心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教書心得體會篇一
第一段：引言（開篇）
作為一名教師，多年來我一直在教書育人的道路上探索前進。通過與學生的交流與互動，我深深體會到教書育人的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教書過程中的一些體會和感悟。
第二段：關注學生需求
每個學生都是獨一無二的個體，他們在學習上的需求也各不相同。作為教師，我們需要充分關注學生的需求，并盡可能地滿足他們的學習需求。在教學中，我注重與學生建立良好的師生關系，了解他們的興趣愛好、學習風格和學習動機。只有了解了學生，才能更好地滿足他們的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：因材施教
在教書育人的過程中，因材施教尤為重要。每個學生在學習能力和學習方法上都有所差異，我們不能一刀切地對待所有學生。有些學生可能需要更多的輔導和指導，有些學生可能需要更多的挑戰(zhàn)和激勵。所以，在教學中，我常常根據(jù)學生的實際情況來調整教學方法和課程內容，確保每個學生都能夠在適宜的學習環(huán)境中取得進步。
第四段：鼓勵與贊賞
學生在學習過程中會面臨各種困難和挫折，他們需要教師的鼓勵和支持。作為教師，我們要及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，并給予他們贊賞和肯定。鼓勵和贊賞能夠激發(fā)學生的學習動力和自信心，使他們堅持下去并取得更好的成績。在我的教學中，我常常用鼓勵和贊賞的方式來激勵學生，鼓勵他們勇敢嘗試、不畏困難，同時也傳遞給他們學習的樂趣和幸福感。
第五段：與學生共同成長
教書育人不僅僅是傳授知識，更是與學生共同成長的過程。在我的教學中，我常常與學生保持良好的溝通和互動，了解他們的學習進展和困難，與他們一起分享知識和經(jīng)驗。同時，我也不斷反思和改進自己的教學方式和方法，以提高教學質量和效果。通過與學生的共同努力和成長，我深深感受到教書育人的快樂和滿足。
結尾：
通過多年的教學實踐，我收獲了很多關于教書育人的體會和心得。教書是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的事業(yè)，需要教師不斷學習和成長。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教書心得體會篇二
從教已經(jīng)十多年來。回頭想想，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千。回顧自我最初的那些愿望，其中并不包含教師這個職業(yè)。因為似乎覺得那份工作太煩，每一天要應對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來，本分工作。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生，幫忙他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自我。教師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自我，看到自我身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自我受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自我所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。
教書育人是教師的首要任務，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導學生學習、教會學生學習是21世紀教師素質的重要體現(xiàn)。
當教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們容易遺忘。所以，我就經(jīng)常告訴自我要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。
當教師讓我變成了一個更有愛心的人。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自我是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然可是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善、美的天地里。并且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當教師讓我變成了一個更有職責心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關心而很少去關心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自我的恥辱似的。也不愿意自我去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起職責。這種職責感讓我對他們關愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份職責之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強調：“學生有一杯水，教師就應有一桶水”所以各種教師進修班應運而生，課堂上教師為表現(xiàn)自我有一桶水，45分鐘的課，自我就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科教師來上課才戀戀不舍的離開。
把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的。著名物理學家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學。傳統(tǒng)教育方法訓練出來的小孩，能夠深入地學習很多東西，這對于他進入大學、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人?！焙茱@然，只會考試的人難以適應當今世界的。
創(chuàng)新教育和實踐教育是素質教育的兩大重要資料，教會學生如何學習，如何開創(chuàng)性地學習，并在社會實踐中掌握和運用是至關重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問，在談論對美國教育的看法時很直率的對美國人說：“你們的小學教育中，學生的基礎知識較差?！泵绹藛柕溃骸跋壬?，請允許我叫一個學生，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學生，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學生回答：“我不明白?！闭f完后，小學生立刻坐在計算機前提檢索?！皣}、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應用等問題的說明。
這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考。正如北京大學附中校長趙鈺對中國基礎教育的評價那樣：“我國的基礎教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎知識比較強，考試潛力比較強;可是我們的動手潛力、實踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱?！蔽覀內蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質。
《中國教育報》“教師應是‘自來水’”一文中，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“教師務必是自來水?！惫P者則認為，水再多，也不外乎教與學的灌輸關系，只可是是量的大小。教師如何讓學生認識到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質教育中真正成功，才是素質教育所要求的實質。“授人以魚”只能使人受用一時;僅有“授人以漁”才能使人受用終身。
教書心得體會篇三
寒假是學生們期待已久的放松和休息的時刻，但對于教師而言，寒假也是一段重要的時間。作為一名教師，我在這個寒假里有幸參與了一次教學實踐交流，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次交流中的心得體會，探討教學的重要性以及如何提高學生的學習效果。
第一段：重視教學的重要性
教學是挑戰(zhàn)和機遇并存的工作，是一種既有責任感又有使命感的職業(yè)。寒假期間，我參與了一個教學實踐交流，通過觀摩其他老師的課堂，我深刻認識到了教學對學生的重要性。在課堂上，老師以身作則地引導學生，用心去指導他們的思維，指引學生學習新知識的同時，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這一切都表明教學是為了培養(yǎng)學生的發(fā)展，使他們能夠在未來的人生道路上找到自己的位置。
第二段：注重互動與氛圍營造
在交流中，我發(fā)現(xiàn)一個有效的教學手段是通過營造良好的互動氛圍來吸引學生的注意力，并讓他們參與到課堂活動中去。例如，一個老師在講解的過程中不僅僅是傳授知識，還利用問題和案例讓學生思考，提高他們的思維能力和表達能力。另外，利用小組討論和合作學習的方式，老師能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵他們主動參與，并展現(xiàn)他們的才華和能力。
第三段：個性化教學的重要性
