最新幼兒園小班秘密教案及反思(匯總18篇)

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    在教學(xué)過(guò)程中,教案具有重要的指導(dǎo)作用。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的前提知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,以便制定相應(yīng)的教學(xué)策略。教案范例的選擇是根據(jù)教育教學(xué)的最新理論和研究成果進(jìn)行的。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇一
    1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。
    2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。
    3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
    4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè)。花片。
    3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)。
    一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
    提問(wèn):小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
    二、游戲"給小兔送花"。
    2.游戲。
    引導(dǎo)語(yǔ):喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的`小兔送花。
    三、游戲:相同顏色在一起。
    游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。
    引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
    四、結(jié)束。
    本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇二
    小班幼兒很愛(ài)玩,對(duì)聲音也很感興趣,結(jié)合教材,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
    2、聽(tīng)辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
    3、感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):能聽(tīng)辯出不同物體發(fā)出的'不同聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
    難點(diǎn):能根據(jù)指示找到不同的罐子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個(gè)。
    2、《幸福拍手歌》伴奏,標(biāo)記牌,黑板。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、聽(tīng)一聽(tīng),搖一搖。
    1、老師出示一個(gè)空罐子,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你們?cè)趺粗罌](méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)。
    2、老師變戲法,把核桃放進(jìn)罐子里,搖一搖,問(wèn):“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因?yàn)槔锩嬗袞|西)。
    二、聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。
    1、教師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
    2、讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下。
    3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
    教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標(biāo)記牌,讓孩子依次認(rèn)識(shí)沙,花豆,核桃標(biāo)記牌。
    “請(qǐng)你們猜猜哪個(gè)罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音。
    三、延伸探究活動(dòng)。
    聽(tīng)聽(tīng)想想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?
    教學(xué)反思。
    本節(jié)課,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手,動(dòng)腦和動(dòng)口的能力,提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
    不足:可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如:聲音雖然好聽(tīng),但在別人休息或工作的時(shí)候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇三
    1.能區(qū)分物體的大小,按物體的大小分類。
    2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
    3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)"比較物體大小"。
    (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè);標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè);花瓶12個(gè);貼紙材料《分大小》。
    一、以"小貓釣魚"的形式,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。
    教師出示若干只大小兩種灰色的魚,并提問(wèn):它們有什么不一樣?
    二、以"小貓分魚"的形式,引導(dǎo)幼兒按大小分類。
    (一)教師提出分類任務(wù)。
    師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子,一個(gè)大的,一個(gè)小的,你們把這些魚分一分。
    (二)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒表述。
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?
    三、以"小貓曬魚"的形式,讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。
    (一)教師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子,并提出分類任務(wù)。
    師:小貓要把魚曬出來(lái),請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上,把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。
    (二)幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
    四、幼兒分組操作,鞏固按物體的大小分類。
    (一)分組的材料:
    第一組--"分大小",引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
    第二組--"曬毛巾",引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。
    第三組--"插花",引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的'花瓶里。
    (二)幼兒操作,教師指導(dǎo),并鼓勵(lì)先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
    (三)展示并交流操作的分類材料。
    師:你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
    區(qū)域活動(dòng):將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
    家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家利用整理衣襪等機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理。
    通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇四
    1.鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形,在游戲中對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
    2.樂(lè)于幫助圖形寶寶和雞媽媽,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    1.圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。
    2.圖形寶寶的家。
    3.各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形),筐子盒子若干。
    4.貓媽媽貓寶寶胸飾。
    一、教師演貓媽媽,幼兒演小貓,引起幼兒的興趣。
    放音樂(lè)《大貓小貓》,貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽(tīng)《大貓小貓》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入教室。
