教案是教師根據(jù)課程標準和學科特點，對課堂教學內容進行具體安排和整理的結果。教案要結合教材的特點和教學資源進行設計。教案的質量不僅僅體現(xiàn)在紙面上，更要在實際的教學過程中得到驗證和應用。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇一
活動目標：
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
活動準備：
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。
活動過程：
幼兒言行教師言行。
一、邀請哥哥姐姐。
1、出示糖果引出話題，引導分享。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說些什么話？
二、自由談論比一比誰說出的糖果多。
三、參觀糖果展覽引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）。
五、畫糖果。
1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。
2、在小班幼兒也想畫糖果時，為幼兒提供糖果實物及繪畫工具，
3、展示作品互相交流。
整個活動在寬松、友好的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。
給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等自由結伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。
幼兒自由交流個別幼兒講述。
師：我們小朋友帶來了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？
你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？
教師小結：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。
（教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認同感。）教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果。
師：你吃的是什么糖？叫什么名字？
課后反思：
幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱，整個活動能激發(fā)幼兒觀察的興趣，幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇二
活動目標：
1、能畫出好朋友的正面像并用不同的線條進行裝飾，初步學會表現(xiàn)好朋友的主要特征。
2、能向同伴介紹自己作品，愿意表達對好朋友的喜愛之情。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2、小鹿、小象的手偶。
3、規(guī)劃活動室的展示墻，為粘貼幼兒的.繪畫作品做準備。
活動過程：
1、教師出示小鹿手偶，請幼兒猜謎語，引起幼兒興趣。
提問：小鹿的朋友是誰?你怎么知道的?請幼兒學會找特征。
謎語：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辮子，鼻子像鉤子。(大象)。
2、說說“我的好朋友”，重點引導幼兒說清楚好朋友的特征。如：好朋友的身體胖還是瘦?高還是矮?大眼鏡還是小眼睛?好朋友今天穿的裙子還是褲子等。
3、畫畫“我的好朋友”。
(1)教師和幼兒共同討論：如果讓你畫好朋友，你想怎么畫?如找出好朋友的特征，學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導，畫出好朋友最明顯的特征，將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒運用不同的線條進行裝飾。
4、引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，和好朋友三五結伴，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。師幼共同欣賞并說說看到自己畫像時的心情，鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
活動延伸：
生活中開展“好朋友好喜歡……”引導幼兒進一步了解好朋友的喜好，更好地與好朋友交往。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇三
活動目標：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點（歌詞簡單、重復，曲調熱情、奔放）。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
錄音機、磁帶、mtv。
活動過程：
1、導入。
教師以提問的方式激起幼兒的.興趣，問：“你們快樂嗎？”（幼兒大聲的回答）。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
（1）t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動、好玩）。
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
（2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容。
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay！”
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下！
t：“你快樂嗎？”（我很快樂?。┰俅舐曇稽c！你快樂嗎？（我很快樂！?。。?。
好，放音樂！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
（1）欣賞歌曲mtv。
t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的！
（讓孩子說一說）。
（2）請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下？
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
（4）幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想！）一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準備一下。
（5）小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇四
1、通過動手制作使蝴蝶在電線上轉起來，體驗科技小制作的樂趣。
2、樂于探究，發(fā)現(xiàn)蝴蝶旋轉的秘密。
1、做好的旋轉彩片玩具。
2、幼兒操作材料：電線若干、圓鉛筆，不同顏色的彩片若干。
1、從玩具引入，引發(fā)幼兒制作的興趣。
2、幼兒動手制作。
（1）觀察材料。
（2）嘗試制作旋轉彩片玩具，教師巡回指導。
（3）玩一玩自己制作的.玩具。
（4）展示自己的作品，交流制作經(jīng)驗。
3、幼兒再次嘗試，發(fā)現(xiàn)蝴蝶旋轉的秘密。
（1）引導幼兒玩一玩不同顏色的彩片，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、活動延伸。
如果把電線拉長，彩片轉的速度又會怎么樣的呢？請小朋友回去再試一試。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇五
設計意圖：
提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看，我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
活動目標：
1、了解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。
2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。
活動準備：
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。
活動過程：
一、出示圍裙，引入主題。
師：這是什么？
幼：圍裙。
師：看見過嗎？
幼：看見過。
師：圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢？
二、出示角色，了解生日。
師：出示雞蛋，這是什么？
幼：雞蛋。
師：怎么樣的蛋？
幼：（圓溜溜）。
師：蛋里面會住著誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）。
師：是什么寶寶啊？相互問好。
幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）。
師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子。
幼：小雞的生日。
師：（出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物才會從蛋里面生出來！
師：誰出來了，相互問好。
幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）。
師：這么大的蛋，誰會住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）。
幼：不知道。
師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日??！
幼：恐龍。
三、歡渡生日，感受快樂。
師：數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數(shù)數(shù)看。
幼：三個。
師：都有誰過生日??？
幼：小雞、企鵝、恐龍。
師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢？
幼：幼兒自由回答。
師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。
師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢？
幼：媽媽肚子里來的。
師：你們是怎么過生日的？
幼：（吃蛋糕、唱生日歌）。
師：今天，小動物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。
活動延伸：
與同伴一起分享美味的蛋糕。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇六
1、了解輪子的特點及作用，簡單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應用。
3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力，激發(fā)探索科學的興趣。
科學實驗“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。
一、問題激趣。
師：如果汽車沒有輪子，會怎么樣？有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢？
請幼兒說說自己的想法。
我們有沒有辦法驗證自己的想法呢？
二、科學探索。
1、實驗一：汽車沒有輪子會怎樣？
小結：汽車沒有輪子，就跑不快，也跑不遠，很快就停了。
2、實驗二：誰會滾動。
幼兒進行試驗，驗證猜測。
小結：圓柱體、球體能滾動，正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的'正方體、三角體滑得遠。
3、實驗三：一指功。
教師出示用籃子裝的10本厚書，請幼兒嘗試能否用一指推動它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的紙筒），請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。
師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢？
教師小結：把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西，很省力，不僅運得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應用。
你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？
幼兒大膽說出自己的想法。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇七
游戲是小班幼兒最喜愛的活動，游戲中幼兒不僅能很快掌握所學知識，而且能愉悅身心。小絲巾是幼兒經(jīng)常接觸的物品，課間我們常可以看到孩子們用絲巾玩各種各樣的游戲，如藏貓貓、拋接等，能否借助絲巾這一道具，通過生動有趣的游戲，讓幼兒在玩中獲得知識，體驗快樂呢?于是我以“變魔術”的方式貫穿活動始末，設計了幾個小游戲，讓幼兒在玩玩、說說中，掌握“1和許多”、大小、顏色、透明等知識點。
1．通過生動有趣的游戲，認識絲巾的顏色、大小、用途等特征。
2．能根據(jù)教師的指令及時作出反應，培養(yǎng)細致觀察及分析能力。
3．能愉快地參與活動，體驗和同伴游戲的快樂。
物質準備：1．魔術盒一只，中間有暗層，內裝與幼兒相同人數(shù)的紅、黃、綠、花小絲巾若干條(兩頭打活結變成絲巾長鏈)。2．供幼兒游戲用的大絲巾兩條。
經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉“躲貓貓”的兒歌。
一、以“變魔術”導入。引起幼兒活動興趣
2．幼兒回答，教師簡單小結絲巾的用途。
(評：活動一開始，教師以變魔術的方式引出了小絲巾的話題，幾個簡短的提問充分調動幼兒的已知經(jīng)驗。此外教師現(xiàn)場的系圍巾，激發(fā)了幼兒擁有的欲望，為下一環(huán)節(jié)變魔術做了有效鋪墊.)
