦結率、提案的采納率持續(xù)上升,民意的訴求已不再停留在程序上的完結上,更體現(xiàn)在以兩會的推動作用下完成的民意落實上。所以說,兩會本身所承載著的民生期待,絕不是停留在兩會本身,更重要地落腳到兩會究竟能產(chǎn)生多大的實際價值和效能。這更是令人關注和期待的。
    匯報人:diyifanwen。
    匯報時間:xx年xx月xx日。
    玫瑰與教育讀書心得體會篇五
    玫瑰,這朵花以其美麗和香氣聞名,成為了詩人和藝術家們創(chuàng)作的靈感源泉。然而,在“玫瑰讀書心得體會”這個主題下,玫瑰不再代表鮮花的美麗,而是象征著書籍的智慧和啟迪。讀書就像品味這朵玫瑰,每一本書都是一朵開放的玫瑰,散發(fā)著芬芳的知識和思想,同時又有著尖銳的刺。通過閱讀,我們深入其中,收獲智慧的同時,也被刺激和觸動。下面,將從“心靈的美麗”、“結出智慧之果”、“解放的指南”、“美滿人生的撒手锏”和“啟迪的玫瑰”這五個方面,展開關于“玫瑰讀書心得體會”的論述。
    首先是“心靈的美麗”。讀書不僅能讓我們獲得知識,還能塑造我們的個性和品格。就像玫瑰一樣,她美麗的花瓣需要從內在綻放出來。讀書可以激發(fā)我們的內心世界,啟迪我們的精神。通過閱讀,我們能夠了解更多不同的人和事,拓寬視野,開闊思維,培養(yǎng)健康的心態(tài)。我們可以在書中感受到善良的力量,學會寬容和理解,使我們內心的美麗與日俱增。
    接下來是“結出智慧之果”。玫瑰讀書如同沉淀在我們內心的智慧之果,可以指引我們的人生旅途。書籍是人類智慧的結晶,蘊含著無數(shù)的思考和經(jīng)驗。不同的書籍引領我們走向不同的領域,開啟我們的智慧之門。通過讀書,我們可以學習到別人的成功和失敗,借鑒他們的經(jīng)驗和教訓,更好地面對生活的挑戰(zhàn)。智慧之果如同玫瑰的果實一樣,讓我們的人生充滿收獲和成長。
    然后是“解放的指南”。讀書不僅給我們帶來智慧,還能為我們的人生指引方向。我們生活在一個復雜而忙碌的世界,經(jīng)常迷失在瑣碎和焦慮中。而讀書可以讓我們抽離這些煩擾,找到真實的自我。通過閱讀,我們可以更好地認識自己,發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣和激情。從書中獲得的啟示將幫助我們尋找人生的意義和價值,在追求中尋找心靈的歸宿。
    接著是“美滿人生的撒手锏”。玫瑰讀書之后,我們會得到一種寶貴的財富——內心的滿足和富足。閱讀讓我們更深刻地理解人生的真諦,體驗到內心的喜悅和幸福。很多時候,物質的世界并不能帶給我們真正的快樂,而是內心的富足才是我們追求的真正目標。通過讀書,我們能夠看透塵世的虛妄,找到內心的寧靜和滿足。這種滿足感就像玫瑰的芬芳一樣,撲鼻而來,讓我們得到真正的快樂。
    最后是“啟迪的玫瑰”。讀書不僅是個人的修行,也是社會進步的推動力。一本書可以啟迪一個人,一本書也可以啟迪一整個時代。偉大的作家們通過他們的作品改變了歷史,改變了世界。讀書會給我們提供新的思考和思想,啟迪我們的靈感和創(chuàng)造力。我們能夠通過閱讀了解和借鑒前人的經(jīng)驗和智慧,為我們的時代做出貢獻。玫瑰讀書不僅是對個人內心世界的啟迪,更是對整個社會進步的一種推動。
    通過“心靈的美麗”、“結出智慧之果”、“解放的指南”、“美滿人生的撒手锏”和“啟迪的玫瑰”這五個方面的闡述,我們深刻理解了“玫瑰讀書心得體會”主題的內涵和意義。讀書讓我們變得更加美麗和智慧,指引我們的人生方向,給予我們心靈的滿足和富足,同時也為社會的進步做出了巨大的貢獻。在日常生活中,我們應該保持對閱讀的熱愛,讓玫瑰的芬芳永遠伴隨著我們的人生旅途。
    玫瑰與教育讀書心得體會篇六
    振保一直都能管得住自己,拒絕玫瑰的時候管住了,初見嬌蕊的時候暫時失控,但最后還是管住了的,煙鸝出軌,又有短暫的墮落,最終還是回到正軌。他從來都能管住自己,即使有短暫的迷失,總是能回到他認為的大眾認為的正確上來的。所以從來都不會擔心振保會一蹶不振,只要他還有能力,便不會任性到底。
    可悲又可憐。
