編寫教案可以幫助教師預(yù)見(jiàn)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題并提前做好準(zhǔn)備。在編寫教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下是一些熱門教學(xué)主題的教案，希望能夠滿足大家的需求。
保護(hù)我自己教案小班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
2、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。知道在外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事情。
3、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。具備初步的自救意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻片段。
2、寫有“110”、“119”、“120”等電話號(hào)碼的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
談話導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分。
1、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
（1）第一片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時(shí)，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時(shí)不要擁擠，互相謙讓。
（2）外出游玩怎樣排隊(duì)？游玩時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說(shuō)，不做危險(xiǎn)的事情。
（3）陌生人和你說(shuō)話，請(qǐng)你吃東西你怎么辦？不與陌生人說(shuō)話或跟陌生人走，一切聽指揮。
2、教師總結(jié)：出游時(shí)要緊跟隊(duì)伍，不能單獨(dú)行動(dòng)，如果發(fā)生緊急情況要及時(shí)告訴老師。
3、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的'用途及其與人們生活的關(guān)系。
（1）教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
（2）依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
三、結(jié)束部分。
幼兒進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼，了解自我保護(hù)的具體方法。
拓展延伸：
在表演區(qū)投放材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由扮演，進(jìn)一步熟悉自我保護(hù)的方法。
保護(hù)我自己教案小班篇二
1.了解自我認(rèn)知的重要性。
2.培養(yǎng)孩子自我意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
3.激發(fā)孩子自尊、自信、自愛(ài)的情感。
1.引導(dǎo)孩子了解自我認(rèn)知的重要性。
2.培養(yǎng)孩子自我意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
3.激發(fā)孩子自尊、自信、自愛(ài)的情感。
1.導(dǎo)入。
教師通過(guò)圖片、視頻等形式，引導(dǎo)孩子了解自我認(rèn)知的重要性，告訴孩子只有了解自己，才能更好地愛(ài)自己。
2.活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己。
教師發(fā)放卡片，讓孩子畫出自己的形象，然后讓孩子互相交換卡片，讓孩子說(shuō)出對(duì)方的特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。
3.活動(dòng)二：保護(hù)自己。
教師通過(guò)故事、圖片等形式，讓孩子了解自我保護(hù)的'重要性，告訴孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓別人傷害自己。
教師發(fā)放卡片，讓孩子寫下自己最喜歡的事情和自己的優(yōu)點(diǎn)，然后讓孩子互相交換卡片，讓孩子說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和最喜歡的事情。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)孩子自尊、自信、自愛(ài)的情感。
通過(guò)這個(gè)教案的實(shí)施，孩子們對(duì)自我認(rèn)知、自我保護(hù)和自我愛(ài)的概念有了更深刻的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的自我意識(shí)和自我保護(hù)的能力，激發(fā)了孩子們自尊、自信、自愛(ài)的情感。
保護(hù)我自己教案小班篇三
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，并將洗手的過(guò)程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過(guò)兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
１.通過(guò)理解故事，學(xué)習(xí)兒歌，了解洗手的必要性及洗手的.正確方法；
２.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小花貓生病了》。
兒歌《洗手歌》。
幾個(gè)洗臉盆。
活動(dòng)過(guò)程：
教師有表情的講述故事，通過(guò)問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提問(wèn)：
１.小花貓?jiān)趺戳?？?它為什么會(huì)生病呢？３.我們應(yīng)該怎么幫助它？
幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。
活動(dòng)小結(jié)：
１.教育幼兒要認(rèn)真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣；
２.表?yè)P(yáng)能講究衛(wèi)生的好孩子。
保護(hù)我自己教案小班篇四
1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。
2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件、圖片、習(xí)作本。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、復(fù)習(xí)故事《海底探險(xiǎn)》，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險(xiǎn)》事，還記得嗎?故事里有誰(shuí)?它們被什么東西吸進(jìn)去了，珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問(wèn)題，最后他們答對(duì)了嗎?今天珍珠寶也要請(qǐng)我們小朋友來(lái)答題，答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢!
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。
教師引導(dǎo)，用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)比較物體的多少。
教師小結(jié)：物體數(shù)量的多少和物體的大小，排列顏色沒(méi)有關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒看課件，師幼一起講解習(xí)作題。
(1)師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢，你們?cè)敢?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。
4、幼兒自己完成習(xí)作本。
(1)師：下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)做，你們會(huì)嗎?
(2)幼兒自己操作，教師指導(dǎo)。
5、集體驗(yàn)證作業(yè)。
6、游戲“馬蘭花”
保護(hù)我自己教案小班篇五
1．懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力，愿意嘗試自己動(dòng)手。樂(lè)于自己的事情自己做，并能體會(huì)到成就感。
2．培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父母做一些力所能及的事。
3．在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。
1．重點(diǎn)：培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2．難點(diǎn)：懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。
事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。
家庭的相片。
活動(dòng)一：猜猜我的小伙伴。
請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個(gè)小伙伴?
