中班幼兒逛超市教案(通用19篇)

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    教案的執(zhí)行過程要靈活調(diào)整,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。在編寫教案前,教師要充分研究教材內(nèi)容,把握學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些經(jīng)典的教案案例,希望能夠?yàn)槟愕膫湔n工作提供一些借鑒和啟發(fā)。
    中班幼兒逛超市教案篇一
    近階段,常常聽孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購物遇到的問題:如物品擺放混亂、自己 需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會(huì)為顧客服務(wù)等等。而且在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子 把自己吃過的包裝盒、袋帶來,并主動(dòng)地在活動(dòng)室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西,同時(shí) 還把自己去超市購物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴,這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望 ,因此我們的“辦超市”探索活動(dòng)抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開,力求通過幼兒自己調(diào) 查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)過程中體驗(yàn)合作的快樂,豐富幼兒的日常 生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的認(rèn)識(shí),提高幼兒的動(dòng)手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
    第一次活動(dòng):幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農(nóng)工商大賣場(chǎng)”,他們邊看邊記 錄,家長在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來給大家看時(shí),卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在 太多了,孩子們馬上就提出問題:“我們的超市不大,這么多的東西放得下嗎?”確實(shí) 這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒想到。所以我馬上也提出疑問:“那你們覺得超市里應(yīng) 該放些什么東西呢?”這下幼兒可來勁了,嘰嘰喳喳地討論開了,從他們的議論中我發(fā) 現(xiàn)孩子們對(duì)吃的、用的和玩的物品比較熱衷,于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次,而 調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
    第二次活動(dòng):幼兒這次去調(diào)查后帶來的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn),我事先為他們提供 了三個(gè)公布欄,并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志,幼兒隨時(shí)可以把帶來的資料進(jìn)行 公布,在公布過程中又隱含了歸類、對(duì)應(yīng)等邏輯概念,真可謂一舉兩得。
    1.幼兒的興趣通過自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動(dòng)已顯露無疑。
    2. 教師設(shè)置的問題也在一定程度上推動(dòng)了主題的進(jìn)一步深入。
    由于有了辦超市的明確目標(biāo),孩子們的熱情一天比一天高漲,他們迫不及待地想把超市 盡快辦起來。但看到空空的貨架時(shí)又沒了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動(dòng)手用廢 舊的盒子做小冰箱、煤氣灶,我都一一看在眼里,覺得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí) 候了。
    第一次活動(dòng):在孩子們分組之前,我把分組的要點(diǎn)用圖示畫出來,如分幾組,每組的人 數(shù),各組在活動(dòng)中要完成的任務(wù)等,幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完 成,而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn),并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓 勵(lì),特別是平時(shí)不善于主動(dòng)和別人交往的孩子。由于活動(dòng)所需的物品較多,在幼兒分成 三個(gè)大組后我又提議各組一分為二,這樣幼兒合作起來也比較容易。 小組分好后,幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具,由于是第一次討論,孩子們 之間的意見總是不統(tǒng)一,還有的甚至吵了起來。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手,所以這次活動(dòng) 在矛盾的情景中草草收?qǐng)觥?BR>    第二次活動(dòng):這次活動(dòng)要完成的任務(wù)仍和上一次一樣,但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公 布每組收集材料和活動(dòng)情況的專欄,告訴幼兒在每次活動(dòng)后都要把今天活動(dòng)的情況記錄 下來,我們要來比一比哪一組最棒。
    其實(shí)我的用意很明顯,就是暗示幼兒在活動(dòng)中要積 極參與,友好合作,克服以自我為中心的弱點(diǎn),在活動(dòng)中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活 動(dòng)給自己帶來的快樂。應(yīng)該說,這次活動(dòng)給了幼兒很大的啟示,從各組箱子中琳瑯滿目 的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動(dòng)正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
    1.在探索活動(dòng)中及時(shí)把孩子的探索過程展示出來,使孩子成為環(huán)境中的主體,有利于提 高孩子完成任務(wù)的信心。
    2.探索型活動(dòng)適宜以小組的形式進(jìn)行,而相對(duì)與中班幼兒來說每組人數(shù)更不宜過多。
    3.在活動(dòng)中教師運(yùn)用暗示、激勵(lì)、幫助等方法引發(fā)幼兒思考,推動(dòng)主題的開展。
    這一階段活動(dòng)共分三次進(jìn)行,幼兒在制作過程中表現(xiàn)積極,對(duì)于自己完成的物品愛不釋 手。但在前幾次活動(dòng)過程中仍發(fā)現(xiàn)不少問題:如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系;制 作時(shí)對(duì)于較復(fù)雜的東西不愿完成;個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動(dòng),甚至有破壞行為。
    針對(duì)出現(xiàn)的問題首先分析了原因:
    1.由于高估了幼兒的制作水平,導(dǎo)致他們 產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
    2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn),因此協(xié)調(diào)不好與同伴 的關(guān)系。
    3.沒有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。 因此,我馬上在活動(dòng) 環(huán)境上做了調(diào)整,專門留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛個(gè)別探索的孩子在此活動(dòng);另外我還積極 發(fā)動(dòng)家長一起來參與活動(dòng),解決了幼兒在制作方面的困惑;而對(duì)于幼兒的破壞行為用平 等的`語氣和他們對(duì)話,鼓勵(lì)孩子說出自己的真實(shí)想法,并和他們一起參與同伴的活動(dòng)。 漸漸地,孩子們參與活動(dòng)的熱情在不斷升溫,超市需要的物品也逐漸增多,當(dāng)孩子們制 作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí),他們歡呼雀躍,高喊著:“我們的超市要開張嘍!”
