幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)(通用20篇)

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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該清晰明了,邏輯有序,結(jié)構(gòu)合理。這些范文的作者都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人士,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇一
    (一)教育教學(xué)方面:本學(xué)期,我園包括雨哦班域內(nèi)七個(gè)班級(jí)全都用華東建構(gòu)式主題課程。我園在學(xué)期初對(duì)全體教師進(jìn)行了華東建構(gòu)式主題課程的培訓(xùn),使全體教師對(duì)新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識(shí),也為新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研,教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,摸索出一套適合本園的教學(xué)方法,教育教學(xué)水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過(guò)程中,也出現(xiàn)了不少問(wèn)題:
    (2)教師對(duì)新教材要點(diǎn)“自然、和諧、主動(dòng)、快樂(lè)”理解不夠透徹,在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現(xiàn),對(duì)于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,在新學(xué)期打算中將會(huì)詳細(xì)說(shuō)明。
    (1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期,結(jié)合我園現(xiàn)狀,對(duì)于新上任教師,除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊(cè)》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度,還安排新教師流動(dòng)崗位,這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會(huì)熟悉不同班級(jí)的幼兒及教師,對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、對(duì)教師的班級(jí)管理、教學(xué)組織能力、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外,教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間,在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,新教師可以不受教材的影響自選教學(xué)內(nèi)容,這在很大程度上體現(xiàn)了對(duì)新教師的尊重與扶持,在工作中幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,幫助教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念,為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。
    通過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐,我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作,能夠積極主動(dòng)配合班內(nèi)教師共同開(kāi)展、做好班級(jí)工作,虛心向老教師學(xué)習(xí),工作上能發(fā)揮自己所長(zhǎng),教學(xué)組織能力提升很快,也深得孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài),希望新教師嚴(yán)格要求自己,全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì),盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過(guò)渡時(shí)間。
    (2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力強(qiáng)。在教育教學(xué)上,希望教師們不斷探究教育的真諦,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升,使自己逐步跨入研究型教師行列,爭(zhēng)做科研教學(xué)的帶頭人。
    2、一個(gè)提升:本學(xué)期,繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),工作中,結(jié)合我園教育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,組織教師學(xué)習(xí):教師如何提問(wèn)、如何做好家長(zhǎng)工作、如何設(shè)計(jì)古詩(shī)教學(xué)活動(dòng),還共同學(xué)習(xí)了:表?yè)P(yáng)孩子的101種方法,教師文明用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)等內(nèi)容。
    通過(guò)學(xué)習(xí),教師在思想認(rèn)識(shí)上、教學(xué)行為上、家長(zhǎng)工作上都有了新的認(rèn)識(shí),也應(yīng)該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期,教師教育心得的撰寫(xiě)也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待,只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);回首本學(xué)期工作,六月份,為迎接督導(dǎo)評(píng)估檢查,我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn),區(qū)域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得非常好,為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
    本學(xué)期,我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作,要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。并為班級(jí)配備相關(guān)光盤(pán),以動(dòng)畫(huà)的形式,耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí),盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時(shí),一名教師負(fù)責(zé)在大廳門(mén)口進(jìn)行晨檢,另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,早接待的時(shí)間里,樓梯到教室的`這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,大家共同查找原因,制定周密可行的對(duì)策,杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生。重視衛(wèi)生保健工作,提高防病控病能力。為了有效預(yù)防各種傳染病的發(fā)生,我園自上至下高度重視,積極做好衛(wèi)生、消毒、通風(fēng)、等預(yù)防工作,對(duì)有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進(jìn)行隔離,另外,還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長(zhǎng)進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個(gè)干凈、舒適、放心的環(huán)境。
    教學(xué)反思是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程,教師只有不斷反思,才能提升自己的教育理論水平。新學(xué)期,教師要高度重視教學(xué)反思對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性,把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板,不斷改進(jìn)教育實(shí)踐,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
    在本學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,教師對(duì)主題教材認(rèn)識(shí)不夠,導(dǎo)致主題教學(xué)開(kāi)展內(nèi)容不夠豐富,教學(xué)效果不夠突出。重點(diǎn)體現(xiàn)在:
    主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對(duì)主題活動(dòng)最直接的認(rèn)知。教師在開(kāi)展主題時(shí)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì),材料的投放,教學(xué)活動(dòng)的組織,更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個(gè)原則。因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切教育內(nèi)容,最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項(xiàng)工作我們卻沒(méi)能很好的開(kāi)展起來(lái),首先我個(gè)人在此檢討沒(méi)能盡到職責(zé),工作上很多時(shí)候放松了對(duì)老師的監(jiān)督力度,這一點(diǎn)我有不可推卸的責(zé)任。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇二
    以人為本理念支持下,逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、教育行為。
    1、加強(qiáng)教育教學(xué)管理的轉(zhuǎn)變,以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全園教師進(jìn)行教學(xué)改革,探索教學(xué)新思路。
    2、8月份,為了給幼兒創(chuàng)設(shè)了美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,本園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn)創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得非常好。
    3、9月份,本園教師把《綱要》中的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念和行為,并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),全園老師都非常積極參加公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)課。
    4、10月份,為了激發(fā)幼兒想象探索,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),使幼兒得到愉悅感,從而享受自主探索的樂(lè)趣,各班老師開(kāi)展了戶(hù)外游戲活動(dòng),也突出了我園課程改革的方向,生活化、游戲化,此活動(dòng)也受到了各位老師的一致好評(píng)。
    5、11月份,為了促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,優(yōu)化我園幼兒早期教育,讓自己有獨(dú)特的教育方法,所有教師互相探討、集體分享大家的教育隨筆。
    6、12月份,在這辭舊迎新之際,本著以素質(zhì)教育為本,培養(yǎng)健康、活潑、思路各樣的新時(shí)代兒童,經(jīng)過(guò)老師們的精心籌備,院內(nèi)掛滿了漂亮的拉花、彩色氣球、手工雪花片等裝飾一新,全園200多名幼兒沐浴在陽(yáng)光下歡聚一堂迎接新年的到來(lái)!
    7、1月份,在學(xué)期臨近結(jié)束之際,組織了全園老師集體完成最后一周備課、周計(jì)劃、教育隨筆、班主任小結(jié)等等。
    本學(xué)期,各班充分利用教室布置環(huán)境并利用園內(nèi)現(xiàn)有的資源(大型積木、玩具架、小桌椅、柜里的各種玩具),另外為幼兒園添置了部分玩具同時(shí)為幼兒提供了游戲天地。對(duì)于本園今后的教育教學(xué)工作,我做了以下的思考:
    1、如何更有效的規(guī)范我園的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)工作(加強(qiáng)課題的研究,形成科研氛圍,邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課、監(jiān)督,或利用家長(zhǎng)職業(yè)特長(zhǎng)給園內(nèi)授課)。
    2、如何積極的推進(jìn)我園的課程改革,增強(qiáng)我園教師課程改革的責(zé)任感和緊迫感。
    3、如何大膽地進(jìn)行教育教學(xué)管理的改革,逐步實(shí)行教育的彈性管理。
    4、家園攜手、共育幼兒(必須搞好家園聯(lián)系)。
    5、早操按照孝中、大班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)編排。
    總結(jié)這一階段的教學(xué)工作,感觸頗深,在很多方面我們還相當(dāng)?shù)牟怀墒欤渤霈F(xiàn)了許多的問(wèn)題,需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?,邊思考邊?shí)踐,邊實(shí)踐邊調(diào)整,衷心希望隨著這過(guò)程的延續(xù),本園能與時(shí)俱進(jìn),邁入更美好更燦爛的明天。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇三
    作為一名優(yōu)秀的幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)帶領(lǐng)著老師們辛勤的為祖國(guó)的花朵服務(wù)并奉獻(xiàn)自己的青春,您是值得尊敬的,那么您對(duì)于工作又會(huì)有哪些總結(jié)呢?以下是本站小編為您整理的“幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)”,歡迎大家閱讀,僅供大家參考,希望能對(duì)您的工作有所幫助。
    幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)(一)
    20xx年第二學(xué)期的工作已接近尾聲,在這里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫助與支持;感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié),配合默契,務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時(shí)還要感謝和我一起工作的老師們,正是有你們的配合與付出,我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成,謝謝大家!
    本學(xué)期,是我逐步適應(yīng)角色,工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期。在工作中,我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn),及時(shí)查找不足,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報(bào):
    一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況
    (一)教育教學(xué)方面:
    本學(xué)期,我園包括雨哦班域內(nèi)七個(gè)班級(jí)全都用華東建構(gòu)式主題課程。 我園在學(xué)期初對(duì)全體教師進(jìn)行了華東建構(gòu)式主題課程的培訓(xùn),使全體教師對(duì)新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識(shí),也為新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研,教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,摸索出一套適合本園的教學(xué)方法,教育教學(xué)水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過(guò)程中,也出現(xiàn)了不少問(wèn)題(1)受以前分科教學(xué)的影響,教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)忽視了主題課程的整合性,導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)主題不夠突出、內(nèi)容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對(duì)新教材要點(diǎn) “自然、和諧、主動(dòng)、快樂(lè)”理解不夠透徹,在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現(xiàn),對(duì)于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,在新學(xué)期打算中將會(huì)詳細(xì)說(shuō)明。
    (二)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及日常工作方面
    1、兩個(gè)轉(zhuǎn)型:
    盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期,結(jié)合我園現(xiàn)狀,對(duì)于新上任教師,除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊(cè)》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度,還安排新教師流動(dòng)崗位,這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會(huì)熟悉不同班級(jí)的幼兒及教師,對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、對(duì)教師的班級(jí)管理、教學(xué)組織能力、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外,教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間,在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,新教師可以不受教材的影響自選教學(xué)內(nèi)容,這在很大程度上體現(xiàn)了對(duì)新教師的尊重與扶持,在工作中幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,幫助教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念,為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐,我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作,能夠積極主動(dòng)配合班內(nèi)教師共同開(kāi)展、做好班級(jí)工作,虛心向老教師學(xué)習(xí),工作上能發(fā)揮自己所長(zhǎng),教學(xué)組織能力提升很快,也深得孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài),希望新教師嚴(yán)格要求自己,全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì),盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過(guò)渡時(shí)間。(2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力強(qiáng)。在教育教學(xué)上,希望教師們不斷探究教育的真諦,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升,使自己逐步跨入研究型教師行列,爭(zhēng)做科研教學(xué)的帶頭人。
    2、一個(gè)提升:
     本學(xué)期,繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),工作中,結(jié)合我園教育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,組織教師學(xué)習(xí):教師如何提問(wèn)、如何做好家長(zhǎng)工作、如何設(shè)計(jì)古詩(shī)教學(xué)活動(dòng),還共同學(xué)習(xí)了:表?yè)P(yáng)孩子的101種方法,教師文明用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),教師在思想認(rèn)識(shí)上、教學(xué)行為上、家長(zhǎng)工作上都有了新的認(rèn)識(shí),也應(yīng)該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期,教師教育心得的撰寫(xiě)也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待,只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);回首本學(xué)期工作,六月份,為迎接督導(dǎo)評(píng)估檢查,我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn),區(qū)域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得非常好,為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
    二、重視安全管理與疾病預(yù)防工作
    本學(xué)期,我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作,要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。并為班級(jí)配備相關(guān)光盤(pán),以動(dòng)畫(huà)的形式,耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí),盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時(shí),一名教師負(fù)責(zé)在大廳門(mén)口進(jìn)行晨檢,另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,早接待的時(shí)間里,樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,大家共同查找原因,制定周密可行的對(duì)策,杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生。重視衛(wèi)生保健工作,提高防病控病能力。為了有效預(yù)防各種傳染病的發(fā)生,我園自上至下高度重視,積極做好衛(wèi)生、消毒、通風(fēng)、等預(yù)防工作,對(duì)有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進(jìn)行隔離,另外,還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長(zhǎng)進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個(gè)干凈、舒適、放心的環(huán)境。
    (一)關(guān)注教師反思水平的提高
    教學(xué)反思是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程,教師只有不斷反思,才能提升自己的教育理論水平。新學(xué)期,教師要高度重視教學(xué)反思對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性,把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板,不斷改進(jìn)教育實(shí)踐,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
    (二)關(guān)注兒童的發(fā)展
    在本學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,教師對(duì)主題教材認(rèn)識(shí)不夠,導(dǎo)致主題教學(xué)開(kāi)展內(nèi)容不夠豐富,教學(xué)效果不夠突出。重點(diǎn)體現(xiàn)在:主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對(duì)主題活動(dòng)最直接的認(rèn)知。教師在開(kāi)展主題時(shí)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì),材料的投放,教學(xué)活動(dòng)的組織,更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個(gè)原則。因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切教育內(nèi)容,最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項(xiàng)工作我們卻沒(méi)能很好的開(kāi)展起來(lái),首先我個(gè)人在此檢討沒(méi)能盡到職責(zé),工作上很多時(shí)候放松了對(duì)老師的監(jiān)督力度,這一點(diǎn)我有不可推卸的責(zé)任。鑒于這種情況,新學(xué)期主要從:教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)集體參與出精品課——分工合作解放時(shí)間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題總結(jié)務(wù)實(shí)精煉。(附說(shuō)明:教師分科情況、集體備課、分工準(zhǔn)備、資源共享)相信通過(guò)大家的共同努力,我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會(huì)有更大的提高。
    老師們,我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來(lái)的希望,我門(mén)的事業(yè)是萌及子孫的工程,面對(duì)20xx年,又一個(gè)新的開(kāi)始,我相信,辛勤耕作,必將換來(lái)碩果累累、五谷豐登;同舟共濟(jì),必將肝膽相照、共存共榮!
    幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)(二)
     忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂(lè)章,回顧這走過(guò)的半年,該對(duì)自己的工作作一反思、作一總結(jié),同時(shí)也將對(duì)下一學(xué)期的工作作一展望。
    一、重實(shí)際,抓基礎(chǔ),明確保教管理目標(biāo)
    作為一名新手業(yè)務(wù)園長(zhǎng),面對(duì)全新的幼兒園,面對(duì)不熟悉的各類(lèi)事務(wù),心里是著急又是茫然。于是在多方請(qǐng)教聆聽(tīng)、有效汲取保教管理經(jīng)驗(yàn),特 別是在園長(zhǎng)趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,讓我從迷茫中走出來(lái),清晰地認(rèn)識(shí)到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù),逐漸揭開(kāi)管理之思路。
    開(kāi)學(xué)初,我在對(duì)我園教師隊(duì)伍、班級(jí)幼兒、家長(zhǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解、分析、診斷的基礎(chǔ)上,本著“因園而異”、“因人而異”“立足常態(tài),夯實(shí)基礎(chǔ),力顯教學(xué)有序性”的原則,堅(jiān)持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng),貫策落實(shí)“區(qū)學(xué)前教育十二五發(fā)展規(guī)劃”總體要求,根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,明確具體的目標(biāo)任務(wù)。把握兩個(gè)重心:重教師梯隊(duì)的培養(yǎng),加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo),提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)關(guān)注常規(guī)的管理,不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求,確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開(kāi)展,促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步。
    二、重培訓(xùn),抓薄弱,促進(jìn)教師整體發(fā)展
    幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)教育教學(xué)能力的提高,教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)教師的發(fā)展。針對(duì)我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫,成為我園首要任務(wù)。
    1、重教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)。
    (1)以組長(zhǎng)例會(huì)為途徑,體現(xiàn)指導(dǎo)的針對(duì)性。針對(duì)教研組長(zhǎng)是新手,教師隊(duì)伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀,我們加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)與指導(dǎo)。我悉心聽(tīng)取趙園長(zhǎng)的意見(jiàn),采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn),以面對(duì)面、手把手的方式進(jìn)行指導(dǎo)。在組長(zhǎng)例會(huì)上我們從如何制定教研計(jì)劃入手,共同商討確立教研目標(biāo),梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容,研討教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),活動(dòng)過(guò)程的組織等,逐步提高組長(zhǎng)的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力。
    (2)以蹲點(diǎn)指導(dǎo)為途徑,促進(jìn)教研的有效性。在每次的小組教研及備課組活動(dòng)時(shí),正副園長(zhǎng)堅(jiān)持深入教研,與教師共學(xué)、共研、共思。在活動(dòng)中,或以組員的身份,參與話題交流,分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);或以管理者的身份,對(duì)教師們研討的質(zhì)量,教研活動(dòng)的組織,作出評(píng)價(jià),提出建議;或以“專(zhuān)家”的身份對(duì)教師爭(zhēng)論的問(wèn)題,予以診斷、梳理、提升。通過(guò)不同角色的轉(zhuǎn)換,為教研活動(dòng)的開(kāi)展引好路,把好舵。
    2、重新教師的培養(yǎng)。
    我園新教師多占一線教師數(shù)的52%,而且大都是非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè),這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此為了幫助新教師盡快成長(zhǎng),在最短的時(shí)間內(nèi)勝任教師工作,本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度。
    (1)啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng)
    由于我園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面,在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中我們實(shí)行了全員參與的方式,充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正、副園長(zhǎng)),進(jìn)行一對(duì)一,也有一對(duì)二的結(jié)對(duì),有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象,給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師,努力營(yíng)造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍,共同商討制訂帶教計(jì)劃和被帶教計(jì)劃,日常中圍繞教育教學(xué)計(jì)劃記錄的撰寫(xiě)、一日活動(dòng)組織、班級(jí)管理、教學(xué)理念等全方位的帶教,使新教師們快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
    (2)開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)
    我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn),開(kāi)展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)操作規(guī)范與要求、如何組織家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)、如何給幼兒講故事、怎樣聽(tīng)課評(píng)課等專(zhuān)題培訓(xùn),幫助新教師在集體的碰撞中,積淀經(jīng)驗(yàn)。
    (3)組織崗位練兵活動(dòng)
    本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí),每月堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的`技能展示活動(dòng),如:9月組織家長(zhǎng)會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng);某月的精彩故事會(huì)活動(dòng);某月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開(kāi)展了“我的成長(zhǎng)故事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開(kāi)展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫(xiě)及主題背景下的繪畫(huà)技能展示與交流等等,強(qiáng)化新教師的專(zhuān)業(yè)技能,促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。
    (4)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。圍繞新教師的培訓(xùn)計(jì)劃,堅(jiān)持每月一次的匯報(bào)活動(dòng)外,還積極鼓勵(lì)新教師上實(shí)踐課,結(jié)對(duì)展示活動(dòng)。嘗試“一課三研”,讓新教師在反復(fù)的磨課、實(shí)踐反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己教育行為,從提問(wèn)的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織,從語(yǔ)言的節(jié)奏到活動(dòng)的提升,從范例的大小到幼兒作品評(píng)價(jià),幫助他們找問(wèn)題、尋對(duì)策,給思路、出點(diǎn)子,力求使每位教師在互聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中獲得發(fā)展,在共同的探討中受到有益的啟發(fā)。
    本學(xué)期我們還利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法,積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺(tái)。首先選送焦紅蘭、陳蘇平參加雛燕俱樂(lè)部、骨干班教研組的培訓(xùn),業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動(dòng),聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,做到資源共享,共同提高。其次我們利用合作結(jié)對(duì)平臺(tái),與區(qū)級(jí)示范園人樂(lè)幼兒園、一級(jí)園機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展多種形式的結(jié)對(duì)觀摩活動(dòng),有園所文化建設(shè)、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo)、切磋、有現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)觀摩,有計(jì)算、語(yǔ)言、音樂(lè)教學(xué)展示活動(dòng)等。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn),教師感悟很深,收獲很多,有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
    三、重課堂,抓實(shí)踐,提高教育教學(xué)質(zhì)量
    課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地,教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥,根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要,本學(xué)期我們主要以新教材為依托,以課例研究為主要研究方式,開(kāi)展集體教學(xué)的研究,進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐,來(lái)提高教師實(shí)施新教材能力,提升課堂教教學(xué)的有效性。
    1、關(guān)注專(zhuān)題研究的質(zhì)量,提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力
    我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極開(kāi)展專(zhuān)題研究,圍繞 集體活動(dòng)中“目標(biāo)制訂與把握”、“內(nèi)容的選擇”、“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)習(xí),同時(shí)通過(guò)具體的課例分析方式,幫助教師梳理正確的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和經(jīng)驗(yàn),為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ)。
    2、 關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐,提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
    在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),我們積極開(kāi)展一課三研、同課異構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng),努力做到人人參與研討,形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍,使老師們?cè)诜磸?fù)的實(shí)踐中,逐漸將新的理念進(jìn)行內(nèi)化,并落實(shí)到教育實(shí)踐中去。如小班組的語(yǔ)言活動(dòng)《片片樹(shù)葉像蝴蝶》《火車(chē)嗚嗚叫》、生活活動(dòng)《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋(píng)果》《借動(dòng)物》等活動(dòng),就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中,使活動(dòng)的目標(biāo)更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū)、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,著眼問(wèn)題,提升能力。
    3、 關(guān)注實(shí)踐前后的反思,提升教師分析,調(diào)整能力
    我們堅(jiān)持開(kāi)展好一課一議,實(shí)踐前我們重各教研組的每位教師運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),認(rèn)真研討教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,實(shí)踐中讓觀摩者帶著問(wèn)題看活動(dòng),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問(wèn)題,實(shí)踐后及時(shí)跟進(jìn)說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),學(xué)會(huì)關(guān)注教材的價(jià)值、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn),關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、關(guān)注教師的提問(wèn)和回應(yīng),讓教師在集體智慧的碰撞下,不斷感悟新課程的理念,不斷地改進(jìn)調(diào)整自己教學(xué)方法與策略,有效提升教師的反思、分析和調(diào)整能力。
    四、重日常,抓細(xì)節(jié),提升組織管理能力
    1、關(guān)注班級(jí)常規(guī)工作,提高班級(jí)管理質(zhì)量
    在新教師占絕對(duì)比例的情況下,班級(jí)常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,因此,本學(xué)期我們異常關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理,如:一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調(diào)查、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長(zhǎng)情況等,以專(zhuān)題的輔導(dǎo)、對(duì)話交流、隨機(jī)檢查、指導(dǎo)等形式,提升新教師班級(jí)管理能力。
    2、關(guān)注班級(jí)整體環(huán)境,提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力
    開(kāi)學(xué)初我們專(zhuān)門(mén)組織教師進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn),培訓(xùn)中重點(diǎn)指向三個(gè)方面:主題墻面環(huán)境、非主題環(huán)境(盥洗室、點(diǎn)心屋、家園之窗等)、區(qū)角環(huán)境。與此同時(shí),我們還多次請(qǐng)教師到機(jī)關(guān)、人樂(lè)、進(jìn)修附幼等參觀環(huán)境,在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺,并積極地行動(dòng)起來(lái),在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)造性地制作、布置區(qū)角環(huán)境,投放相應(yīng)的材料。從11月的環(huán)境檢查評(píng)比活動(dòng)中,我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用,環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很大的提高。貝貝班、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意,在大組活動(dòng)時(shí)與大家進(jìn)行了分享交流,得到了全員教師的認(rèn)同。
    3、關(guān)注資料積累,提高教師分析、撰寫(xiě)能力
    在日常工作中,業(yè)務(wù)園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)配合,堅(jiān)持有重點(diǎn)地看每一位教師的案頭資料,及時(shí)反饋,將共性的問(wèn)題以集體指導(dǎo),將個(gè)性化的問(wèn)題以個(gè)別交流,將亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)以互動(dòng)交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),提高教師撰寫(xiě)的質(zhì)量。同時(shí)我們注重留下教師的成長(zhǎng)的足跡,將教師的實(shí)踐活動(dòng)、教育教學(xué)研究、班級(jí)環(huán)境、教師撰寫(xiě)的資料進(jìn)行分類(lèi)整理,存檔,逐步建立起幼兒園的資源庫(kù)。
    4、關(guān)注教師考核評(píng)價(jià),激發(fā)教師主觀能動(dòng)意識(shí)
    我們堅(jiān)持每月一次教研組考核,期末一次學(xué)期考核的制度,以月考核、教研組實(shí)踐活動(dòng),新教師實(shí)踐活動(dòng),項(xiàng)目檢查評(píng)比(教師的案頭資料、幼兒成長(zhǎng)檔案、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角種植角、運(yùn)動(dòng)器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻(xiàn)為依據(jù),由考核小組成員客觀、公正地對(duì)每一位教師進(jìn)行考核,并認(rèn)真聽(tīng)取教職員工的意見(jiàn)和想法,及時(shí)商榷、調(diào)整,充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。
    五、重溝通,抓家長(zhǎng)工作,提高幼兒園宣傳力度
    1、重視引領(lǐng)指導(dǎo),保證家教指導(dǎo)工作的有效性
    觀念是行為的先導(dǎo),家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解直接影響到家教質(zhì)量,為此我園開(kāi)展了一系列的活動(dòng),幫助家長(zhǎng)更新教育觀念。組織有一定專(zhuān)業(yè)水平的、能密切聯(lián)系實(shí)際的專(zhuān)家講座,如開(kāi)學(xué)初趙園長(zhǎng)的“小班新生幼兒入園準(zhǔn)備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報(bào)上選登有關(guān)家教經(jīng)驗(yàn)文章、與幼兒同樂(lè)的游戲天地;開(kāi)辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得。另外我們還經(jīng)常與個(gè)別教師進(jìn)行交流,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題,逐步學(xué)會(huì)與不同文化水平、不同教育素養(yǎng)、不同性格特點(diǎn)的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,提高溝通的能力與實(shí)效性。
    2、重視日常工作,腳踏實(shí)地的開(kāi)展常規(guī)工作
    常規(guī)性的家長(zhǎng)工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們要求各班教師多途徑地與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)掠影,同時(shí)盡可能滿足不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的需求。所以,我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)同樂(lè)、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑,開(kāi)展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。通過(guò)一系列常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,使我們的家長(zhǎng)更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況,從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持。
    3、重視家委會(huì)的作用,加強(qiáng)家園溝通
    本學(xué)期我們成立第一屆園家委會(huì)。通過(guò)定期召開(kāi)幼兒園家委會(huì)會(huì)議,組織家委會(huì)成員通過(guò)參與園教育教學(xué)、幼兒膳食、安全等各項(xiàng)工作的管理,使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中,借助于家長(zhǎng)的智慧和能力,集思廣益,完成幼教目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。如,在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時(shí),我們就召開(kāi)了家委會(huì)會(huì)議,讓家委會(huì)成員對(duì)幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊,進(jìn)行評(píng)議。又如,本學(xué)期某月我園還特邀家委會(huì)成員到幼兒園參與安全督查日活動(dòng);某月共同策劃新年活動(dòng)等等。一學(xué)期來(lái)我們可以看到家委會(huì)成員的積極性非常高,許多家委會(huì)成員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幼兒園與其他家長(zhǎng)的橋梁工作。
    六、不足與思考:
    主要問(wèn)題:自身理論水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱,整體的謀劃少,即使有想法也不夠大膽,造成工作的時(shí)間雖多,但效率不夠高。具體表現(xiàn):
    1、 一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求,但檢查力度還不夠,下學(xué)期加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查,抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié)。
    2、 針對(duì)教師的案頭資料檢查,由于幼兒園新教師多,每一位新教師的一日活動(dòng)計(jì)劃沒(méi)有逐個(gè)把關(guān),存在著質(zhì)量不高,流水帳的現(xiàn)象,師徒帶教要有效跟進(jìn)。
    3、 班級(jí)區(qū)域活動(dòng)有劃分,也建立了一定的常規(guī),但材料的提供不多,缺乏層次性,下學(xué)期教研組對(duì)主題內(nèi)容要挖深挖透,提供豐富的適合幼兒的活動(dòng)材料。
    4、備課組、教研組的活動(dòng)質(zhì)量有待提高。備課組需將每一主題進(jìn)行深入的剖析,創(chuàng)造性地實(shí)施新教材。在教研組活動(dòng)形式上努力呈現(xiàn)多樣化,積極開(kāi)展教師參與式、案例分析、骨干引領(lǐng)、實(shí)踐反思等多元化的教研活動(dòng),形成了民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制,讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求,成為促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“加油站”。
    5、深入課堂調(diào)研不夠,特別是課程管理過(guò)程中的課程評(píng)價(jià)監(jiān)控不夠具體、到位。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī),深入班級(jí)聽(tīng)課,注重反饋。
    一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,在園長(zhǎng)的支持下,教師的配合下,我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下,創(chuàng)造更加燦爛的明天!
