教案是教師教學(xué)重要的輔助工具之一。教案需要注意課堂互動(dòng)和學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。教案編寫(xiě)要注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
皮球彈彈彈大班教案篇一
1.通過(guò)閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂(lè)識(shí)字。
2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4.了解球的種類(lèi)和用途。
5.讓幼兒更多了解球的知識(shí)，探索球的特性。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
1.教學(xué)光盤(pán)。
2.大皮球一個(gè)。
3.一只小猴的畫(huà)。
一.導(dǎo)入新課。
1.出示大皮球。
提問(wèn)：(1).小朋友快來(lái)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?(大皮球)。
(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)。
(3)你們喜歡小猴嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子。
(4)大家玩過(guò)皮球嗎?好玩嗎?
2.播放光盤(pán)。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會(huì)和他玩游戲。
二.新授。
1.教師范讀。
2.領(lǐng)讀兩遍。
3.認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”
三.鞏固新知。
1.游戲：
(1)變魔術(shù)。
變魔術(shù)的時(shí)間到了，讓我們來(lái)變變變，看變出了誰(shuí)(個(gè).拍)。
(2)傳皮球。
a.和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球?
b.你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎?
c.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)。
d..你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎?
(3)送字寶寶回家。
字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
2.創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)個(gè)別幼兒創(chuàng)編。
(2)師生共同創(chuàng)編。
3.發(fā)書(shū)。
(1)從教學(xué)書(shū)中找字寶寶。
(2)看圖讀文。
四.課外延伸：
(1)是誰(shuí)買(mǎi)的皮球?
(2)媽媽為什么給小朋友買(mǎi)皮球?(因?yàn)閻?ài)小朋友，想讓小朋友快樂(lè)。)。
(3)你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢?
五.總結(jié)：
板書(shū)：
大皮球。
媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，
上面畫(huà)個(gè)小猴，
我來(lái)拍拍皮球，
小猴翻個(gè)跟頭。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開(kāi)心，注意力也很集中。上課時(shí)，幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng)，以為他們沒(méi)聽(tīng)懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽(tīng)進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手，多動(dòng)腦，是幼兒全面發(fā)展。
皮球彈彈彈大班教案篇二
活動(dòng)內(nèi)容：
我會(huì)滾皮球。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。
2、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3、在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。
2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高?！蹦畹健疤睍r(shí)，幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開(kāi)接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。
5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周?chē)?BR> 6、教師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？
教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。
7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
皮球彈彈彈大班教案篇三
大班教案《彈珠子》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，能瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行彈珠子游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班《彈珠子》含反思教案吧。
游戲目標(biāo)：
能瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行彈珠子游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
主要材料與構(gòu)造：
1、充分寬裕的土質(zhì)場(chǎng)地，可以多名幼兒進(jìn)行游戲：挑戰(zhàn)者可以視情況自由分配彈珠的數(shù)量(按照顏色進(jìn)行分配)，比如：紅色彈珠、綠色彈珠、黃色彈珠等。
2、按彈珠顏色分好各隊(duì)。
游戲玩法：
在場(chǎng)地的起點(diǎn)和終點(diǎn)間根據(jù)彈珠的大小挖好若干數(shù)量的彈珠洞，挑戰(zhàn)者統(tǒng)一在起點(diǎn)準(zhǔn)備，游戲開(kāi)始，挑戰(zhàn)者要從起點(diǎn)彈著彈珠依次彈進(jìn)彈珠洞內(nèi)，(挑戰(zhàn)者可以用自己的彈珠把對(duì)方的彈珠彈到洞中，對(duì)方彈珠歸自己所有)誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。
游戲規(guī)則：
1、每次競(jìng)賽可以2―4名幼兒參加競(jìng)賽。
2、幼兒要分好自己的'彈珠顏色，以免混淆。
3、彈珠時(shí)必須沿著彈珠洞依次通過(guò)，到達(dá)終點(diǎn)。
評(píng)價(jià)反思：
這個(gè)游戲的材料很簡(jiǎn)單，很常見(jiàn)，而且場(chǎng)地也很靠近我們的生活環(huán)境。但是彈珠相對(duì)的存在一定的危險(xiǎn)性，所以此游戲在進(jìn)行之前，首先要做好安全教育工作，需要跟孩子們講好安全及注意事項(xiàng)。這個(gè)游戲在玩的過(guò)程中，可以鍛煉孩子的目測(cè)能力，更能很好的提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。因?yàn)榇擞螒蚴歉?jìng)賽游戲，為了保住自己的彈珠或搶占對(duì)方的彈珠，孩子們會(huì)更加的努力。
皮球彈彈彈大班教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)接拋皮球。
3、提高反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備皮球、藤籃。
1、出示一籃不同顏色的.小皮球，
讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結(jié)果。
2、老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒拿著皮球站立，一起說(shuō)兒歌。
說(shuō)前四句時(shí)，雙手叉腰，按節(jié)奏跳躍。
第五句，伸出右手做用力拍球狀。
第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。
說(shuō)第七句時(shí)，伸出右手做輕拍球狀。
第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。
4.請(qǐng)幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩?
根據(jù)幼兒的想法改動(dòng)歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動(dòng)作。
5、總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣拍球，球才會(huì)跳得較高。
拍一拍，跳一跳，
拍得高，跳得高，
拍得低，跳得低。
皮球彈彈彈大班教案篇五
游戲目的：1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能，增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：1、大皮球（每人一個(gè)）。
2、平整、無(wú)障礙的空地。
游戲規(guī)則：1聽(tīng)口令行動(dòng)，不可以自己隨意行動(dòng)。
2.滾球時(shí)要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開(kāi)地面。
3.幼兒追球時(shí)要追回自己的球，不可以去搶他人的球。
游戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽(tīng)到“向前滾球”的口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。
2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個(gè)皮球，面對(duì)面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí)，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐椤?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類(lèi)推進(jìn)行。
注意事項(xiàng)：1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。
2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí)，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3.根據(jù)幼兒的能力配對(duì)，能力好的拉長(zhǎng)距離，能力差的則縮短距離。
游戲名稱(chēng)：《玩沙包》。
游戲目的：1.提高頭頂、腳走和手拋接等動(dòng)作的技能。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和平衡性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：1、小沙包（每人一個(gè)）。
2、平整、無(wú)障礙的空地，最好是跑道。
游戲規(guī)則：1肩和頭頂沙包行走時(shí)都不能用手扶。
2.行走時(shí)不能故意推、撞、踩他人。
3.結(jié)伴拋接沙包時(shí)不能往對(duì)方身上投。
游戲玩法：1.頂沙包，幼兒在場(chǎng)地上手拿一個(gè)沙包等待，教師先示范，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當(dāng)聽(tīng)到跟著老師走的口令時(shí)，幼兒一個(gè)個(gè)頭頂沙包放在自己的頭上，一個(gè)接一個(gè)跟在老師后面走。
