人們通過(guò)閱讀書(shū)籍可以開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去，更要展望未來(lái)。這是一些總結(jié)優(yōu)秀范文的精選，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟示。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教材分析：本次口語(yǔ)交際是讓學(xué)生通過(guò)各種練說(shuō)了解對(duì)人類有益的動(dòng)物，讓學(xué)生通過(guò)討論“怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物”具體措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有益動(dòng)物的愛(ài)心，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生分析：
二年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)組織好一段有序的話學(xué)生還是有很大難度的，所以在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還應(yīng)該分階段，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法和說(shuō)話技巧。
設(shè)計(jì)理念：
由淺到深的進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，圍繞話題啟發(fā)學(xué)生大膽說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)，互相提問(wèn)題，討論問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題。在各種情境的創(chuàng)設(shè)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自主參與到學(xué)習(xí)和交流中，師生合作，互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
2、說(shuō)出自己在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識(shí)。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對(duì)“怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物”的意見(jiàn)。
課前準(zhǔn)備：
課前指導(dǎo)學(xué)生收集“有益的動(dòng)物”的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
教學(xué)流程：
一、猜謎導(dǎo)入。
1、猜謎：翁嗡嗡，我是一只小昆蟲(chóng)，每天忙碌地飛在花叢中，不怕辛苦采花粉。大家猜猜這是什么動(dòng)物？（蜜蜂）。
2、揭題：蜜蜂是對(duì)人類有益的動(dòng)物，今天我們就一起了解更多關(guān)于對(duì)人類有益的動(dòng)物的知識(shí)。
二、初步練說(shuō)。
1、出示蜻蜓、燕子等掛圖。思考誰(shuí)是我們?nèi)祟愓嬲呐笥选?BR> 我知道是有益的動(dòng)物，因?yàn)椤?BR> （引導(dǎo)學(xué)生用一兩句話，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪幾種動(dòng)物是對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴?。在說(shuō)的過(guò)程中，許多學(xué)生將找到的資料很好的穿插在了喜歡的原因中，超出了我預(yù)想的效果。）。
1、教師示范。
師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)了好幾種有益的動(dòng)物，引起了老師的興趣，老師也想想說(shuō)一說(shuō)我喜歡的有益動(dòng)物。
我很喜歡小青蛙，它鼓鼓的眼睛，大嘴巴，長(zhǎng)得十分可愛(ài)。小青蛙生活在池塘邊，是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最討厭的蚊子和蒼蠅這些傳染疾病的壞家伙，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。所以我希望大家保護(hù)它們，給它們一個(gè)安全舒適的.生活環(huán)境。
2、誰(shuí)能象老師一樣具體地介紹你知道的有益動(dòng)物。（引導(dǎo)學(xué)生從外形特征、生活習(xí)性、對(duì)人類有什么好處來(lái)說(shuō)。）。
3、學(xué)生練習(xí)。
a、自己練說(shuō)。
b、同桌互說(shuō)。
c、指名說(shuō)。
4、小組交流課前收集到的有益動(dòng)物的資料。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
師：在一些市場(chǎng)上有時(shí)可以看到有人正在宰殺青蛙，被宰殺的青蛙大都只有半個(gè)火柴盒大小。宰殺者手拿一把鋒利的刀，幾下就將一只活蹦亂跳的青蛙宰殺完畢，動(dòng)作極其熟練，一側(cè)的一個(gè)小盆里盛著近百只已殺好，身、腿分離的青蛙等待出售。檢查人員在市場(chǎng)上收繳了6大袋青蛙。隨后動(dòng)物保護(hù)人員驅(qū)車將19袋、約1.5萬(wàn)只“田間衛(wèi)士”護(hù)送到河岸邊放生。
2、小組討論怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物，看哪個(gè)小組點(diǎn)子多主意好。（學(xué)生從不傷害不捕食小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境等方面討論。）。
五、營(yíng)造交際環(huán)境。
a、請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)來(lái)匯報(bào)本組保護(hù)有益動(dòng)物的具體措施。
b、全班同學(xué)和老師當(dāng)小記者認(rèn)真傾聽(tīng)，隨時(shí)可以向小組提問(wèn)。
2、全班評(píng)選優(yōu)秀小組。
六、擴(kuò)展作業(yè)。
3、出一期關(guān)于介紹“有益的小動(dòng)物”的手抄報(bào)。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生介紹自己知道的有益動(dòng)物時(shí)，用去的時(shí)間要比預(yù)計(jì)的多一些。但我認(rèn)為這些時(shí)間并不是浪費(fèi)，而是使我和學(xué)生都有了不同的收獲。
有一個(gè)學(xué)生正在介紹青蛙的資料，說(shuō)青蛙是捉害蟲(chóng)大王。馬上有個(gè)學(xué)生追問(wèn)道：“癩蛤蟆的樣子和青蛙差不多，那它是不是有益的動(dòng)物呢？”學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題都產(chǎn)生了興趣，多數(shù)人認(rèn)為是有益的。我故意問(wèn)道：“既然癩蛤蟆是對(duì)人類有益的，那為什么還叫它癩蛤蟆呢？”這時(shí)多數(shù)學(xué)生好象認(rèn)為我說(shuō)的有理，馬上改變了自己的觀點(diǎn)，又同意是有害的了。我表?yè)P(yáng)了那些堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的同學(xué)，再?zèng)]有足夠資料證明癩蛤蟆是有害之前，應(yīng)該相信自己，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)?？吹綄W(xué)生的積極性如此的高，我就讓大家趕快在自己的課外書(shū)中找相關(guān)的資料。在匯報(bào)中堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的同學(xué)讀著能證明自己觀點(diǎn)是正確的資料，顯的是那么自信和得意。
這個(gè)小花絮將課堂氣氛推向了一個(gè)新的高潮。使我認(rèn)識(shí)到課堂中的沖突是不能避免的，有沖突就有矛盾，教師的任務(wù)就是找出適當(dāng)?shù)拿茳c(diǎn)，由學(xué)生來(lái)充當(dāng)矛盾的雙方，讓學(xué)生的思想在沖突中交鋒，碰撞出智慧的火花，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的語(yǔ)言表達(dá)愿望。教師給學(xué)生提供各種條件，給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)、激勵(lì)，喚起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不要人云亦云，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，勇于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。保護(hù)有益的動(dòng)物就上保護(hù)人類生存的環(huán)境。
2、說(shuō)出自己在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識(shí)。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對(duì)\”怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物\"的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的條理性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集“有益的小動(dòng)物”的圖文資料；活動(dòng)方式包括詢問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等；然后以記憶、剪貼、繪畫(huà)、抄寫(xiě)等形式，將搜集到的資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
2、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、說(shuō)喜歡的動(dòng)物。（句式：我喜歡。）。
二、出示課件“動(dòng)物園”
三、猜謎導(dǎo)入。
1、我知道同學(xué)都很喜歡猜謎語(yǔ)，下面，我讓大家猜兩個(gè)跟動(dòng)物有關(guān)的謎語(yǔ)。大家要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想。
（1）像個(gè)游泳家，說(shuō)話呱呱呱。
小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）。
問(wèn)：那么誰(shuí)知道青蛙對(duì)人類有什么好處嗎？（青蛙是有益動(dòng)物，一只青蛙每天能吃70多條害蟲(chóng)，一年可吃掉15000多條害蟲(chóng)。）。
（2）腦袋像是小貓咪，黑夜林中當(dāng)哨兵。
東瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。（貓頭鷹）。
問(wèn)：那么誰(shuí)知道貓頭鷹對(duì)人類有什么好處嗎？（消滅田鼠、保護(hù)莊稼、確保豐收）。
2、師小結(jié)：
青蛙、貓頭鷹對(duì)人類有好處，我們把這樣的動(dòng)物叫做……。
3、板書(shū)課題：
板書(shū)：保護(hù)。
為什么要保護(hù)有益動(dòng)物？應(yīng)該怎樣保護(hù)有益動(dòng)物？今天，我們帶著問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)。
（出示課件）動(dòng)物圖片（燕子、蜘蛛、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鳥(niǎo)、螳螂等），
1、在這些動(dòng)物里面你知道哪些是有益的小動(dòng)物嗎？它們對(duì)人類有什么好處？學(xué)生小組討論交流。
2、學(xué)生將自已課前閱讀、收看影視或上網(wǎng)查詢等搜集到的有益動(dòng)物用一兩句話，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪幾種動(dòng)物是對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴摹?BR> （基本句式：我知道____是有益動(dòng)物，因?yàn)開(kāi)___。）。
1、學(xué)習(xí)用第一人稱的方法介紹有益動(dòng)物。
（1）老師示范向大家用小動(dòng)物的身份介紹自己。
（3）學(xué)生在老師的介紹中找出條理，老師是按“外形特征——生活習(xí)慣——對(duì)人類有什么用處——請(qǐng)求與大家做朋友”的`順序介紹的。
（4）學(xué)生模仿老師，用第一人稱的方法介紹給同學(xué)。
（5）指名上臺(tái)前來(lái)向大家介紹。
生（2）：“嗡嗡嗡”
2、學(xué)習(xí)用第三人稱的方法介紹有益動(dòng)物。
（1）師：用生動(dòng)的語(yǔ)言把自己收集到的有益動(dòng)物的知識(shí)介紹給同學(xué)聽(tīng)好嗎？看誰(shuí)向別人介紹的動(dòng)物知識(shí)最多，也看誰(shuí)向別人學(xué)到的動(dòng)物知識(shí)最多。
（2）學(xué)生小組介紹自己認(rèn)識(shí)的有益動(dòng)物。（音樂(lè)伴奏，老師巡回查看、指導(dǎo)。）。
師：剛才，你向別人介紹了哪些動(dòng)物知識(shí)？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）。
（1）我在課外書(shū)上知道蚯蚓是有益動(dòng)物，它生活在土壤里，在土里鉆來(lái)鉆去，鉆了許多洞，把土壤弄松了，這樣空氣和水可以滲入土中。
（2）我在百科書(shū)上知道杜鵑一天可以吃掉100多條松毛蟲(chóng)，被譽(yù)為“森林衛(wèi)士”。
（3）我在電視節(jié)目動(dòng)物世界上知道蝙蝠一夜可食100到1000只害蟲(chóng)，3000只蚊子，它是唯一會(huì)飛的哺乳動(dòng)物，它高超的回聲定位本領(lǐng)，更是令人自愧不如。
師：大家通過(guò)互相交流，學(xué)到了哪些動(dòng)物知識(shí)？
1、師：有益動(dòng)物對(duì)人們用處大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)有益動(dòng)物呢？
出示課件：野生動(dòng)物的生活。
2、介紹幾種珍稀動(dòng)物，明確保護(hù)意義。
3、小組合作討論怎樣保護(hù)有益動(dòng)物，看哪個(gè)的點(diǎn)子多主意好。
生（1）我們做到不捕捉、不傷害有益動(dòng)物，對(duì)傷害行為要?jiǎng)褡琛?BR> 生（2）：我們不要吃野生動(dòng)物。
生（3）：多種花草樹(shù)木。
4、師小結(jié)：對(duì)！保護(hù)有益的動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪校喾N花草樹(shù)木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。自己做到不捕捉、不傷害有益動(dòng)物，對(duì)別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?BR> 五、激情升華。
唱兒歌（音樂(lè)響起來(lái)）師生齊唱。
六、小結(jié)全文。
這節(jié)課大家都很能干，能很好地和同學(xué)們主動(dòng)交流學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，了解到了很多動(dòng)物知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了保護(hù)有益的小動(dòng)物，小動(dòng)物們看到你們的愛(ài)心，多么開(kāi)心，會(huì)生活得更好了。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
”的句式訓(xùn)練完成，使學(xué)生懂得小動(dòng)物益處何在，體現(xiàn)了文道在結(jié)合“想辦法”在討論中同學(xué)們能想出如何保護(hù)小動(dòng)物，打開(kāi)學(xué)生的思維、心靈的大門，增強(qiáng)了學(xué)生的保護(hù)有益小動(dòng)物的意識(shí)。
二、本節(jié)課從結(jié)構(gòu)來(lái)講：
1、從猜謎激趣導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入，使本課情節(jié)似行云流水般地激起了同學(xué)們課堂說(shuō)話的情趣。打開(kāi)了學(xué)生心靈的天窗。然后老師一小結(jié)恰到好處（也就是說(shuō)讓學(xué)生明白什么是有益動(dòng)物。）。
2、老師以小動(dòng)物身份介紹自己向大家示范，把學(xué)生的精力、注意點(diǎn)集中在小動(dòng)物身上（如貓頭鷹）讓學(xué)生輕松自如地了解了貓頭鷹的樣子--生活習(xí)性--對(duì)人類的用處等等，不但使學(xué)生老師的介紹中掌握了說(shuō)話的條理性，而且對(duì)整堂課起到了潛移默化的作用。
3、在本節(jié)課的訓(xùn)練中，采用了用第一人稱、第三人稱的角色介紹有益的小動(dòng)物，這樣的訓(xùn)練方式，正體現(xiàn)了本節(jié)口語(yǔ)交際突出重點(diǎn)，在說(shuō)話訓(xùn)練中，用第一和第三人稱如何表達(dá)，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種小動(dòng)物的特點(diǎn)和益處，從中使同學(xué)們受到潛移默化的作用在生活中向他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短的啟發(fā)教育。
4、打開(kāi)課件把學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣升華到更高潮：介紹小動(dòng)物捕捉害蟲(chóng)的方法，然后老師自然過(guò)渡，回到讓學(xué)生盡情討論發(fā)揮的階段，最后老師小結(jié)整個(gè)過(guò)程。
三、本節(jié)課運(yùn)用了多媒體，動(dòng)化課件等直觀教學(xué)手段，加深了對(duì)有益小動(dòng)物的印象，課堂上采用小組討論的形式給同學(xué)們盡情發(fā)揮想象力的空間。采用了不同句形，以不同人稱的方式來(lái)介紹有益小動(dòng)物的特征、習(xí)性、益處等等。同時(shí)，在討論后，有口號(hào)、有計(jì)劃、編成順口溜等。這樣在鍛練了同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、大膽表達(dá)的能力。同時(shí)，把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容輕松自如地完成了。
總之：這節(jié)課重點(diǎn)突出,難點(diǎn)融入在輕松自如的教學(xué)氣氛中，老師能把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了他們的口頭表達(dá)能力（運(yùn)用了不同的句式，人稱等來(lái)強(qiáng)化了口語(yǔ)交際的訓(xùn)練）鍛練學(xué)生的膽量，讓學(xué)生在愉快的情趣中獲取知識(shí)，給他們施展的空間。本節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識(shí)了保護(hù)有益動(dòng)物的原因、道理和重要性，從而更加深入同學(xué)們保護(hù)有益動(dòng)物，保護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境的重要性和責(zé)任感，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的效果。
作者郵箱：chenxiufang1314@。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。保護(hù)有益的動(dòng)物就上保護(hù)人類生存的環(huán)境。
2、說(shuō)出自己在生活中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的'知識(shí)。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對(duì)“怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物”的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的條理性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
(一)理一理，口語(yǔ)交際的要求。
師：大家好，鄭老師今天來(lái)這里和大家一起上課，心里別提有多高興了，你們高興嗎?高興今天我們要上一節(jié)口語(yǔ)交際課,在上口語(yǔ)交際課前,我們來(lái)看看它的要求:。
說(shuō):聲音響亮,態(tài)度大方,要把話講通順;聽(tīng):認(rèn)真傾聽(tīng)。
(二)猜謎激趣,引出課題。
師:看到二六班的同學(xué)這么棒,鄭老師再送你們兩個(gè)謎語(yǔ).
