總結(jié)不僅是記錄，更是一種學習，一種成長的過程。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行全面而系統(tǒng)的梳理。掌握了總結(jié)的寫作技巧，或許你會有更多的收獲。
藥學文獻檢索論文篇一
中醫(yī)藥論文在交流中醫(yī)藥學術(shù)、推進中醫(yī)藥事業(yè)進步方面發(fā)揮著重要的作用。隨著我國中醫(yī)藥隊伍的日趨壯大、知識層次的逐漸完善、學術(shù)水平的不斷提高和中醫(yī)藥期刊數(shù)量的增加、質(zhì)量的改善，中醫(yī)藥論文正呈現(xiàn)出逐年增多和提高的趨勢，這是十分可喜的事。但當前中醫(yī)藥論文在撰寫和編輯上也還存在一些問題，不利于中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。筆者結(jié)合近年來審讀中醫(yī)藥科技期刊的情況，就以上問題提出一些粗淺的看法。
從近幾年多種中醫(yī)藥學術(shù)期刊上發(fā)表的學術(shù)論文看，以下幾個問題是帶有共性的，需要引起我們的關(guān)注。
1、論文類型單調(diào)，缺乏學科特色。
中醫(yī)藥理論雖然有學術(shù)上凝固性的一面，表述上也形成了一定的習慣性程式，但同時又存在著學術(shù)上不斷發(fā)展的一面，其表述形式也必須跟上時代發(fā)展的步伐?！耙圆蛔儜f變”這句老話所表現(xiàn)的，正是中醫(yī)藥論文在不斷延續(xù)、出新過程中“不變”與“變”的辯證關(guān)系。這里，關(guān)鍵就在這個“變”字上。說起來容易做起來難，實際上這種變化舉步維艱，打開中醫(yī)藥期刊一看，大部分論文所表述的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幾乎是幾十年一貫制：一些理論性論文缺乏新意，甚至是一些論點的反復克隆和重復。應用性論文更加突出，充斥版面的個案、群案報道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相識”的感覺。也有期刊開辟出醫(yī)話、醫(yī)論、研討、解答等形式，但還沒有形成特色和個性，充其量是同類問題的匯集，缺乏有機交流的深層次內(nèi)涵。一些專科性質(zhì)的期刊，本身具備個性特色，卻習慣于跟著綜合性期刊的路子走，結(jié)果失去了個性。如以“民間醫(yī)學”為宗旨的雜志，卻找不到民間醫(yī)學的內(nèi)容;以“急救醫(yī)學”為宗旨的雜志，反映的大都是尋常的治法。一些期刊還出于單純的經(jīng)濟利益，把缺乏科技根據(jù)、夸大實際效果、明顯帶有廣告性質(zhì)的內(nèi)容直接或變相強塞給讀者，最終導致對讀者基本利益的傷害。
2、論文設(shè)計粗糙，缺乏科學依據(jù)。
一篇好的論文，首先來自一個好的設(shè)計。以應用性論文為例，無論是交叉設(shè)計、析因設(shè)計、正交設(shè)計、重復測量設(shè)計，都必須能真實反映出研究目的和過程。不少作者不懂得這些基本方法，而是以簡單的分組代替設(shè)計，絕大部分論文都是對以往經(jīng)歷的回顧，具有前瞻性設(shè)計的可謂鳳毛麟角。其中雖有一些論文在名義上是冠以“前瞻性”的，事實上遮不住從回顧性內(nèi)容中人為制造的痕跡。以上情況基本是當前中醫(yī)藥學術(shù)論文存在的.通玻更有甚者，個別作者隨意編造、刪改實驗數(shù)據(jù)，更改病例發(fā)生的時段，使論文失去真實性和可信性。
不少論文沒有對照組，即便是一些設(shè)有對照組的文章，不少卻形同虛設(shè)：實驗組與對照組不僅在年齡、性別等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取隨機抽取或分層的方法，而是按照人為劃分的手段獲得的。這種所謂的“對照”，失去了對照的實質(zhì)性意義。如一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生，在他的論文中提供了一年內(nèi)使用中醫(yī)藥搶救有機磷中毒100多例的報道，還有30名的對照組。且不說這個鄉(xiāng)中毒人數(shù)之眾難以令人置信，就是其所謂的“前瞻性”設(shè)計也不能不令人生疑。試想，在中毒者情況各異、迅速搶救垂危生命前提下，要套入作者設(shè)計的方案進行對照可能做得到嗎?給人的感覺，只會是虛假的、不現(xiàn)實的和不負責任的。
藥學文獻檢索論文篇二
藥學文獻檢索課是藥學專業(yè)學生的必修課程，具有實踐性強的特點。通過本課程學習，要求學生能夠掌握藥學文獻資源檢索與利用的基本理論和基本方法，培養(yǎng)學生的信息意識和信息檢索基本技能，從而提高學生的自學能力及專業(yè)水平，對于藥學專業(yè)學生的素質(zhì)培養(yǎng)具有非常重要的意義。
我校的藥學專業(yè)本科生是從開始招生的。以前，藥學文獻檢索這門課程一直由圖書館的老師擔任主講教師。之后經(jīng)過教學改革，這門課程的教學任務就歸屬到了藥學專業(yè)由專業(yè)老師主講，而筆者一直擔任此門課程的教學任務，在這幾年的教學過程中，不斷摸索、總結(jié)、改進，希望在教學上能夠獲得更好的效果。為了進一步提高藥學文獻檢索課的教學質(zhì)量，筆者根據(jù)自己的教學實踐體會，在此就教學現(xiàn)狀、教學方法等方面存在的一些問題提出自己的見解，以及采取相應的改革措施。
一課程教學中存在的問題。
1.課程歸屬的調(diào)整。
筆者在大學學習文獻檢索這門課程時，是由圖書館的老師擔任主講教師的，當時的切身體會是很多專業(yè)性的期刊不知如何去了解，學習的是文獻檢索的基本知識，與本專業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫學習甚少。這樣的直接結(jié)果是大四跟導師做畢業(yè)論文時，對于專業(yè)文獻查閱知之甚少，尤其是相關(guān)數(shù)據(jù)庫的利用不夠?qū)I(yè)。本校一開始由圖書館老師上課時，大多數(shù)專業(yè)教師發(fā)現(xiàn)學生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對于查閱文獻還是不夠熟練與專業(yè)。如elsivier是藥學專業(yè)經(jīng)常用到的數(shù)據(jù)庫，但圖書館老師在講解此數(shù)據(jù)庫時可能只是一筆帶過。因此，由圖書館老師還是由藥學專業(yè)教師作為主講教師是與課程關(guān)聯(lián)很大的問題。
本課程性質(zhì)定位為限選課。由于學生認為文獻檢索是限選課，不是專業(yè)基礎(chǔ)課，且試卷考試是開卷考試，導致很多學生開始上課時認為此課程不重要，就出現(xiàn)個別學生上課說話、玩手機等注意力不集中，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象。學生對谷歌、百度等搜索引擎過度依賴。不少人認為檢索谷歌和百度就可以找到足夠多的內(nèi)容或信息了，沒有必要學習如何在萬方、知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫上查找資料，因此他們認為藥學文獻檢索課并不重要，可學可不學。
3.學生綜述性論文中出現(xiàn)的錯誤。
撰寫論文是文獻檢索課程的一個重要環(huán)節(jié)，本課程要求學生在結(jié)束課程前寫一篇關(guān)于藥物方面的綜述性論文，可以自己選題，也可以參考老師給的題目進行撰寫。從學生交上來的綜述論文看，主要存在以下問題：(1)題目過大，選題范圍過于寬泛。(2)摘要中插入?yún)⒖嘉墨I。(3)關(guān)鍵詞重疊。關(guān)鍵詞要求有代表性、專指性，能反映特征內(nèi)容，通用性較強的單詞或詞組。有學生把意思相近的詞語都放上去，內(nèi)容重復。(4)前言內(nèi)容與題目或主題沒有聯(lián)系。前言的內(nèi)容應包括研究意義;國內(nèi)外研究簡況及最新進展;指出空白點和爭論的焦點，擬用什么方法解決所提出的問題。有些學生寫的前言都未涉及主題。(5)正文層次不明顯，整篇文章沒有提綱，每部分之間沒有分開說明，沒有嚴密的邏輯順序，讓人讀了有思維混亂的感覺。(6)小結(jié)內(nèi)容雜亂。(7)參考文獻格式混亂。各項名稱順序混亂、缺失，錯誤使用文獻標識類型號的現(xiàn)象非常嚴重。(8)綜述論文要求學生對查到的文獻進行歸納分析，很多學生不加整理地將參考文獻進行復制，導致大面積的抄襲現(xiàn)象，有剽竊嫌疑。
二課程改革的措施及效果。
1.課程歸屬調(diào)整。
將本課程由歸屬圖書館調(diào)整到具體的專業(yè)里，由藥學專業(yè)教師主講該門課程。由于藥學老師對專業(yè)的把握遠遠強于圖書館老師，因此，在講解時針對性更強。與藥學相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，如acs、elsivier、scifinder等會重點講解，甚至對具體期刊的專業(yè)領(lǐng)域進行詳細分析，方便學生們在撰寫畢業(yè)論文時有針對性地查閱相關(guān)文獻。同時，教會大家使用一些專業(yè)工具，如chemdraw畫圖軟件，盡管該軟件的'初步使用比較簡單，但如果學生從未接觸過，就不會有人去使用它，而畢業(yè)論文的書寫恰好要用到該軟件。經(jīng)過課程重新歸屬后，學生在查閱文獻時明顯比以前專業(yè)。
2.課程內(nèi)容設(shè)置。
關(guān)于網(wǎng)絡資源，中文的可以選擇介紹常用的中國知識資源總庫：cnki系列數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫、中國藥學文摘數(shù)據(jù)庫(cap)等;外文的則重點選擇我校圖書館購買的elsevier-sd和springerlink全文數(shù)據(jù)庫進行詳細講解。藥學論文的寫作要作為重點來講。通過課程內(nèi)容的合理安排，抓住重點，可以讓學生理清思路，掌握知識點。
3.創(chuàng)設(shè)自主學習的教學環(huán)境。
本門課程在教學改革時作為自主學習課程。但自主學習不意味著可以完全放手，不然就等于沒人學習。自主學習需要建立一個適合的環(huán)境及評價體系。
建立了文獻檢索課程的網(wǎng)站。網(wǎng)站上全方位地介紹了本門課程，把每一章的ppt都放到了網(wǎng)站上，學生可以隨時下載學習。此外，把相應階段的作業(yè)也通過網(wǎng)站方式進行布置。同時，還提供網(wǎng)上在線答疑，有疑問的學生可以提交問題，教師及時進行解答，尤其是一些共性的問題，通過一個提問就可以解決大多數(shù)學生的疑問。而且這種學習方式比較新穎，加上電腦網(wǎng)絡在學生中比較普及，因此，很容易被學生所接受。僅有這樣的網(wǎng)站學習對于一門課程知識的掌握顯然是遠遠不夠的，因此還要有適當?shù)拇鹨杉拜o導課程。
此外，評價體系的建立也顯得尤為重要。筆者最后的考查方式是要求每位學生寫文獻綜述。題目的選取可以分為兩個來源：(1)老師課堂給出的與藥學專業(yè)相關(guān)的綜述題目;(2)考慮到很多學生在課外跟導師做科研，因此也允許學生和自己的科研指導教師聯(lián)系確定相應的文獻綜述題目。這樣不僅能使學生學以致用，同時和自己平時所做的課題相結(jié)合也能對實踐起到很好的促進作用，同時能提升學生的學習興趣。
三結(jié)束語。
通過對藥學文獻檢索課程教學中出現(xiàn)的問題進行分析并采取相應的解決措施，初步取得了較好的效果。當今世界信息技術(shù)飛速發(fā)展，藥學信息資源的開發(fā)與利用也步入了新階段，對藥學專業(yè)學生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，因此，藥學文獻信息檢索課的教學改革需要不斷地深化。既要根據(jù)專業(yè)特點因材施教，又要時刻關(guān)注藥學領(lǐng)域的新進展，從而在教學實踐中進行改進、完善，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)藥學人才。
參考文獻。
藥學文獻檢索論文篇三
制藥工程文獻檢索課程一般包括以下主要內(nèi)容：（1）文獻檢索課基礎(chǔ)知識和理論，主要包括文獻檢索基本概念、檢索語言介紹、檢索原理及途徑等方面的內(nèi)容；（2）國內(nèi)外主要檢索工具和數(shù)據(jù)庫的使用，包括手工檢索工具、計算機檢索工具和制藥工程常用數(shù)據(jù)庫，如圖書館檢索系統(tǒng)、scifinder、springlink、ca等；（3）特種文獻介紹及檢索方法，包括專利、標準會議文獻等特種文獻的簡介和檢索技巧；（4）知識產(chǎn)權(quán)的保護，包括專利相關(guān)的法律、專利的申請、專利的撰寫、專利的訴訟等內(nèi)容；（5）文獻的合理利用，主要講解一些科技論文的寫作與發(fā)表知識。這5個部分的教學內(nèi)容從理論到應用，循序漸進，從課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來看是完整而系統(tǒng)的。但隨著檢索資源的虛擬化、檢索手段的多樣化，制藥工程專業(yè)文獻檢索課程的教學理念和教學方式也需要及時更新。
2我國制藥工程本科專業(yè)文獻課程現(xiàn)狀。
2.1課程受重視程度不夠。
據(jù)全國高校圖工委統(tǒng)計，[2]目前全國開設(shè)文獻檢索課的院校中80%以上的院校以選修課方式授課，而且仍有近30%的學校尚未開設(shè)文獻檢索課。其主要原因在于學校對文獻檢索課教學的重視不夠，課程地位低。另一方面，學生選該課多是為了學分，對文獻檢索課的作用和重要性認識不足。據(jù)調(diào)查，真正把學習文獻檢索課看作一種獲取新知識和提高自學能力的學生只占其中的15%~20%[3].這種被動的學習狀況，直接影響了教學的質(zhì)量和效果。制藥工程專業(yè)文獻檢索課程的情況也一樣，以選修課方式授課；課時短，一般為32學時；學生參與的積極性不高。
2.2授課方式單一化。
文獻檢索課的開設(shè)旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其了解并掌握各種信息檢索技術(shù)，學會運用各種檢索手段獲取所需要的知識，從而提高學生獲取信息的能力以及科研和實際工作的能力，其教學手段應多樣化，才能提高該課程對學生的吸引力。
當前的制藥工程文獻檢索課授課雖然大部分采用了多媒體技術(shù)這種現(xiàn)代化的教學手段，但教學模式仍然是以知識為主，采取以課堂為中心單一封閉式教學方法，學生被動地接受，缺乏互動，難以取得良好的'教學效果。
2.3師資力量薄弱。
高校教學組織機構(gòu)不健全，沒有設(shè)立專門的文獻檢索課教研室，文獻檢索課教學任務主要由圖書館工作人員承擔，他們除教學外，還要擔任著館內(nèi)的其他重要工作，事務繁忙，很難把全部精力投入到教學中，直接影響了文檢課的教學效果。另一方面，圖書館工作人員多為圖書館學和情報學專業(yè)的教師，授課內(nèi)容難免與學生的專業(yè)相脫節(jié)，無法激起學生的專業(yè)信息需求欲望，從而失去了對這門課的學習興趣，學習效果難以保證。其次，在高校人才引進方面，政策多向教學學術(shù)型教師傾斜，很少考慮文獻檢索課教學，沒有給圖書館補充新鮮血液，此外對文獻檢索課教師缺少必要的進修、培訓機會，知識不能得到及時更新。
2.4課程安排不合理。
文獻檢索課是一門實踐性比較強的課程，除講授理論知識外，還需要指導學生上機實習，這樣才能促進學生對知識技能的掌握和使用。而很多學校制藥工程專業(yè)仍采用一貫的陳舊式教學方法，忽略實踐的重要性，導致學生缺乏實際動手檢索的機會，實踐環(huán)節(jié)相對薄弱，不能有效地激發(fā)學生的興趣及學習的主觀能動性。
3建議。
根據(jù)目前我國制藥工程本科專業(yè)文獻課程現(xiàn)狀，提出了以下四點改革建議：
增加文獻檢索課專職教師的數(shù)量，吸收符合條件的高學歷、高職稱人員加入文獻檢索課教師隊伍，充實師資力量。向?qū)W校申請必要的教師編制，成立文獻檢索課教研室。同時為加強文獻檢索的針對性和實用性，應提倡圖書館與專業(yè)課老師教學相結(jié)合，雙方分工合作，共同把這門課上好。在雙方結(jié)合教學的過程中文獻檢索課的教學主要由圖書館承擔，專業(yè)課教師在學科、專業(yè)上給與支持。進一步完善教學組織機構(gòu)，建立相應的檢索工具實驗室和計算機檢索實習室，提高學生的上機實踐能力。加大文獻檢索課的宣傳力度，定期開展一系列文獻檢索課趣味活動，讓教師和學生意識到文獻檢索課的重要性。
3.2教學內(nèi)容和教材體系建設(shè)。
教學目標的實現(xiàn)有賴于教學內(nèi)容的傳遞和教材體系的建設(shè)。文獻檢索課教師不僅要向?qū)W生介紹文獻檢索的基礎(chǔ)理論、基本方法等，同時要重點講授數(shù)據(jù)庫資源及網(wǎng)絡信息資源的檢索方法，由于網(wǎng)絡環(huán)境下數(shù)據(jù)庫資源的更新速度已遠遠超過了教材更新速度，現(xiàn)有教材也將日漸陳舊。在教學內(nèi)容上，任課教師不僅要以教材為依托，向?qū)W生傳遞文獻檢索方面的基礎(chǔ)理論知識，更要隨時關(guān)注數(shù)據(jù)庫資源和網(wǎng)絡信息的變化，以便于向檢索學生傳遞最新的信息資源，讓學生了解虛擬圖書館、電子出版物、信息網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫等方面的知識。同時在教學過程中盡量將授課重點轉(zhuǎn)移到計算機網(wǎng)絡信息檢索上，向?qū)W生講解一些scifinder、google學術(shù)等檢索工具和ca、中文數(shù)據(jù)庫的使用技巧，并注重網(wǎng)絡資源的獲取，加強檢索思路和檢索技巧的訓練。
同時也要考慮到各個層次學生的需求，在文獻檢索教學過程中盡量做到分級教學，根據(jù)各自的實際需求進行針對性的授課。對于大一新生，可不必過多地講解文獻檢索知識，通過講座和新手入學教育介紹一些簡單的圖書館使用方式；對于大二、大三、大四學生，這時的文獻檢索課就要考慮到學生學習和生活中的現(xiàn)實需求，具體講解一下信息資源檢索利用的方法和技巧，適當引入制藥工程專業(yè)相關(guān)的外文數(shù)據(jù)庫；對于研究生，文獻檢索課應側(cè)重于網(wǎng)絡文獻資源和國外文獻檢索技巧方面的培訓，主要介紹國內(nèi)外檢索工具和數(shù)據(jù)庫的檢索方法，以便于他們快速的獲取所需的文獻資料。
3.3教學方法和教學手段改進。
