學(xué)前教育情況報(bào)告(專業(yè)21篇)

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    通過寫報(bào)告,我們可以深入了解研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài),不斷提升專業(yè)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。報(bào)告中的結(jié)論和建議要具有可操作性和可實(shí)施性,同時(shí)要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果進(jìn)行合理的推導(dǎo)和建議。最后,祝大家在寫報(bào)告的過程中取得好成績,謝謝大家的閱讀!
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇一
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    
    一、基本情況。
    2012年城鄉(xiāng)學(xué)前三年教育普及率分別達(dá)到99%和95%以上。幼兒園教職員工859人,其中公辦幼兒園教職工87人,占教師總數(shù)的10.1%,臨聘幼兒園教職工772人,占教師總數(shù)的89.9%。
    二、近幾年主要工作及成效。
    (一)落實(shí)責(zé)任,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
    縣上成立了學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《**縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2020—2025年)》、《**縣“十四五”學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃》、《**縣學(xué)前教育推進(jìn)工程建設(shè)規(guī)劃》等,確定“時(shí)間表”和“線路圖”,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)工作,把發(fā)展學(xué)前教育作為一項(xiàng)重要民生工程,連續(xù)兩年列入縣政府承諾為民辦的實(shí)事,積極爭取項(xiàng)目資金,多種形式發(fā)展學(xué)前教育。
    (二)堅(jiān)持公益普惠原則,積極實(shí)施幼兒園改造工程。
    近兩年投資2780萬元,實(shí)施幼兒園改造工程20項(xiàng),其中4所已投入使用,其他16所幼兒園將于今年秋季建成,新增校舍1.2萬平方米,維修改造校舍1.4萬平方米,增加農(nóng)村學(xué)前教育學(xué)位3060個(gè)。利用布局調(diào)整校舍改建村級(jí)幼兒園,籌資70余萬元,完成了**等7所村級(jí)幼兒園維修改造工程,解決了260名農(nóng)村幼兒入園問題。
    (三)落實(shí)各項(xiàng)政策,扶持發(fā)展民辦幼兒園。
    近年來,全縣審批民辦幼兒園48所,增加學(xué)前教育學(xué)位近7000個(gè),城鄉(xiāng)學(xué)前教育三年普及率達(dá)到95%以上。幫助民辦幼兒園改善辦園條件,2020年?duì)幦≠Y金80萬元,對(duì)3所民辦幼兒園設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了改造。2021年?duì)幦夜駹I資金80萬元,對(duì)清水鎮(zhèn)中心幼兒園校舍進(jìn)行維修改造。
    開展示范性幼兒園創(chuàng)建工作,通過補(bǔ)充師資、改善辦園條件和推進(jìn)精細(xì)化管理,**市一幼、二幼順利通過省級(jí)示范性幼兒園評(píng)估驗(yàn)收,引領(lǐng)示范作用更加明顯。加強(qiáng)民辦幼兒園年檢和常規(guī)檢查工作,積極優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),加大設(shè)施設(shè)備和安全投入,85所幼兒園達(dá)到了三類標(biāo)準(zhǔn)以上。制定出臺(tái)《**縣中小學(xué)幼兒園管理實(shí)施辦法》,率先實(shí)行“四證準(zhǔn)許制度”,嚴(yán)格進(jìn)行審批管理,堅(jiān)決整治無證辦園行為。
    (五)重視提升教師素質(zhì),提高保教工作水平。
    積極補(bǔ)充公辦幼兒園教師,近兩年來,共補(bǔ)充幼兒教師29名,有效解決幼兒園師資不足的問題。注重提高幼教師資專業(yè)水平,嚴(yán)把幼兒教師準(zhǔn)入關(guān),補(bǔ)充的公辦幼兒園教師全部為本科學(xué)歷,臨時(shí)聘用幼兒教師全部為幼師專業(yè)畢業(yè),并持有幼兒教師資格證。加強(qiáng)幼兒師資培訓(xùn),先后組織42名園長、副園長到江蘇、云南等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),每年組織在崗幼兒教師全員參加培訓(xùn),提高幼兒教師整體素質(zhì)。廣泛開展“送教下鄉(xiāng)”、幫扶結(jié)對(duì)、園際交流和課堂教學(xué)觀摩,充分發(fā)揮公辦幼兒園示范引領(lǐng)作用,提高了保教工作整體水平。
    (六)加強(qiáng)監(jiān)督管理,保障教師和幼兒安全。
    健全完善“2+1”安全工作機(jī)制,定期、不定期組織相關(guān)部門對(duì)幼兒園校舍、設(shè)施設(shè)備、食品衛(wèi)生、消防安全、道路交通安全等工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促整改。各幼兒園全部按要求為幼兒購買了《校方責(zé)任險(xiǎn)》,配備了專兼職門衛(wèi)保安人員,安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)報(bào)警系統(tǒng),配備電警棍、辣椒水等防暴用品,完善了各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案,定期開展防震、防火、防突發(fā)事件應(yīng)急逃生演練,提高師生的安全防范意識(shí),保證教師和幼兒安全。
    三、存在的主要問題。
    (一)公辦幼兒園數(shù)量不足。全縣各類幼兒園**所,除一幼、二幼為公辦幼兒園外,其他全部為民辦幼兒園,公辦幼兒園僅占幼兒園總數(shù)的1.77%。
    (二)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展滯后。農(nóng)村學(xué)前教育覆蓋面還相對(duì)較低,部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有中心幼兒園,大部分幼兒園為原村小學(xué)附設(shè)幼兒園,辦園條件相對(duì)簡陋,同時(shí),由于農(nóng)村幼兒生源不足,在客觀上給政府投資改造、配備教師造成了難度。
    第三幼兒園、民辦幼兒園、鄉(xiāng)村幼兒園全部為臨時(shí)聘用人員。
    (四)幼兒園安全管理壓力大。我縣民辦幼兒園數(shù)量較多,安全設(shè)施投入不足,特別是農(nóng)村大部分幼兒上學(xué)路途較遠(yuǎn),家長用摩托車、三輪車、低速載貨車接送的情況較為普遍,管理難度大,存在一定安全隱患。
    四、今后幾年的發(fā)展措施。
    (一)進(jìn)一步完善學(xué)前教育辦園體制和管理機(jī)制。建立健全學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)前教育重大事項(xiàng),解決發(fā)展中的體制機(jī)制問題。努力加大財(cái)政對(duì)學(xué)前教育投入力度,改善城鄉(xiāng)幼兒園辦園條件。逐步探索建立學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,研究制定公辦幼兒園生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步提高學(xué)前教育保障水平。建立學(xué)前教育資助制度,資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育。
    (二)進(jìn)一步加快幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。以發(fā)展公辦幼兒園為主,積極爭取在新城縣二期規(guī)劃內(nèi)新建3所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園,增加城縣優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)前教育資源。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè),爭取在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建好1—2所公辦中心幼兒園,并在部分偏遠(yuǎn)和交通不便的行政村改造建設(shè)村辦幼兒園,提高農(nóng)村學(xué)前教育廣覆蓋水平。同時(shí)在新建住宅小縣規(guī)劃建設(shè)一批小縣幼兒園,進(jìn)一步方便幼兒就近入園。有計(jì)劃、分步驟地扶持、規(guī)范民辦幼兒園發(fā)展,有效擴(kuò)大普惠性。
    (三)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)幼兒園教師編制,逐步配齊公辦幼兒教師。嚴(yán)格幼兒園教師資格準(zhǔn)入制度,設(shè)立幼兒教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),有計(jì)劃、分層次地實(shí)施幼兒園園長、教師培訓(xùn)工程,切實(shí)提高幼兒教師能力和素質(zhì)。逐步探索完善民辦幼兒園教師職稱、工資、保險(xiǎn)待遇政策,穩(wěn)定民辦幼兒教師隊(duì)伍,促進(jìn)幼教隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升。
    (四)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育管理。嚴(yán)格民辦幼兒園審批管理,加強(qiáng)年檢和日常監(jiān)管工作,堅(jiān)決整治不合格幼兒園,切實(shí)規(guī)范辦園行為。建立健全幼兒園安全管理制度,切實(shí)做好幼兒園食品、校舍、交通等安全監(jiān)管工作。開展定期與不定期相結(jié)合、專題與綜合性相結(jié)合的安全隱患排查工作,及時(shí)消除幼兒園各類安全隱患。
    (五)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)前教育的督導(dǎo)檢查。把學(xué)前教育作為督導(dǎo)重點(diǎn),加大教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、安全管理等方面的評(píng)估檢查,積極開展幼兒園分類評(píng)估工作。加強(qiáng)對(duì)發(fā)展學(xué)前教育重要意義和相關(guān)法律法規(guī)、政策措施的宣傳,努力形成全社會(huì)關(guān)心支持學(xué)前教育的良好氛圍,推動(dòng)我縣學(xué)前教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇二
    近日20xx年度教育工作會(huì)議隆重召開。教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我縣20xx年教育工作情況進(jìn)行了總結(jié),闡述了20xx年教育工作取得的成績和存在的問題,并對(duì)20xx年教育工作作了部署,其主要目的就是為了切實(shí)解決好人民群眾關(guān)心、關(guān)注的教育突出問題,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,端正師德師風(fēng),提高辦學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)我縣教育事業(yè)和諧、健康、發(fā)展。
    我校以本次為契機(jī),于2月18日召開了班子和村小校長會(huì)議,及時(shí)傳達(dá)了縣教育工作會(huì)議精神,學(xué)校于2月19日召開全體教職工大會(huì)將會(huì)議精神及具體文件內(nèi)容傳達(dá)到每一位教職工。其中包括教育局工作要點(diǎn)、進(jìn)修學(xué)校工作要點(diǎn)、還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了何局長對(duì)20xx年工作非常具有指導(dǎo)性的講話。
    結(jié)合我校實(shí)際情況,制定了貫徹落實(shí)的具體措施和有關(guān)的計(jì)劃方案。同時(shí)要求各村小學(xué)依據(jù)工作實(shí)情,圍繞縣教育工作會(huì)議精神和學(xué)校工作重點(diǎn)再組織討論,制訂出具體有效、科學(xué)有創(chuàng)造性的管理工作計(jì)劃。本次會(huì)議于校長就本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn),突出強(qiáng)調(diào)了抓好安全工作、師德師風(fēng)、教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等事宜,向全體師生發(fā)出了號(hào)召。
    我們將嚴(yán)格依據(jù)20xx年教育工作會(huì)議的要求,努力做好我校的各項(xiàng)工作,力爭創(chuàng)辦主管部門和當(dāng)?shù)匕傩諠M意的農(nóng)村小學(xué)。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇三
    學(xué)前教育是專門培養(yǎng)幼兒教師的一個(gè)專業(yè),一般認(rèn)為,幼師畢業(yè)生非常好就業(yè),社會(huì)需求量很大。那么,我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何,很值得進(jìn)行全面了解。本文在對(duì)**區(qū)及市區(qū)部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀展開調(diào)研分析之后,了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會(huì)上用人需求形勢(shì),同時(shí)也可以對(duì)我們學(xué)校幼師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),并以此為依據(jù),建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平,把發(fā)展的著力點(diǎn)放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設(shè)等方面。
    一、調(diào)研目的與意義。
    學(xué)前教育專業(yè)是師范類學(xué)科里特有的一門專門培養(yǎng)幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科,也就是我們平時(shí)所說的幼兒教育專業(yè),或者叫幼師,他們主要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生,大多數(shù)對(duì)口就業(yè)單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機(jī)構(gòu)如幼兒早教中心、幼兒智力開發(fā)中心、幼兒家庭教育機(jī)構(gòu)等。其專業(yè)特點(diǎn)在于:較早地確定了從事學(xué)前教育的專業(yè)發(fā)展方向,學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)都有針對(duì)性,學(xué)生將來的發(fā)展方向除幼兒教育外,還可向藝術(shù)類方向遷移。
    當(dāng)前大學(xué)生普遍面臨著擇業(yè)難、就業(yè)難的現(xiàn)象。而一般認(rèn)為,學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)就在于:由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及,在今后相當(dāng)長的一段時(shí)期里,幼師畢業(yè)生需求量將會(huì)很大。但是現(xiàn)實(shí)是否真的如此,我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少,現(xiàn)在都在何處就業(yè),就業(yè)情況如何,用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)是什么等等,我們都知之甚少。因此,對(duì)近幾年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)及前景值得去做調(diào)查研究。
    11月-12月,學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門人員于對(duì)**區(qū)及市區(qū)部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機(jī)構(gòu)用人需求和滿意度進(jìn)行了調(diào)研,使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會(huì)上的用人需求形勢(shì);使我們對(duì)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了再認(rèn)識(shí),并以此為依據(jù),提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的建議;本次調(diào)研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中所獲得的情況,對(duì)幼師的現(xiàn)行培養(yǎng)模式以及社會(huì)關(guān)注的問題進(jìn)行研究,為探索學(xué)校建設(shè)和幼師生成長成才的規(guī)律提供依據(jù)。
    二、調(diào)研對(duì)象。
    調(diào)研單位:長安小學(xué)幼兒園、王營實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、櫻花園幼兒園、實(shí)小御花園幼兒園、實(shí)小幼兒園、二附小幼兒園、新實(shí)小幼兒園、**外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、繁榮小學(xué)幼兒園、新渡中學(xué)幼兒園、新渡小學(xué)幼兒園、王興九年制幼兒園、張集小學(xué)幼兒園、棉花小學(xué)幼兒園、大興九年制幼兒園等。
    調(diào)研對(duì)象:主要為**區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校以來的部分職高幼師畢業(yè)生。
    三、調(diào)研內(nèi)容和方法。
    調(diào)研方法:深入用人單位,采用訪談法、登記法等。
    四、分析與討論。
    1、畢業(yè)生市場占有率及目前就業(yè)率。
    通過對(duì)近二十個(gè)幼兒園的調(diào)研發(fā)現(xiàn),這些單位的70%以上員工是我校的幼師畢業(yè)生。但是,這些員工很多都是20以前的畢業(yè)生,近幾年的畢業(yè)生占有率很低。其原因分析如下:(1)用人需求接近飽和;(2)待遇低下,學(xué)生期望值過高;(3)心理不穩(wěn)定,耐挫能力差,這山望著那山高;(4)不愿踏實(shí)做事,好高騖遠(yuǎn),不切實(shí)際。這就說明畢業(yè)生還應(yīng)該從自身入手,嚴(yán)格要求自己,努力的調(diào)整自己以盡快適應(yīng)市場需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況,也是一個(gè)重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的學(xué)生沒有理想的單位就不急于就業(yè),寧愿做啃老族;一些經(jīng)濟(jì)境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農(nóng)村幼兒園,她們也樂意去就業(yè)。
    2、幼師畢業(yè)生缺乏一定的從業(yè)資質(zhì)。
    不管是以前的畢業(yè)生,還是近幾年的畢業(yè)生,大約有60%沒有幼兒教師資格證,但是一般都持有育嬰師證,這就限制了這些教師獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間。再加上現(xiàn)在獲取教師資格證較難,更是增添了她們的悲觀情緒。
    3、幼師畢業(yè)生的待遇普遍較低。
    通過訪談,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)幼師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇較低,大部分1200元-1500元間,使得部分幼師思想不穩(wěn)定,甚至有轉(zhuǎn)崗的想法。有部分畢業(yè)生畢業(yè)后直接就放棄了從事幼教事業(yè),而是從事其它行業(yè),也有自主創(chuàng)業(yè)的。
    4、幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高。
    有部分用人單位反映,一部分幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高,包括職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐技能、教學(xué)技能以及公共關(guān)系能力。社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí),也在逐漸對(duì)幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求,經(jīng)過調(diào)研了解到,各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、資質(zhì)齊全,有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會(huì)對(duì)具有高素質(zhì)幼兒教師的需求還是旺盛的,幼兒教育市場前景依然廣闊。
    (二)思考建議。
    1、抓住機(jī)遇,增強(qiáng)社會(huì)影響力。
    伴隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(――)》的出臺(tái),學(xué)前教育得到政府和社會(huì)公眾的空前關(guān)注。國務(wù)院頒布了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的“國十條”,其中的第三條,專門針對(duì)師資問題,提出了一系列有針對(duì)性的解決方案。各地在根據(jù)自身的實(shí)際制定規(guī)化,擴(kuò)充建設(shè)公立幼兒園,增加用人編制等。我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,廣為宣傳,增強(qiáng)社會(huì)影響力,吸收更多更好的學(xué)生,為提高幼師素質(zhì)打基礎(chǔ)。同時(shí)也要積極為畢業(yè)生更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備工作,比如在大專學(xué)歷進(jìn)修、普通話培訓(xùn)、教師資格考試課程(教育學(xué)和教育心理學(xué))正常開設(shè)等方面予以考慮,多為學(xué)生完善自身?xiàng)l件、順利就業(yè)做好鋪墊工作。
    2、勇于創(chuàng)新,辦出特色。
    根據(jù)幼兒教育發(fā)展和課程改革的要求,結(jié)合當(dāng)今幼兒園的特點(diǎn),研究幼師生的培養(yǎng)方案,深化師資培養(yǎng)模式和課程改革,不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)高質(zhì)量的幼兒師資。中國人缺的不是知識(shí)而是素質(zhì),要提倡學(xué)生們多學(xué)習(xí)書本以外的知識(shí),比如素質(zhì)修養(yǎng)。作為一個(gè)人,尤其作為一個(gè)女生,在任何一個(gè)地方都是需要良好的儀態(tài)和修養(yǎng)。應(yīng)該多開些禮儀、心靈雞湯等類似的課程,多開設(shè)戶外內(nèi)容,要打開眼界,走出社會(huì),擴(kuò)展思維。要將我校的淑女才女行動(dòng)在理論和實(shí)踐上向縱深發(fā)展。
    3、重視大范圍、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐。
    要重視學(xué)生的實(shí)踐課程,加大幼兒園見習(xí)和實(shí)習(xí)力度,著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。一是要積極構(gòu)建和不斷完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,不斷更新實(shí)踐教學(xué)觀念;二是要豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容,拓展實(shí)習(xí)功能,分散見習(xí)與集中見習(xí)相結(jié)合,不僅只是教學(xué)觀摩、備課上課、制作教具等內(nèi)容,還要組織幼兒活動(dòng)以及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實(shí)習(xí)、幼兒班級(jí)管理實(shí)習(xí)、衛(wèi)生保健工作實(shí)習(xí)和幼兒教育調(diào)查研究活動(dòng)。既讓實(shí)習(xí)生更加明確自己的'工作職責(zé)和今后努力的方向,也可以為我校學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)改革提供可靠的實(shí)踐依據(jù);三是應(yīng)該積極聯(lián)系建立大范圍、高質(zhì)量的教育實(shí)習(xí)基地,并要保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系;四是要嚴(yán)格實(shí)習(xí)管理,制定制度和措施,狠抓教育實(shí)習(xí)和見習(xí)的各項(xiàng)工作。
    4、嘗試改變單一性別環(huán)境。
    長期以來,人們的觀念就是帶孩子是女人的事,男性青年基本不報(bào)考幼兒師范,幼兒園招聘教師更是鮮有男性應(yīng)聘,從而導(dǎo)致幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡,許多幼兒園長期無男教師?!笆濉币詠恚骷?jí)政府高度重視學(xué)前教育,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒師資隊(duì)伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)幼兒快樂健康成長,更好地培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì),進(jìn)一步提高民族素質(zhì),切實(shí)解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問題,就是要鼓勵(lì)優(yōu)秀男生當(dāng)幼兒園教師,因此幼師招男生是大勢(shì)所趨,勢(shì)在必行。當(dāng)然對(duì)于培養(yǎng)幼師的學(xué)校來說,如果招收了男幼師,就在原來清一色的女生中加入了男生,就意味著加大了日常管理的難度。學(xué)校是否愿意嘗試,值得考慮。
