總結需要我們對自己的學習和工作進行客觀的評價，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法。寫一篇完美的總結需要對過去的工作進行全面的自我評估和反思?？偨Y是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和成果進行回顧和總結的過程，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中年資助工作總結篇一
為保證家庭經(jīng)濟困難的學生在學習、生活、心理等方面的健康發(fā)展與成長，20xx年，我校一如雞往地高度重視學生資助管理工作。認真貫徹落實學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業(yè)，進一步規(guī)范了學校教育資助資金管理，確保各項專項補助及時足額發(fā)放到受助學生手中，真正做到了思想上引導、生活上照顧、經(jīng)濟上資助、學習上幫助，讓暫時苦難的學生健康成長，回報社會。現(xiàn)作我校20xx年資助工作總結如下：
20xx年春季我校初中階段在籍學生706人，寄宿生約680人，義教段住宿生生活費補助標準為初中階段625元/人，享受資助的貧困寄宿生初中階段為491人，其中低保家庭子女4人，特殊困難家庭子女487人，共發(fā)放資助資金30。6875萬元。
20xx年春季我校在籍學生小學階段226人，寄宿生約210人，享受義教段寄宿生生活費補助的貧困寄宿生為162人，標準為500元/人，其中低保家庭子女1人，特殊困難家庭子女161人，共發(fā)放資助資金8。1萬元。
20xx年春季我校宏志助學金只有低保通學生范安娜一人，資助標準為625元/人，合計發(fā)放宏志助學近625元。
20xx年春季我校享受雞蛋、牛奶工程資助的低保在校生審核合格的有7人，均按上級政策及時購買雞蛋牛奶并在學生自愿申請的情況下，及時足額發(fā)放給他們帶回家食用。食用后無不良反應回饋。
20xx年秋季我校初中階段在籍學生669人，寄宿生約650人，義教段住宿生生活費補助標準為初中階段625元/人，享受資助的貧困寄宿生初中階段為344人，其中低保家庭子女4人，特殊困難家庭子女340人，共發(fā)放資助資金21。5萬元。
20xx年秋季我校在籍學生小學階段256人，寄宿生約240人，享受義教段寄宿生生活費補助的貧困寄宿生為131人，標準為500元/人，其中低保家庭子女2人，特殊困難家庭子女129人，共發(fā)放資助資金6。55萬元。
20xx年秋季我校享受雞蛋、牛奶工程資助的低保在校生審核合格的有7人，均按上級政策及時購買雞蛋牛奶并在學生自愿申請的情況下，及時足額發(fā)放給他們帶回家食用。食用后無不良反應回饋。
1、建章立制制度保障。
我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照教育部、財政部《關于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精申，制定了學校資助制度和資助工作實施細則等，用于指導學校資助工作。
校長陳仕軍為組長，負責組織協(xié)調(diào)各部門開展學生資助工作；德育主任楊英為副組長，負責領導學校學生資助管理中心開展日常資助工作，為資助工作管理的具體負責人；具體操作人員為吳德琴老師。學生學籍管理的具體負責人為教務處主任杜隆意，具體操作人員為簡勇老師。資金籌集管理發(fā)放等由財務處會計劉詩亮老師、出納王遠敏老師兩人負責。整個部門分工明確，責任到人。
（2）成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組和評審小組。
由各年級組長和各班主任組成家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組。成立由校長任組長、其他領導和班主任、家委會代表、學生代表等為成員的評審領導小組。期初由學校德育處牽頭，根據(jù)學生個人申請，各年級評定出困難學生名單并提供給學校備案，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案。德育處隨機抽樣家訪，實地考察了解。評定出家庭經(jīng)濟困難學生名單并將認定的困難家庭學生名單上報學校評審領導小組審定。
（3）上榜公示，公開透明。
貧困學生確定后，為了使資助工作切實做到公平、公正、公開，對貧困學生名單進行了為期一周的.張榜公示，并公使舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督；公示期間，未收到任何舉報信息。
2、宣傳到位對象保障。
我校多次利用班會課、學生集會、家長會、社區(qū)活動、教師qq群、班級家長qq群、微信群等機會宣傳相關資助正策，并借助資助展板、黑板報、宣傳欄、公使欄、電子屏等媒介長期向學生宣傳相關資助正策，開學報名和期末散學典禮時，趁家長到校，我們在校門外和校園內(nèi)多處張貼宣傳海報，理爭做到資助政策家喻戶曉。
平時，通過學生自我申請，同學交叉了解，社區(qū)推薦上報，建立好班級貧困生檔案。此外，針對性的家訪工作，進一步擴大學生資助惠民政策的影響響力。我們開展了走家訪活動，廣泛聽取家長等群眾意見。學校校級領導、中層領導、班主任均參與了走訪活動，訪問了多個家庭及學生。訪后效果良好，提高群眾對資助政策的知校度、滿意度，讓真正困難需要幫助的學子享受黨的陽光雨露。
3、實事求是過程保障。
第一，確定資助范圍和對象初中階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類：
（1）、孤兒（含艾滋孤兒）、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源的學生；
（2）、父母一方已亡，生活十分困難的；
（3）、負母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的；
（4）、遭受重大自然災害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的；
（5）、家庭成員長期患病或喪失老動力，造成家庭經(jīng)濟困難的；
（6）、殘疾家庭子女、殘疾學生；
（7）、家庭北鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，低保邊緣戶，難以維維基本生活者的子女。
（8）、雙下崗職共家庭子女，家庭為民政部門確定的低保對象著的子女。
（9）、低收入、家庭經(jīng)濟貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。
第二，認定資助對象程序處處透明公開。
（1）、共開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
（2）、資助申請。符合條件的學生自愿提出申請，貧困家庭學生家長（監(jiān)護人）填寫《蒲江縣義務教育段住宿生生活補助申請申批表》交村委會、鎮(zhèn)民政部門審核蓋章后上交學校。填寫申請表并附身份證、戶籍材料復印件（戶籍原件班主任必須審核）以及家庭經(jīng)雞困難的相關材料。
（3）、評審及公示。評審小組及時對申請資助的學生家庭貧困程度近行審核，擬定受助學生名單并公示；公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。
（4）、上報。學校根據(jù)公示無意議的受助學生名單，填寫好《學校受資助學生信息采集表》和《學校困難學生教育資助情況統(tǒng)計表》上報。
（5）、資金發(fā)放。資助資金實行專項核算。資金到位后，學校及使通知家長（帶身份證或戶口本）到校領取，學校資金發(fā)放負責人何文華老師將補助資金發(fā)放，并履行好領款、簽字、照相等手續(xù)（學校德育處協(xié)助）。整個資金發(fā)放做到了無挪用、貪污、冒領。
（6）、主動、積極地籌集社會各界助學資金并發(fā)放給學生。我校每年3月都舉行一次愛心基金捐款活動，鼓勵全校師生捐獻愛心款，作為獎、主學金發(fā)放給家庭困難的優(yōu)秀學子。20xx年，對患重病的同學還舉行了單項捐款活動。對家庭特別困難的同學，還爭取到了社會愛心人士的捐助。為學校校隊的學生爭取到了秋服類資助。此外，我們的班級、教師個人對班上特別困難的同學都有一定的資助。
家庭經(jīng)濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟困難時，高度重使、密切關懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精申解困才是最終目的。
我們教育經(jīng)濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重經(jīng)濟困難學生挫折調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要成實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè)；加強關愛教育，組織感恩、勵志教育活動，成立師生一對一幫扶小組，組織愛心捐款，社區(qū)服務志愿者。培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，第水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質(zhì)。提高學生勤儉節(jié)約意識。
這方面的教育工作取得顯著成果的教師有林麗、侯超民、李淑芬、郭靜華等。他們培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的家庭經(jīng)濟困難學生，他們是范安娜、龍玉嬌、周莉、晏鈞洪。他們雖然暫時苦難，但在各方面的資助下，思想端正、刻苦上進、銳意近取、表現(xiàn)優(yōu)異。這讓我們看到了資助政策的良性與良心。
1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。
2、資主名額有限，致使少數(shù)貧困學生暫時不能享受資助。
