一種特殊的情感體驗(yàn)是指在某種特定的情境下所產(chǎn)生的特殊情感體驗(yàn)。避免模棱兩可和泛泛而談，在總結(jié)中應(yīng)該具體而有深度。以下是小編為大家收集的一些總結(jié)范文，希望能對(duì)大家有所幫助。
爸爸帶我去看書篇一
1、積累詞語(yǔ),并結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的效果。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解爸爸帶我去爬樹(shù)的深意以及作者從中獲得的樂(lè)趣。
3、體會(huì)文中運(yùn)用的對(duì)比手法，并能在日常寫作中靈活運(yùn)用。
4、通過(guò)感悟文章主題，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地“回歸自然——熱愛(ài)自然——保護(hù)自然”的情感意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、體會(huì)文中運(yùn)用的對(duì)比手法，并能在日常寫作中靈活運(yùn)用。
2、通過(guò)感悟文章主題，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地“回歸自然——熱愛(ài)自然——保護(hù)自然”的情感意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備?課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們爬過(guò)樹(shù)嗎？說(shuō)一說(shuō)你爬樹(shù)的經(jīng)歷。
二、明示目標(biāo)。
課件出示文章對(duì)于我爬樹(shù)的描寫并指名讀，很自然就引出爸爸帶我去爬樹(shù)這一話題。
三、初始通讀。
1、自由讀文。
2、課件出示生詞，指名認(rèn)讀正音。
3、交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
4、說(shuō)一說(shuō)你在預(yù)習(xí)的時(shí)候讀懂了什么？還有哪些地方不明白？
四、品味精讀。
學(xué)生合作、探究、自主的學(xué)習(xí)。
教師從中引導(dǎo)，最終歸結(jié)為“回歸自然”這一主題。
2、文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？課文主要采用了對(duì)比的寫法。讀課文找一找運(yùn)用對(duì)比的地方。
我與父親的對(duì)比。
我爬樹(shù)前后的心理對(duì)比。
3、在學(xué)爬樹(shù)的過(guò)程充滿了樂(lè)趣，讀課文，找一找你能從哪些地方感受到作者的樂(lè)趣。
指名讀。
五、實(shí)踐悟讀。
2、為什么要“回歸自然”？
學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔?ài)自然，我們應(yīng)保護(hù)自然，有基礎(chǔ)的公德和環(huán)保意識(shí)。板書“熱愛(ài)自然”、“保護(hù)自然”
3、大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛(ài)自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧！
爸爸帶我去看書篇二
今天是星期天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，溫暖的陽(yáng)光照在我身邊舒服極了，姐姐坐車帶我來(lái)到廈門市圖書館。
下車了，我快步的到圖書館，寬敞又明亮的大廳非常安靜，一排排整齊的書架上放滿了各種各樣的書，我和姐姐一下子就鉆入了這書海，各自找著自己喜歡的書。突然，我眼前一亮，這本書不是我要找的《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎！我迫不及待地拿下來(lái)，認(rèn)真地看了起來(lái)，在這本《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，找到了我要了解的問(wèn)題。
看了一會(huì)書，我又去書架旁找我需要的。書，這時(shí)，我遇到了我的同學(xué)張鈺涵，我們太開(kāi)心了，我們交換著書本看，一本本好書讓我們看了一遍又一遍，在書本里，學(xué)到了很多課本里學(xué)不到的知識(shí)，我最喜歡這美好的時(shí)刻了，應(yīng)為它不但讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我得到了很多快樂(lè)。
下一次，我還要到圖書館里去借書、看書。
爸爸帶我去看書篇三
我的爸爸很愛(ài)看書。有一次，爸爸歇班了。他一回到家里就開(kāi)始看書，有時(shí)候他看起書來(lái)就不顧吃飯，媽媽讓爸爸吃飯，他才放下書來(lái)。
爸爸有的時(shí)候還會(huì)看我的故事書。有一天，我放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸正在看故事書，看著看著他哈哈大笑。我問(wèn)爸爸：“爸爸，你為什么看故事呀？”爸爸說(shuō)：“故事書里的知識(shí)我也要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”有時(shí)我也會(huì)和爸爸一起看書，每當(dāng)爸爸看起書真是如饑似渴。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覑?ài)我的爸爸。
爸爸帶我去看書篇四
一流的教學(xué)活動(dòng)要有一流的教育理念來(lái)指導(dǎo)，“在課堂教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，更應(yīng)使學(xué)生得到美的享受、情感的體驗(yàn)和品德的熏陶”，這一教學(xué)理念體現(xiàn)了新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的人文思想。而在課堂上“放手讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、自我討論、自我總結(jié)”則體現(xiàn)新世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)生主體觀。這兩個(gè)教學(xué)理念為二十一世紀(jì)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我本著“以學(xué)生為主體”、“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中感悟本課“回歸自然”的深刻思想內(nèi)涵。
二、教材分析。
《爸爸帶我去爬樹(shù)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）第一單元（以樂(lè)趣為主題）中的一篇自讀課。本文雖以一個(gè)孩子的口氣敘述，講述的事情又貼近兒童，但文中揭示的卻是“回歸自然”的深刻主題。因此我計(jì)劃1課時(shí)完成本課。這課時(shí)是讓學(xué)生來(lái)賞析文章的同時(shí)通過(guò)介紹親身經(jīng)歷來(lái)感悟“回歸自然”這一主題，從而，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
六年級(jí)的學(xué)生平均年齡在12——13歲左右，少男少女正處于青春發(fā)育期，對(duì)于如何正確確立世界觀，人生觀以及培養(yǎng)積極的公德意識(shí)有著舉足輕重的作用?！盎貧w自然”這一主題對(duì)于許多的孩子來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)抽象和陌生，但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系生活中的感受，把這一內(nèi)容具體化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生分組討論，合作探究，各抒己見(jiàn)。我所教的教學(xué)班全班人數(shù)57人，由于年齡和閱歷的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不是很強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也很一般。結(jié)合本課特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)采用多媒體等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
四.教學(xué)重點(diǎn)。
1、體會(huì)爸爸帶我去爬樹(shù)的深刻用意。2、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生“回歸自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然”的情感意識(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。
本文算不上文質(zhì)兼美，更達(dá)不到催人淚下。但這篇自讀課文卻揭示了一個(gè)時(shí)代感很強(qiáng)的主題——回歸自然。它最大的特點(diǎn)是通俗易懂，深入淺出的揭示文章思想，因此根據(jù)學(xué)情，在新課改理念指導(dǎo)下，我確定了上述目標(biāo)。
為較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，順利圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本課特點(diǎn)及本訓(xùn)練組“具體分析文章中感人至深的句段，深刻領(lǐng)會(huì)其言外之意”的訓(xùn)練重點(diǎn)，我采用整體感知、一點(diǎn)突破、變序設(shè)疑等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點(diǎn)撥”的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生運(yùn)用閱讀法、討論法、發(fā)散思維法和朗讀感知法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
孔子說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。新大綱也指出：語(yǔ)文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我緊緊抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我首先確定了以讀體會(huì)課文思想感情為重點(diǎn)。以富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣。采用多種形式讓學(xué)生充分的去讀，在讀中整體感知課文，在讀中品評(píng)語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言。在提高閱讀能力的同時(shí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)爸爸帶我爬樹(shù)的深刻含義，得到情感的熏陶。其次，確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口，抓住文章的重要內(nèi)容找準(zhǔn)想象點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)，加深對(duì)課文的理解，豐富閱讀的內(nèi)容。
