演講稿可以用于各種場(chǎng)合，如學(xué)校演講比賽、企業(yè)會(huì)議等。首先，要明確演講的目的和主題，確定想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同主題和風(fēng)格的演講，希望能給大家提供一些靈感和幫助。
原來(lái)是你演講稿篇一
夏夜，酒店外月亮高懸，又圓又亮，與城市的燈火遙相呼應(yīng)。酒店內(nèi)鏡子前的雨墨端詳著鏡子里的自己，一會(huì)兒搔搔頭發(fā)，扯扯那凹凸有致的連衣裙，一會(huì)兒拿出化妝盒，在那張稚氣未脫的臉上補(bǔ)補(bǔ)唇膏，撲撲粉餅，還時(shí)不時(shí)地看看手表，原來(lái)，她在等一個(gè)人，等一個(gè)叫做軍的男人。
咚咚咚，門(mén)外傳來(lái)了一陣陣急促而又有節(jié)奏的敲門(mén)聲。雨墨知道是軍來(lái)了，高興地像只小兔子，幾乎是跳著去開(kāi)門(mén)。門(mén)吱呀一聲開(kāi)了，燈光下的兩人幾乎是同時(shí)地說(shuō)出來(lái)一句相同的話：原來(lái)是你!原來(lái)軍就是雨墨讀高中時(shí)的化學(xué)老師，據(jù)說(shuō)年年都是“市優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)的包攬者。
作者：劉云英。
公眾號(hào)：語(yǔ)文匠。
原來(lái)是你演講稿篇二
星期六一吃過(guò)午飯，爸爸臨時(shí)有事就出門(mén)了，媽媽又出去上班了，爺爺出門(mén)釣魚(yú)，只剩下我和奶奶在家。不一會(huì)兒，奶奶說(shuō)家里缺點(diǎn)生活用品，要去超市，問(wèn)我一個(gè)人在家一會(huì)兒要不要緊。我說(shuō)：“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題了，我都多大了，一個(gè)人要什么緊。再說(shuō)你不是一會(huì)兒就回來(lái)了嗎?”奶奶聽(tīng)完就很放心的出門(mén)了。我長(zhǎng)這么大，就此刻一個(gè)人呆在家里，其他時(shí)候總是會(huì)有一兩個(gè)家庭成員陪我的，想想我就笑了起來(lái)。
休息了十五分鐘，我就去房間寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)了好一會(huì)兒作業(yè)，好像聽(tīng)見(jiàn)有什么動(dòng)靜?哎，可能是我耳朵聽(tīng)錯(cuò)了吧!我拿起筆來(lái)繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)?！爱?dāng)當(dāng)”，“當(dāng)當(dāng)”。是誰(shuí)?我第一反應(yīng)就是小偷。我準(zhǔn)備拿起手機(jī)給奶奶打電話，可是又想，我剛才怎么答應(yīng)奶奶的，再說(shuō)，大白天小偷怎么回來(lái)偷東西，豈不是自投羅網(wǎng)嗎?而且門(mén)也關(guān)的緊緊的'，小偷怎么會(huì)進(jìn)來(lái)，先不麻煩奶奶了。屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，“當(dāng)當(dāng)”，“當(dāng)當(dāng)”。是不是小偷知道我們家密碼鎖的密碼?完蛋了，完蛋了。我好害怕，立馬跑進(jìn)廚房，左手拿一把掃帚，右手拿一把菜刀。慢慢走向門(mén)前，我屏住了呼吸，開(kāi)起門(mén)大喊道：“小偷，看刀?！薄巴敉簟保巴敉簟?。額，怎么是一條狗啊，瞧你這條小狗把俺嚇?biāo)懒恕?BR> 哦，原來(lái)是小狗不聽(tīng)鄰居爺爺?shù)脑?，才被關(guān)在門(mén)外，這不，看見(jiàn)我開(kāi)門(mén)開(kāi)始汪汪大叫了。剛才可能因?yàn)樯鷼?，它兩個(gè)小前蹄不停地往它自己家門(mén)上趴，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”聲。這才讓我誤認(rèn)為門(mén)外有動(dòng)靜的。小狗，小狗，這真是把俺嚇得不輕呀!正是因?yàn)榧依餂](méi)人，我才會(huì)對(duì)門(mén)外的聲音這么敏感。哈哈!
原來(lái)是你演講稿篇三
我動(dòng)蕩不安的心事因你而開(kāi)始蔓延在夢(mèng)里霧里，街角的風(fēng)帶走的歡顏肆虐多少年少無(wú)知和輕狂，這，落了一地的哀傷，任誰(shuí)踩出聲響，灰色的夢(mèng)開(kāi)始有奇跡的火光。唯一思念。
這是唯一初中，只一眼便認(rèn)定的奇跡，認(rèn)定是你。
我淺灘，夢(mèng)落秋水，落伊人心處，伊人淚，眼淚癡狂！
王子只為他的小女孩，疏鬢淺水處，最真澈的水灘，一直伸入小徑入古堡。青石板臺(tái)階上誰(shuí)的守候日日夜夜，威嚴(yán)的宮殿開(kāi)始古老的季節(jié)，有千言萬(wàn)語(yǔ)竟無(wú)處想念！
愛(ài)是最古老的守候，古堡最在離月最近的地方，天山地久，石爛?？荩?BR> 你是最美麗的守候，為你編織的故事而在遠(yuǎn)方傳唱。我觸不及的夜幕措手不及地哀傷措手不及地落寞，怎會(huì)有風(fēng)“沙沙沙”吹響不停，原來(lái)是你！
原來(lái)是你演講稿篇四
課文《原來(lái)是你啊》是篇很有情趣的文章，文中有三個(gè)小學(xué)生，名字分別是“陳紅”“成洪”“程虹”由于售票員阿姨普通話不標(biāo)準(zhǔn)及名字的同音而產(chǎn)生的故事。
在教學(xué)中如何來(lái)分清這三個(gè)人物呢？
1、從讀音著手。讓學(xué)生一定要分清三個(gè)人物，特別是“陳”“成”“程”，前者為前鼻音，后者為后鼻音。
板書(shū)如下：
陳紅成洪程虹。
拾到20元錢(qián)，還給了失主…………。
弄錯(cuò)了好孩子小雷鋒。
訓(xùn)練點(diǎn)：
1、你現(xiàn)在就是校長(zhǎng)，你在和叔叔介紹成洪這個(gè)孩子的時(shí)候，還會(huì)說(shuō)什么？（成洪所做的好事，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到他是個(gè)好孩子。）。
2、程虹是個(gè)小雷鋒，她做了哪些好事，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
3、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
a叔叔說(shuō)：“是你撿到了手表，謝謝你！”
b“叔叔，你弄錯(cuò)了，我沒(méi)有撿到過(guò)手表呀！”成洪搖搖頭說(shuō)。
c“沒(méi)有。”小寶說(shuō)，“我把傘借給路遠(yuǎn)的.同學(xué)了。”
d“成洪？有啊！你找他？”
反思：
一篇文章，只設(shè)一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自主地去探究，充分體現(xiàn)了“以簡(jiǎn)馭繁”的優(yōu)勢(shì)，保證騰出較大的空間，讓學(xué)生自己去讀書(shū)思考、討論練習(xí)，教師也有精力去關(guān)注課堂學(xué)情、關(guān)注生命活動(dòng)，并從中相機(jī)誘導(dǎo)，落實(shí)訓(xùn)練要求。
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原來(lái)是你演講稿篇五
學(xué)校除了放學(xué)以外，不允許學(xué)生出入校門(mén)。我想起今天老師布置的作業(yè)，必須買(mǎi)本子才能完成，依我的性格，必然把它做完才會(huì)安心。于是，中午睡覺(jué)時(shí)，我溜了出去。
回來(lái)時(shí)，我看到了老師憤怒的臉，我低下了頭。
“你這個(gè)壞孩子！你知道老師有多擔(dān)心你嗎？我到處在找你，你要不見(jiàn)了，怎么辦才好？你?！?BR> “我才不是壞孩子！”我回瞪老師憤怒的雙眼，“不就是中午出去了嘛，才不是壞孩子！”我擦著淚，狂奔回教室。
下午，許多同學(xué)都在我耳邊竊竊私語(yǔ)：“喂喂，你知道嗎，她呀，中午跑了出去不說(shuō)，哼，還頂撞老師！”“就是就是?！?BR> 我趴在桌上，委屈的淚水流了出來(lái)。即使我跑出學(xué)校不對(duì)，也不應(yīng)該罵我是壞孩子?。∥覍?duì)老師的不滿瞬間爆發(fā)了，我再也不會(huì)聽(tīng)老師的話了。
晚上回到家，我賭氣地打開(kāi)電腦，把“不要玩太多電腦”之類(lèi)的教導(dǎo)拋在腦后。
“嘀嘀嘀嘀。”我打開(kāi)qq，有人要加我?！安灰幽吧耍 蔽蚁肫鹆死蠋熀透改傅脑?，又想起了今天的`事情?！昂撸 蔽尹c(diǎn)了“加為好友”
那個(gè)人叫“寂寞的黑板”。她向我問(wèn)好，我便把今天的事情全部一股腦地告訴了她，問(wèn)她怎么看。她遲疑了一會(huì)兒，說(shuō)：“這個(gè)老師也真是的，怎么能罵孩子呢？我也被老師罵過(guò)，真不好受！”
“嗯嗯！”我附和她，“那個(gè)老師真討厭，還讓我寫(xiě)檢討呢！”
我們成為了朋友。幾天來(lái)，老師都沒(méi)對(duì)我說(shuō)多少話，我也沒(méi)有理睬老師。每天晚上，我都會(huì)和“寂寞的黑板”聊天。
一天晚上，黑板對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，老師也有自己的難處的吧？那天，她大概是真著急了，才會(huì)這么說(shuō)你的，她平時(shí)也算照顧你啊，那個(gè)老師也不那么壞啊。你可以補(bǔ)份檢討吧？放心吧，我會(huì)一直陪著你，陪你聊心事。記住，每一個(gè)老師都是愛(ài)學(xué)生的。”我對(duì)黑板報(bào)有很大的感激，這幾天她都陪著我，陪我走出困難，讓我心情更好些，把不愉快的事情忘掉。于是，我聽(tīng)了她的話寫(xiě)了一份檢討，準(zhǔn)備明天交給老師。