1.師課件出示教材上面的3個(gè)謎語(yǔ)。
2.同學(xué)們一起猜一猜。
3.教師宣布謎底，對(duì)于猜對(duì)的小朋友給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)二：要逃跑的“小伙伴”
1．師出示動(dòng)畫視頻。(視頻展示一個(gè)小朋友的雜亂房間里小伙伴們都要逃跑了，它急得滿頭大汗的情景)。
2．師生共同觀看視頻。
3．師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你遇到過(guò)類似的事嗎?當(dāng)時(shí)的感受怎樣?
4．生分組討論。
5．師生共同匯報(bào)，全班同學(xué)一起交流。
6．師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?
7．生自由發(fā)言，師借機(jī)引導(dǎo)。
8．師：“小伙伴”們都要走了很麻煩，但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒(méi)有條理，房間太亂，才造成我們“小伙伴”不再想和我們?cè)谝黄?，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小猴子。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，，找到自己的家。
活動(dòng)三：養(yǎng)成整理好習(xí)慣。
1．師：其實(shí)，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，請(qǐng)兩位平時(shí)做得比較好的同學(xué)，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)、竅門幫幫大家。
2．請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機(jī)指導(dǎo)。
3．師生共同整理總結(jié)。
4．師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。
5．師生一起唱兒歌，并進(jìn)行分析。
6．師：老師交給大家2個(gè)小竅門，一個(gè)是及時(shí)整理，整理好了畫個(gè)笑臉夸自己，一個(gè)是物歸原處，掌握好這2個(gè)竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個(gè)愛(ài)整潔的好孩子。
板書設(shè)計(jì)。
要逃跑的“小伙伴”
送“小伙伴”回家。
養(yǎng)成整理好習(xí)慣。
保護(hù)我自己教案小班篇六
1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序，記憶并表演兒歌。
2、嘗試擺放小圖片，學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。
3、樂(lè)意參與詩(shī)歌表演活動(dòng)。
1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。
2、操作圖片：小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。
3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。
“你看小燕兒能飛，小兔兒能跳，小狗兒能跑，小魚兒能游……”
教師（出示圖片）：圖片上有什么？他們是這么走路的？運(yùn)用指圖、做模仿動(dòng)作等暗示，幫助幼兒學(xué)說(shuō)“你看（指圖）小燕兒（指圖）能飛（做模仿動(dòng)作）；小兔兒（指圖）能跳（模仿動(dòng)作）；小狗兒（指圖）能跑（模仿動(dòng)作）；小魚兒能游……”
師：小動(dòng)物都能自己飛，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走嗎？
教師表演詩(shī)歌，中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒借助教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、圖片的幫助朗誦詩(shī)歌。在朗誦過(guò)程中，教師注意逐步退出。
——教師鼓勵(lì)幼兒有表情地用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物名稱，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)，教師可以先讓幼兒與同伴交流，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前看圖念兒歌，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。
保護(hù)我自己教案小班篇七
1．知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3．知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
4．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5．樂(lè)于探索、交流與分享。
1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2．知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《我要自己走》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個(gè)錄像片段：
a．家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來(lái)；
b．幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；
c．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
d．放學(xué)時(shí)幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上；
e．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3．動(dòng)畫課件：兒歌《回家啦》。
1．看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段a：家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來(lái)。)。
2.．看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段b)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場(chǎng)景總圖上。
提問(wèn)：
你認(rèn)為他們中誰(shuí)做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺(jué)得他做得不太好呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么?我們一起對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，變重了，家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了；同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。
播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
(3)幼兒看錄像片段d：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。
(4)看錄像片段e：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問(wèn)：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?
小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙，等家長(zhǎng)來(lái)接你。
提問(wèn)：老師是怎么說(shuō)的?這次他是怎么和家人一起回家的'?(和家人手拉手回家的。)。
3．學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動(dòng)畫課件。)。
4．回家游戲，在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。
老師扮演家長(zhǎng)來(lái)接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說(shuō)：我長(zhǎng)大了，我要自己走。
本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么對(duì)，為什么錯(cuò)；聽聽——其他的小朋友是怎么說(shuō)的；做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片，可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
保護(hù)我自己教案小班篇八
小班的幼兒通常還沒(méi)有區(qū)分和明確自己的性別，上廁所的時(shí)候有部分孩子會(huì)亂，不知道自己該站在那一邊排好隊(duì)等候。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)男孩和女孩的外在特征。
2.懂得愛(ài)護(hù)自己的身體，不能給外人觸碰。
3.懂得區(qū)分男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
愛(ài)護(hù)自己的身體,區(qū)分自己的性別。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1游泳衣各一件.
2男女衛(wèi)生間標(biāo)志.
