每個方案都應(yīng)該有明確的目標(biāo)和指導(dǎo)原則，以便于實施過程中的調(diào)整和評估。制定方案之前，需要明確目標(biāo)和需求，明確解決的問題是什么。這些方案范例展示了不同情況下的方案執(zhí)行過程和結(jié)果，有助于我們更好地為自己的問題制定解決方案。
教育部高考改革方案篇一
各批次各類型院校實行院校專業(yè)組投檔錄取模式。普通類分物理、歷史兩類分開劃線，分開投檔錄?。凰圀w類不分物理、歷史按計劃類別統(tǒng)一劃線，一起投檔錄取。
（1）普通類專業(yè)依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一高考科目成績和考生選擇的3門廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績，參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄?。凰圀w類專業(yè)依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一高考科目成績和考生選擇的3門廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績及相應(yīng)專業(yè)術(shù)科成績，參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。投檔時，省招辦將學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況提供給招生院校。綜合素質(zhì)評價情況具體使用辦法由招生院校在招生章程中予以明確。
（2）符合高校專項計劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生資格，且高考成績達(dá)到相應(yīng)控制線的考生，全部投檔給院校，由院校按照招生章程公布的原則進(jìn)行錄取。
（3）不安排分省分專業(yè)招生計劃的院校專業(yè)組，投檔時不含政策性加分。
1、投檔排序及同分處理。
（1）根據(jù)考生高考成績合成總分（含政策性加分）從高到低確定投檔位序。合成總分（含政策性加分）相同時，比較“3+1+2”考試科目總分（不含政策性加分）高低，高者優(yōu)先。
（2）“3+1+2”考試科目總分（不含政策性加分）仍相同時，按以下原則進(jìn)行排列：
第1位序，比較語文加數(shù)學(xué)兩門合計成績高低，高者優(yōu)先；
第2位序，比較語文和數(shù)學(xué)兩門中的單科較高成績高低，高者優(yōu)先；
第3位序，比較外語成績高低，高者優(yōu)先；
第5位序，比較兩門再選科目中的單科較高成績高低，高者優(yōu)先；
第6位序，比較兩門再選科目中的單科次高成績高低，高者優(yōu)先；
第7位序，單科成績均相同的同時投檔。
2、錄取原則。
（1）投檔后，院校按院校專業(yè)組投檔結(jié)果進(jìn)行專業(yè)錄取，錄取辦法由院校在招生章程中公布。
（2）當(dāng)考生所填專業(yè)均已錄滿時，院校依據(jù)考生填報的是否服從專業(yè)志愿調(diào)劑情況進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑錄取。專業(yè)調(diào)劑錄取只能在考生被投檔的院校專業(yè)組內(nèi)未錄滿專業(yè)中按院校錄取原則進(jìn)行調(diào)劑錄取。
（3）因不服從專業(yè)志愿調(diào)劑，不符合專業(yè)錄取條件（身體條件、文化課成績、單科成績等要求）不能被錄取的考生，由院校作退檔處理。
（4）高校專項計劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生錄取控制線按照普通類（物理）、普通類（歷史），參照往年文理科類本一或本二批次院校招生計劃比例分別劃定。主要用于高校專項計劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生以及其他有相應(yīng)文化成績要求的院校（專業(yè)）招生錄取參考。
（5）同一院校的不同院校專業(yè)組間的計劃不能調(diào)劑使用。如生源不足，須在征集志愿階段，經(jīng)研究決定未完成計劃的使用原則。
教育部高考改革方案篇二
不分文理科，改為“3+3”模式。
上海現(xiàn)行統(tǒng)一高考是“3+1”文理分科模式，統(tǒng)一高考期間必考語、數(shù)、外，另從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6科中自選1科，總成績600分。自20xx年起，模式將變?yōu)椤?+3”模式，不分文理科，取消統(tǒng)一自選科目考試，總分增至660分。
浙江現(xiàn)行高考共分3類考試科目設(shè)置模式，均文理分科，總分分別為750分、810分和550分。自20xx年起，浙江統(tǒng)一高考總成績滿分為750分，模式也改為“3+3”，不分文理。
考試安排。
“多次考試科目”浙滬安排不同。
上海、浙江均明確外語考試一年兩考，其中一次均安排在6月。另一次，上海定在1月春季高考中進(jìn)行;浙江定在10月，與選考科目同期進(jìn)行，第一次嘗試將是20xx年10月。
浙江選考和外語成績兩年有效，據(jù)浙江省教育廳負(fù)責(zé)人介紹，這是以考生參加6月全國統(tǒng)一高考首日為基準(zhǔn)日期，倒推兩年時間來計算的。
高招錄取。
浙填報志愿與投檔按考生成績分段進(jìn)行。
國務(wù)院此前要求，自20xx年起，要在有條件的省份開展錄取批次改革試點。對此，上海20xx年開始合并本科第一、第二招生批次(上海無“本三”批次)，浙江也要求從20xx年起不分錄取批次。
在填報高考志愿的時間上，國務(wù)院此前要求推行高考成績公布后填報，而上海是僅有的兩個考前填志愿的地區(qū)之一，此次方案并未涉及是否更改此事。上海市教委負(fù)責(zé)人向記者證實，上海高考本科志愿(含軍事、公安類?？?仍實行考前填報志愿;浙江則規(guī)定，考生填報志愿與投檔，按考生成績分段進(jìn)行。
浙江。
統(tǒng)一高考總成績。
3+3。
750分，不分文理。
必考科目。
外語一年兩考，考試時間為。
選考科目。
思想政治歷史地理物理化學(xué)生物技術(shù)。
選擇3門，每年都提供2次考試機(jī)會，成績2年有效。
志愿錄取。
錄取不分批次，實行“專業(yè)+學(xué)?！敝驹福磳I(yè)平行投檔。20xx年10月開始實施選考科目多次考試，20xx年10月開始實施外語科目多次考試。
上海。
3+3。
外語一年兩考，考試時間為。
思想政治歷史地理。
生命科學(xué)物理化學(xué)。
選擇3門作為選考科目，參加相應(yīng)等級性考試。
20xx年起，合并本科第一、第二招生批次，并按學(xué)生高考總分和院校志愿分學(xué)校實施平行志愿投檔和錄取，探索學(xué)生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與學(xué)生雙向選擇機(jī)會。
浙江志愿將由“專業(yè)+學(xué)?！苯M成。
在錄取改革的其他環(huán)節(jié)上，浙滬的試點規(guī)定有所不同。例如，浙江規(guī)定將實行專業(yè)平行投檔，上海則分學(xué)校實行平行志愿投檔和錄取。
改革后，浙江考生的高考志愿將由“專業(yè)+學(xué)校”組成，而上海允許高校對符合報考條件并達(dá)到學(xué)校投檔分?jǐn)?shù)線的.考生，再分學(xué)科大類(或?qū)I(yè))提出優(yōu)先錄取的條件。
如何理解改革后的浙江“專業(yè)(類)”志愿?浙江省教育廳負(fù)責(zé)人介紹，考生志愿既可以是同一個高校中的不同專業(yè)(類)，也可以是不同高校的同一專業(yè)(類)，還可以是不同高校不同專業(yè)(類)，從而讓考生報考高校專業(yè)的選擇權(quán)得到更充分的尊重。
上海春季高考錄取考生可“二選一”
此前，有不少業(yè)內(nèi)人士呼吁，讓考生可以一檔多投，被多所高校擬錄取，從中選擇一個高校入讀，但實質(zhì)進(jìn)展不多。20xx年，福建開始在該省藝術(shù)類單獨提前批實行一檔多投改革，后在20xx年和今年，又分別首次實行高職單招錄取和在藝術(shù)類本科招生中實行一檔多投改革。
而此次綜合改革中，上海、浙江都將探索一名考生可被多于一所高校錄取的方式。
浙江將焦點放在高職提前招生中，規(guī)定考生可報多所高校，并可同時被多所高校擬錄取，從中選擇確認(rèn)一所錄取高校，已被錄取的考生不再參加其他考試招生。
上海則先通過春季高考實現(xiàn)。上海市教委官微圖表顯示，自20xx年起的上海春季高考將面向高中應(yīng)屆生開放，推行一個學(xué)生可被兩所學(xué)校錄取的辦法，考生最終選擇一個學(xué)校入讀。
教育部高考改革方案篇三
新華網(wǎng)北京9月6日電教育部6日召開座談會，邀請北京、上海、廣東、福建、山東、湖北、黑龍江、安徽、云南等9個省”政策。
這是8月31日國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了有關(guān)部門《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》后，教育部為推進(jìn)相關(guān)工作開展的緊密部署。
會議指出，解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在流入地參加升學(xué)考試問題要把握三大原則：一要堅持以人為本，把解決隨遷子女升學(xué)考試問題作為重大民生問題來抓。二要統(tǒng)籌考慮，多方協(xié)調(diào)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。三要以地方為主實施，不搞“一刀切”，因地制宜解決。
會議強(qiáng)調(diào)，要盡快明確解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試問題的時間表和路線圖，制定好實施方案。一要進(jìn)一步摸清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學(xué)等情況，為方案制訂提供可靠依據(jù)。二要按“三個根據(jù)”要求，即：根據(jù)城市功能定位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和城市資源承載能力，根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員在當(dāng)?shù)氐?合法穩(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所（含租賃）和按照國家規(guī)定參加社會保險年限，根據(jù)隨遷子女在當(dāng)?shù)剡B續(xù)就學(xué)年限等情況，進(jìn)一步細(xì)化準(zhǔn)入條件，確定操作辦法。三要嚴(yán)格落實文件要求，確保各地實施方案底前出臺。
會議要求，各地有關(guān)部門要共同研究制訂方案，明確各自職責(zé)，形成齊抓共管機(jī)制；根據(jù)摸底情況，做好招生計劃編制、報名組織、考試實施及招生錄取等相關(guān)工作；流入地和流出地要積極配合，做好政策銜接，保障考生回流出地順利參加升學(xué)考試。
座談會上，福建、山東、湖北等已公布初步方案的省市代表，交流了他們的思路和做法；北京、上海、廣東等人口流入集中的省市代表，重點介紹了初步考慮和工作打算；黑龍江、安徽、云南等省市代表，重點匯報了做好政策銜接的思路和舉措。
據(jù)悉，近期教育部還將組織召開會議，部署相關(guān)工作。
教育部高考改革方案篇四
教育部《意見》堅持以學(xué)生為本，因材施教，激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力和探求欲，引導(dǎo)學(xué)生自覺獲取科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)精神、增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子們心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)孩子們編織當(dāng)科學(xué)家的夢想。
教育部《意見》要求，要改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)。按照課程方案開齊開足開好科學(xué)類課程，修訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，同時將教輔書納入監(jiān)管體系。強(qiáng)化實驗教學(xué)，并廣泛組織中小學(xué)生前往科學(xué)教育場所，進(jìn)行場景式、體驗式科學(xué)實踐活動。
為薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校援建科學(xué)教育場所，提供設(shè)備、器材、圖書、軟件等，并探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段改進(jìn)和強(qiáng)化實驗教學(xué)，彌補(bǔ)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況。各校由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對1所具有一定科普功能的機(jī)構(gòu)(館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等)。
