通過總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識自己的優(yōu)勢、不足和成長的方向。在寫總結(jié)之前，我們首先需要明確總結(jié)的目的和對象。以下是小編為大家收集的一些有關(guān)總結(jié)的實(shí)用參考資料，希望對大家有所幫助。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇一
在我園深化教學(xué)改革的背景下，我選擇了“藝術(shù)類”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對象，并在實(shí)踐中努力貫徹新的教育理念，以幼兒發(fā)展為本，以豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣為目標(biāo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、良好的藝術(shù)環(huán)境?，F(xiàn)對本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行簡單總結(jié)。
（一）組織豐富多彩的美術(shù)活動。
1.豐富想象，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
想象是創(chuàng)作的源泉，我們常常以想象激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。讓幼兒展開想象的翅膀，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我活動前為幼兒準(zhǔn)備多種繪畫工具，有時(shí)還根據(jù)主題搜集一些相關(guān)的圖片、圖書、視頻等材料，讓幼兒充分觀察、欣賞。這樣幼兒創(chuàng)作的火花立刻被激發(fā)出來，作品也十分豐富，如：城堡、太空飛船、未來的世界等等。幼兒只有在豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)作出更加豐富多彩的作品。
2.因材施教，開展繪畫欣賞。
每次美術(shù)活動中，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、繪畫能力，挑選相應(yīng)的內(nèi)容。為了讓幼兒享受成功，的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，我采取展示作品的方法，將幼兒的作品展示出來，使幼兒感受到成功的喜悅。還讓家長參與到展示活動中，使幼兒更加喜歡創(chuàng)作。
3.互相學(xué)習(xí)，共同提高。
為幼兒提供多種繪畫工具。幼兒可以通過使用不同的工具，探索不同的繪畫方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。同時(shí)，教師加強(qiáng)對幼兒作品的評價(jià)。中班的孩子，繪畫技能差異很大，有的幼兒可能比較感興趣，技能就比較好，而有的幼兒畫畫時(shí)比較隨意，涂色也是隨便涂，不懂得布局。因此，每次活動，我都盡力使每個(gè)孩子都能用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)感受與表達(dá)。及時(shí)地肯定每個(gè)人的成績，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
（二）注重個(gè)性，培養(yǎng)興趣。
從素質(zhì)的角度去培養(yǎng)幼兒，避免拔苗助長。幼兒階段無法完全實(shí)現(xiàn)技術(shù)的突破，幼兒藝術(shù)才能的發(fā)展，需要在成長過程中慢慢培養(yǎng)。所以，我們必須重視培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。只要幼兒喜歡，教師就應(yīng)該給予支持和鼓勵(lì)。培養(yǎng)幼兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活、感受生活、創(chuàng)造生活的眼睛，讓幼兒學(xué)會用藝術(shù)眼光觀察事物，學(xué)會欣賞大自然的美，欣賞周圍環(huán)境的美，從而培養(yǎng)幼兒愛藝術(shù)，愛生活，愛自然的情感。
回顧這學(xué)期來，幼兒的繪畫水平有了較大的提高，這有賴于幼兒自身的學(xué)習(xí)積累，更得益于各位老師的培養(yǎng)和引導(dǎo)，也離不開學(xué)員的勤奮和努力。在新的學(xué)年里，我會更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇二
在幼兒教育階段，美術(shù)課程作為一種創(chuàng)新的教育形式，一直備受關(guān)注。作為教師，我們深知美術(shù)教育的重要性，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，更能讓每個(gè)孩子在個(gè)性表達(dá)中展現(xiàn)自我。本文將圍繞我園的幼兒美術(shù)課程，分享我的教學(xué)體驗(yàn)和感悟。
在幼兒美術(shù)課程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過繪畫、手工等多種形式，我們引導(dǎo)幼兒用畫筆和手工材料表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
在實(shí)際教學(xué)中，我曾遇到過許多有趣的案例。比如，在一次繪畫課上，我讓幼兒們畫一只大熊貓。當(dāng)幼兒們都在認(rèn)真作畫時(shí)，我注意到小王在畫紙上畫了一只小老鼠。我很驚訝，問他：“你為什么畫了一只小老鼠？”小王回答：“因?yàn)槲蚁矚g老鼠，它很可愛?！边@個(gè)回答讓我深受啟發(fā)，美術(shù)教育應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
除了個(gè)人案例，我還從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度深入分析了幼兒美術(shù)教育。通過觀察和研究，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力的激發(fā)和個(gè)性的表達(dá)都需要在自由、寬松的氛圍中進(jìn)行。因此，我嘗試引入更多開放性的教育方法，如開放式繪畫、創(chuàng)意手工等，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幼兒美術(shù)教育最重要的是激發(fā)創(chuàng)造力和展現(xiàn)個(gè)性。我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在教學(xué)方法上，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們在自由、寬松的氛圍中自由表達(dá)。同時(shí)，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自己的教育水平，以滿足不同孩子的需求。
在未來的幼兒美術(shù)教育中，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿機(jī)會和挑戰(zhàn)的成長環(huán)境。我相信，只有激發(fā)每個(gè)孩子的創(chuàng)造力和想象力，才能真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。
總之，幼兒美術(shù)教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。通過激發(fā)創(chuàng)造力和展現(xiàn)個(gè)性，我們能夠?yàn)槊總€(gè)孩子提供一片自由翱翔的天空。讓我們一起努力，為幼兒美術(shù)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇三
在我園課題《通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究》進(jìn)行的第三年，幼兒美術(shù)教育發(fā)生了可喜的變化。幼兒美術(shù)教育也取得了一些可喜的成績。在欣喜之余，回顧過去，展望未來，我深深感到：在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，教師的教育觀念已有所轉(zhuǎn)變。本著讓幼兒“樂中學(xué)、學(xué)中樂、游戲中成長”這一教育理念，以美術(shù)活動為主，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，大面積提高幼兒繪畫的質(zhì)量。
一、堅(jiān)持新的教育理念，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
1.讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，把幼兒的發(fā)展放在首位，以活動為幼兒的發(fā)展提供支持。我園教師正是在這樣的理念指引下，大膽創(chuàng)新，使幼兒園的教育教學(xué)活動充滿了生機(jī)。
2.重視環(huán)境的作用，重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)對幼兒的教育作用，另一方面更重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性、趣味性、美觀性。
3.教師和家長是幼兒活動材料準(zhǔn)備和活動實(shí)施的合作伙伴。在新《綱要》指導(dǎo)下，教師和家長共同配合，為幼兒活動創(chuàng)造寬松、和諧、平等的環(huán)境。家長在準(zhǔn)備材料時(shí)，選擇一些環(huán)保、安全無毒無害的材料，在教師的指導(dǎo)下，他們會制作許多玩具，和孩子一起游戲、玩耍，孩子們非常投入、入境，在一種自然的狀態(tài)下，非常快樂地學(xué)習(xí)了知識，掌握了技能。
二、開展豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒能力。
1.創(chuàng)設(shè)展示平臺，體驗(yàn)成功樂趣。
為了讓幼兒能夠大膽地表現(xiàn)自己的才能，經(jīng)常開展一些活動，為幼兒提供展示才能的機(jī)會。如，元旦時(shí)開展的“幼兒繪畫作品展示”活動，把幼兒美術(shù)作品展示在白板上，家長看到孩子們的繪畫作品，都伸出大拇指說：“孩子畫得不錯(cuò)，真是個(gè)大膽的孩子。”一次次的欣賞和展示，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的各項(xiàng)活動中體驗(yàn)到了成功，更加努力、愉快地學(xué)習(xí)。
2.家園合作，引發(fā)家園互動。
我園家園共育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)始終圍繞一個(gè)字——“愛”。讓家長感受教師無私的愛，感受到幼兒園對家園共育的重視，感受到教師對孩子的關(guān)心，用教師真誠的“愛”來收獲家長的支持、幼兒參與活動的熱情，達(dá)到家園配合一致。
三、提高教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力。
1.努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論認(rèn)識。
我園教師利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《新綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索，從而把《新綱要》精神融會貫通，運(yùn)用到教育教學(xué)中去，以提高教學(xué)質(zhì)量。
2.積極觀摩，樂于交流。
我園教師充分發(fā)揮教研活動這一陣地，圍繞教學(xué)活動中出現(xiàn)的共性問題，組織教師進(jìn)行交流討論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過上研討課、集體備課等方式，幫助教師尋找理論根據(jù)，提高教學(xué)水平。
3.開展師徒結(jié)對，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力。
我園根據(jù)教師的特長和需要，結(jié)合我園教育教學(xué)的需要，開展師徒結(jié)對子活動。通過互相學(xué)習(xí)、交流，老教師和年輕教師之間結(jié)成了教育教學(xué)的互助對子，在教育教學(xué)中互相幫助、互相提高，取得了良好的效果。
4.崗位練兵，教學(xué)實(shí)踐能力得以提高。
為了提高教師的崗位技能，我園開展形式多樣的崗位練兵活動。如繪畫比賽、手工制作比賽、課堂教學(xué)觀摩等，在評比活動中，教師們互相學(xué)習(xí)，互相交流，取長補(bǔ)短，效果明顯。
我園通過多種形式的學(xué)習(xí)、交流、觀摩、評比活動，教師們的教學(xué)實(shí)踐能力有了很大的提高。
四、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師教研水平。
1.教研組是幼兒園開展教學(xué)研究的重要陣地，是提高保教質(zhì)量的重要保證。
我園教師隊(duì)伍，思想活躍，年輕教師較多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是太豐富。而幼兒教育發(fā)展的日新月異，促使教師必須不斷進(jìn)行知識的更新，提高教育教學(xué)的能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展需要，不被社會所淘汰。為促使教師不斷提高教學(xué)水平，我們看到“單絲不成線，獨(dú)木不成林”這句古語所蘊(yùn)含的道理，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成氣候。為此，我園十分重視加強(qiáng)集體備課，在備課時(shí)明確教學(xué)任務(wù)、明確人員分工、明確責(zé)任，最后由教師根據(jù)自己班的情況進(jìn)行修改，打印出教案。開展教研活動時(shí)，先由一位教師執(zhí)教，其他教師提出意見和建議，然后共同探討、反思教學(xué)中的不足，幫助教師解決教學(xué)中的問題，從而提高了教師的教學(xué)能力。
2.豐富教研活動，提高教研效果。
我園定期組織各種形式的教研活動，如學(xué)習(xí)幼教。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇四
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對美的感受和表現(xiàn)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級開展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動，通過這些活動，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計(jì)方面，我們注重了幼兒的主體性，通過讓他們自己選擇材料、設(shè)計(jì)主題，來激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們還注重了幼兒的合作，通過小組活動和集體活動，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活中的美術(shù)元素更為敏感，因此，我們加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系，開展了各種與生活息息相關(guān)的美術(shù)活動，如制作賀卡、裝飾環(huán)境等，讓幼兒在實(shí)踐中感受美、欣賞美。
通過幼兒美術(shù)教育活動，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?BR> 1.幼兒們的創(chuàng)造力和想象力得到了提高，他們能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。
2.幼兒們的觀察力和表達(dá)能力得到了提高，他們能夠準(zhǔn)確地描述生活中的美，并用自己的方式表達(dá)出來。
3.幼兒們的合作能力得到了提升，他們能夠在小組活動中相互配合，共同完成任務(wù)。
4.幼兒們的自信心和自尊心得到了提高，他們能夠勇敢地展示自己的作品，并接受別人的評價(jià)。
