教案是一種重要的教育工具，通過編寫教案可以培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。教案要具有一定的適應(yīng)性和可操作性，方便教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀教案范例，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇一
課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)過程。
（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。
（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
三、發(fā)展過程：
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
（2）欣賞與思考：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）。
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請(qǐng)學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）。
（3）學(xué)生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的'花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
四、收拾與整理。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇二
知識(shí)與技能：1、知道我國(guó)有56個(gè)民族，民族娃娃都各有不同的服飾特點(diǎn)；2、能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)；2、欣賞各民族的審美趣味；3、能與同學(xué)合作。
能用紙材和剪、民族娃娃撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特點(diǎn)的民族娃娃。
妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對(duì)比鮮明、動(dòng)態(tài)生動(dòng)的民族娃娃。
第12周。
范作。
民族娃娃。
一、探究活動(dòng)1：為什么課文中“56個(gè)民族，56朵花”？交流：
1、自己收集的資料中，你最喜歡哪個(gè)民族的服飾？為什么？
2、你認(rèn)為服飾美在哪里？（造型獨(dú)特、色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng)）。
二、探究活動(dòng)2：撕紙的方法和拼貼的方法。
游戲：1、看誰“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美？2、嘗試用力撕，輕柔地撕，感受不同力度撕出的效果。3、試一試對(duì)稱撕。
游戲：把撕出來的形狀組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。1、把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時(shí)撕出來的“點(diǎn)、線、面”的紙材形狀，組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。2、先貼什么，后貼什么？是“進(jìn)行塊面剪貼”還是“進(jìn)行撕點(diǎn)粘貼”？3、試一試，把點(diǎn)拼成娃娃的形狀。4、說一說有什么困難。
三、探究活動(dòng)3：創(chuàng)作有特色的民族娃娃。
動(dòng)手：1、小組分工，如分工負(fù)責(zé)撕“點(diǎn)”、“撕線“、撕“形”，并按形狀色彩分類放好。2、合作或個(gè)人進(jìn)行拼圖與粘貼。
四、探究活動(dòng)：哪個(gè)撕紙拼貼的民族娃娃最美？評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、色彩妙用；2、形象生動(dòng)；3、有民族特色。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。窗外的景色。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備：
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。窗外的景色。
教學(xué)過程：
一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題窗外的景色。
二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。窗外的景色。
1、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想?
三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：
1、看看內(nèi)容。
2、畫面的構(gòu)圖。
3、畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)。
四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：
1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。
2、示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。(簡(jiǎn)單說明)。
五、學(xué)習(xí)要求：
1、寫生窗外的景色。
2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。
六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。
七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對(duì)未來美好生活的向往。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。
教具學(xué)具：繪畫工具。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過未來嗎?你們幻想的未來是什么樣的?誰來描述給大家聽?
2、引導(dǎo)階段：
(1)學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片。
(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：
詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用;。
作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來的向往?
你可以借助什么東西來描繪對(duì)未來的向往?
