通過讀后感，我對(duì)故事中的人物和情節(jié)有了更加深入的理解。如何寫一篇較為完美的讀后感？這是一個(gè)需要細(xì)心思考和深入閱讀的問題。這些讀后感范文表達(dá)了不同讀者對(duì)同一本書的深度理解和情感共鳴，讓人觸動(dòng)和感動(dòng)。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇一
領(lǐng)導(dǎo)力，是當(dāng)下管理學(xué)里一個(gè)特別時(shí)髦的詞語。甚至有人說，當(dāng)今時(shí)代就是一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代”。所以，市場上關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書籍也就特別多，即使一下子找不出上百本，但要在書店里找出數(shù)十本，絕對(duì)是件輕而易舉的事情。
是領(lǐng)導(dǎo)者不可通過后天努力被塑造，還是我們被美幻縹緲的“領(lǐng)導(dǎo)力”蒙住了眼睛？崔秉權(quán)、姜珍求、金賢基、韓桑燁，4位來自韓國的領(lǐng)導(dǎo)力專家，在他們最新的暢銷書《中層領(lǐng)導(dǎo)力：來自世界500強(qiáng)的中層內(nèi)訓(xùn)課》中說：“調(diào)查顯示，75。6%的員工離開公司的理由實(shí)際上是對(duì)上司不滿。也就是說，員工離職并非是炒公司的魷魚，而是炒上司的魷魚”。這就是真―相所在，領(lǐng)導(dǎo)力，不是讓人厭倦的光環(huán)，不是令人失望的描述，而是努力成為受人尊敬的上司。
不像以往的領(lǐng)導(dǎo)力著作，《中層領(lǐng)導(dǎo)力》沒有變著花樣去重復(fù)領(lǐng)導(dǎo)者任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)等陳詞濫調(diào)，而是直擊問題核心所在，送給企業(yè)中層“十面鏡子”：無能上司造就低能下屬；監(jiān)工上司造就愛搞小動(dòng)作的下屬；獨(dú)裁上司造就盲從下屬；自命不凡的上司沒人幫；推卸責(zé)任的上司讓下屬無所歸依；表里不一的上司造就關(guān)系疏遠(yuǎn)的下屬；不近人情的上司沒人受得了；追求統(tǒng)一聲音的上司抹殺創(chuàng)新思維；偏心上司造就一個(gè)應(yīng)聲蟲和眾多反對(duì)派。
這本書，剛剛開始讀，里面的內(nèi)容還蠻有意思，尤其是作者跟實(shí)際公司情況相仿，模擬了一些公司里各種各樣的上司工作作風(fēng)，發(fā)現(xiàn)原來之前我接觸過的上司當(dāng)中那些是真正有實(shí)力的上司，哪些是裝作“有能力”的廢物上司了，這本書很適用于“中層管理人”，因?yàn)樽鳛橹袑庸芾砣硕紩?huì)有至少這本書里面3~4個(gè)煩惱，人無完人，只有通過不斷的學(xué)習(xí)掌握管理技能，才能更好的做好“中層管理人”應(yīng)盡的責(zé)任。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇二
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》也是因?yàn)閼?zhàn)隼公號(hào)里推薦的文章才注意到這本書，激起我閱讀欲望是因?yàn)橐痪湓挘翰皇穷I(lǐng)導(dǎo)怎樣與他人合作完成任務(wù)，更具體一點(diǎn)來說意味著：當(dāng)你跟同事、其他部門進(jìn)行溝通時(shí)，不用擁有高于同事的權(quán)利，也能與同事實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的合作，達(dá)成目標(biāo)。
買了紙質(zhì)書，拿到書后，封面上寫著：哈佛大學(xué)最受歡迎的職場溝通教程，小心臟沸騰了，我想我可能撿到了一個(gè)寶貝。這本書原定計(jì)劃讀二周，實(shí)際一周就完成了。
整本書讀下來，我覺得這本書，對(duì)于一個(gè)職場新人、條理邏輯性不足的人，幫助更大。對(duì)于我這樣一個(gè)工作了20多年，且常年做協(xié)作性項(xiàng)目的人來說，在確定目標(biāo)、圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃、適時(shí)反饋、調(diào)整計(jì)劃方面作者提出的一些技巧，指導(dǎo)意義不足。當(dāng)然，這僅僅限于書中提到的技術(shù)。
1、任何人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)。在所有人都袖手旁觀、工作沒有任何進(jìn)展時(shí)要敢于站出來，就能變成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。這讓我想到，工作這么多年，太習(xí)慣了體制內(nèi)的思維，覺得我在自己的職權(quán)范圍內(nèi)盡力就好，不要去想著影響上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)際上這是缺乏了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，盡力其實(shí)是未盡全力。
2、總結(jié)。書中提出了一個(gè)觀點(diǎn)，總結(jié)除了要立足于使用的方法、需要改進(jìn)的地方兩個(gè)方面，更要對(duì)合作方式提出總結(jié)。這個(gè)讓我猛然驚醒，我在總結(jié)的時(shí)候確認(rèn)只關(guān)注了好的方法和需要改進(jìn)的地方，對(duì)于合作沒有很深入的分析過。現(xiàn)在的新項(xiàng)目，我要立足這點(diǎn)，看是否能產(chǎn)生有趣的結(jié)果。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，作者建議用系統(tǒng)思維餅圖框架讓所有參與者在一個(gè)大框架內(nèi)思考，這樣團(tuán)隊(duì)比較容易在認(rèn)識(shí)方面達(dá)到一致。
對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，作者建議用推演階梯的方法去檢驗(yàn)，只有檢驗(yàn)通過了，才能圍繞分析結(jié)果制定下一步動(dòng)作。
以上這兩種方法，作者都強(qiáng)調(diào)要再“數(shù)據(jù)”的基礎(chǔ)上開展，我想，這就是“務(wù)實(shí)”。
向同事提出建設(shè)性的建議為什么不理想?
作者認(rèn)為原因是因?yàn)橹苯痈嬖V同事你的想法，給人感覺在“發(fā)布命令”，建議聽起來就變成了指責(zé)。好的做法是，描述現(xiàn)狀對(duì)你造成的影響，提出想法，征求對(duì)方的意見。你向別人提供方向時(shí)，一定要說清楚，你并不是在向他們發(fā)布命令。你只是從旁觀察向他們描繪可能的圖景，供他們選擇，就像內(nèi)閣官員提出建議供總統(tǒng)選擇一樣。看到這，我樂了起來，這條也非常適合用在家庭生活中。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇三
首先，“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力”在決策中非常重要。它是指擔(dān)任團(tuán)隊(duì)或其他群體的領(lǐng)導(dǎo)者角色的意圖，握有正式職權(quán)者通常展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，但不一定總是如此。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)通常與團(tuán)隊(duì)合作結(jié)合，尤其最高主管和較高層級(jí)的經(jīng)理人更會(huì)如此。領(lǐng)導(dǎo)也被意味著具有：指揮、負(fù)責(zé)管理、遠(yuǎn)見、群體管理和激發(fā)、真心關(guān)切部屬。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力主要表現(xiàn)在管理者為其所在團(tuán)隊(duì)設(shè)立績效目標(biāo)，在更寬泛的組織層面上維護(hù)所在團(tuán)隊(duì)的利益，為團(tuán)隊(duì)爭取所需要的資源。
其次，“溝通”及其技巧在領(lǐng)導(dǎo)過程中起關(guān)鍵性作用。組織溝通是人力資源管理中最為基礎(chǔ)和核心的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和組織文化的塑造。目前我國大多企業(yè)在組織溝通領(lǐng)域的確存在許多問題。雖然有些問題所導(dǎo)致的不良現(xiàn)象已有所反映，但是企業(yè)的管理者們卻不能正確認(rèn)識(shí)問題的起源和本質(zhì)。所以，重視組織溝通、采取有效措施改善組織溝通是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的關(guān)鍵。同時(shí)任何組織的溝通總是在一定背景下進(jìn)行的，受到組織文化類型的影響。企業(yè)的行為文化直接決定著員工的行為特征、溝通方式、溝通風(fēng)格，而企業(yè)的物質(zhì)文化則決定著企業(yè)的溝通技術(shù)狀況、溝通媒介和溝通渠道。管理與被管理者之間有效溝通是任何管理藝術(shù)的精髓。美國著名未來學(xué)家奈斯比特曾指出：“未來競爭是管理的競爭，競爭的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其外部組織的有效溝通上?！?BR> 良好的溝通能夠給企業(yè)帶來的不僅僅是信息的順暢流動(dòng)，更能為組織的決策與執(zhí)行力提供基本的保障。努力提升執(zhí)行力的中國企業(yè)，應(yīng)充分意識(shí)到這個(gè)工具的重要意義，盡快打通阻滯企業(yè)內(nèi)部溝通的障礙。最終達(dá)成良好的溝通氛圍，以至在最大程度上調(diào)動(dòng)了組織成員的積極性。而放任自流作風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)雖也積極倡導(dǎo)組織內(nèi)部的良好溝通。但缺乏科學(xué)的管理，從而使得組織整體工作效率低下，甚至不能有效地完成組織目標(biāo)。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇四
頭腦是舉措的先導(dǎo)。創(chuàng)新不但包羅技能創(chuàng)新,也包羅頭腦的厘革。在談到厘革題目時(shí),胡謝驊引用了醫(yī)學(xué)英文字典中的一個(gè)單詞“deliration(精力病人)”的界說:“頻頻反復(fù)做雷同的事,卻貪圖有完全不同的結(jié)果出現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)力讀書筆記”他還指出:創(chuàng)造新的看法并不難,難就難在從舊的目光里跳出來,而最難的是看法落伍卻不自知。詳細(xì)到我們企業(yè)來說,我以為,企業(yè)應(yīng)該引導(dǎo)員工不斷更新看法,跟上時(shí)代步調(diào),認(rèn)同企業(yè)代價(jià)觀。頭腦的厘革不克不及吹糠見米,一揮而就,而是滴水穿石,潛移默化。
必需引導(dǎo)員工認(rèn)同企業(yè)代價(jià)觀(配合愿景)領(lǐng)導(dǎo)力讀書筆記。
向首腦學(xué)習(xí)向?qū)Яψx書筆記想。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇五
和管理者一樣，每個(gè)家長的身上也同時(shí)具有三個(gè)角色：領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者。要分別發(fā)揮好這三個(gè)角色，才能帶來領(lǐng)導(dǎo)力的提升，從而成為一個(gè)合格的，成功的父母。
1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色。
領(lǐng)導(dǎo)者是通過營造氛圍來提升績效的人。
無論是管理團(tuán)隊(duì)還是經(jīng)營家庭，氛圍都是非常重要的。一個(gè)和諧，幸福，有愛，輕松，歡樂的家庭氛圍會(huì)讓每一個(gè)家庭成員都備受關(guān)愛和鼓舞，這樣的家庭就是一個(gè)能量滿滿的加油站，無論在外面遇到多大的風(fēng)浪險(xiǎn)阻，家永遠(yuǎn)都是最溫暖、安全的港灣。所謂天清地寧出神童天翻地覆出神經(jīng)。所以有問題的孩子背后，一定有一個(gè)千瘡百孔的問題家庭。
2、管理者的角色。
管理者是通過別人來完成工作的人，只有明確了這個(gè)定義，才能避免“事必親躬”的錯(cuò)誤做法。
凡事親力親為的父母，培養(yǎng)不出優(yōu)秀獨(dú)立的孩子，孩子的創(chuàng)造力和活力會(huì)被壓制，好奇心會(huì)被抹殺，在孩子想要發(fā)展自己的關(guān)鍵期沒有及時(shí)的提供支持，選擇循序漸進(jìn)的放手，等錯(cuò)過了再想補(bǔ)救，孩子已經(jīng)失去了探索和求知的興趣，而父母往往也累得筋疲力盡，搞得焦頭爛額，還要還給孩子一句：“我都是為了你好”進(jìn)行道德綁架。
什么都替孩子做了反而會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn)，只有讓孩子意識(shí)到他是家里的一份子，他也有能力為家里分擔(dān)一份力，孩子才會(huì)體會(huì)到價(jià)值感和歸屬感，孩子才能明白什么是責(zé)任感。
3、執(zhí)行者的角色。
執(zhí)行的核心定義是給出結(jié)果。
我們往往會(huì)在日常生活中成為控制孩子執(zhí)行命令的人，而孩子也漸漸的成為了只會(huì)執(zhí)行命令的機(jī)器，沒有反饋，沒有反思，沒有自己見解，甚至提不出問題。所以，我們?cè)谏钪袘?yīng)該多和孩子一起，共同商討解決問題的方案，專注傾聽，啟發(fā)式提問，避免用命令式的口吻和孩子溝通，多問開放式的問題，如“你覺得怎么樣”“你有什么想法”鼓勵(lì)孩子說出自己的想法，激發(fā)孩子的思考，讓孩子感受到被尊重。
傾聽的最高境界是要學(xué)會(huì)反映情感、學(xué)會(huì)反饋。反饋是塑造孩子正向行為的最重要工具。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇六
一支部隊(duì)，第一代領(lǐng)導(dǎo)集體，就是這個(gè)部隊(duì)的軍魂，決定整支部隊(duì)的戰(zhàn)斗素質(zhì)，古往今來，軍魂在不同時(shí)代形成了不同團(tuán)隊(duì)精神所在，“岳家軍”、“戚家軍”、“呼家將”等，均有領(lǐng)導(dǎo)注入了戰(zhàn)斗精神在里面，軍隊(duì)如此，國家如此，團(tuán)隊(duì)亦是如此，領(lǐng)導(dǎo)人是整艘船的航向的重要決策者，整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)決定了整艘船的航速及穩(wěn)定程度，團(tuán)隊(duì)質(zhì)量的好壞，完全有領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人氣魄及人格魅力所決定，即領(lǐng)導(dǎo)力。
《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)全方位的分析和解剖，從21個(gè)不同的側(cè)面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行論證，領(lǐng)導(dǎo)力如“冰凍三尺，非一日之寒”，需要在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行歷練，千錘百煉，烈火出真金，通過后天的學(xué)習(xí)、積累，加上大量的理論聯(lián)系實(shí)踐，最終升華成具有獨(dú)特的個(gè)人魅力，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在未來的路途上披荊斬棘，實(shí)現(xiàn)有量到質(zhì)的飛躍，迎接挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)自我。
通過對(duì)《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》的學(xué)習(xí)，我覺得作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備豐富的.知識(shí)儲(chǔ)備、良好人際溝通能力、以身作則的魄力、對(duì)事情決策和預(yù)判能力等，最終形成獨(dú)具特色的個(gè)人魅力，影響團(tuán)隊(duì)向著良性方向發(fā)展，從書中21個(gè)法則里，我看到作為領(lǐng)導(dǎo)提升執(zhí)行力，影響團(tuán)隊(duì)質(zhì)量需要具備以下幾個(gè)方面的能力：
作為領(lǐng)導(dǎo)，在業(yè)務(wù)知識(shí)方面應(yīng)該走的更深更遠(yuǎn)，現(xiàn)在社會(huì)，作為領(lǐng)導(dǎo)除了具備管理能力以上，在所轄的工作領(lǐng)域需要有一定建樹，俗話說強(qiáng)將手下無弱兵，沒有兩把刷子，攬不了瓷器活，無才學(xué)難以服眾，作為領(lǐng)導(dǎo)首先自己行，別人才會(huì)心甘情愿的跟著走，眾望所歸，才能實(shí)現(xiàn)知行合一，達(dá)到令有速、行有果的效果。在其位，應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，方能指揮有據(jù)有方。
當(dāng)職位進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)階層，日常協(xié)調(diào)工作顯得尤為重要，日常的上傳下達(dá)、同級(jí)部門的協(xié)調(diào)溝通、外來人員的來訪接待等等，無一不需要進(jìn)行協(xié)調(diào)交流，這時(shí)候良好的協(xié)調(diào)溝通能力顯得尤為重要，對(duì)于各項(xiàng)工作順利進(jìn)展起到了良好的輔助作用，可以一個(gè)良好的工作氛圍，使得參與的各方保持一個(gè)愉悅的心情，從而建立良好的工作基礎(chǔ)。
三、以身作則的魄力作為管理階段，意味著只有頭銜遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，需要在團(tuán)隊(duì)中間依靠自己的行動(dòng)贏得團(tuán)隊(duì)成員的尊重。身先士卒，可以鼓舞戰(zhàn)士士氣，垂先示范，以身作則，可以為團(tuán)隊(duì)成員樹立良好的榜樣，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員建立行為規(guī)范，形成良好的工作氛圍，增加團(tuán)隊(duì)的和諧氛圍。以身作則，可以逐步提升領(lǐng)導(dǎo)力，樹立榜樣，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升領(lǐng)導(dǎo)階層影響力，進(jìn)而順利開展日常工作。
決策決定事情發(fā)展的方向，執(zhí)行力決定事情最終的效率。作為管理階層需要具備長遠(yuǎn)眼光和大局意識(shí)，因?yàn)槊恳豁?xiàng)的決策發(fā)出后，對(duì)應(yīng)的人力、物力、財(cái)力等資源將逐步配置到位，資源的優(yōu)化配置可以實(shí)現(xiàn)利益的最大化，如果決策失誤將帶來不必要的資源浪費(fèi)。對(duì)事情的決策及預(yù)判能力，是管理者以最小的成本辦成所需要的事情，可以突破管理瓶頸，改善管理質(zhì)量。
《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》從21個(gè)層面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的提升進(jìn)行概述，想成為優(yōu)秀的管理者，需要通過專業(yè)的方法和技巧，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力，21法則以公式的模式為管理階層提供得心應(yīng)手的管理方法，解決在管理過程中出現(xiàn)的大小問題，在管理過程中少走彎路，達(dá)到事半功倍的管理效果。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇七
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》其實(shí)是一本我的老板推薦的書，老板買了二十多本在部門里傳閱，覺得對(duì)大家都會(huì)有用。然而也許由于翻譯水平的原因，其實(shí)這本書在閱讀的時(shí)候是略晦澀不通順的。鑒于老板的推薦，我就耐著性子讀完了整本書。然后在這里分享一下書里的主要思想。
這本書里列舉了我們?cè)谌粘Ｖ懈撕献鹘?jīng)常會(huì)遇見的問題，追求的目標(biāo)是，當(dāng)你還不是領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，你如何通過一些技巧去影響和帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，使自己成為‘’領(lǐng)導(dǎo)‘’。
第一、如果一個(gè)人想成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，你必須是專業(yè)的，這個(gè)專業(yè)度不單是對(duì)自己負(fù)責(zé)的那個(gè)部分很了解，也需要了解平時(shí)工作在一起的配合團(tuán)隊(duì)的工作內(nèi)容和需求，這樣才能比較理解對(duì)方，知道怎么在一起互相配合著工作。
第二、與他人溝通的時(shí)候，不能一意孤行的去想給別人灌輸自己的想法，而是也要多聽取別人的意見，當(dāng)自己想給別人建議的時(shí)候，也許直接說出怎么執(zhí)行不是最好的辦法，容易讓人覺得自己在責(zé)怪對(duì)方，而是可以適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍﹩栴}，尋求他的'幫助，然后用啟發(fā)式的方法表達(dá)出自己的想法，讓對(duì)方更容易接受。
第三、當(dāng)團(tuán)隊(duì)在一起制定計(jì)劃和目標(biāo)的時(shí)候，需要多跟團(tuán)隊(duì)的成員一起溝通和制定目標(biāo)并征求意見，當(dāng)然也需要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，雖然征求了意見但也不代表會(huì)全盤接受。當(dāng)你會(huì)考慮一些別人的意見的時(shí)候，等計(jì)劃執(zhí)行出來，團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可度會(huì)相對(duì)更高。在提出這些問題的時(shí)候，也要盡量的提很具體的問題，這樣才能引起注意和思考。也可以提出建議的時(shí)候去鼓勵(lì)別人去懷疑你的建議，引發(fā)討論和思考。
第四、不要把工作都給團(tuán)隊(duì)中能力最強(qiáng)的，能力最強(qiáng)的負(fù)責(zé)最有挑戰(zhàn)的工作，其他的工作可以讓其他人分擔(dān)。塑造工作的趣味性和可挑戰(zhàn)性。
當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確以后，才能共同的往一個(gè)地方使勁。所以一個(gè)優(yōu)秀的目標(biāo)是十分重要的。
1、了解每個(gè)目標(biāo)背后的背景和期待的結(jié)果。讓團(tuán)隊(duì)成員知道自己做的事情最終是為了什么。
2、目標(biāo)需要制定長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，長期目標(biāo)是用來鼓舞人心的。短期目標(biāo)用來讓人著手現(xiàn)在的工作。不要去選擇去長遠(yuǎn)目標(biāo)方向不一致的短期目標(biāo)，不管這些目標(biāo)有多簡單。
3、好的目標(biāo)要有好的衡量標(biāo)準(zhǔn)，比如在某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)要完成什么成果。