我在交流中也受益于了解到個性化教學的重要性。個性化教學是根據(jù)學生的特點和需求來制定教學目標和方法的一種教學方式。每個學生都有自己的學習方式和節(jié)奏，作為教師，我們應該傾聽學生的聲音，了解他們的興趣和意愿，并根據(jù)這些情況進行教學設計。通過靈活使用不同的教學手段和資源，我們能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。
第四段：關注學生的情感與價值觀培養(yǎng)
除了傳授知識，我們還應該關注學生的情感和價值觀培養(yǎng)。在交流中，我注意到一些老師通過鼓勵學生的努力、正面評價和肯定他們的成績，積極培養(yǎng)學生的自信心和價值觀。這種教學方式不僅會提高學生的學業(yè)成就，還能幫助他們建立正確的人生態(tài)度和價值觀。因此，作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的情感和思想品質，讓他們在學習中得到全面的發(fā)展。
第五段：不斷自我提高
通過這次教學實踐交流，我意識到教學是一項需要不斷提高的職業(yè)。作為一名教師，我們應該不斷更新教學理念和方法，不斷探索新的教育技術和手段，提高自己的教學水平。同時，我們也要在工作之余進行自我反思，積極參與教育研討會和培訓活動，與其他教師分享經(jīng)驗和交流，從而不斷提高自己的教學能力和教育水平。
總結：寒假教書心得體會
在這個寒假期間，通過參與教學實踐交流，我深刻認識到了教學對學生的重要性。注重互動與氛圍營造、個性化教學的重要性以及關注學生的情感與價值觀培養(yǎng)，都是提高學生學習效果的有效方法。同時，教師應該不斷自我提高，更新教學理念和方法，積極參與研討和培訓，提高自己的教學能力。寒假教書的經(jīng)歷使我深刻意識到了自己在教育事業(yè)中的責任和使命，并激發(fā)了我為學生成長發(fā)展而努力的決心。
教書心得體會篇四
在教育事業(yè)中，從教師到領導，每個人身上都承載著重大的責任。因此，保持教書育人的高水平離不開廉潔教學的實踐。廉潔教育是一種新穎、全面的教育理念，它推行的是以廉潔為核心的文化，旨在打造一支極具職業(yè)道德和影響力的教師隊伍。在此，我想談談我的一些心得。
第二段：深入探討
首先，要注重教學內容的獨立性和課程體系的完整性。在教學中，老師應保持中立、客觀的態(tài)度，不受任何利益驅動，不能因為某種原因而偏向某個群體或個體。同時，在備課和講課時，老師應重視日積月累的教學印記，發(fā)揮逐步提高教育效果的作用，完善和優(yōu)化課程體系，提高課程內涵和質量。
其次，要注意教學管理的透明性和規(guī)范性。管理的透明和規(guī)范不僅關系到教學質量，還關系到教育環(huán)境。為了保證管理的公正，教育管理人員應把職業(yè)道德、人格品質作為教育管理的標準，完善相關制度，規(guī)范教學管理行為。
第三段：予以結果總結
此外，以嚴格要求自己為信念，是每位教育工作者應一直保持的意識。教育工作者要時刻密切關注自己的工作表現(xiàn)，積極反思，及時檢查自己的工作，以避免懈怠，爭取不斷進步。 當然，教育者的行為不能僅停留在言語方面。各級教育管理部門也應加強對教育者的執(zhí)法監(jiān)管，對不遵守教育規(guī)定和法律的行為，及時予以問責和處理。
第四段：探究未來
未來，教育事業(yè)將進一步發(fā)展與創(chuàng)新，供需關系正在增加，教育難度也在提高。在這樣的背景下，教育工作者無論是工作思路還是科研創(chuàng)新都需要廉潔教育的思維指導，不斷提升自己的綜合素質和教學水平。教育工作者要在教書育人的過程中堅守真理、正義、公正的原則，加強職業(yè)道德建設和教師的素質提高，不斷提高自己的感召力和教育影響力。
第五段：結尾語
在總結廉潔教書的體會時，我們發(fā)現(xiàn)要想成就一篇體現(xiàn)廉潔教育精神的論文，必須堅持思想自覺，高度重視人文關懷和關注教學內容的完整性。同時，也需要考慮到教學管理的透明性和規(guī)范性，不斷檢討自己的教學行為，保持職業(yè)道德和影響力。只有這樣，我們才能走在教育的新道路上，持續(xù)城市化并提高教育質量，讓更多的學生受益，讓更多的教師成為家長的信任和社會的標桿。
教書心得體會篇五
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
常言道，教書育人。但在實際教學中，受應試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結果成了教死書，死教書，教學過程枯燥無味，教學效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認為，要教書先要育人。學生有了好的思想品德，對學習有了正確的認識，學起知識來就會游刃有余。教師的教學也會收到事半功倍的效果。
我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學習，而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學生為什么不懂得認真學習，而只顧虛偽地偽裝自己呢？……細想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結果導致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學校行為習慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導其向好的善的學習，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導下，他漸漸變得懂事了，同學們也更加歡迎他了，他的成績也有了明顯改善。
陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”可見，教書與育人的關系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。
目前當今社會競爭激烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮，影響其個人水平的高低。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應當前社會的需要，它已成為一種落后的教學方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學模式，更好地激發(fā)學生的學習興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。
教書心得體會篇六
學校組織學習“全國教書育人楷?！笔唤處煹南冗M事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕教師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神，提高自我?，F(xiàn)結合學習材料有感而發(fā)，談幾點體會。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。經(jīng)過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生明白做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學習，在歡樂中成長?？偠灾鳛榻處?，我們要用自我的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們的幸福。
我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和職責心，不僅僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自我身邊的小事做起，要求別人做到的，自我必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的職責，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名教師必需承擔的職責和義務。
經(jīng)過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們教師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的進取性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
都說人是要活到老學到老的。時代在提高，孩子在成長，對教師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自我的實際工作，大膽創(chuàng)新，進取尋找適合學生的教育教學方法，讓自我的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
既然我選擇了教師這一行，我就要用我的活力，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我必須努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教書心得體會篇七
作為一名教師，必須嚴格要求自己，保持廉潔自律。這不僅是做好工作的基本要求，也是對學生負責任的態(tài)度。因此，本文將結合個人經(jīng)歷談談如何在教書過程中保持廉潔，為學生樹立良好的榜樣。
第二段：加強自我約束
教師的言行舉止直接影響著學生的思想行為，因此教師必須從個人行為上入手，加強對自己言行的約束。首先，在教學過程中嚴格遵循學校制定的規(guī)章制度，杜絕任何不當行為。其次，堅持認真?zhèn)湔n，勤勉敬業(yè)，不故意遲到早退，不利用職權牟取私利。只有教師自己時刻提醒自己，全面加強自我約束，才能做到廉潔教書。
第三段：加強課堂管理
教師要將學生帶向光明前途，關鍵是在課堂上要正確引導學生的思想方向，使學生對美好的未來產生渴望。在這個過程中，教師必須加強對課堂的管理，絕不允許出現(xiàn)違紀現(xiàn)象。同時，在教幾門課程之間，要嚴格遵守教育主管部門的課程安排，不能將自己的私人時間混入到課堂當中。實現(xiàn)有效管理，是提高教學質量的重要一環(huán)。
第四段：推動教育改革
