教案要根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點進行個性化調(diào)整，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。在編寫教案時，教師需要合理安排教學(xué)時間，以確保教學(xué)內(nèi)容的充實和深入。在編寫教案時，教師還可以參考一些教學(xué)教輔資料和教學(xué)研究成果，提高教案質(zhì)量和教學(xué)效果。
樹葉上的故事教案篇一
一、活動目標：
1、在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。
三、活動重點、難點：
讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應(yīng)的樹葉。
四、活動過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲。
（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。
（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（4）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）。
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉。
小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
五、活動結(jié)束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵。
六、活動延伸：
請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
活動反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
樹葉上的故事教案篇二
活動目標：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣。
提問：小老鼠最怕誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
二、教師請幼兒看圖片，學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌時做動作。
1、教師引導(dǎo)幼兒用雙手做道具，配上兒歌進行表演。
歌詞動作說明。
小老鼠，食指相對。
上燈臺。左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。雙手握替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。
活動延伸：
音樂游戲：小老鼠上燈臺。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。游戲開始，幼兒邊唱歌邊作相應(yīng)的動作。唱到“上燈臺時，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時，從椅子上跳下來，在地上做各種滾翻動作，這時，“貓”去抓“老鼠”。
樹葉上的故事教案篇三
森林里面住了一只小蘑菇，她是一只喜歡旅行的小蘑菇。她最喜歡喜歡吃的就是泥巴。春天到了后，她決定自己出門旅行一圈。她在大森林里面隨意走著，唱著歌走，跳著舞走…..走著走著，前面的大樹上突然掉下來了一團毛絨絨的東西，嚇得小蘑菇連連后退，那東西落地后半天沒有反應(yīng)，小蘑菇小心翼翼的走過去，那東西露出了她的臉，原來啊是一只可愛的小松鼠。小蘑菇很有禮貌的和小松鼠打招呼：“你好啊，松鼠姐姐，剛才你從樹上掉下來可把我嚇著了!”小松鼠說：“真是對不起呀蘑菇妹妹。我剛才在樹上跳舞，沒有站穩(wěn)就摔下來了。你是要去哪呢?可以帶著我一起嗎?”小蘑菇高興的點點頭說：“我是出去郊游玩，歡迎你和我一起作伴。”于是小蘑菇和蹦蹦跳跳的小松鼠一起走啊走，走啊走…..小松鼠很喜歡吃松果，她還很大方的把松果給小蘑菇，小蘑菇搖搖頭說：“謝謝松鼠姐姐，我不吃松果，我只吃泥巴~”松鼠好奇的問：“泥巴?那么臟兮兮的東西你也吃嗎?”小蘑菇認真地說：“我覺得不臟，我吃那個也不會拉肚子。我還覺得很好吃!泥巴是大自然里最天然的東西，我生在泥巴里也就吃得慣泥巴~”小松鼠說：“這樣啊，我從小到大都吃松果，我覺得這個最香~”
她倆邊走邊休息，又到休息的時候了，她倆坐在落葉上，忽然發(fā)現(xiàn)落葉中間有一塊很小很圓的石頭!小蘑菇好奇的拿起那塊石頭看看，這時，石頭里面輕輕的伸出了兩只觸角，接著一只軟軟的身體也伸了出來…原來這不是一塊石頭，是一只小蝸牛!小蝸牛和小蘑菇打了一聲招呼，小蘑菇問小蝸牛：“小蝸牛，你這是要去哪里玩呀?”小蝸牛說：“我想找個陰涼潮濕的地方睡會覺，下午我可是要去參加蝸牛運動會!可是開運動會的地方要過一條河，我正發(fā)愁怎么過去呢…”小蘑菇想了想說：“我知道那條河，銀色的河流像一條美麗的絲帶。你就趴在我身上睡覺吧，我?guī)е愦┻^那條河!”小蝸牛謝謝小蘑菇后，就慢慢的爬上了她的身體，鉆進了她的口袋。小蘑菇和小松鼠一路小跑著來到了河邊，她們到了河邊后發(fā)現(xiàn)沒有小船停在河邊…..怎么辦呢?這時小松鼠眼前一亮，說：“小蘑菇不用發(fā)愁，你看河邊長了漂亮的荷葉，我們可以用荷葉當小船。”于是她們摘下來兩片大大的荷葉，小松鼠坐一片，小蘑菇帶著小蝸牛坐一片，她們很快的順利的達到了河對面。
到了河對面后，小蝸牛很快的就找到了開運動會的地方，是一大片草地。她邀請小蘑菇和小松鼠來看她們的運動會。小蘑菇遠遠的望去，滿地的小蝸牛在爬呀爬，很壯觀。
看完小蝸牛的運動會，小蘑菇和小松鼠在草地上面唱著森林的歌，歌聲引來了很多草地上的小動物們，有美麗的蝴蝶給她們伴舞，有地上的小青蟲來為她們采來露珠解渴，有小兔子跑過來給她們送花，嗷嗚~最后還引來了一只獅子，可是這個獅子啊變得十分的溫柔，安安靜靜的坐在草地上聽小蘑菇和小松鼠唱歌，大獅子說：“嗷嗚~我覺得我變成了一個不兇殘的獅子了，這個歌聲太美妙了，很讓我陶醉…..”說完獅子還安靜的睡著了。最后還來了一只狡猾的狐貍準備給大家搗蛋，但是狐貍一看到草地上躺了一只獅子，嚇的趕快逃跑了。小蘑菇和小松鼠唱了一下午的歌，覺得十分的疲憊。小兔子邀請她們到她家休息，小蘑菇吃了蘿卜味的泥巴，表示十分的香甜好吃。
樹葉上的故事教案篇四
活動目標：
1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進行想象創(chuàng)作。
3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。
活動準備：
1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹葉貼畫作品。
活動過程：
1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進行想象。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢？
師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）。
師：金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉）。
師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。
師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）。
師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢？
師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當作什么？
3、教師指導(dǎo)幼兒進行樹葉粘貼（引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意）。
