成長(zhǎng)心得總結(jié)(優(yōu)秀18篇)

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    總結(jié)有助于我們系統(tǒng)性地反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),減少以后犯同樣錯(cuò)誤的可能性。較為完美的總結(jié)應(yīng)該有積極的態(tài)度和展現(xiàn)自己的改進(jìn)意愿,充滿自信和動(dòng)力。如果你正為寫(xiě)總結(jié)而犯愁,那么不妨看看以下的總結(jié)范文,或許會(huì)對(duì)你有所啟示。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇一
    第一段:引言(200字)。
    教育是每個(gè)人成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們都會(huì)遇到各種各樣的教育經(jīng)歷和故事。這些故事不僅影響了我們的態(tài)度和行為,也塑造了我們的人格和人生觀。在這篇文章中,我將總結(jié)一些教育成長(zhǎng)故事,并分享我對(duì)教育的心得和體會(huì)。
    第二段:父母的教育(200字)。
    家庭是每個(gè)人最早接受教育的地方,父母的教育方法對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我記得小時(shí)候,我的父母總是鼓勵(lì)我追求自己的夢(mèng)想,尊重我自己的選擇。他們給予我足夠的自由,同時(shí)也給予我適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。這種教育方法不僅培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力,還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和自信心。通過(guò)他們的教育,我懂得了堅(jiān)持自己的信念,積極面對(duì)挑戰(zhàn),并且學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。
    第三段:學(xué)校的教育(200字)。
    學(xué)校是每個(gè)人第二個(gè)教育階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)校里,我學(xué)到了很多學(xué)科知識(shí),并且結(jié)識(shí)了很多不同背景的同學(xué)。在和他們的交往過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和相互理解。學(xué)校還提供了豐富的課外活動(dòng),我參加了學(xué)校的音樂(lè)團(tuán)隊(duì),在音樂(lè)中我表達(dá)了自己的情感,提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)校的教育不僅培養(yǎng)了我的專業(yè)技能,還培養(yǎng)了我的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
    第四段:社會(huì)的教育(200字)。
    走出校門(mén)后,我們會(huì)面對(duì)更加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)的教育以經(jīng)驗(yàn)為主,通過(guò)與不同的人和事物的接觸,我們會(huì)吸取教訓(xùn),提高自己的能力。在我的第一份工作中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地努力,并且與同事們共同協(xié)作解決問(wèn)題。社會(huì)的教育讓我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。
    第五段:教育給我?guī)?lái)的收獲(200字)。
    教育成長(zhǎng)故事中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都在我心中留下了深深的印記。通過(guò)父母的教育,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自信自立。通過(guò)學(xué)校的教育,我培養(yǎng)了專業(yè)技能和社交能力。通過(guò)社會(huì)的教育,我明白了努力和不斷學(xué)習(xí)的重要性。這些教育給我?guī)?lái)了很多收獲,不僅讓我成為一個(gè)有能力的人,還讓我懂得了尊重他人和感恩的重要性。我相信,通過(guò)教育的成長(zhǎng),我能夠在未來(lái)的人生道路上不斷取得更大的成就。
    總結(jié)(100字)。
    教育是我們成長(zhǎng)中不可或缺的一部分,父母、學(xué)校和社會(huì)的教育對(duì)我們的發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)教育的成長(zhǎng),我們能夠獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)品格和價(jià)值觀。這些成長(zhǎng)故事讓我們成為獨(dú)立思考、堅(jiān)持追求夢(mèng)想、積極面對(duì)挑戰(zhàn)的人。通過(guò)教育的塑造,我們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。因此,教育的重要性不容忽視,我們應(yīng)該珍惜每一次教育機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    (總共1200字)。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇二
    進(jìn)入幼兒園,是每個(gè)孩子人生中的一次重要經(jīng)歷。在幼兒園,孩子們開(kāi)始接觸社會(huì)和學(xué)習(xí)知識(shí),這段時(shí)光是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一部分。在這段時(shí)光里,我也有了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將總結(jié)我在幼兒園工作中的體會(huì)以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的看法。
    第二段:理解和尊重孩子。
    幼兒園教育最基本的原則是理解和尊重孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)速度也不同。在我的工作中,我始終致力于了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求,并尊重他們的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn),這種理解和尊重不僅能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心,也能使孩子感受到關(guān)愛(ài)和尊重,從而更加健康地成長(zhǎng)。
    第三段:注重與家長(zhǎng)的溝通。
    與家長(zhǎng)的溝通也是我在幼兒園工作中的重要體會(huì)之一。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的支持者和監(jiān)護(hù)人,我們需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制,促進(jìn)相互了解和合作。在我的工作中,我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,分享孩子的成長(zhǎng)情況以及教育理念,也聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。這種溝通不僅有助于家長(zhǎng)更好地參與孩子的成長(zhǎng),也有利于我們更好地了解孩子和家庭背景,為更好地服務(wù)孩子制定更加個(gè)性化的教育方案。
    第四段:探索性教育。
    探索性教育是幼兒園教育的核心。我認(rèn)為,孩子需要通過(guò)探索和實(shí)驗(yàn)來(lái)探索世界和學(xué)習(xí)知識(shí)。在我的工作中,我推崇創(chuàng)新和體驗(yàn)式教學(xué)方法,讓孩子們?cè)诒M可能自由的環(huán)境中自由探索和發(fā)現(xiàn)。這種教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)孩子的想象力和好奇心,也有利于孩子的思考能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。同時(shí),探索性教育也能夠提高孩子的自我管理能力和獨(dú)立性,為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    第五段:綜述。
    總之,幼兒園工作給了我許多難忘的體驗(yàn)和理念。我認(rèn)為,作為幼教工作者,我們需要理解和尊重每一個(gè)孩子,注重與家長(zhǎng)的溝通,通過(guò)探索性教育促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。這種教育方式需要我們耐心付出和不斷實(shí)踐,為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)心的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇三
    時(shí)間好像是加快了步伐,卯足了勁兒似的要飛躍到2015年了,回頭望望2014年的歷程,這是我成長(zhǎng)中的一年,因?yàn)槲矣行以谛S嵧▽?xiě)博這條路上使自己逐漸變得成熟而豐盈了。
    2014,告別了浮躁,告別了懈怠,看到的是成長(zhǎng)中的嶄新的自己,讓我以最努力的姿態(tài),去迎接充滿希望的2015的到來(lái)吧!
