心得體會是對自己成長歷程的回顧和總結(jié)。在撰寫心得體會時，要注意過于主觀的情感色彩，保持客觀中立的態(tài)度。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的范文，希望對大家有所幫助。
學生寒假閱讀心得體會篇一
語文教學的終極目標就是要提高學生的語文素養(yǎng)。但是要想提高學生的語文素養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，需要我們語文老師在平時的教育教學過程中，持之以恒地去培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、思等方面的能力。根據(jù)小學生的認知能力和思維水平以及主體發(fā)展的需要，我在自己的教育教學實踐中，總結(jié)了以下五個方面：
一、閱讀習慣。
語文課程標準提出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！鄙倌陼r期是人生中最寶貴的時期，老師應該培養(yǎng)學生愛閱讀的習慣，采取多種方式刺激學生樂讀、善讀、愿讀的興趣;采取多種活動鼓勵學生保持閱讀的好習慣并成為他們的生活習慣。我常常不讓學生做大量習題，而把時間用來讓學生看書，并且看整本整本的書。這既可以讓學生了解作者的布局謀篇并效仿之，又可以讓學生學習作者的譴詞造句。新學期，我都會利用第一節(jié)語文課，開一個新學期閱讀動員大會。學生沉睡了一個假期的閱讀夢，被我這一呼吁，個個興趣盎然，紛紛制定新年學期閱讀計劃。有的說，這學期我要看五本書，有的說這學期我要看十本書。當他們宣讀完自己的閱讀計劃后，我順勢將自己本學期閱讀計劃展現(xiàn)在學生眼前。學生個個張開大嘴說，老師你也有閱讀計劃啊!我和學生相視一笑，閱讀動員大會在我們的笑聲中結(jié)束了。接下來，我每天都會給學生布置一項作業(yè)，課外閱讀半小時。每月的制作閱讀卡成了學生分享、展示自己閱讀情況的平臺。每學期快結(jié)束的時候，我都會在班上開一個隆重的讀書分享和總結(jié)大會，讓學生談談本學期閱讀的心德體會。我還對學以致用的同學，大力表揚并頒發(fā)獎狀。通過以上四個環(huán)節(jié)，一學期下來，學生逐漸養(yǎng)成了閱讀的好習慣，聽、說、讀、寫的能力也提高了很多。
二、抓住重點。
有時老師們總覺得課時不夠，常常二個課時上不完一篇課文。糾其原因是老師沒有抓住本單元和課文中的重點，沒有明白編者的意圖。單元導讀常常是學習本單元的線索。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學習的重點。我在備課時總喜歡鉆研單元導讀，而且鉆研導讀后迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發(fā)現(xiàn)了本單元的重點和難點。我們有的老師在備課時，總是先喜歡研讀教參，對其中提出的知識點、注意點以及自己認為的考試點作了標記，以便上課時一一與學生探討。其實這樣做會禁錮我們的思維，束縛我們鉆研教材的能力。在一兩課時有限的教學時間內(nèi)，想做到面面俱到是不可能的，而且學生的語文基本技能的形成，也不是學習一二篇課文就能實現(xiàn)的。它是一個長期積累、內(nèi)化的過程。如我在執(zhí)教四年級上冊《鳥的天堂》這篇課文時，先鉆研單元導讀，然后才抓住了本課兩個教學重點：一是靜態(tài)描寫大榕樹和動態(tài)描寫鳥的部分，讓學生對比品讀這一靜一動，學習此寫作方法。二是有感情地朗讀重點段落，感受作者對鳥的天堂的喜愛。因此，我們語文老師要善于抓單元重點，抓課文重點并集合兩方面的重點，整合課堂教學內(nèi)容，集中教學時間，實實在在地進行“聽、說、讀、寫、想、思”的訓練，真正實現(xiàn)“聽得認真，說得完整，讀得投入，寫得相似，想得充分，思得深入”，堅持不懈地這樣下去，學生的語文基礎(chǔ)一定會夯實。
三、語言積累。
“語文教學就是要強調(diào)記憶、積累、而理解是在積累的基礎(chǔ)上大腦自動調(diào)出，匹配和整合的過程”?！爸挥挟攲W生的閱讀量達到了相對較高的量時，才有可能形成語言語文的自學能力?！闭Z言積累，首先要談課內(nèi)語言的積累。選入教材的課文大都文質(zhì)兼美，既能豐富學生的精神世界，也包含了豐富的語言教材和知識。因此，在教學中我充分發(fā)揮好教材的作用，挖掘教材語言資源：課文中精彩優(yōu)美的描寫語段、運用精彩的修辭手法，甚至運用一個極其準確的成語、字詞、標點……凡是書中要求記憶的,一個不放。同時還對學生提出對書中好詞、好句摘抄和背誦的要求。在寫作文時看誰用得多，寫得多，以提高學生積累語言的興趣。其次是課外語言的積累。有時在課堂上我會一篇帶多篇的讓學生學習，其目的是讓學生明白與課文相關(guān)內(nèi)容的文章是如何組織語言的。常常在課前將課外的文章發(fā)到班級qq群里，第二天要求學生上課前準備好，對課外文章寫得精彩的部分，采取課內(nèi)品讀，課外摘抄、背誦的方式讓學生積累語言。時間一長，學生的口頭表達和書面表達能力都有了大幅度的提高。
四、想象創(chuàng)造。
“學會想象才會學會創(chuàng)造?！薄缎W語文新課程標準》中提到：第一學段側(cè)重考查學生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節(jié)奏和韻味。因此，在日常的語文課堂教學中，我千方百計地抓住契機，相機引導學生去想象。教材中，有很多看起來沒有的空白處，其實滲透極為豐富的內(nèi)容，為學生的想象留有極大的空間。如執(zhí)教二年級下冊《丑小鴨》一課時，我采用想象教學法，讓孩子們讀完課文第四自然段后，想象離家出走后的丑小鴨還會遇到哪些困難。在課堂上我留給學生足夠的時間去想。學生不僅想得好，而且說得好。不用我多講，學生就明白丑小鴨離家出走之舉是大錯。我準確地發(fā)現(xiàn)想象點，適時地組織學生去思考、去想象，讓學生的思維得到了發(fā)展，情感得到了升華。除了挖掘課文中的想象點外，我們還經(jīng)常組織學生去看課文中的插圖(每幅插圖都是對文章重點內(nèi)容的體現(xiàn))。如我在執(zhí)教二年級下冊《難忘的潑水節(jié)》時，讓同學們看書中的插圖，想象周此時對傣族人民在說些什么呢?學生會心一笑，各個開動腦筋，說得是有聲有色，這樣圖中的人物就變得鮮活多了。
五、習慣養(yǎng)成。
語文學習習慣包括上課聽講習慣、認真做筆記習慣、規(guī)范寫字的習慣、認真傾聽的別人發(fā)言的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、先想后說的習慣等。葉圣陶曾說過“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，這是要養(yǎng)成好的習慣?！币雽W好語文，習慣可是非常重要的。老師要想培養(yǎng)好全班學生語文學習習慣，可不是一蹴而就的事情，需要老師仔細觀察本班學生日常學習行為，對普通存在的不良習慣，采取相應的方法來解決。經(jīng)我細心觀察，本班語文素養(yǎng)不高的學生大都語文學習習慣不好。集中存在讀書不動筆，不認真傾聽別人發(fā)言的問題。針對上述兩個問題。首先，我在課堂上對語文學習習慣很好的同學即時表揚。其次，在學生發(fā)言時，讓其他同學不僅要聽，還要動筆。如聽別人朗讀課文，其他同學應該邊聽邊將讀錯音的字圈出來。對朗讀好的同學還要其他學生，說說讀得好在何處。最后，請聽得認真，說得精彩的同學示范讀課文。一學期下來，本班學生兩大不良習慣有了很大的改觀。在教學中，每個年段都有相應培養(yǎng)學生習慣的要求，老師應做到心中有數(shù)，并有意識地加以習慣上的指導和提醒，引導學生自覺地按照要求去做。
不管是家長朋友，還是教師、還是出版社，“打鐵還得自身硬”，除非了花功夫分析兒童閱讀現(xiàn)狀、花心思去研究培養(yǎng)良好的閱讀習慣，引導孩子進行自主閱讀、高效閱讀外，還需要加強自身的閱讀習慣的培養(yǎng)，這樣一來，家長和師長以身作則，出版社則為孩子提供更優(yōu)秀的圖書，多管齊下，達成目標更圓滿。
學生寒假閱讀心得體會篇二
寒假是學生放松身心，充電備戰(zhàn)下學期的好時機，對于喜歡數(shù)學的我來說，我選擇了一些有關(guān)數(shù)學的書籍來閱讀。通過這段寒假的學習，我不僅擴展了數(shù)學知識面，還培養(yǎng)了數(shù)學思維和解題能力。下面我將把這段寒假的學習心得體會歸納總結(jié)為五段。
首先，我選擇閱讀了一本關(guān)于數(shù)學原理的書籍，其中介紹了很多基本的數(shù)學概念和原理。通過仔細閱讀，我進一步加深了對數(shù)學的理解，掌握了一些基礎(chǔ)的推理和證明方法。例如，書中介紹了數(shù)學歸納法的原理和應用，我通過讀書的過程更加清楚地理解了數(shù)學歸納法的基本思想，以及如何巧妙運用數(shù)學歸納法解決問題。這對于我在學校的數(shù)學學習中是至關(guān)重要的，不僅幫助我更好地理解老師講解的內(nèi)容，還能夠更快地解答數(shù)學題目。
其次，我還閱讀了一些有關(guān)數(shù)學啟發(fā)與思維的書籍。這些書籍大多數(shù)是由著名數(shù)學家和數(shù)學教育專家寫的，通過他們的講解和例子，我學習到了一些獨特的思維方法和創(chuàng)新的解題思路。例如，在一本介紹數(shù)學拓展思維的書中，作者引導讀者通過觀察和思考來解決問題，而不僅僅是機械地運用公式和方法。這樣的學習方式開拓了我的思維，使我在解題過程中能夠更加靈活地應用所學知識，提高了解題的效率和準確性。
第三，我閱讀了一本講述數(shù)學之美的書籍。這本書主要介紹了數(shù)學在日常生活和各個領(lǐng)域中的應用。通過閱讀，我認識到數(shù)學并不是一個枯燥難懂的學科，而是一個有趣且實用的工具。例如，書中介紹了數(shù)學在電影制作中的應用，通過數(shù)學可以生成逼真的特效和動畫效果。這給予了我對數(shù)學的新認識，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣，并且使我更加愿意去探索和解決實際問題。
第四，我參與了一些數(shù)學競賽，并通過閱讀數(shù)學競賽經(jīng)典題目來提高自己的解題能力。數(shù)學競賽是一種鍛煉思維和訓練解題能力的很好的途徑。通過參加數(shù)學競賽，我能夠了解到一些高難度的數(shù)學題目，學習到不同的解題方法和技巧。通過閱讀數(shù)學競賽經(jīng)典題目，我能夠更好地理解題目的難點和解題思路。這讓我意識到了解題過程中的創(chuàng)新性和思維的重要性，進一步提高了我的解題能力。
最后，我還參與了數(shù)學學習交流的活動，通過與其他喜歡數(shù)學的人分享和討論，互相學習和進步。在這個過程中，我遇到了一些數(shù)學問題，一些同學給予了我不同的解題思路和觀點，這讓我看到了問題的多樣性和解題思維的廣度。通過與他們的交流，我不僅學習到更多的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了合作和分享的精神，更深刻地體會到了數(shù)學的樂趣和魅力。