3、受助學生信息的管理交為繁瑣，特別是貧困生的班級變動。因校內(nèi)資助是在不斷的發(fā)生著，這就要求學生各享信息要全面，學生信息要不斷跟蹤調(diào)查后更新，這個工作需要大量時間去圓滿完成。資助工作是一項愛心工程、細心工程、良心工成，也是一項十分嚴肅的工作。在今后的工作中，學校將關愛貧困生，攜手助成長活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行正策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓學校盡責、教師履職、家長滿意、社會放心、學生成才。
初中年資助工作總結篇二
我校多次利用班會課、學生集會、家長會、社區(qū)活動、教師qq群、班級家長qq群、微信群等機會宣傳相關資助政策，并借助資助展板、黑板報、宣傳欄、公示欄、電子屏等媒介長期向學生宣傳相關資助政策，開學報名和期末散學典禮時，趁家長到校，我們在校門外和校園內(nèi)多處張貼宣傳海報，力爭做到資助政策家喻戶曉。
平時，通過學生自我申請，同學交叉了解，社區(qū)推薦上報，建立好班級貧困生檔案。此外，針對性的家訪工作，進一步擴大學生資助惠民政策的影響力。我們開展了走家訪活動，廣泛聽取家長等群眾意見。學校校級領導、中層領導、班主任均參與了走訪活動，訪問了多個家庭及學生。訪后效果良好，提高群眾對資助政策的知曉度、滿意度，讓真正困難需要幫助的學子享受黨的陽光雨露。
初中年資助工作總結篇三
近幾年，在資助工作中，我們且行且思，不斷提升、完善資助工作。
1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學生暫時不能享受資助。
3、受助學生信息的管理較為繁瑣，特別是貧困生的班級變動。因校內(nèi)資助是在不斷的發(fā)生著，這就要求學生各項信息要全面，學生信息要不斷跟蹤調(diào)查后更新，這個工作需要大量時間去圓滿完成。
資助工作是一項愛心工程、細心工程、良心工程，也是一項十分嚴肅的工作。在今后的工作中，學校將“關愛貧困生，攜手助成長”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓學校盡責、教師履職、家長滿意、社會放心、學生成才。
初中年資助工作總結篇四
做好貧困家庭學生資助工作，辦理勤學校貧困家庭學生的經(jīng)濟艱苦問題是我國當局的職責，它直接關系到我國教導事業(yè)的持續(xù)、康健成長和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教導收費制度革新的成長，直接關系到廣大公民機會均等地享受教導的權利。20xx年，xx初中在“助學·筑夢”途徑上做了如下盡力：
學校依據(jù)縣教導局的要求，成立工作領導小組，做到職責明確、任務具體、責任到人。明確治理目標，責任落實到人，各司其職，各負其責，確保學生資助工作的每一個細節(jié)都有責任人把關。學校日常監(jiān)督反省與專項監(jiān)督反省、內(nèi)部監(jiān)督反省與外部監(jiān)督反省相結合，進行全歷程、全方位、常態(tài)化監(jiān)督反省。
學校積極組織介入資助工作的先生，全面學習國家和省有關資助政策，結合學校實際，訂定《龍游縣湖鎮(zhèn)初中學生國家資助細則》《湖鎮(zhèn)初中學生國家資助工作流程闡明》等。并通過《關于學生資助工作致學生家長一封信》將國家資助政策鼓吹到千家萬戶。班主任在班級中做好進一步普遍鼓吹、解說，同時還應用網(wǎng)絡等進行鼓吹，使資助政策深入人心。
為了使貧困生補助資金落到實處，由學校分管領導牽頭，專人對貧困生補助工具依照政策公開、法度模范透明的原則和查詢訪問摸底、審核評議、公示名單的規(guī)范法度模范進行認定，補助資金依照規(guī)范法度模范實時、足額發(fā)放到受助學生手中，不存在扣留、擠占、調(diào)用現(xiàn)象。
(一)家庭經(jīng)濟艱苦寄宿學生生活補助經(jīng)費使用環(huán)境(略)。
(二)營養(yǎng)餐資金撥授予使用環(huán)境表(略)。
學校以培養(yǎng)學生正確的代價看、人生看和世界看為育人目標，對學生進行誠信、感德教導，賡續(xù)激發(fā)學生發(fā)展成才的潛能，提倡學生互幫合作、勵志成才。建立受助學生的主體意識，把滿足受助學生的需求作為資助工作的出發(fā)點。召開部分學生的座談會、電話及網(wǎng)上咨詢等多種形式進行全方位立體化交流，了解學生所需所想，以更好地為艱苦學生提供贊助，以更積極的心態(tài)投入到學習和生活中。
xx初中學生資助工作在上級領導和全體教師的監(jiān)督下獲得規(guī)范落實，獲得學生、家長和社會的支持和共同。同時，也存在以下艱苦與不夠：
每年的學生資助歷程中都存在因學生學籍無法實時轉入而拖慢工作進度的問題。對付相符條件的學生，我校都盡可能在最后光陰節(jié)點前為其保留名額，做到讓真正有必要的學生及其家庭享受到當局的扶持。
xx初中每學年初都邑接管到必然數(shù)量的外省學生，學校對這部分學生中的家庭經(jīng)濟狀況的摸底查詢訪問工作存在難度，且相關資料(如申請表、家庭低收入證明等)的寄送也耗時耗力。
初中年資助工作總結篇五
家庭經(jīng)濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟困難時，高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。
我們教育經(jīng)濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重經(jīng)濟困難學生挫折調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè);加強關愛教育，組織感恩、勵志教育活動，成立師生一對一幫扶小組，組織愛心捐款，社區(qū)服務志愿者。培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質(zhì)。提高學生勤儉節(jié)約意識。
這方面的教育工作取得顯著成果的教師有林麗、侯超民、李淑芬、郭靜華等。他們培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的家庭經(jīng)濟困難學生，他們是范安娜、龍玉嬌、周莉瑤、晏鈞洪….他們雖然暫時苦難，但在各方面的資助下，思想端正、刻苦上進、銳意進取、表現(xiàn)優(yōu)異。這讓我們看到了資助政策的良性與良心。
初中年資助工作總結篇六
做好貧困家庭學生資助工作，解決好學校貧困家庭學生的經(jīng)濟困難問題是我國政府的職責，它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展，直接關系到廣大公民機會均等地享受教育的權利。20xx年，xx初中在“助學·筑夢”道路上做了如下努力：
學校根據(jù)縣教育局的要求，成立工作領導小組，做到職責明確、任務具體、責任到人。明確管理目標，責任落實到人，各司其職，各負其責，確保學生資助工作的每一個細節(jié)都有責任人把關。學校日常監(jiān)督檢查與專項監(jiān)督檢查、內(nèi)部監(jiān)督檢查與外部監(jiān)督檢查相結合，進行全過程、全方位、常態(tài)化監(jiān)督檢查。
學校積極組織參與資助工作的老師，全面學習國家和省有關資助政策，結合學校實際，制定《龍游縣湖鎮(zhèn)初中學生國家資助細則》《湖鎮(zhèn)初中學生國家資助工作流程說明》等。并通過《關于學生資助工作致學生家長一封信》將國家資助政策宣傳到千家萬戶。班主任在班級中做好進一步廣泛宣傳、講解，同時還利用網(wǎng)絡等進行宣傳，使資助政策深入人心。
為了使貧困生補助資金落到實處，由學校分管領導牽頭，專人對貧困生補助對象按照政策公開、程序透明的原則和調(diào)查摸底、審核評議、公示名單的規(guī)范程序進行認定，補助資金按照規(guī)范程序及時、足額發(fā)放到受助學生手中，不存在截留、擠占、挪用現(xiàn)象。
(一)家庭經(jīng)濟困難寄宿學生生活補助經(jīng)費使用情況(略)。
(二)營養(yǎng)餐資金撥付與使用情況表(略)。
學校以培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀為育人目標，對學生進行誠信、感恩教育，不斷激發(fā)學生成長成才的潛能，倡導學生互幫互助、勵志成才。樹立受助學生的主體意識，把滿足受助學生的需求作為資助工作的出發(fā)點。召開部分學生的座談會、電話及網(wǎng)上咨詢等多種形式進行全方位立體化交流，了解學生所需所想，以更好地為困難學生提供幫助，以更積極的心態(tài)投入到學習和生活中。
xx初中學生資助工作在上級領導和全體教師的監(jiān)督下得到規(guī)范落實，得到學生、家長和社會的支持和配合。同時，也存在以下困難與不足：
每年的學生資助過程中都存在因學生學籍無法及時轉入而拖慢工作進度的問題。對于符合條件的學生，我校都盡可能在最后時間節(jié)點前為其保留名額，做到讓真正有需要的學生及其家庭享受到政府的扶持。
xx初中每學年初都會接收到一定數(shù)量的外省學生，學校對這部分學生中的家庭經(jīng)濟狀況的摸底調(diào)查工作存在難度，且相關材料(如申請表、家庭低收入證明等)的寄送也耗時耗力。
初中年資助工作總結篇七
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。收獲不少，現(xiàn)總結如下：
在教學工作方面xx年4月在我和個位科任老師的共同努力下，順利的送走了高考班，這是我?guī)У牡谝粋€班。在高考中取得了可喜的成績，為我今后的道路奠定了一定的基礎。在高考班畢業(yè)以后，由于李楠楠老師的個人原因不能來校上課，我為其代5年1班的語文課，兩個月共代課100余節(jié)。
xx年9月在我的申請下，和學校領導的信任下，我又擔任了06美術的班主任兼語文教師。在管理班上吸取上一個班的經(jīng)驗教訓，主動與優(yōu)秀班主任溝通，現(xiàn)已步入正軌，在教學方面我堅持教書并育人的原則，逐步培養(yǎng)學生的人生觀和世界觀。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一直處于滿勤。我要更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
初中年資助工作總結篇八
我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照教育部、財政部《關于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，制定了學校資助制度和資助工作實施細則等，用于指導學校資助工作。
