美術骨干教師培訓工作總結(jié)(匯總19篇)

字號:

    寫總結(jié)是為了更好地認識自己,在今后的學習和工作中更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢。要注意總結(jié)的篇幅和結(jié)構,不宜過長或過短,可以適當使用段落和標題進行組織。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)樣例,供大家參考和學習。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇一
    有了這樣的一次培訓使我受益非淺,使我認識到在今后的教學中要不斷進行總結(jié),形成一定的理論知識,這樣對我們的教育和教學工作會產(chǎn)生更大的促進作用。培訓已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,再回眸靜思:“博學之,慎思之,審問之,明辨之,篤行之”朱熹教我求知治學之法?!皩W而不思則罔,思而不學則殆”,孔子教我明學思之理,外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”,使本人豁然開朗,同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。
    到
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇二
    作為一名美術骨干教師,我們應始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的脈博,因此我們要不斷學習,也要不斷的進行培訓,那么你怎么寫一份美術骨干教師培訓總結(jié)呢?你是否在找正準備撰寫“美術骨干教師培訓總結(jié)”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
    玉不琢,不成器。人不學,不知義。我們的人生需要不斷學習,知無涯,學無境。這次教師培訓活動,從學習貫徹黨指導方針精神到教師專業(yè)發(fā)展,教師職業(yè)道德,班級管理,班主任工作,心理健康等方面全方位的給我們以指導。
    培訓開始,學員黨員宣誓,重溫入黨誓詞。金校長的《理想之光照亮前行之路》點燃了我們每一位青年教師的初心,不忘初心,牢記使命,爭做新時代的“四有”好教師。使我深深感受到作為一名人民教師的責任與使命。指出,好老師要有理想信念。有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心,老師要用愛培育愛。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上。用心去教育,用心去感化。我相信只要我們老師努力進取,就一定會成為一名“四有”的好老師。
    李秋平老師的《以戀愛的姿態(tài)做教育》告訴我們青年教師首先要愛教育,對教育要有熱情。因為你只有熱愛才能幸福地堅持下去,只有愛才是最好的教師。它遠遠超過責任感。
    其次青年教師要有創(chuàng)造力,要有創(chuàng)造性,只有創(chuàng)造力才能使你突出重圍。自己一定要有創(chuàng)意,跟上時代的腳步,走在孩子的前面調(diào)動孩子的興趣,引導孩子的學習。積極引導孩子創(chuàng)造。最后重視閱讀,首先。讀教材教參。教師對教材要爛熟于心,上課只能關注學生不能拿著教材。備課要充分,要新穎。二讀教綱考綱。三讀練習作業(yè)。四讀學生學情。五讀他山之石。只有熱愛閱讀,才能教好學生,做好自己,擁有智慧型的人生。
    通過這兩天緊張而充實的學習,使我明白,作為一名新老師。要學習的東西實在是太多,我將盡快努力提升自己的專業(yè)知識與業(yè)務水平。
    坐而言,不如起而行。路雖遠,行則將至。事雖醒,做則必成。作為青年年教師,我們有信心,找準自己人生的方向成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
    作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,此刻再次走進校園,走進那個無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室理解知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓資料豐富,包括對高等教育學、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習。
    作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。透過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,此刻搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。透過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:
    首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
    教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術,讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
    教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,那里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
    教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
    教師是學生的心理輔導者。教師務必要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫忙和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
    作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學生能夠說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生持續(xù)者聯(lián)系,只要學生有事,都就應及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這是一名成功的飛行教員就應具備的。
    其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還就應講究方法和策略。
    在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,透過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改善教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。并且高校教師就應與時俱進,自身就就應走在學術的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自我的學生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。
    最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
    對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自我的主角,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
    三個月的培訓,課程多、時光緊,研討和交流的機會很少,但是透過培訓,拓寬了知識面,提高了認識。但是師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程,我覺得很不錯,能讓我們在真正站上講臺之前就有機會透過視頻的回放看到自我講課的全過程,讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評,使我們認識到了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強了大家的交流,因為參加師培的學員中也有許多已經(jīng)有教學經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫忙。使我更加認識到教師就應在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念,讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
    總之,經(jīng)過本次崗前培訓使我對自我的職業(yè)有了全新的認識,對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點,為我打開了人生新舞臺的大門,我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。
    本學期,本人接手擔任初一、初二年級的勞技教學工作。一學期以來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下:
    一、激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂。
    勞技學科在學校歷來是次科,因此學生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學生對這門學科的認識,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,根據(jù)學生的特點,開展一些豐富多彩的活動,如四季的花卉分別有哪些等等,努力營造一個的良好氛圍,使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學生學習的興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
    二、認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂45分鐘的教學效率。
    在業(yè)務上,本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學中去,以提高課堂45分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程當中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
    三、關愛學生與嚴格要求相結(jié)合,盡量使每一位學生進步。
    親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程當中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學生們原本薄弱的基礎知識有了穩(wěn)步提高。
    四、存在的不足及努力方向。
    部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
    很榮幸參加了__年__區(qū)中小學“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說,這次的培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有學員圍繞專題進行的觀摩課,也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:。
    一.樂觀對待教育事業(yè)。
    回首這半年的教師培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是__教授有關《尋找教師的職業(yè)幸?!返膶n}講座,真是心生感慨,讓我受益非淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學會愛自己,要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關系到人的成敗。作為教師要學會調(diào)試自己的心理,同時還要學會與學生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對學生,才能有良好的教學效果.
    二、堅持讀書,豐富自己的內(nèi)涵。
    任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
    三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師。
    通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考:在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學,很多問題都沒有認真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足:
    1.教--研分離?!敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上,將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試,要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗,還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
    2、缺乏激情和創(chuàng)新。
    通過此次培訓,通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。通過培訓,我清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.
    教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂:深刻獨到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學科知識,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念,新方法,運用到教學中去,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。
    我相信,孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng).