    二、送圖形寶寶回家,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
    1.播放哭聲錄音。
    提問(wèn):寶寶們,誰(shuí)在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來(lái)源,原來(lái)是圖形寶寶在哭,你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。(圓形、三角形、正方形)。
    2.原來(lái)是圖形寶寶迷路了找不到家,寶寶們能幫幫他們嗎?愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)。
    3.圓形寶寶說(shuō),他家房子的窗戶是圓圓的。
    (寶寶們找找看,哪個(gè)房子是圓形寶寶的家,請(qǐng)你把他送回家。)。
    三角形寶寶說(shuō),他們家的房子的窗戶是三角形的.。
    (誰(shuí)愿意送三角形寶寶回家?)。
    正方形寶寶說(shuō),他家的房子的窗戶是正方形的。
    (教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。
    4.師:我們把圖形寶寶送回了家,圖形寶寶說(shuō)要謝謝我們,小貓們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)你們真是愛(ài)幫助人的好寶寶。
    四、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。
    1.貓媽媽在家突然電話響了,貓媽媽接電話。
    師:剛才“雞媽媽打電話過(guò)來(lái),說(shuō)她的紐扣廠工作太忙了,想請(qǐng)我們小貓去紐扣廠幫忙,你們?cè)敢鈫???BR>    2.雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形,正方形,圓形都混在了一起,寶寶們?cè)敢馊碗u媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些鈕扣。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。
    3.教師示范:什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
    4.幼兒操作:幼兒6人一組,一個(gè)桌子上6個(gè)盒子,3個(gè)小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中,對(duì)三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類。
    5.貓媽媽檢驗(yàn)講評(píng)。
    寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣,誰(shuí)愿意上來(lái)看看,我們有沒(méi)有分對(duì)啊?(請(qǐng)一名幼兒上前檢驗(yàn))。
    寶寶們真棒,幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們,你們?cè)撛趺凑f(shuō)啊?(不用謝)。
    五、結(jié)束部分。
    2.帶小貓跟著音樂(lè)離開(kāi)教室,結(jié)束活動(dòng)。
    看,我們把圖形寶寶送回了家。
    我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真!
    幼兒園小班秘密教案及反思篇五
    1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
    3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    按大小進(jìn)行分類。
    1、魚缸大小各一個(gè)。
    2、娃娃大小個(gè)一個(gè)。
    3、奶瓶大小各一個(gè)、
    4、神秘袋一個(gè)。
    5、各種動(dòng)物的圖片人手一份。
    6、大小不同的筐子人手一份。
    一、手指游戲。
    我們今天玩一個(gè)好玩的游戲:
    “大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的'西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
    二、認(rèn)識(shí)大、小。
    教師:看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?
    幼兒:《魚缸》,出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比。
    大小!這是一個(gè)大魚缸,這是一個(gè)小魚缸,
    老師總結(jié):
    利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí),這是什么?幼兒:大魚。
    缸等。教師:看老師又拿出來(lái)的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。幼兒:《奶瓶》老師:這是一個(gè)大奶瓶,這是一個(gè)小奶瓶,引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出答案。游戲:猜猜看,老師舉起來(lái)的是什么?幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說(shuō):小奶瓶,利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
    教師:郭老師又變出兩個(gè),看看是什么?
    幼兒:大娃娃和小娃娃。
    教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒:老師舉起來(lái)的是大娃娃,放在。
    桌子上的是小娃娃,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
    游戲:同上。
    三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)。
    教師:我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥](méi)有大小不同的物品,讓孩子在。
    班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!
    四、孩子操作圖片。
    教師:郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分。
    享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片?!赌贸鰜?lái)讓幼兒看一下都是大小不同的》。
    教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片。
    放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大?。┳詈笠煌窒斫Y(jié)果!
    根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇六
    2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
    3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
    4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    2.學(xué)具:幼兒用彩色魚,人手9條,形狀顏色同教具相同。
    一、念兒歌進(jìn)教室。
    邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室,為下面的活動(dòng)做鋪墊。
    二、出示教具(集體活動(dòng))。
    1.出示彩色魚,無(wú)規(guī)律排放。
    師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班,小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”
    2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)。
    “我們來(lái)看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同?。俊?BR>    三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))。
    “小魚們今天遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊,它們也想排個(gè)隊(duì),請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”
    幼兒按照自己的想法為彩色魚排列,教師巡回指導(dǎo)?;顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具,放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
    四、交流小結(jié)。
    師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚排隊(duì),那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的`方法排給其他小朋友看看”
    請(qǐng)2—3位幼兒示范。
    小結(jié):彩色魚的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
    五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇七
    《中班身體的秘密教案反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看中班身體的秘密教案反思!
