小班拓印畫教案說課稿(模板15篇)

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    教案是教師根據(jù)課程標準和學生實際情況制定的課堂教學計劃,它具有指導性和操作性。在設計教案時,教師應合理安排教學時間,注意課堂教學的節(jié)奏和緊湊性。通過學習這些教案范文,我們可以不斷改進自己的教學設計能力。
    小班拓印畫教案說課稿篇一
    活動目標:
    1.能兩手較協(xié)調地揉搓卷橡皮泥,嘗試制作不同形狀的棒棒糖。
    2.愿意與同伴分享成功的喜悅,萌發(fā)對泥工的興趣。
    活動準備:幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂。
    活動過程:
    一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。
    小兔棒棒糖店就要開張了,可是還少了一些棒棒糖,眼看時間就要來不及了,哎,這可怎么辦呢!咦,小朋友們我們一起來幫幫它吧!
    二、制作棒棒糖,嘗試制作不同形狀的棒棒糖。
    2.哇,這個蝸牛形狀的棒棒糖看起來真好吃啊!我想來做一做!你們覺得應該怎么做呢?
    3.拿一半橡皮泥,兩手一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個長條,然后像蝸牛一樣卷起來,這樣上半部分就做好啦!再給它按一個小棒子,哇這樣就做好啦!你們來聞一聞,看看香不香。
    5、幼兒進行操作,教師進行個別指導。(音樂)。
    三、小小棒棒糖展覽會。
    1.(音樂停止)棒棒糖店要開張啦!小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來哦。
    2.棒棒糖做的真漂亮真好吃??!小兔看了可高興了,一直夸小三班小朋友的小手真能干,相信這些棒棒糖一定很快就能賣光!
    小班拓印畫教案說課稿篇二
    一、活動目標:
    1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。
    2、學習簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
    3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
    二、活動準備:
    準備紅、黃、藍三種顏料,每人準備毛筆一支、調色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。
    三、活動過程:
    1、導入活動,引起興趣。
    師:“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好?”
    教師出示調色盤,引導幼兒認識一下顏色:“你們看,老師盤子里準備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍)。
    2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
    (1)師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎?;。教。案來自:快思老。師教。案網(wǎng);先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1—2次。
    (3)學習拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”
    3、添畫。
    (1)師示范給印出來的畫添畫?!巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行?!?BR>    (2)幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
    4、分享活動的樂趣,積累經驗。
    教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
    活動反思:
    《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗,豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
    小班拓印畫教案說課稿篇三
    活動目標:
    1、注意到車輛的.車輪花紋,加深對車輛的認識。
    2、體會到合作做事的快樂。
    3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動準備:
    各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
    活動過程:
    1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
    2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。
    3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
    活動反思:
    幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。
    小班拓印畫教案說課稿篇四
    1、學習使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。
    2、通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己動手完成作品。
    3、在活動過程中,注意畫面整潔。
    活動準備。
    1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。
    2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干;底板;膠水等。
    活動過程。
    1.導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    2.觀察范例圖。
    (1)引導幼兒認識生活中常見的汽車,知道車的名稱、功能,分析車的基本構造。
    (2)將復雜形像化為基本形,如:公共汽車-長方形;小轎車-長方形上面加梯形或半圓形;卡車-梯形,后面加長方形。車窗-方形,在車廂的上部;車輪-圓形,在車廂的下部。
    2.幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出汽車的形象。
    (1)教師:今天,我們要用這些籃子里的紙片,拼一輛汽車,請你們先在桌子上拼一拼。(幼兒嘗試自己拼汽車,教師注意觀察)。
    (2)請個別幼兒說說:你是怎樣拼的?
    3.拼貼活動。
    (1)教師引導幼兒在白色底板紙上拼貼汽車,并提醒幼兒注意畫面整潔。
    (2)幼兒操作,教師輔導a.選擇自己喜歡的色紙,將方形、圓形、梯形等進行拼貼。
    b.添畫汽車的車窗、車門等。
    (3)作業(yè)評賞互相觀摩介紹自己的作品。
    4.隨音樂“開車”一起去郊游。
    小班拓印畫教案說課稿篇五
    目標:
    1、學習欣賞繪畫作品,愿意介紹自己喜歡的畫面。
    2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣,有參加繪畫活動的愿望。
    準備:
    1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副,并布置成展板。
    2、桌面鋪上大白紙,放一些蠟筆。
    過程:
    1、導入活動,引起幼兒興趣。
    ——為了歡迎小朋友,幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物,看看是什么?