2.拋接沙包。幼兒在場(chǎng)上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時(shí)接住，再跑向空中，下落時(shí)用雙手接住，如此反復(fù)。
注意事項(xiàng)：1.活動(dòng)進(jìn)行時(shí)提醒幼兒不能擁擠在一起，要保持一定的距離，防止互相碰撞和踩踏。
2對(duì)游戲中表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，對(duì)自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評(píng)。
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皮球彈彈彈大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握滾小皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小皮球一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師示范滾球動(dòng)作，提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)”。
3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。
皮球彈彈彈大班教案篇七
1、喜歡《滾皮球表演》的故事，對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內(nèi)容。
3、師幼共同閱讀書(shū)本，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《滾皮球表演》的教學(xué)大書(shū)、雜技表演視頻、每人一本書(shū)、狗熊、小狗、猴子、小鳥(niǎo)、皮球各一張圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）視頻導(dǎo)入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣。
師：小朋友，老師請(qǐng)你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻）。
師：小朋友真聰明，這是雜技表演，今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于雜技表演的書(shū)，你們想不想看？讓我們一起來(lái)看一下書(shū)的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺(jué)得它有什么用途，可以怎么表演？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）。
師：這是一個(gè)大皮球，它可以拿來(lái)玩，也可以用來(lái)雜技表演，我們一起來(lái)看看今天這個(gè)皮球是怎么用的。
（二）幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內(nèi)容。
師：等會(huì)老師請(qǐng)小朋友自己閱讀這本書(shū)，想想故事里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)，在做什么？（幼兒在閱讀的過(guò)程中，老師可以巡回指導(dǎo)）。
（三）師幼一起閱讀書(shū)本，教師詳解圖書(shū)，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
師：小朋友都把書(shū)閱讀了一遍，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)，在做什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答，教師出示幼兒講到的圖片）。
師：小朋友都把故事說(shuō)對(duì)了一半，現(xiàn)在我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)。
步驟：
第一頁(yè)：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺(tái)），這里有各種顏色的燈，表演馬上就要開(kāi)始了。
我們看看誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上場(chǎng)。
第二頁(yè)：這是什么呀？它是怎么上臺(tái)的？（它是滾上來(lái)的）接下來(lái)第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呢？
第三頁(yè)：哦，是狗熊，它是怎么上來(lái)的？大搖大擺、高高興興的上臺(tái)。
那它要怎么表演呢？
第四頁(yè)：它爬到了皮球上，狗熊站好的時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？
第五頁(yè)：是小狗，小狗怎么上臺(tái)的啊，從臺(tái)下高興的跑上來(lái)的。
你們說(shuō)小狗又要怎么表演呢？
第六頁(yè)：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七頁(yè)：等小狗站好了，你們看大皮球有什么變化？邊扁了一點(diǎn)，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的'來(lái)到臺(tái)上。
第八頁(yè)：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴，你們說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)上臺(tái)表演？
第十頁(yè)：哦，小鳥(niǎo)這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（請(qǐng)小朋友回答）。
第十一頁(yè)：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥(niǎo)飛走了，大皮球也破了。
這個(gè)故事好玩嗎？你們看這是誰(shuí)，是第幾個(gè)出場(chǎng)的？（封底）好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)想想故事的內(nèi)容，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)？然后出場(chǎng)的是誰(shuí)，最后怎么樣了？（教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）。
皮球彈彈彈大班教案篇八
第二環(huán)節(jié)：皮球進(jìn)山洞，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)山洞的距離變化，激發(fā)孩子們嘗試改變用力大小，控制皮球滾動(dòng)的距離。
第三環(huán)節(jié)：皮球滾下來(lái)，借用一個(gè)逆向思維的反轉(zhuǎn)方式，從另外一個(gè)角度感知不用力也能讓皮球滾動(dòng)。
1、嘗試控制皮球的滾動(dòng)距離，感知用力大小與滾動(dòng)距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、愿意與同伴一起玩滾球游戲，體驗(yàn)滾皮球的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)場(chǎng)地：墊子、地面紅色區(qū)域(大小可變)、箭頭、起點(diǎn)線、圍欄。
(2)皮球若干、貼上標(biāo)志。
(3)自制坡度。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有滾皮球的方法、有一些簡(jiǎn)單游戲規(guī)則的.經(jīng)驗(yàn)。
3、提示：幼兒的座位坐在起點(diǎn)線前面，便于幼兒觀察與操作。
一、皮球滾得遠(yuǎn)【設(shè)計(jì)意圖：感知用力越大，皮球滾得越遠(yuǎn)】。
1、(出示皮球)你會(huì)讓圓圓的皮球向前滾嗎?
2、(介紹場(chǎng)地)每個(gè)寶寶拿一只皮球，站在起點(diǎn)往箭頭的方向往前滾，看看誰(shuí)能。
把皮球一下就滾到墊子上。
3、幼兒滾皮球。
提問(wèn)：你的皮球滾到墊子上了嗎?
墊子那么遠(yuǎn)皮球是怎么一下子滾過(guò)去的?力氣怎么能變得大一點(diǎn)呢?
小結(jié)：兩只手往前推的力氣越大，皮球就滾得越遠(yuǎn)。
二、皮球進(jìn)山洞【設(shè)計(jì)意圖：嘗試改變用力大小，控制皮球滾動(dòng)的距離】。
1、小皮球要進(jìn)山洞了，紅色的地方就是山洞，山洞和墊子比一比是近了還是遠(yuǎn)了?
2、我們還是要從起點(diǎn)出發(fā)，這次你們能一下子就把皮球滾進(jìn)近的山洞里嗎?想。
想我們這次要用多大的力氣推好呢?
3、幼兒操作，嘗試控制皮球滾動(dòng)距離。(請(qǐng)幼兒將皮球滾動(dòng)的結(jié)果停留在場(chǎng)地上)。
提問(wèn)：誰(shuí)的皮球超過(guò)了山洞是怎么回事?
有的皮球沒(méi)到山洞是力氣用得太大了還是太小了呢?
怎樣讓皮球正好滾到山洞里呢?
4、幼兒再次嘗試(如果第一次孩子都能滾進(jìn)山洞，則將山洞范圍縮小)。
5、小結(jié)：要把皮球正好滾進(jìn)山洞里就要控制好推球的力氣，推的力氣太大就會(huì)。
滾過(guò)山洞，推得力氣太小皮球還沒(méi)到滾到山洞就停了下來(lái)。
三、皮球滾下來(lái)【設(shè)計(jì)意圖：回歸生活，經(jīng)驗(yàn)拓展】。
1、那如果我們一點(diǎn)力氣也不用，皮球還能滾遠(yuǎn)嗎?
2、(出示坡度)這次我們把皮球拿到橋上來(lái)試一試，也要從起點(diǎn)開(kāi)始，不用力看。
看皮球能滾多遠(yuǎn)。
3、師生共同游戲，引導(dǎo)操作。
4、提問(wèn)：怎么我們沒(méi)有用力，皮球也能滾得這么遠(yuǎn)呢?
(不強(qiáng)求幼兒關(guān)注到坡度的設(shè)計(jì))。
皮球彈彈彈大班教案篇九
1、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。
2、觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程，感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)有氣的球，嘗試拍、滾過(guò)球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個(gè)，手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
1、玩球活動(dòng)。
(1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過(guò)嗎?
(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。
教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個(gè)皮球拍不起來(lái))。
2、感受空氣。
(1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢?(因?yàn)樗鼪](méi)氣了)。
(2)認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。
教師出示手動(dòng)充氣工具，讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具，在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的'氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過(guò)程，知道手動(dòng)充氣的方法。
(1)教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師：現(xiàn)在充滿(mǎn)氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣，能跳起來(lái);剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)。
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
5、游戲：比一比，誰(shuí)的皮球跳得高?
教師把皮球都放掉氣，幼兒來(lái)給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰(shuí)的皮球跳得最高?
