讀后感是一種培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和邏輯思維能力的好方法。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意避免簡(jiǎn)單地陳述情節(jié)，而應(yīng)更關(guān)注對(duì)作品背后的深層意義的剖析。讀后感是讀者對(duì)所讀書(shū)籍或文章的一種主觀感受和思考。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以剖析作品中的語(yǔ)言運(yùn)用和修辭手法。下面是一些推薦的讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇一
在地鐵上，公交上，沒(méi)事的時(shí)候，刷的不是微信，看起來(lái)了以前流行的電子書(shū)，一本電子版的《巨流河》，因?yàn)槭且粋€(gè)朋友推薦的，以為是巨大的河流，也不知道講什么。然而看完開(kāi)篇?jiǎng)e人對(duì)于本書(shū)的極高的評(píng)價(jià)后，讀了前幾頁(yè)卻未見(jiàn)得那么華麗。但是讀下來(lái)之后卻發(fā)現(xiàn)好久沒(méi)讀書(shū)的自己竟喜歡上了這樣平淡的文字。前面都是刺激的勵(lì)志人生的文章，但是這本書(shū)不一樣，想也只有這位耄耋之年的作者才能把的那個(gè)有著巨大爭(zhēng)議的時(shí)代寫(xiě)得如此平靜，平靜得“如此悲傷，如此愉悅，如此獨(dú)特”。
前六章我都是懷著極大的興趣去看的。然而興致之后，卻是愈發(fā)沉重的思考。作者帶我們從另一個(gè)視角看現(xiàn)代中國(guó)苦難的歷史，隨之而來(lái)的便是各種矛盾。最令我印象深刻的是作者對(duì)于張學(xué)良“沒(méi)有智慧和尊嚴(yán)”的評(píng)價(jià)，在我們的歷史教材中，張學(xué)良一直是風(fēng)流倜儻的“少帥”，正如周恩來(lái)評(píng)價(jià)他的那句“民族英雄、千古功臣”一樣。之前也有老師曾對(duì)張學(xué)良做過(guò)反面的評(píng)價(jià)，然而讀完這本書(shū)后我才對(duì)他有了更為全面的評(píng)價(jià)。政治影響下的蒼白的歷史讓許多事情變得虛假，正因此我們需要獲得更加全面的歷史認(rèn)知。然而這種認(rèn)知并不是類似于“憤青”的那種無(wú)知的沖動(dòng)，而是對(duì)歷史的尊重，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的尊重。
書(shū)的后半部分主要講的是作者在定居臺(tái)灣后對(duì)自己文學(xué)夢(mèng)想的堅(jiān)持，更加偏專業(yè)一些，我以前不是很喜歡看文學(xué)名著，于是有些部分就走馬觀花似的看了。這其中最讓我感動(dòng)的就是作者一生對(duì)于“南開(kāi)精神”的堅(jiān)持。作者曾在第三章用一整章的篇幅回憶自己在南開(kāi)中學(xué)的求學(xué)生涯，足以看出南開(kāi)精神對(duì)她人生的影響。當(dāng)然，最珍貴的還是張老校長(zhǎng)的那一句“你不帶?；粘鋈ィ惨屓丝闯瞿闶悄祥_(kāi)的！”讀到了最后一章，看到“全書(shū)完”……我想，這才是真正的`好文字吧，讓你在不知不覺(jué)中被感動(dòng)?？吹轿迨嗄旰笾袑W(xué)同學(xué)相聚，已至彌留階段的老同學(xué)念著杜甫的詩(shī)句：人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商，今夕復(fù)何夕？共此燈燭光。少壯能幾時(shí)？鬢發(fā)各已蒼。訪舊半為鬼，驚呼熱中腸……心中默想著那種畫(huà)面，又想起自己已與許多中學(xué)同學(xué)毫無(wú)聯(lián)系，突然有些失落之感。
全書(shū)以一句“一切歸于永恒的平靜”結(jié)尾，然而從巨流河到啞口海，如何能歸于永恒的平靜？至少看來(lái)，作者是有一些怨念的。作者也曾強(qiáng)調(diào)不希望自己的文學(xué)涉及政治，然而文中的“國(guó)仇家恨”卻處處可見(jiàn)，可能因?yàn)楦赣H曾是國(guó)民黨高官，這份情感更加深重。()然而作者對(duì)大陸的抨擊，有一些我是不同意的。書(shū)中曾寫(xiě)到當(dāng)初在學(xué)生時(shí)期合唱的《義勇軍進(jìn)行曲》，后因歌曲被選為中華人民共和國(guó)國(guó)歌而無(wú)人再敢唱；接下來(lái)又寫(xiě)到《湖上之火》因反對(duì)美國(guó)政府而在臺(tái)灣被列為禁書(shū)。尤其是后者，仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)這何嘗不也是一種悲哀。作者給我們提供了看歷史的一個(gè)新的角度，然而作者是不是也因幾十年來(lái)心中積聚的“國(guó)仇家恨”影響了自己呢？歷史無(wú)法重演，尊重歷史并不意味著茍同或者是無(wú)盡的抨擊，這也算是我讀此書(shū)最大的收獲了吧。當(dāng)然，最值得人們欣賞的，還是這本書(shū)的態(tài)度?；蛟S，經(jīng)歷的多了，再大的風(fēng)浪也終歸平靜。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇二
《巨流河》是臺(tái)灣文學(xué)家齊邦媛在80歲時(shí)花費(fèi)4年時(shí)間寫(xiě)下的回憶錄。在中國(guó)大陸以簡(jiǎn)體中文出版，三年間增刷10次。喜歡這本書(shū)的不僅是作者同年代的人，還有很多可以稱作者為祖母的年輕人。
書(shū)中講述了齊邦媛和她的父輩兩代人波瀾壯闊的人生。齊邦媛的父親齊世英是國(guó)民黨元老，早年留學(xué)日本德國(guó)，回國(guó)后投身革命，追隨郭松齡兵諫張作霖、戰(zhàn)敗巨流河后被迫流亡。后來(lái)受到蔣介石的重用，在國(guó)民政府內(nèi)從事教育文化工作，曾創(chuàng)辦東北中山中學(xué)。
抗戰(zhàn)爆發(fā)后，領(lǐng)導(dǎo)東北地下抗日。后來(lái)帶著700多東北流亡學(xué)生從北京、南京輾轉(zhuǎn)到漢口，經(jīng)云南、貴州到重慶。齊邦媛六歲離開(kāi)巨流河流經(jīng)的遼寧鐵嶺故鄉(xiāng)，曾就讀于南京鼓樓小學(xué)，重慶南開(kāi)中學(xué)，武漢大學(xué)，在戰(zhàn)亂、躲避日本飛機(jī)轟炸中讀書(shū)。
在那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大成人的她，心靈上刻滿了彈痕。同時(shí)在流亡中她師從朱光潛、吳宓等名家，受到了良好的教育。1947年大學(xué)畢業(yè)，為躲避內(nèi)戰(zhàn)，專心致學(xué)，23歲赴臺(tái)灣大學(xué)外文系任助教。她畢生從事教育，在臺(tái)灣有“永遠(yuǎn)的齊老師”之稱。
讀過(guò)這本書(shū)，難以忘懷的是齊邦媛與東北少年張大飛的蕩氣回腸的愛(ài)情。張大飛的父親原是沈陽(yáng)縣縣長(zhǎng)，因掩護(hù)同胞被日本人在廣場(chǎng)燒死。張大飛放棄學(xué)業(yè)報(bào)考空軍，成為一名飛虎隊(duì)員，“生命中，從此沒(méi)有眼淚，只有戰(zhàn)斗，只有保衛(wèi)國(guó)家”。
在整整七年的時(shí)間里，張大飛都與少女齊邦媛保持通信，直到二十六歲戰(zhàn)死。齊邦媛說(shuō)，“我十二歲認(rèn)識(shí)他，看到兩代東北人以身殉國(guó)的悲愴，那不是美麗的初戀，是尊敬、虧欠、患難相知的鐘情”。
讀過(guò)這本書(shū)，受到觸動(dòng)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)下的大批青年的愛(ài)國(guó)熱情。當(dāng)時(shí)重慶南開(kāi)中學(xué)的口號(hào)是，“中國(guó)不亡，有我”。
在齊邦媛的大學(xué)時(shí)代，很多同學(xué)響應(yīng)國(guó)民黨“十萬(wàn)青年十萬(wàn)兵”的號(hào)召，主動(dòng)放棄學(xué)業(yè)走上戰(zhàn)場(chǎng)，甚至獻(xiàn)出了年輕的生命。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安青年一樣，有相同的國(guó)恨家仇，有相同的赤膽忠心，只是投奔了不同的黨。
而在我們過(guò)去學(xué)過(guò)的歷史課程中，共產(chǎn)黨的這段歷史代替了中國(guó)當(dāng)時(shí)的歷史。更悲慘的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的很多國(guó)民黨將士，又死于四年國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)。
作為一名共產(chǎn)黨黨員，看到這些過(guò)去沒(méi)有記憶的歷史，心情是復(fù)雜的。希望永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)，不要有同胞之間的相互殘殺。但古往今來(lái)，似乎這種內(nèi)戰(zhàn)推動(dòng)著中國(guó)歷史的進(jìn)程。很茫然。
有人說(shuō)，齊邦媛是臺(tái)灣鄉(xiāng)愁文學(xué)最后的守夜人。從6歲起她就永遠(yuǎn)地成為了外省人，遼寧鐵嶺只是紙上的故鄉(xiāng)。齊邦媛非常坦率地講與大陸作家的交往，“雖然彼此認(rèn)識(shí)一些可以交談的朋友，但是‘他們’和‘我們’內(nèi)心都明白，路是不同的了。誠(chéng)如佛斯特《印度之旅》結(jié)尾所說(shuō)：全忘記創(chuàng)傷，‘還不是此時(shí)。也不是此地。’(notnow，nothere。)”這種強(qiáng)烈的歷史隔膜如冰難融，與親切的鄉(xiāng)愁形成強(qiáng)烈的反差。
《巨流河》讓我深思。什么時(shí)候去南京，很想去看看在紫荊山上的航空公墓，為張大飛獻(xiàn)上一束花。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇三
近日讀完了齊邦媛先生的巨流河，印象很深，這是一篇傳世之作，百年之后當(dāng)成為后人深入解讀這一段歷史的`重要文獻(xiàn)。
齊先生出生在遼河（也稱巨流河）畔的鐵嶺，因父親參加郭松林對(duì)張作霖的起事，逃亡關(guān)內(nèi)，然后一生顛沛流離：抗戰(zhàn)期間輾轉(zhuǎn)于南京、重慶、樂(lè)山求學(xué)；內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期在武大求學(xué)（前三年在樂(lè)山，最后隨學(xué)校返回武漢），畢業(yè)后因緣聚會(huì)到了臺(tái)灣大學(xué)（不是49年的敗退，而是48年找工作），爾后后半生在臺(tái)灣教學(xué)做研究，成就斐然。
這本書(shū)用齊先生帶有自傳性質(zhì)的一生，用一個(gè)獨(dú)特的視角，展開(kāi)了近代中國(guó)的畫(huà)卷：軍閥內(nèi)戰(zhàn)、國(guó)民黨北伐、抗戰(zhàn)初期的生死淪喪，抗戰(zhàn)中期的懸歌不綴與堅(jiān)忍不拔，抗戰(zhàn)晚期的思潮洶涌，內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的激烈沖突。我們大陸的讀者，讀到的大都是《太陽(yáng)照在桑干河上》、《創(chuàng)業(yè)史》這個(gè)角度描述的歷史；偶爾能夠從西南聯(lián)大畢業(yè)生們的回憶錄中，看到較為中立的解讀方法，如汪曾祺文集中的西南聯(lián)大在昆明的生活；齊先生的《巨流河》則主要站在正統(tǒng)的國(guó)民黨角度（齊先生父親的國(guó)民黨黨員證是遼字一號(hào)）來(lái)描述自己感知的歷史，這才深切地認(rèn)識(shí)到，他們也同樣是中國(guó)人，在抗戰(zhàn)中拼死搏殺（齊父收留的東北流亡青年，從軍人員基本隕落在抗日戰(zhàn)場(chǎng)中）；為同胞的苦難痛哭流淚；在艱苦的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)以保留文化的火種（在重慶的南開(kāi)中學(xué)，在樂(lè)山的武漢大學(xué)）；在國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)中彷徨無(wú)依；()在臺(tái)灣創(chuàng)業(yè)中的篳路藍(lán)縷。齊先生的一生坎坷波折，就像近代中國(guó)的命運(yùn)，忽而大浪滔天，忽而曙光初現(xiàn)，接著又命懸一線，然后在死亡中拼出一條生路看似前途光明，然而命運(yùn)又走向兄弟反目，劃海而治，接著又開(kāi)始不停地折騰……。民族的命運(yùn)，個(gè)人的命運(yùn)猶如狂風(fēng)巨浪中的一葉扁舟，起伏飄蕩。
這本書(shū)有時(shí)代印跡、有家庭印跡，也有濃厚的個(gè)人印跡：“東北人、流亡者、國(guó)民黨正統(tǒng)、臺(tái)灣光復(fù)后第一代創(chuàng)業(yè)者”，展現(xiàn)了國(guó)家的命運(yùn)；“大地主、早期的留學(xué)精英（齊先生父親）、抗日時(shí)期的教育界、內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的教育界、臺(tái)灣戒嚴(yán)時(shí)期的反蔣思潮”，展現(xiàn)了家庭的命運(yùn)；“身體的柔弱，聰慧的智力，與中學(xué)同學(xué)的情感，與大學(xué)同學(xué)的情感，與幾位異性朋友的交往；與丈夫的情感；對(duì)教育的熱愛(ài)；對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)”展示的是個(gè)人的命運(yùn)。給我印象最深的是，齊先生講自己參加完沈陽(yáng)中山中學(xué)以父親命名的圖書(shū)館儀式后，整整兩天在大連，靜靜地坐在海邊，感受遼河（巨流河）之水，從陸地流向大海，緩緩向南，繞過(guò)臺(tái)灣海峽，流到臺(tái)灣啞鼻海（那里是齊父埋骨之所）。全文至此收筆，將巨大的深沉、悲痛留給讀者去咀嚼和回味。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇四
讀書(shū)篤行,學(xué)以致用,新教育的讀書(shū)觀。下面是本站為大家?guī)?lái)的讀書(shū)心得和。
讀后感。
希望可以幫助大家。
我最近讀了一部經(jīng)典名著——《愛(ài)的教育》，是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新……。
一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展現(xiàn)出人們的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
此書(shū)并不刻意講究修辭與結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、流暢，但它飽含了對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日人民的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使此書(shū)于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高;我閱畢全書(shū)，激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了我的心扉。
我讀完全書(shū)，覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人;讀完全文，我學(xué)到了許多。
全文語(yǔ)言巧妙，值得我去體會(huì)學(xué)習(xí);更為我的語(yǔ)言積累下了豐富的底蘊(yùn)——為我今后的語(yǔ)言道路鋪了一塊臺(tái)階。
本文教會(huì)了我感恩父母，感恩老師。老師其實(shí)是恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因?yàn)樗炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他是啟發(fā)你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父，他們得到極其微薄的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀國(guó)民而辛勤勞動(dòng)著。永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。
全文閱畢，我像剛吃飽飯一樣;此文沐浴了我的心靈，進(jìn)化了我的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光和雨露使我的人格更完整。
《愛(ài)的教育》交給了我做人的基本人倫常識(shí)與做人的基本道德品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的人道主義、博愛(ài)精神，流光溢彩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使此書(shū)超越了時(shí)空，獲得了普遍的、永恒的價(jià)值。
今天，我在雜志《意林》里看到了一個(gè)感人至深的故事《那個(gè)十歲的男人》。
這個(gè)故事講述的是一個(gè)重慶男孩身穿名牌衣服在大街小巷拾荒的故事?？赡芸吹竭@里你會(huì)覺(jué)得很驚訝：穿著名牌衣服的孩子為什么要撿垃圾?他的爸媽不理他嗎?他才十歲，不用上學(xué)嗎?其實(shí)事情是這樣的：他本來(lái)是一個(gè)生活在快樂(lè)天堂的富家弟子，但上天卻給他開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑——因?yàn)閶寢尩昧恕澳蚨景Y”，要做腎移植手術(shù)，一下花去近三十多萬(wàn)，每月還要靠三千多元排異藥物來(lái)維持生命。爸爸在支付了六萬(wàn)元后就不見(jiàn)了蹤影。從此，這生活的窘迫就把才十歲的男孩逼上了絕路。