通過這段寒假的數(shù)學閱讀學習，我不僅豐富了數(shù)學知識，還提高了數(shù)學思維和解題能力。我相信，這些學習成果將對我的數(shù)學學習和未來的發(fā)展有著積極的影響。我會繼續(xù)保持對數(shù)學的熱愛和學習的熱情，不斷拓展自己的數(shù)學知識和技能，為將來的數(shù)學學習和應用做好準備。
學生寒假閱讀心得體會篇三
我是個愛聽故事的孩子，從小媽媽就給我講故事，《葉公好龍》、《掩耳盜鈴》、《鑿壁偷光》等等，都是我喜歡聽的。后來上學了，才知道這是《成語故事》，在聽故事的過程中，也感受到了里面蘊含的道理。其中映像深刻的是《空中樓閣》這個故事。
一個高傲不切實際的財主非常有錢，但沒有見過什么世面的他，有一天看見隔壁鄰居家，蓋了一棟非常漂亮的`三層高樓?；氐郊乙院螅步辛藥孜还そ?，蓋一棟和鄰居家一模一樣的高樓。
工匠們開始蓋第一層，被財主看見了說“快把第一層拆了，我要的是第三層。”工匠們說“沒有第一層，第二層，那有第三層呢！”但是財主執(zhí)意就要第三層，不要第一層和第二層。工匠們也很為難都走了，誰也沒有能力蓋一個只有第三層的樓。
讀了這個故事，我懂得了做任何事情都應該，腳踏實地、更加努力地去學習。就像我學畫畫一樣，風雨無阻的堅持下來，從拿起筆不知從何處下筆，到現(xiàn)在畫什么像什么。我要堅持不懈地努力，把我的學習和我喜歡的事情做好，將來才能取得更優(yōu)秀的成績。
學生寒假閱讀心得體會篇四
“讀書使人進步，讀書使人快樂”。大家不能只拘束于課本里，也要經(jīng)常讀一讀對自己有益的課外書。我最近就讀了一本書，書名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個木偶。
匹諾曹是一個老人做出來的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛玩，經(jīng)常逃學。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來的書本賣掉去看戲。當時，他只為了玩，卻忘了沒有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過、變成過驢子、被鯊魚吞過……但是從鯊魚嘴里出來以后，他開始用功學習。終于，他變成了一個真正的孩子。活潑天真的匹諾曹愛撒謊，但是每次撒謊過后，鼻子就不由自主地伸長。有一次，他一連撒了幾個慌后，鼻子長的讓他動彈不得。由此，我陷入了深思?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人的成長過程中，都難免會犯這樣或那樣的錯誤。不光我們會犯錯，哪怕是名人也會犯錯。
當匹諾曹有了5個金幣的時候，他想起了自己的父親。想給父親買個外套，可后來他聽信了狐貍和貓的話，以為種金幣可以收獲一個金幣樹。而被騙走了金幣。
等我讀完這本書時，我覺得匹諾曹其實是一個心地善良、富有同情心的孩子?？吹阶约旱母赣H掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買新衣服，用買衣服的錢去買藥。他學會了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個真正的男子漢。
學生寒假閱讀心得體會篇五
雨一直在下，沒有停過。學校里的人陸陸續(xù)續(xù)的離開了，剩下許些沒帶傘的人在抱怨著。
戴著藍色耳機的少女放下了耳機：天氣預報越來越不準了。她把手伸進自己的挎包，挎包的花紋是黑白色的格子。
糟!忘記帶雨傘了!少女臉上浮現(xiàn)出驚愕的表情，一時不知道該怎么辦。
突然，她的頭上出現(xiàn)了一把寬大的雨傘，少女轉(zhuǎn)過了頭，身邊不知何時多了一個高大的身影。
笨蛋，你沒帶雨傘吧?我送你回去吧。少年的表情很不屑，但臉上出現(xiàn)了紅暈。
少女愣了一下，隨即低下了頭，大概是不愿意讓少年看到自己臉上也有的紅暈。她又戴上了耳機，回答了少年：隨你。
少年開口了：你唱歌其實還挺好聽的。他的臉頰變得越來越紅了。少女戴著耳機，好像沒聽到少年在說什么。
他把少女送到了她的家門口，便離開了，并沒有聽到少女在他走了之后對他說的話。
你要是覺得好聽，下次下雨時再唱給你聽吧。
學生寒假閱讀心得體會篇六
今天是中秋節(jié)，我盼望已久的日子。我一大早就起床了，跑到窗前一看，看見了外面正在下著綿綿細雨，地上全濕透了，樹葉也搖晃著濕潤的身體。
我知道，每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這是一年秋季的中期，所以被稱為中秋節(jié)。中秋節(jié)最主要的活動是賞月和吃月餅，人們都要吃月餅以示“團圓”，寄托思念。所以我們一家冒雨去外婆家過中秋節(jié)。
到了外婆家，只見大姨父在忙著做飯做菜，大姨媽忙著摘菜，外婆也在一旁跑前跑后地忙個不停。
過了一會兒，我的弟弟來了。媽媽看見外面在下雨，我們沒法出去玩，便對我們說：“你們能以‘中秋節(jié)’寫一首詩嗎?”我們一聽，來了興趣，馬上拿出紙筆寫了起來。大約過了半個小時，我們都寫完了，便拿給媽媽看。我寫的是：中秋佳節(jié)民歡慶，家家戶戶團圓樂。
月餅飄香三百里，夜晚聚吃團圓飯。弟弟寫的是：中秋佳節(jié)，家家團圓。月餅飄香，家家開心。媽媽看后評價說：“你們都寫出了過中秋節(jié)的喜慶，但哥哥用的字詞比弟弟要好一些，哥哥一等獎，弟弟二等獎?！蔽覙返囊槐娜吒?，沒想到中秋節(jié)還拿了個冠軍獎!
這時，大姨父大叫：“吃團圓飯啦!”我以超快的速度來到了飯桌前，爸爸喊道：“先洗手后吃飯!”哇，滿滿的一桌飯菜，有的菜我都叫不出名來。大家一邊品嘗著自己喜歡的飯菜，一邊夸著大姨父的手藝。
外面還下著雨，我望著天上著急地喊著：“我要賞月吃月餅!”爸爸告訴我說：“小笨蛋，你沒看見今天是下雨天嗎?因為天氣大原因，今天晚上是不會有月亮的?！贝笠虌屢苍谝慌源蛉さ卣f：“月亮沒有，月餅倒是有?！蔽衣犃诉@一番話，趕緊把一大盒月餅拿出來，一家人在歡聲笑語中品嘗著月餅。
到了晚上十點鐘，我們大家才依依不舍地離開了外婆家。希望明年的中秋節(jié)即能賞月也能吃月餅!
學生寒假閱讀心得體會篇七
短暫的寒假期間眨眼間就揮之而去了，在時間的流逝中，我慢慢地長大了，享受成長的酸甜苦辣。多了一歲，就多了一份懂事。
這個寒假期間，我學會了保持健康，因為健康是最重要的。以前我總是不喜歡吃早飯，無論媽媽怎么樣勸我，就是不吃。但是現(xiàn)在即使媽媽不叫我吃早飯，我也會很自覺地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的，爸爸說早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨便吃夜宵了，因為不能撐著胃睡覺呀!不僅如此，我還要求全家人都要注重自己的健康，弟弟總是挑食，但是在我的督促下，他也漸漸在改掉挑食的壞毛病了。
勞動對人的健康也是有很大的利益。在家里的時候，我會幫忙做些家務事，雖然很簡單。但是偶爾掃地，倒垃圾，整理東西，擦桌子之類的勞動，還可以促進血液循環(huán)呢!
除了保持健康之外，我還堅持看書。書籍是人類進步的階梯嘛，所以多看些有益的書不僅可以幫我們消磨時間，還可以豐富我們的知識，更可以提高我們的寫作水平。所以下學期，我要多看課外書，不要浪費時間在玩耍這方面上。
我學會了感恩，過年的時候給老師發(fā)祝福，撫慰老師的辛苦付出。我們要帶著感恩的心快樂生活，快樂成長。
學生寒假閱讀心得體會篇八
在寒假期間，我把大部分時間都用在了閱讀數(shù)學方面的書籍上。通過這段時間的學習，我獲得了很多收獲和體會。接下來，我將從“培養(yǎng)觀察力”、“提高邏輯思維”、“寓教于樂”、“應用數(shù)學于實際生活”和“享受數(shù)學帶來的成就感”五個方面談一談我的體會。
首先，閱讀數(shù)學書籍可以培養(yǎng)我的觀察力。很多數(shù)學問題需要我們細致入微的觀察才能找到解決的方法。在我閱讀數(shù)學書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)作者經(jīng)常會用到一些看似簡單卻又巧妙的觀察方法來解答問題。通過閱讀，我開始慢慢培養(yǎng)了一種敏銳的觀察力，能夠抓住問題的本質(zhì)并找到解決的方法。
其次，閱讀數(shù)學書籍可以幫助我提高邏輯思維能力。數(shù)學是一門邏輯性極強的學科，而閱讀數(shù)學書籍就是在不斷鍛煉我的邏輯思維能力。在書中，我接觸到了各種各樣的推理方法和證明技巧，通過學習這些，我開始慢慢提升了自己的邏輯思維能力，令我在解決問題時更加得心應手。
同時，閱讀數(shù)學書籍也讓我領(lǐng)悟到了寓教于樂的重要性。閱讀數(shù)學書籍并不是一件枯燥無味的事情，相反，其中蘊含著很多有趣的故事和數(shù)學猜想。通過閱讀這些有趣的故事，我不僅學到了很多知識，還能夠從中獲得樂趣。這讓我意識到，數(shù)學并不是一門讓人頭疼的學科，只要我們能找到其中的樂趣，就能更好地學習和理解。
另外，閱讀數(shù)學書籍也幫助我將數(shù)學應用到實際生活中。在數(shù)學的世界里，有很多概念和方法可以用來解決實際生活中的問題。通過閱讀數(shù)學書籍，我了解到數(shù)學的應用是無處不在的。比如，我通過閱讀一本關(guān)于投資理財?shù)臅?，學到了如何通過利率和復利來計算投資回報，這讓我在實踐中更加理性地對待投資。
最后，閱讀數(shù)學書籍帶給我了很大的成就感。數(shù)學是一門需要耐心和堅持的學科，而通過閱讀數(shù)學書籍，我不僅學到了很多知識，還能夠從中解決一些難題，這給了我很大的成就感。這些成就感激勵我更加努力地學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，取得更好的成績。
總而言之，通過寒假閱讀數(shù)學書籍，我培養(yǎng)了觀察力，提高了邏輯思維能力，將數(shù)學與實際生活相結(jié)合，感受到了學習數(shù)學的樂趣，并獲得了成就感。這段時間的學習讓我更加熱愛數(shù)學，也更加相信數(shù)學的重要性。我相信，通過持續(xù)的學習和努力，我會在數(shù)學領(lǐng)域取得更加理想的成績。
學生寒假閱讀心得體會篇九
這兩天我一直在讀《小英雄雨來》這本書，它使我受益匪淺，它教會了我機智、勇敢。
《小英雄雨來》這本書講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，雨來成長的過程，他幫助掩護交通員李大叔、杜隊長等事跡……勇敢的同日本鬼子作斗爭。他還會游泳，他仰浮本領(lǐng)很高，還幫助他逃過一難。他既聰明又勇敢，是個家喻戶曉的小英雄。
勇敢也需要嘗試。游泳課上，我以前不敢憋氣，因為我怕嗆著，但是自從我戰(zhàn)勝自我，勇敢的憋了一次后，我再也不怕了，因為我覺得憋氣并不是那么可怕。
嘗試勇敢還能夠收獲快樂。有一次，我去公園玩，有一個爬網(wǎng)的游戲，那網(wǎng)有約6米高，爬上后還要翻越橫桿從對面下去。剛開始，我爬到一半后就不敢爬了，又原路返回。后來爸爸媽媽鼓勵我，我鼓起勇氣準備爬第二次，這一次我成功了!我非常高興，因為我終于戰(zhàn)勝了自我。然后我又爬了第三次、第四次，并與好多小朋友進行了比賽，還通過比賽結(jié)交了好幾個朋友。
