通過學(xué)習(xí)語文,我們可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。突出亮點(diǎn),吸引讀者的眼球;無論你是新手還是有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員,以下的文章都可能對(duì)你有所幫助。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇一
學(xué)習(xí)這門課程有利于培養(yǎng)我們的信息知識(shí)、自學(xué)意識(shí)、和知識(shí)創(chuàng)新能力,是我們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立獲取信息的能力,了解了信息社會(huì)中文獻(xiàn)信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢(shì)及信息檢索的基本知識(shí)。讓我明白了學(xué)習(xí)科技文獻(xiàn)檢索的重要性,通過學(xué)習(xí)讓我了解到了更廣闊、更科學(xué)的途徑來搜索相關(guān)資料,這對(duì)我們寫作提供了很大幫助??傊@門課讓我受益匪淺。
科技文獻(xiàn)檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻(xiàn)信息,從而避免走彎路,一定程度上為我們學(xué)習(xí)節(jié)省了不少時(shí)間。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索課程讓我們了解了文化的魅力,認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏,促使我們從這獲取更多的知識(shí),學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。另一方面可以開拓思路、提高效率、節(jié)省時(shí)間、減少人力。
學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索,能很好的.幫助我們利用圖書館的資源,學(xué)習(xí)了這門課程我能很快的查找自己所需要的書籍,讓學(xué)生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源,這樣圖書館的作用也能發(fā)揮到最大,對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)起到很大的促進(jìn)作用!
我們作為在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生,固然要學(xué)習(xí)和掌握好知識(shí),但更重要的是要學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的能力和方法。學(xué)會(huì)和善于運(yùn)用搜集、積累于整理文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)方法?,F(xiàn)代社會(huì),科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,終生學(xué)習(xí)是跟上時(shí)代要求的唯一途徑,而善于搜集、積累與整理文獻(xiàn),就是提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而提高工作效率的最基本功夫。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇二
《科技文獻(xiàn)檢索》這門課程是我第一次接觸到的課程,它是一門選修課,并且它的課時(shí)也比較少,所以這門課程給我的第一感覺就是上起來應(yīng)該比較輕松,因而我也比較輕視它。但是,在通過這門課程的學(xué)習(xí)后,我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,可以加強(qiáng)我們對(duì)文獻(xiàn)檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源,同時(shí)還能掌握數(shù)據(jù)庫的檢索方法。除此之外,這門課程的授課方式和考核形式也與我們其它的課程有一點(diǎn)的不同,老師先對(duì)課程做大概的介紹,提供一些學(xué)習(xí)方法,接著老師再結(jié)合我們專業(yè)的'特點(diǎn)布置作業(yè)、安排檢索實(shí)習(xí),并集中指導(dǎo)實(shí)習(xí)和答疑,所以大部分的時(shí)間我們都需要自學(xué)和自己動(dòng)手操作,同時(shí)根據(jù)老師的要求來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
雖然僅僅只是幾節(jié)課的學(xué)習(xí),這門課程便深化了我的信息意識(shí)。在此之前,對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí),我主要都是閱讀教材和圖書館的書籍,雖然一直覺得圖書資源很不錯(cuò),但是學(xué)習(xí)了這門課程后發(fā)現(xiàn)電子文獻(xiàn)檢索更加的方便快捷,而且它的信息量也特別的大。同時(shí)通過上機(jī)操作,使我輕松地掌握了獲取和利用自己專業(yè)及專業(yè)相關(guān)的電子文獻(xiàn)信息資源的基本方法,因而大大的提高了我的學(xué)習(xí)效率。記得在大二時(shí)完成《功能高分子材料》選修課的一篇論文我花了將近一周的時(shí)間才收集整理好滿足老師要求字?jǐn)?shù)的材料,而如今,我可以用不到一個(gè)下午的時(shí)間便能保質(zhì)保量地完成了。再者,這門課程主要是自學(xué)和自己動(dòng)手操作,所以它不但可以提高了我的動(dòng)手能力還考察了我的細(xì)心、耐心以及自覺性。最后,對(duì)于一個(gè)即將畢業(yè)的大三學(xué)生來說,接下來將會(huì)面對(duì)更多有難度的學(xué)習(xí)任務(wù),所以光靠教材和老師的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大多數(shù)時(shí)候我們都是要靠自己收集資料。比如說像課程設(shè)計(jì)、第二實(shí)踐以及畢業(yè)論文等等,不但需要的信息量大而且還要很專業(yè),但在通過科技文獻(xiàn)檢索這門課程的學(xué)習(xí)后,我絲毫不用擔(dān)心這個(gè)問題,我可以快速地從眾多的文獻(xiàn)中準(zhǔn)確挑選出符合自己專業(yè)的資料,絕對(duì)可以起到事半功倍的效果。同時(shí)通過對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí),可以大大增加我的知識(shí)量和擴(kuò)大我的知識(shí)面,所以學(xué)習(xí)這門課程有很大的意義。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇三
臨床上常用品種有生知母、鹽知母,傳統(tǒng)理論認(rèn)為知母鹽制后能夠引藥入腎經(jīng),增強(qiáng)滋陰降火的作用。有報(bào)道知母具有抗炎、降血糖、增強(qiáng)免疫力、治療老年性癡呆等功效[2~4]。
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,經(jīng)酵母菌液造模后,大鼠體溫普遍出現(xiàn)先降低后升高的趨勢(shì),大約造模3h后,各組大鼠體溫均有所升高。阿司匹林組表現(xiàn)出快速的降溫作用,在造模5h后體溫即表現(xiàn)出明顯下降,之后各測(cè)量時(shí)間點(diǎn)降溫差異不顯著。低劑量生、鹽制品組均在造模7h后表現(xiàn)出明顯的體溫下降趨勢(shì),其中鹽制品組較生品組下降略明顯,但無顯著性差異。高劑量生、鹽制品組在造模9h后,各組大鼠體溫仍呈上升趨勢(shì),于此推測(cè)知母的清熱作用不與劑量成正比,劑量過高清熱作用反而降低,清熱作用的`最佳劑量需在今后工作中進(jìn)一步研究。
其它各組大鼠血糖值則有上升趨勢(shì)。在給藥14d時(shí),各組大鼠血糖值的含量為:模型對(duì)照組低劑量生品組低劑量鹽制品組高劑量生品組優(yōu)降糖組高劑量鹽制品。鹽制前后,無論低劑量組、高劑量組之間,還是生、制品之間均有顯著性差異,高劑量組優(yōu)于低劑量組,鹽制品優(yōu)于生品。且鹽制高、低劑量組均優(yōu)于優(yōu)降糖組,鹽制后表現(xiàn)出明顯的降血糖作用。知母有明顯的清熱作用,但相對(duì)阿司匹林比較作用發(fā)揮緩慢,鹽制品與生品效應(yīng)未見顯著性差異,且低劑量組清熱作用高于高劑量組;對(duì)高血糖大鼠的降糖作用,鹽制品明顯優(yōu)于生品,且隨劑量增加降糖作用增強(qiáng)。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇四
[更新:/6/6]。
2、
從中藥的毒副作用談中醫(yī)中藥的關(guān)系。
[更新:2017/6/6]。
3、
痰熱清注射液藥物不良反應(yīng)和探討。
[更新:2017/4/17]。
4、
淺議中藥的臨床合理用藥與藥學(xué)監(jiān)護(hù)。
[更新:2017/4/17]。
5、
丹酚酸提取工藝的研究。
[更新:2017/4/17]。
6、
藏醫(yī)藥治療產(chǎn)后腰痛的臨床體會(huì)。
[更新:2017/4/17]。
7、
針對(duì)性護(hù)理對(duì)急診科酒精中毒患者的影響。
[更新:2017/4/17]。
8、
淺議藥用植物代謝組學(xué)的研究進(jìn)展。
[更新:2017/4/17]。
9、
淺議小兒哮喘緩解期的中醫(yī)治療。
[更新:2017/4/17]。
10、
中醫(yī)拔尖人才培養(yǎng)的思考。
[更新:2017/4/17]。
11、
臨床中藥學(xué)實(shí)踐與思考。
[更新:2017/4/17]。
12、
淺議藥學(xué)干預(yù)對(duì)抗菌藥物合理運(yùn)用的影響。
[更新:2017/4/17]。
13、
淺議藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用性課程模塊化設(shè)計(jì)。
[更新:2017/4/17]。
14、
淺議藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。
摘要:目的:分析藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。方法:通過對(duì)醫(yī)院的藥學(xué)工作中的藥學(xué)服務(wù)模式的綜合分析,比較采取藥學(xué)服務(wù)模式前后的患者以及藥師的配合及糾紛的發(fā)生狀況。進(jìn)而總結(jié)得出藥學(xué)服務(wù)模式的作用。結(jié)果:。
[更新:2017/4/17]。
15、
淺議中藥學(xué)藥用植物學(xué)課程改革。
[更新:2017/4/17]。
16、
淺議中藥學(xué)教學(xué)內(nèi)容及成績(jī)考核改革。
[更新:2017/4/17]。
17、
高職中藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究。
[更新:2017/4/17]。
18、
學(xué)習(xí)中藥學(xué)的特點(diǎn)與體會(huì)。
[更新:2017/3/17]。
19、
臨床藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的探討。
[更新:2017/3/17]。
20、
藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的淺議。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇五
近年隨著文獻(xiàn)信息數(shù)字化與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化、全球化的普及,社會(huì)信息量呈指數(shù)級(jí)別增長(zhǎng),知識(shí)和信息已經(jīng)成為推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的主要因素[1]。藥學(xué)也不例外,飛速發(fā)展的同時(shí),藥學(xué)工作人員必須能敏銳、準(zhǔn)確地捕捉各種有價(jià)值的信息,從而開拓思路,開展各項(xiàng)工作。查閱文獻(xiàn)是獲取藥學(xué)信息最常用最基礎(chǔ)的手段,如何能有效迅速全面的查閱相關(guān)文獻(xiàn),已成為藥學(xué)人才必須掌握的本領(lǐng)。已經(jīng)關(guān)乎到一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平與自身素質(zhì)的提高。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索做為藥學(xué)專業(yè)學(xué)子必學(xué)的一門課程,多年來,普遍不受到重視,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己多在網(wǎng)上搜下,多看論壇貼子就可以滿足需求,上課根本沒什么可學(xué)的,從而未認(rèn)真對(duì)待此課,筆者所就職的高等院校所授學(xué)生有本科生及大專生,結(jié)合實(shí)際教學(xué)實(shí)踐,本人從三個(gè)方面來對(duì)該課程的教學(xué)方法作初步探討。
1理論教學(xué)鋪墊,著重實(shí)踐教學(xué)。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)并提高學(xué)生的信息素養(yǎng),增強(qiáng)其信息處理技能,促使信息思維習(xí)慣養(yǎng)成,使其由潛在信息用戶迅速轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂谜吆蛣?chuàng)造者[2]。藥學(xué)文獻(xiàn)檢索主要的理論包括檢索對(duì)象、檢索語言和索引方法、檢索工具、檢索策略和效果評(píng)價(jià)共四個(gè)方面[3]。但是該課程本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,若僅通過在課堂講授這些基本理論知識(shí),會(huì)顯得枯燥乏味,學(xué)生只是從表面上掌握了文獻(xiàn)信息檢索的含義,實(shí)際并未建立起文獻(xiàn)信息意識(shí),不能應(yīng)用在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中。
藥學(xué)是一門大的學(xué)科,具體又分為藥物分析,藥理,藥物化學(xué),藥物制劑等多個(gè)方向,所教學(xué)生大多已大三或大二,應(yīng)針對(duì)其不同專業(yè),分別講述何種檢索方式是最適合的。除此之外我們還發(fā)現(xiàn),如果結(jié)合學(xué)生在畢業(yè)前實(shí)習(xí)中所遇到的問題,及畢業(yè)論文的撰寫來講課,學(xué)生興趣會(huì)更大,動(dòng)力更足,比如說:在藥檢所實(shí)習(xí)的學(xué)生,可能會(huì)查詢單味藥的藥化,藥理作用,制劑工藝流程等內(nèi)容,從而完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)規(guī)劃。在醫(yī)藥公司實(shí)習(xí)的學(xué)生,可能需查詢藥物流通手段、現(xiàn)行市場(chǎng)份額及臨床治療狀況,很多相關(guān)數(shù)據(jù)如何處理分析等內(nèi)容。實(shí)踐證明,這樣的授課效果大大提高。
2教學(xué)內(nèi)容上,教材為輔,計(jì)算機(jī)操作為主。
在計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨發(fā)達(dá)的今天,文獻(xiàn)檢索的`方式已逐漸由傳統(tǒng)的手工檢索過渡至計(jì)算機(jī)檢索(機(jī)檢),工作效率得到極大提高。目前,國(guó)內(nèi)外的權(quán)威醫(yī)藥、化工文獻(xiàn)檢索工具與數(shù)據(jù)庫如ca、sci、elsevier等均可以通過光盤檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索途徑獲取資料,加上我院校園網(wǎng)建設(shè)完善,資料豐富,因此我們將機(jī)檢作為藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課程的主要教學(xué)內(nèi)容,包括各種中文醫(yī)藥光盤數(shù)據(jù)庫、外文醫(yī)藥光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)藥文摘與全文數(shù)據(jù)庫、綜合型搜索引擎等。其中重點(diǎn)講授校圖書館提供的cnki中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫、sciencedirect全文數(shù)據(jù)庫、ebscohost、書生之家數(shù)字圖書館,還有網(wǎng)上免費(fèi)提供medline數(shù)據(jù)庫的pubmed,以及常規(guī)搜索引擎google與baidu。這樣不僅使學(xué)生掌握當(dāng)前主流的檢索工具與方法,更好地輔助學(xué)習(xí),而且還能引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)資源,減少沉迷于網(wǎng)聊、網(wǎng)游的不良行為。要求學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間不少于課程總學(xué)時(shí)的50%。
此外,我們的教學(xué)內(nèi)容仍保留部分手工檢索的學(xué)習(xí),如《中國(guó)藥學(xué)文摘》、美國(guó)《化學(xué)文摘》、美國(guó)《科學(xué)引文索引》等經(jīng)典檢索工具,作為文獻(xiàn)檢索的入門基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解文獻(xiàn)的發(fā)展過程,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3實(shí)行開放式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
文獻(xiàn)檢索課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)課,學(xué)生必須參與實(shí)踐操作,而以往的實(shí)習(xí)題目都是教師事先設(shè)計(jì)好的幾個(gè)題目,統(tǒng)一的題目,統(tǒng)一的時(shí)間,學(xué)生的興趣不高,實(shí)用性也不強(qiáng)。
開放式教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究,獲取知識(shí),教師既作為指導(dǎo)者,更作為參與者。我們的做法是:學(xué)生自行組成若干個(gè)小組,根據(jù)自身興趣或教師科研興趣小組承擔(dān)的課題,檢索與搜集文獻(xiàn)資料,經(jīng)匯總整理后,選取主干內(nèi)容制作成幻燈片,各小組在課堂上用seminar(討論會(huì))形式向大家匯報(bào)檢索結(jié)果,并且鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出新的觀點(diǎn),教師從專業(yè)角度給出建議和評(píng)價(jià)。采用這種互動(dòng)教學(xué)形式,打破了傳統(tǒng)上單調(diào)、呆滯的課堂氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性被充分調(diào)動(dòng),綜合分析和利用醫(yī)藥信息的能力得到培養(yǎng)。同時(shí),可通過這個(gè)途徑幫助教師發(fā)現(xiàn)并查閱更多文獻(xiàn),為教師的科研工作提供有益參考。師生之間相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙長(zhǎng)。
教育是培養(yǎng)學(xué)生的能力而非僅僅灌輸知識(shí),學(xué)生從教師那里學(xué)到的應(yīng)是思考問題的方式,分析問題的角度,解決問題的技巧,而不僅僅是知識(shí)本身[4]。我們?cè)谶M(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索的內(nèi)容設(shè)置與教學(xué)方法研究時(shí),必須把握好這個(gè)原則,更多地從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與獨(dú)立工作能力出發(fā),使學(xué)生真正掌握專業(yè)檢索的精髓,為社會(huì)輸送合格的藥學(xué)人才。
參考文獻(xiàn)。
[1]于占洋.藥學(xué)文獻(xiàn)檢索與利用.第一版.北京:中國(guó)醫(yī)藥科技出版社,,4-5.