看了這個(gè)感人肺腑的故事，我想到了：做人不論跌下多深的山谷，都要重新爬起，要堅(jiān)持自己的信念，才能獲得永恒的成功。
你試過(guò)為了自己的學(xué)費(fèi)去撿破爛嗎?這是不可能的事。我們也許不知道錢是怎樣來(lái)的，也不知道缺錢是一種怎樣的感覺(jué)，更沒(méi)有認(rèn)真去體會(huì)生活的苦辣酸甜?？赐赀@篇文章，我情不自禁地想到了我快樂(lè)的童年，我從小到現(xiàn)在都是一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小孩，遇到什么困難都沒(méi)有信心去解決，有時(shí)甚至知難而退。記得前幾年我去學(xué)書(shū)法，因?yàn)槊糠觌p休日，都得從被窩里爬起來(lái)，當(dāng)然是一副毫不情愿的樣子去上學(xué)啦，回到學(xué)校有時(shí)還要被老師批評(píng)，心情極其糟糕，最終沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。我和小男孩雄雄比起來(lái)，簡(jiǎn)直太慚愧了。
唉，別說(shuō)我，現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)又有幾個(gè)人能像文中的小男孩雄雄那樣有堅(jiān)強(qiáng)不屈、不向命運(yùn)屈服的精神呢?許多人不知道貧窮的艱苦，遇到困難就退縮，碰到挫折就喪氣，最終變成一個(gè)失敗、被人奚落的人?，F(xiàn)在讀了這個(gè)故事后，我終于明白了文中的一句話“富貴不能淫，貧賤不能移”的內(nèi)涵，只有靠自己頑強(qiáng)的意志，才能創(chuàng)造明天的成功。
看了這個(gè)小男孩的真實(shí)故事后，我真想大聲對(duì)他說(shuō)：“雄雄，你是一個(gè)不向命運(yùn)屈服的孩子，你才是一個(gè)真正的男子漢!在生活的考卷面前，你無(wú)疑是個(gè)優(yōu)秀者，我佩服你，我也要像你一樣，做一個(gè)生活的強(qiáng)者?！?BR> 有一顆愿意等待的心，說(shuō)明你對(duì)未來(lái)抱有希望;有一顆充滿希望的心，那么等待又算什么。
——題記。
人世間可怖的東西是什么?是血肉之軀中深藏著的意志在剎那間迸發(fā)。所有成功的人，都是經(jīng)歷了九死一生的冶煉，才有今日的星光璀璨。他們就像毛毛蟲(chóng)，在繭內(nèi)積蓄著能量，年復(fù)一年，日復(fù)一日，唯有破繭而出的那一刻，他們才會(huì)為自己感到驕傲。
青年水手唐代斯就是這樣的人。他正值人生最幸福之時(shí)，卻因小人的誣陷而入獄。在四面環(huán)海、不見(jiàn)天日的死牢中被關(guān)押了整整十九年。越獄后，按照獄中已逝的好友神甫的囑咐在一座叫基督山的小島上找到許多財(cái)寶。他化名基督山伯爵，向恩人報(bào)恩，并向仇人報(bào)仇，最后揚(yáng)帆而去，不知所蹤，將剩余的財(cái)產(chǎn)全部留給了曾有恩于他的老莫雷爾之子——馬克西米連。
看過(guò)這本書(shū)的人，或許會(huì)為他悲慘的遭遇而深感同情，或許會(huì)因他得到一筆至今都不知道有多巨額的財(cái)產(chǎn)而感到羨慕——我也羨慕，但不是因他得到巨額財(cái)產(chǎn)，而是因他擁有這樣精彩的人生。我更佩服他超人的毅力。我難以想象在那黑暗的死牢中，他是如何度過(guò)生不如死的每一天。
也許就如丁玲所說(shuō)：“人只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境都能適應(yīng)?！鄙詈螄L又不是這樣，無(wú)數(shù)次的摔倒，又無(wú)數(shù)次的爬起來(lái)。那些受到小小挫折就選擇放棄、一蹶不振的人，想想基督山伯爵吧!基督山伯爵告誡馬克西米連的一句話，讓我記憶猶新：“在這個(gè)世界上既無(wú)所謂幸福也無(wú)所謂不幸，只有一種狀況和另一種狀況的比較，如此而已。只有體驗(yàn)過(guò)極度不幸的人，才能品嘗到極度的幸福。直至天主垂允為人類揭示未來(lái)圖景的那一天來(lái)到之前。人類的所有智慧都包含這在四個(gè)字里面‘希望’和‘等待’?！弊x懂了這句話，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)也就更深入了一層。
人生總是先有苦，后有甜的。只要永遠(yuǎn)向著最前方看，你就會(huì)越來(lái)越接近目標(biāo)，把目光放得最遠(yuǎn)，使自己的一生沒(méi)有絲毫遺憾。只要心中有信念，只要心中有希望，有這些作伴，再漫長(zhǎng)的等待也是值得的。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇五
初聞《巨流河》，是在去年的一次讀書(shū)分享會(huì)上，對(duì)這本書(shū)充滿了無(wú)限的好奇，后來(lái)在書(shū)城隨便翻了幾頁(yè)，得知作者乃臺(tái)灣作家，文字情真意切，樸實(shí)無(wú)華，一股強(qiáng)大的力量把我吸引，此次能從圖書(shū)館借來(lái)這本書(shū)，也是在長(zhǎng)久的等待之后，耐心的尋覓才偶然得之，如此機(jī)遇，如此幸運(yùn)。
這是一部巨著，也是個(gè)人傳記文學(xué)，用鴻篇巨著來(lái)形容一點(diǎn)都不過(guò)分。作者齊邦媛先生用一種虔誠(chéng)、謙虛、忠于事實(shí)的態(tài)度敘述自己一生的經(jīng)歷及所感，從出生于東北遼寧，回望家鄉(xiāng)的的巨流河，到接受教育，在中國(guó)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難環(huán)境中成長(zhǎng)而來(lái)，然后去往臺(tái)灣，定居長(zhǎng)達(dá)六十余年，走過(guò)一路風(fēng)風(fēng)雨雨，齊先生都是娓娓道來(lái)，宛如發(fā)生在昨日的故事，十分的真實(shí)和明朗。
巨流河是遼寧百姓的母親河，以此為書(shū)名一方面表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念與慰問(wèn)，同時(shí)又蘊(yùn)含深意，在我看來(lái)，齊先生整部回憶錄就像在歷史長(zhǎng)河中不斷向前，顯得宏偉巨大。
我們有理由相信，齊先生用縝密通透，深情知性，字字珠璣的敘述，以個(gè)人及其家族的經(jīng)歷描繪了縱貫歷史長(zhǎng)河，橫跨海峽兩岸的大時(shí)代故事，不正是一條巨型的河流，充滿著波濤洶涌與生命力。
然而，渡不過(guò)的巨流河又成為齊先生心中的惆悵與癥結(jié)，也是中國(guó)臺(tái)灣與大陸遙海相望不能回歸的苦楚與事實(shí)。從一開(kāi)始郭松齡沒(méi)能渡過(guò)巨流河，其父親齊世英因此到處流亡，后更因?yàn)樵庥鋈毡镜那致詰?zhàn)爭(zhēng)而顛沛流離，最終流亡到遙遠(yuǎn)的臺(tái)巨流河讀后感灣，并因歷史緣故長(zhǎng)久回不到大陸，回不到擁有巨流河的家鄉(xiāng)。同時(shí)也有一種憾恨于東北，隱恨于流亡到臺(tái)灣的意味。
于此，齊世英是有明確反抗的，但又如奈何，不過(guò)是滿腔的熱血不得志，最后充滿憤慨的郁郁而終罷了。齊先生在臺(tái)灣幾十年，經(jīng)歷了相夫教子，踏足校園，留學(xué)海外，大學(xué)從教，編纂教科書(shū)等重要過(guò)程，看似順利卻也經(jīng)受很多波折與磨難，這一切在齊先生寫(xiě)來(lái)皆平淡無(wú)奇，但又令人心生感想，念念不忘。
到最后，齊先生回到了大陸，見(jiàn)到了闊別已久的巨流河與家鄉(xiāng)的親人，印證了其一生不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，最終得到了回歸，也為那渡不過(guò)的巨流河作了一個(gè)了斷，具有深遠(yuǎn)的意義。
全書(shū)穿插了許多珍貴的圖片，且配上了簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的文字，為本書(shū)增添了不少的色彩。從扉頁(yè)的圖片埡口海，太平洋波濤洶涌至此，音滅聲消，多少包含作者從胸懷大志，卻平息于臺(tái)灣過(guò)著平淡從容生活的不甘。
然后有許多的人物合影，有其小時(shí)候表現(xiàn)的靈動(dòng)，青年透出的颯爽，中年散發(fā)的睿智，老年帶來(lái)的祥和。以及很多歷史人物的留影，更能展現(xiàn)其回味的真實(shí)，突出其社交的廣泛，體現(xiàn)其為人的誠(chéng)懇，這對(duì)于年過(guò)八十的齊先生來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。
最后一張圖片回歸埡口海，與她的小兒子坐在埡口海畔的礁石上，注視著無(wú)邊的海際，我想這是對(duì)生活的順應(yīng)，對(duì)下一代的傳承作了最后的交代。誠(chéng)如書(shū)中最后所言，一切歸于永恒的平靜，這真是經(jīng)歷豐富大徹大悟下空前的平和!
看完此書(shū)，感想頗多。首先對(duì)我的幫助，對(duì)中國(guó)的近現(xiàn)代史有了更多方位的認(rèn)識(shí)，對(duì)臺(tái)灣的一些歷史事實(shí)有了多角度的認(rèn)知，對(duì)于整個(gè)中華民族的苦難有了更深重的體味。
其次是感動(dòng)，讀到有許多環(huán)節(jié)心里顫動(dòng)不已，特別是穿梭的悲傷情境，總是在那不經(jīng)意間，觸動(dòng)那本就容易感動(dòng)的心弦。
最后是對(duì)我的啟發(fā)，人生可以這樣過(guò)。沒(méi)有過(guò)于浮華的悸動(dòng)，沒(méi)有悲天憫人的宣泄，沒(méi)有驚嘆奇聞的契機(jī)，甚至沒(méi)有太多大悲大喜的際遇，有的僅僅是在這歷史洪流中，在現(xiàn)實(shí)的驅(qū)使下，對(duì)生活點(diǎn)滴的珍惜與把握。我想這正是我所需要的歸于本真，驅(qū)于向上的一種生活意境。
在時(shí)代的大背景下，尋找適合自己的道路，過(guò)那屬于自己最有力的生活。過(guò)去了如實(shí)記錄總結(jié)，未來(lái)的努力爭(zhēng)取向往，那么即使你的生活中沒(méi)有所謂巨流河，你也可以留下自己的痕跡，在歷史的長(zhǎng)河中綻放最簡(jiǎn)樸的美麗。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇六
這些年在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)看到對(duì)齊邦媛《巨流河》的推薦，有人甚至說(shuō)這是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中最好的三本書(shū)之一。本著求真務(wù)實(shí)的精神，我看完了這本書(shū)，結(jié)論是：不推薦。
在此之前，我剛剛讀完臺(tái)灣作家王鼎鈞的“回憶錄四部曲”之《關(guān)山奪路》，這一部講的是他（一位山東鄉(xiāng)紳的兒子），在1945年日本投降后的經(jīng)歷：離開(kāi)正在就讀的流亡中學(xué)，當(dāng)憲兵，看到東北的變局，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后目睹我軍的勝利，知道這個(gè)政權(quán)容不下“中上層人士”，所以毅然奔往臺(tái)灣。
而齊邦媛的自傳《巨流河》，從她的出生地東北鐵嶺開(kāi)始（家里有4000畝地），到九一八事變后，到南京投奔父親，并在全面抗戰(zhàn)后，隨父母和流亡學(xué)校一路西遷，抗戰(zhàn)結(jié)束返回南京北京，后來(lái)去臺(tái)灣。在日本侵華，舉家遷徙的過(guò)程中，在重慶大轟炸的災(zāi)難中，他們家當(dāng)然也有過(guò)艱難，然而這種艱難與整個(gè)時(shí)局、與很多人幾乎不能生存相比，作為國(guó)民黨高官的女兒，她基本上過(guò)著衣食無(wú)憂的富足生活。是的，她并不知道民間疾苦，對(duì)學(xué)校的左派活動(dòng)不以為然，甚至覺(jué)得政治令人厭煩。在她的少年青年時(shí)代，在中國(guó)“安放不下一張書(shū)桌”的年代，她可以躲在書(shū)本里欣賞著英文詩(shī)的美。這種自認(rèn)為的“不問(wèn)世事的文學(xué)青年”是有家庭的背景加持的。
在《關(guān)山奪路》里，王鼎鈞寫(xiě)道，抗戰(zhàn)勝利后，流亡重慶的學(xué)生為了回到家鄉(xiāng)，復(fù)員之路是多么艱難，因?yàn)檐婈?duì)、逃離淪陷區(qū)的民眾、和流亡的貧困學(xué)生，都在返回的路上，這是當(dāng)時(shí)有限的運(yùn)力無(wú)法承擔(dān)的。而在《巨流河》里，在政府還沒(méi)開(kāi)始運(yùn)送學(xué)生時(shí)，齊邦媛已經(jīng)坐美國(guó)的軍機(jī)到了上海，又坐國(guó)民黨的軍機(jī)回到北京。
四十年代舉國(guó)困難的時(shí)期，照片上的她衣著優(yōu)雅，目光自信。她的家里出入有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁，他父親的朋友，她自己的好友也都是富貴之家，或者某一行業(yè)的頭號(hào)人物。她的文中倒也沒(méi)有自得自傲。她從小就是在富足的高門大戶中長(zhǎng)大，將這一切生活的賜予都視為理所當(dāng)然。她真的沒(méi)有自傲，所謂的享受“特權(quán)”只是你們這些普通人的自以為。像她這種喊陳立夫伯伯的人，并不認(rèn)為那些舉手之勞是什么特權(quán)。
我并不是要批判她什么，這個(gè)社會(huì)從來(lái)不是生而平等的。我只是不知道這本書(shū)被網(wǎng)上盛贊和力薦的理由是什么？作為一個(gè)普通百姓，我對(duì)她的生活經(jīng)歷實(shí)在沒(méi)有共情能力。
我相信她本人無(wú)論是讀書(shū)還是工作，是很優(yōu)秀的，但是整部自傳中沒(méi)有對(duì)自己的任何批評(píng)，不僅對(duì)她自己，包括對(duì)她父親，他是一生“堅(jiān)持人性尊嚴(yán)，民主革新的理想主義者”“秉持理想，堅(jiān)守原則，篤信自由民主法治的理念”。我想如果我老了寫(xiě)一本自傳，大概會(huì)坦白承認(rèn)自己人性中的不足，行為中的缺漏，應(yīng)該和她這種完美的自我認(rèn)同有很大的區(qū)別。
ps:。
1、本書(shū)也許是因?yàn)樽栽偟摹安粏?wèn)世事”，也許我買的是大陸刪減版，總之并沒(méi)有對(duì)共黨的太多議論。
2、看到她書(shū)中寫(xiě)到，跟錢穆的交往，與胡適的見(jiàn)面，我心里暗自感嘆，錢穆這些人，當(dāng)年離開(kāi)大陸確實(shí)是正確的。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇七
最近在讀齊邦媛女士（生于1924年2月）的《巨流河》，我和作者也算是半個(gè)同鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)離得不遠(yuǎn)。書(shū)中描述的那種冰天雪地、滴水成冰的情景也留在我對(duì)童年的回憶里。這本書(shū)是父親推薦給我的，連同后續(xù)出版的《洄瀾相逢巨流河》一起隔山隔水的寄到我的手里，但我一直沒(méi)有時(shí)間潛心閱讀，這次一捧起來(lái)就放不下了。細(xì)心的父親還把書(shū)中自己不認(rèn)識(shí)的字查了字典、標(biāo)了拼音和釋義，他甚至還查了一個(gè)英文單詞的意思（由于作者的職業(yè)是臺(tái)大英文系教授，所以書(shū)中會(huì)不時(shí)出現(xiàn)一些英語(yǔ)的原文）。我在閱讀的時(shí)候也繼續(xù)把自己不認(rèn)識(shí)的字和叫不準(zhǔn)意思詞查好并標(biāo)注，希望文文有一天再讀這本書(shū)的時(shí)候可以省去查字典的時(shí)間。
由于各種瑣事纏身，這本書(shū)我才讀到一半，但作者對(duì)自己一生經(jīng)歷的娓娓道來(lái)、平實(shí)的敘述、樸實(shí)的語(yǔ)言卻深深打動(dòng)了我，對(duì)戰(zhàn)火中的經(jīng)歷能如此平靜的講述，甚至需要無(wú)數(shù)次回憶整理自己的往事，哪怕它是那樣的傷痕累累也無(wú)所謂。作者身處亂世仍能安心求學(xué)、到臺(tái)灣后繼續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不倦教學(xué)的精神和人生態(tài)度也是打動(dòng)我的地方。讀著讀著我的腦海里漸漸浮現(xiàn)出兩個(gè)字，而且揮之不去，那就是“堅(jiān)守”。每個(gè)人都是有信仰的，信仰是自己選定而且篤信的，靠著這種不變的信仰支持著我們的內(nèi)心在起起伏伏的凡塵中始終保持堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，這就是堅(jiān)守的力量，更是不忘初心的源泉。
由于特殊的家庭背景，齊邦媛女士的親身經(jīng)歷或許更能橫向的為我們展示那段讓每一個(gè)中國(guó)人都沒(méi)齒難忘的歷史，看似平鋪直敘的字里行間能感受到作者的一種樸實(shí)無(wú)華和情真意切。作為一個(gè)從小接受良好教育的知識(shí)女性，她一直堅(jiān)守自己的信念和本分踏實(shí)為人，利用自己的知識(shí)和才華樸實(shí)育人，守住自己的本心一心一意的生活。
其實(shí)，一個(gè)人從“入世”到“出世”真正能做到不忘初心、潔身自好的并不多。命運(yùn)總是會(huì)不斷的向我們拋出各種難題來(lái)磨練和考驗(yàn)我們，有的時(shí)候也會(huì)是各種利益和誘惑，我們也總是要瞻前顧后、權(quán)衡利弊后不斷的做出各種選擇、逃離各種誘惑，每一次的決定和選擇都會(huì)把我們引向一個(gè)不同的方向，就這樣走著走著大家就不知不覺(jué)的走上了各自不同的人生道路。
