拓寬知識面,通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科培養(yǎng)綜合能力??偨Y(jié)要有自己的思考和觀點,不要過多抄襲他人。小編為大家推薦一些有效的溝通技巧,幫助你處理人際關(guān)系。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇一
作為教師,特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。
“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。
再則,要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德。
心得體會。
下面簡單談?wù)剮c體會:
要熱愛教育事業(yè),工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,克己奉公,奉公守法,恪盡職守,廉潔自律,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,心得體會《學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會》。做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好,“沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?!敝腥A民族的偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn),歸根到底靠人才、靠教育,而教育的希望在學(xué)校、在教師。為此,習(xí)總書記提出了“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn):第一,做好老師要有理想信念。第二,做好老師要有道德情操。第三,做好老師要有扎實的學(xué)識。第四,做好老師要有仁愛之心。這四條是做一名好老師的最基本的條件,每一條習(xí)總書記都闡述得深刻、明白,入耳入心。顯然,除第三條外,其余三條習(xí)總書記是從師德角度講的,可見習(xí)總書記對師德師風(fēng)的高度關(guān)注。我想,習(xí)總書記之所以高度強調(diào)師德師風(fēng)是有原由、有針對性的。
毋庸諱言,在應(yīng)試教育和商品經(jīng)濟大潮沖擊下的中國校園已絕非一塊凈土。目前在師德師風(fēng)問題上表現(xiàn)最突出的就是在職教師的有償補課。盡管教育行政部門三令五申年年強調(diào),但有償家教有償補課現(xiàn)象總屢禁不止,且大有愈演愈烈之勢。有償補課現(xiàn)象長期的蔓延、滋生,已越來越成為影響正常教育秩序、激化教師之間矛盾,引發(fā)社會對教師評價的一塊“毒瘤”,真正到了該“一刀兩斷,一了百了”的時候了。
當(dāng)然,除了在職教師有償補課行為需要有效治理外,教師收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為也受到社會的高度關(guān)注。問題雖然發(fā)生在少數(shù)學(xué)校、教師身上,但同有償補課現(xiàn)象一樣也嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象。為此,教育部向各地印發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定通知》要求各地督查學(xué)習(xí)。
有償補課、收受學(xué)生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象是影響師德師風(fēng)問題的三個方面。這三個方面的行為,已嚴(yán)重背離了社會主義核心價值觀,背離了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,背離了習(xí)總書記提出的“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn),敗壞了教師行風(fēng),從嚴(yán)從快治理已經(jīng)是大勢所趨,刻不容緩。
當(dāng)然,對有償補課、收受學(xué)生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等影響師德師風(fēng)的問題要通過長效機制予以保障,不能搞“一陣風(fēng)”。專項治理活動只有與培育、踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合,與深入開展黨的群眾路線教育實踐活動相結(jié)合,與制度保障特別是問責(zé)和懲處相結(jié)合,才能收到長期穩(wěn)固的治理成效。
教育事關(guān)國家民族和社會的存續(xù)發(fā)展,教師,事關(guān)教育的成敗榮衰。所以,教師的職業(yè)和崗位是神圣而又偉大的,不可等閑視之。我們既然選擇了教育,選擇了教師,就要心存敬畏,敬業(yè)愛崗;選擇了教育,選擇了教師,也等于選擇了責(zé)任,選擇了奉獻。自覺踐行社會主義核心價值觀,志存高遠,潔身自好,淡泊明志,寧靜致遠,以身作則,是職業(yè)和人格修養(yǎng)對我們的基本要求。改革開放正處于深水區(qū),教育正處于轉(zhuǎn)型期,我們的教師可謂任重道遠。努力加強職業(yè)修養(yǎng),認(rèn)真培養(yǎng)合格人才,是歷史交付我們的一項重要而又光榮的神圣使命。我相信,在以習(xí)總書記為首的黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在富有崇高理想信念和獻身精神的廣大教師的共同努力下,中國的教育夢想一定前景輝煌。
教師是“人類靈魂的工程師”對學(xué)生的成長和成才的作用不問可知。著名的教育家陶行知先生曾說過:學(xué)高為師,德高為范。作為一位光榮的人民教師,不但要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熓菍W(xué)生的良師益友,是學(xué)生健康成長直接的指導(dǎo)者和帶路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),必須時刻謹(jǐn)紀(jì)要不斷進步本身的道德修養(yǎng):
酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁,死而后已”的決心,把自己終生精力獻給教育事業(yè),不計名利、樂于獻身,有所作為。
1、熟悉上。
我們應(yīng)尊重自己的選擇,無怨無悔,酷愛本身的本職工作,把教育看做自己真正酷愛的一項事業(yè)來耕耘。
2、實踐中。
我們應(yīng)盡心盡責(zé),勇于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注進深厚的感情,我們才能全身心腸投進到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中,兢兢業(yè)業(yè),知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。”一個教師假如僅僅酷愛教育,那末他只能是一個好教師,一個教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完善的教師。由此可知,酷愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書字跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每一個學(xué)生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)當(dāng)對每個學(xué)生等量齊觀,中庸之道,對每個孩子都“捧著一顆心來,不帶半根草往”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露,要像一個忘我的園丁,把愛的雨露灑進他們的心田,對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變厭棄為愛好、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”,直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇二
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
有理想信念,有道德情操,有扎實知識,有仁愛之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻祖國的引路人。傳道、授業(yè)、解惑者,教師的職業(yè)道德,教師的行為作風(fēng),走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。
教師的勞動對象是可塑性大,尚未成熟的兒童和青少年;教師的勞動任務(wù)主要是從學(xué)生的心理上去造就完美的個性,塑造高尚的靈魂,而不是簡單的從外部去“雕琢”對象;教師的勞動“產(chǎn)品”具有滯后性。
二.教師道德主要內(nèi)容。
理想信念,有道德情操,有扎實知識,有仁愛之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻祖國的引路人。
教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動者和建設(shè)者。(十六大)提出“教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。重視學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,不拔苗助長,注重情感激勵,良好的師生關(guān)系是個性化教育的基礎(chǔ),鼓勵長處,避免揭短,首先要提高學(xué)生的主體意識,放手給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思的習(xí)慣修煉好“啟發(fā)”這一基本功,知其然,更要知其所有然。
崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。要博學(xué),就要多讀書,三人行,必有我?guī)熝?,實踐出真知。
理想信念,有道德情操,有扎實知識,有仁愛之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻祖國的引路人。
不準(zhǔn)參加有損國家和人民利益的活動,或有背離黨的路線、方針、政策的言行。(“三個絕不允許”)。
不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生,或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生。
不準(zhǔn)參與迷信。
有違背黨和國家方針政策言行的;遇突發(fā)事件時,不履行保護學(xué)生人身安全的;
不公平公正對待學(xué)生,產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的;弄虛作假、營私舞弊的;
老師,我希望您常是一個有感情的人,而不僅是一架教書機器。老師,請您不僅僅教書。老師,不要期待我最喜歡您教的課;至少對我,別的課可能更加有趣。老師,請輔助我學(xué)習(xí)自己思考、自己判斷,而不僅僅是背誦答案。老師,請您耐心地聽聽我所提出的問題。但只有您肯聽我,我才能向您學(xué)習(xí)去聽別人的意見。老師,只要您保持公正,請您對我盡量嚴(yán)格,表面上即使我反對嚴(yán)格。您不學(xué),我怎能從您那里學(xué)到更新的東西?老師,我心中感激;但您不要期待我口頭上常說:老師,謝謝您。
2022年2月17日。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇三
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家整理的法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育講座培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
xxxx年5月23日,臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽了韓小雨副處長的一天的講座,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點:
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對待每一個學(xué)生,為學(xué)生營造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,但有時也有耐心不夠的時候,今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點,用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會多得許多快樂。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的`交流,做學(xué)生的知心朋友。
愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。
“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進生,因此會對老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先,心中有愛,就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來,也能夠蹲下去去,讓學(xué)生進而親之,素而敬之。在與家長的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達成共識。
在我們教育行列之中,古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知,但我國著名教育專家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空??鬃訒^:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!苯處熢趥魇谥R的同時,更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說:“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇四
師德即教師的職業(yè)道德,是教師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。在前面實施素質(zhì)教育的過程中,教師素質(zhì)的提高無可置疑地成為首要焦點。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特殊地位和作用,尤其顯得重要。
知、情、意、行是師德心理構(gòu)成的四要素,而“知”是基本的。任何一種道德,只有對它產(chǎn)生了正確的認(rèn)識之后,才有可能內(nèi)化為情感和思想,外化為行為和習(xí)慣,因此,在組織教師學(xué)習(xí)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時,必須要求教師認(rèn)識和認(rèn)真做到。
所謂內(nèi)外結(jié)合,是指在培養(yǎng)良好師德的過程中,既要重視運用外部的力量強化農(nóng)村幼兒教師的道德意識,又要因地制宜,更重要的是依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性,只有發(fā)自內(nèi)心地對人民教師道德義務(wù)的真誠信服和具有強烈的責(zé)任感,才會在教育實踐中更好地愛崗敬業(yè)、為人師表。圍繞師德建設(shè),幼兒園同時可開展一些豐富多彩的主題教育活動。如,開展師表形象大討論。結(jié)合大討論,發(fā)動教師收集整理“教育忌語”,創(chuàng)作選編師德“錦言妙語”,來推動師德建設(shè),促使教師事事處處努力作幼兒的表率,以自己的良好形象來教育和感化幼兒。
總之,教師職業(yè)道德建設(shè)的重要,已為古今中外所共識。時代要求素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力,能自主學(xué)習(xí),全面發(fā)展,具有健全人格和良好社會適應(yīng)能力的一代新人。因此,農(nóng)村幼兒師德建設(shè)任重道遠。必須按照“政治堅定,素質(zhì)過硬,品格高尚,知識淵博,精于教書,勤于育人”的師德要求,結(jié)合實際,做到目標(biāo)明確、措施具體、突出重點、務(wù)求實效,使師德教育經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化,力爭把師德教育提到一個新的水平。同時,要把每個教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人,去勝任這項光榮的工作。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇五
我參加了小學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我集中并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國家體育與新課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開放的發(fā)展,人們的觀念也產(chǎn)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,作為一位新時期的小學(xué)體育教師,我們一直在積極摸索、摸索,自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色,怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂,一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題,通過對《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實行,頗有些感悟與收獲。
通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學(xué)又有了新的摸索。體育不是簡單的技能教學(xué),更不是的說教。而應(yīng)當(dāng)是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地摸索。我們只有多、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的`和手段,通過學(xué)習(xí)不斷進步自身的素養(yǎng)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了健康第一的指導(dǎo)思想的深入,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和知道。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深入認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念運用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。到達我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。
在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思路,特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對照,從課程的內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計到體育課實際中實行都是在環(huán)繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進學(xué)生健康為主要目的,以身體練習(xí)為主要手段的課程。