(1)成立了學生資助工作領導小組。校長陳仕軍為組長，負責組織協(xié)調(diào)各部門開展學生資助工作;德育主任楊英為副組長，負責領導學校學生資助管理中心開展日常資助工作，為資助工作管理的具體負責人;具體操作人員為吳德琴老師。學生學籍管理的具體負責人為教務處主任杜隆毅，具體操作人員為簡勇老師。資金籌集管理發(fā)放等由財務處會計劉詩亮老師、出納王遠敏老師兩人負責。整個部門分工明確，責任到人。
(2)成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組和評審小組。由各年級組長和各班主任組成家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組。成立由校長任組長、其他領導和班主任、家委會代表、學生代表等為成員的評審領導小組。期初由學校德育處牽頭，根據(jù)學生個人申請，各年級評定出困難學生名單并提供給學校備案，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案。德育處隨機抽樣家訪，實地考察了解。評定出家庭經(jīng)濟困難學生名單并將認定的困難家庭學生名單上報學校評審領導小組審定。
(3)上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使資助工作切實做到公平、公正、公開，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督;公示期間，未收到任何舉報信息。
初中年資助工作總結篇九
話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
20xx年在公司領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強員工的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造員工關心和支持安全工作的局面，從而切實保障員工安全和財產(chǎn)不受損失，維護廠區(qū)正常的生產(chǎn)秩序。
一、領導重視措施有力。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，把安全工作列入重要議事日程，公司總經(jīng)理直接抓，分管部門具體抓，辦公室、保衛(wèi)科具體分工負責組織實施。
二、制度保證措施到位。
1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。公司與科室和車間主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。明確了應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及員工管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、健康體檢等規(guī)章制度.嚴禁組織員工從事不符合國家有關規(guī)定的危險性工作.對涉及廠區(qū)安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立安全意外事故處置預案制度。建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管群防群治。
安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、公司、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好公司安全保衛(wèi)工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
四、加強教育，促進自護。
我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對員工開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
認真做好安全教育周工作。安全教育周以廠區(qū)安全為主題，在安全教育周期間，組織學習安全教育工作文件，對廠區(qū)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
五、加強檢查，及時整改。
開展常規(guī)檢查。把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。對廠區(qū)進行全面的安全檢查。冬季公司對電線和宿舍區(qū)進行防火安全檢查。
初中年資助工作總結篇十
九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的.變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。
結合當今社會的發(fā)展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。
（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風”。
１、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
２、利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質(zhì)的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但對有些學生我要求得還不很嚴，有點怕出事。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓，如果問我當班主任的感受的話，我會說，感覺很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初中年資助工作總結篇十一
這一學期的工作即將結束了，為了今后工作的順利開展，有必要總結這一階段的成功與不足。
按照計劃：第一個月抓合并后的穩(wěn)定（結合我校的安排）：以養(yǎng)成為重（學習、行為等）。讓初中學生認識到：養(yǎng)成就是成功，它比智商更重要！具體措施;結合學初軍訓抓言行的養(yǎng)成（落實），利用主題班、級、校會加強思想意識并落實檢查，例如，課間操、午自習、例會自習、進出校門、正課等的落實及修正。經(jīng)過一個月左右的督察、訓練達到了預期的目的，營造了和諧、穩(wěn)定的氛圍。
有了穩(wěn)定的秩序就該歸本位了（教育教學并軌同行），都公認：本地區(qū)這一界初三有些"不尋常"!任務很艱巨！怎么辦？我是這樣做的：
1.總前提:落實雙基，分層達標。
2.多次在年級會上強調(diào)重要性并指導方法。
3.加強雙向管理，落實監(jiān)督機制：各班出一名品學兼優(yōu)之生每天想我匯報當天課上實施情況，做到及時反饋及時化解。
4.每次月考后，及時進行個人、班級、年級分析，找不足定措施。
5.與各層次的學生座談交流，聽取他們的建議并發(fā)掘他們的閃光點。
6.搞好三結合教育，充分采納各方位的建議和意見，開展有家長、主管領導參加的年級教師會。
7.讓各班主任結合家長會當著家長與學生的面兒傳授"學習五部曲"。
德育方面，過去的一學期里，我年級在學校領導的統(tǒng)一組織下，在各位教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校團委和政教處的工作，我們積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，"跨入進入新世紀系列活動"、"尋找我身邊的活雷鋒"、"青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國"、"青少年學生應該樹立遠大的理想和報復"等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。初三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為建設者，而不是"包袱"。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課布置、開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，做到"三勤"，即嘴、眼、腿勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我年級在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能完成學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使年級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級及年級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。初三學生學習任務比較繁重，進行的體育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與班主任、任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作年級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，年級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
初中年資助工作總結篇十二
xx，男，19xx年七月畢業(yè)于xx學院數(shù)學教育專業(yè)，同年八月參加教育工作，直到現(xiàn)在已經(jīng)有十三年教齡，并于20xx年12月取得了中學數(shù)學二級教師資格，現(xiàn)申請中學數(shù)學一級教師職稱。
我自任教以來，熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護黨的領導，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹xx的教育方針、政策，遵紀守法，關心集體，團結同事，工作盡職盡責，努力提高科學文化知識和教育理論水平，出色地完成本職崗位的任務。
