寫總結(jié)可以幫助我們思考并總結(jié)我們的成功和失敗經(jīng)驗。在總結(jié)中，可以評價自己的表現(xiàn)，同時也要客觀地分析問題所在，并提出改進的建議。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文展示了不同工作和生活經(jīng)歷的總結(jié)方式。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇一
一、本期教研工作基本情況。
本學(xué)年大班共有三個班級。根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點，依據(jù)園務(wù)計劃，以《指南》為指導(dǎo)精神，根據(jù)本年級組的實際情況，認真學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的理論，堅持理論與實際相結(jié)合，定期開展主題教研活動、集體備課、奧爾夫教研活動的學(xué)習(xí)，促進大班年級組教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能。以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園，本班的特點開展活動，打造“奧爾夫音樂整合課程”。立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。
二、教研工作實施效果。
1、在三月份時我們集體對藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂進行了集體的教研研討。我們以《小妞妞勾勾手》這一節(jié)課對藝術(shù)領(lǐng)域進行了研討。在次研討《小妞妞勾勾手》這一節(jié)課的教案時，大家都激烈的研討，在討論中教師各抒已見，爭論不休，通過討論、爭論和與《指南》對照，大家對《指南》精神更理解了，端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀，同時讓老師對《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域的核心目標有了更好的理解。這種真正意義上的面對面的交流和討論使每個話題更加深入，也使組內(nèi)的教師得到很大的收獲。
2、在四月份時，我們研討了國學(xué)的教學(xué)方式，國學(xué)是一門比較難組織的活動，由于是剛接觸的課程，為了讓孩子能更好的接受，我們老師在教學(xué)方式中需要不挺的去研討和探索，我們組織了大班組的老師去聽中班老師們上的課，同時也參與他們的研討和評課，在教學(xué)中應(yīng)利用新穎的圖片或借助其它的視頻小故事，老師要準備充分，以多種的教學(xué)方式去吸引孩子，不要只是老師在講，孩子也聽不進去，老師也累。同時，還組織黃老師進行了試教。雖然我們的國學(xué)課程上的還不是很好，但我們會一點一點的去學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。在本月中我們還組織了老師進行了《指南》的學(xué)習(xí)和考試，讓老師們不斷的創(chuàng)新教育理念，加強老師們對指南的理解，讓老師們不斷的學(xué)習(xí)新教育理念。
3、五月份時，主要是組織教師研討奧爾夫音樂與園本教育的結(jié)合，把奧爾音樂融合到我們的主題教學(xué)中。我們組織了大班組的老師一起研討《牧童短笛》這節(jié)課，這是一節(jié)主題中的音樂課，我們把主題音樂和奧爾夫音樂相結(jié)合。我們根據(jù)目標的、活動準備、重難點和活動過程都稍作了改變，加入了奧爾夫的元素，把主題和奧爾夫整合在一起。在六份時，我園還組織教師進行了奧爾夫中級培訓(xùn)。
4、資源共享，各盡所長。
在教研活動中，努力挖掘每個老師的長處，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。有些老師的音樂能力較強我們就找她學(xué)，有些老師的想法比較新穎，我們就像她學(xué)習(xí)，有些老師的電腦比較好，我們就一起向她學(xué)習(xí)電腦操作。
三、教研工作取得成績的原因分析。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。園領(lǐng)導(dǎo)對幼兒園園本教研非常重視，對教研活動的時間、
設(shè)備、場地、經(jīng)費上給予有力支持，給予教研組充分的自由，有了問題及時給予指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
2、教研計劃的內(nèi)容從老師中來到老師中去。
學(xué)期初，教研組長根據(jù)本期幼兒園教研工作重點以及老師們的建議制定切實可行的教研計劃，讓老師們成為教研活動的主體，而不是被動的執(zhí)行者。
3、發(fā)揮團隊精神，集體攻關(guān)。
雖然我們大班組人不多，但我們珍惜每一次在一起學(xué)習(xí)的機會，在組內(nèi)倡導(dǎo)：“我們做了，我們收獲了，所以我們成長了”的理念，發(fā)揮團隊精神，每顆心緊緊連在一起，各盡所長，取長補短，將幼兒園布置的每一項任務(wù)圓滿完成。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇二
20xx年我園申報創(chuàng)建武漢市語言示范園，并順利通過。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：
1.為了更好地開展語言文字工作，提升全體教職工重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了不錯基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
(一)主題突出“推普周”
21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進新時代”，開展好各項活動，通過活動提升了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，加強了幼兒說好普通話的自覺性。
1.加強宣傳，營造濃濃氛圍。
我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，以及以同樂教師讀書群、家長微信群等載體，對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。
2.形式豐富，緊扣時代主題。
首先是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”行動，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我園的電子備課、微信群、qq群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進行一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，當場進行整改。
第二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設(shè)了綜合獎項，同時也設(shè)置了單項獎。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的'老師，在活動中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有著扎實的基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖、團結(jié)的園風(fēng)園貌，同時更展現(xiàn)了新時代幼兒教師的風(fēng)采。
(二)爭趣斗言“故事匯”
結(jié)合我園“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動。
此次活動的開展，不但提升了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時也給教師們創(chuàng)造了一個互相學(xué)習(xí)、互相提升的機會。
(三)潤物無聲“童子樂”
老師在語言文字方面的進步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話更標準了，語言的表現(xiàn)力更強了。
在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動地復(fù)述故事。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。
總之，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階，同時發(fā)揮好市級語言文字示范園的輻射作用。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇三
憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標是要推廣全國通用的普通話和推行規(guī)范的漢字，簡而言之就是“講普通話、用規(guī)范字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是促進語言文字的規(guī)范化、標準化。校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ)。為適應(yīng)20xx年語言文字工作發(fā)展的新要求，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化，積極、有效、深入、有序地推進幼兒園語言文字工作的開展，我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機，再掀語言文字工作新氛圍，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標準化校園環(huán)境。
1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。《國家通用語言文字法》的.出臺說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性，必須依法認真貫徹執(zhí)行。
2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力進步教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用本領(lǐng)，有用創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、尺度化校園環(huán)境，提升幼兒園文明品位。
3、有利于教師專業(yè)技能的進一步進步。
幼兒園教師必須具備豐富的專業(yè)技能，其中語言文字的應(yīng)用能力便是一項應(yīng)具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說普通話、用規(guī)范字，有利于專業(yè)技能水平的提高。
4、有利于幼兒語言表述本領(lǐng)的進步及全面發(fā)展。3—6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規(guī)范普通話用于，引導(dǎo)幼兒能夠用普通話與他人進行溝通交流、大膽表達表現(xiàn)，可以進步語言表述本領(lǐng)，讓孩子開口、開心、開竅，對幼兒的終身發(fā)展是有益的。
1、建立推普體制、完善推普管理為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃，部署語言文字規(guī)范化工作，落實活動安排，有效促進了我園語言文字規(guī)范化工作。
2、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，滲透文明氛圍。
創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語、宣傳板報、班級家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長進行推普宣傳；各班級創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認識漢字結(jié)構(gòu)、文字與圖片對應(yīng)標記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。
3、豐富活動形式，提高活動效益。
語言文字工作不可能脫離于各項活動單獨存在，而是與各項活動相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相聯(lián)合，滲透到一日活動教誨教學(xué)活動之中。
師生一日活動中堅持使用普通話；國旗下發(fā)言；行政值班職員、教研組長在日常巡查家園之窗、材料檢查等時機對教師用字、用詞、用句進行查錯糾錯；“詩情一刻”“精彩一刻”“xxx一刻”念兒歌、講故事；“普通話正音啄木鳥糾錯”；組織青年教師排練詩歌朗誦；組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇扮演、親子誦讀等活動，增強師生及家長語言文字規(guī)范化意識，進步普通話水平，感受語言魅力。
4、重視家園溝通，實現(xiàn)家園共育。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇四
憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標是要推廣全國通用的普通話和推行規(guī)范的漢字，簡而言之就是“講普通話、用規(guī)范字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是推動語言文字的規(guī)范化、標準化。校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ)。為適應(yīng)20xx年語言文字工作發(fā)展的新要求，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化，積極、有效、深入、有序地推進幼兒園語言文字工作的開展，我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機，再掀語言文字工作新氛圍，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提升教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)不錯的語言文字規(guī)范化、標準化校園環(huán)境。
1.是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。
《國家通用語言文字法》的出臺說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性，必須依法認真貫徹執(zhí)行。
2.有利于幼兒園不錯文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提升教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)不錯的語言文字規(guī)范化、標準化校園環(huán)境，提升幼兒園文化品位。
3.有利于教師專業(yè)技能的進一步提升。
幼兒園教師必須具備豐富的.專業(yè)技能，其中語言文字的應(yīng)用能力便是一項應(yīng)具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說普通話、用規(guī)范字，有利于專業(yè)技能水平的提升。
4.有利于幼兒語言表述能力的提升及全面發(fā)展。
3—6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規(guī)范普通話用于，引導(dǎo)幼兒能用普通話與他人進行溝通交流、大膽表達表現(xiàn)，可以提升語言表述能力，讓孩子開口、開心、開竅，對幼兒的終身發(fā)展是有益的。
三.本學(xué)期工作匯報與小結(jié)。
1.建立推普體制、健全推普管理。
為了保證幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃，部署語言文字規(guī)范化工作，落實活動安排，有效推動了我園語言文字規(guī)范化工作。
2.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，滲透文化氛圍。
創(chuàng)設(shè)不錯的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語、宣傳板報、班級家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長進行推普宣傳；各班級創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認識漢字結(jié)構(gòu)、文字與圖片對應(yīng)標記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。
3.豐富活動形式，提升活動效益。
語言文字工作不可能脫離于各項活動單獨存在，而是與各項活動相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相結(jié)合，滲透到一日活動教育教學(xué)活動中。
師生一日活動中堅持使用普通話；國旗下講話；行政值班人員、教研組長在日常巡視家園之窗、資料檢查等時機對教師用字、用詞、用句進行查錯糾錯；“詩情一刻”“精彩一刻”“飛揚一刻”念兒歌、講故事；“普通話正音啄木鳥糾錯”；組織青年教師排練詩歌朗誦；組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動，加強師生及家長語言文字規(guī)范化意識，提升普通話水平，感受語言魅力。
4.重視家園溝通，實現(xiàn)家園共育。
利用推普周、家園小報、班級網(wǎng)頁、家長會、日常交流等多種形式向家長進行講普通話、用規(guī)范字的宣傳，鼓勵幼兒帶動家長，提升家長規(guī)文檔明用語的意識，鼓勵家長參加親子誦讀等活動，教師加強對家長準確吐字發(fā)音的指導(dǎo)，加強了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實現(xiàn)了家園共育。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇五
20__年我園申報創(chuàng)建武漢市語言示范園，并順利通過。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：
一、強化管理，促進語言文字工作的制度化與規(guī)范化。
1.為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
二、師幼同樂，開展富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動。
(一)主題突出“推普周”
21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進新時代”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。
1.加強宣傳，營造濃濃氛圍。
我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，以及以同樂教師讀書群、家長微信群等載體，對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。
2.形式豐富，緊扣時代主題。