    沒人知道振保的選擇到底正不正確,自制的人從來都對自己殘忍。就像變形記中的主人公格里高爾,身上背著重重的責任,一刻都不能停歇,仿佛自己一倒下世界都會毀滅。成為甲蟲的那段時間雖然無奈卻也是輕松的吧,上帝收回了他承擔著責任的能力,雖然是被迫,也是解脫。結果世界并沒有傾塌,父母與妹妹都很好地活了下來,他們并沒有因為失去格里高爾的庇佑而凄慘,反而父親重新振作起來,由一個頹廢的老人變得強壯堅強,妹妹不知不覺也成熟,煥發(fā)生機。沒有人會沒了誰不行,格里高爾是遺憾而又欣慰的吧,至少他最后得到了解脫。
    而振保,他的能力一直都在,他的世界也還牢牢控制在手心,上帝沒有把他變成甲殼蟲,沒有奪走他的能力,他的世界,因此,他注定背負著這個沉重的包袱到死,他有機會擺脫,但是他的責任心與面子讓他無法放手,他無法擺脫,即使短暫地丟開也遲早會找回來。這是社會上大部分人的狀態(tài),并不說有多不好,只是偶爾會莫名覺得累,且惆悵。到底自己放棄了什么,值不值得,沒有人能回答這個問題,不到生命的最后誰也不知道。當一個人回首往事的時候,不悔不恨不留有遺憾,這會是最好的結局。
    可是沒人能夠做到。
    如果他振保早知道他最后小心翼翼選擇的,放棄了這么多最后換來的,卻是和玫瑰與嬌蕊一樣放蕩的女子,甚至連她們還不如,那他還會選擇拋棄那兩朵他至少還曾喜愛過的紅玫瑰嗎?或許吧,但是世上沒有早知道,所以那兩朵紅玫瑰,注定會被他丟棄。
    “在那種情形下都管得住自己,現(xiàn)在就管不住了嗎?”是啊,一步錯,步步錯;前面一步好不容易對了,后面怎么可以出錯。即使在那個袖珍的世界里,他從來都不是主人。
    沒了他,他的袖珍世界只會并入其他世界,卻從不會因他消失。
    希望他至死都不要明白這一點。
    或許在煙鸝出軌的那一瞬他意識到了,或許如果煙鸝承認了一切,將破罐索性摔得粉碎一點,振保也許便不會有機會再將破碎的世界重新黏補起來,粉飾太平,假裝他還控制著一切。鳳凰浴火重生,浴火雖然疼痛,卻也能燒掉束縛。振保這把火才剛燃起一點,就被他痛呼著撲滅了,因此他再也不能看到世界另一個模樣。
    他只能懷揣著那個布滿裂紋的袖珍世界踽踽獨行。
    玫瑰與教育讀書心得體會篇七
    當今社會,家庭教育備受關注,為了讓孩子們成為具備良好素質和綜合能力的人才,許多家長開始關注玫瑰教育。玫瑰教育是一種注重培養(yǎng)孩子綜合能力和情感素質的教育方式,近年來逐漸成為教育界的熱門話題。在我個人的實踐中,我也深刻體會到了玫瑰教育的重要性和價值,下面將從為人父母的角度,談談我對玫瑰教育的心得和體會。
    首先,玫瑰教育強調培養(yǎng)孩子的綜合能力。在過去的教育方式中,傳統(tǒng)教育更注重培養(yǎng)孩子的學術能力,而忽視了其他方面的培養(yǎng)。然而,在當今社會,單純的學術成績已不再足夠,雇主更注重一個人綜合能力的培養(yǎng)。因此,玫瑰教育的出現(xiàn)填補了傳統(tǒng)教育的不足。在我的教育實踐中,我注重培養(yǎng)孩子的實踐能力,為他們提供更多的機會去實踐和嘗試。例如,我鼓勵他們參加群體活動,培養(yǎng)團隊合作精神和組織能力。這樣一來,孩子們在面對實際問題時更能夠靈活應對,展現(xiàn)出自己的綜合能力,為將來做好準備。
    其次,玫瑰教育注重情感素質的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育中,情感教育的重視程度相對較低,很多孩子在成長過程中缺乏足夠的關愛和情感支持。然而,事實證明情感素質同樣對于孩子的成長和發(fā)展至關重要。因此,在我的教育實踐中,我注重與孩子們的情感互動,并向他們傳遞正面的情感信息。我告訴他們,家庭是一個溫暖的港灣,無論他們遇到什么困難,都可以依靠家人的支持和鼓勵。這樣一來,孩子們在成長過程中會更加自信和樂觀,與人相處也更加和諧。
    再次,玫瑰教育重視培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)教育注重的是對孩子的規(guī)范和約束,很少讓孩子有自己思考和表達的機會。然而,玫瑰教育提倡激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和自主性,鼓勵他們獨立思考和表達自己的觀點。在我的教育實踐中,我給孩子們提供了大量的閱讀材料和觀察實踐的機會,讓他們主動探索和發(fā)現(xiàn)。我鼓勵他們寫下自己的想法和感受,然后再進行分享和討論。通過這種方式,孩子們的思維能力和表達能力得到了有效的鍛煉和提升。