文獻檢索課是一門實踐性很強的課程，我們不僅要關(guān)注課堂授課更要重視上機教學和文獻檢索案例，增加實習課的學時，有意識地提高學生的動手能力。同時改革文獻檢索課考核方法，將綜合實習納入考試范圍，完善考試制度。在教學方式上，采取多媒體課件進行教學，以動畫、幻燈片等方式演示計算機檢索的全過程，使教學內(nèi)容生動活潑，提高學生的學習效果。
此外，在授課的過程中，我們不僅要關(guān)心講授的效果和學生的理解程度，更要重視學生的參與，將單純枯燥的講解變?yōu)榛邮浇虒W。這一點我們不妨借鑒上海交通大學李芳研究員提出的互動式教學法[6].在教學活動前期，提前一周給各小組布置作業(yè)，如制藥工程專業(yè)電子文獻的檢索方法、搜索引擎使用技巧、搜索過程出現(xiàn)的疑惑等，并將其做成ppt,然后推選一名小組成員站在講臺上演示講解，講完后由同學提問，進行課堂交流與討論，最后由老師進行點評和總結(jié)。同時我們還可以結(jié)合本校實際，建立文獻檢索課網(wǎng)上教學平臺[7].授課結(jié)束后，教師可通過網(wǎng)上教學平臺中的“教師模塊”發(fā)布一些課件、試卷、作業(yè)等資料；學生可在“學生模塊”下載老師的課件、試卷和上傳自己的作業(yè)；教師和學生可通過“學習論壇來交流學習中出現(xiàn)的一些問題。
3.4加強師資隊伍建設(shè)。
教師是教學活動的組織者和實踐者，教師水平的高低直接影響學生的學習興趣和教學效果，因此搞好教學改革的關(guān)鍵在于教師。圖書館要加強師資培訓，有計劃地選派有能力的、有良好職業(yè)道德的文獻檢索課教師脫產(chǎn)參加短期培訓或外出進修學習；不定期地邀請資深文獻檢索課專家、學者來館講課，對文獻檢索課教師進行信息檢索培訓，從而更新教師的知識結(jié)構(gòu)，提高文獻檢索課教師的業(yè)務素質(zhì)水平。其次教師也可通過自學提高自己的英語水平、計算機知識和網(wǎng)絡檢索技能。同時我校還可以聘請有實際經(jīng)驗的優(yōu)秀教師來校任教，給文獻檢索課教研室補充新鮮血液。
4結(jié)語。
文獻檢索課程是制藥工程專業(yè)的基礎(chǔ)課之一，隨著新知識、新技術(shù)的飛速發(fā)展，室、教學內(nèi)容、教材體系、教學技巧和師資隊伍等都需要與時俱進，以適應新時代的教學計劃和要求，更好的提升學生文獻檢索能力和技巧，進而培養(yǎng)高素質(zhì)的本科人才。
參考文獻。
藥學文獻檢索論文篇四
淺議中藥的臨床合理用藥與藥學監(jiān)護。
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淺議藥學專業(yè)應用性課程模塊化設(shè)計。
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淺議藥學工作中藥學服務模式的作用。
摘要：目的:分析藥學工作中藥學服務模式的作用。方法:通過對醫(yī)院的藥學工作中的藥學服務模式的綜合分析，比較采取藥學服務模式前后的患者以及藥師的配合及糾紛的發(fā)生狀況。進而總結(jié)得出藥學服務模式的作用。結(jié)果:。
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淺議中藥學藥用植物學課程改革。
[更新：2017/4/17]。
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淺議中藥學教學內(nèi)容及成績考核改革。
摘要：隨著社會對應用型人才的`需求，應用型本科教育需要進行改革。針對傳統(tǒng)教學中存在的問題，《中藥學》課程以崗位需求為導向、以能力培養(yǎng)為核心，就教學內(nèi)容和成績考核進行了改革。
[更新：2017/4/17]。
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高職中藥學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究。
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學習中藥學的特點與體會。
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臨床藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的探討。
[更新：2017/3/17]。
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藥學綜合性實驗教學改革的淺議。
[更新：2017/3/17]。
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淺談怎樣提高藥學教育教學質(zhì)量。
[更新：2017/3/17]。
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現(xiàn)代生物技術(shù)與藥學發(fā)展史。
縱觀歷史，人類對藥物的開發(fā)經(jīng)歷了從天然藥物到近代化學合成藥物，再至現(xiàn)代采用生物技術(shù)開發(fā)新型藥物的歷史過程。以治療疾病，維護健康為目的的藥物開發(fā)和研究，無疑是人類最重要的活動之一。
[更新：2017/3/17]。
藥學文獻檢索論文篇五
藥品有效期是衡量藥品安全性和有效性的重要指標，過期藥品數(shù)量的增加不僅給家庭造成較大的浪費，也給社會、環(huán)境、人民健康帶來嚴重的安全隱患。
如何有效地回收處理過期藥品構(gòu)建過期藥品回收的長效機制，是確保人體用藥安全、維護人民健康的客觀要求。
一、廢棄藥品回收物流概述。
我國逆向物流起步較晚，尤其醫(yī)藥行業(yè)回收物流的應用更為落后，缺乏完善的信息系統(tǒng)及較完備的運輸管理系統(tǒng)，既造成了消費者及廠商退貨困難，也對企業(yè)造成了很大的經(jīng)濟損失。
藥品的回收主要是指對家庭過期藥的回收，由于消費者對廢舊藥品對健康及對環(huán)境的危害認識不深，以及企業(yè)對回收廢舊藥品積極性不高，導致出現(xiàn)廢棄藥品回收不規(guī)范的現(xiàn)象。
二、國外的廢棄藥品回收模式。
國外常用的回收方法“誰出售，誰回收”，且早已成為慣例，商品生產(chǎn)者須在生產(chǎn)銷售前考慮到回收處理的方式和成本，藥品也不例外。
在英國，隨便亂扔藥品會被記大過，過期藥品一定要放進一個標有“過期藥品”的垃圾袋中。
德國藥店是處理過期藥的主要部門，并統(tǒng)一焚燒過期藥。
法國則在1992年4月就頒布法令要求制藥企業(yè)負責回收處理其所生產(chǎn)藥品的廢舊包裝。
不難看出，藥品的回收處理是生產(chǎn)廠家不容推卸的職責。
三、我國廢棄藥品回收模式。
1.企業(yè)回收。
企業(yè)回收模式主要是依靠大企業(yè)帶頭，如白云山藥業(yè)和廣藥集團是國內(nèi)最早設(shè)立免費更換機制的醫(yī)藥企業(yè)，自3月白云山和廣藥集團最早在廣州推出免費更換自有品牌過期藥品的服務，之后相繼在上海、湖北、山東、海南等地也都出現(xiàn)了類似的活動，但基本都在大城市，農(nóng)村地區(qū)基本沒有。
雖然廢棄藥品回收在我國已經(jīng)出現(xiàn)，但回收的主體卻不同，有的是藥廠、有的是零售藥店，沒有統(tǒng)一的規(guī)定。
2.不法商販回收。
現(xiàn)在許多醫(yī)院、診所及小區(qū)都貼滿了很多高價回收過期藥品的小廣告，不少市民貪圖小利，將家里的過期藥品賣給這些不法商販或非法醫(yī)療機構(gòu)，這些藥品經(jīng)過重新包裝之后，流入農(nóng)村或基層的藥店和醫(yī)療機構(gòu)。
有統(tǒng)計顯示，目前農(nóng)村市場三分之二的過期藥都是從城市家庭小藥箱流出來的。
農(nóng)村成了家庭過期藥的.集散地。
這些廢舊藥品有些是違禁藥品，質(zhì)量很難保證，有些已經(jīng)失效，對患者的身體造成延誤病情、甚至危及生命的不良影響。
也有人借公費醫(yī)療之便賣藥賺錢，從而就形成了我國廢舊藥品市場的惡性循環(huán)。
四、廢棄藥品回收物流存在的問題。
1.廢棄藥品回收體制不健全。
首先，我國對于廢棄藥品回收物的體系建立是由政府強行執(zhí)行還是企業(yè)自主回收至今沒有明確的規(guī)定。
其次，到目前為止在我國還沒有一個正式的廢棄藥品回收機構(gòu)。
因為廢棄藥品回收藥品企業(yè)需要投入較大的成本，尤其對于家庭過期藥品的回收，由于不能對藥品進行循環(huán)再利用，企業(yè)所投入的成本更大。
因此很多藥品企業(yè)還沒有充分認識到逆向物流對企業(yè)發(fā)展的重要性。
2.廢棄藥品回收物流體系不完善。
近年來很多企業(yè)都致力于藥品正向物流系統(tǒng)的建立，也取得了較大的成效，但對逆向物流的認識和重視程度不夠。
大部分藥品企業(yè)缺乏行之有效的回收物流系統(tǒng)。
物流信息系統(tǒng)和運營管理系統(tǒng)尚不完善，造成退貨和回收困難及混亂的局面。
從源頭到末端的物流沒有銜接起來，企業(yè)整個藥品逆向物流系統(tǒng)不能得以有效的運行，亦難達到挖掘新的利潤源、增強客戶滿意度及提升企業(yè)形象等目的。
3.藥品回收物流法律法規(guī)不健全。
我國關(guān)于藥品的回收物流管理法規(guī)并不完善。
12月6日，國家食品藥品監(jiān)督管理局局務會審議通過了《藥品召回管理辦法》，對回收物流中的藥品召回流程制定了比較詳細的管理辦法，但是只限于企業(yè)藥品召回。
對于家庭廢棄藥的處置，只在《中華人民共和國藥品管理辦法》(從12月1日起實行)中，提到生產(chǎn)、經(jīng)營、使用藥品的單位不得使用過期藥品。
近來浙江臺州、紹興、北京市西城區(qū)衛(wèi)生部分別出臺過一些相關(guān)規(guī)定，但未對相關(guān)單位責權(quán)利、居民責任、回收渠道等執(zhí)行細節(jié)做明確的法律規(guī)定，致使家庭廢棄藥品成了我國藥品管理中的“真空地帶”。
五、廢棄藥品回收物流發(fā)展建議。
(一)借助先進科技建立物流信息網(wǎng)絡。
物流信息不論是正向物流還是逆向物流及時準確物流信息都是至關(guān)重要的，而逆向物流的不確定性、不及時性，無疑對這個信息系統(tǒng)要求是比較高的。
在我國科技高速發(fā)展的今天建立一個及時完善的物流信息系統(tǒng)還是完全可以做到的。
雖然發(fā)展的比較晚但是有強有力的科技做后盾，完全可以從一個較高的起點起步，做好廢棄藥品回收管理。
(二)國家政策有力的支持和刺激。
政府應承擔起引導(下轉(zhuǎn)第57頁)(上接第54頁)和監(jiān)督的責任，建立健全環(huán)境保護監(jiān)督體系并進行宣傳。
此外還可由政府牽頭建設(shè)符合我國實際的信息網(wǎng)絡。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)也會越來越多的感受到來自世界各地的壓力。
企業(yè)為了自身的生存，勢必會越來越注重物流特別是逆向物流所能為企業(yè)帶來的收益。
逆向物流勢必成為企業(yè)的重要利潤源，為企業(yè)乃至整個社會帶來收益。
(三)進一步加強藥品研究及生產(chǎn)過程管理。
進一步加強藥品研究、生產(chǎn)過程管理，從藥品的研究來看，為了能有效地降低逆向性物流，產(chǎn)品研究應該充分考慮逆向物流的需求，使其便于將來的回收、再利用、自然分解。
(四)加強企業(yè)和消費者對藥品回收物流的認知。
目前，有很多藥品企業(yè)及其消費者對逆向物流的認識不足，因此，加強其回收物流意識教育是非常重要的。
以各種輿論工具為推動力量，如電視、報紙、廣播、廣告、小品等媒體形式，通過向社會宣傳藥品回收物流的必要性和作用等。
使企業(yè)意識到建立廢棄藥品回收物流系統(tǒng)有利于企業(yè)的長期發(fā)展壯大，也讓消費者提高安全用藥意識和環(huán)境保護意識。
六、結(jié)語。
本文研究的廢棄藥品回收物流管理，不僅強調(diào)對廢棄藥品的回收，關(guān)鍵是減少回收物流活動中的資源消耗及環(huán)境污染和對回收后的資源的充分利用。
管理好廢棄藥品回收物流，有利于增加企業(yè)的經(jīng)濟利益，增加社會利益促進我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，促進和諧社會的建立。
但是回收物流管理是一個復雜的過程，尤其是對廢棄藥品回收物流的過程的管理，要做好藥品行業(yè)的回收物流管理，還需要不斷的去研究、探索。
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藥學文獻檢索論文篇六
近年隨著文獻信息數(shù)字化與計算機網(wǎng)絡化、全球化的普及，社會信息量呈指數(shù)級別增長，知識和信息已經(jīng)成為推動科技進步和社會發(fā)展的主要因素[1]。藥學也不例外，飛速發(fā)展的同時，藥學工作人員必須能敏銳、準確地捕捉各種有價值的信息，從而開拓思路，開展各項工作。查閱文獻是獲取藥學信息最常用最基礎(chǔ)的手段，如何能有效迅速全面的查閱相關(guān)文獻，已成為藥學人才必須掌握的本領(lǐng)。已經(jīng)關(guān)乎到一個人的學術(shù)水平與自身素質(zhì)的提高。
藥學文獻檢索做為藥學專業(yè)學子必學的一門課程，多年來，普遍不受到重視，大多數(shù)學生認為自己多在網(wǎng)上搜下，多看論壇貼子就可以滿足需求，上課根本沒什么可學的，從而未認真對待此課，筆者所就職的高等院校所授學生有本科生及大專生，結(jié)合實際教學實踐，本人從三個方面來對該課程的教學方法作初步探討。
1理論教學鋪墊，著重實踐教學。
藥學文獻檢索的教學目標是培養(yǎng)并提高學生的信息素養(yǎng)，增強其信息處理技能，促使信息思維習慣養(yǎng)成，使其由潛在信息用戶迅速轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂谜吆蛣?chuàng)造者[2]。藥學文獻檢索主要的理論包括檢索對象、檢索語言和索引方法、檢索工具、檢索策略和效果評價共四個方面[3]。但是該課程本身具有很強的實踐性，若僅通過在課堂講授這些基本理論知識，會顯得枯燥乏味，學生只是從表面上掌握了文獻信息檢索的含義，實際并未建立起文獻信息意識，不能應用在學習和實驗中。
藥學是一門大的學科，具體又分為藥物分析，藥理，藥物化學，藥物制劑等多個方向，所教學生大多已大三或大二，應針對其不同專業(yè)，分別講述何種檢索方式是最適合的。除此之外我們還發(fā)現(xiàn)，如果結(jié)合學生在畢業(yè)前實習中所遇到的問題，及畢業(yè)論文的撰寫來講課，學生興趣會更大，動力更足，比如說:在藥檢所實習的學生，可能會查詢單味藥的藥化，藥理作用，制劑工藝流程等內(nèi)容，從而完成實驗方案的設(shè)計與實驗規(guī)劃。在醫(yī)藥公司實習的學生，可能需查詢藥物流通手段、現(xiàn)行市場份額及臨床治療狀況，很多相關(guān)數(shù)據(jù)如何處理分析等內(nèi)容。實踐證明，這樣的授課效果大大提高。
2教學內(nèi)容上，教材為輔，計算機操作為主。
在計算機與網(wǎng)絡技術(shù)日趨發(fā)達的今天，文獻檢索的`方式已逐漸由傳統(tǒng)的手工檢索過渡至計算機檢索(機檢)，工作效率得到極大提高。目前，國內(nèi)外的權(quán)威醫(yī)藥、化工文獻檢索工具與數(shù)據(jù)庫如ca、sci、elsevier等均可以通過光盤檢索、網(wǎng)絡檢索途徑獲取資料，加上我院校園網(wǎng)建設(shè)完善，資料豐富，因此我們將機檢作為藥學文獻檢索課程的主要教學內(nèi)容，包括各種中文醫(yī)藥光盤數(shù)據(jù)庫、外文醫(yī)藥光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡醫(yī)藥文摘與全文數(shù)據(jù)庫、綜合型搜索引擎等。其中重點講授校圖書館提供的cnki中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、sciencedirect全文數(shù)據(jù)庫、ebscohost、書生之家數(shù)字圖書館，還有網(wǎng)上免費提供medline數(shù)據(jù)庫的pubmed，以及常規(guī)搜索引擎google與baidu。這樣不僅使學生掌握當前主流的檢索工具與方法，更好地輔助學習，而且還能引導他們正確使用網(wǎng)絡資源，減少沉迷于網(wǎng)聊、網(wǎng)游的不良行為。要求學生上機操作時間不少于課程總學時的50%。
此外，我們的教學內(nèi)容仍保留部分手工檢索的學習，如《中國藥學文摘》、美國《化學文摘》、美國《科學引文索引》等經(jīng)典檢索工具，作為文獻檢索的入門基礎(chǔ)。讓學生了解文獻的發(fā)展過程，以激發(fā)學生學習興趣。
3實行開放式教學，調(diào)動學生的積極性。
文獻檢索課是一門實踐性很強的技術(shù)課，學生必須參與實踐操作，而以往的實習題目都是教師事先設(shè)計好的幾個題目，統(tǒng)一的題目，統(tǒng)一的時間，學生的興趣不高，實用性也不強。
開放式教學的一個重要特點就是引導學生主動探索、研究，獲取知識，教師既作為指導者，更作為參與者。我們的做法是:學生自行組成若干個小組，根據(jù)自身興趣或教師科研興趣小組承擔的課題，檢索與搜集文獻資料，經(jīng)匯總整理后，選取主干內(nèi)容制作成幻燈片，各小組在課堂上用seminar(討論會)形式向大家匯報檢索結(jié)果，并且鼓勵學生在此基礎(chǔ)上提出新的觀點，教師從專業(yè)角度給出建議和評價。采用這種互動教學形式，打破了傳統(tǒng)上單調(diào)、呆滯的課堂氣氛，學生的學習興趣與積極性被充分調(diào)動，綜合分析和利用醫(yī)藥信息的能力得到培養(yǎng)。同時，可通過這個途徑幫助教師發(fā)現(xiàn)并查閱更多文獻，為教師的科研工作提供有益參考。師生之間相互學習，相互促進，真正實現(xiàn)教學雙長。
教育是培養(yǎng)學生的能力而非僅僅灌輸知識，學生從教師那里學到的應是思考問題的方式，分析問題的角度，解決問題的技巧，而不僅僅是知識本身[4]。我們在進行藥學文獻檢索的內(nèi)容設(shè)置與教學方法研究時，必須把握好這個原則，更多地從培養(yǎng)學生自學能力與獨立工作能力出發(fā)，使學生真正掌握專業(yè)檢索的精髓，為社會輸送合格的藥學人才。
參考文獻。
[1]于占洋.藥學文獻檢索與利用.第一版.北京:中國醫(yī)藥科技出版社，，4-5.