身為班主任的我，抱著對每位學生負責，讓每位學生都成為有用之人的態(tài)度。我采用“整體管理，個別對待”的靈活管理方法，既強調(diào)統(tǒng)一的紀律，又讓個別學生的特長得到充分的發(fā)揮。如開展主題活動，引導學生根據(jù)自己的特長表現(xiàn)主題，能畫的畫，能唱的唱，能講的講。讓每個學生都有表現(xiàn)的機會，使學生在恬靜而緊張，寬松而熱烈的氣氛中認真學習，形成良好的學風。在班級教育中，以把學生培養(yǎng)為“有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”，為德育目標，在班級里召開主題班會，如以“為什么要讀書？”為主題，讓學生討論，使學生明確學習目的，自覺遵守學習常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
為了使學生能健康成長，成為祖國未來的棟梁，我動腦筋、出點子、抓大事，發(fā)揮班干部作用，培養(yǎng)健康、團結、進取的班集體。此外，我非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的`顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。我平時還注意以身作則，為人師表，做學生的表率。例如，要求學生穿戴整齊，上學不穿拖鞋，認真鍛煉身體。而自己也從不缺席早操集隊，勞動和學生一起干。我抱著把愛心獻給學生，把一生獻給教育事業(yè)的理想，去做好本職工作。故此，在擔任班主任工作期間，班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出，連續(xù)四年被學校評為文明班。
在教育教學過程中，我認真鉆研教材，學習《中學數(shù)學教學大綱》，全面了解每個學生的實際情況，精心設計符合學生實際的教學方法。并根據(jù)學生的思維發(fā)展特點，采用直觀教學，引導學生對事物進行仔細地觀察分析，使他們從直觀中獲得事物抽象的本質(zhì)特征。我還注重培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的良好習慣，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的思維能力。并認真抓好“雙基”教學，讓學生把所學知識運用到生活中去，提高解決實際問題的能力。由于在教學中我嚴肅認真，并結合實際情況選擇靈活的教學方法，不斷更新教學手段，所以每次在全市統(tǒng)一考試中都取得優(yōu)異的成績，受到了上級領導的表揚，得到群眾的好評。
我努力做好培優(yōu)轉差工作。在教學過程中，我根據(jù)學生的差異性，因材施教。對于“尖子生”，我重點抓查漏補缺，拓寬知識面，加強能力訓練，嚴格要求他們，加大學習量，防止驕傲自滿情緒，多讓他們做一些智力題、思考題。這樣，學習優(yōu)良的學生就取得了更好的成績。如上學期參加學?！叭坡?lián)賽”，我班的尹海珍同學獲得了年級第一名，余春華同學獲得了第三名。在教育過程中，對于班上的“差生”，我沒有把他們拒之門外，指責和鄙視他們，而是用一顆真誠的愛心去教育、感化他們，有目的地和他們一起搞一些活動，了解出“差”的原因，挖掘“閃光點”及時表揚，使之樹立學習的信心，克服自卑心理，讓差生在班里也有表現(xiàn)自己的機會。并且在班級中成立學習小組，實行“一幫一”活動，讓成績好的學生帶動成績較差的學生，使差生能揚起學習風帆奮力追趕。一分汗水一分收獲，經(jīng)過我的耐心輔導，我所教的班級在全市統(tǒng)考中每次都取得了優(yōu)異的成績，差生轉化率達到98%。
作為數(shù)學科老師，我認真配合教導處及數(shù)學科組織的各種數(shù)學教研教改活動，經(jīng)常與數(shù)學科教師一起備課、聽課，相互交換意見，一起學習《中學數(shù)學教學大綱》，并熱情幫助年輕教師掌握課堂教學環(huán)節(jié)，貫徹“雙基”教學，提高教學效果。
在任職以來，身為中學二級教師的我，深知要給學生“一杯水”自己要有“一桶水”的道理。因此，我積極參加進修和各種培訓學習，努力提高文化知識和教育理論水平，并于20xx年取得了本科文憑。在業(yè)余時間，我還閱讀優(yōu)秀的教學論文及各種有助于提高知識水平和教學能力的書籍，并向經(jīng)驗豐富的教師學習，取他人之長補己之短。為適應新形勢發(fā)展，我不斷更新教學手段，學習新時期新目標。
任教以來，我工作盡職盡責，任勞任怨，出色地完成了各項任務，在20xx年至20xx，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀班主任；20xx年至20xx年，多次被評為優(yōu)秀教師。根據(jù)自身的良好師德，扎實的基本功，及一定的教育教學能力，我認為自己能勝任中學教育教學工作。為適應教育新形勢，更好地開展工作，取得更佳成績，我申報中學數(shù)學一級教師，懇請有關單位領導、評委根據(jù)我的情況加以評審。
初中年資助工作總結篇十三
學校以培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀為育人目標，對學生進行誠信、感恩教育，不斷激發(fā)學生成長成才的潛能，倡導學生互幫互助、勵志成才。樹立受助學生的主體意識，把滿足受助學生的需求作為資助工作的出發(fā)點。召開部分學生的座談會、電話及網(wǎng)上咨詢等多種形式進行全方位立體化交流，了解學生所需所想，以更好地為困難學生提供幫助，以更積極的心態(tài)投入到學習和生活中。
xx初中學生資助工作在上級領導和全體教師的監(jiān)督下得到規(guī)范落實，得到學生、家長和社會的支持和配合。同時，也存在以下困難與不足：
每年的學生資助過程中都存在因學生學籍無法及時轉入而拖慢工作進度的問題。對于符合條件的學生，我校都盡可能在最后時間節(jié)點前為其保留名額，做到讓真正有需要的學生及其家庭享受到政府的扶持。
xx初中每學年初都會接收到一定數(shù)量的外省學生，學校對這部分學生中的家庭經(jīng)濟狀況的摸底調(diào)查工作存在難度，且相關材料(如申請表、家庭低收入證明等)的寄送也耗時耗力。
初中年資助工作總結篇十四
根據(jù)校長室精神，為申請20xx年度考核優(yōu)秀等次及嘉獎，現(xiàn)將本年度個人有關情況小結如下。
本人能做到忠誠于黨的教育事業(yè)，認真學習貫徹黨的教育方針，平時不斷進行業(yè)務進修和鉆研，嚴于律已，力求做到舉止文明、行為端莊、作風嚴謹，為學生當好楷模。在日常生活和工作中，服從領導，團結同志，任勞任怨，從不拈輕怕重、斤斤計較，在全校師生中間享有良好的口碑。
平時我能積極參加教學研究活動，認真鉆研，大膽改進，正常參加集體備課。20xx年度獲得市級論文一等獎一篇。另外本人負責的其他工作都能嚴格按照要求認真貫徹落實，順利完成各項任務并受到上級領導好評。
以上總結，只是對我本學年工作的簡要回顧，雖取得一點成績，但拿上級領導的要求比仍有很大的差距，與眾多的教育先進人物相比還顯微不足道。在今后的工作中定再接再勵，不辜負黨和人民的期望，傾畢生精力于教育事業(yè)，有一份熱，發(fā)一份光，為教育事業(yè)奉獻自己的青春年華。
初中年資助工作總結篇十五
多年來，本人始終從事初三歷史學科的教學工作。另外還兼任備課組長、工會小組長、xx小組長的工作。
在教學中，我首先注重一個“鉆”字。
努力鉆研教育教學理論，及時掌握學術動態(tài)，深入領會課改精神；努力鉆研教材教法，熟練掌握學科知識，用教學策略；努力鉆研學情學法，真切了解學生心理，教會學生學會學習。
正因為一個“鉆”字，所以，我的教學風格日臻成熟，教學水平不斷提高，教學質(zhì)量在歷年中考中也比較理想，成為領導心目中值得信賴的初三年級把關教師。也正因為一個“鉆”字，所以，我連年被學校評為優(yōu)秀公開課教師，先后六次在進修學校做歷史學科公開課，先后兩次做吉林市級公開課，先后四次在進修學校做歷史教學成果交流，一次做吉林市級教學交流，20xx年，在東北三省歷史年會上，我參加了說課、教學設計和論文的競賽評比活動，并分獲一等獎。另外，我還用心參加各級教育教學競賽活動，先后獲得了蛟河市歷史教學新秀，蛟河市全天候教師，蛟河市雙十優(yōu)教師，蛟河市“三課一研”優(yōu)質(zhì)課教師，吉林市第xx屆班主任論壇大賽一等獎，吉林市學苑杯歷史故事大賽一等獎，說課大賽特等獎等多種榮譽和稱號。
在教學中，我還注重一個“悟”字。
我是一個對教學很用心的人，也是一個很善于琢磨、很善于反思的人。琢磨教學與教法，反思成敗與得失，并善于把自我的所思所想整理成文。先后有《學會傾聽》等七篇論文在《蛟河教育》上發(fā)表，有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級刊物《吉林教育》和《吉林省教育學院學報》上發(fā)表。
在鉆研教研的同時，我也特別熱衷于科研，而且取得了較多的科研成果。隨著科研與教研的不斷深入，我的眼界和境界也在不斷得到提升。
20xx年，我還擔任三年七班班主任的工作。經(jīng)過和所有科任老師的共同努力，我們創(chuàng)造了很多個“一”：職高升學人數(shù)全校第一；獲得的紅旗班全校第一；我班于佳奇中考總分全校第一，一年里無一齊打架事件，安全穩(wěn)定全校第一；中考免試生三人，雖然名列第二，但作為非重點班，遠比第一更有好處。整個班級，相對穩(wěn)定，特別和諧，家長十分滿意。
我自19xx年參加工作至今，始終從事歷史學科的教學工作。先后被進修學校聘為歷史學科兼職教研員、課改小組成員，是目前，蛟河歷史教師隊伍中，一個集全天候教師和雙十優(yōu)教師于一身的人。因此，本人專業(yè)知識比較扎實，理論水平比較深厚，教學經(jīng)驗比較豐富，創(chuàng)新意識比較強烈，再加上自我的一股鉆勁兒和悟性，所以，我十分有信心勝任中學高級教師這一崗位。
不管這次是否被聘為高級教師，我都將在以后的工作中重點做好以下幾個方面：
1、以xx員的形象，主動承擔和出色完成學校安排的各項教育教學工作，聽從組織召喚，服從學校管理。
2、歷史是動態(tài)發(fā)展的，所以要進一步優(yōu)化知識結構。永葆一種鮮活的探索精神，經(jīng)常關注本學科的研究動態(tài)，從中汲取知識和學術營養(yǎng)。
3、進一步掌握現(xiàn)代化教學技術，增強自身的“信息素養(yǎng)”，實現(xiàn)教育手段的多樣化和現(xiàn)代化。
4、帶領同科教師，加強對實用高效歷史課堂教學的研究與探索，熱心幫忙中學一級二級教師提高業(yè)務素質(zhì)，努力把歷史學科打造成為我校乃至我市的優(yōu)勢學科。