一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”行動，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我園的電子備課、微信群、qq群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進行一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，當場進行整改。
二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設(shè)了綜合獎項，同時也設(shè)置了單項獎。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師，在活動中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有著扎實的基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖、團結(jié)的園風(fēng)園貌，同時更展現(xiàn)了新時代幼兒教師的風(fēng)采。
(二)爭趣斗言“故事匯”
結(jié)合我園“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動。
此次活動的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時也給教師們創(chuàng)造了一個互相學(xué)習(xí)、互相提高的機會。
(三)潤物無聲“童子樂”
老師在語言文字方面的進步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話更標準了，語言的表現(xiàn)力更強了。
在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動地復(fù)述故事。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇六
回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提升，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
為了更好地開展語言文字工作，提升群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據(jù)上級要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的.深入開展奠定了不錯基礎(chǔ)。
在幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃下，園內(nèi)開辟語言文字工作宣傳櫥窗，在醒目位置張貼卡通宣傳標語，充分利用墻壁，“閱讀區(qū)”利用早期閱讀研究的成果，不以識字、知識為主要目的，強調(diào)為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、體驗閱讀樂趣。
1.開展豐富多彩的活動，對幼兒進行不錯的語言熏陶。
近兩年，我園以“為幼兒搭建展現(xiàn)舞臺”為重點，積極借助校園活動等契機，在全園范圍開展了語言文字工作。從小班到大班，從幼兒到家長，有效地帶動了語言文字向縱深發(fā)展，并為幼兒搭建了展示和發(fā)展的舞臺。
2.將語言文字的學(xué)習(xí)滲透于教育教學(xué)和游戲活動中。
教師以趣味性的設(shè)計將語言文字的學(xué)習(xí)有機地滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中。通過故事、兒歌、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)形式各異的語言區(qū)角，引導(dǎo)幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的語言文字環(huán)境中實現(xiàn)想說、愛說、會說、敢說的教育目標。我園的孩子基本形成了喜歡普通話，愛說普通話的意識和習(xí)慣，能堅持用普通話和老師、同伴交流。
在每年的“全國推普周”中，幼兒園都會把語言文字工作推向高潮。幼兒園牢牢抓住這個契機，本著統(tǒng)籌安排，精心策劃，主題突出，彰顯特色的原則，開展了一系列的活動。
1.教師例會。
通過教師例會，向全體教職工、幼兒明確提出積極參與“推普周”活動的倡議。園領(lǐng)導(dǎo)認真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動，在活動中提升認識，加強意識，明確目標。
2.小手拉大手，同講普通話。
我園還開展“小手拉大手，同講普通話”活動，通過“推廣普通話，從我做起”倡議書、“推普周”宣傳、板報等途徑，加強語言文字工作方針政策的推廣、宣傳、教育，通過教師的手，牽動孩子的手，通過孩子的小手，拉動家長的大手，以幼兒園為圓心，將推普工作由園內(nèi)輻射到園外，傳播到社會和家庭。
3.“推普周”志愿者活動。
由幾名年輕教師組成的“推普周”志愿者，利用休息時間走上街頭，走進家庭，推廣普通話，糾正錯別字，不但增進了家園之間的溝通，還有效地推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及，我園志愿者的活動成為社區(qū)語言文字規(guī)范化的一道靚麗風(fēng)景。
總之，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇七
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧語言環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀文化，促進城市文明建設(shè)為宗旨，堅持分類指導(dǎo)、整體推進、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路，全面實施區(qū)語言文字十二五規(guī)劃，深入推進我園語言文字法規(guī)宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓(xùn)工作，提高語言文字管理水平和社會應(yīng)用水平，大力營造文明、規(guī)范、和諧、健康的校園用語用字環(huán)境。
二、總體要求。
我園將扎實、有序、有效地開展各項工作，以《國家通用語言文字法》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。
三、語言文字工作規(guī)范化建設(shè)小組及職責。
組長：xx，熟悉國家語言文字方針政策，將幼兒園語言文字工作列入園務(wù)工作范疇，實施宏觀調(diào)控。
副組長：xx，領(lǐng)導(dǎo)幼兒園語言文字工作，統(tǒng)籌安排，有效管理?？傮w把關(guān)幼兒園語言文字工作，并督促各部門認真完成各項任務(wù)。
兼職語言文字工作人員：xx，根據(jù)要求落實措施開展各項工作，督促全園教師及幼兒說普通話、寫規(guī)范字，收集整理語言文字資料，協(xié)助副組長開展具體語言文字工作。
成員：全園教職工，在日常工作中堅持說普通話、寫規(guī)范字，并引導(dǎo)幼兒說普通話、寫規(guī)范字，及時對幼兒園語言文字工作提出合理化建議，對日常工作中規(guī)范用字問題做出相應(yīng)指導(dǎo)，及時督促整改，做好推普周活動及語言文字對外宣傳工作。
四、主要工作。
(一)加強語言文字規(guī)范化建設(shè)進一步完善體制，提高管理水平。
1.園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。
2.積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。
3.加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。
(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。
1.營造推普宣傳氛圍。
(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。
(3)各班的'教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2.充分利用傳媒宣傳，開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
(1)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級qq群，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(2)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。
(4)對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學(xué)工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
(5)組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評選。
(6)積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化。
(7)以教研組為單位，開展公開教學(xué)評議活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
五、經(jīng)費保障。
為保證我園語言文字工作正常有序開展，經(jīng)學(xué)校行政班子會議研究決定，拿出專項資金xxxxx元作為語言文字工作專項經(jīng)費，保障語言文字工作中的工作宣傳、活動開展、標語制作、教師培訓(xùn)與測試等經(jīng)費，經(jīng)費?？顚Ｓ茫韶攧?wù)代管。
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幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇八
20xx年我園申報創(chuàng)建武漢市語言示范園，并順利通過?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：
1.為了更好地開展語言文字工作，進步全體教職工正視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組按照上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深切開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
（一）主題突出“推普周”
21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進新時代”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。
1、加強宣傳，營造濃濃氛圍。
我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，以及以同樂教師讀書群、家長微信交流群等載體，對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。
2、形式豐富，緊扣時代主題。
一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”動作，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我園的電子備課、微信交流群、qq交流群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進行一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，就地進行整改。
二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設(shè)了綜合獎項，同時也設(shè)置了單項獎。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師，在活動中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有著扎實的基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖、團結(jié)的園風(fēng)園貌，同時更展現(xiàn)了新時代幼兒教師的風(fēng)采。
（二）爭趣斗言“故事匯”
聯(lián)合我園“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動。
此次活動的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時也給教師們創(chuàng)造了一個互相研究、互相提高的機會。
（三）潤物無聲“童子樂”
老師在語言文字方面的進步，最終受益的是xxx的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事扮演”，孩子們的普通話更尺度了，語言的表現(xiàn)力更強了。
在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動地復(fù)述故事。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。
總之，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷自創(chuàng)和探索更有用的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階，同時發(fā)揮好市級語言文字樹模園的輻射作用。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇九
為了使語言文字規(guī)范化工作深入人心，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話、用好規(guī)范字，提供對語言文字規(guī)范化的認識，對于全面提高幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。
(一)在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設(shè)置提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習(xí)慣。
(二)利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。
(三)通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳說好普通話、用好規(guī)范字的重要意義。
(四)通過班內(nèi)各項主題活動，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園教師積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十
一、基本情況：
新場幼兒園是一所上海市二級全日制幼兒園。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅整潔，各類設(shè)施齊全、規(guī)范，師資雄厚，管理規(guī)范，是兒童生活、學(xué)習(xí)、成長的理想樂園。幼兒園設(shè)有9個教學(xué)班，在園幼兒377人，教職員工40人，在編教師20人，其中專任教師18人，管理行政人員2名，工勤人員2名，專職教師普通話測試達標為94.4%。
做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學(xué)校教學(xué)工作的一項重要任務(wù)來抓，尤其是頒布《國家通用語言文字法》以來，我校把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，將其滲透到各項教育教學(xué)活動中去，推進我校的發(fā)展。
三、主要做法和措施。
（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，健全規(guī)章制度。
語言文字工作重在建設(shè)、重在過程、重在實效，立足于日常工作。為了更好地貫徹實施語言文字法，我園成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，書記任分管領(lǐng)導(dǎo)，組員由保教主任、教研組長等擔任，設(shè)立了學(xué)校語言文字工作專管員，建立了推普工作制度，每年制定計劃及總結(jié)，每學(xué)年中有不定期的會議與交流，做到上下通氣，互相了解，有計劃、有目的地開展學(xué)校語言文字工作。我園還制定了檢查改進措施，各項考核完善，做到責任到人，使語言文字工作真正落到實處。
（二）高度重視，強化意識。
學(xué)校是語言文字工作的基礎(chǔ)單位，因此我園把說普通話和用規(guī)范字作為素質(zhì)教育、幼兒園管理的重要內(nèi)容，。一是加強學(xué)習(xí)。為了使學(xué)講普通話深入人心，組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，開展讀書沙龍、專題講座等。二是把推普內(nèi)容安排在日常的教學(xué)中。通過游戲化的教學(xué)方式和區(qū)域活動，為幼兒學(xué)習(xí)普通話，認識規(guī)范字打好基礎(chǔ)。如：每個班都設(shè)置“語言角”；每月設(shè)立“小喇叭廣播日”；每年有以班、年齡階段、幼兒園為單位舉行故事會、游園會、節(jié)日慶祝月、“看圖編故事比賽”等活動，并邀請家長們也參與到活動中；成立了宣傳小鋒隊，每學(xué)期組織兩次以上上街宣傳。推普宣傳周活動中，我園組織大班的孩子在小區(qū)派發(fā)推普的宣傳資料，開展“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下的講話，“啄木鳥”行動和簽名活動，這些活動強化了大家說普通話的意識，得到了家長們的一致好評！我們正是通過這些家園互動的親子活動讓家長來共同見證幼兒的普通話水平，并帶動家長用普通話與其他家長、孩子們溝通，以點帶面，由幼兒影響家長，再由家庭延伸到社區(qū)，使普通話真正成為我們的母語！
（三）加強幼兒園文化硬件建設(shè)。
為使普通話深入人心，我園從環(huán)境和家長著手，加強宣傳的力度，推進語言文字工作。主要有：
（1）在園內(nèi)設(shè)立了永久性宣傳標語。整個幼兒園的環(huán)境，體現(xiàn)了“讓環(huán)境說話”這個教育元素，通過環(huán)境來激發(fā)幼兒說的愿望。在園門口墻面上我們設(shè)置了語言文字專題宣傳欄，通過這個專欄向大家傳遞語言文字工作信息。各班教師門口有老師自制“請和孩子們一起講普通話”的海報，使孩子從進幼兒園開始就逐步樹立語言文字規(guī)范化的意識和觀念。
（2）針對幼兒園孩子年齡特點，學(xué)校推出多項推普宣傳。有園長、教師在家長會上推普講課，有通過《家園聯(lián)系冊》、上門家訪式的推普宣傳等，就這樣，在大家的共同配合下，在這種語言環(huán)境的感染和熏陶下，孩子融入說普通話的氛圍之中。
2、開辟宣傳專欄，發(fā)揮宣傳陣地作用。
一直以來，宣傳欄起著溝通幼兒園與家長工作的橋梁作用，因此，我園堅持開辟有關(guān)推普工作的宣傳專欄，精心設(shè)計專欄，通過熱點專題、學(xué)習(xí)園地、活動快遞、知識窗這幾塊內(nèi)容向家長宣傳有關(guān)語言文字的'知識，以此幫助家長了解我園開展語言文字工作的要求與做法，更好地形成家園合力，進一步推動我園語言文字工作的開展。
1、開展專項活動，提高教師語言素質(zhì)。