雨來的機智在生活中也需要我們好好學習。我知道這么一個故事，一個小女孩在回家的時候發(fā)現(xiàn)有一個小偷在撬她家的門鎖，她家住在四樓，她假裝繼續(xù)往樓上走，過了一會兒，她再往樓下走，一邊走一邊自言自語：“怎么沒有人在家呀?”就這樣，她逃離了小偷的視線，接著又下樓報警。小偷被成功地抓獲。
《小英雄雨來》讓我收獲了很多，我們要像小英雄雨來一樣，熱愛我們偉大的祖國，要有愛心，做一個勇敢、機智的好孩子。
學生寒假閱讀心得體會篇十
作為小學生，在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識，使學生學得有趣，學得扎實，學得活潑。即使是不愿意學習和學習成績較差的學生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于改變他們課內(nèi)學習的狀況也是有益的。因此，擴展學生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是中學生整個學習生活的重要組成部分，也是提高語文教學質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到：學生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
一、興趣是的老師。
當一個人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時，會從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學生來說，更是難事。對于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，可以通過在教學時插一些題外故事來激發(fā)。例如，上課時，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學生課外去找尋這個故事詳細情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。
二、及時歸納好的方法。
興趣固然重要，但有些學生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看；或者讀了好文章，卻沒有積累，寫作時依然不會應用。因此，我們還要引導他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指導他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進行精讀，理解和體會其中意義；其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自己設(shè)立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學生交流自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學生把自己積累的點滴寫下來。
三、持之以恒，培養(yǎng)閱讀習慣。
培養(yǎng)課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，學生容易松懈。為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進行各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學生，讓他們體驗成功的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學生感興趣的書籍，然后經(jīng)常組織學生朗讀其中的一些好文章。
四、為學生創(chuàng)造一個良好的讀書條件，提供一個舒適的閱讀場所。
廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師必須向?qū)W生推薦知識性、趣味性相結(jié)合的書，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學生的能力相適應，這樣學生看書才會有興趣。提供一個好的閱讀場所，有助于學生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，積累閱讀的能力和寫作素材，讓學生體會成功的樂趣，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力和寫作水平。
五、組織各種類型的讀書活動。
學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。如果能讓低年級學生參加高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閱讀中能學到很多知識，增加生活樂趣，而且高段學生也完全起到了標兵作用。比如：我給六年級學生開展了一次讀一本好書講故事比賽，并且讓三年級小朋友來觀看比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心與熱情。
學生的閱讀過程，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個學生個性化的行為，同時也是學生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學在語文教學中占有重要的地位。因此語文活動必須以閱讀教學為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學習者尋求知識、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能達到其義自見的效果。
學生寒假閱讀心得體會篇十一
媽媽給我買了很多書，我很喜歡讀《愛心樹》，反復讀了好幾遍，故事是這樣講的。
從前有一個男孩經(jīng)常到一棵大樹下玩耍，每天都會跑到樹下采集樹葉，給自己做王冠，想象自己是森林。他常常爬到樹上在樹枝上蕩秋千，吃樹上的蘋果，和大樹捉迷藏，累了就在樹陰里睡覺。大樹很喜歡這個男孩子，陪男孩一起度過了快樂的童年。男孩漸漸長大，他經(jīng)常來向大樹要東西，大樹都很高興的滿足了他的要求。后來男孩來看大樹的次數(shù)越來越少，每次都在遇到困難的時候來找大樹，大樹把果實，樹枝，樹干都給了他，幫助男孩實現(xiàn)一個又一個的'愿望，直到最后大樹只剩下一個樹樁，但是大樹仍然很快樂。后來這個男孩在外邊累了，依偎在大樹旁休息說心里話。大樹仍然陪著他，給他依靠。
我認為大樹像媽媽，男孩就是媽媽的孩子。孩子小時候只會索取，不懂奉獻。媽媽只會給孩子東西，卻不要求孩子回報。我覺得所有的媽媽都很偉大。我想等我長大了，要對媽媽好些，讓她開心的生活。
學生寒假閱讀心得體會篇十二
這兩天翻閱了曾經(jīng)看過的書《活著》。這次的讀后感較幾年前有了很大的區(qū)別。幾年前更多的是為“福貴”接踵而至的苦難心生憐憫，現(xiàn)如今更多的是為時代的巨變而心生感慨。
中國社會主義初級階段，時勢巨變，此一時彼一時。但沒有過不了的坎，也沒有永恒的不變。任何人，過去現(xiàn)在將來，只有順應時事的發(fā)展，與時俱進，腳踏實地，就可以成就屬于自己的不隨波逐流的一生。
佩服作者余華，他作品的舒服之處在于語言的順暢和段落之間巧妙的銜接；他的作品沒有華麗的詞藻，只有水到渠成的自然而然。但樸實簡潔并不代表不鏗鏘有力，相反，閱讀中很多時候痛快淋漓、直抵人心。難怪他被國外媒體譽為中國的巴爾扎克和狄更斯。
他深入淺出，通過一個地主家少爺?shù)拇蟾淮筚F到一貧如洗的人生歷程，將舊社會的意識蒙蔽和錯誤的政治導向抒發(fā)得栩栩如生，充分影射了當時社會復雜多變的時代背景。他是將自己真正置身與舊社會中的一員，從生活中來到生活中去。
他在序中感言，當今許多作家都或多或少存在著作品與現(xiàn)實分裂的虛偽和做作，好的作品肯定來源與生活體驗與生活，我深有體會。平時偶爾寫點隨筆，我心隨我筆，那些個因感而發(fā)的觸景生情的，根本不需要費勁斟酌便可順理成章；相反，有時候刻意去創(chuàng)作的文字，精雕細琢后猶如畫蛇添足，花里胡哨的樣子耐不得細看。
他說的一句話對我影響很大。他說：只有不停的記錄生活才能使自己置身于發(fā)現(xiàn)之中，就像日出的光芒可以照亮黑暗，靈感可以不請自來。
藝術(shù)是有高度的，余華的《活著》在國際上獲得了眾多的獎項。許多書翻了不想再翻，許多書看了還想再看，并且每次看都會發(fā)現(xiàn)不一樣的風景，《活著》就是后一種。
據(jù)說他創(chuàng)作這篇著作前是聽了美國的民歌《老黑奴》，下載來聽，原以為曲調(diào)會沉重悲傷，沒想到竟然輕松悠揚，就像余華筆下年邁樂觀的福貴，就像每一個經(jīng)歷萬千、耄耋之年的老人，在正午的陽光下，在城市的公園，在田間的地頭，悠然自得地娓娓道來——“快樂童年，如今一去不復返，親愛朋友，都已離開家園，離開塵世到那天上的樂園，我聽見他們輕聲把我呼喚，我來了，我來了，我已年老背又彎，我聽見他們輕聲把我呼喚。為何哭泣，如今我不應憂傷，為何嘆息，朋友不能重相見？為何悲痛，親人去世已多年。我聽見他們輕聲把我呼喚，我來了，我來了，我已年老背又彎，我聽見他們輕聲把我呼喚。幸福伴侶，如今東飄西散，懷中愛兒，早已離我去遠方，他們已到我所渴望的樂園。我聽見他們輕聲把我呼喚，我來了，我來了，我已年老背又彎，我聽見他們輕聲把我呼喚?！?BR> 學生寒假閱讀心得體會篇十三
書是人類進步的階梯，一本好書會使我們受益匪淺,是我們的良師益友!作為家長，感謝學校和老師們的精心培養(yǎng)和愛心幫助，為孩子們的將來考慮，通過親子閱讀、親子共讀、獨立閱讀，使孩子愛讀書、會讀書、讀好書，以書為友，終身受益。書籍是人類進步的階梯，它可以幫助我們積累知識，還能塑造健全的人格、錘煉頑強的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對這個世界有更多地認知和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，親子共讀不但是教育孩子非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長其實也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習慣，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。
人生的時間是有限的，做有意義事情的'時間更有限，家長如此，孩子更如此，如不多做有意義的事情，其他的事情必將會占據(jù)你更多寶貴時間。
閱讀是學習的基礎(chǔ),通過閱讀逐漸學會獨立思考并不斷培養(yǎng)自己的同時，也是給孩子、家庭帶來無限的樂趣，更應該持之以恒。
但愿每一個孩子都能腹有詩書氣自華!