（1）身披綠衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。（青蛙）。
問(wèn)：那么誰(shuí)知道青蛙對(duì)人類有什么好處嗎？（青蛙是有益動(dòng)物，一只，青蛙每天能吃70多條害蟲(chóng)，一年可吃掉15000多條害蟲(chóng)。）。
（2）身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)它，捕蟲(chóng)最著名。(七星瓢蟲(chóng))。
問(wèn)：那么誰(shuí)知道七星瓢蟲(chóng)對(duì)人類有什么好處嗎？（吃棉花里的蚜蟲(chóng)）。
師:你們真的很棒,猜得又準(zhǔn)又快,瞧,那個(gè)女孩,她的眼神專注地望著老師,說(shuō)明她認(rèn)真傾聽(tīng),掌聲送給她,大家要向她學(xué)習(xí).
(三)小結(jié)。
二、互動(dòng)交流，練習(xí)說(shuō)話。
大家好，我叫貓頭鷹，是人類最好的朋友，我的面部有點(diǎn)像貓，但我是一只鳥(niǎo)，我可能干了，因?yàn)槲乙粋€(gè)夏天平均可以捕捉1000只田鼠，我厲害嗎？生:厲害.你愿意和我交朋友嗎？生:愿意.
師:為什么你們大家都愿意和我交朋友呢?生說(shuō):因?yàn)槟隳堋?BR> 師:你們認(rèn)為貓頭鷹介紹得怎么樣?生:好!那好在哪里?生:-------。
師：聽(tīng)懂了別人說(shuō)的話，你真了不起！貓頭鷹正是從它的樣了、生活在哪里和它對(duì)人類的好處三方面來(lái)介紹的。（師出示寫(xiě)有這三方面的幻燈片）。
師:這里還有幾個(gè)小動(dòng)物,也想和大家交朋友,誰(shuí)愿意上來(lái)扮演,像貓頭鷹一樣介紹自己，注意說(shuō)的同學(xué)要把話說(shuō)明白，聽(tīng)的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，說(shuō)完之后你可以給他補(bǔ)充，也可以向他提問(wèn)。
（小組討論、介紹，學(xué)生積極地進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)）。
生表演。
師:這幾個(gè)小動(dòng)物介紹怎樣?評(píng)一評(píng),你最想和誰(shuí)交朋友,為什么?
用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。
我特別想和交朋友,因?yàn)?
師:同學(xué)們精彩的表演深深的打動(dòng)了我,這些小動(dòng)物太了不起了,真是人類的好朋友,我們都愿意和它們交朋友.
（一）通過(guò)剛才介紹，我們已經(jīng)知道了許多有益小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，為我們做了很大的貢獻(xiàn)，所以我們要想辦法去保護(hù)它們？（板：保護(hù)）可生活中，有一些人卻在傷害著這些有益動(dòng)物。（師出示課件）。那么我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)這些小動(dòng)物，讓有益的小動(dòng)物生活得更安全、更快樂(lè)，請(qǐng)大家趕緊想辦法。
a、四人小組討論，看誰(shuí)想的辦法最多、最好。
b、小組推出代表具體說(shuō)說(shuō)你們想怎樣做。
要求：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)說(shuō)話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)。認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言的小組老師要表?yè)P(yáng)。
(二)交流匯報(bào)。
(三)老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
情景設(shè)置.有人在吆喝“賣青蛙啦!賣青蛙啦!”然后走到一個(gè)小朋友身邊向他推銷：“小朋友，要買青蛙嗎?可新鮮,今天早上在田里抓的?！?BR> 學(xué)生：“不要買,青蛙是人類的朋友,我才不要買呢!”
“不買就不買,我在到另外地方去賣.”
師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來(lái)賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快快想想辦法.
在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來(lái)保護(hù)小動(dòng)物呢?小組討論.
1、我們要多種花草樹(shù)木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。
2、我們要搞好宣傳，提高人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
3、我們要在生活中，不捕捉、不傷害有益動(dòng)物。
4、我們要對(duì)別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?BR> 四、激情升華。
五、布置作業(yè)：
2、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生做頭飾。
2、學(xué)生查找小動(dòng)物的資料。
四、教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、說(shuō)名稱。
1、同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出幾條謎語(yǔ)考考你們，認(rèn)真聽(tīng)。
出示幻燈片：小動(dòng)物的圖片。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了誰(shuí)？
預(yù)設(shè)：生：小雞。
師：請(qǐng)你把話說(shuō)完整。我看到了……。
生：我看到了蝴蝶，還有蝸牛，還有天鵝。
師：用一個(gè)還有就可以了，在最后一個(gè)小動(dòng)物前用一個(gè)還有就行。你試著重新說(shuō)一說(shuō)。
……。
3、你還知道有哪些小動(dòng)物？
師小結(jié)：我們把這些對(duì)人類有好處的小動(dòng)物叫做有益的小動(dòng)物。板書(shū)：有益的小動(dòng)物。今天，這節(jié)口語(yǔ)交際課的題目就是保護(hù)有益的小動(dòng)物。板書(shū)：保護(hù)。請(qǐng)大家齊讀課題。
二、講道理。
1、同學(xué)們，今天是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯?ài)的小動(dòng)物都要趕去參加一個(gè)有趣的聚會(huì)。同學(xué)們，你們想去看看嗎？（想）那就戴上頭飾，我們一起出發(fā)吧。
2、呀！來(lái)了這么多的小動(dòng)物。請(qǐng)小動(dòng)物們站起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了？互相打個(gè)招呼吧。
（師生互相打招呼，師走到學(xué)生中間）。
預(yù)設(shè)：師：嗨，小蜻蜓，你好！
生：嗨，小青蛙，你好！
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是什么小動(dòng)物，都和誰(shuí)打招呼了？
4、交朋友，師示范。
師：你和這么多的小動(dòng)物都打了招呼，真有禮貌。我剛才也和小蜜蜂打了招呼呢。請(qǐng)小蜜蜂到這兒來(lái)。
生：嗨！小青蛙，你好。我會(huì)采蜜，還會(huì)傳播花粉呢。
師：你真能干。你愿意和我做朋友嗎？
生：愿意。師：來(lái)我們握握手吧。
師：小蜜蜂，再見(jiàn)，我要捉害蟲(chóng)去了。
生：小青蛙，再見(jiàn)，我也要采蜜去了。
5、師小結(jié)：小動(dòng)物們，我可真高興，因?yàn)槲医涣艘粋€(gè)好朋友，你們想去交朋友嗎？（想）。
6、那你們知道交朋友時(shí)要注意些什么嗎？
預(yù)設(shè)：生：交朋友時(shí)要有禮貌。
師：說(shuō)的對(duì)。不管我們和誰(shuí)說(shuō)話都要注意禮貌。我給大家?guī)?lái)了友情提示。
出示友情提示。
1.交朋友時(shí)要有禮貌。
2.交朋友時(shí)要做一個(gè)自我介紹,告訴。
你的朋友,你有什么本領(lǐng)。
3.交朋友時(shí)要問(wèn)清楚你的朋友有什么本領(lǐng)。
7、好了，找到你喜歡的小動(dòng)物去和他交朋友吧。
（生交朋友，師巡視指導(dǎo)，師走到學(xué)生中間。）。
8、小動(dòng)物們，你們都交到朋友了嗎?
那你都和誰(shuí)交朋友了呢？（生:我和小蜻蜓交朋友了。）。
那你們是怎么交朋友的，向大家展示一下吧。
（生上臺(tái)展示交朋友的過(guò)程）。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們哪兒做得好或是給他們提一點(diǎn)建議。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹好朋友的本領(lǐng)，教師給學(xué)生說(shuō)悄悄話（你可千萬(wàn)不要說(shuō)出你好朋友的名字，還有要向大家打個(gè)招呼）。
師小結(jié)：哦！通過(guò)大家的介紹，我才知道原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，都在為人類默默地做著貢獻(xiàn)，你們可真了不起！
三、想辦法。
1、聽(tīng)，什么聲音，原來(lái)是小青蛙在池塘邊哭鼻子，誰(shuí)代表大家問(wèn)問(wèn)它怎么了？
預(yù)設(shè)：嗨，小青蛙，你為什么哭呀？
生：……。
生：……。
4、伙伴們，我們?cè)谝膊荒苓@樣生活下去了。你們一定想出了許多好辦法提醒人類保護(hù)有益的小動(dòng)物。請(qǐng)把你想出的好辦法和身邊的伙伴交流一下吧。
（師走到學(xué)生中間指導(dǎo)）。
5、請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)有什么好辦法？
生：寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)牌、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、寫(xiě)信、做書(shū)簽等方式提醒人類保護(hù)有益的小動(dòng)物……。
6、有一群“紅領(lǐng)巾”收到了你們的信，他們加入了保護(hù)小動(dòng)物的行列。瞧！他們給小鳥(niǎo)做了溫暖的家，還做了標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫(xiě)著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)”。
7、現(xiàn)在不一樣了，越來(lái)越多的人們加入保護(hù)小動(dòng)物的行列了。他們使我們小動(dòng)物過(guò)上了幸福美好的生活。有一位神秘的嘉賓也來(lái)參加我們的聚會(huì)了。大家掌聲有請(qǐng)。
小記者隨機(jī)采訪小動(dòng)物。
四、課堂小結(jié)。
是呀，正是越來(lái)越多的人們加入了保護(hù)小動(dòng)物的行列，小鳥(niǎo)才能自由的飛翔，小魚(yú)才能快活地游泳，小青蛙才能高興地歌唱。只有動(dòng)物和人類和諧相處，我們的世界才能越變?cè)矫馈?BR> 保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。保護(hù)有益的動(dòng)物就上保護(hù)人類生存的環(huán)境。
2、說(shuō)出自己在生活中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的'知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的條理性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
(一)理一理，口語(yǔ)交際的要求。
師：大家好，鄭老師今天來(lái)這里和大家一起上課，心里別提有多高興了，你們高興嗎?高興今天我們要上一節(jié)口語(yǔ)交際課,在上口語(yǔ)交際課前,我們來(lái)看看它的要求:。
說(shuō):聲音響亮,態(tài)度大方,要把話講通順;聽(tīng):認(rèn)真傾聽(tīng)。
(二)猜謎激趣,引出課題。
師:看到二六班的同學(xué)這么棒,鄭老師再送你們兩個(gè)謎語(yǔ).
（1）身披綠衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。（青蛙）。
問(wèn)：那么誰(shuí)知道青蛙對(duì)人類有什么好處嗎？（青蛙是有益動(dòng)物，一只，青蛙每天能吃70多條害蟲(chóng)，一年可吃掉15000多條害蟲(chóng)。）。
（2）身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)它，捕蟲(chóng)最著名。(七星瓢蟲(chóng))。
問(wèn)：那么誰(shuí)知道七星瓢蟲(chóng)對(duì)人類有什么好處嗎？（吃棉花里的蚜蟲(chóng)）。
師:你們真的很棒,猜得又準(zhǔn)又快,瞧,那個(gè)女孩,她的眼神專注地望著老師,說(shuō)明她認(rèn)真傾聽(tīng),掌聲送給她,大家要向她學(xué)習(xí).
(三)小結(jié)。
二、互動(dòng)交流，練習(xí)說(shuō)話。
大家好，我叫貓頭鷹，是人類最好的朋友，我的面部有點(diǎn)像貓，但我是一只鳥(niǎo)，我可能干了，因?yàn)槲乙粋€(gè)夏天平均可以捕捉1000只田鼠，我厲害嗎？生:厲害.你愿意和我交朋友嗎？生:愿意.
師:為什么你們大家都愿意和我交朋友呢?生說(shuō):因?yàn)槟隳堋?BR> 師:你們認(rèn)為貓頭鷹介紹得怎么樣?生:好!那好在哪里?生:-------。
師：聽(tīng)懂了別人說(shuō)的話，你真了不起！貓頭鷹正是從它的樣了、生活在哪里和它對(duì)人類的好處三方面來(lái)介紹的。（師出示寫(xiě)有這三方面的幻燈片）。
師:這里還有幾個(gè)小動(dòng)物,也想和大家交朋友,誰(shuí)愿意上來(lái)扮演,像貓頭鷹一樣介紹自己，注意說(shuō)的同學(xué)要把話說(shuō)明白，聽(tīng)的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，說(shuō)完之后你可以給他補(bǔ)充，也可以向他提問(wèn)。
（小組討論、介紹，學(xué)生積極地進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)）。
生表演。
師:這幾個(gè)小動(dòng)物介紹怎樣?評(píng)一評(píng),你最想和誰(shuí)交朋友,為什么?
用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。
我特別想和交朋友,因?yàn)?
師:同學(xué)們精彩的表演深深的打動(dòng)了我,這些小動(dòng)物太了不起了,真是人類的好朋友,我們都愿意和它們交朋友.
三、議一議，如何保護(hù)小動(dòng)物。
（一）通過(guò)剛才介紹，我們已經(jīng)知道了許多有益小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑸槲覀冏隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)，所以我們要想辦法去保護(hù)它們？（板：保護(hù)）可生活中，有一些人卻在傷害著這些有益動(dòng)物。（師出示課件）。那么我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)這些小動(dòng)物，讓有益的小動(dòng)物生活得更安全、更快樂(lè)，請(qǐng)大家趕緊想辦法。
a、四人小組討論，看誰(shuí)想的辦法最多、最好。
b、小組推出代表具體說(shuō)說(shuō)你們想怎樣做。
要求：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)說(shuō)話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)。認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言的小組老師要表?yè)P(yáng)。
(二)交流匯報(bào)。
(三)老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
情景設(shè)置.有人在吆喝“賣青蛙啦!賣青蛙啦!”然后走到一個(gè)小朋友身邊向他推銷：“小朋友，要買青蛙嗎?可新鮮,今天早上在田里抓的?！?BR> 學(xué)生：“不要買,青蛙是人類的朋友,我才不要買呢!”
“不買就不買,我在到另外地方去賣.”
師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來(lái)賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快快想想辦法.
在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來(lái)保護(hù)小動(dòng)物呢?小組討論.
1、我們要多種花草樹(shù)木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。
2、我們要搞好宣傳，提高人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
3、我們要在生活中，不捕捉、不傷害有益動(dòng)物。
4、我們要對(duì)別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?BR> 四、激情升華。
欣賞保護(hù)小動(dòng)物的拍手歌（課件出示）。
同學(xué)們用你們一顆顆金子般的愛(ài)心，來(lái)保護(hù)“有益的小動(dòng)物”吧！
五、布置作業(yè)：
2、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
2在互動(dòng)交際中,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,做到態(tài)度大方,有禮貌,語(yǔ)言規(guī)范.
教學(xué)準(zhǔn)備。
1事先布置搜集有益動(dòng)物的資料,指導(dǎo)制作動(dòng)物頭飾;。
2自編環(huán)保拍手歌順口溜環(huán)保標(biāo)語(yǔ)動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌;。
3多媒體課件.