游戲可進(jìn)行3—4遍。
皮球彈彈彈大班教案篇十
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球這些都是小朋友喜愛(ài)的玩具，而且還可以自己制作。下面由應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)大班活動(dòng)《快樂(lè)彈彈彈》教案，僅供大家學(xué)習(xí)借鑒。
有一天，我發(fā)現(xiàn)有一群小朋友圍在一起，看上去很熱鬧，我上前一看，原來(lái)有一個(gè)小朋友帶來(lái)一個(gè)彈簧玩具，用力按，小球彈得很高，小朋友們無(wú)比的興奮，都?xì)g呼起來(lái)，看到小朋友們這么喜歡彈簧一類(lèi)的玩具，我就設(shè)計(jì)了些活動(dòng)方案。
1、通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，感受活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)。
1、探索物體的彈性特征。
自制教玩具(彈力筒，彈簧棒，彈力圈，)、皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球。
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(一)彈力筒
1、將乒乓球放入彈力筒內(nèi)，對(duì)靶彈出，擊中靶即倒下，孩子們興趣很濃，積極性高，將靶擊倒孩子有無(wú)比的成就感。
2、彈力筒對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)備好的5(或2-----10)個(gè)物體彈出，彈倒多的勝出，讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，還可讓幼兒數(shù)倒下的和沒(méi)倒下的，了解數(shù)的組成。
(二)彈簧棒
1、讓幼兒在彈簧棒上分別入上乒乓球、彈力球、海棉，紙團(tuán)等，觀察它們從彈簧棒上彈出的高矮，孩子覺(jué)得特別有意思，為什么不同的東西彈出的高矮會(huì)不一樣呢?培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探索的興趣。
(三)我來(lái)給你變發(fā)型
1、在活動(dòng)中，問(wèn)及幼兒特別是女生，“你是自己梳頭，捆頭發(fā)嗎?”多數(shù)幼兒都搖頭，當(dāng)老師提供布娃娃給幼兒練習(xí)捆頭發(fā)，并要求幼兒給布娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)好看的發(fā)型時(shí)，小朋友們都非常高興，并樂(lè)意嘗試，在活動(dòng)中就學(xué)會(huì)了捆頭發(fā)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，提高生活技能。
(四)橡皮筋系列
1、活動(dòng)中，讓幼兒自由的跳繩，跳高，如：幼兒六人，一分為兩三人拉橡皮筋成三角形，另三人各站三角形一邊，邊念兒歌邊跳橡皮筋，如三人全跳過(guò)，橡皮筋的高度則由腳腕開(kāi)始逐步往上升，如有一人跳不過(guò)，跳的幼兒則和拉橡皮筋的幼兒全部對(duì)換。游戲重新開(kāi)始。(兒歌：小汽車(chē)，笛笛笛，開(kāi)過(guò)來(lái)，開(kāi)過(guò)去，開(kāi)得好，跳上去。)
2、彈力圈：兩個(gè)幼兒合作用力將彈力圈上的骰子拋出再接住，培養(yǎng)幼兒的合作能力，感知松緊帶不同的彈性特征，還可以點(diǎn)數(shù)骰子上的點(diǎn)數(shù)及進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法。小朋友們玩得開(kāi)心，學(xué)得也高興。
科學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)彈彈彈》，讓幼兒能觀察生活中有彈性的東西，知道用力大小的不同，物體改變的情形也不同?；顒?dòng)一開(kāi)始，我問(wèn)幼兒是否有玩過(guò)蹦蹦床，有的幼兒說(shuō)有，有的幼兒說(shuō)沒(méi)有。再問(wèn)幼兒是怎樣玩的。幼兒說(shuō)在上面一跳一跳的。然后讓幼兒玩各種各樣的有彈性的物品。在玩的過(guò)程中，幼兒都很高興。游戲結(jié)束后，我先逐一問(wèn)幼兒剛剛完的都是什么，幼兒都很積極主動(dòng)地說(shuō)出自己玩的東西，例如：皮球、皮筋、松緊帶、羊角球、彈力球等。然后提問(wèn)幼兒，玩的時(shí)候，你輕輕的拍和用力的拍一樣嗎?此時(shí)我便提問(wèn)題邊用球作示范，讓幼兒充分了解輕輕的和用力的含義。幼兒都爭(zhēng)先恐后說(shuō)不一樣;輕輕的矮、用力的高。幼兒說(shuō)完后，我又強(qiáng)調(diào)輕輕的什么矮?怎樣矮?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話?！拜p輕的，求彈得矮;用力球彈得高。培養(yǎng)幼兒在日常生活與學(xué)習(xí)中說(shuō)完整的話。提問(wèn)結(jié)束后告訴幼兒因?yàn)檫@些物品都有彈性，因?yàn)橛袕椓Φ淖饔眠@些物品才會(huì)彈起來(lái)，被拍的很高。
在示范皮筋的彈力時(shí)，為了讓幼兒更明顯的來(lái)進(jìn)行觀察。我按住一端，請(qǐng)幼兒拉另一端。然后請(qǐng)幼兒松手，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才的發(fā)現(xiàn)。幼兒說(shuō)一拉就變長(zhǎng)了，松手有回去了。通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)行感知，可以明顯感覺(jué)到幼兒對(duì)于物體彈性的變化，更加能清楚地了解物體的變化過(guò)程。
接下去的.過(guò)程中，我讓幼兒一起想一想現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些有彈性或有彈力的物品，如：沙發(fā)椅、彈簧床、衣褲的松緊帶等，找到這些物品后讓幼兒去回家和爸爸媽媽一起體會(huì)這些東西的“彈力”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性都很高，語(yǔ)言表達(dá)比較完整。只是個(gè)別幼兒的傾聽(tīng)能力不夠，有時(shí)不能完整得傾聽(tīng)其他幼兒的回答。
需要改進(jìn)的地方：在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒的討論性不夠，沒(méi)有較深入的對(duì)物體產(chǎn)生一種刨根問(wèn)底的情況。我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┏藢?duì)彈性物品和物體的彈性現(xiàn)象討論外，還可以讓幼兒深入地對(duì)物體的其它現(xiàn)象進(jìn)行討論及研究，如：“為什么這些物體是有彈性的?”“它們對(duì)人類(lèi)生活中起著怎樣的作用”等?在類(lèi)似于以后的科學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)引導(dǎo)幼兒更加多方面的對(duì)事物現(xiàn)象進(jìn)行討論，讓幼兒對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃。
幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)決定著幼兒對(duì)于這類(lèi)事物極其現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。在以后的生活中，引導(dǎo)幼兒多發(fā)現(xiàn)，多觀察，多進(jìn)行交流現(xiàn)實(shí)生活中事物存在的有趣現(xiàn)象，我想對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展起著十分重要的作用。
皮球彈彈彈大班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒傳球、拍球、接球的能力；
2、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力；
3、加強(qiáng)幼兒集中注意力的'能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、報(bào)數(shù)：
2、隊(duì)列練習(xí)：
（具體要求不在此贅述）。
二、基本部分。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，接著有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。
2、教師介紹游戲規(guī)則：游戲分三個(gè)層次。
首先，教師請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小叮一邊拍球，一邊說(shuō)：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。”說(shuō)完馬上把球傳給接球者小咚。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。
接著，教師再請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小紅一邊運(yùn)球，一邊說(shuō)：“小紅拍，小紅拍，小紅拍完小蘭拍?！闭f(shuō)完馬上把球傳給接球者小蘭。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。
然后，教師再請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小明站在圓圈中間，一邊拍球，一邊說(shuō)：“小明拋，小明拋，小明拋完小李拋?！闭f(shuō)完向上拋球。小李必須馬上跑到圓圈的中間，在球落地之前，把球接住。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。
三、體育游戲。
活動(dòng)時(shí)間很靈活，教師可以根據(jù)具體情況安排游戲時(shí)間的長(zhǎng)短。
游戲過(guò)程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。
拋球者和接球者在說(shuō)話的時(shí)候，要求聲音響亮、短促。
四、結(jié)束部分。
1、放松練習(xí)：兩個(gè)好朋友之間相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，讓幼兒在朋友間親密友好的氛圍中得到放松。
2、活動(dòng)尾聲：教師組織幼兒配合，有序回教室。
教學(xué)反思。
關(guān)於創(chuàng)編，幼兒較少接觸，這部份無(wú)法突破，只有少數(shù)的幾個(gè)小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想，其他小朋友都只是跟著一樣的模式走，想像力不夠、以後的教學(xué)當(dāng)中我會(huì)以各種各樣的形式開(kāi)展更多活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力、以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。
皮球彈彈彈大班教案篇十二
幼兒園外的操場(chǎng)上經(jīng)常有小學(xué)生在踢投籃球，引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀，為豐富小朋友的認(rèn)識(shí)，讓小朋友體驗(yàn)快樂(lè)，上一堂快樂(lè)的小皮球!
