一個(gè)好的教案可以提供給其他教師進(jìn)行參考和借鑒，促進(jìn)教學(xué)交流和共享。其次，教案應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活運(yùn)用。準(zhǔn)備一份好的教案是教師教學(xué)工作的重要任務(wù)之一，希望這些教案范例可以給你一些啟示和幫助。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇一
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
1、知道自己是一名小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。
3、會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是小學(xué)一（2）班的小學(xué)生。我們班的語(yǔ)文老師是老師，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。
4、了解日常的課堂常規(guī)。
（一）啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)問好。
1、（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。）。
2、是呀，我們也學(xué)著圖畫上來(lái)問問好，問好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員，那可以敬隊(duì)禮。（師生起立，互相問好）。
3、評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。
4、早晨看見老師可以說(shuō)老師早，中午呢？下午呢？校外呢？
5、仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。
在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。（師生進(jìn)行問好。）。
（二）明確自己是一名小學(xué)生。
1、剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？
學(xué)習(xí)說(shuō)話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ挘曇繇懥?，口齒清楚，有表情）。
2、學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。
3、從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生，我們一起來(lái)讀一讀。
（三）學(xué)習(xí)自我介紹。
2、誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家。
3、教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話連貫，先介紹自己的名字，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛好。
4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹。教師巡回。
（四）總結(jié)談話。
這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。
（五）課外作業(yè)。
1、把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
2、認(rèn)讀有關(guān)的三個(gè)生字。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇二
1、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生了解學(xué)校的生活，入學(xué)教育設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)情境演練，入學(xué)教育形象化，具體化，落到實(shí)處。
2、正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
3課時(shí)。
1、圖片。
2、線團(tuán)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、參觀校園，使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境，盡快消除陌生感。
2、認(rèn)識(shí)班級(jí)中的成員（同學(xué)和老師），樹立班級(jí)的概念。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《入學(xué)教育設(shè)計(jì)》。從今天開始，在座的每一個(gè)小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，你們將和我一起渡過(guò)充實(shí)而又快樂的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
2、自我介紹。
板書自己的姓，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，表?yè)P(yáng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)。
（二）樹立班級(jí)的概念。
1、游戲“蜘蛛織網(wǎng)”，學(xué)生間自我介紹。
線團(tuán)從老師手里傳到第一個(gè)學(xué)生手中，第一個(gè)學(xué)生介紹完了后，線的另一頭拉向第二個(gè)學(xué)生，以次類推，直到最后一個(gè)學(xué)生，結(jié)成了一個(gè)網(wǎng)，告訴學(xué)生：這個(gè)網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個(gè)同學(xué)都有一份功勞，每一個(gè)同學(xué)都是我們這個(gè)班的成員。從今天開始，我們32個(gè)同學(xué)和我，你們的班主任老師一起組成了一個(gè)大家庭——一年級(jí)（1）班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)為班級(jí)增光。
（三）組織學(xué)生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。
（四）布置作業(yè)：
1、把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長(zhǎng)聽。
2、向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己第一天上學(xué)的感受。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇三
了解學(xué)生假期生活，針對(duì)學(xué)生返校報(bào)名的情況在班上作一個(gè)反饋，小結(jié)暑假作業(yè)完成情況。
1、課堂紀(jì)律，積極發(fā)言等；
2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣；
3、多讀多看課外書籍，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。
1、禮儀教育，對(duì)父母同學(xué)和老師有禮貌、主動(dòng)關(guān)心父母同學(xué)和老師；
2、集會(huì)紀(jì)律、會(huì)議紀(jì)律。
1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全；
2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全；
3、不玩水、火、電和危險(xiǎn)游戲、玩具、不去危險(xiǎn)的地方，不跟陌生人走；
5、生病一定要積極在家治療，病愈后方可來(lái)校；
6、不攀爬學(xué)校樹、山坡；
7、應(yīng)急知識(shí)教育。
1、注意個(gè)人衛(wèi)生：飲食、飲水等，不要到小賣部購(gòu)買三無(wú)食品，不帶零食、早餐來(lái)校；
2、愛護(hù)公物，不踢門，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢；
3、不隨地大小便，男生小便一定要入小便池，大便后要用水沖廁坑；
5、愛護(hù)花草樹木，不攀枝摘花。
1、認(rèn)真完成老師安排的勞動(dòng)任務(wù)；
2、在家做些力所能及的事情。
三年級(jí)的大孩子應(yīng)該做好哪些呢？不需要老師多說(shuō)，你都應(yīng)該知道這樣做：
1、上課專心聽講，積極提出問題，回答問題，掌握不懂就問的學(xué)習(xí)方法；
3、課間不打鬧，不狂追亂跑，不玩水，浪費(fèi)水資源；不亂扔垃圾。保護(hù)好自己。
4、對(duì)待同學(xué)要寬容，不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不說(shuō)傷害同學(xué)自尊的話，同學(xué)有困難要及時(shí)伸手幫助他。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇四
1.能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2.初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
(二)行為目標(biāo)：
培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車輛，不搶行。
(三)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
1.確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2.能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。
教師：1.畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2.交通標(biāo)志圖。3.交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。
1.聽故事錄音。2.請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3.看課件，聽故事
4.請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3.教師小結(jié)：如果有陌生人來(lái)學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。
4.板書課題，齊讀課題。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生安全教育教案
1.小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué);多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué);多少同學(xué)由家人送上學(xué)。
2.小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊(duì)排得好不好。
3.四人小組討論：(1)放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么?(2)回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。
1.認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：
(1)同桌互相說(shuō)說(shuō)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生安全教育教案
(2)指名上講臺(tái)說(shuō)給大家聽。
2.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：
(1)每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。
(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說(shuō)對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說(shuō)錯(cuò)了，就舉手糾正。)
3.讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。
1.布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等
2.全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲(學(xué)生自由組合交流)。交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
3.衛(wèi)生安全我做主
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇五
能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛生命。
2.能力目標(biāo)
能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn);能夠針對(duì)上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)
了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會(huì)基本的防范技能。
1.課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》)
2.簡(jiǎn)筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
1.唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
3.經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：
小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
1.小朋友，你們家住在哪兒?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎?2.從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?
3.根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
4.誰(shuí)能上來(lái)擺一擺?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。
5.師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來(lái)嗎?(你們可以照?qǐng)D畫，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫，如果太難畫，或者不會(huì)畫，就用文字來(lái)表達(dá)吧!)看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫得清楚。
1.在四人小組中交流畫的路線圖。
2.組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。
2.課件演示：《我能說(shuō)“不”》
3.如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢?你是怎么想的?
4.你做過(guò)這樣的事嗎?