落實小學(xué)科學(xué)教師崗位編制，加強(qiáng)中小學(xué)實驗員、各級教研部門科學(xué)教研員配備，逐步推動實現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。在公費師范生、“優(yōu)師計劃”等項目中提高科學(xué)類課程教師培養(yǎng)比例，鼓勵高水平綜合性大學(xué)參與教師培養(yǎng)。
教育部《意見》強(qiáng)調(diào)，要用好社會大課堂。統(tǒng)籌動員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等單位，向?qū)W生開放所屬的場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺、載體和資源。
教育部鼓勵高校和科研院所主動對接中小學(xué)，引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。引導(dǎo)高科技工農(nóng)企業(yè)開展“自信自立技術(shù)產(chǎn)品體驗”活動。推動中央主要媒體所屬新媒體平臺開設(shè)科學(xué)教育專欄，大力弘揚科學(xué)精神和科學(xué)家精神，激勵中小學(xué)生樹立科技報國遠(yuǎn)大志向。
教育部《意見》要求，要做好相關(guān)改革銜接。嚴(yán)格競賽活動管理，指導(dǎo)各競賽組織方在競賽活動中融入愛國主義教育，培養(yǎng)參賽學(xué)生家國情懷；突出集體主義教育，為參賽學(xué)生未來從事有組織科研打牢思想基礎(chǔ)。
明確“中學(xué)生英才計劃”“強(qiáng)基計劃”等項目在選拔、培育、使用上的各自側(cè)重點，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高培養(yǎng)效率。推進(jìn)中高考內(nèi)容改革，堅持素養(yǎng)立意，強(qiáng)化實驗考查，提高學(xué)生動手操作和實驗?zāi)芰Α?BR> 教育部鼓勵本科階段開設(shè)《科學(xué)技術(shù)史》選修課。開展形式多樣的家庭科普活動，打造“家門口”科學(xué)教育陣地。加強(qiáng)國家科技計劃對科學(xué)教育相關(guān)領(lǐng)域研究的支持。設(shè)立一批試點區(qū)校、基地，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。定期開展全國青少年科學(xué)素質(zhì)監(jiān)測，及時宣傳工作進(jìn)展和成果，積極營造良好改革氛圍。
教育部高考改革方案篇五
教育部部長袁貴仁。
中新社北京3月3日電(記者魏)3月3日，列席全國政協(xié)十一屆五次會議開幕會的教育部長袁貴仁接受媒體采訪時透露，異地高考改革方案將很快出臺，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“最后沖刺階段”。
此前，山東省已在全國率先突破高考戶籍限制，從2014年起將允許非戶籍考生在山東參加高考。
對此袁貴仁表示，教育部醞釀中的異地高考改革方案與山東出臺的政策“思路上一致”。從去年1月起，教育部就在各省市展開方案調(diào)研、對接和征求意見的工作，現(xiàn)在已經(jīng)到了最后一個時期，很快就會出臺。
袁貴仁說，我們鼓勵各省市結(jié)合實際，盡快推出異地高考方案，有些省市確實存在難度的，教育部將具體協(xié)調(diào)。同時，異地高考也不意味著完全開放，而是存在“條件準(zhǔn)入”：一方面要考慮城市的'承載能力，另一方面也需要家長滿足在當(dāng)?shù)毓ぷ鞯葪l件。
談及方案公布時間表時，袁貴仁爽快地表示：用不了十個月。
當(dāng)天接受采訪時，袁貴仁也正面回應(yīng)了現(xiàn)在越來越多學(xué)生放棄高考、高中畢業(yè)就到國外求學(xué)的現(xiàn)象。袁貴仁說，這種情況確實在增多，原因之一是現(xiàn)在開放力度越來越大，更多中國家庭有能力送孩子到國外學(xué)習(xí)。他補(bǔ)充說，“我相信大家最終會選擇中國的高等教育?！?完)。
教育部高考改革方案篇六
通過官方統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，我國的人口出生率已經(jīng)在逐漸下降，0到18歲階段的人口正在逐漸減少，許多人都難以理解，為何高考報名人數(shù)還未突破歷史新高？筆者覺得要回答這個問題，我們還是要從高考的人數(shù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，這樣才能全面剖析這里面的數(shù)據(jù)。
一、各省統(tǒng)計的高考報名人數(shù)有“水分”。大家需要清楚一個概念，高考只是一個統(tǒng)稱，可以分為春季高考和夏季高考，現(xiàn)在很多省份都已經(jīng)把成人本科考試、中職單招等報名人數(shù)，都統(tǒng)一納入到高考報名人數(shù)里面。以前各省只統(tǒng)計夏季高考報名的人數(shù)(也就是我們真正所說的高考)，所以這個數(shù)據(jù)有一定的迷惑性，起碼要減掉25%。
二、復(fù)讀生人數(shù)出現(xiàn)明顯增長。各省的復(fù)讀政策都會影響到高考的報名人數(shù)。比如北京以及上海等地方都嚴(yán)格限制復(fù)讀，嚴(yán)格執(zhí)行中考分流的措施，所以這些地方高考報名人數(shù)基本保持穩(wěn)定。而河南、四川、河北等省份對復(fù)讀沒有任何的干預(yù)政策，所以整體的復(fù)讀生會明顯增加。
三、全國的教育水平明顯提高。鹽許多人都覺得接受完九年義務(wù)教育，就可以到社會工作，但現(xiàn)在這種觀念已經(jīng)發(fā)生變化，大家都覺得讀書才會有更好的出路，即使是貧困家庭，這樣的教育觀念都已經(jīng)發(fā)生變化，都希望孩子讀書。加上現(xiàn)在的基礎(chǔ)設(shè)施越來越完善，越來越多的學(xué)生都能接受高中教育。
無論2023年的高考報名人數(shù)如何變化，最終都是以學(xué)生的成績作為錄取依據(jù)，所以各位學(xué)生要有心理準(zhǔn)備，充分利用好最后的復(fù)習(xí)時間。
2023高考具體時間安排2023全國高考統(tǒng)考時間安排。
有外語聽力測試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語筆試考試開始前進(jìn)行。
教育部高考改革方案篇七
今天，教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》兩項政策，明確提出“全科覆蓋”、“分類考察”、“不分文理”、“兩次機(jī)會”、“嚴(yán)格公示”等措施。
今年9月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，《意見》規(guī)定，2014年在上海市和浙江省啟動了高考綜合改革的試點，2017年將全面推進(jìn)。多位專家表示，隨著今天兩個具體改革方案的出臺，標(biāo)志著9月份國務(wù)院政策已經(jīng)開始真正落地，也預(yù)示著我國高考改革已經(jīng)全面進(jìn)入了深水區(qū)。
今天出臺的政策規(guī)定，《普通高中課程方案(實驗)》所設(shè)定的所有科目均列入了學(xué)業(yè)水平考試的范圍。其中，
語文
、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目的`考試，由省級教育行政部門統(tǒng)一組織，音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)等科目的考試由省級教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。
據(jù)了解，雖然所有科目都在考察范圍，但是考察的方式并不相同，計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。學(xué)生可以在三年時間內(nèi)可以合理安排考察的科目和數(shù)量，各省(區(qū)、市)還要創(chuàng)造條件為有需要學(xué)生提供第二次考試的機(jī)會，以及更換選考科目的機(jī)會。
政策規(guī)定，在實行高考綜合改革的省(區(qū)、市)，計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。
也就是說，將來學(xué)生的高考成績將會是“3+3”模式，除了統(tǒng)一高考的語數(shù)外三科外，還要加上自己選擇的三科學(xué)業(yè)水平測試的成績。從這樣的設(shè)計看，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和興趣進(jìn)行競爭，“可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成為了可能。”教育部基礎(chǔ)二司司長鄭富芝說。
隨著高考改革的深入，學(xué)生的高考也將從“標(biāo)配”時代進(jìn)入了一定意義上的“自選”時代，“這是一種更高層次的教育公平，同時，也意味著基礎(chǔ)教育階段教育教學(xué)的方式也將迎來徹底的變革?！闭憬】荚囋焊痹洪L劉寶劍說，分層教學(xué)、走班制等將隨著改革的深入逐漸推廣開來。
另外，教育部也就加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價做出了明確規(guī)定，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等都將成為綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，并進(jìn)入檔案。同時要嚴(yán)格公示制度，對檔案材料的真實性進(jìn)行抽查。
教育部高考改革方案篇八
1、20藝術(shù)類專業(yè)考試中，除經(jīng)教育部批準(zhǔn)的部分獨立設(shè)置的本科藝術(shù)院校(含參照執(zhí)行的少數(shù)高校)外，其他高校不再組織美術(shù)學(xué)類、設(shè)計學(xué)類省級統(tǒng)考所涵蓋專業(yè)的?？?。
2、校外考點無法滿足考位需求的高校，做好本校考點考位兜底保障。
言外之意也就是說，除教育部批準(zhǔn)的以外其他高校不再組織美術(shù)學(xué)類、設(shè)計學(xué)類省級統(tǒng)考涵蓋專業(yè)的校考，省級統(tǒng)考未涵蓋專業(yè)的校考可以繼續(xù)組織。
比如部分獨立學(xué)院、民辦藝術(shù)院校的攝影、影視攝影與制作、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)與科技、數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫、服裝與服飾設(shè)計、中國畫、雕塑等。
教育部高考改革方案篇九
高考已經(jīng)越發(fā)臨近，又一批學(xué)子即將邁入戰(zhàn)場。近日，社會頗為關(guān)心的高考改革方案出爐，目前已有20余省公布高考改革方案，各地標(biāo)準(zhǔn)略有不同。這些省份包括：天津、北京、青海、上海、江蘇、浙江、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、四川、江西、吉林、山西、重慶和湖北。高考改革方案出爐，針對近期群眾及社會關(guān)注的20xx年普通高校招生計劃安排問題，湖北省明確將進(jìn)一步減少高考加分項目;河南省表示積極爭取重點大學(xué)在河南招生;浙江省回應(yīng)稱省內(nèi)高考錄取率不會低于去年。
多地高考改革方案提出減少和規(guī)范高考加分。
隨著湖北省《深化考試招生制度改革實施方案》在日前公布，截至目前，記者梳理發(fā)現(xiàn)，全國已有24個省份的高考改革方案出爐。這些省份包括天津、北京、青海、上海、江蘇、浙江、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、四川、江西、吉林、山西、重慶和湖北。
今次出臺高考改革方案的湖北，進(jìn)一步明確將減少和規(guī)范高考加分。大幅減少、嚴(yán)格控制高考加分項目。其中，20xx年起，取消體育特長生加分項目，取消部分省屬院校招收當(dāng)?shù)乜忌募臃只蚪捣终?，調(diào)整少數(shù)民族考生和農(nóng)村獨生女加分政策。
針對高考加分政策，20xx年底，教育部等五部門曾印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》。
根據(jù)意見，從20xx年1月1日起，各省(區(qū)、市)取消“省級優(yōu)秀學(xué)生”、“思想政治品德突出事跡者”、“科技競賽獲獎?wù)摺钡热珖约臃猪椖?。同時，20xx年1月1日起，取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項目。
這份意見出臺之后，高考加分項目迎來“大瘦身”。已經(jīng)出臺高考改革方案省份中，大多數(shù)省份都提出減少和規(guī)范高考加分，一些省份在方案中重申落實教育部等部門的上述規(guī)定。
以河北為例，根據(jù)河北省高考改革方案，河北自20xx年1月1日起全部取消教育部確定取消的全國性加分項目，此后獲得相關(guān)獎項、名次、稱號的考生均不再具備高考加分資格;對已經(jīng)獲得相關(guān)加分資格的考生，采取過渡辦法，加分項目暫時予以保留，降低加分分值，自20xx年起全部取消。