3教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程。
開始環(huán)節(jié)：教師教幼兒理解.朗誦兒歌：我愛(ài)我自己，時(shí)時(shí)多留意，外人不可以，隨便碰身體。
基本過(guò)程：導(dǎo)入。
教師：小朋友們，你知道自己是男孩子還是女孩子嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好嗎?
請(qǐng)男女各一名孩子上講臺(tái)演示：
教師：大家看看婷婷和元元有什么不一樣啊?
教師小結(jié)：對(duì)了，婷婷今天穿了一條很美麗的裙子，頭上還綁了好看的小辮子!真美麗。那我們看看元元是怎么的，元元的頭發(fā)短短的，沒(méi)有綁頭發(fā)。腿上穿了一條褲子。小朋友記住了哦：女孩子像婷婷那樣，會(huì)留長(zhǎng)頭發(fā)。綁小辮子和花，會(huì)穿裙子。男孩子的頭發(fā)大部分都是剪得短短的，只穿褲子，不穿裙子的。
教師出示衛(wèi)生間標(biāo)志：
教師：孩子們，看看老師手上拿的是什么?
教師小結(jié)：這是衛(wèi)生間的標(biāo)志，你們以后上廁所要注意看了，女孩子的廁所貼了個(gè)綁著辮子，穿著裙子的娃娃圖片。男孩子的帖了個(gè)短頭發(fā)，穿褲子的娃娃圖片。還有呢，男孩子有“小雞雞”是站著小便的，女孩子則是蹲著的。
教師出示游泳衣：
教師：夏天的.時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)ビ斡?。我們要穿上游泳衣，男孩子穿游泳褲就可以了。女孩子要穿游泳衣。它們能幫助我們遮擋住身體的小秘密。我們這些小秘密是不能隨便給外人看見(jiàn)，不能給爸爸媽媽以外的人觸摸。
教師小結(jié)：孩子們，你們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體，要多吃飯，冷了要穿衣服。那里弄傷了要告訴老師和父母。這樣很棒哦!
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師和孩子一起做游戲，《男孩女孩聽口令》。
教師：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳......
教學(xué)反思。
這節(jié)課孩子們的熱情挺高的。游戲很喜歡，有的沒(méi)來(lái)得及反映過(guò)來(lái)。我覺(jué)得本節(jié)課內(nèi)容有點(diǎn)多，也有點(diǎn)表達(dá)得不夠清楚?！靶‰u雞”一詞也許不夠雅觀。我沒(méi)有運(yùn)用更科學(xué)的方法教會(huì)他們認(rèn)知。
這確實(shí)是小班的內(nèi)容，不知老師們會(huì)覺(jué)得學(xué)得過(guò)早嗎?我本人深刻認(rèn)為：家長(zhǎng)應(yīng)該從小教給孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，特別是女孩子。社會(huì)的發(fā)展，很多案例令我們心痛不已!
老師和家長(zhǎng)一起努力，伴隨孩子一起成長(zhǎng)!
保護(hù)我自己教案小班篇九
1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、有編唱歌的興趣。
3、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。
學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的興趣。
鏡子一面電鋼琴。
一、導(dǎo)入部分。
組織幼兒一起唱對(duì)唱，老師問(wèn)小朋友答。"好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里，李老師我的鼻子在這里。"用唱歌對(duì)答的形式做五官游戲，引入課題。
二、展開部分。
1、照鏡子認(rèn)識(shí)自己。
（1）請(qǐng)幼兒照鏡子，觀看自己的笑臉。--"你覺(jué)得自己的臉上哪些地方長(zhǎng)的最有趣。"。
（2）引導(dǎo)幼兒在鏡中做各種可愛(ài)滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能讓它們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？"（幼兒做鬼臉時(shí)，教師及時(shí)的拍攝下來(lái)。）。
2、看看錄像認(rèn)識(shí)同伴。
（1）教師逐一在電視上放出孩子的臉，并將畫面定格引發(fā)討論。"這是誰(shuí)他叫什么名字？他的臉上怎么樣？"（請(qǐng)錄像中的本人也說(shuō)說(shuō)自己。）。
（2）教師根據(jù)幼兒的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲，"這是我的嘴巴小小的，這是我的眼睛圓圓的'，這是我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，這是我呀，我叫xxx"。
（3）根據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征，師生共同演唱和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲。
在音樂(lè)伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱"我自己"的歌。"我們小朋友都有一張可愛(ài)的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請(qǐng)你把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱唱吧。"。
三、結(jié)束部分。
在愉悅的氛圍中，幼兒將自編的"我自己"的歌，唱給好朋友聽。
保護(hù)我自己教案小班篇十
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
保護(hù)我自己教案小班篇十一
1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單演示其中的一部分（長(zhǎng)臉、圓臉；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），這些都可以通過(guò)線條的變化來(lái)反映。
2、幼兒作畫，教師觀察幼兒，提示幼兒要邊畫邊看看鏡子里的自己。
保護(hù)我自己教案小班篇十二
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己，從而愉快地認(rèn)識(shí)自己的性別。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。
2、男孩、女孩貼絨教具。
3、紅、綠色紙。
一、故事導(dǎo)入（發(fā)現(xiàn)自己）。
（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對(duì)露露說(shuō)：“別吹了，走路要當(dāng)心！”露露說(shuō)：“不理你！”小白兔看見(jiàn)了，對(duì)她說(shuō)：“別吹了，小心摔跤！”露露說(shuō)：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛，對(duì)著鏡子大哭起來(lái)?！皠e哭了！好孩子以后要注意保護(hù)自己!”一陣親切的聲音傳來(lái)。誰(shuí)在說(shuō)話呢？噢，原來(lái)是鏡子?！弊约菏钦l(shuí)？“露露忙問(wèn)。”自己嘛，請(qǐng)你對(duì)著我照一照，就會(huì)看到了。“聽了這話，露露真的對(duì)著鏡子照起來(lái)。
