個人師德教育心得(專業(yè)16篇)

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    無論成功與否,總結都是一次珍貴的經歷,它讓我們更加明確自己的方向。如何有效策劃和組織活動以下是一些關于如何提高自我學習能力的范文,供大家參考學習。
    個人師德教育心得篇一
    劃一根火柴,閃亮一下就熄滅了,但倘若用一根火柴去點亮一堆火,就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍,乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴,我們在燃燒時,不但點燃學生們,還點燃了我們的人民群眾,點燃中國數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,我們教師就是那掌握人民命運大船的水手!作為師者,我會不怕困難勇于創(chuàng)新,為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻,做時代的先驅;作為師者,我更應注重師德師風,在生活學習中教會我們學生如何做人。
    要使學生對教師尊敬,唯一的源泉便是教師的德和才!
    師德師風建設,不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標準,通過社會、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準,要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內心地尊重他們,關愛他們,同學們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。
    作為一名年青教師,學生本來就比較與我親近,但仍有學生不會主動與我交流,大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經過詢問學生和有經驗的老師后,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,有時候學生做題作錯了,我很生氣便大聲的說學生,那樣學生就產生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,由于很多膽小的同學不愛舉手,我也沒多在意,便沒抽那些學生回答問題,可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了,而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以后我一改以往的作風,加強與學生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!
    我認為,要教育好學生,杜絕學生的逆反心理、厭學情緒,讓學生真正喜歡上這門學科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學生,應該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,可很多同學的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,全班同學肯定會群起而攻之,對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來,告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時候他就會把本子還給大家的?!蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學生,并努力說這是一個玩笑。果然,在下課的時候,我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!
    也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風,首先嚴格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生,絕不是去傷害他們的自尊心。
    其實我們的教育就是奉獻,無私的奉獻!我,一位平凡的小學教師,正在用21歲的青春年華為人民做貢獻,為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!
    在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣,引領學生們內心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
    通過這次師德師風的集中學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。
    我要力爭做一名無愧于人民的教師。
    個人師德教育心得篇二
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識,還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)。每個老師都要不斷培養(yǎng)自己的師德師風,你知道師德師風心得的寫法?你是否在找正準備撰寫“個人師德教育心得體會”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
    通過《教師職業(yè)道德》學習使我受益匪淺,學高為師,德高為范.師德是教師最重要的素質.加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容.教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展,在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,盡量做到:優(yōu)良的得以發(fā)揚,失誤、過失毫不遮掩.
    個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”;第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。
    我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
    我從教二十幾年,認真研究業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學習、相互幫助、堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,因材施教。
    本人還存在的問題:
    (一)教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠.
    (二)業(yè)務有待提高,本人多年從事初中歷史教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能動態(tài)地了解歷史,不能與時俱進,其根源于思想僵化.
    (三)教研力度不夠,多年來擔任歷史教學任務,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累.
    (四)不擅于使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素.
    (五)工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
    今后的改進方向:
    要更進一步認真學習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及__同志“____”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。
    作為僅僅踏入教師職業(yè)三個多月的新老師,來談我的師風楷模這個話題,我自感慚愧。開學到現(xiàn)在,我的教育教學中沒有大事跡,只有芝麻大小的愛。同時,孩子們給予我的愛,也在艱苦的工作環(huán)境與孤獨的夜晚中溫暖了我!
    在偏遠的基層學校,每天面對的是一群鄉(xiāng)村小學生,我了解到,他們中很多是留守兒童,一年難得見父母幾次;還有些學生,他們的父母、監(jiān)護人文化水平低,給孩子輔導作業(yè)是心有余而力不足;有的學生家住在半山上,上學的道路比較崎嶇;看見最多的是爺爺奶奶接送,有的學生午飯由家人送到學校,在寒冷的季節(jié),路途教遠的,等送到學校時,飯都有點涼了。他們的衣服不是很潔凈,是因為農村孩子平時衛(wèi)生習慣較差,加之在學校他們都不怕臟、不怕累,有時甚至爭著搶著給老師幫忙做一些力所能及的事。我小時候沒有經歷過這些,每每看見他們的艱辛,我會備感心疼,所以,我能做的就是送上幫助、關心和尊重。
    記得,開學已經兩周了,班上一位女生一直穿著那件粉衣服,衣服臟的讓人無法直視,到了第三周,她的這件衣服才終于干凈了。9月下旬的康縣,天氣已經開始變冷了,別人都在加衣服,唯獨她,還是那單薄的一身。在了解到她的家庭情況后,我在縣城通過朋友搜集到一大包九成新的衣服送到她家。我去的時候她正熟練的幫母親做家務,我不禁在想同是7歲的孩子,城里的孩子都是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆爭先恐后的照顧著,唯恐小公主、小殿下沒吃好、沒玩好,而她已經會做很多家務了,甚至能幫助父母干一些農活了。我的心里也倍感酸楚。
    到學校后,我急忙查找了她上一年期末考試的成績,語文40分,數(shù)學20分,全班倒數(shù)第一。父親文化低,母親還不識字,沒人能給她輔導家庭作業(yè)。加之家里的農活也多,根本顧不上孩子,孩子回家還要幫忙干家務,作業(yè)常常不看題目,亂寫一通……。面對這種情況,我及時跟她父母進行了溝通,想盡快幫這個孩子補習功課。
    后來,每天晚飯后,她的父母主動將孩子送到辦公室,我除了幫她輔導當天的數(shù)學作業(yè),還幫她補習一年級的數(shù)學知識。補課的那兩周,我身心疲憊,很多常見的像“為、邊、問”這些簡單的生字都不認識,導致數(shù)學題目讀不懂,我這才知道了她為什么家庭作業(yè)總是亂寫了。
    一道一年級的題,講了十幾遍,她還是聽不懂,雖然內心十分焦急,但我一直努力克制,并耐心詢問她是否聽懂,如果聽不懂,就繼續(xù)講,直到她聽懂為止。有時,我也懷疑自己的能力,甚至想過終止補習……但,每每看到她天真的面容,我還是于心不忍,只好努力讓自己平靜下來。同時,面對這個孩子,我的那種不服輸?shù)膭蓬^兒也不知從哪兒冒了出來,所以,我決心無論如何也要拿下這塊“難啃的骨頭”。基礎知識不懂,就從最簡單的講起,練習題一遍聽不懂,我就多講兩遍,題目中有不認識的字,我就一遍一遍的教讀,并將數(shù)學題目中常見的生字摘錄出來,讓她在課余時間認讀。課堂上,上黑板做題也經常叫她,也不準學生嘲笑,并當場糾正、講解。當然,這位學生不管刮風下雨,還是天氣寒冷,堅持過來補課,一直到晚上9點父母才來接她回家。我布置的練習題也能堅持認真做完,不懂的、不會的及時向我請教。功夫不負有心人,期中考試時,她的數(shù)學考了86分,我看見她很開心,臉上呈現(xiàn)的是從未有過的自信,全班學生都發(fā)自內心的開心,我也為她感到高興!