學生寒假閱讀心得體會篇十四
寒假作為學生們最長的假期，是一個理想的時間段，可以用來充實自己、提高自己。閱讀文獻是一種非常重要的學術(shù)活動，通過閱讀不同領(lǐng)域的文獻，我們可以擴展我們的知識，提高我們的思維能力。在這個寒假里，我利用寶貴的時間閱讀了大量的文獻，更加深入地了解了我所感興趣的領(lǐng)域，同時也從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，閱讀文獻給我提供了一個更加全面的了解我所研究領(lǐng)域的機會。在我平時的學習中，很多知識都是從教科書、課堂上獲取的，而文獻則可以提供一個更加廣泛、深入的視野。通過閱讀文獻，我了解到了我所研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)、最新研究成果以及不同學者的不同觀點。這讓我對我所學習的知識有了更加全面的了解，同時也激發(fā)了我進一步探索的欲望。
其次，閱讀文獻提高了我批判性思維的能力。文獻的閱讀需要我們對信息進行篩選、評估和分析。我們需要思考作者的觀點是否合理、數(shù)據(jù)是否可靠，以及是否存在研究上的漏洞等。通過這樣的思考過程，我們可以更好地培養(yǎng)出批判性思維的能力，進一步提高我們的分析和判斷能力。這對于我們今后的學習和研究都有著很大的幫助。
此外，閱讀文獻還給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞挽`感。有時候，一個論文中的某個觀點、方法或者實驗設(shè)計可能會給我們帶來一些驚喜，激發(fā)我們進一步思考和探索的欲望。這種啟示和靈感可能會成為我們未來學術(shù)研究的重要思路，為我們的學術(shù)道路帶來新的方向。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的觀點和方法，這些啟示和靈感將會成為我未來的研究方向的重要紐帶。
另外，閱讀文獻還讓我領(lǐng)略到了不同學者的思想碰撞和學術(shù)交流的魅力。在文獻中，我們可以看到來自不同國家、不同學術(shù)背景、不同文化背景的學者們對于同一個問題的不同見解和觀點，他們之間的學術(shù)辯論和互動非常精彩。這給了我很多啟發(fā)，讓我更加深刻地理解了學術(shù)界的多樣性和包容性，也激發(fā)了我參與到學術(shù)交流中的渴望。
總結(jié)起來，我認為寒假文獻閱讀不僅拓寬了我的學術(shù)視野，提高了我的批判性思維能力，還為我?guī)砹藛⑹竞挽`感，讓我領(lǐng)略到學術(shù)交流的魅力。通過文獻閱讀，我感受到了學術(shù)的無限魅力和不斷進步的動力，也更加明確了我今后學術(shù)發(fā)展的目標和方向。我相信，通過持續(xù)不斷的文獻閱讀，我會在學術(shù)道路上邁出堅實的步伐，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
學生寒假閱讀心得體會篇十五
寒假是學生們放松心情、恢復元氣的時刻，同時也是豐富自己知識和增加學術(shù)修養(yǎng)的好機會。在這個假期里，我選擇了閱讀一些優(yōu)秀的學術(shù)文獻。通過文獻閱讀，我不僅了解到了最新的研究進展，也逐漸鍛煉了自己的閱讀和理解能力。在這篇文章中，我將分享我在這個寒假期間的文獻閱讀心得體會。
第一段：選擇適合自己的文獻。
在開始文獻閱讀之前，我首先要做的是選擇適合自己的文獻。因為學科的豐富性和廣度，每個學生對于文獻的需求和興趣都不盡相同。我選擇了一些與我正在學習的專業(yè)相關(guān)的文獻，這樣不僅可以提升我的專業(yè)知識水平，也能讓我更好地理解自己感興趣的領(lǐng)域。在選擇文獻時，我還要注意選擇最新的研究成果，這樣我可以了解到該領(lǐng)域的最前沿動態(tài)。
第二段：系統(tǒng)整理與分析。
在閱讀文獻的過程中，我始終堅持著系統(tǒng)整理和分析的原則。我在閱讀過程中不僅會記下重要的觀點和數(shù)據(jù)，還會在閱讀完成后對文獻進行整理和總結(jié)。通過這種方式，我能夠更好地理解并掌握文獻中的內(nèi)容，提高自己的學術(shù)水平。同時，整理和分析也有助于我發(fā)現(xiàn)文獻中的不足之處，并加以改進，以便更好地貢獻于學術(shù)界。
第三段：批判性思維的培養(yǎng)。
通過閱讀學術(shù)文獻，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維。學術(shù)文獻往往包含大量的研究結(jié)果和觀點，有時甚至會存在一些互相矛盾的情況。在閱讀過程中，我會思考文獻的可靠性、觀點的合理性，并通過與其他文獻的對比和分析來進一步驗證。通過這樣的思維訓練，我漸漸能夠形成自己的獨立見解，不被盲目從眾所困擾，也更加有自信地面對學術(shù)研究的挑戰(zhàn)。
第四段：提升寫作與表達能力。
文獻閱讀對我的寫作和表達能力有著積極的影響。通過學習文獻中優(yōu)秀的表達方式，我能夠更好地組織自己的想法和觀點，并且用更精準和準確的詞匯來表達。同時，文獻閱讀還可以幫助我擴大詞匯量，并提高語言的表達能力。通過這個假期的閱讀，我逐漸感受到自己在寫作能力上的提升，相信這對我今后的學習和工作都將有所幫助。
第五段：持續(xù)學習的重要性。
通過這個寒假的文獻閱讀，我意識到學習是一個持續(xù)性的過程。即使是寒假，也不能放松學習的步伐。通過持續(xù)地閱讀文獻，我能夠更好地更新自己的知識，提升自己的能力，不斷追求進步和突破。同時，文獻閱讀也讓我認識到學習是一種享受，只有不斷地學習和鉆研，在解決難題和掌握新知識的過程中，我們才能更好地認識世界、理解自己，并成為一個有追求和有價值的人。
總結(jié)：
通過這個寒假的文獻閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，還提升了自己的學術(shù)修養(yǎng)和批判性思維能力。通過整理和分析文獻，我更好地理解并掌握了其中的內(nèi)容。同時，文獻閱讀還對我寫作和表達能力的提升起到了積極的推動作用。通過這個寒假的學習，我更加堅信持續(xù)學習的重要性，愿意在未來的學習和工作中繼續(xù)努力并追求進步。
學生寒假閱讀心得體會篇十六
讀過的書中，我最喜歡的要數(shù)法布爾先生寫的《昆蟲記》了。這本昆蟲記雖然比語文書還要厚。但我想這必須是法布爾先生的心血之作。里面寫的昆蟲有很多很多，比如：毛茸茸的狼蛛，可恨的菜青蟲，美麗的`蝴蝶，好幫手七星瓢蟲等等。
在這兒，我先給大家講講那可恨的的菜青蟲吧！菜青蟲大家可能會在蔬菜上見到過幾次，但對于農(nóng)村的孩子來說卻是十分熟悉，在他們眼里菜青蟲是厭惡至極的大壞蛋。農(nóng)民伯伯通常嘴里嚷嚷著：“看那，這個卷心菜的葉子被菜青蟲啃得七零八落，好惡心?。∵@個時候，菜青蟲往往就躺在那片菠菜葉上飽餐一頓呢！他愛啃食所有蔬菜，是蔬菜的克星。菜青蟲媽媽一般都會把卵產(chǎn)在那些新鮮，完整的大青葉上面。
他們不會像辛勤的麻雀媽媽，離開巢穴去給自我的子女們找吃的。他們一產(chǎn)下卵就一走了之。那片新鮮菜葉便是充足的營養(yǎng)。農(nóng)民總是把菜青蟲一一除掉。但擒賊先擒王。大王沒有抓住，就會繁殖更多的下一代。但是，高爾基先生聽說農(nóng)民們有一種祖先留下來的消滅菜青蟲的有效辦法。先在陽光最猛烈的地方設(shè)一個木制的'十字架，在頭頂上擺上羊頭骨或者牛頭骨。距他們的祖先說：“菜青蟲最喜歡呆在有光亮的地方，羊頭骨或者牛頭骨能夠透過陽光放射光線。它們爬上了骨頭上面。那里曬，熱，干，最關(guān)鍵的是沒食物。一，二個小時就能曬死一條菜青蟲。農(nóng)民只是說偶爾在頭骨上見到過幾條菜青蟲被曬死。祖?zhèn)飨聛淼霓k法只能消滅少部分的，大部分都呆在自已那一片大菜葉上睡覺。此刻爛菜葉少了，價值更加高了。
學生寒假閱讀心得體會篇十七
寒假作為一個長假期，不少學生會選擇輔導班或者自習來提高學習效果。然而，在這個忙碌的假期里，我選擇了參加學校舉辦的“閱讀寒假之星”活動。通過這個活動，我獲益匪淺，不僅提高了我的閱讀能力，還拓寬了我的知識面。
首先，通過閱讀寒假之星活動，我感受到了閱讀的樂趣。在平時的學習中，由于課業(yè)壓力較大，我很少有時間去閱讀一些非學科的書籍。而這個活動提供了一個良好的閱讀環(huán)境，讓我有更多的時間去翻閱各種各樣的書籍。我從中領(lǐng)悟到，閱讀不僅是一種學習的手段，更是一種享受知識的方式。在閱讀的過程中，我沉浸在作者的世界中，與人物相伴，感受他們的喜怒哀樂。這種身臨其境的感覺給了我極大的愉悅，也讓我養(yǎng)成了常閱讀的好習慣。
其次，通過參加閱讀寒假之星活動，我提高了自己的閱讀能力。課本上的知識只能滿足基礎(chǔ)的學習需求，而通過閱讀可以開拓眼界，提升自己的思維能力。在這個活動中，我接觸到了各種各樣的書籍，有小說、傳記、歷史、科普等各個領(lǐng)域的作品。每一本書對于我來說都是一次思維的碰撞，增加了我的知識儲備。通過不同作品的閱讀，我逐漸形成了自己的思考方式，學會了審視問題的多個角度，思考問題的全面性。這種思維能力的提升對于我未來的學習和生活都將產(chǎn)生積極的影響。
再次，閱讀寒假之星活動讓我認識到自己的不足之處，并提高了我的文化素養(yǎng)。我在閱讀過程中遇到了許多新的知識，其中許多都超出了我的認知范圍。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如詞匯量不夠豐富，對一些專業(yè)名詞的理解不深刻等。為了彌補這些不足，我開始主動查找相關(guān)的資料來增強自己的知識。我參考了不少參考書和權(quán)威媒體的報道，逐漸提高了自己的文化素養(yǎng)。這個過程雖然辛苦，但是我收獲了很多。
最后，通過參加閱讀寒假之星活動，我學會了合理安排時間。在寒假期間，時間顯得尤為寶貴。而在活動中，我們每天都有規(guī)定的閱讀時間，要求讀完一定數(shù)量的書籍。為了完成任務，我不得不調(diào)整自己的計劃，適當減少游戲的時間，提高閱讀的效率。這對于我來說是一個挑戰(zhàn)，但是也很有成就感。通過這個活動，我懂得了合理安排時間的重要性，并且養(yǎng)成了良好的時間管理習慣。
綜上所述，參加閱讀寒假之星活動給了我一個難得的機會，讓我體驗到了閱讀的樂趣，提高了我的閱讀能力，拓寬了我的知識面，增強了我的文化素養(yǎng)，同時也讓我學會了合理安排時間。閱讀寒假之星活動不僅是一個在寒假中充實自己的好方法，更是一個培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑。我將繼續(xù)保持這種良好的學習習慣，為我的學習之路添磚加瓦。
學生寒假閱讀心得體會篇十八
寒假是學生們休息放松的時間，然而，對于大部分的高校學生來說，也是一個重要的學習時期。教育學生的目的不僅僅是教授知識給他們，更要培養(yǎng)他們的學習能力和拓寬他們的思維視野。寒假期間，我將時間花在了閱讀一些相關(guān)的學術(shù)文獻上，通過不斷學習，我感受到了文獻閱讀的重要性以及它對我的影響和啟發(fā)。
首先，通過大量的文獻閱讀，我發(fā)現(xiàn)它對我的知識儲備和理解能力有著極大的提升。在過去的學習過程中，我主要依賴老師的講解和教材的內(nèi)容，而這些知識在絕大多數(shù)情況下只是一個基礎(chǔ)。然而，通過閱讀學術(shù)文獻，我可以深入了解專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果和學術(shù)討論，從而更全面地了解一個問題的來龍去脈。通過擴寬自己的知識領(lǐng)域，我更能夠與人進行深入的學術(shù)交流，提升自己的學術(shù)能力。