    一、目標(biāo):
    1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
    2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。
    3、能自由地表達(dá),積極地思維。
    4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
    5、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
    二、準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前的調(diào)查,對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
    2、搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)。
    3、角色分工、互助協(xié)調(diào),布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角,提供較為豐富安全的可操作材料。
    三、過(guò)程:
    1、談話引入,講解什么是“性”。
    師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成男孩、女孩兩組。”(幼兒根據(jù)要求分組)。
    師:“我們一起相互觀察一下對(duì)面的小朋友和我們自己有什么不同?”(引導(dǎo)幼兒觀察,闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別,充分討論自己對(duì)性別的看法)。
    師:“從什么地方看出不同?這些地方說(shuō)明他(她)是什么性別的?”
    幼1:“女孩子的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,梳辮子的?!?BR>    幼2:“男孩子平時(shí)上廁所都是站著的。”
    2、思考:什么是“性”?
    幼:“什么地方呀?”
    師:“就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位”
    3、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
    師:“這有一段視頻,大家看完后有什么舉手告訴大家。”(觀看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻,并進(jìn)行討論。)。
    幼1:“小新不講衛(wèi)生?!?BR>    幼2:“都不知道害羞的。”
    師:“現(xiàn)在我們知道什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?!保ㄓ糜斡局v解)。
    師:“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
    4、游戲:“找朋友”。
    體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?
    教學(xué)反思:。
    這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說(shuō)出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望,效果會(huì)更好。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類和特性。
    2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
    3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要愛(ài)惜紙張和書本。
    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)。
    2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)。
    3、每人一個(gè)小水盆。
    4、多媒體視頻課件一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、認(rèn)識(shí)紙師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))。
    二、探索紙的特性。
    1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同,如有的光滑、有的粗糙等。)。
    2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)。
    3、師:現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙,它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)。
    4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)。
    5、師小結(jié):原來(lái)紙有這么多的種類,像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的`毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
    三、了解紙的用途。
    1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))。
    2、師:除了這些紙,在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))。
    四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程。
    2、提問(wèn):紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?
    3、紙可以做各種東西,在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))。
    五、懂得要愛(ài)惜紙。師:我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢?
    六、活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)反思:
    本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。
    一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?,讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng)?,使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。
    通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇九
    中班教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步了解保護(hù)身體的方法,用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位,對(duì)自己的身體感興趣,快來(lái)看看幼兒園中班《會(huì)動(dòng)的身體》含反思教案吧。
    目標(biāo):
    1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
    2、初步了解保護(hù)身體的方法。
    3、對(duì)自己的身體感興趣。
    4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    準(zhǔn)備:
    1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂(lè)磁帶《大家一起來(lái)》。
    2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識(shí)。
    過(guò)程:
    一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:
    (1)、出示木頭人,幼兒與木頭人打招呼。
    師——“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園,我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧!”
    (第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動(dòng)吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
    (2)、用木頭人導(dǎo)入課題:
    師——“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì)動(dòng),它想讓小朋友跳一段舞給它看,你們?cè)敢鉂M足木頭人的心愿嗎?”
    幼兒跟著音樂(lè)跳舞。
    二、探索身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。
    (1)、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?
    師——“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“。
    (2)、給自己身體會(huì)動(dòng)的部位做標(biāo)記。
    幼兒互相探索,交流,并把有標(biāo)記的部位給大家看。
    (3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒觀察。
    師——“這些會(huì)動(dòng)關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”
    (4)、聽(tīng)音樂(lè),幼兒做動(dòng)作,體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用。
    (活動(dòng)讓幼兒自主探索,觀察,讓幼兒在之間參與的過(guò)程中體驗(yàn)操作的快樂(lè))。
    三、討論,知道如何保護(hù)身體。
    (1)、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
    師——“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?”
    (2)、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    師——“日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?”