書(shū)讀至此，有幾處讓我印象比較深刻的小細(xì)節(jié)，第一處是作者即將就讀國(guó)立武漢大學(xué)的時(shí)候，她的父親給她隨身帶了一些錢，并叮囑她如果有男同學(xué)請(qǐng)吃飯一定要把飯錢歸還，作為女孩子是絕對(duì)不能占小便宜的。還有一處是作者的初戀因公殉職，她很難過(guò)，這時(shí)正巧另一位男同學(xué)追求她，心思單純的作者就把自己對(duì)初戀的追思和惋惜之情一股腦兒的傾訴給了這位男生，后來(lái)作者自己說(shuō)這是犯了“交淺不可言深”的錯(cuò)誤，但當(dāng)時(shí)的自己并未察覺(jué)。
第一個(gè)細(xì)節(jié)讓我想起了我的一位班主任老師，她是我初中三年的班主任兼英語(yǔ)老師，初中是一個(gè)人的世界觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，那個(gè)時(shí)候的孩子對(duì)世間的事物似懂非懂、模模糊糊，但又極力想要掙脫父母的束縛到大千世界里去小試鋒芒，急于想要把自己的羽翼磨得更加豐滿一些。如果沒(méi)有家庭和老師的正確引導(dǎo)是很容易出問(wèn)題的，我們現(xiàn)在稱之為青春期或叛逆期。我的班主任老師就像齊邦媛女士的父親那樣教了我們很多女生應(yīng)該懂的規(guī)矩和應(yīng)該具備的優(yōu)良品格，讓我終生受益。
第二個(gè)細(xì)節(jié)讓我聯(lián)想到自己，我也是這樣有些事情回過(guò)頭看就會(huì)覺(jué)得如果換做現(xiàn)在的話，應(yīng)該會(huì)處理得更好更明智一些，這就說(shuō)明人是需要不斷經(jīng)歷然后才能成長(zhǎng)的，經(jīng)歷越多成長(zhǎng)便越快。
還有一處就是作者在恩師朱光潛先生的建議下改系的事情，于是她從哲學(xué)系轉(zhuǎn)出改讀英文系。這一次的修改和變化使作者的英文才華得到了發(fā)揮和升華，也無(wú)形中奠定了她終生從事教學(xué)事業(yè)的基礎(chǔ)，齊邦媛女士把臺(tái)灣代表性的文學(xué)作品翻譯整理并推廣到西方世界，可謂功不可沒(méi)。可見(jiàn)好的老師同時(shí)也是識(shí)千里馬的好伯樂(lè)，只有因材施教才能人盡其才、才盡其用。
這本《巨流河》我還要繼續(xù)讀，路也必須自己走，千帆過(guò)后終能遇見(jiàn)令自己心儀和滿意的風(fēng)景，正所謂“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！?BR> 巨流河讀后感讀書(shū)心得篇八
巨流河，承載了一個(gè)人一生的悲歡離合。
巨流河，見(jiàn)證了一代人一世的苦辣酸甜。
我默默合上書(shū)，輕輕地舒了一口氣，個(gè)人的命運(yùn)緊緊地與時(shí)代相連，二者不可分割，任憑個(gè)人再如何掙扎也無(wú)法擺脫命運(yùn)的魔爪，就像一塊棉布上密密麻麻織好的一根根紗線，而紋路已經(jīng)被設(shè)定好。
作者及其一家人，從巨流河到啞口海，從東北到西南到臺(tái)灣，從20世紀(jì)跨越到21世紀(jì)，不僅是時(shí)間和空間上的轉(zhuǎn)變，更是一場(chǎng)顛沛流離和心靈的流浪。國(guó)家局勢(shì)風(fēng)云變幻，詭譎莫測(cè)，最終國(guó)民黨兵敗，退守臺(tái)灣，便安于一隅，從此，故鄉(xiāng)是他鄉(xiāng)。
這一代人經(jīng)歷了中國(guó)近代歷史上最動(dòng)蕩的歲月，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，政治的無(wú)情，分離的折磨，這一灣淺水，割斷了多少血濃于水的骨肉親情和愛(ài)情，家與國(guó)，應(yīng)該如何割舍和選擇。有些人，一轉(zhuǎn)身即是永別。
這樣的際遇，對(duì)一個(gè)在新時(shí)代和平歲月中成長(zhǎng)起來(lái)的人來(lái)說(shuō)，是無(wú)法想象的。
作者前半生隨著父親和學(xué)校的轉(zhuǎn)移從東北流浪到了西南，后半生蟄居臺(tái)灣，始終是家庭和睦父母雙全衣食無(wú)憂事業(yè)有成，終至桃李滿天下，未經(jīng)歷太多的苦難和挫折，還有機(jī)會(huì)遠(yuǎn)赴美國(guó)進(jìn)修，且一生未被卷入復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)之中，相比于同時(shí)期的大陸人，不得不說(shuō)是一種幸運(yùn)。
作為一個(gè)國(guó)民黨高官的子女，她自小就受到了良好的教育，有更多的時(shí)間和精力能夠?qū)Ｗ⒂谖膶W(xué)和教育，做一個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)呆子，與政治沒(méi)有太多的聯(lián)系，也是符了她自身的脾性與堅(jiān)持。
全書(shū)行文流暢，語(yǔ)言樸實(shí)沉穩(wěn)，端莊大氣，平白冷靜地?cái)⑹銎湟簧墓适?，自帶民?guó)專屬氣質(zhì)。從最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言中，窺探出作者最真實(shí)的感受和最真摯的感情。后面如文學(xué)教材般的知識(shí)，可看出作者深厚的文學(xué)功底和修養(yǎng)。
歷史已漸遠(yuǎn)去，巨流河的水還在流淌，故事仍在繼續(xù)。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇九
閱讀齊邦媛先生的長(zhǎng)篇回憶錄《巨流河》，我突然想起法國(guó)思想家?？碌倪@個(gè)觀點(diǎn)。福柯認(rèn)為，身體打滿歷史的烙印，身體是歷史銘刻的媒介，福柯關(guān)注身體是如何被社會(huì)分隔、重建和操縱的。
《巨流河》真實(shí)在再現(xiàn)了二十世紀(jì)的滾滾洪流對(duì)個(gè)體生命的沖擊、裹挾、分隔、重建和操縱。
生于世宦之家的齊邦媛本應(yīng)有著相對(duì)平穩(wěn)的人生經(jīng)歷，然而，特定的時(shí)代特殊的身世把她一次次推入性命攸關(guān)的抉擇路口，而孜孜不倦的學(xué)習(xí)為她的人生之舟找準(zhǔn)了航標(biāo)，在一個(gè)個(gè)離亂的十字路口，她以自己的柔弱之軀駕馭著生命的小船，在陰霾中不放棄，在湍流中不迷失，八十高齡時(shí)仍然擎起如椽巨筆，寫(xiě)下二十世紀(jì)百年風(fēng)煙對(duì)一個(gè)民族，兩代人生命的沖擊、分隔與操縱。
家在遼寧鐵嶺的齊家兩代知識(shí)分子，是如何被卷進(jìn)歷史的洪流，在血淚崩濺的時(shí)代夾縫中從遼寧的鐵嶺漂到山城重慶，又從重慶流落臺(tái)灣，隔著臺(tái)灣海峽，隔著啞口海、南海、東海、渤?；赝蘖骱拥?這，是中國(guó)近現(xiàn)代史。這，是一道20世紀(jì)的中國(guó)人心靈深處不可縫合的傷口。
“散文面對(duì)大地和事實(shí)?！薄毒蘖骱印肥怯蒙⑽墓P調(diào)記述的史詩(shī)：一個(gè)民族的血淚史，一個(gè)家族的苦難史，一群知識(shí)分子的反思史，一群離鄉(xiāng)游子的懷鄉(xiāng)史。
20世紀(jì)中國(guó)近現(xiàn)代史上的百年風(fēng)煙，硝煙彌漫，血淚流離，被民族災(zāi)難與權(quán)力規(guī)訓(xùn)異化了的國(guó)人，很少能發(fā)出自己真實(shí)的聲音。
對(duì)于大陸讀者，透過(guò)《巨流河》，還能了解一段段鮮為人知的歷史真相：東北郭松齡兵變的內(nèi)因;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初起時(shí)二十九軍浴血華北，犧牲的壯烈;南京大屠殺，國(guó)都化為鬼蜮的悲痛;民心覺(jué)醒的抗?fàn)帯R邦媛先生是這些重大事件的親歷者，見(jiàn)證者，記錄者和反思者。
齊邦媛先生在自序中寫(xiě)道：“二十世紀(jì)，是埋藏巨大悲傷的世紀(jì)……書(shū)寫(xiě)前，我曾跟著父母的靈魂作了一趟返鄉(xiāng)之旅，獨(dú)自坐在大連海岸，望向我扎根的島嶼?；氐脚_(tái)灣，在這間人生最后的書(shū)房，寫(xiě)下這一生的故事?！闭鎸?shí)是這本巨著的特點(diǎn)，真誠(chéng)是作者秉持的基本原則。
橫貫東西文化的國(guó)際視野。能夠穿越二十世紀(jì)的百年風(fēng)煙，本身就是一個(gè)奇跡。能夠在巨大的政治漩渦中保持知識(shí)分子的清醒與卓然，將個(gè)人際遇、家痛國(guó)難放到世界大舞臺(tái)上去體認(rèn)去回望去反思，宏闊的視野讓大陸讀者讀到不一樣的歷史。
齊邦媛六歲隨母踏上尋找參與地下抗日工作的父親，后曾隨父就讀多個(gè)小學(xué)，在南開(kāi)中學(xué)幸遇民族教育家張伯苓，結(jié)識(shí)了一群滿懷教育救國(guó)熱情的先生，在武漢大學(xué)學(xué)習(xí)期間，受教于學(xué)貫中西的朱光潛、吳宓等，初淋世界文學(xué)雨露的潤(rùn)澤，樹(shù)立了大視野大文化的學(xué)者胸襟;在臺(tái)灣從教的近四十年中，以教授英美文學(xué)為主，能夠從文學(xué)關(guān)懷人類終極命運(yùn)的普世情懷出發(fā)看待個(gè)人遭遇與家痛國(guó)難;她本人曾多次參與臺(tái)灣對(duì)外文化交流活動(dòng)，能夠站在全人類的角度審視二十世紀(jì)的世界風(fēng)云與家國(guó)巨痛，文字中自有一種穿透風(fēng)煙后的澄澈。
超越政治偏見(jiàn)的學(xué)者立場(chǎng)。二十世紀(jì)的中國(guó)知識(shí)分子，難免不被卷進(jìn)忽左忽右的政治旋渦，喪失獨(dú)立的價(jià)值觀。齊邦媛因“生性敏感”，雖然生長(zhǎng)在家庭背景顯赫的齊世英家，但自從青年時(shí)代把心靈交給“基督”后，一生都在有意遠(yuǎn)離政治斗爭(zhēng)的中心地帶，專做學(xué)問(wèn)。這使她能夠?qū)φ伪３窒鄬?duì)清醒，從而客觀真實(shí)地再現(xiàn)歷史畫(huà)面和歷史人物。朱光潛、吳宓、張伯苓、錢穆、胡適、戴鎦齡、田德望、袁昌英、哈耶克博士、sistermary……在她的筆下，大師音容可鑒，從他們手里傳遞的是文明與真理的薪火。耳濡目染，受大師影響，齊邦媛的一生，都在竭力保持著人格的獨(dú)立與學(xué)者的尊嚴(yán)。
然而，即使在流亡途中，青年學(xué)子仍然滿懷激情地進(jìn)行千人大合唱。生命中有不可縫合的傷口，生命里亦有奔涌不息的河流，正是這激流激勵(lì)著人們，奮勇向前。比起那些鋪陳戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的小說(shuō)作品，《巨流河》因?yàn)槿苋肓俗髡叩娜松w驗(yàn)，更能打動(dòng)人心。
尋找故土家園的游子心結(jié)?；夭蝗サ募覉@叫故鄉(xiāng)。近鄉(xiāng)情怯，這對(duì)于被迫流離的齊家兩代人而言，是最好不過(guò)的心靈寫(xiě)照。齊世英青年時(shí)代留學(xué)日本和歐洲，歸國(guó)后心懷匡國(guó)濟(jì)民之志，加入國(guó)民，致力于文化救國(guó)活動(dòng)，日盼夜盼盼到抗戰(zhàn)勝利，卻因站錯(cuò)了隊(duì)伍被迫流落臺(tái)灣，命運(yùn)似乎和這群人開(kāi)了一個(gè)巨大的玩笑。
惆悵如煙的個(gè)人際遇。齊邦媛與張大飛美麗而短暫的情緣是貫穿“巨流河”的一支溫馨而又凄美的支流。齊邦媛十三歲時(shí)遇見(jiàn)青年張大飛，他剛剛遭遇了家破人亡的重創(chuàng)，兩顆敏感而年輕的心憑借一本《圣經(jīng)》靠近。
在此后的六年中，等待來(lái)自云端的信成了齊邦媛步向青春的橋驛，一個(gè)“在云端，在機(jī)關(guān)槍和高射炮火網(wǎng)中作生死搏斗”;一個(gè)“在地面上逃警報(bào)，為災(zāi)禍哭泣”。長(zhǎng)達(dá)六年的鴻雁往來(lái)，見(jiàn)證了那個(gè)時(shí)代特有的巨變。這條布滿荊棘的空中鴻雁之途持續(xù)到張大飛以身殉國(guó)，然而，這份刻骨銘心的記憶一直沉淀在齊邦媛心靈的深處。
當(dāng)巨痛終于淀成清流的時(shí)候，齊邦媛回眸歷史時(shí)驀然發(fā)現(xiàn)，“四個(gè)月之內(nèi)，羅斯福逝世，陳納德解職，張大飛戰(zhàn)死。這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶著無(wú)數(shù)人的憾恨落幕?！眰€(gè)人的遭遇放在時(shí)代的洪流中如浪花般一閃即逝。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十
第二次世界大戰(zhàn)后，中國(guó)數(shù)百萬(wàn)人殉國(guó)，數(shù)千萬(wàn)人流離失所。生者不言，死者默默。齊邦媛在那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大成人，親眼看見(jiàn)“掛在城墻上的人頭”“灑滿石灰的房間”幼年曾獨(dú)自在西山療養(yǎng)院，目睹了一條條生命走到盡頭。
后來(lái)，齊邦媛上中學(xué)了，更是辛苦。日本轟炸機(jī)忙忙碌碌，中國(guó)大地上投下一顆顆炸彈，連有月亮的夜晚都不會(huì)間歇，學(xué)生們一路向南方撤退，路上傷亡之人不計(jì)其數(shù)。
讀到這里，我心中涌起了濃濃的悲哀，為祖國(guó)所受的屈辱，也可憐當(dāng)時(shí)的學(xué)生，他們與我們都一樣，都是普通的中學(xué)生，但抗戰(zhàn)時(shí)期，學(xué)生們“不知明天是否還活著”的感覺(jué)是當(dāng)今我們無(wú)法體會(huì)到的。
除了敵機(jī)轟炸，學(xué)校自身?xiàng)l件也是非常艱苦的，學(xué)生們男女分開(kāi)住一間大宿舍，冬天水是結(jié)冰的，氣溫很低，他們用厚厚的棉被裹住自己;夏天，蚊子，臭蟲(chóng)，跳蚤滿地都是，他們只能一邊躲避蟲(chóng)子的襲擊，一邊學(xué)習(xí)，仰頭便能看到從燈繩上順勢(shì)而下的臭蟲(chóng)。
在這種條件下，幾乎每個(gè)人都十分認(rèn)真地學(xué)習(xí)，比起今天成為嬌嫩小花的我們，那么他們是不是太困難了?而我們，是不是應(yīng)該更努力地學(xué)習(xí)，因?yàn)槿粑覀兲摱裙怅帲M不辜負(fù)了這么好的條件。
哈佛大學(xué)教授王德威曾評(píng)價(jià)過(guò)巨流河：如此悲傷，如此愉悅，如此獨(dú)特。書(shū)中，齊邦媛從小開(kāi)始便經(jīng)歷種.種挫折，但書(shū)中，她的語(yǔ)氣平穩(wěn)緩和，卻透露出一種對(duì)生活的希冀。她那胸有大志的父親，牧草中哭泣的母親，公而忘私的先生，含淚朗誦雪萊和濟(jì)慈的朱光潛，那盛開(kāi)鐵石芍藥的故鄉(xiāng)，那波濤滾滾的巨流河，都給人帶來(lái)一種壯闊波瀾的感情，如此沉重的史詩(shī)，她卻能寫(xiě)得如此云淡風(fēng)輕，展現(xiàn)文學(xué)的驚人之美。
如今社會(huì)的發(fā)展是我們漸漸遺忘了昔日的鮮血，重讀這份歷史，不是生氣，不是哭泣，應(yīng)該從這之中吸取教訓(xùn)，為中國(guó)的不斷壯大提供幫助。
如此悲傷，如此愉悅，如此獨(dú)特。
讀書(shū)筆記。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十一
巨流河，一個(gè)美麗而神秘的地方。而其名字不僅只代表一個(gè)地理現(xiàn)象，更是國(guó)際著名作家王安憶創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)的名字。這本小說(shuō)以四十年代的民國(guó)時(shí)期為背景，通過(guò)女主人公巨流河的一生展示了故土的變遷與真情的永駐。近日，我讀了這本小說(shuō)，深受感動(dòng)，我從小說(shuō)中獲得了許多心靈的觸動(dòng)和思考。在以下的五個(gè)方面，我將分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，巨流河這個(gè)名字給予我很深的啟發(fā)。在小說(shuō)中，巨流河被描繪成清澈而奔騰的河流，流淌于大地之上。巨流河是一個(gè)象征，象征著人們內(nèi)心中那份真誠(chéng)和堅(jiān)持。與巨流河一樣，我們每個(gè)人都有一條屬于自己的巨流河，它是我們內(nèi)心真實(shí)的一面。這條巨流河無(wú)論在任何時(shí)候都不能丟失，因?yàn)樗俏覀冹`魂的根基。讀完巨流河，我更加珍視這條巨流河，我的巨流河將伴隨我一生。
其次，小說(shuō)中的人物形象很鮮明，給了我很多思考。巨流河是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良的女孩。她在大家庭中孤獨(dú)長(zhǎng)大，但她沒(méi)有沮喪，她用自己的努力和母親的關(guān)愛(ài)來(lái)充實(shí)自己的生活。同時(shí)，小說(shuō)中的一些人物形象讓我感到唏噓。如鐵樹(shù)這個(gè)人物，他身上有很多優(yōu)點(diǎn)，但婚后卻變得墮落，最終家破人亡。通過(guò)這些人物的形象，我明白了一個(gè)道理，那就是人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和脆弱，我們要善待每個(gè)人。
另外，小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很傳神。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)將人物與環(huán)境相結(jié)合，讓整個(gè)故事更加生動(dòng)。比如巨流河在夜晚伏在窗前寫(xiě)信給鐵樹(shù)，面對(duì)窗外的街景，這個(gè)場(chǎng)景給人一種寧?kù)o和溫馨的感覺(jué)。還有就是巨流河輾轉(zhuǎn)于北京和南京之間的坎坷經(jīng)歷，作者用細(xì)致入微的文字描繪了她的痛苦和堅(jiān)強(qiáng)，使我能夠真實(shí)地感受到她的內(nèi)心世界。這些細(xì)節(jié)讓我對(duì)小說(shuō)的故事更加投入，也更加了解了當(dāng)時(shí)的歷史背景和人民的生活。