新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng),把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點,對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采取新穎特殊的教法,情勢多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動活潑的教學(xué)情勢,使全部教學(xué)進程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照管到學(xué)生的和滿足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生愛好學(xué)、樂于學(xué),又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,自覺主動地發(fā)展體育能力和個性,增強體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。
總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實從學(xué)生的實際動身,為了學(xué)生的身心健康發(fā)展,設(shè)計合適學(xué)生身心發(fā)展的運動內(nèi)容,采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,提高學(xué)生水平和社會適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌控學(xué)習(xí)運動精神的本領(lǐng),養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣,形成畢生學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇六
曹獻坤還提出了三點要求:1、切實認(rèn)清師德師風(fēng)建設(shè)的極端重要性。要統(tǒng)籌正面教育和反面警示,大力加強師德師風(fēng)教育,要在堅持正面教育為主的.同時,還應(yīng)狠抓反面典型,對違反師德的教師發(fā)現(xiàn)一例就立刻查處一例、通報一例,集中開展切實有效的警示教育。2、立即深入開展全省師德師風(fēng)整治行動。各市縣教育行政部門要健全師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機制,教育局長是本市縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,要把師德師風(fēng)建設(shè)作為一把手工程來抓,并與其他業(yè)務(wù)工作一同部署、一同推進、一同落實、一同檢查;學(xué)校校長是本校師德師風(fēng)建設(shè)的第一人,要把本校師德師風(fēng)建設(shè)抓牢抓實。3、落實各項規(guī)章制度,構(gòu)建師德建設(shè)的長效機制。
最后他還強調(diào):學(xué)高為師,德高為范。要建設(shè)一支師德過硬的校長和教師隊伍,就要堅持不懈地提高校長、教師的道德素質(zhì),要在今后的教育教學(xué)管理工作中,認(rèn)真反思校長、教師中師德師風(fēng)建設(shè)工作的不足和存在的問題;要在全省教育戰(zhàn)線上掀起師德師風(fēng)宣傳教育的新高潮,積極營造學(xué)習(xí)模范、崇高師德、尊師重教的良好社會風(fēng)氣;要強化師德、端正師風(fēng),進一步加強了全省中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè),為海南教育事業(yè)新的發(fā)展做出更大的貢獻。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我感觸頗深,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇七
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自我崇高的品德和健全的'人格,塑造學(xué)生完美的心靈。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師僅有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學(xué)生。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是言傳身教,也就是說教師是用自我的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想,幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平,并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自我,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
xx月xx日8點30分,學(xué)校組織全體教師開展師德師風(fēng)培訓(xùn),盡管天氣炎熱,會議室座無空席,老師們學(xué)習(xí)熱情高漲。通過這次培訓(xùn),使我進一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。
特別是在聽完婁底市最美教師彭世明校長發(fā)言后,我被彭校長身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范所折服,身患先天性殘疾的他,憑著一股犟勁,和常人難以想象的毅力,用只手撐起來學(xué)生的天空。身為教師,我們要敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教育教學(xué)有鞠躬盡瘁對決心,既然我們選擇的教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成好每一項教學(xué)工作,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。
放假前,我告訴媽媽這次中秋節(jié)我可能不能回家,媽媽對我說:教育是一朵云推著另一朵云,一個靈魂推著另一個靈魂,希望你是發(fā)自內(nèi)心的堅持。當(dāng)時我還沒有很深的體會,但現(xiàn)在我知道,所有的付出都是值得的,因為我從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇八
我有幸參加學(xué)校組織的《行師德規(guī)范樹師表形象》——開展師德師風(fēng)專題討論會,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的.認(rèn)識,對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容和違反職業(yè)道德處理辦法也更明確了。會議上,校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學(xué)生以及處理情況的事件,對此我內(nèi)心很受觸動。針對《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學(xué)習(xí),結(jié)合自己十幾年來的教育工作經(jīng)歷,自我剖析如下:校長在會議上指出了學(xué)校老師們的8點不足之處,我自己對照,發(fā)現(xiàn)自己存在著一下幾點:
我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神,缺乏積極主動性,容易滿足于現(xiàn)狀。
熱愛教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:
切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
自我加壓,努力進取、開拓創(chuàng)新,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,顧全大局,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項工作。
堅持以學(xué)生為本,尊重每一位學(xué)生。批評有度,把愛灑到教室的每個角落,關(guān)注好學(xué)生,更愛差生,勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇九
師德教育是教師教育工作的核心內(nèi)容。為進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè),不斷提升廣大教師的職業(yè)道德水平,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍,現(xiàn)將20-年我校暑期師德培訓(xùn)做以下計劃:
一、指導(dǎo)思想。
緊緊圍繞全面推進素質(zhì)教育的要求,以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,進一步豐富新時期師德建設(shè)內(nèi)涵,樹立一批新的師德典型,引導(dǎo)我校廣大教師以先進典型為楷模,不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力水平,踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。造就一支師讓人民滿意的教師隊伍。
二、培訓(xùn)主題。
踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。
三、培訓(xùn)對象:
全體在職教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、第四次全國教育工作會議與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神等。
學(xué)習(xí)“全國教書育人楷?!笔论E,組織師德專題動員報告。通過學(xué)習(xí),進一步弘揚高尚師德,增強廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感,全面落實“育人為本、德育為先”的要求,努力提高教職工思想政治和政策理論水平,把未成年人思想道德建設(shè)提高到一個新水平。
2、結(jié)合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡,身體力行,不斷提高職業(yè)道德水平。通過組織講座“教師如何做人”觀點分析、學(xué)校師德狀況分析及學(xué)習(xí)宣傳“全國教書育人楷模”先進事跡等形式。
以踐行為人師表,爭做人民滿意好教師為目標(biāo),針對學(xué)生、家長及社會各界反映的師德熱點問題,結(jié)合師德建設(shè)主題教育活動主題和本地本校教師隊伍建設(shè)的實際,結(jié)合各級教育行政部門近年來公布的一些嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德的典型案例,組織學(xué)習(xí)討論,教育和警示教師,促使廣大教師進一步自覺堅守職業(yè)道德和行為規(guī)范。
緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質(zhì)量、促進教育公平”兩大戰(zhàn)略重點和“三心四德”教育,推動我校教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡,大力宣傳、弘揚優(yōu)秀教師、教育工作者的先進事跡,樹立正確的人生觀、享受觀和發(fā)展觀,提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風(fēng);同時通過自學(xué)剖析反面典型案例,認(rèn)真進行警示教育。
3、開展“師德師風(fēng)大討論”活動。對當(dāng)前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象,開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風(fēng)大討論”活動中做到有筆記、有心得,并寫出體會文章。
五、培訓(xùn)要求。
1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長為組長的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓(xùn)。積極引導(dǎo)廣大教職員工把加強學(xué)習(xí)提高,實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合,提高教師教育教學(xué)水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念,增強求真務(wù)實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀,真正落實到打造“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中去。
2、合理安排,保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過程中,要結(jié)合教師師德實際,創(chuàng)造性地開展此項工作,既要有針對性,又要有理論性,更要有現(xiàn)實的指導(dǎo)性,能為廣大教師所歡迎。要嚴(yán)格做到保質(zhì)保量,特別是集中輔導(dǎo)要合理安排,妥善組織,確保培訓(xùn)工作的時間與質(zhì)量。
3、嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓(xùn),嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,完成師德剖析等培訓(xùn)要求。辦公室嚴(yán)格做好考勤工作。
4、結(jié)合“踐行為人師表,爭做人民滿意好教師”為主題,弘揚新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣,打造志存高遠無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。加強教師職業(yè)道德教育,把教師職業(yè)道德教育工作與提升教師的素質(zhì)結(jié)合起來。通過教師素質(zhì)集中專業(yè)培訓(xùn),提高教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
5、根據(jù)教育局文件要求,做好建立教師師德修養(yǎng)檔案與學(xué)分登記工作。教師參加暑期集中教育并考核合格者記入繼續(xù)教育學(xué)分,考核記錄內(nèi)容包括學(xué)習(xí)考勤與撰寫師德學(xué)習(xí)心得、考核試卷等。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十
20__年9月我有幸聽了教師師德師風(fēng)報告會,對于教師這個職業(yè)又有了新的認(rèn)識,教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認(rèn)真批改。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對性的改進。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。對學(xué)生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。有的沒學(xué)過,還有的學(xué)過一點,掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進行了解,然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進行課外輔導(dǎo)補課,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí),也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力。
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十一
__年7月22日到7月23日,我有幸參加了錦屏縣教育局組織的暑假教師師德全員培訓(xùn)。在這次聲勢浩大的學(xué)習(xí)活動中,我們聆聽了凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院黨委書記曹慶伍所做的師德培訓(xùn)指導(dǎo)性講話,同時也認(rèn)真聽取了錦屏縣教育局局長龍景植對全體教師所做的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)動員講話。
在培訓(xùn)過程中,全體參訓(xùn)教師在7月22日上午聽了由州教科所所長謝岑現(xiàn)場講授的《加強師德修養(yǎng)提高教育質(zhì)量》專題講座。7月22日下午聆聽了我縣師德標(biāo)兵——固本鄉(xiāng)美樂小學(xué)鄉(xiāng)村女教師石仙花所作的《扎根邊遠山村用愛譜寫教育》的專題演講;同時在下午還聽了錦屏民族中學(xué)校長吳桂高所做的《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題講座》。7月23日上午,全體參加教師聽了凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座。
通過參加這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識,我認(rèn)識到作為一名新時期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,這是新時代的要求,作為新時期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任,承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命,教師的職業(yè)道德的高低,直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達。我作為一名小學(xué)教師,通過參加這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),得到了以下學(xué)習(xí)體會:
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
3、以身作則,為人師表。
在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
三、自身師德存在的問題。
通過這次集訓(xùn)和平常的認(rèn)真學(xué)習(xí),并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。
1、滿足于現(xiàn)狀,缺乏上進心。
概括地說:就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新,而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出比漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學(xué)生不夠尊重。
在檢查工作中,經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,上課鈴響了不進教室,還在教室外面滯留,遲遲不進教室,有時見到一些紀(jì)律不強的學(xué)生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時回課堂,而是借機在外溜達,有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛。
關(guān)心愛護后進生,轉(zhuǎn)化后進生,使后進生進步是一個教師的職責(zé)。在檢查工作中,我認(rèn)識到,不按時進入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機出門溜達的學(xué)生,自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生,大都是平時學(xué)習(xí)成績較差,自由散漫習(xí)慣的后進生,而對這些后進生,缺乏關(guān)愛精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認(rèn)為那是不可教者。
4.對學(xué)生要求過嚴(yán),有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過程中,有的吃不飽,有的吃不下。
5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神,有時有點懶筆。
