在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
科學發(fā)展論文篇一
積極爭取地方政府創(chuàng)建農(nóng)機推廣示范基地，配套示范基地的軟硬件建設工作，確保將最新的、最適用的農(nóng)機具、農(nóng)機技術推廣給農(nóng)戶。同時，在農(nóng)忙時節(jié)，利用示范基地做好現(xiàn)場操作示范，讓民眾認識到新農(nóng)機具的益處，提升民眾使用新農(nóng)機具的積極性。
2.2不斷規(guī)范農(nóng)機推廣，滿足農(nóng)戶實際使用農(nóng)機的需要
為滿足農(nóng)機推廣實際需求，國家及地方相繼出臺各項政策法規(guī)條例，為保障農(nóng)機推廣工作的順利進行提供可靠的法律支撐。為此，作為基層農(nóng)機推廣的我們，要根據(jù)相關規(guī)范標準的要求，切合實際地做好調研，圍繞著農(nóng)作實際問題出發(fā)，針對性做好推廣工作，引導農(nóng)戶自發(fā)的去接受新機具。
2.3推廣之前做好試驗示范比較，確保推廣農(nóng)機的適用性
不斷規(guī)范農(nóng)機推廣程序，本著試驗、示范、推廣的原則，早期應做好基地的實驗比較，而后到現(xiàn)場示范，確保切實符合地方作業(yè)條件，滿足節(jié)本增效的要求后，方可批量安排推廣，盡可能避免盲目推廣造成的經(jīng)濟損失。
2.4借助各項利好補貼政策，積極扶持農(nóng)機大戶的發(fā)展
借助國家對農(nóng)機補貼政策的時機，盡可能扶持農(nóng)機大戶的'發(fā)展。國家對于農(nóng)民購機方面給予了補貼，也使得農(nóng)民提高了購買農(nóng)機的欲望，并且要將技術信息、技術服務傳送給農(nóng)民，為其生產(chǎn)過程里出現(xiàn)的問題進行解決，并支持農(nóng)民進行跨區(qū)域作業(yè)，提高收入，令更多的農(nóng)戶發(fā)掘應用農(nóng)機新技術、新機具形成的經(jīng)濟效益，進而能夠大力擴大推廣范圍。
2.5做好農(nóng)機推廣宣傳教育，增強民眾使用農(nóng)機的熱情
宣傳工作對于農(nóng)機推廣工作有著較強的意義，實際來講，推廣的過程就是一個宣傳的過程。不僅要向領導報告增產(chǎn)狀況以及獲得的社會效益，來吸引領導的關注，還要讓群眾提高對新技術、新農(nóng)機的認識，通過實際情況選擇不同的宣傳形式。
2.6做好推廣人員技術培訓，提升其綜合業(yè)務水平
農(nóng)機推廣人員負責具體的農(nóng)機推廣工作，重視其業(yè)務培訓，幫助其更準確地了解農(nóng)機推廣的程序、原則和方法，將大大提升農(nóng)機推廣的效率。
3總結
重視農(nóng)業(yè)機械化技術推廣，加快普及農(nóng)機使用的廣度，是推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的關鍵。但是，普遍存在的推廣示范基地相對薄弱、農(nóng)機推廣經(jīng)費無法保障、農(nóng)機推廣機構不健全等問題，大大影響到農(nóng)機推廣的實際效率。針對出現(xiàn)的這些問題，提升農(nóng)機推廣效率，我們必須要系統(tǒng)全面的思考這些問題。最先政府部門要做好引導工作，做好農(nóng)機推廣宣傳教育，增強民眾使用農(nóng)機的熱情。同時，頒布農(nóng)機購置補貼，通過政策引導積極扶持農(nóng)機大戶的發(fā)展。其次，推廣部門要做出樣子，積極創(chuàng)建農(nóng)機推廣示范基地，做好現(xiàn)場示范工作，讓民眾認識到新農(nóng)機具的益處，提升民眾使用新農(nóng)機具的積極性。同時，任何農(nóng)機具的推廣，要遵循試驗、示范、推廣的原則，早期應做好基地的實驗比較，確保推廣的農(nóng)機具切實符合本地農(nóng)作要求。最后，作為義務推廣人員，要思進取、圖發(fā)展，積極爭取各項技術培訓，提升其綜合業(yè)務水平，確保農(nóng)機推廣工作的安全、高效運轉。
參考文獻
[1]李鑫，石桂平.農(nóng)業(yè)機械化技術推廣中的問題研究[j].江西農(nóng)業(yè)，，（3s）：126.
[2]趙互全，楊東川.農(nóng)業(yè)機械化技術推廣的現(xiàn)狀及開展辦法[j].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備，，（2）：45.
[3]杜麗波.農(nóng)業(yè)機械化技術推廣的現(xiàn)狀及開展辦法[j].南方農(nóng)機，2017，（24）：75.
科學發(fā)展論文篇二
1.在申請大公司的職位時，一定要在簡歷最醒目處，明確表述清楚自己希望工作的“目標城市”、“目標部門”以及“目標崗位”。
2.在分析了招聘職位的要求后，明確分析自己是否具備該職位所必須的各項能力。并緊緊依據(jù)職位的'要求，來給出你認為自己稱職的幾點理由。
3.你所參加的實踐、項目以及自己寫的論文等不要全部寫出來，只需描述與應聘職位要求所相關的經(jīng)驗、經(jīng)歷就可以了。
4.如果用人單位收非電子版本簡歷的話，應聘者最好提供中文、英文簡歷各一份。如果是在線給用人單位發(fā)送簡歷的話，一般無法提供完整的英文簡歷。遇到這種情況，應聘者也不要急，只需要按照在線要求一一填寫就行了。因為，大的外資公司，初步的簡歷篩選一般只由中方員工完成，當通知面試時再帶去一份英文的簡歷就可以了，而且一般公司的外方管理者從第一輪面試時才參與人才的選拔工作。
5.一份“一目了然”的簡歷，一定是把應聘者的最大特點放在簡歷的前面突出的位置，千萬不要讓篩選簡歷的人，從你的簡歷里挑選、尋找。這樣的簡歷也是被淘汰的對象。
6.填寫學歷時，切記要把最高學歷放在最前面，用倒敘的手法來寫。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
科學發(fā)展論文篇三
一、規(guī)范大學生日常行為
針對當前大學生日常生活出現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象，我們可以利用科學發(fā)展觀來指導當前大學生形成一個良好的作息習慣，養(yǎng)成學習和生活的良好習慣，堅持早睡早起，堅持一日三餐，堅持勞逸結合，使得大學生能夠把大部分的精力用在學習等有意義的事情上，不要過度熬夜疲勞，我們正常的學習生活都應該在白天利用好，不能黑白顛倒，有許多學生迷戀于網(wǎng)絡游戲，白天本來是在學校課堂中應該認真聽講的時間，有的學生卻沒有把時間利用好，晚上熬夜玩游戲，白天困的只能睡覺，必須加強對自身的管理，這也是科學發(fā)展觀中以人為本的基本要求，大學生以人為本就是要加強對于自身的習慣管理和控制；如果自己不能管理好自己，就不能總是指望著別人來管理或是照顧了。自己可以和自己不同的時間段進行對比，不用看別人的進步和退步，通過和自身的對比，就知道自己是進步了還是退步了。自己看自己能更好的了解自身的問題，就好比時常照鏡子一樣，發(fā)現(xiàn)問題并且能夠及時解決自身的不足。此外，科學發(fā)展觀中的協(xié)調精神還指導當前大學生處理好其和周圍同學或者是老師的關系，努力營造一個和諧美滿的生活學習氛圍，要知道，我們生活在一個社會的大集體中，我們不能把自己孤立起來，我們在學校要有同學，在社會要有朋友，多一個朋友多一條路，也就是這個道理，很多時候，我們來完成一個任務，都不是自己的能力就能夠做好的'，任何時候都強調了一個團隊精神，也就是要處理好人際關系，這個很重要，有一個好的性格，好的人品，好的生活習慣，才會有好多朋友喜歡和你接觸。協(xié)調好各方面的關系，提高社會適應能力。在學校中能處理好人際關系，到社會中才能更加游刃有余的處理好同事和領導的關系。
二、加強大學生對于未來的規(guī)劃和思考
針對當前大學生普遍的對于未來較為迷茫，缺乏科學合理的人生規(guī)劃的現(xiàn)象，我們可以用科學發(fā)展觀來指導大學生對于自身的未來發(fā)展進行合理的規(guī)劃，尤其是面對著當前越來越嚴峻的就業(yè)形勢，當前大學生更應該合理的規(guī)劃好自身的未來發(fā)展道路，樹立科學發(fā)展觀，通過合理的分析當前社會發(fā)展形勢和社會需要，然后再結合自身的理想和實際能力狀況制定自身未來的發(fā)展前途，當然前提就是大學生要學會合理的分析自身的優(yōu)勢和劣勢，積極彌補自身不足的地方，使自身獲得全面的發(fā)展，然后再結合自身的職業(yè)理想選擇自己想要從事的崗位或者工作，只有如此規(guī)劃出來的未來職業(yè)道路才是科學合理的。當然大學生必須要意識到就業(yè)的嚴峻性，面對社會激烈的競爭形勢，在校大學生必須要做好全面的準備，在學習中提高自身的知識層面，在實踐中豐富自己的工作能力。能爭取在校內(nèi)入黨，并且擔任干部，來鍛煉自身的能力。不要輕視這樣的鍛煉機會，凡是在校表現(xiàn)突出的學生干部，畢業(yè)后到社會一樣也是很出色的，能夠很好的表達自身的觀點，組織領導團隊業(yè)績都很出色，很受領導的賞識。說明在學校的鍛煉是必不可少的。人都是在成長中學會思考，不斷長大，不要害怕失敗，而是應該堅定目標，合理規(guī)劃，不斷思想學習，人生的道理上就會越走越平坦。
三、大學生要樹立正確的就業(yè)觀
必須要去除“功利化、自我化、目標短期化”等特點，應該樹立“為祖國、為人民服務的思想，只要祖國需要我的地方，我就要到那里去?！碑敶髮W生要擺正祖國和個人的關系，分清主次，把個人的需要和價值的實現(xiàn)同報效祖國、奉獻人民的行動結合起來，以國家和人民的需要為坐標，合理的設計自己的成才之路。國家培育了我們，我們要用自己的實際行動來回報國家。要做個積極樂觀、思想開放端正的人，做任何事情都要多替別人想想，多做善事，多做對國家和人民有益的事情。同時也是給學校爭光，給學校中的學弟學妹做榜樣?？傊覀儺敶拇髮W生必須要用科學的發(fā)展觀來引領科學的成才觀，時刻把祖國和人民的利益放在首位，全面提高自己的科學文化水平，在實踐中進取，為成長為國家和人民需要的合格人才而不斷努力。
科學發(fā)展論文篇四
1.1管理方式缺乏創(chuàng)新
新時期人們對建筑工程的質量提出了更高的要求，要想滿足人們對建筑工程項目的高要求，就一定要采用高效的建筑工程管理手段和管理模式來加強管理，在實踐中不斷進步和創(chuàng)新，尋找一套符合新時期發(fā)展理念的工程管理模式。但是從實際的情況來看，一些建筑工程的管理人員的工程管理意識薄弱，并沒有認識到建筑工程管理的重要性，雖然一些人員在建筑工程施工中會采取一定的手段來加強管理，但是使用的管理手段和管理模式依然比較落后，實際管理過程中非常注重建筑工程工期的控制，但是在綠色生產(chǎn)和安全生產(chǎn)方面的意識不夠強，導致現(xiàn)階段的建筑工程中會發(fā)生一些安全事故，建筑工程整體管理水平普遍偏低。我國的建筑工程項目一般是通過分包和合作的形式交給不同的施工單位，不同施工單位的管理內(nèi)容和管理層次不同，整個現(xiàn)場管理缺乏協(xié)調性和統(tǒng)一性，影響管理效率。
1.2項目施工成本控制效果不佳
在建筑工程的項目管理中，施工成本的管理時一個重點的管理內(nèi)容，對于提升建設單位的效益具有重要的作用，但是從目前的情況來看，由于建筑工程施工過程中的管理效率低下，管理不當，導致成本控制并沒有發(fā)揮作用，成本管理效率低下。成本控制應該貫徹在建筑工程施工的前期、中期和后期全過程，才能取得良好的效果。但是從實際的情況來看，由于成本管理的項目繁多，施工材料和施工設備的管理都存在著一定的問題，資源沒有得到最大化利用，造成資源的浪費，增加了工程的建設成本。建筑工程中要結合實際的工程量來制定施工材料的采購計劃。但是從實際的情況來看，存在著沒有經(jīng)過實地調研和現(xiàn)場勘查，僅僅憑借著經(jīng)驗就購置大量建筑材料的情況。砂石和水泥等材料在實際施工中要儲存在適宜的條件下，避免其發(fā)生變質而不能使用，造成資源的浪費。但是從實際的情況來看人們對水泥和砂石的儲存過于隨意，管理不當，最終影響施工成本的控制。
1.3管理制度不完善
要做好建筑工程管理工作，就一定要制定健全的制度，讓人們嚴格依據(jù)制度來加強管理，取得良好的管理效率。但是從實際的情況來看，建筑施工并沒有建立完善的管理制度，管理制度中還存在著很多漏洞。管理制度可以為管理系統(tǒng)提供指導，約束人們的行為。建筑工程施工管理中涉及到很多方面的問題，不同工程項目和工程環(huán)節(jié)的工藝選擇以及工序的安排不同，如果缺乏完善的管理制度，實際管理過程中的工作責任和工作目標不夠明確，因此管理混亂，一旦發(fā)生工程質量問題也難以追究責任。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
科學發(fā)展論文篇五
近年來，隨著經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展，配合基本建設考古發(fā)掘、保護和科研等任務日趨增多。建設工程規(guī)模越來越大，相應的考古發(fā)掘任務也越來越重，大量的考古資料源源不斷地出土，新發(fā)現(xiàn)層出不窮。但繁榮的背后，存在著很多問題，有些發(fā)掘項目質量下降，發(fā)掘資料不能及時整理，研究工作相對滯后。更有甚者，一些搶救性的發(fā)掘項目對發(fā)掘出土的考古資料敷衍了事，僅發(fā)表一些代表性的文物標本，大量被發(fā)掘出來的重要信息在室內(nèi)整理階段又被丟棄，或者干脆對發(fā)掘出土的文物資料不做整理。這些情況的出現(xiàn)很大程度上都因為各級考古科研機構在人才隊伍建設存在短板，這一短板的存在極大地制約了國內(nèi)田野考古發(fā)掘水平的進步。
新《田野考古工作規(guī)程》吸收國外田野考古資料整理成功經(jīng)驗，對此有專門規(guī)定，可望解決這一問題。據(jù)此，一支政治強、業(yè)務精、作風硬的高素質考古人才隊伍是完成各項任務的基礎，從事考古研究工作的科研機構應把適應新《田野考古工作規(guī)程》的人才隊伍建設作為第一要務，極力營造“尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的氛圍，通過以科研課題為引導，以經(jīng)費支撐為基礎，以多方交流為手段，以合理用人為準則，以表彰榮譽為鼓勵，使人才真正地脫潁而出，真正適應新形勢新任務和新規(guī)程的需要。
一、落實人才工作目標，加強人才教育培養(yǎng)。
考古學的研究越來越向著多學科綜合研究的方向發(fā)展，一些重大的.考古學問題的解決無一不需要多學科交叉綜合研究，多學科交叉綜合研究成為考古學發(fā)展的一條必由之路。這就需要在研究方法上進行集成創(chuàng)新，一支具有創(chuàng)新能力的考古人才隊伍是取得研究成功的關鍵。因此要加大人才工作力度，合理制定人才工作規(guī)劃，對人才引進、培養(yǎng)、使用，人才結構與梯次隊伍建設等方面應作出科學安排，既要確立人才工作目標，又要合理地分階段逐步實施。各考古科研機構應根據(jù)“黨管人才”的要求，明確由黨委（支部）牽頭抓人才工作，人事部門具體負責人才管理事宜，建立定期研究人才工作制度，積極為專業(yè)人員服務。要針對新《田野考古工作規(guī)程》的相關要求，有針對性地抓好考古人員的教育培訓，切實提高隊伍的整體素質。
本著堅持教育為先的原則，從加強人才教育和培養(yǎng)入手，提高人才隊伍能力和素質，把建設學習型科研所與人才培養(yǎng)相結合。要鼓勵職工參加各種形式的業(yè)務學習和進修，在學習時間和學習經(jīng)費上都予以保證。鼓勵專業(yè)人員在職攻讀碩士和博士以及其他形式的教育學習，并積極安排專業(yè)人員參加主管部門和高校舉辦的各類專項培訓，必要時可以針對新《田野考古工作規(guī)程》的相關要求自行組織考古專業(yè)人員的培訓。要豐富人才教育資源，征訂專業(yè)期刊和購進新版專業(yè)圖書供專業(yè)人員充電，要為專業(yè)人員配備筆記本電腦、數(shù)碼相機和攝相機等設備，努力達到業(yè)務骨干人手一套。在做好業(yè)務工作的同時,要組織專業(yè)人員到外地參觀學習，鼓勵專業(yè)人員撰寫研究論文和參加重要學術會議。要通過和高等院校的考古專業(yè)院系進行合作研究等形式來培養(yǎng)提高專業(yè)人員的業(yè)務水平，通過接觸學科前沿，開闊專業(yè)人員眼界，同時也查找差距，進一步提高專業(yè)人員的科研能力和水平。
二、理順人才成長機制，強化人才隊伍建設。
目前，全國1400多名考古領隊，每年參加田野考古發(fā)掘的有700—800人，與考古領隊相比，專職從事科技考古研究的學者相對較少。即便如此，多年以來，各級地方考古研究機構一直承擔繁重的基建考古任務，不能保證獲取考古資料的有效性，同時也限制了考古學的深入發(fā)展，從而導致科研工作相對滯后。因此，加強考古人才隊伍建設，努力營造學術研究的氛圍，及時更新考古領隊和考古研究人員的知識結構，培養(yǎng)更多有競爭力的考古人才，是各級考古科研機構極為迫切的現(xiàn)實任務。
在人才隊伍成長過程中，各級考古科研機構要切實創(chuàng)造各種便利條件為人才成長創(chuàng)造空間。一是要積極爭取科研經(jīng)費，大力支持申請課題。通過多種渠道為專業(yè)人員爭取科研經(jīng)費，并為他們出謀劃策，可以采取自主申報、聯(lián)合申報、跨單位或跨學科合作等方式申請各級課題。二是要鼓勵參加學術會議，加強綜合能力培訓。人才培養(yǎng)不能閉門造車，孤芳自賞，需要有廣泛的學術交流，以汲取學術界最新成果，彌補自身不足，同時也將自身研究成果加以推廣，從而進一步推進人才隊伍的建設和科研所各項工作的跨越發(fā)展。三是要減輕常規(guī)工作壓力，及時申報獎項榮譽。人才培養(yǎng)經(jīng)常會遇到兩方面問題：一是由于單位工作繁忙，沒有足夠的時間和精力從事創(chuàng)造性研究，從而影響其發(fā)展；二是取得的成果、成績得不到相應的認同和表彰，時間長了會打擊積極性。筆者認為要從這兩方面考慮，首先要為人才創(chuàng)造良好的研究環(huán)境，盡可能地減少常規(guī)和事務性的工作；其次要打破平均主義，所申報的獎項、榮譽不搞輪流。歷史經(jīng)驗表明，這兩方面的工作對人才隊伍的建設和發(fā)展都能起到十分有利的作用。
三、拓展人才隊伍空間，推進事業(yè)跨越發(fā)展