第二天，我來(lái)到辦公室，一面想著黑板的話，一面走了進(jìn)去。
“老師?！蔽疫f上檢討，老師并沒(méi)有詫異，平靜地收下了檢討。
忽然，有人把老師叫了出去，我不經(jīng)意間看了一下老師的電腦屏幕，上面掛著她的qq，我點(diǎn)開(kāi)一看，頓時(shí)傻了眼——那q名是我熟悉的“寂寞的黑板”。我激動(dòng)地點(diǎn)開(kāi)好友名單，里面果然有我！
黑板說(shuō)過(guò)的話一句一句在我腦海浮現(xiàn)，每一句都那么深刻地印在我的腦海里。淚水又涌出了眼眶，順著臉頰滑了下來(lái)。
原來(lái)是你演講稿篇六
課文《原來(lái)是你啊》是篇很有情趣的文章，文中有三個(gè)小學(xué)生，名字分別是“陳紅”“成洪”“程虹”由于售票員阿姨普通話不標(biāo)準(zhǔn)及名字的.同音而產(chǎn)生的故事。
在教學(xué)中如何來(lái)分清這三個(gè)人物呢？
1、從讀音著手。讓學(xué)生一定要分清三個(gè)人物，特別是“陳”“成”“程”，前者為前鼻音，后者為后鼻音。
板書(shū)如下：
陳紅成洪程虹。
拾到20元錢(qián)，還給了失主…………。
弄錯(cuò)了好孩子小雷鋒。
訓(xùn)練點(diǎn)：
1、你現(xiàn)在就是校長(zhǎng)，你在和叔叔介紹成洪這個(gè)孩子的時(shí)候，還會(huì)說(shuō)什么？（成洪所做的好事，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到他是個(gè)好孩子。）。
2、程虹是個(gè)小雷鋒，她做了哪些好事，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
3、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
a叔叔說(shuō)：“是你撿到了手表，謝謝你！”
b“叔叔，你弄錯(cuò)了，我沒(méi)有撿到過(guò)手表呀！”成洪搖搖頭說(shuō)。
c“沒(méi)有。”小寶說(shuō)，“我把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)了?！?BR> d“成洪？有??！你找他？”
反思：
一篇文章，只設(shè)一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自主地去探究，充分體現(xiàn)了“以簡(jiǎn)馭繁”的優(yōu)勢(shì)，保證騰出較大的空間，讓學(xué)生自己去讀書(shū)思考、討論練習(xí)，教師也有精力去關(guān)注課堂學(xué)情、關(guān)注生命活動(dòng)，并從中相機(jī)誘導(dǎo)，落實(shí)訓(xùn)練要求。
原來(lái)是你演講稿篇七
教學(xué)目標(biāo):。
1.懂得好孩子拾到東西應(yīng)該交公。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3.能體會(huì)練習(xí)中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思.學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)具體,。
4.能有感情地朗讀課文.
教學(xué)重難點(diǎn):。
重點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)第2、3條。
難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)第4條。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn):。
初讀課文了解大意,講讀第1、2、3自然段，搞清叔叔要找“陳紅”的原因，自學(xué)生字。
教學(xué)過(guò)程:。
一、揭示課題。
二、布置自學(xué)。
1、大家自由讀讀課文，想想課文中講到幾個(gè)學(xué)生名字？原來(lái)是你啊這個(gè)你究竟是誰(shuí)？
2、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
三、交流自學(xué)。
四、講度課文1、2、3、自然段。
1、輕聲自由讀課文123自然段，想一想：這位匆匆走進(jìn)校長(zhǎng)室的叔叔為什么要找陳紅？
2、討論、說(shuō)說(shuō)。
（1）、用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)句式。
（2）、文中的當(dāng)面，你能換個(gè)詞意思不變說(shuō)說(shuō)嗎？
（3）、叔叔找的是“陳紅”校長(zhǎng)怎么會(huì)認(rèn)為找這個(gè)“成洪”呢？
（4）、朗讀訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)。
六、課堂作業(yè)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)。
講讀課文第4-7自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)3個(gè)生字詞。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、講讀課文第4、5自然段。
2、想一想，句子的后面為什么用省略號(hào)？想象一下校長(zhǎng)還會(huì)說(shuō)些什么呢？
3、撿手表這件好事是不是成洪做的呢？大家一起讀讀成洪說(shuō)的話。
4、朗讀指導(dǎo)。
三、講讀6-7自然段。
2、校長(zhǎng)為什么會(huì)想到二（3）班的程虹呢？
3、討論交流（1“成洪”“程虹”姓名同音；2程虹是個(gè)小雷鋒，經(jīng)常做好事，校長(zhǎng)自然馬上想到了他。）。
4、為什么說(shuō)程虹是小雷鋒？你從哪些語(yǔ)氣看出？
5、指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
六、課堂作業(yè)。
原來(lái)是你演講稿篇八
我動(dòng)蕩不安的心事因你而開(kāi)始蔓延在夢(mèng)里霧里，街角的風(fēng)帶走的歡顏肆虐多少年少無(wú)知和輕狂，這，落了一地的哀傷，任誰(shuí)踩出聲響，灰色的夢(mèng)開(kāi)始有奇跡的火光。唯一思念。
這是唯一初中作文，只一眼便認(rèn)定的奇跡，認(rèn)定是你。且讓我走出一切放開(kāi)一切，有一種聲音催促我只能這么做。可以帶著你流浪愛(ài)不愛(ài)的遠(yuǎn)方，那聲名狼藉的傳說(shuō)還飄散著愛(ài)最深流露的癡狂！只是幾葉癡狂幾葉青……我淺灘，夢(mèng)落秋水，落伊人心處，伊人淚，眼淚癡狂！
王子只為他的小女孩，疏鬢淺水處，最真澈的`水灘，一直伸入小徑入古堡。青石板臺(tái)階上誰(shuí)的守候日日夜夜，威嚴(yán)的宮殿開(kāi)始古老的季節(jié)，有千言萬(wàn)語(yǔ)竟無(wú)處想念！
愛(ài)是最古老的守候，古堡最在離月最近的地方，天山地久，石爛海枯！
你是最美麗的守候，為你編織的故事而在遠(yuǎn)方傳唱。我觸不及的夜幕措手不及地哀傷措手不及地落寞，怎會(huì)有風(fēng)“沙沙沙”吹響不停，原來(lái)是你！
原來(lái)是你演講稿篇九
走過(guò)無(wú)數(shù)滄桑后，才發(fā)現(xiàn)，記憶也會(huì)零落，那些充滿著喜怒哀樂(lè)的心情現(xiàn)在早已不能體會(huì)了，只剩下孤獨(dú)的人在寂寞的街角，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的疏影。
——題記。
曾經(jīng)我一直認(rèn)為，只要是出現(xiàn)在生命里的人，無(wú)論花開(kāi)花落，無(wú)論云卷云舒，都會(huì)在歲月的輪回里，伴著自己的靈魂，刻畫(huà)出一副動(dòng)情的畫(huà)面，成為亙古不變的永遠(yuǎn)。
然而，在這場(chǎng)人生的旅行里，相遇的人太多，分別的人也太多，漸漸的開(kāi)始懂得，有些人，不管怎樣的相遇，最終，都只是浮光掠影而已。
走過(guò)的街角，已經(jīng)失去了往日的繁華，現(xiàn)實(shí)的無(wú)助，只能讓過(guò)往的點(diǎn)滴變成回憶，用回憶麻痹自己，讓生活左右自己，任憑人生風(fēng)雨的擺動(dòng)，而我，卻連抵抗的欲望都沒(méi)有。
仿佛靈魂早已被那些曾經(jīng)的故事給麻木了，或許在別人的眼中，那些故事也僅僅是一個(gè)微不足道的插曲，甚至都沒(méi)有人會(huì)去過(guò)多的翻閱，但在我心里，總是一次次的戳中心窩。
我不記得是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有些時(shí)候、有些心情、有些故事。輕輕地帶著憂傷的痕跡，游蕩在亂無(wú)思緒的腦海中，總是久久揮之不散。
在一個(gè)人的時(shí)候，時(shí)常插著雙手站在路邊觀望，無(wú)數(shù)的人群從我身旁面無(wú)表情地走過(guò)，或快或慢沒(méi)有一個(gè)停下步伐，我知道這些路過(guò)的身影終究會(huì)成為我的過(guò)去，就像我一樣，在他們的眼中，我何嘗又不是路過(guò)他們的眼前...
