計(jì)劃是一種有序的安排和預(yù)定，用于指導(dǎo)我們?cè)谖磥?lái)一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)和目標(biāo)。制定計(jì)劃時(shí)，我們可以參考以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。計(jì)劃是成功的基石，以下是一些備受贊譽(yù)的計(jì)劃范文，供大家借鑒。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇一
本人___，大學(xué)專科學(xué)歷。20__年__月考入扎魯特旗特崗教師隊(duì)伍，現(xiàn)從教于扎魯特旗香山鎮(zhèn)小學(xué)。時(shí)光荏苒，兩年來(lái)我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書(shū)育人，為人師表，在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。下面我就把兩個(gè)年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)。
自上崗以來(lái)，我忠誠(chéng)于我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)方面的路線、方針和政策，熱愛(ài)本職工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。工作中既教書(shū)又育人，對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能做到出全勤、干滿點(diǎn)，從不計(jì)個(gè)人得失，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配。時(shí)處以身作則，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。人際關(guān)系融洽，關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友，常在在課余時(shí)間和學(xué)生交流、生活，幫助他們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。兩年來(lái)深受學(xué)生的歡迎和同事的喜愛(ài)。
二、教育、教學(xué)工作。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生能在玩的過(guò)程中掌握知識(shí)，真正達(dá)到身心愉悅，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
作為新教師，我自認(rèn)為成功的音樂(lè)教育不僅需要執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更需要過(guò)硬的教學(xué)基本功。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，使學(xué)生在音樂(lè)課堂真正的動(dòng)起來(lái)，有表現(xiàn)欲望和一定的表達(dá)能力，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、藝術(shù)教育。在工作之余，我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)新事物、新資源，積極參加各級(jí)培訓(xùn)和研討活動(dòng)。長(zhǎng)期的積累，使我總結(jié)出不少教育教學(xué)的心得體會(huì)。
總之，在教育教學(xué)工作中，我體驗(yàn)到了作為一名音樂(lè)教師的快樂(lè)，及得到了作為一名民族音樂(lè)傳播者的欣慰。我也真正地做到了“學(xué)高為師，身正為范”，懂得了“育人為先，求知為次”。我有信心利用音樂(lè)去開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、正確引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及傳播民族文化，并切實(shí)履行了一名小學(xué)教師應(yīng)盡的職責(zé)。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇二
自我認(rèn)知是考生向考官展示個(gè)人的思維品質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)備、工作潛能、職業(yè)規(guī)劃等的機(jī)會(huì)。
因此，考生作答自我認(rèn)知類(lèi)題目時(shí)可圍繞自己的基本情況、求職動(dòng)機(jī)、未來(lái)規(guī)劃三個(gè)大的方向展開(kāi)，并根據(jù)題干信息有所側(cè)重。
【典型例題】：請(qǐng)談?wù)勀銥槭裁催x擇從事教師這個(gè)職業(yè)?
【參考答案】。
：我一直羨慕教師這個(gè)職業(yè)，尤其是羨慕和崇拜我的小學(xué)老師。在同學(xué)們還在為不知選擇什么工作而猶豫時(shí)，我就已經(jīng)有了要當(dāng)老師的明確目標(biāo)：
首先，兒時(shí)的教學(xué)游戲萌發(fā)了我對(duì)教師的喜愛(ài)。在“上課”游戲中，大家分角色扮演，有“老師”、有“學(xué)生”，我們精心布置“教室”，準(zhǔn)備“教具”，一場(chǎng)生動(dòng)的“課堂”就組建好了。每一次游戲都讓我對(duì)“教學(xué)”更加感興趣。
其次，大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)為我成為教師提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)期間，老師經(jīng)常組織“模擬教學(xué)”，我是活動(dòng)參與的積極分子，從那時(shí)起，我就可以自如地當(dāng)眾講話了。這種活動(dòng)模式，也為我實(shí)習(xí)時(shí)的備課、講課打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生們對(duì)我的喜愛(ài)和尊敬，讓我體會(huì)到作一名老師的責(zé)任與幸福。
最后，教育對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性讓我深感教師職業(yè)的價(jià)值。教育是立國(guó)之本，興邦之道。而好的教育離不開(kāi)好的教師。只有更多品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)人才加入到教師隊(duì)伍中來(lái)，才能使教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，發(fā)揮其應(yīng)有的強(qiáng)大作用。
我知道，當(dāng)老師之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，當(dāng)上老師之后要認(rèn)真對(duì)待。我會(huì)不斷地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)向霍懋征等老師的學(xué)習(xí)樹(shù)立起自己正確的教育理念;通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)提高自己的教育教學(xué)技能;通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、研討，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇三
根據(jù)教師資格考試大綱和歷年真題，音樂(lè)學(xué)科的題目題型、內(nèi)容、難度都基本一致，按照2016年上半年的題目取平均值列出了試卷比重圖，如下：
1.初中音樂(lè)。
2.高中音樂(lè)。
根據(jù)上述比重圖，得出以下結(jié)論：
1.學(xué)科知識(shí)與技能在考試中占接近一半的比重，主要以單項(xiàng)選擇題、音樂(lè)編創(chuàng)題及音樂(lè)作品分析題的形式出現(xiàn)。其中樂(lè)理、和聲、作品分析與歌曲創(chuàng)作等均有可能在上述三大類(lèi)題型中涉及。而中外多元音樂(lè)文化(中國(guó)音樂(lè)史、中國(guó)民族民間音樂(lè)、外國(guó)音樂(lè)史、外國(guó)民間音樂(lè))，音樂(lè)名曲賞析，聲樂(lè)與合唱教學(xué)，音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)及學(xué)科等知識(shí)點(diǎn)，僅以單項(xiàng)選擇題的形式考查，其中，音樂(lè)名曲賞析通常結(jié)合著中外多元文化來(lái)考查。
2.整套試卷中占分值較大的是教學(xué)能力，共包括音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)能力、音樂(lè)教學(xué)實(shí)施能力、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)能力三部分。在這三部分里，教學(xué)設(shè)計(jì)能力的分值占比最高，主要是以單項(xiàng)選擇題、教學(xué)設(shè)計(jì)題的形式出現(xiàn)。教學(xué)實(shí)施能力以單項(xiàng)選擇題及案例分析題的形式出現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)能力以單項(xiàng)選擇題及課例點(diǎn)評(píng)題的形式進(jìn)行考查。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇四
考官提問(wèn)此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，通常會(huì)有兩個(gè)目的，一是考查考生的專業(yè)知識(shí)水平，在此時(shí)，考生只需理清思路、組織語(yǔ)言、清晰流暢地回答問(wèn)題即可;二是考生可能在剛才的試講中有知識(shí)性的錯(cuò)誤，考官在這時(shí)要通過(guò)追問(wèn)，判斷考生對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是否扎實(shí)，在此時(shí)，考生要端正自己的態(tài)度，及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，謙虛接受意見(jiàn)，改正錯(cuò)誤并進(jìn)行反省。
【典型例題】：如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、品味不同風(fēng)格的音樂(lè)作品?
【參考答案】。
2.抓住特色。
(1)運(yùn)用多種教學(xué)手段感受音樂(lè)作品風(fēng)格。
(2)反復(fù)吟唱風(fēng)格特色。
(3)朗讀歌詞，把握風(fēng)格之美。
3.感悟作品的情感特色。
音樂(lè)藝術(shù)是情感的藝術(shù)，使人們情感的凝聚。任何一首作品都應(yīng)從意境著手，一情感為切入口，這樣才符合藝術(shù)審美活動(dòng)的規(guī)律。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇五
自從加入?yún)莤x音樂(lè)學(xué)科帶頭人工作室這一年來(lái)，我覺(jué)得自己在理論與實(shí)踐中找到了一個(gè)橋梁，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平上都有所提高。在過(guò)去的一年里，能認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，努力提高自己，希望成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。
通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)交流，我又重新審視自己。回顧以往的工作，可以說(shuō)是個(gè)緊張忙碌，充實(shí)而又喜悅的。在xx年年里，希望自己能夠加倍努力，在各方面有更大的收獲。
隨著教改的不斷深入，也時(shí)刻感到自己的不足。因此今年要積極利用空余時(shí)間多閱讀工作室為我們推薦的有關(guān)教育理論方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，在課堂中更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真完成研究課題報(bào)告。但是作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)，踏步不前是絕對(duì)不行的.，一直以來(lái)，在實(shí)踐中也是不斷反思，在今年的工作室學(xué)習(xí)中更是要明確努力的方向，制定努力的目標(biāo)。
個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。
1，認(rèn)真理解鉆研教材，提高自己的教育教學(xué)能力。
2，積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。
3，認(rèn)真總結(jié)反思，虛心請(qǐng)教其她工作室成員，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
4，勇于參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
5，鉆研教學(xué)，提高理論水平，完成研究課題。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇六
教育工作是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，完成我們肩負(fù)的神圣使命。教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我也將把在工作室中所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，理念帶回基層學(xué)校，輻射到其她教師，大家共同學(xué)習(xí)研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新。
新的一個(gè)學(xué)期就要開(kāi)始了，為了搞好班級(jí)工作，作為班主任的我特制定了下學(xué)期工作計(jì)劃：
二年二班班級(jí)概況：
總?cè)藬?shù)：65人男生：32人女生：33人（xx很有可能轉(zhuǎn)學(xué)，因而把她除去）。
基本情況：
行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，但由于年齡不大，因此自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑、打鬧現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。
品德情況：學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
本學(xué)期基本工作重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度。
這學(xué)期要通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，隊(duì)角等內(nèi)容抓好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織學(xué)生多講故事，多聽(tīng)故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
教育內(nèi)容及措施：
（一）、行為規(guī)范教育：
一句響亮的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)他人有文化有素質(zhì)的好學(xué)生。
1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。
2、進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；⒁?guī)范化。
3、保證每周一升國(guó)旗的紀(jì)律。
4、見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。
（二）、主題教育：
1、愛(ài)國(guó)主義專題教育。
至少推薦1本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍。
開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦、講故事比賽。
2、愛(ài)校專題教育。
教育學(xué)生不踐踏學(xué)校人造草坪。
教育學(xué)生保持學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。
（三）、假日工作：
協(xié)助學(xué)校抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。
通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
（四）做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育。
1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級(jí)的整潔。
3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。利用教室墻壁出有關(guān)安全、防火有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力。
4、制定班級(jí)安全防火公約，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過(guò)馬路注意交通安全。
（五）、狠抓班集體建設(shè)。
1、培養(yǎng)―支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。
（1）進(jìn)―步完善班干部的組織隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級(jí)，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。
（2）每?jī)尚瞧谡匍_(kāi)班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。
2、創(chuàng)建班級(jí)窗口工作，開(kāi)展讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)。選舉圖書(shū)管理員，制定好圖書(shū)管理體制，讓學(xué)生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做到“有借有還，有損必賠”。
（六）家長(zhǎng)工作：
1、做好家訪（可通過(guò)電話或面談形式）工作，做到及時(shí)聯(lián)系。
2、利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。
（七）、心理健康教育：
正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深入與學(xué)生談心。
（八）、教師的自我要求：
1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2、通過(guò)工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇七
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)市教育局xx年工作要點(diǎn)和xx省教師教育改革發(fā)展方案，進(jìn)一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實(shí)際，“辦實(shí)事、求實(shí)效”，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進(jìn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培訓(xùn)，扎實(shí)搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進(jìn)名師隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進(jìn)我區(qū)干部隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。
主要任務(wù)概括為三個(gè)方面：一個(gè)目標(biāo)，兩條主線，三個(gè)側(cè)重點(diǎn)。
一個(gè)目標(biāo)：以促進(jìn)xx教育教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展為目標(biāo)。
兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。
三個(gè)側(cè)重點(diǎn)：
(一)、加強(qiáng)交流與合作，開(kāi)拓培訓(xùn)新思路。
積極參加xx省教師教育學(xué)會(huì)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”作用，擴(kuò)大對(duì)外影響與交流，拓寬眼界和視角。
(二)、課題引領(lǐng)，提高教師教育水準(zhǔn)。
積極承擔(dān)國(guó)家教育部“十一五”規(guī)劃課題(有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級(jí)課題(以“活動(dòng)”為中心，主體參與，提高校長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)效性)，建立學(xué)習(xí)共同體，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)引領(lǐng)與管理，通過(guò)一系列課題研究與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的交流與合作，有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
(三)、繼續(xù)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。
充分利用目前我區(qū)開(kāi)辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大資源，結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。
(一)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展。
為貫徹落實(shí)教育部《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進(jìn)教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)”活動(dòng)。各學(xué)區(qū)、班子、校長(zhǎng)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定xx年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書(shū)目及選修書(shū)目，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
(二)、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，提高新教師崗位適應(yīng)能力。
