總結(jié)是對(duì)過(guò)去某一段時(shí)間的記錄和總結(jié),它可以幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)軌跡。在總結(jié)中,可以陳述一些自己的感悟和體驗(yàn),增加讀者的共鳴。不同范文中總結(jié)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所不同,可以選擇適合自己的方式進(jìn)行寫作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇一
新學(xué)期伊始,為了更好的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作開展和教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng),回顧一下上學(xué)期的工作經(jīng)歷簡(jiǎn)單梳理一下本期的工作思路很有必要。
剛開始接手行政工作有些不太適應(yīng),各項(xiàng)臨時(shí)性工作讓人猝不及防,繁雜瑣碎有時(shí)讓人理不清頭緒,我不禁問(wèn)自己:“難道這就是常規(guī)?”有疑惑的時(shí)候就請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事,得到了不少幫助,但難免也有做的不當(dāng)?shù)臅r(shí)候,比如說(shuō)溝通協(xié)調(diào)不到位,方法欠佳。所以新學(xué)期我會(huì)抱著繼續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度虛心向同事領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,不斷學(xué)習(xí)工作方法,爭(zhēng)取更好地完成本職工作。
學(xué)籍工作千頭萬(wàn)緒,開學(xué)前兩個(gè)月是最為忙綠的階段,我會(huì)嚴(yán)格按照上級(jí)要求做好學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作,保證工作效率和工作質(zhì)量,爭(zhēng)取不出錯(cuò),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。本學(xué)期業(yè)務(wù)要更加熟練。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,學(xué)校工作的重中之重。作為教導(dǎo)處一員和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),雖然資歷尚淺經(jīng)驗(yàn)不足,摸著石頭過(guò)河也不忘學(xué)習(xí)反思、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為了規(guī)范教研活動(dòng)我考慮與教師積分掛鉤,使教研更加常態(tài)化、制度化;本學(xué)期嘗試集體備課,利用大家的智慧碰撞增進(jìn)對(duì)課堂的認(rèn)識(shí),不斷探索共同提高;在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,大家共同撰寫學(xué)科課程綱要,使我們的教學(xué)不光經(jīng)驗(yàn)化更要專業(yè)化,不僅促進(jìn)學(xué)生的學(xué),也要促進(jìn)教師的教,從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的全面發(fā)展。
教師專業(yè)化成長(zhǎng)這一塊資料留存及保管是我的分內(nèi)之事,為了改善以前資料留存不甚合理、使用不太方便、較費(fèi)人費(fèi)力的情況,我會(huì)重新進(jìn)行資料規(guī)整,及時(shí)合理留存,充分考慮使用最大化,并與學(xué)校云盤保持同步,提高資源利用率。
著眼于“最好”,著手于“可行”,為探索出一條郎小教育的健康發(fā)展之路貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,我身已在路上,風(fēng)雨兼程!
這學(xué)期我擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作,深感每個(gè)老師擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作看似獨(dú)立的,但就一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō),它的整體性又是很強(qiáng)的。況且,高中三年不必須是一位老師教,全組的老師一齊學(xué)習(xí),探討,不僅僅使自己有所提高,而且對(duì)整個(gè)高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初,我們制定組了工作計(jì)劃,一學(xué)期下來(lái),我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下,用心地工作,發(fā)奮地實(shí)施著計(jì)劃,并很好地完成了一些計(jì)劃外的工作。我想從如下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結(jié)。
開學(xué)初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,并以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀,認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變,而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變:“以學(xué)生發(fā)展為本”。透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合,既有了容量,又有了效率。
一、高二還是在高三辦公室,都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場(chǎng)面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng),踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù),認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷,找差距、找原因、訂措施,爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中,我組成員,都能認(rèn)真?zhèn)湔n,開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃,在教學(xué)過(guò)程的設(shè)置上,各位老師,都能精心的選取教學(xué)方法,設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。
幾位老師的教案,我看了感到他們都很認(rèn)真,他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課,查了超多的資料,寫了幾遍教案,這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計(jì)劃中,我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期下來(lái),各位老師都在發(fā)奮地實(shí)施。我聽了他們的課,感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn),那就是都在認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)生的狀況,都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用潛質(zhì),而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道“。
第二,我們每位老師都能認(rèn)真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。在課堂上,精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),不但完成了教學(xué)任務(wù),而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的,語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉,不論學(xué)生寫的好還是差,都得一字一句的看,還要寫評(píng)語(yǔ),但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改、及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋,耐心指導(dǎo)。除了平時(shí)的課文的作業(yè),我們還能結(jié)合潛質(zhì)訓(xùn)練,在各年級(jí)都展開了寫隨筆的習(xí)慣,每周都認(rèn)真批閱,坦誠(chéng)的與他們交談思想,這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)會(huì),另一方面也使他們顯露了自己的思想。
敞開了心扉,放松了情緒,對(duì)學(xué)生的身心健康也有很大的好處,另外,我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待差生,認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。辦公室我們經(jīng)??吹秸Z(yǔ)文老師抽同學(xué)背書、默寫,督促他們學(xué)習(xí),第8節(jié)課后還留幾個(gè)學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。這樣,使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。另外,我們都能用心參加區(qū)組織的教研活動(dòng)。
總之,我組全體成員在這一學(xué)期中,都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守,在自己的工作崗位上,用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作職責(zé)感、社會(huì)職責(zé)感去教學(xué),也以此“為人師表”,培養(yǎng)“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才。
這學(xué)期以來(lái),我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下,為“配合二期教改”,將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來(lái),從生活實(shí)踐出發(fā),開展了多項(xiàng)活動(dòng),以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語(yǔ)文。
1、舉行了兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告會(huì)。
2、本學(xué)期我組迎奧運(yùn)作文競(jìng)賽活動(dòng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇二
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神,以人為本,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的,努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量,積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的創(chuàng)造力,使盛澤實(shí)小數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
在工作中,我們充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用,以教研組和備課組兩組為主線深入研究,從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。我組內(nèi)教師具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神。教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智,在做好本職工作的前提下,依據(jù)每位老師的特長(zhǎng),分低中段和中高段兩段進(jìn)行一課三磨。本學(xué)期低中段由姚雅潔、徐芳、錢春芳分別參與校級(jí)磨課,中高段由李蓉華、盛俊峰、陸友紅參與校級(jí)磨課。與此同時(shí),備課組內(nèi)做到了以備課組為單位,一人一課。我們還借助qq教研為平臺(tái),每周、每月進(jìn)行固定的'教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究。做到了理論和教學(xué)相輔相成。
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組著重做了以下工作:
1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié),讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”,努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高,為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案,備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況,及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,把好組內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)、命題質(zhì)量關(guān),明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2、組織好教研組活動(dòng)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、公開課等形式進(jìn)行,為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),多接觸、了解外界動(dòng)態(tài),積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不閉關(guān)自守。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽,積極撰寫論文。
4、申報(bào)了教研組課題《基于聯(lián)結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》。組織教研組內(nèi)成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論,分工合作。
經(jīng)過(guò)全組成員的努力,數(shù)學(xué)組取得了很大的進(jìn)步,評(píng)比出5位老師參與區(qū)a級(jí)課評(píng)比,多位老師的論文在各級(jí)各類評(píng)選中獲獎(jiǎng)以及在各種刊物上發(fā)表,并參與吳江區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比。在以后的工作中,我們教研組將進(jìn)一步努力,使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,我校深鉆黨的精神,堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制,努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ),以制度管理促規(guī)范,以目標(biāo)管理為導(dǎo)向,以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路,堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向,進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念,強(qiáng)化內(nèi)部管理,,健全和完善了學(xué)校管理制度。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,修訂和完善了《盤龍二小教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;
5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析,我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),要求教師認(rèn)真落實(shí),制定具體可行的措施,有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo),確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。
6、堅(jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng),特別是在本學(xué)期,我校認(rèn)真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評(píng)活動(dòng)。周建容等老師主動(dòng)講公開課,展現(xiàn)了教學(xué)新理念,凸現(xiàn)教學(xué)新舉措,取得了良好的效果。
7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強(qiáng)畢業(yè)班教師資源,兩位校長(zhǎng)、一位教導(dǎo)主任全天候蹲點(diǎn)、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作,組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料,進(jìn)行大量的模擬性練習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力,提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。
1、構(gòu)建教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)
學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心,面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽課評(píng)課,尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng),逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面,大多開始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí),通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,抓好資源共享,智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性,提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。
2、推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌
為了推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌,并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí),認(rèn)真開展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育,緊緊依托音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、體育、信息、科學(xué)等特色科目,認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng),積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),這些特色教育成效顯著,80多名學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、書畫大賽和計(jì)算機(jī)等比賽中載譽(yù)歸來(lái),目前我校已經(jīng)形成“英語(yǔ)教育、藝術(shù)教育、綜合教育”的三大教學(xué)品牌。
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的教師占教師總數(shù)的80%,針對(duì)青年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀,學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛,提高師資素質(zhì)。
首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),獲取先進(jìn)的課改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期12人次參加了市、區(qū)各類學(xué)科培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。
第二,狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng),打造名師;充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。
當(dāng)然,我們深知本學(xué)期工作的不足,由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力,我校在20xx年小考中進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期,我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心,迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì),埋頭苦干,克難制勝,開拓創(chuàng)新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,提升教育教學(xué)水平,努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn),切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇四
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校:
1、加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了集體備課力度,保證每?jī)芍苡幸淮渭w備課,做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材,研究教材結(jié)構(gòu),建構(gòu)教材體系,最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動(dòng)仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式,本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”,三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容,先是兩位教師上研究課,然后集體評(píng)課,下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評(píng)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課,將自己對(duì)教材的理解,教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄,形成書面稿,做到帶著自己的思考進(jìn)教室聽課。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。通過(guò)這樣的聽課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷反思,不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了區(qū)教研室李主任為我們的引路人,一學(xué)期下來(lái),我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期,我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)”,通過(guò)學(xué)習(xí)老師們感受到對(duì)同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計(jì),不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級(jí)研修班匯報(bào)展示活動(dòng)”,通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善,孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對(duì)我校的課題進(jìn)行了中期評(píng)估。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對(duì)近階段課題研究的過(guò)程、師生獲得成果及研究中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明,然后由兩位專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng),既肯定了課題研究的實(shí)效性,肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果,還指出了本課題研究過(guò)程中的一些問(wèn)題:調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧,即教師對(duì)一些練習(xí)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)一些練習(xí)的創(chuàng)造等;教學(xué)有法,教無(wú)定法,集體備課的目的是為了對(duì)教材進(jìn)行共同商量,思維共同碰撞,從而在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)共性和變式的統(tǒng)一;設(shè)計(jì)原則中還應(yīng)該提出思維性原則。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇五