同時(shí)，我在讀書(shū)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些主題。這本小說(shuō)最大的主題就是愛(ài)與堅(jiān)持。巨流河為了自己的事業(yè)，為了親人的幸福，始終堅(jiān)持著自己的選擇，用她的愛(ài)心去感化身邊的人。她用行動(dòng)去證明，人間真情是無(wú)盡的。這個(gè)主題給了我很深的思考，愛(ài)和堅(jiān)持是人生最重要的品質(zhì)，只有擁有了愛(ài)和堅(jiān)持，我們才能面對(duì)生活的挫折和困難，才能取得成功。
最后，我要說(shuō)一下讀完巨流河后對(duì)自己的啟示。這本小說(shuō)給了我很大的鼓舞和勇氣。生活并不總是一帆風(fēng)順，但只要我們心存信念，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，獲得成功。同時(shí)，這本小說(shuō)也讓我明白了一個(gè)人最重要的是什么。不是金錢、地位，而是內(nèi)心的質(zhì)樸和深沉。我們要保持對(duì)生命的熱愛(ài)，用心去感受，才能擁有真正的幸福。
通過(guò)閱讀巨流河，我深深體會(huì)到了人生的真諦。每個(gè)人都有自己的巨流河，也有自己的堅(jiān)持和愛(ài)。這本小說(shuō)讓我明白了生命的可貴，也讓我更加明白了如何面對(duì)生活中的困境。我將永遠(yuǎn)珍視自己心中的巨流河，用堅(jiān)持和愛(ài)去鋪就我的人生之路。余音繞梁，讀完巨流河，我產(chǎn)生了更多的思考，希望這個(gè)美妙的故事能夠感染更多的人，傳遞更多的溫暖。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十二
巨流河，是由中國(guó)作家巴金創(chuàng)作的一篇小說(shuō)。這部小說(shuō)以宏大的史詩(shī)背景為基礎(chǔ)，表達(dá)了作者對(duì)于“巨流河”的深沉思考和對(duì)人性的探索。在閱讀過(guò)程中，我不禁被小說(shuō)中的情節(jié)所吸引，深入思考了人性的善惡、生死輪回以及歷史的淵源。巨流河讀書(shū)心得體會(huì)如下。
首先，小說(shuō)通過(guò)各個(gè)人物的故事和遭遇，生動(dòng)地表現(xiàn)了人性的善惡。其中，段基是一位兇惡殘忍的土匪頭子，他冷酷無(wú)情地對(duì)待無(wú)辜的村民，為了達(dá)到自己的目的不擇手段。與此形成強(qiáng)烈對(duì)比的是村長(zhǎng)的兒子富男，他有著良好的道德觀念，為了保護(hù)村民的安全，甘愿付出自己的生命，這種善良與邪惡在小說(shuō)中形成鮮明的對(duì)比。通過(guò)這種方式，作者告訴我們，人性是復(fù)雜而矛盾的，每個(gè)人心中都有善惡的一面，我們需要不斷地反思自己，選擇正確的道路。
其次，小說(shuō)以生死輪回為主題，思考人生的意義。小說(shuō)中的人物，不管是土匪頭子還是普通百姓，他們都在巨大的歷史背景下經(jīng)歷了無(wú)盡的磨難和掙扎。其中最令人難以忘懷的是阿祥這個(gè)角色，他一生都在追求自由和幸福，但最終卻在無(wú)盡的苦難面前妥協(xié)了。通過(guò)阿祥的遭遇，作者向我們傳達(dá)了人生的無(wú)常，生命中充滿了起伏和曲折，我們應(yīng)該珍惜眼前，追求內(nèi)心的寧?kù)o和意義。
再者，小說(shuō)中將中國(guó)歷史融入到情節(jié)中，表現(xiàn)出歷史的淵源和人類自古以來(lái)對(duì)真理的追求。小說(shuō)中的故事發(fā)生在井岡山，井岡山被視為是中國(guó)共產(chǎn)主義革命的發(fā)源地。通過(guò)小說(shuō)中的具體情節(jié)，我們了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦奮斗，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，歷史是人類過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的總和。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅能夠了解自己的國(guó)家和民族的發(fā)展，還能夠從歷史中汲取智慧，對(duì)于人生有更加深刻的認(rèn)識(shí)。
最后，讀完這部小說(shuō)之后，我深深地感受到了文學(xué)的力量和價(jià)值。通過(guò)閱讀小說(shuō)，我們可以從中感受到作者的情感和思考，在與作者的對(duì)話中得到內(nèi)心的啟示。小說(shuō)中的故事讓我深深地思考了人性、生死、歷史等問(wèn)題，讓我對(duì)于人生有了更加深刻的理解。作為讀者，我們可以在讀書(shū)中體驗(yàn)到一種獨(dú)特的快樂(lè)，同時(shí)也能夠拓寬自己的思維和認(rèn)識(shí)，提高自己的情商。
總而言之，巨流河是一部充滿哲思的小說(shuō)，通過(guò)對(duì)人性、生死、歷史等問(wèn)題的探討，讓我們對(duì)人生有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我被小說(shuō)中豐富的情節(jié)所吸引，思考和反思了自己的內(nèi)心世界。通過(guò)這一過(guò)程，我對(duì)于人性的復(fù)雜性有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于歷史的重要性有了更加深刻的理解。同時(shí)也意識(shí)到了讀書(shū)的重要性，它能夠讓我們的生活豐富多彩，提高我們的思維和智慧。所以，巨流河讀書(shū)心得體會(huì)令我受益匪淺，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷豐富自己的內(nèi)涵。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十三
我剛剛讀完高爾基的《童年》這本書(shū)。書(shū)中講述了高爾基三歲時(shí)父親去世，母親帶他到外祖父家生活。但這個(gè)“家”卻并不和諧，親人之間的互相打罵，給高爾基的童年蒙上了一層黑色的陰影。高爾基十歲時(shí)，外祖父破產(chǎn)，他被迫去到“人間”生活。
書(shū)中阿廖沙的外祖母是我最喜歡的人物，她看似不經(jīng)意的做法帶給阿廖沙許多溫暖。她給了阿廖沙力量與光明，使阿廖沙在黑暗的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣與信心，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。外祖母的關(guān)愛(ài)對(duì)高爾基的成長(zhǎng)有著巨大的影響。
有一天阿廖沙醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身上長(zhǎng)滿了紅斑點(diǎn)。阿廖沙被隔離到閣樓上去了。被隔離的日子里，外祖母常常來(lái)看阿廖沙，還給阿廖沙講了許多故事，以安撫阿廖沙恐懼的內(nèi)心。這個(gè)情節(jié)讓我想起了慈祥的外婆。
在我讀三年級(jí)時(shí)，有天中午放學(xué)，驕陽(yáng)似火，熱得讓人透不過(guò)氣。我心想：要是有冰棒吃就太爽了!我看見(jiàn)旁邊食雜店的冰柜前，里三層外三層地簇?fù)碇枚嗳税?大家爭(zhēng)先恐后地挑選自己喜歡的冰激凌?？?，已經(jīng)買到的小朋友那一臉滿足的表情，讓我也跟著吞咽口水。耶，今天不是媽媽接我，趁現(xiàn)在趕緊讓外婆也給我買根冰激凌吃，她肯定會(huì)答應(yīng)的。我用乞求的目光看著外婆，可憐巴巴地說(shuō)：“外婆，可以給我買根冰激凌嗎?我好久沒(méi)吃過(guò)了，好不好嘛?”外婆不假思索地說(shuō)：“我這就去給你買?！?BR> 外婆剛走到人群中間，被人不小心擠推了下，半個(gè)身子都傾斜了，幸好，旁邊有人擋著。外婆站穩(wěn)后買好冰激凌，把手舉得高高的，轉(zhuǎn)身沖我笑，走到我跟前把冰激凌遞給我。我滿心歡喜地拆開(kāi)包裝袋：“哇，有冰激凌吃了?！北ち枘钦T人的香味沖入我的鼻子，簡(jiǎn)直就是無(wú)上的美味啊!咬一口，那絲滑的口感讓我瞬間陶醉，抹茶淡淡的甜味在嘴巴里彌漫開(kāi)來(lái)。我品嘗著冰激凌的味道，也品嘗著外婆給我的愛(ài)。
《童年》這本書(shū)給了我很多啟發(fā)。雖然我的童年讓我回味悠長(zhǎng)，但對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，童年也許是一段悲慘的回憶。但苦難中，也能開(kāi)出花來(lái)，還好高爾基沒(méi)有放棄。所以，我們要對(duì)美好的生活充滿向往，對(duì)光明充滿希望，因?yàn)椋汉诎到K將過(guò)去!
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十四
今天我讀了一篇文章----守信。里面講的是古代一個(gè)名叫范式的少年的故事?？春?，我覺(jué)得范式是一個(gè)守信的人，因?yàn)榉妒酱饝?yīng)“兩年以后的今天，我到你家去，拜見(jiàn)你的父母雙親以后，我們一起再去京城繼續(xù)求學(xué)?！惫环妒絻赡旰蟮慕裉炀偷綇堐考胰チ?。所以我覺(jué)得范式很守信。
看完后，使我受到了很大的啟發(fā)和教育。這篇文章讓我想到三天前的電視中新聞的一件事情----一家公司的老板在一家汽車銷售店里買了一輛二十九萬(wàn)元人民幣的寶馬牌的小轎車。公司老板怕被別的車子撞壞，于是這個(gè)公司的老板就給自己新買的汽車上了汽車保險(xiǎn)。保險(xiǎn)公司的人員說(shuō)：“不管是撞壞還是什么的，都賠二十萬(wàn)元?！钡枪纠习逶谲囎訅暮?，要求賠償?shù)臅r(shí)候工作人員卻說(shuō)：“你的車子沒(méi)上火險(xiǎn)，我們不能給予賠償?！?BR> 你說(shuō)保險(xiǎn)公司的工作人員是不是不像范式一樣守信？
生活中這種不守信的事情還真是比比皆是。不過(guò)，我還是希望大家行動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)范式做一個(gè)守信用的人，不要不守信用。一定要還社會(huì)一個(gè)好風(fēng)氣。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十五
讀了這本《走向海洋》的書(shū)，我對(duì)藍(lán)色的海洋充滿了好奇。宇航員楊利偉在遙遠(yuǎn)的宇宙俯瞰家園。他看到的“地球”是一個(gè)湛藍(lán)色、晶瑩剔透的“水球”。因?yàn)榈厍虮砻娣e的70.8%為海洋面積，約占3.6億平方米，地球表面積大約為5.1億平方米。海洋的平均深度為3729米，總體積為13.75億立方千米。
海洋里有豐富的資源：有全天下80%的生物;有全天下90%的淡水——南極、北極的冰川;有凌駕于全天下70%的石油和天然氣。早期中國(guó)的海上實(shí)力很強(qiáng)，聽(tīng)說(shuō)30xx年前就到過(guò)墨西哥，明朝初期另有鄭和下西洋。讀了這本書(shū)，我的感慨很深，到了明朝后期，天子卻禁海鎖國(guó)，直到清朝時(shí)遭受了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略，才稍稍注重海防，可水師照舊很是糜爛，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中落得個(gè)全軍履沒(méi)。清朝也被帝國(guó)主義國(guó)家蠶食得支離破碎?？吹竭@里，我為他們感到羞恥。
后來(lái)中國(guó)近代水師所取得的結(jié)果又讓我感到一絲欣慰。中國(guó)不光改掉了“禁海鎖國(guó)”，起勁生長(zhǎng)水師，還獨(dú)自研發(fā)了威力無(wú)比的核潛艇，而且制造出了擲中率驚人的洲際導(dǎo)彈，收回了香港和澳門，更是成為了天下第一個(gè)登上南極冰蓋最高點(diǎn)的國(guó)家!今天這個(gè)時(shí)代，隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，一個(gè)開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。在開(kāi)發(fā)海洋中，人們將更有效地從海洋中取得更多財(cái)富。充分使用海里的資源，令這擁有1260萬(wàn)平方千米領(lǐng)地的泱泱大國(guó)能在未來(lái)越發(fā)繁榮昌盛。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十六
抱怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N很常見(jiàn)的行為，通過(guò)認(rèn)真閱讀威爾鮑溫的這本《不抱怨的世界》，我感到受益匪淺，認(rèn)識(shí)到不抱怨的內(nèi)涵。書(shū)中鮑溫牧師說(shuō)：我們之所以會(huì)抱怨，就和我們做任何事情的理由一樣，優(yōu)秀的人都不抱怨。
不抱怨的世界讀后感。一篇篇的翻閱《不抱怨的世界》，這是一本很棒的心靈勵(lì)志書(shū)?？戳诉@本書(shū)后心靈受到很大的觸動(dòng)，慢慢沉浸在書(shū)中世界時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)就是一面心靈的鏡子。里面并沒(méi)有什么大道理，只是很普通的方式，很普通的事例，來(lái)告訴我們一種生活的.態(tài)度，讓我們更加了解自己，有人認(rèn)為抱怨是一種宣泄，一種情緒的調(diào)節(jié)方式。但當(dāng)我看完這本書(shū)后，我才知道原來(lái)抱怨是一種流行病，你的抱怨會(huì)喚起他人的共鳴，讓抱怨成為一種傳遞的心靈疾病，不但不能找到解決的方法，還可能讓你因?yàn)楸г沟目旄卸?jí)抱怨的程度，最終又可能導(dǎo)致不可收拾的結(jié)果。
在書(shū)中我看到了也有很多人和我一樣，突然發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)有如此多抱怨的人，心中多了些不安，可是書(shū)中的一句話讓我頓然醒悟，誠(chéng)實(shí)面對(duì)情緒，安于自己的不安，對(duì)發(fā)現(xiàn)自己的不足不必驚慌，既然已經(jīng)產(chǎn)生了，就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)勇敢的面對(duì)它，就應(yīng)該去想辦法結(jié)束它，也才能最終安于自己的不安。我們應(yīng)該勇于找出不足、勇于改變自己。最后就能真正擁有不抱怨的世界。當(dāng)我們沒(méi)有了抱怨，我們的心理就只剩下快樂(lè)，當(dāng)人人都拋棄了抱怨，那這個(gè)世界就肯定更加和諧。
人人都是平等的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解學(xué)會(huì)忍讓，大家不要抱怨。讓我們活在一個(gè)不抱怨的世界!
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十七
作者飽蘸深情的筆墨，讓我潸然淚下，淚光中也不禁憶起父親的那次背影。記得那是二十多年前，師范寒假我給父親拍電報(bào)讓他去火車站接我。因家搬遷，我第一次回家，路不熟悉，況且那的交通不便利，每天只有一班車往返，我只好讓年邁的父親來(lái)接我。那個(gè)年代通訊設(shè)施也不完善，通訊除了寫(xiě)信，就是電報(bào)。因假期臨近，我只有拍了封加急電報(bào)，電報(bào)內(nèi)容大致是：27號(hào)到，接我。26號(hào)晚我和同學(xué)坐車直接去了湯旺河她家，同學(xué)說(shuō)：“今天先在我家住下，明天讓我爸開(kāi)車送你去烏伊嶺。”的確是第一次出這么遠(yuǎn)的門兒，我就答應(yīng)了在她家住下。27號(hào)吃過(guò)早飯，我同學(xué)的父親開(kāi)車把我送到火車站，我一進(jìn)站里便看見(jiàn)一個(gè)頭戴藍(lán)色氈絨帽，身穿藍(lán)色中山裝，腳蹬氈底鞋，背微駝而且瘦高男人的背影，他正看著列車時(shí)刻表。等他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我驚訝居然是我老爹，我急忙跑上前喊他，他看到我安然無(wú)恙地站在他面前，一臉驚喜的和我們打招呼，并向同學(xué)的父親及家人致謝。父親盛情地邀請(qǐng)同學(xué)家人吃飯，她們因家里有事便返回了湯旺河。我和父親也找旅店住下。到了旅店，我們放下行李，父親摘下帽子，我才清楚地看到父親的臉頰被風(fēng)吹得通紅，耳廓爆皮，耳垂紅腫。我問(wèn)父親原委，父親說(shuō)：“坐車被風(fēng)吹的，沒(méi)事兒，回家擦點(diǎn)兒藥就好了?！蔽衣?tīng)了心里酸酸的，眼淚止不住流下來(lái)。
父親因?yàn)槲也铧c(diǎn)凍壞，這件事卻被他輕描淡寫(xiě)地一笑而過(guò)。后來(lái)的細(xì)節(jié)我是從母親口中得知的。母親告訴我，我拍的電報(bào)內(nèi)容讓父親理解不準(zhǔn)，猜不透我是27號(hào)到家，還是27號(hào)到烏伊嶺。父親怕耽誤接不到我，我會(huì)著急，人生地不熟的擔(dān)心我的安全。所以27號(hào)早，天剛蒙蒙亮就急著坐拉木柴的敞篷車來(lái)烏伊嶺。數(shù)九寒冬的北方，父親坐在車頂上，北風(fēng)凌冽地吹著，加之車行駛過(guò)程又帶著風(fēng)。父親沒(méi)穿棉大衣，小棉襖早已抵擋不住寒風(fēng)的的侵襲，難以想象縮作一團(tuán)的父親是怎樣忍受這兩個(gè)小時(shí)的車程。寒風(fēng)差點(diǎn)凍壞父親，下車時(shí)身體僵硬的不會(huì)走道兒，腿腳麻木，仿佛失去知覺(jué)，活動(dòng)后感覺(jué)身體無(wú)大礙，可耳朵還是生了凍瘡。每到冬天就奇癢無(wú)比，病根算是落下了，但父親一句怨言都沒(méi)有，因?yàn)樗麗?ài)他的女兒。單身的時(shí)候，對(duì)于家的概念就是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的地方，父母對(duì)我們的關(guān)心更是認(rèn)為天經(jīng)地義?？扇缃裎乙矠槿四?，才真切的理解父母的含辛茹苦，父母的包容、任勞任怨都是出于對(duì)子女的愛(ài)。那份愛(ài)沉淀的是樸實(shí)無(wú)華;蘊(yùn)含的是崇高偉大，使愛(ài)得以延續(xù)!