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇四
    作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一個(gè)重要里程碑,幼兒園不僅僅是為了孩子初步學(xué)習(xí)認(rèn)知知識(shí),更重要的是能夠?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中提供一個(gè)生動(dòng)、輕松和快樂(lè)的環(huán)境,幫助孩子建立自信,拓展視野,促進(jìn)人際交往,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力等等。
    第二段:自我認(rèn)知和價(jià)值觀的建立。
    在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活中,孩子們會(huì)常常面臨很多挑戰(zhàn),例如如何與他人相處,如何解決沖突,如何建立積極的人際關(guān)系等等,在這些方面需要培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知的能力和價(jià)值觀的建立。例如在人際交往的過(guò)程中,我們可教導(dǎo)孩子尊重他人,關(guān)心他人,熱愛(ài)和平,表達(dá)自己的想法等等,通過(guò)這樣的努力,讓孩子有機(jī)會(huì)去展現(xiàn)他們的理解和應(yīng)用這些行為,通過(guò)這樣的過(guò)程,孩子們能夠培養(yǎng)積極向上的行為和品德。
    第三段:創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。
    除了以上價(jià)值觀和認(rèn)知能力的建立,老師可通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)和各種素材來(lái)幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力。例如在幼兒園中,孩子們可以自由地使用素材創(chuàng)造和制作自己的手工作品,這能夠幫助孩子了解材料的質(zhì)地,發(fā)揮好奇心,探索自己的工藝技能。其次,孩子們可以玩各種小游戲,例如猜物品、擺組合、解謎題等等,這些小游戲既有趣又能幫助孩子培養(yǎng)他們的思維和合作解決問(wèn)題的能力。
    第四段:群體技能的培養(yǎng)。
    在幼兒園中,孩子們能夠在一起生活,學(xué)習(xí)和玩耍,這能夠?qū)⒆觽兊娜后w技能進(jìn)行訓(xùn)練。例如在玩活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們需要學(xué)會(huì)分享,合作和互相尊重等技能,孩子們需要懂得分享成功,合作成功和互相尊重的榮譽(yù)感。在生活方面,他們也能夠和老師和其他同學(xué)學(xué)習(xí)如何保持衛(wèi)生,如何清理臟東西等等,這些群體活動(dòng)相互促進(jìn),為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更廣闊的社交空間和條件。
    第五段:總結(jié)和反思。
    總結(jié),幼兒園對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的,它為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)快樂(lè)、輕松、自由和豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里,孩子們能夠?qū)W會(huì)更豐富的求知欲和調(diào)查欲,學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題,如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并著手解決問(wèn)題。在幼兒園中,孩子們與老師和同學(xué)的交流與合作,也使他們培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣和品德,比如尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作、勇于展示自己、熱愛(ài)和關(guān)心環(huán)境等等。值得一提的是,每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程都是不同的,每個(gè)孩子都會(huì)在其中帶來(lái)獨(dú)特的體驗(yàn)、想法和成果,所以我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,時(shí)刻思考如何更好地切合孩子的實(shí)際需要和成長(zhǎng)要求,這樣我們的教育和服務(wù)才會(huì)更加有效和貼心。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇五
    幼兒園作為孩子成長(zhǎng)的第一站,是孩子從家庭向外延伸的重要環(huán)節(jié)。在幼兒園的這段時(shí)間里,孩子們不僅開(kāi)始接觸到社交環(huán)境和團(tuán)體生活,也開(kāi)始學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)知識(shí)和技能,如語(yǔ)言、認(rèn)知、生活自理等。以一名普通家長(zhǎng)的身份,通過(guò)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),也對(duì)幼兒園的教育理念、方法和體系有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。因此,總結(jié)幼兒園成長(zhǎng)心得體會(huì)也很有必要,它有助于更好地幫助孩子成長(zhǎng),同時(shí)也對(duì)家庭教育有著一定的啟示作用。
    第二段:幼兒園成長(zhǎng)的重要特點(diǎn)和意義。
    在幼兒園成長(zhǎng)的過(guò)程中,孩子們主要經(jīng)歷了三個(gè)方面的變化,即認(rèn)知能力、情感體驗(yàn)和自我意識(shí)等方面的發(fā)展。其中,幼兒園對(duì)于他們的認(rèn)知和感性的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)參加各種體驗(yàn)活動(dòng)和游戲,孩子們可以在自由和開(kāi)放的環(huán)境中迅速成長(zhǎng)和成熟,從而更好地接受和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。此外,幼兒園還可以培養(yǎng)孩子們的生活自理能力和好的習(xí)慣,同時(shí)也可以加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系與融合,使孩子們逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)積極、健康和自信的人。
    第三段:幼兒園教育成長(zhǎng)的可貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    在家庭教育和學(xué)校教育的相互補(bǔ)充下,幼兒園教育所起到的重要作用是不容忽視的。在這里,孩子們可以學(xué)習(xí)到最基本的知識(shí)技能和品德,如知字、數(shù)數(shù)、團(tuán)隊(duì)合作等。此外,幼兒園強(qiáng)調(diào)的生活體驗(yàn),也能為孩子們提供更加真實(shí)、生動(dòng)、具體的體驗(yàn),有著更為顯著的品德效果。但是,幼兒園教育也并非十全十美,存在一些需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。比如,一些幼兒園缺乏科學(xué)教育的指導(dǎo),并且通過(guò)重復(fù)簡(jiǎn)單練習(xí)的方式對(duì)孩子們進(jìn)行訓(xùn)練,缺乏趣味性和啟發(fā)性。此外,常常存在過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和單一評(píng)價(jià)導(dǎo)致孩子競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大等問(wèn)題。
    總結(jié)自己孩子在幼兒園的成長(zhǎng)筆記,不僅可以紀(jì)錄孩子的孩子成長(zhǎng)歷程,也能幫助母親們更為客觀地了解孩子的教育狀態(tài)和特征。通過(guò)記錄體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),可以更好地幫助孩子們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,并提高解決問(wèn)題的技能和能力。在記錄過(guò)程中,的方法和技巧也很重要。如把記錄形式化,可以通過(guò)圖片、文字、繪畫(huà)等方式,來(lái)豐富筆記內(nèi)容;筆記的分類和整理,可以通過(guò)心情板塊、生活板塊、幫助板塊等形式,來(lái)清晰和明確記錄內(nèi)容。
    總結(jié)幼兒園成長(zhǎng)心得體會(huì),可以幫助我們逐漸意識(shí)到教育體系和方法的不同,了解其優(yōu)缺點(diǎn),充分認(rèn)識(shí)教育的綜合性和全面性。對(duì)學(xué)校和幼兒園的教育方式,如在實(shí)踐中加強(qiáng)教育,用興趣吸引孩子的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)積極的思考和探究等,我們也可以在家庭教育中進(jìn)行相應(yīng)的借鑒,以更好地幫助孩子們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)??傊?,幼兒園成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)具有很高的實(shí)際參考和應(yīng)用價(jià)值,同時(shí)也有很多新的啟示和思考,有必要及時(shí)記錄和分享。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇六
    轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到芙小工作已將近三年的時(shí)間了。三年對(duì)于我一生的教育事業(yè)來(lái)說(shuō),只不過(guò)是滄海一粟,對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是,三年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)卻可以用意義非凡來(lái)概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,各項(xiàng)工作得以有條不紊的開(kāi)展。在這三年里我也深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
    聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,學(xué)校組織的科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng),也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
    總的來(lái)說(shuō),我在這過(guò)去的一年中,無(wú)論是教育教學(xué)的思想理念,還是具體的課堂操作能力,個(gè)人基本素養(yǎng)等等,都有了很大的進(jìn)步,這是在大學(xué)中都無(wú)法學(xué)到的。尤其這一年里,我轉(zhuǎn)變了很多觀念,而且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。