    我雖不善言辭,看起來還有些嚴肅,卻在孩子們心中,我已經是他們的朋友,是他們所關心的人。這童真的一句話瞬間會將我暖化,我感動于一位家長告訴我,她家孩子聽學生說,我回家了,再也不來給他們上課了,就一直哭、一直哭。我其實是參加培訓去了;我感動于艱難的提起一桶水急步行走時,有學生跑過來,說要幫我提水;感動于一個5歲的女學生拿著半截火腿腸,開心的跑進我辦公室說:“文老師,這是我給你留下的,給你吃!”說不完的感動,讓我覺得這群像天使又像小鬼的家伙們真的太可愛了。所以,我在他們變成小鬼時努力控制自己的情緒,試著改變自己的教學觀念和模式,也在不經意的時候給他們送上小驚喜,只想讓他們在這個冬天多一些燦爛的笑容,讓我們在這孤獨的地方彼此溫暖內心。
    “經師易求,人師難得”。作為基層教師,我們不僅要提高知識技能,還要耐得住寂寞,堅守住底線,讓言教與身教相行,將愛的教育播種在每天相處、每堂課的點滴中,切實讓孩子們感受到老師真誠的關心與愛心,真正讓家長滿意,讓領導放心!
    首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學中能面向全體學生,尊重學生的個體差異,平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精辟的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,及時改正講課中存在的問題,糾正學生作業(yè)中的錯誤,對于學困生要耐心輔導,幫助他們樹立學習的信心。
    其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人的品德的高低,不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個人的本質。平時,不說與教師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱的事。在家里,要家庭和睦,鄰里友愛。在小區(qū),不參與各種賭博活動。與人交往,誠實守信;同事之間不談不利于團結的話;不做不利于團結的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師,才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈,使學生不僅學到科學知識,而且懂得做人的道理。
    第三教師要勤奮學習修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業(yè)余時間學習教育教學理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教研活動,不斷總結、反思教學。
    總結我來職中一年的教學工作,雖然取得了一點成績,但也存在一些不足之處:
    (1)業(yè)務學習和鉆研放松:
    (2)課堂上對學生的要求不夠嚴格,使得課堂紀律松散,
    (3)講課過程中,忽視了學生的個體差異,使部分學生失去學習信心。
    (4)課后對差生的輔導不到位。
    希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己,做好太陽底下最光輝的職業(yè)。
    通過這兩天的師德師風整頓與學習,我的思想覺悟有了很大的提高。法國作家羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追著走;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。這次學習讓自己看到了存在的缺點,結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析,現(xiàn)總結如下:
    一、存在的問題:
    2、業(yè)務有待提高,基本功不夠過硬,書寫不過關,普通話不流利。多媒體教跟不上,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素。
    3與家長溝通不多,作為班。
    主任。
    與學生的交流次數(shù)雖然多,但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決。
    二、根源分析。
    三、下一步整改措施通過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:
    1、加強業(yè)務知識學習,刻苦鉆研業(yè)務知識,努力提高綜合素質,樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,做到思想業(yè)務兩過硬。
    2、強化責任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,
    4、尊重家長服務家長。
    家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長。并且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任二、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度,虛心聽取各方面的意見,增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣,樹立良好教師的形象。
    5、注重小節(jié)_人格。
    教師對學生的一生都有至關重要的影響,教師是人類靈魂的工程師,應有為人師表,以身作則,行為示范:愛與責任,是師德之魂。教師是為人之表,要有個好思想,好作風好行為,只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。教育無小事,教師的一言一行都是學生關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為學生眼中的教師都是具體的,而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記-—從我做起,從小事做起,從今天做起!
    總之,我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置,隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況,努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師,以飽滿的精神開拓進取,為教育教學工作邁上一個新臺階而努力。
    通過。
    學習。
    我深深的知道師德即教師的職業(yè)道德;師風即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要因為教師是。
    學生。
    行動的標準。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教,為人師表”等;江澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!蔽覀兦宄匾庾R到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
    戰(zhàn)略。
    教育。
    要發(fā)展,教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育,沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。江澤民同志指出,教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的。
    講話。
    精神,我更加深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關鍵在于教師。
    的成敗。今天,面對全面建設小康社會的新形勢新任務,面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發(fā)展的新。
    情況。
    新問題,面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,我們更應該大力加強師德建設,不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
    個人師德教育心得篇三
    教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。下面小編為大家搜集整理的師德教育活動。
    希望大家喜歡!