4、展示幼兒作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品？
師：說一說你把什么葉子當作了什么？
活動反思：
通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?BR> 樹葉上的故事教案篇五
知道應(yīng)該學(xué)習(xí)故事里的毛毛蟲的什么。
懂得不管自己做什么事都要經(jīng)過努力。
活動準備。
《毛毛蟲寄出的禮物》。
玩偶毛毛蟲。
活動過程。
一、玩偶毛毛蟲。
1、哇！這么大一只是什么啊？
2、你們都認識它?。?BR> 3、毛毛蟲怎么來這了？我們聽毛毛蟲怎么說？
二、《毛毛蟲寄出的禮物》。
2、毛毛蟲按大樹伯伯的辦法，用樹葉做成禮物給大家寄去……。
三、小結(jié)。
1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。
2、大樹伯伯的辦法幫毛毛蟲找到了朋友。
3、毛毛蟲經(jīng)過自己的努力做禮物，送給了大家。
4、我們要學(xué)習(xí)毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經(jīng)過自身努力。
活動結(jié)束。
樹葉上的故事教案篇六
活動目標：
1、能運用“在~~里（上、下0面”表達東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點難點：
用語言表達表示東西的地方。
活動準備：
1、毛毛蟲玩偶一個。
2、小紙盒若干，其中放有小糖果，藏于教室內(nèi)幾處寶寶能找出的地方。
活動過程：
1、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。
——鼓勵寶寶用方位詞表達自己的猜測。
——如寶寶猜不到，可意識寶寶禮物可能會藏在哪里。
2、鼓勵寶寶找一找禮物。
——可選擇不同的`地方藏禮物。
——如果寶寶找出禮物，請寶寶說出禮物放在哪里。
——鼓勵寶寶使用正確的方位詞表達。
3、幫助寶寶打開小紙盒，然后請找到禮物的寶寶將紙盒中的糖果分給其他寶寶吃，分享游戲的快樂。
樹葉上的故事教案篇七
1、不管什么時候都不疏遠任何人。
2、聽故事知道愛干凈是對的`。
教學(xué)準備。
1、小兔手偶。
2、《愛干凈的小兔白白》故事。
教學(xué)過程。
1、老師扮演小兔手偶說話。
我是小兔白白，前幾天在我身上發(fā)生了一件事，我來跟小伙伴說說吧?。ㄐ⊥檬峙贾v故事）。
2、小兔白白前幾天為什么不和小鹿、小猴、小羊玩啊。
小兔因為踢球弄得自己身上泥了臭。
小兔因為躲躲藏藏臟，不衛(wèi)生。
3、為什么不愿意幫刺猬婆婆運果子啊。
小兔因為刺猬婆婆又臟又臭。
4、發(fā)生什么事了小兔白白才知道自己之前錯了。
小兔掉水泥溝里了，小鹿、小猴、小羊、和刺猬婆婆把它救上來沒怕它臟。
5、小結(jié)。
小朋友們愛干凈是對的，但不能嫌棄任何人臟，嫌棄別人是不對的還不禮貌。我們不應(yīng)該學(xué)小兔自私怕臟，就不去幫助別人。
樹葉上的故事教案篇八
歲月悠悠，低矮的老房子不在了，取而代之的是一幢幢高樓；原本稀疏的老樹也變成了整齊劃一的梧桐。現(xiàn)在的姚城變得更加多姿多彩了，車水馬龍的街道、喧囂熱鬧的廣場、眾多便利的超市、快捷省心的網(wǎng)上購物，很多事物以全新的速度變幻著自己的面貌，但是有些東西卻按照自己的方式，在歷史文化的書卷上淡然地始終如一地書寫著獨有的風采，比如說“茶”，這些神奇的樹葉在幾千年的歲月沉淀中依然如故。
余姚的“茶文化”和這座小城的歷史一樣悠久。在六千年前，人們就在田螺山遺址發(fā)現(xiàn)了人工栽培山茶屬植物的痕跡，瀑布仙茗在漢晉時期就名揚四海。如果口說無憑，那么茶圣陸羽在《茶經(jīng)》中的有關(guān)記載就是最權(quán)威的論證了?！坝兰沃校嘁θ擞莺槿肫俨忌讲绍?，遇一道士云：吾丹丘子，祈子他日甌犧之余，乞相遺也?！闭f明了早在漢代余姚就有茶事了，至今已有兩千年的歷史，不愧為我國綠茶主產(chǎn)區(qū)浙江省的最早出茶之地。
余姚茶文化還有一大特點――扎根民間。據(jù)說以前在姚北沿海地帶，有慈善施茶的五十八個茶亭，各自擁有不同的雅名；在河姆渡遺址附近，至今還存有建于清代乾隆五十年的茶亭碑，在碑文中還有相關(guān)文字記錄。以茶待客、以茶會友、以茶明志、以茶施善等都形成了淳厚的茶俗和民風?？赡苷窃耖g的緣故吧，余姚的茶文化才能夠一直具有生命力和活力。
茶葉的質(zhì)量和口感與其制作工藝是分不開的。余姚的瀑布茶制作技藝就被列入寧波市第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。余姚四明山還是出口平水珠茶的主產(chǎn)區(qū)，在西班牙馬德里舉行的世界優(yōu)質(zhì)食品博覽會上，余姚天壇牌珠茶就獲得世界金質(zhì)獎這一殊榮。如今，余姚茶葉在非洲馬里、毛里塔尼亞、摩洛哥等國都是最受歡迎的。作為中國最古老的名茶“瀑布仙茗”，同樣發(fā)展迅速，先后獲中國鼎尖名茶、浙江省名牌產(chǎn)品等多項榮譽。
茶文化在日常生活中也是無所不在的。但凡來了客人，沏茶、敬茶的禮儀必不可少。主人一句“您要瀑布仙茗還是四明十二雷”就是給客人最地道的問候了。在工作之余，泡上一杯熱氣騰騰的綠茶，湊近杯口細細一嗅，清香立刻環(huán)繞身邊，所有的疲憊便都煙消云散了。
樹葉上的故事教案篇九
秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風和煦輕柔。天空被秋風擦拭得異常明亮，像一塊覆蓋大地的藍寶石。
我，樹葉，感到全身有說不出的舒暢，輕輕搖晃著身子，偶爾調(diào)皮的和同伴們碰觸一下，算是打了招呼。秋風想給大地鋪一床棉被。于是，我和我的伙伴們跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落到地上。一只可愛的小螞蟻爬過來對我說：“樹葉姐姐，我想到湖里漂流玩耍，你能帶我去嗎？”我不假思索就同意了。
我?guī)е∥浵伣柚L的吹拂，飄到了湖里，我們游啊游，到了對岸。湖岸不高，一個可愛的小妹妹拉著媽媽的手在這里指著我們說：“看，那是秋天來了?！?BR> 樹葉上的故事教案篇十
在大海邊的小山上，有一片樹林。春天萬物復(fù)蘇，大樹上長滿了樹葉，長在樹梢的樹葉又大又好，而長在低處的樹葉又小又瘦。一陣和煦的春風吹來，樹梢上的樹葉搖頭晃腦地對著低處的樹葉喊道：“hi！兄弟，你看看你，真是不幸??！整天只能看著四周的土地，哪像我們可以眺望海上的美景。你真沒用！”長在低處的樹葉一言不發(fā)，心里難過極了。
一轉(zhuǎn)眼夏天到了，臺風爺爺來做客了。它的脾氣可不好，它把大樹的樹梢都折斷了，樹梢上的樹葉也全部吹落了，只留下了低處的葉子幸免于難。大樹媽媽這時對低處的葉子說“高處的葉子雖然看得遠，但是臺風一來它就被吹落了。而你因為長在低處，下面的風沒有高處那么猛烈，所以你才躲過了風暴?！?BR> 是啊，通過這個小故事使我們懂得任何時候我們都不能驕傲。我們每個人都有自己的長處和短處，不能只看到別人的短處，也要看到別人的長處。
樹葉上的故事教案篇十一
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述樹葉生長變化情況。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準備：
幼兒園的花園，利用散步機會去觀察樹葉和樹葉做朋友。
活動流程：
引導(dǎo)觀察樹葉的變化，講述樹葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。
一、引導(dǎo)觀察花園里樹葉變化。
1、今天老師帶小朋友去花園，和樹葉一起做朋友，好嗎?(好)。
2、大家快看樹葉已經(jīng)在歡迎我們，現(xiàn)在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉，然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的時候請你看看樹上長的樹葉有什么變化。是不是變黃了!