    ——引導幼兒關注展板上的繪畫作品。
    ——教師介紹繪畫作品,讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。
    2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內容。
    ——哥哥姐姐的話中有什么?他們都在干什么?
    3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。
    ——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色,找一找你喜歡的顏色。
    ——幼兒自由討論交流,教師總結:這些畫里顏色真多,有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色,這些畫看上去五顏六色的,非常漂亮。
    4、幼兒在自由繪畫中結束活動。
    ——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫,好看嗎?現(xiàn)在,老師在你們桌上也擺上了紙和筆,請選擇自己喜歡的顏色,在上面畫一畫,一起布置美工角吧!
    小班拓印畫教案說課稿篇六
    活動目標:
    1、認識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀,嘗試用蔬菜進行拓印畫。
    2、通過對蔬菜印畫活動,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
    3、對蔬菜印章畫感興趣,能保持畫面整潔。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    活動重難點:
    活動重點:自己動手,展開想象。
    活動難點:幼兒自己動手能力有限。
    活動準備:
    1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服(每位幼兒一份)。
    2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段,每組若干放在盤子里。
    活動過程:
    一、談話導入主題。
    小朋友們,告訴你們一個好消息:蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室,我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜,幼兒認識)。
    (發(fā)現(xiàn)邀請函)。
    邀請函。
    各位聰明的小朋友:
    蔬菜王國今天要舉行服裝設計大賽,請每個聰明的寶寶參加,哪個小朋友設計的圖案最漂亮,他就是本次的服裝設計大王。
    本次比賽要求不用筆,要用我們蔬菜來創(chuàng)作。
    快來挑戰(zhàn)吧!
    小朋友們,你們愿意參加嗎?
    二、教師介紹制作方法,并示范講解制作要求。
    出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進行拓印。首先想一想,你想用蔬菜印什么?(一種印章不能蘸兩種顏料;印畫時注意不要弄臟畫面)。
    1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。
    2、教師:把蔬菜拿起來,發(fā)現(xiàn)了什么?
    三、幼兒操作,教師巡回指導。
    1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、
    2、幼兒開始印畫:在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料,可以在抹布上擦一擦。
    3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的.色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來,等畫面晾干后,再移動畫面。
    四、作品展示,集體欣賞。
    幼兒選出自己最喜歡的,評出服裝設計大王。并講講為什么喜歡這幅畫?那里最漂亮?
    教師作簡單評價。
    五、集體創(chuàng)作。
    看到小朋友們這么能干,我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶,請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。
    六、活動延伸:除了今天老師提供的材料可以印畫外,還可以嘗試其它物品進行拓印,請家長幫忙記載:哪些可以??;哪些不能?。荒男┯〉闷粒荒男┯〉貌黄?。并將實驗結果帶到幼兒園來,與其他幼兒一同分享。
    活動反思:
    蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動,讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫,活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫,讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個展示蔬菜印出來的模樣,讓幼兒通過自己的想象進行添畫,最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前,蔬菜在量上的準備不夠充足,再加上臨時改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過程有些凌亂,材料沒有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。
    小班拓印畫教案說課稿篇七
    學習用手掌蘸顏料均衡用力的方式印畫。
    通過改變手型的方向,印出想象中的圖案,并進行簡單的添畫。
    愛護作品,愉快地完成作品,盡量保持桌面和衣物干凈。
    活動準備。
    白紙和棉簽等人手一份。
    紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份。
    抹布和桌布每組一塊。
    教學掛圖。
    活動過程。
    1.欣賞教學掛圖中的`手掌印畫作品,引發(fā)幼兒作畫的興趣。
    (1)教師:畫上是什么?天使的翅膀是用什么畫出來的?
    (2)教師帶領幼兒玩手影游戲,對著墻面透過燈光,變成小螃蟹、小鳥和蝴蝶等等。
    (3)教師:看看小手印還變出了什么有趣的東西?