    未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質,教師的素質又決定了教育的質量。因此,加強師德建設工作是時代的需要,是全面推進素質教育,深化隊伍建設的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設,決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。
    當前,由于受市場經濟大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生,把學生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,對后進生“橫眉立目”,給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。
    導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,主要有以下幾個方面:
    一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學生的智育發(fā)展,忽視了學生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質,而教育學生需要良好的心理品質,心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷,重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利,缺少愛心,不會關愛學生。四是教育評估機制,仍以應試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
    面對新的情況,在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題:。
    一、轉變教育理念,實施差異教育。
    學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知,愛迪生七歲上學,因成績差退學,愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
    二、以身示范,情感育人。
    搞教育不能搞跟風走,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。課堂上,先與學生進行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調動興趣,然后引導學生自讀、自悟,讓每一個學生都對學政治有了新的認識,一周后,他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,如果說我受同學歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是我從不訓斥學生,總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現(xiàn)的各種問題。
    劃一根火柴,閃亮一下就熄滅了,但倘若用一根火柴去點亮一堆火,就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍,乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴,我們在燃燒時,不但點燃學生們,還點燃了我們的人民群眾,點燃中國數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,我們教師就是那掌握人民命運大船的水手!作為師者,我會不怕困難勇于創(chuàng)新,為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻,做時代的先驅;作為師者,我更應注重師德師風,在生活學習中教會我們學生如何做人。
    要使學生對教師尊敬,唯一的源泉便是教師的德和才!
    師德師風建設,不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標準,通過社會、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準,要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內心地尊重他們,關愛他們,同學們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。
    作為一名年青教師,學生本來就比較與我親近,但仍有學生不會主動與我交流,大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經過詢問學生和有經驗的老師后,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,有時候學生做題作錯了,我很生氣便大聲的說學生,那樣學生就產生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,由于很多膽小的同學不愛舉手,我也沒多在意,便沒抽那些學生回答問題,可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了,而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以后我一改以往的作風,加強與學生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!
    我認為,要教育好學生,杜絕學生的逆反心理、厭學情緒,讓學生真正喜歡上這門學科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學生,應該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,可很多同學的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,全班同學肯定會群起而攻之,對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來,告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時候他就會把本子還給大家的?!蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學生,并努力說這是一個玩笑。果然,在下課的時候,我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!
    也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風,首先嚴格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生,絕不是去傷害他們的自尊心。
    其實我們的教育就是奉獻,無私的奉獻!我,一位平凡的小學教師,正在用21歲的青春年華為人民做貢獻,為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!
    在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣,引領學生們內心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
    通過這次師德師風的集中學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。
    我要力爭做一名無愧于人民的教師。
    百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。那到底什么是師德師風呢?我個人認為所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。學習了有關師德師風的知識后我感觸頗深。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
    一、熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
    一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。
    二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
    教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
    三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
    四、廉潔從教。
    我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法像太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。
    但值得思考的是:為什么老師對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!敝挥凶鹬貙W生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?BR>    雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大?!把员匦?,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
    個人師德教育心得篇四
    自20xx年3月開始,我校開展師德師風的學習教育活動,通過參加我校這次師德師風的學習教育,使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容更加熟悉。現(xiàn)對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結合自己十幾年來的教育工作表現(xiàn),作自我問題剖析如下:
    1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。我平時扎實工作,愛崗敬業(yè),認真上課,努力學習,勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動搖,因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
