總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的??偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,希望大家能夠喜歡!
三年級教師年度工作總結篇一
本學期,我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,我班的閱讀文化建設也初見成效。
本學期,我們班能給學生保證充分閱讀時間。除了利用好學校專門開設的閱讀課時間,到五樓的圖書館進行讀書,還用一個下午的時間到校外的河南省圖書館進行了一次閱讀體驗。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經(jīng)典相約,每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地,建立班級圖書角,讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級,學生熱情高、分數(shù)高。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺,為每班配備了17本圖書,這17本圖書是根據(jù)我校七色閱讀考級內(nèi)容精心選出來的。學生十分熱衷于借閱,可是畢竟借閱的書籍有限,有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時,我就想讓家里的優(yōu)秀圖書可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來,實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校信通、班會等多種途徑,向家長、學生推薦七色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書目。
一個學期下來,同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。在七色閱讀二級考試中,我班同學取得了可喜的成績:分99,最低分85,平均分91。
(二)學業(yè)方面:
考試是對學生學習情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想,終于趕平了本年級的三一班,平均分僅僅相差0.1分。
從本張試卷的答題情況不難看出,學生掌握較好的是字詞這一項基本知識題,字的部分:
(1)“請用正楷字書寫下面的詩句”“請看拼音寫字詞”
(2)“詞”部分:“補充詞語”、和“照樣子,寫詞語”和“選詞填空”
(3)“句子部分”:“請回憶學過的內(nèi)容填空”考查學生死記硬背的知識,靈活性較小,答案,學生答題得心應手,駕輕就熟。掌握得較好,得分率各題可達到80%??梢姡瑢W生積累課內(nèi)知識,積累語言的情況還是較為可喜的。另外,年級的整體卷面書寫情況有很大改善。整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了,又臟又亂的卷子少了。
三年級教師年度工作總結篇一
本學期,我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,我班的閱讀文化建設也初見成效。
本學期,我們班能給學生保證充分閱讀時間。除了利用好學校專門開設的閱讀課時間,到五樓的圖書館進行讀書,還用一個下午的時間到校外的河南省圖書館進行了一次閱讀體驗。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經(jīng)典相約,每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地,建立班級圖書角,讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級,學生熱情高、分數(shù)高。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺,為每班配備了17本圖書,這17本圖書是根據(jù)我校七色閱讀考級內(nèi)容精心選出來的。學生十分熱衷于借閱,可是畢竟借閱的書籍有限,有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時,我就想讓家里的優(yōu)秀圖書可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來,實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校信通、班會等多種途徑,向家長、學生推薦七色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書目。
一個學期下來,同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。在七色閱讀二級考試中,我班同學取得了可喜的成績:分99,最低分85,平均分91。
(二)學業(yè)方面:
考試是對學生學習情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想,終于趕平了本年級的三一班,平均分僅僅相差0.1分。
從本張試卷的答題情況不難看出,學生掌握較好的是字詞這一項基本知識題,字的部分:
(1)“請用正楷字書寫下面的詩句”“請看拼音寫字詞”
(2)“詞”部分:“補充詞語”、和“照樣子,寫詞語”和“選詞填空”
(3)“句子部分”:“請回憶學過的內(nèi)容填空”考查學生死記硬背的知識,靈活性較小,答案,學生答題得心應手,駕輕就熟。掌握得較好,得分率各題可達到80%??梢姡瑢W生積累課內(nèi)知識,積累語言的情況還是較為可喜的。另外,年級的整體卷面書寫情況有很大改善。整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了,又臟又亂的卷子少了。