5.教師總結(jié)：
(1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。
(2)吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。
(3)玩摸獎(jiǎng)游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。
板書：上學(xué)路上不玩耍。(齊讀)
1.讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中，畫上學(xué)路線圖，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來(lái)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會(huì)分析路上的安全因素。
2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場(chǎng)景，通過(guò)辨析學(xué)生身邊的事例，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
3.針對(duì)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識(shí)。
2.安全標(biāo)志要記牢
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇六
有些家長(zhǎng)將孩子的獨(dú)立自主能力估計(jì)得太低，對(duì)孩子不放心，一見孩子理不好書包，或理書包動(dòng)作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長(zhǎng)包辦一切的孩子，易顯得毫無(wú)主見，時(shí)時(shí)處處都要依賴家長(zhǎng)。因而，可家長(zhǎng)可從旁指導(dǎo)。
另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字，對(duì)于一些無(wú)法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長(zhǎng)要讓孩子從思想上自覺地愛惜學(xué)習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。為避免孩子上課時(shí)開小差，家長(zhǎng)不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學(xué)習(xí)用品帶至學(xué)校。
2、日常行為規(guī)范。
從早上起床到到學(xué)校，從課堂學(xué)習(xí)到課間休息，小學(xué)生日常行為規(guī)范“學(xué)問”也不少。
(1)家長(zhǎng)要保證孩子充足的睡眠時(shí)間，培養(yǎng)孩子有條有理地安排早上時(shí)間，讓孩子有足夠的上學(xué)時(shí)間，做到上學(xué)不遲到。上學(xué)的前一天晚上，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子按課表理好書包，將第二天要穿的衣物疊好，放在身邊。孩子早上的時(shí)間較為緊張。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有時(shí)學(xué)習(xí)用品尚未理齊，至使匆忙上學(xué)時(shí)，拉下了當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。而且，由于早上匆忙準(zhǔn)備，有的孩子還不能保證早餐，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)直接影響身體健康。常此以往，孩子易養(yǎng)成丟三拉四，做事得過(guò)且過(guò)，缺乏統(tǒng)籌安排的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)教會(huì)孩子安排好早上的時(shí)間很有必要。
(2)早上到校后，孩子可做一些學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。諸如：整理好晨會(huì)或上午第一堂課的學(xué)習(xí)用品，將要交的本子放在桌上，然后，可背誦一些優(yōu)美的兒歌、古詩(shī)，同學(xué)們也可講一些聽到的、看到的新聞、故事，老師會(huì)從旁引導(dǎo)大家討論。
(3)學(xué)生在校的大部分時(shí)間是花在課堂上的。上課時(shí)，要求學(xué)生專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動(dòng)作、發(fā)言先舉手、不隨便離開座位。怎樣才算認(rèn)真聽了課?家長(zhǎng)可從這些方面進(jìn)行檢查：孩子回家能否輕松地完成作業(yè)，以及作業(yè)的正確率；家長(zhǎng)可根據(jù)上的課，提一些問題，看看孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長(zhǎng)還可查一下孩子的書上是否有亂涂的畫，亂寫的字。此外，不少學(xué)校一年級(jí)學(xué)生還有對(duì)家長(zhǎng)開放日，這一天，家長(zhǎng)不要忘了向老師了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。
(4)學(xué)校里每節(jié)課后都有課間休息時(shí)間，時(shí)間一般為10分鐘。這段時(shí)間供學(xué)生上廁所和休息片刻放松神經(jīng)。為避免孩子下課貪玩，上課要上廁所的情況，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校，督促孩子在下課上好廁所，合理安排下課時(shí)間。此外，課間時(shí)，學(xué)生應(yīng)在上一堂課一結(jié)束，就迅速理好下堂課的學(xué)習(xí)用品，做好上課前的充分準(zhǔn)備，上課的前幾分鐘，孩子就不會(huì)因忙于找書而影響聽課。由于課間休息時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生可在這段時(shí)間散散步，做一些輕松、簡(jiǎn)單的小游戲。相反，進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，將會(huì)影響上課前段時(shí)間的聽課。
下面附兩首孩子在2分鐘預(yù)備鈴時(shí)念的兒歌，家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前，也可教授。
上課兒歌：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放腿上。發(fā)言要舉手，聲音要響亮。
讀書姿勢(shì)兒歌：讀書時(shí)，要注意，肩放平，身坐正，眼睛離書要一尺，養(yǎng)成讀書好姿勢(shì)。
3、作業(yè)與成績(jī)。
家長(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。一年級(jí)學(xué)生做作業(yè)，需要家長(zhǎng)主要抓他們做作業(yè)的習(xí)慣。孩子做作業(yè)，第一要注意他們的寫字姿勢(shì)；第二，要規(guī)定他在一定的時(shí)間內(nèi)做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長(zhǎng)久下去，就會(huì)養(yǎng)成作業(yè)拖拉、效率很低的壞習(xí)慣。孩子做作業(yè)，不僅要求正確率高，還要求字寫得端正，簿面整潔。做完后，要每題讀三遍，以檢查作業(yè)質(zhì)量。有的家長(zhǎng)見孩子做作業(yè)太慢，錯(cuò)誤率高或不會(huì)檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會(huì)養(yǎng)成孩子依賴大人的壞習(xí)慣及馬虎大意的毛病。
每個(gè)家長(zhǎng)都十分關(guān)心孩子的'成績(jī)。孩子測(cè)試成績(jī)的高低，較為客觀地反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況。由于每個(gè)孩子自身情況不一樣，因此造成成績(jī)不好的原因也不同。如有的孩子成績(jī)不好是因?yàn)樘澩?、缺乏毅力，這就需要家長(zhǎng)嚴(yán)格要求，教育孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)；有的孩子成績(jī)不好則是由于接受能力較差，這就需要利用多次復(fù)習(xí)的方式補(bǔ)缺補(bǔ)差。針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要對(duì)癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助。父母要冷靜客觀地看待孩子的成績(jī)，既要鼓勵(lì)他們?nèi)〉脙?yōu)良成績(jī)，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。如不問青紅皂白，采取打罵教育，會(huì)引起孩子的抵觸情緒，甚至?xí)斐伤麄兣撟骷佟＜议L(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、品德修養(yǎng)。
家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”對(duì)孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長(zhǎng)，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子思想道德上存在的問題卻視而不見，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒有勞動(dòng)習(xí)慣，處理問題“以我為中心”，對(duì)同伴不謙讓，不愿幫助有困難的人，對(duì)集體不關(guān)心。這樣的孩子，將來(lái)走向社會(huì)，很難與人協(xié)作，而且脆弱的心理難以承受來(lái)自各方面的壓力和挫折。
孩子的品德修養(yǎng)需要從一點(diǎn)一滴抓起。家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學(xué)東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學(xué)后不及時(shí)回家……對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)要引起重視，決不可遷就，在教育時(shí)，要注意方法，以耐心說(shuō)服引導(dǎo)為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語(yǔ)說(shuō)：“愛子，教子以義方，弗納承邪。”愛孩子，就當(dāng)用道義、規(guī)矩去教導(dǎo)他，不要讓他走上歪路。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇七
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
課前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片。
教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課2課時(shí)。
1、知道自己是一名小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。
3、會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是小學(xué)一（2）班的小學(xué)生。我們班的語(yǔ)文老師是老師，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。
4、了解日常的課堂常規(guī)。
（一）啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)問好。
1、（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。）。
2、是呀，我們也學(xué)著圖畫上來(lái)問問好，問好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員，那可以敬隊(duì)禮。（師生起立，互相問好）。
3、評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。
4、早晨看見老師可以說(shuō)老師早，中午呢？下午呢？校外呢？
5、仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。
在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。（師生進(jìn)行問好。）。
（二）明確自己是一名小學(xué)生。
1、剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？
學(xué)習(xí)說(shuō)話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）。
2、學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。
3、從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生，我們一起來(lái)讀一讀。
（三）學(xué)習(xí)自我介紹。
2、誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家。
3、教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話連貫，先介紹自己的名字，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛好。
4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹。教師巡回。
（四）總結(jié)談話。
這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。
（五）課外作業(yè)。
1、把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
2、認(rèn)讀有關(guān)的三個(gè)生字。
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
2、知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)：“上課的時(shí)候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢(shì)要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地?！?BR> 教學(xué)過(guò)程。
（一）出示插圖，感受快樂。
1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）。
2、教師評(píng)價(jià)：語(yǔ)文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。
3、小結(jié)：上課時(shí)。我們可以做有趣的.游戲，可以認(rèn)識(shí)許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。
（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。
1、你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?