    5、適度控制招生規(guī)模,嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān),嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān),增強(qiáng)幼師畢業(yè)生的綜合市場競爭力。
    現(xiàn)今以初中生為招生對(duì)象的職高幼師,招生分?jǐn)?shù)線大多在普高以下,生源大部分是普通高中升學(xué)無望的學(xué)生,甚至無分?jǐn)?shù)也可錄入。再加上降低了入學(xué)面試要求,從而把本應(yīng)關(guān)在“門外”的生源紛紛招了進(jìn)來,而且每年招生在中考成績頒布之前就已經(jīng)宣布結(jié)束,這樣就將很多尤其是城區(qū)學(xué)校的后來想進(jìn)入我校就讀的優(yōu)秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學(xué)校想要輕易地培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生,存在很大的問題,這個(gè)應(yīng)該引起同行和社會(huì)更多的關(guān)注。建議學(xué)校適度控制招生規(guī)模,招生時(shí)適當(dāng)劃定錄取分?jǐn)?shù)線,擴(kuò)大面試內(nèi)容和加大面試難度,如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、()開度、軟度、動(dòng)作模仿和彈跳力等,嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān),這樣才能做到嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān),培養(yǎng)出來的幼師畢業(yè)生才能具有較強(qiáng)的綜合市場競爭力。
    在幼教市場需求從數(shù)量的補(bǔ)充到質(zhì)量的競爭的過程中,畢業(yè)生的綜合能力和素質(zhì)是增強(qiáng)市場就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在,同時(shí),根據(jù)市場需求趨勢(shì),具備各類職業(yè)資格證書,如藝體、英語、計(jì)算機(jī)等證書以及高學(xué)歷證書也是很有必要的。俗話說:你無我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特,充分說明了學(xué)校更應(yīng)該理性地分析就業(yè)形勢(shì),超前預(yù)測,準(zhǔn)確判斷,才能牢牢的抓住就業(yè)市場。要及早對(duì)學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育,鼓勵(lì)學(xué)生盡早考取相關(guān)的職業(yè)資格證書或者行業(yè)資格證書,如:幼兒教師證、育嬰師證、營養(yǎng)保健師證、舞蹈教師證、早教開發(fā)教師證等,為學(xué)前教育學(xué)生全方位、高層次、多渠道就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    **區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校招生就業(yè)培訓(xùn)處。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇四
    隨著課程改革的進(jìn)一步實(shí)施和展開,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變讓孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng),隨著時(shí)間的推移,孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,無論是課程的設(shè)置,環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。為了使幼兒能適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活,我校做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
    一、學(xué)前幼兒家長教育。
    今年5月20日至6月20日是第五個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月,主題是“幼小協(xié)同,科學(xué)銜接”。為深入貫徹《安徽省學(xué)前教育條例》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備,宣傳“提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備”的危害,緩解家長“跟不上”的擔(dān)憂,我校按照縣學(xué)前教育科的要求,于2016年5月26日、6月8日組織了幼兒家長,全面學(xué)習(xí)了“條例”、“指南”,向全體家長發(fā)放了“學(xué)前教育宣傳材料”。
    此次活動(dòng),從教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面介紹了幼兒園和小學(xué)的不同。強(qiáng)調(diào)了幼小銜接的必要性,同時(shí)提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法,最后請(qǐng)家長、幼兒園要共同努力,重視幼小銜接,要做到“孩子就是孩子,相信孩子有自我成長的力量,積極的態(tài)度會(huì)幫助我們,也會(huì)幫助孩子們,適應(yīng)是一個(gè)過程,要允許孩子入學(xué)有個(gè)適應(yīng)過程”。
    二、學(xué)前幼兒教育。
    1、培養(yǎng)獨(dú)立的生活自理能力。
    首先培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。學(xué)前幼兒課間和課余時(shí)間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。許多孩子存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。于是我們就時(shí)時(shí)提醒幼兒準(zhǔn)時(shí)到校,不遲到,不無故缺席;提示抓緊課間休息時(shí)間解大小便。特別針對(duì)平時(shí)做事拖拉,不拘小節(jié)的孩子,提示他們把事情做得快一些,好一些。對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。其次在“走近小學(xué)”的活動(dòng)中,讓幼兒逐步學(xué)會(huì)了背書包,卷鉛筆,整理書包,學(xué)會(huì)管理自己的衣物和文具用品,老師時(shí)常提示,讓幼兒形成良好的習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    孩子在學(xué)習(xí)興趣和能力上有差異,為了讓每個(gè)孩子都能自信地走進(jìn)小學(xué),首先教師從培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣入手,通過聽故事、兒歌、古詩等,讓孩子從最自然的方式開始接受并模仿。在教學(xué)時(shí)教師注意語言的精煉,提醒幼兒注意聽。幫助內(nèi)向、不善于表達(dá)的幼兒組織語言,讓他們逐步學(xué)說、會(huì)說、大膽說。同時(shí)增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì),學(xué)校提供書籍,鼓勵(lì)孩子多讀書,教師始終圍繞“愛聽”、“會(huì)說”培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
    幼兒參與活動(dòng)往往從興趣出發(fā),但長期靠興趣調(diào)動(dòng)孩子的積極性是不可行的。因此,我校嘗試培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感,教師經(jīng)常布置一些任務(wù)讓幼兒回家完成,讓孩子當(dāng)“小傳令兵”,把回家所要完成的任務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)給家長聽,這樣既加強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),又能夠鍛煉幼兒準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人意圖的能力,及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的信息。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人合作交往的能力。
    培養(yǎng)幼兒樂群、戀群,學(xué)會(huì)交往,對(duì)開始小學(xué)新的生活有著極其重要的意義。在日常生活中,教師通過一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養(yǎng)孩子真誠、善良、熱情、守信的良好品質(zhì)。還要求家長多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往,多帶孩子走出家門與其他孩子一起玩耍,培養(yǎng)幼兒交流的能力。
    總之,我校在學(xué)前教育工作方面做了大量的工作,今后將繼續(xù)貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)前教育的政策,加強(qiáng)科學(xué)管理,不斷提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
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    學(xué)前教育情況報(bào)告篇五
    隨著科技的進(jìn)步和信息事業(yè)的發(fā)展,尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的逐步普及,電腦已成為人們工作和生活中不可缺少的東西。it行業(yè)迅猛發(fā)展,就業(yè)工作崗位也彼彼皆是,在最近幾年內(nèi),it職場排行榜仍舊處于所有行業(yè)中的“老大”。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向也應(yīng)該有所提高,但據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率有明顯的下降,這是為什么呢?雖然說計(jì)算機(jī)這行就業(yè)單位很多,但是面臨的競爭更加激烈。又由于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行短期培訓(xùn),也可以達(dá)到相應(yīng)的知識(shí)水平,有的能在其它點(diǎn)上突破。所以,計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)隨著市場需求與信息技術(shù)的改革明確自身學(xué)習(xí)方向,找到自己的人生目標(biāo),明確自己目標(biāo),充分發(fā)揮自己才能。在科技發(fā)展日新月異的今天,應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代。只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。
    一、計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)博弱、技術(shù)功底差。
    計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)方向主要分部在:
    計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等,計(jì)算機(jī)硬件這方面在目前看來就業(yè)人數(shù)已供多于求,而在計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上還是缺乏人才,尤其是高科技創(chuàng)新人才!也由于高層計(jì)算機(jī)技術(shù)的深?yuàn)W,各方面技術(shù)的結(jié)合,使得高層技術(shù)崗位人才十分的貧乏。由于競爭的激烈,同時(shí)學(xué)得不深,有的學(xué)生雖說學(xué)此專業(yè)但是就業(yè)時(shí)也轉(zhuǎn)入其它行業(yè)的也數(shù)不勝數(shù)!
    二、用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求。
    1、表達(dá)和溝通的能力是非常重要的。不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作,不會(huì)表達(dá),無法讓更多的人去理解和分享,那就幾乎等于白做。所以,在學(xué)習(xí)階段,你不可以只生活在一個(gè)人的世界中,而應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)會(huì)與各階層的人交往和溝通,主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見,甚至在公眾集會(huì)時(shí)發(fā)表演講,鍛煉自己的表達(dá)能力。
    2、要生活在群體之中,群體是我們生活的靈魂。
    例:微軟公司在美國以特殊的團(tuán)隊(duì)精神著稱。象windows這樣產(chǎn)品的研發(fā),微軟公司有超過3000名開發(fā)工程師和測試人員參與,寫出了5000萬行代碼。沒有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神,沒有全部參與者的默契與分工合作,這項(xiàng)工程是根本不可能完成的。所以,對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)公司、甚至是一個(gè)國家,團(tuán)隊(duì)精神都是非常關(guān)鍵性的。
    3、專業(yè)知識(shí)技術(shù)好,基礎(chǔ)知積功底好,社會(huì)知識(shí)淵博。
    4、很多公司所渴求的人才大部分是有積極主動(dòng)、充滿熱情、靈活自信的人才。
    6、誠信做人、嚴(yán)于律己、寬以待人,保守公司技術(shù)或商業(yè)方面的機(jī)密。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇六
    為新時(shí)代的大學(xué)生,社會(huì)實(shí)踐是每一個(gè)人必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);它是對(duì)每一位學(xué)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn),它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開闊了視野,又增長了見識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也是我們走向走向社會(huì)接受挑戰(zhàn)的第一步。
    作為一名團(tuán)員,我積極參加青年團(tuán)的相關(guān)活動(dòng),正確行使團(tuán)章規(guī)定的權(quán)利,模范履行團(tuán)員義務(wù),共青團(tuán)作為共產(chǎn)黨的后備主力軍,有著不可替代的作用。自從成為共青團(tuán)員的那一刻起我便意識(shí)到了我所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù),深切地感受到共青團(tuán)員不只是一個(gè)稱號(hào),不只是一種光榮,而更是一種使命,一種成為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下成為思想先進(jìn)的青年的使命。因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的性質(zhì)是:“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,是中國共產(chǎn)黨的助手?!边M(jìn)入大學(xué)以來,我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)光榮的共青團(tuán)員,處處嚴(yán)格地要求自己。但我深知更主要的是以身作則:學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,政治上要求先進(jìn),活動(dòng)中更要積極。
    我認(rèn)真貫徹和落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,樹立科學(xué)發(fā)展觀,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中我得到了很大的鍛煉,這也使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高,更加了解黨的基本路線、方針和政策等的真正含義,更加堅(jiān)定共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)——共產(chǎn)主義社會(huì)制度終將實(shí)現(xiàn)。下面是我在寒假時(shí)所做的實(shí)踐,報(bào)告如下。
    我在幼兒園進(jìn)行了幼兒教育的實(shí)踐,孩子是社會(huì)的未來,所以幼兒教育也是至關(guān)重要的!幼兒教育工作的有效開展必須以幼兒心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)。幼教工作者為了有效地貫徹正確的教育方針,做到科學(xué)育人,就必須學(xué)好幼兒心理學(xué)。幼教工作者只有掌握了幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和各年齡階段認(rèn)知發(fā)展的水平與特點(diǎn),才能以此為據(jù)來確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容、教育方法,正確組織幼兒園的各種活動(dòng),更好地開發(fā)幼兒的智力。例如,通過對(duì)幼兒認(rèn)知與行為的探討,可以找到培養(yǎng)兒童集中注意力、控制行為的有效手段,從而減少幼兒的多動(dòng)行為。幼教工作者掌握了幼兒行為習(xí)慣與道德品質(zhì)形成的心理規(guī)律,有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì),也有助于對(duì)幼兒的不良品行進(jìn)行矯正。例如,根據(jù)幼兒善于模仿的特點(diǎn),可以采用榜樣法來消除幼兒的攻擊行為。幼教工作者掌握了幼兒個(gè)性心理的知識(shí),了解幼兒心理發(fā)展的個(gè)體差異,則可以進(jìn)行因材施教,促使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到限度的發(fā)展與提高。例如,根據(jù)幼兒的不同氣質(zhì)類型,采取不同的教育方式,這將有利于幼兒心理的健康發(fā)展。
    大量研究表明,父母的教養(yǎng)方式、文化水平、職業(yè)狀況、個(gè)性,以及親子關(guān)系、家庭氣氛、家庭結(jié)構(gòu)等都會(huì)對(duì)幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生影響,其中父母的教養(yǎng)方式與幼兒日后的個(gè)性發(fā)展有著密切關(guān)系。幼兒心理學(xué)的研究成果是父母掌握科學(xué)的育兒知識(shí)的源泉。父母掌握的幼兒心理學(xué)知識(shí)越多,教養(yǎng)方式就越科學(xué),孩子在幼兒期及日后的發(fā)展就可能越好。掌握了幼兒心理發(fā)展的一般程序,不同年齡應(yīng)達(dá)到的發(fā)展指標(biāo),父母就能有意識(shí)地預(yù)期自己孩子成長的水平,采用符合其心理發(fā)展水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教養(yǎng)方式,從而避免盲目地“揠苗助長”或是一味地埋怨自己的孩子不長進(jìn)。
    從個(gè)人來說這次的實(shí)習(xí)然我學(xué)會(huì)了很多,發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,在對(duì)待小朋友我有足夠的耐心,和小朋友相處的很好,能夠積極的引導(dǎo)孩子。但對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握得還不夠熟練。需要提高專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教育中的能力。這樣才能更好地發(fā)揮自己專業(yè)對(duì)教育的作用。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇七
    根據(jù)xxxx縣人大常委會(huì)20**年工作安排,3月29日至4月2日,縣人大常委會(huì)副主任費(fèi)晗帶領(lǐng)部分常委會(huì)委員和縣人大代表,深入xxxx等教育教學(xué)單位進(jìn)行調(diào)研。通過實(shí)地查看、查閱資料、走訪座談、聽取匯報(bào)等,調(diào)研組對(duì)全縣教育工作情況有了比較全面的了解,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
    教育是民族振興的基石,承載著中華民族偉大復(fù)興的希望。縣政府十分重視教育工作,始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,認(rèn)真貫徹《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,不斷夯實(shí)教育基礎(chǔ),優(yōu)化資源配置,促進(jìn)教育公平,著力改革創(chuàng)新,提高教育質(zhì)量。目前,全縣共有各級(jí)各類學(xué)校85所,其中教師進(jìn)修校1所,普通高中5所,中職學(xué)校3所,單設(shè)初中15所,九年一貫制學(xué)校18所,純小學(xué)38所,公辦幼兒園3所,較大規(guī)模民辦學(xué)校2所,擁有民辦學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)72個(gè)。省級(jí)示范高中1所,省級(jí)示范幼兒園2所,市級(jí)示范高中3所,示范初中1所,示范小學(xué)3所。在校學(xué)生80000余人,其中高階段11000余人,初中25000余人,小學(xué)4余人,在園幼兒12000余人,在職教師4800人,其中中學(xué)教師1105人,小學(xué)教師3497人,幼兒教師198人,形成了以義務(wù)教育為主體,以高中教育為側(cè)重,以學(xué)前教育為鋪墊,以成人教育為補(bǔ)充的普、職協(xié)調(diào),公辦、民辦互補(bǔ)的大教育格局,全縣教育事業(yè)步入良性發(fā)展軌道。
    (一)狠抓機(jī)遇爭投入,教育硬件建設(shè)成績斐然。
    縣政府及縣教育主管部門始終把改善辦學(xué)條件作為提升教育質(zhì)量的突破口,爭取港澳援建項(xiàng)目,打造了xxxx中學(xué)和龍蠶小學(xué),使兩校的環(huán)境更為優(yōu)美,教育教學(xué)條件更加完善,成為學(xué)生讀書的好去處。利用災(zāi)后d級(jí)危房改造,農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),薄弱學(xué)校改造,三年學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃,教師周轉(zhuǎn)房建設(shè),廁所改造、食堂新(改擴(kuò))建,校園維修改造,校安工程項(xiàng)目的有序推進(jìn),全縣所有學(xué)校面貌煥然一新。按國家標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)打造了實(shí)驗(yàn)中學(xué)、特殊教育學(xué)校和東城幼兒園。大力實(shí)施“數(shù)字提升工程”,教育現(xiàn)代化信息化建設(shè)邁上新臺(tái)階,以教育城域網(wǎng)為依托的教育系統(tǒng)網(wǎng)上辦公平臺(tái)建成并投入使用,高考考生身份驗(yàn)證系統(tǒng)正式運(yùn)行,以電子白板為標(biāo)志的數(shù)字化教室覆蓋率達(dá)50%。持續(xù)加大資金和項(xiàng)目的投入,全面實(shí)施校園環(huán)境治理,堅(jiān)持不懈地打造校園文化,促進(jìn)了學(xué)校功能的上檔升級(jí),“潔凈校園,秩序校園,優(yōu)美校園”的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
    (二)教改課改力度不斷增強(qiáng),教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
    我縣于在全縣推行高效課堂建設(shè),堅(jiān)持“行政主推,校長主管,教師主導(dǎo),學(xué)生主體,特色主線”的推進(jìn)機(jī)制。目前共打造課改基地校30所,課改班級(jí)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力明顯提升,尤其是楊家小學(xué)的大課間活動(dòng)和學(xué)生自主管理搞得有聲有色,四年多來,通過對(duì)課改試驗(yàn)班級(jí)的跟蹤考核和隨機(jī)抽樣調(diào)查,課改班級(jí)的教學(xué)成績均有大幅度提升。實(shí)踐證明課改對(duì)優(yōu)化學(xué)校管理,提升教育質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長具有十分重要的推動(dòng)作用,也引起了外界對(duì)我縣教育的關(guān)注和肯定。底和初,市教科所、市教育局先后在我縣召開全市高效課堂教學(xué)研討會(huì)和推進(jìn)會(huì),全市教育同行深入到課改學(xué)校和班級(jí),零距離了解和感受,作出了充分的肯定。月,我縣“區(qū)域構(gòu)建234高效課堂研究”課題獲省政府“第五屆普教教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”,省科教所將其列入全省現(xiàn)場推廣的四個(gè)項(xiàng)目之一,定于今年10月24日在我縣舉行全省推廣活動(dòng)。隨著教改課改的深入,全縣完善了中小學(xué)招生政策,采取簽訂責(zé)任書,控制大班額,規(guī)范招生秩序,優(yōu)化高中招生政策,考核優(yōu)生留存率等多項(xiàng)措施吸引優(yōu)生,穩(wěn)住中等生,提升鞏固率。組織召開“強(qiáng)管理,重過程,提質(zhì)量”大討論征求教學(xué)質(zhì)量提升意見,暑期舉辦義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)班,對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)效果差的部分義務(wù)教育階段學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行提升培訓(xùn),不定期檢查學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任的聽課筆記。通過教改課改和相關(guān)措施的施行,年高考我縣本科上線811人,成為我縣高考?xì)v史上第三次超過800人的好成績。全市摸擬高考,我縣名列全市第二。
    (三)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,確保學(xué)生資助金優(yōu)惠政策全面到位。