    2.講解制作手印畫的方法。
    (1)教師:先玩一玩手影游戲,變出自己喜歡的東西,想一想怎樣擺才能印在紙上。
    (2)教師:小手在盤子里蘸上喜歡的顏色,按照剛才的樣子,用小手印在紙上。
    (3)教師:用棉簽蘸上不同的顏色,把它畫的更像、更好看一些。
    3.引導幼兒自由繪畫。
    (1)教師交代繪畫內容。
    (2)幼兒繪畫,教師指導幼兒完成繪畫作品。
    (3)評價并展示幼兒作品,引導幼兒觀察。
    小班拓印畫教案說課稿篇八
    1、認識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀。
    2、嘗試用蔬菜印畫,感知不同蔬菜印畫的特殊效果。
    3、體驗蔬菜印畫的樂趣,能保持畫面整潔。
    1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服(每位幼兒一份)。
    2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段,每組若干放在盤子里。
    一、談話導入主題。
    小朋友們,告訴你們一個好消息:蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室,我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜,幼兒認識)
    二、教師介紹制作方法,并示范講解制作要求。
    出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進行拓印。首先想一想,你想用蔬菜印什么?(一種印章不能蘸兩種顏料;印畫時注意不要弄臟畫面)
    1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。
    2、教師:把蔬菜拿起來,發(fā)現(xiàn)了什么?
    三、幼兒操作,教師巡回指導。
    1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、
    2、幼兒開始印畫:在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料,可以在抹布上擦一擦。
    3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來,等畫面晾干后,再移動畫面。
    四、作品展示,集體欣賞。
    幼兒選出自己最喜歡的,評出服裝設計大王。并講講為什么喜歡這幅畫?那里最漂亮?教師作簡單評價。
    五、集體創(chuàng)作。
    看到小朋友們這么能干,我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶,請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。
    六、活動延伸:
    除了今天老師提供的材料可以印畫外,還可以嘗試其它物品進行拓印,請家長幫忙記載:哪些可以??;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實驗結果帶到幼兒園來,與其他幼兒一同分享。
    小班拓印畫教案說課稿篇九
    活動目標:
    1、初步大膽嘗試用手指印畫,通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上用記號筆進行添畫的方法。
    2、在繪畫過程中能大膽想象和創(chuàng)造,并注意畫面的整潔。
    活動準備:
    范畫一張在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋水粉顏料記號筆抹布畫紙。
    活動過程:
    一、導入活動,引起興趣。
    1、出示范畫,小朋友老師這里有一張圖畫,你們看看上面有些什么呀?(有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小雞嘰嘰,小貓妙妙……”咦?這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎?(不一樣)你們知道它是用什么畫的嗎?(用手指印的')。
    2、小結:哦,原來它們全都是用手指印出來的。
    3、出示手指羅紋。
    為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋,老師這里有一張放大的手指印,你們看看手指的羅紋是怎樣的?(一圈一圈的)。
    下面我們小朋友也來用手指試一試,看看能印出那些東西來?
    二、引導幼兒嘗試手指印畫,初步了解印畫的基本方法。
    1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什么,然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上,等稍干后再用記號筆進行添畫。
    2、提醒幼兒手指印不要印的太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。
    3、印好后將手指在抹布上擦干凈。
    4、教師在范例上進行添畫,變出一只大公雞。
    現(xiàn)在我們一起來變只大公雞好嗎?(好)請小朋友想一想印大公雞先印什么(身體)那么用哪只手指印呢?(大拇指)為什么要用大拇指印?(因為身體大)再印什么(頭)用哪只手指?。ㄊ持福槭裁匆檬持赣??(因為頭比身體小,食指比大拇指小)然后在用記號筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。
    三、幼兒操作,教師指導幼兒注意畫面的整潔。
    下面老師為小朋友準備了一些材料,你們自己去試試看用手指能印出什么來。
    四、分享制作成功的快樂。
    印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品,看看他們印了些什么。
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    小班拓印畫教案說課稿篇十
    1、學習用蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫。
    2、保持畫面整潔,知道印出的圖案不要重疊。
    3、感受蔬菜印畫的樂趣。
    4、通過親子合作,增進孩子和父母的情感。
    材料:竹筍、萵苣、菠菜、藕、胡蘿卜等蔬菜的截面。
    彩色顏料每組兩盤 一共(12)盤 范畫一張
    白紙每人一張一共(35)張
    前一天叫每位家長帶蔬菜來
    一、教師介紹蔬菜,讓幼兒認識蔬菜。
    教師:今天有很多蔬菜寶寶和我們一起做好朋友,我們來看看是那些蔬菜寶寶呢?一邊出示一邊說出蔬菜寶寶的名字。
    二、教師示范介紹。
    教師:蔬菜寶寶能用來畫畫哦,今天老師就用了蔬菜印了一幅畫,小朋友想不想看啊。生答。
    小朋友回答過回后,教師出示范畫。并叫幼兒想一想,老師是用什么蔬菜寶寶變的。教師介紹自己的印畫。教師用言語激發(fā)幼兒和家長自己創(chuàng)作!