以來，國家開始對中小學(xué)教師進行普通話測試。我園積極按照上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，將普通話作為對教師業(yè)務(wù)考核和錄用的一項基本條件，列入教師考核的內(nèi)容，實行持普通話等級證書上崗制度，對暫時還沒有達到規(guī)定等級的老師進行定期培訓(xùn)，并在招聘工作中把普通話水平作為選聘和錄用教師的標準之一。每年的業(yè)務(wù)考核，我們都組織教師進行一系列的普通話比賽，如：講故事、繞口令比賽等。以節(jié)日為契機舉行“師德演講比賽”、“鋼筆字比賽”、參加區(qū)新場鎮(zhèn)政府和區(qū)舉辦的各類演講宣講等等活動，我們還鼓勵教師撰寫語言文字工作案例和經(jīng)驗論文，積極參與區(qū)語委組織的征文活動，以此提高教師的語言文字水平。
2、爭做推普先鋒，營造普通話校園氛圍。
我園的名稱牌、標志牌、標語牌用字規(guī)范，符合語言文字的要求?！碍h(huán)境是會說話的老師”，對小朋友的發(fā)展起著潛移默化的教育作用，因此，各班老師都盡量為小朋友們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，如個別老師在環(huán)境布置中出現(xiàn)了繁體字，經(jīng)組長提醒后也能馬上改正。幼兒園保育、教育宣傳欄及其他自辦印刷品，例告家長書等用字規(guī)范，做到努力避免不規(guī)范字出現(xiàn)。教師在各類計劃、備課、《家園聯(lián)系冊》、自制教學(xué)具中用字均符合要求。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在聽課、檢查教師教案時都對語言文字有相應(yīng)的要求和具體改進措施。
從20xx年以來，每年的“推普周”我們都會制定相應(yīng)的方案和活動，并扎實落實。推普周活動辦得轟轟烈烈、形式多樣，如：邀請家長來園參加親子閱讀活動和親子同玩語言游戲；開展了網(wǎng)上語言文字大討論；組織教師參加全國規(guī)范漢字書寫大賽等。在推普活動中，我們幼兒園的老師更加注重與孩子們用普通話交流，更加注重自己的普通話水平，并督促、幫助孩子和家長糾正發(fā)音，爭做孩子們、家長們心中的“推普先鋒”。
3、結(jié)合本園實際，爭創(chuàng)新幼語言文字特色。
從20xx年開始，我園結(jié)合孩子年齡特點，針對現(xiàn)在孩子對祖國傳統(tǒng)文化古詩詞知之甚少的問題，經(jīng)過語言文字工作小組和廣大教職員工和家長的討論，決定以開展經(jīng)典故事誦讀活動。幼兒園階段是語言開發(fā)的重要時期，也是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，在這個階段深入開展“經(jīng)典誦讀”，必將使孩子受益終生。我們主要從以下幾方面開展活動：
（1）創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,提高幼兒古詩學(xué)習(xí)興趣。
a、創(chuàng)設(shè)“每周一詩”、“我們喜愛學(xué)古詩”兩個小園地。
b、播放古詩配樂朗誦，創(chuàng)設(shè)古詩誦讀意境。
除了用古詩來進行環(huán)境裝飾外，我們還通過各種途徑收集了磁帶以及vcd等，利用午間、課后及放學(xué)前的點滴時間，在班級內(nèi)播放古詩配樂朗誦。
c、開展古詩朗誦會，組織誦讀比賽，激勵幼兒積極參與。
幼兒學(xué)會了一些古詩之后，學(xué)校語言領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展起了“古詩朗誦會”。朗誦會既宣揚了我國經(jīng)典又鍛煉了孩子。
（2）設(shè)立專門的古詩欄，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
在區(qū)角活動中設(shè)立專門的閱讀角，各班的閱讀角中設(shè)置了專門的古詩欄，為朗誦活動創(chuàng)造條件。由于我園開設(shè)了閱讀活動，因此孩子從小班開始就逐漸積累漢字，有的孩子在家長的重視和配合下好多成了“小書蟲”呢！
（3）設(shè)置專門的課程，來幫助幼兒積累古詩。
為使古詩誦讀能有序扎實的開展，我們提出了“讓經(jīng)典誦讀走進課堂”。每班每月安排學(xué)習(xí)一首古詩。在學(xué)習(xí)過程中，教師們利用多媒體教學(xué)，調(diào)動孩子的積極性，激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
三、主要成績。
近年來在大家的努力下我園在語言文字工作上取得了頗多的成績，排演的童謠《搖啊搖》獲得浦東新區(qū)一等獎、學(xué)校獲得“珍愛母語共同行動——為城市美容”活動組織獎、“我與漢語拼音”征文活動組織獎等集體獎項6項；師生個人在市、區(qū)獲獎15項；我園全體教師的普通話等級測試達標為94.4%；10月份督導(dǎo)驗收過程中，我園幼兒語言發(fā)展水平也得到了專家的充分肯定。
四、存在的問題、原因、對策。
問題：盡管我園在開展語言文字工作中取得了一些成績，但我們也清楚地看到了教師對語言文字工作的課題研究比較淺，有論文的撰寫，但沒有發(fā)表。
原因：教師的研究意識不夠強，可能忙于日常的教學(xué)工作而疏于筆頭的提煉。
對策：強化成果意識。我們要完善評價激勵機制，鼓勵教師克服畏難心理，勇于參加一些教研科研活動，把握機遇。同時，學(xué)校針對實際情況，為老師提供幫助，根據(jù)教師對科研方法掌握不系統(tǒng)，我們通過邀請專家來園講座、指導(dǎo)和學(xué)校自主培訓(xùn)相結(jié)合來幫助教師樹立信心，積極撰寫論文，以此推動教師專業(yè)成長。
我園語言文字工作還要加大力度，把它作為一項持續(xù)、長期的工作。并在上級領(lǐng)導(dǎo)和全園師生的支持下，積極工作，使我園的推普工作再創(chuàng)佳績。我們決心以更出色的成績使我園在貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化工作方面走在全區(qū)的前列，努力把孩子們培養(yǎng)成從敢說到會說，到愛說直至說好，使普通話水平達到了一個新的高度！
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十一
為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區(qū)的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進行預(yù)選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進行復(fù)賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內(nèi)進行復(fù)賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區(qū)里比賽，并榮獲三等獎。在園內(nèi)的復(fù)賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽的故事來；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區(qū)里比賽的機會，并在比賽中獲得名次。
本學(xué)期，我們有針對性的不定期進行了“各班規(guī)范用字”的檢查。深入到班級中，對班級環(huán)境中出現(xiàn)的文字及家園聯(lián)系窗上的文字都進行了檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)，很多班級都很重視規(guī)范用字，甚至對于標點符號的使用也非常嚴謹。通過班級規(guī)范用字的檢查，增強了老師寫規(guī)范字的意識，也促使老師能在每次寫完備課或計劃時，能主動地去關(guān)注規(guī)范用字和標點符號。下學(xué)期我們將積極調(diào)動后勤老師們的主動意識，為本園的規(guī)范用字環(huán)境注入新鮮活力。
本學(xué)期我園積極參加上海市的各項語言活動，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂家庭積極參加，編排了有趣生動的童話劇《大笨熊》，并聯(lián)合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語”青少年語言應(yīng)用能力比賽，每個班級派出十名幼兒代表，通過標準的普通話介紹自己和朗誦詩句，參加比賽的同時，提高了孩子們語言應(yīng)用能力。
為孩子從小創(chuàng)設(shè)一個規(guī)范的普通話環(huán)境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時，語言文字規(guī)范化工作也是一項需要長期堅持的工作，今后，我園將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規(guī)范化的要求，不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平。
下學(xué)期工作重點：
1、積極地籌備形式多樣的第24屆普通話推普周活動。
2、加強普通話推廣的宣傳工作，繼續(xù)對幼兒進行“學(xué)好普通話”的教育。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十二
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞全國推廣普通話宣傳周和每年9月省推廣普通話和推行規(guī)范字宣傳月（簡稱“雙推月”）主題，近來，市教師進修學(xué)校結(jié)合工作實際，成立組織機構(gòu)，制訂活動方案，開展了豐富多彩的校園語言文字活動，有力地推動了語言文字工作的開展。
創(chuàng)設(shè)普通話交流和使用環(huán)境。該校要求全體教師必須使用普通話；營造良好的語言文字使用環(huán)境，學(xué)校內(nèi)公文、各式文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標語、建筑物等用語用字符合規(guī)范。校園園內(nèi)布置永久性國家通用語言文字宣傳標語。開展普通話集體培訓(xùn)活動。該校充分發(fā)揮本校普通話測試員的引領(lǐng)作用，定期由普通話測試員開展校內(nèi)培訓(xùn)，把推廣普通話工作納入日常工作，在全校范圍營造講普通話的良好氛圍。
開展專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。該校要求各教研組定時定地定內(nèi)容有針對性地開展普通話自主學(xué)習(xí)。普通話水平較高的老師負責本教研組推廣普通話工作的輔導(dǎo)和監(jiān)督，針對本教研組老師說普通話中存在的問題逐一解決。濃厚“雙推月”的宣傳氛圍。該校門口和校內(nèi)利用電子屏、展板、黑板報、懸掛宣傳標語條幅，并進行用字用語環(huán)境氛圍自查整改活動。開展“規(guī)范社會用字”啄木鳥行動。該校組織教師對校園、社區(qū)內(nèi)主干道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌等設(shè)施上的不規(guī)范用字進行調(diào)查，并做好調(diào)查記錄和圖片資料的留存，以便進行整改工作。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十三
學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地。為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動“亮相課”、“匯報課”等，都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標準、書寫不規(guī)范的教師，即使課上得再好，也被否定是堂好課。所以許多教師為了過好普通話和板書關(guān)，主動地拜師學(xué)，刻苦練。
由于教師的重視和嚴格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務(wù)評優(yōu)之中。
二、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機結(jié)合。
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學(xué)們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進作用。為了更進一步促進學(xué)生普通話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實踐活動。如朗誦、講故事、演講等比賽。這些活動由于趣味性強，學(xué)生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。
三、規(guī)范文字與校內(nèi)外運用有機結(jié)合。
1、為了全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，增強全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入拓展，營造良好的語言環(huán)境，我校開展了為期8天的推普宣傳周活動。主要活動包括：
上半年主要活動。
1、感恩書信大賽校級比賽（3-5年級）并擇優(yōu)推薦。
2、“媽媽的愛”演講比賽評出一、二、三等獎。
3、一至六年級書法比賽。
4、組織精銳教育杯第三屆《普通話朗誦比賽》選手初賽擇優(yōu)推薦參加區(qū)比賽。
5、紅色經(jīng)典小故事演講比賽評等第發(fā)獎品。
下半年主要活動：
（一）學(xué)校管理篇。
1.本次推普周活動我校專門成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教導(dǎo)處分管語文教導(dǎo)以及各語文備課組長組成。負責包括推普周的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估。
2．利用10月20日的升旗儀式的講話，動員全體師生積極參加推普周活動。
3．在推普周期間，通過張貼宣傳圖片、出黑板報等形式，營造良好的校園推普氛圍。
（二）教師活動篇。
1．積極組織教師參加“經(jīng)典誦讀大賽”。
2．繼續(xù)做好我校教職員工參加普通話水平測試摸底工作。
3．加強校園使用普通話的力度，課堂教學(xué)、校園交際語言必須使用普通話。對教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中。
4．上好寫字課。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫。
字習(xí)慣，要求每位老師按年級要求上好每周一節(jié)的寫字課，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機結(jié)合起來。
（三）學(xué)生活動篇。
1．推普周期間，我校組織三年級學(xué)生開展了“中華經(jīng)典詩文誦讀活動”并進行評選。
2．10月22日，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播進行了推普周紅領(lǐng)巾廣播?？赫Z言文字知識培訓(xùn)。
3.組織四年級學(xué)生進行了“跟我讀（常用歇后語）”的語言文字實踐活動。
4.11月3日全校舉行了班級推普黑板報評比活動。
5.五年級學(xué)生進行了“小手牽大手，啄木鳥在行動”糾錯別字活動。各班還進行了推普體驗日記的撰寫活動，并于于11月7日之前交教導(dǎo)處參選。
2、學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學(xué)校加強對師生語言文字運用的常規(guī)工作檢查，并做好記錄進行反饋，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播作用，宣傳推普法規(guī)，繼續(xù)組織好教師堅持寫好毛筆字、鋼筆字，結(jié)合德育活動，舉行學(xué)生講故事及征文比賽。
3、凈化校園人文環(huán)境、給學(xué)生提供一片凈土、創(chuàng)設(shè)一片藍天，這是我們是對學(xué)生美好的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在各種墻報、宣傳欄、?？?、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。
4、走向社會清除不規(guī)范字。讓學(xué)生留心觀察街上捕捉不規(guī)范字。學(xué)生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正。活動的開展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識和能力又清除了書寫垃圾受到了家長和社會的好評。
四、規(guī)范語言文字與活動開展有機結(jié)合。
語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學(xué)校為此堅持做到加大宣傳力度，通過墻報、板報、校園廣播站、手抄報、黑板報等方式進行宣傳。通過語言文字活動的系列開展，極大地調(diào)動了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強了全校師生的意識，提高了能力。
推普工作是一項長期的、艱巨工作，必須常抓不懈。學(xué)校應(yīng)長期把語言文字規(guī)范化工作及推普工作與日常教學(xué)工作相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校的推普陣地作用，使普通話成為校園語言。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十四
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提升語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提升，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一.進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，加強管理，推動語言文字工作的制度化與規(guī)范化。
1.為了更好地開展語言文字工作，提升群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了不錯基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
3.繼續(xù)嚴格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評先(優(yōu))、評職等方面相掛鉤的辦法。
4.加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內(nèi)各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并明確提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、推動全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二.進一步加強語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度。
1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。
2.積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。