    正確解讀幼兒的行為,及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略,有助于提高幼兒對(duì)探索活 動(dòng)的參與程度。
    2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件,使家長也來支 持孩子的活動(dòng),增添孩子完成活動(dòng)的信心。
    3.在活動(dòng)中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料,給 幼兒留有一定的探索空間。
    在孩子 們和家長的努力下,我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮,他們和老 師一起把貨架擺放得整整齊齊,有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品,另一半幼兒則動(dòng) 手制作商品標(biāo)簽,我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后,我 把幼兒召集到身邊,把今天去購物的要求明確的告之他們:
    根據(jù)清單上的商品和自 己購買的需要畫一張購物單
    2.購物時(shí)必須按購物單上的內(nèi)容進(jìn)行購物,遵守超市的規(guī) 則。
    3.購物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證,并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。 購物活動(dòng)正式開始 了,只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西,我觀察下來覺得他們基本上能 按老師的要求制作購物單,目的比較明確。我在幼兒購物時(shí)扮演營業(yè)員為他們服務(wù),實(shí) 際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們?cè)谖业臒崆檎泻粝赂吲d而來,滿意而歸。 當(dāng)他們把自己買到的商品給同伴看時(shí),臉上流露著得意的笑容。 從此以后,每逢 孩子們做游戲時(shí),他們不再為買不到商品而煩惱,取而代之的是“超市里的商品真多、 真好”等的贊嘆,而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
    1. 探索型活動(dòng)的主題要與幼兒的生活密切相關(guān),從幼兒關(guān)注的事物人手,才能激發(fā)幼 兒的探索欲望。
    2. 要注重活動(dòng)過程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累,隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方法和策略。
    3. 教師在活動(dòng)中可以以不同的角色對(duì)幼兒施加影響,幫助幼兒完成活動(dòng)。
    4. 探索型主題活動(dòng)在各個(gè)年齡階段都能開展,關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用 個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。
    中班幼兒逛超市教案篇二
    小朋友們都非常喜歡逛超市,超市里不僅有很多好吃的,還有好玩的?;顒?dòng)利用幼兒的興趣,讓幼兒參與超市購物的真實(shí)情景,體驗(yàn)在超市購買物品的全過程,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與社會(huì)生活的愿望,從而體現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。更多優(yōu)秀教案,公開課等,請(qǐng)關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新,敬請(qǐng)關(guān)注。
    超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動(dòng),為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒體驗(yàn)生活,在生活中快樂成長,幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系,由此設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實(shí)情景,體驗(yàn)在超市購買物品的全過程,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與社會(huì)生活的愿望,從而體現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。
    1、初步了解超市的作用,物品擺放的規(guī)則,超市與人們生活的'密切關(guān)系。
    2、嘗試去超市購物,體驗(yàn)生活的樂趣。
    3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。
    2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。
    3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
    在參觀超市的過程中,引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。
    二、購買流程。
    回活動(dòng)室后出示商品,引導(dǎo)幼兒回憶超市購買流程。
    1、師:你們知道這些商品是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何買東西的?
    2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經(jīng)驗(yàn)。
    三、購物流程圖。
    結(jié)合幼兒用書及超市購物流程圖,討論超市購物要領(lǐng)。
    1、師:超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品,超市里都有)。
    2、師:這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道,超市的物品都是分類擺放的,這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。
    3、師:商品上的標(biāo)簽有什么用處?(讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中,最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來)。
    4、師:去超市購物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是:進(jìn)入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺(tái)等待結(jié)賬——提著購買的物品回家)。
    1、師:我們班今天也開了一家小超市,大家來購物吧。
    2、教師當(dāng)收銀員,幼兒當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲。
    五、談話:超市給我們生活帶來的方便。
    1、區(qū)域活動(dòng):可開展“娃娃超市”的游戲,讓幼兒自由購物,進(jìn)一步了解超市的購物過程,體驗(yàn)超市的方便和社會(huì)的樂趣。
    2、家園共育:家長去超市購物時(shí),可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境,認(rèn)識(shí)超市的各種設(shè)施及購買程序。
    中班幼兒逛超市教案篇三
    1.理解故事內(nèi)容,了解購物清單的用途和一般格式,學(xué)習(xí)根據(jù)購物清單和畫面信息預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
    2.知道超市的特點(diǎn),超市里的物品生活分類擺放的,同一類物品擺放在一起。
    3.能夠想象人物對(duì)話,補(bǔ)充故事情節(jié)。
    理解故事內(nèi)容,知道超市特點(diǎn),想象人物對(duì)話。
    1.有去超市購物的經(jīng)驗(yàn),知道超市購物基本流程。
    2.大書、小書,配套光盤。
    1.導(dǎo)入活動(dòng)
    討論上周去超市購物過程中看到了什么,引出今天的閱讀內(nèi)容《去超市》。
    2.閱讀圖畫
    第一頁:觀察圖畫,說說這是超市的.什么位置。按從左到右的順序說說除了三個(gè)主人公外,在超市入口處還看到了什么,教師記錄。
    第九頁:說說這本書的結(jié)尾。購物結(jié)束后,他們要去哪里?
    3、總結(jié)分享:
    逐頁翻看大書,回憶故事內(nèi)容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市,看看超市哪些區(qū)域,有什么是書里沒有提到的,在超市里還有什么新發(fā)現(xiàn)。
    中班幼兒逛超市教案篇四
    1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣。
    2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。
    3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。
    4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的`樂趣。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    2元超市場(chǎng)景、車牌、1――5的代用券、彩筆每人一支、兌獎(jiǎng)卷、購物袋子、場(chǎng)地安排
    幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)
    1、情景導(dǎo)入,引起興趣
    小司機(jī)開車去2元超市購物
    2、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
    a、教師講解游戲規(guī)則。
    看一看,你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣?xùn)|西?
    b、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
    3、在交流與比較中理解單雙數(shù)
    a、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多的錢嗎?
    b、集體思考為什么有的小朋友還會(huì)剩一張代金卷呢?