    三、親子操作,教師巡回指導。
    1、教師講解印畫的方法:印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。
    2、幼兒和家長一起印畫。
    四、展示作品。
    1、幼兒互相欣賞
    教師:我們一起來看看小朋友都印了哪些漂亮的畫,小朋友都互相欣賞。
    2、合影 教師組織幼兒、家長合影。
    3、貼畫 教師讓家長自己把畫貼在親子美工角。
    小班拓印畫教案說課稿篇十一
    教學內容:
    通過對手形的觀察,激發(fā)學習興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想;通過手形作品的欣賞,理解作業(yè)?要求和表現(xiàn)形式。
    教學目標?:
    1、?感知手形的變化和組合,進而結合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。
    2、?培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。
    3、?從不同角度對手形進行聯(lián)想,用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合;
    教學重點、難點:
    觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想,研究手形的裝飾與組合。
    教具準備:
    教師用具:彩色復印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的作業(yè)?、裝飾用小物件等。
    學生用具:水彩筆、剪刀、膠水等。
    教學過程?:
    一、?檢查用具,穩(wěn)定情緒。
    二、?導入??新課--教師戴面具出現(xiàn)。
    “同學們,你們認識我嗎?今天不僅老師打扮的很漂亮,連我?guī)淼呐笥讯即虬绲煤苊馈!保úシ耪n件1)。
    三、?講授新課。
    (一)?提出參加“化妝舞會”的暢想。
    1、欣賞海底世界的動畫。
    (教師播放課件:美形態(tài)各異的海洋生物。)。
    提問1:“你認識這些朋友嗎?他們怪在哪兒呢?”
    (學生欣賞、觀察、尋找答案)。
    (教師播放課件:將部分海洋生物放大、突出手形的變化。)。
    提問2:“奇怪的部分像什么呢?”(手形)。
    (學生自由發(fā)言。)。
    2、親身體會手形的變化。
    (教師播放課件:將海洋生物的形狀變成剪影(獨立的手形),出現(xiàn)在屏幕上。)。
    提問3:“你能用手變出這樣的.形狀嗎?”
    (學生以小組為單位討論、實踐)。
    “誰愿意演示給大家看?”
    (學生到實物投影或投影儀示范)。
    (教師播放課件:將組合的手形出現(xiàn)在屏幕上。)。
    提問4:“這些形狀是怎樣變出來的呢?”“請你試一試。”
    (學生以小組為單位體會、演示組合的手形變化)。
    3、提出參加“化妝舞會”的暢想。
    提問5:“他們?yōu)槭裁创虬绯蛇@樣呢?”
    們準備開化裝舞會的消息,并邀請他們參加。)。
    提問6:“你們愿意參加嗎?”
    “不過有個要求:必須用手形或手形的組合進行設計?!?BR>    (教師出示學生有特點的作業(yè)?)。
    (二)?準備“化妝舞會”的道具。
    1、?看書。
    提問1:哪里有手???
    提問2:手形變成了什么?用了什么方法?
    提問3:你還能想到什么方法進行變換?
    2、討論設計方案。
    提問1:你想把自己打扮成什么樣子?
    (學生討論)。
    提問2:你打算用什么樣的手形進行設計?
    提問3:你想和哪位同學一起完成準備工作?
    (學生自由組合。)。
    3、準備創(chuàng)作材料。
    教師提前為學生準備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料,學生可以選擇使用。
    (三)學生進行創(chuàng)作,教師輔導。
    選擇自己喜歡的方式進行制作。制作步驟:
    1、?用自己的手設計出你想要的或你認為像的形象;
    2、?對這個手形進行想象與創(chuàng)作;
    3、?設計整體色彩、進行剪貼或繪制。
    4、?將作品剪下來,試用;
    5、?對不滿意的部分進行修改和裝飾。
    (四)舉行“化妝舞會”
    (教師播放課件:在歡快音樂的陪伴下,所有的舞會嘉賓都翩翩起舞,展示著自己的裝扮。
    小班拓印畫教案說課稿篇十二
    手指印畫就是運用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式,其操作簡單,效果明顯,這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動,怎樣在活動中適宜的教,讓幼兒在活動中主動的學,我做了一些嘗試。在開展活動時我得到了一些收獲,也反思出一些問題。
    活動目標。
    1.欣賞手指印畫,感受手指變化后印畫所帶來的趣味性,萌發(fā)對手指印畫的興趣。
    2.嘗試進行手指印畫活動,并添畫出各種小動物,體驗成功的快樂。
    3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動準備。
    動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布。
    活動過程。
    1.出示預先動物圖片。
    師:“春天到了,草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”
    師:現(xiàn)在,我用小手也能變出這些小動物來,你們瞧!