阿基米德說：給我一個支點，我將撬動整個地球。我說：給我一個更高的舞臺吧！我將用不斷增長的學識為杠桿，以課堂教學為支點，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才！為蛟河十中的振興與發(fā)展，奉獻出自我全部的精力與熱情！
初中年資助工作總結篇一
為保證家庭經(jīng)濟困難的學生在學習、生活、心理等方面的健康發(fā)展與成長，20xx年，我校一如雞往地高度重視學生資助管理工作。認真貫徹落實學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業(yè)，進一步規(guī)范了學校教育資助資金管理，確保各項專項補助及時足額發(fā)放到受助學生手中，真正做到了思想上引導、生活上照顧、經(jīng)濟上資助、學習上幫助，讓暫時苦難的學生健康成長，回報社會。現(xiàn)作我校20xx年資助工作總結如下：
20xx年春季我校初中階段在籍學生706人，寄宿生約680人，義教段住宿生生活費補助標準為初中階段625元/人，享受資助的貧困寄宿生初中階段為491人，其中低保家庭子女4人，特殊困難家庭子女487人，共發(fā)放資助資金30。6875萬元。
20xx年春季我校在籍學生小學階段226人，寄宿生約210人，享受義教段寄宿生生活費補助的貧困寄宿生為162人，標準為500元/人，其中低保家庭子女1人，特殊困難家庭子女161人，共發(fā)放資助資金8。1萬元。
20xx年春季我校宏志助學金只有低保通學生范安娜一人，資助標準為625元/人，合計發(fā)放宏志助學近625元。
20xx年春季我校享受雞蛋、牛奶工程資助的低保在校生審核合格的有7人，均按上級政策及時購買雞蛋牛奶并在學生自愿申請的情況下，及時足額發(fā)放給他們帶回家食用。食用后無不良反應回饋。
20xx年秋季我校初中階段在籍學生669人，寄宿生約650人，義教段住宿生生活費補助標準為初中階段625元/人，享受資助的貧困寄宿生初中階段為344人，其中低保家庭子女4人，特殊困難家庭子女340人，共發(fā)放資助資金21。5萬元。
20xx年秋季我校在籍學生小學階段256人，寄宿生約240人，享受義教段寄宿生生活費補助的貧困寄宿生為131人，標準為500元/人，其中低保家庭子女2人，特殊困難家庭子女129人，共發(fā)放資助資金6。55萬元。
20xx年秋季我校享受雞蛋、牛奶工程資助的低保在校生審核合格的有7人，均按上級政策及時購買雞蛋牛奶并在學生自愿申請的情況下，及時足額發(fā)放給他們帶回家食用。食用后無不良反應回饋。
1、建章立制制度保障。
我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照教育部、財政部《關于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精申，制定了學校資助制度和資助工作實施細則等，用于指導學校資助工作。
校長陳仕軍為組長，負責組織協(xié)調(diào)各部門開展學生資助工作；德育主任楊英為副組長，負責領導學校學生資助管理中心開展日常資助工作，為資助工作管理的具體負責人；具體操作人員為吳德琴老師。學生學籍管理的具體負責人為教務處主任杜隆意，具體操作人員為簡勇老師。資金籌集管理發(fā)放等由財務處會計劉詩亮老師、出納王遠敏老師兩人負責。整個部門分工明確，責任到人。
（2）成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組和評審小組。
由各年級組長和各班主任組成家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組。成立由校長任組長、其他領導和班主任、家委會代表、學生代表等為成員的評審領導小組。期初由學校德育處牽頭，根據(jù)學生個人申請，各年級評定出困難學生名單并提供給學校備案，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案。德育處隨機抽樣家訪，實地考察了解。評定出家庭經(jīng)濟困難學生名單并將認定的困難家庭學生名單上報學校評審領導小組審定。
（3）上榜公示，公開透明。
貧困學生確定后，為了使資助工作切實做到公平、公正、公開，對貧困學生名單進行了為期一周的.張榜公示，并公使舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督；公示期間，未收到任何舉報信息。
2、宣傳到位對象保障。
我校多次利用班會課、學生集會、家長會、社區(qū)活動、教師qq群、班級家長qq群、微信群等機會宣傳相關資助正策，并借助資助展板、黑板報、宣傳欄、公使欄、電子屏等媒介長期向學生宣傳相關資助正策，開學報名和期末散學典禮時，趁家長到校，我們在校門外和校園內(nèi)多處張貼宣傳海報，理爭做到資助政策家喻戶曉。
平時，通過學生自我申請，同學交叉了解，社區(qū)推薦上報，建立好班級貧困生檔案。此外，針對性的家訪工作，進一步擴大學生資助惠民政策的影響響力。我們開展了走家訪活動，廣泛聽取家長等群眾意見。學校校級領導、中層領導、班主任均參與了走訪活動，訪問了多個家庭及學生。訪后效果良好，提高群眾對資助政策的知校度、滿意度，讓真正困難需要幫助的學子享受黨的陽光雨露。
3、實事求是過程保障。
第一，確定資助范圍和對象初中階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類：
（1）、孤兒（含艾滋孤兒）、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源的學生；
（2）、父母一方已亡，生活十分困難的；
（3）、負母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的；
（4）、遭受重大自然災害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的；
（5）、家庭成員長期患病或喪失老動力，造成家庭經(jīng)濟困難的；
（6）、殘疾家庭子女、殘疾學生；
（7）、家庭北鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，低保邊緣戶，難以維維基本生活者的子女。
（8）、雙下崗職共家庭子女，家庭為民政部門確定的低保對象著的子女。
（9）、低收入、家庭經(jīng)濟貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。
第二，認定資助對象程序處處透明公開。
（1）、共開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
（2）、資助申請。符合條件的學生自愿提出申請，貧困家庭學生家長（監(jiān)護人）填寫《蒲江縣義務教育段住宿生生活補助申請申批表》交村委會、鎮(zhèn)民政部門審核蓋章后上交學校。填寫申請表并附身份證、戶籍材料復印件（戶籍原件班主任必須審核）以及家庭經(jīng)雞困難的相關材料。
（3）、評審及公示。評審小組及時對申請資助的學生家庭貧困程度近行審核，擬定受助學生名單并公示；公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。
（4）、上報。學校根據(jù)公示無意議的受助學生名單，填寫好《學校受資助學生信息采集表》和《學校困難學生教育資助情況統(tǒng)計表》上報。
（5）、資金發(fā)放。資助資金實行專項核算。資金到位后，學校及使通知家長（帶身份證或戶口本）到校領取，學校資金發(fā)放負責人何文華老師將補助資金發(fā)放，并履行好領款、簽字、照相等手續(xù)（學校德育處協(xié)助）。整個資金發(fā)放做到了無挪用、貪污、冒領。
（6）、主動、積極地籌集社會各界助學資金并發(fā)放給學生。我校每年3月都舉行一次愛心基金捐款活動，鼓勵全校師生捐獻愛心款，作為獎、主學金發(fā)放給家庭困難的優(yōu)秀學子。20xx年，對患重病的同學還舉行了單項捐款活動。對家庭特別困難的同學，還爭取到了社會愛心人士的捐助。為學校校隊的學生爭取到了秋服類資助。此外，我們的班級、教師個人對班上特別困難的同學都有一定的資助。
家庭經(jīng)濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟困難時，高度重使、密切關懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精申解困才是最終目的。
我們教育經(jīng)濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重經(jīng)濟困難學生挫折調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要成實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè)；加強關愛教育，組織感恩、勵志教育活動，成立師生一對一幫扶小組，組織愛心捐款，社區(qū)服務志愿者。培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，第水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質(zhì)。提高學生勤儉節(jié)約意識。
這方面的教育工作取得顯著成果的教師有林麗、侯超民、李淑芬、郭靜華等。他們培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的家庭經(jīng)濟困難學生，他們是范安娜、龍玉嬌、周莉、晏鈞洪。他們雖然暫時苦難，但在各方面的資助下，思想端正、刻苦上進、銳意近取、表現(xiàn)優(yōu)異。這讓我們看到了資助政策的良性與良心。
1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。
2、資主名額有限，致使少數(shù)貧困學生暫時不能享受資助。
3、受助學生信息的管理交為繁瑣，特別是貧困生的班級變動。因校內(nèi)資助是在不斷的發(fā)生著，這就要求學生各享信息要全面，學生信息要不斷跟蹤調(diào)查后更新，這個工作需要大量時間去圓滿完成。資助工作是一項愛心工程、細心工程、良心工成，也是一項十分嚴肅的工作。在今后的工作中，學校將關愛貧困生，攜手助成長活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行正策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓學校盡責、教師履職、家長滿意、社會放心、學生成才。