在未來的幼兒美術(shù)教育中，我們將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作能力，使幼兒在快樂中成長，成為具有創(chuàng)造力和合作精神的新時(shí)代兒童。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇五
本次幼兒美術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的視覺感知能力、創(chuàng)意想象能力和手眼協(xié)調(diào)能力。通過各種有趣的實(shí)踐活動，孩子們將在這個(gè)課程中逐步掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧和審美理念。
二、課程內(nèi)容與目標(biāo)。
1.顏色與形狀：通過涂色、剪紙和拼拼擺擺的游戲，讓孩子們理解顏色與形狀的關(guān)系，培養(yǎng)他們的空間感知能力。
2.創(chuàng)意繪畫：引導(dǎo)孩子們運(yùn)用豐富的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特畫作。
3.手工制作：通過動手制作小物品，提高孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)方法與手段。
1.游戲化教學(xué)：將繪畫課程轉(zhuǎn)化為各種有趣的游戲，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)。
2.互動式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)孩子們互相交流、討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和社交能力。
3.引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的主動性和求知欲。
四、教學(xué)成果。
1.孩子們學(xué)會了使用顏色和形狀表達(dá)自己的想法，提高了視覺感知能力。
2.孩子們的創(chuàng)意繪畫作品充滿想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性。
3.手工制作環(huán)節(jié)，孩子們的動手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉，他們制作的小物品既精致又富有創(chuàng)意。
五、總結(jié)。
本次幼兒美術(shù)課程取得了良好的效果，孩子們在輕松愉快的氛圍中提高了繪畫技能和審美能力。在未來的課程中，我們將繼續(xù)引導(dǎo)孩子們探索色彩與形狀的奇妙世界，發(fā)揮他們的創(chuàng)意和想象力，為他們的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇六
在我所擔(dān)任的幼兒美術(shù)課程中，我總是盡可能地引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)他們的審美觀和情感表達(dá)能力。我嘗試以一種綜合且多元化的方式來教授幼兒美術(shù)課程，包括繪畫、手工制作、陶藝、雕塑等。
我們首先通過觀察自然界的景色來激發(fā)孩子們的繪畫興趣。我們走進(jìn)自然，尋找美麗的顏色和形狀，讓孩子們用顏料和畫筆來表達(dá)他們的所見所感。這種方式不僅提高了他們的繪畫技巧，更重要的是，他們學(xué)會了欣賞和表達(dá)生活中的美。
在手工制作環(huán)節(jié)，我們鼓勵(lì)孩子們用廢棄物和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。例如，我們用廢舊的紙盒和紙箱制作立體的賀卡和裝飾品，這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維，還提高了他們的環(huán)保意識。
我們還引入了陶藝和雕塑課程。通過揉泥、塑形和燒制的過程，孩子們不僅鍛煉了他們的動手能力，還加深了對藝術(shù)和工藝的認(rèn)識。
在這個(gè)過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。我鼓勵(lì)他們嘗試不同的創(chuàng)作方式，勇于挑戰(zhàn)和突破自我。我始終相信，每個(gè)孩子都有無限的創(chuàng)造潛力，只是需要我們用心去發(fā)掘和引導(dǎo)。
此外，我還注重培養(yǎng)孩子們的審美觀和情感表達(dá)能力。我鼓勵(lì)他們欣賞各種藝術(shù)作品，從優(yōu)秀的藝術(shù)作品中汲取靈感，從而提高他們的藝術(shù)鑒賞力和審美觀。同時(shí)，通過讓他們參與藝術(shù)創(chuàng)作，我希望能讓他們更好地理解和體驗(yàn)藝術(shù)帶來的情感表達(dá)。
總的來說，我堅(jiān)信，讓幼兒美術(shù)教育充滿色彩和創(chuàng)意，通過多元化、綜合性的教學(xué)方式，我們可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的審美觀和情感表達(dá)能力。在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)新和趣味的教學(xué)方式，讓孩子們在愉快的氛圍中發(fā)掘自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇七
在這個(gè)學(xué)期的幼兒美術(shù)課程中，我們主要探討了色彩與形狀的奇妙世界，幫助孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
一、課程目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子們對色彩和形狀的感知能力；
2.提升他們的創(chuàng)造力與想象力；
3.通過藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。
二、教學(xué)方法。
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們采用了以下教學(xué)方法：
1.互動教學(xué)：通過與孩子們的互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度；
2.探索式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)孩子們主動探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；
3.創(chuàng)作實(shí)踐：讓孩子們在實(shí)踐中體驗(yàn)色彩與形狀的魅力，提升創(chuàng)造力。
三、教學(xué)成果。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們在以下方面取得了顯著成果：
1.色彩感知：孩子們對色彩的感知能力得到了提高，能夠運(yùn)用不同顏色表達(dá)自己的想象；
2.形狀創(chuàng)造力：孩子們的創(chuàng)造力得到了提升，能夠運(yùn)用不同形狀創(chuàng)造出有趣的畫面；
3.藝術(shù)表達(dá)能力：孩子們的自信心和表達(dá)能力得到了提升，能夠自信地展示自己的作品。
四、改進(jìn)方向。
在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。具體改進(jìn)方向包括：
2.強(qiáng)化互動：加強(qiáng)與孩子們的互動，關(guān)注每個(gè)孩子的成長和進(jìn)步；
3.提升教師自身能力：不斷學(xué)習(xí)和提升自身教學(xué)能力，以滿足孩子們不斷變化的學(xué)習(xí)需求。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)課程在幫助孩子們提升創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)表達(dá)能力方面取得了良好成果。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的藝術(shù)世界。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇八
在我園深化教學(xué)改革的背景下，我選擇了“藝術(shù)類”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對象，并在實(shí)踐中不斷嘗試探索，現(xiàn)將總結(jié)如下。
幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)已由過去的“灌輸知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)興趣”，要培養(yǎng)幼兒對美的初級感受能力、對藝術(shù)語言的表達(dá)能力，并促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。因此，在課程中，我努力營造寬松愉快的氛圍，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性。
幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容極其廣泛，包括繪畫、手工、欣賞等。這些內(nèi)容都是從生活出發(fā)，與幼兒生活息息相關(guān)。因此，我選擇的教育內(nèi)容既有益于幼兒身心健康，又能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，激發(fā)幼兒對美的追求。
在美術(shù)教育中，我采用多種教學(xué)方法，如游戲法、演示法、巡回指導(dǎo)等，使幼兒在生動、活潑、愉快的氣氛中獲得知識。我特別注重游戲法，因?yàn)橛螒蚴怯變旱幕净顒?，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。通過游戲，幼兒可以鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的想象力。例如，在繪畫“春天”時(shí)，我讓幼兒先玩“找春天”的游戲，使幼兒對春天有直觀的認(rèn)識。這樣，在繪畫時(shí)，幼兒就容易發(fā)揮想象力，積極投入到作品中，畫出了春天美麗的景色。
對幼兒的美術(shù)教育效果進(jìn)行評價(jià)，可以了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，幫助幼兒認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)幼兒發(fā)展的積極因素。我采用多種評價(jià)方法，如觀察、談話、作品分析等，對幼兒進(jìn)行全面評價(jià)，既重視結(jié)果，又重視過程，多鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒建立自信心。
總之，幼兒美術(shù)教育是一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程，需要教師不斷探索和總結(jié)。通過我的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到，在幼兒美術(shù)教育中，教師不僅要關(guān)注幼兒技能的培養(yǎng)，更要注重激發(fā)幼兒對美的追求，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。只有這樣，才能使幼兒在美術(shù)教育中得到全面、和諧的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇九
幼兒美術(shù)教育作為幼兒教育體系中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對美的感受和表現(xiàn)能力。本文將對幼兒美術(shù)教育進(jìn)行總結(jié)，以期為幼兒教育工作者提供一些有益的參考和啟示。
二、課程目標(biāo)。
本課程的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣和愛好，提高幼兒的繪畫技能和審美能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣。
三、課程內(nèi)容。
本課程主要分為四個(gè)單元：繪畫基礎(chǔ)、手工制作、欣賞能力和品德教育。繪畫基礎(chǔ)包括線條、形狀、顏色等方面的基本知識；手工制作包括折紙、剪紙、橡皮泥等；欣賞能力包括欣賞中外名畫、優(yōu)秀兒童畫、雕塑等；品德教育包括尊重他人、關(guān)愛他人、分享等。
四、教學(xué)方法。
本課程采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、示范教學(xué)、小組合作等，旨在提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
五、教學(xué)效果。
本課程取得了良好的教學(xué)效果。通過繪畫基礎(chǔ)、手工制作、欣賞能力和品德教育等方面的學(xué)習(xí)，幼兒對美術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，繪畫技能和審美能力得到了提高，同時(shí)品德和行為習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
六、結(jié)論。
本課程總結(jié)了幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。幼兒美術(shù)教育對于培養(yǎng)幼兒的美感和表現(xiàn)能力具有重要意義，同時(shí)也對幼兒品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)起到了積極的作用。建議教育工作者在幼兒美術(shù)教育中注重培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好，提高幼兒的繪畫技能和審美能力，同時(shí)注重品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十
幼兒美術(shù)課程是一項(xiàng)充滿創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的活動。它不僅幫助幼兒表達(dá)自我，理解世界，也激發(fā)他們的創(chuàng)造力。本文將回顧過去一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，并探討課程中的亮點(diǎn)、遇到的問題以及改進(jìn)措施。
一、課程背景與目標(biāo)。
幼兒美術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的理解與欣賞能力。通過繪畫、手工制作等多種形式，讓幼兒表達(dá)自己的想法和感受。課程旨在提高幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
二、教學(xué)方法與手段。
1.游戲化教學(xué)：將藝術(shù)課程游戲化，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
2.創(chuàng)造性的引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的藝術(shù)形式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
3.互動式學(xué)習(xí)：教師與幼兒共同參與創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
4.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方式，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長。
三、教學(xué)成果與反思。
通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在美術(shù)課程中取得了顯著的進(jìn)步。他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力都得到了提高。同時(shí)，他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉。