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇六
藥品有效期是衡量藥品安全性和有效性的重要指標(biāo),過期藥品數(shù)量的增加不僅給家庭造成較大的浪費(fèi),也給社會(huì)、環(huán)境、人民健康帶來嚴(yán)重的安全隱患。
如何有效地回收處理過期藥品構(gòu)建過期藥品回收的長(zhǎng)效機(jī)制,是確保人體用藥安全、維護(hù)人民健康的客觀要求。
一、廢棄藥品回收物流概述。
我國(guó)逆向物流起步較晚,尤其醫(yī)藥行業(yè)回收物流的應(yīng)用更為落后,缺乏完善的信息系統(tǒng)及較完備的運(yùn)輸管理系統(tǒng),既造成了消費(fèi)者及廠商退貨困難,也對(duì)企業(yè)造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。
藥品的回收主要是指對(duì)家庭過期藥的回收,由于消費(fèi)者對(duì)廢舊藥品對(duì)健康及對(duì)環(huán)境的危害認(rèn)識(shí)不深,以及企業(yè)對(duì)回收廢舊藥品積極性不高,導(dǎo)致出現(xiàn)廢棄藥品回收不規(guī)范的現(xiàn)象。
二、國(guó)外的廢棄藥品回收模式。
國(guó)外常用的回收方法“誰出售,誰回收”,且早已成為慣例,商品生產(chǎn)者須在生產(chǎn)銷售前考慮到回收處理的方式和成本,藥品也不例外。
在英國(guó),隨便亂扔藥品會(huì)被記大過,過期藥品一定要放進(jìn)一個(gè)標(biāo)有“過期藥品”的垃圾袋中。
德國(guó)藥店是處理過期藥的主要部門,并統(tǒng)一焚燒過期藥。
法國(guó)則在1992年4月就頒布法令要求制藥企業(yè)負(fù)責(zé)回收處理其所生產(chǎn)藥品的廢舊包裝。
不難看出,藥品的回收處理是生產(chǎn)廠家不容推卸的職責(zé)。
三、我國(guó)廢棄藥品回收模式。
1.企業(yè)回收。
企業(yè)回收模式主要是依靠大企業(yè)帶頭,如白云山藥業(yè)和廣藥集團(tuán)是國(guó)內(nèi)最早設(shè)立免費(fèi)更換機(jī)制的醫(yī)藥企業(yè),自3月白云山和廣藥集團(tuán)最早在廣州推出免費(fèi)更換自有品牌過期藥品的服務(wù),之后相繼在上海、湖北、山東、海南等地也都出現(xiàn)了類似的活動(dòng),但基本都在大城市,農(nóng)村地區(qū)基本沒有。
雖然廢棄藥品回收在我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn),但回收的主體卻不同,有的是藥廠、有的是零售藥店,沒有統(tǒng)一的規(guī)定。
2.不法商販回收。
現(xiàn)在許多醫(yī)院、診所及小區(qū)都貼滿了很多高價(jià)回收過期藥品的小廣告,不少市民貪圖小利,將家里的過期藥品賣給這些不法商販或非法醫(yī)療機(jī)構(gòu),這些藥品經(jīng)過重新包裝之后,流入農(nóng)村或基層的藥店和醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
有統(tǒng)計(jì)顯示,目前農(nóng)村市場(chǎng)三分之二的過期藥都是從城市家庭小藥箱流出來的。
農(nóng)村成了家庭過期藥的.集散地。
這些廢舊藥品有些是違禁藥品,質(zhì)量很難保證,有些已經(jīng)失效,對(duì)患者的身體造成延誤病情、甚至危及生命的不良影響。
也有人借公費(fèi)醫(yī)療之便賣藥賺錢,從而就形成了我國(guó)廢舊藥品市場(chǎng)的惡性循環(huán)。
四、廢棄藥品回收物流存在的問題。
1.廢棄藥品回收體制不健全。
首先,我國(guó)對(duì)于廢棄藥品回收物的體系建立是由政府強(qiáng)行執(zhí)行還是企業(yè)自主回收至今沒有明確的規(guī)定。
其次,到目前為止在我國(guó)還沒有一個(gè)正式的廢棄藥品回收機(jī)構(gòu)。
因?yàn)閺U棄藥品回收藥品企業(yè)需要投入較大的成本,尤其對(duì)于家庭過期藥品的回收,由于不能對(duì)藥品進(jìn)行循環(huán)再利用,企業(yè)所投入的成本更大。
因此很多藥品企業(yè)還沒有充分認(rèn)識(shí)到逆向物流對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。
2.廢棄藥品回收物流體系不完善。
近年來很多企業(yè)都致力于藥品正向物流系統(tǒng)的建立,也取得了較大的成效,但對(duì)逆向物流的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠。
大部分藥品企業(yè)缺乏行之有效的回收物流系統(tǒng)。
物流信息系統(tǒng)和運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)尚不完善,造成退貨和回收困難及混亂的局面。
從源頭到末端的物流沒有銜接起來,企業(yè)整個(gè)藥品逆向物流系統(tǒng)不能得以有效的運(yùn)行,亦難達(dá)到挖掘新的利潤(rùn)源、增強(qiáng)客戶滿意度及提升企業(yè)形象等目的。
3.藥品回收物流法律法規(guī)不健全。
我國(guó)關(guān)于藥品的回收物流管理法規(guī)并不完善。
12月6日,國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局局務(wù)會(huì)審議通過了《藥品召回管理辦法》,對(duì)回收物流中的藥品召回流程制定了比較詳細(xì)的管理辦法,但是只限于企業(yè)藥品召回。
對(duì)于家庭廢棄藥的處置,只在《中華人民共和國(guó)藥品管理辦法》(從12月1日起實(shí)行)中,提到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用藥品的單位不得使用過期藥品。
近來浙江臺(tái)州、紹興、北京市西城區(qū)衛(wèi)生部分別出臺(tái)過一些相關(guān)規(guī)定,但未對(duì)相關(guān)單位責(zé)權(quán)利、居民責(zé)任、回收渠道等執(zhí)行細(xì)節(jié)做明確的法律規(guī)定,致使家庭廢棄藥品成了我國(guó)藥品管理中的“真空地帶”。
五、廢棄藥品回收物流發(fā)展建議。
(一)借助先進(jìn)科技建立物流信息網(wǎng)絡(luò)。
物流信息不論是正向物流還是逆向物流及時(shí)準(zhǔn)確物流信息都是至關(guān)重要的,而逆向物流的不確定性、不及時(shí)性,無疑對(duì)這個(gè)信息系統(tǒng)要求是比較高的。
在我國(guó)科技高速發(fā)展的今天建立一個(gè)及時(shí)完善的物流信息系統(tǒng)還是完全可以做到的。
雖然發(fā)展的比較晚但是有強(qiáng)有力的科技做后盾,完全可以從一個(gè)較高的起點(diǎn)起步,做好廢棄藥品回收管理。
(二)國(guó)家政策有力的支持和刺激。
政府應(yīng)承擔(dān)起引導(dǎo)(下轉(zhuǎn)第57頁)(上接第54頁)和監(jiān)督的責(zé)任,建立健全環(huán)境保護(hù)監(jiān)督體系并進(jìn)行宣傳。
此外還可由政府牽頭建設(shè)符合我國(guó)實(shí)際的信息網(wǎng)絡(luò)。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)也會(huì)越來越多的感受到來自世界各地的壓力。
企業(yè)為了自身的生存,勢(shì)必會(huì)越來越注重物流特別是逆向物流所能為企業(yè)帶來的收益。
逆向物流勢(shì)必成為企業(yè)的重要利潤(rùn)源,為企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)帶來收益。
(三)進(jìn)一步加強(qiáng)藥品研究及生產(chǎn)過程管理。
進(jìn)一步加強(qiáng)藥品研究、生產(chǎn)過程管理,從藥品的研究來看,為了能有效地降低逆向性物流,產(chǎn)品研究應(yīng)該充分考慮逆向物流的需求,使其便于將來的回收、再利用、自然分解。
(四)加強(qiáng)企業(yè)和消費(fèi)者對(duì)藥品回收物流的認(rèn)知。
目前,有很多藥品企業(yè)及其消費(fèi)者對(duì)逆向物流的認(rèn)識(shí)不足,因此,加強(qiáng)其回收物流意識(shí)教育是非常重要的。
以各種輿論工具為推動(dòng)力量,如電視、報(bào)紙、廣播、廣告、小品等媒體形式,通過向社會(huì)宣傳藥品回收物流的必要性和作用等。
使企業(yè)意識(shí)到建立廢棄藥品回收物流系統(tǒng)有利于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展壯大,也讓消費(fèi)者提高安全用藥意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
六、結(jié)語。
本文研究的廢棄藥品回收物流管理,不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)廢棄藥品的回收,關(guān)鍵是減少回收物流活動(dòng)中的資源消耗及環(huán)境污染和對(duì)回收后的資源的充分利用。
管理好廢棄藥品回收物流,有利于增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益,增加社會(huì)利益促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)和諧社會(huì)的建立。
但是回收物流管理是一個(gè)復(fù)雜的過程,尤其是對(duì)廢棄藥品回收物流的過程的管理,要做好藥品行業(yè)的回收物流管理,還需要不斷的去研究、探索。
參考文獻(xiàn):
[1]馬士華,林勇.供應(yīng)鏈管理[m].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,.
[2]李嚴(yán)鋒.現(xiàn)代物流管理[m].大連:東北財(cái)經(jīng)大學(xué),.
[3]肖純,左雪蓮.我國(guó)藥品逆向物流發(fā)展的障礙及對(duì)策[j].物流技術(shù),(10).
[4]高鴻業(yè).西方經(jīng)濟(jì)學(xué)[m].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,.
[5]陳瀟.吳志利.節(jié)約型藥品逆向物流[j].醫(yī)藥報(bào)導(dǎo),2006.25(05).
[6]stockelogistics[m].oakbrookll:counciloflogisticsmanagement,1992.
[7]王秦之.新編現(xiàn)代物流學(xué)[m].北京:首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社,2005.
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇七
淺議中藥的臨床合理用藥與藥學(xué)監(jiān)護(hù)。
[更新:/4/17]。
2、
丹酚酸提取工藝的研究。
[更新:2017/4/17]。
3、
藏醫(yī)藥治療產(chǎn)后腰痛的臨床體會(huì)。
[更新:2017/4/17]。
4、
針對(duì)性護(hù)理對(duì)急診科酒精中毒患者的影響。
[更新:2017/4/17]。
5、
淺議藥用植物代謝組學(xué)的研究進(jìn)展。
[更新:2017/4/17]。
6、
淺議小兒哮喘緩解期的中醫(yī)治療。
[更新:2017/4/17]。
7、
中醫(yī)拔尖人才培養(yǎng)的思考。
[更新:2017/4/17]。
8、
臨床中藥學(xué)實(shí)踐與思考。
[更新:2017/4/17]。
9、
淺議藥學(xué)干預(yù)對(duì)抗菌藥物合理運(yùn)用的影響。
[更新:2017/4/17]。
10、
淺議藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用性課程模塊化設(shè)計(jì)。
[更新:2017/4/17]。
11、
淺議藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。
摘要:目的:分析藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。方法:通過對(duì)醫(yī)院的藥學(xué)工作中的藥學(xué)服務(wù)模式的綜合分析,比較采取藥學(xué)服務(wù)模式前后的患者以及藥師的配合及糾紛的發(fā)生狀況。進(jìn)而總結(jié)得出藥學(xué)服務(wù)模式的作用。結(jié)果:。
[更新:2017/4/17]。
12、
淺議中藥學(xué)藥用植物學(xué)課程改革。
[更新:2017/4/17]。
13、
淺議中藥學(xué)教學(xué)內(nèi)容及成績(jī)考核改革。
摘要:隨著社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的`需求,應(yīng)用型本科教育需要進(jìn)行改革。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題,《中藥學(xué)》課程以崗位需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為核心,就教學(xué)內(nèi)容和成績(jī)考核進(jìn)行了改革。
[更新:2017/4/17]。
14、
高職中藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究。
[更新:2017/4/17]。
15、
學(xué)習(xí)中藥學(xué)的特點(diǎn)與體會(huì)。
[更新:2017/3/17]。
16、
臨床藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的探討。
[更新:2017/3/17]。
17、
藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的淺議。
[更新:2017/3/17]。
18、
淺談怎樣提高藥學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
[更新:2017/3/17]。
19、
現(xiàn)代生物技術(shù)與藥學(xué)發(fā)展史。
縱觀歷史,人類對(duì)藥物的開發(fā)經(jīng)歷了從天然藥物到近代化學(xué)合成藥物,再至現(xiàn)代采用生物技術(shù)開發(fā)新型藥物的歷史過程。以治療疾病,維護(hù)健康為目的的藥物開發(fā)和研究,無疑是人類最重要的活動(dòng)之一。
[更新:2017/3/17]。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇八
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程,具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。通過本課程學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠掌握藥學(xué)文獻(xiàn)資源檢索與利用的基本理論和基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息檢索基本技能,從而提高學(xué)生的自學(xué)能力及專業(yè)水平,對(duì)于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有非常重要的意義。
我校的藥學(xué)專業(yè)本科生是從開始招生的。以前,藥學(xué)文獻(xiàn)檢索這門課程一直由圖書館的老師擔(dān)任主講教師。之后經(jīng)過教學(xué)改革,這門課程的教學(xué)任務(wù)就歸屬到了藥學(xué)專業(yè)由專業(yè)老師主講,而筆者一直擔(dān)任此門課程的教學(xué)任務(wù),在這幾年的教學(xué)過程中,不斷摸索、總結(jié)、改進(jìn),希望在教學(xué)上能夠獲得更好的效果。為了進(jìn)一步提高藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)質(zhì)量,筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì),在此就教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)方法等方面存在的一些問題提出自己的見解,以及采取相應(yīng)的改革措施。
一課程教學(xué)中存在的問題。
1.課程歸屬的調(diào)整。
筆者在大學(xué)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索這門課程時(shí),是由圖書館的老師擔(dān)任主講教師的,當(dāng)時(shí)的切身體會(huì)是很多專業(yè)性的期刊不知如何去了解,學(xué)習(xí)的是文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí),與本專業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)甚少。這樣的直接結(jié)果是大四跟導(dǎo)師做畢業(yè)論文時(shí),對(duì)于專業(yè)文獻(xiàn)查閱知之甚少,尤其是相關(guān)數(shù)據(jù)庫的利用不夠?qū)I(yè)。本校一開始由圖書館老師上課時(shí),大多數(shù)專業(yè)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對(duì)于查閱文獻(xiàn)還是不夠熟練與專業(yè)。如elsivier是藥學(xué)專業(yè)經(jīng)常用到的數(shù)據(jù)庫,但圖書館老師在講解此數(shù)據(jù)庫時(shí)可能只是一筆帶過。因此,由圖書館老師還是由藥學(xué)專業(yè)教師作為主講教師是與課程關(guān)聯(lián)很大的問題。
本課程性質(zhì)定位為限選課。由于學(xué)生認(rèn)為文獻(xiàn)檢索是限選課,不是專業(yè)基礎(chǔ)課,且試卷考試是開卷考試,導(dǎo)致很多學(xué)生開始上課時(shí)認(rèn)為此課程不重要,就出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生上課說話、玩手機(jī)等注意力不集中,抄襲作業(yè)等現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)谷歌、百度等搜索引擎過度依賴。不少人認(rèn)為檢索谷歌和百度就可以找到足夠多的內(nèi)容或信息了,沒有必要學(xué)習(xí)如何在萬方、知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫上查找資料,因此他們認(rèn)為藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課并不重要,可學(xué)可不學(xué)。
3.學(xué)生綜述性論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
撰寫論文是文獻(xiàn)檢索課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),本課程要求學(xué)生在結(jié)束課程前寫一篇關(guān)于藥物方面的綜述性論文,可以自己選題,也可以參考老師給的題目進(jìn)行撰寫。從學(xué)生交上來的綜述論文看,主要存在以下問題:(1)題目過大,選題范圍過于寬泛。(2)摘要中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。(3)關(guān)鍵詞重疊。關(guān)鍵詞要求有代表性、專指性,能反映特征內(nèi)容,通用性較強(qiáng)的單詞或詞組。有學(xué)生把意思相近的詞語都放上去,內(nèi)容重復(fù)。(4)前言內(nèi)容與題目或主題沒有聯(lián)系。前言的內(nèi)容應(yīng)包括研究意義;國(guó)內(nèi)外研究簡(jiǎn)況及最新進(jìn)展;指出空白點(diǎn)和爭(zhēng)論的焦點(diǎn),擬用什么方法解決所提出的問題。有些學(xué)生寫的前言都未涉及主題。(5)正文層次不明顯,整篇文章沒有提綱,每部分之間沒有分開說明,沒有嚴(yán)密的邏輯順序,讓人讀了有思維混亂的感覺。(6)小結(jié)內(nèi)容雜亂。(7)參考文獻(xiàn)格式混亂。各項(xiàng)名稱順序混亂、缺失,錯(cuò)誤使用文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)類型號(hào)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。(8)綜述論文要求學(xué)生對(duì)查到的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納分析,很多學(xué)生不加整理地將參考文獻(xiàn)進(jìn)行復(fù)制,導(dǎo)致大面積的抄襲現(xiàn)象,有剽竊嫌疑。
二課程改革的措施及效果。
1.課程歸屬調(diào)整。
將本課程由歸屬圖書館調(diào)整到具體的專業(yè)里,由藥學(xué)專業(yè)教師主講該門課程。由于藥學(xué)老師對(duì)專業(yè)的把握遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于圖書館老師,因此,在講解時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)。與藥學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫,如acs、elsivier、scifinder等會(huì)重點(diǎn)講解,甚至對(duì)具體期刊的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)分析,方便學(xué)生們?cè)谧珜懏厴I(yè)論文時(shí)有針對(duì)性地查閱相關(guān)文獻(xiàn)。同時(shí),教會(huì)大家使用一些專業(yè)工具,如chemdraw畫圖軟件,盡管該軟件的'初步使用比較簡(jiǎn)單,但如果學(xué)生從未接觸過,就不會(huì)有人去使用它,而畢業(yè)論文的書寫恰好要用到該軟件。經(jīng)過課程重新歸屬后,學(xué)生在查閱文獻(xiàn)時(shí)明顯比以前專業(yè)。
2.課程內(nèi)容設(shè)置。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源,中文的可以選擇介紹常用的中國(guó)知識(shí)資源總庫:cnki系列數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫、中國(guó)藥學(xué)文摘數(shù)據(jù)庫(cap)等;外文的則重點(diǎn)選擇我校圖書館購(gòu)買的elsevier-sd和springerlink全文數(shù)據(jù)庫進(jìn)行詳細(xì)講解。藥學(xué)論文的寫作要作為重點(diǎn)來講。通過課程內(nèi)容的合理安排,抓住重點(diǎn),可以讓學(xué)生理清思路,掌握知識(shí)點(diǎn)。
3.創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
本門課程在教學(xué)改革時(shí)作為自主學(xué)習(xí)課程。但自主學(xué)習(xí)不意味著可以完全放手,不然就等于沒人學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)需要建立一個(gè)適合的環(huán)境及評(píng)價(jià)體系。
建立了文獻(xiàn)檢索課程的網(wǎng)站。網(wǎng)站上全方位地介紹了本門課程,把每一章的ppt都放到了網(wǎng)站上,學(xué)生可以隨時(shí)下載學(xué)習(xí)。此外,把相應(yīng)階段的作業(yè)也通過網(wǎng)站方式進(jìn)行布置。同時(shí),還提供網(wǎng)上在線答疑,有疑問的學(xué)生可以提交問題,教師及時(shí)進(jìn)行解答,尤其是一些共性的問題,通過一個(gè)提問就可以解決大多數(shù)學(xué)生的疑問。而且這種學(xué)習(xí)方式比較新穎,加上電腦網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生中比較普及,因此,很容易被學(xué)生所接受。僅有這樣的網(wǎng)站學(xué)習(xí)對(duì)于一門課程知識(shí)的掌握顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此還要有適當(dāng)?shù)拇鹨杉拜o導(dǎo)課程。
此外,評(píng)價(jià)體系的建立也顯得尤為重要。筆者最后的考查方式是要求每位學(xué)生寫文獻(xiàn)綜述。題目的選取可以分為兩個(gè)來源:(1)老師課堂給出的與藥學(xué)專業(yè)相關(guān)的綜述題目;(2)考慮到很多學(xué)生在課外跟導(dǎo)師做科研,因此也允許學(xué)生和自己的科研指導(dǎo)教師聯(lián)系確定相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述題目。這樣不僅能使學(xué)生學(xué)以致用,同時(shí)和自己平時(shí)所做的課題相結(jié)合也能對(duì)實(shí)踐起到很好的促進(jìn)作用,同時(shí)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三結(jié)束語。
通過對(duì)藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析并采取相應(yīng)的解決措施,初步取得了較好的效果。當(dāng)今世界信息技術(shù)飛速發(fā)展,藥學(xué)信息資源的開發(fā)與利用也步入了新階段,對(duì)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求,因此,藥學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課的教學(xué)改革需要不斷地深化。既要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)因材施教,又要時(shí)刻關(guān)注藥學(xué)領(lǐng)域的新進(jìn)展,從而在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)、完善,培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)藥學(xué)人才。
參考文獻(xiàn)。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇九
文獻(xiàn)檢索是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程,在沒學(xué)習(xí)這門課以前,我遇到需查閱的問題,只知道查閱百度或谷歌,而且一般都只看中文網(wǎng)站,我在第一次接觸到的課程時(shí)候,因?yàn)樗且婚T選修課,所以這門課程給我的第一感覺就是上起來應(yīng)該比較輕松,因而我也比較輕視它。但是,在通過這門課程的學(xué)習(xí)后,我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,可以加強(qiáng)我們對(duì)文獻(xiàn)檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源,同時(shí)還能掌握數(shù)據(jù)庫的檢索方法,從而能夠較充分地綜合利用學(xué)校的資源,獲得更權(quán)威,更可靠的知識(shí)。
雖然僅僅只是幾節(jié)課的學(xué)習(xí),這門課程便深化了我的信息意識(shí)。這門課程主要是自學(xué)和自己動(dòng)手操作,所以它不但可以提高了我的動(dòng)手能力還考察了我的細(xì)心、耐心以及自覺性。通過文獻(xiàn)檢索這門課程的學(xué)習(xí)后,我可以快速地從眾多的文獻(xiàn)中準(zhǔn)確挑選出符合自己專業(yè)的資料,絕對(duì)可以起到事半功倍的效果。通過上機(jī)操作,使我輕松地掌握了獲取和利用自己專業(yè)及專業(yè)相關(guān)的'電子文獻(xiàn)信息資源的基本方法,大大增加我的知識(shí)量,大大的提高了我的學(xué)習(xí)效率,所以學(xué)習(xí)這門課程有很大的意義。
在檢索時(shí),首先要確定關(guān)鍵詞,再確定數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,對(duì)于外文數(shù)據(jù)庫,應(yīng)查閱其關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的英文,在進(jìn)行檢索,在檢索時(shí),我們不僅可以了解這篇文章的作者,文章來源,參考文獻(xiàn)等相關(guān)信息,還可以了解其相關(guān)專利信息,下載其pdf或其他格式進(jìn)行閱讀,非常全面具體!