4、需要把目標(biāo)和當(dāng)前會(huì)做的每一件事情都連接起來。這樣團(tuán)隊(duì)會(huì)知道哪些工作是必須的而哪些是沒有優(yōu)先級(jí)的。
1、不要等計(jì)劃完美再行動(dòng)。
2、工作需要經(jīng)?？偨Y(jié)，經(jīng)常改進(jìn)。
3、盡早行動(dòng)，比花很長時(shí)間計(jì)劃更好。
4、計(jì)劃—行動(dòng)—總結(jié)—改進(jìn)—行動(dòng)—總結(jié)—改進(jìn)式迭代法。
書中介紹了四象限法去幫助理清思考問題的思路。于我而言，這種方法還是會(huì)有一定用處的，至少這種思維方法，會(huì)讓你的思路看起來是有條理和有邏輯的。
第一步：問題是什么？可以列出相關(guān)的具體數(shù)據(jù)去說明現(xiàn)在遇到的問題。并且可以嘗試從自己的角度，利害方的角度和公立方的角度去思考出現(xiàn)的問題。
第二步：分析問題的可能的原因。
第三步：針對(duì)不同的原因，我們對(duì)應(yīng)的有什么對(duì)策。
假如平時(shí)分析問題用這四步去引發(fā)大家思考，整個(gè)過程會(huì)顯得更有目標(biāo)性，而不是天馬行空的去想。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇八
12月的讀書計(jì)劃就是將這本書讀完。
這本書是公司的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程講解的.一堂課的內(nèi)容。覺得很不錯(cuò)，所以買了書來讀。
想要系統(tǒng)化領(lǐng)導(dǎo)力，以及全面了解領(lǐng)導(dǎo)力的人要必讀啊。
此書一看作者就知道很權(quán)威了，戴維.尤里奇，很有名吧。介紹一下書的內(nèi)容吧，此書講述了卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的5大核心要素。
分別是勾勒愿景，主動(dòng)變革，激勵(lì)人心，培養(yǎng)接班人，自我修煉五個(gè)方面；用通俗的話說就是戰(zhàn)略家，執(zhí)行者，人才管理者，人力資本開發(fā)者者以及個(gè)人素質(zhì)。
本書總結(jié)了多數(shù)成功領(lǐng)導(dǎo)者，都具備的素質(zhì)稱為領(lǐng)導(dǎo)力密碼。但是領(lǐng)導(dǎo)力密碼只可以解釋60%~70%的領(lǐng)導(dǎo)力困惑，另外的部分會(huì)因個(gè)人風(fēng)格不同而有所不同。
但是要想成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，這五項(xiàng)缺一不可。
推薦想做管理的人員，看看本書，必會(huì)收益頗多。
希望繼續(xù)堅(jiān)持讀書，今年的最后一本書就是本書了。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇九
邁克爾·喬丹在他的自傳《為了我深愛的運(yùn)動(dòng)》中說過“一名偉大的球星最突出的能力就是讓周圍的隊(duì)友變得更好。”知乎上曾有人提問邁克爾·喬丹到底有多偉大？其中有個(gè)網(wǎng)友這么回答：“他搞定了當(dāng)時(shí)世界上所有的打籃球打的最好的運(yùn)動(dòng)員，他所在的球隊(duì)打贏了世界上最厲害的所有球隊(duì)?！币簿褪钦f喬丹不但是個(gè)人能力是最強(qiáng)的，而且?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)把成績做到了第一。那如何在提高個(gè)人能力的同時(shí)也能讓隊(duì)友變得更好呢？《橫向領(lǐng)導(dǎo)力：不是主管，如何帶人成事？》會(huì)給我們答案。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》教我們?nèi)绾卧诓皇穷I(lǐng)導(dǎo)的情況下，變被動(dòng)為主動(dòng)，運(yùn)用橫向領(lǐng)導(dǎo)力法則，在提高個(gè)人工作技能的前提下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員改進(jìn)共同工作方式，實(shí)現(xiàn)高效合作，完成高質(zhì)量的工作成果，最終讓我們成長為一個(gè)潛在的領(lǐng)導(dǎo)者。
羅杰·費(fèi)希爾，哈佛大學(xué)著名教授，談判和溝通領(lǐng)域的專家，《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》是他繼《溝通力》和《談判力》之后的又一力作，他與第二作者艾倫·夏普的初次相識(shí)是在他出版《談判力》的時(shí)候，后來兩人開始合作，磨礪了七年的時(shí)間才打造出這部經(jīng)典作品。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》主要介紹了橫向領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)步驟：培養(yǎng)個(gè)人技能，明確目標(biāo)，影響他人；結(jié)合高效做事的五項(xiàng)技能（要素）：目標(biāo)、思考、計(jì)劃、專注、反饋和運(yùn)用橫向領(lǐng)導(dǎo)力方法：提出問題、提供建議、做出示范。通過這幾種技能和方法的綜合運(yùn)用，教我們一步步地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作目標(biāo)，改善團(tuán)隊(duì)合作方式，最終讓我們成長為一個(gè)橫向領(lǐng)導(dǎo)者。
第一步：提高個(gè)人工作能力。
團(tuán)隊(duì)合作中，只有提高我們個(gè)人的工作能力，才有可能去幫助團(tuán)隊(duì)的成員。在這里提高工作能力就是研究個(gè)人如何提高與高效做事五項(xiàng)技能相關(guān)的個(gè)人能力。
技能1：學(xué)會(huì)給自己制定良好的工作目標(biāo)。
我們要學(xué)會(huì)制定一組階梯式目標(biāo)：遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)。每個(gè)時(shí)間段的目標(biāo)起到不同的作用：遠(yuǎn)期目標(biāo)用來鼓舞和激勵(lì)；中期目標(biāo)用來體現(xiàn)價(jià)值；近期目標(biāo)用來指導(dǎo)我們當(dāng)下應(yīng)該立即要做的工作。歌德說過：“每走一步都走向一個(gè)終于要達(dá)到的目標(biāo)，這并不夠，應(yīng)該每下就是一個(gè)目標(biāo)，每一步都自有價(jià)值?！睂?shí)現(xiàn)每一個(gè)近期、中期目標(biāo)，由易到難，由量變到質(zhì)變，最終實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)期目標(biāo)。
技能2：學(xué)會(huì)有條理的思考。
有序思考，才能更快速的解決問題。書中給出了一個(gè)系統(tǒng)性思維框架和清晰思考的輔助工具——餅圖。學(xué)會(huì)用餅圖來實(shí)現(xiàn)思維的組織、計(jì)劃的制定、問題的解決。
我們按照數(shù)據(jù)（實(shí)際情況或問題）——分析（導(dǎo)致目前情況的原因分析）——方向（解決這些問題的一個(gè)或多個(gè)一般方法）——下一步（實(shí)現(xiàn)某個(gè)方法的具體步驟或計(jì)劃）來進(jìn)行有秩序的思考。這個(gè)思考過程就像醫(yī)生診斷病情的過程，數(shù)據(jù)相當(dāng)于醫(yī)生對(duì)病人情況的搜集；分析就像是初步判斷導(dǎo)致疾病的原因；方向就是根據(jù)之前獲得的數(shù)據(jù)和分析，制定一個(gè)治療的大方向；下一步就是制定具體的治療方案。
通過有理有據(jù)有序的思考，再復(fù)雜的問題也能迎刃而解。
技能3：在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)立即行動(dòng)，因?yàn)闆]有一開始就完美的計(jì)劃和思考，應(yīng)該在行動(dòng)后及時(shí)總結(jié)為思考提供新的數(shù)據(jù)，在工作過程中根據(jù)實(shí)際情況修訂計(jì)劃，再行動(dòng)，再總結(jié)。不斷重復(fù)“準(zhǔn)備、行動(dòng)、總結(jié)”這三個(gè)過程。最終在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把工作完成。這樣才做到真正在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。
想一想，哪一個(gè)世界冠軍不是無數(shù)次重復(fù)準(zhǔn)備、行動(dòng)、總結(jié)這個(gè)過程，反復(fù)在練習(xí)和比賽中不斷實(shí)踐、總結(jié)和學(xué)習(xí)，最終打敗對(duì)手，站到最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。如果只是賽前制定計(jì)劃或思考如何打敗對(duì)手，而不進(jìn)行練習(xí)就直接參賽，早就在第一場比賽中止步了。
技能4：學(xué)會(huì)如何才能專注你的工作。
我們需要重新定義我們的工作，尋找工作的意義，才能更好的投入工作?！稒M向領(lǐng)導(dǎo)力》教給我們兩個(gè)方法：一是設(shè)立循序漸進(jìn)的目標(biāo)，每達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，會(huì)激勵(lì)我們積極投入到下一個(gè)目標(biāo)中去。二是在工作中尋找機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能。只有這樣即便是最枯燥和重復(fù)的工作，我們也可以有所作為。
石油大王洛克菲勒剛進(jìn)入石油公司時(shí)，他的工作是最簡單也毫無技術(shù)含量可言——檢查石油罐自動(dòng)焊接的質(zhì)量。沒幾天他厭倦了，但由于一時(shí)找不到更好的工作，洛克菲勒決心靜下心來專心把眼前的工作做好。他認(rèn)真觀察焊接的過程，想著是否可以通過改進(jìn)焊接方式為公司節(jié)省開支。經(jīng)過深入研究和無數(shù)次測(cè)試，洛克菲勒研制出了“三十八滴型”焊接機(jī)。使用這種焊接機(jī)，每次可節(jié)約一滴焊接劑，一年下來，“三十八滴型”焊接機(jī)居然為公司節(jié)省了五百萬美元的開支。正是因?yàn)槁蹇朔评諏?duì)工作的專注，憑借一滴焊接劑，改變了他的一生。
技能5：學(xué)會(huì)提供正確的反饋來幫助別人。
反饋包括三種：感謝、建議、評(píng)價(jià)。要想提高有效反饋的技能進(jìn)而能幫助他人，就必須正確區(qū)分和運(yùn)用它們：恰當(dāng)及時(shí)地表達(dá)感謝之情來提高他人的積極性；提出合理且具體的建議以改善團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)；不輕易評(píng)價(jià)他人。
日本著名企業(yè)家松下幸之助曾經(jīng)說過：“把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)，表現(xiàn)你以員工為驕傲，這樣能使他們發(fā)揮最大的潛力?！睋?jù)說他會(huì)當(dāng)面表揚(yáng)進(jìn)步快的員工，如果員工不在場，事后還會(huì)打電話進(jìn)行表揚(yáng)和贊許。松下通過正確的感謝反饋大大提高了員工的積極性。
第二步：清晰的認(rèn)識(shí)與團(tuán)隊(duì)成員共同合作的目標(biāo)。
我們需要對(duì)改善團(tuán)隊(duì)合作想要達(dá)成的目標(biāo)和方式有清晰的認(rèn)知。只有這樣才能知道如何更好地去改善團(tuán)隊(duì)。
目標(biāo)1：根據(jù)團(tuán)隊(duì)想要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，共同制定出指引和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的清晰目標(biāo)。
所有人都能參與目標(biāo)的制定可以提高團(tuán)隊(duì)成員工作積極性。
目標(biāo)2：團(tuán)隊(duì)成員都能夠有條理地進(jìn)行“同步思考”
一個(gè)人無組織地思考可能影響不大，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)無序思考的危害就很嚴(yán)重，所以我們想要改善團(tuán)隊(duì)的工作方式，目標(biāo)就是能協(xié)調(diào)統(tǒng)一好所有人的思維方式，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性有條理的思考。
目標(biāo)3：所有人都努力實(shí)現(xiàn)思考與行動(dòng)相結(jié)合，參與工作計(jì)劃的制定。
團(tuán)隊(duì)所有成員都將是計(jì)劃的制定者和執(zhí)行者，行動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，不斷從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
目標(biāo)4：團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都能保持專注，充分地投入到工作當(dāng)中。
如果團(tuán)隊(duì)中所有人都能將精力投入到工作中，團(tuán)隊(duì)將會(huì)更加高效?？梢酝ㄟ^以下方式改善團(tuán)隊(duì)成員的工作狀態(tài)：向每個(gè)人提供具有吸引力的角色；努力為團(tuán)隊(duì)成員提供具有“隱性價(jià)值”（讓人感受到被尊重、有自主性、有影響力）的工作內(nèi)容，比如能夠發(fā)揮他們各自專長的工作；給團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表他們自己意見的機(jī)會(huì)；共同承擔(dān)分配工作的責(zé)任；使用更好的標(biāo)準(zhǔn)來分配工作。
目標(biāo)5：團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都能相互支持，相互指導(dǎo)。
在團(tuán)隊(duì)中建立起正確的橫向反饋通道，讓團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都能正確運(yùn)用感謝、建議和評(píng)價(jià)，相互幫助和指導(dǎo)，最終都能發(fā)揮出自己的潛力。
明確了五項(xiàng)技能在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)用時(shí)想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，知道了我們團(tuán)隊(duì)要努力的方向，接下來我們才能找到辦法來影響和幫助團(tuán)隊(duì)成員提升工作能力，改善合作方式。
第三步：用橫向領(lǐng)導(dǎo)力方法改善團(tuán)隊(duì)成員的行為，最終改進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作方式。
僅僅知道了想要達(dá)成的目標(biāo)是什么是不夠的，重要的是通過什么樣的方法才能完成設(shè)定的目標(biāo)。這就需要用橫向領(lǐng)導(dǎo)方法來實(shí)現(xiàn)。橫向領(lǐng)導(dǎo)方法是請(qǐng)求同事與我們共同解決問題的方法。包括：提出問題、提供建議、做出示范。
提出問題：引導(dǎo)所有成員去思考可行的解決辦法。
向團(tuán)隊(duì)成員提問時(shí)有幾點(diǎn)要注意：直截了當(dāng)說提問的明原因，避免讓別人揣測(cè)提問的意圖；不要引導(dǎo)他人指向某個(gè)答案，而是指向某個(gè)范圍的開放式問題。比如“造成任務(wù)延期的原因可能有哪些？”而不是“是不是因?yàn)閺埲?qǐng)假了幾天才導(dǎo)致任務(wù)沒有完成？”
提供建議：說出自己對(duì)問題的想法，與團(tuán)隊(duì)一起討論，并最終確定解決辦法。
想象一下我們之前是否遇到這種情況？開會(huì)時(shí)直接向大家詢問想法時(shí)，多數(shù)人都會(huì)沉默，因?yàn)榇蠹叶荚诖y(cè)提問的意圖，斟酌是否要說出自己的想法。正確的做法是首先說出你的想法，并鼓勵(lì)別人懷疑你的想法。
這時(shí)大家才會(huì)放下顧慮，他們會(huì)積極進(jìn)行思考，也許會(huì)針對(duì)你提出的想法說出意見，或者提出更好的辦法。通過這個(gè)辦法調(diào)動(dòng)集體思維，發(fā)揮集體智慧，讓大家都參與其中，最終會(huì)產(chǎn)生更好更新的想法。
做出示范：實(shí)踐想法，主動(dòng)做出表率作用。
作出示范是要讓大家都知道，整個(gè)團(tuán)隊(duì)在朝著更好的方向努力。比如通過大家討論，確定在每天下班時(shí)要將當(dāng)天的工作成果提交到服務(wù)器，以便讓其他同事可以協(xié)同工作。這時(shí)，實(shí)施的第一天我們可以在工作群里發(fā)一條消息說：“今天任務(wù)我已上傳，如有需要請(qǐng)自行下載?！蓖ㄟ^做出表率提醒大家遠(yuǎn)比發(fā)一條命令式的“請(qǐng)大家上傳今天的工作?！钡南⑿Ч玫亩唷＿@樣，大家便會(huì)自覺地完成提交任務(wù)。
天才可以贏得一些比賽，團(tuán)隊(duì)合作才能贏得冠軍——邁克爾·喬丹。
每一個(gè)橫向領(lǐng)導(dǎo)者都是值得敬佩和尊重的，因?yàn)樗麄冃膽褕F(tuán)隊(duì)、賦予了工作更高價(jià)值。作為團(tuán)隊(duì)的一份子，在追求個(gè)人成功的同時(shí)，也盡自己所能去幫助團(tuán)隊(duì)的其他成員進(jìn)步。我認(rèn)為本書的意義在于讓沒有職權(quán)的我們?nèi)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)，成長為一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者，做大自己的格局，最終也讓我們自己變得更好。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十
在今天，我們比以往任何時(shí)候都更需要領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)在于如何動(dòng)員大家想要在組織中成就卓越。本書討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過實(shí)際行動(dòng)，把價(jià)值觀化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把冒險(xiǎn)化為獎(jiǎng)勵(lì);討論的是領(lǐng)導(dǎo)者要在工作中營造積極的沖突，創(chuàng)造一種氛圍，激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，取得非凡的成功。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于最佳領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)的時(shí)候，他們通常做到以下五種行為：以身作則，共啟愿景，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，使眾人行，激勵(lì)人心。本書的結(jié)論基于實(shí)證，通過分析數(shù)千位卓越領(lǐng)導(dǎo)者的案例和數(shù)百萬份lpi測(cè)評(píng)問卷，總結(jié)出了卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣行為模型。每一章提供了最新的和原始的數(shù)據(jù)來證明領(lǐng)導(dǎo)者的行為對(duì)于員工敬業(yè)度和績效的影響。
《領(lǐng)導(dǎo)力》最吸引我的地方是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)和實(shí)踐的激情與追求。領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)涉及如何帶領(lǐng)一群人，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗。領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐則要求如何把思想賦予行動(dòng)。兩方面都容易講，卻難以執(zhí)行。在《領(lǐng)導(dǎo)力》中，庫澤斯和波斯納兩位教授為我們提供了實(shí)用的指南和扎實(shí)的實(shí)證研究，指引我們邁向正確的未來。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十一
頭腦是舉措的先導(dǎo)。創(chuàng)新不但包羅技能創(chuàng)新，也包羅頭腦的厘革。在談到厘革題目時(shí)，胡謝驊引用了醫(yī)學(xué)英文字典中的一個(gè)單詞“deliration（精力病人）”的界說：“頻頻反復(fù)做雷同的事，卻貪圖有完全不同的結(jié)果出現(xiàn)?！彼€指出：創(chuàng)造新的看法并不難，難就難在從舊的目光里跳出來，而最難的是看法落伍卻不自知。詳細(xì)到我們企業(yè)來說，我以為，企業(yè)應(yīng)該引導(dǎo)員工不斷更新看法，跟上時(shí)代步調(diào)，認(rèn)同企業(yè)代價(jià)觀。頭腦的厘革不克不及吹糠見米，一揮而就，而是滴水穿石，潛移默化。
必需引導(dǎo)員工認(rèn)同企業(yè)代價(jià)觀（配合愿景）。
美國通用公司前總裁所著《杰克韋爾奇自傳》中，提到有一種人是公司的天敵。韋爾奇以為，對(duì)每個(gè)司理、員工做評(píng)估，除了看他們的績效有沒有達(dá)到指標(biāo)外，還要考察他的代價(jià)觀是否與公司的代價(jià)觀吻合。一種環(huán)境是，通過比較財(cái)政績效，達(dá)標(biāo)了，行為取向、代價(jià)觀與公司的切合，公司就給晉級(jí)。另一種便是績效沒達(dá)標(biāo)，與公司的代價(jià)觀不符合，對(duì)工作沒有熱情，總是偷偷摸摸的，不誠實(shí)，那就請(qǐng)走人。下面提到的這兩種人都很容易處理。而另有一種人，沒能達(dá)到財(cái)政指標(biāo)，但他與公司的代價(jià)觀相切合，對(duì)于這些人，應(yīng)給他們重新分配工作，把他們放在不同的環(huán)境給他們一些時(shí)機(jī)。最后一種人是能夠殺死一家公司的那種，這類人能夠達(dá)到績效指標(biāo)，但是他們的代價(jià)觀和公司的代價(jià)觀不相吻合?，F(xiàn)實(shí)證明，許多公司是接受了這些能達(dá)到績效指標(biāo)、但素質(zhì)很差的司理，造成一個(gè)公司代價(jià)觀終極的崩潰。這種人是造成企業(yè)滅亡的罪魁罪魁。
向首腦學(xué)習(xí)。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十二
《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》是一本美國人寫管理學(xué)類的書籍，旨在提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力水平。美國人的思維跟我們傳統(tǒng)的東方思維不太一樣，其實(shí)看著文中的言語的表達(dá)方式，有很明顯的西方味道，總感覺有點(diǎn)別扭。但這并不影響我們吸取其中值得借鑒的地方。下面我做一次實(shí)用主義者，將書中我比較認(rèn)可的觀點(diǎn)摘錄分享給大家。
做事情要有優(yōu)先次序，忙碌不一定等于成效。
這個(gè)觀點(diǎn)我是很認(rèn)同的?？赡苡行┤讼氘?dāng)然地認(rèn)為忙碌就意味著勤奮，而“天道酬勤”，所以忙碌的人就會(huì)取得成就。其實(shí)忙碌并不一定等于生產(chǎn)力，忙碌不一定等于成就。一個(gè)人很“忙碌”，很“勤奮”，可當(dāng)你問他究竟在忙什么，做出了什么成績時(shí)，他可能一愣，答不出來。如果你也有這樣的情況，那么我建議你不妨先放下手中的工作，思考一下自己究竟要做什么。拿一張紙出來，將你能想到的要做的事情一一列舉出來，然后分析它們之間的關(guān)系，列出優(yōu)先次序。