四、自身師德存在問題的主要原因。
對上述存在的問題,經(jīng)過本人的深入反思,問題雖然在表面上,但是根源卻是在思想認(rèn)識上。
1、是對教師職業(yè)的認(rèn)識不深,缺乏與時俱進的思想意識,特別是思想上認(rèn)為我們這樣年紀(jì)的中年教師,又加上知識水平有限,在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話,故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班,盡力把自己的工作做好就行了,也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明,在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的,必須活到老學(xué)到老干到老,才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識不足。
關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé),應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進步,但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時,特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來,隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系認(rèn)識不是;二是總認(rèn)為自己是老師,高高在上,不以平等的地位對待學(xué)生,因而往往影響工作效果。
作為教師,特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。然而,我對后進生關(guān)愛不夠,特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,教育幾次后,不改的,更是很鐵不成鋼,我最喜歡罰他們背書、寫字,其實這都是不對的。
最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深,認(rèn)識不透。沒把教師特有愛的陽光,愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上,沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認(rèn)為,后進生是“孺子不可教”者,所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認(rèn)識錯誤的教育方式,經(jīng)深刻的反思,歸根到底是對師德師風(fēng)認(rèn)識不深,是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
五、今后自身師德的努力目標(biāo)。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力,加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。
1、是加強學(xué)習(xí),切實提高思想和工作水平。首先是加強理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴(yán)治教,加強自身建設(shè),進行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生————祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
2、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進生。
3、樹立幾個意識:
(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
4、積極調(diào)整心態(tài),正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
總之,隨著時代的進步,教育的改革,新形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),在今后的工作中,我們一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷獲取新知識,增長自身的才干,才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革新形勢的需要。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十二
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也,老師有時候不僅僅只是傳授知識,而是言傳身教,用自己的師德去影響學(xué)生,使學(xué)生成為品行正直的人遠比讓學(xué)生學(xué)會知識來的重要的多。
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過這次師德修養(yǎng)教育學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在黨的十八大重要思想指導(dǎo)下,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
通過師德修養(yǎng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德修養(yǎng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的工作上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識,積極參加體育活動,積極參加社會實踐活動,才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,只有掌握足夠多的知識,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十三
20xx年11月26日,我校開展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)活動,在這個培訓(xùn)活動中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的教育相關(guān)資料,在這一個多小時的培訓(xùn)過程中,我們看了很多,也聽了很多,頗有感觸,先將自己的一些心得體會記錄下來,與大家一起分享。
常言道:國運興衰,系于教育。由此可以看出,教育的重要性,而教師又是教育事業(yè)中補課缺少的承擔(dān)者,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇教師這一行業(yè)的時候,我們就應(yīng)該明白為人師表的含義,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕V挥姓嬲龅街潞弦?,才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己德高為師,身正為范這八個字嚴(yán)格要求自己,真正做到無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,教育不單單只在教書,更重要的在于育人,要以人為本,要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。
以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任。對待學(xué)生,要寬嚴(yán)有度,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個沒有愛心,對自己的學(xué)生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道:嚴(yán)是愛,寬是害。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職,更是教師職業(yè)責(zé)任的源泉,只有有了無限的師愛,我們才會真正擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任,我們也才會時刻注重對自己師德的嚴(yán)格要求,也只有做到了身正,才可能真正開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
積極的人像太陽,照到哪里哪里亮,師德培訓(xùn)之短短兩天時間,讓我心真亮堂堂起來。名師之典范,師德之楷模,哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大,現(xiàn)實中見真情,感動著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉,自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師,何以理解天地人心之大,宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大,就會失去飛翔的本領(lǐng),怎能搏擊長空,翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中,又何來變得勤奮。
這兩天的培訓(xùn)之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心,突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比,那么一切都會變得美好起來。
與智者同行,你會不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話,在名師的激動演說下,一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子,也會在如圣人般的教師的感召下成才,真實的案例故事,讓人豈有不信之理。
一個平凡的人民教師盤小紅,以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆,只有兩個多小時的短聚,卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷,足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時,我們是與美麗善良的盤老師在一起,也許我們在場每一個人,都被吸引著,拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會懶惰;和積極的人在一起,我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起,我們也會美麗善良。
上學(xué)時我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。
朋友千萬別抱怨,因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取,甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天,你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你,時時如浴春風(fēng)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十四
我們在__年__月__日聽主持人李__的師德師風(fēng)建設(shè)專題講座,以及同事上臺的有感發(fā)言,本人從中感悟很深,尤其對觀點“我的責(zé)任”理解透徹,并將“責(zé)任”充分發(fā)揮到我們班的每個同學(xué)身上,使我班的同學(xué)在“責(zé)任心”的動力下迅速成長起來。以下幾點就是我學(xué)習(xí)后對我們的一些做法:
一、關(guān)愛學(xué)生。
關(guān)心愛護全體學(xué)生,學(xué)生不舒服,要噓寒問暖,不能因為學(xué)生趴臺睡覺,就不分青紅皂白拉學(xué)生出來訓(xùn)一頓,應(yīng)先了解情況,是否學(xué)生感冒或者發(fā)燒等。如果學(xué)生嚴(yán)重感冒而睡覺,此時的學(xué)生心情低落,而班主任還拉出來訓(xùn)他一頓的話,學(xué)生就會更加心涼,甚至對班主任積怨,不利于班主任工作的開展。
二、尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。
對待學(xué)生一定要公平公正,每一個學(xué)生都應(yīng)得到老師相同的愛護與批評,否則沒有得到老師偏幫的學(xué)生,會對老師反感,進而導(dǎo)致班失控。說平等公正對待學(xué)生,那也是不可的,這就要老師靈活來處理。例如,有一次有七個學(xué)生遲到,其中一個學(xué)生自己來,另外六個學(xué)生一起來,這六個學(xué)生中有正副班長,我對他們都分別批評了。但正班長說他們遲到的原因是:由于昨晚他們要寫征文,而今天趕住交,所以今天早上才遲到。
唉,我想了一想,說:“還好哦,能主動寫征文,這個遲到還可以原諒!”而其中一個自己來的學(xué)生卻說:“人家是班長說什么你就信什么,而我說什么都不信,幫一個不幫另一個!”沒有領(lǐng)悟到這個學(xué)生的意思,反而會罵該學(xué)生:“你在這里吵吵鬧鬧,有用嗎?”這樣會使該學(xué)生得不到公平公正的待遇而怨恨老師,班主任工作十分被動。能聽明白這句話的意思,就會立刻覺得有冤情,當(dāng)場找這些學(xué)生再談一次,找出原因后,撒謊的班長就要更加嚴(yán)肅批評,這樣就不但公平公正地處理了問題,而且還讓我注意到班上的不良行為,起到明察秋毫和防患于未然的作用。
三、我的責(zé)任。
現(xiàn)代的小孩都是在安逸的環(huán)境中長大,缺乏拼搏的干勁,最主要的還是缺乏責(zé)任心,沒有了責(zé)任心就找不到前進的方向與動力。我們班的衛(wèi)生,抓來抓去,都起不到效果,真的很頭痛。不斷總結(jié)后,我覺察到我們班的學(xué)生缺乏一種責(zé)任意識,于是,我召開了一個“我的責(zé)任”主題班會。例如,現(xiàn)在是你父母養(yǎng)你,過了十年后,二十年后,怎么樣了?學(xué)生回答是他們養(yǎng)父母了。接著我闡明我的觀點:“你養(yǎng)你的父母,就是一種責(zé)任,你在這里讀書也是你的最基本責(zé)任,你在學(xué)校里做好你應(yīng)有的衛(wèi)生工作,也是你最基本的責(zé)任!你連衛(wèi)生工作都不做,養(yǎng)成不良習(xí)慣,將來你還能做什么?”開了這個主題班會,衛(wèi)生工作可以說是大有改變,但還是有小問題。例如,六個同學(xué)一組掃衛(wèi)生區(qū),總會有同學(xué)不記得去掃。所以,我再把責(zé)任細(xì)化,一天分兩個組,三個同學(xué)一組,每個組都有組長,哪天的值日出現(xiàn)問題,我就找組長,組長自己找組員來找出問題。現(xiàn)在每個同學(xué)都明確了自己的責(zé)任,班級管理效果好,班主任也輕松了很多。鍛煉學(xué)生的責(zé)任心,說白一點,就是“給點東西學(xué)生做”,讓他來從中領(lǐng)悟做人的道理,從中明白責(zé)任心的重要性。
以上這三點就是我做班主任體會較深的幾點師德師風(fēng),希望借助這個工作室的平臺,繼續(xù)向主持人學(xué)習(xí),繼續(xù)吸收更多的知識,爭取更大的進步。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十五
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。下面是本站小編整理的20xx最新教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)。
范文,供大家參考!
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認(rèn)真進行了反思,現(xiàn)做總結(jié)如下:
一、努力學(xué)習(xí),樹立奮發(fā)向上的師德形象。
在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出:“在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下,要成為合格教育工作者,就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)?!弊鳛榻處?,只有學(xué)習(xí),才能厚積薄發(fā),促進教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)習(xí)是教師可持續(xù)發(fā)展的奠基石。所以我一直以來都注重多渠道的學(xué)習(xí)。平時多聽課,聽各種類型各種風(fēng)格課,從多位老師身上吸取營養(yǎng)。積極參加校內(nèi)、校外,組內(nèi),組外的聽評課活動,增長見識,開闊眼界。積極參加學(xué)校、教育局組織的各項培訓(xùn)活動,認(rèn)真完成各項作業(yè),在學(xué)習(xí)中成長。我還訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師》等學(xué)科方面的報刊雜志,向書本學(xué)習(xí),向更多的名師學(xué)習(xí),不斷地豐富、提高自己。學(xué)習(xí)其實是生活的一部分,大到一種理念,小到一個生字,都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而很多時候,都是不知不覺地就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。做一個有心人,就能更多更好地學(xué)習(xí)。
二、努力工作,樹立無私奉獻的師德形象。
人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。這其實是一種奉獻精神。我對教師的無私奉獻有兩層理解。首先,教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)是教師最基本的工作,我主要想說的是對學(xué)生生活上的關(guān)心。其次,教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學(xué)校服務(wù)。在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中,每一位教師都扮演著不同的角色。身為學(xué)校的一員,我響應(yīng)學(xué)校各項號召,服從組織的安排,對各項任務(wù)都盡心盡力的完成。我先后為校博客、報道學(xué)校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件,還曾申請義務(wù)獻血。我深知所做的都是一些微不足道的小事,但每做一件事,我想到的都是肩上的責(zé)任,領(lǐng)導(dǎo)的囑托,所以從不敢懈怠。其實,教師的奉獻精神的本質(zhì)是對教育事業(yè)的熱誠。正是它,教師才能夠無怨無悔,數(shù)十年如一日,從事這份單調(diào)的而又豐富,平凡而又偉大的工作。
三、身正為范,樹立良好的師德榜樣形象。
教育實踐充分證明:教育學(xué)生不能單單靠灌輸、說教,而更應(yīng)靠老師身教。老師是學(xué)生最直接的榜樣,也就是說,師德師風(fēng)的好壞對學(xué)生有著深遠的影響,凡要求學(xué)生做到的,教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學(xué)生樹立一個良好的榜樣,在課堂上以身作則,為人師表。正所謂教師無小節(jié),處處是楷模。身為語文老師,我很注意語言的規(guī)范性,不在學(xué)生面前說臟話,說不合時宜的話,無論發(fā)多大的火,絕不說損傷學(xué)生自尊傷害學(xué)生心靈的話。上課方面,嚴(yán)格遵守作息時間,從不提前上課,也絕不拖堂。平時在講課的同時講授人生道理,傳授自己的人生經(jīng)驗,盡自己的能力幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、逆境觀。為讓自己成為值得學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣而努力。
我是一名普通黨員,我是一名普通教師。黨齡9年雖短,黨性覺悟不低。教學(xué)經(jīng)驗雖少,勝在勤能補拙。我會在今后的工作生活中,繼續(xù)踐行科學(xué)發(fā)展觀,努力塑造師德師風(fēng)新形象,不斷提高業(yè)務(wù)能力,為心愛的教育事業(yè)貢獻一份光和熱!