二、認識絲巾的顏色
1．師：這么漂亮的絲巾你們想要嗎?每個小朋友都想要，可老師只有一條，該怎么辦呢?(引導幼兒說出變出許多絲巾來)
2．師：好吧，老師這里有個神奇的魔術箱，老師來把絲巾變出來吧!(教師以變魔術的方式從魔術箱里變出絲巾鏈，一條一條分發(fā)給幼兒)
3．師：你手里的小絲巾是什么顏色的?誰的絲巾也是這種顏色的，請拿相同顏色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)一共有幾條。
4．依照上述方法依次認識“紅、黃、綠、花”等顏色的絲巾，鞏固5以內的`數(shù)數(shù)。
5．師小結：小朋友們真聰明，認出了我們的絲巾有紅、黃、綠、花好多種顏色，真好看。
(評：此環(huán)節(jié)重點讓幼兒掌握“1和許多”的概念及顏色等知識點。教師變魔術時，以夸張的語氣、神秘的表情、敏捷的身手快速從魔術箱里變出了五彩的絲巾鏈，讓幼兒驚嘆不已?；罱Y的巧妙運用解決了分發(fā)時間過長的問題。幼兒在游戲中尋找相同顏色的絲巾，輕松地掌握了顏色及數(shù)數(shù)等數(shù)學概念。)
三、游戲“躲貓貓”，認識絲巾“透明”的特征
1.師：我們用漂亮的絲巾來做游戲，好不好?仔細看，老師用小絲巾怎么做游戲的。師手持絲巾念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，趕快藏藏好，誰也找不到!(說完將小絲巾蓋在頭上遮住臉)
2．師：你能看到老師的臉嗎?為什么能看到?幫助幼兒了解絲巾“透明”的特征。
3．幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲。師：為什么有的小朋友不能看到老師?哪些絲巾是透明的?哪些是不透明的?我們一起來數(shù)數(shù)有幾條。
4.師我們知道了絲巾有透明的和不透明的，你知道生活中哪些東西也是透明?引導幼兒說出玻璃、水等物品。
（評：此環(huán)節(jié)重點幼兒掌握絲巾“透明”的含義，通過“躲貓貓”游戲生動、直接地闡明了透明的概念，同時將透明的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教于樂，在游戲中發(fā)展幼兒能力。)
四、認識絲巾“大小”的特征
1.師：老師想找個小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲，誰愿意和老師玩呢?(老師和個別幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲)
2．師：為什么老師和他一起玩“躲貓貓”，老師卻躲不進去呢?引導幼兒說出絲巾“小”的概念。
3．師：老師想和所有的小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲，可小絲巾太小怎么辦?(引導幼兒說出變出大絲巾來，緊接著教師變魔術，從配班教師衣服里拉出大絲巾和幼兒繼續(xù)玩游戲，在兒歌念完時，配班教師協(xié)助用大絲巾罩住幼兒)
(評：此環(huán)節(jié)是本次活動的高潮，教師再一次通過變魔術變出了一塊大絲巾，和幼兒同玩“躲貓貓”的游戲，通過生動有趣的小游戲，幼兒再次鞏固了大小的概念，明白大絲巾可以讓很多孩子躲進去。游戲中幼兒笑聲一片，玩得開心，學得愉快。)
五、活動結束
(評：活動最后，教師又拋出新的問題，讓幼兒帶著思考走出課堂，為幼兒進一步探索打下基礎。)
1．幼兒利用小絲巾進行自主裝扮。
2．教師和幼兒用小絲巾做游戲。
教師在變魔術時，表情及動作要盡量夸張，魔術盒的設計要巧妙，內藏的小絲巾要藏得隱秘不讓幼兒察覺，而且小絲巾和小絲巾之間要打活結，這樣便于快速分發(fā)給幼兒。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇八
1、了解蓮湘糕的制作過程。
2、通過品嘗蓮湘糕，感受過新年快樂氣氛。
1、經(jīng)驗準備：有吃蓮湘糕的生活經(jīng)驗。
2、物質準備：視頻、ppt、可以食用的蓮湘糕、歌曲《新年好》。
一、回憶蓮湘糕
1、出示蓮湘糕：這是什么？你們吃過嗎？我們一般什么時候會吃蓮湘糕呢？
師：蓮湘糕是我們廊下鎮(zhèn)居民的傳統(tǒng)美食，每逢過年，爺爺奶奶都要做上幾盒熱氣騰騰的蓮湘糕，寓意我們的生活越來越好。
2、你吃過的蓮湘糕里有些什么東西？是什么味道的？
小結：蓮湘糕有很多種口味，有豆沙的、紅棗的、芝麻的……，大多數(shù)都是甜甜的。
（價值取向：通過談話，回憶生活經(jīng)驗。）
二、蓮湘糕的制作
1、師：你們知道這么好吃的蓮湘糕是怎么做的嗎？
2、師：老師這里有一段視頻就是講蓮湘糕是怎么做的，我們一起來看看吧！
3、幼兒觀看視頻，教師講解：
小結：制作蓮湘糕真是一件復雜的事情，會做蓮湘糕的人本領可真大！
（價值取向：通過觀看視頻，了解蓮湘糕的制作過程。）
三、品嘗蓮湘糕
1、師：看了這么久的蓮湘糕，口水都流出來了吧？別急，老師為大家準備了好吃的蓮湘糕，我們大家一起去品嘗一下吧！
（價值取向：通過品嘗蓮湘糕，再次體驗過新年的快樂氣氛。）
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇九
1、通過活動，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習性。
2、樂意參與說話，樂意模仿動作，體驗愉快的情緒。
1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。
2、三段表現(xiàn)動物走路的不同音樂。
3、幼兒每人一個蛋（內有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。
（我來敲敲門請它們出來好不好，仔細看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開?！崩蠋熓窃趺辞玫?？我們一起來學學看。寶寶還沒出來，一定是我們聲音太輕了，我們再來一次。）
1、篤篤篤，最小的蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰呀，出來了，出來啦！它是誰呀？（原來烏龜寶寶是從蛋里出來的）小烏龜長得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關圖片）小烏龜要去散步了，誰愿意來學一學它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導：小烏龜爬起來是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來散步。放音樂，學小烏龜爬。
2、篤篤篤，哪個蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會是誰能？我們來有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”?？纯此钦l？（原來小雞寶寶也是從蛋里出來的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來學學看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來，快到媽媽這里來，我們一起去找食吃吧。聽音樂學雞寶寶走和叫（找食吃）。
3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來了，會是誰能？我們怎么請它出來：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。原來企鵝寶寶也是從蛋里出來的。企鵝寶寶長得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對小翅膀在旁邊，走起路來搖搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺是躺在床上的，企鵝睡覺是站著的）小企鵝真可愛，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來學一學。聽音樂走。
4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個蛋，里面的寶寶是誰，我來請它出來，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個蛋，你也來輕輕請里面的寶寶出來吧，和好朋友說說。蛋里面是誰呀？請幼兒介紹。
師：原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來的。還有很多小動物也是從蛋里生出來的，我們回家可以問問爸爸媽媽。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十
水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機會在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂不可支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點，圍繞近階段開展的“小手真能干”主題，特組織本次活動，力求讓孩子在玩海綿的過程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進而感受到自己的小手真能干。
1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
3、萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。
1、幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個，其中四個裝滿水。
2、小鈴一個，一把用于測量的尺子，不干膠若干。
1、猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
2、取海綿，和好朋友說說海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰來說說，你的海綿是什么形狀的？
3、捏一捏海綿，有什么感覺？
師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？
師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時候要小心一點，不要把水弄到地板上。
4、幼兒把海綿放進水里玩，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