1.能夠認(rèn)識(shí)籃球和排球。
2.會(huì)安全的玩游戲。
3.體會(huì)到玩小皮球的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的`興趣愛(ài)好。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
皮球的分類(lèi)體會(huì)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)活動(dòng)的興趣。
1.部分學(xué)生有一定的球類(lèi)常識(shí)，如拍球，踢球，滾球等的技能。
2.各式的皮球若干個(gè)。
一、開(kāi)始部分：
熱身運(yùn)動(dòng)：小朋友排2隊(duì)，教師領(lǐng)隊(duì)圍操場(chǎng)慢一圈，而后活動(dòng)手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師演示各個(gè)球類(lèi)的玩法，鼓勵(lì)小朋友自由的玩皮球。
2.請(qǐng)小朋友排隊(duì)找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰(shuí)能想出更多更好的玩法?！?BR> 3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)小朋友的各種積極主動(dòng)表現(xiàn)，并以同伴的身份主動(dòng)參與到幼兒的游戲中，并對(duì)創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵(lì)請(qǐng)出為大家做示范。
三、活動(dòng)結(jié)束：
1.根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵(lì)。
2.放松活動(dòng)，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
教學(xué)反思。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)球的分類(lèi)不是很清楚，對(duì)活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上，獲得了新的認(rèn)識(shí)，為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。
皮球彈彈彈大班教案篇十三
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶(hù)外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶(hù)外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿(mǎn)足于將皮球滾來(lái)滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球，真好玩”
1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。
2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣，并樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣;。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法。
3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
4、注重幼兒多種方式的'互動(dòng)。
1、多媒體課件、音樂(lè)：健康歌。
2、皮球21個(gè)，籃子若干。
一、開(kāi)場(chǎng)熱身：健康歌孩子們，2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了，讓我們一起來(lái)鍛煉身體，爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè)，師幼共同活動(dòng)身體)。
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球，好不好?。咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開(kāi)始玩吧!
2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球。
(2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
a、看單個(gè)課件，空手練習(xí)。
讓我們跟著福娃，一起來(lái)做練習(xí)。
拍：拍拍拍，五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍。
拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了。
滾：對(duì)準(zhǔn)你，滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我，滾過(guò)來(lái)，
踢：我踢我踢我踢踢踢。
b、拿著皮球，逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)。
福娃說(shuō)，要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))。
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?BR> 看誰(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，做個(gè)游戲吧。
——。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈。
小孩小孩真愛(ài)玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來(lái)。
(帶幼兒出場(chǎng))。
教學(xué)反思。
這是一個(gè)體育活動(dòng)，在玩皮球時(shí)，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。
皮球彈彈彈大班教案篇十四
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的`合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1人手1份皮球，體操圈；
2.指偶1個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來(lái)玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來(lái)拍?！?BR> 2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球。
（1）.幼兒獨(dú)自玩皮球。
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”
師：“你們會(huì)玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?！保ㄓ變壕毩?xí)）。
師：“還可以怎么玩呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？”
幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
（2）.兩個(gè)人合作玩球。
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎？”
師：“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩？”
幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車(chē)吧！”
（3）.借助器械玩皮球。
師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧?。校?。
師：你們看，這是什么呀？（皮球）。
師：誰(shuí)來(lái)試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？
1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?BR> 師：“嗚……火車(chē)到站了?！?BR> 皮球彈彈彈大班教案篇十五
針對(duì)本班幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)少，身體協(xié)調(diào)性不好等情況，設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)，由于本班幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)比較感興趣，固活動(dòng)以球作為中心開(kāi)展內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類(lèi)相關(guān)的游戲。
1。引發(fā)幼兒的自編能力。
2。加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。
3。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，把生活當(dāng)中的發(fā)生的點(diǎn)滴融入游戲，從而創(chuàng)編與之相關(guān)的游戲活動(dòng)。
籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等。
1。準(zhǔn)備活動(dòng)：有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。
如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
2。身體活動(dòng)——球操。
要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。
3?；油媲?。
教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。
4。體育游戲：《趕小豬》。
游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，四隊(duì)人對(duì)面站，由一邊四個(gè)排頭手持小棍，聽(tīng)到老師的哨音開(kāi)始，開(kāi)始趕“小豬”到對(duì)面，中間經(jīng)過(guò)障礙物，把球和小棍傳給對(duì)面的第一名隊(duì)員，依次進(jìn)行，哪組先完成哪組勝利。
游戲規(guī)則：要求把球在自己的`跑到里趕到對(duì)面，如果球趕跑了要把球撿回來(lái)，從跑走的地方繼續(xù)。
5。結(jié)束部分。
放松練習(xí)：幼兒聽(tīng)到音樂(lè)隨老師做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思。
關(guān)於創(chuàng)編，幼兒較少接觸，這部份無(wú)法突破，只有少數(shù)的幾個(gè)小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想，其他小朋友都只是跟著一樣的模式走，想像力不夠。以後的教學(xué)當(dāng)中我會(huì)以各種各樣的形式開(kāi)展更多活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力。以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。
皮球彈彈彈大班教案篇十六
針對(duì)本班幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)少，身體協(xié)調(diào)性不好等情況，設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)，由于本班幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)比較感興趣，固活動(dòng)以球作為中心開(kāi)展內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類(lèi)相關(guān)的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引l幼旱能力。
2.加.增w|。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
如何引導(dǎo)幼兒l]想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的c滴融入游戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的.游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.
活動(dòng)過(guò)程。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。
如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
2.身體活動(dòng)――球操。
要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。
3.花樣玩球。
教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。
4.體育游戲：《趕小豬》。
游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，四隊(duì)人對(duì)面站，由一邊四個(gè)排頭手持小棍，聽(tīng)到老師的哨音開(kāi)始，開(kāi)始趕“小豬”到對(duì)面，中間經(jīng)過(guò)障礙物，把球和小棍傳給對(duì)面的第一名隊(duì)員，依次進(jìn)行，哪組先完成哪組勝利。
游戲規(guī)則：要求把球在自己的跑到里趕到對(duì)面，如果球趕跑了要把球撿回來(lái)，從跑走的地方繼續(xù)。
5.結(jié)束部分。
放松練習(xí)：幼兒聽(tīng)到音樂(lè)隨老師做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思。
p於,幼狠^少接|,@部分o法突破,只有少檔小朋友a(bǔ)生了突l奇想,其他小朋友都只是跟著一擁哪j階,想像力不.以後的教w中我以各n各擁男問(wèn)介_(kāi)展更多活黹_(kāi)l幼旱南胂窳.以增幼旱能力。
皮球彈彈彈大班教案篇一
1.通過(guò)閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂(lè)識(shí)字。
2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4.了解球的種類(lèi)和用途。
5.讓幼兒更多了解球的知識(shí)，探索球的特性。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
1.教學(xué)光盤(pán)。
2.大皮球一個(gè)。
3.一只小猴的畫(huà)。
一.導(dǎo)入新課。
1.出示大皮球。
提問(wèn)：(1).小朋友快來(lái)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?(大皮球)。
(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)。
(3)你們喜歡小猴嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子。
(4)大家玩過(guò)皮球嗎?好玩嗎?