通過這對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多對(duì)今后生活很有用處的知識(shí)。我學(xué)到了維普數(shù)據(jù)、萬方中國(guó)專利信息網(wǎng)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)全文數(shù)據(jù)庫、springer、ebsco等數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用,學(xué)會(huì)使用這些數(shù)據(jù)庫對(duì)我以后在查找文獻(xiàn)方面提供了很大的便利。但是,學(xué)校的數(shù)據(jù)庫資源有限,部分文件只能了解其大概,不能下載其全文進(jìn)行閱覽,這是最大的遺憾。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生以及從業(yè)人員必備的重要技能之一。通過對(duì)藥學(xué)文獻(xiàn)的檢索,可以獲取最新的藥學(xué)研究成果和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高藥學(xué)工作的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。在實(shí)踐中,我積累了一些心得體會(huì)。本文將從選題、檢索方法、文獻(xiàn)評(píng)價(jià)、文獻(xiàn)組織及使用方面進(jìn)行探討。
在進(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索時(shí),首先要明確選題的目的和范圍。選題的目的有助于明確文獻(xiàn)檢索的方向和所需文獻(xiàn)類型。而范圍的確定可以減少冗雜信息,提高檢索效率。例如,如果選題是關(guān)于某種藥物的臨床應(yīng)用,那么檢索的范圍應(yīng)該限定在人體臨床試驗(yàn)階段的文獻(xiàn),并排除動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和體外實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。
在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí),選擇適當(dāng)?shù)臋z索方法也非常重要。常用的檢索方法有手動(dòng)檢索和電子檢索兩種。手動(dòng)檢索需要查閱各種醫(yī)藥文獻(xiàn)目錄和索引手冊(cè),翻閱書籍的目錄和參考文獻(xiàn),比較繁瑣。而電子檢索則利用信息技術(shù)手段,利用數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,操作方便高效。個(gè)人覺得電子檢索更為便捷,因?yàn)榭梢愿鶕?jù)自己的需要設(shè)置關(guān)鍵詞,還可以通過限制檢索條件,如時(shí)間范圍、文獻(xiàn)來源等,精確地獲取所需信息。
在獲取相關(guān)文獻(xiàn)后,需要進(jìn)行文獻(xiàn)評(píng)價(jià),選擇質(zhì)量較高的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀。判斷文獻(xiàn)的質(zhì)量可以從以下幾方面入手:首先是作者的資質(zhì)和學(xué)術(shù)背景,具有較高學(xué)術(shù)稱號(hào)或在該領(lǐng)域有較高知名度的作者,其文獻(xiàn)一般值得信賴。其次是文獻(xiàn)發(fā)表的期刊,具有較高影響因子的期刊往往擁有較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徃逯贫?,其發(fā)表的文獻(xiàn)質(zhì)量相對(duì)較高。最后是引用次數(shù),被其他學(xué)者引用較多的文獻(xiàn)通常也是一種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
在進(jìn)行文獻(xiàn)組織時(shí),需要對(duì)獲取的文獻(xiàn)進(jìn)行歸類整理。可以根據(jù)文獻(xiàn)的主題或內(nèi)容進(jìn)行分類,也可以按時(shí)間順序進(jìn)行排序。個(gè)人認(rèn)為按主題歸類更加便于查找和使用??梢允褂梦墨I(xiàn)管理軟件進(jìn)行整理,將文獻(xiàn)的摘要、關(guān)鍵詞、作者、來源等信息輸入到軟件中,方便之后的使用和查找。
最后,在使用藥學(xué)文獻(xiàn)時(shí),要注重作者的意圖和觀點(diǎn),并結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行理解和應(yīng)用。藥學(xué)文獻(xiàn)是為藥學(xué)工作者提供參考和指導(dǎo)的工具,但并不代表一切。我們?cè)谑褂梦墨I(xiàn)時(shí)要綜合考慮文獻(xiàn)的可靠性、時(shí)效性以及適用范圍,避免片面地追隨某一個(gè)觀點(diǎn)。
總之,藥學(xué)文獻(xiàn)檢索是藥學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要環(huán)節(jié),通過合理的選題、適當(dāng)?shù)臋z索方法、準(zhǔn)確的文獻(xiàn)評(píng)價(jià)、有序的文獻(xiàn)組織和理性的使用,可以提高藥學(xué)工作的效率和準(zhǔn)確性,推動(dòng)藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十一
針對(duì)高職實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,我院組織教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行研究,對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法作如下改革:
1)根據(jù)不同階段學(xué)生認(rèn)知水平的差異制定不同課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法。
不同階段,學(xué)生認(rèn)知水平的差異、對(duì)專業(yè)和職業(yè)了解不同等因素,造成學(xué)生對(duì)專業(yè)興趣的差異,結(jié)合這個(gè)特點(diǎn),采取階段式實(shí)踐教學(xué)方式,提高學(xué)生的.興趣,逐步培養(yǎng)其專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生,專業(yè)課程所需的基礎(chǔ)知識(shí)尚未建立,學(xué)生對(duì)軟件的認(rèn)識(shí)也比較膚淺,工具才開始接觸,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)以興趣性、相對(duì)的簡(jiǎn)單為主,能夠吸引學(xué)生,而教學(xué)方法應(yīng)以較詳盡的引導(dǎo)式教學(xué)為主。與低年級(jí)學(xué)生相反,高年級(jí)學(xué)生已具備了必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),工具的使用也比較熟練,也具有一定的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),這個(gè)階段的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以職業(yè)崗位案例教學(xué)為主,讓學(xué)生有設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)案例的成就感,通過職業(yè)崗位技能增加其學(xué)習(xí)興趣,而教學(xué)方式以指導(dǎo)式教學(xué)為主。
根據(jù)軟件高職培養(yǎng)目標(biāo),軟件高職的實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容要來自于社會(huì),來自于生產(chǎn)第一線,而不只是學(xué)習(xí)現(xiàn)成的技術(shù)知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)不可能以一種純粹的“學(xué)生中心課程”、“社會(huì)中心課程”或“學(xué)科中心課程”的形式出現(xiàn),必須對(duì)它們進(jìn)行一定的整合,而整合的模式又是多樣的。如何有效的整合專業(yè)課程應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐來提高學(xué)生興趣將成為高職課程探索的新的研究視點(diǎn)。
2)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。
如果條件允許的話,建議專業(yè)課程在實(shí)驗(yàn)室上課,這樣的話,老師講過一些抽象的概念后,如果能在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示,可以讓學(xué)生自己操作,做到邊學(xué)習(xí)理論邊進(jìn)行實(shí)踐,保證理論和實(shí)踐的連續(xù)性,讓學(xué)生及時(shí)得到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的訓(xùn)練。老師還可以根據(jù)實(shí)際情況加大實(shí)踐課時(shí)的比例,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐,既掌握了知識(shí)又提高了動(dòng)手能力。
另外,對(duì)于一些操作性較強(qiáng)的內(nèi)容,可以利用多媒體錄像工具錄制下來,方便學(xué)生課下參考。比如一款叫《屏幕錄像專家》的軟件,可以錄制操作過程視頻,以及同步的講解過程和操作說明音頻,以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)參考,讓講課內(nèi)容和實(shí)踐結(jié)合更緊密。
3)多種實(shí)踐教學(xué)方法并舉,提高實(shí)踐效果。
在軟件高職實(shí)踐教學(xué)的教法上,突出實(shí)踐能力培養(yǎng),將實(shí)踐能力的培養(yǎng)劃分為隨堂小競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、階段模擬實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、課外實(shí)踐和實(shí)際項(xiàng)目模擬訓(xùn)練幾種形式。隨堂小競(jìng)賽可以基于課堂講述的基本知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些有趣味性的小題目,讓學(xué)生隨堂訓(xùn)練;階段模擬實(shí)踐可以對(duì)該階段涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,設(shè)計(jì)一些功能相對(duì)完整的題目,讓學(xué)生課堂模擬測(cè)試;課外實(shí)踐可以根據(jù)課程特點(diǎn),以課外作業(yè)的形式,讓學(xué)生分組實(shí)現(xiàn);實(shí)際項(xiàng)目模擬訓(xùn)練可以讓學(xué)生參與到實(shí)際項(xiàng)目中(跟著老師的項(xiàng)目或者自己接的實(shí)際項(xiàng)目),體會(huì)真正的項(xiàng)目開發(fā)。
所有這些方法,都必須進(jìn)行檢查、評(píng)比、計(jì)分,否則很難落到實(shí)處。這樣就必須充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師和專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用,制定有效的檢查、評(píng)比、計(jì)分措施,并堅(jiān)決進(jìn)行執(zhí)行。同時(shí),指導(dǎo)教師要注重因材施教、因人施教、因?qū)嵺`環(huán)境施教、因生產(chǎn)單位的發(fā)展需要施教,積極采用啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和模塊式教學(xué)等多種教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性意識(shí)。另外還要積極采用合作式實(shí)踐教學(xué)方法、競(jìng)爭(zhēng)式實(shí)踐教學(xué)方法、集“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的實(shí)踐教學(xué)方法。
4)突出專業(yè)核心能力與綜合能力培養(yǎng)。
專業(yè)核心能力與綜合能力的培養(yǎng)要通過綜合項(xiàng)目訓(xùn)練來完成,最好能夠反映生產(chǎn)實(shí)際和崗位要求,有條件的安排到對(duì)口的生產(chǎn)單位或校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行。沒有條件的,可以利用暑假,集中1個(gè)月左右時(shí)間進(jìn)行綜合的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),讓學(xué)生按軟件工程的流程進(jìn)行一兩個(gè)完整的項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn),在校內(nèi)完成原來需要在企業(yè)試用期內(nèi)才能完成的工作經(jīng)驗(yàn)的積累。
另外,建議專業(yè)課程都設(shè)置課程設(shè)計(jì),如果課時(shí)不允許,應(yīng)安排相應(yīng)的課外實(shí)踐,或者課外項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),并適當(dāng)增加一些探索性、自設(shè)性的內(nèi)容,讓學(xué)生有針對(duì)的去解決一個(gè)生產(chǎn)實(shí)際問題,設(shè)計(jì)出總體方案,實(shí)施其全過程等。
5)在實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)全面素質(zhì)教育。
教學(xué)改革中必須注意加強(qiáng)素質(zhì)教育,實(shí)踐教學(xué)改革也不能忽視,全面素質(zhì)教育主要通過素質(zhì)體系中的顯性實(shí)踐環(huán)節(jié)和隱性實(shí)踐環(huán)節(jié)來完成。素質(zhì)教育是高職高專教育的關(guān)鍵內(nèi)容,是長(zhǎng)期的、持久的、耐心的、靈活多樣的教育過程,必須引起高度的重視,在各種實(shí)踐性環(huán)節(jié)中都必須顯現(xiàn)出來。比如:代碼規(guī)范、文檔書寫、溝通表達(dá)等基本素質(zhì)。
3結(jié)束語。
在我國(guó)大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)的形勢(shì)下,加強(qiáng)軟件高職學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)勢(shì)在必行。本文分析了目前軟件高職實(shí)踐教學(xué)存在的問題,提出了對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革的思路,該方法在南陽理工學(xué)院軟件學(xué)院06、07級(jí)學(xué)生中使用,取得了良好的效果。不僅對(duì)軟件高職實(shí)踐教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義,對(duì)其他高職專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)也有指導(dǎo)意義。
參考文獻(xiàn):
[1]范林。高職教學(xué)方法改革淺見[j]。天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2007,9(3):59―61。
[2]佘學(xué)文。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的軟件技術(shù)專業(yè)課程改革與整合[j]。電腦知識(shí)與技術(shù),2008(21):570―572。
[3]滕英巖。關(guān)于高職教育中實(shí)踐教學(xué)的研究與探討[j]。遼寧高職學(xué)報(bào),2005,7(2):106―107。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十二
論文摘要:高校田徑教學(xué)出現(xiàn)開課難的困境。本文通過文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)普通高校開設(shè)田徑課程的現(xiàn)狀及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行分析,通過改進(jìn)教學(xué)方法。使田徑教學(xué)在普通系學(xué)生健身教育中發(fā)揮更大作用。
引言。
長(zhǎng)期以來,高校田徑課程教學(xué)的基本內(nèi)容和框架大多仍然以競(jìng)技項(xiàng)目,而忽視了田徑運(yùn)動(dòng)的健身性、娛樂性以及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),導(dǎo)致近年來普通高等院校體育自由選課使田徑課走入困境。通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)評(píng)價(jià)方法的改革及研究改革教學(xué)形式與方法,以適合大眾健身的口味,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與自覺鍛煉的興趣和習(xí)慣,為終身體育打下基礎(chǔ)。
1、研究?jī)?nèi)容與研究方法。
1.1研究?jī)?nèi)容。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十三
1.1重視程度不夠。
目前,各高校大多都開設(shè)了本課程,但重視程度普遍不夠,幾乎都將其定位為選修課,課時(shí)數(shù)偏少,多為24-32個(gè)課時(shí)左右,使得老師講授時(shí)無法向?qū)W生進(jìn)行深入、詳盡的講解和演示,造成理論課講不深,實(shí)踐課又太少,教學(xué)效果并不理想。同時(shí),現(xiàn)在的學(xué)生往往很早就接觸網(wǎng)絡(luò),對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的google、百度等公共搜索引擎并不陌生,很多人認(rèn)為現(xiàn)在查找資料通過搜索引擎即可實(shí)現(xiàn),沒有必要專門安排這門課程來學(xué)習(xí)檢索技巧和知識(shí)。
1.2教材內(nèi)容不盡合理。
目前各高校選用的教材盡管版本繁多,但編排內(nèi)容卻基本雷同,多為通識(shí)性內(nèi)容,缺乏明確專業(yè)屬性。如數(shù)據(jù)庫部分,主要介紹國(guó)內(nèi)的中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(cnki)、萬方數(shù)據(jù)庫和維普數(shù)據(jù)庫、超星電子圖書館和國(guó)外的施普林格(springerlink)、科學(xué)引文索引(sci)、工程索引(ei)、化學(xué)文摘(ca)等通用數(shù)據(jù)庫,缺乏專業(yè)數(shù)據(jù)庫的相關(guān)內(nèi)容和檢索方法,專業(yè)性不突出,在教學(xué)過程中針對(duì)性和實(shí)用性不強(qiáng),對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生吸引力不夠。
1.3教學(xué)硬件設(shè)施不完善。
由于各院校條件不同,教學(xué)過程中不同程度地存在著教學(xué)設(shè)施不完善的問題,如圖書館是本門課程必須的實(shí)習(xí)場(chǎng)所,但部分院校目前往往缺乏專用于進(jìn)行科技文獻(xiàn)檢索課程的實(shí)習(xí)室,檢索實(shí)習(xí)一般都安排在開放閱覽室進(jìn)行,因此,為不影響其他正在查閱資料和學(xué)習(xí)的老師或?qū)W生,授課老師往往無法隨時(shí)向?qū)W生進(jìn)行講解;其次,由于數(shù)據(jù)庫版權(quán)費(fèi)用高昂,部分院校受經(jīng)費(fèi)所限往往只能購(gòu)買較少的檢索資源,無法有效地支撐課程的學(xué)習(xí)及實(shí)踐,老師只能是紙上談兵;更有甚者,有些高校盡管購(gòu)買了為數(shù)不少的數(shù)據(jù)庫資源,但校園網(wǎng)卻不對(duì)學(xué)生開放,學(xué)生即使自備電腦也無法連接校內(nèi)網(wǎng),更不能有效利用校內(nèi)數(shù)據(jù)庫資源。
1.4實(shí)踐課時(shí)占比過低。
目前各院校在實(shí)踐課的安排上普遍存在著課時(shí)數(shù)少、占總課時(shí)比較低等現(xiàn)象,洛陽理工學(xué)院目前開設(shè)的該門課程總課時(shí)數(shù)僅有24學(xué)時(shí),其中實(shí)踐學(xué)時(shí)8個(gè),占比不足40%,這樣的課時(shí)分配既難以讓學(xué)生通過上機(jī)消化理解所學(xué)的大量理論知識(shí)并掌握檢索技能,也與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐性、可操作性明顯脫節(jié)。
2課程教學(xué)改革的實(shí)踐及建議。
2.1提高重視程度。
由于種種原因,很多院校在本科階段對(duì)本課程重視程度較低,學(xué)生也對(duì)課程在畢業(yè)學(xué)位論文撰寫及今后的工作和科研中的重要性缺乏必要的了解。因此,應(yīng)用型本科院校應(yīng)采取多種措施,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本課程重要性的宣傳普及,以引起學(xué)校職能部門及教學(xué)單位的重視,使學(xué)生了解信息意識(shí)和信息素質(zhì)的高低將會(huì)對(duì)每個(gè)人的'工作就業(yè)及成才發(fā)揮長(zhǎng)期的、不可替代的重要作用。
2.2優(yōu)化教材內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方式和方法。
為突出應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo),應(yīng)在總結(jié)多年教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課程教學(xué)改革:
2.2.1教材及授課內(nèi)容的選擇應(yīng)用型本科院校應(yīng)結(jié)合自身人才培養(yǎng)目標(biāo),遵循“實(shí)用”原則,結(jié)合不同專業(yè)的特色和學(xué)生的專業(yè)方向及實(shí)際需求,選擇難易程度相當(dāng)、專業(yè)特色鮮明、內(nèi)容新穎、能反映最新學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)及最新研究成果的教材或?qū)n},增強(qiáng)課程的專業(yè)性和實(shí)用性。必要時(shí),可根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況和特色自行組織力量編寫相應(yīng)的教材和配套習(xí)題集、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等資料,實(shí)現(xiàn)本門課程與專業(yè)課的緊密結(jié)合。此外,在科技文獻(xiàn)檢索與利用過程中必然涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等前沿問題,而學(xué)生們往往對(duì)該領(lǐng)域不甚了了,因此,授課時(shí)應(yīng)結(jié)合具體案例向?qū)W生灌輸一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的基本內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),做到既尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán),又具備必要的維權(quán)意識(shí)。
2.2.2教學(xué)方式及教學(xué)方法的改進(jìn)和優(yōu)化本門課程以課堂講授和上機(jī)實(shí)踐為主要形式。在理論授課過程中,既要以學(xué)生為主體,靈活安排授課內(nèi)容,發(fā)揮多媒體教學(xué)圖形、圖像、聲音、文字形式多樣、快捷、直觀的優(yōu)勢(shì),將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生,還要注意利用小組討論、案例教學(xué)等形式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
2.3加強(qiáng)實(shí)踐部分的教學(xué)。
科技文獻(xiàn)檢索是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,在完成一個(gè)專題的理論授課后,應(yīng)及時(shí)和圖書館或計(jì)算中心提前約好實(shí)習(xí)實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn),并編寫內(nèi)容相適應(yīng)的上機(jī)實(shí)習(xí)(踐)指導(dǎo)書,讓學(xué)生按照指導(dǎo)書的要求進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐練習(xí),鍛煉學(xué)生檢索能力,熟練掌握相關(guān)檢索方法與技巧。在條件適宜時(shí),可向?qū)W校建議調(diào)整該課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)及校園網(wǎng)開放,增加學(xué)生上機(jī)實(shí)踐和使用校內(nèi)資源的機(jī)會(huì)。
2.4完善考核方式。
為保證課程的教學(xué)效果,檢驗(yàn)學(xué)生的檢索技巧掌握程度,有必要對(duì)本門課程的考核方式進(jìn)行完善和調(diào)整。我校目前的期末考核成績(jī)構(gòu)成一般為:課堂考勤(20%)+上機(jī)實(shí)踐(10%)+期末考核(70%),這種考核方式,上機(jī)實(shí)踐部分比例過低,同時(shí),期末考核采用理論考試的方式也無法真正考核出學(xué)生實(shí)際的檢索應(yīng)用能力,因此,今后的教學(xué)過程中應(yīng)大幅提高實(shí)踐部分成績(jī)比例,嘗試采用上機(jī)檢索報(bào)告及結(jié)課綜述性論文等形式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十四
不知不覺中文獻(xiàn)檢索課已經(jīng)結(jié)束,這是我在本學(xué)期最期待、最想學(xué)、也是最喜歡學(xué)的一門課程,只可惜學(xué)時(shí)有點(diǎn)短、上機(jī)時(shí)間有限,有種意猶未盡的感覺。加之平時(shí)學(xué)校機(jī)房不開放,就缺少很多練習(xí)、應(yīng)用、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
雖然如此,我還是覺得這學(xué)期的文獻(xiàn)檢索課是非常成功、非常有意義的。文獻(xiàn)檢索是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng),它要求我們善于思考,并通過經(jīng)常性的實(shí)踐,逐步掌握文獻(xiàn)檢索的規(guī)律,從而迅速、準(zhǔn)確地獲得所需文獻(xiàn)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
其一,
1.確定檢索題目后。
2.確定數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,選擇檢索工具。
3.確定檢索途徑和檢索方法。
4.選擇檢索字段、輸入檢索詞、選擇邏輯組配關(guān)系。
5.根據(jù)文獻(xiàn)線索,查閱原始文獻(xiàn)。
最重要的是文獻(xiàn)檢索的途徑和方法。這往往要經(jīng)過多次嘗試與練習(xí)才能找到比較理想的檢索方式。較重要的檢索詞放在篇名字段,次重要的一般放在主題詞字段。
我本人在檢索過程中應(yīng)用較多的是主題途徑檢索。對(duì)于外文數(shù)據(jù)庫如pubmed,應(yīng)查閱其主題詞對(duì)應(yīng)的英文,這一步一般在cbm數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行,再進(jìn)行檢索。在檢索時(shí),我們不僅可以了解這篇文章的作者,文章來源,參考文獻(xiàn)等相關(guān)信息,還可以了解其相關(guān)專利信息,下載其pdf或其他格式進(jìn)行閱讀,非常全面具體!