    2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,特別是在新課程剛啟動時,本人是首一批進入課改的第一線教師,當時天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計,以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經常性和自覺性的',這都是為了完成任務而被動應付的?,F(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。
    3、在關心學生,熱愛學生方面不夠公正、耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心,也常訓學生,現(xiàn)在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實有一點粗暴。
    4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤,不是循循善誘的教育,而是粗暴的責罵,甚至諷刺、挖苦。
    5、在學校工作方面做得不夠細盡。平時由于工作缺乏耐性,對教師的思想道德狀況關心不夠,對教師的思想動態(tài)了解得不夠深透。因此,在解決教職工的思想問題上,有時為了避免復雜、麻煩,常常不能深入地了解事情的對與錯就簡單應付了事。還有,平時缺少與教師的聯(lián)系、溝通,很多地方沒能盡到學校領導的責任。
    6、在工作協(xié)調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反,自己關心、幫助他人也不夠,與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此,做了很多自以為是不錯的事情,卻得不到教職工的理解或認同。
    1、思想認識不高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
    2、愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結經驗和反思,服務意識不高,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。
    3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。
    4、缺乏協(xié)作精神,因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創(chuàng)共贏方面就做得不足。
    5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯(lián)系、溝通得比較少。
    1、端正學習態(tài)度,自覺、主動加強理論學習。
    第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;
    第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。
    2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態(tài),不要過于急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。特別是]對待基礎差的學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻注意為人師表。
    3、在工作過程中,虛心聽取教職工們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。
    個人師德教育心得篇五
    本學期我園依據(jù)上級部門關于加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導,依據(jù)本園實際,加強了理論與實踐的引領,加強了“教”與“學”的討論,加強了“保教”的協(xié)作,11月30日我園為全園22個班級組織了一次保育員觀摩寢室衛(wèi)生評分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓,由園長及保健組長,醫(yī)務室人員進行評分。現(xiàn)將這次培訓狀況總結如下:
    1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課-------疊被子,要求:各位保育老師預備教案在自己班級幼兒前講示范課。
    2、檢查每一個班級的寢室衛(wèi)生,包括:床鋪干凈、被子整齊、床底衛(wèi)生、物品擺放。
    1、幼兒園領導特別重視園本培訓工作的重要性,它能夠作為提高保育員素養(yǎng)、促進保育員自我成長的一個重要途徑,以此增加保育員的使命感和道德素養(yǎng),明確訓練方向,提高保教質量。
    2、每學期都要制定培訓方案,組織開展觀摩課活動,通過觀摩等引導保育人員拓展保教新思路、新討論、新方法,并組織保育員自評、互評,通過主動組織支配園內園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動,加強保育員專業(yè)理論學問的學習和技能訓練。
    3、幼兒園的園本培訓能立足保教人員成長、關注成長過程,組織開展活動,以活動為載體,通過各種活動來促進園本培訓工作的進行,提高園內保育人員的專業(yè)素養(yǎng)和思想道德品質。
    1、立足本園開展園本培訓,充分發(fā)揮兩級骨干保育員以及園內骨干老師的作用,努力挖掘園內保教人員自身資源,通過上課、觀摩等形式發(fā)揮她們的示范、指導作用。
    2、通過人人都參預,不斷學習,總結閱歷,做好自己的保教工作以一個討論者的身份參預到訓練衛(wèi)生實踐活動之中,并對自己的保教實踐不斷的進行討論、反思,提高自己的保育意識、動手力量,園內形成了良好的保教協(xié)作氛圍(老師關心保育員制定課件),使幼兒園的保教工作質量、專業(yè)進展以及幼兒的進展均相互得到促進與提高。
    3、通過衛(wèi)生檢查,保育員能夠集中到一起到每個班級看看,以達到相互相互溝通,相互探討,學習優(yōu)點,改正不足的目的,從而促進大家工作的主動性,對園內平安衛(wèi)生意識得到了進一步的提高。
    4、在參與活動的老師中,年齡最大的'是胡老師,她對參與本次活動有著較高的主動性,并作了充分的預備,這種精神是值得我們年輕的老師學習的。張奉嬌老師極富創(chuàng)意性的把被子比方成漢堡包加肉餡,使課堂更加形象生動。張冰冰老師以小白兔嬉戲的形式上課,讓幼兒們在嬉戲中學習、在學習中嬉戲,取得了令人滿足的效果。今年9月份剛來我園的吳娟老師,用故事的形式教幼兒疊被子,使孩子們能自覺的投入到學習當中來。這幾位老師的示范課都各具特色,各有所長,都值得我們去借鑒,這些都是我們學問寶庫積累的重要資源,也是我們以培訓的形式所挖掘出來的珍貴財寶!
    1、部分保育員思想熟悉不夠到位,對培訓工作缺乏主動性、主動性。
    2、須讓保育員從自己的學習和培訓活動中真正體驗到學習的樂趣,深切感悟到培訓對其職業(yè)生涯和訓練實踐工作的有力支持和關心,從而不可怕培訓,主動參預培訓。
    3、總體來說,園本培訓均在肯定層面上提升了保育員的工作理念,更新了保育員的保育觀念,促進了保教協(xié)作行為方式的轉變,也增加了保育員探討的意識和學習理論的主動性,使我園的保育隊伍原有的學問得到了更新和提高。
    個人師德教育心得篇六
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    教師要留意進步自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,明哲保身,以德服人,以身立教,為學生建立起楷模的形象。下面是小編為大家收集的關于個人師德師風心得收獲五篇。希望可以幫助大家。
    一、有高尚人格,塑造美好心靈的本領。
    教師的一言一行,無時無刻不影響著學生,教育著學生。當我們用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。作為教師,我們要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度,以身作則,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。
    一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。
    教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。
    二、有春風化雨、言傳身教的技藝。
    我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育?!边@是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程,更是情感交流過程。
    經驗表明,情感可促使學生自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認知習慣,行為習慣。其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,”魯迅強調“教育植根于愛”,別林斯基則認為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度?!?BR>    教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。其次,要嚴愛結合,恩威并重,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點。
    三、有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。
    要成為當今合格的教師,就必須樹立終生學習的理念,不斷更新充實自己的學識。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水?!苯處煾鼞撌且粭l清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。
    一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,恪守學術道德,發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學生。
    四、有淡泊名利、堅守教育的信念。
    社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差。比克納的天職圖景:“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。”
    多么令人向往,袁榕、斯霞、李吉林、于永正,賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上,工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,贏得學生、同行的廣泛贊譽。
