德育論文開題報告(熱門17篇)

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    德育論文開題報告篇一
    論文題目:
    淺談會計職業(yè)道德中關于陳腐現(xiàn)象的認識。
    1.撰寫本論文的背景、意義。
    目前,陳腐這一現(xiàn)象成為社會上普遍存在的問題,隨著經(jīng)濟的發(fā)展社會的進步陳腐現(xiàn)象更加嚴重。不少人員都在物質(zhì)財富中迷失了方向,貪腐,濫用權力等行為大行其道,造成一定影響。
    加強會計職業(yè)道德建設,有利于反腐倡廉,消除陳腐,提高社會廉政之風。
    2.本論文的基本內(nèi)容。
    1引言。
    2會計職業(yè)道德的基本概述。
    2.1會計職業(yè)道德的內(nèi)容。
    2.2會計職業(yè)道德的教育形式。
    3通過社會的一些現(xiàn)象反映存在的一些陳腐問題。
    3.1會計職業(yè)道德中陳腐的現(xiàn)狀。
    3.2造成陳腐的.原因。
    3.3針對陳腐現(xiàn)象提出解決問題的對策。
    4自己對會計職業(yè)道德的認識。
    結束語。
    致謝詞。
    參考文獻。
    3.本論文的重點和難點。
    重點:關于陳腐現(xiàn)象怎樣解決,提出解決辦法。
    難點:怎樣提高會計職業(yè)道德的綜合素質(zhì),怎樣才能杜絕陳腐現(xiàn)象的發(fā)生。
    4.論文的撰寫計劃。
    2011.11.7-11.11第二稿根據(jù)老師對第一稿的指導和評價,查閱資料、了解相關信息修改第一稿,完成第二稿。
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    德育論文開題報告篇二
    學校:
    學院:
    年級:
    班級:
    姓名:
    我的大學這樣過!
    大二了,這一年該是充滿著挑戰(zhàn)的?;厥鬃蛱鞂I(yè)課還是欠缺了很多,看看今天,曾經(jīng)落下了的一定要補上。那么,從最基礎的抓起。魏老師說“底層的東西生命力很強”,所以大一上過的課都是重中之重。雖然自認為那些很沒用,現(xiàn)在看來,當初的自己還真的是很無知與弱智。相信這一切現(xiàn)在意識到還不算太晚。大一最遺憾的是沒能意識到時間的寶貴,逝者如斯夫!逝去的便不會再來了,大學英語六級沒過這是自己意料之中的事。我以為還有大二大三啊…現(xiàn)實卻是,每個時段都該有屬于那個時段的事情。那么,就是自己抽出時間來學習英語,準備12月份會如期而至的六級考試。半年前就已經(jīng)買了新概念3,當初就是想好好準備六級考試聽力部分的,結果是一頁沒看,聽力也敗得挺慘的。那時的我…今年我成長了,會用心去備考,而且要全力以赴爭取高分,為了自己不會后悔。等著我!
    我們專業(yè)的方向與其他班的比很簡單的,但是自己卻沒怎么學好。這一年充滿挑戰(zhàn),我想挑戰(zhàn)的是自己吧!高中時,班主任老說--世上無難事,只要肯登攀!用心了用力了,其實事兒基本上就已經(jīng)辦成了。老師僅僅是扶持著那些有決心去“前進”的人們,自己能在專業(yè)的領域達到一個什么樣的深度與廣度,其實完全是在憑自己以一個怎樣的心態(tài)去面對的。notcomplain!路全是由自己一個人在走,不要等到已經(jīng)偏離了好遠,走錯了方向時再來埋怨老師與家長怎樣怎樣…不是別人怎樣不夠優(yōu)秀怎樣怎樣,而是當事人本身是否積極主動地去爭取。性別不該成為你達不到目的的一種借口吧!很多標簽不是別人給你貼上去的,而恰恰是自己。這一年我要為自己而打好專業(yè)的基礎并盡全力的去追那些跑在我前面的那一大群人,專業(yè)課是必須要學好的,這一年。不管以后是考研還是公務員都好,但現(xiàn)在你的專業(yè)必須要是在自己全力以赴去學習的,這是最基本的要求。以后的事以后再說,既然活在當下就該活好當下。
    專業(yè)與英語是兩個方面,還有的就是去圖書館借一些古典的文學作品,多了解一些先哲與咱國家的一些領袖的事跡,讀些歷史。自我認為,大學生應該了解這些方面的知識。也算是自身素質(zhì)的一種提高吧!大二這一年學業(yè)方面應該會這樣度過吧,生活上就會和學長學姐們多溝通一下吧,有些不懂的模糊的就會問問他們。也會接觸一些學弟與學妹,給他們指一條光明之路,讓他們學好基礎的知識。當然這一年的最終目標我想要到的是再升大三之前自己能有進軟件公司實習的能力。因為羅老師曾經(jīng)說過,學得好的兩年之后就可以在軟件公司實習。那么我的目標,一年以后就是這個,也許現(xiàn)在還差得多,但是我會努力為自己爭取。
    大三的時候,應該會變得成熟與穩(wěn)重了吧!我希望那時的自己會是那樣的,然后聽說那一年會很忙,要學完所有的課,然后還會決定以后自己的人生,是考研,是考公務員,還是…選擇很多吧。但現(xiàn)在,我只能說自己沒怎么想好,那時我的選擇會是什么。不過那一年我還是會先做好自己的本職工作,學好課程專業(yè),然后做一些項目(這個發(fā)生的前提是大二的我打好基礎了),為自己積累一些經(jīng)驗,為以后自己多一些選擇。時間總會有的,即使再忙的人也會擠出時間去做更多有意義的事情。所以,我還是會讀一些有助于自身修養(yǎng)與素質(zhì)提高的書籍,陶冶情操,豐富知識。據(jù)思修老師孜勤說—新東方的俞敏洪四年讀了400本書,當然我們也許做不到他那樣優(yōu)秀,但是你先不做到那樣勤奮,不為自己多積累儲備一些知識,以后就是不想平庸也難了。計算機軟件考試,據(jù)了解,我們這屆的現(xiàn)在就已經(jīng)有人參加考試了。那天知道這事時,有點小郁悶,大家一起進入這個校園的—差距竟然這么快就…那么軟考就也放在大三開學與大二畢業(yè)的那個時段,并要考出比較優(yōu)異的成績。其實也許很多事情說說挺容易的,真正做起來就不是那么回事,但是這個報告與其說是交老師倒不如把他當成是對自我的一種鞭策與激勵。大丈夫言出必行,應該說到就爭取做到。大三畢業(yè)之后,我期望達到的是不管會是考研還是其他,都要有一個讓人滿意的結果。然后在做人做事方面學會踏踏實實,腳踏實地,一步一步的就好。
    我覺得,能做到這些,就是成功,這也就是大學,交給我們,告訴我們的…我們的大學就該這樣過!
    一、昨天。
    伴隨著6月8日的結束,2017年的中小學生活結束了。而令我們向往的大學生活開始了。在高中,我們對大學的生活充滿了憧憬。我們憧憬大學——這個自由的校園;我們憧憬大學——這個開放的校園;我們憧憬大學——這個活躍的校園。
    從小學,就被老師、家長等各類人士灌輸著各種關于大學如何美好的思想,以激勵我們努力學習,從而考上理想的大學。因此,考上大學這個夢想便深深地印在了我的心中。隨著年齡的增長,懂的事情多了,我自己便會思考,為什么要考大學,我要考上一個怎么樣的大學,我要學習什么專業(yè),也許我心中有一個答案,但是這個答案是模糊不清的。這使我就像在一片茫茫大海之中,因此我不知道我應該向哪個方向行進。但是盡管這大海如此迷茫,可我心中有著考大學這個夢想,它成為了引領我走出迷茫的燈塔。有了這個燈塔,無論我遇到了多少個黑夜,我的終點都是明亮的。無論我遇到了多少波濤,我都會堅持走下去,因為夢想在為我加油。
    因此,每個人心中都要有一個夢想,夢想不僅是我們海航的燈塔,更是我們航行的動力。當我們不知何去何從時,當我們遇到困難時,夢想就會伴我們左右。夢想就在我們心中。
    二、今天。
    在三個月的等待中,8月31日終于來臨了,盼望了2017年的大學終于來臨了。我提前了兩天就來到了學習,帶著好奇,帶著興奮,帶著希望。開始了自己的大學生活。
    軍訓。
    加入學生會正式上課考試同學、舍友聚會··開學到現(xiàn)在已經(jīng)有了兩個多月了似乎我還沒有從高中完全走出去但是卻又和高中有很大的差別。像高中一樣上課學習。但是卻不像高中一樣每天的固定教室不像高中每天要上早晚自習等等。相比高中要自由更需要的是自主。就在對大學生活慢慢的變得適應時我發(fā)現(xiàn)當初考大學的這個夢想也早已經(jīng)不知飄到何處了。而心中夢想的位置也空了下來。這時候的我仿佛只知道像高中一樣三點一線的生活、學習。到了上課時間就去上課下課回來就要復習到了考試的時間就要為了考試努力學院有活動就去觀看。從前總是自己決定這個時候需要做什么而現(xiàn)在卻變成了這會有什么事情需要我去做一切變得機動起來。這時的我就像漂泊在大海中的紙船沒有了方向沒有了動力。
    大學的時代,是一個談夢想的時代。然而這時我的夢想?yún)s不知道在哪里飄蕩著。從前我會向著一個終點揚帆起航,奮力前進。而現(xiàn)在,沒有了夢想,我只能收起船帆,任風吹,任水打,在大海中自由漂泊。這樣的生活是一種浪費,這樣的生活是一種消耗,這樣的生活是頹廢的。
    因此,夢想是我們的靈魂。沒有了夢想,我們就沒有了方向;沒有了夢想,我們就沒有動力;沒有了夢想,我們就沒有了自主。
    三、明天。
    有時候閑下來時我便會想起小時候的大學夢,就會想起小時候?qū)即髮W的疑惑。我為什么要考大學,我要考什么樣的大學,我要學什么專業(yè)。這個問題,從前我無法回答,我沒有一個準確的答案。而現(xiàn)在大學考上了,大學夢實現(xiàn)了,同時這個問題也需要我來回答了,并且我需要有一個明確的答案。
    為什么要考大學。到了大學,我發(fā)現(xiàn)許多同學都是在為了考試而去學習,只有到了考試時候才會去學習。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作,要向什么方面發(fā)展,他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么。這是因為他們心中夢想這個位置需要填充,心中有了夢想,他們才會主動學習,心中有了夢想,他們的生活才可以按照自己的節(jié)奏進行,而他們現(xiàn)在的理想便是“為什么要考大學”的答案。
    而我,目前雖然我會主動學習,但這不是自己心中有夢想,這只是高中時期留下的習慣,隨著時間的流逝,這個習慣會慢慢地改變,那時的我,會變得頹廢,大學生活,對我也將失去意義。因此,我現(xiàn)在最需要的便是一個新的夢想,一旦有了新的夢想,我便可以再次揚起風帆,向著新的終點航行。夜深人靜時,我便會思考,我為什么考大學。想起以前模糊的答案,我努力的將它捋順清楚,結合自己的特長,自己的愛好,自己的經(jīng)歷和現(xiàn)在的情況。我得到了一個清晰地答案。我考大學,便是為了我新的夢想。我要創(chuàng)造自己的事業(yè)——一個經(jīng)營零售業(yè)的公司。這是我想要做的事,也是我要做的事。
    這便是我新的夢想,大學四年,很快就會過去。相信心里有了這個新的夢想,我的大學將更加有意義。我的航程將變得更加順利,我的航向?qū)⒆兊酶忧逦?,我航行的動力也將變得愈加充足?BR>    四、總結。
    大學生活已經(jīng)開始,我們要帶上自己新的夢想,向新的高度行進。在新夢想的帶領下,我們的行動將不再機動,我們的學習將不再被動,我們的未來將會充滿希望。夢在心中,大學生活正式啟動。
    時光,用它的姿態(tài)流逝著,像從指間流過的細沙,在不經(jīng)意間滑落;像從針尖滴下的水滴,沒有聲音,也沒有影子。有些人,有些事,有些愛,注定成為記憶中最溫暖的風景;激情,奮斗,笑靨,注定在記憶深處歷久彌新。來到北理工已經(jīng)半年多了,半年的時間,半年的記憶,半年的回想,就讓我在此留下成長的足跡。
    入學篇。
    我高考前已經(jīng)通過了北京理工大學的自主招生,面試的時候來過北理工,對它印象還不錯。因為我從小就向往首都北京,而北理工地處北三環(huán),交通方便,所以我就決定報考北理工了。報到那天,當我興沖沖地來到中關村的時候,卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng)。當時我一下就懵了,感覺好像被騙了一樣,特別傷心,因為我曾聽姐姐說過那里是郊區(qū)。然后我就坐校車來到了良鄉(xiāng),一路上看到越來越矮的建筑物,越來越荒涼的環(huán)境,我的心也跟著越來越?jīng)?。終于到了學校,看到在馬路兩邊的學校,我曾一度懷疑會不會不安全。就這樣,帶著沮喪的心情進入了校園。但是,當我看到熱情迎接我們的學姐學長時,心中又有了一絲溫暖。大學生學就這樣開始了,我的心情也漸漸好起來,良鄉(xiāng)雖然有點偏,但就是那種遠離大都市的清凈,讓我們更加投入于學習,不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一,真的很讓人傷腦筋啊!