    學(xué)生的表現(xiàn)有時(shí)只是一個(gè)細(xì)節(jié),但是這些細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)藏著他們zui原始,zui真實(shí)的想法,如果老師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn),了解他們的想法,然后根據(jù)這些情況隨機(jī)地改變自己的教學(xué)行為,就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),適時(shí)地去調(diào)整自己的教學(xué)。在真正的課堂上,就算有上萬(wàn)人坐在學(xué)生中間,教師也要做到熟視無(wú)睹。因?yàn)槟愕难壑兄挥袑W(xué)生,一定要做到“心無(wú)雜念”,這是我們追求的教學(xué)境界。
    在今年的教育教學(xué)中我還特別關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn),在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,我覺(jué)得不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,更要關(guān)注他們?cè)谡n堂活動(dòng)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時(shí)候“師生情緒對(duì)立時(shí),學(xué)生會(huì)拒絕接受來(lái)自教育者的一切要求?!边@也是我明白在教學(xué)中,我不能忘記保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
    實(shí)踐證明,關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé),只有從學(xué)生的個(gè)性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點(diǎn)出發(fā),走進(jìn)學(xué)生的心靈,樂(lè)做學(xué)生的朋友,建立師生間的友誼,結(jié)合教育的需要,把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),教育才能收到效果。我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),也在實(shí)踐中開(kāi)始慢慢成長(zhǎng)。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇七
    成長(zhǎng)是每個(gè)人都經(jīng)歷的過(guò)程,每個(gè)人都會(huì)在成長(zhǎng)中體會(huì)到許多人生的感悟??偨Y(jié)成長(zhǎng)的心得體會(huì),是每個(gè)人都應(yīng)該做的事情,這不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,還能為我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供寶貴的參考和指導(dǎo)。
    第一段:奮斗是成長(zhǎng)的必然選擇。
    在成長(zhǎng)的過(guò)程中,奮斗是每個(gè)人都會(huì)面臨的選擇。成長(zhǎng)不僅僅意味著年齡的增長(zhǎng),更重要的是內(nèi)在的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我們的成長(zhǎng)中,常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),但只要我們保持自信和勇氣,勇往直前,堅(jiān)持不懈地努力,就一定能夠獲得收獲和成就。奮斗是成長(zhǎng)的必然選擇,也是我們實(shí)現(xiàn)自己理想和目標(biāo)的不二法門(mén)。
    第二段:困難是成長(zhǎng)的催化劑。
    在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。這些困難和挫折,是成長(zhǎng)的催化劑,是我們成長(zhǎng)的力量源泉。困難和挫折能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷完善和提升自己,更好地適應(yīng)社會(huì)和生活的需求。正如經(jīng)典的名言所說(shuō):“無(wú)風(fēng)不起浪”,只有經(jīng)歷了風(fēng)雨,才能見(jiàn)彩虹。困難是成長(zhǎng)的必然經(jīng)歷,只有勇敢面對(duì)困難,才能不斷地前進(jìn)和成長(zhǎng)。
    第三段:鍛煉是成長(zhǎng)的推動(dòng)器。
    在成長(zhǎng)的過(guò)程中,鍛煉是非常重要的一環(huán)。通過(guò)鍛煉我們的身體,不僅可以更好地保持健康,還能增強(qiáng)我們的意志力和毅力,培養(yǎng)我們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。鍛煉可以使我們更加自信和積極,面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加從容和堅(jiān)強(qiáng)。尤其是體育鍛煉,可以使我們的身體素質(zhì)和耐力得到很好的提升,培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,使我們更好地適應(yīng)社會(huì)和工作環(huán)境。所以,鍛煉是成長(zhǎng)的必要推動(dòng)器,是我們成長(zhǎng)道路上必不可少的一環(huán)。
    第四段:學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的燃料。
    在成長(zhǎng)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)是非常重要的一部分。學(xué)習(xí)可以讓我們更好地獲取知識(shí)和技能,拓寬我們的視野和見(jiàn)識(shí),增強(qiáng)我們的認(rèn)知能力和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己和他人,更好地了解社會(huì)和世界。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的燃料,只有不斷地學(xué)習(xí),才能不斷地充實(shí)自己,才能在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
    第五段:堅(jiān)持是成長(zhǎng)的保障。
    在成長(zhǎng)的過(guò)程中,堅(jiān)持是非常重要的。無(wú)論是面對(duì)困難和挫折,還是在學(xué)習(xí)和鍛煉中,只有堅(jiān)持不懈,才能獲得成果和收獲。堅(jiān)持是成長(zhǎng)的保障,是我們走向成功和幸福的不二法門(mén)。正如著名學(xué)者愛(ài)因斯坦所說(shuō):“嘗試再多次失敗,再多次失敗。”只有堅(jiān)持不懈,不斷努力,才能迎來(lái)成功的曙光。
    總結(jié)成長(zhǎng)的心得體會(huì),不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,還可以為我們的未來(lái)提供寶貴的參考和指導(dǎo)。奮斗、困難、鍛煉、學(xué)習(xí)和堅(jiān)持,是成長(zhǎng)的經(jīng)典法則。只有在這些經(jīng)典法則的指引下,我們才能不斷地前行,不斷地成長(zhǎng)。所以,讓我們珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不斷總結(jié)心得體會(huì),努力實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇八
    大一這個(gè)學(xué)期在慌慌張張中就過(guò)去了,剛剛跨入大學(xué)的我,對(duì)大學(xué)的生活也非常的感興趣。在經(jīng)歷了這一個(gè)學(xué)期之后,我對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展以及學(xué)習(xí)都有了一些明確的規(guī)劃,我也在這個(gè)學(xué)期中收獲了一些從未有過(guò)的成長(zhǎng)。所以總體說(shuō)起來(lái),其實(shí)自己還是有了進(jìn)步的,我會(huì)帶著這樣的步伐繼續(xù)前進(jìn),繼續(xù)去往更高的目標(biāo)發(fā)展。
    剛剛進(jìn)入大學(xué),其實(shí)我感受最深的不是大學(xué)的自由,而是在這種自由中的自律。一開(kāi)始我覺(jué)得自己真的沒(méi)有辦法自律??赡苁且?yàn)楦咧械臅r(shí)候管理的太嚴(yán)了,一到大學(xué),我就開(kāi)始有些放飛自我了。剛進(jìn)入大學(xué)的那段時(shí)間,我很茫然,因?yàn)榇髮W(xué)的課程和我想象中很不一樣,這考驗(yàn)的根本不是我們的智商,更多的考驗(yàn)的是我們的自覺(jué)和自律。作為一個(gè)成年人了,其實(shí)很多事情都是需要自己主動(dòng)去做的,生活上是這樣,學(xué)習(xí)上更是這樣。所以這一學(xué)期下來(lái),我改變最大的,還是對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的一個(gè)態(tài)度。
    我在思想上提升了不少,不再依賴他人,也不再等待時(shí)機(jī)。我開(kāi)始學(xué)會(huì)主動(dòng)去爭(zhēng)取了。這個(gè)學(xué)期,我成功的競(jìng)選了班內(nèi)的班長(zhǎng)一職,同時(shí)我也加入了校學(xué)生會(huì)的文娛部。我算是一個(gè)比較上進(jìn)的人,當(dāng)我有了想法之后,我就會(huì)付出一些實(shí)踐了。在班里和學(xué)生會(huì)里的`工作中,我逐漸認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人的責(zé)任是在成長(zhǎng)當(dāng)中逐漸加重的,這并不是說(shuō)是一件不好的事情,反而我覺(jué)得這是一件更好的事情。因?yàn)橹挥挟?dāng)我們有了壓力,我們才更加沉穩(wěn)的前進(jìn),才能真正迎接自己的曙光。
    這個(gè)學(xué)期只是我大學(xué)生活的一個(gè)開(kāi)端,這個(gè)學(xué)期雖然很短暫,但是在這個(gè)過(guò)程中,我經(jīng)歷了不少的事情,自己也在一步步走向更加成熟。很多事情都是需要自己去爭(zhēng)取和改變的,大學(xué)只是一個(gè)讓我們發(fā)展自己的平臺(tái),想要走向更好的一個(gè)未來(lái),擁有更好的一個(gè)自己還需要自己去努力,只有不斷的去學(xué)習(xí),保持上進(jìn)的心態(tài),我們才有可能在這片天地中找到自己的歸屬。
    這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,我會(huì)為下一個(gè)學(xué)期做一個(gè)更好的計(jì)劃。我會(huì)懂得去肯定自己,同時(shí)也會(huì)加倍去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我相信,只要我愿意在這段時(shí)光中努力,就不會(huì)有什么能夠阻礙我的東西。加油吧青年!