    為確保食品安全和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)餐優(yōu)惠政策的落實(shí)到位。縣教育主管部門與各學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任書,鼓勵(lì)學(xué)校實(shí)行食堂供餐自主經(jīng)營模式,為各校解決了人員和經(jīng)費(fèi),配備工勤人員119名,落實(shí)了每人每年10000元的工資補(bǔ)助,縣財(cái)政落實(shí)了營養(yǎng)餐計(jì)劃辦公經(jīng)費(fèi),運(yùn)行保障經(jīng)費(fèi)共235萬元。20全縣春季學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)學(xué)校(含教學(xué)點(diǎn))共105所,其中食堂供餐學(xué)校49所,“蛋奶加餐”校點(diǎn)56個(gè),享受學(xué)生34260人。
    為管理落實(shí)好有關(guān)補(bǔ)助資金,確保補(bǔ)助金真正發(fā)放到困難學(xué)生手中,采取了學(xué)生、班級(jí)、學(xué)?!叭?jí)評(píng)審”制度,同時(shí)征求學(xué)生所在社區(qū)或村上意見,最終交由學(xué)生資助中心終審備案。近年來一是免除了學(xué)前教育階段孤殘兒童和特困家庭兒童的保教費(fèi)。二是中職生的國家助學(xué)金受助覆蓋率達(dá)22%,額度為每人每年1500元,同時(shí)為中職生全部免除學(xué)費(fèi)。三是普高方面的國家助學(xué)金,受助覆蓋率已達(dá)28%,每生每年的受助額度為1500元。四是義務(wù)教育階段住校困難學(xué)生生活補(bǔ)助達(dá)到住校生的60%以上,住校困難生每年享受的補(bǔ)助金標(biāo)準(zhǔn)初中生達(dá)1200元,小學(xué)生達(dá)1000元。為有效杜絕截留、挪用、違規(guī)分解資助金的行為,教育主管部門每年都將資助金的發(fā)放作為學(xué)校財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)的重點(diǎn),確保了各種優(yōu)惠政策的全面落實(shí)到位。
    二、存在的主要問題。
    1、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡。存在重城市教育,輕農(nóng)村教育傾向。表現(xiàn)在一方面農(nóng)村教育“萎縮”,農(nóng)村學(xué)校生源嚴(yán)重不足,導(dǎo)致部分教育資源閑置。另一方面城市教育急劇“膨脹”,現(xiàn)有教育資源遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需求。三是農(nóng)村學(xué)校師資結(jié)構(gòu)不合理,優(yōu)秀教師“流失”嚴(yán)重,加之教學(xué)設(shè)備差,教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)低于城市學(xué)校。
    2、高中教育滯后。一是投入不足。少有國家項(xiàng)目支持,單位自身發(fā)展,高中學(xué)校普遍存在校舍陳舊、設(shè)施設(shè)備老化問題。二是經(jīng)費(fèi)缺乏,運(yùn)轉(zhuǎn)困難。既限制學(xué)校收費(fèi),又要學(xué)校自行承擔(dān)30%的教師績效工資,高中學(xué)校普遍存在負(fù)債運(yùn)行現(xiàn)象。高中教育不能滿足教育發(fā)展需要。
    3、職業(yè)教育發(fā)展緩慢。一是認(rèn)識(shí)偏見導(dǎo)致職教招生難。人們對(duì)職業(yè)教育的重要性、現(xiàn)實(shí)性認(rèn)識(shí)不夠,普遍存在重普教,輕職教思想,家長不愿送、學(xué)生不愿讀,職教招生難。二是教學(xué)條件差。缺乏必要的教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)習(xí)理論多,實(shí)際操作少,教學(xué)效果差。三是現(xiàn)有職中都遠(yuǎn)離城區(qū),交通不便,學(xué)生上學(xué)難,家長管理難。
    三、工作建議。
    教育承載著全縣人民的追求與夢(mèng)想。縣人民政府要以更為務(wù)實(shí)的作風(fēng),更加有力的舉措,更加扎實(shí)的工作,推進(jìn)xxxx教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
    1、優(yōu)化資源配置,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。教育均衡是教育公平的重要內(nèi)容,要把農(nóng)村教育與城市教育擺在同等重要位置,縮小城鄉(xiāng)教育差距。一是整合農(nóng)村教育資源。合并公辦的小學(xué)、初中校,逐步撤并村級(jí)教學(xué)點(diǎn),減少工勤管理人員,充實(shí)教學(xué)力量,空出的校舍用于發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。二是合理調(diào)配農(nóng)村學(xué)校師資,逐步解決教非所專的問題;規(guī)范教師借調(diào)程序和手續(xù),減少農(nóng)村教師“流失”問題。三是加快發(fā)展城市教育,順應(yīng)城鎮(zhèn)化潮流,滿足社會(huì)對(duì)城市教育的需求。
    2、加強(qiáng)高中教育,培養(yǎng)更多人才。高中是人才的熔爐,是教育成果的集中展示期,要重視和加強(qiáng)高中教育,增加財(cái)政投入。加快校舍建設(shè)改造,更新配齊教學(xué)設(shè)備,夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。逐步降低教師績效工資學(xué)校自籌比例,讓學(xué)校把更多的時(shí)間和精力用在提高教學(xué)質(zhì)量上而不是“找錢上”。切實(shí)兌現(xiàn)高考獎(jiǎng)勵(lì)政策,讓老師教有所獲,提高教師的教學(xué)積極性。
    3、加強(qiáng)職業(yè)教育,適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求。職業(yè)中學(xué)是發(fā)展職業(yè)教育的重要途徑,是培養(yǎng)技能型人才的重要基地。要把職業(yè)教育擺在與普通教育同等重要位置,加快職業(yè)教育發(fā)展。整合現(xiàn)有職教資源,將濟(jì)渡職工、巨龍職工撤并在縣城(實(shí)驗(yàn)中學(xué)舊址)設(shè)立縣職教中心,推進(jìn)職業(yè)教育。縣財(cái)政要加大對(duì)職教的投入,購置配齊必備的教學(xué)設(shè)備,改善教學(xué)條件。職教中心要依托工業(yè)園區(qū)建立實(shí)訓(xùn)基地,做到學(xué)實(shí)結(jié)合,提高職教水平,方便學(xué)生就業(yè)。
    4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教學(xué)水平。一是要強(qiáng)化師德教育、教育廣大教師敬業(yè)愛生、為人師表的奉獻(xiàn)精神;二是開展豐富多樣的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和知識(shí)競賽,采取“送出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,請(qǐng)專家授課,把年輕教師送入專業(yè)學(xué)校深造,努力提高教學(xué)、導(dǎo)學(xué)水平;采取以老帶新的方式,一個(gè)老教師帶一個(gè)新教師,實(shí)行一帶一,快速提升新教師的教學(xué)能力。三是建立中小學(xué)教師教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)小學(xué)、初中畢業(yè)班設(shè)置具體的目標(biāo)任務(wù),納入全縣目標(biāo)考核范疇。完成目標(biāo)任務(wù)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)超額完成目標(biāo)任務(wù)的學(xué)校和教師實(shí)行重獎(jiǎng),資金來源在教育附加費(fèi)中列支,由教育主管部門具體考評(píng),充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,推動(dòng)xxxx教育再上一個(gè)新臺(tái)階。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇八
    閱讀提示:現(xiàn)在距正式離校只有不到兩個(gè)月了,計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。本文是對(duì)187名計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行了問卷與深度訪談相結(jié)合就業(yè)狀況的調(diào)查結(jié)果。
    工作難“求”――應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生必要的人生歷練。
    對(duì)于的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生來講,在經(jīng)歷了10-12月的招聘高峰期和202-4月的小高峰期后,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入尾聲,基本塵埃落定,終于可以對(duì)就業(yè)狀況來一個(gè)盤點(diǎn)了。
    距正式離校只有不到兩個(gè)月了,計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲,可以對(duì)就業(yè)狀況來一個(gè)盤點(diǎn)了。為此,記者選取了北京、廣州、武漢、西安、成都、山東等地的50所高校,通過本報(bào)調(diào)研中心對(duì)187名計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行了問卷與深度訪談相結(jié)合的調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn),今年的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生從找工作的難易程度、薪資水平、考研的人數(shù)和動(dòng)機(jī)等方面都有著明顯的分層現(xiàn)象:好的好,壞的壞。
    另外,我們從中也發(fā)現(xiàn),在整個(gè)就業(yè)過程中,畢業(yè)生們大都表現(xiàn)出了高度的理性,如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇,對(duì)求職現(xiàn)狀的認(rèn)知,以及對(duì)就業(yè)難原因的分析等,都蘊(yùn)涵著較高的合理性成分。
    并不都是香餑餑。
    同樣的專業(yè),同樣是在今年找工作,計(jì)算機(jī)專業(yè)并不是在所有的高校都是香餑餑。
    已經(jīng)保送本校研究生的清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生嚴(yán)斌和尹玉冰告訴記者,在清華,真正找工作的只有30人左右,占到畢業(yè)生總數(shù)的1/6。清華計(jì)算機(jī)專業(yè)大四學(xué)生有180人左右,30個(gè)國防生,保送研究生的有70-80人,還有10來個(gè)到香港讀研,20來個(gè)出國的,剩下的才是找工作的?!罢夜ぷ鞯拇蟛糠质浅煽儾惶玫耐瑢W(xué)?!眱晌磺迦A的高材生異口同聲告訴記者。北京航空航天大學(xué)的情況也差不多,計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)狀況也相當(dāng)好。顯然,像清華、北航等名校的計(jì)算機(jī)專業(yè)是全國頂尖的,其畢業(yè)生多數(shù)選擇繼續(xù)深造,少數(shù)去找工作是正常的。
    而像華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等重點(diǎn)理工科高校,計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形勢(shì)也是一片大好,就業(yè)率在95%以上。西北大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)與工程專業(yè)大四學(xué)生邊廣志就表示:“我們班上70多人,基本都找到工作了。”
    在那些學(xué)校名氣不差,但計(jì)算機(jī)專業(yè)卻一般的院校中,還有少數(shù)人找不到工作,就業(yè)率在70%左右。像中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生馬金紅就告訴記者,他們班有26人,目前還沒有找到工作的有4人。而另一個(gè)班也是26人,沒找到工作的還有8人。
    比他們更慘的是一些在二類本科、甚至是三類本科院校就讀的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)在學(xué)校內(nèi)本就沒有地位,一拉到人才市場來競爭就更沒有優(yōu)勢(shì)了。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生趙志同介紹了他們就業(yè)的狀況:他們專業(yè)共兩個(gè)班,103人,到目前為止簽約的僅占30%左右,而且其中有十幾個(gè)人的工作是跟計(jì)算機(jī)無關(guān)的?!皠傞_始找工作的時(shí)候,我們就預(yù)期工作不好找。20學(xué)校統(tǒng)計(jì)我們專業(yè)的就業(yè)率是30-40%,就說明了就業(yè)形式不好。我們很多同學(xué)最后找到的工作大部分是跟計(jì)算機(jī)沒有什么關(guān)系的,這也是我們找工作處處碰壁后沒有辦法的選擇。”趙志同說。
    談到找工作,所有人最關(guān)注的就是薪水問題。據(jù)我們調(diào)查,從整體來看,2000-4000元/月代表了計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的平均薪酬水平。當(dāng)然工資高低還跟就業(yè)單位的實(shí)力、就業(yè)地域和學(xué)校名氣等有著比較大的關(guān)系。
    清華、北航等名校計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右,不過也跑不出這個(gè)區(qū)間?!拔覀儼嗾夜ぷ鞯耐瑢W(xué)到非it公司去的,工資只有4000元/月左右;到北京、上海、深圳等地it公司的基本都有6000-7000元/月,最高的是google給出的9000元/月?!币癖f。
    北航計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生很多都去了銀行的it部門,如中行、招商銀行等,工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補(bǔ)助1000元),最低的也有3000元/月。
    華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等第二梯隊(duì)高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業(yè)的大多是2000-3000元/月之間,男女差別不大,最高薪水是騰訊給出的年薪7萬元。華南理工計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留在武漢普遍拿到的工資是2000-3000元/月,能簽到深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)的工資都在3000-4000元/月,好的能達(dá)到4000-6000元/月。
    留在山東工作的大學(xué)畢業(yè)生就沒那么幸運(yùn)了。“整個(gè)山東省做軟件的基本是1500元左右的月工資,在青島、濟(jì)南、泰安的都是。我們班一半找到工作的同學(xué)工資都在1500元/月以下?!鄙綎|科技大學(xué)徐銀增跟記者透露自己的月工資水平在1000-2000元之間,接著補(bǔ)充了上面一句。
    總的來說,目前國內(nèi)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均月工資尚屬高薪水平。同時(shí),調(diào)查也顯示,大學(xué)生們對(duì)薪資水平的分析表現(xiàn)出了高度的理性,去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現(xiàn)象已經(jīng)極少了。
    “低于3000元/月就沒有人簽了?!北焙接?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生牛紅婷告訴記者,“我們找工作的時(shí)候大部分預(yù)期是月薪4000元,因?yàn)榈絾挝缓筮€要扣三險(xiǎn)和稅金,最后也就只剩下3000多元了?!?BR>    身處南方的華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)薪水的預(yù)期要低一些。“我們找工作前參考過上一屆的情況,他們的平均薪酬是3000-3500元/月;所以我預(yù)期的薪水至少是3000元/月以上才可以接受?!迸藭詿樥f?!拔议_始找工作的時(shí)候預(yù)期工資是2500元左右(在成都)。”而趙志同本身簽了黑龍江武警總隊(duì),月工資水平是3000元左右,算是找得相當(dāng)好的了。
    ?大學(xué)生課余活動(dòng)調(diào)查報(bào)告?調(diào)查報(bào)告?旅游調(diào)查報(bào)告?白色污染調(diào)查報(bào)告。
    ?人力資源調(diào)查報(bào)告?留守兒童調(diào)查報(bào)告?會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)調(diào)查報(bào)告?白領(lǐng)調(diào)查報(bào)告。
    考研仍是大勢(shì)所趨。
    在清華計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中,保送研究生的加上到香港讀研以及出國深造的,深造率為60%以上。當(dāng)然,出國深造的機(jī)遇與學(xué)校實(shí)力有著密切的關(guān)系,并不是所有的高校都能提供給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)一個(gè)班40人,有3個(gè)保研的,5個(gè)考上外校研究生的,繼續(xù)深造率為20%左右。值得注意的是,以上的數(shù)字僅為最終實(shí)際深造的人數(shù),對(duì)于選擇考研但并沒有成功的人數(shù),我們難以統(tǒng)計(jì)。
    當(dāng)問到為什么清華那么多學(xué)生要去讀研時(shí),嚴(yán)斌告訴記者:“我覺得現(xiàn)在本科生很難找到好工作,即便找到,做的也是體力活。我的計(jì)劃是在清華讀完碩士――出國讀博士――海歸,這樣要比直接研究生畢業(yè)后工作強(qiáng)很多?!?BR>    “我們學(xué)校研究生就業(yè)要比本科生好不少,現(xiàn)在像ibm、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對(duì)來講找工作要受到很多限制,就業(yè)面不如研究生?!迸<t婷也道破了自己讀研究生的“天機(jī)”:“這也是有道理的,本科生都是打基礎(chǔ),基本沒有什么機(jī)會(huì)去跟項(xiàng)目,而我自從保送研究生后就到實(shí)驗(yàn)室跟師兄做實(shí)驗(yàn)、跟項(xiàng)目,解決實(shí)際問題的能力肯定會(huì)增強(qiáng)不少?!睋?jù)了解,騰訊、google給名校計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生開的薪水分別是10萬元/年、15萬元/年,比本科生要高出不少。
    潘曉煒則認(rèn)為考研后可能在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)上增加更多,“同時(shí)我們學(xué)校近幾年都是研究生的總體就業(yè)形式比本科生好,這也是一個(gè)原因吧”。
    從中我們不難看出,考研仍被大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生視為“改變命運(yùn)”的又一次機(jī)會(huì)。
    非名校學(xué)生找工作易遭遇不公。
    相對(duì)名校的強(qiáng)勢(shì),很多普通院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過程中遭遇了不少不公平對(duì)待。據(jù)調(diào)查,很多it公司的工資等級(jí)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)院校,重點(diǎn)院校畢業(yè)生月薪要比普通院校畢業(yè)生高幾百至一千元不等。
    馬金紅和其他同學(xué)就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會(huì),并順利通過了筆試,沒想到在面試的時(shí)候得到了一個(gè)信息:這家公司給他們的是大專生的待遇,比華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)的畢業(yè)生要少近千元?!安贿^后來還是有同學(xué)簽了,現(xiàn)在工作不好找。”馬金紅無奈地說。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇九
    為了調(diào)查當(dāng)前長春市幼兒園的環(huán)境教育狀況,為學(xué)前兒童環(huán)境教育開展提供參考依據(jù)。我們共發(fā)放教師調(diào)查問卷200份,收回有效問卷196份;發(fā)放家長問卷400份,收回有效問卷380份。
    幼兒園是實(shí)施學(xué)前兒童環(huán)境教育的主陣地,在對(duì)幼兒教師進(jìn)行的“您所在幼兒園是否將環(huán)境教育列入教學(xué)計(jì)劃?”問卷調(diào)查顯示,25%的幼兒園沒有把環(huán)境教育列入教學(xué)計(jì)劃,而能在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)環(huán)境教育的比率占75%??梢姶蟛糠钟變簣@能認(rèn)識(shí)到環(huán)境教育的重要性和價(jià)值。調(diào)查顯示,目前所進(jìn)行的環(huán)境教育活動(dòng)多半是隨機(jī)進(jìn)行的,沒有計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn),有25%的教師開展過以“環(huán)境”為主題的教育活動(dòng),65%的教師在五大領(lǐng)域的教學(xué)中滲透過環(huán)境教育??梢姡壳伴L春市的學(xué)前兒童環(huán)境教育開展還不具規(guī)模性和系統(tǒng)性。在兒童環(huán)境教育影響因素調(diào)查問卷中,60%的教師認(rèn)為自己幼兒園開展環(huán)境教育的條件不成熟,沒有課程標(biāo)準(zhǔn)及專門的教材,重視程度不夠,領(lǐng)導(dǎo)不支持;理論知識(shí)缺乏,沒有環(huán)境教育專業(yè)培訓(xùn);投資不足,教學(xué)資源少;缺乏評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。40%的教師認(rèn)為條件相對(duì)成熟,幼兒園硬件比較好,校園綠化好,有齊備的電教設(shè)備,領(lǐng)導(dǎo)也比較重視。有的教師表示“開展環(huán)境教育并不需要特殊設(shè)置環(huán)境,因?yàn)閮和蜕钤诃h(huán)境中,教師要引導(dǎo)兒童接觸環(huán)境,通過其自身的活動(dòng),對(duì)身邊的環(huán)境進(jìn)行感知和觀察,自己發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案”;還有的教師認(rèn)為“環(huán)境教育隨時(shí)隨地都可進(jìn)行,各個(gè)領(lǐng)域都可以相互補(bǔ)充相互滲透”。調(diào)查顯示有的幼兒園雖然條件一般,但仍重視兒童的環(huán)境教育。所以能否進(jìn)行環(huán)境教育主要在于教師自身的意識(shí)和知識(shí)的儲(chǔ)備。目前,大部分幼兒園并沒有實(shí)行真正意義的環(huán)境教育。如有的老師僅在平時(shí)注意告訴孩子要節(jié)約用水,不亂扔垃圾、愛護(hù)小動(dòng)物等等。這樣將環(huán)境教育等同于常識(shí)教學(xué),只在個(gè)別活動(dòng)中開展兒童環(huán)境教育,忽視了其整體性和滲透性,不能真正發(fā)揮環(huán)境教育的作用。
    在“學(xué)前兒童環(huán)境教育的最重要目標(biāo)”調(diào)查中,大部分教師能正確認(rèn)知學(xué)前兒童環(huán)境教育的目標(biāo)——培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境意識(shí),也有少部分教師把目標(biāo)定位在幼兒掌握環(huán)境知識(shí)和技能上。有些教師把環(huán)境教育看成是治理污染、保護(hù)環(huán)境的教育。在選擇教育內(nèi)容時(shí),要考慮孩子的心理、年齡特點(diǎn),從他們的生活經(jīng)驗(yàn)入手,使所選內(nèi)容超出其接受能力。如大班科學(xué)活動(dòng)課“大氣污染”,教師向幼兒介紹這種污染是由地震、火山爆發(fā)引起的。忽略了此年齡段兒童的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在“認(rèn)識(shí)垃圾”活動(dòng)中,有的老師帶領(lǐng)兒童到河邊觀察飄浮的包裝袋、飲料瓶等垃圾,使其最終得出結(jié)論“河水好臟,不想再來了”。可見,我們進(jìn)行環(huán)境教育不能盲目地介紹知識(shí),要考慮兒童的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和效果才行??梢娔壳坝變簣@環(huán)境教育的開展能得到一定程度的重視,但還沒有完全普及,重形式而輕效果的情況較嚴(yán)重。需要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的環(huán)境教育指導(dǎo)和培訓(xùn)。
    學(xué)前兒童環(huán)境教育的開展很大程度上受家長環(huán)境意識(shí)的影響。意識(shí)較強(qiáng)的家長提出“環(huán)境教育開展的越早孩子的良好行為養(yǎng)成的越早”。而只有極少數(shù)的家長認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境是大人的事,孩子那么小知道啥”。環(huán)境知識(shí)的掌握情況對(duì)良好環(huán)境意識(shí)的形成影響很大。大部分家長在空氣、水資源的常識(shí)調(diào)查中能夠正確回答;而只有5%的家長知道世界環(huán)境日的具體日期。表明家長普遍對(duì)與生活相關(guān)的環(huán)境知識(shí)有所了解,而與實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不大的知識(shí)了解很少。選擇“從不”食用野生動(dòng)物的為78%,“極少”吃的占20%,“有時(shí)”吃的占2%,回答“經(jīng)常”吃的家長沒有,說明人們對(duì)環(huán)境保護(hù)持積極態(tài)度。家長環(huán)境行為“您到飯店一般使用一次性餐具還是消毒餐具?”問卷中,選擇一次性餐具的有20%,55%選擇消毒餐具,也有25%選擇隨店主便。調(diào)查顯示多數(shù)人有較好的環(huán)境行為習(xí)慣,也有一部分人的習(xí)慣有待改進(jìn)。可見環(huán)境意識(shí)和行為存在不一致,應(yīng)將良好的環(huán)境態(tài)度轉(zhuǎn)化為良好的環(huán)境行為。家長對(duì)兒童環(huán)境教育持積極態(tài)度,通過教育孩子同時(shí)提高自身環(huán)境素質(zhì)。