    軍訓篇。
    德育論文開題報告篇三
    本文主要從分析德育現(xiàn)狀,拓展德育課題、建設教師隊伍,形成育人環(huán)境這幾個方面進行講述。其中,主要包括:德育要求缺乏一貫性;重智育輕德育的傾斜價值取向;家庭、社會與學校德育步調(diào)不一;教師思想不統(tǒng)一,共識沒達成,德育體系沒構成;抓學習研討;抓實踐體悟;抓反思重建等,具體材料請詳見下文:
    學校在規(guī)劃重點課題“學校整體性德育體系構建研究課題”中,對“中學的德育現(xiàn)狀究竟如何”進行了大量的調(diào)查和深入的分析。調(diào)查分《教師問卷》、《學生問卷》和《家長問卷》,采用分層整群抽樣法,選取*中學原一年級160人,原二年級150人,原三年級170人;選取與學生樣本相關的任課教師、班主任及學校德育干部、校領導30人。調(diào)查結果均通過統(tǒng)計對比分析。這項調(diào)查結果比較準確地反映了以前*中學德育工作的實際情況,對進一步加強和改進中學德育工作,提供了現(xiàn)時的著眼點和著手點。為此,我們對這項調(diào)查結果與分析特別予以總結。
    德育目標內(nèi)容缺乏一貫性。
    德育工作必須要有明確的德育目標和要求,也就是說,通過教育要促使受教育者成長為具有何種道德品質(zhì)的人。變動不居的德育要求,使得德育工作總是浮在表面,難以深入下去。如果倡導的德育目標總是變來變?nèi)ィ秃苋菀鬃躺≡甑那榫w和急功近利的工作作風。這種尚處于“他律”階段的道德行為,一旦脫離了外在的控制,很容易倒退到最初的狀態(tài)。
    重智育輕德育的現(xiàn)象成了一種普遍的傾向。從過去的“只要學好數(shù)理化,走遍天下都不怕”,到今天的“出國熱”、“電腦熱”,人們的意識中或多或少都有些看重知識,看重分數(shù)的傾向。家長只關心子女的考分而漠視思想道德品質(zhì),高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現(xiàn)。社會需要、就業(yè)壓力、高收入的回報,以及家長的投入與期望等原因,都不可能從根本上改變升學競爭的壓力,這就使學校德育工作受到巨大的牽制。在很多學校,德育處于智育的從屬地位,評“三好”常常是“一好”代“三好”,德育工作的整體性、完整性及滲透性都不能在學校工作中有所表現(xiàn)。因此,德育工作總是流于形式,而很少落實到學生道德行為的改變上來。
    學校德育是德育教育最重要的方式。但是,學校內(nèi)部的德育環(huán)境建設由于受物質(zhì)條件的制約普遍比較落后。而由于社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高,各種影視、娛樂場所如雨后春筍般地涌現(xiàn),學生社會生活的領域迅速擴展,大量家長長期外出打工,單親家庭的出現(xiàn),無不使學生的成長脫離了家長的正確引導,這給學校的德育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
    學校德育側(cè)重于正面教育,灌輸?shù)氖钦妗⑸?、美的東西,而學生在家庭、社會卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁復雜的社會現(xiàn)象。這樣,學生一旦走出校園,感受到多彩多姿的社會時,便會感到學校、老師灌輸?shù)乃枷胄拍?、道德情操顯得多么單薄、多么脆弱,以至于出現(xiàn)了“學校辛辛苦苦教育五天,抵不上學生回家兩天”的狀況。
    教師比較重視對學生進行道德知識的灌輸和教育,忽視學生在德育中的作用,忽視作為獨立個體,有著巨大發(fā)展?jié)摿蛡€別差異的、有智慧的、有情感的人的存在,忽視了學生個人存在學生知、情、意、行不能相互作用、相互影響、起不到共同發(fā)展的作用。各個環(huán)節(jié)、部門在對德育的認識上沒有統(tǒng)一思想、達成共識,構成德育體系,形成德育氛圍。
    實驗研究表明:改進我校的德育工作,重新樹立學校在社會上的良好形象,已成為擺在面前的一個迫切需要解決的問題。學校經(jīng)過認真分析,確定把德育工作放在首位,堅持德育工作前瞻性原則,“以人為本”,樹立德育的核心地位,堅持面向全體學生,確立“抓基礎、嚴管理、重建設、講實效、創(chuàng)特色”的工作思路,以整治學風,培養(yǎng)良好學習習慣為德育工作重點,逐步完善教師德育隊伍建設,不斷擴展德育的深度和廣度,完善學校教育、社會教育、家庭教育“三結合”網(wǎng)絡,構建符合時代要求的學校德育體系,實施德育的現(xiàn)代化、科學化,不斷推進素質(zhì)教育,全面提高學生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。
    教師是學校教育的主要引導者,在不斷的探索實踐中,我校逐步形成了以“學習研討——實踐體悟—反思重建”為主要抓手的新型教師隊伍建設基本思路和策略。
    “整體構建學校德育管理體系研究”推廣實驗,要求從校長到教師的整個教育觀念進行全面更新,形成一整套以學生的終身學習和主動發(fā)展為基礎、以生命觀為核心的涵蓋著目標、價值、對象、活動及管理的現(xiàn)代教育觀念系統(tǒng),并通過積極的研究性實踐,將理念轉(zhuǎn)化為校長、教師的不斷創(chuàng)新的教育教學和辦學行為為。因此,學校了“以人為本、面向全體、立足終身、管有特點、教有特色、學有特長”的辦學理念。
    教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學能力的提高,理論學習是基礎和前提,但光憑看專著、學理論,是遠遠不夠的,必須要通過自身的實踐和體悟,才能逐步達到觀念的內(nèi)化和遷移,并將內(nèi)化了的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學行為。因此我校實驗課題開題以來的推廣實驗中,十分注重抓教師的實踐體悟,一方面充分關注日常的課堂教學,通過班級的班團活動來具體指導和掌握教師日常德育管理實踐的狀況;另一方面,學校經(jīng)常開展各種形式的專題研討活動來強化教師的實踐體悟,每學期以學科組為單位開展一項專題研討,人人上德育研究課、個個班級召開主題班會,豐富的經(jīng)常性的有指導的實踐活動,為教師的成長提供了堅實和寬闊的舞臺。
    “學校整體性德育體系的構建研究”非常注重教師反思和重建能力的培養(yǎng)。主動的反思習慣、良好的反思和重建能力,是教師自我持續(xù)提高與主動發(fā)展,成為“智慧型”新型教師的一種重要途徑。我校將培養(yǎng)教師的反思和重建能力與學校的德育管理工作緊密結合,作了積極的探索:一是進一步完善了學校不僅是育人的主陣地。而且也是社會主義精神文明建設的重要陣地。學校注重研究新時期校園文明建設的特點和規(guī)律以及教育發(fā)展的規(guī)律,研究學生的特點和成長規(guī)律;二是根據(jù)教師上交的“德育教育反思筆記”,校實驗指導小組及時發(fā)現(xiàn)和捕捉教師實踐研究中的“亮點”,并幫助其總結,形成案例或課題,開展個人特色項目的研究;三是充分發(fā)揮教研組在培養(yǎng)和提高教師反思重建能力方面的獨特作用,在組內(nèi)積極倡導經(jīng)常性的集體反思和重建,并根據(jù)實驗過程出現(xiàn)的問題確定新的課題研究,為德育課題研究了更多新的內(nèi)容,學校各實驗教師向?qū)W校課題組申報了14個子課題,研究的范圍涉及到學校德育管理的各個方面。形成了良好的育人環(huán)境,因此學校課題指導王賢銀校長了“讓校園充滿教育,讓教育充滿思想,讓思想充滿智慧,讓智慧促進發(fā)展”的教育思想。
    德育論文開題報告篇四
    自全國“九五”規(guī)劃實施以來,全國中小學德育課題研究工作開展得轟轟烈烈,在各級科研部門的正確領導下,各地投入了大量的人力、物力資源,德育工作進一步加強,廣大小學生熱愛祖國,積極上進,刻苦學習,朝氣蓬勃,樂于接受新知識和新事物。但是,也應該看到面對國內(nèi)外形勢的新變化、教育改革與發(fā)展的新任務和小學生思想教育工作的新情況,德育工作還不適應小學生身心發(fā)展的新特點,不適應社會生活的新變化,不適應全面推進素質(zhì)教育的新要求。思想教育的方法和手段滯后,針對性和實效性不強,沒有形成符合社會發(fā)展、學生年齡特點及品德形成規(guī)律的具體、連貫、層次化的德育目標和德育內(nèi)容,在教育方法上,多單項、直接、正面灌輸或簡單的照本宣科,教育的針對性不強。在一些學生仍然存在“是非觀念模糊、法制觀念淡薄、缺乏理想追求、自我中心嚴重、自控能力差、知行脫節(jié)”等問題。因此,加強“學校德育課程的開發(fā)與管理研究”這一課題是刻不容緩的。
    開展德育實效性研究就是要探索提高德育效果的途徑,本課題的意義就在于通過研究找到如何使學校的德育有效,如何讓學生信服學校的德育。通過研究從理論上弄清提高德育實效性的重要性、必要性和緊迫性,了解當前學校、家庭、社會在學生德育中所扮演的角色,找出存在的問題,從理論上闡述學校、家庭、社會如何相互配合已取得德育的最大效果,探討學校各部門及班主任、科任教師之間如何相互配合以提高學校德育效果,摸索學校有效開展德育的最佳方法。在實踐上,一是通過研究探索建立學校、家庭和社會相互配合的互相促進的學生德育工作網(wǎng)絡機制,使家庭和社會的教育與學校的教育相互協(xié)調(diào)、良性互動、形成合力,防止5+2=0現(xiàn)象的發(fā)生,建立起第一道防線。
    二是探索建立學校內(nèi)部有效的德育網(wǎng)絡機制,學校的各部門之間、班主任與各科教師之間要共同承擔起育人的責任,要形成有機整體,協(xié)同作戰(zhàn),共同開展德育工作,建立起第二道防線。
    三是通過研究探索提高德育的途徑和方法,要灌輸與滲透相結合,正面教育與反面警示相結合,面上的普遍教育和點上的個別輔導相結合,德育內(nèi)容與學生心理接受性相結合,建立起第三道防線。
    總之,通過本研究從理論和實踐上找到提高學校德育實效性的最佳途徑和方法,切實提高學校德育工作的有效性,使學生形成主體性道德素質(zhì)或自律素質(zhì),充分保證學生在接受文化教育的同時,接受良好的道德教育,學會做人,學會求知,學會合作,學會生存。
    1、根據(jù)新時期少年兒童品德形成和發(fā)展的規(guī)律,探討德育教育時效性的新途徑,通過教育者組織的和學生自發(fā)的實踐、參與、合作、交往活動,更有效地促進學生自律道德素質(zhì)的形成。
    2、以全體學生為德育對象,以班級為單位,以育人為核心,廣泛開展學校、家庭和社區(qū)相結合的德育教育,“讓每一個學生都得到發(fā)展”,使學校真正做到“為學生的成才奠基,為社區(qū)的發(fā)展服務。”
    為了確保德育工作的針對性和實效性,在實驗前期著重抓了對德育現(xiàn)狀的調(diào)研工作,按學段分年級采取走訪、座談、對話、問卷等形式,摸清學生的思想狀況,切實加強新時期小學生身心發(fā)展特點和思想品行形成規(guī)律的研究,對“德育內(nèi)容、德育途徑、德育管理、德育環(huán)境、德育評價”等方面進行改革與探索。具體內(nèi)容如下:
    1、從規(guī)劃德育內(nèi)容入手,建立教育系列。
    (1)規(guī)劃教育內(nèi)容。堅持以“五愛”內(nèi)容為中心,以日常行為規(guī)范教育為基礎,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,將德育內(nèi)容具體規(guī)劃為:愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、集體主義和社會主義教育、社會公德教育、行為規(guī)范教育、艱苦奮斗教育、心理健康教育、理想前途教育。
    (2)建立教育序列。按照教育內(nèi)容,通過“集中學習、學科滲透、社會實踐、班隊活動、課外閱讀、興趣活動、環(huán)境熏陶、榜樣激勵”等渠道,將內(nèi)容分解到學年、月份、周次和學科,使教育內(nèi)容具體化。
    (3)開展主題教育活動。本著立足實際,突出重點的原則,開展“月份主題、周次主題、主題班隊會、主題板報”四個主題活動。
    2、從提高認識入手,建立完善的德育管理機制。
    從領導到教師,從學校到社會,只有人人重視,齊抓共管,才能形成強大的教育合力,取得整體效應。
    (1)統(tǒng)一領導的原則。在校長的領導下,黨、政、團、隊、班主任共同組建一支德育工作隊伍,實行分級包干責任制,做到目標、計劃、方法、評價四落實。