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇三
    濰坊市初中美術骨干教師暑期培訓在壽光舉行,我很榮幸的參加了這次中學美術教師培訓班。培訓地點在壽光劍橋?qū)W校。
    7月8日上午,我們首先觀摩了《五角星》、《結(jié)藝寓心愿》、《裝飾畫》及《春天的暢想》四節(jié)示范課。四位老師的講解,給我留下了非常深刻的印象。通過觀摩學習,讓我收獲頗多,受益匪淺。
    四節(jié)示范課精彩紛呈,很美術。
    7月8日下午,全體參會老師參與了課堂教學研討活動。針對新課標,老師們提出了各種問題進行了互動。研討非常熱烈。
    7月9日上午,由市教研員馮雷老師及壽光的王艷麗老師進行了課程解讀講座。
    我們真得佩服眼前的馮雷教研員和王艷麗老師,他們不光讓我們的美術教學理念上提升了,更給我們中學美術教師在今后的美術教學之路上指明了方向。
    在這短短的幾天時間里,通過培訓,使我們更加了解了義務教育課程標準修訂的背景、指導思想、目標以及相關的政策措施等,增強實施義務教育課程標準的自覺性和責任感;深入領會和準確把握修訂后課程標準的精神實質(zhì)和主要變化,使教師掌握實施義務教育課程標準的教學方法和手段,不斷提高教師的專業(yè)化水平。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇四
    在這些日子里讓我收獲了很多,既開闊了眼界,又豐富了知識,既交流了經(jīng)驗,又結(jié)交了許多老師和朋友,同時也使我收獲了一份快樂的心情。通過學習,使我進一步認識了當前我們面臨的形式,明確了今后工作的目標和方向。
    本次培訓,本著提高教師思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),提高教師的知識水平和教育創(chuàng)新能力,安排了豐富的學習內(nèi)容。理論與實踐相結(jié)合,學習與交流相結(jié)合,給我的思想充入了新鮮的血液。
    從近些年美術教育的研究來看,更加深層次地闡述了美術教育在學生成長過程中的重要性,格外注重學生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng),促進全面發(fā)展,達到人格完善。應當如何站在更高的角度上認識美術教育,并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向。
    經(jīng)過學習,使我對教學工作有了許多新的認識,對美術課堂教學的視野得到了開闊,專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)得到了提高。
    一、共同保護孩子思維的創(chuàng)造性。
    1、家長對孩子的影響。孩子天生喜歡畫畫,在孩子的畫中,會流露出他對生活的觀察,以及內(nèi)心的奇妙想法,當我們橫加阻止時或者毫無顧忌的指責時,在不自覺中遏制了孩子內(nèi)心的創(chuàng)造欲望,在今后都會對孩子造成不良的負面影響。孩子對美術濃厚的興趣和他的家長有一定的關系。有位父親曾經(jīng)講:我的孩子小時候經(jīng)常在墻壁上、地上作畫,但家長從來沒有因為這件事情責怪過他,后來上了幼兒園,慢慢地學會紙上作畫。墻壁臟了可以再刷,而培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維的寶貴時期確是不可多得。在孩子創(chuàng)造欲望非常強的時候,讓孩子大膽地表現(xiàn)。一些常識性的東西,比如在紙上畫畫,任何人都可以學會,但興趣沒有了,再培養(yǎng)卻很困難。我們不得不佩服這位父親的偉大,他的目光看的很長遠,他的做法非常好地保護了孩子對畫畫的興趣,通過畫,您可以看到這個孩子身上最寶貴的東西:思維的獨創(chuàng)性和極強的觀察和表現(xiàn)能力。如果孩子長大了能夠明白父親的此舉,應當把它珍作世界上最寶貴的禮物。家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響是巨大的,家長的正確觀念會影響孩子的健康成長。
    2、老師對孩子正確的導向。孩子對周圍的一切都充滿好奇,有著他自己的大膽想象,他不會像成年人,一般會以常規(guī)的思維方式想問題。在學校教育中,保護孩子思維的創(chuàng)造性更離不開高素質(zhì)、有先進教育教學觀念的老師。有這么一個美麗的故事:一次,有個小朋友在紙上畫出方形西瓜,按照一般的思維方式,哪有方西瓜!他的老師走到這位小朋友身旁,就問他:為什么西瓜是方的,孩子說,因為看到賣西瓜的人把圓圓的西瓜堆起來太麻煩了,如果是方的就不會滾來滾去。這位高明的老師能夠傾聽孩子的話,保護了孩子的自尊心和獨特的創(chuàng)造力。值得關注的是:孩子的想象是天真的,但也是可貴的,目前在一些城市果真有方西瓜銷售,在廣州就有來自日本的方西瓜。我相信:方西瓜一定會受到大家的青睞,放在冰箱里既方便又節(jié)約空間。但是能想到這個點子,并且培育出方西瓜的人一定被人稱“絕”,然而,隨著年齡的增長,很多創(chuàng)新性思維是被許多條條框框不知不覺地給抹殺掉了。因此,當孩子大膽想問題時,應當多給孩子一些鼓勵,多聽聽孩子的想法,也許他的想象在不多久就可以實現(xiàn)。作為老師,當尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律,挖掘?qū)W生的潛在能力,讓孩子的創(chuàng)新能力得到真正的自我發(fā)揮。一個觀念新,知識經(jīng)驗豐富和善解“童”意的老師,相信一定會得到孩子們的厚愛,這也是對我們新時代的老師提出的更高要求。
    二、培養(yǎng)學生健康的情感。
    作為教師,應該以自己的人格魅力去教育和感染學生。利用美術教材中情感教育的因素對學生進行情感啟動和引導。帶學生到大自然中去觀察感受大自然的魅力,培養(yǎng)學生的健康情感。
    三、激發(fā)孩子思維的獨創(chuàng)性。
    創(chuàng)新思維除了要得到很好的保護之外,還需要適時地激發(fā)。不斷地引導孩子敢想、敢說、敢于大膽表現(xiàn)。要培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維的學生我們真正要做的是更新自己的理念,只要有創(chuàng)新的意識,隨時隨處都可以創(chuàng)新,從小處做起,點滴積累,才能讓這種創(chuàng)新的觀念在孩子的心中生根發(fā)芽。
    總的來說,這次培訓是成功與圓滿的,對美術教育的發(fā)展具有劃時代的意義。對我省農(nóng)村中小學美術教育的專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎。使我受到很大的感觸,我將以此為契機,解放思想,改變觀念,緊隨時代的步伐,做好教教育工作,爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇五
    今年,我有幸參加了青山區(qū)小學數(shù)學市級骨干教師的培訓,在這個時間里,我每一次都靜心聆聽了各位教育專家的精彩講座,讓我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內(nèi)容十分豐富,既有教育政策的解讀,又有各科教學遵循規(guī)律的指引,既有教師素養(yǎng)的培訓,也有專業(yè)知識的經(jīng)典案例。此時培訓形式新穎、內(nèi)容精彩、層次分明,讓我收獲很大,現(xiàn)將這一階段的學習情況簡要總結(jié)如下:
    通過對華工附小“馮特”講座的聆聽,讓我悟甚深,認識到關愛學生是教師的天職。熱愛學生是教育學生的感情基礎,在教育的長河中,師愛的力量是無窮的,師愛又是神圣的,偉大的,師愛猶如燦爛的陽光,能融化學生心靈的冰雪。
    俗話說:“學高為師,身正為范”。首先樹立良好的師德形象捧著一顆心來,不帶半根草去。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn),育人需要以德立身,以身立教。做為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲。像“蠟燭”,化為灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。其次就是要關愛每一位學生的科學發(fā)展,讓所有學生得到全面科學的發(fā)展。
    還有劉老師的怎樣教好數(shù)學,從“有效上課新思維和新行動”、“課堂模式選擇與課型計劃”、“‘六要素’教學行動策略”、“小組合作學習機制與策略”、“潛能生轉(zhuǎn)化行動策略”等諸多方面進行了講授,讓我深刻領悟到究竟怎么上課,才稱得上一堂好課。以指導我們以后的課堂教學的有效實施。其中“潛能生”的轉(zhuǎn)化,更讓我們深刻認識到,潛能生是我們不可低估的一個特殊人群,我們的使命更重、責任更大,對他們要多愛、多激勵、多引導。
    還有一位江岸區(qū)教研員為我們講的《有效教學設計及評價》,主要從課堂的有效性進行精彩講解,這位教研員主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評好一堂課”、“怎樣對學習效果進行評價”等方面進行講解,通過學習,讓我深刻領會到:對于有效課,不只是口頭上說的,喊的,要從備課、上課、評課、評學習效果各個方面做精心準備和實施,只有這樣,才能有效完成課程的三維目標,才能讓學生學有所得、學有所獲、學以致用。對“教師素養(yǎng),心里健康與壓力,師德及教師的職業(yè)幸福感”等的學習,讓我深刻領會到,作為教師,雖然清貧,但是我們必須把教書育人當做我們畢生追求的事業(yè)來做,要甘為人梯,要無私奉獻,要淡泊名利,把學生的健康、全面、科學的發(fā)展作為我們?nèi)松非蟮哪繕恕?BR>    最后學習了數(shù)學方面的專題講座,還有精品課程的觀摩,通過觀看,不但讓我掌握了更多的專業(yè)知識,更讓我感受到,我們的常規(guī)教育教學與觀摩中精品課程的實施的差距,也讓我感受到,在實施素質(zhì)教育的當今,任重而道遠,我們必須更新教育觀念,認真學習課改的先進經(jīng)驗,把課堂還給學生,改變教育模式,要從真正意義上培養(yǎng)學生的全面、科學和可持續(xù)發(fā)展!