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
第一,嚴(yán)以律己,注重言行。
為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
第三,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
第四,注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。
因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
師德是社會公德的一個組成部分,它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時,作為社會的一種道德觀念,它與其他的觀念一樣,具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征,新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此,人們應(yīng)從時代特點看待本站教師形象,教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵。否則,錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè),對社會主義教育事業(yè)造成不良后果,還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵,對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
一、教師應(yīng)怎樣理解師德。
首先,新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責(zé)任感,就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為,還包括先進的社會觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。
品友互動。
“教師是人類靈魂的工程師。”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”因此,作為教師要看重自我,懂得自重。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重?!?BR> 二、社會應(yīng)怎樣理解師德。
首先,教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè),它就具有一般普通人從業(yè)的特點,教師不是不食人間煙火的神。在社會上,人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,要清楚的認(rèn)識到教師首先是普通人,然后才是從事教育行業(yè)的教師。
其次,教師作為一種職業(yè),與其他職業(yè)一樣,有著本行業(yè)的特點,人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點,應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體,在學(xué)校是教師,他們這時具有教師的一面,他們應(yīng)為人師表,恪盡教師的本職,本站這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園,出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r候,他們是社會的普通一員,必須允許他們做社會的普通一員,這是他們應(yīng)有的權(quán)利。
第三,教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,教師是傳承文明的載體,是培養(yǎng)下一代的園丁,他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,理應(yīng)挑選社會的精英,對于無師德不適宜從事教育工作的人,理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。
三、對師德的錯誤認(rèn)識。
教師本身對師德的錯誤認(rèn)識。一種認(rèn)識,認(rèn)為自己是教師,不是一般的普通人,他們自詡清高,盲目尊大,最終走向孤獨,他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,談不上樹立師德形象。另一種認(rèn)識,無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時,都將自己劃為普通人一類,只不過是上完自己那堂課了事,他們不注意教師形象,只認(rèn)為教師也是本站一般的人,這種人完全喪失了師德。還有一種認(rèn)識,自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為,在保持自己的形象的同時筋疲力盡,最后,認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子,人民教師,理應(yīng)得到最好的待遇,沒有認(rèn)識到自己首先是社會人,在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,喪失師德這些都應(yīng)為教師認(rèn)識戒。
社會對師德的錯誤認(rèn)識。教師理應(yīng)思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止,無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時,他們可說粗鄙話但教師不行,他們動輒說:“還說是當(dāng)老師的?!?BR> 四、教師、學(xué)校、社會共建師德。
1、就教師自身而言:人文關(guān)懷,努力學(xué)習(xí),修煉人格,實現(xiàn)自我。
我們認(rèn)為,新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí)、與時俱進的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求,以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。
2、就學(xué)校、社會而言:理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。
加強師德建設(shè)時,我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,知識結(jié)構(gòu)的改善,還應(yīng)充分理解他們的要求,重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實,建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城,使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者,成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。另外,學(xué)校、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德,設(shè)立相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則,進行一定的監(jiān)督,建立起良好的師德環(huán)境,讓環(huán)境熏陶教師,以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。
只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系,良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十六
以前我總認(rèn)為所謂的師德楷模大多是讓我們望而生畏的“苦行僧”,更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過《修優(yōu)美師德做陽光教師》后,才知道師德可攀,我們的理想教育實踐就是攀登的階梯;師德可及,它與我們的生活朝夕相伴;師德可為,它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可賞,它給我們心靈的感動、美的享受。而這本書給我的感受就是塑陽光師德,踐理想教育。
要想做一名理想的教師,一名有高尚師德教師,首先要做的便是要有豐富的學(xué)識,這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應(yīng)該是一條河流,一條奔騰不息的河流!只有這樣,才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則,拿什么來教給孩子呢?這就要求:一定要勤于讀書,充實自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書?!鼻谟趯W(xué)習(xí),充實自我,這是成為一名出色教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師,一個要具有優(yōu)美師德的教師,他必須從最基礎(chǔ)的做起,扎扎實實多讀一些書。
作為一名教師,我想能從這本書學(xué)習(xí)點經(jīng)驗,所以比較關(guān)心書中對于陽光教師的描述。本人認(rèn)為書中描述的陽光教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的'教師;是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
我認(rèn)為只有優(yōu)美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的,因而也是充滿快樂的。對我感受最深的一點是:我要努力提高自己的師德修養(yǎng),我要做一個陽光教師,我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生,我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生,我要以我的師德去影響學(xué)生的品德。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十七
20xx年師德師風(fēng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)開始啦,我有幸成為我們思練鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(2班)管理員(班長),我們班大部分的學(xué)員是在農(nóng)村村級小學(xué)(或教學(xué)點)工作,學(xué)校里沒有網(wǎng)絡(luò),給學(xué)員們的學(xué)習(xí)帶來很大困難。歷經(jīng)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有很多收獲和體會:
首先,讓我進一步認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性。師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。師德師風(fēng)的建設(shè)是一個學(xué)校十分重要的組成部分,只有創(chuàng)造良好的師德師風(fēng)環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長,老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
其次,我認(rèn)為要提高教師自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手:
1、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
由于我們班的大部分學(xué)員的家和所在的學(xué)校都沒有網(wǎng)絡(luò),所以他們大多數(shù)人都在7月5日下午辦完學(xué)校期末的相關(guān)工作后,各自到有網(wǎng)絡(luò)的親戚朋友的家里聯(lián)系才能參與學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)熱情很可貴,也很難得,我向我們班這樣的學(xué)員學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。有幾位年齡超過50歲的老師打電話問我說:“鐘老師,我不知道怎么進入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),你寫給我們的操作步驟我看不懂……”于是我就在電話里從輸入網(wǎng)址“中國教師研修網(wǎng)……到選課學(xué)習(xí)”開始一步一步教會他們。為了能更好地和本班學(xué)員溝通,我向指導(dǎo)教師申請了一個“學(xué)員”的帳號,通過親自參與到學(xué)習(xí)中,聆聽專家老師的講座,對照自己工作的得失,與其他學(xué)員交流、完成作業(yè)……真的是受益匪淺。
總體而言,在師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十八
為了加強教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng),-年8月2日上午,實驗小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,認(rèn)真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風(fēng)建設(shè)》的講座,徐書記幽默風(fēng)趣的語言,深入淺出的講解吸引著我們大家,特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風(fēng)的含義,讓我對"師德,師風(fēng)"這兩個概念有了一個重新的認(rèn)識,心得體會《師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會》。
第一,"自覺抵制誘惑".作為教師,要熱愛學(xué)校,熱愛班級,熱愛學(xué)生,真正做到"三愛"。不收學(xué)生家長的禮金,財物,不以權(quán)謀私,平等對待每一位學(xué)生,一心一意做好自己的本職工作。
第二,"振奮教師的職業(yè)精神"特別是"開拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會到一個優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響,那么一個固步自封,閉門造車的教師又會帶給學(xué)生什么樣的災(zāi)難?所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神,更新教育理念,提高業(yè)務(wù)知識,提升人格魅力,開拓視野,以更高的站姿影響學(xué)生,指引學(xué)生。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。
第三,以身作則,率先垂范。"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠的教育。
總之,"師德師風(fēng)"其體現(xiàn)在平凡的教學(xué)工作中就是一個字——愛。愛校,愛班,愛生,愛己,愛生活……面對現(xiàn)在這個物欲橫流的社會,讓我們教師在"師德師風(fēng)"的熏陶下更愛自己的工作吧!
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十九
我們在xx年xx月xx日聽主持人李xx的師德師風(fēng)建設(shè)專題講座,以及同事上臺的有感發(fā)言,本人從中感悟很深,尤其對觀點“我的責(zé)任”理解透徹,并將“責(zé)任”充分發(fā)揮到我們班的每個同學(xué)身上,使我班的同學(xué)在“責(zé)任心”的動力下迅速成長起來。以下幾點就是我學(xué)習(xí)后對我們的一些做法:
關(guān)心愛護全體學(xué)生,學(xué)生不舒服,要噓寒問暖,不能因為學(xué)生趴臺睡覺,就不分青紅皂白拉學(xué)生出來訓(xùn)一頓,應(yīng)先了解情況,是否學(xué)生感冒或者發(fā)燒等。如果學(xué)生嚴(yán)重感冒而睡覺,此時的學(xué)生心情低落,而班主任還拉出來訓(xùn)他一頓的話,學(xué)生就會更加心涼,甚至對班主任積怨,不利于班主任工作的開展。
對待學(xué)生一定要公平公正,每一個學(xué)生都應(yīng)得到老師相同的愛護與批評,否則沒有得到老師偏幫的學(xué)生,會對老師反感,進而導(dǎo)致班失控。說平等公正對待學(xué)生,那也是不可的,這就要老師靈活來處理。例如,有一次有七個學(xué)生遲到,其中一個學(xué)生自己來,另外六個學(xué)生一起來,這六個學(xué)生中有正副班長,我對他們都分別批評了。但正班長說他們遲到的原因是:由于昨晚他們要寫征文,而今天趕住交,所以今天早上才遲到。
唉,我想了一想,說:“還好哦,能主動寫征文,這個遲到還可以原諒!”而其中一個自己來的學(xué)生卻說:“人家是班長說什么你就信什么,而我說什么都不信,幫一個不幫另一個!”沒有領(lǐng)悟到這個學(xué)生的意思,反而會罵該學(xué)生:“你在這里吵吵鬧鬧,有用嗎?”這樣會使該學(xué)生得不到公平公正的待遇而怨恨老師,班主任工作十分被動。能聽明白這句話的意思,就會立刻覺得有冤情,當(dāng)場找這些學(xué)生再談一次,找出原因后,撒謊的班長就要更加嚴(yán)肅批評,這樣就不但公平公正地處理了問題,而且還讓我注意到班上的不良行為,起到明察秋毫和防患于未然的作用。
現(xiàn)代的小孩都是在安逸的環(huán)境中長大,缺乏拼搏的干勁,最主要的還是缺乏責(zé)任心,沒有了責(zé)任心就找不到前進的方向與動力。我們班的衛(wèi)生,抓來抓去,都起不到效果,真的很頭痛。不斷總結(jié)后,我覺察到我們班的學(xué)生缺乏一種責(zé)任意識,于是,我召開了一個“我的責(zé)任”主題班會。例如,現(xiàn)在是你父母養(yǎng)你,過了十年后,二十年后,怎么樣了?學(xué)生回答是他們養(yǎng)父母了。接著我闡明我的觀點:“你養(yǎng)你的父母,就是一種責(zé)任,你在這里讀書也是你的最基本責(zé)任,你在學(xué)校里做好你應(yīng)有的衛(wèi)生工作,也是你最基本的責(zé)任!你連衛(wèi)生工作都不做,養(yǎng)成不良習(xí)慣,將來你還能做什么?”開了這個主題班會,衛(wèi)生工作可以說是大有改變,但還是有小問題。例如,六個同學(xué)一組掃衛(wèi)生區(qū),總會有同學(xué)不記得去掃。所以,我再把責(zé)任細(xì)化,一天分兩個組,三個同學(xué)一組,每個組都有組長,哪天的值日出現(xiàn)問題,我就找組長,組長自己找組員來找出問題。現(xiàn)在每個同學(xué)都明確了自己的責(zé)任,班級管理效果好,班主任也輕松了很多。鍛煉學(xué)生的責(zé)任心,說白一點,就是“給點東西學(xué)生做”,讓他來從中領(lǐng)悟做人的道理,從中明白責(zé)任心的重要性。
以上這三點就是我做班主任體會較深的幾點師德師風(fēng),希望借助這個工作室的平臺,繼續(xù)向主持人學(xué)習(xí),繼續(xù)吸收更多的知識,爭取更大的進步。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇二十
在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我深深感到,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了”人類靈魂的工程師”的。良好的師德,就是要求教師必須堅持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范。”說得都是為師者不僅僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。作為一名教師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處世上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段?!敖虝?,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范”。
一、在思想方面。
做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對自我的選擇無怨無悔,不計名利,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本事,嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,愛崗敬業(yè)。堅持”一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的教育觀、人才觀,正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長關(guān)系,構(gòu)成教育合力。注意利用學(xué)科特點加強學(xué)生的思想教育,愛國教育,品德教育。
二、在教育教學(xué)方面。