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇一
在地鐵上，公交上，沒(méi)事的時(shí)候，刷的不是微信，看起來(lái)了以前流行的電子書(shū)，一本電子版的《巨流河》，因?yàn)槭且粋€(gè)朋友推薦的，以為是巨大的河流，也不知道講什么。然而看完開(kāi)篇?jiǎng)e人對(duì)于本書(shū)的極高的評(píng)價(jià)后，讀了前幾頁(yè)卻未見(jiàn)得那么華麗。但是讀下來(lái)之后卻發(fā)現(xiàn)好久沒(méi)讀書(shū)的自己竟喜歡上了這樣平淡的文字。前面都是刺激的勵(lì)志人生的文章，但是這本書(shū)不一樣，想也只有這位耄耋之年的作者才能把的那個(gè)有著巨大爭(zhēng)議的時(shí)代寫(xiě)得如此平靜，平靜得“如此悲傷，如此愉悅，如此獨(dú)特”。
前六章我都是懷著極大的興趣去看的。然而興致之后，卻是愈發(fā)沉重的思考。作者帶我們從另一個(gè)視角看現(xiàn)代中國(guó)苦難的歷史，隨之而來(lái)的便是各種矛盾。最令我印象深刻的是作者對(duì)于張學(xué)良“沒(méi)有智慧和尊嚴(yán)”的評(píng)價(jià)，在我們的歷史教材中，張學(xué)良一直是風(fēng)流倜儻的“少帥”，正如周恩來(lái)評(píng)價(jià)他的那句“民族英雄、千古功臣”一樣。之前也有老師曾對(duì)張學(xué)良做過(guò)反面的評(píng)價(jià)，然而讀完這本書(shū)后我才對(duì)他有了更為全面的評(píng)價(jià)。政治影響下的蒼白的歷史讓許多事情變得虛假，正因此我們需要獲得更加全面的歷史認(rèn)知。然而這種認(rèn)知并不是類似于“憤青”的那種無(wú)知的沖動(dòng)，而是對(duì)歷史的尊重，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的尊重。
書(shū)的后半部分主要講的是作者在定居臺(tái)灣后對(duì)自己文學(xué)夢(mèng)想的堅(jiān)持，更加偏專業(yè)一些，我以前不是很喜歡看文學(xué)名著，于是有些部分就走馬觀花似的看了。這其中最讓我感動(dòng)的就是作者一生對(duì)于“南開(kāi)精神”的堅(jiān)持。作者曾在第三章用一整章的篇幅回憶自己在南開(kāi)中學(xué)的求學(xué)生涯，足以看出南開(kāi)精神對(duì)她人生的影響。當(dāng)然，最珍貴的還是張老校長(zhǎng)的那一句“你不帶?；粘鋈ィ惨屓丝闯瞿闶悄祥_(kāi)的！”讀到了最后一章，看到“全書(shū)完”……我想，這才是真正的`好文字吧，讓你在不知不覺(jué)中被感動(dòng)?？吹轿迨嗄旰笾袑W(xué)同學(xué)相聚，已至彌留階段的老同學(xué)念著杜甫的詩(shī)句：人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商，今夕復(fù)何夕？共此燈燭光。少壯能幾時(shí)？鬢發(fā)各已蒼。訪舊半為鬼，驚呼熱中腸……心中默想著那種畫(huà)面，又想起自己已與許多中學(xué)同學(xué)毫無(wú)聯(lián)系，突然有些失落之感。
全書(shū)以一句“一切歸于永恒的平靜”結(jié)尾，然而從巨流河到啞口海，如何能歸于永恒的平靜？至少看來(lái)，作者是有一些怨念的。作者也曾強(qiáng)調(diào)不希望自己的文學(xué)涉及政治，然而文中的“國(guó)仇家恨”卻處處可見(jiàn)，可能因?yàn)楦赣H曾是國(guó)民黨高官，這份情感更加深重。()然而作者對(duì)大陸的抨擊，有一些我是不同意的。書(shū)中曾寫(xiě)到當(dāng)初在學(xué)生時(shí)期合唱的《義勇軍進(jìn)行曲》，后因歌曲被選為中華人民共和國(guó)國(guó)歌而無(wú)人再敢唱；接下來(lái)又寫(xiě)到《湖上之火》因反對(duì)美國(guó)政府而在臺(tái)灣被列為禁書(shū)。尤其是后者，仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)這何嘗不也是一種悲哀。作者給我們提供了看歷史的一個(gè)新的角度，然而作者是不是也因幾十年來(lái)心中積聚的“國(guó)仇家恨”影響了自己呢？歷史無(wú)法重演，尊重歷史并不意味著茍同或者是無(wú)盡的抨擊，這也算是我讀此書(shū)最大的收獲了吧。當(dāng)然，最值得人們欣賞的，還是這本書(shū)的態(tài)度?；蛟S，經(jīng)歷的多了，再大的風(fēng)浪也終歸平靜。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇二
《巨流河》是臺(tái)灣文學(xué)家齊邦媛在80歲時(shí)花費(fèi)4年時(shí)間寫(xiě)下的回憶錄。在中國(guó)大陸以簡(jiǎn)體中文出版，三年間增刷10次。喜歡這本書(shū)的不僅是作者同年代的人，還有很多可以稱作者為祖母的年輕人。
書(shū)中講述了齊邦媛和她的父輩兩代人波瀾壯闊的人生。齊邦媛的父親齊世英是國(guó)民黨元老，早年留學(xué)日本德國(guó)，回國(guó)后投身革命，追隨郭松齡兵諫張作霖、戰(zhàn)敗巨流河后被迫流亡。后來(lái)受到蔣介石的重用，在國(guó)民政府內(nèi)從事教育文化工作，曾創(chuàng)辦東北中山中學(xué)。
抗戰(zhàn)爆發(fā)后，領(lǐng)導(dǎo)東北地下抗日。后來(lái)帶著700多東北流亡學(xué)生從北京、南京輾轉(zhuǎn)到漢口，經(jīng)云南、貴州到重慶。齊邦媛六歲離開(kāi)巨流河流經(jīng)的遼寧鐵嶺故鄉(xiāng)，曾就讀于南京鼓樓小學(xué)，重慶南開(kāi)中學(xué)，武漢大學(xué)，在戰(zhàn)亂、躲避日本飛機(jī)轟炸中讀書(shū)。
在那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大成人的她，心靈上刻滿了彈痕。同時(shí)在流亡中她師從朱光潛、吳宓等名家，受到了良好的教育。1947年大學(xué)畢業(yè)，為躲避內(nèi)戰(zhàn)，專心致學(xué)，23歲赴臺(tái)灣大學(xué)外文系任助教。她畢生從事教育，在臺(tái)灣有“永遠(yuǎn)的齊老師”之稱。
讀過(guò)這本書(shū)，難以忘懷的是齊邦媛與東北少年張大飛的蕩氣回腸的愛(ài)情。張大飛的父親原是沈陽(yáng)縣縣長(zhǎng)，因掩護(hù)同胞被日本人在廣場(chǎng)燒死。張大飛放棄學(xué)業(yè)報(bào)考空軍，成為一名飛虎隊(duì)員，“生命中，從此沒(méi)有眼淚，只有戰(zhàn)斗，只有保衛(wèi)國(guó)家”。
在整整七年的時(shí)間里，張大飛都與少女齊邦媛保持通信，直到二十六歲戰(zhàn)死。齊邦媛說(shuō)，“我十二歲認(rèn)識(shí)他，看到兩代東北人以身殉國(guó)的悲愴，那不是美麗的初戀，是尊敬、虧欠、患難相知的鐘情”。
讀過(guò)這本書(shū)，受到觸動(dòng)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)下的大批青年的愛(ài)國(guó)熱情。當(dāng)時(shí)重慶南開(kāi)中學(xué)的口號(hào)是，“中國(guó)不亡，有我”。
在齊邦媛的大學(xué)時(shí)代，很多同學(xué)響應(yīng)國(guó)民黨“十萬(wàn)青年十萬(wàn)兵”的號(hào)召，主動(dòng)放棄學(xué)業(yè)走上戰(zhàn)場(chǎng)，甚至獻(xiàn)出了年輕的生命。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安青年一樣，有相同的國(guó)恨家仇，有相同的赤膽忠心，只是投奔了不同的黨。
而在我們過(guò)去學(xué)過(guò)的歷史課程中，共產(chǎn)黨的這段歷史代替了中國(guó)當(dāng)時(shí)的歷史。更悲慘的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的很多國(guó)民黨將士，又死于四年國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)。
作為一名共產(chǎn)黨黨員，看到這些過(guò)去沒(méi)有記憶的歷史，心情是復(fù)雜的。希望永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)，不要有同胞之間的相互殘殺。但古往今來(lái)，似乎這種內(nèi)戰(zhàn)推動(dòng)著中國(guó)歷史的進(jìn)程。很茫然。
有人說(shuō)，齊邦媛是臺(tái)灣鄉(xiāng)愁文學(xué)最后的守夜人。從6歲起她就永遠(yuǎn)地成為了外省人，遼寧鐵嶺只是紙上的故鄉(xiāng)。齊邦媛非常坦率地講與大陸作家的交往，“雖然彼此認(rèn)識(shí)一些可以交談的朋友，但是‘他們’和‘我們’內(nèi)心都明白，路是不同的了。誠(chéng)如佛斯特《印度之旅》結(jié)尾所說(shuō)：全忘記創(chuàng)傷，‘還不是此時(shí)。也不是此地。’(notnow，nothere。)”這種強(qiáng)烈的歷史隔膜如冰難融，與親切的鄉(xiāng)愁形成強(qiáng)烈的反差。
《巨流河》讓我深思。什么時(shí)候去南京，很想去看看在紫荊山上的航空公墓，為張大飛獻(xiàn)上一束花。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇三
近日讀完了齊邦媛先生的巨流河，印象很深，這是一篇傳世之作，百年之后當(dāng)成為后人深入解讀這一段歷史的`重要文獻(xiàn)。
齊先生出生在遼河（也稱巨流河）畔的鐵嶺，因父親參加郭松林對(duì)張作霖的起事，逃亡關(guān)內(nèi)，然后一生顛沛流離：抗戰(zhàn)期間輾轉(zhuǎn)于南京、重慶、樂(lè)山求學(xué)；內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期在武大求學(xué)（前三年在樂(lè)山，最后隨學(xué)校返回武漢），畢業(yè)后因緣聚會(huì)到了臺(tái)灣大學(xué)（不是49年的敗退，而是48年找工作），爾后后半生在臺(tái)灣教學(xué)做研究，成就斐然。
這本書(shū)用齊先生帶有自傳性質(zhì)的一生，用一個(gè)獨(dú)特的視角，展開(kāi)了近代中國(guó)的畫(huà)卷：軍閥內(nèi)戰(zhàn)、國(guó)民黨北伐、抗戰(zhàn)初期的生死淪喪，抗戰(zhàn)中期的懸歌不綴與堅(jiān)忍不拔，抗戰(zhàn)晚期的思潮洶涌，內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的激烈沖突。我們大陸的讀者，讀到的大都是《太陽(yáng)照在桑干河上》、《創(chuàng)業(yè)史》這個(gè)角度描述的歷史；偶爾能夠從西南聯(lián)大畢業(yè)生們的回憶錄中，看到較為中立的解讀方法，如汪曾祺文集中的西南聯(lián)大在昆明的生活；齊先生的《巨流河》則主要站在正統(tǒng)的國(guó)民黨角度（齊先生父親的國(guó)民黨黨員證是遼字一號(hào)）來(lái)描述自己感知的歷史，這才深切地認(rèn)識(shí)到，他們也同樣是中國(guó)人，在抗戰(zhàn)中拼死搏殺（齊父收留的東北流亡青年，從軍人員基本隕落在抗日戰(zhàn)場(chǎng)中）；為同胞的苦難痛哭流淚；在艱苦的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)以保留文化的火種（在重慶的南開(kāi)中學(xué)，在樂(lè)山的武漢大學(xué)）；在國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)中彷徨無(wú)依；()在臺(tái)灣創(chuàng)業(yè)中的篳路藍(lán)縷。齊先生的一生坎坷波折，就像近代中國(guó)的命運(yùn)，忽而大浪滔天，忽而曙光初現(xiàn)，接著又命懸一線，然后在死亡中拼出一條生路看似前途光明，然而命運(yùn)又走向兄弟反目，劃海而治，接著又開(kāi)始不停地折騰……。民族的命運(yùn)，個(gè)人的命運(yùn)猶如狂風(fēng)巨浪中的一葉扁舟，起伏飄蕩。
這本書(shū)有時(shí)代印跡、有家庭印跡，也有濃厚的個(gè)人印跡：“東北人、流亡者、國(guó)民黨正統(tǒng)、臺(tái)灣光復(fù)后第一代創(chuàng)業(yè)者”，展現(xiàn)了國(guó)家的命運(yùn)；“大地主、早期的留學(xué)精英（齊先生父親）、抗日時(shí)期的教育界、內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的教育界、臺(tái)灣戒嚴(yán)時(shí)期的反蔣思潮”，展現(xiàn)了家庭的命運(yùn)；“身體的柔弱，聰慧的智力，與中學(xué)同學(xué)的情感，與大學(xué)同學(xué)的情感，與幾位異性朋友的交往；與丈夫的情感；對(duì)教育的熱愛(ài)；對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)”展示的是個(gè)人的命運(yùn)。給我印象最深的是，齊先生講自己參加完沈陽(yáng)中山中學(xué)以父親命名的圖書(shū)館儀式后，整整兩天在大連，靜靜地坐在海邊，感受遼河（巨流河）之水，從陸地流向大海，緩緩向南，繞過(guò)臺(tái)灣海峽，流到臺(tái)灣啞鼻海（那里是齊父埋骨之所）。全文至此收筆，將巨大的深沉、悲痛留給讀者去咀嚼和回味。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇四
讀書(shū)篤行,學(xué)以致用,新教育的讀書(shū)觀。下面是本站為大家?guī)?lái)的讀書(shū)心得和。
讀后感。
希望可以幫助大家。
我最近讀了一部經(jīng)典名著——《愛(ài)的教育》，是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新……。
一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展現(xiàn)出人們的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
此書(shū)并不刻意講究修辭與結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、流暢，但它飽含了對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日人民的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使此書(shū)于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高;我閱畢全書(shū)，激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了我的心扉。
我讀完全書(shū)，覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人;讀完全文，我學(xué)到了許多。
全文語(yǔ)言巧妙，值得我去體會(huì)學(xué)習(xí);更為我的語(yǔ)言積累下了豐富的底蘊(yùn)——為我今后的語(yǔ)言道路鋪了一塊臺(tái)階。
本文教會(huì)了我感恩父母，感恩老師。老師其實(shí)是恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因?yàn)樗炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他是啟發(fā)你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父，他們得到極其微薄的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀國(guó)民而辛勤勞動(dòng)著。永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。
全文閱畢，我像剛吃飽飯一樣;此文沐浴了我的心靈，進(jìn)化了我的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光和雨露使我的人格更完整。
《愛(ài)的教育》交給了我做人的基本人倫常識(shí)與做人的基本道德品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的人道主義、博愛(ài)精神，流光溢彩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使此書(shū)超越了時(shí)空，獲得了普遍的、永恒的價(jià)值。
今天，我在雜志《意林》里看到了一個(gè)感人至深的故事《那個(gè)十歲的男人》。
這個(gè)故事講述的是一個(gè)重慶男孩身穿名牌衣服在大街小巷拾荒的故事?？赡芸吹竭@里你會(huì)覺(jué)得很驚訝：穿著名牌衣服的孩子為什么要撿垃圾?他的爸媽不理他嗎?他才十歲，不用上學(xué)嗎?其實(shí)事情是這樣的：他本來(lái)是一個(gè)生活在快樂(lè)天堂的富家弟子，但上天卻給他開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑——因?yàn)閶寢尩昧恕澳蚨景Y”，要做腎移植手術(shù)，一下花去近三十多萬(wàn)，每月還要靠三千多元排異藥物來(lái)維持生命。爸爸在支付了六萬(wàn)元后就不見(jiàn)了蹤影。從此，這生活的窘迫就把才十歲的男孩逼上了絕路。
看了這個(gè)感人肺腑的故事，我想到了：做人不論跌下多深的山谷，都要重新爬起，要堅(jiān)持自己的信念，才能獲得永恒的成功。