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇六
    在同一個教室,相同的學生,三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風采,用三個成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
    20xx年骨干教師培訓總結(jié)20xx年骨干教師培訓總結(jié)
    三個課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式,都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展。導學案設計有梯度,有深度。例如宋老師的學案在舉例字母系數(shù)的a的時候先舉了這樣一個例子mx+5x+1=0 然后又進行了舉例(m-1)x+5x+1=0求m的值。
    數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的靈魂,數(shù)學知識本身是非常重要的,但是對學生后續(xù)的學習、生活和工作長期起作用,并使其終身受益的是數(shù)學思想方法。正如宋老師在評課中說過:“授之以魚不如授之以漁”。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學思想方法,如“隨風潛入夜,潤物細無聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想,類比思想,轉(zhuǎn)化思想,分類討論,整體思想。
    -5x+2x+c=0→-5x+bx+c=0→ax+b+c=0突出二次項系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn),平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。
    我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起,我們主要是針對三節(jié)示范課和在教學中所遇到的問題展開討論,我們又分成四個小組,然后四個小組分組匯報成果經(jīng)過研討交流活動后,參加的老師會有這樣的感受,對于問題的討論很有針對性,在不斷的交流、思維的不斷碰撞中,你總會收獲一些自己意想不到的東西。
    評課是教學常規(guī)的重要組成部分,是教研活動的一項重要內(nèi)容,是教師業(yè)務上相互交流、相互學習的重要途徑。正確的課堂教學評價,對一個教師業(yè)務水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著重要的作用。
    在第三環(huán)節(jié)中的專家點評,可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進。在這吐故納新、思想砥礪的過程中,自己收獲頗多、感受頗豐!三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學反思。各組代表和專家對三節(jié)示范課分別從不同的角度進行了有效點撥。專家的點評,針對不同的課型,從不同角度進行了不同的分析點評,體現(xiàn)了數(shù)學教學的方式是多元化,每個教師的特點和能力不同,教學特點各有千秋,因而,在新課標理念下,教師需根據(jù)自己的特點和能力,講究教學方式和教學藝術,才能收到良好的教學效果。
    在學習交流中,我深刻認識到,一名優(yōu)秀的教師,必須具有遠大的教育理想,赤誠的教育情懷,開闊的知識視野,豐富的文化底蘊,扎實的教學基本功,高超的教育智慧……和眾多的教學前輩相比,自己差的太遠,從而感覺到自身學習的緊迫性,危機感。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁進。
    三天時間匆匆而過,言有盡,意無窮。我的消化與吸收,感悟與反思還在進行……
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇七
    第一天,在學習黃亞夫老師的《美術與青少年展》中,我印象最深的的一句話就是,“影響我們思考的不是未知的東西,而是已知的東西?!边@句話讓我聯(lián)想到,“人生最大的敵人是自己”,“初生牛犢不怕虎”等此類哲理。
    名言。
    在美術教育過程中,掌握學生的心理變化及發(fā)展規(guī)律,對我們的教育幫助觸動很大《孫子兵法》曰:“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”其實,上好一次教育課,就如同打一場戰(zhàn)必須多做戰(zhàn)前的準備,方能獲勝另外,如何培養(yǎng)審美能力呢?如何讓孩子思考重要問題?如何掌握孩子的審美心理?通過學習后,我發(fā)現(xiàn)其實興趣是最好的老師培養(yǎng)學生的興趣愛好,有助于激發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生的審美,讓學生掌握技能我認為這就是美術課的目的另外,在學習穆陟暄老師的《新課改美術教師課堂教學策略設計與運用》中,讓我深刻認識到,第一,扎實的教育學,心里學基礎,以及具備教學管理,評價的基礎知識的重要性;第二,創(chuàng)新的教育理念;第三,過硬的專業(yè)知識;第四,合理運用教學策略,科學進行教學設計;第五,現(xiàn)代教育技術的知識運用。
    第二天,在學習厲颯老師的《初中美術課程標準》、《美術學科教育技術及運用》中,通過了解美術課與教材,義務教育的美術課程,首先,我覺得教材并不是很重要,不同的教材有不同的特點,有的強調(diào)趣味性,豐富多彩的活動方式;有的強調(diào)探索性,具有實驗性。其實,在教材的運用方面,不管運用什么樣的教材,關鍵是教師的理念。那么我認為教育的基本理念應該是,第一,體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性來滿足發(fā)展的需求;第二,培養(yǎng)民族審美意識,尊重世界多元化;第三,注重學習方法和過程,提高美術素養(yǎng);第四,強調(diào)創(chuàng)新精神,培養(yǎng)能解決問題的能力。另外,要學會有效利用地方性教材。
    第三天,在學習羅月念老師、卓毅老師的《美術學課教育技術及應用》中,首先讓我認識并理解教育(信息)技術;其次能利用身邊的的技術、簡單的技術為教育教學服務;再次,樹立利用教育技術促進教師自我發(fā)展、促進教與學的理念;最后能自主地通過各種途徑利用信息技術解決實踐中的教學問題。作為信息社會具有鮮明特點的職業(yè),教師在面對具有后現(xiàn)代、感性與理性綜合思維模式“數(shù)字土著”的挑戰(zhàn)以及激烈行業(yè)競爭時,一方面,要在個人專業(yè)(職業(yè))發(fā)展上尋求突破;另一方面,還要接受來自信息技術環(huán)境下教育教學對教師教育技術能力提出的要求。提高教師信息技術和教育技術素養(yǎng),鼓勵和支持將信息技術運用到教學當中,養(yǎng)成學習“不斷發(fā)展中的信息技術”、“實用的技術”、應用“身邊的技術”的習慣,不僅能促進教師個人的專業(yè)(職業(yè))發(fā)展,而且也能促進和提高學生的信息化學習素養(yǎng),建構信息環(huán)境下的新型教學與學習,提高教與學的質(zhì)量。在理論與實踐相結(jié)合的學習過程中,我學到了很多新的教育理念的同時還掌握了一些。
    課件。
    的制作方法。如:制作powerpoint演示文稿,wps文件word文件的運用,flash動畫制作課件等。學習內(nèi)容非常豐富,甚至我們與老師利用晚上的時間在機房進行學習交流總結(jié)。只可惜時間有限,很多知識只能了解,回來再不斷繼續(xù)學習。
    第四天是劉力老師的《美術技法》課。首先劉力老師是貴州師范大學美術學院院長(教授)。我能夠有幸與劉力院長學習交流,身感榮幸。劉力院長通過言傳身教,油畫的人物寫生示范技法,給我們學員提升專業(yè)知識理念以及美術技法的運用,我們在學到理論同時也大開眼界啊!