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇四
    從3月中旬開(kāi)學(xué)到7月份結(jié)束本學(xué)期工作,這學(xué)期在緊張忙碌的工作中度過(guò),回顧本學(xué)期的工作我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)、支持、幫助下,在各班老師齊心協(xié)力配合下,我園業(yè)務(wù)工作又有了新的突破。現(xiàn)將我園本學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    為了樹(shù)立教師良好的職業(yè)道德觀,弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,開(kāi)學(xué)初對(duì)全體教師進(jìn)行《師德培訓(xùn)》平時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,多次路新聞中的師德事件,防患于未然。
    二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,跟進(jìn)小組教研。
    為加強(qiáng)教師課前研的質(zhì)量和效率本學(xué)期進(jìn)行了跟進(jìn)小組教研的活動(dòng)。依次跟蹤小、中、大六個(gè)教研小組的課前研活動(dòng)指導(dǎo)方法,流程;依次跟蹤小、中、大各教研小組的上課情況指導(dǎo)課堂實(shí)施;組織各教研小組輪流講課,輪流聽(tīng)課,增加對(duì)課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)度和重視程度,提高課堂效率具體監(jiān)督指導(dǎo)到每一個(gè)教師。
    三、創(chuàng)新優(yōu)化區(qū)角活動(dòng),及主題墻布置。
    本學(xué)期我們?nèi)砸灾黝}教材為主,堅(jiān)持開(kāi)展好每個(gè)主題活動(dòng)。由以往的以段為主布置主題環(huán)境,改為以班為單位布置主題環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,每月從創(chuàng)意、內(nèi)容、材料、幼兒興趣、主題延伸等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)比,推出優(yōu)秀班級(jí)推廣經(jīng)驗(yàn)。
    四、推出特色教育,凸顯體育特色。
    2、加強(qiáng)了小班呼啦圈、中班拍球、大班輪胎、跳繩、呼啦圈的特色訓(xùn)練,效果顯著,在六一活動(dòng)展示期間,取得了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、及上級(jí)部門(mén)的廣泛認(rèn)可。
    3、同時(shí)在薛麗娜、楊海燕、平文麗、杜曉敏等幾位骨干教師的帶領(lǐng)下整理出了我園體育特色課程,《運(yùn)動(dòng)的童年》—小博士幼兒園體能訓(xùn)練上下冊(cè),目標(biāo)明確,內(nèi)容詳細(xì),也比較實(shí)用,特色活動(dòng)成為了我園本學(xué)期亮點(diǎn)成績(jī)。
    五、園內(nèi)及參加區(qū)級(jí)大型活動(dòng)。
    3月份參加區(qū)主題課程設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),我園參賽作品小班《蛋寶寶大世界》中班《蟲(chóng)蟲(chóng)的世界》大班《牙齒交響曲》。
    4月12—13日組織本園青年教師《教壇新秀》講課比賽,李盟盟獲一等獎(jiǎng)。
    4月19日組織我園《世界讀書(shū)日》主題教育活動(dòng),其中各班制作的圖書(shū)封面制作精美,顏色鮮艷,成為讀書(shū)日活動(dòng)的亮點(diǎn)。
    4月20日我園舞蹈節(jié)目《一片藍(lán)天》參加了區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
    4月28日組織我園五一勞動(dòng)節(jié)主題教育活動(dòng)。
    5月2日組織我園大班跳繩比賽,促進(jìn)大班幼兒跳繩能力的鍛煉。
    5月11日組織我園“母親節(jié)主題教育活動(dòng)”。
    5月14—18日參加區(qū)幼兒園“教壇新秀”青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽,我園李盟盟語(yǔ)言課《小熊的擁抱節(jié)》參加比賽。
    5月29—31日組織小、中、大各段迎六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。
    6月13日組織大班幼小銜接活動(dòng),到學(xué)校參觀校園并入班體驗(yàn)。
    6月14日組織小、中、大各段《端午節(jié)》主題教育活動(dòng)。
    6月26—30日組織全園期末匯報(bào)課活動(dòng)。
    6月份帶領(lǐng)小、中、大各段整理我園體育特色課程《運(yùn)動(dòng)的童年》已定稿成型。
    除此之外本學(xué)期整理了我園自20__年以來(lái)貧困生資助檔案共8盒三十多本,我園資助工作檔案詳細(xì)、整理規(guī)范,受到上級(jí)部門(mén)好評(píng)。
    總之20__年上半年的工作是緊張而忙碌的,我們辛勤付出同時(shí)也碩果累累,在社會(huì)各界的見(jiàn)證下我們踏石留印,抓鐵有痕,始終以不忘初心的堅(jiān)定信念做好每一項(xiàng)工作。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇五
    二是教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,作風(fēng)民主,深受家長(zhǎng)好評(píng);。
    四是以幼兒行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn),整合教育資源,培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。
    一、強(qiáng)化班級(jí)管理力度,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
    不斷提升幼兒的生活自理能力。
    2.努力培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
    二是抓個(gè)別教育,針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體,進(jìn)行正面教育。
    3.認(rèn)真養(yǎng)成幼兒初步的責(zé)任意識(shí)。
    二、發(fā)揮蒙氏教學(xué)優(yōu)勢(shì),提高幼兒多種素質(zhì)。
    三、整合優(yōu)質(zhì)教育資源,確保幼兒健康成長(zhǎng)。
    總之,幼兒的成長(zhǎng)需要每階段的不懈的努力,更需要教師有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。在20_年的教學(xué)活動(dòng)中,我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn),在平凡的每一天中注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng),讓孩子實(shí)實(shí)在在地不斷地健康成長(zhǎng)!
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇六
    本學(xué)期的教學(xué)業(yè)務(wù)相關(guān)工作堅(jiān)持以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),圍繞幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)管理工作,加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理及班級(jí)常規(guī)管理,優(yōu)化調(diào)整了幼兒一日活動(dòng)安排,優(yōu)化了課程管理,圍繞班級(jí)常規(guī)管理、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等開(kāi)展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng)設(shè),有效地開(kāi)展了家長(zhǎng)工作、工會(huì)工作,組織了高質(zhì)量的幼兒活動(dòng)及教師活動(dòng),全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),各項(xiàng)工作均取得了顯著成效。各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
    為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),本學(xué)期有針對(duì)性的圍繞班級(jí)常規(guī)管理、幼兒一日活動(dòng)組織開(kāi)展、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等開(kāi)展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,并且開(kāi)展了教師外出觀摩學(xué)習(xí)后的回園二次分享活動(dòng),擴(kuò)大了培訓(xùn)的受眾面。通過(guò)有針對(duì)性的開(kāi)展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),有效的幫助教師提升了班級(jí)管理水平,規(guī)范了教育教學(xué)行為,有效提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
    本學(xué)期,繼續(xù)以省編教材為主教材,以滲透式領(lǐng)域課程及和諧發(fā)展課程為補(bǔ)充,通過(guò)集體備課選課、二次備課,進(jìn)一步優(yōu)化了主題課程設(shè)置。各年級(jí)深入開(kāi)展主題教育活動(dòng),并將健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程教學(xué)目標(biāo)體系融入到區(qū)域活動(dòng)中去。本學(xué)期還根據(jù)季節(jié)變化、傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)發(fā)生成了主題活動(dòng),豐富了主題教育活動(dòng)內(nèi)容,主題教育活動(dòng)效果顯著。
    本學(xué)期,繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)規(guī)程要求,根據(jù)園所實(shí)際情況,優(yōu)化調(diào)整了幼兒一日活動(dòng)安排,重點(diǎn)調(diào)整了生活活動(dòng)安排,減少了幼兒不必要的等待時(shí)間,環(huán)節(jié)銜接更加緊湊,使得一日環(huán)節(jié)組織更加規(guī)范。進(jìn)一步細(xì)化了班級(jí)一日活動(dòng)常規(guī)要求,形成周重點(diǎn),強(qiáng)化落實(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)一日生活各環(huán)節(jié)開(kāi)展情況的檢查、評(píng)估,通過(guò)巡班考核及反饋指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范了一日活動(dòng)的組織開(kāi)展,提升了保教水平,效果顯著。
    本學(xué)期,為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理工作,進(jìn)一步完善了班級(jí)一日常規(guī)考核細(xì)則,開(kāi)展了細(xì)則的解讀,成立了考核小組,由領(lǐng)導(dǎo)組成員擔(dān)任考核組組長(zhǎng),年級(jí)組教師協(xié)同,深入班級(jí)開(kāi)展了班級(jí)常規(guī)的月考核、記錄與反饋工作,有效的規(guī)范了班級(jí)一日常規(guī)工作。
    本學(xué)期,各班級(jí)繼續(xù)結(jié)合主題教育活動(dòng),開(kāi)展了主題性區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)建,重點(diǎn)完善材料投放,扎實(shí)開(kāi)展了自然角主題創(chuàng)設(shè),卓有成效。通過(guò)指導(dǎo)教師開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)建工作和檢查反饋,本學(xué)期各班級(jí)圍繞主題教育,開(kāi)展了專(zhuān)題培訓(xùn)與指導(dǎo),各班級(jí)創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境,各年級(jí)統(tǒng)一了主題,小班組以卡通人物為主題,中班組以動(dòng)漫為主題,大班組風(fēng)格更加多元化,彰顯出了班級(jí)特色,扎實(shí)有效的開(kāi)展了班級(jí)主題性區(qū)域游戲活動(dòng),進(jìn)一步提高了教師區(qū)域活動(dòng)觀察及評(píng)價(jià)質(zhì)量,提高了教師組織開(kāi)展并指導(dǎo)幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的能力。
    本學(xué)期,加強(qiáng)了教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)指導(dǎo)工作,進(jìn)行了智慧課堂學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)工作,開(kāi)展了園內(nèi)教師信息技術(shù)應(yīng)用的選拔賽,指導(dǎo)教師參賽,取得了良好的成績(jī)。通過(guò)比賽找到差距、補(bǔ)足短板,進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的方向和目標(biāo)。
    三人次獲得縣級(jí)信息技術(shù)應(yīng)用大賽二等獎(jiǎng)一人、三等獎(jiǎng)兩人。
    本學(xué)期,各年級(jí)進(jìn)一步完善了早操活動(dòng),利用晨間活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng),進(jìn)行了兩操的編排,開(kāi)發(fā)了操間體能游戲,提升了早操質(zhì)量。
    規(guī)范開(kāi)展每周一的'升旗儀式活動(dòng),以此為契機(jī)有效開(kāi)展了愛(ài)國(guó)主義教育、幼兒德育工作,通過(guò)安排管理、后勤、教學(xué)崗人員承擔(dān)國(guó)旗下講話,提升了責(zé)任意識(shí)。
    堅(jiān)持“真誠(chéng)溝通、攜手共育”的原則,本學(xué)期開(kāi)展了多種形式的家園活動(dòng),如:
    充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用,成立了第九屆家委會(huì)、膳委會(huì),召開(kāi)了會(huì)議;成立了家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗,認(rèn)真開(kāi)展了家長(zhǎng)義務(wù)護(hù)學(xué)崗工作。
    利用校園網(wǎng)站、班級(jí)群、家園共育欄等平臺(tái)宣傳科學(xué)育兒知識(shí),幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作內(nèi)容和方法,家園共育卓有成效。
    本學(xué)期還開(kāi)展了親子游園會(huì)、迎新年親子制作展活動(dòng),得到了家長(zhǎng)們的大力支持,活動(dòng)精彩紛呈,收到了較好的效果。
    為了豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容和教師的業(yè)余生活,本學(xué)期一方面以各種節(jié)日為主題,開(kāi)展了各種慶?;顒?dòng),如:慶?!敖處煿?jié)”活動(dòng),慶祖國(guó)70華誕“同升國(guó)旗、同唱國(guó)歌”系列活動(dòng)、“九九重陽(yáng)節(jié)”“慶元旦迎新年”活動(dòng)等,拓寬了學(xué)習(xí)的渠道,活動(dòng)取得了預(yù)期的效果。
    組織教師參加了各級(jí)各類(lèi)活動(dòng),如:教師節(jié)慶祝活動(dòng)、節(jié)日慶?;顒?dòng)、慈善一日捐活動(dòng)、保齡球比賽、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)等,通過(guò)活動(dòng)的組織開(kāi)展,增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)合作能力,增強(qiáng)了凝聚力,展現(xiàn)出我園教師的風(fēng)采。
    本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)設(shè)置和班額標(biāo)準(zhǔn),按計(jì)劃協(xié)助開(kāi)展了招生工作。本著服務(wù)社會(huì)、服務(wù)社區(qū)家庭的思想,規(guī)范招生程序,明確適齡幼兒入學(xué)條件,開(kāi)展好招生相關(guān)工作,并協(xié)同辦公室做好了新入園幼兒信息審核、錄入工作。
    十二、協(xié)助開(kāi)展幼教輔導(dǎo)網(wǎng)、結(jié)對(duì)園、幫扶園的相關(guān)工作。進(jìn)一步發(fā)揮組長(zhǎng)園的引領(lǐng)、示范與輻射作用,在各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展中,為教師提供了展示的平臺(tái),教師得到了成長(zhǎng),園所之間也進(jìn)一步加強(qiáng)了交流與合作。
    本學(xué)期,我分工分管的各項(xiàng)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持,在全體教師的共同努力之下,取得了良好的效果。梳理整理了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)、反思了方法,下學(xué)期將著重加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),并謀劃開(kāi)展業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng),補(bǔ)短板,全面提升我園教師的藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)基本功,以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提升保教質(zhì)量。
    20xx年第二學(xué)期的工作已接近尾聲,在這里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫助與支持;感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié),配合默契,務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時(shí)還要感謝和我一起工作的老師們,正是有你們的配合與付出,我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成,謝謝大家!
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇七
    第二學(xué)期的工作已接近尾聲,在這里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫助與支持;感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié),配合默契,務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時(shí)還要感謝和我一起工作的老師們,正是有你們的配合與付出,我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成,謝謝大家!