    (2)目標合一的原則。把德育納入教育、教學目標管理體系,把德育和教學工作一起列為校長重大決策的主要內(nèi)容,使德育和教學工作真正融為一體。
    (3)全方位的原則。堅持“大德育”的教育觀,建立多層次、立體化的教育管理網(wǎng)絡。一是由政教處——班主任組成一個教育管理網(wǎng)絡;二是由教導處——任課教師組成一個教學育人網(wǎng)絡;三是由總務處——職員組成一個服務育人網(wǎng)絡;四是由少先隊——中隊組成一個活動育人網(wǎng)絡;五是由大隊委干部——中隊干部組成一個自主教育網(wǎng)絡。
    3、從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,拓寬德育途徑。
    (1)更新教育觀念,實現(xiàn)方法轉(zhuǎn)變。
    (2)抓課堂滲透,促進德育與各學科有機結合。依據(jù)教材,挖掘德育因素,找準結合點,把德育內(nèi)容貫穿于各學科的課堂教學之中,把課堂上的思想教育落實到學生的日常行動之中。
    (3)堅持德育人格化,實現(xiàn)教育活動化。針對小學生活潑好動的特點和思想品德形成規(guī)律,有計劃的開展集中性教育活動、傳統(tǒng)性教育活動、陣地性教育活動、實踐性教育活動、開放式教育活動,把德育內(nèi)容貫穿于各項活動之中。
    (4)建立三結合教育網(wǎng)絡,形成強大的教育合力。主要建立三種制度——家校信息通報制度、家校聯(lián)系卡制度、學校開放日制度,做到要求統(tǒng)一、目標明確、步調(diào)一致、相互配合。
    4、從抓常規(guī)管理入手,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
    堅持從大處著眼,小處著手,將“小學生日常行為規(guī)范”、“小學生守則”具體化,便于學習,便于操作。一是開展學習“規(guī)范、守則”知識競賽,堅持明理到位;二是執(zhí)行“規(guī)范、守則”,堅持行為訓練到位;三是指導“規(guī)范、守則”,堅持矯正到位;四是教師率先垂范,堅持示范到位,幫助學生逐步形成正確的行為定勢,養(yǎng)成良好的行為習慣。
    5、從愛生入手,構建情感性德育新模式。
    堅持從情感入手,著眼于建立一種合乎道德教育本性的學校教育新模式,充分運用情緒、情感的感染性功能、激勵性功能和動力性功能,促進學生對學校道德教育的認同。
    (1)廣泛開展愛心教育活動。堅持用愛去點燃學生心靈的火花,用情去感化一切學生,喚醒其自覺力量,使每個學生真正感到成長是幸福,不斷超越自我是幸福。
    (2)開展師表形象設計活動。重塑新型師生關系,用理智的愛、健康的愛、嚴格的愛去產(chǎn)生精神的感召力和吸引力,在關愛中幫助學生形成自尊、自愛的健康心理品質(zhì),用自尊、自愛約束自己的行為。
    (1)調(diào)查法:對學校、家庭、社會三方面的德育教育現(xiàn)狀進行調(diào)查,對學生進行問卷調(diào)查,在調(diào)查的基礎上了解情況,有針對性地進行課題研究,尋求解決的辦法。
    (2)觀察法:在德育教育過程中,注意仔細觀察學生的個性與發(fā)展,以對學生的關愛去打動學生的心,以情動人,教師還要在觀察的基礎上,經(jīng)常與學生溝通,與家長溝通,與社區(qū)溝通。學生只有通過溝通達到相互理解,才會接受老師、家長或別人的思想教育。
    (3)行動研究法:綜合運用電影、電視、網(wǎng)絡、廣播、書籍、刊物、報紙、黑板報、手抄報等多種傳播媒體,充分依靠學生督委會、班委會、隊組織等,開展豐富多彩的德育活動,讓學生在活動中受到德育熏陶,施展才智,發(fā)展能力。
    (4)個案研究法:選擇個別學生或個別學生群體有針對性地展開調(diào)查分析,收集數(shù)據(jù),尋求德育教育的最佳方法和途徑,進一步了解研究取得的成效,總結經(jīng)驗,以便推廣。
    (5)經(jīng)驗總結法:在課題研究過程中,分階段及時總結經(jīng)驗或教訓,相互交流,共同提高。
    本課題研究共分三個階段。
    (一)起始階段:這一階段完成四方面工作:
    1、制定課題研究方案和計劃。
    2、成立課題領導小組和課題研究小組。
    3、進行課題研究方面的師資隊伍培訓,開展家庭、社區(qū)和學校德育教育現(xiàn)狀的調(diào)查活動。成立家長委員會和家長學校、社區(qū)德育工作委員會、聘請校外德育輔導員,建立健全德育工作組織機構。
    4、確定小學低年級、中年級、高年級德育教育的目標和制定有關管理制度。
    (二)實踐研究階段:要完成六方面工作:
    1、對學校的德育情況進行調(diào)研,摸清目前學校德育的基本情況,找到制約學校德育實效性的各種因素,并確定其中的。關鍵性因素。
    2、加強課題研究的意義的宣傳,爭取得到社區(qū)和廣大家長、全體師生的大力支持,讓德育教育的意識深入人心,家喻戶曉。
    3、對影響學校德育的各種因素進行調(diào)控,并建立起三道防線,使學校德育成為有效德育。這三道防線:一是學校、家庭、社會聯(lián)動機制,形成第一道防線;二是學校內(nèi)的各部門、班主任、科任教師要形成整體,有機配合,形成第二道防線;三是開拓新載體、尋找新途徑、創(chuàng)造新方法,提高針對性和可接受性,形成第三道防線。
    4、建立家庭、社區(qū)與學校的學生聯(lián)系卡,定期相互反饋學生的德育表現(xiàn)情況。
    5、組織社會調(diào)查,“開展美德伴我行”活動,參與法制宣傳、交通安全宣傳、講科學破迷信宣傳、學知識反賭博宣傳等活動。
    6、積極開展校園文化活動,培養(yǎng)學生自我教育的能力,使學生成為“自律、自理、自立、自學、自強”的一代新人。
    (三)總結評比階段:要完成四方面工作:
    1、收集整理課題研究的各種資料,并匯編成冊。
    2、撰寫課題的結題報告,申請結題。
    3、教師的研究論文和案例評選。
    4、舉辦課題研究的成果展覽。
    1、撰寫高質(zhì)量的研究報告。
    2、《加強德育實效性研究》論文集錦。
    3、編寫德育校本課程。
    (1)成立課題領導小組和實驗小組。
    課題負責人:盧秀真。
    課題主持人:樊慶海。
    課題主研人員:溫曉博徐翠燕段煥英陳慧等。
    (2)領導小組,把握實驗的進程、方向和效果。重點抓好五落實:實驗師資、實驗研究活動、實驗經(jīng)費、實驗工作管理、實驗工作總結。
    (3)實驗小組集中精力實行抓點實驗,跟蹤督導,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整方案,確保實驗順利進行。
    (4)開展好實驗教師工作考核、年度專題研討活動,為實驗研究營造氛圍,排除后顧之憂。
    德育論文開題報告篇五
    當我踏入北理工校園的那一刻起,我開始明白我已經(jīng)開辟了一條如火青春的道路。高三沒完沒了的應試學習生活已經(jīng)離我遠去,迎接我的將是一條我自己選擇的值得奮斗的青春之路。我想在自己年邁的時候可以這樣對自己自豪的說:我報自己的青春獻給了我所熱愛的事業(yè)。
    進入大學,我明白我面臨著諸多難題,我必須要克服無盡的困難,絕不能怠慢學習,因為我明白我自己的選擇,明白這個專業(yè)意味著什么。在北理半個多學期,發(fā)現(xiàn)這里牛人專家遍地都是,我發(fā)現(xiàn)我面臨著前所未有的壓力。所有的課程都是入門容易,深入之后非常困難。課程進度加快,并且缺少了老師的監(jiān)督,我開始變得迷茫,散漫,原先進大學時的美好期望也拋之腦后了,學習興趣明顯下降,把學習變成了一種任務,得過且過。直到我們進行數(shù)學期中考試,在運氣的眷顧下我及格了,但是我知道自己到底有多少水平,我開始自責,父母辛勤勞動送我來北京上大學,我就應該這樣回報他們嗎?在進行深刻地反思之后,我對待學習的態(tài)度端正了,上課時認真聽講,下課按時完成作業(yè)。但自己最大的缺點就是不夠自覺,對于外界的誘惑,自己還沒有足夠的抵制力。但是值得為自己喝彩的是大一上學期所有課程我都沒有缺課過,各科成績都保持在七十以上。對于學習,我的另一個極大的困難就是英語,上學期英語四級僥幸得過,但是那是靠高中基礎,今年六級就不一樣了,在難度上有一個質(zhì)的飛越,靠老本是行不通的,但我對英語實在是毫無興趣,口語又比較差,所以我只把它當做一種對自已的挑戰(zhàn),我希望自己不會敗在這樣的障礙下。
    在大學,班級生活和宿舍生活很重要。在集體生活中我也學到了很多,這可以讓我暴露出自己很多的缺點和不足。在和同學們的交談中,總會有善意的提醒和對自己的肯定,這讓我非常的感動。在生活中,同學之間有時難免有些小矛盾,如何看待這些小矛盾,如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學問,也是成長中的必修課,它讓我學到了眼睛中不能只看到自己,也讓我知道了要適當?shù)恼驹趯Ψ降慕嵌然虻谌齻€角度去看待問題。我真的很感謝同學們對我的包容,我知道自己總是心直口快,想到什么就說什么,有時會在宿舍和高中的同學放肆的聊起來,而忽視了休息時間,影響了舍友的休息……這些毛病我都會竭力去改正,我明白真正的成熟是包容,而不是城府。
    大學四年的規(guī)劃駿馬應知前程遠,不帶揚鞭自奮蹄,做好大學四年的規(guī)劃,會讓我有一個目標,堅持不懈的朝著它奮斗。大一大二是掌握基礎的時候,我一定要抓住在良鄉(xiāng)學習的機會,把握住這絕佳的學習環(huán)境,努力拼搏,我相信有志者事竟成,提高自己的學習效率,集中精神,抓住老師講的重點,學習模仿老師的思維方式和思想方法。還有一點我身體素質(zhì)比較差,我會利用課余時間來鍛煉身體,做到有一個強健的體魄。大三大四去了中關村本部,是學習專業(yè)知識的關鍵時期,我會利用本部的專業(yè)設備,體會專業(yè)技能的本質(zhì),抓住重點,鉆透難點,突破新點。做到術業(yè)有專攻,為將來的學習打下堅實的基礎。我知道自己未來在我手中,我的專業(yè)課水平將會決定我的研究生階段學習情況。我會利用周末假期時間,多多參加社會實踐,增強自己的實踐能力,為成為將來祖國的棟梁人才做準備。
    在大學不僅要學會知識,更要學會許多人生哲理,這些哲理和知識不斷完善著我的人生觀和價值觀,來指導我以后的人生道路。
    德育論文開題報告篇六
    千里之行始足下,無限風光在險峰。
    駿馬應知前程遠,
    不待揚鞭自奮蹄。唯有堅持多努力,敢教日月?lián)Q新天。
    論文提綱。
    驀然回首,進入大學,經(jīng)歷了酸甜苦辣,收獲了點點滴滴。大學規(guī)劃:做人、做事、做學問??偨Y,下定決心,全力以赴。
    論文評語。
    青春在大學精彩在人生。
    時間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間大學的第二學期的二分之一已經(jīng)過去。站在時間的門檻上,我感慨萬千。從當初酸甜苦辣的軍事訓練,到現(xiàn)在有板有眼的生活旋律,點點滴滴見證了我的成長。軍訓時,無論是體能訓練時的嘹亮口號,還是國防教育時的端正坐姿,我都從中受益匪淺;軍訓過后,我逐漸的適應了大學生活的方方面面。其中,讓我印象最深刻的、給我以最深啟迪的是胡海巖校長在2009級本科新生開學典禮上的講話。這可以說是給我上好了大學的第一課,指明了我在大學的前進方向。
    “大學之道首先在于人格塑造,在于引導青年做人?!苯衲暾滴覀儗W校建立70周年,我對此感到非常的自豪與驕傲。這不僅因為我趕上了學校的盛大節(jié)日,更因有機會回顧一下輝煌的校史,穿越時空的界限,與優(yōu)秀的校友進行心靈上的溝通,借此滌蕩自己的靈魂。我們的延安精神薪火相傳,各屆莘莘學子始終以國家富強和民族興亡為己任。這無形中給我一種鼓勵,啟發(fā)我要樹立遠大志向,以國家利益為重,提高自己的思想境界。因為只有想的廣,才能站得高,最終看得遠。為此,我將義無反顧的胸懷大志,時刻關注國家和國際時事及其發(fā)展動態(tài)。同時,努力培養(yǎng)自己的民族責任感和歷史責任感,樂于助人,無私奉獻,待人真誠,坦坦蕩蕩,嚴于律己,寬以待人。積極申請入黨,把為人民服務作為自己的辦事宗旨,雖然自己現(xiàn)在還不是一名共產(chǎn)黨員,但也要盡己所能以一名黨員的標準要求自己,提高自己的思想境界和精神素養(yǎng),培養(yǎng)自己的共產(chǎn)主義思想觀,自己主動的學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發(fā)展觀,提升自己的政治素養(yǎng),成為一個社會主義新時代的大學生,努力為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗終生。