當今社會正面臨著深刻的變革，中國在教育領域也在進行著一場前所未有的變革。教師們作為推動教育變革的中堅力量，必須積極參與其中，并以實際行動踐行自己的職責。例如，學習新的教育理論和實踐，并將其運用到課堂教學中，讓學生真正領悟知識的價值。
第五段：結語
在我擔任教師的二十多年的教學經(jīng)驗中，深刻體會到廉潔教書的重要性。作為一名教師，我經(jīng)常保持自己的良心，時刻按照良好的操守做事。同時，我也在一直推動我所在學校的教育改革，希望能夠為學生成就更好的未來作出我的微薄貢獻。我的心得體會告訴我，只有用自己的實際行動，踐行好我的職責，才能夠做到真正的廉潔教書。
教書心得體會篇八
這幾天我透過觀看《魏書生談教書育人》，受益匪淺，感觸頗深。我認為，每一位有思想的教育工作者，都應對影響人的發(fā)展因素和發(fā)展規(guī)律進行認識和研究，做教育的明白人。
在人的成長過程中，各育發(fā)揮不一樣的作用，其作用的大小和方向是不一樣的。教師要當人師，不能當經(jīng)師，既要教書又要育人，教書應是育人的一個重要組成部分，育人比教書更重要。應在教書中育人，在育人中教書，教育工作要堅持五育并舉、德育主導的方向。這樣，才能給學生以完整的、全面的教育，才能保證學生的素質發(fā)展不出現(xiàn)缺陷。
魏書生還個性強調身教，他認為身教應重于言教。他日常注意用自我的人格力量去培養(yǎng)學生的人格，他認為教師沒有人格力量，不能率先垂范，事實他就不能進行真正的身教。
由此看來身教僅有親自實踐才會起到意想不到的效果，自我就應用心學習這種教育理念來指導自我的教學。
教書心得體會篇九
教書是一門藝術，是一種傳播知識的方式。然而，只有把知識有機地融入到學生的生活中，才能夠真正起到教育的作用。如何教授學生，如何激發(fā)學生的學習潛能，是每一位教師不斷探索和努力的問題。在多年的教書生涯中，我積累了一些心得體會，將在接下來的文章中分享給大家。
第二段：了解學生個體的差異
學生是多樣性的，每個學生都有自己獨特的特點和潛能。作為教師，我們需要在教書的過程中了解學生的個體差異，并根據(jù)學生的特點進行個性化的教學。我經(jīng)常與學生進行交流，了解他們的興趣、愛好和學習方式。只有深入了解學生，才能合理分配教學任務，幫助他們實現(xiàn)自己的潛能。
第三段：創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
學習環(huán)境對學生的學習效果起到至關重要的作用。為了激發(fā)學生的學習熱情，我注重創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。我經(jīng)常與同事們合作，共同設計有趣且富有互動性的教學活動。我還經(jīng)常為學生搭建合適的學習場所，提供豐富的學習資源。在這樣的環(huán)境中，學生會更有動力去學習，更容易掌握知識。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣
學習興趣是學生學習的內在動力。作為教師，我們需要激發(fā)學生的學習興趣。我常常在教學中使用生動有趣的案例和實例，讓學生能夠從中獲得樂趣并將知識運用到實際生活中。我還鼓勵學生提出問題，并引導他們通過自主學習和探索來解決問題。通過這樣的方式，學生會對學習產生濃厚的興趣，并保持對知識的持續(xù)追求。
第五段：互動式教學能激發(fā)學生的學習積極性
傳統(tǒng)的教學方式是單向的，教師只是將知識傳授給學生，學生被動接受。然而，這種教學方式容易讓學生失去興趣，導致學習效果不佳。相比之下，互動式教學能夠激發(fā)學生的學習積極性。我鼓勵學生參與到課堂討論中，提出自己的觀點和思考。我還經(jīng)常組織小組討論和團體活動，讓學生能夠在合作中互相學習和進步。通過互動式教學，學生能夠主動參與，積極思考，從而提高學習效果。
結尾：
教書是一門艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。在實踐中，教師們需要不斷嘗試新的教學方法和策略，并總結經(jīng)驗和教訓。通過了解學生個體的差異，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，以及采用互動式教學方式，我們可以更好地教授學生，并激發(fā)他們的學習潛能。同時，教師們也應該不斷自我反思和提升，以便更好地適應教學的需要，并不斷進步。最終，我們的目標是培養(yǎng)出有能力、有創(chuàng)造力、有擔當?shù)奈磥砣瞬拧?BR> 教書心得體會篇十
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道當指育人，授業(yè)當指教書。（從授業(yè)這個詞語來看，古人比我們更注重教育教學的實用性，更貼近生活）解惑當兼而有之。
教育教學的理想境界，本應是所有的學生對知識都如饑似渴，老師除了教他們怎樣學好知識，還要引導他們學習什么樣的知識，幫助他們規(guī)劃未來的藍圖，設計人生的'輝煌方案。教者就是解他們在學習和人生道路上所遇到的惑。教的同時也是育。
但是，現(xiàn)實和理想總是有距離的，而且這距離還很讓人為難，甚至悲哀。這源于由社會糾結多個方面而構成的復雜原因，最終作用于學者（相對于教者而言，即學習的人）和教者兩個方面。
教書心得體會篇十一
教育是一項重要的事業(yè)，而教師是教育的主要承擔者，他們的工作對于培養(yǎng)學生的綜合素質和能力至關重要。教師如何教書才能更好地達到教育的目標，一直以來都是教育界關注的焦點。在多年的教學中，我總結了一些教學經(jīng)驗和心得，認為教師要做到以下幾點才能更好地教書育人。
首先，教師要注重學生的個性差異。每個學生都是一個獨立的個體，他們的性格、興趣、學習能力都存在差異。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，并針對學生的個性差異制定不同的教學方法。比如，有的學生喜歡動手實踐，對理論學習不太感興趣，這時候教師可以采用實驗教學，讓學生親自動手進行實踐。而有些學生則喜歡思考和分析，這時候可以通過討論和辯論的方式培養(yǎng)他們的思維能力。只有因材施教，才能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們真正投入到學習中去。
其次，教師要善于啟發(fā)學生的思維。傳統(tǒng)的教學往往是將知識直接灌輸給學生，這種被動的學習方式很難激起學生的主動性和創(chuàng)造性。因此，教師在教學中應該引導學生主動思考和獨立探索，激發(fā)他們的學習興趣和內在動力。例如，在教授數(shù)學問題時，可以向學生提出一個具體的問題，引導他們通過邏輯推理和分析解決方法。通過這種啟發(fā)式的教學，不僅能夠鍛煉學生的思維能力，還能培養(yǎng)他們的自學能力和解決問題的能力。
再次，教師要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。知識的應用是檢驗知識掌握程度的重要指標，而實踐能力是應用知識的前提。在教學過程中，教師要積極引導學生進行實踐操作，在實際的項目中運用所學知識。比如，在教授帶電作業(yè)時應注重實驗和實際操作，讓學生親自動手進行實踐，從而更好地理解熟悉其中的原理和方法。通過實踐操作，不僅能夠提高學生的動手能力，還能夠讓他們更加深入地理解和應用所學知識。
最后，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。當今社會發(fā)展迅速，知識更新?lián)Q代的速度加快，傳統(tǒng)的教育方式很難滿足社會的需求。因此，教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師可以通過開展創(chuàng)新實驗、項目式學習等方式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組合作、團隊競賽等方式來促進學生之間的互動和交流。
總之，教師要注重學生的個性差異，善于啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。只有如此，才能更好地教書育人，培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才。教書育人是一項光榮而神圣的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，不斷總結經(jīng)驗，并不斷提升自己的專業(yè)水平，為教育事業(yè)作出更大的貢獻。
教書心得體會篇十二
重智育，輕德育，重“雙基”訓練，輕思想教育，這是當前教學中存在的一個突出問題。這勢必影響教學質量的全面提高。我們的江澤民總書記在《關于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅僅要加強對學生的文化知識教育，并且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅僅要教好書，并且要育好人?！彼?，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的職責。如何搞好教書育人呢下頭淺談一下自已的幾點做法。
一、充分利用教材，加強思想教育
教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學生進行的思想教育資料結合教材融化到教學活動中，從而取得預期效果。我在教學語文科時，總是努力做到文道統(tǒng)一。如在教學《少年閏土》一文時，文中講述了四件事，其中“雪地捕鳥”是孩子們最感興趣的。由于捕鳥和保護鳥類是一對矛盾。所以，我特地設計了兩個問題：1、假如說此刻下雪了，你會去捕鳥嗎2、如果捕到鳥，你打算怎樣辦呢經(jīng)過一番討論，有一位同學說：“我不會去捕鳥，因為下雪了，小鳥沒吃的了，已經(jīng)很可憐了。我們還要趁人之危捕捉它，這太不公平了。如果小鳥會說話，它必須會罵人類太卑鄙了?！绷硗庖粋€同學卻說：“我會試一試，但我只是學著閏土去做一做，我并不會傷害鳥兒。如果捕到了小鳥，我必須會請它飽餐一頓，再讓它回到大自然去?！蓖瑢W們各抒己見，說法不一，但不管是否會捕鳥，他們都意識到了：不能傷害鳥類!