    本學(xué)期,是我逐步適應(yīng)角色,工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期。在工作中,我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn),及時(shí)查找不足,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報(bào):
    一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。
    (一)教育教學(xué)方面:
    (2)教師對(duì)新教材要點(diǎn)“自然、和諧、主動(dòng)、快樂(lè)”理解不夠透徹,在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現(xiàn),對(duì)于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的`種種問(wèn)題,在新學(xué)期打算中將會(huì)詳細(xì)說(shuō)明。
    (二)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及日常工作方面。
    1、兩個(gè)轉(zhuǎn)型:
    (1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。
    本學(xué)期,結(jié)合我園現(xiàn)狀,對(duì)于新上任教師,除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊(cè)》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度,還安排新教師流動(dòng)崗位,這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會(huì)熟悉不同班級(jí)的幼兒及教師,對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、對(duì)教師的班級(jí)管理、教學(xué)組織能力、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。
    另外,教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間,在安排新教師每周準(zhǔn)備1—2節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,新教師可以不受教材的影響自選教學(xué)內(nèi)容,這在很大程度上體現(xiàn)了對(duì)新教師的尊重與扶持,在工作中幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,幫助教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念,為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐,我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作,能夠積極主動(dòng)配合班內(nèi)教師共同開(kāi)展、做好班級(jí)工作,虛心向老教師學(xué)習(xí),工作上能發(fā)揮自己所長(zhǎng),教學(xué)組織能力提升很快,也深得孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài),希望新教師嚴(yán)格要求自己,全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì),盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過(guò)渡時(shí)間。
    (2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型。
    我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力強(qiáng)。在教育教學(xué)上,希望教師們不斷探究教育的真諦,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升,使自己逐步跨入研究型教師行列,爭(zhēng)做科研教學(xué)的帶頭人。
    2、一個(gè)提升:
    本學(xué)期,繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),工作中,結(jié)合我園教育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,組織教師學(xué)習(xí):教師如何提問(wèn)、如何做好家長(zhǎng)工作、如何設(shè)計(jì)古詩(shī)教學(xué)活動(dòng),還共同學(xué)習(xí)了:
    表?yè)P(yáng)孩子的101種方法,教師文明用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),教師在思想認(rèn)識(shí)上、教學(xué)行為上、家長(zhǎng)工作上都有了新的認(rèn)識(shí),也應(yīng)該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期,教師教育心得的撰寫(xiě)也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待,只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);回首本學(xué)期工作,六月份,為迎接督導(dǎo)評(píng)估檢查,我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn),區(qū)域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得非常好,為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
    二、重視安全管理與疾病預(yù)防工作。
    (一)關(guān)注教師反思水平的提高。
    教學(xué)反思是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程,教師只有不斷反思,才能提升自己的教育理論水平。新學(xué)期,教師要高度重視教學(xué)反思對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性,把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板,不斷改進(jìn)教育實(shí)踐,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
    (二)關(guān)注兒童的發(fā)展。
    在本學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,教師對(duì)主題教材認(rèn)識(shí)不夠,
    導(dǎo)致主題教學(xué)開(kāi)展內(nèi)容不夠豐富,教學(xué)效果不夠突出。重點(diǎn)體現(xiàn)在:
    1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對(duì)主題活動(dòng)最直接的認(rèn)知。教師在開(kāi)展主題時(shí)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì),材料的投放,教學(xué)活動(dòng)的組織,更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個(gè)原則。因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切教育內(nèi)容,最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項(xiàng)工作我們卻沒(méi)能很好的開(kāi)展起來(lái),首先我個(gè)人在此檢討沒(méi)能盡到職責(zé),工作上很多時(shí)候放松了對(duì)老師的監(jiān)督力度,這一點(diǎn)我有不可推卸的責(zé)任。
    鑒于這種情況,新學(xué)期主要從:教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)集體參與出精品課——分工合作解放時(shí)間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題總結(jié)務(wù)實(shí)精煉。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期,在安海教委辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在安海幼兒園的幫助下,在幼兒園董事會(huì)的全力支持下,我們不但如期完成了學(xué)期預(yù)設(shè)計(jì)劃,還出色的完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。幼兒園因教職工的成績(jī)而驕傲著,教職工們也因幼兒園的存在而精彩著。下面我就本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作做一些簡(jiǎn)單的回顧:
    一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)理念。深入幼教改革,做好教研工作。
    本學(xué)期,我們努力學(xué)習(xí)汲取多方教育教學(xué)信息,轉(zhuǎn)變教育觀促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。期初,園內(nèi)就組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)細(xì)則》,讓教師們明確自己的職責(zé),對(duì)幼兒的教育做到心中有數(shù)。同時(shí)園內(nèi)跟進(jìn)教研活動(dòng)計(jì)劃,除堅(jiān)持周四教研日的開(kāi)展外,還積極參與市、鎮(zhèn)、進(jìn)修學(xué)校、片區(qū)舉行的各種學(xué)習(xí)觀摩研討活動(dòng),不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)園的音樂(lè)教研活動(dòng)也因蔡妮漓教師參加市音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課獲二等獎(jiǎng)而初顯成效。值得一提的是教師們還能利用空余時(shí)間積極向幼兒園“深深空間”投稿、向鎮(zhèn)教委在線投稿,并名列幼兒園投稿前列。
    二、夯實(shí)教學(xué)管理,做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
    在日常教學(xué)活動(dòng)中,教師們都能對(duì)照工作職責(zé)做好本分工作,特別是在午間管理方面每位教職工都能盡職做好本份工作,做好看管幼兒的工作。教師們能加強(qiáng)班級(jí)管理注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒提供合理的活動(dòng)空間和愉悅的心理氛圍。把安全工作放在首位,堅(jiān)持實(shí)施每日放學(xué)“安全一句話”對(duì)缺席幼兒在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。面對(duì)突如其來(lái)的h1n1全園教職工能?chē)?yán)加防范做到勤洗手、通風(fēng)、增強(qiáng)體質(zhì),同時(shí)張貼各種相關(guān)衛(wèi)生保健常識(shí),加強(qiáng)宣傳力度,做到防患于未然。
    三、活動(dòng)豐富,戰(zhàn)績(jī)累累。
    本學(xué)期,我園積極配合上級(jí)布置的任務(wù),并做到有任務(wù)有計(jì)劃有成績(jī),三月份我園陳雪玲老師參加鎮(zhèn)“教職工呼啦圈”榮獲民辦組優(yōu)勝獎(jiǎng)。我園張雅茹小朋友參加鎮(zhèn)“向前走杯”榮獲手工制作一等獎(jiǎng)。我園丁菱小朋友參加鎮(zhèn)“向前走杯”榮獲手工制作二等獎(jiǎng)。我園莊園小朋友參加鎮(zhèn)“向前走杯”榮獲繪畫(huà)組一等獎(jiǎng)。聽(tīng)講座、觀摩優(yōu)秀vcd,學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)相關(guān)知識(shí)。四月份:組織大班段幼兒祭掃烈士墓,園內(nèi)教師開(kāi)展互聽(tīng)課活動(dòng),園內(nèi)開(kāi)展幼兒卡拉ok比賽,我園陳妍詩(shī)小朋友參加鎮(zhèn)“工行杯”卡拉ok賽榮獲二等獎(jiǎng)。我園黃舒妍小朋友參加鎮(zhèn)“工行杯”卡拉ok賽榮獲三等獎(jiǎng)。我園崔仕琦小朋友參加鎮(zhèn)“工行杯”卡拉ok賽榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我園蔡妮漓教師參加鎮(zhèn)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)、陳麗娟教師參加鎮(zhèn)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)。小一班王禹辰小朋友參加鞋博會(huì)動(dòng)漫大賽榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。組織全園幼兒春游。五月份:我園蔡妮漓教師代表安海鎮(zhèn)參加“晉江市音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課”比賽榮獲二等獎(jiǎng)。幼兒園參加鎮(zhèn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽獲得一等獎(jiǎng)。舞蹈《玩具總動(dòng)員》參加鎮(zhèn)“六一”文藝匯演并獲得好評(píng)。六月份:六一園內(nèi)開(kāi)展親子活動(dòng)及幼兒表彰、表演活動(dòng)讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境,表演節(jié)目,邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同參加六一游園活動(dòng),真真切切地讓每個(gè)幼兒感受節(jié)日的快樂(lè),這些活動(dòng)愉悅著孩子的身心,豐富了孩子的情感,逐步形成了友好、熱情、有禮貌、愛(ài)思考、愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于探索、有自信的良好素質(zhì)。帶領(lǐng)大班段幼兒參觀中心小學(xué),培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。園內(nèi)11名幼兒參加浪潮百貨舉辦的現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽六名幼兒包攬所有獎(jiǎng)項(xiàng)(1——3等獎(jiǎng))。6月24日大班畢業(yè)典禮在五樓綜合活動(dòng)體廳隆重舉行。6月25日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。園內(nèi)除了開(kāi)展大量活動(dòng)外,還豐富教職工生活做到勞逸結(jié)合,結(jié)合“三八”節(jié)日?qǐng)@內(nèi)組織全體教職工開(kāi)展“陽(yáng)光體育”呼啦圈、跳繩比賽;還結(jié)合“五一”節(jié)日組織全園教職工到紫帽山爬山,到飛瓦巖、到大嶝小嶝游玩。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇九
    本人思想端正,對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛(ài)幼兒,作風(fēng)正派品德良好,為人師表,盡忠職守,關(guān)心每一位幼兒,對(duì)幼兒有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心。
    (1)保育方面。
    一向粗心的我,經(jīng)過(guò)多年的努力和改善,已不斷提高,我明白保育是保教工作中重要的一環(huán),我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地開(kāi)展工作。早接時(shí),我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)幼兒的身體狀況,不時(shí)用手摸他們的頭。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適,就立刻記錄在晨檢本上,能做好家園保育工作隔離患傳染性疾病的幼兒。早操后,督促幼兒多飲開(kāi)水,對(duì)有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時(shí),根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服,午睡過(guò)程做好巡查工作為幼兒蓋被,每一天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作,從而減少幼兒的發(fā)病率,保證他們身體健康成長(zhǎng)。
    (2)教學(xué)方面。
    在過(guò)去的兩年里我以往擔(dān)任過(guò)的科目有:語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、健康、美術(shù)、社會(huì)等等科目,在教學(xué)上,我刻苦鉆研各科教材,教具準(zhǔn)備充分,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂上用生動(dòng)趣味的語(yǔ)言,靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué),教學(xué)時(shí)能面向全體,不偏愛(ài)某一幼兒,堅(jiān)持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對(duì)個(gè)別本事差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),課后多用不一樣的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí),例如:課后經(jīng)常幫忙他們復(fù)習(xí)字詞,除了勤讀以外,還和小朋友玩不一樣的游戲?!氨纫槐取??!澳阏覍?duì)了嗎?”使原先枯燥的字詞變得趣味起來(lái)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,平時(shí),我注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)鬧的習(xí)慣,設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中掌握,學(xué)習(xí)新知識(shí),讓抽象的難掌握的知識(shí)變得通俗易懂。語(yǔ)言教學(xué)方面,我鼓勵(lì)幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)散幼兒思維,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言,我注重幼兒的思想教育。在社會(huì)課的教學(xué)中,我啟發(fā)幼兒談?wù)劇拔沂窃鯓訉?duì)待別人的?”、“他是個(gè)守信的孩子嗎?”等談話活動(dòng),讓每一位幼兒學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
    根據(jù)教學(xué)工作的需要,學(xué)期布置環(huán)境,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)教育化、幼兒化美觀的環(huán)境,進(jìn)取地為幼兒選編補(bǔ)充教材制作教具。
    工作之余,我經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書(shū)籍、刊等,大膽嘗試新教法,進(jìn)取參加每學(xué)期園內(nèi)的兩次公開(kāi)教研活動(dòng),由于平時(shí)努力堅(jiān)持及改革創(chuàng)新,以往有一接公開(kāi)活動(dòng)課比評(píng)為園內(nèi)良好課,工作都取得相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)還得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
    (3)家長(zhǎng)交流方面:
    教師和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)交流,能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景,所以,家長(zhǎng)和教師的交流顯得尚為重要,每一天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情景,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。
    本人自參加幼教工作以來(lái)能?chē)?yán)格執(zhí)行幼兒園的制度,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),與同事友好相處,拍班之間團(tuán)結(jié)合作,在教學(xué)中多與同事交流心得,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,齊心合力共同搞好幼兒園的工作。
    以上是我兩年來(lái)經(jīng)過(guò)自我的努力和拼搏所取得的一點(diǎn)成績(jī),但離上級(jí)的要求還很遠(yuǎn)呢,在今后的改造中,我必須會(huì)不斷努力竭盡所能,把工作做得更好,再創(chuàng)佳績(jī)。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十
    一、指導(dǎo)思想。
    深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,以管理求生存,以質(zhì)量求發(fā)展為宗旨,加強(qiáng)園本培訓(xùn),進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。把握《指南》精髓,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),規(guī)范各項(xiàng)管理,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),牢固樹(shù)立以人為本的管理觀念,將最科學(xué)的思想理念,滲透到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。
    二、工作重點(diǎn)。
    (一)加強(qiáng)組織管理。
    實(shí)現(xiàn)個(gè)性化,智能化的管理,建立幼兒園主體型、組織型、創(chuàng)造型的管理模式,積極營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、合作、求實(shí)、創(chuàng)新”。
    (二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
    1、建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)良好,具有現(xiàn)代教育思想的師資隊(duì)伍。
    2、加強(qiáng)幼兒園骨干教師的建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的示范、引導(dǎo)作用,形成一批幼兒園教學(xué)骨干與特色教師。
    3、嚴(yán)格規(guī)范教師隊(duì)伍,加強(qiáng)常規(guī)管理檢查,加大教師評(píng)估考核力度,做到考核與獎(jiǎng)懲掛鉤,全面提高教師綜合素質(zhì),規(guī)范禮儀行為。
    (三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,將新理念落實(shí)到教育教學(xué)工作中。
    以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,合理安排一日常規(guī),優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)。
    三、工作目標(biāo)和措施。
    (一)注重內(nèi)涵發(fā)展,加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度。
    隨著我園逐步進(jìn)入正軌,如何使一支優(yōu)良的教師隊(duì)伍更快更好地成長(zhǎng)起來(lái),是擺在面前的重大問(wèn)題。為此,本學(xué)期我們?cè)诩訌?qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)方面主要抓以下幾項(xiàng)工作:
    1、抓學(xué)習(xí)、抓提高。
    一是抓師德學(xué)習(xí)。這是提高師資素質(zhì),促進(jìn)兒童全面、積極、健康成長(zhǎng)的根本保障。抓師德學(xué)習(xí)要與教育實(shí)踐密切結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際來(lái)分析教師的行為,不斷提出師德要求,使師德建設(shè)真正落實(shí)到教育教學(xué)的實(shí)踐中去。二,是抓研究性學(xué)習(xí)。首先要隨時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理論,了解新的提高教學(xué)質(zhì)量的信息,我們要鼓勵(lì)教師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)。如觀摩研討、寫(xiě)教育筆記、教育沙龍等。三,是大力開(kāi)展崗位練兵。開(kāi)展教師基本功過(guò)關(guān)練習(xí),教師繼續(xù)攻破琴法,簡(jiǎn)筆畫(huà),舞蹈關(guān)(琴法以自彈自唱為目標(biāo))。
    2、抓隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理。
    在抓隊(duì)伍建設(shè)中,加強(qiáng)優(yōu)秀教師培養(yǎng),是不可忽視的。我們將繼續(xù)以保教質(zhì)量的全面提高為目標(biāo),繼續(xù)組織教師聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng),指導(dǎo)教師的教育理念、教育行為上一個(gè)臺(tái)階。
    (二)狠抓落實(shí),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、加大教師培訓(xùn)力度,使每個(gè)教師的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能技巧在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。
    (1)邀請(qǐng)幼教專(zhuān)家作教育講座,使教師領(lǐng)悟現(xiàn)代教育形式,創(chuàng)造教育新模式,指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐。
    (2)爭(zhēng)取與創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如組織教師到市區(qū)姐妹園參觀、培訓(xùn)。
    (3)因園實(shí)際,開(kāi)展好園本培訓(xùn)。主要內(nèi)容:教育教學(xué)工作培訓(xùn)、組織幼兒游戲活動(dòng)指導(dǎo)、備課、體能游戲與幼兒發(fā)展、新理念下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)等等。
    (三)優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。
    1、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。
    (1)建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
    (2)重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),密切家園聯(lián)系,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),提高家教園地的質(zhì)量。
    2、強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,重視習(xí)慣教育。
    (1)加強(qiáng)對(duì)幼兒的品德習(xí)慣教育。
    換常新,讓幼兒感興趣,能積極參與。二是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng),節(jié)日慶?;顒?dòng)等,創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái)。三是豐富創(chuàng)新常規(guī)的春游遠(yuǎn)足、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。
    (四)、家園共育。
    開(kāi)展有特色的家園共育,展示教育的新內(nèi)涵,充分發(fā)揮家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的作用,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。開(kāi)設(shè)班級(jí)家長(zhǎng)園地,有針對(duì)性的向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒、教養(yǎng)的知識(shí)。密切家園聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園生活及在家表現(xiàn),主動(dòng)吸收家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展,提高家長(zhǎng)滿意率。
    總之,本學(xué)期的工作,我們繼續(xù)以幼兒為中心,以質(zhì)量為根本,以發(fā)展為主旨,全面提高幼兒園的業(yè)務(wù)水平。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十一
    第二學(xué)期的工作已接近尾聲,在這里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫助與支持;感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié),配合默契,務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時(shí)還要感謝和我一起工作的老師們,正是有你們的配合與付出,我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成,謝謝大家!