    延伸活動(dòng):在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料,讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
    反思:
    在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞,但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子積極性不高,也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范造成的,我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作,動(dòng)作可以為:手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作,這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn),為我的提問(wèn)做好鋪墊,在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問(wèn)題提得太深,幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所以互動(dòng)不是太好,我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探索的基礎(chǔ)上再引出問(wèn)題,在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂(lè)。
    小百科:身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織,有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體;健康狀況。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇十
    1.通過(guò)調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。
    2.能用做標(biāo)記,和身體的動(dòng)作多種方式對(duì)事物探索并分類。
    3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    4.對(duì)溶解有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
    5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
    6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    在探索水中的秘密過(guò)程中,孩子通過(guò)自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的,哪些東西是不能溶解與水的。
    1大豆,花生,小段面條若干,白砂糖,鹽若干。
    2.裝滿熱水的水壺一個(gè),小碗若干,干毛巾
    3.粘貼實(shí)物的卡紙一張
    (1)水的秘密
    s:“小朋友看老師這杯子里面是什么?”
    y:“水”.
    s:“水是什么樣子的有沒(méi)有顏色?有沒(méi)有味道?”
    y:“沒(méi)有顏色沒(méi)有味道?!?BR>    一杯甜的一杯咸的
    s:“那你們知道這水里的秘密是什么嗎?”
    (2)糖和鹽的溶解
    s:“那么杯子里面的糖和鹽你們看的見(jiàn)嗎”?
    y:“看不見(jiàn)”.
    s:“對(duì)了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見(jiàn)自己變成了糖水和鹽水,這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友叫溶解。”
    “小朋友說(shuō)一次溶解”.
    “那我們現(xiàn)在來(lái)看糖和鹽是怎樣溶解的好不好?”
    “先放一杯水,在把鹽放進(jìn)去,提示:鹽是什么樣子的,摸起是細(xì)細(xì)的,你們能看見(jiàn)鹽寶寶嗎?”
    “放進(jìn)水后,“你們還能看見(jiàn)鹽寶寶嗎?”
    y:“不能”.
    s:“他變成怎樣?”
    y:“軟軟的”
    s:“那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法?請(qǐng)小朋友回答.”
    y:“搖一搖,用勺子攪拌”.
    s:“非常聰明?,F(xiàn)在我們的'鹽寶寶怎么樣了?”
    s:“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好?”
    給以幫助與鼓勵(lì)
    3.幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解
    那是不是所有的東西都能溶解呢?
    s:“花生能不能溶解”.
    s:“好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識(shí)嗎?”五種,好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探,去試以下是不是所有的動(dòng)寫都能溶解,如果不是,找出不能溶解,后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn),音樂(lè)響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室。
    二..統(tǒng)計(jì)
    能的畫圓不能打叉
    三.游戲
    1點(diǎn)心和他的糖水
    s:“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,老師來(lái)做糕點(diǎn)師傅,我做點(diǎn)心些糖水,
    誰(shuí)愿意做我的白糖?!?BR>    y:“我”.
    s:“那你們得先回答幾個(gè)問(wèn)題,看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)。”
    (1)s:“白糖是什么樣子的?”
    y:“硬硬的(請(qǐng)幼兒用肢體表示)”.
    (2)s:“放在水里是什么樣子的?”
    y:軟軟的(請(qǐng)幼兒用肢體表示)
    (3)s:“用勺子攪拌是什么樣子的?”
    y:“快速轉(zhuǎn)動(dòng)(請(qǐng)幼兒用肢體表示)”
    (4)s:“溶解了是什么樣子的?”
    y:“不見(jiàn)了(請(qǐng)幼兒用肢體表示)睡著了”
    2、放音樂(lè)請(qǐng)幼兒表演2次
    3個(gè)幼兒和全部幼兒
    游戲開(kāi)始,告訴幼兒圓圈里是一盆水,幼兒在圈外和圈內(nèi)表演
    四、活動(dòng)延伸
    幼兒蹲下睡下后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉,和老師們說(shuō)再見(jiàn),幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。
    在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候,大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過(guò)程,小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開(kāi)心,這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的。縱觀整個(gè)過(guò)程,探索的意義無(wú)處不在,只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉,沙子,木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。
    小百科:純水可以導(dǎo)電,但十分微弱(導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略),屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子,導(dǎo)電性增強(qiáng)。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇十一
    1、通過(guò)觀察了解各種車的車輪及其特征。
    2、愿意表達(dá)自己的推測(cè)和猜想。
    觀察了解各種車的車輪及其特征。
    掛圖《車子的秘密》,幼兒用書《車子的秘密》。
    1、車輪是什么樣子的?