思想品德課是教育學生學會做人的一門重要課程。必須重視思品課教學，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新本事、學會學習的本事、經(jīng)受挫折的本事、與人合作的本事、競爭精神及誠實守信的美德……這對學生將來適應知識經(jīng)濟社會有重要意義。作為一個思品課教師在每一堂思品課，我都花費不少心思，創(chuàng)設情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣淺談如何教書育人淺談如何教書育人。記得在教學第九冊的《從小學創(chuàng)造》一文，配合這篇文章，我組織學生舉辦“我們的小發(fā)明”競賽活動，競賽以小組為單位舉行。在這項活動中，不僅僅鍛煉了學生的動手制作本事，發(fā)展了思維，并且加強了團體的凝聚力，讓學生體會到集思廣益、團體的力量大這個道理。
二、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈
此刻的學生究竟有哪些特點這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想必須要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要經(jīng)過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
三、經(jīng)過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣
教書育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
1、要具有學高為師的業(yè)務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生僅有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果淺談如何教書育人文章。
2、關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童?！绷_素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展?！睕]有愛，就沒有真正的教育。
作為班主任，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅僅是教師，還是嚴父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每個學生的學習、生活、思想、興趣、特長、及時糾正偏差，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是班主任工作的主旋律，獻給學生無私的愛是譜寫這一主旋律的音符——這是我多年來班主任工作所遵守的信條，也是我在育人方面取得可喜成績的原因之一。如在本學期初班上的書賢同學經(jīng)常遲到，不少同學對他影響全班的出勤率甚為不滿。為此，他和同學之間出現(xiàn)了不團結現(xiàn)象。針對這一情景，我沒有厭惡他，控制他，孤立他，或采取極端做法懲罰他，而是多次找他談話，尋找他犯錯誤的根源，在學習、生活上關心他、尊重他。在了解他遲到的原因后，進取為他尋求解決的辦法，耐心細致地對他進行日常行為規(guī)范的教育，要求大家關心他、幫忙他、信任他，他最終徹底改掉了這一缺點，此刻還被評為小組長呢。
對于后進生，要異常關心、愛護、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導。古人曰：“精誠所至，金石為開。”記得上學年，我班有個后進生，她受社會影響，經(jīng)常偷拿家長的錢去打游戲機，無心上學，成績屢考不及格。當我發(fā)現(xiàn)這一情景后，及時配合家長，對她耐心教育。有一次冒雨到處找她，使她深受感動。從此她改正了缺點，學習有了很大的提高淺談如何教書育人心得體會。
看到學生的提高，我雖品嘗到了成功的喜悅，也感受到肩上的重任，深深體會到教育的重要性。要搞好教育，離不開教師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。
3、具有德高為范的政治素質。教書育人身教勝于言教
教師必須要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產生極大的影響。所以，教師應著力提高自已的品質修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、確定標準，往往對學生產生深刻的影響。
總之，教師在教學中把傳授科學知識與思想品德教育有機地結合起來，教書育人，管教管導，教導合一。
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教書心得體會篇十三
教書半年了，這段時間讓我深深地感受到了教育的重要性，也讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這半年中，我不斷地學習和探索，同時也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。接下來，我想分享一下我在教學中獲得的心得體會。
第二段：認識學生
在我教學的前一段時間，我花了很多時間去認識我的學生們。我發(fā)現(xiàn)每個學生都有自己的特點和需求，所以我重新思考了我的教學方式和方法。我開始更加注重與學生建立起課堂互動和信任，以及和學生們平等相處。我也更加關注學生的學習進程，及時調整教學內容和方法。這些教學改變帶來的效果是顯著的，學生們在我的課堂中更加積極主動，也更快樂地學習。
第三段：提高教學技巧
在教學的過程中，我不斷尋找提高自己教學技巧的方法。我發(fā)現(xiàn)觀摩優(yōu)秀的老師們的課程對于我自己的教學方式有很大的啟示作用。同時，我也不斷反思自己的教學過程和效果，嘗試去改進和優(yōu)化我的課堂教學。這樣的努力使我在教學質量上有了提高，學生們的學習也更受益。
第四段：塑造良好的課堂氛圍
在教學過程中，塑造良好的課堂氛圍對于學生的學習至關重要。我嘗試著通過豐富多彩的教學方式、活潑有趣的課堂互動、及時有效的反饋等方式來創(chuàng)造積極、融洽的課堂氛圍。在這種氛圍中，學生們產生了強烈的參與感和歸屬感，他們在課堂上的主動學習和發(fā)言逐漸增多，也帶來了更好的學習效果和成長。
第五段：總結與展望
半年的教學中，我感悟頗多。我深刻認識到教育的重要性和教師的責任。除了不斷提高自己的教育素養(yǎng)以及更新和重構教學方式，更重要的是要認真對待每一個學生，建立良好的師生關系。同時，要將學生的學習與成長作為一個連續(xù)、漸進的過程來看待，從而使自己教育理念更趨于科學合理。我相信只要我不斷探索和努力，我的教育事業(yè)一定會蒸蒸日上。
教書心得體會篇一
第一段：引言（開篇）
作為一名教師，多年來我一直在教書育人的道路上探索前進。通過與學生的交流與互動，我深深體會到教書育人的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教書過程中的一些體會和感悟。
第二段：關注學生需求
每個學生都是獨一無二的個體，他們在學習上的需求也各不相同。作為教師，我們需要充分關注學生的需求，并盡可能地滿足他們的學習需求。在教學中，我注重與學生建立良好的師生關系，了解他們的興趣愛好、學習風格和學習動機。只有了解了學生，才能更好地滿足他們的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：因材施教
在教書育人的過程中，因材施教尤為重要。每個學生在學習能力和學習方法上都有所差異，我們不能一刀切地對待所有學生。有些學生可能需要更多的輔導和指導，有些學生可能需要更多的挑戰(zhàn)和激勵。所以，在教學中，我常常根據(jù)學生的實際情況來調整教學方法和課程內容，確保每個學生都能夠在適宜的學習環(huán)境中取得進步。
第四段：鼓勵與贊賞
學生在學習過程中會面臨各種困難和挫折，他們需要教師的鼓勵和支持。作為教師，我們要及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，并給予他們贊賞和肯定。鼓勵和贊賞能夠激發(fā)學生的學習動力和自信心，使他們堅持下去并取得更好的成績。在我的教學中，我常常用鼓勵和贊賞的方式來激勵學生，鼓勵他們勇敢嘗試、不畏困難，同時也傳遞給他們學習的樂趣和幸福感。
第五段：與學生共同成長
教書育人不僅僅是傳授知識，更是與學生共同成長的過程。在我的教學中，我常常與學生保持良好的溝通和互動，了解他們的學習進展和困難，與他們一起分享知識和經(jīng)驗。同時，我也不斷反思和改進自己的教學方式和方法，以提高教學質量和效果。通過與學生的共同努力和成長，我深深感受到教書育人的快樂和滿足。
結尾：
通過多年的教學實踐，我收獲了很多關于教書育人的體會和心得。教書是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的事業(yè)，需要教師不斷學習和成長。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教書心得體會篇二