2.播放光盤(pán)。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會(huì)和他玩游戲。
二.新授。
1.教師范讀。
2.領(lǐng)讀兩遍。
3.認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”
三.鞏固新知。
1.游戲：
(1)變魔術(shù)。
變魔術(shù)的時(shí)間到了，讓我們來(lái)變變變，看變出了誰(shuí)(個(gè).拍)。
(2)傳皮球。
a.和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球?
b.你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎?
c.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)。
d..你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎?
(3)送字寶寶回家。
字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
2.創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)個(gè)別幼兒創(chuàng)編。
(2)師生共同創(chuàng)編。
3.發(fā)書(shū)。
(1)從教學(xué)書(shū)中找字寶寶。
(2)看圖讀文。
四.課外延伸：
(1)是誰(shuí)買(mǎi)的皮球?
(2)媽媽為什么給小朋友買(mǎi)皮球?(因?yàn)閻?ài)小朋友，想讓小朋友快樂(lè)。)。
(3)你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢?
五.總結(jié)：
板書(shū)：
大皮球。
媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，
上面畫(huà)個(gè)小猴，
我來(lái)拍拍皮球，
小猴翻個(gè)跟頭。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開(kāi)心，注意力也很集中。上課時(shí)，幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng)，以為他們沒(méi)聽(tīng)懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽(tīng)進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手，多動(dòng)腦，是幼兒全面發(fā)展。
皮球彈彈彈大班教案篇二
活動(dòng)內(nèi)容：
我會(huì)滾皮球。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。
2、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3、在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。
2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高?！蹦畹健疤睍r(shí)，幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開(kāi)接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。
5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周?chē)?BR> 6、教師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？
教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。
7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
皮球彈彈彈大班教案篇三
大班教案《彈珠子》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，能瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行彈珠子游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班《彈珠子》含反思教案吧。
游戲目標(biāo)：
能瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行彈珠子游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
主要材料與構(gòu)造：
1、充分寬裕的土質(zhì)場(chǎng)地，可以多名幼兒進(jìn)行游戲：挑戰(zhàn)者可以視情況自由分配彈珠的數(shù)量(按照顏色進(jìn)行分配)，比如：紅色彈珠、綠色彈珠、黃色彈珠等。
2、按彈珠顏色分好各隊(duì)。
游戲玩法：
在場(chǎng)地的起點(diǎn)和終點(diǎn)間根據(jù)彈珠的大小挖好若干數(shù)量的彈珠洞，挑戰(zhàn)者統(tǒng)一在起點(diǎn)準(zhǔn)備，游戲開(kāi)始，挑戰(zhàn)者要從起點(diǎn)彈著彈珠依次彈進(jìn)彈珠洞內(nèi)，(挑戰(zhàn)者可以用自己的彈珠把對(duì)方的彈珠彈到洞中，對(duì)方彈珠歸自己所有)誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。
游戲規(guī)則：
1、每次競(jìng)賽可以2―4名幼兒參加競(jìng)賽。
2、幼兒要分好自己的'彈珠顏色，以免混淆。
3、彈珠時(shí)必須沿著彈珠洞依次通過(guò)，到達(dá)終點(diǎn)。
評(píng)價(jià)反思：
這個(gè)游戲的材料很簡(jiǎn)單，很常見(jiàn)，而且場(chǎng)地也很靠近我們的生活環(huán)境。但是彈珠相對(duì)的存在一定的危險(xiǎn)性，所以此游戲在進(jìn)行之前，首先要做好安全教育工作，需要跟孩子們講好安全及注意事項(xiàng)。這個(gè)游戲在玩的過(guò)程中，可以鍛煉孩子的目測(cè)能力，更能很好的提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。因?yàn)榇擞螒蚴歉?jìng)賽游戲，為了保住自己的彈珠或搶占對(duì)方的彈珠，孩子們會(huì)更加的努力。
皮球彈彈彈大班教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)接拋皮球。
3、提高反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備皮球、藤籃。
1、出示一籃不同顏色的.小皮球，
讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結(jié)果。
2、老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒拿著皮球站立，一起說(shuō)兒歌。
說(shuō)前四句時(shí)，雙手叉腰，按節(jié)奏跳躍。
第五句，伸出右手做用力拍球狀。
第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。
說(shuō)第七句時(shí)，伸出右手做輕拍球狀。
第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。
4.請(qǐng)幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩?
根據(jù)幼兒的想法改動(dòng)歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動(dòng)作。
5、總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣拍球，球才會(huì)跳得較高。
拍一拍，跳一跳，
拍得高，跳得高，
拍得低，跳得低。
皮球彈彈彈大班教案篇五
游戲目的：1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能，增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：1、大皮球（每人一個(gè)）。
2、平整、無(wú)障礙的空地。
游戲規(guī)則：1聽(tīng)口令行動(dòng)，不可以自己隨意行動(dòng)。
2.滾球時(shí)要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開(kāi)地面。
3.幼兒追球時(shí)要追回自己的球，不可以去搶他人的球。
游戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽(tīng)到“向前滾球”的口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。
2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個(gè)皮球，面對(duì)面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí)，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐椤?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類(lèi)推進(jìn)行。
注意事項(xiàng)：1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。
2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí)，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3.根據(jù)幼兒的能力配對(duì)，能力好的拉長(zhǎng)距離，能力差的則縮短距離。
游戲名稱(chēng)：《玩沙包》。
游戲目的：1.提高頭頂、腳走和手拋接等動(dòng)作的技能。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和平衡性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：1、小沙包（每人一個(gè)）。
2、平整、無(wú)障礙的空地，最好是跑道。
游戲規(guī)則：1肩和頭頂沙包行走時(shí)都不能用手扶。
2.行走時(shí)不能故意推、撞、踩他人。
3.結(jié)伴拋接沙包時(shí)不能往對(duì)方身上投。
游戲玩法：1.頂沙包，幼兒在場(chǎng)地上手拿一個(gè)沙包等待，教師先示范，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當(dāng)聽(tīng)到跟著老師走的口令時(shí)，幼兒一個(gè)個(gè)頭頂沙包放在自己的頭上，一個(gè)接一個(gè)跟在老師后面走。
2.拋接沙包。幼兒在場(chǎng)上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時(shí)接住，再跑向空中，下落時(shí)用雙手接住，如此反復(fù)。
注意事項(xiàng)：1.活動(dòng)進(jìn)行時(shí)提醒幼兒不能擁擠在一起，要保持一定的距離，防止互相碰撞和踩踏。
2對(duì)游戲中表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，對(duì)自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評(píng)。