分出優(yōu)先次序，可以采用“3r”法則（requirement、return、reward），即：
1、必要的'分內(nèi)事情（requirement）：你不做就沒有人做，你必須親自做的事情。
3、回報(bào)大的事情（reward）：要做的事情清單中，哪件事情，會(huì)給你帶來的回報(bào)最大。
按我的理解，書中給的建議是可以以這三條為標(biāo)準(zhǔn)，分清事情的輕重緩急，然后優(yōu)先做最緊急最重要的事情。
遵循處理事情的“優(yōu)先次序”法則，可以使我們工作的目標(biāo)明確，把握住工作的方向。如果方向?qū)α?，就算在?xì)節(jié)上有一些瑕疵，但終歸會(huì)瑕不掩瑜，不會(huì)對(duì)我們的工作績效造成太大影響；相反，如果分不清工作的輕重緩急，則在工作上就會(huì)處于一種凌亂狀態(tài)，眉毛胡子一把抓，什么都想做，但因抓不住重點(diǎn)，最后什么都沒做好，而且還會(huì)把自己弄得很累、很狼狽。
漫無目的整天忙碌的人，他們一天那么勤奮努力的工作，最終卻得不到上級(jí)的認(rèn)可。當(dāng)被批評(píng)時(shí)通常都會(huì)很委屈，其實(shí)是他們工作方法上出了問題。
好了，下面回想下你自己的工作狀態(tài)，如果有這樣的狀況，建議你可以試試在工作中運(yùn)用“優(yōu)先次序”法則。
書中還介紹有其他提升領(lǐng)導(dǎo)力的法則，有興趣的自己去探索一下吧。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十三
本來，類似于“領(lǐng)導(dǎo)力”為名的書籍現(xiàn)在已經(jīng)爛了大街，一般情況下，我是不大喜歡看這類書籍的，但作者卻是亞歷克斯·弗格森，于是拿來一讀自然就有了充分的理由。至于弗格森是誰？就不用過多地介紹了，足球迷們一定不會(huì)陌生，非球迷也可以自行百度，沒錯(cuò)，就是那位執(zhí)掌曼聯(lián)長達(dá)36年之久、創(chuàng)造多項(xiàng)紀(jì)錄的功勛教練弗格森，如此豐功偉績，自然有他的獨(dú)到之處。
讀這本書，感受最深的一點(diǎn)就是無論對(duì)于管理也好、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)也罷，要想有所成就，對(duì)于很多事物都要去辯證地看待、辯證地處理，我認(rèn)為辯證法的運(yùn)用至關(guān)重要。
隨著科技進(jìn)步、各種各樣的檢測(cè)球員指標(biāo)的數(shù)據(jù)的儀器可謂應(yīng)有盡有、五花八門，很多教練都對(duì)于“數(shù)據(jù)”有著根深蒂固的膜拜情結(jié)，其實(shí)不光是足球教練領(lǐng)域，我們的工作中、日常生活中這種現(xiàn)象也是屢見不鮮。數(shù)據(jù)到底有沒有用？弗格森說我重視數(shù)據(jù)、但是我不會(huì)依賴數(shù)據(jù)，因?yàn)闄z測(cè)到的數(shù)據(jù)代表著目前的狀態(tài)或者過去的狀態(tài)，對(duì)于真正比賽過程卻不一定有意義，“就像現(xiàn)在病房里盯著病床監(jiān)護(hù)儀上的數(shù)字，而病人卻因?yàn)槌噪u肉三明治而噎死了”。萬維鋼老師在他的文章中也曾提到關(guān)于數(shù)據(jù)“過度擬合”的問題：你的模型想要一絲不茍地反映已知的所有數(shù)據(jù)，它對(duì)未知數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)能力就會(huì)非常差。因此，數(shù)據(jù)很重要，到如果搞“數(shù)據(jù)崇拜”就有嚴(yán)重問題了。過分重視各種考核指標(biāo)，為了數(shù)據(jù)和指標(biāo)而工作，糾結(jié)于各種細(xì)節(jié)，你就可能顧不上真正重要的事情了。
授權(quán)與親力親為的關(guān)系也是領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常面對(duì)的問題，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不需要也不應(yīng)該過多地關(guān)注細(xì)節(jié)，所謂“宰相不問小事”。在文中，弗格森也提到在阿伯丁執(zhí)教時(shí)，因?yàn)閷?duì)很多事都要親力親為而被他的助理教練阿基·諾克斯質(zhì)問的事，當(dāng)諾克斯建議其不要參與訓(xùn)練課程，僅作為旁觀者觀察和監(jiān)督時(shí)而“猶豫不決”，而當(dāng)他按照建議做了之后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果完全超乎了自己的逾期，原來的擔(dān)心成為了多余。
其實(shí)我們大可不必對(duì)于一些事情不放心，只要授權(quán)的方式方法正確，你授權(quán)給下屬做的效果一般會(huì)比你親自做結(jié)果可能更好。至于如何授權(quán)，我比較贊同拉卡拉的創(chuàng)始人孫陶然的觀點(diǎn)：設(shè)定目標(biāo)同時(shí)又設(shè)定具體做法不叫授權(quán)；授權(quán)后當(dāng)下屬出現(xiàn)問題時(shí)，不要著急出手，重要的是引導(dǎo)，讓下屬自己去解決；授權(quán)以后不要閉著眼睛相信下屬的報(bào)告，要管一層看兩層，只有看到下屬的下屬的工作狀況才可以確保下屬達(dá)成結(jié)果；只要授權(quán)就應(yīng)充分信任，盡量避免干擾。由此看來，授權(quán)實(shí)際上是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的能力更高的要求。
人才的內(nèi)部培養(yǎng)與外部引進(jìn)。毫無疑問，從外部購買球員是一條途徑、自己發(fā)現(xiàn)潛力股簽約、培養(yǎng)也是一種方式。雖然有時(shí)錢能帶來短期收益，例如2012年買下范佩西而使鋒線陣容如虎添翼，但是，弗格森也清醒地認(rèn)識(shí)到“實(shí)在想不出有那只球隊(duì)依靠支票簿成為長期贏家”。傳統(tǒng)企業(yè)也都會(huì)遇到這樣的困惑，內(nèi)部人才的培養(yǎng)和外部人才的引進(jìn)機(jī)制之間一定要尋求一個(gè)均衡，這確實(shí)關(guān)系到企業(yè)內(nèi)部文化的傳承問題、再一個(gè)就是內(nèi)外部員工均衡發(fā)展的問題。
其實(shí)，無論在工作還是生活中，對(duì)于一些事物的觀點(diǎn)和看法其實(shí)都是要一分為二地去看待，少有普適性的觀點(diǎn)。前段時(shí)間一些關(guān)于馬云這觀點(diǎn)、那說法的視頻到處都是，但是我還看過他的一個(gè)視頻片段，他說：我說過那樣的話嗎？即便有說過，當(dāng)時(shí)也是有語境、有前提的，斷章取義是不對(duì)的。
“我的工作是制定非常高的目標(biāo)，我的工作是讓人們相信自己能夠做到之前認(rèn)為自己做不到的事情，我的工作是畫出一條之前從未走過的道路，我的工作是讓每個(gè)人都相信世界上沒有不可能。這就是領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別?！备ジ裆@番話與克勞塞維茨在《戰(zhàn)爭論》中闡述的將領(lǐng)的作用如出一轍，克勞塞維茨說“將領(lǐng)的作用就是為迷惑的士兵指明前進(jìn)的道路，用內(nèi)心之火為士兵照亮前進(jìn)的道路”。我想，這就是領(lǐng)導(dǎo)者最為重要的作用吧——指明方向，確定目標(biāo)和績效承諾。
因此，得到下屬的尊重是一名領(lǐng)導(dǎo)者的第一要?jiǎng)?wù)?！白鳛橐幻I(lǐng)導(dǎo)者，你無須讓別人喜歡你，在某些場合，讓別人畏懼你反而很有用”。但重要的是如何獲得尊重？我認(rèn)為，一個(gè)最起碼的前提條件就是領(lǐng)導(dǎo)者自身的行為必須正派，很難想象一個(gè)為所欲為、沒有自制力的人能夠獲得真正的尊重！
管理者最避諱的就是有了功勞往自己身上攬，有了過錯(cuò)往下屬身上推。必須要控制自己的成就欲，把自己的成就欲給下屬，讓下屬有成就感。如果你想有成就感，那下屬就沒有了，這是很重要的動(dòng)機(jī)曲線管理，管理者不能什么都要，最忌諱的莫過于和下屬爭功。
必須要學(xué)會(huì)克制自己的情緒?！半m然我對(duì)球員經(jīng)常發(fā)脾氣是出了名的，但是我卻很少在比賽中大比分落后的情況下對(duì)球員大發(fā)雷霆”，從個(gè)人感情方面講，沒有人不愿意贏得比賽，就像工作中沒有人不愿意取的好的業(yè)績。然而，目標(biāo)是一方面，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式方法在與預(yù)期有太大差距的情況下，必須要沉下心來反思自己的動(dòng)作是否足夠支撐，其實(shí)發(fā)脾氣誰都會(huì)，然而在合適的時(shí)間、以恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)脾氣卻是水平。
足球俱樂部主教練被炒魷魚的情形屢見不鮮，我理解，這也可能是很多球隊(duì)的主教練花高價(jià)買球員、利用各種儀器拼數(shù)據(jù)，而不能沉下心來真正研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、穩(wěn)扎穩(wěn)打做基礎(chǔ)的一個(gè)重要原因。弗格森領(lǐng)導(dǎo)下的曼聯(lián)，并不是一帆風(fēng)順、也并不是沒遇到過低谷。然而，不得不說他很幸運(yùn)，幸運(yùn)地遇到了一個(gè)或一組支持和信任他的老板。
作為一名職業(yè)人，一名人力資源管理者，我對(duì)此也頗有感觸，在工作中如果沒有上級(jí)的信任和支持，任何工作將寸步難行，因此，感謝我的老板！
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十四
十年前，對(duì)于如何混職場，根本就是毫無概念。好在還有自知之明，雖然抓不住工作要領(lǐng)，唯唯諾諾扮演好學(xué)生還是可以的。總之一句話，多看多聽少說話。公司是一個(gè)大型的機(jī)械類的企業(yè)，管理比較僵化，我在行政部門工作，頂頭上司是一個(gè)是個(gè)剛過而立之年的科長。這位科長滿腦子理科生的思維，為了做好行政工作卻偏要表現(xiàn)得八面玲瓏，把部門上下弄得很別扭。大領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他是七個(gè)看不上八個(gè)看不慣，因?yàn)闀簳r(shí)沒有合適的人選，只能不尷不尬地維持著現(xiàn)狀。
我就在這樣一個(gè)不被認(rèn)可的部門工作，表面上對(duì)科長安排的工作樣樣照辦，心里頭卻十分不以為然。作為一個(gè)底層跑腿的，你除了服從指揮，還能做什么呢？時(shí)間一天天過去，看到別的同學(xué)在職場上混的風(fēng)生水起，心里開始著急了。世界那么大，何妨去看看。于是，這一份工作干了10個(gè)月之后，我打了一份辭職申請(qǐng)，一走了之。
與我一同進(jìn)入這個(gè)部門的，還有另一個(gè)畢業(yè)生。這位同學(xué)整天樂呵呵的，和部門內(nèi)幾位阿姨級(jí)別的老員工打得火熱，工作很上心，遇到什么不懂的問題，喜歡向同事請(qǐng)教，對(duì)于工作流程還常常能提出改善的意見。一開始，大家覺得他愛多管閑事，后來漸漸離不開他了，因?yàn)樗闪瞬块T內(nèi)的一個(gè)活字典，無論遇到什么問題，問他就行了，大家似乎養(yǎng)成了凡事聽他的意見的習(xí)慣。
一年之后，我辭了第二份工作，繼續(xù)在人才市場上漂泊。原部門的科長回歸了研發(fā)崗位，而那位同學(xué)就是接任者！回頭看看這些年的職場生涯，常常感嘆自己“不會(huì)來事”，以至于就到現(xiàn)在還一事無成。如今讀了《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》，猛然發(fā)現(xiàn)，所謂“橫向領(lǐng)導(dǎo)力”，某種程度上就是“會(huì)來事”啊！
書里并沒有對(duì)“橫向領(lǐng)導(dǎo)”下一個(gè)明確的定義。我是這么理解的，所謂橫向領(lǐng)導(dǎo)，就是在沒有職位的情況下，影響同級(jí)別的同事完成一個(gè)共同的目標(biāo)，以達(dá)到改善團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的目的。不可否認(rèn)，要改變別人的做法，甚至于讓別人按照你的想法來，是一件非常困難的事。所以，就要有技巧，也就是要“會(huì)來事”。
目標(biāo)整理術(shù)。給自己制定一個(gè)目標(biāo)體系，包括長期、中期和短期的具體目標(biāo)，讓同事認(rèn)同這個(gè)目標(biāo)體系，使之成為共同的目標(biāo)。
思考整理術(shù)。書里提供了一系列思考管理工具，用這些工具規(guī)劃完成目標(biāo)的具體步驟，并努力實(shí)現(xiàn)共同思考。
計(jì)劃修正術(shù)。將思考和目標(biāo)結(jié)合起來，開始行動(dòng)；要知道思考絕不能解決實(shí)際操作過程中的所有問題，遇到困難，注意修正共同的計(jì)劃，切忌一條路走到黑。
激勵(lì)管理術(shù)。給團(tuán)隊(duì)成員分配其能力范圍內(nèi)最重要的工作，給他表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樂見其成功。
反饋的藝術(shù)。不論目標(biāo)是否順利完成，尋找每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表達(dá)感激之情，讓同事們保持愉快的心情。
這些道理說不上有多么新穎，大家都懂，關(guān)鍵在于執(zhí)行。作者是哈佛大學(xué)著名的教授，也是國際知名的管理大師。書里沒有多少廢話，通過大量的標(biāo)題，對(duì)執(zhí)行過程中可能遇到問題，都提供了解決方法。總之，凡是你能想到的問題，基本上書里都有答案，只要跟著做，你也就變得“會(huì)來事”了。
這本書是寫給在職場新人的，也是寫給像我這樣混了許多年還沒混個(gè)一官半職的職場老人的。如果工作不如意，除了辭職，逆來順受絕非唯一的選擇。不要再?zèng)]完沒了地抱怨了，行動(dòng)起來，既然名義上的領(lǐng)導(dǎo)無能，你就站出來進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)吧。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十五
本書的精髓歸納為一句話：影響上司最佳的方式是為上司增值，領(lǐng)導(dǎo)下屬的最佳方式是挖掘潛力！
本周看了三章，分別是中層領(lǐng)導(dǎo)力的7個(gè)誤區(qū)，中層領(lǐng)導(dǎo)者普遍面臨的挑戰(zhàn)及向上領(lǐng)導(dǎo)的原則。今天將分享我的幾點(diǎn)感受，并附上前三章的精彩書摘。
不是?。。∪魏我粋€(gè)想在職場有為之人，都不能錯(cuò)過此本書！我看完前三章，一個(gè)非常強(qiáng)烈的感受是相遇恨晚！
1、所謂“領(lǐng)導(dǎo)力”即影響力，自己作為影響力中心，如何塑造自己，如何影響他人，是亙古不變的命題。你能影響到的地方便是你可以達(dá)到的地方。
（1）要點(diǎn)是控制自己的情緒，管理好自己的時(shí)間、優(yōu)先次序，工作精力、思考、言論和個(gè)人生活。
（2）通過這七個(gè)方面讓自己明確努力方向，更好的管理自己，讓客戶覺得自己是可信賴的，是有交流和溝通價(jià)值的，這是通過管理自己增強(qiáng)影響力而達(dá)到吸引客戶的目的。
2、為上司減負(fù)。
在這里可以視為為顧客減負(fù)，提升專業(yè)度，收集充分的資料并進(jìn)行分析是為客戶減負(fù)的最好方式。比如當(dāng)客戶需要了解香港保險(xiǎn)的時(shí)候，如果我們能在這之前已經(jīng)收集并整理好國內(nèi)所有保險(xiǎn)的種類及收益，國外保險(xiǎn)的注意事項(xiàng)等資料，為其提供最為合適的投資方式讓客戶不必在眾多保險(xiǎn)項(xiàng)目中暈頭轉(zhuǎn)向，這便是我們的價(jià)值所在。
3、心甘情愿做別人不愿意做的事。
為什么有的大咖愿意跟蹤一個(gè)客戶好幾年？他們已經(jīng)有著非常不錯(cuò)的客戶資源，有著不菲的收入，為什么還要去“啃硬骨頭”？當(dāng)我們心甘情愿比普通人付出更多努力的時(shí)候，全心全意投入工作，才有可能獲得豐厚的回報(bào)。念念不忘，必有回響。
4、為人際關(guān)系投資。
銷售就是要搞定人，說的也就是人際關(guān)系。融洽的關(guān)系是與顧客相處的基本原則。
5、為每次占用上司的時(shí)間做好準(zhǔn)備。
與客戶的每一次見面都是戰(zhàn)斗，都需要做好充分的準(zhǔn)備，這樣不僅可以增加自己的信心，也能讓客戶更加喜歡與你見面。
6、明白何時(shí)進(jìn)何時(shí)退。
7、不斷進(jìn)步。
永遠(yuǎn)要記得自己的定位——私人銀行家！是否能緊跟時(shí)代發(fā)展，掌握投資最好機(jī)遇，是否能讓客戶從試水變成信任，這都需要我們不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步！
1、管理好自己！
這是實(shí)現(xiàn)管理職能的第一步。只有管理好了自己，才能贏得他人的尊重，影響他人。
2、為上司減負(fù)！
對(duì)待工作要有責(zé)無旁貸的態(tài)度！做好本職工作是底線，此外要主動(dòng)承擔(dān)“額外”的工作并進(jìn)行思考，當(dāng)在工作中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該積極尋找解決途徑，無條件地?fù)碜o(hù)領(lǐng)導(dǎo)的決策，并保持良好的溝通。在與上司的每一次溝通之前做好充分的準(zhǔn)備，并積極提供有建設(shè)性的意見，這樣的工作模式是一個(gè)合格下屬應(yīng)具備的。
3、不斷進(jìn)步。
做培訓(xùn)的人對(duì)這一點(diǎn)的感受更為明顯，“老師”的稱呼更多的是責(zé)任。能引導(dǎo)學(xué)員看到新的世界，能將公司文化融入到學(xué)員骨髓，能解決學(xué)員的問題，這些都需要自己不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步，越是不能一蹴而就能看到效果的事情，越能考驗(yàn)一個(gè)人。
生命不息，學(xué)習(xí)不止！
內(nèi)容摘抄：
衡量領(lǐng)導(dǎo)力的最佳標(biāo)準(zhǔn)就是影響力。
如果組織的中層“無為”，會(huì)讓高層領(lǐng)導(dǎo)在推進(jìn)事務(wù)上產(chǎn)生更多負(fù)擔(dān)，對(duì)某些領(lǐng)導(dǎo)而言，這種中層更像一個(gè)累贅。
職位能給你提供機(jī)會(huì)......職位無法塑造領(lǐng)導(dǎo)者，但是領(lǐng)導(dǎo)者可以塑造職位。
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)很少考慮界限，他們更關(guān)注機(jī)遇。
信任雖是一磚一瓦堆砌起來，但是受到?jīng)_擊時(shí)，倒塌的會(huì)是一整面墻。
只要了解自己的工作內(nèi)容并出色完成，那便可能成為行業(yè)內(nèi)的翹楚。但是如果他們只具備而且只愿意運(yùn)用這種技能，那大概不會(huì)向上發(fā)展成為領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)需要發(fā)揮才能，完成多項(xiàng)不同的工作，以運(yùn)動(dòng)來做比喻，這不像是單項(xiàng)的跑步，而是十項(xiàng)全能的比賽。
如果每個(gè)人都說出自己最隱秘的渴望，那個(gè)鼓舞他所有計(jì)劃和行動(dòng)的渴望，那渴望一定是“得到贊揚(yáng)”。
愿景可能由一個(gè)人制定，但是需要很多人齊心協(xié)力才能實(shí)現(xiàn)。
如果你的行為像驢一樣，那就別怪騎你的人侮辱你。
如果你想得到晉升，向上領(lǐng)導(dǎo)比拍馬屁管用多了。
你對(duì)自己的思想有多少投入，它就會(huì)給你多少產(chǎn)出。
花一分鐘進(jìn)行思考，常常比一小時(shí)的談話和茫然工作還要高效。
如果我無法領(lǐng)導(dǎo)自己，那他人不會(huì)服從我的領(lǐng)導(dǎo)。
如果我無法領(lǐng)導(dǎo)自己，不會(huì)贏得他人的尊重。
如果我無法領(lǐng)導(dǎo)自己，他人將不愿與我合作。
杜魯門擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)，他曾經(jīng)在桌上豎起一塊標(biāo)志，上面寫著“責(zé)無旁貸”。
要想贏得上司的信任，一種方法就是直言相告。
多走一英里就沒有交通堵塞。
全力以赴的人從不后悔。
除非你心甘情愿比普通人付出更多努力，全心全意投入工作，否則你永遠(yuǎn)沒資格身居高位。
自我管理大致相當(dāng)于自律......但是想要突破管理層，你必須創(chuàng)新思維。
多年來我一直用“積極貢獻(xiàn)”這個(gè)表達(dá)來形容某人在會(huì)談中提出建設(shè)性意見或者在會(huì)議上為他人錦上添花。
一件禮物能為送禮者開門，并使他有機(jī)會(huì)見到偉人。
前世界拳擊冠軍喬弗雷澤說：“你可以為拳擊比賽制定計(jì)劃，也可以規(guī)劃一生，但真正上場時(shí)，你只能依靠反射動(dòng)作。在賽場的千盞明燈下，人們就能從這些反射動(dòng)作中看到你每天早晨進(jìn)行練習(xí)的情況?！比绻悴徽J(rèn)真工作，那早晚會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。
你不能通過敲別人的腦袋來領(lǐng)導(dǎo)，那是人身攻擊，不是領(lǐng)導(dǎo)。
如果你不愿持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，那你作為領(lǐng)導(dǎo)者就會(huì)不斷進(jìn)步。
1、職位誤區(qū)：不居高位，無法領(lǐng)導(dǎo)。
2、目的誤區(qū)：身居高位之后再學(xué)習(xí)怎樣領(lǐng)導(dǎo)。
3、影響力誤區(qū)：身居高位，人們自然服從。
4、經(jīng)驗(yàn)不足誤區(qū)：身居高位我就能掌控一切。
5、自由誤區(qū)：成為領(lǐng)導(dǎo)后我就無拘無束。
6、潛力誤區(qū)：身不在高層就無法發(fā)揮潛力。
7、破罐子破摔誤區(qū)：做不成領(lǐng)導(dǎo)者就不必領(lǐng)導(dǎo)。
1、壓力挑戰(zhàn)：困于中層帶來的壓力。
2、挫敗感挑戰(zhàn)：上司平庸無能。
3、多重角色挑戰(zhàn)：只有一人，身兼數(shù)職。
4、自尊心挑戰(zhàn)：埋沒于中層。
5、成就感挑戰(zhàn)：領(lǐng)導(dǎo)喜歡前線而不是中層。
6、愿景挑戰(zhàn)：如果指定愿景沒你的份兒，那就是很難真心擁護(hù)。
7、影響力挑戰(zhàn)：超越職位影響他人困難重重。
全方位領(lǐng)導(dǎo)者向上領(lǐng)導(dǎo)的原則：
2、為上司減負(fù)。
3、心甘情愿做別人不愿意做的事。
4、領(lǐng)導(dǎo)——做的要比管理的更多。
5、為人際關(guān)系投資。
6、為每次占用上司的時(shí)間做好準(zhǔn)備。
7、明白何時(shí)進(jìn)何時(shí)退。
8、成為公司骨干。
9、不斷進(jìn)步。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十六
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》也是因?yàn)閼?zhàn)隼公號(hào)推薦的文章才注意到這本書，激起我閱讀幻想是因?yàn)橐痪湓挘翰皇穷I(lǐng)導(dǎo)是非怎樣與他人合作完成任務(wù)，更具體一點(diǎn)來說意味著：當(dāng)你跟同事、其他部門或進(jìn)行溝通時(shí)，用不著擁有高于同事的權(quán)利，也能與同事實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的項(xiàng)目合作，達(dá)成目標(biāo)。
