教案應(yīng)該符合教學(xué)大綱和教育教學(xué)要求。教案的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)考慮知識(shí)的連貫性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們分享的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
我和鵝小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、師：今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè)，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè)，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的快”的`游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè)開(kāi)汽車來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀?？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng)：
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析：
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng)，我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣，每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小，但他們同樣有著一顆美好的心，在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育，使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高，初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
我和鵝小班教案篇二
在美術(shù)教育中老師要體會(huì)到必須注重與學(xué)生心與心的交流。作為一名小班美術(shù)老師，你知道美術(shù)教案的寫法？快和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“我和動(dòng)物交朋友美術(shù)教案小班”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;。
2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見(jiàn)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR> 二、展開(kāi)：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn)：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
附：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
2、體驗(yàn)并能說(shuō)出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過(guò)去了，冬天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開(kāi)：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
提問(wèn)：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。
4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
附
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
3、通過(guò)反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開(kāi)：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。”
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見(jiàn)了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過(guò)提問(wèn)：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
我和鵝小班教案篇三
1、在創(chuàng)設(shè)的情景中，知道蓋子是各種各樣的，并能探索蓋子的多種玩法，體驗(yàn)玩蓋子的趣味性。
2、大膽陳述自己的想法，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、愿意嘗試操作活動(dòng)，在探究中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種蓋子及瓶子；分區(qū)活動(dòng)材料：顏料、蓋子、實(shí)物圖片、粘貼板。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、說(shuō)一說(shuō)。
1、通過(guò)游戲找一找，引起幼兒注意。
（幼兒自選一個(gè)座位，找到蓋子娃娃）。
師：告訴蓋子?jì)寢?，你的蓋子娃娃躲在什么地方？
2、讓幼兒運(yùn)用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的蓋子娃娃長(zhǎng)得什么。
師：（總結(jié)）你們的蓋子娃娃真漂亮，有的圓，有的是橢圓的，還有的形狀是規(guī)則的.，顏色也不一樣。蓋子娃娃在表?yè)P(yáng)你們，說(shuō)你們說(shuō)得真棒。
二、擰一擰。
1、師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？（放錄音）。
原來(lái)是瓶子寶寶，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它為什么哭？
幼：瓶子寶寶，瓶子寶寶，你為什么哭呀？
幼：他找不到蓋子娃娃了。
師：那么你們想不想幫助它們？好，請(qǐng)幫你的蓋子娃娃去找到瓶子寶寶。
2、幼兒操作。
3、師：你是怎樣找的？
師：瓶子寶寶說(shuō)蓋子蓋在我的頭上，你知道有什么用？
三、做一做。
2、幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域，探索蓋子的多種玩法。
（蓋子印畫、蓋子拼畫、蓋子排隊(duì)、按實(shí)物送蓋子、按點(diǎn)字找蓋子）。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的內(nèi)容。
四、活動(dòng)延伸。
把好玩的蓋子娃娃放到區(qū)域中，再來(lái)玩一玩。
我和鵝小班教案篇四
1。嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行線條添畫，表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2。愿意親近小動(dòng)物，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間。
（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細(xì)細(xì)的腿）。
二、小雞出殼。
1、（多媒體演示）t：雞媽媽在草地上生了兩個(gè)蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來(lái)站著）雞媽媽開(kāi)始孵小雞寶寶了。過(guò)了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。
t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽—媽媽—”
t：然后他睜開(kāi)了小小的.眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
t：哎呀，小腳怎么伸不出來(lái)呢？用力伸用力伸，好了出來(lái)了（幼兒感知小雞出殼的過(guò)程）。
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開(kāi)眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個(gè)朋友，嘰――，換個(gè)朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。
t：小雞吃飽了，我們?nèi)バ菹⒁幌?。（幼兒回到自己的座位）?BR> 3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別。
三、操作示范。
1、t：雞媽媽在草地上生了一個(gè)蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了?！昂V――”在蛋的一邊啄了一個(gè)洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開(kāi)嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛：睜開(kāi)小小的眼睛，看見(jiàn)了媽媽腳：用力用力，伸出細(xì)細(xì)的小腳，終于可以站在草地上了。
t：又生了一個(gè)雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時(shí)分開(kāi)一點(diǎn)）。
2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）。
四、幼兒操作。
1、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)本領(lǐng)大的小朋友多請(qǐng)幾只小雞。
五、講評(píng)、展示：師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享。
我和鵝小班教案篇五
1.能將媽媽和自己的照片貼在愛(ài)心里。
2．用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的思念，舒緩內(nèi)心的不適感。
1.幼兒用書第1冊(cè)第2~5頁(yè)。
2.《美工》第1頁(yè)。
3.掛圖《我和媽媽在一起》。
4.音樂(lè)cd（舒緩的音樂(lè)）。
一、媽媽，寶寶好想你。
1.觀察并表述幼兒用書第2~5頁(yè)的畫面。
——第一幅圖上有誰(shuí)？媽媽在為寶寶做什么？（講故事）你喜歡聽(tīng)媽媽給你講故事嗎？
——看看旁邊的`圖，媽媽和寶寶在一起做什么？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來(lái)怎么樣？（很開(kāi)心）。
——我們把書翻過(guò)來(lái)看看，現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么？（洗澡）看看旁邊的圖，起床了，媽媽在給寶寶干什么？（穿衣服）。
二、媽媽，我們?cè)谝黄稹?BR> 1.觀察并描述掛圖《我和媽媽在一起》。
2.說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
——看著自己和媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？——打開(kāi)《美工》第1頁(yè)，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開(kāi)開(kāi)心心地在一起，你愿意嗎？覺(jué)得開(kāi)心的小朋友，我們一起拍拍手！
3.觀察教師粘貼照片。
——我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班，所以暫時(shí)把小朋友送到哪里？下班了媽媽會(huì)怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。
3.自主嘗試粘貼照片。
——想和媽媽在一起的小朋友，我們來(lái)動(dòng)手試一試吧！
我和鵝小班教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著玩，樂(lè)此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，據(jù)幼兒小班年齡特點(diǎn)發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到“一物多玩”及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.能夠戰(zhàn)勝困難，用語(yǔ)挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1，老師放音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友跑步（轉(zhuǎn)一圈）。