初中年資助工作總結篇二
我校多次利用班會課、學生集會、家長會、社區(qū)活動、教師qq群、班級家長qq群、微信群等機會宣傳相關資助政策，并借助資助展板、黑板報、宣傳欄、公示欄、電子屏等媒介長期向學生宣傳相關資助政策，開學報名和期末散學典禮時，趁家長到校，我們在校門外和校園內(nèi)多處張貼宣傳海報，力爭做到資助政策家喻戶曉。
平時，通過學生自我申請，同學交叉了解，社區(qū)推薦上報，建立好班級貧困生檔案。此外，針對性的家訪工作，進一步擴大學生資助惠民政策的影響力。我們開展了走家訪活動，廣泛聽取家長等群眾意見。學校校級領導、中層領導、班主任均參與了走訪活動，訪問了多個家庭及學生。訪后效果良好，提高群眾對資助政策的知曉度、滿意度，讓真正困難需要幫助的學子享受黨的陽光雨露。
初中年資助工作總結篇三
近幾年，在資助工作中，我們且行且思，不斷提升、完善資助工作。
1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學生暫時不能享受資助。
3、受助學生信息的管理較為繁瑣，特別是貧困生的班級變動。因校內(nèi)資助是在不斷的發(fā)生著，這就要求學生各項信息要全面，學生信息要不斷跟蹤調(diào)查后更新，這個工作需要大量時間去圓滿完成。
資助工作是一項愛心工程、細心工程、良心工程，也是一項十分嚴肅的工作。在今后的工作中，學校將“關愛貧困生，攜手助成長”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓學校盡責、教師履職、家長滿意、社會放心、學生成才。
初中年資助工作總結篇四
做好貧困家庭學生資助工作，辦理勤學校貧困家庭學生的經(jīng)濟艱苦問題是我國當局的職責，它直接關系到我國教導事業(yè)的持續(xù)、康健成長和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教導收費制度革新的成長，直接關系到廣大公民機會均等地享受教導的權利。20xx年，xx初中在“助學·筑夢”途徑上做了如下盡力：
學校依據(jù)縣教導局的要求，成立工作領導小組，做到職責明確、任務具體、責任到人。明確治理目標，責任落實到人，各司其職，各負其責，確保學生資助工作的每一個細節(jié)都有責任人把關。學校日常監(jiān)督反省與專項監(jiān)督反省、內(nèi)部監(jiān)督反省與外部監(jiān)督反省相結合，進行全歷程、全方位、常態(tài)化監(jiān)督反省。
學校積極組織介入資助工作的先生，全面學習國家和省有關資助政策，結合學校實際，訂定《龍游縣湖鎮(zhèn)初中學生國家資助細則》《湖鎮(zhèn)初中學生國家資助工作流程闡明》等。并通過《關于學生資助工作致學生家長一封信》將國家資助政策鼓吹到千家萬戶。班主任在班級中做好進一步普遍鼓吹、解說，同時還應用網(wǎng)絡等進行鼓吹，使資助政策深入人心。
為了使貧困生補助資金落到實處，由學校分管領導牽頭，專人對貧困生補助工具依照政策公開、法度模范透明的原則和查詢訪問摸底、審核評議、公示名單的規(guī)范法度模范進行認定，補助資金依照規(guī)范法度模范實時、足額發(fā)放到受助學生手中，不存在扣留、擠占、調(diào)用現(xiàn)象。
(一)家庭經(jīng)濟艱苦寄宿學生生活補助經(jīng)費使用環(huán)境(略)。
(二)營養(yǎng)餐資金撥授予使用環(huán)境表(略)。
學校以培養(yǎng)學生正確的代價看、人生看和世界看為育人目標，對學生進行誠信、感德教導，賡續(xù)激發(fā)學生發(fā)展成才的潛能，提倡學生互幫合作、勵志成才。建立受助學生的主體意識，把滿足受助學生的需求作為資助工作的出發(fā)點。召開部分學生的座談會、電話及網(wǎng)上咨詢等多種形式進行全方位立體化交流，了解學生所需所想，以更好地為艱苦學生提供贊助，以更積極的心態(tài)投入到學習和生活中。
xx初中學生資助工作在上級領導和全體教師的監(jiān)督下獲得規(guī)范落實，獲得學生、家長和社會的支持和共同。同時，也存在以下艱苦與不夠：
每年的學生資助歷程中都存在因學生學籍無法實時轉入而拖慢工作進度的問題。對付相符條件的學生，我校都盡可能在最后光陰節(jié)點前為其保留名額，做到讓真正有必要的學生及其家庭享受到當局的扶持。
xx初中每學年初都邑接管到必然數(shù)量的外省學生，學校對這部分學生中的家庭經(jīng)濟狀況的摸底查詢訪問工作存在難度，且相關資料(如申請表、家庭低收入證明等)的寄送也耗時耗力。
初中年資助工作總結篇五
家庭經(jīng)濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟困難時，高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。
我們教育經(jīng)濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重經(jīng)濟困難學生挫折調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè);加強關愛教育，組織感恩、勵志教育活動，成立師生一對一幫扶小組，組織愛心捐款，社區(qū)服務志愿者。培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質(zhì)。提高學生勤儉節(jié)約意識。
這方面的教育工作取得顯著成果的教師有林麗、侯超民、李淑芬、郭靜華等。他們培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的家庭經(jīng)濟困難學生，他們是范安娜、龍玉嬌、周莉瑤、晏鈞洪….他們雖然暫時苦難，但在各方面的資助下，思想端正、刻苦上進、銳意進取、表現(xiàn)優(yōu)異。這讓我們看到了資助政策的良性與良心。
初中年資助工作總結篇六
做好貧困家庭學生資助工作，解決好學校貧困家庭學生的經(jīng)濟困難問題是我國政府的職責，它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展，直接關系到廣大公民機會均等地享受教育的權利。20xx年，xx初中在“助學·筑夢”道路上做了如下努力：
學校根據(jù)縣教育局的要求，成立工作領導小組，做到職責明確、任務具體、責任到人。明確管理目標，責任落實到人，各司其職，各負其責，確保學生資助工作的每一個細節(jié)都有責任人把關。學校日常監(jiān)督檢查與專項監(jiān)督檢查、內(nèi)部監(jiān)督檢查與外部監(jiān)督檢查相結合，進行全過程、全方位、常態(tài)化監(jiān)督檢查。
學校積極組織參與資助工作的老師，全面學習國家和省有關資助政策，結合學校實際，制定《龍游縣湖鎮(zhèn)初中學生國家資助細則》《湖鎮(zhèn)初中學生國家資助工作流程說明》等。并通過《關于學生資助工作致學生家長一封信》將國家資助政策宣傳到千家萬戶。班主任在班級中做好進一步廣泛宣傳、講解，同時還利用網(wǎng)絡等進行宣傳，使資助政策深入人心。
為了使貧困生補助資金落到實處，由學校分管領導牽頭，專人對貧困生補助對象按照政策公開、程序透明的原則和調(diào)查摸底、審核評議、公示名單的規(guī)范程序進行認定，補助資金按照規(guī)范程序及時、足額發(fā)放到受助學生手中，不存在截留、擠占、挪用現(xiàn)象。
(一)家庭經(jīng)濟困難寄宿學生生活補助經(jīng)費使用情況(略)。
(二)營養(yǎng)餐資金撥付與使用情況表(略)。
學校以培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀為育人目標，對學生進行誠信、感恩教育，不斷激發(fā)學生成長成才的潛能，倡導學生互幫互助、勵志成才。樹立受助學生的主體意識，把滿足受助學生的需求作為資助工作的出發(fā)點。召開部分學生的座談會、電話及網(wǎng)上咨詢等多種形式進行全方位立體化交流，了解學生所需所想，以更好地為困難學生提供幫助，以更積極的心態(tài)投入到學習和生活中。
xx初中學生資助工作在上級領導和全體教師的監(jiān)督下得到規(guī)范落實，得到學生、家長和社會的支持和配合。同時，也存在以下困難與不足：
每年的學生資助過程中都存在因學生學籍無法及時轉入而拖慢工作進度的問題。對于符合條件的學生，我校都盡可能在最后時間節(jié)點前為其保留名額，做到讓真正有需要的學生及其家庭享受到政府的扶持。
xx初中每學年初都會接收到一定數(shù)量的外省學生，學校對這部分學生中的家庭經(jīng)濟狀況的摸底調(diào)查工作存在難度，且相關材料(如申請表、家庭低收入證明等)的寄送也耗時耗力。
初中年資助工作總結篇七
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。收獲不少，現(xiàn)總結如下：
在教學工作方面xx年4月在我和個位科任老師的共同努力下，順利的送走了高考班，這是我?guī)У牡谝粋€班。在高考中取得了可喜的成績，為我今后的道路奠定了一定的基礎。在高考班畢業(yè)以后，由于李楠楠老師的個人原因不能來校上課，我為其代5年1班的語文課，兩個月共代課100余節(jié)。
xx年9月在我的申請下，和學校領導的信任下，我又擔任了06美術的班主任兼語文教師。在管理班上吸取上一個班的經(jīng)驗教訓，主動與優(yōu)秀班主任溝通，現(xiàn)已步入正軌，在教學方面我堅持教書并育人的原則，逐步培養(yǎng)學生的人生觀和世界觀。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一直處于滿勤。我要更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
初中年資助工作總結篇八
我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照教育部、財政部《關于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，制定了學校資助制度和資助工作實施細則等，用于指導學校資助工作。
(1)成立了學生資助工作領導小組。校長陳仕軍為組長，負責組織協(xié)調(diào)各部門開展學生資助工作;德育主任楊英為副組長，負責領導學校學生資助管理中心開展日常資助工作，為資助工作管理的具體負責人;具體操作人員為吳德琴老師。學生學籍管理的具體負責人為教務處主任杜隆毅，具體操作人員為簡勇老師。資金籌集管理發(fā)放等由財務處會計劉詩亮老師、出納王遠敏老師兩人負責。整個部門分工明確，責任到人。