然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。例如，有些幼兒在創(chuàng)作過程中，缺乏自信，不敢嘗試新的藝術(shù)形式。為了解決這個(gè)問題，我們增加了鼓勵(lì)和肯定的語言，鼓勵(lì)幼兒嘗試新的藝術(shù)形式，并分享他們的作品，讓他們在公眾面前展示自己的才華。
四、改進(jìn)措施與展望。
我們將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以滿足幼兒不斷增長的學(xué)習(xí)需求。例如，我們可以引入更多的藝術(shù)材料，讓幼兒有更多的機(jī)會接觸不同的藝術(shù)形式。同時(shí)，我們也將關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為每個(gè)幼兒量身定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
此外，我們也將加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總結(jié)，幼兒美術(shù)課程為幼兒提供了一個(gè)理解和探索美的平臺。通過回顧過去的教學(xué)經(jīng)歷，我們深感課程的重要性，也認(rèn)識到教學(xué)過程中存在的問題。我們將持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、總結(jié)。
本文對幼兒美術(shù)課程進(jìn)行了全面的回顧與展望。我們堅(jiān)信，通過持續(xù)的教學(xué)改進(jìn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，我們將為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更豐富、更有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓我們一起期待未來的美好旅程，共同見證幼兒的成長與發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十一
在過去的幾個(gè)月里，我們一同開啟了探索幼兒美術(shù)的奇妙旅程。我們通過一系列有趣且富有創(chuàng)造性的活動，激發(fā)了孩子們對美術(shù)的熱情，培養(yǎng)了他們的審美觀和動手能力?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下這段旅程的主要內(nèi)容。
課程主題與目標(biāo)。
本課程的目標(biāo)是通過觀察、創(chuàng)造和分享，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能和興趣。具體目標(biāo)包括：提高觀察和分辨能力，增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對藝術(shù)的理解和欣賞能力，以及提升自信心和社交能力。
教學(xué)方法和內(nèi)容。
我們通過多種教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。其中包括：游戲化教學(xué)，使學(xué)習(xí)過程變得有趣且有意義；項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子們自主探索和解決問題；以及互動式學(xué)習(xí)，通過與他人合作和分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。
實(shí)施過程。
我們首先通過游戲化的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中了解顏色、形狀和線條等基本概念。然后，我們引導(dǎo)他們通過手工制作、繪畫和雕塑等實(shí)踐活動，探索和創(chuàng)新。此外，我們還鼓勵(lì)孩子們分享自己的作品，從而增強(qiáng)他們的自信和社交能力。
學(xué)生作品展示。
在課程的不同階段，我們讓孩子們展示他們的作品，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。這些作品包括繪畫、雕塑、手工制作等，展示了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
回顧與展望。
回顧這段旅程，我們看到了孩子們的成長和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了新的技能，如繪畫和雕塑，還培養(yǎng)了良好的觀察、創(chuàng)新和動手能力，以及自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在未來的課程中，我們將繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們探索和創(chuàng)造，以進(jìn)一步提升他們的美術(shù)技能和興趣。同時(shí)，我們還將引入更多的藝術(shù)形式和技巧，如攝影、舞蹈和戲劇表演等，以拓寬孩子們的藝術(shù)視野和豐富他們的創(chuàng)作素材。此外，我們還將注重培養(yǎng)孩子們的批判性思維和獨(dú)立思考能力，讓他們學(xué)會評估自己的作品，并提出改進(jìn)意見。
此外，我們還將鼓勵(lì)孩子們參加各種藝術(shù)活動和比賽，以展示他們的才華和成就。這不僅可以幫助他們進(jìn)一步提升技能和興趣，還可以為他們未來的藝術(shù)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過這次幼兒美術(shù)課程，我們不僅讓孩子們學(xué)會了美術(shù)技能，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的審美觀和欣賞能力，增強(qiáng)了他們的自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們相信，這些技能和品質(zhì)將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。我們期待著在未來的課程中，繼續(xù)見證孩子們的成長和進(jìn)步，共同開啟新的探索之旅。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十二
在教研活動與教學(xué)實(shí)踐中，希望教師應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況，對學(xué)生的活動加以選擇或改編，使之適合本地條件和學(xué)生需要。同時(shí)注意聯(lián)系本地的實(shí)際情況,以學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，并運(yùn)用所學(xué)知識做出分析和判斷，進(jìn)而采取負(fù)責(zé)任的行動。
一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，重在創(chuàng)設(shè)情境和機(jī)會，使學(xué)生在特定的氛圍和實(shí)踐活動中感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。
內(nèi)容與要求。
活動活動建議。
欣賞自然的美，尊重生物生存的權(quán)利。
觀看日出、日落、藍(lán)天、白云、碧水、綠草，傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……。
誦讀描寫自然環(huán)境的古詩詞，認(rèn)識人與自然的和諧之美。
角色扮演：體驗(yàn)動植物在健康生境中的快樂生活。
尊重、關(guān)愛和善待他人，樂于和他人分享。
以“假如我是……”為題，體會討論尊重和善待不同地域、社會、經(jīng)濟(jì)和文化背景的人們的重要性。
開展各種集體活動，如合作創(chuàng)作一幅“保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡碾娔X漫畫。
意識到需求與欲望的差別，崇尚自然簡樸的生活。
了解父母小時(shí)候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，對比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。
尊重不同文化傳統(tǒng)中人們認(rèn)識和保護(hù)自然的方式與習(xí)俗。
認(rèn)同公民的環(huán)境權(quán)利和義務(wù)，積極參與學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的行動，對破壞環(huán)境的行為敢于批評。
搜集學(xué)校有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)的規(guī)章制度及國家環(huán)境法規(guī)，了解公民環(huán)境權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑。
組織并實(shí)施學(xué)?；蛏鐓^(qū)的垃圾減量行動。
二、過程與方法。
環(huán)境教育幫助學(xué)生全面地理解環(huán)境系統(tǒng)，獲得識別、解決和預(yù)防環(huán)境問題的方法與技能，包括觀察周圍的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、制訂調(diào)查方案、搜集和整理信息、采取行動、反思和評價(jià)、交流和表達(dá)等。
內(nèi)容與要求。
活動建議。
運(yùn)用各種感官感知環(huán)境，學(xué)會思考、傾聽、討論。
通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等游戲，運(yùn)用各種感官感知自然，并講述各自的感受。
就身邊的環(huán)境提出問題。
在校園或社區(qū)中一邊觀察周圍環(huán)境，一邊互相提問。
依據(jù)自身經(jīng)歷，對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的調(diào)查報(bào)告、媒體報(bào)道等材料進(jìn)行分析，提出問題。
搜集有關(guān)環(huán)境的信息，嘗試解決簡單的環(huán)境問題。
設(shè)計(jì)保障上下學(xué)途中交通安全的方案。
運(yùn)用日常工具或簡單儀器檢測周圍環(huán)境狀況。
運(yùn)用地圖冊、數(shù)據(jù)庫，通過觀察周邊環(huán)境、進(jìn)行社會調(diào)查等方式搜集有關(guān)環(huán)境的信息。
評價(jià)、組織和解釋信息，簡單描述各環(huán)境要素之間的相互作用。
用圖表描述植物生長與水量或日照程度間的關(guān)系。
在實(shí)地考察基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計(jì)圖表或地圖再現(xiàn)該地環(huán)境狀況。
三、知識與能力。
人、自然和社會相互作用，創(chuàng)造并推動著人類歷史向前發(fā)展。在這個(gè)過程中，自然生態(tài)提供了一切生命賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會生活包含了不同環(huán)境條件下發(fā)展起來的生活方式及其對自然環(huán)境的影響；經(jīng)濟(jì)與技術(shù)決定人們利用自然資源、提供商品和服務(wù)的方式；決策與參與反映人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問題的意識與途徑。面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學(xué)生從上述幾個(gè)方面進(jìn)行反思并采取行動，從而全面理解人、自然和社會的相互作用及其形態(tài)和過程。學(xué)校現(xiàn)有各個(gè)學(xué)科均包含與此相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）自然生態(tài)。
內(nèi)容與要求。
活動建議。
說出身邊自然環(huán)境的差異和變化。
運(yùn)用各種感官體驗(yàn)自然環(huán)境的特點(diǎn)。
觀察自然現(xiàn)象及其季節(jié)變化，用圖表描述太陽高度、日照時(shí)數(shù)、鳥類遷徙和植物落葉等自然現(xiàn)象。
列舉各種生命形態(tài)的物質(zhì)和能量需求及其對生存環(huán)境的適應(yīng)方式。
描述沙漠、湖泊或森林等不同生態(tài)環(huán)境中的一種植物或一種動物的特點(diǎn)。
識別自然環(huán)境中物質(zhì)和能量流動的過程及其特征。
觀察不同溫度、濕度條件下落葉的分解過程。
以堆肥或再生紙的制作為例，描述物質(zhì)的循環(huán)。
舉例說明自然環(huán)境為人類提供居住空間和資源。
列舉直接或間接來源于自然的生活或?qū)W習(xí)用品。
想像作文：假如地球上只剩下一棵樹。
理解生態(tài)破壞和環(huán)境污染現(xiàn)象，說明環(huán)境保護(hù)的重要性。
采訪社區(qū)不同年齡的居民，記錄本地區(qū)近幾十年的環(huán)境變化及其對人們生活的影響。
舉例說明機(jī)動車給我們的生活帶來的變化。
（二）社會生活。
內(nèi)容與要求。
活動建議。
了解我國和世界人口數(shù)量的變化，知道我國實(shí)行計(jì)劃生育國策的意義。
全班同學(xué)分別調(diào)查自己的父親和母親各有幾個(gè)兄弟姐妹，再調(diào)查一下本班同學(xué)中有幾人有兄弟姐妹，并做統(tǒng)計(jì)分析。
知道衣食住行因地區(qū)、文化等不同而存在差異，并了解這種差異對環(huán)境的影響。
調(diào)查班上同學(xué)在生活習(xí)慣方面的差異，討論如何保持與環(huán)境友好的生活習(xí)慣。
搜集有關(guān)無車日的信息，分析其產(chǎn)生原因與社會影響。
初步知道日常生活方式對環(huán)境的影響。
調(diào)查班上同學(xué)及其父母的節(jié)假日活動，討論這些活動如何才能最大程度地不損害環(huán)境。
（三）經(jīng)濟(jì)與技術(shù)。
內(nèi)容與要求。
活動建議。
了解日常生活中的常見技術(shù)產(chǎn)品及其環(huán)境影響。
調(diào)查地膜、化肥、農(nóng)藥等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和造成的環(huán)境影響。
調(diào)查空調(diào)在人們生活中的作用及其環(huán)境影響。
了解技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的作用及其局限。
參觀污水處理廠或企業(yè)的除污設(shè)施，了解其作用和局限。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十三
在本文中，我將分享我作為一名幼兒美術(shù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感受。我的目標(biāo)是為幼兒提供有趣且富有創(chuàng)造性的美術(shù)活動，幫助他們發(fā)展感知能力、想象力和表達(dá)能力。
我的美術(shù)課程以尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨(dú)特性為出發(fā)點(diǎn)。我認(rèn)識到每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都有自己的興趣、愛好和才能。因此，我嘗試設(shè)計(jì)多種形式的美術(shù)活動，以滿足他們的不同需求和興趣。
在課程中，我引入了許多有趣的元素，如音樂、故事和游戲。例如，在一次畫“我的家”的課程中，我為孩子們播放了一首關(guān)于家的歌曲，讓他們在輕松愉快的氛圍中完成作品。此外，我還鼓勵(lì)孩子們用身體動作或舞蹈來表達(dá)對美術(shù)作品的感受，這有助于他們更好地理解藝術(shù)和表達(dá)自我。
我的課程也注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。我鼓勵(lì)孩子們自由地探索顏色、形狀和紋理，并讓他們用自己的方式表達(dá)對美術(shù)作品的感受。例如，在一次制作“未來的汽車”的課程中，我為孩子們提供了各種形狀和顏色的紙張，讓他們自由地折疊、剪裁和裝飾。這樣，每個(gè)孩子都創(chuàng)造出了自己獨(dú)特的汽車。