(1)積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。
各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導(dǎo)，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。
(2)扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。
3.進一步加強語言文字的學(xué)習(xí)。
三.開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動。
1.圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提升了教師說普通話，寫規(guī)范字的`意識，加強了幼兒說好普通話的自覺性。
2.在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級中的一些公示欄(如：家長園地、本周教學(xué)安排之類)并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。
3.進一步提升了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。
充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，加強了講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。把教師的規(guī)范字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提升了他們用語用字的規(guī)范化水平。
4.對教師教學(xué)計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規(guī)范化進行檢查。
組織教師針對自身及幼兒利用普通話的實際情況，探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?？傊?，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十五
學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地。為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動“亮相課”、“匯報課”等，都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標準、書寫不規(guī)范的教師，即使課上得再好，也被否定是堂好課。所以許多教師為了過好普通話和板書關(guān)，主動地拜師學(xué)，刻苦練。
由于教師的重視和嚴格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務(wù)評優(yōu)之中。
二、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機結(jié)合。
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學(xué)們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進作用。為了更進一步促進學(xué)生普通話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實踐活動。如朗誦、講故事、演講等比賽。這些活動由于趣味性強，學(xué)生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。
三、規(guī)范文字與校內(nèi)外運用有機結(jié)合。
1、為了全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，增強全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入拓展，營造良好的語言環(huán)境，我校開展了為期8天的推普宣傳周活動。主要活動包括：
上半年主要活動。
1、感恩書信大賽校級比賽（3-5年級）并擇優(yōu)推薦。
2、“媽媽的愛”演講比賽評出一、二、三等獎。
3、一至六年級書法比賽。
4、組織精銳教育杯第三屆《普通話朗誦比賽》選手初賽擇優(yōu)推薦參加區(qū)比賽。
5、紅色經(jīng)典小故事演講比賽評等第發(fā)獎品。
下半年主要活動：
（一）學(xué)校管理篇。
1.本次推普周活動我校專門成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教導(dǎo)處分管語文教導(dǎo)以及各語文備課組長組成。負責包括推普周的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估。
2．利用10月20日的升旗儀式的講話，動員全體師生積極參加推普周活動。
3．在推普周期間，通過張貼宣傳圖片、出黑板報等形式，營造良好的校園推普氛圍。
（二）教師活動篇。
1．積極組織教師參加“經(jīng)典誦讀大賽”。
2．繼續(xù)做好我校教職員工參加普通話水平測試摸底工作。
3．加強校園使用普通話的力度，課堂教學(xué)、校園交際語言必須使用普通話。對教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中。
4．上好寫字課。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫。
字習(xí)慣，要求每位老師按年級要求上好每周一節(jié)的寫字課，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機結(jié)合起來。
（三）學(xué)生活動篇。
1．推普周期間，我校組織三年級學(xué)生開展了“中華經(jīng)典詩文誦讀活動”并進行評選。
2．10月22日，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播進行了推普周紅領(lǐng)巾廣播?？赫Z言文字知識培訓(xùn)。
3.組織四年級學(xué)生進行了“跟我讀（常用歇后語）”的語言文字實踐活動。
4.11月3日全校舉行了班級推普黑板報評比活動。
5.五年級學(xué)生進行了“小手牽大手，啄木鳥在行動”糾錯別字活動。各班還進行了推普體驗日記的撰寫活動，并于于11月7日之前交教導(dǎo)處參選。
2、學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學(xué)校加強對師生語言文字運用的常規(guī)工作檢查，并做好記錄進行反饋，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播作用，宣傳推普法規(guī)，繼續(xù)組織好教師堅持寫好毛筆字、鋼筆字，結(jié)合德育活動，舉行學(xué)生講故事及征文比賽。
3、凈化校園人文環(huán)境、給學(xué)生提供一片凈土、創(chuàng)設(shè)一片藍天，這是我們是對學(xué)生美好的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在各種墻報、宣傳欄、校刊、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。
4、走向社會清除不規(guī)范字。讓學(xué)生留心觀察街上捕捉不規(guī)范字。學(xué)生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正?；顒拥拈_展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識和能力又清除了書寫垃圾受到了家長和社會的好評。
四、規(guī)范語言文字與活動開展有機結(jié)合。
語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學(xué)校為此堅持做到加大宣傳力度，通過墻報、板報、校園廣播站、手抄報、黑板報等方式進行宣傳。通過語言文字活動的系列開展，極大地調(diào)動了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強了全校師生的意識，提高了能力。
推普工作是一項長期的、艱巨工作，必須常抓不懈。學(xué)校應(yīng)長期把語言文字規(guī)范化工作及推普工作與日常教學(xué)工作相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校的推普陣地作用，使普通話成為校園語言。
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幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十六
幼兒園語言文字工作是一項長期而又發(fā)展的工作，在接替了此項工作后，我對本園語言文字工作有了初步的了解和實踐。在這一階段的工作，扎實、勤奮地開展工作，獲得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
今年我們重新建立了幼兒園語言文字工作小組，由邱荔枝園長直接領(lǐng)導(dǎo)和管理此項工作。成立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，我們的結(jié)構(gòu)十分嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，目的就是深入、扎實地開展好幼兒園語言文字工作，將這項工作做好、做實，有成效。我們明確了職責，并對相應(yīng)的考核制度、獎懲制度等進行了探討和修改，使語言文字工作面向教師、幼兒、保育員，對這三者有不同方面的要求和發(fā)展目標。每學(xué)年中有不定期的會議與交流，做到上下通氣，互相了解，有計劃、有目的地開展幼兒園語言文字工作。
為了讓全體教師更好地了解《國家通用語言文字法》，形成“說普通話，寫規(guī)范字”的意識，我們從管理小組、教師組分別學(xué)習(xí)了《國家通用語言文字法》，大家在學(xué)習(xí)和交流的過程中，深有體會，并積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍、專題講座、在家長園地中推薦提高幼兒口語的小知識等。我們在宣傳欄中設(shè)立了“咬文嚼字”，由專人選擇內(nèi)容并編輯書寫，讓教師、保育員在拼拼讀讀的過程中，潛移默化地積累規(guī)范的讀音和書寫。我們也重視廣播宣傳，每月有一次會議前，由推普組長組織大家學(xué)習(xí)語言文字文章、欣賞美文、討論與交流等，使大家獲益匪淺。
雖然我園的教師全部達到了要求，但是我們?nèi)砸獔猿肿龊闷胀ㄔ捁ぷ?，對相對弱的同志我們發(fā)送一些朗讀資料，幫助她們更好地提高普通話水平。同時，我們對校園環(huán)境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞，并及時修改，保持校園用語、用字的規(guī)范化。
本屆推普宣傳周，我們集聚了大家的智慧，在校園中開展了時間長、效果明顯的活動。如報紙編輯們利用現(xiàn)代技術(shù)，為大家展現(xiàn)了一期別樣的推普宣傳報紙；在教師中開展基本功比武，展示了教師備課書法的魅力；保育員開展朗讀比賽；幼兒參加了推普宣傳海報的設(shè)計，并在校園中設(shè)計了許多生動、形象的“校園文明禮儀”標記，讓弟弟妹妹們都能樹立文明禮貌的意識，學(xué)說普通話。
者推向全區(qū)，介紹經(jīng)驗，互相探討，更好地推動幼兒園語言文字工作的研究和實踐。
總之，要營造規(guī)范的校園用語用字環(huán)境需要通過大家的努力，我們將繼續(xù)在語言文字工作上，努力開拓，積極創(chuàng)新。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十七
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分?；仡欉@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學(xué)習(xí)，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。
特別對青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，組織幼兒園老師參加漢字應(yīng)用的培訓(xùn)與測試，設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。
營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規(guī)范化工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，我園通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，增強教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。
為了提高語言文字表達水平，每月組織教師師德演講活動，教師們聲情并茂地演講“做一名幸福的教師”師德演講賽，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情。我們還開展了“小青蛙”講故事比賽，小朋友們認真參與，賽出了自己的水平，此外，我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區(qū)優(yōu)秀童謠傳唱比賽”，獲得區(qū)二等獎的好成績，語言水平都得到了提高，進一步促進我園全面教育的實施，增強了學(xué)習(xí)普通話的興趣，培養(yǎng)了語言文字的實際應(yīng)用能力。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
語言文字規(guī)范化工作是一項需要長期堅持的工作，今后，我園將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規(guī)范化的要求，不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十八
（一）健全機構(gòu)，明確職責。
按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了青陽縣水務(wù)局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責組織、協(xié)調(diào)、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關(guān)工作議事日程，有效地將語言文字迎評與水利工作統(tǒng)籌結(jié)合起來，認真組織廣大干部職工深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現(xiàn)的不足和問題，為扎實推進迎評工作提供了強有力的組織保障及理論支撐。
自語言文字工作開展以來，我局高度重視對干部職工語言文字規(guī)范化使用、的培訓(xùn)管理工作，并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進一步強化了干部職工語言文字規(guī)范意識，明確其在規(guī)范使用語言文字方面所應(yīng)承擔的職責和義務(wù)。結(jié)合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規(guī)范化工作與水利業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，提高文書規(guī)范性、實效性，擴展語言文字在水利工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與干部隊伍素質(zhì)建設(shè)結(jié)合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務(wù)語言，在推廣使用普通話方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規(guī)范字，努力提高水利人員整體素質(zhì)和服務(wù)水平，全面展示我局干部良好素質(zhì)及機關(guān)一流服務(wù)質(zhì)量。
同時，按照“以評促改，以評促建”的指導(dǎo)原則，辦公室多次邀分管領(lǐng)導(dǎo)、離退休老干部、服務(wù)對象及部分政協(xié)人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見建議，梳理歸納合理建議5條，針對性地提出整改措施4條，積極調(diào)動全局干部職工廣泛參與整章建制工作，建立完善工作機制，積極穩(wěn)妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應(yīng)用水平。
我局明確要求全體干部職工認真學(xué)習(xí)貫徹《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)，各股室在工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發(fā)言及按聽電話堅持用普通話表述；對公文、網(wǎng)站等用字規(guī)范標準；制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規(guī)范。通過監(jiān)督檢查，使干部職工全面了解了規(guī)范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規(guī)范化、標準化在水利工作中的權(quán)威性。與此同時，我局積極開展普通話達標創(chuàng)優(yōu)活動。辦公室積極組織干部職工參加普通話培訓(xùn)，機關(guān)普通話使用率及標準率均達到90%以上。
三、廣泛宣傳，努力提高。
根據(jù)迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發(fā)放宣傳單1000張（冊），在社會中產(chǎn)生了良好影響，為普及普通話做出了積極貢獻。
四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創(chuàng)優(yōu)達標工作。
今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務(wù)實的精神，從單位工作實際出發(fā)，在做好常規(guī)工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規(guī)范不標準的問題，穩(wěn)步推進語言文字創(chuàng)優(yōu)達標工作。一是對本單位語言文字使用情況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發(fā)的文件、簡報、以及相關(guān)網(wǎng)頁網(wǎng)站上的語言文字規(guī)范情況，檢查內(nèi)容涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發(fā)現(xiàn)的問題采取整改處理。二是不定期進行了晴查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學(xué)習(xí)專欄等領(lǐng)域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規(guī)范使用繁體字、公文格式術(shù)語不當?shù)葐栴}，責成當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發(fā)現(xiàn)、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇一