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇九
    光陰似箭,時(shí)間如梭。轉(zhuǎn)眼間上班已經(jīng)一年多了,回首過(guò)去的一年,內(nèi)心不禁萬(wàn)千。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助帶領(lǐng)下,以及和同事的共同奮斗,和經(jīng)過(guò)了自己的積極努力,我順利地做好自己的工作,這也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。非常感謝公司給我這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái),令我在工作中不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步,慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能。以下就是我今年的工作總結(jié)。
    一、工作態(tài)度、思想工作。我熱衷于本職工作,嚴(yán)以律己,遵守各項(xiàng)廠規(guī)制度,嚴(yán)格要求自己,擺正工作位置,時(shí)刻保持"謙虛、謹(jǐn)慎、律己"工作態(tài)度,在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心培養(yǎng)和同事們幫助下,始終勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,努力提高自我,始終勤奮工作,認(rèn)真完成任務(wù),履行好崗位職責(zé),堅(jiān)持理想,堅(jiān)定信念,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),牢固自己工作技術(shù)!
    二、設(shè)備操作,工作領(lǐng)悟。每一個(gè)好的`員工都應(yīng)對(duì)自己的工作認(rèn)識(shí)清晰,熟悉和熟練自己的工作。勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)的?的本職工作。反應(yīng)簡(jiǎn)單,操作同樣需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,這要求我要對(duì)設(shè)備及操作過(guò)程情況熟悉與理解,還應(yīng)有較強(qiáng)的理論知識(shí)。不但要有對(duì)機(jī)器工作操作的了解,也要有對(duì)發(fā)生故障的應(yīng)變能力,完成領(lǐng)導(dǎo)給予的各項(xiàng)任務(wù)。但由于自己的能力有限,不能做到一絲不差,所以自己在工作過(guò)程中也有許多不足和缺點(diǎn),對(duì)機(jī)器的原理和工作技巧還稍欠缺,但這些會(huì)讓我更加努力的工作,謙虛謹(jǐn)慎的向別人學(xué)習(xí),盡可能提高自己的工作能力,使自己在自己的崗位上發(fā)揮到最大的作用,更快更效率的完成自己的本職工作,和其他同事的人際關(guān)系也很重要,因?yàn)橐粋€(gè)人的能力有限,每件事的成功都是靠集體的智慧,所以和同事們團(tuán)結(jié)在一起才是成功完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)的前提,這一點(diǎn)不僅僅是工作,平時(shí)的生活中也是如此。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇十
    我們十歲了!十歲意味著我們從幼稚走向成熟,十歲意味著我們將從無(wú)知走向淵博,十歲意味著我們要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),要學(xué)會(huì)感恩。2018年5月25日,學(xué)校為我們舉行了十歲成長(zhǎng)典禮。
    今天,是我們的十歲成長(zhǎng)禮。中午,我們一來(lái)到學(xué)校,就有序地把桌子椅子推到了兩邊,各自坐在椅子上。不僅是我們很激動(dòng),老師也很激動(dòng)呢,很早就來(lái)到了學(xué)校,為我們布置教室。
    過(guò)了好一會(huì)兒,成長(zhǎng)禮終于開(kāi)始了,首先出場(chǎng)的是我們班的兩位主持人,王憶如、陸季成,他們肩并肩地站在講臺(tái)上,頓時(shí),喧鬧的教室鴉雀無(wú)聲。第一個(gè)節(jié)目是相聲,張雨澤、陳凱行的表演可真精彩呀,逗得大家哈哈大笑。這個(gè)還不算什么,高維可厲害了,他把魔方玩得淋漓盡致,我們都還沒(méi)看清楚,他就把魔方弄好了。
    時(shí)間過(guò)得真快,一個(gè)節(jié)目接著一個(gè)節(jié)目從我們眼前掠過(guò)。終于到了吃蛋糕的時(shí)候了,老師把一個(gè)碩大的蛋糕放在講臺(tái)上,打開(kāi)蓋子,映入眼簾的是一個(gè)乳白色的蛋糕,上面灑滿了五顏六色的水果。我們一個(gè)個(gè)興奮不已,臉上掛滿了燦爛的笑容。陳老師微笑著伸出手,只見(jiàn)她輕輕地按了一下開(kāi)關(guān),教室里的燈滅了,我們會(huì)意的把雙手合并,每個(gè)人閉上雙眼,默默地給自己許下了美好的愿望。接著,今天的壽星陳思棋頭頂皇冠,代表我們吹滅了蠟燭。老師給每個(gè)同學(xué)分了一份蛋糕,我們美滋滋地品嘗著成長(zhǎng)的甜蜜。老師舉起手機(jī),“咔咔”的記錄下了這美好的記憶。
    “感恩的心,感謝有你……”隨著音樂(lè)的響起,成長(zhǎng)典禮結(jié)束了,今天的我很開(kāi)心,我要感謝學(xué)校,感謝老師,感謝你們給我們舉行了一場(chǎng)隆重的十歲成長(zhǎng)典禮。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇十一
    從20xx年開(kāi)始學(xué)習(xí)法律至今已經(jīng)有11個(gè)年頭了,在這11年中,我從學(xué)生到實(shí)習(xí)律師,從實(shí)習(xí)律師到律師助理,再到學(xué)生,再到律師,不斷的經(jīng)歷著各種角色的轉(zhuǎn)換。在這個(gè)過(guò)程中,不僅學(xué)到了很多有用的理論知識(shí),同時(shí)也學(xué)到了非常有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    從20xx年開(kāi)始實(shí)習(xí),那時(shí)候才發(fā)現(xiàn),即便完成了法律本科的教育,通過(guò)了司法考試,但是在工作過(guò)程中依然有很多不懂、不理解的問(wèn)題,值得慶幸的是,指導(dǎo)我的律師不僅耐心的給我分析其中法律的問(wèn)題,還傳授了很多有用的經(jīng)驗(yàn),這使得我能夠快速成長(zhǎng)。
    在20xx年,我感覺(jué)到了執(zhí)業(yè)的瓶頸,我想要突破自己,所以在20xx年毅然選擇了到美國(guó)去攻讀法律學(xué)位,在此期間,不僅使我深刻理解掌握了美國(guó)的法律體系和法律思維,同時(shí)也對(duì)我之前律師經(jīng)歷有了更為深刻的理解。
    美國(guó)法學(xué)院畢業(yè)后,我在hrblock事務(wù)所中工作了一年,在這期間,我對(duì)與公司在美國(guó)進(jìn)行并購(gòu)環(huán)節(jié)中的稅務(wù)問(wèn)題有了深刻的理解。
    回國(guó)后,我發(fā)現(xiàn)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化,中國(guó)法律服務(wù)市場(chǎng)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域有著井噴式的需求,而我在本科不僅攻讀了法律,還學(xué)習(xí)了通信工程,這使得我在這一領(lǐng)域有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),因此我選擇了來(lái)到中知律師事務(wù)所開(kāi)啟我新的律師生涯。
    我也希望在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也為中國(guó)法律走出去作出自己的貢獻(xiàn)。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇十二
    1、適應(yīng)時(shí)期(1~3年)。