其次，在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學術(shù)文獻對于我培養(yǎng)系統(tǒng)思維和學術(shù)寫作能力有著獨特的幫助。學術(shù)文獻是一種經(jīng)過嚴格篩選和論證的作品，而它們的結(jié)構(gòu)和論證邏輯都非常清晰。在閱讀時，我可以學習到如何將觀點和結(jié)論有條理地呈現(xiàn)出來，如何通過論據(jù)和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點，以及如何與他人的觀點進行辯證和對話。這樣的學習對于我的學術(shù)寫作能力的提升有著積極的影響，使我在寫作論文和展示自己的觀點時更加有說服力和有效率。
另外，文獻閱讀也培養(yǎng)了我批判思維的能力。通過閱讀學術(shù)文獻，我學會了對各種觀點進行批判性思考，不再盲從和接受他人觀點。在閱讀時，我會提出自己的疑問和質(zhì)疑，并通過查找更多的文獻來尋找答案。這種主動的思維方式使我更具有思辨精神，不輕易被誤導，同時也使我對知識的探索更加深入和長遠。
最后，通過寒假文獻閱讀，我也感受到了學術(shù)研究的魅力和挑戰(zhàn)。學術(shù)領(lǐng)域的研究需要不斷探索和追求真理，它不僅僅是一種知識積累的過程，更是一種精神的追求。通過閱讀學術(shù)文獻，我感受到了學術(shù)界的風云變幻，學術(shù)家們在追求知識的道路上所付出的努力和奉獻。這使我更加堅定了自己在學術(shù)研究領(lǐng)域中的目標和追求，也培養(yǎng)了我的刨根問底和永不滿足的態(tài)度。
通過寒假文獻閱讀，我深刻地意識到，閱讀學術(shù)文獻是提高自己學術(shù)能力的重要途徑。它拓寬了我的學科視野，提升了我的知識儲備和理解能力。它培養(yǎng)了我系統(tǒng)思維和學術(shù)寫作能力，并鍛煉了我的批判思維和獨立思考能力。更重要的是，它讓我感受到了學術(shù)研究的魅力和挑戰(zhàn)，激發(fā)了我在學術(shù)研究領(lǐng)域中的熱情和動力。因此，我將繼續(xù)保持對文獻的閱讀和學習，不斷提升自己的學術(shù)能力和素養(yǎng)。
學生寒假閱讀心得體會篇一
語文教學的終極目標就是要提高學生的語文素養(yǎng)。但是要想提高學生的語文素養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，需要我們語文老師在平時的教育教學過程中，持之以恒地去培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、思等方面的能力。根據(jù)小學生的認知能力和思維水平以及主體發(fā)展的需要，我在自己的教育教學實踐中，總結(jié)了以下五個方面：
一、閱讀習慣。
語文課程標準提出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！鄙倌陼r期是人生中最寶貴的時期，老師應該培養(yǎng)學生愛閱讀的習慣，采取多種方式刺激學生樂讀、善讀、愿讀的興趣;采取多種活動鼓勵學生保持閱讀的好習慣并成為他們的生活習慣。我常常不讓學生做大量習題，而把時間用來讓學生看書，并且看整本整本的書。這既可以讓學生了解作者的布局謀篇并效仿之，又可以讓學生學習作者的譴詞造句。新學期，我都會利用第一節(jié)語文課，開一個新學期閱讀動員大會。學生沉睡了一個假期的閱讀夢，被我這一呼吁，個個興趣盎然，紛紛制定新年學期閱讀計劃。有的說，這學期我要看五本書，有的說這學期我要看十本書。當他們宣讀完自己的閱讀計劃后，我順勢將自己本學期閱讀計劃展現(xiàn)在學生眼前。學生個個張開大嘴說，老師你也有閱讀計劃啊!我和學生相視一笑，閱讀動員大會在我們的笑聲中結(jié)束了。接下來，我每天都會給學生布置一項作業(yè)，課外閱讀半小時。每月的制作閱讀卡成了學生分享、展示自己閱讀情況的平臺。每學期快結(jié)束的時候，我都會在班上開一個隆重的讀書分享和總結(jié)大會，讓學生談談本學期閱讀的心德體會。我還對學以致用的同學，大力表揚并頒發(fā)獎狀。通過以上四個環(huán)節(jié)，一學期下來，學生逐漸養(yǎng)成了閱讀的好習慣，聽、說、讀、寫的能力也提高了很多。
二、抓住重點。
有時老師們總覺得課時不夠，常常二個課時上不完一篇課文。糾其原因是老師沒有抓住本單元和課文中的重點，沒有明白編者的意圖。單元導讀常常是學習本單元的線索。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學習的重點。我在備課時總喜歡鉆研單元導讀，而且鉆研導讀后迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發(fā)現(xiàn)了本單元的重點和難點。我們有的老師在備課時，總是先喜歡研讀教參，對其中提出的知識點、注意點以及自己認為的考試點作了標記，以便上課時一一與學生探討。其實這樣做會禁錮我們的思維，束縛我們鉆研教材的能力。在一兩課時有限的教學時間內(nèi)，想做到面面俱到是不可能的，而且學生的語文基本技能的形成，也不是學習一二篇課文就能實現(xiàn)的。它是一個長期積累、內(nèi)化的過程。如我在執(zhí)教四年級上冊《鳥的天堂》這篇課文時，先鉆研單元導讀，然后才抓住了本課兩個教學重點：一是靜態(tài)描寫大榕樹和動態(tài)描寫鳥的部分，讓學生對比品讀這一靜一動，學習此寫作方法。二是有感情地朗讀重點段落，感受作者對鳥的天堂的喜愛。因此，我們語文老師要善于抓單元重點，抓課文重點并集合兩方面的重點，整合課堂教學內(nèi)容，集中教學時間，實實在在地進行“聽、說、讀、寫、想、思”的訓練，真正實現(xiàn)“聽得認真，說得完整，讀得投入，寫得相似，想得充分，思得深入”，堅持不懈地這樣下去，學生的語文基礎(chǔ)一定會夯實。
三、語言積累。
“語文教學就是要強調(diào)記憶、積累、而理解是在積累的基礎(chǔ)上大腦自動調(diào)出，匹配和整合的過程”?！爸挥挟攲W生的閱讀量達到了相對較高的量時，才有可能形成語言語文的自學能力?！闭Z言積累，首先要談課內(nèi)語言的積累。選入教材的課文大都文質(zhì)兼美，既能豐富學生的精神世界，也包含了豐富的語言教材和知識。因此，在教學中我充分發(fā)揮好教材的作用，挖掘教材語言資源：課文中精彩優(yōu)美的描寫語段、運用精彩的修辭手法，甚至運用一個極其準確的成語、字詞、標點……凡是書中要求記憶的,一個不放。同時還對學生提出對書中好詞、好句摘抄和背誦的要求。在寫作文時看誰用得多，寫得多，以提高學生積累語言的興趣。其次是課外語言的積累。有時在課堂上我會一篇帶多篇的讓學生學習，其目的是讓學生明白與課文相關(guān)內(nèi)容的文章是如何組織語言的。常常在課前將課外的文章發(fā)到班級qq群里，第二天要求學生上課前準備好，對課外文章寫得精彩的部分，采取課內(nèi)品讀，課外摘抄、背誦的方式讓學生積累語言。時間一長，學生的口頭表達和書面表達能力都有了大幅度的提高。
四、想象創(chuàng)造。
“學會想象才會學會創(chuàng)造?！薄缎W語文新課程標準》中提到：第一學段側(cè)重考查學生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節(jié)奏和韻味。因此，在日常的語文課堂教學中，我千方百計地抓住契機，相機引導學生去想象。教材中，有很多看起來沒有的空白處，其實滲透極為豐富的內(nèi)容，為學生的想象留有極大的空間。如執(zhí)教二年級下冊《丑小鴨》一課時，我采用想象教學法，讓孩子們讀完課文第四自然段后，想象離家出走后的丑小鴨還會遇到哪些困難。在課堂上我留給學生足夠的時間去想。學生不僅想得好，而且說得好。不用我多講，學生就明白丑小鴨離家出走之舉是大錯。我準確地發(fā)現(xiàn)想象點，適時地組織學生去思考、去想象，讓學生的思維得到了發(fā)展，情感得到了升華。除了挖掘課文中的想象點外，我們還經(jīng)常組織學生去看課文中的插圖(每幅插圖都是對文章重點內(nèi)容的體現(xiàn))。如我在執(zhí)教二年級下冊《難忘的潑水節(jié)》時，讓同學們看書中的插圖，想象周此時對傣族人民在說些什么呢?學生會心一笑，各個開動腦筋，說得是有聲有色，這樣圖中的人物就變得鮮活多了。
五、習慣養(yǎng)成。
語文學習習慣包括上課聽講習慣、認真做筆記習慣、規(guī)范寫字的習慣、認真傾聽的別人發(fā)言的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、先想后說的習慣等。葉圣陶曾說過“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，這是要養(yǎng)成好的習慣?！币雽W好語文，習慣可是非常重要的。老師要想培養(yǎng)好全班學生語文學習習慣，可不是一蹴而就的事情，需要老師仔細觀察本班學生日常學習行為，對普通存在的不良習慣，采取相應的方法來解決。經(jīng)我細心觀察，本班語文素養(yǎng)不高的學生大都語文學習習慣不好。集中存在讀書不動筆，不認真傾聽別人發(fā)言的問題。針對上述兩個問題。首先，我在課堂上對語文學習習慣很好的同學即時表揚。其次，在學生發(fā)言時，讓其他同學不僅要聽，還要動筆。如聽別人朗讀課文，其他同學應該邊聽邊將讀錯音的字圈出來。對朗讀好的同學還要其他學生，說說讀得好在何處。最后，請聽得認真，說得精彩的同學示范讀課文。一學期下來，本班學生兩大不良習慣有了很大的改觀。在教學中，每個年段都有相應培養(yǎng)學生習慣的要求，老師應做到心中有數(shù)，并有意識地加以習慣上的指導和提醒，引導學生自覺地按照要求去做。
不管是家長朋友，還是教師、還是出版社，“打鐵還得自身硬”，除非了花功夫分析兒童閱讀現(xiàn)狀、花心思去研究培養(yǎng)良好的閱讀習慣，引導孩子進行自主閱讀、高效閱讀外，還需要加強自身的閱讀習慣的培養(yǎng)，這樣一來，家長和師長以身作則，出版社則為孩子提供更優(yōu)秀的圖書，多管齊下，達成目標更圓滿。
學生寒假閱讀心得體會篇二
寒假是學生放松身心，充電備戰(zhàn)下學期的好時機，對于喜歡數(shù)學的我來說，我選擇了一些有關(guān)數(shù)學的書籍來閱讀。通過這段寒假的學習，我不僅擴展了數(shù)學知識面，還培養(yǎng)了數(shù)學思維和解題能力。下面我將把這段寒假的學習心得體會歸納總結(jié)為五段。
首先，我選擇閱讀了一本關(guān)于數(shù)學原理的書籍，其中介紹了很多基本的數(shù)學概念和原理。通過仔細閱讀，我進一步加深了對數(shù)學的理解，掌握了一些基礎(chǔ)的推理和證明方法。例如，書中介紹了數(shù)學歸納法的原理和應用，我通過讀書的過程更加清楚地理解了數(shù)學歸納法的基本思想，以及如何巧妙運用數(shù)學歸納法解決問題。這對于我在學校的數(shù)學學習中是至關(guān)重要的，不僅幫助我更好地理解老師講解的內(nèi)容，還能夠更快地解答數(shù)學題目。
其次，我還閱讀了一些有關(guān)數(shù)學啟發(fā)與思維的書籍。這些書籍大多數(shù)是由著名數(shù)學家和數(shù)學教育專家寫的，通過他們的講解和例子，我學習到了一些獨特的思維方法和創(chuàng)新的解題思路。例如，在一本介紹數(shù)學拓展思維的書中，作者引導讀者通過觀察和思考來解決問題，而不僅僅是機械地運用公式和方法。這樣的學習方式開拓了我的思維，使我在解題過程中能夠更加靈活地應用所學知識，提高了解題的效率和準確性。