    2、自行車有幾個(gè)車輪?小轎車呢?
    3、車輪是干什么用的?
    1、三輪車有幾個(gè)輪子?
    2、挖土機(jī)的這個(gè)東西是輪子嗎?
    3、自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎?哪里不一樣?
    4、為什么這輛貨車需要這么多輪子呢?
    1、所有的車都有車輪嗎?
    2、哪些車沒(méi)有車輪?
    通過(guò)引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)仔細(xì)地觀察,他們發(fā)現(xiàn)了有車輪的小車跑的快,發(fā)現(xiàn)了車輪的作用。他們的結(jié)論是:小車上有輪子,是輪子起的作用幫助了我們,給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇十二
    1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
    3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只,卡片房子各一座。
    2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。
    3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè),小三角形各20個(gè)。
    4、手偶一個(gè)。
    一、準(zhǔn)備活動(dòng):手指游戲《剪刀、石頭、布》。
    二、談話激趣:今天,老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友,它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
    三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。
    1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小綠豬。
    2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色。
    談話:三只小豬各蓋了一座房子,現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。
    提問(wèn):小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?
    3、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里,將小綠豬放進(jìn)小綠房子里,并引導(dǎo)幼兒講明理由。
    4、點(diǎn)題:小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。(教師板書課題)。
    四、游戲“顏色找家”。
    1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出頭飾的名稱及顏色。
    2、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈,請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。
    教師明確游戲規(guī)則:這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家,你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里,請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。
    3、6個(gè)幼兒按要求鉆圈,鉆錯(cuò)的,集體訂正。
    五、游戲“找朋友”。
    1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。
    2、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲,再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的'座位上。
    3、教師講明游戲規(guī)則:穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來(lái),和他手拉手站在一起。
    4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》,臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。
    5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    六、游戲“三角形找媽媽”。
    1、談話:有一群三角形寶寶找不著媽媽了,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧!
    2、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形,請(qǐng)幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。
    3、教師出示紅色的大三角形,扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家,請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視,指導(dǎo)幼兒分類。
    4、用同樣的方法,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類游戲。
    七、活動(dòng)結(jié)束。
    次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇十三
     防溺水是夏天一直強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     小二班防溺水安全教案
     :
     1、了解夏天里的安全知識(shí),知道防溺水的方法。
     2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
     :
     了解夏天里的安全知識(shí),知道防溺水的方法。
     :
     增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
     :
     各種安全圖片。
     :
     教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會(huì)怎么保護(hù)自己呢?
     教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學(xué)了很多防溺水的知識(shí),我想請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)知道怎樣來(lái)保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件。
     我們來(lái)看看這些圖片上的小朋友做法對(duì)不對(duì)。
     出示圖片一:幾個(gè)小朋友一起在河里玩水,這樣對(duì)嗎?
     出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應(yīng)該怎么做呢?
     出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應(yīng)該注意什么呢?
     我們知道不正確地玩水會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn),我們不能在沒(méi)有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護(hù)好自己。
     活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過(guò)出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡(jiǎn)易的.圖畫,簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。
     通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們從沒(méi)有意識(shí)到溺水的危險(xiǎn)到認(rèn)識(shí)到防溺水的一些知識(shí),得到了全班幼兒的積極響應(yīng),并通過(guò)幼兒的模擬演練增強(qiáng)了防溺水意識(shí)與急救能力。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇十四
    《大班螞蟻和西瓜教案反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看大班螞蟻和西瓜教案反思!