買了紙質(zhì)書，拿到書后，封面上寫著：哈佛大學(xué)格外受歡迎的職場溝通教程，小心臟沸騰了，我想我可能撿到可能將了一個(gè)寶貝。這本書原定計(jì)劃讀二周，實(shí)際一周就已經(jīng)完成了。
整本書讀下來，我覺得這本書，對(duì)于一個(gè)職場新人、條理邏輯性不足的人，幫助更大。對(duì)于我這樣一個(gè)工作了20多年，且常年做協(xié)作性項(xiàng)目的人來說，在確定目標(biāo)、圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃、適時(shí)反饋、調(diào)整計(jì)劃方面作者提出的一些技巧，指導(dǎo)意義不足。
這本書對(duì)我的啟示有：
1、任何人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)。在所有人都袖手旁觀、其他工作沒有任何進(jìn)展進(jìn)展時(shí)要敢于站出來，就能變成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。這讓我想到，工作這么多年，太壞習(xí)慣了體制內(nèi)的思維，覺得我在自己的職權(quán)范圍內(nèi)盡心盡力就好，不必去想著影響上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)實(shí)際上這是缺乏了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)挠X悟，盡力其實(shí)是未盡全力。
2、總結(jié)。書中制訂了一個(gè)觀點(diǎn)，總結(jié)除了要立足于使用的方法、需要不斷改進(jìn)的地方兩個(gè)方面，更要對(duì)協(xié)作方式提出總結(jié)。這個(gè)讓我猛然不知所措，我在的時(shí)候確認(rèn)只關(guān)注了好的方法和需要改進(jìn)的地方，對(duì)于合作無法密切合作很深入的分析過?，F(xiàn)在的新項(xiàng)目，我要立足這點(diǎn)，可看是否能產(chǎn)生有趣的結(jié)果。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，作者建議用系統(tǒng)思維餅框架讓所有參與者在一個(gè)大框架內(nèi)思考，這樣團(tuán)隊(duì)比較容易在認(rèn)識(shí)體會(huì)方面達(dá)到一致。
對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，作者要求用推演階梯的方法去檢驗(yàn)，只有檢驗(yàn)通過了，著眼于才能圍繞分析結(jié)果制定下一步動(dòng)作。
以上這兩種方法，作者都強(qiáng)調(diào)要再“數(shù)據(jù)”的基礎(chǔ)上開展，我想，這就是“務(wù)實(shí)”。
向同事提出建設(shè)性的為什么不理想?
作者認(rèn)為原因是因?yàn)橹苯痈嬖V同事你的想法，給人感覺在“發(fā)布命令”，建議聽起來就變成了指責(zé)。好的做法是，闡釋現(xiàn)狀對(duì)你造成的影響，提出想法，征求對(duì)方的意見。你向別人提供方向之時(shí)，一定要說清楚，你并不是在向他們發(fā)布命令。你只是從旁觀察向他們描繪可能的圖景，供他們選擇，就像內(nèi)閣官員擬出建議供眾議院總統(tǒng)選擇一樣?？吹竭@，我樂了起來，這條也非常適合用在家庭生活中。
當(dāng)出現(xiàn)了問題時(shí)，要從其他人責(zé)怪別人轉(zhuǎn)移到如何調(diào)整自己的語言。這看上去有點(diǎn)勉強(qiáng)自己，但換個(gè)角度看，只有爭取合作，結(jié)果必須變成自己想要的樣子。
看過一些關(guān)于溝通技巧的.書后，覺得真心覺得情商的苦行是一輩子的。書中講到到的各種技巧，其實(shí)最終是幫助人建立“站在對(duì)方的立場上想一想、控制好自己的情緒、爭取合作”的思維方式，讓自己成為一個(gè)溫暖的人。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十七
本周閱讀了《中層領(lǐng)導(dǎo)力》的后半部分內(nèi)容，可以歸納為兩句話：橫向領(lǐng)導(dǎo)的核心是幫助同級(jí)成功!向下領(lǐng)導(dǎo)的核心是增加下屬價(jià)值!
很多時(shí)候我們談到“領(lǐng)導(dǎo)力”會(huì)將它和“控制”聯(lián)系在一起，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是讓他人言聽計(jì)從的能力，實(shí)際上真正的領(lǐng)導(dǎo)力是能實(shí)現(xiàn)企業(yè)、自身和他人共贏的一種能力。這也是為什么在本書中，作者一直強(qiáng)調(diào)要做全方位領(lǐng)導(dǎo)者，要為上司增值，要幫助同級(jí)成功，要挖掘下屬潛力。本周的主題為如何幫助同級(jí)成功以及如何傳遞愿景。
1.如何幫助同級(jí)成功?
沒有了職級(jí)的差別，橫向領(lǐng)導(dǎo)更多考驗(yàn)的是人際交往的功力，因此橫向領(lǐng)導(dǎo)的起點(diǎn)是關(guān)懷，設(shè)身處地地去發(fā)掘每個(gè)人的價(jià)值，想方設(shè)法的去喜歡他們，幫助他們成功。這讓我想到一句話“下等人，人踩人;中等人，人比人;上等人，人抬人?！眱烧哂兄惽ぶ睢?BR> 對(duì)此文中提到了七大原則，分別是：理解、聯(lián)系并完成領(lǐng)導(dǎo)力圓環(huán)、贊美比競爭更重要、成為朋友、避免辦公室政治、擴(kuò)大人脈圈、讓閃光創(chuàng)意脫穎而出、不要假裝完美。這里只分享一點(diǎn)，即如何擴(kuò)大人脈圈。作者給出了一個(gè)指導(dǎo)性建議，我們可以根據(jù)三個(gè)方向來擴(kuò)展，一是結(jié)識(shí)時(shí)間長的人，二是與自己經(jīng)驗(yàn)相同的人，三是對(duì)自己有好印象的人。當(dāng)我們走出安樂窩與陌生人接觸的時(shí)候，即使關(guān)系建立失敗，也可以積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到知識(shí)。而在這個(gè)過程中，對(duì)于我個(gè)人而言最需要注意的就是“超越個(gè)人偏見”。當(dāng)我們要走出自己熟識(shí)的人脈圈時(shí)就應(yīng)該摒棄自己的偏見，這樣才能看到一個(gè)嶄新的世界。因此要主動(dòng)和這類人交往，努力找到彼此的共同點(diǎn)。
2.如何傳遞愿景。
在準(zhǔn)備傳遞愿景時(shí)，要問問自己：“想讓他們知道什么，讓他們?cè)鯓有袆?dòng)?我們?yōu)楹我@樣?”這是前提。
接下來要將過去、現(xiàn)在和未來連接，尊重曾經(jīng)為企業(yè)發(fā)展做出努力和犧牲的人，讓現(xiàn)在的員工感到安全感，對(duì)未來充滿希望，這種連接會(huì)讓愿景的傳遞得到動(dòng)力。
要讓愿景體現(xiàn)在清晰可見的目標(biāo)上，這些目標(biāo)能體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者的價(jià)值，這樣才能增強(qiáng)大家對(duì)愿景的認(rèn)可和信心，在實(shí)現(xiàn)過程中遇到困難的時(shí)候會(huì)竭盡全力。
在這個(gè)過程中，需要有感情、有溫情、有熱情的故事作為支撐，故事的最大好處就是它能讓愿景充滿熱情和感染力，能燃起大家的無限斗志。
我覺得這不僅僅是一本領(lǐng)導(dǎo)力操作手冊(cè)，更是職業(yè)經(jīng)理人在職涯發(fā)展中的系統(tǒng)的思想引領(lǐng)，值得一讀再讀。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十八
“領(lǐng)導(dǎo)力”這個(gè)詞，對(duì)于一線教師來說是比較陌生的，常見的是組織能力，教學(xué)水平……自從跟著阮美好老師開展教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究后，這個(gè)關(guān)鍵詞一直縈繞在我腦海。拜讀北京師范大學(xué)出版社出版的《教師領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校發(fā)展》這朽上，我對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)力”這個(gè)詞有了新的.了解。
《教師領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校發(fā)展》這本書是英國的阿爾瑪.哈里斯的著作。它系統(tǒng)闡述了教師領(lǐng)導(dǎo)力理論，深入地考察了分布式領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校改進(jìn)之間的關(guān)系。還精選了三個(gè)案例，對(duì)學(xué)校如何通過構(gòu)建專業(yè)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)與促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展來支付和開發(fā)教師領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行了深入淺出的剖析?？梢哉f，對(duì)于教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究，在國內(nèi)還不太多，透過這本書，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。是我們廣大教師非常值得一讀的書籍。
“領(lǐng)導(dǎo)力”就是一股新生力量。讀了這本書，我深深的認(rèn)識(shí)到，二十一世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)把自己視為引導(dǎo)學(xué)校變革和發(fā)展的主力軍，通過對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)與發(fā)展?回顧自己的教學(xué)生涯，其實(shí)無時(shí)不刻在歷煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
合上書，我陷入了深深的沉思。作為一名一線的語文教師，如何在具體實(shí)踐中承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者的角色、職責(zé)并發(fā)揮其最大的潛力不正是我們要研究的嗎?在我們學(xué)校，每學(xué)我們學(xué)校都會(huì)開展同課異構(gòu)活動(dòng)。由學(xué)校規(guī)定課型，同年級(jí)的任課老師確定課例，之后開展集體備課。在集體備課當(dāng)中，在充分討論的基礎(chǔ)上，確定共同的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，然后各自博采眾人之長，獨(dú)自設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)過程。待第一位老師上完課后大家共同議課，為下一位老師上課提供依據(jù)。以此類推，最后選出一個(gè)課例進(jìn)行完善，最后在全校展示。這正是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)筑的領(lǐng)導(dǎo)力平臺(tái);在我們的課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生都站在“學(xué)”的方向，大家是一個(gè)共同目的，建立起一個(gè)師生共同體。這種新型的學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，使學(xué)生和教師共同發(fā)展，教師教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力也相應(yīng)提高。
是呀，我們的教學(xué)，我們的研究都是朝著教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展而前行的。我們應(yīng)當(dāng)像書中所提及的那樣，在提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力的過程中走向新的教師專業(yè)化成長道路。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十九
這本書，名字很好，因?yàn)樽约涸诠ぷ魃厦娲_實(shí)遇到了這方面的問題，不知道怎么和自己平級(jí)的人在工作上處理，比如上次在yoyidon測(cè)試協(xié)調(diào)上面，就不知道怎么和文員協(xié)調(diào)工作，怎么讓他們了解這件事情為什么這么做；說實(shí)話這本書有點(diǎn)失望，沒有看到我很想要的東西，也是有部分收獲吧，比如如果你一直在處理瑣碎的事情，那你的上級(jí)必定會(huì)一直讓你處理瑣碎的事情；如果你一直專注于比較大的事情，而且都能做的很好，你的上級(jí)就會(huì)安排更多的`這樣大的事情給你，這句話很真實(shí)很對(duì)！
還有就是在做事情的時(shí)候要讓別人知道，你讓他做這件事的原因，而不是單純的給一個(gè)結(jié)果和指示，這樣執(zhí)行效果會(huì)差，應(yīng)用了一下確實(shí)很有效果，書的最后一句是，要學(xué)會(huì)去關(guān)注別人的需要，與其想別人是否需要幫助，不如直接行動(dòng)，多幫助才能結(jié)善緣，才會(huì)有好的結(jié)果。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇二十
在職場上，也許你看到很多能力比你差的人都可以當(dāng)你的上司，你心里是不是很不爽。
“一只獅子統(tǒng)帥的羊群能夠戰(zhàn)勝由一只羊統(tǒng)帥的獅群”這是書中給我印像最深刻的一句話。
中國有句古話“三軍易得，一將難求”。由此可見，一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)是多么的重要。當(dāng)團(tuán)隊(duì)在前進(jìn)的道路上遇到困難和阻力的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)人的信念是取勝的關(guān)鍵。愛默生說過“自信是成功的第一秘訣”。自信是對(duì)自己才能的充分肯定，是面對(duì)挫折失敗所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)信念。在中國共產(chǎn)黨的成長史上，面對(duì)裝備精良，兵力強(qiáng)大的敵人，黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)卻取得一個(gè)又一個(gè)的勝利。在敵人的嚴(yán)刑拷打下，那么多的優(yōu)秀兒女視死如歸，寧死不屈。是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨人有著堅(jiān)強(qiáng)的信念，相信自己所從事的事業(yè)一定會(huì)取得勝利。如今，商場如戰(zhàn)場，競爭激烈。每名管理人都需要有“天生我材必有用”的自信，敢于挑戰(zhàn)，勇?lián)?zé)任，相信自己就是那只統(tǒng)帥羊群的“草原之王”。
做事先做人，做人是做事的前提和基矗在現(xiàn)代企業(yè)中，經(jīng)理人是企業(yè)的靈魂和支柱，是廣大員工的帶頭人。經(jīng)理人的品質(zhì)對(duì)企業(yè)和員工有著重要的影響。
首先，要做忠誠敬業(yè)的人。一個(gè)人只有熱愛自己所從事的職業(yè)，工作中就會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的激情和動(dòng)力，會(huì)心甘情愿的為企業(yè)做貢獻(xiàn)。有人曾說過這樣一句話：現(xiàn)代社會(huì)不缺乏有才能的人，缺乏的是即有才能又忠誠敬業(yè)的人。每個(gè)人都有自己的人生理想和目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這些就要一步一個(gè)腳印，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人。做為管理人，要不負(fù)使命，做好自己該做的事情，做好自己能做好的事情。其次，管理者要有寬容的心，寬大的胸懷。人無完人，金無赤足，每一個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)。由于人的個(gè)性，觀念，認(rèn)識(shí)有差異，會(huì)在工作中有不同的做法，管理者要允許不同意見的存在。每一名員工都是企業(yè)發(fā)展的一份力量，要及時(shí)捕捉每名員工的閃光點(diǎn)，認(rèn)可其成績。要團(tuán)結(jié)幫助與自己意見不同的人。在做這些事情的過程中，心胸會(huì)變得更寬容，自己的能力也會(huì)得到提高。
當(dāng)然，這些還不是《中層領(lǐng)導(dǎo)力》的全部，甚至只是拋磚引玉的“磚”而已。在書的每一章里，作者都先為我們描繪了壞上司和好上司的形象，列舉了領(lǐng)導(dǎo)者必須堅(jiān)決摒棄的行為，然后再告訴讀者如何才能成為一個(gè)受人尊敬的上司。和其他領(lǐng)導(dǎo)力書籍不同的是，《中層領(lǐng)導(dǎo)力》完全拋棄了西方的文化話語模式和企業(yè)故事，而是立足東方文化傳統(tǒng)，以我們身邊常常發(fā)生的、特別是那些我們熟知但有沒有深入反思的事例來說明問題和道理。這樣就感同身受，余音繞腦，長久不絕，成為促使我們反思領(lǐng)導(dǎo)力的催化劑，成為提升領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐指南。
中層，決定組織成敗的關(guān)鍵力量；領(lǐng)導(dǎo)力，決定中層成敗的決定性因素。領(lǐng)導(dǎo)力是一種可以通過學(xué)習(xí)不斷提高的技巧，獨(dú)立于地位和權(quán)力之外。當(dāng)下，只要稍具雄心和戰(zhàn)略眼光的組織，無不在中層領(lǐng)導(dǎo)力上面下功夫。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇一
領(lǐng)導(dǎo)力，是當(dāng)下管理學(xué)里一個(gè)特別時(shí)髦的詞語。甚至有人說，當(dāng)今時(shí)代就是一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代”。所以，市場上關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書籍也就特別多，即使一下子找不出上百本，但要在書店里找出數(shù)十本，絕對(duì)是件輕而易舉的事情。
是領(lǐng)導(dǎo)者不可通過后天努力被塑造，還是我們被美幻縹緲的“領(lǐng)導(dǎo)力”蒙住了眼睛？崔秉權(quán)、姜珍求、金賢基、韓桑燁，4位來自韓國的領(lǐng)導(dǎo)力專家，在他們最新的暢銷書《中層領(lǐng)導(dǎo)力：來自世界500強(qiáng)的中層內(nèi)訓(xùn)課》中說：“調(diào)查顯示，75。6%的員工離開公司的理由實(shí)際上是對(duì)上司不滿。也就是說，員工離職并非是炒公司的魷魚，而是炒上司的魷魚”。這就是真―相所在，領(lǐng)導(dǎo)力，不是讓人厭倦的光環(huán)，不是令人失望的描述，而是努力成為受人尊敬的上司。
不像以往的領(lǐng)導(dǎo)力著作，《中層領(lǐng)導(dǎo)力》沒有變著花樣去重復(fù)領(lǐng)導(dǎo)者任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)等陳詞濫調(diào)，而是直擊問題核心所在，送給企業(yè)中層“十面鏡子”：無能上司造就低能下屬；監(jiān)工上司造就愛搞小動(dòng)作的下屬；獨(dú)裁上司造就盲從下屬；自命不凡的上司沒人幫；推卸責(zé)任的上司讓下屬無所歸依；表里不一的上司造就關(guān)系疏遠(yuǎn)的下屬；不近人情的上司沒人受得了；追求統(tǒng)一聲音的上司抹殺創(chuàng)新思維；偏心上司造就一個(gè)應(yīng)聲蟲和眾多反對(duì)派。
這本書，剛剛開始讀，里面的內(nèi)容還蠻有意思，尤其是作者跟實(shí)際公司情況相仿，模擬了一些公司里各種各樣的上司工作作風(fēng)，發(fā)現(xiàn)原來之前我接觸過的上司當(dāng)中那些是真正有實(shí)力的上司，哪些是裝作“有能力”的廢物上司了，這本書很適用于“中層管理人”，因?yàn)樽鳛橹袑庸芾砣硕紩?huì)有至少這本書里面3~4個(gè)煩惱，人無完人，只有通過不斷的學(xué)習(xí)掌握管理技能，才能更好的做好“中層管理人”應(yīng)盡的責(zé)任。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇二
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》也是因?yàn)閼?zhàn)隼公號(hào)里推薦的文章才注意到這本書，激起我閱讀欲望是因?yàn)橐痪湓挘翰皇穷I(lǐng)導(dǎo)怎樣與他人合作完成任務(wù)，更具體一點(diǎn)來說意味著：當(dāng)你跟同事、其他部門進(jìn)行溝通時(shí)，不用擁有高于同事的權(quán)利，也能與同事實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的合作，達(dá)成目標(biāo)。
買了紙質(zhì)書，拿到書后，封面上寫著：哈佛大學(xué)最受歡迎的職場溝通教程，小心臟沸騰了，我想我可能撿到了一個(gè)寶貝。這本書原定計(jì)劃讀二周，實(shí)際一周就完成了。
整本書讀下來，我覺得這本書，對(duì)于一個(gè)職場新人、條理邏輯性不足的人，幫助更大。對(duì)于我這樣一個(gè)工作了20多年，且常年做協(xié)作性項(xiàng)目的人來說，在確定目標(biāo)、圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃、適時(shí)反饋、調(diào)整計(jì)劃方面作者提出的一些技巧，指導(dǎo)意義不足。當(dāng)然，這僅僅限于書中提到的技術(shù)。
1、任何人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)。在所有人都袖手旁觀、工作沒有任何進(jìn)展時(shí)要敢于站出來，就能變成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。這讓我想到，工作這么多年，太習(xí)慣了體制內(nèi)的思維，覺得我在自己的職權(quán)范圍內(nèi)盡力就好，不要去想著影響上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)際上這是缺乏了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，盡力其實(shí)是未盡全力。
2、總結(jié)。書中提出了一個(gè)觀點(diǎn)，總結(jié)除了要立足于使用的方法、需要改進(jìn)的地方兩個(gè)方面，更要對(duì)合作方式提出總結(jié)。這個(gè)讓我猛然驚醒，我在總結(jié)的時(shí)候確認(rèn)只關(guān)注了好的方法和需要改進(jìn)的地方，對(duì)于合作沒有很深入的分析過。現(xiàn)在的新項(xiàng)目，我要立足這點(diǎn)，看是否能產(chǎn)生有趣的結(jié)果。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，作者建議用系統(tǒng)思維餅圖框架讓所有參與者在一個(gè)大框架內(nèi)思考，這樣團(tuán)隊(duì)比較容易在認(rèn)識(shí)方面達(dá)到一致。
對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，作者建議用推演階梯的方法去檢驗(yàn)，只有檢驗(yàn)通過了，才能圍繞分析結(jié)果制定下一步動(dòng)作。
以上這兩種方法，作者都強(qiáng)調(diào)要再“數(shù)據(jù)”的基礎(chǔ)上開展，我想，這就是“務(wù)實(shí)”。
向同事提出建設(shè)性的建議為什么不理想?