    本學(xué)期,是我逐步適應(yīng)角色,工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期。在工作中,我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn),及時(shí)查找不足,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報(bào):
    (一)教育教學(xué)方面:
    (2)教師對(duì)新教材要點(diǎn)“自然、和諧、主動(dòng)、快樂(lè)”理解不夠透徹,在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現(xiàn),對(duì)于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,在新學(xué)期打算中將會(huì)詳細(xì)說(shuō)明。
    1、兩個(gè)轉(zhuǎn)型:
    (1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。
    本學(xué)期,結(jié)合我園現(xiàn)狀,對(duì)于新上任教師,除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊(cè)》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度,還安排新教師流動(dòng)崗位,這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會(huì)熟悉不同班級(jí)的幼兒及教師,對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、對(duì)教師的班級(jí)管理、教學(xué)組織能力、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。
    另外,教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間,在安排新教師每周準(zhǔn)備1—2節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,新教師可以不受教材的影響自選教學(xué)內(nèi)容,這在很大程度上體現(xiàn)了對(duì)新教師的尊重與扶持,在工作中幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,幫助教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念,為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐,我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作,能夠積極主動(dòng)配合班內(nèi)教師共同開(kāi)展、做好班級(jí)工作,虛心向老教師學(xué)習(xí),工作上能發(fā)揮自己所長(zhǎng),教學(xué)組織能力提升很快,也深得孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài),希望新教師嚴(yán)格要求自己,全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì),盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過(guò)渡時(shí)間。
    (2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型。
    我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力強(qiáng)。在教育教學(xué)上,希望教師們不斷探究教育的真諦,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升,使自己逐步跨入研究型教師行列,爭(zhēng)做科研教學(xué)的帶頭人。
    2、一個(gè)提升:
    本學(xué)期,繼續(xù)提升教師的.綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),工作中,結(jié)合我園教育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,組織教師學(xué)習(xí):教師如何提問(wèn)、如何做好家長(zhǎng)工作、如何設(shè)計(jì)古詩(shī)教學(xué)活動(dòng),還共同學(xué)習(xí)了:
    表?yè)P(yáng)孩子的101種方法,教師文明用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),教師在思想認(rèn)識(shí)上、教學(xué)行為上、家長(zhǎng)工作上都有了新的認(rèn)識(shí),也應(yīng)該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期,教師教育心得的撰寫(xiě)也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待,只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);回首本學(xué)期工作,六月份,為迎接督導(dǎo)評(píng)估檢查,我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn),區(qū)域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得非常好,為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
    本學(xué)期,我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作,要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。并為班級(jí)配備相關(guān)光盤(pán),以動(dòng)畫(huà)的形式,耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí),盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時(shí),一名教師負(fù)責(zé)在大廳門(mén)口進(jìn)行晨檢,另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,早接待的時(shí)間里,樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,大家共同查找原因,制定周密可行的對(duì)策,杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生。重視衛(wèi)生保健工作,提高防病控病能力。為了有效預(yù)防各種傳染病的發(fā)生,我園自上至下高度重視,積極做好衛(wèi)生、消毒、通風(fēng)、等預(yù)防工作,對(duì)有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進(jìn)行隔離,另外,還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長(zhǎng)進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個(gè)干凈、舒適、放心的環(huán)境。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十二
    從3月中旬開(kāi)學(xué)到7月份結(jié)束本學(xué)期工作,這學(xué)期在緊張忙碌的工作中度過(guò),回顧本學(xué)期的工作我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)、支持、幫助下,在各班老師齊心協(xié)力配合下,我園業(yè)務(wù)工作又有了新的突破?,F(xiàn)將我園本學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下:
    為了樹(shù)立教師良好的職業(yè)道德觀,弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,開(kāi)學(xué)初對(duì)全體教師進(jìn)行《師德培訓(xùn)》平時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,多次路新聞中的師德事件,防患于未然。
    為加強(qiáng)教師課前研的質(zhì)量和效率本學(xué)期進(jìn)行了跟進(jìn)小組教研的活動(dòng)。依次跟蹤小、中、大六個(gè)教研小組的課前研活動(dòng)指導(dǎo)方法,流程;依次跟蹤小、中、大各教研小組的上課情況指導(dǎo)課堂實(shí)施;組織各教研小組輪流講課,輪流聽(tīng)課,增加對(duì)課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)度和重視程度,提高課堂效率具體監(jiān)督指導(dǎo)到每一個(gè)教師。
    本學(xué)期我們?nèi)砸灾黝}教材為主,堅(jiān)持開(kāi)展好每個(gè)主題活動(dòng)。由以往的以段為主布置主題環(huán)境,改為以班為單位布置主題環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,每月從創(chuàng)意、內(nèi)容、材料、幼兒興趣、主題延伸等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)比,推出優(yōu)秀班級(jí)推廣經(jīng)驗(yàn)。
    2、加強(qiáng)了小班呼啦圈、中班拍球、大班輪胎、跳繩、呼啦圈的特色訓(xùn)練,效果顯著,在六一活動(dòng)展示期間,取得了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、及上級(jí)部門(mén)的廣泛認(rèn)可。
    3、同時(shí)在薛麗娜、楊海燕、平文麗、杜曉敏等幾位骨干教師的帶領(lǐng)下整理出了我園體育特色課程,《運(yùn)動(dòng)的童年》—小博士幼兒園體能訓(xùn)練上下冊(cè),目標(biāo)明確,內(nèi)容詳細(xì),也比較實(shí)用,特色活動(dòng)成為了我園本學(xué)期亮點(diǎn)成績(jī)。
    3月份參加區(qū)主題課程設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),我園參賽作品小班《蛋寶寶大世界》中班《蟲(chóng)蟲(chóng)的世界》大班《牙齒交響曲》。
    4月12—13日組織本園青年教師《教壇新秀》講課比賽,李盟盟獲一等獎(jiǎng)。
    4月19日組織我園《世界讀書(shū)日》主題教育活動(dòng),其中各班制作的圖書(shū)封面制作精美,顏色鮮艷,成為讀書(shū)日活動(dòng)的亮點(diǎn)。
    4月20日我園舞蹈節(jié)目《一片藍(lán)天》參加了區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
    4月28日組織我園五一勞動(dòng)節(jié)主題教育活動(dòng)。
    5月2日組織我園大班跳繩比賽,促進(jìn)大班幼兒跳繩能力的鍛煉。
    5月11日組織我園“母親節(jié)主題教育活動(dòng)”。
    5月14—18日參加區(qū)幼兒園“教壇新秀”青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽,我園李盟盟語(yǔ)言課《小熊的擁抱節(jié)》參加比賽。
    5月29—31日組織小、中、大各段迎六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。
    10、6月13日組織大班幼小銜接活動(dòng),到學(xué)校參觀校園并入班體驗(yàn)。
    11、6月14日組織小、中、大各段《端午節(jié)》主題教育活動(dòng)。
    12、6月26—30日組織全園期末匯報(bào)課活動(dòng)。
    13、6月份帶領(lǐng)小、中、大各段整理我園體育特色課程《運(yùn)動(dòng)的童年》已定稿成型。
    除此之外本學(xué)期整理了我園自20xx年以來(lái)貧困生資助檔案共8盒三十多本,我園資助工作檔案詳細(xì)、整理規(guī)范,受到上級(jí)部門(mén)好評(píng)。
    總之20xx年上半年的工作是緊張而忙碌的,我們辛勤付出同時(shí)也碩果累累,在社會(huì)各界的見(jiàn)證下我們踏石留印,抓鐵有痕,始終以不忘初心的堅(jiān)定信念做好每一項(xiàng)工作。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十三
    我們公園的教職員工在寒風(fēng)中給幼兒園打扮了一番。雪花、彩結(jié)、彩條、氣球在幼兒園各處隨風(fēng)飄動(dòng),幼兒園頓時(shí)變得溫馨喜慶。實(shí)習(xí)老師扮演的米妮和米奇在門(mén)口對(duì)著每個(gè)孩子微笑。陽(yáng)光寶貝班很多小朋友早早來(lái)到幼兒園,在愛(ài)心卡上寫(xiě)下新年祝福。許多孩子寫(xiě)下自己的愿望,用繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)新年的祝愿和祝愿。
    接下來(lái),孩子們?cè)诟改傅膸ьI(lǐng)下穿梭在各個(gè)班級(jí),愉快地玩著各種游戲。
    迎接新年和慶祝圣誕節(jié)一直是我們花園非常重視的慶?;顒?dòng)。每年,我們都努力以不同的形式慶?;顒?dòng),讓孩子們感受到快樂(lè),分享即將到來(lái)的節(jié)日的喜悅。今年,我們的花園積極開(kāi)動(dòng)腦筋,精心策劃以花園的形式舉辦這個(gè)慶典。在活動(dòng)中,孩子們玩得很開(kāi)心,每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。雖然活動(dòng)結(jié)束了,但孩子們經(jīng)常愉快地談?wù)撁抗?jié)課玩游戲的感受。
    在這次活動(dòng)中,我們班的孩子表現(xiàn)得非常好。大部分孩子都是通過(guò)自己的努力把11只海豹全部收集起來(lái)的,不愧是能干的寶寶!孩子們通過(guò)自己的努力交換了自己喜歡的玩具和獎(jiǎng)品,太開(kāi)心了。通過(guò)這種娛樂(lè)活動(dòng),讓孩子充分展示自己,體驗(yàn)努力成功;通過(guò)娛樂(lè)活動(dòng),師生可以感受到幼兒園大家庭的溫暖;通過(guò)娛樂(lè)活動(dòng),我們加深了對(duì)家、對(duì)師生、對(duì)父母的感情。相信這是孩子們最難忘的元旦了。
    活動(dòng)當(dāng)天,雖然寒風(fēng)中飄著雪花,但很多家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持到了最后,每個(gè)人都見(jiàn)證了激動(dòng)人心的時(shí)刻:在《新年好》的歌聲中,每個(gè)班的家庭委員會(huì)成員選出了當(dāng)年的幸運(yùn)寶寶(小遺憾:我們班的寶寶沒(méi)有一個(gè)被選中),師生們一起放飛了氣球。讓這個(gè)希望的氣球帶著我們的期待和祝福,飛向廣闊的天空!祝陽(yáng)光寶貝班的孩子們?cè)谛碌囊荒昀锝】?、快?lè)、茁壯成長(zhǎng)!