    由理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)變。
    這一過(guò)程新教師要做的主要工作有:
    要有充分的思想準(zhǔn)備。
    明確教師的職責(zé)和要求,盡快形成教師的角色行為。
    積極參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn),盡快掌握教學(xué)技能和技巧。
    研討和反思,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    2、定型階段(3~6年以上)。
    繼續(xù)第一階段的兩個(gè)轉(zhuǎn)變,基本功變得扎實(shí),教學(xué)實(shí)效提高,經(jīng)驗(yàn)變得豐富,但會(huì)在以下方面開(kāi)始出現(xiàn)分化和區(qū)別。
    事業(yè)心、教育觀念。
    知識(shí)面、教學(xué)技能、
    師生關(guān)系、同事關(guān)系。
    教學(xué)效果、管理水平。
    教育科研、反思能力。
    定型階段又叫迅速發(fā)展階段。這一時(shí)期會(huì)出現(xiàn)分類、分化發(fā)展的情況,絕大多數(shù)教師會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)努力,從全面掌握和提高自己的教育教學(xué)和管理技巧入手,繼續(xù)第一階段的兩個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程,成為基本功扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)實(shí)效明顯的經(jīng)驗(yàn)型教師,能勝任學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)的管理工作的合格教師。
    有些教師在繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)基本技能技巧發(fā)展的同時(shí),更側(cè)重于系統(tǒng)的教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思,使其知識(shí)面變寬、思想觀念轉(zhuǎn)變快、教學(xué)改革有膽識(shí)、有思想,朝著專業(yè)化、研究型教師發(fā)展。
    新要求,自感不能適應(yīng)而有無(wú)力改變或不想改變,處在十分尷尬的境地。
    3、突破階段(高原期)。
    在第二階段的基礎(chǔ)上,開(kāi)始從教學(xué)能手向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。
    這一階段教師的工作量重、壓力大社會(huì)角色多,也會(huì)出現(xiàn)分化:
    1、有些教師盡管已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ),不滿足現(xiàn)狀,還會(huì)繼續(xù)努力,但迫于壓力或幾次碰壁,就安于現(xiàn)狀,停滯不前,停留在合格教師這一層次。(高原期)。
    2、有些教師則勇于突破,則就會(huì)有飛躍,成為準(zhǔn)學(xué)者型教師。
    4、成熟階段(10--15年)。
    教師工作的最佳階段。教師在認(rèn)知、情感、個(gè)性和人格方面都得到升華。教學(xué)思想已經(jīng)成熟,教學(xué)風(fēng)格已經(jīng)形成,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,形成了完整的教學(xué)體系,初步成為學(xué)者型教師。
    兩種人性論:
    美國(guó)行為科學(xué)家麥格雷戈提出了兩種人性論:
    x理論:人生好逸惡勞,不求上進(jìn),需要用強(qiáng)制的手段予以控制和威脅;y理論:人不是被動(dòng)的,人們會(huì)自覺(jué)努力工作,達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論:管理思想應(yīng)根據(jù)成員的素質(zhì)而定,
    素質(zhì)低的群體用x理論的管理思想效率高,
    素質(zhì)高的群體用y理論的管理思想效率高。
    教師培養(yǎng)的途徑和方法。
    三個(gè)結(jié)合、五個(gè)途徑。
    三個(gè)結(jié)合:
    1、提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合;
    2、補(bǔ)償教育和繼續(xù)教育相結(jié)合;
    3、組織培養(yǎng)和自我發(fā)展相結(jié)合。
    五個(gè)途徑。
    1、理論學(xué)習(xí)。
    2、同伴學(xué)習(xí)。
    3、實(shí)踐鍛煉。
    4、自我反思。
    5、教學(xué)研究。
    教師的職責(zé)和素質(zhì)要求。
    一、教師的職責(zé):
    1、教好課,努力提高教學(xué)質(zhì)量;
    2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;
    3、組織和指導(dǎo)學(xué)生的課外、校外活動(dòng)。
    4、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;
    5、開(kāi)展教育科研。
    二、教師的專業(yè)素養(yǎng):。
    1、良好的職業(yè)道德。
    正己愛(ài)生敬業(yè)奉獻(xiàn)為人師表。
    教師職業(yè)道德的特點(diǎn):
    先進(jìn)性。
    示范性。
    教育性。
    無(wú)私性。
    2、具有與時(shí)代相適應(yīng)的教育理念。
    在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育的未來(lái)性、生命性、社會(huì)性的基礎(chǔ)上,形成正確的教育觀、學(xué)生觀和教育活動(dòng)觀。
    3、具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    專業(yè)知識(shí)(學(xué)科知識(shí))。
    教育性知識(shí)(教育學(xué)心理學(xué)教學(xué)法等)。
    文化底蘊(yùn)(人文知識(shí)+當(dāng)代科學(xué))。
    4、具有特有的能力結(jié)構(gòu)。
    語(yǔ)言表達(dá)能力。
    組織和管理能力。
    人際交往能力(與學(xué)生交往能力)。
    教學(xué)調(diào)控能力。
    教育科研能力。
    教學(xué)機(jī)智。
    愿青年朋友早日成為優(yōu)秀教師。
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    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇十三
    《禮記·曲禮》曰:“人生十年曰幼學(xué)”。十歲,我們從幼稚孩童變成了陽(yáng)光少年;十歲,是我們?nèi)松匾慕绫?。今天,學(xué)校的老師們?yōu)槲覀內(nèi)昙?jí)全體同學(xué)舉辦了一場(chǎng)意義非凡的十歲成長(zhǎng)禮植樹(shù)活動(dòng)。
    早晨九點(diǎn)多我們就和應(yīng)邀前來(lái)觀禮的爸爸媽媽們來(lái)到了銀杏湖樂(lè)園的生態(tài)區(qū)。作為主角的我們興奮極了,大家一路歡聲笑語(yǔ),很快就到了活動(dòng)的地點(diǎn)。在這次的儀式中,我們?nèi)齻€(gè)班都為大家?guī)?lái)了精彩的表演。同時(shí),我們每個(gè)人都寫(xiě)了一封信給爸爸媽媽。當(dāng)我們把信拿給爸媽時(shí),卻意外地發(fā)現(xiàn)各自的爸媽也為我們準(zhǔn)備了一份有意義的禮物———一本寫(xiě)著爸媽寄語(yǔ)的書(shū)。當(dāng)我看到媽媽為我準(zhǔn)備的《哈利波特》時(shí),我開(kāi)心極了!這可是我夢(mèng)寐以求的禮物呀!帶著激動(dòng)的心情,吃完老師為我們精心準(zhǔn)備地蛋糕,我們向著植樹(shù)區(qū)出發(fā)了。那可是我們最期待的活動(dòng)啊!