1、對(duì)新教師的培訓(xùn)突出實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)，在分專題對(duì)新教師進(jìn)行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué)，由新教師與帶教老師共同聽(tīng)課、共同點(diǎn)評(píng)，人人參與、多維互動(dòng)，面對(duì)新教師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)性訓(xùn)練，強(qiáng)化了對(duì)新教師上課、聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識(shí)和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實(shí)際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書(shū)目，每?jī)稍略谂嘤?xùn)中心借閱一本教育書(shū)籍，按培訓(xùn)計(jì)劃要求進(jìn)行讀書(shū)并寫(xiě)出讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得與反思。
2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗(yàn)收工作。
新教師試用期培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由人事科、教師培訓(xùn)中心、教研室、教師任職學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行，由培訓(xùn)中心組織實(shí)施。并將考核情況組織各負(fù)責(zé)部門(mén)分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》，報(bào)人事科審核?？己撕细裾撸煽?jī)作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的依據(jù)，并折算成學(xué)分，記入《繼續(xù)教育證書(shū)》。
3、在總結(jié)xx年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做好新編《濟(jì)南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學(xué)實(shí)際的結(jié)合與研究，進(jìn)一步提高xx年新教師培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和規(guī)范性。
(三)、借勢(shì)發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)。
為繼續(xù)貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》，有效推進(jìn)《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)研究”的進(jìn)程，研究出臺(tái)并組織實(shí)施《xx區(qū)教育局中小學(xué)校本培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)各中小學(xué)在認(rèn)真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，充分利用目前我區(qū)開(kāi)辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大豐富資源開(kāi)展校本培訓(xùn)。并組織落實(shí)下列具體事宜：
1、分批分期到遠(yuǎn)程會(huì)員學(xué)校督促、檢查遠(yuǎn)程教育落實(shí)情況，召開(kāi)參訓(xùn)教師座談會(huì)，了解各會(huì)員點(diǎn)遠(yuǎn)程教育落實(shí)情況。
2、組織好中小學(xué)骨干教師異地培訓(xùn)，充分利用外部?jī)?yōu)質(zhì)資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報(bào)活動(dòng)。
3、組織上海專家春季和暑期兩次來(lái)濟(jì)南的面授帶教活動(dòng)，并強(qiáng)化專家和參訓(xùn)教師的互動(dòng)、交流。
4、組織好視頻知識(shí)復(fù)習(xí)、考試和反饋等工作。目的：以考促學(xué)、抓好落實(shí)、調(diào)研反饋，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加切合我區(qū)實(shí)際。
5、組織、落實(shí)全區(qū)英語(yǔ)教師tkt英語(yǔ)學(xué)習(xí)和外教來(lái)濟(jì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人面授活動(dòng)(培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)要素、授課技能和專業(yè)知識(shí))。發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科帶頭人作用，落實(shí)全區(qū)英語(yǔ)教師tkt英語(yǔ)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全區(qū)英語(yǔ)教師專業(yè)提升和業(yè)務(wù)發(fā)展。
6、做好教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》春季、暑期、寒假三次培訓(xùn)的組織與管理。研修課程包括小學(xué)及初中數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等8個(gè)學(xué)科的學(xué)科研修課程。每個(gè)學(xué)科分6個(gè)學(xué)習(xí)專題，每個(gè)專題學(xué)習(xí)時(shí)間為12學(xué)時(shí)。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的“4+2”模式。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，進(jìn)一步加深中小學(xué)教師對(duì)新課程的理解，幫助廣大教師解決教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
7、深入開(kāi)展新一輪教師全員培訓(xùn)第三階段的培訓(xùn)，即：教育科學(xué)研究階段。各中小學(xué)要在前段學(xué)習(xí)反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教師隊(duì)伍實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科研的基本方法，增強(qiáng)教育科研的意識(shí)。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)特別是當(dāng)前新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，確定研究課題，深化教育教學(xué)研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核。考核包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識(shí)為主;實(shí)踐考核由教師結(jié)合自己承擔(dān)或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色的科研論文或階段性研究成果。
總之，xx年教育局、培訓(xùn)中心要在提供資源、加大組織、引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)校本培訓(xùn)的管理、督導(dǎo)和評(píng)估檢查力度。通過(guò)檢查評(píng)估，使更多的學(xué)校躋身于教師校本培訓(xùn)省級(jí)示范學(xué)校的行列，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的深入扎實(shí)開(kāi)展。
(四)組織落實(shí)班主任崗位培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》的要求，總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓(xùn)班”的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，組織落實(shí)班主任崗位培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。培訓(xùn)主要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育法規(guī)等。培訓(xùn)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)。今后凡擔(dān)任班主任的教師，均需接受專題培訓(xùn)，對(duì)未參加過(guò)班主任培訓(xùn)的教師，近年內(nèi)要采取多種方式進(jìn)行補(bǔ)修，近早實(shí)現(xiàn)人人持證上崗。
在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國(guó)有一定影響力的骨干隊(duì)伍。
(五)、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，壯大名師后備隊(duì)伍建設(shè)。
以市名師工程為引領(lǐng)，以校本培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育為主要培訓(xùn)形式，加強(qiáng)我區(qū)名師建設(shè)工程，把這項(xiàng)工作作為調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)教育人才梯隊(duì)化建設(shè)的根本環(huán)節(jié)。
1、組織市名師人選參加高級(jí)研修或掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。xx年是我市實(shí)施“名師建設(shè)工程”的第二年，也是開(kāi)展培養(yǎng)培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)性階段。針對(duì)教師在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，今年開(kāi)始，陸續(xù)組織名師人選到著名高?；蚪逃l(fā)達(dá)地區(qū)參加高級(jí)研修或掛職學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念;激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，消除職業(yè)倦怠;反思教學(xué)實(shí)踐，重新定位專業(yè)角色;創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進(jìn)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有新的提升和發(fā)展。
2、以“濟(jì)南名師網(wǎng)”、“市名師電視專欄”、“名師工作室”建設(shè)為契機(jī)，推動(dòng)我區(qū)“市名師人選”的成長(zhǎng)。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇八
一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
學(xué)生在學(xué)習(xí)戲歌《唱臉譜》的過(guò)程中，了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而提高對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。
【過(guò)程與方法】。
學(xué)生在聽(tīng)、唱、演繹臉譜的體驗(yàn)過(guò)程中，愿意探索京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識(shí)并參與實(shí)踐與創(chuàng)造。
【知識(shí)與技能】。
了解戲歌、臉譜、四擊頭、拖腔及京劇表演形式等知識(shí);感受下滑音、倚音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】。
學(xué)唱休止符和拖腔。
三、教具準(zhǔn)備。
多媒體，鋼琴、圖片、鼓、響板。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)設(shè)置情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的興趣。
老師用京劇的念腔向?qū)W生問(wèn)好，創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入老師設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們猜一猜這幾個(gè)臉譜分別代表哪些人物?學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：京劇里的臉譜五彩繽紛，戲曲演員在舞臺(tái)上勾畫(huà)臉譜是用來(lái)助增所扮演人物的性格特點(diǎn)，相貌特征，身份地位，實(shí)現(xiàn)豐富的舞臺(tái)色彩，美化舞臺(tái)的效果，舞臺(tái)臉譜是人們頭腦中理念與觀感的諧和統(tǒng)一。
(二)學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)1.欣賞歌曲。
老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容?學(xué)生討論回答。
老師歸納總結(jié)：第一部分運(yùn)用通俗歌曲的創(chuàng)作手法，借一個(gè)女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)國(guó)劇——京劇的美好印象。
第二部分采用了京劇中西皮的唱腔，是一位男士對(duì)我國(guó)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖的勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。
2.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)。
老師講解那五色的油彩愣往臉上畫(huà)??”等樂(lè)句中出現(xiàn)的拖腔、裝飾音和休止符在增添京劇韻味中作用。
(1)學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。
(2)學(xué)生跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律(老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏)。(3)難點(diǎn)突破，前半拍休止，以及歌曲最后的拖腔(長(zhǎng)長(zhǎng)的拖腔正是京劇唱腔中的獨(dú)特風(fēng)格所在)。
老師設(shè)置問(wèn)題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方比太好唱?學(xué)生討論回答。
老師歸納總結(jié)：大家認(rèn)為歌曲中前半拍休止和最后長(zhǎng)句“叫喳喳、、、、、、”兩個(gè)地方最難唱，我們一起來(lái)學(xué)唱這兩個(gè)地方。
(4)學(xué)生學(xué)唱前半拍休止和拖腔。
(5)播放音樂(lè)視頻，學(xué)生體會(huì)旋律汲取了京劇音樂(lè)的素材，采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。(6)老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱。
介紹拖腔定義，介紹“板”和“眼”，并由學(xué)生主動(dòng)參與，使用鼓和響板演奏“板”“眼”的四種類(lèi)型：一板一眼、一板三眼、有板無(wú)眼、散板。
(7)學(xué)生隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))(三)拓展延伸表演臉譜。
(1)選出適合的角色按照京劇臉譜中的主要人物分發(fā)臉譜。
(2)同學(xué)根據(jù)臉譜的顏色和人物性格走出京劇中常用的圓場(chǎng)步和變臉的動(dòng)作。(3)個(gè)別學(xué)生跟隨音樂(lè)表演，其他同學(xué)伴唱。
(四)課堂小結(jié)。
京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶。2010年，京劇被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它已經(jīng)走出國(guó)門(mén)逐步被全世界所接受。那么，作為新一代青少年，我們?nèi)绾螌⑦@門(mén)藝術(shù)繼續(xù)傳承、發(fā)揚(yáng)，是我們應(yīng)該深思的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)京劇藝術(shù)的了解，鼓勵(lì)同學(xué)們將我國(guó)的國(guó)粹京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
六、教學(xué)反思。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇九
1、素質(zhì)教育的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是什么?【參考答案】。
根據(jù)1993年發(fā)布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的思想，素質(zhì)教育的內(nèi)容包括六個(gè)方面。
政治素質(zhì)，指對(duì)民族、階級(jí)、政黨、國(guó)家、政權(quán)、社會(huì)制度和國(guó)際關(guān)系的立場(chǎng)，情感和態(tài)度?！八捻?xiàng)基本原則”教育、國(guó)史國(guó)情教育等都屬于政治素質(zhì)教育的范疇。
思想素質(zhì)，主要指基本的世界觀和思想方法問(wèn)題，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辯證唯物論和歷史唯物論的教育屬于思想素質(zhì)教育，主要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的觀察、分析與解決問(wèn)題的能力。
道德素質(zhì)，主要指?jìng)€(gè)體所具有的正確處理個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與集體、個(gè)體與社會(huì)之間關(guān)系的良好品質(zhì)。道德素質(zhì)教育主要是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的基本道德修養(yǎng)和文明的行為習(xí)慣，包括道德思維能力的培養(yǎng)和道德判斷能力的訓(xùn)練。
科學(xué)文化素質(zhì)教育，著重解決基礎(chǔ)學(xué)科和基本知識(shí)和技能的教育和訓(xùn)練，包括基礎(chǔ)文化知識(shí)，基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，以及識(shí)字閱讀能力、寫(xiě)作能力、思維能力、基本實(shí)驗(yàn)操作能力和基本的勞動(dòng)技能等，為適應(yīng)自身的發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)生活、職業(yè)崗位及科技發(fā)展的需要，奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化和技能的基礎(chǔ)。
身體素質(zhì)教育，是要運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，段煉學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使其掌握基本的體育鍛煉的方法，還要對(duì)他們進(jìn)行健康教育和普及各種常見(jiàn)病、傳染病的防治知識(shí)，保證他們健康成長(zhǎng)。
心理素質(zhì)主要指良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，包括頑強(qiáng)的意志力，積極的情感，健康的興趣、愛(ài)好、需要、友誼、交往、成就感、榮譽(yù)感以及面對(duì)困難、失敗的承受力等各種正常心態(tài)的發(fā)展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我調(diào)整與矯治。心理素質(zhì)教育就是要使學(xué)生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及調(diào)整心理沖突的能力。
素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，是通過(guò)教育改革，真正實(shí)現(xiàn)“兩全”的目標(biāo)，即全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，使我們的教育面向每一所學(xué)校、每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的每一方面發(fā)展，把以淘汰、選拔為主的應(yīng)試教育變成基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性的教育。素質(zhì)教育的核心和靈魂是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，或者說(shuō)創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，而不是與素質(zhì)教育平行或并列的一種教育。
2、我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是什么?各部分之間是什么關(guān)系?【參考答案】。
(1)德育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。
(2)智育。智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能發(fā)展學(xué)生智力的教育。(3)體育。體育是授予學(xué)生健身知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生機(jī)體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)的教育。
(4)美育。又稱審美教育或美感教育，是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育是實(shí)施其他各育的需要，美育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它滲透在全面發(fā)展教育的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展有促進(jìn)作用。
(5)勞動(dòng)技術(shù)教育。勞動(dòng)技術(shù)教育是向?qū)W生傳授現(xiàn)代生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的教育。勞動(dòng)技術(shù)教育包括勞動(dòng)教育和技術(shù)教育兩個(gè)方面。
德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育都是全面發(fā)展的有機(jī)組成部分。它們各自有自身的基本任務(wù)，不能相互代替，但又是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的一個(gè)整體。其中，德育是實(shí)施各育的思想基礎(chǔ)，為其它各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用;智育是其他各育的知識(shí)和智力基礎(chǔ)，各育的實(shí)施都不能離開(kāi)知識(shí)技能教育;體育為各育的實(shí)施提供健康基礎(chǔ)，是各育得以實(shí)施的物質(zhì)保證;美育和勞動(dòng)技術(shù)教育是德、智、體的具體運(yùn)用與實(shí)施，可以促進(jìn)學(xué)生德、智、體的發(fā)展和提高。因此，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育，是實(shí)現(xiàn)教育目的培養(yǎng)全面發(fā)展人才的基本教育內(nèi)容。