    設(shè)計(jì)意圖:
    繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡(jiǎn)單有趣,一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜:用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰明、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)能力等特點(diǎn),結(jié)合繪本的游戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在繪本情景下,嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
    2、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、準(zhǔn)備:熟悉繪本,細(xì)致觀察螞蟻。
    2、準(zhǔn)備:棕色碎卡紙、1開(kāi)白紙2張,記號(hào)筆、漿糊、kt板、可供撕貼的西瓜圖紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、回憶繪本內(nèi)容,引發(fā)創(chuàng)作興趣。
    截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
    “故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,它們是怎么搬西瓜的?”
    二、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài),嘗試想象添畫。
    1、觀看ppt課件,模仿螞蟻形態(tài)。
    引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面,讓其在游戲中模仿各種動(dòng)態(tài),并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
    “這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作?它的表情是什么樣子的?”
    “如果你是一只小螞蟻,你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜?”
    ——從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài),到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài),生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn),為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。
    2、魔術(shù)粘貼,變換螞蟻?zhàn)藨B(tài)。
    教師選兩塊棕色紙,作為小螞蟻的頭和身體,用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。
    變魔術(shù):頭不動(dòng)、變換身體的位置,或者身體不動(dòng)、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來(lái)了。
    ——變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài),而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法,這樣的方法,讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。
    3、幼兒示范,添畫螞蟻動(dòng)態(tài)。
    教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢,示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
    “誰(shuí)能來(lái)幫助這只小螞蟻,讓它也能運(yùn)西瓜?”
    三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒撕貼添畫。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,大膽想象。
    教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
    “草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜,這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事?小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢?”
    2、交代要求,幼兒創(chuàng)作。
    選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,注意要緊貼在一起,這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來(lái)。
    ——從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景,孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng)作。
    四、展示欣賞作品,分享創(chuàng)意過(guò)程。
    幼兒分享自己的創(chuàng)作,并欣賞交流他人的創(chuàng)作。
    教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),共同感受合作的快樂(lè)。
    教學(xué)反思:
    這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬,深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作,讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過(guò)程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),觸角觸角翹一翹,可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示,為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
    2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?BR>    3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
    4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
    5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、有關(guān)于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。
    2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
    3、西瓜皮若干,火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么。
    1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
    2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
    過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
    課件展示小螞蟻:小朋友們,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也來(lái)動(dòng)手做一做吧!
    二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
    1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
    2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
    3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
    三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
    四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
    五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
    組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。
    六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)。
    【教學(xué)反思】。
    小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣。活動(dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
    [活動(dòng)目標(biāo)]
    1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
    2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?BR>    3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    [活動(dòng)準(zhǔn)備]。
    1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
    2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
    3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
    [活動(dòng)過(guò)程]。
    一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么。
    1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
    2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
    過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
    課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!
    二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
    1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
    2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
    3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
    三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
    四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
    五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
    組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在繪本情景下,嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
    2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    熟悉繪本,細(xì)致觀察螞蟻。
    材料準(zhǔn)備:
    棕色碎卡紙、1開(kāi)白紙2張,記號(hào)筆、漿糊、kt板、可供撕貼的西瓜圖紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、回憶繪本內(nèi)容,引發(fā)創(chuàng)作興趣。
    截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
    “故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,它們是怎么搬西瓜的?”
    二、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài),嘗試想象添畫。
    1.觀看圖片,模仿螞蟻形態(tài)。
    引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面,讓其在游戲中模仿各種動(dòng)態(tài),并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
    “這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作?它的表情是什么樣子的?”
    “如果你是一只小螞蟻,你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜?”
    ——從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài),到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài),生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn),為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。
    2.魔術(shù)粘貼,變換螞蟻?zhàn)藨B(tài)。
    教師選兩塊棕色紙,作為小螞蟻的頭和身體,用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。
    變魔術(shù):頭不動(dòng)、變換身體的位置,或者身體不動(dòng)、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來(lái)了。
    ——變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài),而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法,這樣的方法,讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。
    3.幼兒示范,添畫螞蟻動(dòng)態(tài)。
    教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢,示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
    “誰(shuí)能來(lái)幫助這只小螞蟻,讓它也能運(yùn)西瓜?”
    三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒撕貼添畫。
    1.創(chuàng)設(shè)情境,大膽想象。
    教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
    “草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜,這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事?小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢?”