3、幼兒分組觀察，教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。
二、引導(dǎo)講述樹葉變化。
1、剛才我們和樹葉做朋友，和它一起玩，玩的時候發(fā)現(xiàn)樹葉小朋友有什么變化?(春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長大，秋天枯萎了，落在地上)。
2、是嗎?我們?nèi)タ纯础?老師再引導(dǎo)觀察)。
3、幼兒交流各自發(fā)現(xiàn)。
4、小結(jié)：我們的樹葉朋友春天發(fā)芽了，夏天變得越來越綠，越來越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。
三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案。
和樹葉朋友做朋友!(體驗樹葉與我們之間的感情)。
樹葉上的故事教案篇十二
7歲那年，媽媽帶著弟弟隨軍去了部隊，把我留在鄉(xiāng)下奶奶家。那時奶奶家條件不好，每頓都吃粗糧，我常感覺吃不飽。兩年后，媽媽在那邊安置下來，把我接了過去。
到了新家，弟弟跑過來跟我玩，媽媽進廚房做飯。不一會兒，媽媽端上來兩碗米飯，說：“你們倆先吃著，菜馬上好。”潔白的米粒散發(fā)出陣陣清香，饞得我口水都快流出來了。
我端起一碗米飯，呼嚕呼嚕吃個精光，扭頭見弟弟只顧著玩，他的飯一口沒動。我朝他碗里瞥了又瞥，弟弟把飯推過來說：“你吃吧?！庇谑牵野训艿艿哪峭朊罪堃步o吃了。
媽媽端著菜出來，見我撐得直打飽嗝，面前放著兩個空碗。她又好氣又好笑，抬手就要打。弟弟跑過來擋在我前面，稚聲說道：“別打，姐姐餓了。”媽媽心里一酸，懸在半空的手輕輕地放下。
隨后媽媽偶爾買些零食，我總是很快把自己那份吃完，站在旁邊眼巴巴地看著弟弟。弟弟把他的零食再分一半給我。那一點點香，那一點點甜，悄悄地融進我心里。
上初中后，我住校了。回家時路過一家包子鋪，雖然我兜里只剩下車票錢，但總會給弟弟買兩個包子。步行回到家時天色已黑，弟弟卻說：“姐，累了吧，這包子你多吃點?！?BR> 那天晚上，我恍惚間走進一片果園，摘下一顆果子放進嘴里，頓時感覺滿口盈香。我盡情地吃啊吃啊，忽然間笑醒了。我悵然良久，心里直懊悔，怎么沒捎些回來給弟弟呢？雖然，那只是一場夢而已。
高一那年的冬天，天氣異常寒冷，我的耳朵凍腫了，整個冬天又痛又癢。放暑假時，媽媽買來半斤毛線，讓我學(xué)著織條圍巾。
起初我興致高漲，可織了一周后，發(fā)現(xiàn)竟掉了七八針。媽媽責備了我兩句，讓拆了重織。我慪氣說：“這么難學(xué)，說啥也不干了?！闭f完，趴到里屋的床上傷心地哭了?？蘖艘粫?，我回到院里，看到眼前的情景，愣住了。
身著白衫白褲的弟弟，坐在合歡樹下，正一針一線地織著圍巾。見我一副吃驚的樣子，弟弟笑笑說：“姐，你織的時候我都看會了，幫你把原來的拆掉重新織?！?BR> 接下來的日子里，只要有空閑時間，弟弟就在織圍巾。他的目光隨著針線的起落而移動，有幾次不小心扎到手指，疼得哎喲一聲叫出來。他把手放到嘴邊吹吹接著織，還跟媽媽學(xué)了扭花圖案，織出的圍巾細密又好看。
半個月后的一天傍晚，鄰家男孩阿虎來家里，剛一進院就大聲喊：“今晚放電影，咱們?nèi)タ窗?？”弟弟邊織圍巾邊說：“我不想去，你和俺姐一起去吧?！?BR> 看完電影回家，弟弟仍在織圍巾。我心里半是感動半是愧疚，說：“歇會吧，不用著急的。”弟弟頭也不抬地說：“快開學(xué)了，我趕緊給你織好，這個冬天不會凍耳朵了?！?BR> 此后的若干個冬天，我戴著弟弟織的圍巾，耳朵再沒凍傷過。任時光流轉(zhuǎn)，年華老去，我會一直一直記得那個溫馨的畫面——白衣勝雪的少年，坐在開滿花的樹下，織著一條淡紫色的圍巾。
上班后，由于工作原因，弟弟長年奔波在外。我們經(jīng)常打電話問候彼此，聊聊各自的工作和生活。無論快樂抑或悲傷，我們都會傾談并相互鼓勵。冥冥之中，似乎有條無形的絲線把我們連在一起。
記得那年冬天，我因病做了個小手術(shù)。剛從手術(shù)室出來，守在旁邊的爸爸接到一個電話。放下電話，他臉色煞白，顫聲說：“你弟弟在工地出了意外，身上多處被燙傷，現(xiàn)正送往醫(yī)院搶救……”
父母跟我交待了幾句后就離開了，坐火車趕往弟弟所在的城市。躺在病床上的我，只能通過電話隨時探詢弟弟的病情。
半個月后的一天，媽媽打電話說：“你弟弟脫離危險了，他說讓你好好養(yǎng)病，別為他擔心?！痹谒钚枰P(guān)心的時候，我卻不能陪在他身邊，他沒有埋怨半句，反而在寬慰我。想到這里，我的眼淚流了下來。
兩個月后，弟弟出院回家休養(yǎng)。他的臉上留下些許疤痕，心情很低落，天天關(guān)在屋里聽音樂。我怕弟弟悶出病來，想起他喜歡種花，就找來些花種放在桌上。
過了些日子，我又回家看望弟弟。他正在院里澆花，喇叭狀的紫茉莉，開得滿院芳香。我走過去問他：“最近心情還好吧？”他粲然一笑，說：“你看花兒開得多好，我也想了，活著就是一種幸福。”
那一刻，我很為弟弟感到高興，他已然從傷痛中走了出來。我在心里默默祈愿：愿我們像樹上緊緊相鄰的兩片葉子，在親情陽光的滋養(yǎng)下，懷著一份知足和感恩，讓生命綻放最美的笑顏。
樹葉上的故事教案篇十三
這是一篇非常有趣的童話故事，也是一個悲劇故事。它蘊含著深刻的道理，它教育我們怎樣愛護樹木，讓我們明白“勿以惡小而為之”的道理。為了讓學(xué)生自主感悟課文內(nèi)容，為了讓悲劇不再重演，為了激發(fā)孩子們的“珍惜愛護”之情，我設(shè)計了這樣六個教學(xué)點：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以情激情。
從而激發(fā)學(xué)生對小椿樹的喜愛之情。課始，就把學(xué)生的.情感帶入愛的氛圍。
二、讀好課文。
感受小動物對小椿樹的喜愛之情。因為朗讀既是理解的前提，也是感悟后的升華。
1．通過指導(dǎo)朗讀、賽讀、表演讀，不僅使學(xué)生自主讀書的能力有所提高，而且也教會學(xué)生讀書的方法和評價的方法，從而提升朗讀水平。
2．教學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生注意標點符號的作用，以幫助更好地理解課文、感悟課文。
三、創(chuàng)意表演，情景再現(xiàn)。
以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達能力。也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足其表現(xiàn)的欲望。