教學(xué)過(guò)程。
一創(chuàng)設(shè)情境,明確交際話題。
2小結(jié):在地球媽媽的懷里,有成千上萬(wàn)的有益的動(dòng)物和我們和睦相處,它們都是人類的好朋友.我們要保護(hù)有益的動(dòng)物.(齊讀課題)。
二二競(jìng)賽熱身,認(rèn)識(shí)有益動(dòng)物。
1播放課件:來(lái)到動(dòng)物謎語(yǔ)園.各小組進(jìn)行猜謎競(jìng)賽:。
2出示謎語(yǔ),小組競(jìng)猜.啄木鳥(niǎo)白海豚大象蠶。
3播放課件:欣賞音樂(lè)會(huì).你能聽(tīng)出是哪些動(dòng)物的聲音嗎?
4播放青蛙布谷鳥(niǎo)叫聲的錄音.
5小結(jié)競(jìng)賽結(jié)果,獲勝者獎(jiǎng)給動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌.
小結(jié):這些動(dòng)物多可愛(ài)啊!除了這些有益動(dòng)物,你還知道有哪些有益動(dòng)物?
師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,和原有舊知,說(shuō)說(shuō)還有哪些有益動(dòng)物.隨機(jī)出示課件中的動(dòng)物圖片:壁虎貓頭鷹蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等.
三合作學(xué)習(xí),夸夸有益動(dòng)物。
1各小組交流收集的有益動(dòng)物的資料.
2根據(jù)自己在課前收集到的資料,在小組內(nèi)交流,看哪具小組知道的對(duì)人類有益的動(dòng)物多,并能說(shuō)清有什么好處.(如:蚯蚓松土;蜜蜂傳播花粉,釀造蜂蜜;蛇吃田鼠;貓頭鷹捕食田鼠.)。
3學(xué)生模仿課件中動(dòng)物自我介紹.先和同桌練說(shuō),再帶上動(dòng)物的頭飾上臺(tái)介紹.(注意引導(dǎo)介紹這種動(dòng)物的外形習(xí)性對(duì)人類的益處.)。
4課件中動(dòng)物自我介紹:。
啄木鳥(niǎo):大家好!無(wú)是長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),我是樹(shù)木的朋友……。
師走到扮演啄木鳥(niǎo)的同學(xué)面前和他握手,并用誠(chéng)懇的態(tài)度敬佩的語(yǔ)氣說(shuō):啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,謝謝您幫我們抓了這么多害蟲(chóng),您的長(zhǎng)嘴巴就像一個(gè)空測(cè)器,一敲樹(shù)干,就知道蹇在哪兒,您真是名副其實(shí)的森林衛(wèi)士啊!謝謝您!
學(xué)生模仿教師的樣子,走到扮演動(dòng)物的同學(xué)面前,和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)心里話.
四設(shè)身處地,了解動(dòng)物困境。
1了解動(dòng)物面臨的危險(xiǎn).
播放課件:有益動(dòng)物被傷害的錄像(捕捉鳥(niǎo)吃蛙捉蜻蜓殘殺大象…..)。
2如果你是被傷害的動(dòng)物,你想說(shuō)些什么?
3說(shuō)說(shuō)你所知道的傷害有益動(dòng)物的現(xiàn)象.(鼓勵(lì)鼓勵(lì)聯(lián)系查閱的資料聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言,表明觀點(diǎn).)。
4討論:如果我們繼續(xù)傷害捕捉有益動(dòng)物,會(huì)造成什么后果呢?
討論:有益動(dòng)物對(duì)人類有這么多的幫助,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?(要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人發(fā)言,大膽清楚地陳述自已的見(jiàn)解,使每一個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái).)。
小結(jié):對(duì),不捕捉不傷害它們,見(jiàn)到別人傷害要?jiǎng)褡?
板書(shū):。
不捕捉不傷害勸阻他人。
讓學(xué)生以小組為單位,小組長(zhǎng)組織成員選自己喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)表明愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物的決心,評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士.
各小組匯報(bào)交流,集體評(píng)議.教師組織交流,作點(diǎn)撥深化和評(píng)價(jià),要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其它小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià).
評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士.
六放飛愿望,升華情感。
1教師也寫(xiě)了一首小詩(shī),想和同學(xué)們一起交流,我們一起配樂(lè)朗誦,好嗎?
2現(xiàn)在老師正式向同學(xué)們提出倡議:保護(hù)有益動(dòng)物,做環(huán)保小衛(wèi)士,你們?cè)敢忭憫?yīng)老師的倡議嗎?愿意的同學(xué)上臺(tái)簽名.
在歌曲一個(gè)真實(shí)的故事聲中,學(xué)生上臺(tái)簽名.
附板書(shū):。
不捕捉不傷害勸阻他人。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1．能用簡(jiǎn)單的句式做介紹，在交流、傾聽(tīng)中知道，了解一些有趣的動(dòng)植物。
2．多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3．對(duì)生物產(chǎn)生興趣，能感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2
1．師：我們班的小朋友，非常的能干和聰明，課外知識(shí)也非常豐富，我準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語(yǔ)，要考考大家，你能猜出來(lái)嗎？（生：能）豎起你的神耳朵，要聽(tīng)好啦。
a小小姑娘滿身黑，秋去南方春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。（燕子）
師：好厲害，你真是一個(gè)“小神童”。告訴我，你是怎么猜出來(lái)的？
生：我是發(fā)現(xiàn)謎語(yǔ)里外形的描寫(xiě)猜出來(lái)的。
生：謎語(yǔ)里描述了燕子的樣子，說(shuō)它的身子很黑，會(huì)捉害蟲(chóng)，秋天又要飛去南方，還帶著一把小剪刀，我就是從這些地方猜出來(lái)的。
師：是呀，從它描述的形態(tài)特點(diǎn)來(lái)猜，這是猜謎語(yǔ)的小訣竅。不妨你來(lái)試試吧。小朋友們，你們聽(tīng)到了，小神童的訣竅就在這里，待會(huì)我們猜其他謎語(yǔ)的時(shí)候也要像他一樣，抓住謎語(yǔ)中的外形特點(diǎn)，我相信大家也能像他一樣，成為一名小神童。
b彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛個(gè)水晶鈴。（葡萄）
c一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）
（在學(xué)生猜出答案時(shí)，并出示圖片讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)明猜出謎語(yǔ)的原因）
2．師：剛才和大家見(jiàn)面的是生物王國(guó)里的小精靈。小朋友們，你們平時(shí)留意過(guò)它們嗎？有的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，那你一定和這些小精靈們相處得非常友好，有的小朋友搖搖頭，不用擔(dān)心，今天楊老師帶你到生物王國(guó)里去，看看小精靈們。
訓(xùn)練說(shuō)話：我看見(jiàn)了（）朋友，我知道它（）。
生：我看到了長(zhǎng)頸鹿，我知道它的脖子很長(zhǎng)……
師：從你們高高舉起的小手，我知道大家認(rèn)識(shí)好多好多的小精靈，先把手放一下，好嗎？本來(lái)今天有一位小動(dòng)物要和小朋友見(jiàn)面的，可是他臨時(shí)有事不能來(lái)了，但他帶來(lái)了照片和錄音，那么，請(qǐng)他來(lái)介紹一下自己吧！
2．（出示熊貓的自我介紹）我的名字叫大熊貓，樣子胖乎乎的，頭和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一個(gè)很大本領(lǐng)——爬樹(shù)，厲害吧！
3．聽(tīng)了這位小精靈的介紹，你覺(jué)得這是一只怎樣的熊貓？
訓(xùn)練說(shuō)話：一只（）的熊貓
生：漂亮、可愛(ài)、活潑……
（名字外形本領(lǐng)）教師隨機(jī)板書(shū)
無(wú)論是哪一個(gè)小精靈，介紹時(shí)一定要將這三方面講清楚，這樣介紹完整的才是一個(gè)出色的“介紹員”。記住了嗎？那我們來(lái)一起當(dāng)“最佳講解員”，夸會(huì)你最喜歡的小精靈。
說(shuō)話訓(xùn)練：我要介紹的'是（），樣子（），（）可厲害啦！
2．看我這里，我們現(xiàn)在已經(jīng)變成小精靈了，互相認(rèn)識(shí)一下。我先來(lái)介紹：我的名字叫紫葡萄，大家看，我有碧綠的葉子，我有甜甜的果實(shí)，如果哪個(gè)小朋友口渴了，我就把我最甜美的果實(shí)送給你，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔亢?，現(xiàn)在請(qǐng)大家像我紫葡萄一樣把自己介紹給大家，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你。
說(shuō)話訓(xùn)練：我的名字叫（），我的樣子（），我能（）。
3．我看到有的小組一個(gè)一個(gè)介紹了，大家在一起是朋友了，都認(rèn)識(shí)你了。有的小組只輪到兩個(gè)，那么別人還不認(rèn)識(shí)你呢？動(dòng)作要加快了！我請(qǐng)幾個(gè)小精靈上臺(tái)介紹自己。
4．小精靈上來(lái)介紹得真好，我發(fā)現(xiàn)其他的小精靈聽(tīng)得好仔細(xì)呀。這是一種很好的表現(xiàn)?？吹酱蠹蚁嗵幍眠@么愉快融洽，讓我感到我們這些小精靈是那么地可愛(ài)，那么地幸福。就像小熊貓和紫葡萄一樣。（出示圖片）
a它們?cè)诟墒裁茨兀?BR> b如果你是小熊貓（紫葡萄），你會(huì)對(duì)紫葡萄（小熊貓）說(shuō)什么呢？
c如果小熊貓不認(rèn)識(shí)紫葡萄那怎么辦呢？
5．有了這么親切的介紹，我相信小熊貓和紫葡萄一定能成為一對(duì)非常好的朋友，那么你呢？小松鼠，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)？小桃花你最想和誰(shuí)交朋友？小瘋?cè)~你最想坐在誰(shuí)的身邊說(shuō)話談天。聽(tīng)著歌曲“找朋友”，你最想認(rèn)識(shí)哪個(gè)小精靈，你就唱著這首歌，走到他的面前，把自己最有趣的地方介紹給他聽(tīng)。（要求：講的小精靈一定要講清楚，聽(tīng)的小精靈一定要聽(tīng)仔細(xì)。聽(tīng)不懂可以向?qū)Ψ教釂?wèn)）介紹成功的小精靈，你就可以做在他的旁邊了。聽(tīng)明白了嗎？現(xiàn)在行動(dòng)吧。
6．我發(fā)現(xiàn)你們?cè)诮煌臅r(shí)候都非?？鞓?lè)，誰(shuí)愿意把快樂(lè)與大家分享呢？你找到了好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)你們上來(lái)。
7．（師對(duì)一位學(xué)生說(shuō)）你能來(lái)介紹一下你的好朋友嗎？（老師隨機(jī)進(jìn)行糾正）
（問(wèn)另一位學(xué)生）你對(duì)他的介紹滿意嗎？如果滿意你就要謝謝他，如果不滿意，請(qǐng)你作一下補(bǔ)充。
8．聽(tīng)了他們的介紹，你想給他們提點(diǎn)什么？你聽(tīng)了有什么收獲？
9．有誰(shuí)來(lái)介紹一下，你跟誰(shuí)交上了朋友？
今天我們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的動(dòng)物和植物，它們是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兣c我們共同生活在同一片藍(lán)天下。保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的小精靈們??！
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
近期，鎮(zhèn)發(fā)起了以“保護(hù)文物，留住歷史痕跡”為主題的文物普查活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，摸清現(xiàn)存的碑刻、石刻等歷史遺跡，從而進(jìn)行有效地保護(hù)、利用和管理。
是千年古鎮(zhèn)，歷史悠久，文化燦爛，文物古跡眾多，文化遺存豐富。歷史的長(zhǎng)河中曾存在文廟、關(guān)帝廟、報(bào)恩寺等20余處?kù)籼脧R宇，父子狀元坊、龍門連躍坊等72架牌坊，然而歲月風(fēng)雨的侵蝕，戰(zhàn)亂的破壞，人為的毀壞，流傳至今只留下清真寺還有零星的碑刻石刻無(wú)奈地訴說(shuō)著歷史，見(jiàn)證著的變遷，留下了歷史的痕跡。
文物是不可再生的資源，一梁一柱，一碑一刻，一磚一石，無(wú)不凝聚著先人的智慧，留存著沉淀了千百年的歷史文明，價(jià)值不可估量。然而由于眾多的歷史的的原因，的文物多散落民間或埋于地下，難于統(tǒng)計(jì)，更談不上保護(hù)管理，再加上群眾法律觀念淡薄，意識(shí)不到保護(hù)文物的意義和責(zé)任，以及文物販子的介入，導(dǎo)致文物盜賣、毀壞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，讓人心痛。
在這種情況下，鎮(zhèn)黨委政府深深地感覺(jué)到保護(hù)文物對(duì)于發(fā)掘千年古城的意義和責(zé)任，深深地意識(shí)到只有保護(hù)好文物，才能豐厚文化的底蘊(yùn)，才能留住文化的根基，千年古城才不枉為口談，旅游開(kāi)發(fā)才有落腳之地，起航之點(diǎn)。
整個(gè)文物普查活動(dòng)，由鎮(zhèn)宣傳室牽頭，共分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，調(diào)查了解階段。組織鎮(zhèn)上有業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)該項(xiàng)活動(dòng)的人員，深入村居走訪座談，調(diào)查了解，摸清底子。目前第一階段已基本結(jié)束，共發(fā)現(xiàn)整理碑刻石刻40余件。第二階段，全民發(fā)動(dòng)階段。印發(fā)倡議書(shū)，喊響“愛(ài)我，保護(hù)文物，留住歷史”、“保護(hù)文物是功臣，破壞文物是罪人”口號(hào)，號(hào)召全鎮(zhèn)廣大干部群眾提供文物線索，積極捐獻(xiàn)。第三階段，收集保護(hù)階段。積極宣傳文物保護(hù)法，明確文物屬于國(guó)家所有，買賣非法。組織專人把可以轉(zhuǎn)移的文物運(yùn)到鎮(zhèn)上統(tǒng)一保存，歸個(gè)人存放又不能轉(zhuǎn)移的，簽訂文物保護(hù)責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任。
留住文物，就是留住文化的血脈，就是對(duì)先人和歷史的尊重，就是在歷史和現(xiàn)實(shí)之間架起了一座對(duì)話和溝通的橋梁。相信在不久的將來(lái)，文物不會(huì)再是被遺棄一域的孤客，它會(huì)成為推動(dòng)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要文化資源，它會(huì)像一位睿智的老人，引領(lǐng)著我們向和諧富裕文明的社會(huì)前進(jìn)。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、介紹一種喜歡的動(dòng)物，注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2、培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)做到內(nèi)容準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。
3、嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá)，如模仿動(dòng)物的聲音等表演性的介紹。
1、重點(diǎn)：按照要求介紹一種喜歡的動(dòng)物。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力及評(píng)價(jià)能力，嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá)。
教學(xué)課件；世界上最喜歡的十種動(dòng)物照片視頻；學(xué)生必要的.道具等用品。
（一）導(dǎo)入新課：
師談話導(dǎo)入：由第二單元的單元引入“人類的伙伴”。動(dòng)物是我們?nèi)祟愒谶@個(gè)世界上最親近的朋友。從第一單元中《神鳥(niǎo)》的故事中，我們認(rèn)識(shí)了忠實(shí)的獵狗、盡職的貓、盡責(zé)的烏鴉。從老舍先生寫(xiě)作的《貓》一課中，我們體會(huì)到了貓給作者帶來(lái)的樂(lè)趣，是可愛(ài)的貓激發(fā)了老舍先生創(chuàng)作的靈感！《貓》給我們表達(dá)與寫(xiě)作的啟示是什么？（教師適時(shí)板書(shū)：動(dòng)物的性格；動(dòng)物的可愛(ài)）。
（教師適時(shí)板書(shū)：大膽表達(dá)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；學(xué)會(huì)評(píng)議）。
（二）出示目標(biāo)：
師：課件出示本堂口語(yǔ)交際課的內(nèi)容及目標(biāo)。學(xué)生自讀自悟，指生交流怎樣才能更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
師過(guò)渡談話：地球上的動(dòng)物種類總共有多少種？誰(shuí)知道？（出示課件：“動(dòng)物種類知多少”資料卡：據(jù)《科學(xué)時(shí)報(bào)》報(bào)道雖然人類和大自然中數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的生物已經(jīng)相伴成千上萬(wàn)年，但我們對(duì)這些鄰居的了解少到令人吃驚——我們甚至不知道這個(gè)星球上究竟存在著多少個(gè)物種。美國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)的“生命之樹(shù)”項(xiàng)目的研究結(jié)果日前給出了一個(gè)不那么精確的答案：估測(cè)數(shù)據(jù)顯示，世界上大概存在介于500萬(wàn)種到1億種不同的生物物種，而現(xiàn)代科學(xué)所發(fā)現(xiàn)的物種只有大約200萬(wàn)種。）。
學(xué)生朗讀，說(shuō)感受。
師：動(dòng)物的世界竟然如此龐大，我們對(duì)于動(dòng)物朋友的了解實(shí)在少得可憐！接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看一段老師制作的視頻《世界上最可愛(ài)的十種動(dòng)物》，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下美麗珍奇的動(dòng)物朋友！
（出示課件：介紹10種世界上最可愛(ài)的動(dòng)物朋友視頻）。
指生交流：說(shuō)一說(shuō)你看完后的感受。
在動(dòng)物龐大的家族里，老師相信一定有你最喜歡的動(dòng)物，我也相信動(dòng)物會(huì)成為你的好伙伴，給你帶來(lái)幫助帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣！
（三）小組介紹當(dāng)堂展示：
1、再次出示教學(xué)目標(biāo)：（配樂(lè)：杜鵑圓舞曲）。
師組織學(xué)生完成組內(nèi)口語(yǔ)交際，評(píng)選出本組最佳介紹者。