    (幼兒表現(xiàn):幼兒的注意力很集中,仔細觀察圖片上的動物,很多幼兒都能積極的舉手回答問題,說出圖上的動物幼兒很感興趣)。
    師:先讓我的手指蘸一點顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫:小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物,重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)。
    (幼兒表現(xiàn):幼兒能仔細觀察教師示范作法,請個別幼兒示范作畫a:幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠,不便于作畫。b:幼兒印螃蟹時手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時引導幼兒要橫著印,再添畫上腳。)。
    3.啟發(fā)幼兒想象。
    師:你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物,你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。
    4.請一幼兒嘗試來印畫,對于一些細節(jié),如:顏料不要蘸太多,予以重點提醒,引起幼兒重視。
    5.請幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。
    (幼兒表現(xiàn):在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點,再用抹布擦掉顏料,進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)。
    6.展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰的畫,為什么?”
    活動反思:
    1.結合班級幼兒的特點設計活動過程,突出重難點。
    手指印畫在以前的美術活動中我?guī)ьI幼兒手指印過毛毛蟲,在區(qū)域游戲時與幼兒一起印過小雞,因此幼兒有一些用顏料作畫的經驗。因此,在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側重點,便于解決活動中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的,如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿,印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性,幼兒從而結合自己的能力進行作畫,便于幼兒操作。
    2.把握細節(jié)扎實開展活動。
    細節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的,在活動中我也注意一些細節(jié)的把握,如:請個別幼兒到前面示范作畫時,我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物,這樣在他們繪畫中我會去捕捉優(yōu)點進行放大,并捕捉缺點對全體幼兒進行及時教育,這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如:幼兒作畫時,我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫,能力強的幼兒可以大膽想象的進行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草,這樣幼兒印完動物以后,作品的效果很美。
    不足之處:在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。
    小班拓印畫教案說課稿篇十三
    活動目標:
    1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
    2、愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。
    3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。
    活動重點:
    愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。
    能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。
    活動準備:
    1、大手教具一個、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)。
    2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
    活動過程:
    一、開始部分。
    1、以猜謎游戲,導入活動。
    教師:喜歡猜謎語嗎?今天老師也帶來了一個謎語,想不想猜一猜?
    教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸。(手)。
    2、師幼共同討論:“我的小手真能干”
    (教師出示一只大手的圖片)。
    教師:這是手媽媽,看一看她有幾個手指寶寶?
    教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)。
    教師:你最喜歡那個手指寶寶?你能用它做什么?
    3、討論“手指王國”
    教師:今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了,看看都有誰來參加了?(教師引導幼兒仔細觀察畫面,說說畫面上的內容。)。
    教師:你想?yún)⒓訂?那你會代表誰來參加?(教師鼓勵幼兒大膽想象,為下一步的創(chuàng)作打下基礎。)。
    4、示范與講解。
    教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。
    步驟:
    (1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。
    (注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚;可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。)。
    (2)待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。
    (鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。)。
    二、基本部分。
    幼兒操作,教師巡回指導。
    (鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象,提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導,對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創(chuàng)意。)。
    三、結束部分。
    幼兒作品展示,讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評價作品。
    小班拓印畫教案說課稿篇十四
    【教材分析】:
    每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣,但平時學生往往不太注意。本科編排的目標是通過看看、印印、想想、畫畫等活動,引導學生學會注意觀察身邊的事物;通過觀察手指紋路的形狀和大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理;通過指印的聯(lián)想,啟發(fā)學生的`創(chuàng)新思維,培養(yǎng)想象力。
    【教學目標】:
    1、觀察手指紋路的形狀與大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理。
    3、引導學生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,理解繪畫形式的多樣性。
    【重點難點】:
    重點:了解掌握手指的不同部位印出指紋,并對指印進行簡單的組合,或在指紋上進行簡單的添加線條或色彩,使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點:怎樣印出自己喜歡的美麗畫面,體驗手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣教生準備。
    師:水彩顏料印泥畫紙范畫課件。
    生:濕抹布。
    一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
    1、謎語導入:
    五個兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。
    猜猜它是誰?手指(板書:手指)。
    2、觀察手指。
    生:粗細,大小。
    生:指紋。
    3、引出指?。ㄌ砑影鍟河。?BR>    4、初步體驗。
    師:你想不想來試試看呢?