    最后,玫瑰教育注重與外界環(huán)境的結合。傳統(tǒng)教育常常以課本和知識為中心,對于現(xiàn)實生活相對較為疏離。然而,玫瑰教育強調將所學知識與實際應用相結合,關注孩子在現(xiàn)實生活中的實際問題和挑戰(zhàn)。在我的教育實踐中,我經(jīng)常帶孩子們外出參觀和實踐,讓他們親身體驗和應用所學知識。例如,我?guī)麄儏⒂^了一家企業(yè),讓他們了解企業(yè)的經(jīng)營和管理,培養(yǎng)他們的商業(yè)意識和實踐能力。通過這樣的教育方式,孩子們更能夠將所學知識與實際問題相結合,增強了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
    綜上所述,玫瑰教育的出現(xiàn)填補了傳統(tǒng)教育的不足,注重培養(yǎng)孩子的綜合能力和情感素質,強調培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力,并將所學知識與實際應用相結合。在我的教育實踐中,我深刻體會到了玫瑰教育的重要性和價值。通過注重綜合能力的培養(yǎng)和情感素質的培養(yǎng),我希望能夠培養(yǎng)出具備良好素質和綜合能力的人才,為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
    玫瑰與教育讀書心得體會篇八
    第一段:介紹玫瑰教育概念及背景(約200字)。
    玫瑰教育是一種基于尊重和理解的教育理念。它源于美國心理學家羅伯特·內頓在20世紀80年代提出的“玫瑰教育體系”,主張不再以競爭和壓力為導向,而是注重培養(yǎng)孩子的自我意識、情商和人際關系能力。玫瑰教育的核心思想是在教師與學生之間建立親密、信任的關系,以符合學生的需求和個體差異。這一新的教育理念已在全球范圍內掀起教育改革的熱潮,融入了許多學校和教育機構的教學實踐。
    第二段:玫瑰教育的特點及其對學生的影響(約300字)。
    玫瑰教育注重教師與學生之間的親密關系。教師要成為學生的導師和朋友,傾聽他們的需求和意見,并通過心理疏導和情感支持,幫助他們解決問題和成長。這種親密關系使學生更加放心和自信,有助于提高學習動機和學習成績。
    此外,玫瑰教育還注重培養(yǎng)學生的情商和人際關系能力。通過情感教育和人際交往訓練,學生可以更好地理解自己的情緒和需求,并學會與他人合作、溝通和解決沖突。這種綜合素質的培養(yǎng)使學生能夠更好地適應社會環(huán)境,并成為具有批判思維和創(chuàng)造力的個體。
    第三段:玫瑰教育的實施與應用(約300字)。
    玫瑰教育的實施需要教師具備一定的專業(yè)知識和能力。教師需要學習相關的心理學和教育學理論,了解學生的心理發(fā)展階段和需求,并能夠根據(jù)學生的差異制定個性化的教學計劃。同時,教師還需要不斷提升自己的情感智慧和人際交往能力,以建立良好的師生關系。
    在實踐中,學校可以通過建立導師制度和心理輔導中心來促進玫瑰教育的實施。導師制度可以使學生在學術和生活上得到更好的指導和支持,心理輔導中心則可以提供專業(yè)的心理咨詢和疏導服務,幫助學生處理困惑和情感問題。
    第四段:玫瑰教育的優(yōu)勢與局限(約200字)。
    相比傳統(tǒng)教育,玫瑰教育關注學生的情感和發(fā)展,更加注重個體差異。這種教育理念能夠促進學生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的自信和社交能力,提高學習效果。然而,玫瑰教育也存在一些局限性,例如對于大規(guī)模的班級和學校來說,實施玫瑰教育可能面臨一定的困難。
    第五段:結語(約200字)。
    綜上所述,玫瑰教育是一種注重親密關系和情感培養(yǎng)的教育理念。它可以幫助學生更好地理解自己、與他人和諧相處,并為個人的全面發(fā)展奠定基礎。盡管實施玫瑰教育面臨一些挑戰(zhàn),但這種教育理念在當前教育改革背景下依然具有重要意義,值得我們探索和實踐。
    玫瑰與教育讀書心得體會篇九
    玫瑰教育是指以人為本、尊重孩子個體差異的教育理念。通過關注孩子的發(fā)展需求,提供溫馨、富有愛心的教育環(huán)境,培養(yǎng)孩子的應變能力和自主學習能力。在實踐中,我深受玫瑰教育的啟發(fā),體驗到了它的獨特魅力,下面將從培養(yǎng)個體差異、發(fā)展創(chuàng)造力、營造良好氛圍、注重自主學習和促進內外聯(lián)系五個方面談談我的心得體會。