3、發(fā)展階段：
學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)同學(xué)的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。
2、引導(dǎo)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活，向往未來的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、注重掌握畫面的整體性、情節(jié)性。
2、突破手法的局限，運(yùn)用多種手法。
教學(xué)過程：
一、觀察、分析。
1、范畫出示，師生共賞。
2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？
3、同學(xué)個(gè)別論述，揭示新課內(nèi)容。
二、啟發(fā)同學(xué)想像。
1、教師啟發(fā)談話。
2、同學(xué)想，小組討論。
3、同學(xué)個(gè)別論述。
4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？
5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。
（1）小組觀察、討論。
（2）小結(jié)。
構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、豐滿。
運(yùn)用自已熟悉的各種工具表示畫面。比方：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合資料。
堅(jiān)持畫面的整潔。
三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。
四、同學(xué)根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
播放輕快的音樂。
五、作業(yè)的欣賞。
（1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。
（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇六
1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。
2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。
3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過欣賞、觀察，認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。
學(xué)法指導(dǎo)。
課前準(zhǔn)備。
1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的.街道以及其它場(chǎng)所的情況。
2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。
3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。
學(xué)學(xué)習(xí)過程二次備課。
一、欣賞觀察（導(dǎo)入）。
1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀察出這是學(xué)校的？
2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場(chǎng)等）分別說說它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。
3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認(rèn)識(shí)方位，初步學(xué)會(huì)看地圖）。
二、導(dǎo)入。
2、十年后我們每個(gè)小朋友都有自己的家。
揭題：你的家我的家。
三、自主表現(xiàn)。
解決問題：
1、你想給自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽臺(tái)等）。
2、你會(huì)用什么顏色來裝飾這個(gè)家？
3、想在家周圍種上些什么植物？
作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來?？纯凑l的家最有特色，最漂亮。
四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)。
當(dāng)堂訓(xùn)練。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇七
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學(xué)重點(diǎn)）。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。（教學(xué)難點(diǎn)）。
3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
1.幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準(zhǔn)備：音樂、展臺(tái)。
1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。
2.出示表情拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。
3.交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。
5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開心時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng)，人就會(huì)生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己快樂起來。
6.提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。）。
7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。
8.自然下課。
1.親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。
2.幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情。
3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5.名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢(mèng)》，蒙克《吶喊》等。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評(píng)價(jià)能力。通過感受、體驗(yàn)各種味覺、嗅覺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣。
重難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺;用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨(dú)到之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生：水彩筆和油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞，說出自己的感受。
三、展開活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受。
2、學(xué)生品嘗味道，表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點(diǎn)、線、面畫一畫自己的感受。
4、學(xué)生嘗試表達(dá)，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。
四、分享活動(dòng)。
1、欣賞書上的作品，體會(huì)作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自己對(duì)各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
五、延伸活動(dòng)。
1、展示自己的作品。
2、相互欣賞評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)活動(dòng)。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步了解有關(guān)年歷的知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的年歷制作方法。
過程與方法：通過欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生想象、協(xié)作學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，教育學(xué)生珍惜時(shí)間合理安排時(shí)間。
教學(xué)重、難點(diǎn)：年歷的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)方法：、討論探究、小組合作。
課前準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、掛歷、自制年歷。
學(xué)具：彩色繪圖顏料、彩紙、剪刀、膠水等。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、揭示主題:(5分鐘)。
1、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地感受這時(shí)候有一種非常珍貴的東西從我們每個(gè)人身邊永遠(yuǎn)逝去，大家說說是什么?(生：時(shí)間)古今中外有很多名人都在感嘆時(shí)間的珍貴和一去不復(fù)返，同學(xué)們能說出一些關(guān)于時(shí)間的名言名句嗎?(一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。。。。。。。)。
2、在人類早期只能通過太陽的升降，四季的變化等來辨別時(shí)間，現(xiàn)在人們呢?比如說大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)。
3、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。
(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作……)。
4、那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。
課件出示課題:做年歷。
二、講授新課:(12分鐘)。
時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看(出示兩幅不同主題、不同表現(xiàn)方法的掛歷，讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)言，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言小結(jié))。
(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容?
1.月份、日期表:
(1)為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)
(2)時(shí)間表上還有一些什么內(nèi)容?(24個(gè)節(jié)氣)。
2.圖像:觀察兩副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?
(1)、主題統(tǒng)一：如:風(fēng)景、花卉、動(dòng)物、人物等。(課件出示不同主題的年歷，讓學(xué)生欣賞)。
(2)、表現(xiàn)方法統(tǒng)一：如：剪紙、線描繪畫、攝影等。
(二)、年歷的種類有哪些?(有掛歷、臺(tái)歷、撕歷等)。
(三)怎樣做一副有特色的年歷:。
怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?(出示幾副自制的年歷)。
1、從年歷的外形上創(chuàng)新:。
看看這幾副年歷你喜歡哪一副年歷，說說為什么喜歡?和一般你見過年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種動(dòng)物的外形、幾何形、心形、花朵形……)。
2、從年歷的制作方法上創(chuàng)新:。
3、從年歷的實(shí)用價(jià)值上去創(chuàng)新：
制作年歷時(shí)，我們還可以利用身邊的材料，制作出一幅即美觀又實(shí)用的年歷。(如扇子年歷，即可以查時(shí)間，又可以扇涼。)。
4、為各種人群的需要定做年歷:。
為了方便各種人群的需要,我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)。
三、動(dòng)手制作：(17分鐘)。
同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多精美又獨(dú)特的年歷，現(xiàn)在是不是小手特別癢癢了，那么就珍惜時(shí)間，開動(dòng)腦筋，用我們的巧手來制作年歷吧!