第三，我閱讀了一本講述數(shù)學之美的書籍。這本書主要介紹了數(shù)學在日常生活和各個領(lǐng)域中的應用。通過閱讀，我認識到數(shù)學并不是一個枯燥難懂的學科，而是一個有趣且實用的工具。例如，書中介紹了數(shù)學在電影制作中的應用，通過數(shù)學可以生成逼真的特效和動畫效果。這給予了我對數(shù)學的新認識，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣，并且使我更加愿意去探索和解決實際問題。
第四，我參與了一些數(shù)學競賽，并通過閱讀數(shù)學競賽經(jīng)典題目來提高自己的解題能力。數(shù)學競賽是一種鍛煉思維和訓練解題能力的很好的途徑。通過參加數(shù)學競賽，我能夠了解到一些高難度的數(shù)學題目，學習到不同的解題方法和技巧。通過閱讀數(shù)學競賽經(jīng)典題目，我能夠更好地理解題目的難點和解題思路。這讓我意識到了解題過程中的創(chuàng)新性和思維的重要性，進一步提高了我的解題能力。
最后，我還參與了數(shù)學學習交流的活動，通過與其他喜歡數(shù)學的人分享和討論，互相學習和進步。在這個過程中，我遇到了一些數(shù)學問題，一些同學給予了我不同的解題思路和觀點，這讓我看到了問題的多樣性和解題思維的廣度。通過與他們的交流，我不僅學習到更多的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了合作和分享的精神，更深刻地體會到了數(shù)學的樂趣和魅力。
通過這段寒假的數(shù)學閱讀學習，我不僅豐富了數(shù)學知識，還提高了數(shù)學思維和解題能力。我相信，這些學習成果將對我的數(shù)學學習和未來的發(fā)展有著積極的影響。我會繼續(xù)保持對數(shù)學的熱愛和學習的熱情，不斷拓展自己的數(shù)學知識和技能，為將來的數(shù)學學習和應用做好準備。
學生寒假閱讀心得體會篇三
我是個愛聽故事的孩子，從小媽媽就給我講故事，《葉公好龍》、《掩耳盜鈴》、《鑿壁偷光》等等，都是我喜歡聽的。后來上學了，才知道這是《成語故事》，在聽故事的過程中，也感受到了里面蘊含的道理。其中映像深刻的是《空中樓閣》這個故事。
一個高傲不切實際的財主非常有錢，但沒有見過什么世面的他，有一天看見隔壁鄰居家，蓋了一棟非常漂亮的`三層高樓?；氐郊乙院螅步辛藥孜还そ?，蓋一棟和鄰居家一模一樣的高樓。
工匠們開始蓋第一層，被財主看見了說“快把第一層拆了，我要的是第三層。”工匠們說“沒有第一層，第二層，那有第三層呢！”但是財主執(zhí)意就要第三層，不要第一層和第二層。工匠們也很為難都走了，誰也沒有能力蓋一個只有第三層的樓。
讀了這個故事，我懂得了做任何事情都應該，腳踏實地、更加努力地去學習。就像我學畫畫一樣，風雨無阻的堅持下來，從拿起筆不知從何處下筆，到現(xiàn)在畫什么像什么。我要堅持不懈地努力，把我的學習和我喜歡的事情做好，將來才能取得更優(yōu)秀的成績。
學生寒假閱讀心得體會篇四
“讀書使人進步，讀書使人快樂”。大家不能只拘束于課本里，也要經(jīng)常讀一讀對自己有益的課外書。我最近就讀了一本書，書名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個木偶。
匹諾曹是一個老人做出來的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛玩，經(jīng)常逃學。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來的書本賣掉去看戲。當時，他只為了玩，卻忘了沒有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過、變成過驢子、被鯊魚吞過……但是從鯊魚嘴里出來以后，他開始用功學習。終于，他變成了一個真正的孩子。活潑天真的匹諾曹愛撒謊，但是每次撒謊過后，鼻子就不由自主地伸長。有一次，他一連撒了幾個慌后，鼻子長的讓他動彈不得。由此，我陷入了深思?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人的成長過程中，都難免會犯這樣或那樣的錯誤。不光我們會犯錯，哪怕是名人也會犯錯。
當匹諾曹有了5個金幣的時候，他想起了自己的父親。想給父親買個外套，可后來他聽信了狐貍和貓的話，以為種金幣可以收獲一個金幣樹。而被騙走了金幣。
等我讀完這本書時，我覺得匹諾曹其實是一個心地善良、富有同情心的孩子?？吹阶约旱母赣H掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買新衣服，用買衣服的錢去買藥。他學會了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個真正的男子漢。
學生寒假閱讀心得體會篇五
雨一直在下，沒有停過。學校里的人陸陸續(xù)續(xù)的離開了，剩下許些沒帶傘的人在抱怨著。
戴著藍色耳機的少女放下了耳機：天氣預報越來越不準了。她把手伸進自己的挎包，挎包的花紋是黑白色的格子。
糟!忘記帶雨傘了!少女臉上浮現(xiàn)出驚愕的表情，一時不知道該怎么辦。
突然，她的頭上出現(xiàn)了一把寬大的雨傘，少女轉(zhuǎn)過了頭，身邊不知何時多了一個高大的身影。
笨蛋，你沒帶雨傘吧?我送你回去吧。少年的表情很不屑，但臉上出現(xiàn)了紅暈。
少女愣了一下，隨即低下了頭，大概是不愿意讓少年看到自己臉上也有的紅暈。她又戴上了耳機，回答了少年：隨你。
少年開口了：你唱歌其實還挺好聽的。他的臉頰變得越來越紅了。少女戴著耳機，好像沒聽到少年在說什么。
他把少女送到了她的家門口，便離開了，并沒有聽到少女在他走了之后對他說的話。
你要是覺得好聽，下次下雨時再唱給你聽吧。
學生寒假閱讀心得體會篇六
今天是中秋節(jié)，我盼望已久的日子。我一大早就起床了，跑到窗前一看，看見了外面正在下著綿綿細雨，地上全濕透了，樹葉也搖晃著濕潤的身體。
我知道，每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這是一年秋季的中期，所以被稱為中秋節(jié)。中秋節(jié)最主要的活動是賞月和吃月餅，人們都要吃月餅以示“團圓”，寄托思念。所以我們一家冒雨去外婆家過中秋節(jié)。
到了外婆家，只見大姨父在忙著做飯做菜，大姨媽忙著摘菜，外婆也在一旁跑前跑后地忙個不停。
過了一會兒，我的弟弟來了。媽媽看見外面在下雨，我們沒法出去玩，便對我們說：“你們能以‘中秋節(jié)’寫一首詩嗎?”我們一聽，來了興趣，馬上拿出紙筆寫了起來。大約過了半個小時，我們都寫完了，便拿給媽媽看。我寫的是：中秋佳節(jié)民歡慶，家家戶戶團圓樂。
月餅飄香三百里，夜晚聚吃團圓飯。弟弟寫的是：中秋佳節(jié)，家家團圓。月餅飄香，家家開心。媽媽看后評價說：“你們都寫出了過中秋節(jié)的喜慶，但哥哥用的字詞比弟弟要好一些，哥哥一等獎，弟弟二等獎?！蔽覙返囊槐娜吒?，沒想到中秋節(jié)還拿了個冠軍獎!
這時，大姨父大叫：“吃團圓飯啦!”我以超快的速度來到了飯桌前，爸爸喊道：“先洗手后吃飯!”哇，滿滿的一桌飯菜，有的菜我都叫不出名來。大家一邊品嘗著自己喜歡的飯菜，一邊夸著大姨父的手藝。
外面還下著雨，我望著天上著急地喊著：“我要賞月吃月餅!”爸爸告訴我說：“小笨蛋，你沒看見今天是下雨天嗎?因為天氣大原因，今天晚上是不會有月亮的?！贝笠虌屢苍谝慌源蛉さ卣f：“月亮沒有，月餅倒是有?！蔽衣犃诉@一番話，趕緊把一大盒月餅拿出來，一家人在歡聲笑語中品嘗著月餅。
到了晚上十點鐘，我們大家才依依不舍地離開了外婆家。希望明年的中秋節(jié)即能賞月也能吃月餅!
學生寒假閱讀心得體會篇七
短暫的寒假期間眨眼間就揮之而去了，在時間的流逝中，我慢慢地長大了，享受成長的酸甜苦辣。多了一歲，就多了一份懂事。
這個寒假期間，我學會了保持健康，因為健康是最重要的。以前我總是不喜歡吃早飯，無論媽媽怎么樣勸我，就是不吃。但是現(xiàn)在即使媽媽不叫我吃早飯，我也會很自覺地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的，爸爸說早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨便吃夜宵了，因為不能撐著胃睡覺呀!不僅如此，我還要求全家人都要注重自己的健康，弟弟總是挑食，但是在我的督促下，他也漸漸在改掉挑食的壞毛病了。
勞動對人的健康也是有很大的利益。在家里的時候，我會幫忙做些家務事，雖然很簡單。但是偶爾掃地，倒垃圾，整理東西，擦桌子之類的勞動，還可以促進血液循環(huán)呢!
除了保持健康之外，我還堅持看書。書籍是人類進步的階梯嘛，所以多看些有益的書不僅可以幫我們消磨時間，還可以豐富我們的知識，更可以提高我們的寫作水平。所以下學期，我要多看課外書，不要浪費時間在玩耍這方面上。
我學會了感恩，過年的時候給老師發(fā)祝福，撫慰老師的辛苦付出。我們要帶著感恩的心快樂生活，快樂成長。
學生寒假閱讀心得體會篇八
在寒假期間，我把大部分時間都用在了閱讀數(shù)學方面的書籍上。通過這段時間的學習，我獲得了很多收獲和體會。接下來，我將從“培養(yǎng)觀察力”、“提高邏輯思維”、“寓教于樂”、“應用數(shù)學于實際生活”和“享受數(shù)學帶來的成就感”五個方面談一談我的體會。
首先，閱讀數(shù)學書籍可以培養(yǎng)我的觀察力。很多數(shù)學問題需要我們細致入微的觀察才能找到解決的方法。在我閱讀數(shù)學書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)作者經(jīng)常會用到一些看似簡單卻又巧妙的觀察方法來解答問題。通過閱讀，我開始慢慢培養(yǎng)了一種敏銳的觀察力，能夠抓住問題的本質(zhì)并找到解決的方法。
其次，閱讀數(shù)學書籍可以幫助我提高邏輯思維能力。數(shù)學是一門邏輯性極強的學科，而閱讀數(shù)學書籍就是在不斷鍛煉我的邏輯思維能力。在書中，我接觸到了各種各樣的推理方法和證明技巧，通過學習這些，我開始慢慢提升了自己的邏輯思維能力，令我在解決問題時更加得心應手。
同時，閱讀數(shù)學書籍也讓我領(lǐng)悟到了寓教于樂的重要性。閱讀數(shù)學書籍并不是一件枯燥無味的事情，相反，其中蘊含著很多有趣的故事和數(shù)學猜想。通過閱讀這些有趣的故事，我不僅學到了很多知識，還能夠從中獲得樂趣。這讓我意識到，數(shù)學并不是一門讓人頭疼的學科，只要我們能找到其中的樂趣，就能更好地學習和理解。
另外，閱讀數(shù)學書籍也幫助我將數(shù)學應用到實際生活中。在數(shù)學的世界里，有很多概念和方法可以用來解決實際生活中的問題。通過閱讀數(shù)學書籍，我了解到數(shù)學的應用是無處不在的。比如，我通過閱讀一本關(guān)于投資理財?shù)臅?，學到了如何通過利率和復利來計算投資回報，這讓我在實踐中更加理性地對待投資。
最后，閱讀數(shù)學書籍帶給我了很大的成就感。數(shù)學是一門需要耐心和堅持的學科，而通過閱讀數(shù)學書籍，我不僅學到了很多知識，還能夠從中解決一些難題，這給了我很大的成就感。這些成就感激勵我更加努力地學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，取得更好的成績。
總而言之，通過寒假閱讀數(shù)學書籍，我培養(yǎng)了觀察力，提高了邏輯思維能力，將數(shù)學與實際生活相結(jié)合，感受到了學習數(shù)學的樂趣，并獲得了成就感。這段時間的學習讓我更加熱愛數(shù)學，也更加相信數(shù)學的重要性。我相信，通過持續(xù)的學習和努力，我會在數(shù)學領(lǐng)域取得更加理想的成績。
學生寒假閱讀心得體會篇九
這兩天我一直在讀《小英雄雨來》這本書，它使我受益匪淺，它教會了我機智、勇敢。