小組內(nèi)每個(gè)隊(duì)員介紹3分鐘，評(píng)選出本組最佳介紹者，參加全班當(dāng)堂展示。注意評(píng)選時(shí)，看哪位同學(xué)介紹得最清楚、通順、準(zhǔn)確、生動(dòng)和富有創(chuàng)造性！介紹時(shí)尤其注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2、師巡視指導(dǎo)參與各組口語(yǔ)表達(dá)，及時(shí)提出意見(jiàn)。
3、師組織各小組“最佳介紹者”一一登臺(tái)口語(yǔ)表達(dá)。師提出傾聽(tīng)與評(píng)議的要求。
4、師生交流后，評(píng)選出全班“最佳介紹之星”。（師生及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生口語(yǔ)交際的優(yōu)點(diǎn)，善意地提出不足與建議。）。
5、師總結(jié)：同學(xué)們都能夠成為動(dòng)物的好朋友了，因?yàn)槟銈兊膼?ài)感動(dòng)了它們，有了你們的喜歡才會(huì)有了今天那么生動(dòng)的介紹，這也讓老師們開(kāi)拓了眼界，讓我們天天用愛(ài)心去呵護(hù)人類的伙伴，與動(dòng)物朋友和諧相處，共享綠色星球的美好與幸福！
6、過(guò)渡引入：可是我們的動(dòng)物朋友真正面臨的困境是什么？誰(shuí)知道？
（四）動(dòng)物的處境：
師談話：動(dòng)物的世界雖然龐大，可是他們每天都要面對(duì)災(zāi)難與考驗(yàn)。同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)！下面請(qǐng)看一段文字：
（十年前全世界平均四天就有一種動(dòng)物絕跡，十年后的今天平均每四小時(shí)就有一種動(dòng)物在地球上絕跡。即現(xiàn)在動(dòng)物滅絕的速度大約是十年前的二十四倍。全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每一小時(shí)就有3個(gè)物種被貼上死亡標(biāo)簽。很多物種還沒(méi)來(lái)得及被科學(xué)家描述和命名就已經(jīng)從地球上消失了。據(jù)世界《紅皮書(shū)》統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)有110個(gè)種和亞種的哺乳動(dòng)物以及139種和亞種的鳥(niǎo)類在地球上消失了。目前，世界上已有593種鳥(niǎo)、400多種獸、209種兩棲爬行動(dòng)物和20000多種高等植物瀕于滅絕。）。
（五）總結(jié)布置作業(yè)。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。
2、能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、詢問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、詢問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、詢問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
1、教師：多媒體課件。
2、學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動(dòng)物，準(zhǔn)備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時(shí)。
課前布置學(xué)生通過(guò)觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識(shí)。
一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?BR> 1、教師引用書(shū)中的第一段話導(dǎo)入：
動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解那些有趣的動(dòng)物們吧！(播放錄像片斷)。
2、交流看后感受。
多有意思呀!誰(shuí)愿意把你看到的最有趣的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)?
真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語(yǔ)交際課的話題就是：有趣的動(dòng)物。
二、交流合作，師生互動(dòng)。
1、看看屏幕，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)你和小狗打聲招呼問(wèn)候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來(lái)了）。
2、引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽(tīng)小狗在說(shuō)些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎？）。
3、這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式來(lái)回答，好嗎？（學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱）。
4、小狗對(duì)我們是怎么評(píng)價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導(dǎo)。
1、出示課件：袋鼠。
2、教師如果有足夠的時(shí)間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛(ài)的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)）。
你們認(rèn)識(shí)我了嗎？那你們誰(shuí)愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)。
1、（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請(qǐng)你選定自己比較了解的動(dòng)物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動(dòng)物或當(dāng)解說(shuō)員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。
2、學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
五、情境表演，表達(dá)情趣。
1、小記者采訪。
（1）學(xué)生戴上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，請(qǐng)一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對(duì)他們進(jìn)行采訪。（臺(tái)上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認(rèn)識(shí)你。大家都說(shuō)你可愛(ài)，你能告訴大家你長(zhǎng)得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺(jué)的？
大熊貓：——。
(2)師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）。
六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽(tīng)故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友，相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國(guó)小姑娘，她還是法國(guó)的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面，與大象、小獅子、鄂魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿、鴕鳥(niǎo)等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說(shuō)；“我不害怕穆法薩，它不會(huì)咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺(jué)呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說(shuō)：“阿布不會(huì)踩著我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2、相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過(guò)有趣的故事，把你的故事和同桌說(shuō)一說(shuō)吧。要把故事有趣的地方說(shuō)出來(lái)。
3、老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動(dòng)物世界報(bào)”的記者,我來(lái)采訪一下：如。
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說(shuō)說(shuō)你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說(shuō)說(shuō)與大熊貓的趣事。
……。
七、評(píng)議、頒獎(jiǎng)（小組及個(gè)人加分）。
1、剛才,誰(shuí)表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過(guò)幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語(yǔ)句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好。）。
2、師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵(lì)探究。
1、可愛(ài)的動(dòng)物帶給我們無(wú)限的快樂(lè)和回憶，讓我們一起來(lái)保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對(duì)它們說(shuō)些什么。
2、想了解更多的動(dòng)物知識(shí)，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請(qǐng)你把了解、收集到的知識(shí)認(rèn)真整理好，收集在自己的知識(shí)小寶庫(kù)里。
九、作業(yè)：由說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)中練說(shuō)（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況，展評(píng)環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時(shí)間完成）。
1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫(xiě)下來(lái)嗎？（可以寫(xiě)它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話，能夠運(yùn)用一些描寫(xiě)動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2、寫(xiě)完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽(tīng)，讓他們進(jìn)行評(píng)議。
3、在班上展示寫(xiě)得好的同學(xué)作品，大家評(píng)議。
4、給寫(xiě)話添上自己課前收集的圖片或自畫(huà)。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展。
說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫(xiě)下來(lái)嗎？（可以寫(xiě)它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話，能夠運(yùn)用一些描寫(xiě)動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
十一、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
寫(xiě)完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽(tīng)，讓他們進(jìn)行評(píng)議。
十二、作業(yè)設(shè)計(jì)。
給寫(xiě)話添上自己課前收集的圖片或自畫(huà)。
名稱？
有趣？
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、介紹一種喜歡的動(dòng)物，注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2、培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)做到內(nèi)容準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。
3、嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá)，如模仿動(dòng)物的聲音等表演性的介紹。
1、重點(diǎn)：按照要求介紹一種喜歡的動(dòng)物。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力及評(píng)價(jià)能力，嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá)。
教學(xué)課件；世界上最喜歡的十種動(dòng)物照片視頻；學(xué)生必要的.道具等用品。
（一）導(dǎo)入新課：
師談話導(dǎo)入：由第二單元的單元引入“人類的伙伴”。動(dòng)物是我們?nèi)祟愒谶@個(gè)世界上最親近的朋友。從第一單元中《神鳥(niǎo)》的故事中，我們認(rèn)識(shí)了忠實(shí)的獵狗、盡職的貓、盡責(zé)的烏鴉。從老舍先生寫(xiě)作的《貓》一課中，我們體會(huì)到了貓給作者帶來(lái)的樂(lè)趣，是可愛(ài)的貓激發(fā)了老舍先生創(chuàng)作的靈感！《貓》給我們表達(dá)與寫(xiě)作的啟示是什么？（教師適時(shí)板書(shū)：動(dòng)物的性格；動(dòng)物的可愛(ài)）。
（教師適時(shí)板書(shū)：大膽表達(dá)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；學(xué)會(huì)評(píng)議）。
（二）出示目標(biāo)：
師：課件出示本堂口語(yǔ)交際課的內(nèi)容及目標(biāo)。學(xué)生自讀自悟，指生交流怎樣才能更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
師過(guò)渡談話：地球上的動(dòng)物種類總共有多少種？誰(shuí)知道？（出示課件：“動(dòng)物種類知多少”資料卡：據(jù)《科學(xué)時(shí)報(bào)》報(bào)道雖然人類和大自然中數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的生物已經(jīng)相伴成千上萬(wàn)年，但我們對(duì)這些鄰居的了解少到令人吃驚——我們甚至不知道這個(gè)星球上究竟存在著多少個(gè)物種。美國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)的“生命之樹(shù)”項(xiàng)目的研究結(jié)果日前給出了一個(gè)不那么精確的答案：估測(cè)數(shù)據(jù)顯示，世界上大概存在介于500萬(wàn)種到1億種不同的生物物種，而現(xiàn)代科學(xué)所發(fā)現(xiàn)的物種只有大約200萬(wàn)種。）。
學(xué)生朗讀，說(shuō)感受。
師：動(dòng)物的世界竟然如此龐大，我們對(duì)于動(dòng)物朋友的了解實(shí)在少得可憐！接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看一段老師制作的視頻《世界上最可愛(ài)的十種動(dòng)物》，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下美麗珍奇的動(dòng)物朋友！
（出示課件：介紹10種世界上最可愛(ài)的動(dòng)物朋友視頻）。
指生交流：說(shuō)一說(shuō)你看完后的感受。
在動(dòng)物龐大的家族里，老師相信一定有你最喜歡的動(dòng)物，我也相信動(dòng)物會(huì)成為你的好伙伴，給你帶來(lái)幫助帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣！
（三）小組介紹當(dāng)堂展示：
1、再次出示教學(xué)目標(biāo)：（配樂(lè)：杜鵑圓舞曲）。
師組織學(xué)生完成組內(nèi)口語(yǔ)交際，評(píng)選出本組最佳介紹者。
小組內(nèi)每個(gè)隊(duì)員介紹3分鐘，評(píng)選出本組最佳介紹者，參加全班當(dāng)堂展示。注意評(píng)選時(shí)，看哪位同學(xué)介紹得最清楚、通順、準(zhǔn)確、生動(dòng)和富有創(chuàng)造性！介紹時(shí)尤其注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2、師巡視指導(dǎo)參與各組口語(yǔ)表達(dá)，及時(shí)提出意見(jiàn)。
3、師組織各小組“最佳介紹者”一一登臺(tái)口語(yǔ)表達(dá)。師提出傾聽(tīng)與評(píng)議的要求。
4、師生交流后，評(píng)選出全班“最佳介紹之星”。（師生及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生口語(yǔ)交際的優(yōu)點(diǎn)，善意地提出不足與建議。）。
5、師總結(jié)：同學(xué)們都能夠成為動(dòng)物的好朋友了，因?yàn)槟銈兊膼?ài)感動(dòng)了它們，有了你們的喜歡才會(huì)有了今天那么生動(dòng)的介紹，這也讓老師們開(kāi)拓了眼界，讓我們天天用愛(ài)心去呵護(hù)人類的伙伴，與動(dòng)物朋友和諧相處，共享綠色星球的美好與幸福！
6、過(guò)渡引入：可是我們的動(dòng)物朋友真正面臨的困境是什么？誰(shuí)知道？
（四）動(dòng)物的處境：
師談話：動(dòng)物的世界雖然龐大，可是他們每天都要面對(duì)災(zāi)難與考驗(yàn)。同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)！下面請(qǐng)看一段文字：
（十年前全世界平均四天就有一種動(dòng)物絕跡，十年后的今天平均每四小時(shí)就有一種動(dòng)物在地球上絕跡。即現(xiàn)在動(dòng)物滅絕的速度大約是十年前的二十四倍。全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每一小時(shí)就有3個(gè)物種被貼上死亡標(biāo)簽。很多物種還沒(méi)來(lái)得及被科學(xué)家描述和命名就已經(jīng)從地球上消失了。據(jù)世界《紅皮書(shū)》統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)有110個(gè)種和亞種的哺乳動(dòng)物以及139種和亞種的鳥(niǎo)類在地球上消失了。目前，世界上已有593種鳥(niǎo)、400多種獸、209種兩棲爬行動(dòng)物和0多種高等植物瀕于滅絕。）。
（五）總結(jié)布置作業(yè)。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
科學(xué)概念：動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
過(guò)程與方法：回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪中可能碰到的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：知道動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境。
1課時(shí)。
(一)引入。
1、你知道世界上最高的動(dòng)物是什么嗎?世界上最大的動(dòng)物?
2、陸地上最大的動(dòng)物?世界上最小的鳥(niǎo)?(學(xué)生劃書(shū)26頁(yè))。
(二)附近能觀察到哪些小動(dòng)物。
2、大家來(lái)討論一下，剛才同學(xué)們說(shuō)到的這么多動(dòng)物，哪些我們是會(huì)看到的，哪些是不會(huì)看到的。
(三)尋訪小動(dòng)物。
1、怎樣才能證明我們的猜想呢?