藥學文獻檢索論文篇七
文獻檢索是一門實用性很強的課程，在沒學習這門課以前，我遇到需查閱的問題，只知道查閱百度或谷歌，而且一般都只看中文網(wǎng)站，我在第一次接觸到的課程時候，因為它是一門選修課，所以這門課程給我的第一感覺就是上起來應該比較輕松，因而我也比較輕視它。但是，在通過這門課程的學習后，我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門實踐性非常強的課程，可以加強我們對文獻檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源，同時還能掌握數(shù)據(jù)庫的檢索方法，從而能夠較充分地綜合利用學校的資源，獲得更權(quán)威，更可靠的知識。
雖然僅僅只是幾節(jié)課的學習，這門課程便深化了我的信息意識。這門課程主要是自學和自己動手操作，所以它不但可以提高了我的動手能力還考察了我的細心、耐心以及自覺性。通過文獻檢索這門課程的學習后，我可以快速地從眾多的文獻中準確挑選出符合自己專業(yè)的資料，絕對可以起到事半功倍的效果。通過上機操作，使我輕松地掌握了獲取和利用自己專業(yè)及專業(yè)相關(guān)的'電子文獻信息資源的基本方法，大大增加我的知識量，大大的提高了我的學習效率，所以學習這門課程有很大的意義。
在檢索時，首先要確定關(guān)鍵詞，再確定數(shù)據(jù)庫進行檢索，對于外文數(shù)據(jù)庫，應查閱其關(guān)鍵詞對應的英文，在進行檢索，在檢索時，我們不僅可以了解這篇文章的作者，文章來源，參考文獻等相關(guān)信息，還可以了解其相關(guān)專利信息，下載其pdf或其他格式進行閱讀，非常全面具體！
通過這對文獻檢索的學習，我學到了很多對今后生活很有用處的知識。我學到了維普數(shù)據(jù)、萬方中國專利信息網(wǎng)、中國標準全文數(shù)據(jù)庫、springer、ebsco等數(shù)據(jù)庫的應用，學會使用這些數(shù)據(jù)庫對我以后在查找文獻方面提供了很大的便利。但是，學校的數(shù)據(jù)庫資源有限，部分文件只能了解其大概，不能下載其全文進行閱覽，這是最大的遺憾。
藥學文獻檢索論文篇八
《科技文獻檢索》這門課程是我第一次接觸到的課程，它是一門選修課，并且它的課時也比較少，所以這門課程給我的第一感覺就是上起來應該比較輕松，因而我也比較輕視它。但是，在通過這門課程的學習后，我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門實踐性非常強的課程，可以加強我們對文獻檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源，同時還能掌握數(shù)據(jù)庫的檢索方法。除此之外，這門課程的授課方式和考核形式也與我們其它的課程有一點的不同，老師先對課程做大概的介紹，提供一些學習方法，接著老師再結(jié)合我們專業(yè)的'特點布置作業(yè)、安排檢索實習，并集中指導實習和答疑，所以大部分的時間我們都需要自學和自己動手操作，同時根據(jù)老師的要求來完成學習任務。
雖然僅僅只是幾節(jié)課的學習，這門課程便深化了我的信息意識。在此之前，對本專業(yè)的學習，我主要都是閱讀教材和圖書館的書籍，雖然一直覺得圖書資源很不錯，但是學習了這門課程后發(fā)現(xiàn)電子文獻檢索更加的方便快捷，而且它的信息量也特別的大。同時通過上機操作，使我輕松地掌握了獲取和利用自己專業(yè)及專業(yè)相關(guān)的電子文獻信息資源的基本方法，因而大大的提高了我的學習效率。記得在大二時完成《功能高分子材料》選修課的一篇論文我花了將近一周的時間才收集整理好滿足老師要求字數(shù)的材料，而如今，我可以用不到一個下午的時間便能保質(zhì)保量地完成了。再者，這門課程主要是自學和自己動手操作，所以它不但可以提高了我的動手能力還考察了我的細心、耐心以及自覺性。最后，對于一個即將畢業(yè)的大三學生來說，接下來將會面對更多有難度的學習任務，所以光靠教材和老師的指導是遠遠不夠的，大多數(shù)時候我們都是要靠自己收集資料。比如說像課程設(shè)計、第二實踐以及畢業(yè)論文等等，不但需要的信息量大而且還要很專業(yè)，但在通過科技文獻檢索這門課程的學習后，我絲毫不用擔心這個問題，我可以快速地從眾多的文獻中準確挑選出符合自己專業(yè)的資料，絕對可以起到事半功倍的效果。同時通過對文獻檢索的學習，可以大大增加我的知識量和擴大我的知識面，所以學習這門課程有很大的意義。
藥學文獻檢索論文篇九
學生學習天然藥物學課程普遍反映內(nèi)容枯燥、難學難記，傳統(tǒng)的教學方式已不能滿足高職學生對該門課程的學習要求。該文在天然藥物學的教學中進行了探索性研究，并提出了教學改革措施，通過改革授課內(nèi)容、教學方法、實踐教學及教學評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，調(diào)動了學生的積極性，變被動為主動，有效地提高了教學效果。
職業(yè)教育;藥學;教育改革;教學方法;實踐。
天然藥物學是藥學專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，主要內(nèi)容包括藥用植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和天然藥物的采集加工鑒定等。本課程目的是要求學生掌握天然藥物的名稱、來源、采制、鑒定、化學成分、醫(yī)療用途及資源開發(fā)與利用等基礎(chǔ)知識;具備對常用藥材進行鑒定及品質(zhì)評價的能力。在今后的工作中能鑒別藥材的真?zhèn)蝺?yōu)劣、消除品種的混雜，從而為制藥生產(chǎn)企業(yè)、藥材流通領(lǐng)域和臨床安全用藥等提供保障作用。傳統(tǒng)的課程教學以教師講授為主，教師為中心、“填鴨式”的滿堂灌，但天然藥物學這門課程具有專業(yè)術(shù)語多、顯微構(gòu)造內(nèi)容抽象難懂、藥材鑒定知識繁瑣難記等特點。傳統(tǒng)的教學非但難以達到教學效果，而且會使學生覺得枯燥無趣。為提高學生的學習興趣、提高教學效果、培養(yǎng)實際操作能力，本教學組進行了充分地思考及探索，現(xiàn)將教學改革的幾點體會報道如下。
1教改設(shè)計思路。
目前，本課程選用由艾繼周[1]主編的全國高職高專藥品類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材，該教材包括總論和各論兩部分內(nèi)容。總論部分涉及藥用植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類、采收加工和質(zhì)量控制等，為各論中具體藥材品種的學習奠定良好基礎(chǔ);各論部分收載了114種藥材，主要對其名稱、來源、性狀、顯微結(jié)構(gòu)、理化鑒定、功效應用等進行介紹，并配有相應的藥材性狀和顯微結(jié)構(gòu)圖，加強學生對藥材的感官認識。針對課程內(nèi)容多、信息量大、課時少等問題，且貼近高職教育職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，教學中打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，堅持以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主線。對學生就業(yè)的職業(yè)領(lǐng)域和崗位進行分析，按職業(yè)能力培養(yǎng)的要求并結(jié)合藥材鑒定工作過程，將課程內(nèi)容歸納為藥用植物基礎(chǔ)知識、天然藥物學質(zhì)量保證和常用天然藥物的鑒定[2]。在教學過程中注重對學生感性知識的引導，注重整體能力的提高。同時通過校企合作、校內(nèi)外實訓基地建設(shè)等多種途徑，理論與實踐相結(jié)合充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。
2教改實踐。
2.1案例典故教學用藥材鑒定的案例引入新課內(nèi)容，不僅讓學生耳目一新，增加興趣，還有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。如講授名貴藥材冬蟲夏草時，先導入案例：2007年7月在湖南桃江某村一村民這幾天胃比較難受，頭暈、惡心嘔吐。該村民前思后想，最終把懷疑的目光放到了這幾天吃的滋補品“蟲草”上。10d前，他從地表挖到了幾十根似蟲似草的'東西，村里老年人說是蟲草，遂與雞鴨燉食，吃了2次便出現(xiàn)了上述癥狀。并把冬蟲夏草及案例中村民挖到的“蟲草”圖片展示給學生，提出問題讓學生思考。這時學生會不自覺地以鑒定工作者的角色參與其中，從而輕松掌握冬蟲夏草的來源、生長環(huán)境及鑒別要點，同時課堂氣氛變得活躍。除了采用案例外，也可穿插與藥材相關(guān)的民間典故及傳說。如：丁香被稱為“古代的口香糖”，是因為相傳：唐代著名的宮廷詩人宋之問在武則天掌權(quán)時曾充任文學侍從，他自恃長相儀表堂堂，又滿腹詩文，理應受到武則天的重用?？墒屡c愿違，武則天一直對他避而遠之。他百思不得其解，于是寫了一首詩呈給武則天以期得到重視，誰知武則天讀后對一近臣說：“宋卿哪方面都不錯，就是不知道自己有口臭的毛病?！彼温勚呃o比，從此之后，人們就經(jīng)?？匆娝诤∠阋越馄涑?。學生在聽的過程中既認識了丁香，又了解了其功效[3]。
2.2直觀教學法在課堂上把生藥標本提供給學生，讓學生仔細地觀察，直觀地感受到藥材及飲片的鑒定特征，并與教材中記載的內(nèi)容進行比較，加深對理論知識的理解和掌握。尤其是易混淆的品種，如北沙參與南沙參、粉防己與廣防己、大血藤與雞血藤、白前與白薇、川貝母與浙貝母等，鼓勵學生運用眼看、手摸、鼻聞、口嘗、水試、火試等鑒定方法對相似品種進行分析比較，獲知真實的性狀特征，自己歸納出異同點，加深理解。這種教學方法提高了學生在學習過程中的參與性，也培養(yǎng)了他們多留心觀察的學習習慣。
2.3課題研討教學學生以課題小組為單位進行自主學習，由教師事先確定問題，布置作業(yè)，學生通過分工協(xié)作，在圖書館或通過網(wǎng)絡查閱參考資料，對相關(guān)知識進行整理、討論和分析，精心制作ppt，每組派代表匯報討論結(jié)果并進行答辯，教師點評指導。每名學生任務明確、分工合作、群策群力。有利于培養(yǎng)學生知識應用、思辨能力和團隊合作的精神。
2.4網(wǎng)絡輔助教學通過課程網(wǎng)站提供教學多媒體課件、視頻錄像、案例庫(如藥材真?zhèn)舞b定)、操作技能題庫、模擬試卷庫、中藥材及中藥飲片圖片庫等豐富教學資源，并開展網(wǎng)上答疑、在線測試、論壇留言等，與學生在課后建立多種形式的廣泛聯(lián)系。將課堂教學延伸至課外，有利于學生自主學習和拓展性學習，促進學生對知識的掌握和職業(yè)能力的提高。
2.5實踐教學本課程是一門實踐性和應用性很強的學科，為達到本課程職業(yè)能力培養(yǎng)的目標，學生須掌握天然藥物的鑒定方法和操作技能，因此，實踐教學是不可或缺的重要組成部分。通過實踐教學可驗證學生已學過的內(nèi)容，鞏固、加深對理論知識的理解和掌握，并培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，樹立理論聯(lián)系實際的思想[5]。本課程的實踐教學包括課內(nèi)實驗、課外實踐和綜合實訓三部分。課內(nèi)實驗強調(diào)學生的主動參與性，2名學生一組，鑒別后相互說出實驗藥材的名稱、特征、藥用部位、采收加工方法等。小組間進行比賽，要求準確快速，多說多練，強化鑒定技能的掌握。課外實踐則分批帶領(lǐng)學生去野外采集藥材標本，一邊采集一邊講授所采集標本的屬種、拉丁名及容易混淆植物的鑒別特征，并要求學生把采集的標本做好標簽、分類裝好。學生通過野外采集標本實踐對藥材原植物的鑒別能力有了進一步的認識，并且培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。同時帶領(lǐng)學生去揚州眾成堂連鎖藥房、百信緣大藥房、紅太陽藥業(yè)等地參觀學習，讓學生觀察藥材飲片的品種、陳列、包裝、銷售情況和常見真?zhèn)嗡幉牡膮^(qū)別，加強學生對藥材應用方面的感性認識，真正做到學以致用[6]。綜合實訓則通過幾個大型實驗模擬真實工作場景，加深本課程與其他課程間的聯(lián)系，促進專業(yè)知識間的融會貫通。
2.6教學評價改革“一張試卷定乾坤”的傳統(tǒng)評價方式，采用理論評價與實踐評價相結(jié)合，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式對學生進行考核[7]。本課程考核成績由平時成績、期末成績、實踐成績?nèi)糠纸M成。平時成績包括學習態(tài)度、出勤、課堂回答問題、作業(yè)等，占總評成績的30%;期末成績占40%，考試題型涵蓋填空、選擇、名詞解釋、簡答和分析比較等，在理解知識和應用知識方面題型所占比例較多，并結(jié)合藥學專業(yè)崗位職業(yè)技能考試和執(zhí)業(yè)中藥師資格考試的標準;實踐考核成績占30%，包括學生的實踐態(tài)度及掌握的技能，在實踐中分析問題、解決問題的能力。這種方式有效改善了學生“平時不學習，考前搞突擊，考后全忘記”的不良學風[8]。
總之，教學改革的目標是提高教學效果，核心是提升學生的崗位能力。教師只有不斷地研究與創(chuàng)新教學方法和內(nèi)容、與時俱進地組織課堂，使得原本枯燥呆板的教學變得生動活潑，學生變被動為主動，充分發(fā)揮他們的主體作用，才能獲得了良好的教學效果。今后，作者將進一步優(yōu)化構(gòu)建課程教學內(nèi)容，不斷改進教學模式，提高教學質(zhì)量，從而實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型和實用型藥學人才的教育目標。
參考文獻。
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[8]車韋瑩.天然藥物學課程改革的探索[j].南方論壇，2015(8)：102.
藥學文獻檢索論文篇十
針對高職實踐教學中存在的問題，我院組織教師對實踐教學內(nèi)容和方法進行研究，對實踐教學內(nèi)容和方法作如下改革：
1）根據(jù)不同階段學生認知水平的差異制定不同課程的實踐教學內(nèi)容和方法。
不同階段，學生認知水平的差異、對專業(yè)和職業(yè)了解不同等因素，造成學生對專業(yè)興趣的差異，結(jié)合這個特點，采取階段式實踐教學方式，提高學生的.興趣，逐步培養(yǎng)其專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。對低年級學生，專業(yè)課程所需的基礎(chǔ)知識尚未建立，學生對軟件的認識也比較膚淺，工具才開始接觸，實驗內(nèi)容應以興趣性、相對的簡單為主，能夠吸引學生，而教學方法應以較詳盡的引導式教學為主。與低年級學生相反，高年級學生已具備了必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識，工具的使用也比較熟練，也具有一定的開發(fā)經(jīng)驗，這個階段的實踐教學內(nèi)容應以職業(yè)崗位案例教學為主，讓學生有設(shè)計實現(xiàn)案例的成就感，通過職業(yè)崗位技能增加其學習興趣，而教學方式以指導式教學為主。
根據(jù)軟件高職培養(yǎng)目標，軟件高職的實踐教學的內(nèi)容要來自于社會，來自于生產(chǎn)第一線，而不只是學習現(xiàn)成的技術(shù)知識。實踐教學不可能以一種純粹的“學生中心課程”、“社會中心課程”或“學科中心課程”的形式出現(xiàn)，必須對它們進行一定的整合，而整合的模式又是多樣的。如何有效的整合專業(yè)課程應用于社會生產(chǎn)實踐來提高學生興趣將成為高職課程探索的新的研究視點。
2）理論和實踐緊密結(jié)合。
如果條件允許的話，建議專業(yè)課程在實驗室上課，這樣的話，老師講過一些抽象的概念后，如果能在計算機上進行演示，可以讓學生自己操作，做到邊學習理論邊進行實踐，保證理論和實踐的連續(xù)性，讓學生及時得到實驗內(nèi)容的訓練。老師還可以根據(jù)實際情況加大實踐課時的比例，讓學生有足夠的時間進行實踐，既掌握了知識又提高了動手能力。
另外，對于一些操作性較強的內(nèi)容，可以利用多媒體錄像工具錄制下來，方便學生課下參考。比如一款叫《屏幕錄像專家》的軟件，可以錄制操作過程視頻，以及同步的講解過程和操作說明音頻，以方便學生進行實踐活動時參考，讓講課內(nèi)容和實踐結(jié)合更緊密。
3）多種實踐教學方法并舉，提高實踐效果。
在軟件高職實踐教學的教法上，突出實踐能力培養(yǎng)，將實踐能力的培養(yǎng)劃分為隨堂小競賽、實驗教學、階段模擬實踐、課程設(shè)計、課外實踐和實際項目模擬訓練幾種形式。隨堂小競賽可以基于課堂講述的基本知識點，設(shè)計一些有趣味性的小題目，讓學生隨堂訓練；階段模擬實踐可以對該階段涉及的知識點進行整合，設(shè)計一些功能相對完整的題目，讓學生課堂模擬測試；課外實踐可以根據(jù)課程特點，以課外作業(yè)的形式，讓學生分組實現(xiàn)；實際項目模擬訓練可以讓學生參與到實際項目中（跟著老師的項目或者自己接的實際項目），體會真正的項目開發(fā)。
所有這些方法，都必須進行檢查、評比、計分，否則很難落到實處。這樣就必須充分發(fā)揮實驗教師和專業(yè)實踐指導教師的主導作用，制定有效的檢查、評比、計分措施，并堅決進行執(zhí)行。同時，指導教師要注重因材施教、因人施教、因?qū)嵺`環(huán)境施教、因生產(chǎn)單位的發(fā)展需要施教，積極采用啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場教學和模塊式教學等多種教學方式，鼓勵學生獨立思考，激發(fā)他們學習的興趣和積極性、主動性，培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新意識和個性意識。另外還要積極采用合作式實踐教學方法、競爭式實踐教學方法、集“產(chǎn)、學、研”一體化的實踐教學方法。
4）突出專業(yè)核心能力與綜合能力培養(yǎng)。
專業(yè)核心能力與綜合能力的培養(yǎng)要通過綜合項目訓練來完成，最好能夠反映生產(chǎn)實際和崗位要求，有條件的安排到對口的生產(chǎn)單位或校外實訓基地進行。沒有條件的，可以利用暑假，集中1個月左右時間進行綜合的項目實訓，讓學生按軟件工程的流程進行一兩個完整的項目的分析、設(shè)計和實現(xiàn)，在校內(nèi)完成原來需要在企業(yè)試用期內(nèi)才能完成的工作經(jīng)驗的積累。
另外，建議專業(yè)課程都設(shè)置課程設(shè)計，如果課時不允許，應安排相應的課外實踐，或者課外項目實訓，并適當增加一些探索性、自設(shè)性的內(nèi)容，讓學生有針對的去解決一個生產(chǎn)實際問題，設(shè)計出總體方案，實施其全過程等。
5）在實踐教學中加強全面素質(zhì)教育。
教學改革中必須注意加強素質(zhì)教育，實踐教學改革也不能忽視，全面素質(zhì)教育主要通過素質(zhì)體系中的顯性實踐環(huán)節(jié)和隱性實踐環(huán)節(jié)來完成。素質(zhì)教育是高職高專教育的關(guān)鍵內(nèi)容，是長期的、持久的、耐心的、靈活多樣的教育過程，必須引起高度的重視，在各種實踐性環(huán)節(jié)中都必須顯現(xiàn)出來。比如：代碼規(guī)范、文檔書寫、溝通表達等基本素質(zhì)。
3結(jié)束語。
在我國大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)的形勢下，加強軟件高職學生的實踐教學環(huán)節(jié)勢在必行。本文分析了目前軟件高職實踐教學存在的問題，提出了對實踐教學內(nèi)容和方法進行改革的思路，該方法在南陽理工學院軟件學院06、07級學生中使用，取得了良好的效果。不僅對軟件高職實踐教學有一定的指導意義，對其他高職專業(yè)的實踐教學也有指導意義。
參考文獻：
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[3]滕英巖。關(guān)于高職教育中實踐教學的研究與探討[j]。遼寧高職學報，2005，7（2）：106―107。
藥學文獻檢索論文篇十一
高校的行政管理與學術(shù)管理共同組成高校特殊的機構(gòu)，這兩者的本質(zhì)就是要為高校目標而發(fā)展。在此過程中，需要這兩部門進行互動，協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，就能夠保證各項問題能夠被針對性地解決，可以提高高校決策科學性、合理性，預防資源的浪費［3］。協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，需要從管理體制、組織設(shè)置、制度建設(shè)與工作程序等多方面著手，通過制度與體制促使學術(shù)管理與行政管理更加的規(guī)范化。
3.2實行柔性化管理。
在高校行政管理的過程中，采用柔性化的管理方式，不僅可以將工作人員的積極性與主動性充分地調(diào)動起來，還能夠加強行政管理與學術(shù)人員之間溝通交流，促使學校管理目標的實現(xiàn)。但是在實行柔性管理的過程中，首先就得樹立民主管理理念，增強民主參與意識。在學校各項管理與決策的過程中，讓師生參與進來，培養(yǎng)師生的主人翁意識與責任感。在行政管理的過程中，使用柔性化管理，可以激勵內(nèi)心，促進和諧校園的建設(shè)。同時還需要關(guān)注師生的情感需要。柔性管理的中心是人，充分尊重與理解是柔性管理的前提。行政管理的過程中將人的中心作用充分凸顯出來，可以增加親和力與凝聚力。
3.3提高行政管理人員的素質(zhì)。
改革和創(chuàng)新行政管理，行政管理隊伍的建設(shè)在其中具有非常重要的影響。不斷提高行政管理人員的素質(zhì)，優(yōu)化行政管理隊伍，是提高行政管理水平的要件［4］。因此，高校就應當在行政管理人員選拔上，嚴格遵循相應的準則與標準，保證行政管理人員綜合素質(zhì)滿足該項工作的需要。同時還應當對工作環(huán)境進行優(yōu)化，促使行政管理人員在管理工作中能夠?qū)⑵湟曌鳛樽约旱氖虑?，盡心盡力辦好。