二、鏡子游戲（認(rèn)識(shí)自己）。
1、教室里放著許多有趣的物品，請(qǐng)幼兒找找。教師提問(wèn)：
（1）、這些有趣的'東西是什么？
（2）、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰(shuí)？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹你自己。
2、請(qǐng)幼兒照大鏡子，照清楚，然后說(shuō)說(shuō)自己身上有什么。（講出身體各部分的名稱）鏡中有幾個(gè)你。
教師小結(jié)：在鏡子里，只能找到一個(gè)自己，因?yàn)闆](méi)有人和“我”完全一樣。我有自己的名字，每個(gè)小朋友也都有自己的名字，都有和別人不一樣的地方。
3、兩個(gè)好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。
教師小結(jié)：雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方，但大家也有共同點(diǎn)（讓幼兒說(shuō)出共同的地方）。
（三）、操作練習(xí)（接受自己的性別，區(qū)分男孩和女孩）。
1、交朋友。
班上來(lái)了許多新朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請(qǐng)幼兒分別講出自己的性別，然后到前面找一個(gè)與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、找朋友。
在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。
（四）、老師依次走到每個(gè)孩子面前，請(qǐng)男孩和老師握手，女孩和老師擁抱。
xx。
保護(hù)我自己教案小班篇十三
因?yàn)闂l件的限制，沒(méi)有人手一面鏡子可以讓幼兒照，因此我讓幼兒找朋友，通過(guò)從朋友身上觀察身體的各個(gè)部位，從而認(rèn)識(shí)我們身上的五個(gè)寶。
在最后環(huán)節(jié)，我發(fā)動(dòng)幼兒一起玩了“聽指令做動(dòng)作”的游戲，在輕松的氛圍中不僅讓孩子們玩得開心，也鞏固認(rèn)識(shí)了五官的知識(shí)。
產(chǎn)生喜歡自己的情感是這一活動(dòng)的目標(biāo)，因此可以再設(shè)一節(jié)游戲活動(dòng)，讓幼兒對(duì)著大鏡子照一照、做一做好看的動(dòng)作，了解身體的重要作用。兒童網(wǎng)站()。
保護(hù)我自己教案小班篇十四
教師：夏天的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)ビ斡?。我們要穿上游泳衣，男孩子穿游泳褲就可以了。女孩子要穿游泳衣。它們能幫助我們遮擋住身體的小秘密。我們這些小秘密是不能隨便給外人看見(jiàn)，不能給爸爸媽媽以外的人觸摸。
教師小結(jié)：孩子們，你們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體，要多吃飯，冷了要穿衣服。那里弄傷了要告訴老師和父母。這樣很棒哦！
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師和孩子一起做游戲，《男孩女孩聽口令》。
教師：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳……。
保護(hù)我自己教案小班篇十五
請(qǐng)男女各一名孩子上講臺(tái)演示：
教師：大家看看婷婷和元元有什么不一樣??？
教師小結(jié)：對(duì)了，婷婷今天穿了一條很美麗的裙子，頭上還綁了好看的小辮子！真美麗。那我們看看元元是怎么的，元元的頭發(fā)短短的，沒(méi)有綁頭發(fā)。腿上穿了一條褲子。小朋友記住了哦：女孩子像婷婷那樣，會(huì)留長(zhǎng)頭發(fā)。綁小辮子和花，會(huì)穿裙子。男孩子的頭發(fā)大部分都是剪得短短的，只穿褲子，不穿裙子的。
保護(hù)我自己教案小班篇十六
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、了解自己，并通過(guò)談話大膽的自己。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。
1、掛圖故事磁帶。
2、玩具青蛙。
一、認(rèn)識(shí)主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？
二、蛙的故事。
1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來(lái)”。
2、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹、不會(huì)飛、不認(rèn)字）。
3、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以它很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）。
4、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)呢！聽聽朋友們對(duì)他怎么說(shuō)的。
5、故事后半段。現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
三、看圖聽故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？
4、故事有一個(gè)很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請(qǐng)幼兒自己看圖書，自由講述。
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己?jiǎn)?？為什么?BR>
保護(hù)我自己教案小班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
2、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。知道在外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事情。
3、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。具備初步的自救意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻片段。
2、寫有“110”、“119”、“120”等電話號(hào)碼的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
談話導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分。
1、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
（1）第一片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時(shí)，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時(shí)不要擁擠，互相謙讓。
（2）外出游玩怎樣排隊(duì)？游玩時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說(shuō)，不做危險(xiǎn)的事情。
（3）陌生人和你說(shuō)話，請(qǐng)你吃東西你怎么辦？不與陌生人說(shuō)話或跟陌生人走，一切聽指揮。
2、教師總結(jié)：出游時(shí)要緊跟隊(duì)伍，不能單獨(dú)行動(dòng)，如果發(fā)生緊急情況要及時(shí)告訴老師。