說(shuō)起路人這兩個(gè)字，似乎總是顯得格外的匆忙，有時(shí)候竟覺(jué)得很可笑，為何你我會(huì)相遇，而現(xiàn)在的我，又為何會(huì)被流放在一片片昏暗的燈光下，苦苦的找尋著那個(gè)虛無(wú)縹緲的明天。
一個(gè)個(gè)不敢追根問(wèn)底的現(xiàn)象，到后來(lái)，都變成了一種無(wú)奈的嘆息，獨(dú)自體會(huì)，獨(dú)自彷徨。歲年的齒輪轉(zhuǎn)走了夢(mèng)想的美麗，轉(zhuǎn)走了蒲公英的約定，只留下飛逝的背影，來(lái)不及再握你的手。
走在這樣的路上，無(wú)奈著，迷失著，一切我們不想接受，卻又阻擋不了的東西，往往最后都被我們默默地習(xí)慣了，我只是分不清，這是成長(zhǎng)，還是頹廢，即使知道它的心酸。
光陰流逝別過(guò)，嘆不盡歲月的花開(kāi)花謝，物是輪回流轉(zhuǎn)，問(wèn)不來(lái)當(dāng)初的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。我竟這樣介于半夢(mèng)半醒之間，欲收一份殘余的溫度，淡淡的情懷，悄悄飄撒在自斟自酌的天空。
或許我們喜歡的，只是當(dāng)初的彼此，佇立在夢(mèng)里依稀的路口，去年的街景，露濕的葉子點(diǎn)開(kāi)了誰(shuí)人思念的憂愁？凝眸遠(yuǎn)望，誰(shuí)人又在人海里漂泊著凄冷？深潔的桃花，埋葬著我暮色的凄夢(mèng)。
原來(lái)是你演講稿篇十
泰弋爾在詩(shī)中說(shuō)“使生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。”生如夏花，多美妙的詞語(yǔ)。我們生而為人，就應(yīng)當(dāng)使自己的人生像夏花般絢麗多彩，而多彩的人生，應(yīng)當(dāng)從高中開(kāi)始。
憶往昔，崢嶸歲月稠。高一一年的青春時(shí)光的確有一些讓我難忘的回憶。我在過(guò)去的一年中收獲到的不僅僅是知識(shí)，還有堅(jiān)韌的`品格。我在忍耐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，懂得了凡事皆有代價(jià)的道理。比如，快樂(lè)的代價(jià)便是痛苦。彼時(shí)貪圖安逸帶來(lái)現(xiàn)如今撕心裂肺的痛苦掙扎是每一個(gè)不懂得付出、不懂得隱忍的人應(yīng)付出的代價(jià)。有人說(shuō)：“夢(mèng)想就是空想。”喪失了追逐夢(mèng)想的勇氣和信心，每天猶如行尸走肉般地漫無(wú)目的地活著，這些人早已不是李大釗先生所謂的青春少年。
高中給我的另一個(gè)訊號(hào)就是時(shí)間過(guò)得太快。是的，時(shí)間過(guò)得太快，快到我猝不及防就要步入高二年級(jí)，開(kāi)始新一輪的征程。我知道，過(guò)去的高一就像青春一樣一去不返。我始終記著江主任對(duì)我說(shuō)的那句話：“你需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心?！闭沁@句話陪我度過(guò)了到現(xiàn)在為止最難度過(guò)的高一下學(xué)期。我不得不承認(rèn)高一下學(xué)期的時(shí)光對(duì)我造成的影響。可時(shí)光已逝，錯(cuò)的，痛的，恨過(guò)的，喜的，甜的，愛(ài)過(guò)的，都將成為過(guò)去，隨著青春一笑了之。我惟有邁開(kāi)步子，去選擇玫瑰，風(fēng)雨兼程披星戴月地去面對(duì)高二生活。
我恐懼未來(lái)，因?yàn)槲磥?lái)未知。高二未知，所以我恐懼它。但我想我會(huì)忽略失望的灰，揮著翅膀，追逐太陽(yáng)，找尋美好。我將會(huì)在黑暗中閃光，點(diǎn)石成金。我會(huì)踏實(shí)地走好未來(lái)的每一步，我既已選擇玫瑰，則必將勇敢吐露真誠(chéng)。
三高，你的硬件設(shè)施不好，可你讓我在這里成長(zhǎng)；你嚴(yán)厲讓人煩惱，可你讓我在這里收獲幸福。時(shí)光匆匆不復(fù)返，去年夏天不再來(lái)，可你仍是我最想留住的幸運(yùn)。
原來(lái)是你演講稿篇十一
從深遠(yuǎn)的天空吹來(lái)的風(fēng)，搖擺著像雨一樣有淅淅瀝瀝的聲音。輕嗅著原野上花草的遠(yuǎn)歌，悄悄躲進(jìn)長(zhǎng)滿彩色的樹(shù)的小森林。
樹(shù)冠迷離了陽(yáng)光，飛鳥(niǎo)的翅膀抖落了笑語(yǔ)。
風(fēng)躲起來(lái)了，你也躲起來(lái)了。
你在哪里呢？
樹(shù)木相互纏繞長(zhǎng)成妍麗斑斕的流嵐，還不等去觸摸到就著急的四散逃開(kāi)了。在夢(mèng)里面，漂亮的東西也總是碰不到。是呀，這只是夢(mèng)境么？只用睜開(kāi)眼睛醒過(guò)來(lái)，就看得見(jiàn)你促狹的笑著，鬧得我臉紅。
沒(méi)有你的夢(mèng)，真是叫人不開(kāi)心的夢(mèng)。
要找到你的，即使是夢(mèng)里，即使我睜開(kāi)眼睛就可以看見(jiàn)你。沒(méi)有你的夢(mèng)，會(huì)讓我不再貪戀睡眠的。
我問(wèn)了樹(shù)洞問(wèn)了松鼠問(wèn)了小狐貍，直到整個(gè)小森林都知道你的名字。我走過(guò)山坡走過(guò)小溪走過(guò)谷底，直到每一粒沙塵都知道我在找你。
“戴著可愛(ài)的帽子，總是溫柔的說(shuō)話，腳步輕輕的，你有看見(jiàn)過(guò)他嗎？”
“戴著帽子，是大灰狼？”“不是”“溫柔的說(shuō)話，小白兔？”“不是”“腳步輕輕，螞蟻螞蟻”“不是不是?！?BR> 腳踝酸酸的，手指酸酸的，眼睛酸酸的。風(fēng)從山澗中跑出來(lái)，摸摸我的頭，揚(yáng)起我的發(fā)，忙不迭的追著夕陽(yáng)回家。有螢火漸漸彌漫著緩緩蕩漾開(kāi)來(lái)，它們小聲的對(duì)我耳語(yǔ)，歡呼著簇?fù)碇晌宜偷侥忝媲啊?BR> 還好還好，我還捧著你喜愛(ài)的糖果，我叫出你名字的聲音還不算沙啞，你亮汪汪的眼眸帶著笑意伸手就可以碰到。
“笨蛋，我一直陪著你喲”
“嗯，吃糖果，還有巧克力呢”
“來(lái)抱抱”
原來(lái)是你演講稿篇十二
我畫(huà)了滿張紙的放棄！最終還是決定放下，只是放下！并不是放棄！有些事有些人就像上天刻意安排的戲，充滿了陰差陽(yáng)錯(cuò)，更更陰差陽(yáng)錯(cuò)的事是你那么輕易的就穿過(guò)我恪守的年華，成為了我認(rèn)為的唯一，并且成為永遠(yuǎn)！如果能夠早一點(diǎn)遇見(jiàn)，如果，緣份不散！我是否還有機(jī)會(huì)？一切是否會(huì)重來(lái)！如果可以，我多么希望陪你渡過(guò)那段天狗食日般青春年華的人是我！多么美麗，多么希望是我！我這一生最大的幸福是遇見(jiàn)你！最美好的事是喜歡上你的那段時(shí)光！
可是，我最最痛苦的事，最最無(wú)奈的是我成長(zhǎng)太慢！她給你的我統(tǒng)統(tǒng)都可以！我可以陪你去看星星，給你全天下最美的溫柔，做你的召換獸，時(shí)刻陪在你左右，如果可以，我一定鼓起勇氣！如果早一點(diǎn)明白一直都是你！我一定會(huì)把自己裝扮成公主！輕輕地西風(fēng)，冷的像冰川，舊時(shí)光陰里的時(shí)光終究遺忘！湛藍(lán)的天空已經(jīng)變得灰蒙蒙！期待有那么一瞬間時(shí)光真的有倒流！
真的有！落葉終會(huì)歸根，可風(fēng)的宿命是什么？是什么！如風(fēng)的我有自己的執(zhí)著，永遠(yuǎn)愛(ài)你愛(ài)你！你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？我只愿為你歌唱！為你勇敢！我對(duì)你就像你對(duì)她，那么的永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！悲劇，塵埃，殘若古童話！風(fēng)，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？我只愿為你歌唱！為你勇敢！我對(duì)你就像你對(duì)她，那么的永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！悲劇，塵埃，殘若古童話！
原來(lái)是你演講稿篇十三
原來(lái)你是愛(ài)我的，只是，我沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
母愛(ài)，不在身旁，而是在后面。每天上學(xué)，媽媽就把我送到路口，讓我獨(dú)自走回學(xué)校。每當(dāng)回頭，我總能看見(jiàn)身后的那一抹藍(lán)色，那輛多年以來(lái)陪伴我的轎車(chē)。媽媽從不陪在我身邊，也從來(lái)都是在我的身后，一言不發(fā)，卻給予了我足夠強(qiáng)大的力量，讓我有信心在每一條道路上無(wú)畏前行。母愛(ài)，是在你驀然回首時(shí)，它在你身后，發(fā)現(xiàn)它默默在守護(hù)著你。