    第一,玫瑰教育注重培養(yǎng)個體差異。每個孩子都是獨特的個體,有自己的性格、興趣和天賦。玫瑰教育強調要充分尊重孩子的個性,不以評價來衡量孩子的價值,而是要幫助孩子發(fā)掘自身的優(yōu)點和長處。在我的教學中,我發(fā)現(xiàn)了每一個孩子的特長和潛力,因此我為每一個孩子制定了個性化的學習計劃,鼓勵他們去發(fā)展自己的特長,培養(yǎng)自信心,激發(fā)他們的學習潛能。
    第二,玫瑰教育注重發(fā)展創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是人類智力的核心,也是未來社會所需的重要能力。玫瑰教育鼓勵孩子對事物充滿好奇心,引導他們尋找問題、提出問題,并勇于嘗試解決問題的方法。在我的課堂上,我常常提供一些開放性的問題,讓孩子們思考,討論,并找出解決問題的辦法。通過這樣的實踐,孩子們的創(chuàng)造力得到了有效的培養(yǎng)和發(fā)展。
    第三,玫瑰教育注重營造良好氛圍。良好的教育氛圍能夠激發(fā)孩子學習的興趣和動力,提高他們的學習效果。在玫瑰教育中,教師要注重與孩子的情感交流,創(chuàng)造親密、和諧的關系。在我的班級里,我和孩子們建立起了良好的溝通和信任的關系,我尊重他們的意見和權利,給予他們足夠的關心和關注。在這樣的氛圍中,孩子們愿意開放自己,表達自己的想法和感受,促進了他們的全面發(fā)展。
    第四,玫瑰教育注重自主學習。學生是學習的主體,他們應該在教師的指導下,主動參與學習的過程,主動探索和構建新知識。玫瑰教育提倡為孩子們創(chuàng)造一個自主學習的環(huán)境,讓他們具備自我管理、自我決策、自我評價的能力。在我的課堂上,我鼓勵學生獨立完成任務,并給予他們充分的空間和自由,讓他們在學習中發(fā)揮自己的主觀能動性,提高學習效果。
    第五,玫瑰教育注重內外聯(lián)系。教育不僅僅是傳授知識和技能,更重要的是引導孩子將所學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,為解決現(xiàn)實問題提供有益的思路和方法。在玫瑰教育中,教師要讓孩子們了解世界、了解社會,使他們具備適應現(xiàn)實生活的能力。在我的課堂上,我常常引導學生進行實地考察、實際操作等活動,讓他們親身體驗到所學知識的實際應用價值。
    通過實踐,我深切體會到了玫瑰教育的獨特魅力。它不僅重視培養(yǎng)個體差異,尊重孩子的個性和需求,更注重激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和自主學習能力。同時,它還營造了良好的教育氛圍,讓孩子們充滿積極的學習動力。最重要的是,玫瑰教育注重將所學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。我相信,在玫瑰教育的引導下,每個孩子都能自信地展示自己,成為有價值的社會人才。
    玫瑰與教育讀書心得體會篇十
    書分為四輯:第一輯:“清淡與憂患”。其中寫了作者的教學反思、由孩子身上引發(fā)的對學校教育、家庭教育的思考等;第二輯:“在聽說讀寫的背后”。主要寫了對語文教學的所思所想;第三輯:“日本的教育管窺”。寫了作者到日本參觀的所見、所感;第四輯:“在白紙黑字的沃野上”。寫了作者的很多讀后感,所讀書目涉及中、外,古、今。
    玫瑰在《讓我飛翔的是書》一文中這樣寫道:我的書友薛瑞萍說,教育是一個容易讓人心靈結繭和蒙塵的職業(yè),所以,我經(jīng)常跟著她借狄金森的事取暖、保濕——“跳著舞過暗淡的日子,讓我飛翔的是一本書?!币苍S正因為如此,無論在哪一輯,有一個內容始終存在,那就是——讀書,教師自己讀書、指導學生讀書。
    談起讀書,玫瑰總是如此幸福:就這樣,每每閱讀,感覺總有一股新的力量注入我的身心。漸漸的,我便駕著讀書之舟,追逐那純粹的快樂,試圖駛向廣闊的海洋?,F(xiàn)在,讀書成了我的習慣。我深深感到,這是一個可以獨自培植幸福的習慣——土壤、陽光、水分都來自于美好的書籍。