四、情感體驗，自我反思，感悟道理。
學(xué)生的個性化朗讀，既培養(yǎng)了學(xué)生品讀課文的能力，也是以人為本，體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文精神。另外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時提問和小結(jié)，既能抓住學(xué)生瞬間的思維火花進行思想教育，感悟“勿以惡小而為之”的道理，又能體現(xiàn)教師教學(xué)的機智。
五、情境深入，實施營救，拓展延伸課文內(nèi)容。
先課件播放小椿樹的哭訴，激發(fā)學(xué)生的同情心。再小組設(shè)計營救計劃，培養(yǎng)愛心，讓語文教學(xué)成為愛的教育。讓這個故事由悲劇轉(zhuǎn)為喜劇，從而感悟“勿以善小而不為”的道理。
六、總結(jié)課文，談?wù)勈斋@。
讓學(xué)生把這個道理融入生活之中，融入自己的一言一行之中。
樹葉上的故事教案篇十四
教學(xué)目標：
1、會寫4個生字，會認真對待14個生字。
2、能夠正確，流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。
重點：掌握本課生字。
難點：理解課文內(nèi)容。
關(guān)鍵：掌握多種識記生字的方法。
課時：2課時。
教具：課件。
相關(guān)知識點：對銀杏的認識。
教學(xué)突破點：掌握多種識記生字的方法。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：
1、看這幅圖片，你知道這是什么樹嗎？
2、今天我們就來學(xué)習(xí)和銀杏樹有關(guān)的一篇課文。（板題）。
二、初讀課文：
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文。
3、標記自然段落。
三、多種方法集中識字：
1、小組內(nèi)互相合作，運用多種方法集中識字。
2、小組選派代表匯報結(jié)果，其它同學(xué)可進行補充。
四、指導(dǎo)書寫生字：
1、在黑板虛宮格上范寫。
2、指導(dǎo)學(xué)生書寫各生字。
五、小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？
特色作業(yè)設(shè)計：
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
板書設(shè)計：
最后一片銀杏樹葉。
稱?圖?抖?捧。
第二課時。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)生字：出示生字卡片。
二、熟讀課文：指名朗讀課文。
三、完成課后習(xí)題：
2、讀一讀。嶄新?衣袖?顫動?滲透?滋潤?足跡?復(fù)習(xí)?枯葉。
3、寫一寫。發(fā)抖?名稱?地圖?捧住??。
4、討論：
（1）課文中孩子們都不得提了什么請求？
（2）為什么孩子們后來不忍心再提請求了？
（3）如果讓你提請求，你想提什么？
四、小結(jié)：
特色作業(yè)設(shè)計：有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：最后一片銀杏樹葉。
樹葉上的故事教案篇十五
1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同，并能根據(jù)樹葉的不同特征進行分類和排序。
2、能按一定特征或規(guī)律進行樹葉分類和排序，發(fā)展比較性觀察能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備。
1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個小筐內(nèi)。
2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個。
活動過程。
1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點，比較它們的不同之處，并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、將樹葉按品種進行分類，說說分類的理由。
3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進行有規(guī)律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。
4、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并及時將排列經(jīng)驗分享給其他的小朋友，增強活動的挑戰(zhàn)性。
教學(xué)反思：
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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樹葉上的故事教案篇十六
有一天，兩只小螞蟻要過去河岸玩。它們找來了一片小樹葉當作船，又找來兩只小樹枝當作船槳，劃了過去。
到了河對岸一只小螞蟻說：“我們玩什么呢”另一只小螞蟻說：“我們可以把樹葉當作足球場，一起踢足球吧！”它們踢得滿頭大汗，開心極了。
突然，天空下起了大雨，小螞蟻靈機一動，把樹葉蓋在了頭上當作雨傘，它們就沒有被大雨淋到了。到了晚上，小螞蟻們玩累了，它們躺在了草地上，把樹葉當作被子，甜美地睡著了?！毙∥浵佇南耄骸靶淙~真的是太好用了?！本瓦@樣，它們度過了快樂的一天。
樹葉上的故事教案篇十七
一天樹葉姐妹來到小河邊喊道：“青蛙先生青蛙先生你在嗎?”
青蛙先生一下子蹦出水面回答道：“怎么了?請問找我有事嗎?”
樹葉姐妹一起回答道：“我們想學(xué)游泳想?yún)⒓舆@次的森林游泳大賽請你教教我們吧?”
“哈哈沒問題我非常愿意因為有你們陪伴我就沒那么孤單寂寞了!”
第二天早晨太陽才露出一小塊臉樹葉姐妹就已經(jīng)等候在訓(xùn)練場啦。當青蛙先生到達時見樹葉姐妹已經(jīng)等候在那里心里非常滿意點點頭說：“我們現(xiàn)在就開始訓(xùn)練吧!”