2，請(qǐng)每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請(qǐng)小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉(zhuǎn)圈跳一跳。
請(qǐng)小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺(jué)？
那如果我們?cè)趬|子上玩游戲摔倒了，怎么樣?。繅|子可以保護(hù)，我們的墊子好玩么？
3，剛才我們都是圍著墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試（放音樂(lè)）。
請(qǐng)小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么？誰(shuí)來(lái)試一試。
4，小朋友們剛才做了這么多動(dòng)作，我們一起來(lái)試一試。（教師帶領(lǐng)小朋友們一起做）。
5，墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起來(lái)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試，自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。
6，哇，我們的墊子拼好了，看像什么？還像什么？
7，你們要用自己喜歡的方式一個(gè)挨著一個(gè)從橋上通過(guò)，你們準(zhǔn)備好了嗎。
我們的橋完全變了形，小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了。
最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過(guò)？誰(shuí)先來(lái)試一試挑戰(zhàn)一下。
8，來(lái)我們站成一隊(duì)，剛才我們順利的通過(guò)了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過(guò)了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣（聽(tīng)）拍腿。
做游戲好玩嗎？來(lái)我們站起來(lái)和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱，今天我們的游戲到此結(jié)束，再見(jiàn)！
我和鵝小班教案篇七
2、愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子(女)之間的情感。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片。
1、介紹自己的爸爸。
(2)請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子(女)之情。
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂(lè)。
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
4、表達(dá)對(duì)爸爸的'愛(ài)。
(1)唱歌曲《我的好爸爸》。
讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。
我和鵝小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、
1、師:今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲,高興嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來(lái)學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè),做模仿操出教室。
二、
1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè),幼兒尋找小動(dòng)物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒,并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程,例如;我在……上(下)找到了……針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、(1)、師:你們說(shuō)的很棒,小動(dòng)物們很高興,想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令,跑的快”的游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令,又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
(2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、
師:小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂(lè)開(kāi)汽車來(lái)到滑梯面前)。
小朋友你們看,現(xiàn)在我們?cè)谀?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會(huì)碰傷小朋友的',因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng):。
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析:。
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng),我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣,每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小,但他們同樣有著一顆美好的心,在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育,使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高,初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
我和鵝小班教案篇九
在我們的生活中，有各種各樣孩子們喜歡喝的飲料，這些飲料都裝在漂亮的瓶子里。對(duì)于這些漂亮的瓶子，孩子們很熟悉，可是往往孩子們喝完飲料就把瓶子給扔掉了，我覺(jué)得非常可惜。我在思考，這些漂亮的瓶子可否用來(lái)作為一個(gè)教育的載體。于是，我給飲料瓶這個(gè)取材方便又安全的載體賦予了教育的因素，充分發(fā)揮它的作用，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《好玩的瓶娃娃》。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，能按顏色配對(duì)。
2、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
3、感受自制拖拉玩具的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、清洗干凈的飲料瓶、塑料盤子、紅豆、綠豆、黃豆、1米長(zhǎng)的松緊帶若干。
2、音樂(lè)《去郊游》、《撥浪鼓》、《安妮的`仙境》。
3、小熊維尼圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示飲料瓶，激發(fā)興趣。
師：這是什么？（瓶子）瓶子是裝什么的呀？（飲料）瓶子還可以用來(lái)干什么呢？
師：這些飲料瓶不但可以裝飲料，還可以當(dāng)玩具玩呢?，F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們每人拿一個(gè)瓶子，和你的瓶娃娃一起玩一玩吧！
師：我的瓶娃娃戴著一頂紅色的小帽子。你們的瓶娃娃戴什么顏色的帽子？（紅、黃、綠）。
師：看，我把瓶娃娃當(dāng)成汽車。我們一起開(kāi)著玩具汽車出去旅游吧。
（分析：在談話中，幼兒了解瓶子除了裝飲料以外的其他用途，如做成玩具、樂(lè)器等。通過(guò)和瓶娃娃玩一玩、將瓶娃娃變成玩具汽車并開(kāi)著玩具汽車出去旅游，讓幼兒和瓶子充分接觸，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）。
二、到小熊維尼家做客。
師：我們到啦。瞧，這是誰(shuí)呀？（出示小熊維尼圖片）原來(lái)這是小熊維尼的家，我們一起跟小熊維尼打個(gè)招呼。小熊維尼你好！
師（以小熊維尼的口吻）：寶寶們好，歡迎你們來(lái)我家做客。不過(guò)我有一個(gè)要求哦，你們看，我家的椅子上分別貼著紅色、黃色、綠色的圓點(diǎn)點(diǎn)，請(qǐng)你們找一個(gè)和瓶娃娃戴的帽子一樣顏色的圓點(diǎn)，然后坐到椅子上。
師：我的瓶娃娃戴著紅色的帽子，我要找一個(gè)紅色的圓點(diǎn)。找到了，趕快坐下。寶寶們也快去找一找吧。
師：小熊維尼給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)禮物。（邊說(shuō)邊出示裝有豆子的瓶子）是什么呀？（瓶子）。
師：這可是一個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃，不信，你們聽(tīng)?。◣熒舷?lián)u晃瓶子）。
（分析：教師以小熊維尼的口吻提出要求，孩子們?cè)谕嬷芯毩?xí)了對(duì)三種顏色的配對(duì)，有趣的引出了會(huì)唱歌的瓶子娃娃，很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子很感興趣。）。
三、會(huì)唱歌的瓶娃娃。
師：你的瓶娃娃會(huì)唱歌嗎？為什么？
師：看看，老師的瓶娃娃里裝了什么？（打開(kāi)瓶子蓋，給幼兒看豆子）那怎么讓你們的瓶娃娃也唱歌呢？（給瓶子娃娃裝豆豆）。
師：怎樣裝豆子呀？咱們來(lái)試一試怎樣裝豆子吧。先要把瓶蓋打開(kāi)，（邊說(shuō)邊做）手拿瓶子倒不了，擰開(kāi)瓶蓋放放好。
師：然后呢？你的小手怎樣放豆子，看好，捏緊豆子掉不了，一個(gè)一個(gè)往里裝。幫我數(shù)一數(shù)1、2、3……（強(qiáng)化捏豆子入瓶的動(dòng)作）。
師：怎樣不讓豆子跑出來(lái)呢？擰緊瓶蓋撒不了。你們想做一個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃嗎？
師：看，老師給你們準(zhǔn)備了什么呀？盤子里有黃色的黃豆，紅色的紅豆，綠色的綠豆，我把這些豆子分成三組。寶寶們看一看你的瓶娃娃戴什么顏色的帽子，就給它吃什么顏色的豆豆，要一邊數(shù)一邊放豆豆。現(xiàn)在我們一起做會(huì)唱歌的瓶娃娃吧。
師：你們的瓶娃娃會(huì)唱歌了嗎？咱們來(lái)試一試。小朋友的小手真靈巧。
（分析：看到老師的瓶娃娃會(huì)唱歌，孩子們的眼睛里充滿了好奇，成功地激起了幼兒動(dòng)手制作的愿望。通過(guò)兒歌，幫助幼兒掌握擰開(kāi)瓶蓋，裝豆子，擰緊瓶蓋的方法，在幼兒操作過(guò)程中，兒歌起了很大的作用。）。
四、瓶子拖拉玩具。
師：我要套啦。張開(kāi)我的大嘴巴，套在瓶子上。
師：（師用松緊帶拖拉著瓶子玩）你們想不想玩這樣的拖拉玩具？
師：老師也給你們準(zhǔn)備了松緊帶，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)做一個(gè)瓶子拖拉玩具吧。
師：先做好的寶寶請(qǐng)幫幫旁邊的小朋友。
師：寶寶們的玩具都做好了。我們一起帶著玩具去玩，好嗎？來(lái)，跟著我。小車小車真好玩，拉著小車去公園，咕嚕咕嚕跑得快。
汪、汪、汪，聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？我們帶著小狗出去玩吧。小狗小狗慢慢走，小狗小狗怎樣叫？小狗小狗快快跑，我們幫你找骨頭。
咩、咩、咩，聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？我們帶小羊上山吃草吧。小羊小羊快來(lái)呀，我們帶你去吃草。（帶幼兒出活動(dòng)動(dòng)室）。
我和鵝小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2.能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師依次出示小動(dòng)物的圖片，
教師：小朋友們今天我?guī)?lái)了一群可愛(ài)的朋友，看看都有哪些朋友呀?