    4、教師小結(jié):
    a像1、3、5這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);
    2、4這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
    b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
    5、情景游戲:超級(jí)大積分
    b積分大抽獎(jiǎng):小顧客們進(jìn)行積分大抽獎(jiǎng)看看出現(xiàn)什么數(shù)字請(qǐng),你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。
    6、活動(dòng)結(jié)束:?jiǎn)坞p號(hào)過橋
    中班幼兒逛超市教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的'能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
    2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
    3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
    4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程觀察及調(diào)整:
    1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
    2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
    3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。
    4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
    剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
    5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
    6、結(jié)束游戲:
    (1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
    (2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
    中班幼兒逛超市教案篇六
    設(shè)計(jì)思路:
    大膽表達(dá)、表述的能力。活動(dòng)目標(biāo):
    1、完整傾聽故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述故事中的主要情節(jié)。
    2、樂于探究,知道做事不能偷懶圖省力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt。
    活動(dòng)過程:
    一、話題引趣(結(jié)合日常生活中孩子們對(duì)于房子的前期經(jīng)驗(yàn),自然的過渡到本次活動(dòng)的主題,調(diào)動(dòng)幼兒的思維積極性)。
    1、你們知道我們住的房子是什么造的嗎?哪些東西能造房子呢?
    二、完整傾聽故事。
    1、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?
    2、哪只小豬造的房子最結(jié)實(shí)?
    3、大灰狼最先要吃掉哪只小豬?為什么?
    小結(jié):老大找了最牢固的材料來蓋房子,所以他的房子最結(jié)實(shí),大灰狼怎么樣都進(jìn)不去。
    三、再次欣賞故事(在一步步的提問中討論探究房子材料與結(jié)實(shí)的關(guān)系,積極思考、主動(dòng)探究,初步理解材料與房子的關(guān)系)。
    1、大灰狼來到稻草房前是怎么做的?
    2、為什么稻草房一吹就倒?
    3、大灰狼來到木頭房子他做了什么?發(fā)生了什么?
    4、大灰狼來到老大的磚頭房,做了哪些事情?房子倒了嗎?
    小結(jié):在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚頭最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是容易著火也不牢固,磚頭最硬最結(jié)實(shí),所以,用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。老二老三的稻草房、木頭房子是不牢固的。
    5、哪間房子要花最長的時(shí)間去造呢?為什么老二老三不愿意這樣做呢?小結(jié):做事老想著怎么省力是不行的,要?jiǎng)幽X筋認(rèn)真地完成每一件事情。
    四、討論延伸(從生活中的實(shí)例中進(jìn)行實(shí)際的思考,發(fā)散思維并調(diào)動(dòng)積極的想象,大膽表達(dá)表述)。
    1、如果幼兒園也用稻草和木頭來做,會(huì)發(fā)生什么事情?
    2、如果你是小豬,你會(huì)造什么樣的.房子?
    中班幼兒逛超市教案篇七
    了解超市內(nèi)工作項(xiàng)目,觀察超市內(nèi)工作人員服務(wù)過程,讓孩子學(xué)會(huì)怎樣購物。
    材料準(zhǔn)備:事先與有關(guān)超市聯(lián)系好,讓超市里有關(guān)人員配合孩子購物;每個(gè)孩子準(zhǔn)備十元錢。
    2、在參觀時(shí)不在超市內(nèi)跑動(dòng),不隨便拿超市里的東西;
    3、帶孩子步行至超市;
    4、請(qǐng)孩子在超市內(nèi)進(jìn)行參觀;
    5、請(qǐng)一個(gè)工作人員向孩子簡(jiǎn)單介紹,并回答孩子的提問;
    6、請(qǐng)孩子重點(diǎn)觀察購物的總過程;
    7、請(qǐng)孩子進(jìn)行購物;
    8、回來后交流、分享。
    今天是第一次帶孩子們?nèi)⒂^超市,由于孩子們對(duì)超市是非常熟悉的,并且,超市中的各種美食都是孩子們非常喜歡的。所以一聽說要去參觀超市,購買東西,孩子們別提有多開心了。因?yàn)樵诨顒?dòng)之前就將要求交代得很清楚,所以孩子們?cè)趨⒂^時(shí)就非常守秩序,能認(rèn)真觀察,認(rèn)真聽超市工作人員的介紹,對(duì)購物的整個(gè)過程也觀察得相當(dāng)仔細(xì)。通過這次活動(dòng),孩子們加深了對(duì)超市的認(rèn)識(shí),了解了超市工作人員的工作狀態(tài)和不同的工作分類,知道了超市內(nèi)物品的分類和購物的過程,發(fā)展孩子的觀察能力和社會(huì)實(shí)踐能力?;貋砗笪覀円龑?dǎo)孩子進(jìn)行交流,孩子們討論非常激烈,并互相分享了購買的食品。
    活動(dòng)目標(biāo):給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì),促進(jìn)語言表達(dá)能力。
    材料準(zhǔn)備:請(qǐng)每位幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)完整的故事。
    一、提出要求:能夠聲音宏亮、故事情節(jié)完整,有動(dòng)作、有表情。
    二、幼兒講故事:
    1、請(qǐng)準(zhǔn)備好的幼兒上來講故事。
    2、請(qǐng)幼兒共同評(píng)價(jià)同伴所講的故事。
    三、評(píng)出結(jié)果
    我們班的孩子們語言發(fā)展比較好,家長也比較重視,為了本次活動(dòng)家長和孩子們都準(zhǔn)備了一個(gè)多月了,因此,我們班每一個(gè)孩子們都參加,而且故事內(nèi)容健康、長短適宜,有一些孩子們?cè)谡Z調(diào)、語速以及動(dòng)作上特別加工過,所以,故事比賽開展的很成功,大大提高了孩子們講故事的積極性。
    中班幼兒逛超市教案篇八
    1、 參觀超市,感受超市購物的.樂趣。
    2、 掌握在超市購物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
    3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。