《小英雄雨來》這本書講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，雨來成長的過程，他幫助掩護交通員李大叔、杜隊長等事跡……勇敢的同日本鬼子作斗爭。他還會游泳，他仰浮本領(lǐng)很高，還幫助他逃過一難。他既聰明又勇敢，是個家喻戶曉的小英雄。
勇敢也需要嘗試。游泳課上，我以前不敢憋氣，因為我怕嗆著，但是自從我戰(zhàn)勝自我，勇敢的憋了一次后，我再也不怕了，因為我覺得憋氣并不是那么可怕。
嘗試勇敢還能夠收獲快樂。有一次，我去公園玩，有一個爬網(wǎng)的游戲，那網(wǎng)有約6米高，爬上后還要翻越橫桿從對面下去。剛開始，我爬到一半后就不敢爬了，又原路返回。后來爸爸媽媽鼓勵我，我鼓起勇氣準備爬第二次，這一次我成功了!我非常高興，因為我終于戰(zhàn)勝了自我。然后我又爬了第三次、第四次，并與好多小朋友進行了比賽，還通過比賽結(jié)交了好幾個朋友。
雨來的機智在生活中也需要我們好好學習。我知道這么一個故事，一個小女孩在回家的時候發(fā)現(xiàn)有一個小偷在撬她家的門鎖，她家住在四樓，她假裝繼續(xù)往樓上走，過了一會兒，她再往樓下走，一邊走一邊自言自語：“怎么沒有人在家呀?”就這樣，她逃離了小偷的視線，接著又下樓報警。小偷被成功地抓獲。
《小英雄雨來》讓我收獲了很多，我們要像小英雄雨來一樣，熱愛我們偉大的祖國，要有愛心，做一個勇敢、機智的好孩子。
學生寒假閱讀心得體會篇十
作為小學生，在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識，使學生學得有趣，學得扎實，學得活潑。即使是不愿意學習和學習成績較差的學生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于改變他們課內(nèi)學習的狀況也是有益的。因此，擴展學生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是中學生整個學習生活的重要組成部分，也是提高語文教學質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到：學生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
一、興趣是的老師。
當一個人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時，會從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學生來說，更是難事。對于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，可以通過在教學時插一些題外故事來激發(fā)。例如，上課時，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學生課外去找尋這個故事詳細情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。
二、及時歸納好的方法。
興趣固然重要，但有些學生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看；或者讀了好文章，卻沒有積累，寫作時依然不會應用。因此，我們還要引導他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指導他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進行精讀，理解和體會其中意義；其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自己設(shè)立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學生交流自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學生把自己積累的點滴寫下來。
三、持之以恒，培養(yǎng)閱讀習慣。
培養(yǎng)課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，學生容易松懈。為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進行各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學生，讓他們體驗成功的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學生感興趣的書籍，然后經(jīng)常組織學生朗讀其中的一些好文章。
四、為學生創(chuàng)造一個良好的讀書條件，提供一個舒適的閱讀場所。
廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師必須向?qū)W生推薦知識性、趣味性相結(jié)合的書，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學生的能力相適應，這樣學生看書才會有興趣。提供一個好的閱讀場所，有助于學生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，積累閱讀的能力和寫作素材，讓學生體會成功的樂趣，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力和寫作水平。
五、組織各種類型的讀書活動。
學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。如果能讓低年級學生參加高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閱讀中能學到很多知識，增加生活樂趣，而且高段學生也完全起到了標兵作用。比如：我給六年級學生開展了一次讀一本好書講故事比賽，并且讓三年級小朋友來觀看比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心與熱情。
學生的閱讀過程，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個學生個性化的行為，同時也是學生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學在語文教學中占有重要的地位。因此語文活動必須以閱讀教學為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學習者尋求知識、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能達到其義自見的效果。
學生寒假閱讀心得體會篇十一
媽媽給我買了很多書，我很喜歡讀《愛心樹》，反復讀了好幾遍，故事是這樣講的。
從前有一個男孩經(jīng)常到一棵大樹下玩耍，每天都會跑到樹下采集樹葉，給自己做王冠，想象自己是森林。他常常爬到樹上在樹枝上蕩秋千，吃樹上的蘋果，和大樹捉迷藏，累了就在樹陰里睡覺。大樹很喜歡這個男孩子，陪男孩一起度過了快樂的童年。男孩漸漸長大，他經(jīng)常來向大樹要東西，大樹都很高興的滿足了他的要求。后來男孩來看大樹的次數(shù)越來越少，每次都在遇到困難的時候來找大樹，大樹把果實，樹枝，樹干都給了他，幫助男孩實現(xiàn)一個又一個的'愿望，直到最后大樹只剩下一個樹樁，但是大樹仍然很快樂。后來這個男孩在外邊累了，依偎在大樹旁休息說心里話。大樹仍然陪著他，給他依靠。
我認為大樹像媽媽，男孩就是媽媽的孩子。孩子小時候只會索取，不懂奉獻。媽媽只會給孩子東西，卻不要求孩子回報。我覺得所有的媽媽都很偉大。我想等我長大了，要對媽媽好些，讓她開心的生活。
學生寒假閱讀心得體會篇十二
這兩天翻閱了曾經(jīng)看過的書《活著》。這次的讀后感較幾年前有了很大的區(qū)別。幾年前更多的是為“福貴”接踵而至的苦難心生憐憫，現(xiàn)如今更多的是為時代的巨變而心生感慨。
中國社會主義初級階段，時勢巨變，此一時彼一時。但沒有過不了的坎，也沒有永恒的不變。任何人，過去現(xiàn)在將來，只有順應時事的發(fā)展，與時俱進，腳踏實地，就可以成就屬于自己的不隨波逐流的一生。
佩服作者余華，他作品的舒服之處在于語言的順暢和段落之間巧妙的銜接；他的作品沒有華麗的詞藻，只有水到渠成的自然而然。但樸實簡潔并不代表不鏗鏘有力，相反，閱讀中很多時候痛快淋漓、直抵人心。難怪他被國外媒體譽為中國的巴爾扎克和狄更斯。
他深入淺出，通過一個地主家少爺?shù)拇蟾淮筚F到一貧如洗的人生歷程，將舊社會的意識蒙蔽和錯誤的政治導向抒發(fā)得栩栩如生，充分影射了當時社會復雜多變的時代背景。他是將自己真正置身與舊社會中的一員，從生活中來到生活中去。
他在序中感言，當今許多作家都或多或少存在著作品與現(xiàn)實分裂的虛偽和做作，好的作品肯定來源與生活體驗與生活，我深有體會。平時偶爾寫點隨筆，我心隨我筆，那些個因感而發(fā)的觸景生情的，根本不需要費勁斟酌便可順理成章；相反，有時候刻意去創(chuàng)作的文字，精雕細琢后猶如畫蛇添足，花里胡哨的樣子耐不得細看。
他說的一句話對我影響很大。他說：只有不停的記錄生活才能使自己置身于發(fā)現(xiàn)之中，就像日出的光芒可以照亮黑暗，靈感可以不請自來。
藝術(shù)是有高度的，余華的《活著》在國際上獲得了眾多的獎項。許多書翻了不想再翻，許多書看了還想再看，并且每次看都會發(fā)現(xiàn)不一樣的風景，《活著》就是后一種。
據(jù)說他創(chuàng)作這篇著作前是聽了美國的民歌《老黑奴》，下載來聽，原以為曲調(diào)會沉重悲傷，沒想到竟然輕松悠揚，就像余華筆下年邁樂觀的福貴，就像每一個經(jīng)歷萬千、耄耋之年的老人，在正午的陽光下，在城市的公園，在田間的地頭，悠然自得地娓娓道來——“快樂童年，如今一去不復返，親愛朋友，都已離開家園，離開塵世到那天上的樂園，我聽見他們輕聲把我呼喚，我來了，我來了，我已年老背又彎，我聽見他們輕聲把我呼喚。為何哭泣，如今我不應憂傷，為何嘆息，朋友不能重相見？為何悲痛，親人去世已多年。我聽見他們輕聲把我呼喚，我來了，我來了，我已年老背又彎，我聽見他們輕聲把我呼喚。幸福伴侶，如今東飄西散，懷中愛兒，早已離我去遠方，他們已到我所渴望的樂園。我聽見他們輕聲把我呼喚，我來了，我來了，我已年老背又彎，我聽見他們輕聲把我呼喚?！?BR> 學生寒假閱讀心得體會篇十三
書是人類進步的階梯，一本好書會使我們受益匪淺,是我們的良師益友!作為家長，感謝學校和老師們的精心培養(yǎng)和愛心幫助，為孩子們的將來考慮，通過親子閱讀、親子共讀、獨立閱讀，使孩子愛讀書、會讀書、讀好書，以書為友，終身受益。書籍是人類進步的階梯，它可以幫助我們積累知識，還能塑造健全的人格、錘煉頑強的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對這個世界有更多地認知和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，親子共讀不但是教育孩子非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長其實也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習慣，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。
人生的時間是有限的，做有意義事情的'時間更有限，家長如此，孩子更如此，如不多做有意義的事情，其他的事情必將會占據(jù)你更多寶貴時間。
閱讀是學習的基礎(chǔ),通過閱讀逐漸學會獨立思考并不斷培養(yǎng)自己的同時，也是給孩子、家庭帶來無限的樂趣，更應該持之以恒。
但愿每一個孩子都能腹有詩書氣自華!