目前我國從事考古研究的人員基本上有兩種不同的學術背景。多數(shù)是理工科的學士、碩士和博士，在考古的實際工作中學習考古學的知識；另有少數(shù)人員是科班考古出身，從事考古工作某個專門領域的研究。這兩類人基本上都能勝任自己的工作，因為他們或者在自然科學的某個領域、或者在考古學科接受過正規(guī)的培養(yǎng)，他們至少在某個學科領域的底蘊較厚，而且有志于從事考古工作的研究。
據(jù)此，國家應加大對本科生、研究生的資助，吸引學生致力于考古學研究。增加高等學?？脊艑I(yè)設置，優(yōu)化課程體系建設，加大在職工作人員的培訓力度。通過這些建設，力爭培養(yǎng)一批有創(chuàng)新能力、熱愛考古事業(yè)、有國家競爭力的人才隊伍。各級考古科研機構要認真研究人才成長規(guī)律，側重打造一個相互銜接的包括考古學各研究方向的人才資助和培養(yǎng)鏈。應根據(jù)當前和各機構考古人才隊伍建設的現(xiàn)狀，遵循人才成長客觀規(guī)律，設計有效措施，加大對真正愿意從事考古學研究的人才培養(yǎng)力度。適當加大自由申請課題資助數(shù)量并對青年承擔課題者有一定傾斜，幫助有志于從事考古學研究的青年人才的成長。
隨著文物考古研究工作的不斷發(fā)展，部分考古科研機構限于編制原因，人才緊缺可能會嚴重制約單位發(fā)展，有些科研所可能不得不臨時聘用一些院樣畢業(yè)生來維持正常工作開展。但臨時聘用畢竟不是長久之計，只有理順機制才能根本解決人才緊缺問題。當前事業(yè)單位正處在改革階段，各級領導都應以極大的勇氣和責任感，切實了解增加人員的有關政策和程序，科學、合理地找出了破解的辦法。結合事業(yè)單位人事制度改革，暫時在編制內(nèi)無法解決的，可以結合相關考古項目或科研課題采取長期合同聘用的辦法，工作和生活待遇可以參照同等條件的在職人員進行安排。同時，要根據(jù)工作需要，依據(jù)公開、公正、競爭的原則，引進和培養(yǎng)急需的考古專業(yè)人才，進一步拓展人才隊伍發(fā)展空間，保障人才隊伍建設的可持續(xù)發(fā)展。
總結：
本文簡要地分析了當前考古工作面臨的人才短板問題，總結了在新形勢下做好考古人才隊伍培養(yǎng)的目標、機制，提出了解決人才隊伍緊缺現(xiàn)狀的辦法。在文中作者為考古人才隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展提出了較好建議。相信通過卓有成交的工作，可有效緩解新形勢下考古工作面臨的人才短板。
參考文獻:
[1]?宮希成.注重建設工程中考古工作的質量管理，《道遠集》，黃山書社，.
[2]?陳鐵梅.《科技考古學》，北京大學出版社，20.
科學發(fā)展論文篇六
論文關鍵詞:治黃工作強化增收節(jié)支
【論文摘要】:隨著治黃經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技信息時代的到來,外部經(jīng)營環(huán)境日益嚴峻,我們黃河部門過去的優(yōu)勢有一部分正在變位劣勢,而我們的干部職工還沒有及時調整思路,轉變觀念,管理工作還不能適應科學發(fā)展的要求,市場意識、競爭意識、效益意識與服務意識淡薄,還不同程度的存在著花錢大手大腳、不講效益、鋪張浪費的現(xiàn)象。內(nèi)部管理粗放問題仍是影響基層黃河管理部門上水平、上臺階、實現(xiàn)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的主要問題。因此,筆者結合多年在治黃財務工作的實際,從實現(xiàn)創(chuàng)新管理、增收節(jié)支、推動治黃經(jīng)濟的穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的角度談幾點粗淺的認識:
一、加強財務管理扎實做好增收節(jié)支工作
要牢固樹立以經(jīng)濟建設為中心的思想,努力提高治黃經(jīng)濟效益。在治黃工作、工程管理和經(jīng)濟發(fā)展中,都要把創(chuàng)新管理、增收節(jié)支、提高經(jīng)濟效益作為出發(fā)點和立足點,真正做到“慎重投入、注重產(chǎn)出”。堅決克服管理工作中存在的管理粗放、不講效益的不良傾向。深化細化各項行之有效的節(jié)約挖潛活動,形成全局齊抓共管,增收節(jié)支的良好局面,樹立全員節(jié)約意識,形成節(jié)約光榮、浪費可恥的良好風氣,真正實現(xiàn)增收節(jié)支、杜絕浪費,確保治黃事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。
二、搞好引黃供水提高經(jīng)濟效益
搞好引黃供水、提高供水收入是實現(xiàn)黃河經(jīng)濟效益和以水養(yǎng)水、維持黃河健康生命的重要途徑。加強水資源管理,開拓供水市場已成為東營黃河的`首要任務之一。要實現(xiàn)供水效益的穩(wěn)步提高,一要增強水商品觀念,嚴格實行“兩水分供”,杜絕農(nóng)水工用,穩(wěn)定供水收入;二要強化供水各閘的日常管理與維護,確保水閘良好運行;為確保適時引水創(chuàng)造條件;三要做好水資源的統(tǒng)一調度、統(tǒng)一管理,努力實現(xiàn)水資源管理規(guī)范化。四要提高服務質量,創(chuàng)新服務內(nèi)容,增加供水收入,努力降低供水成本支出,提高供水經(jīng)濟效益。
三、節(jié)約挖潛嚴格控制成本
成本是決定治黃事業(yè)和治黃經(jīng)濟效益的重要因素,是治黃事業(yè)可持續(xù)發(fā)展情況下的一切費用之和。要切實轉變觀念,增強全員成本意識,努力減低生產(chǎn)成本和壓縮非生產(chǎn)性開支作為治黃工作的主要內(nèi)容抓緊抓細抓好。一要嚴格預算管理與控制,落實好成本管理的一系列規(guī)章制度,對大修費、養(yǎng)護費、材料費、管理費等要嚴格實行定額管理與控制,并與內(nèi)部經(jīng)濟責任制掛鉤。目前,我們的管理在一定程度上還存在著管理粗放問題,花錢大手大腳,鋪張浪費現(xiàn)象隨處可見。因此,需要下大力氣,制定切實可行的措施,堵塞漏洞,嚴格實行定額控制,預算控制和有效管理,防止流失,杜絕浪費現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格壓縮會議費、辦公費和非生產(chǎn)性開支。
對車輛費用、電話費、業(yè)務招待費等實行重點控制:對于車輛費用,可以實行派車單制度,由辦公室根據(jù)車輛情況,統(tǒng)一調度,分管領導簽字批準;對于電話費實行定額包干,按月憑話費單據(jù)在定額內(nèi)報銷,超支部分由本人自理,當月無話費單據(jù)的取消該月定額;對于業(yè)務招待費,實行基層單位定額包干,超支由各單位自行解決。機關各部門實行派餐單制度,由辦公室根據(jù)外來單位與人員情況,核定外來及配餐人員,開出派餐單,由分管領導核定人員和餐費定額并簽字后統(tǒng)一安排。在保證工作需要的前提下,制定好工作措施,精打細算,節(jié)約挖潛,嚴格控制管理,努力降低成本費用支出。
四、加強資金管理提高資金運營效益
資金是治黃事業(yè)和黃河經(jīng)濟發(fā)展的血液,管好用好資金,是一個單位管理水平高低的重要標志。因此,要全面推行、嚴格控制財務預算管理,把一切資金與財務收支活動,全部納入財務統(tǒng)一管理,嚴格資金審批、報銷程序;對工程項目、成本開支實行在線控制、?？顚Ｓ?實行單位內(nèi)部資金統(tǒng)一管理,集中核算,切實把資金管理納入規(guī)范、有序的軌道上來。
五、強化制度建設完善監(jiān)督約束機制
要逐步完善各項行之有效的管理標準和規(guī)章制度,努力做到各項工作的程序化、規(guī)范化和制度化,完善各項工作責任制和與管理工作相配套的監(jiān)督約束機制,強化對經(jīng)營管理工作的監(jiān)督。同時,要重視內(nèi)部責任審計工作,加強領導干部責任審計,充分發(fā)揮審計在治黃工作與經(jīng)營管理工作中的事前指導、事中控制、事后監(jiān)督的職能,確保治黃事業(yè)健康發(fā)展。
總之,要實現(xiàn)治黃事業(yè)的全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展,確保工程管理上水平、經(jīng)濟效益穩(wěn)步提高、職工生活逐步改善,就必須充分認識到強化管理、增收節(jié)支的重要性和必要性,將這項工作作為日常性工作常抓不懈。要加強領導,深化管理,在單位內(nèi)部制定創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的目標和措施,建立激勵約束機制。鼓勵職工積極獻計獻策,提出創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的合理化建議。真正把創(chuàng)新管理、增收節(jié)支工作落到實處,才能推動治黃經(jīng)濟健康、持續(xù)又快又好的發(fā)展。
科學發(fā)展論文篇七
摘要：“環(huán)境科學與工程導論”課程是環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)的入門課，為提高其教學質量，培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，不斷探索其教學改革的思路和方法，結合課程的對象和特征，探討了如何進行“環(huán)境科學與工程導論”課程的教學改革。經(jīng)過幾年的教學實踐取得了良好的效果。
關鍵詞：環(huán)境科學與工程導論;教學改革;教學實踐
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，給各個國家?guī)淼沫h(huán)境問題也越來越突出，諸如“溫室效應”、“臭氧層空洞”、“生態(tài)破壞”等成為世人所關注的熱門話題。正是在人們高度關注環(huán)境問題的情況下，環(huán)境類專業(yè)得到了空前發(fā)展。環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)作為20世紀后半葉才發(fā)展起來的新興專業(yè)，同時也是交叉學科，得到了各個高等院校的重視。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國開設有環(huán)境工程專業(yè)的高等院校近300所，開設有環(huán)境科學專業(yè)的高等院校200所左右，其規(guī)模仍有擴大的趨勢。如此多的高等院校開設環(huán)境類專業(yè)既體現(xiàn)了國家對環(huán)境問題的高度重視，也說明了環(huán)境類學科中值得關注和研究的問題很多，這對環(huán)境類專業(yè)的發(fā)展既是機遇又是挑戰(zhàn)。但由于教學設施、課程設置、實踐教學基地缺乏等原因，很難培養(yǎng)出實踐操作能力、技術應用能力都很強的專業(yè)人才。因此，注重課程教學的改革與探索，開展素質教育，對培養(yǎng)優(yōu)秀環(huán)境類專業(yè)人才有著重要的作用。本文擬就環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)的入門課程“環(huán)境科學與工程導論”的教學與實踐進行了討論，以期為提高環(huán)境類專業(yè)的教學質量，增強學生的就業(yè)競爭力和適應能力做一些有益的探索。
一、“環(huán)境科學與工程導論”的課程對象及特征
1.課程性質和對象
“環(huán)境科學與工程導論”課是面向環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)開設的第一門專業(yè)必修課程，課程開設在學生進入大學的第一學期。這時學生還未接觸到其他的相關專業(yè)課程，對專業(yè)知識了解很少，認識還比較模糊。通過對新生的問卷調查顯示，大多數(shù)學生認為本專業(yè)的發(fā)展前景很好或較好，將來很有前途或者前途較好，選擇本專業(yè)就讀的原因是基于個人的興趣和愛好。大多數(shù)學生希望畢業(yè)后能夠繼續(xù)深造(考研)以及從事與環(huán)境保護相關的工作。但調查中也發(fā)現(xiàn)部分學生對環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)并不是很了解，甚至對專業(yè)的認識很模糊，他們就讀本專業(yè)的原因是由于考試分數(shù)和家長的影響等。同時，通過對近年來本專業(yè)的學生就業(yè)去向進行分析，發(fā)現(xiàn)成都信息工程學院環(huán)境專業(yè)畢業(yè)學生主要在以下幾個行業(yè)就業(yè)：國家各級環(huán)保部門和科研單位，就業(yè)人數(shù)在10%左右;環(huán)保(含咨詢服務)公司、工礦企業(yè)、設計單位等，就業(yè)人數(shù)在70%左右;考取研究生等繼續(xù)深造者，占10%左右;自謀職業(yè)或者從事與本專業(yè)關系較小者占10%左右。說明大多數(shù)學生主要就業(yè)于環(huán)境保護及相關行業(yè)，并且近年來環(huán)保行業(yè)人才需求節(jié)節(jié)攀升，但其所需要的專業(yè)人才與學校提供的畢業(yè)生之間還存在著一定差距，學校不能全面滿足其需求。
2.課程特征
“環(huán)境科學與工程導論”課程與公共選修課“環(huán)境科學概論”從課程性質上講是不同的，一個是面向環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)學生的入門必修課程，一個是屬于普及和提高大學生環(huán)保意識與理念的公共選修課程。但是，對于環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)學生而言，由于剛入校他們的基礎跟其他專業(yè)的學生基本處于同一個水平線上。這就對該課程的教學內(nèi)容、教學方式、教材選擇等方面帶來了諸多問題，也對教師的教學提出了更高的要求。從教學內(nèi)容來講，主要的環(huán)境問題包括大氣、水、土壤、生物和物理性等方面的由來及其發(fā)展趨勢仍然應當是教學的主要內(nèi)容，但又要與公共選修課程有較大的區(qū)別。從教材來看，現(xiàn)在有關環(huán)境科學概論/導論、環(huán)境工程概論/導論方面的教材較多，但環(huán)境科學與工程導論的可選教材很少。開設本課程的目的是既要為學生以后的專業(yè)課程學習奠定必要的專業(yè)基礎，又要拓寬學生的知識面，使學生對以后四年大學學習有一個全面和大致的'了解與認識，還要培養(yǎng)和吸引學生學習本專業(yè)的興趣與積極性。因此，在教學方式和方法的選擇方面給教師提出了很大的難題。一方面，講的內(nèi)容過于通俗和平淡，就容易使本課程成為公共選修課的形式;另一方面，如果講的太多、內(nèi)容太深入，又可能會導致把后續(xù)課程的內(nèi)容提前講授了，對后面課程的學習產(chǎn)生影響。因而，對本課程進行深入的、全方位的教學探討和改革十分必要。
二、“環(huán)境科學與工程導論”課程教學改革與實踐
目前，高校所開設的“環(huán)境科學概(導)論”課程涉及的內(nèi)容多為環(huán)境科學領域中的基礎知識，是環(huán)境專業(yè)學生的專業(yè)入門課程，該課程教學質量的好壞對將來深入學習其他的專業(yè)課程有著十分重要的影響。該課程涵蓋了環(huán)境專業(yè)學生所要學習的大部分知識內(nèi)容，可為他們將來深入學習專業(yè)課程奠定良好的基礎。通過近幾年的教學實踐以及對今后本課程的設想，擬進行以下方面的教學改革：
1.教學隊伍的組織
以前認為導論課程不是專業(yè)課程且內(nèi)容較淺，任何教師都可以講授。但經(jīng)過幾年的教學發(fā)現(xiàn)，該課程實際上是在教學上很難把握的課程，并不是每個教師都可以上好的。因此，現(xiàn)在在安排教學任務時，要求選派在環(huán)境領域具有豐富實踐經(jīng)驗的教師來承擔該課程，并且派輔助教師進行相應的課程網(wǎng)站建設以及課外活動等。
2.課堂教學組織
課堂教學是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，具體開展了如下工作：
(1)開展案例教學。采用典型案例充實教學內(nèi)容，是改進“環(huán)境科學與工程”課程教學的有效方法之一。為了豐富教學內(nèi)容，增強教學效果，在教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，將世界上發(fā)生的一些重大環(huán)境污染事件或者學生身邊接觸到的一些環(huán)境污染事件作為案例進行剖析，引導學生進行思考，增強學生對這些事件的感性認識，為以后通過后續(xù)課程的學習上升到理性認識的高度做準備。這一階段，學生還不具備較多的專業(yè)知識，主要是通過學習、構思和考慮可能有那些方法和途徑去分析與解決這些環(huán)境污染問題，并通過以后專業(yè)課程的學習和實踐，逐步設計和實施相應的解決方案。針對當前國內(nèi)外出現(xiàn)的環(huán)境問題組織學生觀看與該案例相關的專題視頻錄像或教師提出案例討論主題后，要求學生按組在國內(nèi)外期刊上獨立查閱相關主題文獻，進行課堂匯報討論，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，為繼續(xù)深入學習打下堅實的基礎。如對“我國湖泊富營養(yǎng)化出現(xiàn)的機制和防治對策”的討論，可使學生了解我國湖泊富營養(yǎng)化的特點、生物化學和生態(tài)演化過程與發(fā)生機制以及湖泊富營養(yǎng)化產(chǎn)生的生態(tài)學原因等。從而培養(yǎng)學生查閱文獻、閱讀文獻和分析文獻的能力。