教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹。
教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！?BR> 小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?
教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲子，愛(ài)吃米，我是小雞嘰嘰嘰?！?BR> 小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?
教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷?！?BR> 小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的?
教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”
小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?
幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分。
1.交代游戲規(guī)則。
教師：小朋友們老師在場(chǎng)地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，等下老師會(huì)念兒歌請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
4.表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
我和鵝小班教案篇十一
1.教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）。
師：寶寶們，老師剛才唱的歌曲里有誰(shuí)？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）。
2.介紹自己的爸爸。
請(qǐng)每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
師：在我們的書上有位寶寶他正在和爸爸一起玩，讓我們來(lái)看一看他們都是怎么玩的？
3.觀看《幼兒畫冊(cè)》，讓幼兒了解書上的小朋友是怎么和爸爸玩游戲的？
根據(jù)《我的爸爸》的內(nèi)容，教師和幼兒一起討論。
和爸爸比一比手的大?。喊研∈址旁诎职值拇笫掷?。
爸爸舉起幼兒開(kāi)飛機(jī)。
坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。
爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。
騎在爸爸的脖子上。
在爸爸的懷抱里聽(tīng)聽(tīng)爸爸的心跳。
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂(lè)。
4.談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）。
引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
5.表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
唱歌曲《我的好爸爸》。
我和鵝小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂(lè)器進(jìn)行匹配。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)器發(fā)出的聲音，并樂(lè)意參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓、搖鈴、盤。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂(lè)器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：師生問(wèn)好。
1、教師打擊樂(lè)器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽(tīng)到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）。
2、教師出示樂(lè)器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂(lè)器。
師：今天老師請(qǐng)這三樣樂(lè)器寶寶來(lái)和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：
1、器寶寶來(lái)當(dāng)大象和小蚊子，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）。
2、邊搖搖鈴邊提問(wèn)：搖鈴像誰(shuí)的聲音？
（二）開(kāi)始部分。
1、教師邊講述故事邊表演樂(lè)器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
提問(wèn)：
（1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。
（2）大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見(jiàn)了什么？它們要干什么了？（我們?nèi)ザ６０桑┧鼈冊(cè)趺炊５?？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）。
（3）大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）。
（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂(lè)器表演故事，教師講述幼兒表演。
（三）結(jié)束部分。
小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂(lè)器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂(lè)器。
活動(dòng)延伸。
為幼兒提供更多不同的樂(lè)器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
我和鵝小班教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗(yàn)與別人一起唱歌的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點(diǎn)：會(huì)用自然的'聲音唱新歌。
難點(diǎn)：能邊唱邊做動(dòng)作。
ppt課件、兒歌音樂(lè)、玩偶兔子、鋼琴。
1、小兔唱完后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到小兔唱了什么。
2、依次ppt出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
3、教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓。
提問(wèn)：大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里?自己有沒(méi)有像它們一樣高高興興地來(lái)幼兒園。
(三)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天去做什么?(去上班)。
提問(wèn)：小朋友應(yīng)該去哪?
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應(yīng)該怎樣做?
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
(四)在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。
我和鵝小班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。
2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂(lè)器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂(lè)器。
2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。
3、幼兒用書第2冊(cè)4—7頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:。
開(kāi)始部分:。
教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。
基本部分:。
1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。
(2)提問(wèn):故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?
(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說(shuō)出大象是怎樣趕蚊子的?
2、出示打擊樂(lè)器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂(lè)器發(fā)出的聲音。
(1)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種樂(lè)器配音。
(2)教師分別用三種樂(lè)器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。
3、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。
(1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。
4、教師和幼兒共同用樂(lè)器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器,說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器還能表示什么聲音?
我和鵝小班教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說(shuō)寶寶和小豬睡覺(jué)、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞"呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚"，體驗(yàn)?zāi)７卤硌莸目鞓?lè)。
能在觀察理解畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述。
1、課件。
2、小圖書人手一本。
3、一杯溫水活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、以"小豬"形象引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示"小豬"形象，引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。
2、"你喜歡小豬嗎？為什么喜歡小豬？"引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
3、教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非?？蓯?ài)。
4、幻燈片一："有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛(ài)，你知道哪個(gè)是魯尼？"魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像？（引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象）。
二、分頁(yè)觀察畫面，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
（一）幻燈片二。
1、提問(wèn)：魯尼和小豬在干什么？說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（學(xué)說(shuō)：呼嚕呼嚕）。
2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。
3、在表演中說(shuō)出句子："困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺(jué)。"。
（二）幻燈片三。
1、他們又在做什么？請(qǐng)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。（學(xué)說(shuō)：啊嗚啊嗚）。
2、在表演中練習(xí)句子："餓了的.時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。"。
（三）幻燈片四。
2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢！我們一起來(lái)學(xué)喝水的樣子。（學(xué)說(shuō)：咕咚咕咚）。
3、在模仿中練習(xí)句子："渴了的時(shí)候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水。"。
（四）幻燈片五。
1、教師以設(shè)疑問(wèn)的口吻說(shuō)："小豬和魯尼怎么啦？生氣的時(shí)候他們是怎么做的？"。
2、在模仿中學(xué)說(shuō)句子："生氣的時(shí)候我像小豬一樣，撅嘴。"。
（五）幻燈片六。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么？
2、小豬高興的時(shí)候是什么樣子的？魯尼高興的時(shí)候是什么樣子的？
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己高興的樣子，并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，并幫助幼兒用："高興的時(shí)候我可不像小豬了，我……"的句式表達(dá)出來(lái)。