一、本期教研工作基本情況。
本學(xué)年大班共有三個班級。根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點，依據(jù)園務(wù)計劃，以《指南》為指導(dǎo)精神，根據(jù)本年級組的實際情況，認真學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的理論，堅持理論與實際相結(jié)合，定期開展主題教研活動、集體備課、奧爾夫教研活動的學(xué)習(xí)，促進大班年級組教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能。以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園，本班的特點開展活動，打造“奧爾夫音樂整合課程”。立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。
二、教研工作實施效果。
1、在三月份時我們集體對藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂進行了集體的教研研討。我們以《小妞妞勾勾手》這一節(jié)課對藝術(shù)領(lǐng)域進行了研討。在次研討《小妞妞勾勾手》這一節(jié)課的教案時，大家都激烈的研討，在討論中教師各抒已見，爭論不休，通過討論、爭論和與《指南》對照，大家對《指南》精神更理解了，端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀，同時讓老師對《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域的核心目標有了更好的理解。這種真正意義上的面對面的交流和討論使每個話題更加深入，也使組內(nèi)的教師得到很大的收獲。
2、在四月份時，我們研討了國學(xué)的教學(xué)方式，國學(xué)是一門比較難組織的活動，由于是剛接觸的課程，為了讓孩子能更好的接受，我們老師在教學(xué)方式中需要不挺的去研討和探索，我們組織了大班組的老師去聽中班老師們上的課，同時也參與他們的研討和評課，在教學(xué)中應(yīng)利用新穎的圖片或借助其它的視頻小故事，老師要準備充分，以多種的教學(xué)方式去吸引孩子，不要只是老師在講，孩子也聽不進去，老師也累。同時，還組織黃老師進行了試教。雖然我們的國學(xué)課程上的還不是很好，但我們會一點一點的去學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。在本月中我們還組織了老師進行了《指南》的學(xué)習(xí)和考試，讓老師們不斷的創(chuàng)新教育理念，加強老師們對指南的理解，讓老師們不斷的學(xué)習(xí)新教育理念。
3、五月份時，主要是組織教師研討奧爾夫音樂與園本教育的結(jié)合，把奧爾音樂融合到我們的主題教學(xué)中。我們組織了大班組的老師一起研討《牧童短笛》這節(jié)課，這是一節(jié)主題中的音樂課，我們把主題音樂和奧爾夫音樂相結(jié)合。我們根據(jù)目標的、活動準備、重難點和活動過程都稍作了改變，加入了奧爾夫的元素，把主題和奧爾夫整合在一起。在六份時，我園還組織教師進行了奧爾夫中級培訓(xùn)。
4、資源共享，各盡所長。
在教研活動中，努力挖掘每個老師的長處，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。有些老師的音樂能力較強我們就找她學(xué)，有些老師的想法比較新穎，我們就像她學(xué)習(xí)，有些老師的電腦比較好，我們就一起向她學(xué)習(xí)電腦操作。
三、教研工作取得成績的原因分析。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。園領(lǐng)導(dǎo)對幼兒園園本教研非常重視，對教研活動的時間、
設(shè)備、場地、經(jīng)費上給予有力支持，給予教研組充分的自由，有了問題及時給予指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
2、教研計劃的內(nèi)容從老師中來到老師中去。
學(xué)期初，教研組長根據(jù)本期幼兒園教研工作重點以及老師們的建議制定切實可行的教研計劃，讓老師們成為教研活動的主體，而不是被動的執(zhí)行者。
3、發(fā)揮團隊精神，集體攻關(guān)。
雖然我們大班組人不多，但我們珍惜每一次在一起學(xué)習(xí)的機會，在組內(nèi)倡導(dǎo)：“我們做了，我們收獲了，所以我們成長了”的理念，發(fā)揮團隊精神，每顆心緊緊連在一起，各盡所長，取長補短，將幼兒園布置的每一項任務(wù)圓滿完成。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇二
20xx年我園申報創(chuàng)建武漢市語言示范園，并順利通過。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：
1.為了更好地開展語言文字工作，提升全體教職工重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了不錯基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
(一)主題突出“推普周”
21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進新時代”，開展好各項活動，通過活動提升了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，加強了幼兒說好普通話的自覺性。
1.加強宣傳，營造濃濃氛圍。
我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，以及以同樂教師讀書群、家長微信群等載體，對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。
2.形式豐富，緊扣時代主題。
首先是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”行動，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我園的電子備課、微信群、qq群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進行一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，當場進行整改。
第二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設(shè)了綜合獎項，同時也設(shè)置了單項獎。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的'老師，在活動中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有著扎實的基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖、團結(jié)的園風(fēng)園貌，同時更展現(xiàn)了新時代幼兒教師的風(fēng)采。
(二)爭趣斗言“故事匯”
結(jié)合我園“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動。
此次活動的開展，不但提升了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時也給教師們創(chuàng)造了一個互相學(xué)習(xí)、互相提升的機會。
(三)潤物無聲“童子樂”
老師在語言文字方面的進步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話更標準了，語言的表現(xiàn)力更強了。
在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動地復(fù)述故事。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。
總之，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階，同時發(fā)揮好市級語言文字示范園的輻射作用。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇三
憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標是要推廣全國通用的普通話和推行規(guī)范的漢字，簡而言之就是“講普通話、用規(guī)范字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是促進語言文字的規(guī)范化、標準化。校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ)。為適應(yīng)20xx年語言文字工作發(fā)展的新要求，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化，積極、有效、深入、有序地推進幼兒園語言文字工作的開展，我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機，再掀語言文字工作新氛圍，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標準化校園環(huán)境。
1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。《國家通用語言文字法》的.出臺說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性，必須依法認真貫徹執(zhí)行。
2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力進步教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用本領(lǐng)，有用創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、尺度化校園環(huán)境，提升幼兒園文明品位。
3、有利于教師專業(yè)技能的進一步進步。
幼兒園教師必須具備豐富的專業(yè)技能，其中語言文字的應(yīng)用能力便是一項應(yīng)具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說普通話、用規(guī)范字，有利于專業(yè)技能水平的提高。
4、有利于幼兒語言表述本領(lǐng)的進步及全面發(fā)展。3—6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規(guī)范普通話用于，引導(dǎo)幼兒能夠用普通話與他人進行溝通交流、大膽表達表現(xiàn)，可以進步語言表述本領(lǐng)，讓孩子開口、開心、開竅，對幼兒的終身發(fā)展是有益的。
1、建立推普體制、完善推普管理為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃，部署語言文字規(guī)范化工作，落實活動安排，有效促進了我園語言文字規(guī)范化工作。
2、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，滲透文明氛圍。
創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語、宣傳板報、班級家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長進行推普宣傳；各班級創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認識漢字結(jié)構(gòu)、文字與圖片對應(yīng)標記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。
3、豐富活動形式，提高活動效益。
語言文字工作不可能脫離于各項活動單獨存在，而是與各項活動相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相聯(lián)合，滲透到一日活動教誨教學(xué)活動之中。
師生一日活動中堅持使用普通話；國旗下發(fā)言；行政值班職員、教研組長在日常巡查家園之窗、材料檢查等時機對教師用字、用詞、用句進行查錯糾錯；“詩情一刻”“精彩一刻”“xxx一刻”念兒歌、講故事；“普通話正音啄木鳥糾錯”；組織青年教師排練詩歌朗誦；組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇扮演、親子誦讀等活動，增強師生及家長語言文字規(guī)范化意識，進步普通話水平，感受語言魅力。
4、重視家園溝通，實現(xiàn)家園共育。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇四
憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標是要推廣全國通用的普通話和推行規(guī)范的漢字，簡而言之就是“講普通話、用規(guī)范字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是推動語言文字的規(guī)范化、標準化。校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ)。為適應(yīng)20xx年語言文字工作發(fā)展的新要求，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化，積極、有效、深入、有序地推進幼兒園語言文字工作的開展，我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機，再掀語言文字工作新氛圍，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提升教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)不錯的語言文字規(guī)范化、標準化校園環(huán)境。
1.是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。
《國家通用語言文字法》的出臺說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性，必須依法認真貫徹執(zhí)行。
2.有利于幼兒園不錯文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提升教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)不錯的語言文字規(guī)范化、標準化校園環(huán)境，提升幼兒園文化品位。
3.有利于教師專業(yè)技能的進一步提升。
幼兒園教師必須具備豐富的.專業(yè)技能，其中語言文字的應(yīng)用能力便是一項應(yīng)具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說普通話、用規(guī)范字，有利于專業(yè)技能水平的提升。
4.有利于幼兒語言表述能力的提升及全面發(fā)展。
3—6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規(guī)范普通話用于，引導(dǎo)幼兒能用普通話與他人進行溝通交流、大膽表達表現(xiàn)，可以提升語言表述能力，讓孩子開口、開心、開竅，對幼兒的終身發(fā)展是有益的。
三.本學(xué)期工作匯報與小結(jié)。
1.建立推普體制、健全推普管理。
為了保證幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃，部署語言文字規(guī)范化工作，落實活動安排，有效推動了我園語言文字規(guī)范化工作。
2.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，滲透文化氛圍。
創(chuàng)設(shè)不錯的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語、宣傳板報、班級家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長進行推普宣傳；各班級創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認識漢字結(jié)構(gòu)、文字與圖片對應(yīng)標記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。
3.豐富活動形式，提升活動效益。
語言文字工作不可能脫離于各項活動單獨存在，而是與各項活動相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相結(jié)合，滲透到一日活動教育教學(xué)活動中。
師生一日活動中堅持使用普通話；國旗下講話；行政值班人員、教研組長在日常巡視家園之窗、資料檢查等時機對教師用字、用詞、用句進行查錯糾錯；“詩情一刻”“精彩一刻”“飛揚一刻”念兒歌、講故事；“普通話正音啄木鳥糾錯”；組織青年教師排練詩歌朗誦；組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動，加強師生及家長語言文字規(guī)范化意識，提升普通話水平，感受語言魅力。
4.重視家園溝通，實現(xiàn)家園共育。
利用推普周、家園小報、班級網(wǎng)頁、家長會、日常交流等多種形式向家長進行講普通話、用規(guī)范字的宣傳，鼓勵幼兒帶動家長，提升家長規(guī)文檔明用語的意識，鼓勵家長參加親子誦讀等活動，教師加強對家長準確吐字發(fā)音的指導(dǎo)，加強了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實現(xiàn)了家園共育。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇五
20__年我園申報創(chuàng)建武漢市語言示范園，并順利通過。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：
一、強化管理，促進語言文字工作的制度化與規(guī)范化。
1.為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
二、師幼同樂，開展富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動。
(一)主題突出“推普周”
21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進新時代”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。
1.加強宣傳，營造濃濃氛圍。
我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，以及以同樂教師讀書群、家長微信群等載體，對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。
2.形式豐富，緊扣時代主題。
一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”行動，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我園的電子備課、微信群、qq群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進行一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，當場進行整改。