在課程中，我也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。我鼓勵(lì)孩子們與其他同學(xué)交流和分享，讓他們學(xué)會尊重和欣賞他人的作品。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的耐心和毅力，讓他們明白成功需要不斷的努力和堅(jiān)持。
總的來說，我的幼兒美術(shù)課程注重培養(yǎng)孩子們的感知能力、想象力和表達(dá)能力，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨(dú)特性，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的社交能力和耐心毅力。我希望我的課程能夠幫助孩子們在快樂和自信中成長。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十四
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人。
第四周人物組合畫折紙：熱帶魚、紙鶴。
一、“玩”色。
瓶蓋印畫。
引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫。
學(xué)會印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫。
引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。
認(rèn)識葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫。
教會幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫。
吃點(diǎn)心。
1、通過添畫點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動的意識。
果子樹。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫。
貼雞蛋。
認(rèn)識橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽。
試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識大象基本特征，學(xué)習(xí)簡單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫簡單背景。
四、簡筆畫。
小白兔。
認(rèn)識小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對稱涂色。
長頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
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幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十五
引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫。
學(xué)會印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫。
引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。
認(rèn)識葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫。
教會幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫。
吃點(diǎn)心。
1、通過添畫點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動的意識。
果子樹。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫。
貼雞蛋。
認(rèn)識橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽。
試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識大象基本特征，學(xué)習(xí)簡單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫簡單背景。
四、簡筆畫。
小白兔。
認(rèn)識小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對稱涂色。
長頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十六
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對美的感受和表現(xiàn)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級開展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動，通過這些活動，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計(jì)方面，我們注重了幼兒的主體性，通過游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也注重了教育內(nèi)容的多樣性，有繪畫、手工制作、雕塑、陶藝等多種形式，讓幼兒有更多的機(jī)會去探索、去嘗試、去表現(xiàn)。
在教學(xué)方法上，我們采用了多樣化的教學(xué)方法，包括游戲法、演示法、討論法、評價(jià)法等，使幼兒能夠更好地理解和表現(xiàn)。同時(shí)，我們也注重了幼兒的個(gè)體差異，針對不同的幼兒采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展。
在教學(xué)過程中，我們注重了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過多種方式，如繪畫、手工制作、雕塑等，讓幼兒能夠觀察、思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)。同時(shí)，我們也注重了與家長的溝通和合作，通過家長和教師的共同引導(dǎo)，讓幼兒更好地發(fā)展。
通過本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?。例如，幼兒們的繪畫作品更加生動、形象，手工制作更加精細(xì)、有創(chuàng)意，表現(xiàn)能力更加突出。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒對美術(shù)的興趣不夠濃厚，創(chuàng)造力有待提高等。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動，取得了較好的效果，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更好的教學(xué)方法和手段，提高幼兒們的藝術(shù)素養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十七
陶行知曾說：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。本學(xué)期，幼兒園重點(diǎn)研究創(chuàng)造性的美術(shù)形式，如不同的繪畫形式、用不同材料進(jìn)行作畫等，以藝術(shù)為契機(jī)開拓培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)造力的新途徑凸現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)造教育特色。本人制定教研計(jì)劃如下：
研究方法：行動研究法，課例研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
研究過程：
前期準(zhǔn)備階段。
第一步：搜集豐富的資料。
第二步：交流分享，在互動中碰撞出創(chuàng)造的火花。
實(shí)施階段：
第三步：探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術(shù)形式，如創(chuàng)意彩畫、拓印、紙團(tuán)涂鴉。手指點(diǎn)畫、泥工貼畫等。
成果展示階段。
第四步：整合多種美術(shù)形式獨(dú)特的表現(xiàn)。
第五步：詮釋“凡是我感興趣的內(nèi)容都可以成為我的作品，凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學(xué)理念。
寫出研究課題報(bào)告。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十八
本次幼兒美術(shù)課程主要圍繞“感受自然”的主題展開。通過一系列的繪畫和手工制作活動，引導(dǎo)幼兒們?nèi)ビ^察自然、感受自然，并表達(dá)自己對自然的情感。
在課程開始時(shí)，教師通過ppt展示了各種自然景觀的圖片，引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自然的美妙和神奇。隨后，教師帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行了繪畫活動，要求他們根據(jù)自己的觀察和感受，畫出自己最喜歡的自然景觀。通過這次繪畫活動，幼兒們不僅提高了繪畫技能，更重要的是，他們學(xué)會了觀察和感受自然，從而加深了對自然的了解和認(rèn)識。
接下來，教師引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行了手工制作活動。教師帶領(lǐng)幼兒們用廢舊材料制作了“自然環(huán)保袋”，并鼓勵(lì)他們將自己的環(huán)保意識通過這個(gè)作品表達(dá)出來。通過這次手工制作活動，幼兒們不僅提高了動手能力，更重要的是，他們學(xué)會了如何利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)作，從而增強(qiáng)了環(huán)保意識。
最后，教師帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行了一次戶外寫生活動。教師帶領(lǐng)幼兒們到公園里，讓他們用自己的方式去觀察和感受自然，并記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。通過這次戶外寫生活動，幼兒們不僅提高了觀察能力，更重要的是，他們學(xué)會了如何用自己的方式去表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
本次幼兒美術(shù)課程通過繪畫、手工制作和戶外寫生活動的形式，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，通過自己的觀察和感受，去感受自然、了解自然，并表達(dá)自己對自然的情感。通過這次課程，幼兒們不僅提高了繪畫和手工制作的技能，更重要的是，他們學(xué)會了如何去觀察和感受自然，從而培養(yǎng)了對自然的敬畏之情和環(huán)保意識。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十九
本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，將嘗試、制作的過程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動。
教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過折、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條，讓學(xué)生感受加工后的形狀，強(qiáng)化視覺效果，并知曉對紙條經(jīng)過處理后可使之飛起來更美。
教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。
評價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。
在探索的過程中，學(xué)會制作會飛旋的紙條。
讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動。
引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過自己的嘗試，制作會飛旋的紙條。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
導(dǎo)入引導(dǎo)、觀察。
引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會飛”的現(xiàn)象。
2.“到底是不是象同學(xué)們所說的那樣飛下來呢？我們一起來看看”，老師把a(bǔ)4紙從高處放下，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.教師再把a(bǔ)4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下。“這些紙條又會如何飛下？”
4.“請同學(xué)們回憶剪過的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同？”
1.學(xué)生爭先恐后說出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2.學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。
3.學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。
4.學(xué)生討論、歸納紙張落下的.不同現(xiàn)象。學(xué)生講出a4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。
新授思考、討論。
思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。
探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受。
引導(dǎo)學(xué)生通過自己動手制作，找出“飛旋的方法”。
啟發(fā)引導(dǎo)。
學(xué)會利用色彩來進(jìn)行裝飾物體，使之變得更好看。
1.“哪一種形狀的紙落下更快更好看？”
2.有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢？
1.師鼓勵(lì)同學(xué)們動手來嘗試一下。
2.師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會飛旋的方法”的競賽。（預(yù)先準(zhǔn)備好獎品）。
3.師針對學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡。
4..組織學(xué)生進(jìn)行評選。
1.教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個(gè)是色彩繽紛的、一個(gè)是沒有色彩裝飾的）同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較“哪個(gè)紙條更漂亮”。
1.學(xué)生觀察，提出自己的看法。
2.學(xué)生思考，自由討論。
怎樣做才能讓紙條飛起來？
1.學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”。
2.小組長匯報(bào)嘗試結(jié)果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。
3.組員表演紙條“飛起來、轉(zhuǎn)起來”。
4.學(xué)生評選出做得較好的小組。
如：形狀多樣、飛旋時(shí)在空中停留較長時(shí)間、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面。
5.學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過的紙條更美，再通過老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮。
2.教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲”。