3、什么是教育目的?【參考答案】。
教育目的有廣狹義之分。廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育的期望，即人們期望受教育者接受教育后身心各方面產(chǎn)生怎樣的積極變化或結(jié)果。在一定社會(huì)中，凡是參與或關(guān)心教育活動(dòng)的人，如教師、家長(zhǎng)、政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家等，對(duì)受教育者都會(huì)有各自的期望，也就是說(shuō)都會(huì)有各自主張的教育目的，這是廣義的教育目的。
狹義的教育目的是指一個(gè)國(guó)家為教育確定的培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)通過(guò)教育過(guò)程要在受教育者身上形成它所期望的結(jié)果或達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。這種教育目的是社會(huì)的總體上的教育目的，它可能是由某個(gè)人(如教育家、政治家等)提出、倡導(dǎo)而得到社會(huì)承認(rèn)的，也可能是由國(guó)家機(jī)關(guān)制定推行的，它對(duì)個(gè)人的教育目的起著指導(dǎo)、調(diào)節(jié)、統(tǒng)攝作用。
4、我國(guó)教育目的的基本點(diǎn)是什么?【參考答案】。
(1)培養(yǎng)勞動(dòng)者是我國(guó)教育目的的總要求。
教育目的的這一規(guī)定，明確了我國(guó)教育的社會(huì)主義方向，也指出了我國(guó)教育培養(yǎng)出來(lái)的人的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值。他們是國(guó)家的主人，是社會(huì)主義的勞動(dòng)者、建設(shè)者。社會(huì)主義社會(huì)只存在分工的不同，但人人都應(yīng)該是勞動(dòng)者，勞動(dòng)是每一個(gè)有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)，把每個(gè)人都培養(yǎng)成為勞動(dòng)者，是社會(huì)主義教育目的的根本標(biāo)志和總要求。
社會(huì)主義教育目的要培養(yǎng)的勞動(dòng)者，既包括體力勞動(dòng)者，也包括腦力勞動(dòng)者。在社會(huì)主義條件下，體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者都是勞動(dòng)者。但社會(huì)主義的勞動(dòng)者應(yīng)該是一種新型的勞動(dòng)者，是腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合的勞動(dòng)者，造就這種新型勞動(dòng)者是社會(huì)主義教育的理想要求。
我國(guó)現(xiàn)行的教育方針提出的是培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，這是對(duì)勞動(dòng)者的具體提法，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人都是勞動(dòng)者，建設(shè)者和接班人是對(duì)社會(huì)主義勞動(dòng)者兩種職能的統(tǒng)一要求，即社會(huì)主義勞動(dòng)者，在社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)上，是合格的建設(shè)者，在社會(huì)主義革命事業(yè)中是接班人。
(2)要求德、智、體等方面全面發(fā)展是我國(guó)教育目的的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。德、智、體等幾方面的發(fā)展既各有其作用，是受教育者不可或缺的素質(zhì);又相互聯(lián)系，有機(jī)統(tǒng)一成受教育者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
受教育者的全面發(fā)展，是一種多層次多因素的發(fā)展。第一個(gè)層次是個(gè)體的發(fā)展，包括生理和心理兩方面的發(fā)展，第二個(gè)層次是生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。生理的發(fā)展主要是指受教育者身體的發(fā)育、機(jī)能的成熟和體質(zhì)的增強(qiáng)，心理發(fā)展主要是指受教育者的德、智、體等方面的發(fā)展。第三個(gè)層次的每一因素(德、智、體、美、勞)又由多種因素組成。如果繼續(xù)分析，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多層次和組成因素。目前，我國(guó)教育學(xué)對(duì)教育目的的研究，還主要是在較高層次上討論受教育者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，即德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這是必要的，但又是空泛、抽象的。只有深入了解各個(gè)層次所包含的因素及其在整體中的地位、作用和相互關(guān)系，明確人的素質(zhì)的組合規(guī)律和最佳結(jié)構(gòu)，才能設(shè)計(jì)出具體化、系列化、科學(xué)化的培養(yǎng)目標(biāo)。這對(duì)于指導(dǎo)教育實(shí)踐，評(píng)價(jià)教育效果，提高教育質(zhì)量都是有益的。
(3)堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的根本性質(zhì)。
教育目的的方向性是教育性質(zhì)的根本體現(xiàn)。階級(jí)社會(huì)的教育從來(lái)都具有階級(jí)性，但一切剝削階級(jí)的教育目的，從來(lái)都極力掩飾其階級(jí)實(shí)質(zhì)，表述上一貫籠統(tǒng)抽象，盡量把他們的教育目的說(shuō)成是為整個(gè)社會(huì)利益服務(wù)的。我國(guó)社會(huì)主義的教育目的不同于一切剝削階級(jí)，毫不掩飾自己的真實(shí)意圖，明確提出我們培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是新型的勞動(dòng)者。這種新型勞動(dòng)者既能從事腦力勞動(dòng)，又能從事體力勞動(dòng);既懂政治，又懂業(yè)務(wù)，德才兼?zhèn)?既有科學(xué)的世界觀，又有高尚的道德品質(zhì);既有堅(jiān)定的社會(huì)主義立場(chǎng)，又有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義思想。這些都反映出我國(guó)教育目的的社會(huì)主義方向。
5、教育具有哪些政治功能?【參考答案】。
(1)教育具有維系社會(huì)政治穩(wěn)定的功能。
途徑無(wú)一不是通過(guò)教育。即使是通過(guò)加強(qiáng)法治的手段實(shí)施社會(huì)政治控制也是與加強(qiáng)教育密切相關(guān)的，法的控制本質(zhì)上也是法治思想的教育而實(shí)現(xiàn)。
教育維系社會(huì)政治穩(wěn)定的功能主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。
其一，教育為社會(huì)培養(yǎng)各種政治人才。政治人才是指社會(huì)各個(gè)部門(mén)、各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。各級(jí)政治人才都需要通過(guò)教育培養(yǎng)。
其二，教育培養(yǎng)具有一定政治素質(zhì)的社會(huì)公民。這是教育維系社會(huì)政治穩(wěn)定功能的另一突出表現(xiàn)。社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)總是要通過(guò)教育造就公民，使受教育者具備國(guó)家、政府或執(zhí)政常所希求的政治理想與信念。
(2)教育具有促進(jìn)社會(huì)政治變革的功能。
在社會(huì)發(fā)展的歷史過(guò)程中，社會(huì)政治的“恒定性”是相對(duì)的，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與變革，社會(huì)政治的變革也會(huì)發(fā)生。從總體上看，社會(huì)政治變革是不斷趨于前進(jìn)與進(jìn)步。教育則是促進(jìn)社會(huì)政治變革的主要因素之一。教育對(duì)于社會(huì)政治變革具有強(qiáng)烈的反作用。
其一，教育的普及化與社會(huì)政治變革?，F(xiàn)代社會(huì)教育的普及化是現(xiàn)代社會(huì)政治變革的重要標(biāo)志，同時(shí)又是推進(jìn)社會(huì)政治變革的重要力量。教育的普及，作為一種社會(huì)教育意識(shí)，表明社會(huì)政治的平等與開(kāi)放。教育的普及，深深地蘊(yùn)藏著一種變革社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量，這種力量業(yè)已在現(xiàn)代社會(huì)政治領(lǐng)域中得以展現(xiàn)。教育普及化水平的不斷提高將更有力地推動(dòng)社會(huì)政治的變革與進(jìn)步。
其二，教育通過(guò)傳播先進(jìn)的思想，宏揚(yáng)優(yōu)良的道德促進(jìn)社會(huì)政治的變革。在現(xiàn)代社會(huì)，教育通過(guò)傳播科學(xué)真理，宏揚(yáng)優(yōu)良道德，形成正確的輿論，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)步的政治觀念，以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與革新。教育能力的主導(dǎo)作用在于它能張揚(yáng)社會(huì)政治、思想、道德領(lǐng)域中的正面因素，抑制與抵制腐朽、落后的消極因素，從而為推進(jìn)社會(huì)政治的先進(jìn)化服務(wù)。
其三，教育可以促進(jìn)社會(huì)政治民主化。政治民主化是現(xiàn)代社會(huì)政治發(fā)展的必然趨勢(shì)。這依賴于教育而推動(dòng)。民主意識(shí)、觀念的養(yǎng)成，非教育不能達(dá)到。民主意識(shí)又與科學(xué)意識(shí)緊密相關(guān)。缺乏科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)也就無(wú)法提高民主的素養(yǎng)。所以國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展和全體國(guó)民科學(xué)文化水平不斷提高是實(shí)現(xiàn)社會(huì)政治民主化的重要前提與保證。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十
回顧一。
【題1】語(yǔ)文學(xué)科。
“課程整合”在語(yǔ)文教學(xué)中是如何實(shí)施的?【參考答案】。
以語(yǔ)文課文教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度，綜合政治、歷史和地理學(xué)科，或圖書(shū)館的資料，從新的角度，開(kāi)發(fā)有認(rèn)識(shí)價(jià)值的話題，然后以講座、討論、辯論等形式開(kāi)展學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從中體現(xiàn)出綜合學(xué)科的滲透和運(yùn)用。如教學(xué)《寶玉挨打》，則從寶玉性格堅(jiān)強(qiáng)和軟弱兩方面引申紅樓夢(mèng)的基本傾向;又如教學(xué)《祝?！?，綜合哲學(xué)，從存在主義角度解讀祥林嫂形象。總之，以語(yǔ)文教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，綜合其他學(xué)科，開(kāi)發(fā)具有文化價(jià)值的話題，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。
【題2】數(shù)學(xué)學(xué)科。
作為數(shù)學(xué)教師你認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么?【參考答案】。
我認(rèn)為必須深入鉆研教材，準(zhǔn)確地理解教材，駕馭教材。因?yàn)槌尸F(xiàn)在學(xué)生面前的教科書(shū)不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性要求，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。知識(shí)結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過(guò)程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動(dòng)的過(guò)程，思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要教師對(duì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過(guò)程和思想方法。
數(shù)學(xué)教師不僅要使學(xué)生掌握書(shū)本上看得見(jiàn)的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見(jiàn)的思維活動(dòng)過(guò)程。我的體會(huì)是教師必須熟練地掌握教材。通過(guò)教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想，把教材讀活。讓自己從書(shū)本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學(xué)本身豐滿的面容，找準(zhǔn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，弄清它的形成過(guò)程。
【題3】化學(xué)學(xué)科。
在初中化學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?試舉一例?！緟⒖即鸢浮?。
在化學(xué)教學(xué)中，關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，我主要從以下幾方面入手：1.聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
理論聯(lián)系實(shí)際，是每位教育工作者應(yīng)遵循的原則，更是化學(xué)教學(xué)必須遵循的原則。理論聯(lián)系實(shí)際，能使學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣等具有獨(dú)到的作用。
2.精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
在化學(xué)課堂教學(xué)中，靈活設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，能獲取各種反饋信息，調(diào)控教學(xué)過(guò)程，聯(lián)系師生感情，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
化學(xué)教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的主要標(biāo)志是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。初中化學(xué)作為啟蒙化學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要，它可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以鞏固化學(xué)知識(shí)，并形成學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。因此作為化學(xué)教師要抓住以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)這一基本特點(diǎn)，做好各種實(shí)驗(yàn)，以生動(dòng)、形象、鮮明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情感、認(rèn)知意志產(chǎn)生影響，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，以揭開(kāi)科學(xué)知識(shí)的奧秘。
4.靈活穿插故事，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
中學(xué)生特別是初中生，好奇心強(qiáng)，上課的注意力不持久。在課堂教學(xué)中，如果能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地道出一兩則故事來(lái)，占時(shí)不多，效果可不差。
5.恰當(dāng)應(yīng)用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)，可幫助攻克許多教學(xué)中的難關(guān)。特別是計(jì)算機(jī)多媒體，能把那抽象的概念、難以觀察到的現(xiàn)象、不易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)信息處理和圖像輸出，訴之學(xué)生的感覺(jué)器官，在短時(shí)間內(nèi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，從而形成鮮明的感性認(rèn)識(shí)。
例如：在講解“二氧化碳的性質(zhì)”一課時(shí)，可以通過(guò)對(duì)二氧化碳在自然界的循環(huán)的講述，說(shuō)明二氧化碳在自然界的重要性，引入新課。當(dāng)學(xué)完二氧化碳的性質(zhì)后，可以讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋人工降雨的奧秘以及大自然那千姿百態(tài)的鐘乳石、石柱、石筍等形成的化學(xué)原理。這樣，不僅加深了學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，而且大大地提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
預(yù)測(cè)一（填空題）。
填空題。
1.我國(guó)頒布且實(shí)行的第一個(gè)學(xué)制是________。
2.在北京大學(xué)改革中，蔡元培貫徹了“_______、_______”的辦學(xué)原則。
3.自我控制主要表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己行為的_______和_______，使之達(dá)到自我的目標(biāo)。
4.課堂氣氛作為教學(xué)過(guò)程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的_______與_______的綜合表現(xiàn)。
5.________指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。
6.奧蘇貝爾指出，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中_______被看作是學(xué)習(xí)的最重要和最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。
7.弗洛伊德的人格理論強(qiáng)調(diào)人是受潛意識(shí)_______驅(qū)動(dòng)的，_______決定個(gè)人今后的命運(yùn)。
8.從生理方面來(lái)看，身體的發(fā)展基本是按照“從_______向_______”、“從_______部位向_______方向”發(fā)展的過(guò)程。
9.根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為_(kāi)______知識(shí)和_______知識(shí)。
10.高級(jí)的社會(huì)性情感可以分為三種，即_______、_______和_______。
參考答案。
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校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
1.掌握和運(yùn)用與高中音樂(lè)教學(xué)密切相關(guān)的樂(lè)理、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、曲式與作品分析、歌曲作法等音樂(lè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)、理論與技能。
2.具備音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂(lè)隊(duì))與創(chuàng)編能力(歌曲創(chuàng)作或改編、配器)。
3.掌握中外音樂(lè)史發(fā)展脈絡(luò)，熟知不同時(shí)期不同流派代表人物的主要作品，具備與高中音樂(lè)教學(xué)密切相關(guān)的中外多元音樂(lè)文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)知識(shí)。
4.了解音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的音樂(lè)審美能力，關(guān)注與時(shí)代同步發(fā)展的音樂(lè)學(xué)科最新信息與動(dòng)態(tài)。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)。
1.熟知高中音樂(lè)課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)，掌握《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所規(guī)定的內(nèi)容與要求，了解世界著名音樂(lè)教育體系。
2.能依據(jù)高中音樂(lè)課程基本理念，針對(duì)高中生生理和心理特征、文化水平及成長(zhǎng)需要，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，充分利用課程資源，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3.能夠依據(jù)高中音樂(lè)課程基本理念、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，進(jìn)行課堂音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，能夠關(guān)注學(xué)生主體，突出學(xué)科特征，體現(xiàn)多維目標(biāo)。
4.能夠依據(jù)高中音樂(lè)課程基本理念、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生狀況，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，能夠選擇多種方法與教學(xué)手段，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟。
(三)教學(xué)實(shí)施。
1.能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地運(yùn)用教學(xué)方法，采用多樣教學(xué)手段，因材施教，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，積極完成模塊教學(xué)任務(wù)。