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十四
    時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,我們解放路幼兒園作為一所上海市示范性幼兒園,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,一學(xué)期來(lái),我們解幼人視課改為發(fā)展契機(jī),積極營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于二期課改的實(shí)踐,以二期課改為契機(jī),推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,下面就本學(xué)期業(yè)務(wù)工作作以下總結(jié):
    1、專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念。
    活動(dòng),促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。
    2、以美育為特色,全面提高幼兒的素質(zhì)。
    繼續(xù)“以美育為切入口,以美育德,以美健美,以美益智,全面提高幼兒的素質(zhì),開(kāi)發(fā)幼兒的全腦?!睘榻逃繕?biāo),繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園藝術(shù)教育園本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè),在課程的建設(shè)中以民主性、靈活性、多樣性及獨(dú)特性為原則,以和諧、全面的發(fā)展為前提,積極發(fā)揮幼兒的主體作用,注重潛在課程的影響,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性。其次開(kāi)展特色教育展示活動(dòng),通過(guò)展示激發(fā)每位教師在特色教學(xué)方面的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力;堅(jiān)持教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,本學(xué)期有十幾名教師參加了特色教學(xué)的教學(xué)研討,使教師的理念與實(shí)踐有機(jī)整合,充分為教師提供展現(xiàn)自我才華的空間。另外我們還加強(qiáng)特色教育的常規(guī)考核,組長(zhǎng)與骨干教師要發(fā)揮作用,保持幼兒園特色教育的優(yōu)質(zhì)品牌。
    要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程,必須打破長(zhǎng)期來(lái)的以經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式,必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),科學(xué)實(shí)施保教研究,全面提高幼兒園保教質(zhì)量的需要。本學(xué)期我園堅(jiān)持以二期課改為主線,結(jié)合當(dāng)前教改的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,積極地開(kāi)展了教育科研。
    1、積極探索,加強(qiáng)教育科研的管理。
    教育科研作為幼兒園各項(xiàng)工作的重要保證得到了我園領(lǐng)導(dǎo)的一貫重視。本。
    網(wǎng)全面、定期的向社會(huì)開(kāi)放,設(shè)立bbs論壇和家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士展開(kāi)廣泛的交流與溝通,網(wǎng)站內(nèi)容的不斷充實(shí)和更新,使課題具有更強(qiáng)的前瞻性、科學(xué)性、推廣性。在共同努力下,此課題的中期成果獲得了全國(guó)電教論文的三等獎(jiǎng)。在先進(jìn)校的基礎(chǔ)上,我們不斷加強(qiáng)園教科室的建設(shè),進(jìn)一步完善有分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),園科研骨干分層指導(dǎo)的科研網(wǎng)絡(luò),健全教科研管理制度,逐漸形成了教科室與教師,園長(zhǎng)與教科室的雙向網(wǎng)絡(luò)通道,促使我園教科研工作沿著科學(xué)化規(guī)范化的方向前進(jìn)。
    2、分層培訓(xùn),全面提高教師的教科研能力。
    我們還把科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合。因?yàn)槲覀円呀?jīng)意識(shí)到,科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路,必須讓每個(gè)教師提高獨(dú)立地主體地科研能力。我們堅(jiān)持了“以自我探求為主,專(zhuān)家指導(dǎo)為輔”的科研指導(dǎo)形式。通過(guò)導(dǎo)師與教師之間的“聊”,提煉出有價(jià)值的課題;通過(guò)教師相互間的“問(wèn)”,提升了自我的研究水平;通過(guò)課題與課題的互“借”,形成了研究群體的堅(jiān)強(qiáng)牢固的合力。本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞二期課改理念,每位教師深入開(kāi)展園級(jí)小課題的實(shí)踐,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究,注重實(shí)效,以科研促進(jìn)教師成長(zhǎng),以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。隨著科研工作的深入開(kāi)展,我園的科研隊(duì)伍不斷地壯大起來(lái),許多青年教師在學(xué)習(xí)中掌握了從事科學(xué)研究的方法、步驟,從原來(lái)的懼怕到如今的主動(dòng)投入,從無(wú)從入手到深入研究,科研使他們“如魚(yú)得水”“如虎添翼”,許多青年教師在研究與實(shí)踐中很快地成長(zhǎng)起來(lái),成為全區(qū)的骨干教師,學(xué)科帶頭人等等,還有數(shù)名成為了區(qū)的優(yōu)秀中青年骨干教師。在樹(shù)立典型的同時(shí),我們注重發(fā)揮典型的示范作用,促使科研隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期開(kāi)展園內(nèi)外的分層次培訓(xùn),學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想,期末進(jìn)行測(cè)查統(tǒng)計(jì),總結(jié)研究成果,促使每一位教師去學(xué)習(xí)、去嘗試、去思考、去總結(jié),從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力。
    3、深入研究,積極開(kāi)展十五課題的申報(bào)工作。
    科研不能與教研相背離,科研最好的途徑是教研活動(dòng),把科研的思維融進(jìn)教研的探究中,切實(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)體研究能力的整體性幅射效應(yīng),切實(shí)實(shí)現(xiàn)通過(guò)科研形成一支具有一定研究能力的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的目標(biāo)。本學(xué)期心理健康課題《在遠(yuǎn)足綜合活動(dòng)中滲透3-6歲幼兒心理健康教育實(shí)踐研究》已申報(bào)為上海市中小幼心理健康研究項(xiàng)目。同時(shí),我園的兩項(xiàng)課題《幼兒主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中社區(qū)教育資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)踐研究》和《對(duì)0-3歲城鎮(zhèn)散居?jì)雰簩?shí)施上門(mén)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究》被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題。除此,我們還開(kāi)展好《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育課程模式的實(shí)踐研究隊(duì)》、《學(xué)前教育階段陶藝內(nèi)容的研究》的專(zhuān)課題研究,完善幼兒園藝術(shù)教育課程。圍繞二期課改,開(kāi)展“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”、“課程內(nèi)容選擇與教育資源的整合”以及“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的推動(dòng)作用”等專(zhuān)題研究,以科研推動(dòng)二期課改的深入。
    作為上海市示范性幼兒園,上海市的幼兒教師自培基地,我園肩負(fù)著培養(yǎng)一流師資乃至帶動(dòng)全區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)的重任。面對(duì)困難和壓力,我們努力地去學(xué)習(xí)去研究去實(shí)踐,積極探索,完善園內(nèi)自培、外出培訓(xùn)、輻射培訓(xùn)等機(jī)制,形成一套嚴(yán)謹(jǐn)有序的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),確保培訓(xùn)工作與課程改革的推進(jìn)同步進(jìn)行。
    1、立足自培,提高教職工的專(zhuān)業(yè)化水平。
    還開(kāi)展了三大員的自培工作,如育新杯保育員評(píng)比,三大員制作體育器具比賽,后勤保育組折紙比賽等,同時(shí)又開(kāi)展新課程以及教養(yǎng)知識(shí)等的理論學(xué)習(xí),使三大員更加明確自己的工作職責(zé)及其重要性,切實(shí)提高了保育質(zhì)量。
    2、爭(zhēng)取機(jī)會(huì),開(kāi)展多渠道的外部培訓(xùn)。
    為了及時(shí)吸取新的幼教信息,使我園各項(xiàng)工作走在改革前列。我園選派一批有特長(zhǎng)教師外出拜師學(xué)藝。本學(xué)期,我園繼續(xù)選派了吳秀英、魯蓉、錢(qián)英、臧琦去上海李慰宜師資培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)美術(shù)和音樂(lè)教學(xué),通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐后,一方面,請(qǐng)他們反饋學(xué)習(xí)信息,另一方面就讓他們學(xué)以致用,向園內(nèi)上匯報(bào)活動(dòng),以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體教師的教學(xué)水平。本園還緊緊圍繞區(qū)師訓(xùn)計(jì)劃,有步驟的按計(jì)劃實(shí)施,鼓勵(lì)教師們參加高一層次的培訓(xùn)。本學(xué)期,,園內(nèi)又有數(shù)名教師獲得了三結(jié)合大專(zhuān)文憑,有十多名教師報(bào)了專(zhuān)升本的學(xué)歷進(jìn)修,終身學(xué)習(xí)的理念以在我園教職工心中逐漸形成。
    3、示范輻射,促進(jìn)區(qū)學(xué)前教育的整體發(fā)展。
    作為市課改基地,我園在自我提高的同時(shí),注重向姐妹園乃至全縣下一頁(yè)幼兒園的全方位帶教活動(dòng)。在認(rèn)真總結(jié)前一階段帶教工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)展了對(duì)金匯幼兒園的全方位帶教,制定各層次的帶教計(jì)劃,采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的雙向帶教方式,推動(dòng)兩園工作的共同提高。同時(shí),繼續(xù)骨干教師王英、宋麗梅、張琳、張慶、范靜五位老師擔(dān)任了對(duì)區(qū)姐妹園40多名教師的帶教工作,學(xué)期末,我園還組織師徒們進(jìn)行了一年帶教的匯報(bào)活動(dòng),全面順利地完成了本學(xué)期的帶教任務(wù)。本學(xué)期,在開(kāi)展二期課改的實(shí)踐和研究過(guò)程中,我園還積極地向區(qū)學(xué)前教育管理研究中心組、課改中心組開(kāi)展新課程研討活動(dòng),向區(qū)學(xué)前教育托幼干部公開(kāi)活動(dòng),從而推動(dòng)全區(qū)的教育教學(xué)水平上一臺(tái)階。
    幼兒園的教育教學(xué)改革,也對(duì)當(dāng)今的家庭教育指導(dǎo)工作提出了新的課題,作為一所上海市示范性幼兒園,市的家庭教育實(shí)驗(yàn)基地,本學(xué)期,我園以建設(shè)十五家教基地為抓手,探索新型、互動(dòng)、參與式的家園溝通新模式,以實(shí)現(xiàn)家園合作共育的大教育目標(biāo)。
    1、完善層極化的家教管理網(wǎng)絡(luò),架起家園間溝通的橋梁。
    任何一項(xiàng)工作都需要有效的管理,家長(zhǎng)作為合作伙伴、豐富的資源,參與幼兒園的活動(dòng),監(jiān)督幼兒園的管理。本學(xué)期,我園繼續(xù)完善了家教指導(dǎo)的層級(jí)化,由家委會(huì)了解幼兒園的工作計(jì)劃,參與并監(jiān)督幼兒園的管理。同時(shí),我們了解到家委會(huì)委員們參與幼兒園的管理已經(jīng)不僅僅滿足于座談或討論等形式,更需要真實(shí)的體驗(yàn)與多角度的參與。于是,本學(xué)期,我們一改以往座談式的家委會(huì)會(huì)議,而是采用了觀摩新課程研討課的形式,讓家長(zhǎng)們觀摩了小、中、大班三個(gè)活動(dòng),并進(jìn)行評(píng)析,委員們非常欣喜地看到了新課程實(shí)施以來(lái)孩子們的活潑大膽、積極探索和強(qiáng)烈的求知欲望。他們也把這種感悟帶到了家長(zhǎng)們中間,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等及時(shí)地向其他家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,很好地起到了教師與家長(zhǎng)之間的紐帶作用。為了更多的讓家委會(huì)發(fā)揮管理的作用,我們還邀請(qǐng)他們參與幼兒園的日常管理,如在開(kāi)學(xué)初的本學(xué)期首次園伙食管理會(huì)議上有五名委員參與了會(huì)議,其中有父親、母親代表,也有奶奶代表,他們參與了討論,同時(shí)還參觀了幼兒園總分部、小小班部,對(duì)幼兒園新學(xué)期的工作規(guī)劃有了實(shí)地的,全面的了解,這也督促我們?cè)诒=坦ぷ麟p軌上共同前進(jìn)。
    2、建立多渠道的溝通方式,強(qiáng)化家長(zhǎng)和教師的主動(dòng)溝通意識(shí)。
    還提供了一些社區(qū)資源,豐富了孩子們實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)?!稑?lè)樂(lè)小報(bào)》是一份面向全體幼兒家長(zhǎng)的報(bào)紙,本學(xué)期,園團(tuán)支部的青年團(tuán)員們積極發(fā)揮他們的聰明與才干,使小報(bào)在版面設(shè)計(jì),內(nèi)容上都有了新的改進(jìn),增加了家長(zhǎng)來(lái)稿,表彰欄等,在慶六一專(zhuān)刊上既有獲獎(jiǎng)小朋友及為園服務(wù)好家長(zhǎng)的名單,又有老師們自編的抗非典兒歌深受小朋友和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。除了這些傳統(tǒng)的家園溝通方式,本學(xué)期,我園還加強(qiáng)了家園溝通的現(xiàn)代化,開(kāi)學(xué)初,我園校園網(wǎng)的家長(zhǎng)工作一塊以全新的版面與家長(zhǎng)見(jiàn)面,特別是“bbs論壇”為家園溝通提供了一方新的天地。在抗擊非典的特殊日子里,老師們都主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流,如在論壇上關(guān)心一些不來(lái)園幼兒的身體狀況,說(shuō)說(shuō)孩子應(yīng)做到的個(gè)人衛(wèi)生小常識(shí),討論上小學(xué)前大班孩子家長(zhǎng)該為孩子做哪些準(zhǔn)備等,非常有趣的是許多小朋友也來(lái)到網(wǎng)上,和老師談?wù)勏敕?,和小伙伴說(shuō)說(shuō)話,在這段時(shí)期,論壇很好的彌補(bǔ)了家園間面對(duì)面交流的不足。除了這些,我們還利用多種渠道及時(shí)的將預(yù)防非典的信息、知識(shí),以及政府有關(guān)預(yù)防非典的`文件精神及時(shí)地向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,如在幼兒園大門(mén)口張貼防非宣傳畫(huà),多次的發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū),在家長(zhǎng)不能進(jìn)校門(mén)的情況下,使家長(zhǎng)及時(shí)了解預(yù)防非典的要點(diǎn)。我們采取的一系列措施,周到細(xì)致的工作取得了家長(zhǎng)們的配合與支持,切實(shí)保障了全園小朋友的身心健康。
    3、深入家教課題研究,探索新型的家園溝通新模式。
    隨著信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始成為家庭教育討論咨詢(xún)的新載體。本學(xué)期,我園深入開(kāi)展了國(guó)家級(jí)課題“利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)參與幼兒園素質(zhì)教育的實(shí)踐研究”此項(xiàng)課題實(shí)踐與研究,不斷的調(diào)整和豐富網(wǎng)站內(nèi)容,除了以bbs公告欄的形式,請(qǐng)家長(zhǎng)們及社會(huì)各界人士踴躍參與外,在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中教師們也都相應(yīng)的設(shè)立了班級(jí)電子信箱,切實(shí)地實(shí)現(xiàn)家園的網(wǎng)上溝通與交流。許多家長(zhǎng)通過(guò)電子信箱發(fā)送的郵件得到了老師們的及時(shí)回復(fù)。除此,我園進(jìn)行了新一輪家教課題及市級(jí)家教成果的申報(bào),課題《對(duì)0-3歲城鎮(zhèn)散居?jì)雰簩?shí)施上門(mén)家教指導(dǎo)的實(shí)踐研究》申報(bào)上海市的家庭教育“十五”規(guī)劃課題。有關(guān)校園網(wǎng)的課題階段成果也參加了上海市十五家庭教育成果評(píng)獎(jiǎng)。
    4、加強(qiáng)十五家教基地建設(shè),發(fā)揮其指導(dǎo)和輻射作用。
    活動(dòng),如請(qǐng)教育專(zhuān)家對(duì)大班家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)孩子入小學(xué)前的講座,邀請(qǐng)小班的爺爺奶奶來(lái)園參加有關(guān)新課程的討論、辨析活動(dòng),這些活動(dòng)參與性較強(qiáng),均取得了很好的效果。
    我們的課改實(shí)踐剛剛起步,積累的經(jīng)驗(yàn)還十分有限,存在的困惑也很多,還需要不斷的思考與探尋,但我們將以?shī)^發(fā)有為的精神、以開(kāi)拓進(jìn)取的姿態(tài),努力開(kāi)創(chuàng)我們解幼教育教學(xué)改革的新局面。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十五
    僅有經(jīng)過(guò)多種渠道七不斷地學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在這學(xué)期中,進(jìn)取參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
    我進(jìn)取參加新編《幼兒園教師教育用書(shū)》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動(dòng),充分理解《幼兒園教師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心意義。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì)貫通,使幼兒成為活動(dòng)的主人。這學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任,我深知自我在班中的位置。
    在課改活動(dòng)中,能進(jìn)取參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師教育用書(shū)》的資料意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),進(jìn)取開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的進(jìn)取性大大增強(qiáng),開(kāi)展分小組活動(dòng),使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情景及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有提高。
    俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活本事,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    這學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情景、午休情景、活動(dòng)情景。對(duì)提高的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師進(jìn)取配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有必須的效果;四!是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的'基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入團(tuán)體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭(zhēng)取更大提高。
    作為“雙語(yǔ)班”的教師,首先我對(duì)自我嚴(yán)格要求,在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ),為了提高自身的英語(yǔ)水平,我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)教師輔導(dǎo)我們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),英語(yǔ)水平有了明顯的提高。