青蛙先生先教它們呼氣、吸氣調(diào)整氣息再告訴它們手怎么伸展出去腳怎么彎曲和伸直以及如何用力等它們把基礎(chǔ)掌握后青蛙先生就帶著它們下水實踐了。一開始因為緊張加上動作不熟悉怎么也游不起來。但它們不氣餒不放棄日復(fù)一日的練習(xí)終于學(xué)會了游泳技術(shù)。
到了游泳比賽那天樹葉姐妹胸有成竹的走進比賽場它們在比賽中克服困難發(fā)揮出色最終賽出了好成績還獲得“森林游泳健將的稱號”。
得此榮譽樹葉姐妹笑了青蛙先生也笑了所有付出都是值得的。
樹葉上的故事教案篇十八
秋天到了，陽光溫暖寧靜，秋風溫暖溫柔。天空擦得很亮，像一顆藍寶石覆蓋了大地。
我，樹葉，感到難以言表的舒適，輕輕搖曳，偶爾觸摸我的同伴。秋風想為大地織一床被子。于是，我跳得很美，倒在了地上。
突然，一只小螞蟻爬過來對我說：“葉姐姐，我想在湖里漂流。你能帶我去嗎？”我欣然同意。
于是，我背著小螞蟻，乘著秋風飄進了湖里。隨著秋風，我們用微波爐浮在水面上，小螞蟻在水面上漂浮多日的愿望終于實現(xiàn)了！看著閉著眼睛的小螞蟻，心里很開心。我不忍心打擾小螞蟻。我只是默默的背著湖面上的小螞蟻，漂向岸邊！"。
湖岸很低。一個小男孩拉著媽媽的手，呆在岸邊?！皨寢?，這葉子真好看。啊，葉子上還躺著一只小螞蟻！”小男孩伸出小手抱起我們，輕輕地放在地上，揚起快樂的小臉，驕傲地對媽媽說：“媽媽，我把樹葉和螞蟻撈到岸上了！”
我對小男孩微笑，盡管小男孩看不到我的微笑。
為了感謝我，小螞蟻邀請我去地下玩。
在地下，我交了很多新朋友，包括鳳仙花種子和蒲公英傘。天氣越來越冷，我盡力給朋友們溫暖和幫助。直到有一天，我的身體變成了無形的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著大地。
樹葉上的故事教案篇一
一、活動目標：
1、在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。
三、活動重點、難點：
讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應(yīng)的樹葉。
四、活動過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲。
（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。
（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（4）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）。
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉。
小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
五、活動結(jié)束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵。
六、活動延伸：
請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
活動反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
樹葉上的故事教案篇二
活動目標：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣。
提問：小老鼠最怕誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
二、教師請幼兒看圖片，學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌時做動作。
1、教師引導(dǎo)幼兒用雙手做道具，配上兒歌進行表演。
歌詞動作說明。
小老鼠，食指相對。
上燈臺。左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。雙手握替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。
活動延伸：
音樂游戲：小老鼠上燈臺。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。游戲開始，幼兒邊唱歌邊作相應(yīng)的動作。唱到“上燈臺時，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時，從椅子上跳下來，在地上做各種滾翻動作，這時，“貓”去抓“老鼠”。
樹葉上的故事教案篇三
森林里面住了一只小蘑菇，她是一只喜歡旅行的小蘑菇。她最喜歡喜歡吃的就是泥巴。春天到了后，她決定自己出門旅行一圈。她在大森林里面隨意走著，唱著歌走，跳著舞走…..走著走著，前面的大樹上突然掉下來了一團毛絨絨的東西，嚇得小蘑菇連連后退，那東西落地后半天沒有反應(yīng)，小蘑菇小心翼翼的走過去，那東西露出了她的臉，原來啊是一只可愛的小松鼠。小蘑菇很有禮貌的和小松鼠打招呼：“你好啊，松鼠姐姐，剛才你從樹上掉下來可把我嚇著了!”小松鼠說：“真是對不起呀蘑菇妹妹。我剛才在樹上跳舞，沒有站穩(wěn)就摔下來了。你是要去哪呢?可以帶著我一起嗎?”小蘑菇高興的點點頭說：“我是出去郊游玩，歡迎你和我一起作伴。”于是小蘑菇和蹦蹦跳跳的小松鼠一起走啊走，走啊走…..小松鼠很喜歡吃松果，她還很大方的把松果給小蘑菇，小蘑菇搖搖頭說：“謝謝松鼠姐姐，我不吃松果，我只吃泥巴~”松鼠好奇的問：“泥巴?那么臟兮兮的東西你也吃嗎?”小蘑菇認真地說：“我覺得不臟，我吃那個也不會拉肚子。我還覺得很好吃!泥巴是大自然里最天然的東西，我生在泥巴里也就吃得慣泥巴~”小松鼠說：“這樣啊，我從小到大都吃松果，我覺得這個最香~”
她倆邊走邊休息，又到休息的時候了，她倆坐在落葉上，忽然發(fā)現(xiàn)落葉中間有一塊很小很圓的石頭!小蘑菇好奇的拿起那塊石頭看看，這時，石頭里面輕輕的伸出了兩只觸角，接著一只軟軟的身體也伸了出來…原來這不是一塊石頭，是一只小蝸牛!小蝸牛和小蘑菇打了一聲招呼，小蘑菇問小蝸牛：“小蝸牛，你這是要去哪里玩呀?”小蝸牛說：“我想找個陰涼潮濕的地方睡會覺，下午我可是要去參加蝸牛運動會!可是開運動會的地方要過一條河，我正發(fā)愁怎么過去呢…”小蘑菇想了想說：“我知道那條河，銀色的河流像一條美麗的絲帶。你就趴在我身上睡覺吧，我?guī)е愦┻^那條河!”小蝸牛謝謝小蘑菇后，就慢慢的爬上了她的身體，鉆進了她的口袋。小蘑菇和小松鼠一路小跑著來到了河邊，她們到了河邊后發(fā)現(xiàn)沒有小船停在河邊…..怎么辦呢?這時小松鼠眼前一亮，說：“小蘑菇不用發(fā)愁，你看河邊長了漂亮的荷葉，我們可以用荷葉當小船。”于是她們摘下來兩片大大的荷葉，小松鼠坐一片，小蘑菇帶著小蝸牛坐一片，她們很快的順利的達到了河對面。
到了河對面后，小蝸牛很快的就找到了開運動會的地方，是一大片草地。她邀請小蘑菇和小松鼠來看她們的運動會。小蘑菇遠遠的望去，滿地的小蝸牛在爬呀爬，很壯觀。
看完小蝸牛的運動會，小蘑菇和小松鼠在草地上面唱著森林的歌，歌聲引來了很多草地上的小動物們，有美麗的蝴蝶給她們伴舞，有地上的小青蟲來為她們采來露珠解渴，有小兔子跑過來給她們送花，嗷嗚~最后還引來了一只獅子，可是這個獅子啊變得十分的溫柔，安安靜靜的坐在草地上聽小蘑菇和小松鼠唱歌，大獅子說：“嗷嗚~我覺得我變成了一個不兇殘的獅子了，這個歌聲太美妙了，很讓我陶醉…..”說完獅子還安靜的睡著了。最后還來了一只狡猾的狐貍準備給大家搗蛋，但是狐貍一看到草地上躺了一只獅子，嚇的趕快逃跑了。小蘑菇和小松鼠唱了一下午的歌，覺得十分的疲憊。小兔子邀請她們到她家休息，小蘑菇吃了蘿卜味的泥巴，表示十分的香甜好吃。
樹葉上的故事教案篇四
活動目標：
1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進行想象創(chuàng)作。
3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。
活動準備：
1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹葉貼畫作品。
活動過程：
1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進行想象。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢？
師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）。
師：金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉）。