我努力將所學(xué)的新課程理念運用于課堂教學(xué)實踐中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材和教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)中面向全體學(xué)生,注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),注意創(chuàng)新精神和全作本事的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),當(dāng)今時代,科技日新月異,教育技術(shù)發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自我的教育教學(xué)本事,隨著課改的不斷深入,我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí),增強自身的適應(yīng)本事,與時俱進。
三、在師德方面。
本人嚴(yán)格按照”學(xué)為人師,行為世范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,禮貌禮儀知識,對學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的,自我首先做到,不準(zhǔn)學(xué)生做的,自我也不能做。在多年教學(xué)中,我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為,日常生活中嚴(yán)格要求自我,受到了學(xué)生家長的一致好評。
四、今后努力的方向。
在以后的工作中,我要加強學(xué)習(xí),提高自我的政治素養(yǎng),樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,努力鉆研業(yè)務(wù)知識,虛心求教,經(jīng)常反思自我存在的問題和不足;嚴(yán)格要求自我,端正自我的態(tài)度,愛崗敬業(yè),為人師表。
(一)要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。要成為當(dāng)今合格的教師,就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷更新充實自我的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說十分重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,以自我的光彩,自我的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
(二)做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅決不做。嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
(三)要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng)。教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們的教師用自我的行動給學(xué)生做出表率時,也同時給學(xué)生指明了行動的方向。教師要嚴(yán)格要求自我,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責(zé)感。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇一
作為教師,特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。
“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。
再則,要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德。
心得體會。
下面簡單談?wù)剮c體會:
要熱愛教育事業(yè),工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,克己奉公,奉公守法,恪盡職守,廉潔自律,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,心得體會《學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會》。做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好,“沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?!敝腥A民族的偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn),歸根到底靠人才、靠教育,而教育的希望在學(xué)校、在教師。為此,習(xí)總書記提出了“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn):第一,做好老師要有理想信念。第二,做好老師要有道德情操。第三,做好老師要有扎實的學(xué)識。第四,做好老師要有仁愛之心。這四條是做一名好老師的最基本的條件,每一條習(xí)總書記都闡述得深刻、明白,入耳入心。顯然,除第三條外,其余三條習(xí)總書記是從師德角度講的,可見習(xí)總書記對師德師風(fēng)的高度關(guān)注。我想,習(xí)總書記之所以高度強調(diào)師德師風(fēng)是有原由、有針對性的。
毋庸諱言,在應(yīng)試教育和商品經(jīng)濟大潮沖擊下的中國校園已絕非一塊凈土。目前在師德師風(fēng)問題上表現(xiàn)最突出的就是在職教師的有償補課。盡管教育行政部門三令五申年年強調(diào),但有償家教有償補課現(xiàn)象總屢禁不止,且大有愈演愈烈之勢。有償補課現(xiàn)象長期的蔓延、滋生,已越來越成為影響正常教育秩序、激化教師之間矛盾,引發(fā)社會對教師評價的一塊“毒瘤”,真正到了該“一刀兩斷,一了百了”的時候了。
當(dāng)然,除了在職教師有償補課行為需要有效治理外,教師收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為也受到社會的高度關(guān)注。問題雖然發(fā)生在少數(shù)學(xué)校、教師身上,但同有償補課現(xiàn)象一樣也嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象。為此,教育部向各地印發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定通知》要求各地督查學(xué)習(xí)。
有償補課、收受學(xué)生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象是影響師德師風(fēng)問題的三個方面。這三個方面的行為,已嚴(yán)重背離了社會主義核心價值觀,背離了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,背離了習(xí)總書記提出的“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn),敗壞了教師行風(fēng),從嚴(yán)從快治理已經(jīng)是大勢所趨,刻不容緩。
當(dāng)然,對有償補課、收受學(xué)生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等影響師德師風(fēng)的問題要通過長效機制予以保障,不能搞“一陣風(fēng)”。專項治理活動只有與培育、踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合,與深入開展黨的群眾路線教育實踐活動相結(jié)合,與制度保障特別是問責(zé)和懲處相結(jié)合,才能收到長期穩(wěn)固的治理成效。
教育事關(guān)國家民族和社會的存續(xù)發(fā)展,教師,事關(guān)教育的成敗榮衰。所以,教師的職業(yè)和崗位是神圣而又偉大的,不可等閑視之。我們既然選擇了教育,選擇了教師,就要心存敬畏,敬業(yè)愛崗;選擇了教育,選擇了教師,也等于選擇了責(zé)任,選擇了奉獻。自覺踐行社會主義核心價值觀,志存高遠,潔身自好,淡泊明志,寧靜致遠,以身作則,是職業(yè)和人格修養(yǎng)對我們的基本要求。改革開放正處于深水區(qū),教育正處于轉(zhuǎn)型期,我們的教師可謂任重道遠。努力加強職業(yè)修養(yǎng),認(rèn)真培養(yǎng)合格人才,是歷史交付我們的一項重要而又光榮的神圣使命。我相信,在以習(xí)總書記為首的黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在富有崇高理想信念和獻身精神的廣大教師的共同努力下,中國的教育夢想一定前景輝煌。
教師是“人類靈魂的工程師”對學(xué)生的成長和成才的作用不問可知。著名的教育家陶行知先生曾說過:學(xué)高為師,德高為范。作為一位光榮的人民教師,不但要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熓菍W(xué)生的良師益友,是學(xué)生健康成長直接的指導(dǎo)者和帶路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),必須時刻謹(jǐn)紀(jì)要不斷進步本身的道德修養(yǎng):
酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁,死而后已”的決心,把自己終生精力獻給教育事業(yè),不計名利、樂于獻身,有所作為。
1、熟悉上。
我們應(yīng)尊重自己的選擇,無怨無悔,酷愛本身的本職工作,把教育看做自己真正酷愛的一項事業(yè)來耕耘。
2、實踐中。
我們應(yīng)盡心盡責(zé),勇于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注進深厚的感情,我們才能全身心腸投進到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中,兢兢業(yè)業(yè),知難而上,才能真正做到以教為榮,以苦為樂。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。”一個教師假如僅僅酷愛教育,那末他只能是一個好教師,一個教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完善的教師。由此可知,酷愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書字跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每一個學(xué)生,相貌有美有丑,智商有高有低,行為有好有歹,但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)當(dāng)對每個學(xué)生等量齊觀,中庸之道,對每個孩子都“捧著一顆心來,不帶半根草往”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露,要像一個忘我的園丁,把愛的雨露灑進他們的心田,對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變厭棄為愛好、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”,直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇二
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
有理想信念,有道德情操,有扎實知識,有仁愛之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻祖國的引路人。傳道、授業(yè)、解惑者,教師的職業(yè)道德,教師的行為作風(fēng),走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。
教師的勞動對象是可塑性大,尚未成熟的兒童和青少年;教師的勞動任務(wù)主要是從學(xué)生的心理上去造就完美的個性,塑造高尚的靈魂,而不是簡單的從外部去“雕琢”對象;教師的勞動“產(chǎn)品”具有滯后性。
二.教師道德主要內(nèi)容。
理想信念,有道德情操,有扎實知識,有仁愛之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻祖國的引路人。
教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動者和建設(shè)者。(十六大)提出“教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。重視學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,不拔苗助長,注重情感激勵,良好的師生關(guān)系是個性化教育的基礎(chǔ),鼓勵長處,避免揭短,首先要提高學(xué)生的主體意識,放手給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思的習(xí)慣修煉好“啟發(fā)”這一基本功,知其然,更要知其所有然。
崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。要博學(xué),就要多讀書,三人行,必有我?guī)熝?,實踐出真知。
理想信念,有道德情操,有扎實知識,有仁愛之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻祖國的引路人。
不準(zhǔn)參加有損國家和人民利益的活動,或有背離黨的路線、方針、政策的言行。(“三個絕不允許”)。
不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生,或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生。
不準(zhǔn)參與迷信。
有違背黨和國家方針政策言行的;遇突發(fā)事件時,不履行保護學(xué)生人身安全的;
不公平公正對待學(xué)生,產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的;弄虛作假、營私舞弊的;
老師,我希望您常是一個有感情的人,而不僅是一架教書機器。老師,請您不僅僅教書。老師,不要期待我最喜歡您教的課;至少對我,別的課可能更加有趣。老師,請輔助我學(xué)習(xí)自己思考、自己判斷,而不僅僅是背誦答案。老師,請您耐心地聽聽我所提出的問題。但只有您肯聽我,我才能向您學(xué)習(xí)去聽別人的意見。老師,只要您保持公正,請您對我盡量嚴(yán)格,表面上即使我反對嚴(yán)格。您不學(xué),我怎能從您那里學(xué)到更新的東西?老師,我心中感激;但您不要期待我口頭上常說:老師,謝謝您。
2022年2月17日。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇三
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家整理的法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育講座培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
xxxx年5月23日,臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽了韓小雨副處長的一天的講座,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點:
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對待每一個學(xué)生,為學(xué)生營造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,但有時也有耐心不夠的時候,今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點,用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會多得許多快樂。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的`交流,做學(xué)生的知心朋友。
愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。
“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進生,因此會對老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先,心中有愛,就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來,也能夠蹲下去去,讓學(xué)生進而親之,素而敬之。在與家長的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達成共識。
在我們教育行列之中,古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知,但我國著名教育專家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空??鬃訒^:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!苯處熢趥魇谥R的同時,更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說:“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇四
師德即教師的職業(yè)道德,是教師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。在前面實施素質(zhì)教育的過程中,教師素質(zhì)的提高無可置疑地成為首要焦點。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特殊地位和作用,尤其顯得重要。
知、情、意、行是師德心理構(gòu)成的四要素,而“知”是基本的。任何一種道德,只有對它產(chǎn)生了正確的認(rèn)識之后,才有可能內(nèi)化為情感和思想,外化為行為和習(xí)慣,因此,在組織教師學(xué)習(xí)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時,必須要求教師認(rèn)識和認(rèn)真做到。
所謂內(nèi)外結(jié)合,是指在培養(yǎng)良好師德的過程中,既要重視運用外部的力量強化農(nóng)村幼兒教師的道德意識,又要因地制宜,更重要的是依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性,只有發(fā)自內(nèi)心地對人民教師道德義務(wù)的真誠信服和具有強烈的責(zé)任感,才會在教育實踐中更好地愛崗敬業(yè)、為人師表。圍繞師德建設(shè),幼兒園同時可開展一些豐富多彩的主題教育活動。如,開展師表形象大討論。結(jié)合大討論,發(fā)動教師收集整理“教育忌語”,創(chuàng)作選編師德“錦言妙語”,來推動師德建設(shè),促使教師事事處處努力作幼兒的表率,以自己的良好形象來教育和感化幼兒。
總之,教師職業(yè)道德建設(shè)的重要,已為古今中外所共識。時代要求素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力,能自主學(xué)習(xí),全面發(fā)展,具有健全人格和良好社會適應(yīng)能力的一代新人。因此,農(nóng)村幼兒師德建設(shè)任重道遠。必須按照“政治堅定,素質(zhì)過硬,品格高尚,知識淵博,精于教書,勤于育人”的師德要求,結(jié)合實際,做到目標(biāo)明確、措施具體、突出重點、務(wù)求實效,使師德教育經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化,力爭把師德教育提到一個新的水平。同時,要把每個教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人,去勝任這項光榮的工作。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇五
我參加了小學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我集中并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國家體育與新課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開放的發(fā)展,人們的觀念也產(chǎn)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,作為一位新時期的小學(xué)體育教師,我們一直在積極摸索、摸索,自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色,怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂,一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題,通過對《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實行,頗有些感悟與收獲。