課前，我設(shè)制了多媒體教學(xué)課件。利用多媒體課件，輔助課堂教學(xué)，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)中，我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)角度來(lái)刺激學(xué)生的感觀，使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在課堂上營(yíng)造師生合作，生生合作，平等討論，自由發(fā)言，民主和諧的氣氛，給學(xué)生提供充分的展示自己的機(jī)會(huì)，引發(fā)其想象力，誘發(fā)其思維力，激發(fā)其創(chuàng)造力，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在積極的思維中發(fā)展思維，在品味語(yǔ)言中感受生活，在內(nèi)容體會(huì)中掌握寫作技巧。
總之，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，從知道人物，到深入理解人物，到內(nèi)心受到觸動(dòng)，思想上得到一個(gè)升華。
六、教學(xué)過(guò)程。
1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。這是教學(xué)中的重要一環(huán)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有很強(qiáng)的針對(duì)性。由于是新學(xué)的課文內(nèi)容，所以既要能讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，又要引出本節(jié)課內(nèi)容。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味性很強(qiáng)的內(nèi)容來(lái)引入，隨機(jī)問(wèn)學(xué)生：你們平時(shí)都做過(guò)什么有趣的事情？生自由談?wù)劊缓髱熾S即引出這節(jié)課跟著文中的爸爸一起到郊外去爬樹(shù)，看看爬樹(shù)能給我們帶來(lái)什么樂(lè)趣呢？——齊讀課題。
2.分組討論，賞析全文。
時(shí)學(xué)生進(jìn)行第一次合作、探究、自主的學(xué)習(xí)，討論：爸爸為什么帶我去爬樹(shù)？爸爸是想讓一個(gè)城里的孩子，通過(guò)爬樹(shù)來(lái)接觸大自然，親近大自然，讓作者擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才干，提高勇氣與膽量，讓作者在爬樹(shù)的過(guò)程中有所收獲，讓我親身體會(huì)“回歸自然”的樂(lè)趣。解決本文重點(diǎn)之后，我提出第二個(gè)問(wèn)題：文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。通過(guò)討論可知文章運(yùn)用了對(duì)比寫法，即我與父親的對(duì)比和我爬樹(shù)前后的心理對(duì)比來(lái)突出主題——回歸自然。解決難點(diǎn)，為后文作鋪墊。
學(xué)生自主思考：我第一次是怎樣爬樹(shù)的？當(dāng)時(shí)的感受如何？（請(qǐng)用“~~~~~~”在文中標(biāo)畫出來(lái)）接著，請(qǐng)同桌一起討論：我第二次又是怎樣爬樹(shù)的？感受如何？（用“——”在文中畫出來(lái)）。
3、合作探究，感悟主題。
對(duì)上述的問(wèn)題，只要學(xué)生認(rèn)真看書就會(huì)找到答案，但這對(duì)文章的理解還是膚淺的，本文有著深層的含義，那也是爸爸帶“我”爬樹(shù)的真正用意。）。
（1）、爬樹(shù)前，為什么先要熱身？這表現(xiàn)了爸爸的什么用意？當(dāng)我第二次在爸爸的幫助及我的努力下，我爬上了大樹(shù)，跟爸爸坐在大樹(shù)上，享受著父愛(ài)，我的心情變得很開(kāi)闊，我對(duì)大自然有了越來(lái)越多的感受，我深深地陶醉在這美好的自然之中，不自覺(jué)的對(duì)大自然產(chǎn)生了熱愛(ài)與依戀之情，我感受到在城市生活中從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)與舒服。（2）、這時(shí)，教師再提出那為何爸爸要帶我去爬樹(shù)呢？（爸爸是想讓我一個(gè)城里的孩子，通過(guò)爬樹(shù)來(lái)接觸大自然，親近大自然，讓我擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才干，提高勇氣與膽量，，讓我在其中有所收獲，讓我親身體驗(yàn)回歸大自然的快樂(lè)。
4、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)思想，升華感悟。
文章通過(guò)“爬樹(shù)”來(lái)突出“回歸自然”,可現(xiàn)實(shí)生活中“爬樹(shù)”又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣回歸自然？有沒(méi)有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？這時(shí)學(xué)生會(huì)拿出vcd片或照片來(lái)親自講解，利用多媒體讓學(xué)生對(duì)“回歸自然”有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，順勢(shì)我提出第三個(gè)問(wèn)題：為什么要“回歸自然”？學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔?ài)自然，我們應(yīng)保護(hù)自然，有基本的公德和環(huán)保意識(shí)。這時(shí)我板書“熱愛(ài)自然”、“保護(hù)自然”。
4.課堂練習(xí)。
訓(xùn)練學(xué)生把城市人“回歸自然”的設(shè)想用文字的形式記錄下來(lái)?；虬延H身經(jīng)歷和感受記錄下來(lái)。
5.課堂小結(jié)。
大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛(ài)自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧！
九、板書設(shè)計(jì)。
初次體驗(yàn)——很神奇。
再次體驗(yàn)——很快樂(lè)、很舒服。
回歸自然熱愛(ài)自然保護(hù)自然。
板書設(shè)計(jì)：意在體現(xiàn)文章主題和教學(xué)目標(biāo)。
爸爸帶我去看書篇五
一個(gè)夏天的'中午火辣辣的太陽(yáng)掛在天空上，仿佛要把世界都烤焦了，我吃完一個(gè)冰淇淋，就突然頭暈，我以為是中暑了，就沒(méi)有在意?？山裉煸绯恳黄饋?lái)就感到肚子一股鉆心的痛，疼得眼淚都出來(lái)了，爸爸背著我，一路狂奔，跑向離家最近的醫(yī)院。
到了醫(yī)院時(shí)，爸爸滿頭大汗，可他來(lái)不及休息就帶我去掛號(hào)，看了醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)是我腸胃炎，一定是吃了什么太涼的東西，還要掛水。
護(hù)士姐姐給我掛水，我一看到打銀白色的針頭就感到害怕，哭著嚷著要爸爸帶我回家，爸爸在一旁安慰我：“別怕，扎進(jìn)去就行了，一點(diǎn)也不痛”。果然就像爸爸說(shuō)的一樣，扎進(jìn)去就行了，一點(diǎn)也不痛?！?BR> 掛完水后爸爸帶我回家，天氣真熱，我吵著要爸爸給我買冰淇淋，爸爸哪能同意呢，他一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，你生病的原因就是因?yàn)槌粤颂珱龅臇|西，現(xiàn)在還想吃啊?！卑职稚鷼饬?，一路上沒(méi)說(shuō)一句話，到家以后，就在床上睡著了。
我在心里暗暗地后悔，爸爸都這么累了，我還讓他生氣，我真是太不像話了，等他醒來(lái)我就向他道歉。
爸爸帶我去看書篇六
你的爸爸喜歡干什么呢？我的爸爸其實(shí)喜歡讀書，他讀書的時(shí)候可認(rèn)真了。因此家里的書道處都是，家里的書柜里塞滿了爸爸的各種書。只要一有空，他就看書，弄得書房、臥室、餐桌旁、茶幾上、甚至廁所里都有他的書，為此，媽媽對(duì)他很不滿，怪他把房間都搞亂了。有一次，爸爸因?yàn)榭磿肷?，還差點(diǎn)釀成大禍！星期天的上午，我和媽媽出去買菜，臨走前媽媽告訴爸爸：“煤氣灶上正燒著水，水開(kāi)后把火關(guān)了！
”正在看書的爸爸嘴里應(yīng)了一聲，但頭卻沒(méi)有從書上抬起。臨出門，媽媽不放心地又叮囑道：“別忘了！”爸爸自信地說(shuō)：“這點(diǎn)事，沒(méi)問(wèn)題！”等我和媽媽回來(lái)，打開(kāi)家門，一股刺鼻的'煤氣味迎面撲來(lái)。媽媽嘴里說(shuō)著：“壞了！”，同時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣灶，迅速把所有門窗都打開(kāi)，才怒不可遏地沖爸爸大聲吼道，“你不想活了！”爸爸這才如夢(mèng)初醒般地從他的書海中出來(lái)，也感覺(jué)氣味不對(duì)。原來(lái)，爸爸只顧看書，早把燒水的事拋在腦后。后來(lái)，流出的開(kāi)水把火澆滅了，煤氣卻沿著灶眼一直往外冒。
如果不是我和媽媽及時(shí)回來(lái)，后果就太可怕了！從那以后，爸爸看書時(shí)媽媽再也不敢指望他干活了。
書，在爸爸的生活里，顯然是不存在的，可就在回老家的路途中，爸爸迷上了書！一天上午，在火車上，媽媽看爸爸閑得很，就把帶來(lái)的書給爸爸看了看，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽想把書要回來(lái)自己看，可是爸爸死活不答應(yīng)，媽媽也拿他沒(méi)辦法。經(jīng)過(guò)了這件事，媽媽百思不得其解，爸爸怎么愛(ài)上了書呢？這是我來(lái)了，媽媽告訴我了事情的經(jīng)過(guò)，我反而開(kāi)心起來(lái)，因?yàn)榘职謵?ài)看書了，想要學(xué)習(xí)了，只是一個(gè)很大的進(jìn)步??！我和媽媽正高興著。
隨后意想不到的事情發(fā)生了。晚上8點(diǎn)，媽媽叫我睡覺(jué)，也讓爸爸睡覺(jué)，爸爸說(shuō)：“你們先睡，我等會(huì)睡。”爸爸說(shuō)完，我就睡了。12點(diǎn)我起床上廁所，看見(jiàn)爸爸還在用手機(jī)的光看書，我和爸爸說(shuō)：“趕快睡吧！明天要下車呢！”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，有擺擺手示意我上鋪去。