    教師提前與超市聯(lián)系,爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。
    一、參觀、購物前文明禮儀教育。
    ——師:今天,我們要去超市參觀購物,請(qǐng)大家說說在參觀過程中要注意什么?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言)。
    ——教師小結(jié):在參觀過程中,大家要注意安全,聽從指揮。超市是公共場(chǎng)所,是購物的地方,不能亂動(dòng)貨架上的東西;看到想要的東西要問一問多少錢,看看自己的錢是否可以買到,要有計(jì)劃地選取物品。
    二、參觀超市。(幼兒在教師和家長的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀超市,教師隨時(shí)解答幼兒的提問)
    ——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放,有什么規(guī)律。
    ——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察,提醒幼兒不打擾別人購物,不亂動(dòng)?xùn)|西。
    ——引導(dǎo)觀察超市收款的過程,比較和在商店購物時(shí)有什么不同,了解超市購物的流程。
    ——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品,然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。
    三、參觀、購物后的感受。
    1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程。
    ——教師小結(jié):參觀超市的過程,歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項(xiàng),幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利,所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
    1、外出參觀對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動(dòng),可請(qǐng)家長委員會(huì)的家長提供幫助,提前通知家長,請(qǐng)家長給幼兒準(zhǔn)備零錢。
    2、為了避免人過于集中,可以分組參觀,如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購物流程等。
    活動(dòng)后可以開展角色游戲:娃娃超市。
    角色區(qū):將角色區(qū)布置成超市,讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。
    主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購物的照片,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購物,能遵守公共秩序。
    請(qǐng)家長帶幼兒一起去超市購物,感受超市為人們生活帶來便利,感受超市購物的樂趣。
    超市是一個(gè)公共場(chǎng)所,引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所要注意個(gè)人安全。
    中班幼兒逛超市教案篇九
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。
    1、電子課件,數(shù)字1—7的卡片,實(shí)物(1個(gè)柚子、2個(gè)石榴、3個(gè)蘋果、4個(gè)橙子、5個(gè)桔子、6個(gè)獼猴桃、7根香蕉),小架子一個(gè)。
    2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)1—7的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
    1、導(dǎo)入部分:
    情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣,超市里新進(jìn)來了一批水果,需要小朋友們幫忙給理理貨。
    2、基本部分:
    2、操作活動(dòng):繼續(xù)幫超市管理員整理貨物,請(qǐng)小朋友們,自己思考該如何把7個(gè)籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。
    3、教師總結(jié):小朋友們剛才找了這么多擺放的方法,我認(rèn)為最好的辦法是1放第一個(gè),2放第二個(gè),3放第三個(gè),4放第4個(gè)......
    4、游戲:找朋友
    教師將幼兒分成兩組,第一組每人發(fā)一張7以內(nèi)不同數(shù)量的動(dòng)物圖片,第二組每人發(fā)數(shù)字1—7中任意一個(gè)數(shù)字,然后請(qǐng)幼兒觀察,拿圖片的幼兒經(jīng)過經(jīng)過快速點(diǎn)數(shù)后拿上圖片找到拿與自己動(dòng)物數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的另一組幼兒,站在他的旁邊,拿數(shù)字的幼兒檢驗(yàn)兩個(gè)小朋友所拿圖片是否對(duì)應(yīng)正確,如若不正確,自己找一找正確的相匹配。
    3、結(jié)束部分:
    兩組幼兒分別完成操作單,一種數(shù)物對(duì)應(yīng)操作單,另一種單雙數(shù)操作單。
    教師請(qǐng)小朋友們回家數(shù)一數(shù)家里的物品各有幾個(gè)呢?也給它們貼上標(biāo)簽。
    本次活動(dòng)通過操作游戲,理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng),認(rèn)識(shí)數(shù)字7是在幼兒認(rèn)識(shí)6的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的,于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的水果實(shí)物作為該活動(dòng)的中心,讓幼兒扮演超市理貨員,將整個(gè)活動(dòng)與超市理貨員的工作貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字7,從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,但是活動(dòng)中在理貨的時(shí)候,首先我引導(dǎo)了從少到多的順序排序,而且又引導(dǎo)了讓他們從單雙數(shù)的角度來排序,但是正因如此,顯得內(nèi)容繁雜,在以后的活動(dòng)里應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解更深入。
    中班幼兒逛超市教案篇十
    1、引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
    2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。
    3、通過自制飲料體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂趣。
    布置飲料超市,榨汁機(jī)三臺(tái),洗凈切成小塊的新鮮水果三盆,各色皺紙每組一份,膠水每組一盒,抹布,音樂磁帶兩盒。
    (一)引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
    1、(帶幼兒到室外)師:“今天天氣真好,寶寶們,我們一起到飲料超市去玩吧,現(xiàn)在我們出發(fā)吧?!保ㄩ_火車,放音樂)
    2、“超市里有各種各樣的飲料,寶寶們看看有些什么?它們是什么顏色的?(指導(dǎo)幼兒說出蘋果汁、橙汁,紅色、黃色……)