多地調(diào)整少數(shù)民族加分項目湖北重慶取消農(nóng)村獨生女加分。
具體來看，在已公布高考改革方案的24個省份中，一些省份針對少數(shù)民族加分政策進(jìn)行了調(diào)整。
江蘇提出，自20xx年起，將少數(shù)民族考生照顧政策調(diào)整為“少數(shù)民族考生報考省屬高校加3分投檔”。此前，江蘇規(guī)定，少數(shù)民族考生平行院校志愿中a院校報考民族院校的，錄取時可加10分投檔;報考其他院校的，錄取時可加3分投檔。
北京則提出，從20xx年高考起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。
同樣，黑龍江也調(diào)整了少數(shù)民族考生加分范圍。根據(jù)方案，黑龍江散居在漢族地區(qū)的其他少數(shù)民族(不含八少數(shù)民族)考生高考加分，作為地方性加分項目過渡3年，20xx年取消。
在國家層面提出“瘦身”高考加分之后，各地也紛紛跟進(jìn)，壓縮地方性高考加分項目。根據(jù)媒體去年8月的報道，遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、江西、廣東等13個省份已取消了所有地方性加分項目。
高考改革方案出爐，以吉林為例，在吉林的高考改革方案中，吉林就提出，取消省級三好學(xué)生、省級優(yōu)秀學(xué)生干部、省級優(yōu)秀團(tuán)干部和市(州)級以上見義勇為榮譽(yù)稱號獲得者等地方性加分項目。
此外，一些省份還調(diào)整了其他地方性加分項目。例如，今次公布方案的湖北還明確，20xx年起，取消農(nóng)村獨生女加分政策。重慶也提出，到20xx年，取消農(nóng)村獨生女、三峽庫區(qū)搬遷移民子女地方加分照顧政策。
多地要求完善高考加分的監(jiān)督和公示。
上述教育部等五部門印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》要求，加強(qiáng)加分考生資格審核，加強(qiáng)加分考生資格信息公示，完善違紀(jì)舉報和申訴受理機(jī)制等。
為了進(jìn)一步規(guī)范和減少高考加分項目，在公布高考改革方案的24個省份中，大多數(shù)省份明確，將嚴(yán)格高考加分的相關(guān)管理。
例如，青海的改革方案提出，提前公示取消和調(diào)整的加分項目或者分值，加強(qiáng)考生加分資格審核，強(qiáng)化監(jiān)督管理。廣東的方案中也提出，進(jìn)一步完善考試加分管理機(jī)制，加強(qiáng)對考試加分政策執(zhí)行過程的管理，嚴(yán)格考生加分資格審核和認(rèn)定程序，加大考生加分資格信息公開公示和社會監(jiān)督力度。
高考改革方案出爐，在日前剛剛公布改革方案的湖北，湖北提出，逐步將高考加分的激勵導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)移至學(xué)生綜合素質(zhì)評價之中，確有必要保留的加分項目，要合理設(shè)置加分分值，并按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
河北的方案提出，健全完善監(jiān)督管理機(jī)制，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，加強(qiáng)考生加分資格審核，實行省、市、縣、學(xué)校四級公示制度。
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教育部高考改革方案篇十
截至目前，已經(jīng)有四個省市[上海、浙江、青海、山東]公布了具體的高考改革方案，語文、數(shù)學(xué)、外語統(tǒng)一參加高考，每科150分，英語考兩次，選擇最高分計入總分，其他科目任選三科參加學(xué)業(yè)水平等級考試，成績并計入總分。四個省市新政策執(zhí)行高考年份分別為：上海2017年、浙江2017年、青海2021年、山東2019年。
作為2016年高考的學(xué)生，根本不用擔(dān)心這些改革問題，就算你們是試點省份，最早也是在2017年的時候?qū)嵤捅緦每忌鷽]有關(guān)系。而那些高一或高二的準(zhǔn)高考生，只要你在入學(xué)的時候，本省份沒有具體的高考改革方法落實，也和你們無關(guān)，高考改革三年早知道的原則是不能打破的。
教育部高考改革方案篇十一
近期，教育部首次提出在擇校沖動強(qiáng)烈的地方逐步推進(jìn)多校劃片，引發(fā)了熱議。多校劃片是否可行?對此，李和平表示，多校劃片有利有弊，如何實施還需要進(jìn)一步論證。
李和平對“多校劃片”有所疑慮，一個區(qū)域?qū)?yīng)多所學(xué)校會不會造成新的教育不公平?如何分配資源選擇學(xué)校?這些都是需要考慮的問題。“比如說原來對應(yīng)就近一所學(xué)校上學(xué)，通過搖號可能會調(diào)整到較遠(yuǎn)的學(xué)校，會不會帶來人為的上學(xué)麻煩?”
李和平說，家長之所以熱衷擇校，主要在于教育資源不均衡，根本的解決辦法就是要均衡教育資源，一旦師資資源均衡了，就不會有人搶著上“名校”，“多校劃片”也就沒有必要了。他認(rèn)為，將來在均衡教育資源的基礎(chǔ)上，按照屬地化、人口密度來劃區(qū)入學(xué)，既保障教育質(zhì)量又保證孩子在家門口上學(xué)。
教育部高考改革方案篇十二
20xx年我省高考有什么新變化?去年11月，陜西省考試管理中心普招處處長郝春懷曾表示，從20xx年起，陜西省普通高校招生統(tǒng)考將全部使用教育部統(tǒng)一命制的試題，也就是通常所說的“全國卷”?！叭珖怼睅淼淖畲笞兓褪峭庹Z科目含有聽力部分，而且聽力成績要計入高考外語科總分。外語成績將由筆試成績和聽力成績兩部分組成，其中筆試滿分120分，聽力滿分30分。
我省此次恢復(fù)停了的外語聽力考試，對考生、家長、學(xué)校及考試管理部門都提出了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。從現(xiàn)階段到明年高考前，全省將組織3次與正式考試無異的模擬聽力考試。其中最后一次，將是考生在拿到準(zhǔn)考證后，在自己將要參加高考的考點、考場內(nèi)進(jìn)行。這樣一個“身臨其境”的舉措，就是避免考生未戰(zhàn)先怯，讓其從容應(yīng)對。
據(jù)悉，我省以高考為主要內(nèi)容的招生考試制度改革正在緊張謀劃中，或?qū)⒂?0xx年公布改革方案。屆時，考生將不分文理科。而對于具體細(xì)節(jié)，郝春懷稱因尚在醞釀中而未予透露。
對于此輪改革，郝春懷稱將對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教育資源的配置將充分考慮學(xué)生的個人基礎(chǔ)、差異和個性。學(xué)生的選擇權(quán)將會更大。學(xué)校開設(shè)的課程將有大的變革，改變以前必修課“一統(tǒng)天下”的走向，必修課和選修課將并重，各種注重學(xué)生差異化的教學(xué)班將涌現(xiàn)。由于學(xué)生在高一階段就將進(jìn)行今后主攻方向的抉擇，各個學(xué)校將在初中階段就幫助學(xué)生建立個人職業(yè)生涯的規(guī)劃。另外，學(xué)生的評價方式等方面也有大的變化。
教育部高考改革方案篇十三
教育部公布了20xx年年度工作要點，提出今年要制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》，建立校車制度。
制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。
教育部20xx年年度工作要點稱，要建立健全突發(fā)事件防范和處置機(jī)制，積極推動并指導(dǎo)各地和學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急機(jī)制建設(shè)。制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。建立校車制度，積極配合做好《校車安全條例》的貫徹實施工作。加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的食品衛(wèi)生安全，嚴(yán)防發(fā)生食物中毒。做好學(xué)校傳染病防控與學(xué)生食堂工作。
今年清理規(guī)范高考加分。
教育部提出，今年要研究高考改革重大問題，制定發(fā)布改革方案，指導(dǎo)各地根據(jù)實際探索本地區(qū)高考改革。目前自主招生、高校招生自主權(quán)的落實、異地高考、分省命題等都是社會關(guān)注的熱點。
教育部表示，要規(guī)范高校自主選拔錄取改革，逐步擴(kuò)大改革試點范圍。清理規(guī)范高考加分。開展高職教育入學(xué)考試由省份組織試點，完善知識加技能的考核辦法，擴(kuò)大示范高職單招、對口招生規(guī)模。指導(dǎo)高中新課程省份探索高考與高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價方式。
高校要向貧困地區(qū)定向招生。
教育部提出，制定高校面向貧困地區(qū)實施定向就業(yè)招生工作方案，探索完善定向錄取等多元錄取方式。去年，有關(guān)貧困地區(qū)或農(nóng)村戶籍學(xué)生進(jìn)名校難的問題一度成為社會熱點。另外，要啟動實施中西部高等教育振興計劃。還要優(yōu)化高等教育招生計劃結(jié)構(gòu)，普通本?？菩略稣猩媱澲攸c向中西部地區(qū)高校、民辦高校和高職學(xué)校傾斜。
要點。
教育部高考改革方案篇十四
“安徽考試招生制度改革方案已經(jīng)制定完畢，也經(jīng)過教育部備案了，教育部總體對方案給予了肯定，很快就會公布方案。”李和平告訴記者，按照教育部最新規(guī)定，安徽的高考改革統(tǒng)一調(diào)整為年開始，也就是說秋季入學(xué)的高一學(xué)生，到畢業(yè)時啟用新高考方案。
李和平介紹，考試招生制度改革實施方案涉及到所有學(xué)段，包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，其中包括招生計劃的分配、加分政策，備受關(guān)注的一塊就是關(guān)于高考的綜合改革。他表示，正在著手組建隊伍研究高考改革方案，還處在研制的初級階段，其細(xì)則出爐還需要一個過程。
“按照教育部規(guī)定的高考改革時間表，最晚要在206月底之前公布細(xì)則?！崩詈推秸J(rèn)為，細(xì)則出臺的早遲對考生沒有影響，本著“三年早知道”的原則，一定會在學(xué)生進(jìn)校前告知新方案。
李和平向記者透露了改革的內(nèi)容，“大的框架按照國家的要求3+x，文理不分科，語數(shù)英由國家統(tǒng)一組織考試，其他的科目從學(xué)業(yè)水平考試中去選，可能是‘6選3’也可能是‘7選3’，目前還沒有確定。”
針對高考改革，學(xué)校和學(xué)生該如何應(yīng)對呢?李和平說，就目前而言，學(xué)校不要做任何改革，“改革總的思路要減負(fù)，提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠自由全面發(fā)展。”將來學(xué)校要更加重視學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。“一考定終身”、“唯分?jǐn)?shù)論”，這些都將發(fā)生根本改變。
教育部高考改革方案篇十五
教育部公布了20xx年年度工作要點，提出今年要制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》，建立校車制度。
制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。
教育部20xx年年度工作要點稱，要建立健全突發(fā)事件防范和處置機(jī)制，積極推動并指導(dǎo)各地和學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急機(jī)制建設(shè)。制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。建立校車制度，積極配合做好《校車安全條例》的貫徹實施工作。加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的食品衛(wèi)生安全，嚴(yán)防發(fā)生食物中毒。做好學(xué)校傳染病防控與學(xué)生食堂工作。
今年清理規(guī)范高考加分。
教育部提出，今年要研究高考改革重大問題，制定發(fā)布改革方案，指導(dǎo)各地根據(jù)實際探索本地區(qū)高考改革。目前自主招生、高校招生自主權(quán)的落實、異地高考、分省命題等都是社會關(guān)注的熱點。
教育部表示，要規(guī)范高校自主選拔錄取改革，逐步擴(kuò)大改革試點范圍。清理規(guī)范高考加分。開展高職教育入學(xué)考試由省份組織試點，完善知識加技能的考核辦法，擴(kuò)大示范高職單招、對口招生規(guī)模。指導(dǎo)高中新課程省份探索高考與高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價方式。
高校要向貧困地區(qū)定向招生。