2、看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課。）。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)話：上課的時(shí)候，我們要專心聽講。
4、誰(shuí)明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動(dòng)作，不東張西望。）對(duì)，其實(shí)上課中坐的姿勢(shì)和寫字的姿勢(shì)也非常有講究。
（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢(shì)。
1、良好地寫字姿勢(shì)，對(duì)我們身體的成長(zhǎng)，體形的變化都有益處。
2、你們仔細(xì)看圖畫，誰(shuí)能學(xué)著圖中小朋友的樣子來(lái)坐一坐。
3、教師表?yè)P(yáng)同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）。
4、小朋友們真能干，通過(guò)看圖就能說(shuō)出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來(lái)的坐。
5、讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢(shì)呢？
7、教師巡回檢查。
8、誰(shuí)能用一首兒歌來(lái)記住這漂亮的讀出姿勢(shì)？
9、師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢(shì)要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地。
10、同學(xué)們一起讀一讀。
11、學(xué)習(xí)“讀書”兩個(gè)生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來(lái)讀讀。
（四）小結(jié)。
今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)了三個(gè)生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇八
察、說(shuō)話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。
3、通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？
2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說(shuō)看見的人，也可以說(shuō)看見的物，還可以說(shuō)看見的事。）。
（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。）。
3、教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說(shuō)話演練，體會(huì)感情。
談話：早晨，老師見到你們，說(shuō)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見到老師，怎么說(shuō)？放學(xué)時(shí)見到老師，怎么說(shuō)？（找小朋友進(jìn)行演練。）。
（四）教兒歌。
上學(xué)校。
太陽(yáng)公公起得早，
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)。
（一）出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖2：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么？
2、整理：a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。
……。
（1）、提出要求。
（2）、教師示范。
（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。
（三）、教學(xué)兒歌。
上課了。
丁零零，上課了，
快進(jìn)教室來(lái)坐好。
學(xué)習(xí)用品放整齊，
等待老師來(lái)上課。
老師說(shuō)話認(rèn)真聽，
提出問題多動(dòng)腦。
回答問題聲音響，
大家夸我學(xué)習(xí)好。
教后感:。
通過(guò)本課的教學(xué),一年級(jí)的孩子基本上知道上學(xué)要做什么,有了個(gè)上學(xué)的概念.也懂得了上課要怎么做,但有好多學(xué)生還是不太適應(yīng),以后要多多強(qiáng)化.
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇九
1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
2．依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
課前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片。
教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課2課時(shí)。
1．知道自己是一名小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。
2．學(xué)會(huì)說(shuō)：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。
3．會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是小學(xué)一（2）班的小學(xué)生。我們班的語(yǔ)文老師是老師，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。
4．了解日常的課堂常規(guī)。
（一）啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)問好。
1．（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。）。
2．是呀，我們也學(xué)著圖畫上來(lái)問問好，問好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員，那可以敬隊(duì)禮。（師生起立，互相問好）。
3．評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。
4．早晨看見老師可以說(shuō)老師早，中午呢？下午呢？校外呢？
5．仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。
在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。（師生進(jìn)行問好。）。
（二）明確自己是一名小學(xué)生。
1．剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？
學(xué)習(xí)說(shuō)話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ?，聲音響亮，口齒清楚，有表情）。
2．學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。
3．從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生，我們一起來(lái)讀一讀。
（三）學(xué)習(xí)自我介紹。
2．誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家。
3．教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話連貫，先介紹自己的名字，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛好。
4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹。教師巡回。
（四）總結(jié)談話。
這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的.自我介紹，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。
（五）課外作業(yè)。
1．把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
2．認(rèn)讀有關(guān)的三個(gè)生字。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十
觀察圖畫內(nèi)容，初步了解課堂，感受教師的親切，學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂。
1、同學(xué)們?cè)谟變簣@里是怎樣上課的？上課時(shí)是怎么坐的.？
2、在幼兒園我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得幼兒園和小學(xué)有什么不一樣的地方？
2、知道學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人？同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽？
3、學(xué)學(xué)做做。
鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。
小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動(dòng)腦，多提問。
我們學(xué)習(xí)多快樂。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十一
了解學(xué)校一日生活常規(guī)等。幷針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的要求培養(yǎng)，通過(guò)一系列的教育課，為一年級(jí)小學(xué)進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)生活作好鋪墊。
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)一系列訓(xùn)練使一年級(jí)新生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、課前準(zhǔn)備檢查；
2、課堂常規(guī)學(xué)習(xí)；
3、學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練；
4、檢查鞏固常規(guī)掌握情況。
課前準(zhǔn)備檢查。
一、談話導(dǎo)入暑假已經(jīng)結(jié)束，小朋友已經(jīng)背上小書包，走進(jìn)學(xué)校，正式開始“讀書郎”生活了。小學(xué)生的生活跟幼兒園的生活可不一樣。從天天玩到天天學(xué)，孩子從幼兒園到小學(xué)，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求、教學(xué)方法、作息習(xí)慣等方面都需要適應(yīng)。在這一過(guò)程中，我們小朋友一定要從各方面做好準(zhǔn)備。
二、老師自我介紹；
學(xué)生自我介紹，說(shuō)出姓名、年齡、家庭住址、家庭電話號(hào)碼。
三、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備檢查。
書包、文具盒、鉛筆（5枝，只削一頭）橡皮、削筆器（放在家以備用）、語(yǔ)文練習(xí)本、小楷本，算術(shù)本（各三本），尺子，小棍，計(jì)數(shù)器。
一年級(jí)孩子年齡較小，注意力容易分散，學(xué)習(xí)用品過(guò)于花哨和功能的繁瑣的建議不帶，例如：一二年級(jí)不要使用自動(dòng)鉛筆，盡量不使用多功能文具盒，購(gòu)買專用轉(zhuǎn)筆刀放在家中使用，購(gòu)買標(biāo)簽，在孩子的使用物品上標(biāo)記班級(jí)姓名，購(gòu)置兒童專用圓頭剪刀，數(shù)學(xué)學(xué)具不要帶尖銳的尖頭，防止孩子之間互相戳傷，保護(hù)他人，（不給自己招惹麻煩）其實(shí)就是在保護(hù)自己。
四、課堂小結(jié)我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，讓我們一起努力在學(xué)校快樂的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
五、作業(yè)布置。
回家和父母談一談今天的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具。
課堂常規(guī)學(xué)習(xí)。
一、課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、上課：上課鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，靜候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速起立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。
2、聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。
3、下課：聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。
二、行為規(guī)范的養(yǎng)成。
1、坐姿：身正、背直、肩平、足安；
正確的寫字姿勢(shì)是：上身坐正，兩肩齊平；
頭正，稍向前傾；
背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；
兩腳平放在地上與肩同寬；
左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。
三、課堂指令：
1、課堂作業(yè)認(rèn)真做；
抓緊時(shí)間不能拖；
字跡端正且規(guī)范；
反復(fù)檢查少差錯(cuò)；
2、上課鈴聲叮鈴鈴，我們快步進(jìn)課堂。書本文具放整齊，身體坐正精神好，靜待老師把課上。
3、課堂上，認(rèn)真聽勤思考，積極舉手勇發(fā)言，回答問題聲音響，主動(dòng)參與頭腦好。
4、用心聽，仔細(xì)想，身子坐正向前方。上課發(fā)言先舉手，遵守紀(jì)律不要忘。
5、站要直，坐要正，手放平來(lái)腳放穩(wěn)。
6、一二三。——請(qǐng)坐好。
請(qǐng)你跟我坐坐好——我就跟你坐坐好。
小眼睛——看黑板。
小耳朵——仔細(xì)聽。
7、下課鈴聲響鈴鈴，師生再見禮貌好！課間休息須做好，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備少不了。
8、下課了，要休息，別忘書本準(zhǔn)備好。撿紙屑，擦黑板，擺桌椅，保整潔，人人爭(zhēng)當(dāng)關(guān)心集體的小主人。多喝水，上廁所，看看書，散散步，有益游戲要多玩，危險(xiǎn)追逐別再玩。你幫我，我?guī)湍?，同學(xué)互愛互助要發(fā)揚(yáng)。
9、孝敬父母聽教育，熱愛勞動(dòng)有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時(shí)作息有規(guī)律。
四、作業(yè)布置。
回家和父母一起練習(xí)新學(xué)的口令。
學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。
另一方面是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)發(fā)言時(shí)，能完整能做到復(fù)述同學(xué)發(fā)言內(nèi)容。
二、說(shuō)的方面。能看情境圖提取數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出完整的數(shù)學(xué)問題；
能簡(jiǎn)單表述自己的解題思路和步驟；
能復(fù)述老師同學(xué)的發(fā)言。
三、讀的方面。每道題能做到認(rèn)真讀題目，能按照題目要求回答問題；
在讀應(yīng)用題的時(shí)候能圈出關(guān)鍵字，比如：題目上的數(shù)量、一共、比、多多少、少多少等。
字跡工整美觀，大小適宜。
五、改錯(cuò)方面。作業(yè)批改后有錯(cuò)的地方要進(jìn)行及時(shí)的改錯(cuò)，改錯(cuò)不是把錯(cuò)題擦掉重改，是在錯(cuò)題旁邊寫個(gè)“改”字再改。
六、其他方面。上課前能做到一定程度的預(yù)習(xí)，能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品以及學(xué)具；
課堂上能積極舉手發(fā)言，活動(dòng)中能按照老師的指令一步一步的做，做到能收能放；
作業(yè)能按時(shí)按量完成，口算練習(xí)能按照老師的要求定時(shí)完成。
七、課堂聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。
檢查常規(guī)養(yǎng)成情況。
一、預(yù)備鈴前，在教室外觀察學(xué)生課堂情況。
（觀察后課堂上進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。）。
二、針對(duì)常規(guī)課堂口令，進(jìn)行訓(xùn)練。
三、游戲訓(xùn)練，檢查學(xué)生適應(yīng)情況。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十二
本課由四幅圖畫組成。
第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。
在校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。
通過(guò)觀察此圖，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂”為主題。
教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。
此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。
第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。
2依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
國(guó)旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件。
3課時(shí)。
1、談話導(dǎo)入。
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書。
（1）直接利用語(yǔ)文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。
（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。
（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。
2指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的'窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：
（1）這是什么地方？
（2）畫面上有什么人?