4結(jié)論。
總而言之，在高校教學不斷發(fā)展的過程中，高校行政管理作為重要的內(nèi)容必須予以高度重視。而為能夠與高校各項工作相互匹配，就得改革和創(chuàng)新高校行政管理，促使其在高校中發(fā)揮出真正的作用。
作者：高曼鷺李杰單位：內(nèi)蒙古興安盟黨校內(nèi)蒙古興安職業(yè)技術(shù)學院。
藥學文獻檢索論文篇十二
不知不覺中文獻檢索課已經(jīng)結(jié)束，這是我在本學期最期待、最想學、也是最喜歡學的一門課程，只可惜學時有點短、上機時間有限，有種意猶未盡的感覺。加之平時學校機房不開放，就缺少很多練習、應用、實踐的機會。
雖然如此，我還是覺得這學期的文獻檢索課是非常成功、非常有意義的。文獻檢索是一項實踐性很強的活動，它要求我們善于思考，并通過經(jīng)常性的實踐，逐步掌握文獻檢索的規(guī)律，從而迅速、準確地獲得所需文獻。以下是我的幾點體會。
其一，
1.確定檢索題目后。
2.確定數(shù)據(jù)庫進行檢索,選擇檢索工具。
3.確定檢索途徑和檢索方法。
4.選擇檢索字段、輸入檢索詞、選擇邏輯組配關(guān)系。
5.根據(jù)文獻線索，查閱原始文獻。
最重要的是文獻檢索的途徑和方法。這往往要經(jīng)過多次嘗試與練習才能找到比較理想的檢索方式。較重要的檢索詞放在篇名字段，次重要的一般放在主題詞字段。
我本人在檢索過程中應用較多的是主題途徑檢索。對于外文數(shù)據(jù)庫如pubmed，應查閱其主題詞對應的英文，這一步一般在cbm數(shù)據(jù)庫中進行，再進行檢索。在檢索時，我們不僅可以了解這篇文章的作者，文章來源，參考文獻等相關(guān)信息，還可以了解其相關(guān)專利信息，下載其pdf或其他格式進行閱讀，非常全面具體！
對檢索結(jié)果進行分析時，查全率和查準率，如果一味提高查全率而忽視查準率則可能會造成查全率很高而查準率很低，可能差的很多文獻都沒有用；反之，如果只提高查準率而忽視查全率，則可能會造成查準率很高而查全率很低，只檢索到很少的文獻，造成文獻漏檢。查全率和查準率各為50%左右為最好。
其二，
通過這對文獻檢索的學習，我學到了很多對今后生活很有用處的知識。我學到了cnki、cbm、pubmed、維普、萬方等數(shù)據(jù)庫的應用，學會使用這些數(shù)據(jù)庫對我以后在查找文獻方面提供了很大的便利，尤其是pubmed應用起來極其方便，用外網(wǎng)直接能上，還能免費下載全文，通過閱讀英文文獻，專業(yè)知識與專業(yè)詞匯一起學習，提高了自己的英語水平，很喜歡用這個。
最后，文獻檢索是一門實用性很強的`課程，在沒學習這門課以前，我遇到需查閱的問題，只知道查閱百度或谷歌，而且一般都只看中文網(wǎng)站，學習后，我們能夠較充分地綜合利用學校的資源，獲得更權(quán)威，更可靠的知識！
藥學文獻檢索論文篇十三
論文摘要：信息素質(zhì)教育是高等教育的重要教學內(nèi)容，文獻檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地。本文對文獻檢索課存在的問題進行了分析，并從教學層次、教學內(nèi)容、教學方法等角度提出了有針對性的對策和建議。
一、引言。
隨著人類跨入21世紀，人類社會也跨入了知識經(jīng)濟時代，全球信息化成為了時代的重要特征。信息已經(jīng)成為一種重要的資源，對整個社會所產(chǎn)生的影響日益重要。面對社會信息化潮流，對在校本科生進行信息素質(zhì)教育成為了高等教育的一項重要的教育內(nèi)容。從20世紀80年代初，各高校相繼開設(shè)了“科技文獻檢索與利用”課程（以下簡稱“文獻檢索課”）。這門課程對于培養(yǎng)學生的科技信息檢索能力起到了重要作用。
但是，長期以來文獻檢索課的教學內(nèi)容、教學方法存在諸多問題，已經(jīng)影響了文獻檢索課程的教學效果，不利于信息素質(zhì)教育的進一步開展。本文擬對文獻檢索課存在的問題進行分析，進而提出有針對性的對策和建議。
二、文獻檢索課自身存在的問題。
1.教學層次不明朗，教學內(nèi)容針對性不強。
信息素質(zhì)是一種綜合的信息能力，包括信息意識、信息倫理道德、信息技能、信息心理等多方面，是一種了解、搜集、評價和使用信息的知識結(jié)構(gòu)。不同階段的學生對信息需求程度有差別，因此應該對他們開展不同層次的信息素質(zhì)教育。信息素質(zhì)教育體系的層次是連續(xù)提升和相互銜接的，但是當前的信息素質(zhì)教育還沒有一個科學的分層，不利于信息素質(zhì)教育的開展與發(fā)展，更不利于達到全面的信息素質(zhì)教育目標。
2.教學模式單一，課堂教學缺乏生動性和感染力。
文獻檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地，對提高學生的信息素質(zhì)起著非常重要的作用。但長期以來，我們的教學采取“以教師為中心、以書本為中心”的單向灌輸方式，學生參與教學活動的機會很少，基本上處于被動接受狀態(tài)。只重視認知過程，忽視感受及體驗過程；只重視單向的傳遞過程，忽視雙向的交流啟迪過程。學生學習的主動性、積極性很難發(fā)揮，不利于學生創(chuàng)造力和主體意識的發(fā)展。學生對這樣的課堂教學普遍熱情不高，教學難以取得理想效果。
3.教學內(nèi)容空洞，與實際應用聯(lián)系不緊密。
高校信息素質(zhì)教育對象是不同學科、不同專業(yè)的學生，但是目前的文獻檢索課教學內(nèi)容大多缺乏針對性，內(nèi)容上偏重學科資源的獲取，用的多是經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫，學術(shù)性強而目的性弱，導致學生不太介意檢索的結(jié)果，對課程內(nèi)容不感興趣。教學內(nèi)容中，過于注重理論基礎(chǔ)知識的闡述，以及學科文獻信息獲取的.講述，本課程的實用性沒有很好地體現(xiàn)。
1.明確教學層次，分層次設(shè)置教學內(nèi)容。
根據(jù)不同對象和需要，高等院校圖書館的信息素養(yǎng)的教學體系和教學內(nèi)容需要劃分為多個層次，有必要根據(jù)不同層次和不同學科的教學目標來安排教學內(nèi)容。具體來說，針對低年級學生，尤其是大一新生，應該進行圖書館基礎(chǔ)能力教育和信息技術(shù)基礎(chǔ)能力教育。重點加強學生對網(wǎng)絡工具以及軟件的使用能力，幫助他們盡快熟悉圖書館的布局、館藏和服務，聯(lián)機目錄的使用等等。針對除新生外的其他各年級學生，需要進行通用信息素質(zhì)教育。指導學生了解信息源的特點，根據(jù)需求選擇信息源，以及使用檢索方法和策略，并對獲得的信息作出評價。此外，還要引導學生懂得合法地檢索與利用信息。針對高年級學生，尤其是大四畢業(yè)生，則要進行基于學科的專門的信息素質(zhì)教育。指導學生了解本學科信息的類型、常用信息資源，為學生的畢業(yè)論文做好準備。
2.引入情境化學習，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
在教學內(nèi)容的設(shè)置上，適當?shù)啬：龑I(yè)界限，并凸顯文獻檢索在日常生活及實際應用中的作用。如參加學生的專業(yè)論文綜述指導，通過這個過程，使學生掌握信息檢索、收集和組織方面的知識和技巧。另外，還可以從學生在社會生活中的需要出發(fā)，如可以幫助學生準備一次旅行，指導學生通過利用導航工具、bbs等工具來了解更多的相關(guān)信息，以便為出行提供有價值的參考?？傊?，以學生的實際需要為出發(fā)點，引入情境化學習，讓學生感受到信息檢索的知識和技巧是學習和生活的工具，才能使學生重視信息檢索課程，認真學習相關(guān)內(nèi)容，并不斷提升自身解決實際問題的能力。
3.通過研究型學習，增強學生的主動性和探究學習意識。
研究型學習是學生通過親自參與實踐活動獲取知識、得出結(jié)論，而不是由教師通過“講解——接受式”教學方式教授給學生的一種學習方式。研究型學習一方面強調(diào)通過親身參與實踐活動來學習，另一方面還強調(diào)個體從探索性的研究學習活動中，獲取對個體成長與發(fā)展具有獨特價值的“學習經(jīng)驗”或“直接經(jīng)驗”。比如進行檢索策略部分的教學時，教師可以讓學生操作，親自使用擴檢、縮檢等方法來不斷地調(diào)整檢索策略，然后引導學生比較檢索結(jié)果的多少，學生通過親自體驗和不斷嘗試，可以啟發(fā)創(chuàng)造性思維，提高對文獻檢索的興趣。這樣通過師生共同探討、實際操作達成共識，可以使問題在演示過程中得以有效解決。
四、結(jié)語。
文獻檢索課是高校開展信息素質(zhì)教育的重要陣地。在新的網(wǎng)絡環(huán)境下，傳統(tǒng)文獻檢索課程的教學內(nèi)容和教學方法必須與時俱進，通過創(chuàng)新教學方法和教學手段、更新教學內(nèi)容實現(xiàn)與現(xiàn)代信息環(huán)境的接軌，培養(yǎng)適應現(xiàn)代信息社會需要的、具備較高信息素質(zhì)的人才。
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藥學文獻檢索論文篇十四
桑寄生異稱桑上寄生、寄生樹、蔦木等。桑寄生為桑寄生科植物桑寄生，主要寄生于桑樹，其次為桃樹、李樹、榕樹、馬尾松等。桑寄生以枝細、質(zhì)嫩、紅褐色、葉未脫落者為佳。桑寄生含維生素、萹蓄苷、槲皮素、黃酮類化合物。研究表明，其槲皮素具有促進維生素c的吸收和改善微血管、降低血脂的功能。黃酮類化合物對大鼠實驗性高脂血癥可明顯降低血清膽固醇。體外試驗，桑寄生能抑制傷寒桿菌和葡萄球菌的生長。臨床實用中藥研究認為，桑寄生味苦、甘，性平。歸肝、腎經(jīng)。具有補肝腎、強筋骨、祛風濕，益血安胎等功效，適應于治風濕痹痛、腰膝酸軟、筋骨無力、崩漏經(jīng)多、妊娠漏血、胎動不安、胃腸道腫瘤、冠心病、高脂血癥、小兒麻痹癥等癥癥。
1史書記載。
如《醫(yī)學衷中參西錄》之“壽胎丸”。《千金要方》之“獨活寄生湯”?！赌[瘤臨證備要》載有治晚期癌癥氣陰兩虛者?！锻馀_秘要》之“寄生散”。
2臨床民間。
2.1應用治高血壓。
例1：用桑寄生、杜仲各25g，夏枯草50g，豨薟草、牛膝各20g，水煎服。例2：用桑寄生、荷葉、鉤藤各25g，苦丁茶15g，菊花20g，水煎，每日分3次服。例3：用桑寄生60g，決明子50g，水煎早、晚分服，每日1劑，30日為1個療程。
2.2治風寒濕痹、腰腿疼痛。
用桑寄生、秦艽、獨活、當歸各9g，水煎服。
2.3治高脂血癥。
用桑寄生、黃精、荷葉各15g，草決明、山楂各24g，首烏12g，郁金9g，水煎服，1個月為1個療程。
2.4治產(chǎn)婦血虛、胎動胎漏。
用桑寄生、阿膠各9g，艾葉4.5g，水煎服。
2.5治晚期癌癥氣陰兩虛者。
用桑寄生、女貞子、沙參、黃芪、薏米仁、玉竹各30g，生地20g，水煎服，每日1劑。
2.6治妊娠高血壓。
用桑寄生15g，蘇葉3g，水煎服，每日2次。
2.7治習慣性流產(chǎn)。
例1：用桑寄生、糯米(炒黃)、阿膠各30g，共研末，每服2～3g，每日2次。例2：用桑寄生9g，艾葉5片，菟絲子、白術(shù)各15g，水煎服，自受孕后，每月服2劑。例3：用桑寄生、制狗脊各12g，炒杜仲15g，熟棗仁、炒白芍、炒當歸身、炒白術(shù)各9g，水煎服，每月3劑，不可中斷。
2.8治胎動腰痛。
用桑寄生45g，阿膠珠15g，用水1杯半，煎至1杯，溫服。
2.9治腎虛型習慣性流產(chǎn)。
用桑寄生、菟絲子各15g，黨參、白術(shù)各12g，續(xù)斷、阿膠各10g，水煎服，每日1劑，分2次服。
2.10治風寒濕、腎虛型坐骨神經(jīng)痛。
用桑寄生、白術(shù)、附子、牛膝、杜仲、五加皮、桂枝各10g，甘草、干姜各6g，茯苓12g，水煎服，每日1劑，每日2次。
2.11治寒濕型肩周炎。
用桑寄生20g，茯苓、白術(shù)、獨活、桂枝、當歸、片姜黃各15g，黃芪30g，白芥10g，甘草6g，制南星5g，水煎服，每日2次，1日1劑。
2.12治女性不孕癥。
用桑寄生、熟地各15g，紫河車、當歸、菟絲子各30g，艾葉、覆盆子各10g，羊藿、肉蓯蓉、枸杞子各12g，水煎服，每日1劑，分3次服。
2.13治產(chǎn)后腰腿痛。
用桑寄生、黑豆(炒香)各200g，川續(xù)斷100g，米酒和黃酒1500g，入酒中浸泡7天，每日飲2～3次，每次1小杯。
2.14治腰膝部神經(jīng)痛。
用桑寄生15～30g，雞蛋1～2個，煲熟入味食。
2.15治腰酸腰痛、行走無力。
用桑寄生、杜仲各60g，鹿茸20g，共研碎泡入1500g白酒中，7天后可服用，每次10～15ml。
2.16治類風濕關(guān)節(jié)炎、風濕性關(guān)節(jié)炎。
用桑寄生、鹽制杜仲各10g，川牛膝、地黃、當歸各12g，天麻20g，附子、羌活、藁木、獨活各6g，玄參9g，制草烏2g，烏骨雞肉100g，水煎，飲湯吃雞肉，每2天1劑，14天為1個療程。
2.17治風濕癥關(guān)節(jié)痛。
用桑寄生、豨薟草各25g，獨活、威靈仙各15g，水煎服。
2.18治風寒腰腿痛、坐骨神經(jīng)痛。
用桑寄生30g，麻黃、露蜂房各10g，黃檗20g，水煎，口服2次。
2.19治凍傷。
用桑寄生1kg，防風0.5kg，艾葉0.25kg，茄桿25kg，共熬成膏，涂患處。
3藥膳。
3.1桑寄生燉鵪鶉。
原料：凈鵪鶉1只，干桑寄生15g，生姜片6g，鮮湯、雞精、川鹽各適量。制作：凈鵪鶉砍成塊，入鍋，加鮮湯燒沸，打凈浮沫，放川鹽、生姜片、干桑寄生，燉至鵪鶉爛時，起鍋加雞精即成。主要功效：補肝腎、益氣血、祛風濕、補脾健胃。
3.2桑寄生黑魚湯。
原料：鮮桑寄生40g，朱砂根片10g，白糖20g，凈黑魚肉200g，水豆粉、川鹽、雞精、鮮湯、蔥花、料酒各適量。制作：朱砂根片洗凈，入鍋，加鮮湯燒沸1min后，再加凈鮮桑寄生、川鹽燒沸、將凈黑魚肉片成厚片，拌上川鹽、水豆粉，放入湯鍋內(nèi)，加白糖、料酒燒沸，打凈浮沫，煮至熟，起鍋放雞精、蔥花即成。主要功效：祛風清熱、解毒利水、活血益血、補脾肝腎。
3.3桑寄生僵蠶海龜湯。
原料：海龜1只約重700g，生姜片6g，桑寄生15g，白僵蠶粉10g，葡萄酒60g，川鹽、鮮湯、雞精各適量。制作：海龜治凈，入鍋，加鮮湯、生姜片、凈桑寄生、白僵蠶粉、葡萄酒、川鹽，燉至龜肉爛時，起鍋放雞精即成。主要功效：滋陰補肝腎、祛風熄風、定驚安胎、潤肺化痰。
3.4桑寄生蒸鴿。
原料：桑寄生18g，鮮檸檬片60g，凈鴿一只，料酒50g，川鹽、雞精、鮮湯、丁香各適量。制作：凈鴿砍成幾大塊，用沸水燙后，盛入盆內(nèi)，加鮮湯、丁香、鮮檸檬片、凈桑寄生、料酒、川鹽，上籠蒸爛，出籠加雞精即成。主要功效：補肝腎、祛風強筋骨、益血安胎。
3.5桑寄生黃芪燉肉。
原料：桑寄生16g，黃芪15g，豬腿肉300g，生姜片5g，八角2粒，鮮湯、川鹽、雞精各適量。制作：豬腿肉切成片，洗凈，入鍋，加鮮湯燒沸，打凈浮沫，放八角、黃芪、桑寄生、生姜片、種鹽，燉至爛時，起鍋加雞精即成。主要功效：補肝腎、益血安胎、祛風解毒、滋陰潤燥。
3.6桑寄生赤鏈蛇。
原料：桑寄生15g，七葉蓮10g，凈赤鏈蛇節(jié)300g，生姜片6g，蔥白節(jié)40g，葡萄酒50g，鮮湯、川鹽、味精各適量。制作：凈赤鏈蛇節(jié)用沸水燙一下，洗凈，入鍋，加鮮湯、七葉蓮、桑寄生、生姜片、蔥白節(jié)、葡萄酒、川鹽，燉至蛇爛時，起鍋加味精即成。主要功效：祛風止痛、舒筋強筋、解毒斂瘡。
3.7桑寄生紅燜干貝。
原料：桑寄生18g，干貝100g，糖色60g，冰糖40g，花生油、川鹽、雞精、水豆粉、鮮湯各適量。制作：炒鍋內(nèi)放花生油燒熟，下凈干貝、凈桑寄生炒幾下，加鮮湯、川鹽、糖色、冰糖，燒至干貝全軟后，下水豆粉、雞精，收汁濃味，起鍋即成。主要功效：補肝腎、益精血、祛風濕。
3.8桑寄生燒板栗。
原料：桑寄生18g，杜仲皮15g，凈鮮枝栗200g，玉米油、紅糖適量。制作：凈鍋內(nèi)放玉米油燒熱，下凈鮮板栗、桑寄生炒幾下，加清水、杜仲皮、紅糖，燒至爛時，起鍋即成。主要功效：補肝腎、強筋骨、活血祛風、養(yǎng)胃健脾、安胎。
藥學文獻檢索論文篇十五
【正文】。
第一部分國家藥物政策和國家基本藥物政策的實施及其薄弱環(huán)節(jié)。
國家藥物政策（nmp）是由政府制定的在一定時期內(nèi)指導藥品的研制、生產(chǎn)、流通、使用和監(jiān)督管理的總體綱領(lǐng)，它由一系列政策目標和政策措施構(gòu)成，包括藥品研制政策、生產(chǎn)流通政策、使用政策和監(jiān)督管理政策等內(nèi)容，是國家衛(wèi)生與醫(yī)療保障政策的基本組成成分。
國家藥物政策的主要目標是：促進藥品的可及性、提高藥品質(zhì)量與合理用藥三個方面。
國家藥物政策的基本內(nèi)容是：制定法規(guī)、藥品遴選、藥品供應、合理用藥、藥品規(guī)范化管理和新藥創(chuàng)制。
另外基本醫(yī)療保障制度的建立與發(fā)展和國家藥品儲備制度的建立與發(fā)展都在不斷完善這我國的藥物政策。北京奧運會期間，我國建立奧運藥品儲備制度保障了奧運期間藥品的即時供給，這也足以顯示我國藥物政策在不斷完善。
國家基本藥物政策是nmp的核心，實現(xiàn)nmp的目標必須借助于國家基本藥物政策的推行來完成。同時，它也是提高社會公眾對藥品可獲得性等問題的重要保障條件之一。推行國家基本藥物政策的目的是加強國家對藥品的研制、生產(chǎn)、流通、使用等環(huán)節(jié)的科學管理和宏觀調(diào)控，合理配置藥品資源，滿足社會公眾的用藥需求。
同時我國基本藥物政策的發(fā)展歷程可以追溯到1979年。1979年我國響應wto的倡導，開始國家基本藥物政策的制定工作，1981年衛(wèi)生部和原國家醫(yī)藥管理總局頒布了《國家基本藥物目錄》，1992年再次遴選了基本藥物，1994年完成中藥的遴選，1997年《中共中央、國務院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》首次以法規(guī)的形式確定推行基本藥物政策，2009年《關(guān)于建立國家基本藥物制度的實施意見》、《國家基本藥物目錄管理辦法（暫行）》和《國家基本藥物目錄（基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)配備使用部分）》的發(fā)布標志著我國建立國家基本藥物制度工作正式實施。
推行國家基本藥物政策的目的是提供安全、有效、經(jīng)濟、合理的基本藥物，確保公眾用藥需求；保證公眾基本用藥的生產(chǎn)供應和使用，確保方便及時的獲得。其意義在于整頓治理藥品生產(chǎn)供應保障體系，促進醫(yī)藥市場健康發(fā)展，優(yōu)化醫(yī)藥資源配置，保障群眾基本用藥所需。
而就我國目前的醫(yī)藥市場現(xiàn)狀來看，合理制定藥物價格及零差率銷售、完善基本藥物的醫(yī)保報銷政策、加強基本藥物質(zhì)量安全監(jiān)管以及醫(yī)藥資源的配置是相對薄弱的環(huán)節(jié)。
“羅紅霉素我們早就不進貨了，你還是選擇其他抗生素吧?！?月4日，在北京天通苑一家藥店，店員這樣告訴《中國經(jīng)營報》記者，這里所提的羅紅霉素片，正是2011年3月28日國家發(fā)改委發(fā)出的第27次藥品大降價通知內(nèi)的品種之一。行業(yè)人士指出，每一次藥品大降價之后，都會有伴隨降價藥品退出市場的現(xiàn)象，針對“有價無藥”的局面，政府在藥價改革上還需進一步出臺配套措施。降藥價同時也要有配套政策。這不僅是藥價上的問題，更反應了國家藥物政策在合理制定藥物價格內(nèi)容方面的不足。
其實我們最關(guān)心的不是醫(yī)藥價格問題，而是醫(yī)藥質(zhì)量問題。同食品安全問題一樣，醫(yī)藥質(zhì)量安全也切實關(guān)系到大眾生命安全。而就國內(nèi)醫(yī)藥市場假冒偽劣醫(yī)藥的現(xiàn)狀來看，我國在藥物質(zhì)量監(jiān)管方面的執(zhí)法力度顯然有待提高。醫(yī)藥代理本是一個為大眾服務的行業(yè)，而社會上殘存的不法醫(yī)藥代理顯然是在鉆法律空檔，這也顯示了我國在藥物安全方面執(zhí)法力度的不足。
只有不斷完善國家藥物政策才能保障國內(nèi)醫(yī)藥市場健康穩(wěn)定的發(fā)展。以上僅是我國的國家藥物政策相關(guān)內(nèi)容以及我個人對其薄弱環(huán)節(jié)的粗略看法。下面也僅簡單介紹一下國外藥物政策以及歐盟一些國家的藥物警戒體系與法規(guī)，和我國的藥物政策做一下對照，以便更深入了解藥物政策與法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容。
第二部分國外藥物政策以及成功的推行模式，并為我國完善基本藥物政策提出粗略建議。
who、印度、澳大利亞以及南非一些國家在基本藥物政策的實踐上都取得了一些顯著成就，這給了我們一些借鑒經(jīng)驗。
而反觀我國的醫(yī)藥市場與法規(guī)，就會發(fā)現(xiàn)不僅是部分消費者，就連部分醫(yī)生和醫(yī)師都不能合理用藥，更遑論醫(yī)藥資源的合理配置。再者在我國基本藥物的價格本身已經(jīng)能讓大部分消費者接受，但是由于大眾對其認識不夠，以致價格一降再降，使部分基本藥物逐漸失去市場而被其他同類的品牌藥物代替，基本藥物為大眾所接受的歷程只會一拖再拖。
回頭再看一下，印度方面采取的一系列措施很是值得借鑒，比如開展促進合理用藥活動、控制藥品促銷和廣告；電視節(jié)目上也好，網(wǎng)絡上也好，醫(yī)藥廣告隨處可見，而這些藥品中往往會存在些質(zhì)量不合格產(chǎn)品。藥品廣告嚴重影響著大眾對藥品的選擇，也影響著基本藥物的推廣，所以必須嚴格控制藥品促銷和廣告。澳大利亞——將明智用藥戰(zhàn)略上升到國家層面更深層次的強調(diào)了合理用藥的重要性。同樣的我們就可以借鑒并可以確定《基本藥物目錄》在國內(nèi)的地位。泰國——集中招標基本藥物的采購政府的公開招標讓醫(yī)藥市場的利潤可圖性大增，以國家的評判標準來招標，對廠家的要求會更嚴格，這更有利于保障藥品的質(zhì)量安全。我們完全可以效仿這樣的模式，將政府醫(yī)藥機構(gòu)基本藥物的采購交給得標者，督促他們合理安全地生產(chǎn)藥物。鼓勵和一道藥品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)基本藥物。