一學(xué)期在緊張、忙碌中度過(guò),總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?!睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué),使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上好。
2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試,相互比較,對(duì)比差距和不足。
3、一學(xué)期來(lái),教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。
二、認(rèn)真開展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期聽取了徐惠、鄭英、李英、湯振南、翁梅等教師的公開課,每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真寫教案,課件制作的非常好,可以看出這幾位教師課前都做了充分的準(zhǔn)備,都付出了辛勤的勞動(dòng)。課后進(jìn)行了評(píng)課,大家各抒己見都說(shuō)出了自己的看法,提出了個(gè)人的觀點(diǎn),聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。在同行之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好備課,以及備課本、作業(yè)本的檢查。做到有記錄,有資料。
3、組織全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,大家都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了,并做了筆記,寫了心得體會(huì)。
三、課堂教學(xué),教師之間互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。并規(guī)定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽。在各種活動(dòng)中,教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流,共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問(wèn)題,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?,所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇六
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)如下,快隨本站小編一起來(lái)了解下。
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié):
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。
本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)本學(xué)期,教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。
加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之,一學(xué)期以來(lái),數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇七
本期在學(xué)校黨政及數(shù)學(xué)大組的領(lǐng)導(dǎo)下,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的四位老師團(tuán)結(jié)合作,齊心協(xié)力,圓滿地完成了原計(jì)劃的工作目標(biāo)和各方面的工作任務(wù)。為了把以后的工作開展得更好,現(xiàn)將本期工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。
開學(xué)伊始,我們就集體研究制定了詳細(xì)可行的教學(xué)教研計(jì)劃,然后按照計(jì)劃有條不紊地開展工作。
我們每位教師能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)八認(rèn)真,切實(shí)抓好教學(xué)十環(huán)節(jié)。在各級(jí)部門的檢查中,獲得了一致好評(píng)。教育教學(xué)做到零投訴。沒有無(wú)故調(diào)課、代課、缺席、早退等現(xiàn)象。每位老師能積極參加聽課活動(dòng),并有記錄,有評(píng)析,有反思。做得有特色的是每位老師都備有"錯(cuò)題記錄本"、"學(xué)生成長(zhǎng)記錄本"、"知識(shí)要點(diǎn)本",做到把每位孩子的一切裝在心中,然后不斷修改自己的教學(xué)方案和策略,并且能做到因材施教。每個(gè)單元做好檢測(cè)、評(píng)析、反思、小結(jié)工作。備課堅(jiān)持做到課前有修改,課后有反思。輔導(dǎo)差生耐心細(xì)致,并實(shí)施了小組循環(huán)改作業(yè)的方案,讓每位孩子都體驗(yàn)當(dāng)小老師的感覺,從而提高他們的自信心;另外,還采取"一幫一"的結(jié)對(duì)子活動(dòng)來(lái)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),效果也較好。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),悉心鉆研教材,努力創(chuàng)新,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;采取多種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,盡量讓孩子們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氛圍中自主探索,學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí),形成自己的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)體系。
我們的每次教研活動(dòng)都是定了時(shí)間,有計(jì)劃,有主題的進(jìn)行。特別注重教研的特色性和實(shí)效性。每位成員在活動(dòng)中都能積極發(fā)言,提出各自的想法和建設(shè)性的意見,然后共同討論研究,達(dá)成共識(shí),最后實(shí)施。我們的教學(xué)組內(nèi)每人都上了一堂研究課,課后都進(jìn)行了認(rèn)真地評(píng)析,反思和總結(jié)。我們還開展了九次集體備課,每次都定有主講人,主講內(nèi)容,講完后再在一起探討。每周還有三、四次隨機(jī)教研;在使用教材、課堂教學(xué)中誰(shuí)遇到疑惑,我們都會(huì)坐下來(lái)討論、研究,尋找解決的辦法。另外,我們還參加了六次區(qū)教研活動(dòng),三次聯(lián)組教研活動(dòng),六次校級(jí)教研,每次教研我們每位老師都認(rèn)真聽,認(rèn)真記,都有不同層次的收獲。為了解決新教材使用過(guò)程中遇到的困難,我校還請(qǐng)高幼年老師為我們解疑答惑,收獲頗多。
我們是走在課改前面的先遣隊(duì),通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,我們的教育教學(xué)理念、課堂教學(xué)手段、教學(xué)研究、教學(xué)方式、教師觀、學(xué)生觀等都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平創(chuàng)造性地使用教材,如:適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序,適當(dāng)補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容,適當(dāng)調(diào)整課時(shí)等。在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的傳授掌握,基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練的同時(shí),還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。本期在這方面我們著重做了如下的工作。
1、本期一開始我們就確立了教研課題"對(duì)分?jǐn)?shù)意義的再認(rèn)識(shí)探究"。并仍然堅(jiān)持實(shí)施單元小結(jié)的工作:每個(gè)單元完后,我們先讓學(xué)生自己整理該單元的知識(shí)要點(diǎn),然后老師指導(dǎo)整理,期末再整理出全冊(cè)的知識(shí)要點(diǎn)。通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了整理知識(shí)的方法,這方面的能力也有了很大提高。更使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),并通過(guò)自己的整理形成了完整牢固的知識(shí)體系。
2、我們還注意培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的能力。開學(xué)一個(gè)月后,我們讓學(xué)生寫出一個(gè)月學(xué)習(xí)生活的總結(jié)反思,找出自己滿意和不滿意的地方,提出改進(jìn)策略,定出半期目標(biāo)。半期考試后,指導(dǎo)學(xué)生寫考試分析報(bào)告及感想,給老師提建議;找自己的竟?fàn)帉?duì)手,給自己提奮斗目標(biāo)等。使學(xué)生在反思總結(jié)中提高自我教育的能力和自律能力。有時(shí)還讓學(xué)生針對(duì)某件事寫出自己的看法,從而培養(yǎng)孩子們明辨是非的能力。
3、本期我們還開展了多次實(shí)踐活動(dòng):一是開學(xué)初開展了數(shù)學(xué)小報(bào)的制作與評(píng)選活動(dòng);二是進(jìn)行了數(shù)學(xué)小作文競(jìng)賽;三是學(xué)了"分?jǐn)?shù)"和"可能性的大小"后,讓學(xué)生在"國(guó)慶"假期間,親自到商場(chǎng)做購(gòu)物統(tǒng)計(jì),并分類后,用適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)來(lái)表示,然后把學(xué)生的作品在全班展覽,使同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到提高。四是學(xué)了"圖形的面積"后,讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量生活中的樹葉、自己的腳印等圖形的面積,然后在班上交流這些有趣的發(fā)現(xiàn),讓同學(xué)們充分感受到了:生活中處處離不開數(shù)學(xué)。另外,我們還成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校開展的"小櫻桃杯"數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),都取得了很好的效果。
我們立足既教書又育人,把育人放在首位,"愛"字當(dāng)頭。在配合班主任搞好班務(wù)工作的同時(shí),我們以鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞為主;讓學(xué)生感受到"父母"般的關(guān)愛,家一般的溫暖;讓他們?cè)谶@個(gè)大家庭里感到自豪,在我們這個(gè)美麗的雅園里能自信、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)和發(fā)展。另外,當(dāng)孩子出現(xiàn)較大問(wèn)題時(shí),我們便會(huì)主動(dòng)積極地與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)得他們的支持、配合。我們還建立了"聯(lián)系本",讓學(xué)生把每天的作業(yè)抄上,讓家長(zhǎng)簽字,學(xué)生、家長(zhǎng)有什么要與老師交流的也可寫在本上,老師有什么也可以寫在上面。這樣,聯(lián)系本便成了老師、孩子、家長(zhǎng)心靈交流的平臺(tái),縮短了師生家長(zhǎng)的距離,良好的教育效果便會(huì)輕松地體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí),我們還會(huì)在班級(jí)博客中不斷地與家長(zhǎng)和孩子對(duì)話,走進(jìn)他們的心靈,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
教研工作還要不斷創(chuàng)新,使之更具特色。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇八
20__學(xué)年里,數(shù)學(xué)組認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針及有關(guān)法規(guī),結(jié)合區(qū)與學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況,以科研為中心,努力完善教育教學(xué)個(gè)方面的工作,并取得了可喜的成績(jī)。
本學(xué)年里數(shù)學(xué)組的科研活動(dòng)有一些變化,這些變化主要來(lái)自于兩個(gè)方面,從外部因素來(lái)說(shuō),天河區(qū)教育科研進(jìn)一步深化,從單機(jī)進(jìn)課堂到網(wǎng)絡(luò)教學(xué),形勢(shì)已經(jīng)更新,學(xué)校在暑假時(shí)將校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了擴(kuò)容與改建,也具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件環(huán)境。這些形勢(shì)的變化促使我們把科研活動(dòng)的重點(diǎn)向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移。從內(nèi)部因素來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)組人員比較少,理論基礎(chǔ)差,搞科研的力量比較薄弱,考慮到內(nèi)外兩方面的情況,我們決定將原來(lái)的兩個(gè)課題組精簡(jiǎn)合并成一個(gè)課題組,課題組人員為:向淵、溫麗芳、何燕、呂剛、曾湘敏、江偉生。課題也作了調(diào)整,改為《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)新模式》。一個(gè)學(xué)期來(lái),以課題為中心,主要抓住以下幾方面的工作:
(一)課題組成員的科研活動(dòng)。為了課題能順利地開展下去,小組規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為小組活動(dòng)時(shí)間,各成員不得無(wú)故缺席?;顒?dòng)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)有關(guān)教育與計(jì)算機(jī)的知識(shí),提高每個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平和操作能力;討論實(shí)驗(yàn)課的方案,幫助實(shí)驗(yàn)教師備課;還有大家從實(shí)踐出發(fā)討論對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得與體會(huì)。通過(guò)多次活動(dòng),課題組的成員對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)都有了一定的認(rèn)識(shí)與理解,理論水平也有所提高。通過(guò)這些活動(dòng),也提高了科組的凝聚力。
(二)上好實(shí)驗(yàn)課既然要探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué),就要在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于數(shù)學(xué)組來(lái)說(shuō),在網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)要克服軟硬兩方面的困難。具體來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)室一直處于調(diào)試狀態(tài),有些話筒與耳機(jī)無(wú)聲,而多媒體教學(xué)平臺(tái)top2000本身也存在一些使用上的問(wèn)題,加上學(xué)生同時(shí)從服務(wù)器上運(yùn)行課件也會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況,而學(xué)生本身也需要訓(xùn)練才能熟練操作課件,更重要的是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中怎樣做到既能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源豐富的特征,又能保證師生間信息交流的暢通。本學(xué)期我們上了四節(jié)實(shí)驗(yàn)課,分別是龔美卿《分?jǐn)?shù)的加減練習(xí)課》、溫麗芳《圓的面積》、曾湘敏《除法的意義》和江偉生《三角形的面積》。為了上好實(shí)驗(yàn)課,我們利用科研活動(dòng)時(shí)間幫實(shí)驗(yàn)教師備課,在試教時(shí)組織數(shù)學(xué)組教師盡量去聽課,再集體評(píng)課,幫助修改教案和課件。利用年輕教師有朝氣、肯下苦功的優(yōu)點(diǎn),結(jié)合老教師的經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)造自己的風(fēng)格。通過(guò)一起討論,互相啟發(fā),達(dá)到大家共同提高的目的。實(shí)踐證明,四堂實(shí)驗(yàn)課基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。
(三)自己制作課件課題組成員中大部分都會(huì)制作cai課件。一個(gè)課件制作的質(zhì)量直接影響一堂課的質(zhì)量。在很多情況下,購(gòu)買的軟件并不完全適合教師的要求,還需要進(jìn)行一些修改和補(bǔ)充。為了實(shí)驗(yàn)課能順利進(jìn)行,課題組幾位青年教師作了很大的努力,犧牲自己的空余時(shí)間來(lái)制作cai課件,除了《圓的面積》一課的課件是請(qǐng)人制作的外,其余的實(shí)驗(yàn)課課件都是數(shù)學(xué)組自己制作的。通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉,數(shù)學(xué)組的課件基本上都能自己制作,不需要請(qǐng)人來(lái)做,這樣既節(jié)省了開支,又鍛煉了自己的能力。在科研活動(dòng)之外,數(shù)學(xué)組并沒有放松平時(shí)的教學(xué)與教研活動(dòng)。我們的工作主要在這幾個(gè)方面:
(一)組織教師理論學(xué)習(xí)與集體備課。一個(gè)集體必須不斷的學(xué)習(xí)與吸收新的知識(shí)與觀念意識(shí),才能保持其活力與生機(jī)。數(shù)學(xué)組不定期組織全體教師集中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新的文件,教育形勢(shì)與思潮,先進(jìn)的教學(xué)方法,好的課例,等等。我們以年級(jí)為單位,每?jī)蓚€(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教師為一個(gè)小組,規(guī)定每周都要進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),并且要做好記錄。通過(guò)這些教研活動(dòng),促使教師們不斷學(xué)習(xí),保持進(jìn)步。
(二)抓好平時(shí)教學(xué)工作。作為教師,主要工作是教書育人,主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,所以教師的課堂教學(xué)是教師工作的根本。為了促進(jìn)教師們的教學(xué)工作,我們組織教師們平時(shí)有空時(shí)多互相聽課,通過(guò)互相評(píng)課與集體備課使大家達(dá)到共同進(jìn)步的目的。教師們?cè)谏瞎_課時(shí)都能虛心向他人請(qǐng)教,上課后都會(huì)自覺的找其他教師評(píng)課,這些都反映出數(shù)學(xué)組里能保持良好的教學(xué)教研風(fēng)氣。
(三)重視多方面發(fā)展。現(xiàn)代教師不應(yīng)該只局限于課堂,應(yīng)該多方面發(fā)展。數(shù)學(xué)組鼓勵(lì)教師們多去鍛煉與嘗試不同的挑戰(zhàn)。如本學(xué)期何燕老師的活動(dòng)課就是一個(gè)很好的嘗試,還有向淵參加教研室"小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比"和街教辦說(shuō)課比賽,即能夠鍛煉自己,又為學(xué)校和科組爭(zhēng)取了一定的榮譽(yù)。在平時(shí)的工作中,教師們付出了許多心血。有的教師有一定的特長(zhǎng),在工作中能夠不及個(gè)人得失,熱心幫助集體,幫助他人,如曾湘敏犧牲自己的個(gè)人時(shí)間,為科組打印了很多資料,并且負(fù)責(zé)科研活動(dòng)記錄,從沒有鬧情緒;呂剛為其他教師制作課件,也失去了大量的休息時(shí)間。沒有這些教師的配合,數(shù)學(xué)組的工作就不能順利開展。新的學(xué)期是新的挑戰(zhàn)的開始,各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領(lǐng)導(dǎo)與群眾的密切合作,我們深信,我們的工作會(huì)更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇九
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課,學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng),每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例,活動(dòng)中每位教師提一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì),提一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)校開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍活動(dòng),即每天1小時(shí)自學(xué),每天每周一次集體學(xué)習(xí),每周一篇教育隨筆,每半期一次心得體會(huì),每期每人一次主講,每期一次考試,每人一萬(wàn)字筆記,每人訂教育報(bào)刊雜志一種以上。有相關(guān)內(nèi)容安排記錄,教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教育教學(xué)。書報(bào)為主,所有學(xué)習(xí)筆記,有日期、有出處,學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真、全面的檢查,有詳細(xì)記載,有科學(xué)評(píng)價(jià),同時(shí),教師能學(xué)以致用,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)之中學(xué),在學(xué)習(xí)中教。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和“小班化合作”課堂教學(xué)模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》、呂文香教師的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)》成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對(duì)不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每星期一次的教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向38分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),班里抓單元驗(yàn)收的段段清,并跟蹤后20%的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張有序、充實(shí)奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái),我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研計(jì)劃,立足課堂、以實(shí)施新課標(biāo)和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,順利完成了各項(xiàng)工作,現(xiàn)從以下兩方面總結(jié)如下:
一、團(tuán)結(jié)一心,共同搞好教育工作。