    通過對(duì)家長的調(diào)查我們了解到,對(duì)日常生活或電視媒體中的吸煙現(xiàn)象、空氣污染現(xiàn)象、隨意扔垃圾現(xiàn)象、噪音現(xiàn)象等環(huán)境問題20%的兒童能夠主動(dòng)發(fā)言提出問題與想法,25%的兒童能夠參與到問題之中,45%的兒童會(huì)在能力所達(dá)到的范圍內(nèi)去干涉其他小伙伴的不環(huán)保行為。10%的孩子反應(yīng)不敏感。68%的兒童能夠自己整理衣物和物品,并能夠做到勤洗手勤換衣物,64%的兒童能夠幫助老師、家長做些力所能及的家務(wù)活,如掃地、擦桌子、倒垃圾等,但很少有孩子參與過種植樹苗或清理樓道垃圾等公益環(huán)?;顒?dòng)。家長和教師能注意對(duì)孩子節(jié)約公共資源方面的引導(dǎo),使其有一定的水電節(jié)約意識(shí),但兒童對(duì)資源的重要和稀缺還不是很了解,存在知行不一致的現(xiàn)象。在噪音、污水、垃圾等基礎(chǔ)環(huán)境問題上,兒童有基本的辨別能力,能夠辨別什么樣的行為是破壞環(huán)境的行為,什么樣的行為是愛護(hù)環(huán)境的行為。也有一些環(huán)保行為對(duì)于兒童來說就比較模糊,如只有15%的兒童知道紙張是由木材制成,浪費(fèi)紙張便是毀壞樹木和森林的行為;如兒童都去過南湖公園、動(dòng)植物園、兒童公園游樂場等公共休閑娛樂場所,但其在盡情游玩、感受美景、陶冶情操的時(shí)候,很少會(huì)關(guān)注到湖邊、草地、公共場所的環(huán)境衛(wèi)生問題??梢娔壳皩?duì)兒童環(huán)境知識(shí)的傳授還不夠普及,有些與其自身相關(guān)的環(huán)境問題家長在日常生活中能夠提醒兒童注意,但對(duì)一些公共環(huán)境問題兒童的關(guān)注度不高,需要教育者側(cè)重引導(dǎo)與講解。
    家長和幼兒園都能意識(shí)有責(zé)任對(duì)兒童進(jìn)行環(huán)境教育。幼兒園是兒童的主要活動(dòng)場所,且環(huán)境教育系統(tǒng)性強(qiáng),故幼兒園的主陣地作用應(yīng)充分發(fā)揮。在環(huán)境教育途徑方面,兒童通過家長獲得環(huán)境知識(shí)的比例占29%,家長的示范作用在培養(yǎng)兒童良好環(huán)境素質(zhì)上起到積極作用。環(huán)境教育需要尋求家長的支持,調(diào)查顯示,97%的家長配合孩子完成老師的要求,88%的家長支持兒童與班級(jí)小朋友分享自己的工具與材料,25%的家長能夠提供環(huán)境教育的主題內(nèi)容,13%的家長給全班幼兒講課。兒童通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得環(huán)境知識(shí)的比例占20%。電視、網(wǎng)絡(luò)媒體通過好看的畫面和悅耳的聲音極大地吸引其注意力,激發(fā)兒童的探究興趣;因此家長和教師要選擇適合兒童接受的環(huán)境內(nèi)容,利用多媒體圖、文、聲、像的特點(diǎn)向兒童傳遞環(huán)境知識(shí)、技能與情感。目前通過社區(qū)活動(dòng)對(duì)兒童進(jìn)行環(huán)境教育還有很大空間。社區(qū)可以利用兒童版櫥窗進(jìn)行環(huán)境宣傳教育,使其了解人與環(huán)境相處的重要性;兒童擔(dān)當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士,提倡愛護(hù)社區(qū)環(huán)境,愛護(hù)社區(qū)的花草樹木,帶領(lǐng)兒童清理“白色垃圾”,并監(jiān)督不文明的行為,為社區(qū)美好環(huán)境貢獻(xiàn)孩子自己的力量。只有幼兒園、家庭、社區(qū)共同參與,形成合力,才能有效的開展學(xué)前兒童環(huán)境教育。長春作為省會(huì)城市環(huán)境教育受關(guān)注較高,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育能得到家長和老師的認(rèn)可,能意識(shí)到環(huán)境教育對(duì)人一生的重要影響。但城市正處在發(fā)展建設(shè)之中,道路交通、空氣質(zhì)量等環(huán)境問題凸顯。綜上,幼兒園環(huán)境教育是一項(xiàng)系統(tǒng)、持久的工程,需要有關(guān)各方面加強(qiáng)重視,自上而下認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒良好環(huán)境素質(zhì)對(duì)幼兒一生的重要意義。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇十
    在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    學(xué)前教育是專門培養(yǎng)幼兒教師的一個(gè)專業(yè),一般認(rèn)為,幼師畢業(yè)生非常好就業(yè),社會(huì)需求量很大。那么,我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何,很值得進(jìn)行全面了解。本文在對(duì)**區(qū)及市區(qū)部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀展開調(diào)研分析之后,了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會(huì)上用人需求形勢(shì),同時(shí)也可以對(duì)我們學(xué)校幼師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),并以此為依據(jù),建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平,把發(fā)展的著力點(diǎn)放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設(shè)等方面。
    畢業(yè)就業(yè)調(diào)研分析幼師發(fā)展
    學(xué)前教育專業(yè)是師范類學(xué)科里特有的一門專門培養(yǎng)幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科,也就是我們平時(shí)所說的幼兒教育專業(yè),或者叫幼師,他們主要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生,大多數(shù)對(duì)口就業(yè)單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機(jī)構(gòu)如幼兒早教中心、幼兒智力開發(fā)中心、幼兒家庭教育機(jī)構(gòu)等。其專業(yè)特點(diǎn)在于:較早地確定了從事學(xué)前教育的專業(yè)發(fā)展方向,學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)都有針對(duì)性,學(xué)生將來的發(fā)展方向除幼兒教育外,還可向藝術(shù)類方向遷移。
    當(dāng)前大學(xué)生普遍面臨著擇業(yè)難、就業(yè)難的現(xiàn)象。而一般認(rèn)為,學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)就在于:由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及,在今后相當(dāng)長的一段時(shí)期里,幼師畢業(yè)生需求量將會(huì)很大。但是現(xiàn)實(shí)是否真的如此,我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少,現(xiàn)在都在何處就業(yè),就業(yè)情況如何,用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)是什么等等,我們都知之甚少。因此,對(duì)近幾年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)及前景值得去做調(diào)查研究。
    20xx年11月-12月,學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門人員于對(duì)**區(qū)及市區(qū)部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機(jī)構(gòu)用人需求和滿意度進(jìn)行了調(diào)研,使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會(huì)上的用人需求形勢(shì);使我們對(duì)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了再認(rèn)識(shí),并以此為依據(jù),提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的建議;本次調(diào)研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中所獲得的情況,對(duì)幼師的現(xiàn)行培養(yǎng)模式以及社會(huì)關(guān)注的問題進(jìn)行研究,為探索學(xué)校建設(shè)和幼師生成長成才的規(guī)律提供依據(jù)。
    調(diào)研單位:長安小學(xué)幼兒園、王營實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、櫻花園幼兒園、實(shí)小御花園幼兒園、實(shí)小幼兒園、二附小幼兒園、新實(shí)小幼兒園、**外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、繁榮小學(xué)幼兒園、新渡中學(xué)幼兒園、新渡小學(xué)幼兒園、王興九年制幼兒園、張集小學(xué)幼兒園、棉花小學(xué)幼兒園、大興九年制幼兒園等。
    調(diào)研對(duì)象:主要為**區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校20xx年以來的部分職高幼師畢業(yè)生。
    調(diào)研內(nèi)容:幼師畢業(yè)生就業(yè)情況。
    調(diào)研方法:深入用人單位,采用訪談法、登記法等。
    (一)畢業(yè)生就業(yè)情況
    1、畢業(yè)生市場占有率及目前就業(yè)率
    通過對(duì)近二十個(gè)幼兒園的調(diào)研發(fā)現(xiàn),這些單位的70%以上員工是我校的.幼師畢業(yè)生。但是,這些員工很多都是20xx年以前的畢業(yè)生,近幾年的畢業(yè)生占有率很低。其原因分析如下:
    (1)用人需求接近飽和;
    (2)待遇低下,學(xué)生期望值過高;
    (3)心理不穩(wěn)定,耐挫能力差,這山望著那山高;
    (4)不愿踏實(shí)做事,好高騖遠(yuǎn),不切實(shí)際。
    這就說明畢業(yè)生還應(yīng)該從自身入手,嚴(yán)格要求自己,努力的調(diào)整自己以盡快適應(yīng)市場需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況,也是一個(gè)重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的學(xué)生沒有理想的單位就不急于就業(yè),寧愿做啃老族;一些經(jīng)濟(jì)境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農(nóng)村幼兒園,她們也樂意去就業(yè)。
    2、幼師畢業(yè)生缺乏一定的從業(yè)資質(zhì)
    不管是以前的畢業(yè)生,還是近幾年的畢業(yè)生,大約有60%沒有幼兒教師資格證,但是一般都持有育嬰師證,這就限制了這些教師獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間。再加上現(xiàn)在獲取教師資格證較難,更是增添了她們的悲觀情緒。
    3、幼師畢業(yè)生的待遇普遍較低
    通過訪談,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)幼師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇較低,大部分1200元-1500元間,使得部分幼師思想不穩(wěn)定,甚至有轉(zhuǎn)崗的想法。有部分畢業(yè)生畢業(yè)后直接就放棄了從事幼教事業(yè),而是從事其它行業(yè),也有自主創(chuàng)業(yè)的。
    4、幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高
    有部分用人單位反映,一部分幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高,包括職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐技能、教學(xué)技能以及公共關(guān)系能力。社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí),也在逐漸對(duì)幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求,經(jīng)過調(diào)研了解到,各幼兒園渴求"熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、資質(zhì)齊全,有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作"的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會(huì)對(duì)具有高素質(zhì)幼兒教師的需求還是旺盛的,幼兒教育市場前景依然廣闊。
    (二)思考建議
    1、抓住機(jī)遇,增強(qiáng)社會(huì)影響力
    伴隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx——20xx年)》的出臺(tái),學(xué)前教育得到政府和社會(huì)公眾的空前關(guān)注。國務(wù)院頒布了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的"國十條",其中的第三條,專門針對(duì)師資問題,提出了一系列有針對(duì)性的解決方案。各地在根據(jù)自身的實(shí)際制定規(guī)化,擴(kuò)充建設(shè)公立幼兒園,增加用人編制等。我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,廣為宣傳,增強(qiáng)社會(huì)影響力,吸收更多更好的學(xué)生,為提高幼師素質(zhì)打基礎(chǔ)。同時(shí)也要積極為畢業(yè)生更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備工作,比如在大專學(xué)歷進(jìn)修、普通話培訓(xùn)、教師資格考試課程(教育學(xué)和教育心理學(xué))正常開設(shè)等方面予以考慮,多為學(xué)生完善自身?xiàng)l件、順利就業(yè)做好鋪墊工作。
    2、勇于創(chuàng)新,辦出特色
    根據(jù)幼兒教育發(fā)展和課程改革的要求,結(jié)合當(dāng)今幼兒園的特點(diǎn),研究幼師生的培養(yǎng)方案,深化師資培養(yǎng)模式和課程改革,不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)高質(zhì)量的幼兒師資。中國人缺的不是知識(shí)而是素質(zhì),要提倡學(xué)生們多學(xué)習(xí)書本以外的知識(shí),比如素質(zhì)修養(yǎng)。作為一個(gè)人,尤其作為一個(gè)女生,在任何一個(gè)地方都是需要良好的儀態(tài)和修養(yǎng)。應(yīng)該多開些禮儀、心靈雞湯等類似的課程,多開設(shè)戶外內(nèi)容,要打開眼界,走出社會(huì),擴(kuò)展思維。要將我校的淑女才女行動(dòng)在理論和實(shí)踐上向縱深發(fā)展。
    3、重視大范圍、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐
    要重視學(xué)生的實(shí)踐課程,加大幼兒園見習(xí)和實(shí)習(xí)力度,著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。一是要積極構(gòu)建和不斷完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,不斷更新實(shí)踐教學(xué)觀念;二是要豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容,拓展實(shí)習(xí)功能,分散見習(xí)與集中見習(xí)相結(jié)合,不僅只是教學(xué)觀摩、備課上課、制作教具等內(nèi)容,還要組織幼兒活動(dòng)以及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實(shí)習(xí)、幼兒班級(jí)管理實(shí)習(xí)、衛(wèi)生保健工作實(shí)習(xí)和幼兒教育調(diào)查研究活動(dòng)。既讓實(shí)習(xí)生更加明確自己的工作職責(zé)和今后努力的方向,也可以為我校學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)改革提供可靠的實(shí)踐依據(jù);三是應(yīng)該積極聯(lián)系建立大范圍、高質(zhì)量的教育實(shí)習(xí)基地,并要保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系;四是要嚴(yán)格實(shí)習(xí)管理,制定制度和措施,狠抓教育實(shí)習(xí)和見習(xí)的各項(xiàng)工作。
    4、嘗試改變單一性別環(huán)境
    長期以來,人們的觀念就是帶孩子是女人的事,男性青年基本不報(bào)考幼兒師范,幼兒園招聘教師更是鮮有男性應(yīng)聘,從而導(dǎo)致幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡,許多幼兒園長期無男教師。"十二五"以來,各級(jí)政府高度重視學(xué)前教育,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒師資隊(duì)伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)幼兒快樂健康成長,更好地培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì),進(jìn)一步提高民族素質(zhì),切實(shí)解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問題,就是要鼓勵(lì)優(yōu)秀男生當(dāng)幼兒園教師,因此幼師招男生是大勢(shì)所趨,勢(shì)在必行。當(dāng)然對(duì)于培養(yǎng)幼師的學(xué)校來說,如果招收了男幼師,就在原來清一色的女生中加入了男生,就意味著加大了日常管理的難度。學(xué)校是否愿意嘗試,值得考慮。
    5、適度控制招生規(guī)模,嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān),嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān),增強(qiáng)幼師畢業(yè)生的綜合市場競爭力。
    現(xiàn)今以初中生為招生對(duì)象的職高幼師,招生分?jǐn)?shù)線大多在普高以下,生源大部分是普通高中升學(xué)無望的學(xué)生,甚至無分?jǐn)?shù)也可錄入。再加上降低了入學(xué)面試要求,從而把本應(yīng)關(guān)在"門外"的生源紛紛招了進(jìn)來,而且每年招生在中考成績頒布之前就已經(jīng)宣布結(jié)束,這樣就將很多尤其是城區(qū)學(xué)校的后來想進(jìn)入我校就讀的優(yōu)秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學(xué)校想要輕易地培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生,存在很大的問題,這個(gè)應(yīng)該引起同行和社會(huì)更多的關(guān)注。建議學(xué)校適度控制招生規(guī)模,招生時(shí)適當(dāng)劃定錄取分?jǐn)?shù)線,擴(kuò)大面試內(nèi)容和加大面試難度,如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開度、軟度、動(dòng)作模仿和彈跳力等,嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān),這樣才能做到嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān),培養(yǎng)出來的幼師畢業(yè)生才能具有較強(qiáng)的綜合市場競爭力。
    在幼教市場需求從數(shù)量的補(bǔ)充到質(zhì)量的競爭的過程中,畢業(yè)生的綜合能力和素質(zhì)是增強(qiáng)市場就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在,同時(shí),根據(jù)市場需求趨勢(shì),具備各類職業(yè)資格證書,如藝體、英語、計(jì)算機(jī)等證書以及高學(xué)歷證書也是很有必要的。俗話說:你無我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特,充分說明了學(xué)校更應(yīng)該理性地分析就業(yè)形勢(shì),超前預(yù)測,準(zhǔn)確判斷,才能牢牢的抓住就業(yè)市場。要及早對(duì)學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育,鼓勵(lì)學(xué)生盡早考取相關(guān)的職業(yè)資格證書或者行業(yè)資格證書,如:幼兒教師證、育嬰師證、營養(yǎng)保健師證、舞蹈教師證、早教開發(fā)教師證等,為學(xué)前教育學(xué)生全方位、高層次、多渠道就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇十一
    主要做法有:
    (一)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理,加大學(xué)前教育發(fā)展力度。近年來,市政府不斷將學(xué)前教育擺上重要議事日程,多次組織專題研究,并相繼制定出臺(tái)了一系列的政策措施,將學(xué)前教育納入基礎(chǔ)教育的整體范疇,統(tǒng)籌規(guī)劃,統(tǒng)籌管理,加快發(fā)展。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育高度關(guān)注,多次到幼兒園實(shí)地調(diào)研指導(dǎo)。市人大十分重視學(xué)前教育工作,專門組織了專題調(diào)研,重點(diǎn)研究和督促加快學(xué)前教育發(fā)展問題。各級(jí)政府加強(qiáng)了對(duì)幼兒園準(zhǔn)入、安全、保教、收費(fèi)等工作的監(jiān)管,學(xué)前教育得到了較快發(fā)展。
    (二)堅(jiān)持多元化辦學(xué)、多渠道投入,辦園條件明顯改善。我們除明確政府發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任外,還積極鼓勵(lì)社會(huì)力量、企業(yè)、個(gè)人興辦幼兒園,逐步形成了以教育部門辦園為骨干,社會(huì)力量辦園為主體的學(xué)前教育格局,辦園數(shù)量迅速增長,城市里“入園難”問題基本得到解決,農(nóng)村接受學(xué)前教育的適齡幼兒大幅度增加。各級(jí)政府及辦園單位努力拓寬渠道,多方籌措資金,加大投入力度,明顯改善了全市幼兒園的辦園條件。
    (三)加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),保教人員整體素質(zhì)得到提升。積極加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作,建立健全了園長、教師及其他相關(guān)人員的崗前崗后培訓(xùn)制度,組織實(shí)施全員培訓(xùn)計(jì)劃,多形式開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教師的教育教學(xué)能力。同時(shí),努力提高幼兒教師的工資待遇,積極加強(qiáng)幼兒教師養(yǎng)老保險(xiǎn)工作,切實(shí)保障幼兒教師的合法權(quán)益,穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍,提高了全市幼兒教師的整體素質(zhì)。
    (四)積極開展學(xué)前教育教學(xué)改革,提高了幼兒園保教質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,實(shí)施幼兒素質(zhì)教育,重視幼兒教育科研和教研工作,堅(jiān)持保教并重的原則,遵循幼兒教育規(guī)律,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。積極探索幼兒教育的新方法,注重早期幼兒潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展,有效地防止了幼兒教育“小學(xué)化”傾向,促進(jìn)了幼兒身心和諧健康發(fā)展。
    我市學(xué)前教育工作雖然取得了一定的成績,但由于種種原因,還存在許多問題和困難,學(xué)前教育發(fā)展明顯滯后,是全市教育體系中最為薄弱的環(huán)節(jié),與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和人民群眾的要求,還有較大差距。
    (一)學(xué)前教育沒有納入義務(wù)教育范疇,政策、體制、機(jī)制保障不夠。目前國家還未將學(xué)前教育納入義務(wù)教育的范疇,在學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入、人員編制等方面都缺少相關(guān)政策。各級(jí)財(cái)政對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的投入不足,幼兒園教師沒有新增編制。全市公辦幼兒園僅占全部幼兒園的2.78%,公辦幼兒教師僅占全部幼兒教師的23%。對(duì)公辦幼兒園也只能保證最基本的投入,村辦、民辦幼兒園完全靠收費(fèi)來維持正常運(yùn)轉(zhuǎn),部分幼兒園尤其是農(nóng)村幼兒園辦園條件簡陋陳舊。
    (二)民辦幼兒園管理亟待加強(qiáng)。部分民辦幼兒園不能做到依法辦園,以盈利為目的,投入不足,辦園條件差,教師素質(zhì)低。不能把握正確的辦園方向,有“小學(xué)化”傾向。并且存在著個(gè)別因體制不順而無法辦證的幼兒園。
    (三)幼兒教師待遇差、素質(zhì)低,隊(duì)伍不穩(wěn)定。公辦幼兒教師沒有績效工資,待遇較低。村辦、民辦幼兒教師待遇更差,沒有養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn),有的甚至不能按月足額發(fā)放工資,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,流動(dòng)性很大。幼兒教師的學(xué)歷合格率較低,綜合素質(zhì)較差,影響了學(xué)前教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