三、親子閱讀，加深故事的理解。
1、請(qǐng)幼兒找到自己的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱著孩子。
2、提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書。
3、一邊看一邊用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
四、學(xué)學(xué)小豬。
1、胖乎乎的小豬真可愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬吧。
2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛(ài)、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，為下面的學(xué)說(shuō)句子作了鋪墊。
在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片。
在邊表演邊學(xué)說(shuō)中練習(xí)句型，讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
換種方式呈現(xiàn)，讓幼兒感覺(jué)到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學(xué)說(shuō)句型。
句型的變化，又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
親子閱讀，讓家長(zhǎng)和孩子一起感受閱讀的樂(lè)趣。
我和鵝小班教案篇十六
1.在有趣的音樂(lè)故事情境中，感受不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂(lè)。
2.樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母?，模仿?dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
2.活動(dòng)難點(diǎn)是：能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.多媒體課件《大象和小蚊子》。
2.大象、小蚊子叫聲的錄音。
3.打擊樂(lè)器：串鈴幼兒人手一個(gè)；鼓一個(gè)。
4.大象頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1.演示ppt,出示草地的背景畫面。
這是什么地方？誰(shuí)來(lái)了？大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))。
2.出示大象的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。
誰(shuí)來(lái)到了草地上？你為什么覺(jué)得是大象？
3.邊講邊演示ppt，引入故事情境。
今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…。
二、聽(tīng)辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音。
1.播放蚊子的叫聲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜。
聽(tīng)！可能是誰(shuí)？
2.聽(tīng)聲音，分辨樂(lè)器。
哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蚊子飛來(lái)的聲音呢？
3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。
《許多小魚游來(lái)了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根據(jù)幼兒的想象配樂(lè)器。
師：小蚊子飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？
3.教師和幼兒拿著樂(lè)器玩游戲。
老師扮大象，請(qǐng)幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲。
4.播放蚊子的叫聲，再次激發(fā)幼兒的興趣。
這是什么聲音？這么多小蚊子飛來(lái)，大象又會(huì)怎樣？
5.反復(fù)游戲。
四、活動(dòng)延伸。
出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
我和鵝小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞樂(lè)曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過(guò)聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。
二、基本部分。
2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
（1）、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
（2）、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。
（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。
4、分角表演。
（1）、教師與幼兒分角色表演。
（2）、幼兒分角色表演。
（3）、我們玩得真開(kāi)心！請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂(lè)游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開(kāi)心，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
我和鵝小班教案篇十八
1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。
2.理解故事情節(jié)感受故事中的愉快、幽默的情感。
3.喜歡模仿故事中的象聲詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。
難點(diǎn)：模仿故事中的象聲詞
1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2.分頁(yè)觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
（1）觀察封面上面都有誰(shuí)，猜猜他們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）出示第一張圖觀察圖片講述。
提問(wèn)：為什么小豬說(shuō)魯尼和他一樣可愛(ài)呢？
（3）魯尼和小豬睡覺(jué)。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，進(jìn)行能講述。各尼和小豬是怎么睡覺(jué)的？（小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子）
小結(jié)：困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺(jué)。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，在故事情境中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。）
（2）魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒學(xué)著講述故事，觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并模仿魯尼和小豬是怎樣吃飯的？
小結(jié)：原來(lái)餓了的時(shí)候，魯尼和小豬吃飯是一樣的。
（3）魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？小結(jié)：渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。
（4）魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，從哪里看出他們生氣了？模仿生氣時(shí)是什么樣子的？生氣好不好？
（5）魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察面面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。學(xué)一學(xué)他們高興時(shí)的樣子。講述故事。
小結(jié)：原來(lái)是魯尼真的和小豬一樣可愛(ài)呢。
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。
魯尼和小豬給我們帶來(lái)好聽(tīng)的故事，我們給他們跳一支《快樂(lè)小豬》舞吧。
幼兒在模仿象聲詞中豐富語(yǔ)言內(nèi)容。故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?！?、“啊鳴啊鳴”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。體驗(yàn)故事內(nèi)涵。在討論講述之后，完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，體驗(yàn)故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
本活動(dòng)不足之處缺少幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的情緒。小豬和魯尼為什么生氣？怎樣才能讓他們變得高興起來(lái)？等問(wèn)題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。
我和鵝小班教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。
2、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應(yīng)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料紙、聽(tīng)雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)、一段抒情的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴老師：我們一起來(lái)做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)。
二、看動(dòng)畫：
1、老師帶來(lái)了兩段動(dòng)畫，幼兒觀看你看到了什么?
你怎么看出是大雨還是小雨呢?
2、動(dòng)畫里的雨在下，可他們沒(méi)有好聽(tīng)的聲音，你們想個(gè)辦法給他們配上好聽(tīng)的聲音，出示聽(tīng)雨盒和塑料紙。
1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具，當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下大雨的動(dòng)畫就發(fā)出下大雨的聲音。
2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來(lái)表示下小雨呢?
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。
三、情景表演：下雨啦。
1、我們小朋友也來(lái)做雨點(diǎn)寶寶，想想,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的，24小時(shí)內(nèi)，重復(fù)下載同一課件，只消耗一次點(diǎn)數(shù)。到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的.音樂(lè)。
你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?
請(qǐng)小朋友模仿他的動(dòng)作。
2、雨慢慢得下得小了，現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了?
幼兒跳，教師播放柔和的音樂(lè)。
你是怎么跳的?為什么要這樣跳?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿。
教師切換不同的音樂(lè)，幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
我和鵝小班教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)懂a(chǎn)b兩段音樂(lè)。
2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。
山山山，山上有個(gè)木頭人。
你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動(dòng)了。
游戲兩次。
2.感受音樂(lè)第1段。
(1)這是什么聲音?
是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?
夏天到了，蚊子都出來(lái)了，它們出來(lái)干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂，換個(gè)地方，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方)。
(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音樂(lè)。
(1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?
(2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?