2、在尋訪小動(dòng)物的過(guò)程中我們需要記錄什么內(nèi)容?需要注意什么問(wèn)題?(閱讀書(shū)17頁(yè))。
小結(jié)：用觀察的方法是獲得動(dòng)物信息最好的方法，這個(gè)單元就請(qǐng)大家一起來(lái)觀察小動(dòng)物。
作業(yè)：課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環(huán)境，把蝸牛的樣子畫(huà)下來(lái)。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教材分析：本次口語(yǔ)交際是讓學(xué)生通過(guò)各種練說(shuō)了解對(duì)人類有益的動(dòng)物，讓學(xué)生通過(guò)討論“怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物”具體措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有益動(dòng)物的愛(ài)心，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生分析：
二年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)組織好一段有序的話學(xué)生還是有很大難度的，所以在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還應(yīng)該分階段，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法和說(shuō)話技巧。
設(shè)計(jì)理念：
由淺到深的進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，圍繞話題啟發(fā)學(xué)生大膽說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)，互相提問(wèn)題，討論問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題。在各種情境的創(chuàng)設(shè)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自主參與到學(xué)習(xí)和交流中，師生合作，互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
2、說(shuō)出自己在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識(shí)。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對(duì)“怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物”的意見(jiàn)。
課前準(zhǔn)備：
課前指導(dǎo)學(xué)生收集“有益的動(dòng)物”的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
教學(xué)流程：
一、猜謎導(dǎo)入。
1、猜謎：翁嗡嗡，我是一只小昆蟲(chóng)，每天忙碌地飛在花叢中，不怕辛苦采花粉。大家猜猜這是什么動(dòng)物？（蜜蜂）。
2、揭題：蜜蜂是對(duì)人類有益的動(dòng)物，今天我們就一起了解更多關(guān)于對(duì)人類有益的動(dòng)物的知識(shí)。
二、初步練說(shuō)。
1、出示蜻蜓、燕子等掛圖。思考誰(shuí)是我們?nèi)祟愓嬲呐笥选?BR> 我知道是有益的動(dòng)物，因?yàn)椤?BR> （引導(dǎo)學(xué)生用一兩句話，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪幾種動(dòng)物是對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴?。在說(shuō)的過(guò)程中，許多學(xué)生將找到的資料很好的穿插在了喜歡的原因中，超出了我預(yù)想的效果。）。
1、教師示范。
師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)了好幾種有益的動(dòng)物，引起了老師的興趣，老師也想想說(shuō)一說(shuō)我喜歡的有益動(dòng)物。
我很喜歡小青蛙，它鼓鼓的眼睛，大嘴巴，長(zhǎng)得十分可愛(ài)。小青蛙生活在池塘邊，是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最討厭的蚊子和蒼蠅這些傳染疾病的壞家伙，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。所以我希望大家保護(hù)它們，給它們一個(gè)安全舒適的.生活環(huán)境。
2、誰(shuí)能象老師一樣具體地介紹你知道的有益動(dòng)物。（引導(dǎo)學(xué)生從外形特征、生活習(xí)性、對(duì)人類有什么好處來(lái)說(shuō)。）。
3、學(xué)生練習(xí)。
a、自己練說(shuō)。
b、同桌互說(shuō)。
c、指名說(shuō)。
4、小組交流課前收集到的有益動(dòng)物的資料。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
師：在一些市場(chǎng)上有時(shí)可以看到有人正在宰殺青蛙，被宰殺的青蛙大都只有半個(gè)火柴盒大小。宰殺者手拿一把鋒利的刀，幾下就將一只活蹦亂跳的青蛙宰殺完畢，動(dòng)作極其熟練，一側(cè)的一個(gè)小盆里盛著近百只已殺好，身、腿分離的青蛙等待出售。檢查人員在市場(chǎng)上收繳了6大袋青蛙。隨后動(dòng)物保護(hù)人員驅(qū)車將19袋、約1.5萬(wàn)只“田間衛(wèi)士”護(hù)送到河岸邊放生。
2、小組討論怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物，看哪個(gè)小組點(diǎn)子多主意好。（學(xué)生從不傷害不捕食小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境等方面討論。）。
五、營(yíng)造交際環(huán)境。
a、請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)來(lái)匯報(bào)本組保護(hù)有益動(dòng)物的具體措施。
b、全班同學(xué)和老師當(dāng)小記者認(rèn)真傾聽(tīng)，隨時(shí)可以向小組提問(wèn)。
2、全班評(píng)選優(yōu)秀小組。
六、擴(kuò)展作業(yè)。
3、出一期關(guān)于介紹“有益的小動(dòng)物”的手抄報(bào)。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生介紹自己知道的有益動(dòng)物時(shí)，用去的時(shí)間要比預(yù)計(jì)的多一些。但我認(rèn)為這些時(shí)間并不是浪費(fèi)，而是使我和學(xué)生都有了不同的收獲。
有一個(gè)學(xué)生正在介紹青蛙的資料，說(shuō)青蛙是捉害蟲(chóng)大王。馬上有個(gè)學(xué)生追問(wèn)道：“癩蛤蟆的樣子和青蛙差不多，那它是不是有益的動(dòng)物呢？”學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題都產(chǎn)生了興趣，多數(shù)人認(rèn)為是有益的。我故意問(wèn)道：“既然癩蛤蟆是對(duì)人類有益的，那為什么還叫它癩蛤蟆呢？”這時(shí)多數(shù)學(xué)生好象認(rèn)為我說(shuō)的有理，馬上改變了自己的觀點(diǎn)，又同意是有害的了。我表?yè)P(yáng)了那些堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的同學(xué)，再?zèng)]有足夠資料證明癩蛤蟆是有害之前，應(yīng)該相信自己，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)?？吹綄W(xué)生的積極性如此的高，我就讓大家趕快在自己的課外書(shū)中找相關(guān)的資料。在匯報(bào)中堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的同學(xué)讀著能證明自己觀點(diǎn)是正確的資料，顯的是那么自信和得意。
這個(gè)小花絮將課堂氣氛推向了一個(gè)新的高潮。使我認(rèn)識(shí)到課堂中的沖突是不能避免的，有沖突就有矛盾，教師的任務(wù)就是找出適當(dāng)?shù)拿茳c(diǎn)，由學(xué)生來(lái)充當(dāng)矛盾的雙方，讓學(xué)生的思想在沖突中交鋒，碰撞出智慧的火花，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的語(yǔ)言表達(dá)愿望。教師給學(xué)生提供各種條件，給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)、激勵(lì)，喚起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不要人云亦云，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，勇于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。保護(hù)有益的動(dòng)物就上保護(hù)人類生存的環(huán)境。
2、說(shuō)出自己在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識(shí)。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對(duì)\”怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物\"的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的條理性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集“有益的小動(dòng)物”的圖文資料；活動(dòng)方式包括詢問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等；然后以記憶、剪貼、繪畫(huà)、抄寫(xiě)等形式，將搜集到的資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
2、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、說(shuō)喜歡的動(dòng)物。（句式：我喜歡。）。
二、出示課件“動(dòng)物園”
三、猜謎導(dǎo)入。
1、我知道同學(xué)都很喜歡猜謎語(yǔ)，下面，我讓大家猜兩個(gè)跟動(dòng)物有關(guān)的謎語(yǔ)。大家要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想。
（1）像個(gè)游泳家，說(shuō)話呱呱呱。
小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）。
問(wèn)：那么誰(shuí)知道青蛙對(duì)人類有什么好處嗎？（青蛙是有益動(dòng)物，一只青蛙每天能吃70多條害蟲(chóng)，一年可吃掉15000多條害蟲(chóng)。）。
（2）腦袋像是小貓咪，黑夜林中當(dāng)哨兵。
東瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。（貓頭鷹）。
問(wèn)：那么誰(shuí)知道貓頭鷹對(duì)人類有什么好處嗎？（消滅田鼠、保護(hù)莊稼、確保豐收）。
2、師小結(jié)：
青蛙、貓頭鷹對(duì)人類有好處，我們把這樣的動(dòng)物叫做……。
3、板書(shū)課題：
板書(shū)：保護(hù)。
為什么要保護(hù)有益動(dòng)物？應(yīng)該怎樣保護(hù)有益動(dòng)物？今天，我們帶著問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)。
（出示課件）動(dòng)物圖片（燕子、蜘蛛、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鳥(niǎo)、螳螂等），
1、在這些動(dòng)物里面你知道哪些是有益的小動(dòng)物嗎？它們對(duì)人類有什么好處？學(xué)生小組討論交流。
2、學(xué)生將自已課前閱讀、收看影視或上網(wǎng)查詢等搜集到的有益動(dòng)物用一兩句話，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪幾種動(dòng)物是對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴摹?BR> （基本句式：我知道____是有益動(dòng)物，因?yàn)開(kāi)___。）。
1、學(xué)習(xí)用第一人稱的方法介紹有益動(dòng)物。
（1）老師示范向大家用小動(dòng)物的身份介紹自己。
（3）學(xué)生在老師的介紹中找出條理，老師是按“外形特征——生活習(xí)慣——對(duì)人類有什么用處——請(qǐng)求與大家做朋友”的`順序介紹的。
（4）學(xué)生模仿老師，用第一人稱的方法介紹給同學(xué)。
（5）指名上臺(tái)前來(lái)向大家介紹。
生（2）：“嗡嗡嗡”
2、學(xué)習(xí)用第三人稱的方法介紹有益動(dòng)物。
（1）師：用生動(dòng)的語(yǔ)言把自己收集到的有益動(dòng)物的知識(shí)介紹給同學(xué)聽(tīng)好嗎？看誰(shuí)向別人介紹的動(dòng)物知識(shí)最多，也看誰(shuí)向別人學(xué)到的動(dòng)物知識(shí)最多。
（2）學(xué)生小組介紹自己認(rèn)識(shí)的有益動(dòng)物。（音樂(lè)伴奏，老師巡回查看、指導(dǎo)。）。
師：剛才，你向別人介紹了哪些動(dòng)物知識(shí)？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）。
（1）我在課外書(shū)上知道蚯蚓是有益動(dòng)物，它生活在土壤里，在土里鉆來(lái)鉆去，鉆了許多洞，把土壤弄松了，這樣空氣和水可以滲入土中。
（2）我在百科書(shū)上知道杜鵑一天可以吃掉100多條松毛蟲(chóng)，被譽(yù)為“森林衛(wèi)士”。
（3）我在電視節(jié)目動(dòng)物世界上知道蝙蝠一夜可食100到1000只害蟲(chóng)，3000只蚊子，它是唯一會(huì)飛的哺乳動(dòng)物，它高超的回聲定位本領(lǐng)，更是令人自愧不如。
師：大家通過(guò)互相交流，學(xué)到了哪些動(dòng)物知識(shí)？
1、師：有益動(dòng)物對(duì)人們用處大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)有益動(dòng)物呢？
出示課件：野生動(dòng)物的生活。
2、介紹幾種珍稀動(dòng)物，明確保護(hù)意義。
3、小組合作討論怎樣保護(hù)有益動(dòng)物，看哪個(gè)的點(diǎn)子多主意好。
生（1）我們做到不捕捉、不傷害有益動(dòng)物，對(duì)傷害行為要?jiǎng)褡琛?BR> 生（2）：我們不要吃野生動(dòng)物。
生（3）：多種花草樹(shù)木。
4、師小結(jié)：對(duì)！保護(hù)有益的動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪校喾N花草樹(shù)木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。自己做到不捕捉、不傷害有益動(dòng)物，對(duì)別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?BR> 五、激情升華。
唱兒歌（音樂(lè)響起來(lái)）師生齊唱。
六、小結(jié)全文。
這節(jié)課大家都很能干，能很好地和同學(xué)們主動(dòng)交流學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，了解到了很多動(dòng)物知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了保護(hù)有益的小動(dòng)物，小動(dòng)物們看到你們的愛(ài)心，多么開(kāi)心，會(huì)生活得更好了。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
”的句式訓(xùn)練完成，使學(xué)生懂得小動(dòng)物益處何在，體現(xiàn)了文道在結(jié)合“想辦法”在討論中同學(xué)們能想出如何保護(hù)小動(dòng)物，打開(kāi)學(xué)生的思維、心靈的大門，增強(qiáng)了學(xué)生的保護(hù)有益小動(dòng)物的意識(shí)。
二、本節(jié)課從結(jié)構(gòu)來(lái)講：
1、從猜謎激趣導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入，使本課情節(jié)似行云流水般地激起了同學(xué)們課堂說(shuō)話的情趣。打開(kāi)了學(xué)生心靈的天窗。然后老師一小結(jié)恰到好處（也就是說(shuō)讓學(xué)生明白什么是有益動(dòng)物。）。
2、老師以小動(dòng)物身份介紹自己向大家示范，把學(xué)生的精力、注意點(diǎn)集中在小動(dòng)物身上（如貓頭鷹）讓學(xué)生輕松自如地了解了貓頭鷹的樣子--生活習(xí)性--對(duì)人類的用處等等，不但使學(xué)生老師的介紹中掌握了說(shuō)話的條理性，而且對(duì)整堂課起到了潛移默化的作用。
3、在本節(jié)課的訓(xùn)練中，采用了用第一人稱、第三人稱的角色介紹有益的小動(dòng)物，這樣的訓(xùn)練方式，正體現(xiàn)了本節(jié)口語(yǔ)交際突出重點(diǎn)，在說(shuō)話訓(xùn)練中，用第一和第三人稱如何表達(dá)，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種小動(dòng)物的特點(diǎn)和益處，從中使同學(xué)們受到潛移默化的作用在生活中向他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短的啟發(fā)教育。
4、打開(kāi)課件把學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣升華到更高潮：介紹小動(dòng)物捕捉害蟲(chóng)的方法，然后老師自然過(guò)渡，回到讓學(xué)生盡情討論發(fā)揮的階段，最后老師小結(jié)整個(gè)過(guò)程。
三、本節(jié)課運(yùn)用了多媒體，動(dòng)化課件等直觀教學(xué)手段，加深了對(duì)有益小動(dòng)物的印象，課堂上采用小組討論的形式給同學(xué)們盡情發(fā)揮想象力的空間。采用了不同句形，以不同人稱的方式來(lái)介紹有益小動(dòng)物的特征、習(xí)性、益處等等。同時(shí)，在討論后，有口號(hào)、有計(jì)劃、編成順口溜等。這樣在鍛練了同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、大膽表達(dá)的能力。同時(shí)，把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容輕松自如地完成了。
總之：這節(jié)課重點(diǎn)突出,難點(diǎn)融入在輕松自如的教學(xué)氣氛中，老師能把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了他們的口頭表達(dá)能力（運(yùn)用了不同的句式，人稱等來(lái)強(qiáng)化了口語(yǔ)交際的訓(xùn)練）鍛練學(xué)生的膽量，讓學(xué)生在愉快的情趣中獲取知識(shí)，給他們施展的空間。本節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識(shí)了保護(hù)有益動(dòng)物的原因、道理和重要性，從而更加深入同學(xué)們保護(hù)有益動(dòng)物，保護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境的重要性和責(zé)任感，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的效果。
作者郵箱：chenxiufang1314@。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。保護(hù)有益的動(dòng)物就上保護(hù)人類生存的環(huán)境。
2、說(shuō)出自己在生活中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的'知識(shí)。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對(duì)“怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物”的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的條理性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
(一)理一理，口語(yǔ)交際的要求。
師：大家好，鄭老師今天來(lái)這里和大家一起上課，心里別提有多高興了，你們高興嗎?高興今天我們要上一節(jié)口語(yǔ)交際課,在上口語(yǔ)交際課前,我們來(lái)看看它的要求:。
說(shuō):聲音響亮,態(tài)度大方,要把話講通順;聽(tīng):認(rèn)真傾聽(tīng)。
(二)猜謎激趣,引出課題。
師:看到二六班的同學(xué)這么棒,鄭老師再送你們兩個(gè)謎語(yǔ).