1、學(xué)生自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.
制作要求:(板書)。
(1)巧妙利用。
(2)與眾不同。
(3)美觀、實(shí)用。
2、教師巡回輔導(dǎo):。
(1)注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。
(2)注意在學(xué)生制作的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)怎樣合理分配時(shí)間，利用節(jié)約時(shí)間的巧妙方法。
四、作品展示：(3分鐘)。
將小組合作或自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。評(píng)出與眾不同的、美觀實(shí)用的年歷。
五、全課小結(jié)：(2分鐘)。
1、課件出示《今日歌》：今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時(shí)了!(師生共同朗誦)。
2、小結(jié)：今天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作年歷，希望同學(xué)們以后珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
六、課后整理：(1分鐘)。
整理學(xué)具，并把廢紙片等收拾干凈，保持桌面、地面整潔。
七、拓展：
回家自己做一整年的年歷，掛在家里，圈上父母的生日。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇十
1.知識(shí)與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫。
2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫。
3、情感：對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。
教學(xué)過程：
(一)課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語言說“吉利話”想對(duì)方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
(二)教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
(三)作業(yè)布置：
能用適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
(四)巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
(五)結(jié)果：
1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，圖畫有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?
4.課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇十一
造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。
1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。
1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。
2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。
請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。
(一)導(dǎo)入。
教師提問：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
(3)通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性?
---色彩有冷與暖。
(二)導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺，好不好?”
板書課題：色彩的冷與暖。
(一)結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?！?BR> 1、看冷暖不同色調(diào)的作品。
(1)冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺?
---給人以冷的感覺。
(2)暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺?
---給人以溫暖的感覺。
(3)同時(shí)欣賞這兩幅畫面。
啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺?
師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。
(二)放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。
(1)在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。
提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色?
將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列)，并說出自己分的規(guī)律。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。
(3)繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。
如：黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。
(4)同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。
在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書)。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫中具有這種典型特征。
(一)內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)。
(二)要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇十二
1、知識(shí)與技能：了解飛天藝術(shù)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。
2、過程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
3、道德情感價(jià)值觀：增強(qiáng)民族自豪感，熱愛祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。
了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。
一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。
1.欣賞《敦煌》片斷。
2.提欣賞要求：師提問：你們認(rèn)識(shí)這些藝術(shù)形象嗎?它是誰?美在那?引出主題飛天。
3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
4.學(xué)生談飛天的美。
5.教師總結(jié)：是呀，我們中國(guó)的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動(dòng)態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國(guó)藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。
二、進(jìn)一步欣賞和思考(出示圖片)：
1、分析敦煌飛天的三個(gè)發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)。
2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態(tài)美。
3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?
4、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系?
三.師示范做畫步驟：
1、畫飛天的大形。
2.添畫飄帶衣裙。
3.上色。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
五、課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
六、拓展;。
1.課件欣賞。
2.師提問：中國(guó)飛天第一人是誰?(楊利偉)他是我們中國(guó)人的驕傲!
(三)找找規(guī)律，自己練練。
1、看來大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法。下面請(qǐng)大家寫幾個(gè)詞語，每個(gè)詞語中含有一個(gè)帶有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字，請(qǐng)大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練。讓我們進(jìn)行一次書法比賽，怎么樣?誰寫的字最漂亮，老師就把這精美的書法小獎(jiǎng)?wù)沦N在誰的身上。(播放音樂，學(xué)生練習(xí)寫字)。
(寫字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法，引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí)，掌握其他漢字的寫法。)。
2、小組評(píng)選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的?？窟@些竅門，我們的字會(huì)越寫越漂亮?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。
3、集體評(píng)出最優(yōu)秀者，把教師寫的書法作品獎(jiǎng)勵(lì)給他們。
(練習(xí)寫字是比較枯燥的一項(xiàng)活動(dòng)，需要外在的鼓勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)好方法。)。
(四)談?wù)勈斋@，激勵(lì)總結(jié)。
1、學(xué)了這一課，你有什么收獲嗎?