    到達(dá)植樹(shù)區(qū)后,我們排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)地從老師手里領(lǐng)走了植樹(shù)的工具和樹(shù)苗。我們四人一組,拿著鏟子,拎著水桶,認(rèn)真挑選著最佳的植樹(shù)地點(diǎn)!最后,我們選中了池塘邊一個(gè)陽(yáng)光充足的地方。大家卷起了袖子,兩個(gè)人挖坑,一個(gè)人扶著樹(shù)苗,還有一個(gè)人負(fù)責(zé)提水,開(kāi)心地忙碌著!最后,在大家的努力下,我們成功地給小樹(shù)苗安了家。大家約定好了,以后每年都要來(lái)看看我們一起種下的樹(shù)苗,愿它能像我們一樣茁壯地成長(zhǎng)!
    此次的十歲成長(zhǎng)禮,讓我們體會(huì)到父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩,老師對(duì)我們的教誨之恩。在這十年里,他們像一棵棵大樹(shù)保護(hù)著我們,為我們遮風(fēng)擋雨。從今天開(kāi)始,我們要從他們的保護(hù)傘下走出來(lái),勇敢地去面對(duì)生活中的風(fēng)雨和彩虹,做一個(gè)堅(jiān)忍不拔、習(xí)禮知愛(ài)的少年。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇十四
    時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,經(jīng)過(guò)學(xué)校系統(tǒng)的培訓(xùn),同事間的互助交流及自我合理的規(guī)劃,感覺(jué)在工作上有了很大的提高。在這一年中我按照自我的成長(zhǎng)規(guī)劃,明確學(xué)習(xí)方向,不斷自我提升。同時(shí)我也真切的感受到作為一名教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的教育和管理是分不開(kāi)的,僅有用愛(ài)才能使工作變成一個(gè)成長(zhǎng)的旅途,在這個(gè)旅途中,風(fēng)景無(wú)限,時(shí)刻學(xué)會(huì)積累、記錄和反思。
    一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制。
    在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫忙和鼓勵(lì)。和外校相比,我校組織的師徒對(duì)子和互助對(duì)子,有了其他教師經(jīng)驗(yàn)的指引和幫忙,我們經(jīng)歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。學(xué)校還給我們供給了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)——每周的青年教師學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng),督促這我們學(xué)習(xí)的步伐不停歇,在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自我虛心的請(qǐng)教,隨著自我教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的提高,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自我還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。
    二、課堂教學(xué)方面。
    (一)備課。
    教學(xué)之始,我認(rèn)識(shí)到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,必須不講無(wú)準(zhǔn)備的課。作為青年教師,我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,備詳細(xì)教案。我們的團(tuán)體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞,這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng),記得一位師長(zhǎng)以往對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話:“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),這樣的話最終會(huì)蒙蔽自我的雙眼,變得自大而無(wú)能,只要我們能自律,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),克服自我的不足,不斷的完善和改善自我提高自我,如果用海納百川的胸懷去包容別人,就會(huì)使我們的家更融洽,我們都能一同提高,你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái),我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道?!?BR>    (二)上課。
    科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂,我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂,期望他們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味,但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂,我從興趣入手。于是在課堂上,學(xué)生像我的教師一樣指導(dǎo)我該怎樣講課,我最終經(jīng)過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生的情景。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生,認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。
    另外,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段,也是一種好的方法。喜歡表?yè)P(yáng)是人的天性,更何況是未長(zhǎng)大的學(xué)生,如運(yùn)用恰當(dāng),即使是最壞的學(xué)生也容易被表?yè)P(yáng)所征服。我覺(jué)得我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注后進(jìn)生,去關(guān)心去愛(ài)護(hù)他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。異常是對(duì)于他們,你的一聲贊美,一個(gè)肯定的微笑或眼神,一句語(yǔ)調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味,他她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與教師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂,作為教師的我,給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間,給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示,并指正他們的錯(cuò)誤;另外,我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤,還會(huì)給我指正出來(lái)。
    對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂,就要像戀愛(ài)中的人一樣,要有對(duì)戀人的活力,這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義!”可是在以后的教學(xué)中,我仍然需要多多反思,才能發(fā)現(xiàn)自我的不足之處,不斷的改善。學(xué)無(wú)止境,教亦是如此。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇十五
    冰凍三尺,非一日之寒,教師專業(yè)化水平的逐漸提高,要通過(guò)教師不斷學(xué)習(xí)、鉆研理論知識(shí)并結(jié)合實(shí)際,才能逐步走向成熟。
    作為一名從事多年的教師,豐富的教學(xué)經(jīng)歷為我提供了審視自我及教師職業(yè)的諸多視角。但是由于平時(shí)只顧忙于學(xué)校教學(xué)工作,而忽略了將自己的專業(yè)成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,所以工作起來(lái)還達(dá)不到的心應(yīng)手。為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的.成長(zhǎng),我決定立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,以促成長(zhǎng),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,形成自己成熟的教學(xué)風(fēng)格。
    本學(xué)期我主要從以下幾各方面做起:
    1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),使每次學(xué)習(xí)都有所收獲。
    2、積極參加專業(yè)培訓(xùn),達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的。
    3、認(rèn)真寫(xiě)好教育理論學(xué)習(xí)筆記和,做好業(yè)務(wù)積累。
    4、認(rèn)真向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),通過(guò)多參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)提高教學(xué)水平。
    5、積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),參加課題研究,提高自己的教科研水平。
    6、每周完成一篇教學(xué)反思,養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣,在反思中揚(yáng)長(zhǎng)、創(chuàng)新、奮進(jìn)。
    1、認(rèn)真上好每一堂課,認(rèn)真做到3備,備教材,備學(xué)生,備教法。
    2、開(kāi)展的教研活動(dòng)中,認(rèn)真教研,積極發(fā)言。
    3、向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取和他們形成合作關(guān)系,實(shí)現(xiàn)同伴互助。
    學(xué)如逆水行舟,個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的制定是對(duì)自我成長(zhǎng)的一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以,在學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我,完善自我,發(fā)展自我,實(shí)現(xiàn)自我。
    今天,面對(duì)人類科學(xué)知識(shí)的快速更新,每個(gè)人更需要不斷學(xué)習(xí)、不斷地給自己“充電”、“補(bǔ)氧”。一個(gè)一線教學(xué)教師,不懷著不斷提升自己的念頭處處進(jìn)修、就不會(huì)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解,就會(huì)變成井底之蛙,只能做人云亦云的教書(shū)匠。教學(xué)工作需要我們淡泊名利、耐得清貧,不浮不躁、知難而進(jìn)、潛心鉆研。