(2)熱點問題探討。在教學過程中，引入當今全球范圍內(nèi)出現(xiàn)的熱點環(huán)境問題。如自以來，各國開始廣泛研究的環(huán)境內(nèi)分泌干擾物(endocrinedisruptingchemicals，簡稱edcs)和持久性有機污染物(persistentorganicpollutants，簡稱pops)，這些物質會影響生物的內(nèi)分泌系統(tǒng)，并具有致癌、致畸和致突變作用。近幾年在環(huán)境中逐步發(fā)現(xiàn)并引起關注的醫(yī)藥品和個人護理用品(pharmaceuticalandpersonalcareproducts，簡稱ppcps)，它們在環(huán)境中的種類逐漸增加，并且對人和生態(tài)環(huán)境的潛在影響還未可知，值得進行深入的分析和研究。在課程中增加這些熱點問題，可以加深學生的印象，引發(fā)學生結合日常生活進行思考。新知識的補充不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也拓寬了他們的知識面，為他們將來學習專業(yè)課程或進一步深造奠定了基礎，可以強化學生對于本專業(yè)將來就業(yè)去向的認識，并在今后有意識地學習相關知識來解決隨著人類社會發(fā)展而出現(xiàn)的新問題。
(3)開展問題教學法。問題教學法是教師在課堂上或課后設置一種問題情境，啟發(fā)學生自己去研究、探索，尋找問題解決的途徑和答案的一種教學方法。通過問題教學法啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)環(huán)境中存在的問題、認識問題、分析問題和解決問題等，從而掌握相關知識，提高學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。也改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學方法過分注重知識的傳授和記憶，忽視對知識的理解、思考和引申過程，更不重視對學生創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)與訓練的缺點。一般采用教師提出問題，也可以在課程進行到一定程度時啟發(fā)學生結合自己對環(huán)境的觀察、分析和調研等提出相應的問題。并且隨著學生以后知識學習的深入，他們可以帶著這些問題自己去逐步尋找答案，不斷豐富專業(yè)知識以及提高分析問題和解決問題的能力，甚至到進行畢業(yè)論文/設計時可以自己提出和選擇自己希望做的題目。在進行問題教學的過程中，教師及時正確的啟發(fā)、引導、點撥是非常重要的。當然在討論問題的過程中，學生還會遇到這樣或那樣的問題，需要教師的全方位參與和幫助。
3.課外教學活動
(1)網(wǎng)絡平臺交流。課堂上多媒體教學手段圖文并茂、生動形象、動畫影音和信息量大的特點為學生展示了有關歷史和當前環(huán)境問題的立體圖像。但課堂時間畢竟有限，大量的資料需要通過課后網(wǎng)絡的形式傳遞給學生。如動畫模擬各種環(huán)境污染物在大氣、水、土壤、生物中的存在、化學特性、遷移、轉化、等方面的影音圖像，可引導學生進行理性思考，分析這些環(huán)境問題的由來和危害，考慮并初步設計關于其治理措施和方案。在課程網(wǎng)絡平臺上可進行師生交流和討論，增加師生互動，隨時與學生進行網(wǎng)絡討論，也可節(jié)省課堂時間，還可以進行有效的師生交互和生生交互的學習活動，包括專題討論、網(wǎng)上協(xié)作、網(wǎng)上練習等。
(2)組織課外活動，引導學生自主學習。中國自古就存在“天人合一”的思想，老子《道德經(jīng)》上說“人法地，地法天，天法道，道法自然”，體現(xiàn)了環(huán)境科學的主題，即追求人與自然的和諧統(tǒng)一。基于此，課程進行中讓學生投身于大自然之中，開展與環(huán)境密切相關的考察和調查活動，可極大地激發(fā)學生的參與意識。
三、結束語
環(huán)境科學與工程是講究可持續(xù)發(fā)展的學科，其教育的觀念在不斷的轉變之中，一些新的觀點和理念在不斷更新和完善。為了環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)更好地發(fā)展，為了該專業(yè)學生具有更好的就業(yè)前景，能夠在環(huán)境保護相關工作崗位和社會建設中發(fā)揮更大的作用與價值，對環(huán)境類專業(yè)的入門課程進行了改革，提高了教學質量，為后續(xù)課程的學習奠定了基礎。
參考文獻：
科學發(fā)展論文篇八
論文摘要：科學發(fā)展就是實現(xiàn)治黃事業(yè)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。隨著治黃經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技信息時代的到來，外部經(jīng)營環(huán)境日益嚴峻，我們黃河部門過去的優(yōu)勢有一部分正在變位劣勢，而我們的干部職工還沒有及時調整思路，轉變觀念，管理工作還不能適應科學發(fā)展的要求，市場意識、競爭意識、效益意識與服務意識淡薄，還不同程度的存在著花錢大手大腳、不講效益、鋪張浪費的現(xiàn)象。內(nèi)部管理粗放問題仍是影響基層黃河管理部門上水平、上臺階、實現(xiàn)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的主要問題。因此，筆者結合多年在治黃財務工作的實際，從實現(xiàn)科學發(fā)展、增收節(jié)支、推動治黃經(jīng)濟的穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的角度談幾點粗淺的認識：
一、治黃工作需要扎實做好增收節(jié)支
要牢固樹立以經(jīng)濟建設為中心的思想，努力提高治黃經(jīng)濟效益。在治黃工作、工程管理和經(jīng)濟發(fā)展中，都要把創(chuàng)新管理、增收節(jié)支、提高經(jīng)濟效益作為出發(fā)點和立足點，真正做到“慎重投入、注重產(chǎn)出”。堅決克服管理工作中存在的管理粗放、不講效益的不良傾向。深化細化各項行之有效的'節(jié)約挖潛活動，形成全局齊抓共管，增收節(jié)支的良好局面，樹立全員節(jié)約意識，形成節(jié)約光榮、浪費可恥的良好風氣，真正實現(xiàn)增收節(jié)支、杜絕浪費，確保治黃事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。
二、搞好引黃供水提高經(jīng)濟效益
搞好引黃供水、提高供水收入是實現(xiàn)黃河經(jīng)濟效益和以水養(yǎng)水、維持黃河健康生命的重要途徑。加強水資源管理，開拓供水市場已成為東營黃河的首要任務之一。要實現(xiàn)供水效益的穩(wěn)步提高，一要增強水商品觀念，嚴格實行“兩水分供”，杜絕農(nóng)水工用，穩(wěn)定供水收入；二要強化供水各閘的日常管理與維護，確保水閘良好運行；為確保適時引水創(chuàng)造條件；三要做好水資源的統(tǒng)一調度、統(tǒng)一管理，努力實現(xiàn)水資源管理規(guī)范化。四要提高服務質量，創(chuàng)新服務內(nèi)容，增加供水收入，努力降低供水成本支出，提高供水經(jīng)濟效益。
節(jié)約挖潛嚴格控制成本費用支出
成本是決定治黃事業(yè)和治黃經(jīng)濟效益的重要因素，是治黃事業(yè)可持續(xù)發(fā)展情況下的一切費用之和。要切實轉變觀念，增強全員成本意識，努力減低生產(chǎn)成本和壓縮非生產(chǎn)性開支作為治黃工作的主要內(nèi)容抓緊抓細抓好。要嚴格預算管理與控制，落實好成本管理的一系列規(guī)章制度，對大修費、養(yǎng)護費、材料費、管理費等要嚴格實行定額管理與控制，并與內(nèi)部經(jīng)濟責任制掛鉤。目前，我們的管理在一定程度上還存在著管理粗放問題，花錢大手大腳，鋪張浪費現(xiàn)象隨處可見。因此，需要下大力氣，制定切實可行的措施，堵塞漏洞，嚴格實行定額控制，預算控制和有效管理，防止流失，杜絕浪費現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格壓縮會議費、辦公費和非生產(chǎn)性開支。對車輛費用、電話費、業(yè)務招待費等實行重點控制：
三是對于業(yè)務招待費，實行基層單位定額包干，超支由各單位自行解決。機關各部門實行派餐單制度，由辦公室根據(jù)外來單位與人員情況，核定外來及配餐人員，開出派餐單，由分管領導核定人員和餐費定額并簽字后統(tǒng)一安排。在保證工作需要的前提下，制定好工作措施，精打細算，節(jié)約挖潛，嚴格控制管理，努力降低成本費用支出。
四、加強資金管理提高資金運營效益
資金是治黃事業(yè)和黃河經(jīng)濟發(fā)展的血液，管好用好資金，是一個單位管理水平高低的重要標志。因此，要全面推行、嚴格控制財務預算管理，把一切資金與財務收支活動，全部納入財務統(tǒng)一管理，嚴格資金審批、報銷程序；對工程項目、成本開支實行在線控制、?？顚Ｓ?；實行單位內(nèi)部資金統(tǒng)一管理，集中核算，避免多頭管理和多頭開支，切實把資金管理納入規(guī)范、有序的軌道上來。
五、強化制度建設完善監(jiān)督約束機制
要逐步完善各項行之有效的管理標準和規(guī)章制度，努力做到各項工作的程序化、規(guī)范化和制度化，完善各項工作責任制和與管理工作相配套的監(jiān)督約束機制，強化對經(jīng)營管理工作的監(jiān)督。同時，要重視內(nèi)部責任審計工作，加強領導干部責任審計，充分發(fā)揮審計在治黃工作與經(jīng)營管理工作中的事前指導、事中控制、事后監(jiān)督的職能，確保治黃事業(yè)健康發(fā)展。
總之，要實現(xiàn)治黃事業(yè)的全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展，確保工程管理上水平、經(jīng)濟效益穩(wěn)步提高、職工生活逐步改善，就必須充分認識到科學發(fā)展、創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的重要性和必要性，將這項工作作為日常性工作常抓不懈。要加強領導，深化管理，在單位內(nèi)部制定創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的目標和措施，建立激勵約束機制。鼓勵職工積極獻計獻策，提出創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的合理化建議。真正把科學發(fā)展、創(chuàng)新管理、增收節(jié)支工作落到實處，才能推動治黃經(jīng)濟健康、持續(xù)又快又好的發(fā)展。
科學發(fā)展論文篇九
【摘要】影響高校教育改革發(fā)展的一個重要因素是教育管理，教育管理是否科學，將直接關系教育事業(yè)的發(fā)展水平。目前學校的管理模式還被禁錮在舊的傳統(tǒng)意識之中，因此教育管理創(chuàng)新成為當前教育改革中的一項十分迫切的使命。本文從創(chuàng)新的角度為出發(fā)點，探究如何使教育管理向科學化發(fā)展。
【關鍵詞】教育管理創(chuàng)新科學化發(fā)展
從目前我國教育管理現(xiàn)狀看，無論是教育管理體制，還是人們的思想觀念，無論是管理隊伍和制度建設，還是管理方法和手段都不能適應教育面臨的挑戰(zhàn)。在當今社會，管理滲透于教育領域的一切方面，成為教育發(fā)展的重要支柱。與教育科學化的目標相適應，教育管理的科學化已成為教育發(fā)展的重要組成部分。本文從教育管理的創(chuàng)新科學發(fā)展角度提出了自己的幾點看法。
一、高校教育管理科學化發(fā)展所面臨的問題
(一)教育管理理念的滯后
從當前我國教育管理的現(xiàn)狀來看，教育管理理念的滯后已成為教育落后眾多因素的根源。不愿意接受新事物，不主動研究新情況，陳舊的管理理念保護了落后的管理方式。
(二)教育管理組織的不科學
當前實行的教育管理組織機構一般是以垂直控制的金字塔型為主，它容易造成組織結構分工過細，管理幅度過小，從而造成組織結構層次重疊，工作效率降低，同時還容易導致部門和人員之間的隔膜，不利于調動和發(fā)揮人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時在一定程度上也約束了教育管理創(chuàng)新精神的凸現(xiàn)，既不利于創(chuàng)新，也不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。
(三)教育管理制度的不完善
目前教育管理制度的不完善主要體現(xiàn)在兩個方面。從管理制度的內(nèi)在特性角度來說，一方面，管理制度應充分體現(xiàn)自律和他律的結合，能夠最大限度地調動管理主體的積極性和創(chuàng)造性，而現(xiàn)實情況是管理制度往往是上級主管部門旨意的復制品。教育主管部門是學校各種規(guī)章制度的“制造廠”、“加工廠”，脫離各層級管理實體的實際。
(四)教育管理隊伍素質的不完備
目前教育管理隊伍建設的不完備主要表現(xiàn)在三個方面。一是用人機制的不完善。在教育管理活動的實施過程中，由于缺乏較為完善的用人機制和淘汰機制，管理主體往往能級不符，能人提不上來，庸人沉不下去，加上對管理隊伍的重視不夠，降格以求，導致了冗員堆積。嚴重制約了管理主體潛能的發(fā)揮。二是管理思維定勢陳舊。由于長期以來，把教育管理單純地作為行政管理工作，工作人員遵循“行政服從，執(zhí)行照辦”的工作方法，這從根本上扼制了管理人員的創(chuàng)新意識。
二、高校教育管理創(chuàng)新的涵義
（一）教育管理創(chuàng)新是指教育管理主體實現(xiàn)的自我改造和變革，是教育行政管理部門在進行管理活動中，研究新情況、探索新問題，通過創(chuàng)造性活動，對傳統(tǒng)教育管理模式進行揚棄并獲得新的認識和創(chuàng)造新的發(fā)展的活動及過程。
（二）教育管理創(chuàng)新的核心在于創(chuàng)設一種新的觀念、理論、體制、機制、技術和手段以激活人的創(chuàng)造力，為善于創(chuàng)新的人提供發(fā)揮其作用的機會，并在此基礎上強化管理，求得新發(fā)展。當前教育管理創(chuàng)新的主要任務是要建立和健全教育管理創(chuàng)新體系，創(chuàng)造出良性教育創(chuàng)新管理機制和氛圍，以促進教育創(chuàng)新，積極地把青少年培養(yǎng)成為富有個性和創(chuàng)造性的現(xiàn)代公民，不斷地提高中華民族的整體素質。
（三）在國家教育創(chuàng)新體系中，教育管理創(chuàng)新是其中的.一個重要組成部分。教育管理創(chuàng)新的途徑多種多樣，它主要包括教育管理觀念的創(chuàng)新、教育管理組織的創(chuàng)新、教育管理方法的創(chuàng)新、教育管理制度的創(chuàng)新等幾個方面。
三、高校教育管理向科學化發(fā)展的幾點建議
（一）改善教師的工作和生活條件
1.教育管理者要盡所能地改善教師待遇
要把教師的疾苦放在心上，主動關心教職工，及時了解日常工作生活中的所需所求，盡可能地幫助其解決諸如家庭住房、子女入學、兩地分居、醫(yī)療保健等實際困難。教師如果沒有了后顧之憂，就能全身心地投入到工作中去。
2.提供良好的辦公條件
所謂辦公條件包括工作時所需要的設施和相應的設備，大到整個學校的建筑環(huán)境，小到教師辦公室的大小、布置，以及所提供的辦公用具、勞動工具和勞保。教育管理要舍得投入資金，重視校園內(nèi)部的綠化、美化、凈化工作，為教師創(chuàng)造一個健康、安全、舒適的辦公環(huán)境。
3.建立寬松靈活的制度環(huán)境
規(guī)章制度是保障學校工作正常開展的常規(guī)管理內(nèi)容，是要求全體教師共同遵守的規(guī)則。教育管理應該拋棄那些刻板僵化的管理制度，在完成工作任務、履行崗位職責的前提下，可以適當?shù)瘎傂怨芾?，賦予教師更多的工作空間。
(二)注重激勵因素，滿足教師精神需要，實現(xiàn)更長久、更濃厚、更強烈的管理實效
1.深化學校分配制度改革
充分發(fā)揮經(jīng)濟分配的杠桿作用，逐步建立重實績、重貢獻的學校內(nèi)部分配激勵制度。堅持按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬原則，加大對有較大貢獻的教育工作者的獎勵力度;根據(jù)各類人員的工作崗位、工作數(shù)量和工作質量適當?shù)睦_分配差距，打破平均主義，實行多勞多得，少勞少得，真正起到調動絕大多數(shù)教師工作積極性的作用。
2.推進人事制度改革，實行教師專業(yè)技術職務評聘分離制度
學校根據(jù)核定的專業(yè)技術職務結構比例合理地設置崗位、聘任職務，同時逐步通過競爭上崗、擇優(yōu)聘任、自然減員、合理流動、低聘解聘等辦法，改變以往的“唯職稱決定論”，打破教師職稱終身制，使能力強的教師能夠低職高聘，不稱職的教師也能高職低聘。
3.提供教師職位晉升的機會，拓展教師個體事業(yè)發(fā)展空間，激發(fā)其自我發(fā)展欲
“激勵—保健”雙因素理論認為，工資、福利待遇固然重要，但教師的自身發(fā)展更重要。
4.逐步建立以業(yè)績和能力為導向、科學合理的教師考核評價制度
要針對不同學科的不同特點，根據(jù)不同類別、層次崗位的要求，制定以業(yè)績?yōu)楹诵模善返?、知識、能力等要素構成的教師考核評價標準和指標體系。考評要堅持“民主、公開、公正、透明”原則，程序要規(guī)范。只有這樣，才會對教師起到激勵作用。
5.要加強教育培訓，努力提高教師素質
教師自身素質諸如職業(yè)道德、敬業(yè)精神及業(yè)務能力等都會直接影響工作熱情和工作積極性。自身素質高的教師，有高層次的追求，往往表現(xiàn)出高昂的士氣和工作熱情。自身素質低的則反之。因此，教育管理要積極疏通渠道、創(chuàng)造條件，為教師提供接受高層次教育和不斷提高自身才能的學習機會，開闊教師的知識視野，提高開拓創(chuàng)新能力。
高校教育管理是科學，更是一門藝術。因此只有在高校中合理的科學發(fā)展教育管理，最大化地調動和激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，才能使教育管理工作更科學、更具實效，更好地促進教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
[1]王重鳴.管理心理學[m].北京：人民教育出版社，.