作者認(rèn)為原因是因?yàn)橹苯痈嬖V同事你的想法，給人感覺在“發(fā)布命令”，建議聽起來就變成了指責(zé)。好的做法是，描述現(xiàn)狀對(duì)你造成的影響，提出想法，征求對(duì)方的意見。你向別人提供方向時(shí)，一定要說清楚，你并不是在向他們發(fā)布命令。你只是從旁觀察向他們描繪可能的圖景，供他們選擇，就像內(nèi)閣官員提出建議供總統(tǒng)選擇一樣。看到這，我樂了起來，這條也非常適合用在家庭生活中。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇三
首先，“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力”在決策中非常重要。它是指擔(dān)任團(tuán)隊(duì)或其他群體的領(lǐng)導(dǎo)者角色的意圖，握有正式職權(quán)者通常展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，但不一定總是如此。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)通常與團(tuán)隊(duì)合作結(jié)合，尤其最高主管和較高層級(jí)的經(jīng)理人更會(huì)如此。領(lǐng)導(dǎo)也被意味著具有：指揮、負(fù)責(zé)管理、遠(yuǎn)見、群體管理和激發(fā)、真心關(guān)切部屬。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力主要表現(xiàn)在管理者為其所在團(tuán)隊(duì)設(shè)立績效目標(biāo)，在更寬泛的組織層面上維護(hù)所在團(tuán)隊(duì)的利益，為團(tuán)隊(duì)爭取所需要的資源。
其次，“溝通”及其技巧在領(lǐng)導(dǎo)過程中起關(guān)鍵性作用。組織溝通是人力資源管理中最為基礎(chǔ)和核心的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和組織文化的塑造。目前我國大多企業(yè)在組織溝通領(lǐng)域的確存在許多問題。雖然有些問題所導(dǎo)致的不良現(xiàn)象已有所反映，但是企業(yè)的管理者們卻不能正確認(rèn)識(shí)問題的起源和本質(zhì)。所以，重視組織溝通、采取有效措施改善組織溝通是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的關(guān)鍵。同時(shí)任何組織的溝通總是在一定背景下進(jìn)行的，受到組織文化類型的影響。企業(yè)的行為文化直接決定著員工的行為特征、溝通方式、溝通風(fēng)格，而企業(yè)的物質(zhì)文化則決定著企業(yè)的溝通技術(shù)狀況、溝通媒介和溝通渠道。管理與被管理者之間有效溝通是任何管理藝術(shù)的精髓。美國著名未來學(xué)家奈斯比特曾指出：“未來競爭是管理的競爭，競爭的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其外部組織的有效溝通上?！?BR> 良好的溝通能夠給企業(yè)帶來的不僅僅是信息的順暢流動(dòng)，更能為組織的決策與執(zhí)行力提供基本的保障。努力提升執(zhí)行力的中國企業(yè)，應(yīng)充分意識(shí)到這個(gè)工具的重要意義，盡快打通阻滯企業(yè)內(nèi)部溝通的障礙。最終達(dá)成良好的溝通氛圍，以至在最大程度上調(diào)動(dòng)了組織成員的積極性。而放任自流作風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)雖也積極倡導(dǎo)組織內(nèi)部的良好溝通。但缺乏科學(xué)的管理，從而使得組織整體工作效率低下，甚至不能有效地完成組織目標(biāo)。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇四
頭腦是舉措的先導(dǎo)。創(chuàng)新不但包羅技能創(chuàng)新,也包羅頭腦的厘革。在談到厘革題目時(shí),胡謝驊引用了醫(yī)學(xué)英文字典中的一個(gè)單詞“deliration(精力病人)”的界說:“頻頻反復(fù)做雷同的事,卻貪圖有完全不同的結(jié)果出現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)力讀書筆記”他還指出:創(chuàng)造新的看法并不難,難就難在從舊的目光里跳出來,而最難的是看法落伍卻不自知。詳細(xì)到我們企業(yè)來說,我以為,企業(yè)應(yīng)該引導(dǎo)員工不斷更新看法,跟上時(shí)代步調(diào),認(rèn)同企業(yè)代價(jià)觀。頭腦的厘革不克不及吹糠見米,一揮而就,而是滴水穿石,潛移默化。
必需引導(dǎo)員工認(rèn)同企業(yè)代價(jià)觀(配合愿景)領(lǐng)導(dǎo)力讀書筆記。
向首腦學(xué)習(xí)向?qū)Яψx書筆記想。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇五
和管理者一樣，每個(gè)家長的身上也同時(shí)具有三個(gè)角色：領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者。要分別發(fā)揮好這三個(gè)角色，才能帶來領(lǐng)導(dǎo)力的提升，從而成為一個(gè)合格的，成功的父母。
1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色。
領(lǐng)導(dǎo)者是通過營造氛圍來提升績效的人。
無論是管理團(tuán)隊(duì)還是經(jīng)營家庭，氛圍都是非常重要的。一個(gè)和諧，幸福，有愛，輕松，歡樂的家庭氛圍會(huì)讓每一個(gè)家庭成員都備受關(guān)愛和鼓舞，這樣的家庭就是一個(gè)能量滿滿的加油站，無論在外面遇到多大的風(fēng)浪險(xiǎn)阻，家永遠(yuǎn)都是最溫暖、安全的港灣。所謂天清地寧出神童天翻地覆出神經(jīng)。所以有問題的孩子背后，一定有一個(gè)千瘡百孔的問題家庭。
2、管理者的角色。
管理者是通過別人來完成工作的人，只有明確了這個(gè)定義，才能避免“事必親躬”的錯(cuò)誤做法。
凡事親力親為的父母，培養(yǎng)不出優(yōu)秀獨(dú)立的孩子，孩子的創(chuàng)造力和活力會(huì)被壓制，好奇心會(huì)被抹殺，在孩子想要發(fā)展自己的關(guān)鍵期沒有及時(shí)的提供支持，選擇循序漸進(jìn)的放手，等錯(cuò)過了再想補(bǔ)救，孩子已經(jīng)失去了探索和求知的興趣，而父母往往也累得筋疲力盡，搞得焦頭爛額，還要還給孩子一句：“我都是為了你好”進(jìn)行道德綁架。
什么都替孩子做了反而會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn)，只有讓孩子意識(shí)到他是家里的一份子，他也有能力為家里分擔(dān)一份力，孩子才會(huì)體會(huì)到價(jià)值感和歸屬感，孩子才能明白什么是責(zé)任感。
3、執(zhí)行者的角色。
執(zhí)行的核心定義是給出結(jié)果。
我們往往會(huì)在日常生活中成為控制孩子執(zhí)行命令的人，而孩子也漸漸的成為了只會(huì)執(zhí)行命令的機(jī)器，沒有反饋，沒有反思，沒有自己見解，甚至提不出問題。所以，我們?cè)谏钪袘?yīng)該多和孩子一起，共同商討解決問題的方案，專注傾聽，啟發(fā)式提問，避免用命令式的口吻和孩子溝通，多問開放式的問題，如“你覺得怎么樣”“你有什么想法”鼓勵(lì)孩子說出自己的想法，激發(fā)孩子的思考，讓孩子感受到被尊重。
傾聽的最高境界是要學(xué)會(huì)反映情感、學(xué)會(huì)反饋。反饋是塑造孩子正向行為的最重要工具。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇六
一支部隊(duì)，第一代領(lǐng)導(dǎo)集體，就是這個(gè)部隊(duì)的軍魂，決定整支部隊(duì)的戰(zhàn)斗素質(zhì)，古往今來，軍魂在不同時(shí)代形成了不同團(tuán)隊(duì)精神所在，“岳家軍”、“戚家軍”、“呼家將”等，均有領(lǐng)導(dǎo)注入了戰(zhàn)斗精神在里面，軍隊(duì)如此，國家如此，團(tuán)隊(duì)亦是如此，領(lǐng)導(dǎo)人是整艘船的航向的重要決策者，整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)決定了整艘船的航速及穩(wěn)定程度，團(tuán)隊(duì)質(zhì)量的好壞，完全有領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人氣魄及人格魅力所決定，即領(lǐng)導(dǎo)力。
《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)全方位的分析和解剖，從21個(gè)不同的側(cè)面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行論證，領(lǐng)導(dǎo)力如“冰凍三尺，非一日之寒”，需要在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行歷練，千錘百煉，烈火出真金，通過后天的學(xué)習(xí)、積累，加上大量的理論聯(lián)系實(shí)踐，最終升華成具有獨(dú)特的個(gè)人魅力，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在未來的路途上披荊斬棘，實(shí)現(xiàn)有量到質(zhì)的飛躍，迎接挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)自我。
通過對(duì)《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》的學(xué)習(xí)，我覺得作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備豐富的.知識(shí)儲(chǔ)備、良好人際溝通能力、以身作則的魄力、對(duì)事情決策和預(yù)判能力等，最終形成獨(dú)具特色的個(gè)人魅力，影響團(tuán)隊(duì)向著良性方向發(fā)展，從書中21個(gè)法則里，我看到作為領(lǐng)導(dǎo)提升執(zhí)行力，影響團(tuán)隊(duì)質(zhì)量需要具備以下幾個(gè)方面的能力：
作為領(lǐng)導(dǎo)，在業(yè)務(wù)知識(shí)方面應(yīng)該走的更深更遠(yuǎn)，現(xiàn)在社會(huì)，作為領(lǐng)導(dǎo)除了具備管理能力以上，在所轄的工作領(lǐng)域需要有一定建樹，俗話說強(qiáng)將手下無弱兵，沒有兩把刷子，攬不了瓷器活，無才學(xué)難以服眾，作為領(lǐng)導(dǎo)首先自己行，別人才會(huì)心甘情愿的跟著走，眾望所歸，才能實(shí)現(xiàn)知行合一，達(dá)到令有速、行有果的效果。在其位，應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，方能指揮有據(jù)有方。
當(dāng)職位進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)階層，日常協(xié)調(diào)工作顯得尤為重要，日常的上傳下達(dá)、同級(jí)部門的協(xié)調(diào)溝通、外來人員的來訪接待等等，無一不需要進(jìn)行協(xié)調(diào)交流，這時(shí)候良好的協(xié)調(diào)溝通能力顯得尤為重要，對(duì)于各項(xiàng)工作順利進(jìn)展起到了良好的輔助作用，可以一個(gè)良好的工作氛圍，使得參與的各方保持一個(gè)愉悅的心情，從而建立良好的工作基礎(chǔ)。
三、以身作則的魄力作為管理階段，意味著只有頭銜遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，需要在團(tuán)隊(duì)中間依靠自己的行動(dòng)贏得團(tuán)隊(duì)成員的尊重。身先士卒，可以鼓舞戰(zhàn)士士氣，垂先示范，以身作則，可以為團(tuán)隊(duì)成員樹立良好的榜樣，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員建立行為規(guī)范，形成良好的工作氛圍，增加團(tuán)隊(duì)的和諧氛圍。以身作則，可以逐步提升領(lǐng)導(dǎo)力，樹立榜樣，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升領(lǐng)導(dǎo)階層影響力，進(jìn)而順利開展日常工作。
決策決定事情發(fā)展的方向，執(zhí)行力決定事情最終的效率。作為管理階層需要具備長遠(yuǎn)眼光和大局意識(shí)，因?yàn)槊恳豁?xiàng)的決策發(fā)出后，對(duì)應(yīng)的人力、物力、財(cái)力等資源將逐步配置到位，資源的優(yōu)化配置可以實(shí)現(xiàn)利益的最大化，如果決策失誤將帶來不必要的資源浪費(fèi)。對(duì)事情的決策及預(yù)判能力，是管理者以最小的成本辦成所需要的事情，可以突破管理瓶頸，改善管理質(zhì)量。
《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》從21個(gè)層面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的提升進(jìn)行概述，想成為優(yōu)秀的管理者，需要通過專業(yè)的方法和技巧，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力，21法則以公式的模式為管理階層提供得心應(yīng)手的管理方法，解決在管理過程中出現(xiàn)的大小問題，在管理過程中少走彎路，達(dá)到事半功倍的管理效果。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇七
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》其實(shí)是一本我的老板推薦的書，老板買了二十多本在部門里傳閱，覺得對(duì)大家都會(huì)有用。然而也許由于翻譯水平的原因，其實(shí)這本書在閱讀的時(shí)候是略晦澀不通順的。鑒于老板的推薦，我就耐著性子讀完了整本書。然后在這里分享一下書里的主要思想。
這本書里列舉了我們?cè)谌粘Ｖ懈撕献鹘?jīng)常會(huì)遇見的問題，追求的目標(biāo)是，當(dāng)你還不是領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，你如何通過一些技巧去影響和帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，使自己成為‘’領(lǐng)導(dǎo)‘’。
第一、如果一個(gè)人想成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，你必須是專業(yè)的，這個(gè)專業(yè)度不單是對(duì)自己負(fù)責(zé)的那個(gè)部分很了解，也需要了解平時(shí)工作在一起的配合團(tuán)隊(duì)的工作內(nèi)容和需求，這樣才能比較理解對(duì)方，知道怎么在一起互相配合著工作。
第二、與他人溝通的時(shí)候，不能一意孤行的去想給別人灌輸自己的想法，而是也要多聽取別人的意見，當(dāng)自己想給別人建議的時(shí)候，也許直接說出怎么執(zhí)行不是最好的辦法，容易讓人覺得自己在責(zé)怪對(duì)方，而是可以適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍﹩栴}，尋求他的'幫助，然后用啟發(fā)式的方法表達(dá)出自己的想法，讓對(duì)方更容易接受。
第三、當(dāng)團(tuán)隊(duì)在一起制定計(jì)劃和目標(biāo)的時(shí)候，需要多跟團(tuán)隊(duì)的成員一起溝通和制定目標(biāo)并征求意見，當(dāng)然也需要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，雖然征求了意見但也不代表會(huì)全盤接受。當(dāng)你會(huì)考慮一些別人的意見的時(shí)候，等計(jì)劃執(zhí)行出來，團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可度會(huì)相對(duì)更高。在提出這些問題的時(shí)候，也要盡量的提很具體的問題，這樣才能引起注意和思考。也可以提出建議的時(shí)候去鼓勵(lì)別人去懷疑你的建議，引發(fā)討論和思考。
第四、不要把工作都給團(tuán)隊(duì)中能力最強(qiáng)的，能力最強(qiáng)的負(fù)責(zé)最有挑戰(zhàn)的工作，其他的工作可以讓其他人分擔(dān)。塑造工作的趣味性和可挑戰(zhàn)性。
當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確以后，才能共同的往一個(gè)地方使勁。所以一個(gè)優(yōu)秀的目標(biāo)是十分重要的。
1、了解每個(gè)目標(biāo)背后的背景和期待的結(jié)果。讓團(tuán)隊(duì)成員知道自己做的事情最終是為了什么。
2、目標(biāo)需要制定長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，長期目標(biāo)是用來鼓舞人心的。短期目標(biāo)用來讓人著手現(xiàn)在的工作。不要去選擇去長遠(yuǎn)目標(biāo)方向不一致的短期目標(biāo)，不管這些目標(biāo)有多簡單。
3、好的目標(biāo)要有好的衡量標(biāo)準(zhǔn)，比如在某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)要完成什么成果。
4、需要把目標(biāo)和當(dāng)前會(huì)做的每一件事情都連接起來。這樣團(tuán)隊(duì)會(huì)知道哪些工作是必須的而哪些是沒有優(yōu)先級(jí)的。
1、不要等計(jì)劃完美再行動(dòng)。
2、工作需要經(jīng)?？偨Y(jié)，經(jīng)常改進(jìn)。
3、盡早行動(dòng)，比花很長時(shí)間計(jì)劃更好。
4、計(jì)劃—行動(dòng)—總結(jié)—改進(jìn)—行動(dòng)—總結(jié)—改進(jìn)式迭代法。
書中介紹了四象限法去幫助理清思考問題的思路。于我而言，這種方法還是會(huì)有一定用處的，至少這種思維方法，會(huì)讓你的思路看起來是有條理和有邏輯的。
第一步：問題是什么？可以列出相關(guān)的具體數(shù)據(jù)去說明現(xiàn)在遇到的問題。并且可以嘗試從自己的角度，利害方的角度和公立方的角度去思考出現(xiàn)的問題。
第二步：分析問題的可能的原因。
第三步：針對(duì)不同的原因，我們對(duì)應(yīng)的有什么對(duì)策。
假如平時(shí)分析問題用這四步去引發(fā)大家思考，整個(gè)過程會(huì)顯得更有目標(biāo)性，而不是天馬行空的去想。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇八
12月的讀書計(jì)劃就是將這本書讀完。
這本書是公司的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程講解的.一堂課的內(nèi)容。覺得很不錯(cuò)，所以買了書來讀。
想要系統(tǒng)化領(lǐng)導(dǎo)力，以及全面了解領(lǐng)導(dǎo)力的人要必讀啊。
此書一看作者就知道很權(quán)威了，戴維.尤里奇，很有名吧。介紹一下書的內(nèi)容吧，此書講述了卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的5大核心要素。
分別是勾勒愿景，主動(dòng)變革，激勵(lì)人心，培養(yǎng)接班人，自我修煉五個(gè)方面；用通俗的話說就是戰(zhàn)略家，執(zhí)行者，人才管理者，人力資本開發(fā)者者以及個(gè)人素質(zhì)。
本書總結(jié)了多數(shù)成功領(lǐng)導(dǎo)者，都具備的素質(zhì)稱為領(lǐng)導(dǎo)力密碼。但是領(lǐng)導(dǎo)力密碼只可以解釋60%~70%的領(lǐng)導(dǎo)力困惑，另外的部分會(huì)因個(gè)人風(fēng)格不同而有所不同。
但是要想成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，這五項(xiàng)缺一不可。
推薦想做管理的人員，看看本書，必會(huì)收益頗多。
希望繼續(xù)堅(jiān)持讀書，今年的最后一本書就是本書了。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇九