綜上國外種類繁多的藥物措施的實施，可以總結(jié)如下：就我國目前的藥物行業(yè)的發(fā)展情況來看，要想順利實施基本藥物政策，保障醫(yī)藥行業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展，必須加強執(zhí)法力度，合理控制藥物價格，嚴格控制藥品促銷和廣告，去頂基本藥物的主導地位，鼓勵和引導藥品企業(yè)生產(chǎn)基本藥物甚至可以降至使用基本藥物的政策。
以上便是我的有關(guān)藥物政策的讀書報告，書讀地比較粗淺，但收獲不小，對國內(nèi)外的基本藥物政策有了一個大致的了解，其中的個人看法也許有點偏激，但也僅僅是一些小小的看法。
參考文獻。
【1】北京.中國中醫(yī)藥出版社.《藥事管理學》.主編孟銳第42頁至第51頁。
【3】北京.中國中醫(yī)藥出版社.《藥事管理學》.主編孟銳第46頁至第47頁。
【4】孫靜《國外基本藥物制度現(xiàn)狀》。
【5】孫靜《國外基本藥物制度現(xiàn)狀》。
【6】另外參考了《中國藥房》雜志，對藥物政策有了大致了解。
【7】參看了高繼友《基于國外經(jīng)驗及我國醫(yī)藥行業(yè)現(xiàn)狀的基本藥物推行策略。
研究》---黑龍江中醫(yī)藥大學2007年碩士論文。
藥學文獻檢索論文篇十六
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摘要：臨床醫(yī)師沒有做到以當代藥物和疾病的系統(tǒng)知識與理論為基礎(chǔ)，安全、有效、經(jīng)濟及適當?shù)氖褂盟幬?，導致病人腦出血死亡。
結(jié)合案例淺談一下診斷藥物不良反應的主要證據(jù)與依法用藥問題。
關(guān)鍵詞：謹慎聯(lián)合用藥、謹慎考慮藥物、中草藥、相互作用等問題。
案例：王某2009年9月，因尿毒癥維持性血液透析、發(fā)熱到某地市級醫(yī)院住院治療，病情并不疑難，并不是不具有可救治性。期間送醫(yī)囑服用了自己帶的藥，病情好轉(zhuǎn)，癥狀改善。然后醫(yī)方以糖尿病患者患心腦血管疾病發(fā)生率高為由，認為需要采取抗凝溶栓治療，不但對目前在用抗凝劑肝素的情況聯(lián)合抗血小板藥且聯(lián)合連續(xù)使用生理鹽水，導致病人腦出血死亡。
1、處方是注冊執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師為某一患者預防或治療需要而開給藥局的有關(guān)制。
備和發(fā)出藥劑的書面憑證,也是檢驗其技術(shù)水平的一個標志。
1．1醫(yī)藥科技事業(yè)在現(xiàn)今社會得到蓬勃發(fā)展,越來越多的藥物可提供臨床使用,如何安全合理地使用藥物受到人們的日益關(guān)注。處方管理辦法第十四條規(guī)定，醫(yī)師應當根據(jù)醫(yī)療、預防、保證需要，按照診療規(guī)范、藥品說明書中的藥品適應癥、作用、用法用量、禁忌不良反應和臨床醫(yī)改等開具處方。第四十一條規(guī)定：醫(yī)療機構(gòu)應當將本機構(gòu)基本用藥供應目錄內(nèi)同類藥品相關(guān)信息告知患者。第三十五條規(guī)定，藥師應當對處方用藥適宜性進行審核，比如處方用藥與臨床診斷的相符性，本案藥師在處方?jīng)]標明具體診斷的情況下擅自發(fā)藥是失職行為。
1．2再如是否有潛在臨床意義的藥物相互作用和配伍禁忌等問題都是應該審核的問題，本案藥物審核處方不考慮對目前在用抗凝抗血小板藥連用可使大出血增加60%以及用藥的主要危險是顱內(nèi)出血的問題同樣具失職行為。所以作為藥學專業(yè)的工作人員至少應該嚴格按照藥品說明書審核調(diào)劑處方，嚴格掌握功能主治和禁忌癥。按照處方管理辦法第三十一條規(guī)定負責處方的審核評估、核對、發(fā)藥以及安全用藥報導，對嚴格不合理用藥者用藥錯誤，應當拒絕調(diào)劑及時告知處方醫(yī)師并記錄按照有關(guān)規(guī)定報告。
2、診斷藥物不良反應（adr）的主要依據(jù)，目前可概括為以下幾個方面：
2．1是否以對這種反應有結(jié)論性的報告，即是否在動物試驗臨床研究和應用已經(jīng)肯定。
過的反應。為上述案例關(guān)于抗凝劑肝素與抗血小板藥聯(lián)用并聯(lián)合加重水鈉潴留的擴充血漿容量加重出血危險性，國家食品藥品監(jiān)督管理局以低分子肝素藥品說明書的形式依法肯定就是例證。
2．2這種不良條件是否發(fā)生在被告懷疑的藥物應用之后（時序性），既是認定藥性疾病用藥時間與發(fā)病時間應該有關(guān)聯(lián)性或時序性，也就是說明該依法介定證據(jù)與本案的關(guān)聯(lián)性，這是法定原則，本案的時序性是推翻醫(yī)療鑒定與基礎(chǔ)疾病相關(guān)藥物劑量升降試驗，相似藥物相當及應試驗，慎用規(guī)定可疑外因干擾反應，反應是否被任何直觀證據(jù)證實，都是思維應有的程序。
2．4中藥不良反應分為副作用和毒性反應。
副作用是在治療劑量下，伴隨藥物療效而發(fā)生的一些與治療目的無關(guān)的意外有害作用，服用人參不當，可引起燥熱上火，心律不齊，或發(fā)生“人參綜合征”；甘草藥性平和，調(diào)和諸藥，久服亦可影響脾胃氣機，有礙消化功能。毒性反應是指藥物引起的生理生化功能異常和病理改變，甚至危及生命的反應。目前已發(fā)現(xiàn)能夠致死的中藥達二十多種，如有毒性的專治類風濕性關(guān)節(jié)炎的雷公藤，驅(qū)蛔蟲的苦楝子，熄風止痙的蟾蜍等。還有一些藥物含有劇毒，如一些植物類藥，生半夏、馬錢子、生草烏、巴豆等，礦物類藥水銀、砒石、砒霜等，動物類藥斑蝥、蝎子、白花蛇等。
2．5毒性反應可表現(xiàn)在體內(nèi)各系統(tǒng)：2.5.1如消化系統(tǒng)表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹瀉、便血、黃疸等；神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)為眩暈、頭痛、驚厥、抽搐、呼吸抑制等2.5.2心血管系統(tǒng)表現(xiàn)為心悸、胸悶、心律不齊、心率增快或減慢；造血系統(tǒng)表現(xiàn)為粒細胞缺乏癥、溶血性貧血等；此外，呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等均可因毒性反應而發(fā)生病變。過量和服藥時間太長，也容易出現(xiàn)毒副作用，川楝子內(nèi)服過量即可出現(xiàn)肝臟損害，精神失常，視力障礙，胃腸道反應，內(nèi)臟出血，血壓下降，呼吸循環(huán)衰竭，甚至死亡。即使常用中藥，如川芎、柴胡超量服用也可中毒。
2.5.3如川芎超量服用可導致劇烈頭痛、嘔吐；柴胡過量可致肝損害；水蛭常用劑量為1～3g，中毒量為15～30g，有報道用20g中毒死亡；益母草是婦科良藥，常用量為10～30g大劑量或單用60g，若過量應用益母草就會影響神經(jīng)系統(tǒng)，引起雙下肢突然不能活動、周身酸麻、胸悶、孕婦流產(chǎn)，嚴重者可至大汗虛脫、血壓下降。有資料報道，山豆根煎湯服用，用量在10g以上絕大多數(shù)有中毒反應，有人統(tǒng)計占50%以上，故江蘇省1992年版《中藥飲片炮制規(guī)范》明確規(guī)定，一般用量以不超過9g為宜。2.5.4蘆薈一般用量為1～3g，只做丸，散劑服用，不入湯劑，外用多研末用醋、酒調(diào)和。蘆薈的中毒劑量一般為9～15g，中毒癥狀多在8～12h內(nèi)出現(xiàn)，主要為胃腸道癥狀：惡心、嘔吐、劇烈腹痛、腹瀉、里急后重，甚至出現(xiàn)出血性胃炎等。因此，孕婦及脾胃虛寒者不宜服用。2.5.5甘草如果每天服用50g以上，就可能會發(fā)生毒副作用，表現(xiàn)單眼和雙眼閃光性盲點和視力喪失，同時伴有頭痛、血壓升高；菊花常被當茶飲用，但菊花可引起嚴重過敏性結(jié)膜炎，特別是那些曾經(jīng)有過枯草熱性過敏性結(jié)膜炎病史的人需要特別注意，因為這種人服用菊花容易引起過敏性反應。
3、中藥的毒性分析。
3.1含生物堿類這是一類含氮的有機化合物，毒理作用主要是損害神經(jīng)系統(tǒng)。先興奮后抑制，直接影響心臟功能，繼發(fā)其它臟器的變性壞死。甚至可引起呼吸中樞中毒致呼吸麻痹窒息。
3.2如含烏頭堿的川烏、草烏、附子、天雄、雪上一枝蒿等；含雷公藤堿的雷公藤和昆明山海棠，含番木鱉堿的馬錢子，含莨菪堿的曼陀羅，含苦楝堿的苦楝子，含麻黃堿的麻黃等。
3.3含苷類此類化合物中苷元具有毒性。大致分為4種，強心苷中的甾體苷類：能使心肌收縮力增強，小劑量有強心的作用，較大劑量或長時間使用可致心律失常，甚至猝死，如洋地黃、萬年青、八角楓等；含氰苷類：水解后析出氫氯酸等能損害并抑制呼吸中樞，重者可立即死亡，如白果所含銀杏酸和銀杏酚，苦杏仁、桃仁、瓜蒂等；含皂苷類：其毒性作用對局部有強烈的刺激作用，并能抑制呼吸、損害心臟、腎臟、尚有溶血作用，如黃藥子、木通、商陸；含黃酮苷：其毒性作用多是刺激胃腸道和對肝臟的損害，引起惡心嘔吐、黃疸等癥狀，如芫花、廣豆根等。
3.4含毒蛋白類中毒反應多表現(xiàn)為劇烈嘔吐，嘔血、血尿、甚至驚厥、死亡，如望江南子、蒼耳子、麻子等。
3.5含萜及內(nèi)酯類具有強烈的刺激作用，內(nèi)服可刺激胃腸道，并可由門脈達肝臟，引起肝細胞損害。外用對皮膚有刺激作用，引起體溫變化，如艾葉、馬桑等。
3.6馬兜鈴酸所致腎損害，馬兜鈴酸（aa）是植物中被發(fā)現(xiàn)的第一個硝基化合物，是所有馬兜鈴科植物中的特征成分3.6.1。aa可分為馬兜鈴酸i（aai）、馬兜鈴酸ii（aaii）、馬兜鈴酸iii（aaiii）3.6.2。馬兜鈴科的許多植物是常用中藥材，如：馬兜鈴、天仙蘑、關(guān)木通、廣防已、尋骨風、細辛等在方劑配伍中經(jīng)常使用。目前，已知這些藥材中含有的aa在體內(nèi)的主要代謝產(chǎn)物馬兜鈴內(nèi)酰胺（al）對腎臟有損害作用，嚴重時可致不可逆性腎功能衰竭。
嚴格掌握用藥指征，避免濫用，遵從醫(yī)囑，是防止中藥毒副作用發(fā)生的重要措施，不要隨意增加劑量，延長療程，切不可認為“用藥時間長，保險系數(shù)就大?！辈灰粍┲兴幊詡€不停，要根據(jù)自己身體的變化定期調(diào)整處方用藥。如果藥方缺藥，不可隨便用其他藥物代替，也不能用“同名異物”藥。再者對存放時間較長的中藥應注意檢查是否有發(fā)霉、變質(zhì)現(xiàn)象。目前中成藥也有保質(zhì)期（一般為兩年），同時不要輕信江湖郎中。加強民眾對中藥不良反應的認識，提高自我保護意識。有些中藥在適宜的劑量或短時間服用，可能對人體無不良反應，但劑量過大，時間過長，就會產(chǎn)生毒副作用。
血的教訓使我們這些學習藥學的人真正懂得了合理用藥的確始終與合理治療伴行，這是藥學工作者永恒的話題，促進臨床科學用藥的核心是保障臨床治療中的安全用藥這句至理名言，否則不但不是一個好的藥學工作者甚至可能成為失職或為玩忽職守的罪犯。我即將走向生活，到大江大海波濤洶涌的社會中去陶冶，我奮斗的目標是“立志為民，健康眾生。”主要參考資料：
[1]處方管理辦法第十四條、第四十一條、第三十五條、第三十六條。
藥學文獻檢索論文篇十七
藥學文獻檢索是藥學專業(yè)學生以及從業(yè)人員必備的重要技能之一。通過對藥學文獻的檢索，可以獲取最新的藥學研究成果和臨床實踐經(jīng)驗，提高藥學工作的科學性和準確性。在實踐中，我積累了一些心得體會。本文將從選題、檢索方法、文獻評價、文獻組織及使用方面進行探討。
在進行藥學文獻檢索時，首先要明確選題的目的和范圍。選題的目的有助于明確文獻檢索的方向和所需文獻類型。而范圍的確定可以減少冗雜信息，提高檢索效率。例如，如果選題是關(guān)于某種藥物的臨床應用，那么檢索的范圍應該限定在人體臨床試驗階段的文獻，并排除動物實驗和體外實驗的內(nèi)容。
在進行文獻檢索時，選擇適當?shù)臋z索方法也非常重要。常用的檢索方法有手動檢索和電子檢索兩種。手動檢索需要查閱各種醫(yī)藥文獻目錄和索引手冊，翻閱書籍的目錄和參考文獻，比較繁瑣。而電子檢索則利用信息技術(shù)手段，利用數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡進行文獻檢索，操作方便高效。個人覺得電子檢索更為便捷，因為可以根據(jù)自己的需要設(shè)置關(guān)鍵詞，還可以通過限制檢索條件，如時間范圍、文獻來源等，精確地獲取所需信息。
在獲取相關(guān)文獻后，需要進行文獻評價，選擇質(zhì)量較高的文獻進行閱讀。判斷文獻的質(zhì)量可以從以下幾方面入手：首先是作者的資質(zhì)和學術(shù)背景，具有較高學術(shù)稱號或在該領(lǐng)域有較高知名度的作者，其文獻一般值得信賴。其次是文獻發(fā)表的期刊，具有較高影響因子的期刊往往擁有較為嚴謹?shù)膶徃逯贫?，其發(fā)表的文獻質(zhì)量相對較高。最后是引用次數(shù)，被其他學者引用較多的文獻通常也是一種評價的標準。
在進行文獻組織時，需要對獲取的文獻進行歸類整理?？梢愿鶕?jù)文獻的主題或內(nèi)容進行分類，也可以按時間順序進行排序。個人認為按主題歸類更加便于查找和使用?？梢允褂梦墨I管理軟件進行整理，將文獻的摘要、關(guān)鍵詞、作者、來源等信息輸入到軟件中，方便之后的使用和查找。
最后，在使用藥學文獻時，要注重作者的意圖和觀點，并結(jié)合自身的實際情況進行理解和應用。藥學文獻是為藥學工作者提供參考和指導的工具，但并不代表一切。我們在使用文獻時要綜合考慮文獻的可靠性、時效性以及適用范圍，避免片面地追隨某一個觀點。
總之，藥學文獻檢索是藥學學習和研究的重要環(huán)節(jié)，通過合理的選題、適當?shù)臋z索方法、準確的文獻評價、有序的文獻組織和理性的使用，可以提高藥學工作的效率和準確性，推動藥學事業(yè)的發(fā)展。
藥學文獻檢索論文篇十八
藥學文獻檢索是藥學研究中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過檢索能夠獲取到相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的最新進展和研究成果，為藥學研究提供參考依據(jù)。在進行藥學文獻檢索的過程中，我積累了一些心得體會，下面將分享給大家。
首先，選擇合適的文獻數(shù)據(jù)庫是非常關(guān)鍵的。不同的數(shù)據(jù)庫在領(lǐng)域范圍、類型和更新速度上都存在差異，所以在進行文獻檢索之前，需要了解不同數(shù)據(jù)庫的特點和優(yōu)劣。一般來說，PubMed等大型數(shù)據(jù)庫覆蓋的范圍廣，適合綜合性的文獻檢索；而Embase則專注于藥學和生物醫(yī)學領(lǐng)域，更適合深入細致的文獻檢索。因此，在具體的檢索過程中，需要根據(jù)自己的需求選擇合適的數(shù)據(jù)庫，以獲得最準確和全面的結(jié)果。
其次，在進行文獻檢索時，合理構(gòu)建檢索詞是十分重要的。檢索詞的選擇應該既能夠覆蓋到相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的文獻，又要盡量避免無關(guān)的結(jié)果。為此，在進行檢索之前，我通常會先進行詞匯擴展和同近義詞的搜索，以應對不同文獻數(shù)據(jù)庫對詞匯的使用差異。另外，詞語的組合方式也是需要注意的。使用AND可以限制搜索結(jié)果中同時包含兩個或多個檢索詞的文獻，而使用OR則可以擴大搜索結(jié)果的覆蓋范圍。合理構(gòu)建檢索詞的方法可以有效提高檢索結(jié)果的準確性和適用性。
此外，利用文獻檢索工具也可以提高檢索效率和便捷性。在文獻檢索過程中，我們可以使用一些專業(yè)的工具來進一步優(yōu)化檢索結(jié)果。例如，EndNote等文獻管理軟件可以幫助我們整理和管理文獻，快速導出和生成參考文獻。一些文獻數(shù)據(jù)庫還提供了查重和去重的功能，可以幫助我們避免重復閱讀和使用已經(jīng)查找到的文獻。熟練掌握這些工具的使用方法，能夠極大地提高我們的工作效率。
另外，合理運用檢索策略也是重要的。在進行文獻檢索時，我們需要有一個清晰的目標和明確的研究問題，以便能更加有針對性地進行檢索。對于初學者來說，可以借助已發(fā)表的綜述或者藥學指南，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新進展和熱點問題，然后再逐步縮小領(lǐng)域范圍，深入探討感興趣的研究方向。此外，我們還可以嘗試使用一些高級的檢索技巧，例如通過限定文獻類型、時間范圍和語言等，以獲得更加準確和有價值的文獻結(jié)果。
最后，進行文獻檢索時要注意文獻的質(zhì)量和可靠性。在進行文獻評價時，我們需要關(guān)注文獻的作者、所屬機構(gòu)、發(fā)表期刊等信息。一般來說，權(quán)威的期刊和知名的研究機構(gòu)會更有可靠性。此外，需要留意文獻的引用頻次和影響因子等指標，以了解該文獻在學術(shù)界的重要性和影響力。根據(jù)這些信息，我們可以判斷文獻的質(zhì)量和可信度，進而決定是否將其納入研究中。
總之，藥學文獻檢索是藥學研究的重要環(huán)節(jié)，通過合理使用文獻數(shù)據(jù)庫、構(gòu)建檢索詞、利用文獻檢索工具、合理運用檢索策略以及評價文獻質(zhì)量，我們可以提高文獻檢索的準確性和效率，為藥學研究提供了可靠的參考和依據(jù)。希望這些心得體會對大家在藥學文獻檢索中能有所幫助。
藥學文獻檢索論文篇十九
文獻檢索課是培養(yǎng)大學生們的信息意識和獲取知識與信息的能力，增強他們的自學能力和獨立研究能力的一門科學方法課，它是高等學校信息素質(zhì)教育的核心課程，也是圖書館普及文獻檢索知識的重要途徑[1].以“文獻檢索課”為檢索主題在萬方數(shù)據(jù)平臺檢索期刊論文，年-年共有1415篇，年均140余篇，這些論文大多關(guān)于文獻檢索課教學內(nèi)容、教學方法與模式改革、教學手段、課程改革、課程建設(shè)等。謝禮妹將文獻檢索課與專業(yè)課相結(jié)合，對課程體系和課程內(nèi)容進行了設(shè)計，安排了專業(yè)課相關(guān)圖書、期刊、法規(guī)、案例等檢索方法講解，獲得了較好的教學效果[2].
馬麗萍老師提出從論文寫作入手，以數(shù)據(jù)庫的文獻檢索作為一條主線，串聯(lián)重組文檢課教學內(nèi)容，制作相應的教學課件，設(shè)計數(shù)據(jù)庫實習方案，建立以數(shù)據(jù)庫檢索使用為主體的體驗式教學體系，促進文獻檢索課的生存和發(fā)展[3].筆者將數(shù)據(jù)庫檢索作為文獻檢索課最主要的教學內(nèi)容之一，讓學生熟悉和了解學校所購買的國內(nèi)外全文或題錄數(shù)據(jù)庫，指導他們通過不同的檢索途徑查找相關(guān)文獻信息，獲取原始文獻。
中文數(shù)據(jù)庫是新疆農(nóng)業(yè)大學在不區(qū)分用戶對象前提下使用頻率最高的數(shù)據(jù)庫，除了基本的檢索功能，一些中文數(shù)據(jù)庫檢索平臺還提供了基于數(shù)據(jù)庫文獻信息資源的功能應用，如萬方數(shù)據(jù)平臺上的知識脈絡分析、學術(shù)統(tǒng)計分析、學術(shù)圈等，中國知網(wǎng)科研助手、翻譯助手、學術(shù)趨勢搜索、學術(shù)研究熱點等。在文獻檢索課的'教學內(nèi)容中加入這些數(shù)據(jù)庫功能應用的介紹，可以引導學生更好的利用數(shù)據(jù)平臺進行課程綜述和畢業(yè)論文的寫作，把握學科前沿、熱點，更好地選題開展研究。
1萬方數(shù)據(jù)知識服務平臺。
1.1知識脈絡分析服務。
萬方知識脈絡分析服務是以主題詞為核心，根據(jù)所發(fā)表論文的知識點和知識點的共現(xiàn)關(guān)系進行統(tǒng)計分析，利用可視化的方式向用戶揭示知識點發(fā)展趨勢和共現(xiàn)研究時序變化14].在知識脈絡分析圖中（如圖1），顯示了年-年“文獻檢索課”相關(guān)研究（論文發(fā)表數(shù)量）隨時間變化的演化關(guān)系，曲線中各節(jié)點并非命中文獻數(shù)，而是該年度每百萬期刊論文中命中文獻數(shù)。曲線圖最下方是數(shù)據(jù)庫自動統(tǒng)計出的對應年度排名前五的熱詞，如熱詞有教學改革（7）、documentretrievalcourse（3）、高校圖書館（3）、信息素養(yǎng)（3）、literaturere-trievalcourse（3）,括號中的數(shù)字為相關(guān)文獻記錄數(shù)，與點此熱詞鏈接后頁面中顯示的記錄數(shù)并不一致。在此頁面中，系統(tǒng)自動提交出了10篇經(jīng)典文獻和10篇研究前沿文獻以及相關(guān)學者信息（學者的發(fā)文量、被引頻次和h指數(shù)），通過點擊文獻題名、作者、來源刊物、學者信息可查看題錄信息并下載全文。
利用比較分析功能可以同時查看多個相關(guān)研究主題的變化趨勢，如圖2所示,1998年-2014年“文獻檢索課”與“文獻檢索”、“教學改革”、“教學模式”、“高校圖書館”研究發(fā)展趨勢圖。由圖可知,近年來對“教學改革”、“教學模式”的相關(guān)研究呈現(xiàn)出上升的趨勢，特別是在年出現(xiàn)了峰值。
1.2學術(shù)統(tǒng)計分析服務。
萬方學術(shù)統(tǒng)計分析中有年、年和中國學術(shù)統(tǒng)計分析報告，分別從工業(yè)技術(shù)、基礎(chǔ)科學、科教文藝、經(jīng)濟財政、農(nóng)業(yè)科學、社會科學和醫(yī)藥衛(wèi)生等十四個主題分別統(tǒng)計該領(lǐng)域中知識研究點，通過該統(tǒng)計報告列表中的關(guān)注指數(shù)、上升指數(shù)、下降指數(shù)和新興指數(shù)可以了解到讀者最為關(guān)注的知識點、呈上升或下降趨勢的知識點以及新興研究知識點，在這些知識點后還列舉出了共現(xiàn)研究知識點（類似于數(shù)據(jù)庫中“檢索熱詞”）。
該平臺不提供知識點的檢索，如年中國學術(shù)統(tǒng)計分析報告中，初步判斷與文獻檢索課有關(guān)的研究點分布在“教科文藝”和“社會科學”中。點擊“教科文藝”后的“高度關(guān)注”之后可以看到，與“信息素養(yǎng)教育”有關(guān)的研究點“信息技術(shù)”排名28,排名35的“圖書館”相關(guān)研究點也有“素質(zhì)教育”.