爸爸愛(ài)看書，平時(shí)的零用錢差不多都化到書店里去了，為此，媽媽很生氣，責(zé)備過(guò)他好幾次，但他嗜書如命，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。
爸爸愛(ài)看書，平時(shí)的零用錢差不多都化到書店里去了，為此，媽媽很生氣，責(zé)備過(guò)他好幾次，但他嗜書如命，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。
上星期六，爸爸又看中了一本書，便對(duì)我說(shuō)：“麗妮，上個(gè)星期，爸爸在書店里看中了一本書，因沒(méi)有錢沒(méi)有把它買來(lái)，現(xiàn)在要去買，你在家等媽媽回來(lái)，媽媽回來(lái)后你別告訴她我去書店了?！?BR> 我答應(yīng)守口如瓶。不久，媽媽騎摩托車回來(lái)了，她一取下頭盔，便問(wèn)我：“你爸爸呢？”“啊呀！”我心想，“我還沒(méi)有想好回答呢?！薄坝辛恕?，我眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，“他去買水果了”我回答說(shuō)。媽媽信以為真，也不再追問(wèn)。
媽媽開(kāi)始做飯，炒菜，飯做好了，菜也炒好了，卻依然不見(jiàn)爸爸回家。我想：“他大概又被書迷住了吧?！倍@時(shí)媽媽已經(jīng)拿出手機(jī)打算給爸爸打電話，“不好，要露餡了?！蔽亿s緊一個(gè)箭步?jīng)_上前去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，電話讓我打吧?！眿寢屚饬?。我拿了手機(jī)，跑出門外。
“爸爸，您快回來(lái)，媽媽已經(jīng)回家，飯也做好了?！?BR> “再過(guò)十分鐘，再過(guò)十分鐘，”爸爸在電話那頭說(shuō)，“這里還有一本書很好，我還在琢磨要不要買。”
“不能再過(guò)十分鐘了，”我小聲地說(shuō)，“我對(duì)媽媽說(shuō)您去買水果了，您再不回來(lái)，媽媽要去水果店找您了?！?BR> 爸爸帶我去看書篇七
我們走在了大街上。我拉著爸爸的手。
我開(kāi)始擔(dān)心起我能不能爬上樹(shù)，爬樹(shù)要有什么本事，要不要帶一些手套、護(hù)膝……我的想法，全都遭到爸爸的搖頭，最后一次則搖得更厲害了——爸爸說(shuō)：“你難道不是猴子嗎？”爸爸說(shuō)：“人類本來(lái)就會(huì)爬樹(shù)”爸爸說(shuō)：“你爬上去就知道了！”
我只得在心里去想起猴子來(lái)。
走過(guò)了郊區(qū)的大倉(cāng)庫(kù)，走過(guò)了小河，我和爸爸走進(jìn)了田野。我每看到一棵樹(shù)，都在盤算。爸爸卻不慌不忙，好像有什么計(jì)劃。
他熟門熟路地帶我沿著一條河走去，走過(guò)一座水渠的“橋”，來(lái)到一片樹(shù)林跟前。這些樹(shù)有五六米高呢，樹(shù)身比我的大腿還粗，雖然有許多皺，但還是挺光滑的。爸爸微笑著注視我。我來(lái)勁了，在這田野里，好像心里特別想玩——我上去就爬，兩只手抱緊了樹(shù)身，兩只腳也盤開(kāi)對(duì)蹬在樹(shù)干上，然后手腳一起用力慢慢往上蹭。
我赤腳蹬在樹(shù)身上，確實(shí)感到非常舒服，也能用上力了(是呀，猴子哪有穿鞋的)。我一蹬一爬，嘿，真是不用學(xué)，我爬得蠻快！只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住樹(shù)干往下看，嘴里亂叫起來(lái)——爸爸站在樹(shù)下，像個(gè)教練一樣，他輕松地抱著手臂命令我：“爬上去！”
在爸爸的指導(dǎo)下，我緊張地爬上樹(shù)權(quán)，手死死地抓住，腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地貼在樹(shù)身上……就這樣爬上去，終于騎在了樹(shù)權(quán)的枝干上。足足用了十分鐘，大概有八分鐘是僵在樹(shù)上吊著大喊救命——不過(guò)現(xiàn)在我已經(jīng)坐在樹(shù)上啦！樹(shù)葉在我周圍翻滾，樹(shù)身微微有一點(diǎn)搖晃，坐在空中的樹(shù)枝上，望著距離有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起來(lái)，像一只動(dòng)物一樣。
突然，他也上樹(shù)了。爸爸竟然是兩只手和兩只腳又抱又蹬地“走”上樹(shù)來(lái)，“嗖嗖”地好快，倒真像猴子。
爸爸上來(lái)是為了“護(hù)送”我下樹(shù)。他兩腿夾在樹(shù)上，保護(hù)我再重新爬回到樹(shù)干上，然后在下面和我保持著距離。他說(shuō)，下樹(shù)要危險(xiǎn)一些。
下到地上，爸爸宣布：“這是熱身賽！前面，有一棵真正的大樹(shù)要爬！”
我早就看見(jiàn)田野里的那一棵巨大的老樹(shù)。它有幾十米高，樹(shù)冠伸開(kāi)，足有一個(gè)小公園那么多的綠色樹(shù)葉。這棵大樹(shù)的樹(shù)干可就不得了，我們走近一看，它下面最粗的地方連爸爸伸手都抱不攏，上面也有爸爸的腰身那么粗，這樹(shù)的枝干鐵硬，但扭來(lái)扭去，卷來(lái)卷去，活像是蒼老的龍扣蛇一樣！爸爸竟然也說(shuō)不出它是什么樹(shù)，一會(huì)兒說(shuō)是“檜樹(shù)”，一會(huì)又說(shuō)恐怕是“槭樹(shù)”，都是奇怪的名稱；他只說(shuō)他小時(shí)候就經(jīng)常來(lái)爬它，他們那群小孩子管它叫“大不列顛”，真是莫名其妙。
我想都沒(méi)想過(guò)會(huì)來(lái)爬這個(gè)大家伙。
原來(lái)爸爸對(duì)這棵樹(shù)的渾身上下熟悉得很，什么地方像臺(tái)階一樣可以爬著走，什么地方有一個(gè)樹(shù)洞可以休息一會(huì)兒，哪一根樹(shù)干有一節(jié)一節(jié)把把手可以扶穩(wěn)，哪一段樹(shù)身早有凹進(jìn)去的腳蹬……爸爸全都知道。我覺(jué)得爬這顆老樹(shù)像在爬山，但當(dāng)然跟爬山不一樣，因?yàn)樯淼紫戮褪翘炜?！爸爸就在我身邊，他的大手?jīng)常扶住我的身子，也經(jīng)常托住我的腳掌——我慢慢地爬，常常緊伏在樹(shù)身上一動(dòng)不動(dòng)，等力氣有了再爬，不知怎么的，我越來(lái)越覺(jué)得身子底下的樹(shù)干很親切似的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個(gè)可以信賴的朋友；有時(shí)，還會(huì)覺(jué)得它是活的，而且很溫暖，不像爬鐵管那樣令人發(fā)抖。抱著大樹(shù)，我又感到自己是一只動(dòng)物，我是一條小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。
我爬到老樹(shù)上啦！我和爸爸一起登上了這棵大樹(shù)雄偉的枝權(quán)，我們腳踏在水桶粗的橫干上，手抓住堅(jiān)硬的枝條，迎風(fēng)站在離地有十來(lái)米高的半空中——風(fēng)好大呀，藍(lán)天白云，田野碧綠，小河在發(fā)著亮……而我的四周全是枝條、綠葉，我像一只猛獸，站在地球上！
我問(wèn)爸爸：“我怎么第一次感覺(jué)自己站得這么高？比帶我去過(guò)的任何大廈還要高？”爸爸說(shuō)：“第一，是你自己一寸一寸艱難地爬上來(lái)的。第二，你站在樹(shù)上，下面就是大地。第三，你就在大自然里，周圍什么也沒(méi)有。”
人在樹(shù)上真的很快樂(lè)。
人在樹(shù)上真的很舒服。為什么？
回城了?；丶伊恕?BR> 我還老在望那棵樹(shù)，好像那樹(shù)上也是一個(gè)家，一個(gè)遙遠(yuǎn)的老家。
爸爸帶我去看書篇八
星期六，剛吃完早飯，爸爸就走進(jìn)房間拿出兩副釣竿要我陪他去釣魚(yú)，我想了想，咦怪了，昨晚我去上網(wǎng)被老爸抓到，怒氣沖沖的還狠狠地教訓(xùn)了我一頓，可是今天怎么了，既然要我跟他去釣魚(yú)。
突然從我身后有一個(gè)聲音傳來(lái)說(shuō)，我們是來(lái)釣魚(yú)的，不是來(lái)欣賞風(fēng)景的，爸爸瞪了我一眼，于是我就收回了我欣賞風(fēng)景的念頭，爸爸從口袋里拿出早己準(zhǔn)備好的食料散入水中，然后我們各自拿起釣尖掛好的誘餌，輕輕地一甩，鉤線在水面上畫出了兩道優(yōu)美的圓圈，魚(yú)鉤慢慢沉下去，接下來(lái)要耐心的等待。
我說(shuō)爸爸魚(yú)漂動(dòng)了，爸爸高興的說(shuō)，真的，眼睛瞪得大大的，一條魚(yú)就這樣被我拉上來(lái)了，我放下魚(yú)竿，很快的跑上去取下魚(yú)放進(jìn)早已準(zhǔn)備好的捅。
后來(lái)我想了想，爸爸帶我去釣魚(yú)，是在用一種方式來(lái)告訴我，學(xué)習(xí)如同這釣魚(yú)一樣，不能貪圖誘惑，是爸爸用魚(yú)竿把我從中拉了回來(lái)。
頓時(shí)，我高興地對(duì)爸爸說(shuō)，爸爸我懂了，謝謝你。
爸爸帶我去看書篇九
今天，爸爸說(shuō)帶我去游泳。爸爸開(kāi)著車帶我去水世界游泳。爸爸給我買了游泳眼鏡和游泳帽要我戴上。一開(kāi)始我套著游泳圈也不敢下水，爸爸就把我拉下去，我感受到了水的浮力和水的清涼。我們先到淺的水里游，再到深的水里游。
爸爸要我上去回家了，我還不肯回家，爸爸就一把把我拉上去帶我回家了。我覺(jué)得今天的游泳真好玩！
爸爸帶我去看書篇十
我有一個(gè)愛(ài)看書的老爸，總是看完一本書又看一本，而且看完后還要檢查一遍是不是有什么地方破了還是灰塵了。
老爸的頭發(fā)比較長(zhǎng)，眉毛老是掛下來(lái)像一個(gè)老和尚，眼睛大大的，鼻子呼吸很快，嘴巴總有說(shuō)不完的話，爸爸還有一個(gè)像肉球一樣的大肚子。
爸爸很愛(ài)看報(bào)紙。一有空就拿起報(bào)紙，嘴巴上叼著一支煙，在躺椅上一邊搖一邊看，一本看完了還要再看一遍，媽媽叫他吃飯了，他都聽(tīng)不見(jiàn)，只有我走過(guò)去，把他的書放到書柜里面，他才去吃，吃的時(shí)候嘴里還念著剛才的文章呢。
有一次，我和爸爸一起去老城，經(jīng)過(guò)一家新華書店的時(shí)候，爸爸停下了腳步，往書店走去，我也跟上去，看漫畫書，爸爸在看一本八百多頁(yè)的書。八點(diǎn)左右的時(shí)候媽媽叫我們回去了，我把書放回書桌上，爸爸死也不想放下書，最后把那本書買了回去，爸爸呀才死心?；氐郊野职制炔患按陌涯潜緯鴱纳系较?、從左到右端祥了一遍，又翻開(kāi)看了，有幾次都看的笑了起來(lái)，我和媽媽也跟著傻笑。
我的這個(gè)書迷爸爸呀，哪一天當(dāng)成博士還是科學(xué)家還不一定呢！
爸爸帶我去看書篇十一
我有一個(gè)愛(ài)看書的爸爸，他在家里買了很多書，還專門買了一個(gè)書柜放書。書柜都被他裝滿了。平時(shí)在家里有空的時(shí)候，手里總拿著一本書在看。
他還特別喜歡去逛新華書店，他帶我去逛了好幾次。每一次我們都不是空手而歸，總是要買幾本書回去，只要是我喜歡的書，爸爸總是二話不說(shuō)，買。爸爸說(shuō)書是人們的精神糧食，人們可以從中學(xué)習(xí)到許多知識(shí)，可以豐富自己的大腦，這錢花的值得。爸爸怕我把家里的書弄壞了，每本書上下兩端還貼好透明膠，他可真是愛(ài)惜書啊!