2.能夠利用自身音樂(lè)特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教學(xué)情境與教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，建立音樂(lè)表現(xiàn)自信心。
3.能夠?qū)φn堂音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調(diào)控，重視教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4.能夠在課堂中體現(xiàn)一定的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，重視比較鑒別，關(guān)注合作探究，注重目標(biāo)達(dá)成，能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提高音樂(lè)學(xué)習(xí)效率。
(四)教學(xué)評(píng)價(jià)。
1.能夠堅(jiān)持發(fā)展性、開(kāi)放性、過(guò)程性、自主性評(píng)價(jià)原則，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，
能夠?qū)⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三維目標(biāo)貫穿評(píng)價(jià)始終。
2.能夠?qū)W(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3.掌握自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方法與手段，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)自信心。
4.能夠?qū)σ魳?lè)教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的方案與措施。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是()和教學(xué)方法的改革。
2、色彩的三屬性包含()、()、()。
3、純度是指色彩的()。
4、不同顏色的相貌、名稱稱為()。
5、在色環(huán)中，互成()的色，為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對(duì)比。
6、()也叫鄰近色，指()比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。
7、國(guó)畫(huà)中，用清水和墨汁調(diào)出的()()()()()等不同墨色，可以使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣。
8、凡.高是()世紀(jì)的()國(guó)家的畫(huà)家，作品有《向日葵》等。
9、個(gè)體的心理發(fā)展受()和()兩方面因素的制約。
答案：
1、(教學(xué)過(guò)程)。
2、(色相)、(明度)、(純度)。
3、(鮮濁程度)。
4、(色相)。
5、(150°--180°)。
6、(類(lèi)似色)(色相)。
7、(焦)(濃)(重)(淡)(清)。
8、(十九)(荷蘭)。
9、(先天)(后天)。
1、中國(guó)美術(shù)的起源和萌芽時(shí)期是。
時(shí)代的美術(shù)。
2、青海大通孫家寨出土的《。
》，堪稱馬家窯文化彩陶藝術(shù)之杰作。
3、我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)最古老的壁畫(huà)墨跡，是遼寧牛河梁。
遺址出土的壁畫(huà)殘塊。
4、我國(guó)先秦時(shí)代的青銅器，分、、、等四類(lèi)。
5、東漢時(shí)代的畫(huà)像石以山東嘉祥的為代表。
6、中國(guó)現(xiàn)存最早的磚塔是河南等封的。
7、劉宋時(shí)畫(huà)家陸探微創(chuàng)造了“。
”的清秀繪畫(huà)形象，而張僧繇則因其創(chuàng)造的形象獨(dú)具風(fēng)格，被稱為“。
”。
8、唐代畫(huà)家王維以詩(shī)入畫(huà)創(chuàng)“。
”山水，書(shū)寫(xiě)文人情懷。王洽畫(huà)松石山水則瘋癲狂放，創(chuàng)“。
”之法。
9、我國(guó)著名的四大石窟指的是、、和。
石窟。
10、唐代工藝品中成就最為卓著的首推，殉葬的和駝、動(dòng)物是其中的精品。
11、論者評(píng)宋初兩大山水畫(huà)家謂：“。
之畫(huà)，近視如千里之遠(yuǎn)，之筆，遠(yuǎn)望不離坐外。”
12、南宋畫(huà)家梁揩擅繪洗練放逸的“。
”，開(kāi)啟了元明清寫(xiě)意人物的先河。
13、元代永樂(lè)宮三清殿壁畫(huà)的作者是民間畫(huà)工。
等，而純陽(yáng)殿的壁畫(huà)構(gòu)圖則是采用了的表現(xiàn)形式。
14、明代“。
派”的代表畫(huà)家時(shí)。
和。
15、明末畫(huà)家陳洪綬19歲時(shí)創(chuàng)作的，其中以。
為最佳。
16、清初“四僧”指的是、、、。
17、“揚(yáng)州八怪”大致分三類(lèi)，其中一類(lèi)是丟官后來(lái)?yè)P(yáng)州的文人，如、等人。
18、清代三大木板年畫(huà)產(chǎn)地是、、。
19、近代畫(huà)家任伯年注重文人畫(huà)與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了的新畫(huà)風(fēng)。
20、“從來(lái)沒(méi)有一個(gè)畫(huà)家像他這么努力與繪寫(xiě)社會(huì)生活……”這是鄭振鐸對(duì)《點(diǎn)石齋畫(huà)報(bào)》的主要執(zhí)筆人的評(píng)價(jià)。
答案：
1、石器。
2、舞蹈紋彩陶盆。
3、紅山文化女神廟。
4、禮器、樂(lè)器、兵器、工具及車(chē)馬器。
5、武梁祠。
6、蒿岳寺塔。
7、秀骨清象、張家祥。
8、破墨、潑墨。
9、敦煌莫高窟、天水麥積山、大同云岡、洛陽(yáng)龍門(mén)。
10、唐三彩、俑、馬。
11、李成、范寬。
12、減筆畫(huà)。
13、馬君祥、連環(huán)畫(huà)。
14、戴進(jìn)、吳偉。
15、九歌圖、屈子行吟圖。
16、八大山人、石濤、髡殘、弘仁。
17、鄭板橋、李鱓。
18、天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰縣楊家埠。
19、雅俗共賞20、吳有如。
1、被稱之為“原始的維納斯”的著名代表作，是在維也納附近的出土的女性雕像。
2、埃及人相信“靈魂永生”，故。
對(duì)埃及藝術(shù)產(chǎn)生了重要影響。
3、希臘雅典衛(wèi)城建筑群中，主要建筑是。
神廟，而。
神廟則以有一組女像柱而著稱。
4、提出人體比例為1：8的希拉雕刻家，其代表作有《。
》。
5、古羅馬浮雕具有。
和的特征，其最突出的代表作是。
紀(jì)念柱浮雕。
6、拜占庭式教堂的典型代表是。
7、文藝復(fù)興時(shí)期的意大利美術(shù)最早表現(xiàn)希臘神話題材的畫(huà)家是，其代表作品有《。
》和《。
》。
8、歐洲油畫(huà)技術(shù)的革新者是。
（國(guó)）的。
9、文藝復(fù)興時(shí)期威尼斯畫(huà)派最著名的兩位畫(huà)家是。
和。
畫(huà)，一類(lèi)是。
畫(huà)。
12、在法國(guó)萬(wàn)事崇尚奢華的路易十五時(shí)代，畫(huà)家。
那沉穆凝重的景物畫(huà)愈顯得醇美動(dòng)人。
13、寫(xiě)出法國(guó)新古典主義畫(huà)家大衛(wèi)的三幅代表作：（1）《。
》、（2）《。
》、（3）《。
》。
14、代表著浪漫派色彩成就的《。
》，是德拉克洛瓦赴東方后所作。象征法國(guó)革命精神的則是呂德的雕刻作品《。
》。
》、《。
》和《。
》等。
16、在法國(guó)印象派中，以畫(huà)人物著稱的畫(huà)家有、和。
；以畫(huà)風(fēng)景著稱的畫(huà)家又、和。
17、在19世紀(jì)英國(guó)風(fēng)景畫(huà)派，具浪漫主義表現(xiàn)手法的畫(huà)家是，而另一位畫(huà)家的作品，則被稱為是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫(huà)的典范。
18、法國(guó)立體主業(yè)美術(shù)的創(chuàng)立者是，其油畫(huà)作品《。
》，被認(rèn)為是傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)的分水嶺。
答案：
1、溫林多夫。
2、宗教。
3、帕特農(nóng)、伊克瑞翁。
4、留西波斯、赫拉克勒斯。
5、記事、寫(xiě)實(shí)，圖拉真。
6、圣菲索亞教堂。
7、波提切利、維那斯的誕生春。
8、尼德蘭、凡??？诵值?。
9、喬爾喬內(nèi)、提香。
10、貝尼尼、魯本斯。
11、宗教題材、風(fēng)俗。
12、夏爾丹。
13、荷加斯兄弟的宣誓、布魯圖斯、馬拉之死。
14、阿爾及利亞女人、馬賽曲。
15、播種者、拾穗者、晚鐘。
16、馬奈、德加、雷諾阿、莫奈、西斯萊、畢沙羅。
17、透納、康斯太勃爾。
18、畢加索、亞威農(nóng)少女。
1、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫(huà)是法國(guó)的和西班牙的。
2、古埃及金字塔經(jīng)歷了一個(gè)從。
到，最后到方錐形金字塔這樣一個(gè)演變過(guò)程。
3、希臘瓶畫(huà)的三種繪畫(huà)樣式是、和。
4、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家。
5、是古羅馬的重要建筑，用來(lái)紀(jì)念戰(zhàn)役的勝利。其有兩種形式，即。
式和。
式。
6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一。
7、繼承和發(fā)展了喬托的藝術(shù)傳統(tǒng)的是意大利畫(huà)家。
8、文藝復(fù)興時(shí)期的意大利美術(shù)在技法上的兩大成就是。
和。
9、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫(huà)家是。
和。
10、十六世紀(jì)末十七世紀(jì)初，意大利產(chǎn)生了三個(gè)流派，即、和。
11、《阿爾卡迪牧人》的作者是法國(guó)畫(huà)家。
12、法國(guó)“羅可可”畫(huà)家華多的一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以其作品《。
》為標(biāo)志。
13、法國(guó)新古典主義的杰出畫(huà)家有、、等。
14、法國(guó)畫(huà)家籍里柯創(chuàng)作的《。
》被視為浪漫主義的偉大誓言，而德拉克洛瓦創(chuàng)作的《。
》，則是這位畫(huà)家的想象力達(dá)到頂峰的作品。
15、法國(guó)寫(xiě)實(shí)主義繪畫(huà)的旗手是，其代表作品有《。
》、《。
》等。
16、十九世紀(jì)英國(guó)的兩位杰出的風(fēng)景畫(huà)家是。
和。
17、“印象主義”一詞由。
所作的《。
》一畫(huà)的標(biāo)題而來(lái)。該畫(huà)派中善于描繪舞女題材的是，而注重表現(xiàn)農(nóng)民和農(nóng)村景色的畫(huà)家是。
18、在俄羅斯“巡回畫(huà)派”中，以歷史畫(huà)創(chuàng)作著稱的是，其歷史畫(huà)的“三部曲”是《。
》、《。
》和《。
》。
答案：
1、拉斯科、阿爾塔米拉。
2、長(zhǎng)方形石墓、梯形金字塔。
3、黑繪式、紅繪式、東方式。
4、米隆。
5、凱旋門(mén)、一跨、三跨。
6、哥特。
7、馬薩喬。
8、透視學(xué)、解剖學(xué)。
9、丟勒、霍爾拜因。
10、學(xué)院派藝術(shù)、巴洛克藝術(shù)、現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)。
11、普桑。
12、舟發(fā)西苔島。
13、大衛(wèi)、普呂東、格羅（或安格爾）。
14、梅杜薩之筏、自由領(lǐng)導(dǎo)人民。
15、庫(kù)爾貝、畫(huà)室、奧爾南的葬禮。
16、透納、康斯太勃爾。
17、莫奈、日出?印象、德加、畢沙羅。
18、蘇里科夫、近衛(wèi)軍臨刑前的早晨、女貴族莫羅佐娃、緬希科夫在貝留佐夫村。
1、人類(lèi)最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于，即距今三萬(wàn)到一萬(wàn)多年之間。
2、古埃及雕刻程式在時(shí)期就已形成，此后被當(dāng)作典范沿襲下來(lái)。
3、希臘神廟建筑的兩種基本柱式是。
式和。
式。
4、創(chuàng)造人體比例為1：7的希臘雕刻家是，其理論具體體現(xiàn)在他的雕刻《。
》中。
5、古羅馬拱頂建筑的杰出代表是。
6、羅馬式教堂是以。
式演變過(guò)來(lái)的，在封建割據(jù)的情況下，它也有的特點(diǎn)。
7、文藝復(fù)興佛羅倫薩畫(huà)派的創(chuàng)始人是，其代表作有壁畫(huà)《。
》等。
8、意大利文藝復(fù)興三杰指的是、和。
9、歐洲第一個(gè)喜歡畫(huà)農(nóng)民生活的畫(huà)家是。
（國(guó)）的。
10、十七世紀(jì)荷蘭繪畫(huà)創(chuàng)造的一種新的肖像畫(huà)形式是，其代表畫(huà)家是。
和。
11、西班牙十七世紀(jì)畫(huà)家委拉斯貴支的肖像畫(huà)基本上可分為三類(lèi)，一類(lèi)是。
肖像，一類(lèi)是。
肖像，一類(lèi)是。
肖像。
12、法國(guó)“羅可可”藝術(shù)的主要代表畫(huà)家是、、。
13、法國(guó)新古典主義畫(huà)家大衛(wèi)的作品《。
》，表達(dá)作者對(duì)遇刺戰(zhàn)友的崇敬。
14、被稱為浪漫主義獅子的德拉克洛瓦，其發(fā)出的第一聲怒吼是他的作品《。
》，而他在一八二四年創(chuàng)作的油畫(huà)作品《。
》則標(biāo)志著浪漫主義盛期的到來(lái)。
15、法國(guó)巴比松畫(huà)派的主將是，而另一位畫(huà)家，則被譽(yù)為“畫(huà)水的貝多芬”。
16、漫畫(huà)《高康大》的作者是法國(guó)畫(huà)家。
17、法國(guó)后印象主義的代表人物有強(qiáng)調(diào)。
美的，強(qiáng)調(diào)。
美的和。
強(qiáng)調(diào)。
美的。
18、十九世紀(jì)俄羅斯最重要的畫(huà)派是，其組織者和思想領(lǐng)袖是畫(huà)家，而代表著一畫(huà)派現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)最高成就的則是畫(huà)家。
答案：
1、舊石器時(shí)代晚期。
2、古王國(guó)。
3、多利亞、愛(ài)奧尼亞。
4、波留克列特斯、荷矛者。
5、萬(wàn)神廟。
6、巴西里卡、封建城堡。
7、喬托、逃往埃及。
8、達(dá)?芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾。
9、尼德蘭、勃魯蓋爾。
10、團(tuán)體肖像畫(huà)、哈爾斯、倫勃朗。
11、宮廷、親友、下層人民。
12、華多、布歇、弗拉戈納。
13、馬拉之死。
14、但丁之舟、西阿島的屠殺。
15、盧梭、杜比尼。
16、杜米埃。
17、結(jié)構(gòu)、塞尚，線條、凡高、裝飾、高更。
18、巡回畫(huà)派、克拉姆斯柯依、列賓。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
在平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生已經(jīng)掌握了許多歷史知識(shí)，但這些知識(shí)很可能是支離破碎的，因此要以科學(xué)、直觀、簡(jiǎn)明的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)單元知識(shí)要點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，便于考生整體把握了知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。
二、突破要點(diǎn)。
以深入淺出的語(yǔ)言剖析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)所剖析的要點(diǎn)輔之典型例證。
例如：黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()。
a、“八七”會(huì)議b、長(zhǎng)征的勝利結(jié)束c、第五次反“圍剿”失利d、遵義會(huì)議。
轉(zhuǎn)折點(diǎn)是事物發(fā)展過(guò)程中對(duì)原來(lái)方向起決定作用的事件或時(shí)間。土地革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)很多;南昌起義是中共開(kāi)始武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的轉(zhuǎn)折點(diǎn);遵義會(huì)議是中共生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn);長(zhǎng)征勝利是中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安的轉(zhuǎn)折點(diǎn);西安事變的和平解決是國(guó)共雙方由分裂對(duì)峙到合作抗日的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。做此類(lèi)習(xí)題，首先要再現(xiàn)有關(guān)知識(shí)，然后歸類(lèi)綜合分析，提取與題目相符合的成分，組成正確答案。這樣，融理論講解與典型例題分析于一體，可以幫助考生輕松化解教材重難點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力的提高與升華。
三、透析熱點(diǎn)考題。
薈萃全國(guó)各地最新教師招聘考試試題，以精要的語(yǔ)言對(duì)試題進(jìn)行深入分析，在分析中全面透析命題規(guī)律，并輔之舉一反三，以易錯(cuò)問(wèn)題為載體，分析錯(cuò)解原因，歸納錯(cuò)誤類(lèi)型，糾正思維誤區(qū)，從而達(dá)到防錯(cuò)于未然的效果;以典型題目為基點(diǎn)，由點(diǎn)到面，在歸納中提高，在點(diǎn)評(píng)中升華，有效提高學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生活學(xué)活用、觸類(lèi)旁通。
四、提升單元知識(shí)和能力。
為適應(yīng)新課標(biāo)“方法、實(shí)踐、創(chuàng)新”三位一體的教學(xué)理念與要求，充分發(fā)揮歷史學(xué)科功能，選擇鮮活史料，精心設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)題目，題型體現(xiàn)考試新動(dòng)向，梯度漸進(jìn)，兼容性強(qiáng)，融“基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性”于一體，為學(xué)生備考提供最好的操練空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
五、專題歸類(lèi)，分項(xiàng)訓(xùn)練。
打破教材章節(jié)順序及跨度，按知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系分成專題條塊編寫(xiě)，如分成近代資本主義列強(qiáng)侵華史、近代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索、世界資本主義制度的確立等幾個(gè)專題進(jìn)行訓(xùn)練。
總之，各方面安排科學(xué)合理，有機(jī)結(jié)合，循序漸進(jìn)，不僅能提高考生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)試成績(jī)，更能促進(jìn)考生綜合素質(zhì)的全面提升。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇一
本人___，大學(xué)專科學(xué)歷。20__年__月考入扎魯特旗特崗教師隊(duì)伍，現(xiàn)從教于扎魯特旗香山鎮(zhèn)小學(xué)。時(shí)光荏苒，兩年來(lái)我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書(shū)育人，為人師表，在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。下面我就把兩個(gè)年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)。
自上崗以來(lái)，我忠誠(chéng)于我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)方面的路線、方針和政策，熱愛(ài)本職工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。工作中既教書(shū)又育人，對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能做到出全勤、干滿點(diǎn)，從不計(jì)個(gè)人得失，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配。時(shí)處以身作則，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。人際關(guān)系融洽，關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友，常在在課余時(shí)間和學(xué)生交流、生活，幫助他們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。兩年來(lái)深受學(xué)生的歡迎和同事的喜愛(ài)。
二、教育、教學(xué)工作。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生能在玩的過(guò)程中掌握知識(shí)，真正達(dá)到身心愉悅，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
作為新教師，我自認(rèn)為成功的音樂(lè)教育不僅需要執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更需要過(guò)硬的教學(xué)基本功。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，使學(xué)生在音樂(lè)課堂真正的動(dòng)起來(lái)，有表現(xiàn)欲望和一定的表達(dá)能力，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、藝術(shù)教育。在工作之余，我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)新事物、新資源，積極參加各級(jí)培訓(xùn)和研討活動(dòng)。長(zhǎng)期的積累，使我總結(jié)出不少教育教學(xué)的心得體會(huì)。
總之，在教育教學(xué)工作中，我體驗(yàn)到了作為一名音樂(lè)教師的快樂(lè)，及得到了作為一名民族音樂(lè)傳播者的欣慰。我也真正地做到了“學(xué)高為師，身正為范”，懂得了“育人為先，求知為次”。我有信心利用音樂(lè)去開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、正確引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及傳播民族文化，并切實(shí)履行了一名小學(xué)教師應(yīng)盡的職責(zé)。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇二
自我認(rèn)知是考生向考官展示個(gè)人的思維品質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)備、工作潛能、職業(yè)規(guī)劃等的機(jī)會(huì)。
因此，考生作答自我認(rèn)知類(lèi)題目時(shí)可圍繞自己的基本情況、求職動(dòng)機(jī)、未來(lái)規(guī)劃三個(gè)大的方向展開(kāi)，并根據(jù)題干信息有所側(cè)重。
【典型例題】：請(qǐng)談?wù)勀銥槭裁催x擇從事教師這個(gè)職業(yè)?