二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設(shè)了綜合獎項，同時也設(shè)置了單項獎。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師，在活動中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有著扎實的基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖、團結(jié)的園風(fēng)園貌，同時更展現(xiàn)了新時代幼兒教師的風(fēng)采。
(二)爭趣斗言“故事匯”
結(jié)合我園“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動。
此次活動的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時也給教師們創(chuàng)造了一個互相學(xué)習(xí)、互相提高的機會。
(三)潤物無聲“童子樂”
老師在語言文字方面的進步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話更標準了，語言的表現(xiàn)力更強了。
在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動地復(fù)述故事。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇六
回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提升，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
為了更好地開展語言文字工作，提升群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據(jù)上級要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的.深入開展奠定了不錯基礎(chǔ)。
在幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃下，園內(nèi)開辟語言文字工作宣傳櫥窗，在醒目位置張貼卡通宣傳標語，充分利用墻壁，“閱讀區(qū)”利用早期閱讀研究的成果，不以識字、知識為主要目的，強調(diào)為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、體驗閱讀樂趣。
1.開展豐富多彩的活動，對幼兒進行不錯的語言熏陶。
近兩年，我園以“為幼兒搭建展現(xiàn)舞臺”為重點，積極借助校園活動等契機，在全園范圍開展了語言文字工作。從小班到大班，從幼兒到家長，有效地帶動了語言文字向縱深發(fā)展，并為幼兒搭建了展示和發(fā)展的舞臺。
2.將語言文字的學(xué)習(xí)滲透于教育教學(xué)和游戲活動中。
教師以趣味性的設(shè)計將語言文字的學(xué)習(xí)有機地滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中。通過故事、兒歌、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)形式各異的語言區(qū)角，引導(dǎo)幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的語言文字環(huán)境中實現(xiàn)想說、愛說、會說、敢說的教育目標。我園的孩子基本形成了喜歡普通話，愛說普通話的意識和習(xí)慣，能堅持用普通話和老師、同伴交流。
在每年的“全國推普周”中，幼兒園都會把語言文字工作推向高潮。幼兒園牢牢抓住這個契機，本著統(tǒng)籌安排，精心策劃，主題突出，彰顯特色的原則，開展了一系列的活動。
1.教師例會。
通過教師例會，向全體教職工、幼兒明確提出積極參與“推普周”活動的倡議。園領(lǐng)導(dǎo)認真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動，在活動中提升認識，加強意識，明確目標。
2.小手拉大手，同講普通話。
我園還開展“小手拉大手，同講普通話”活動，通過“推廣普通話，從我做起”倡議書、“推普周”宣傳、板報等途徑，加強語言文字工作方針政策的推廣、宣傳、教育，通過教師的手，牽動孩子的手，通過孩子的小手，拉動家長的大手，以幼兒園為圓心，將推普工作由園內(nèi)輻射到園外，傳播到社會和家庭。
3.“推普周”志愿者活動。
由幾名年輕教師組成的“推普周”志愿者，利用休息時間走上街頭，走進家庭，推廣普通話，糾正錯別字，不但增進了家園之間的溝通，還有效地推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及，我園志愿者的活動成為社區(qū)語言文字規(guī)范化的一道靚麗風(fēng)景。
總之，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇七
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧語言環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀文化，促進城市文明建設(shè)為宗旨，堅持分類指導(dǎo)、整體推進、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路，全面實施區(qū)語言文字十二五規(guī)劃，深入推進我園語言文字法規(guī)宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓(xùn)工作，提高語言文字管理水平和社會應(yīng)用水平，大力營造文明、規(guī)范、和諧、健康的校園用語用字環(huán)境。
二、總體要求。
我園將扎實、有序、有效地開展各項工作，以《國家通用語言文字法》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。
三、語言文字工作規(guī)范化建設(shè)小組及職責。
組長：xx，熟悉國家語言文字方針政策，將幼兒園語言文字工作列入園務(wù)工作范疇，實施宏觀調(diào)控。
副組長：xx，領(lǐng)導(dǎo)幼兒園語言文字工作，統(tǒng)籌安排，有效管理?？傮w把關(guān)幼兒園語言文字工作，并督促各部門認真完成各項任務(wù)。
兼職語言文字工作人員：xx，根據(jù)要求落實措施開展各項工作，督促全園教師及幼兒說普通話、寫規(guī)范字，收集整理語言文字資料，協(xié)助副組長開展具體語言文字工作。
成員：全園教職工，在日常工作中堅持說普通話、寫規(guī)范字，并引導(dǎo)幼兒說普通話、寫規(guī)范字，及時對幼兒園語言文字工作提出合理化建議，對日常工作中規(guī)范用字問題做出相應(yīng)指導(dǎo)，及時督促整改，做好推普周活動及語言文字對外宣傳工作。
四、主要工作。
(一)加強語言文字規(guī)范化建設(shè)進一步完善體制，提高管理水平。
1.園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。
2.積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。
3.加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。
(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。
1.營造推普宣傳氛圍。
(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。
(3)各班的'教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2.充分利用傳媒宣傳，開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
(1)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級qq群，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(2)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。
(4)對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學(xué)工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
(5)組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評選。
(6)積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化。
(7)以教研組為單位，開展公開教學(xué)評議活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
五、經(jīng)費保障。
為保證我園語言文字工作正常有序開展，經(jīng)學(xué)校行政班子會議研究決定，拿出專項資金xxxxx元作為語言文字工作專項經(jīng)費，保障語言文字工作中的工作宣傳、活動開展、標語制作、教師培訓(xùn)與測試等經(jīng)費，經(jīng)費?？顚Ｓ茫韶攧?wù)代管。
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幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇八
20xx年我園申報創(chuàng)建武漢市語言示范園，并順利通過?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：
1.為了更好地開展語言文字工作，進步全體教職工正視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組按照上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深切開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
（一）主題突出“推普周”
21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進新時代”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。
1、加強宣傳，營造濃濃氛圍。
我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，以及以同樂教師讀書群、家長微信交流群等載體，對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。
2、形式豐富，緊扣時代主題。
一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”動作，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我園的電子備課、微信交流群、qq交流群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進行一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，就地進行整改。
二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設(shè)了綜合獎項，同時也設(shè)置了單項獎。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師，在活動中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有著扎實的基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖、團結(jié)的園風(fēng)園貌，同時更展現(xiàn)了新時代幼兒教師的風(fēng)采。
（二）爭趣斗言“故事匯”
聯(lián)合我園“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動。
此次活動的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時也給教師們創(chuàng)造了一個互相研究、互相提高的機會。
（三）潤物無聲“童子樂”
老師在語言文字方面的進步，最終受益的是xxx的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事扮演”，孩子們的普通話更尺度了，語言的表現(xiàn)力更強了。
在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動地復(fù)述故事。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。
總之，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷自創(chuàng)和探索更有用的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階，同時發(fā)揮好市級語言文字樹模園的輻射作用。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇九
為了使語言文字規(guī)范化工作深入人心，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話、用好規(guī)范字，提供對語言文字規(guī)范化的認識，對于全面提高幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。
(一)在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設(shè)置提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習(xí)慣。
(二)利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。
(三)通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳說好普通話、用好規(guī)范字的重要意義。
(四)通過班內(nèi)各項主題活動，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園教師積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十
一、基本情況：
新場幼兒園是一所上海市二級全日制幼兒園。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅整潔，各類設(shè)施齊全、規(guī)范，師資雄厚，管理規(guī)范，是兒童生活、學(xué)習(xí)、成長的理想樂園。幼兒園設(shè)有9個教學(xué)班，在園幼兒377人，教職員工40人，在編教師20人，其中專任教師18人，管理行政人員2名，工勤人員2名，專職教師普通話測試達標為94.4%。
做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學(xué)校教學(xué)工作的一項重要任務(wù)來抓，尤其是頒布《國家通用語言文字法》以來，我校把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，將其滲透到各項教育教學(xué)活動中去，推進我校的發(fā)展。
三、主要做法和措施。
（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，健全規(guī)章制度。
語言文字工作重在建設(shè)、重在過程、重在實效，立足于日常工作。為了更好地貫徹實施語言文字法，我園成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，書記任分管領(lǐng)導(dǎo)，組員由保教主任、教研組長等擔任，設(shè)立了學(xué)校語言文字工作專管員，建立了推普工作制度，每年制定計劃及總結(jié)，每學(xué)年中有不定期的會議與交流，做到上下通氣，互相了解，有計劃、有目的地開展學(xué)校語言文字工作。我園還制定了檢查改進措施，各項考核完善，做到責任到人，使語言文字工作真正落到實處。
（二）高度重視，強化意識。
學(xué)校是語言文字工作的基礎(chǔ)單位，因此我園把說普通話和用規(guī)范字作為素質(zhì)教育、幼兒園管理的重要內(nèi)容，。一是加強學(xué)習(xí)。為了使學(xué)講普通話深入人心，組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，開展讀書沙龍、專題講座等。二是把推普內(nèi)容安排在日常的教學(xué)中。通過游戲化的教學(xué)方式和區(qū)域活動，為幼兒學(xué)習(xí)普通話，認識規(guī)范字打好基礎(chǔ)。如：每個班都設(shè)置“語言角”；每月設(shè)立“小喇叭廣播日”；每年有以班、年齡階段、幼兒園為單位舉行故事會、游園會、節(jié)日慶祝月、“看圖編故事比賽”等活動，并邀請家長們也參與到活動中；成立了宣傳小鋒隊，每學(xué)期組織兩次以上上街宣傳。推普宣傳周活動中，我園組織大班的孩子在小區(qū)派發(fā)推普的宣傳資料，開展“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下的講話，“啄木鳥”行動和簽名活動，這些活動強化了大家說普通話的意識，得到了家長們的一致好評！我們正是通過這些家園互動的親子活動讓家長來共同見證幼兒的普通話水平，并帶動家長用普通話與其他家長、孩子們溝通，以點帶面，由幼兒影響家長，再由家庭延伸到社區(qū)，使普通話真正成為我們的母語！
（三）加強幼兒園文化硬件建設(shè)。
為使普通話深入人心，我園從環(huán)境和家長著手，加強宣傳的力度，推進語言文字工作。主要有：
（1）在園內(nèi)設(shè)立了永久性宣傳標語。整個幼兒園的環(huán)境，體現(xiàn)了“讓環(huán)境說話”這個教育元素，通過環(huán)境來激發(fā)幼兒說的愿望。在園門口墻面上我們設(shè)置了語言文字專題宣傳欄，通過這個專欄向大家傳遞語言文字工作信息。各班教師門口有老師自制“請和孩子們一起講普通話”的海報，使孩子從進幼兒園開始就逐步樹立語言文字規(guī)范化的意識和觀念。
（2）針對幼兒園孩子年齡特點，學(xué)校推出多項推普宣傳。有園長、教師在家長會上推普講課，有通過《家園聯(lián)系冊》、上門家訪式的推普宣傳等，就這樣，在大家的共同配合下，在這種語言環(huán)境的感染和熏陶下，孩子融入說普通話的氛圍之中。
2、開辟宣傳專欄，發(fā)揮宣傳陣地作用。
一直以來，宣傳欄起著溝通幼兒園與家長工作的橋梁作用，因此，我園堅持開辟有關(guān)推普工作的宣傳專欄，精心設(shè)計專欄，通過熱點專題、學(xué)習(xí)園地、活動快遞、知識窗這幾塊內(nèi)容向家長宣傳有關(guān)語言文字的'知識，以此幫助家長了解我園開展語言文字工作的要求與做法，更好地形成家園合力，進一步推動我園語言文字工作的開展。
1、開展專項活動，提高教師語言素質(zhì)。