(2)成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組和評審小組。由各年級組長和各班主任組成家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組。成立由校長任組長、其他領導和班主任、家委會代表、學生代表等為成員的評審領導小組。期初由學校德育處牽頭，根據(jù)學生個人申請，各年級評定出困難學生名單并提供給學校備案，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案。德育處隨機抽樣家訪，實地考察了解。評定出家庭經(jīng)濟困難學生名單并將認定的困難家庭學生名單上報學校評審領導小組審定。
(3)上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使資助工作切實做到公平、公正、公開，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督;公示期間，未收到任何舉報信息。
初中年資助工作總結篇九
話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
20xx年在公司領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強員工的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造員工關心和支持安全工作的局面，從而切實保障員工安全和財產(chǎn)不受損失，維護廠區(qū)正常的生產(chǎn)秩序。
一、領導重視措施有力。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，把安全工作列入重要議事日程，公司總經(jīng)理直接抓，分管部門具體抓，辦公室、保衛(wèi)科具體分工負責組織實施。
二、制度保證措施到位。
1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。公司與科室和車間主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。明確了應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及員工管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、健康體檢等規(guī)章制度.嚴禁組織員工從事不符合國家有關規(guī)定的危險性工作.對涉及廠區(qū)安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立安全意外事故處置預案制度。建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管群防群治。
安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、公司、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好公司安全保衛(wèi)工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
四、加強教育，促進自護。
我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對員工開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
認真做好安全教育周工作。安全教育周以廠區(qū)安全為主題，在安全教育周期間，組織學習安全教育工作文件，對廠區(qū)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
五、加強檢查，及時整改。
開展常規(guī)檢查。把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。對廠區(qū)進行全面的安全檢查。冬季公司對電線和宿舍區(qū)進行防火安全檢查。
初中年資助工作總結篇十
九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的.變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。
結合當今社會的發(fā)展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。
（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風”。
１、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
２、利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質(zhì)的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但對有些學生我要求得還不很嚴，有點怕出事。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓，如果問我當班主任的感受的話，我會說，感覺很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初中年資助工作總結篇十一
這一學期的工作即將結束了，為了今后工作的順利開展，有必要總結這一階段的成功與不足。
按照計劃：第一個月抓合并后的穩(wěn)定（結合我校的安排）：以養(yǎng)成為重（學習、行為等）。讓初中學生認識到：養(yǎng)成就是成功，它比智商更重要！具體措施;結合學初軍訓抓言行的養(yǎng)成（落實），利用主題班、級、校會加強思想意識并落實檢查，例如，課間操、午自習、例會自習、進出校門、正課等的落實及修正。經(jīng)過一個月左右的督察、訓練達到了預期的目的，營造了和諧、穩(wěn)定的氛圍。
有了穩(wěn)定的秩序就該歸本位了（教育教學并軌同行），都公認：本地區(qū)這一界初三有些"不尋常"!任務很艱巨！怎么辦？我是這樣做的：
1.總前提:落實雙基，分層達標。
2.多次在年級會上強調(diào)重要性并指導方法。
3.加強雙向管理，落實監(jiān)督機制：各班出一名品學兼優(yōu)之生每天想我匯報當天課上實施情況，做到及時反饋及時化解。
4.每次月考后，及時進行個人、班級、年級分析，找不足定措施。
5.與各層次的學生座談交流，聽取他們的建議并發(fā)掘他們的閃光點。
6.搞好三結合教育，充分采納各方位的建議和意見，開展有家長、主管領導參加的年級教師會。
7.讓各班主任結合家長會當著家長與學生的面兒傳授"學習五部曲"。
德育方面，過去的一學期里，我年級在學校領導的統(tǒng)一組織下，在各位教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校團委和政教處的工作，我們積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，"跨入進入新世紀系列活動"、"尋找我身邊的活雷鋒"、"青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國"、"青少年學生應該樹立遠大的理想和報復"等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。初三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為建設者，而不是"包袱"。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課布置、開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，做到"三勤"，即嘴、眼、腿勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我年級在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能完成學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使年級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級及年級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。初三學生學習任務比較繁重，進行的體育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與班主任、任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作年級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，年級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
初中年資助工作總結篇十二
xx，男，19xx年七月畢業(yè)于xx學院數(shù)學教育專業(yè)，同年八月參加教育工作，直到現(xiàn)在已經(jīng)有十三年教齡，并于20xx年12月取得了中學數(shù)學二級教師資格，現(xiàn)申請中學數(shù)學一級教師職稱。
我自任教以來，熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護黨的領導，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹xx的教育方針、政策，遵紀守法，關心集體，團結同事，工作盡職盡責，努力提高科學文化知識和教育理論水平，出色地完成本職崗位的任務。