爸爸愛(ài)看書，有一次還鬧了一個(gè)大笑話。有一次，媽媽晚上下班回來(lái)，看見(jiàn)爸爸在看書，就叫爸爸下樓去倒垃圾。爸爸說(shuō)了聲：嗯，就繼續(xù)看書了。等媽媽掃完地，都沒(méi)有看見(jiàn)爸爸回來(lái)，等了半天爸爸才回來(lái)。媽媽問(wèn)他怎么去了這么長(zhǎng)時(shí)間，爸爸說(shuō)剛才看書看入迷了，倒完垃圾后，一下走錯(cuò)了路，把我我和媽媽笑死了。
看，這就是我的愛(ài)看書的爸爸。
爸爸帶我去看書篇十二
我的爸爸中等個(gè)子，長(zhǎng)得不胖不瘦，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，給人一種非常和藹可親的感覺(jué)。
爸爸最大的特點(diǎn)就是守信，他總跟我說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)守信是人與人之間交往的根本，只有守信才可以結(jié)交的更多的好朋友?！?BR> 記得有一次我正在復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備第二天的考試，爸爸走過(guò)來(lái)摸摸我的頭說(shuō)：“好好復(fù)習(xí)功課，考個(gè)第一名爸爸周末帶你出去吃好玩好?！蔽衣?tīng)了以后信心大增，開(kāi)始更加認(rèn)真地復(fù)習(xí)。第二天考試結(jié)束以后，老師宣布了成績(jī)，我正好取得了全班第一。放學(xué)后，我一見(jiàn)到爸爸就開(kāi)心地把這個(gè)好消息告訴看他，爸爸頓時(shí)笑逐顏開(kāi)，翹起大拇指說(shuō)：“我的兒子真棒！”“可是爸爸這個(gè)周末你是下夜班呀，你不累嗎？”我擔(dān)心地問(wèn)。爸爸?jǐn)[擺手說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)守信，爸爸是不會(huì)失信的?！钡鹊街苣┌职止辉缭绲鼐推饋?lái)了，陪我度過(guò)了開(kāi)心的一天。
我愛(ài)我的爸爸，一個(gè)守信的爸爸！
爸爸帶我去看書篇十三
我的爺爺是位海軍離休老干部?？瓷先ネν?yán)，像個(gè)大將軍。因?yàn)樗抢虾＼姡杂斡咎匕簟？晌覅s是只“旱鴨子”。
在一個(gè)星期日的下午，我隨爺爺去游泳俱樂(lè)部游泳。到了池邊，我還沒(méi)戴好游泳鏡，爺爺就一下子跳下了水，水花濺了我一身。我不敢下水，坐在池邊甩著兩只腳丫戲水。爺爺在池中說(shuō)：“下來(lái)吧！別怕，有你爺爺呢！”可我還是不敢下水。這時(shí)，爺爺一下子游過(guò)來(lái)抓住我的腿，把我拉了下去。我沒(méi)防著，嗆了幾口水。爺爺哈哈大笑起來(lái)。
爺爺抱著我說(shuō)：“你不敢下水，怎么學(xué)游泳呢！”“那試試吧！”我聲音顫抖地回答著。于是，爺爺背起我來(lái)到了深水區(qū)。
我一到了深水區(qū)，腳碰不到池底，像只落水的小狗，眼看就要像《坦泰尼克號(hào)》一樣沉人“大西洋”了，不禁大叫起來(lái)。爺爺輕輕地用手托起了我，?。∥矣肢@得了“新生”，重新浮起來(lái)了。爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“齊放，你手指拼擾，兩手向后劃，腳向后蹬，來(lái)，試一下！”我照著爺爺教的練了起來(lái)。啊，我能前進(jìn)了！我找到了一點(diǎn)感覺(jué)后，驕傲得不得了，便不顧一切向前游去。突然，我失控了，一下子沉了下去。于是我拼命喊救命，正在這時(shí)，水下來(lái)了一艘“潛水艇”——海軍爺爺。他抓住我，讓我伏在他身上，并從水里探出腦袋對(duì)我說(shuō)：“齊放，別害怕，屏住呼吸！”他一下子又帶我沉下去，我又緊張起來(lái)了，心想：
這回我是死定了?！皣W”的一聲，我又浮出水面。“哈，我沒(méi)死！”我情不自禁地大叫起來(lái)。
爸爸帶我去看書篇十四
“李寧，吃飯?！眿寢屧趶N房里大叫一聲，爸爸毫無(wú)回應(yīng)，媽媽又大叫一聲：“李寧！吃飯！”房間里仍然鴉雀無(wú)聲。
“李澤胤，去喊你爸來(lái)吃飯?！蔽襾?lái)到書房，見(jiàn)老爸在看書，便愣愣地出去了。
“我請(qǐng)不動(dòng)！”我對(duì)媽媽說(shuō)。
媽媽在圍裙上擦擦手，走進(jìn)書房，對(duì)爸爸說(shuō)：“你不去，就不給你飯吃啦?！卑职滞屏送蒲坨R，茫然地看著我們,似乎一點(diǎn)也不知道我們?cè)诮兴?BR> “你們先吃吧！我看完這幾頁(yè)再吃?！?BR> “你不餓嗎？”媽媽問(wèn)。
“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！卑职忠槐菊?jīng)地說(shuō)。
這就是我愛(ài)看書的爸爸。
有一次，外面下著傾盆大雨，爸爸把家里面的書都看完了，便想出去買書看，我和媽媽都攔著爸爸，爸爸又用起他說(shuō)了n遍的名言：書是我的精神食糧……我和媽媽都聽(tīng)不下去了，只好乖乖投降。因?yàn)橄掠?，所以路上的車堵得水泄不通，有些車主因?yàn)橐s時(shí)間，不停地按著喇叭，而爸爸卻不著急，悠閑地吹著小曲兒。來(lái)到書店，爸爸像來(lái)到了書的海洋，這兒拿一本，那兒選兩本，最后，手里竟然抱著七八本書，用掉了150多元，這可大方了，平時(shí)給我買包薯片都不肯。
爸爸不光愛(ài)看書，他更愛(ài)護(hù)書。他每次買完書回來(lái)，都要先包了皮再看，看的時(shí)候還會(huì)在重要的地方寫上批注，真是不錯(cuò)的習(xí)慣。
一天清早，我偷偷地打開(kāi)書柜，看見(jiàn)爸爸的書排得整整齊齊，便拿出一本津津有味地看起來(lái)了。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)我手上有點(diǎn)墨水印，便大聲叫道：“我的小祖宗啊，你先把手洗干凈再看呀！”爸爸急得面紅耳赤，還說(shuō)了我好幾句。
哎，爸爸呀爸爸，你怎么這么愛(ài)書啊！
爸爸帶我去看書篇十五
我的爸爸愛(ài)書如命，是一個(gè)名副其實(shí)的“大書蟲(chóng)”。
爸爸的書架上擺滿書。有英語(yǔ)類、小說(shuō)類、科普類，多得數(shù)不勝數(shù)。而且每一本書都很陳舊，是因?yàn)榘职纸?jīng)常翻看這些書，書的空白處還有爸爸做的星星點(diǎn)點(diǎn)的筆記。
爸爸特別愛(ài)看書，已經(jīng)到了如癡如醉的程度。有一次，爸爸在書房里看書。過(guò)了一會(huì)兒，我一邊小心翼翼地端著菜，一邊喊著：“爸爸，吃午飯了！”“嗯，聽(tīng)到了！”話音剛落，爸爸又沉浸在書的海洋中了。我看見(jiàn)他還在看書，就沒(méi)再打擾他，自己和媽媽先吃午飯了。過(guò)了一小時(shí)，爸爸來(lái)到餐桌前，看見(jiàn)餐桌上一片狼藉，自己一拍腦門，說(shuō)：“瞧我這記性，午飯都吃過(guò)了，還想再吃一頓，真是太饞了！”我和媽媽笑著說(shuō)：“瞧瞧你，連吃飯都忘了，可真是廢寢忘食呀！”爸爸似乎想起了什么，大聲說(shuō)道：“天哪！我竟然忘記吃午飯了！”我和媽媽簡(jiǎn)直哭笑不得，爸爸只好撓了撓后腦勺笑著說(shuō)：“你們不要笑，書可是我的精神食糧！”
正是因?yàn)榘职謵?ài)看書，所以他無(wú)所不知，就是用來(lái)形容我爸爸的呀！我以后要像我爸爸一樣，做一個(gè)博覽群書，知識(shí)淵博的人！
爸爸帶我去看書篇一
1、積累詞語(yǔ),并結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的效果。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解爸爸帶我去爬樹(shù)的深意以及作者從中獲得的樂(lè)趣。
3、體會(huì)文中運(yùn)用的對(duì)比手法，并能在日常寫作中靈活運(yùn)用。
4、通過(guò)感悟文章主題，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地“回歸自然——熱愛(ài)自然——保護(hù)自然”的情感意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、體會(huì)文中運(yùn)用的對(duì)比手法，并能在日常寫作中靈活運(yùn)用。
2、通過(guò)感悟文章主題，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地“回歸自然——熱愛(ài)自然——保護(hù)自然”的情感意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備?課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們爬過(guò)樹(shù)嗎？說(shuō)一說(shuō)你爬樹(shù)的經(jīng)歷。
二、明示目標(biāo)。
課件出示文章對(duì)于我爬樹(shù)的描寫并指名讀，很自然就引出爸爸帶我去爬樹(shù)這一話題。
三、初始通讀。
1、自由讀文。
2、課件出示生詞，指名認(rèn)讀正音。
3、交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
4、說(shuō)一說(shuō)你在預(yù)習(xí)的時(shí)候讀懂了什么？還有哪些地方不明白？
四、品味精讀。
學(xué)生合作、探究、自主的學(xué)習(xí)。
教師從中引導(dǎo)，最終歸結(jié)為“回歸自然”這一主題。
2、文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？課文主要采用了對(duì)比的寫法。讀課文找一找運(yùn)用對(duì)比的地方。
我與父親的對(duì)比。
我爬樹(shù)前后的心理對(duì)比。
3、在學(xué)爬樹(shù)的過(guò)程充滿了樂(lè)趣，讀課文，找一找你能從哪些地方感受到作者的樂(lè)趣。
指名讀。
五、實(shí)踐悟讀。
2、為什么要“回歸自然”？
學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔?ài)自然，我們應(yīng)保護(hù)自然，有基礎(chǔ)的公德和環(huán)保意識(shí)。板書“熱愛(ài)自然”、“保護(hù)自然”