[2]郭曉云.創(chuàng)新—教育管理的不竭動力[j].湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版)，，（7）.
[3]陳曉虹.雙因素理論與高校教師管理[j].寧德師專學報(哲學社會科學版)，，(3).
科學發(fā)展論文篇十
為培養(yǎng)合格的環(huán)境科學專業(yè)人才,建設環(huán)境科學專業(yè)開放式實驗室已是大勢所趨。文章首先闡述了開放式實驗教學對環(huán)境科學專業(yè)人才培養(yǎng)的意義。接著從觀念意識上、時間空間上、實驗內(nèi)容上、實驗室的管理和師資人員等方面探討了如何構建環(huán)境科學專業(yè)開放式實驗教學體系。
隨著經(jīng)濟建設的持續(xù)發(fā)展和人類對環(huán)境的重視,我國環(huán)境治理力度也進一步加大。社會對環(huán)境專業(yè)人才的需求呈旺盛增長趨勢,對于環(huán)境科學人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。這對于環(huán)境科學專業(yè)來說既是機遇,也是挑戰(zhàn)。我們培養(yǎng)的環(huán)境科學專業(yè)人才將面臨著更加嚴峻的人才市場的競爭。
環(huán)境科學是匯集環(huán)境化學、環(huán)境經(jīng)濟學、環(huán)境管理學、又結合系統(tǒng)學、信息學、法學、人文學等學科的一個交叉性、綜合性的專業(yè)。環(huán)境科學也是一個理論性與實驗性很強的學科,要求培養(yǎng)學生具有一定的科學研究能力、運行管理能力、動手能力和一些基本技能。為增強學生的實踐能力,提高學生的綜合素質,培養(yǎng)合格的環(huán)境科學專業(yè)人才,結合我院現(xiàn)有的實際條件,建設環(huán)境科學開發(fā)式實驗教學體系已經(jīng)成為大勢所趨。
教學實驗室是高校完成實驗教學及師生進行科學研究的必備場所。開發(fā)式實驗教學擔負著培養(yǎng)適應時代要求的高科技人才的重任。它的實驗技術水平與管理開放程度從一個側面標志了一個學校的教學科研水平,因此它是大學的基礎建設。加強高校開發(fā)式實驗教學工作是符合高教事業(yè)發(fā)展的需要,也充分體現(xiàn)了教學實驗室工作在高校建設發(fā)展中的作用和地位。開放教學實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新途徑,是大學本科教學上水平的重要標志,并越來越顯示出其重要作用。
但是應該看到,由于各地區(qū)、各高校情況不同,開放實驗室工作至今還不同程度地存在一定的問題。主要表現(xiàn)在:對實驗室工作地位認識不足;實驗室建設和管理工作不落實;經(jīng)費投入不足,相當一部分實驗室,尤其是基礎教學實驗室環(huán)境設施不合要求,儀器設備數(shù)量種類缺乏,陳舊;實驗室設備利用率不高,資源不能共享,特別是教學實驗室開放力度不夠,認為實驗室開放只是時間和設備概念上的開放等。因此有必要對這些問題進行研討。
1必須首先在觀念意識上開放
隨著知識經(jīng)濟時代的到來,學生是否具有較強的實踐和創(chuàng)新能力是衡量高素質人才的重要標志。因此我們要積極探索教學實驗室如何在培養(yǎng)大學生的實踐動手和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮重要作用。課堂教學可以授人以知識,而在實驗室學生可以通過自己動手觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗數(shù)據(jù)、總結實驗結果,從中獲得知識和技能,培養(yǎng)動手能力和分析問題、解決問題的能力。學生在實驗室的這種觀察、分析、總結的過程,是一個積極的、發(fā)揮主觀能動性的再創(chuàng)造過程,它還能影響人的思維方法和世界觀。可以培養(yǎng),嚴謹求實的`科學態(tài)度,可以理解、感覺知識的產(chǎn)生和發(fā)展。所以實驗室在教學過程中起著課堂教學環(huán)節(jié)不可替代的重要作用。因此我們要樹立教學實驗室的開放意識,以充分發(fā)揮它的作用。
1)改變以灌輸傳授知識為主的傳統(tǒng)的教育方式,樹立以傳授知識與培養(yǎng)能力并重的原則。
2)改變在實驗室以教師為主人,以“教”為中心的舊教學方式,樹立“教”和“學”并重的原則,“教”應向“學”全面開放。
3)教學驗室的開放不僅指儀器設備與時間概念上的開放,而是指實驗課程、實驗項目、研究課題的開放。教學實驗室的開放,是高校培養(yǎng)高素質人才的需要,是經(jīng)濟和社會發(fā)展的客觀要求,為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務,也是自身發(fā)展和提高的需要。它應以精心設計的課題、優(yōu)秀的管理、良好的儀器設備和一定的實驗研究基金鼓勵和吸引教師與學生參與,并為學生開展課外科技活動提供良好的環(huán)境。
2實驗室在時間空間上的開放是教學實驗室開放的必要條件
我們應抓住高校體制改革這一有利時機對基礎教學實驗室進行相應的體制改革,變分散、單一的實驗室為集中、復合型的中心實驗室。開放教學實驗室,打破地域界限、學校院系界限,改變各自為政局面,共同協(xié)作,互通有無,取長補短;打破學科、專業(yè)界限,相互支持,共同發(fā)展。推行開放式實驗教學模式,學校實驗室要向校內(nèi)外開放,為學生提供各類基礎教學實驗室,解決其因空間條件限制而不能解決的問題,充分發(fā)揮高校實驗室的優(yōu)勢,提高辦學效益。高校應對教學實驗室實行主任負責制,在實驗室經(jīng)費、物資、設備使用上,由實驗室主任統(tǒng)一掌握調度。
對實驗技術人員和管理人員每年進行崗位考核,并和崗位津貼掛鉤。對開放教學實驗室工作,學校給予經(jīng)費上的支持和保證,專門設立開放教學實驗室補助費,對在晚上、雙休日和節(jié)假日從事開放實驗室工作的人員所付出的勞動給于尊重和承認,并給予一定的補貼,以保護從事實驗室工作人員的工作積極性。對開放的教學實驗室從人員、計劃、儀器設備、經(jīng)費實行一條龍管理,合理安排使用儀器設備和實驗室,避免多個實驗同時使用某臺儀器設備。這樣,學生的實驗場所相對擴大,同時提高了儀器設備的使用率。在辦學經(jīng)費分配上逐漸加大向基礎教學實驗室建設傾斜的力度。南京大學在創(chuàng)建世界高水平大學建設中專門調拔專項經(jīng)費新建了2萬平方米基礎教學實驗大樓,添置了大量教學儀器設備,使基礎教學實驗室設施得到了很大的改善。要盡可能延長教學實驗室開放時間,有條件的可實行24小時全天開放,鼓勵和支持教學實驗室利用寒暑假、雙休日向學生開放,以拓寬實驗時間和空間。
3實驗內(nèi)容的開放是教學實驗室開放的重要保障
3.1對學生實行分層次開放實驗
根據(jù)學院的教學計劃分不同的層次進行實驗教學,第一層次為基礎教學實驗層次。主要對一、二年級學生開放,利用雙休日開放。第二層次為綜合教學實驗層次。對高年級學生開放,主要以設計型和研究型實驗為主,所使用儀器全天候開放,每個學生上機前需經(jīng)考核獲上機證,方可上機操作使用。第三層次為研究式實驗層次。在二年級下學期開始對部分優(yōu)秀生進入導師實驗室,讓這些學生早期進入科研,為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力打下基礎。對第三層次的學生進行科研實驗工作,學生可不受教材內(nèi)容模式的限制,自由地去設計實驗和實現(xiàn)自己的構思,創(chuàng)造性地綜合運用自己所學的知識。在整個實驗過程中,學生為主,教師為輔。對出現(xiàn)的問題,教師盡量以啟發(fā)的方式與學生討論,引導學生自己去解決。按三個層次開放教學實驗室,并將有關實驗內(nèi)容綜合到各層次實驗教學中,逐步提高了學生操作規(guī)范與技能,和對實驗現(xiàn)象的觀察、分析、總結能力的要求。
3.2加強對開放實驗室實驗內(nèi)容的科學安排
(1)按照實驗大綱和實驗進度,分段列出實驗。有些實驗內(nèi)容比課堂實驗要求高,操作要求也高;有些與課堂內(nèi)容接近,但又不是簡單重復,以供不同需要學生選擇。
(2)將一些經(jīng)典實驗安排成探索性實驗。如血清乳酸脫氫酶活性測定,要求學生不同外緣物質,及不同濃度的外緣物質對酶活的影響,要求學生探索試劑用量,以取得最佳實驗效果。讓學生初步了解什么是科學研究。
(3)讓學生自帶課題。比如有的學生從家鄉(xiāng)帶水來作水質分析等。
(4)增加綜合性新實驗,減少驗證性實驗。實驗題目取材于實際應用中的問題,學生要運用幾門課的綜合知識才能完成,這樣有益于開拓學生的思路,加深對理論知識的理解,提高學生綜合運用知識的能力。
4加強對開放實驗室的管理
1)開放教學實驗室根據(jù)學生水平和要求,確定開放內(nèi)容。開放內(nèi)容包括補做實驗和增強實驗技能的訓練、學生自擬實驗等。
2)開放形式可采取定時開放或預約開放。定時開放即由實驗室固定開放時間,進行教學大綱規(guī)定必做的或有關自選實驗小課題。預約開放即由學生預先向實驗室提出口頭或書面申請,講明要做實驗的內(nèi)容。學生在進入開放實驗室之前一星期,可向實驗室預約登記所做實驗項目,以便實驗室做好各種條件準備。自擬實驗和設計型實驗預先做好方案給指導老師審閱,根據(jù)實驗室儀器設備器材等條件,安排開放時間。
3)實驗室根據(jù)學生人數(shù)多少和實驗內(nèi)容做好一切準備工作,并配派一定數(shù)量的指導老師和實驗技術人員。
4)學生進入開放實驗室前須做好有關準備,查閱有關實驗內(nèi)容資料,并制定實驗實施方案。
5)學生完成實驗項目后應向實驗室提交實驗報告或
5實驗師資人員的開放管理是教學實驗室開放的有效保障
教學實驗室建設要有一批教學學術骨干帶頭人,同時也要有一支高水平、穩(wěn)定的實驗師資隊伍。高校實驗師資隊伍包括實驗課老師、實驗技術人員和實驗室管理人員。教學實驗室開放需要做好實驗內(nèi)容的科學安排和實驗室的科學管理。在這諸多因素中,人的因素是最重要的,也就是說,實驗師資隊伍建設是教學實驗室開放的有效保障,是開展創(chuàng)新教育成功的保障。由于長期輕視實驗教學,缺乏對實驗師資隊伍的長遠規(guī)劃,高水平的實驗師資留不住、調不進,造成高校實驗師資隊伍不穩(wěn)定狀況。因此要搞好教學實驗室開放,就要把封閉單一的集中指令性的實驗師資管理體制轉換為開放的、動態(tài)的、計劃管理與自動調節(jié)相結合的實驗師資管理機制。實驗師資隊伍不能僅限于在本圈子范圍內(nèi)調整、充實,要向校內(nèi)外開放、要服從教學實驗室開放的需要,形成大家推薦、培養(yǎng)、評價和造就高校實驗師資隊伍建設的路子。采用專兼結合、特別是兼職人員,不一定明確編制性質,對碩士以上畢業(yè)留校的年輕教師可以充實實驗教學工作,工作若干年也可再流動,使實驗師資隊伍保持開放性、動態(tài)性、使實驗教學工作保持生機和活力。
總之,環(huán)境科學專業(yè)開放式實驗教學體系的建設是一個長期的任務,必須從觀念意識上、時間空間上、實驗內(nèi)容上、實驗室的管理和師資人員等方面不斷完善,使開放式實驗教學體系不斷與時俱進,適應培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的需要。
科學發(fā)展論文篇一
積極爭取地方政府創(chuàng)建農(nóng)機推廣示范基地，配套示范基地的軟硬件建設工作，確保將最新的、最適用的農(nóng)機具、農(nóng)機技術推廣給農(nóng)戶。同時，在農(nóng)忙時節(jié)，利用示范基地做好現(xiàn)場操作示范，讓民眾認識到新農(nóng)機具的益處，提升民眾使用新農(nóng)機具的積極性。
2.2不斷規(guī)范農(nóng)機推廣，滿足農(nóng)戶實際使用農(nóng)機的需要
為滿足農(nóng)機推廣實際需求，國家及地方相繼出臺各項政策法規(guī)條例，為保障農(nóng)機推廣工作的順利進行提供可靠的法律支撐。為此，作為基層農(nóng)機推廣的我們，要根據(jù)相關規(guī)范標準的要求，切合實際地做好調研，圍繞著農(nóng)作實際問題出發(fā)，針對性做好推廣工作，引導農(nóng)戶自發(fā)的去接受新機具。
2.3推廣之前做好試驗示范比較，確保推廣農(nóng)機的適用性
不斷規(guī)范農(nóng)機推廣程序，本著試驗、示范、推廣的原則，早期應做好基地的實驗比較，而后到現(xiàn)場示范，確保切實符合地方作業(yè)條件，滿足節(jié)本增效的要求后，方可批量安排推廣，盡可能避免盲目推廣造成的經(jīng)濟損失。
2.4借助各項利好補貼政策，積極扶持農(nóng)機大戶的發(fā)展
借助國家對農(nóng)機補貼政策的時機，盡可能扶持農(nóng)機大戶的'發(fā)展。國家對于農(nóng)民購機方面給予了補貼，也使得農(nóng)民提高了購買農(nóng)機的欲望，并且要將技術信息、技術服務傳送給農(nóng)民，為其生產(chǎn)過程里出現(xiàn)的問題進行解決，并支持農(nóng)民進行跨區(qū)域作業(yè)，提高收入，令更多的農(nóng)戶發(fā)掘應用農(nóng)機新技術、新機具形成的經(jīng)濟效益，進而能夠大力擴大推廣范圍。
2.5做好農(nóng)機推廣宣傳教育，增強民眾使用農(nóng)機的熱情
宣傳工作對于農(nóng)機推廣工作有著較強的意義，實際來講，推廣的過程就是一個宣傳的過程。不僅要向領導報告增產(chǎn)狀況以及獲得的社會效益，來吸引領導的關注，還要讓群眾提高對新技術、新農(nóng)機的認識，通過實際情況選擇不同的宣傳形式。
2.6做好推廣人員技術培訓，提升其綜合業(yè)務水平
農(nóng)機推廣人員負責具體的農(nóng)機推廣工作，重視其業(yè)務培訓，幫助其更準確地了解農(nóng)機推廣的程序、原則和方法，將大大提升農(nóng)機推廣的效率。
3總結
重視農(nóng)業(yè)機械化技術推廣，加快普及農(nóng)機使用的廣度，是推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的關鍵。但是，普遍存在的推廣示范基地相對薄弱、農(nóng)機推廣經(jīng)費無法保障、農(nóng)機推廣機構不健全等問題，大大影響到農(nóng)機推廣的實際效率。針對出現(xiàn)的這些問題，提升農(nóng)機推廣效率，我們必須要系統(tǒng)全面的思考這些問題。最先政府部門要做好引導工作，做好農(nóng)機推廣宣傳教育，增強民眾使用農(nóng)機的熱情。同時，頒布農(nóng)機購置補貼，通過政策引導積極扶持農(nóng)機大戶的發(fā)展。其次，推廣部門要做出樣子，積極創(chuàng)建農(nóng)機推廣示范基地，做好現(xiàn)場示范工作，讓民眾認識到新農(nóng)機具的益處，提升民眾使用新農(nóng)機具的積極性。同時，任何農(nóng)機具的推廣，要遵循試驗、示范、推廣的原則，早期應做好基地的實驗比較，確保推廣的農(nóng)機具切實符合本地農(nóng)作要求。最后，作為義務推廣人員，要思進取、圖發(fā)展，積極爭取各項技術培訓，提升其綜合業(yè)務水平，確保農(nóng)機推廣工作的安全、高效運轉。
參考文獻
[1]李鑫，石桂平.農(nóng)業(yè)機械化技術推廣中的問題研究[j].江西農(nóng)業(yè)，，（3s）：126.