師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。
師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）。
師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢？
師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當作什么？
3、教師指導(dǎo)幼兒進行樹葉粘貼（引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意）。
4、展示幼兒作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品？
師：說一說你把什么葉子當作了什么？
活動反思：
通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?BR> 樹葉上的故事教案篇五
知道應(yīng)該學(xué)習(xí)故事里的毛毛蟲的什么。
懂得不管自己做什么事都要經(jīng)過努力。
活動準備。
《毛毛蟲寄出的禮物》。
玩偶毛毛蟲。
活動過程。
一、玩偶毛毛蟲。
1、哇！這么大一只是什么啊？
2、你們都認識它?。?BR> 3、毛毛蟲怎么來這了？我們聽毛毛蟲怎么說？
二、《毛毛蟲寄出的禮物》。
2、毛毛蟲按大樹伯伯的辦法，用樹葉做成禮物給大家寄去……。
三、小結(jié)。
1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。
2、大樹伯伯的辦法幫毛毛蟲找到了朋友。
3、毛毛蟲經(jīng)過自己的努力做禮物，送給了大家。
4、我們要學(xué)習(xí)毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經(jīng)過自身努力。
活動結(jié)束。
樹葉上的故事教案篇六
活動目標：
1、能運用“在~~里（上、下0面”表達東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點難點：
用語言表達表示東西的地方。
活動準備：
1、毛毛蟲玩偶一個。
2、小紙盒若干，其中放有小糖果，藏于教室內(nèi)幾處寶寶能找出的地方。
活動過程：
1、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。
——鼓勵寶寶用方位詞表達自己的猜測。
——如寶寶猜不到，可意識寶寶禮物可能會藏在哪里。
2、鼓勵寶寶找一找禮物。
——可選擇不同的`地方藏禮物。
——如果寶寶找出禮物，請寶寶說出禮物放在哪里。
——鼓勵寶寶使用正確的方位詞表達。
3、幫助寶寶打開小紙盒，然后請找到禮物的寶寶將紙盒中的糖果分給其他寶寶吃，分享游戲的快樂。
樹葉上的故事教案篇七
1、不管什么時候都不疏遠任何人。
2、聽故事知道愛干凈是對的`。
教學(xué)準備。
1、小兔手偶。
2、《愛干凈的小兔白白》故事。
教學(xué)過程。
1、老師扮演小兔手偶說話。
我是小兔白白，前幾天在我身上發(fā)生了一件事，我來跟小伙伴說說吧?。ㄐ⊥檬峙贾v故事）。
2、小兔白白前幾天為什么不和小鹿、小猴、小羊玩啊。
小兔因為踢球弄得自己身上泥了臭。
小兔因為躲躲藏藏臟，不衛(wèi)生。
3、為什么不愿意幫刺猬婆婆運果子啊。
小兔因為刺猬婆婆又臟又臭。
4、發(fā)生什么事了小兔白白才知道自己之前錯了。
小兔掉水泥溝里了，小鹿、小猴、小羊、和刺猬婆婆把它救上來沒怕它臟。
5、小結(jié)。
小朋友們愛干凈是對的，但不能嫌棄任何人臟，嫌棄別人是不對的還不禮貌。我們不應(yīng)該學(xué)小兔自私怕臟，就不去幫助別人。
樹葉上的故事教案篇八
歲月悠悠，低矮的老房子不在了，取而代之的是一幢幢高樓；原本稀疏的老樹也變成了整齊劃一的梧桐。現(xiàn)在的姚城變得更加多姿多彩了，車水馬龍的街道、喧囂熱鬧的廣場、眾多便利的超市、快捷省心的網(wǎng)上購物，很多事物以全新的速度變幻著自己的面貌，但是有些東西卻按照自己的方式，在歷史文化的書卷上淡然地始終如一地書寫著獨有的風采，比如說“茶”，這些神奇的樹葉在幾千年的歲月沉淀中依然如故。
余姚的“茶文化”和這座小城的歷史一樣悠久。在六千年前，人們就在田螺山遺址發(fā)現(xiàn)了人工栽培山茶屬植物的痕跡，瀑布仙茗在漢晉時期就名揚四海。如果口說無憑，那么茶圣陸羽在《茶經(jīng)》中的有關(guān)記載就是最權(quán)威的論證了?！坝兰沃校嘁θ擞莺槿肫俨忌讲绍?，遇一道士云：吾丹丘子，祈子他日甌犧之余，乞相遺也?！闭f明了早在漢代余姚就有茶事了，至今已有兩千年的歷史，不愧為我國綠茶主產(chǎn)區(qū)浙江省的最早出茶之地。
余姚茶文化還有一大特點――扎根民間。據(jù)說以前在姚北沿海地帶，有慈善施茶的五十八個茶亭，各自擁有不同的雅名；在河姆渡遺址附近，至今還存有建于清代乾隆五十年的茶亭碑，在碑文中還有相關(guān)文字記錄。以茶待客、以茶會友、以茶明志、以茶施善等都形成了淳厚的茶俗和民風?？赡苷窃耖g的緣故吧，余姚的茶文化才能夠一直具有生命力和活力。
茶葉的質(zhì)量和口感與其制作工藝是分不開的。余姚的瀑布茶制作技藝就被列入寧波市第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。余姚四明山還是出口平水珠茶的主產(chǎn)區(qū)，在西班牙馬德里舉行的世界優(yōu)質(zhì)食品博覽會上，余姚天壇牌珠茶就獲得世界金質(zhì)獎這一殊榮。如今，余姚茶葉在非洲馬里、毛里塔尼亞、摩洛哥等國都是最受歡迎的。作為中國最古老的名茶“瀑布仙茗”，同樣發(fā)展迅速，先后獲中國鼎尖名茶、浙江省名牌產(chǎn)品等多項榮譽。
茶文化在日常生活中也是無所不在的。但凡來了客人，沏茶、敬茶的禮儀必不可少。主人一句“您要瀑布仙茗還是四明十二雷”就是給客人最地道的問候了。在工作之余，泡上一杯熱氣騰騰的綠茶，湊近杯口細細一嗅，清香立刻環(huán)繞身邊，所有的疲憊便都煙消云散了。
樹葉上的故事教案篇九
秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風和煦輕柔。天空被秋風擦拭得異常明亮，像一塊覆蓋大地的藍寶石。
我，樹葉，感到全身有說不出的舒暢，輕輕搖晃著身子，偶爾調(diào)皮的和同伴們碰觸一下，算是打了招呼。秋風想給大地鋪一床棉被。于是，我和我的伙伴們跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落到地上。一只可愛的小螞蟻爬過來對我說：“樹葉姐姐，我想到湖里漂流玩耍，你能帶我去嗎？”我不假思索就同意了。
我?guī)е∥浵伣柚L的吹拂，飄到了湖里，我們游啊游，到了對岸。湖岸不高，一個可愛的小妹妹拉著媽媽的手在這里指著我們說：“看，那是秋天來了?！?BR> 樹葉上的故事教案篇十
在大海邊的小山上，有一片樹林。春天萬物復(fù)蘇，大樹上長滿了樹葉，長在樹梢的樹葉又大又好，而長在低處的樹葉又小又瘦。一陣和煦的春風吹來，樹梢上的樹葉搖頭晃腦地對著低處的樹葉喊道：“hi！兄弟，你看看你，真是不幸??！整天只能看著四周的土地，哪像我們可以眺望海上的美景。你真沒用！”長在低處的樹葉一言不發(fā)，心里難過極了。
一轉(zhuǎn)眼夏天到了，臺風爺爺來做客了。它的脾氣可不好，它把大樹的樹梢都折斷了，樹梢上的樹葉也全部吹落了，只留下了低處的葉子幸免于難。大樹媽媽這時對低處的葉子說“高處的葉子雖然看得遠，但是臺風一來它就被吹落了。而你因為長在低處，下面的風沒有高處那么猛烈，所以你才躲過了風暴?！?BR> 是啊，通過這個小故事使我們懂得任何時候我們都不能驕傲。我們每個人都有自己的長處和短處，不能只看到別人的短處，也要看到別人的長處。
樹葉上的故事教案篇十一
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述樹葉生長變化情況。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準備：
幼兒園的花園，利用散步機會去觀察樹葉和樹葉做朋友。
活動流程：
引導(dǎo)觀察樹葉的變化，講述樹葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。
一、引導(dǎo)觀察花園里樹葉變化。
1、今天老師帶小朋友去花園，和樹葉一起做朋友，好嗎?(好)。
2、大家快看樹葉已經(jīng)在歡迎我們，現(xiàn)在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉，然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的時候請你看看樹上長的樹葉有什么變化。是不是變黃了!