（1）身披綠衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。（青蛙）。
問(wèn)：那么誰(shuí)知道青蛙對(duì)人類有什么好處嗎？（青蛙是有益動(dòng)物，一只，青蛙每天能吃70多條害蟲(chóng)，一年可吃掉15000多條害蟲(chóng)。）。
（2）身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)它，捕蟲(chóng)最著名。(七星瓢蟲(chóng))。
問(wèn)：那么誰(shuí)知道七星瓢蟲(chóng)對(duì)人類有什么好處嗎？（吃棉花里的蚜蟲(chóng)）。
師:你們真的很棒,猜得又準(zhǔn)又快,瞧,那個(gè)女孩,她的眼神專注地望著老師,說(shuō)明她認(rèn)真傾聽(tīng),掌聲送給她,大家要向她學(xué)習(xí).
(三)小結(jié)。
二、互動(dòng)交流，練習(xí)說(shuō)話。
大家好，我叫貓頭鷹，是人類最好的朋友，我的面部有點(diǎn)像貓，但我是一只鳥(niǎo)，我可能干了，因?yàn)槲乙粋€(gè)夏天平均可以捕捉1000只田鼠，我厲害嗎？生:厲害.你愿意和我交朋友嗎？生:愿意.
師:為什么你們大家都愿意和我交朋友呢?生說(shuō):因?yàn)槟隳堋?BR> 師:你們認(rèn)為貓頭鷹介紹得怎么樣?生:好!那好在哪里?生:-------。
師：聽(tīng)懂了別人說(shuō)的話，你真了不起！貓頭鷹正是從它的樣了、生活在哪里和它對(duì)人類的好處三方面來(lái)介紹的。（師出示寫(xiě)有這三方面的幻燈片）。
師:這里還有幾個(gè)小動(dòng)物,也想和大家交朋友,誰(shuí)愿意上來(lái)扮演,像貓頭鷹一樣介紹自己，注意說(shuō)的同學(xué)要把話說(shuō)明白，聽(tīng)的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，說(shuō)完之后你可以給他補(bǔ)充，也可以向他提問(wèn)。
（小組討論、介紹，學(xué)生積極地進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)）。
生表演。
師:這幾個(gè)小動(dòng)物介紹怎樣?評(píng)一評(píng),你最想和誰(shuí)交朋友,為什么?
用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。
我特別想和交朋友,因?yàn)?
師:同學(xué)們精彩的表演深深的打動(dòng)了我,這些小動(dòng)物太了不起了,真是人類的好朋友,我們都愿意和它們交朋友.
（一）通過(guò)剛才介紹，我們已經(jīng)知道了許多有益小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，為我們做了很大的貢獻(xiàn)，所以我們要想辦法去保護(hù)它們？（板：保護(hù)）可生活中，有一些人卻在傷害著這些有益動(dòng)物。（師出示課件）。那么我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)這些小動(dòng)物，讓有益的小動(dòng)物生活得更安全、更快樂(lè)，請(qǐng)大家趕緊想辦法。
a、四人小組討論，看誰(shuí)想的辦法最多、最好。
b、小組推出代表具體說(shuō)說(shuō)你們想怎樣做。
要求：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)說(shuō)話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)。認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言的小組老師要表?yè)P(yáng)。
(二)交流匯報(bào)。
(三)老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
情景設(shè)置.有人在吆喝“賣青蛙啦!賣青蛙啦!”然后走到一個(gè)小朋友身邊向他推銷：“小朋友，要買青蛙嗎?可新鮮,今天早上在田里抓的?！?BR> 學(xué)生：“不要買,青蛙是人類的朋友,我才不要買呢!”
“不買就不買,我在到另外地方去賣.”
師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來(lái)賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快快想想辦法.
在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來(lái)保護(hù)小動(dòng)物呢?小組討論.
1、我們要多種花草樹(shù)木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。
2、我們要搞好宣傳，提高人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
3、我們要在生活中，不捕捉、不傷害有益動(dòng)物。
4、我們要對(duì)別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?BR> 四、激情升華。
五、布置作業(yè)：
2、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生做頭飾。
2、學(xué)生查找小動(dòng)物的資料。
四、教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、說(shuō)名稱。
1、同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出幾條謎語(yǔ)考考你們，認(rèn)真聽(tīng)。
出示幻燈片：小動(dòng)物的圖片。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了誰(shuí)？
預(yù)設(shè)：生：小雞。
師：請(qǐng)你把話說(shuō)完整。我看到了……。
生：我看到了蝴蝶，還有蝸牛，還有天鵝。
師：用一個(gè)還有就可以了，在最后一個(gè)小動(dòng)物前用一個(gè)還有就行。你試著重新說(shuō)一說(shuō)。
……。
3、你還知道有哪些小動(dòng)物？
師小結(jié)：我們把這些對(duì)人類有好處的小動(dòng)物叫做有益的小動(dòng)物。板書(shū)：有益的小動(dòng)物。今天，這節(jié)口語(yǔ)交際課的題目就是保護(hù)有益的小動(dòng)物。板書(shū)：保護(hù)。請(qǐng)大家齊讀課題。
二、講道理。
1、同學(xué)們，今天是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯?ài)的小動(dòng)物都要趕去參加一個(gè)有趣的聚會(huì)。同學(xué)們，你們想去看看嗎？（想）那就戴上頭飾，我們一起出發(fā)吧。
2、呀！來(lái)了這么多的小動(dòng)物。請(qǐng)小動(dòng)物們站起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了？互相打個(gè)招呼吧。
（師生互相打招呼，師走到學(xué)生中間）。
預(yù)設(shè)：師：嗨，小蜻蜓，你好！
生：嗨，小青蛙，你好！
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是什么小動(dòng)物，都和誰(shuí)打招呼了？
4、交朋友，師示范。
師：你和這么多的小動(dòng)物都打了招呼，真有禮貌。我剛才也和小蜜蜂打了招呼呢。請(qǐng)小蜜蜂到這兒來(lái)。
生：嗨！小青蛙，你好。我會(huì)采蜜，還會(huì)傳播花粉呢。
師：你真能干。你愿意和我做朋友嗎？
生：愿意。師：來(lái)我們握握手吧。
師：小蜜蜂，再見(jiàn)，我要捉害蟲(chóng)去了。
生：小青蛙，再見(jiàn)，我也要采蜜去了。
5、師小結(jié)：小動(dòng)物們，我可真高興，因?yàn)槲医涣艘粋€(gè)好朋友，你們想去交朋友嗎？（想）。
6、那你們知道交朋友時(shí)要注意些什么嗎？
預(yù)設(shè)：生：交朋友時(shí)要有禮貌。
師：說(shuō)的對(duì)。不管我們和誰(shuí)說(shuō)話都要注意禮貌。我給大家?guī)?lái)了友情提示。
出示友情提示。
1.交朋友時(shí)要有禮貌。
2.交朋友時(shí)要做一個(gè)自我介紹,告訴。
你的朋友,你有什么本領(lǐng)。
3.交朋友時(shí)要問(wèn)清楚你的朋友有什么本領(lǐng)。
7、好了，找到你喜歡的小動(dòng)物去和他交朋友吧。
（生交朋友，師巡視指導(dǎo)，師走到學(xué)生中間。）。
8、小動(dòng)物們，你們都交到朋友了嗎?
那你都和誰(shuí)交朋友了呢？（生:我和小蜻蜓交朋友了。）。
那你們是怎么交朋友的，向大家展示一下吧。
（生上臺(tái)展示交朋友的過(guò)程）。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們哪兒做得好或是給他們提一點(diǎn)建議。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹好朋友的本領(lǐng)，教師給學(xué)生說(shuō)悄悄話（你可千萬(wàn)不要說(shuō)出你好朋友的名字，還有要向大家打個(gè)招呼）。
師小結(jié)：哦！通過(guò)大家的介紹，我才知道原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，都在為人類默默地做著貢獻(xiàn)，你們可真了不起！
三、想辦法。
1、聽(tīng)，什么聲音，原來(lái)是小青蛙在池塘邊哭鼻子，誰(shuí)代表大家問(wèn)問(wèn)它怎么了？
預(yù)設(shè)：嗨，小青蛙，你為什么哭呀？
生：……。
生：……。
4、伙伴們，我們?cè)谝膊荒苓@樣生活下去了。你們一定想出了許多好辦法提醒人類保護(hù)有益的小動(dòng)物。請(qǐng)把你想出的好辦法和身邊的伙伴交流一下吧。
（師走到學(xué)生中間指導(dǎo)）。
5、請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)有什么好辦法？
生：寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)牌、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、寫(xiě)信、做書(shū)簽等方式提醒人類保護(hù)有益的小動(dòng)物……。
6、有一群“紅領(lǐng)巾”收到了你們的信，他們加入了保護(hù)小動(dòng)物的行列。瞧！他們給小鳥(niǎo)做了溫暖的家，還做了標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫(xiě)著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)”。
7、現(xiàn)在不一樣了，越來(lái)越多的人們加入保護(hù)小動(dòng)物的行列了。他們使我們小動(dòng)物過(guò)上了幸福美好的生活。有一位神秘的嘉賓也來(lái)參加我們的聚會(huì)了。大家掌聲有請(qǐng)。
小記者隨機(jī)采訪小動(dòng)物。
四、課堂小結(jié)。
是呀，正是越來(lái)越多的人們加入了保護(hù)小動(dòng)物的行列，小鳥(niǎo)才能自由的飛翔，小魚(yú)才能快活地游泳，小青蛙才能高興地歌唱。只有動(dòng)物和人類和諧相處，我們的世界才能越變?cè)矫馈?BR> 保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。保護(hù)有益的動(dòng)物就上保護(hù)人類生存的環(huán)境。
2、說(shuō)出自己在生活中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的'知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的條理性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
(一)理一理，口語(yǔ)交際的要求。
師：大家好，鄭老師今天來(lái)這里和大家一起上課，心里別提有多高興了，你們高興嗎?高興今天我們要上一節(jié)口語(yǔ)交際課,在上口語(yǔ)交際課前,我們來(lái)看看它的要求:。
說(shuō):聲音響亮,態(tài)度大方,要把話講通順;聽(tīng):認(rèn)真傾聽(tīng)。
(二)猜謎激趣,引出課題。
師:看到二六班的同學(xué)這么棒,鄭老師再送你們兩個(gè)謎語(yǔ).
（1）身披綠衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。（青蛙）。
問(wèn)：那么誰(shuí)知道青蛙對(duì)人類有什么好處嗎？（青蛙是有益動(dòng)物，一只，青蛙每天能吃70多條害蟲(chóng)，一年可吃掉15000多條害蟲(chóng)。）。
（2）身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)它，捕蟲(chóng)最著名。(七星瓢蟲(chóng))。
問(wèn)：那么誰(shuí)知道七星瓢蟲(chóng)對(duì)人類有什么好處嗎？（吃棉花里的蚜蟲(chóng)）。
師:你們真的很棒,猜得又準(zhǔn)又快,瞧,那個(gè)女孩,她的眼神專注地望著老師,說(shuō)明她認(rèn)真傾聽(tīng),掌聲送給她,大家要向她學(xué)習(xí).
(三)小結(jié)。
二、互動(dòng)交流，練習(xí)說(shuō)話。
大家好，我叫貓頭鷹，是人類最好的朋友，我的面部有點(diǎn)像貓，但我是一只鳥(niǎo)，我可能干了，因?yàn)槲乙粋€(gè)夏天平均可以捕捉1000只田鼠，我厲害嗎？生:厲害.你愿意和我交朋友嗎？生:愿意.
師:為什么你們大家都愿意和我交朋友呢?生說(shuō):因?yàn)槟隳堋?BR> 師:你們認(rèn)為貓頭鷹介紹得怎么樣?生:好!那好在哪里?生:-------。
師：聽(tīng)懂了別人說(shuō)的話，你真了不起！貓頭鷹正是從它的樣了、生活在哪里和它對(duì)人類的好處三方面來(lái)介紹的。（師出示寫(xiě)有這三方面的幻燈片）。
師:這里還有幾個(gè)小動(dòng)物,也想和大家交朋友,誰(shuí)愿意上來(lái)扮演,像貓頭鷹一樣介紹自己，注意說(shuō)的同學(xué)要把話說(shuō)明白，聽(tīng)的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，說(shuō)完之后你可以給他補(bǔ)充，也可以向他提問(wèn)。
（小組討論、介紹，學(xué)生積極地進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)）。
生表演。
師:這幾個(gè)小動(dòng)物介紹怎樣?評(píng)一評(píng),你最想和誰(shuí)交朋友,為什么?
用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。
我特別想和交朋友,因?yàn)?
師:同學(xué)們精彩的表演深深的打動(dòng)了我,這些小動(dòng)物太了不起了,真是人類的好朋友,我們都愿意和它們交朋友.
三、議一議，如何保護(hù)小動(dòng)物。
（一）通過(guò)剛才介紹，我們已經(jīng)知道了許多有益小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑸槲覀冏隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)，所以我們要想辦法去保護(hù)它們？（板：保護(hù)）可生活中，有一些人卻在傷害著這些有益動(dòng)物。（師出示課件）。那么我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)這些小動(dòng)物，讓有益的小動(dòng)物生活得更安全、更快樂(lè)，請(qǐng)大家趕緊想辦法。
a、四人小組討論，看誰(shuí)想的辦法最多、最好。
b、小組推出代表具體說(shuō)說(shuō)你們想怎樣做。
要求：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)說(shuō)話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)。認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言的小組老師要表?yè)P(yáng)。
(二)交流匯報(bào)。
(三)老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
情景設(shè)置.有人在吆喝“賣青蛙啦!賣青蛙啦!”然后走到一個(gè)小朋友身邊向他推銷：“小朋友，要買青蛙嗎?可新鮮,今天早上在田里抓的?！?BR> 學(xué)生：“不要買,青蛙是人類的朋友,我才不要買呢!”
“不買就不買,我在到另外地方去賣.”
師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來(lái)賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快快想想辦法.
在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來(lái)保護(hù)小動(dòng)物呢?小組討論.
1、我們要多種花草樹(shù)木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。
2、我們要搞好宣傳，提高人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
3、我們要在生活中，不捕捉、不傷害有益動(dòng)物。
4、我們要對(duì)別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?BR> 四、激情升華。
欣賞保護(hù)小動(dòng)物的拍手歌（課件出示）。
同學(xué)們用你們一顆顆金子般的愛(ài)心，來(lái)保護(hù)“有益的小動(dòng)物”吧！
五、布置作業(yè)：
2、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
2在互動(dòng)交際中,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,做到態(tài)度大方,有禮貌,語(yǔ)言規(guī)范.
教學(xué)準(zhǔn)備。
1事先布置搜集有益動(dòng)物的資料,指導(dǎo)制作動(dòng)物頭飾;。
2自編環(huán)保拍手歌順口溜環(huán)保標(biāo)語(yǔ)動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌;。
3多媒體課件.