2中國知網(wǎng)。
2.1學術(shù)趨勢服務。
在中國知網(wǎng)學術(shù)趨勢檢索平臺上，用戶通過輸入檢索主題，可以看到兩張折線圖，分別是學術(shù)關(guān)注度（圖3）和用戶關(guān)注度（圖4）。學術(shù)關(guān)注度是以中國知網(wǎng)知識資源總庫中與檢索主題最相關(guān)的文獻數(shù)量為基礎(chǔ)，統(tǒng)計關(guān)鍵詞作為文獻主題出現(xiàn)的次數(shù)，形成的學術(shù)界對某一學術(shù)領(lǐng)域關(guān)注度的量化表示，以折線圖的形式顯示出某一知識點在各個時期內(nèi)被學術(shù)界所關(guān)注的情況，同時提供相關(guān)經(jīng)典被引文獻（熱門被引文章）[5-6].折線圖中，每個節(jié)點是對應年度數(shù)據(jù)庫收錄的相關(guān)文獻數(shù)量，點擊此節(jié)點會在折線圖右側(cè)顯示該年度相關(guān)熱門被引文章及其被引次數(shù)，點擊更多可以查看全部相關(guān)文獻列表，點擊每篇論文的題目就可以進入知網(wǎng)節(jié)中查看論文的題錄信息或下載全文。如2013年知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄與“文獻檢索課”相關(guān)的論文218篇，數(shù)據(jù)庫將這些論文按照被引頻次排序列表顯示。
用戶關(guān)注指數(shù)是以用戶在中國知網(wǎng)系列數(shù)據(jù)庫中所下載文章的數(shù)量為基礎(chǔ)，統(tǒng)計關(guān)鍵詞做為主題的文章被下載的次數(shù)，形成的用戶對某一學術(shù)領(lǐng)域關(guān)注度的量化表示[6].折線圖中顯示近一年下載量變化趨勢,每個節(jié)點即為當月下載量，而折線圖右側(cè)是對應月份相關(guān)熱門下載文章，點擊論文題目同樣可以進入知網(wǎng)節(jié)中查看論文的題錄信息或下載全文。
2.2學科學術(shù)熱點。
在學科學術(shù)熱點檢索頁面中（圖5），檢索詞框前有“熱點主題”和“主要知識點”兩種分析選項。如“熱點主題”結(jié)果記錄中顯示，與檢索主題相關(guān)的記錄有2條，分別是“文獻檢索課；文檢課；教學改革”和“信息檢索課；教學改革；文獻檢索課”;結(jié)果列表中還顯示出了主要文獻數(shù)、相關(guān)國家課題數(shù)、主要研究人員數(shù)、主要研究機構(gòu)數(shù)，但這些數(shù)據(jù)并非超鏈接，不能具體的統(tǒng)計源原內(nèi)容。而在“主要知識點”結(jié)果記錄中顯示，與檢索主題相關(guān)的記錄有8條，除文獻檢索課等還出現(xiàn)了信息素質(zhì)、信息素質(zhì)教育、用戶教育等相關(guān)主題詞。
點擊上述每條記錄的“熱點主題”后，會顯示該熱點名稱、知識點、所屬學科內(nèi)熱度排名、熱度，還有相關(guān)文獻、被引情況、下載統(tǒng)計、相關(guān)研究人員和相關(guān)研究機構(gòu)近年變化趨勢折線圖（圖中節(jié)點不是超鏈接），圖下方是相關(guān)學術(shù)文獻列表、相關(guān)研究機構(gòu)及其出現(xiàn)次數(shù)等信息。
3其它功能應用。
相比較webofscience數(shù)據(jù)庫平臺中的“分析檢索結(jié)果”和“創(chuàng)建引文報告”,部分中文數(shù)據(jù)庫也提供了類似使用簡便的檢索結(jié)果分析功能，如中國知網(wǎng)提供的“分析-閱讀”功能。
中國知網(wǎng)可以對檢索結(jié)果中的部分記錄進行統(tǒng)計分析，如圖6,用可視化圖譜的形式（文獻互引圖）展示出這些相關(guān)文獻之間引用與被引用的關(guān)系，可以此直觀地展示形式更能幫助學生從眾多的相關(guān)文獻中篩選出高被引文獻。檢索結(jié)果單次導出數(shù)據(jù)的最高記錄數(shù)是500條，每次最多只能分析150篇文獻，而閱讀功能每次50篇且需要購買此產(chǎn)品。
4總結(jié)。
新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館信息咨詢與教學研究室在文獻檢索課授課過程中，結(jié)合圖書館學情報學基礎(chǔ)知識，如文獻類型的分類和特點、利用與查找、文獻檢索原理及策略等內(nèi)容，重點向?qū)W生講授已購數(shù)據(jù)庫資源的檢索與利用，部分老師還加入了科技論文寫作指導。
從以往的教學過程中可以發(fā)現(xiàn)，單純地理論和方法授課效果并不是很好，結(jié)合專業(yè)文獻信息檢索指導，可以促使學生較快地掌握基礎(chǔ)性檢索技巧，更好地完成文獻檢索課學習任務。
上述數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計性功能服務，幫助學生在文獻信息檢索過程中把握研究內(nèi)容基于數(shù)據(jù)庫文獻資源的學術(shù)研究趨勢，特別是在論文開題和興趣研究方面有參考意義。同樣在專業(yè)課程綜述和學術(shù)論文寫作中，它們可以作為學生了解論文主題方向的研究背景和查找熱門被引文獻的快捷方式。此外，數(shù)據(jù)庫平臺提供的論文相似性檢測、知識管理、翻譯助手等功能應用，也是學生可以通過文獻檢索課深入了解的內(nèi)容，利用這些功能應用可以更好的完成學科專業(yè)的學習，培養(yǎng)他們的科研興趣。
參考文獻：
[4]萬方知識脈絡分析.
[5]中國知網(wǎng).
[7]萬方數(shù)據(jù)知識服務平臺[j].情報資料工作，2014,（6）：114.
藥學文獻檢索論文篇一
中醫(yī)藥論文在交流中醫(yī)藥學術(shù)、推進中醫(yī)藥事業(yè)進步方面發(fā)揮著重要的作用。隨著我國中醫(yī)藥隊伍的日趨壯大、知識層次的逐漸完善、學術(shù)水平的不斷提高和中醫(yī)藥期刊數(shù)量的增加、質(zhì)量的改善，中醫(yī)藥論文正呈現(xiàn)出逐年增多和提高的趨勢，這是十分可喜的事。但當前中醫(yī)藥論文在撰寫和編輯上也還存在一些問題，不利于中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。筆者結(jié)合近年來審讀中醫(yī)藥科技期刊的情況，就以上問題提出一些粗淺的看法。
從近幾年多種中醫(yī)藥學術(shù)期刊上發(fā)表的學術(shù)論文看，以下幾個問題是帶有共性的，需要引起我們的關(guān)注。
1、論文類型單調(diào)，缺乏學科特色。
中醫(yī)藥理論雖然有學術(shù)上凝固性的一面，表述上也形成了一定的習慣性程式，但同時又存在著學術(shù)上不斷發(fā)展的一面，其表述形式也必須跟上時代發(fā)展的步伐?！耙圆蛔儜f變”這句老話所表現(xiàn)的，正是中醫(yī)藥論文在不斷延續(xù)、出新過程中“不變”與“變”的辯證關(guān)系。這里，關(guān)鍵就在這個“變”字上。說起來容易做起來難，實際上這種變化舉步維艱，打開中醫(yī)藥期刊一看，大部分論文所表述的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幾乎是幾十年一貫制：一些理論性論文缺乏新意，甚至是一些論點的反復克隆和重復。應用性論文更加突出，充斥版面的個案、群案報道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相識”的感覺。也有期刊開辟出醫(yī)話、醫(yī)論、研討、解答等形式，但還沒有形成特色和個性，充其量是同類問題的匯集，缺乏有機交流的深層次內(nèi)涵。一些專科性質(zhì)的期刊，本身具備個性特色，卻習慣于跟著綜合性期刊的路子走，結(jié)果失去了個性。如以“民間醫(yī)學”為宗旨的雜志，卻找不到民間醫(yī)學的內(nèi)容;以“急救醫(yī)學”為宗旨的雜志，反映的大都是尋常的治法。一些期刊還出于單純的經(jīng)濟利益，把缺乏科技根據(jù)、夸大實際效果、明顯帶有廣告性質(zhì)的內(nèi)容直接或變相強塞給讀者，最終導致對讀者基本利益的傷害。
2、論文設(shè)計粗糙，缺乏科學依據(jù)。
一篇好的論文，首先來自一個好的設(shè)計。以應用性論文為例，無論是交叉設(shè)計、析因設(shè)計、正交設(shè)計、重復測量設(shè)計，都必須能真實反映出研究目的和過程。不少作者不懂得這些基本方法，而是以簡單的分組代替設(shè)計，絕大部分論文都是對以往經(jīng)歷的回顧，具有前瞻性設(shè)計的可謂鳳毛麟角。其中雖有一些論文在名義上是冠以“前瞻性”的，事實上遮不住從回顧性內(nèi)容中人為制造的痕跡。以上情況基本是當前中醫(yī)藥學術(shù)論文存在的.通玻更有甚者，個別作者隨意編造、刪改實驗數(shù)據(jù)，更改病例發(fā)生的時段，使論文失去真實性和可信性。
不少論文沒有對照組，即便是一些設(shè)有對照組的文章，不少卻形同虛設(shè)：實驗組與對照組不僅在年齡、性別等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取隨機抽取或分層的方法，而是按照人為劃分的手段獲得的。這種所謂的“對照”，失去了對照的實質(zhì)性意義。如一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生，在他的論文中提供了一年內(nèi)使用中醫(yī)藥搶救有機磷中毒100多例的報道，還有30名的對照組。且不說這個鄉(xiāng)中毒人數(shù)之眾難以令人置信，就是其所謂的“前瞻性”設(shè)計也不能不令人生疑。試想，在中毒者情況各異、迅速搶救垂危生命前提下，要套入作者設(shè)計的方案進行對照可能做得到嗎?給人的感覺，只會是虛假的、不現(xiàn)實的和不負責任的。
藥學文獻檢索論文篇二
藥學文獻檢索課是藥學專業(yè)學生的必修課程，具有實踐性強的特點。通過本課程學習，要求學生能夠掌握藥學文獻資源檢索與利用的基本理論和基本方法，培養(yǎng)學生的信息意識和信息檢索基本技能，從而提高學生的自學能力及專業(yè)水平，對于藥學專業(yè)學生的素質(zhì)培養(yǎng)具有非常重要的意義。
我校的藥學專業(yè)本科生是從開始招生的。以前，藥學文獻檢索這門課程一直由圖書館的老師擔任主講教師。之后經(jīng)過教學改革，這門課程的教學任務就歸屬到了藥學專業(yè)由專業(yè)老師主講，而筆者一直擔任此門課程的教學任務，在這幾年的教學過程中，不斷摸索、總結(jié)、改進，希望在教學上能夠獲得更好的效果。為了進一步提高藥學文獻檢索課的教學質(zhì)量，筆者根據(jù)自己的教學實踐體會，在此就教學現(xiàn)狀、教學方法等方面存在的一些問題提出自己的見解，以及采取相應的改革措施。
一課程教學中存在的問題。
1.課程歸屬的調(diào)整。
筆者在大學學習文獻檢索這門課程時，是由圖書館的老師擔任主講教師的，當時的切身體會是很多專業(yè)性的期刊不知如何去了解，學習的是文獻檢索的基本知識，與本專業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫學習甚少。這樣的直接結(jié)果是大四跟導師做畢業(yè)論文時，對于專業(yè)文獻查閱知之甚少，尤其是相關(guān)數(shù)據(jù)庫的利用不夠?qū)I(yè)。本校一開始由圖書館老師上課時，大多數(shù)專業(yè)教師發(fā)現(xiàn)學生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對于查閱文獻還是不夠熟練與專業(yè)。如elsivier是藥學專業(yè)經(jīng)常用到的數(shù)據(jù)庫，但圖書館老師在講解此數(shù)據(jù)庫時可能只是一筆帶過。因此，由圖書館老師還是由藥學專業(yè)教師作為主講教師是與課程關(guān)聯(lián)很大的問題。
本課程性質(zhì)定位為限選課。由于學生認為文獻檢索是限選課，不是專業(yè)基礎(chǔ)課，且試卷考試是開卷考試，導致很多學生開始上課時認為此課程不重要，就出現(xiàn)個別學生上課說話、玩手機等注意力不集中，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象。學生對谷歌、百度等搜索引擎過度依賴。不少人認為檢索谷歌和百度就可以找到足夠多的內(nèi)容或信息了，沒有必要學習如何在萬方、知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫上查找資料，因此他們認為藥學文獻檢索課并不重要，可學可不學。
3.學生綜述性論文中出現(xiàn)的錯誤。
撰寫論文是文獻檢索課程的一個重要環(huán)節(jié)，本課程要求學生在結(jié)束課程前寫一篇關(guān)于藥物方面的綜述性論文，可以自己選題，也可以參考老師給的題目進行撰寫。從學生交上來的綜述論文看，主要存在以下問題：(1)題目過大，選題范圍過于寬泛。(2)摘要中插入?yún)⒖嘉墨I。(3)關(guān)鍵詞重疊。關(guān)鍵詞要求有代表性、專指性，能反映特征內(nèi)容，通用性較強的單詞或詞組。有學生把意思相近的詞語都放上去，內(nèi)容重復。(4)前言內(nèi)容與題目或主題沒有聯(lián)系。前言的內(nèi)容應包括研究意義;國內(nèi)外研究簡況及最新進展;指出空白點和爭論的焦點，擬用什么方法解決所提出的問題。有些學生寫的前言都未涉及主題。(5)正文層次不明顯，整篇文章沒有提綱，每部分之間沒有分開說明，沒有嚴密的邏輯順序，讓人讀了有思維混亂的感覺。(6)小結(jié)內(nèi)容雜亂。(7)參考文獻格式混亂。各項名稱順序混亂、缺失，錯誤使用文獻標識類型號的現(xiàn)象非常嚴重。(8)綜述論文要求學生對查到的文獻進行歸納分析，很多學生不加整理地將參考文獻進行復制，導致大面積的抄襲現(xiàn)象，有剽竊嫌疑。
二課程改革的措施及效果。
1.課程歸屬調(diào)整。
將本課程由歸屬圖書館調(diào)整到具體的專業(yè)里，由藥學專業(yè)教師主講該門課程。由于藥學老師對專業(yè)的把握遠遠強于圖書館老師，因此，在講解時針對性更強。與藥學相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，如acs、elsivier、scifinder等會重點講解，甚至對具體期刊的專業(yè)領(lǐng)域進行詳細分析，方便學生們在撰寫畢業(yè)論文時有針對性地查閱相關(guān)文獻。同時，教會大家使用一些專業(yè)工具，如chemdraw畫圖軟件，盡管該軟件的'初步使用比較簡單，但如果學生從未接觸過，就不會有人去使用它，而畢業(yè)論文的書寫恰好要用到該軟件。經(jīng)過課程重新歸屬后，學生在查閱文獻時明顯比以前專業(yè)。
2.課程內(nèi)容設(shè)置。
關(guān)于網(wǎng)絡資源，中文的可以選擇介紹常用的中國知識資源總庫：cnki系列數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫、中國藥學文摘數(shù)據(jù)庫(cap)等;外文的則重點選擇我校圖書館購買的elsevier-sd和springerlink全文數(shù)據(jù)庫進行詳細講解。藥學論文的寫作要作為重點來講。通過課程內(nèi)容的合理安排，抓住重點，可以讓學生理清思路，掌握知識點。
3.創(chuàng)設(shè)自主學習的教學環(huán)境。
本門課程在教學改革時作為自主學習課程。但自主學習不意味著可以完全放手，不然就等于沒人學習。自主學習需要建立一個適合的環(huán)境及評價體系。
建立了文獻檢索課程的網(wǎng)站。網(wǎng)站上全方位地介紹了本門課程，把每一章的ppt都放到了網(wǎng)站上，學生可以隨時下載學習。此外，把相應階段的作業(yè)也通過網(wǎng)站方式進行布置。同時，還提供網(wǎng)上在線答疑，有疑問的學生可以提交問題，教師及時進行解答，尤其是一些共性的問題，通過一個提問就可以解決大多數(shù)學生的疑問。而且這種學習方式比較新穎，加上電腦網(wǎng)絡在學生中比較普及，因此，很容易被學生所接受。僅有這樣的網(wǎng)站學習對于一門課程知識的掌握顯然是遠遠不夠的，因此還要有適當?shù)拇鹨杉拜o導課程。
此外，評價體系的建立也顯得尤為重要。筆者最后的考查方式是要求每位學生寫文獻綜述。題目的選取可以分為兩個來源：(1)老師課堂給出的與藥學專業(yè)相關(guān)的綜述題目;(2)考慮到很多學生在課外跟導師做科研，因此也允許學生和自己的科研指導教師聯(lián)系確定相應的文獻綜述題目。這樣不僅能使學生學以致用，同時和自己平時所做的課題相結(jié)合也能對實踐起到很好的促進作用，同時能提升學生的學習興趣。
三結(jié)束語。
通過對藥學文獻檢索課程教學中出現(xiàn)的問題進行分析并采取相應的解決措施，初步取得了較好的效果。當今世界信息技術(shù)飛速發(fā)展，藥學信息資源的開發(fā)與利用也步入了新階段，對藥學專業(yè)學生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，因此，藥學文獻信息檢索課的教學改革需要不斷地深化。既要根據(jù)專業(yè)特點因材施教，又要時刻關(guān)注藥學領(lǐng)域的新進展，從而在教學實踐中進行改進、完善，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)藥學人才。
參考文獻。
藥學文獻檢索論文篇三
制藥工程文獻檢索課程一般包括以下主要內(nèi)容：（1）文獻檢索課基礎(chǔ)知識和理論，主要包括文獻檢索基本概念、檢索語言介紹、檢索原理及途徑等方面的內(nèi)容；（2）國內(nèi)外主要檢索工具和數(shù)據(jù)庫的使用，包括手工檢索工具、計算機檢索工具和制藥工程常用數(shù)據(jù)庫，如圖書館檢索系統(tǒng)、scifinder、springlink、ca等；（3）特種文獻介紹及檢索方法，包括專利、標準會議文獻等特種文獻的簡介和檢索技巧；（4）知識產(chǎn)權(quán)的保護，包括專利相關(guān)的法律、專利的申請、專利的撰寫、專利的訴訟等內(nèi)容；（5）文獻的合理利用，主要講解一些科技論文的寫作與發(fā)表知識。這5個部分的教學內(nèi)容從理論到應用，循序漸進，從課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來看是完整而系統(tǒng)的。但隨著檢索資源的虛擬化、檢索手段的多樣化，制藥工程專業(yè)文獻檢索課程的教學理念和教學方式也需要及時更新。
2我國制藥工程本科專業(yè)文獻課程現(xiàn)狀。
2.1課程受重視程度不夠。
據(jù)全國高校圖工委統(tǒng)計，[2]目前全國開設(shè)文獻檢索課的院校中80%以上的院校以選修課方式授課，而且仍有近30%的學校尚未開設(shè)文獻檢索課。其主要原因在于學校對文獻檢索課教學的重視不夠，課程地位低。另一方面，學生選該課多是為了學分，對文獻檢索課的作用和重要性認識不足。據(jù)調(diào)查，真正把學習文獻檢索課看作一種獲取新知識和提高自學能力的學生只占其中的15%~20%[3].這種被動的學習狀況，直接影響了教學的質(zhì)量和效果。制藥工程專業(yè)文獻檢索課程的情況也一樣，以選修課方式授課；課時短，一般為32學時；學生參與的積極性不高。
2.2授課方式單一化。
文獻檢索課的開設(shè)旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其了解并掌握各種信息檢索技術(shù)，學會運用各種檢索手段獲取所需要的知識，從而提高學生獲取信息的能力以及科研和實際工作的能力，其教學手段應多樣化，才能提高該課程對學生的吸引力。
當前的制藥工程文獻檢索課授課雖然大部分采用了多媒體技術(shù)這種現(xiàn)代化的教學手段，但教學模式仍然是以知識為主，采取以課堂為中心單一封閉式教學方法，學生被動地接受，缺乏互動，難以取得良好的'教學效果。
2.3師資力量薄弱。