2、教師總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)過刻苦磨礪，是絕不會(huì)有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領(lǐng)，課后花時(shí)間勤加練習(xí)，愿以后能在書壇上看到你們的作品。
七、還有更精彩的樂章。
1.教師：從“東方紅”到“神舟”號(hào)，這是我國(guó)科技進(jìn)步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國(guó)人民完全有能力獨(dú)立自主地攻克尖端技術(shù)，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。其實(shí)，不僅僅是航天技術(shù)，中國(guó)人在各個(gè)領(lǐng)域中都取得了不俗的成績(jī)!
2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第39頁，感受科技的進(jìn)步，祖國(guó)的強(qiáng)大。
3.教師：請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)你現(xiàn)在的心情。
4.學(xué)生可以通過辦手抄報(bào)、畫畫、寫文章等各種形式開展活動(dòng)。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇十三
教師出示一個(gè)圓圈，問：有什么感覺，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動(dòng)感)。
結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運(yùn)用的。
2、欣賞教材上的圖。
(1)三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點(diǎn)在中間的'圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。
(2)很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺。
(3)小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。
3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。
4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。
5、交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。
1、要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。
2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。
1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法。
2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。課件。
學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。
教學(xué)過程：
第一節(jié)。
一、引導(dǎo)階段：
組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。
班級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。
教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。
二、發(fā)展階段：
課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)。
創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。
布置作業(yè)：
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。
執(zhí)教時(shí)間：4月20日——4月21日。
第二節(jié)。
一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。
比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。
比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作。
看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。
二、修改稿子，涂色完成。
看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。
修改稿子，涂色完成。
三、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。
小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。
能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。
作品是否有創(chuàng)意。
執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月26日。
札記：在這一課的教學(xué)中，我把動(dòng)態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過簡(jiǎn)單了解人物動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實(shí)際上降低了作業(yè)難度。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇十五
教材分析：
第三課風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天。
第四課七彩足跡。
第五課愛書、藏書。
第六課風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。
2.根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車。
3.通過玩風(fēng)車來體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點(diǎn)：制作一只美麗的紙風(fēng)車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí)，得到快樂。
難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂?、靈活。
教具準(zhǔn)備：、風(fēng)車范作等。
學(xué)具準(zhǔn)備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。
教學(xué)過程。
1.引導(dǎo)激趣。
(1)讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料。
(2)提問：你知道風(fēng)車的用途嗎?哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車最多?
(3)欣賞各種各樣的風(fēng)車。
(4)揭題：《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。
2.了解風(fēng)車的原理。
(1)教師提問：風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?
(2)學(xué)生獨(dú)立思考后交流。
(3)教師總結(jié)歸納。
把風(fēng)車的中心點(diǎn)固定在一根棍子上，風(fēng)車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來的時(shí)候，紙風(fēng)車就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。
3.研究紙風(fēng)車的基本制作方法。
(1)自學(xué)教科書第17頁的制作步驟。
(2)提問：你會(huì)做嗎?哪些地方還不太明白?