教學(xué)過(guò)程。
一創(chuàng)設(shè)情境,明確交際話題。
2小結(jié):在地球媽媽的懷里,有成千上萬(wàn)的有益的動(dòng)物和我們和睦相處,它們都是人類的好朋友.我們要保護(hù)有益的動(dòng)物.(齊讀課題)。
二二競(jìng)賽熱身,認(rèn)識(shí)有益動(dòng)物。
1播放課件:來(lái)到動(dòng)物謎語(yǔ)園.各小組進(jìn)行猜謎競(jìng)賽:。
2出示謎語(yǔ),小組競(jìng)猜.啄木鳥(niǎo)白海豚大象蠶。
3播放課件:欣賞音樂(lè)會(huì).你能聽(tīng)出是哪些動(dòng)物的聲音嗎?
4播放青蛙布谷鳥(niǎo)叫聲的錄音.
5小結(jié)競(jìng)賽結(jié)果,獲勝者獎(jiǎng)給動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌.
小結(jié):這些動(dòng)物多可愛(ài)啊!除了這些有益動(dòng)物,你還知道有哪些有益動(dòng)物?
師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,和原有舊知,說(shuō)說(shuō)還有哪些有益動(dòng)物.隨機(jī)出示課件中的動(dòng)物圖片:壁虎貓頭鷹蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等.
三合作學(xué)習(xí),夸夸有益動(dòng)物。
1各小組交流收集的有益動(dòng)物的資料.
2根據(jù)自己在課前收集到的資料,在小組內(nèi)交流,看哪具小組知道的對(duì)人類有益的動(dòng)物多,并能說(shuō)清有什么好處.(如:蚯蚓松土;蜜蜂傳播花粉,釀造蜂蜜;蛇吃田鼠;貓頭鷹捕食田鼠.)。
3學(xué)生模仿課件中動(dòng)物自我介紹.先和同桌練說(shuō),再帶上動(dòng)物的頭飾上臺(tái)介紹.(注意引導(dǎo)介紹這種動(dòng)物的外形習(xí)性對(duì)人類的益處.)。
4課件中動(dòng)物自我介紹:。
啄木鳥(niǎo):大家好!無(wú)是長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),我是樹(shù)木的朋友……。
師走到扮演啄木鳥(niǎo)的同學(xué)面前和他握手,并用誠(chéng)懇的態(tài)度敬佩的語(yǔ)氣說(shuō):啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,謝謝您幫我們抓了這么多害蟲(chóng),您的長(zhǎng)嘴巴就像一個(gè)空測(cè)器,一敲樹(shù)干,就知道蹇在哪兒,您真是名副其實(shí)的森林衛(wèi)士啊!謝謝您!
學(xué)生模仿教師的樣子,走到扮演動(dòng)物的同學(xué)面前,和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)心里話.
四設(shè)身處地,了解動(dòng)物困境。
1了解動(dòng)物面臨的危險(xiǎn).
播放課件:有益動(dòng)物被傷害的錄像(捕捉鳥(niǎo)吃蛙捉蜻蜓殘殺大象…..)。
2如果你是被傷害的動(dòng)物,你想說(shuō)些什么?
3說(shuō)說(shuō)你所知道的傷害有益動(dòng)物的現(xiàn)象.(鼓勵(lì)鼓勵(lì)聯(lián)系查閱的資料聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言,表明觀點(diǎn).)。
4討論:如果我們繼續(xù)傷害捕捉有益動(dòng)物,會(huì)造成什么后果呢?
討論:有益動(dòng)物對(duì)人類有這么多的幫助,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?(要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人發(fā)言,大膽清楚地陳述自已的見(jiàn)解,使每一個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái).)。
小結(jié):對(duì),不捕捉不傷害它們,見(jiàn)到別人傷害要?jiǎng)褡?
板書(shū):。
不捕捉不傷害勸阻他人。
讓學(xué)生以小組為單位,小組長(zhǎng)組織成員選自己喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)表明愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物的決心,評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士.
各小組匯報(bào)交流,集體評(píng)議.教師組織交流,作點(diǎn)撥深化和評(píng)價(jià),要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其它小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià).
評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士.
六放飛愿望,升華情感。
1教師也寫(xiě)了一首小詩(shī),想和同學(xué)們一起交流,我們一起配樂(lè)朗誦,好嗎?
2現(xiàn)在老師正式向同學(xué)們提出倡議:保護(hù)有益動(dòng)物,做環(huán)保小衛(wèi)士,你們?cè)敢忭憫?yīng)老師的倡議嗎?愿意的同學(xué)上臺(tái)簽名.
在歌曲一個(gè)真實(shí)的故事聲中,學(xué)生上臺(tái)簽名.
附板書(shū):。
不捕捉不傷害勸阻他人。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1．能用簡(jiǎn)單的句式做介紹，在交流、傾聽(tīng)中知道，了解一些有趣的動(dòng)植物。
2．多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3．對(duì)生物產(chǎn)生興趣，能感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2
1．師：我們班的小朋友，非常的能干和聰明，課外知識(shí)也非常豐富，我準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語(yǔ)，要考考大家，你能猜出來(lái)嗎？（生：能）豎起你的神耳朵，要聽(tīng)好啦。
a小小姑娘滿身黑，秋去南方春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。（燕子）
師：好厲害，你真是一個(gè)“小神童”。告訴我，你是怎么猜出來(lái)的？
生：我是發(fā)現(xiàn)謎語(yǔ)里外形的描寫(xiě)猜出來(lái)的。
生：謎語(yǔ)里描述了燕子的樣子，說(shuō)它的身子很黑，會(huì)捉害蟲(chóng)，秋天又要飛去南方，還帶著一把小剪刀，我就是從這些地方猜出來(lái)的。
師：是呀，從它描述的形態(tài)特點(diǎn)來(lái)猜，這是猜謎語(yǔ)的小訣竅。不妨你來(lái)試試吧。小朋友們，你們聽(tīng)到了，小神童的訣竅就在這里，待會(huì)我們猜其他謎語(yǔ)的時(shí)候也要像他一樣，抓住謎語(yǔ)中的外形特點(diǎn)，我相信大家也能像他一樣，成為一名小神童。
b彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛個(gè)水晶鈴。（葡萄）
c一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）
（在學(xué)生猜出答案時(shí)，并出示圖片讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)明猜出謎語(yǔ)的原因）
2．師：剛才和大家見(jiàn)面的是生物王國(guó)里的小精靈。小朋友們，你們平時(shí)留意過(guò)它們嗎？有的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，那你一定和這些小精靈們相處得非常友好，有的小朋友搖搖頭，不用擔(dān)心，今天楊老師帶你到生物王國(guó)里去，看看小精靈們。
訓(xùn)練說(shuō)話：我看見(jiàn)了（）朋友，我知道它（）。
生：我看到了長(zhǎng)頸鹿，我知道它的脖子很長(zhǎng)……
師：從你們高高舉起的小手，我知道大家認(rèn)識(shí)好多好多的小精靈，先把手放一下，好嗎？本來(lái)今天有一位小動(dòng)物要和小朋友見(jiàn)面的，可是他臨時(shí)有事不能來(lái)了，但他帶來(lái)了照片和錄音，那么，請(qǐng)他來(lái)介紹一下自己吧！
2．（出示熊貓的自我介紹）我的名字叫大熊貓，樣子胖乎乎的，頭和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一個(gè)很大本領(lǐng)——爬樹(shù)，厲害吧！
3．聽(tīng)了這位小精靈的介紹，你覺(jué)得這是一只怎樣的熊貓？
訓(xùn)練說(shuō)話：一只（）的熊貓
生：漂亮、可愛(ài)、活潑……
（名字外形本領(lǐng)）教師隨機(jī)板書(shū)
無(wú)論是哪一個(gè)小精靈，介紹時(shí)一定要將這三方面講清楚，這樣介紹完整的才是一個(gè)出色的“介紹員”。記住了嗎？那我們來(lái)一起當(dāng)“最佳講解員”，夸會(huì)你最喜歡的小精靈。
說(shuō)話訓(xùn)練：我要介紹的'是（），樣子（），（）可厲害啦！
2．看我這里，我們現(xiàn)在已經(jīng)變成小精靈了，互相認(rèn)識(shí)一下。我先來(lái)介紹：我的名字叫紫葡萄，大家看，我有碧綠的葉子，我有甜甜的果實(shí)，如果哪個(gè)小朋友口渴了，我就把我最甜美的果實(shí)送給你，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔亢?，現(xiàn)在請(qǐng)大家像我紫葡萄一樣把自己介紹給大家，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你。
說(shuō)話訓(xùn)練：我的名字叫（），我的樣子（），我能（）。
3．我看到有的小組一個(gè)一個(gè)介紹了，大家在一起是朋友了，都認(rèn)識(shí)你了。有的小組只輪到兩個(gè)，那么別人還不認(rèn)識(shí)你呢？動(dòng)作要加快了！我請(qǐng)幾個(gè)小精靈上臺(tái)介紹自己。
4．小精靈上來(lái)介紹得真好，我發(fā)現(xiàn)其他的小精靈聽(tīng)得好仔細(xì)呀。這是一種很好的表現(xiàn)?？吹酱蠹蚁嗵幍眠@么愉快融洽，讓我感到我們這些小精靈是那么地可愛(ài)，那么地幸福。就像小熊貓和紫葡萄一樣。（出示圖片）
a它們?cè)诟墒裁茨兀?BR> b如果你是小熊貓（紫葡萄），你會(huì)對(duì)紫葡萄（小熊貓）說(shuō)什么呢？
c如果小熊貓不認(rèn)識(shí)紫葡萄那怎么辦呢？
5．有了這么親切的介紹，我相信小熊貓和紫葡萄一定能成為一對(duì)非常好的朋友，那么你呢？小松鼠，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)？小桃花你最想和誰(shuí)交朋友？小瘋?cè)~你最想坐在誰(shuí)的身邊說(shuō)話談天。聽(tīng)著歌曲“找朋友”，你最想認(rèn)識(shí)哪個(gè)小精靈，你就唱著這首歌，走到他的面前，把自己最有趣的地方介紹給他聽(tīng)。（要求：講的小精靈一定要講清楚，聽(tīng)的小精靈一定要聽(tīng)仔細(xì)。聽(tīng)不懂可以向?qū)Ψ教釂?wèn)）介紹成功的小精靈，你就可以做在他的旁邊了。聽(tīng)明白了嗎？現(xiàn)在行動(dòng)吧。
6．我發(fā)現(xiàn)你們?cè)诮煌臅r(shí)候都非?？鞓?lè)，誰(shuí)愿意把快樂(lè)與大家分享呢？你找到了好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)你們上來(lái)。
7．（師對(duì)一位學(xué)生說(shuō)）你能來(lái)介紹一下你的好朋友嗎？（老師隨機(jī)進(jìn)行糾正）
（問(wèn)另一位學(xué)生）你對(duì)他的介紹滿意嗎？如果滿意你就要謝謝他，如果不滿意，請(qǐng)你作一下補(bǔ)充。
8．聽(tīng)了他們的介紹，你想給他們提點(diǎn)什么？你聽(tīng)了有什么收獲？
9．有誰(shuí)來(lái)介紹一下，你跟誰(shuí)交上了朋友？
今天我們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的動(dòng)物和植物，它們是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兣c我們共同生活在同一片藍(lán)天下。保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的小精靈們??！
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
近期，鎮(zhèn)發(fā)起了以“保護(hù)文物，留住歷史痕跡”為主題的文物普查活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，摸清現(xiàn)存的碑刻、石刻等歷史遺跡，從而進(jìn)行有效地保護(hù)、利用和管理。
是千年古鎮(zhèn)，歷史悠久，文化燦爛，文物古跡眾多，文化遺存豐富。歷史的長(zhǎng)河中曾存在文廟、關(guān)帝廟、報(bào)恩寺等20余處?kù)籼脧R宇，父子狀元坊、龍門連躍坊等72架牌坊，然而歲月風(fēng)雨的侵蝕，戰(zhàn)亂的破壞，人為的毀壞，流傳至今只留下清真寺還有零星的碑刻石刻無(wú)奈地訴說(shuō)著歷史，見(jiàn)證著的變遷，留下了歷史的痕跡。
文物是不可再生的資源，一梁一柱，一碑一刻，一磚一石，無(wú)不凝聚著先人的智慧，留存著沉淀了千百年的歷史文明，價(jià)值不可估量。然而由于眾多的歷史的的原因，的文物多散落民間或埋于地下，難于統(tǒng)計(jì)，更談不上保護(hù)管理，再加上群眾法律觀念淡薄，意識(shí)不到保護(hù)文物的意義和責(zé)任，以及文物販子的介入，導(dǎo)致文物盜賣、毀壞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，讓人心痛。
在這種情況下，鎮(zhèn)黨委政府深深地感覺(jué)到保護(hù)文物對(duì)于發(fā)掘千年古城的意義和責(zé)任，深深地意識(shí)到只有保護(hù)好文物，才能豐厚文化的底蘊(yùn)，才能留住文化的根基，千年古城才不枉為口談，旅游開(kāi)發(fā)才有落腳之地，起航之點(diǎn)。
整個(gè)文物普查活動(dòng)，由鎮(zhèn)宣傳室牽頭，共分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，調(diào)查了解階段。組織鎮(zhèn)上有業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)該項(xiàng)活動(dòng)的人員，深入村居走訪座談，調(diào)查了解，摸清底子。目前第一階段已基本結(jié)束，共發(fā)現(xiàn)整理碑刻石刻40余件。第二階段，全民發(fā)動(dòng)階段。印發(fā)倡議書(shū)，喊響“愛(ài)我，保護(hù)文物，留住歷史”、“保護(hù)文物是功臣，破壞文物是罪人”口號(hào)，號(hào)召全鎮(zhèn)廣大干部群眾提供文物線索，積極捐獻(xiàn)。第三階段，收集保護(hù)階段。積極宣傳文物保護(hù)法，明確文物屬于國(guó)家所有，買賣非法。組織專人把可以轉(zhuǎn)移的文物運(yùn)到鎮(zhèn)上統(tǒng)一保存，歸個(gè)人存放又不能轉(zhuǎn)移的，簽訂文物保護(hù)責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任。
留住文物，就是留住文化的血脈，就是對(duì)先人和歷史的尊重，就是在歷史和現(xiàn)實(shí)之間架起了一座對(duì)話和溝通的橋梁。相信在不久的將來(lái)，文物不會(huì)再是被遺棄一域的孤客，它會(huì)成為推動(dòng)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要文化資源，它會(huì)像一位睿智的老人，引領(lǐng)著我們向和諧富裕文明的社會(huì)前進(jìn)。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、介紹一種喜歡的動(dòng)物，注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2、培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)做到內(nèi)容準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。
3、嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá)，如模仿動(dòng)物的聲音等表演性的介紹。
1、重點(diǎn)：按照要求介紹一種喜歡的動(dòng)物。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力及評(píng)價(jià)能力，嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá)。
教學(xué)課件；世界上最喜歡的十種動(dòng)物照片視頻；學(xué)生必要的.道具等用品。
（一）導(dǎo)入新課：
師談話導(dǎo)入：由第二單元的單元引入“人類的伙伴”。動(dòng)物是我們?nèi)祟愒谶@個(gè)世界上最親近的朋友。從第一單元中《神鳥(niǎo)》的故事中，我們認(rèn)識(shí)了忠實(shí)的獵狗、盡職的貓、盡責(zé)的烏鴉。從老舍先生寫(xiě)作的《貓》一課中，我們體會(huì)到了貓給作者帶來(lái)的樂(lè)趣，是可愛(ài)的貓激發(fā)了老舍先生創(chuàng)作的靈感！《貓》給我們表達(dá)與寫(xiě)作的啟示是什么？（教師適時(shí)板書(shū)：動(dòng)物的性格；動(dòng)物的可愛(ài)）。
（教師適時(shí)板書(shū)：大膽表達(dá)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；學(xué)會(huì)評(píng)議）。
（二）出示目標(biāo)：
師：課件出示本堂口語(yǔ)交際課的內(nèi)容及目標(biāo)。學(xué)生自讀自悟，指生交流怎樣才能更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
師過(guò)渡談話：地球上的動(dòng)物種類總共有多少種？誰(shuí)知道？（出示課件：“動(dòng)物種類知多少”資料卡：據(jù)《科學(xué)時(shí)報(bào)》報(bào)道雖然人類和大自然中數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的生物已經(jīng)相伴成千上萬(wàn)年，但我們對(duì)這些鄰居的了解少到令人吃驚——我們甚至不知道這個(gè)星球上究竟存在著多少個(gè)物種。美國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)的“生命之樹(shù)”項(xiàng)目的研究結(jié)果日前給出了一個(gè)不那么精確的答案：估測(cè)數(shù)據(jù)顯示，世界上大概存在介于500萬(wàn)種到1億種不同的生物物種，而現(xiàn)代科學(xué)所發(fā)現(xiàn)的物種只有大約200萬(wàn)種。）。
學(xué)生朗讀，說(shuō)感受。
師：動(dòng)物的世界竟然如此龐大，我們對(duì)于動(dòng)物朋友的了解實(shí)在少得可憐！接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看一段老師制作的視頻《世界上最可愛(ài)的十種動(dòng)物》，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下美麗珍奇的動(dòng)物朋友！
（出示課件：介紹10種世界上最可愛(ài)的動(dòng)物朋友視頻）。
指生交流：說(shuō)一說(shuō)你看完后的感受。
在動(dòng)物龐大的家族里，老師相信一定有你最喜歡的動(dòng)物，我也相信動(dòng)物會(huì)成為你的好伙伴，給你帶來(lái)幫助帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣！
（三）小組介紹當(dāng)堂展示：
1、再次出示教學(xué)目標(biāo)：（配樂(lè)：杜鵑圓舞曲）。
師組織學(xué)生完成組內(nèi)口語(yǔ)交際，評(píng)選出本組最佳介紹者。
小組內(nèi)每個(gè)隊(duì)員介紹3分鐘，評(píng)選出本組最佳介紹者，參加全班當(dāng)堂展示。注意評(píng)選時(shí)，看哪位同學(xué)介紹得最清楚、通順、準(zhǔn)確、生動(dòng)和富有創(chuàng)造性！介紹時(shí)尤其注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2、師巡視指導(dǎo)參與各組口語(yǔ)表達(dá)，及時(shí)提出意見(jiàn)。