引導幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
1、師：想不想再玩海綿？我們來玩一個運水比賽，好嗎？比一比哪一組運的'水最多。
2、選標記分組。
師：你想?yún)⒓邮裁搓?，就到前面的籃子里取個標記貼在身上。
哎呀，運水的時候，水會滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
3、找圈圈，幼兒站在和標記相同顏色的圈圈里。
4、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運到對面的水桶里，當小鈴響時，大家停止運水，比一比哪一組運的水最多。
5、游戲開始，幼兒運水。
6、小鈴響起，運水結束。教師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。教師測量，為每個組貼上相應顏色的刻度標記。引導幼兒觀察尺上的標記，什么顏色的標記最高，哪個隊的水運得最多？獎勵得勝的一隊，鼓勵其他隊。
7、再次游戲。
活動中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時間自由玩海綿，探索海綿的吸水過程，并讓幼兒自由選擇分組。運水時，創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境，讓每個孩子都能主動參與，不需要排隊，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點。運水過程中，通過觀察比較，讓幼兒積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
最后環(huán)節(jié)，我設計了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛護花草的情感，在潛意識中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣打下良好的基礎。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十一
瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能，設計了本次活動。
１引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
２讓幼兒樂于參與操作游戲等活動，能大方地與同和老師交往，增強幼兒動作的協(xié)調性。活動準備：
１音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
２各種透明瓶子人手１個，瓶蓋上貼２～４個五角星，玉米、蠶豆、花生等自然物若干。
３粘貼"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。
４小貓胸飾每人１個。
（一）瓶子操。
１寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。２寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短。（二）蓋瓶蓋１世無雙請寶寶仔細看看瓶子上缺了什么？并進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色（紅黃綠藍白黑）。
２要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
３數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少，并互相比較多與少。
４喂瓶娃娃吃東西，引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
（三）瓶樂會
１餐讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。
２演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
（四）瓶老鼠
１提問：小貓喜歡吃什么？
２觀察瓶老鼠：引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的.眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圓溜溜的等。
３制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛胡子和尾巴。
４音樂游戲"貓捉老鼠"：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走聽到貓來了，快速逃跑。
１戶外活動是可繼續(xù)玩這個游戲。
２鼓勵幼兒玩出更多有關瓶子的游戲，如＂繞瓶子＂＂趕瓶子＂等。活動反思：
瓶子是寶寶喜歡的東西，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，我針對兒童這個特點展開了活動。我為寶寶準備了充足的學具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動中可以看出，寶寶是不斷地在動中學，在做中學，在用中學，在玩中學，在快樂中學。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十二
1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。
2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。
仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲：“找翅膀”。
蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。
蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對稱美。
在我們身邊還有許多美麗的'圖案多是對稱的，請看!
小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。
4、教師小結。
我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。
你看到對稱的圖案后又什麼感覺?(整齊、莊重)。
5、尋找生活中的對稱圖案。
想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方?
找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里?
6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)。
你們想設計師對稱的圖案嗎?快動手吧。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十三
1、通過說兒歌、討論和敘述，發(fā)展語言表達能力。
2、討論并了解“綠化”的含義。
3、嘗試用繪畫和粘貼的方式表現(xiàn)“綠化”場地，發(fā)展創(chuàng)造力。
【活動準備】。
1、從網(wǎng)上下載一些關于綠化的圖片，如：道路綠化、小區(qū)綠化、室內綠化、植樹活動、盆栽等等。
2、兒歌《綠化城市》。
3、圖畫紙、皺紋紙、彩筆。
【活動過程】。
1、出示綠化圖片，請幼兒觀賞，說一說看到這些圖片有什么感受?這些圖片有什么特點?
2、出示《綠化城市》兒歌，與幼兒一起說兒歌：
小種子，種下來，
花草樹木長出來，
紅的花，綠的草，
城市變得多可愛。
3、向幼兒提問：
(1)“綠化”是什么意思?
(2)你的家或幼兒園附近，栽種植物了嗎?
(3)你喜歡綠化的城市嗎?為什么?
老師可向幼兒解釋“綠化”是指在公共場所或個人居住地栽種花草樹木，使環(huán)境變得更美。
4、請幼兒說一說自己曾經(jīng)去過或者見到過的“綠化”的地方，進行簡單描述，如：是什么地方，種有什么樣的植物。
5、發(fā)給幼兒每人一張圖畫紙，請他們把自己描述的地方畫下來，然后用彩色皺紋紙搓成小紙團，粘貼在自己喜歡的地方作為裝飾。
6、活動評價。
(1)能圍繞“綠化”進行討論。
(2)能跟讀兒歌《綠化城市》。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十四
3．樂于操作，感受規(guī)律排序的存在與美感。
白板課件、領帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨的牧羊人》伴奏樂。
一、活動導入，引出故事。
1．傾聽音樂，感受規(guī)律。
師：今天老師帶你們去一個神奇的地方，你們想去嗎?現(xiàn)在請你們依次排隊，準備好了嗎?出發(fā)嘍。
(播放音樂，幼兒隨音樂節(jié)奏有規(guī)律拍手、拍腿，進入活動室。)。
(環(huán)節(jié)自評：用排隊規(guī)律和音樂的輔助，情境導入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規(guī)律排序，進入活動情境。)。
2．發(fā)現(xiàn)紐扣，引出故事。
師：我們到了，你看到了什么，這些都是什么變的呀?
幼兒：紐扣。
師：今天我們來到了神奇的紐扣王國!(白板播放腳步聲)聽，這是什么聲音?誰來了?(白板：淡入功能出示大龍的形象。)。
師：他的樣子好兇啊!是誰呢?是紐扣王國的國王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的紐扣了，在紐扣王國里，不管是誰撿到了紐扣，都會獻給國王。神奇的紐扣王國里到底會發(fā)生什么事呢?聽了下面的故事你就知道了。
(環(huán)節(jié)自評：紐扣是孩子熟悉的物品，紐扣王國里會發(fā)生什么故事?大龍又會扮演什么樣的角色呢?孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中，自然產(chǎn)生探究規(guī)律排序的欲望，對活動的興趣進一步提升。)。
二、故事鋪陳，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：紐扣王國里還住著青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)。
師：今天他們可帥氣了，穿了一件特別的衣服，誰看出來他們的衣服哪里特別嗎?