教育部提出，制定高校面向貧困地區(qū)實施定向就業(yè)招生工作方案，探索完善定向錄取等多元錄取方式。去年，有關(guān)貧困地區(qū)或農(nóng)村戶籍學(xué)生進(jìn)名校難的問題一度成為社會熱點。另外，要啟動實施中西部高等教育振興計劃。還要優(yōu)化高等教育招生計劃結(jié)構(gòu)，普通本專科新增招生計劃重點向中西部地區(qū)高校、民辦高校和高職學(xué)校傾斜。
要點。
【經(jīng)費投入】。
成立落實4%工作辦公室。
工作要點提出，配合有關(guān)部門，指導(dǎo)各地落實國務(wù)院出臺的各項投入政策，切實保障教育經(jīng)費按法定增長，不斷提高財政教育支出占公共財政支出的比重，確保國家財政性教育經(jīng)費支出占gdp比例達(dá)到4%。加大學(xué)前教育投入。進(jìn)一步提高義務(wù)教育經(jīng)費保障水平。推動制定職業(yè)學(xué)校生均財政撥款標(biāo)準(zhǔn)。提高高校生均撥款水平。統(tǒng)籌做好高校和普通高中化解債務(wù)工作。國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成立落實4%工作辦公室。
【高校治理】。
直屬高校試點校長公開選拔。
加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。出臺《普通高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制實施意見》，并抓好貫徹落實。印發(fā)直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)指導(dǎo)意見。開展直屬高校開展校長公開選拔改革試點。開展選聘委派高校總會計師試點。推進(jìn)直屬高校紀(jì)委書記交流任職。加強(qiáng)高校學(xué)術(shù)委員會制度建設(shè)，探索教授治學(xué)的有效途徑。
研究制定直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價辦法，探索建立高校領(lǐng)導(dǎo)收入分配激勵機(jī)制。
【升學(xué)考試】。
研究隨遷子女當(dāng)?shù)厣龑W(xué)考試。
切實推進(jìn)人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題的'解決。指導(dǎo)各地出臺并落實解決義務(wù)教育擇校問題。
保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，將常住人口全部納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，將隨遷子女全部納入財政保障范圍。研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。
加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先安排農(nóng)村留守兒童寄宿就讀，并給予更多的關(guān)心關(guān)愛。
【學(xué)校布局】。
審慎推進(jìn)中小學(xué)校布局調(diào)整。
去年多起校車事故暴露了農(nóng)村中小學(xué)撤并后帶來的問題。教育部提出，要審慎推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整，堅持辦好必要的村小和教學(xué)點。繼續(xù)推進(jìn)全國中小學(xué)校舍安全工程和中西部農(nóng)村初中校舍改造工程。大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。建立和完善縣域內(nèi)校長、教師交流制度。通過多種方式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。
建立落實推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任機(jī)制。開展縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估。
[標(biāo)簽：高考,加分]。
教育部高考改革方案篇十六
前幾天，合肥市一名10歲女孩留下遺書跳樓身亡。李和平表示“很痛心很震驚”。李和平提出，教育機(jī)構(gòu)要高度關(guān)注孩子的心理健康，不能僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)，要引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，把孩子可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
“當(dāng)今社會成人也會出現(xiàn)心理問題，何況處于成長中的青少年，不必要談之色變。”李和平說，學(xué)校要教孩子學(xué)會控制情緒、釋放壓力，調(diào)整狀態(tài)，“不光是教育孩子會做事，也要教怎么去做事?！贬槍τ袑W(xué)生提出的“學(xué)習(xí)壓力大、老師補(bǔ)課”一事，李和平表示，“補(bǔ)課”現(xiàn)象確實存在，但不是普遍現(xiàn)象，“我相信絕大部分老師都不會在課堂上敷衍了事，而把學(xué)生吸引到小課桌上，這種行為是堅決杜絕的'。”
教育部高考改革方案篇十七
20xx年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
近日，山東省召開20xx年普通高校考試招生新聞發(fā)布會，提出20xx年起，山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。
至此記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，全國已有22個省市已公布實施合并錄取批次，其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”，即根據(jù)當(dāng)年高考的實際人數(shù)的一定比例，按照考生高考總分（含政策加分），分段填報志愿、分段錄取。
改革多省份實施高考合并錄取批次。
20xx年，國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號）提出，“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點”，并選擇上海和浙江“一市一省”率先開展高考綜合改革試點。
據(jù)了解，20xx年，全國已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個省市將二三本批次進(jìn)行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分，實行本科普通批次統(tǒng)一錄取。
20xx年以來，北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實施“合并本科二批與本科三批錄取”；近日，山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案，將合并本科一批和本科二批錄取，形成本科統(tǒng)一錄取批次。
此外，記者還發(fā)現(xiàn)，浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”，按照改革方案的要求，20xx年浙江高考招生錄取不分批次，實行專業(yè)平行投檔，填報志愿與投檔按考生成績分段進(jìn)行。即根據(jù)高考總分，分別按實考人數(shù)的20%、60%（累計）、90%（累計）分三段，第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取，剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再投檔錄取，依此類推。
出發(fā)點促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。
據(jù)教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點有三個：
一是拓展學(xué)生選擇機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展?？忌顖蟾咝Ｖ驹浮I(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。有助于進(jìn)一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。
二是促進(jìn)素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān)；有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，在開齊、開足、開好國家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。
三是促進(jìn)高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動高校面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，立足學(xué)校實際，自主發(fā)展，辦出特色。
影響批次調(diào)整增加考生選擇空間。
記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前，全國共有3個省份合并本科一二批，18個省份合并本科二三批錄取批次。
批次調(diào)整后，志愿填報難度是否增加？對此，安徽省教育招生考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人答記者問時表示，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分?jǐn)?shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取，這次合并后將集中在一個批次錄取，也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實際上就是將一部分學(xué)校和另一部分學(xué)校合在一個批次招生，與往年的招生錄取并無實質(zhì)的區(qū)別。
此外，雖然批次合并后，本科二批分?jǐn)?shù)線會降低，但考生的位次不會發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。
事實上，由于院校志愿數(shù)量的增加，考生可選擇填報的院?？臻g更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名(分?jǐn)?shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿足率。
對于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個利好。
對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對待、同等權(quán)利、平等競爭。
批次合并，對于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個利好，由于學(xué)校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學(xué)校無法獲得平等的招生發(fā)展機(jī)會。
一些高校為了“上檔次”，會發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯位競爭，強(qiáng)化優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，避免了高等教育的資源浪費。
此外，對于參與本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的二本高校不能高枕無憂，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。
各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來的第三批次錄取，是高考改革的進(jìn)一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學(xué)實力和辦學(xué)質(zhì)量。
據(jù)各地高考改革方案，記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，至20xx年，已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動高考改革方案。
在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。
“3+3”模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。
就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”這項科目。
分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份總分合計750分，記者注意到，海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績，這是目前僅有采用標(biāo)準(zhǔn)分這一計分方法的省份。