（3）他們?cè)谧鍪裁?
（4）他們可能在說(shuō)些什么?
（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。
3、教學(xué)注意事項(xiàng)：
（1）、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。
（2）、通過(guò)自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。
（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。
4．情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了孔陽(yáng)同學(xué)……。
王洋(起立)：老師早！
老師：孔陽(yáng)，你早！
(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問早、問好。)。
5、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生了解：
（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？
（2）我們?cè)鯓优e行升旗儀式？
（6）我們學(xué)校有哪些專用教室，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n？
（8）圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么？是怎樣做的？你會(huì)做嗎？通過(guò)觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。
6、進(jìn)行模擬練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求，并播放一段國(guó)歌，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。
7、課堂拓展：
讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)，
（1）誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……。
（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。
（3）推選故事大王。
8、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
先提問：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖。
（1）同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?
（2）這些字你認(rèn)識(shí)嗎?
（3）誰(shuí)愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方？
（4）誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽?
（5）你愿意把這些字教給大家嗎?
3、說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？
4、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí)，讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué)，學(xué)習(xí)漢字并不難，很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，上語(yǔ)文課很有趣。
5、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？
2、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。
3、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。
4、指導(dǎo)觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
5、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
6、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。
7、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。
8、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來(lái)，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。
9、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后，讓他們寫上自己的名字，讓他們一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫了什么？要求，如：用普通話去說(shuō)，聲音要響亮，態(tài)度要大方，想好了再說(shuō)，說(shuō)話要流暢…………在孩子說(shuō)的過(guò)程中我們也要留意一下班級(jí)中語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的是哪些同學(xué)，一般的是哪些，較弱的是哪些。
10、孩子說(shuō)完后老師用簡(jiǎn)短的文字為他們寫上主要內(nèi)容，并且做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要尊重孩子的個(gè)性，以鼓勵(lì)為主。
11、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。
12、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
13、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
14、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
15、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。
16、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
17、總結(jié)：
同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
培養(yǎng)良好習(xí)慣。正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如，觀察第三、四幅圖時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練，教師逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正，常抓不懈。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十三
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂”為主題。教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“?！笨梢钥闯?，學(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'生動(dòng)有趣。
觀察圖畫內(nèi)容，初步了解課堂，感受教師的親切，學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂。
1．同學(xué)們?cè)谟變簣@里是怎樣上課的？上課時(shí)是怎么坐的？
2．在幼兒園我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得幼兒園和小學(xué)有什么不一樣的地方？
2．知道學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人？同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽？
3．學(xué)學(xué)做做。
鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。
小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動(dòng)腦，多提問。
我們學(xué)習(xí)多快樂。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十四
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂”為主題。教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“?！笨梢钥闯?，學(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
觀察圖畫內(nèi)容，初步了解課堂，感受教師的親切，學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂。
一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1．同學(xué)們?cè)谟變簣@里是怎樣上課的？上課時(shí)是怎么坐的？
2．在幼兒園我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？
二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得幼兒園和小學(xué)有什么不一樣的地方？
2．知道學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人？同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽？
3．學(xué)學(xué)做做。
三、學(xué)習(xí)兒歌《我們學(xué)習(xí)多快樂》。
鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。
小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動(dòng)腦，多提問。
我們學(xué)習(xí)多快樂。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十五
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自己調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
一課時(shí)。
一、常規(guī)教育。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間（強(qiáng)調(diào)必須遵守）。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
二、衛(wèi)生習(xí)慣。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的.課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
四、總結(jié)：
談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十六
1、知道自己是小學(xué)生了，要做個(gè)好學(xué)生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動(dòng)問好的習(xí)慣。
2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)老師早老師好；學(xué)會(huì)回答你叫什么名字你是那個(gè)學(xué)校的學(xué)生等問題，能作自我介紹。
1課時(shí)。
一、啟發(fā)談話。
小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽站起來(lái)說(shuō)。）。
二、我是一年級(jí)小學(xué)生了。
1、現(xiàn)在老師教你們學(xué)會(huì)說(shuō)一句話。（跟著說(shuō)）。
我是一年級(jí)小學(xué)生。
2、跟老師念兒歌。
太陽(yáng)公公起得早，
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，
背上我的小書包，
高高興興上學(xué)校。
這首兒歌可配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊念邊做，作為課中操。
三、看見老師要問好。
1、指導(dǎo)看圖，聽錄音。
（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（師翹舌音）。
（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們?cè)缟蟻?lái)上學(xué)，見到老師怎么說(shuō)呢？（聽錄音。丁?。豪蠋熢?！冬冬：老師早！老師：小朋友早！）。
2、練習(xí)說(shuō)話。
（1）你早上到學(xué)校，見到老師怎么說(shuō)？
自由練說(shuō)。指名說(shuō)。指名上臺(tái)表演。
這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會(huì)說(shuō)，用普通話說(shuō)，聲音響亮，口齒清楚。
（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時(shí)怎么說(shuō)。（聽錄音。丁?。豪蠋熀?！冬冬：老師好！老師：小朋友好?。?BR> 模仿丁丁和冬冬，學(xué)會(huì)說(shuō)老師好。
3、小結(jié)：
小朋友到學(xué)校里來(lái)學(xué)習(xí)，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動(dòng)問好，早上說(shuō)老師早，其他時(shí)間說(shuō)老師好。
四、學(xué)會(huì)自我介紹。
1、丁丁和冬冬原來(lái)也不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在同在一個(gè)班里學(xué)習(xí)。他們要認(rèn)識(shí)以下，聽聽他們說(shuō)什么。
2、聽錄音。
丁丁：你叫什么名字？
冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？
丁?。何医卸《?。你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？
冬冬：我是光明小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。
丁?。何乙彩枪饷餍W(xué)一年級(jí)的學(xué)生。
3、模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。
（1）你叫什么名字？（我叫xxx。）。
（2）你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？（我是xx小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。）。