3、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的'用途及其與人們生活的關(guān)系。
（1）教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
（2）依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
三、結(jié)束部分。
幼兒進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼，了解自我保護(hù)的具體方法。
拓展延伸：
在表演區(qū)投放材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由扮演，進(jìn)一步熟悉自我保護(hù)的方法。
保護(hù)我自己教案小班篇二
1.了解自我認(rèn)知的重要性。
2.培養(yǎng)孩子自我意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
3.激發(fā)孩子自尊、自信、自愛(ài)的情感。
1.引導(dǎo)孩子了解自我認(rèn)知的重要性。
2.培養(yǎng)孩子自我意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
3.激發(fā)孩子自尊、自信、自愛(ài)的情感。
1.導(dǎo)入。
教師通過(guò)圖片、視頻等形式，引導(dǎo)孩子了解自我認(rèn)知的重要性，告訴孩子只有了解自己，才能更好地愛(ài)自己。
2.活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己。
教師發(fā)放卡片，讓孩子畫出自己的形象，然后讓孩子互相交換卡片，讓孩子說(shuō)出對(duì)方的特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。
3.活動(dòng)二：保護(hù)自己。
教師通過(guò)故事、圖片等形式，讓孩子了解自我保護(hù)的'重要性，告訴孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓別人傷害自己。
教師發(fā)放卡片，讓孩子寫下自己最喜歡的事情和自己的優(yōu)點(diǎn)，然后讓孩子互相交換卡片，讓孩子說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和最喜歡的事情。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)孩子自尊、自信、自愛(ài)的情感。
通過(guò)這個(gè)教案的實(shí)施，孩子們對(duì)自我認(rèn)知、自我保護(hù)和自我愛(ài)的概念有了更深刻的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的自我意識(shí)和自我保護(hù)的能力，激發(fā)了孩子們自尊、自信、自愛(ài)的情感。
保護(hù)我自己教案小班篇三
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，并將洗手的過(guò)程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過(guò)兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
１.通過(guò)理解故事，學(xué)習(xí)兒歌，了解洗手的必要性及洗手的.正確方法；
２.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小花貓生病了》。
兒歌《洗手歌》。
幾個(gè)洗臉盆。
活動(dòng)過(guò)程：
教師有表情的講述故事，通過(guò)問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提問(wèn)：
１.小花貓?jiān)趺戳?？?它為什么會(huì)生病呢？３.我們應(yīng)該怎么幫助它？
幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。
活動(dòng)小結(jié)：
１.教育幼兒要認(rèn)真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣；
２.表?yè)P(yáng)能講究衛(wèi)生的好孩子。
保護(hù)我自己教案小班篇四
1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。
2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件、圖片、習(xí)作本。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、復(fù)習(xí)故事《海底探險(xiǎn)》，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險(xiǎn)》事，還記得嗎?故事里有誰(shuí)?它們被什么東西吸進(jìn)去了，珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問(wèn)題，最后他們答對(duì)了嗎?今天珍珠寶也要請(qǐng)我們小朋友來(lái)答題，答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢!
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。
教師引導(dǎo)，用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)比較物體的多少。
教師小結(jié)：物體數(shù)量的多少和物體的大小，排列顏色沒(méi)有關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒看課件，師幼一起講解習(xí)作題。
(1)師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢，你們?cè)敢?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。
4、幼兒自己完成習(xí)作本。
(1)師：下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)做，你們會(huì)嗎?
(2)幼兒自己操作，教師指導(dǎo)。
5、集體驗(yàn)證作業(yè)。
6、游戲“馬蘭花”
保護(hù)我自己教案小班篇五
1．懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力，愿意嘗試自己動(dòng)手。樂(lè)于自己的事情自己做，并能體會(huì)到成就感。
2．培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父母做一些力所能及的事。
3．在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。
1．重點(diǎn)：培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2．難點(diǎn)：懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。
事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。
家庭的相片。
活動(dòng)一：猜猜我的小伙伴。
請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個(gè)小伙伴?