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皮球彈彈彈大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握滾小皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小皮球一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師示范滾球動(dòng)作，提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)”。
3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。
皮球彈彈彈大班教案篇七
1、喜歡《滾皮球表演》的故事，對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內(nèi)容。
3、師幼共同閱讀書(shū)本，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《滾皮球表演》的教學(xué)大書(shū)、雜技表演視頻、每人一本書(shū)、狗熊、小狗、猴子、小鳥(niǎo)、皮球各一張圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）視頻導(dǎo)入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣。
師：小朋友，老師請(qǐng)你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻）。
師：小朋友真聰明，這是雜技表演，今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于雜技表演的書(shū)，你們想不想看？讓我們一起來(lái)看一下書(shū)的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺(jué)得它有什么用途，可以怎么表演？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）。
師：這是一個(gè)大皮球，它可以拿來(lái)玩，也可以用來(lái)雜技表演，我們一起來(lái)看看今天這個(gè)皮球是怎么用的。
（二）幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內(nèi)容。
師：等會(huì)老師請(qǐng)小朋友自己閱讀這本書(shū)，想想故事里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)，在做什么？（幼兒在閱讀的過(guò)程中，老師可以巡回指導(dǎo)）。
（三）師幼一起閱讀書(shū)本，教師詳解圖書(shū)，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
師：小朋友都把書(shū)閱讀了一遍，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)，在做什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答，教師出示幼兒講到的圖片）。
師：小朋友都把故事說(shuō)對(duì)了一半，現(xiàn)在我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)。
步驟：
第一頁(yè)：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺(tái)），這里有各種顏色的燈，表演馬上就要開(kāi)始了。
我們看看誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上場(chǎng)。
第二頁(yè)：這是什么呀？它是怎么上臺(tái)的？（它是滾上來(lái)的）接下來(lái)第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呢？
第三頁(yè)：哦，是狗熊，它是怎么上來(lái)的？大搖大擺、高高興興的上臺(tái)。
那它要怎么表演呢？
第四頁(yè)：它爬到了皮球上，狗熊站好的時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？
第五頁(yè)：是小狗，小狗怎么上臺(tái)的啊，從臺(tái)下高興的跑上來(lái)的。
你們說(shuō)小狗又要怎么表演呢？
第六頁(yè)：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七頁(yè)：等小狗站好了，你們看大皮球有什么變化？邊扁了一點(diǎn)，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的'來(lái)到臺(tái)上。
第八頁(yè)：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴，你們說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)上臺(tái)表演？
第十頁(yè)：哦，小鳥(niǎo)這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（請(qǐng)小朋友回答）。
第十一頁(yè)：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥(niǎo)飛走了，大皮球也破了。
這個(gè)故事好玩嗎？你們看這是誰(shuí)，是第幾個(gè)出場(chǎng)的？（封底）好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)想想故事的內(nèi)容，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)？然后出場(chǎng)的是誰(shuí)，最后怎么樣了？（教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）。
皮球彈彈彈大班教案篇八
第二環(huán)節(jié)：皮球進(jìn)山洞，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)山洞的距離變化，激發(fā)孩子們嘗試改變用力大小，控制皮球滾動(dòng)的距離。
第三環(huán)節(jié)：皮球滾下來(lái)，借用一個(gè)逆向思維的反轉(zhuǎn)方式，從另外一個(gè)角度感知不用力也能讓皮球滾動(dòng)。
1、嘗試控制皮球的滾動(dòng)距離，感知用力大小與滾動(dòng)距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、愿意與同伴一起玩滾球游戲，體驗(yàn)滾皮球的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)場(chǎng)地：墊子、地面紅色區(qū)域(大小可變)、箭頭、起點(diǎn)線、圍欄。
(2)皮球若干、貼上標(biāo)志。
(3)自制坡度。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有滾皮球的方法、有一些簡(jiǎn)單游戲規(guī)則的.經(jīng)驗(yàn)。
3、提示：幼兒的座位坐在起點(diǎn)線前面，便于幼兒觀察與操作。
一、皮球滾得遠(yuǎn)【設(shè)計(jì)意圖：感知用力越大，皮球滾得越遠(yuǎn)】。
1、(出示皮球)你會(huì)讓圓圓的皮球向前滾嗎?
2、(介紹場(chǎng)地)每個(gè)寶寶拿一只皮球，站在起點(diǎn)往箭頭的方向往前滾，看看誰(shuí)能。
把皮球一下就滾到墊子上。
3、幼兒滾皮球。
提問(wèn)：你的皮球滾到墊子上了嗎?
墊子那么遠(yuǎn)皮球是怎么一下子滾過(guò)去的?力氣怎么能變得大一點(diǎn)呢?
小結(jié)：兩只手往前推的力氣越大，皮球就滾得越遠(yuǎn)。
二、皮球進(jìn)山洞【設(shè)計(jì)意圖：嘗試改變用力大小，控制皮球滾動(dòng)的距離】。
1、小皮球要進(jìn)山洞了，紅色的地方就是山洞，山洞和墊子比一比是近了還是遠(yuǎn)了?
2、我們還是要從起點(diǎn)出發(fā)，這次你們能一下子就把皮球滾進(jìn)近的山洞里嗎?想。
想我們這次要用多大的力氣推好呢?
3、幼兒操作，嘗試控制皮球滾動(dòng)距離。(請(qǐng)幼兒將皮球滾動(dòng)的結(jié)果停留在場(chǎng)地上)。
提問(wèn)：誰(shuí)的皮球超過(guò)了山洞是怎么回事?
有的皮球沒(méi)到山洞是力氣用得太大了還是太小了呢?
怎樣讓皮球正好滾到山洞里呢?
4、幼兒再次嘗試(如果第一次孩子都能滾進(jìn)山洞，則將山洞范圍縮小)。
5、小結(jié)：要把皮球正好滾進(jìn)山洞里就要控制好推球的力氣，推的力氣太大就會(huì)。
滾過(guò)山洞，推得力氣太小皮球還沒(méi)到滾到山洞就停了下來(lái)。
三、皮球滾下來(lái)【設(shè)計(jì)意圖：回歸生活，經(jīng)驗(yàn)拓展】。
1、那如果我們一點(diǎn)力氣也不用，皮球還能滾遠(yuǎn)嗎?
2、(出示坡度)這次我們把皮球拿到橋上來(lái)試一試，也要從起點(diǎn)開(kāi)始，不用力看。
看皮球能滾多遠(yuǎn)。
3、師生共同游戲，引導(dǎo)操作。
4、提問(wèn)：怎么我們沒(méi)有用力，皮球也能滾得這么遠(yuǎn)呢?
(不強(qiáng)求幼兒關(guān)注到坡度的設(shè)計(jì))。
皮球彈彈彈大班教案篇九
1、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。
2、觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程，感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)有氣的球，嘗試拍、滾過(guò)球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個(gè)，手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
1、玩球活動(dòng)。
(1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過(guò)嗎?
(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。
教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個(gè)皮球拍不起來(lái))。
2、感受空氣。
(1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢?(因?yàn)樗鼪](méi)氣了)。
(2)認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。
教師出示手動(dòng)充氣工具，讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具，在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的'氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過(guò)程，知道手動(dòng)充氣的方法。
(1)教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師：現(xiàn)在充滿(mǎn)氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣，能跳起來(lái);剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)。
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
5、游戲：比一比，誰(shuí)的皮球跳得高?
教師把皮球都放掉氣，幼兒來(lái)給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰(shuí)的皮球跳得最高?