對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行分析時(shí),查全率和查準(zhǔn)率,如果一味提高查全率而忽視查準(zhǔn)率則可能會(huì)造成查全率很高而查準(zhǔn)率很低,可能差的很多文獻(xiàn)都沒有用;反之,如果只提高查準(zhǔn)率而忽視查全率,則可能會(huì)造成查準(zhǔn)率很高而查全率很低,只檢索到很少的文獻(xiàn),造成文獻(xiàn)漏檢。查全率和查準(zhǔn)率各為50%左右為最好。
其二,
通過這對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多對(duì)今后生活很有用處的知識(shí)。我學(xué)到了cnki、cbm、pubmed、維普、萬方等數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用,學(xué)會(huì)使用這些數(shù)據(jù)庫對(duì)我以后在查找文獻(xiàn)方面提供了很大的便利,尤其是pubmed應(yīng)用起來極其方便,用外網(wǎng)直接能上,還能免費(fèi)下載全文,通過閱讀英文文獻(xiàn),專業(yè)知識(shí)與專業(yè)詞匯一起學(xué)習(xí),提高了自己的英語水平,很喜歡用這個(gè)。
最后,文獻(xiàn)檢索是一門實(shí)用性很強(qiáng)的`課程,在沒學(xué)習(xí)這門課以前,我遇到需查閱的問題,只知道查閱百度或谷歌,而且一般都只看中文網(wǎng)站,學(xué)習(xí)后,我們能夠較充分地綜合利用學(xué)校的資源,獲得更權(quán)威,更可靠的知識(shí)!
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十五
論文摘要:信息素質(zhì)教育是高等教育的重要教學(xué)內(nèi)容,文獻(xiàn)檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地。本文對(duì)文獻(xiàn)檢索課存在的問題進(jìn)行了分析,并從教學(xué)層次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等角度提出了有針對(duì)性的對(duì)策和建議。
一、引言。
隨著人類跨入21世紀(jì),人類社會(huì)也跨入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,全球信息化成為了時(shí)代的重要特征。信息已經(jīng)成為一種重要的資源,對(duì)整個(gè)社會(huì)所產(chǎn)生的影響日益重要。面對(duì)社會(huì)信息化潮流,對(duì)在校本科生進(jìn)行信息素質(zhì)教育成為了高等教育的一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。從20世紀(jì)80年代初,各高校相繼開設(shè)了“科技文獻(xiàn)檢索與利用”課程(以下簡(jiǎn)稱“文獻(xiàn)檢索課”)。這門課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科技信息檢索能力起到了重要作用。
但是,長(zhǎng)期以來文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法存在諸多問題,已經(jīng)影響了文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)效果,不利于信息素質(zhì)教育的進(jìn)一步開展。本文擬對(duì)文獻(xiàn)檢索課存在的問題進(jìn)行分析,進(jìn)而提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議。
二、文獻(xiàn)檢索課自身存在的問題。
1.教學(xué)層次不明朗,教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。
信息素質(zhì)是一種綜合的信息能力,包括信息意識(shí)、信息倫理道德、信息技能、信息心理等多方面,是一種了解、搜集、評(píng)價(jià)和使用信息的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不同階段的學(xué)生對(duì)信息需求程度有差別,因此應(yīng)該對(duì)他們開展不同層次的信息素質(zhì)教育。信息素質(zhì)教育體系的層次是連續(xù)提升和相互銜接的,但是當(dāng)前的信息素質(zhì)教育還沒有一個(gè)科學(xué)的分層,不利于信息素質(zhì)教育的開展與發(fā)展,更不利于達(dá)到全面的信息素質(zhì)教育目標(biāo)。
2.教學(xué)模式單一,課堂教學(xué)缺乏生動(dòng)性和感染力。
文獻(xiàn)檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地,對(duì)提高學(xué)生的信息素質(zhì)起著非常重要的作用。但長(zhǎng)期以來,我們的教學(xué)采取“以教師為中心、以書本為中心”的單向灌輸方式,學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少,基本上處于被動(dòng)接受狀態(tài)。只重視認(rèn)知過程,忽視感受及體驗(yàn)過程;只重視單向的傳遞過程,忽視雙向的交流啟迪過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮,不利于學(xué)生創(chuàng)造力和主體意識(shí)的發(fā)展。學(xué)生對(duì)這樣的課堂教學(xué)普遍熱情不高,教學(xué)難以取得理想效果。
3.教學(xué)內(nèi)容空洞,與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不緊密。
高校信息素質(zhì)教育對(duì)象是不同學(xué)科、不同專業(yè)的學(xué)生,但是目前的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容大多缺乏針對(duì)性,內(nèi)容上偏重學(xué)科資源的獲取,用的多是經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫,學(xué)術(shù)性強(qiáng)而目的性弱,導(dǎo)致學(xué)生不太介意檢索的結(jié)果,對(duì)課程內(nèi)容不感興趣。教學(xué)內(nèi)容中,過于注重理論基礎(chǔ)知識(shí)的闡述,以及學(xué)科文獻(xiàn)信息獲取的.講述,本課程的實(shí)用性沒有很好地體現(xiàn)。
1.明確教學(xué)層次,分層次設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)不同對(duì)象和需要,高等院校圖書館的信息素養(yǎng)的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容需要?jiǎng)澐譃槎鄠€(gè)層次,有必要根據(jù)不同層次和不同學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)來安排教學(xué)內(nèi)容。具體來說,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生,尤其是大一新生,應(yīng)該進(jìn)行圖書館基礎(chǔ)能力教育和信息技術(shù)基礎(chǔ)能力教育。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具以及軟件的使用能力,幫助他們盡快熟悉圖書館的布局、館藏和服務(wù),聯(lián)機(jī)目錄的使用等等。針對(duì)除新生外的其他各年級(jí)學(xué)生,需要進(jìn)行通用信息素質(zhì)教育。指導(dǎo)學(xué)生了解信息源的特點(diǎn),根據(jù)需求選擇信息源,以及使用檢索方法和策略,并對(duì)獲得的信息作出評(píng)價(jià)。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生懂得合法地檢索與利用信息。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生,尤其是大四畢業(yè)生,則要進(jìn)行基于學(xué)科的專門的信息素質(zhì)教育。指導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)科信息的類型、常用信息資源,為學(xué)生的畢業(yè)論文做好準(zhǔn)備。
2.引入情境化學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上,適當(dāng)?shù)啬:龑I(yè)界限,并凸顯文獻(xiàn)檢索在日常生活及實(shí)際應(yīng)用中的作用。如參加學(xué)生的專業(yè)論文綜述指導(dǎo),通過這個(gè)過程,使學(xué)生掌握信息檢索、收集和組織方面的知識(shí)和技巧。另外,還可以從學(xué)生在社會(huì)生活中的需要出發(fā),如可以幫助學(xué)生準(zhǔn)備一次旅行,指導(dǎo)學(xué)生通過利用導(dǎo)航工具、bbs等工具來了解更多的相關(guān)信息,以便為出行提供有價(jià)值的參考??傊?,以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn),引入情境化學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到信息檢索的知識(shí)和技巧是學(xué)習(xí)和生活的工具,才能使學(xué)生重視信息檢索課程,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,并不斷提升自身解決實(shí)際問題的能力。
3.通過研究型學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和探究學(xué)習(xí)意識(shí)。
研究型學(xué)習(xí)是學(xué)生通過親自參與實(shí)踐活動(dòng)獲取知識(shí)、得出結(jié)論,而不是由教師通過“講解——接受式”教學(xué)方式教授給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式。研究型學(xué)習(xí)一方面強(qiáng)調(diào)通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí),另一方面還強(qiáng)調(diào)個(gè)體從探索性的研究學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲取對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)與發(fā)展具有獨(dú)特價(jià)值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”或“直接經(jīng)驗(yàn)”。比如進(jìn)行檢索策略部分的教學(xué)時(shí),教師可以讓學(xué)生操作,親自使用擴(kuò)檢、縮檢等方法來不斷地調(diào)整檢索策略,然后引導(dǎo)學(xué)生比較檢索結(jié)果的多少,學(xué)生通過親自體驗(yàn)和不斷嘗試,可以啟發(fā)創(chuàng)造性思維,提高對(duì)文獻(xiàn)檢索的興趣。這樣通過師生共同探討、實(shí)際操作達(dá)成共識(shí),可以使問題在演示過程中得以有效解決。
四、結(jié)語。
文獻(xiàn)檢索課是高校開展信息素質(zhì)教育的重要陣地。在新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法必須與時(shí)俱進(jìn),通過創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段、更新教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代信息環(huán)境的接軌,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)需要的、具備較高信息素質(zhì)的人才。
參考文獻(xiàn):
[1]王夢(mèng)麗,杜慰純.信息檢索與網(wǎng)絡(luò)利用[m].北京:北京航空航天大學(xué)出版社,2009.
[2]秦殿啟.網(wǎng)絡(luò)泛化與文獻(xiàn)檢索課教學(xué)創(chuàng)新[j].現(xiàn)代情報(bào),2009(3).
[3]張靜.高等院校文獻(xiàn)檢索課實(shí)行研究性學(xué)習(xí)的構(gòu)想[j].圖書情報(bào)工作,2004(12).
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十六
以前生活中雖然應(yīng)用了文獻(xiàn)檢索這方面的知識(shí),但是不知道什么是文獻(xiàn)檢索,自己也是稀里糊涂地選了這門課。到了接觸了這門課以后,發(fā)現(xiàn)它挺有意思也挺有用處的,它伴隨著我們生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。由于我們好多人都認(rèn)為它是選修課,無關(guān)重要,所以都不認(rèn)真地對(duì)待,在4305每次上課的人所以就比較少。但是我認(rèn)為,每一門課都有它的有用之處,要不然學(xué)校也不會(huì)開這門課??傊腋杏X它對(duì)個(gè)人信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大的影響。
我們所處的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代。快捷準(zhǔn)確,及時(shí)有效地檢索和利用信息,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)文獻(xiàn)檢索提出的新要求,也是置身新世紀(jì)的.人們必須具備的基本信息素養(yǎng)。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代,文獻(xiàn)檢索對(duì)我們的創(chuàng)意或事業(yè)能否取勝也是關(guān)鍵所在。
“文獻(xiàn)檢索能幫助人們快捷、準(zhǔn)確、全面地獲取所需知識(shí)”,這是盧老師第一節(jié)課就特別強(qiáng)調(diào)的,也是學(xué)這門課的目的,要在最大限度地節(jié)省查找時(shí)間,使我們的文獻(xiàn)檢索過程變得事半功倍,更使信息能夠得到充分的利用。我們幾乎每天每時(shí)每刻都與信息打交道,可能我們已經(jīng)感覺到有的人做事往往容易成功,而有些人則不易成功,這在很大程度上是因?yàn)榍罢哂休^強(qiáng)的信息意識(shí),能夠掌握較多的信息,對(duì)所做的事情能夠做出正確的判斷,因而他們的成功率也就比較高。反之若信息意識(shí)差,不能及時(shí)收集信息,做出的決策往往會(huì)有偏差,成功率也就不會(huì)很高。
認(rèn)識(shí)到了文獻(xiàn)檢索的重要性,那它也讓我產(chǎn)生了對(duì)信息的影響,讓我有一定的信息素養(yǎng),讓我知道面對(duì)信息我應(yīng)該怎樣做。文獻(xiàn)檢索讓我有了信息觀念,信息觀念應(yīng)該包括信息的價(jià)值觀及正確適應(yīng)、應(yīng)對(duì)信息環(huán)境的道德觀。信息伴隨人類活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)而產(chǎn)生,又必定會(huì)反作用于這些活動(dòng)。文獻(xiàn)檢索染發(fā)我對(duì)信息的獲取、評(píng)價(jià)、處理、利用、交流有一定的把握。信息主體與社會(huì)個(gè)體成員在有了信息意識(shí)、信息觀念、信息知識(shí)后才能有融于人腦意識(shí)中的對(duì)信息的自覺、主動(dòng)、預(yù)見、獨(dú)立、創(chuàng)造性的應(yīng)用,才能正確有效有意識(shí)的利用信息,進(jìn)而實(shí)施知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。信息有著一定的產(chǎn)生與傳播的方式,且隨著社會(huì)環(huán)境的變化而變化。信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息傳遞與獲取的途徑、方法、速度也隨之有了很大的變化,掌握先進(jìn)技能、知識(shí)成為成功獲取并利用信息的先決條件。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十七
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索是藥學(xué)研究中不可或缺的環(huán)節(jié),通過檢索能夠獲取到相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的最新進(jìn)展和研究成果,為藥學(xué)研究提供參考依據(jù)。在進(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索的過程中,我積累了一些心得體會(huì),下面將分享給大家。
首先,選擇合適的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫是非常關(guān)鍵的。不同的數(shù)據(jù)庫在領(lǐng)域范圍、類型和更新速度上都存在差異,所以在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索之前,需要了解不同數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)和優(yōu)劣。一般來說,PubMed等大型數(shù)據(jù)庫覆蓋的范圍廣,適合綜合性的文獻(xiàn)檢索;而Embase則專注于藥學(xué)和生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,更適合深入細(xì)致的文獻(xiàn)檢索。因此,在具體的檢索過程中,需要根據(jù)自己的需求選擇合適的數(shù)據(jù)庫,以獲得最準(zhǔn)確和全面的結(jié)果。
其次,在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí),合理構(gòu)建檢索詞是十分重要的。檢索詞的選擇應(yīng)該既能夠覆蓋到相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的文獻(xiàn),又要盡量避免無關(guān)的結(jié)果。為此,在進(jìn)行檢索之前,我通常會(huì)先進(jìn)行詞匯擴(kuò)展和同近義詞的搜索,以應(yīng)對(duì)不同文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫對(duì)詞匯的使用差異。另外,詞語的組合方式也是需要注意的。使用AND可以限制搜索結(jié)果中同時(shí)包含兩個(gè)或多個(gè)檢索詞的文獻(xiàn),而使用OR則可以擴(kuò)大搜索結(jié)果的覆蓋范圍。合理構(gòu)建檢索詞的方法可以有效提高檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性和適用性。
此外,利用文獻(xiàn)檢索工具也可以提高檢索效率和便捷性。在文獻(xiàn)檢索過程中,我們可以使用一些專業(yè)的工具來進(jìn)一步優(yōu)化檢索結(jié)果。例如,EndNote等文獻(xiàn)管理軟件可以幫助我們整理和管理文獻(xiàn),快速導(dǎo)出和生成參考文獻(xiàn)。一些文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫還提供了查重和去重的功能,可以幫助我們避免重復(fù)閱讀和使用已經(jīng)查找到的文獻(xiàn)。熟練掌握這些工具的使用方法,能夠極大地提高我們的工作效率。
另外,合理運(yùn)用檢索策略也是重要的。在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí),我們需要有一個(gè)清晰的目標(biāo)和明確的研究問題,以便能更加有針對(duì)性地進(jìn)行檢索。對(duì)于初學(xué)者來說,可以借助已發(fā)表的綜述或者藥學(xué)指南,了解相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和熱點(diǎn)問題,然后再逐步縮小領(lǐng)域范圍,深入探討感興趣的研究方向。此外,我們還可以嘗試使用一些高級(jí)的檢索技巧,例如通過限定文獻(xiàn)類型、時(shí)間范圍和語言等,以獲得更加準(zhǔn)確和有價(jià)值的文獻(xiàn)結(jié)果。
最后,進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)要注意文獻(xiàn)的質(zhì)量和可靠性。在進(jìn)行文獻(xiàn)評(píng)價(jià)時(shí),我們需要關(guān)注文獻(xiàn)的作者、所屬機(jī)構(gòu)、發(fā)表期刊等信息。一般來說,權(quán)威的期刊和知名的研究機(jī)構(gòu)會(huì)更有可靠性。此外,需要留意文獻(xiàn)的引用頻次和影響因子等指標(biāo),以了解該文獻(xiàn)在學(xué)術(shù)界的重要性和影響力。根據(jù)這些信息,我們可以判斷文獻(xiàn)的質(zhì)量和可信度,進(jìn)而決定是否將其納入研究中。
總之,藥學(xué)文獻(xiàn)檢索是藥學(xué)研究的重要環(huán)節(jié),通過合理使用文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、構(gòu)建檢索詞、利用文獻(xiàn)檢索工具、合理運(yùn)用檢索策略以及評(píng)價(jià)文獻(xiàn)質(zhì)量,我們可以提高文獻(xiàn)檢索的準(zhǔn)確性和效率,為藥學(xué)研究提供了可靠的參考和依據(jù)。希望這些心得體會(huì)對(duì)大家在藥學(xué)文獻(xiàn)檢索中能有所幫助。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇一
學(xué)習(xí)這門課程有利于培養(yǎng)我們的信息知識(shí)、自學(xué)意識(shí)、和知識(shí)創(chuàng)新能力,是我們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立獲取信息的能力,了解了信息社會(huì)中文獻(xiàn)信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢(shì)及信息檢索的基本知識(shí)。讓我明白了學(xué)習(xí)科技文獻(xiàn)檢索的重要性,通過學(xué)習(xí)讓我了解到了更廣闊、更科學(xué)的途徑來搜索相關(guān)資料,這對(duì)我們寫作提供了很大幫助??傊@門課讓我受益匪淺。
科技文獻(xiàn)檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻(xiàn)信息,從而避免走彎路,一定程度上為我們學(xué)習(xí)節(jié)省了不少時(shí)間。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索課程讓我們了解了文化的魅力,認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏,促使我們從這獲取更多的知識(shí),學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。另一方面可以開拓思路、提高效率、節(jié)省時(shí)間、減少人力。
學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索,能很好的.幫助我們利用圖書館的資源,學(xué)習(xí)了這門課程我能很快的查找自己所需要的書籍,讓學(xué)生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源,這樣圖書館的作用也能發(fā)揮到最大,對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)起到很大的促進(jìn)作用!