    德育論文開題報告篇七
    伴隨著6月8日的結束,12年的中小學生活結束了。而令我們向往的大學生活開始了。在高中,我們對大學的生活充滿了憧憬。我們憧憬大學——這個自由的校園;我們憧憬大學——這個開放的校園;我們憧憬大學——這個活躍的校園。
    從小學,就被老師、家長等各類人士灌輸著各種關于大學如何美好的思想,以激勵我們努力學習,從而考上理想的大學。因此,考上大學這個夢想便深深地印在了我的心中。隨著年齡的增長,懂的事情多了,我自己便會思考,為什么要考大學,我要考上一個怎么樣的大學,我要學習什么專業(yè),也許我心中有一個答案,但是這個答案是模糊不清的。這使我就像在一片茫茫大海之中,因此我不知道我應該向哪個方向行進。但是盡管這大海如此迷茫,可我心中有著考大學這個夢想,它成為了引領我走出迷茫的燈塔。有了這個燈塔,無論我遇到了多少個黑夜,我的終點都是明亮的。無論我遇到了多少波濤,我都會堅持走下去,因為夢想在為我加油。
    因此,每個人心中都要有一個夢想,夢想不僅是我們海航的燈塔,更是我們航行的動力。當我們不知何去何從時,當我們遇到困難時,夢想就會伴我們左右。夢想就在我們心中。
    在三個月的等待中,8月31日終于來臨了,盼望了12年的大學終于來臨了。我提前了兩天就來到了學習,帶著好奇,帶著興奮,帶著希望。開始了自己的大學生活。
    軍訓,加入學生會,正式上課,考試,同學、舍友聚會··開學到現(xiàn)在已經(jīng)有了兩個多月了,似乎我還沒有從高中完全走出去,但是卻又和高中有很大的差別。像高中一樣上課,學習。但是卻不像高中一樣每天的固定教室,不像高中每天要上早晚自習等等。相比高中要自由,更需要的是自主。就在對大學生活慢慢的變得適應時,我發(fā)現(xiàn)當初考大學的這個夢想也早已經(jīng)不知飄到何處了。而心中夢想的位置也空了下來。這時候的我仿佛只知道像高中一樣三點一線的生活、學習。到了上課時間就去上課,下課回來就要復習,到了考試的時間,就要為了考試努力,學院有活動,就去觀看。從前總是自己決定這個時候需要做什么,而現(xiàn)在卻變成了這會有什么事情需要我去做,一切變得機動起來。這時的我就像漂泊在大海中的紙船,沒有了方向,沒有了動力。
    大學的時代,是一個談夢想的時代。然而這時我的夢想?yún)s不知道在哪里飄蕩著。從前我會向著一個終點揚帆起航,奮力前進。而現(xiàn)在,沒有了夢想,我只能收起船帆,任風吹,任水打,在大海中自由漂泊。這樣的生活是一種浪費,這樣的生活是一種消耗,這樣的生活是頹廢的。
    因此,夢想是我們的靈魂。沒有了夢想,我們就沒有了方向;沒有了夢想,我們就沒有動力;沒有了夢想,我們就沒有了自主。
    有時候閑下來時我便會想起小時候的大學夢,就會想起小時候?qū)即髮W的疑惑。我為什么要考大學,我要考什么樣的大學,我要學什么專業(yè)。這個問題,從前我無法回答,我沒有一個準確的答案。而現(xiàn)在大學考上了,大學夢實現(xiàn)了,同時這個問題也需要我來回答了,并且我需要有一個明確的答案。
    為什么要考大學。到了大學,我發(fā)現(xiàn)許多同學都是在為了考試而去學習,只有到了考試時候才會去學習。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作,要向什么方面發(fā)展,他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么。這是因為他們心中夢想這個位置需要填充,心中有了夢想,他們才會主動學習,心中有了夢想,他們的生活才可以按照自己的節(jié)奏進行,而他們現(xiàn)在的理想便是“為什么要考大學”的答案。
    而我,目前雖然我會主動學習,但這不是自己心中有夢想,這只是高中時期留下的習慣,隨著時間的流逝,這個習慣會慢慢地改變,那時的我,會變得頹廢,大學生活,對我也將失去意義。因此,我現(xiàn)在最需要的便是一個新的夢想,一旦有了新的夢想,我便可以再次揚起風帆,向著新的終點航行。夜深人靜時,我便會思考,我為什么考大學。想起以前模糊的答案,我努力的將它捋順清楚,結合自己的特長,自己的愛好,自己的經(jīng)歷和現(xiàn)在的情況。我得到了一個清晰地答案。我考大學,便是為了我新的夢想。我要創(chuàng)造自己的事業(yè)——一個經(jīng)營零售業(yè)的公司。這是我想要做的事,也是我要做的事。
    這便是我新的夢想,大學四年,很快就會過去。相信心里有了這個新的。夢想,我的大學將更加有意義。我的航程將變得更加順利,我的航向?qū)⒆兊酶忧逦?,我航行的動力也將變得愈加充足?BR>    大學生活已經(jīng)開始,我們要帶上自己新的夢想,向新的高度行進。在新夢想的帶領下,我們的行動將不再機動,我們的學習將不再被動,我們的未來將會充滿希望。夢在心中,大學生活正式啟動。
    德育論文開題報告篇八
    當我踏入北理工校園的那一刻起,我開始明白我已經(jīng)開辟了一條如火青春的道路。高三沒完沒了的應試學習生活已經(jīng)離我遠去,迎接我的將是一條我自己選擇的值得奮斗的青春之路。我想在自己年邁的時候可以這樣對自己自豪的說:我報自己的青春獻給了我所熱愛的事業(yè)。
    進入大學,我明白我面臨著諸多難題,我必須要克服無盡的困難,絕不能怠慢學習,因為我明白我自己的選擇,明白這個專業(yè)意味著什么。在北理半個多學期,發(fā)現(xiàn)這里牛人專家遍地都是,我發(fā)現(xiàn)我面臨著前所未有的壓力。所有的課程都是入門容易,深入之后非常困難。課程進度加快,并且缺少了老師的監(jiān)督,我開始變得迷茫,散漫,原先進大學時的美好期望也拋之腦后了,學習興趣明顯下降,把學習變成了一種任務,得過且過。直到我們進行數(shù)學期中考試,在運氣的眷顧下我及格了,但是我知道自己到底有多少水平,我開始自責,父母辛勤勞動送我來北京上大學,我就應該這樣回報他們嗎?在進行深刻地反思之后,我對待學習的態(tài)度端正了,上課時認真聽講,下課按時完成作業(yè)。但自己最大的缺點就是不夠自覺,對于外界的誘惑,自己還沒有足夠的抵制力。但是值得為自己喝彩的是大一上學期所有課程我都沒有缺課過,各科成績都保持在七十以上。對于學習,我的另一個極大的困難就是英語,上學期英語四級僥幸得過,但是那是靠高中基礎,今年六級就不一樣了,在難度上有一個質(zhì)的飛越,靠老本是行不通的,但我對英語實在是毫無興趣,口語又比較差,所以我只把它當做一種對自已的挑戰(zhàn),我希望自己不會敗在這樣的障礙下。
    在大學,班級生活和宿舍生活很重要。在集體生活中我也學到了很多,這可以讓我暴露出自己很多的缺點和不足。在和同學們的交談中,總會有善意的提醒和對自己的肯定,這讓我非常的感動。在生活中,同學之間有時難免有些小矛盾,如何看待這些小矛盾,如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學問,也是成長中的必修課,它讓我學到了眼睛中不能只看到自己,也讓我知道了要適當?shù)恼驹趯Ψ降慕嵌然虻谌齻€角度去看待問題。我真的很感謝同學們對我的包容,我知道自己總是心直口快,想到什么就說什么,有時會在宿舍和高中的同學放肆的聊起來,而忽視了休息時間,影響了舍友的休息……這些毛病我都會竭力去改正,我明白真正的成熟是包容,而不是城府。
    大學四年的規(guī)劃駿馬應知前程遠,不帶揚鞭自奮蹄,做好大學四年的規(guī)劃,會讓我有一個目標,堅持不懈的朝著它奮斗。大一大二是掌握基礎的時候,我一定要抓住在良鄉(xiāng)學習的機會,把握住這絕佳的學習環(huán)境,努力拼搏,我相信有志者事竟成,提高自己的學習效率,集中精神,抓住老師講的重點,學習模仿老師的思維方式和思想方法。還有一點我身體素質(zhì)比較差,我會利用課余時間來鍛煉身體,做到有一個強健的體魄。大三大四去了中關村本部,是學習專業(yè)知識的關鍵時期,我會利用本部的專業(yè)設備,體會專業(yè)技能的本質(zhì),抓住重點,鉆透難點,突破新點。做到術業(yè)有專攻,為將來的學習打下堅實的基礎。我知道自己未來在我手中,我的專業(yè)課水平將會決定我的研究生階段學習情況。我會利用周末假期時間,多多參加社會實踐,增強自己的實踐能力,為成為將來祖國的棟梁人才做準備。
    在大學不僅要學會知識,更要學會許多人生哲理,這些哲理和知識不斷完善著我的人生觀和價值觀,來指導我以后的人生道路。
    班級。
    學號。
    姓名。
    德育論文開題報告篇九
    1、對中央文件精神的領會和貫徹。
    中共中央、國務院頒布的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德教育的若干意見》指出:“我國現(xiàn)約有3.67億未成年人,其思想道德狀況如何直接關系到中華民族的整體素質(zhì),關系到國家的前途和民族的命運?!敝泄仓醒雵鴦赵涸凇蛾P于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》中也明確指出“各級各類學校必須更加重視德育工作”。教育部制定的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》也于xx年9月1日正式實施。這些重要文件的出臺,無疑對中學德育工作提出新的要求。
    2、對高中新課程改革要求的適應。
    教育部在《中國基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出,要改革既有的基礎教育課程體系,推出新的基礎教育課程體系。其中一個重要方面就是面向全體學生,加強新時期學生思想品德教育的針對性和實效性?!镀胀ǜ咧姓n程方案》的實施,也要求按新的課程理念、新的價值取向――人格取向來重新構建德育課程結構。
    在這樣的指導思想下,教師的角色、教育教學方式與過去有很大不同。教師不再是知識的直接傳授者,不是“教”教材的人,而是學生活動的支持者、合作者和指導者,是引導、激發(fā)和深化學生活動的人。教師在實現(xiàn)這些不同的角色的同時,也增強了與中學生的互動,幫助中學生通過體驗生活、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力并初步形成良好的習慣和品德,實現(xiàn)理想的教育效果。為了更好地實施新課程,提高學生的道德思考能力和道德踐行能力,開發(fā)校本德育課程,開拓新的德育模式,提高德育的有效性就顯得尤為迫切。
    3、對傳統(tǒng)學校德育模式的反思。
    毋庸諱言,德育工作仍是當前學校教育的薄弱環(huán)節(jié)。由于校際競爭激烈,升學率成為社會評價學校的重要標準,中學德育地位是“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”,針對性和實效性差。而且,過去的學校德育模式重視群體、強調(diào)共性而忽視個體,不能完全適應學生心理發(fā)展的需求。例如,德育工作中常常會遇到學生不良行為習慣的矯正問題,而教師、學校對待這些問題時,大都以正面批評、懲罰等方式,試圖通過加大外部力量的干預,達到改變或矯正學生不良行為習慣的目的,但實際的效果往往并不令人滿意。因此探索新型有效的的德育模式勢在必行。
    4、對未成年人思想道德現(xiàn)狀的審視。
    全球科學技術的飛速發(fā)展,在給人類帶來充實的物質(zhì)生活的同時,也伴隨著一系列的負面影響,經(jīng)濟的發(fā)展并不必然意味著精神世界的豐富,也不能避免價值觀的失落。在社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中,人們原有的相對穩(wěn)定的道德觀、價值觀等發(fā)生了較大變化,引發(fā)了諸多新舊觀念的沖突以及由此引起的問題。一些社會不良現(xiàn)象不同程度影響著校園,給中學生的健康成長帶來了不利的影響,近年來我國青少年犯罪率的日益攀升和這些不良因素不無直接的聯(lián)系。
    中學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成階段,可塑性強,自控能力薄弱,容易受外界干擾和影響。學生在道德生活中尚處于不成熟、不穩(wěn)定狀態(tài),處于由他律向自律、由模仿向創(chuàng)造、由順從向選擇的轉(zhuǎn)化過程中德育研究開題報告德育研究開題報告。當我們審視未成年人思想道德的現(xiàn)狀時,不難發(fā)現(xiàn),互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體以及網(wǎng)吧等各類文化娛樂場所含有色情、暴力、賭博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息正乘隙傳播,嚴重腐蝕未成年人的心靈。另一方面,傳統(tǒng)的應試教育的慣性依然強勁,大多數(shù)學生承受著學業(yè)帶來的巨大壓力。社會問題、家庭問題以及學習問題給許多學生造成了巨大的壓力,使他們出現(xiàn)了行為習慣差、人際關系不好以及心理亞健康等問題。