    (一)明確政府責(zé)任,加大財(cái)政對(duì)學(xué)前教育的投入。把發(fā)展學(xué)前教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃,建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。把學(xué)前教育納入公共財(cái)政保障范圍,市、縣兩級(jí)財(cái)政每年必須列出學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。大力發(fā)展公辦幼兒園,擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源。
    (二)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源,充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余校舍,改擴(kuò)建和新建一批幼兒園。堅(jiān)持學(xué)前教育公益性取向,加大農(nóng)村幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入和補(bǔ)助力度,逐步推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園向公辦轉(zhuǎn)軌?!笆濉逼陂g,全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)1所標(biāo)準(zhǔn)化的公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。
    (三)多渠道投入、多元化辦園,加快幼兒園基本建設(shè)步伐。逐步完善以政府投入為主導(dǎo)、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的學(xué)前教育保障機(jī)制,支持、鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和效益較好的企業(yè)及個(gè)人出資興辦幼兒園。完善民辦學(xué)前教育扶持獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,加大對(duì)民辦幼兒園的扶優(yōu)扶強(qiáng)力度。順應(yīng)城市化發(fā)展的需求,加快推進(jìn)城市小區(qū)配套建設(shè)幼兒園工作。
    (四)加強(qiáng)政府監(jiān)管,規(guī)范幼兒園辦園行為。認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育法律法規(guī),健全完善相應(yīng)的規(guī)范管理辦法及考評(píng)細(xì)則,加強(qiáng)辦園管理。將學(xué)前教育列入教育督導(dǎo)范圍,開展督導(dǎo)評(píng)估,促進(jìn)辦園規(guī)范化。制定完善中小學(xué)幼兒園安保方案,加大綜合整治,重視幼兒園飲食、住宿等安全管理工作,確保幼兒園安全。保證辦園的正確方向,糾正違反教育政策和教育規(guī)律的不良傾向,切實(shí)消除幼兒教育中的短視行為,扎實(shí)推進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展。
    (五)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教師師資隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)各縣(市、區(qū))在編制范圍內(nèi),公開招聘具有幼師專業(yè)學(xué)歷的大中專畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教,使公辦教師占有一定比例;把好幼兒教師入口關(guān),實(shí)行持證上崗;重視幼兒教師培訓(xùn)、考核工作,提高幼兒教師的業(yè)務(wù)技能;認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國教師法》,完善幼兒教師工資、保險(xiǎn)、福利待遇的保障機(jī)制,穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇十二
    學(xué)前教育系于xx年11月18日—22日安排了為期一周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),在學(xué)生結(jié)束實(shí)習(xí)之際,特將本次實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
    一、實(shí)習(xí)的組織情況。
    本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)參加的班級(jí)有學(xué)前021班、022班、023班,共計(jì)126人,采用半日實(shí)習(xí)的方法,集中在軍區(qū)司令部幼兒園12個(gè)教學(xué)班,學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告格式范文。這次實(shí)習(xí)的特點(diǎn)是人員集中、地點(diǎn)集中、行動(dòng)集中,便于指導(dǎo),便于管理。在進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)之前,帶隊(duì)教師進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員,講清了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的、意義,到幼兒園之后應(yīng)該看什么、記什么、實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)該完成的作業(yè)是什么,以及一些注意事項(xiàng)和紀(jì)律要求。安排了帶隊(duì)教師吳桂芹和李影兩位老師。
    二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容。
    1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,實(shí)習(xí)報(bào)告《學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告格式范文》。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。
    三、實(shí)習(xí)的收獲。
    1、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
    2、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律,在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
    3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué),使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
    4、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié),都有不同的體會(huì)與感想。
    本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),對(duì)專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí),才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇十三
    學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。對(duì)促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展,提升基礎(chǔ)教育整體水平具有十分重要的意義。為進(jìn)一步推進(jìn)我市學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,經(jīng)第80次主任會(huì)議研究決定,市人大常委會(huì)組成學(xué)前教育工作調(diào)查組,采取走訪、實(shí)地查看等形式,對(duì)琿春市學(xué)前教育工作進(jìn)行了專題調(diào)查。現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下:
    (一)適齡兒童入園率穩(wěn)步上升。
    讓適齡兒童接受良好的學(xué)前教育已成為家長的迫切愿望。市區(qū)內(nèi)現(xiàn)有學(xué)前3年適齡兒童3146名,接受學(xué)前三年教育兒童2992名,受教育率95.1%。全市9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前一年適齡兒童479名,接受學(xué)前一年教育兒童431名,受教育率90%。均已達(dá)到省督導(dǎo)組的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
    (二)幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本形成。
    琿春市現(xiàn)有幼兒園43所。其中公辦園2所、25個(gè)教學(xué)班;學(xué)校附屬園15所、46個(gè)教學(xué)班;駐軍部隊(duì)園2所、7個(gè)教學(xué)班;民辦園24所、75個(gè)教學(xué)班;此外未經(jīng)注冊(cè)的非法園10所、13個(gè)教學(xué)班?,q春市有省級(jí)示范園2所,市一級(jí)幼兒園2所,市二級(jí)幼兒園7所,市三級(jí)幼兒園22所。以公辦園為骨干,社會(huì)力量辦園為主體的幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本形成。
    (三)幼教師資力量不斷加強(qiáng)。
    全市共有幼兒教師361名。其中公辦園教師88名,學(xué)校附屬園教師126名,部隊(duì)園教師17名,民辦園教師130名。省級(jí)骨干教師2名,州級(jí)骨干教師16名,市級(jí)骨干教師30名。獲得小學(xué)超高級(jí)教師職稱的3名,小學(xué)高級(jí)教師職稱的45名。幼兒教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率86%,專業(yè)達(dá)標(biāo)率43%,基本滿足學(xué)前三年教育需要。
    (四)多元投入的辦學(xué)機(jī)制初步確立。
    隨著國家鼓勵(lì)和扶植民辦園發(fā)展政策和規(guī)定的相繼出臺(tái),琿春市學(xué)前教育形成了政府與社會(huì)力量辦學(xué)相結(jié)合的投入機(jī)制。在很大程度上緩解了幼兒入園難的狀況。
    琿春市學(xué)前教育工作在政府和社會(huì)各界的支持下,在廣大幼教工作者的努力下取得了一定的成績。同時(shí)也存在著一些制約學(xué)前教育發(fā)展的問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    (一)缺乏足夠認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)前教育支持乏力。
    目前,學(xué)前教育由政府承辦,還是由社會(huì)力量來承辦,政策層面上并不是明確的。因此導(dǎo)致了政府對(duì)學(xué)前教育重視不夠,沒有把學(xué)前教育納入到整個(gè)基礎(chǔ)教育體系中統(tǒng)籌起來。長期以來由于缺少學(xué)前教育規(guī)劃,市區(qū)內(nèi)園所布局不盡合理,難以適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的需要。僅有的兩所公辦園均位于新安街轄區(qū)內(nèi)。在民辦園的設(shè)置上,并不是根據(jù)社區(qū)人口的分布科學(xué)布局,而是憑社會(huì)力量辦學(xué)主體的申請(qǐng),自選自定辦學(xué)場所,帶有極強(qiáng)的隨意性。辦學(xué)質(zhì)量低,園所規(guī)模小,管理混亂的現(xiàn)象十分突出。八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有一所中心幼兒園,不合理的布局已經(jīng)成為幼兒教育不公平的一個(gè)重要因素。
    (二)管理機(jī)制尚待理順,對(duì)民辦園監(jiān)管和督導(dǎo)不到位。
    琿春市幼兒教育管理體制在機(jī)構(gòu)改革中進(jìn)行了調(diào)整。將教育局的幼教辦并入普教科和成職教科,只設(shè)一人管理。辦園審批與管理分立運(yùn)行,難以形成合力,其管理職能弱化了。目前琿春市社會(huì)力量辦園準(zhǔn)入門檻過低,再加上相關(guān)部門對(duì)民辦園的辦園條件、教師資格、登記注冊(cè)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)質(zhì)量等缺乏有效的規(guī)范與管理,使得一些環(huán)境差保教質(zhì)量低的民辦園數(shù)量增加,出現(xiàn)了一些有證但不符合標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。又因琿春市目前對(duì)幼兒教育的鋼性需求過大,導(dǎo)致一些沒有任何審批手續(xù)的非法園也有了生存的空間,這些非法園成為學(xué)前教育管理上的“盲點(diǎn)”,取締難度大。
    (三)經(jīng)費(fèi)投入缺乏保障,優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源明顯不足。
    琿春市學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在預(yù)算中既沒有單列,也沒有規(guī)定的比例。幼兒園收取的管理費(fèi)僅能維持日常支出,難以在硬件方面進(jìn)行投入。隨著城市化進(jìn)程速度不斷加快,公辦園建設(shè)將明顯滯后于人口增長速度?,F(xiàn)有的兩所公辦園都是省級(jí)示范園,在規(guī)模上只能各設(shè)置6個(gè)教學(xué)班,容納200名幼兒入園。由于園舍面積嚴(yán)重不足,兩所公辦園現(xiàn)已增置到25個(gè)教學(xué)班,共接收了1050名幼兒入園,生均占有面積的各項(xiàng)指標(biāo)不足規(guī)定的一半。寢室床輔之間沒有空隙,部分幼兒園還自搭二層床輔,沒有扶梯,午睡時(shí)需要教師抱上抱下,一旦有意外發(fā)生,后果難以想象。更為嚴(yán)重的是,兩所幼兒園園舍均已下沉,墻面開裂,窗戶被擠壓變形,玻璃自行爆裂,如此嚴(yán)重的危房只是簡單地采用了臨時(shí)加固措施繼續(xù)維持使用,幼兒的生命安全受到威脅。第三幼兒園進(jìn)園通道狹窄,為防兩側(cè)墻壁脫落而搭建的安全防護(hù)網(wǎng)已破損,各類電線胡亂搭設(shè)在通道兩側(cè)墻壁上,極易造成墜物掉落砸傷幼兒和意外觸電事故。公辦園的示范作用無從體現(xiàn),對(duì)民辦園指導(dǎo)的職責(zé)更是難以承擔(dān),削弱了優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源的輻射作用。目前這兩所公辦園的教學(xué)樓已于20xx年9月14日被琿春市建筑設(shè)計(jì)咨詢有限責(zé)任公司鑒定為d級(jí)危房。
    (四)專業(yè)教師缺乏,師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。
    琿春市現(xiàn)有幼兒教師不論是在數(shù)量還是在專業(yè)上都不能適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的需要。一是教師數(shù)量不足。根據(jù)國家教育委員會(huì)頒布的《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,全日制幼兒園師幼比例為1:6至1:7。而琿春市多數(shù)幼兒園教師配備不合理,每班只設(shè)一名或兩名教師,不設(shè)保育員。兩所公辦園師幼比過高,達(dá)到1:12左右。嚴(yán)重弱化了幼兒教育的保教功能。二是專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏,非專業(yè)人員比例過高。存在著大量無證上崗或未評(píng)職稱的教師。三是民辦園待遇偏低,人員流動(dòng)性大。大多數(shù)被聘用的教師沒有訂立勞動(dòng)合同,醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)更是無從談起,導(dǎo)致幼兒教育師資隊(duì)伍不穩(wěn),整體素質(zhì)不高。
    (五)學(xué)前教育管理不規(guī)范,“小學(xué)化”現(xiàn)象普遍存在部分辦園者為迎合家長的心理和爭奪生源,在教學(xué)上嚴(yán)重違背教學(xué)規(guī)律和幼兒成長的規(guī)律,熱衷于幼兒識(shí)、拼音、寫、算數(shù)等教學(xué),而且由于教師專業(yè)水平的局限性,在教學(xué)中存在不少差錯(cuò),給小學(xué)階段教學(xué)帶來負(fù)面影響。在教學(xué)方法上不注重幼兒基本素質(zhì)和良好習(xí)慣技能的培養(yǎng),導(dǎo)致幼兒過早的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭煩,影響幼兒未來的健康發(fā)展。
    針對(duì)琿春市學(xué)前教育工作的發(fā)展和所面臨的問題,調(diào)查組在廣泛征求教育主管部門、幼兒家長、辦學(xué)機(jī)構(gòu)意見的基礎(chǔ)上,提出如下幾點(diǎn)建議:
    (一)提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步落實(shí)政府發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任。
    政府要切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任感和緊迫感。一要規(guī)劃好市區(qū)內(nèi)的幼兒園。結(jié)合琿春市城市發(fā)展和人口規(guī)模,規(guī)劃好市區(qū)內(nèi)幼兒園建設(shè)布局,確定好長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期的建設(shè)計(jì)劃。二是籌資建設(shè)好市區(qū)內(nèi)的幼兒園。按著規(guī)劃設(shè)計(jì)的幼兒園布局,加大資金投入,盡快改變靖和街、河南街、近海街沒有高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化幼兒園的狀況。三要指導(dǎo)管理好市區(qū)內(nèi)的幼兒園,高標(biāo)準(zhǔn)配備設(shè)施,安排高素質(zhì)專業(yè)教師,提高保教質(zhì)量。四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園要根據(jù)服務(wù)人口科學(xué)規(guī)劃,推進(jìn)我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展。
    (二)完善管理機(jī)制,全面提升民辦園的質(zhì)量。
    學(xué)前教育的管理面對(duì)著多種形式的辦學(xué)主體,工作繁重,責(zé)任重大。現(xiàn)僅有一名工作人員進(jìn)行監(jiān)管,難以承擔(dān)管理學(xué)前教育的重任。面對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的形勢(shì)和任務(wù),要完善學(xué)前教育管理機(jī)制,改變學(xué)前教育管理人單力薄局面。鑒于民辦園已經(jīng)成為琿春市幼兒教育的主體,是實(shí)施學(xué)前三年教育的重要力量。政府要通過優(yōu)惠政策的扶持和引導(dǎo),把現(xiàn)有的園所做優(yōu)、做強(qiáng)。對(duì)于那些條件過于簡陋,經(jīng)過整改仍然難以達(dá)到最低辦學(xué)要求的民辦園和非法園,及時(shí)予以取締。推進(jìn)民辦園的規(guī)范化和規(guī)?;倪M(jìn)程。
    (三)建立教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,發(fā)揮公辦園骨干作用。
    根據(jù)國家教育委員會(huì)《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的意見》,政府要設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),在預(yù)算中單列,并逐年加大投入。解決公辦園經(jīng)費(fèi)緊張困難。政府在財(cái)力不足的情況下,構(gòu)建由政府扶持、舉辦者籌措、幼兒家長繳費(fèi)、社會(huì)資助和幼兒園自籌等多渠道籌資的投入機(jī)制。要加大對(duì)公辦園的扶持力度,使之真正擔(dān)負(fù)起示范和指導(dǎo)作用。特別對(duì)公辦園園舍存在的嚴(yán)重安全隱患,要引起足夠的重識(shí),盡快加以解決。
    (四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高幼兒教師的整體素質(zhì)。
    嚴(yán)格落實(shí)幼兒教師持證上崗制度,提高幼兒教師準(zhǔn)入門檻。采取有效措施,逐步提高專業(yè)教師的比例和從業(yè)人員素質(zhì)。加強(qiáng)民辦園教師隊(duì)伍的管理,按照“誰舉辦誰負(fù)責(zé)保障”的原則,根據(jù)《勞動(dòng)法》的規(guī)定,依法與教職員工簽訂勞動(dòng)用工合同,并為其繳納基本的養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)。在培訓(xùn)、進(jìn)修、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)定等方面做到民辦幼兒教師與公辦幼兒教師同等對(duì)待,逐步達(dá)到民辦園教師與公辦園教師同工同酬。
    (五)規(guī)范辦園模式,嚴(yán)禁幼兒教育“小學(xué)化”行為。
    政府在對(duì)幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的同時(shí),要積極引導(dǎo)幼兒園在辦園目標(biāo)、園所管理、保教質(zhì)量、師資培訓(xùn)等方面形成特色。嚴(yán)格按照國務(wù)院《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù),著眼幼兒身心發(fā)展的順序性、階段性和幼兒發(fā)展的水平來進(jìn)行教學(xué)和管理,杜絕小學(xué)化的模式組織教學(xué)。全面推進(jìn)學(xué)前教育協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇十四
    學(xué)前教育是實(shí)施九年義務(wù)教育的重要基礎(chǔ);是教育體系的重要組成部分。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對(duì)學(xué)前教育的需求日益增強(qiáng),對(duì)學(xué)前教育的期待和要求越來越高,為促進(jìn)我縣學(xué)前教育的均衡發(fā)展,提高我縣教育的整體水平,就我縣學(xué)前教育工作開展了深入、細(xì)致的調(diào)研,并組織教育、食品藥品、衛(wèi)生、消防、交警等單位負(fù)責(zé)人一行到縣城及羅依溪鎮(zhèn)、默戎鎮(zhèn)、坪壩鄉(xiāng)、河蓬鄉(xiāng)等4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)2所公立、7所民辦幼兒園及7個(gè)山村幼兒園進(jìn)行了實(shí)地察看和座談走訪。
    20xx年秋全縣共有公(民)辦幼兒園22所,其中公辦幼兒園3所(比20xx年增加2所),所占比例13.6%左右,民辦幼兒園19所(比20xx年減少2所)占總數(shù)的86.4%,“山村幼兒園”78個(gè)點(diǎn)所。19所民辦幼兒園有14所已取得辦學(xué)許可證。目前,到教育局備案的幼兒園還有5個(gè)未取得辦學(xué)許可證(斷龍小天才幼兒園:幼兒68人,教職工4人;紅石林鎮(zhèn)吖吖幼兒園:幼兒104人,教職工5人;紅石林鎮(zhèn)茄通村幼兒園:幼兒34人,教職工1人;羅依溪大風(fēng)車幼兒園:幼兒55人,教職工4人;山棗鄉(xiāng)山棗村幼兒園:幼兒54人,教職工1人)。全縣22所幼兒園中,其中縣城8所,除縣機(jī)關(guān)幼兒園為州級(jí)示范園外,其余的幼兒園都是簡易園和未定等級(jí)民辦園。今年尚有5所學(xué)校辦有學(xué)前班(比20xx年減少10所),分別為河蓬鄉(xiāng)九年制學(xué)校、紅石林鎮(zhèn)九年制學(xué)校、斷龍完小、草潭完小、雙溪完小。
    (二)師資隊(duì)伍情況。
    各類幼兒園現(xiàn)有園長22人,其中學(xué)歷合格19人占86.4%(比20xx年增加6人),專業(yè)合格16人占72.7%(比20xx年增加10人);有專業(yè)教師212人(比20xx年增加14人),其中學(xué)歷合格124人占總數(shù)的58.5%(比20xx年增加36人),專業(yè)合格63人占總數(shù)的29.7%(比20xx年增加20人);有保育員50人。農(nóng)村學(xué)前班共有教師6人,學(xué)歷100%合格,專業(yè)100%不合格。我縣幼兒與教師比為19:1。
    20xx年9月,全縣學(xué)前三年(3-6歲)適齡幼兒4720人,其中城區(qū)1962人占47.62%,入園入學(xué)4120人(山村幼兒園900人),幼兒毛入園(學(xué))率為87.29%(山村幼兒園入園率占19.07%),入園率與上前兩年比,有了很大的提高(20xx年入園20xx人,入園率44.1%;20xx年入園2495人,入園率為59.4%)。尚未入園的幼兒主要分布在偏遠(yuǎn)貧困、居住分散的農(nóng)村。
    (一)相關(guān)單位對(duì)學(xué)前教育的監(jiān)督管理不斷加強(qiáng)。
    一是縣教育局制定了《xxxx縣教育局關(guān)于開展普惠性民辦幼兒園認(rèn)定工作的通知》。二是物價(jià)局、財(cái)政局、教育局加強(qiáng)對(duì)幼兒園收費(fèi)的管理和監(jiān)督。三是食藥、衛(wèi)生、消防、交警等部門進(jìn)一步加大常規(guī)管理,制定和完善了食品安全、交通安全、消防安全等制度,并加大巡查指導(dǎo)力度。
    (二)辦園條件逐漸改善,保教質(zhì)量逐步提高。
    一是認(rèn)真實(shí)施國家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的項(xiàng)目建設(shè),20xx年至20xx年共投入300多萬元,建成龍鼻和羅依溪兩所中心幼兒園。二是爭取慈善機(jī)構(gòu)幫扶,20xx年11月至今年10月以來爭取國務(wù)院發(fā)展基金研究會(huì),先后為默戎鎮(zhèn)、坪壩鄉(xiāng)、斷龍鄉(xiāng)、河蓬鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村寨,開設(shè)78個(gè)幼兒學(xué)前教育點(diǎn),招募了學(xué)前教育志愿者,免費(fèi)為這些邊遠(yuǎn)山村幼兒提供學(xué)前教育。三是實(shí)施貧困幼兒救助,20xx年?duì)幦∩霞?jí)資金20多萬元,為412名幼兒提供入園救助。四是落實(shí)普惠性民辦幼兒園的扶持政策,兩年來扶持7所普惠性民辦幼兒園,投入資金35萬元,添置設(shè)備幫助改善辦園條件。
    (三)師資結(jié)構(gòu)得到一定改善,師資水平有一定提高。