工作中,把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)大家庭,學(xué)校的每件事情就是我們每位成員的事情,無(wú)論哪項(xiàng)工作都要任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔去干好,當(dāng)成咱自家的事努力做好,樹立“家庭無(wú)小事、事事有人干”的思想意識(shí)。同時(shí)還把同事當(dāng)成兄弟姐妹一樣對(duì)待,互相團(tuán)結(jié)、互相幫助,若有什么心事組內(nèi)解決。在學(xué)校的精心組織與帶動(dòng)下,一“幫帶活動(dòng)”為契機(jī)與平臺(tái),幫帶雙方都能以真誠(chéng)、真心、用心進(jìn)行各方面工作的順利進(jìn)行。為使每位家庭成員專業(yè)成長(zhǎng),力爭(zhēng)做到“六個(gè)一”:每日一課---課,每日一思---教學(xué)反思,每日一讀---讀教育理論,每日一練---三字一畫,每日一記---教育隨筆,每日一文---上傳博文,堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、工作、反思”為一體,促進(jìn)各位成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
同時(shí),按時(shí)按質(zhì)按量搞好社團(tuán)活動(dòng),做到有計(jì)劃、有活動(dòng)方案、有教案、有活動(dòng)記錄,保證孩子們有自己喜愛的特長(zhǎng)。為了使學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)用到實(shí)際生活中,我們商討從本學(xué)期開始要求學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記---每大周兩篇,我組成員探討了如何寫數(shù)學(xué)日記,相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),確保達(dá)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)之目的,讓孩子們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,我們也深深感到學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣有所提高了,徹底改變了數(shù)學(xué)知識(shí)的乏味,真正意識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、數(shù)學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活。
二、扎實(shí)開展教研工作,保證教學(xué)質(zhì)量。
在本學(xué)期,我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論。以學(xué)校征訂的.期刊、教學(xué)參考為學(xué)習(xí)材料,利用網(wǎng)絡(luò)資源,甚至教師自己選買教育理論書籍,采用自學(xué)、集體學(xué)習(xí)的方式,提升了我組教師的理論水平。教師采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革,為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。關(guān)注每位教師的課堂教學(xué),積極參加中心校組織的“參與式”課堂教學(xué)活動(dòng),重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及學(xué)情、教師的教,堅(jiān)持參與學(xué)校組織的三輪聽評(píng)課活動(dòng)、摩課,規(guī)范學(xué)案的設(shè)計(jì)與操作,隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué),人人上公開課、課,努力提高課堂教學(xué)效率。
在常規(guī)教學(xué)工作方面,我們堅(jiān)持加強(qiáng)“四要”:要有具體的備課活動(dòng)計(jì)劃;要在大家共同努力下進(jìn)行集體備課;各組員在備課組內(nèi)要有明確分工;要有具體的教研記錄。并做到“三個(gè)堅(jiān)持”:堅(jiān)持每周聽課不少于5節(jié),組員不少于4節(jié);堅(jiān)持利用周教研時(shí)間匯總聽課情況,進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng);堅(jiān)持進(jìn)行“月質(zhì)量跟蹤診斷”。使大家共同提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)落實(shí)“四點(diǎn)”:即重點(diǎn)、難點(diǎn)、指導(dǎo)點(diǎn)、發(fā)展能力點(diǎn)。利用教研時(shí)間,相互交流培優(yōu)補(bǔ)差方法,輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)努力做到“三要”:要深入了解、要真誠(chéng)尊重、要培養(yǎng)自信;還要做到“三不”:思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴。落實(shí)教學(xué)管理,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)建設(shè),規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施,提高作業(yè)效益,有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
三、存在的不足:
1、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)的書寫,使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高作業(yè)的正確率。
2、在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,老師們對(duì)學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算能力、審題能力,減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
總之,我們將在今后工作中一如既往共同維護(hù)好這個(gè)大家庭,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好做實(shí)每一件事,使每位成員各方面能力得到提高,我們的大家庭越來(lái)越興旺!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期以來(lái),我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組成員本著以素質(zhì)教育為總目標(biāo),課改為核心,課堂教學(xué)為主陣地;以學(xué)生發(fā)展為本,提高教師的教學(xué)水平為本;以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),教學(xué)科研為先導(dǎo)。全面推進(jìn)校本研修制度建設(shè),提高教師的業(yè)務(wù)水平,從而提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校與組內(nèi)的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,繼續(xù)以“打造高效課堂”為校本研修內(nèi)容,探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式?;仡櫼粚W(xué)期教研工作,主要從以下幾各方面談起:
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、本學(xué)期,數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教導(dǎo)處布置的任務(wù),進(jìn)行聽評(píng)課反思,進(jìn)行交流共享,互相學(xué)習(xí),共同提高。
3、加大對(duì)青年教師基本功的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期,組內(nèi)加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,并做到提前候課。
2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元過(guò)關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來(lái)教導(dǎo)處共檢查了備課本3次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課4節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課記錄。
5、一學(xué)期來(lái)教導(dǎo)處共檢查了學(xué)生作業(yè)3次,教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
(一)加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課活動(dòng),青年老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開課,教導(dǎo)處張老師認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評(píng)課活動(dòng),便于互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共享教學(xué)資源。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),認(rèn)真反思,最終提高課堂教學(xué)水平。
(二)加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期,區(qū)教育局和學(xué)校多次組織參加兄弟學(xué)校觀摩課。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。尤其對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期來(lái),通過(guò)全體數(shù)學(xué)老師的共同努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。但我們組在教師獲獎(jiǎng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,課題研究工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)加強(qiáng)微課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
4、加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題??傊?,一學(xué)期以來(lái),數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在大家的共同努力下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng),很好地完成了既定的工作計(jì)劃,在諸多方面取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下。
為提高全組數(shù)學(xué)教師的素質(zhì),本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”,“中小學(xué)數(shù)學(xué)”,“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”等學(xué)科刊物,了解教研教改信息。一學(xué)期來(lái),開展了轟轟烈烈的教學(xué)教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校教研,組內(nèi)教研、組內(nèi)聽課、小課題研究和磨課社的活動(dòng)等,組內(nèi)全體教師多次外出聽課、學(xué)習(xí),回來(lái)之后及時(shí)交流心得體會(huì)。形式多樣,效果實(shí)在。
1、開學(xué)初我們組全體教師集體教研制定出本學(xué)期總的教學(xué)計(jì)劃,然后協(xié)調(diào)確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組活動(dòng)計(jì)劃,并公布,使老師們做到心中有數(shù),及時(shí)準(zhǔn)備。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題和如何開展小組建設(shè)。此外我們數(shù)學(xué)教研組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),積極參加學(xué)校的聽評(píng)課活動(dòng)。輪到自己講課課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,組內(nèi)教師互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、加強(qiáng)集體備課。
本學(xué)期,每節(jié)課我們都努力做到先周備課,課前討論確定每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),教材的處理辦法、突破難點(diǎn)的好方法以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。集體制作課件,集體確定出最佳教學(xué)方案。課后及時(shí)交流反思教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施。在復(fù)習(xí)階段,我們教研組的幾位教師集體討論,制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理分工出試卷。
3、認(rèn)真搞好小課題研究。
本學(xué)期,我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和張主任的正確指導(dǎo)下,在同志們的情幫助下,在小課題方面進(jìn)行了研究和探討,學(xué)生在分析問(wèn)題的思路、分析解決問(wèn)題的依據(jù)等方面都有了很大的進(jìn)步。取得了一定的成效。
了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
當(dāng)然,我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,力爭(zhēng)解放教師,提高教學(xué)實(shí)效。
總之,一份耕耘,一份收獲,經(jīng)過(guò)我們的共同努力,全體學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。在本次期末測(cè)試中各班均衡發(fā)展,都取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們會(huì)一如既往,再接再厲,把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色,力爭(zhēng)來(lái)年更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,積極開展研討活動(dòng),每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到,不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識(shí)素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。
開學(xué)初,每位教師結(jié)合信息技術(shù)2.0的能力點(diǎn)設(shè)計(jì)教法學(xué)法,利用豐富的教學(xué)資源制作有效的課件,利用微視頻突破教學(xué)難點(diǎn),很大程度上激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,提高了課堂效率,老師們運(yùn)用信息技術(shù)的能力有了大大的提高。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,王偉老師和劉文玉老師分別上了1節(jié)公開課,課后及時(shí)召開交流研討會(huì),針對(duì)這兩位教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。
通過(guò)聽課交流學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結(jié)合教育局教學(xué)能手推選和信息技術(shù)2.0說(shuō)課等活動(dòng),組織老師們認(rèn)真聽課、磨課、評(píng)課、說(shuō)課。通過(guò)活動(dòng)的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。
雖然有成功的一面,但也存在不少問(wèn)題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
3、積極落實(shí)“雙減”工作,同年級(jí)教師一起科學(xué)有效地設(shè)計(jì)作業(yè),分層布置作業(yè),減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
1、學(xué)期初制定了高年級(jí)數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各年級(jí)組制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng),并進(jìn)行聽課、研討。
3、積極開展集體備課活動(dòng),就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表見解和意見,最終達(dá)到共同提高的目的。
4、組織進(jìn)行了全校知識(shí)與能力緯度評(píng)價(jià)工作。
5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。
6、加強(qiáng)試題研究,注重學(xué)生答題習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、進(jìn)行了課題研究,注重了同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
8、積極推行課后服務(wù),指導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè),四年級(jí)每周三、五六年級(jí)每周四加強(qiáng)了同學(xué)們的興趣培養(yǎng)。
9、舉行了以“講數(shù)學(xué)故事品數(shù)學(xué)文化”為主題的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,本學(xué)期我組全體教師緊緊圍繞市教研市工作要點(diǎn),以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)課題研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。順利完成了本學(xué)期各項(xiàng)教研計(jì)劃?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
本組的各位教師,思想態(tài)度端正,能積極學(xué)習(xí)新課程理論,統(tǒng)一思想,認(rèn)真詳細(xì)制訂了組內(nèi)的工作計(jì)劃,積極配合教研室和教導(dǎo)處開展片、組的各種教研活動(dòng);切實(shí)做到“五統(tǒng)一”(即統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試)?!傲鶄€(gè)一”(即一次公開課、一篇反思、一個(gè)案例|、上傳一份資料、出一份試卷、寫一篇論文)。收集各種資料和信息,互相通氣,資源共享,及時(shí)找出存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地調(diào)整計(jì)劃,切實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
4、中心組織的競(jìng)技課的活動(dòng)全組教師積極參與說(shuō)課討論、聽課、評(píng)課交流、課題研究交流等,使每一堂課都能使大家有所學(xué)、有所得。
5、對(duì)于測(cè)試與反饋,要求依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,有計(jì)劃地開展學(xué)科單元測(cè)查,并且要密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。
大家互相能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每個(gè)老師利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問(wèn)題,真正做到資料共享,平時(shí)組內(nèi)互相聽課、互相探討,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況,從檢查的結(jié)果來(lái)看,每個(gè)教師都很認(rèn)真,工作都做得很細(xì),也比較到位。期末成績(jī)也在不同程度上的得到了提高。這些都與老師的努力分不開的。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘教學(xué)的的實(shí)效性。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把“要我學(xué)”變“我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué)”,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。
3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。
本學(xué)期我們實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科的評(píng)價(jià)體系,采用了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的的質(zhì)量,使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1、充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育,他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知,到觀察分析,最后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過(guò)程,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。
2、加強(qiáng)雙基教學(xué),發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。大綱指出:“一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是我國(guó)公民具備的文化素質(zhì)之一?!痹谌粘5恼n堂教學(xué)中,教師們重視幫助學(xué)生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí),把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節(jié)課堂教學(xué)中,并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
3、運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生思維,我組教師有如下方法:
(1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、嘗試,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由具體到抽象,尋找解題的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和能力。如王玉彩老師在“圓的認(rèn)識(shí)”一節(jié)中,通過(guò)讓學(xué)生折一折、摸一摸、量一量、想一想直徑與半徑的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作,學(xué)習(xí)積極性提高了,潛能也得到了充分的發(fā)揮。
(2)在教學(xué)中,教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
(3)創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
(4)寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了“接力賽”、“摘蘋果”等有趣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展思維。
4、通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課前教師反復(fù)修改教案,設(shè)計(jì)、制作電腦課件,課后與老師交換意見,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,收到了一定的效果,不少教師還把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為理論,撰寫成論文。