    長期以來德育課程的知識化、政治化傾向嚴重,也使學生的發(fā)展受到制約。在學生眼中,學校德育內(nèi)容保守、假大空、不能解決實際的思想問題,學校德育形式“老土”、走過場、缺乏新意和吸引力。要幫助學生健康成長,培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì),就要求我們努力研究新的德育模式,多渠道地對學生進行引導。
    5、對高中生心理特點的思考。
    高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟,而心理的發(fā)展卻相對落后于生理的發(fā)展,在理智、情感、道德和社交等方面都還未達到成熟的指標。高中生思維敏銳,精力充沛,自我意識日益成熟,自主性、獨立性增強,內(nèi)心世界豐富多彩,但他們看待問題片面性較大,自控不足,容易沖動,想和別人交流卻又封閉自己,需要各方面的指導卻對他人的批評教育抱有強烈的叛逆意識。面對這樣的學生,灌輸、說教的德育模式日益失去作用,尊重他們心理特點、符合他們心理需求的德育模式才能發(fā)揮實效,切實有利于高中生的發(fā)展。
    1、建構主義學習理論。建構主義作為認知學習理論的新發(fā)展,是目前西方日漸流行的教育理論。建構主義學習理論強調(diào)以學生為中心,它不僅要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者;而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構意義的幫助者、促進者。這就意味著教師應當在教學過程中徹底摒棄以教師為中心、強調(diào)知識傳授、把學生當作知識灌輸對象的傳統(tǒng)教學模式,采用全新的教學模式、全新的教學方法和全新的教學設計思想,因而必然要對傳統(tǒng)的教學理論、教學觀念提出挑戰(zhàn),從而在形成新一代學習理論――建構主義學習理論的同時,也逐步形成了與其相適應的新一代教學模式、教學方法和教學設計思想。知識技能的掌握需要學生主動參與和建構,思想品德的養(yǎng)成同樣也需要學生參與德育過程,通過自身的活動以及與他人、與環(huán)境的互動,為外在于自己的道德規(guī)范賦予蘊含個人色彩的意義。本課題研究的就是怎樣開辟新的途徑,使學生能切入到德育過程中,并在其中尋找到屬于自己的體驗和感悟,從而自主構建個人道德體系。
    2、現(xiàn)代德育實踐觀。道德的本質(zhì)在于實踐。首先從德育目標看,既有對學生道德認識、道德情感的培養(yǎng),也有對學生道德心理、道德行為的鍛煉,而歸根到底是道德信念和道德行為的統(tǒng)一,所以德育目標本質(zhì)上是實踐的。其次,學生的道德是在活動和在交往中形成的,活動和交往的本質(zhì)是實踐的,所以德育過程本身應該是一種實踐活動。第三,德育實踐活動才是檢驗學生道德素質(zhì)高低的唯一標準。所以,德育應該是德育主體的一種實踐活動。怎樣讓德育活動走出“口號加榜樣”的單向的道德知識傳輸模式,怎樣采用富有成效的模式來開展道德實踐活動,正是本課題研究的重要內(nèi)容。
    3、我校“導師制”辦學理念。我校“導師制”辦學理念自1998年提出之后,在教育系統(tǒng)和社會上引起強烈反響。多年來,經(jīng)過專家學者多方面論證、一線教師多角度實踐,我?!皩熤啤钡膬?nèi)涵得到極大的豐富和發(fā)展?!皩熤啤钡幕揪窨筛爬椋浩降鹊膸熒P系、互動的教育模式、多元的導師組織、共進的發(fā)展目標?!捌降鹊膸熒P系”包括師生人格平等和教育活動民主,是實施導師制的前提和基礎;“互動的教育模式”是指學科教學互動和思品養(yǎng)成互動,是實施導師制的教育教學常態(tài)和方式;“多元的導師組織”包括校內(nèi)組織全員和社區(qū)力量全面,是實施導師制的組織依托和保證;“共進的發(fā)展目標”指的是一切為了人,為了人的一切,是實施導師制的方向和目標。本課題所研究的“德育互動模式”正是“互動的教育模式”中一個重要的組成方面,是對我?!皩熤啤钡倪M一步拓展和完善。
    德育模式是指關于德育活動的本質(zhì)特征的簡要表述形式。它是理論系統(tǒng)和操作系統(tǒng)的中介。德育模式指示著德育工作的基本取向。
    互動,簡而言之,就是人與人之間在共同活動中發(fā)生的直接或間接相互作用和聯(lián)系的基本方式。
    德育的對象是人,而人的德性的養(yǎng)成、發(fā)展與成熟,不是在“灌輸”中“獲得的”,而是在主體與客體的相互作用即互動中主體自身建構的。所以,現(xiàn)代德育過程的思想,特別強調(diào)民主、平等、對話與交流,即德育過程實質(zhì)上可理解為是師生之間互動互促、教學相長、品德共進的過程。廣而言之,學生個體與他人、與群體、與家庭、與社會之間的互動,都可以是道德養(yǎng)成的重要途徑。
    德育互動模式是通過課程、規(guī)章、實踐、評價等途徑,形成和諧的師生互動、生生互動以及學生個體與周圍環(huán)境的互相影響,從而讓高中生體驗道德美感,自擬道德準則,參與道德實踐,強化道德意識,建構道德信念的一種德育模式。
    德育互動模式的構想主要有以下幾種:
    (1)課程互動模式。通過有效的課程教育探索德育的校本課程,積累和整合德育資源,編制相應的教材,如名生介紹、黨校團校、心理疏導等。
    (2)規(guī)章互動模式。通過學生參與擬定規(guī)章制度,形成簡便易行的德育規(guī)范,如校園文明公約、學生守則、考前誠信簽約制度等。
    (3)實踐互動模式德育研究開題報告論文。通過學生的實踐活動來探索德育新模式,如志愿者活動、校園論壇、學生廣播站、學生電視臺等。
    (4)評價互動模式。通過學校的評教、評學、評比、評選來研究德育評價的機構設置(如自律委員會)、德育評價的形式體系(如素質(zhì)發(fā)展報告書)、德育評價的過程(如值周制度、三好生、表揚生自薦制度)以及德育評價的反饋機制(如公告欄、反思糾錯室)。
    德育互動模式,是對我?!皩熤啤鞭k學理念的新發(fā)展,是培養(yǎng)“素質(zhì)全面、特長顯著”的學生的新要求,是對南京一中校本德育模式的特征性描述。
    “德育互動模式”課題的研究,以南京一中百年文化的積淀為基礎,以時代精神的弘揚為支柱,積極探索具有城市高中生人格養(yǎng)成特色的德育模式。
    南京市第一中學有百年校史,是江蘇最早的省重點中學之一,南京市教育局直屬學。
    大部分同學基本可以完成條約的要求,但對于制定公約這一形式本身存在不同看法。對于學校組織的各項德育活動,大部分同學是支持和愿意參加的,但說教類的活動最不受歡迎。對于學校組織的提高文明水平、促進自律意識的活動,同學們建議應調(diào)動學生的積極性,注重互動性、趣味性和集體參與性。由此可見,高中學生對學校德育的形式和內(nèi)容都有相當?shù)闹饕?,有一定自省能力和自我教育能力。怎樣以適應學生特點、符合學生需求的方式進行思想道德教育,就成為一個擺在我們面前的難題。
    德育論文開題報告篇十
    時光飛逝,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)邁入大學校門已經(jīng)將近三年的時間了。當初我?guī)е鴫粝?、希望踏上這片陌生的土地的那份不安、激動、喜悅隨著時間的流逝已慢慢平復下來,隨之而來的大學生活向我展示了它的更全面的樣子。
    這里讓我學到了許多以前在中學學不到的東西,更讓我明白了這里不僅僅只是一個學習的地方,還是我們由青澀轉(zhuǎn)向成熟的必要的階梯。在這里,我反思我的生活,我的學習;在這里,我期待我的未來,我的夢想:在這里,我學會做人,做事:在這里,我書寫我的展望,我的憧憬!
    在高中校園里走過的十二年,我學會了在壓力面前保持平和的積極的心態(tài),用適當?shù)陌l(fā)泄調(diào)節(jié)自己的情緒;對于生活學習有堅定的信念,下定決心的事情要努力完成,絕不后悔;有進取心,希望自己可以做到最好,并會為之不斷努力;有切實可行的計劃,有可以達到的目標,在荊棘路上不會退縮。因為這樣的品質(zhì)我才能成功的考入大學。
    我的性格是多重的,記得在心理學課上經(jīng)過老師的講解知道我的性格是孫悟空和豬八戒的性格,所以我的懶惰是最需要我改的一點,還有我做事急躁不仔細都是我性格中的弱點。在表達上還欠缺一些方法,在平時生活中不愛體育運動,這些都會導致我的大學生活品質(zhì)下降。我將會不斷的要求自己改正,以讓我的大學更加完美。大寫的壓力有很多方面,因為迷茫,找不到方向,失去了堅持的理由,所以覺得有壓力,就業(yè)壓力,學業(yè),情感也是一方面,在學習上想要獲得更高的成績,獲得獎學金等大家的認可,在情感上有與同學交往的壓力,還有來自于家庭的。壓力等。這些壓力只要我們內(nèi)心已經(jīng)非常堅定,自己已經(jīng)有了追求的目標,那么一切為實現(xiàn)夢想而做出的努力都是快樂的大學里有很多不文明行為,如教師的衛(wèi)生,上課時有睡覺,大電話的同學,寢室衛(wèi)生不好,浪費水電等平時生活中的不文明行為。
    在大學里,不斷提升思想道德境界和科學文化素質(zhì),當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平,找準有價值和有意義的人生坐標,也才能在改革和發(fā)展各項事業(yè)中更加自如地揮灑壯麗青春。如果我們對這些不健康思想、不文明言行聽之任之,姑息遷就,就是對學生、對家長、對社會、對黨和人民的教育事業(yè)不負責任,就會走向良好愿望的反面。大學校園是走向社會前的最后一站,如果大學生以不文明的方式告別校園,這意味他們不可能將文明的意識帶到工作中,帶到社會上。
    挫折來自各方各面,以不變應萬變的方法就是以一種平和的心態(tài)對待它。人在一生中必然會經(jīng)歷過或多或少的挫折,我們會悲傷會難過,會絕望會無助,會哭泣會抱怨,但是,重要的是如何從泥淖中站起來,撣下身上的塵土繼續(xù)前行。面對挫折從不退卻,面對挑戰(zhàn)敢于迎接。
    其實在大學中的挫折還是挺多的,為了不讓自己因為這些挫折消沉下去,我只能在挑戰(zhàn)前做好充分準備,在失敗后鼓勵自己,尋找失敗的原因,在下一次挑戰(zhàn)的時候不會因為同樣的問題再栽倒一次!也許我有些阿q精神,在遭遇挫折后,我不會感覺到天都塌下來一樣,說的好聽點是心態(tài)好,說得不好聽點就是臉皮厚,但不管怎樣,我總會讓自己保持樂觀向上的態(tài)度,積極的面對各種困難,想辦法解決它們,然后帶著自信走向下一個關口。
    在這兩年多的大學生活中,我覺得我的生活很精彩。我參加過“全國大學生英語競賽”、“校大學生物理論文大賽”、“校園青蘋果杯集體舞大賽”、“校運動會”、“黑龍江省濕地文化旅游節(jié)表演”、“院迎新晚會表演”等等校園活動,通過自己的努力學習在大一上學期通過了“國家計算機二級”,大二一整年依次通過了“英語四級”,“英語六級”。還參加了全國大學生英語競賽獲得二等獎。還有一件非常值得驕傲的事就是我成為了一名光榮的預備黨員并且繼續(xù)努力成為一名真正的共產(chǎn)黨員。
    在班級的建設中我多次參與班級的班會團活創(chuàng)意創(chuàng)新中,為班級盡心盡責,作為心理班長的我,對同學的日常成活的情況一直關心,并時刻幫助他們調(diào)整心情,為班級帶來了很多歡樂,在班級的建設中我一直都努力配合幫助班長和團支書的工作。
    現(xiàn)在大學畢業(yè)生越來越多,本科甚至研究生也是供大于求的,所以大學生找工作是越來越難了。很多用人單位招聘時一定要注明有相關的工作經(jīng)驗多少多少年,這就給剛出校門的大學生帶來了更大的難題。到哪都需要工作經(jīng)驗,沒有經(jīng)驗人家不要,可現(xiàn)在沒有那么多崗位給你,怎么辦?這是一個社會性的難題,當然現(xiàn)在的社會體制有一些的不完善,但是現(xiàn)在只能從我們自身去想辦法解決。我們大學生最好是能在大學時候就多增加一些社會經(jīng)驗,做做義工、志愿者之類的事,還可以找一些簡單的工作打打工,提高自己的工作能力,然后才能在畢業(yè)時積累工作經(jīng)驗,找到合適的工作。這也許會有點難度,但大學生往往有眼高手低的毛病,只要能克服這個問題,不會沒有工作給我們。但最重要的還是要把我們的本職工作做好,那才是我們最大的財富!