    在《她們缺少的是什么》一文中,玫瑰這樣告訴我們:溫總理說的我們的教育是有些問題。解決問題的辦法一定很多。不過,就我看來,最好的辦法就是讓我們的國人凝神靜氣的讀起書來。
    在《有夢總是好的》一文中,玫瑰這樣思考:家長會上,數(shù)學老師批評學生一個個木呆呆的,不會審題,數(shù)學太差——我想,根子未必就在數(shù)學,更大的可能是它們不具備應有的閱讀能力。此外,學生們可能因為閱讀的缺乏而失去更多的東西。一個不曾擁有良好的閱讀習慣的孩子,一個極少接觸優(yōu)秀文學作品的孩子,他的情感世界將是枯澀無味的,他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的?!喿x,學問的基礎。
    對于教師的讀書,玫瑰這樣說:讀書養(yǎng)氣——教師的專業(yè)化發(fā)展,要求我們有底氣、大氣、靈氣,既要有精神的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底,鍥而不舍,孜孜以求,涵養(yǎng)浩然之氣。
    教師閱讀,同樣也是薛瑞萍說得最多的話題。
    “無論你教什么學科,語言素養(yǎng)都是作為教師必須具備的基本素養(yǎng)。否則學生聽課如同受刑。清晰簡練、生動新鮮的教學語言會使學生對你的每一節(jié)課心存期待。無論教學手段多么發(fā)達,語言——永遠是教師聯(lián)絡感情、傳授知識、激發(fā)思維的最重要、最基本的方式。具有足夠吸引力的、新鮮活潑的語言從哪里來讀書——只有讀書!日不間斷的讀書。除此而外,別無他法?!?BR>    玫瑰與教育讀書心得體會篇十一
    記得上小學時,音樂課上老師教我們唱國際歌,“起來,饑寒交迫的奴隸,起來,全世界受苦的人!滿腔的熱血已經(jīng)沸騰,要為真理而斗爭!”每當歌聲響起,我都會為其豪邁的旋律所震撼,眼前就會浮現(xiàn)出革命烈士戴著手銬和腳鐐走向刑場,正氣凌然的面對死亡,視死如歸,高喊“共產(chǎn)主義萬歲”的情景。在我幼小的心靈中,深深刻下了共產(chǎn)主義的烙印。雖然當時還不知道什么是共產(chǎn)主義,什么是共產(chǎn)黨,但是我都會為其感動。
    文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益。我們黨是以工人階級為階級基礎,以中國人民和中華民族為群眾基礎,我們黨是由工人階級、中國人民和中華民族的先進分子組成的先進組織。我們黨是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想先進理論武裝起來的政黨,黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義,黨的宗旨是全心全意為人民服務。我更加堅定了自己的共產(chǎn)主義信念,為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗終身。
    偉大旗幟,建設有中國特色的社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀”,進一步明確了建設有中國特色社會主義的政治、經(jīng)濟、文化基本目標和基本政策。這些都說明了我們黨是一個先進的政黨。同樣,毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀都是我們黨在中國發(fā)展的道路上把馬列主義同中國實際相結合的產(chǎn)物,是我們黨不變的指導思想。中國社會發(fā)展到今天,也充分說明了我們黨的決策基本上都是正確的,我們要珍惜這來之不易的革命勝利果實,全面貫徹執(zhí)行黨中央的重要決策,為把我國建設成為和諧、民主、法制的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗,最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義。
    現(xiàn)在我成為了一名農業(yè)技術干部,作為農業(yè)戰(zhàn)線上的一員,更要用我們黨先進的理論思想來武裝自己的頭腦,做好自己的本職工作,愛崗敬業(yè),把黨的奮斗目標作為自己的人生理想。同時,作為新時期的共產(chǎn)黨人,我要用一切先進的成果,包括理念、科學、技術、經(jīng)驗武裝自己,靠學習提高素質;靠勤奮提高價值;靠創(chuàng)新后來居上??鞓饭ぷ?,快樂生活,快樂學習,把自己的幸??鞓方⒃谌娜鉃槿嗣穹丈?,用實際行動,為洛陽“六加一攻堅戰(zhàn)”和構建和諧社會作出自己的貢獻。