邁克爾·喬丹在他的自傳《為了我深愛的運(yùn)動(dòng)》中說過“一名偉大的球星最突出的能力就是讓周圍的隊(duì)友變得更好。”知乎上曾有人提問邁克爾·喬丹到底有多偉大？其中有個(gè)網(wǎng)友這么回答：“他搞定了當(dāng)時(shí)世界上所有的打籃球打的最好的運(yùn)動(dòng)員，他所在的球隊(duì)打贏了世界上最厲害的所有球隊(duì)?！币簿褪钦f喬丹不但是個(gè)人能力是最強(qiáng)的，而且?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)把成績做到了第一。那如何在提高個(gè)人能力的同時(shí)也能讓隊(duì)友變得更好呢？《橫向領(lǐng)導(dǎo)力：不是主管，如何帶人成事？》會(huì)給我們答案。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》教我們?nèi)绾卧诓皇穷I(lǐng)導(dǎo)的情況下，變被動(dòng)為主動(dòng)，運(yùn)用橫向領(lǐng)導(dǎo)力法則，在提高個(gè)人工作技能的前提下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員改進(jìn)共同工作方式，實(shí)現(xiàn)高效合作，完成高質(zhì)量的工作成果，最終讓我們成長為一個(gè)潛在的領(lǐng)導(dǎo)者。
羅杰·費(fèi)希爾，哈佛大學(xué)著名教授，談判和溝通領(lǐng)域的專家，《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》是他繼《溝通力》和《談判力》之后的又一力作，他與第二作者艾倫·夏普的初次相識(shí)是在他出版《談判力》的時(shí)候，后來兩人開始合作，磨礪了七年的時(shí)間才打造出這部經(jīng)典作品。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》主要介紹了橫向領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)步驟：培養(yǎng)個(gè)人技能，明確目標(biāo)，影響他人；結(jié)合高效做事的五項(xiàng)技能（要素）：目標(biāo)、思考、計(jì)劃、專注、反饋和運(yùn)用橫向領(lǐng)導(dǎo)力方法：提出問題、提供建議、做出示范。通過這幾種技能和方法的綜合運(yùn)用，教我們一步步地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作目標(biāo)，改善團(tuán)隊(duì)合作方式，最終讓我們成長為一個(gè)橫向領(lǐng)導(dǎo)者。
第一步：提高個(gè)人工作能力。
團(tuán)隊(duì)合作中，只有提高我們個(gè)人的工作能力，才有可能去幫助團(tuán)隊(duì)的成員。在這里提高工作能力就是研究個(gè)人如何提高與高效做事五項(xiàng)技能相關(guān)的個(gè)人能力。
技能1：學(xué)會(huì)給自己制定良好的工作目標(biāo)。
我們要學(xué)會(huì)制定一組階梯式目標(biāo)：遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)。每個(gè)時(shí)間段的目標(biāo)起到不同的作用：遠(yuǎn)期目標(biāo)用來鼓舞和激勵(lì)；中期目標(biāo)用來體現(xiàn)價(jià)值；近期目標(biāo)用來指導(dǎo)我們當(dāng)下應(yīng)該立即要做的工作。歌德說過：“每走一步都走向一個(gè)終于要達(dá)到的目標(biāo)，這并不夠，應(yīng)該每下就是一個(gè)目標(biāo)，每一步都自有價(jià)值?！睂?shí)現(xiàn)每一個(gè)近期、中期目標(biāo)，由易到難，由量變到質(zhì)變，最終實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)期目標(biāo)。
技能2：學(xué)會(huì)有條理的思考。
有序思考，才能更快速的解決問題。書中給出了一個(gè)系統(tǒng)性思維框架和清晰思考的輔助工具——餅圖。學(xué)會(huì)用餅圖來實(shí)現(xiàn)思維的組織、計(jì)劃的制定、問題的解決。
我們按照數(shù)據(jù)（實(shí)際情況或問題）——分析（導(dǎo)致目前情況的原因分析）——方向（解決這些問題的一個(gè)或多個(gè)一般方法）——下一步（實(shí)現(xiàn)某個(gè)方法的具體步驟或計(jì)劃）來進(jìn)行有秩序的思考。這個(gè)思考過程就像醫(yī)生診斷病情的過程，數(shù)據(jù)相當(dāng)于醫(yī)生對(duì)病人情況的搜集；分析就像是初步判斷導(dǎo)致疾病的原因；方向就是根據(jù)之前獲得的數(shù)據(jù)和分析，制定一個(gè)治療的大方向；下一步就是制定具體的治療方案。
通過有理有據(jù)有序的思考，再復(fù)雜的問題也能迎刃而解。
技能3：在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)立即行動(dòng)，因?yàn)闆]有一開始就完美的計(jì)劃和思考，應(yīng)該在行動(dòng)后及時(shí)總結(jié)為思考提供新的數(shù)據(jù)，在工作過程中根據(jù)實(shí)際情況修訂計(jì)劃，再行動(dòng)，再總結(jié)。不斷重復(fù)“準(zhǔn)備、行動(dòng)、總結(jié)”這三個(gè)過程。最終在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把工作完成。這樣才做到真正在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。
想一想，哪一個(gè)世界冠軍不是無數(shù)次重復(fù)準(zhǔn)備、行動(dòng)、總結(jié)這個(gè)過程，反復(fù)在練習(xí)和比賽中不斷實(shí)踐、總結(jié)和學(xué)習(xí)，最終打敗對(duì)手，站到最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。如果只是賽前制定計(jì)劃或思考如何打敗對(duì)手，而不進(jìn)行練習(xí)就直接參賽，早就在第一場比賽中止步了。
技能4：學(xué)會(huì)如何才能專注你的工作。
我們需要重新定義我們的工作，尋找工作的意義，才能更好的投入工作?！稒M向領(lǐng)導(dǎo)力》教給我們兩個(gè)方法：一是設(shè)立循序漸進(jìn)的目標(biāo)，每達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，會(huì)激勵(lì)我們積極投入到下一個(gè)目標(biāo)中去。二是在工作中尋找機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能。只有這樣即便是最枯燥和重復(fù)的工作，我們也可以有所作為。
石油大王洛克菲勒剛進(jìn)入石油公司時(shí)，他的工作是最簡單也毫無技術(shù)含量可言——檢查石油罐自動(dòng)焊接的質(zhì)量。沒幾天他厭倦了，但由于一時(shí)找不到更好的工作，洛克菲勒決心靜下心來專心把眼前的工作做好。他認(rèn)真觀察焊接的過程，想著是否可以通過改進(jìn)焊接方式為公司節(jié)省開支。經(jīng)過深入研究和無數(shù)次測(cè)試，洛克菲勒研制出了“三十八滴型”焊接機(jī)。使用這種焊接機(jī)，每次可節(jié)約一滴焊接劑，一年下來，“三十八滴型”焊接機(jī)居然為公司節(jié)省了五百萬美元的開支。正是因?yàn)槁蹇朔评諏?duì)工作的專注，憑借一滴焊接劑，改變了他的一生。
技能5：學(xué)會(huì)提供正確的反饋來幫助別人。
反饋包括三種：感謝、建議、評(píng)價(jià)。要想提高有效反饋的技能進(jìn)而能幫助他人，就必須正確區(qū)分和運(yùn)用它們：恰當(dāng)及時(shí)地表達(dá)感謝之情來提高他人的積極性；提出合理且具體的建議以改善團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)；不輕易評(píng)價(jià)他人。
日本著名企業(yè)家松下幸之助曾經(jīng)說過：“把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)，表現(xiàn)你以員工為驕傲，這樣能使他們發(fā)揮最大的潛力?！睋?jù)說他會(huì)當(dāng)面表揚(yáng)進(jìn)步快的員工，如果員工不在場，事后還會(huì)打電話進(jìn)行表揚(yáng)和贊許。松下通過正確的感謝反饋大大提高了員工的積極性。
第二步：清晰的認(rèn)識(shí)與團(tuán)隊(duì)成員共同合作的目標(biāo)。
我們需要對(duì)改善團(tuán)隊(duì)合作想要達(dá)成的目標(biāo)和方式有清晰的認(rèn)知。只有這樣才能知道如何更好地去改善團(tuán)隊(duì)。
目標(biāo)1：根據(jù)團(tuán)隊(duì)想要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，共同制定出指引和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的清晰目標(biāo)。
所有人都能參與目標(biāo)的制定可以提高團(tuán)隊(duì)成員工作積極性。
目標(biāo)2：團(tuán)隊(duì)成員都能夠有條理地進(jìn)行“同步思考”
一個(gè)人無組織地思考可能影響不大，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)無序思考的危害就很嚴(yán)重，所以我們想要改善團(tuán)隊(duì)的工作方式，目標(biāo)就是能協(xié)調(diào)統(tǒng)一好所有人的思維方式，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性有條理的思考。
目標(biāo)3：所有人都努力實(shí)現(xiàn)思考與行動(dòng)相結(jié)合，參與工作計(jì)劃的制定。
團(tuán)隊(duì)所有成員都將是計(jì)劃的制定者和執(zhí)行者，行動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，不斷從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
目標(biāo)4：團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都能保持專注，充分地投入到工作當(dāng)中。
如果團(tuán)隊(duì)中所有人都能將精力投入到工作中，團(tuán)隊(duì)將會(huì)更加高效?？梢酝ㄟ^以下方式改善團(tuán)隊(duì)成員的工作狀態(tài)：向每個(gè)人提供具有吸引力的角色；努力為團(tuán)隊(duì)成員提供具有“隱性價(jià)值”（讓人感受到被尊重、有自主性、有影響力）的工作內(nèi)容，比如能夠發(fā)揮他們各自專長的工作；給團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表他們自己意見的機(jī)會(huì)；共同承擔(dān)分配工作的責(zé)任；使用更好的標(biāo)準(zhǔn)來分配工作。
目標(biāo)5：團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都能相互支持，相互指導(dǎo)。
在團(tuán)隊(duì)中建立起正確的橫向反饋通道，讓團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都能正確運(yùn)用感謝、建議和評(píng)價(jià)，相互幫助和指導(dǎo)，最終都能發(fā)揮出自己的潛力。
明確了五項(xiàng)技能在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)用時(shí)想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，知道了我們團(tuán)隊(duì)要努力的方向，接下來我們才能找到辦法來影響和幫助團(tuán)隊(duì)成員提升工作能力，改善合作方式。
第三步：用橫向領(lǐng)導(dǎo)力方法改善團(tuán)隊(duì)成員的行為，最終改進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作方式。
僅僅知道了想要達(dá)成的目標(biāo)是什么是不夠的，重要的是通過什么樣的方法才能完成設(shè)定的目標(biāo)。這就需要用橫向領(lǐng)導(dǎo)方法來實(shí)現(xiàn)。橫向領(lǐng)導(dǎo)方法是請(qǐng)求同事與我們共同解決問題的方法。包括：提出問題、提供建議、做出示范。
提出問題：引導(dǎo)所有成員去思考可行的解決辦法。
向團(tuán)隊(duì)成員提問時(shí)有幾點(diǎn)要注意：直截了當(dāng)說提問的明原因，避免讓別人揣測(cè)提問的意圖；不要引導(dǎo)他人指向某個(gè)答案，而是指向某個(gè)范圍的開放式問題。比如“造成任務(wù)延期的原因可能有哪些？”而不是“是不是因?yàn)閺埲?qǐng)假了幾天才導(dǎo)致任務(wù)沒有完成？”
提供建議：說出自己對(duì)問題的想法，與團(tuán)隊(duì)一起討論，并最終確定解決辦法。
想象一下我們之前是否遇到這種情況？開會(huì)時(shí)直接向大家詢問想法時(shí)，多數(shù)人都會(huì)沉默，因?yàn)榇蠹叶荚诖y(cè)提問的意圖，斟酌是否要說出自己的想法。正確的做法是首先說出你的想法，并鼓勵(lì)別人懷疑你的想法。
這時(shí)大家才會(huì)放下顧慮，他們會(huì)積極進(jìn)行思考，也許會(huì)針對(duì)你提出的想法說出意見，或者提出更好的辦法。通過這個(gè)辦法調(diào)動(dòng)集體思維，發(fā)揮集體智慧，讓大家都參與其中，最終會(huì)產(chǎn)生更好更新的想法。
做出示范：實(shí)踐想法，主動(dòng)做出表率作用。
作出示范是要讓大家都知道，整個(gè)團(tuán)隊(duì)在朝著更好的方向努力。比如通過大家討論，確定在每天下班時(shí)要將當(dāng)天的工作成果提交到服務(wù)器，以便讓其他同事可以協(xié)同工作。這時(shí)，實(shí)施的第一天我們可以在工作群里發(fā)一條消息說：“今天任務(wù)我已上傳，如有需要請(qǐng)自行下載?！蓖ㄟ^做出表率提醒大家遠(yuǎn)比發(fā)一條命令式的“請(qǐng)大家上傳今天的工作?！钡南⑿Ч玫亩唷＿@樣，大家便會(huì)自覺地完成提交任務(wù)。
天才可以贏得一些比賽，團(tuán)隊(duì)合作才能贏得冠軍——邁克爾·喬丹。
每一個(gè)橫向領(lǐng)導(dǎo)者都是值得敬佩和尊重的，因?yàn)樗麄冃膽褕F(tuán)隊(duì)、賦予了工作更高價(jià)值。作為團(tuán)隊(duì)的一份子，在追求個(gè)人成功的同時(shí)，也盡自己所能去幫助團(tuán)隊(duì)的其他成員進(jìn)步。我認(rèn)為本書的意義在于讓沒有職權(quán)的我們?nèi)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)，成長為一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者，做大自己的格局，最終也讓我們自己變得更好。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十
在今天，我們比以往任何時(shí)候都更需要領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)在于如何動(dòng)員大家想要在組織中成就卓越。本書討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過實(shí)際行動(dòng)，把價(jià)值觀化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把冒險(xiǎn)化為獎(jiǎng)勵(lì);討論的是領(lǐng)導(dǎo)者要在工作中營造積極的沖突，創(chuàng)造一種氛圍，激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，取得非凡的成功。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于最佳領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)的時(shí)候，他們通常做到以下五種行為：以身作則，共啟愿景，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，使眾人行，激勵(lì)人心。本書的結(jié)論基于實(shí)證，通過分析數(shù)千位卓越領(lǐng)導(dǎo)者的案例和數(shù)百萬份lpi測(cè)評(píng)問卷，總結(jié)出了卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣行為模型。每一章提供了最新的和原始的數(shù)據(jù)來證明領(lǐng)導(dǎo)者的行為對(duì)于員工敬業(yè)度和績效的影響。
《領(lǐng)導(dǎo)力》最吸引我的地方是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)和實(shí)踐的激情與追求。領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)涉及如何帶領(lǐng)一群人，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗。領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐則要求如何把思想賦予行動(dòng)。兩方面都容易講，卻難以執(zhí)行。在《領(lǐng)導(dǎo)力》中，庫澤斯和波斯納兩位教授為我們提供了實(shí)用的指南和扎實(shí)的實(shí)證研究，指引我們邁向正確的未來。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十一
頭腦是舉措的先導(dǎo)。創(chuàng)新不但包羅技能創(chuàng)新，也包羅頭腦的厘革。在談到厘革題目時(shí)，胡謝驊引用了醫(yī)學(xué)英文字典中的一個(gè)單詞“deliration（精力病人）”的界說：“頻頻反復(fù)做雷同的事，卻貪圖有完全不同的結(jié)果出現(xiàn)?！彼€指出：創(chuàng)造新的看法并不難，難就難在從舊的目光里跳出來，而最難的是看法落伍卻不自知。詳細(xì)到我們企業(yè)來說，我以為，企業(yè)應(yīng)該引導(dǎo)員工不斷更新看法，跟上時(shí)代步調(diào)，認(rèn)同企業(yè)代價(jià)觀。頭腦的厘革不克不及吹糠見米，一揮而就，而是滴水穿石，潛移默化。
必需引導(dǎo)員工認(rèn)同企業(yè)代價(jià)觀（配合愿景）。
美國通用公司前總裁所著《杰克韋爾奇自傳》中，提到有一種人是公司的天敵。韋爾奇以為，對(duì)每個(gè)司理、員工做評(píng)估，除了看他們的績效有沒有達(dá)到指標(biāo)外，還要考察他的代價(jià)觀是否與公司的代價(jià)觀吻合。一種環(huán)境是，通過比較財(cái)政績效，達(dá)標(biāo)了，行為取向、代價(jià)觀與公司的切合，公司就給晉級(jí)。另一種便是績效沒達(dá)標(biāo)，與公司的代價(jià)觀不符合，對(duì)工作沒有熱情，總是偷偷摸摸的，不誠實(shí)，那就請(qǐng)走人。下面提到的這兩種人都很容易處理。而另有一種人，沒能達(dá)到財(cái)政指標(biāo)，但他與公司的代價(jià)觀相切合，對(duì)于這些人，應(yīng)給他們重新分配工作，把他們放在不同的環(huán)境給他們一些時(shí)機(jī)。最后一種人是能夠殺死一家公司的那種，這類人能夠達(dá)到績效指標(biāo)，但是他們的代價(jià)觀和公司的代價(jià)觀不相吻合?，F(xiàn)實(shí)證明，許多公司是接受了這些能達(dá)到績效指標(biāo)、但素質(zhì)很差的司理，造成一個(gè)公司代價(jià)觀終極的崩潰。這種人是造成企業(yè)滅亡的罪魁罪魁。
向首腦學(xué)習(xí)。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十二
《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》是一本美國人寫管理學(xué)類的書籍，旨在提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力水平。美國人的思維跟我們傳統(tǒng)的東方思維不太一樣，其實(shí)看著文中的言語的表達(dá)方式，有很明顯的西方味道，總感覺有點(diǎn)別扭。但這并不影響我們吸取其中值得借鑒的地方。下面我做一次實(shí)用主義者，將書中我比較認(rèn)可的觀點(diǎn)摘錄分享給大家。
做事情要有優(yōu)先次序，忙碌不一定等于成效。
這個(gè)觀點(diǎn)我是很認(rèn)同的?？赡苡行┤讼氘?dāng)然地認(rèn)為忙碌就意味著勤奮，而“天道酬勤”，所以忙碌的人就會(huì)取得成就。其實(shí)忙碌并不一定等于生產(chǎn)力，忙碌不一定等于成就。一個(gè)人很“忙碌”，很“勤奮”，可當(dāng)你問他究竟在忙什么，做出了什么成績時(shí)，他可能一愣，答不出來。如果你也有這樣的情況，那么我建議你不妨先放下手中的工作，思考一下自己究竟要做什么。拿一張紙出來，將你能想到的要做的事情一一列舉出來，然后分析它們之間的關(guān)系，列出優(yōu)先次序。