    3、“請(qǐng)每個(gè)寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好,和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料?!保ㄓ變合嗷ソ涣鳎?BR>    4、“哪個(gè)寶寶愿意來告訴大家你拿的是什么顏色的飲料?寶寶們說得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧?!?BR>    (二)學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類1、“快看,哇、這些飲料真漂亮,它們是五顏六色的,寶寶們,你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢?(能)那我們來擺擺好吧?!?BR>    2、“呀,寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊,而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看,這些是什么顏色的飲料?(幼兒說)
    3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記?(想)(貼上水果卡)這些標(biāo)記沒有顏色,今天就請(qǐng)寶寶們來給這些標(biāo)記貼上顏色。(教師出示一張紙)這是什么顏色?(紅色)紅色的標(biāo)記送給那種飲料?(紅飲料)我們可以用手撕、用小剪刀剪,哪個(gè)寶寶來試試?(某某真能干,大家鼓鼓掌)我們一起來給飲料做標(biāo)記吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))
    4、教師:“寶寶真能干,給紅飲料做了紅標(biāo)記,給藍(lán)飲料做了什么?(藍(lán)標(biāo)記)給橙色飲料做了什么標(biāo)記?(橘紅色標(biāo)記),給綠色飲料做了什么?(綠標(biāo)記)”
    (三)自制飲料,體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
    1、師:“飲料可以買,也可以做。水果還可以變成飲料,你們看,媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀?(出示三種水果)什么顏色的?呆會(huì)兒來看,這些水果回變成什么顏色的飲料?(同時(shí)榨黃瓜、西瓜、桔子)放音樂。
    2、寶寶真能干,我們一起做好了飲料。你們看,剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來了,我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料,看看什么顏色?嘗嘗什么味道?(一邊問一邊說)我們?cè)侔堰@些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。
    中班幼兒逛超市教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解超市里的物品是分類擺放的,知道超市與人們的密切關(guān)系。
    2、嘗試購物,并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
    3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去逛超市。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系,商量好參觀購物事宜。
    2、幼兒用書:《超市真方便》。
    3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。
    4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。
    活動(dòng)過程:
    1、引出超市。
    師:我要買一袋鹽,可以去哪里買?
    你去過哪些超市,它們叫什么名字?超市里有些什么?
    指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
    2、了解商品的分類。
    師:怎樣在超市里找到自己需要的東西?
    教師(出示照片):看這里的照片,商品是怎樣分類的?有哪些記號(hào)?
    引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品,說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品,為人們的購物節(jié)省時(shí)間、提供方便。
    3、了解超市購物的程序。
    組織幼兒交談,了解購物的環(huán)節(jié)。
    師:你去過超市嗎?在超市里,人們是如何買東西的?
    師幼共同總結(jié)。
    交代購物的要求。
    引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志,向超市的營業(yè)員問好。
    幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
    幼兒自由購買2~5元的物品,了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
    圍繞“我去購物”談話,共同分享解決問題的方法。
    師:剛才你在購物時(shí)遇到了什么問題?你是怎么解決的?
    師:在超市購物要注意什么?
    教師小結(jié):
    超市給我們的生活帶來了方便、快捷,是生活中比不可少的。
    超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年,當(dāng)時(shí)稱作自選商場(chǎng)。
    中班幼兒逛超市教案篇十二
    出示組圖“超市里的不文明行為”,引導(dǎo)幼兒了解不文明行為所產(chǎn)生的影響。
    ——他們?cè)谧鍪裁矗?BR>    ——他們的行為正確嗎?為什么?
    小結(jié):不文明的購物行為會(huì)給他人的生活帶來影響,比如不規(guī)范使用拉籃、購物車,破壞公物,導(dǎo)致他人無法繼續(xù)使用;隨意亂放商品,導(dǎo)致別人找不到想要購買的商品;將商品拆開、弄壞,影響超市銷售;亂插隊(duì),影響秩序等。
    組織討論,引導(dǎo)幼兒了解基本的購物文明禮儀。
    ——怎樣做一名文明的小顧客呢?
    小結(jié):正確使用購物車、購物籃,不坐或站在購物車籃內(nèi);選擇商品時(shí),不想要的商品,要放回原位;不拆開商品的包裝,不擠壓、破壞商品;結(jié)賬時(shí),要耐心排隊(duì),不爭(zhēng)不搶、不插隊(duì);結(jié)賬后盡快將商品裝袋或裝籃,不影響后面的顧客。
    出示組圖“超市”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編文明標(biāo)語,加深幼兒對(duì)購物文明禮儀的認(rèn)知。
    1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編文明標(biāo)語。
    ——如果你們是店員,要在這些地方掛上一句標(biāo)語,你們會(huì)怎么說呢?
    2.鼓勵(lì)幼兒分享創(chuàng)編的標(biāo)語。
    ——每一組派一個(gè)代表分享你們創(chuàng)編的文明標(biāo)語。
    小結(jié):我們可以說,“文明使用購物車”、“愛護(hù)商品”、“排好隊(duì)伍來結(jié)賬”等等。
    提供卡紙及畫筆,引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的標(biāo)語設(shè)計(jì)文明宣傳畫。
    ——每個(gè)小組為自己的標(biāo)語設(shè)計(jì)一幅文明購物宣傳畫吧!
    中班幼兒逛超市教案篇十三
    1.認(rèn)讀漢字“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
    注意念準(zhǔn)字音。
    2.培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    字卡:“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
    小椅子五把常規(guī)字條(眼睛看著字寶寶聲音洪亮有感情)。
    活動(dòng)過程。
    一、開始部分:
    教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓(福娃)還有一些奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的知識(shí)!