可采取老師指名回答、同桌互相回答、開火車自我介紹等多種形式，擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會(huì)講這兩句話。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇一
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
1、知道自己是一名小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。
3、會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是小學(xué)一（2）班的小學(xué)生。我們班的語(yǔ)文老師是老師，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。
4、了解日常的課堂常規(guī)。
（一）啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)問好。
1、（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。）。
2、是呀，我們也學(xué)著圖畫上來(lái)問問好，問好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員，那可以敬隊(duì)禮。（師生起立，互相問好）。
3、評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。
4、早晨看見老師可以說(shuō)老師早，中午呢？下午呢？校外呢？
5、仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。
在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。（師生進(jìn)行問好。）。
（二）明確自己是一名小學(xué)生。
1、剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？
學(xué)習(xí)說(shuō)話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ挘曇繇懥?，口齒清楚，有表情）。
2、學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。
3、從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生，我們一起來(lái)讀一讀。
（三）學(xué)習(xí)自我介紹。
2、誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家。
3、教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話連貫，先介紹自己的名字，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛好。
4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹。教師巡回。
（四）總結(jié)談話。
這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。
（五）課外作業(yè)。
1、把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
2、認(rèn)讀有關(guān)的三個(gè)生字。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇二
1、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生了解學(xué)校的生活，入學(xué)教育設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)情境演練，入學(xué)教育形象化，具體化，落到實(shí)處。
2、正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
3課時(shí)。
1、圖片。
2、線團(tuán)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、參觀校園，使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境，盡快消除陌生感。
2、認(rèn)識(shí)班級(jí)中的成員（同學(xué)和老師），樹立班級(jí)的概念。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《入學(xué)教育設(shè)計(jì)》。從今天開始，在座的每一個(gè)小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，你們將和我一起渡過(guò)充實(shí)而又快樂的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
2、自我介紹。
板書自己的姓，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，表?yè)P(yáng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)。
（二）樹立班級(jí)的概念。
1、游戲“蜘蛛織網(wǎng)”，學(xué)生間自我介紹。
線團(tuán)從老師手里傳到第一個(gè)學(xué)生手中，第一個(gè)學(xué)生介紹完了后，線的另一頭拉向第二個(gè)學(xué)生，以次類推，直到最后一個(gè)學(xué)生，結(jié)成了一個(gè)網(wǎng)，告訴學(xué)生：這個(gè)網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個(gè)同學(xué)都有一份功勞，每一個(gè)同學(xué)都是我們這個(gè)班的成員。從今天開始，我們32個(gè)同學(xué)和我，你們的班主任老師一起組成了一個(gè)大家庭——一年級(jí)（1）班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)為班級(jí)增光。
（三）組織學(xué)生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。
（四）布置作業(yè)：
1、把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長(zhǎng)聽。
2、向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己第一天上學(xué)的感受。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇三
了解學(xué)生假期生活，針對(duì)學(xué)生返校報(bào)名的情況在班上作一個(gè)反饋，小結(jié)暑假作業(yè)完成情況。
1、課堂紀(jì)律，積極發(fā)言等；
2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣；
3、多讀多看課外書籍，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。
1、禮儀教育，對(duì)父母同學(xué)和老師有禮貌、主動(dòng)關(guān)心父母同學(xué)和老師；
2、集會(huì)紀(jì)律、會(huì)議紀(jì)律。
1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全；
2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全；
3、不玩水、火、電和危險(xiǎn)游戲、玩具、不去危險(xiǎn)的地方，不跟陌生人走；
5、生病一定要積極在家治療，病愈后方可來(lái)校；
6、不攀爬學(xué)校樹、山坡；
7、應(yīng)急知識(shí)教育。
1、注意個(gè)人衛(wèi)生：飲食、飲水等，不要到小賣部購(gòu)買三無(wú)食品，不帶零食、早餐來(lái)校；
2、愛護(hù)公物，不踢門，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢；
3、不隨地大小便，男生小便一定要入小便池，大便后要用水沖廁坑；
5、愛護(hù)花草樹木，不攀枝摘花。
1、認(rèn)真完成老師安排的勞動(dòng)任務(wù)；
2、在家做些力所能及的事情。
三年級(jí)的大孩子應(yīng)該做好哪些呢？不需要老師多說(shuō)，你都應(yīng)該知道這樣做：
1、上課專心聽講，積極提出問題，回答問題，掌握不懂就問的學(xué)習(xí)方法；
3、課間不打鬧，不狂追亂跑，不玩水，浪費(fèi)水資源；不亂扔垃圾。保護(hù)好自己。
4、對(duì)待同學(xué)要寬容，不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不說(shuō)傷害同學(xué)自尊的話，同學(xué)有困難要及時(shí)伸手幫助他。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇四
1.能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2.初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
(二)行為目標(biāo)：
培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車輛，不搶行。
(三)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
1.確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2.能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。
教師：1.畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2.交通標(biāo)志圖。3.交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。
1.聽故事錄音。2.請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3.看課件，聽故事
4.請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3.教師小結(jié)：如果有陌生人來(lái)學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。
4.板書課題，齊讀課題。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生安全教育教案
1.小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué);多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué);多少同學(xué)由家人送上學(xué)。
2.小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊(duì)排得好不好。
3.四人小組討論：(1)放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么?(2)回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。
1.認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：
(1)同桌互相說(shuō)說(shuō)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生安全教育教案
(2)指名上講臺(tái)說(shuō)給大家聽。
2.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：
(1)每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。
(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說(shuō)對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說(shuō)錯(cuò)了，就舉手糾正。)
3.讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。
1.布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等
2.全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲(學(xué)生自由組合交流)。交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
3.衛(wèi)生安全我做主
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇五
能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛生命。
2.能力目標(biāo)
能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn);能夠針對(duì)上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)
了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會(huì)基本的防范技能。
1.課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》)
2.簡(jiǎn)筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
1.唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
3.經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：
小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
1.小朋友，你們家住在哪兒?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎?2.從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?
3.根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
4.誰(shuí)能上來(lái)擺一擺?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。
5.師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來(lái)嗎?(你們可以照?qǐng)D畫，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫，如果太難畫，或者不會(huì)畫，就用文字來(lái)表達(dá)吧!)看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫得清楚。
1.在四人小組中交流畫的路線圖。
2.組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。
2.課件演示：《我能說(shuō)“不”》
3.如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢?你是怎么想的?
4.你做過(guò)這樣的事嗎?