[2]趙互全，楊東川.農(nóng)業(yè)機械化技術推廣的現(xiàn)狀及開展辦法[j].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備，，（2）：45.
[3]杜麗波.農(nóng)業(yè)機械化技術推廣的現(xiàn)狀及開展辦法[j].南方農(nóng)機，2017，（24）：75.
科學發(fā)展論文篇二
1.在申請大公司的職位時，一定要在簡歷最醒目處，明確表述清楚自己希望工作的“目標城市”、“目標部門”以及“目標崗位”。
2.在分析了招聘職位的要求后，明確分析自己是否具備該職位所必須的各項能力。并緊緊依據(jù)職位的'要求，來給出你認為自己稱職的幾點理由。
3.你所參加的實踐、項目以及自己寫的論文等不要全部寫出來，只需描述與應聘職位要求所相關的經(jīng)驗、經(jīng)歷就可以了。
4.如果用人單位收非電子版本簡歷的話，應聘者最好提供中文、英文簡歷各一份。如果是在線給用人單位發(fā)送簡歷的話，一般無法提供完整的英文簡歷。遇到這種情況，應聘者也不要急，只需要按照在線要求一一填寫就行了。因為，大的外資公司，初步的簡歷篩選一般只由中方員工完成，當通知面試時再帶去一份英文的簡歷就可以了，而且一般公司的外方管理者從第一輪面試時才參與人才的選拔工作。
5.一份“一目了然”的簡歷，一定是把應聘者的最大特點放在簡歷的前面突出的位置，千萬不要讓篩選簡歷的人，從你的簡歷里挑選、尋找。這樣的簡歷也是被淘汰的對象。
6.填寫學歷時，切記要把最高學歷放在最前面，用倒敘的手法來寫。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
科學發(fā)展論文篇三
一、規(guī)范大學生日常行為
針對當前大學生日常生活出現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象，我們可以利用科學發(fā)展觀來指導當前大學生形成一個良好的作息習慣，養(yǎng)成學習和生活的良好習慣，堅持早睡早起，堅持一日三餐，堅持勞逸結合，使得大學生能夠把大部分的精力用在學習等有意義的事情上，不要過度熬夜疲勞，我們正常的學習生活都應該在白天利用好，不能黑白顛倒，有許多學生迷戀于網(wǎng)絡游戲，白天本來是在學校課堂中應該認真聽講的時間，有的學生卻沒有把時間利用好，晚上熬夜玩游戲，白天困的只能睡覺，必須加強對自身的管理，這也是科學發(fā)展觀中以人為本的基本要求，大學生以人為本就是要加強對于自身的習慣管理和控制；如果自己不能管理好自己，就不能總是指望著別人來管理或是照顧了。自己可以和自己不同的時間段進行對比，不用看別人的進步和退步，通過和自身的對比，就知道自己是進步了還是退步了。自己看自己能更好的了解自身的問題，就好比時常照鏡子一樣，發(fā)現(xiàn)問題并且能夠及時解決自身的不足。此外，科學發(fā)展觀中的協(xié)調精神還指導當前大學生處理好其和周圍同學或者是老師的關系，努力營造一個和諧美滿的生活學習氛圍，要知道，我們生活在一個社會的大集體中，我們不能把自己孤立起來，我們在學校要有同學，在社會要有朋友，多一個朋友多一條路，也就是這個道理，很多時候，我們來完成一個任務，都不是自己的能力就能夠做好的'，任何時候都強調了一個團隊精神，也就是要處理好人際關系，這個很重要，有一個好的性格，好的人品，好的生活習慣，才會有好多朋友喜歡和你接觸。協(xié)調好各方面的關系，提高社會適應能力。在學校中能處理好人際關系，到社會中才能更加游刃有余的處理好同事和領導的關系。
二、加強大學生對于未來的規(guī)劃和思考
針對當前大學生普遍的對于未來較為迷茫，缺乏科學合理的人生規(guī)劃的現(xiàn)象，我們可以用科學發(fā)展觀來指導大學生對于自身的未來發(fā)展進行合理的規(guī)劃，尤其是面對著當前越來越嚴峻的就業(yè)形勢，當前大學生更應該合理的規(guī)劃好自身的未來發(fā)展道路，樹立科學發(fā)展觀，通過合理的分析當前社會發(fā)展形勢和社會需要，然后再結合自身的理想和實際能力狀況制定自身未來的發(fā)展前途，當然前提就是大學生要學會合理的分析自身的優(yōu)勢和劣勢，積極彌補自身不足的地方，使自身獲得全面的發(fā)展，然后再結合自身的職業(yè)理想選擇自己想要從事的崗位或者工作，只有如此規(guī)劃出來的未來職業(yè)道路才是科學合理的。當然大學生必須要意識到就業(yè)的嚴峻性，面對社會激烈的競爭形勢，在校大學生必須要做好全面的準備，在學習中提高自身的知識層面，在實踐中豐富自己的工作能力。能爭取在校內(nèi)入黨，并且擔任干部，來鍛煉自身的能力。不要輕視這樣的鍛煉機會，凡是在校表現(xiàn)突出的學生干部，畢業(yè)后到社會一樣也是很出色的，能夠很好的表達自身的觀點，組織領導團隊業(yè)績都很出色，很受領導的賞識。說明在學校的鍛煉是必不可少的。人都是在成長中學會思考，不斷長大，不要害怕失敗，而是應該堅定目標，合理規(guī)劃，不斷思想學習，人生的道理上就會越走越平坦。
三、大學生要樹立正確的就業(yè)觀
必須要去除“功利化、自我化、目標短期化”等特點，應該樹立“為祖國、為人民服務的思想，只要祖國需要我的地方，我就要到那里去?！碑敶髮W生要擺正祖國和個人的關系，分清主次，把個人的需要和價值的實現(xiàn)同報效祖國、奉獻人民的行動結合起來，以國家和人民的需要為坐標，合理的設計自己的成才之路。國家培育了我們，我們要用自己的實際行動來回報國家。要做個積極樂觀、思想開放端正的人，做任何事情都要多替別人想想，多做善事，多做對國家和人民有益的事情。同時也是給學校爭光，給學校中的學弟學妹做榜樣?？傊覀儺敶拇髮W生必須要用科學的發(fā)展觀來引領科學的成才觀，時刻把祖國和人民的利益放在首位，全面提高自己的科學文化水平，在實踐中進取，為成長為國家和人民需要的合格人才而不斷努力。
科學發(fā)展論文篇四
1.1管理方式缺乏創(chuàng)新
新時期人們對建筑工程的質量提出了更高的要求，要想滿足人們對建筑工程項目的高要求，就一定要采用高效的建筑工程管理手段和管理模式來加強管理，在實踐中不斷進步和創(chuàng)新，尋找一套符合新時期發(fā)展理念的工程管理模式。但是從實際的情況來看，一些建筑工程的管理人員的工程管理意識薄弱，并沒有認識到建筑工程管理的重要性，雖然一些人員在建筑工程施工中會采取一定的手段來加強管理，但是使用的管理手段和管理模式依然比較落后，實際管理過程中非常注重建筑工程工期的控制，但是在綠色生產(chǎn)和安全生產(chǎn)方面的意識不夠強，導致現(xiàn)階段的建筑工程中會發(fā)生一些安全事故，建筑工程整體管理水平普遍偏低。我國的建筑工程項目一般是通過分包和合作的形式交給不同的施工單位，不同施工單位的管理內(nèi)容和管理層次不同，整個現(xiàn)場管理缺乏協(xié)調性和統(tǒng)一性，影響管理效率。
1.2項目施工成本控制效果不佳
在建筑工程的項目管理中，施工成本的管理時一個重點的管理內(nèi)容，對于提升建設單位的效益具有重要的作用，但是從目前的情況來看，由于建筑工程施工過程中的管理效率低下，管理不當，導致成本控制并沒有發(fā)揮作用，成本管理效率低下。成本控制應該貫徹在建筑工程施工的前期、中期和后期全過程，才能取得良好的效果。但是從實際的情況來看，由于成本管理的項目繁多，施工材料和施工設備的管理都存在著一定的問題，資源沒有得到最大化利用，造成資源的浪費，增加了工程的建設成本。建筑工程中要結合實際的工程量來制定施工材料的采購計劃。但是從實際的情況來看，存在著沒有經(jīng)過實地調研和現(xiàn)場勘查，僅僅憑借著經(jīng)驗就購置大量建筑材料的情況。砂石和水泥等材料在實際施工中要儲存在適宜的條件下，避免其發(fā)生變質而不能使用，造成資源的浪費。但是從實際的情況來看人們對水泥和砂石的儲存過于隨意，管理不當，最終影響施工成本的控制。
1.3管理制度不完善
要做好建筑工程管理工作，就一定要制定健全的制度，讓人們嚴格依據(jù)制度來加強管理，取得良好的管理效率。但是從實際的情況來看，建筑施工并沒有建立完善的管理制度，管理制度中還存在著很多漏洞。管理制度可以為管理系統(tǒng)提供指導，約束人們的行為。建筑工程施工管理中涉及到很多方面的問題，不同工程項目和工程環(huán)節(jié)的工藝選擇以及工序的安排不同，如果缺乏完善的管理制度，實際管理過程中的工作責任和工作目標不夠明確，因此管理混亂，一旦發(fā)生工程質量問題也難以追究責任。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
科學發(fā)展論文篇五
近年來，隨著經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展，配合基本建設考古發(fā)掘、保護和科研等任務日趨增多。建設工程規(guī)模越來越大，相應的考古發(fā)掘任務也越來越重，大量的考古資料源源不斷地出土，新發(fā)現(xiàn)層出不窮。但繁榮的背后，存在著很多問題，有些發(fā)掘項目質量下降，發(fā)掘資料不能及時整理，研究工作相對滯后。更有甚者，一些搶救性的發(fā)掘項目對發(fā)掘出土的考古資料敷衍了事，僅發(fā)表一些代表性的文物標本，大量被發(fā)掘出來的重要信息在室內(nèi)整理階段又被丟棄，或者干脆對發(fā)掘出土的文物資料不做整理。這些情況的出現(xiàn)很大程度上都因為各級考古科研機構在人才隊伍建設存在短板，這一短板的存在極大地制約了國內(nèi)田野考古發(fā)掘水平的進步。
新《田野考古工作規(guī)程》吸收國外田野考古資料整理成功經(jīng)驗，對此有專門規(guī)定，可望解決這一問題。據(jù)此，一支政治強、業(yè)務精、作風硬的高素質考古人才隊伍是完成各項任務的基礎，從事考古研究工作的科研機構應把適應新《田野考古工作規(guī)程》的人才隊伍建設作為第一要務，極力營造“尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的氛圍，通過以科研課題為引導，以經(jīng)費支撐為基礎，以多方交流為手段，以合理用人為準則，以表彰榮譽為鼓勵，使人才真正地脫潁而出，真正適應新形勢新任務和新規(guī)程的需要。
一、落實人才工作目標，加強人才教育培養(yǎng)。
考古學的研究越來越向著多學科綜合研究的方向發(fā)展，一些重大的.考古學問題的解決無一不需要多學科交叉綜合研究，多學科交叉綜合研究成為考古學發(fā)展的一條必由之路。這就需要在研究方法上進行集成創(chuàng)新，一支具有創(chuàng)新能力的考古人才隊伍是取得研究成功的關鍵。因此要加大人才工作力度，合理制定人才工作規(guī)劃，對人才引進、培養(yǎng)、使用，人才結構與梯次隊伍建設等方面應作出科學安排，既要確立人才工作目標，又要合理地分階段逐步實施。各考古科研機構應根據(jù)“黨管人才”的要求，明確由黨委（支部）牽頭抓人才工作，人事部門具體負責人才管理事宜，建立定期研究人才工作制度，積極為專業(yè)人員服務。要針對新《田野考古工作規(guī)程》的相關要求，有針對性地抓好考古人員的教育培訓，切實提高隊伍的整體素質。
本著堅持教育為先的原則，從加強人才教育和培養(yǎng)入手，提高人才隊伍能力和素質，把建設學習型科研所與人才培養(yǎng)相結合。要鼓勵職工參加各種形式的業(yè)務學習和進修，在學習時間和學習經(jīng)費上都予以保證。鼓勵專業(yè)人員在職攻讀碩士和博士以及其他形式的教育學習，并積極安排專業(yè)人員參加主管部門和高校舉辦的各類專項培訓，必要時可以針對新《田野考古工作規(guī)程》的相關要求自行組織考古專業(yè)人員的培訓。要豐富人才教育資源，征訂專業(yè)期刊和購進新版專業(yè)圖書供專業(yè)人員充電，要為專業(yè)人員配備筆記本電腦、數(shù)碼相機和攝相機等設備，努力達到業(yè)務骨干人手一套。在做好業(yè)務工作的同時,要組織專業(yè)人員到外地參觀學習，鼓勵專業(yè)人員撰寫研究論文和參加重要學術會議。要通過和高等院校的考古專業(yè)院系進行合作研究等形式來培養(yǎng)提高專業(yè)人員的業(yè)務水平，通過接觸學科前沿，開闊專業(yè)人員眼界，同時也查找差距，進一步提高專業(yè)人員的科研能力和水平。
二、理順人才成長機制，強化人才隊伍建設。
目前，全國1400多名考古領隊，每年參加田野考古發(fā)掘的有700—800人，與考古領隊相比，專職從事科技考古研究的學者相對較少。即便如此，多年以來，各級地方考古研究機構一直承擔繁重的基建考古任務，不能保證獲取考古資料的有效性，同時也限制了考古學的深入發(fā)展，從而導致科研工作相對滯后。因此，加強考古人才隊伍建設，努力營造學術研究的氛圍，及時更新考古領隊和考古研究人員的知識結構，培養(yǎng)更多有競爭力的考古人才，是各級考古科研機構極為迫切的現(xiàn)實任務。
在人才隊伍成長過程中，各級考古科研機構要切實創(chuàng)造各種便利條件為人才成長創(chuàng)造空間。一是要積極爭取科研經(jīng)費，大力支持申請課題。通過多種渠道為專業(yè)人員爭取科研經(jīng)費，并為他們出謀劃策，可以采取自主申報、聯(lián)合申報、跨單位或跨學科合作等方式申請各級課題。二是要鼓勵參加學術會議，加強綜合能力培訓。人才培養(yǎng)不能閉門造車，孤芳自賞，需要有廣泛的學術交流，以汲取學術界最新成果，彌補自身不足，同時也將自身研究成果加以推廣，從而進一步推進人才隊伍的建設和科研所各項工作的跨越發(fā)展。三是要減輕常規(guī)工作壓力，及時申報獎項榮譽。人才培養(yǎng)經(jīng)常會遇到兩方面問題：一是由于單位工作繁忙，沒有足夠的時間和精力從事創(chuàng)造性研究，從而影響其發(fā)展；二是取得的成果、成績得不到相應的認同和表彰，時間長了會打擊積極性。筆者認為要從這兩方面考慮，首先要為人才創(chuàng)造良好的研究環(huán)境，盡可能地減少常規(guī)和事務性的工作；其次要打破平均主義，所申報的獎項、榮譽不搞輪流。歷史經(jīng)驗表明，這兩方面的工作對人才隊伍的建設和發(fā)展都能起到十分有利的作用。
三、拓展人才隊伍空間，推進事業(yè)跨越發(fā)展
目前我國從事考古研究的人員基本上有兩種不同的學術背景。多數(shù)是理工科的學士、碩士和博士，在考古的實際工作中學習考古學的知識；另有少數(shù)人員是科班考古出身，從事考古工作某個專門領域的研究。這兩類人基本上都能勝任自己的工作，因為他們或者在自然科學的某個領域、或者在考古學科接受過正規(guī)的培養(yǎng)，他們至少在某個學科領域的底蘊較厚，而且有志于從事考古工作的研究。
據(jù)此，國家應加大對本科生、研究生的資助，吸引學生致力于考古學研究。增加高等學?？脊艑I(yè)設置，優(yōu)化課程體系建設，加大在職工作人員的培訓力度。通過這些建設，力爭培養(yǎng)一批有創(chuàng)新能力、熱愛考古事業(yè)、有國家競爭力的人才隊伍。各級考古科研機構要認真研究人才成長規(guī)律，側重打造一個相互銜接的包括考古學各研究方向的人才資助和培養(yǎng)鏈。應根據(jù)當前和各機構考古人才隊伍建設的現(xiàn)狀，遵循人才成長客觀規(guī)律，設計有效措施，加大對真正愿意從事考古學研究的人才培養(yǎng)力度。適當加大自由申請課題資助數(shù)量并對青年承擔課題者有一定傾斜，幫助有志于從事考古學研究的青年人才的成長。
隨著文物考古研究工作的不斷發(fā)展，部分考古科研機構限于編制原因，人才緊缺可能會嚴重制約單位發(fā)展，有些科研所可能不得不臨時聘用一些院樣畢業(yè)生來維持正常工作開展。但臨時聘用畢竟不是長久之計，只有理順機制才能根本解決人才緊缺問題。當前事業(yè)單位正處在改革階段，各級領導都應以極大的勇氣和責任感，切實了解增加人員的有關政策和程序，科學、合理地找出了破解的辦法。結合事業(yè)單位人事制度改革，暫時在編制內(nèi)無法解決的，可以結合相關考古項目或科研課題采取長期合同聘用的辦法，工作和生活待遇可以參照同等條件的在職人員進行安排。同時，要根據(jù)工作需要，依據(jù)公開、公正、競爭的原則，引進和培養(yǎng)急需的考古專業(yè)人才，進一步拓展人才隊伍發(fā)展空間，保障人才隊伍建設的可持續(xù)發(fā)展。
總結：
本文簡要地分析了當前考古工作面臨的人才短板問題，總結了在新形勢下做好考古人才隊伍培養(yǎng)的目標、機制，提出了解決人才隊伍緊缺現(xiàn)狀的辦法。在文中作者為考古人才隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展提出了較好建議。相信通過卓有成交的工作，可有效緩解新形勢下考古工作面臨的人才短板。
參考文獻:
[1]?宮希成.注重建設工程中考古工作的質量管理，《道遠集》，黃山書社，.
[2]?陳鐵梅.《科技考古學》，北京大學出版社，20.
科學發(fā)展論文篇六
論文關鍵詞:治黃工作強化增收節(jié)支