1.師課件出示教材上面的3個(gè)謎語(yǔ)。
2.同學(xué)們一起猜一猜。
3.教師宣布謎底，對(duì)于猜對(duì)的小朋友給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)二：要逃跑的“小伙伴”
1．師出示動(dòng)畫視頻。(視頻展示一個(gè)小朋友的雜亂房間里小伙伴們都要逃跑了，它急得滿頭大汗的情景)。
2．師生共同觀看視頻。
3．師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你遇到過(guò)類似的事嗎?當(dāng)時(shí)的感受怎樣?
4．生分組討論。
5．師生共同匯報(bào)，全班同學(xué)一起交流。
6．師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?
7．生自由發(fā)言，師借機(jī)引導(dǎo)。
8．師：“小伙伴”們都要走了很麻煩，但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒(méi)有條理，房間太亂，才造成我們“小伙伴”不再想和我們?cè)谝黄?，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小猴子。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，，找到自己的家。
活動(dòng)三：養(yǎng)成整理好習(xí)慣。
1．師：其實(shí)，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，請(qǐng)兩位平時(shí)做得比較好的同學(xué)，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)、竅門幫幫大家。
2．請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機(jī)指導(dǎo)。
3．師生共同整理總結(jié)。
4．師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。
5．師生一起唱兒歌，并進(jìn)行分析。
6．師：老師交給大家2個(gè)小竅門，一個(gè)是及時(shí)整理，整理好了畫個(gè)笑臉夸自己，一個(gè)是物歸原處，掌握好這2個(gè)竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個(gè)愛(ài)整潔的好孩子。
板書設(shè)計(jì)。
要逃跑的“小伙伴”
送“小伙伴”回家。
養(yǎng)成整理好習(xí)慣。
保護(hù)我自己教案小班篇六
1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序，記憶并表演兒歌。
2、嘗試擺放小圖片，學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。
3、樂(lè)意參與詩(shī)歌表演活動(dòng)。
1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。
2、操作圖片：小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。
3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。
“你看小燕兒能飛，小兔兒能跳，小狗兒能跑，小魚兒能游……”
教師（出示圖片）：圖片上有什么？他們是這么走路的？運(yùn)用指圖、做模仿動(dòng)作等暗示，幫助幼兒學(xué)說(shuō)“你看（指圖）小燕兒（指圖）能飛（做模仿動(dòng)作）；小兔兒（指圖）能跳（模仿動(dòng)作）；小狗兒（指圖）能跑（模仿動(dòng)作）；小魚兒能游……”
師：小動(dòng)物都能自己飛，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走嗎？
教師表演詩(shī)歌，中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒借助教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、圖片的幫助朗誦詩(shī)歌。在朗誦過(guò)程中，教師注意逐步退出。
——教師鼓勵(lì)幼兒有表情地用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物名稱，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)，教師可以先讓幼兒與同伴交流，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前看圖念兒歌，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。
保護(hù)我自己教案小班篇七
1．知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3．知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
4．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5．樂(lè)于探索、交流與分享。
1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2．知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《我要自己走》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個(gè)錄像片段：
a．家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來(lái)；
b．幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；
c．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
d．放學(xué)時(shí)幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上；
e．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3．動(dòng)畫課件：兒歌《回家啦》。
1．看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段a：家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來(lái)。)。
2.．看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段b)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場(chǎng)景總圖上。
提問(wèn)：
你認(rèn)為他們中誰(shuí)做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺(jué)得他做得不太好呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么?我們一起對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，變重了，家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了；同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。
播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
(3)幼兒看錄像片段d：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。
(4)看錄像片段e：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問(wèn)：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?
小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙，等家長(zhǎng)來(lái)接你。
提問(wèn)：老師是怎么說(shuō)的?這次他是怎么和家人一起回家的'?(和家人手拉手回家的。)。
3．學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動(dòng)畫課件。)。
4．回家游戲，在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。
老師扮演家長(zhǎng)來(lái)接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說(shuō)：我長(zhǎng)大了，我要自己走。
本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么對(duì)，為什么錯(cuò)；聽聽——其他的小朋友是怎么說(shuō)的；做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片，可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
保護(hù)我自己教案小班篇八
小班的幼兒通常還沒(méi)有區(qū)分和明確自己的性別，上廁所的時(shí)候有部分孩子會(huì)亂，不知道自己該站在那一邊排好隊(duì)等候。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)男孩和女孩的外在特征。
2.懂得愛(ài)護(hù)自己的身體，不能給外人觸碰。
3.懂得區(qū)分男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
愛(ài)護(hù)自己的身體,區(qū)分自己的性別。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1游泳衣各一件.
2男女衛(wèi)生間標(biāo)志.
3教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程。
開始環(huán)節(jié)：教師教幼兒理解.朗誦兒歌：我愛(ài)我自己，時(shí)時(shí)多留意，外人不可以，隨便碰身體。
基本過(guò)程：導(dǎo)入。
教師：小朋友們，你知道自己是男孩子還是女孩子嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好嗎?