從教已經(jīng)十多年來。回頭想想，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千。回顧自我最初的那些愿望，其中并不包含教師這個職業(yè)。因為似乎覺得那份工作太煩，每一天要應對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來，本分工作。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生，幫忙他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自我。教師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自我，看到自我身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自我受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自我所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。
教書育人是教師的首要任務，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導學生學習、教會學生學習是21世紀教師素質的重要體現(xiàn)。
當教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們容易遺忘。所以，我就經(jīng)常告訴自我要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。
當教師讓我變成了一個更有愛心的人。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自我是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然可是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善、美的天地里。并且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當教師讓我變成了一個更有職責心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關心而很少去關心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自我的恥辱似的。也不愿意自我去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起職責。這種職責感讓我對他們關愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份職責之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強調：“學生有一杯水，教師就應有一桶水”所以各種教師進修班應運而生，課堂上教師為表現(xiàn)自我有一桶水，45分鐘的課，自我就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科教師來上課才戀戀不舍的離開。
把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的。著名物理學家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學。傳統(tǒng)教育方法訓練出來的小孩，能夠深入地學習很多東西，這對于他進入大學、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人?！焙茱@然，只會考試的人難以適應當今世界的。
創(chuàng)新教育和實踐教育是素質教育的兩大重要資料，教會學生如何學習，如何開創(chuàng)性地學習，并在社會實踐中掌握和運用是至關重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問，在談論對美國教育的看法時很直率的對美國人說：“你們的小學教育中，學生的基礎知識較差?！泵绹藛柕溃骸跋壬?，請允許我叫一個學生，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學生，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學生回答：“我不明白?！闭f完后，小學生立刻坐在計算機前提檢索?！皣}、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應用等問題的說明。
這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考。正如北京大學附中校長趙鈺對中國基礎教育的評價那樣：“我國的基礎教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎知識比較強，考試潛力比較強;可是我們的動手潛力、實踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱?！蔽覀內蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質。
《中國教育報》“教師應是‘自來水’”一文中，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“教師務必是自來水?！惫P者則認為，水再多，也不外乎教與學的灌輸關系，只可是是量的大小。教師如何讓學生認識到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質教育中真正成功，才是素質教育所要求的實質。“授人以魚”只能使人受用一時;僅有“授人以漁”才能使人受用終身。
教書心得體會篇三
寒假是學生們期待已久的放松和休息的時刻，但對于教師而言，寒假也是一段重要的時間。作為一名教師，我在這個寒假里有幸參與了一次教學實踐交流，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次交流中的心得體會，探討教學的重要性以及如何提高學生的學習效果。
第一段：重視教學的重要性
教學是挑戰(zhàn)和機遇并存的工作，是一種既有責任感又有使命感的職業(yè)。寒假期間，我參與了一個教學實踐交流，通過觀摩其他老師的課堂，我深刻認識到了教學對學生的重要性。在課堂上，老師以身作則地引導學生，用心去指導他們的思維，指引學生學習新知識的同時，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這一切都表明教學是為了培養(yǎng)學生的發(fā)展，使他們能夠在未來的人生道路上找到自己的位置。
第二段：注重互動與氛圍營造
在交流中，我發(fā)現(xiàn)一個有效的教學手段是通過營造良好的互動氛圍來吸引學生的注意力，并讓他們參與到課堂活動中去。例如，一個老師在講解的過程中不僅僅是傳授知識，還利用問題和案例讓學生思考，提高他們的思維能力和表達能力。另外，利用小組討論和合作學習的方式，老師能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵他們主動參與，并展現(xiàn)他們的才華和能力。
第三段：個性化教學的重要性
我在交流中也受益于了解到個性化教學的重要性。個性化教學是根據(jù)學生的特點和需求來制定教學目標和方法的一種教學方式。每個學生都有自己的學習方式和節(jié)奏，作為教師，我們應該傾聽學生的聲音，了解他們的興趣和意愿，并根據(jù)這些情況進行教學設計。通過靈活使用不同的教學手段和資源，我們能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。
第四段：關注學生的情感與價值觀培養(yǎng)
除了傳授知識，我們還應該關注學生的情感和價值觀培養(yǎng)。在交流中，我注意到一些老師通過鼓勵學生的努力、正面評價和肯定他們的成績，積極培養(yǎng)學生的自信心和價值觀。這種教學方式不僅會提高學生的學業(yè)成就，還能幫助他們建立正確的人生態(tài)度和價值觀。因此，作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的情感和思想品質，讓他們在學習中得到全面的發(fā)展。
第五段：不斷自我提高
通過這次教學實踐交流，我意識到教學是一項需要不斷提高的職業(yè)。作為一名教師，我們應該不斷更新教學理念和方法，不斷探索新的教育技術和手段，提高自己的教學水平。同時，我們也要在工作之余進行自我反思，積極參與教育研討會和培訓活動，與其他教師分享經(jīng)驗和交流，從而不斷提高自己的教學能力和教育水平。
總結：寒假教書心得體會
在這個寒假期間，通過參與教學實踐交流，我深刻認識到了教學對學生的重要性。注重互動與氛圍營造、個性化教學的重要性以及關注學生的情感與價值觀培養(yǎng)，都是提高學生學習效果的有效方法。同時，教師應該不斷自我提高，更新教學理念和方法，積極參與研討和培訓，提高自己的教學能力。寒假教書的經(jīng)歷使我深刻意識到了自己在教育事業(yè)中的責任和使命，并激發(fā)了我為學生成長發(fā)展而努力的決心。
教書心得體會篇四