3、幼兒分組觀察，教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。
二、引導(dǎo)講述樹葉變化。
1、剛才我們和樹葉做朋友，和它一起玩，玩的時候發(fā)現(xiàn)樹葉小朋友有什么變化?(春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長大，秋天枯萎了，落在地上)。
2、是嗎?我們?nèi)タ纯础?老師再引導(dǎo)觀察)。
3、幼兒交流各自發(fā)現(xiàn)。
4、小結(jié)：我們的樹葉朋友春天發(fā)芽了，夏天變得越來越綠，越來越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。
三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案。
和樹葉朋友做朋友!(體驗樹葉與我們之間的感情)。
樹葉上的故事教案篇十二
7歲那年，媽媽帶著弟弟隨軍去了部隊，把我留在鄉(xiāng)下奶奶家。那時奶奶家條件不好，每頓都吃粗糧，我常感覺吃不飽。兩年后，媽媽在那邊安置下來，把我接了過去。
到了新家，弟弟跑過來跟我玩，媽媽進廚房做飯。不一會兒，媽媽端上來兩碗米飯，說：“你們倆先吃著，菜馬上好。”潔白的米粒散發(fā)出陣陣清香，饞得我口水都快流出來了。
我端起一碗米飯，呼嚕呼嚕吃個精光，扭頭見弟弟只顧著玩，他的飯一口沒動。我朝他碗里瞥了又瞥，弟弟把飯推過來說：“你吃吧?！庇谑牵野训艿艿哪峭朊罪堃步o吃了。
媽媽端著菜出來，見我撐得直打飽嗝，面前放著兩個空碗。她又好氣又好笑，抬手就要打。弟弟跑過來擋在我前面，稚聲說道：“別打，姐姐餓了。”媽媽心里一酸，懸在半空的手輕輕地放下。
隨后媽媽偶爾買些零食，我總是很快把自己那份吃完，站在旁邊眼巴巴地看著弟弟。弟弟把他的零食再分一半給我。那一點點香，那一點點甜，悄悄地融進我心里。
上初中后，我住校了。回家時路過一家包子鋪，雖然我兜里只剩下車票錢，但總會給弟弟買兩個包子。步行回到家時天色已黑，弟弟卻說：“姐，累了吧，這包子你多吃點?！?BR> 那天晚上，我恍惚間走進一片果園，摘下一顆果子放進嘴里，頓時感覺滿口盈香。我盡情地吃啊吃啊，忽然間笑醒了。我悵然良久，心里直懊悔，怎么沒捎些回來給弟弟呢？雖然，那只是一場夢而已。
高一那年的冬天，天氣異常寒冷，我的耳朵凍腫了，整個冬天又痛又癢。放暑假時，媽媽買來半斤毛線，讓我學(xué)著織條圍巾。
起初我興致高漲，可織了一周后，發(fā)現(xiàn)竟掉了七八針。媽媽責備了我兩句，讓拆了重織。我慪氣說：“這么難學(xué)，說啥也不干了?！闭f完，趴到里屋的床上傷心地哭了?？蘖艘粫?，我回到院里，看到眼前的情景，愣住了。
身著白衫白褲的弟弟，坐在合歡樹下，正一針一線地織著圍巾。見我一副吃驚的樣子，弟弟笑笑說：“姐，你織的時候我都看會了，幫你把原來的拆掉重新織?！?BR> 接下來的日子里，只要有空閑時間，弟弟就在織圍巾。他的目光隨著針線的起落而移動，有幾次不小心扎到手指，疼得哎喲一聲叫出來。他把手放到嘴邊吹吹接著織，還跟媽媽學(xué)了扭花圖案，織出的圍巾細密又好看。
半個月后的一天傍晚，鄰家男孩阿虎來家里，剛一進院就大聲喊：“今晚放電影，咱們?nèi)タ窗?？”弟弟邊織圍巾邊說：“我不想去，你和俺姐一起去吧?！?BR> 看完電影回家，弟弟仍在織圍巾。我心里半是感動半是愧疚，說：“歇會吧，不用著急的。”弟弟頭也不抬地說：“快開學(xué)了，我趕緊給你織好，這個冬天不會凍耳朵了?！?BR> 此后的若干個冬天，我戴著弟弟織的圍巾，耳朵再沒凍傷過。任時光流轉(zhuǎn)，年華老去，我會一直一直記得那個溫馨的畫面——白衣勝雪的少年，坐在開滿花的樹下，織著一條淡紫色的圍巾。
上班后，由于工作原因，弟弟長年奔波在外。我們經(jīng)常打電話問候彼此，聊聊各自的工作和生活。無論快樂抑或悲傷，我們都會傾談并相互鼓勵。冥冥之中，似乎有條無形的絲線把我們連在一起。
記得那年冬天，我因病做了個小手術(shù)。剛從手術(shù)室出來，守在旁邊的爸爸接到一個電話。放下電話，他臉色煞白，顫聲說：“你弟弟在工地出了意外，身上多處被燙傷，現(xiàn)正送往醫(yī)院搶救……”
父母跟我交待了幾句后就離開了，坐火車趕往弟弟所在的城市。躺在病床上的我，只能通過電話隨時探詢弟弟的病情。
半個月后的一天，媽媽打電話說：“你弟弟脫離危險了，他說讓你好好養(yǎng)病，別為他擔心?！痹谒钚枰P(guān)心的時候，我卻不能陪在他身邊，他沒有埋怨半句，反而在寬慰我。想到這里，我的眼淚流了下來。
兩個月后，弟弟出院回家休養(yǎng)。他的臉上留下些許疤痕，心情很低落，天天關(guān)在屋里聽音樂。我怕弟弟悶出病來，想起他喜歡種花，就找來些花種放在桌上。
過了些日子，我又回家看望弟弟。他正在院里澆花，喇叭狀的紫茉莉，開得滿院芳香。我走過去問他：“最近心情還好吧？”他粲然一笑，說：“你看花兒開得多好，我也想了，活著就是一種幸福。”
那一刻，我很為弟弟感到高興，他已然從傷痛中走了出來。我在心里默默祈愿：愿我們像樹上緊緊相鄰的兩片葉子，在親情陽光的滋養(yǎng)下，懷著一份知足和感恩，讓生命綻放最美的笑顏。
樹葉上的故事教案篇十三
這是一篇非常有趣的童話故事，也是一個悲劇故事。它蘊含著深刻的道理，它教育我們怎樣愛護樹木，讓我們明白“勿以惡小而為之”的道理。為了讓學(xué)生自主感悟課文內(nèi)容，為了讓悲劇不再重演，為了激發(fā)孩子們的“珍惜愛護”之情，我設(shè)計了這樣六個教學(xué)點：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以情激情。
從而激發(fā)學(xué)生對小椿樹的喜愛之情。課始，就把學(xué)生的.情感帶入愛的氛圍。
二、讀好課文。
感受小動物對小椿樹的喜愛之情。因為朗讀既是理解的前提，也是感悟后的升華。
1．通過指導(dǎo)朗讀、賽讀、表演讀，不僅使學(xué)生自主讀書的能力有所提高，而且也教會學(xué)生讀書的方法和評價的方法，從而提升朗讀水平。
2．教學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生注意標點符號的作用，以幫助更好地理解課文、感悟課文。
三、創(chuàng)意表演，情景再現(xiàn)。
以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達能力。也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足其表現(xiàn)的欲望。
四、情感體驗，自我反思，感悟道理。
學(xué)生的個性化朗讀，既培養(yǎng)了學(xué)生品讀課文的能力，也是以人為本，體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文精神。另外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時提問和小結(jié)，既能抓住學(xué)生瞬間的思維火花進行思想教育，感悟“勿以惡小而為之”的道理，又能體現(xiàn)教師教學(xué)的機智。
五、情境深入，實施營救，拓展延伸課文內(nèi)容。