    最后,在參加本次的學習培訓中,我學到很多東西,看到很多東西,意會到很多東西,首先是學校領導對我的支持與信任,在此深表感謝!同時也希望我的學習培訓知識能夠在學校里不斷地提升與拓展,有效的發(fā)揮。也希望以后還有很多學習培訓的機會不斷提升自我。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇八
    回顧一學期的工作,可以說是個緊張忙碌、艱辛而又充滿喜悅的一學期,現(xiàn)將工作做以下總結(jié):
    一、政治思想方面:
    本人能認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認真學習各種教育法律法規(guī);嚴格規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
    二、教學方面:
    2.本學期我繼續(xù)擔任高三高輔班的教學工作,即11中,17中和分校三個班機電理論的上課任務,每周16節(jié)課。在教學中我將“情感教學”模式和“自主學習”有機結(jié)合。課堂上能組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔,從而使學生有舉一反三的能力,培養(yǎng)了學生良好的學習興趣和習慣。
    三、教改科研。
    在課中能夠做到“找準考點,抓住得分點,精選例題、優(yōu)化訓練、加強基礎、突出重點”的六點要求,并對具有典型意義的復習課,講評課類型進行推廣和研討。
    2.出示了校級公開課一節(jié),進行了一次校本培訓講座《精品課程的幾點思考》。撰寫了論文兩篇。
    按照學校安排積極與王青老師溝通交流,王青老師還多次到分校聽課,主動和我討論教學問題,我把多年積累的教學課件,教案,習題等教學材料提供給她。我們多次探討專業(yè)技能課的教學方法和訓練模式。因為工作和辦公地點等原因,在此方面的工作我做的還很不夠。
    五、努力方向:
    1、繼續(xù)加強自身業(yè)務能力提高,課堂上做到精講精練,注重對學生考試能力的培養(yǎng)。
    2、深入研究高職命題的動態(tài)和方向,繼續(xù)進行高輔策略的研究工作。
    3、新老教師結(jié)對子工作要進一步加強。
    4、在教學上下功夫,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
    教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇九
    20xx年7月10日到25日,我很榮幸地參加了廣西壯族自治區(qū)骨干教師培訓,對于剛剛走上工作崗位的我來說這是一次非常的的難得的機會。雖然只是短短十幾天的培訓,但還是讓我受益匪淺。主要有以下幾點收獲:
    負責給我們培訓的老師都是非常的的優(yōu)秀的老師,從他們的舉手投足間,我都會感受到作為一名優(yōu)秀教師真在的風范。剛剛開始培訓的那幾天,教室里面在講臺附近沒有裝風扇,講課的老師都非常的的辛苦,其實他們完全可以停下來休息一會兒再繼續(xù),但是為了讓我們在有限的時間里面吸收到更多的知識,他們一直在堅持,一個上午下來大多只休息一次。給我印象最深的是上旅游法規(guī)的梁昆老師,即便天氣很熱,即便濕透了背,一路講下來還是激情四射。下面的學員一直在感嘆說梁老師在課堂上好忙。他的忙不僅帶給我們幽默的課堂氣氛,而且也令每一位學員佩服他上課所投入的激情。這次培訓下來最直觀的感受就是作為一名人民教師所需的高度敬業(yè)精神。
    在培訓課上,大多培訓教師都會留出一部分時間做為學習交流,在這段時間里,老師和學員之間,學員和學員之間都會充分交流、學習。以前在學校,自己和老教師溝通相對較少,現(xiàn)在溝通下來,從他們身上可以學到很多人生經(jīng)驗、教學經(jīng)驗。特別是對中職校這一塊來說的所謂“壞學生”的管理和教育方面,他們有他們自己獨特的方法,而且也取得了很好的效果,確實值得年輕的教師借鑒。
    南寧職業(yè)技術學院的實訓器材很完善,培訓期間的客房、調(diào)酒、茶藝幾門課都是在實訓室里面完成的。去年畢業(yè)的時候,對自己的專業(yè)非常的的沒有信心,一方面就業(yè)難;另外一方面是在四年的學習中,從來沒有進過實訓室,要是一腳踏入旅行社或酒店,就跟個行外人差不多。這次培訓下來,深深地了解到實訓對我們專業(yè)是多么重要,現(xiàn)在在這學校的學生無疑是幸運的。當然在自己所在的學校也應該讓領導對這個專業(yè)的實訓器材重視起來。
    我想每一位參加培訓的教師此行最大的目的就是提高自己的教學技能,我想教學技能的提高不會是一時的,而是長期的多學多練多研究的一個過程。在這次培訓中,各位培訓老師都盡自己最大的努力來向我們展示自己的教學能力,我們也都感受到了每個老師不同風格的教學方法。這些將會是我們年輕教師的一大筆人生財富。
    這次培訓在南寧職業(yè)技術學院各位老師的辛苦付出下,在我們學員認真的學習中圓滿完成了。以上四點是我參加此次培訓的最大收獲,伴隨著自己收獲的東西,我在教師這條道路上還會走很遠。感謝為我們辛苦付出的領導和老師!