    除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外,我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色,本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ),因?yàn)檫@部分時(shí)間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語(yǔ)較枯燥,這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段,各種形式,各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如:學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí),讓幼兒經(jīng)過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí),讓幼兒經(jīng)過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球,然后大膽地表述。在趣味的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合,調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
    在工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的,幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)取性漸漸增強(qiáng)了,在“一日生活”中,幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十六
    時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,我們解放路幼兒園作為一所上海市示范性幼兒園,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,一學(xué)期來(lái),我們解幼人視課改為發(fā)展契機(jī),積極營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于二期課改的實(shí)踐,以二期課改為契機(jī),推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,下面就本學(xué)期業(yè)務(wù)工作作以下總結(jié):
    1、專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念。
    活動(dòng)。如大班在植樹(shù)節(jié)來(lái)臨之際,組織孩子去植樹(shù),從植樹(shù)的工具到植樹(shù)的方法,孩子們積累了大量的感性經(jīng)驗(yàn),生成了許多與之相關(guān)的活動(dòng)。再次生成活動(dòng)對(duì)教師價(jià)值判斷提出了新的挑戰(zhàn)。在大量生成與預(yù)設(shè)的交替進(jìn)行中,教師要對(duì)幼兒的反應(yīng)作出快速的價(jià)值判斷,這對(duì)教師是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。總之,隨著研討的深入,教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。又如我們通過(guò)觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng),并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討,我們認(rèn)為首先,目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的,教師在組織活動(dòng)時(shí),既要有目標(biāo),但也要注重活動(dòng)的過(guò)程,它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如,在中班的活動(dòng)《螞蟻》,活動(dòng)的形式看似很隨意,教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在,老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣。其次,我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面,讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo),而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體,激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中,這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標(biāo),目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為教師,應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索,尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn),尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,從而更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。
    2、以美育為特色,全面提高幼兒的素質(zhì)。
    繼續(xù)“以美育為切入口,以美育德,以美健美,以美益智,全面提高幼兒的素質(zhì),開(kāi)發(fā)幼兒的全腦。”為教育目標(biāo),繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園藝術(shù)教育園本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè),在課程的建設(shè)中以民主性、靈活性、多樣性及獨(dú)特性為原則,以和諧、全面的發(fā)展為前提,積極發(fā)揮幼兒的主體作用,注重潛在課程的影響,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性。其次開(kāi)展特色教育展示活動(dòng),通過(guò)展示激發(fā)每位教師在特色教學(xué)方面的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力;堅(jiān)持教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,本學(xué)期有十幾名教師參加了特色教學(xué)的教學(xué)研討,使教師的理念與實(shí)踐有機(jī)整合,充分為教師提供展現(xiàn)自我才華的空間。另外我們還加強(qiáng)特色教育的常規(guī)考核,組長(zhǎng)與骨干教師要發(fā)揮作用,保持幼兒園特色教育的優(yōu)質(zhì)品牌。
    要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程,必須打破長(zhǎng)期來(lái)的以經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式,必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),科學(xué)實(shí)施保教研究,全面提高幼兒園保教質(zhì)量的需要。本學(xué)期我園堅(jiān)持以二期課改為主線,結(jié)合當(dāng)前教改的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,積極地開(kāi)展了教育科研。
    1、積極探索,加強(qiáng)教育科研的管理。
    網(wǎng)全面、定期的向社會(huì)開(kāi)放,設(shè)立bbs論壇和家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士展開(kāi)廣泛的交流與溝通,網(wǎng)站內(nèi)容的不斷充實(shí)和更新,使課題具有更強(qiáng)的前瞻性、科學(xué)性、推廣性。在共同努力下,此課題的中期成果獲得了全國(guó)電教論文的三等獎(jiǎng)。在先進(jìn)校的基礎(chǔ)上,我們不斷加強(qiáng)園教科室的建設(shè),進(jìn)一步完善有分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),園科研骨干分層指導(dǎo)的科研網(wǎng)絡(luò),健全教科研管理制度,逐漸形成了教科室與教師,園長(zhǎng)與教科室的雙向網(wǎng)絡(luò)通道,促使我園教科研工作沿著科學(xué)化規(guī)范化的方向前進(jìn)。
    2、分層培訓(xùn),全面提高教師的教科研能力。
    我們還把科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合。因?yàn)槲覀円呀?jīng)意識(shí)到,科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路,必須讓每個(gè)教師提高獨(dú)立地主體地科研能力。我們堅(jiān)持了“以自我探求為主,專(zhuān)家指導(dǎo)為輔”的科研指導(dǎo)形式。通過(guò)導(dǎo)師與教師之間的“聊”,提煉出有價(jià)值的課題;通過(guò)教師相互間的“問(wèn)”,提升了自我的研究水平;通過(guò)課題與課題的互“借”,形成了研究群體的堅(jiān)強(qiáng)牢固的合力。本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞二期課改理念,每位教師深入開(kāi)展園級(jí)小課題的實(shí)踐,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究,注重實(shí)效,以科研促進(jìn)教師成長(zhǎng),以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。隨著科研工作的深入開(kāi)展,我園的科研隊(duì)伍不斷地壯大起來(lái),許多青年教師在學(xué)習(xí)中掌握了從事科學(xué)研究的方法、步驟,從原來(lái)的懼怕到如今的主動(dòng)投入,從無(wú)從入手到深入研究,科研使他們“如魚(yú)得水”“如虎添翼”,許多青年教師在研究與實(shí)踐中很快地成長(zhǎng)起來(lái),成為全區(qū)的骨干教師,學(xué)科帶頭人等等,還有數(shù)名成為了區(qū)的優(yōu)秀中青年骨干教師。在樹(shù)立典型的同時(shí),我們注重發(fā)揮典型的示范作用,促使科研隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期開(kāi)展園內(nèi)外的分層次培訓(xùn),學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想,期末進(jìn)行測(cè)查統(tǒng)計(jì),總結(jié)研究成果,促使每一位教師去學(xué)習(xí)、去嘗試、去思考、去總結(jié),從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力。
    3、深入研究,積極開(kāi)展十五課題的申報(bào)工作。
    科研不能與教研相背離,科研最好的途徑是教研活動(dòng),把科研的思維融進(jìn)教研的探究中,切實(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)體研究能力的整體性幅射效應(yīng),切實(shí)實(shí)現(xiàn)通過(guò)科研形成一支具有一定研究能力的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的目標(biāo)。本學(xué)期心理健康課題《在遠(yuǎn)足綜合活動(dòng)中滲透3-6歲幼兒心理健康教育實(shí)踐研究》已申報(bào)為上海市中小幼心理健康研究項(xiàng)目。同時(shí),我園的兩項(xiàng)課題《幼兒主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中社區(qū)教育資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)踐研究》和《對(duì)0-3歲城鎮(zhèn)散居?jì)雰簩?shí)施上門(mén)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究》被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題。除此,我們還開(kāi)展好《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育課程模式的實(shí)踐研究隊(duì)》、《學(xué)前教育階段陶藝內(nèi)容的研究》的專(zhuān)課題研究,完善幼兒園藝術(shù)教育課程。圍繞二期課改,開(kāi)展“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”、“課程內(nèi)容選擇與教育資源的整合”以及“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的推動(dòng)作用”等專(zhuān)題研究,以科研推動(dòng)二期課改的深入。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十七
    (一)集體備課實(shí)現(xiàn)教師進(jìn)步、教育教學(xué)提升雙贏。
    本學(xué)期,針對(duì)我園年輕教師多,缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀,結(jié)合上級(jí)教育主管部門(mén)減少教師案頭工作的文件精神,為培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。在本學(xué)期組織園內(nèi)教師進(jìn)行集體備課,即班組之間全體參與商討下周教學(xué)內(nèi)容,并每周由一名教師負(fù)責(zé)整理教案,然后通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享。然后教師在教學(xué)實(shí)踐后,根據(jù)本班教師和幼兒情況對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步修改,進(jìn)而形成精品教案。應(yīng)該說(shuō),如果老師們能充分認(rèn)識(shí)到集體備課的好處的話,無(wú)論從時(shí)間還是精力上都是對(duì)老師的解放,同時(shí)通過(guò)商討,各種思想火花的碰撞是個(gè)人業(yè)務(wù)能力提升的一次好機(jī)會(huì),這對(duì)新教師的成長(zhǎng)也是一條捷徑。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)施,總體上來(lái)看,教師之間的關(guān)系更和諧了,教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上思路拓寬了。但需要改進(jìn)的地方也很多,如:如何才能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情?如何把自覺(jué)學(xué)習(xí)真正內(nèi)化為自發(fā)學(xué)習(xí)等等,新學(xué)期還有待進(jìn)一步完善。
    (二)教育筆記反饋記錄搭建心與心溝通的橋梁。
    在工作中,教師除參加學(xué)習(xí)之外,很少有時(shí)間在一起交流。教育筆記在我與教師之間搭建了一座連心橋,在這里,有老師對(duì)工作中孩子說(shuō)謊的困惑;有記錄教師和家長(zhǎng)之間的矛盾;也有對(duì)自己教育行為的剖析;還有和孩子的一些童言趣事……細(xì)讀這些來(lái)自教師生活的文字,我的心也隨她們一樣在感受他們的喜怒哀樂(lè)。我想通過(guò)教育筆記反饋,幫助老師們走出困惑,化解矛盾,堅(jiān)定信念,樹(shù)立真正的職業(yè)幸福精神。以往的教育筆記,教師上交后就歸檔存案了,本學(xué)期,教育筆記分享在教師和教師之間搭建了連心橋。老師們有機(jī)會(huì)相互閱讀教育筆記,既增進(jìn)了教師之間的彼此了解,同時(shí)她們還結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使心與心之間貼得更近,形成了良好的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的工作氛圍。
    (三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,寓教于樂(lè),滿足教師多方位精神食糧。
    本學(xué)期,由于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間增加了集體備課時(shí)間,相對(duì)大家共同學(xué)習(xí)的時(shí)間就減少了,又加之業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間是在中午,也是老師們最容易犯困的時(shí)候,所以,在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容上力求兩最:即把握教師最需要和教師最感興趣的;學(xué)習(xí)時(shí)間上盡量縮短,即在最短的時(shí)間內(nèi)突出最好的效果。
    新學(xué)期初:組織討論了:面對(duì)不愿來(lái)園的孩子,教師應(yīng)該怎么辦?在學(xué)習(xí)下周教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)上,個(gè)別教師在拼音方面對(duì)音節(jié)的拼讀和聲調(diào)的發(fā)音有些不準(zhǔn)確,除組織大家共同學(xué)習(xí)之外,還特意安排老師一對(duì)一的帶教,并幫助找來(lái)拼音書(shū)刊和視頻材料幫助教師學(xué)習(xí)。另外針對(duì)4月份教師公開(kāi)課同課異構(gòu)的主題,組織教師學(xué)習(xí)了:中班故事汪汪的故事三篇活動(dòng)設(shè)計(jì)及集體教學(xué)的八大策略;玩漢字對(duì)話游戲、學(xué)手工制作老虎等活動(dòng),豐富了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。
    (四)教學(xué)形式多樣化幫孩子插上理想的翅膀。
    在集體備課、公開(kāi)課的基礎(chǔ)上,教師教學(xué)形式上也比以往有了新的發(fā)展。教師更多的利用游戲替代滿堂灌,為孩子提供操作的機(jī)會(huì)多了,多媒體教學(xué)走進(jìn)了課堂,學(xué)二班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》,教師帶孩子們來(lái)到戶(hù)外,通過(guò)觀察、繪畫(huà)使大自然成為孩子們的另一個(gè)課堂。教學(xué)形式的多樣化,滿足了孩子不同視覺(jué)的需要,為孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。
    本學(xué)期,組織項(xiàng)慧英、朱金燕、賀培、綦慢輝四名教師去西城供應(yīng)幼兒園參加亞太體制能體操培訓(xùn)一天;7月9日,我去玉峰幼兒園觀摩學(xué)前班畢業(yè)典禮。
    1、4月19、20、21、22、23、26、27利用7天時(shí)間組織教師公開(kāi)課。
    2、4月29日,組織全園師生濕地公園春游,
    3、5月8日組織全園教職工去壽光蔬菜博覽會(huì)。
    4、6月1日上午在幼兒園院內(nèi)組織慶六一文藝聯(lián)歡會(huì)。
    5、6月217月30日學(xué)前強(qiáng)化訓(xùn)練班。
    6、7月30日上午學(xué)前班畢業(yè)典禮。
    (一)安全工作。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,強(qiáng)調(diào)幼兒上下樓梯、戶(hù)外活動(dòng)及組織幼兒玩大型玩具時(shí)必須有教師看護(hù);外出或放學(xué)前教師要清點(diǎn)人數(shù);晨午檢注意不安全的物品不讓幼兒帶進(jìn)幼兒園;有不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子教師要確定身份;沒(méi)有辦公室安排,班內(nèi)一律不接待參觀人員。隨著本學(xué)期各地校園安全事件的不斷發(fā)生,為進(jìn)一步完善安全工作,5月份我園新上監(jiān)控設(shè)備,對(duì)重要進(jìn)出要道進(jìn)行全天監(jiān)控,并從5月5日下午退園由原來(lái)家長(zhǎng)進(jìn)班接孩子調(diào)改為家長(zhǎng)在大廳外接孩子,從老師到家長(zhǎng)共同筑起一道安全墻,為孩子們的安全保駕護(hù)航。
    (二)衛(wèi)生防疫工作。每天早上由朱小妮負(fù)責(zé)全園消毒工作,各班教師負(fù)責(zé)本班及轄區(qū)內(nèi)的公共衛(wèi)生,每天對(duì)幼兒接觸的物品進(jìn)行消毒擦拭;幼兒水杯餐具進(jìn)行蒸汽消毒;幼兒用書(shū)及毛絨玩具進(jìn)行紫外線照射;幼兒被褥每周五請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家進(jìn)行暴曬;周五未來(lái)幼兒園的幼兒被褥由班內(nèi)教師負(fù)責(zé)晾曬。各班幼兒堅(jiān)持用肥皂洗手,教師每天檢查幼兒手足口有無(wú)異常并做好登記,如發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)隔離并通知家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查,對(duì)發(fā)現(xiàn)疑似幼兒有醫(yī)院的入園證明方可入園。
    (一)充分利用社區(qū)資源。
    1、5月份,我園學(xué)前一班全體幼兒和明月社區(qū)的工作人員共同為感恩母親節(jié)制作賀卡,并張貼在小區(qū)宣傳欄內(nèi)。
    2、5月12日我園協(xié)助明月社區(qū)和東營(yíng)電視臺(tái)拍攝5.12防災(zāi)減災(zāi)日節(jié)目,中午我園教師項(xiàng)慧英、朱金燕、郝慶霞、周艷芳、張海娣、李建芳去明月社區(qū)三樓會(huì)議室參加防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)講座。
    3、6月份,我園幼兒在明月廣場(chǎng)參加明月社區(qū)十周年開(kāi)幕式活動(dòng)表演《新小兔乖乖》節(jié)目;7月22日,我園幼兒節(jié)目《好一朵小蘭花》參加閉幕式演出。
    (二)4月份,我在sy12創(chuàng)建了溫馨小屋平臺(tái),有淘寶屋、讀書(shū)屋、從教育教學(xué)材料到休閑娛樂(lè)、美體瘦身等希望大家常去溫馨小屋做客。
    點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝聚成涓涓溪水,溪水潺潺匯成大河,一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,最后我想說(shuō),從6月份進(jìn)班到現(xiàn)在是我最充實(shí)的日子,雖說(shuō)忙了些,累了點(diǎn),但是能和孩子們?cè)谝黄鹗俏易畲蟮目鞓?lè),我將繼續(xù)用一顆快樂(lè)的心時(shí)刻準(zhǔn)備迎接更多的挑戰(zhàn)!