【參考答案】。
：我一直羨慕教師這個(gè)職業(yè)，尤其是羨慕和崇拜我的小學(xué)老師。在同學(xué)們還在為不知選擇什么工作而猶豫時(shí)，我就已經(jīng)有了要當(dāng)老師的明確目標(biāo)：
首先，兒時(shí)的教學(xué)游戲萌發(fā)了我對(duì)教師的喜愛(ài)。在“上課”游戲中，大家分角色扮演，有“老師”、有“學(xué)生”，我們精心布置“教室”，準(zhǔn)備“教具”，一場(chǎng)生動(dòng)的“課堂”就組建好了。每一次游戲都讓我對(duì)“教學(xué)”更加感興趣。
其次，大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)為我成為教師提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)期間，老師經(jīng)常組織“模擬教學(xué)”，我是活動(dòng)參與的積極分子，從那時(shí)起，我就可以自如地當(dāng)眾講話了。這種活動(dòng)模式，也為我實(shí)習(xí)時(shí)的備課、講課打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生們對(duì)我的喜愛(ài)和尊敬，讓我體會(huì)到作一名老師的責(zé)任與幸福。
最后，教育對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性讓我深感教師職業(yè)的價(jià)值。教育是立國(guó)之本，興邦之道。而好的教育離不開(kāi)好的教師。只有更多品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)人才加入到教師隊(duì)伍中來(lái)，才能使教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，發(fā)揮其應(yīng)有的強(qiáng)大作用。
我知道，當(dāng)老師之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，當(dāng)上老師之后要認(rèn)真對(duì)待。我會(huì)不斷地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)向霍懋征等老師的學(xué)習(xí)樹(shù)立起自己正確的教育理念;通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)提高自己的教育教學(xué)技能;通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、研討，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇三
根據(jù)教師資格考試大綱和歷年真題，音樂(lè)學(xué)科的題目題型、內(nèi)容、難度都基本一致，按照2016年上半年的題目取平均值列出了試卷比重圖，如下：
1.初中音樂(lè)。
2.高中音樂(lè)。
根據(jù)上述比重圖，得出以下結(jié)論：
1.學(xué)科知識(shí)與技能在考試中占接近一半的比重，主要以單項(xiàng)選擇題、音樂(lè)編創(chuàng)題及音樂(lè)作品分析題的形式出現(xiàn)。其中樂(lè)理、和聲、作品分析與歌曲創(chuàng)作等均有可能在上述三大類(lèi)題型中涉及。而中外多元音樂(lè)文化(中國(guó)音樂(lè)史、中國(guó)民族民間音樂(lè)、外國(guó)音樂(lè)史、外國(guó)民間音樂(lè))，音樂(lè)名曲賞析，聲樂(lè)與合唱教學(xué)，音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)及學(xué)科等知識(shí)點(diǎn)，僅以單項(xiàng)選擇題的形式考查，其中，音樂(lè)名曲賞析通常結(jié)合著中外多元文化來(lái)考查。
2.整套試卷中占分值較大的是教學(xué)能力，共包括音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)能力、音樂(lè)教學(xué)實(shí)施能力、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)能力三部分。在這三部分里，教學(xué)設(shè)計(jì)能力的分值占比最高，主要是以單項(xiàng)選擇題、教學(xué)設(shè)計(jì)題的形式出現(xiàn)。教學(xué)實(shí)施能力以單項(xiàng)選擇題及案例分析題的形式出現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)能力以單項(xiàng)選擇題及課例點(diǎn)評(píng)題的形式進(jìn)行考查。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇四
考官提問(wèn)此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，通常會(huì)有兩個(gè)目的，一是考查考生的專業(yè)知識(shí)水平，在此時(shí)，考生只需理清思路、組織語(yǔ)言、清晰流暢地回答問(wèn)題即可;二是考生可能在剛才的試講中有知識(shí)性的錯(cuò)誤，考官在這時(shí)要通過(guò)追問(wèn)，判斷考生對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是否扎實(shí)，在此時(shí)，考生要端正自己的態(tài)度，及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，謙虛接受意見(jiàn)，改正錯(cuò)誤并進(jìn)行反省。
【典型例題】：如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、品味不同風(fēng)格的音樂(lè)作品?
【參考答案】。
2.抓住特色。
(1)運(yùn)用多種教學(xué)手段感受音樂(lè)作品風(fēng)格。
(2)反復(fù)吟唱風(fēng)格特色。
(3)朗讀歌詞，把握風(fēng)格之美。
3.感悟作品的情感特色。
音樂(lè)藝術(shù)是情感的藝術(shù)，使人們情感的凝聚。任何一首作品都應(yīng)從意境著手，一情感為切入口，這樣才符合藝術(shù)審美活動(dòng)的規(guī)律。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇五
自從加入?yún)莤x音樂(lè)學(xué)科帶頭人工作室這一年來(lái)，我覺(jué)得自己在理論與實(shí)踐中找到了一個(gè)橋梁，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平上都有所提高。在過(guò)去的一年里，能認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，努力提高自己，希望成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。
通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)交流，我又重新審視自己。回顧以往的工作，可以說(shuō)是個(gè)緊張忙碌，充實(shí)而又喜悅的。在xx年年里，希望自己能夠加倍努力，在各方面有更大的收獲。
隨著教改的不斷深入，也時(shí)刻感到自己的不足。因此今年要積極利用空余時(shí)間多閱讀工作室為我們推薦的有關(guān)教育理論方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，在課堂中更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真完成研究課題報(bào)告。但是作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)，踏步不前是絕對(duì)不行的.，一直以來(lái)，在實(shí)踐中也是不斷反思，在今年的工作室學(xué)習(xí)中更是要明確努力的方向，制定努力的目標(biāo)。
個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。
1，認(rèn)真理解鉆研教材，提高自己的教育教學(xué)能力。
2，積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。
3，認(rèn)真總結(jié)反思，虛心請(qǐng)教其她工作室成員，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
4，勇于參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
5，鉆研教學(xué)，提高理論水平，完成研究課題。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇六
教育工作是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，完成我們肩負(fù)的神圣使命。教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我也將把在工作室中所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，理念帶回基層學(xué)校，輻射到其她教師，大家共同學(xué)習(xí)研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新。
新的一個(gè)學(xué)期就要開(kāi)始了，為了搞好班級(jí)工作，作為班主任的我特制定了下學(xué)期工作計(jì)劃：
二年二班班級(jí)概況：
總?cè)藬?shù)：65人男生：32人女生：33人（xx很有可能轉(zhuǎn)學(xué)，因而把她除去）。
基本情況：
行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，但由于年齡不大，因此自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑、打鬧現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。
品德情況：學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
本學(xué)期基本工作重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度。
這學(xué)期要通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，隊(duì)角等內(nèi)容抓好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織學(xué)生多講故事，多聽(tīng)故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
教育內(nèi)容及措施：
（一）、行為規(guī)范教育：
一句響亮的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)他人有文化有素質(zhì)的好學(xué)生。
1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。
2、進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；⒁?guī)范化。
3、保證每周一升國(guó)旗的紀(jì)律。
4、見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。
（二）、主題教育：
1、愛(ài)國(guó)主義專題教育。
至少推薦1本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍。
開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦、講故事比賽。
2、愛(ài)校專題教育。
教育學(xué)生不踐踏學(xué)校人造草坪。
教育學(xué)生保持學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。
（三）、假日工作：
協(xié)助學(xué)校抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。
通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
（四）做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育。
1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級(jí)的整潔。
3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。利用教室墻壁出有關(guān)安全、防火有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力。
4、制定班級(jí)安全防火公約，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過(guò)馬路注意交通安全。
（五）、狠抓班集體建設(shè)。
1、培養(yǎng)―支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。
（1）進(jìn)―步完善班干部的組織隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級(jí)，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。
（2）每?jī)尚瞧谡匍_(kāi)班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。
2、創(chuàng)建班級(jí)窗口工作，開(kāi)展讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)。選舉圖書(shū)管理員，制定好圖書(shū)管理體制，讓學(xué)生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做到“有借有還，有損必賠”。
（六）家長(zhǎng)工作：
1、做好家訪（可通過(guò)電話或面談形式）工作，做到及時(shí)聯(lián)系。
2、利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。
（七）、心理健康教育：
正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深入與學(xué)生談心。
（八）、教師的自我要求：
1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2、通過(guò)工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇七
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)市教育局xx年工作要點(diǎn)和xx省教師教育改革發(fā)展方案，進(jìn)一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實(shí)際，“辦實(shí)事、求實(shí)效”，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進(jìn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培訓(xùn)，扎實(shí)搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進(jìn)名師隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進(jìn)我區(qū)干部隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。
主要任務(wù)概括為三個(gè)方面：一個(gè)目標(biāo)，兩條主線，三個(gè)側(cè)重點(diǎn)。
一個(gè)目標(biāo)：以促進(jìn)xx教育教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展為目標(biāo)。
兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。
三個(gè)側(cè)重點(diǎn)：
(一)、加強(qiáng)交流與合作，開(kāi)拓培訓(xùn)新思路。
積極參加xx省教師教育學(xué)會(huì)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”作用，擴(kuò)大對(duì)外影響與交流，拓寬眼界和視角。
(二)、課題引領(lǐng)，提高教師教育水準(zhǔn)。
積極承擔(dān)國(guó)家教育部“十一五”規(guī)劃課題(有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級(jí)課題(以“活動(dòng)”為中心，主體參與，提高校長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)效性)，建立學(xué)習(xí)共同體，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)引領(lǐng)與管理，通過(guò)一系列課題研究與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的交流與合作，有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
(三)、繼續(xù)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。
充分利用目前我區(qū)開(kāi)辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大資源，結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。
(一)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展。
為貫徹落實(shí)教育部《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進(jìn)教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)”活動(dòng)。各學(xué)區(qū)、班子、校長(zhǎng)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定xx年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書(shū)目及選修書(shū)目，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
(二)、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，提高新教師崗位適應(yīng)能力。
1、對(duì)新教師的培訓(xùn)突出實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)，在分專題對(duì)新教師進(jìn)行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué)，由新教師與帶教老師共同聽(tīng)課、共同點(diǎn)評(píng)，人人參與、多維互動(dòng)，面對(duì)新教師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)性訓(xùn)練，強(qiáng)化了對(duì)新教師上課、聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識(shí)和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實(shí)際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書(shū)目，每?jī)稍略谂嘤?xùn)中心借閱一本教育書(shū)籍，按培訓(xùn)計(jì)劃要求進(jìn)行讀書(shū)并寫(xiě)出讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得與反思。
2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗(yàn)收工作。
新教師試用期培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由人事科、教師培訓(xùn)中心、教研室、教師任職學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行，由培訓(xùn)中心組織實(shí)施。并將考核情況組織各負(fù)責(zé)部門(mén)分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》，報(bào)人事科審核?？己撕细裾撸煽?jī)作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的依據(jù)，并折算成學(xué)分，記入《繼續(xù)教育證書(shū)》。
3、在總結(jié)xx年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做好新編《濟(jì)南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學(xué)實(shí)際的結(jié)合與研究，進(jìn)一步提高xx年新教師培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和規(guī)范性。
(三)、借勢(shì)發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)。