5、切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神,嚴(yán)格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量,重視“雙基”教學(xué),精講多練,。對(duì)作業(yè)做到全收全改,而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,低年級(jí)做到在校完成作業(yè),并且老師當(dāng)天面改作業(yè),對(duì)后進(jìn)生能做到有針對(duì)性的輔導(dǎo)。全校的數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)學(xué)注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性,讓學(xué)生學(xué)得輕松。不搞體罰與變相體罰。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“數(shù)學(xué)教育理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論。學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息,要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。每位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)并及時(shí)完成了學(xué)習(xí)筆記的任務(wù)。提高自己的修養(yǎng),這是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,也成為全組教師的共識(shí)。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀,制定教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習(xí),共同提高。并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了討論,要求每位教師學(xué)期末每人上交一篇論文,在假期完成一篇教學(xué)案例。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向,聽課前準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?,所以老師的論文缺少生命活力?BR> 3、進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的力度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),在積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐取得課題研究的突破性進(jìn)展。
回顧一學(xué)期的工作,我的體會(huì)是:
1、教研工作要重視實(shí)效性。我們對(duì)組里的每一次教研活動(dòng)都精心組織,保證活動(dòng)的質(zhì)量?;顒?dòng)前計(jì)劃周全,做到六定,定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定地點(diǎn)、定目標(biāo)、定準(zhǔn)備;活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會(huì)心得;活動(dòng)后做好反思、借鑒工作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,內(nèi)化活動(dòng)的精髓,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、要充分重視教研活動(dòng)的創(chuàng)新性。教研組是教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的家園,每一項(xiàng)教研活動(dòng)只有觸及到教師的心靈深處、精神領(lǐng)域,教研活動(dòng)才能生機(jī)勃勃,充滿活力。這就需要教研活動(dòng)具有創(chuàng)新性。
一個(gè)學(xué)期來(lái),我數(shù)學(xué)教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在大家的共同努力下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)。善思。實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做的更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十五
利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過(guò)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,透過(guò)第一階段教學(xué)練習(xí)反饋,全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論,結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
1、疫情期間,我校全體學(xué)生在空中課堂進(jìn)行了學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)組全體教師跟蹤教學(xué)任務(wù),在釘釘上對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)。并在群里組織討論了針對(duì)學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)的各種情況。
3、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每人聽課都在10節(jié)以上。
4、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)狀況記載,并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
5、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)教師交流活動(dòng),通過(guò)公開課、集體備課等活動(dòng),每位老師都積極活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,相互學(xué)習(xí),不斷的完善自我、提升自我,最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。
總之,在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作,取得了必須的效果,結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀,我感覺我們還有很多不足之處,在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十六
在北師長(zhǎng)附做扎根的教育辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,為著力加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革力度,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平和研究能力的提高,本學(xué)期,小學(xué)部教學(xué)處提出將“生本課堂理念下的單元整體教學(xué)”作為學(xué)科教研的主題,數(shù)學(xué)組以此為教研切入點(diǎn),全面開展學(xué)科主題教研活動(dòng),希望借助單元開發(fā)的整體教學(xué)模式,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,激發(fā)教師研究活力,做更深入的數(shù)學(xué)教育。
教研活動(dòng)中,老師們共同品味課堂,一起碰撞思維。前期,在深研教材的基礎(chǔ)上,從單元整體知識(shí)出發(fā),基于學(xué)生視角,有機(jī)融合;中期,深入研究教學(xué)實(shí)施,調(diào)整單元內(nèi)容,對(duì)單元整體設(shè)計(jì)進(jìn)行精細(xì)打磨;后期,精彩紛呈的課堂展示與主題論壇呈現(xiàn),這里面凝聚著每一位教師的智慧與汗水。
單元整合課例。
提綱挈領(lǐng)以一馭萬(wàn)。
本學(xué)期主題教研現(xiàn)場(chǎng)展示課以及“超強(qiáng)杯”崗位練功大賽展示課,都是單元整體教學(xué)開發(fā)的課例,各年組針對(duì)“圖形與幾何”領(lǐng)域進(jìn)行單元整體教學(xué)的課程開發(fā),從同一領(lǐng)域出發(fā),有利于各年級(jí)間全面構(gòu)建出小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的知識(shí)脈絡(luò),在教研之中既有不同之處,又有相互承接關(guān)聯(lián)點(diǎn)。下學(xué)期,小學(xué)數(shù)學(xué)組會(huì)在“圖形與幾何”領(lǐng)域研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深化單元整體教學(xué)課程開發(fā)工作。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組一共完成6個(gè)自然單元的單元整體教學(xué)課程開發(fā)。
各備課組選定研究?jī)?nèi)容后,全體小學(xué)部數(shù)學(xué)教師都參與其中,各司其職,每個(gè)人都是克己勤勉的研究者,更是腳踏實(shí)地的實(shí)踐者。
針對(duì)每個(gè)單元的整體教學(xué)的課例設(shè)計(jì),從理論高度到實(shí)踐探索,組內(nèi)教師在不斷思考中進(jìn)步。開發(fā)的每一節(jié)課例都是全組教師智慧的結(jié)晶,注重挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì),努力提高學(xué)生參與度,革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式,全面激發(fā)課堂活力,從兒童的視角構(gòu)建了知識(shí)體系,更好地將知識(shí)的傳授、學(xué)生能力的發(fā)展及素養(yǎng)的提升融為一體,打造具有北師長(zhǎng)附特色的生本課堂。
研思并舉互動(dòng)研討。
一、博觀而約取——教材分析。
為了更好地把握教學(xué)內(nèi)容,尋找知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),找準(zhǔn)核心素養(yǎng)的落腳點(diǎn),從橫縱兩個(gè)方面對(duì)蘇教版教材、人教版教材、浙教版教材、北師版教材、新加坡和日本教材等多個(gè)版本進(jìn)行對(duì)比分析。同中求異,異中求同,了解內(nèi)容本質(zhì)。此外,單獨(dú)的`一個(gè)單元我們稱之為“自然單元”,相關(guān)聯(lián)的單元為“大單元,我們一般選取自然單元作為單元開發(fā)對(duì)象,在研究梳理的過(guò)程中構(gòu)建起本單元在整個(gè)知識(shí)體系中的作用,明確前后聯(lián)系及對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的影響,建立自然單元與大單元的關(guān)聯(lián)。依據(jù)前測(cè)結(jié)果和教材分析,找出單元的“關(guān)鍵問(wèn)題”,圍繞學(xué)科核心素養(yǎng),提煉出本單元的核心概念,核心概念統(tǒng)領(lǐng)單元教學(xué)。
二、洞幽而察微——學(xué)情調(diào)研。
掌握學(xué)情是生本課堂的起點(diǎn),為全面分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,使教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā),各個(gè)學(xué)年在授課之前都進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)情調(diào)研,制定科學(xué)合理的調(diào)研問(wèn)卷,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,把握學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
三、厚積而薄發(fā)——單元整體設(shè)計(jì)。
圍繞單元的核心概念進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容的調(diào)整,對(duì)每課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行增刪、調(diào)序、重組、融合等,但這些調(diào)整都是微調(diào),并未大范圍改動(dòng),使之轉(zhuǎn)化為“最適合學(xué)生的課程”,達(dá)到單元整體教學(xué)的目標(biāo),全面發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,發(fā)展核心素養(yǎng)。提煉出的單元核心概念,是單元開發(fā)的“根”,每課時(shí)內(nèi)容是單元開發(fā)的“葉”,核心概念貫穿整個(gè)單元的每節(jié)課教學(xué)始終,做到根繁葉茂。
四、知明而行無(wú)過(guò)——課后調(diào)研反思。
人生的象限里,數(shù)學(xué)教師們用辛勤的汗水勾畫優(yōu)美的曲線,堅(jiān)定地沿著新課標(biāo)的方向無(wú)限延展,執(zhí)著地遵循新課改的理念,深刻反思探索。每組教研后期都會(huì)進(jìn)行學(xué)后調(diào)研,考查學(xué)生知識(shí)掌握情況、素養(yǎng)達(dá)成情況,以及對(duì)本單元知識(shí)的困惑點(diǎn)。既有紙筆測(cè)試,也有訪談和操作類的綜合調(diào)研,針對(duì)課后調(diào)研反饋出的情況,反思研究中出現(xiàn)的不足和疏漏,組內(nèi)教師商議解決,各抒己見,思維碰撞,擇其善者而從之,梳理出最佳解決方案,在后續(xù)的研究中,再深入、再研磨,最終實(shí)現(xiàn)教研成果的最優(yōu)化。
五、集思而淬礪——集體研討。
各個(gè)年組在教研課結(jié)束后,學(xué)科組教師都會(huì)針對(duì)展示的課例、論壇中的疑問(wèn)進(jìn)行詢問(wèn)或評(píng)析,表達(dá)各自對(duì)待教學(xué)的看法和觀點(diǎn),大家的思維在此碰撞,對(duì)教學(xué)的理解在相互辨析中升華。教研展示的三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,骨干教師都會(huì)予以專業(yè)指導(dǎo),肯定優(yōu)勢(shì),指出不足,指明改進(jìn)方向。
影落寒溪水也香。
在主題教研活動(dòng)開展的過(guò)程中,各學(xué)年組的教師們自發(fā)深度研讀數(shù)學(xué)新課標(biāo),挖掘教材,創(chuàng)新教法,研究吳正憲老師的“兒童數(shù)學(xué)教育”理論,尋找最適切的教學(xué)策略?;趯W(xué)生的認(rèn)知水平,科學(xué)發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),每一次教研活動(dòng),都是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的契機(jī),在此過(guò)程中,真正實(shí)現(xiàn)了師生共同成長(zhǎng)的終極教育愿景。
單元課程開發(fā)有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,聚焦單元課程資源、調(diào)用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、提高活動(dòng)參與度,為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了更多的時(shí)間和空間,真正落實(shí)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅要掌握知識(shí),而且要掌握獲得知識(shí)的方法,為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,在教學(xué)中教師務(wù)必要遵循從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”的基本教學(xué)路徑,圍繞單元課程開發(fā)的核心概念來(lái)設(shè)計(jì)和落實(shí),實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的最大的價(jià)值。
我們相信:
有思考的地方,必有所獲;
有鉆研的地方,必有所得;
有磨練的地方,必有成長(zhǎng);
有團(tuán)隊(duì)的地方,必有希望。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十七
東萊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)以青年教師為核心的朝氣蓬勃、陽(yáng)光向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)且極具凝聚力的集體。本學(xué)期全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,扎實(shí)開展形式多樣的教研組活動(dòng),全面提高教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生綜合素養(yǎng)。
新學(xué)期開始,在數(shù)學(xué)教研組會(huì)議中,老師們深刻剖析了上學(xué)期公開課的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處,再次明確了公開課的具體要求,并制定了新學(xué)期公開課計(jì)劃。新教師亮相課、骨干教師展示課、校級(jí)公開課,都有條不紊地進(jìn)行。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作課件。新教師虛心求教,在結(jié)對(duì)師父的幫助下,多次磨課,在匯報(bào)課和一課三議等活動(dòng)中展示風(fēng)采、快速成長(zhǎng)。
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯”。為人師表的我們,更是傳道、授業(yè)、解惑的人。讀書可以提升教育教學(xué)能力,讀書可以拓展思維,讀書可以發(fā)現(xiàn)不足、完善自我。教師節(jié)那天,每一位老師都收到了局長(zhǎng)贈(zèng)書——余文森教授的《有效教學(xué)十講》。圍繞著這本書,老師們結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),對(duì)讀書收獲展開分享。
老師們需要不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)。本學(xué)期,教研組組織全體數(shù)學(xué)老師觀看了名師展示課、講座視頻。通過(guò)學(xué)習(xí),老師們掌握了新的教育教學(xué)知識(shí),收獲了好的教學(xué)方法。會(huì)后,每個(gè)老師結(jié)合自身實(shí)際,交流了心得與感悟。
“由內(nèi)而外”道出了數(shù)學(xué)教研組的探索與實(shí)踐,每個(gè)老師在注重個(gè)人業(yè)務(wù)不斷深入的同時(shí),更提升服務(wù)意識(shí)與水平,他們有負(fù)重前行的覺悟、鉆研教育教學(xué)的執(zhí)著、敢于創(chuàng)新實(shí)踐的魄力?;仨?0xx,我們無(wú)悔,凝望20xx,我們充滿希望!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十八
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我們小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展工作。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。為此,在教研活動(dòng)中,張海運(yùn)、壯中明兩位副校長(zhǎng),金亞明副主任專門作了如何上好數(shù)學(xué)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的小型講座,力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改及時(shí)準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。教師間互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組依托武進(jìn)區(qū)第十一輪小學(xué)數(shù)學(xué)“送培上門”活動(dòng),在送培組組長(zhǎng)竇韶英校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全體數(shù)學(xué)老師全程參與此次活動(dòng)。
其中,沈xx老師的《平行四邊形的面積》,整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念,能立足于學(xué)生的主體發(fā)展,重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流;范留琴老師的《認(rèn)識(shí)多邊形》,整堂課,范老師上的靈動(dòng)大氣,數(shù)學(xué)語(yǔ)言富有兒童化,點(diǎn)撥恰當(dāng),真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè);金亞明老師的《軸對(duì)稱圖形》,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,金老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者,更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng);朱紅梅老師的《認(rèn)識(shí)線段》,很好地讓學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)線段,掌握其特征,并同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,動(dòng)手操作能力以及合作能力。整節(jié)課上得活潑生動(dòng),學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
另外,送培專家竇韶英校長(zhǎng)為全體學(xué)員帶來(lái)了《走向整體建構(gòu)》的專題講座。她提出了:教學(xué)預(yù)案要整體設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)組織、教學(xué)實(shí)質(zhì)要整體把握、教學(xué)過(guò)程要互動(dòng)生成。
整個(gè)活動(dòng)使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長(zhǎng),提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期我們教研組進(jìn)行了第一輪計(jì)算題調(diào)研;組織一至六年級(jí)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)報(bào)“數(shù)學(xué)小論文”投稿;組織三至六年級(jí)進(jìn)行了小數(shù)報(bào)的第一輪競(jìng)賽,推薦名單是:三年級(jí):陳xx、徐xx等7人 ;四年級(jí):代xx、李xx ;五年級(jí):陳xx、李xx等五人;六年級(jí):孫小龍、 潘好迪等四人。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍?。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇一
新學(xué)期伊始,為了更好的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作開展和教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng),回顧一下上學(xué)期的工作經(jīng)歷簡(jiǎn)單梳理一下本期的工作思路很有必要。
剛開始接手行政工作有些不太適應(yīng),各項(xiàng)臨時(shí)性工作讓人猝不及防,繁雜瑣碎有時(shí)讓人理不清頭緒,我不禁問(wèn)自己:“難道這就是常規(guī)?”有疑惑的時(shí)候就請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事,得到了不少幫助,但難免也有做的不當(dāng)?shù)臅r(shí)候,比如說(shuō)溝通協(xié)調(diào)不到位,方法欠佳。所以新學(xué)期我會(huì)抱著繼續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度虛心向同事領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,不斷學(xué)習(xí)工作方法,爭(zhēng)取更好地完成本職工作。
學(xué)籍工作千頭萬(wàn)緒,開學(xué)前兩個(gè)月是最為忙綠的階段,我會(huì)嚴(yán)格按照上級(jí)要求做好學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作,保證工作效率和工作質(zhì)量,爭(zhēng)取不出錯(cuò),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。本學(xué)期業(yè)務(wù)要更加熟練。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,學(xué)校工作的重中之重。作為教導(dǎo)處一員和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),雖然資歷尚淺經(jīng)驗(yàn)不足,摸著石頭過(guò)河也不忘學(xué)習(xí)反思、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為了規(guī)范教研活動(dòng)我考慮與教師積分掛鉤,使教研更加常態(tài)化、制度化;本學(xué)期嘗試集體備課,利用大家的智慧碰撞增進(jìn)對(duì)課堂的認(rèn)識(shí),不斷探索共同提高;在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,大家共同撰寫學(xué)科課程綱要,使我們的教學(xué)不光經(jīng)驗(yàn)化更要專業(yè)化,不僅促進(jìn)學(xué)生的學(xué),也要促進(jìn)教師的教,從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的全面發(fā)展。
教師專業(yè)化成長(zhǎng)這一塊資料留存及保管是我的分內(nèi)之事,為了改善以前資料留存不甚合理、使用不太方便、較費(fèi)人費(fèi)力的情況,我會(huì)重新進(jìn)行資料規(guī)整,及時(shí)合理留存,充分考慮使用最大化,并與學(xué)校云盤保持同步,提高資源利用率。
著眼于“最好”,著手于“可行”,為探索出一條郎小教育的健康發(fā)展之路貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,我身已在路上,風(fēng)雨兼程!