幼兒：紐扣很特別。
師：紐扣有什么特別的呢?我們先來看看老大的。
老大的紐扣是什么樣子的?(放大)。
老大的紐扣是按照圓形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。
老二的紐扣呢?(放大)。
師：老二呢?按照藍、綠、黃、藍、綠、黃排列的。
(利用白板，用放大、拖動等功能，讓幼兒觀察、討論。)。
(環(huán)節(jié)自評：用故事情境和故事里的角色來引入觀察，幼兒興趣濃厚，規(guī)律的變化能吸引幼兒保持注意力，仔細觀察。白板的放大功能對于顯現(xiàn)重點部分有幫助，也讓幼兒在感受神奇中，體會規(guī)律排序的妙趣。)。
三、規(guī)律初現(xiàn)，動作表示。
師：青蛙兄弟的紐扣這么特別，紐扣王國的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看著自己的紐扣唱起了歌。聽!(叮咚咚叮咚咚)你們會唱嗎?我們跟著一起唱。
(幼兒跟著節(jié)奏．唱出abb規(guī)律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)。
(環(huán)節(jié)自評：幼兒唱唱玩玩，體會韻律活動中也有規(guī)律，體味規(guī)律排序與韻律活動結合的獨特美。此為2個一組的規(guī)律排序。)。
師：老二對著自己的藍、綠、黃、藍、綠、黃的紐扣，跳起了《拍拍》舞?？?(白板功能：紐扣跳舞)。
(幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：藍綠黃，藍綠黃……)。
師：看出來了嗎?三種紐扣拍了三個不同的地方。藍紐扣拍了哪里?綠色和黃色的呢?你們想不想也來跳一個不一樣的《拍拍舞》呢?藍紐扣你想拍哪里呢?綠紐扣、黃紐扣呢?自己先想一想!
(幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)。
孩子們。你們想好了嗎?我們一起來拍拍看。開始，藍、綠、黃(師根據(jù)幼兒的情況調整速度)。
(白板運用：點擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環(huán)軸反向。)。
(環(huán)節(jié)自評：加大難度，幼兒在動作表現(xiàn)中感受三個一組的規(guī)律排序。幼兒在辨別規(guī)律、做出動作的.過程中，逐漸內化對規(guī)律排序的認識。)。
四、總結規(guī)律，辨別紐扣。
師：青蛙兄弟唱啊跳啊有點累了，它們回去休息了。瞧!它們睡得多香啊!(打呼咱音效)。
師：咦!(一覺醒來)發(fā)生了什么事?什么東西不見了?
幼：紐扣。
(幼兒根據(jù)規(guī)律找出遺失的紐扣特征。)。
師：怎么辦?找誰來幫助我們呢?紐扣王國里誰的紐扣最多呢?(大龍)。
(白板運用：點擊播放音頻、聚光燈尋找紐扣。)。
(環(huán)節(jié)自評：游戲的情境，設疑的情節(jié)，幼兒的興趣不斷被激發(fā)。白板的聚光燈功能充滿神秘感，幼兒在存疑——尋找——揭秘的過程中，鞏固對規(guī)律的認識。)。
五、找尋紐扣，認識提升。
1．來到城堡，初識國王。
師：青蛙兄弟決定一起去尋找紐扣，他們來到城堡。
(播放青蛙兄弟音效)：尊敬的國王陛下，我們的紐扣不見了，您知道在哪里嗎?
國王：你們丟失了什么紐扣?
師：小朋友們，快告訴國王，老大缺了哪顆紐扣?老二呢?
(白板運用：頁面記錄對象移動、放大縮小。)。
2．出示任務卡。
國王(出示任務卡)：想要找到紐扣，需要完成任務卡上的內容。
(白板運用：點擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)。
3．聽一聽，排一排。
(播放國王音頻)：第一個任務，老大老二，請你們聽我唱歌排紐扣!
師：什么任務?唱歌排紐扣，這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦?要不我們一起來幫幫他們。
師：國王的歌是怎么唱的呢?我們先來聽聽。(國王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)。
師：你們試試看，看誰能排出和國王的唱歌匹配的順序。
(幼兒分組操作嘗試，教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)。
4．說一說，唱一唱。
師：紐扣排好了嗎?快拿到前面來唱給國王聽。
5．拿回紐扣。
國王：你們的任務完成得不錯，紐扣就在我的身上，找到了就還給你們。
師：快!我們一起幫忙找一找。
(白板運用：放大鏡、放大和縮小、對象飛入。)。
(環(huán)節(jié)自評：用任務卡的形式，吸引幼兒的興趣，中班幼兒已經(jīng)具備一定的任務意識，他們在看一看、聽一聽、排一排中，感受規(guī)律排序的妙趣。)。
六、結束任務，體驗快樂。
師：在小朋友的幫助下，青蛙兄弟終于找到了自己的紐扣，他們開心極了。幫助了別人，你們開心嗎?我們眺個歡樂舞慶祝一下。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指引下的活動，強調教師應"最大限度地支持爭滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。"在這次活動中，教師以幼兒熟悉的紐扣為載體，以幼兒喜愛的動物形象為串接，巧妙運用音樂元素，為幼兒營造了特別的游戲情境，讓幼兒在愉快的體驗中感受規(guī)律排序的存在和美感。
一、故事串接，層層遞進。
活動中，執(zhí)教老師用幼兒熟悉喜愛的角色形象引入，用生動的故事串接活動始終，幼兒沉浸在故事情節(jié)中，隨著故事的發(fā)展線索，一步步進入游戲情境?；顒迎h(huán)節(jié)層層遞進，逐步深入，由易到難，讓每個幼兒都能積極參與到活動中，都能有自己的體驗并且獲得成功感。
二、操作主導，自主學習。
活動中，執(zhí)教老師創(chuàng)設了豐富的操作環(huán)境，促進幼兒自主學習、自主建構。孩子們在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結規(guī)律、唱玩規(guī)律，在聽聽、看看、說說、唱唱跳跳中充分感知、討論、交流，辮棄了教師主導、幼兒模仿以及過于強調單純訓練的傳統(tǒng)活動模式，鼓勵幼幾自主學習，用自己喜歡的方式獲得學習經(jīng)驗，并相互交流，分享學習過程。
三、多元拓展，體驗樂趣。
巧妙運用音樂元素，讓幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中感知規(guī)律排序的韻律美，活動中，動兒聆聽音樂、創(chuàng)作有規(guī)律的節(jié)奏，形象生動的學習方式讓幼兒饒有興趣，在游戲情境中自然體味規(guī)律的妙趣。體驗到成功與快樂。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十五
1、欣賞的菜肴，了解我國過春節(jié)的風俗。
2、用多種方法制作菜肴，嘗試配菜。
ppt、各種自制的菜肴。
2、你們家的.年夜飯有哪些菜？味道怎樣？
1、的菜品種很多，有冷盆、熱炒、點心等，特別是的小吃很有名，外國朋友也很喜歡吃的菜。
2、請幼兒欣賞的菜肴：
（1）你能看出這是什么菜嗎？
（2）你喜歡這些菜肴嗎？為什么？
3、老師菜肴的特點。
1、今天我們班要來許多客人，請小朋友準備一些可口的菜招待客人，做的菜要注意色香味，還有有營養(yǎng)。
2、幼兒配菜。
3、幼兒介紹自己配的菜（菜名、營養(yǎng)等）。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇一
活動目標：
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
活動準備：
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。
活動過程：
幼兒言行教師言行。
一、邀請哥哥姐姐。
1、出示糖果引出話題，引導分享。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說些什么話？
二、自由談論比一比誰說出的糖果多。
三、參觀糖果展覽引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）。
五、畫糖果。
1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。
2、在小班幼兒也想畫糖果時，為幼兒提供糖果實物及繪畫工具，
3、展示作品互相交流。
整個活動在寬松、友好的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。
給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等自由結伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。
幼兒自由交流個別幼兒講述。
師：我們小朋友帶來了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？
你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？
教師小結：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。
（教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認同感。）教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果。
師：你吃的是什么糖？叫什么名字？
課后反思：
幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱，整個活動能激發(fā)幼兒觀察的興趣，幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇二
活動目標：
1、能畫出好朋友的正面像并用不同的線條進行裝飾，初步學會表現(xiàn)好朋友的主要特征。
2、能向同伴介紹自己作品，愿意表達對好朋友的喜愛之情。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2、小鹿、小象的手偶。
3、規(guī)劃活動室的展示墻，為粘貼幼兒的.繪畫作品做準備。
活動過程：
1、教師出示小鹿手偶，請幼兒猜謎語，引起幼兒興趣。
提問：小鹿的朋友是誰?你怎么知道的?請幼兒學會找特征。
謎語：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辮子，鼻子像鉤子。(大象)。
2、說說“我的好朋友”，重點引導幼兒說清楚好朋友的特征。如：好朋友的身體胖還是瘦?高還是矮?大眼鏡還是小眼睛?好朋友今天穿的裙子還是褲子等。
3、畫畫“我的好朋友”。