3、大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛(ài)自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧！
爸爸帶我去看書篇二
今天是星期天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，溫暖的陽(yáng)光照在我身邊舒服極了，姐姐坐車帶我來(lái)到廈門市圖書館。
下車了，我快步的到圖書館，寬敞又明亮的大廳非常安靜，一排排整齊的書架上放滿了各種各樣的書，我和姐姐一下子就鉆入了這書海，各自找著自己喜歡的書。突然，我眼前一亮，這本書不是我要找的《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎！我迫不及待地拿下來(lái)，認(rèn)真地看了起來(lái)，在這本《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，找到了我要了解的問(wèn)題。
看了一會(huì)書，我又去書架旁找我需要的。書，這時(shí)，我遇到了我的同學(xué)張鈺涵，我們太開(kāi)心了，我們交換著書本看，一本本好書讓我們看了一遍又一遍，在書本里，學(xué)到了很多課本里學(xué)不到的知識(shí)，我最喜歡這美好的時(shí)刻了，應(yīng)為它不但讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我得到了很多快樂(lè)。
下一次，我還要到圖書館里去借書、看書。
爸爸帶我去看書篇三
我的爸爸很愛(ài)看書。有一次，爸爸歇班了。他一回到家里就開(kāi)始看書，有時(shí)候他看起書來(lái)就不顧吃飯，媽媽讓爸爸吃飯，他才放下書來(lái)。
爸爸有的時(shí)候還會(huì)看我的故事書。有一天，我放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸正在看故事書，看著看著他哈哈大笑。我問(wèn)爸爸：“爸爸，你為什么看故事呀？”爸爸說(shuō)：“故事書里的知識(shí)我也要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”有時(shí)我也會(huì)和爸爸一起看書，每當(dāng)爸爸看起書真是如饑似渴。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覑?ài)我的爸爸。
爸爸帶我去看書篇四
一流的教學(xué)活動(dòng)要有一流的教育理念來(lái)指導(dǎo)，“在課堂教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，更應(yīng)使學(xué)生得到美的享受、情感的體驗(yàn)和品德的熏陶”，這一教學(xué)理念體現(xiàn)了新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的人文思想。而在課堂上“放手讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、自我討論、自我總結(jié)”則體現(xiàn)新世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)生主體觀。這兩個(gè)教學(xué)理念為二十一世紀(jì)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我本著“以學(xué)生為主體”、“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中感悟本課“回歸自然”的深刻思想內(nèi)涵。
二、教材分析。
《爸爸帶我去爬樹(shù)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）第一單元（以樂(lè)趣為主題）中的一篇自讀課。本文雖以一個(gè)孩子的口氣敘述，講述的事情又貼近兒童，但文中揭示的卻是“回歸自然”的深刻主題。因此我計(jì)劃1課時(shí)完成本課。這課時(shí)是讓學(xué)生來(lái)賞析文章的同時(shí)通過(guò)介紹親身經(jīng)歷來(lái)感悟“回歸自然”這一主題，從而，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
六年級(jí)的學(xué)生平均年齡在12——13歲左右，少男少女正處于青春發(fā)育期，對(duì)于如何正確確立世界觀，人生觀以及培養(yǎng)積極的公德意識(shí)有著舉足輕重的作用?！盎貧w自然”這一主題對(duì)于許多的孩子來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)抽象和陌生，但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系生活中的感受，把這一內(nèi)容具體化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生分組討論，合作探究，各抒己見(jiàn)。我所教的教學(xué)班全班人數(shù)57人，由于年齡和閱歷的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不是很強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也很一般。結(jié)合本課特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)采用多媒體等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
四.教學(xué)重點(diǎn)。
1、體會(huì)爸爸帶我去爬樹(shù)的深刻用意。2、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生“回歸自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然”的情感意識(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。
本文算不上文質(zhì)兼美，更達(dá)不到催人淚下。但這篇自讀課文卻揭示了一個(gè)時(shí)代感很強(qiáng)的主題——回歸自然。它最大的特點(diǎn)是通俗易懂，深入淺出的揭示文章思想，因此根據(jù)學(xué)情，在新課改理念指導(dǎo)下，我確定了上述目標(biāo)。
為較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，順利圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本課特點(diǎn)及本訓(xùn)練組“具體分析文章中感人至深的句段，深刻領(lǐng)會(huì)其言外之意”的訓(xùn)練重點(diǎn)，我采用整體感知、一點(diǎn)突破、變序設(shè)疑等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點(diǎn)撥”的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生運(yùn)用閱讀法、討論法、發(fā)散思維法和朗讀感知法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
孔子說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。新大綱也指出：語(yǔ)文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我緊緊抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我首先確定了以讀體會(huì)課文思想感情為重點(diǎn)。以富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣。采用多種形式讓學(xué)生充分的去讀，在讀中整體感知課文，在讀中品評(píng)語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言。在提高閱讀能力的同時(shí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)爸爸帶我爬樹(shù)的深刻含義，得到情感的熏陶。其次，確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口，抓住文章的重要內(nèi)容找準(zhǔn)想象點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)，加深對(duì)課文的理解，豐富閱讀的內(nèi)容。
課前，我設(shè)制了多媒體教學(xué)課件。利用多媒體課件，輔助課堂教學(xué)，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)中，我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)角度來(lái)刺激學(xué)生的感觀，使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在課堂上營(yíng)造師生合作，生生合作，平等討論，自由發(fā)言，民主和諧的氣氛，給學(xué)生提供充分的展示自己的機(jī)會(huì)，引發(fā)其想象力，誘發(fā)其思維力，激發(fā)其創(chuàng)造力，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在積極的思維中發(fā)展思維，在品味語(yǔ)言中感受生活，在內(nèi)容體會(huì)中掌握寫作技巧。
總之，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，從知道人物，到深入理解人物，到內(nèi)心受到觸動(dòng)，思想上得到一個(gè)升華。
六、教學(xué)過(guò)程。