3.同學(xué)們在玩的過程中，互相指出不足，不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時(shí)間更長。
4.同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇一
在我園深化教學(xué)改革的背景下，我選擇了“藝術(shù)類”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對象，并在實(shí)踐中努力貫徹新的教育理念，以幼兒發(fā)展為本，以豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣為目標(biāo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、良好的藝術(shù)環(huán)境?，F(xiàn)對本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行簡單總結(jié)。
（一）組織豐富多彩的美術(shù)活動。
1.豐富想象，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
想象是創(chuàng)作的源泉，我們常常以想象激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。讓幼兒展開想象的翅膀，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我活動前為幼兒準(zhǔn)備多種繪畫工具，有時(shí)還根據(jù)主題搜集一些相關(guān)的圖片、圖書、視頻等材料，讓幼兒充分觀察、欣賞。這樣幼兒創(chuàng)作的火花立刻被激發(fā)出來，作品也十分豐富，如：城堡、太空飛船、未來的世界等等。幼兒只有在豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)作出更加豐富多彩的作品。
2.因材施教，開展繪畫欣賞。
每次美術(shù)活動中，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、繪畫能力，挑選相應(yīng)的內(nèi)容。為了讓幼兒享受成功，的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，我采取展示作品的方法，將幼兒的作品展示出來，使幼兒感受到成功的喜悅。還讓家長參與到展示活動中，使幼兒更加喜歡創(chuàng)作。
3.互相學(xué)習(xí)，共同提高。
為幼兒提供多種繪畫工具。幼兒可以通過使用不同的工具，探索不同的繪畫方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。同時(shí)，教師加強(qiáng)對幼兒作品的評價(jià)。中班的孩子，繪畫技能差異很大，有的幼兒可能比較感興趣，技能就比較好，而有的幼兒畫畫時(shí)比較隨意，涂色也是隨便涂，不懂得布局。因此，每次活動，我都盡力使每個(gè)孩子都能用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)感受與表達(dá)。及時(shí)地肯定每個(gè)人的成績，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
（二）注重個(gè)性，培養(yǎng)興趣。
從素質(zhì)的角度去培養(yǎng)幼兒，避免拔苗助長。幼兒階段無法完全實(shí)現(xiàn)技術(shù)的突破，幼兒藝術(shù)才能的發(fā)展，需要在成長過程中慢慢培養(yǎng)。所以，我們必須重視培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。只要幼兒喜歡，教師就應(yīng)該給予支持和鼓勵(lì)。培養(yǎng)幼兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活、感受生活、創(chuàng)造生活的眼睛，讓幼兒學(xué)會用藝術(shù)眼光觀察事物，學(xué)會欣賞大自然的美，欣賞周圍環(huán)境的美，從而培養(yǎng)幼兒愛藝術(shù)，愛生活，愛自然的情感。
回顧這學(xué)期來，幼兒的繪畫水平有了較大的提高，這有賴于幼兒自身的學(xué)習(xí)積累，更得益于各位老師的培養(yǎng)和引導(dǎo)，也離不開學(xué)員的勤奮和努力。在新的學(xué)年里，我會更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇二
在幼兒教育階段，美術(shù)課程作為一種創(chuàng)新的教育形式，一直備受關(guān)注。作為教師，我們深知美術(shù)教育的重要性，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，更能讓每個(gè)孩子在個(gè)性表達(dá)中展現(xiàn)自我。本文將圍繞我園的幼兒美術(shù)課程，分享我的教學(xué)體驗(yàn)和感悟。
在幼兒美術(shù)課程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過繪畫、手工等多種形式，我們引導(dǎo)幼兒用畫筆和手工材料表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
在實(shí)際教學(xué)中，我曾遇到過許多有趣的案例。比如，在一次繪畫課上，我讓幼兒們畫一只大熊貓。當(dāng)幼兒們都在認(rèn)真作畫時(shí)，我注意到小王在畫紙上畫了一只小老鼠。我很驚訝，問他：“你為什么畫了一只小老鼠？”小王回答：“因?yàn)槲蚁矚g老鼠，它很可愛?！边@個(gè)回答讓我深受啟發(fā)，美術(shù)教育應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
除了個(gè)人案例，我還從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度深入分析了幼兒美術(shù)教育。通過觀察和研究，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力的激發(fā)和個(gè)性的表達(dá)都需要在自由、寬松的氛圍中進(jìn)行。因此，我嘗試引入更多開放性的教育方法，如開放式繪畫、創(chuàng)意手工等，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幼兒美術(shù)教育最重要的是激發(fā)創(chuàng)造力和展現(xiàn)個(gè)性。我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在教學(xué)方法上，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們在自由、寬松的氛圍中自由表達(dá)。同時(shí)，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自己的教育水平，以滿足不同孩子的需求。
在未來的幼兒美術(shù)教育中，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿機(jī)會和挑戰(zhàn)的成長環(huán)境。我相信，只有激發(fā)每個(gè)孩子的創(chuàng)造力和想象力，才能真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。
總之，幼兒美術(shù)教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。通過激發(fā)創(chuàng)造力和展現(xiàn)個(gè)性，我們能夠?yàn)槊總€(gè)孩子提供一片自由翱翔的天空。讓我們一起努力，為幼兒美術(shù)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇三
在我園課題《通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究》進(jìn)行的第三年，幼兒美術(shù)教育發(fā)生了可喜的變化。幼兒美術(shù)教育也取得了一些可喜的成績。在欣喜之余，回顧過去，展望未來，我深深感到：在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，教師的教育觀念已有所轉(zhuǎn)變。本著讓幼兒“樂中學(xué)、學(xué)中樂、游戲中成長”這一教育理念，以美術(shù)活動為主，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，大面積提高幼兒繪畫的質(zhì)量。
一、堅(jiān)持新的教育理念，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
1.讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，把幼兒的發(fā)展放在首位，以活動為幼兒的發(fā)展提供支持。我園教師正是在這樣的理念指引下，大膽創(chuàng)新，使幼兒園的教育教學(xué)活動充滿了生機(jī)。
2.重視環(huán)境的作用，重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)對幼兒的教育作用，另一方面更重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性、趣味性、美觀性。
3.教師和家長是幼兒活動材料準(zhǔn)備和活動實(shí)施的合作伙伴。在新《綱要》指導(dǎo)下，教師和家長共同配合，為幼兒活動創(chuàng)造寬松、和諧、平等的環(huán)境。家長在準(zhǔn)備材料時(shí)，選擇一些環(huán)保、安全無毒無害的材料，在教師的指導(dǎo)下，他們會制作許多玩具，和孩子一起游戲、玩耍，孩子們非常投入、入境，在一種自然的狀態(tài)下，非常快樂地學(xué)習(xí)了知識，掌握了技能。
二、開展豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒能力。
1.創(chuàng)設(shè)展示平臺，體驗(yàn)成功樂趣。
為了讓幼兒能夠大膽地表現(xiàn)自己的才能，經(jīng)常開展一些活動，為幼兒提供展示才能的機(jī)會。如，元旦時(shí)開展的“幼兒繪畫作品展示”活動，把幼兒美術(shù)作品展示在白板上，家長看到孩子們的繪畫作品，都伸出大拇指說：“孩子畫得不錯(cuò)，真是個(gè)大膽的孩子。”一次次的欣賞和展示，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的各項(xiàng)活動中體驗(yàn)到了成功，更加努力、愉快地學(xué)習(xí)。
2.家園合作，引發(fā)家園互動。
我園家園共育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)始終圍繞一個(gè)字——“愛”。讓家長感受教師無私的愛，感受到幼兒園對家園共育的重視，感受到教師對孩子的關(guān)心，用教師真誠的“愛”來收獲家長的支持、幼兒參與活動的熱情，達(dá)到家園配合一致。
三、提高教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力。
1.努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論認(rèn)識。
我園教師利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《新綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索，從而把《新綱要》精神融會貫通，運(yùn)用到教育教學(xué)中去，以提高教學(xué)質(zhì)量。
2.積極觀摩，樂于交流。
我園教師充分發(fā)揮教研活動這一陣地，圍繞教學(xué)活動中出現(xiàn)的共性問題，組織教師進(jìn)行交流討論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過上研討課、集體備課等方式，幫助教師尋找理論根據(jù)，提高教學(xué)水平。
3.開展師徒結(jié)對，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力。
我園根據(jù)教師的特長和需要，結(jié)合我園教育教學(xué)的需要，開展師徒結(jié)對子活動。通過互相學(xué)習(xí)、交流，老教師和年輕教師之間結(jié)成了教育教學(xué)的互助對子，在教育教學(xué)中互相幫助、互相提高，取得了良好的效果。
4.崗位練兵，教學(xué)實(shí)踐能力得以提高。
為了提高教師的崗位技能，我園開展形式多樣的崗位練兵活動。如繪畫比賽、手工制作比賽、課堂教學(xué)觀摩等，在評比活動中，教師們互相學(xué)習(xí)，互相交流，取長補(bǔ)短，效果明顯。
我園通過多種形式的學(xué)習(xí)、交流、觀摩、評比活動，教師們的教學(xué)實(shí)踐能力有了很大的提高。
四、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師教研水平。
1.教研組是幼兒園開展教學(xué)研究的重要陣地，是提高保教質(zhì)量的重要保證。
我園教師隊(duì)伍，思想活躍，年輕教師較多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是太豐富。而幼兒教育發(fā)展的日新月異，促使教師必須不斷進(jìn)行知識的更新，提高教育教學(xué)的能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展需要，不被社會所淘汰。為促使教師不斷提高教學(xué)水平，我們看到“單絲不成線，獨(dú)木不成林”這句古語所蘊(yùn)含的道理，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成氣候。為此，我園十分重視加強(qiáng)集體備課，在備課時(shí)明確教學(xué)任務(wù)、明確人員分工、明確責(zé)任，最后由教師根據(jù)自己班的情況進(jìn)行修改，打印出教案。開展教研活動時(shí)，先由一位教師執(zhí)教，其他教師提出意見和建議，然后共同探討、反思教學(xué)中的不足，幫助教師解決教學(xué)中的問題，從而提高了教師的教學(xué)能力。
2.豐富教研活動，提高教研效果。
我園定期組織各種形式的教研活動，如學(xué)習(xí)幼教。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇四
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對美的感受和表現(xiàn)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級開展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動，通過這些活動，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計(jì)方面，我們注重了幼兒的主體性，通過讓他們自己選擇材料、設(shè)計(jì)主題，來激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們還注重了幼兒的合作，通過小組活動和集體活動，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活中的美術(shù)元素更為敏感，因此，我們加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系，開展了各種與生活息息相關(guān)的美術(shù)活動，如制作賀卡、裝飾環(huán)境等，讓幼兒在實(shí)踐中感受美、欣賞美。
通過幼兒美術(shù)教育活動，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?BR> 1.幼兒們的創(chuàng)造力和想象力得到了提高，他們能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。
2.幼兒們的觀察力和表達(dá)能力得到了提高，他們能夠準(zhǔn)確地描述生活中的美，并用自己的方式表達(dá)出來。
3.幼兒們的合作能力得到了提升，他們能夠在小組活動中相互配合，共同完成任務(wù)。
4.幼兒們的自信心和自尊心得到了提高，他們能夠勇敢地展示自己的作品，并接受別人的評價(jià)。
在未來的幼兒美術(shù)教育中，我們將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作能力，使幼兒在快樂中成長，成為具有創(chuàng)造力和合作精神的新時(shí)代兒童。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇五