    二、基本部分:
    1、福娃今天不僅給我們帶來里禮物,還帶來了一首兒歌,現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀。
    2、出示兒歌,幼兒認(rèn)讀。
    3、出示常規(guī)字條,按要求讀兒歌。
    4、幼兒玩“救字寶寶游戲”結(jié)合“問答歌”使幼兒認(rèn)識(shí)目的字。
    剛才狐貍來了,有幾個(gè)字寶寶被狐貍抓走了,關(guān)在一個(gè)一個(gè)的小房子里,現(xiàn)在狐貍不在家,我們一起來救字寶寶出來好嗎?小朋友小聲一點(diǎn),要是狐貍來了就麻煩了,我們先來看看第一個(gè)門里關(guān)的是誰?(幼兒說出字寶寶念什么后,走到門前,說兒歌(**字寶寶你聽著,我是你的好朋友,狐貍現(xiàn)在不在家,請(qǐng)你快快跟我走,打開門,取出字卡然后請(qǐng)幼兒自己介紹自己救出來的是什么字寶寶。)。
    進(jìn)行問答歌。
    教師指字卡問幼兒:“他是誰?”幼兒答:“*”。
    教師復(fù)指字卡問:“念什么?”幼兒答:“*”。
    教師再指字卡“讀什么?”幼兒答:“*”。
    再指其他位置說,“請(qǐng)你讀”幼兒齊聲讀。
    6、現(xiàn)在讓我們給他們排排隊(duì)(幼兒進(jìn)行搶椅子的游戲)。
    排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。
    排好隊(duì)了我們就來玩一個(gè)“搶椅子”的游戲:教師將字卡貼在椅子背上,將椅子擺成圓圈,并請(qǐng)比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動(dòng)作,音樂止,幼兒搶椅子,沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上,搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡,念對(duì)的繼續(xù)做游戲,念錯(cuò)的回到座位上,游戲繼續(xù)進(jìn)行,最后一名幼兒勝利。
    7、將幼兒分為三隊(duì)(福娃隊(duì)、吶喊隊(duì)、奧運(yùn)隊(duì))進(jìn)行比賽,認(rèn)對(duì)一個(gè)字或一句話貼一個(gè)圓形,哪一組的小朋友先將五環(huán)旗拼好,哪一組獲勝!
    三:結(jié)束部分:
    幼兒進(jìn)行“我跟老師走走”的游戲,結(jié)束活動(dòng)!
    中班幼兒逛超市教案篇十四
    1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系,學(xué)習(xí)4的組成。
    2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
    3、體驗(yàn)成功的快樂,樂于與人交往。
    1、游戲?qū)搿?BR>    師:今天小“超市”開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。
    2、取錢。
    師:逛超市買東西要帶什么呢?出示小盒子,聽聽猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺,專注地參與活動(dòng),而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè),能活躍思維,使活動(dòng)氣氛活而不亂)。
    師:這是取款機(jī),里面有大小不同的硬幣,請(qǐng)不用眼睛看,用手摸出4枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比比誰取的對(duì)。
    師:請(qǐng)告訴大家,你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí),便于不正確的幼兒更正)。
    3、相互檢查一下,是不是都摸對(duì)了。
    4、觀察硬幣。
    師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的?反面是什么樣的?
    師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那你們手上一共有多少錢呢?(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量,同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊)。
    5、拋玩硬幣。
    a,現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒有開門,我們來玩一會(huì)兒吧。
    我們一起來玩一個(gè)拋硬幣的游戲,小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子,看看有幾個(gè)正面,幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
    b、幼兒游戲并記錄。
    c、展示記錄結(jié)果,教師總結(jié)。
    6、猜硬幣。
    我手里有4枚硬幣,現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里,你們猜猜每只手里藏了幾枚?
    7、購物。
    b送禮物。
    請(qǐng)幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
    幼兒園小超市教案,生活中很重要的地方就是超市了,不論什么生活用品,都可以在超市里面買到,超市教案既可以當(dāng)做角色游戲,又可以當(dāng)做數(shù)學(xué)教案,讓幼兒自由發(fā)揮,學(xué)得新的知識(shí)。
    中班幼兒逛超市教案篇十五
    ——師:今天,我們要去超市參觀購物,請(qǐng)大家說說在參觀過程中要注意什么?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言)。
    ——教師小結(jié):在參觀過程中,大家要注意安全,聽從指揮。超市是公共場(chǎng)所,是購物的地方,不能亂動(dòng)貨架上的東西;看到想要的東西要問一問多少錢,看看自己的錢是否可以買到,要有計(jì)劃地選取物品。
    二、參觀超市。(幼兒在教師和家長的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀超市,教師隨時(shí)解答幼兒的提問)。
    ——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放,有什么規(guī)律。
    ——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察,提醒幼兒不打擾別人購物,不亂動(dòng)?xùn)|西。
    ——引導(dǎo)觀察超市收款的過程,比較和在商店購物時(shí)有什么不同,了解超市購物的流程。
    ——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品,然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。
    三、參觀、購物后的感受。
    1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程。
    ——教師小結(jié):參觀超市的過程,歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項(xiàng),幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利,所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
    中班幼兒逛超市教案篇十六