【論文摘要】:隨著治黃經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技信息時代的到來,外部經(jīng)營環(huán)境日益嚴峻,我們黃河部門過去的優(yōu)勢有一部分正在變位劣勢,而我們的干部職工還沒有及時調整思路,轉變觀念,管理工作還不能適應科學發(fā)展的要求,市場意識、競爭意識、效益意識與服務意識淡薄,還不同程度的存在著花錢大手大腳、不講效益、鋪張浪費的現(xiàn)象。內(nèi)部管理粗放問題仍是影響基層黃河管理部門上水平、上臺階、實現(xiàn)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的主要問題。因此,筆者結合多年在治黃財務工作的實際,從實現(xiàn)創(chuàng)新管理、增收節(jié)支、推動治黃經(jīng)濟的穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的角度談幾點粗淺的認識:
一、加強財務管理扎實做好增收節(jié)支工作
要牢固樹立以經(jīng)濟建設為中心的思想,努力提高治黃經(jīng)濟效益。在治黃工作、工程管理和經(jīng)濟發(fā)展中,都要把創(chuàng)新管理、增收節(jié)支、提高經(jīng)濟效益作為出發(fā)點和立足點,真正做到“慎重投入、注重產(chǎn)出”。堅決克服管理工作中存在的管理粗放、不講效益的不良傾向。深化細化各項行之有效的節(jié)約挖潛活動,形成全局齊抓共管,增收節(jié)支的良好局面,樹立全員節(jié)約意識,形成節(jié)約光榮、浪費可恥的良好風氣,真正實現(xiàn)增收節(jié)支、杜絕浪費,確保治黃事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。
二、搞好引黃供水提高經(jīng)濟效益
搞好引黃供水、提高供水收入是實現(xiàn)黃河經(jīng)濟效益和以水養(yǎng)水、維持黃河健康生命的重要途徑。加強水資源管理,開拓供水市場已成為東營黃河的`首要任務之一。要實現(xiàn)供水效益的穩(wěn)步提高,一要增強水商品觀念,嚴格實行“兩水分供”,杜絕農(nóng)水工用,穩(wěn)定供水收入;二要強化供水各閘的日常管理與維護,確保水閘良好運行;為確保適時引水創(chuàng)造條件;三要做好水資源的統(tǒng)一調度、統(tǒng)一管理,努力實現(xiàn)水資源管理規(guī)范化。四要提高服務質量,創(chuàng)新服務內(nèi)容,增加供水收入,努力降低供水成本支出,提高供水經(jīng)濟效益。
三、節(jié)約挖潛嚴格控制成本
成本是決定治黃事業(yè)和治黃經(jīng)濟效益的重要因素,是治黃事業(yè)可持續(xù)發(fā)展情況下的一切費用之和。要切實轉變觀念,增強全員成本意識,努力減低生產(chǎn)成本和壓縮非生產(chǎn)性開支作為治黃工作的主要內(nèi)容抓緊抓細抓好。一要嚴格預算管理與控制,落實好成本管理的一系列規(guī)章制度,對大修費、養(yǎng)護費、材料費、管理費等要嚴格實行定額管理與控制,并與內(nèi)部經(jīng)濟責任制掛鉤。目前,我們的管理在一定程度上還存在著管理粗放問題,花錢大手大腳,鋪張浪費現(xiàn)象隨處可見。因此,需要下大力氣,制定切實可行的措施,堵塞漏洞,嚴格實行定額控制,預算控制和有效管理,防止流失,杜絕浪費現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格壓縮會議費、辦公費和非生產(chǎn)性開支。
對車輛費用、電話費、業(yè)務招待費等實行重點控制:對于車輛費用,可以實行派車單制度,由辦公室根據(jù)車輛情況,統(tǒng)一調度,分管領導簽字批準;對于電話費實行定額包干,按月憑話費單據(jù)在定額內(nèi)報銷,超支部分由本人自理,當月無話費單據(jù)的取消該月定額;對于業(yè)務招待費,實行基層單位定額包干,超支由各單位自行解決。機關各部門實行派餐單制度,由辦公室根據(jù)外來單位與人員情況,核定外來及配餐人員,開出派餐單,由分管領導核定人員和餐費定額并簽字后統(tǒng)一安排。在保證工作需要的前提下,制定好工作措施,精打細算,節(jié)約挖潛,嚴格控制管理,努力降低成本費用支出。
四、加強資金管理提高資金運營效益
資金是治黃事業(yè)和黃河經(jīng)濟發(fā)展的血液,管好用好資金,是一個單位管理水平高低的重要標志。因此,要全面推行、嚴格控制財務預算管理,把一切資金與財務收支活動,全部納入財務統(tǒng)一管理,嚴格資金審批、報銷程序;對工程項目、成本開支實行在線控制、?？顚Ｓ?實行單位內(nèi)部資金統(tǒng)一管理,集中核算,切實把資金管理納入規(guī)范、有序的軌道上來。
五、強化制度建設完善監(jiān)督約束機制
要逐步完善各項行之有效的管理標準和規(guī)章制度,努力做到各項工作的程序化、規(guī)范化和制度化,完善各項工作責任制和與管理工作相配套的監(jiān)督約束機制,強化對經(jīng)營管理工作的監(jiān)督。同時,要重視內(nèi)部責任審計工作,加強領導干部責任審計,充分發(fā)揮審計在治黃工作與經(jīng)營管理工作中的事前指導、事中控制、事后監(jiān)督的職能,確保治黃事業(yè)健康發(fā)展。
總之,要實現(xiàn)治黃事業(yè)的全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展,確保工程管理上水平、經(jīng)濟效益穩(wěn)步提高、職工生活逐步改善,就必須充分認識到強化管理、增收節(jié)支的重要性和必要性,將這項工作作為日常性工作常抓不懈。要加強領導,深化管理,在單位內(nèi)部制定創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的目標和措施,建立激勵約束機制。鼓勵職工積極獻計獻策,提出創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的合理化建議。真正把創(chuàng)新管理、增收節(jié)支工作落到實處,才能推動治黃經(jīng)濟健康、持續(xù)又快又好的發(fā)展。
科學發(fā)展論文篇七
摘要：“環(huán)境科學與工程導論”課程是環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)的入門課，為提高其教學質量，培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，不斷探索其教學改革的思路和方法，結合課程的對象和特征，探討了如何進行“環(huán)境科學與工程導論”課程的教學改革。經(jīng)過幾年的教學實踐取得了良好的效果。
關鍵詞：環(huán)境科學與工程導論;教學改革;教學實踐
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，給各個國家?guī)淼沫h(huán)境問題也越來越突出，諸如“溫室效應”、“臭氧層空洞”、“生態(tài)破壞”等成為世人所關注的熱門話題。正是在人們高度關注環(huán)境問題的情況下，環(huán)境類專業(yè)得到了空前發(fā)展。環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)作為20世紀后半葉才發(fā)展起來的新興專業(yè)，同時也是交叉學科，得到了各個高等院校的重視。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國開設有環(huán)境工程專業(yè)的高等院校近300所，開設有環(huán)境科學專業(yè)的高等院校200所左右，其規(guī)模仍有擴大的趨勢。如此多的高等院校開設環(huán)境類專業(yè)既體現(xiàn)了國家對環(huán)境問題的高度重視，也說明了環(huán)境類學科中值得關注和研究的問題很多，這對環(huán)境類專業(yè)的發(fā)展既是機遇又是挑戰(zhàn)。但由于教學設施、課程設置、實踐教學基地缺乏等原因，很難培養(yǎng)出實踐操作能力、技術應用能力都很強的專業(yè)人才。因此，注重課程教學的改革與探索，開展素質教育，對培養(yǎng)優(yōu)秀環(huán)境類專業(yè)人才有著重要的作用。本文擬就環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)的入門課程“環(huán)境科學與工程導論”的教學與實踐進行了討論，以期為提高環(huán)境類專業(yè)的教學質量，增強學生的就業(yè)競爭力和適應能力做一些有益的探索。
一、“環(huán)境科學與工程導論”的課程對象及特征
1.課程性質和對象
“環(huán)境科學與工程導論”課是面向環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)開設的第一門專業(yè)必修課程，課程開設在學生進入大學的第一學期。這時學生還未接觸到其他的相關專業(yè)課程，對專業(yè)知識了解很少，認識還比較模糊。通過對新生的問卷調查顯示，大多數(shù)學生認為本專業(yè)的發(fā)展前景很好或較好，將來很有前途或者前途較好，選擇本專業(yè)就讀的原因是基于個人的興趣和愛好。大多數(shù)學生希望畢業(yè)后能夠繼續(xù)深造(考研)以及從事與環(huán)境保護相關的工作。但調查中也發(fā)現(xiàn)部分學生對環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)并不是很了解，甚至對專業(yè)的認識很模糊，他們就讀本專業(yè)的原因是由于考試分數(shù)和家長的影響等。同時，通過對近年來本專業(yè)的學生就業(yè)去向進行分析，發(fā)現(xiàn)成都信息工程學院環(huán)境專業(yè)畢業(yè)學生主要在以下幾個行業(yè)就業(yè)：國家各級環(huán)保部門和科研單位，就業(yè)人數(shù)在10%左右;環(huán)保(含咨詢服務)公司、工礦企業(yè)、設計單位等，就業(yè)人數(shù)在70%左右;考取研究生等繼續(xù)深造者，占10%左右;自謀職業(yè)或者從事與本專業(yè)關系較小者占10%左右。說明大多數(shù)學生主要就業(yè)于環(huán)境保護及相關行業(yè)，并且近年來環(huán)保行業(yè)人才需求節(jié)節(jié)攀升，但其所需要的專業(yè)人才與學校提供的畢業(yè)生之間還存在著一定差距，學校不能全面滿足其需求。
2.課程特征
“環(huán)境科學與工程導論”課程與公共選修課“環(huán)境科學概論”從課程性質上講是不同的，一個是面向環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)學生的入門必修課程，一個是屬于普及和提高大學生環(huán)保意識與理念的公共選修課程。但是，對于環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)學生而言，由于剛入校他們的基礎跟其他專業(yè)的學生基本處于同一個水平線上。這就對該課程的教學內(nèi)容、教學方式、教材選擇等方面帶來了諸多問題，也對教師的教學提出了更高的要求。從教學內(nèi)容來講，主要的環(huán)境問題包括大氣、水、土壤、生物和物理性等方面的由來及其發(fā)展趨勢仍然應當是教學的主要內(nèi)容，但又要與公共選修課程有較大的區(qū)別。從教材來看，現(xiàn)在有關環(huán)境科學概論/導論、環(huán)境工程概論/導論方面的教材較多，但環(huán)境科學與工程導論的可選教材很少。開設本課程的目的是既要為學生以后的專業(yè)課程學習奠定必要的專業(yè)基礎，又要拓寬學生的知識面，使學生對以后四年大學學習有一個全面和大致的'了解與認識，還要培養(yǎng)和吸引學生學習本專業(yè)的興趣與積極性。因此，在教學方式和方法的選擇方面給教師提出了很大的難題。一方面，講的內(nèi)容過于通俗和平淡，就容易使本課程成為公共選修課的形式;另一方面，如果講的太多、內(nèi)容太深入，又可能會導致把后續(xù)課程的內(nèi)容提前講授了，對后面課程的學習產(chǎn)生影響。因而，對本課程進行深入的、全方位的教學探討和改革十分必要。
二、“環(huán)境科學與工程導論”課程教學改革與實踐
目前，高校所開設的“環(huán)境科學概(導)論”課程涉及的內(nèi)容多為環(huán)境科學領域中的基礎知識，是環(huán)境專業(yè)學生的專業(yè)入門課程，該課程教學質量的好壞對將來深入學習其他的專業(yè)課程有著十分重要的影響。該課程涵蓋了環(huán)境專業(yè)學生所要學習的大部分知識內(nèi)容，可為他們將來深入學習專業(yè)課程奠定良好的基礎。通過近幾年的教學實踐以及對今后本課程的設想，擬進行以下方面的教學改革：
1.教學隊伍的組織
以前認為導論課程不是專業(yè)課程且內(nèi)容較淺，任何教師都可以講授。但經(jīng)過幾年的教學發(fā)現(xiàn)，該課程實際上是在教學上很難把握的課程，并不是每個教師都可以上好的。因此，現(xiàn)在在安排教學任務時，要求選派在環(huán)境領域具有豐富實踐經(jīng)驗的教師來承擔該課程，并且派輔助教師進行相應的課程網(wǎng)站建設以及課外活動等。
2.課堂教學組織
課堂教學是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，具體開展了如下工作：
(1)開展案例教學。采用典型案例充實教學內(nèi)容，是改進“環(huán)境科學與工程”課程教學的有效方法之一。為了豐富教學內(nèi)容，增強教學效果，在教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，將世界上發(fā)生的一些重大環(huán)境污染事件或者學生身邊接觸到的一些環(huán)境污染事件作為案例進行剖析，引導學生進行思考，增強學生對這些事件的感性認識，為以后通過后續(xù)課程的學習上升到理性認識的高度做準備。這一階段，學生還不具備較多的專業(yè)知識，主要是通過學習、構思和考慮可能有那些方法和途徑去分析與解決這些環(huán)境污染問題，并通過以后專業(yè)課程的學習和實踐，逐步設計和實施相應的解決方案。針對當前國內(nèi)外出現(xiàn)的環(huán)境問題組織學生觀看與該案例相關的專題視頻錄像或教師提出案例討論主題后，要求學生按組在國內(nèi)外期刊上獨立查閱相關主題文獻，進行課堂匯報討論，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，為繼續(xù)深入學習打下堅實的基礎。如對“我國湖泊富營養(yǎng)化出現(xiàn)的機制和防治對策”的討論，可使學生了解我國湖泊富營養(yǎng)化的特點、生物化學和生態(tài)演化過程與發(fā)生機制以及湖泊富營養(yǎng)化產(chǎn)生的生態(tài)學原因等。從而培養(yǎng)學生查閱文獻、閱讀文獻和分析文獻的能力。
(2)熱點問題探討。在教學過程中，引入當今全球范圍內(nèi)出現(xiàn)的熱點環(huán)境問題。如自以來，各國開始廣泛研究的環(huán)境內(nèi)分泌干擾物(endocrinedisruptingchemicals，簡稱edcs)和持久性有機污染物(persistentorganicpollutants，簡稱pops)，這些物質會影響生物的內(nèi)分泌系統(tǒng)，并具有致癌、致畸和致突變作用。近幾年在環(huán)境中逐步發(fā)現(xiàn)并引起關注的醫(yī)藥品和個人護理用品(pharmaceuticalandpersonalcareproducts，簡稱ppcps)，它們在環(huán)境中的種類逐漸增加，并且對人和生態(tài)環(huán)境的潛在影響還未可知，值得進行深入的分析和研究。在課程中增加這些熱點問題，可以加深學生的印象，引發(fā)學生結合日常生活進行思考。新知識的補充不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也拓寬了他們的知識面，為他們將來學習專業(yè)課程或進一步深造奠定了基礎，可以強化學生對于本專業(yè)將來就業(yè)去向的認識，并在今后有意識地學習相關知識來解決隨著人類社會發(fā)展而出現(xiàn)的新問題。