在教育事業(yè)中，從教師到領導，每個人身上都承載著重大的責任。因此，保持教書育人的高水平離不開廉潔教學的實踐。廉潔教育是一種新穎、全面的教育理念，它推行的是以廉潔為核心的文化，旨在打造一支極具職業(yè)道德和影響力的教師隊伍。在此，我想談談我的一些心得。
第二段：深入探討
首先，要注重教學內容的獨立性和課程體系的完整性。在教學中，老師應保持中立、客觀的態(tài)度，不受任何利益驅動，不能因為某種原因而偏向某個群體或個體。同時，在備課和講課時，老師應重視日積月累的教學印記，發(fā)揮逐步提高教育效果的作用，完善和優(yōu)化課程體系，提高課程內涵和質量。
其次，要注意教學管理的透明性和規(guī)范性。管理的透明和規(guī)范不僅關系到教學質量，還關系到教育環(huán)境。為了保證管理的公正，教育管理人員應把職業(yè)道德、人格品質作為教育管理的標準，完善相關制度，規(guī)范教學管理行為。
第三段：予以結果總結
此外，以嚴格要求自己為信念，是每位教育工作者應一直保持的意識。教育工作者要時刻密切關注自己的工作表現(xiàn)，積極反思，及時檢查自己的工作，以避免懈怠，爭取不斷進步。 當然，教育者的行為不能僅停留在言語方面。各級教育管理部門也應加強對教育者的執(zhí)法監(jiān)管，對不遵守教育規(guī)定和法律的行為，及時予以問責和處理。
第四段：探究未來
未來，教育事業(yè)將進一步發(fā)展與創(chuàng)新，供需關系正在增加，教育難度也在提高。在這樣的背景下，教育工作者無論是工作思路還是科研創(chuàng)新都需要廉潔教育的思維指導，不斷提升自己的綜合素質和教學水平。教育工作者要在教書育人的過程中堅守真理、正義、公正的原則，加強職業(yè)道德建設和教師的素質提高，不斷提高自己的感召力和教育影響力。
第五段：結尾語
在總結廉潔教書的體會時，我們發(fā)現(xiàn)要想成就一篇體現(xiàn)廉潔教育精神的論文，必須堅持思想自覺，高度重視人文關懷和關注教學內容的完整性。同時，也需要考慮到教學管理的透明性和規(guī)范性，不斷檢討自己的教學行為，保持職業(yè)道德和影響力。只有這樣，我們才能走在教育的新道路上，持續(xù)城市化并提高教育質量，讓更多的學生受益，讓更多的教師成為家長的信任和社會的標桿。
教書心得體會篇五
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
常言道，教書育人。但在實際教學中，受應試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結果成了教死書，死教書，教學過程枯燥無味，教學效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認為，要教書先要育人。學生有了好的思想品德，對學習有了正確的認識，學起知識來就會游刃有余。教師的教學也會收到事半功倍的效果。
我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學習，而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學生為什么不懂得認真學習，而只顧虛偽地偽裝自己呢？……細想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結果導致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學校行為習慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導其向好的善的學習，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導下，他漸漸變得懂事了，同學們也更加歡迎他了，他的成績也有了明顯改善。
陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”可見，教書與育人的關系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。
目前當今社會競爭激烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮，影響其個人水平的高低。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應當前社會的需要，它已成為一種落后的教學方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學模式，更好地激發(fā)學生的學習興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。
教書心得體會篇六
學校組織學習“全國教書育人楷?！笔唤處煹南冗M事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕教師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神，提高自我?，F(xiàn)結合學習材料有感而發(fā)，談幾點體會。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。經(jīng)過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生明白做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學習，在歡樂中成長?？偠灾鳛榻處?，我們要用自我的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們的幸福。
我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和職責心，不僅僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自我身邊的小事做起，要求別人做到的，自我必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的職責，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名教師必需承擔的職責和義務。
經(jīng)過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們教師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的進取性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
都說人是要活到老學到老的。時代在提高，孩子在成長，對教師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自我的實際工作，大膽創(chuàng)新，進取尋找適合學生的教育教學方法，讓自我的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
既然我選擇了教師這一行，我就要用我的活力，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我必須努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教書心得體會篇七
作為一名教師，必須嚴格要求自己，保持廉潔自律。這不僅是做好工作的基本要求，也是對學生負責任的態(tài)度。因此，本文將結合個人經(jīng)歷談談如何在教書過程中保持廉潔，為學生樹立良好的榜樣。
第二段：加強自我約束
教師的言行舉止直接影響著學生的思想行為，因此教師必須從個人行為上入手，加強對自己言行的約束。首先，在教學過程中嚴格遵循學校制定的規(guī)章制度，杜絕任何不當行為。其次，堅持認真?zhèn)湔n，勤勉敬業(yè)，不故意遲到早退，不利用職權牟取私利。只有教師自己時刻提醒自己，全面加強自我約束，才能做到廉潔教書。
第三段：加強課堂管理
教師要將學生帶向光明前途，關鍵是在課堂上要正確引導學生的思想方向，使學生對美好的未來產生渴望。在這個過程中，教師必須加強對課堂的管理，絕不允許出現(xiàn)違紀現(xiàn)象。同時，在教幾門課程之間，要嚴格遵守教育主管部門的課程安排，不能將自己的私人時間混入到課堂當中。實現(xiàn)有效管理，是提高教學質量的重要一環(huán)。
第四段：推動教育改革
當今社會正面臨著深刻的變革，中國在教育領域也在進行著一場前所未有的變革。教師們作為推動教育變革的中堅力量，必須積極參與其中，并以實際行動踐行自己的職責。例如，學習新的教育理論和實踐，并將其運用到課堂教學中，讓學生真正領悟知識的價值。
第五段：結語
在我擔任教師的二十多年的教學經(jīng)驗中，深刻體會到廉潔教書的重要性。作為一名教師，我經(jīng)常保持自己的良心，時刻按照良好的操守做事。同時，我也在一直推動我所在學校的教育改革，希望能夠為學生成就更好的未來作出我的微薄貢獻。我的心得體會告訴我，只有用自己的實際行動，踐行好我的職責，才能夠做到真正的廉潔教書。
教書心得體會篇八
這幾天我透過觀看《魏書生談教書育人》，受益匪淺，感觸頗深。我認為，每一位有思想的教育工作者，都應對影響人的發(fā)展因素和發(fā)展規(guī)律進行認識和研究，做教育的明白人。