母愛(ài)，不是寵溺，而是一句鏗鏘的責(zé)罵。從小，媽媽罵我就沒(méi)有停過(guò)，生活上、學(xué)習(xí)上。她不讓我哭，我很不理解。因?yàn)?，別人的媽媽都是在孩子哭時(shí)給予一個(gè)擁抱，但她卻只留給我一句責(zé)罵。我知道我哭的后果后，從來(lái)沒(méi)有再輕易哭過(guò)，至少在她面前。她對(duì)我說(shuō)得最多的一句話就是“你現(xiàn)在不被我罵，以后走到社會(huì)上難免被人罵?！蹦笎?ài)，表面是責(zé)罵，背后是為了你以后有足夠的抗擊打能力。
母愛(ài)，不是親昵，而是平淡的疏遠(yuǎn)。我和媽媽的關(guān)系十年如一日，一口苦的`、一口甜的。她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我有過(guò)多親密的舉動(dòng)，每天就是一句不咸不淡的問(wèn)候，我沒(méi)有過(guò)多地羨慕別人，因?yàn)?，這樣的日子，不僅是我們最好的位置，而且早已習(xí)慣。有時(shí)，我也會(huì)很不理解，她卻說(shuō)：“我這樣做，是為了你以后離開(kāi)我不會(huì)有太大的感觸，就像現(xiàn)在這樣，你看別人家的小孩離開(kāi)媽媽就要死要活的，你看得起他嗎？”她，令我早早就學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。母愛(ài)，是平淡的疏遠(yuǎn)，背后是為了孩子獨(dú)立自強(qiáng)。
這么多年來(lái)，我所接受到的母愛(ài)都是平淡的，甚至感覺(jué)不到它的存在，但，原來(lái)你是愛(ài)我的。
原來(lái)是你演講稿篇十四
場(chǎng)景是這樣的；昨天送貨員把冰淇淋送到店里，我目測(cè)一下，感覺(jué)能放下，就付了錢(qián)，讓送貨員走了。
1，送貨員剛走，我一邊開(kāi)冰箱，一邊說(shuō)好像放不下。老公反應(yīng)過(guò)來(lái)，就說(shuō)；你怎么把錢(qián)付了，應(yīng)該讓他們上好貨在走的，放不下怎么辦？我以為你還沒(méi)付錢(qián)，他們走了嗎？我以為他們還沒(méi)走……。
2，我說(shuō)；我覺(jué)得才幾箱東西，自己上一下就是了，以為可以放的下。我一邊整理一邊說(shuō)?？吹胶芏鄿珗A，今年第一次進(jìn)湯圓，不知道能賣(mài)多少量，現(xiàn)在多出來(lái)很多。我整理了一會(huì)，停在那里，不知道怎么整理了。
3，我接著說(shuō)；你報(bào)貨時(shí)候有沒(méi)有問(wèn)一下，可不可以退掉一些湯圓呢？看來(lái)到天氣熱也買(mǎi)不完。
老公；我就說(shuō)要他們上好再走的，我一下沒(méi)注意，你就付錢(qián)了。老公有點(diǎn)火氣上來(lái)，這東西又不能放外面……噠噠噠噠說(shuō)了一些放不下的后果。
4，老公拿起手機(jī)打電話，說(shuō)要老板把送貨叫回來(lái)，整理好再走。我叫他別打。他還是打通了，開(kāi)口就發(fā)火，說(shuō)東西放不下，要老板把送貨員叫回來(lái)，或者把送貨員的電話告訴他。可能老板叫他認(rèn)真放一下，送貨的是規(guī)劃好路線的，不能回頭，其實(shí)也是不能退，送出去再回去怕融化掉。
老公越來(lái)越火大，我叫他停，這是我們自己的問(wèn)題，先前沒(méi)有溝通好，可是我叫停不了他。抱怨了一通后，放下電話。我覺(jué)得很尷尬，太沒(méi)素質(zhì)了。
察覺(jué)到發(fā)火的背后是向別人展現(xiàn)沒(méi)素質(zhì)和愛(ài)抱怨。我一邊繼續(xù)整理，一邊說(shuō)了幾句他不應(yīng)該怪別人。
5，整理好后，也正證明能夠放得下，就是有些東西被蓋住看不到了。
老公換話題，說(shuō)要不要去洗一下車(chē)，明天去紹興。我趕緊叫他去洗車(chē)，因?yàn)榉诺南碌慕Y(jié)果讓他察覺(jué)自己的情緒，他也有點(diǎn)為自己的情緒有后悔。所以趕緊給他換一下環(huán)境。
6，老公走后，我趕緊打電話給老板，叫他想辦法給我退一下湯圓，真的買(mǎi)不掉。老板答應(yīng)下次退掉一些，本來(lái)是不能退，還說(shuō)他是很好說(shuō)話的人，如果和他合作都不能合作，下一句沒(méi)說(shuō)出來(lái)，我知道什么意思。我沒(méi)爭(zhēng)辯什么，問(wèn)清楚那些可以退后，掛了電話。
今天反省自己，這種情景我自己也會(huì)，我往自己身上找原因。不會(huì)控制自己的情緒，知道后果不好，就是還是讓火氣上來(lái)，越燒越旺。
察覺(jué)自己在這次老公發(fā)火的現(xiàn)場(chǎng)里，無(wú)形的起了催化劑作用?？此扑l(fā)的火，其實(shí)大部分是我的責(zé)任。
一個(gè)沒(méi)有智慧的妻子足以毀滅一個(gè)家族。
花開(kāi)花落自有時(shí)。
梳理一下。
如果我可以，在沒(méi)有確鑿證明放不下之前，不要那么多否定。(先整理，認(rèn)真整理)。
再看到老公有情緒出來(lái)時(shí)，就及時(shí)停止描述事情的不可能度。（多說(shuō)等一下，讓我看看，會(huì)有辦法的，認(rèn)真去做，做了再說(shuō)）。
再出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)候，愿意積極主動(dòng)承擔(dān)怎么解決。(就算真的放不下，也不可能能用發(fā)火和抱怨解決。承認(rèn)我自己的自以為是)。
要記住老師的教導(dǎo)，做，去做，多做，認(rèn)真做。少抱怨，多做事。
現(xiàn)在看到，我本來(lái)可以不讓老公發(fā)火的。
這期間我也察覺(jué)，是老公的情緒讓我覺(jué)得老公出丑了，那個(gè)老板會(huì)覺(jué)得他沒(méi)素質(zhì)。是我自己掉在問(wèn)題里了。事情是昨天的，我還在糾結(jié)。
寫(xiě)到這里，也清楚以后遇到該怎么辦，能不能辦到以后再說(shuō)。現(xiàn)在梳理清晰了，現(xiàn)在結(jié)束這個(gè)生活場(chǎng)景。
這樣書(shū)寫(xiě)能讓我明明白白的清空自己，真好。
原來(lái)是你演講稿篇十五
雖偶爾丟三落四，但聰明絕頂，所以我絕對(duì)不可能把作業(yè)本弄丟，從小到大一次都沒(méi)有。星期一要做久違了的數(shù)學(xué)《教與學(xué)》，突然發(fā)現(xiàn)我的那本不見(jiàn)了。此時(shí)有些懵逼，那么大體積的本子前幾天我都還在抽屜里瞧見(jiàn)了，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了呢？著實(shí)有些慌張，花了我十幾分鐘找這個(gè)長(zhǎng)了翅膀的家伙。最終放棄，向老師借了他的來(lái)做。
家中里里外外，角角落落，翻來(lái)覆去更是連個(gè)影都沒(méi)有。到底是哪個(gè)好心的人干的呀！隔天的清晨，在教學(xué)樓下掃著落葉。班班詢問(wèn)我的《教與學(xué)》找到了沒(méi)？旁邊麗麗的一句話，引起了我的注意。纏著她，煩著她，她可算終于松口了！知道真相的我，甚是不解。
原來(lái)老哥這樣“幼稚”——趙瑋宣?！靶⊥醢烁嶙印笨伤愦搅恕Ｄ彻?jié)課后，健健把我的《教與學(xué)》還給了我。他自己也不知道為什么，我卻非常明白。昨天我可是搜了我們這一列全部人的書(shū)包抽屜啊，絕不可能在健健那。一定又是老哥耍的花樣。中午老哥居然還來(lái)問(wèn)我，簡(jiǎn)直自投羅網(wǎng)。但是，我沒(méi)有生氣！因?yàn)槔细缬幸桓焙闷?，以后有的是我消遣的機(jī)會(huì)。
原來(lái)是你演講稿篇一
夏夜，酒店外月亮高懸，又圓又亮，與城市的燈火遙相呼應(yīng)。酒店內(nèi)鏡子前的雨墨端詳著鏡子里的自己，一會(huì)兒搔搔頭發(fā)，扯扯那凹凸有致的連衣裙，一會(huì)兒拿出化妝盒，在那張稚氣未脫的臉上補(bǔ)補(bǔ)唇膏，撲撲粉餅，還時(shí)不時(shí)地看看手表，原來(lái)，她在等一個(gè)人，等一個(gè)叫做軍的男人。
咚咚咚，門(mén)外傳來(lái)了一陣陣急促而又有節(jié)奏的敲門(mén)聲。雨墨知道是軍來(lái)了，高興地像只小兔子，幾乎是跳著去開(kāi)門(mén)。門(mén)吱呀一聲開(kāi)了，燈光下的兩人幾乎是同時(shí)地說(shuō)出來(lái)一句相同的話：原來(lái)是你!原來(lái)軍就是雨墨讀高中時(shí)的化學(xué)老師，據(jù)說(shuō)年年都是“市優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)的包攬者。
作者：劉云英。
公眾號(hào)：語(yǔ)文匠。
原來(lái)是你演講稿篇二