本次幼兒美術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的視覺感知能力、創(chuàng)意想象能力和手眼協(xié)調(diào)能力。通過各種有趣的實(shí)踐活動，孩子們將在這個(gè)課程中逐步掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧和審美理念。
二、課程內(nèi)容與目標(biāo)。
1.顏色與形狀：通過涂色、剪紙和拼拼擺擺的游戲，讓孩子們理解顏色與形狀的關(guān)系，培養(yǎng)他們的空間感知能力。
2.創(chuàng)意繪畫：引導(dǎo)孩子們運(yùn)用豐富的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特畫作。
3.手工制作：通過動手制作小物品，提高孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)方法與手段。
1.游戲化教學(xué)：將繪畫課程轉(zhuǎn)化為各種有趣的游戲，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)。
2.互動式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)孩子們互相交流、討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和社交能力。
3.引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的主動性和求知欲。
四、教學(xué)成果。
1.孩子們學(xué)會了使用顏色和形狀表達(dá)自己的想法，提高了視覺感知能力。
2.孩子們的創(chuàng)意繪畫作品充滿想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性。
3.手工制作環(huán)節(jié)，孩子們的動手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉，他們制作的小物品既精致又富有創(chuàng)意。
五、總結(jié)。
本次幼兒美術(shù)課程取得了良好的效果，孩子們在輕松愉快的氛圍中提高了繪畫技能和審美能力。在未來的課程中，我們將繼續(xù)引導(dǎo)孩子們探索色彩與形狀的奇妙世界，發(fā)揮他們的創(chuàng)意和想象力，為他們的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇六
在我所擔(dān)任的幼兒美術(shù)課程中，我總是盡可能地引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)他們的審美觀和情感表達(dá)能力。我嘗試以一種綜合且多元化的方式來教授幼兒美術(shù)課程，包括繪畫、手工制作、陶藝、雕塑等。
我們首先通過觀察自然界的景色來激發(fā)孩子們的繪畫興趣。我們走進(jìn)自然，尋找美麗的顏色和形狀，讓孩子們用顏料和畫筆來表達(dá)他們的所見所感。這種方式不僅提高了他們的繪畫技巧，更重要的是，他們學(xué)會了欣賞和表達(dá)生活中的美。
在手工制作環(huán)節(jié)，我們鼓勵(lì)孩子們用廢棄物和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。例如，我們用廢舊的紙盒和紙箱制作立體的賀卡和裝飾品，這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維，還提高了他們的環(huán)保意識。
我們還引入了陶藝和雕塑課程。通過揉泥、塑形和燒制的過程，孩子們不僅鍛煉了他們的動手能力，還加深了對藝術(shù)和工藝的認(rèn)識。
在這個(gè)過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。我鼓勵(lì)他們嘗試不同的創(chuàng)作方式，勇于挑戰(zhàn)和突破自我。我始終相信，每個(gè)孩子都有無限的創(chuàng)造潛力，只是需要我們用心去發(fā)掘和引導(dǎo)。
此外，我還注重培養(yǎng)孩子們的審美觀和情感表達(dá)能力。我鼓勵(lì)他們欣賞各種藝術(shù)作品，從優(yōu)秀的藝術(shù)作品中汲取靈感，從而提高他們的藝術(shù)鑒賞力和審美觀。同時(shí)，通過讓他們參與藝術(shù)創(chuàng)作，我希望能讓他們更好地理解和體驗(yàn)藝術(shù)帶來的情感表達(dá)。
總的來說，我堅(jiān)信，讓幼兒美術(shù)教育充滿色彩和創(chuàng)意，通過多元化、綜合性的教學(xué)方式，我們可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的審美觀和情感表達(dá)能力。在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)新和趣味的教學(xué)方式，讓孩子們在愉快的氛圍中發(fā)掘自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇七
在這個(gè)學(xué)期的幼兒美術(shù)課程中，我們主要探討了色彩與形狀的奇妙世界，幫助孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
一、課程目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子們對色彩和形狀的感知能力；
2.提升他們的創(chuàng)造力與想象力；
3.通過藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。
二、教學(xué)方法。
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們采用了以下教學(xué)方法：
1.互動教學(xué)：通過與孩子們的互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度；
2.探索式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)孩子們主動探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；
3.創(chuàng)作實(shí)踐：讓孩子們在實(shí)踐中體驗(yàn)色彩與形狀的魅力，提升創(chuàng)造力。
三、教學(xué)成果。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們在以下方面取得了顯著成果：
1.色彩感知：孩子們對色彩的感知能力得到了提高，能夠運(yùn)用不同顏色表達(dá)自己的想象；
2.形狀創(chuàng)造力：孩子們的創(chuàng)造力得到了提升，能夠運(yùn)用不同形狀創(chuàng)造出有趣的畫面；
3.藝術(shù)表達(dá)能力：孩子們的自信心和表達(dá)能力得到了提升，能夠自信地展示自己的作品。
四、改進(jìn)方向。
在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。具體改進(jìn)方向包括：
2.強(qiáng)化互動：加強(qiáng)與孩子們的互動，關(guān)注每個(gè)孩子的成長和進(jìn)步；
3.提升教師自身能力：不斷學(xué)習(xí)和提升自身教學(xué)能力，以滿足孩子們不斷變化的學(xué)習(xí)需求。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)課程在幫助孩子們提升創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)表達(dá)能力方面取得了良好成果。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的藝術(shù)世界。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇八
在我園深化教學(xué)改革的背景下，我選擇了“藝術(shù)類”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對象，并在實(shí)踐中不斷嘗試探索，現(xiàn)將總結(jié)如下。
幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)已由過去的“灌輸知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)興趣”，要培養(yǎng)幼兒對美的初級感受能力、對藝術(shù)語言的表達(dá)能力，并促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。因此，在課程中，我努力營造寬松愉快的氛圍，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性。
幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容極其廣泛，包括繪畫、手工、欣賞等。這些內(nèi)容都是從生活出發(fā)，與幼兒生活息息相關(guān)。因此，我選擇的教育內(nèi)容既有益于幼兒身心健康，又能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，激發(fā)幼兒對美的追求。
在美術(shù)教育中，我采用多種教學(xué)方法，如游戲法、演示法、巡回指導(dǎo)等，使幼兒在生動、活潑、愉快的氣氛中獲得知識。我特別注重游戲法，因?yàn)橛螒蚴怯變旱幕净顒?，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。通過游戲，幼兒可以鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的想象力。例如，在繪畫“春天”時(shí)，我讓幼兒先玩“找春天”的游戲，使幼兒對春天有直觀的認(rèn)識。這樣，在繪畫時(shí)，幼兒就容易發(fā)揮想象力，積極投入到作品中，畫出了春天美麗的景色。
對幼兒的美術(shù)教育效果進(jìn)行評價(jià)，可以了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，幫助幼兒認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)幼兒發(fā)展的積極因素。我采用多種評價(jià)方法，如觀察、談話、作品分析等，對幼兒進(jìn)行全面評價(jià)，既重視結(jié)果，又重視過程，多鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒建立自信心。
總之，幼兒美術(shù)教育是一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程，需要教師不斷探索和總結(jié)。通過我的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到，在幼兒美術(shù)教育中，教師不僅要關(guān)注幼兒技能的培養(yǎng)，更要注重激發(fā)幼兒對美的追求，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。只有這樣，才能使幼兒在美術(shù)教育中得到全面、和諧的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇九
幼兒美術(shù)教育作為幼兒教育體系中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對美的感受和表現(xiàn)能力。本文將對幼兒美術(shù)教育進(jìn)行總結(jié)，以期為幼兒教育工作者提供一些有益的參考和啟示。
二、課程目標(biāo)。
本課程的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣和愛好，提高幼兒的繪畫技能和審美能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣。
三、課程內(nèi)容。
本課程主要分為四個(gè)單元：繪畫基礎(chǔ)、手工制作、欣賞能力和品德教育。繪畫基礎(chǔ)包括線條、形狀、顏色等方面的基本知識；手工制作包括折紙、剪紙、橡皮泥等；欣賞能力包括欣賞中外名畫、優(yōu)秀兒童畫、雕塑等；品德教育包括尊重他人、關(guān)愛他人、分享等。
四、教學(xué)方法。
本課程采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、示范教學(xué)、小組合作等，旨在提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
五、教學(xué)效果。
本課程取得了良好的教學(xué)效果。通過繪畫基礎(chǔ)、手工制作、欣賞能力和品德教育等方面的學(xué)習(xí)，幼兒對美術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，繪畫技能和審美能力得到了提高，同時(shí)品德和行為習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
六、結(jié)論。
本課程總結(jié)了幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。幼兒美術(shù)教育對于培養(yǎng)幼兒的美感和表現(xiàn)能力具有重要意義，同時(shí)也對幼兒品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)起到了積極的作用。建議教育工作者在幼兒美術(shù)教育中注重培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好，提高幼兒的繪畫技能和審美能力，同時(shí)注重品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十
幼兒美術(shù)課程是一項(xiàng)充滿創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的活動。它不僅幫助幼兒表達(dá)自我，理解世界，也激發(fā)他們的創(chuàng)造力。本文將回顧過去一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，并探討課程中的亮點(diǎn)、遇到的問題以及改進(jìn)措施。
一、課程背景與目標(biāo)。
幼兒美術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的理解與欣賞能力。通過繪畫、手工制作等多種形式，讓幼兒表達(dá)自己的想法和感受。課程旨在提高幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
二、教學(xué)方法與手段。
1.游戲化教學(xué)：將藝術(shù)課程游戲化，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
2.創(chuàng)造性的引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的藝術(shù)形式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
3.互動式學(xué)習(xí)：教師與幼兒共同參與創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
4.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方式，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長。
三、教學(xué)成果與反思。
通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在美術(shù)課程中取得了顯著的進(jìn)步。他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力都得到了提高。同時(shí)，他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉。
然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。例如，有些幼兒在創(chuàng)作過程中，缺乏自信，不敢嘗試新的藝術(shù)形式。為了解決這個(gè)問題，我們增加了鼓勵(lì)和肯定的語言，鼓勵(lì)幼兒嘗試新的藝術(shù)形式，并分享他們的作品，讓他們在公眾面前展示自己的才華。