高校教學組織機構(gòu)不健全，沒有設(shè)立專門的文獻檢索課教研室，文獻檢索課教學任務主要由圖書館工作人員承擔，他們除教學外，還要擔任著館內(nèi)的其他重要工作，事務繁忙，很難把全部精力投入到教學中，直接影響了文檢課的教學效果。另一方面，圖書館工作人員多為圖書館學和情報學專業(yè)的教師，授課內(nèi)容難免與學生的專業(yè)相脫節(jié)，無法激起學生的專業(yè)信息需求欲望，從而失去了對這門課的學習興趣，學習效果難以保證。其次，在高校人才引進方面，政策多向教學學術(shù)型教師傾斜，很少考慮文獻檢索課教學，沒有給圖書館補充新鮮血液，此外對文獻檢索課教師缺少必要的進修、培訓機會，知識不能得到及時更新。
2.4課程安排不合理。
文獻檢索課是一門實踐性比較強的課程，除講授理論知識外，還需要指導學生上機實習，這樣才能促進學生對知識技能的掌握和使用。而很多學校制藥工程專業(yè)仍采用一貫的陳舊式教學方法，忽略實踐的重要性，導致學生缺乏實際動手檢索的機會，實踐環(huán)節(jié)相對薄弱，不能有效地激發(fā)學生的興趣及學習的主觀能動性。
3建議。
根據(jù)目前我國制藥工程本科專業(yè)文獻課程現(xiàn)狀，提出了以下四點改革建議：
增加文獻檢索課專職教師的數(shù)量，吸收符合條件的高學歷、高職稱人員加入文獻檢索課教師隊伍，充實師資力量。向?qū)W校申請必要的教師編制，成立文獻檢索課教研室。同時為加強文獻檢索的針對性和實用性，應提倡圖書館與專業(yè)課老師教學相結(jié)合，雙方分工合作，共同把這門課上好。在雙方結(jié)合教學的過程中文獻檢索課的教學主要由圖書館承擔，專業(yè)課教師在學科、專業(yè)上給與支持。進一步完善教學組織機構(gòu)，建立相應的檢索工具實驗室和計算機檢索實習室，提高學生的上機實踐能力。加大文獻檢索課的宣傳力度，定期開展一系列文獻檢索課趣味活動，讓教師和學生意識到文獻檢索課的重要性。
3.2教學內(nèi)容和教材體系建設(shè)。
教學目標的實現(xiàn)有賴于教學內(nèi)容的傳遞和教材體系的建設(shè)。文獻檢索課教師不僅要向?qū)W生介紹文獻檢索的基礎(chǔ)理論、基本方法等，同時要重點講授數(shù)據(jù)庫資源及網(wǎng)絡信息資源的檢索方法，由于網(wǎng)絡環(huán)境下數(shù)據(jù)庫資源的更新速度已遠遠超過了教材更新速度，現(xiàn)有教材也將日漸陳舊。在教學內(nèi)容上，任課教師不僅要以教材為依托，向?qū)W生傳遞文獻檢索方面的基礎(chǔ)理論知識，更要隨時關(guān)注數(shù)據(jù)庫資源和網(wǎng)絡信息的變化，以便于向檢索學生傳遞最新的信息資源，讓學生了解虛擬圖書館、電子出版物、信息網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫等方面的知識。同時在教學過程中盡量將授課重點轉(zhuǎn)移到計算機網(wǎng)絡信息檢索上，向?qū)W生講解一些scifinder、google學術(shù)等檢索工具和ca、中文數(shù)據(jù)庫的使用技巧，并注重網(wǎng)絡資源的獲取，加強檢索思路和檢索技巧的訓練。
同時也要考慮到各個層次學生的需求，在文獻檢索教學過程中盡量做到分級教學，根據(jù)各自的實際需求進行針對性的授課。對于大一新生，可不必過多地講解文獻檢索知識，通過講座和新手入學教育介紹一些簡單的圖書館使用方式；對于大二、大三、大四學生，這時的文獻檢索課就要考慮到學生學習和生活中的現(xiàn)實需求，具體講解一下信息資源檢索利用的方法和技巧，適當引入制藥工程專業(yè)相關(guān)的外文數(shù)據(jù)庫；對于研究生，文獻檢索課應側(cè)重于網(wǎng)絡文獻資源和國外文獻檢索技巧方面的培訓，主要介紹國內(nèi)外檢索工具和數(shù)據(jù)庫的檢索方法，以便于他們快速的獲取所需的文獻資料。
3.3教學方法和教學手段改進。
文獻檢索課是一門實踐性很強的課程，我們不僅要關(guān)注課堂授課更要重視上機教學和文獻檢索案例，增加實習課的學時，有意識地提高學生的動手能力。同時改革文獻檢索課考核方法，將綜合實習納入考試范圍，完善考試制度。在教學方式上，采取多媒體課件進行教學，以動畫、幻燈片等方式演示計算機檢索的全過程，使教學內(nèi)容生動活潑，提高學生的學習效果。
此外，在授課的過程中，我們不僅要關(guān)心講授的效果和學生的理解程度，更要重視學生的參與，將單純枯燥的講解變?yōu)榛邮浇虒W。這一點我們不妨借鑒上海交通大學李芳研究員提出的互動式教學法[6].在教學活動前期，提前一周給各小組布置作業(yè)，如制藥工程專業(yè)電子文獻的檢索方法、搜索引擎使用技巧、搜索過程出現(xiàn)的疑惑等，并將其做成ppt,然后推選一名小組成員站在講臺上演示講解，講完后由同學提問，進行課堂交流與討論，最后由老師進行點評和總結(jié)。同時我們還可以結(jié)合本校實際，建立文獻檢索課網(wǎng)上教學平臺[7].授課結(jié)束后，教師可通過網(wǎng)上教學平臺中的“教師模塊”發(fā)布一些課件、試卷、作業(yè)等資料；學生可在“學生模塊”下載老師的課件、試卷和上傳自己的作業(yè)；教師和學生可通過“學習論壇來交流學習中出現(xiàn)的一些問題。
3.4加強師資隊伍建設(shè)。
教師是教學活動的組織者和實踐者，教師水平的高低直接影響學生的學習興趣和教學效果，因此搞好教學改革的關(guān)鍵在于教師。圖書館要加強師資培訓，有計劃地選派有能力的、有良好職業(yè)道德的文獻檢索課教師脫產(chǎn)參加短期培訓或外出進修學習；不定期地邀請資深文獻檢索課專家、學者來館講課，對文獻檢索課教師進行信息檢索培訓，從而更新教師的知識結(jié)構(gòu)，提高文獻檢索課教師的業(yè)務素質(zhì)水平。其次教師也可通過自學提高自己的英語水平、計算機知識和網(wǎng)絡檢索技能。同時我校還可以聘請有實際經(jīng)驗的優(yōu)秀教師來校任教，給文獻檢索課教研室補充新鮮血液。
4結(jié)語。
文獻檢索課程是制藥工程專業(yè)的基礎(chǔ)課之一，隨著新知識、新技術(shù)的飛速發(fā)展，室、教學內(nèi)容、教材體系、教學技巧和師資隊伍等都需要與時俱進，以適應新時代的教學計劃和要求，更好的提升學生文獻檢索能力和技巧，進而培養(yǎng)高素質(zhì)的本科人才。
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摘要：目的:分析藥學工作中藥學服務模式的作用。方法:通過對醫(yī)院的藥學工作中的藥學服務模式的綜合分析，比較采取藥學服務模式前后的患者以及藥師的配合及糾紛的發(fā)生狀況。進而總結(jié)得出藥學服務模式的作用。結(jié)果:。
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摘要：隨著社會對應用型人才的`需求，應用型本科教育需要進行改革。針對傳統(tǒng)教學中存在的問題，《中藥學》課程以崗位需求為導向、以能力培養(yǎng)為核心，就教學內(nèi)容和成績考核進行了改革。
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[更新：2017/3/17]。
藥學文獻檢索論文篇五
藥品有效期是衡量藥品安全性和有效性的重要指標，過期藥品數(shù)量的增加不僅給家庭造成較大的浪費，也給社會、環(huán)境、人民健康帶來嚴重的安全隱患。
如何有效地回收處理過期藥品構(gòu)建過期藥品回收的長效機制，是確保人體用藥安全、維護人民健康的客觀要求。
一、廢棄藥品回收物流概述。
我國逆向物流起步較晚，尤其醫(yī)藥行業(yè)回收物流的應用更為落后，缺乏完善的信息系統(tǒng)及較完備的運輸管理系統(tǒng)，既造成了消費者及廠商退貨困難，也對企業(yè)造成了很大的經(jīng)濟損失。
藥品的回收主要是指對家庭過期藥的回收，由于消費者對廢舊藥品對健康及對環(huán)境的危害認識不深，以及企業(yè)對回收廢舊藥品積極性不高，導致出現(xiàn)廢棄藥品回收不規(guī)范的現(xiàn)象。
二、國外的廢棄藥品回收模式。
國外常用的回收方法“誰出售，誰回收”，且早已成為慣例，商品生產(chǎn)者須在生產(chǎn)銷售前考慮到回收處理的方式和成本，藥品也不例外。
在英國，隨便亂扔藥品會被記大過，過期藥品一定要放進一個標有“過期藥品”的垃圾袋中。
德國藥店是處理過期藥的主要部門，并統(tǒng)一焚燒過期藥。
法國則在1992年4月就頒布法令要求制藥企業(yè)負責回收處理其所生產(chǎn)藥品的廢舊包裝。
不難看出，藥品的回收處理是生產(chǎn)廠家不容推卸的職責。
三、我國廢棄藥品回收模式。
1.企業(yè)回收。
企業(yè)回收模式主要是依靠大企業(yè)帶頭，如白云山藥業(yè)和廣藥集團是國內(nèi)最早設(shè)立免費更換機制的醫(yī)藥企業(yè)，自3月白云山和廣藥集團最早在廣州推出免費更換自有品牌過期藥品的服務，之后相繼在上海、湖北、山東、海南等地也都出現(xiàn)了類似的活動，但基本都在大城市，農(nóng)村地區(qū)基本沒有。
雖然廢棄藥品回收在我國已經(jīng)出現(xiàn)，但回收的主體卻不同，有的是藥廠、有的是零售藥店，沒有統(tǒng)一的規(guī)定。
2.不法商販回收。
現(xiàn)在許多醫(yī)院、診所及小區(qū)都貼滿了很多高價回收過期藥品的小廣告，不少市民貪圖小利，將家里的過期藥品賣給這些不法商販或非法醫(yī)療機構(gòu)，這些藥品經(jīng)過重新包裝之后，流入農(nóng)村或基層的藥店和醫(yī)療機構(gòu)。
有統(tǒng)計顯示，目前農(nóng)村市場三分之二的過期藥都是從城市家庭小藥箱流出來的。
農(nóng)村成了家庭過期藥的.集散地。
這些廢舊藥品有些是違禁藥品，質(zhì)量很難保證，有些已經(jīng)失效，對患者的身體造成延誤病情、甚至危及生命的不良影響。
也有人借公費醫(yī)療之便賣藥賺錢，從而就形成了我國廢舊藥品市場的惡性循環(huán)。
四、廢棄藥品回收物流存在的問題。
1.廢棄藥品回收體制不健全。
首先，我國對于廢棄藥品回收物的體系建立是由政府強行執(zhí)行還是企業(yè)自主回收至今沒有明確的規(guī)定。
其次，到目前為止在我國還沒有一個正式的廢棄藥品回收機構(gòu)。
因為廢棄藥品回收藥品企業(yè)需要投入較大的成本，尤其對于家庭過期藥品的回收，由于不能對藥品進行循環(huán)再利用，企業(yè)所投入的成本更大。
因此很多藥品企業(yè)還沒有充分認識到逆向物流對企業(yè)發(fā)展的重要性。
2.廢棄藥品回收物流體系不完善。
近年來很多企業(yè)都致力于藥品正向物流系統(tǒng)的建立，也取得了較大的成效，但對逆向物流的認識和重視程度不夠。
大部分藥品企業(yè)缺乏行之有效的回收物流系統(tǒng)。
物流信息系統(tǒng)和運營管理系統(tǒng)尚不完善，造成退貨和回收困難及混亂的局面。
從源頭到末端的物流沒有銜接起來，企業(yè)整個藥品逆向物流系統(tǒng)不能得以有效的運行，亦難達到挖掘新的利潤源、增強客戶滿意度及提升企業(yè)形象等目的。
3.藥品回收物流法律法規(guī)不健全。
我國關(guān)于藥品的回收物流管理法規(guī)并不完善。
12月6日，國家食品藥品監(jiān)督管理局局務會審議通過了《藥品召回管理辦法》，對回收物流中的藥品召回流程制定了比較詳細的管理辦法，但是只限于企業(yè)藥品召回。
對于家庭廢棄藥的處置，只在《中華人民共和國藥品管理辦法》(從12月1日起實行)中，提到生產(chǎn)、經(jīng)營、使用藥品的單位不得使用過期藥品。
近來浙江臺州、紹興、北京市西城區(qū)衛(wèi)生部分別出臺過一些相關(guān)規(guī)定，但未對相關(guān)單位責權(quán)利、居民責任、回收渠道等執(zhí)行細節(jié)做明確的法律規(guī)定，致使家庭廢棄藥品成了我國藥品管理中的“真空地帶”。
五、廢棄藥品回收物流發(fā)展建議。
(一)借助先進科技建立物流信息網(wǎng)絡。
物流信息不論是正向物流還是逆向物流及時準確物流信息都是至關(guān)重要的，而逆向物流的不確定性、不及時性，無疑對這個信息系統(tǒng)要求是比較高的。
在我國科技高速發(fā)展的今天建立一個及時完善的物流信息系統(tǒng)還是完全可以做到的。
雖然發(fā)展的比較晚但是有強有力的科技做后盾，完全可以從一個較高的起點起步，做好廢棄藥品回收管理。
(二)國家政策有力的支持和刺激。
政府應承擔起引導(下轉(zhuǎn)第57頁)(上接第54頁)和監(jiān)督的責任，建立健全環(huán)境保護監(jiān)督體系并進行宣傳。
此外還可由政府牽頭建設(shè)符合我國實際的信息網(wǎng)絡。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)也會越來越多的感受到來自世界各地的壓力。
企業(yè)為了自身的生存，勢必會越來越注重物流特別是逆向物流所能為企業(yè)帶來的收益。
逆向物流勢必成為企業(yè)的重要利潤源，為企業(yè)乃至整個社會帶來收益。
(三)進一步加強藥品研究及生產(chǎn)過程管理。
進一步加強藥品研究、生產(chǎn)過程管理，從藥品的研究來看，為了能有效地降低逆向性物流，產(chǎn)品研究應該充分考慮逆向物流的需求，使其便于將來的回收、再利用、自然分解。
(四)加強企業(yè)和消費者對藥品回收物流的認知。
目前，有很多藥品企業(yè)及其消費者對逆向物流的認識不足，因此，加強其回收物流意識教育是非常重要的。
以各種輿論工具為推動力量，如電視、報紙、廣播、廣告、小品等媒體形式，通過向社會宣傳藥品回收物流的必要性和作用等。
使企業(yè)意識到建立廢棄藥品回收物流系統(tǒng)有利于企業(yè)的長期發(fā)展壯大，也讓消費者提高安全用藥意識和環(huán)境保護意識。
六、結(jié)語。
本文研究的廢棄藥品回收物流管理，不僅強調(diào)對廢棄藥品的回收，關(guān)鍵是減少回收物流活動中的資源消耗及環(huán)境污染和對回收后的資源的充分利用。
管理好廢棄藥品回收物流，有利于增加企業(yè)的經(jīng)濟利益，增加社會利益促進我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，促進和諧社會的建立。
但是回收物流管理是一個復雜的過程，尤其是對廢棄藥品回收物流的過程的管理，要做好藥品行業(yè)的回收物流管理，還需要不斷的去研究、探索。
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藥學文獻檢索論文篇六
近年隨著文獻信息數(shù)字化與計算機網(wǎng)絡化、全球化的普及，社會信息量呈指數(shù)級別增長，知識和信息已經(jīng)成為推動科技進步和社會發(fā)展的主要因素[1]。藥學也不例外，飛速發(fā)展的同時，藥學工作人員必須能敏銳、準確地捕捉各種有價值的信息，從而開拓思路，開展各項工作。查閱文獻是獲取藥學信息最常用最基礎(chǔ)的手段，如何能有效迅速全面的查閱相關(guān)文獻，已成為藥學人才必須掌握的本領(lǐng)。已經(jīng)關(guān)乎到一個人的學術(shù)水平與自身素質(zhì)的提高。
藥學文獻檢索做為藥學專業(yè)學子必學的一門課程，多年來，普遍不受到重視，大多數(shù)學生認為自己多在網(wǎng)上搜下，多看論壇貼子就可以滿足需求，上課根本沒什么可學的，從而未認真對待此課，筆者所就職的高等院校所授學生有本科生及大專生，結(jié)合實際教學實踐，本人從三個方面來對該課程的教學方法作初步探討。
1理論教學鋪墊，著重實踐教學。
藥學文獻檢索的教學目標是培養(yǎng)并提高學生的信息素養(yǎng)，增強其信息處理技能，促使信息思維習慣養(yǎng)成，使其由潛在信息用戶迅速轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂谜吆蛣?chuàng)造者[2]。藥學文獻檢索主要的理論包括檢索對象、檢索語言和索引方法、檢索工具、檢索策略和效果評價共四個方面[3]。但是該課程本身具有很強的實踐性，若僅通過在課堂講授這些基本理論知識，會顯得枯燥乏味，學生只是從表面上掌握了文獻信息檢索的含義，實際并未建立起文獻信息意識，不能應用在學習和實驗中。
藥學是一門大的學科，具體又分為藥物分析，藥理，藥物化學，藥物制劑等多個方向，所教學生大多已大三或大二，應針對其不同專業(yè)，分別講述何種檢索方式是最適合的。除此之外我們還發(fā)現(xiàn)，如果結(jié)合學生在畢業(yè)前實習中所遇到的問題，及畢業(yè)論文的撰寫來講課，學生興趣會更大，動力更足，比如說:在藥檢所實習的學生，可能會查詢單味藥的藥化，藥理作用，制劑工藝流程等內(nèi)容，從而完成實驗方案的設(shè)計與實驗規(guī)劃。在醫(yī)藥公司實習的學生，可能需查詢藥物流通手段、現(xiàn)行市場份額及臨床治療狀況，很多相關(guān)數(shù)據(jù)如何處理分析等內(nèi)容。實踐證明，這樣的授課效果大大提高。
2教學內(nèi)容上，教材為輔，計算機操作為主。
在計算機與網(wǎng)絡技術(shù)日趨發(fā)達的今天，文獻檢索的`方式已逐漸由傳統(tǒng)的手工檢索過渡至計算機檢索(機檢)，工作效率得到極大提高。目前，國內(nèi)外的權(quán)威醫(yī)藥、化工文獻檢索工具與數(shù)據(jù)庫如ca、sci、elsevier等均可以通過光盤檢索、網(wǎng)絡檢索途徑獲取資料，加上我院校園網(wǎng)建設(shè)完善，資料豐富，因此我們將機檢作為藥學文獻檢索課程的主要教學內(nèi)容，包括各種中文醫(yī)藥光盤數(shù)據(jù)庫、外文醫(yī)藥光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡醫(yī)藥文摘與全文數(shù)據(jù)庫、綜合型搜索引擎等。其中重點講授校圖書館提供的cnki中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、sciencedirect全文數(shù)據(jù)庫、ebscohost、書生之家數(shù)字圖書館，還有網(wǎng)上免費提供medline數(shù)據(jù)庫的pubmed，以及常規(guī)搜索引擎google與baidu。這樣不僅使學生掌握當前主流的檢索工具與方法，更好地輔助學習，而且還能引導他們正確使用網(wǎng)絡資源，減少沉迷于網(wǎng)聊、網(wǎng)游的不良行為。要求學生上機操作時間不少于課程總學時的50%。
此外，我們的教學內(nèi)容仍保留部分手工檢索的學習，如《中國藥學文摘》、美國《化學文摘》、美國《科學引文索引》等經(jīng)典檢索工具，作為文獻檢索的入門基礎(chǔ)。讓學生了解文獻的發(fā)展過程，以激發(fā)學生學習興趣。
3實行開放式教學，調(diào)動學生的積極性。
文獻檢索課是一門實踐性很強的技術(shù)課，學生必須參與實踐操作，而以往的實習題目都是教師事先設(shè)計好的幾個題目，統(tǒng)一的題目，統(tǒng)一的時間，學生的興趣不高，實用性也不強。
開放式教學的一個重要特點就是引導學生主動探索、研究，獲取知識，教師既作為指導者，更作為參與者。我們的做法是:學生自行組成若干個小組，根據(jù)自身興趣或教師科研興趣小組承擔的課題，檢索與搜集文獻資料，經(jīng)匯總整理后，選取主干內(nèi)容制作成幻燈片，各小組在課堂上用seminar(討論會)形式向大家匯報檢索結(jié)果，并且鼓勵學生在此基礎(chǔ)上提出新的觀點，教師從專業(yè)角度給出建議和評價。采用這種互動教學形式，打破了傳統(tǒng)上單調(diào)、呆滯的課堂氣氛，學生的學習興趣與積極性被充分調(diào)動，綜合分析和利用醫(yī)藥信息的能力得到培養(yǎng)。同時，可通過這個途徑幫助教師發(fā)現(xiàn)并查閱更多文獻，為教師的科研工作提供有益參考。師生之間相互學習，相互促進，真正實現(xiàn)教學雙長。
教育是培養(yǎng)學生的能力而非僅僅灌輸知識，學生從教師那里學到的應是思考問題的方式，分析問題的角度，解決問題的技巧，而不僅僅是知識本身[4]。我們在進行藥學文獻檢索的內(nèi)容設(shè)置與教學方法研究時，必須把握好這個原則，更多地從培養(yǎng)學生自學能力與獨立工作能力出發(fā)，使學生真正掌握專業(yè)檢索的精髓，為社會輸送合格的藥學人才。
參考文獻。
[1]于占洋.藥學文獻檢索與利用.第一版.北京:中國醫(yī)藥科技出版社，，4-5.