你試過(guò)為了自己的學(xué)費(fèi)去撿破爛嗎?這是不可能的事。我們也許不知道錢是怎樣來(lái)的，也不知道缺錢是一種怎樣的感覺(jué)，更沒(méi)有認(rèn)真去體會(huì)生活的苦辣酸甜?？赐赀@篇文章，我情不自禁地想到了我快樂(lè)的童年，我從小到現(xiàn)在都是一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小孩，遇到什么困難都沒(méi)有信心去解決，有時(shí)甚至知難而退。記得前幾年我去學(xué)書(shū)法，因?yàn)槊糠觌p休日，都得從被窩里爬起來(lái)，當(dāng)然是一副毫不情愿的樣子去上學(xué)啦，回到學(xué)校有時(shí)還要被老師批評(píng)，心情極其糟糕，最終沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。我和小男孩雄雄比起來(lái)，簡(jiǎn)直太慚愧了。
唉，別說(shuō)我，現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)又有幾個(gè)人能像文中的小男孩雄雄那樣有堅(jiān)強(qiáng)不屈、不向命運(yùn)屈服的精神呢?許多人不知道貧窮的艱苦，遇到困難就退縮，碰到挫折就喪氣，最終變成一個(gè)失敗、被人奚落的人?，F(xiàn)在讀了這個(gè)故事后，我終于明白了文中的一句話“富貴不能淫，貧賤不能移”的內(nèi)涵，只有靠自己頑強(qiáng)的意志，才能創(chuàng)造明天的成功。
看了這個(gè)小男孩的真實(shí)故事后，我真想大聲對(duì)他說(shuō)：“雄雄，你是一個(gè)不向命運(yùn)屈服的孩子，你才是一個(gè)真正的男子漢!在生活的考卷面前，你無(wú)疑是個(gè)優(yōu)秀者，我佩服你，我也要像你一樣，做一個(gè)生活的強(qiáng)者?！?BR> 有一顆愿意等待的心，說(shuō)明你對(duì)未來(lái)抱有希望;有一顆充滿希望的心，那么等待又算什么。
——題記。
人世間可怖的東西是什么?是血肉之軀中深藏著的意志在剎那間迸發(fā)。所有成功的人，都是經(jīng)歷了九死一生的冶煉，才有今日的星光璀璨。他們就像毛毛蟲(chóng)，在繭內(nèi)積蓄著能量，年復(fù)一年，日復(fù)一日，唯有破繭而出的那一刻，他們才會(huì)為自己感到驕傲。
青年水手唐代斯就是這樣的人。他正值人生最幸福之時(shí)，卻因小人的誣陷而入獄。在四面環(huán)海、不見(jiàn)天日的死牢中被關(guān)押了整整十九年。越獄后，按照獄中已逝的好友神甫的囑咐在一座叫基督山的小島上找到許多財(cái)寶。他化名基督山伯爵，向恩人報(bào)恩，并向仇人報(bào)仇，最后揚(yáng)帆而去，不知所蹤，將剩余的財(cái)產(chǎn)全部留給了曾有恩于他的老莫雷爾之子——馬克西米連。
看過(guò)這本書(shū)的人，或許會(huì)為他悲慘的遭遇而深感同情，或許會(huì)因他得到一筆至今都不知道有多巨額的財(cái)產(chǎn)而感到羨慕——我也羨慕，但不是因他得到巨額財(cái)產(chǎn)，而是因他擁有這樣精彩的人生。我更佩服他超人的毅力。我難以想象在那黑暗的死牢中，他是如何度過(guò)生不如死的每一天。
也許就如丁玲所說(shuō)：“人只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境都能適應(yīng)?！鄙詈螄L又不是這樣，無(wú)數(shù)次的摔倒，又無(wú)數(shù)次的爬起來(lái)。那些受到小小挫折就選擇放棄、一蹶不振的人，想想基督山伯爵吧!基督山伯爵告誡馬克西米連的一句話，讓我記憶猶新：“在這個(gè)世界上既無(wú)所謂幸福也無(wú)所謂不幸，只有一種狀況和另一種狀況的比較，如此而已。只有體驗(yàn)過(guò)極度不幸的人，才能品嘗到極度的幸福。直至天主垂允為人類揭示未來(lái)圖景的那一天來(lái)到之前。人類的所有智慧都包含這在四個(gè)字里面‘希望’和‘等待’?！弊x懂了這句話，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)也就更深入了一層。
人生總是先有苦，后有甜的。只要永遠(yuǎn)向著最前方看，你就會(huì)越來(lái)越接近目標(biāo)，把目光放得最遠(yuǎn)，使自己的一生沒(méi)有絲毫遺憾。只要心中有信念，只要心中有希望，有這些作伴，再漫長(zhǎng)的等待也是值得的。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇五
初聞《巨流河》，是在去年的一次讀書(shū)分享會(huì)上，對(duì)這本書(shū)充滿了無(wú)限的好奇，后來(lái)在書(shū)城隨便翻了幾頁(yè)，得知作者乃臺(tái)灣作家，文字情真意切，樸實(shí)無(wú)華，一股強(qiáng)大的力量把我吸引，此次能從圖書(shū)館借來(lái)這本書(shū)，也是在長(zhǎng)久的等待之后，耐心的尋覓才偶然得之，如此機(jī)遇，如此幸運(yùn)。
這是一部巨著，也是個(gè)人傳記文學(xué)，用鴻篇巨著來(lái)形容一點(diǎn)都不過(guò)分。作者齊邦媛先生用一種虔誠(chéng)、謙虛、忠于事實(shí)的態(tài)度敘述自己一生的經(jīng)歷及所感，從出生于東北遼寧，回望家鄉(xiāng)的的巨流河，到接受教育，在中國(guó)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難環(huán)境中成長(zhǎng)而來(lái)，然后去往臺(tái)灣，定居長(zhǎng)達(dá)六十余年，走過(guò)一路風(fēng)風(fēng)雨雨，齊先生都是娓娓道來(lái)，宛如發(fā)生在昨日的故事，十分的真實(shí)和明朗。
巨流河是遼寧百姓的母親河，以此為書(shū)名一方面表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念與慰問(wèn)，同時(shí)又蘊(yùn)含深意，在我看來(lái)，齊先生整部回憶錄就像在歷史長(zhǎng)河中不斷向前，顯得宏偉巨大。
我們有理由相信，齊先生用縝密通透，深情知性，字字珠璣的敘述，以個(gè)人及其家族的經(jīng)歷描繪了縱貫歷史長(zhǎng)河，橫跨海峽兩岸的大時(shí)代故事，不正是一條巨型的河流，充滿著波濤洶涌與生命力。
然而，渡不過(guò)的巨流河又成為齊先生心中的惆悵與癥結(jié)，也是中國(guó)臺(tái)灣與大陸遙海相望不能回歸的苦楚與事實(shí)。從一開(kāi)始郭松齡沒(méi)能渡過(guò)巨流河，其父親齊世英因此到處流亡，后更因?yàn)樵庥鋈毡镜那致詰?zhàn)爭(zhēng)而顛沛流離，最終流亡到遙遠(yuǎn)的臺(tái)巨流河讀后感灣，并因歷史緣故長(zhǎng)久回不到大陸，回不到擁有巨流河的家鄉(xiāng)。同時(shí)也有一種憾恨于東北，隱恨于流亡到臺(tái)灣的意味。
于此，齊世英是有明確反抗的，但又如奈何，不過(guò)是滿腔的熱血不得志，最后充滿憤慨的郁郁而終罷了。齊先生在臺(tái)灣幾十年，經(jīng)歷了相夫教子，踏足校園，留學(xué)海外，大學(xué)從教，編纂教科書(shū)等重要過(guò)程，看似順利卻也經(jīng)受很多波折與磨難，這一切在齊先生寫(xiě)來(lái)皆平淡無(wú)奇，但又令人心生感想，念念不忘。
到最后，齊先生回到了大陸，見(jiàn)到了闊別已久的巨流河與家鄉(xiāng)的親人，印證了其一生不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，最終得到了回歸，也為那渡不過(guò)的巨流河作了一個(gè)了斷，具有深遠(yuǎn)的意義。
全書(shū)穿插了許多珍貴的圖片，且配上了簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的文字，為本書(shū)增添了不少的色彩。從扉頁(yè)的圖片埡口海，太平洋波濤洶涌至此，音滅聲消，多少包含作者從胸懷大志，卻平息于臺(tái)灣過(guò)著平淡從容生活的不甘。
然后有許多的人物合影，有其小時(shí)候表現(xiàn)的靈動(dòng)，青年透出的颯爽，中年散發(fā)的睿智，老年帶來(lái)的祥和。以及很多歷史人物的留影，更能展現(xiàn)其回味的真實(shí)，突出其社交的廣泛，體現(xiàn)其為人的誠(chéng)懇，這對(duì)于年過(guò)八十的齊先生來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。
最后一張圖片回歸埡口海，與她的小兒子坐在埡口海畔的礁石上，注視著無(wú)邊的海際，我想這是對(duì)生活的順應(yīng)，對(duì)下一代的傳承作了最后的交代。誠(chéng)如書(shū)中最后所言，一切歸于永恒的平靜，這真是經(jīng)歷豐富大徹大悟下空前的平和!
看完此書(shū)，感想頗多。首先對(duì)我的幫助，對(duì)中國(guó)的近現(xiàn)代史有了更多方位的認(rèn)識(shí)，對(duì)臺(tái)灣的一些歷史事實(shí)有了多角度的認(rèn)知，對(duì)于整個(gè)中華民族的苦難有了更深重的體味。
其次是感動(dòng)，讀到有許多環(huán)節(jié)心里顫動(dòng)不已，特別是穿梭的悲傷情境，總是在那不經(jīng)意間，觸動(dòng)那本就容易感動(dòng)的心弦。
最后是對(duì)我的啟發(fā)，人生可以這樣過(guò)。沒(méi)有過(guò)于浮華的悸動(dòng)，沒(méi)有悲天憫人的宣泄，沒(méi)有驚嘆奇聞的契機(jī)，甚至沒(méi)有太多大悲大喜的際遇，有的僅僅是在這歷史洪流中，在現(xiàn)實(shí)的驅(qū)使下，對(duì)生活點(diǎn)滴的珍惜與把握。我想這正是我所需要的歸于本真，驅(qū)于向上的一種生活意境。
在時(shí)代的大背景下，尋找適合自己的道路，過(guò)那屬于自己最有力的生活。過(guò)去了如實(shí)記錄總結(jié)，未來(lái)的努力爭(zhēng)取向往，那么即使你的生活中沒(méi)有所謂巨流河，你也可以留下自己的痕跡，在歷史的長(zhǎng)河中綻放最簡(jiǎn)樸的美麗。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇六
這些年在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)看到對(duì)齊邦媛《巨流河》的推薦，有人甚至說(shuō)這是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中最好的三本書(shū)之一。本著求真務(wù)實(shí)的精神，我看完了這本書(shū)，結(jié)論是：不推薦。
在此之前，我剛剛讀完臺(tái)灣作家王鼎鈞的“回憶錄四部曲”之《關(guān)山奪路》，這一部講的是他（一位山東鄉(xiāng)紳的兒子），在1945年日本投降后的經(jīng)歷：離開(kāi)正在就讀的流亡中學(xué)，當(dāng)憲兵，看到東北的變局，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后目睹我軍的勝利，知道這個(gè)政權(quán)容不下“中上層人士”，所以毅然奔往臺(tái)灣。
而齊邦媛的自傳《巨流河》，從她的出生地東北鐵嶺開(kāi)始（家里有4000畝地），到九一八事變后，到南京投奔父親，并在全面抗戰(zhàn)后，隨父母和流亡學(xué)校一路西遷，抗戰(zhàn)結(jié)束返回南京北京，后來(lái)去臺(tái)灣。在日本侵華，舉家遷徙的過(guò)程中，在重慶大轟炸的災(zāi)難中，他們家當(dāng)然也有過(guò)艱難，然而這種艱難與整個(gè)時(shí)局、與很多人幾乎不能生存相比，作為國(guó)民黨高官的女兒，她基本上過(guò)著衣食無(wú)憂的富足生活。是的，她并不知道民間疾苦，對(duì)學(xué)校的左派活動(dòng)不以為然，甚至覺(jué)得政治令人厭煩。在她的少年青年時(shí)代，在中國(guó)“安放不下一張書(shū)桌”的年代，她可以躲在書(shū)本里欣賞著英文詩(shī)的美。這種自認(rèn)為的“不問(wèn)世事的文學(xué)青年”是有家庭的背景加持的。
在《關(guān)山奪路》里，王鼎鈞寫(xiě)道，抗戰(zhàn)勝利后，流亡重慶的學(xué)生為了回到家鄉(xiāng)，復(fù)員之路是多么艱難，因?yàn)檐婈?duì)、逃離淪陷區(qū)的民眾、和流亡的貧困學(xué)生，都在返回的路上，這是當(dāng)時(shí)有限的運(yùn)力無(wú)法承擔(dān)的。而在《巨流河》里，在政府還沒(méi)開(kāi)始運(yùn)送學(xué)生時(shí)，齊邦媛已經(jīng)坐美國(guó)的軍機(jī)到了上海，又坐國(guó)民黨的軍機(jī)回到北京。
四十年代舉國(guó)困難的時(shí)期，照片上的她衣著優(yōu)雅，目光自信。她的家里出入有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁，他父親的朋友，她自己的好友也都是富貴之家，或者某一行業(yè)的頭號(hào)人物。她的文中倒也沒(méi)有自得自傲。她從小就是在富足的高門大戶中長(zhǎng)大，將這一切生活的賜予都視為理所當(dāng)然。她真的沒(méi)有自傲，所謂的享受“特權(quán)”只是你們這些普通人的自以為。像她這種喊陳立夫伯伯的人，并不認(rèn)為那些舉手之勞是什么特權(quán)。
我并不是要批判她什么，這個(gè)社會(huì)從來(lái)不是生而平等的。我只是不知道這本書(shū)被網(wǎng)上盛贊和力薦的理由是什么？作為一個(gè)普通百姓，我對(duì)她的生活經(jīng)歷實(shí)在沒(méi)有共情能力。
我相信她本人無(wú)論是讀書(shū)還是工作，是很優(yōu)秀的，但是整部自傳中沒(méi)有對(duì)自己的任何批評(píng)，不僅對(duì)她自己，包括對(duì)她父親，他是一生“堅(jiān)持人性尊嚴(yán)，民主革新的理想主義者”“秉持理想，堅(jiān)守原則，篤信自由民主法治的理念”。我想如果我老了寫(xiě)一本自傳，大概會(huì)坦白承認(rèn)自己人性中的不足，行為中的缺漏，應(yīng)該和她這種完美的自我認(rèn)同有很大的區(qū)別。
ps:。
1、本書(shū)也許是因?yàn)樽栽偟摹安粏?wèn)世事”，也許我買的是大陸刪減版，總之并沒(méi)有對(duì)共黨的太多議論。
2、看到她書(shū)中寫(xiě)到，跟錢穆的交往，與胡適的見(jiàn)面，我心里暗自感嘆，錢穆這些人，當(dāng)年離開(kāi)大陸確實(shí)是正確的。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇七
最近在讀齊邦媛女士（生于1924年2月）的《巨流河》，我和作者也算是半個(gè)同鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)離得不遠(yuǎn)。書(shū)中描述的那種冰天雪地、滴水成冰的情景也留在我對(duì)童年的回憶里。這本書(shū)是父親推薦給我的，連同后續(xù)出版的《洄瀾相逢巨流河》一起隔山隔水的寄到我的手里，但我一直沒(méi)有時(shí)間潛心閱讀，這次一捧起來(lái)就放不下了。細(xì)心的父親還把書(shū)中自己不認(rèn)識(shí)的字查了字典、標(biāo)了拼音和釋義，他甚至還查了一個(gè)英文單詞的意思（由于作者的職業(yè)是臺(tái)大英文系教授，所以書(shū)中會(huì)不時(shí)出現(xiàn)一些英語(yǔ)的原文）。我在閱讀的時(shí)候也繼續(xù)把自己不認(rèn)識(shí)的字和叫不準(zhǔn)意思詞查好并標(biāo)注，希望文文有一天再讀這本書(shū)的時(shí)候可以省去查字典的時(shí)間。
由于各種瑣事纏身，這本書(shū)我才讀到一半，但作者對(duì)自己一生經(jīng)歷的娓娓道來(lái)、平實(shí)的敘述、樸實(shí)的語(yǔ)言卻深深打動(dòng)了我，對(duì)戰(zhàn)火中的經(jīng)歷能如此平靜的講述，甚至需要無(wú)數(shù)次回憶整理自己的往事，哪怕它是那樣的傷痕累累也無(wú)所謂。作者身處亂世仍能安心求學(xué)、到臺(tái)灣后繼續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不倦教學(xué)的精神和人生態(tài)度也是打動(dòng)我的地方。讀著讀著我的腦海里漸漸浮現(xiàn)出兩個(gè)字，而且揮之不去，那就是“堅(jiān)守”。每個(gè)人都是有信仰的，信仰是自己選定而且篤信的，靠著這種不變的信仰支持著我們的內(nèi)心在起起伏伏的凡塵中始終保持堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，這就是堅(jiān)守的力量，更是不忘初心的源泉。
由于特殊的家庭背景，齊邦媛女士的親身經(jīng)歷或許更能橫向的為我們展示那段讓每一個(gè)中國(guó)人都沒(méi)齒難忘的歷史，看似平鋪直敘的字里行間能感受到作者的一種樸實(shí)無(wú)華和情真意切。作為一個(gè)從小接受良好教育的知識(shí)女性，她一直堅(jiān)守自己的信念和本分踏實(shí)為人，利用自己的知識(shí)和才華樸實(shí)育人，守住自己的本心一心一意的生活。
其實(shí)，一個(gè)人從“入世”到“出世”真正能做到不忘初心、潔身自好的并不多。命運(yùn)總是會(huì)不斷的向我們拋出各種難題來(lái)磨練和考驗(yàn)我們，有的時(shí)候也會(huì)是各種利益和誘惑，我們也總是要瞻前顧后、權(quán)衡利弊后不斷的做出各種選擇、逃離各種誘惑，每一次的決定和選擇都會(huì)把我們引向一個(gè)不同的方向，就這樣走著走著大家就不知不覺(jué)的走上了各自不同的人生道路。
書(shū)讀至此，有幾處讓我印象比較深刻的小細(xì)節(jié)，第一處是作者即將就讀國(guó)立武漢大學(xué)的時(shí)候，她的父親給她隨身帶了一些錢，并叮囑她如果有男同學(xué)請(qǐng)吃飯一定要把飯錢歸還，作為女孩子是絕對(duì)不能占小便宜的。還有一處是作者的初戀因公殉職，她很難過(guò)，這時(shí)正巧另一位男同學(xué)追求她，心思單純的作者就把自己對(duì)初戀的追思和惋惜之情一股腦兒的傾訴給了這位男生，后來(lái)作者自己說(shuō)這是犯了“交淺不可言深”的錯(cuò)誤，但當(dāng)時(shí)的自己并未察覺(jué)。