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教育部高考改革方案篇一
各批次各類型院校實行院校專業(yè)組投檔錄取模式。普通類分物理、歷史兩類分開劃線，分開投檔錄?。凰圀w類不分物理、歷史按計劃類別統(tǒng)一劃線，一起投檔錄取。
（1）普通類專業(yè)依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一高考科目成績和考生選擇的3門廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績，參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄?。凰圀w類專業(yè)依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一高考科目成績和考生選擇的3門廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績及相應(yīng)專業(yè)術(shù)科成績，參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。投檔時，省招辦將學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況提供給招生院校。綜合素質(zhì)評價情況具體使用辦法由招生院校在招生章程中予以明確。
（2）符合高校專項計劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生資格，且高考成績達(dá)到相應(yīng)控制線的考生，全部投檔給院校，由院校按照招生章程公布的原則進(jìn)行錄取。
（3）不安排分省分專業(yè)招生計劃的院校專業(yè)組，投檔時不含政策性加分。
1、投檔排序及同分處理。
（1）根據(jù)考生高考成績合成總分（含政策性加分）從高到低確定投檔位序。合成總分（含政策性加分）相同時，比較“3+1+2”考試科目總分（不含政策性加分）高低，高者優(yōu)先。
（2）“3+1+2”考試科目總分（不含政策性加分）仍相同時，按以下原則進(jìn)行排列：
第1位序，比較語文加數(shù)學(xué)兩門合計成績高低，高者優(yōu)先；
第2位序，比較語文和數(shù)學(xué)兩門中的單科較高成績高低，高者優(yōu)先；
第3位序，比較外語成績高低，高者優(yōu)先；
第5位序，比較兩門再選科目中的單科較高成績高低，高者優(yōu)先；
第6位序，比較兩門再選科目中的單科次高成績高低，高者優(yōu)先；
第7位序，單科成績均相同的同時投檔。
2、錄取原則。
（1）投檔后，院校按院校專業(yè)組投檔結(jié)果進(jìn)行專業(yè)錄取，錄取辦法由院校在招生章程中公布。
（2）當(dāng)考生所填專業(yè)均已錄滿時，院校依據(jù)考生填報的是否服從專業(yè)志愿調(diào)劑情況進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑錄取。專業(yè)調(diào)劑錄取只能在考生被投檔的院校專業(yè)組內(nèi)未錄滿專業(yè)中按院校錄取原則進(jìn)行調(diào)劑錄取。
（3）因不服從專業(yè)志愿調(diào)劑，不符合專業(yè)錄取條件（身體條件、文化課成績、單科成績等要求）不能被錄取的考生，由院校作退檔處理。
（4）高校專項計劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生錄取控制線按照普通類（物理）、普通類（歷史），參照往年文理科類本一或本二批次院校招生計劃比例分別劃定。主要用于高校專項計劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生以及其他有相應(yīng)文化成績要求的院校（專業(yè)）招生錄取參考。
（5）同一院校的不同院校專業(yè)組間的計劃不能調(diào)劑使用。如生源不足，須在征集志愿階段，經(jīng)研究決定未完成計劃的使用原則。
教育部高考改革方案篇二
不分文理科，改為“3+3”模式。
上海現(xiàn)行統(tǒng)一高考是“3+1”文理分科模式，統(tǒng)一高考期間必考語、數(shù)、外，另從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6科中自選1科，總成績600分。自20xx年起，模式將變?yōu)椤?+3”模式，不分文理科，取消統(tǒng)一自選科目考試，總分增至660分。
浙江現(xiàn)行高考共分3類考試科目設(shè)置模式，均文理分科，總分分別為750分、810分和550分。自20xx年起，浙江統(tǒng)一高考總成績滿分為750分，模式也改為“3+3”，不分文理。
考試安排。
“多次考試科目”浙滬安排不同。
上海、浙江均明確外語考試一年兩考，其中一次均安排在6月。另一次，上海定在1月春季高考中進(jìn)行;浙江定在10月，與選考科目同期進(jìn)行，第一次嘗試將是20xx年10月。
浙江選考和外語成績兩年有效，據(jù)浙江省教育廳負(fù)責(zé)人介紹，這是以考生參加6月全國統(tǒng)一高考首日為基準(zhǔn)日期，倒推兩年時間來計算的。
高招錄取。
浙填報志愿與投檔按考生成績分段進(jìn)行。
國務(wù)院此前要求，自20xx年起，要在有條件的省份開展錄取批次改革試點。對此，上海20xx年開始合并本科第一、第二招生批次(上海無“本三”批次)，浙江也要求從20xx年起不分錄取批次。
在填報高考志愿的時間上，國務(wù)院此前要求推行高考成績公布后填報，而上海是僅有的兩個考前填志愿的地區(qū)之一，此次方案并未涉及是否更改此事。上海市教委負(fù)責(zé)人向記者證實，上海高考本科志愿(含軍事、公安類?？?仍實行考前填報志愿;浙江則規(guī)定，考生填報志愿與投檔，按考生成績分段進(jìn)行。
浙江。
統(tǒng)一高考總成績。
3+3。
750分，不分文理。
必考科目。
外語一年兩考，考試時間為。
選考科目。
思想政治歷史地理物理化學(xué)生物技術(shù)。
選擇3門，每年都提供2次考試機(jī)會，成績2年有效。
志愿錄取。
錄取不分批次，實行“專業(yè)+學(xué)?！敝驹福磳I(yè)平行投檔。20xx年10月開始實施選考科目多次考試，20xx年10月開始實施外語科目多次考試。
上海。
3+3。
外語一年兩考，考試時間為。
思想政治歷史地理。
生命科學(xué)物理化學(xué)。
選擇3門作為選考科目，參加相應(yīng)等級性考試。
20xx年起，合并本科第一、第二招生批次，并按學(xué)生高考總分和院校志愿分學(xué)校實施平行志愿投檔和錄取，探索學(xué)生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與學(xué)生雙向選擇機(jī)會。
浙江志愿將由“專業(yè)+學(xué)?！苯M成。
在錄取改革的其他環(huán)節(jié)上，浙滬的試點規(guī)定有所不同。例如，浙江規(guī)定將實行專業(yè)平行投檔，上海則分學(xué)校實行平行志愿投檔和錄取。
改革后，浙江考生的高考志愿將由“專業(yè)+學(xué)校”組成，而上海允許高校對符合報考條件并達(dá)到學(xué)校投檔分?jǐn)?shù)線的.考生，再分學(xué)科大類(或?qū)I(yè))提出優(yōu)先錄取的條件。
如何理解改革后的浙江“專業(yè)(類)”志愿?浙江省教育廳負(fù)責(zé)人介紹，考生志愿既可以是同一個高校中的不同專業(yè)(類)，也可以是不同高校的同一專業(yè)(類)，還可以是不同高校不同專業(yè)(類)，從而讓考生報考高校專業(yè)的選擇權(quán)得到更充分的尊重。
上海春季高考錄取考生可“二選一”
此前，有不少業(yè)內(nèi)人士呼吁，讓考生可以一檔多投，被多所高校擬錄取，從中選擇一個高校入讀，但實質(zhì)進(jìn)展不多。20xx年，福建開始在該省藝術(shù)類單獨提前批實行一檔多投改革，后在20xx年和今年，又分別首次實行高職單招錄取和在藝術(shù)類本科招生中實行一檔多投改革。
而此次綜合改革中，上海、浙江都將探索一名考生可被多于一所高校錄取的方式。
浙江將焦點放在高職提前招生中，規(guī)定考生可報多所高校，并可同時被多所高校擬錄取，從中選擇確認(rèn)一所錄取高校，已被錄取的考生不再參加其他考試招生。
上海則先通過春季高考實現(xiàn)。上海市教委官微圖表顯示，自20xx年起的上海春季高考將面向高中應(yīng)屆生開放，推行一個學(xué)生可被兩所學(xué)校錄取的辦法，考生最終選擇一個學(xué)校入讀。
教育部高考改革方案篇三
新華網(wǎng)北京9月6日電教育部6日召開座談會，邀請北京、上海、廣東、福建、山東、湖北、黑龍江、安徽、云南等9個省”政策。
這是8月31日國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了有關(guān)部門《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》后，教育部為推進(jìn)相關(guān)工作開展的緊密部署。
會議指出，解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在流入地參加升學(xué)考試問題要把握三大原則：一要堅持以人為本，把解決隨遷子女升學(xué)考試問題作為重大民生問題來抓。二要統(tǒng)籌考慮，多方協(xié)調(diào)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。三要以地方為主實施，不搞“一刀切”，因地制宜解決。
會議強(qiáng)調(diào)，要盡快明確解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試問題的時間表和路線圖，制定好實施方案。一要進(jìn)一步摸清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學(xué)等情況，為方案制訂提供可靠依據(jù)。二要按“三個根據(jù)”要求，即：根據(jù)城市功能定位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和城市資源承載能力，根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員在當(dāng)?shù)氐?合法穩(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所（含租賃）和按照國家規(guī)定參加社會保險年限，根據(jù)隨遷子女在當(dāng)?shù)剡B續(xù)就學(xué)年限等情況，進(jìn)一步細(xì)化準(zhǔn)入條件，確定操作辦法。三要嚴(yán)格落實文件要求，確保各地實施方案底前出臺。
會議要求，各地有關(guān)部門要共同研究制訂方案，明確各自職責(zé)，形成齊抓共管機(jī)制；根據(jù)摸底情況，做好招生計劃編制、報名組織、考試實施及招生錄取等相關(guān)工作；流入地和流出地要積極配合，做好政策銜接，保障考生回流出地順利參加升學(xué)考試。
座談會上，福建、山東、湖北等已公布初步方案的省市代表，交流了他們的思路和做法；北京、上海、廣東等人口流入集中的省市代表，重點介紹了初步考慮和工作打算；黑龍江、安徽、云南等省市代表，重點匯報了做好政策銜接的思路和舉措。
據(jù)悉，近期教育部還將組織召開會議，部署相關(guān)工作。
教育部高考改革方案篇四
教育部《意見》堅持以學(xué)生為本，因材施教，激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力和探求欲，引導(dǎo)學(xué)生自覺獲取科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)精神、增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子們心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)孩子們編織當(dāng)科學(xué)家的夢想。
教育部《意見》要求，要改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)。按照課程方案開齊開足開好科學(xué)類課程，修訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，同時將教輔書納入監(jiān)管體系。強(qiáng)化實驗教學(xué)，并廣泛組織中小學(xué)生前往科學(xué)教育場所，進(jìn)行場景式、體驗式科學(xué)實踐活動。
為薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校援建科學(xué)教育場所，提供設(shè)備、器材、圖書、軟件等，并探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段改進(jìn)和強(qiáng)化實驗教學(xué)，彌補(bǔ)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況。各校由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對1所具有一定科普功能的機(jī)構(gòu)(館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等)。