5.教師總結(jié)：
(1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。
(2)吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。
(3)玩摸獎(jiǎng)游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。
板書：上學(xué)路上不玩耍。(齊讀)
1.讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中，畫上學(xué)路線圖，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來(lái)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會(huì)分析路上的安全因素。
2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場(chǎng)景，通過(guò)辨析學(xué)生身邊的事例，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
3.針對(duì)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識(shí)。
2.安全標(biāo)志要記牢
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇六
有些家長(zhǎng)將孩子的獨(dú)立自主能力估計(jì)得太低，對(duì)孩子不放心，一見孩子理不好書包，或理書包動(dòng)作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長(zhǎng)包辦一切的孩子，易顯得毫無(wú)主見，時(shí)時(shí)處處都要依賴家長(zhǎng)。因而，可家長(zhǎng)可從旁指導(dǎo)。
另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字，對(duì)于一些無(wú)法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長(zhǎng)要讓孩子從思想上自覺地愛惜學(xué)習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。為避免孩子上課時(shí)開小差，家長(zhǎng)不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學(xué)習(xí)用品帶至學(xué)校。
2、日常行為規(guī)范。
從早上起床到到學(xué)校，從課堂學(xué)習(xí)到課間休息，小學(xué)生日常行為規(guī)范“學(xué)問”也不少。
(1)家長(zhǎng)要保證孩子充足的睡眠時(shí)間，培養(yǎng)孩子有條有理地安排早上時(shí)間，讓孩子有足夠的上學(xué)時(shí)間，做到上學(xué)不遲到。上學(xué)的前一天晚上，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子按課表理好書包，將第二天要穿的衣物疊好，放在身邊。孩子早上的時(shí)間較為緊張。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有時(shí)學(xué)習(xí)用品尚未理齊，至使匆忙上學(xué)時(shí)，拉下了當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。而且，由于早上匆忙準(zhǔn)備，有的孩子還不能保證早餐，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)直接影響身體健康。常此以往，孩子易養(yǎng)成丟三拉四，做事得過(guò)且過(guò)，缺乏統(tǒng)籌安排的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)教會(huì)孩子安排好早上的時(shí)間很有必要。
(2)早上到校后，孩子可做一些學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。諸如：整理好晨會(huì)或上午第一堂課的學(xué)習(xí)用品，將要交的本子放在桌上，然后，可背誦一些優(yōu)美的兒歌、古詩(shī)，同學(xué)們也可講一些聽到的、看到的新聞、故事，老師會(huì)從旁引導(dǎo)大家討論。
(3)學(xué)生在校的大部分時(shí)間是花在課堂上的。上課時(shí)，要求學(xué)生專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動(dòng)作、發(fā)言先舉手、不隨便離開座位。怎樣才算認(rèn)真聽了課?家長(zhǎng)可從這些方面進(jìn)行檢查：孩子回家能否輕松地完成作業(yè)，以及作業(yè)的正確率；家長(zhǎng)可根據(jù)上的課，提一些問題，看看孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長(zhǎng)還可查一下孩子的書上是否有亂涂的畫，亂寫的字。此外，不少學(xué)校一年級(jí)學(xué)生還有對(duì)家長(zhǎng)開放日，這一天，家長(zhǎng)不要忘了向老師了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。
(4)學(xué)校里每節(jié)課后都有課間休息時(shí)間，時(shí)間一般為10分鐘。這段時(shí)間供學(xué)生上廁所和休息片刻放松神經(jīng)。為避免孩子下課貪玩，上課要上廁所的情況，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校，督促孩子在下課上好廁所，合理安排下課時(shí)間。此外，課間時(shí)，學(xué)生應(yīng)在上一堂課一結(jié)束，就迅速理好下堂課的學(xué)習(xí)用品，做好上課前的充分準(zhǔn)備，上課的前幾分鐘，孩子就不會(huì)因忙于找書而影響聽課。由于課間休息時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生可在這段時(shí)間散散步，做一些輕松、簡(jiǎn)單的小游戲。相反，進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，將會(huì)影響上課前段時(shí)間的聽課。
下面附兩首孩子在2分鐘預(yù)備鈴時(shí)念的兒歌，家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前，也可教授。
上課兒歌：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放腿上。發(fā)言要舉手，聲音要響亮。
讀書姿勢(shì)兒歌：讀書時(shí)，要注意，肩放平，身坐正，眼睛離書要一尺，養(yǎng)成讀書好姿勢(shì)。
3、作業(yè)與成績(jī)。
家長(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。一年級(jí)學(xué)生做作業(yè)，需要家長(zhǎng)主要抓他們做作業(yè)的習(xí)慣。孩子做作業(yè)，第一要注意他們的寫字姿勢(shì)；第二，要規(guī)定他在一定的時(shí)間內(nèi)做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長(zhǎng)久下去，就會(huì)養(yǎng)成作業(yè)拖拉、效率很低的壞習(xí)慣。孩子做作業(yè)，不僅要求正確率高，還要求字寫得端正，簿面整潔。做完后，要每題讀三遍，以檢查作業(yè)質(zhì)量。有的家長(zhǎng)見孩子做作業(yè)太慢，錯(cuò)誤率高或不會(huì)檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會(huì)養(yǎng)成孩子依賴大人的壞習(xí)慣及馬虎大意的毛病。
每個(gè)家長(zhǎng)都十分關(guān)心孩子的'成績(jī)。孩子測(cè)試成績(jī)的高低，較為客觀地反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況。由于每個(gè)孩子自身情況不一樣，因此造成成績(jī)不好的原因也不同。如有的孩子成績(jī)不好是因?yàn)樘澩?、缺乏毅力，這就需要家長(zhǎng)嚴(yán)格要求，教育孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)；有的孩子成績(jī)不好則是由于接受能力較差，這就需要利用多次復(fù)習(xí)的方式補(bǔ)缺補(bǔ)差。針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要對(duì)癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助。父母要冷靜客觀地看待孩子的成績(jī)，既要鼓勵(lì)他們?nèi)〉脙?yōu)良成績(jī)，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。如不問青紅皂白，采取打罵教育，會(huì)引起孩子的抵觸情緒，甚至?xí)斐伤麄兣撟骷佟＜议L(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、品德修養(yǎng)。
家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”對(duì)孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長(zhǎng)，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子思想道德上存在的問題卻視而不見，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒有勞動(dòng)習(xí)慣，處理問題“以我為中心”，對(duì)同伴不謙讓，不愿幫助有困難的人，對(duì)集體不關(guān)心。這樣的孩子，將來(lái)走向社會(huì)，很難與人協(xié)作，而且脆弱的心理難以承受來(lái)自各方面的壓力和挫折。
孩子的品德修養(yǎng)需要從一點(diǎn)一滴抓起。家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學(xué)東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學(xué)后不及時(shí)回家……對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)要引起重視，決不可遷就，在教育時(shí)，要注意方法，以耐心說(shuō)服引導(dǎo)為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語(yǔ)說(shuō)：“愛子，教子以義方，弗納承邪。”愛孩子，就當(dāng)用道義、規(guī)矩去教導(dǎo)他，不要讓他走上歪路。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇七
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
課前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片。
教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課2課時(shí)。
1、知道自己是一名小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。
3、會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是小學(xué)一（2）班的小學(xué)生。我們班的語(yǔ)文老師是老師，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。
4、了解日常的課堂常規(guī)。
（一）啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)問好。
1、（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。）。
2、是呀，我們也學(xué)著圖畫上來(lái)問問好，問好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員，那可以敬隊(duì)禮。（師生起立，互相問好）。
3、評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。
4、早晨看見老師可以說(shuō)老師早，中午呢？下午呢？校外呢？
5、仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。
在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。（師生進(jìn)行問好。）。
（二）明確自己是一名小學(xué)生。
1、剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？
學(xué)習(xí)說(shuō)話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）。
2、學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。
3、從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生，我們一起來(lái)讀一讀。
（三）學(xué)習(xí)自我介紹。
2、誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家。
3、教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話連貫，先介紹自己的名字，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛好。
4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹。教師巡回。
（四）總結(jié)談話。
這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。
（五）課外作業(yè)。
1、把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
2、認(rèn)讀有關(guān)的三個(gè)生字。
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
2、知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)：“上課的時(shí)候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢(shì)要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地?！?BR> 教學(xué)過(guò)程。
（一）出示插圖，感受快樂。
1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）。
2、教師評(píng)價(jià)：語(yǔ)文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。
3、小結(jié)：上課時(shí)。我們可以做有趣的.游戲，可以認(rèn)識(shí)許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。
（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。
1、你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?