四、改進(jìn)措施與展望。
我們將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以滿足幼兒不斷增長的學(xué)習(xí)需求。例如，我們可以引入更多的藝術(shù)材料，讓幼兒有更多的機(jī)會接觸不同的藝術(shù)形式。同時(shí)，我們也將關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為每個(gè)幼兒量身定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
此外，我們也將加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總結(jié)，幼兒美術(shù)課程為幼兒提供了一個(gè)理解和探索美的平臺。通過回顧過去的教學(xué)經(jīng)歷，我們深感課程的重要性，也認(rèn)識到教學(xué)過程中存在的問題。我們將持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、總結(jié)。
本文對幼兒美術(shù)課程進(jìn)行了全面的回顧與展望。我們堅(jiān)信，通過持續(xù)的教學(xué)改進(jìn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，我們將為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更豐富、更有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓我們一起期待未來的美好旅程，共同見證幼兒的成長與發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十一
在過去的幾個(gè)月里，我們一同開啟了探索幼兒美術(shù)的奇妙旅程。我們通過一系列有趣且富有創(chuàng)造性的活動，激發(fā)了孩子們對美術(shù)的熱情，培養(yǎng)了他們的審美觀和動手能力?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下這段旅程的主要內(nèi)容。
課程主題與目標(biāo)。
本課程的目標(biāo)是通過觀察、創(chuàng)造和分享，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能和興趣。具體目標(biāo)包括：提高觀察和分辨能力，增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對藝術(shù)的理解和欣賞能力，以及提升自信心和社交能力。
教學(xué)方法和內(nèi)容。
我們通過多種教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。其中包括：游戲化教學(xué)，使學(xué)習(xí)過程變得有趣且有意義；項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子們自主探索和解決問題；以及互動式學(xué)習(xí)，通過與他人合作和分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。
實(shí)施過程。
我們首先通過游戲化的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中了解顏色、形狀和線條等基本概念。然后，我們引導(dǎo)他們通過手工制作、繪畫和雕塑等實(shí)踐活動，探索和創(chuàng)新。此外，我們還鼓勵(lì)孩子們分享自己的作品，從而增強(qiáng)他們的自信和社交能力。
學(xué)生作品展示。
在課程的不同階段，我們讓孩子們展示他們的作品，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。這些作品包括繪畫、雕塑、手工制作等，展示了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
回顧與展望。
回顧這段旅程，我們看到了孩子們的成長和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了新的技能，如繪畫和雕塑，還培養(yǎng)了良好的觀察、創(chuàng)新和動手能力，以及自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在未來的課程中，我們將繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們探索和創(chuàng)造，以進(jìn)一步提升他們的美術(shù)技能和興趣。同時(shí)，我們還將引入更多的藝術(shù)形式和技巧，如攝影、舞蹈和戲劇表演等，以拓寬孩子們的藝術(shù)視野和豐富他們的創(chuàng)作素材。此外，我們還將注重培養(yǎng)孩子們的批判性思維和獨(dú)立思考能力，讓他們學(xué)會評估自己的作品，并提出改進(jìn)意見。
此外，我們還將鼓勵(lì)孩子們參加各種藝術(shù)活動和比賽，以展示他們的才華和成就。這不僅可以幫助他們進(jìn)一步提升技能和興趣，還可以為他們未來的藝術(shù)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過這次幼兒美術(shù)課程，我們不僅讓孩子們學(xué)會了美術(shù)技能，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的審美觀和欣賞能力，增強(qiáng)了他們的自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們相信，這些技能和品質(zhì)將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。我們期待著在未來的課程中，繼續(xù)見證孩子們的成長和進(jìn)步，共同開啟新的探索之旅。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十二
在教研活動與教學(xué)實(shí)踐中，希望教師應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況，對學(xué)生的活動加以選擇或改編，使之適合本地條件和學(xué)生需要。同時(shí)注意聯(lián)系本地的實(shí)際情況,以學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，并運(yùn)用所學(xué)知識做出分析和判斷，進(jìn)而采取負(fù)責(zé)任的行動。
一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，重在創(chuàng)設(shè)情境和機(jī)會，使學(xué)生在特定的氛圍和實(shí)踐活動中感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。
內(nèi)容與要求。
活動活動建議。
欣賞自然的美，尊重生物生存的權(quán)利。
觀看日出、日落、藍(lán)天、白云、碧水、綠草，傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……。
誦讀描寫自然環(huán)境的古詩詞，認(rèn)識人與自然的和諧之美。
角色扮演：體驗(yàn)動植物在健康生境中的快樂生活。
尊重、關(guān)愛和善待他人，樂于和他人分享。
以“假如我是……”為題，體會討論尊重和善待不同地域、社會、經(jīng)濟(jì)和文化背景的人們的重要性。
開展各種集體活動，如合作創(chuàng)作一幅“保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡碾娔X漫畫。
意識到需求與欲望的差別，崇尚自然簡樸的生活。
了解父母小時(shí)候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，對比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。
尊重不同文化傳統(tǒng)中人們認(rèn)識和保護(hù)自然的方式與習(xí)俗。
認(rèn)同公民的環(huán)境權(quán)利和義務(wù)，積極參與學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的行動，對破壞環(huán)境的行為敢于批評。
搜集學(xué)校有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)的規(guī)章制度及國家環(huán)境法規(guī)，了解公民環(huán)境權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑。
組織并實(shí)施學(xué)?；蛏鐓^(qū)的垃圾減量行動。
二、過程與方法。
環(huán)境教育幫助學(xué)生全面地理解環(huán)境系統(tǒng)，獲得識別、解決和預(yù)防環(huán)境問題的方法與技能，包括觀察周圍的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、制訂調(diào)查方案、搜集和整理信息、采取行動、反思和評價(jià)、交流和表達(dá)等。
內(nèi)容與要求。
活動建議。
運(yùn)用各種感官感知環(huán)境，學(xué)會思考、傾聽、討論。
通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等游戲，運(yùn)用各種感官感知自然，并講述各自的感受。
就身邊的環(huán)境提出問題。
在校園或社區(qū)中一邊觀察周圍環(huán)境，一邊互相提問。
依據(jù)自身經(jīng)歷，對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的調(diào)查報(bào)告、媒體報(bào)道等材料進(jìn)行分析，提出問題。
搜集有關(guān)環(huán)境的信息，嘗試解決簡單的環(huán)境問題。
設(shè)計(jì)保障上下學(xué)途中交通安全的方案。
運(yùn)用日常工具或簡單儀器檢測周圍環(huán)境狀況。
運(yùn)用地圖冊、數(shù)據(jù)庫，通過觀察周邊環(huán)境、進(jìn)行社會調(diào)查等方式搜集有關(guān)環(huán)境的信息。
評價(jià)、組織和解釋信息，簡單描述各環(huán)境要素之間的相互作用。
用圖表描述植物生長與水量或日照程度間的關(guān)系。
在實(shí)地考察基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計(jì)圖表或地圖再現(xiàn)該地環(huán)境狀況。
三、知識與能力。
人、自然和社會相互作用，創(chuàng)造并推動著人類歷史向前發(fā)展。在這個(gè)過程中，自然生態(tài)提供了一切生命賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會生活包含了不同環(huán)境條件下發(fā)展起來的生活方式及其對自然環(huán)境的影響；經(jīng)濟(jì)與技術(shù)決定人們利用自然資源、提供商品和服務(wù)的方式；決策與參與反映人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問題的意識與途徑。面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學(xué)生從上述幾個(gè)方面進(jìn)行反思并采取行動，從而全面理解人、自然和社會的相互作用及其形態(tài)和過程。學(xué)校現(xiàn)有各個(gè)學(xué)科均包含與此相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）自然生態(tài)。
內(nèi)容與要求。
活動建議。
說出身邊自然環(huán)境的差異和變化。
運(yùn)用各種感官體驗(yàn)自然環(huán)境的特點(diǎn)。
觀察自然現(xiàn)象及其季節(jié)變化，用圖表描述太陽高度、日照時(shí)數(shù)、鳥類遷徙和植物落葉等自然現(xiàn)象。
列舉各種生命形態(tài)的物質(zhì)和能量需求及其對生存環(huán)境的適應(yīng)方式。
描述沙漠、湖泊或森林等不同生態(tài)環(huán)境中的一種植物或一種動物的特點(diǎn)。
識別自然環(huán)境中物質(zhì)和能量流動的過程及其特征。
觀察不同溫度、濕度條件下落葉的分解過程。
以堆肥或再生紙的制作為例，描述物質(zhì)的循環(huán)。
舉例說明自然環(huán)境為人類提供居住空間和資源。
列舉直接或間接來源于自然的生活或?qū)W習(xí)用品。
想像作文：假如地球上只剩下一棵樹。
理解生態(tài)破壞和環(huán)境污染現(xiàn)象，說明環(huán)境保護(hù)的重要性。
采訪社區(qū)不同年齡的居民，記錄本地區(qū)近幾十年的環(huán)境變化及其對人們生活的影響。
舉例說明機(jī)動車給我們的生活帶來的變化。
（二）社會生活。
內(nèi)容與要求。
活動建議。
了解我國和世界人口數(shù)量的變化，知道我國實(shí)行計(jì)劃生育國策的意義。
全班同學(xué)分別調(diào)查自己的父親和母親各有幾個(gè)兄弟姐妹，再調(diào)查一下本班同學(xué)中有幾人有兄弟姐妹，并做統(tǒng)計(jì)分析。
知道衣食住行因地區(qū)、文化等不同而存在差異，并了解這種差異對環(huán)境的影響。
調(diào)查班上同學(xué)在生活習(xí)慣方面的差異，討論如何保持與環(huán)境友好的生活習(xí)慣。
搜集有關(guān)無車日的信息，分析其產(chǎn)生原因與社會影響。
初步知道日常生活方式對環(huán)境的影響。
調(diào)查班上同學(xué)及其父母的節(jié)假日活動，討論這些活動如何才能最大程度地不損害環(huán)境。
（三）經(jīng)濟(jì)與技術(shù)。
內(nèi)容與要求。
活動建議。
了解日常生活中的常見技術(shù)產(chǎn)品及其環(huán)境影響。
調(diào)查地膜、化肥、農(nóng)藥等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和造成的環(huán)境影響。
調(diào)查空調(diào)在人們生活中的作用及其環(huán)境影響。
了解技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的作用及其局限。
參觀污水處理廠或企業(yè)的除污設(shè)施，了解其作用和局限。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十三
在本文中，我將分享我作為一名幼兒美術(shù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感受。我的目標(biāo)是為幼兒提供有趣且富有創(chuàng)造性的美術(shù)活動，幫助他們發(fā)展感知能力、想象力和表達(dá)能力。
我的美術(shù)課程以尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨(dú)特性為出發(fā)點(diǎn)。我認(rèn)識到每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都有自己的興趣、愛好和才能。因此，我嘗試設(shè)計(jì)多種形式的美術(shù)活動，以滿足他們的不同需求和興趣。
在課程中，我引入了許多有趣的元素，如音樂、故事和游戲。例如，在一次畫“我的家”的課程中，我為孩子們播放了一首關(guān)于家的歌曲，讓他們在輕松愉快的氛圍中完成作品。此外，我還鼓勵(lì)孩子們用身體動作或舞蹈來表達(dá)對美術(shù)作品的感受，這有助于他們更好地理解藝術(shù)和表達(dá)自我。
我的課程也注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。我鼓勵(lì)孩子們自由地探索顏色、形狀和紋理，并讓他們用自己的方式表達(dá)對美術(shù)作品的感受。例如，在一次制作“未來的汽車”的課程中，我為孩子們提供了各種形狀和顏色的紙張，讓他們自由地折疊、剪裁和裝飾。這樣，每個(gè)孩子都創(chuàng)造出了自己獨(dú)特的汽車。
在課程中，我也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。我鼓勵(lì)孩子們與其他同學(xué)交流和分享，讓他們學(xué)會尊重和欣賞他人的作品。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的耐心和毅力，讓他們明白成功需要不斷的努力和堅(jiān)持。