    但反觀我們四周,有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里,度過自己人生當中最美好的青春年華。甘愿成為毫無追求的人,淪為匠氣十足的人,日復一日,年復一年,習以為常,麻木倦怠。
    既然選擇了作為一名教師,我們所做的一切就無關于名利。是的,我們的工資很微薄,我們責任是那么重,我們容顏一天天失去光澤,我們的白發(fā)日日增多,既然選擇了,那我們就堅守吧,就為這最后一片凈土。
    教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們人生可靠的引路人。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
    一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè)。
    教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的"教書匠",而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
    "以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任".尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上。常言道:"嚴師出高徒。"又說:"嚴是愛,寬是害".對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。"自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男".所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
    二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。
    高爾基說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
    三、用規(guī)范的言行,凈化每個學生的心靈。
    "無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
    四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。
    沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。
    身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
    暑假里我們學校根據(jù)縣教育局通知精神,組織全體教師學習師德師風建設,我們有幸聽了幾位縣級模范教師的先進事跡,隨后幾天里我們又在學校的會議室里有幸學習了魏書生的教學和專家的講座,真的是受益匪淺,從中體會到了教學的快樂和收獲,現(xiàn)我把體會總結如下:
    一、我認為既然自己選擇了教師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè),就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),把它理想化,神圣化,就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
    二、教師要熱愛學生。不管是模范教師的感人事跡,還是魏老師的工作匯報都提到了這一點,“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動,卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。就像魏書生老師說的:深入到學生中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為學生服務,這樣就在他們中樹立了威信,達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己帶來什么好處,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,可能對這些孩子平時贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時,我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無意中已傷了孩子的自尊,它時時鞭策著我,熱愛學生就意味著尊重學生,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一意見,每一做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,尤其愛后進生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺得真的很難做到。于是我暗下決心,下學期要偏愛這些孩子,多表揚,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
    三、師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則,言傳身教??鬃诱f過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行?!鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然,后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性,特別是小學生,把教師的言行奉為準則和標準,據(jù)好多家長反映,孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
    四、緩解壓力,苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年,由于環(huán)境寬松,教學上也沒有太高要求,所以那一陣子特別喜歡當老師,起先任教的那幾年,由于有激情干哪件事都是那么的順利,但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升,我們日益受到外界的關注,來自家長,來自社會的壓力日漸趨增,所以現(xiàn)在當教師感受較多的卻是壓力,把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到,而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻,當教了幾年的班級將要不教,孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時,我們不也曾感動過,幸福過,快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在,也無須多加抱怨,苦中尋樂,調整自己的心態(tài),去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,有人說我們是蠟燭——燃燒自己,照亮別人。我想我們沒有這么偉大,我們不過是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書育人,不誤人子弟;以身作則,維護自己的聲譽;關愛學生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣!我想,我們的生活就充實了,盡到做教師的責任了。
    這個暑期我校組織了師德培訓活動,在這段時間的學習過程中,作為一個從事二十多年教學工作的我,認識又加深了一層,對教育教學又有了一個新境界。
    通過培訓,反思以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益多多。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
    一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。
    不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古止今,無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。
    二、教師要尊重學生,重視學生天真的夢想。
    放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人,學校教育是起步,起步是最關鍵的。
    三、教師要會寬容孩子。
    “一把鑰匙開一把鎖”的原則。
    寬容,還應為學生排除不良因素地干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要因勢利導,用愛心感染學生,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責、批評;多一份寬容、耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
    四、教師要學做會反思。
    應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活地調整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質在反思中不斷地、有效地提高和成長。
    五、要做終身學習型教師。
    只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應手,才會不負歷史的重任。
    作為新世紀的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強學生的思想道德建設,更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的體會。
    教師是常識的化身,是才智的靈泉,是品德的模范,是品格的典范,是學子們人生牢靠的引路人。換而言之,教師是學生夸姣心靈的刻畫者。因而,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提示自己。忘我貢獻、以德立教、以身示教,用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力。
    一、建立作業(yè)心,增強職責感酷愛教育作業(yè)。
    教育是手法,育人是意圖。因而,咱們教師在任何時分都不能忘掉,自己不單單是為教育而教育的“教育匠”,而應是一個教育家,是人類魂靈的工程師。