2、看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課。）。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)話：上課的時(shí)候，我們要專心聽講。
4、誰(shuí)明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動(dòng)作，不東張西望。）對(duì)，其實(shí)上課中坐的姿勢(shì)和寫字的姿勢(shì)也非常有講究。
（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢(shì)。
1、良好地寫字姿勢(shì)，對(duì)我們身體的成長(zhǎng)，體形的變化都有益處。
2、你們仔細(xì)看圖畫，誰(shuí)能學(xué)著圖中小朋友的樣子來(lái)坐一坐。
3、教師表?yè)P(yáng)同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）。
4、小朋友們真能干，通過(guò)看圖就能說(shuō)出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來(lái)的坐。
5、讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢(shì)呢？
7、教師巡回檢查。
8、誰(shuí)能用一首兒歌來(lái)記住這漂亮的讀出姿勢(shì)？
9、師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢(shì)要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地。
10、同學(xué)們一起讀一讀。
11、學(xué)習(xí)“讀書”兩個(gè)生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來(lái)讀讀。
（四）小結(jié)。
今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)了三個(gè)生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇八
察、說(shuō)話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。
3、通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？
2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說(shuō)看見的人，也可以說(shuō)看見的物，還可以說(shuō)看見的事。）。
（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。）。
3、教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說(shuō)話演練，體會(huì)感情。
談話：早晨，老師見到你們，說(shuō)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見到老師，怎么說(shuō)？放學(xué)時(shí)見到老師，怎么說(shuō)？（找小朋友進(jìn)行演練。）。
（四）教兒歌。
上學(xué)校。
太陽(yáng)公公起得早，
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)。
（一）出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖2：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么？
2、整理：a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。
……。
（1）、提出要求。
（2）、教師示范。
（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。
（三）、教學(xué)兒歌。
上課了。
丁零零，上課了，
快進(jìn)教室來(lái)坐好。
學(xué)習(xí)用品放整齊，
等待老師來(lái)上課。
老師說(shuō)話認(rèn)真聽，
提出問題多動(dòng)腦。
回答問題聲音響，
大家夸我學(xué)習(xí)好。
教后感:。
通過(guò)本課的教學(xué),一年級(jí)的孩子基本上知道上學(xué)要做什么,有了個(gè)上學(xué)的概念.也懂得了上課要怎么做,但有好多學(xué)生還是不太適應(yīng),以后要多多強(qiáng)化.
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇九
1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。
2．依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
課前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片。
教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課2課時(shí)。
1．知道自己是一名小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。
2．學(xué)會(huì)說(shuō)：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。
3．會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是小學(xué)一（2）班的小學(xué)生。我們班的語(yǔ)文老師是老師，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。
4．了解日常的課堂常規(guī)。
（一）啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)問好。
1．（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。）。
2．是呀，我們也學(xué)著圖畫上來(lái)問問好，問好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員，那可以敬隊(duì)禮。（師生起立，互相問好）。
3．評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。
4．早晨看見老師可以說(shuō)老師早，中午呢？下午呢？校外呢？
5．仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。
在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。（師生進(jìn)行問好。）。
（二）明確自己是一名小學(xué)生。
1．剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？
學(xué)習(xí)說(shuō)話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ?，聲音響亮，口齒清楚，有表情）。
2．學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。
3．從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生，我們一起來(lái)讀一讀。
（三）學(xué)習(xí)自我介紹。
2．誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家。
3．教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話連貫，先介紹自己的名字，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛好。
4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹。教師巡回。
（四）總結(jié)談話。
這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的.自我介紹，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。
（五）課外作業(yè)。
1．把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
2．認(rèn)讀有關(guān)的三個(gè)生字。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十
觀察圖畫內(nèi)容，初步了解課堂，感受教師的親切，學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂。
1、同學(xué)們?cè)谟變簣@里是怎樣上課的？上課時(shí)是怎么坐的.？
2、在幼兒園我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得幼兒園和小學(xué)有什么不一樣的地方？
2、知道學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人？同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽？
3、學(xué)學(xué)做做。
鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。
小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動(dòng)腦，多提問。
我們學(xué)習(xí)多快樂。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十一
了解學(xué)校一日生活常規(guī)等。幷針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的要求培養(yǎng)，通過(guò)一系列的教育課，為一年級(jí)小學(xué)進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)生活作好鋪墊。
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)一系列訓(xùn)練使一年級(jí)新生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、課前準(zhǔn)備檢查；
2、課堂常規(guī)學(xué)習(xí)；
3、學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練；
4、檢查鞏固常規(guī)掌握情況。
課前準(zhǔn)備檢查。
一、談話導(dǎo)入暑假已經(jīng)結(jié)束，小朋友已經(jīng)背上小書包，走進(jìn)學(xué)校，正式開始“讀書郎”生活了。小學(xué)生的生活跟幼兒園的生活可不一樣。從天天玩到天天學(xué)，孩子從幼兒園到小學(xué)，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求、教學(xué)方法、作息習(xí)慣等方面都需要適應(yīng)。在這一過(guò)程中，我們小朋友一定要從各方面做好準(zhǔn)備。
二、老師自我介紹；
學(xué)生自我介紹，說(shuō)出姓名、年齡、家庭住址、家庭電話號(hào)碼。
三、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備檢查。
書包、文具盒、鉛筆（5枝，只削一頭）橡皮、削筆器（放在家以備用）、語(yǔ)文練習(xí)本、小楷本，算術(shù)本（各三本），尺子，小棍，計(jì)數(shù)器。
一年級(jí)孩子年齡較小，注意力容易分散，學(xué)習(xí)用品過(guò)于花哨和功能的繁瑣的建議不帶，例如：一二年級(jí)不要使用自動(dòng)鉛筆，盡量不使用多功能文具盒，購(gòu)買專用轉(zhuǎn)筆刀放在家中使用，購(gòu)買標(biāo)簽，在孩子的使用物品上標(biāo)記班級(jí)姓名，購(gòu)置兒童專用圓頭剪刀，數(shù)學(xué)學(xué)具不要帶尖銳的尖頭，防止孩子之間互相戳傷，保護(hù)他人，（不給自己招惹麻煩）其實(shí)就是在保護(hù)自己。
四、課堂小結(jié)我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，讓我們一起努力在學(xué)校快樂的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
五、作業(yè)布置。
回家和父母談一談今天的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具。
課堂常規(guī)學(xué)習(xí)。
一、課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、上課：上課鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，靜候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速起立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。
2、聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。
3、下課：聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。
二、行為規(guī)范的養(yǎng)成。
1、坐姿：身正、背直、肩平、足安；
正確的寫字姿勢(shì)是：上身坐正，兩肩齊平；
頭正，稍向前傾；
背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；
兩腳平放在地上與肩同寬；
左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。
三、課堂指令：
1、課堂作業(yè)認(rèn)真做；
抓緊時(shí)間不能拖；
字跡端正且規(guī)范；
反復(fù)檢查少差錯(cuò)；
2、上課鈴聲叮鈴鈴，我們快步進(jìn)課堂。書本文具放整齊，身體坐正精神好，靜待老師把課上。
3、課堂上，認(rèn)真聽勤思考，積極舉手勇發(fā)言，回答問題聲音響，主動(dòng)參與頭腦好。
4、用心聽，仔細(xì)想，身子坐正向前方。上課發(fā)言先舉手，遵守紀(jì)律不要忘。
5、站要直，坐要正，手放平來(lái)腳放穩(wěn)。
6、一二三。——請(qǐng)坐好。
請(qǐng)你跟我坐坐好——我就跟你坐坐好。
小眼睛——看黑板。
小耳朵——仔細(xì)聽。
7、下課鈴聲響鈴鈴，師生再見禮貌好！課間休息須做好，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備少不了。
8、下課了，要休息，別忘書本準(zhǔn)備好。撿紙屑，擦黑板，擺桌椅，保整潔，人人爭(zhēng)當(dāng)關(guān)心集體的小主人。多喝水，上廁所，看看書，散散步，有益游戲要多玩，危險(xiǎn)追逐別再玩。你幫我，我?guī)湍?，同學(xué)互愛互助要發(fā)揚(yáng)。
9、孝敬父母聽教育，熱愛勞動(dòng)有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時(shí)作息有規(guī)律。
四、作業(yè)布置。
回家和父母一起練習(xí)新學(xué)的口令。
學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。
另一方面是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)發(fā)言時(shí)，能完整能做到復(fù)述同學(xué)發(fā)言內(nèi)容。
二、說(shuō)的方面。能看情境圖提取數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出完整的數(shù)學(xué)問題；
能簡(jiǎn)單表述自己的解題思路和步驟；
能復(fù)述老師同學(xué)的發(fā)言。
三、讀的方面。每道題能做到認(rèn)真讀題目，能按照題目要求回答問題；
在讀應(yīng)用題的時(shí)候能圈出關(guān)鍵字，比如：題目上的數(shù)量、一共、比、多多少、少多少等。
字跡工整美觀，大小適宜。
五、改錯(cuò)方面。作業(yè)批改后有錯(cuò)的地方要進(jìn)行及時(shí)的改錯(cuò)，改錯(cuò)不是把錯(cuò)題擦掉重改，是在錯(cuò)題旁邊寫個(gè)“改”字再改。
六、其他方面。上課前能做到一定程度的預(yù)習(xí)，能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品以及學(xué)具；
課堂上能積極舉手發(fā)言，活動(dòng)中能按照老師的指令一步一步的做，做到能收能放；
作業(yè)能按時(shí)按量完成，口算練習(xí)能按照老師的要求定時(shí)完成。
七、課堂聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。
檢查常規(guī)養(yǎng)成情況。
一、預(yù)備鈴前，在教室外觀察學(xué)生課堂情況。
（觀察后課堂上進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。）。
二、針對(duì)常規(guī)課堂口令，進(jìn)行訓(xùn)練。
三、游戲訓(xùn)練，檢查學(xué)生適應(yīng)情況。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十二
本課由四幅圖畫組成。
第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。
在校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。
通過(guò)觀察此圖，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂”為主題。
教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。
此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。
第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。
2依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
國(guó)旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件。
3課時(shí)。
1、談話導(dǎo)入。
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書。
（1）直接利用語(yǔ)文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。
（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。
（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。
2指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的'窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：
（1）這是什么地方？
（2）畫面上有什么人?