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇十
    20多天的跟崗學習已經(jīng)結(jié)束,整個過程可以說是忙碌甚至辛苦,但由于有名師練翠婷老師的悉心指導和團隊的協(xié)作,學習氛圍又好,我覺得十分充實,同時收獲頗豐。
    本次跟崗學習本人本著學習交流的態(tài)度,思想到位,態(tài)度認真,積極地完成跟崗學習的各項任務,其中上課2節(jié),聽課13節(jié),完成跟崗日志8篇,教學反思3篇,讀書筆記2篇,個人總結(jié)1篇,課題開題報告1篇。
    培訓期間,我聽了郭輝老師、蔣曉波、劉國青以及名師工作室主持人練翠婷等云浮中學的資深教師的課堂教學,也聽了我們部分學員的課,被教師及學員那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服,仿佛走進了“百家課堂”,領略了百家風范。也品味“同課異構”的奇思妙想,匠心獨具的教學風格。
    評課過程中,大家涌躍發(fā)言,妙語連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點,也敢正視教學的不足,有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論,讓我不但學到了知識,更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。同時我們在這次跟崗學習中,團結(jié)協(xié)作、共同進步、共同提高,讓我收獲了一份來之不易的友誼。
    通過這次培訓,讓我看到了自己在教學理念、教學手段、知識視野等方面上的不足,同時也認識到我們的學員有很多值得學習的地方,像鄧發(fā)中學的何軍池老師對教學的態(tài)度,科研工作的執(zhí)著、在課題研究的功底等,而南海一中的郭圣有老師在教學科研上取得的嬌人成果,更是我學習的榜樣,也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱情。以后我一定加強自身基本功的訓練,不斷加強自身教研水平,希望自己能成為合格的骨干教師。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇十一
    感嘆時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,十天過去了,骨干教師培訓第五期的工作落下幃幕。我們?nèi)齻€已經(jīng)經(jīng)歷過第一期、第三期的兩期培訓,到了第五期,班主任工作更加得心應手,各項工作開展的比較順利、平穩(wěn),努力餞行著學?!敖虒W到位,管理到位,服務到位”的原則,現(xiàn)就第五期班主任工作總結(jié)如下:
    本期應到101人,實到67人,報到率達66.3%。本期培訓涉及24個地區(qū),包括縣、市區(qū)和市直,音樂、體育、美術和數(shù)學四個學科,是這輪骨干教師培訓涉及學科最多的一期。南市區(qū)、北市區(qū)、新市區(qū)、高陽、博野五個地區(qū),學員參訓率達100%。
    希望學員都能在培訓中有收獲,所以我們做好第一步,盡可能保證學員按時報到,保障培訓的正常進行。
    1、在開班前幾天,做好準備工作
    開班前,為了讓學員在第一時間就能拿到最全面的資料,盡快投入學習中去,我們班主任把學員資料準備好,到總務處領文件袋、圓珠筆,筆記本,給每個學員的資料袋里裝入學員結(jié)業(yè)登記和鑒定表,學員綜合評價表,一份學員手冊,一本筆記本,兩桿筆,和視頻光盤資料,裝資料雖然看似不起眼,但是同樣不能有任何疏漏,稍有懈怠,忘了裝某件東西就有可能耽誤學員及時獲取知識。所以我們班主任事事謹慎,時時注意,一定做到萬無一失。
    2、開班第一天,是報到的日子,我們班主任負責發(fā)放資料,協(xié)助總務處發(fā)發(fā)放住宿用品,這樣能在第一時間內(nèi)接觸學員,了解學員,因為學員剛剛到達學校,好多情況不熟悉,這樣學員也能在第一時間接觸到班主任。我們班主任能快捷有效地給學員答疑解惑, 了解他們在培訓中的需求,以便盡快做好以后的工作。
    3、選好班長,宿舍長
    每次培訓都分兩個班進行教學,為了便于管理,我們就在每個班選兩名班長,一名女班長,一名男班長。有了班長在班主任和學員中協(xié)調(diào),我們的班主任工作更加得心應手,每次我們班主任傳達通知時,班長協(xié)助傳達給未到學員;去外校聽課,班長協(xié)助班主任組織學員集合,維持紀律;班長還組織寫通訊錄,聯(lián)絡學校和學員感情等。
    選好宿舍長,在報到第一天下午,我們班主任就到宿舍去,和學員談心,了解住宿方面的問題,了解學員基本情況,然后選出宿舍長,宿舍負責宿舍衛(wèi)生和紀律情況,方便了晚上查宿老師的管理,也使我們班主任便于了解學員住宿情況。
    選班長和宿舍長,一是為了協(xié)助我們班主任,使我們有更多時間做好更多的事,使班主任工作更加如魚得水;二是貼近學員,搭建了又一個和學員交流的平臺,便于學校的管理工作。
    4、做好各項調(diào)查工作
    班主任把每期培訓必做的工作記錄在案,每次都按筆記記錄
    5、做好座談會準備工作
    為了使培訓更有針對性,更有效,深入了解學員的學習狀況,掌握他們的學習情況,對于培訓十分必要,所以我們班主任一直堅持跟班聽課,了解學員聽課動態(tài),及時跟分管領導溝通,跟任課教師溝通, 保障學員在校期間學到盡可能多,盡可能全面詳盡的知識。
    專業(yè)課上,班主任跟班聽課,參與任課教師與學員組織的活動,在參與中了解學員,在參與中增進感情交流,在參與中就能了解到學員的學習情況,有什么困惑,有什么難點,有什么希望,對任課教師教學有什么建議,對培訓有什么建議,都能了解到,做到和任課教師之間協(xié)調(diào)一致,以便教學更有效。
    信心技術課上,班主任跟班輔導,在輔導中了解學員有哪些需求,哪些操作還不熟練,哪些知識還理解不明白,哪些需要再強調(diào),哪些知識需要任課教師講慢些,哪些知識需要講快些,然后再與任課教師一起調(diào)整教學進度,保障教學順利。
    最初得知第五期有音、體、美專業(yè)的學員,我們?nèi)齻€班主任就心里犯怵,他們很活躍,會不會不利于管理?梁主任說:“只要你們付出幸勤勞動,照顧全面,什么樣的學員,都能管理?!?于是我們盡職盡責,嚴格管理,嚴格考勤制度,嚴格請銷假,在原則上決不講情面,不給任何人以可乘之機,在管理上確實保障培訓的嚴肅性。學員都感慨:沒想到進修學校的管理是這么嚴格!這樣嚴格的管理才更有利于我們學到更多知識。
    在嚴格管理的同時,我們又在生活上關心學員,讓他們感受家一般的溫暖。滿城有位學員因為孩子小,晚上得回家,我們班主任每天在下午課結(jié)束時都囑咐她回家路上小心,注意安全,她非常感激學校和班主任對她的關心。前衛(wèi)路小學的兩位老師下午請假回去參加學?!傲弧被顒訙蕚?,晚飯沒顧上吃買了一些包子帶到學校來上晚課,我們班主任看見就把她們帶到辦公室,給她們倒水,先讓她們吃飯。此類事情林林總總,不計其數(shù)。學員在座談會上都反映,在進修學校能感受到班主任對他們象家人一樣的關心,他們都舍不得離開這么好的環(huán)境!我們幾個班主任用責任心和熱情架起師生溝通的橋梁,使學員感受到進修學校的溫暖。
    1、責任心和耐心
    班主任工作就是
    2、做好溝通
    3、與人交往的策略
    雖然做了這么多工作, 付出了很多的艱辛和努力,但是我們的班主任工作還不成熟,還有許多需要改進和提高之處,還需要領導的提攜和同事的幫助,還需要在今后的工作更加努力!