請(qǐng)男女各一名孩子上講臺(tái)演示：
教師：大家看看婷婷和元元有什么不一樣啊?
教師小結(jié)：對(duì)了，婷婷今天穿了一條很美麗的裙子，頭上還綁了好看的小辮子!真美麗。那我們看看元元是怎么的，元元的頭發(fā)短短的，沒(méi)有綁頭發(fā)。腿上穿了一條褲子。小朋友記住了哦：女孩子像婷婷那樣，會(huì)留長(zhǎng)頭發(fā)。綁小辮子和花，會(huì)穿裙子。男孩子的頭發(fā)大部分都是剪得短短的，只穿褲子，不穿裙子的。
教師出示衛(wèi)生間標(biāo)志：
教師：孩子們，看看老師手上拿的是什么?
教師小結(jié)：這是衛(wèi)生間的標(biāo)志，你們以后上廁所要注意看了，女孩子的廁所貼了個(gè)綁著辮子，穿著裙子的娃娃圖片。男孩子的帖了個(gè)短頭發(fā)，穿褲子的娃娃圖片。還有呢，男孩子有“小雞雞”是站著小便的，女孩子則是蹲著的。
教師出示游泳衣：
教師：夏天的.時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)ビ斡?。我們要穿上游泳衣，男孩子穿游泳褲就可以了。女孩子要穿游泳衣。它們能幫助我們遮擋住身體的小秘密。我們這些小秘密是不能隨便給外人看見(jiàn)，不能給爸爸媽媽以外的人觸摸。
教師小結(jié)：孩子們，你們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體，要多吃飯，冷了要穿衣服。那里弄傷了要告訴老師和父母。這樣很棒哦!
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師和孩子一起做游戲，《男孩女孩聽口令》。
教師：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳......
教學(xué)反思。
這節(jié)課孩子們的熱情挺高的。游戲很喜歡，有的沒(méi)來(lái)得及反映過(guò)來(lái)。我覺(jué)得本節(jié)課內(nèi)容有點(diǎn)多，也有點(diǎn)表達(dá)得不夠清楚?！靶‰u雞”一詞也許不夠雅觀。我沒(méi)有運(yùn)用更科學(xué)的方法教會(huì)他們認(rèn)知。
這確實(shí)是小班的內(nèi)容，不知老師們會(huì)覺(jué)得學(xué)得過(guò)早嗎?我本人深刻認(rèn)為：家長(zhǎng)應(yīng)該從小教給孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，特別是女孩子。社會(huì)的發(fā)展，很多案例令我們心痛不已!
老師和家長(zhǎng)一起努力，伴隨孩子一起成長(zhǎng)!
保護(hù)我自己教案小班篇九
1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、有編唱歌的興趣。
3、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。
學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的興趣。
鏡子一面電鋼琴。
一、導(dǎo)入部分。
組織幼兒一起唱對(duì)唱，老師問(wèn)小朋友答。"好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里，李老師我的鼻子在這里。"用唱歌對(duì)答的形式做五官游戲，引入課題。
二、展開部分。
1、照鏡子認(rèn)識(shí)自己。
（1）請(qǐng)幼兒照鏡子，觀看自己的笑臉。--"你覺(jué)得自己的臉上哪些地方長(zhǎng)的最有趣。"。
（2）引導(dǎo)幼兒在鏡中做各種可愛(ài)滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能讓它們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？"（幼兒做鬼臉時(shí)，教師及時(shí)的拍攝下來(lái)。）。
2、看看錄像認(rèn)識(shí)同伴。
（1）教師逐一在電視上放出孩子的臉，并將畫面定格引發(fā)討論。"這是誰(shuí)他叫什么名字？他的臉上怎么樣？"（請(qǐng)錄像中的本人也說(shuō)說(shuō)自己。）。
（2）教師根據(jù)幼兒的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲，"這是我的嘴巴小小的，這是我的眼睛圓圓的'，這是我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，這是我呀，我叫xxx"。
（3）根據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征，師生共同演唱和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲。
在音樂(lè)伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱"我自己"的歌。"我們小朋友都有一張可愛(ài)的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請(qǐng)你把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱唱吧。"。
三、結(jié)束部分。
在愉悅的氛圍中，幼兒將自編的"我自己"的歌，唱給好朋友聽。
保護(hù)我自己教案小班篇十
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
保護(hù)我自己教案小班篇十一
1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單演示其中的一部分（長(zhǎng)臉、圓臉；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），這些都可以通過(guò)線條的變化來(lái)反映。
2、幼兒作畫，教師觀察幼兒，提示幼兒要邊畫邊看看鏡子里的自己。
保護(hù)我自己教案小班篇十二
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己，從而愉快地認(rèn)識(shí)自己的性別。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。
2、男孩、女孩貼絨教具。
3、紅、綠色紙。
一、故事導(dǎo)入（發(fā)現(xiàn)自己）。