(1)教師和幼兒共同討論：如果讓你畫好朋友，你想怎么畫?如找出好朋友的特征，學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導，畫出好朋友最明顯的特征，將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒運用不同的線條進行裝飾。
4、引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，和好朋友三五結伴，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。師幼共同欣賞并說說看到自己畫像時的心情，鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
活動延伸：
生活中開展“好朋友好喜歡……”引導幼兒進一步了解好朋友的喜好，更好地與好朋友交往。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇三
活動目標：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點（歌詞簡單、重復，曲調熱情、奔放）。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
錄音機、磁帶、mtv。
活動過程：
1、導入。
教師以提問的方式激起幼兒的.興趣，問：“你們快樂嗎？”（幼兒大聲的回答）。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
（1）t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動、好玩）。
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
（2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容。
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay！”
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下！
t：“你快樂嗎？”（我很快樂?。┰俅舐曇稽c！你快樂嗎？（我很快樂！?。。?。
好，放音樂！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
（1）欣賞歌曲mtv。
t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的！
（讓孩子說一說）。
（2）請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下？
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
（4）幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想！）一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準備一下。
（5）小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇四
1、通過動手制作使蝴蝶在電線上轉起來，體驗科技小制作的樂趣。
2、樂于探究，發(fā)現(xiàn)蝴蝶旋轉的秘密。
1、做好的旋轉彩片玩具。
2、幼兒操作材料：電線若干、圓鉛筆，不同顏色的彩片若干。
1、從玩具引入，引發(fā)幼兒制作的興趣。
2、幼兒動手制作。
（1）觀察材料。
（2）嘗試制作旋轉彩片玩具，教師巡回指導。
（3）玩一玩自己制作的.玩具。
（4）展示自己的作品，交流制作經(jīng)驗。
3、幼兒再次嘗試，發(fā)現(xiàn)蝴蝶旋轉的秘密。
（1）引導幼兒玩一玩不同顏色的彩片，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、活動延伸。
如果把電線拉長，彩片轉的速度又會怎么樣的呢？請小朋友回去再試一試。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇五
設計意圖：
提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看，我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
活動目標：
1、了解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。
2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。
活動準備：
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。
活動過程：
一、出示圍裙，引入主題。
師：這是什么？
幼：圍裙。
師：看見過嗎？
幼：看見過。
師：圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢？
二、出示角色，了解生日。
師：出示雞蛋，這是什么？
幼：雞蛋。
師：怎么樣的蛋？
幼：（圓溜溜）。
師：蛋里面會住著誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）。
師：是什么寶寶啊？相互問好。
幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）。
師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子。
幼：小雞的生日。
師：（出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物才會從蛋里面生出來！
師：誰出來了，相互問好。
幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）。
師：這么大的蛋，誰會住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）。
幼：不知道。
師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日??！
幼：恐龍。
三、歡渡生日，感受快樂。
師：數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數(shù)數(shù)看。
幼：三個。
師：都有誰過生日??？
幼：小雞、企鵝、恐龍。
師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢？
幼：幼兒自由回答。
師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。
師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢？
幼：媽媽肚子里來的。
師：你們是怎么過生日的？
幼：（吃蛋糕、唱生日歌）。
師：今天，小動物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。
活動延伸：
與同伴一起分享美味的蛋糕。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇六
1、了解輪子的特點及作用，簡單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應用。
3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力，激發(fā)探索科學的興趣。
科學實驗“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。
一、問題激趣。
師：如果汽車沒有輪子，會怎么樣？有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢？
請幼兒說說自己的想法。
我們有沒有辦法驗證自己的想法呢？
二、科學探索。
1、實驗一：汽車沒有輪子會怎樣？
小結：汽車沒有輪子，就跑不快，也跑不遠，很快就停了。
2、實驗二：誰會滾動。
幼兒進行試驗，驗證猜測。
小結：圓柱體、球體能滾動，正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的'正方體、三角體滑得遠。
3、實驗三：一指功。
教師出示用籃子裝的10本厚書，請幼兒嘗試能否用一指推動它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的紙筒），請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。
師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢？
教師小結：把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西，很省力，不僅運得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應用。
你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？
幼兒大膽說出自己的想法。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇七
游戲是小班幼兒最喜愛的活動，游戲中幼兒不僅能很快掌握所學知識，而且能愉悅身心。小絲巾是幼兒經(jīng)常接觸的物品，課間我們常可以看到孩子們用絲巾玩各種各樣的游戲，如藏貓貓、拋接等，能否借助絲巾這一道具，通過生動有趣的游戲，讓幼兒在玩中獲得知識，體驗快樂呢?于是我以“變魔術”的方式貫穿活動始末，設計了幾個小游戲，讓幼兒在玩玩、說說中，掌握“1和許多”、大小、顏色、透明等知識點。
1．通過生動有趣的游戲，認識絲巾的顏色、大小、用途等特征。
2．能根據(jù)教師的指令及時作出反應，培養(yǎng)細致觀察及分析能力。
3．能愉快地參與活動，體驗和同伴游戲的快樂。
物質準備：1．魔術盒一只，中間有暗層，內裝與幼兒相同人數(shù)的紅、黃、綠、花小絲巾若干條(兩頭打活結變成絲巾長鏈)。2．供幼兒游戲用的大絲巾兩條。
經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉“躲貓貓”的兒歌。
一、以“變魔術”導入。引起幼兒活動興趣
2．幼兒回答，教師簡單小結絲巾的用途。
(評：活動一開始，教師以變魔術的方式引出了小絲巾的話題，幾個簡短的提問充分調動幼兒的已知經(jīng)驗。此外教師現(xiàn)場的系圍巾，激發(fā)了幼兒擁有的欲望，為下一環(huán)節(jié)變魔術做了有效鋪墊.)