    玫瑰與教育讀書心得體會篇十二
    《紅玫瑰與白玫瑰》是我看的張愛玲的第二本書。對于張愛玲,我沒有太多的情愫,說不上特別喜歡,也談不上厭煩。對于她的文字也沒有太多的感覺,有人說她的文字輕盈、飄逸、內秀,富有東方女性特有的蘭心氣質和感性色彩。也是近代女性寫手標榜的典范。有時她的文字子略顯幽暗,懷舊,如一朵紫色的花,緩緩舒展開放,讓人覺得慵懶,頹廢,仿佛陽光在她文字里是多余水份。所有的一切都與現(xiàn)實、夢幻、想像中交織糾纏,最后沉入讀者感情的心底。
    原本以為,《紅玫瑰與白玫瑰》是一本長篇小說,讀了才發(fā)現(xiàn),其實這是一本短篇小說合集。只是其中有一篇故事的名字叫做《紅玫瑰與白玫瑰》,并且那句形容紅玫瑰和白玫瑰的經(jīng)典語句也是出自這篇故事。雖然書中的故事名字不一樣,人物不一樣,小說情節(jié)也不一樣,但是所有故事的模式都是相似的,基本都是在講述一個男人家里有結發(fā)妻子,但是還是心慕其他女子,所有的故事都很映襯那句經(jīng)典:“也許每一個男子全都有過這樣兩個女人,至少是兩個。娶了紅玫瑰,久而久之,紅的變成了墻上的一抹蚊子血,白的還是‘床前明月光’,娶了白玫瑰,白的便是衣服上粘的一粒飯黏子,紅的卻是心上的一顆朱砂痣?!?BR>    很疑惑,為什么明明有了紅玫瑰卻還是想要白玫瑰,有了白玫瑰卻還心心念念著紅玫瑰,明明魚和熊掌不可兼得?;蛟S這就是人的貪欲吧,有了自己喜歡的東西還想要更多。畢竟人生本是一場欲望游戲,從小到大,我們每一個人都在和欲望做斗爭。
    縱觀全書,十來個故事,每一個故事都是男子既想要紅玫瑰又想要白玫瑰。沒有哪一個故事與眾不同,講述女子的欲望。我覺得無論是真實生活中還是虛構故事里,假如出現(xiàn)一位女子同時想擁有紅玫瑰和白玫瑰的時候,社會輿論,大眾的評價肯定會比評價男性的更加糟糕。傳統(tǒng)思想的影響是一方面,從古時候開始,皇帝就可以紅宮佳麗三千,紅玫瑰,白玫瑰隨意寵愛,人們就覺得這就是一件正常的事情??墒窃诨蕦m中很多妃嬪有男寵的時候,大家就會覺得她犯了不可饒恕的錯誤,就會遭受世人的指責,議論。
    于是越來越多的人開始宣揚,強調女權主義。也有越來越的人為女性不斷爭取很多“福利”,比如說女性可以接受教育,女性會有產(chǎn)假等??傊?,為女性爭取她們應該享有的權利是必須的,但是用女權主義無理取鬧就是不對的。
    最后,希望我們未來都是獨立自主的好女性。
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    玫瑰與教育讀書心得體會篇十三
    有幸在國話劇院看了場話劇,田沁鑫改編張愛玲小說《紅玫瑰與白玫瑰》。
    實際上自己并不愛看女性主義小說,對于很多人追捧的張愛玲更是無可無不可?;蛟S細膩,也許深刻,但這種缺乏社會背景的愛情怎么看起來都比較蒼白。
    好多年前,看過95版關錦鵬導演,趙文瑄、陳沖和葉玉卿出演的《紅玫瑰與白玫瑰》。當時看完電影又找小說讀了一遍。電影比較忠實于原著,不過陳沖似乎對王嬌蕊解讀的比較深刻,那種隨電梯升降的無奈心情,打動了很多觀眾。陳沖也憑此獲得了當年的金馬獎最佳女主角。
    當時自己對電影中原文引用的臺詞“也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人,至少兩個。娶了紅玫瑰,久而久之,紅的變了墻上的一抹蚊子血,白的還是”床前明月光“;娶了白玫瑰,白的便是衣服上的一粒飯粘子,紅的卻是心口上的一顆朱砂痣”印象極為深刻。選擇總是很難的吧。
    幾十年過去,現(xiàn)在不是男權社會了,男人越來越娘,而女人比男人更男人。春晚看李玉剛,春哥早已是爺們的代名詞。同為女性的田沁鑫在話劇中轉換了角色性別,在現(xiàn)代都市生活中,進行選擇的是女性的佟振保,而被選擇的是兩個男性,剛下崗的孟煙酈和被包養(yǎng)的王杰瑞。紅玫瑰與白玫瑰讀后感拋開時尚外衣和網(wǎng)絡語言,這個劇只是將選擇權從男人手中放到了女性手上。面對的問題仍舊是“你是我的幸福嗎?”