抹一抹，擦一擦。
4.完整感受1、2段音樂(lè)。
(1)又飛來(lái)了一只蚊子，會(huì)叮在哪些地方呢?
被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
5.分角色游戲。
(1)現(xiàn)在我是蚊子，你們?cè)谒X(jué)哦，我來(lái)叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì)癢癢，要擦藥膏。
(2)找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂(lè)叮人，木頭人跟著音樂(lè)擦藥膏。
我和鵝小班教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)用蚊子飛表現(xiàn)a段，我和小蚊子跳舞表現(xiàn)b段，展開(kāi)想像，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
3、在游戲中能和朋友一起友好跳舞，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
奧爾夫音樂(lè)《拍蚊子》、蚊子頭飾、蚊子叫聲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、輕音樂(lè)入場(chǎng)。
2、和幼兒自由談?wù)摗靶∥米印辈⒈硌菪∥米语w舞的動(dòng)作。
提問(wèn)：“這是什么聲音？”“蚊子是怎么飛的？”
“用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蚊子飛呢？”“蚊子喜歡干什么？”“叮完人后，身上會(huì)怎么樣呢？”“撓癢癢的動(dòng)作怎么來(lái)表示？”
蚊子這么愛(ài)叮人，那我們一起來(lái)拍蚊子好不好？
3、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《拍蚊子》。
（開(kāi)始和結(jié)束的音樂(lè)是表現(xiàn)小蚊子飛的,中間的音樂(lè)是表現(xiàn)和小蚊子跳舞的。）。
5、分段欣賞，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）教師播放a段音樂(lè)。
師：蚊子隨著這段音樂(lè)可以怎么飛？小朋友怕它叮自己，嚇得怎么躲？
（2）教師播放b段音樂(lè)。
師：原來(lái)，小蚊子改掉了它們以前愛(ài)叮人的壞毛病，是來(lái)和我們跳舞的。應(yīng)該怎么跳呢？
6、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
7、分角色表演。
（1）發(fā)放蚊子頭飾，一半幼兒扮演蚊子，一半幼兒扮演小朋友，聽(tīng)音樂(lè)游戲。
（2）講解游戲規(guī)則，表演飛時(shí)不互相碰撞的小朋友。
師：“你飛的時(shí)候有沒(méi)有碰到別人？怎么樣才能不碰到呢？你有沒(méi)有找到空地方？”
（3）幼兒互換角色。
8、游戲結(jié)束。
這個(gè)游戲好玩不好玩？那我們一起教教其他班的小朋友吧！
我和鵝小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、師：今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè)，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè)，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的快”的`游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè)開(kāi)汽車來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀?？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng)：
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析：
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng)，我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣，每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小，但他們同樣有著一顆美好的心，在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育，使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高，初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
我和鵝小班教案篇二
在美術(shù)教育中老師要體會(huì)到必須注重與學(xué)生心與心的交流。作為一名小班美術(shù)老師，你知道美術(shù)教案的寫法？快和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“我和動(dòng)物交朋友美術(shù)教案小班”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;。
2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見(jiàn)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR> 二、展開(kāi)：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn)：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
附：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
2、體驗(yàn)并能說(shuō)出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過(guò)去了，冬天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開(kāi)：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
提問(wèn)：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。
4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
附
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
3、通過(guò)反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開(kāi)：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。”
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見(jiàn)了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過(guò)提問(wèn)：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
我和鵝小班教案篇三
1、在創(chuàng)設(shè)的情景中，知道蓋子是各種各樣的，并能探索蓋子的多種玩法，體驗(yàn)玩蓋子的趣味性。
2、大膽陳述自己的想法，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、愿意嘗試操作活動(dòng)，在探究中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種蓋子及瓶子；分區(qū)活動(dòng)材料：顏料、蓋子、實(shí)物圖片、粘貼板。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、說(shuō)一說(shuō)。
1、通過(guò)游戲找一找，引起幼兒注意。
（幼兒自選一個(gè)座位，找到蓋子娃娃）。
師：告訴蓋子?jì)寢?，你的蓋子娃娃躲在什么地方？
2、讓幼兒運(yùn)用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的蓋子娃娃長(zhǎng)得什么。
師：（總結(jié)）你們的蓋子娃娃真漂亮，有的圓，有的是橢圓的，還有的形狀是規(guī)則的.，顏色也不一樣。蓋子娃娃在表?yè)P(yáng)你們，說(shuō)你們說(shuō)得真棒。
二、擰一擰。
1、師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？（放錄音）。
原來(lái)是瓶子寶寶，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它為什么哭？
幼：瓶子寶寶，瓶子寶寶，你為什么哭呀？
幼：他找不到蓋子娃娃了。
師：那么你們想不想幫助它們？好，請(qǐng)幫你的蓋子娃娃去找到瓶子寶寶。
2、幼兒操作。
3、師：你是怎樣找的？
師：瓶子寶寶說(shuō)蓋子蓋在我的頭上，你知道有什么用？
三、做一做。
2、幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域，探索蓋子的多種玩法。
（蓋子印畫、蓋子拼畫、蓋子排隊(duì)、按實(shí)物送蓋子、按點(diǎn)字找蓋子）。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的內(nèi)容。
四、活動(dòng)延伸。
把好玩的蓋子娃娃放到區(qū)域中，再來(lái)玩一玩。
我和鵝小班教案篇四
1。嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行線條添畫，表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2。愿意親近小動(dòng)物，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間。
（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細(xì)細(xì)的腿）。
二、小雞出殼。
1、（多媒體演示）t：雞媽媽在草地上生了兩個(gè)蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來(lái)站著）雞媽媽開(kāi)始孵小雞寶寶了。過(guò)了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。
t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽—媽媽—”
t：然后他睜開(kāi)了小小的.眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
t：哎呀，小腳怎么伸不出來(lái)呢？用力伸用力伸，好了出來(lái)了（幼兒感知小雞出殼的過(guò)程）。
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開(kāi)眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個(gè)朋友，嘰――，換個(gè)朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。
t：小雞吃飽了，我們?nèi)バ菹⒁幌?。（幼兒回到自己的座位）?BR> 3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別。
三、操作示范。
1、t：雞媽媽在草地上生了一個(gè)蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了?！昂V――”在蛋的一邊啄了一個(gè)洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開(kāi)嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛：睜開(kāi)小小的眼睛，看見(jiàn)了媽媽腳：用力用力，伸出細(xì)細(xì)的小腳，終于可以站在草地上了。
t：又生了一個(gè)雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時(shí)分開(kāi)一點(diǎn)）。
2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）。
四、幼兒操作。
1、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)本領(lǐng)大的小朋友多請(qǐng)幾只小雞。
五、講評(píng)、展示：師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享。
我和鵝小班教案篇五
1.能將媽媽和自己的照片貼在愛(ài)心里。
2．用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的思念，舒緩內(nèi)心的不適感。
1.幼兒用書第1冊(cè)第2~5頁(yè)。
2.《美工》第1頁(yè)。
3.掛圖《我和媽媽在一起》。
4.音樂(lè)cd（舒緩的音樂(lè)）。
一、媽媽，寶寶好想你。
1.觀察并表述幼兒用書第2~5頁(yè)的畫面。
——第一幅圖上有誰(shuí)？媽媽在為寶寶做什么？（講故事）你喜歡聽(tīng)媽媽給你講故事嗎？
——看看旁邊的`圖，媽媽和寶寶在一起做什么？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來(lái)怎么樣？（很開(kāi)心）。
——我們把書翻過(guò)來(lái)看看，現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么？（洗澡）看看旁邊的圖，起床了，媽媽在給寶寶干什么？（穿衣服）。
二、媽媽，我們?cè)谝黄稹?BR> 1.觀察并描述掛圖《我和媽媽在一起》。
2.說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