（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對(duì)露露說(shuō)：“別吹了，走路要當(dāng)心！”露露說(shuō)：“不理你！”小白兔看見(jiàn)了，對(duì)她說(shuō)：“別吹了，小心摔跤！”露露說(shuō)：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛，對(duì)著鏡子大哭起來(lái)?！皠e哭了！好孩子以后要注意保護(hù)自己!”一陣親切的聲音傳來(lái)。誰(shuí)在說(shuō)話呢？噢，原來(lái)是鏡子?！弊约菏钦l(shuí)？“露露忙問(wèn)。”自己嘛，請(qǐng)你對(duì)著我照一照，就會(huì)看到了。“聽了這話，露露真的對(duì)著鏡子照起來(lái)。
二、鏡子游戲（認(rèn)識(shí)自己）。
1、教室里放著許多有趣的物品，請(qǐng)幼兒找找。教師提問(wèn)：
（1）、這些有趣的'東西是什么？
（2）、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰(shuí)？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹你自己。
2、請(qǐng)幼兒照大鏡子，照清楚，然后說(shuō)說(shuō)自己身上有什么。（講出身體各部分的名稱）鏡中有幾個(gè)你。
教師小結(jié)：在鏡子里，只能找到一個(gè)自己，因?yàn)闆](méi)有人和“我”完全一樣。我有自己的名字，每個(gè)小朋友也都有自己的名字，都有和別人不一樣的地方。
3、兩個(gè)好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。
教師小結(jié)：雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方，但大家也有共同點(diǎn)（讓幼兒說(shuō)出共同的地方）。
（三）、操作練習(xí)（接受自己的性別，區(qū)分男孩和女孩）。
1、交朋友。
班上來(lái)了許多新朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請(qǐng)幼兒分別講出自己的性別，然后到前面找一個(gè)與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、找朋友。
在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。
（四）、老師依次走到每個(gè)孩子面前，請(qǐng)男孩和老師握手，女孩和老師擁抱。
xx。
保護(hù)我自己教案小班篇十三
因?yàn)闂l件的限制，沒(méi)有人手一面鏡子可以讓幼兒照，因此我讓幼兒找朋友，通過(guò)從朋友身上觀察身體的各個(gè)部位，從而認(rèn)識(shí)我們身上的五個(gè)寶。
在最后環(huán)節(jié)，我發(fā)動(dòng)幼兒一起玩了“聽指令做動(dòng)作”的游戲，在輕松的氛圍中不僅讓孩子們玩得開心，也鞏固認(rèn)識(shí)了五官的知識(shí)。
產(chǎn)生喜歡自己的情感是這一活動(dòng)的目標(biāo)，因此可以再設(shè)一節(jié)游戲活動(dòng)，讓幼兒對(duì)著大鏡子照一照、做一做好看的動(dòng)作，了解身體的重要作用。兒童網(wǎng)站()。
保護(hù)我自己教案小班篇十四
教師：夏天的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)ビ斡?。我們要穿上游泳衣，男孩子穿游泳褲就可以了。女孩子要穿游泳衣。它們能幫助我們遮擋住身體的小秘密。我們這些小秘密是不能隨便給外人看見(jiàn)，不能給爸爸媽媽以外的人觸摸。
教師小結(jié)：孩子們，你們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體，要多吃飯，冷了要穿衣服。那里弄傷了要告訴老師和父母。這樣很棒哦！
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師和孩子一起做游戲，《男孩女孩聽口令》。
教師：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳……。
保護(hù)我自己教案小班篇十五
請(qǐng)男女各一名孩子上講臺(tái)演示：
教師：大家看看婷婷和元元有什么不一樣??？
教師小結(jié)：對(duì)了，婷婷今天穿了一條很美麗的裙子，頭上還綁了好看的小辮子！真美麗。那我們看看元元是怎么的，元元的頭發(fā)短短的，沒(méi)有綁頭發(fā)。腿上穿了一條褲子。小朋友記住了哦：女孩子像婷婷那樣，會(huì)留長(zhǎng)頭發(fā)。綁小辮子和花，會(huì)穿裙子。男孩子的頭發(fā)大部分都是剪得短短的，只穿褲子，不穿裙子的。
保護(hù)我自己教案小班篇十六
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、了解自己，并通過(guò)談話大膽的自己。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。
1、掛圖故事磁帶。
2、玩具青蛙。
一、認(rèn)識(shí)主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？
二、蛙的故事。
1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來(lái)”。
2、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹、不會(huì)飛、不認(rèn)字）。
3、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以它很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）。
4、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)呢！聽聽朋友們對(duì)他怎么說(shuō)的。
5、故事后半段。現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
三、看圖聽故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？
4、故事有一個(gè)很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請(qǐng)幼兒自己看圖書，自由講述。
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己?jiǎn)?？為什么?BR>