二、認識絲巾的顏色
1．師：這么漂亮的絲巾你們想要嗎?每個小朋友都想要，可老師只有一條，該怎么辦呢?(引導幼兒說出變出許多絲巾來)
2．師：好吧，老師這里有個神奇的魔術箱，老師來把絲巾變出來吧!(教師以變魔術的方式從魔術箱里變出絲巾鏈，一條一條分發(fā)給幼兒)
3．師：你手里的小絲巾是什么顏色的?誰的絲巾也是這種顏色的，請拿相同顏色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)一共有幾條。
4．依照上述方法依次認識“紅、黃、綠、花”等顏色的絲巾，鞏固5以內的`數(shù)數(shù)。
5．師小結：小朋友們真聰明，認出了我們的絲巾有紅、黃、綠、花好多種顏色，真好看。
(評：此環(huán)節(jié)重點讓幼兒掌握“1和許多”的概念及顏色等知識點。教師變魔術時，以夸張的語氣、神秘的表情、敏捷的身手快速從魔術箱里變出了五彩的絲巾鏈，讓幼兒驚嘆不已?；罱Y的巧妙運用解決了分發(fā)時間過長的問題。幼兒在游戲中尋找相同顏色的絲巾，輕松地掌握了顏色及數(shù)數(shù)等數(shù)學概念。)
三、游戲“躲貓貓”，認識絲巾“透明”的特征
1.師：我們用漂亮的絲巾來做游戲，好不好?仔細看，老師用小絲巾怎么做游戲的。師手持絲巾念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，趕快藏藏好，誰也找不到!(說完將小絲巾蓋在頭上遮住臉)
2．師：你能看到老師的臉嗎?為什么能看到?幫助幼兒了解絲巾“透明”的特征。
3．幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲。師：為什么有的小朋友不能看到老師?哪些絲巾是透明的?哪些是不透明的?我們一起來數(shù)數(shù)有幾條。
4.師我們知道了絲巾有透明的和不透明的，你知道生活中哪些東西也是透明?引導幼兒說出玻璃、水等物品。
（評：此環(huán)節(jié)重點幼兒掌握絲巾“透明”的含義，通過“躲貓貓”游戲生動、直接地闡明了透明的概念，同時將透明的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教于樂，在游戲中發(fā)展幼兒能力。)
四、認識絲巾“大小”的特征
1.師：老師想找個小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲，誰愿意和老師玩呢?(老師和個別幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲)
2．師：為什么老師和他一起玩“躲貓貓”，老師卻躲不進去呢?引導幼兒說出絲巾“小”的概念。
3．師：老師想和所有的小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲，可小絲巾太小怎么辦?(引導幼兒說出變出大絲巾來，緊接著教師變魔術，從配班教師衣服里拉出大絲巾和幼兒繼續(xù)玩游戲，在兒歌念完時，配班教師協(xié)助用大絲巾罩住幼兒)
(評：此環(huán)節(jié)是本次活動的高潮，教師再一次通過變魔術變出了一塊大絲巾，和幼兒同玩“躲貓貓”的游戲，通過生動有趣的小游戲，幼兒再次鞏固了大小的概念，明白大絲巾可以讓很多孩子躲進去。游戲中幼兒笑聲一片，玩得開心，學得愉快。)
五、活動結束
(評：活動最后，教師又拋出新的問題，讓幼兒帶著思考走出課堂，為幼兒進一步探索打下基礎。)
1．幼兒利用小絲巾進行自主裝扮。
2．教師和幼兒用小絲巾做游戲。
教師在變魔術時，表情及動作要盡量夸張，魔術盒的設計要巧妙，內藏的小絲巾要藏得隱秘不讓幼兒察覺，而且小絲巾和小絲巾之間要打活結，這樣便于快速分發(fā)給幼兒。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇八
1、了解蓮湘糕的制作過程。
2、通過品嘗蓮湘糕，感受過新年快樂氣氛。
1、經(jīng)驗準備：有吃蓮湘糕的生活經(jīng)驗。
2、物質準備：視頻、ppt、可以食用的蓮湘糕、歌曲《新年好》。
一、回憶蓮湘糕
1、出示蓮湘糕：這是什么？你們吃過嗎？我們一般什么時候會吃蓮湘糕呢？
師：蓮湘糕是我們廊下鎮(zhèn)居民的傳統(tǒng)美食，每逢過年，爺爺奶奶都要做上幾盒熱氣騰騰的蓮湘糕，寓意我們的生活越來越好。
2、你吃過的蓮湘糕里有些什么東西？是什么味道的？
小結：蓮湘糕有很多種口味，有豆沙的、紅棗的、芝麻的……，大多數(shù)都是甜甜的。
（價值取向：通過談話，回憶生活經(jīng)驗。）
二、蓮湘糕的制作
1、師：你們知道這么好吃的蓮湘糕是怎么做的嗎？
2、師：老師這里有一段視頻就是講蓮湘糕是怎么做的，我們一起來看看吧！
3、幼兒觀看視頻，教師講解：
小結：制作蓮湘糕真是一件復雜的事情，會做蓮湘糕的人本領可真大！
（價值取向：通過觀看視頻，了解蓮湘糕的制作過程。）
三、品嘗蓮湘糕
1、師：看了這么久的蓮湘糕，口水都流出來了吧？別急，老師為大家準備了好吃的蓮湘糕，我們大家一起去品嘗一下吧！
（價值取向：通過品嘗蓮湘糕，再次體驗過新年的快樂氣氛。）
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇九
1、通過活動，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習性。
2、樂意參與說話，樂意模仿動作，體驗愉快的情緒。
1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。
2、三段表現(xiàn)動物走路的不同音樂。
3、幼兒每人一個蛋（內有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。
（我來敲敲門請它們出來好不好，仔細看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開?！崩蠋熓窃趺辞玫?？我們一起來學學看。寶寶還沒出來，一定是我們聲音太輕了，我們再來一次。）
1、篤篤篤，最小的蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰呀，出來了，出來啦！它是誰呀？（原來烏龜寶寶是從蛋里出來的）小烏龜長得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關圖片）小烏龜要去散步了，誰愿意來學一學它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導：小烏龜爬起來是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來散步。放音樂，學小烏龜爬。
2、篤篤篤，哪個蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會是誰能？我們來有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”?？纯此钦l？（原來小雞寶寶也是從蛋里出來的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來學學看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來，快到媽媽這里來，我們一起去找食吃吧。聽音樂學雞寶寶走和叫（找食吃）。
3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來了，會是誰能？我們怎么請它出來：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。原來企鵝寶寶也是從蛋里出來的。企鵝寶寶長得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對小翅膀在旁邊，走起路來搖搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺是躺在床上的，企鵝睡覺是站著的）小企鵝真可愛，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來學一學。聽音樂走。
4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個蛋，里面的寶寶是誰，我來請它出來，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個蛋，你也來輕輕請里面的寶寶出來吧，和好朋友說說。蛋里面是誰呀？請幼兒介紹。
師：原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來的。還有很多小動物也是從蛋里生出來的，我們回家可以問問爸爸媽媽。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十
水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機會在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂不可支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點，圍繞近階段開展的“小手真能干”主題，特組織本次活動，力求讓孩子在玩海綿的過程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進而感受到自己的小手真能干。
1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
3、萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。
1、幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個，其中四個裝滿水。
2、小鈴一個，一把用于測量的尺子，不干膠若干。
1、猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
2、取海綿，和好朋友說說海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰來說說，你的海綿是什么形狀的？
3、捏一捏海綿，有什么感覺？
師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？
師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時候要小心一點，不要把水弄到地板上。
4、幼兒把海綿放進水里玩，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