    “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”只有那些勤勞、勇敢、堅(jiān)毅之人才能有所成長(zhǎng),有所建樹(shù)。在以后的教學(xué)中我會(huì)努力通過(guò)各種途徑發(fā)展自己,提高自己,成長(zhǎng)自己。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇十六
    經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn),以便更有針對(duì)性的提高自我的教學(xué)本事。
    恰逢此時(shí),學(xué)校為了幫忙我們青年教師提高教學(xué)水平,搭建了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”這個(gè)平臺(tái)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排,對(duì)于我們這些在教育教學(xué)成長(zhǎng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人,這個(gè)平臺(tái),如同指路的明燈,給我們指明了成長(zhǎng)的前進(jìn)方向,在此向組織此次活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和給予我?guī)兔Φ慕處煴硎咀钫鎿吹闹x意,同時(shí)談一下自我在教學(xué)活動(dòng)中的感想和收獲。
    一、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),盡快提高自我的業(yè)務(wù)水平。
    對(duì)于我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師,我清醒地認(rèn)識(shí)到:指導(dǎo)教師不僅僅是自我的同事,同時(shí)還是自我在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí),并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問(wèn)題上給我解答。有的老教師善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向,經(jīng)過(guò)與她們進(jìn)行教學(xué)交流以及她們?cè)谌粘=虒W(xué)中的安排,我不僅僅學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的教學(xué)方法,也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
    作為一名青年教師,我首先做到必須要詳細(xì)備課。俗話說(shuō),要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到,在上一門(mén)課之前要了解學(xué)生的知識(shí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),作到針對(duì)性的教學(xué)。在上語(yǔ)文課時(shí)不能全部都是重點(diǎn),細(xì)細(xì)道來(lái),而是應(yīng)當(dāng)點(diǎn)面結(jié)合,突出重點(diǎn),精講精練。
    其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶。使得教學(xué)更生動(dòng),活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性。
    三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學(xué)習(xí)。
    在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中,也有很多十分出色的教學(xué)能手,他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自我的一套方法和特色。經(jīng)常與自我周圍的同事以及外校的其他教師交流,吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)心得。這樣不僅僅能夠迅速?gòu)浹a(bǔ)自我教學(xué)中的不足,還能夠互相探討經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還能夠使互相之間獲取最新的信息,豐富自我的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中到達(dá)事半功倍的效果。
    刮刮卡活動(dòng)方案。
    使學(xué)生放棄很多顧忌,敞開(kāi)心扉告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等,這樣就能夠使我們的教學(xué)得到不斷的改善和提高。
    五、努力提高自身的科研水平。
    作為一名青年教師,學(xué)習(xí)的活力要堅(jiān)持。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí),不斷的完善、充實(shí)自我的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自我的潛力,樹(shù)立自我的專業(yè)特色,提高自身的科研水平。平時(shí)認(rèn)真反思自我的教學(xué),進(jìn)取參加教委組織的各種教學(xué)比賽,本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。
    此刻我正處在一個(gè)十分好的成長(zhǎng)環(huán)境,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分關(guān)心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展,創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境,供給了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),所以,做為青年教師中的一員,我更應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的好機(jī)會(huì),明確自我的努力方向,加強(qiáng)教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),在實(shí)踐中注重經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
    某一個(gè)中午休息時(shí),我無(wú)意中翻開(kāi)辦公桌上的雜志,一篇題目為《改善中國(guó)數(shù)學(xué)教育的六點(diǎn)思考》的文章立刻躍入我的眼簾。時(shí)間短,文章長(zhǎng),大致瀏覽了一會(huì)兒,我覺(jué)得其中的幾句話,很有道理?!霸谂u(píng)中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是詛咒;在仇恨中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是爭(zhēng)斗;在嘲笑中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是害羞;在恥辱中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是內(nèi)疚;在寬容中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是耐心;在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是自信;在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是欣賞;在公平中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是正義;在安全中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)了有信心;在接納中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)了愛(ài)自我;在接納和友誼中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)了在世間尋找愛(ài)?!痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育經(jīng)驗(yàn),反省目前的教育工作,感觸很深。在努力要求自我提高教育教學(xué)本事的同時(shí),也感覺(jué)到作為一名青年教師,當(dāng)今社會(huì)所付于我們的職責(zé)的重大,或許我們改變某一個(gè)細(xì)節(jié)的教育方式,將會(huì)造就孩子的一生。細(xì)節(jié)決定成敗,在此愿與其他教師一齊共勉。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇十七
    《成長(zhǎng)比成功更重要》就是講述了中國(guó)北京微軟亞洲研究院的30位成功的中國(guó)人的成長(zhǎng)故事,在外人眼中,這些中國(guó)人無(wú)疑是極其成功的,但他們外表看來(lái)平凡普通,成長(zhǎng)過(guò)程也很平常,他們的“絕妙”與“完美無(wú)瑕”來(lái)自于他們自身的不懈努力,來(lái)自于學(xué)校與教師恰當(dāng)?shù)慕逃?,?dāng)然也離不開(kāi)他們的家庭教育,他們每個(gè)人也都飽受挫折,可是他們站起來(lái)了,使自我更堅(jiān)強(qiáng)更“聰明”。
    作者從中國(guó)人的角度出發(fā),挖掘、討教、分析了30位研究人員的成長(zhǎng)故事,并嘗試總結(jié)出了一些規(guī)律性的東西。
    在這30人中間有大陸人;有年長(zhǎng)者,有年輕者;有少年大學(xué)生,被譽(yù)為“神童”之人,也有任性愛(ài)玩,調(diào)皮搗蛋之人;有家境殷實(shí)的大戶人家,也有生活拮據(jù)家庭困難的小老百姓;有出國(guó)留學(xué)載譽(yù)歸來(lái)的大教授,也有本科、研究生、碩士、博士上來(lái)……讀完所有中國(guó)等級(jí)課程的學(xué)者;有沉穩(wěn)內(nèi)向刻苦鉆研之人,也有外向開(kāi)朗銳意創(chuàng)新之人。而這種規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn),竟可與傳統(tǒng)教育中所要求的許多素質(zhì)和技能一一對(duì)應(yīng),并構(gòu)成鮮明比較。
    作者凌志軍先生將我們國(guó)家的教育體系比喻成一座大廈,里面容納了億萬(wàn)學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生在那里都有自我的位置,這個(gè)大廈并非我們經(jīng)常見(jiàn)到的那種形狀,是一個(gè)金字塔,塔有五級(jí),學(xué)生則有五種類型,分別對(duì)應(yīng)金字塔的五個(gè)層次:
    a、厭學(xué)型:不歡樂(lè)、厭煩、心理上的強(qiáng)烈反感和抵觸,恨不得把課本摔到教師臉上去;
    b、被動(dòng)型:消極、被動(dòng)、麻木,在父母教師的督促和環(huán)境的壓力下取得提高;
    c、機(jī)械型:全身心投入刻苦用功,按部就班的朝著一流的方向努力;
    e、自主型:擁有上一級(jí)學(xué)生的特征,此外還有:自主、自由、堅(jiān)韌、歡樂(lè),有個(gè)性,有活力,有想象力,享受學(xué)習(xí)而又不是完成學(xué)習(xí),不以分?jǐn)?shù)衡量成敗,不必須是第一名,但必須有獨(dú)立的意志,有強(qiáng)烈的興趣,有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)。