（3）他們?cè)谧鍪裁?
（4）他們可能在說(shuō)些什么?
（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。
3、教學(xué)注意事項(xiàng)：
（1）、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。
（2）、通過(guò)自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。
（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。
4．情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了孔陽(yáng)同學(xué)……。
王洋(起立)：老師早！
老師：孔陽(yáng)，你早！
(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問早、問好。)。
5、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生了解：
（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？
（2）我們?cè)鯓优e行升旗儀式？
（6）我們學(xué)校有哪些專用教室，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n？
（8）圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么？是怎樣做的？你會(huì)做嗎？通過(guò)觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。
6、進(jìn)行模擬練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求，并播放一段國(guó)歌，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。
7、課堂拓展：
讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)，
（1）誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……。
（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。
（3）推選故事大王。
8、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
先提問：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖。
（1）同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?
（2）這些字你認(rèn)識(shí)嗎?
（3）誰(shuí)愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方？
（4）誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽?
（5）你愿意把這些字教給大家嗎?
3、說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？
4、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí)，讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué)，學(xué)習(xí)漢字并不難，很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，上語(yǔ)文課很有趣。
5、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？
2、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。
3、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。
4、指導(dǎo)觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
5、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
6、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。
7、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。
8、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來(lái)，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。
9、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后，讓他們寫上自己的名字，讓他們一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫了什么？要求，如：用普通話去說(shuō)，聲音要響亮，態(tài)度要大方，想好了再說(shuō)，說(shuō)話要流暢…………在孩子說(shuō)的過(guò)程中我們也要留意一下班級(jí)中語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的是哪些同學(xué)，一般的是哪些，較弱的是哪些。
10、孩子說(shuō)完后老師用簡(jiǎn)短的文字為他們寫上主要內(nèi)容，并且做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要尊重孩子的個(gè)性，以鼓勵(lì)為主。
11、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。
12、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
13、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
14、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
15、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。
16、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
17、總結(jié)：
同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
培養(yǎng)良好習(xí)慣。正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如，觀察第三、四幅圖時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練，教師逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正，常抓不懈。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十三
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂”為主題。教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“?！笨梢钥闯?，學(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'生動(dòng)有趣。
觀察圖畫內(nèi)容，初步了解課堂，感受教師的親切，學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂。
1．同學(xué)們?cè)谟變簣@里是怎樣上課的？上課時(shí)是怎么坐的？
2．在幼兒園我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得幼兒園和小學(xué)有什么不一樣的地方？
2．知道學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人？同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽？
3．學(xué)學(xué)做做。
鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。
小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動(dòng)腦，多提問。
我們學(xué)習(xí)多快樂。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十四
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂”為主題。教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“?！笨梢钥闯?，學(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
觀察圖畫內(nèi)容，初步了解課堂，感受教師的親切，學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂。
一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1．同學(xué)們?cè)谟變簣@里是怎樣上課的？上課時(shí)是怎么坐的？
2．在幼兒園我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？
二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得幼兒園和小學(xué)有什么不一樣的地方？
2．知道學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人？同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽？
3．學(xué)學(xué)做做。
三、學(xué)習(xí)兒歌《我們學(xué)習(xí)多快樂》。
鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。
小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動(dòng)腦，多提問。
我們學(xué)習(xí)多快樂。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十五
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自己調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
一課時(shí)。
一、常規(guī)教育。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間（強(qiáng)調(diào)必須遵守）。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
二、衛(wèi)生習(xí)慣。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的.課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
四、總結(jié)：
談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
小學(xué)生入學(xué)教育教案篇十六
1、知道自己是小學(xué)生了，要做個(gè)好學(xué)生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動(dòng)問好的習(xí)慣。
2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)老師早老師好；學(xué)會(huì)回答你叫什么名字你是那個(gè)學(xué)校的學(xué)生等問題，能作自我介紹。
1課時(shí)。
一、啟發(fā)談話。
小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽站起來(lái)說(shuō)。）。
二、我是一年級(jí)小學(xué)生了。
1、現(xiàn)在老師教你們學(xué)會(huì)說(shuō)一句話。（跟著說(shuō)）。
我是一年級(jí)小學(xué)生。
2、跟老師念兒歌。
太陽(yáng)公公起得早，
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，
背上我的小書包，
高高興興上學(xué)校。
這首兒歌可配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊念邊做，作為課中操。
三、看見老師要問好。
1、指導(dǎo)看圖，聽錄音。
（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（師翹舌音）。
（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們?cè)缟蟻?lái)上學(xué)，見到老師怎么說(shuō)呢？（聽錄音。丁?。豪蠋熢?！冬冬：老師早！老師：小朋友早！）。
2、練習(xí)說(shuō)話。
（1）你早上到學(xué)校，見到老師怎么說(shuō)？
自由練說(shuō)。指名說(shuō)。指名上臺(tái)表演。
這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會(huì)說(shuō)，用普通話說(shuō)，聲音響亮，口齒清楚。
（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時(shí)怎么說(shuō)。（聽錄音。丁?。豪蠋熀?！冬冬：老師好！老師：小朋友好?。?BR> 模仿丁丁和冬冬，學(xué)會(huì)說(shuō)老師好。
3、小結(jié)：
小朋友到學(xué)校里來(lái)學(xué)習(xí)，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動(dòng)問好，早上說(shuō)老師早，其他時(shí)間說(shuō)老師好。
四、學(xué)會(huì)自我介紹。
1、丁丁和冬冬原來(lái)也不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在同在一個(gè)班里學(xué)習(xí)。他們要認(rèn)識(shí)以下，聽聽他們說(shuō)什么。
2、聽錄音。
丁丁：你叫什么名字？
冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？
丁?。何医卸《?。你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？
冬冬：我是光明小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。
丁?。何乙彩枪饷餍W(xué)一年級(jí)的學(xué)生。
3、模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。
（1）你叫什么名字？（我叫xxx。）。
（2）你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？（我是xx小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。）。
可采取老師指名回答、同桌互相回答、開火車自我介紹等多種形式，擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會(huì)講這兩句話。