星期六一吃過(guò)午飯，爸爸臨時(shí)有事就出門(mén)了，媽媽又出去上班了，爺爺出門(mén)釣魚(yú)，只剩下我和奶奶在家。不一會(huì)兒，奶奶說(shuō)家里缺點(diǎn)生活用品，要去超市，問(wèn)我一個(gè)人在家一會(huì)兒要不要緊。我說(shuō)：“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題了，我都多大了，一個(gè)人要什么緊。再說(shuō)你不是一會(huì)兒就回來(lái)了嗎?”奶奶聽(tīng)完就很放心的出門(mén)了。我長(zhǎng)這么大，就此刻一個(gè)人呆在家里，其他時(shí)候總是會(huì)有一兩個(gè)家庭成員陪我的，想想我就笑了起來(lái)。
休息了十五分鐘，我就去房間寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)了好一會(huì)兒作業(yè)，好像聽(tīng)見(jiàn)有什么動(dòng)靜?哎，可能是我耳朵聽(tīng)錯(cuò)了吧!我拿起筆來(lái)繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)?！爱?dāng)當(dāng)”，“當(dāng)當(dāng)”。是誰(shuí)?我第一反應(yīng)就是小偷。我準(zhǔn)備拿起手機(jī)給奶奶打電話，可是又想，我剛才怎么答應(yīng)奶奶的，再說(shuō)，大白天小偷怎么回來(lái)偷東西，豈不是自投羅網(wǎng)嗎?而且門(mén)也關(guān)的緊緊的'，小偷怎么會(huì)進(jìn)來(lái)，先不麻煩奶奶了。屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，“當(dāng)當(dāng)”，“當(dāng)當(dāng)”。是不是小偷知道我們家密碼鎖的密碼?完蛋了，完蛋了。我好害怕，立馬跑進(jìn)廚房，左手拿一把掃帚，右手拿一把菜刀。慢慢走向門(mén)前，我屏住了呼吸，開(kāi)起門(mén)大喊道：“小偷，看刀?！薄巴敉簟保巴敉簟?。額，怎么是一條狗啊，瞧你這條小狗把俺嚇?biāo)懒恕?BR> 哦，原來(lái)是小狗不聽(tīng)鄰居爺爺?shù)脑?，才被關(guān)在門(mén)外，這不，看見(jiàn)我開(kāi)門(mén)開(kāi)始汪汪大叫了。剛才可能因?yàn)樯鷼?，它兩個(gè)小前蹄不停地往它自己家門(mén)上趴，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”聲。這才讓我誤認(rèn)為門(mén)外有動(dòng)靜的。小狗，小狗，這真是把俺嚇得不輕呀!正是因?yàn)榧依餂](méi)人，我才會(huì)對(duì)門(mén)外的聲音這么敏感。哈哈!
原來(lái)是你演講稿篇三
我動(dòng)蕩不安的心事因你而開(kāi)始蔓延在夢(mèng)里霧里，街角的風(fēng)帶走的歡顏肆虐多少年少無(wú)知和輕狂，這，落了一地的哀傷，任誰(shuí)踩出聲響，灰色的夢(mèng)開(kāi)始有奇跡的火光。唯一思念。
這是唯一初中，只一眼便認(rèn)定的奇跡，認(rèn)定是你。
我淺灘，夢(mèng)落秋水，落伊人心處，伊人淚，眼淚癡狂！
王子只為他的小女孩，疏鬢淺水處，最真澈的水灘，一直伸入小徑入古堡。青石板臺(tái)階上誰(shuí)的守候日日夜夜，威嚴(yán)的宮殿開(kāi)始古老的季節(jié)，有千言萬(wàn)語(yǔ)竟無(wú)處想念！
愛(ài)是最古老的守候，古堡最在離月最近的地方，天山地久，石爛?？荩?BR> 你是最美麗的守候，為你編織的故事而在遠(yuǎn)方傳唱。我觸不及的夜幕措手不及地哀傷措手不及地落寞，怎會(huì)有風(fēng)“沙沙沙”吹響不停，原來(lái)是你！
原來(lái)是你演講稿篇四
課文《原來(lái)是你啊》是篇很有情趣的文章，文中有三個(gè)小學(xué)生，名字分別是“陳紅”“成洪”“程虹”由于售票員阿姨普通話不標(biāo)準(zhǔn)及名字的同音而產(chǎn)生的故事。
在教學(xué)中如何來(lái)分清這三個(gè)人物呢？
1、從讀音著手。讓學(xué)生一定要分清三個(gè)人物，特別是“陳”“成”“程”，前者為前鼻音，后者為后鼻音。
板書(shū)如下：
陳紅成洪程虹。
拾到20元錢(qián)，還給了失主…………。
弄錯(cuò)了好孩子小雷鋒。
訓(xùn)練點(diǎn)：
1、你現(xiàn)在就是校長(zhǎng)，你在和叔叔介紹成洪這個(gè)孩子的時(shí)候，還會(huì)說(shuō)什么？（成洪所做的好事，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到他是個(gè)好孩子。）。
2、程虹是個(gè)小雷鋒，她做了哪些好事，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
3、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
a叔叔說(shuō)：“是你撿到了手表，謝謝你！”
b“叔叔，你弄錯(cuò)了，我沒(méi)有撿到過(guò)手表呀！”成洪搖搖頭說(shuō)。
c“沒(méi)有。”小寶說(shuō)，“我把傘借給路遠(yuǎn)的.同學(xué)了。”
d“成洪？有啊！你找他？”
反思：
一篇文章，只設(shè)一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自主地去探究，充分體現(xiàn)了“以簡(jiǎn)馭繁”的優(yōu)勢(shì)，保證騰出較大的空間，讓學(xué)生自己去讀書(shū)思考、討論練習(xí)，教師也有精力去關(guān)注課堂學(xué)情、關(guān)注生命活動(dòng)，并從中相機(jī)誘導(dǎo)，落實(shí)訓(xùn)練要求。
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原來(lái)是你演講稿篇五
學(xué)校除了放學(xué)以外，不允許學(xué)生出入校門(mén)。我想起今天老師布置的作業(yè)，必須買(mǎi)本子才能完成，依我的性格，必然把它做完才會(huì)安心。于是，中午睡覺(jué)時(shí)，我溜了出去。
回來(lái)時(shí)，我看到了老師憤怒的臉，我低下了頭。
“你這個(gè)壞孩子！你知道老師有多擔(dān)心你嗎？我到處在找你，你要不見(jiàn)了，怎么辦才好？你?！?BR> “我才不是壞孩子！”我回瞪老師憤怒的雙眼，“不就是中午出去了嘛，才不是壞孩子！”我擦著淚，狂奔回教室。
下午，許多同學(xué)都在我耳邊竊竊私語(yǔ)：“喂喂，你知道嗎，她呀，中午跑了出去不說(shuō)，哼，還頂撞老師！”“就是就是?！?BR> 我趴在桌上，委屈的淚水流了出來(lái)。即使我跑出學(xué)校不對(duì)，也不應(yīng)該罵我是壞孩子?。∥覍?duì)老師的不滿瞬間爆發(fā)了，我再也不會(huì)聽(tīng)老師的話了。
晚上回到家，我賭氣地打開(kāi)電腦，把“不要玩太多電腦”之類(lèi)的教導(dǎo)拋在腦后。
“嘀嘀嘀嘀。”我打開(kāi)qq，有人要加我?！安灰幽吧耍 蔽蚁肫鹆死蠋熀透改傅脑?，又想起了今天的`事情?！昂撸 蔽尹c(diǎn)了“加為好友”
那個(gè)人叫“寂寞的黑板”。她向我問(wèn)好，我便把今天的事情全部一股腦地告訴了她，問(wèn)她怎么看。她遲疑了一會(huì)兒，說(shuō)：“這個(gè)老師也真是的，怎么能罵孩子呢？我也被老師罵過(guò)，真不好受！”
“嗯嗯！”我附和她，“那個(gè)老師真討厭，還讓我寫(xiě)檢討呢！”
我們成為了朋友。幾天來(lái)，老師都沒(méi)對(duì)我說(shuō)多少話，我也沒(méi)有理睬老師。每天晚上，我都會(huì)和“寂寞的黑板”聊天。
一天晚上，黑板對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，老師也有自己的難處的吧？那天，她大概是真著急了，才會(huì)這么說(shuō)你的，她平時(shí)也算照顧你啊，那個(gè)老師也不那么壞啊。你可以補(bǔ)份檢討吧？放心吧，我會(huì)一直陪著你，陪你聊心事。記住，每一個(gè)老師都是愛(ài)學(xué)生的。”我對(duì)黑板報(bào)有很大的感激，這幾天她都陪著我，陪我走出困難，讓我心情更好些，把不愉快的事情忘掉。于是，我聽(tīng)了她的話寫(xiě)了一份檢討，準(zhǔn)備明天交給老師。
第二天，我來(lái)到辦公室，一面想著黑板的話，一面走了進(jìn)去。
“老師?！蔽疫f上檢討，老師并沒(méi)有詫異，平靜地收下了檢討。
忽然，有人把老師叫了出去，我不經(jīng)意間看了一下老師的電腦屏幕，上面掛著她的qq，我點(diǎn)開(kāi)一看，頓時(shí)傻了眼——那q名是我熟悉的“寂寞的黑板”。我激動(dòng)地點(diǎn)開(kāi)好友名單，里面果然有我！