3、師組織各小組“最佳介紹者”一一登臺(tái)口語(yǔ)表達(dá)。師提出傾聽(tīng)與評(píng)議的要求。
4、師生交流后，評(píng)選出全班“最佳介紹之星”。（師生及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生口語(yǔ)交際的優(yōu)點(diǎn)，善意地提出不足與建議。）。
5、師總結(jié)：同學(xué)們都能夠成為動(dòng)物的好朋友了，因?yàn)槟銈兊膼?ài)感動(dòng)了它們，有了你們的喜歡才會(huì)有了今天那么生動(dòng)的介紹，這也讓老師們開(kāi)拓了眼界，讓我們天天用愛(ài)心去呵護(hù)人類的伙伴，與動(dòng)物朋友和諧相處，共享綠色星球的美好與幸福！
6、過(guò)渡引入：可是我們的動(dòng)物朋友真正面臨的困境是什么？誰(shuí)知道？
（四）動(dòng)物的處境：
師談話：動(dòng)物的世界雖然龐大，可是他們每天都要面對(duì)災(zāi)難與考驗(yàn)。同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)！下面請(qǐng)看一段文字：
（十年前全世界平均四天就有一種動(dòng)物絕跡，十年后的今天平均每四小時(shí)就有一種動(dòng)物在地球上絕跡。即現(xiàn)在動(dòng)物滅絕的速度大約是十年前的二十四倍。全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每一小時(shí)就有3個(gè)物種被貼上死亡標(biāo)簽。很多物種還沒(méi)來(lái)得及被科學(xué)家描述和命名就已經(jīng)從地球上消失了。據(jù)世界《紅皮書(shū)》統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)有110個(gè)種和亞種的哺乳動(dòng)物以及139種和亞種的鳥(niǎo)類在地球上消失了。目前，世界上已有593種鳥(niǎo)、400多種獸、209種兩棲爬行動(dòng)物和20000多種高等植物瀕于滅絕。）。
（五）總結(jié)布置作業(yè)。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。
2、能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、詢問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、詢問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、詢問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
1、教師：多媒體課件。
2、學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動(dòng)物，準(zhǔn)備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時(shí)。
課前布置學(xué)生通過(guò)觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識(shí)。
一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?BR> 1、教師引用書(shū)中的第一段話導(dǎo)入：
動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解那些有趣的動(dòng)物們吧！(播放錄像片斷)。
2、交流看后感受。
多有意思呀!誰(shuí)愿意把你看到的最有趣的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)?
真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語(yǔ)交際課的話題就是：有趣的動(dòng)物。
二、交流合作，師生互動(dòng)。
1、看看屏幕，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)你和小狗打聲招呼問(wèn)候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來(lái)了）。
2、引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽(tīng)小狗在說(shuō)些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎？）。
3、這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式來(lái)回答，好嗎？（學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱）。
4、小狗對(duì)我們是怎么評(píng)價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導(dǎo)。
1、出示課件：袋鼠。
2、教師如果有足夠的時(shí)間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛(ài)的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)）。
你們認(rèn)識(shí)我了嗎？那你們誰(shuí)愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)。
1、（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請(qǐng)你選定自己比較了解的動(dòng)物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動(dòng)物或當(dāng)解說(shuō)員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。
2、學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
五、情境表演，表達(dá)情趣。
1、小記者采訪。
（1）學(xué)生戴上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，請(qǐng)一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對(duì)他們進(jìn)行采訪。（臺(tái)上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認(rèn)識(shí)你。大家都說(shuō)你可愛(ài)，你能告訴大家你長(zhǎng)得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺(jué)的？
大熊貓：——。
(2)師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）。
六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽(tīng)故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友，相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國(guó)小姑娘，她還是法國(guó)的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面，與大象、小獅子、鄂魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿、鴕鳥(niǎo)等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說(shuō)；“我不害怕穆法薩，它不會(huì)咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺(jué)呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說(shuō)：“阿布不會(huì)踩著我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2、相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過(guò)有趣的故事，把你的故事和同桌說(shuō)一說(shuō)吧。要把故事有趣的地方說(shuō)出來(lái)。
3、老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動(dòng)物世界報(bào)”的記者,我來(lái)采訪一下：如。
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說(shuō)說(shuō)你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說(shuō)說(shuō)與大熊貓的趣事。
……。
七、評(píng)議、頒獎(jiǎng)（小組及個(gè)人加分）。
1、剛才,誰(shuí)表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過(guò)幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語(yǔ)句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好。）。
2、師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵(lì)探究。
1、可愛(ài)的動(dòng)物帶給我們無(wú)限的快樂(lè)和回憶，讓我們一起來(lái)保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對(duì)它們說(shuō)些什么。
2、想了解更多的動(dòng)物知識(shí)，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請(qǐng)你把了解、收集到的知識(shí)認(rèn)真整理好，收集在自己的知識(shí)小寶庫(kù)里。
九、作業(yè)：由說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)中練說(shuō)（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況，展評(píng)環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時(shí)間完成）。
1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫(xiě)下來(lái)嗎？（可以寫(xiě)它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話，能夠運(yùn)用一些描寫(xiě)動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2、寫(xiě)完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽(tīng)，讓他們進(jìn)行評(píng)議。
3、在班上展示寫(xiě)得好的同學(xué)作品，大家評(píng)議。
4、給寫(xiě)話添上自己課前收集的圖片或自畫(huà)。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展。
說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫(xiě)下來(lái)嗎？（可以寫(xiě)它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話，能夠運(yùn)用一些描寫(xiě)動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
十一、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
寫(xiě)完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽(tīng)，讓他們進(jìn)行評(píng)議。
十二、作業(yè)設(shè)計(jì)。
給寫(xiě)話添上自己課前收集的圖片或自畫(huà)。
名稱？
有趣？
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、介紹一種喜歡的動(dòng)物，注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2、培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)做到內(nèi)容準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。
3、嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá)，如模仿動(dòng)物的聲音等表演性的介紹。
1、重點(diǎn)：按照要求介紹一種喜歡的動(dòng)物。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力及評(píng)價(jià)能力，嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá)。
教學(xué)課件；世界上最喜歡的十種動(dòng)物照片視頻；學(xué)生必要的.道具等用品。
（一）導(dǎo)入新課：
師談話導(dǎo)入：由第二單元的單元引入“人類的伙伴”。動(dòng)物是我們?nèi)祟愒谶@個(gè)世界上最親近的朋友。從第一單元中《神鳥(niǎo)》的故事中，我們認(rèn)識(shí)了忠實(shí)的獵狗、盡職的貓、盡責(zé)的烏鴉。從老舍先生寫(xiě)作的《貓》一課中，我們體會(huì)到了貓給作者帶來(lái)的樂(lè)趣，是可愛(ài)的貓激發(fā)了老舍先生創(chuàng)作的靈感！《貓》給我們表達(dá)與寫(xiě)作的啟示是什么？（教師適時(shí)板書(shū)：動(dòng)物的性格；動(dòng)物的可愛(ài)）。
（教師適時(shí)板書(shū)：大膽表達(dá)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；學(xué)會(huì)評(píng)議）。
（二）出示目標(biāo)：
師：課件出示本堂口語(yǔ)交際課的內(nèi)容及目標(biāo)。學(xué)生自讀自悟，指生交流怎樣才能更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
師過(guò)渡談話：地球上的動(dòng)物種類總共有多少種？誰(shuí)知道？（出示課件：“動(dòng)物種類知多少”資料卡：據(jù)《科學(xué)時(shí)報(bào)》報(bào)道雖然人類和大自然中數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的生物已經(jīng)相伴成千上萬(wàn)年，但我們對(duì)這些鄰居的了解少到令人吃驚——我們甚至不知道這個(gè)星球上究竟存在著多少個(gè)物種。美國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)的“生命之樹(shù)”項(xiàng)目的研究結(jié)果日前給出了一個(gè)不那么精確的答案：估測(cè)數(shù)據(jù)顯示，世界上大概存在介于500萬(wàn)種到1億種不同的生物物種，而現(xiàn)代科學(xué)所發(fā)現(xiàn)的物種只有大約200萬(wàn)種。）。
學(xué)生朗讀，說(shuō)感受。
師：動(dòng)物的世界竟然如此龐大，我們對(duì)于動(dòng)物朋友的了解實(shí)在少得可憐！接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看一段老師制作的視頻《世界上最可愛(ài)的十種動(dòng)物》，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下美麗珍奇的動(dòng)物朋友！
（出示課件：介紹10種世界上最可愛(ài)的動(dòng)物朋友視頻）。
指生交流：說(shuō)一說(shuō)你看完后的感受。
在動(dòng)物龐大的家族里，老師相信一定有你最喜歡的動(dòng)物，我也相信動(dòng)物會(huì)成為你的好伙伴，給你帶來(lái)幫助帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣！
（三）小組介紹當(dāng)堂展示：
1、再次出示教學(xué)目標(biāo)：（配樂(lè)：杜鵑圓舞曲）。
師組織學(xué)生完成組內(nèi)口語(yǔ)交際，評(píng)選出本組最佳介紹者。
小組內(nèi)每個(gè)隊(duì)員介紹3分鐘，評(píng)選出本組最佳介紹者，參加全班當(dāng)堂展示。注意評(píng)選時(shí)，看哪位同學(xué)介紹得最清楚、通順、準(zhǔn)確、生動(dòng)和富有創(chuàng)造性！介紹時(shí)尤其注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2、師巡視指導(dǎo)參與各組口語(yǔ)表達(dá)，及時(shí)提出意見(jiàn)。
3、師組織各小組“最佳介紹者”一一登臺(tái)口語(yǔ)表達(dá)。師提出傾聽(tīng)與評(píng)議的要求。
4、師生交流后，評(píng)選出全班“最佳介紹之星”。（師生及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生口語(yǔ)交際的優(yōu)點(diǎn)，善意地提出不足與建議。）。
5、師總結(jié)：同學(xué)們都能夠成為動(dòng)物的好朋友了，因?yàn)槟銈兊膼?ài)感動(dòng)了它們，有了你們的喜歡才會(huì)有了今天那么生動(dòng)的介紹，這也讓老師們開(kāi)拓了眼界，讓我們天天用愛(ài)心去呵護(hù)人類的伙伴，與動(dòng)物朋友和諧相處，共享綠色星球的美好與幸福！
6、過(guò)渡引入：可是我們的動(dòng)物朋友真正面臨的困境是什么？誰(shuí)知道？
（四）動(dòng)物的處境：
師談話：動(dòng)物的世界雖然龐大，可是他們每天都要面對(duì)災(zāi)難與考驗(yàn)。同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)！下面請(qǐng)看一段文字：
（十年前全世界平均四天就有一種動(dòng)物絕跡，十年后的今天平均每四小時(shí)就有一種動(dòng)物在地球上絕跡。即現(xiàn)在動(dòng)物滅絕的速度大約是十年前的二十四倍。全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每一小時(shí)就有3個(gè)物種被貼上死亡標(biāo)簽。很多物種還沒(méi)來(lái)得及被科學(xué)家描述和命名就已經(jīng)從地球上消失了。據(jù)世界《紅皮書(shū)》統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)有110個(gè)種和亞種的哺乳動(dòng)物以及139種和亞種的鳥(niǎo)類在地球上消失了。目前，世界上已有593種鳥(niǎo)、400多種獸、209種兩棲爬行動(dòng)物和0多種高等植物瀕于滅絕。）。
（五）總結(jié)布置作業(yè)。
保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
科學(xué)概念：動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
過(guò)程與方法：回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪中可能碰到的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：知道動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境。
1課時(shí)。
(一)引入。
1、你知道世界上最高的動(dòng)物是什么嗎?世界上最大的動(dòng)物?
2、陸地上最大的動(dòng)物?世界上最小的鳥(niǎo)?(學(xué)生劃書(shū)26頁(yè))。
(二)附近能觀察到哪些小動(dòng)物。
2、大家來(lái)討論一下，剛才同學(xué)們說(shuō)到的這么多動(dòng)物，哪些我們是會(huì)看到的，哪些是不會(huì)看到的。
(三)尋訪小動(dòng)物。
1、怎樣才能證明我們的猜想呢?
2、在尋訪小動(dòng)物的過(guò)程中我們需要記錄什么內(nèi)容?需要注意什么問(wèn)題?(閱讀書(shū)17頁(yè))。
小結(jié)：用觀察的方法是獲得動(dòng)物信息最好的方法，這個(gè)單元就請(qǐng)大家一起來(lái)觀察小動(dòng)物。
作業(yè)：課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環(huán)境，把蝸牛的樣子畫(huà)下來(lái)。