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十八
    1、教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育職責(zé)。孩子的歡樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
    2.進(jìn)取的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今日誰(shuí)有提高,誰(shuí)變乖了,今日誰(shuí)情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間明白孩子在園的情景。
    3向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園生活,讓家長(zhǎng)更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長(zhǎng)配合工作。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和提議,堅(jiān)持家園一致教育。
    4、做好多數(shù)幼兒的家園工作,隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情景。更好地做到家園同步教育。
    5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。
    昨日我們更多地是驕傲。今日我們更多的是努力。這一學(xué)期,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但仍存在一些不足沒(méi)我們會(huì)在今后工作中找出差距,并針對(duì)不足繼續(xù)努力改善。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十九
    質(zhì)量是幼兒園生存和發(fā)展的生命,有質(zhì)量就有園的聲譽(yù),也就有園的發(fā)展,我們必須樹(shù)立高度的責(zé)任心以及全面的質(zhì)量意識(shí)去面向社會(huì)、面向家長(zhǎng)、面向孩子。
    1、根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn),重新制定了孝中、大班的課程表,適當(dāng)減少了集體游戲活動(dòng),增加了幼兒自主游戲。
    2、幼兒活動(dòng)時(shí)間教師一律不做臺(tái)帳,把時(shí)間留給孩子,一切以幼兒的發(fā)展為主。
    3、組織幼兒活動(dòng)期間,盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié),避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
    4、重新制定了教師的一日操作規(guī)范,并對(duì)幼兒的午餐和午睡時(shí)間做了明確的規(guī)定,確保了幼兒的游戲時(shí)間。
    5、通過(guò)巡視、督促保證了幼兒的晨間活動(dòng)時(shí)間,并不斷強(qiáng)化教師晨間活動(dòng)指導(dǎo)的重要性。本學(xué)期,晨間活動(dòng)安排表的制訂,也確保了活動(dòng)場(chǎng)地、器材的合理使用。
    幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇二十
    按照學(xué)年度工作安排,本學(xué)期重點(diǎn)完成各項(xiàng)工作的前期準(zhǔn)備,應(yīng)該說(shuō),在推進(jìn)中有了很實(shí)際的收獲,尤其在堅(jiān)持上更加明顯,速度、數(shù)量、質(zhì)量都有了提高。
    從管理層到一線教師各個(gè)崗位的新人比例都比較大,沒(méi)有在一起工作的經(jīng)歷,人與人之間缺乏溝通與了解,團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)配合,各崗位新增人員對(duì)崗位職責(zé)與流程的熟悉,在開(kāi)學(xué)初較短的一段時(shí)間內(nèi),都經(jīng)歷了一個(gè)自然的磨合與適應(yīng)過(guò)程。但是,一致的思想方向,同樣的目標(biāo)追求,得當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略,很快將各階層人員調(diào)整到相互支持、互幫互助,協(xié)調(diào)配合的良性運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。這將為后邊諸項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了良好的氛圍基礎(chǔ)與人際支持。
    堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,教師專(zhuān)業(yè),以課程建設(shè)為核心,推動(dòng)教育理論、專(zhuān)業(yè)行為及技能、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)三個(gè)維度的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,在反復(fù)強(qiáng)化中讓專(zhuān)業(yè)化發(fā)展首先成為大家的追求方向,在這個(gè)基礎(chǔ)上再逐漸明確和提升。
    (一)園本培訓(xùn)完成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑之一。
    我園在過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,對(duì)園本培訓(xùn)做了大幅度的調(diào)整,力求培訓(xùn)有針對(duì)性、適用性與可接受性。
    本學(xué)期培訓(xùn)工作初步具有了系統(tǒng)性與連續(xù)性。利用園所教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),豐富培訓(xùn)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)真正服務(wù)于教師的需求,例如園級(jí)骨干教師付xx《信息技術(shù)培訓(xùn)》、李xx《開(kāi)展家長(zhǎng)工作的有效措施》、保健醫(yī)張xx《女性的養(yǎng)生與健康》等,不僅培訓(xùn)的內(nèi)容有了拓展,也更能實(shí)際的走到教師的心中。同時(shí)因培訓(xùn)內(nèi)容的連續(xù)與系統(tǒng),也讓教師對(duì)下次的培訓(xùn)充滿期待,體現(xiàn)了培訓(xùn)的價(jià)值。從過(guò)去單一的解決教學(xué)問(wèn)題,逐步過(guò)渡到關(guān)注教師的整體素養(yǎng)。
    (二)外出學(xué)習(xí)拓展培訓(xùn),創(chuàng)新服務(wù)專(zhuān)業(yè)。
    雖然本學(xué)期外出的培訓(xùn)人員較少,但是秉承三點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn):
    一是一人培訓(xùn),多人受益。
    二是學(xué)習(xí)的內(nèi)容在培訓(xùn)前進(jìn)行梳理,學(xué)習(xí)內(nèi)容主攻自己的崗位職責(zé),副攻園所各部門(mén)工作的創(chuàng)意。
    三是定位不單單是培訓(xùn)學(xué)習(xí),的是學(xué)而思,學(xué)習(xí)中找方法、找源頭、找問(wèn)題。所以在這一系列中,培訓(xùn)者的身份既是培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,又是傳播服務(wù)者,這樣的效應(yīng)帶動(dòng)的是整個(gè)團(tuán)隊(duì),讓專(zhuān)業(yè)滲透到每一件事、每一個(gè)活動(dòng)中。
    (三)深度學(xué)習(xí)解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,推進(jìn)課程專(zhuān)業(yè)。
    《指南》頒布一年多時(shí)間,我們經(jīng)歷了二個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí):
    一是自學(xué)階段,印發(fā)《指南》,提出自學(xué)要求,達(dá)到熟悉《指南》的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及要求,結(jié)合教育實(shí)際進(jìn)行初步解讀,拎出困惑。
    二是實(shí)踐應(yīng)用與針對(duì)性學(xué)習(xí)階段,每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討。在備課、講課、評(píng)課中,一系列用的過(guò)程,老師們才發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的《指南》其實(shí)距離掌握還很遠(yuǎn),在構(gòu)建多元主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中,我們針對(duì)大家的問(wèn)題,尋找突破。采取逐漸遞進(jìn)的方式,帶領(lǐng)大家從“學(xué)”走向“用”,最終實(shí)現(xiàn)教師理論水準(zhǔn)與實(shí)踐能力的提升。
    (四)讓閱讀支撐教師走向?qū)I(yè)。
    本學(xué)期成立教師閱讀小組,每月以不同的形式閱讀、記錄、反饋、交流。目的是教師專(zhuān)業(yè)閱讀活動(dòng)的推進(jìn),推動(dòng)教師形成習(xí)慣、不僅是教師一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能的提升也是傳播正能量學(xué)習(xí)的一種方式。建立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)交流檔案,逐步推進(jìn)中形成資源庫(kù)。
    雖然我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化,流程化,但在堅(jiān)持常規(guī)運(yùn)行、堅(jiān)持從基礎(chǔ)工作開(kāi)始中,形成了一種群體意識(shí),做什么事情都要問(wèn)個(gè)究竟,步驟是什么?負(fù)責(zé)策劃活動(dòng)方案的人,都要給出明確的定位、任務(wù)及責(zé)任落實(shí)的人員、位置、時(shí)間、要求的詳細(xì)分配,與此同時(shí),我們也形成了將有價(jià)值的工作盡可能常規(guī)化的意識(shí),掌握了運(yùn)用制度、流程來(lái)實(shí)現(xiàn)常規(guī)化的具體方法,將所做的工作落到位。
    (一)教學(xué)觀摩活動(dòng)延伸的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
    本學(xué)期進(jìn)行了兩輪教學(xué)觀摩活動(dòng),包括情景閱讀教學(xué)觀摩及指南背景下主題活動(dòng)一課三研觀摩,18位教師36節(jié)集體教學(xué),按照備、說(shuō)、講、聽(tīng)、評(píng)五步環(huán)節(jié)進(jìn)行,對(duì)教師組織教學(xué)的全程進(jìn)行研究、指導(dǎo)、規(guī)范。在活動(dòng)中,以主題活動(dòng)集體教學(xué)為主,重點(diǎn)對(duì)“目標(biāo)”進(jìn)行了研究和探討,關(guān)于目標(biāo)的定位追求、確立核心目標(biāo)的意義、圍繞目標(biāo)給出主體策略、以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等問(wèn)題,逐一成為大家關(guān)注的重點(diǎn),老師們展開(kāi)了熱烈的討論,一些個(gè)心中的困惑與疑點(diǎn)慢慢清晰起來(lái),本次教學(xué)觀摩較好地實(shí)現(xiàn)了保教常規(guī)工作與教科研工作的結(jié)合,教學(xué)觀摩活動(dòng)成為老師們專(zhuān)業(yè)提升重要且有效的途徑。指南背景下的一課三研采用預(yù)約式的形式進(jìn)行,固定區(qū)域時(shí)間、固定參加人員,能給予教師充分的準(zhǔn)備時(shí)間,同時(shí)也在激發(fā)教師的自主性,也能換角度的思考到備課、講課、評(píng)課核心利益是自己。
    (二)六一系列活動(dòng)延伸的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
    六一系列活動(dòng)的組織,首先我們重新審視了六一的定位,孩子的樂(lè)園,教師和家長(zhǎng)只是支持者。同時(shí)也在檢驗(yàn)著全體教師應(yīng)對(duì)大型活動(dòng)的綜合能力,包括每一個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)周全,管理者的組織能力,工作人員的態(tài)度、活動(dòng)的安排等都看到了一種能力、一種品質(zhì)。
    系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行,實(shí)現(xiàn)的是三位一體同步運(yùn)營(yíng)活動(dòng),但是幼兒、教師、家長(zhǎng)的收獲各有不同。夢(mèng)之創(chuàng)——園徽設(shè)計(jì),家長(zhǎng)與幼兒以鮮明的藝術(shù)感的方式把作品展示出來(lái),讓孩子進(jìn)一步感知并理解藝術(shù),同時(shí)了解幼兒園學(xué)校文化建設(shè)之園徽。這些呈現(xiàn)方式和充滿童趣的作品將成為“夢(mèng)的小世界”非常重要的組成。夢(mèng)之愛(ài)——圖書(shū)捐贈(zèng)。是xx幼兒園第一屆愛(ài)心捐助活動(dòng)。文藝匯演中愛(ài)心捐助之圖書(shū)捐贈(zèng)啟動(dòng)儀式,積極傳達(dá)愛(ài)心捐助的意義及效果,接受并感謝每一位捐助者。
    本次共接受捐贈(zèng)圖書(shū)146本,并投放到幼兒園的開(kāi)放式圖書(shū)區(qū)域。夢(mèng)之行——低碳貝貝。音樂(lè)戲劇展播,是可以幫助孩子進(jìn)入故事情節(jié)、成為故事角色非常好的平臺(tái)。每周五的大閱讀活動(dòng),是做好一切展播、表演的基礎(chǔ),而音樂(lè)劇的展播將成為孩子們的目標(biāo),和孩子們共同走向舞臺(tái),共同走進(jìn)故事。夢(mèng)之旅——夢(mèng)開(kāi)始的地方。以文藝匯演為獨(dú)特背景的藝術(shù)氛圍,讓六一成為一次真正的浪漫之旅。幼兒、家長(zhǎng)、老師全部感受、體驗(yàn)浪漫的六一兒童節(jié)。
    每?jī)芍芤淮蔚恼n題研究已經(jīng)成為習(xí)慣,提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題也成為xx課題組成員的工作方式,這種氛圍是我們開(kāi)展研究的重要基礎(chǔ)。
    本學(xué)期在教研中心的帶領(lǐng)下成立區(qū)級(jí)課題《家長(zhǎng)工作實(shí)踐策略的研究》,園本課題《區(qū)域活動(dòng)的有效策略研究》,課題成立以互惠為基本原則,在課題的探索與研究中,課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)課題組成員通過(guò)梳理框架、搜集內(nèi)容、探討形式、建立規(guī)則,并不斷改進(jìn)、補(bǔ)充,盡量使得課題內(nèi)容更加全面、系統(tǒng)。研究目前只在進(jìn)行中,其結(jié)果的價(jià)值尚且只是一種期待,但老師們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,積極的思考狀態(tài),相互交流、切磋,努力尋找更豐富的內(nèi)容與理論的支撐卻成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好平臺(tái)。
    家園合作,我們圍繞兩個(gè)核心點(diǎn),思想認(rèn)識(shí)的達(dá)成度、行動(dòng)策略的有效性,也整體的推動(dòng)中,呈現(xiàn)出積極正向的狀態(tài)。聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座;開(kāi)放日活動(dòng)更趨于常規(guī),大家都真實(shí)地面對(duì),從考查教師回到了對(duì)孩子的關(guān)注;親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的熱情與活動(dòng)的效果明顯改善,很多班級(jí)實(shí)現(xiàn)了群體氛圍,家長(zhǎng)的問(wèn)題家長(zhǎng)們就能化解,避免了教師與家長(zhǎng)矛盾的產(chǎn)生,同時(shí)形成了正向的班級(jí)氛圍,負(fù)面的情緒及行為逐漸消失。這些案例在與家長(zhǎng)交流互動(dòng)中,又成為改善家長(zhǎng)認(rèn)知的有效的內(nèi)容,以幼兒園為主的家園合作逐漸呈現(xiàn)出家長(zhǎng)積極主動(dòng)的態(tài)勢(shì),這真的很令人欣慰。
    本學(xué)期啟動(dòng)了《愛(ài)心捐助站活動(dòng)》和《每天親子共讀一本書(shū)》活動(dòng),親子共讀的啟動(dòng)中,70-80%的家庭,都形成了非常好的親子閱讀習(xí)慣,我們希望孩子的'閱讀能如同喝水、吃飯、睡覺(jué)一樣,是人們生活的必須,而又習(xí)以為常,讓閱讀以潛移默化、持續(xù)不斷地方式影響著每一孩子及家庭。
    (一)在主題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中遇到諸多坎坷,例如主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、主題課程的篩選等,問(wèn)題的根源是否需要站在孩子的立場(chǎng)去思考。需要論證、實(shí)踐、反思。
    (二)一日常規(guī)課程流程、標(biāo)準(zhǔn)的梳理與驗(yàn)證,是否能輔助教師到崗位快速成長(zhǎng)、適應(yīng)。
    在一次次的踐行中,不同的實(shí)現(xiàn)路徑,同一目標(biāo),使這個(gè)集體形成了一種正氣,不回避問(wèn)題、就事論事、執(zhí)著于做好事而非成績(jī)的取得,這種風(fēng)氣也影響支持著整個(gè)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期結(jié)束了,感謝老師們付出,也感謝大家的堅(jiān)守。