分出優(yōu)先次序，可以采用“3r”法則（requirement、return、reward），即：
1、必要的'分內(nèi)事情（requirement）：你不做就沒有人做，你必須親自做的事情。
3、回報(bào)大的事情（reward）：要做的事情清單中，哪件事情，會(huì)給你帶來的回報(bào)最大。
按我的理解，書中給的建議是可以以這三條為標(biāo)準(zhǔn)，分清事情的輕重緩急，然后優(yōu)先做最緊急最重要的事情。
遵循處理事情的“優(yōu)先次序”法則，可以使我們工作的目標(biāo)明確，把握住工作的方向。如果方向?qū)α?，就算在?xì)節(jié)上有一些瑕疵，但終歸會(huì)瑕不掩瑜，不會(huì)對(duì)我們的工作績效造成太大影響；相反，如果分不清工作的輕重緩急，則在工作上就會(huì)處于一種凌亂狀態(tài)，眉毛胡子一把抓，什么都想做，但因抓不住重點(diǎn)，最后什么都沒做好，而且還會(huì)把自己弄得很累、很狼狽。
漫無目的整天忙碌的人，他們一天那么勤奮努力的工作，最終卻得不到上級(jí)的認(rèn)可。當(dāng)被批評(píng)時(shí)通常都會(huì)很委屈，其實(shí)是他們工作方法上出了問題。
好了，下面回想下你自己的工作狀態(tài)，如果有這樣的狀況，建議你可以試試在工作中運(yùn)用“優(yōu)先次序”法則。
書中還介紹有其他提升領(lǐng)導(dǎo)力的法則，有興趣的自己去探索一下吧。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十三
本來，類似于“領(lǐng)導(dǎo)力”為名的書籍現(xiàn)在已經(jīng)爛了大街，一般情況下，我是不大喜歡看這類書籍的，但作者卻是亞歷克斯·弗格森，于是拿來一讀自然就有了充分的理由。至于弗格森是誰？就不用過多地介紹了，足球迷們一定不會(huì)陌生，非球迷也可以自行百度，沒錯(cuò)，就是那位執(zhí)掌曼聯(lián)長達(dá)36年之久、創(chuàng)造多項(xiàng)紀(jì)錄的功勛教練弗格森，如此豐功偉績，自然有他的獨(dú)到之處。
讀這本書，感受最深的一點(diǎn)就是無論對(duì)于管理也好、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)也罷，要想有所成就，對(duì)于很多事物都要去辯證地看待、辯證地處理，我認(rèn)為辯證法的運(yùn)用至關(guān)重要。
隨著科技進(jìn)步、各種各樣的檢測(cè)球員指標(biāo)的數(shù)據(jù)的儀器可謂應(yīng)有盡有、五花八門，很多教練都對(duì)于“數(shù)據(jù)”有著根深蒂固的膜拜情結(jié)，其實(shí)不光是足球教練領(lǐng)域，我們的工作中、日常生活中這種現(xiàn)象也是屢見不鮮。數(shù)據(jù)到底有沒有用？弗格森說我重視數(shù)據(jù)、但是我不會(huì)依賴數(shù)據(jù)，因?yàn)闄z測(cè)到的數(shù)據(jù)代表著目前的狀態(tài)或者過去的狀態(tài)，對(duì)于真正比賽過程卻不一定有意義，“就像現(xiàn)在病房里盯著病床監(jiān)護(hù)儀上的數(shù)字，而病人卻因?yàn)槌噪u肉三明治而噎死了”。萬維鋼老師在他的文章中也曾提到關(guān)于數(shù)據(jù)“過度擬合”的問題：你的模型想要一絲不茍地反映已知的所有數(shù)據(jù)，它對(duì)未知數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)能力就會(huì)非常差。因此，數(shù)據(jù)很重要，到如果搞“數(shù)據(jù)崇拜”就有嚴(yán)重問題了。過分重視各種考核指標(biāo)，為了數(shù)據(jù)和指標(biāo)而工作，糾結(jié)于各種細(xì)節(jié)，你就可能顧不上真正重要的事情了。
授權(quán)與親力親為的關(guān)系也是領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常面對(duì)的問題，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不需要也不應(yīng)該過多地關(guān)注細(xì)節(jié)，所謂“宰相不問小事”。在文中，弗格森也提到在阿伯丁執(zhí)教時(shí)，因?yàn)閷?duì)很多事都要親力親為而被他的助理教練阿基·諾克斯質(zhì)問的事，當(dāng)諾克斯建議其不要參與訓(xùn)練課程，僅作為旁觀者觀察和監(jiān)督時(shí)而“猶豫不決”，而當(dāng)他按照建議做了之后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果完全超乎了自己的逾期，原來的擔(dān)心成為了多余。
其實(shí)我們大可不必對(duì)于一些事情不放心，只要授權(quán)的方式方法正確，你授權(quán)給下屬做的效果一般會(huì)比你親自做結(jié)果可能更好。至于如何授權(quán)，我比較贊同拉卡拉的創(chuàng)始人孫陶然的觀點(diǎn)：設(shè)定目標(biāo)同時(shí)又設(shè)定具體做法不叫授權(quán)；授權(quán)后當(dāng)下屬出現(xiàn)問題時(shí)，不要著急出手，重要的是引導(dǎo)，讓下屬自己去解決；授權(quán)以后不要閉著眼睛相信下屬的報(bào)告，要管一層看兩層，只有看到下屬的下屬的工作狀況才可以確保下屬達(dá)成結(jié)果；只要授權(quán)就應(yīng)充分信任，盡量避免干擾。由此看來，授權(quán)實(shí)際上是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的能力更高的要求。
人才的內(nèi)部培養(yǎng)與外部引進(jìn)。毫無疑問，從外部購買球員是一條途徑、自己發(fā)現(xiàn)潛力股簽約、培養(yǎng)也是一種方式。雖然有時(shí)錢能帶來短期收益，例如2012年買下范佩西而使鋒線陣容如虎添翼，但是，弗格森也清醒地認(rèn)識(shí)到“實(shí)在想不出有那只球隊(duì)依靠支票簿成為長期贏家”。傳統(tǒng)企業(yè)也都會(huì)遇到這樣的困惑，內(nèi)部人才的培養(yǎng)和外部人才的引進(jìn)機(jī)制之間一定要尋求一個(gè)均衡，這確實(shí)關(guān)系到企業(yè)內(nèi)部文化的傳承問題、再一個(gè)就是內(nèi)外部員工均衡發(fā)展的問題。
其實(shí)，無論在工作還是生活中，對(duì)于一些事物的觀點(diǎn)和看法其實(shí)都是要一分為二地去看待，少有普適性的觀點(diǎn)。前段時(shí)間一些關(guān)于馬云這觀點(diǎn)、那說法的視頻到處都是，但是我還看過他的一個(gè)視頻片段，他說：我說過那樣的話嗎？即便有說過，當(dāng)時(shí)也是有語境、有前提的，斷章取義是不對(duì)的。
“我的工作是制定非常高的目標(biāo)，我的工作是讓人們相信自己能夠做到之前認(rèn)為自己做不到的事情，我的工作是畫出一條之前從未走過的道路，我的工作是讓每個(gè)人都相信世界上沒有不可能。這就是領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別?！备ジ裆@番話與克勞塞維茨在《戰(zhàn)爭論》中闡述的將領(lǐng)的作用如出一轍，克勞塞維茨說“將領(lǐng)的作用就是為迷惑的士兵指明前進(jìn)的道路，用內(nèi)心之火為士兵照亮前進(jìn)的道路”。我想，這就是領(lǐng)導(dǎo)者最為重要的作用吧——指明方向，確定目標(biāo)和績效承諾。
因此，得到下屬的尊重是一名領(lǐng)導(dǎo)者的第一要?jiǎng)?wù)?！白鳛橐幻I(lǐng)導(dǎo)者，你無須讓別人喜歡你，在某些場合，讓別人畏懼你反而很有用”。但重要的是如何獲得尊重？我認(rèn)為，一個(gè)最起碼的前提條件就是領(lǐng)導(dǎo)者自身的行為必須正派，很難想象一個(gè)為所欲為、沒有自制力的人能夠獲得真正的尊重！
管理者最避諱的就是有了功勞往自己身上攬，有了過錯(cuò)往下屬身上推。必須要控制自己的成就欲，把自己的成就欲給下屬，讓下屬有成就感。如果你想有成就感，那下屬就沒有了，這是很重要的動(dòng)機(jī)曲線管理，管理者不能什么都要，最忌諱的莫過于和下屬爭功。
必須要學(xué)會(huì)克制自己的情緒?！半m然我對(duì)球員經(jīng)常發(fā)脾氣是出了名的，但是我卻很少在比賽中大比分落后的情況下對(duì)球員大發(fā)雷霆”，從個(gè)人感情方面講，沒有人不愿意贏得比賽，就像工作中沒有人不愿意取的好的業(yè)績。然而，目標(biāo)是一方面，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式方法在與預(yù)期有太大差距的情況下，必須要沉下心來反思自己的動(dòng)作是否足夠支撐，其實(shí)發(fā)脾氣誰都會(huì)，然而在合適的時(shí)間、以恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)脾氣卻是水平。
足球俱樂部主教練被炒魷魚的情形屢見不鮮，我理解，這也可能是很多球隊(duì)的主教練花高價(jià)買球員、利用各種儀器拼數(shù)據(jù)，而不能沉下心來真正研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、穩(wěn)扎穩(wěn)打做基礎(chǔ)的一個(gè)重要原因。弗格森領(lǐng)導(dǎo)下的曼聯(lián)，并不是一帆風(fēng)順、也并不是沒遇到過低谷。然而，不得不說他很幸運(yùn)，幸運(yùn)地遇到了一個(gè)或一組支持和信任他的老板。
作為一名職業(yè)人，一名人力資源管理者，我對(duì)此也頗有感觸，在工作中如果沒有上級(jí)的信任和支持，任何工作將寸步難行，因此，感謝我的老板！
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十四
十年前，對(duì)于如何混職場，根本就是毫無概念。好在還有自知之明，雖然抓不住工作要領(lǐng)，唯唯諾諾扮演好學(xué)生還是可以的。總之一句話，多看多聽少說話。公司是一個(gè)大型的機(jī)械類的企業(yè)，管理比較僵化，我在行政部門工作，頂頭上司是一個(gè)是個(gè)剛過而立之年的科長。這位科長滿腦子理科生的思維，為了做好行政工作卻偏要表現(xiàn)得八面玲瓏，把部門上下弄得很別扭。大領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他是七個(gè)看不上八個(gè)看不慣，因?yàn)闀簳r(shí)沒有合適的人選，只能不尷不尬地維持著現(xiàn)狀。
我就在這樣一個(gè)不被認(rèn)可的部門工作，表面上對(duì)科長安排的工作樣樣照辦，心里頭卻十分不以為然。作為一個(gè)底層跑腿的，你除了服從指揮，還能做什么呢？時(shí)間一天天過去，看到別的同學(xué)在職場上混的風(fēng)生水起，心里開始著急了。世界那么大，何妨去看看。于是，這一份工作干了10個(gè)月之后，我打了一份辭職申請(qǐng)，一走了之。
與我一同進(jìn)入這個(gè)部門的，還有另一個(gè)畢業(yè)生。這位同學(xué)整天樂呵呵的，和部門內(nèi)幾位阿姨級(jí)別的老員工打得火熱，工作很上心，遇到什么不懂的問題，喜歡向同事請(qǐng)教，對(duì)于工作流程還常常能提出改善的意見。一開始，大家覺得他愛多管閑事，后來漸漸離不開他了，因?yàn)樗闪瞬块T內(nèi)的一個(gè)活字典，無論遇到什么問題，問他就行了，大家似乎養(yǎng)成了凡事聽他的意見的習(xí)慣。
一年之后，我辭了第二份工作，繼續(xù)在人才市場上漂泊。原部門的科長回歸了研發(fā)崗位，而那位同學(xué)就是接任者！回頭看看這些年的職場生涯，常常感嘆自己“不會(huì)來事”，以至于就到現(xiàn)在還一事無成。如今讀了《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》，猛然發(fā)現(xiàn)，所謂“橫向領(lǐng)導(dǎo)力”，某種程度上就是“會(huì)來事”啊！
書里并沒有對(duì)“橫向領(lǐng)導(dǎo)”下一個(gè)明確的定義。我是這么理解的，所謂橫向領(lǐng)導(dǎo)，就是在沒有職位的情況下，影響同級(jí)別的同事完成一個(gè)共同的目標(biāo)，以達(dá)到改善團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的目的。不可否認(rèn)，要改變別人的做法，甚至于讓別人按照你的想法來，是一件非常困難的事。所以，就要有技巧，也就是要“會(huì)來事”。
目標(biāo)整理術(shù)。給自己制定一個(gè)目標(biāo)體系，包括長期、中期和短期的具體目標(biāo)，讓同事認(rèn)同這個(gè)目標(biāo)體系，使之成為共同的目標(biāo)。
思考整理術(shù)。書里提供了一系列思考管理工具，用這些工具規(guī)劃完成目標(biāo)的具體步驟，并努力實(shí)現(xiàn)共同思考。
計(jì)劃修正術(shù)。將思考和目標(biāo)結(jié)合起來，開始行動(dòng)；要知道思考絕不能解決實(shí)際操作過程中的所有問題，遇到困難，注意修正共同的計(jì)劃，切忌一條路走到黑。
激勵(lì)管理術(shù)。給團(tuán)隊(duì)成員分配其能力范圍內(nèi)最重要的工作，給他表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樂見其成功。
反饋的藝術(shù)。不論目標(biāo)是否順利完成，尋找每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表達(dá)感激之情，讓同事們保持愉快的心情。
這些道理說不上有多么新穎，大家都懂，關(guān)鍵在于執(zhí)行。作者是哈佛大學(xué)著名的教授，也是國際知名的管理大師。書里沒有多少廢話，通過大量的標(biāo)題，對(duì)執(zhí)行過程中可能遇到問題，都提供了解決方法。總之，凡是你能想到的問題，基本上書里都有答案，只要跟著做，你也就變得“會(huì)來事”了。
這本書是寫給在職場新人的，也是寫給像我這樣混了許多年還沒混個(gè)一官半職的職場老人的。如果工作不如意，除了辭職，逆來順受絕非唯一的選擇。不要再?zèng)]完沒了地抱怨了，行動(dòng)起來，既然名義上的領(lǐng)導(dǎo)無能，你就站出來進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)吧。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十五
本書的精髓歸納為一句話：影響上司最佳的方式是為上司增值，領(lǐng)導(dǎo)下屬的最佳方式是挖掘潛力！
本周看了三章，分別是中層領(lǐng)導(dǎo)力的7個(gè)誤區(qū)，中層領(lǐng)導(dǎo)者普遍面臨的挑戰(zhàn)及向上領(lǐng)導(dǎo)的原則。今天將分享我的幾點(diǎn)感受，并附上前三章的精彩書摘。
不是?。。∪魏我粋€(gè)想在職場有為之人，都不能錯(cuò)過此本書！我看完前三章，一個(gè)非常強(qiáng)烈的感受是相遇恨晚！
1、所謂“領(lǐng)導(dǎo)力”即影響力，自己作為影響力中心，如何塑造自己，如何影響他人，是亙古不變的命題。你能影響到的地方便是你可以達(dá)到的地方。
（1）要點(diǎn)是控制自己的情緒，管理好自己的時(shí)間、優(yōu)先次序，工作精力、思考、言論和個(gè)人生活。
（2）通過這七個(gè)方面讓自己明確努力方向，更好的管理自己，讓客戶覺得自己是可信賴的，是有交流和溝通價(jià)值的，這是通過管理自己增強(qiáng)影響力而達(dá)到吸引客戶的目的。
2、為上司減負(fù)。
在這里可以視為為顧客減負(fù)，提升專業(yè)度，收集充分的資料并進(jìn)行分析是為客戶減負(fù)的最好方式。比如當(dāng)客戶需要了解香港保險(xiǎn)的時(shí)候，如果我們能在這之前已經(jīng)收集并整理好國內(nèi)所有保險(xiǎn)的種類及收益，國外保險(xiǎn)的注意事項(xiàng)等資料，為其提供最為合適的投資方式讓客戶不必在眾多保險(xiǎn)項(xiàng)目中暈頭轉(zhuǎn)向，這便是我們的價(jià)值所在。
3、心甘情愿做別人不愿意做的事。
為什么有的大咖愿意跟蹤一個(gè)客戶好幾年？他們已經(jīng)有著非常不錯(cuò)的客戶資源，有著不菲的收入，為什么還要去“啃硬骨頭”？當(dāng)我們心甘情愿比普通人付出更多努力的時(shí)候，全心全意投入工作，才有可能獲得豐厚的回報(bào)。念念不忘，必有回響。
4、為人際關(guān)系投資。
銷售就是要搞定人，說的也就是人際關(guān)系。融洽的關(guān)系是與顧客相處的基本原則。
5、為每次占用上司的時(shí)間做好準(zhǔn)備。
與客戶的每一次見面都是戰(zhàn)斗，都需要做好充分的準(zhǔn)備，這樣不僅可以增加自己的信心，也能讓客戶更加喜歡與你見面。
6、明白何時(shí)進(jìn)何時(shí)退。
7、不斷進(jìn)步。
永遠(yuǎn)要記得自己的定位——私人銀行家！是否能緊跟時(shí)代發(fā)展，掌握投資最好機(jī)遇，是否能讓客戶從試水變成信任，這都需要我們不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步！
1、管理好自己！
這是實(shí)現(xiàn)管理職能的第一步。只有管理好了自己，才能贏得他人的尊重，影響他人。
2、為上司減負(fù)！
對(duì)待工作要有責(zé)無旁貸的態(tài)度！做好本職工作是底線，此外要主動(dòng)承擔(dān)“額外”的工作并進(jìn)行思考，當(dāng)在工作中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該積極尋找解決途徑，無條件地?fù)碜o(hù)領(lǐng)導(dǎo)的決策，并保持良好的溝通。在與上司的每一次溝通之前做好充分的準(zhǔn)備，并積極提供有建設(shè)性的意見，這樣的工作模式是一個(gè)合格下屬應(yīng)具備的。
3、不斷進(jìn)步。
做培訓(xùn)的人對(duì)這一點(diǎn)的感受更為明顯，“老師”的稱呼更多的是責(zé)任。能引導(dǎo)學(xué)員看到新的世界，能將公司文化融入到學(xué)員骨髓，能解決學(xué)員的問題，這些都需要自己不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步，越是不能一蹴而就能看到效果的事情，越能考驗(yàn)一個(gè)人。
生命不息，學(xué)習(xí)不止！
內(nèi)容摘抄：
衡量領(lǐng)導(dǎo)力的最佳標(biāo)準(zhǔn)就是影響力。
如果組織的中層“無為”，會(huì)讓高層領(lǐng)導(dǎo)在推進(jìn)事務(wù)上產(chǎn)生更多負(fù)擔(dān)，對(duì)某些領(lǐng)導(dǎo)而言，這種中層更像一個(gè)累贅。
職位能給你提供機(jī)會(huì)......職位無法塑造領(lǐng)導(dǎo)者，但是領(lǐng)導(dǎo)者可以塑造職位。
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)很少考慮界限，他們更關(guān)注機(jī)遇。
信任雖是一磚一瓦堆砌起來，但是受到?jīng)_擊時(shí)，倒塌的會(huì)是一整面墻。
只要了解自己的工作內(nèi)容并出色完成，那便可能成為行業(yè)內(nèi)的翹楚。但是如果他們只具備而且只愿意運(yùn)用這種技能，那大概不會(huì)向上發(fā)展成為領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)需要發(fā)揮才能，完成多項(xiàng)不同的工作，以運(yùn)動(dòng)來做比喻，這不像是單項(xiàng)的跑步，而是十項(xiàng)全能的比賽。
如果每個(gè)人都說出自己最隱秘的渴望，那個(gè)鼓舞他所有計(jì)劃和行動(dòng)的渴望，那渴望一定是“得到贊揚(yáng)”。
愿景可能由一個(gè)人制定，但是需要很多人齊心協(xié)力才能實(shí)現(xiàn)。
如果你的行為像驢一樣，那就別怪騎你的人侮辱你。
如果你想得到晉升，向上領(lǐng)導(dǎo)比拍馬屁管用多了。
你對(duì)自己的思想有多少投入，它就會(huì)給你多少產(chǎn)出。
花一分鐘進(jìn)行思考，常常比一小時(shí)的談話和茫然工作還要高效。
如果我無法領(lǐng)導(dǎo)自己，那他人不會(huì)服從我的領(lǐng)導(dǎo)。
如果我無法領(lǐng)導(dǎo)自己，不會(huì)贏得他人的尊重。
如果我無法領(lǐng)導(dǎo)自己，他人將不愿與我合作。
杜魯門擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)，他曾經(jīng)在桌上豎起一塊標(biāo)志，上面寫著“責(zé)無旁貸”。
要想贏得上司的信任，一種方法就是直言相告。
多走一英里就沒有交通堵塞。
全力以赴的人從不后悔。
除非你心甘情愿比普通人付出更多努力，全心全意投入工作，否則你永遠(yuǎn)沒資格身居高位。
自我管理大致相當(dāng)于自律......但是想要突破管理層，你必須創(chuàng)新思維。
多年來我一直用“積極貢獻(xiàn)”這個(gè)表達(dá)來形容某人在會(huì)談中提出建設(shè)性意見或者在會(huì)議上為他人錦上添花。