——看著自己和媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？——打開(kāi)《美工》第1頁(yè)，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開(kāi)開(kāi)心心地在一起，你愿意嗎？覺(jué)得開(kāi)心的小朋友，我們一起拍拍手！
3.觀察教師粘貼照片。
——我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班，所以暫時(shí)把小朋友送到哪里？下班了媽媽會(huì)怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。
3.自主嘗試粘貼照片。
——想和媽媽在一起的小朋友，我們來(lái)動(dòng)手試一試吧！
我和鵝小班教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著玩，樂(lè)此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，據(jù)幼兒小班年齡特點(diǎn)發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到“一物多玩”及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.能夠戰(zhàn)勝困難，用語(yǔ)挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1，老師放音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友跑步（轉(zhuǎn)一圈）。
2，請(qǐng)每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請(qǐng)小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉(zhuǎn)圈跳一跳。
請(qǐng)小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺(jué)？
那如果我們?cè)趬|子上玩游戲摔倒了，怎么樣?。繅|子可以保護(hù)，我們的墊子好玩么？
3，剛才我們都是圍著墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試（放音樂(lè)）。
請(qǐng)小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么？誰(shuí)來(lái)試一試。
4，小朋友們剛才做了這么多動(dòng)作，我們一起來(lái)試一試。（教師帶領(lǐng)小朋友們一起做）。
5，墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起來(lái)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試，自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。
6，哇，我們的墊子拼好了，看像什么？還像什么？
7，你們要用自己喜歡的方式一個(gè)挨著一個(gè)從橋上通過(guò)，你們準(zhǔn)備好了嗎。
我們的橋完全變了形，小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了。
最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過(guò)？誰(shuí)先來(lái)試一試挑戰(zhàn)一下。
8，來(lái)我們站成一隊(duì)，剛才我們順利的通過(guò)了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過(guò)了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣（聽(tīng)）拍腿。
做游戲好玩嗎？來(lái)我們站起來(lái)和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱，今天我們的游戲到此結(jié)束，再見(jiàn)！
我和鵝小班教案篇七
2、愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子(女)之間的情感。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片。
1、介紹自己的爸爸。
(2)請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子(女)之情。
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂(lè)。
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
4、表達(dá)對(duì)爸爸的'愛(ài)。
(1)唱歌曲《我的好爸爸》。
讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。
我和鵝小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、
1、師:今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲,高興嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來(lái)學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè),做模仿操出教室。
二、
1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè),幼兒尋找小動(dòng)物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒,并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程,例如;我在……上(下)找到了……針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、(1)、師:你們說(shuō)的很棒,小動(dòng)物們很高興,想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令,跑的快”的游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令,又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
(2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、
師:小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂(lè)開(kāi)汽車來(lái)到滑梯面前)。
小朋友你們看,現(xiàn)在我們?cè)谀?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會(huì)碰傷小朋友的',因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng):。
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析:。
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng),我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣,每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小,但他們同樣有著一顆美好的心,在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育,使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高,初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
我和鵝小班教案篇九
在我們的生活中，有各種各樣孩子們喜歡喝的飲料，這些飲料都裝在漂亮的瓶子里。對(duì)于這些漂亮的瓶子，孩子們很熟悉，可是往往孩子們喝完飲料就把瓶子給扔掉了，我覺(jué)得非常可惜。我在思考，這些漂亮的瓶子可否用來(lái)作為一個(gè)教育的載體。于是，我給飲料瓶這個(gè)取材方便又安全的載體賦予了教育的因素，充分發(fā)揮它的作用，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《好玩的瓶娃娃》。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，能按顏色配對(duì)。
2、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
3、感受自制拖拉玩具的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、清洗干凈的飲料瓶、塑料盤子、紅豆、綠豆、黃豆、1米長(zhǎng)的松緊帶若干。
2、音樂(lè)《去郊游》、《撥浪鼓》、《安妮的`仙境》。
3、小熊維尼圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示飲料瓶，激發(fā)興趣。
師：這是什么？（瓶子）瓶子是裝什么的呀？（飲料）瓶子還可以用來(lái)干什么呢？
師：這些飲料瓶不但可以裝飲料，還可以當(dāng)玩具玩呢?，F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們每人拿一個(gè)瓶子，和你的瓶娃娃一起玩一玩吧！
師：我的瓶娃娃戴著一頂紅色的小帽子。你們的瓶娃娃戴什么顏色的帽子？（紅、黃、綠）。
師：看，我把瓶娃娃當(dāng)成汽車。我們一起開(kāi)著玩具汽車出去旅游吧。
（分析：在談話中，幼兒了解瓶子除了裝飲料以外的其他用途，如做成玩具、樂(lè)器等。通過(guò)和瓶娃娃玩一玩、將瓶娃娃變成玩具汽車并開(kāi)著玩具汽車出去旅游，讓幼兒和瓶子充分接觸，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）。
二、到小熊維尼家做客。
師：我們到啦。瞧，這是誰(shuí)呀？（出示小熊維尼圖片）原來(lái)這是小熊維尼的家，我們一起跟小熊維尼打個(gè)招呼。小熊維尼你好！
師（以小熊維尼的口吻）：寶寶們好，歡迎你們來(lái)我家做客。不過(guò)我有一個(gè)要求哦，你們看，我家的椅子上分別貼著紅色、黃色、綠色的圓點(diǎn)點(diǎn)，請(qǐng)你們找一個(gè)和瓶娃娃戴的帽子一樣顏色的圓點(diǎn)，然后坐到椅子上。
師：我的瓶娃娃戴著紅色的帽子，我要找一個(gè)紅色的圓點(diǎn)。找到了，趕快坐下。寶寶們也快去找一找吧。
師：小熊維尼給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)禮物。（邊說(shuō)邊出示裝有豆子的瓶子）是什么呀？（瓶子）。
師：這可是一個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃，不信，你們聽(tīng)?。◣熒舷?lián)u晃瓶子）。
（分析：教師以小熊維尼的口吻提出要求，孩子們?cè)谕嬷芯毩?xí)了對(duì)三種顏色的配對(duì)，有趣的引出了會(huì)唱歌的瓶子娃娃，很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子很感興趣。）。
三、會(huì)唱歌的瓶娃娃。
師：你的瓶娃娃會(huì)唱歌嗎？為什么？
師：看看，老師的瓶娃娃里裝了什么？（打開(kāi)瓶子蓋，給幼兒看豆子）那怎么讓你們的瓶娃娃也唱歌呢？（給瓶子娃娃裝豆豆）。
師：怎樣裝豆子呀？咱們來(lái)試一試怎樣裝豆子吧。先要把瓶蓋打開(kāi)，（邊說(shuō)邊做）手拿瓶子倒不了，擰開(kāi)瓶蓋放放好。
師：然后呢？你的小手怎樣放豆子，看好，捏緊豆子掉不了，一個(gè)一個(gè)往里裝。幫我數(shù)一數(shù)1、2、3……（強(qiáng)化捏豆子入瓶的動(dòng)作）。
師：怎樣不讓豆子跑出來(lái)呢？擰緊瓶蓋撒不了。你們想做一個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃嗎？
師：看，老師給你們準(zhǔn)備了什么呀？盤子里有黃色的黃豆，紅色的紅豆，綠色的綠豆，我把這些豆子分成三組。寶寶們看一看你的瓶娃娃戴什么顏色的帽子，就給它吃什么顏色的豆豆，要一邊數(shù)一邊放豆豆。現(xiàn)在我們一起做會(huì)唱歌的瓶娃娃吧。
師：你們的瓶娃娃會(huì)唱歌了嗎？咱們來(lái)試一試。小朋友的小手真靈巧。
（分析：看到老師的瓶娃娃會(huì)唱歌，孩子們的眼睛里充滿了好奇，成功地激起了幼兒動(dòng)手制作的愿望。通過(guò)兒歌，幫助幼兒掌握擰開(kāi)瓶蓋，裝豆子，擰緊瓶蓋的方法，在幼兒操作過(guò)程中，兒歌起了很大的作用。）。
四、瓶子拖拉玩具。
師：我要套啦。張開(kāi)我的大嘴巴，套在瓶子上。
師：（師用松緊帶拖拉著瓶子玩）你們想不想玩這樣的拖拉玩具？
師：老師也給你們準(zhǔn)備了松緊帶，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)做一個(gè)瓶子拖拉玩具吧。
師：先做好的寶寶請(qǐng)幫幫旁邊的小朋友。
師：寶寶們的玩具都做好了。我們一起帶著玩具去玩，好嗎？來(lái)，跟著我。小車小車真好玩，拉著小車去公園，咕嚕咕嚕跑得快。
汪、汪、汪，聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？我們帶著小狗出去玩吧。小狗小狗慢慢走，小狗小狗怎樣叫？小狗小狗快快跑，我們幫你找骨頭。
咩、咩、咩，聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？我們帶小羊上山吃草吧。小羊小羊快來(lái)呀，我們帶你去吃草。（帶幼兒出活動(dòng)動(dòng)室）。
我和鵝小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2.能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師依次出示小動(dòng)物的圖片，
教師：小朋友們今天我?guī)?lái)了一群可愛(ài)的朋友，看看都有哪些朋友呀?