為繼續(xù)貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》，有效推進(jìn)《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)研究”的進(jìn)程，研究出臺(tái)并組織實(shí)施《xx區(qū)教育局中小學(xué)校本培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)各中小學(xué)在認(rèn)真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，充分利用目前我區(qū)開(kāi)辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大豐富資源開(kāi)展校本培訓(xùn)。并組織落實(shí)下列具體事宜：
1、分批分期到遠(yuǎn)程會(huì)員學(xué)校督促、檢查遠(yuǎn)程教育落實(shí)情況，召開(kāi)參訓(xùn)教師座談會(huì)，了解各會(huì)員點(diǎn)遠(yuǎn)程教育落實(shí)情況。
2、組織好中小學(xué)骨干教師異地培訓(xùn)，充分利用外部?jī)?yōu)質(zhì)資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報(bào)活動(dòng)。
3、組織上海專家春季和暑期兩次來(lái)濟(jì)南的面授帶教活動(dòng)，并強(qiáng)化專家和參訓(xùn)教師的互動(dòng)、交流。
4、組織好視頻知識(shí)復(fù)習(xí)、考試和反饋等工作。目的：以考促學(xué)、抓好落實(shí)、調(diào)研反饋，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加切合我區(qū)實(shí)際。
5、組織、落實(shí)全區(qū)英語(yǔ)教師tkt英語(yǔ)學(xué)習(xí)和外教來(lái)濟(jì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人面授活動(dòng)(培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)要素、授課技能和專業(yè)知識(shí))。發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科帶頭人作用，落實(shí)全區(qū)英語(yǔ)教師tkt英語(yǔ)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全區(qū)英語(yǔ)教師專業(yè)提升和業(yè)務(wù)發(fā)展。
6、做好教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》春季、暑期、寒假三次培訓(xùn)的組織與管理。研修課程包括小學(xué)及初中數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等8個(gè)學(xué)科的學(xué)科研修課程。每個(gè)學(xué)科分6個(gè)學(xué)習(xí)專題，每個(gè)專題學(xué)習(xí)時(shí)間為12學(xué)時(shí)。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的“4+2”模式。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，進(jìn)一步加深中小學(xué)教師對(duì)新課程的理解，幫助廣大教師解決教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
7、深入開(kāi)展新一輪教師全員培訓(xùn)第三階段的培訓(xùn)，即：教育科學(xué)研究階段。各中小學(xué)要在前段學(xué)習(xí)反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教師隊(duì)伍實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科研的基本方法，增強(qiáng)教育科研的意識(shí)。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)特別是當(dāng)前新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，確定研究課題，深化教育教學(xué)研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核。考核包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識(shí)為主;實(shí)踐考核由教師結(jié)合自己承擔(dān)或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色的科研論文或階段性研究成果。
總之，xx年教育局、培訓(xùn)中心要在提供資源、加大組織、引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)校本培訓(xùn)的管理、督導(dǎo)和評(píng)估檢查力度。通過(guò)檢查評(píng)估，使更多的學(xué)校躋身于教師校本培訓(xùn)省級(jí)示范學(xué)校的行列，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的深入扎實(shí)開(kāi)展。
(四)組織落實(shí)班主任崗位培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》的要求，總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓(xùn)班”的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，組織落實(shí)班主任崗位培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。培訓(xùn)主要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育法規(guī)等。培訓(xùn)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)。今后凡擔(dān)任班主任的教師，均需接受專題培訓(xùn)，對(duì)未參加過(guò)班主任培訓(xùn)的教師，近年內(nèi)要采取多種方式進(jìn)行補(bǔ)修，近早實(shí)現(xiàn)人人持證上崗。
在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國(guó)有一定影響力的骨干隊(duì)伍。
(五)、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，壯大名師后備隊(duì)伍建設(shè)。
以市名師工程為引領(lǐng)，以校本培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育為主要培訓(xùn)形式，加強(qiáng)我區(qū)名師建設(shè)工程，把這項(xiàng)工作作為調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)教育人才梯隊(duì)化建設(shè)的根本環(huán)節(jié)。
1、組織市名師人選參加高級(jí)研修或掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。xx年是我市實(shí)施“名師建設(shè)工程”的第二年，也是開(kāi)展培養(yǎng)培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)性階段。針對(duì)教師在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，今年開(kāi)始，陸續(xù)組織名師人選到著名高?；蚪逃l(fā)達(dá)地區(qū)參加高級(jí)研修或掛職學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念;激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，消除職業(yè)倦怠;反思教學(xué)實(shí)踐，重新定位專業(yè)角色;創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進(jìn)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有新的提升和發(fā)展。
2、以“濟(jì)南名師網(wǎng)”、“市名師電視專欄”、“名師工作室”建設(shè)為契機(jī)，推動(dòng)我區(qū)“市名師人選”的成長(zhǎng)。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇八
一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
學(xué)生在學(xué)習(xí)戲歌《唱臉譜》的過(guò)程中，了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而提高對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。
【過(guò)程與方法】。
學(xué)生在聽(tīng)、唱、演繹臉譜的體驗(yàn)過(guò)程中，愿意探索京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識(shí)并參與實(shí)踐與創(chuàng)造。
【知識(shí)與技能】。
了解戲歌、臉譜、四擊頭、拖腔及京劇表演形式等知識(shí);感受下滑音、倚音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】。
學(xué)唱休止符和拖腔。
三、教具準(zhǔn)備。
多媒體，鋼琴、圖片、鼓、響板。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)設(shè)置情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的興趣。
老師用京劇的念腔向?qū)W生問(wèn)好，創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入老師設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們猜一猜這幾個(gè)臉譜分別代表哪些人物?學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：京劇里的臉譜五彩繽紛，戲曲演員在舞臺(tái)上勾畫(huà)臉譜是用來(lái)助增所扮演人物的性格特點(diǎn)，相貌特征，身份地位，實(shí)現(xiàn)豐富的舞臺(tái)色彩，美化舞臺(tái)的效果，舞臺(tái)臉譜是人們頭腦中理念與觀感的諧和統(tǒng)一。
(二)學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)1.欣賞歌曲。
老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容?學(xué)生討論回答。
老師歸納總結(jié)：第一部分運(yùn)用通俗歌曲的創(chuàng)作手法，借一個(gè)女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)國(guó)劇——京劇的美好印象。
第二部分采用了京劇中西皮的唱腔，是一位男士對(duì)我國(guó)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖的勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。
2.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)。
老師講解那五色的油彩愣往臉上畫(huà)??”等樂(lè)句中出現(xiàn)的拖腔、裝飾音和休止符在增添京劇韻味中作用。
(1)學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。
(2)學(xué)生跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律(老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏)。(3)難點(diǎn)突破，前半拍休止，以及歌曲最后的拖腔(長(zhǎng)長(zhǎng)的拖腔正是京劇唱腔中的獨(dú)特風(fēng)格所在)。
老師設(shè)置問(wèn)題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方比太好唱?學(xué)生討論回答。
老師歸納總結(jié)：大家認(rèn)為歌曲中前半拍休止和最后長(zhǎng)句“叫喳喳、、、、、、”兩個(gè)地方最難唱，我們一起來(lái)學(xué)唱這兩個(gè)地方。
(4)學(xué)生學(xué)唱前半拍休止和拖腔。
(5)播放音樂(lè)視頻，學(xué)生體會(huì)旋律汲取了京劇音樂(lè)的素材，采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。(6)老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱。
介紹拖腔定義，介紹“板”和“眼”，并由學(xué)生主動(dòng)參與，使用鼓和響板演奏“板”“眼”的四種類(lèi)型：一板一眼、一板三眼、有板無(wú)眼、散板。
(7)學(xué)生隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))(三)拓展延伸表演臉譜。
(1)選出適合的角色按照京劇臉譜中的主要人物分發(fā)臉譜。
(2)同學(xué)根據(jù)臉譜的顏色和人物性格走出京劇中常用的圓場(chǎng)步和變臉的動(dòng)作。(3)個(gè)別學(xué)生跟隨音樂(lè)表演，其他同學(xué)伴唱。
(四)課堂小結(jié)。
京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶。2010年，京劇被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它已經(jīng)走出國(guó)門(mén)逐步被全世界所接受。那么，作為新一代青少年，我們?nèi)绾螌⑦@門(mén)藝術(shù)繼續(xù)傳承、發(fā)揚(yáng)，是我們應(yīng)該深思的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)京劇藝術(shù)的了解，鼓勵(lì)同學(xué)們將我國(guó)的國(guó)粹京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
六、教學(xué)反思。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇九
1、素質(zhì)教育的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是什么?【參考答案】。
根據(jù)1993年發(fā)布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的思想，素質(zhì)教育的內(nèi)容包括六個(gè)方面。
政治素質(zhì)，指對(duì)民族、階級(jí)、政黨、國(guó)家、政權(quán)、社會(huì)制度和國(guó)際關(guān)系的立場(chǎng)，情感和態(tài)度?！八捻?xiàng)基本原則”教育、國(guó)史國(guó)情教育等都屬于政治素質(zhì)教育的范疇。
思想素質(zhì)，主要指基本的世界觀和思想方法問(wèn)題，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辯證唯物論和歷史唯物論的教育屬于思想素質(zhì)教育，主要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的觀察、分析與解決問(wèn)題的能力。
道德素質(zhì)，主要指?jìng)€(gè)體所具有的正確處理個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與集體、個(gè)體與社會(huì)之間關(guān)系的良好品質(zhì)。道德素質(zhì)教育主要是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的基本道德修養(yǎng)和文明的行為習(xí)慣，包括道德思維能力的培養(yǎng)和道德判斷能力的訓(xùn)練。
科學(xué)文化素質(zhì)教育，著重解決基礎(chǔ)學(xué)科和基本知識(shí)和技能的教育和訓(xùn)練，包括基礎(chǔ)文化知識(shí)，基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，以及識(shí)字閱讀能力、寫(xiě)作能力、思維能力、基本實(shí)驗(yàn)操作能力和基本的勞動(dòng)技能等，為適應(yīng)自身的發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)生活、職業(yè)崗位及科技發(fā)展的需要，奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化和技能的基礎(chǔ)。
身體素質(zhì)教育，是要運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，段煉學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使其掌握基本的體育鍛煉的方法，還要對(duì)他們進(jìn)行健康教育和普及各種常見(jiàn)病、傳染病的防治知識(shí)，保證他們健康成長(zhǎng)。
心理素質(zhì)主要指良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，包括頑強(qiáng)的意志力，積極的情感，健康的興趣、愛(ài)好、需要、友誼、交往、成就感、榮譽(yù)感以及面對(duì)困難、失敗的承受力等各種正常心態(tài)的發(fā)展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我調(diào)整與矯治。心理素質(zhì)教育就是要使學(xué)生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及調(diào)整心理沖突的能力。
素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，是通過(guò)教育改革，真正實(shí)現(xiàn)“兩全”的目標(biāo)，即全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，使我們的教育面向每一所學(xué)校、每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的每一方面發(fā)展，把以淘汰、選拔為主的應(yīng)試教育變成基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性的教育。素質(zhì)教育的核心和靈魂是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，或者說(shuō)創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，而不是與素質(zhì)教育平行或并列的一種教育。
2、我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是什么?各部分之間是什么關(guān)系?【參考答案】。
(1)德育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。
(2)智育。智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能發(fā)展學(xué)生智力的教育。(3)體育。體育是授予學(xué)生健身知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生機(jī)體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)的教育。
(4)美育。又稱審美教育或美感教育，是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育是實(shí)施其他各育的需要，美育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它滲透在全面發(fā)展教育的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展有促進(jìn)作用。
(5)勞動(dòng)技術(shù)教育。勞動(dòng)技術(shù)教育是向?qū)W生傳授現(xiàn)代生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的教育。勞動(dòng)技術(shù)教育包括勞動(dòng)教育和技術(shù)教育兩個(gè)方面。
德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育都是全面發(fā)展的有機(jī)組成部分。它們各自有自身的基本任務(wù)，不能相互代替，但又是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的一個(gè)整體。其中，德育是實(shí)施各育的思想基礎(chǔ)，為其它各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用;智育是其他各育的知識(shí)和智力基礎(chǔ)，各育的實(shí)施都不能離開(kāi)知識(shí)技能教育;體育為各育的實(shí)施提供健康基礎(chǔ)，是各育得以實(shí)施的物質(zhì)保證;美育和勞動(dòng)技術(shù)教育是德、智、體的具體運(yùn)用與實(shí)施，可以促進(jìn)學(xué)生德、智、體的發(fā)展和提高。因此，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育，是實(shí)現(xiàn)教育目的培養(yǎng)全面發(fā)展人才的基本教育內(nèi)容。