1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。這是教學(xué)中的重要一環(huán)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有很強(qiáng)的針對(duì)性。由于是新學(xué)的課文內(nèi)容，所以既要能讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，又要引出本節(jié)課內(nèi)容。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味性很強(qiáng)的內(nèi)容來(lái)引入，隨機(jī)問(wèn)學(xué)生：你們平時(shí)都做過(guò)什么有趣的事情？生自由談?wù)劊缓髱熾S即引出這節(jié)課跟著文中的爸爸一起到郊外去爬樹(shù)，看看爬樹(shù)能給我們帶來(lái)什么樂(lè)趣呢？——齊讀課題。
2.分組討論，賞析全文。
時(shí)學(xué)生進(jìn)行第一次合作、探究、自主的學(xué)習(xí)，討論：爸爸為什么帶我去爬樹(shù)？爸爸是想讓一個(gè)城里的孩子，通過(guò)爬樹(shù)來(lái)接觸大自然，親近大自然，讓作者擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才干，提高勇氣與膽量，讓作者在爬樹(shù)的過(guò)程中有所收獲，讓我親身體會(huì)“回歸自然”的樂(lè)趣。解決本文重點(diǎn)之后，我提出第二個(gè)問(wèn)題：文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。通過(guò)討論可知文章運(yùn)用了對(duì)比寫法，即我與父親的對(duì)比和我爬樹(shù)前后的心理對(duì)比來(lái)突出主題——回歸自然。解決難點(diǎn)，為后文作鋪墊。
學(xué)生自主思考：我第一次是怎樣爬樹(shù)的？當(dāng)時(shí)的感受如何？（請(qǐng)用“~~~~~~”在文中標(biāo)畫出來(lái)）接著，請(qǐng)同桌一起討論：我第二次又是怎樣爬樹(shù)的？感受如何？（用“——”在文中畫出來(lái)）。
3、合作探究，感悟主題。
對(duì)上述的問(wèn)題，只要學(xué)生認(rèn)真看書就會(huì)找到答案，但這對(duì)文章的理解還是膚淺的，本文有著深層的含義，那也是爸爸帶“我”爬樹(shù)的真正用意。）。
（1）、爬樹(shù)前，為什么先要熱身？這表現(xiàn)了爸爸的什么用意？當(dāng)我第二次在爸爸的幫助及我的努力下，我爬上了大樹(shù)，跟爸爸坐在大樹(shù)上，享受著父愛(ài)，我的心情變得很開(kāi)闊，我對(duì)大自然有了越來(lái)越多的感受，我深深地陶醉在這美好的自然之中，不自覺(jué)的對(duì)大自然產(chǎn)生了熱愛(ài)與依戀之情，我感受到在城市生活中從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)與舒服。（2）、這時(shí)，教師再提出那為何爸爸要帶我去爬樹(shù)呢？（爸爸是想讓我一個(gè)城里的孩子，通過(guò)爬樹(shù)來(lái)接觸大自然，親近大自然，讓我擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才干，提高勇氣與膽量，，讓我在其中有所收獲，讓我親身體驗(yàn)回歸大自然的快樂(lè)。
4、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)思想，升華感悟。
文章通過(guò)“爬樹(shù)”來(lái)突出“回歸自然”,可現(xiàn)實(shí)生活中“爬樹(shù)”又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣回歸自然？有沒(méi)有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？這時(shí)學(xué)生會(huì)拿出vcd片或照片來(lái)親自講解，利用多媒體讓學(xué)生對(duì)“回歸自然”有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，順勢(shì)我提出第三個(gè)問(wèn)題：為什么要“回歸自然”？學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔?ài)自然，我們應(yīng)保護(hù)自然，有基本的公德和環(huán)保意識(shí)。這時(shí)我板書“熱愛(ài)自然”、“保護(hù)自然”。
4.課堂練習(xí)。
訓(xùn)練學(xué)生把城市人“回歸自然”的設(shè)想用文字的形式記錄下來(lái)?；虬延H身經(jīng)歷和感受記錄下來(lái)。
5.課堂小結(jié)。
大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛(ài)自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧！
九、板書設(shè)計(jì)。
初次體驗(yàn)——很神奇。
再次體驗(yàn)——很快樂(lè)、很舒服。
回歸自然熱愛(ài)自然保護(hù)自然。
板書設(shè)計(jì)：意在體現(xiàn)文章主題和教學(xué)目標(biāo)。
爸爸帶我去看書篇五
一個(gè)夏天的'中午火辣辣的太陽(yáng)掛在天空上，仿佛要把世界都烤焦了，我吃完一個(gè)冰淇淋，就突然頭暈，我以為是中暑了，就沒(méi)有在意?？山裉煸绯恳黄饋?lái)就感到肚子一股鉆心的痛，疼得眼淚都出來(lái)了，爸爸背著我，一路狂奔，跑向離家最近的醫(yī)院。
到了醫(yī)院時(shí)，爸爸滿頭大汗，可他來(lái)不及休息就帶我去掛號(hào)，看了醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)是我腸胃炎，一定是吃了什么太涼的東西，還要掛水。
護(hù)士姐姐給我掛水，我一看到打銀白色的針頭就感到害怕，哭著嚷著要爸爸帶我回家，爸爸在一旁安慰我：“別怕，扎進(jìn)去就行了，一點(diǎn)也不痛”。果然就像爸爸說(shuō)的一樣，扎進(jìn)去就行了，一點(diǎn)也不痛?！?BR> 掛完水后爸爸帶我回家，天氣真熱，我吵著要爸爸給我買冰淇淋，爸爸哪能同意呢，他一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，你生病的原因就是因?yàn)槌粤颂珱龅臇|西，現(xiàn)在還想吃啊?！卑职稚鷼饬?，一路上沒(méi)說(shuō)一句話，到家以后，就在床上睡著了。
我在心里暗暗地后悔，爸爸都這么累了，我還讓他生氣，我真是太不像話了，等他醒來(lái)我就向他道歉。
爸爸帶我去看書篇六
你的爸爸喜歡干什么呢？我的爸爸其實(shí)喜歡讀書，他讀書的時(shí)候可認(rèn)真了。因此家里的書道處都是，家里的書柜里塞滿了爸爸的各種書。只要一有空，他就看書，弄得書房、臥室、餐桌旁、茶幾上、甚至廁所里都有他的書，為此，媽媽對(duì)他很不滿，怪他把房間都搞亂了。有一次，爸爸因?yàn)榭磿肷?，還差點(diǎn)釀成大禍！星期天的上午，我和媽媽出去買菜，臨走前媽媽告訴爸爸：“煤氣灶上正燒著水，水開(kāi)后把火關(guān)了！
”正在看書的爸爸嘴里應(yīng)了一聲，但頭卻沒(méi)有從書上抬起。臨出門，媽媽不放心地又叮囑道：“別忘了！”爸爸自信地說(shuō)：“這點(diǎn)事，沒(méi)問(wèn)題！”等我和媽媽回來(lái)，打開(kāi)家門，一股刺鼻的'煤氣味迎面撲來(lái)。媽媽嘴里說(shuō)著：“壞了！”，同時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣灶，迅速把所有門窗都打開(kāi)，才怒不可遏地沖爸爸大聲吼道，“你不想活了！”爸爸這才如夢(mèng)初醒般地從他的書海中出來(lái)，也感覺(jué)氣味不對(duì)。原來(lái)，爸爸只顧看書，早把燒水的事拋在腦后。后來(lái)，流出的開(kāi)水把火澆滅了，煤氣卻沿著灶眼一直往外冒。
如果不是我和媽媽及時(shí)回來(lái)，后果就太可怕了！從那以后，爸爸看書時(shí)媽媽再也不敢指望他干活了。
書，在爸爸的生活里，顯然是不存在的，可就在回老家的路途中，爸爸迷上了書！一天上午，在火車上，媽媽看爸爸閑得很，就把帶來(lái)的書給爸爸看了看，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽想把書要回來(lái)自己看，可是爸爸死活不答應(yīng)，媽媽也拿他沒(méi)辦法。經(jīng)過(guò)了這件事，媽媽百思不得其解，爸爸怎么愛(ài)上了書呢？這是我來(lái)了，媽媽告訴我了事情的經(jīng)過(guò)，我反而開(kāi)心起來(lái)，因?yàn)榘职謵?ài)看書了，想要學(xué)習(xí)了，只是一個(gè)很大的進(jìn)步??！我和媽媽正高興著。
隨后意想不到的事情發(fā)生了。晚上8點(diǎn)，媽媽叫我睡覺(jué)，也讓爸爸睡覺(jué)，爸爸說(shuō)：“你們先睡，我等會(huì)睡。”爸爸說(shuō)完，我就睡了。12點(diǎn)我起床上廁所，看見(jiàn)爸爸還在用手機(jī)的光看書，我和爸爸說(shuō)：“趕快睡吧！明天要下車呢！”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，有擺擺手示意我上鋪去。
爸爸愛(ài)看書，平時(shí)的零用錢差不多都化到書店里去了，為此，媽媽很生氣，責(zé)備過(guò)他好幾次，但他嗜書如命，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。
爸爸愛(ài)看書，平時(shí)的零用錢差不多都化到書店里去了，為此，媽媽很生氣，責(zé)備過(guò)他好幾次，但他嗜書如命，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。
上星期六，爸爸又看中了一本書，便對(duì)我說(shuō)：“麗妮，上個(gè)星期，爸爸在書店里看中了一本書，因沒(méi)有錢沒(méi)有把它買來(lái)，現(xiàn)在要去買，你在家等媽媽回來(lái)，媽媽回來(lái)后你別告訴她我去書店了?！?BR> 我答應(yīng)守口如瓶。不久，媽媽騎摩托車回來(lái)了，她一取下頭盔，便問(wèn)我：“你爸爸呢？”“啊呀！”我心想，“我還沒(méi)有想好回答呢?！薄坝辛恕?，我眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，“他去買水果了”我回答說(shuō)。媽媽信以為真，也不再追問(wèn)。