    只是有多少局中人能想清楚自己要的是什么呢。
    張愛玲說的對,“愛到底是好的,雖然吃了苦,以后還是要愛的?!?BR>    玫瑰與教育讀書心得體會篇十四
    匆匆忙忙地看完了《紅玫瑰與白玫瑰》,一開始卻是沒多大感覺的,但慢慢回憶著文章的內容,莫名地卻想笑。
    其實在這之前并沒有接觸過張愛玲的書,但她筆下的男主角振保卻讓我感到熟悉,他在各類愛情小說中出現(xiàn)了太多次。這一類人的結局跟振保的倒是不一樣的,張愛玲還是筆下留情了。紅玫瑰與白玫瑰,男人一生之中都會擁有至少兩個這樣不同類型的女人,這樣不同的兩類女人很好地詮釋了“得不到的永遠是最好的”這一道理,因為最終留在男人身邊的都會變得一文不值。很可笑的是,振保卻認為他是不一樣的。男人嘛,終歸還是一樣的?。〕撬陌酌倒迮c紅玫瑰是一體的??在英國是認識的初戀玫瑰是振保心中最大的懷念,他對嬌蕊的愛的其中一部分也是承襲了對玫瑰的留戀。他因嬌蕊與玫瑰有幾分相似而不自覺喜歡上嬌蕊,喜歡上與她私會的感覺,喜歡這種不見得光的刺激,但在嬌蕊跟王士洪坦白之后果斷選擇逃避。相比之下,煙鸝更是無辜與可憐。我的確無法忽略她自身性格上的“那一層膜”也導致了他人不喜與她來往,但是與振保的這段婚姻,卻像是把她困住了。舊式的禮教讓她無法得到振保的歡心,但也還是盡力承擔著自己的責任,傻傻地為振保作各種辯護,唯一一次引起振保的“重視”居然是因為自己的出軌??即便最后振保改過自新,也只是因為“舊日善良的空氣一點點靠近”,而不是為了她。男人?。 獊碜钥赐陼笞畲蟮母袊@。
    男人和女人都叫囂著要追求自由的時代,不同的是,男人想著的是要到外國去見識一番在回來,而女人想的是理所當然的讓男人伺候。是因為女性的地位一直都是低下的吧!否則怎么會只是男人心中的紅玫瑰與白玫瑰,而沒有女人心中的花瓶與花盆呢?振保的人生到底如何我不知要如何評價,但是,嬌蕊和煙鸝的呢?她們都是在匆忙的婚姻之后才遇到了自己動心的男人,并為此付出了不小的代價。她們就不能在遇到良人之后才出出嫁么?不能。社會是不會允許的,是社會的落后與舊式觀念束縛了她們的人生,斷了她們的后路。即便國門已開,即便她們可以到國外讀書,可以得到年輕男士的伺候,但那一切終究是為了日后找個好人家??梢?,重要的不是誰才是振保心中的女人,重要的是女人可以跟自己心中屬意的人在一起而不受外界的干涉,不管紅玫瑰與白玫瑰都能找到與只最為相配的花瓶。是世人的偏見才會導致玫瑰身上多了一根根尖利的刺,世人的眼光一日不改變,玫瑰還是會變?yōu)閴ι系囊荒ㄎ米友蛘咭路系囊涣0罪埩#瑳]有了便沒有了??所以,女人最應該的不是找到教會自己何為愛的人,而是提高自己的地位,重新奪回去愛的權力。女人??!——來自看完書之后最大的嘆息。
    果然,即便是要寫感想,還是覺得“呵呵”二字更為貼切了。
    玫瑰與教育讀書心得體會篇十五
    《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡,抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情,對生活的熱愛,對事業(yè)、家庭、愛情的體悟,記錄了她作為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思,活生生的記錄她對教育的無奈與困惑,記錄了她對教育教學的積極的態(tài)度。這都讓我們覺得他是那么的貼近我們的生活呀。
    走進《玫瑰與教育》,我感受到的不僅僅是她對教育事業(yè)的摯愛,對教育理想的追求,對教育人生的塑造,更多的則是感受到竇老師的獨立思考、獨家發(fā)現(xiàn)和獨特表達等個性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字。“讀書-思考-實踐”是這個時代的老師應當靜下心來要做的一件事,這也是要成為一個有專業(yè)尊重的教師的必由之路,作為學生要讀書,作為教師更要讀書,我理解學生讀書貴在培養(yǎng)興趣,所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業(yè)書籍固然是應當?shù)模鼞敹嘧x一些名著、專著等等,“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說!但多多少少可以豐富我們的知識,培養(yǎng)我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解,教師應當是要培養(yǎng)讀書的習慣的。
    從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要,作為教師更應做好“讀書-思考-實踐”。竇老師是一名語文教師,書中寫的都是她教學生活中的隨筆和感想,從書中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力,心中盛滿陽光,懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書中,竇桂梅并沒有講大道理,也沒有羅列出許多原則和規(guī)律,而是選擇了一個新的視角:從研究教學活動中的“細節(jié)”入手,從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手,以小見大,見微知著,讓讀者自己去悟出“規(guī)律”。
    讀了《玫瑰與教育》后,我想至少有一點是可以肯定的,那就是:勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的:
    “讀書,使精神高貴而豐富,亦使生命深刻而闊遠;讀書,讓我在有限的從教時間內,實現(xiàn)自身的無限?!?BR>    “讀書,是我心靈的振翅;讀書,是我精神的呼吸。”
    “讀書雖不能改變人生的物象,但可以改變人生的氣象?!?BR>    “外在的形貌基于遺傳,是難于改變的,但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢、氣象萬千?!?BR>    “讀書是最高檔的營養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑……一個人,只有在讀書中才能體驗生命的滋味。在讀書中身體自然得到運動,大腦自然得到運轉,心靈自然被酬勞?!?BR>    “唯有讀書”才能讓自己長“高”啊!人,讀書與不讀書肯定是不同的。身為教師,讀書與不讀書,就更不一樣了,這可以在你的學生那里得到驗證。就讓我們在這讀書的季節(jié)里,來開始我們自己的閱讀吧,相信在閱讀中,我們也一定會變得美麗、優(yōu)雅。教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍,行走于學生中間以及文字之間的生命過程吧!