    近階段,常常聽孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購物遇到的問題:如物品擺放混亂、自己需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會(huì)為顧客服務(wù)等等。而且在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子把自己吃過的包裝盒、袋帶來,并主動(dòng)地在活動(dòng)室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西,同時(shí)還把自己去超市購物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴,這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望,因此我們的“辦超市”探索活動(dòng)抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開,力求通過幼兒自己調(diào)查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)過程中體驗(yàn)合作的快樂,豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的認(rèn)識(shí),提高幼兒的動(dòng)手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
    第一次活動(dòng):幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農(nóng)工商大賣場(chǎng)”,他們邊看邊記錄,家長在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來給大家看時(shí),卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在太多了,孩子們馬上就提出問題:“我們的超市不大,這么多的東西放得下嗎?”確實(shí)這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒想到。所以我馬上也提出疑問:“那你們覺得超市里應(yīng)該放些什么東西呢?”這下幼兒可來勁了,嘰嘰喳喳地討論開了,從他們的議論中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)吃的、用的和玩的物品比較熱衷,于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次,而調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
    第二次活動(dòng):幼兒這次去調(diào)查后帶來的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn),我事先為他們提供了三個(gè)公布欄,并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志,幼兒隨時(shí)可以把帶來的資料進(jìn)行公布,在公布過程中又隱含了歸類、對(duì)應(yīng)等邏輯概念,真可謂一舉兩得。
    1.幼兒的興趣通過自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動(dòng)已顯露無疑。
    2.教師設(shè)置的問題也在一定程度上推動(dòng)了主題的進(jìn)一步深入。
    由于有了辦超市的明確目標(biāo),孩子們的熱情一天比一天高漲,他們迫不及待地想把超市盡快辦起來。但看到空空的貨架時(shí)又沒了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動(dòng)手用廢舊的盒子做小冰箱、煤氣灶,我都一一看在眼里,覺得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí)候了。
    第一次活動(dòng):在孩子們分組之前,我把分組的要點(diǎn)用圖示畫出來,如分幾組,每組的人數(shù),各組在活動(dòng)中要完成的任務(wù)等,幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完成,而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn),并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓勵(lì),特別是平時(shí)不善于主動(dòng)和別人交往的孩子。由于活動(dòng)所需的物品較多,在幼兒分成三個(gè)大組后我又提議各組一分為二,這樣幼兒合作起來也比較容易。小組分好后,幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具,由于是第一次討論,孩子們之間的意見總是不統(tǒng)一,還有的甚至吵了起來。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手,所以這次活動(dòng)在矛盾的情景中草草收?qǐng)觥?BR>    第二次活動(dòng):這次活動(dòng)要完成的任務(wù)仍和上一次一樣,但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公布每組收集材料和活動(dòng)情況的專欄,告訴幼兒在每次活動(dòng)后都要把今天活動(dòng)的情況記錄下來,我們要來比一比哪一組最棒。
    其實(shí)我的用意很明顯,就是暗示幼兒在活動(dòng)中要積極參與,友好合作,克服以自我為中心的弱點(diǎn),在活動(dòng)中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)給自己帶來的快樂。應(yīng)該說,這次活動(dòng)給了幼兒很大的啟示,從各組箱子中琳瑯滿目的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動(dòng)正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
    1.在探索活動(dòng)中及時(shí)把孩子的探索過程展示出來,使孩子成為環(huán)境中的主體,有利于提高孩子完成任務(wù)的信心。
    2.探索型活動(dòng)適宜以小組的形式進(jìn)行,而相對(duì)與中班幼兒來說每組人數(shù)更不宜過多。
    3.在活動(dòng)中教師運(yùn)用暗示、激勵(lì)、幫助等方法引發(fā)幼兒思考,推動(dòng)主題的開展。
    這一階段活動(dòng)共分三次進(jìn)行,幼兒在制作過程中表現(xiàn)積極,對(duì)于自己完成的物品愛不釋手。但在前幾次活動(dòng)過程中仍發(fā)現(xiàn)不少問題:如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系;制作時(shí)對(duì)于較復(fù)雜的東西不愿完成;個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動(dòng),甚至有破壞行為。
    針對(duì)出現(xiàn)的問題首先分析了原因:
    1.由于高估了幼兒的制作水平,導(dǎo)致他們產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
    2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn),因此協(xié)調(diào)不好與同伴的關(guān)系。
    3.沒有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。因此,我馬上在活動(dòng)環(huán)境上做了調(diào)整,專門留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛個(gè)別探索的孩子在此活動(dòng);另外我還積極發(fā)動(dòng)家長一起來參與活動(dòng),解決了幼兒在制作方面的困惑;而對(duì)于幼兒的破壞行為用平等的'語氣和他們對(duì)話,鼓勵(lì)孩子說出自己的真實(shí)想法,并和他們一起參與同伴的活動(dòng)。漸漸地,孩子們參與活動(dòng)的熱情在不斷升溫,超市需要的物品也逐漸增多,當(dāng)孩子們制作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí),他們歡呼雀躍,高喊著:“我們的超市要開張嘍!”