以來，國家開始對中小學(xué)教師進行普通話測試。我園積極按照上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，將普通話作為對教師業(yè)務(wù)考核和錄用的一項基本條件，列入教師考核的內(nèi)容，實行持普通話等級證書上崗制度，對暫時還沒有達到規(guī)定等級的老師進行定期培訓(xùn)，并在招聘工作中把普通話水平作為選聘和錄用教師的標準之一。每年的業(yè)務(wù)考核，我們都組織教師進行一系列的普通話比賽，如：講故事、繞口令比賽等。以節(jié)日為契機舉行“師德演講比賽”、“鋼筆字比賽”、參加區(qū)新場鎮(zhèn)政府和區(qū)舉辦的各類演講宣講等等活動，我們還鼓勵教師撰寫語言文字工作案例和經(jīng)驗論文，積極參與區(qū)語委組織的征文活動，以此提高教師的語言文字水平。
2、爭做推普先鋒，營造普通話校園氛圍。
我園的名稱牌、標志牌、標語牌用字規(guī)范，符合語言文字的要求?！碍h(huán)境是會說話的老師”，對小朋友的發(fā)展起著潛移默化的教育作用，因此，各班老師都盡量為小朋友們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，如個別老師在環(huán)境布置中出現(xiàn)了繁體字，經(jīng)組長提醒后也能馬上改正。幼兒園保育、教育宣傳欄及其他自辦印刷品，例告家長書等用字規(guī)范，做到努力避免不規(guī)范字出現(xiàn)。教師在各類計劃、備課、《家園聯(lián)系冊》、自制教學(xué)具中用字均符合要求。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在聽課、檢查教師教案時都對語言文字有相應(yīng)的要求和具體改進措施。
從20xx年以來，每年的“推普周”我們都會制定相應(yīng)的方案和活動，并扎實落實。推普周活動辦得轟轟烈烈、形式多樣，如：邀請家長來園參加親子閱讀活動和親子同玩語言游戲；開展了網(wǎng)上語言文字大討論；組織教師參加全國規(guī)范漢字書寫大賽等。在推普活動中，我們幼兒園的老師更加注重與孩子們用普通話交流，更加注重自己的普通話水平，并督促、幫助孩子和家長糾正發(fā)音，爭做孩子們、家長們心中的“推普先鋒”。
3、結(jié)合本園實際，爭創(chuàng)新幼語言文字特色。
從20xx年開始，我園結(jié)合孩子年齡特點，針對現(xiàn)在孩子對祖國傳統(tǒng)文化古詩詞知之甚少的問題，經(jīng)過語言文字工作小組和廣大教職員工和家長的討論，決定以開展經(jīng)典故事誦讀活動。幼兒園階段是語言開發(fā)的重要時期，也是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，在這個階段深入開展“經(jīng)典誦讀”，必將使孩子受益終生。我們主要從以下幾方面開展活動：
（1）創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,提高幼兒古詩學(xué)習(xí)興趣。
a、創(chuàng)設(shè)“每周一詩”、“我們喜愛學(xué)古詩”兩個小園地。
b、播放古詩配樂朗誦，創(chuàng)設(shè)古詩誦讀意境。
除了用古詩來進行環(huán)境裝飾外，我們還通過各種途徑收集了磁帶以及vcd等，利用午間、課后及放學(xué)前的點滴時間，在班級內(nèi)播放古詩配樂朗誦。
c、開展古詩朗誦會，組織誦讀比賽，激勵幼兒積極參與。
幼兒學(xué)會了一些古詩之后，學(xué)校語言領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展起了“古詩朗誦會”。朗誦會既宣揚了我國經(jīng)典又鍛煉了孩子。
（2）設(shè)立專門的古詩欄，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
在區(qū)角活動中設(shè)立專門的閱讀角，各班的閱讀角中設(shè)置了專門的古詩欄，為朗誦活動創(chuàng)造條件。由于我園開設(shè)了閱讀活動，因此孩子從小班開始就逐漸積累漢字，有的孩子在家長的重視和配合下好多成了“小書蟲”呢！
（3）設(shè)置專門的課程，來幫助幼兒積累古詩。
為使古詩誦讀能有序扎實的開展，我們提出了“讓經(jīng)典誦讀走進課堂”。每班每月安排學(xué)習(xí)一首古詩。在學(xué)習(xí)過程中，教師們利用多媒體教學(xué)，調(diào)動孩子的積極性，激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
三、主要成績。
近年來在大家的努力下我園在語言文字工作上取得了頗多的成績，排演的童謠《搖啊搖》獲得浦東新區(qū)一等獎、學(xué)校獲得“珍愛母語共同行動——為城市美容”活動組織獎、“我與漢語拼音”征文活動組織獎等集體獎項6項；師生個人在市、區(qū)獲獎15項；我園全體教師的普通話等級測試達標為94.4%；10月份督導(dǎo)驗收過程中，我園幼兒語言發(fā)展水平也得到了專家的充分肯定。
四、存在的問題、原因、對策。
問題：盡管我園在開展語言文字工作中取得了一些成績，但我們也清楚地看到了教師對語言文字工作的課題研究比較淺，有論文的撰寫，但沒有發(fā)表。
原因：教師的研究意識不夠強，可能忙于日常的教學(xué)工作而疏于筆頭的提煉。
對策：強化成果意識。我們要完善評價激勵機制，鼓勵教師克服畏難心理，勇于參加一些教研科研活動，把握機遇。同時，學(xué)校針對實際情況，為老師提供幫助，根據(jù)教師對科研方法掌握不系統(tǒng)，我們通過邀請專家來園講座、指導(dǎo)和學(xué)校自主培訓(xùn)相結(jié)合來幫助教師樹立信心，積極撰寫論文，以此推動教師專業(yè)成長。
我園語言文字工作還要加大力度，把它作為一項持續(xù)、長期的工作。并在上級領(lǐng)導(dǎo)和全園師生的支持下，積極工作，使我園的推普工作再創(chuàng)佳績。我們決心以更出色的成績使我園在貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化工作方面走在全區(qū)的前列，努力把孩子們培養(yǎng)成從敢說到會說，到愛說直至說好，使普通話水平達到了一個新的高度！
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十一
為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區(qū)的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進行預(yù)選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進行復(fù)賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內(nèi)進行復(fù)賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區(qū)里比賽，并榮獲三等獎。在園內(nèi)的復(fù)賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽的故事來；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區(qū)里比賽的機會，并在比賽中獲得名次。
本學(xué)期，我們有針對性的不定期進行了“各班規(guī)范用字”的檢查。深入到班級中，對班級環(huán)境中出現(xiàn)的文字及家園聯(lián)系窗上的文字都進行了檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)，很多班級都很重視規(guī)范用字，甚至對于標點符號的使用也非常嚴謹。通過班級規(guī)范用字的檢查，增強了老師寫規(guī)范字的意識，也促使老師能在每次寫完備課或計劃時，能主動地去關(guān)注規(guī)范用字和標點符號。下學(xué)期我們將積極調(diào)動后勤老師們的主動意識，為本園的規(guī)范用字環(huán)境注入新鮮活力。
本學(xué)期我園積極參加上海市的各項語言活動，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂家庭積極參加，編排了有趣生動的童話劇《大笨熊》，并聯(lián)合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語”青少年語言應(yīng)用能力比賽，每個班級派出十名幼兒代表，通過標準的普通話介紹自己和朗誦詩句，參加比賽的同時，提高了孩子們語言應(yīng)用能力。
為孩子從小創(chuàng)設(shè)一個規(guī)范的普通話環(huán)境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時，語言文字規(guī)范化工作也是一項需要長期堅持的工作，今后，我園將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規(guī)范化的要求，不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平。
下學(xué)期工作重點：
1、積極地籌備形式多樣的第24屆普通話推普周活動。
2、加強普通話推廣的宣傳工作，繼續(xù)對幼兒進行“學(xué)好普通話”的教育。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十二
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞全國推廣普通話宣傳周和每年9月省推廣普通話和推行規(guī)范字宣傳月（簡稱“雙推月”）主題，近來，市教師進修學(xué)校結(jié)合工作實際，成立組織機構(gòu)，制訂活動方案，開展了豐富多彩的校園語言文字活動，有力地推動了語言文字工作的開展。
創(chuàng)設(shè)普通話交流和使用環(huán)境。該校要求全體教師必須使用普通話；營造良好的語言文字使用環(huán)境，學(xué)校內(nèi)公文、各式文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標語、建筑物等用語用字符合規(guī)范。校園園內(nèi)布置永久性國家通用語言文字宣傳標語。開展普通話集體培訓(xùn)活動。該校充分發(fā)揮本校普通話測試員的引領(lǐng)作用，定期由普通話測試員開展校內(nèi)培訓(xùn)，把推廣普通話工作納入日常工作，在全校范圍營造講普通話的良好氛圍。
開展專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。該校要求各教研組定時定地定內(nèi)容有針對性地開展普通話自主學(xué)習(xí)。普通話水平較高的老師負責本教研組推廣普通話工作的輔導(dǎo)和監(jiān)督，針對本教研組老師說普通話中存在的問題逐一解決。濃厚“雙推月”的宣傳氛圍。該校門口和校內(nèi)利用電子屏、展板、黑板報、懸掛宣傳標語條幅，并進行用字用語環(huán)境氛圍自查整改活動。開展“規(guī)范社會用字”啄木鳥行動。該校組織教師對校園、社區(qū)內(nèi)主干道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌等設(shè)施上的不規(guī)范用字進行調(diào)查，并做好調(diào)查記錄和圖片資料的留存，以便進行整改工作。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十三
學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地。為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動“亮相課”、“匯報課”等，都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標準、書寫不規(guī)范的教師，即使課上得再好，也被否定是堂好課。所以許多教師為了過好普通話和板書關(guān)，主動地拜師學(xué)，刻苦練。
由于教師的重視和嚴格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務(wù)評優(yōu)之中。
二、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機結(jié)合。
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學(xué)們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進作用。為了更進一步促進學(xué)生普通話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實踐活動。如朗誦、講故事、演講等比賽。這些活動由于趣味性強，學(xué)生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。
三、規(guī)范文字與校內(nèi)外運用有機結(jié)合。
1、為了全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，增強全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入拓展，營造良好的語言環(huán)境，我校開展了為期8天的推普宣傳周活動。主要活動包括：
上半年主要活動。
1、感恩書信大賽校級比賽（3-5年級）并擇優(yōu)推薦。
2、“媽媽的愛”演講比賽評出一、二、三等獎。
3、一至六年級書法比賽。
4、組織精銳教育杯第三屆《普通話朗誦比賽》選手初賽擇優(yōu)推薦參加區(qū)比賽。
5、紅色經(jīng)典小故事演講比賽評等第發(fā)獎品。
下半年主要活動：
（一）學(xué)校管理篇。
1.本次推普周活動我校專門成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教導(dǎo)處分管語文教導(dǎo)以及各語文備課組長組成。負責包括推普周的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估。
2．利用10月20日的升旗儀式的講話，動員全體師生積極參加推普周活動。
3．在推普周期間，通過張貼宣傳圖片、出黑板報等形式，營造良好的校園推普氛圍。
（二）教師活動篇。
1．積極組織教師參加“經(jīng)典誦讀大賽”。
2．繼續(xù)做好我校教職員工參加普通話水平測試摸底工作。
3．加強校園使用普通話的力度，課堂教學(xué)、校園交際語言必須使用普通話。對教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中。
4．上好寫字課。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫。
字習(xí)慣，要求每位老師按年級要求上好每周一節(jié)的寫字課，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機結(jié)合起來。
（三）學(xué)生活動篇。
1．推普周期間，我校組織三年級學(xué)生開展了“中華經(jīng)典詩文誦讀活動”并進行評選。
2．10月22日，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播進行了推普周紅領(lǐng)巾廣播?？赫Z言文字知識培訓(xùn)。
3.組織四年級學(xué)生進行了“跟我讀（常用歇后語）”的語言文字實踐活動。
4.11月3日全校舉行了班級推普黑板報評比活動。
5.五年級學(xué)生進行了“小手牽大手，啄木鳥在行動”糾錯別字活動。各班還進行了推普體驗日記的撰寫活動，并于于11月7日之前交教導(dǎo)處參選。
2、學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學(xué)校加強對師生語言文字運用的常規(guī)工作檢查，并做好記錄進行反饋，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播作用，宣傳推普法規(guī)，繼續(xù)組織好教師堅持寫好毛筆字、鋼筆字，結(jié)合德育活動，舉行學(xué)生講故事及征文比賽。
3、凈化校園人文環(huán)境、給學(xué)生提供一片凈土、創(chuàng)設(shè)一片藍天，這是我們是對學(xué)生美好的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在各種墻報、宣傳欄、?？?、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。
4、走向社會清除不規(guī)范字。讓學(xué)生留心觀察街上捕捉不規(guī)范字。學(xué)生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正。活動的開展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識和能力又清除了書寫垃圾受到了家長和社會的好評。
四、規(guī)范語言文字與活動開展有機結(jié)合。
語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學(xué)校為此堅持做到加大宣傳力度，通過墻報、板報、校園廣播站、手抄報、黑板報等方式進行宣傳。通過語言文字活動的系列開展，極大地調(diào)動了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強了全校師生的意識，提高了能力。
推普工作是一項長期的、艱巨工作，必須常抓不懈。學(xué)校應(yīng)長期把語言文字規(guī)范化工作及推普工作與日常教學(xué)工作相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校的推普陣地作用，使普通話成為校園語言。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十四
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提升語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提升，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一.進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，加強管理，推動語言文字工作的制度化與規(guī)范化。
1.為了更好地開展語言文字工作，提升群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了不錯基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
3.繼續(xù)嚴格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評先(優(yōu))、評職等方面相掛鉤的辦法。
4.加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內(nèi)各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并明確提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、推動全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二.進一步加強語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度。
1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。
2.積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。
(1)積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。