4.示范作品。
出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
討論：這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張，談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。
5.創(chuàng)作要求。
(1)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車。
(2)找準(zhǔn)風(fēng)車的中心點(diǎn)來固定。(對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì))。
6.評(píng)價(jià)。
比一比：誰設(shè)計(jì)的風(fēng)車最美;誰的風(fēng)車最有創(chuàng)意;誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。
(提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn))。
7.延伸。
將各種紙風(fēng)車組合成一個(gè)裝飾造型作品，美化教室。
教學(xué)反思：制作過程簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯(cuò)，玩的很開心。真是學(xué)中玩，玩中學(xué)。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇一
課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)過程。
（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。
（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
三、發(fā)展過程：
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
（2）欣賞與思考：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）。
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請(qǐng)學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）。
（3）學(xué)生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的'花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
四、收拾與整理。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇二
知識(shí)與技能：1、知道我國(guó)有56個(gè)民族，民族娃娃都各有不同的服飾特點(diǎn)；2、能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)；2、欣賞各民族的審美趣味；3、能與同學(xué)合作。
能用紙材和剪、民族娃娃撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特點(diǎn)的民族娃娃。
妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對(duì)比鮮明、動(dòng)態(tài)生動(dòng)的民族娃娃。
第12周。
范作。
民族娃娃。
一、探究活動(dòng)1：為什么課文中“56個(gè)民族，56朵花”？交流：
1、自己收集的資料中，你最喜歡哪個(gè)民族的服飾？為什么？
2、你認(rèn)為服飾美在哪里？（造型獨(dú)特、色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng)）。
二、探究活動(dòng)2：撕紙的方法和拼貼的方法。
游戲：1、看誰“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美？2、嘗試用力撕，輕柔地撕，感受不同力度撕出的效果。3、試一試對(duì)稱撕。
游戲：把撕出來的形狀組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。1、把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時(shí)撕出來的“點(diǎn)、線、面”的紙材形狀，組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。2、先貼什么，后貼什么？是“進(jìn)行塊面剪貼”還是“進(jìn)行撕點(diǎn)粘貼”？3、試一試，把點(diǎn)拼成娃娃的形狀。4、說一說有什么困難。
三、探究活動(dòng)3：創(chuàng)作有特色的民族娃娃。
動(dòng)手：1、小組分工，如分工負(fù)責(zé)撕“點(diǎn)”、“撕線“、撕“形”，并按形狀色彩分類放好。2、合作或個(gè)人進(jìn)行拼圖與粘貼。
四、探究活動(dòng)：哪個(gè)撕紙拼貼的民族娃娃最美？評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、色彩妙用；2、形象生動(dòng)；3、有民族特色。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。窗外的景色。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備：
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。窗外的景色。
教學(xué)過程：
一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題窗外的景色。
二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。窗外的景色。
1、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想?
三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：
1、看看內(nèi)容。
2、畫面的構(gòu)圖。
3、畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)。
四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：
1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。
2、示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。(簡(jiǎn)單說明)。
五、學(xué)習(xí)要求：
1、寫生窗外的景色。
2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。
六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。
七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對(duì)未來美好生活的向往。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。
教具學(xué)具：繪畫工具。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過未來嗎?你們幻想的未來是什么樣的?誰來描述給大家聽?
2、引導(dǎo)階段：
(1)學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片。
(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：
詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用;。
作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來的向往?
你可以借助什么東西來描繪對(duì)未來的向往?