落實小學(xué)科學(xué)教師崗位編制，加強(qiáng)中小學(xué)實驗員、各級教研部門科學(xué)教研員配備，逐步推動實現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。在公費師范生、“優(yōu)師計劃”等項目中提高科學(xué)類課程教師培養(yǎng)比例，鼓勵高水平綜合性大學(xué)參與教師培養(yǎng)。
教育部《意見》強(qiáng)調(diào)，要用好社會大課堂。統(tǒng)籌動員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等單位，向?qū)W生開放所屬的場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺、載體和資源。
教育部鼓勵高校和科研院所主動對接中小學(xué)，引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。引導(dǎo)高科技工農(nóng)企業(yè)開展“自信自立技術(shù)產(chǎn)品體驗”活動。推動中央主要媒體所屬新媒體平臺開設(shè)科學(xué)教育專欄，大力弘揚科學(xué)精神和科學(xué)家精神，激勵中小學(xué)生樹立科技報國遠(yuǎn)大志向。
教育部《意見》要求，要做好相關(guān)改革銜接。嚴(yán)格競賽活動管理，指導(dǎo)各競賽組織方在競賽活動中融入愛國主義教育，培養(yǎng)參賽學(xué)生家國情懷；突出集體主義教育，為參賽學(xué)生未來從事有組織科研打牢思想基礎(chǔ)。
明確“中學(xué)生英才計劃”“強(qiáng)基計劃”等項目在選拔、培育、使用上的各自側(cè)重點，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高培養(yǎng)效率。推進(jìn)中高考內(nèi)容改革，堅持素養(yǎng)立意，強(qiáng)化實驗考查，提高學(xué)生動手操作和實驗?zāi)芰Α?BR> 教育部鼓勵本科階段開設(shè)《科學(xué)技術(shù)史》選修課。開展形式多樣的家庭科普活動，打造“家門口”科學(xué)教育陣地。加強(qiáng)國家科技計劃對科學(xué)教育相關(guān)領(lǐng)域研究的支持。設(shè)立一批試點區(qū)校、基地，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。定期開展全國青少年科學(xué)素質(zhì)監(jiān)測，及時宣傳工作進(jìn)展和成果，積極營造良好改革氛圍。
教育部高考改革方案篇五
教育部部長袁貴仁。
中新社北京3月3日電(記者魏)3月3日，列席全國政協(xié)十一屆五次會議開幕會的教育部長袁貴仁接受媒體采訪時透露，異地高考改革方案將很快出臺，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“最后沖刺階段”。
此前，山東省已在全國率先突破高考戶籍限制，從2014年起將允許非戶籍考生在山東參加高考。
對此袁貴仁表示，教育部醞釀中的異地高考改革方案與山東出臺的政策“思路上一致”。從去年1月起，教育部就在各省市展開方案調(diào)研、對接和征求意見的工作，現(xiàn)在已經(jīng)到了最后一個時期，很快就會出臺。
袁貴仁說，我們鼓勵各省市結(jié)合實際，盡快推出異地高考方案，有些省市確實存在難度的，教育部將具體協(xié)調(diào)。同時，異地高考也不意味著完全開放，而是存在“條件準(zhǔn)入”：一方面要考慮城市的'承載能力，另一方面也需要家長滿足在當(dāng)?shù)毓ぷ鞯葪l件。
談及方案公布時間表時，袁貴仁爽快地表示：用不了十個月。
當(dāng)天接受采訪時，袁貴仁也正面回應(yīng)了現(xiàn)在越來越多學(xué)生放棄高考、高中畢業(yè)就到國外求學(xué)的現(xiàn)象。袁貴仁說，這種情況確實在增多，原因之一是現(xiàn)在開放力度越來越大，更多中國家庭有能力送孩子到國外學(xué)習(xí)。他補(bǔ)充說，“我相信大家最終會選擇中國的高等教育?！?完)。
教育部高考改革方案篇六
通過官方統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，我國的人口出生率已經(jīng)在逐漸下降，0到18歲階段的人口正在逐漸減少，許多人都難以理解，為何高考報名人數(shù)還未突破歷史新高？筆者覺得要回答這個問題，我們還是要從高考的人數(shù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，這樣才能全面剖析這里面的數(shù)據(jù)。
一、各省統(tǒng)計的高考報名人數(shù)有“水分”。大家需要清楚一個概念，高考只是一個統(tǒng)稱，可以分為春季高考和夏季高考，現(xiàn)在很多省份都已經(jīng)把成人本科考試、中職單招等報名人數(shù)，都統(tǒng)一納入到高考報名人數(shù)里面。以前各省只統(tǒng)計夏季高考報名的人數(shù)(也就是我們真正所說的高考)，所以這個數(shù)據(jù)有一定的迷惑性，起碼要減掉25%。
二、復(fù)讀生人數(shù)出現(xiàn)明顯增長。各省的復(fù)讀政策都會影響到高考的報名人數(shù)。比如北京以及上海等地方都嚴(yán)格限制復(fù)讀，嚴(yán)格執(zhí)行中考分流的措施，所以這些地方高考報名人數(shù)基本保持穩(wěn)定。而河南、四川、河北等省份對復(fù)讀沒有任何的干預(yù)政策，所以整體的復(fù)讀生會明顯增加。
三、全國的教育水平明顯提高。鹽許多人都覺得接受完九年義務(wù)教育，就可以到社會工作，但現(xiàn)在這種觀念已經(jīng)發(fā)生變化，大家都覺得讀書才會有更好的出路，即使是貧困家庭，這樣的教育觀念都已經(jīng)發(fā)生變化，都希望孩子讀書。加上現(xiàn)在的基礎(chǔ)設(shè)施越來越完善，越來越多的學(xué)生都能接受高中教育。
無論2023年的高考報名人數(shù)如何變化，最終都是以學(xué)生的成績作為錄取依據(jù)，所以各位學(xué)生要有心理準(zhǔn)備，充分利用好最后的復(fù)習(xí)時間。
2023高考具體時間安排2023全國高考統(tǒng)考時間安排。
有外語聽力測試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語筆試考試開始前進(jìn)行。
教育部高考改革方案篇七
今天，教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》兩項政策，明確提出“全科覆蓋”、“分類考察”、“不分文理”、“兩次機(jī)會”、“嚴(yán)格公示”等措施。
今年9月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，《意見》規(guī)定，2014年在上海市和浙江省啟動了高考綜合改革的試點，2017年將全面推進(jìn)。多位專家表示，隨著今天兩個具體改革方案的出臺，標(biāo)志著9月份國務(wù)院政策已經(jīng)開始真正落地，也預(yù)示著我國高考改革已經(jīng)全面進(jìn)入了深水區(qū)。
今天出臺的政策規(guī)定，《普通高中課程方案(實驗)》所設(shè)定的所有科目均列入了學(xué)業(yè)水平考試的范圍。其中，
語文
、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目的`考試，由省級教育行政部門統(tǒng)一組織，音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)等科目的考試由省級教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。
據(jù)了解，雖然所有科目都在考察范圍，但是考察的方式并不相同，計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。學(xué)生可以在三年時間內(nèi)可以合理安排考察的科目和數(shù)量，各省(區(qū)、市)還要創(chuàng)造條件為有需要學(xué)生提供第二次考試的機(jī)會，以及更換選考科目的機(jī)會。
政策規(guī)定，在實行高考綜合改革的省(區(qū)、市)，計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。
也就是說，將來學(xué)生的高考成績將會是“3+3”模式，除了統(tǒng)一高考的語數(shù)外三科外，還要加上自己選擇的三科學(xué)業(yè)水平測試的成績。從這樣的設(shè)計看，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和興趣進(jìn)行競爭，“可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成為了可能。”教育部基礎(chǔ)二司司長鄭富芝說。
隨著高考改革的深入，學(xué)生的高考也將從“標(biāo)配”時代進(jìn)入了一定意義上的“自選”時代，“這是一種更高層次的教育公平，同時，也意味著基礎(chǔ)教育階段教育教學(xué)的方式也將迎來徹底的變革?！闭憬】荚囋焊痹洪L劉寶劍說，分層教學(xué)、走班制等將隨著改革的深入逐漸推廣開來。
另外，教育部也就加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價做出了明確規(guī)定，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等都將成為綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，并進(jìn)入檔案。同時要嚴(yán)格公示制度，對檔案材料的真實性進(jìn)行抽查。
教育部高考改革方案篇八
1、20藝術(shù)類專業(yè)考試中，除經(jīng)教育部批準(zhǔn)的部分獨立設(shè)置的本科藝術(shù)院校(含參照執(zhí)行的少數(shù)高校)外，其他高校不再組織美術(shù)學(xué)類、設(shè)計學(xué)類省級統(tǒng)考所涵蓋專業(yè)的?？?。
2、校外考點無法滿足考位需求的高校，做好本校考點考位兜底保障。
言外之意也就是說，除教育部批準(zhǔn)的以外其他高校不再組織美術(shù)學(xué)類、設(shè)計學(xué)類省級統(tǒng)考涵蓋專業(yè)的校考，省級統(tǒng)考未涵蓋專業(yè)的校考可以繼續(xù)組織。
比如部分獨立學(xué)院、民辦藝術(shù)院校的攝影、影視攝影與制作、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)與科技、數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫、服裝與服飾設(shè)計、中國畫、雕塑等。
教育部高考改革方案篇九
高考已經(jīng)越發(fā)臨近，又一批學(xué)子即將邁入戰(zhàn)場。近日，社會頗為關(guān)心的高考改革方案出爐，目前已有20余省公布高考改革方案，各地標(biāo)準(zhǔn)略有不同。這些省份包括：天津、北京、青海、上海、江蘇、浙江、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、四川、江西、吉林、山西、重慶和湖北。高考改革方案出爐，針對近期群眾及社會關(guān)注的20xx年普通高校招生計劃安排問題，湖北省明確將進(jìn)一步減少高考加分項目;河南省表示積極爭取重點大學(xué)在河南招生;浙江省回應(yīng)稱省內(nèi)高考錄取率不會低于去年。
多地高考改革方案提出減少和規(guī)范高考加分。
隨著湖北省《深化考試招生制度改革實施方案》在日前公布，截至目前，記者梳理發(fā)現(xiàn)，全國已有24個省份的高考改革方案出爐。這些省份包括天津、北京、青海、上海、江蘇、浙江、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、四川、江西、吉林、山西、重慶和湖北。
今次出臺高考改革方案的湖北，進(jìn)一步明確將減少和規(guī)范高考加分。大幅減少、嚴(yán)格控制高考加分項目。其中，20xx年起，取消體育特長生加分項目，取消部分省屬院校招收當(dāng)?shù)乜忌募臃只蚪捣终?，調(diào)整少數(shù)民族考生和農(nóng)村獨生女加分政策。
針對高考加分政策，20xx年底，教育部等五部門曾印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》。
根據(jù)意見，從20xx年1月1日起，各省(區(qū)、市)取消“省級優(yōu)秀學(xué)生”、“思想政治品德突出事跡者”、“科技競賽獲獎?wù)摺钡热珖约臃猪椖?。同時，20xx年1月1日起，取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項目。
這份意見出臺之后，高考加分項目迎來“大瘦身”。已經(jīng)出臺高考改革方案省份中，大多數(shù)省份都提出減少和規(guī)范高考加分，一些省份在方案中重申落實教育部等部門的上述規(guī)定。
以河北為例，根據(jù)河北省高考改革方案，河北自20xx年1月1日起全部取消教育部確定取消的全國性加分項目，此后獲得相關(guān)獎項、名次、稱號的考生均不再具備高考加分資格;對已經(jīng)獲得相關(guān)加分資格的考生，采取過渡辦法，加分項目暫時予以保留，降低加分分值，自20xx年起全部取消。