(3)開展問題教學法。問題教學法是教師在課堂上或課后設置一種問題情境，啟發(fā)學生自己去研究、探索，尋找問題解決的途徑和答案的一種教學方法。通過問題教學法啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)環(huán)境中存在的問題、認識問題、分析問題和解決問題等，從而掌握相關知識，提高學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。也改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學方法過分注重知識的傳授和記憶，忽視對知識的理解、思考和引申過程，更不重視對學生創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)與訓練的缺點。一般采用教師提出問題，也可以在課程進行到一定程度時啟發(fā)學生結合自己對環(huán)境的觀察、分析和調研等提出相應的問題。并且隨著學生以后知識學習的深入，他們可以帶著這些問題自己去逐步尋找答案，不斷豐富專業(yè)知識以及提高分析問題和解決問題的能力，甚至到進行畢業(yè)論文/設計時可以自己提出和選擇自己希望做的題目。在進行問題教學的過程中，教師及時正確的啟發(fā)、引導、點撥是非常重要的。當然在討論問題的過程中，學生還會遇到這樣或那樣的問題，需要教師的全方位參與和幫助。
3.課外教學活動
(1)網(wǎng)絡平臺交流。課堂上多媒體教學手段圖文并茂、生動形象、動畫影音和信息量大的特點為學生展示了有關歷史和當前環(huán)境問題的立體圖像。但課堂時間畢竟有限，大量的資料需要通過課后網(wǎng)絡的形式傳遞給學生。如動畫模擬各種環(huán)境污染物在大氣、水、土壤、生物中的存在、化學特性、遷移、轉化、等方面的影音圖像，可引導學生進行理性思考，分析這些環(huán)境問題的由來和危害，考慮并初步設計關于其治理措施和方案。在課程網(wǎng)絡平臺上可進行師生交流和討論，增加師生互動，隨時與學生進行網(wǎng)絡討論，也可節(jié)省課堂時間，還可以進行有效的師生交互和生生交互的學習活動，包括專題討論、網(wǎng)上協(xié)作、網(wǎng)上練習等。
(2)組織課外活動，引導學生自主學習。中國自古就存在“天人合一”的思想，老子《道德經(jīng)》上說“人法地，地法天，天法道，道法自然”，體現(xiàn)了環(huán)境科學的主題，即追求人與自然的和諧統(tǒng)一。基于此，課程進行中讓學生投身于大自然之中，開展與環(huán)境密切相關的考察和調查活動，可極大地激發(fā)學生的參與意識。
三、結束語
環(huán)境科學與工程是講究可持續(xù)發(fā)展的學科，其教育的觀念在不斷的轉變之中，一些新的觀點和理念在不斷更新和完善。為了環(huán)境科學與環(huán)境工程專業(yè)更好地發(fā)展，為了該專業(yè)學生具有更好的就業(yè)前景，能夠在環(huán)境保護相關工作崗位和社會建設中發(fā)揮更大的作用與價值，對環(huán)境類專業(yè)的入門課程進行了改革，提高了教學質量，為后續(xù)課程的學習奠定了基礎。
參考文獻：
科學發(fā)展論文篇八
論文摘要：科學發(fā)展就是實現(xiàn)治黃事業(yè)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。隨著治黃經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技信息時代的到來，外部經(jīng)營環(huán)境日益嚴峻，我們黃河部門過去的優(yōu)勢有一部分正在變位劣勢，而我們的干部職工還沒有及時調整思路，轉變觀念，管理工作還不能適應科學發(fā)展的要求，市場意識、競爭意識、效益意識與服務意識淡薄，還不同程度的存在著花錢大手大腳、不講效益、鋪張浪費的現(xiàn)象。內(nèi)部管理粗放問題仍是影響基層黃河管理部門上水平、上臺階、實現(xiàn)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的主要問題。因此，筆者結合多年在治黃財務工作的實際，從實現(xiàn)科學發(fā)展、增收節(jié)支、推動治黃經(jīng)濟的穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的角度談幾點粗淺的認識：
一、治黃工作需要扎實做好增收節(jié)支
要牢固樹立以經(jīng)濟建設為中心的思想，努力提高治黃經(jīng)濟效益。在治黃工作、工程管理和經(jīng)濟發(fā)展中，都要把創(chuàng)新管理、增收節(jié)支、提高經(jīng)濟效益作為出發(fā)點和立足點，真正做到“慎重投入、注重產(chǎn)出”。堅決克服管理工作中存在的管理粗放、不講效益的不良傾向。深化細化各項行之有效的'節(jié)約挖潛活動，形成全局齊抓共管，增收節(jié)支的良好局面，樹立全員節(jié)約意識，形成節(jié)約光榮、浪費可恥的良好風氣，真正實現(xiàn)增收節(jié)支、杜絕浪費，確保治黃事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。
二、搞好引黃供水提高經(jīng)濟效益
搞好引黃供水、提高供水收入是實現(xiàn)黃河經(jīng)濟效益和以水養(yǎng)水、維持黃河健康生命的重要途徑。加強水資源管理，開拓供水市場已成為東營黃河的首要任務之一。要實現(xiàn)供水效益的穩(wěn)步提高，一要增強水商品觀念，嚴格實行“兩水分供”，杜絕農(nóng)水工用，穩(wěn)定供水收入；二要強化供水各閘的日常管理與維護，確保水閘良好運行；為確保適時引水創(chuàng)造條件；三要做好水資源的統(tǒng)一調度、統(tǒng)一管理，努力實現(xiàn)水資源管理規(guī)范化。四要提高服務質量，創(chuàng)新服務內(nèi)容，增加供水收入，努力降低供水成本支出，提高供水經(jīng)濟效益。
節(jié)約挖潛嚴格控制成本費用支出
成本是決定治黃事業(yè)和治黃經(jīng)濟效益的重要因素，是治黃事業(yè)可持續(xù)發(fā)展情況下的一切費用之和。要切實轉變觀念，增強全員成本意識，努力減低生產(chǎn)成本和壓縮非生產(chǎn)性開支作為治黃工作的主要內(nèi)容抓緊抓細抓好。要嚴格預算管理與控制，落實好成本管理的一系列規(guī)章制度，對大修費、養(yǎng)護費、材料費、管理費等要嚴格實行定額管理與控制，并與內(nèi)部經(jīng)濟責任制掛鉤。目前，我們的管理在一定程度上還存在著管理粗放問題，花錢大手大腳，鋪張浪費現(xiàn)象隨處可見。因此，需要下大力氣，制定切實可行的措施，堵塞漏洞，嚴格實行定額控制，預算控制和有效管理，防止流失，杜絕浪費現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格壓縮會議費、辦公費和非生產(chǎn)性開支。對車輛費用、電話費、業(yè)務招待費等實行重點控制：
三是對于業(yè)務招待費，實行基層單位定額包干，超支由各單位自行解決。機關各部門實行派餐單制度，由辦公室根據(jù)外來單位與人員情況，核定外來及配餐人員，開出派餐單，由分管領導核定人員和餐費定額并簽字后統(tǒng)一安排。在保證工作需要的前提下，制定好工作措施，精打細算，節(jié)約挖潛，嚴格控制管理，努力降低成本費用支出。
四、加強資金管理提高資金運營效益
資金是治黃事業(yè)和黃河經(jīng)濟發(fā)展的血液，管好用好資金，是一個單位管理水平高低的重要標志。因此，要全面推行、嚴格控制財務預算管理，把一切資金與財務收支活動，全部納入財務統(tǒng)一管理，嚴格資金審批、報銷程序；對工程項目、成本開支實行在線控制、?？顚Ｓ?；實行單位內(nèi)部資金統(tǒng)一管理，集中核算，避免多頭管理和多頭開支，切實把資金管理納入規(guī)范、有序的軌道上來。
五、強化制度建設完善監(jiān)督約束機制
要逐步完善各項行之有效的管理標準和規(guī)章制度，努力做到各項工作的程序化、規(guī)范化和制度化，完善各項工作責任制和與管理工作相配套的監(jiān)督約束機制，強化對經(jīng)營管理工作的監(jiān)督。同時，要重視內(nèi)部責任審計工作，加強領導干部責任審計，充分發(fā)揮審計在治黃工作與經(jīng)營管理工作中的事前指導、事中控制、事后監(jiān)督的職能，確保治黃事業(yè)健康發(fā)展。
總之，要實現(xiàn)治黃事業(yè)的全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展，確保工程管理上水平、經(jīng)濟效益穩(wěn)步提高、職工生活逐步改善，就必須充分認識到科學發(fā)展、創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的重要性和必要性，將這項工作作為日常性工作常抓不懈。要加強領導，深化管理，在單位內(nèi)部制定創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的目標和措施，建立激勵約束機制。鼓勵職工積極獻計獻策，提出創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的合理化建議。真正把科學發(fā)展、創(chuàng)新管理、增收節(jié)支工作落到實處，才能推動治黃經(jīng)濟健康、持續(xù)又快又好的發(fā)展。
科學發(fā)展論文篇九
【摘要】影響高校教育改革發(fā)展的一個重要因素是教育管理，教育管理是否科學，將直接關系教育事業(yè)的發(fā)展水平。目前學校的管理模式還被禁錮在舊的傳統(tǒng)意識之中，因此教育管理創(chuàng)新成為當前教育改革中的一項十分迫切的使命。本文從創(chuàng)新的角度為出發(fā)點，探究如何使教育管理向科學化發(fā)展。
【關鍵詞】教育管理創(chuàng)新科學化發(fā)展
從目前我國教育管理現(xiàn)狀看，無論是教育管理體制，還是人們的思想觀念，無論是管理隊伍和制度建設，還是管理方法和手段都不能適應教育面臨的挑戰(zhàn)。在當今社會，管理滲透于教育領域的一切方面，成為教育發(fā)展的重要支柱。與教育科學化的目標相適應，教育管理的科學化已成為教育發(fā)展的重要組成部分。本文從教育管理的創(chuàng)新科學發(fā)展角度提出了自己的幾點看法。
一、高校教育管理科學化發(fā)展所面臨的問題
(一)教育管理理念的滯后
從當前我國教育管理的現(xiàn)狀來看，教育管理理念的滯后已成為教育落后眾多因素的根源。不愿意接受新事物，不主動研究新情況，陳舊的管理理念保護了落后的管理方式。
(二)教育管理組織的不科學
當前實行的教育管理組織機構一般是以垂直控制的金字塔型為主，它容易造成組織結構分工過細，管理幅度過小，從而造成組織結構層次重疊，工作效率降低，同時還容易導致部門和人員之間的隔膜，不利于調動和發(fā)揮人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時在一定程度上也約束了教育管理創(chuàng)新精神的凸現(xiàn)，既不利于創(chuàng)新，也不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。
(三)教育管理制度的不完善
目前教育管理制度的不完善主要體現(xiàn)在兩個方面。從管理制度的內(nèi)在特性角度來說，一方面，管理制度應充分體現(xiàn)自律和他律的結合，能夠最大限度地調動管理主體的積極性和創(chuàng)造性，而現(xiàn)實情況是管理制度往往是上級主管部門旨意的復制品。教育主管部門是學校各種規(guī)章制度的“制造廠”、“加工廠”，脫離各層級管理實體的實際。
(四)教育管理隊伍素質的不完備
目前教育管理隊伍建設的不完備主要表現(xiàn)在三個方面。一是用人機制的不完善。在教育管理活動的實施過程中，由于缺乏較為完善的用人機制和淘汰機制，管理主體往往能級不符，能人提不上來，庸人沉不下去，加上對管理隊伍的重視不夠，降格以求，導致了冗員堆積。嚴重制約了管理主體潛能的發(fā)揮。二是管理思維定勢陳舊。由于長期以來，把教育管理單純地作為行政管理工作，工作人員遵循“行政服從，執(zhí)行照辦”的工作方法，這從根本上扼制了管理人員的創(chuàng)新意識。
二、高校教育管理創(chuàng)新的涵義
（一）教育管理創(chuàng)新是指教育管理主體實現(xiàn)的自我改造和變革，是教育行政管理部門在進行管理活動中，研究新情況、探索新問題，通過創(chuàng)造性活動，對傳統(tǒng)教育管理模式進行揚棄并獲得新的認識和創(chuàng)造新的發(fā)展的活動及過程。
（二）教育管理創(chuàng)新的核心在于創(chuàng)設一種新的觀念、理論、體制、機制、技術和手段以激活人的創(chuàng)造力，為善于創(chuàng)新的人提供發(fā)揮其作用的機會，并在此基礎上強化管理，求得新發(fā)展。當前教育管理創(chuàng)新的主要任務是要建立和健全教育管理創(chuàng)新體系，創(chuàng)造出良性教育創(chuàng)新管理機制和氛圍，以促進教育創(chuàng)新，積極地把青少年培養(yǎng)成為富有個性和創(chuàng)造性的現(xiàn)代公民，不斷地提高中華民族的整體素質。
（三）在國家教育創(chuàng)新體系中，教育管理創(chuàng)新是其中的.一個重要組成部分。教育管理創(chuàng)新的途徑多種多樣，它主要包括教育管理觀念的創(chuàng)新、教育管理組織的創(chuàng)新、教育管理方法的創(chuàng)新、教育管理制度的創(chuàng)新等幾個方面。
三、高校教育管理向科學化發(fā)展的幾點建議
（一）改善教師的工作和生活條件
1.教育管理者要盡所能地改善教師待遇
要把教師的疾苦放在心上，主動關心教職工，及時了解日常工作生活中的所需所求，盡可能地幫助其解決諸如家庭住房、子女入學、兩地分居、醫(yī)療保健等實際困難。教師如果沒有了后顧之憂，就能全身心地投入到工作中去。
2.提供良好的辦公條件
所謂辦公條件包括工作時所需要的設施和相應的設備，大到整個學校的建筑環(huán)境，小到教師辦公室的大小、布置，以及所提供的辦公用具、勞動工具和勞保。教育管理要舍得投入資金，重視校園內(nèi)部的綠化、美化、凈化工作，為教師創(chuàng)造一個健康、安全、舒適的辦公環(huán)境。
3.建立寬松靈活的制度環(huán)境
規(guī)章制度是保障學校工作正常開展的常規(guī)管理內(nèi)容，是要求全體教師共同遵守的規(guī)則。教育管理應該拋棄那些刻板僵化的管理制度，在完成工作任務、履行崗位職責的前提下，可以適當?shù)瘎傂怨芾?，賦予教師更多的工作空間。
(二)注重激勵因素，滿足教師精神需要，實現(xiàn)更長久、更濃厚、更強烈的管理實效
1.深化學校分配制度改革
充分發(fā)揮經(jīng)濟分配的杠桿作用，逐步建立重實績、重貢獻的學校內(nèi)部分配激勵制度。堅持按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬原則，加大對有較大貢獻的教育工作者的獎勵力度;根據(jù)各類人員的工作崗位、工作數(shù)量和工作質量適當?shù)睦_分配差距，打破平均主義，實行多勞多得，少勞少得，真正起到調動絕大多數(shù)教師工作積極性的作用。
2.推進人事制度改革，實行教師專業(yè)技術職務評聘分離制度
學校根據(jù)核定的專業(yè)技術職務結構比例合理地設置崗位、聘任職務，同時逐步通過競爭上崗、擇優(yōu)聘任、自然減員、合理流動、低聘解聘等辦法，改變以往的“唯職稱決定論”，打破教師職稱終身制，使能力強的教師能夠低職高聘，不稱職的教師也能高職低聘。
3.提供教師職位晉升的機會，拓展教師個體事業(yè)發(fā)展空間，激發(fā)其自我發(fā)展欲
“激勵—保健”雙因素理論認為，工資、福利待遇固然重要，但教師的自身發(fā)展更重要。
4.逐步建立以業(yè)績和能力為導向、科學合理的教師考核評價制度
要針對不同學科的不同特點，根據(jù)不同類別、層次崗位的要求，制定以業(yè)績?yōu)楹诵模善返?、知識、能力等要素構成的教師考核評價標準和指標體系。考評要堅持“民主、公開、公正、透明”原則，程序要規(guī)范。只有這樣，才會對教師起到激勵作用。
5.要加強教育培訓，努力提高教師素質
教師自身素質諸如職業(yè)道德、敬業(yè)精神及業(yè)務能力等都會直接影響工作熱情和工作積極性。自身素質高的教師，有高層次的追求，往往表現(xiàn)出高昂的士氣和工作熱情。自身素質低的則反之。因此，教育管理要積極疏通渠道、創(chuàng)造條件，為教師提供接受高層次教育和不斷提高自身才能的學習機會，開闊教師的知識視野，提高開拓創(chuàng)新能力。
高校教育管理是科學，更是一門藝術。因此只有在高校中合理的科學發(fā)展教育管理，最大化地調動和激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，才能使教育管理工作更科學、更具實效，更好地促進教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
[1]王重鳴.管理心理學[m].北京：人民教育出版社，.