教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹。
教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！?BR> 小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?
教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲子，愛(ài)吃米，我是小雞嘰嘰嘰?！?BR> 小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?
教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷?！?BR> 小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的?
教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”
小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?
幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分。
1.交代游戲規(guī)則。
教師：小朋友們老師在場(chǎng)地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，等下老師會(huì)念兒歌請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
4.表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
我和鵝小班教案篇十一
1.教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）。
師：寶寶們，老師剛才唱的歌曲里有誰(shuí)？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）。
2.介紹自己的爸爸。
請(qǐng)每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
師：在我們的書上有位寶寶他正在和爸爸一起玩，讓我們來(lái)看一看他們都是怎么玩的？
3.觀看《幼兒畫冊(cè)》，讓幼兒了解書上的小朋友是怎么和爸爸玩游戲的？
根據(jù)《我的爸爸》的內(nèi)容，教師和幼兒一起討論。
和爸爸比一比手的大?。喊研∈址旁诎职值拇笫掷?。
爸爸舉起幼兒開(kāi)飛機(jī)。
坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。
爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。
騎在爸爸的脖子上。
在爸爸的懷抱里聽(tīng)聽(tīng)爸爸的心跳。
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂(lè)。
4.談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）。
引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
5.表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
唱歌曲《我的好爸爸》。
我和鵝小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂(lè)器進(jìn)行匹配。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)器發(fā)出的聲音，并樂(lè)意參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓、搖鈴、盤。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂(lè)器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：師生問(wèn)好。
1、教師打擊樂(lè)器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽(tīng)到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）。
2、教師出示樂(lè)器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂(lè)器。
師：今天老師請(qǐng)這三樣樂(lè)器寶寶來(lái)和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：
1、器寶寶來(lái)當(dāng)大象和小蚊子，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）。
2、邊搖搖鈴邊提問(wèn)：搖鈴像誰(shuí)的聲音？
（二）開(kāi)始部分。
1、教師邊講述故事邊表演樂(lè)器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
提問(wèn)：
（1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。
（2）大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見(jiàn)了什么？它們要干什么了？（我們?nèi)ザ６０桑┧鼈冊(cè)趺炊５?？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）。
（3）大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）。
（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂(lè)器表演故事，教師講述幼兒表演。
（三）結(jié)束部分。
小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂(lè)器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂(lè)器。
活動(dòng)延伸。
為幼兒提供更多不同的樂(lè)器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
我和鵝小班教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗(yàn)與別人一起唱歌的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點(diǎn)：會(huì)用自然的'聲音唱新歌。
難點(diǎn)：能邊唱邊做動(dòng)作。
ppt課件、兒歌音樂(lè)、玩偶兔子、鋼琴。
1、小兔唱完后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到小兔唱了什么。
2、依次ppt出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
3、教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓。
提問(wèn)：大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里?自己有沒(méi)有像它們一樣高高興興地來(lái)幼兒園。
(三)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天去做什么?(去上班)。
提問(wèn)：小朋友應(yīng)該去哪?
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應(yīng)該怎樣做?
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
(四)在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。
我和鵝小班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。
2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂(lè)器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂(lè)器。
2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。
3、幼兒用書第2冊(cè)4—7頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:。
開(kāi)始部分:。
教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。
基本部分:。
1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。
(2)提問(wèn):故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?
(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說(shuō)出大象是怎樣趕蚊子的?
2、出示打擊樂(lè)器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂(lè)器發(fā)出的聲音。
(1)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種樂(lè)器配音。
(2)教師分別用三種樂(lè)器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。
3、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。
(1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。
4、教師和幼兒共同用樂(lè)器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器,說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器還能表示什么聲音?
我和鵝小班教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說(shuō)寶寶和小豬睡覺(jué)、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞"呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚"，體驗(yàn)?zāi)７卤硌莸目鞓?lè)。
能在觀察理解畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述。
1、課件。
2、小圖書人手一本。
3、一杯溫水活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、以"小豬"形象引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示"小豬"形象，引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。
2、"你喜歡小豬嗎？為什么喜歡小豬？"引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
3、教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非?？蓯?ài)。
4、幻燈片一："有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛(ài)，你知道哪個(gè)是魯尼？"魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像？（引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象）。
二、分頁(yè)觀察畫面，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
（一）幻燈片二。
1、提問(wèn)：魯尼和小豬在干什么？說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（學(xué)說(shuō)：呼嚕呼嚕）。
2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。
3、在表演中說(shuō)出句子："困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺(jué)。"。
（二）幻燈片三。
1、他們又在做什么？請(qǐng)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。（學(xué)說(shuō)：啊嗚啊嗚）。
2、在表演中練習(xí)句子："餓了的.時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。"。
（三）幻燈片四。
2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢！我們一起來(lái)學(xué)喝水的樣子。（學(xué)說(shuō)：咕咚咕咚）。
3、在模仿中練習(xí)句子："渴了的時(shí)候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水。"。
（四）幻燈片五。
1、教師以設(shè)疑問(wèn)的口吻說(shuō)："小豬和魯尼怎么啦？生氣的時(shí)候他們是怎么做的？"。
2、在模仿中學(xué)說(shuō)句子："生氣的時(shí)候我像小豬一樣，撅嘴。"。
（五）幻燈片六。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么？
2、小豬高興的時(shí)候是什么樣子的？魯尼高興的時(shí)候是什么樣子的？
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己高興的樣子，并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，并幫助幼兒用："高興的時(shí)候我可不像小豬了，我……"的句式表達(dá)出來(lái)。
三、親子閱讀，加深故事的理解。
1、請(qǐng)幼兒找到自己的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱著孩子。
2、提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書。
3、一邊看一邊用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
四、學(xué)學(xué)小豬。
1、胖乎乎的小豬真可愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬吧。
2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛(ài)、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，為下面的學(xué)說(shuō)句子作了鋪墊。
在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片。
在邊表演邊學(xué)說(shuō)中練習(xí)句型，讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
換種方式呈現(xiàn)，讓幼兒感覺(jué)到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學(xué)說(shuō)句型。