媽媽開(kāi)始做飯，炒菜，飯做好了，菜也炒好了，卻依然不見(jiàn)爸爸回家。我想：“他大概又被書迷住了吧?！倍@時(shí)媽媽已經(jīng)拿出手機(jī)打算給爸爸打電話，“不好，要露餡了?！蔽亿s緊一個(gè)箭步?jīng)_上前去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，電話讓我打吧?！眿寢屚饬?。我拿了手機(jī)，跑出門外。
“爸爸，您快回來(lái)，媽媽已經(jīng)回家，飯也做好了?！?BR> “再過(guò)十分鐘，再過(guò)十分鐘，”爸爸在電話那頭說(shuō)，“這里還有一本書很好，我還在琢磨要不要買。”
“不能再過(guò)十分鐘了，”我小聲地說(shuō)，“我對(duì)媽媽說(shuō)您去買水果了，您再不回來(lái)，媽媽要去水果店找您了?！?BR> 爸爸帶我去看書篇七
我們走在了大街上。我拉著爸爸的手。
我開(kāi)始擔(dān)心起我能不能爬上樹(shù)，爬樹(shù)要有什么本事，要不要帶一些手套、護(hù)膝……我的想法，全都遭到爸爸的搖頭，最后一次則搖得更厲害了——爸爸說(shuō)：“你難道不是猴子嗎？”爸爸說(shuō)：“人類本來(lái)就會(huì)爬樹(shù)”爸爸說(shuō)：“你爬上去就知道了！”
我只得在心里去想起猴子來(lái)。
走過(guò)了郊區(qū)的大倉(cāng)庫(kù)，走過(guò)了小河，我和爸爸走進(jìn)了田野。我每看到一棵樹(shù)，都在盤算。爸爸卻不慌不忙，好像有什么計(jì)劃。
他熟門熟路地帶我沿著一條河走去，走過(guò)一座水渠的“橋”，來(lái)到一片樹(shù)林跟前。這些樹(shù)有五六米高呢，樹(shù)身比我的大腿還粗，雖然有許多皺，但還是挺光滑的。爸爸微笑著注視我。我來(lái)勁了，在這田野里，好像心里特別想玩——我上去就爬，兩只手抱緊了樹(shù)身，兩只腳也盤開(kāi)對(duì)蹬在樹(shù)干上，然后手腳一起用力慢慢往上蹭。
我赤腳蹬在樹(shù)身上，確實(shí)感到非常舒服，也能用上力了(是呀，猴子哪有穿鞋的)。我一蹬一爬，嘿，真是不用學(xué)，我爬得蠻快！只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住樹(shù)干往下看，嘴里亂叫起來(lái)——爸爸站在樹(shù)下，像個(gè)教練一樣，他輕松地抱著手臂命令我：“爬上去！”
在爸爸的指導(dǎo)下，我緊張地爬上樹(shù)權(quán)，手死死地抓住，腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地貼在樹(shù)身上……就這樣爬上去，終于騎在了樹(shù)權(quán)的枝干上。足足用了十分鐘，大概有八分鐘是僵在樹(shù)上吊著大喊救命——不過(guò)現(xiàn)在我已經(jīng)坐在樹(shù)上啦！樹(shù)葉在我周圍翻滾，樹(shù)身微微有一點(diǎn)搖晃，坐在空中的樹(shù)枝上，望著距離有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起來(lái)，像一只動(dòng)物一樣。
突然，他也上樹(shù)了。爸爸竟然是兩只手和兩只腳又抱又蹬地“走”上樹(shù)來(lái)，“嗖嗖”地好快，倒真像猴子。
爸爸上來(lái)是為了“護(hù)送”我下樹(shù)。他兩腿夾在樹(shù)上，保護(hù)我再重新爬回到樹(shù)干上，然后在下面和我保持著距離。他說(shuō)，下樹(shù)要危險(xiǎn)一些。
下到地上，爸爸宣布：“這是熱身賽！前面，有一棵真正的大樹(shù)要爬！”
我早就看見(jiàn)田野里的那一棵巨大的老樹(shù)。它有幾十米高，樹(shù)冠伸開(kāi)，足有一個(gè)小公園那么多的綠色樹(shù)葉。這棵大樹(shù)的樹(shù)干可就不得了，我們走近一看，它下面最粗的地方連爸爸伸手都抱不攏，上面也有爸爸的腰身那么粗，這樹(shù)的枝干鐵硬，但扭來(lái)扭去，卷來(lái)卷去，活像是蒼老的龍扣蛇一樣！爸爸竟然也說(shuō)不出它是什么樹(shù)，一會(huì)兒說(shuō)是“檜樹(shù)”，一會(huì)又說(shuō)恐怕是“槭樹(shù)”，都是奇怪的名稱；他只說(shuō)他小時(shí)候就經(jīng)常來(lái)爬它，他們那群小孩子管它叫“大不列顛”，真是莫名其妙。
我想都沒(méi)想過(guò)會(huì)來(lái)爬這個(gè)大家伙。
原來(lái)爸爸對(duì)這棵樹(shù)的渾身上下熟悉得很，什么地方像臺(tái)階一樣可以爬著走，什么地方有一個(gè)樹(shù)洞可以休息一會(huì)兒，哪一根樹(shù)干有一節(jié)一節(jié)把把手可以扶穩(wěn)，哪一段樹(shù)身早有凹進(jìn)去的腳蹬……爸爸全都知道。我覺(jué)得爬這顆老樹(shù)像在爬山，但當(dāng)然跟爬山不一樣，因?yàn)樯淼紫戮褪翘炜?！爸爸就在我身邊，他的大手?jīng)常扶住我的身子，也經(jīng)常托住我的腳掌——我慢慢地爬，常常緊伏在樹(shù)身上一動(dòng)不動(dòng)，等力氣有了再爬，不知怎么的，我越來(lái)越覺(jué)得身子底下的樹(shù)干很親切似的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個(gè)可以信賴的朋友；有時(shí)，還會(huì)覺(jué)得它是活的，而且很溫暖，不像爬鐵管那樣令人發(fā)抖。抱著大樹(shù)，我又感到自己是一只動(dòng)物，我是一條小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。
我爬到老樹(shù)上啦！我和爸爸一起登上了這棵大樹(shù)雄偉的枝權(quán)，我們腳踏在水桶粗的橫干上，手抓住堅(jiān)硬的枝條，迎風(fēng)站在離地有十來(lái)米高的半空中——風(fēng)好大呀，藍(lán)天白云，田野碧綠，小河在發(fā)著亮……而我的四周全是枝條、綠葉，我像一只猛獸，站在地球上！
我問(wèn)爸爸：“我怎么第一次感覺(jué)自己站得這么高？比帶我去過(guò)的任何大廈還要高？”爸爸說(shuō)：“第一，是你自己一寸一寸艱難地爬上來(lái)的。第二，你站在樹(shù)上，下面就是大地。第三，你就在大自然里，周圍什么也沒(méi)有。”
人在樹(shù)上真的很快樂(lè)。
人在樹(shù)上真的很舒服。為什么？
回城了?；丶伊恕?BR> 我還老在望那棵樹(shù)，好像那樹(shù)上也是一個(gè)家，一個(gè)遙遠(yuǎn)的老家。
爸爸帶我去看書篇八
星期六，剛吃完早飯，爸爸就走進(jìn)房間拿出兩副釣竿要我陪他去釣魚(yú)，我想了想，咦怪了，昨晚我去上網(wǎng)被老爸抓到，怒氣沖沖的還狠狠地教訓(xùn)了我一頓，可是今天怎么了，既然要我跟他去釣魚(yú)。
突然從我身后有一個(gè)聲音傳來(lái)說(shuō)，我們是來(lái)釣魚(yú)的，不是來(lái)欣賞風(fēng)景的，爸爸瞪了我一眼，于是我就收回了我欣賞風(fēng)景的念頭，爸爸從口袋里拿出早己準(zhǔn)備好的食料散入水中，然后我們各自拿起釣尖掛好的誘餌，輕輕地一甩，鉤線在水面上畫出了兩道優(yōu)美的圓圈，魚(yú)鉤慢慢沉下去，接下來(lái)要耐心的等待。
我說(shuō)爸爸魚(yú)漂動(dòng)了，爸爸高興的說(shuō)，真的，眼睛瞪得大大的，一條魚(yú)就這樣被我拉上來(lái)了，我放下魚(yú)竿，很快的跑上去取下魚(yú)放進(jìn)早已準(zhǔn)備好的捅。
后來(lái)我想了想，爸爸帶我去釣魚(yú)，是在用一種方式來(lái)告訴我，學(xué)習(xí)如同這釣魚(yú)一樣，不能貪圖誘惑，是爸爸用魚(yú)竿把我從中拉了回來(lái)。
頓時(shí)，我高興地對(duì)爸爸說(shuō)，爸爸我懂了，謝謝你。
爸爸帶我去看書篇九
今天，爸爸說(shuō)帶我去游泳。爸爸開(kāi)著車帶我去水世界游泳。爸爸給我買了游泳眼鏡和游泳帽要我戴上。一開(kāi)始我套著游泳圈也不敢下水，爸爸就把我拉下去，我感受到了水的浮力和水的清涼。我們先到淺的水里游，再到深的水里游。
爸爸要我上去回家了，我還不肯回家，爸爸就一把把我拉上去帶我回家了。我覺(jué)得今天的游泳真好玩！
爸爸帶我去看書篇十
我有一個(gè)愛(ài)看書的老爸，總是看完一本書又看一本，而且看完后還要檢查一遍是不是有什么地方破了還是灰塵了。
老爸的頭發(fā)比較長(zhǎng)，眉毛老是掛下來(lái)像一個(gè)老和尚，眼睛大大的，鼻子呼吸很快，嘴巴總有說(shuō)不完的話，爸爸還有一個(gè)像肉球一樣的大肚子。
爸爸很愛(ài)看報(bào)紙。一有空就拿起報(bào)紙，嘴巴上叼著一支煙，在躺椅上一邊搖一邊看，一本看完了還要再看一遍，媽媽叫他吃飯了，他都聽(tīng)不見(jiàn)，只有我走過(guò)去，把他的書放到書柜里面，他才去吃，吃的時(shí)候嘴里還念著剛才的文章呢。
有一次，我和爸爸一起去老城，經(jīng)過(guò)一家新華書店的時(shí)候，爸爸停下了腳步，往書店走去，我也跟上去，看漫畫書，爸爸在看一本八百多頁(yè)的書。八點(diǎn)左右的時(shí)候媽媽叫我們回去了，我把書放回書桌上，爸爸死也不想放下書，最后把那本書買了回去，爸爸呀才死心?；氐郊野职制炔患按陌涯潜緯鴱纳系较?、從左到右端祥了一遍，又翻開(kāi)看了，有幾次都看的笑了起來(lái)，我和媽媽也跟著傻笑。
我的這個(gè)書迷爸爸呀，哪一天當(dāng)成博士還是科學(xué)家還不一定呢！
爸爸帶我去看書篇十一
我有一個(gè)愛(ài)看書的爸爸，他在家里買了很多書，還專門買了一個(gè)書柜放書。書柜都被他裝滿了。平時(shí)在家里有空的時(shí)候，手里總拿著一本書在看。
他還特別喜歡去逛新華書店，他帶我去逛了好幾次。每一次我們都不是空手而歸，總是要買幾本書回去，只要是我喜歡的書，爸爸總是二話不說(shuō)，買。爸爸說(shuō)書是人們的精神糧食，人們可以從中學(xué)習(xí)到許多知識(shí)，可以豐富自己的大腦，這錢花的值得。爸爸怕我把家里的書弄壞了，每本書上下兩端還貼好透明膠，他可真是愛(ài)惜書啊!