這學(xué)期我擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作,深感每個(gè)老師擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作看似獨(dú)立的,但就一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō),它的整體性又是很強(qiáng)的。況且,高中三年不必須是一位老師教,全組的老師一齊學(xué)習(xí),探討,不僅僅使自己有所提高,而且對(duì)整個(gè)高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初,我們制定組了工作計(jì)劃,一學(xué)期下來(lái),我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下,用心地工作,發(fā)奮地實(shí)施著計(jì)劃,并很好地完成了一些計(jì)劃外的工作。我想從如下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結(jié)。
開學(xué)初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,并以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀,認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變,而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變:“以學(xué)生發(fā)展為本”。透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合,既有了容量,又有了效率。
一、高二還是在高三辦公室,都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場(chǎng)面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng),踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù),認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷,找差距、找原因、訂措施,爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中,我組成員,都能認(rèn)真?zhèn)湔n,開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃,在教學(xué)過(guò)程的設(shè)置上,各位老師,都能精心的選取教學(xué)方法,設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。
幾位老師的教案,我看了感到他們都很認(rèn)真,他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課,查了超多的資料,寫了幾遍教案,這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計(jì)劃中,我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期下來(lái),各位老師都在發(fā)奮地實(shí)施。我聽了他們的課,感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn),那就是都在認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)生的狀況,都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用潛質(zhì),而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道“。
第二,我們每位老師都能認(rèn)真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。在課堂上,精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),不但完成了教學(xué)任務(wù),而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的,語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉,不論學(xué)生寫的好還是差,都得一字一句的看,還要寫評(píng)語(yǔ),但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改、及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋,耐心指導(dǎo)。除了平時(shí)的課文的作業(yè),我們還能結(jié)合潛質(zhì)訓(xùn)練,在各年級(jí)都展開了寫隨筆的習(xí)慣,每周都認(rèn)真批閱,坦誠(chéng)的與他們交談思想,這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)會(huì),另一方面也使他們顯露了自己的思想。
敞開了心扉,放松了情緒,對(duì)學(xué)生的身心健康也有很大的好處,另外,我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待差生,認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。辦公室我們經(jīng)??吹秸Z(yǔ)文老師抽同學(xué)背書、默寫,督促他們學(xué)習(xí),第8節(jié)課后還留幾個(gè)學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。這樣,使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。另外,我們都能用心參加區(qū)組織的教研活動(dòng)。
總之,我組全體成員在這一學(xué)期中,都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守,在自己的工作崗位上,用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作職責(zé)感、社會(huì)職責(zé)感去教學(xué),也以此“為人師表”,培養(yǎng)“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才。
這學(xué)期以來(lái),我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下,為“配合二期教改”,將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來(lái),從生活實(shí)踐出發(fā),開展了多項(xiàng)活動(dòng),以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語(yǔ)文。
1、舉行了兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告會(huì)。
2、本學(xué)期我組迎奧運(yùn)作文競(jìng)賽活動(dòng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇二
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神,以人為本,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的,努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量,積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的創(chuàng)造力,使盛澤實(shí)小數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
在工作中,我們充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用,以教研組和備課組兩組為主線深入研究,從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。我組內(nèi)教師具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神。教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智,在做好本職工作的前提下,依據(jù)每位老師的特長(zhǎng),分低中段和中高段兩段進(jìn)行一課三磨。本學(xué)期低中段由姚雅潔、徐芳、錢春芳分別參與校級(jí)磨課,中高段由李蓉華、盛俊峰、陸友紅參與校級(jí)磨課。與此同時(shí),備課組內(nèi)做到了以備課組為單位,一人一課。我們還借助qq教研為平臺(tái),每周、每月進(jìn)行固定的'教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究。做到了理論和教學(xué)相輔相成。
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組著重做了以下工作:
1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié),讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”,努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高,為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案,備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況,及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,把好組內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)、命題質(zhì)量關(guān),明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2、組織好教研組活動(dòng)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、公開課等形式進(jìn)行,為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),多接觸、了解外界動(dòng)態(tài),積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不閉關(guān)自守。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽,積極撰寫論文。
4、申報(bào)了教研組課題《基于聯(lián)結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》。組織教研組內(nèi)成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論,分工合作。
經(jīng)過(guò)全組成員的努力,數(shù)學(xué)組取得了很大的進(jìn)步,評(píng)比出5位老師參與區(qū)a級(jí)課評(píng)比,多位老師的論文在各級(jí)各類評(píng)選中獲獎(jiǎng)以及在各種刊物上發(fā)表,并參與吳江區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比。在以后的工作中,我們教研組將進(jìn)一步努力,使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,我校深鉆黨的精神,堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制,努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ),以制度管理促規(guī)范,以目標(biāo)管理為導(dǎo)向,以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路,堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向,進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念,強(qiáng)化內(nèi)部管理,,健全和完善了學(xué)校管理制度。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,修訂和完善了《盤龍二小教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;
5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析,我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),要求教師認(rèn)真落實(shí),制定具體可行的措施,有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo),確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。
6、堅(jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng),特別是在本學(xué)期,我校認(rèn)真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評(píng)活動(dòng)。周建容等老師主動(dòng)講公開課,展現(xiàn)了教學(xué)新理念,凸現(xiàn)教學(xué)新舉措,取得了良好的效果。
7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強(qiáng)畢業(yè)班教師資源,兩位校長(zhǎng)、一位教導(dǎo)主任全天候蹲點(diǎn)、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作,組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料,進(jìn)行大量的模擬性練習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力,提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。
1、構(gòu)建教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)
學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心,面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽課評(píng)課,尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng),逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面,大多開始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí),通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,抓好資源共享,智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性,提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。
2、推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌
為了推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌,并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí),認(rèn)真開展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育,緊緊依托音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、體育、信息、科學(xué)等特色科目,認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng),積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),這些特色教育成效顯著,80多名學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、書畫大賽和計(jì)算機(jī)等比賽中載譽(yù)歸來(lái),目前我校已經(jīng)形成“英語(yǔ)教育、藝術(shù)教育、綜合教育”的三大教學(xué)品牌。
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的教師占教師總數(shù)的80%,針對(duì)青年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀,學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛,提高師資素質(zhì)。
首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),獲取先進(jìn)的課改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期12人次參加了市、區(qū)各類學(xué)科培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。
第二,狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng),打造名師;充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。
當(dāng)然,我們深知本學(xué)期工作的不足,由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力,我校在20xx年小考中進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期,我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心,迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì),埋頭苦干,克難制勝,開拓創(chuàng)新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,提升教育教學(xué)水平,努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn),切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇四
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校:
1、加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了集體備課力度,保證每?jī)芍苡幸淮渭w備課,做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材,研究教材結(jié)構(gòu),建構(gòu)教材體系,最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動(dòng)仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式,本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”,三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容,先是兩位教師上研究課,然后集體評(píng)課,下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評(píng)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課,將自己對(duì)教材的理解,教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄,形成書面稿,做到帶著自己的思考進(jìn)教室聽課。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。通過(guò)這樣的聽課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷反思,不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了區(qū)教研室李主任為我們的引路人,一學(xué)期下來(lái),我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期,我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)”,通過(guò)學(xué)習(xí)老師們感受到對(duì)同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計(jì),不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級(jí)研修班匯報(bào)展示活動(dòng)”,通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善,孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對(duì)我校的課題進(jìn)行了中期評(píng)估。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對(duì)近階段課題研究的過(guò)程、師生獲得成果及研究中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明,然后由兩位專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng),既肯定了課題研究的實(shí)效性,肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果,還指出了本課題研究過(guò)程中的一些問(wèn)題:調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧,即教師對(duì)一些練習(xí)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)一些練習(xí)的創(chuàng)造等;教學(xué)有法,教無(wú)定法,集體備課的目的是為了對(duì)教材進(jìn)行共同商量,思維共同碰撞,從而在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)共性和變式的統(tǒng)一;設(shè)計(jì)原則中還應(yīng)該提出思維性原則。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇五
一學(xué)期在緊張、忙碌中度過(guò),總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?!睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué),使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上好。
2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試,相互比較,對(duì)比差距和不足。
3、一學(xué)期來(lái),教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。
二、認(rèn)真開展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期聽取了徐惠、鄭英、李英、湯振南、翁梅等教師的公開課,每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真寫教案,課件制作的非常好,可以看出這幾位教師課前都做了充分的準(zhǔn)備,都付出了辛勤的勞動(dòng)。課后進(jìn)行了評(píng)課,大家各抒己見都說(shuō)出了自己的看法,提出了個(gè)人的觀點(diǎn),聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。在同行之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好備課,以及備課本、作業(yè)本的檢查。做到有記錄,有資料。