    當今,大學生就業(yè)難已經(jīng)成為了一個社會問題,我們在抱怨的同時還要要求自己,不斷充值自己。我認為我作為一名大學生應該在學校做到:在校的幾年時間,盡可能的多充實自己,不要浪費了這有限的青春時光。掌握專業(yè)技能。加強溝通能力和理解能力,有意識鍛煉培養(yǎng)。讓自己和社會接軌,不要與社會脫節(jié),不要做溫室里的花朵。
    接下來的一年多時間我會努力學習專業(yè)課知識除了學習一些自己專業(yè)的知識外,還可以學習一些其他的以后工作生活中用到的知識例如法律,保險,理財,等一些充實自己的知識。力準備考研,努力學習,爭取在這一學年能在學習上取得成績,認真學習專業(yè)知識,得到更扎實的專業(yè)知識,掌握專業(yè)技能。努力做好畢業(yè)設計,完成畢業(yè)答辯,順利畢業(yè)??佳袕驮嚨认嚓P的事情。并且多接觸社會的相關層面,了解時事,爭取自己與社會保持同步。并且努力使自己成為一名真正的中國共產(chǎn)黨員。
    研究生的生活中我希望自己能努力研究自己喜歡的東西,希望自己能通過自己的努力發(fā)表一篇好的論文,希望自己可以在生活上更加獨立而不是過多的依靠父母,并且能考取化工工程師證書,真心期待自己的研究生生活能豐富多彩。
    讀研,用知識武裝自己的頭腦,用思想強壯自己的靈魂,以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學習、工作和生活,時刻不忘為積累雄厚的專業(yè)知識和技能做準備,最終為自己的全面發(fā)展和提高打好地基。萬丈高樓平地起,唯有韌者強無敵。努力拼搏,只爭朝夕。我將以堅持不懈的奮斗實現(xiàn)自己的大學和人生規(guī)劃。
    大學的生活過的很快四年就是一閃之間,希望自己在畢業(yè)后不會剛絕自己碌碌無為,我對自己也充滿信心,用知識武裝自己,用經(jīng)驗填充自己,用自信的笑容打扮自己。
    德育論文開題報告篇十一
    20世紀以來,科學技術的驚人發(fā)展使經(jīng)濟建設突飛猛進,物質(zhì)領域空前繁榮。但是,人類卻面臨道德滑坡的世界性難題。我國當代青少年的道德成長理論面臨著不容樂觀的外在環(huán)境,有識之士疾呼人文精神教育、人格精神。
    所以,我們寄希望于通過對特色小學地域文化涵育模式的研究,發(fā)揮文化對于德育的積極干預性,用地域文化巨大的、無所不在的、潛移默化的力量推進德育的深度,增強德育對學生終生成長的影響力。通過這一研究的深入,切實改善學生的生存環(huán)境,提高其生命質(zhì)量,凈化他們道德成長之路上的自由呼吸,使他們在傳統(tǒng)與現(xiàn)代問題間擁有自己的價值定位,在他人與自我間追尋道德的理性判斷。這一模式的初步建構,可以為面廣量大的小學(特別是特色小學)開展長效綜合方位的德育工作提供有益參考,讓德育更富“國情”、“鄉(xiāng)情”“校情”、“人情”,關注心靈,彌漫久遠。
    有資料顯示,近五年來,我國德育研究呈現(xiàn)出三大趨勢:一是正完成向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)向;二是正走向科學化與人文化的整合;三是表現(xiàn)出強烈的反思和批判精神。其中,德育人文化色彩的加重正表明著德育目標與方式的雙重革新。我校作為中國特色學校,“十五”期間在學校建設走向生本,走向校本,走向智慧等方面進行探新,成果在省內(nèi)外引起關注?!笆晃濉逼陂g,我校將進一步走向文化,以此增強學校的核心競爭力。這為本課題提供了內(nèi)驅(qū)力。
    教育界對小學文化涵育已成共識,但如何去推進文化涵育,提高文化涵育的效率,尤其是探索有效的涵育模式,一直是理論界與實踐領域的薄弱點,我們收集國內(nèi)外相關資料發(fā)出,特別是在小學階段,這方面研究顯得極為急迫。
    1、研究目標:
    (1)本課題重在進一步深入把握地域文化涵育這一新型德育形式的要義,在實踐中發(fā)揮其獨特作用。通過研究與實踐,使地域文化與德育的關系更加緊密,在常態(tài)文化狀況中凸顯教育影響功能。
    (2)本課題重在研究模式,在研究過程中,重點是把握地域文化涵育中的各方面要素,協(xié)調(diào)各要素的關系,從而使主體性德育更加有效。
    2、研究內(nèi)容:
    文化涵育,指的是利用文化氛圍對學生的思想品德施以影響和教育。涵育的含義可見《辭源》?!靶抟郧笃浯饷?,養(yǎng)以期其充足。修,切磋、琢磨;養(yǎng),猶涵育、熏陶也”。也就是說,涵育意近熏陶,是形成人的品德修養(yǎng)的一種有效的手段。小學地域文化涵育模式的研究,即是要探索小學地域文化涵育的經(jīng)驗型策略,形成一種可供他人參考,借鑒的常規(guī)做法。在研究中,要兼顧其它特色小學地域文化共性與個性。
    3、主要觀點:
    總體界定:對關于學生與之有關的可能接觸到的物質(zhì)和精神文化施加的道德影響及其原因、規(guī)律研究,引導學生正確對待多元文化,主動納入健康文化滋養(yǎng)的要素研究。
    4、創(chuàng)新之處:
    (1)地域物態(tài)文化涵育模式研究。
    (2)地域精神文化涵育模式研究。
    (3)地域制度文化涵育模式研究。
    (4)地域行為文化涵育模式研究。
    (5)其他地域文化涵育模式研究。
    1、研究思路
    模式的研究既是方法研究,也是過程研究。通過研究,加深對德育內(nèi)部規(guī)律的再認識,摸索現(xiàn)代德育的新方法,新對策。
    課題研究中,根本著眼點是學生,學生德育狀況的改善是本課題的出發(fā)點和歸宿,是衡量我們研究成效的標尺。
    2、研究方法
    (1)觀察記錄法。在課題研究期間,經(jīng)常對學生的言、行進行有目的地觀察并定期做好記錄,了解學生在不同地域文化環(huán)境及校園文化建設的不同時期,道德行為的具體表現(xiàn),指導下階段工作。
    (2)行動研究法:研究者注意對實驗對象的長期觀察,并形成一定的個案,為實驗的實施順利進行提供信息,保證課題評價的客觀性。
    (3)經(jīng)驗總結法:通過對課題的研究過程中具體情況的掌握和控制,進行歸納,分析,綜合,使之系統(tǒng)化,提煉經(jīng)驗,形成理論。
    3、研究成果形式
    (1)編印《地域文化中的德育》研究專著。
    (2)優(yōu)秀少年事跡展示(新人新事事跡材料)。
    (3)地域文化涵育課程及活動現(xiàn)場。
    (4)論文匯編。
    (5)現(xiàn)場問卷調(diào)查。
    (6)《文明風景線》錄相帶。
    4、實施步驟:
    (1)準備階段(.12—.2)
    a、完成方案的制訂及課題申報工作;
    b、健全學習研究,交流制度。
    (2)實施階段(.3—.12)
    a、組織課題人員學習相關理論,組織參觀學習,借鑒他人經(jīng)驗;
    b、在實施研究過程中進行階段性有針對性的調(diào)查研究,不斷修正實施方案,促使課題研究順利開展。
    c、經(jīng)常收集、整理有關資料,為歸納和分析課題提供實踐依據(jù)。
    (3)總結階段(—.9)
    匯總本課題的研究成果,完成課題結題報告及相關資料的整理,做好結果工作,為成果鑒定提供服務。
    1、已經(jīng)取得的相關研究成果:
    陳峰,《讓務實的德育走進孩子的心靈深處》,江蘇省“師陶杯”征文二等獎。
    陳峰,《鏈接地域文化,刷新孩子的道德歷程》,鹽城市德育論文評比一等獎。
    鮑華俊,《德育課堂實錄》,鹽城市教育局評比一等獎。
    王麗麗,《德育中的留白藝術》,鹽城德育與法制網(wǎng)評比二等獎。
    2、主要參考文獻:
    (1)潘月?。呵榫车掠爸笇А睂W生成長的道德教育。
    (《思想理論教育》.10)
    (2)吳家魁:品德主動性內(nèi)化之路。
    (《現(xiàn)代中小學教育》.6)
    (3)華中師范大學《文化涵育創(chuàng)造思想政治工作新境界》
    (《中國教育報》.10.19)
    (4)蘇州市吳中區(qū)寶帶實驗小學《校園文化環(huán)境建設與德育的研究》
    3、主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗:
    參加研究的教師,長期在德育一線從事工作,在德育科研與實踐上也取得不少成績,也大量參加學校德育室的理論研究。有學科教學能手,有校刊主編,有班主任和科任教師,在地域文化與德育的結合實踐上均取得一定成績。所有成員均具有本科學歷,寫作能力強。
    4、完成課題的保障條件。
    (1)經(jīng)費預算情況。
    學校給予充分的經(jīng)費保障,為研究者的檢索資料、外出培訓和交流、學生的社區(qū)實踐等提供必要的支持。
    (2)該研究得到江蘇省特級教師吳興平、周衛(wèi)東、王澤海、丁曉美等人的指導。東臺市博物館、愛國主義教育基地聯(lián)合會等單位提供實踐基地的支持。
    德育論文開題報告篇十二
    是指開題者對科研課題的一種文字說明材料,接下來是小編為大家搜集了關于大學德育開題報告,供大家參考借鑒。
    本人一直在獨立學院從事學生思想政治教育工作,當前龐大的獨立學院在校大學生數(shù)字和復雜的大學生個體和不同的大學生群體相比較,這支隊伍的建設力量仍然顯得十分單薄;在這種情況下,思想政治教育教育的骨干隊伍(輔導員和班主任)往往疲于應付大量繁雜的學生事務,而無暇深入掌握新知識,研究新情況,弱化了大學生思想政治教育的效果。思想政治教育工作無論采用何種手段,如何發(fā)揮德育功能,最終目標是要被學生充分接受。
    目前的獨立學院思想政治教育工作普遍存在著教育方式落后、手段單一等不足,在實踐中對大學生思想政治教育客體的人性特征也經(jīng)常被忽視。這對于追求流行與時尚的大學生而言,很難使其產(chǎn)生參與的熱情,甚至會使其自覺或不自覺地對思想政治教育工作產(chǎn)生誤解,同時還引發(fā)逆反心理,無疑會使思想政治教育工作幾近功虧一簣,無法達到預期的效果。
    目前的獨立學院思想政治教育工作普遍存在著教育方式落后、手段單一等不足,在實踐中對大學生思想政治教育客體的人性特征也經(jīng)常被忽視。這對于追求流行與時尚的大學生而言,很難使其產(chǎn)生參與的熱情,甚至會使其自覺或不自覺地對思想政治教育工作產(chǎn)生誤解,同時還引發(fā)逆反心理,無疑會使思想政治教育工作幾近功虧一簣,無法達到預期的效果。
    同時,獨立學院思想政治教育的信息更新過慢,多半借助母體大校的經(jīng)驗,脫離實際。在科技日新月異的今天,社會正以前所未有的速度向前發(fā)展。然而,獨立學院大學生思想政治教育的內(nèi)容很多還停留在上個世紀后期前的階段,內(nèi)容刻板教條之余,還嚴重脫離社會生活,缺乏具有時代意義、貼近獨立學院大學生生活的生動案例。
    獨立學院思想政治理論課教材建設滯后,在理論體系創(chuàng)新方面存在不足,對社會現(xiàn)實尤其是在改革過程中存在的問題采取一帶而過甚至回避的態(tài)度,分析力度不夠,缺乏對學生的說服力和教育力。
    1.選題研究目標、研究內(nèi)容和擬解決的關鍵問題。
    研究目標:發(fā)揮獨立學院思想政治教育功能的對策及其建議。
    研究內(nèi)容:1)獨立學院思想政治教育德育功能涵義詮釋;。
    擬解決的關鍵問題:發(fā)揮獨立學院思想政治教育德育功能的建議與對策。
    2.擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析(已有的研究工作基礎和研究條件)。
    1)研究方法、技術路線:
    采用文獻法和網(wǎng)絡技術,并結合我所在學校實踐調(diào)查與收集的直接材料進行研究。
    2)實驗方案與可行性分析:
    本研究課題通過資料收集和實地調(diào)研,全面了解國內(nèi)目前獨立學院學生思想政治教育現(xiàn)狀及其相關成果,從中總結和借鑒有益經(jīng)驗,并借助我校學工處、團委和圖書館相關的軟件和硬件力量來構建獨立學院思想政治教育的德育功能對策研究思路,同時參與本課題的學生都是我個人所帶班級中的學生,并具備參與個案實驗要求和較強的組織能力,同時參與學生的精心準備與積極策劃為本課題研究和實踐提供了條件。
    選題的科學依據(jù)和創(chuàng)新點:其中,科學依據(jù)是目前獨立學院大學生思想政治教育綱要,素質(zhì)教育的要求;創(chuàng)新點與相關研究的不同之處是立足獨立學院受教育者的實際狀況,研究如何發(fā)揮思想政治教育的的與功能;創(chuàng)新之處就是從獨立學院實際出發(fā),以人為本,尋找德育功能在獨立學院大學生身心全面發(fā)展、健康的發(fā)展中的應有的作用。
    選題研究的基本條件,一是相關文獻資料充裕豐富;二是具有相關的研究能力、筆者本人在獨立學院思想政治教育工作崗位多年,平時收集與積累了大量直接材料;三是具備輔助研究的人力,學院領導的支持,導師的悉心指導,本人所帶班級學生的積極參入,為本課題的進行提供了強有力基礎條件。
    論文工作安排:2019年10月--2019年1月收集整理研究課題資料;4月份,撰寫開題報告;通過后進入論文工作實施階段:時間5月—6月論文形成,三個步驟,一是論文結構建立,二是個案試驗資料提煉與篩選,三是論文的結論部分的斟酌,形成文字。
    形成質(zhì)量較高的一篇論文,在教育研究雜志上發(fā)表;提出的問題具有前沿性,急需性;研究給出的對策與建議具有可行性與可操作性,并能在武漢市各個獨立學院推廣實行。
    1.中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。
    2.朱平.思想政治教育要堅持“以人為本”.毛澤東鄧小平理論研究,2019,06。
    3.王小燕.論以人為本在思想政治教育中的價值.理論學刊,2019,08。
    4.劉獻君.在專業(yè)教學中促進科學與人文相融.中國高等教育,2019,22。
    6.沈興全.新時期高校學生工作研究.中國高教研究,2019,09。
    8.張啟勝.淺議大學生思想政治教育的創(chuàng)新.廣西教育學院學報,2019,04。
    9.王芳明.“以人為本”的思想政治教育之內(nèi)在統(tǒng)一性.學術交流,2019,01。
    11.楊立英.網(wǎng)絡思想政治教育環(huán)境論.北京:人民出版社,2019.