學生寒假閱讀心得體會篇十四
寒假作為學生們最長的假期，是一個理想的時間段，可以用來充實自己、提高自己。閱讀文獻是一種非常重要的學術(shù)活動，通過閱讀不同領(lǐng)域的文獻，我們可以擴展我們的知識，提高我們的思維能力。在這個寒假里，我利用寶貴的時間閱讀了大量的文獻，更加深入地了解了我所感興趣的領(lǐng)域，同時也從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，閱讀文獻給我提供了一個更加全面的了解我所研究領(lǐng)域的機會。在我平時的學習中，很多知識都是從教科書、課堂上獲取的，而文獻則可以提供一個更加廣泛、深入的視野。通過閱讀文獻，我了解到了我所研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)、最新研究成果以及不同學者的不同觀點。這讓我對我所學習的知識有了更加全面的了解，同時也激發(fā)了我進一步探索的欲望。
其次，閱讀文獻提高了我批判性思維的能力。文獻的閱讀需要我們對信息進行篩選、評估和分析。我們需要思考作者的觀點是否合理、數(shù)據(jù)是否可靠，以及是否存在研究上的漏洞等。通過這樣的思考過程，我們可以更好地培養(yǎng)出批判性思維的能力，進一步提高我們的分析和判斷能力。這對于我們今后的學習和研究都有著很大的幫助。
此外，閱讀文獻還給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞挽`感。有時候，一個論文中的某個觀點、方法或者實驗設(shè)計可能會給我們帶來一些驚喜，激發(fā)我們進一步思考和探索的欲望。這種啟示和靈感可能會成為我們未來學術(shù)研究的重要思路，為我們的學術(shù)道路帶來新的方向。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的觀點和方法，這些啟示和靈感將會成為我未來的研究方向的重要紐帶。
另外，閱讀文獻還讓我領(lǐng)略到了不同學者的思想碰撞和學術(shù)交流的魅力。在文獻中，我們可以看到來自不同國家、不同學術(shù)背景、不同文化背景的學者們對于同一個問題的不同見解和觀點，他們之間的學術(shù)辯論和互動非常精彩。這給了我很多啟發(fā)，讓我更加深刻地理解了學術(shù)界的多樣性和包容性，也激發(fā)了我參與到學術(shù)交流中的渴望。
總結(jié)起來，我認為寒假文獻閱讀不僅拓寬了我的學術(shù)視野，提高了我的批判性思維能力，還為我?guī)砹藛⑹竞挽`感，讓我領(lǐng)略到學術(shù)交流的魅力。通過文獻閱讀，我感受到了學術(shù)的無限魅力和不斷進步的動力，也更加明確了我今后學術(shù)發(fā)展的目標和方向。我相信，通過持續(xù)不斷的文獻閱讀，我會在學術(shù)道路上邁出堅實的步伐，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
學生寒假閱讀心得體會篇十五
寒假是學生們放松心情、恢復元氣的時刻，同時也是豐富自己知識和增加學術(shù)修養(yǎng)的好機會。在這個假期里，我選擇了閱讀一些優(yōu)秀的學術(shù)文獻。通過文獻閱讀，我不僅了解到了最新的研究進展，也逐漸鍛煉了自己的閱讀和理解能力。在這篇文章中，我將分享我在這個寒假期間的文獻閱讀心得體會。
第一段：選擇適合自己的文獻。
在開始文獻閱讀之前，我首先要做的是選擇適合自己的文獻。因為學科的豐富性和廣度，每個學生對于文獻的需求和興趣都不盡相同。我選擇了一些與我正在學習的專業(yè)相關(guān)的文獻，這樣不僅可以提升我的專業(yè)知識水平，也能讓我更好地理解自己感興趣的領(lǐng)域。在選擇文獻時，我還要注意選擇最新的研究成果，這樣我可以了解到該領(lǐng)域的最前沿動態(tài)。
第二段：系統(tǒng)整理與分析。
在閱讀文獻的過程中，我始終堅持著系統(tǒng)整理和分析的原則。我在閱讀過程中不僅會記下重要的觀點和數(shù)據(jù)，還會在閱讀完成后對文獻進行整理和總結(jié)。通過這種方式，我能夠更好地理解并掌握文獻中的內(nèi)容，提高自己的學術(shù)水平。同時，整理和分析也有助于我發(fā)現(xiàn)文獻中的不足之處，并加以改進，以便更好地貢獻于學術(shù)界。
第三段：批判性思維的培養(yǎng)。
通過閱讀學術(shù)文獻，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維。學術(shù)文獻往往包含大量的研究結(jié)果和觀點，有時甚至會存在一些互相矛盾的情況。在閱讀過程中，我會思考文獻的可靠性、觀點的合理性，并通過與其他文獻的對比和分析來進一步驗證。通過這樣的思維訓練，我漸漸能夠形成自己的獨立見解，不被盲目從眾所困擾，也更加有自信地面對學術(shù)研究的挑戰(zhàn)。
第四段：提升寫作與表達能力。
文獻閱讀對我的寫作和表達能力有著積極的影響。通過學習文獻中優(yōu)秀的表達方式，我能夠更好地組織自己的想法和觀點，并且用更精準和準確的詞匯來表達。同時，文獻閱讀還可以幫助我擴大詞匯量，并提高語言的表達能力。通過這個假期的閱讀，我逐漸感受到自己在寫作能力上的提升，相信這對我今后的學習和工作都將有所幫助。
第五段：持續(xù)學習的重要性。
通過這個寒假的文獻閱讀，我意識到學習是一個持續(xù)性的過程。即使是寒假，也不能放松學習的步伐。通過持續(xù)地閱讀文獻，我能夠更好地更新自己的知識，提升自己的能力，不斷追求進步和突破。同時，文獻閱讀也讓我認識到學習是一種享受，只有不斷地學習和鉆研，在解決難題和掌握新知識的過程中，我們才能更好地認識世界、理解自己，并成為一個有追求和有價值的人。
總結(jié)：
通過這個寒假的文獻閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，還提升了自己的學術(shù)修養(yǎng)和批判性思維能力。通過整理和分析文獻，我更好地理解并掌握了其中的內(nèi)容。同時，文獻閱讀還對我寫作和表達能力的提升起到了積極的推動作用。通過這個寒假的學習，我更加堅信持續(xù)學習的重要性，愿意在未來的學習和工作中繼續(xù)努力并追求進步。
學生寒假閱讀心得體會篇十六
讀過的書中，我最喜歡的要數(shù)法布爾先生寫的《昆蟲記》了。這本昆蟲記雖然比語文書還要厚。但我想這必須是法布爾先生的心血之作。里面寫的昆蟲有很多很多，比如：毛茸茸的狼蛛，可恨的菜青蟲，美麗的`蝴蝶，好幫手七星瓢蟲等等。
在這兒，我先給大家講講那可恨的的菜青蟲吧！菜青蟲大家可能會在蔬菜上見到過幾次，但對于農(nóng)村的孩子來說卻是十分熟悉，在他們眼里菜青蟲是厭惡至極的大壞蛋。農(nóng)民伯伯通常嘴里嚷嚷著：“看那，這個卷心菜的葉子被菜青蟲啃得七零八落，好惡心?。∵@個時候，菜青蟲往往就躺在那片菠菜葉上飽餐一頓呢！他愛啃食所有蔬菜，是蔬菜的克星。菜青蟲媽媽一般都會把卵產(chǎn)在那些新鮮，完整的大青葉上面。
他們不會像辛勤的麻雀媽媽，離開巢穴去給自我的子女們找吃的。他們一產(chǎn)下卵就一走了之。那片新鮮菜葉便是充足的營養(yǎng)。農(nóng)民總是把菜青蟲一一除掉。但擒賊先擒王。大王沒有抓住，就會繁殖更多的下一代。但是，高爾基先生聽說農(nóng)民們有一種祖先留下來的消滅菜青蟲的有效辦法。先在陽光最猛烈的地方設(shè)一個木制的'十字架，在頭頂上擺上羊頭骨或者牛頭骨。距他們的祖先說：“菜青蟲最喜歡呆在有光亮的地方，羊頭骨或者牛頭骨能夠透過陽光放射光線。它們爬上了骨頭上面。那里曬，熱，干，最關(guān)鍵的是沒食物。一，二個小時就能曬死一條菜青蟲。農(nóng)民只是說偶爾在頭骨上見到過幾條菜青蟲被曬死。祖?zhèn)飨聛淼霓k法只能消滅少部分的，大部分都呆在自已那一片大菜葉上睡覺。此刻爛菜葉少了，價值更加高了。
學生寒假閱讀心得體會篇十七
寒假作為一個長假期，不少學生會選擇輔導班或者自習來提高學習效果。然而，在這個忙碌的假期里，我選擇了參加學校舉辦的“閱讀寒假之星”活動。通過這個活動，我獲益匪淺，不僅提高了我的閱讀能力，還拓寬了我的知識面。
首先，通過閱讀寒假之星活動，我感受到了閱讀的樂趣。在平時的學習中，由于課業(yè)壓力較大，我很少有時間去閱讀一些非學科的書籍。而這個活動提供了一個良好的閱讀環(huán)境，讓我有更多的時間去翻閱各種各樣的書籍。我從中領(lǐng)悟到，閱讀不僅是一種學習的手段，更是一種享受知識的方式。在閱讀的過程中，我沉浸在作者的世界中，與人物相伴，感受他們的喜怒哀樂。這種身臨其境的感覺給了我極大的愉悅，也讓我養(yǎng)成了常閱讀的好習慣。
其次，通過參加閱讀寒假之星活動，我提高了自己的閱讀能力。課本上的知識只能滿足基礎(chǔ)的學習需求，而通過閱讀可以開拓眼界，提升自己的思維能力。在這個活動中，我接觸到了各種各樣的書籍，有小說、傳記、歷史、科普等各個領(lǐng)域的作品。每一本書對于我來說都是一次思維的碰撞，增加了我的知識儲備。通過不同作品的閱讀，我逐漸形成了自己的思考方式，學會了審視問題的多個角度，思考問題的全面性。這種思維能力的提升對于我未來的學習和生活都將產(chǎn)生積極的影響。
再次，閱讀寒假之星活動讓我認識到自己的不足之處，并提高了我的文化素養(yǎng)。我在閱讀過程中遇到了許多新的知識，其中許多都超出了我的認知范圍。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如詞匯量不夠豐富，對一些專業(yè)名詞的理解不深刻等。為了彌補這些不足，我開始主動查找相關(guān)的資料來增強自己的知識。我參考了不少參考書和權(quán)威媒體的報道，逐漸提高了自己的文化素養(yǎng)。這個過程雖然辛苦，但是我收獲了很多。
最后，通過參加閱讀寒假之星活動，我學會了合理安排時間。在寒假期間，時間顯得尤為寶貴。而在活動中，我們每天都有規(guī)定的閱讀時間，要求讀完一定數(shù)量的書籍。為了完成任務，我不得不調(diào)整自己的計劃，適當減少游戲的時間，提高閱讀的效率。這對于我來說是一個挑戰(zhàn)，但是也很有成就感。通過這個活動，我懂得了合理安排時間的重要性，并且養(yǎng)成了良好的時間管理習慣。
綜上所述，參加閱讀寒假之星活動給了我一個難得的機會，讓我體驗到了閱讀的樂趣，提高了我的閱讀能力，拓寬了我的知識面，增強了我的文化素養(yǎng)，同時也讓我學會了合理安排時間。閱讀寒假之星活動不僅是一個在寒假中充實自己的好方法，更是一個培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑。我將繼續(xù)保持這種良好的學習習慣，為我的學習之路添磚加瓦。
學生寒假閱讀心得體會篇十八
寒假是學生們休息放松的時間，然而，對于大部分的高校學生來說，也是一個重要的學習時期。教育學生的目的不僅僅是教授知識給他們，更要培養(yǎng)他們的學習能力和拓寬他們的思維視野。寒假期間，我將時間花在了閱讀一些相關(guān)的學術(shù)文獻上，通過不斷學習，我感受到了文獻閱讀的重要性以及它對我的影響和啟發(fā)。
首先，通過大量的文獻閱讀，我發(fā)現(xiàn)它對我的知識儲備和理解能力有著極大的提升。在過去的學習過程中，我主要依賴老師的講解和教材的內(nèi)容，而這些知識在絕大多數(shù)情況下只是一個基礎(chǔ)。然而，通過閱讀學術(shù)文獻，我可以深入了解專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果和學術(shù)討論，從而更全面地了解一個問題的來龍去脈。通過擴寬自己的知識領(lǐng)域，我更能夠與人進行深入的學術(shù)交流，提升自己的學術(shù)能力。
其次，在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學術(shù)文獻對于我培養(yǎng)系統(tǒng)思維和學術(shù)寫作能力有著獨特的幫助。學術(shù)文獻是一種經(jīng)過嚴格篩選和論證的作品，而它們的結(jié)構(gòu)和論證邏輯都非常清晰。在閱讀時，我可以學習到如何將觀點和結(jié)論有條理地呈現(xiàn)出來，如何通過論據(jù)和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點，以及如何與他人的觀點進行辯證和對話。這樣的學習對于我的學術(shù)寫作能力的提升有著積極的影響，使我在寫作論文和展示自己的觀點時更加有說服力和有效率。
另外，文獻閱讀也培養(yǎng)了我批判思維的能力。通過閱讀學術(shù)文獻，我學會了對各種觀點進行批判性思考，不再盲從和接受他人觀點。在閱讀時，我會提出自己的疑問和質(zhì)疑，并通過查找更多的文獻來尋找答案。這種主動的思維方式使我更具有思辨精神，不輕易被誤導，同時也使我對知識的探索更加深入和長遠。
最后，通過寒假文獻閱讀，我也感受到了學術(shù)研究的魅力和挑戰(zhàn)。學術(shù)領(lǐng)域的研究需要不斷探索和追求真理，它不僅僅是一種知識積累的過程，更是一種精神的追求。通過閱讀學術(shù)文獻，我感受到了學術(shù)界的風云變幻，學術(shù)家們在追求知識的道路上所付出的努力和奉獻。這使我更加堅定了自己在學術(shù)研究領(lǐng)域中的目標和追求，也培養(yǎng)了我的刨根問底和永不滿足的態(tài)度。
通過寒假文獻閱讀，我深刻地意識到，閱讀學術(shù)文獻是提高自己學術(shù)能力的重要途徑。它拓寬了我的學科視野，提升了我的知識儲備和理解能力。它培養(yǎng)了我系統(tǒng)思維和學術(shù)寫作能力，并鍛煉了我的批判思維和獨立思考能力。更重要的是，它讓我感受到了學術(shù)研究的魅力和挑戰(zhàn)，激發(fā)了我在學術(shù)研究領(lǐng)域中的熱情和動力。因此，我將繼續(xù)保持對文獻的閱讀和學習，不斷提升自己的學術(shù)能力和素養(yǎng)。