    自20xx年起,國家、省、州加強(qiáng)了對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)力度。特別是20xx年我縣有幼兒教師177人(次)參加了各級(jí)各類培訓(xùn),參培教師的教育技能、水平得到了一定的提高;一些民辦幼兒園在招聘幼兒教師時(shí),優(yōu)先招聘幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的教師,使幼兒教師的師資結(jié)構(gòu)有了一定的改善,師資水平有一定提高。
    三、存在的主要問題。
    (一)對(duì)學(xué)前教育的地位和重視性認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn):一是義務(wù)教育和高中段教育發(fā)展很快,面對(duì)學(xué)前教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分認(rèn)識(shí)不夠,忽視其為公益性的特征,學(xué)前教育成為當(dāng)前教育體系中最薄弱、最為忽視教育段,國家規(guī)定的學(xué)前教育建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公民辦并舉的辦園體制沒有充分在我縣得以體現(xiàn);二是相關(guān)部門對(duì)舉辦學(xué)前教育的第一審批權(quán)不明確;三是公立幼兒園教師的編制、調(diào)配、招聘落實(shí)不到位;四是對(duì)縣城新建第二所公立幼兒園的規(guī)劃、征地、建設(shè)進(jìn)度緩慢;五是對(duì)學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入不夠;六是對(duì)民辦幼兒園辦園管理不規(guī)范不到位等。
    (二)幼兒園辦園條件不具備。一是班額過大,教師不專業(yè),保育不到位。按照幼兒特點(diǎn)和辦園標(biāo)準(zhǔn)及要求,每班需配備二教一保,但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),普遍達(dá)不到此要求,一般班額都是40-60多人不等。特別是縣城幾個(gè)幼兒園(含公立)普遍存在大班額現(xiàn)象,如縣幼兒園9個(gè)班,每班平均幼兒48人,最大班額為60人;太陽城的未來之星幼兒園有一個(gè)班達(dá)到61人。二是公辦園數(shù)量嚴(yán)重不足,入園壓力大。縣城共有1962人幼兒,而公立園只有一所,園所面積不足2畝,容納幼兒430人(平均每班為48人),僅占城區(qū)幼兒入園的21%,從數(shù)據(jù)可以看出公立園少之又少遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足群眾幼兒入園的需求。部分民辦幼兒園辦學(xué)條件滯后,建筑主體不符合幼兒特點(diǎn)和消防安全要求,有的將一些舊院落改做幼兒園,缺少幼兒活動(dòng)必要的空間與場所,安全設(shè)施不完善,生均建筑面積與國家標(biāo)準(zhǔn)差距太大。三是幼教師資不具備,小學(xué)化現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,幼兒玩教具及學(xué)前兒童讀物較少,教學(xué)質(zhì)量不高,嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。
    (三)安全隱患仍然突出。一是校車安全隱患。全縣19所民辦幼兒園,有校車的幼兒園有12所,占民辦幼兒園總數(shù)的63%。所有校車為廉價(jià)的微型車、面包車,而不是達(dá)標(biāo)的校車,校車車況普遍較差,超載現(xiàn)象十分嚴(yán)重,駕駛員多為臨聘或園長家屬及其園長本人兼,并非聘請(qǐng)駕齡長,有經(jīng)驗(yàn)之人駕駛。二是食品安全隱患。根據(jù)調(diào)查和現(xiàn)場察看,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)民辦幼兒園幼兒伙食太差,食品來源無統(tǒng)一渠道。今年為了提高幼兒生活標(biāo)準(zhǔn),增加營養(yǎng),每月伙食費(fèi)由原來的110元提高到150元,但絕大部分幼兒園仍沒有提高和保證幼兒的伙食標(biāo)準(zhǔn),同樣存在購低廉食品,伙食單一,公示菜譜與實(shí)際供給不一樣。如城西幼兒園午餐只是一鍋豆腐皮湯,更有甚者是未來之星幼兒園,在我們連續(xù)三年的跟蹤調(diào)研檢查中發(fā)現(xiàn),連續(xù)三年都是一鍋南瓜湯,這樣的伙食能滿足幼兒成長的需求?食品安全措施難到位,衛(wèi)生難達(dá)標(biāo),食品留樣不規(guī)范,幼兒身心健康得不到保障。三是衛(wèi)生安全隱患。大部分幼兒園空間狹窄,通風(fēng)欠通暢,生源多,場地少,食堂面積狹小,沒有獨(dú)立的儲(chǔ)藏室,食堂及儲(chǔ)藏室(柜)衛(wèi)生差,食品與雜物擺放不規(guī)范,防鼠設(shè)備不全等。
    (四)師資力量仍顯薄弱。一是數(shù)量不足。絕大部分都是一個(gè)班一個(gè)教師,一人多崗,羅依溪星星幼兒園的園長既是園長,也是教師,又是駕駛員,很難確保幼教質(zhì)量。二是學(xué)前教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)、專業(yè)不合格為普遍現(xiàn)象,212名教師中(不含鄉(xiāng)村幼兒園自愿者)高中以下學(xué)歷88人,占總數(shù)的41.5%;專業(yè)不合格149人占70.3%;轉(zhuǎn)崗教師多,占學(xué)歷合格人員的50%。特別是民辦幼兒園師資學(xué)歷參差不齊,初中畢業(yè)所占比例較高。三是公辦幼兒園教師編制短缺。由于歷史的原因,公辦幼兒園編制管理長期處于無人問津的狀態(tài),年齡老化十分嚴(yán)重,根本不適應(yīng)當(dāng)今幼兒教育水準(zhǔn)。四是幼師、保育員與幼兒的比例嚴(yán)重不足。按教育部關(guān)于《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》的通知〔教師〔20xx〕1號(hào)〕規(guī)定,幼兒園全園教職工與幼兒比是1:5——1:7,就目前我縣城區(qū)幼兒入園總數(shù)、教師數(shù)、保育員總數(shù)來看,僅從數(shù)量上講目前保育員為零,還缺幼師248人,遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)前教育的要求與標(biāo)準(zhǔn)。
    (五)管理欠到位,保教質(zhì)量有待提高。一是對(duì)山村幼兒園管理難到位。各點(diǎn)上課不統(tǒng)一、不規(guī)范,上多長時(shí)間,上什么內(nèi)容監(jiān)管難到位。二是對(duì)民辦幼兒園尤其是無證園的管理不到位。存在準(zhǔn)入不嚴(yán)格的現(xiàn)象。三是幼兒園管理隊(duì)伍薄弱。教育局只有一個(gè)幼教專干,還兼帶其他多項(xiàng)工作。四是“小學(xué)化”現(xiàn)象存在。由于辦園的負(fù)責(zé)人對(duì)幼兒的身心特點(diǎn),教育方式了解較少,進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)就出現(xiàn)了空檔。大部分家長望子成龍心切,以為把孩子送到幼兒園就是必須學(xué)知識(shí),要的是孩子能夠?qū)懚嗌佟⒄J(rèn)多少,幼兒園的教師就只好按照教小學(xué)生的方法教育幼兒。容易導(dǎo)致幼兒從小厭學(xué),失去自信心。
    四、幾點(diǎn)建議。
    學(xué)前教育既是今天的事業(yè),也是明天的希望。針對(duì)調(diào)查研究中存在的問題和不足,應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以解決和著手,強(qiáng)化認(rèn)識(shí),營造學(xué)前教育的良好氛圍。
    (一)進(jìn)一步提高對(duì)我縣學(xué)前教育工作的重要性的認(rèn)識(shí)。
    學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端,是國民教育的重要組成部分,辦好學(xué)前教育關(guān)系到兒童的健康成長,關(guān)系到千家萬戶的切身利益,關(guān)系到民族的未來。一是統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),切實(shí)將學(xué)前教育作為整個(gè)基礎(chǔ)教育列入政府工作的重要議事日程,全面貫徹落實(shí)學(xué)前教育各項(xiàng)政策、規(guī)定和要求。二是要進(jìn)一步明確政府對(duì)學(xué)前教育改革,發(fā)展管理的主體職能。三是將學(xué)前教育納入各級(jí)政府教育考核內(nèi)容。
    (二)強(qiáng)化責(zé)任加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育工作的監(jiān)督管理。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇十五
    做好貧困家庭幼兒資助工作,是堅(jiān)持黨中央提出的“立黨為公,執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實(shí)施“科教興國”和“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的重要保證;是為維護(hù)幼兒園乃至社會(huì)穩(wěn)定,增強(qiáng)幼兒對(duì)黨和國家熱愛之情,努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經(jīng)濟(jì)困難問題是我國政府的責(zé)任,它直接關(guān)系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學(xué)校乃至社會(huì)的穩(wěn)定,直接關(guān)系到教育收費(fèi)制度改革的發(fā)展,直接關(guān)系到廣大公民機(jī)會(huì)均等地接受教育的權(quán)利。固下面對(duì)20xx年秋我校的幼兒資助工作情況自查如下:
    一、基本情況。
    20xx年秋季,我園共有幼兒149人,接受國家專項(xiàng)救助資金的幼兒17人,接受園內(nèi)救助幼兒21人,共計(jì)38人,共計(jì)提供救助資金15500元。
    二、主要做法。
    1、宣傳資助政策。
    在校內(nèi)和學(xué)生所在村、組張貼布告宣傳相關(guān)資助政策,真正做到家喻戶曉。
    2、成立資助貧困學(xué)生評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。
    資助工作政策性強(qiáng),為了把工作做到公平、公正、公開,把好事辦好,讓群眾滿意,社會(huì)滿意,讓最困難的家庭子女受益,學(xué)校成立由園長任組長、班主任等為成員的評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組,健全監(jiān)管機(jī)制,確保專項(xiàng)資金落到實(shí)處,順利推進(jìn)學(xué)前教育階段資助政策,體現(xiàn)資助政策的“公平、公正、公開”的原則,保證貧困家庭的幼兒不受經(jīng)濟(jì)影響,能認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)。
    3、確定資助范圍和對(duì)象。為學(xué)前教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的貧困學(xué)生,并優(yōu)先考慮以下幾類:
    (1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生;。
    (2)、父母一方已亡,生活十分困難的;。
    (3)、父母雙殘或單殘,造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的;。
    (4)、遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件,造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的;。
    (5)、家庭成員長期患病或喪失勞動(dòng)力,造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的;。
    (6)、殘疾家庭子女、殘疾學(xué)生;。
    (7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶,持有特困證,難以維持基本生活者的子女。
    (8)、雙下崗職工家庭子女,家庭為民政部門確定的最低生活保障對(duì)象者的子女。
    3、資助對(duì)象認(rèn)定程序。
    (1)、公開資助信息。宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉。
    (2)、資助申請(qǐng)。貧困家庭學(xué)生家長(監(jiān)護(hù)人)填寫《貧困家庭教育資助申請(qǐng)表》交村委會(huì)和鎮(zhèn)政府審核后上交學(xué)校。
    (3)、評(píng)審及公示。評(píng)審小組對(duì)申請(qǐng)資助的學(xué)生家庭貧困程度進(jìn)行審核,擬定受助學(xué)生名單并公示;公示期內(nèi),如有異議的,評(píng)審小組對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行重新審核。
    (4)、上報(bào)。學(xué)校根據(jù)公示無異議的受助學(xué)生名單,填寫好《鹽亭縣教育資助匯總表》上報(bào)。
    (5)、資金發(fā)放。資金到位后,由銀行將補(bǔ)助資金足額發(fā)放,并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。
    4、享受資助的學(xué)生每學(xué)年評(píng)定一次,根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實(shí)際情況,對(duì)受助的貧困家庭學(xué)生作出適當(dāng)調(diào)整。
    三、存在的問題及改進(jìn)辦法。
    1、貧困學(xué)生認(rèn)定難度大。由于種.種原因,學(xué)生不能如實(shí)說明家庭情況,班主任也不能全面了解每一個(gè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況,工作中不易把握。
    2、資助名額有限,致使少數(shù)貧困學(xué)生暫時(shí)不能享受資助。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇十六
    根據(jù)國家及省市加快學(xué)前教育發(fā)展的有關(guān)文件精神和市政協(xié)主席會(huì)議安排,市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)聯(lián)合民盟市委、農(nóng)工市委,在今年四月中旬分三個(gè)組,深入到市區(qū)公辦幼兒園(省委機(jī)關(guān)等)、民辦幼兒園(城東商業(yè)幼兒園、城中小神龍幼兒園、城西小花朵雙語藝術(shù)幼兒園)走訪調(diào)查。6月28日至30日,調(diào)研組在聽取了市教育局關(guān)于全市學(xué)前教育工作情況的匯報(bào)后,先后到xx區(qū)保育院,xx區(qū)嘉榮華陽光幼兒園,xx縣共和鎮(zhèn)維新幼兒園、xx縣魯沙爾幼兒園、xx縣多巴鎮(zhèn)小福星幼兒園,大通縣東峽鎮(zhèn)多隆幼兒園等進(jìn)行了集中實(shí)地調(diào)研。同時(shí),調(diào)研組成員和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及時(shí)進(jìn)行了座談,提出了意見建議?,F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
    十一五期間,在市委、市政府關(guān)心重視下,在國家相關(guān)政策的支持下,xx市學(xué)前教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展,基本形成了以示范幼兒園為骨干,民辦幼兒園為主體,公辦民辦相結(jié)合的發(fā)展格局。
    xx市現(xiàn)有各級(jí)各類幼兒園278所,其中公辦幼兒園29所,占比重為10﹪,民辦幼兒園249所,占比重為90﹪。開辦學(xué)前班的學(xué)校120所。在園幼兒61880人,教職工4922人,公辦教師481人,幼兒教師專業(yè)合格率達(dá)55﹪,全市有29所示范性幼兒園,23所一類幼兒園。園舍總建筑面積279424平方米,固定資產(chǎn)17042萬元,專用設(shè)備投入5780.4萬元。
    學(xué)前三年教育入園率67.3﹪以上,學(xué)前一年教育入班率92.1﹪以上。各地毛入園率因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而異,經(jīng)濟(jì)水平較高的xx區(qū)達(dá)到94.48﹪,而經(jīng)濟(jì)狀況較差的xx縣為60.8﹪。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大但總體普及率不高。
    (一)學(xué)前教育資源短缺,經(jīng)費(fèi)投入明顯不足。目前xx市在園(班)幼兒數(shù)、學(xué)前教育入園率等學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主要指數(shù)低于全國平均水平,加之近幾年外來人口的.劇增,xx市學(xué)前教育資源十分短缺,供需矛盾日益突出。
    一是全市公辦幼兒園數(shù)量不足,只占現(xiàn)有幼兒園的10﹪,難以發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。目前xx市區(qū)教育部門辦的公辦幼兒園只有3所(其中市保育院20xx年在城市改造中決定置換遷建至今還未建成),且始建于80年代前,園舍設(shè)施簡陋,內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理,活動(dòng)場地小,環(huán)境差,教學(xué)樓年久失修,存在著嚴(yán)重的安全隱患。近30年來xx市未新建一所幼兒園。
    二是民辦幼兒園數(shù)量不少,占現(xiàn)有幼兒園90﹪,但大部分幼兒園辦園條件差,規(guī)模小,層次低,沒有完整的校舍,多為租憑商業(yè)用房或庭院,更談不上配備教學(xué)設(shè)備、教具。沒有固定的師資,管理水平低,有些幼兒園甚至無證辦園,在教學(xué)管理、交通、食品衛(wèi)生、疾病防治等方面存在諸多安全隱患。
    三是經(jīng)費(fèi)投入不足,由于受經(jīng)費(fèi)的限制,教學(xué)設(shè)施設(shè)備多年得不到添置和更新,基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重老化,教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足,尤其是農(nóng)村和民辦幼兒園不能享受國家的教育經(jīng)費(fèi),自收自支靠收取保育費(fèi)運(yùn)營。有些幼兒園為了降低成本,低薪聘用教師,壓縮管理人員,克扣幼兒伙食,擴(kuò)大班容量,校車超載幼兒等等,這些問題嚴(yán)重影響了保教的質(zhì)量,由此導(dǎo)致社會(huì)、家長對(duì)民辦幼兒園的不信任,從而加劇了“入園難”、“入公辦幼兒園更難”的矛盾。
    (二)缺乏鼓勵(lì)和支持民辦幼兒園發(fā)展的相應(yīng)政策和措施。民辦幼兒園工資福利待遇低,師資力量薄弱。民辦幼兒園占全市幼兒園90%以上,但缺少支持民辦幼兒園發(fā)展的政策和措施。總體上看,民辦學(xué)前教育在經(jīng)費(fèi)和師資兩個(gè)方面都沒有保障,既沒有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源,也沒有穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。幼兒教師的工資平均每月在800元左右,三險(xiǎn)一金沒有辦理,既無醫(yī)療保險(xiǎn),也無養(yǎng)老保險(xiǎn),福利無從談起,民辦幼兒園老師一般是一人包班,沒有寒暑假,師幼比重嚴(yán)重超標(biāo),遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)(國標(biāo)為1:7),幼兒教師勞動(dòng)強(qiáng)度大,很難保證“2師1?!薄U怯捎谶@種情況,民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會(huì)立刻跳槽,老師流動(dòng)性極大,人員不穩(wěn)定,不利于幼兒園的發(fā)展。
    民辦幼兒教師身份不明確,社會(huì)地位低。目前對(duì)其身份沒有一個(gè)明確的說法。培訓(xùn)機(jī)會(huì)少,沒有評(píng)職晉級(jí)機(jī)會(huì),專業(yè)發(fā)展困難,這種被嚴(yán)重邊緣化的尷尬地位,極大地影響了幼兒教師的積極性和熱情。
    (三)幼兒園收費(fèi)偏低,難以維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。由于辦園主體不同,經(jīng)費(fèi)來源形式有三種:教育部門舉辦的幼兒園靠財(cái)政撥款;部門辦幼兒園多為差額撥款70﹪,以收抵支30﹪的辦法運(yùn)轉(zhuǎn);民辦幼兒園靠收取保育費(fèi)運(yùn)營。20xx年全市學(xué)前教育財(cái)政性撥款支出1400萬元,占全市學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總支出8600萬元的16.28﹪。收費(fèi)情況根據(jù)類別,公辦幼兒園每月每生最高400元,最低100元;民辦幼兒園每月每生最高100元,最低70元(例如:xx區(qū)林家崖幼兒園伙食每人每天1元;大通縣東峽鄉(xiāng)幼兒園每天每人2元,還包括加餐)。
    (四)區(qū)域、城鄉(xiāng)間學(xué)前教育發(fā)展不均衡、布點(diǎn)不合理。城市住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)工作滯后。小區(qū)配套幼兒園建設(shè)、管理、使用問題突出,存在應(yīng)建未建、緩建、不建和建后挪作他用的現(xiàn)象。城市住宅小區(qū)建設(shè)中沒有統(tǒng)籌規(guī)劃配套幼兒園建設(shè),城區(qū)建設(shè)沒有預(yù)留用地,城區(qū)幼兒園新建、改建、擴(kuò)建幾乎無法解決。造成一定程度的入園困難。
    (五)學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象突出。不同程度存在以課堂教學(xué)為學(xué)前教育的主要方式。為了爭取更多的生源,不顧孩子的接受能力,一味迎合家長“望子成龍”心理,用所謂“琴棋書畫”等加重幼兒身心負(fù)擔(dān),違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,對(duì)幼兒的后續(xù)發(fā)展極為不利。
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    學(xué)前教育情況報(bào)告篇十七
    體驗(yàn)幼兒園生活,對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。
    二、實(shí)習(xí)過程。
    在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,園長把我安排在學(xué)前班。
    一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題。
    例如:
    1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
    2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。
    3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
    二是教學(xué)的過程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?;顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過活動(dòng)來完成。
    例如:活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見,是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的,比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具,電子玩具對(duì)發(fā)展各種能力有更積極的意義。
    1、玩泥:可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動(dòng)物、小飛機(jī)、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界,豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程。
    2、玩沙:帶幼兒到沙灘,在沙堆上打洞,挖開搞建筑,使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性,熟知沙的多種用途。
    3、玩石:敲擊石塊的聲響,磨制石器,堆砌假山供欣賞,觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)石塊硬,脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。
    4、玩水槍:槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水,放紙船在水面上漂浮,教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中,看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。
    總之,教育是個(gè)互動(dòng)的過程,教師只要認(rèn)真投入教學(xué),幼兒就會(huì)積極配合,這種過程是很開心的。
    三、實(shí)習(xí)總結(jié)。
    通過幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:
    1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
    2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會(huì)感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
    3傳統(tǒng)式。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。
    我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解,同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇十八
    我縣現(xiàn)有各類幼兒園132所,按辦園性質(zhì)劃分,公辦幼兒園23所(含小學(xué)附設(shè)幼兒園),民辦幼兒園109所;全縣幼兒園共397個(gè)班,其中公辦幼兒園180個(gè)班,小學(xué)設(shè)128個(gè)學(xué)前班,民辦幼兒園289個(gè)班;在園幼兒11794人,其中公辦幼兒園幼兒6195人,民辦幼兒園幼兒5599人。3-5歲學(xué)齡前幼兒14412人,學(xué)前三年入園率為81.9%.