多地調(diào)整少數(shù)民族加分項目湖北重慶取消農(nóng)村獨生女加分。
具體來看，在已公布高考改革方案的24個省份中，一些省份針對少數(shù)民族加分政策進(jìn)行了調(diào)整。
江蘇提出，自20xx年起，將少數(shù)民族考生照顧政策調(diào)整為“少數(shù)民族考生報考省屬高校加3分投檔”。此前，江蘇規(guī)定，少數(shù)民族考生平行院校志愿中a院校報考民族院校的，錄取時可加10分投檔;報考其他院校的，錄取時可加3分投檔。
北京則提出，從20xx年高考起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。
同樣，黑龍江也調(diào)整了少數(shù)民族考生加分范圍。根據(jù)方案，黑龍江散居在漢族地區(qū)的其他少數(shù)民族(不含八少數(shù)民族)考生高考加分，作為地方性加分項目過渡3年，20xx年取消。
在國家層面提出“瘦身”高考加分之后，各地也紛紛跟進(jìn)，壓縮地方性高考加分項目。根據(jù)媒體去年8月的報道，遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、江西、廣東等13個省份已取消了所有地方性加分項目。
高考改革方案出爐，以吉林為例，在吉林的高考改革方案中，吉林就提出，取消省級三好學(xué)生、省級優(yōu)秀學(xué)生干部、省級優(yōu)秀團(tuán)干部和市(州)級以上見義勇為榮譽(yù)稱號獲得者等地方性加分項目。
此外，一些省份還調(diào)整了其他地方性加分項目。例如，今次公布方案的湖北還明確，20xx年起，取消農(nóng)村獨生女加分政策。重慶也提出，到20xx年，取消農(nóng)村獨生女、三峽庫區(qū)搬遷移民子女地方加分照顧政策。
多地要求完善高考加分的監(jiān)督和公示。
上述教育部等五部門印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》要求，加強(qiáng)加分考生資格審核，加強(qiáng)加分考生資格信息公示，完善違紀(jì)舉報和申訴受理機(jī)制等。
為了進(jìn)一步規(guī)范和減少高考加分項目，在公布高考改革方案的24個省份中，大多數(shù)省份明確，將嚴(yán)格高考加分的相關(guān)管理。
例如，青海的改革方案提出，提前公示取消和調(diào)整的加分項目或者分值，加強(qiáng)考生加分資格審核，強(qiáng)化監(jiān)督管理。廣東的方案中也提出，進(jìn)一步完善考試加分管理機(jī)制，加強(qiáng)對考試加分政策執(zhí)行過程的管理，嚴(yán)格考生加分資格審核和認(rèn)定程序，加大考生加分資格信息公開公示和社會監(jiān)督力度。
高考改革方案出爐，在日前剛剛公布改革方案的湖北，湖北提出，逐步將高考加分的激勵導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)移至學(xué)生綜合素質(zhì)評價之中，確有必要保留的加分項目，要合理設(shè)置加分分值，并按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
河北的方案提出，健全完善監(jiān)督管理機(jī)制，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，加強(qiáng)考生加分資格審核，實行省、市、縣、學(xué)校四級公示制度。
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教育部高考改革方案篇十
截至目前，已經(jīng)有四個省市[上海、浙江、青海、山東]公布了具體的高考改革方案，語文、數(shù)學(xué)、外語統(tǒng)一參加高考，每科150分，英語考兩次，選擇最高分計入總分，其他科目任選三科參加學(xué)業(yè)水平等級考試，成績并計入總分。四個省市新政策執(zhí)行高考年份分別為：上海2017年、浙江2017年、青海2021年、山東2019年。
作為2016年高考的學(xué)生，根本不用擔(dān)心這些改革問題，就算你們是試點省份，最早也是在2017年的時候?qū)嵤捅緦每忌鷽]有關(guān)系。而那些高一或高二的準(zhǔn)高考生，只要你在入學(xué)的時候，本省份沒有具體的高考改革方法落實，也和你們無關(guān)，高考改革三年早知道的原則是不能打破的。
教育部高考改革方案篇十一
近期，教育部首次提出在擇校沖動強(qiáng)烈的地方逐步推進(jìn)多校劃片，引發(fā)了熱議。多校劃片是否可行?對此，李和平表示，多校劃片有利有弊，如何實施還需要進(jìn)一步論證。
李和平對“多校劃片”有所疑慮，一個區(qū)域?qū)?yīng)多所學(xué)校會不會造成新的教育不公平?如何分配資源選擇學(xué)校?這些都是需要考慮的問題。“比如說原來對應(yīng)就近一所學(xué)校上學(xué)，通過搖號可能會調(diào)整到較遠(yuǎn)的學(xué)校，會不會帶來人為的上學(xué)麻煩?”
李和平說，家長之所以熱衷擇校，主要在于教育資源不均衡，根本的解決辦法就是要均衡教育資源，一旦師資資源均衡了，就不會有人搶著上“名校”，“多校劃片”也就沒有必要了。他認(rèn)為，將來在均衡教育資源的基礎(chǔ)上，按照屬地化、人口密度來劃區(qū)入學(xué)，既保障教育質(zhì)量又保證孩子在家門口上學(xué)。
教育部高考改革方案篇十二
20xx年我省高考有什么新變化?去年11月，陜西省考試管理中心普招處處長郝春懷曾表示，從20xx年起，陜西省普通高校招生統(tǒng)考將全部使用教育部統(tǒng)一命制的試題，也就是通常所說的“全國卷”?！叭珖怼睅淼淖畲笞兓褪峭庹Z科目含有聽力部分，而且聽力成績要計入高考外語科總分。外語成績將由筆試成績和聽力成績兩部分組成，其中筆試滿分120分，聽力滿分30分。
我省此次恢復(fù)停了的外語聽力考試，對考生、家長、學(xué)校及考試管理部門都提出了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。從現(xiàn)階段到明年高考前，全省將組織3次與正式考試無異的模擬聽力考試。其中最后一次，將是考生在拿到準(zhǔn)考證后，在自己將要參加高考的考點、考場內(nèi)進(jìn)行。這樣一個“身臨其境”的舉措，就是避免考生未戰(zhàn)先怯，讓其從容應(yīng)對。
據(jù)悉，我省以高考為主要內(nèi)容的招生考試制度改革正在緊張謀劃中，或?qū)⒂?0xx年公布改革方案。屆時，考生將不分文理科。而對于具體細(xì)節(jié)，郝春懷稱因尚在醞釀中而未予透露。
對于此輪改革，郝春懷稱將對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教育資源的配置將充分考慮學(xué)生的個人基礎(chǔ)、差異和個性。學(xué)生的選擇權(quán)將會更大。學(xué)校開設(shè)的課程將有大的變革，改變以前必修課“一統(tǒng)天下”的走向，必修課和選修課將并重，各種注重學(xué)生差異化的教學(xué)班將涌現(xiàn)。由于學(xué)生在高一階段就將進(jìn)行今后主攻方向的抉擇，各個學(xué)校將在初中階段就幫助學(xué)生建立個人職業(yè)生涯的規(guī)劃。另外，學(xué)生的評價方式等方面也有大的變化。
教育部高考改革方案篇十三
教育部公布了20xx年年度工作要點，提出今年要制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》，建立校車制度。
制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。
教育部20xx年年度工作要點稱，要建立健全突發(fā)事件防范和處置機(jī)制，積極推動并指導(dǎo)各地和學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急機(jī)制建設(shè)。制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。建立校車制度，積極配合做好《校車安全條例》的貫徹實施工作。加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的食品衛(wèi)生安全，嚴(yán)防發(fā)生食物中毒。做好學(xué)校傳染病防控與學(xué)生食堂工作。
今年清理規(guī)范高考加分。
教育部提出，今年要研究高考改革重大問題，制定發(fā)布改革方案，指導(dǎo)各地根據(jù)實際探索本地區(qū)高考改革。目前自主招生、高校招生自主權(quán)的落實、異地高考、分省命題等都是社會關(guān)注的熱點。
教育部表示，要規(guī)范高校自主選拔錄取改革，逐步擴(kuò)大改革試點范圍。清理規(guī)范高考加分。開展高職教育入學(xué)考試由省份組織試點，完善知識加技能的考核辦法，擴(kuò)大示范高職單招、對口招生規(guī)模。指導(dǎo)高中新課程省份探索高考與高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價方式。
高校要向貧困地區(qū)定向招生。
教育部提出，制定高校面向貧困地區(qū)實施定向就業(yè)招生工作方案，探索完善定向錄取等多元錄取方式。去年，有關(guān)貧困地區(qū)或農(nóng)村戶籍學(xué)生進(jìn)名校難的問題一度成為社會熱點。另外，要啟動實施中西部高等教育振興計劃。還要優(yōu)化高等教育招生計劃結(jié)構(gòu)，普通本?？菩略稣猩媱澲攸c向中西部地區(qū)高校、民辦高校和高職學(xué)校傾斜。
要點。
教育部高考改革方案篇十四
“安徽考試招生制度改革方案已經(jīng)制定完畢，也經(jīng)過教育部備案了，教育部總體對方案給予了肯定，很快就會公布方案。”李和平告訴記者，按照教育部最新規(guī)定，安徽的高考改革統(tǒng)一調(diào)整為年開始，也就是說秋季入學(xué)的高一學(xué)生，到畢業(yè)時啟用新高考方案。
李和平介紹，考試招生制度改革實施方案涉及到所有學(xué)段，包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，其中包括招生計劃的分配、加分政策，備受關(guān)注的一塊就是關(guān)于高考的綜合改革。他表示，正在著手組建隊伍研究高考改革方案，還處在研制的初級階段，其細(xì)則出爐還需要一個過程。
“按照教育部規(guī)定的高考改革時間表，最晚要在206月底之前公布細(xì)則?！崩詈推秸J(rèn)為，細(xì)則出臺的早遲對考生沒有影響，本著“三年早知道”的原則，一定會在學(xué)生進(jìn)校前告知新方案。
李和平向記者透露了改革的內(nèi)容，“大的框架按照國家的要求3+x，文理不分科，語數(shù)英由國家統(tǒng)一組織考試，其他的科目從學(xué)業(yè)水平考試中去選，可能是‘6選3’也可能是‘7選3’，目前還沒有確定。”
針對高考改革，學(xué)校和學(xué)生該如何應(yīng)對呢?李和平說，就目前而言，學(xué)校不要做任何改革，“改革總的思路要減負(fù)，提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠自由全面發(fā)展。”將來學(xué)校要更加重視學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。“一考定終身”、“唯分?jǐn)?shù)論”，這些都將發(fā)生根本改變。
教育部高考改革方案篇十五
教育部公布了20xx年年度工作要點，提出今年要制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》，建立校車制度。
制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。
教育部20xx年年度工作要點稱，要建立健全突發(fā)事件防范和處置機(jī)制，積極推動并指導(dǎo)各地和學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急機(jī)制建設(shè)。制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。建立校車制度，積極配合做好《校車安全條例》的貫徹實施工作。加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的食品衛(wèi)生安全，嚴(yán)防發(fā)生食物中毒。做好學(xué)校傳染病防控與學(xué)生食堂工作。
今年清理規(guī)范高考加分。
教育部提出，今年要研究高考改革重大問題，制定發(fā)布改革方案，指導(dǎo)各地根據(jù)實際探索本地區(qū)高考改革。目前自主招生、高校招生自主權(quán)的落實、異地高考、分省命題等都是社會關(guān)注的熱點。
教育部表示，要規(guī)范高校自主選拔錄取改革，逐步擴(kuò)大改革試點范圍。清理規(guī)范高考加分。開展高職教育入學(xué)考試由省份組織試點，完善知識加技能的考核辦法，擴(kuò)大示范高職單招、對口招生規(guī)模。指導(dǎo)高中新課程省份探索高考與高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價方式。
高校要向貧困地區(qū)定向招生。
教育部提出，制定高校面向貧困地區(qū)實施定向就業(yè)招生工作方案，探索完善定向錄取等多元錄取方式。去年，有關(guān)貧困地區(qū)或農(nóng)村戶籍學(xué)生進(jìn)名校難的問題一度成為社會熱點。另外，要啟動實施中西部高等教育振興計劃。還要優(yōu)化高等教育招生計劃結(jié)構(gòu)，普通本專科新增招生計劃重點向中西部地區(qū)高校、民辦高校和高職學(xué)校傾斜。