3、組織全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,大家都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了,并做了筆記,寫了心得體會(huì)。
三、課堂教學(xué),教師之間互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。并規(guī)定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽。在各種活動(dòng)中,教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流,共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問(wèn)題,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?,所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇六
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)如下,快隨本站小編一起來(lái)了解下。
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié):
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。
本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)本學(xué)期,教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。
加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之,一學(xué)期以來(lái),數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇七
本期在學(xué)校黨政及數(shù)學(xué)大組的領(lǐng)導(dǎo)下,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的四位老師團(tuán)結(jié)合作,齊心協(xié)力,圓滿地完成了原計(jì)劃的工作目標(biāo)和各方面的工作任務(wù)。為了把以后的工作開展得更好,現(xiàn)將本期工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。
開學(xué)伊始,我們就集體研究制定了詳細(xì)可行的教學(xué)教研計(jì)劃,然后按照計(jì)劃有條不紊地開展工作。
我們每位教師能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)八認(rèn)真,切實(shí)抓好教學(xué)十環(huán)節(jié)。在各級(jí)部門的檢查中,獲得了一致好評(píng)。教育教學(xué)做到零投訴。沒有無(wú)故調(diào)課、代課、缺席、早退等現(xiàn)象。每位老師能積極參加聽課活動(dòng),并有記錄,有評(píng)析,有反思。做得有特色的是每位老師都備有"錯(cuò)題記錄本"、"學(xué)生成長(zhǎng)記錄本"、"知識(shí)要點(diǎn)本",做到把每位孩子的一切裝在心中,然后不斷修改自己的教學(xué)方案和策略,并且能做到因材施教。每個(gè)單元做好檢測(cè)、評(píng)析、反思、小結(jié)工作。備課堅(jiān)持做到課前有修改,課后有反思。輔導(dǎo)差生耐心細(xì)致,并實(shí)施了小組循環(huán)改作業(yè)的方案,讓每位孩子都體驗(yàn)當(dāng)小老師的感覺,從而提高他們的自信心;另外,還采取"一幫一"的結(jié)對(duì)子活動(dòng)來(lái)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),效果也較好。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),悉心鉆研教材,努力創(chuàng)新,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;采取多種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,盡量讓孩子們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氛圍中自主探索,學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí),形成自己的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)體系。
我們的每次教研活動(dòng)都是定了時(shí)間,有計(jì)劃,有主題的進(jìn)行。特別注重教研的特色性和實(shí)效性。每位成員在活動(dòng)中都能積極發(fā)言,提出各自的想法和建設(shè)性的意見,然后共同討論研究,達(dá)成共識(shí),最后實(shí)施。我們的教學(xué)組內(nèi)每人都上了一堂研究課,課后都進(jìn)行了認(rèn)真地評(píng)析,反思和總結(jié)。我們還開展了九次集體備課,每次都定有主講人,主講內(nèi)容,講完后再在一起探討。每周還有三、四次隨機(jī)教研;在使用教材、課堂教學(xué)中誰(shuí)遇到疑惑,我們都會(huì)坐下來(lái)討論、研究,尋找解決的辦法。另外,我們還參加了六次區(qū)教研活動(dòng),三次聯(lián)組教研活動(dòng),六次校級(jí)教研,每次教研我們每位老師都認(rèn)真聽,認(rèn)真記,都有不同層次的收獲。為了解決新教材使用過(guò)程中遇到的困難,我校還請(qǐng)高幼年老師為我們解疑答惑,收獲頗多。
我們是走在課改前面的先遣隊(duì),通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,我們的教育教學(xué)理念、課堂教學(xué)手段、教學(xué)研究、教學(xué)方式、教師觀、學(xué)生觀等都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平創(chuàng)造性地使用教材,如:適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序,適當(dāng)補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容,適當(dāng)調(diào)整課時(shí)等。在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的傳授掌握,基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練的同時(shí),還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。本期在這方面我們著重做了如下的工作。
1、本期一開始我們就確立了教研課題"對(duì)分?jǐn)?shù)意義的再認(rèn)識(shí)探究"。并仍然堅(jiān)持實(shí)施單元小結(jié)的工作:每個(gè)單元完后,我們先讓學(xué)生自己整理該單元的知識(shí)要點(diǎn),然后老師指導(dǎo)整理,期末再整理出全冊(cè)的知識(shí)要點(diǎn)。通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了整理知識(shí)的方法,這方面的能力也有了很大提高。更使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),并通過(guò)自己的整理形成了完整牢固的知識(shí)體系。
2、我們還注意培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的能力。開學(xué)一個(gè)月后,我們讓學(xué)生寫出一個(gè)月學(xué)習(xí)生活的總結(jié)反思,找出自己滿意和不滿意的地方,提出改進(jìn)策略,定出半期目標(biāo)。半期考試后,指導(dǎo)學(xué)生寫考試分析報(bào)告及感想,給老師提建議;找自己的竟?fàn)帉?duì)手,給自己提奮斗目標(biāo)等。使學(xué)生在反思總結(jié)中提高自我教育的能力和自律能力。有時(shí)還讓學(xué)生針對(duì)某件事寫出自己的看法,從而培養(yǎng)孩子們明辨是非的能力。
3、本期我們還開展了多次實(shí)踐活動(dòng):一是開學(xué)初開展了數(shù)學(xué)小報(bào)的制作與評(píng)選活動(dòng);二是進(jìn)行了數(shù)學(xué)小作文競(jìng)賽;三是學(xué)了"分?jǐn)?shù)"和"可能性的大小"后,讓學(xué)生在"國(guó)慶"假期間,親自到商場(chǎng)做購(gòu)物統(tǒng)計(jì),并分類后,用適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)來(lái)表示,然后把學(xué)生的作品在全班展覽,使同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到提高。四是學(xué)了"圖形的面積"后,讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量生活中的樹葉、自己的腳印等圖形的面積,然后在班上交流這些有趣的發(fā)現(xiàn),讓同學(xué)們充分感受到了:生活中處處離不開數(shù)學(xué)。另外,我們還成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校開展的"小櫻桃杯"數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),都取得了很好的效果。
我們立足既教書又育人,把育人放在首位,"愛"字當(dāng)頭。在配合班主任搞好班務(wù)工作的同時(shí),我們以鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞為主;讓學(xué)生感受到"父母"般的關(guān)愛,家一般的溫暖;讓他們?cè)谶@個(gè)大家庭里感到自豪,在我們這個(gè)美麗的雅園里能自信、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)和發(fā)展。另外,當(dāng)孩子出現(xiàn)較大問(wèn)題時(shí),我們便會(huì)主動(dòng)積極地與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)得他們的支持、配合。我們還建立了"聯(lián)系本",讓學(xué)生把每天的作業(yè)抄上,讓家長(zhǎng)簽字,學(xué)生、家長(zhǎng)有什么要與老師交流的也可寫在本上,老師有什么也可以寫在上面。這樣,聯(lián)系本便成了老師、孩子、家長(zhǎng)心靈交流的平臺(tái),縮短了師生家長(zhǎng)的距離,良好的教育效果便會(huì)輕松地體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí),我們還會(huì)在班級(jí)博客中不斷地與家長(zhǎng)和孩子對(duì)話,走進(jìn)他們的心靈,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
教研工作還要不斷創(chuàng)新,使之更具特色。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇八
20__學(xué)年里,數(shù)學(xué)組認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針及有關(guān)法規(guī),結(jié)合區(qū)與學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況,以科研為中心,努力完善教育教學(xué)個(gè)方面的工作,并取得了可喜的成績(jī)。
本學(xué)年里數(shù)學(xué)組的科研活動(dòng)有一些變化,這些變化主要來(lái)自于兩個(gè)方面,從外部因素來(lái)說(shuō),天河區(qū)教育科研進(jìn)一步深化,從單機(jī)進(jìn)課堂到網(wǎng)絡(luò)教學(xué),形勢(shì)已經(jīng)更新,學(xué)校在暑假時(shí)將校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了擴(kuò)容與改建,也具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件環(huán)境。這些形勢(shì)的變化促使我們把科研活動(dòng)的重點(diǎn)向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移。從內(nèi)部因素來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)組人員比較少,理論基礎(chǔ)差,搞科研的力量比較薄弱,考慮到內(nèi)外兩方面的情況,我們決定將原來(lái)的兩個(gè)課題組精簡(jiǎn)合并成一個(gè)課題組,課題組人員為:向淵、溫麗芳、何燕、呂剛、曾湘敏、江偉生。課題也作了調(diào)整,改為《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)新模式》。一個(gè)學(xué)期來(lái),以課題為中心,主要抓住以下幾方面的工作:
(一)課題組成員的科研活動(dòng)。為了課題能順利地開展下去,小組規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為小組活動(dòng)時(shí)間,各成員不得無(wú)故缺席?;顒?dòng)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)有關(guān)教育與計(jì)算機(jī)的知識(shí),提高每個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平和操作能力;討論實(shí)驗(yàn)課的方案,幫助實(shí)驗(yàn)教師備課;還有大家從實(shí)踐出發(fā)討論對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得與體會(huì)。通過(guò)多次活動(dòng),課題組的成員對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)都有了一定的認(rèn)識(shí)與理解,理論水平也有所提高。通過(guò)這些活動(dòng),也提高了科組的凝聚力。
(二)上好實(shí)驗(yàn)課既然要探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué),就要在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于數(shù)學(xué)組來(lái)說(shuō),在網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)要克服軟硬兩方面的困難。具體來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)室一直處于調(diào)試狀態(tài),有些話筒與耳機(jī)無(wú)聲,而多媒體教學(xué)平臺(tái)top2000本身也存在一些使用上的問(wèn)題,加上學(xué)生同時(shí)從服務(wù)器上運(yùn)行課件也會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況,而學(xué)生本身也需要訓(xùn)練才能熟練操作課件,更重要的是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中怎樣做到既能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源豐富的特征,又能保證師生間信息交流的暢通。本學(xué)期我們上了四節(jié)實(shí)驗(yàn)課,分別是龔美卿《分?jǐn)?shù)的加減練習(xí)課》、溫麗芳《圓的面積》、曾湘敏《除法的意義》和江偉生《三角形的面積》。為了上好實(shí)驗(yàn)課,我們利用科研活動(dòng)時(shí)間幫實(shí)驗(yàn)教師備課,在試教時(shí)組織數(shù)學(xué)組教師盡量去聽課,再集體評(píng)課,幫助修改教案和課件。利用年輕教師有朝氣、肯下苦功的優(yōu)點(diǎn),結(jié)合老教師的經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)造自己的風(fēng)格。通過(guò)一起討論,互相啟發(fā),達(dá)到大家共同提高的目的。實(shí)踐證明,四堂實(shí)驗(yàn)課基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。
(三)自己制作課件課題組成員中大部分都會(huì)制作cai課件。一個(gè)課件制作的質(zhì)量直接影響一堂課的質(zhì)量。在很多情況下,購(gòu)買的軟件并不完全適合教師的要求,還需要進(jìn)行一些修改和補(bǔ)充。為了實(shí)驗(yàn)課能順利進(jìn)行,課題組幾位青年教師作了很大的努力,犧牲自己的空余時(shí)間來(lái)制作cai課件,除了《圓的面積》一課的課件是請(qǐng)人制作的外,其余的實(shí)驗(yàn)課課件都是數(shù)學(xué)組自己制作的。通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉,數(shù)學(xué)組的課件基本上都能自己制作,不需要請(qǐng)人來(lái)做,這樣既節(jié)省了開支,又鍛煉了自己的能力。在科研活動(dòng)之外,數(shù)學(xué)組并沒有放松平時(shí)的教學(xué)與教研活動(dòng)。我們的工作主要在這幾個(gè)方面:
(一)組織教師理論學(xué)習(xí)與集體備課。一個(gè)集體必須不斷的學(xué)習(xí)與吸收新的知識(shí)與觀念意識(shí),才能保持其活力與生機(jī)。數(shù)學(xué)組不定期組織全體教師集中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新的文件,教育形勢(shì)與思潮,先進(jìn)的教學(xué)方法,好的課例,等等。我們以年級(jí)為單位,每?jī)蓚€(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教師為一個(gè)小組,規(guī)定每周都要進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),并且要做好記錄。通過(guò)這些教研活動(dòng),促使教師們不斷學(xué)習(xí),保持進(jìn)步。
(二)抓好平時(shí)教學(xué)工作。作為教師,主要工作是教書育人,主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,所以教師的課堂教學(xué)是教師工作的根本。為了促進(jìn)教師們的教學(xué)工作,我們組織教師們平時(shí)有空時(shí)多互相聽課,通過(guò)互相評(píng)課與集體備課使大家達(dá)到共同進(jìn)步的目的。教師們?cè)谏瞎_課時(shí)都能虛心向他人請(qǐng)教,上課后都會(huì)自覺的找其他教師評(píng)課,這些都反映出數(shù)學(xué)組里能保持良好的教學(xué)教研風(fēng)氣。
(三)重視多方面發(fā)展。現(xiàn)代教師不應(yīng)該只局限于課堂,應(yīng)該多方面發(fā)展。數(shù)學(xué)組鼓勵(lì)教師們多去鍛煉與嘗試不同的挑戰(zhàn)。如本學(xué)期何燕老師的活動(dòng)課就是一個(gè)很好的嘗試,還有向淵參加教研室"小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比"和街教辦說(shuō)課比賽,即能夠鍛煉自己,又為學(xué)校和科組爭(zhēng)取了一定的榮譽(yù)。在平時(shí)的工作中,教師們付出了許多心血。有的教師有一定的特長(zhǎng),在工作中能夠不及個(gè)人得失,熱心幫助集體,幫助他人,如曾湘敏犧牲自己的個(gè)人時(shí)間,為科組打印了很多資料,并且負(fù)責(zé)科研活動(dòng)記錄,從沒有鬧情緒;呂剛為其他教師制作課件,也失去了大量的休息時(shí)間。沒有這些教師的配合,數(shù)學(xué)組的工作就不能順利開展。新的學(xué)期是新的挑戰(zhàn)的開始,各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領(lǐng)導(dǎo)與群眾的密切合作,我們深信,我們的工作會(huì)更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇九
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課,學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng),每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例,活動(dòng)中每位教師提一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì),提一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)校開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍活動(dòng),即每天1小時(shí)自學(xué),每天每周一次集體學(xué)習(xí),每周一篇教育隨筆,每半期一次心得體會(huì),每期每人一次主講,每期一次考試,每人一萬(wàn)字筆記,每人訂教育報(bào)刊雜志一種以上。有相關(guān)內(nèi)容安排記錄,教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教育教學(xué)。書報(bào)為主,所有學(xué)習(xí)筆記,有日期、有出處,學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真、全面的檢查,有詳細(xì)記載,有科學(xué)評(píng)價(jià),同時(shí),教師能學(xué)以致用,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)之中學(xué),在學(xué)習(xí)中教。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和“小班化合作”課堂教學(xué)模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》、呂文香教師的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)》成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對(duì)不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每星期一次的教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向38分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),班里抓單元驗(yàn)收的段段清,并跟蹤后20%的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張有序、充實(shí)奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái),我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研計(jì)劃,立足課堂、以實(shí)施新課標(biāo)和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,順利完成了各項(xiàng)工作,現(xiàn)從以下兩方面總結(jié)如下:
一、團(tuán)結(jié)一心,共同搞好教育工作。
工作中,把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)大家庭,學(xué)校的每件事情就是我們每位成員的事情,無(wú)論哪項(xiàng)工作都要任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔去干好,當(dāng)成咱自家的事努力做好,樹立“家庭無(wú)小事、事事有人干”的思想意識(shí)。同時(shí)還把同事當(dāng)成兄弟姐妹一樣對(duì)待,互相團(tuán)結(jié)、互相幫助,若有什么心事組內(nèi)解決。在學(xué)校的精心組織與帶動(dòng)下,一“幫帶活動(dòng)”為契機(jī)與平臺(tái),幫帶雙方都能以真誠(chéng)、真心、用心進(jìn)行各方面工作的順利進(jìn)行。為使每位家庭成員專業(yè)成長(zhǎng),力爭(zhēng)做到“六個(gè)一”:每日一課---課,每日一思---教學(xué)反思,每日一讀---讀教育理論,每日一練---三字一畫,每日一記---教育隨筆,每日一文---上傳博文,堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、工作、反思”為一體,促進(jìn)各位成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