3、發(fā)展階段：
學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)同學(xué)的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。
2、引導(dǎo)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活，向往未來的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、注重掌握畫面的整體性、情節(jié)性。
2、突破手法的局限，運(yùn)用多種手法。
教學(xué)過程：
一、觀察、分析。
1、范畫出示，師生共賞。
2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？
3、同學(xué)個(gè)別論述，揭示新課內(nèi)容。
二、啟發(fā)同學(xué)想像。
1、教師啟發(fā)談話。
2、同學(xué)想，小組討論。
3、同學(xué)個(gè)別論述。
4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？
5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。
（1）小組觀察、討論。
（2）小結(jié)。
構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、豐滿。
運(yùn)用自已熟悉的各種工具表示畫面。比方：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合資料。
堅(jiān)持畫面的整潔。
三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。
四、同學(xué)根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
播放輕快的音樂。
五、作業(yè)的欣賞。
（1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。
（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇六
1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。
2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。
3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過欣賞、觀察，認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。
學(xué)法指導(dǎo)。
課前準(zhǔn)備。
1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的.街道以及其它場(chǎng)所的情況。
2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。
3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。
學(xué)學(xué)習(xí)過程二次備課。
一、欣賞觀察（導(dǎo)入）。
1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀察出這是學(xué)校的？
2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場(chǎng)等）分別說說它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。
3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認(rèn)識(shí)方位，初步學(xué)會(huì)看地圖）。
二、導(dǎo)入。
2、十年后我們每個(gè)小朋友都有自己的家。
揭題：你的家我的家。
三、自主表現(xiàn)。
解決問題：
1、你想給自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽臺(tái)等）。
2、你會(huì)用什么顏色來裝飾這個(gè)家？
3、想在家周圍種上些什么植物？
作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來?？纯凑l的家最有特色，最漂亮。
四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)。
當(dāng)堂訓(xùn)練。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇七
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學(xué)重點(diǎn)）。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。（教學(xué)難點(diǎn)）。
3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
1.幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準(zhǔn)備：音樂、展臺(tái)。
1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。
2.出示表情拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。
3.交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。
5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開心時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng)，人就會(huì)生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己快樂起來。
6.提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。）。
7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。
8.自然下課。
1.親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。
2.幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情。
3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5.名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢(mèng)》，蒙克《吶喊》等。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評(píng)價(jià)能力。通過感受、體驗(yàn)各種味覺、嗅覺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣。
重難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺;用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨(dú)到之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生：水彩筆和油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞，說出自己的感受。
三、展開活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受。
2、學(xué)生品嘗味道，表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點(diǎn)、線、面畫一畫自己的感受。
4、學(xué)生嘗試表達(dá)，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。
四、分享活動(dòng)。
1、欣賞書上的作品，體會(huì)作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自己對(duì)各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
五、延伸活動(dòng)。
1、展示自己的作品。
2、相互欣賞評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)活動(dòng)。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步了解有關(guān)年歷的知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的年歷制作方法。
過程與方法：通過欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生想象、協(xié)作學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，教育學(xué)生珍惜時(shí)間合理安排時(shí)間。
教學(xué)重、難點(diǎn)：年歷的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)方法：、討論探究、小組合作。
課前準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、掛歷、自制年歷。
學(xué)具：彩色繪圖顏料、彩紙、剪刀、膠水等。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、揭示主題:(5分鐘)。
1、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地感受這時(shí)候有一種非常珍貴的東西從我們每個(gè)人身邊永遠(yuǎn)逝去，大家說說是什么?(生：時(shí)間)古今中外有很多名人都在感嘆時(shí)間的珍貴和一去不復(fù)返，同學(xué)們能說出一些關(guān)于時(shí)間的名言名句嗎?(一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。。。。。。。)。
2、在人類早期只能通過太陽的升降，四季的變化等來辨別時(shí)間，現(xiàn)在人們呢?比如說大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)。
3、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。
(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作……)。
4、那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。
課件出示課題:做年歷。
二、講授新課:(12分鐘)。
時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看(出示兩幅不同主題、不同表現(xiàn)方法的掛歷，讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)言，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言小結(jié))。
(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容?
1.月份、日期表:
(1)為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)
(2)時(shí)間表上還有一些什么內(nèi)容?(24個(gè)節(jié)氣)。
2.圖像:觀察兩副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?
(1)、主題統(tǒng)一：如:風(fēng)景、花卉、動(dòng)物、人物等。(課件出示不同主題的年歷，讓學(xué)生欣賞)。
(2)、表現(xiàn)方法統(tǒng)一：如：剪紙、線描繪畫、攝影等。
(二)、年歷的種類有哪些?(有掛歷、臺(tái)歷、撕歷等)。
(三)怎樣做一副有特色的年歷:。
怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?(出示幾副自制的年歷)。
1、從年歷的外形上創(chuàng)新:。
看看這幾副年歷你喜歡哪一副年歷，說說為什么喜歡?和一般你見過年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種動(dòng)物的外形、幾何形、心形、花朵形……)。
2、從年歷的制作方法上創(chuàng)新:。
3、從年歷的實(shí)用價(jià)值上去創(chuàng)新：
制作年歷時(shí)，我們還可以利用身邊的材料，制作出一幅即美觀又實(shí)用的年歷。(如扇子年歷，即可以查時(shí)間，又可以扇涼。)。
4、為各種人群的需要定做年歷:。
為了方便各種人群的需要,我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)。
三、動(dòng)手制作：(17分鐘)。
同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多精美又獨(dú)特的年歷，現(xiàn)在是不是小手特別癢癢了，那么就珍惜時(shí)間，開動(dòng)腦筋，用我們的巧手來制作年歷吧!