第一個(gè)細(xì)節(jié)讓我想起了我的一位班主任老師，她是我初中三年的班主任兼英語(yǔ)老師，初中是一個(gè)人的世界觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，那個(gè)時(shí)候的孩子對(duì)世間的事物似懂非懂、模模糊糊，但又極力想要掙脫父母的束縛到大千世界里去小試鋒芒，急于想要把自己的羽翼磨得更加豐滿一些。如果沒(méi)有家庭和老師的正確引導(dǎo)是很容易出問(wèn)題的，我們現(xiàn)在稱之為青春期或叛逆期。我的班主任老師就像齊邦媛女士的父親那樣教了我們很多女生應(yīng)該懂的規(guī)矩和應(yīng)該具備的優(yōu)良品格，讓我終生受益。
第二個(gè)細(xì)節(jié)讓我聯(lián)想到自己，我也是這樣有些事情回過(guò)頭看就會(huì)覺(jué)得如果換做現(xiàn)在的話，應(yīng)該會(huì)處理得更好更明智一些，這就說(shuō)明人是需要不斷經(jīng)歷然后才能成長(zhǎng)的，經(jīng)歷越多成長(zhǎng)便越快。
還有一處就是作者在恩師朱光潛先生的建議下改系的事情，于是她從哲學(xué)系轉(zhuǎn)出改讀英文系。這一次的修改和變化使作者的英文才華得到了發(fā)揮和升華，也無(wú)形中奠定了她終生從事教學(xué)事業(yè)的基礎(chǔ)，齊邦媛女士把臺(tái)灣代表性的文學(xué)作品翻譯整理并推廣到西方世界，可謂功不可沒(méi)。可見(jiàn)好的老師同時(shí)也是識(shí)千里馬的好伯樂(lè)，只有因材施教才能人盡其才、才盡其用。
這本《巨流河》我還要繼續(xù)讀，路也必須自己走，千帆過(guò)后終能遇見(jiàn)令自己心儀和滿意的風(fēng)景，正所謂“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！?BR> 巨流河讀后感讀書(shū)心得篇八
巨流河，承載了一個(gè)人一生的悲歡離合。
巨流河，見(jiàn)證了一代人一世的苦辣酸甜。
我默默合上書(shū)，輕輕地舒了一口氣，個(gè)人的命運(yùn)緊緊地與時(shí)代相連，二者不可分割，任憑個(gè)人再如何掙扎也無(wú)法擺脫命運(yùn)的魔爪，就像一塊棉布上密密麻麻織好的一根根紗線，而紋路已經(jīng)被設(shè)定好。
作者及其一家人，從巨流河到啞口海，從東北到西南到臺(tái)灣，從20世紀(jì)跨越到21世紀(jì)，不僅是時(shí)間和空間上的轉(zhuǎn)變，更是一場(chǎng)顛沛流離和心靈的流浪。國(guó)家局勢(shì)風(fēng)云變幻，詭譎莫測(cè)，最終國(guó)民黨兵敗，退守臺(tái)灣，便安于一隅，從此，故鄉(xiāng)是他鄉(xiāng)。
這一代人經(jīng)歷了中國(guó)近代歷史上最動(dòng)蕩的歲月，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，政治的無(wú)情，分離的折磨，這一灣淺水，割斷了多少血濃于水的骨肉親情和愛(ài)情，家與國(guó)，應(yīng)該如何割舍和選擇。有些人，一轉(zhuǎn)身即是永別。
這樣的際遇，對(duì)一個(gè)在新時(shí)代和平歲月中成長(zhǎng)起來(lái)的人來(lái)說(shuō)，是無(wú)法想象的。
作者前半生隨著父親和學(xué)校的轉(zhuǎn)移從東北流浪到了西南，后半生蟄居臺(tái)灣，始終是家庭和睦父母雙全衣食無(wú)憂事業(yè)有成，終至桃李滿天下，未經(jīng)歷太多的苦難和挫折，還有機(jī)會(huì)遠(yuǎn)赴美國(guó)進(jìn)修，且一生未被卷入復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)之中，相比于同時(shí)期的大陸人，不得不說(shuō)是一種幸運(yùn)。
作為一個(gè)國(guó)民黨高官的子女，她自小就受到了良好的教育，有更多的時(shí)間和精力能夠?qū)Ｗ⒂谖膶W(xué)和教育，做一個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)呆子，與政治沒(méi)有太多的聯(lián)系，也是符了她自身的脾性與堅(jiān)持。
全書(shū)行文流暢，語(yǔ)言樸實(shí)沉穩(wěn)，端莊大氣，平白冷靜地?cái)⑹銎湟簧墓适?，自帶民?guó)專屬氣質(zhì)。從最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言中，窺探出作者最真實(shí)的感受和最真摯的感情。后面如文學(xué)教材般的知識(shí)，可看出作者深厚的文學(xué)功底和修養(yǎng)。
歷史已漸遠(yuǎn)去，巨流河的水還在流淌，故事仍在繼續(xù)。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇九
閱讀齊邦媛先生的長(zhǎng)篇回憶錄《巨流河》，我突然想起法國(guó)思想家?？碌倪@個(gè)觀點(diǎn)。福柯認(rèn)為，身體打滿歷史的烙印，身體是歷史銘刻的媒介，福柯關(guān)注身體是如何被社會(huì)分隔、重建和操縱的。
《巨流河》真實(shí)在再現(xiàn)了二十世紀(jì)的滾滾洪流對(duì)個(gè)體生命的沖擊、裹挾、分隔、重建和操縱。
生于世宦之家的齊邦媛本應(yīng)有著相對(duì)平穩(wěn)的人生經(jīng)歷，然而，特定的時(shí)代特殊的身世把她一次次推入性命攸關(guān)的抉擇路口，而孜孜不倦的學(xué)習(xí)為她的人生之舟找準(zhǔn)了航標(biāo)，在一個(gè)個(gè)離亂的十字路口，她以自己的柔弱之軀駕馭著生命的小船，在陰霾中不放棄，在湍流中不迷失，八十高齡時(shí)仍然擎起如椽巨筆，寫(xiě)下二十世紀(jì)百年風(fēng)煙對(duì)一個(gè)民族，兩代人生命的沖擊、分隔與操縱。
家在遼寧鐵嶺的齊家兩代知識(shí)分子，是如何被卷進(jìn)歷史的洪流，在血淚崩濺的時(shí)代夾縫中從遼寧的鐵嶺漂到山城重慶，又從重慶流落臺(tái)灣，隔著臺(tái)灣海峽，隔著啞口海、南海、東海、渤?；赝蘖骱拥?這，是中國(guó)近現(xiàn)代史。這，是一道20世紀(jì)的中國(guó)人心靈深處不可縫合的傷口。
“散文面對(duì)大地和事實(shí)?！薄毒蘖骱印肥怯蒙⑽墓P調(diào)記述的史詩(shī)：一個(gè)民族的血淚史，一個(gè)家族的苦難史，一群知識(shí)分子的反思史，一群離鄉(xiāng)游子的懷鄉(xiāng)史。
20世紀(jì)中國(guó)近現(xiàn)代史上的百年風(fēng)煙，硝煙彌漫，血淚流離，被民族災(zāi)難與權(quán)力規(guī)訓(xùn)異化了的國(guó)人，很少能發(fā)出自己真實(shí)的聲音。
對(duì)于大陸讀者，透過(guò)《巨流河》，還能了解一段段鮮為人知的歷史真相：東北郭松齡兵變的內(nèi)因;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初起時(shí)二十九軍浴血華北，犧牲的壯烈;南京大屠殺，國(guó)都化為鬼蜮的悲痛;民心覺(jué)醒的抗?fàn)帯R邦媛先生是這些重大事件的親歷者，見(jiàn)證者，記錄者和反思者。
齊邦媛先生在自序中寫(xiě)道：“二十世紀(jì)，是埋藏巨大悲傷的世紀(jì)……書(shū)寫(xiě)前，我曾跟著父母的靈魂作了一趟返鄉(xiāng)之旅，獨(dú)自坐在大連海岸，望向我扎根的島嶼?；氐脚_(tái)灣，在這間人生最后的書(shū)房，寫(xiě)下這一生的故事?！闭鎸?shí)是這本巨著的特點(diǎn)，真誠(chéng)是作者秉持的基本原則。
橫貫東西文化的國(guó)際視野。能夠穿越二十世紀(jì)的百年風(fēng)煙，本身就是一個(gè)奇跡。能夠在巨大的政治漩渦中保持知識(shí)分子的清醒與卓然，將個(gè)人際遇、家痛國(guó)難放到世界大舞臺(tái)上去體認(rèn)去回望去反思，宏闊的視野讓大陸讀者讀到不一樣的歷史。
齊邦媛六歲隨母踏上尋找參與地下抗日工作的父親，后曾隨父就讀多個(gè)小學(xué)，在南開(kāi)中學(xué)幸遇民族教育家張伯苓，結(jié)識(shí)了一群滿懷教育救國(guó)熱情的先生，在武漢大學(xué)學(xué)習(xí)期間，受教于學(xué)貫中西的朱光潛、吳宓等，初淋世界文學(xué)雨露的潤(rùn)澤，樹(shù)立了大視野大文化的學(xué)者胸襟;在臺(tái)灣從教的近四十年中，以教授英美文學(xué)為主，能夠從文學(xué)關(guān)懷人類終極命運(yùn)的普世情懷出發(fā)看待個(gè)人遭遇與家痛國(guó)難;她本人曾多次參與臺(tái)灣對(duì)外文化交流活動(dòng)，能夠站在全人類的角度審視二十世紀(jì)的世界風(fēng)云與家國(guó)巨痛，文字中自有一種穿透風(fēng)煙后的澄澈。
超越政治偏見(jiàn)的學(xué)者立場(chǎng)。二十世紀(jì)的中國(guó)知識(shí)分子，難免不被卷進(jìn)忽左忽右的政治旋渦，喪失獨(dú)立的價(jià)值觀。齊邦媛因“生性敏感”，雖然生長(zhǎng)在家庭背景顯赫的齊世英家，但自從青年時(shí)代把心靈交給“基督”后，一生都在有意遠(yuǎn)離政治斗爭(zhēng)的中心地帶，專做學(xué)問(wèn)。這使她能夠?qū)φ伪３窒鄬?duì)清醒，從而客觀真實(shí)地再現(xiàn)歷史畫(huà)面和歷史人物。朱光潛、吳宓、張伯苓、錢穆、胡適、戴鎦齡、田德望、袁昌英、哈耶克博士、sistermary……在她的筆下，大師音容可鑒，從他們手里傳遞的是文明與真理的薪火。耳濡目染，受大師影響，齊邦媛的一生，都在竭力保持著人格的獨(dú)立與學(xué)者的尊嚴(yán)。
然而，即使在流亡途中，青年學(xué)子仍然滿懷激情地進(jìn)行千人大合唱。生命中有不可縫合的傷口，生命里亦有奔涌不息的河流，正是這激流激勵(lì)著人們，奮勇向前。比起那些鋪陳戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的小說(shuō)作品，《巨流河》因?yàn)槿苋肓俗髡叩娜松w驗(yàn)，更能打動(dòng)人心。
尋找故土家園的游子心結(jié)?；夭蝗サ募覉@叫故鄉(xiāng)。近鄉(xiāng)情怯，這對(duì)于被迫流離的齊家兩代人而言，是最好不過(guò)的心靈寫(xiě)照。齊世英青年時(shí)代留學(xué)日本和歐洲，歸國(guó)后心懷匡國(guó)濟(jì)民之志，加入國(guó)民，致力于文化救國(guó)活動(dòng)，日盼夜盼盼到抗戰(zhàn)勝利，卻因站錯(cuò)了隊(duì)伍被迫流落臺(tái)灣，命運(yùn)似乎和這群人開(kāi)了一個(gè)巨大的玩笑。
惆悵如煙的個(gè)人際遇。齊邦媛與張大飛美麗而短暫的情緣是貫穿“巨流河”的一支溫馨而又凄美的支流。齊邦媛十三歲時(shí)遇見(jiàn)青年張大飛，他剛剛遭遇了家破人亡的重創(chuàng)，兩顆敏感而年輕的心憑借一本《圣經(jīng)》靠近。
在此后的六年中，等待來(lái)自云端的信成了齊邦媛步向青春的橋驛，一個(gè)“在云端，在機(jī)關(guān)槍和高射炮火網(wǎng)中作生死搏斗”;一個(gè)“在地面上逃警報(bào)，為災(zāi)禍哭泣”。長(zhǎng)達(dá)六年的鴻雁往來(lái)，見(jiàn)證了那個(gè)時(shí)代特有的巨變。這條布滿荊棘的空中鴻雁之途持續(xù)到張大飛以身殉國(guó)，然而，這份刻骨銘心的記憶一直沉淀在齊邦媛心靈的深處。
當(dāng)巨痛終于淀成清流的時(shí)候，齊邦媛回眸歷史時(shí)驀然發(fā)現(xiàn)，“四個(gè)月之內(nèi)，羅斯福逝世，陳納德解職，張大飛戰(zhàn)死。這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶著無(wú)數(shù)人的憾恨落幕?！眰€(gè)人的遭遇放在時(shí)代的洪流中如浪花般一閃即逝。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十
第二次世界大戰(zhàn)后，中國(guó)數(shù)百萬(wàn)人殉國(guó)，數(shù)千萬(wàn)人流離失所。生者不言，死者默默。齊邦媛在那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大成人，親眼看見(jiàn)“掛在城墻上的人頭”“灑滿石灰的房間”幼年曾獨(dú)自在西山療養(yǎng)院，目睹了一條條生命走到盡頭。
后來(lái)，齊邦媛上中學(xué)了，更是辛苦。日本轟炸機(jī)忙忙碌碌，中國(guó)大地上投下一顆顆炸彈，連有月亮的夜晚都不會(huì)間歇，學(xué)生們一路向南方撤退，路上傷亡之人不計(jì)其數(shù)。
讀到這里，我心中涌起了濃濃的悲哀，為祖國(guó)所受的屈辱，也可憐當(dāng)時(shí)的學(xué)生，他們與我們都一樣，都是普通的中學(xué)生，但抗戰(zhàn)時(shí)期，學(xué)生們“不知明天是否還活著”的感覺(jué)是當(dāng)今我們無(wú)法體會(huì)到的。
除了敵機(jī)轟炸，學(xué)校自身?xiàng)l件也是非常艱苦的，學(xué)生們男女分開(kāi)住一間大宿舍，冬天水是結(jié)冰的，氣溫很低，他們用厚厚的棉被裹住自己;夏天，蚊子，臭蟲(chóng)，跳蚤滿地都是，他們只能一邊躲避蟲(chóng)子的襲擊，一邊學(xué)習(xí)，仰頭便能看到從燈繩上順勢(shì)而下的臭蟲(chóng)。
在這種條件下，幾乎每個(gè)人都十分認(rèn)真地學(xué)習(xí)，比起今天成為嬌嫩小花的我們，那么他們是不是太困難了?而我們，是不是應(yīng)該更努力地學(xué)習(xí)，因?yàn)槿粑覀兲摱裙怅帲M不辜負(fù)了這么好的條件。
哈佛大學(xué)教授王德威曾評(píng)價(jià)過(guò)巨流河：如此悲傷，如此愉悅，如此獨(dú)特。書(shū)中，齊邦媛從小開(kāi)始便經(jīng)歷種.種挫折，但書(shū)中，她的語(yǔ)氣平穩(wěn)緩和，卻透露出一種對(duì)生活的希冀。她那胸有大志的父親，牧草中哭泣的母親，公而忘私的先生，含淚朗誦雪萊和濟(jì)慈的朱光潛，那盛開(kāi)鐵石芍藥的故鄉(xiāng)，那波濤滾滾的巨流河，都給人帶來(lái)一種壯闊波瀾的感情，如此沉重的史詩(shī)，她卻能寫(xiě)得如此云淡風(fēng)輕，展現(xiàn)文學(xué)的驚人之美。
如今社會(huì)的發(fā)展是我們漸漸遺忘了昔日的鮮血，重讀這份歷史，不是生氣，不是哭泣，應(yīng)該從這之中吸取教訓(xùn)，為中國(guó)的不斷壯大提供幫助。
如此悲傷，如此愉悅，如此獨(dú)特。
讀書(shū)筆記。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十一
巨流河，一個(gè)美麗而神秘的地方。而其名字不僅只代表一個(gè)地理現(xiàn)象，更是國(guó)際著名作家王安憶創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)的名字。這本小說(shuō)以四十年代的民國(guó)時(shí)期為背景，通過(guò)女主人公巨流河的一生展示了故土的變遷與真情的永駐。近日，我讀了這本小說(shuō)，深受感動(dòng)，我從小說(shuō)中獲得了許多心靈的觸動(dòng)和思考。在以下的五個(gè)方面，我將分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，巨流河這個(gè)名字給予我很深的啟發(fā)。在小說(shuō)中，巨流河被描繪成清澈而奔騰的河流，流淌于大地之上。巨流河是一個(gè)象征，象征著人們內(nèi)心中那份真誠(chéng)和堅(jiān)持。與巨流河一樣，我們每個(gè)人都有一條屬于自己的巨流河，它是我們內(nèi)心真實(shí)的一面。這條巨流河無(wú)論在任何時(shí)候都不能丟失，因?yàn)樗俏覀冹`魂的根基。讀完巨流河，我更加珍視這條巨流河，我的巨流河將伴隨我一生。
其次，小說(shuō)中的人物形象很鮮明，給了我很多思考。巨流河是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良的女孩。她在大家庭中孤獨(dú)長(zhǎng)大，但她沒(méi)有沮喪，她用自己的努力和母親的關(guān)愛(ài)來(lái)充實(shí)自己的生活。同時(shí)，小說(shuō)中的一些人物形象讓我感到唏噓。如鐵樹(shù)這個(gè)人物，他身上有很多優(yōu)點(diǎn)，但婚后卻變得墮落，最終家破人亡。通過(guò)這些人物的形象，我明白了一個(gè)道理，那就是人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和脆弱，我們要善待每個(gè)人。
另外，小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很傳神。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)將人物與環(huán)境相結(jié)合，讓整個(gè)故事更加生動(dòng)。比如巨流河在夜晚伏在窗前寫(xiě)信給鐵樹(shù)，面對(duì)窗外的街景，這個(gè)場(chǎng)景給人一種寧?kù)o和溫馨的感覺(jué)。還有就是巨流河輾轉(zhuǎn)于北京和南京之間的坎坷經(jīng)歷，作者用細(xì)致入微的文字描繪了她的痛苦和堅(jiān)強(qiáng)，使我能夠真實(shí)地感受到她的內(nèi)心世界。這些細(xì)節(jié)讓我對(duì)小說(shuō)的故事更加投入，也更加了解了當(dāng)時(shí)的歷史背景和人民的生活。
同時(shí)，我在讀書(shū)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些主題。這本小說(shuō)最大的主題就是愛(ài)與堅(jiān)持。巨流河為了自己的事業(yè)，為了親人的幸福，始終堅(jiān)持著自己的選擇，用她的愛(ài)心去感化身邊的人。她用行動(dòng)去證明，人間真情是無(wú)盡的。這個(gè)主題給了我很深的思考，愛(ài)和堅(jiān)持是人生最重要的品質(zhì)，只有擁有了愛(ài)和堅(jiān)持，我們才能面對(duì)生活的挫折和困難，才能取得成功。