    我縣只有縣保育院為獨(dú)立編制公辦幼兒園,現(xiàn)有教職工41人,其中專業(yè)教師39人;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開辦的幼兒園共有教師37名,這些教師都無獨(dú)立的幼兒教師編制,都是占用義務(wù)教育教師編制;我縣已審批的民辦幼兒園共有教職工339人,其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)(合格)證的107人,占教職工的29.7%;具有教師資格證的50人,占教職工的14.7%;未審批的幼兒園多數(shù)教師不具備幼兒專業(yè)畢業(yè)(合格)證和教師資格證。
    二、公辦園情況。
    (一)發(fā)展現(xiàn)狀。
    1、加大學(xué)前教育投入力度。我縣高度重視學(xué)前教育,把學(xué)前教育工作放在重要位置來抓,在縣財(cái)政困難的情況下,多方籌措資金,用于園舍維修、操場改建及添置設(shè)備器材等,有效改善了幼兒園的辦園條件。
    2、加強(qiáng)安全保衛(wèi)各項(xiàng)工作。為幼兒園安裝了電子監(jiān)控等設(shè)備,在學(xué)校附近增設(shè)了交通信號(hào)燈、車輛慢行警示燈和提示牌,增畫了斑馬線,上學(xué)和放學(xué)時(shí)間安排警力在學(xué)校周邊進(jìn)行巡邏,有效提高了幼兒園的安全性。
    3、改善幼兒教育教學(xué)條件。縣幼兒園建有一定規(guī)模的戶外和室內(nèi)活動(dòng)場地,配備了滑梯、轉(zhuǎn)椅等游樂設(shè)施,園舍美化、綠化環(huán)境符合幼兒特點(diǎn)。各班均配有電子琴、錄音機(jī)、電視機(jī)、vcd、玩具、圖書等教學(xué)器材。配餐中心膳食豐富、廚具潔凈,符合衛(wèi)生等部門的要求標(biāo)準(zhǔn)。
    4、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。近年來,我縣通過公開招聘和選調(diào)教師,初步緩解了幼兒園師資力量的不足,但仍未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。對(duì)幼兒園園長和教師進(jìn)行了培訓(xùn),積極開展幼兒教師專業(yè)技能競賽、自制玩教具展評(píng)等活動(dòng),有效提高了幼兒教師的從教素質(zhì)。
    (二)存在問題。
    1、幼兒園教師配備不足。我縣保育院現(xiàn)有教職工41人為幼教編制,其中院長1名,副院長2名,保健員1名。專業(yè)技術(shù)人員39人,其他(工人)2人?,F(xiàn)有幼兒580名,若嚴(yán)格按幼兒園師生1:7的編制,該院共需要教師約80余名。而編辦核定該院的編制數(shù)僅有45名,嚴(yán)重缺編。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開設(shè)幼兒園的教師共37名,都無獨(dú)立的幼兒教師編制,都是占用義務(wù)教育資源。
    2、幼兒園經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重。為加快學(xué)校發(fā)展,縣保育院共欠工程款100余萬元,幼兒園又聘用了食堂、門衛(wèi)等一些工勤崗位人員,又加重了幼兒園的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。加之物價(jià)上漲較快,而收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)沒有得到相應(yīng)提高,導(dǎo)致幼兒園費(fèi)用支出十分緊張。
    3、保健醫(yī)專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)。我縣幼兒園的保健醫(yī)均由教師擔(dān)任,由于專業(yè)不對(duì)口,保健醫(yī)不能對(duì)幼兒健康和膳食進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。
    三、民辦園情況。
    (一)發(fā)展現(xiàn)狀。
    1、辦園理念不斷更新。多數(shù)民辦園辦園理念在教育實(shí)踐中逐步提升,不僅把辦園作為一種家業(yè),更作為一種事業(yè),把全面貫徹幼兒教育方針,提高保教質(zhì)量作為辦園宗旨,自覺接受教育主管部門和其他相關(guān)部門的指導(dǎo)和管理。
    2、辦園條件不斷改善。多數(shù)民辦園能積極籌措資金,改善園舍條件,添置教育設(shè)備、廚房設(shè)施、購置大型玩具和圖書資料等,辦園條件得到較快改善。
    3、辦園行為不斷規(guī)范。各民辦園不斷規(guī)范辦園行為,制定了幼兒《一日生活制度》、《接送幼兒制度》、《安全管理制度》,都有衛(wèi)生防疫方面的規(guī)章制度。教職工每年進(jìn)行一次健康檢查,并有健康檢查合格證。
    (二)存在問題。
    1、辦園條件參差不齊。多數(shù)民辦園屬于宅中園,設(shè)備簡陋,沒有按功能分割活動(dòng)和生活區(qū)域,室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)空間狹小。大多沒有封閉的室外活動(dòng)場地,只是使用居民區(qū)公用活動(dòng)場所,存在著極大的安全隱患。電教設(shè)備和各種玩具數(shù)量不足,且類型單調(diào)、陳舊。
    2、辦園理念存在偏差。一些幼兒園為了追求經(jīng)濟(jì)利益,違背幼兒教育規(guī)律,片面迎合家長要求,“小學(xué)化”教育現(xiàn)象較為嚴(yán)重,極大地危害了幼兒的身心健康,并對(duì)公辦園造成了不良沖擊和影響。民辦園缺乏先進(jìn)的辦園理念,缺乏明確的辦園目標(biāo),缺乏科學(xué)的管理措施。
    3、管理體系不夠規(guī)范。園長對(duì)園務(wù)管理不規(guī)范,多以家長式、作坊式方法管理,存在隨意性和盲目性。為節(jié)省開支,一般由一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)班幼兒的教育和保育工作,教師勞動(dòng)強(qiáng)度大,沒有精力備課,致使教學(xué)效果差。
    4、教師隊(duì)伍流動(dòng)性大。幼兒教師專業(yè)對(duì)口率很低,已審批的民辦幼兒園共有教職工339人,其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)(合格)證的107人,占教職工的'29.7%;具有教師資格證的50人,占教職工的14.7%,師資力量非常薄弱。其余教師都是經(jīng)過短期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)上崗的。多數(shù)民辦園沒有按勞動(dòng)保障相關(guān)條款給教師辦理社會(huì)保險(xiǎn),為壓縮開支,減少了教師的配備比例,使教師過于疲勞,又由于教師工資偏低、福利較差等因素,導(dǎo)致教師流動(dòng)性很大。
    5、衛(wèi)生安全存在隱患。民辦園由于硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo),沒有配備保健醫(yī),缺少常用和應(yīng)急藥品。多數(shù)民辦園沒有幼兒專用廁所,室內(nèi)水沖廁所成人化,并且數(shù)量不夠。室外廁所離活動(dòng)室過遠(yuǎn),廁所便池過寬,存在安全隱患。沒有專職門衛(wèi),沒有緊急疏散通道,沒有安裝監(jiān)控和報(bào)警等設(shè)備。
    四、下步工作措施和目標(biāo)。
    (一)加大幼兒園的建設(shè)力度,大力發(fā)展學(xué)前教育。結(jié)合我縣學(xué)前教育資源的供需情況,合理布局,盤活區(qū)域內(nèi)教育資源,優(yōu)先舉辦幼兒園,擴(kuò)大幼兒園規(guī)模。本著適用、實(shí)用、夠用、長遠(yuǎn)的原則,新建和改建、擴(kuò)建一批幼兒園??h住建局牽頭,縣教體局、芙蓉鎮(zhèn)政府、五豐鎮(zhèn)政府配合做好縣城規(guī)劃區(qū)內(nèi)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃,縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃報(bào)縣人民政府批準(zhǔn)后實(shí)施。
    投資980萬元,新建潞田、窯頭兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、澗田一個(gè)村級(jí)幼兒園。到,通過新建、改建、擴(kuò)建等方式,全縣建設(shè)13所幼兒園,使學(xué)前一年、二年、三年毛入園率達(dá)到83%、68.5%、59%;60%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有一所符合省定標(biāo)準(zhǔn)的公辦中心幼兒園。
    到,通過新建、改建、擴(kuò)建等方式,全縣建設(shè)73所幼兒園,使學(xué)前一年、二年、三年毛入園率分別達(dá)到85%、70%、60%;縣城(河?xùn)|)城南、城中、城北分別建設(shè)一所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園;縣城(河西)建設(shè)5所不同標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園;所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)場建設(shè)一所符合省定標(biāo)準(zhǔn)的公辦中心幼兒園,幼兒園(班)基本覆蓋全部行政村、居委會(huì);基本建成學(xué)前教育縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級(jí)覆蓋體系和縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),基本滿足適齡幼兒入園需求。
    到,學(xué)前一年、二年、三年毛入園率分別達(dá)到95%、82%、72%.普及學(xué)前一年教育,基本普及學(xué)前兩年教育,有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及學(xué)前三年教育。
    在舊城改造、新區(qū)建設(shè)和實(shí)施安居工程時(shí),優(yōu)先規(guī)劃建設(shè)與居住人口相適應(yīng)的公建配套幼兒園??h住建局要按照相關(guān)規(guī)劃的要求,對(duì)幼兒園建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行審核,確保符合辦園標(biāo)準(zhǔn)。配套幼兒園要與其它建筑設(shè)施同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。配套幼兒園建成后,按規(guī)定交由縣教體局舉辦公辦幼兒園或委托具有辦園資質(zhì)的社會(huì)團(tuán)體和公民辦成普惠性民辦幼兒園,不得改變性質(zhì)和用途。
    (二)積極扶持民辦幼兒園。鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦幼兒園。積極扶持民辦幼兒園,特別是面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性民辦幼兒園的發(fā)展。采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)、委派園長、派駐公辦教師、減免租金等方式,引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。對(duì)社會(huì)力量新建、改建、擴(kuò)建民辦幼兒園給予用地支持;對(duì)民辦幼兒園教學(xué)和幼兒生活用水、用電、用氣按照居民使用價(jià)格執(zhí)行;依法保障民辦幼兒園在審批登記、檢查考核、教研指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評(píng)定和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦幼兒園享有同等地位。
    (三)多途徑加強(qiáng)學(xué)前教育隊(duì)伍建設(shè)。一要配足配齊幼兒教師隊(duì)伍。縣編辦、縣人保局、縣教體局按照上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)公辦園進(jìn)行核編,配足幼兒教師,民辦幼兒園參照標(biāo)準(zhǔn)配足配齊。加大力度補(bǔ)充幼兒教師,將幼兒教師納入農(nóng)村教師“三定向”培養(yǎng)計(jì)劃;參照中小學(xué)教師招聘錄用辦法,每年面向社會(huì)公開招聘一定數(shù)量的具有教師資格的幼教專業(yè)畢業(yè)生充實(shí)到幼兒園工作;從農(nóng)村小學(xué)富余教師中選擇適合從事幼兒教育工作的教師經(jīng)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)后從事幼教工作;引導(dǎo)具備相應(yīng)資格和條件的非幼教專業(yè)高校畢業(yè)生到幼兒園工作,逐步解決幼兒師資短缺問題。二要加強(qiáng)幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。縣教體局要制定學(xué)前教育師資培訓(xùn)計(jì)劃,將幼兒園教師的培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃。組織教師參加上級(jí)舉辦的幼兒園教師和園長培訓(xùn),做到教師、園長100%持證上崗。鼓勵(lì)和支持幼兒教師以函授形式參加學(xué)前教育學(xué)歷培訓(xùn),不斷提高幼兒教師學(xué)歷層次,提升學(xué)前教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。三要保障幼兒教師待遇。切實(shí)維護(hù)幼兒教師權(quán)益,完善落實(shí)幼兒園教職工工資保障辦法、專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))評(píng)聘機(jī)制和社會(huì)保障政策。對(duì)長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的公辦幼兒教師,按國家規(guī)定實(shí)行工資傾斜政策。對(duì)優(yōu)秀幼兒園園長、教師進(jìn)行表彰。
    (四)多舉措提升保教質(zhì)量。進(jìn)一步完善學(xué)前教育管理制度,加強(qiáng)對(duì)幼兒園保育教育的指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督。開展示范園幫扶薄弱園、城區(qū)園幫扶農(nóng)村園、公辦園幫扶民辦園等模式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,提升名園的輻射帶動(dòng)能力。建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò),提高片區(qū)教研和園本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,充分發(fā)揮縣保育院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范和輻射作用。幼兒教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教結(jié)合,寓教于樂。嚴(yán)禁幼兒園使用小學(xué)低年級(jí)教材,堅(jiān)決防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向,全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,全面提升保教質(zhì)量,把幼兒園辦成“安全園”、“健康園”、“快樂園”.加強(qiáng)家園互動(dòng),引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇十九
    從我校申報(bào)參加市區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作受檢單位起,學(xué)校就在“一把手”何校長的帶領(lǐng)下,積極地投入到了緊張而有序的迎檢工作中?;仡櫸覀兯龅墓ぷ?,雖然充滿了艱辛,雖然面臨著各種困難,但是憑借著我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛,憑借著我們對(duì)學(xué)校工作的那份熱情,最終贏得了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們所做的工作進(jìn)行了的一句話肯定:“滿含真情辦人民滿意的學(xué)?!?。
    在學(xué)校校長參加了區(qū)里關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作會(huì)議后,回到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開了教導(dǎo)主任級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,傳達(dá)了市區(qū)文件精神,班子成員統(tǒng)一了思想,清楚地認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作對(duì)學(xué)校提高整體辦學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意教育有著極其重要的意義。按照市、區(qū)教育局要求,學(xué)校成立了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員進(jìn)行了責(zé)任分工,各部門明確了工作職責(zé),校長要求各部門按照標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目、內(nèi)容及要求,逐條、逐項(xiàng)地進(jìn)行自查,針對(duì)各自工作的薄弱環(huán)節(jié),制定相關(guān)的改進(jìn)措施。同時(shí)各部門也要通力合作,密切配合,形成合力,以保證能夠全面順利地完成學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。
    在我校準(zhǔn)備期間,區(qū)教育局督導(dǎo)室及各科室負(fù)責(zé)人員經(jīng)常深入到我校對(duì)其負(fù)責(zé)的項(xiàng)目指標(biāo)進(jìn)行具體指導(dǎo)。在區(qū)里的指導(dǎo)下,學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人更加明確了各項(xiàng)指標(biāo)的要點(diǎn)、內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際不斷充實(shí)完善。在區(qū)教育局檢查組到我校初評(píng)時(shí),對(duì)學(xué)校整體辦學(xué)情況進(jìn)行了嚴(yán)格地檢查,指出了存在的問題及提出了改進(jìn)的建議。學(xué)校認(rèn)真聽取了指導(dǎo)意見和建議,班子成員更加重視,多次召開了學(xué)校主任級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)人員會(huì)議和全體教師大會(huì),強(qiáng)化意識(shí),制定了更加周密的計(jì)劃,做了更加有效的部署,同時(shí)也到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),不斷地加強(qiáng)改進(jìn)措施,并在此基礎(chǔ)上又投入了大量的人力、物力,學(xué)校先后投入三萬余元,確保了工作更加有效地實(shí)施。
    在迎檢工作中,校長和其他領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員、學(xué)年組長始終走在最前面,真正體現(xiàn)了先鋒模范作用,這也是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成效最有力地證明。多少個(gè)休息日他們奮戰(zhàn)在學(xué)校里,每天下班后很晚了,學(xué)校各辦公室的燈光依然亮著,他們不辭辛苦、任勞任怨,經(jīng)常是有的領(lǐng)導(dǎo)拖著有病的身體、有的教師顧不上照顧不足半歲的孩子在家、有的教師不能護(hù)理生病的老人,他們一心撲在學(xué)校這個(gè)集體中,忘我地工作著,從沒有請(qǐng)過一天假,他們互相鼓勵(lì)著、影響著,都在為學(xué)校集體的利益忙碌著。
    在市里檢查組到我校檢查的當(dāng)天,來校的每一位領(lǐng)導(dǎo)一直被我校這種真摯的情感、熱情的氛圍所包圍著。負(fù)責(zé)四大項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)的各區(qū)縣的專家們對(duì)我校各項(xiàng)工作給予了肯定,都被學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師身上那股子對(duì)教育的忠誠、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛所感動(dòng)著,評(píng)價(jià)語言中無不充滿了敬意,同時(shí)也提出了建設(shè)性的意見。市教育局主要負(fù)責(zé)人慈主任最后對(duì)我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià),他說了一句結(jié)論性的話,即“滿含真情辦人民滿意的學(xué)?!?,他說:“整個(gè)評(píng)估過程也是一種受教育的過程,被校長和領(lǐng)導(dǎo)班子在城鄉(xiāng)結(jié)合部這樣的環(huán)境下,面對(duì)著這樣一群農(nóng)民工子女,能夠辦出這樣一所標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校所感動(dòng),對(duì)所做的事情所感動(dòng)。校長及教師們對(duì)教育的熱愛、對(duì)學(xué)生的熱愛激勵(lì)著我們做好工作?!蓖瑫r(shí)慈主任也對(duì)我們寄予了厚望,要我們結(jié)合自身學(xué)校特點(diǎn),明確辦學(xué)思路,“為了一切學(xué)生的明天”而不斷地探索前進(jìn)。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也表示一定要立足于學(xué)校實(shí)際,認(rèn)真聽取市教育局領(lǐng)導(dǎo)提出的意見,不斷地加強(qiáng)改進(jìn)、完善措施,“求實(shí)奮發(fā)向上”,真正辦好人民滿意的學(xué)校。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇二十
    根據(jù)示范區(qū)教文局《20xx年春季學(xué)前教育資助工作通知》,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況,依據(jù)《陽店鎮(zhèn)20xx年春季學(xué)前教育資助工作實(shí)施方案》,嚴(yán)格按照評(píng)審程序進(jìn)行,確保資助政策落實(shí)到位,使資助工作做到公平、公正和公開?,F(xiàn)將春季學(xué)前教育資助工作總結(jié)匯報(bào)如下:
    1、中心學(xué)校制定《20xx年陽店鎮(zhèn)春季學(xué)前教育資助工作實(shí)施方案》,其中:建檔立卡幼兒的認(rèn)定依據(jù)上級(jí)行政部門下發(fā)的文件。
    2、3月12日,中心學(xué)校召開各幼兒園長、資助工作負(fù)責(zé)人專題會(huì)議,組織學(xué)習(xí)教體局《20xx年春季學(xué)前教育資助工作通知》、《陽店鎮(zhèn)20xx年春季學(xué)前教育資助工作實(shí)施方案》。
    (1)各幼兒園長要高度重視,精心布置,認(rèn)真安排。
    (2)大力宣傳,使群眾人人皆知國家資助政策,尤其是建檔立卡家庭。
    (3)學(xué)前教育資助工作,要規(guī)范操作程序,確保資助政策全面落實(shí)到位。
    (4)在評(píng)審家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒的過程中要做到公平、公正和公開,確保資金發(fā)放給最困難的孩子。
    (5)按時(shí)上交各種材料和表冊(cè),并建好紙質(zhì)檔案和電子檔案。
    1、貧困幼兒監(jiān)護(hù)人持戶口本及相關(guān)證件向就讀幼兒園幼兒提出申請(qǐng),領(lǐng)取《學(xué)前教育國家資助申請(qǐng)表》,并據(jù)實(shí)填寫。
    2、貧困幼兒監(jiān)護(hù)人提供相關(guān)證明材料。
    3、各幼兒園組織教師對(duì)提出申請(qǐng)的家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒進(jìn)行入戶調(diào)查、走訪群眾,深入了解,實(shí)地了解其家庭經(jīng)濟(jì)狀況。
    4、各幼兒園成立評(píng)審小組,對(duì)幼兒監(jiān)護(hù)人提交的資助申請(qǐng)和相關(guān)證明材料進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議、審核,確定擬資助對(duì)象。
    5、各幼兒園建立監(jiān)督小組,對(duì)學(xué)前教育資助工作進(jìn)行全過程監(jiān)督,確保資助工作的公平、公正和公開。
    6、幼兒園確定的擬資助幼兒及其監(jiān)護(hù)人名單要以正式文件的形式在幼兒園和家庭所在村委顯要位置公示7天以上,同時(shí)公布園、中心學(xué)校、示范區(qū)資助舉報(bào)電話,接受社會(huì)群眾監(jiān)督。
    本期資助資金發(fā)放方式不再采用之前的現(xiàn)金發(fā)放,而是打到提前幼兒家長申報(bào)的農(nóng)信社卡上。本期建檔立卡幼兒資助標(biāo)準(zhǔn)為每生500元(共83人,小計(jì)41500元)。所有款項(xiàng)于20xx年6月14日下午發(fā)放到位。
    資助名額有限,致使部分貧困幼兒暫時(shí)不能享受資助。
    資助工作是一項(xiàng)愛心工程,惠民工程,也是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作。在今后的工作中,我們將全面了解學(xué)前兒童的家庭情況和經(jīng)濟(jì)狀況,一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行政策,使資助工作真正惠及到每一個(gè)貧困家庭的幼兒,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長滿意。