引導幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
1、師：想不想再玩海綿？我們來玩一個運水比賽，好嗎？比一比哪一組運的'水最多。
2、選標記分組。
師：你想?yún)⒓邮裁搓?，就到前面的籃子里取個標記貼在身上。
哎呀，運水的時候，水會滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
3、找圈圈，幼兒站在和標記相同顏色的圈圈里。
4、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運到對面的水桶里，當小鈴響時，大家停止運水，比一比哪一組運的水最多。
5、游戲開始，幼兒運水。
6、小鈴響起，運水結束。教師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。教師測量，為每個組貼上相應顏色的刻度標記。引導幼兒觀察尺上的標記，什么顏色的標記最高，哪個隊的水運得最多？獎勵得勝的一隊，鼓勵其他隊。
7、再次游戲。
活動中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時間自由玩海綿，探索海綿的吸水過程，并讓幼兒自由選擇分組。運水時，創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境，讓每個孩子都能主動參與，不需要排隊，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點。運水過程中，通過觀察比較，讓幼兒積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
最后環(huán)節(jié)，我設計了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛護花草的情感，在潛意識中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣打下良好的基礎。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十一
瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能，設計了本次活動。
１引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
２讓幼兒樂于參與操作游戲等活動，能大方地與同和老師交往，增強幼兒動作的協(xié)調性。活動準備：
１音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
２各種透明瓶子人手１個，瓶蓋上貼２～４個五角星，玉米、蠶豆、花生等自然物若干。
３粘貼"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。
４小貓胸飾每人１個。
（一）瓶子操。
１寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。２寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短。（二）蓋瓶蓋１世無雙請寶寶仔細看看瓶子上缺了什么？并進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色（紅黃綠藍白黑）。
２要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
３數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少，并互相比較多與少。
４喂瓶娃娃吃東西，引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
（三）瓶樂會
１餐讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。
２演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
（四）瓶老鼠
１提問：小貓喜歡吃什么？
２觀察瓶老鼠：引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的.眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圓溜溜的等。
３制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛胡子和尾巴。
４音樂游戲"貓捉老鼠"：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走聽到貓來了，快速逃跑。
１戶外活動是可繼續(xù)玩這個游戲。
２鼓勵幼兒玩出更多有關瓶子的游戲，如＂繞瓶子＂＂趕瓶子＂等。活動反思：
瓶子是寶寶喜歡的東西，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，我針對兒童這個特點展開了活動。我為寶寶準備了充足的學具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動中可以看出，寶寶是不斷地在動中學，在做中學，在用中學，在玩中學，在快樂中學。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十二
1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。
2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。
仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲：“找翅膀”。
蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。
蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對稱美。
在我們身邊還有許多美麗的'圖案多是對稱的，請看!
小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。
4、教師小結。
我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。
你看到對稱的圖案后又什麼感覺?(整齊、莊重)。
5、尋找生活中的對稱圖案。
想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方?
找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里?
6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)。
你們想設計師對稱的圖案嗎?快動手吧。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十三
1、通過說兒歌、討論和敘述，發(fā)展語言表達能力。
2、討論并了解“綠化”的含義。
3、嘗試用繪畫和粘貼的方式表現(xiàn)“綠化”場地，發(fā)展創(chuàng)造力。
【活動準備】。
1、從網(wǎng)上下載一些關于綠化的圖片，如：道路綠化、小區(qū)綠化、室內綠化、植樹活動、盆栽等等。
2、兒歌《綠化城市》。
3、圖畫紙、皺紋紙、彩筆。
【活動過程】。
1、出示綠化圖片，請幼兒觀賞，說一說看到這些圖片有什么感受?這些圖片有什么特點?
2、出示《綠化城市》兒歌，與幼兒一起說兒歌：
小種子，種下來，
花草樹木長出來，
紅的花，綠的草，
城市變得多可愛。
3、向幼兒提問：
(1)“綠化”是什么意思?
(2)你的家或幼兒園附近，栽種植物了嗎?
(3)你喜歡綠化的城市嗎?為什么?
老師可向幼兒解釋“綠化”是指在公共場所或個人居住地栽種花草樹木，使環(huán)境變得更美。
4、請幼兒說一說自己曾經(jīng)去過或者見到過的“綠化”的地方，進行簡單描述，如：是什么地方，種有什么樣的植物。
5、發(fā)給幼兒每人一張圖畫紙，請他們把自己描述的地方畫下來，然后用彩色皺紋紙搓成小紙團，粘貼在自己喜歡的地方作為裝飾。
6、活動評價。
(1)能圍繞“綠化”進行討論。
(2)能跟讀兒歌《綠化城市》。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十四
3．樂于操作，感受規(guī)律排序的存在與美感。
白板課件、領帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨的牧羊人》伴奏樂。
一、活動導入，引出故事。
1．傾聽音樂，感受規(guī)律。
師：今天老師帶你們去一個神奇的地方，你們想去嗎?現(xiàn)在請你們依次排隊，準備好了嗎?出發(fā)嘍。
(播放音樂，幼兒隨音樂節(jié)奏有規(guī)律拍手、拍腿，進入活動室。)。
(環(huán)節(jié)自評：用排隊規(guī)律和音樂的輔助，情境導入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規(guī)律排序，進入活動情境。)。
2．發(fā)現(xiàn)紐扣，引出故事。
師：我們到了，你看到了什么，這些都是什么變的呀?
幼兒：紐扣。
師：今天我們來到了神奇的紐扣王國!(白板播放腳步聲)聽，這是什么聲音?誰來了?(白板：淡入功能出示大龍的形象。)。
師：他的樣子好兇啊!是誰呢?是紐扣王國的國王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的紐扣了，在紐扣王國里，不管是誰撿到了紐扣，都會獻給國王。神奇的紐扣王國里到底會發(fā)生什么事呢?聽了下面的故事你就知道了。
(環(huán)節(jié)自評：紐扣是孩子熟悉的物品，紐扣王國里會發(fā)生什么故事?大龍又會扮演什么樣的角色呢?孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中，自然產(chǎn)生探究規(guī)律排序的欲望，對活動的興趣進一步提升。)。
二、故事鋪陳，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：紐扣王國里還住著青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)。
師：今天他們可帥氣了，穿了一件特別的衣服，誰看出來他們的衣服哪里特別嗎?