最后，我要說(shuō)一下讀完巨流河后對(duì)自己的啟示。這本小說(shuō)給了我很大的鼓舞和勇氣。生活并不總是一帆風(fēng)順，但只要我們心存信念，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，獲得成功。同時(shí)，這本小說(shuō)也讓我明白了一個(gè)人最重要的是什么。不是金錢、地位，而是內(nèi)心的質(zhì)樸和深沉。我們要保持對(duì)生命的熱愛(ài)，用心去感受，才能擁有真正的幸福。
通過(guò)閱讀巨流河，我深深體會(huì)到了人生的真諦。每個(gè)人都有自己的巨流河，也有自己的堅(jiān)持和愛(ài)。這本小說(shuō)讓我明白了生命的可貴，也讓我更加明白了如何面對(duì)生活中的困境。我將永遠(yuǎn)珍視自己心中的巨流河，用堅(jiān)持和愛(ài)去鋪就我的人生之路。余音繞梁，讀完巨流河，我產(chǎn)生了更多的思考，希望這個(gè)美妙的故事能夠感染更多的人，傳遞更多的溫暖。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十二
巨流河，是由中國(guó)作家巴金創(chuàng)作的一篇小說(shuō)。這部小說(shuō)以宏大的史詩(shī)背景為基礎(chǔ)，表達(dá)了作者對(duì)于“巨流河”的深沉思考和對(duì)人性的探索。在閱讀過(guò)程中，我不禁被小說(shuō)中的情節(jié)所吸引，深入思考了人性的善惡、生死輪回以及歷史的淵源。巨流河讀書(shū)心得體會(huì)如下。
首先，小說(shuō)通過(guò)各個(gè)人物的故事和遭遇，生動(dòng)地表現(xiàn)了人性的善惡。其中，段基是一位兇惡殘忍的土匪頭子，他冷酷無(wú)情地對(duì)待無(wú)辜的村民，為了達(dá)到自己的目的不擇手段。與此形成強(qiáng)烈對(duì)比的是村長(zhǎng)的兒子富男，他有著良好的道德觀念，為了保護(hù)村民的安全，甘愿付出自己的生命，這種善良與邪惡在小說(shuō)中形成鮮明的對(duì)比。通過(guò)這種方式，作者告訴我們，人性是復(fù)雜而矛盾的，每個(gè)人心中都有善惡的一面，我們需要不斷地反思自己，選擇正確的道路。
其次，小說(shuō)以生死輪回為主題，思考人生的意義。小說(shuō)中的人物，不管是土匪頭子還是普通百姓，他們都在巨大的歷史背景下經(jīng)歷了無(wú)盡的磨難和掙扎。其中最令人難以忘懷的是阿祥這個(gè)角色，他一生都在追求自由和幸福，但最終卻在無(wú)盡的苦難面前妥協(xié)了。通過(guò)阿祥的遭遇，作者向我們傳達(dá)了人生的無(wú)常，生命中充滿了起伏和曲折，我們應(yīng)該珍惜眼前，追求內(nèi)心的寧?kù)o和意義。
再者，小說(shuō)中將中國(guó)歷史融入到情節(jié)中，表現(xiàn)出歷史的淵源和人類自古以來(lái)對(duì)真理的追求。小說(shuō)中的故事發(fā)生在井岡山，井岡山被視為是中國(guó)共產(chǎn)主義革命的發(fā)源地。通過(guò)小說(shuō)中的具體情節(jié)，我們了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦奮斗，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，歷史是人類過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的總和。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅能夠了解自己的國(guó)家和民族的發(fā)展，還能夠從歷史中汲取智慧，對(duì)于人生有更加深刻的認(rèn)識(shí)。
最后，讀完這部小說(shuō)之后，我深深地感受到了文學(xué)的力量和價(jià)值。通過(guò)閱讀小說(shuō)，我們可以從中感受到作者的情感和思考，在與作者的對(duì)話中得到內(nèi)心的啟示。小說(shuō)中的故事讓我深深地思考了人性、生死、歷史等問(wèn)題，讓我對(duì)于人生有了更加深刻的理解。作為讀者，我們可以在讀書(shū)中體驗(yàn)到一種獨(dú)特的快樂(lè)，同時(shí)也能夠拓寬自己的思維和認(rèn)識(shí)，提高自己的情商。
總而言之，巨流河是一部充滿哲思的小說(shuō)，通過(guò)對(duì)人性、生死、歷史等問(wèn)題的探討，讓我們對(duì)人生有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我被小說(shuō)中豐富的情節(jié)所吸引，思考和反思了自己的內(nèi)心世界。通過(guò)這一過(guò)程，我對(duì)于人性的復(fù)雜性有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于歷史的重要性有了更加深刻的理解。同時(shí)也意識(shí)到了讀書(shū)的重要性，它能夠讓我們的生活豐富多彩，提高我們的思維和智慧。所以，巨流河讀書(shū)心得體會(huì)令我受益匪淺，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷豐富自己的內(nèi)涵。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十三
我剛剛讀完高爾基的《童年》這本書(shū)。書(shū)中講述了高爾基三歲時(shí)父親去世，母親帶他到外祖父家生活。但這個(gè)“家”卻并不和諧，親人之間的互相打罵，給高爾基的童年蒙上了一層黑色的陰影。高爾基十歲時(shí)，外祖父破產(chǎn)，他被迫去到“人間”生活。
書(shū)中阿廖沙的外祖母是我最喜歡的人物，她看似不經(jīng)意的做法帶給阿廖沙許多溫暖。她給了阿廖沙力量與光明，使阿廖沙在黑暗的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣與信心，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。外祖母的關(guān)愛(ài)對(duì)高爾基的成長(zhǎng)有著巨大的影響。
有一天阿廖沙醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身上長(zhǎng)滿了紅斑點(diǎn)。阿廖沙被隔離到閣樓上去了。被隔離的日子里，外祖母常常來(lái)看阿廖沙，還給阿廖沙講了許多故事，以安撫阿廖沙恐懼的內(nèi)心。這個(gè)情節(jié)讓我想起了慈祥的外婆。
在我讀三年級(jí)時(shí)，有天中午放學(xué)，驕陽(yáng)似火，熱得讓人透不過(guò)氣。我心想：要是有冰棒吃就太爽了!我看見(jiàn)旁邊食雜店的冰柜前，里三層外三層地簇?fù)碇枚嗳税?大家爭(zhēng)先恐后地挑選自己喜歡的冰激凌?？?，已經(jīng)買到的小朋友那一臉滿足的表情，讓我也跟著吞咽口水。耶，今天不是媽媽接我，趁現(xiàn)在趕緊讓外婆也給我買根冰激凌吃，她肯定會(huì)答應(yīng)的。我用乞求的目光看著外婆，可憐巴巴地說(shuō)：“外婆，可以給我買根冰激凌嗎?我好久沒(méi)吃過(guò)了，好不好嘛?”外婆不假思索地說(shuō)：“我這就去給你買?！?BR> 外婆剛走到人群中間，被人不小心擠推了下，半個(gè)身子都傾斜了，幸好，旁邊有人擋著。外婆站穩(wěn)后買好冰激凌，把手舉得高高的，轉(zhuǎn)身沖我笑，走到我跟前把冰激凌遞給我。我滿心歡喜地拆開(kāi)包裝袋：“哇，有冰激凌吃了?！北ち枘钦T人的香味沖入我的鼻子，簡(jiǎn)直就是無(wú)上的美味啊!咬一口，那絲滑的口感讓我瞬間陶醉，抹茶淡淡的甜味在嘴巴里彌漫開(kāi)來(lái)。我品嘗著冰激凌的味道，也品嘗著外婆給我的愛(ài)。
《童年》這本書(shū)給了我很多啟發(fā)。雖然我的童年讓我回味悠長(zhǎng)，但對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，童年也許是一段悲慘的回憶。但苦難中，也能開(kāi)出花來(lái)，還好高爾基沒(méi)有放棄。所以，我們要對(duì)美好的生活充滿向往，對(duì)光明充滿希望，因?yàn)椋汉诎到K將過(guò)去!
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十四
今天我讀了一篇文章----守信。里面講的是古代一個(gè)名叫范式的少年的故事?？春?，我覺(jué)得范式是一個(gè)守信的人，因?yàn)榉妒酱饝?yīng)“兩年以后的今天，我到你家去，拜見(jiàn)你的父母雙親以后，我們一起再去京城繼續(xù)求學(xué)?！惫环妒絻赡旰蟮慕裉炀偷綇堐考胰チ?。所以我覺(jué)得范式很守信。
看完后，使我受到了很大的啟發(fā)和教育。這篇文章讓我想到三天前的電視中新聞的一件事情----一家公司的老板在一家汽車銷售店里買了一輛二十九萬(wàn)元人民幣的寶馬牌的小轎車。公司老板怕被別的車子撞壞，于是這個(gè)公司的老板就給自己新買的汽車上了汽車保險(xiǎn)。保險(xiǎn)公司的人員說(shuō)：“不管是撞壞還是什么的，都賠二十萬(wàn)元?！钡枪纠习逶谲囎訅暮?，要求賠償?shù)臅r(shí)候工作人員卻說(shuō)：“你的車子沒(méi)上火險(xiǎn)，我們不能給予賠償?！?BR> 你說(shuō)保險(xiǎn)公司的工作人員是不是不像范式一樣守信？
生活中這種不守信的事情還真是比比皆是。不過(guò)，我還是希望大家行動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)范式做一個(gè)守信用的人，不要不守信用。一定要還社會(huì)一個(gè)好風(fēng)氣。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十五
讀了這本《走向海洋》的書(shū)，我對(duì)藍(lán)色的海洋充滿了好奇。宇航員楊利偉在遙遠(yuǎn)的宇宙俯瞰家園。他看到的“地球”是一個(gè)湛藍(lán)色、晶瑩剔透的“水球”。因?yàn)榈厍虮砻娣e的70.8%為海洋面積，約占3.6億平方米，地球表面積大約為5.1億平方米。海洋的平均深度為3729米，總體積為13.75億立方千米。
海洋里有豐富的資源：有全天下80%的生物;有全天下90%的淡水——南極、北極的冰川;有凌駕于全天下70%的石油和天然氣。早期中國(guó)的海上實(shí)力很強(qiáng)，聽(tīng)說(shuō)30xx年前就到過(guò)墨西哥，明朝初期另有鄭和下西洋。讀了這本書(shū)，我的感慨很深，到了明朝后期，天子卻禁海鎖國(guó)，直到清朝時(shí)遭受了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略，才稍稍注重海防，可水師照舊很是糜爛，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中落得個(gè)全軍履沒(méi)。清朝也被帝國(guó)主義國(guó)家蠶食得支離破碎?？吹竭@里，我為他們感到羞恥。
后來(lái)中國(guó)近代水師所取得的結(jié)果又讓我感到一絲欣慰。中國(guó)不光改掉了“禁海鎖國(guó)”，起勁生長(zhǎng)水師，還獨(dú)自研發(fā)了威力無(wú)比的核潛艇，而且制造出了擲中率驚人的洲際導(dǎo)彈，收回了香港和澳門，更是成為了天下第一個(gè)登上南極冰蓋最高點(diǎn)的國(guó)家!今天這個(gè)時(shí)代，隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，一個(gè)開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。在開(kāi)發(fā)海洋中，人們將更有效地從海洋中取得更多財(cái)富。充分使用海里的資源，令這擁有1260萬(wàn)平方千米領(lǐng)地的泱泱大國(guó)能在未來(lái)越發(fā)繁榮昌盛。
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十六
抱怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N很常見(jiàn)的行為，通過(guò)認(rèn)真閱讀威爾鮑溫的這本《不抱怨的世界》，我感到受益匪淺，認(rèn)識(shí)到不抱怨的內(nèi)涵。書(shū)中鮑溫牧師說(shuō)：我們之所以會(huì)抱怨，就和我們做任何事情的理由一樣，優(yōu)秀的人都不抱怨。
不抱怨的世界讀后感。一篇篇的翻閱《不抱怨的世界》，這是一本很棒的心靈勵(lì)志書(shū)?？戳诉@本書(shū)后心靈受到很大的觸動(dòng)，慢慢沉浸在書(shū)中世界時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)就是一面心靈的鏡子。里面并沒(méi)有什么大道理，只是很普通的方式，很普通的事例，來(lái)告訴我們一種生活的.態(tài)度，讓我們更加了解自己，有人認(rèn)為抱怨是一種宣泄，一種情緒的調(diào)節(jié)方式。但當(dāng)我看完這本書(shū)后，我才知道原來(lái)抱怨是一種流行病，你的抱怨會(huì)喚起他人的共鳴，讓抱怨成為一種傳遞的心靈疾病，不但不能找到解決的方法，還可能讓你因?yàn)楸г沟目旄卸?jí)抱怨的程度，最終又可能導(dǎo)致不可收拾的結(jié)果。
在書(shū)中我看到了也有很多人和我一樣，突然發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)有如此多抱怨的人，心中多了些不安，可是書(shū)中的一句話讓我頓然醒悟，誠(chéng)實(shí)面對(duì)情緒，安于自己的不安，對(duì)發(fā)現(xiàn)自己的不足不必驚慌，既然已經(jīng)產(chǎn)生了，就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)勇敢的面對(duì)它，就應(yīng)該去想辦法結(jié)束它，也才能最終安于自己的不安。我們應(yīng)該勇于找出不足、勇于改變自己。最后就能真正擁有不抱怨的世界。當(dāng)我們沒(méi)有了抱怨，我們的心理就只剩下快樂(lè)，當(dāng)人人都拋棄了抱怨，那這個(gè)世界就肯定更加和諧。
人人都是平等的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解學(xué)會(huì)忍讓，大家不要抱怨。讓我們活在一個(gè)不抱怨的世界!
巨流河讀后感讀書(shū)心得篇十七
作者飽蘸深情的筆墨，讓我潸然淚下，淚光中也不禁憶起父親的那次背影。記得那是二十多年前，師范寒假我給父親拍電報(bào)讓他去火車站接我。因家搬遷，我第一次回家，路不熟悉，況且那的交通不便利，每天只有一班車往返，我只好讓年邁的父親來(lái)接我。那個(gè)年代通訊設(shè)施也不完善，通訊除了寫(xiě)信，就是電報(bào)。因假期臨近，我只有拍了封加急電報(bào)，電報(bào)內(nèi)容大致是：27號(hào)到，接我。26號(hào)晚我和同學(xué)坐車直接去了湯旺河她家，同學(xué)說(shuō)：“今天先在我家住下，明天讓我爸開(kāi)車送你去烏伊嶺。”的確是第一次出這么遠(yuǎn)的門兒，我就答應(yīng)了在她家住下。27號(hào)吃過(guò)早飯，我同學(xué)的父親開(kāi)車把我送到火車站，我一進(jìn)站里便看見(jiàn)一個(gè)頭戴藍(lán)色氈絨帽，身穿藍(lán)色中山裝，腳蹬氈底鞋，背微駝而且瘦高男人的背影，他正看著列車時(shí)刻表。等他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我驚訝居然是我老爹，我急忙跑上前喊他，他看到我安然無(wú)恙地站在他面前，一臉驚喜的和我們打招呼，并向同學(xué)的父親及家人致謝。父親盛情地邀請(qǐng)同學(xué)家人吃飯，她們因家里有事便返回了湯旺河。我和父親也找旅店住下。到了旅店，我們放下行李，父親摘下帽子，我才清楚地看到父親的臉頰被風(fēng)吹得通紅，耳廓爆皮，耳垂紅腫。我問(wèn)父親原委，父親說(shuō)：“坐車被風(fēng)吹的，沒(méi)事兒，回家擦點(diǎn)兒藥就好了?！蔽衣?tīng)了心里酸酸的，眼淚止不住流下來(lái)。
父親因?yàn)槲也铧c(diǎn)凍壞，這件事卻被他輕描淡寫(xiě)地一笑而過(guò)。后來(lái)的細(xì)節(jié)我是從母親口中得知的。母親告訴我，我拍的電報(bào)內(nèi)容讓父親理解不準(zhǔn)，猜不透我是27號(hào)到家，還是27號(hào)到烏伊嶺。父親怕耽誤接不到我，我會(huì)著急，人生地不熟的擔(dān)心我的安全。所以27號(hào)早，天剛蒙蒙亮就急著坐拉木柴的敞篷車來(lái)烏伊嶺。數(shù)九寒冬的北方，父親坐在車頂上，北風(fēng)凌冽地吹著，加之車行駛過(guò)程又帶著風(fēng)。父親沒(méi)穿棉大衣，小棉襖早已抵擋不住寒風(fēng)的的侵襲，難以想象縮作一團(tuán)的父親是怎樣忍受這兩個(gè)小時(shí)的車程。寒風(fēng)差點(diǎn)凍壞父親，下車時(shí)身體僵硬的不會(huì)走道兒，腿腳麻木，仿佛失去知覺(jué)，活動(dòng)后感覺(jué)身體無(wú)大礙，可耳朵還是生了凍瘡。每到冬天就奇癢無(wú)比，病根算是落下了，但父親一句怨言都沒(méi)有，因?yàn)樗麗?ài)他的女兒。單身的時(shí)候，對(duì)于家的概念就是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的地方，父母對(duì)我們的關(guān)心更是認(rèn)為天經(jīng)地義?？扇缃裎乙矠槿四?，才真切的理解父母的含辛茹苦，父母的包容、任勞任怨都是出于對(duì)子女的愛(ài)。那份愛(ài)沉淀的是樸實(shí)無(wú)華;蘊(yùn)含的是崇高偉大，使愛(ài)得以延續(xù)!