    12.張耀燦.思想政治教育及其相關重要范疇的概念辨析.思想.理論.教育,2019.
    13.謝維和.教育活動的社會學分析.教育科學出版社,2000.
    14.盧衛(wèi)林.略論學校思想政治教育的生態(tài)性建構.瓊州大學學報,2019.12.
    德育論文開題報告篇十三
    伴隨著6月8日的結束,的中小學生活結束了。而令我們向往的大學生活開始了。在高中,我們對大學的生活充滿了憧憬。我們憧憬大學——這個自由的校園;我們憧憬大學——這個開放的校園;我們憧憬大學——這個活躍的校園。
    從小學,就被老師、家長等各類人士灌輸著各種關于大學如何美好的思想,以激勵我們努力學習,從而考上理想的大學。因此,考上大學這個夢想便深深地印在了我的心中。隨著年齡的增長,懂的事情多了,我自己便會思考,為什么要考大學,我要考上一個怎么樣的大學,我要學習什么專業(yè),也許我心中有一個答案,但是這個答案是模糊不清的。這使我就像在一片茫茫大海之中,因此我不知道我應該向哪個方向行進。但是盡管這大海如此迷茫,可我心中有著考大學這個夢想,它成為了引領我走出迷茫的燈塔。有了這個燈塔,無論我遇到了多少個黑夜,我的終點都是明亮的。無論我遇到了多少波濤,我都會堅持走下去,因為夢想在為我加油。
    因此,每個人心中都要有一個夢想,夢想不僅是我們海航的燈塔,更是我們航行的動力。當我們不知何去何從時,當我們遇到困難時,夢想就會伴我們左右。夢想就在我們心中。
    二、今天。
    在三個月的等待中,8月31日終于來臨了,盼望了12年的大學終于來臨了。我提前了兩天就來到了學習,帶著好奇,帶著興奮,帶著希望。開始了自己的大學生活。
    軍訓,加入學生會,正式上課,考試,同學、舍友聚會··開學到現(xiàn)在已經(jīng)有了兩個多月了,似乎我還沒有從高中完全走出去,但是卻又和高中有很大的差別。像高中一樣上課,學習。但是卻不像高中一樣每天的固定教室,不像高中每天要上早晚自習等等。相比高中要自由,更需要的是自主。就在對大學生活慢慢的變得適應時,我發(fā)現(xiàn)當初考大學的這個夢想也早已經(jīng)不知飄到何處了。而心中夢想的位置也空了下來。這時候的我仿佛只知道像高中一樣三點一線的生活、學習。到了上課時間就去上課,下課回來就要復習,到了考試的時間,就要為了考試努力,學院有活動,就去觀看。從前總是自己決定這個時候需要做什么,而現(xiàn)在卻變成了這會有什么事情需要我去做,一切變得機動起來。這時的我就像漂泊在大海中的紙船,沒有了方向,沒有了動力。
    大學的時代,是一個談夢想的時代。然而這時我的夢想?yún)s不知道在哪里飄蕩著。從前我會向著一個終點揚帆起航,奮力前進。而現(xiàn)在,沒有了夢想,我只能收起船帆,任風吹,任水打,在大海中自由漂泊。這樣的生活是一種浪費,這樣的生活是一種消耗,這樣的生活是頹廢的。
    因此,夢想是我們的靈魂。沒有了夢想,我們就沒有了方向;沒有了夢想,我們就沒有動力;沒有了夢想,我們就沒有了自主。
    三、明天。
    有時候閑下來時我便會想起小時候的大學夢,就會想起小時候?qū)即髮W的疑惑。我為什么要考大學,我要考什么樣的大學,我要學什么專業(yè)。這個問題,從前我無法回答,我沒有一個準確的答案。而現(xiàn)在大學考上了,大學夢實現(xiàn)了,同時這個問題也需要我來回答了,并且我需要有一個明確的答案。
    為什么要考大學。到了大學,我發(fā)現(xiàn)許多同學都是在為了考試而去學習,只有到了考試時候才會去學習。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作,要向什么方面發(fā)展,他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么。這是因為他們心中夢想這個位置需要填充,心中有了夢想,他們才會主動學習,心中有了夢想,他們的生活才可以按照自己的節(jié)奏進行,而他們現(xiàn)在的理想便是“為什么要考大學”的答案。
    而我,目前雖然我會主動學習,但這不是自己心中有夢想,這只是高中時期留下的習慣,隨著時間的流逝,這個習慣會慢慢地改變,那時的我,會變得頹廢,大學生活,對我也將失去意義。因此,我現(xiàn)在最需要的便是一個新的夢想,一旦有了新的夢想,我便可以再次揚起風帆,向著新的終點航行。夜深人靜時,我便會思考,我為什么考大學。想起以前模糊的答案,我努力的將它捋順清楚,結合自己的特長,自己的愛好,自己的經(jīng)歷和現(xiàn)在的情況。我得到了一個清晰地答案。我考大學,便是為了我新的夢想。我要創(chuàng)造自己的事業(yè)——一個經(jīng)營零售業(yè)的公司。這是我想要做的事,也是我要做的事。
    這便是我新的夢想,大學四年,很快就會過去。相信心里有了這個新的夢想,我的大學將更加有意義。我的航程將變得更加順利,我的航向?qū)⒆兊酶忧逦?,我航行的動力也將變得愈加充足?BR>    四、總結。
    大學生活已經(jīng)開始,我們要帶上自己新的夢想,向新的高度行進。在新夢想的帶領下,我們的行動將不再機動,我們的學習將不再被動,我們的未來將會充滿希望。夢在心中,大學生活正式啟動。
    德育論文開題報告篇十四
    轉(zhuǎn)眼之間,在大學的時間已經(jīng)過去了大半年了,回過頭想想,感觸很多!當時我們在高中那么辛苦,就是為了今天的大學,為了心中的那個夢想,但是當我們真正的進入了大學,才發(fā)現(xiàn),大學的生活與我們想象中的相差太多,并不是人們所說的天堂。當時的“天堂”是我們在疲憊之極強撐著看書的動力,是我們對自己“起早摸黑”的一絲安慰!
    但是今天的我們這是怎么了?上了大學就等于將來有保障了嗎?以前我只是聽說過大學生的生活安逸,上了大學才真正體會到,也才明白為什么那么多的大學生會在畢業(yè)之后找不到工作,會在社會需求增長的今天失業(yè)!我想是因為我們的認識不夠。
    我看網(wǎng)上有很多人在說今天的企業(yè)不負責任,沒有社會責任感,它們是造成今天大學生失業(yè)大軍的罪魁禍首,但這真的應該是它們的責任嗎?或許這是一些人推卸自己責任的說法?沒有任何一個人有責任來管一個可以自理生活而什么都不會的人,或許不負責任的是我們自己,是我們自己忽略了自己!
    接近一年的大學生活給我的一個最大感受就是:我們什么都不會卻什么都沒有學到?。。?BR>    才醒悟,才決定重拾自己的理想!我現(xiàn)在時常在想:四年之后我們能學會什么,四年之后我們能干什么,現(xiàn)在才隱隱約約的感覺到父母經(jīng)常跟我說的學好本領的必要性,才明白我需要鍛煉較強的實踐能力,明確知識并不能簡單地與能力劃等號,知識與能力是辯證的關系。在如今的社會需要的東西并不像從前,需要當代大學生更多的能力,把建構合理的知識結構、培養(yǎng)科學的思維方式和鍛煉較強的實踐能力統(tǒng)一起來,這樣才能在擇業(yè)、從業(yè)過程中立于不敗之地。大學生應具備的基本能力包括表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創(chuàng)造能力、決策能力等。培養(yǎng)實踐能力的方法和途徑主要有勤奮學習、積累知識,積極參與、勇于實踐,啟迪思維、發(fā)展興趣等。
    大學時學校生活與社會生活銜接的橋梁,要想在社會生活中得到良好的適應,最好要在大學這個緩沖段做好準備工作。所以我首先要樹立一個樂于奉獻的價值觀個服務社會的做事原則?,F(xiàn)在我是班里的團支書,感覺到了自己也有一份責任,于是我時常提醒自己要把工作做細做好,隨時為團組織的利益與形象考慮。并且希望在以后的工作學習當中,進一步提高自己的辦事能力,加強集體主義管念,積極為團組織的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
    分調(diào)動自己的積極性,養(yǎng)成自主、主動學習的習慣。大三大四是專業(yè)課學習階段,我一定要體會專業(yè)技能的本質(zhì),抓住重點,不忘細節(jié),爭取“術業(yè)有專攻”,并能在大四畢業(yè)時考上研究生,然后繼續(xù)深造,知道自己成為一個能夠適應現(xiàn)代社會的人!最終運用自己的一技之長,力爭有所表現(xiàn),并在自己從事的領域盡自己的一份力量!總之,最重要的是把握好大學四年,四年時間不斷,但也絕非漫長。大學四年是我們重塑自我,脫胎換骨的時期,四年的時間決定了我們今后生活的質(zhì)量,甚至是我們生命的質(zhì)量!??!
    總之,在我們的一生中要堅持終生學習的思想和意識,用知識武裝自己的頭腦,用思想壯大自己的靈魂,以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學習、生活和工作,時刻不忘為積累雄厚的專業(yè)知識和技能做準備。同時努力做到智商與情商的強強聯(lián)手,思想道德和智力頭腦兩手抓,兩手都要硬,最終為自己的全面發(fā)展和提高打好基礎。萬丈高樓平地起,唯有韌者強無敵!努力拼搏,只爭朝夕。我堅信事在人為,我信奉實力才是王道!
    德育論文開題報告篇十五
    學校:
    學院:
    年級:
    班級:
    姓名:
    我的大學這樣過!
    大二了,這一年該是充滿著挑戰(zhàn)的?;厥鬃蛱鞂I(yè)課還是欠缺了很多,看看今天,曾經(jīng)落下了的一定要補上。那么,從最基礎的抓起。魏老師說“底層的東西生命力很強”,所以大一上過的課都是重中之重。雖然自認為那些很沒用,現(xiàn)在看來,當初的自己還真的是很無知與弱智。相信這一切現(xiàn)在意識到還不算太晚。大一最遺憾的是沒能意識到時間的寶貴,逝者如斯夫!逝去的便不會再來了,大學英語六級沒過這是自己意料之中的事。我以為還有大二大三啊…現(xiàn)實卻是,每個時段都該有屬于那個時段的事情。那么,就是自己抽出時間來學習英語,準備12月份會如期而至的六級考試。半年前就已經(jīng)買了新概念3,當初就是想好好準備六級考試聽力部分的,結果是一頁沒看,聽力也敗得挺慘的。那時的我…今年我成長了,會用心去備考,而且要全力以赴爭取高分,為了自己不會后悔。等著我!