黑板說(shuō)過(guò)的話一句一句在我腦海浮現(xiàn)，每一句都那么深刻地印在我的腦海里。淚水又涌出了眼眶，順著臉頰滑了下來(lái)。
原來(lái)是你演講稿篇六
課文《原來(lái)是你啊》是篇很有情趣的文章，文中有三個(gè)小學(xué)生，名字分別是“陳紅”“成洪”“程虹”由于售票員阿姨普通話不標(biāo)準(zhǔn)及名字的.同音而產(chǎn)生的故事。
在教學(xué)中如何來(lái)分清這三個(gè)人物呢？
1、從讀音著手。讓學(xué)生一定要分清三個(gè)人物，特別是“陳”“成”“程”，前者為前鼻音，后者為后鼻音。
板書(shū)如下：
陳紅成洪程虹。
拾到20元錢(qián)，還給了失主…………。
弄錯(cuò)了好孩子小雷鋒。
訓(xùn)練點(diǎn)：
1、你現(xiàn)在就是校長(zhǎng)，你在和叔叔介紹成洪這個(gè)孩子的時(shí)候，還會(huì)說(shuō)什么？（成洪所做的好事，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到他是個(gè)好孩子。）。
2、程虹是個(gè)小雷鋒，她做了哪些好事，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
3、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
a叔叔說(shuō)：“是你撿到了手表，謝謝你！”
b“叔叔，你弄錯(cuò)了，我沒(méi)有撿到過(guò)手表呀！”成洪搖搖頭說(shuō)。
c“沒(méi)有。”小寶說(shuō)，“我把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)了?！?BR> d“成洪？有??！你找他？”
反思：
一篇文章，只設(shè)一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自主地去探究，充分體現(xiàn)了“以簡(jiǎn)馭繁”的優(yōu)勢(shì)，保證騰出較大的空間，讓學(xué)生自己去讀書(shū)思考、討論練習(xí)，教師也有精力去關(guān)注課堂學(xué)情、關(guān)注生命活動(dòng)，并從中相機(jī)誘導(dǎo)，落實(shí)訓(xùn)練要求。
原來(lái)是你演講稿篇七
教學(xué)目標(biāo):。
1.懂得好孩子拾到東西應(yīng)該交公。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3.能體會(huì)練習(xí)中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思.學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)具體,。
4.能有感情地朗讀課文.
教學(xué)重難點(diǎn):。
重點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)第2、3條。
難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)第4條。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn):。
初讀課文了解大意,講讀第1、2、3自然段，搞清叔叔要找“陳紅”的原因，自學(xué)生字。
教學(xué)過(guò)程:。
一、揭示課題。
二、布置自學(xué)。
1、大家自由讀讀課文，想想課文中講到幾個(gè)學(xué)生名字？原來(lái)是你啊這個(gè)你究竟是誰(shuí)？
2、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
三、交流自學(xué)。
四、講度課文1、2、3、自然段。
1、輕聲自由讀課文123自然段，想一想：這位匆匆走進(jìn)校長(zhǎng)室的叔叔為什么要找陳紅？
2、討論、說(shuō)說(shuō)。
（1）、用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)句式。
（2）、文中的當(dāng)面，你能換個(gè)詞意思不變說(shuō)說(shuō)嗎？
（3）、叔叔找的是“陳紅”校長(zhǎng)怎么會(huì)認(rèn)為找這個(gè)“成洪”呢？
（4）、朗讀訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)。
六、課堂作業(yè)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)。
講讀課文第4-7自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)3個(gè)生字詞。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、講讀課文第4、5自然段。
2、想一想，句子的后面為什么用省略號(hào)？想象一下校長(zhǎng)還會(huì)說(shuō)些什么呢？
3、撿手表這件好事是不是成洪做的呢？大家一起讀讀成洪說(shuō)的話。
4、朗讀指導(dǎo)。
三、講讀6-7自然段。
2、校長(zhǎng)為什么會(huì)想到二（3）班的程虹呢？
3、討論交流（1“成洪”“程虹”姓名同音；2程虹是個(gè)小雷鋒，經(jīng)常做好事，校長(zhǎng)自然馬上想到了他。）。
4、為什么說(shuō)程虹是小雷鋒？你從哪些語(yǔ)氣看出？
5、指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
六、課堂作業(yè)。
原來(lái)是你演講稿篇八
我動(dòng)蕩不安的心事因你而開(kāi)始蔓延在夢(mèng)里霧里，街角的風(fēng)帶走的歡顏肆虐多少年少無(wú)知和輕狂，這，落了一地的哀傷，任誰(shuí)踩出聲響，灰色的夢(mèng)開(kāi)始有奇跡的火光。唯一思念。
這是唯一初中作文，只一眼便認(rèn)定的奇跡，認(rèn)定是你。且讓我走出一切放開(kāi)一切，有一種聲音催促我只能這么做。可以帶著你流浪愛(ài)不愛(ài)的遠(yuǎn)方，那聲名狼藉的傳說(shuō)還飄散著愛(ài)最深流露的癡狂！只是幾葉癡狂幾葉青……我淺灘，夢(mèng)落秋水，落伊人心處，伊人淚，眼淚癡狂！
王子只為他的小女孩，疏鬢淺水處，最真澈的`水灘，一直伸入小徑入古堡。青石板臺(tái)階上誰(shuí)的守候日日夜夜，威嚴(yán)的宮殿開(kāi)始古老的季節(jié)，有千言萬(wàn)語(yǔ)竟無(wú)處想念！
愛(ài)是最古老的守候，古堡最在離月最近的地方，天山地久，石爛海枯！
你是最美麗的守候，為你編織的故事而在遠(yuǎn)方傳唱。我觸不及的夜幕措手不及地哀傷措手不及地落寞，怎會(huì)有風(fēng)“沙沙沙”吹響不停，原來(lái)是你！
原來(lái)是你演講稿篇九
走過(guò)無(wú)數(shù)滄桑后，才發(fā)現(xiàn)，記憶也會(huì)零落，那些充滿著喜怒哀樂(lè)的心情現(xiàn)在早已不能體會(huì)了，只剩下孤獨(dú)的人在寂寞的街角，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的疏影。
——題記。
曾經(jīng)我一直認(rèn)為，只要是出現(xiàn)在生命里的人，無(wú)論花開(kāi)花落，無(wú)論云卷云舒，都會(huì)在歲月的輪回里，伴著自己的靈魂，刻畫(huà)出一副動(dòng)情的畫(huà)面，成為亙古不變的永遠(yuǎn)。
然而，在這場(chǎng)人生的旅行里，相遇的人太多，分別的人也太多，漸漸的開(kāi)始懂得，有些人，不管怎樣的相遇，最終，都只是浮光掠影而已。
走過(guò)的街角，已經(jīng)失去了往日的繁華，現(xiàn)實(shí)的無(wú)助，只能讓過(guò)往的點(diǎn)滴變成回憶，用回憶麻痹自己，讓生活左右自己，任憑人生風(fēng)雨的擺動(dòng)，而我，卻連抵抗的欲望都沒(méi)有。
仿佛靈魂早已被那些曾經(jīng)的故事給麻木了，或許在別人的眼中，那些故事也僅僅是一個(gè)微不足道的插曲，甚至都沒(méi)有人會(huì)去過(guò)多的翻閱，但在我心里，總是一次次的戳中心窩。
我不記得是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有些時(shí)候、有些心情、有些故事。輕輕地帶著憂傷的痕跡，游蕩在亂無(wú)思緒的腦海中，總是久久揮之不散。
在一個(gè)人的時(shí)候，時(shí)常插著雙手站在路邊觀望，無(wú)數(shù)的人群從我身旁面無(wú)表情地走過(guò)，或快或慢沒(méi)有一個(gè)停下步伐，我知道這些路過(guò)的身影終究會(huì)成為我的過(guò)去，就像我一樣，在他們的眼中，我何嘗又不是路過(guò)他們的眼前...