總的來說，我的幼兒美術(shù)課程注重培養(yǎng)孩子們的感知能力、想象力和表達(dá)能力，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨(dú)特性，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的社交能力和耐心毅力。我希望我的課程能夠幫助孩子們在快樂和自信中成長。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十四
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人。
第四周人物組合畫折紙：熱帶魚、紙鶴。
一、“玩”色。
瓶蓋印畫。
引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫。
學(xué)會印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫。
引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。
認(rèn)識葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫。
教會幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫。
吃點(diǎn)心。
1、通過添畫點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動的意識。
果子樹。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫。
貼雞蛋。
認(rèn)識橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽。
試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識大象基本特征，學(xué)習(xí)簡單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫簡單背景。
四、簡筆畫。
小白兔。
認(rèn)識小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對稱涂色。
長頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
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幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十五
引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫。
學(xué)會印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫。
引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。
認(rèn)識葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫。
教會幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫。
吃點(diǎn)心。
1、通過添畫點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動的意識。
果子樹。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫。
貼雞蛋。
認(rèn)識橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽。
試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識大象基本特征，學(xué)習(xí)簡單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫簡單背景。
四、簡筆畫。
小白兔。
認(rèn)識小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對稱涂色。
長頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十六
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對美的感受和表現(xiàn)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級開展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動，通過這些活動，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計(jì)方面，我們注重了幼兒的主體性，通過游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也注重了教育內(nèi)容的多樣性，有繪畫、手工制作、雕塑、陶藝等多種形式，讓幼兒有更多的機(jī)會去探索、去嘗試、去表現(xiàn)。
在教學(xué)方法上，我們采用了多樣化的教學(xué)方法，包括游戲法、演示法、討論法、評價(jià)法等，使幼兒能夠更好地理解和表現(xiàn)。同時(shí)，我們也注重了幼兒的個(gè)體差異，針對不同的幼兒采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展。
在教學(xué)過程中，我們注重了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過多種方式，如繪畫、手工制作、雕塑等，讓幼兒能夠觀察、思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)。同時(shí)，我們也注重了與家長的溝通和合作，通過家長和教師的共同引導(dǎo)，讓幼兒更好地發(fā)展。
通過本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?。例如，幼兒們的繪畫作品更加生動、形象，手工制作更加精細(xì)、有創(chuàng)意，表現(xiàn)能力更加突出。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒對美術(shù)的興趣不夠濃厚，創(chuàng)造力有待提高等。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動，取得了較好的效果，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更好的教學(xué)方法和手段，提高幼兒們的藝術(shù)素養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十七
陶行知曾說：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。本學(xué)期，幼兒園重點(diǎn)研究創(chuàng)造性的美術(shù)形式，如不同的繪畫形式、用不同材料進(jìn)行作畫等，以藝術(shù)為契機(jī)開拓培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)造力的新途徑凸現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)造教育特色。本人制定教研計(jì)劃如下：
研究方法：行動研究法，課例研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
研究過程：
前期準(zhǔn)備階段。
第一步：搜集豐富的資料。
第二步：交流分享，在互動中碰撞出創(chuàng)造的火花。
實(shí)施階段：
第三步：探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術(shù)形式，如創(chuàng)意彩畫、拓印、紙團(tuán)涂鴉。手指點(diǎn)畫、泥工貼畫等。
成果展示階段。
第四步：整合多種美術(shù)形式獨(dú)特的表現(xiàn)。
第五步：詮釋“凡是我感興趣的內(nèi)容都可以成為我的作品，凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學(xué)理念。
寫出研究課題報(bào)告。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十八
本次幼兒美術(shù)課程主要圍繞“感受自然”的主題展開。通過一系列的繪畫和手工制作活動，引導(dǎo)幼兒們?nèi)ビ^察自然、感受自然，并表達(dá)自己對自然的情感。
在課程開始時(shí)，教師通過ppt展示了各種自然景觀的圖片，引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自然的美妙和神奇。隨后，教師帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行了繪畫活動，要求他們根據(jù)自己的觀察和感受，畫出自己最喜歡的自然景觀。通過這次繪畫活動，幼兒們不僅提高了繪畫技能，更重要的是，他們學(xué)會了觀察和感受自然，從而加深了對自然的了解和認(rèn)識。
接下來，教師引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行了手工制作活動。教師帶領(lǐng)幼兒們用廢舊材料制作了“自然環(huán)保袋”，并鼓勵(lì)他們將自己的環(huán)保意識通過這個(gè)作品表達(dá)出來。通過這次手工制作活動，幼兒們不僅提高了動手能力，更重要的是，他們學(xué)會了如何利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)作，從而增強(qiáng)了環(huán)保意識。
最后，教師帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行了一次戶外寫生活動。教師帶領(lǐng)幼兒們到公園里，讓他們用自己的方式去觀察和感受自然，并記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。通過這次戶外寫生活動，幼兒們不僅提高了觀察能力，更重要的是，他們學(xué)會了如何用自己的方式去表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
本次幼兒美術(shù)課程通過繪畫、手工制作和戶外寫生活動的形式，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，通過自己的觀察和感受，去感受自然、了解自然，并表達(dá)自己對自然的情感。通過這次課程，幼兒們不僅提高了繪畫和手工制作的技能，更重要的是，他們學(xué)會了如何去觀察和感受自然，從而培養(yǎng)了對自然的敬畏之情和環(huán)保意識。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十九
本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，將嘗試、制作的過程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動。
教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過折、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條，讓學(xué)生感受加工后的形狀，強(qiáng)化視覺效果，并知曉對紙條經(jīng)過處理后可使之飛起來更美。
教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。
評價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。
在探索的過程中，學(xué)會制作會飛旋的紙條。
讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動。
引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過自己的嘗試，制作會飛旋的紙條。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
導(dǎo)入引導(dǎo)、觀察。
引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會飛”的現(xiàn)象。
2.“到底是不是象同學(xué)們所說的那樣飛下來呢？我們一起來看看”，老師把a(bǔ)4紙從高處放下，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.教師再把a(bǔ)4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下。“這些紙條又會如何飛下？”
4.“請同學(xué)們回憶剪過的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同？”
1.學(xué)生爭先恐后說出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2.學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。
3.學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。
4.學(xué)生討論、歸納紙張落下的.不同現(xiàn)象。學(xué)生講出a4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。
新授思考、討論。
思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。
探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受。
引導(dǎo)學(xué)生通過自己動手制作，找出“飛旋的方法”。
啟發(fā)引導(dǎo)。
學(xué)會利用色彩來進(jìn)行裝飾物體，使之變得更好看。
1.“哪一種形狀的紙落下更快更好看？”
2.有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢？
1.師鼓勵(lì)同學(xué)們動手來嘗試一下。
2.師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會飛旋的方法”的競賽。（預(yù)先準(zhǔn)備好獎品）。
3.師針對學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡。
4..組織學(xué)生進(jìn)行評選。
1.教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個(gè)是色彩繽紛的、一個(gè)是沒有色彩裝飾的）同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較“哪個(gè)紙條更漂亮”。
1.學(xué)生觀察，提出自己的看法。
2.學(xué)生思考，自由討論。
怎樣做才能讓紙條飛起來？
1.學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”。
2.小組長匯報(bào)嘗試結(jié)果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。
3.組員表演紙條“飛起來、轉(zhuǎn)起來”。
4.學(xué)生評選出做得較好的小組。
如：形狀多樣、飛旋時(shí)在空中停留較長時(shí)間、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面。
5.學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過的紙條更美，再通過老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮。
2.教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲”。
3.同學(xué)們在玩的過程中，互相指出不足，不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時(shí)間更長。
4.同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。