我們作為在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生,固然要學(xué)習(xí)和掌握好知識(shí),但更重要的是要學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的能力和方法。學(xué)會(huì)和善于運(yùn)用搜集、積累于整理文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)方法?,F(xiàn)代社會(huì),科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,終生學(xué)習(xí)是跟上時(shí)代要求的唯一途徑,而善于搜集、積累與整理文獻(xiàn),就是提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而提高工作效率的最基本功夫。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇二
《科技文獻(xiàn)檢索》這門課程是我第一次接觸到的課程,它是一門選修課,并且它的課時(shí)也比較少,所以這門課程給我的第一感覺就是上起來應(yīng)該比較輕松,因而我也比較輕視它。但是,在通過這門課程的學(xué)習(xí)后,我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,可以加強(qiáng)我們對(duì)文獻(xiàn)檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源,同時(shí)還能掌握數(shù)據(jù)庫的檢索方法。除此之外,這門課程的授課方式和考核形式也與我們其它的課程有一點(diǎn)的不同,老師先對(duì)課程做大概的介紹,提供一些學(xué)習(xí)方法,接著老師再結(jié)合我們專業(yè)的'特點(diǎn)布置作業(yè)、安排檢索實(shí)習(xí),并集中指導(dǎo)實(shí)習(xí)和答疑,所以大部分的時(shí)間我們都需要自學(xué)和自己動(dòng)手操作,同時(shí)根據(jù)老師的要求來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
雖然僅僅只是幾節(jié)課的學(xué)習(xí),這門課程便深化了我的信息意識(shí)。在此之前,對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí),我主要都是閱讀教材和圖書館的書籍,雖然一直覺得圖書資源很不錯(cuò),但是學(xué)習(xí)了這門課程后發(fā)現(xiàn)電子文獻(xiàn)檢索更加的方便快捷,而且它的信息量也特別的大。同時(shí)通過上機(jī)操作,使我輕松地掌握了獲取和利用自己專業(yè)及專業(yè)相關(guān)的電子文獻(xiàn)信息資源的基本方法,因而大大的提高了我的學(xué)習(xí)效率。記得在大二時(shí)完成《功能高分子材料》選修課的一篇論文我花了將近一周的時(shí)間才收集整理好滿足老師要求字?jǐn)?shù)的材料,而如今,我可以用不到一個(gè)下午的時(shí)間便能保質(zhì)保量地完成了。再者,這門課程主要是自學(xué)和自己動(dòng)手操作,所以它不但可以提高了我的動(dòng)手能力還考察了我的細(xì)心、耐心以及自覺性。最后,對(duì)于一個(gè)即將畢業(yè)的大三學(xué)生來說,接下來將會(huì)面對(duì)更多有難度的學(xué)習(xí)任務(wù),所以光靠教材和老師的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大多數(shù)時(shí)候我們都是要靠自己收集資料。比如說像課程設(shè)計(jì)、第二實(shí)踐以及畢業(yè)論文等等,不但需要的信息量大而且還要很專業(yè),但在通過科技文獻(xiàn)檢索這門課程的學(xué)習(xí)后,我絲毫不用擔(dān)心這個(gè)問題,我可以快速地從眾多的文獻(xiàn)中準(zhǔn)確挑選出符合自己專業(yè)的資料,絕對(duì)可以起到事半功倍的效果。同時(shí)通過對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí),可以大大增加我的知識(shí)量和擴(kuò)大我的知識(shí)面,所以學(xué)習(xí)這門課程有很大的意義。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇三
臨床上常用品種有生知母、鹽知母,傳統(tǒng)理論認(rèn)為知母鹽制后能夠引藥入腎經(jīng),增強(qiáng)滋陰降火的作用。有報(bào)道知母具有抗炎、降血糖、增強(qiáng)免疫力、治療老年性癡呆等功效[2~4]。
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,經(jīng)酵母菌液造模后,大鼠體溫普遍出現(xiàn)先降低后升高的趨勢(shì),大約造模3h后,各組大鼠體溫均有所升高。阿司匹林組表現(xiàn)出快速的降溫作用,在造模5h后體溫即表現(xiàn)出明顯下降,之后各測(cè)量時(shí)間點(diǎn)降溫差異不顯著。低劑量生、鹽制品組均在造模7h后表現(xiàn)出明顯的體溫下降趨勢(shì),其中鹽制品組較生品組下降略明顯,但無顯著性差異。高劑量生、鹽制品組在造模9h后,各組大鼠體溫仍呈上升趨勢(shì),于此推測(cè)知母的清熱作用不與劑量成正比,劑量過高清熱作用反而降低,清熱作用的`最佳劑量需在今后工作中進(jìn)一步研究。
其它各組大鼠血糖值則有上升趨勢(shì)。在給藥14d時(shí),各組大鼠血糖值的含量為:模型對(duì)照組低劑量生品組低劑量鹽制品組高劑量生品組優(yōu)降糖組高劑量鹽制品。鹽制前后,無論低劑量組、高劑量組之間,還是生、制品之間均有顯著性差異,高劑量組優(yōu)于低劑量組,鹽制品優(yōu)于生品。且鹽制高、低劑量組均優(yōu)于優(yōu)降糖組,鹽制后表現(xiàn)出明顯的降血糖作用。知母有明顯的清熱作用,但相對(duì)阿司匹林比較作用發(fā)揮緩慢,鹽制品與生品效應(yīng)未見顯著性差異,且低劑量組清熱作用高于高劑量組;對(duì)高血糖大鼠的降糖作用,鹽制品明顯優(yōu)于生品,且隨劑量增加降糖作用增強(qiáng)。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇四
[更新:/6/6]。
2、
從中藥的毒副作用談中醫(yī)中藥的關(guān)系。
[更新:2017/6/6]。
3、
痰熱清注射液藥物不良反應(yīng)和探討。
[更新:2017/4/17]。
4、
淺議中藥的臨床合理用藥與藥學(xué)監(jiān)護(hù)。
[更新:2017/4/17]。
5、
丹酚酸提取工藝的研究。
[更新:2017/4/17]。
6、
藏醫(yī)藥治療產(chǎn)后腰痛的臨床體會(huì)。
[更新:2017/4/17]。
7、
針對(duì)性護(hù)理對(duì)急診科酒精中毒患者的影響。
[更新:2017/4/17]。
8、
淺議藥用植物代謝組學(xué)的研究進(jìn)展。
[更新:2017/4/17]。
9、
淺議小兒哮喘緩解期的中醫(yī)治療。
[更新:2017/4/17]。
10、
中醫(yī)拔尖人才培養(yǎng)的思考。
[更新:2017/4/17]。
11、
臨床中藥學(xué)實(shí)踐與思考。
[更新:2017/4/17]。
12、
淺議藥學(xué)干預(yù)對(duì)抗菌藥物合理運(yùn)用的影響。
[更新:2017/4/17]。
13、
淺議藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用性課程模塊化設(shè)計(jì)。
[更新:2017/4/17]。
14、
淺議藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。
摘要:目的:分析藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。方法:通過對(duì)醫(yī)院的藥學(xué)工作中的藥學(xué)服務(wù)模式的綜合分析,比較采取藥學(xué)服務(wù)模式前后的患者以及藥師的配合及糾紛的發(fā)生狀況。進(jìn)而總結(jié)得出藥學(xué)服務(wù)模式的作用。結(jié)果:。
[更新:2017/4/17]。
15、
淺議中藥學(xué)藥用植物學(xué)課程改革。
[更新:2017/4/17]。
16、
淺議中藥學(xué)教學(xué)內(nèi)容及成績(jī)考核改革。
[更新:2017/4/17]。
17、
高職中藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究。
[更新:2017/4/17]。
18、
學(xué)習(xí)中藥學(xué)的特點(diǎn)與體會(huì)。
[更新:2017/3/17]。
19、
臨床藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的探討。
[更新:2017/3/17]。
20、
藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的淺議。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇五
近年隨著文獻(xiàn)信息數(shù)字化與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化、全球化的普及,社會(huì)信息量呈指數(shù)級(jí)別增長(zhǎng),知識(shí)和信息已經(jīng)成為推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的主要因素[1]。藥學(xué)也不例外,飛速發(fā)展的同時(shí),藥學(xué)工作人員必須能敏銳、準(zhǔn)確地捕捉各種有價(jià)值的信息,從而開拓思路,開展各項(xiàng)工作。查閱文獻(xiàn)是獲取藥學(xué)信息最常用最基礎(chǔ)的手段,如何能有效迅速全面的查閱相關(guān)文獻(xiàn),已成為藥學(xué)人才必須掌握的本領(lǐng)。已經(jīng)關(guān)乎到一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平與自身素質(zhì)的提高。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索做為藥學(xué)專業(yè)學(xué)子必學(xué)的一門課程,多年來,普遍不受到重視,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己多在網(wǎng)上搜下,多看論壇貼子就可以滿足需求,上課根本沒什么可學(xué)的,從而未認(rèn)真對(duì)待此課,筆者所就職的高等院校所授學(xué)生有本科生及大專生,結(jié)合實(shí)際教學(xué)實(shí)踐,本人從三個(gè)方面來對(duì)該課程的教學(xué)方法作初步探討。
1理論教學(xué)鋪墊,著重實(shí)踐教學(xué)。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)并提高學(xué)生的信息素養(yǎng),增強(qiáng)其信息處理技能,促使信息思維習(xí)慣養(yǎng)成,使其由潛在信息用戶迅速轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂谜吆蛣?chuàng)造者[2]。藥學(xué)文獻(xiàn)檢索主要的理論包括檢索對(duì)象、檢索語言和索引方法、檢索工具、檢索策略和效果評(píng)價(jià)共四個(gè)方面[3]。但是該課程本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,若僅通過在課堂講授這些基本理論知識(shí),會(huì)顯得枯燥乏味,學(xué)生只是從表面上掌握了文獻(xiàn)信息檢索的含義,實(shí)際并未建立起文獻(xiàn)信息意識(shí),不能應(yīng)用在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中。
藥學(xué)是一門大的學(xué)科,具體又分為藥物分析,藥理,藥物化學(xué),藥物制劑等多個(gè)方向,所教學(xué)生大多已大三或大二,應(yīng)針對(duì)其不同專業(yè),分別講述何種檢索方式是最適合的。除此之外我們還發(fā)現(xiàn),如果結(jié)合學(xué)生在畢業(yè)前實(shí)習(xí)中所遇到的問題,及畢業(yè)論文的撰寫來講課,學(xué)生興趣會(huì)更大,動(dòng)力更足,比如說:在藥檢所實(shí)習(xí)的學(xué)生,可能會(huì)查詢單味藥的藥化,藥理作用,制劑工藝流程等內(nèi)容,從而完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)規(guī)劃。在醫(yī)藥公司實(shí)習(xí)的學(xué)生,可能需查詢藥物流通手段、現(xiàn)行市場(chǎng)份額及臨床治療狀況,很多相關(guān)數(shù)據(jù)如何處理分析等內(nèi)容。實(shí)踐證明,這樣的授課效果大大提高。
2教學(xué)內(nèi)容上,教材為輔,計(jì)算機(jī)操作為主。
在計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨發(fā)達(dá)的今天,文獻(xiàn)檢索的`方式已逐漸由傳統(tǒng)的手工檢索過渡至計(jì)算機(jī)檢索(機(jī)檢),工作效率得到極大提高。目前,國(guó)內(nèi)外的權(quán)威醫(yī)藥、化工文獻(xiàn)檢索工具與數(shù)據(jù)庫如ca、sci、elsevier等均可以通過光盤檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索途徑獲取資料,加上我院校園網(wǎng)建設(shè)完善,資料豐富,因此我們將機(jī)檢作為藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課程的主要教學(xué)內(nèi)容,包括各種中文醫(yī)藥光盤數(shù)據(jù)庫、外文醫(yī)藥光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)藥文摘與全文數(shù)據(jù)庫、綜合型搜索引擎等。其中重點(diǎn)講授校圖書館提供的cnki中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫、sciencedirect全文數(shù)據(jù)庫、ebscohost、書生之家數(shù)字圖書館,還有網(wǎng)上免費(fèi)提供medline數(shù)據(jù)庫的pubmed,以及常規(guī)搜索引擎google與baidu。這樣不僅使學(xué)生掌握當(dāng)前主流的檢索工具與方法,更好地輔助學(xué)習(xí),而且還能引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)資源,減少沉迷于網(wǎng)聊、網(wǎng)游的不良行為。要求學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間不少于課程總學(xué)時(shí)的50%。
此外,我們的教學(xué)內(nèi)容仍保留部分手工檢索的學(xué)習(xí),如《中國(guó)藥學(xué)文摘》、美國(guó)《化學(xué)文摘》、美國(guó)《科學(xué)引文索引》等經(jīng)典檢索工具,作為文獻(xiàn)檢索的入門基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解文獻(xiàn)的發(fā)展過程,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3實(shí)行開放式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
文獻(xiàn)檢索課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)課,學(xué)生必須參與實(shí)踐操作,而以往的實(shí)習(xí)題目都是教師事先設(shè)計(jì)好的幾個(gè)題目,統(tǒng)一的題目,統(tǒng)一的時(shí)間,學(xué)生的興趣不高,實(shí)用性也不強(qiáng)。
開放式教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究,獲取知識(shí),教師既作為指導(dǎo)者,更作為參與者。我們的做法是:學(xué)生自行組成若干個(gè)小組,根據(jù)自身興趣或教師科研興趣小組承擔(dān)的課題,檢索與搜集文獻(xiàn)資料,經(jīng)匯總整理后,選取主干內(nèi)容制作成幻燈片,各小組在課堂上用seminar(討論會(huì))形式向大家匯報(bào)檢索結(jié)果,并且鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出新的觀點(diǎn),教師從專業(yè)角度給出建議和評(píng)價(jià)。采用這種互動(dòng)教學(xué)形式,打破了傳統(tǒng)上單調(diào)、呆滯的課堂氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性被充分調(diào)動(dòng),綜合分析和利用醫(yī)藥信息的能力得到培養(yǎng)。同時(shí),可通過這個(gè)途徑幫助教師發(fā)現(xiàn)并查閱更多文獻(xiàn),為教師的科研工作提供有益參考。師生之間相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙長(zhǎng)。
教育是培養(yǎng)學(xué)生的能力而非僅僅灌輸知識(shí),學(xué)生從教師那里學(xué)到的應(yīng)是思考問題的方式,分析問題的角度,解決問題的技巧,而不僅僅是知識(shí)本身[4]。我們?cè)谶M(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索的內(nèi)容設(shè)置與教學(xué)方法研究時(shí),必須把握好這個(gè)原則,更多地從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與獨(dú)立工作能力出發(fā),使學(xué)生真正掌握專業(yè)檢索的精髓,為社會(huì)輸送合格的藥學(xué)人才。
參考文獻(xiàn)。
[1]于占洋.藥學(xué)文獻(xiàn)檢索與利用.第一版.北京:中國(guó)醫(yī)藥科技出版社,,4-5.