說(shuō)起路人這兩個(gè)字，似乎總是顯得格外的匆忙，有時(shí)候竟覺(jué)得很可笑，為何你我會(huì)相遇，而現(xiàn)在的我，又為何會(huì)被流放在一片片昏暗的燈光下，苦苦的找尋著那個(gè)虛無(wú)縹緲的明天。
一個(gè)個(gè)不敢追根問(wèn)底的現(xiàn)象，到后來(lái)，都變成了一種無(wú)奈的嘆息，獨(dú)自體會(huì)，獨(dú)自彷徨。歲年的齒輪轉(zhuǎn)走了夢(mèng)想的美麗，轉(zhuǎn)走了蒲公英的約定，只留下飛逝的背影，來(lái)不及再握你的手。
走在這樣的路上，無(wú)奈著，迷失著，一切我們不想接受，卻又阻擋不了的東西，往往最后都被我們默默地習(xí)慣了，我只是分不清，這是成長(zhǎng)，還是頹廢，即使知道它的心酸。
光陰流逝別過(guò)，嘆不盡歲月的花開(kāi)花謝，物是輪回流轉(zhuǎn)，問(wèn)不來(lái)當(dāng)初的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。我竟這樣介于半夢(mèng)半醒之間，欲收一份殘余的溫度，淡淡的情懷，悄悄飄撒在自斟自酌的天空。
或許我們喜歡的，只是當(dāng)初的彼此，佇立在夢(mèng)里依稀的路口，去年的街景，露濕的葉子點(diǎn)開(kāi)了誰(shuí)人思念的憂愁？凝眸遠(yuǎn)望，誰(shuí)人又在人海里漂泊著凄冷？深潔的桃花，埋葬著我暮色的凄夢(mèng)。
原來(lái)是你演講稿篇十
泰弋爾在詩(shī)中說(shuō)“使生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。”生如夏花，多美妙的詞語(yǔ)。我們生而為人，就應(yīng)當(dāng)使自己的人生像夏花般絢麗多彩，而多彩的人生，應(yīng)當(dāng)從高中開(kāi)始。
憶往昔，崢嶸歲月稠。高一一年的青春時(shí)光的確有一些讓我難忘的回憶。我在過(guò)去的一年中收獲到的不僅僅是知識(shí)，還有堅(jiān)韌的`品格。我在忍耐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，懂得了凡事皆有代價(jià)的道理。比如，快樂(lè)的代價(jià)便是痛苦。彼時(shí)貪圖安逸帶來(lái)現(xiàn)如今撕心裂肺的痛苦掙扎是每一個(gè)不懂得付出、不懂得隱忍的人應(yīng)付出的代價(jià)。有人說(shuō)：“夢(mèng)想就是空想。”喪失了追逐夢(mèng)想的勇氣和信心，每天猶如行尸走肉般地漫無(wú)目的地活著，這些人早已不是李大釗先生所謂的青春少年。
高中給我的另一個(gè)訊號(hào)就是時(shí)間過(guò)得太快。是的，時(shí)間過(guò)得太快，快到我猝不及防就要步入高二年級(jí)，開(kāi)始新一輪的征程。我知道，過(guò)去的高一就像青春一樣一去不返。我始終記著江主任對(duì)我說(shuō)的那句話：“你需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心?！闭沁@句話陪我度過(guò)了到現(xiàn)在為止最難度過(guò)的高一下學(xué)期。我不得不承認(rèn)高一下學(xué)期的時(shí)光對(duì)我造成的影響。可時(shí)光已逝，錯(cuò)的，痛的，恨過(guò)的，喜的，甜的，愛(ài)過(guò)的，都將成為過(guò)去，隨著青春一笑了之。我惟有邁開(kāi)步子，去選擇玫瑰，風(fēng)雨兼程披星戴月地去面對(duì)高二生活。
我恐懼未來(lái)，因?yàn)槲磥?lái)未知。高二未知，所以我恐懼它。但我想我會(huì)忽略失望的灰，揮著翅膀，追逐太陽(yáng)，找尋美好。我將會(huì)在黑暗中閃光，點(diǎn)石成金。我會(huì)踏實(shí)地走好未來(lái)的每一步，我既已選擇玫瑰，則必將勇敢吐露真誠(chéng)。
三高，你的硬件設(shè)施不好，可你讓我在這里成長(zhǎng)；你嚴(yán)厲讓人煩惱，可你讓我在這里收獲幸福。時(shí)光匆匆不復(fù)返，去年夏天不再來(lái)，可你仍是我最想留住的幸運(yùn)。
原來(lái)是你演講稿篇十一
從深遠(yuǎn)的天空吹來(lái)的風(fēng)，搖擺著像雨一樣有淅淅瀝瀝的聲音。輕嗅著原野上花草的遠(yuǎn)歌，悄悄躲進(jìn)長(zhǎng)滿彩色的樹(shù)的小森林。
樹(shù)冠迷離了陽(yáng)光，飛鳥(niǎo)的翅膀抖落了笑語(yǔ)。
風(fēng)躲起來(lái)了，你也躲起來(lái)了。
你在哪里呢？
樹(shù)木相互纏繞長(zhǎng)成妍麗斑斕的流嵐，還不等去觸摸到就著急的四散逃開(kāi)了。在夢(mèng)里面，漂亮的東西也總是碰不到。是呀，這只是夢(mèng)境么？只用睜開(kāi)眼睛醒過(guò)來(lái)，就看得見(jiàn)你促狹的笑著，鬧得我臉紅。
沒(méi)有你的夢(mèng)，真是叫人不開(kāi)心的夢(mèng)。
要找到你的，即使是夢(mèng)里，即使我睜開(kāi)眼睛就可以看見(jiàn)你。沒(méi)有你的夢(mèng)，會(huì)讓我不再貪戀睡眠的。
我問(wèn)了樹(shù)洞問(wèn)了松鼠問(wèn)了小狐貍，直到整個(gè)小森林都知道你的名字。我走過(guò)山坡走過(guò)小溪走過(guò)谷底，直到每一粒沙塵都知道我在找你。
“戴著可愛(ài)的帽子，總是溫柔的說(shuō)話，腳步輕輕的，你有看見(jiàn)過(guò)他嗎？”
“戴著帽子，是大灰狼？”“不是”“溫柔的說(shuō)話，小白兔？”“不是”“腳步輕輕，螞蟻螞蟻”“不是不是?！?BR> 腳踝酸酸的，手指酸酸的，眼睛酸酸的。風(fēng)從山澗中跑出來(lái)，摸摸我的頭，揚(yáng)起我的發(fā)，忙不迭的追著夕陽(yáng)回家。有螢火漸漸彌漫著緩緩蕩漾開(kāi)來(lái)，它們小聲的對(duì)我耳語(yǔ)，歡呼著簇?fù)碇晌宜偷侥忝媲啊?BR> 還好還好，我還捧著你喜愛(ài)的糖果，我叫出你名字的聲音還不算沙啞，你亮汪汪的眼眸帶著笑意伸手就可以碰到。
“笨蛋，我一直陪著你喲”
“嗯，吃糖果，還有巧克力呢”
“來(lái)抱抱”
原來(lái)是你演講稿篇十二
我畫(huà)了滿張紙的放棄！最終還是決定放下，只是放下！并不是放棄！有些事有些人就像上天刻意安排的戲，充滿了陰差陽(yáng)錯(cuò)，更更陰差陽(yáng)錯(cuò)的事是你那么輕易的就穿過(guò)我恪守的年華，成為了我認(rèn)為的唯一，并且成為永遠(yuǎn)！如果能夠早一點(diǎn)遇見(jiàn)，如果，緣份不散！我是否還有機(jī)會(huì)？一切是否會(huì)重來(lái)！如果可以，我多么希望陪你渡過(guò)那段天狗食日般青春年華的人是我！多么美麗，多么希望是我！我這一生最大的幸福是遇見(jiàn)你！最美好的事是喜歡上你的那段時(shí)光！
可是，我最最痛苦的事，最最無(wú)奈的是我成長(zhǎng)太慢！她給你的我統(tǒng)統(tǒng)都可以！我可以陪你去看星星，給你全天下最美的溫柔，做你的召換獸，時(shí)刻陪在你左右，如果可以，我一定鼓起勇氣！如果早一點(diǎn)明白一直都是你！我一定會(huì)把自己裝扮成公主！輕輕地西風(fēng)，冷的像冰川，舊時(shí)光陰里的時(shí)光終究遺忘！湛藍(lán)的天空已經(jīng)變得灰蒙蒙！期待有那么一瞬間時(shí)光真的有倒流！
真的有！落葉終會(huì)歸根，可風(fēng)的宿命是什么？是什么！如風(fēng)的我有自己的執(zhí)著，永遠(yuǎn)愛(ài)你愛(ài)你！你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？我只愿為你歌唱！為你勇敢！我對(duì)你就像你對(duì)她，那么的永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！悲劇，塵埃，殘若古童話！風(fēng)，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？我只愿為你歌唱！為你勇敢！我對(duì)你就像你對(duì)她，那么的永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！悲劇，塵埃，殘若古童話！
原來(lái)是你演講稿篇十三