3、什么是教育目的?【參考答案】。
教育目的有廣狹義之分。廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育的期望，即人們期望受教育者接受教育后身心各方面產(chǎn)生怎樣的積極變化或結(jié)果。在一定社會(huì)中，凡是參與或關(guān)心教育活動(dòng)的人，如教師、家長(zhǎng)、政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家等，對(duì)受教育者都會(huì)有各自的期望，也就是說(shuō)都會(huì)有各自主張的教育目的，這是廣義的教育目的。
狹義的教育目的是指一個(gè)國(guó)家為教育確定的培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)通過(guò)教育過(guò)程要在受教育者身上形成它所期望的結(jié)果或達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。這種教育目的是社會(huì)的總體上的教育目的，它可能是由某個(gè)人(如教育家、政治家等)提出、倡導(dǎo)而得到社會(huì)承認(rèn)的，也可能是由國(guó)家機(jī)關(guān)制定推行的，它對(duì)個(gè)人的教育目的起著指導(dǎo)、調(diào)節(jié)、統(tǒng)攝作用。
4、我國(guó)教育目的的基本點(diǎn)是什么?【參考答案】。
(1)培養(yǎng)勞動(dòng)者是我國(guó)教育目的的總要求。
教育目的的這一規(guī)定，明確了我國(guó)教育的社會(huì)主義方向，也指出了我國(guó)教育培養(yǎng)出來(lái)的人的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值。他們是國(guó)家的主人，是社會(huì)主義的勞動(dòng)者、建設(shè)者。社會(huì)主義社會(huì)只存在分工的不同，但人人都應(yīng)該是勞動(dòng)者，勞動(dòng)是每一個(gè)有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)，把每個(gè)人都培養(yǎng)成為勞動(dòng)者，是社會(huì)主義教育目的的根本標(biāo)志和總要求。
社會(huì)主義教育目的要培養(yǎng)的勞動(dòng)者，既包括體力勞動(dòng)者，也包括腦力勞動(dòng)者。在社會(huì)主義條件下，體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者都是勞動(dòng)者。但社會(huì)主義的勞動(dòng)者應(yīng)該是一種新型的勞動(dòng)者，是腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合的勞動(dòng)者，造就這種新型勞動(dòng)者是社會(huì)主義教育的理想要求。
我國(guó)現(xiàn)行的教育方針提出的是培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，這是對(duì)勞動(dòng)者的具體提法，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人都是勞動(dòng)者，建設(shè)者和接班人是對(duì)社會(huì)主義勞動(dòng)者兩種職能的統(tǒng)一要求，即社會(huì)主義勞動(dòng)者，在社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)上，是合格的建設(shè)者，在社會(huì)主義革命事業(yè)中是接班人。
(2)要求德、智、體等方面全面發(fā)展是我國(guó)教育目的的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。德、智、體等幾方面的發(fā)展既各有其作用，是受教育者不可或缺的素質(zhì);又相互聯(lián)系，有機(jī)統(tǒng)一成受教育者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
受教育者的全面發(fā)展，是一種多層次多因素的發(fā)展。第一個(gè)層次是個(gè)體的發(fā)展，包括生理和心理兩方面的發(fā)展，第二個(gè)層次是生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。生理的發(fā)展主要是指受教育者身體的發(fā)育、機(jī)能的成熟和體質(zhì)的增強(qiáng)，心理發(fā)展主要是指受教育者的德、智、體等方面的發(fā)展。第三個(gè)層次的每一因素(德、智、體、美、勞)又由多種因素組成。如果繼續(xù)分析，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多層次和組成因素。目前，我國(guó)教育學(xué)對(duì)教育目的的研究，還主要是在較高層次上討論受教育者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，即德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這是必要的，但又是空泛、抽象的。只有深入了解各個(gè)層次所包含的因素及其在整體中的地位、作用和相互關(guān)系，明確人的素質(zhì)的組合規(guī)律和最佳結(jié)構(gòu)，才能設(shè)計(jì)出具體化、系列化、科學(xué)化的培養(yǎng)目標(biāo)。這對(duì)于指導(dǎo)教育實(shí)踐，評(píng)價(jià)教育效果，提高教育質(zhì)量都是有益的。
(3)堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的根本性質(zhì)。
教育目的的方向性是教育性質(zhì)的根本體現(xiàn)。階級(jí)社會(huì)的教育從來(lái)都具有階級(jí)性，但一切剝削階級(jí)的教育目的，從來(lái)都極力掩飾其階級(jí)實(shí)質(zhì)，表述上一貫籠統(tǒng)抽象，盡量把他們的教育目的說(shuō)成是為整個(gè)社會(huì)利益服務(wù)的。我國(guó)社會(huì)主義的教育目的不同于一切剝削階級(jí)，毫不掩飾自己的真實(shí)意圖，明確提出我們培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是新型的勞動(dòng)者。這種新型勞動(dòng)者既能從事腦力勞動(dòng)，又能從事體力勞動(dòng);既懂政治，又懂業(yè)務(wù)，德才兼?zhèn)?既有科學(xué)的世界觀，又有高尚的道德品質(zhì);既有堅(jiān)定的社會(huì)主義立場(chǎng)，又有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義思想。這些都反映出我國(guó)教育目的的社會(huì)主義方向。
5、教育具有哪些政治功能?【參考答案】。
(1)教育具有維系社會(huì)政治穩(wěn)定的功能。
途徑無(wú)一不是通過(guò)教育。即使是通過(guò)加強(qiáng)法治的手段實(shí)施社會(huì)政治控制也是與加強(qiáng)教育密切相關(guān)的，法的控制本質(zhì)上也是法治思想的教育而實(shí)現(xiàn)。
教育維系社會(huì)政治穩(wěn)定的功能主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。
其一，教育為社會(huì)培養(yǎng)各種政治人才。政治人才是指社會(huì)各個(gè)部門(mén)、各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。各級(jí)政治人才都需要通過(guò)教育培養(yǎng)。
其二，教育培養(yǎng)具有一定政治素質(zhì)的社會(huì)公民。這是教育維系社會(huì)政治穩(wěn)定功能的另一突出表現(xiàn)。社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)總是要通過(guò)教育造就公民，使受教育者具備國(guó)家、政府或執(zhí)政常所希求的政治理想與信念。
(2)教育具有促進(jìn)社會(huì)政治變革的功能。
在社會(huì)發(fā)展的歷史過(guò)程中，社會(huì)政治的“恒定性”是相對(duì)的，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與變革，社會(huì)政治的變革也會(huì)發(fā)生。從總體上看，社會(huì)政治變革是不斷趨于前進(jìn)與進(jìn)步。教育則是促進(jìn)社會(huì)政治變革的主要因素之一。教育對(duì)于社會(huì)政治變革具有強(qiáng)烈的反作用。
其一，教育的普及化與社會(huì)政治變革?，F(xiàn)代社會(huì)教育的普及化是現(xiàn)代社會(huì)政治變革的重要標(biāo)志，同時(shí)又是推進(jìn)社會(huì)政治變革的重要力量。教育的普及，作為一種社會(huì)教育意識(shí)，表明社會(huì)政治的平等與開(kāi)放。教育的普及，深深地蘊(yùn)藏著一種變革社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量，這種力量業(yè)已在現(xiàn)代社會(huì)政治領(lǐng)域中得以展現(xiàn)。教育普及化水平的不斷提高將更有力地推動(dòng)社會(huì)政治的變革與進(jìn)步。
其二，教育通過(guò)傳播先進(jìn)的思想，宏揚(yáng)優(yōu)良的道德促進(jìn)社會(huì)政治的變革。在現(xiàn)代社會(huì)，教育通過(guò)傳播科學(xué)真理，宏揚(yáng)優(yōu)良道德，形成正確的輿論，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)步的政治觀念，以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與革新。教育能力的主導(dǎo)作用在于它能張揚(yáng)社會(huì)政治、思想、道德領(lǐng)域中的正面因素，抑制與抵制腐朽、落后的消極因素，從而為推進(jìn)社會(huì)政治的先進(jìn)化服務(wù)。
其三，教育可以促進(jìn)社會(huì)政治民主化。政治民主化是現(xiàn)代社會(huì)政治發(fā)展的必然趨勢(shì)。這依賴于教育而推動(dòng)。民主意識(shí)、觀念的養(yǎng)成，非教育不能達(dá)到。民主意識(shí)又與科學(xué)意識(shí)緊密相關(guān)。缺乏科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)也就無(wú)法提高民主的素養(yǎng)。所以國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展和全體國(guó)民科學(xué)文化水平不斷提高是實(shí)現(xiàn)社會(huì)政治民主化的重要前提與保證。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十
回顧一。
【題1】語(yǔ)文學(xué)科。
“課程整合”在語(yǔ)文教學(xué)中是如何實(shí)施的?【參考答案】。
以語(yǔ)文課文教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度，綜合政治、歷史和地理學(xué)科，或圖書(shū)館的資料，從新的角度，開(kāi)發(fā)有認(rèn)識(shí)價(jià)值的話題，然后以講座、討論、辯論等形式開(kāi)展學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從中體現(xiàn)出綜合學(xué)科的滲透和運(yùn)用。如教學(xué)《寶玉挨打》，則從寶玉性格堅(jiān)強(qiáng)和軟弱兩方面引申紅樓夢(mèng)的基本傾向;又如教學(xué)《祝?！?，綜合哲學(xué)，從存在主義角度解讀祥林嫂形象。總之，以語(yǔ)文教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，綜合其他學(xué)科，開(kāi)發(fā)具有文化價(jià)值的話題，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。
【題2】數(shù)學(xué)學(xué)科。
作為數(shù)學(xué)教師你認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么?【參考答案】。
我認(rèn)為必須深入鉆研教材，準(zhǔn)確地理解教材，駕馭教材。因?yàn)槌尸F(xiàn)在學(xué)生面前的教科書(shū)不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性要求，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。知識(shí)結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過(guò)程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動(dòng)的過(guò)程，思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要教師對(duì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過(guò)程和思想方法。
數(shù)學(xué)教師不僅要使學(xué)生掌握書(shū)本上看得見(jiàn)的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見(jiàn)的思維活動(dòng)過(guò)程。我的體會(huì)是教師必須熟練地掌握教材。通過(guò)教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想，把教材讀活。讓自己從書(shū)本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學(xué)本身豐滿的面容，找準(zhǔn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，弄清它的形成過(guò)程。
【題3】化學(xué)學(xué)科。
在初中化學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?試舉一例?！緟⒖即鸢浮?。
在化學(xué)教學(xué)中，關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，我主要從以下幾方面入手：1.聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
理論聯(lián)系實(shí)際，是每位教育工作者應(yīng)遵循的原則，更是化學(xué)教學(xué)必須遵循的原則。理論聯(lián)系實(shí)際，能使學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣等具有獨(dú)到的作用。
2.精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
在化學(xué)課堂教學(xué)中，靈活設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，能獲取各種反饋信息，調(diào)控教學(xué)過(guò)程，聯(lián)系師生感情，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
化學(xué)教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的主要標(biāo)志是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。初中化學(xué)作為啟蒙化學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要，它可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以鞏固化學(xué)知識(shí)，并形成學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。因此作為化學(xué)教師要抓住以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)這一基本特點(diǎn)，做好各種實(shí)驗(yàn)，以生動(dòng)、形象、鮮明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情感、認(rèn)知意志產(chǎn)生影響，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，以揭開(kāi)科學(xué)知識(shí)的奧秘。
4.靈活穿插故事，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
中學(xué)生特別是初中生，好奇心強(qiáng)，上課的注意力不持久。在課堂教學(xué)中，如果能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地道出一兩則故事來(lái)，占時(shí)不多，效果可不差。
5.恰當(dāng)應(yīng)用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)，可幫助攻克許多教學(xué)中的難關(guān)。特別是計(jì)算機(jī)多媒體，能把那抽象的概念、難以觀察到的現(xiàn)象、不易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)信息處理和圖像輸出，訴之學(xué)生的感覺(jué)器官，在短時(shí)間內(nèi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，從而形成鮮明的感性認(rèn)識(shí)。
例如：在講解“二氧化碳的性質(zhì)”一課時(shí)，可以通過(guò)對(duì)二氧化碳在自然界的循環(huán)的講述，說(shuō)明二氧化碳在自然界的重要性，引入新課。當(dāng)學(xué)完二氧化碳的性質(zhì)后，可以讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋人工降雨的奧秘以及大自然那千姿百態(tài)的鐘乳石、石柱、石筍等形成的化學(xué)原理。這樣，不僅加深了學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，而且大大地提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
預(yù)測(cè)一（填空題）。
填空題。
1.我國(guó)頒布且實(shí)行的第一個(gè)學(xué)制是________。
2.在北京大學(xué)改革中，蔡元培貫徹了“_______、_______”的辦學(xué)原則。
3.自我控制主要表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己行為的_______和_______，使之達(dá)到自我的目標(biāo)。
4.課堂氣氛作為教學(xué)過(guò)程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的_______與_______的綜合表現(xiàn)。
5.________指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。
6.奧蘇貝爾指出，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中_______被看作是學(xué)習(xí)的最重要和最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。
7.弗洛伊德的人格理論強(qiáng)調(diào)人是受潛意識(shí)_______驅(qū)動(dòng)的，_______決定個(gè)人今后的命運(yùn)。
8.從生理方面來(lái)看，身體的發(fā)展基本是按照“從_______向_______”、“從_______部位向_______方向”發(fā)展的過(guò)程。
9.根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為_(kāi)______知識(shí)和_______知識(shí)。
10.高級(jí)的社會(huì)性情感可以分為三種，即_______、_______和_______。
參考答案。
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校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
1.掌握和運(yùn)用與高中音樂(lè)教學(xué)密切相關(guān)的樂(lè)理、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、曲式與作品分析、歌曲作法等音樂(lè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)、理論與技能。
2.具備音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂(lè)隊(duì))與創(chuàng)編能力(歌曲創(chuàng)作或改編、配器)。
3.掌握中外音樂(lè)史發(fā)展脈絡(luò)，熟知不同時(shí)期不同流派代表人物的主要作品，具備與高中音樂(lè)教學(xué)密切相關(guān)的中外多元音樂(lè)文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)知識(shí)。
4.了解音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的音樂(lè)審美能力，關(guān)注與時(shí)代同步發(fā)展的音樂(lè)學(xué)科最新信息與動(dòng)態(tài)。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)。