    我們專業(yè)的方向與其他班的比很簡單的,但是自己卻沒怎么學好。這一年充滿挑戰(zhàn),我想挑戰(zhàn)的是自己吧!高中時,班主任老說--世上無難事,只要肯登攀!用心了用力了,其實事兒基本上就已經(jīng)辦成了。老師僅僅是扶持著那些有決心去“前進”的人們,自己能在專業(yè)的領域達到一個什么樣的深度與廣度,其實完全是在憑自己以一個怎樣的心態(tài)去面對的。notcomplain!路全是由自己一個人在走,不要等到已經(jīng)偏離了好遠,走錯了方向時再來埋怨老師與家長怎樣怎樣…不是別人怎樣不夠優(yōu)秀怎樣怎樣,而是當事人本身是否積極主動地去爭取。性別不該成為你達不到目的的一種借口吧!很多標簽不是別人給你貼上去的,而恰恰是自己。這一年我要為自己而打好專業(yè)的基礎并盡全力的去追那些跑在我前面的那一大群人,專業(yè)課是必須要學好的,這一年。不管以后是考研還是公務員都好,但現(xiàn)在你的`專業(yè)必須要是在自己全力以赴去學習的,這是最基本的要求。以后的事以后再說,既然活在當下就該活好當下。
    專業(yè)與英語是兩個方面,還有的就是去圖書館借一些古典的文學作品,多了解一些先哲與咱國家的一些領袖的事跡,讀些歷史。自我認為,大學生應該了解這些方面的知識。也算是自身素質(zhì)的一種提高吧!大二這一年學業(yè)方面應該會這樣度過吧,生活上就會和學長學姐們多溝通一下吧,有些不懂的模糊的就會問問他們。也會接觸一些學弟與學妹,給他們指一條光明之路,讓他們學好基礎的知識。當然這一年的最終目標我想要到的是再升大三之前自己能有進軟件公司實習的能力。因為羅老師曾經(jīng)說過,學得好的兩年之后就可以在軟件公司實習。那么我的目標,一年以后就是這個,也許現(xiàn)在還差得多,但是我會努力為自己爭取。
    大三的時候,應該會變得成熟與穩(wěn)重了吧!我希望那時的自己會是那樣的,然后聽說那一年會很忙,要學完所有的課,然后還會決定以后自己的人生,是考研,是考公務員,還是…選擇很多吧。但現(xiàn)在,我只能說自己沒怎么想好,那時我的選擇會是什么。不過那一年我還是會先做好自己的本職工作,學好課程專業(yè),然后做一些項目(這個發(fā)生的前提是大二的我打好基礎了),為自己積累一些經(jīng)驗,為以后自己多一些選擇。時間總會有的,即使再忙的人也會擠出時間去做更多有意義的事情。所以,我還是會讀一些有助于自身修養(yǎng)與素質(zhì)提高的書籍,陶冶情操,豐富知識。據(jù)思修老師孜勤說—新東方的俞敏洪四年讀了400本書,當然我們也許做不到他那樣優(yōu)秀,但是你先不做到那樣勤奮,不為自己多積累儲備一些知識,以后就是不想平庸也難了。計算機軟件考試,據(jù)了解,我們這屆的現(xiàn)在就已經(jīng)有人參加考試了。那天知道這事時,有點小郁悶,大家一起進入這個校園的—差距竟然這么快就…那么軟考就也放在大三開學與大二畢業(yè)的那個時段,并要考出比較優(yōu)異的成績。其實也許很多事情說說挺容易的,真正做起來就不是那么回事,但是這個報告與其說是交老師倒不如把他當成是對自我的一種鞭策與激勵。大丈夫言出必行,應該說到就爭取做到。大三畢業(yè)之后,我期望達到的是不管會是考研還是其他,都要有一個讓人滿意的結果。然后在做人做事方面學會踏踏實實,腳踏實地,一步一步的就好。
    我覺得,能做到這些,就是成功,這也就是大學,交給我們,告訴我們的…我們的大學就該這樣過!
    德育論文開題報告篇十六
    通過這幾年的學校管理及教學,我覺得現(xiàn)在的學生大多存在以下問題:
    1、道德取向錯位?,F(xiàn)在孩子享樂主義嚴重,攀比之風盛行;誠信出現(xiàn)危機,欺瞞之風嚴重;沒有集體主義意識。
    2、心理素質(zhì)脆弱。受不了批評,一挨批評就逃學,尋死覓活。
    3、行為習慣失范。一是打架斗毆。部分學生長期以來被家長溺愛,養(yǎng)成唯我獨尊的性格,稍有不順就用暴力解決。二是小偷小摸。由于貧富懸殊加大,學生出現(xiàn)攀比,個別學生為了面子而小偷小摸。
    這些問題都是我們學校教育中必須直面不可逃避的,也為我們的德育工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)。
    (一)研究目標。
    對小學生進行感恩教育,爭取學校、家庭、社會的共同支持和努力,主要以主題活動、學科滲透、家庭、社會活動等為載體,進行教育。
    (二)研究方法。
    調(diào)查研究、案例研究、文獻研究。
    (三)研究步驟。
    1.更新育人觀念,育人先正師。組織各種學習及業(yè)務培訓等活動建立一支團結進取、本領過硬、作風嚴謹?shù)慕處熽犖?,培養(yǎng)老師具有善良和慈愛,信任與寬容;永不滿足的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神;以自己高尚的師德影響人。
    2.精心組織各種形式的德育實踐活動。如感恩教育、文明禮儀教育、養(yǎng)成教育等活動。德育教育過程要注重細節(jié),形式要寓教于樂。如:要開展“養(yǎng)成教育”,就可以細化到學生的衣、食、住、行、說;再次,網(wǎng)絡教育與留守兒童心理健康教育是家庭、學校、社會普遍關注的問題,也是目前德育教育的棘手問題。
    3.高度重視校園環(huán)境和校園文化建設。抓好校園的綠化、美化、凈化工作。讓標語引導、掛像感召、圖片影響、墻壁說話,營造濃厚的文化氛圍,讓校園處處體現(xiàn)育人的功能。
    4.家庭、學校、社會通力配合,齊抓共管。學校在注重本身的工作之外還應把目光延伸到校外的家庭教育和社會教育這一重要德育陣地。家庭教育是德育教育的第一課堂,是學生成才的搖籃;人生的第一所學校是家庭,人生的第一任老師是父母,家長對孩子的影響最大。因此,在未成年人思想道德教育中,家庭教育是奠基的一環(huán)。
    德育論文開題報告篇十七
    1、時代要求。
    十一屆全國人大常委會八次會議中,前教育部部長周濟就《國務院關于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告》作了重要講話。《報告》為中職德育教育提出了明確的目標:“認真貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,改革人才培養(yǎng)模式,努力提高職業(yè)教育質(zhì)量。加強職業(yè)院校德育工作,堅持育人為本、德育為先,培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、必要的文化知識、熟練的職業(yè)技能、健康的身心素質(zhì),成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人?!?BR>    《報告》給中職德育教育工作者,在加強和改進中職學生思想道德建設的問題上指引了前進的正確方向。特別是在認真學習和實踐科學發(fā)展觀的活動中,更增強我們適時加強和改進德育工作的緊迫性和責任感。中職學生是我國未來勞動力重要的主體部分,中職學校作為加強和改進我國未來勞動力思想道德建設的主戰(zhàn)場,我們要義不容辭地承擔起這個歷史重擔。而中職德育創(chuàng)新的研究與實踐將有利于為加強和改進中職學生思想道德建設提供理論與實踐的依據(jù);有利于進一步完善中職德育教育理論,適應新時代的發(fā)展。
    2、現(xiàn)實要求。
    德育是中職教育的靈魂,是培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的保證。然而,由于歷史和現(xiàn)實的原因,當下中職學校在對中職學生進行德育教育工作中所表現(xiàn)出的一些現(xiàn)狀令人堪憂。站在新的歷史起點上,探索德育創(chuàng)新的研究實踐,增強德育的針對性和實效性,具有重大的現(xiàn)實意義,也是中職教育的神圣使命。
    3、校情需要。
    我校是寧遠縣唯一一所公辦中等職業(yè)中專學校,提倡以德立校,以人為本,實行全員育人,在德育方面已積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗。但是學生基本上是雙差后進生(思想行為素質(zhì)差,學習基礎差),在教育和管理上都存在很大的難度。學生不聽教導,不服從管理,出現(xiàn)經(jīng)常性違紀違規(guī)。教師在教育工作者瑣事多,壓力大,況且我校又無專職班主任,因此教育教學和管理存在力不從心,常常導致要么因為教育影響教學,要么因為教學影響教育。為研究新形勢下德育工作的新情況、新問題,加強時效性、針對性,我校一直在探索多途徑、多方式的德育創(chuàng)新教育模式,努力找到提高德育創(chuàng)新教育實用效果的最佳途徑,創(chuàng)造和諧、美好校園。
    為解決以上問題,我校提出“自我教育、自主管理”課題進行研究。
    二、選題的研究價值。
    理論價值:進一步挖掘我國傳統(tǒng)文化的精華,將傳統(tǒng)文化中積極、有益的育人思想與當前中職德育教育現(xiàn)狀相結合,在理論和實踐中去的新的突破點。道德教育的根本目的在于積極引導學生步入健康文明和諧的社會生活,正確認識自我價值和他人或社會關系;從而盡可能調(diào)整行為,理順關系,實現(xiàn)對人、對社會的價值,創(chuàng)造性開辟未來。
    實踐價值:本課題的研究,使我校真正樹立起“以人為本”的育人觀念,建立起以“自我教育,自主管理”為核心的民主運作機制,評價機制,造就一支高素質(zhì)的德育工作隊伍,通過“知行合一”原則,將道德知識和規(guī)范內(nèi)化為受教育者的道德情感和道德信仰,形成穩(wěn)定的道德習慣,培養(yǎng)一批品德高尚,“和諧發(fā)展的人”.
    三、研究目標。
    通過“自我教育、自主管理”課題的研究,提高全體教師德育教育的理論水平和實踐能力。學校形成一支專兼結合、功能互補、有創(chuàng)新思維和工作能力并與時俱進、不斷發(fā)展的德育工作教師隊伍及學生隊伍以及全員育人的德育新格局。成就學生,負教師,具體表現(xiàn)在:
    1、注意德育活動的實踐性和實效性,學生能通過自我教育與自主管理活動的參與和體驗,形成感悟與信念,進而把正確的觀點內(nèi)化為思想觀念和行動方式,最終樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
    2、注重德育“以人為本”的工作原則,在教育實踐中逐漸形成科學教育與人文教育相結合的思想,確立了注重素質(zhì)教育,涵養(yǎng)人文精神,融知識傳授、技能培養(yǎng)與人文素質(zhì)提高于一體,相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的培養(yǎng)目標,全面推進人文教育、科學教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合,努力挖掘、優(yōu)化教育資源,大力推進教育模式、教學方式方法的改革。
    3、德育教育工作要認真實踐科學發(fā)展觀,切實體現(xiàn)“與時俱進”理念,立足當前中職學生所具有的心理特征,個性差異,注重德育工作機制方法的創(chuàng)新。工作形式多渠道、靈活化、多樣化,方法趨向科學與可行。
    4、注重德育教育規(guī)律性的探求。在課題進行中,積累第一手原始資料,總結德育教育規(guī)律,供其他德育工作者參考。
    5、通過課題開展,推動校園文化建設,創(chuàng)建“和諧文明”校園,有效鍛煉學生,成就學生,切實為教師(特別是班主任)減負減壓。
    6、建立以“六個一”工程(編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學生評價機制、編印好一份校園德育報紙、建好一個校園德育網(wǎng)站、選定好一批德育實習實訓基地)為中心的教育體系,形成德育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新三位一體的教育模式。
    四、研究內(nèi)容。
    1、建立科學的中職學校德育教育管理體系。研究如何提高學生“自我教育,自主管理”的能力。充分發(fā)揮學生“自我教育,自主管理”的力量和效能。
    2、研究環(huán)境因素對中職學生德育教育的影響,注重潛在課程的育人功能,探索符合中職學校的校園環(huán)境、班級管理模式。
    3、研究中職學生個性差異,制定一套針對中職學生個性差異的心理輔導對策。
    4、研究各文化課程及專業(yè)課程的'德育教育因素。各專業(yè)組任課教師組成學科德育滲透隊伍,挖掘各專業(yè)學科教學內(nèi)容內(nèi)在的德育因素,實現(xiàn)學科德育滲透,引導學生追求真善美,具備優(yōu)良品質(zhì)、積極樂觀的人生觀。
    5、研究校園與企業(yè)相結合的德育教育模式。
    五、研究思路與依據(jù)。
    (一)、研究思路。
    1、堅持“以人為本”,立足學生的全面發(fā)展;。
    2、貫徹“知行合一”原則,凸顯實踐育人功能;。
    3、認真實踐科學發(fā)展觀,切實更新教育觀念,教育目標及方法,體現(xiàn)出“與時俱進”思想,強化機制方法創(chuàng)新。
    (二)、依據(jù)。
    1、理論依據(jù):
    (1)、《中學德育大綱》。
    (2)、科學發(fā)展觀理論,“以人為本”思想及“知行合一”思想。
    (3)、當代心理學、教育學理論2、實踐依據(jù):
    我們有深厚德育教育的文化底蘊,在當?shù)匾延辛己玫纳鐣曌u。在德育工作戰(zhàn)線上,擁有一批優(yōu)秀、素質(zhì)過硬的德育教育工作者和班主任,并在工作實踐中取得了一定成果的案例。學校領導十分重視德育科研,堅持以德育教育為首,注重德育教育的時效性,定期開展德育教育心得體會。全體教職員工注重德育理論學習,具備較強的德育科研的素質(zhì)。
    六、研究方法。
    本課題選擇寧遠縣職業(yè)中專學校作為實驗學校。主要采用的研究方法有:
    (1)參觀學習,調(diào)查研究法。