1、學(xué)生自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.
制作要求:(板書)。
(1)巧妙利用。
(2)與眾不同。
(3)美觀、實(shí)用。
2、教師巡回輔導(dǎo):。
(1)注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。
(2)注意在學(xué)生制作的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)怎樣合理分配時(shí)間，利用節(jié)約時(shí)間的巧妙方法。
四、作品展示：(3分鐘)。
將小組合作或自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。評(píng)出與眾不同的、美觀實(shí)用的年歷。
五、全課小結(jié)：(2分鐘)。
1、課件出示《今日歌》：今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時(shí)了!(師生共同朗誦)。
2、小結(jié)：今天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作年歷，希望同學(xué)們以后珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
六、課后整理：(1分鐘)。
整理學(xué)具，并把廢紙片等收拾干凈，保持桌面、地面整潔。
七、拓展：
回家自己做一整年的年歷，掛在家里，圈上父母的生日。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇十
1.知識(shí)與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫。
2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫。
3、情感：對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。
教學(xué)過程：
(一)課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語言說“吉利話”想對(duì)方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
(二)教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
(三)作業(yè)布置：
能用適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
(四)巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
(五)結(jié)果：
1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，圖畫有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?
4.課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇十一
造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。
1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。
1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。
2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。
請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。
(一)導(dǎo)入。
教師提問：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
(3)通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性?
---色彩有冷與暖。
(二)導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺，好不好?”
板書課題：色彩的冷與暖。
(一)結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?！?BR> 1、看冷暖不同色調(diào)的作品。
(1)冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺?
---給人以冷的感覺。
(2)暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺?
---給人以溫暖的感覺。
(3)同時(shí)欣賞這兩幅畫面。
啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺?
師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。
(二)放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。
(1)在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。
提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色?
將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列)，并說出自己分的規(guī)律。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。
(3)繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。
如：黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。
(4)同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。
在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書)。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫中具有這種典型特征。
(一)內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)。
(二)要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇十二
1、知識(shí)與技能：了解飛天藝術(shù)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。
2、過程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
3、道德情感價(jià)值觀：增強(qiáng)民族自豪感，熱愛祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。
了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。
一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。
1.欣賞《敦煌》片斷。
2.提欣賞要求：師提問：你們認(rèn)識(shí)這些藝術(shù)形象嗎?它是誰?美在那?引出主題飛天。
3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
4.學(xué)生談飛天的美。
5.教師總結(jié)：是呀，我們中國(guó)的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動(dòng)態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國(guó)藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。
二、進(jìn)一步欣賞和思考(出示圖片)：
1、分析敦煌飛天的三個(gè)發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)。
2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態(tài)美。
3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?
4、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系?
三.師示范做畫步驟：
1、畫飛天的大形。
2.添畫飄帶衣裙。
3.上色。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
五、課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
六、拓展;。
1.課件欣賞。
2.師提問：中國(guó)飛天第一人是誰?(楊利偉)他是我們中國(guó)人的驕傲!
(三)找找規(guī)律，自己練練。
1、看來大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法。下面請(qǐng)大家寫幾個(gè)詞語，每個(gè)詞語中含有一個(gè)帶有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字，請(qǐng)大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練。讓我們進(jìn)行一次書法比賽，怎么樣?誰寫的字最漂亮，老師就把這精美的書法小獎(jiǎng)?wù)沦N在誰的身上。(播放音樂，學(xué)生練習(xí)寫字)。
(寫字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法，引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí)，掌握其他漢字的寫法。)。
2、小組評(píng)選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的?？窟@些竅門，我們的字會(huì)越寫越漂亮?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。
3、集體評(píng)出最優(yōu)秀者，把教師寫的書法作品獎(jiǎng)勵(lì)給他們。
(練習(xí)寫字是比較枯燥的一項(xiàng)活動(dòng)，需要外在的鼓勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)好方法。)。
(四)談?wù)勈斋@，激勵(lì)總結(jié)。
1、學(xué)了這一課，你有什么收獲嗎?