1.熟知高中音樂(lè)課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)，掌握《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所規(guī)定的內(nèi)容與要求，了解世界著名音樂(lè)教育體系。
2.能依據(jù)高中音樂(lè)課程基本理念，針對(duì)高中生生理和心理特征、文化水平及成長(zhǎng)需要，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，充分利用課程資源，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3.能夠依據(jù)高中音樂(lè)課程基本理念、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，進(jìn)行課堂音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，能夠關(guān)注學(xué)生主體，突出學(xué)科特征，體現(xiàn)多維目標(biāo)。
4.能夠依據(jù)高中音樂(lè)課程基本理念、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生狀況，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，能夠選擇多種方法與教學(xué)手段，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟。
(三)教學(xué)實(shí)施。
1.能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地運(yùn)用教學(xué)方法，采用多樣教學(xué)手段，因材施教，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，積極完成模塊教學(xué)任務(wù)。
2.能夠利用自身音樂(lè)特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教學(xué)情境與教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，建立音樂(lè)表現(xiàn)自信心。
3.能夠?qū)φn堂音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調(diào)控，重視教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4.能夠在課堂中體現(xiàn)一定的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，重視比較鑒別，關(guān)注合作探究，注重目標(biāo)達(dá)成，能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提高音樂(lè)學(xué)習(xí)效率。
(四)教學(xué)評(píng)價(jià)。
1.能夠堅(jiān)持發(fā)展性、開(kāi)放性、過(guò)程性、自主性評(píng)價(jià)原則，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，
能夠?qū)⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三維目標(biāo)貫穿評(píng)價(jià)始終。
2.能夠?qū)W(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3.掌握自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方法與手段，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)自信心。
4.能夠?qū)σ魳?lè)教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的方案與措施。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是()和教學(xué)方法的改革。
2、色彩的三屬性包含()、()、()。
3、純度是指色彩的()。
4、不同顏色的相貌、名稱稱為()。
5、在色環(huán)中，互成()的色，為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對(duì)比。
6、()也叫鄰近色，指()比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。
7、國(guó)畫(huà)中，用清水和墨汁調(diào)出的()()()()()等不同墨色，可以使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣。
8、凡.高是()世紀(jì)的()國(guó)家的畫(huà)家，作品有《向日葵》等。
9、個(gè)體的心理發(fā)展受()和()兩方面因素的制約。
答案：
1、(教學(xué)過(guò)程)。
2、(色相)、(明度)、(純度)。
3、(鮮濁程度)。
4、(色相)。
5、(150°--180°)。
6、(類(lèi)似色)(色相)。
7、(焦)(濃)(重)(淡)(清)。
8、(十九)(荷蘭)。
9、(先天)(后天)。
1、中國(guó)美術(shù)的起源和萌芽時(shí)期是。
時(shí)代的美術(shù)。
2、青海大通孫家寨出土的《。
》，堪稱馬家窯文化彩陶藝術(shù)之杰作。
3、我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)最古老的壁畫(huà)墨跡，是遼寧牛河梁。
遺址出土的壁畫(huà)殘塊。
4、我國(guó)先秦時(shí)代的青銅器，分、、、等四類(lèi)。
5、東漢時(shí)代的畫(huà)像石以山東嘉祥的為代表。
6、中國(guó)現(xiàn)存最早的磚塔是河南等封的。
7、劉宋時(shí)畫(huà)家陸探微創(chuàng)造了“。
”的清秀繪畫(huà)形象，而張僧繇則因其創(chuàng)造的形象獨(dú)具風(fēng)格，被稱為“。
”。
8、唐代畫(huà)家王維以詩(shī)入畫(huà)創(chuàng)“。
”山水，書(shū)寫(xiě)文人情懷。王洽畫(huà)松石山水則瘋癲狂放，創(chuàng)“。
”之法。
9、我國(guó)著名的四大石窟指的是、、和。
石窟。
10、唐代工藝品中成就最為卓著的首推，殉葬的和駝、動(dòng)物是其中的精品。
11、論者評(píng)宋初兩大山水畫(huà)家謂：“。
之畫(huà)，近視如千里之遠(yuǎn)，之筆，遠(yuǎn)望不離坐外。”
12、南宋畫(huà)家梁揩擅繪洗練放逸的“。
”，開(kāi)啟了元明清寫(xiě)意人物的先河。
13、元代永樂(lè)宮三清殿壁畫(huà)的作者是民間畫(huà)工。
等，而純陽(yáng)殿的壁畫(huà)構(gòu)圖則是采用了的表現(xiàn)形式。
14、明代“。
派”的代表畫(huà)家時(shí)。
和。
15、明末畫(huà)家陳洪綬19歲時(shí)創(chuàng)作的，其中以。
為最佳。
16、清初“四僧”指的是、、、。
17、“揚(yáng)州八怪”大致分三類(lèi)，其中一類(lèi)是丟官后來(lái)?yè)P(yáng)州的文人，如、等人。
18、清代三大木板年畫(huà)產(chǎn)地是、、。
19、近代畫(huà)家任伯年注重文人畫(huà)與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了的新畫(huà)風(fēng)。
20、“從來(lái)沒(méi)有一個(gè)畫(huà)家像他這么努力與繪寫(xiě)社會(huì)生活……”這是鄭振鐸對(duì)《點(diǎn)石齋畫(huà)報(bào)》的主要執(zhí)筆人的評(píng)價(jià)。
答案：
1、石器。
2、舞蹈紋彩陶盆。
3、紅山文化女神廟。
4、禮器、樂(lè)器、兵器、工具及車(chē)馬器。
5、武梁祠。
6、蒿岳寺塔。
7、秀骨清象、張家祥。
8、破墨、潑墨。
9、敦煌莫高窟、天水麥積山、大同云岡、洛陽(yáng)龍門(mén)。
10、唐三彩、俑、馬。
11、李成、范寬。
12、減筆畫(huà)。
13、馬君祥、連環(huán)畫(huà)。
14、戴進(jìn)、吳偉。
15、九歌圖、屈子行吟圖。
16、八大山人、石濤、髡殘、弘仁。
17、鄭板橋、李鱓。
18、天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰縣楊家埠。
19、雅俗共賞20、吳有如。
1、被稱之為“原始的維納斯”的著名代表作，是在維也納附近的出土的女性雕像。
2、埃及人相信“靈魂永生”，故。
對(duì)埃及藝術(shù)產(chǎn)生了重要影響。
3、希臘雅典衛(wèi)城建筑群中，主要建筑是。
神廟，而。
神廟則以有一組女像柱而著稱。
4、提出人體比例為1：8的希拉雕刻家，其代表作有《。
》。
5、古羅馬浮雕具有。
和的特征，其最突出的代表作是。
紀(jì)念柱浮雕。
6、拜占庭式教堂的典型代表是。
7、文藝復(fù)興時(shí)期的意大利美術(shù)最早表現(xiàn)希臘神話題材的畫(huà)家是，其代表作品有《。
》和《。
》。
8、歐洲油畫(huà)技術(shù)的革新者是。
（國(guó)）的。
9、文藝復(fù)興時(shí)期威尼斯畫(huà)派最著名的兩位畫(huà)家是。
和。
畫(huà)，一類(lèi)是。
畫(huà)。
12、在法國(guó)萬(wàn)事崇尚奢華的路易十五時(shí)代，畫(huà)家。
那沉穆凝重的景物畫(huà)愈顯得醇美動(dòng)人。
13、寫(xiě)出法國(guó)新古典主義畫(huà)家大衛(wèi)的三幅代表作：（1）《。
》、（2）《。
》、（3）《。
》。
14、代表著浪漫派色彩成就的《。
》，是德拉克洛瓦赴東方后所作。象征法國(guó)革命精神的則是呂德的雕刻作品《。
》。
》、《。
》和《。
》等。
16、在法國(guó)印象派中，以畫(huà)人物著稱的畫(huà)家有、和。
；以畫(huà)風(fēng)景著稱的畫(huà)家又、和。
17、在19世紀(jì)英國(guó)風(fēng)景畫(huà)派，具浪漫主義表現(xiàn)手法的畫(huà)家是，而另一位畫(huà)家的作品，則被稱為是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫(huà)的典范。
18、法國(guó)立體主業(yè)美術(shù)的創(chuàng)立者是，其油畫(huà)作品《。
》，被認(rèn)為是傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)的分水嶺。
答案：
1、溫林多夫。
2、宗教。
3、帕特農(nóng)、伊克瑞翁。
4、留西波斯、赫拉克勒斯。
5、記事、寫(xiě)實(shí)，圖拉真。
6、圣菲索亞教堂。
7、波提切利、維那斯的誕生春。
8、尼德蘭、凡??？诵值?。
9、喬爾喬內(nèi)、提香。
10、貝尼尼、魯本斯。
11、宗教題材、風(fēng)俗。
12、夏爾丹。
13、荷加斯兄弟的宣誓、布魯圖斯、馬拉之死。
14、阿爾及利亞女人、馬賽曲。
15、播種者、拾穗者、晚鐘。
16、馬奈、德加、雷諾阿、莫奈、西斯萊、畢沙羅。
17、透納、康斯太勃爾。
18、畢加索、亞威農(nóng)少女。
1、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫(huà)是法國(guó)的和西班牙的。
2、古埃及金字塔經(jīng)歷了一個(gè)從。
到，最后到方錐形金字塔這樣一個(gè)演變過(guò)程。
3、希臘瓶畫(huà)的三種繪畫(huà)樣式是、和。
4、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家。
5、是古羅馬的重要建筑，用來(lái)紀(jì)念戰(zhàn)役的勝利。其有兩種形式，即。
式和。
式。
6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一。
7、繼承和發(fā)展了喬托的藝術(shù)傳統(tǒng)的是意大利畫(huà)家。
8、文藝復(fù)興時(shí)期的意大利美術(shù)在技法上的兩大成就是。
和。
9、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫(huà)家是。
和。
10、十六世紀(jì)末十七世紀(jì)初，意大利產(chǎn)生了三個(gè)流派，即、和。
11、《阿爾卡迪牧人》的作者是法國(guó)畫(huà)家。
12、法國(guó)“羅可可”畫(huà)家華多的一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以其作品《。
》為標(biāo)志。
13、法國(guó)新古典主義的杰出畫(huà)家有、、等。
14、法國(guó)畫(huà)家籍里柯創(chuàng)作的《。
》被視為浪漫主義的偉大誓言，而德拉克洛瓦創(chuàng)作的《。
》，則是這位畫(huà)家的想象力達(dá)到頂峰的作品。
15、法國(guó)寫(xiě)實(shí)主義繪畫(huà)的旗手是，其代表作品有《。
》、《。
》等。
16、十九世紀(jì)英國(guó)的兩位杰出的風(fēng)景畫(huà)家是。
和。
17、“印象主義”一詞由。
所作的《。
》一畫(huà)的標(biāo)題而來(lái)。該畫(huà)派中善于描繪舞女題材的是，而注重表現(xiàn)農(nóng)民和農(nóng)村景色的畫(huà)家是。
18、在俄羅斯“巡回畫(huà)派”中，以歷史畫(huà)創(chuàng)作著稱的是，其歷史畫(huà)的“三部曲”是《。
》、《。
》和《。
》。
答案：
1、拉斯科、阿爾塔米拉。
2、長(zhǎng)方形石墓、梯形金字塔。
3、黑繪式、紅繪式、東方式。
4、米隆。
5、凱旋門(mén)、一跨、三跨。
6、哥特。
7、馬薩喬。
8、透視學(xué)、解剖學(xué)。
9、丟勒、霍爾拜因。
10、學(xué)院派藝術(shù)、巴洛克藝術(shù)、現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)。
11、普桑。
12、舟發(fā)西苔島。
13、大衛(wèi)、普呂東、格羅（或安格爾）。
14、梅杜薩之筏、自由領(lǐng)導(dǎo)人民。
15、庫(kù)爾貝、畫(huà)室、奧爾南的葬禮。
16、透納、康斯太勃爾。
17、莫奈、日出?印象、德加、畢沙羅。
18、蘇里科夫、近衛(wèi)軍臨刑前的早晨、女貴族莫羅佐娃、緬希科夫在貝留佐夫村。
1、人類(lèi)最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于，即距今三萬(wàn)到一萬(wàn)多年之間。
2、古埃及雕刻程式在時(shí)期就已形成，此后被當(dāng)作典范沿襲下來(lái)。
3、希臘神廟建筑的兩種基本柱式是。
式和。
式。
4、創(chuàng)造人體比例為1：7的希臘雕刻家是，其理論具體體現(xiàn)在他的雕刻《。
》中。
5、古羅馬拱頂建筑的杰出代表是。
6、羅馬式教堂是以。
式演變過(guò)來(lái)的，在封建割據(jù)的情況下，它也有的特點(diǎn)。
7、文藝復(fù)興佛羅倫薩畫(huà)派的創(chuàng)始人是，其代表作有壁畫(huà)《。
》等。
8、意大利文藝復(fù)興三杰指的是、和。
9、歐洲第一個(gè)喜歡畫(huà)農(nóng)民生活的畫(huà)家是。
（國(guó)）的。
10、十七世紀(jì)荷蘭繪畫(huà)創(chuàng)造的一種新的肖像畫(huà)形式是，其代表畫(huà)家是。
和。
11、西班牙十七世紀(jì)畫(huà)家委拉斯貴支的肖像畫(huà)基本上可分為三類(lèi)，一類(lèi)是。
肖像，一類(lèi)是。
肖像，一類(lèi)是。
肖像。
12、法國(guó)“羅可可”藝術(shù)的主要代表畫(huà)家是、、。
13、法國(guó)新古典主義畫(huà)家大衛(wèi)的作品《。
》，表達(dá)作者對(duì)遇刺戰(zhàn)友的崇敬。
14、被稱為浪漫主義獅子的德拉克洛瓦，其發(fā)出的第一聲怒吼是他的作品《。
》，而他在一八二四年創(chuàng)作的油畫(huà)作品《。
》則標(biāo)志著浪漫主義盛期的到來(lái)。
15、法國(guó)巴比松畫(huà)派的主將是，而另一位畫(huà)家，則被譽(yù)為“畫(huà)水的貝多芬”。
16、漫畫(huà)《高康大》的作者是法國(guó)畫(huà)家。
17、法國(guó)后印象主義的代表人物有強(qiáng)調(diào)。
美的，強(qiáng)調(diào)。
美的和。
強(qiáng)調(diào)。
美的。
18、十九世紀(jì)俄羅斯最重要的畫(huà)派是，其組織者和思想領(lǐng)袖是畫(huà)家，而代表著一畫(huà)派現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)最高成就的則是畫(huà)家。
答案：
1、舊石器時(shí)代晚期。
2、古王國(guó)。
3、多利亞、愛(ài)奧尼亞。
4、波留克列特斯、荷矛者。
5、萬(wàn)神廟。
6、巴西里卡、封建城堡。
7、喬托、逃往埃及。
8、達(dá)?芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾。
9、尼德蘭、勃魯蓋爾。
10、團(tuán)體肖像畫(huà)、哈爾斯、倫勃朗。
11、宮廷、親友、下層人民。
12、華多、布歇、弗拉戈納。
13、馬拉之死。
14、但丁之舟、西阿島的屠殺。
15、盧梭、杜比尼。
16、杜米埃。
17、結(jié)構(gòu)、塞尚，線條、凡高、裝飾、高更。
18、巡回畫(huà)派、克拉姆斯柯依、列賓。
校級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
在平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生已經(jīng)掌握了許多歷史知識(shí)，但這些知識(shí)很可能是支離破碎的，因此要以科學(xué)、直觀、簡(jiǎn)明的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)單元知識(shí)要點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，便于考生整體把握了知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。
二、突破要點(diǎn)。
以深入淺出的語(yǔ)言剖析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)所剖析的要點(diǎn)輔之典型例證。
例如：黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()。
a、“八七”會(huì)議b、長(zhǎng)征的勝利結(jié)束c、第五次反“圍剿”失利d、遵義會(huì)議。
轉(zhuǎn)折點(diǎn)是事物發(fā)展過(guò)程中對(duì)原來(lái)方向起決定作用的事件或時(shí)間。土地革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)很多;南昌起義是中共開(kāi)始武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的轉(zhuǎn)折點(diǎn);遵義會(huì)議是中共生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn);長(zhǎng)征勝利是中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安的轉(zhuǎn)折點(diǎn);西安事變的和平解決是國(guó)共雙方由分裂對(duì)峙到合作抗日的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。做此類(lèi)習(xí)題，首先要再現(xiàn)有關(guān)知識(shí)，然后歸類(lèi)綜合分析，提取與題目相符合的成分，組成正確答案。這樣，融理論講解與典型例題分析于一體，可以幫助考生輕松化解教材重難點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力的提高與升華。
三、透析熱點(diǎn)考題。
薈萃全國(guó)各地最新教師招聘考試試題，以精要的語(yǔ)言對(duì)試題進(jìn)行深入分析，在分析中全面透析命題規(guī)律，并輔之舉一反三，以易錯(cuò)問(wèn)題為載體，分析錯(cuò)解原因，歸納錯(cuò)誤類(lèi)型，糾正思維誤區(qū)，從而達(dá)到防錯(cuò)于未然的效果;以典型題目為基點(diǎn)，由點(diǎn)到面，在歸納中提高，在點(diǎn)評(píng)中升華，有效提高學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生活學(xué)活用、觸類(lèi)旁通。
四、提升單元知識(shí)和能力。
為適應(yīng)新課標(biāo)“方法、實(shí)踐、創(chuàng)新”三位一體的教學(xué)理念與要求，充分發(fā)揮歷史學(xué)科功能，選擇鮮活史料，精心設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)題目，題型體現(xiàn)考試新動(dòng)向，梯度漸進(jìn)，兼容性強(qiáng)，融“基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性”于一體，為學(xué)生備考提供最好的操練空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
五、專題歸類(lèi)，分項(xiàng)訓(xùn)練。
打破教材章節(jié)順序及跨度，按知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系分成專題條塊編寫(xiě)，如分成近代資本主義列強(qiáng)侵華史、近代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索、世界資本主義制度的確立等幾個(gè)專題進(jìn)行訓(xùn)練。
總之，各方面安排科學(xué)合理，有機(jī)結(jié)合，循序漸進(jìn)，不僅能提高考生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)試成績(jī)，更能促進(jìn)考生綜合素質(zhì)的全面提升。