    而作為e學(xué)生,你不得不有以下幾個(gè)觀念:
    1、你不需要無(wú)微不至的照顧,獨(dú)自去尋找奶奶家。
    寄人籬下,有一種很難受的感覺(jué),但這對(duì)人的性格培養(yǎng)是有好處的,張亞勤這樣敘述了自我的童年。張亞勤兩歲父親便離他而去,母親再嫁,他生活在一個(gè)復(fù)雜的家庭,這種寄人籬下感覺(jué),他小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)承受。一個(gè)人要把自我放在一個(gè)更適合自我的位置上。一個(gè)人不可能一輩子都得到別人無(wú)微不至的呵護(hù),也不可能在任何地方都處在眾星捧月的位置上。
    2、你不僅僅屬于你的父母,你屬于整個(gè)世界。
    一個(gè)人是否能成功,很大程度取決于一個(gè)人的家庭教育。李開(kāi)復(fù)出生于一個(gè)稱得上是豪門(mén)的家庭,在他11歲時(shí),他偶然有機(jī)會(huì)隨哥哥去美國(guó)讀書(shū),他向往美國(guó)的生活,可是他也擔(dān)心一向?qū)λ麌?yán)格的母親會(huì)反對(duì),而事實(shí)卻恰恰相反,母親卻十分開(kāi)明,決定給他一片自由的天空。就如李開(kāi)復(fù)自我說(shuō)的,如果當(dāng)初我沒(méi)有去美國(guó)的話,此刻也不會(huì)很失敗,但至少?zèng)]有此刻這么成功。
    3、無(wú)論你出生在寒舍還是豪門(mén),起點(diǎn)都是一樣的。
    沈向洋的父親是個(gè)窮教師,母親是地道的農(nóng)民,他讀書(shū)的地方,是個(gè)搖搖欲墜、破爛不堪的“牛棚教室”。很多年以后,和李開(kāi)復(fù)一樣,他來(lái)到了世界聞名的卡耐基梅隆大學(xué)的計(jì)算機(jī)系。他獲得了和李開(kāi)復(fù)一樣的學(xué)位,并且步步緊逼李開(kāi)復(fù)的成就和名望。
    但他們的經(jīng)歷卻完全不一樣:一個(gè)來(lái)自臺(tái)北的富有家庭,一個(gè)來(lái)自蘇北的窮苦農(nóng)民家。但他們有著一個(gè)相同點(diǎn):他們都是在11歲離開(kāi)父母踏上了美洲大陸。
    4、不怕淘氣,就怕沒(méi)有一個(gè)好習(xí)慣。
    張亞勤從來(lái)就被人稱為是天才兒童,全因?yàn)樗苎杆偬?jí),這在此刻的學(xué)生和教師看來(lái),簡(jiǎn)直不能想象。可是越是聰慧的孩子,就越容易東張西望,時(shí)常表現(xiàn)出一種坐不住的樣貌來(lái)。亞勤喜歡把所有的學(xué)習(xí)當(dāng)游戲,沒(méi)有一個(gè)興趣能夠堅(jiān)持不懈。但他母親的一席話卻改變了他的壞習(xí)慣:先做應(yīng)當(dāng)做的事,然后再做自我想做的事。
    5、你的一生能走多遠(yuǎn),很大程度上取決于童年的天地有多大。
    如果他一向在武漢,沒(méi)有走進(jìn)那個(gè)“流放地”,是不可能有今日的。的潮流使他從職工大院里舉家搬到了葉縣,那里沒(méi)有大院,沒(méi)有高墻,他每一天接觸到不一樣的人,眼界和空間都大了許多。童年生活的職工大,簡(jiǎn)直就是他的噩夢(mèng)。有了開(kāi)闊的眼界,他堅(jiān)定地抱有出國(guó)門(mén)的信念,這給他的成功之路奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    “我們既然無(wú)法改變教育,那就改變對(duì)教育的看法?!笔亲髡叩慕鹩窳佳?,還是應(yīng)時(shí)之語(yǔ)?我無(wú)興趣,但很贊同要做一個(gè)e學(xué)生,即enjoy(歡樂(lè)地學(xué))、eq(情商比智商更重要)、excellence(卓越)。
    認(rèn)真的讀他的著作,從中我找到了對(duì)生活的自信以及進(jìn)取樂(lè)觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。在不斷的努力和不斷的嘗試過(guò)程中,總會(huì)碰到一些意想不到的機(jī)遇,或許這時(shí)期望就出現(xiàn)了。在工作和生活中,時(shí)時(shí)作好準(zhǔn)備,時(shí)時(shí)堅(jiān)持上進(jìn)的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。
    如果還未開(kāi)始就放棄了努力,就等于失去了一切機(jī)會(huì);失去機(jī)會(huì)等于失去了成功的期望,這樣就與我們的最初目標(biāo)背道而馳,這是極為不可取的。
    在以后的工作中,我會(huì)努力創(chuàng)造機(jī)遇,勇于應(yīng)對(duì)生活和工作中遇到的各種挑戰(zhàn),在未來(lái)的生活和工作開(kāi)創(chuàng)出屬于自我的一片天地。
    成長(zhǎng)心得總結(jié)篇十八
    指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)取參加互助教學(xué)活動(dòng),悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材等課程資源及教法,拓展教學(xué)思路,幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題,使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教,做青年教師的良師益友。
    一、端正職業(yè)意識(shí)助樹(shù)進(jìn)取心態(tài)。
    在工作中首先是要看本事,但如果心態(tài)不好,再有本事也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí),夢(mèng)想遠(yuǎn)大,憧憬著完美的未來(lái),熱情高漲,干勁十足,然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足,且年輕急躁,感覺(jué)事事不順心,適應(yīng)不了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢(qián)財(cái)不如人,辛苦勞累多于人,而產(chǎn)生消極心態(tài),不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。進(jìn)取的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。
    所以針對(duì)這種情景,我會(huì)用我自我的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心,以自我在工作中的感受,幫忙青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦,教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。
    所以幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識(shí),樹(shù)立進(jìn)取心態(tài),才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè)趣;才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里,成功就在哪里”;才能讓青年教師明白無(wú)論成功之路有多曲折,都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神,以進(jìn)取心態(tài)去應(yīng)對(duì),唯有努力才能走向成功。
    二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)本事。
    為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,進(jìn)取引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志,拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍的新理念,并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻,將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中,不斷更新教學(xué)理念,豐富課堂教學(xué)手段,提高教學(xué)技能技巧。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),實(shí)踐,再學(xué)習(xí),再實(shí)踐,學(xué)習(xí)目的是借鑒,總結(jié)結(jié)果是提高,將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自我的思想和行為,并逐漸構(gòu)成自我的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格,來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)本事。
    三、跟蹤課堂教學(xué)成長(zhǎng)于每課時(shí)。
    青年教師是課堂教學(xué)的生力軍,進(jìn)取跟蹤青年教師的課堂教學(xué),每一節(jié)課后幫他開(kāi)出“診斷單”,指出成功之處、不足之處及改善措施等,幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè),進(jìn)行進(jìn)取、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。
    跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位,鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),探索課堂新教法,開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺(jué)地把自我的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式,不斷對(duì)自我的教育實(shí)踐深入反思,進(jìn)取探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。經(jīng)過(guò)教學(xué)反思,構(gòu)成教育理念,重構(gòu)課堂,重建教學(xué),而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展,不斷提升專業(yè)水平,而成長(zhǎng)于每課時(shí)。
    四、相尊交流溝通互贏共同提高。
    青年教師既年輕又有活力,對(duì)新事物理解吸收得快,異常是新課程改革更是給了他們以用武之地,但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來(lái)。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn),但對(duì)新事物理解吸收不如青年教師快。所以兩者互補(bǔ)性強(qiáng),若要構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,就必須構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣,人與人相互尊重,才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系,才能坦誠(chéng)交流溝通,才能知己之不足,知人之所長(zhǎng),互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體,生成更多的理論經(jīng)驗(yàn),以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能,到達(dá)互贏共同提高的局面。
    我盡心幫教,在指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷提高,成為他們的良師益友。