    正確解讀幼兒的行為,及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略,有助于提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的參與程度。
    2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件,使家長也來支持孩子的活動(dòng),增添孩子完成活動(dòng)的信心。
    3.在活動(dòng)中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料,給幼兒留有一定的探索空間。
    在孩子們和家長的努力下,我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮,他們和老師一起把貨架擺放得整整齊齊,有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品,另一半幼兒則動(dòng)手制作商品標(biāo)簽,我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后,我把幼兒召集到身邊,把今天去購物的要求明確的告之他們:
    根據(jù)清單上的商品和自己購買的需要畫一張購物單。
    2.購物時(shí)必須按購物單上的內(nèi)容進(jìn)行購物,遵守超市的規(guī)則。
    3.購物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證,并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。購物活動(dòng)正式開始了,只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西,我觀察下來覺得他們基本上能按老師的要求制作購物單,目的比較明確。我在幼兒購物時(shí)扮演營業(yè)員為他們服務(wù),實(shí)際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們?cè)谖业臒崆檎泻粝赂吲d而來,滿意而歸。當(dāng)他們把自己買到的商品給同伴看時(shí),臉上流露著得意的笑容。從此以后,每逢孩子們做游戲時(shí),他們不再為買不到商品而煩惱,取而代之的是“超市里的商品真多、真好”等的贊嘆,而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
    1.探索型活動(dòng)的主題要與幼兒的生活密切相關(guān),從幼兒關(guān)注的事物人手,才能激發(fā)幼兒的探索欲望。
    2.要注重活動(dòng)過程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累,隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方法和策略。
    3.教師在活動(dòng)中可以以不同的角色對(duì)幼兒施加影響,幫助幼兒完成活動(dòng)。
    4.探索型主題活動(dòng)在各個(gè)年齡階段都能開展,關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。
    中班幼兒逛超市教案篇十七
    現(xiàn)在市面上悄悄興起了許多“水果超市”,里面的水果琳瑯滿目。中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及中掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí),是他們最為樂意的。
    1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
    2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8,并有規(guī)律點(diǎn)數(shù),豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
    3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。
    1、6—9的數(shù)字卡片兩套;裝不同水果的果盤圖五幅,水果數(shù)量各為6、7、8;三箱水果圖片,數(shù)量都為9。
    2、人手操作材料:水果卡片若干,上有數(shù)字的塑料袋若干;裝好水果卡片的塑料袋、數(shù)字卡6、7、8、9若干;上有數(shù)字并裝好水果卡但數(shù)與量不符的塑料袋若干。
    3、布置小超市:設(shè)置四個(gè)貨賀,各貼數(shù)字6—9。人手一張券,上有一個(gè)數(shù)字6或7、8、9。
    一、數(shù)水果。
    1、水果超市里有好多水果,請(qǐng)幼兒說說會(huì)有什么水果。
    超市里會(huì)有什么水果呢?根據(jù)幼兒回答出示一盤盤水果圖片(盤子上有一圓圈),并請(qǐng)幼兒幫忙按數(shù)量在圓圈內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)字卡:請(qǐng)小朋友幫營業(yè)員貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。(如一盤蘋果8個(gè),請(qǐng)幼兒幫忙在圓圈里貼上數(shù)字卡8。同上方法復(fù)習(xí)感知6、7的數(shù)、量關(guān)系。)請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn),(引導(dǎo)幼兒可2468點(diǎn)數(shù),可目測(cè)數(shù)群)。
    2、水果超市里又新進(jìn)了三箱水果(出示三箱水果圖片),我們來看看是什么水果。請(qǐng)幼兒說出水果名稱和數(shù)量(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地點(diǎn)數(shù))。
    這些水果都是9個(gè),可以用數(shù)字幾來表示?
    出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。
    9除表示9個(gè)水果外,還可以表示什么?
    二、裝水果。
    水果超市的營業(yè)員請(qǐng)小朋友們幫忙將“水果”裝進(jìn)袋里或給袋子上貼數(shù)字。
    介紹每組的材料和要求,請(qǐng)幼兒按自己意愿操作。分組活動(dòng):
    1、請(qǐng)小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里。
    2、請(qǐng)小朋友在裝好“水果”的袋子上貼上數(shù)字。
    3、請(qǐng)小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
    同組小朋友互換檢查,看看是否正確。(這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間充分些)。
    三、請(qǐng)幼兒陸續(xù)將裝好的水果袋按數(shù)量分別放在貼有數(shù)字6、7、8、9的貨架上,集體檢查一遍。
    四、水果超市營業(yè)。
    教師和三名幼兒分別站在“超市”出口處當(dāng)收銀員(兩人一組),其余幼兒當(dāng)顧客,玩“水果超市”的。
    幼兒憑手里的“錢”(上面各有6、7、8、9的數(shù)字)去購買貨架上相應(yīng)數(shù)量的“水果”。如錢上有數(shù)字6,就去取有6樣“水果”的袋子并說:“我要買6個(gè)xx。”“收銀員”檢查顧客的操作結(jié)果。
    中班幼兒逛超市教案篇十八
    角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店。
    1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。
    3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
    4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    5.樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的'人的快樂體驗(yàn)。
    1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)。
    2.繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。
    以回憶上次的游戲情況。
    1.師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰?
    2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
    3.師:冷飲店的生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來了,但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)。
    在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
    中班幼兒逛超市教案篇十九
    2、加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)知;。
    3、讓孩子懂得有勞才有得,多勞才多得。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn):讓孩子知道多勞就會(huì)多得。
    教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。
    要準(zhǔn)備活動(dòng)所需的道具:桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。
    老師先把各種水果和零食放在籃子里,擺放在桌面,桌子上粘貼有某某超市字樣,開始老師先給每個(gè)小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙,小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了,就可以到勞動(dòng)區(qū)去工作,比如擦桌子呀、擦椅子呀等,每擦干凈一個(gè)物品就能得到兩元錢的酬勞,多勞多得。超市的東西有一元到十元的,小朋友可以根據(jù)自己的能力來進(jìn)行購買。在這里,老師的角色就是銷售員,當(dāng)有小朋友走過來,老師會(huì)問你要買點(diǎn)什么?然后就有一個(gè)對(duì)話交流,還有就是錢卡的找給(這里面就能進(jìn)行一個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué))?;顒?dòng)大概進(jìn)行二十分鐘就結(jié)束了,有的小朋友的勞動(dòng)酬勞還有剩,那么老師就給登記好來,等到下一次的活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用。這個(gè)活動(dòng)孩子都很喜歡并積極參加,通過活動(dòng),讓孩子們提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
    通過幼兒與老師之間的`買賣活動(dòng),增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、感情、交流;通過購買、找贖,讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)力所能及的活,使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動(dòng)才能夠得到。
    如果下次還上這節(jié)活動(dòng)課的話,我想把這個(gè)小小超市擴(kuò)大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動(dòng)的項(xiàng)目及色彩,二來能擴(kuò)大孩子們的勞動(dòng)范圍。
    課后有老師建議就是,小小超市里的食品盡量用水果類就好,如果是糖和餅干及其它的零食,孩子吃了,無益健康。我覺得也應(yīng)該如此。