    “以情育人,酷愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親熱關心;以身演示,尊重信賴”。尊師愛生,是一種理性化的崇高情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其間。教育是愛的共識,是心和心的照應。教師只要酷愛學生,才干教育好學生,才干使教育發(fā)揮最大極限的效果。能夠說,酷愛學生是教師作業(yè)品德的底子。對學生冷酷,缺少熱心,決不是一個有杰出師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。
    常言道:“嚴師出高徒。”又說:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培養(yǎng)出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多苦難,歷來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不可。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,便是對學生要關心、保護、寬恕、尊重。充沛鼓舞學生的自負和自傲,關心學生的學習和生長行進,使學生全面開展。教師要與學生相等共處,尊重學生、信賴學生、保護學生、保護學生。教師對學生的愛,便是敬業(yè)精力的中心,又是教師崇高品德的自我體現(xiàn),既是育人的意圖,又是教師教育這個作業(yè)的具體體現(xiàn)。
    二、用無限的師愛,敞開每個學生的心靈。
    高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只要愛孩子的人,才干教育孩子。”師愛是教師有必要具有的美德,也是教師的本分。無限的師愛,能夠敞開每個學生的心靈。因而,在教育作業(yè)中,我把信賴和等待的目光灑向每個學生,傾聽學生的定見和呼聲,和學生發(fā)生思維和情感上的共識,讓悉數(shù)學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
    三、用標準的言行,凈化每個學生的心靈。
    “無德無認為師。”真實優(yōu)異的教師。必定是一馬當先、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對作業(yè)和未來的愛,都體現(xiàn)在他對自己的高標準要求的執(zhí)行上。率先垂范便是對學生真實的擔任,便是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的咱們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實根底的重擔。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力,而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力,有必要具有健康的價值觀和崇高的品德情趣。
    四、用貢獻的品格,刻畫每個學生的心靈。
    沒有忘我貢獻、愛崗敬業(yè)的精力,就不或許成為一名好教師,也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只要靠園丁勤勞忘我的灌溉,花朵才干茁壯生長,芳香國際。還有人將教師比作蠟燭,焚燒了自己,照亮了他人,靜靜地獻身了自己,卻給人類帶來了光亮,因而教師應該是忘我的。
    身為教師,咱們不能把教育育人降低到只教授常識的層面上。咱們有職責、有義務從現(xiàn)在做起,從自身做起,經過學習不斷地在思維上、政治上、文明上充分自己,努力進步自己的從教本質。以忘我貢獻的精力去感染學生,以廣博的常識去培養(yǎng)學生,以科學的辦法去引導學生,以真摯的愛心去溫暖學生,以崇高的師德去影響學生,用健全的品格刻畫悉數(shù)學生的夸姣心靈,影響一代又一代的學生,真實成為一名優(yōu)異的公民教師。
    個人師德教育心得篇七
    我校在教師中開展了深入的師德研究,對當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。經過學習和討論,我受益匪淺,感受良多。我對師德的含義有了更深的理解。
    “從高中學習是一名教師,是一名榜樣”。良好的職業(yè)道德是教師專業(yè)活動的最基本要求。教師是學生增加知識和改進想法的導師。師德師風的好壞,直接關系到素質教育的順利實施,關系到青少年的.健康成長,關系到全面建設小康社會宏偉目標的實現(xiàn),關系到中華民族的偉大復興,關系到祖國的未來。首先,教師要忠于人民的教育,熱愛教育。社會主義教育是人民的教育,是現(xiàn)實世界中最光榮的事業(yè)。每一位教師都應該忠于人民的教育,愿意把自己的智慧和智慧奉獻給人民的教育。在實際工作中,他兢兢業(yè)業(yè),不求名利,甘當蠶燭,在崗位上發(fā)光發(fā)熱。此外,教師還必須熱愛學生?!皭蹖W生如愛孩子”是師德的重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,我們才能關心他們的成長,教育和教育人,尊重學生的個性,引導學生成才。
    在一本書中,我看到這樣一個報告:在一個自學班上,一位老師因為幫助學生練習而占用了教室?guī)追昼姟_@時,外面正在下雨。一名學生在講臺上貼了一張便條:“你耽誤了我們的上課時間?!薄?吹竭@一幕,老師并沒有不滿意,而是公開向學生道歉,并把雨傘和雨衣給了學生。目前,教師的素質已滲透到生活的方方面面。如果上述老師對學生沒有愛心,恐怕學生很難尊重和理解,從而對未來的課堂狀態(tài)、心理反應和師生溝通產生負面影響。其次,師德的另一個體現(xiàn)是崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大,難度極大。責任之所以重大,是因為教師肩負著培養(yǎng)下一代接班人的責任。總之,社會的未來掌握在教師手中。困難的原因是教師的工作條件困難。但在市場經濟條件下,教師的社會地位和物質待遇較低,甚至處于相對貧困的地位。在這種情況下,教師應以社會責任為己任,無私奉獻。否則,如果他們以工資對待工作,他們可能很難成為社會在傳授知識、教書育人方面的重要任務。
    此外,教師道德最外在的體現(xiàn)是:以身作則,做一名教師。教書育人,教師不僅要說教,還要以身作則。他們應該用自己的模范行為教育學生,這是別人的榜樣。從作為一名教師的角度來看,它主要強調教師應該言行一致。要求學生精通所學知識;要求學生提倡他們應該做的行為;要堅決制止要求學生反對的行為。俗話說得好,“正氣不順”,否則“有條不紊”,因此,每一位教師都應該從自己做起,真正為學生樹立榜樣,促進學生的全面發(fā)展。
    個人師德教育心得篇八
    8月25至28日,繼暑期教師教育技術能力培訓之后,我校組織了為期四天的師德、業(yè)務專題培訓。本次培訓的主題是:“和諧教育,幸福師生。”培訓過程通過專題講座、錄象觀摩、學科素養(yǎng)測試等方式,本人受益匪淺,談談一點個人體會。
    聽了黃校長的報告,報告重點圍繞“德育為先,育人為本”、“以質量為中心,強化師資隊伍建設”、“創(chuàng)先、傳承管理機制”、“大力推進校園安全”等四方面內容,結合了學校的實際情況,明確了學校工作的目標與方向,以管理促發(fā)展,推進校園安全建設,為打造特色學校、教師而努力。一個學校的規(guī)范管理,是學校教育教學質量的保障;校園安全是實現(xiàn)教育優(yōu)化的前提條件;教師的師德修養(yǎng)是學校教育的精魂所在,它引領著孩子的成長方向,是真正的育人之本。作為一名一線教師,應該樹立高尚的道德情操,要建立服務意識,不斷提升自身素養(yǎng),潛心鉆研,心無旁騖,向學者型教師方向努力。新課程標準明確了教師的引導者、組織者、啟發(fā)者角色,要求我們教師不僅是知識的傳播者,更是學生的心靈導師。因而我們要不斷地通過理論學習與實踐研究,集先進理念與豐富經驗于一身,育德智體美勞皆備之全才,這也是黃校長報告的核心。
    聽了溫州教師教育院王振中院長《教育,你能走得慢一些嗎?》的講座,他從孩子的天性愛玩入手,有針對性地分析了孩子的現(xiàn)狀,告訴我們教師職業(yè)有別于其他職業(yè)的勞動特點。對教師的品德要求較高。而在對師德的總體要求中,愛與責任才是師德的靈魂。如果沒有愛就沒有教育,沒有責任就沒有教育。王教授在講座中強調了抓住教育規(guī)律的重要性,“適合學生的教育,才是最好的教育”。它指出應該遵循孩子的發(fā)展規(guī)律施以教學,假使揠苗助長,那么事倍功半,事與愿違。同時要尊重個性、尊重差異,進行“慢養(yǎng)”,給孩子一個安全安靜平和的環(huán)境,讓他們在放松、愉悅中學習,這不正是今天每一個孩子的心聲嗎?尤其是后進生,他們更需要關懷與愛,更需要平等與寬容,我想讓他們也“快樂”起來就是我們的責任了。王教授告訴了我們一個孩子就象一顆種子,要適時“播種”,適量“施肥”,遵循“自然規(guī)律”,有的放矢,關注細節(jié),給予足夠的時間與空間,必將培育出有信念、有定力、有持久力、更有期待的生命個體。
    同時,我們老師參加了溫州市中小學教師學科素養(yǎng)考試,對我們教師的理論修養(yǎng)是個很好的提升,我非常珍惜這次的師德培訓學習。
    本次師德、業(yè)務培訓,使我受益匪淺。師德建設是個永恒的主題,而且每年又有其新的內涵和意義。讓我們教師以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
    個人師德教育心得篇九
    師德教育是教師職業(yè)的核心,是教育工作的靈魂。作為一名教育工作者,我深感師德教育的重要性和必要性。在過去的學習和工作中,我積累了豐富的經驗和知識,也經歷了許多挫折和困難。在這個過程中,我逐漸形成了對師德教育的認識和理解。
    師德教育的核心在于教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神。教師的職業(yè)道德包括敬業(yè)精神、誠信品質、責任感和公正公平等方面。職業(yè)精神則是教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著,包括職業(yè)態(tài)度、職業(yè)操守、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神等方面。這些方面的培養(yǎng)和提高對于教師職業(yè)發(fā)展和學生成長具有重要意義。
    在學習和工作中,我深刻體驗到了師德教育的重要性。我曾經遇到一位缺乏敬業(yè)精神的老師,對學生缺乏耐心和關心,導致學生的學習效果不佳。這也讓我深刻認識到,教師的職業(yè)精神和職業(yè)道德對于學生的影響至關重要。
    為了提高自身的師德修養(yǎng),我積極學習各種師德教育知識,積極參加各種師德教育活動,努力踐行師德規(guī)范,不斷反思和總結自己的工作。通過這些努力,我逐漸形成了對師德教育的深刻認識,也提高了自身的師德修養(yǎng)。