原來(lái)你是愛(ài)我的，只是，我沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
母愛(ài)，不在身旁，而是在后面。每天上學(xué)，媽媽就把我送到路口，讓我獨(dú)自走回學(xué)校。每當(dāng)回頭，我總能看見(jiàn)身后的那一抹藍(lán)色，那輛多年以來(lái)陪伴我的轎車(chē)。媽媽從不陪在我身邊，也從來(lái)都是在我的身后，一言不發(fā)，卻給予了我足夠強(qiáng)大的力量，讓我有信心在每一條道路上無(wú)畏前行。母愛(ài)，是在你驀然回首時(shí)，它在你身后，發(fā)現(xiàn)它默默在守護(hù)著你。
母愛(ài)，不是寵溺，而是一句鏗鏘的責(zé)罵。從小，媽媽罵我就沒(méi)有停過(guò)，生活上、學(xué)習(xí)上。她不讓我哭，我很不理解。因?yàn)?，別人的媽媽都是在孩子哭時(shí)給予一個(gè)擁抱，但她卻只留給我一句責(zé)罵。我知道我哭的后果后，從來(lái)沒(méi)有再輕易哭過(guò)，至少在她面前。她對(duì)我說(shuō)得最多的一句話就是“你現(xiàn)在不被我罵，以后走到社會(huì)上難免被人罵?！蹦笎?ài)，表面是責(zé)罵，背后是為了你以后有足夠的抗擊打能力。
母愛(ài)，不是親昵，而是平淡的疏遠(yuǎn)。我和媽媽的關(guān)系十年如一日，一口苦的`、一口甜的。她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我有過(guò)多親密的舉動(dòng)，每天就是一句不咸不淡的問(wèn)候，我沒(méi)有過(guò)多地羨慕別人，因?yàn)?，這樣的日子，不僅是我們最好的位置，而且早已習(xí)慣。有時(shí)，我也會(huì)很不理解，她卻說(shuō)：“我這樣做，是為了你以后離開(kāi)我不會(huì)有太大的感觸，就像現(xiàn)在這樣，你看別人家的小孩離開(kāi)媽媽就要死要活的，你看得起他嗎？”她，令我早早就學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。母愛(ài)，是平淡的疏遠(yuǎn)，背后是為了孩子獨(dú)立自強(qiáng)。
這么多年來(lái)，我所接受到的母愛(ài)都是平淡的，甚至感覺(jué)不到它的存在，但，原來(lái)你是愛(ài)我的。
原來(lái)是你演講稿篇十四
場(chǎng)景是這樣的；昨天送貨員把冰淇淋送到店里，我目測(cè)一下，感覺(jué)能放下，就付了錢(qián)，讓送貨員走了。
1，送貨員剛走，我一邊開(kāi)冰箱，一邊說(shuō)好像放不下。老公反應(yīng)過(guò)來(lái)，就說(shuō)；你怎么把錢(qián)付了，應(yīng)該讓他們上好貨在走的，放不下怎么辦？我以為你還沒(méi)付錢(qián)，他們走了嗎？我以為他們還沒(méi)走……。
2，我說(shuō)；我覺(jué)得才幾箱東西，自己上一下就是了，以為可以放的下。我一邊整理一邊說(shuō)?？吹胶芏鄿珗A，今年第一次進(jìn)湯圓，不知道能賣(mài)多少量，現(xiàn)在多出來(lái)很多。我整理了一會(huì)，停在那里，不知道怎么整理了。
3，我接著說(shuō)；你報(bào)貨時(shí)候有沒(méi)有問(wèn)一下，可不可以退掉一些湯圓呢？看來(lái)到天氣熱也買(mǎi)不完。
老公；我就說(shuō)要他們上好再走的，我一下沒(méi)注意，你就付錢(qián)了。老公有點(diǎn)火氣上來(lái)，這東西又不能放外面……噠噠噠噠說(shuō)了一些放不下的后果。
4，老公拿起手機(jī)打電話，說(shuō)要老板把送貨叫回來(lái)，整理好再走。我叫他別打。他還是打通了，開(kāi)口就發(fā)火，說(shuō)東西放不下，要老板把送貨員叫回來(lái)，或者把送貨員的電話告訴他。可能老板叫他認(rèn)真放一下，送貨的是規(guī)劃好路線的，不能回頭，其實(shí)也是不能退，送出去再回去怕融化掉。
老公越來(lái)越火大，我叫他停，這是我們自己的問(wèn)題，先前沒(méi)有溝通好，可是我叫停不了他。抱怨了一通后，放下電話。我覺(jué)得很尷尬，太沒(méi)素質(zhì)了。
察覺(jué)到發(fā)火的背后是向別人展現(xiàn)沒(méi)素質(zhì)和愛(ài)抱怨。我一邊繼續(xù)整理，一邊說(shuō)了幾句他不應(yīng)該怪別人。
5，整理好后，也正證明能夠放得下，就是有些東西被蓋住看不到了。
老公換話題，說(shuō)要不要去洗一下車(chē)，明天去紹興。我趕緊叫他去洗車(chē)，因?yàn)榉诺南碌慕Y(jié)果讓他察覺(jué)自己的情緒，他也有點(diǎn)為自己的情緒有后悔。所以趕緊給他換一下環(huán)境。
6，老公走后，我趕緊打電話給老板，叫他想辦法給我退一下湯圓，真的買(mǎi)不掉。老板答應(yīng)下次退掉一些，本來(lái)是不能退，還說(shuō)他是很好說(shuō)話的人，如果和他合作都不能合作，下一句沒(méi)說(shuō)出來(lái)，我知道什么意思。我沒(méi)爭(zhēng)辯什么，問(wèn)清楚那些可以退后，掛了電話。
今天反省自己，這種情景我自己也會(huì)，我往自己身上找原因。不會(huì)控制自己的情緒，知道后果不好，就是還是讓火氣上來(lái)，越燒越旺。
察覺(jué)自己在這次老公發(fā)火的現(xiàn)場(chǎng)里，無(wú)形的起了催化劑作用?？此扑l(fā)的火，其實(shí)大部分是我的責(zé)任。
一個(gè)沒(méi)有智慧的妻子足以毀滅一個(gè)家族。
花開(kāi)花落自有時(shí)。
梳理一下。
如果我可以，在沒(méi)有確鑿證明放不下之前，不要那么多否定。(先整理，認(rèn)真整理)。
再看到老公有情緒出來(lái)時(shí)，就及時(shí)停止描述事情的不可能度。（多說(shuō)等一下，讓我看看，會(huì)有辦法的，認(rèn)真去做，做了再說(shuō)）。
再出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)候，愿意積極主動(dòng)承擔(dān)怎么解決。(就算真的放不下，也不可能能用發(fā)火和抱怨解決。承認(rèn)我自己的自以為是)。
要記住老師的教導(dǎo)，做，去做，多做，認(rèn)真做。少抱怨，多做事。
現(xiàn)在看到，我本來(lái)可以不讓老公發(fā)火的。
這期間我也察覺(jué)，是老公的情緒讓我覺(jué)得老公出丑了，那個(gè)老板會(huì)覺(jué)得他沒(méi)素質(zhì)。是我自己掉在問(wèn)題里了。事情是昨天的，我還在糾結(jié)。
寫(xiě)到這里，也清楚以后遇到該怎么辦，能不能辦到以后再說(shuō)。現(xiàn)在梳理清晰了，現(xiàn)在結(jié)束這個(gè)生活場(chǎng)景。
這樣書(shū)寫(xiě)能讓我明明白白的清空自己，真好。
原來(lái)是你演講稿篇十五
雖偶爾丟三落四，但聰明絕頂，所以我絕對(duì)不可能把作業(yè)本弄丟，從小到大一次都沒(méi)有。星期一要做久違了的數(shù)學(xué)《教與學(xué)》，突然發(fā)現(xiàn)我的那本不見(jiàn)了。此時(shí)有些懵逼，那么大體積的本子前幾天我都還在抽屜里瞧見(jiàn)了，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了呢？著實(shí)有些慌張，花了我十幾分鐘找這個(gè)長(zhǎng)了翅膀的家伙。最終放棄，向老師借了他的來(lái)做。
家中里里外外，角角落落，翻來(lái)覆去更是連個(gè)影都沒(méi)有。到底是哪個(gè)好心的人干的呀！隔天的清晨，在教學(xué)樓下掃著落葉。班班詢問(wèn)我的《教與學(xué)》找到了沒(méi)？旁邊麗麗的一句話，引起了我的注意。纏著她，煩著她，她可算終于松口了！知道真相的我，甚是不解。
原來(lái)老哥這樣“幼稚”——趙瑋宣?！靶⊥醢烁嶙印笨伤愦搅恕Ｄ彻?jié)課后，健健把我的《教與學(xué)》還給了我。他自己也不知道為什么，我卻非常明白。昨天我可是搜了我們這一列全部人的書(shū)包抽屜啊，絕不可能在健健那。一定又是老哥耍的花樣。中午老哥居然還來(lái)問(wèn)我，簡(jiǎn)直自投羅網(wǎng)。但是，我沒(méi)有生氣！因?yàn)槔细缬幸桓焙闷?，以后有的是我消遣的機(jī)會(huì)。