句型的變化，又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
親子閱讀，讓家長(zhǎng)和孩子一起感受閱讀的樂(lè)趣。
我和鵝小班教案篇十六
1.在有趣的音樂(lè)故事情境中，感受不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂(lè)。
2.樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母?，模仿?dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
2.活動(dòng)難點(diǎn)是：能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.多媒體課件《大象和小蚊子》。
2.大象、小蚊子叫聲的錄音。
3.打擊樂(lè)器：串鈴幼兒人手一個(gè)；鼓一個(gè)。
4.大象頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1.演示ppt,出示草地的背景畫面。
這是什么地方？誰(shuí)來(lái)了？大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))。
2.出示大象的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。
誰(shuí)來(lái)到了草地上？你為什么覺(jué)得是大象？
3.邊講邊演示ppt，引入故事情境。
今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…。
二、聽(tīng)辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音。
1.播放蚊子的叫聲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜。
聽(tīng)！可能是誰(shuí)？
2.聽(tīng)聲音，分辨樂(lè)器。
哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蚊子飛來(lái)的聲音呢？
3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。
《許多小魚游來(lái)了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根據(jù)幼兒的想象配樂(lè)器。
師：小蚊子飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？
3.教師和幼兒拿著樂(lè)器玩游戲。
老師扮大象，請(qǐng)幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲。
4.播放蚊子的叫聲，再次激發(fā)幼兒的興趣。
這是什么聲音？這么多小蚊子飛來(lái)，大象又會(huì)怎樣？
5.反復(fù)游戲。
四、活動(dòng)延伸。
出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
我和鵝小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞樂(lè)曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過(guò)聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。
二、基本部分。
2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
（1）、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
（2）、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。
（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。
4、分角表演。
（1）、教師與幼兒分角色表演。
（2）、幼兒分角色表演。
（3）、我們玩得真開(kāi)心！請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂(lè)游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開(kāi)心，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
我和鵝小班教案篇十八
1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。
2.理解故事情節(jié)感受故事中的愉快、幽默的情感。
3.喜歡模仿故事中的象聲詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。
難點(diǎn)：模仿故事中的象聲詞
1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2.分頁(yè)觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
（1）觀察封面上面都有誰(shuí)，猜猜他們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）出示第一張圖觀察圖片講述。
提問(wèn)：為什么小豬說(shuō)魯尼和他一樣可愛(ài)呢？
（3）魯尼和小豬睡覺(jué)。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，進(jìn)行能講述。各尼和小豬是怎么睡覺(jué)的？（小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子）
小結(jié)：困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺(jué)。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，在故事情境中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。）
（2）魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒學(xué)著講述故事，觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并模仿魯尼和小豬是怎樣吃飯的？
小結(jié)：原來(lái)餓了的時(shí)候，魯尼和小豬吃飯是一樣的。
（3）魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？小結(jié)：渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。
（4）魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，從哪里看出他們生氣了？模仿生氣時(shí)是什么樣子的？生氣好不好？
（5）魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察面面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。學(xué)一學(xué)他們高興時(shí)的樣子。講述故事。
小結(jié)：原來(lái)是魯尼真的和小豬一樣可愛(ài)呢。
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。
魯尼和小豬給我們帶來(lái)好聽(tīng)的故事，我們給他們跳一支《快樂(lè)小豬》舞吧。
幼兒在模仿象聲詞中豐富語(yǔ)言內(nèi)容。故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?！?、“啊鳴啊鳴”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。體驗(yàn)故事內(nèi)涵。在討論講述之后，完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，體驗(yàn)故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
本活動(dòng)不足之處缺少幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的情緒。小豬和魯尼為什么生氣？怎樣才能讓他們變得高興起來(lái)？等問(wèn)題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。
我和鵝小班教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。
2、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應(yīng)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料紙、聽(tīng)雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)、一段抒情的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴老師：我們一起來(lái)做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)。
二、看動(dòng)畫：
1、老師帶來(lái)了兩段動(dòng)畫，幼兒觀看你看到了什么?
你怎么看出是大雨還是小雨呢?
2、動(dòng)畫里的雨在下，可他們沒(méi)有好聽(tīng)的聲音，你們想個(gè)辦法給他們配上好聽(tīng)的聲音，出示聽(tīng)雨盒和塑料紙。
1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具，當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下大雨的動(dòng)畫就發(fā)出下大雨的聲音。
2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來(lái)表示下小雨呢?
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。
三、情景表演：下雨啦。
1、我們小朋友也來(lái)做雨點(diǎn)寶寶，想想,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的，24小時(shí)內(nèi)，重復(fù)下載同一課件，只消耗一次點(diǎn)數(shù)。到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的.音樂(lè)。
你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?
請(qǐng)小朋友模仿他的動(dòng)作。
2、雨慢慢得下得小了，現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了?
幼兒跳，教師播放柔和的音樂(lè)。
你是怎么跳的?為什么要這樣跳?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿。
教師切換不同的音樂(lè)，幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
我和鵝小班教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)懂a(chǎn)b兩段音樂(lè)。
2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。
山山山，山上有個(gè)木頭人。
你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動(dòng)了。
游戲兩次。
2.感受音樂(lè)第1段。
(1)這是什么聲音?
是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?
夏天到了，蚊子都出來(lái)了，它們出來(lái)干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂，換個(gè)地方，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方)。
(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音樂(lè)。
(1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?
(2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?
抹一抹，擦一擦。
4.完整感受1、2段音樂(lè)。
(1)又飛來(lái)了一只蚊子，會(huì)叮在哪些地方呢?
被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
5.分角色游戲。
(1)現(xiàn)在我是蚊子，你們?cè)谒X(jué)哦，我來(lái)叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì)癢癢，要擦藥膏。
(2)找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂(lè)叮人，木頭人跟著音樂(lè)擦藥膏。
我和鵝小班教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)用蚊子飛表現(xiàn)a段，我和小蚊子跳舞表現(xiàn)b段，展開(kāi)想像，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
3、在游戲中能和朋友一起友好跳舞，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
奧爾夫音樂(lè)《拍蚊子》、蚊子頭飾、蚊子叫聲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、輕音樂(lè)入場(chǎng)。
2、和幼兒自由談?wù)摗靶∥米印辈⒈硌菪∥米语w舞的動(dòng)作。
提問(wèn)：“這是什么聲音？”“蚊子是怎么飛的？”
“用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蚊子飛呢？”“蚊子喜歡干什么？”“叮完人后，身上會(huì)怎么樣呢？”“撓癢癢的動(dòng)作怎么來(lái)表示？”
蚊子這么愛(ài)叮人，那我們一起來(lái)拍蚊子好不好？
3、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《拍蚊子》。
（開(kāi)始和結(jié)束的音樂(lè)是表現(xiàn)小蚊子飛的,中間的音樂(lè)是表現(xiàn)和小蚊子跳舞的。）。
5、分段欣賞，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）教師播放a段音樂(lè)。
師：蚊子隨著這段音樂(lè)可以怎么飛？小朋友怕它叮自己，嚇得怎么躲？
（2）教師播放b段音樂(lè)。
師：原來(lái)，小蚊子改掉了它們以前愛(ài)叮人的壞毛病，是來(lái)和我們跳舞的。應(yīng)該怎么跳呢？
6、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
7、分角色表演。
（1）發(fā)放蚊子頭飾，一半幼兒扮演蚊子，一半幼兒扮演小朋友，聽(tīng)音樂(lè)游戲。
（2）講解游戲規(guī)則，表演飛時(shí)不互相碰撞的小朋友。
師：“你飛的時(shí)候有沒(méi)有碰到別人？怎么樣才能不碰到呢？你有沒(méi)有找到空地方？”
（3）幼兒互換角色。
8、游戲結(jié)束。
這個(gè)游戲好玩不好玩？那我們一起教教其他班的小朋友吧！