在人的成長過程中，各育發(fā)揮不一樣的作用，其作用的大小和方向是不一樣的。教師要當人師，不能當經(jīng)師，既要教書又要育人，教書應是育人的一個重要組成部分，育人比教書更重要。應在教書中育人，在育人中教書，教育工作要堅持五育并舉、德育主導的方向。這樣，才能給學生以完整的、全面的教育，才能保證學生的素質發(fā)展不出現(xiàn)缺陷。
魏書生還個性強調身教，他認為身教應重于言教。他日常注意用自我的人格力量去培養(yǎng)學生的人格，他認為教師沒有人格力量，不能率先垂范，事實他就不能進行真正的身教。
由此看來身教僅有親自實踐才會起到意想不到的效果，自我就應用心學習這種教育理念來指導自我的教學。
教書心得體會篇九
教書是一門藝術，是一種傳播知識的方式。然而，只有把知識有機地融入到學生的生活中，才能夠真正起到教育的作用。如何教授學生，如何激發(fā)學生的學習潛能，是每一位教師不斷探索和努力的問題。在多年的教書生涯中，我積累了一些心得體會，將在接下來的文章中分享給大家。
第二段：了解學生個體的差異
學生是多樣性的，每個學生都有自己獨特的特點和潛能。作為教師，我們需要在教書的過程中了解學生的個體差異，并根據(jù)學生的特點進行個性化的教學。我經(jīng)常與學生進行交流，了解他們的興趣、愛好和學習方式。只有深入了解學生，才能合理分配教學任務，幫助他們實現(xiàn)自己的潛能。
第三段：創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
學習環(huán)境對學生的學習效果起到至關重要的作用。為了激發(fā)學生的學習熱情，我注重創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。我經(jīng)常與同事們合作，共同設計有趣且富有互動性的教學活動。我還經(jīng)常為學生搭建合適的學習場所，提供豐富的學習資源。在這樣的環(huán)境中，學生會更有動力去學習，更容易掌握知識。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣
學習興趣是學生學習的內在動力。作為教師，我們需要激發(fā)學生的學習興趣。我常常在教學中使用生動有趣的案例和實例，讓學生能夠從中獲得樂趣并將知識運用到實際生活中。我還鼓勵學生提出問題，并引導他們通過自主學習和探索來解決問題。通過這樣的方式，學生會對學習產生濃厚的興趣，并保持對知識的持續(xù)追求。
第五段：互動式教學能激發(fā)學生的學習積極性
傳統(tǒng)的教學方式是單向的，教師只是將知識傳授給學生，學生被動接受。然而，這種教學方式容易讓學生失去興趣，導致學習效果不佳。相比之下，互動式教學能夠激發(fā)學生的學習積極性。我鼓勵學生參與到課堂討論中，提出自己的觀點和思考。我還經(jīng)常組織小組討論和團體活動，讓學生能夠在合作中互相學習和進步。通過互動式教學，學生能夠主動參與，積極思考，從而提高學習效果。
結尾：
教書是一門艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。在實踐中，教師們需要不斷嘗試新的教學方法和策略，并總結經(jīng)驗和教訓。通過了解學生個體的差異，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，以及采用互動式教學方式，我們可以更好地教授學生，并激發(fā)他們的學習潛能。同時，教師們也應該不斷自我反思和提升，以便更好地適應教學的需要，并不斷進步。最終，我們的目標是培養(yǎng)出有能力、有創(chuàng)造力、有擔當?shù)奈磥砣瞬拧?BR> 教書心得體會篇十
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道當指育人，授業(yè)當指教書。（從授業(yè)這個詞語來看，古人比我們更注重教育教學的實用性，更貼近生活）解惑當兼而有之。
教育教學的理想境界，本應是所有的學生對知識都如饑似渴，老師除了教他們怎樣學好知識，還要引導他們學習什么樣的知識，幫助他們規(guī)劃未來的藍圖，設計人生的'輝煌方案。教者就是解他們在學習和人生道路上所遇到的惑。教的同時也是育。
但是，現(xiàn)實和理想總是有距離的，而且這距離還很讓人為難，甚至悲哀。這源于由社會糾結多個方面而構成的復雜原因，最終作用于學者（相對于教者而言，即學習的人）和教者兩個方面。
教書心得體會篇十一
教育是一項重要的事業(yè)，而教師是教育的主要承擔者，他們的工作對于培養(yǎng)學生的綜合素質和能力至關重要。教師如何教書才能更好地達到教育的目標，一直以來都是教育界關注的焦點。在多年的教學中，我總結了一些教學經(jīng)驗和心得，認為教師要做到以下幾點才能更好地教書育人。
首先，教師要注重學生的個性差異。每個學生都是一個獨立的個體，他們的性格、興趣、學習能力都存在差異。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，并針對學生的個性差異制定不同的教學方法。比如，有的學生喜歡動手實踐，對理論學習不太感興趣，這時候教師可以采用實驗教學，讓學生親自動手進行實踐。而有些學生則喜歡思考和分析，這時候可以通過討論和辯論的方式培養(yǎng)他們的思維能力。只有因材施教，才能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們真正投入到學習中去。
其次，教師要善于啟發(fā)學生的思維。傳統(tǒng)的教學往往是將知識直接灌輸給學生，這種被動的學習方式很難激起學生的主動性和創(chuàng)造性。因此，教師在教學中應該引導學生主動思考和獨立探索，激發(fā)他們的學習興趣和內在動力。例如，在教授數(shù)學問題時，可以向學生提出一個具體的問題，引導他們通過邏輯推理和分析解決方法。通過這種啟發(fā)式的教學，不僅能夠鍛煉學生的思維能力，還能培養(yǎng)他們的自學能力和解決問題的能力。
再次，教師要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。知識的應用是檢驗知識掌握程度的重要指標，而實踐能力是應用知識的前提。在教學過程中，教師要積極引導學生進行實踐操作，在實際的項目中運用所學知識。比如，在教授帶電作業(yè)時應注重實驗和實際操作，讓學生親自動手進行實踐，從而更好地理解熟悉其中的原理和方法。通過實踐操作，不僅能夠提高學生的動手能力，還能夠讓他們更加深入地理解和應用所學知識。
最后，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。當今社會發(fā)展迅速，知識更新?lián)Q代的速度加快，傳統(tǒng)的教育方式很難滿足社會的需求。因此，教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師可以通過開展創(chuàng)新實驗、項目式學習等方式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組合作、團隊競賽等方式來促進學生之間的互動和交流。
總之，教師要注重學生的個性差異，善于啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。只有如此，才能更好地教書育人，培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才。教書育人是一項光榮而神圣的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，不斷總結經(jīng)驗，并不斷提升自己的專業(yè)水平，為教育事業(yè)作出更大的貢獻。
教書心得體會篇十二
重智育，輕德育，重“雙基”訓練，輕思想教育，這是當前教學中存在的一個突出問題。這勢必影響教學質量的全面提高。我們的江澤民總書記在《關于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅僅要加強對學生的文化知識教育，并且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅僅要教好書，并且要育好人?！彼?，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的職責。如何搞好教書育人呢下頭淺談一下自已的幾點做法。
一、充分利用教材，加強思想教育
教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學生進行的思想教育資料結合教材融化到教學活動中，從而取得預期效果。我在教學語文科時，總是努力做到文道統(tǒng)一。如在教學《少年閏土》一文時，文中講述了四件事，其中“雪地捕鳥”是孩子們最感興趣的。由于捕鳥和保護鳥類是一對矛盾。所以，我特地設計了兩個問題：1、假如說此刻下雪了，你會去捕鳥嗎2、如果捕到鳥，你打算怎樣辦呢經(jīng)過一番討論，有一位同學說：“我不會去捕鳥，因為下雪了，小鳥沒吃的了，已經(jīng)很可憐了。我們還要趁人之危捕捉它，這太不公平了。如果小鳥會說話，它必須會罵人類太卑鄙了?！绷硗庖粋€同學卻說：“我會試一試，但我只是學著閏土去做一做，我并不會傷害鳥兒。如果捕到了小鳥，我必須會請它飽餐一頓，再讓它回到大自然去?！蓖瑢W們各抒己見，說法不一，但不管是否會捕鳥，他們都意識到了：不能傷害鳥類!