通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學(xué)又有了新的摸索。體育不是簡單的技能教學(xué),更不是的說教。而應(yīng)當(dāng)是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地摸索。我們只有多、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的`和手段,通過學(xué)習(xí)不斷進步自身的素養(yǎng)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了健康第一的指導(dǎo)思想的深入,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和知道。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深入認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念運用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。到達我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。
在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思路,特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對照,從課程的內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計到體育課實際中實行都是在環(huán)繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進學(xué)生健康為主要目的,以身體練習(xí)為主要手段的課程。
新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng),把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點,對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采取新穎特殊的教法,情勢多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動活潑的教學(xué)情勢,使全部教學(xué)進程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照管到學(xué)生的和滿足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生愛好學(xué)、樂于學(xué),又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,自覺主動地發(fā)展體育能力和個性,增強體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。
總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實從學(xué)生的實際動身,為了學(xué)生的身心健康發(fā)展,設(shè)計合適學(xué)生身心發(fā)展的運動內(nèi)容,采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,提高學(xué)生水平和社會適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌控學(xué)習(xí)運動精神的本領(lǐng),養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣,形成畢生學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇六
曹獻坤還提出了三點要求:1、切實認(rèn)清師德師風(fēng)建設(shè)的極端重要性。要統(tǒng)籌正面教育和反面警示,大力加強師德師風(fēng)教育,要在堅持正面教育為主的.同時,還應(yīng)狠抓反面典型,對違反師德的教師發(fā)現(xiàn)一例就立刻查處一例、通報一例,集中開展切實有效的警示教育。2、立即深入開展全省師德師風(fēng)整治行動。各市縣教育行政部門要健全師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機制,教育局長是本市縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,要把師德師風(fēng)建設(shè)作為一把手工程來抓,并與其他業(yè)務(wù)工作一同部署、一同推進、一同落實、一同檢查;學(xué)校校長是本校師德師風(fēng)建設(shè)的第一人,要把本校師德師風(fēng)建設(shè)抓牢抓實。3、落實各項規(guī)章制度,構(gòu)建師德建設(shè)的長效機制。
最后他還強調(diào):學(xué)高為師,德高為范。要建設(shè)一支師德過硬的校長和教師隊伍,就要堅持不懈地提高校長、教師的道德素質(zhì),要在今后的教育教學(xué)管理工作中,認(rèn)真反思校長、教師中師德師風(fēng)建設(shè)工作的不足和存在的問題;要在全省教育戰(zhàn)線上掀起師德師風(fēng)宣傳教育的新高潮,積極營造學(xué)習(xí)模范、崇高師德、尊師重教的良好社會風(fēng)氣;要強化師德、端正師風(fēng),進一步加強了全省中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè),為海南教育事業(yè)新的發(fā)展做出更大的貢獻。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我感觸頗深,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇七
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自我崇高的品德和健全的'人格,塑造學(xué)生完美的心靈。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師僅有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學(xué)生。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是言傳身教,也就是說教師是用自我的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想,幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平,并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自我,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
xx月xx日8點30分,學(xué)校組織全體教師開展師德師風(fēng)培訓(xùn),盡管天氣炎熱,會議室座無空席,老師們學(xué)習(xí)熱情高漲。通過這次培訓(xùn),使我進一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。
特別是在聽完婁底市最美教師彭世明校長發(fā)言后,我被彭校長身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范所折服,身患先天性殘疾的他,憑著一股犟勁,和常人難以想象的毅力,用只手撐起來學(xué)生的天空。身為教師,我們要敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教育教學(xué)有鞠躬盡瘁對決心,既然我們選擇的教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成好每一項教學(xué)工作,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。
放假前,我告訴媽媽這次中秋節(jié)我可能不能回家,媽媽對我說:教育是一朵云推著另一朵云,一個靈魂推著另一個靈魂,希望你是發(fā)自內(nèi)心的堅持。當(dāng)時我還沒有很深的體會,但現(xiàn)在我知道,所有的付出都是值得的,因為我從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇八
我有幸參加學(xué)校組織的《行師德規(guī)范樹師表形象》——開展師德師風(fēng)專題討論會,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的.認(rèn)識,對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容和違反職業(yè)道德處理辦法也更明確了。會議上,校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學(xué)生以及處理情況的事件,對此我內(nèi)心很受觸動。針對《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學(xué)習(xí),結(jié)合自己十幾年來的教育工作經(jīng)歷,自我剖析如下:校長在會議上指出了學(xué)校老師們的8點不足之處,我自己對照,發(fā)現(xiàn)自己存在著一下幾點:
我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神,缺乏積極主動性,容易滿足于現(xiàn)狀。
熱愛教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:
切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
自我加壓,努力進取、開拓創(chuàng)新,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,顧全大局,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項工作。
堅持以學(xué)生為本,尊重每一位學(xué)生。批評有度,把愛灑到教室的每個角落,關(guān)注好學(xué)生,更愛差生,勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇九
師德教育是教師教育工作的核心內(nèi)容。為進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè),不斷提升廣大教師的職業(yè)道德水平,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍,現(xiàn)將20-年我校暑期師德培訓(xùn)做以下計劃:
一、指導(dǎo)思想。
緊緊圍繞全面推進素質(zhì)教育的要求,以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,進一步豐富新時期師德建設(shè)內(nèi)涵,樹立一批新的師德典型,引導(dǎo)我校廣大教師以先進典型為楷模,不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力水平,踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。造就一支師讓人民滿意的教師隊伍。
二、培訓(xùn)主題。
踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。
三、培訓(xùn)對象:
全體在職教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、第四次全國教育工作會議與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神等。
學(xué)習(xí)“全國教書育人楷?!笔论E,組織師德專題動員報告。通過學(xué)習(xí),進一步弘揚高尚師德,增強廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感,全面落實“育人為本、德育為先”的要求,努力提高教職工思想政治和政策理論水平,把未成年人思想道德建設(shè)提高到一個新水平。
2、結(jié)合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡,身體力行,不斷提高職業(yè)道德水平。通過組織講座“教師如何做人”觀點分析、學(xué)校師德狀況分析及學(xué)習(xí)宣傳“全國教書育人楷模”先進事跡等形式。
以踐行為人師表,爭做人民滿意好教師為目標(biāo),針對學(xué)生、家長及社會各界反映的師德熱點問題,結(jié)合師德建設(shè)主題教育活動主題和本地本校教師隊伍建設(shè)的實際,結(jié)合各級教育行政部門近年來公布的一些嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德的典型案例,組織學(xué)習(xí)討論,教育和警示教師,促使廣大教師進一步自覺堅守職業(yè)道德和行為規(guī)范。
緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質(zhì)量、促進教育公平”兩大戰(zhàn)略重點和“三心四德”教育,推動我校教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡,大力宣傳、弘揚優(yōu)秀教師、教育工作者的先進事跡,樹立正確的人生觀、享受觀和發(fā)展觀,提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風(fēng);同時通過自學(xué)剖析反面典型案例,認(rèn)真進行警示教育。
3、開展“師德師風(fēng)大討論”活動。對當(dāng)前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象,開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風(fēng)大討論”活動中做到有筆記、有心得,并寫出體會文章。
五、培訓(xùn)要求。
1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長為組長的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓(xùn)。積極引導(dǎo)廣大教職員工把加強學(xué)習(xí)提高,實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合,提高教師教育教學(xué)水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念,增強求真務(wù)實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀,真正落實到打造“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中去。
2、合理安排,保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過程中,要結(jié)合教師師德實際,創(chuàng)造性地開展此項工作,既要有針對性,又要有理論性,更要有現(xiàn)實的指導(dǎo)性,能為廣大教師所歡迎。要嚴(yán)格做到保質(zhì)保量,特別是集中輔導(dǎo)要合理安排,妥善組織,確保培訓(xùn)工作的時間與質(zhì)量。
3、嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓(xùn),嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,完成師德剖析等培訓(xùn)要求。辦公室嚴(yán)格做好考勤工作。
4、結(jié)合“踐行為人師表,爭做人民滿意好教師”為主題,弘揚新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣,打造志存高遠無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。加強教師職業(yè)道德教育,把教師職業(yè)道德教育工作與提升教師的素質(zhì)結(jié)合起來。通過教師素質(zhì)集中專業(yè)培訓(xùn),提高教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
5、根據(jù)教育局文件要求,做好建立教師師德修養(yǎng)檔案與學(xué)分登記工作。教師參加暑期集中教育并考核合格者記入繼續(xù)教育學(xué)分,考核記錄內(nèi)容包括學(xué)習(xí)考勤與撰寫師德學(xué)習(xí)心得、考核試卷等。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十
20__年9月我有幸聽了教師師德師風(fēng)報告會,對于教師這個職業(yè)又有了新的認(rèn)識,教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認(rèn)真批改。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對性的改進。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。對學(xué)生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。有的沒學(xué)過,還有的學(xué)過一點,掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進行了解,然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進行課外輔導(dǎo)補課,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí),也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力。
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十一
__年7月22日到7月23日,我有幸參加了錦屏縣教育局組織的暑假教師師德全員培訓(xùn)。在這次聲勢浩大的學(xué)習(xí)活動中,我們聆聽了凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院黨委書記曹慶伍所做的師德培訓(xùn)指導(dǎo)性講話,同時也認(rèn)真聽取了錦屏縣教育局局長龍景植對全體教師所做的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)動員講話。
在培訓(xùn)過程中,全體參訓(xùn)教師在7月22日上午聽了由州教科所所長謝岑現(xiàn)場講授的《加強師德修養(yǎng)提高教育質(zhì)量》專題講座。7月22日下午聆聽了我縣師德標(biāo)兵——固本鄉(xiāng)美樂小學(xué)鄉(xiāng)村女教師石仙花所作的《扎根邊遠山村用愛譜寫教育》的專題演講;同時在下午還聽了錦屏民族中學(xué)校長吳桂高所做的《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題講座》。7月23日上午,全體參加教師聽了凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座。
通過參加這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識,我認(rèn)識到作為一名新時期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,這是新時代的要求,作為新時期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任,承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命,教師的職業(yè)道德的高低,直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達。我作為一名小學(xué)教師,通過參加這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),得到了以下學(xué)習(xí)體會:
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
3、以身作則,為人師表。
在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
三、自身師德存在的問題。
通過這次集訓(xùn)和平常的認(rèn)真學(xué)習(xí),并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。
1、滿足于現(xiàn)狀,缺乏上進心。
概括地說:就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新,而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出比漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學(xué)生不夠尊重。
在檢查工作中,經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,上課鈴響了不進教室,還在教室外面滯留,遲遲不進教室,有時見到一些紀(jì)律不強的學(xué)生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時回課堂,而是借機在外溜達,有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛。