先課件播放小椿樹的哭訴，激發(fā)學(xué)生的同情心。再小組設(shè)計營救計劃，培養(yǎng)愛心，讓語文教學(xué)成為愛的教育。讓這個故事由悲劇轉(zhuǎn)為喜劇，從而感悟“勿以善小而不為”的道理。
六、總結(jié)課文，談?wù)勈斋@。
讓學(xué)生把這個道理融入生活之中，融入自己的一言一行之中。
樹葉上的故事教案篇十四
教學(xué)目標：
1、會寫4個生字，會認真對待14個生字。
2、能夠正確，流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。
重點：掌握本課生字。
難點：理解課文內(nèi)容。
關(guān)鍵：掌握多種識記生字的方法。
課時：2課時。
教具：課件。
相關(guān)知識點：對銀杏的認識。
教學(xué)突破點：掌握多種識記生字的方法。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：
1、看這幅圖片，你知道這是什么樹嗎？
2、今天我們就來學(xué)習(xí)和銀杏樹有關(guān)的一篇課文。（板題）。
二、初讀課文：
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文。
3、標記自然段落。
三、多種方法集中識字：
1、小組內(nèi)互相合作，運用多種方法集中識字。
2、小組選派代表匯報結(jié)果，其它同學(xué)可進行補充。
四、指導(dǎo)書寫生字：
1、在黑板虛宮格上范寫。
2、指導(dǎo)學(xué)生書寫各生字。
五、小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？
特色作業(yè)設(shè)計：
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
板書設(shè)計：
最后一片銀杏樹葉。
稱?圖?抖?捧。
第二課時。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)生字：出示生字卡片。
二、熟讀課文：指名朗讀課文。
三、完成課后習(xí)題：
2、讀一讀。嶄新?衣袖?顫動?滲透?滋潤?足跡?復(fù)習(xí)?枯葉。
3、寫一寫。發(fā)抖?名稱?地圖?捧住??。
4、討論：
（1）課文中孩子們都不得提了什么請求？
（2）為什么孩子們后來不忍心再提請求了？
（3）如果讓你提請求，你想提什么？
四、小結(jié)：
特色作業(yè)設(shè)計：有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：最后一片銀杏樹葉。
樹葉上的故事教案篇十五
1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同，并能根據(jù)樹葉的不同特征進行分類和排序。
2、能按一定特征或規(guī)律進行樹葉分類和排序，發(fā)展比較性觀察能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備。
1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個小筐內(nèi)。
2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個。
活動過程。
1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點，比較它們的不同之處，并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、將樹葉按品種進行分類，說說分類的理由。
3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進行有規(guī)律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。
4、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并及時將排列經(jīng)驗分享給其他的小朋友，增強活動的挑戰(zhàn)性。
教學(xué)反思：
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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樹葉上的故事教案篇十六
有一天，兩只小螞蟻要過去河岸玩。它們找來了一片小樹葉當作船，又找來兩只小樹枝當作船槳，劃了過去。
到了河對岸一只小螞蟻說：“我們玩什么呢”另一只小螞蟻說：“我們可以把樹葉當作足球場，一起踢足球吧！”它們踢得滿頭大汗，開心極了。
突然，天空下起了大雨，小螞蟻靈機一動，把樹葉蓋在了頭上當作雨傘，它們就沒有被大雨淋到了。到了晚上，小螞蟻們玩累了，它們躺在了草地上，把樹葉當作被子，甜美地睡著了?！毙∥浵佇南耄骸靶淙~真的是太好用了?！本瓦@樣，它們度過了快樂的一天。
樹葉上的故事教案篇十七
一天樹葉姐妹來到小河邊喊道：“青蛙先生青蛙先生你在嗎?”
青蛙先生一下子蹦出水面回答道：“怎么了?請問找我有事嗎?”
樹葉姐妹一起回答道：“我們想學(xué)游泳想?yún)⒓舆@次的森林游泳大賽請你教教我們吧?”
“哈哈沒問題我非常愿意因為有你們陪伴我就沒那么孤單寂寞了!”
第二天早晨太陽才露出一小塊臉樹葉姐妹就已經(jīng)等候在訓(xùn)練場啦。當青蛙先生到達時見樹葉姐妹已經(jīng)等候在那里心里非常滿意點點頭說：“我們現(xiàn)在就開始訓(xùn)練吧!”
青蛙先生先教它們呼氣、吸氣調(diào)整氣息再告訴它們手怎么伸展出去腳怎么彎曲和伸直以及如何用力等它們把基礎(chǔ)掌握后青蛙先生就帶著它們下水實踐了。一開始因為緊張加上動作不熟悉怎么也游不起來。但它們不氣餒不放棄日復(fù)一日的練習(xí)終于學(xué)會了游泳技術(shù)。
到了游泳比賽那天樹葉姐妹胸有成竹的走進比賽場它們在比賽中克服困難發(fā)揮出色最終賽出了好成績還獲得“森林游泳健將的稱號”。
得此榮譽樹葉姐妹笑了青蛙先生也笑了所有付出都是值得的。
樹葉上的故事教案篇十八
秋天到了，陽光溫暖寧靜，秋風溫暖溫柔。天空擦得很亮，像一顆藍寶石覆蓋了大地。
我，樹葉，感到難以言表的舒適，輕輕搖曳，偶爾觸摸我的同伴。秋風想為大地織一床被子。于是，我跳得很美，倒在了地上。
突然，一只小螞蟻爬過來對我說：“葉姐姐，我想在湖里漂流。你能帶我去嗎？”我欣然同意。
于是，我背著小螞蟻，乘著秋風飄進了湖里。隨著秋風，我們用微波爐浮在水面上，小螞蟻在水面上漂浮多日的愿望終于實現(xiàn)了！看著閉著眼睛的小螞蟻，心里很開心。我不忍心打擾小螞蟻。我只是默默的背著湖面上的小螞蟻，漂向岸邊！"。
湖岸很低。一個小男孩拉著媽媽的手，呆在岸邊?！皨寢?，這葉子真好看。啊，葉子上還躺著一只小螞蟻！”小男孩伸出小手抱起我們，輕輕地放在地上，揚起快樂的小臉，驕傲地對媽媽說：“媽媽，我把樹葉和螞蟻撈到岸上了！”
我對小男孩微笑，盡管小男孩看不到我的微笑。
為了感謝我，小螞蟻邀請我去地下玩。
在地下，我交了很多新朋友，包括鳳仙花種子和蒲公英傘。天氣越來越冷，我盡力給朋友們溫暖和幫助。直到有一天，我的身體變成了無形的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著大地。