    生:想。
    師:光印還不夠,老師還要比一比,看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印,讓我們動手吧!
    學生放開了玩,用自己喜歡的顏料,自己喜歡的顏色。
    二、初步嘗試探究。
    1、師:小朋友們這么厲害老師可不能落下,老師給大家來個手指變變變的游戲,看仔細嘍投影儀上,印一個手指印!變小雞(快速)。
    3、投影儀上,兩個手指印。
    師:兩個手指印呢?你覺得它像什么?可以變什么呢?
    生:變花、變――。
    師:那你自己印的指印你覺得像什么?
    三、更進一步聯(lián)想。
    1、出示一開始的例子。
    師:剛才老師變得小雞好孤單!你有什么好辦法讓它開心起來嗎?
    生:給它加點好朋友!
    師:主意真不錯!瞧它的好朋友來啦!
    師:我們的手指太厲害了,還可以用來作畫呢(添加板書:畫)。
    2、作品欣賞。
    3、學生嘗試聯(lián)想,為作品添畫。
    師:接下來,就來手指印畫吧。
    (1)要求:可以用事先的紙來繼續(xù)變,也可以重新來印一幅漂亮的手印畫。
    (2)老師巡視指導,發(fā)現(xiàn)問題集體指導。
    (3)注意清潔衛(wèi)生:手指沾顏料后要及時擦掉。
    四、作品展示。
    學生自評互評。
    從印法,畫面組合等方面進行評價。
    印好的作品上臺展示。
    五、拓展。
    小班拓印畫教案說課稿篇十五
    活動目標:
    1、了解螃蟹的主要特征,初步探索雙手重疊按印出螃蟹。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
    活動準備:ppt手影螃蟹,范畫螃蟹,顏料(黑、紅、黃),幼兒作畫紙,人手毛巾一條。
    活動過程:
    一、觀察螃蟹,引起幼兒的作畫的心趣。
    師:小朋友們好!今天,我們這兒來了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了,我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來說說螃蟹長的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個好聽的名字叫大螯,小朋友一起說一說。
    小結:螃蟹有一個橢圓形的身體,八只大腳,兩只大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學一學。我們一起來學一學。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)。
    二、觀察范例,師幼共同討論,探索印螃蟹的方法。
    師:咦,小朋友,你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對,它們是用手蘸上顏料畫出來的,那么你們想學嗎?(想)教師示范畫師:在印畫之前,我們首先把衣袖卷起來,伸出一只手,小手、海綿親一親,要讓你的手心、手背沾滿了顏料,小手放平,五指分開,白紙上面用力按,注意小手可不能移動位置只能印一次。提問:小朋友,你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體,手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細。我一只手印出了螃蟹的半個身體和腳,我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個身體,請小朋友仔細看一看,老師又是怎樣印出另外半邊身體的,小手海綿親一親,讓手心和手背完全沾滿顏料,螃蟹引好了,誰來說一說,老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個身體印在了一起)把螃蟹的兩個身體印在一起,變成一個身體。這種方法叫著重疊,最后,點上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試?(請兩至三名幼兒)提示:螃蟹的身體要重疊。
    三、幼兒操作,師幼分享交流。
    師:你們想印螃蟹嗎?今天,老師為小朋友們準備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料,小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問:螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會兒,我們就到后面的小河里去印螃蟹,在這之前,老師要提三個要求:
    (1)把袖子卷起來,不要弄臟衣服。
    (2)用顏料時不要爭搶,保持畫面的干凈。
    (3)印好螃蟹后,把小手擦干凈。走,去小河里印螃蟹吧!
    幼兒印畫,作品展示。
    師:我們小朋友印的螃蟹可真好看,為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說,你最喜歡那一只螃蟹,為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹,還能引出好多其他的小動物呢,我們一起來欣賞吧。