爸爸愛(ài)看書，有一次還鬧了一個(gè)大笑話。有一次，媽媽晚上下班回來(lái)，看見(jiàn)爸爸在看書，就叫爸爸下樓去倒垃圾。爸爸說(shuō)了聲：嗯，就繼續(xù)看書了。等媽媽掃完地，都沒(méi)有看見(jiàn)爸爸回來(lái)，等了半天爸爸才回來(lái)。媽媽問(wèn)他怎么去了這么長(zhǎng)時(shí)間，爸爸說(shuō)剛才看書看入迷了，倒完垃圾后，一下走錯(cuò)了路，把我我和媽媽笑死了。
看，這就是我的愛(ài)看書的爸爸。
爸爸帶我去看書篇十二
我的爸爸中等個(gè)子，長(zhǎng)得不胖不瘦，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，給人一種非常和藹可親的感覺(jué)。
爸爸最大的特點(diǎn)就是守信，他總跟我說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)守信是人與人之間交往的根本，只有守信才可以結(jié)交的更多的好朋友?！?BR> 記得有一次我正在復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備第二天的考試，爸爸走過(guò)來(lái)摸摸我的頭說(shuō)：“好好復(fù)習(xí)功課，考個(gè)第一名爸爸周末帶你出去吃好玩好?！蔽衣?tīng)了以后信心大增，開(kāi)始更加認(rèn)真地復(fù)習(xí)。第二天考試結(jié)束以后，老師宣布了成績(jī)，我正好取得了全班第一。放學(xué)后，我一見(jiàn)到爸爸就開(kāi)心地把這個(gè)好消息告訴看他，爸爸頓時(shí)笑逐顏開(kāi)，翹起大拇指說(shuō)：“我的兒子真棒！”“可是爸爸這個(gè)周末你是下夜班呀，你不累嗎？”我擔(dān)心地問(wèn)。爸爸?jǐn)[擺手說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)守信，爸爸是不會(huì)失信的?！钡鹊街苣┌职止辉缭绲鼐推饋?lái)了，陪我度過(guò)了開(kāi)心的一天。
我愛(ài)我的爸爸，一個(gè)守信的爸爸！
爸爸帶我去看書篇十三
我的爺爺是位海軍離休老干部?？瓷先ネν?yán)，像個(gè)大將軍。因?yàn)樗抢虾＼姡杂斡咎匕簟？晌覅s是只“旱鴨子”。
在一個(gè)星期日的下午，我隨爺爺去游泳俱樂(lè)部游泳。到了池邊，我還沒(méi)戴好游泳鏡，爺爺就一下子跳下了水，水花濺了我一身。我不敢下水，坐在池邊甩著兩只腳丫戲水。爺爺在池中說(shuō)：“下來(lái)吧！別怕，有你爺爺呢！”可我還是不敢下水。這時(shí)，爺爺一下子游過(guò)來(lái)抓住我的腿，把我拉了下去。我沒(méi)防著，嗆了幾口水。爺爺哈哈大笑起來(lái)。
爺爺抱著我說(shuō)：“你不敢下水，怎么學(xué)游泳呢！”“那試試吧！”我聲音顫抖地回答著。于是，爺爺背起我來(lái)到了深水區(qū)。
我一到了深水區(qū)，腳碰不到池底，像只落水的小狗，眼看就要像《坦泰尼克號(hào)》一樣沉人“大西洋”了，不禁大叫起來(lái)。爺爺輕輕地用手托起了我，?。∥矣肢@得了“新生”，重新浮起來(lái)了。爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“齊放，你手指拼擾，兩手向后劃，腳向后蹬，來(lái)，試一下！”我照著爺爺教的練了起來(lái)。啊，我能前進(jìn)了！我找到了一點(diǎn)感覺(jué)后，驕傲得不得了，便不顧一切向前游去。突然，我失控了，一下子沉了下去。于是我拼命喊救命，正在這時(shí)，水下來(lái)了一艘“潛水艇”——海軍爺爺。他抓住我，讓我伏在他身上，并從水里探出腦袋對(duì)我說(shuō)：“齊放，別害怕，屏住呼吸！”他一下子又帶我沉下去，我又緊張起來(lái)了，心想：
這回我是死定了?！皣W”的一聲，我又浮出水面。“哈，我沒(méi)死！”我情不自禁地大叫起來(lái)。
爸爸帶我去看書篇十四
“李寧，吃飯?！眿寢屧趶N房里大叫一聲，爸爸毫無(wú)回應(yīng)，媽媽又大叫一聲：“李寧！吃飯！”房間里仍然鴉雀無(wú)聲。
“李澤胤，去喊你爸來(lái)吃飯?！蔽襾?lái)到書房，見(jiàn)老爸在看書，便愣愣地出去了。
“我請(qǐng)不動(dòng)！”我對(duì)媽媽說(shuō)。
媽媽在圍裙上擦擦手，走進(jìn)書房，對(duì)爸爸說(shuō)：“你不去，就不給你飯吃啦?！卑职滞屏送蒲坨R，茫然地看著我們,似乎一點(diǎn)也不知道我們?cè)诮兴?BR> “你們先吃吧！我看完這幾頁(yè)再吃?！?BR> “你不餓嗎？”媽媽問(wèn)。
“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！卑职忠槐菊?jīng)地說(shuō)。
這就是我愛(ài)看書的爸爸。
有一次，外面下著傾盆大雨，爸爸把家里面的書都看完了，便想出去買書看，我和媽媽都攔著爸爸，爸爸又用起他說(shuō)了n遍的名言：書是我的精神食糧……我和媽媽都聽(tīng)不下去了，只好乖乖投降。因?yàn)橄掠?，所以路上的車堵得水泄不通，有些車主因?yàn)橐s時(shí)間，不停地按著喇叭，而爸爸卻不著急，悠閑地吹著小曲兒。來(lái)到書店，爸爸像來(lái)到了書的海洋，這兒拿一本，那兒選兩本，最后，手里竟然抱著七八本書，用掉了150多元，這可大方了，平時(shí)給我買包薯片都不肯。
爸爸不光愛(ài)看書，他更愛(ài)護(hù)書。他每次買完書回來(lái)，都要先包了皮再看，看的時(shí)候還會(huì)在重要的地方寫上批注，真是不錯(cuò)的習(xí)慣。
一天清早，我偷偷地打開(kāi)書柜，看見(jiàn)爸爸的書排得整整齊齊，便拿出一本津津有味地看起來(lái)了。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)我手上有點(diǎn)墨水印，便大聲叫道：“我的小祖宗啊，你先把手洗干凈再看呀！”爸爸急得面紅耳赤，還說(shuō)了我好幾句。
哎，爸爸呀爸爸，你怎么這么愛(ài)書啊！
爸爸帶我去看書篇十五
我的爸爸愛(ài)書如命，是一個(gè)名副其實(shí)的“大書蟲(chóng)”。
爸爸的書架上擺滿書。有英語(yǔ)類、小說(shuō)類、科普類，多得數(shù)不勝數(shù)。而且每一本書都很陳舊，是因?yàn)榘职纸?jīng)常翻看這些書，書的空白處還有爸爸做的星星點(diǎn)點(diǎn)的筆記。
爸爸特別愛(ài)看書，已經(jīng)到了如癡如醉的程度。有一次，爸爸在書房里看書。過(guò)了一會(huì)兒，我一邊小心翼翼地端著菜，一邊喊著：“爸爸，吃午飯了！”“嗯，聽(tīng)到了！”話音剛落，爸爸又沉浸在書的海洋中了。我看見(jiàn)他還在看書，就沒(méi)再打擾他，自己和媽媽先吃午飯了。過(guò)了一小時(shí)，爸爸來(lái)到餐桌前，看見(jiàn)餐桌上一片狼藉，自己一拍腦門，說(shuō)：“瞧我這記性，午飯都吃過(guò)了，還想再吃一頓，真是太饞了！”我和媽媽笑著說(shuō)：“瞧瞧你，連吃飯都忘了，可真是廢寢忘食呀！”爸爸似乎想起了什么，大聲說(shuō)道：“天哪！我竟然忘記吃午飯了！”我和媽媽簡(jiǎn)直哭笑不得，爸爸只好撓了撓后腦勺笑著說(shuō)：“你們不要笑，書可是我的精神食糧！”
正是因?yàn)榘职謵?ài)看書，所以他無(wú)所不知，就是用來(lái)形容我爸爸的呀！我以后要像我爸爸一樣，做一個(gè)博覽群書，知識(shí)淵博的人！