    2.交代要求,幼兒創(chuàng)作。
    選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,注意要緊貼在一起,這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來(lái)。
    ——從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景,孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng)作。
    四、展示欣賞作品,分享創(chuàng)意過(guò)程。
    幼兒分享自己的創(chuàng)作,并欣賞交流他人的創(chuàng)作。
    教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),共同感受合作的快樂(lè)。
    教學(xué)反思:
    這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬,深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作,讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過(guò)程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),觸角觸角翹一翹,可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示,為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。
    體驗(yàn)是最好的老師,生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉,使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。
    大班螞蟻和西瓜教案反思這篇文章共14384字。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇十五
     面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的.幼兒園小班《上幼兒園》教案反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
     2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。
     喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動(dòng)。
     幼兒園大門(積木拼搭)
     玩偶小兔
     1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
     2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
     1、提問(wèn):小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
     2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
     3、欣賞兒歌《上幼兒園》
     教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
     通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇十六
    1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
    2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
    1、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》(小熊頭飾)。
    2、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》。
    3、操作紙和貼紙。
    1、(教師扮演小熊)小朋友們,小熊來(lái)我們班做客了,她最喜歡洗澡,上沖沖下洗洗,洗澡真開(kāi)心!
    大家快快跟小熊一起來(lái)跳洗澡舞吧!
    2、教師播放《我愛(ài)洗澡》音樂(lè),師幼共同表演。
    洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情,我們一起來(lái)看一看發(fā)生了什么事情?
    2、教師播放多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》。
    (1)小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
    (2)小熊為什么會(huì)被澡盆卡???
    (3)是誰(shuí)救了小熊?
    (4)小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊?哪個(gè)辦法救出了小熊?
    (5)以后小熊該用什么辦法來(lái)洗澡會(huì)更加舒服和安全呢?
    3、小結(jié):現(xiàn)在小熊終于知道了,原來(lái)她已經(jīng)長(zhǎng)大了,小小的澡盆不再適合她了。
    1、教師出示操作圖。
    除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了,還有很多東西也不適合小熊了。
    小朋友們幫忙想一想,還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長(zhǎng)大,不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)。
    2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
    4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?
    1、小熊慢慢長(zhǎng)大了,許多東西都不再適合她了,你們也和小熊一樣慢慢的在長(zhǎng)大,
    你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢?
    小結(jié):原來(lái)啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來(lái)越小,不再適合自己了,是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。
    2、那么你們想不想長(zhǎng)大呢?有什么辦法可以讓我們長(zhǎng)的更加快呢?(出示圖片)。
    3、總結(jié):寶寶們真棒,想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長(zhǎng)。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇十七
    1、領(lǐng)會(huì)兒歌的語(yǔ)言美和意境美。
    2、能認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌,并能配合肢體語(yǔ)言表述出來(lái)。
    3、能在生活中正確使用手,并認(rèn)識(shí)字寶寶:手。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5、理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
    1、重點(diǎn):了解手的用途。
    2、難點(diǎn):怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
    圖片手若干,字寶寶手,符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套:衣服,褲子各一件;筷子,碗各一個(gè)。
    1、談話引入活動(dòng)。
    提問(wèn):
    (1)你們看老師帶來(lái)了什么?
    (2)它長(zhǎng)在我們身體的哪個(gè)地方?
    (3)它有什么作用?
    2、操作游戲:巧巧手來(lái)玩玩。
    請(qǐng)幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化,并初步了解手的作用。
    (1)、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌,幼兒傾聽(tīng)。
    提問(wèn):手寶寶是不是和我們的手一樣能干,他能幫助我們做什么?
    (2)、學(xué)習(xí)字寶寶:手。
    (3)、教師再次有感情的念兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟著念。
    4、擴(kuò)展想象。
    我們的手除了兒歌里面說(shuō)到的作用外,還可以有哪些作用?
    6、自然結(jié)束活動(dòng)。
    教師:我們的手真有趣,本領(lǐng)真大,讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧!