同時(shí),按時(shí)按質(zhì)按量搞好社團(tuán)活動(dòng),做到有計(jì)劃、有活動(dòng)方案、有教案、有活動(dòng)記錄,保證孩子們有自己喜愛的特長(zhǎng)。為了使學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)用到實(shí)際生活中,我們商討從本學(xué)期開始要求學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記---每大周兩篇,我組成員探討了如何寫數(shù)學(xué)日記,相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),確保達(dá)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)之目的,讓孩子們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,我們也深深感到學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣有所提高了,徹底改變了數(shù)學(xué)知識(shí)的乏味,真正意識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、數(shù)學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活。
二、扎實(shí)開展教研工作,保證教學(xué)質(zhì)量。
在本學(xué)期,我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論。以學(xué)校征訂的.期刊、教學(xué)參考為學(xué)習(xí)材料,利用網(wǎng)絡(luò)資源,甚至教師自己選買教育理論書籍,采用自學(xué)、集體學(xué)習(xí)的方式,提升了我組教師的理論水平。教師采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革,為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。關(guān)注每位教師的課堂教學(xué),積極參加中心校組織的“參與式”課堂教學(xué)活動(dòng),重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及學(xué)情、教師的教,堅(jiān)持參與學(xué)校組織的三輪聽評(píng)課活動(dòng)、摩課,規(guī)范學(xué)案的設(shè)計(jì)與操作,隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué),人人上公開課、課,努力提高課堂教學(xué)效率。
在常規(guī)教學(xué)工作方面,我們堅(jiān)持加強(qiáng)“四要”:要有具體的備課活動(dòng)計(jì)劃;要在大家共同努力下進(jìn)行集體備課;各組員在備課組內(nèi)要有明確分工;要有具體的教研記錄。并做到“三個(gè)堅(jiān)持”:堅(jiān)持每周聽課不少于5節(jié),組員不少于4節(jié);堅(jiān)持利用周教研時(shí)間匯總聽課情況,進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng);堅(jiān)持進(jìn)行“月質(zhì)量跟蹤診斷”。使大家共同提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)落實(shí)“四點(diǎn)”:即重點(diǎn)、難點(diǎn)、指導(dǎo)點(diǎn)、發(fā)展能力點(diǎn)。利用教研時(shí)間,相互交流培優(yōu)補(bǔ)差方法,輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)努力做到“三要”:要深入了解、要真誠(chéng)尊重、要培養(yǎng)自信;還要做到“三不”:思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴。落實(shí)教學(xué)管理,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)建設(shè),規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施,提高作業(yè)效益,有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
三、存在的不足:
1、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)的書寫,使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高作業(yè)的正確率。
2、在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,老師們對(duì)學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算能力、審題能力,減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
總之,我們將在今后工作中一如既往共同維護(hù)好這個(gè)大家庭,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好做實(shí)每一件事,使每位成員各方面能力得到提高,我們的大家庭越來(lái)越興旺!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期以來(lái),我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組成員本著以素質(zhì)教育為總目標(biāo),課改為核心,課堂教學(xué)為主陣地;以學(xué)生發(fā)展為本,提高教師的教學(xué)水平為本;以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),教學(xué)科研為先導(dǎo)。全面推進(jìn)校本研修制度建設(shè),提高教師的業(yè)務(wù)水平,從而提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校與組內(nèi)的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,繼續(xù)以“打造高效課堂”為校本研修內(nèi)容,探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式?;仡櫼粚W(xué)期教研工作,主要從以下幾各方面談起:
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、本學(xué)期,數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教導(dǎo)處布置的任務(wù),進(jìn)行聽評(píng)課反思,進(jìn)行交流共享,互相學(xué)習(xí),共同提高。
3、加大對(duì)青年教師基本功的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期,組內(nèi)加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,并做到提前候課。
2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元過(guò)關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來(lái)教導(dǎo)處共檢查了備課本3次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課4節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課記錄。
5、一學(xué)期來(lái)教導(dǎo)處共檢查了學(xué)生作業(yè)3次,教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
(一)加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課活動(dòng),青年老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開課,教導(dǎo)處張老師認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評(píng)課活動(dòng),便于互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共享教學(xué)資源。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),認(rèn)真反思,最終提高課堂教學(xué)水平。
(二)加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期,區(qū)教育局和學(xué)校多次組織參加兄弟學(xué)校觀摩課。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。尤其對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期來(lái),通過(guò)全體數(shù)學(xué)老師的共同努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。但我們組在教師獲獎(jiǎng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,課題研究工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)加強(qiáng)微課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
4、加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題??傊?,一學(xué)期以來(lái),數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在大家的共同努力下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng),很好地完成了既定的工作計(jì)劃,在諸多方面取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下。
為提高全組數(shù)學(xué)教師的素質(zhì),本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”,“中小學(xué)數(shù)學(xué)”,“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”等學(xué)科刊物,了解教研教改信息。一學(xué)期來(lái),開展了轟轟烈烈的教學(xué)教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校教研,組內(nèi)教研、組內(nèi)聽課、小課題研究和磨課社的活動(dòng)等,組內(nèi)全體教師多次外出聽課、學(xué)習(xí),回來(lái)之后及時(shí)交流心得體會(huì)。形式多樣,效果實(shí)在。
1、開學(xué)初我們組全體教師集體教研制定出本學(xué)期總的教學(xué)計(jì)劃,然后協(xié)調(diào)確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組活動(dòng)計(jì)劃,并公布,使老師們做到心中有數(shù),及時(shí)準(zhǔn)備。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題和如何開展小組建設(shè)。此外我們數(shù)學(xué)教研組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),積極參加學(xué)校的聽評(píng)課活動(dòng)。輪到自己講課課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,組內(nèi)教師互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、加強(qiáng)集體備課。
本學(xué)期,每節(jié)課我們都努力做到先周備課,課前討論確定每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),教材的處理辦法、突破難點(diǎn)的好方法以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。集體制作課件,集體確定出最佳教學(xué)方案。課后及時(shí)交流反思教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施。在復(fù)習(xí)階段,我們教研組的幾位教師集體討論,制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理分工出試卷。
3、認(rèn)真搞好小課題研究。
本學(xué)期,我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和張主任的正確指導(dǎo)下,在同志們的情幫助下,在小課題方面進(jìn)行了研究和探討,學(xué)生在分析問(wèn)題的思路、分析解決問(wèn)題的依據(jù)等方面都有了很大的進(jìn)步。取得了一定的成效。
了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
當(dāng)然,我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,力爭(zhēng)解放教師,提高教學(xué)實(shí)效。
總之,一份耕耘,一份收獲,經(jīng)過(guò)我們的共同努力,全體學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。在本次期末測(cè)試中各班均衡發(fā)展,都取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們會(huì)一如既往,再接再厲,把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色,力爭(zhēng)來(lái)年更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,積極開展研討活動(dòng),每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到,不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識(shí)素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。
開學(xué)初,每位教師結(jié)合信息技術(shù)2.0的能力點(diǎn)設(shè)計(jì)教法學(xué)法,利用豐富的教學(xué)資源制作有效的課件,利用微視頻突破教學(xué)難點(diǎn),很大程度上激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,提高了課堂效率,老師們運(yùn)用信息技術(shù)的能力有了大大的提高。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,王偉老師和劉文玉老師分別上了1節(jié)公開課,課后及時(shí)召開交流研討會(huì),針對(duì)這兩位教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。
通過(guò)聽課交流學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結(jié)合教育局教學(xué)能手推選和信息技術(shù)2.0說(shuō)課等活動(dòng),組織老師們認(rèn)真聽課、磨課、評(píng)課、說(shuō)課。通過(guò)活動(dòng)的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。
雖然有成功的一面,但也存在不少問(wèn)題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
3、積極落實(shí)“雙減”工作,同年級(jí)教師一起科學(xué)有效地設(shè)計(jì)作業(yè),分層布置作業(yè),減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
1、學(xué)期初制定了高年級(jí)數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各年級(jí)組制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng),并進(jìn)行聽課、研討。
3、積極開展集體備課活動(dòng),就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表見解和意見,最終達(dá)到共同提高的目的。
4、組織進(jìn)行了全校知識(shí)與能力緯度評(píng)價(jià)工作。
5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。
6、加強(qiáng)試題研究,注重學(xué)生答題習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、進(jìn)行了課題研究,注重了同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
8、積極推行課后服務(wù),指導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè),四年級(jí)每周三、五六年級(jí)每周四加強(qiáng)了同學(xué)們的興趣培養(yǎng)。
9、舉行了以“講數(shù)學(xué)故事品數(shù)學(xué)文化”為主題的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,本學(xué)期我組全體教師緊緊圍繞市教研市工作要點(diǎn),以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)課題研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。順利完成了本學(xué)期各項(xiàng)教研計(jì)劃?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
本組的各位教師,思想態(tài)度端正,能積極學(xué)習(xí)新課程理論,統(tǒng)一思想,認(rèn)真詳細(xì)制訂了組內(nèi)的工作計(jì)劃,積極配合教研室和教導(dǎo)處開展片、組的各種教研活動(dòng);切實(shí)做到“五統(tǒng)一”(即統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試)?!傲鶄€(gè)一”(即一次公開課、一篇反思、一個(gè)案例|、上傳一份資料、出一份試卷、寫一篇論文)。收集各種資料和信息,互相通氣,資源共享,及時(shí)找出存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地調(diào)整計(jì)劃,切實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
4、中心組織的競(jìng)技課的活動(dòng)全組教師積極參與說(shuō)課討論、聽課、評(píng)課交流、課題研究交流等,使每一堂課都能使大家有所學(xué)、有所得。
5、對(duì)于測(cè)試與反饋,要求依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,有計(jì)劃地開展學(xué)科單元測(cè)查,并且要密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。
大家互相能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每個(gè)老師利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問(wèn)題,真正做到資料共享,平時(shí)組內(nèi)互相聽課、互相探討,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況,從檢查的結(jié)果來(lái)看,每個(gè)教師都很認(rèn)真,工作都做得很細(xì),也比較到位。期末成績(jī)也在不同程度上的得到了提高。這些都與老師的努力分不開的。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘教學(xué)的的實(shí)效性。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把“要我學(xué)”變“我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué)”,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。
3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。
本學(xué)期我們實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科的評(píng)價(jià)體系,采用了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的的質(zhì)量,使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1、充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育,他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知,到觀察分析,最后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過(guò)程,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。
2、加強(qiáng)雙基教學(xué),發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。大綱指出:“一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是我國(guó)公民具備的文化素質(zhì)之一?!痹谌粘5恼n堂教學(xué)中,教師們重視幫助學(xué)生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí),把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節(jié)課堂教學(xué)中,并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
3、運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生思維,我組教師有如下方法:
(1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、嘗試,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由具體到抽象,尋找解題的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和能力。如王玉彩老師在“圓的認(rèn)識(shí)”一節(jié)中,通過(guò)讓學(xué)生折一折、摸一摸、量一量、想一想直徑與半徑的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作,學(xué)習(xí)積極性提高了,潛能也得到了充分的發(fā)揮。
(2)在教學(xué)中,教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
(3)創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
(4)寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了“接力賽”、“摘蘋果”等有趣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展思維。