要點。
【經(jīng)費投入】。
成立落實4%工作辦公室。
工作要點提出，配合有關(guān)部門，指導(dǎo)各地落實國務(wù)院出臺的各項投入政策，切實保障教育經(jīng)費按法定增長，不斷提高財政教育支出占公共財政支出的比重，確保國家財政性教育經(jīng)費支出占gdp比例達(dá)到4%。加大學(xué)前教育投入。進(jìn)一步提高義務(wù)教育經(jīng)費保障水平。推動制定職業(yè)學(xué)校生均財政撥款標(biāo)準(zhǔn)。提高高校生均撥款水平。統(tǒng)籌做好高校和普通高中化解債務(wù)工作。國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成立落實4%工作辦公室。
【高校治理】。
直屬高校試點校長公開選拔。
加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。出臺《普通高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制實施意見》，并抓好貫徹落實。印發(fā)直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)指導(dǎo)意見。開展直屬高校開展校長公開選拔改革試點。開展選聘委派高校總會計師試點。推進(jìn)直屬高校紀(jì)委書記交流任職。加強(qiáng)高校學(xué)術(shù)委員會制度建設(shè)，探索教授治學(xué)的有效途徑。
研究制定直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價辦法，探索建立高校領(lǐng)導(dǎo)收入分配激勵機(jī)制。
【升學(xué)考試】。
研究隨遷子女當(dāng)?shù)厣龑W(xué)考試。
切實推進(jìn)人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題的'解決。指導(dǎo)各地出臺并落實解決義務(wù)教育擇校問題。
保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，將常住人口全部納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，將隨遷子女全部納入財政保障范圍。研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。
加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先安排農(nóng)村留守兒童寄宿就讀，并給予更多的關(guān)心關(guān)愛。
【學(xué)校布局】。
審慎推進(jìn)中小學(xué)校布局調(diào)整。
去年多起校車事故暴露了農(nóng)村中小學(xué)撤并后帶來的問題。教育部提出，要審慎推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整，堅持辦好必要的村小和教學(xué)點。繼續(xù)推進(jìn)全國中小學(xué)校舍安全工程和中西部農(nóng)村初中校舍改造工程。大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。建立和完善縣域內(nèi)校長、教師交流制度。通過多種方式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。
建立落實推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任機(jī)制。開展縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估。
[標(biāo)簽：高考,加分]。
教育部高考改革方案篇十六
前幾天，合肥市一名10歲女孩留下遺書跳樓身亡。李和平表示“很痛心很震驚”。李和平提出，教育機(jī)構(gòu)要高度關(guān)注孩子的心理健康，不能僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)，要引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，把孩子可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
“當(dāng)今社會成人也會出現(xiàn)心理問題，何況處于成長中的青少年，不必要談之色變。”李和平說，學(xué)校要教孩子學(xué)會控制情緒、釋放壓力，調(diào)整狀態(tài)，“不光是教育孩子會做事，也要教怎么去做事?！贬槍τ袑W(xué)生提出的“學(xué)習(xí)壓力大、老師補(bǔ)課”一事，李和平表示，“補(bǔ)課”現(xiàn)象確實存在，但不是普遍現(xiàn)象，“我相信絕大部分老師都不會在課堂上敷衍了事，而把學(xué)生吸引到小課桌上，這種行為是堅決杜絕的'。”
教育部高考改革方案篇十七
20xx年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
近日，山東省召開20xx年普通高校考試招生新聞發(fā)布會，提出20xx年起，山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。
至此記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，全國已有22個省市已公布實施合并錄取批次，其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”，即根據(jù)當(dāng)年高考的實際人數(shù)的一定比例，按照考生高考總分（含政策加分），分段填報志愿、分段錄取。
改革多省份實施高考合并錄取批次。
20xx年，國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號）提出，“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點”，并選擇上海和浙江“一市一省”率先開展高考綜合改革試點。
據(jù)了解，20xx年，全國已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個省市將二三本批次進(jìn)行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分，實行本科普通批次統(tǒng)一錄取。
20xx年以來，北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實施“合并本科二批與本科三批錄取”；近日，山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案，將合并本科一批和本科二批錄取，形成本科統(tǒng)一錄取批次。
此外，記者還發(fā)現(xiàn)，浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”，按照改革方案的要求，20xx年浙江高考招生錄取不分批次，實行專業(yè)平行投檔，填報志愿與投檔按考生成績分段進(jìn)行。即根據(jù)高考總分，分別按實考人數(shù)的20%、60%（累計）、90%（累計）分三段，第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取，剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再投檔錄取，依此類推。
出發(fā)點促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。
據(jù)教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點有三個：
一是拓展學(xué)生選擇機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展?？忌顖蟾咝Ｖ驹浮I(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。有助于進(jìn)一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。
二是促進(jìn)素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān)；有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，在開齊、開足、開好國家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。
三是促進(jìn)高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動高校面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，立足學(xué)校實際，自主發(fā)展，辦出特色。
影響批次調(diào)整增加考生選擇空間。
記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前，全國共有3個省份合并本科一二批，18個省份合并本科二三批錄取批次。
批次調(diào)整后，志愿填報難度是否增加？對此，安徽省教育招生考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人答記者問時表示，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分?jǐn)?shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取，這次合并后將集中在一個批次錄取，也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實際上就是將一部分學(xué)校和另一部分學(xué)校合在一個批次招生，與往年的招生錄取并無實質(zhì)的區(qū)別。
此外，雖然批次合并后，本科二批分?jǐn)?shù)線會降低，但考生的位次不會發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。
事實上，由于院校志愿數(shù)量的增加，考生可選擇填報的院?？臻g更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名(分?jǐn)?shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿足率。
對于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個利好。
對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對待、同等權(quán)利、平等競爭。
批次合并，對于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個利好，由于學(xué)校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學(xué)校無法獲得平等的招生發(fā)展機(jī)會。
一些高校為了“上檔次”，會發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯位競爭，強(qiáng)化優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，避免了高等教育的資源浪費。
此外，對于參與本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的二本高校不能高枕無憂，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。
各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來的第三批次錄取，是高考改革的進(jìn)一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學(xué)實力和辦學(xué)質(zhì)量。
據(jù)各地高考改革方案，記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，至20xx年，已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動高考改革方案。
在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。
“3+3”模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。
就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”這項科目。
分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份總分合計750分，記者注意到，海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績，這是目前僅有采用標(biāo)準(zhǔn)分這一計分方法的省份。
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