游戲可進(jìn)行3—4遍。
皮球彈彈彈大班教案篇十
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球這些都是小朋友喜愛(ài)的玩具，而且還可以自己制作。下面由應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)大班活動(dòng)《快樂(lè)彈彈彈》教案，僅供大家學(xué)習(xí)借鑒。
有一天，我發(fā)現(xiàn)有一群小朋友圍在一起，看上去很熱鬧，我上前一看，原來(lái)有一個(gè)小朋友帶來(lái)一個(gè)彈簧玩具，用力按，小球彈得很高，小朋友們無(wú)比的興奮，都?xì)g呼起來(lái)，看到小朋友們這么喜歡彈簧一類(lèi)的玩具，我就設(shè)計(jì)了些活動(dòng)方案。
1、通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，感受活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)。
1、探索物體的彈性特征。
自制教玩具(彈力筒，彈簧棒，彈力圈，)、皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球。
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(一)彈力筒
1、將乒乓球放入彈力筒內(nèi)，對(duì)靶彈出，擊中靶即倒下，孩子們興趣很濃，積極性高，將靶擊倒孩子有無(wú)比的成就感。
2、彈力筒對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)備好的5(或2-----10)個(gè)物體彈出，彈倒多的勝出，讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，還可讓幼兒數(shù)倒下的和沒(méi)倒下的，了解數(shù)的組成。
(二)彈簧棒
1、讓幼兒在彈簧棒上分別入上乒乓球、彈力球、海棉，紙團(tuán)等，觀察它們從彈簧棒上彈出的高矮，孩子覺(jué)得特別有意思，為什么不同的東西彈出的高矮會(huì)不一樣呢?培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探索的興趣。
(三)我來(lái)給你變發(fā)型
1、在活動(dòng)中，問(wèn)及幼兒特別是女生，“你是自己梳頭，捆頭發(fā)嗎?”多數(shù)幼兒都搖頭，當(dāng)老師提供布娃娃給幼兒練習(xí)捆頭發(fā)，并要求幼兒給布娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)好看的發(fā)型時(shí)，小朋友們都非常高興，并樂(lè)意嘗試，在活動(dòng)中就學(xué)會(huì)了捆頭發(fā)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，提高生活技能。
(四)橡皮筋系列
1、活動(dòng)中，讓幼兒自由的跳繩，跳高，如：幼兒六人，一分為兩三人拉橡皮筋成三角形，另三人各站三角形一邊，邊念兒歌邊跳橡皮筋，如三人全跳過(guò)，橡皮筋的高度則由腳腕開(kāi)始逐步往上升，如有一人跳不過(guò)，跳的幼兒則和拉橡皮筋的幼兒全部對(duì)換。游戲重新開(kāi)始。(兒歌：小汽車(chē)，笛笛笛，開(kāi)過(guò)來(lái)，開(kāi)過(guò)去，開(kāi)得好，跳上去。)
2、彈力圈：兩個(gè)幼兒合作用力將彈力圈上的骰子拋出再接住，培養(yǎng)幼兒的合作能力，感知松緊帶不同的彈性特征，還可以點(diǎn)數(shù)骰子上的點(diǎn)數(shù)及進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法。小朋友們玩得開(kāi)心，學(xué)得也高興。
科學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)彈彈彈》，讓幼兒能觀察生活中有彈性的東西，知道用力大小的不同，物體改變的情形也不同?；顒?dòng)一開(kāi)始，我問(wèn)幼兒是否有玩過(guò)蹦蹦床，有的幼兒說(shuō)有，有的幼兒說(shuō)沒(méi)有。再問(wèn)幼兒是怎樣玩的。幼兒說(shuō)在上面一跳一跳的。然后讓幼兒玩各種各樣的有彈性的物品。在玩的過(guò)程中，幼兒都很高興。游戲結(jié)束后，我先逐一問(wèn)幼兒剛剛完的都是什么，幼兒都很積極主動(dòng)地說(shuō)出自己玩的東西，例如：皮球、皮筋、松緊帶、羊角球、彈力球等。然后提問(wèn)幼兒，玩的時(shí)候，你輕輕的拍和用力的拍一樣嗎?此時(shí)我便提問(wèn)題邊用球作示范，讓幼兒充分了解輕輕的和用力的含義。幼兒都爭(zhēng)先恐后說(shuō)不一樣;輕輕的矮、用力的高。幼兒說(shuō)完后，我又強(qiáng)調(diào)輕輕的什么矮?怎樣矮?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話?！拜p輕的，求彈得矮;用力球彈得高。培養(yǎng)幼兒在日常生活與學(xué)習(xí)中說(shuō)完整的話。提問(wèn)結(jié)束后告訴幼兒因?yàn)檫@些物品都有彈性，因?yàn)橛袕椓Φ淖饔眠@些物品才會(huì)彈起來(lái)，被拍的很高。
在示范皮筋的彈力時(shí)，為了讓幼兒更明顯的來(lái)進(jìn)行觀察。我按住一端，請(qǐng)幼兒拉另一端。然后請(qǐng)幼兒松手，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才的發(fā)現(xiàn)。幼兒說(shuō)一拉就變長(zhǎng)了，松手有回去了。通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)行感知，可以明顯感覺(jué)到幼兒對(duì)于物體彈性的變化，更加能清楚地了解物體的變化過(guò)程。
接下去的.過(guò)程中，我讓幼兒一起想一想現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些有彈性或有彈力的物品，如：沙發(fā)椅、彈簧床、衣褲的松緊帶等，找到這些物品后讓幼兒去回家和爸爸媽媽一起體會(huì)這些東西的“彈力”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性都很高，語(yǔ)言表達(dá)比較完整。只是個(gè)別幼兒的傾聽(tīng)能力不夠，有時(shí)不能完整得傾聽(tīng)其他幼兒的回答。
需要改進(jìn)的地方：在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒的討論性不夠，沒(méi)有較深入的對(duì)物體產(chǎn)生一種刨根問(wèn)底的情況。我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┏藢?duì)彈性物品和物體的彈性現(xiàn)象討論外，還可以讓幼兒深入地對(duì)物體的其它現(xiàn)象進(jìn)行討論及研究，如：“為什么這些物體是有彈性的?”“它們對(duì)人類(lèi)生活中起著怎樣的作用”等?在類(lèi)似于以后的科學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)引導(dǎo)幼兒更加多方面的對(duì)事物現(xiàn)象進(jìn)行討論，讓幼兒對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃。
幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)決定著幼兒對(duì)于這類(lèi)事物極其現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。在以后的生活中，引導(dǎo)幼兒多發(fā)現(xiàn)，多觀察，多進(jìn)行交流現(xiàn)實(shí)生活中事物存在的有趣現(xiàn)象，我想對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展起著十分重要的作用。
皮球彈彈彈大班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒傳球、拍球、接球的能力；
2、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力；
3、加強(qiáng)幼兒集中注意力的'能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、報(bào)數(shù)：
2、隊(duì)列練習(xí)：
（具體要求不在此贅述）。
二、基本部分。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，接著有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。
2、教師介紹游戲規(guī)則：游戲分三個(gè)層次。
首先，教師請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小叮一邊拍球，一邊說(shuō)：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。”說(shuō)完馬上把球傳給接球者小咚。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。
接著，教師再請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小紅一邊運(yùn)球，一邊說(shuō)：“小紅拍，小紅拍，小紅拍完小蘭拍?！闭f(shuō)完馬上把球傳給接球者小蘭。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。
然后，教師再請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小明站在圓圈中間，一邊拍球，一邊說(shuō)：“小明拋，小明拋，小明拋完小李拋?！闭f(shuō)完向上拋球。小李必須馬上跑到圓圈的中間，在球落地之前，把球接住。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。
三、體育游戲。
活動(dòng)時(shí)間很靈活，教師可以根據(jù)具體情況安排游戲時(shí)間的長(zhǎng)短。
游戲過(guò)程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。
拋球者和接球者在說(shuō)話的時(shí)候，要求聲音響亮、短促。
四、結(jié)束部分。
1、放松練習(xí)：兩個(gè)好朋友之間相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，讓幼兒在朋友間親密友好的氛圍中得到放松。
2、活動(dòng)尾聲：教師組織幼兒配合，有序回教室。
教學(xué)反思。
關(guān)於創(chuàng)編，幼兒較少接觸，這部份無(wú)法突破，只有少數(shù)的幾個(gè)小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想，其他小朋友都只是跟著一樣的模式走，想像力不夠、以後的教學(xué)當(dāng)中我會(huì)以各種各樣的形式開(kāi)展更多活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力、以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。
皮球彈彈彈大班教案篇十二
幼兒園外的操場(chǎng)上經(jīng)常有小學(xué)生在踢投籃球，引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀，為豐富小朋友的認(rèn)識(shí)，讓小朋友體驗(yàn)快樂(lè)，上一堂快樂(lè)的小皮球!