各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導(dǎo)，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。
(2)扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。
3.進一步加強語言文字的學(xué)習(xí)。
三.開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動。
1.圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提升了教師說普通話，寫規(guī)范字的`意識，加強了幼兒說好普通話的自覺性。
2.在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級中的一些公示欄(如：家長園地、本周教學(xué)安排之類)并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。
3.進一步提升了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。
充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，加強了講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。把教師的規(guī)范字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提升了他們用語用字的規(guī)范化水平。
4.對教師教學(xué)計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規(guī)范化進行檢查。
組織教師針對自身及幼兒利用普通話的實際情況，探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?？傊?，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十五
學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地。為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動“亮相課”、“匯報課”等，都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標準、書寫不規(guī)范的教師，即使課上得再好，也被否定是堂好課。所以許多教師為了過好普通話和板書關(guān)，主動地拜師學(xué)，刻苦練。
由于教師的重視和嚴格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務(wù)評優(yōu)之中。
二、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機結(jié)合。
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學(xué)們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進作用。為了更進一步促進學(xué)生普通話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實踐活動。如朗誦、講故事、演講等比賽。這些活動由于趣味性強，學(xué)生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。
三、規(guī)范文字與校內(nèi)外運用有機結(jié)合。
1、為了全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，增強全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入拓展，營造良好的語言環(huán)境，我校開展了為期8天的推普宣傳周活動。主要活動包括：
上半年主要活動。
1、感恩書信大賽校級比賽（3-5年級）并擇優(yōu)推薦。
2、“媽媽的愛”演講比賽評出一、二、三等獎。
3、一至六年級書法比賽。
4、組織精銳教育杯第三屆《普通話朗誦比賽》選手初賽擇優(yōu)推薦參加區(qū)比賽。
5、紅色經(jīng)典小故事演講比賽評等第發(fā)獎品。
下半年主要活動：
（一）學(xué)校管理篇。
1.本次推普周活動我校專門成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教導(dǎo)處分管語文教導(dǎo)以及各語文備課組長組成。負責包括推普周的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估。
2．利用10月20日的升旗儀式的講話，動員全體師生積極參加推普周活動。
3．在推普周期間，通過張貼宣傳圖片、出黑板報等形式，營造良好的校園推普氛圍。
（二）教師活動篇。
1．積極組織教師參加“經(jīng)典誦讀大賽”。
2．繼續(xù)做好我校教職員工參加普通話水平測試摸底工作。
3．加強校園使用普通話的力度，課堂教學(xué)、校園交際語言必須使用普通話。對教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中。
4．上好寫字課。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫。
字習(xí)慣，要求每位老師按年級要求上好每周一節(jié)的寫字課，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機結(jié)合起來。
（三）學(xué)生活動篇。
1．推普周期間，我校組織三年級學(xué)生開展了“中華經(jīng)典詩文誦讀活動”并進行評選。
2．10月22日，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播進行了推普周紅領(lǐng)巾廣播?？赫Z言文字知識培訓(xùn)。
3.組織四年級學(xué)生進行了“跟我讀（常用歇后語）”的語言文字實踐活動。
4.11月3日全校舉行了班級推普黑板報評比活動。
5.五年級學(xué)生進行了“小手牽大手，啄木鳥在行動”糾錯別字活動。各班還進行了推普體驗日記的撰寫活動，并于于11月7日之前交教導(dǎo)處參選。
2、學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學(xué)校加強對師生語言文字運用的常規(guī)工作檢查，并做好記錄進行反饋，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播作用，宣傳推普法規(guī)，繼續(xù)組織好教師堅持寫好毛筆字、鋼筆字，結(jié)合德育活動，舉行學(xué)生講故事及征文比賽。
3、凈化校園人文環(huán)境、給學(xué)生提供一片凈土、創(chuàng)設(shè)一片藍天，這是我們是對學(xué)生美好的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在各種墻報、宣傳欄、校刊、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。
4、走向社會清除不規(guī)范字。讓學(xué)生留心觀察街上捕捉不規(guī)范字。學(xué)生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正?；顒拥拈_展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識和能力又清除了書寫垃圾受到了家長和社會的好評。
四、規(guī)范語言文字與活動開展有機結(jié)合。
語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學(xué)校為此堅持做到加大宣傳力度，通過墻報、板報、校園廣播站、手抄報、黑板報等方式進行宣傳。通過語言文字活動的系列開展，極大地調(diào)動了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強了全校師生的意識，提高了能力。
推普工作是一項長期的、艱巨工作，必須常抓不懈。學(xué)校應(yīng)長期把語言文字規(guī)范化工作及推普工作與日常教學(xué)工作相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校的推普陣地作用，使普通話成為校園語言。
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幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十六
幼兒園語言文字工作是一項長期而又發(fā)展的工作，在接替了此項工作后，我對本園語言文字工作有了初步的了解和實踐。在這一階段的工作，扎實、勤奮地開展工作，獲得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
今年我們重新建立了幼兒園語言文字工作小組，由邱荔枝園長直接領(lǐng)導(dǎo)和管理此項工作。成立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，我們的結(jié)構(gòu)十分嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，目的就是深入、扎實地開展好幼兒園語言文字工作，將這項工作做好、做實，有成效。我們明確了職責，并對相應(yīng)的考核制度、獎懲制度等進行了探討和修改，使語言文字工作面向教師、幼兒、保育員，對這三者有不同方面的要求和發(fā)展目標。每學(xué)年中有不定期的會議與交流，做到上下通氣，互相了解，有計劃、有目的地開展幼兒園語言文字工作。
為了讓全體教師更好地了解《國家通用語言文字法》，形成“說普通話，寫規(guī)范字”的意識，我們從管理小組、教師組分別學(xué)習(xí)了《國家通用語言文字法》，大家在學(xué)習(xí)和交流的過程中，深有體會，并積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍、專題講座、在家長園地中推薦提高幼兒口語的小知識等。我們在宣傳欄中設(shè)立了“咬文嚼字”，由專人選擇內(nèi)容并編輯書寫，讓教師、保育員在拼拼讀讀的過程中，潛移默化地積累規(guī)范的讀音和書寫。我們也重視廣播宣傳，每月有一次會議前，由推普組長組織大家學(xué)習(xí)語言文字文章、欣賞美文、討論與交流等，使大家獲益匪淺。
雖然我園的教師全部達到了要求，但是我們?nèi)砸獔猿肿龊闷胀ㄔ捁ぷ?，對相對弱的同志我們發(fā)送一些朗讀資料，幫助她們更好地提高普通話水平。同時，我們對校園環(huán)境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞，并及時修改，保持校園用語、用字的規(guī)范化。
本屆推普宣傳周，我們集聚了大家的智慧，在校園中開展了時間長、效果明顯的活動。如報紙編輯們利用現(xiàn)代技術(shù)，為大家展現(xiàn)了一期別樣的推普宣傳報紙；在教師中開展基本功比武，展示了教師備課書法的魅力；保育員開展朗讀比賽；幼兒參加了推普宣傳海報的設(shè)計，并在校園中設(shè)計了許多生動、形象的“校園文明禮儀”標記，讓弟弟妹妹們都能樹立文明禮貌的意識，學(xué)說普通話。
者推向全區(qū)，介紹經(jīng)驗，互相探討，更好地推動幼兒園語言文字工作的研究和實踐。
總之，要營造規(guī)范的校園用語用字環(huán)境需要通過大家的努力，我們將繼續(xù)在語言文字工作上，努力開拓，積極創(chuàng)新。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十七
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分?；仡欉@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學(xué)習(xí)，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。
特別對青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，組織幼兒園老師參加漢字應(yīng)用的培訓(xùn)與測試，設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。
營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規(guī)范化工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，我園通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，增強教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。
為了提高語言文字表達水平，每月組織教師師德演講活動，教師們聲情并茂地演講“做一名幸福的教師”師德演講賽，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情。我們還開展了“小青蛙”講故事比賽，小朋友們認真參與，賽出了自己的水平，此外，我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區(qū)優(yōu)秀童謠傳唱比賽”，獲得區(qū)二等獎的好成績，語言水平都得到了提高，進一步促進我園全面教育的實施，增強了學(xué)習(xí)普通話的興趣，培養(yǎng)了語言文字的實際應(yīng)用能力。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
語言文字規(guī)范化工作是一項需要長期堅持的工作，今后，我園將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規(guī)范化的要求，不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平。
幼兒園年語言文字工作總結(jié)篇十八
（一）健全機構(gòu)，明確職責。
按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了青陽縣水務(wù)局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責組織、協(xié)調(diào)、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關(guān)工作議事日程，有效地將語言文字迎評與水利工作統(tǒng)籌結(jié)合起來，認真組織廣大干部職工深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現(xiàn)的不足和問題，為扎實推進迎評工作提供了強有力的組織保障及理論支撐。
自語言文字工作開展以來，我局高度重視對干部職工語言文字規(guī)范化使用、的培訓(xùn)管理工作，并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進一步強化了干部職工語言文字規(guī)范意識，明確其在規(guī)范使用語言文字方面所應(yīng)承擔的職責和義務(wù)。結(jié)合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規(guī)范化工作與水利業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，提高文書規(guī)范性、實效性，擴展語言文字在水利工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與干部隊伍素質(zhì)建設(shè)結(jié)合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務(wù)語言，在推廣使用普通話方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規(guī)范字，努力提高水利人員整體素質(zhì)和服務(wù)水平，全面展示我局干部良好素質(zhì)及機關(guān)一流服務(wù)質(zhì)量。
同時，按照“以評促改，以評促建”的指導(dǎo)原則，辦公室多次邀分管領(lǐng)導(dǎo)、離退休老干部、服務(wù)對象及部分政協(xié)人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見建議，梳理歸納合理建議5條，針對性地提出整改措施4條，積極調(diào)動全局干部職工廣泛參與整章建制工作，建立完善工作機制，積極穩(wěn)妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應(yīng)用水平。
我局明確要求全體干部職工認真學(xué)習(xí)貫徹《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)，各股室在工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發(fā)言及按聽電話堅持用普通話表述；對公文、網(wǎng)站等用字規(guī)范標準；制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規(guī)范。通過監(jiān)督檢查，使干部職工全面了解了規(guī)范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規(guī)范化、標準化在水利工作中的權(quán)威性。與此同時，我局積極開展普通話達標創(chuàng)優(yōu)活動。辦公室積極組織干部職工參加普通話培訓(xùn)，機關(guān)普通話使用率及標準率均達到90%以上。
三、廣泛宣傳，努力提高。
根據(jù)迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發(fā)放宣傳單1000張（冊），在社會中產(chǎn)生了良好影響，為普及普通話做出了積極貢獻。
四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創(chuàng)優(yōu)達標工作。
今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務(wù)實的精神，從單位工作實際出發(fā)，在做好常規(guī)工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規(guī)范不標準的問題，穩(wěn)步推進語言文字創(chuàng)優(yōu)達標工作。一是對本單位語言文字使用情況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發(fā)的文件、簡報、以及相關(guān)網(wǎng)頁網(wǎng)站上的語言文字規(guī)范情況，檢查內(nèi)容涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發(fā)現(xiàn)的問題采取整改處理。二是不定期進行了晴查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學(xué)習(xí)專欄等領(lǐng)域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規(guī)范使用繁體字、公文格式術(shù)語不當?shù)葐栴}，責成當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發(fā)現(xiàn)、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。