    拉拉手,拍拍手,
    我們都是好朋友。
    穿衣服,扣紐扣,
    會(huì)把事物放進(jìn)口。
    通過(guò)這節(jié)課,我覺(jué)得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果:
    1、能使幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
    2、在游戲的過(guò)程中能準(zhǔn)確的念出兒歌,并能配合動(dòng)作表述出來(lái)。
    3、拉近了師幼之間的關(guān)系,增進(jìn)了感情。
    幼兒園小班秘密教案及反思篇十八
    1、通過(guò)觀察各種蛋,讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥(niǎo)會(huì)生蛋外,蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。
    2、知道蛋的大小的不同。
    3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。
    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、對(duì)蛋有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
    1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:回家練習(xí)打生雞蛋。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)熟雞蛋,一個(gè)生雞蛋,每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機(jī);一個(gè)箱子;多媒體課件。
    一、引入部分。
    以孫悟空到班上作客,給我們小朋友送來(lái)一件禮物,引起學(xué)生興趣,并出示裝有禮物的箱子。
    二、基本部分。
    1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開(kāi)一扇小門拿出小紅花)?l發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多,小紅花就獎(jiǎng)給?l。(調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性)。
    2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶,讓小朋友閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)里面說(shuō)了些什么:(各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音,并說(shuō)把它們生的蛋送給小朋友),讓小朋友閉上眼睛,教師打開(kāi)遮住蛋的紙條。
    3、學(xué)生觀察。
    (1)教師:“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學(xué)生用手掂一掂,引導(dǎo)他們說(shuō)出蛋的大小、重量不一樣,?色不一樣。)。
    小結(jié):有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量輕;有的蛋外殼是白色的,有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。
    (2)教師:“蛋是什么形狀的??jī)深^一樣大嗎?”
    小結(jié):蛋是橢圓形的,放在桌上會(huì)滾動(dòng),蛋的一頭大,一頭小。
    (3)教師:“小朋友用手摸摸,感覺(jué)怎么樣?”
    小結(jié):蛋的表面很光滑。
    4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開(kāi)第一封,有一個(gè)大問(wèn)號(hào),提出一個(gè)問(wèn)題:孫悟空問(wèn)小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)。
    (1)請(qǐng)小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師:“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么?色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開(kāi)的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。
    (2)教師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開(kāi)來(lái)看一看。
    小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。
    (3)教師:每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?
    小結(jié):有的蛋黃大,有的蛋黃小,有的?色深,有的?色淺。
    5、拆開(kāi)第二封信,是一個(gè)小月亮,月亮里面有一個(gè)問(wèn)題:蛋有什么用途?讓學(xué)生討論,然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營(yíng)養(yǎng)。
    6、拆開(kāi)第三封信,是一顆小五星,后面也有一個(gè)問(wèn)題:你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋:請(qǐng)學(xué)生討論回答,放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片,鞏固學(xué)生印象。
    7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋?!泵课粚W(xué)生發(fā)一個(gè)。
    (1)教師:“孫悟空說(shuō)只有一個(gè)蛋能吃,另一個(gè)是生蛋,小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,教師講幾種小朋友沒(méi)有想到的鑒別生熟雞蛋的方法,并示范,再讓學(xué)生動(dòng)手操作,找出熟雞蛋。
    (2)教師:“小朋友,孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃,又有營(yíng)養(yǎng),我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同?!保ǚ乓魳?lè))學(xué)生吃雞蛋。
    三、結(jié)束部分。
    學(xué)生在音樂(lè)中吃雞蛋,以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。
    1、美工:雞蛋娃娃,讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。
    2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
    在這活動(dòng)過(guò)程中,看到孩子能夠與老師一起投入、互動(dòng)到活動(dòng)過(guò)程中。對(duì)老師來(lái)說(shuō),是成功的教學(xué),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是快樂(lè)學(xué)習(xí)和幸福成長(zhǎng)的方式!
    可面對(duì)孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間,更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責(zé)任是什么!使命又是什么!更讓我明白要教給孩子一滴水,自己必須要有源源不斷的水!為了孩子的一切,為了一切的孩子,愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長(zhǎng)!共進(jìn)步!共探索!從而擁有源源不斷的知識(shí)源泉!