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇十二
    xx年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨干教師培訓,在x月x日—x月x日這短短兩個星期中我受益匪淺。
    在這十幾天的培訓中,讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,無論是市教育局長童學軍的動員報告,還是講課專家們的培訓課及老師們活動等,他們都不顧天氣的炎熱,他們遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導,表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時刻鞭策著我不斷學習,不斷進步。
    童學軍局長在動員報告中首先向451名培訓學員表示問候,接著針對此次培訓工作提出了希望和要求,最后勉勵大家要克服重重困難,高效率,認真聽課,切實發(fā)揮本次培訓的實效。聽了童局長的動員報告,我們感到局領導對此項工作高度重視,讓我們明確了培訓是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路,感受到了各級領導對教育的設計與展望。
    這十幾天,既忙碌又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進一步把握了課標的精神,領會了教材特色、增強了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學,關注了有效課堂,提高了教學實踐水平;協(xié)調(diào)了口語技巧與綜合素質(zhì)的關系,提高了口語表達水平;強化了我們的專業(yè)意識,闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
    此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:程愛蘭老師的“閱讀教學價值觀的解讀”、“新理念下的習作教學新策略”、“情感態(tài)度價值觀”、“閱讀教學策略”這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師教育教學時要側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng),尊重學生個性閱讀和“多元化理解”,充分挖掘?qū)W生潛力。開建老師的“漫談教師專業(yè)發(fā)展”,從多角度多層次闡述了教師為什么要發(fā)展,怎樣發(fā)展,讓我們知道有行動就有發(fā)展,努力做個專業(yè)型教師、反思型教師、學術型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出,針對性輔導,讓我們課件制作水平有了質(zhì)的進步,還有趙吉老師的“新課程理念下語文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。
    培訓已順利結(jié)束,看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,翻一翻自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使本人豁然開朗,同時也為我本人準備成功“指明方向”。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇十三
    2020年x月x日起,我參加了xx省第二期農(nóng)村骨干教師科學課程培訓。培訓的內(nèi)容分為兩大部分,一部分是集中培訓,接受專家的理論指導;另一部分是參加教學實踐及通過校本研修的方式進行課題研究或撰寫教育教學論文。
    在集中培訓的二十天中,我認真地聆聽了xx等十多位專家的講座,聽取了xx等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富,形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。
    9月起,我上了四年級的科學課,在教學中我能夠?qū)⒓信嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去。根據(jù)教育局的安排我于x月x日至x日在xx縣城實驗小學實習一周。在實習期間,我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,積極地參與學校的教研活動并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過一周的實習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積累,也有教學技藝的增長。在課余時間,我能堅持記錄自己在教學中遇到的問題及小小的進步,經(jīng)過近四個月的努力,寫出了我的教育論文——《小學科學實驗教學的幾點體會》。
    經(jīng)過這近半年的理論學習與實踐,我對小學科學課程有了新的認識:
    通過理論學習與實踐,我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位科學教師,必須具有淵博的科學知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中,教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在科學課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
    首先,科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴,教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。
    其次,科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑??茖W課堂要向?qū)W生提供充分的科學探究機會,使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中,掌握一些基本的探究方法,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,獲取科學知識。
    第三、科學課程應具有開放性??茖W課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間,要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習,應加強科學與其他學科之間的滲透與整合。
    1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征,學生要絕對的服從,特別是教學中,學生完全處于被動狀態(tài),是容納知識的容器。通過培訓學習,我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的,是要考慮到學生的個別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學生的朋友。
    2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段,科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關系更加融洽,二者相互促進形成良性循環(huán),教學自然會成功的。通過培訓學習,我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主,相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,解決問題,并從中體驗到成功喜樂。
    參加了這次省級骨干教師培訓,意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑,但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。
    智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”,使本人受益匪淺,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上,使自己真正起到一個骨干教師的作用。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇十四
    教師心中要明確在這里討論要達到什么樣的目的和效果,學生會如何面對教師預設的問題,以及會出現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。教師在備課時充分考慮到這些問題,才能有效的組織教學,有目的的開展討論,為學生的合作學習奠定基礎勢。
    提高數(shù)學課堂的有效性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在主動探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。新課程改革以來,在數(shù)學課堂教學中,小組合作學習已經(jīng)成為一個重要的認知途徑。教師讓學生交流建議,學生也樂于交換意見,有其發(fā)揮學生主體性的優(yōu)勢。
    有效的數(shù)學課堂教學取決于是否發(fā)展學生的思維能力,其核心是在思考過程中,學生是否由不知到知,由知之較少到知之較多,是否通過思考,掌握數(shù)學知識、領悟數(shù)學方法、理解數(shù)學思想。