關(guān)心愛護后進生,轉(zhuǎn)化后進生,使后進生進步是一個教師的職責(zé)。在檢查工作中,我認(rèn)識到,不按時進入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機出門溜達的學(xué)生,自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生,大都是平時學(xué)習(xí)成績較差,自由散漫習(xí)慣的后進生,而對這些后進生,缺乏關(guān)愛精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認(rèn)為那是不可教者。
4.對學(xué)生要求過嚴(yán),有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過程中,有的吃不飽,有的吃不下。
5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神,有時有點懶筆。
四、自身師德存在問題的主要原因。
對上述存在的問題,經(jīng)過本人的深入反思,問題雖然在表面上,但是根源卻是在思想認(rèn)識上。
1、是對教師職業(yè)的認(rèn)識不深,缺乏與時俱進的思想意識,特別是思想上認(rèn)為我們這樣年紀(jì)的中年教師,又加上知識水平有限,在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話,故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班,盡力把自己的工作做好就行了,也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明,在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的,必須活到老學(xué)到老干到老,才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識不足。
關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé),應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進步,但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時,特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來,隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系認(rèn)識不是;二是總認(rèn)為自己是老師,高高在上,不以平等的地位對待學(xué)生,因而往往影響工作效果。
作為教師,特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。然而,我對后進生關(guān)愛不夠,特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,教育幾次后,不改的,更是很鐵不成鋼,我最喜歡罰他們背書、寫字,其實這都是不對的。
最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深,認(rèn)識不透。沒把教師特有愛的陽光,愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上,沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認(rèn)為,后進生是“孺子不可教”者,所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認(rèn)識錯誤的教育方式,經(jīng)深刻的反思,歸根到底是對師德師風(fēng)認(rèn)識不深,是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
五、今后自身師德的努力目標(biāo)。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力,加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。
1、是加強學(xué)習(xí),切實提高思想和工作水平。首先是加強理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴(yán)治教,加強自身建設(shè),進行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生————祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
2、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進生。
3、樹立幾個意識:
(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
4、積極調(diào)整心態(tài),正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
總之,隨著時代的進步,教育的改革,新形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),在今后的工作中,我們一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷獲取新知識,增長自身的才干,才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革新形勢的需要。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十二
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也,老師有時候不僅僅只是傳授知識,而是言傳身教,用自己的師德去影響學(xué)生,使學(xué)生成為品行正直的人遠比讓學(xué)生學(xué)會知識來的重要的多。
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過這次師德修養(yǎng)教育學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在黨的十八大重要思想指導(dǎo)下,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
通過師德修養(yǎng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德修養(yǎng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的工作上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識,積極參加體育活動,積極參加社會實踐活動,才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,只有掌握足夠多的知識,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十三
20xx年11月26日,我校開展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)活動,在這個培訓(xùn)活動中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的教育相關(guān)資料,在這一個多小時的培訓(xùn)過程中,我們看了很多,也聽了很多,頗有感觸,先將自己的一些心得體會記錄下來,與大家一起分享。
常言道:國運興衰,系于教育。由此可以看出,教育的重要性,而教師又是教育事業(yè)中補課缺少的承擔(dān)者,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇教師這一行業(yè)的時候,我們就應(yīng)該明白為人師表的含義,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕V挥姓嬲龅街潞弦?,才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己德高為師,身正為范這八個字嚴(yán)格要求自己,真正做到無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,教育不單單只在教書,更重要的在于育人,要以人為本,要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。
以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任。對待學(xué)生,要寬嚴(yán)有度,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個沒有愛心,對自己的學(xué)生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道:嚴(yán)是愛,寬是害。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職,更是教師職業(yè)責(zé)任的源泉,只有有了無限的師愛,我們才會真正擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任,我們也才會時刻注重對自己師德的嚴(yán)格要求,也只有做到了身正,才可能真正開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
積極的人像太陽,照到哪里哪里亮,師德培訓(xùn)之短短兩天時間,讓我心真亮堂堂起來。名師之典范,師德之楷模,哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大,現(xiàn)實中見真情,感動著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉,自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師,何以理解天地人心之大,宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大,就會失去飛翔的本領(lǐng),怎能搏擊長空,翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中,又何來變得勤奮。
這兩天的培訓(xùn)之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心,突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比,那么一切都會變得美好起來。
與智者同行,你會不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話,在名師的激動演說下,一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子,也會在如圣人般的教師的感召下成才,真實的案例故事,讓人豈有不信之理。
一個平凡的人民教師盤小紅,以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆,只有兩個多小時的短聚,卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷,足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時,我們是與美麗善良的盤老師在一起,也許我們在場每一個人,都被吸引著,拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會懶惰;和積極的人在一起,我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起,我們也會美麗善良。
上學(xué)時我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。
朋友千萬別抱怨,因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取,甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天,你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你,時時如浴春風(fēng)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十四
我們在__年__月__日聽主持人李__的師德師風(fēng)建設(shè)專題講座,以及同事上臺的有感發(fā)言,本人從中感悟很深,尤其對觀點“我的責(zé)任”理解透徹,并將“責(zé)任”充分發(fā)揮到我們班的每個同學(xué)身上,使我班的同學(xué)在“責(zé)任心”的動力下迅速成長起來。以下幾點就是我學(xué)習(xí)后對我們的一些做法:
一、關(guān)愛學(xué)生。
關(guān)心愛護全體學(xué)生,學(xué)生不舒服,要噓寒問暖,不能因為學(xué)生趴臺睡覺,就不分青紅皂白拉學(xué)生出來訓(xùn)一頓,應(yīng)先了解情況,是否學(xué)生感冒或者發(fā)燒等。如果學(xué)生嚴(yán)重感冒而睡覺,此時的學(xué)生心情低落,而班主任還拉出來訓(xùn)他一頓的話,學(xué)生就會更加心涼,甚至對班主任積怨,不利于班主任工作的開展。
二、尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。
對待學(xué)生一定要公平公正,每一個學(xué)生都應(yīng)得到老師相同的愛護與批評,否則沒有得到老師偏幫的學(xué)生,會對老師反感,進而導(dǎo)致班失控。說平等公正對待學(xué)生,那也是不可的,這就要老師靈活來處理。例如,有一次有七個學(xué)生遲到,其中一個學(xué)生自己來,另外六個學(xué)生一起來,這六個學(xué)生中有正副班長,我對他們都分別批評了。但正班長說他們遲到的原因是:由于昨晚他們要寫征文,而今天趕住交,所以今天早上才遲到。
唉,我想了一想,說:“還好哦,能主動寫征文,這個遲到還可以原諒!”而其中一個自己來的學(xué)生卻說:“人家是班長說什么你就信什么,而我說什么都不信,幫一個不幫另一個!”沒有領(lǐng)悟到這個學(xué)生的意思,反而會罵該學(xué)生:“你在這里吵吵鬧鬧,有用嗎?”這樣會使該學(xué)生得不到公平公正的待遇而怨恨老師,班主任工作十分被動。能聽明白這句話的意思,就會立刻覺得有冤情,當(dāng)場找這些學(xué)生再談一次,找出原因后,撒謊的班長就要更加嚴(yán)肅批評,這樣就不但公平公正地處理了問題,而且還讓我注意到班上的不良行為,起到明察秋毫和防患于未然的作用。
三、我的責(zé)任。
現(xiàn)代的小孩都是在安逸的環(huán)境中長大,缺乏拼搏的干勁,最主要的還是缺乏責(zé)任心,沒有了責(zé)任心就找不到前進的方向與動力。我們班的衛(wèi)生,抓來抓去,都起不到效果,真的很頭痛。不斷總結(jié)后,我覺察到我們班的學(xué)生缺乏一種責(zé)任意識,于是,我召開了一個“我的責(zé)任”主題班會。例如,現(xiàn)在是你父母養(yǎng)你,過了十年后,二十年后,怎么樣了?學(xué)生回答是他們養(yǎng)父母了。接著我闡明我的觀點:“你養(yǎng)你的父母,就是一種責(zé)任,你在這里讀書也是你的最基本責(zé)任,你在學(xué)校里做好你應(yīng)有的衛(wèi)生工作,也是你最基本的責(zé)任!你連衛(wèi)生工作都不做,養(yǎng)成不良習(xí)慣,將來你還能做什么?”開了這個主題班會,衛(wèi)生工作可以說是大有改變,但還是有小問題。例如,六個同學(xué)一組掃衛(wèi)生區(qū),總會有同學(xué)不記得去掃。所以,我再把責(zé)任細(xì)化,一天分兩個組,三個同學(xué)一組,每個組都有組長,哪天的值日出現(xiàn)問題,我就找組長,組長自己找組員來找出問題。現(xiàn)在每個同學(xué)都明確了自己的責(zé)任,班級管理效果好,班主任也輕松了很多。鍛煉學(xué)生的責(zé)任心,說白一點,就是“給點東西學(xué)生做”,讓他來從中領(lǐng)悟做人的道理,從中明白責(zé)任心的重要性。
以上這三點就是我做班主任體會較深的幾點師德師風(fēng),希望借助這個工作室的平臺,繼續(xù)向主持人學(xué)習(xí),繼續(xù)吸收更多的知識,爭取更大的進步。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十五
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。下面是本站小編整理的20xx最新教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)。
范文,供大家參考!
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認(rèn)真進行了反思,現(xiàn)做總結(jié)如下:
一、努力學(xué)習(xí),樹立奮發(fā)向上的師德形象。
在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出:“在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下,要成為合格教育工作者,就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)?!弊鳛榻處?,只有學(xué)習(xí),才能厚積薄發(fā),促進教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)習(xí)是教師可持續(xù)發(fā)展的奠基石。所以我一直以來都注重多渠道的學(xué)習(xí)。平時多聽課,聽各種類型各種風(fēng)格課,從多位老師身上吸取營養(yǎng)。積極參加校內(nèi)、校外,組內(nèi),組外的聽評課活動,增長見識,開闊眼界。積極參加學(xué)校、教育局組織的各項培訓(xùn)活動,認(rèn)真完成各項作業(yè),在學(xué)習(xí)中成長。我還訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師》等學(xué)科方面的報刊雜志,向書本學(xué)習(xí),向更多的名師學(xué)習(xí),不斷地豐富、提高自己。學(xué)習(xí)其實是生活的一部分,大到一種理念,小到一個生字,都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而很多時候,都是不知不覺地就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。做一個有心人,就能更多更好地學(xué)習(xí)。
二、努力工作,樹立無私奉獻的師德形象。
人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。這其實是一種奉獻精神。我對教師的無私奉獻有兩層理解。首先,教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)是教師最基本的工作,我主要想說的是對學(xué)生生活上的關(guān)心。其次,教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學(xué)校服務(wù)。在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中,每一位教師都扮演著不同的角色。身為學(xué)校的一員,我響應(yīng)學(xué)校各項號召,服從組織的安排,對各項任務(wù)都盡心盡力的完成。我先后為校博客、報道學(xué)校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件,還曾申請義務(wù)獻血。我深知所做的都是一些微不足道的小事,但每做一件事,我想到的都是肩上的責(zé)任,領(lǐng)導(dǎo)的囑托,所以從不敢懈怠。其實,教師的奉獻精神的本質(zhì)是對教育事業(yè)的熱誠。正是它,教師才能夠無怨無悔,數(shù)十年如一日,從事這份單調(diào)的而又豐富,平凡而又偉大的工作。
三、身正為范,樹立良好的師德榜樣形象。
教育實踐充分證明:教育學(xué)生不能單單靠灌輸、說教,而更應(yīng)靠老師身教。老師是學(xué)生最直接的榜樣,也就是說,師德師風(fēng)的好壞對學(xué)生有著深遠的影響,凡要求學(xué)生做到的,教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學(xué)生樹立一個良好的榜樣,在課堂上以身作則,為人師表。正所謂教師無小節(jié),處處是楷模。身為語文老師,我很注意語言的規(guī)范性,不在學(xué)生面前說臟話,說不合時宜的話,無論發(fā)多大的火,絕不說損傷學(xué)生自尊傷害學(xué)生心靈的話。上課方面,嚴(yán)格遵守作息時間,從不提前上課,也絕不拖堂。平時在講課的同時講授人生道理,傳授自己的人生經(jīng)驗,盡自己的能力幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、逆境觀。為讓自己成為值得學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣而努力。
我是一名普通黨員,我是一名普通教師。黨齡9年雖短,黨性覺悟不低。教學(xué)經(jīng)驗雖少,勝在勤能補拙。我會在今后的工作生活中,繼續(xù)踐行科學(xué)發(fā)展觀,努力塑造師德師風(fēng)新形象,不斷提高業(yè)務(wù)能力,為心愛的教育事業(yè)貢獻一份光和熱!