1.能夠認(rèn)識(shí)籃球和排球。
2.會(huì)安全的玩游戲。
3.體會(huì)到玩小皮球的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的`興趣愛(ài)好。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
皮球的分類(lèi)體會(huì)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)活動(dòng)的興趣。
1.部分學(xué)生有一定的球類(lèi)常識(shí)，如拍球，踢球，滾球等的技能。
2.各式的皮球若干個(gè)。
一、開(kāi)始部分：
熱身運(yùn)動(dòng)：小朋友排2隊(duì)，教師領(lǐng)隊(duì)圍操場(chǎng)慢一圈，而后活動(dòng)手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師演示各個(gè)球類(lèi)的玩法，鼓勵(lì)小朋友自由的玩皮球。
2.請(qǐng)小朋友排隊(duì)找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰(shuí)能想出更多更好的玩法?！?BR> 3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)小朋友的各種積極主動(dòng)表現(xiàn)，并以同伴的身份主動(dòng)參與到幼兒的游戲中，并對(duì)創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵(lì)請(qǐng)出為大家做示范。
三、活動(dòng)結(jié)束：
1.根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵(lì)。
2.放松活動(dòng)，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
教學(xué)反思。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)球的分類(lèi)不是很清楚，對(duì)活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上，獲得了新的認(rèn)識(shí)，為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。
皮球彈彈彈大班教案篇十三
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶(hù)外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶(hù)外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿(mǎn)足于將皮球滾來(lái)滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球，真好玩”
1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。
2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣，并樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣;。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法。
3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
4、注重幼兒多種方式的'互動(dòng)。
1、多媒體課件、音樂(lè)：健康歌。
2、皮球21個(gè)，籃子若干。
一、開(kāi)場(chǎng)熱身：健康歌孩子們，2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了，讓我們一起來(lái)鍛煉身體，爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè)，師幼共同活動(dòng)身體)。
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球，好不好?。咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開(kāi)始玩吧!
2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球。
(2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
a、看單個(gè)課件，空手練習(xí)。
讓我們跟著福娃，一起來(lái)做練習(xí)。
拍：拍拍拍，五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍。
拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了。
滾：對(duì)準(zhǔn)你，滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我，滾過(guò)來(lái)，
踢：我踢我踢我踢踢踢。
b、拿著皮球，逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)。
福娃說(shuō)，要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))。
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?BR> 看誰(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，做個(gè)游戲吧。
——。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪。
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈。
小孩小孩真愛(ài)玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來(lái)。
(帶幼兒出場(chǎng))。
教學(xué)反思。
這是一個(gè)體育活動(dòng)，在玩皮球時(shí)，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。
皮球彈彈彈大班教案篇十四
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的`合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1人手1份皮球，體操圈；
2.指偶1個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來(lái)玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來(lái)拍?！?BR> 2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球。
（1）.幼兒獨(dú)自玩皮球。
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”
師：“你們會(huì)玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?！保ㄓ變壕毩?xí)）。
師：“還可以怎么玩呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？”
幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
（2）.兩個(gè)人合作玩球。
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎？”
師：“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩？”
幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車(chē)吧！”
（3）.借助器械玩皮球。
師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧?。校?。
師：你們看，這是什么呀？（皮球）。
師：誰(shuí)來(lái)試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？
1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?BR> 師：“嗚……火車(chē)到站了?！?BR> 皮球彈彈彈大班教案篇十五
針對(duì)本班幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)少，身體協(xié)調(diào)性不好等情況，設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)，由于本班幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)比較感興趣，固活動(dòng)以球作為中心開(kāi)展內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類(lèi)相關(guān)的游戲。
1。引發(fā)幼兒的自編能力。
2。加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。
3。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，把生活當(dāng)中的發(fā)生的點(diǎn)滴融入游戲，從而創(chuàng)編與之相關(guān)的游戲活動(dòng)。
籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等。
1。準(zhǔn)備活動(dòng)：有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。
如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
2。身體活動(dòng)——球操。
要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。
3?；油媲?。
教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。
4。體育游戲：《趕小豬》。
游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，四隊(duì)人對(duì)面站，由一邊四個(gè)排頭手持小棍，聽(tīng)到老師的哨音開(kāi)始，開(kāi)始趕“小豬”到對(duì)面，中間經(jīng)過(guò)障礙物，把球和小棍傳給對(duì)面的第一名隊(duì)員，依次進(jìn)行，哪組先完成哪組勝利。
游戲規(guī)則：要求把球在自己的`跑到里趕到對(duì)面，如果球趕跑了要把球撿回來(lái)，從跑走的地方繼續(xù)。
5。結(jié)束部分。
放松練習(xí)：幼兒聽(tīng)到音樂(lè)隨老師做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思。
關(guān)於創(chuàng)編，幼兒較少接觸，這部份無(wú)法突破，只有少數(shù)的幾個(gè)小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想，其他小朋友都只是跟著一樣的模式走，想像力不夠。以後的教學(xué)當(dāng)中我會(huì)以各種各樣的形式開(kāi)展更多活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力。以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。
皮球彈彈彈大班教案篇十六
針對(duì)本班幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)少，身體協(xié)調(diào)性不好等情況，設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)，由于本班幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)比較感興趣，固活動(dòng)以球作為中心開(kāi)展內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類(lèi)相關(guān)的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引l幼旱能力。
2.加.增w|。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
如何引導(dǎo)幼兒l]想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的c滴融入游戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的.游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.
活動(dòng)過(guò)程。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。
如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
2.身體活動(dòng)――球操。
要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。
3.花樣玩球。
教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。
4.體育游戲：《趕小豬》。
游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，四隊(duì)人對(duì)面站，由一邊四個(gè)排頭手持小棍，聽(tīng)到老師的哨音開(kāi)始，開(kāi)始趕“小豬”到對(duì)面，中間經(jīng)過(guò)障礙物，把球和小棍傳給對(duì)面的第一名隊(duì)員，依次進(jìn)行，哪組先完成哪組勝利。
游戲規(guī)則：要求把球在自己的跑到里趕到對(duì)面，如果球趕跑了要把球撿回來(lái)，從跑走的地方繼續(xù)。
5.結(jié)束部分。
放松練習(xí)：幼兒聽(tīng)到音樂(lè)隨老師做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思。
p於,幼狠^少接|,@部分o法突破,只有少檔小朋友a(bǔ)生了突l奇想,其他小朋友都只是跟著一擁哪j階,想像力不.以後的教w中我以各n各擁男問(wèn)介_(kāi)展更多活黹_(kāi)l幼旱南胂窳.以增幼旱能力。