幼兒：紐扣很特別。
師：紐扣有什么特別的呢?我們先來看看老大的。
老大的紐扣是什么樣子的?(放大)。
老大的紐扣是按照圓形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。
老二的紐扣呢?(放大)。
師：老二呢?按照藍、綠、黃、藍、綠、黃排列的。
(利用白板，用放大、拖動等功能，讓幼兒觀察、討論。)。
(環(huán)節(jié)自評：用故事情境和故事里的角色來引入觀察，幼兒興趣濃厚，規(guī)律的變化能吸引幼兒保持注意力，仔細觀察。白板的放大功能對于顯現(xiàn)重點部分有幫助，也讓幼兒在感受神奇中，體會規(guī)律排序的妙趣。)。
三、規(guī)律初現(xiàn)，動作表示。
師：青蛙兄弟的紐扣這么特別，紐扣王國的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看著自己的紐扣唱起了歌。聽!(叮咚咚叮咚咚)你們會唱嗎?我們跟著一起唱。
(幼兒跟著節(jié)奏．唱出abb規(guī)律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)。
(環(huán)節(jié)自評：幼兒唱唱玩玩，體會韻律活動中也有規(guī)律，體味規(guī)律排序與韻律活動結合的獨特美。此為2個一組的規(guī)律排序。)。
師：老二對著自己的藍、綠、黃、藍、綠、黃的紐扣，跳起了《拍拍》舞?？?(白板功能：紐扣跳舞)。
(幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：藍綠黃，藍綠黃……)。
師：看出來了嗎?三種紐扣拍了三個不同的地方。藍紐扣拍了哪里?綠色和黃色的呢?你們想不想也來跳一個不一樣的《拍拍舞》呢?藍紐扣你想拍哪里呢?綠紐扣、黃紐扣呢?自己先想一想!
(幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)。
孩子們。你們想好了嗎?我們一起來拍拍看。開始，藍、綠、黃(師根據(jù)幼兒的情況調整速度)。
(白板運用：點擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環(huán)軸反向。)。
(環(huán)節(jié)自評：加大難度，幼兒在動作表現(xiàn)中感受三個一組的規(guī)律排序。幼兒在辨別規(guī)律、做出動作的.過程中，逐漸內化對規(guī)律排序的認識。)。
四、總結規(guī)律，辨別紐扣。
師：青蛙兄弟唱啊跳啊有點累了，它們回去休息了。瞧!它們睡得多香啊!(打呼咱音效)。
師：咦!(一覺醒來)發(fā)生了什么事?什么東西不見了?
幼：紐扣。
(幼兒根據(jù)規(guī)律找出遺失的紐扣特征。)。
師：怎么辦?找誰來幫助我們呢?紐扣王國里誰的紐扣最多呢?(大龍)。
(白板運用：點擊播放音頻、聚光燈尋找紐扣。)。
(環(huán)節(jié)自評：游戲的情境，設疑的情節(jié)，幼兒的興趣不斷被激發(fā)。白板的聚光燈功能充滿神秘感，幼兒在存疑——尋找——揭秘的過程中，鞏固對規(guī)律的認識。)。
五、找尋紐扣，認識提升。
1．來到城堡，初識國王。
師：青蛙兄弟決定一起去尋找紐扣，他們來到城堡。
(播放青蛙兄弟音效)：尊敬的國王陛下，我們的紐扣不見了，您知道在哪里嗎?
國王：你們丟失了什么紐扣?
師：小朋友們，快告訴國王，老大缺了哪顆紐扣?老二呢?
(白板運用：頁面記錄對象移動、放大縮小。)。
2．出示任務卡。
國王(出示任務卡)：想要找到紐扣，需要完成任務卡上的內容。
(白板運用：點擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)。
3．聽一聽，排一排。
(播放國王音頻)：第一個任務，老大老二，請你們聽我唱歌排紐扣!
師：什么任務?唱歌排紐扣，這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦?要不我們一起來幫幫他們。
師：國王的歌是怎么唱的呢?我們先來聽聽。(國王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)。
師：你們試試看，看誰能排出和國王的唱歌匹配的順序。
(幼兒分組操作嘗試，教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)。
4．說一說，唱一唱。
師：紐扣排好了嗎?快拿到前面來唱給國王聽。
5．拿回紐扣。
國王：你們的任務完成得不錯，紐扣就在我的身上，找到了就還給你們。
師：快!我們一起幫忙找一找。
(白板運用：放大鏡、放大和縮小、對象飛入。)。
(環(huán)節(jié)自評：用任務卡的形式，吸引幼兒的興趣，中班幼兒已經(jīng)具備一定的任務意識，他們在看一看、聽一聽、排一排中，感受規(guī)律排序的妙趣。)。
六、結束任務，體驗快樂。
師：在小朋友的幫助下，青蛙兄弟終于找到了自己的紐扣，他們開心極了。幫助了別人，你們開心嗎?我們眺個歡樂舞慶祝一下。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指引下的活動，強調教師應"最大限度地支持爭滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。"在這次活動中，教師以幼兒熟悉的紐扣為載體，以幼兒喜愛的動物形象為串接，巧妙運用音樂元素，為幼兒營造了特別的游戲情境，讓幼兒在愉快的體驗中感受規(guī)律排序的存在和美感。
一、故事串接，層層遞進。
活動中，執(zhí)教老師用幼兒熟悉喜愛的角色形象引入，用生動的故事串接活動始終，幼兒沉浸在故事情節(jié)中，隨著故事的發(fā)展線索，一步步進入游戲情境?；顒迎h(huán)節(jié)層層遞進，逐步深入，由易到難，讓每個幼兒都能積極參與到活動中，都能有自己的體驗并且獲得成功感。
二、操作主導，自主學習。
活動中，執(zhí)教老師創(chuàng)設了豐富的操作環(huán)境，促進幼兒自主學習、自主建構。孩子們在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結規(guī)律、唱玩規(guī)律，在聽聽、看看、說說、唱唱跳跳中充分感知、討論、交流，辮棄了教師主導、幼兒模仿以及過于強調單純訓練的傳統(tǒng)活動模式，鼓勵幼幾自主學習，用自己喜歡的方式獲得學習經(jīng)驗，并相互交流，分享學習過程。
三、多元拓展，體驗樂趣。
巧妙運用音樂元素，讓幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中感知規(guī)律排序的韻律美，活動中，動兒聆聽音樂、創(chuàng)作有規(guī)律的節(jié)奏，形象生動的學習方式讓幼兒饒有興趣，在游戲情境中自然體味規(guī)律的妙趣。體驗到成功與快樂。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十五
1、欣賞的菜肴，了解我國過春節(jié)的風俗。
2、用多種方法制作菜肴，嘗試配菜。
ppt、各種自制的菜肴。
2、你們家的.年夜飯有哪些菜？味道怎樣？
1、的菜品種很多，有冷盆、熱炒、點心等，特別是的小吃很有名，外國朋友也很喜歡吃的菜。
2、請幼兒欣賞的菜肴：
（1）你能看出這是什么菜嗎？
（2）你喜歡這些菜肴嗎？為什么？
3、老師菜肴的特點。
1、今天我們班要來許多客人，請小朋友準備一些可口的菜招待客人，做的菜要注意色香味，還有有營養(yǎng)。
2、幼兒配菜。
3、幼兒介紹自己配的菜（菜名、營養(yǎng)等）。