[2]郭曉云.創(chuàng)新—教育管理的不竭動力[j].湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版)，，（7）.
[3]陳曉虹.雙因素理論與高校教師管理[j].寧德師專學報(哲學社會科學版)，，(3).
科學發(fā)展論文篇十
為培養(yǎng)合格的環(huán)境科學專業(yè)人才,建設環(huán)境科學專業(yè)開放式實驗室已是大勢所趨。文章首先闡述了開放式實驗教學對環(huán)境科學專業(yè)人才培養(yǎng)的意義。接著從觀念意識上、時間空間上、實驗內(nèi)容上、實驗室的管理和師資人員等方面探討了如何構建環(huán)境科學專業(yè)開放式實驗教學體系。
隨著經(jīng)濟建設的持續(xù)發(fā)展和人類對環(huán)境的重視,我國環(huán)境治理力度也進一步加大。社會對環(huán)境專業(yè)人才的需求呈旺盛增長趨勢,對于環(huán)境科學人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。這對于環(huán)境科學專業(yè)來說既是機遇,也是挑戰(zhàn)。我們培養(yǎng)的環(huán)境科學專業(yè)人才將面臨著更加嚴峻的人才市場的競爭。
環(huán)境科學是匯集環(huán)境化學、環(huán)境經(jīng)濟學、環(huán)境管理學、又結合系統(tǒng)學、信息學、法學、人文學等學科的一個交叉性、綜合性的專業(yè)。環(huán)境科學也是一個理論性與實驗性很強的學科,要求培養(yǎng)學生具有一定的科學研究能力、運行管理能力、動手能力和一些基本技能。為增強學生的實踐能力,提高學生的綜合素質,培養(yǎng)合格的環(huán)境科學專業(yè)人才,結合我院現(xiàn)有的實際條件,建設環(huán)境科學開發(fā)式實驗教學體系已經(jīng)成為大勢所趨。
教學實驗室是高校完成實驗教學及師生進行科學研究的必備場所。開發(fā)式實驗教學擔負著培養(yǎng)適應時代要求的高科技人才的重任。它的實驗技術水平與管理開放程度從一個側面標志了一個學校的教學科研水平,因此它是大學的基礎建設。加強高校開發(fā)式實驗教學工作是符合高教事業(yè)發(fā)展的需要,也充分體現(xiàn)了教學實驗室工作在高校建設發(fā)展中的作用和地位。開放教學實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新途徑,是大學本科教學上水平的重要標志,并越來越顯示出其重要作用。
但是應該看到,由于各地區(qū)、各高校情況不同,開放實驗室工作至今還不同程度地存在一定的問題。主要表現(xiàn)在:對實驗室工作地位認識不足;實驗室建設和管理工作不落實;經(jīng)費投入不足,相當一部分實驗室,尤其是基礎教學實驗室環(huán)境設施不合要求,儀器設備數(shù)量種類缺乏,陳舊;實驗室設備利用率不高,資源不能共享,特別是教學實驗室開放力度不夠,認為實驗室開放只是時間和設備概念上的開放等。因此有必要對這些問題進行研討。
1必須首先在觀念意識上開放
隨著知識經(jīng)濟時代的到來,學生是否具有較強的實踐和創(chuàng)新能力是衡量高素質人才的重要標志。因此我們要積極探索教學實驗室如何在培養(yǎng)大學生的實踐動手和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮重要作用。課堂教學可以授人以知識,而在實驗室學生可以通過自己動手觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗數(shù)據(jù)、總結實驗結果,從中獲得知識和技能,培養(yǎng)動手能力和分析問題、解決問題的能力。學生在實驗室的這種觀察、分析、總結的過程,是一個積極的、發(fā)揮主觀能動性的再創(chuàng)造過程,它還能影響人的思維方法和世界觀。可以培養(yǎng),嚴謹求實的`科學態(tài)度,可以理解、感覺知識的產(chǎn)生和發(fā)展。所以實驗室在教學過程中起著課堂教學環(huán)節(jié)不可替代的重要作用。因此我們要樹立教學實驗室的開放意識,以充分發(fā)揮它的作用。
1)改變以灌輸傳授知識為主的傳統(tǒng)的教育方式,樹立以傳授知識與培養(yǎng)能力并重的原則。
2)改變在實驗室以教師為主人,以“教”為中心的舊教學方式,樹立“教”和“學”并重的原則,“教”應向“學”全面開放。
3)教學驗室的開放不僅指儀器設備與時間概念上的開放,而是指實驗課程、實驗項目、研究課題的開放。教學實驗室的開放,是高校培養(yǎng)高素質人才的需要,是經(jīng)濟和社會發(fā)展的客觀要求,為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務,也是自身發(fā)展和提高的需要。它應以精心設計的課題、優(yōu)秀的管理、良好的儀器設備和一定的實驗研究基金鼓勵和吸引教師與學生參與,并為學生開展課外科技活動提供良好的環(huán)境。
2實驗室在時間空間上的開放是教學實驗室開放的必要條件
我們應抓住高校體制改革這一有利時機對基礎教學實驗室進行相應的體制改革,變分散、單一的實驗室為集中、復合型的中心實驗室。開放教學實驗室,打破地域界限、學校院系界限,改變各自為政局面,共同協(xié)作,互通有無,取長補短;打破學科、專業(yè)界限,相互支持,共同發(fā)展。推行開放式實驗教學模式,學校實驗室要向校內(nèi)外開放,為學生提供各類基礎教學實驗室,解決其因空間條件限制而不能解決的問題,充分發(fā)揮高校實驗室的優(yōu)勢,提高辦學效益。高校應對教學實驗室實行主任負責制,在實驗室經(jīng)費、物資、設備使用上,由實驗室主任統(tǒng)一掌握調度。
對實驗技術人員和管理人員每年進行崗位考核,并和崗位津貼掛鉤。對開放教學實驗室工作,學校給予經(jīng)費上的支持和保證,專門設立開放教學實驗室補助費,對在晚上、雙休日和節(jié)假日從事開放實驗室工作的人員所付出的勞動給于尊重和承認,并給予一定的補貼,以保護從事實驗室工作人員的工作積極性。對開放的教學實驗室從人員、計劃、儀器設備、經(jīng)費實行一條龍管理,合理安排使用儀器設備和實驗室,避免多個實驗同時使用某臺儀器設備。這樣,學生的實驗場所相對擴大,同時提高了儀器設備的使用率。在辦學經(jīng)費分配上逐漸加大向基礎教學實驗室建設傾斜的力度。南京大學在創(chuàng)建世界高水平大學建設中專門調拔專項經(jīng)費新建了2萬平方米基礎教學實驗大樓,添置了大量教學儀器設備,使基礎教學實驗室設施得到了很大的改善。要盡可能延長教學實驗室開放時間,有條件的可實行24小時全天開放,鼓勵和支持教學實驗室利用寒暑假、雙休日向學生開放,以拓寬實驗時間和空間。
3實驗內(nèi)容的開放是教學實驗室開放的重要保障
3.1對學生實行分層次開放實驗
根據(jù)學院的教學計劃分不同的層次進行實驗教學,第一層次為基礎教學實驗層次。主要對一、二年級學生開放,利用雙休日開放。第二層次為綜合教學實驗層次。對高年級學生開放,主要以設計型和研究型實驗為主,所使用儀器全天候開放,每個學生上機前需經(jīng)考核獲上機證,方可上機操作使用。第三層次為研究式實驗層次。在二年級下學期開始對部分優(yōu)秀生進入導師實驗室,讓這些學生早期進入科研,為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力打下基礎。對第三層次的學生進行科研實驗工作,學生可不受教材內(nèi)容模式的限制,自由地去設計實驗和實現(xiàn)自己的構思,創(chuàng)造性地綜合運用自己所學的知識。在整個實驗過程中,學生為主,教師為輔。對出現(xiàn)的問題,教師盡量以啟發(fā)的方式與學生討論,引導學生自己去解決。按三個層次開放教學實驗室,并將有關實驗內(nèi)容綜合到各層次實驗教學中,逐步提高了學生操作規(guī)范與技能,和對實驗現(xiàn)象的觀察、分析、總結能力的要求。
3.2加強對開放實驗室實驗內(nèi)容的科學安排
(1)按照實驗大綱和實驗進度,分段列出實驗。有些實驗內(nèi)容比課堂實驗要求高,操作要求也高;有些與課堂內(nèi)容接近,但又不是簡單重復,以供不同需要學生選擇。
(2)將一些經(jīng)典實驗安排成探索性實驗。如血清乳酸脫氫酶活性測定,要求學生不同外緣物質,及不同濃度的外緣物質對酶活的影響,要求學生探索試劑用量,以取得最佳實驗效果。讓學生初步了解什么是科學研究。
(3)讓學生自帶課題。比如有的學生從家鄉(xiāng)帶水來作水質分析等。
(4)增加綜合性新實驗,減少驗證性實驗。實驗題目取材于實際應用中的問題,學生要運用幾門課的綜合知識才能完成,這樣有益于開拓學生的思路,加深對理論知識的理解,提高學生綜合運用知識的能力。
4加強對開放實驗室的管理
1)開放教學實驗室根據(jù)學生水平和要求,確定開放內(nèi)容。開放內(nèi)容包括補做實驗和增強實驗技能的訓練、學生自擬實驗等。
2)開放形式可采取定時開放或預約開放。定時開放即由實驗室固定開放時間,進行教學大綱規(guī)定必做的或有關自選實驗小課題。預約開放即由學生預先向實驗室提出口頭或書面申請,講明要做實驗的內(nèi)容。學生在進入開放實驗室之前一星期,可向實驗室預約登記所做實驗項目,以便實驗室做好各種條件準備。自擬實驗和設計型實驗預先做好方案給指導老師審閱,根據(jù)實驗室儀器設備器材等條件,安排開放時間。
3)實驗室根據(jù)學生人數(shù)多少和實驗內(nèi)容做好一切準備工作,并配派一定數(shù)量的指導老師和實驗技術人員。
4)學生進入開放實驗室前須做好有關準備,查閱有關實驗內(nèi)容資料,并制定實驗實施方案。
5)學生完成實驗項目后應向實驗室提交實驗報告或
5實驗師資人員的開放管理是教學實驗室開放的有效保障
教學實驗室建設要有一批教學學術骨干帶頭人,同時也要有一支高水平、穩(wěn)定的實驗師資隊伍。高校實驗師資隊伍包括實驗課老師、實驗技術人員和實驗室管理人員。教學實驗室開放需要做好實驗內(nèi)容的科學安排和實驗室的科學管理。在這諸多因素中,人的因素是最重要的,也就是說,實驗師資隊伍建設是教學實驗室開放的有效保障,是開展創(chuàng)新教育成功的保障。由于長期輕視實驗教學,缺乏對實驗師資隊伍的長遠規(guī)劃,高水平的實驗師資留不住、調不進,造成高校實驗師資隊伍不穩(wěn)定狀況。因此要搞好教學實驗室開放,就要把封閉單一的集中指令性的實驗師資管理體制轉換為開放的、動態(tài)的、計劃管理與自動調節(jié)相結合的實驗師資管理機制。實驗師資隊伍不能僅限于在本圈子范圍內(nèi)調整、充實,要向校內(nèi)外開放、要服從教學實驗室開放的需要,形成大家推薦、培養(yǎng)、評價和造就高校實驗師資隊伍建設的路子。采用專兼結合、特別是兼職人員,不一定明確編制性質,對碩士以上畢業(yè)留校的年輕教師可以充實實驗教學工作,工作若干年也可再流動,使實驗師資隊伍保持開放性、動態(tài)性、使實驗教學工作保持生機和活力。
總之,環(huán)境科學專業(yè)開放式實驗教學體系的建設是一個長期的任務,必須從觀念意識上、時間空間上、實驗內(nèi)容上、實驗室的管理和師資人員等方面不斷完善,使開放式實驗教學體系不斷與時俱進,適應培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的需要。