一件禮物能為送禮者開門，并使他有機(jī)會(huì)見到偉人。
前世界拳擊冠軍喬弗雷澤說：“你可以為拳擊比賽制定計(jì)劃，也可以規(guī)劃一生，但真正上場時(shí)，你只能依靠反射動(dòng)作。在賽場的千盞明燈下，人們就能從這些反射動(dòng)作中看到你每天早晨進(jìn)行練習(xí)的情況?！比绻悴徽J(rèn)真工作，那早晚會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。
你不能通過敲別人的腦袋來領(lǐng)導(dǎo)，那是人身攻擊，不是領(lǐng)導(dǎo)。
如果你不愿持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，那你作為領(lǐng)導(dǎo)者就會(huì)不斷進(jìn)步。
1、職位誤區(qū)：不居高位，無法領(lǐng)導(dǎo)。
2、目的誤區(qū)：身居高位之后再學(xué)習(xí)怎樣領(lǐng)導(dǎo)。
3、影響力誤區(qū)：身居高位，人們自然服從。
4、經(jīng)驗(yàn)不足誤區(qū)：身居高位我就能掌控一切。
5、自由誤區(qū)：成為領(lǐng)導(dǎo)后我就無拘無束。
6、潛力誤區(qū)：身不在高層就無法發(fā)揮潛力。
7、破罐子破摔誤區(qū)：做不成領(lǐng)導(dǎo)者就不必領(lǐng)導(dǎo)。
1、壓力挑戰(zhàn)：困于中層帶來的壓力。
2、挫敗感挑戰(zhàn)：上司平庸無能。
3、多重角色挑戰(zhàn)：只有一人，身兼數(shù)職。
4、自尊心挑戰(zhàn)：埋沒于中層。
5、成就感挑戰(zhàn)：領(lǐng)導(dǎo)喜歡前線而不是中層。
6、愿景挑戰(zhàn)：如果指定愿景沒你的份兒，那就是很難真心擁護(hù)。
7、影響力挑戰(zhàn)：超越職位影響他人困難重重。
全方位領(lǐng)導(dǎo)者向上領(lǐng)導(dǎo)的原則：
2、為上司減負(fù)。
3、心甘情愿做別人不愿意做的事。
4、領(lǐng)導(dǎo)——做的要比管理的更多。
5、為人際關(guān)系投資。
6、為每次占用上司的時(shí)間做好準(zhǔn)備。
7、明白何時(shí)進(jìn)何時(shí)退。
8、成為公司骨干。
9、不斷進(jìn)步。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十六
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》也是因?yàn)閼?zhàn)隼公號(hào)推薦的文章才注意到這本書，激起我閱讀幻想是因?yàn)橐痪湓挘翰皇穷I(lǐng)導(dǎo)是非怎樣與他人合作完成任務(wù)，更具體一點(diǎn)來說意味著：當(dāng)你跟同事、其他部門或進(jìn)行溝通時(shí)，用不著擁有高于同事的權(quán)利，也能與同事實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的項(xiàng)目合作，達(dá)成目標(biāo)。
買了紙質(zhì)書，拿到書后，封面上寫著：哈佛大學(xué)格外受歡迎的職場溝通教程，小心臟沸騰了，我想我可能撿到可能將了一個(gè)寶貝。這本書原定計(jì)劃讀二周，實(shí)際一周就已經(jīng)完成了。
整本書讀下來，我覺得這本書，對(duì)于一個(gè)職場新人、條理邏輯性不足的人，幫助更大。對(duì)于我這樣一個(gè)工作了20多年，且常年做協(xié)作性項(xiàng)目的人來說，在確定目標(biāo)、圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃、適時(shí)反饋、調(diào)整計(jì)劃方面作者提出的一些技巧，指導(dǎo)意義不足。
這本書對(duì)我的啟示有：
1、任何人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)。在所有人都袖手旁觀、其他工作沒有任何進(jìn)展進(jìn)展時(shí)要敢于站出來，就能變成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。這讓我想到，工作這么多年，太壞習(xí)慣了體制內(nèi)的思維，覺得我在自己的職權(quán)范圍內(nèi)盡心盡力就好，不必去想著影響上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)實(shí)際上這是缺乏了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)挠X悟，盡力其實(shí)是未盡全力。
2、總結(jié)。書中制訂了一個(gè)觀點(diǎn)，總結(jié)除了要立足于使用的方法、需要不斷改進(jìn)的地方兩個(gè)方面，更要對(duì)協(xié)作方式提出總結(jié)。這個(gè)讓我猛然不知所措，我在的時(shí)候確認(rèn)只關(guān)注了好的方法和需要改進(jìn)的地方，對(duì)于合作無法密切合作很深入的分析過?，F(xiàn)在的新項(xiàng)目，我要立足這點(diǎn)，可看是否能產(chǎn)生有趣的結(jié)果。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，作者建議用系統(tǒng)思維餅框架讓所有參與者在一個(gè)大框架內(nèi)思考，這樣團(tuán)隊(duì)比較容易在認(rèn)識(shí)體會(huì)方面達(dá)到一致。
對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，作者要求用推演階梯的方法去檢驗(yàn)，只有檢驗(yàn)通過了，著眼于才能圍繞分析結(jié)果制定下一步動(dòng)作。
以上這兩種方法，作者都強(qiáng)調(diào)要再“數(shù)據(jù)”的基礎(chǔ)上開展，我想，這就是“務(wù)實(shí)”。
向同事提出建設(shè)性的為什么不理想?
作者認(rèn)為原因是因?yàn)橹苯痈嬖V同事你的想法，給人感覺在“發(fā)布命令”，建議聽起來就變成了指責(zé)。好的做法是，闡釋現(xiàn)狀對(duì)你造成的影響，提出想法，征求對(duì)方的意見。你向別人提供方向之時(shí)，一定要說清楚，你并不是在向他們發(fā)布命令。你只是從旁觀察向他們描繪可能的圖景，供他們選擇，就像內(nèi)閣官員擬出建議供眾議院總統(tǒng)選擇一樣?？吹竭@，我樂了起來，這條也非常適合用在家庭生活中。
當(dāng)出現(xiàn)了問題時(shí)，要從其他人責(zé)怪別人轉(zhuǎn)移到如何調(diào)整自己的語言。這看上去有點(diǎn)勉強(qiáng)自己，但換個(gè)角度看，只有爭取合作，結(jié)果必須變成自己想要的樣子。
看過一些關(guān)于溝通技巧的.書后，覺得真心覺得情商的苦行是一輩子的。書中講到到的各種技巧，其實(shí)最終是幫助人建立“站在對(duì)方的立場上想一想、控制好自己的情緒、爭取合作”的思維方式，讓自己成為一個(gè)溫暖的人。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十七
本周閱讀了《中層領(lǐng)導(dǎo)力》的后半部分內(nèi)容，可以歸納為兩句話：橫向領(lǐng)導(dǎo)的核心是幫助同級(jí)成功!向下領(lǐng)導(dǎo)的核心是增加下屬價(jià)值!
很多時(shí)候我們談到“領(lǐng)導(dǎo)力”會(huì)將它和“控制”聯(lián)系在一起，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是讓他人言聽計(jì)從的能力，實(shí)際上真正的領(lǐng)導(dǎo)力是能實(shí)現(xiàn)企業(yè)、自身和他人共贏的一種能力。這也是為什么在本書中，作者一直強(qiáng)調(diào)要做全方位領(lǐng)導(dǎo)者，要為上司增值，要幫助同級(jí)成功，要挖掘下屬潛力。本周的主題為如何幫助同級(jí)成功以及如何傳遞愿景。
1.如何幫助同級(jí)成功?
沒有了職級(jí)的差別，橫向領(lǐng)導(dǎo)更多考驗(yàn)的是人際交往的功力，因此橫向領(lǐng)導(dǎo)的起點(diǎn)是關(guān)懷，設(shè)身處地地去發(fā)掘每個(gè)人的價(jià)值，想方設(shè)法的去喜歡他們，幫助他們成功。這讓我想到一句話“下等人，人踩人;中等人，人比人;上等人，人抬人?！眱烧哂兄惽ぶ睢?BR> 對(duì)此文中提到了七大原則，分別是：理解、聯(lián)系并完成領(lǐng)導(dǎo)力圓環(huán)、贊美比競爭更重要、成為朋友、避免辦公室政治、擴(kuò)大人脈圈、讓閃光創(chuàng)意脫穎而出、不要假裝完美。這里只分享一點(diǎn)，即如何擴(kuò)大人脈圈。作者給出了一個(gè)指導(dǎo)性建議，我們可以根據(jù)三個(gè)方向來擴(kuò)展，一是結(jié)識(shí)時(shí)間長的人，二是與自己經(jīng)驗(yàn)相同的人，三是對(duì)自己有好印象的人。當(dāng)我們走出安樂窩與陌生人接觸的時(shí)候，即使關(guān)系建立失敗，也可以積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到知識(shí)。而在這個(gè)過程中，對(duì)于我個(gè)人而言最需要注意的就是“超越個(gè)人偏見”。當(dāng)我們要走出自己熟識(shí)的人脈圈時(shí)就應(yīng)該摒棄自己的偏見，這樣才能看到一個(gè)嶄新的世界。因此要主動(dòng)和這類人交往，努力找到彼此的共同點(diǎn)。
2.如何傳遞愿景。
在準(zhǔn)備傳遞愿景時(shí)，要問問自己：“想讓他們知道什么，讓他們?cè)鯓有袆?dòng)?我們?yōu)楹我@樣?”這是前提。
接下來要將過去、現(xiàn)在和未來連接，尊重曾經(jīng)為企業(yè)發(fā)展做出努力和犧牲的人，讓現(xiàn)在的員工感到安全感，對(duì)未來充滿希望，這種連接會(huì)讓愿景的傳遞得到動(dòng)力。
要讓愿景體現(xiàn)在清晰可見的目標(biāo)上，這些目標(biāo)能體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者的價(jià)值，這樣才能增強(qiáng)大家對(duì)愿景的認(rèn)可和信心，在實(shí)現(xiàn)過程中遇到困難的時(shí)候會(huì)竭盡全力。
在這個(gè)過程中，需要有感情、有溫情、有熱情的故事作為支撐，故事的最大好處就是它能讓愿景充滿熱情和感染力，能燃起大家的無限斗志。
我覺得這不僅僅是一本領(lǐng)導(dǎo)力操作手冊(cè)，更是職業(yè)經(jīng)理人在職涯發(fā)展中的系統(tǒng)的思想引領(lǐng)，值得一讀再讀。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十八
“領(lǐng)導(dǎo)力”這個(gè)詞，對(duì)于一線教師來說是比較陌生的，常見的是組織能力，教學(xué)水平……自從跟著阮美好老師開展教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究后，這個(gè)關(guān)鍵詞一直縈繞在我腦海。拜讀北京師范大學(xué)出版社出版的《教師領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校發(fā)展》這朽上，我對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)力”這個(gè)詞有了新的.了解。
《教師領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校發(fā)展》這本書是英國的阿爾瑪.哈里斯的著作。它系統(tǒng)闡述了教師領(lǐng)導(dǎo)力理論，深入地考察了分布式領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校改進(jìn)之間的關(guān)系。還精選了三個(gè)案例，對(duì)學(xué)校如何通過構(gòu)建專業(yè)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)與促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展來支付和開發(fā)教師領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行了深入淺出的剖析?？梢哉f，對(duì)于教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究，在國內(nèi)還不太多，透過這本書，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。是我們廣大教師非常值得一讀的書籍。
“領(lǐng)導(dǎo)力”就是一股新生力量。讀了這本書，我深深的認(rèn)識(shí)到，二十一世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)把自己視為引導(dǎo)學(xué)校變革和發(fā)展的主力軍，通過對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)與發(fā)展?回顧自己的教學(xué)生涯，其實(shí)無時(shí)不刻在歷煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
合上書，我陷入了深深的沉思。作為一名一線的語文教師，如何在具體實(shí)踐中承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者的角色、職責(zé)并發(fā)揮其最大的潛力不正是我們要研究的嗎?在我們學(xué)校，每學(xué)我們學(xué)校都會(huì)開展同課異構(gòu)活動(dòng)。由學(xué)校規(guī)定課型，同年級(jí)的任課老師確定課例，之后開展集體備課。在集體備課當(dāng)中，在充分討論的基礎(chǔ)上，確定共同的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，然后各自博采眾人之長，獨(dú)自設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)過程。待第一位老師上完課后大家共同議課，為下一位老師上課提供依據(jù)。以此類推，最后選出一個(gè)課例進(jìn)行完善，最后在全校展示。這正是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)筑的領(lǐng)導(dǎo)力平臺(tái);在我們的課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生都站在“學(xué)”的方向，大家是一個(gè)共同目的，建立起一個(gè)師生共同體。這種新型的學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，使學(xué)生和教師共同發(fā)展，教師教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力也相應(yīng)提高。
是呀，我們的教學(xué)，我們的研究都是朝著教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展而前行的。我們應(yīng)當(dāng)像書中所提及的那樣，在提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力的過程中走向新的教師專業(yè)化成長道路。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇十九
這本書，名字很好，因?yàn)樽约涸诠ぷ魃厦娲_實(shí)遇到了這方面的問題，不知道怎么和自己平級(jí)的人在工作上處理，比如上次在yoyidon測(cè)試協(xié)調(diào)上面，就不知道怎么和文員協(xié)調(diào)工作，怎么讓他們了解這件事情為什么這么做；說實(shí)話這本書有點(diǎn)失望，沒有看到我很想要的東西，也是有部分收獲吧，比如如果你一直在處理瑣碎的事情，那你的上級(jí)必定會(huì)一直讓你處理瑣碎的事情；如果你一直專注于比較大的事情，而且都能做的很好，你的上級(jí)就會(huì)安排更多的`這樣大的事情給你，這句話很真實(shí)很對(duì)！
還有就是在做事情的時(shí)候要讓別人知道，你讓他做這件事的原因，而不是單純的給一個(gè)結(jié)果和指示，這樣執(zhí)行效果會(huì)差，應(yīng)用了一下確實(shí)很有效果，書的最后一句是，要學(xué)會(huì)去關(guān)注別人的需要，與其想別人是否需要幫助，不如直接行動(dòng)，多幫助才能結(jié)善緣，才會(huì)有好的結(jié)果。
的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感篇二十
在職場上，也許你看到很多能力比你差的人都可以當(dāng)你的上司，你心里是不是很不爽。
“一只獅子統(tǒng)帥的羊群能夠戰(zhàn)勝由一只羊統(tǒng)帥的獅群”這是書中給我印像最深刻的一句話。
中國有句古話“三軍易得，一將難求”。由此可見，一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)是多么的重要。當(dāng)團(tuán)隊(duì)在前進(jìn)的道路上遇到困難和阻力的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)人的信念是取勝的關(guān)鍵。愛默生說過“自信是成功的第一秘訣”。自信是對(duì)自己才能的充分肯定，是面對(duì)挫折失敗所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)信念。在中國共產(chǎn)黨的成長史上，面對(duì)裝備精良，兵力強(qiáng)大的敵人，黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)卻取得一個(gè)又一個(gè)的勝利。在敵人的嚴(yán)刑拷打下，那么多的優(yōu)秀兒女視死如歸，寧死不屈。是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨人有著堅(jiān)強(qiáng)的信念，相信自己所從事的事業(yè)一定會(huì)取得勝利。如今，商場如戰(zhàn)場，競爭激烈。每名管理人都需要有“天生我材必有用”的自信，敢于挑戰(zhàn)，勇?lián)?zé)任，相信自己就是那只統(tǒng)帥羊群的“草原之王”。
做事先做人，做人是做事的前提和基矗在現(xiàn)代企業(yè)中，經(jīng)理人是企業(yè)的靈魂和支柱，是廣大員工的帶頭人。經(jīng)理人的品質(zhì)對(duì)企業(yè)和員工有著重要的影響。
首先，要做忠誠敬業(yè)的人。一個(gè)人只有熱愛自己所從事的職業(yè)，工作中就會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的激情和動(dòng)力，會(huì)心甘情愿的為企業(yè)做貢獻(xiàn)。有人曾說過這樣一句話：現(xiàn)代社會(huì)不缺乏有才能的人，缺乏的是即有才能又忠誠敬業(yè)的人。每個(gè)人都有自己的人生理想和目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這些就要一步一個(gè)腳印，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人。做為管理人，要不負(fù)使命，做好自己該做的事情，做好自己能做好的事情。其次，管理者要有寬容的心，寬大的胸懷。人無完人，金無赤足，每一個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)。由于人的個(gè)性，觀念，認(rèn)識(shí)有差異，會(huì)在工作中有不同的做法，管理者要允許不同意見的存在。每一名員工都是企業(yè)發(fā)展的一份力量，要及時(shí)捕捉每名員工的閃光點(diǎn)，認(rèn)可其成績。要團(tuán)結(jié)幫助與自己意見不同的人。在做這些事情的過程中，心胸會(huì)變得更寬容，自己的能力也會(huì)得到提高。
當(dāng)然，這些還不是《中層領(lǐng)導(dǎo)力》的全部，甚至只是拋磚引玉的“磚”而已。在書的每一章里，作者都先為我們描繪了壞上司和好上司的形象，列舉了領(lǐng)導(dǎo)者必須堅(jiān)決摒棄的行為，然后再告訴讀者如何才能成為一個(gè)受人尊敬的上司。和其他領(lǐng)導(dǎo)力書籍不同的是，《中層領(lǐng)導(dǎo)力》完全拋棄了西方的文化話語模式和企業(yè)故事，而是立足東方文化傳統(tǒng)，以我們身邊常常發(fā)生的、特別是那些我們熟知但有沒有深入反思的事例來說明問題和道理。這樣就感同身受，余音繞腦，長久不絕，成為促使我們反思領(lǐng)導(dǎo)力的催化劑，成為提升領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐指南。
中層，決定組織成敗的關(guān)鍵力量；領(lǐng)導(dǎo)力，決定中層成敗的決定性因素。領(lǐng)導(dǎo)力是一種可以通過學(xué)習(xí)不斷提高的技巧，獨(dú)立于地位和權(quán)力之外。當(dāng)下，只要稍具雄心和戰(zhàn)略眼光的組織，無不在中層領(lǐng)導(dǎo)力上面下功夫。