    在未來的工作中,我將繼續(xù)加強師德教育的學習和實踐,不斷提高自身的師德修養(yǎng),為學生成長做出更大的貢獻。同時,我也希望社會各界能夠更加重視師德教育,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
    個人師德教育心得篇十
    這次培訓,通過遠程培訓學習后,心中頗多感受。
    首先,參加此次遠程網絡培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新,對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念,重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。從這個意義上說,我們教師首先轉變角色,重新認識師生關系。過去,我們教師把自己作為中心,要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者,而學生只是被動的接受者,甚至把學生當作記錄教師講授內容的錄音機。而素質教育的精神則要求我們以人為本,以學生為主體,尊重學生的情感、個性,需要和發(fā)展的愿望。
    其次,通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的認識。傳統(tǒng)的語法教學是以教語法而教語法,教師講得累,學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識,更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學生語言能力的培養(yǎng)。教師應該淡化單獨進行語法教學的思想,應該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當中去,即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設計大體可以分成以下四個方面進行:導入,呈現(xiàn),操練和評價。結合所學的知識,引入新內容。激活學生的背景知識。呈現(xiàn)新內容要在真實的語境中,可以是教師呈現(xiàn),也可以是學生呈現(xiàn),讓學生親身去體驗。學生在運用中自然地學會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果,這一點是非常重要的。
    轉變思想,更新觀念。其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡"樂"的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣,"解決情感問題有助于提高語言學習效果。
    總之,這次培訓對我們一線教師來說是非常實用的,通過這次培訓學到不少了東西,對我們以后的教學工作有很好的指導作用。
    個人師德教育心得篇十一
    今天參加全區(qū)的德育培訓,在課堂上曾院長給我們深入淺出地介紹了習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話,我們感受頗深。習近平總書記強調推動思想政治理論課改革創(chuàng)新,要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性,辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題??倳浀闹匾v話從全局和戰(zhàn)略的高度,為新時代教育工作指明了方向、明確了路徑、提供了遵循。
    少年強,則中國強。青少年是中華民族的希望和未來,是社會主義事業(yè)的接班人。中華民族復興的偉業(yè)需要一代接一代的接續(xù)傳承和不懈努力。我們德育工作者任重道遠。
    師者――傳道、授業(yè)、解惑、啟智、冶性、陶情,平凡而碌碌之工作者也!師者應守黨性于心,才能增強服務意識,才能在工作中保持正確的價值導向,才能踐行習總書記在“學校思想政治理論課教師座談會”上強調的,應該培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。才能落實立德樹人的根本任務,堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。才能辦好人民滿意的教育,努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
    思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。上好思想政治理論課的關鍵在教師。“政治要強”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴”“人格要正”,這既是新時代思想政治理論課教師授課水平的衡量標準,也為思政課教師提高授課能力提供了努力方向。
    作為一名中學教師,必須具備深厚的理論素質,具備足夠、系統(tǒng)的專業(yè)知識和科學合理而完善的知識結構,思想政治理論課的時代性又要求教師與時俱進,掌握能體現(xiàn)時代前進方向的基本理論,以及當今教育改革前沿最新理論。作為中學教師要緊密結合學生實際,貼近現(xiàn)實生活,樹立以學生為主體的教學觀念,遵循“一切為了學生,一切服務于學生”的原則,熱愛學生,盡心盡力地培養(yǎng)好學生。
    中學教師是新時代中國特色社會主義的傳道者,責任重大,使命光榮,我們將奉獻出自己的光和熱,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而不懈奮斗。
    個人師德教育心得篇十二
    轉眼間,踏上講臺身為人師已經有二十多年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。通過兩整治活動和師德師風教育月活動,使我深深地認識到師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
    國運興衰,系于教育,教育興衰,系于教師,教師素質,重在師德師風。
    通過兩整治活動和師德師風教育月活動,使我認識到身為教師,在要求學生的同時,也應該提高對自身的完善。從知識、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點,進而改正。智者說:“如果你想要抓住沙子,你抓得越緊,沙子就會從你指縫中流出,只有你的力氣適當,沙子才會握住。”所以,我們對學生的愛如何把握住愛的“度”的問題,是十分關鍵的。我認為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學生服務,為家庭與社會服務,以優(yōu)質的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動者,滿足先進生產力、先進文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應該做到:
    1、強化服務意識,在教育教學工作中努力為學生發(fā)展服務,為家庭服務,為社會服務,實踐教育要為人民服務的教育方針;強化以人為本的意識,教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發(fā)展為本;注意團結普通群眾,帶動身邊的人一起進步。
    2、要有奉獻精神,當我們個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時,我們就應該以黨、國家、集體利益為重,必要時能犧牲個人利益;在工作中有自己的追求和目標,維護自己的正當?shù)臋嗬贿^分計較個人的得失。
    3、事業(yè)心強,以事業(yè)為重,能為學校的發(fā)展作出自己的貢獻;有愛心,熱愛學生,全心全意為學生服務。教師必須做到愛崗敬業(yè),加強師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會通過這樣或那樣的方式,對學生的各個方面產生影響。因此,我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透做人的道理,幫助學生完善人格。
    4、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生,還要把學生當做朋友,當做一個與教師有平等關系的公民。教師要尊重學生,要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維,而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念,另一個重要方面是樹立正確的人才觀,受教育者是有血有肉有生命的人,由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經歷不同,他們的氣質、興趣愛好、性格、智能也各不相同,這就要求教師的勞動具有很強的創(chuàng)造性,必須因人、因時、因勢利導,因材施教,我們的教育應當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育,而不是選擇適合教育的學生。
    5、教師必須做到與時俱進?!疤柮刻於际切碌摹!睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪,不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地拋棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,迫切地學習新技術,不斷地提升自身素質。大浪淘沙,真金百煉,去除外在約束之后,更需要的是心靈的準繩,這種準繩,對于不同的時代、不同的職責而言,不能一概而論,但是無論時代如何發(fā)展,有一點是不變的,那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立民族意識、社會意識、責任意識,這樣個人才不會迷失方向。
    我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的教育教學工作上一個新臺階。
    個人師德教育心得篇十三
    師德,是教師應有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的組成部分,是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。下面是小編精心整理的個人師德工作心得,供大家學習和參閱。
    全面的過程。經過各種學習,可以說在師德認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標,我對自己所擔負的教育工作有了新的認識,尤其作為教師應具備哪些師德,心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才,其基礎就是從良好的教育開始,教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后學習質量和綜合素質能力的提高。.