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇六
藥品有效期是衡量藥品安全性和有效性的重要指標(biāo),過期藥品數(shù)量的增加不僅給家庭造成較大的浪費(fèi),也給社會(huì)、環(huán)境、人民健康帶來嚴(yán)重的安全隱患。
如何有效地回收處理過期藥品構(gòu)建過期藥品回收的長(zhǎng)效機(jī)制,是確保人體用藥安全、維護(hù)人民健康的客觀要求。
一、廢棄藥品回收物流概述。
我國(guó)逆向物流起步較晚,尤其醫(yī)藥行業(yè)回收物流的應(yīng)用更為落后,缺乏完善的信息系統(tǒng)及較完備的運(yùn)輸管理系統(tǒng),既造成了消費(fèi)者及廠商退貨困難,也對(duì)企業(yè)造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。
藥品的回收主要是指對(duì)家庭過期藥的回收,由于消費(fèi)者對(duì)廢舊藥品對(duì)健康及對(duì)環(huán)境的危害認(rèn)識(shí)不深,以及企業(yè)對(duì)回收廢舊藥品積極性不高,導(dǎo)致出現(xiàn)廢棄藥品回收不規(guī)范的現(xiàn)象。
二、國(guó)外的廢棄藥品回收模式。
國(guó)外常用的回收方法“誰出售,誰回收”,且早已成為慣例,商品生產(chǎn)者須在生產(chǎn)銷售前考慮到回收處理的方式和成本,藥品也不例外。
在英國(guó),隨便亂扔藥品會(huì)被記大過,過期藥品一定要放進(jìn)一個(gè)標(biāo)有“過期藥品”的垃圾袋中。
德國(guó)藥店是處理過期藥的主要部門,并統(tǒng)一焚燒過期藥。
法國(guó)則在1992年4月就頒布法令要求制藥企業(yè)負(fù)責(zé)回收處理其所生產(chǎn)藥品的廢舊包裝。
不難看出,藥品的回收處理是生產(chǎn)廠家不容推卸的職責(zé)。
三、我國(guó)廢棄藥品回收模式。
1.企業(yè)回收。
企業(yè)回收模式主要是依靠大企業(yè)帶頭,如白云山藥業(yè)和廣藥集團(tuán)是國(guó)內(nèi)最早設(shè)立免費(fèi)更換機(jī)制的醫(yī)藥企業(yè),自3月白云山和廣藥集團(tuán)最早在廣州推出免費(fèi)更換自有品牌過期藥品的服務(wù),之后相繼在上海、湖北、山東、海南等地也都出現(xiàn)了類似的活動(dòng),但基本都在大城市,農(nóng)村地區(qū)基本沒有。
雖然廢棄藥品回收在我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn),但回收的主體卻不同,有的是藥廠、有的是零售藥店,沒有統(tǒng)一的規(guī)定。
2.不法商販回收。
現(xiàn)在許多醫(yī)院、診所及小區(qū)都貼滿了很多高價(jià)回收過期藥品的小廣告,不少市民貪圖小利,將家里的過期藥品賣給這些不法商販或非法醫(yī)療機(jī)構(gòu),這些藥品經(jīng)過重新包裝之后,流入農(nóng)村或基層的藥店和醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
有統(tǒng)計(jì)顯示,目前農(nóng)村市場(chǎng)三分之二的過期藥都是從城市家庭小藥箱流出來的。
農(nóng)村成了家庭過期藥的.集散地。
這些廢舊藥品有些是違禁藥品,質(zhì)量很難保證,有些已經(jīng)失效,對(duì)患者的身體造成延誤病情、甚至危及生命的不良影響。
也有人借公費(fèi)醫(yī)療之便賣藥賺錢,從而就形成了我國(guó)廢舊藥品市場(chǎng)的惡性循環(huán)。
四、廢棄藥品回收物流存在的問題。
1.廢棄藥品回收體制不健全。
首先,我國(guó)對(duì)于廢棄藥品回收物的體系建立是由政府強(qiáng)行執(zhí)行還是企業(yè)自主回收至今沒有明確的規(guī)定。
其次,到目前為止在我國(guó)還沒有一個(gè)正式的廢棄藥品回收機(jī)構(gòu)。
因?yàn)閺U棄藥品回收藥品企業(yè)需要投入較大的成本,尤其對(duì)于家庭過期藥品的回收,由于不能對(duì)藥品進(jìn)行循環(huán)再利用,企業(yè)所投入的成本更大。
因此很多藥品企業(yè)還沒有充分認(rèn)識(shí)到逆向物流對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。
2.廢棄藥品回收物流體系不完善。
近年來很多企業(yè)都致力于藥品正向物流系統(tǒng)的建立,也取得了較大的成效,但對(duì)逆向物流的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠。
大部分藥品企業(yè)缺乏行之有效的回收物流系統(tǒng)。
物流信息系統(tǒng)和運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)尚不完善,造成退貨和回收困難及混亂的局面。
從源頭到末端的物流沒有銜接起來,企業(yè)整個(gè)藥品逆向物流系統(tǒng)不能得以有效的運(yùn)行,亦難達(dá)到挖掘新的利潤(rùn)源、增強(qiáng)客戶滿意度及提升企業(yè)形象等目的。
3.藥品回收物流法律法規(guī)不健全。
我國(guó)關(guān)于藥品的回收物流管理法規(guī)并不完善。
12月6日,國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局局務(wù)會(huì)審議通過了《藥品召回管理辦法》,對(duì)回收物流中的藥品召回流程制定了比較詳細(xì)的管理辦法,但是只限于企業(yè)藥品召回。
對(duì)于家庭廢棄藥的處置,只在《中華人民共和國(guó)藥品管理辦法》(從12月1日起實(shí)行)中,提到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用藥品的單位不得使用過期藥品。
近來浙江臺(tái)州、紹興、北京市西城區(qū)衛(wèi)生部分別出臺(tái)過一些相關(guān)規(guī)定,但未對(duì)相關(guān)單位責(zé)權(quán)利、居民責(zé)任、回收渠道等執(zhí)行細(xì)節(jié)做明確的法律規(guī)定,致使家庭廢棄藥品成了我國(guó)藥品管理中的“真空地帶”。
五、廢棄藥品回收物流發(fā)展建議。
(一)借助先進(jìn)科技建立物流信息網(wǎng)絡(luò)。
物流信息不論是正向物流還是逆向物流及時(shí)準(zhǔn)確物流信息都是至關(guān)重要的,而逆向物流的不確定性、不及時(shí)性,無疑對(duì)這個(gè)信息系統(tǒng)要求是比較高的。
在我國(guó)科技高速發(fā)展的今天建立一個(gè)及時(shí)完善的物流信息系統(tǒng)還是完全可以做到的。
雖然發(fā)展的比較晚但是有強(qiáng)有力的科技做后盾,完全可以從一個(gè)較高的起點(diǎn)起步,做好廢棄藥品回收管理。
(二)國(guó)家政策有力的支持和刺激。
政府應(yīng)承擔(dān)起引導(dǎo)(下轉(zhuǎn)第57頁)(上接第54頁)和監(jiān)督的責(zé)任,建立健全環(huán)境保護(hù)監(jiān)督體系并進(jìn)行宣傳。
此外還可由政府牽頭建設(shè)符合我國(guó)實(shí)際的信息網(wǎng)絡(luò)。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)也會(huì)越來越多的感受到來自世界各地的壓力。
企業(yè)為了自身的生存,勢(shì)必會(huì)越來越注重物流特別是逆向物流所能為企業(yè)帶來的收益。
逆向物流勢(shì)必成為企業(yè)的重要利潤(rùn)源,為企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)帶來收益。
(三)進(jìn)一步加強(qiáng)藥品研究及生產(chǎn)過程管理。
進(jìn)一步加強(qiáng)藥品研究、生產(chǎn)過程管理,從藥品的研究來看,為了能有效地降低逆向性物流,產(chǎn)品研究應(yīng)該充分考慮逆向物流的需求,使其便于將來的回收、再利用、自然分解。
(四)加強(qiáng)企業(yè)和消費(fèi)者對(duì)藥品回收物流的認(rèn)知。
目前,有很多藥品企業(yè)及其消費(fèi)者對(duì)逆向物流的認(rèn)識(shí)不足,因此,加強(qiáng)其回收物流意識(shí)教育是非常重要的。
以各種輿論工具為推動(dòng)力量,如電視、報(bào)紙、廣播、廣告、小品等媒體形式,通過向社會(huì)宣傳藥品回收物流的必要性和作用等。
使企業(yè)意識(shí)到建立廢棄藥品回收物流系統(tǒng)有利于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展壯大,也讓消費(fèi)者提高安全用藥意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
六、結(jié)語。
本文研究的廢棄藥品回收物流管理,不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)廢棄藥品的回收,關(guān)鍵是減少回收物流活動(dòng)中的資源消耗及環(huán)境污染和對(duì)回收后的資源的充分利用。
管理好廢棄藥品回收物流,有利于增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益,增加社會(huì)利益促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)和諧社會(huì)的建立。
但是回收物流管理是一個(gè)復(fù)雜的過程,尤其是對(duì)廢棄藥品回收物流的過程的管理,要做好藥品行業(yè)的回收物流管理,還需要不斷的去研究、探索。
參考文獻(xiàn):
[1]馬士華,林勇.供應(yīng)鏈管理[m].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,.
[2]李嚴(yán)鋒.現(xiàn)代物流管理[m].大連:東北財(cái)經(jīng)大學(xué),.
[3]肖純,左雪蓮.我國(guó)藥品逆向物流發(fā)展的障礙及對(duì)策[j].物流技術(shù),(10).
[4]高鴻業(yè).西方經(jīng)濟(jì)學(xué)[m].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,.
[5]陳瀟.吳志利.節(jié)約型藥品逆向物流[j].醫(yī)藥報(bào)導(dǎo),2006.25(05).
[6]stockelogistics[m].oakbrookll:counciloflogisticsmanagement,1992.
[7]王秦之.新編現(xiàn)代物流學(xué)[m].北京:首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社,2005.
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇七
淺議中藥的臨床合理用藥與藥學(xué)監(jiān)護(hù)。
[更新:/4/17]。
2、
丹酚酸提取工藝的研究。
[更新:2017/4/17]。
3、
藏醫(yī)藥治療產(chǎn)后腰痛的臨床體會(huì)。
[更新:2017/4/17]。
4、
針對(duì)性護(hù)理對(duì)急診科酒精中毒患者的影響。
[更新:2017/4/17]。
5、
淺議藥用植物代謝組學(xué)的研究進(jìn)展。
[更新:2017/4/17]。
6、
淺議小兒哮喘緩解期的中醫(yī)治療。
[更新:2017/4/17]。
7、
中醫(yī)拔尖人才培養(yǎng)的思考。
[更新:2017/4/17]。
8、
臨床中藥學(xué)實(shí)踐與思考。
[更新:2017/4/17]。
9、
淺議藥學(xué)干預(yù)對(duì)抗菌藥物合理運(yùn)用的影響。
[更新:2017/4/17]。
10、
淺議藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用性課程模塊化設(shè)計(jì)。
[更新:2017/4/17]。
11、
淺議藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。
摘要:目的:分析藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。方法:通過對(duì)醫(yī)院的藥學(xué)工作中的藥學(xué)服務(wù)模式的綜合分析,比較采取藥學(xué)服務(wù)模式前后的患者以及藥師的配合及糾紛的發(fā)生狀況。進(jìn)而總結(jié)得出藥學(xué)服務(wù)模式的作用。結(jié)果:。
[更新:2017/4/17]。
12、
淺議中藥學(xué)藥用植物學(xué)課程改革。
[更新:2017/4/17]。
13、
淺議中藥學(xué)教學(xué)內(nèi)容及成績(jī)考核改革。
摘要:隨著社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的`需求,應(yīng)用型本科教育需要進(jìn)行改革。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題,《中藥學(xué)》課程以崗位需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為核心,就教學(xué)內(nèi)容和成績(jī)考核進(jìn)行了改革。
[更新:2017/4/17]。
14、
高職中藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究。
[更新:2017/4/17]。
15、
學(xué)習(xí)中藥學(xué)的特點(diǎn)與體會(huì)。
[更新:2017/3/17]。
16、
臨床藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的探討。
[更新:2017/3/17]。
17、
藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的淺議。
[更新:2017/3/17]。
18、
淺談怎樣提高藥學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
[更新:2017/3/17]。
19、
現(xiàn)代生物技術(shù)與藥學(xué)發(fā)展史。
縱觀歷史,人類對(duì)藥物的開發(fā)經(jīng)歷了從天然藥物到近代化學(xué)合成藥物,再至現(xiàn)代采用生物技術(shù)開發(fā)新型藥物的歷史過程。以治療疾病,維護(hù)健康為目的的藥物開發(fā)和研究,無疑是人類最重要的活動(dòng)之一。
[更新:2017/3/17]。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇八
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程,具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。通過本課程學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠掌握藥學(xué)文獻(xiàn)資源檢索與利用的基本理論和基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息檢索基本技能,從而提高學(xué)生的自學(xué)能力及專業(yè)水平,對(duì)于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有非常重要的意義。
我校的藥學(xué)專業(yè)本科生是從開始招生的。以前,藥學(xué)文獻(xiàn)檢索這門課程一直由圖書館的老師擔(dān)任主講教師。之后經(jīng)過教學(xué)改革,這門課程的教學(xué)任務(wù)就歸屬到了藥學(xué)專業(yè)由專業(yè)老師主講,而筆者一直擔(dān)任此門課程的教學(xué)任務(wù),在這幾年的教學(xué)過程中,不斷摸索、總結(jié)、改進(jìn),希望在教學(xué)上能夠獲得更好的效果。為了進(jìn)一步提高藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)質(zhì)量,筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì),在此就教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)方法等方面存在的一些問題提出自己的見解,以及采取相應(yīng)的改革措施。
一課程教學(xué)中存在的問題。
1.課程歸屬的調(diào)整。
筆者在大學(xué)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索這門課程時(shí),是由圖書館的老師擔(dān)任主講教師的,當(dāng)時(shí)的切身體會(huì)是很多專業(yè)性的期刊不知如何去了解,學(xué)習(xí)的是文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí),與本專業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)甚少。這樣的直接結(jié)果是大四跟導(dǎo)師做畢業(yè)論文時(shí),對(duì)于專業(yè)文獻(xiàn)查閱知之甚少,尤其是相關(guān)數(shù)據(jù)庫的利用不夠?qū)I(yè)。本校一開始由圖書館老師上課時(shí),大多數(shù)專業(yè)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對(duì)于查閱文獻(xiàn)還是不夠熟練與專業(yè)。如elsivier是藥學(xué)專業(yè)經(jīng)常用到的數(shù)據(jù)庫,但圖書館老師在講解此數(shù)據(jù)庫時(shí)可能只是一筆帶過。因此,由圖書館老師還是由藥學(xué)專業(yè)教師作為主講教師是與課程關(guān)聯(lián)很大的問題。
本課程性質(zhì)定位為限選課。由于學(xué)生認(rèn)為文獻(xiàn)檢索是限選課,不是專業(yè)基礎(chǔ)課,且試卷考試是開卷考試,導(dǎo)致很多學(xué)生開始上課時(shí)認(rèn)為此課程不重要,就出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生上課說話、玩手機(jī)等注意力不集中,抄襲作業(yè)等現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)谷歌、百度等搜索引擎過度依賴。不少人認(rèn)為檢索谷歌和百度就可以找到足夠多的內(nèi)容或信息了,沒有必要學(xué)習(xí)如何在萬方、知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫上查找資料,因此他們認(rèn)為藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課并不重要,可學(xué)可不學(xué)。
3.學(xué)生綜述性論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
撰寫論文是文獻(xiàn)檢索課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),本課程要求學(xué)生在結(jié)束課程前寫一篇關(guān)于藥物方面的綜述性論文,可以自己選題,也可以參考老師給的題目進(jìn)行撰寫。從學(xué)生交上來的綜述論文看,主要存在以下問題:(1)題目過大,選題范圍過于寬泛。(2)摘要中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。(3)關(guān)鍵詞重疊。關(guān)鍵詞要求有代表性、專指性,能反映特征內(nèi)容,通用性較強(qiáng)的單詞或詞組。有學(xué)生把意思相近的詞語都放上去,內(nèi)容重復(fù)。(4)前言內(nèi)容與題目或主題沒有聯(lián)系。前言的內(nèi)容應(yīng)包括研究意義;國(guó)內(nèi)外研究簡(jiǎn)況及最新進(jìn)展;指出空白點(diǎn)和爭(zhēng)論的焦點(diǎn),擬用什么方法解決所提出的問題。有些學(xué)生寫的前言都未涉及主題。(5)正文層次不明顯,整篇文章沒有提綱,每部分之間沒有分開說明,沒有嚴(yán)密的邏輯順序,讓人讀了有思維混亂的感覺。(6)小結(jié)內(nèi)容雜亂。(7)參考文獻(xiàn)格式混亂。各項(xiàng)名稱順序混亂、缺失,錯(cuò)誤使用文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)類型號(hào)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。(8)綜述論文要求學(xué)生對(duì)查到的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納分析,很多學(xué)生不加整理地將參考文獻(xiàn)進(jìn)行復(fù)制,導(dǎo)致大面積的抄襲現(xiàn)象,有剽竊嫌疑。
二課程改革的措施及效果。
1.課程歸屬調(diào)整。
將本課程由歸屬圖書館調(diào)整到具體的專業(yè)里,由藥學(xué)專業(yè)教師主講該門課程。由于藥學(xué)老師對(duì)專業(yè)的把握遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于圖書館老師,因此,在講解時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)。與藥學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫,如acs、elsivier、scifinder等會(huì)重點(diǎn)講解,甚至對(duì)具體期刊的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)分析,方便學(xué)生們?cè)谧珜懏厴I(yè)論文時(shí)有針對(duì)性地查閱相關(guān)文獻(xiàn)。同時(shí),教會(huì)大家使用一些專業(yè)工具,如chemdraw畫圖軟件,盡管該軟件的'初步使用比較簡(jiǎn)單,但如果學(xué)生從未接觸過,就不會(huì)有人去使用它,而畢業(yè)論文的書寫恰好要用到該軟件。經(jīng)過課程重新歸屬后,學(xué)生在查閱文獻(xiàn)時(shí)明顯比以前專業(yè)。
2.課程內(nèi)容設(shè)置。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源,中文的可以選擇介紹常用的中國(guó)知識(shí)資源總庫:cnki系列數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫、中國(guó)藥學(xué)文摘數(shù)據(jù)庫(cap)等;外文的則重點(diǎn)選擇我校圖書館購(gòu)買的elsevier-sd和springerlink全文數(shù)據(jù)庫進(jìn)行詳細(xì)講解。藥學(xué)論文的寫作要作為重點(diǎn)來講。通過課程內(nèi)容的合理安排,抓住重點(diǎn),可以讓學(xué)生理清思路,掌握知識(shí)點(diǎn)。
3.創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
本門課程在教學(xué)改革時(shí)作為自主學(xué)習(xí)課程。但自主學(xué)習(xí)不意味著可以完全放手,不然就等于沒人學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)需要建立一個(gè)適合的環(huán)境及評(píng)價(jià)體系。
建立了文獻(xiàn)檢索課程的網(wǎng)站。網(wǎng)站上全方位地介紹了本門課程,把每一章的ppt都放到了網(wǎng)站上,學(xué)生可以隨時(shí)下載學(xué)習(xí)。此外,把相應(yīng)階段的作業(yè)也通過網(wǎng)站方式進(jìn)行布置。同時(shí),還提供網(wǎng)上在線答疑,有疑問的學(xué)生可以提交問題,教師及時(shí)進(jìn)行解答,尤其是一些共性的問題,通過一個(gè)提問就可以解決大多數(shù)學(xué)生的疑問。而且這種學(xué)習(xí)方式比較新穎,加上電腦網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生中比較普及,因此,很容易被學(xué)生所接受。僅有這樣的網(wǎng)站學(xué)習(xí)對(duì)于一門課程知識(shí)的掌握顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此還要有適當(dāng)?shù)拇鹨杉拜o導(dǎo)課程。
此外,評(píng)價(jià)體系的建立也顯得尤為重要。筆者最后的考查方式是要求每位學(xué)生寫文獻(xiàn)綜述。題目的選取可以分為兩個(gè)來源:(1)老師課堂給出的與藥學(xué)專業(yè)相關(guān)的綜述題目;(2)考慮到很多學(xué)生在課外跟導(dǎo)師做科研,因此也允許學(xué)生和自己的科研指導(dǎo)教師聯(lián)系確定相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述題目。這樣不僅能使學(xué)生學(xué)以致用,同時(shí)和自己平時(shí)所做的課題相結(jié)合也能對(duì)實(shí)踐起到很好的促進(jìn)作用,同時(shí)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三結(jié)束語。
通過對(duì)藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析并采取相應(yīng)的解決措施,初步取得了較好的效果。當(dāng)今世界信息技術(shù)飛速發(fā)展,藥學(xué)信息資源的開發(fā)與利用也步入了新階段,對(duì)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求,因此,藥學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課的教學(xué)改革需要不斷地深化。既要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)因材施教,又要時(shí)刻關(guān)注藥學(xué)領(lǐng)域的新進(jìn)展,從而在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)、完善,培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)藥學(xué)人才。
參考文獻(xiàn)。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇九
文獻(xiàn)檢索是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程,在沒學(xué)習(xí)這門課以前,我遇到需查閱的問題,只知道查閱百度或谷歌,而且一般都只看中文網(wǎng)站,我在第一次接觸到的課程時(shí)候,因?yàn)樗且婚T選修課,所以這門課程給我的第一感覺就是上起來應(yīng)該比較輕松,因而我也比較輕視它。但是,在通過這門課程的學(xué)習(xí)后,我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,可以加強(qiáng)我們對(duì)文獻(xiàn)檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源,同時(shí)還能掌握數(shù)據(jù)庫的檢索方法,從而能夠較充分地綜合利用學(xué)校的資源,獲得更權(quán)威,更可靠的知識(shí)。
雖然僅僅只是幾節(jié)課的學(xué)習(xí),這門課程便深化了我的信息意識(shí)。這門課程主要是自學(xué)和自己動(dòng)手操作,所以它不但可以提高了我的動(dòng)手能力還考察了我的細(xì)心、耐心以及自覺性。通過文獻(xiàn)檢索這門課程的學(xué)習(xí)后,我可以快速地從眾多的文獻(xiàn)中準(zhǔn)確挑選出符合自己專業(yè)的資料,絕對(duì)可以起到事半功倍的效果。通過上機(jī)操作,使我輕松地掌握了獲取和利用自己專業(yè)及專業(yè)相關(guān)的'電子文獻(xiàn)信息資源的基本方法,大大增加我的知識(shí)量,大大的提高了我的學(xué)習(xí)效率,所以學(xué)習(xí)這門課程有很大的意義。
在檢索時(shí),首先要確定關(guān)鍵詞,再確定數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,對(duì)于外文數(shù)據(jù)庫,應(yīng)查閱其關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的英文,在進(jìn)行檢索,在檢索時(shí),我們不僅可以了解這篇文章的作者,文章來源,參考文獻(xiàn)等相關(guān)信息,還可以了解其相關(guān)專利信息,下載其pdf或其他格式進(jìn)行閱讀,非常全面具體!