    新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,要把學生當主體,不能光教師表演,而忽視了學生的存在,而沒有學生的積極參與,教師演得再好都不是成功的,就不可能達到培養(yǎng)學生的自主、探究、合作學習方式的目的。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。我們有很多教師在上公開課時都設計了很多的問題,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,沒有真正體現(xiàn)學生的主體作用,沒有達到培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究性學習的目的,沒有提高學生的數(shù)學能力。教師在設計問題時應讓學生真正的動起來,學生所回答的問題、提出的問題,要經(jīng)過認真的思考,要體現(xiàn)學生在這方面的思維能力。怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?我想,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發(fā)展,只有這樣才能體現(xiàn)學生的主體地位。
    在教學活動中,教師要當好組織者,要當好一個導演。要做到這一點,教師就必須認真鉆研教材,掌握知識體系,知識結(jié)構,精妙設計課堂教學過程,把握課堂教學過程。另外,教師還要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知情況,學生的需要沒有真正地被關注。 同時,在教學活動中,教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容,同時加強自學方法的指導。在課堂教學中,教師應幫助學生檢視和反思自我,喚起學生成長的渴望;幫助學生尋找、搜集和利用學習資源,設計恰當?shù)膶W習活動;幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的實際意義,營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價,并促進評價的內(nèi)在化。教師要善于捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。讓學生在舞臺上充分展示他們的才能和智慧。
    提高數(shù)學課堂的有效性,教師備課時要深入鉆研教材,提出的問題要有一定的開放性。教師心中要明確在這里討論要達到什么樣的目的和效果,學生會如何面對教師預設的問題,以及會出現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。教師在備課時充分考慮到這些問題,才能有效的組織教學,有目的的`開展討論,為學生的合作學習奠定基礎勢。
    提高數(shù)學課堂的有效性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在主動探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。新課程改革以來,在數(shù)學課堂教學中,小組合作學習已經(jīng)成為一個重要的認知途徑。教師讓學生交流建議,學生也樂于交換意見,有其發(fā)揮學生主體性的優(yōu)勢。
    有效的數(shù)學課堂教學取決于是否發(fā)展學生的思維能力,其核心是在思考過程中,學生是否由不知到知,由知之較少到知之較多,是否通過思考,掌握數(shù)學知識、領悟數(shù)學方法、理解數(shù)學思想。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇十五
    8月8日到8月26日來自全市十三個縣區(qū)(校)的59名小學英語教師,在北京大學圓明園校區(qū)接受了為期19天的全封閉式培訓,即tip模式,主課程包括preparationmanual,tipalpha,15lessonplans,50ideas,100ideas等。在本次培訓過程中,延安市教育局與外研社培訓部采取雙向管理模式,具體措施是:延安市教育局派一位駐京長期管理人員,負責所有參訓教師的學習、紀律和生活管理,外研社培訓部則主抓教學管理。通過本期培訓與實踐,這種管理模式取得了良好的效果,本期延安的“歆語工程”項目得以順利完成。
    2、安排精細。
    培訓部在高溫天氣為教師購置了風扇、降暑藥品和一些生活必需品,在培訓過程的管理中,他們也很關心老師的衣食住行。外研社對我們的學習生活非常關心和照顧,還有張子衡、居潤芳、張迪等13位優(yōu)秀志愿者的無私幫助,才使本次培訓能夠進展順利。
    3、形式靈活。
    本次培訓地點集中。中學培訓集中在北京外語學院的東院和西院進行培訓,小學部則集中在北京大學圓明園校區(qū)接受封閉式培訓。在課程設置、主題選擇、授課方式等方面均靈活多變,使廣大教師受益匪淺。
    5、成效顯著。
    通過本次培訓實踐,雖然說達到了預期的目的,完成了培訓任務,但根據(jù)過程管理中發(fā)現(xiàn)的一些問題,特提出以下幾條改進建議,希望能引起延安市教育局和外研社培訓部的高度重視,以便優(yōu)化下期培訓效果。
    1、建議實行小班授課。
    大班授課或講座不利于語言教學的有效互動和交流,所以建議在以后的培訓中實行小班授課的方式,建議以20人編班為宜。
    2、合理設計教學計劃。
    3、科學安排培訓周期。
    短短十幾天或二十天的培訓,要真正提升專業(yè)水平和教學技能還是很困難的,培訓時間分配到每個月,進行長期培訓,這樣就能把所學理論和教學實踐相結(jié)合起來。
    4、合理安排培訓時間。
    建議培訓的時間避過每年的高溫期(7月8月)和高寒期(1月2月),另外由于教師工作的特殊性,適當將寒暑假還給平時忙碌的一線教師,只有這樣,教師們才能真正做到工作和生活兩頭兼顧。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇十六
    20xx年9月24日我有幸參加了新疆教育廳組織的全疆骨干教師培訓來到了南京師范大學教師教育學院。轉(zhuǎn)眼間,一年的新教師生涯即將進入了尾聲。在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎上,不斷進步,不斷進取,不斷學習。為了有一個更好的工作姿態(tài),使得下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,現(xiàn)將本人在該年度的培訓情況進行全面、客觀的總結(jié)。
    這次培訓班學習,開設的內(nèi)容豐富,主要是《橋梁》、《中級漢語聽和說》等提高漢語能力的課程,也有開設初中生物課程新課改的有關知識。教師們的關懷,認真上課,充分調(diào)動了廣大學員參與培訓的主動性和積極性。來到南京之前,我一直自豪于我的漢語水平,已經(jīng)通過了八級,在學習當中,我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足,所以我開始認真地學習漢語了。
    除了在學校上漢語課外,學校還安排我們?nèi)ジ鱾€中小學去實習兩個月,在實習過程中實習學校給每個人安排了一位有教學經(jīng)驗的骨干教師給我們指導,我們每天認真聽課,作記錄,學習老師引入問題的技巧,講課分析的方法,學習了根據(jù)學生實際情況,接受能力來調(diào)整講課速度,和難度方面的經(jīng)驗。通過實習,不僅提高了我們的漢語水平,更重要的是使我們在教學觀念、教學方法上獲得了直觀的啟迪。通過培訓學習,為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心,而且打下了牢固的基礎,一名合格的教師,就要適應時代的發(fā)展。我們在聽課,備課,上課,互相訪談過程中,指導教師們的高尚品質(zhì),先進教學方法,管理學生方面的經(jīng)驗,工作方法,工作積極性,學生的精神面貌,學習積極性,紀律觀點,等方面給我們留下了深刻的印象。我們掌握了許多,新知識,新方法,新事物。我們的觀點有了很多的轉(zhuǎn)變。取得了很好的收獲。
    通過這次培訓,使我深深的感到對教科研知識的缺乏,雖然我從教2年,但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠,通過一年的學習、培訓和實習,使我逐漸認識到教科研的重要性,尤其在新課改過程中,每一個教師更應該值得去學習一下新課改的理念,以便更好地適應新形勢下的教育。
    整體把握初中生物新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中生物的主要脈絡,而且可以使我們站在更初層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中生物新課程。整體把握初中生物新課程不僅可以提出教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學生的生物素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好生物的主線,才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段,也許會貫穿于我們的小學、初中、初中甚至大學階段。因此較好的整體把握初中生物新課程、清晰地認識并把握好生物的主線,對于一個初中生物教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會收到不同的效果。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇十七
    骨干教師是我區(qū)教師隊伍的中堅力量,我們把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務。為進一步提高我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì),我們在貫徹各級行政部門有關教師培訓的指示精神的同時,結(jié)合我區(qū)實際,在骨干教師中廣泛開展了以教學改革為載體,在教育教學中鍛煉、提高和成長的師培活動,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導和示范作用。