    一、愛學生。
    學高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
    2.嚴以律己,注重言行3.培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。
    在過去的這一學年里,我凡事都腳踏實地地去做,首先,作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自己良好的師德,處處為人師表,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友。
    一、政治思想方面:認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學方面:要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:1、課前準備:備好課。
    2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
    3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息。
    反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學生物的興趣,課堂上講練結合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
    6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
    7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
    三、工作考勤方面:我熱愛自己的事業(yè),很少因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
    走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    一、師德表現(xiàn)。
    德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
    記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。由于我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
    尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。
    1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段為了段清。準備在鎮(zhèn)教育總校的抽測中獲得好成績。
    2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
    3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課后也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己總之,在今后的道路上我堅定地懷揣著夢想,與時俱進,求真務實,在實現(xiàn)夢想的征程中,直面教育,敢于挑戰(zhàn),奮斗不止。愛就是責任。
    新的世紀,新的形勢向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應做好充分準備,轉變理念,迎接挑戰(zhàn)。我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,做一名合格的人民教師,真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
    個人師德教育心得篇十四
    教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實施素質教育的關鍵,也是教師提高整體素質和促進專業(yè)化成長的有效途徑。教師繼續(xù)教育的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,提高教育工作質量。本學年,我嚴格要求自己,按照繼續(xù)教育工作計劃,積極參加培訓學習。現(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育總結如下:
    新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,認真?zhèn)湔n,撰寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效教學,努力做好教學工作。教學中,始終把學生放在首位,發(fā)揮學生的主體作用。
    作為一名新時代的教師,不能只鉆研教科書,還要有先進的教育思想和理念。為此,我平時認真閱讀《中學數(shù)學教學參考》、《新教育》等教育教學刊物,認真做好讀書筆記,領悟書中的精髓,以拓展教育資源,力爭做一名與時俱進的新型教師。
    1、師德學習。我繼續(xù)加強師德學習,自修學習《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。我以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學行為,努力成長為一名愛崗敬業(yè)的、受學生喜愛的教師。
    2、遠程研修。“海南省20xx年初中新課程教師遠程培訓”,通過網絡,我每天進行教學視頻觀摩、現(xiàn)場研討、撰寫作業(yè)、在線研討、案例分析,直面各種問題和觀點,互相交流,發(fā)表評論,分享心得。專家們的一次次精彩講談,優(yōu)秀教師們的一個個生動的教學課例,都圍繞課程改革與初中語文教學改革的主線,準確把握新課程初中數(shù)學教學中的問題和實效,促使我不斷成長。
    3、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團隊,讓我收獲良多,感悟頗深。楊豫輝教授主講的`備課五項基本功專題讓我明白:確定教學目標、確定教學起點、確定教學內容、設計教學活動、編寫教案等環(huán)節(jié)的重要。還有新課程背景下的教學實施、教材與課例分析、知行階段在崗實踐。特別是周衛(wèi)老師的《教師如何做課堂觀察》、《教師如何做課例研修》,使我的思想很受震撼?!皣唷弊屛艺嬲铝私逃虒W觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。
    4、“海師周末流動學院”培訓。我積極參加培訓,并且完成了聽課反思、教學反思、教案設計、論文等培訓材料。
    反思是教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程。在教學中,我結合教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果。我進行“課前反思--課中反思--課后反思思后實踐”并且寫好教學隨筆和反思案例等,在反思中學習,在反思中進步,不斷提高教學能力。
    總之,這一年的培訓學習,我的收獲不少。我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有高標準的師德,也要有先進的教學策略與方法,才能滿足學生求發(fā)展、求進步的需要,這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。
    個人師德教育心得篇十五
    許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名幼兒教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。
    十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學會愛。
    美國著名作家海倫凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切?!?BR>    我們班有這們一名學生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。
    于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。
    有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。
    如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名幼兒教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
    個人師德教育心得篇十六
    著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”江老師的感悟:教育最大的功能是使人敏感。洞徹人心者,人心生光明。
    教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).
    師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
    良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。
    我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。
    -----愛崗敬業(yè)首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
    -----尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
    -----努力進取作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。
    -----以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
    以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。