通過這對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多對(duì)今后生活很有用處的知識(shí)。我學(xué)到了維普數(shù)據(jù)、萬方中國(guó)專利信息網(wǎng)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)全文數(shù)據(jù)庫、springer、ebsco等數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用,學(xué)會(huì)使用這些數(shù)據(jù)庫對(duì)我以后在查找文獻(xiàn)方面提供了很大的便利。但是,學(xué)校的數(shù)據(jù)庫資源有限,部分文件只能了解其大概,不能下載其全文進(jìn)行閱覽,這是最大的遺憾。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生以及從業(yè)人員必備的重要技能之一。通過對(duì)藥學(xué)文獻(xiàn)的檢索,可以獲取最新的藥學(xué)研究成果和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高藥學(xué)工作的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。在實(shí)踐中,我積累了一些心得體會(huì)。本文將從選題、檢索方法、文獻(xiàn)評(píng)價(jià)、文獻(xiàn)組織及使用方面進(jìn)行探討。
在進(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索時(shí),首先要明確選題的目的和范圍。選題的目的有助于明確文獻(xiàn)檢索的方向和所需文獻(xiàn)類型。而范圍的確定可以減少冗雜信息,提高檢索效率。例如,如果選題是關(guān)于某種藥物的臨床應(yīng)用,那么檢索的范圍應(yīng)該限定在人體臨床試驗(yàn)階段的文獻(xiàn),并排除動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和體外實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。
在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí),選擇適當(dāng)?shù)臋z索方法也非常重要。常用的檢索方法有手動(dòng)檢索和電子檢索兩種。手動(dòng)檢索需要查閱各種醫(yī)藥文獻(xiàn)目錄和索引手冊(cè),翻閱書籍的目錄和參考文獻(xiàn),比較繁瑣。而電子檢索則利用信息技術(shù)手段,利用數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,操作方便高效。個(gè)人覺得電子檢索更為便捷,因?yàn)榭梢愿鶕?jù)自己的需要設(shè)置關(guān)鍵詞,還可以通過限制檢索條件,如時(shí)間范圍、文獻(xiàn)來源等,精確地獲取所需信息。
在獲取相關(guān)文獻(xiàn)后,需要進(jìn)行文獻(xiàn)評(píng)價(jià),選擇質(zhì)量較高的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀。判斷文獻(xiàn)的質(zhì)量可以從以下幾方面入手:首先是作者的資質(zhì)和學(xué)術(shù)背景,具有較高學(xué)術(shù)稱號(hào)或在該領(lǐng)域有較高知名度的作者,其文獻(xiàn)一般值得信賴。其次是文獻(xiàn)發(fā)表的期刊,具有較高影響因子的期刊往往擁有較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徃逯贫?,其發(fā)表的文獻(xiàn)質(zhì)量相對(duì)較高。最后是引用次數(shù),被其他學(xué)者引用較多的文獻(xiàn)通常也是一種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
在進(jìn)行文獻(xiàn)組織時(shí),需要對(duì)獲取的文獻(xiàn)進(jìn)行歸類整理。可以根據(jù)文獻(xiàn)的主題或內(nèi)容進(jìn)行分類,也可以按時(shí)間順序進(jìn)行排序。個(gè)人認(rèn)為按主題歸類更加便于查找和使用??梢允褂梦墨I(xiàn)管理軟件進(jìn)行整理,將文獻(xiàn)的摘要、關(guān)鍵詞、作者、來源等信息輸入到軟件中,方便之后的使用和查找。
最后,在使用藥學(xué)文獻(xiàn)時(shí),要注重作者的意圖和觀點(diǎn),并結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行理解和應(yīng)用。藥學(xué)文獻(xiàn)是為藥學(xué)工作者提供參考和指導(dǎo)的工具,但并不代表一切。我們?cè)谑褂梦墨I(xiàn)時(shí)要綜合考慮文獻(xiàn)的可靠性、時(shí)效性以及適用范圍,避免片面地追隨某一個(gè)觀點(diǎn)。
總之,藥學(xué)文獻(xiàn)檢索是藥學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要環(huán)節(jié),通過合理的選題、適當(dāng)?shù)臋z索方法、準(zhǔn)確的文獻(xiàn)評(píng)價(jià)、有序的文獻(xiàn)組織和理性的使用,可以提高藥學(xué)工作的效率和準(zhǔn)確性,推動(dòng)藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十一
針對(duì)高職實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,我院組織教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行研究,對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法作如下改革:
1)根據(jù)不同階段學(xué)生認(rèn)知水平的差異制定不同課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法。
不同階段,學(xué)生認(rèn)知水平的差異、對(duì)專業(yè)和職業(yè)了解不同等因素,造成學(xué)生對(duì)專業(yè)興趣的差異,結(jié)合這個(gè)特點(diǎn),采取階段式實(shí)踐教學(xué)方式,提高學(xué)生的.興趣,逐步培養(yǎng)其專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生,專業(yè)課程所需的基礎(chǔ)知識(shí)尚未建立,學(xué)生對(duì)軟件的認(rèn)識(shí)也比較膚淺,工具才開始接觸,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)以興趣性、相對(duì)的簡(jiǎn)單為主,能夠吸引學(xué)生,而教學(xué)方法應(yīng)以較詳盡的引導(dǎo)式教學(xué)為主。與低年級(jí)學(xué)生相反,高年級(jí)學(xué)生已具備了必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),工具的使用也比較熟練,也具有一定的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),這個(gè)階段的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以職業(yè)崗位案例教學(xué)為主,讓學(xué)生有設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)案例的成就感,通過職業(yè)崗位技能增加其學(xué)習(xí)興趣,而教學(xué)方式以指導(dǎo)式教學(xué)為主。
根據(jù)軟件高職培養(yǎng)目標(biāo),軟件高職的實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容要來自于社會(huì),來自于生產(chǎn)第一線,而不只是學(xué)習(xí)現(xiàn)成的技術(shù)知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)不可能以一種純粹的“學(xué)生中心課程”、“社會(huì)中心課程”或“學(xué)科中心課程”的形式出現(xiàn),必須對(duì)它們進(jìn)行一定的整合,而整合的模式又是多樣的。如何有效的整合專業(yè)課程應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐來提高學(xué)生興趣將成為高職課程探索的新的研究視點(diǎn)。
2)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。
如果條件允許的話,建議專業(yè)課程在實(shí)驗(yàn)室上課,這樣的話,老師講過一些抽象的概念后,如果能在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示,可以讓學(xué)生自己操作,做到邊學(xué)習(xí)理論邊進(jìn)行實(shí)踐,保證理論和實(shí)踐的連續(xù)性,讓學(xué)生及時(shí)得到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的訓(xùn)練。老師還可以根據(jù)實(shí)際情況加大實(shí)踐課時(shí)的比例,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐,既掌握了知識(shí)又提高了動(dòng)手能力。
另外,對(duì)于一些操作性較強(qiáng)的內(nèi)容,可以利用多媒體錄像工具錄制下來,方便學(xué)生課下參考。比如一款叫《屏幕錄像專家》的軟件,可以錄制操作過程視頻,以及同步的講解過程和操作說明音頻,以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)參考,讓講課內(nèi)容和實(shí)踐結(jié)合更緊密。
3)多種實(shí)踐教學(xué)方法并舉,提高實(shí)踐效果。
在軟件高職實(shí)踐教學(xué)的教法上,突出實(shí)踐能力培養(yǎng),將實(shí)踐能力的培養(yǎng)劃分為隨堂小競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、階段模擬實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、課外實(shí)踐和實(shí)際項(xiàng)目模擬訓(xùn)練幾種形式。隨堂小競(jìng)賽可以基于課堂講述的基本知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些有趣味性的小題目,讓學(xué)生隨堂訓(xùn)練;階段模擬實(shí)踐可以對(duì)該階段涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,設(shè)計(jì)一些功能相對(duì)完整的題目,讓學(xué)生課堂模擬測(cè)試;課外實(shí)踐可以根據(jù)課程特點(diǎn),以課外作業(yè)的形式,讓學(xué)生分組實(shí)現(xiàn);實(shí)際項(xiàng)目模擬訓(xùn)練可以讓學(xué)生參與到實(shí)際項(xiàng)目中(跟著老師的項(xiàng)目或者自己接的實(shí)際項(xiàng)目),體會(huì)真正的項(xiàng)目開發(fā)。
所有這些方法,都必須進(jìn)行檢查、評(píng)比、計(jì)分,否則很難落到實(shí)處。這樣就必須充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師和專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用,制定有效的檢查、評(píng)比、計(jì)分措施,并堅(jiān)決進(jìn)行執(zhí)行。同時(shí),指導(dǎo)教師要注重因材施教、因人施教、因?qū)嵺`環(huán)境施教、因生產(chǎn)單位的發(fā)展需要施教,積極采用啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和模塊式教學(xué)等多種教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性意識(shí)。另外還要積極采用合作式實(shí)踐教學(xué)方法、競(jìng)爭(zhēng)式實(shí)踐教學(xué)方法、集“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的實(shí)踐教學(xué)方法。
4)突出專業(yè)核心能力與綜合能力培養(yǎng)。
專業(yè)核心能力與綜合能力的培養(yǎng)要通過綜合項(xiàng)目訓(xùn)練來完成,最好能夠反映生產(chǎn)實(shí)際和崗位要求,有條件的安排到對(duì)口的生產(chǎn)單位或校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行。沒有條件的,可以利用暑假,集中1個(gè)月左右時(shí)間進(jìn)行綜合的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),讓學(xué)生按軟件工程的流程進(jìn)行一兩個(gè)完整的項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn),在校內(nèi)完成原來需要在企業(yè)試用期內(nèi)才能完成的工作經(jīng)驗(yàn)的積累。
另外,建議專業(yè)課程都設(shè)置課程設(shè)計(jì),如果課時(shí)不允許,應(yīng)安排相應(yīng)的課外實(shí)踐,或者課外項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),并適當(dāng)增加一些探索性、自設(shè)性的內(nèi)容,讓學(xué)生有針對(duì)的去解決一個(gè)生產(chǎn)實(shí)際問題,設(shè)計(jì)出總體方案,實(shí)施其全過程等。
5)在實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)全面素質(zhì)教育。
教學(xué)改革中必須注意加強(qiáng)素質(zhì)教育,實(shí)踐教學(xué)改革也不能忽視,全面素質(zhì)教育主要通過素質(zhì)體系中的顯性實(shí)踐環(huán)節(jié)和隱性實(shí)踐環(huán)節(jié)來完成。素質(zhì)教育是高職高專教育的關(guān)鍵內(nèi)容,是長(zhǎng)期的、持久的、耐心的、靈活多樣的教育過程,必須引起高度的重視,在各種實(shí)踐性環(huán)節(jié)中都必須顯現(xiàn)出來。比如:代碼規(guī)范、文檔書寫、溝通表達(dá)等基本素質(zhì)。
3結(jié)束語。
在我國(guó)大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)的形勢(shì)下,加強(qiáng)軟件高職學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)勢(shì)在必行。本文分析了目前軟件高職實(shí)踐教學(xué)存在的問題,提出了對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革的思路,該方法在南陽理工學(xué)院軟件學(xué)院06、07級(jí)學(xué)生中使用,取得了良好的效果。不僅對(duì)軟件高職實(shí)踐教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義,對(duì)其他高職專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)也有指導(dǎo)意義。
參考文獻(xiàn):
[1]范林。高職教學(xué)方法改革淺見[j]。天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2007,9(3):59―61。
[2]佘學(xué)文。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的軟件技術(shù)專業(yè)課程改革與整合[j]。電腦知識(shí)與技術(shù),2008(21):570―572。
[3]滕英巖。關(guān)于高職教育中實(shí)踐教學(xué)的研究與探討[j]。遼寧高職學(xué)報(bào),2005,7(2):106―107。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十二
論文摘要:高校田徑教學(xué)出現(xiàn)開課難的困境。本文通過文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)普通高校開設(shè)田徑課程的現(xiàn)狀及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行分析,通過改進(jìn)教學(xué)方法。使田徑教學(xué)在普通系學(xué)生健身教育中發(fā)揮更大作用。
引言。
長(zhǎng)期以來,高校田徑課程教學(xué)的基本內(nèi)容和框架大多仍然以競(jìng)技項(xiàng)目,而忽視了田徑運(yùn)動(dòng)的健身性、娛樂性以及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),導(dǎo)致近年來普通高等院校體育自由選課使田徑課走入困境。通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)評(píng)價(jià)方法的改革及研究改革教學(xué)形式與方法,以適合大眾健身的口味,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與自覺鍛煉的興趣和習(xí)慣,為終身體育打下基礎(chǔ)。
1、研究?jī)?nèi)容與研究方法。
1.1研究?jī)?nèi)容。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十三
1.1重視程度不夠。
目前,各高校大多都開設(shè)了本課程,但重視程度普遍不夠,幾乎都將其定位為選修課,課時(shí)數(shù)偏少,多為24-32個(gè)課時(shí)左右,使得老師講授時(shí)無法向?qū)W生進(jìn)行深入、詳盡的講解和演示,造成理論課講不深,實(shí)踐課又太少,教學(xué)效果并不理想。同時(shí),現(xiàn)在的學(xué)生往往很早就接觸網(wǎng)絡(luò),對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的google、百度等公共搜索引擎并不陌生,很多人認(rèn)為現(xiàn)在查找資料通過搜索引擎即可實(shí)現(xiàn),沒有必要專門安排這門課程來學(xué)習(xí)檢索技巧和知識(shí)。
1.2教材內(nèi)容不盡合理。
目前各高校選用的教材盡管版本繁多,但編排內(nèi)容卻基本雷同,多為通識(shí)性內(nèi)容,缺乏明確專業(yè)屬性。如數(shù)據(jù)庫部分,主要介紹國(guó)內(nèi)的中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(cnki)、萬方數(shù)據(jù)庫和維普數(shù)據(jù)庫、超星電子圖書館和國(guó)外的施普林格(springerlink)、科學(xué)引文索引(sci)、工程索引(ei)、化學(xué)文摘(ca)等通用數(shù)據(jù)庫,缺乏專業(yè)數(shù)據(jù)庫的相關(guān)內(nèi)容和檢索方法,專業(yè)性不突出,在教學(xué)過程中針對(duì)性和實(shí)用性不強(qiáng),對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生吸引力不夠。
1.3教學(xué)硬件設(shè)施不完善。
由于各院校條件不同,教學(xué)過程中不同程度地存在著教學(xué)設(shè)施不完善的問題,如圖書館是本門課程必須的實(shí)習(xí)場(chǎng)所,但部分院校目前往往缺乏專用于進(jìn)行科技文獻(xiàn)檢索課程的實(shí)習(xí)室,檢索實(shí)習(xí)一般都安排在開放閱覽室進(jìn)行,因此,為不影響其他正在查閱資料和學(xué)習(xí)的老師或?qū)W生,授課老師往往無法隨時(shí)向?qū)W生進(jìn)行講解;其次,由于數(shù)據(jù)庫版權(quán)費(fèi)用高昂,部分院校受經(jīng)費(fèi)所限往往只能購(gòu)買較少的檢索資源,無法有效地支撐課程的學(xué)習(xí)及實(shí)踐,老師只能是紙上談兵;更有甚者,有些高校盡管購(gòu)買了為數(shù)不少的數(shù)據(jù)庫資源,但校園網(wǎng)卻不對(duì)學(xué)生開放,學(xué)生即使自備電腦也無法連接校內(nèi)網(wǎng),更不能有效利用校內(nèi)數(shù)據(jù)庫資源。
1.4實(shí)踐課時(shí)占比過低。
目前各院校在實(shí)踐課的安排上普遍存在著課時(shí)數(shù)少、占總課時(shí)比較低等現(xiàn)象,洛陽理工學(xué)院目前開設(shè)的該門課程總課時(shí)數(shù)僅有24學(xué)時(shí),其中實(shí)踐學(xué)時(shí)8個(gè),占比不足40%,這樣的課時(shí)分配既難以讓學(xué)生通過上機(jī)消化理解所學(xué)的大量理論知識(shí)并掌握檢索技能,也與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐性、可操作性明顯脫節(jié)。
2課程教學(xué)改革的實(shí)踐及建議。
2.1提高重視程度。
由于種種原因,很多院校在本科階段對(duì)本課程重視程度較低,學(xué)生也對(duì)課程在畢業(yè)學(xué)位論文撰寫及今后的工作和科研中的重要性缺乏必要的了解。因此,應(yīng)用型本科院校應(yīng)采取多種措施,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本課程重要性的宣傳普及,以引起學(xué)校職能部門及教學(xué)單位的重視,使學(xué)生了解信息意識(shí)和信息素質(zhì)的高低將會(huì)對(duì)每個(gè)人的'工作就業(yè)及成才發(fā)揮長(zhǎng)期的、不可替代的重要作用。
2.2優(yōu)化教材內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方式和方法。
為突出應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo),應(yīng)在總結(jié)多年教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課程教學(xué)改革:
2.2.1教材及授課內(nèi)容的選擇應(yīng)用型本科院校應(yīng)結(jié)合自身人才培養(yǎng)目標(biāo),遵循“實(shí)用”原則,結(jié)合不同專業(yè)的特色和學(xué)生的專業(yè)方向及實(shí)際需求,選擇難易程度相當(dāng)、專業(yè)特色鮮明、內(nèi)容新穎、能反映最新學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)及最新研究成果的教材或?qū)n},增強(qiáng)課程的專業(yè)性和實(shí)用性。必要時(shí),可根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況和特色自行組織力量編寫相應(yīng)的教材和配套習(xí)題集、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等資料,實(shí)現(xiàn)本門課程與專業(yè)課的緊密結(jié)合。此外,在科技文獻(xiàn)檢索與利用過程中必然涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等前沿問題,而學(xué)生們往往對(duì)該領(lǐng)域不甚了了,因此,授課時(shí)應(yīng)結(jié)合具體案例向?qū)W生灌輸一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的基本內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),做到既尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán),又具備必要的維權(quán)意識(shí)。
2.2.2教學(xué)方式及教學(xué)方法的改進(jìn)和優(yōu)化本門課程以課堂講授和上機(jī)實(shí)踐為主要形式。在理論授課過程中,既要以學(xué)生為主體,靈活安排授課內(nèi)容,發(fā)揮多媒體教學(xué)圖形、圖像、聲音、文字形式多樣、快捷、直觀的優(yōu)勢(shì),將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生,還要注意利用小組討論、案例教學(xué)等形式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
2.3加強(qiáng)實(shí)踐部分的教學(xué)。
科技文獻(xiàn)檢索是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,在完成一個(gè)專題的理論授課后,應(yīng)及時(shí)和圖書館或計(jì)算中心提前約好實(shí)習(xí)實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn),并編寫內(nèi)容相適應(yīng)的上機(jī)實(shí)習(xí)(踐)指導(dǎo)書,讓學(xué)生按照指導(dǎo)書的要求進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐練習(xí),鍛煉學(xué)生檢索能力,熟練掌握相關(guān)檢索方法與技巧。在條件適宜時(shí),可向?qū)W校建議調(diào)整該課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)及校園網(wǎng)開放,增加學(xué)生上機(jī)實(shí)踐和使用校內(nèi)資源的機(jī)會(huì)。
2.4完善考核方式。
為保證課程的教學(xué)效果,檢驗(yàn)學(xué)生的檢索技巧掌握程度,有必要對(duì)本門課程的考核方式進(jìn)行完善和調(diào)整。我校目前的期末考核成績(jī)構(gòu)成一般為:課堂考勤(20%)+上機(jī)實(shí)踐(10%)+期末考核(70%),這種考核方式,上機(jī)實(shí)踐部分比例過低,同時(shí),期末考核采用理論考試的方式也無法真正考核出學(xué)生實(shí)際的檢索應(yīng)用能力,因此,今后的教學(xué)過程中應(yīng)大幅提高實(shí)踐部分成績(jī)比例,嘗試采用上機(jī)檢索報(bào)告及結(jié)課綜述性論文等形式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十四
不知不覺中文獻(xiàn)檢索課已經(jīng)結(jié)束,這是我在本學(xué)期最期待、最想學(xué)、也是最喜歡學(xué)的一門課程,只可惜學(xué)時(shí)有點(diǎn)短、上機(jī)時(shí)間有限,有種意猶未盡的感覺。加之平時(shí)學(xué)校機(jī)房不開放,就缺少很多練習(xí)、應(yīng)用、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
雖然如此,我還是覺得這學(xué)期的文獻(xiàn)檢索課是非常成功、非常有意義的。文獻(xiàn)檢索是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng),它要求我們善于思考,并通過經(jīng)常性的實(shí)踐,逐步掌握文獻(xiàn)檢索的規(guī)律,從而迅速、準(zhǔn)確地獲得所需文獻(xiàn)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
其一,
1.確定檢索題目后。
2.確定數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,選擇檢索工具。
3.確定檢索途徑和檢索方法。
4.選擇檢索字段、輸入檢索詞、選擇邏輯組配關(guān)系。
5.根據(jù)文獻(xiàn)線索,查閱原始文獻(xiàn)。
最重要的是文獻(xiàn)檢索的途徑和方法。這往往要經(jīng)過多次嘗試與練習(xí)才能找到比較理想的檢索方式。較重要的檢索詞放在篇名字段,次重要的一般放在主題詞字段。
我本人在檢索過程中應(yīng)用較多的是主題途徑檢索。對(duì)于外文數(shù)據(jù)庫如pubmed,應(yīng)查閱其主題詞對(duì)應(yīng)的英文,這一步一般在cbm數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行,再進(jìn)行檢索。在檢索時(shí),我們不僅可以了解這篇文章的作者,文章來源,參考文獻(xiàn)等相關(guān)信息,還可以了解其相關(guān)專利信息,下載其pdf或其他格式進(jìn)行閱讀,非常全面具體!