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
第一,嚴(yán)以律己,注重言行。
為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
第三,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
第四,注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。
因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
師德是社會公德的一個組成部分,它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時,作為社會的一種道德觀念,它與其他的觀念一樣,具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征,新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此,人們應(yīng)從時代特點看待本站教師形象,教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵。否則,錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè),對社會主義教育事業(yè)造成不良后果,還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵,對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
一、教師應(yīng)怎樣理解師德。
首先,新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責(zé)任感,就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為,還包括先進的社會觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。
品友互動。
“教師是人類靈魂的工程師。”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”因此,作為教師要看重自我,懂得自重。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重?!?BR> 二、社會應(yīng)怎樣理解師德。
首先,教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè),它就具有一般普通人從業(yè)的特點,教師不是不食人間煙火的神。在社會上,人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,要清楚的認(rèn)識到教師首先是普通人,然后才是從事教育行業(yè)的教師。
其次,教師作為一種職業(yè),與其他職業(yè)一樣,有著本行業(yè)的特點,人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點,應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體,在學(xué)校是教師,他們這時具有教師的一面,他們應(yīng)為人師表,恪盡教師的本職,本站這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園,出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r候,他們是社會的普通一員,必須允許他們做社會的普通一員,這是他們應(yīng)有的權(quán)利。
第三,教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,教師是傳承文明的載體,是培養(yǎng)下一代的園丁,他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,理應(yīng)挑選社會的精英,對于無師德不適宜從事教育工作的人,理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。
三、對師德的錯誤認(rèn)識。
教師本身對師德的錯誤認(rèn)識。一種認(rèn)識,認(rèn)為自己是教師,不是一般的普通人,他們自詡清高,盲目尊大,最終走向孤獨,他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,談不上樹立師德形象。另一種認(rèn)識,無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時,都將自己劃為普通人一類,只不過是上完自己那堂課了事,他們不注意教師形象,只認(rèn)為教師也是本站一般的人,這種人完全喪失了師德。還有一種認(rèn)識,自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為,在保持自己的形象的同時筋疲力盡,最后,認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子,人民教師,理應(yīng)得到最好的待遇,沒有認(rèn)識到自己首先是社會人,在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,喪失師德這些都應(yīng)為教師認(rèn)識戒。
社會對師德的錯誤認(rèn)識。教師理應(yīng)思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止,無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時,他們可說粗鄙話但教師不行,他們動輒說:“還說是當(dāng)老師的?!?BR> 四、教師、學(xué)校、社會共建師德。
1、就教師自身而言:人文關(guān)懷,努力學(xué)習(xí),修煉人格,實現(xiàn)自我。
我們認(rèn)為,新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí)、與時俱進的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求,以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。
2、就學(xué)校、社會而言:理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。
加強師德建設(shè)時,我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,知識結(jié)構(gòu)的改善,還應(yīng)充分理解他們的要求,重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實,建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城,使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者,成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。另外,學(xué)校、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德,設(shè)立相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則,進行一定的監(jiān)督,建立起良好的師德環(huán)境,讓環(huán)境熏陶教師,以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。
只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系,良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十六
以前我總認(rèn)為所謂的師德楷模大多是讓我們望而生畏的“苦行僧”,更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過《修優(yōu)美師德做陽光教師》后,才知道師德可攀,我們的理想教育實踐就是攀登的階梯;師德可及,它與我們的生活朝夕相伴;師德可為,它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可賞,它給我們心靈的感動、美的享受。而這本書給我的感受就是塑陽光師德,踐理想教育。
要想做一名理想的教師,一名有高尚師德教師,首先要做的便是要有豐富的學(xué)識,這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應(yīng)該是一條河流,一條奔騰不息的河流!只有這樣,才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則,拿什么來教給孩子呢?這就要求:一定要勤于讀書,充實自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書?!鼻谟趯W(xué)習(xí),充實自我,這是成為一名出色教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師,一個要具有優(yōu)美師德的教師,他必須從最基礎(chǔ)的做起,扎扎實實多讀一些書。
作為一名教師,我想能從這本書學(xué)習(xí)點經(jīng)驗,所以比較關(guān)心書中對于陽光教師的描述。本人認(rèn)為書中描述的陽光教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的'教師;是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
我認(rèn)為只有優(yōu)美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的,因而也是充滿快樂的。對我感受最深的一點是:我要努力提高自己的師德修養(yǎng),我要做一個陽光教師,我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生,我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生,我要以我的師德去影響學(xué)生的品德。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十七
20xx年師德師風(fēng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)開始啦,我有幸成為我們思練鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(2班)管理員(班長),我們班大部分的學(xué)員是在農(nóng)村村級小學(xué)(或教學(xué)點)工作,學(xué)校里沒有網(wǎng)絡(luò),給學(xué)員們的學(xué)習(xí)帶來很大困難。歷經(jīng)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有很多收獲和體會:
首先,讓我進一步認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性。師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。師德師風(fēng)的建設(shè)是一個學(xué)校十分重要的組成部分,只有創(chuàng)造良好的師德師風(fēng)環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長,老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
其次,我認(rèn)為要提高教師自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手:
1、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
由于我們班的大部分學(xué)員的家和所在的學(xué)校都沒有網(wǎng)絡(luò),所以他們大多數(shù)人都在7月5日下午辦完學(xué)校期末的相關(guān)工作后,各自到有網(wǎng)絡(luò)的親戚朋友的家里聯(lián)系才能參與學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)熱情很可貴,也很難得,我向我們班這樣的學(xué)員學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。有幾位年齡超過50歲的老師打電話問我說:“鐘老師,我不知道怎么進入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),你寫給我們的操作步驟我看不懂……”于是我就在電話里從輸入網(wǎng)址“中國教師研修網(wǎng)……到選課學(xué)習(xí)”開始一步一步教會他們。為了能更好地和本班學(xué)員溝通,我向指導(dǎo)教師申請了一個“學(xué)員”的帳號,通過親自參與到學(xué)習(xí)中,聆聽專家老師的講座,對照自己工作的得失,與其他學(xué)員交流、完成作業(yè)……真的是受益匪淺。
總體而言,在師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十八
為了加強教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng),-年8月2日上午,實驗小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,認(rèn)真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風(fēng)建設(shè)》的講座,徐書記幽默風(fēng)趣的語言,深入淺出的講解吸引著我們大家,特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風(fēng)的含義,讓我對"師德,師風(fēng)"這兩個概念有了一個重新的認(rèn)識,心得體會《師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會》。
第一,"自覺抵制誘惑".作為教師,要熱愛學(xué)校,熱愛班級,熱愛學(xué)生,真正做到"三愛"。不收學(xué)生家長的禮金,財物,不以權(quán)謀私,平等對待每一位學(xué)生,一心一意做好自己的本職工作。
第二,"振奮教師的職業(yè)精神"特別是"開拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會到一個優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響,那么一個固步自封,閉門造車的教師又會帶給學(xué)生什么樣的災(zāi)難?所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神,更新教育理念,提高業(yè)務(wù)知識,提升人格魅力,開拓視野,以更高的站姿影響學(xué)生,指引學(xué)生。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。
第三,以身作則,率先垂范。"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠的教育。
總之,"師德師風(fēng)"其體現(xiàn)在平凡的教學(xué)工作中就是一個字——愛。愛校,愛班,愛生,愛己,愛生活……面對現(xiàn)在這個物欲橫流的社會,讓我們教師在"師德師風(fēng)"的熏陶下更愛自己的工作吧!
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇十九
我們在xx年xx月xx日聽主持人李xx的師德師風(fēng)建設(shè)專題講座,以及同事上臺的有感發(fā)言,本人從中感悟很深,尤其對觀點“我的責(zé)任”理解透徹,并將“責(zé)任”充分發(fā)揮到我們班的每個同學(xué)身上,使我班的同學(xué)在“責(zé)任心”的動力下迅速成長起來。以下幾點就是我學(xué)習(xí)后對我們的一些做法:
關(guān)心愛護全體學(xué)生,學(xué)生不舒服,要噓寒問暖,不能因為學(xué)生趴臺睡覺,就不分青紅皂白拉學(xué)生出來訓(xùn)一頓,應(yīng)先了解情況,是否學(xué)生感冒或者發(fā)燒等。如果學(xué)生嚴(yán)重感冒而睡覺,此時的學(xué)生心情低落,而班主任還拉出來訓(xùn)他一頓的話,學(xué)生就會更加心涼,甚至對班主任積怨,不利于班主任工作的開展。
對待學(xué)生一定要公平公正,每一個學(xué)生都應(yīng)得到老師相同的愛護與批評,否則沒有得到老師偏幫的學(xué)生,會對老師反感,進而導(dǎo)致班失控。說平等公正對待學(xué)生,那也是不可的,這就要老師靈活來處理。例如,有一次有七個學(xué)生遲到,其中一個學(xué)生自己來,另外六個學(xué)生一起來,這六個學(xué)生中有正副班長,我對他們都分別批評了。但正班長說他們遲到的原因是:由于昨晚他們要寫征文,而今天趕住交,所以今天早上才遲到。
唉,我想了一想,說:“還好哦,能主動寫征文,這個遲到還可以原諒!”而其中一個自己來的學(xué)生卻說:“人家是班長說什么你就信什么,而我說什么都不信,幫一個不幫另一個!”沒有領(lǐng)悟到這個學(xué)生的意思,反而會罵該學(xué)生:“你在這里吵吵鬧鬧,有用嗎?”這樣會使該學(xué)生得不到公平公正的待遇而怨恨老師,班主任工作十分被動。能聽明白這句話的意思,就會立刻覺得有冤情,當(dāng)場找這些學(xué)生再談一次,找出原因后,撒謊的班長就要更加嚴(yán)肅批評,這樣就不但公平公正地處理了問題,而且還讓我注意到班上的不良行為,起到明察秋毫和防患于未然的作用。
現(xiàn)代的小孩都是在安逸的環(huán)境中長大,缺乏拼搏的干勁,最主要的還是缺乏責(zé)任心,沒有了責(zé)任心就找不到前進的方向與動力。我們班的衛(wèi)生,抓來抓去,都起不到效果,真的很頭痛。不斷總結(jié)后,我覺察到我們班的學(xué)生缺乏一種責(zé)任意識,于是,我召開了一個“我的責(zé)任”主題班會。例如,現(xiàn)在是你父母養(yǎng)你,過了十年后,二十年后,怎么樣了?學(xué)生回答是他們養(yǎng)父母了。接著我闡明我的觀點:“你養(yǎng)你的父母,就是一種責(zé)任,你在這里讀書也是你的最基本責(zé)任,你在學(xué)校里做好你應(yīng)有的衛(wèi)生工作,也是你最基本的責(zé)任!你連衛(wèi)生工作都不做,養(yǎng)成不良習(xí)慣,將來你還能做什么?”開了這個主題班會,衛(wèi)生工作可以說是大有改變,但還是有小問題。例如,六個同學(xué)一組掃衛(wèi)生區(qū),總會有同學(xué)不記得去掃。所以,我再把責(zé)任細(xì)化,一天分兩個組,三個同學(xué)一組,每個組都有組長,哪天的值日出現(xiàn)問題,我就找組長,組長自己找組員來找出問題。現(xiàn)在每個同學(xué)都明確了自己的責(zé)任,班級管理效果好,班主任也輕松了很多。鍛煉學(xué)生的責(zé)任心,說白一點,就是“給點東西學(xué)生做”,讓他來從中領(lǐng)悟做人的道理,從中明白責(zé)任心的重要性。
以上這三點就是我做班主任體會較深的幾點師德師風(fēng),希望借助這個工作室的平臺,繼續(xù)向主持人學(xué)習(xí),繼續(xù)吸收更多的知識,爭取更大的進步。
師德師風(fēng)培訓(xùn)講座心得篇二十
在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我深深感到,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了”人類靈魂的工程師”的。良好的師德,就是要求教師必須堅持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范。”說得都是為師者不僅僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。作為一名教師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處世上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段?!敖虝?,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范”。
一、在思想方面。
做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對自我的選擇無怨無悔,不計名利,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本事,嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,愛崗敬業(yè)。堅持”一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的教育觀、人才觀,正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長關(guān)系,構(gòu)成教育合力。注意利用學(xué)科特點加強學(xué)生的思想教育,愛國教育,品德教育。
二、在教育教學(xué)方面。
我努力將所學(xué)的新課程理念運用于課堂教學(xué)實踐中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材和教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)中面向全體學(xué)生,注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),注意創(chuàng)新精神和全作本事的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),當(dāng)今時代,科技日新月異,教育技術(shù)發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自我的教育教學(xué)本事,隨著課改的不斷深入,我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí),增強自身的適應(yīng)本事,與時俱進。
三、在師德方面。
本人嚴(yán)格按照”學(xué)為人師,行為世范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,禮貌禮儀知識,對學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的,自我首先做到,不準(zhǔn)學(xué)生做的,自我也不能做。在多年教學(xué)中,我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為,日常生活中嚴(yán)格要求自我,受到了學(xué)生家長的一致好評。
四、今后努力的方向。
在以后的工作中,我要加強學(xué)習(xí),提高自我的政治素養(yǎng),樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,努力鉆研業(yè)務(wù)知識,虛心求教,經(jīng)常反思自我存在的問題和不足;嚴(yán)格要求自我,端正自我的態(tài)度,愛崗敬業(yè),為人師表。
(一)要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。要成為當(dāng)今合格的教師,就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷更新充實自我的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說十分重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,以自我的光彩,自我的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
(二)做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅決不做。嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
(三)要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng)。教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們的教師用自我的行動給學(xué)生做出表率時,也同時給學(xué)生指明了行動的方向。教師要嚴(yán)格要求自我,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責(zé)感。