4、通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課前教師反復(fù)修改教案,設(shè)計(jì)、制作電腦課件,課后與老師交換意見,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,收到了一定的效果,不少教師還把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為理論,撰寫成論文。
5、切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神,嚴(yán)格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量,重視“雙基”教學(xué),精講多練,。對(duì)作業(yè)做到全收全改,而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,低年級(jí)做到在校完成作業(yè),并且老師當(dāng)天面改作業(yè),對(duì)后進(jìn)生能做到有針對(duì)性的輔導(dǎo)。全校的數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)學(xué)注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性,讓學(xué)生學(xué)得輕松。不搞體罰與變相體罰。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“數(shù)學(xué)教育理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論。學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息,要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。每位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)并及時(shí)完成了學(xué)習(xí)筆記的任務(wù)。提高自己的修養(yǎng),這是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,也成為全組教師的共識(shí)。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀,制定教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習(xí),共同提高。并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了討論,要求每位教師學(xué)期末每人上交一篇論文,在假期完成一篇教學(xué)案例。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向,聽課前準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?,所以老師的論文缺少生命活力?BR> 3、進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的力度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),在積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐取得課題研究的突破性進(jìn)展。
回顧一學(xué)期的工作,我的體會(huì)是:
1、教研工作要重視實(shí)效性。我們對(duì)組里的每一次教研活動(dòng)都精心組織,保證活動(dòng)的質(zhì)量?;顒?dòng)前計(jì)劃周全,做到六定,定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定地點(diǎn)、定目標(biāo)、定準(zhǔn)備;活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會(huì)心得;活動(dòng)后做好反思、借鑒工作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,內(nèi)化活動(dòng)的精髓,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、要充分重視教研活動(dòng)的創(chuàng)新性。教研組是教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的家園,每一項(xiàng)教研活動(dòng)只有觸及到教師的心靈深處、精神領(lǐng)域,教研活動(dòng)才能生機(jī)勃勃,充滿活力。這就需要教研活動(dòng)具有創(chuàng)新性。
一個(gè)學(xué)期來(lái),我數(shù)學(xué)教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在大家的共同努力下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)。善思。實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做的更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十五
利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過(guò)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,透過(guò)第一階段教學(xué)練習(xí)反饋,全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論,結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
1、疫情期間,我校全體學(xué)生在空中課堂進(jìn)行了學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)組全體教師跟蹤教學(xué)任務(wù),在釘釘上對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)。并在群里組織討論了針對(duì)學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)的各種情況。
3、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每人聽課都在10節(jié)以上。
4、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)狀況記載,并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
5、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)教師交流活動(dòng),通過(guò)公開課、集體備課等活動(dòng),每位老師都積極活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,相互學(xué)習(xí),不斷的完善自我、提升自我,最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。
總之,在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作,取得了必須的效果,結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀,我感覺我們還有很多不足之處,在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十六
在北師長(zhǎng)附做扎根的教育辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,為著力加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革力度,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平和研究能力的提高,本學(xué)期,小學(xué)部教學(xué)處提出將“生本課堂理念下的單元整體教學(xué)”作為學(xué)科教研的主題,數(shù)學(xué)組以此為教研切入點(diǎn),全面開展學(xué)科主題教研活動(dòng),希望借助單元開發(fā)的整體教學(xué)模式,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,激發(fā)教師研究活力,做更深入的數(shù)學(xué)教育。
教研活動(dòng)中,老師們共同品味課堂,一起碰撞思維。前期,在深研教材的基礎(chǔ)上,從單元整體知識(shí)出發(fā),基于學(xué)生視角,有機(jī)融合;中期,深入研究教學(xué)實(shí)施,調(diào)整單元內(nèi)容,對(duì)單元整體設(shè)計(jì)進(jìn)行精細(xì)打磨;后期,精彩紛呈的課堂展示與主題論壇呈現(xiàn),這里面凝聚著每一位教師的智慧與汗水。
單元整合課例。
提綱挈領(lǐng)以一馭萬(wàn)。
本學(xué)期主題教研現(xiàn)場(chǎng)展示課以及“超強(qiáng)杯”崗位練功大賽展示課,都是單元整體教學(xué)開發(fā)的課例,各年組針對(duì)“圖形與幾何”領(lǐng)域進(jìn)行單元整體教學(xué)的課程開發(fā),從同一領(lǐng)域出發(fā),有利于各年級(jí)間全面構(gòu)建出小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的知識(shí)脈絡(luò),在教研之中既有不同之處,又有相互承接關(guān)聯(lián)點(diǎn)。下學(xué)期,小學(xué)數(shù)學(xué)組會(huì)在“圖形與幾何”領(lǐng)域研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深化單元整體教學(xué)課程開發(fā)工作。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組一共完成6個(gè)自然單元的單元整體教學(xué)課程開發(fā)。
各備課組選定研究?jī)?nèi)容后,全體小學(xué)部數(shù)學(xué)教師都參與其中,各司其職,每個(gè)人都是克己勤勉的研究者,更是腳踏實(shí)地的實(shí)踐者。
針對(duì)每個(gè)單元的整體教學(xué)的課例設(shè)計(jì),從理論高度到實(shí)踐探索,組內(nèi)教師在不斷思考中進(jìn)步。開發(fā)的每一節(jié)課例都是全組教師智慧的結(jié)晶,注重挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì),努力提高學(xué)生參與度,革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式,全面激發(fā)課堂活力,從兒童的視角構(gòu)建了知識(shí)體系,更好地將知識(shí)的傳授、學(xué)生能力的發(fā)展及素養(yǎng)的提升融為一體,打造具有北師長(zhǎng)附特色的生本課堂。
研思并舉互動(dòng)研討。
一、博觀而約取——教材分析。
為了更好地把握教學(xué)內(nèi)容,尋找知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),找準(zhǔn)核心素養(yǎng)的落腳點(diǎn),從橫縱兩個(gè)方面對(duì)蘇教版教材、人教版教材、浙教版教材、北師版教材、新加坡和日本教材等多個(gè)版本進(jìn)行對(duì)比分析。同中求異,異中求同,了解內(nèi)容本質(zhì)。此外,單獨(dú)的`一個(gè)單元我們稱之為“自然單元”,相關(guān)聯(lián)的單元為“大單元,我們一般選取自然單元作為單元開發(fā)對(duì)象,在研究梳理的過(guò)程中構(gòu)建起本單元在整個(gè)知識(shí)體系中的作用,明確前后聯(lián)系及對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的影響,建立自然單元與大單元的關(guān)聯(lián)。依據(jù)前測(cè)結(jié)果和教材分析,找出單元的“關(guān)鍵問(wèn)題”,圍繞學(xué)科核心素養(yǎng),提煉出本單元的核心概念,核心概念統(tǒng)領(lǐng)單元教學(xué)。
二、洞幽而察微——學(xué)情調(diào)研。
掌握學(xué)情是生本課堂的起點(diǎn),為全面分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,使教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā),各個(gè)學(xué)年在授課之前都進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)情調(diào)研,制定科學(xué)合理的調(diào)研問(wèn)卷,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,把握學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
三、厚積而薄發(fā)——單元整體設(shè)計(jì)。
圍繞單元的核心概念進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容的調(diào)整,對(duì)每課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行增刪、調(diào)序、重組、融合等,但這些調(diào)整都是微調(diào),并未大范圍改動(dòng),使之轉(zhuǎn)化為“最適合學(xué)生的課程”,達(dá)到單元整體教學(xué)的目標(biāo),全面發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,發(fā)展核心素養(yǎng)。提煉出的單元核心概念,是單元開發(fā)的“根”,每課時(shí)內(nèi)容是單元開發(fā)的“葉”,核心概念貫穿整個(gè)單元的每節(jié)課教學(xué)始終,做到根繁葉茂。
四、知明而行無(wú)過(guò)——課后調(diào)研反思。
人生的象限里,數(shù)學(xué)教師們用辛勤的汗水勾畫優(yōu)美的曲線,堅(jiān)定地沿著新課標(biāo)的方向無(wú)限延展,執(zhí)著地遵循新課改的理念,深刻反思探索。每組教研后期都會(huì)進(jìn)行學(xué)后調(diào)研,考查學(xué)生知識(shí)掌握情況、素養(yǎng)達(dá)成情況,以及對(duì)本單元知識(shí)的困惑點(diǎn)。既有紙筆測(cè)試,也有訪談和操作類的綜合調(diào)研,針對(duì)課后調(diào)研反饋出的情況,反思研究中出現(xiàn)的不足和疏漏,組內(nèi)教師商議解決,各抒己見,思維碰撞,擇其善者而從之,梳理出最佳解決方案,在后續(xù)的研究中,再深入、再研磨,最終實(shí)現(xiàn)教研成果的最優(yōu)化。
五、集思而淬礪——集體研討。
各個(gè)年組在教研課結(jié)束后,學(xué)科組教師都會(huì)針對(duì)展示的課例、論壇中的疑問(wèn)進(jìn)行詢問(wèn)或評(píng)析,表達(dá)各自對(duì)待教學(xué)的看法和觀點(diǎn),大家的思維在此碰撞,對(duì)教學(xué)的理解在相互辨析中升華。教研展示的三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,骨干教師都會(huì)予以專業(yè)指導(dǎo),肯定優(yōu)勢(shì),指出不足,指明改進(jìn)方向。
影落寒溪水也香。
在主題教研活動(dòng)開展的過(guò)程中,各學(xué)年組的教師們自發(fā)深度研讀數(shù)學(xué)新課標(biāo),挖掘教材,創(chuàng)新教法,研究吳正憲老師的“兒童數(shù)學(xué)教育”理論,尋找最適切的教學(xué)策略?;趯W(xué)生的認(rèn)知水平,科學(xué)發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),每一次教研活動(dòng),都是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的契機(jī),在此過(guò)程中,真正實(shí)現(xiàn)了師生共同成長(zhǎng)的終極教育愿景。
單元課程開發(fā)有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,聚焦單元課程資源、調(diào)用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、提高活動(dòng)參與度,為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了更多的時(shí)間和空間,真正落實(shí)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅要掌握知識(shí),而且要掌握獲得知識(shí)的方法,為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,在教學(xué)中教師務(wù)必要遵循從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”的基本教學(xué)路徑,圍繞單元課程開發(fā)的核心概念來(lái)設(shè)計(jì)和落實(shí),實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的最大的價(jià)值。
我們相信:
有思考的地方,必有所獲;
有鉆研的地方,必有所得;
有磨練的地方,必有成長(zhǎng);
有團(tuán)隊(duì)的地方,必有希望。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十七
東萊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)以青年教師為核心的朝氣蓬勃、陽(yáng)光向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)且極具凝聚力的集體。本學(xué)期全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,扎實(shí)開展形式多樣的教研組活動(dòng),全面提高教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生綜合素養(yǎng)。
新學(xué)期開始,在數(shù)學(xué)教研組會(huì)議中,老師們深刻剖析了上學(xué)期公開課的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處,再次明確了公開課的具體要求,并制定了新學(xué)期公開課計(jì)劃。新教師亮相課、骨干教師展示課、校級(jí)公開課,都有條不紊地進(jìn)行。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作課件。新教師虛心求教,在結(jié)對(duì)師父的幫助下,多次磨課,在匯報(bào)課和一課三議等活動(dòng)中展示風(fēng)采、快速成長(zhǎng)。
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯”。為人師表的我們,更是傳道、授業(yè)、解惑的人。讀書可以提升教育教學(xué)能力,讀書可以拓展思維,讀書可以發(fā)現(xiàn)不足、完善自我。教師節(jié)那天,每一位老師都收到了局長(zhǎng)贈(zèng)書——余文森教授的《有效教學(xué)十講》。圍繞著這本書,老師們結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),對(duì)讀書收獲展開分享。
老師們需要不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)。本學(xué)期,教研組組織全體數(shù)學(xué)老師觀看了名師展示課、講座視頻。通過(guò)學(xué)習(xí),老師們掌握了新的教育教學(xué)知識(shí),收獲了好的教學(xué)方法。會(huì)后,每個(gè)老師結(jié)合自身實(shí)際,交流了心得與感悟。
“由內(nèi)而外”道出了數(shù)學(xué)教研組的探索與實(shí)踐,每個(gè)老師在注重個(gè)人業(yè)務(wù)不斷深入的同時(shí),更提升服務(wù)意識(shí)與水平,他們有負(fù)重前行的覺悟、鉆研教育教學(xué)的執(zhí)著、敢于創(chuàng)新實(shí)踐的魄力?;仨?0xx,我們無(wú)悔,凝望20xx,我們充滿希望!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十八
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我們小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展工作。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。為此,在教研活動(dòng)中,張海運(yùn)、壯中明兩位副校長(zhǎng),金亞明副主任專門作了如何上好數(shù)學(xué)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的小型講座,力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改及時(shí)準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。教師間互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組依托武進(jìn)區(qū)第十一輪小學(xué)數(shù)學(xué)“送培上門”活動(dòng),在送培組組長(zhǎng)竇韶英校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全體數(shù)學(xué)老師全程參與此次活動(dòng)。
其中,沈xx老師的《平行四邊形的面積》,整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念,能立足于學(xué)生的主體發(fā)展,重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流;范留琴老師的《認(rèn)識(shí)多邊形》,整堂課,范老師上的靈動(dòng)大氣,數(shù)學(xué)語(yǔ)言富有兒童化,點(diǎn)撥恰當(dāng),真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè);金亞明老師的《軸對(duì)稱圖形》,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,金老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者,更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng);朱紅梅老師的《認(rèn)識(shí)線段》,很好地讓學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)線段,掌握其特征,并同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,動(dòng)手操作能力以及合作能力。整節(jié)課上得活潑生動(dòng),學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
另外,送培專家竇韶英校長(zhǎng)為全體學(xué)員帶來(lái)了《走向整體建構(gòu)》的專題講座。她提出了:教學(xué)預(yù)案要整體設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)組織、教學(xué)實(shí)質(zhì)要整體把握、教學(xué)過(guò)程要互動(dòng)生成。
整個(gè)活動(dòng)使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長(zhǎng),提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期我們教研組進(jìn)行了第一輪計(jì)算題調(diào)研;組織一至六年級(jí)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)報(bào)“數(shù)學(xué)小論文”投稿;組織三至六年級(jí)進(jìn)行了小數(shù)報(bào)的第一輪競(jìng)賽,推薦名單是:三年級(jí):陳xx、徐xx等7人 ;四年級(jí):代xx、李xx ;五年級(jí):陳xx、李xx等五人;六年級(jí):孫小龍、 潘好迪等四人。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍?。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。