思想品德課是教育學生學會做人的一門重要課程。必須重視思品課教學，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新本事、學會學習的本事、經(jīng)受挫折的本事、與人合作的本事、競爭精神及誠實守信的美德……這對學生將來適應知識經(jīng)濟社會有重要意義。作為一個思品課教師在每一堂思品課，我都花費不少心思，創(chuàng)設情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣淺談如何教書育人淺談如何教書育人。記得在教學第九冊的《從小學創(chuàng)造》一文，配合這篇文章，我組織學生舉辦“我們的小發(fā)明”競賽活動，競賽以小組為單位舉行。在這項活動中，不僅僅鍛煉了學生的動手制作本事，發(fā)展了思維，并且加強了團體的凝聚力，讓學生體會到集思廣益、團體的力量大這個道理。
二、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈
此刻的學生究竟有哪些特點這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想必須要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要經(jīng)過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
三、經(jīng)過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣
教書育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
1、要具有學高為師的業(yè)務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生僅有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果淺談如何教書育人文章。
2、關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童?！绷_素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展?！睕]有愛，就沒有真正的教育。
作為班主任，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅僅是教師，還是嚴父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每個學生的學習、生活、思想、興趣、特長、及時糾正偏差，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是班主任工作的主旋律，獻給學生無私的愛是譜寫這一主旋律的音符——這是我多年來班主任工作所遵守的信條，也是我在育人方面取得可喜成績的原因之一。如在本學期初班上的書賢同學經(jīng)常遲到，不少同學對他影響全班的出勤率甚為不滿。為此，他和同學之間出現(xiàn)了不團結現(xiàn)象。針對這一情景，我沒有厭惡他，控制他，孤立他，或采取極端做法懲罰他，而是多次找他談話，尋找他犯錯誤的根源，在學習、生活上關心他、尊重他。在了解他遲到的原因后，進取為他尋求解決的辦法，耐心細致地對他進行日常行為規(guī)范的教育，要求大家關心他、幫忙他、信任他，他最終徹底改掉了這一缺點，此刻還被評為小組長呢。
對于后進生，要異常關心、愛護、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導。古人曰：“精誠所至，金石為開。”記得上學年，我班有個后進生，她受社會影響，經(jīng)常偷拿家長的錢去打游戲機，無心上學，成績屢考不及格。當我發(fā)現(xiàn)這一情景后，及時配合家長，對她耐心教育。有一次冒雨到處找她，使她深受感動。從此她改正了缺點，學習有了很大的提高淺談如何教書育人心得體會。
看到學生的提高，我雖品嘗到了成功的喜悅，也感受到肩上的重任，深深體會到教育的重要性。要搞好教育，離不開教師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。
3、具有德高為范的政治素質。教書育人身教勝于言教
教師必須要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產生極大的影響。所以，教師應著力提高自已的品質修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、確定標準，往往對學生產生深刻的影響。
總之，教師在教學中把傳授科學知識與思想品德教育有機地結合起來，教書育人，管教管導，教導合一。
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教書心得體會篇十三
教書半年了，這段時間讓我深深地感受到了教育的重要性，也讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這半年中，我不斷地學習和探索，同時也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。接下來，我想分享一下我在教學中獲得的心得體會。
第二段：認識學生
在我教學的前一段時間，我花了很多時間去認識我的學生們。我發(fā)現(xiàn)每個學生都有自己的特點和需求，所以我重新思考了我的教學方式和方法。我開始更加注重與學生建立起課堂互動和信任，以及和學生們平等相處。我也更加關注學生的學習進程，及時調整教學內容和方法。這些教學改變帶來的效果是顯著的，學生們在我的課堂中更加積極主動，也更快樂地學習。
第三段：提高教學技巧
在教學的過程中，我不斷尋找提高自己教學技巧的方法。我發(fā)現(xiàn)觀摩優(yōu)秀的老師們的課程對于我自己的教學方式有很大的啟示作用。同時，我也不斷反思自己的教學過程和效果，嘗試去改進和優(yōu)化我的課堂教學。這樣的努力使我在教學質量上有了提高，學生們的學習也更受益。
第四段：塑造良好的課堂氛圍
在教學過程中，塑造良好的課堂氛圍對于學生的學習至關重要。我嘗試著通過豐富多彩的教學方式、活潑有趣的課堂互動、及時有效的反饋等方式來創(chuàng)造積極、融洽的課堂氛圍。在這種氛圍中，學生們產生了強烈的參與感和歸屬感，他們在課堂上的主動學習和發(fā)言逐漸增多，也帶來了更好的學習效果和成長。
第五段：總結與展望
半年的教學中，我感悟頗多。我深刻認識到教育的重要性和教師的責任。除了不斷提高自己的教育素養(yǎng)以及更新和重構教學方式，更重要的是要認真對待每一個學生，建立良好的師生關系。同時，要將學生的學習與成長作為一個連續(xù)、漸進的過程來看待，從而使自己教育理念更趨于科學合理。我相信只要我不斷探索和努力，我的教育事業(yè)一定會蒸蒸日上。