    在骨干教師培訓中,我們堅持正面培訓的原則,樹立正確教育觀擺在首位,并貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是:成立了骨干教師培訓領導小組,行使培訓途徑設計、研究和管理職能。并以“落實計劃、落實檢查、落實獎勵”督導工作。加強人員的投入,在領導精心組織的前提下,聘請有關專家、學者,幫助指導骨干教師工作;抓好五個結(jié)合:骨干教師的培養(yǎng)與理論學習相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與開放教學活動相結(jié)合。堅持四項原則:創(chuàng)造性原則;實踐性原則;開放性原則;針對性原則在骨干教師的培訓中,開展了豐富多彩的活動,如觀摩活動、調(diào)講活動、聽評活動和競賽活動,以練促教,以賽促推廣,提高教師素質(zhì),保證培訓質(zhì)量,在我校富有成效的師培活動中,大批教師迅速成長起來,為骨干教師隊伍的注入新的生機和活力。
    當前,面對數(shù)學新課程、新教材的實施,要想真正提高課堂教學效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生,而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學的方式、方法。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學生的“差異性”、“潛在性”,努力提高學生學習的“主動性”。
    1、者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者
    要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下、師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究、共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)。
    2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚?BR>    未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,這就要求教師既不能脫離教學實際,又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
    數(shù)學綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高學生語文素養(yǎng)。自主、合作探究學習是指學生在教師的啟發(fā)幫助下,以學生為主體,充分發(fā)揮小組學習,全部學習的群體作用。在合作中學習,豐富學生的語言積累、培養(yǎng)學生主動探究,同時也是培養(yǎng)學生團結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,要改變原有的學習方式,主要是實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學生是學習的主題,是學習過程中的主人,教師首先是學生自主學習的伙伴,其次是學習過程的組織者和引導者。
    在課堂教學中,教師要給學生充分的自學提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學生讀懂的為體,教師不需要講解;學生似懂非懂的問題,教師要引導學生讀書領悟,讓學生試講;學生有問題可隨時發(fā)問,有不同見解要隨時發(fā)表;學生實在不懂的問題,教師要給予適當?shù)狞c播、評、導或精湛的講解。
    新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。
    (1)我們要從長遠的利益出發(fā),把骨干教學培養(yǎng)納入學校工作計劃;
    (2)以學校教學為主張,開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。
    (3)領導積極參與,合理投資,制定落實好研究工作計劃,抓出成效。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇十八
    1.強化教師培訓,提高教師業(yè)務理論水平:
    在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下,本學期把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在了首位。學期初就根據(jù)學校特色,制定了本學期的學習專題,對教師進行了新課程培訓、業(yè)務理論學習。充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習、教學經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結(jié)構和理論素養(yǎng)的同時,提高了教師研究和解決教學實際問題的能力。
    每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上,要結(jié)合自己的任教學科結(jié)合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思;每學期至少聽課20節(jié)。通過這樣理論聯(lián)系實際的反思、交流,解決了教師課堂教學中的疑難困惑,促使教師逐步成為了研究型的教師。
    2、強化教師的校本研修管理:
    對骨干教師,學校在平時的工作中就給他們壓擔子,高要求。學校為培養(yǎng)骨干教師,根據(jù)教師的教學實際和發(fā)展?jié)撃埽煌瑢哟蔚耐苿幽繕?,學校制訂發(fā)展目標,為教師的成長提供平臺,其培訓目標主要為:學習現(xiàn)代教育理論學習與實踐;現(xiàn)代教育理論研修,教育思想與學科教學藝術研究;學科前沿知識與綜合知識、學科研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代科技及人文社會科學知識等;現(xiàn)代教育技術與信息技術應用;教育科學研究,教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓,使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,專業(yè)知識與學術水平,教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,為其盡快成長成為學科帶頭人或骨干力量打下了堅實的基礎。
    1、教師的成長需要有表演的舞臺,鍛煉的機會。不同教師各有不同的教學特點和教學思想,我們采取有效途徑為他們提供了一個互相學習的機會:一是師徒結(jié)對。通過結(jié)對,給雙方明確任務和內(nèi)容,互相促進、共同進步,幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色,以適應教育教學工作;這樣在幫帶新教師的同時促進骨干教師自身的成長發(fā)展。
    2、是充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔任校本教研的`領頭人。通過他們上教學公開課和示范課的形式,促進自身的專業(yè)發(fā)展,同時也促進了全體教師教育教學能力的整體提高。同時,擴展骨干教師施者才能的舞臺,不光是在校內(nèi),每一次與校際間的交流活動,都盡量讓她們上教學研討課,使他們在每次的歷練中一步一步地成長。
    3、為骨干教師提供學習的機會。讓他們“走出去、請進來”,讓他們多有機會參加縣級以上的培訓,與教育專家多接觸,使其教育觀念走向教育的前端。每一次外出學習,我校的骨干教師都珍惜這難得的學習機會,認真學習,圓滿完成任務。同時,讓其充分發(fā)揮引領的作用,讓她們擔任學校校本培訓的培訓者,承擔一定輔導任務,使其有壓力、有動力。
    一年來,我校骨干教師在學校形成了一支教學中堅力量,他們在不斷地成長,不斷走向成熟,取得了一定的成績。
    我校在骨干教師工作中,大膽摸索,大膽實踐,取得了良好的實效,推進了學校教育教學工作的開展。在今后的工作中,我校將一如既往抓好此項工作,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,力爭使我校教育教學工作推上新的臺階。
    美術骨干教師培訓工作總結(jié)篇十九
    在開學初的骨干教師培養(yǎng)計劃中,我們提出了骨干教師要帶頭做好《經(jīng)營你的課堂——打造高效課堂九項修煉》深度閱讀及公開交流活動,書寫心得、抒發(fā)感悟、交流體會、互通提升。具體要求:利用教研組活動、骨干教師培訓會、骨干教師論壇三條渠道展開學習交流。本篇文章來自資料管理下載。(全體骨干教師每人至少通過一種渠道做一次公開發(fā)言)。為落實學校《201x-201x學年度第二學期骨干教師培養(yǎng)計劃》,組織了此次活動。目的是加強對骨干教師的`培訓工作,構建一支勇于擔當、明責盡職、勇挑重擔、引領發(fā)展的高效骨干教師團隊。
    會議由姜新鳳主任主持,佟校長、魏校長、全體骨干教師及教備組長參加了會議。其中李栗新因教研缺席,劉長君因事缺席,王世克因病缺席。
    本次會議主要安排了三位骨干教師的讀書交流活動:
    1.朱景霞:《“強化互動——打造生本課堂”讀書交流體會》
    2.張聰:《把握“講”的分寸》
    3.崔迎萍:《關于“備學情”的一點思考》
    每人5分鐘,共15分鐘。要求主講教師準備好文本及幻燈片,其他教師帶好書,現(xiàn)場進行學習交流。
    因本書中的理念與學校理念和新課改的要求是一致的,特別強調(diào)學生在課堂中主體作用的發(fā)揮和學生的學習情況,因而教師能夠結(jié)合教學實例進行講解,在交流中也有所收獲。本篇文章來自資料管理下載。最后,佟校長進行了總結(jié)發(fā)言,評點了教師交流的情況,并提出了希望及新的要求。