2、教師總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)過刻苦磨礪，是絕不會(huì)有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領(lǐng)，課后花時(shí)間勤加練習(xí)，愿以后能在書壇上看到你們的作品。
七、還有更精彩的樂章。
1.教師：從“東方紅”到“神舟”號(hào)，這是我國(guó)科技進(jìn)步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國(guó)人民完全有能力獨(dú)立自主地攻克尖端技術(shù)，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。其實(shí)，不僅僅是航天技術(shù)，中國(guó)人在各個(gè)領(lǐng)域中都取得了不俗的成績(jī)!
2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第39頁，感受科技的進(jìn)步，祖國(guó)的強(qiáng)大。
3.教師：請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)你現(xiàn)在的心情。
4.學(xué)生可以通過辦手抄報(bào)、畫畫、寫文章等各種形式開展活動(dòng)。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇十三
教師出示一個(gè)圓圈，問：有什么感覺，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動(dòng)感)。
結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運(yùn)用的。
2、欣賞教材上的圖。
(1)三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點(diǎn)在中間的'圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。
(2)很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺。
(3)小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。
3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。
4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。
5、交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。
1、要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。
2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。
1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法。
2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。課件。
學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。
教學(xué)過程：
第一節(jié)。
一、引導(dǎo)階段：
組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。
班級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。
教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。
二、發(fā)展階段：
課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)。
創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。
布置作業(yè)：
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。
執(zhí)教時(shí)間：4月20日——4月21日。
第二節(jié)。
一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。
比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。
比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作。
看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。
二、修改稿子，涂色完成。
看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。
修改稿子，涂色完成。
三、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。
小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。
能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。
作品是否有創(chuàng)意。
執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月26日。
札記：在這一課的教學(xué)中，我把動(dòng)態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過簡(jiǎn)單了解人物動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實(shí)際上降低了作業(yè)難度。
人教版四年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案篇十五
教材分析：
第三課風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天。
第四課七彩足跡。
第五課愛書、藏書。
第六課風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。
2.根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車。
3.通過玩風(fēng)車來體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點(diǎn)：制作一只美麗的紙風(fēng)車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí)，得到快樂。
難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂?、靈活。
教具準(zhǔn)備：、風(fēng)車范作等。
學(xué)具準(zhǔn)備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。
教學(xué)過程。
1.引導(dǎo)激趣。
(1)讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料。
(2)提問：你知道風(fēng)車的用途嗎?哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車最多?
(3)欣賞各種各樣的風(fēng)車。
(4)揭題：《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。
2.了解風(fēng)車的原理。
(1)教師提問：風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?
(2)學(xué)生獨(dú)立思考后交流。
(3)教師總結(jié)歸納。
把風(fēng)車的中心點(diǎn)固定在一根棍子上，風(fēng)車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來的時(shí)候，紙風(fēng)車就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。
3.研究紙風(fēng)車的基本制作方法。
(1)自學(xué)教科書第17頁的制作步驟。
(2)提問：你會(huì)做嗎?哪些地方還不太明白?
4.示范作品。
出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
討論：這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張，談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。
5.創(chuàng)作要求。
(1)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車。
(2)找準(zhǔn)風(fēng)車的中心點(diǎn)來固定。(對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì))。
6.評(píng)價(jià)。
比一比：誰設(shè)計(jì)的風(fēng)車最美;誰的風(fēng)車最有創(chuàng)意;誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。
(提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn))。
7.延伸。
將各種紙風(fēng)車組合成一個(gè)裝飾造型作品，美化教室。
教學(xué)反思：制作過程簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯(cuò)，玩的很開心。真是學(xué)中玩，玩中學(xué)。