    玫瑰與教育讀書心得體會篇十六
    匆匆忙忙地看完了《紅玫瑰與白玫瑰》,一開始卻是沒多大感覺的,但慢慢回憶著文章的資料,莫名地卻想笑。
    其實在這之前并沒有接觸過張愛玲的書,但她筆下的男主角振保卻讓我感到熟悉,他在各類感情小說中出現(xiàn)了太多次。這一類人的結局跟振保的倒是不一樣的,張愛玲還是筆下留情了。紅玫瑰與白玫瑰,男人一生之中都會擁有至少兩個這樣不一樣類型的女人,這樣不一樣的兩類女人很好地詮釋了“得不到的永遠是的”這一道理,因為最終留在男人身邊的都會變得一文不值。很可笑的是,振保卻認為他是不一樣的。男人嘛,終歸還是一樣的啊!除非他的白玫瑰與紅玫瑰是一體的??在英國是認識的初戀玫瑰是振保心中的懷念,他對嬌蕊的愛的其中一部分也是承襲了對玫瑰的留戀。他因嬌蕊與玫瑰有幾分相似而不自覺喜歡上嬌蕊,喜歡上與她私會的感覺,喜歡這種不見得光的刺激,但在嬌蕊跟王士洪坦白之后果斷選取逃避。
    相比之下,煙鸝更是無辜與可憐。我的確無法忽略她自身性格上的“那一層膜”也導致了他人不喜與她來往,但是與振保的這段婚姻,卻像是把她困住了。舊式的禮教讓她無法得到振保的歡心,但也還是盡力承擔著自我的職責,傻傻地為振保作各種辯護,一次引起振保的“重視”居然是因為自我的出軌??即便最后振保改過自新,也只是因為“舊日善良的空氣一點點靠近”,而不是為了她。男人啊!――來自看完書之后的感嘆。
    男人和女人都叫囂著要追求自由的時代,不一樣的是,男人想著的是要到外國去見識一番在回來,而女人想的是理所當然的讓男人伺候。是因為女性的地位一向都是低下的吧!否則怎樣會只是男人心中的紅玫瑰與白玫瑰,而沒有女人心中的花瓶與花盆呢?振保的人生到底如何我不知要如何評價,但是,嬌蕊和煙鸝的呢?她們都是在匆忙的婚姻之后才遇到了自我動心的男人,并為此付出了不小的代價。她們就不能在遇到良人之后才出出嫁么?不能。社會是不會允許的,是社會的落后與舊式觀念束縛了她們的人生,斷了她們的后路。即便國門已開,即便她們能夠到國外讀書,能夠得到年輕男士的伺候,但那一切終究是為了日后找個好人家??梢?,重要的不是誰才是振保心中的女人,重要的是女人能夠跟自我心中屬意的人在一齊而不受外界的干涉,不管紅玫瑰與白玫瑰都能找到與只最為相配的花瓶。是世人的偏見才會導致玫瑰身上多了一根根尖利的刺,世人的眼光一日不改變,玫瑰還是會變?yōu)閴ι系囊荒ㄎ米友蛘咭路系囊涣0罪埩?,沒有了便沒有了??所以,女人最就應的不是找到教會自我何為愛的人,而是提高自我的地位,重新奪回去愛的權力。女人啊!――來自看完書之后的嘆息。
    果然,即便是要寫感想,還是覺得“呵呵”二字更為貼切了。