身為班主任的我，抱著對每位學生負責，讓每位學生都成為有用之人的態(tài)度。我采用“整體管理，個別對待”的靈活管理方法，既強調(diào)統(tǒng)一的紀律，又讓個別學生的特長得到充分的發(fā)揮。如開展主題活動，引導學生根據(jù)自己的特長表現(xiàn)主題，能畫的畫，能唱的唱，能講的講。讓每個學生都有表現(xiàn)的機會，使學生在恬靜而緊張，寬松而熱烈的氣氛中認真學習，形成良好的學風。在班級教育中，以把學生培養(yǎng)為“有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”，為德育目標，在班級里召開主題班會，如以“為什么要讀書？”為主題，讓學生討論，使學生明確學習目的，自覺遵守學習常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
為了使學生能健康成長，成為祖國未來的棟梁，我動腦筋、出點子、抓大事，發(fā)揮班干部作用，培養(yǎng)健康、團結、進取的班集體。此外，我非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的`顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。我平時還注意以身作則，為人師表，做學生的表率。例如，要求學生穿戴整齊，上學不穿拖鞋，認真鍛煉身體。而自己也從不缺席早操集隊，勞動和學生一起干。我抱著把愛心獻給學生，把一生獻給教育事業(yè)的理想，去做好本職工作。故此，在擔任班主任工作期間，班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出，連續(xù)四年被學校評為文明班。
在教育教學過程中，我認真鉆研教材，學習《中學數(shù)學教學大綱》，全面了解每個學生的實際情況，精心設計符合學生實際的教學方法。并根據(jù)學生的思維發(fā)展特點，采用直觀教學，引導學生對事物進行仔細地觀察分析，使他們從直觀中獲得事物抽象的本質(zhì)特征。我還注重培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的良好習慣，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的思維能力。并認真抓好“雙基”教學，讓學生把所學知識運用到生活中去，提高解決實際問題的能力。由于在教學中我嚴肅認真，并結合實際情況選擇靈活的教學方法，不斷更新教學手段，所以每次在全市統(tǒng)一考試中都取得優(yōu)異的成績，受到了上級領導的表揚，得到群眾的好評。
我努力做好培優(yōu)轉差工作。在教學過程中，我根據(jù)學生的差異性，因材施教。對于“尖子生”，我重點抓查漏補缺，拓寬知識面，加強能力訓練，嚴格要求他們，加大學習量，防止驕傲自滿情緒，多讓他們做一些智力題、思考題。這樣，學習優(yōu)良的學生就取得了更好的成績。如上學期參加學?！叭坡?lián)賽”，我班的尹海珍同學獲得了年級第一名，余春華同學獲得了第三名。在教育過程中，對于班上的“差生”，我沒有把他們拒之門外，指責和鄙視他們，而是用一顆真誠的愛心去教育、感化他們，有目的地和他們一起搞一些活動，了解出“差”的原因，挖掘“閃光點”及時表揚，使之樹立學習的信心，克服自卑心理，讓差生在班里也有表現(xiàn)自己的機會。并且在班級中成立學習小組，實行“一幫一”活動，讓成績好的學生帶動成績較差的學生，使差生能揚起學習風帆奮力追趕。一分汗水一分收獲，經(jīng)過我的耐心輔導，我所教的班級在全市統(tǒng)考中每次都取得了優(yōu)異的成績，差生轉化率達到98%。
作為數(shù)學科老師，我認真配合教導處及數(shù)學科組織的各種數(shù)學教研教改活動，經(jīng)常與數(shù)學科教師一起備課、聽課，相互交換意見，一起學習《中學數(shù)學教學大綱》，并熱情幫助年輕教師掌握課堂教學環(huán)節(jié)，貫徹“雙基”教學，提高教學效果。
在任職以來，身為中學二級教師的我，深知要給學生“一杯水”自己要有“一桶水”的道理。因此，我積極參加進修和各種培訓學習，努力提高文化知識和教育理論水平，并于20xx年取得了本科文憑。在業(yè)余時間，我還閱讀優(yōu)秀的教學論文及各種有助于提高知識水平和教學能力的書籍，并向經(jīng)驗豐富的教師學習，取他人之長補己之短。為適應新形勢發(fā)展，我不斷更新教學手段，學習新時期新目標。
任教以來，我工作盡職盡責，任勞任怨，出色地完成了各項任務，在20xx年至20xx，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀班主任；20xx年至20xx年，多次被評為優(yōu)秀教師。根據(jù)自身的良好師德，扎實的基本功，及一定的教育教學能力，我認為自己能勝任中學教育教學工作。為適應教育新形勢，更好地開展工作，取得更佳成績，我申報中學數(shù)學一級教師，懇請有關單位領導、評委根據(jù)我的情況加以評審。
初中年資助工作總結篇十三
學校以培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀為育人目標，對學生進行誠信、感恩教育，不斷激發(fā)學生成長成才的潛能，倡導學生互幫互助、勵志成才。樹立受助學生的主體意識，把滿足受助學生的需求作為資助工作的出發(fā)點。召開部分學生的座談會、電話及網(wǎng)上咨詢等多種形式進行全方位立體化交流，了解學生所需所想，以更好地為困難學生提供幫助，以更積極的心態(tài)投入到學習和生活中。
xx初中學生資助工作在上級領導和全體教師的監(jiān)督下得到規(guī)范落實，得到學生、家長和社會的支持和配合。同時，也存在以下困難與不足：
每年的學生資助過程中都存在因學生學籍無法及時轉入而拖慢工作進度的問題。對于符合條件的學生，我校都盡可能在最后時間節(jié)點前為其保留名額，做到讓真正有需要的學生及其家庭享受到政府的扶持。
xx初中每學年初都會接收到一定數(shù)量的外省學生，學校對這部分學生中的家庭經(jīng)濟狀況的摸底調(diào)查工作存在難度，且相關材料(如申請表、家庭低收入證明等)的寄送也耗時耗力。
初中年資助工作總結篇十四
根據(jù)校長室精神，為申請20xx年度考核優(yōu)秀等次及嘉獎，現(xiàn)將本年度個人有關情況小結如下。
本人能做到忠誠于黨的教育事業(yè)，認真學習貫徹黨的教育方針，平時不斷進行業(yè)務進修和鉆研，嚴于律已，力求做到舉止文明、行為端莊、作風嚴謹，為學生當好楷模。在日常生活和工作中，服從領導，團結同志，任勞任怨，從不拈輕怕重、斤斤計較，在全校師生中間享有良好的口碑。
平時我能積極參加教學研究活動，認真鉆研，大膽改進，正常參加集體備課。20xx年度獲得市級論文一等獎一篇。另外本人負責的其他工作都能嚴格按照要求認真貫徹落實，順利完成各項任務并受到上級領導好評。
以上總結，只是對我本學年工作的簡要回顧，雖取得一點成績，但拿上級領導的要求比仍有很大的差距，與眾多的教育先進人物相比還顯微不足道。在今后的工作中定再接再勵，不辜負黨和人民的期望，傾畢生精力于教育事業(yè)，有一份熱，發(fā)一份光，為教育事業(yè)奉獻自己的青春年華。
初中年資助工作總結篇十五
多年來，本人始終從事初三歷史學科的教學工作。另外還兼任備課組長、工會小組長、xx小組長的工作。
在教學中，我首先注重一個“鉆”字。
努力鉆研教育教學理論，及時掌握學術動態(tài)，深入領會課改精神；努力鉆研教材教法，熟練掌握學科知識，用教學策略；努力鉆研學情學法，真切了解學生心理，教會學生學會學習。
正因為一個“鉆”字，所以，我的教學風格日臻成熟，教學水平不斷提高，教學質(zhì)量在歷年中考中也比較理想，成為領導心目中值得信賴的初三年級把關教師。也正因為一個“鉆”字，所以，我連年被學校評為優(yōu)秀公開課教師，先后六次在進修學校做歷史學科公開課，先后兩次做吉林市級公開課，先后四次在進修學校做歷史教學成果交流，一次做吉林市級教學交流，20xx年，在東北三省歷史年會上，我參加了說課、教學設計和論文的競賽評比活動，并分獲一等獎。另外，我還用心參加各級教育教學競賽活動，先后獲得了蛟河市歷史教學新秀，蛟河市全天候教師，蛟河市雙十優(yōu)教師，蛟河市“三課一研”優(yōu)質(zhì)課教師，吉林市第xx屆班主任論壇大賽一等獎，吉林市學苑杯歷史故事大賽一等獎，說課大賽特等獎等多種榮譽和稱號。
在教學中，我還注重一個“悟”字。
我是一個對教學很用心的人，也是一個很善于琢磨、很善于反思的人。琢磨教學與教法，反思成敗與得失，并善于把自我的所思所想整理成文。先后有《學會傾聽》等七篇論文在《蛟河教育》上發(fā)表，有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級刊物《吉林教育》和《吉林省教育學院學報》上發(fā)表。
在鉆研教研的同時，我也特別熱衷于科研，而且取得了較多的科研成果。隨著科研與教研的不斷深入，我的眼界和境界也在不斷得到提升。
20xx年，我還擔任三年七班班主任的工作。經(jīng)過和所有科任老師的共同努力，我們創(chuàng)造了很多個“一”：職高升學人數(shù)全校第一；獲得的紅旗班全校第一；我班于佳奇中考總分全校第一，一年里無一齊打架事件，安全穩(wěn)定全校第一；中考免試生三人，雖然名列第二，但作為非重點班，遠比第一更有好處。整個班級，相對穩(wěn)定，特別和諧，家長十分滿意。
我自19xx年參加工作至今，始終從事歷史學科的教學工作。先后被進修學校聘為歷史學科兼職教研員、課改小組成員，是目前，蛟河歷史教師隊伍中，一個集全天候教師和雙十優(yōu)教師于一身的人。因此，本人專業(yè)知識比較扎實，理論水平比較深厚，教學經(jīng)驗比較豐富，創(chuàng)新意識比較強烈，再加上自我的一股鉆勁兒和悟性，所以，我十分有信心勝任中學高級教師這一崗位。
不管這次是否被聘為高級教師，我都將在以后的工作中重點做好以下幾個方面：
1、以xx員的形象，主動承擔和出色完成學校安排的各項教育教學工作，聽從組織召喚，服從學校管理。
2、歷史是動態(tài)發(fā)展的，所以要進一步優(yōu)化知識結構。永葆一種鮮活的探索精神，經(jīng)常關注本學科的研究動態(tài)，從中汲取知識和學術營養(yǎng)。
3、進一步掌握現(xiàn)代化教學技術，增強自身的“信息素養(yǎng)”，實現(xiàn)教育手段的多樣化和現(xiàn)代化。
4、帶領同科教師，加強對實用高效歷史課堂教學的研究與探索，熱心幫忙中學一級二級教師提高業(yè)務素質(zhì)，努力把歷史學科打造成為我校乃至我市的優(yōu)勢學科。
阿基米德說：給我一個支點，我將撬動整個地球。我說：給我一個更高的舞臺吧！我將用不斷增長的學識為杠桿，以課堂教學為支點，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才！為蛟河十中的振興與發(fā)展，奉獻出自我全部的精力與熱情！