對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行分析時(shí),查全率和查準(zhǔn)率,如果一味提高查全率而忽視查準(zhǔn)率則可能會(huì)造成查全率很高而查準(zhǔn)率很低,可能差的很多文獻(xiàn)都沒有用;反之,如果只提高查準(zhǔn)率而忽視查全率,則可能會(huì)造成查準(zhǔn)率很高而查全率很低,只檢索到很少的文獻(xiàn),造成文獻(xiàn)漏檢。查全率和查準(zhǔn)率各為50%左右為最好。
其二,
通過這對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多對(duì)今后生活很有用處的知識(shí)。我學(xué)到了cnki、cbm、pubmed、維普、萬方等數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用,學(xué)會(huì)使用這些數(shù)據(jù)庫對(duì)我以后在查找文獻(xiàn)方面提供了很大的便利,尤其是pubmed應(yīng)用起來極其方便,用外網(wǎng)直接能上,還能免費(fèi)下載全文,通過閱讀英文文獻(xiàn),專業(yè)知識(shí)與專業(yè)詞匯一起學(xué)習(xí),提高了自己的英語水平,很喜歡用這個(gè)。
最后,文獻(xiàn)檢索是一門實(shí)用性很強(qiáng)的`課程,在沒學(xué)習(xí)這門課以前,我遇到需查閱的問題,只知道查閱百度或谷歌,而且一般都只看中文網(wǎng)站,學(xué)習(xí)后,我們能夠較充分地綜合利用學(xué)校的資源,獲得更權(quán)威,更可靠的知識(shí)!
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十五
論文摘要:信息素質(zhì)教育是高等教育的重要教學(xué)內(nèi)容,文獻(xiàn)檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地。本文對(duì)文獻(xiàn)檢索課存在的問題進(jìn)行了分析,并從教學(xué)層次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等角度提出了有針對(duì)性的對(duì)策和建議。
一、引言。
隨著人類跨入21世紀(jì),人類社會(huì)也跨入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,全球信息化成為了時(shí)代的重要特征。信息已經(jīng)成為一種重要的資源,對(duì)整個(gè)社會(huì)所產(chǎn)生的影響日益重要。面對(duì)社會(huì)信息化潮流,對(duì)在校本科生進(jìn)行信息素質(zhì)教育成為了高等教育的一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。從20世紀(jì)80年代初,各高校相繼開設(shè)了“科技文獻(xiàn)檢索與利用”課程(以下簡(jiǎn)稱“文獻(xiàn)檢索課”)。這門課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科技信息檢索能力起到了重要作用。
但是,長(zhǎng)期以來文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法存在諸多問題,已經(jīng)影響了文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)效果,不利于信息素質(zhì)教育的進(jìn)一步開展。本文擬對(duì)文獻(xiàn)檢索課存在的問題進(jìn)行分析,進(jìn)而提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議。
二、文獻(xiàn)檢索課自身存在的問題。
1.教學(xué)層次不明朗,教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。
信息素質(zhì)是一種綜合的信息能力,包括信息意識(shí)、信息倫理道德、信息技能、信息心理等多方面,是一種了解、搜集、評(píng)價(jià)和使用信息的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不同階段的學(xué)生對(duì)信息需求程度有差別,因此應(yīng)該對(duì)他們開展不同層次的信息素質(zhì)教育。信息素質(zhì)教育體系的層次是連續(xù)提升和相互銜接的,但是當(dāng)前的信息素質(zhì)教育還沒有一個(gè)科學(xué)的分層,不利于信息素質(zhì)教育的開展與發(fā)展,更不利于達(dá)到全面的信息素質(zhì)教育目標(biāo)。
2.教學(xué)模式單一,課堂教學(xué)缺乏生動(dòng)性和感染力。
文獻(xiàn)檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地,對(duì)提高學(xué)生的信息素質(zhì)起著非常重要的作用。但長(zhǎng)期以來,我們的教學(xué)采取“以教師為中心、以書本為中心”的單向灌輸方式,學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少,基本上處于被動(dòng)接受狀態(tài)。只重視認(rèn)知過程,忽視感受及體驗(yàn)過程;只重視單向的傳遞過程,忽視雙向的交流啟迪過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮,不利于學(xué)生創(chuàng)造力和主體意識(shí)的發(fā)展。學(xué)生對(duì)這樣的課堂教學(xué)普遍熱情不高,教學(xué)難以取得理想效果。
3.教學(xué)內(nèi)容空洞,與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不緊密。
高校信息素質(zhì)教育對(duì)象是不同學(xué)科、不同專業(yè)的學(xué)生,但是目前的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容大多缺乏針對(duì)性,內(nèi)容上偏重學(xué)科資源的獲取,用的多是經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫,學(xué)術(shù)性強(qiáng)而目的性弱,導(dǎo)致學(xué)生不太介意檢索的結(jié)果,對(duì)課程內(nèi)容不感興趣。教學(xué)內(nèi)容中,過于注重理論基礎(chǔ)知識(shí)的闡述,以及學(xué)科文獻(xiàn)信息獲取的.講述,本課程的實(shí)用性沒有很好地體現(xiàn)。
1.明確教學(xué)層次,分層次設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)不同對(duì)象和需要,高等院校圖書館的信息素養(yǎng)的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容需要?jiǎng)澐譃槎鄠€(gè)層次,有必要根據(jù)不同層次和不同學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)來安排教學(xué)內(nèi)容。具體來說,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生,尤其是大一新生,應(yīng)該進(jìn)行圖書館基礎(chǔ)能力教育和信息技術(shù)基礎(chǔ)能力教育。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具以及軟件的使用能力,幫助他們盡快熟悉圖書館的布局、館藏和服務(wù),聯(lián)機(jī)目錄的使用等等。針對(duì)除新生外的其他各年級(jí)學(xué)生,需要進(jìn)行通用信息素質(zhì)教育。指導(dǎo)學(xué)生了解信息源的特點(diǎn),根據(jù)需求選擇信息源,以及使用檢索方法和策略,并對(duì)獲得的信息作出評(píng)價(jià)。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生懂得合法地檢索與利用信息。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生,尤其是大四畢業(yè)生,則要進(jìn)行基于學(xué)科的專門的信息素質(zhì)教育。指導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)科信息的類型、常用信息資源,為學(xué)生的畢業(yè)論文做好準(zhǔn)備。
2.引入情境化學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上,適當(dāng)?shù)啬:龑I(yè)界限,并凸顯文獻(xiàn)檢索在日常生活及實(shí)際應(yīng)用中的作用。如參加學(xué)生的專業(yè)論文綜述指導(dǎo),通過這個(gè)過程,使學(xué)生掌握信息檢索、收集和組織方面的知識(shí)和技巧。另外,還可以從學(xué)生在社會(huì)生活中的需要出發(fā),如可以幫助學(xué)生準(zhǔn)備一次旅行,指導(dǎo)學(xué)生通過利用導(dǎo)航工具、bbs等工具來了解更多的相關(guān)信息,以便為出行提供有價(jià)值的參考??傊?,以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn),引入情境化學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到信息檢索的知識(shí)和技巧是學(xué)習(xí)和生活的工具,才能使學(xué)生重視信息檢索課程,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,并不斷提升自身解決實(shí)際問題的能力。
3.通過研究型學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和探究學(xué)習(xí)意識(shí)。
研究型學(xué)習(xí)是學(xué)生通過親自參與實(shí)踐活動(dòng)獲取知識(shí)、得出結(jié)論,而不是由教師通過“講解——接受式”教學(xué)方式教授給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式。研究型學(xué)習(xí)一方面強(qiáng)調(diào)通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí),另一方面還強(qiáng)調(diào)個(gè)體從探索性的研究學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲取對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)與發(fā)展具有獨(dú)特價(jià)值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”或“直接經(jīng)驗(yàn)”。比如進(jìn)行檢索策略部分的教學(xué)時(shí),教師可以讓學(xué)生操作,親自使用擴(kuò)檢、縮檢等方法來不斷地調(diào)整檢索策略,然后引導(dǎo)學(xué)生比較檢索結(jié)果的多少,學(xué)生通過親自體驗(yàn)和不斷嘗試,可以啟發(fā)創(chuàng)造性思維,提高對(duì)文獻(xiàn)檢索的興趣。這樣通過師生共同探討、實(shí)際操作達(dá)成共識(shí),可以使問題在演示過程中得以有效解決。
四、結(jié)語。
文獻(xiàn)檢索課是高校開展信息素質(zhì)教育的重要陣地。在新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法必須與時(shí)俱進(jìn),通過創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段、更新教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代信息環(huán)境的接軌,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)需要的、具備較高信息素質(zhì)的人才。
參考文獻(xiàn):
[1]王夢(mèng)麗,杜慰純.信息檢索與網(wǎng)絡(luò)利用[m].北京:北京航空航天大學(xué)出版社,2009.
[2]秦殿啟.網(wǎng)絡(luò)泛化與文獻(xiàn)檢索課教學(xué)創(chuàng)新[j].現(xiàn)代情報(bào),2009(3).
[3]張靜.高等院校文獻(xiàn)檢索課實(shí)行研究性學(xué)習(xí)的構(gòu)想[j].圖書情報(bào)工作,2004(12).
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十六
以前生活中雖然應(yīng)用了文獻(xiàn)檢索這方面的知識(shí),但是不知道什么是文獻(xiàn)檢索,自己也是稀里糊涂地選了這門課。到了接觸了這門課以后,發(fā)現(xiàn)它挺有意思也挺有用處的,它伴隨著我們生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。由于我們好多人都認(rèn)為它是選修課,無關(guān)重要,所以都不認(rèn)真地對(duì)待,在4305每次上課的人所以就比較少。但是我認(rèn)為,每一門課都有它的有用之處,要不然學(xué)校也不會(huì)開這門課??傊腋杏X它對(duì)個(gè)人信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大的影響。
我們所處的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代。快捷準(zhǔn)確,及時(shí)有效地檢索和利用信息,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)文獻(xiàn)檢索提出的新要求,也是置身新世紀(jì)的.人們必須具備的基本信息素養(yǎng)。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代,文獻(xiàn)檢索對(duì)我們的創(chuàng)意或事業(yè)能否取勝也是關(guān)鍵所在。
“文獻(xiàn)檢索能幫助人們快捷、準(zhǔn)確、全面地獲取所需知識(shí)”,這是盧老師第一節(jié)課就特別強(qiáng)調(diào)的,也是學(xué)這門課的目的,要在最大限度地節(jié)省查找時(shí)間,使我們的文獻(xiàn)檢索過程變得事半功倍,更使信息能夠得到充分的利用。我們幾乎每天每時(shí)每刻都與信息打交道,可能我們已經(jīng)感覺到有的人做事往往容易成功,而有些人則不易成功,這在很大程度上是因?yàn)榍罢哂休^強(qiáng)的信息意識(shí),能夠掌握較多的信息,對(duì)所做的事情能夠做出正確的判斷,因而他們的成功率也就比較高。反之若信息意識(shí)差,不能及時(shí)收集信息,做出的決策往往會(huì)有偏差,成功率也就不會(huì)很高。
認(rèn)識(shí)到了文獻(xiàn)檢索的重要性,那它也讓我產(chǎn)生了對(duì)信息的影響,讓我有一定的信息素養(yǎng),讓我知道面對(duì)信息我應(yīng)該怎樣做。文獻(xiàn)檢索讓我有了信息觀念,信息觀念應(yīng)該包括信息的價(jià)值觀及正確適應(yīng)、應(yīng)對(duì)信息環(huán)境的道德觀。信息伴隨人類活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)而產(chǎn)生,又必定會(huì)反作用于這些活動(dòng)。文獻(xiàn)檢索染發(fā)我對(duì)信息的獲取、評(píng)價(jià)、處理、利用、交流有一定的把握。信息主體與社會(huì)個(gè)體成員在有了信息意識(shí)、信息觀念、信息知識(shí)后才能有融于人腦意識(shí)中的對(duì)信息的自覺、主動(dòng)、預(yù)見、獨(dú)立、創(chuàng)造性的應(yīng)用,才能正確有效有意識(shí)的利用信息,進(jìn)而實(shí)施知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。信息有著一定的產(chǎn)生與傳播的方式,且隨著社會(huì)環(huán)境的變化而變化。信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息傳遞與獲取的途徑、方法、速度也隨之有了很大的變化,掌握先進(jìn)技能、知識(shí)成為成功獲取并利用信息的先決條件。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索論文篇十七
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索是藥學(xué)研究中不可或缺的環(huán)節(jié),通過檢索能夠獲取到相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的最新進(jìn)展和研究成果,為藥學(xué)研究提供參考依據(jù)。在進(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索的過程中,我積累了一些心得體會(huì),下面將分享給大家。
首先,選擇合適的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫是非常關(guān)鍵的。不同的數(shù)據(jù)庫在領(lǐng)域范圍、類型和更新速度上都存在差異,所以在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索之前,需要了解不同數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)和優(yōu)劣。一般來說,PubMed等大型數(shù)據(jù)庫覆蓋的范圍廣,適合綜合性的文獻(xiàn)檢索;而Embase則專注于藥學(xué)和生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,更適合深入細(xì)致的文獻(xiàn)檢索。因此,在具體的檢索過程中,需要根據(jù)自己的需求選擇合適的數(shù)據(jù)庫,以獲得最準(zhǔn)確和全面的結(jié)果。
其次,在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí),合理構(gòu)建檢索詞是十分重要的。檢索詞的選擇應(yīng)該既能夠覆蓋到相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的文獻(xiàn),又要盡量避免無關(guān)的結(jié)果。為此,在進(jìn)行檢索之前,我通常會(huì)先進(jìn)行詞匯擴(kuò)展和同近義詞的搜索,以應(yīng)對(duì)不同文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫對(duì)詞匯的使用差異。另外,詞語的組合方式也是需要注意的。使用AND可以限制搜索結(jié)果中同時(shí)包含兩個(gè)或多個(gè)檢索詞的文獻(xiàn),而使用OR則可以擴(kuò)大搜索結(jié)果的覆蓋范圍。合理構(gòu)建檢索詞的方法可以有效提高檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性和適用性。
此外,利用文獻(xiàn)檢索工具也可以提高檢索效率和便捷性。在文獻(xiàn)檢索過程中,我們可以使用一些專業(yè)的工具來進(jìn)一步優(yōu)化檢索結(jié)果。例如,EndNote等文獻(xiàn)管理軟件可以幫助我們整理和管理文獻(xiàn),快速導(dǎo)出和生成參考文獻(xiàn)。一些文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫還提供了查重和去重的功能,可以幫助我們避免重復(fù)閱讀和使用已經(jīng)查找到的文獻(xiàn)。熟練掌握這些工具的使用方法,能夠極大地提高我們的工作效率。
另外,合理運(yùn)用檢索策略也是重要的。在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí),我們需要有一個(gè)清晰的目標(biāo)和明確的研究問題,以便能更加有針對(duì)性地進(jìn)行檢索。對(duì)于初學(xué)者來說,可以借助已發(fā)表的綜述或者藥學(xué)指南,了解相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和熱點(diǎn)問題,然后再逐步縮小領(lǐng)域范圍,深入探討感興趣的研究方向。此外,我們還可以嘗試使用一些高級(jí)的檢索技巧,例如通過限定文獻(xiàn)類型、時(shí)間范圍和語言等,以獲得更加準(zhǔn)確和有價(jià)值的文獻(xiàn)結(jié)果。
最后,進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)要注意文獻(xiàn)的質(zhì)量和可靠性。在進(jìn)行文獻(xiàn)評(píng)價(jià)時(shí),我們需要關(guān)注文獻(xiàn)的作者、所屬機(jī)構(gòu)、發(fā)表期刊等信息。一般來說,權(quán)威的期刊和知名的研究機(jī)構(gòu)會(huì)更有可靠性。此外,需要留意文獻(xiàn)的引用頻次和影響因子等指標(biāo),以了解該文獻(xiàn)在學(xué)術(shù)界的重要性和影響力。根據(jù)這些信息,我們可以判斷文獻(xiàn)的質(zhì)量和可信度,進(jìn)而決定是否將其納入研究中。
總之,藥學(xué)文獻(xiàn)檢索是藥學(xué)研究的重要環(huán)節(jié),通過合理使用文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、構(gòu)建檢索詞、利用文獻(xiàn)檢索工具、合理運(yùn)用檢索策略以及評(píng)價(jià)文獻(xiàn)質(zhì)量,我們可以提高文獻(xiàn)檢索的準(zhǔn)確性和效率,為藥學(xué)研究提供了可靠的參考和依據(jù)。希望這些心得體會(huì)對(duì)大家在藥學(xué)文獻(xiàn)檢索中能有所幫助。