    學(xué)前教育情況報(bào)告篇二十一
    學(xué)前教育發(fā)展情況匯報(bào)學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,是一項(xiàng)重要的教育民生工程。黨的十九大報(bào)告指出:“辦好學(xué)前教育”。
    近年來,區(qū)委區(qū)政府高度重視學(xué)前教育發(fā)展,多措并舉取得較大成就。特別是自實(shí)施三期三年學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃以來,學(xué)前教育得到了長足發(fā)展,城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源有效擴(kuò)充,辦園條件大幅改善,學(xué)前教育普及程度明顯提高,我區(qū)各類學(xué)前教育得到快速發(fā)展,但也存在一些短板,公辦園數(shù)量太少,入公辦園難,入民辦園貴,普惠性幼兒園資源短缺,學(xué)前教育發(fā)展還不能滿足人民群眾對(duì)有學(xué)上、上好學(xué)的需求。現(xiàn)將我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展情況匯報(bào)如下:
    一、學(xué)前教育基本情況全區(qū)現(xiàn)有幼兒園132所,其中公辦園19所,已審批民辦園56所。幼兒園教師1496人,其中持有幼兒教師資格證教師789人,在編教師210人。在園幼兒15228人,其中公辦園在園幼兒2271(含小學(xué)附設(shè)學(xué)前班5人),公辦幼兒園在園幼兒數(shù)占比14.99%。全區(qū)學(xué)前教育一年毛入園率達(dá)92%,二年毛入園率達(dá)85.3%,三年毛入園率達(dá)79.8%,分別比2010年增長14.5%、26.3%、27.1%。
    二、推進(jìn)措施與工作成效(一)政府高位推動(dòng),社會(huì)廣泛參與1.政府責(zé)任進(jìn)一步強(qiáng)化。區(qū)委、區(qū)政府把學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)納入全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,對(duì)工作中的重大問題,列入?yún)^(qū)委常委會(huì)或區(qū)政府常務(wù)會(huì)議進(jìn)行研究,對(duì)實(shí)施公辦幼兒園建設(shè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的征地費(fèi)用由區(qū)財(cái)政負(fù)責(zé)解決,高位推動(dòng)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施。
    2.政策性文件相繼出臺(tái)。實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃以來,區(qū)委政府高度重視,先后出臺(tái)了《##區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》、《發(fā)展學(xué)前教育實(shí)施意見》、《##區(qū)扶持普惠性民辦幼兒園暫行辦法》、《##區(qū)關(guān)于開展學(xué)前教育無證辦園清理整頓工作方案》、《關(guān)于實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理的通知》、《城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)與管理辦法》、《##區(qū)民辦幼兒園管理辦法》、《關(guān)于切實(shí)做好校車安全管理有關(guān)工作的通知》、《關(guān)于開展校車安全集中整治工作實(shí)施方案的通知》、《關(guān)于印發(fā)##區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施方案的通知》等政策規(guī)劃及規(guī)范性管理文件,就全區(qū)發(fā)展學(xué)前教育工作提出了具體意見,明確全區(qū)發(fā)展學(xué)前教育的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)和保障措施,目前正在積極推動(dòng)實(shí)施。
    3.部門分工協(xié)作合力增大。學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來,加大了學(xué)前教育工作的社會(huì)參與面,進(jìn)一步明確了部門責(zé)任,加強(qiáng)了統(tǒng)籌協(xié)調(diào),健全了教育部門主管、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)制。在區(qū)委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)配下,教育、財(cái)政、規(guī)劃、公安、發(fā)改委、交通、建設(shè)、綜治、城管、消防、衛(wèi)生、民政、質(zhì)監(jiān)、安全生產(chǎn)監(jiān)管、藥監(jiān)等部門相互配合,分工協(xié)作,為推動(dòng)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施,多次召開了布置會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)、研討會(huì)等,進(jìn)行統(tǒng)一部署,統(tǒng)一行動(dòng),形成推動(dòng)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的強(qiáng)大合力。
    (二)投入大幅增加,資源迅速擴(kuò)充1.加大財(cái)政投入力度,增加公辦學(xué)前教育資源。
    一是建立學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,公辦園生均公用經(jīng)費(fèi)按照財(cái)政撥款不低于600元/年/生標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒年生均補(bǔ)助600元,精準(zhǔn)扶貧對(duì)象家庭幼兒年生均補(bǔ)助1500元,確保所有適齡幼兒公平享有受教育機(jī)會(huì)。
    二是大力建設(shè)城區(qū)公辦園。2010年投入1800萬元、劃撥土地17畝,新建了##區(qū)幼兒園。為了擴(kuò)充城區(qū)公辦學(xué)前教育資源,2017年區(qū)委、區(qū)政府研究決定在城東方向選址12畝新建城東幼兒園,項(xiàng)目投資2600多萬元,現(xiàn)已全部竣工,并正式招生。新建城西幼兒園項(xiàng)目已列入2018年政府重點(diǎn)工程;東銅保育院現(xiàn)已全面接收并開園招生。城北以及紅星經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)選址規(guī)劃新建二所公辦幼兒園,以迅速擴(kuò)充城區(qū)公辦學(xué)前教育資源。
    三是強(qiáng)力推進(jìn)“一鄉(xiāng)一園”建設(shè)。區(qū)委、區(qū)政府高度重視我區(qū)“一鄉(xiāng)一園”建設(shè),區(qū)委常委。
    會(huì)15號(hào)會(huì)議和區(qū)政府10次常務(wù)會(huì)議專門研究制定下發(fā)《##區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施方案》,分管副區(qū)長同志多次親自對(duì)工程進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)度。我區(qū)共有12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),共安排公辦幼兒園建設(shè)項(xiàng)16個(gè),總投資4657.27萬元(其中2013年閑置校舍調(diào)整資金1024.33萬元,2016年中央及省級(jí)資金1081.78萬元,2017年中央及省級(jí)資金1151.66萬元,2018年中央及省級(jí)資金760.5萬元,2019年中央及省級(jí)資金639萬元)截至目前,全區(qū)所有項(xiàng)目幼兒園均已開園招生,其中中心幼兒園、幼兒園、占圩鎮(zhèn)中心幼兒園、紅星幼兒園、圩上橋鎮(zhèn)中心幼兒園、馬圩鎮(zhèn)中心幼兒園、黎圩坑西幼兒園搬入新園;其他幼兒園正在抓緊裝修及附屬工程建設(shè)力爭在2019年11月前全部使用新園。
    四是進(jìn)一步完善小區(qū)配套幼兒園建設(shè)。根據(jù)《##省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項(xiàng)治理工作方案的通知》(府廳字[2019]33號(hào))文件精神,成立由區(qū)政府牽頭,區(qū)教育局、自然資源局、住建局等具體負(fù)責(zé)部門的摸排小組,對(duì)全區(qū)住宅小區(qū)進(jìn)行了詳細(xì)的摸底排查,根據(jù)小區(qū)分布及實(shí)際情況,擬確定了18個(gè)住宅小區(qū)配建14所小區(qū)配套幼兒園的總體規(guī)劃;目前全區(qū)住宅小區(qū)建有8所小區(qū)配套幼兒園,在建2所;下一步我區(qū)將采取補(bǔ)建的方式配建4所公辦園,確保在2020年底全部配建到位。
    2.開辟綠色通道,鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園。
    (1).為了鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園,區(qū)政府2013年11月26日第15次常務(wù)會(huì)議研究同意通過招商引資,引進(jìn)港資6千萬元,在大道南側(cè)、小學(xué)對(duì)面新建##維真俐(香港)國際雙語民辦幼兒園,占地40畝。2019年秋季該園在園幼兒208人。2018年9月,區(qū)政府以上述同樣的政策通過招商引資,在火車站棚改區(qū)新建##區(qū)低碳國際雙語民辦幼兒園,該園占地23畝,目前順利通過圖審,預(yù)計(jì)2019年下半年開工建設(shè)(2).加大普惠性民辦幼兒園扶持力度。2019年區(qū)財(cái)政安排專項(xiàng)資金1008萬元通過政府購買服務(wù)、綜合獎(jiǎng)補(bǔ)等方式用于補(bǔ)助扶持普惠性民辦園。
    (二)辦園行為明顯規(guī)范,保教質(zhì)量顯著提高1.公辦園招生進(jìn)一步公平化、規(guī)范化。2019年秋季我區(qū)城區(qū)三所公辦園統(tǒng)一采取電腦派位搖號(hào)的方式招生,進(jìn)一步促進(jìn)公辦園招生的公平化、規(guī)范化。
    2.民辦學(xué)前教育辦園行為明顯規(guī)范。為規(guī)范民辦學(xué)前教育行為,由區(qū)政府牽頭,開展了全區(qū)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)清理整頓。截止2019年9月,經(jīng)專項(xiàng)整治,在全區(qū)112所民辦幼兒園中,已獲辦園許可證56所,未獲辦園許可證56所。存在安全隱患的幼兒園下發(fā)了停辦通知書。全區(qū)共有幼兒接送車輛15輛,全部符合《校車管理?xiàng)l例》車輛要求,無昌河面包車等非專用校車接送幼兒上、下學(xué)現(xiàn)象。
    2.幼兒園“小學(xué)化”傾向得到遏制。為切實(shí)提高全區(qū)幼兒園科學(xué)保教質(zhì)量,遏制幼兒園“小學(xué)化”傾向,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》和《##省幼兒園保育教育工作十條規(guī)定》,要求教師用“十條規(guī)定”指導(dǎo)自己的保育教育行為,加強(qiáng)對(duì)幼兒園保教工作管理,并將“十條規(guī)定”貫徹落實(shí)情況納入示范幼兒園的建設(shè)重要內(nèi)容,以引導(dǎo)幼兒園糾正“小學(xué)化”傾向,提高科學(xué)育兒水平。對(duì)幼兒園舉辦的蒙氏、美術(shù)、舞蹈、跆拳道等興趣班、特色班或?qū)嶒?yàn)班堅(jiān)決予以取消。與此同時(shí),還認(rèn)真做好小學(xué)入學(xué)有關(guān)政策和制度的學(xué)習(xí)和宣傳工作,嚴(yán)禁不滿6周歲兒童入小學(xué),嚴(yán)禁小學(xué)入學(xué)考試,嚴(yán)格遵守免試就近入學(xué)原則。
    3.規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),收費(fèi)水平較為合理。各幼兒園認(rèn)真遵照《##省幼兒園保教費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以及管理意見》(贛發(fā)改收費(fèi)字[2013]705號(hào))文件精神進(jìn)行收費(fèi),并制作懸掛了收費(fèi)公示牌,對(duì)收費(fèi)進(jìn)行公示,幼兒園收費(fèi)行為較為規(guī)范。
    4.普惠性民辦學(xué)前教育資源不斷擴(kuò)充。2019年區(qū)教育局聯(lián)合區(qū)發(fā)改委、區(qū)財(cái)政局下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)##區(qū)普惠性民辦幼兒園認(rèn)定和管理暫行辦法的通知》,截至目前已有22所民辦園上報(bào)了普惠性民辦園認(rèn)定材料,下一步區(qū)教育局將聯(lián)合發(fā)改委、財(cái)政局對(duì)申報(bào)的幼兒園進(jìn)行認(rèn)定。切實(shí)擴(kuò)充普惠性學(xué)前教育資源。
    5.民。
    辦示范性幼兒園數(shù)量迅速增加,保教質(zhì)量明顯提升。2011年以來,由于國家加大了對(duì)民辦幼兒園的支持力度,社會(huì)力量辦園的積極性明顯提高,創(chuàng)建省、市級(jí)示范園熱情高漲。到目前為止,全區(qū)民辦園共有省級(jí)示范園1所,市一級(jí)一類幼兒園9所。
    (四)教師培養(yǎng)渠道寬暢,師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化1.加強(qiáng)教師管理。
    一是把好教師招聘“入口關(guān)”:公辦園實(shí)行公開社會(huì)招考和選聘合同制教師的方式擇優(yōu)錄用。二是把好“流動(dòng)關(guān)”:對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師實(shí)行聘任制,嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師調(diào)動(dòng)審批手續(xù),保證教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。三是把好“待遇關(guān)”:本次招聘合同制幼兒教師全部分配至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,農(nóng)村公辦幼兒園教師待遇參照小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn);民辦幼兒教師工資待遇與相應(yīng)公辦教師基本相當(dāng)。
    2.重視教師培養(yǎng)。近幾年,通過“國培計(jì)劃”、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式,分期分批培訓(xùn)了公辦、民辦幼兒園園長和教師2000多人次;從2011—2019年,將幼兒教師定向培養(yǎng)納入農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)體系,把##市幼兒高等專科學(xué)校(師范)作為全區(qū)幼兒教師培養(yǎng)基地,每年定向培養(yǎng)30名左右中專、大專學(xué)歷的農(nóng)村幼兒教師。
    3.抓好教育科研:認(rèn)真開展好全區(qū)幼兒“健康、快樂、發(fā)展”主題活動(dòng),幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)競賽,教師保教經(jīng)驗(yàn)交流,學(xué)術(shù)研討等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒園教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,加強(qiáng)保教方法的鉆研,提高保教水平。
    三、
    存在的主要問題1.公辦學(xué)前教育占比差距較大。
    目前,我區(qū)公辦幼兒園19所,所占比例依然很低;從幼兒園在園幼兒數(shù)情況看,公辦園僅占14.99%,2018年11月中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》([2018]39號(hào)文件)要求,到2020年,公辦園在園幼兒占比必須達(dá)到50%。我區(qū)距離公辦幼兒園占比要求相差甚遠(yuǎn)。公辦學(xué)前教育沒有發(fā)揮主導(dǎo)引領(lǐng)作用,與國家發(fā)展學(xué)前教育相關(guān)要求仍有較大距離,政府主導(dǎo)作用沒有明顯突出。
    2.“一鄉(xiāng)一園”項(xiàng)目幼兒園設(shè)備不夠完善。由于“一鄉(xiāng)一園”項(xiàng)目建設(shè)資金全部來自中央和省里的學(xué)前教育專項(xiàng)資金,且僅夠完成項(xiàng)目幼兒園主體建設(shè)和內(nèi)部簡單裝修,項(xiàng)目幼兒園的附屬工程及保教設(shè)備、戶外游樂設(shè)備資金未做安排,辦園條件還不夠完善。
    3.公辦幼兒園教師嚴(yán)重缺額。由于上級(jí)學(xué)前教育編制尚未下達(dá),目前我區(qū)沒有核定幼兒園人員編制。今年秋季,全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園均已開園招生,雖然通過社會(huì)招聘及聘用合同制教師彌補(bǔ)了部分幼兒教師,但按照規(guī)劃目標(biāo),幼兒教師和保教人員缺額依然很大。
    4.城區(qū)公辦園數(shù)明顯不足,優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源短缺。城區(qū)目前僅有三所公辦園,隨著城鎮(zhèn)進(jìn)程加快及二胎政策的實(shí)施,城區(qū)適齡幼兒大量增加,城區(qū)各類幼兒園現(xiàn)有在園幼兒11614人,占全區(qū)在園幼兒人數(shù)四分之三,城區(qū)公辦幼兒園數(shù)量太少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)完不成上級(jí)對(duì)公辦幼兒園占比的硬性要求。
    5.小區(qū)配套幼兒園治理工作進(jìn)度緩慢。根據(jù)國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》及我省印發(fā)的《##省城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項(xiàng)治理工作方案》文件要求,一是國有資產(chǎn)、劃撥用地建設(shè)的小區(qū)配套幼兒園必須無償移交;二是公辦學(xué)位未到50%的市縣,小區(qū)配套園的公辦學(xué)位不得低于80%;三是小區(qū)配套園必須辦成公辦園或普惠性民辦園,首先,我區(qū)小區(qū)配套公辦園占比較低,已配建的小區(qū)配套園學(xué)位2010個(gè),公辦學(xué)位660個(gè),占比僅為32.8%;其次,應(yīng)移交的委托辦成普惠性的配套園還未簽訂三方協(xié)議,同時(shí)申報(bào)普惠性民辦園的積極性不高;最后,需要補(bǔ)建的4所公辦小區(qū)配套園未見著落。區(qū)政府需要協(xié)調(diào)住建、自然資源、房管等部門,明確責(zé)任,通力合作,確保2020年完成配建任務(wù)。
    6.城鄉(xiāng)公民辦園隱患和管理盲區(qū)較多。校舍、設(shè)施、食品、接送車輛安全是許多幼兒園普遍存在的問題,特別是一些村級(jí)看護(hù)點(diǎn),校舍安全隱患令人擔(dān)憂;民辦園的校車接送距離遠(yuǎn)時(shí)間長,安全隱患如在懸之劍;民辦幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)仍存在一定的隨意性;部分民辦園仍存在“小學(xué)化”傾向,保教水平落后,園務(wù)管理粗放粗糙,人員素質(zhì)不高,學(xué)前教育益智、培智、拓智的基本目標(biāo)難以達(dá)到。
    7.普惠性學(xué)前教育資源匱乏。在2019年4月28日召開的全省小區(qū)配套幼兒園專項(xiàng)治理工作電視電話會(huì)議中,省教育廳副廳長劉菊嬌明確提出到2020年學(xué)前教育三年毛入園率必須達(dá)到85%;普惠性幼兒園覆蓋率必須達(dá)到80%;我區(qū)很難達(dá)到要求。
    四、推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的建議一要提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化意識(shí)。教育是明天,更是未來,學(xué)前則是明天和未來的源頭和基石。學(xué)前教育是黨和政府現(xiàn)階段乃至今后發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)區(qū)域,是整個(gè)國民教育體系中一個(gè)重要組成部分,發(fā)展學(xué)前教育是政府神圣的職責(zé)。辦好學(xué)前教育就是辦好民生工程。區(qū)政府及有關(guān)部門要把辦好學(xué)前教育提到重要的議事日程上,落實(shí)好國家及省市要求,落實(shí)好自身職責(zé),主動(dòng)作為,形成合力,辦好實(shí)事,切實(shí)為學(xué)前教育排憂解難。
    二要依法依規(guī),明確責(zé)任。國務(wù)院的若干意見,省學(xué)前教育條例,##省學(xué)前教育一、二、三期行動(dòng)計(jì)劃,我區(qū)的學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃,以及相關(guān)辦法的出臺(tái),都是推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的法律和政策依據(jù)。辦好學(xué)前教育有法可依,有規(guī)可循。對(duì)于學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)保障、師資編制、建設(shè)用地等問題,對(duì)新建小區(qū)幼兒園的規(guī)劃、建設(shè)、歸屬問題,中央和省市縣對(duì)發(fā)改、規(guī)劃、財(cái)政、人社、編制、住建、國土等部門職責(zé)都有明確的規(guī)定。政府及有關(guān)方面要依法依規(guī)解決好我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題,采取切實(shí)可行的措施,扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展。
    三要突破瓶頸,完善措施。今后一個(gè)階段政府要堅(jiān)持大力發(fā)展公辦園,引導(dǎo)和扶持民辦園的原則下,力爭在下列舉措上突破。要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)謀劃城區(qū)學(xué)前教育選址規(guī)劃布局,為適應(yīng)城區(qū)擴(kuò)大、學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),城區(qū)新建幼兒園要嚴(yán)格按照規(guī)劃實(shí)施;鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)也要提前謀劃,納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃之中,以確保我區(qū)學(xué)前教育整體布局科學(xué)合理。城區(qū)要盡快依據(jù)規(guī)劃和現(xiàn)實(shí)需要布局建設(shè)公辦園。教育主管部門要認(rèn)真研究國家有關(guān)學(xué)前教育相關(guān)政策,積極爭取項(xiàng)目資金,繼續(xù)擴(kuò)大公辦園數(shù)量。區(qū)政府要按照“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、屬地負(fù)責(zé)、分類施策、長效治理”的原則,認(rèn)真履行政府責(zé)任,依法落實(shí)城鎮(zhèn)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)規(guī)定,著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的學(xué)前教育公共服務(wù)體系,聚焦城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交、辦園等環(huán)節(jié)存在突出問題開展專項(xiàng)治理,進(jìn)一步提高學(xué)前教育公益普惠水平,有效增加城鎮(zhèn)普惠性學(xué)前教育資源供給,切實(shí)辦好新時(shí)代學(xué)前教育,滿足人民群眾對(duì)幼有所育的美好期盼。要?jiǎng)?chuàng)新方式在過渡階段解決公辦幼兒園教師編制問題,不斷擴(kuò)大選招幼師規(guī)模。要盡快落實(shí)中央省市要求,確保公辦學(xué)前教育的財(cái)政供給;相關(guān)部門要落實(shí)好上級(jí)關(guān)于民辦學(xué)前教育的扶持政策,尤其是普惠園的資金補(bǔ)助政策,并在條件許可情況下逐步提高標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)民辦學(xué)前教育良性發(fā)展。
    四要科學(xué)保教,規(guī)范辦園。教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)幼兒園特別是民辦園負(fù)責(zé)人及幼教從業(yè)人員的培訓(xùn)和管理。各相關(guān)部門要密切配合,進(jìn)一步規(guī)范全區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)前教育辦園行為,特別是要把幼兒安全放在首位。有關(guān)部門對(duì)涉及校車、食品、園舍、消防、設(shè)施安全和亂收費(fèi)問題,必須高度重視,積極主動(dòng)作為。堅(jiān)決制止幼兒園違背教育規(guī)律,損害幼兒身心健康的活動(dòng),防止和糾正無視孩子成長規(guī)律的“小學(xué)化”現(xiàn)象。引導(dǎo)廣大幼兒教師堅(jiān)持以師德為先,以幼兒為本,保教結(jié)合,寓教于樂,提供適合幼兒健康成長的良好教育,努力提升全區(qū)學(xué)前教育辦學(xué)水平。