藥學文獻檢索論文篇七
文獻檢索是一門實用性很強的課程，在沒學習這門課以前，我遇到需查閱的問題，只知道查閱百度或谷歌，而且一般都只看中文網(wǎng)站，我在第一次接觸到的課程時候，因為它是一門選修課，所以這門課程給我的第一感覺就是上起來應該比較輕松，因而我也比較輕視它。但是，在通過這門課程的學習后，我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門實踐性非常強的課程，可以加強我們對文獻檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源，同時還能掌握數(shù)據(jù)庫的檢索方法，從而能夠較充分地綜合利用學校的資源，獲得更權(quán)威，更可靠的知識。
雖然僅僅只是幾節(jié)課的學習，這門課程便深化了我的信息意識。這門課程主要是自學和自己動手操作，所以它不但可以提高了我的動手能力還考察了我的細心、耐心以及自覺性。通過文獻檢索這門課程的學習后，我可以快速地從眾多的文獻中準確挑選出符合自己專業(yè)的資料，絕對可以起到事半功倍的效果。通過上機操作，使我輕松地掌握了獲取和利用自己專業(yè)及專業(yè)相關(guān)的'電子文獻信息資源的基本方法，大大增加我的知識量，大大的提高了我的學習效率，所以學習這門課程有很大的意義。
在檢索時，首先要確定關(guān)鍵詞，再確定數(shù)據(jù)庫進行檢索，對于外文數(shù)據(jù)庫，應查閱其關(guān)鍵詞對應的英文，在進行檢索，在檢索時，我們不僅可以了解這篇文章的作者，文章來源，參考文獻等相關(guān)信息，還可以了解其相關(guān)專利信息，下載其pdf或其他格式進行閱讀，非常全面具體！
通過這對文獻檢索的學習，我學到了很多對今后生活很有用處的知識。我學到了維普數(shù)據(jù)、萬方中國專利信息網(wǎng)、中國標準全文數(shù)據(jù)庫、springer、ebsco等數(shù)據(jù)庫的應用，學會使用這些數(shù)據(jù)庫對我以后在查找文獻方面提供了很大的便利。但是，學校的數(shù)據(jù)庫資源有限，部分文件只能了解其大概，不能下載其全文進行閱覽，這是最大的遺憾。
藥學文獻檢索論文篇八
《科技文獻檢索》這門課程是我第一次接觸到的課程，它是一門選修課，并且它的課時也比較少，所以這門課程給我的第一感覺就是上起來應該比較輕松，因而我也比較輕視它。但是，在通過這門課程的學習后，我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門實踐性非常強的課程，可以加強我們對文獻檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源，同時還能掌握數(shù)據(jù)庫的檢索方法。除此之外，這門課程的授課方式和考核形式也與我們其它的課程有一點的不同，老師先對課程做大概的介紹，提供一些學習方法，接著老師再結(jié)合我們專業(yè)的'特點布置作業(yè)、安排檢索實習，并集中指導實習和答疑，所以大部分的時間我們都需要自學和自己動手操作，同時根據(jù)老師的要求來完成學習任務。
雖然僅僅只是幾節(jié)課的學習，這門課程便深化了我的信息意識。在此之前，對本專業(yè)的學習，我主要都是閱讀教材和圖書館的書籍，雖然一直覺得圖書資源很不錯，但是學習了這門課程后發(fā)現(xiàn)電子文獻檢索更加的方便快捷，而且它的信息量也特別的大。同時通過上機操作，使我輕松地掌握了獲取和利用自己專業(yè)及專業(yè)相關(guān)的電子文獻信息資源的基本方法，因而大大的提高了我的學習效率。記得在大二時完成《功能高分子材料》選修課的一篇論文我花了將近一周的時間才收集整理好滿足老師要求字數(shù)的材料，而如今，我可以用不到一個下午的時間便能保質(zhì)保量地完成了。再者，這門課程主要是自學和自己動手操作，所以它不但可以提高了我的動手能力還考察了我的細心、耐心以及自覺性。最后，對于一個即將畢業(yè)的大三學生來說，接下來將會面對更多有難度的學習任務，所以光靠教材和老師的指導是遠遠不夠的，大多數(shù)時候我們都是要靠自己收集資料。比如說像課程設(shè)計、第二實踐以及畢業(yè)論文等等，不但需要的信息量大而且還要很專業(yè)，但在通過科技文獻檢索這門課程的學習后，我絲毫不用擔心這個問題，我可以快速地從眾多的文獻中準確挑選出符合自己專業(yè)的資料，絕對可以起到事半功倍的效果。同時通過對文獻檢索的學習，可以大大增加我的知識量和擴大我的知識面，所以學習這門課程有很大的意義。
藥學文獻檢索論文篇九
學生學習天然藥物學課程普遍反映內(nèi)容枯燥、難學難記，傳統(tǒng)的教學方式已不能滿足高職學生對該門課程的學習要求。該文在天然藥物學的教學中進行了探索性研究，并提出了教學改革措施，通過改革授課內(nèi)容、教學方法、實踐教學及教學評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，調(diào)動了學生的積極性，變被動為主動，有效地提高了教學效果。
職業(yè)教育;藥學;教育改革;教學方法;實踐。
天然藥物學是藥學專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，主要內(nèi)容包括藥用植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和天然藥物的采集加工鑒定等。本課程目的是要求學生掌握天然藥物的名稱、來源、采制、鑒定、化學成分、醫(yī)療用途及資源開發(fā)與利用等基礎(chǔ)知識;具備對常用藥材進行鑒定及品質(zhì)評價的能力。在今后的工作中能鑒別藥材的真?zhèn)蝺?yōu)劣、消除品種的混雜，從而為制藥生產(chǎn)企業(yè)、藥材流通領(lǐng)域和臨床安全用藥等提供保障作用。傳統(tǒng)的課程教學以教師講授為主，教師為中心、“填鴨式”的滿堂灌，但天然藥物學這門課程具有專業(yè)術(shù)語多、顯微構(gòu)造內(nèi)容抽象難懂、藥材鑒定知識繁瑣難記等特點。傳統(tǒng)的教學非但難以達到教學效果，而且會使學生覺得枯燥無趣。為提高學生的學習興趣、提高教學效果、培養(yǎng)實際操作能力，本教學組進行了充分地思考及探索，現(xiàn)將教學改革的幾點體會報道如下。
1教改設(shè)計思路。
目前，本課程選用由艾繼周[1]主編的全國高職高專藥品類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材，該教材包括總論和各論兩部分內(nèi)容。總論部分涉及藥用植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類、采收加工和質(zhì)量控制等，為各論中具體藥材品種的學習奠定良好基礎(chǔ);各論部分收載了114種藥材，主要對其名稱、來源、性狀、顯微結(jié)構(gòu)、理化鑒定、功效應用等進行介紹，并配有相應的藥材性狀和顯微結(jié)構(gòu)圖，加強學生對藥材的感官認識。針對課程內(nèi)容多、信息量大、課時少等問題，且貼近高職教育職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，教學中打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，堅持以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主線。對學生就業(yè)的職業(yè)領(lǐng)域和崗位進行分析，按職業(yè)能力培養(yǎng)的要求并結(jié)合藥材鑒定工作過程，將課程內(nèi)容歸納為藥用植物基礎(chǔ)知識、天然藥物學質(zhì)量保證和常用天然藥物的鑒定[2]。在教學過程中注重對學生感性知識的引導，注重整體能力的提高。同時通過校企合作、校內(nèi)外實訓基地建設(shè)等多種途徑，理論與實踐相結(jié)合充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。
2教改實踐。
2.1案例典故教學用藥材鑒定的案例引入新課內(nèi)容，不僅讓學生耳目一新，增加興趣，還有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。如講授名貴藥材冬蟲夏草時，先導入案例：2007年7月在湖南桃江某村一村民這幾天胃比較難受，頭暈、惡心嘔吐。該村民前思后想，最終把懷疑的目光放到了這幾天吃的滋補品“蟲草”上。10d前，他從地表挖到了幾十根似蟲似草的'東西，村里老年人說是蟲草，遂與雞鴨燉食，吃了2次便出現(xiàn)了上述癥狀。并把冬蟲夏草及案例中村民挖到的“蟲草”圖片展示給學生，提出問題讓學生思考。這時學生會不自覺地以鑒定工作者的角色參與其中，從而輕松掌握冬蟲夏草的來源、生長環(huán)境及鑒別要點，同時課堂氣氛變得活躍。除了采用案例外，也可穿插與藥材相關(guān)的民間典故及傳說。如：丁香被稱為“古代的口香糖”，是因為相傳：唐代著名的宮廷詩人宋之問在武則天掌權(quán)時曾充任文學侍從，他自恃長相儀表堂堂，又滿腹詩文，理應受到武則天的重用?？墒屡c愿違，武則天一直對他避而遠之。他百思不得其解，于是寫了一首詩呈給武則天以期得到重視，誰知武則天讀后對一近臣說：“宋卿哪方面都不錯，就是不知道自己有口臭的毛病?！彼温勚呃o比，從此之后，人們就經(jīng)?？匆娝诤∠阋越馄涑?。學生在聽的過程中既認識了丁香，又了解了其功效[3]。
2.2直觀教學法在課堂上把生藥標本提供給學生，讓學生仔細地觀察，直觀地感受到藥材及飲片的鑒定特征，并與教材中記載的內(nèi)容進行比較，加深對理論知識的理解和掌握。尤其是易混淆的品種，如北沙參與南沙參、粉防己與廣防己、大血藤與雞血藤、白前與白薇、川貝母與浙貝母等，鼓勵學生運用眼看、手摸、鼻聞、口嘗、水試、火試等鑒定方法對相似品種進行分析比較，獲知真實的性狀特征，自己歸納出異同點，加深理解。這種教學方法提高了學生在學習過程中的參與性，也培養(yǎng)了他們多留心觀察的學習習慣。
2.3課題研討教學學生以課題小組為單位進行自主學習，由教師事先確定問題，布置作業(yè)，學生通過分工協(xié)作，在圖書館或通過網(wǎng)絡查閱參考資料，對相關(guān)知識進行整理、討論和分析，精心制作ppt，每組派代表匯報討論結(jié)果并進行答辯，教師點評指導。每名學生任務明確、分工合作、群策群力。有利于培養(yǎng)學生知識應用、思辨能力和團隊合作的精神。
2.4網(wǎng)絡輔助教學通過課程網(wǎng)站提供教學多媒體課件、視頻錄像、案例庫(如藥材真?zhèn)舞b定)、操作技能題庫、模擬試卷庫、中藥材及中藥飲片圖片庫等豐富教學資源，并開展網(wǎng)上答疑、在線測試、論壇留言等，與學生在課后建立多種形式的廣泛聯(lián)系。將課堂教學延伸至課外，有利于學生自主學習和拓展性學習，促進學生對知識的掌握和職業(yè)能力的提高。
2.5實踐教學本課程是一門實踐性和應用性很強的學科，為達到本課程職業(yè)能力培養(yǎng)的目標，學生須掌握天然藥物的鑒定方法和操作技能，因此，實踐教學是不可或缺的重要組成部分。通過實踐教學可驗證學生已學過的內(nèi)容，鞏固、加深對理論知識的理解和掌握，并培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，樹立理論聯(lián)系實際的思想[5]。本課程的實踐教學包括課內(nèi)實驗、課外實踐和綜合實訓三部分。課內(nèi)實驗強調(diào)學生的主動參與性，2名學生一組，鑒別后相互說出實驗藥材的名稱、特征、藥用部位、采收加工方法等。小組間進行比賽，要求準確快速，多說多練，強化鑒定技能的掌握。課外實踐則分批帶領(lǐng)學生去野外采集藥材標本，一邊采集一邊講授所采集標本的屬種、拉丁名及容易混淆植物的鑒別特征，并要求學生把采集的標本做好標簽、分類裝好。學生通過野外采集標本實踐對藥材原植物的鑒別能力有了進一步的認識，并且培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。同時帶領(lǐng)學生去揚州眾成堂連鎖藥房、百信緣大藥房、紅太陽藥業(yè)等地參觀學習，讓學生觀察藥材飲片的品種、陳列、包裝、銷售情況和常見真?zhèn)嗡幉牡膮^(qū)別，加強學生對藥材應用方面的感性認識，真正做到學以致用[6]。綜合實訓則通過幾個大型實驗模擬真實工作場景，加深本課程與其他課程間的聯(lián)系，促進專業(yè)知識間的融會貫通。
2.6教學評價改革“一張試卷定乾坤”的傳統(tǒng)評價方式，采用理論評價與實踐評價相結(jié)合，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式對學生進行考核[7]。本課程考核成績由平時成績、期末成績、實踐成績?nèi)糠纸M成。平時成績包括學習態(tài)度、出勤、課堂回答問題、作業(yè)等，占總評成績的30%;期末成績占40%，考試題型涵蓋填空、選擇、名詞解釋、簡答和分析比較等，在理解知識和應用知識方面題型所占比例較多，并結(jié)合藥學專業(yè)崗位職業(yè)技能考試和執(zhí)業(yè)中藥師資格考試的標準;實踐考核成績占30%，包括學生的實踐態(tài)度及掌握的技能，在實踐中分析問題、解決問題的能力。這種方式有效改善了學生“平時不學習，考前搞突擊，考后全忘記”的不良學風[8]。
總之，教學改革的目標是提高教學效果，核心是提升學生的崗位能力。教師只有不斷地研究與創(chuàng)新教學方法和內(nèi)容、與時俱進地組織課堂，使得原本枯燥呆板的教學變得生動活潑，學生變被動為主動，充分發(fā)揮他們的主體作用，才能獲得了良好的教學效果。今后，作者將進一步優(yōu)化構(gòu)建課程教學內(nèi)容，不斷改進教學模式，提高教學質(zhì)量，從而實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型和實用型藥學人才的教育目標。
參考文獻。
[1]艾繼周.天然藥物學[m].北京：人民衛(wèi)生出版社，2013：8.
[8]車韋瑩.天然藥物學課程改革的探索[j].南方論壇，2015(8)：102.
藥學文獻檢索論文篇十
針對高職實踐教學中存在的問題，我院組織教師對實踐教學內(nèi)容和方法進行研究，對實踐教學內(nèi)容和方法作如下改革：
1）根據(jù)不同階段學生認知水平的差異制定不同課程的實踐教學內(nèi)容和方法。
不同階段，學生認知水平的差異、對專業(yè)和職業(yè)了解不同等因素，造成學生對專業(yè)興趣的差異，結(jié)合這個特點，采取階段式實踐教學方式，提高學生的.興趣，逐步培養(yǎng)其專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。對低年級學生，專業(yè)課程所需的基礎(chǔ)知識尚未建立，學生對軟件的認識也比較膚淺，工具才開始接觸，實驗內(nèi)容應以興趣性、相對的簡單為主，能夠吸引學生，而教學方法應以較詳盡的引導式教學為主。與低年級學生相反，高年級學生已具備了必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識，工具的使用也比較熟練，也具有一定的開發(fā)經(jīng)驗，這個階段的實踐教學內(nèi)容應以職業(yè)崗位案例教學為主，讓學生有設(shè)計實現(xiàn)案例的成就感，通過職業(yè)崗位技能增加其學習興趣，而教學方式以指導式教學為主。
根據(jù)軟件高職培養(yǎng)目標，軟件高職的實踐教學的內(nèi)容要來自于社會，來自于生產(chǎn)第一線，而不只是學習現(xiàn)成的技術(shù)知識。實踐教學不可能以一種純粹的“學生中心課程”、“社會中心課程”或“學科中心課程”的形式出現(xiàn)，必須對它們進行一定的整合，而整合的模式又是多樣的。如何有效的整合專業(yè)課程應用于社會生產(chǎn)實踐來提高學生興趣將成為高職課程探索的新的研究視點。
2）理論和實踐緊密結(jié)合。
如果條件允許的話，建議專業(yè)課程在實驗室上課，這樣的話，老師講過一些抽象的概念后，如果能在計算機上進行演示，可以讓學生自己操作，做到邊學習理論邊進行實踐，保證理論和實踐的連續(xù)性，讓學生及時得到實驗內(nèi)容的訓練。老師還可以根據(jù)實際情況加大實踐課時的比例，讓學生有足夠的時間進行實踐，既掌握了知識又提高了動手能力。
另外，對于一些操作性較強的內(nèi)容，可以利用多媒體錄像工具錄制下來，方便學生課下參考。比如一款叫《屏幕錄像專家》的軟件，可以錄制操作過程視頻，以及同步的講解過程和操作說明音頻，以方便學生進行實踐活動時參考，讓講課內(nèi)容和實踐結(jié)合更緊密。
3）多種實踐教學方法并舉，提高實踐效果。
在軟件高職實踐教學的教法上，突出實踐能力培養(yǎng)，將實踐能力的培養(yǎng)劃分為隨堂小競賽、實驗教學、階段模擬實踐、課程設(shè)計、課外實踐和實際項目模擬訓練幾種形式。隨堂小競賽可以基于課堂講述的基本知識點，設(shè)計一些有趣味性的小題目，讓學生隨堂訓練；階段模擬實踐可以對該階段涉及的知識點進行整合，設(shè)計一些功能相對完整的題目，讓學生課堂模擬測試；課外實踐可以根據(jù)課程特點，以課外作業(yè)的形式，讓學生分組實現(xiàn)；實際項目模擬訓練可以讓學生參與到實際項目中（跟著老師的項目或者自己接的實際項目），體會真正的項目開發(fā)。
所有這些方法，都必須進行檢查、評比、計分，否則很難落到實處。這樣就必須充分發(fā)揮實驗教師和專業(yè)實踐指導教師的主導作用，制定有效的檢查、評比、計分措施，并堅決進行執(zhí)行。同時，指導教師要注重因材施教、因人施教、因?qū)嵺`環(huán)境施教、因生產(chǎn)單位的發(fā)展需要施教，積極采用啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場教學和模塊式教學等多種教學方式，鼓勵學生獨立思考，激發(fā)他們學習的興趣和積極性、主動性，培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新意識和個性意識。另外還要積極采用合作式實踐教學方法、競爭式實踐教學方法、集“產(chǎn)、學、研”一體化的實踐教學方法。
4）突出專業(yè)核心能力與綜合能力培養(yǎng)。
專業(yè)核心能力與綜合能力的培養(yǎng)要通過綜合項目訓練來完成，最好能夠反映生產(chǎn)實際和崗位要求，有條件的安排到對口的生產(chǎn)單位或校外實訓基地進行。沒有條件的，可以利用暑假，集中1個月左右時間進行綜合的項目實訓，讓學生按軟件工程的流程進行一兩個完整的項目的分析、設(shè)計和實現(xiàn)，在校內(nèi)完成原來需要在企業(yè)試用期內(nèi)才能完成的工作經(jīng)驗的積累。
另外，建議專業(yè)課程都設(shè)置課程設(shè)計，如果課時不允許，應安排相應的課外實踐，或者課外項目實訓，并適當增加一些探索性、自設(shè)性的內(nèi)容，讓學生有針對的去解決一個生產(chǎn)實際問題，設(shè)計出總體方案，實施其全過程等。
5）在實踐教學中加強全面素質(zhì)教育。
教學改革中必須注意加強素質(zhì)教育，實踐教學改革也不能忽視，全面素質(zhì)教育主要通過素質(zhì)體系中的顯性實踐環(huán)節(jié)和隱性實踐環(huán)節(jié)來完成。素質(zhì)教育是高職高專教育的關(guān)鍵內(nèi)容，是長期的、持久的、耐心的、靈活多樣的教育過程，必須引起高度的重視，在各種實踐性環(huán)節(jié)中都必須顯現(xiàn)出來。比如：代碼規(guī)范、文檔書寫、溝通表達等基本素質(zhì)。
3結(jié)束語。
在我國大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)的形勢下，加強軟件高職學生的實踐教學環(huán)節(jié)勢在必行。本文分析了目前軟件高職實踐教學存在的問題，提出了對實踐教學內(nèi)容和方法進行改革的思路，該方法在南陽理工學院軟件學院06、07級學生中使用，取得了良好的效果。不僅對軟件高職實踐教學有一定的指導意義，對其他高職專業(yè)的實踐教學也有指導意義。
參考文獻：
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[3]滕英巖。關(guān)于高職教育中實踐教學的研究與探討[j]。遼寧高職學報，2005，7（2）：106―107。
藥學文獻檢索論文篇十一
高校的行政管理與學術(shù)管理共同組成高校特殊的機構(gòu)，這兩者的本質(zhì)就是要為高校目標而發(fā)展。在此過程中，需要這兩部門進行互動，協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，就能夠保證各項問題能夠被針對性地解決，可以提高高校決策科學性、合理性，預防資源的浪費［3］。協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，需要從管理體制、組織設(shè)置、制度建設(shè)與工作程序等多方面著手，通過制度與體制促使學術(shù)管理與行政管理更加的規(guī)范化。
3.2實行柔性化管理。
在高校行政管理的過程中，采用柔性化的管理方式，不僅可以將工作人員的積極性與主動性充分地調(diào)動起來，還能夠加強行政管理與學術(shù)人員之間溝通交流，促使學校管理目標的實現(xiàn)。但是在實行柔性管理的過程中，首先就得樹立民主管理理念，增強民主參與意識。在學校各項管理與決策的過程中，讓師生參與進來，培養(yǎng)師生的主人翁意識與責任感。在行政管理的過程中，使用柔性化管理，可以激勵內(nèi)心，促進和諧校園的建設(shè)。同時還需要關(guān)注師生的情感需要。柔性管理的中心是人，充分尊重與理解是柔性管理的前提。行政管理的過程中將人的中心作用充分凸顯出來，可以增加親和力與凝聚力。
3.3提高行政管理人員的素質(zhì)。
改革和創(chuàng)新行政管理，行政管理隊伍的建設(shè)在其中具有非常重要的影響。不斷提高行政管理人員的素質(zhì)，優(yōu)化行政管理隊伍，是提高行政管理水平的要件［4］。因此，高校就應當在行政管理人員選拔上，嚴格遵循相應的準則與標準，保證行政管理人員綜合素質(zhì)滿足該項工作的需要。同時還應當對工作環(huán)境進行優(yōu)化，促使行政管理人員在管理工作中能夠?qū)⑵湟曌鳛樽约旱氖虑?，盡心盡力辦好。
4結(jié)論。
總而言之，在高校教學不斷發(fā)展的過程中，高校行政管理作為重要的內(nèi)容必須予以高度重視。而為能夠與高校各項工作相互匹配，就得改革和創(chuàng)新高校行政管理，促使其在高校中發(fā)揮出真正的作用。
作者：高曼鷺李杰單位：內(nèi)蒙古興安盟黨校內(nèi)蒙古興安職業(yè)技術(shù)學院。
藥學文獻檢索論文篇十二
不知不覺中文獻檢索課已經(jīng)結(jié)束，這是我在本學期最期待、最想學、也是最喜歡學的一門課程，只可惜學時有點短、上機時間有限，有種意猶未盡的感覺。加之平時學校機房不開放，就缺少很多練習、應用、實踐的機會。
雖然如此，我還是覺得這學期的文獻檢索課是非常成功、非常有意義的。文獻檢索是一項實踐性很強的活動，它要求我們善于思考，并通過經(jīng)常性的實踐，逐步掌握文獻檢索的規(guī)律，從而迅速、準確地獲得所需文獻。以下是我的幾點體會。
其一，
1.確定檢索題目后。
2.確定數(shù)據(jù)庫進行檢索,選擇檢索工具。
3.確定檢索途徑和檢索方法。
4.選擇檢索字段、輸入檢索詞、選擇邏輯組配關(guān)系。
5.根據(jù)文獻線索，查閱原始文獻。
最重要的是文獻檢索的途徑和方法。這往往要經(jīng)過多次嘗試與練習才能找到比較理想的檢索方式。較重要的檢索詞放在篇名字段，次重要的一般放在主題詞字段。
我本人在檢索過程中應用較多的是主題途徑檢索。對于外文數(shù)據(jù)庫如pubmed，應查閱其主題詞對應的英文，這一步一般在cbm數(shù)據(jù)庫中進行，再進行檢索。在檢索時，我們不僅可以了解這篇文章的作者，文章來源，參考文獻等相關(guān)信息，還可以了解其相關(guān)專利信息，下載其pdf或其他格式進行閱讀，非常全面具體！
對檢索結(jié)果進行分析時，查全率和查準率，如果一味提高查全率而忽視查準率則可能會造成查全率很高而查準率很低，可能差的很多文獻都沒有用；反之，如果只提高查準率而忽視查全率，則可能會造成查準率很高而查全率很低，只檢索到很少的文獻，造成文獻漏檢。查全率和查準率各為50%左右為最好。
其二，
通過這對文獻檢索的學習，我學到了很多對今后生活很有用處的知識。我學到了cnki、cbm、pubmed、維普、萬方等數(shù)據(jù)庫的應用，學會使用這些數(shù)據(jù)庫對我以后在查找文獻方面提供了很大的便利，尤其是pubmed應用起來極其方便，用外網(wǎng)直接能上，還能免費下載全文，通過閱讀英文文獻，專業(yè)知識與專業(yè)詞匯一起學習，提高了自己的英語水平，很喜歡用這個。
最后，文獻檢索是一門實用性很強的`課程，在沒學習這門課以前，我遇到需查閱的問題，只知道查閱百度或谷歌，而且一般都只看中文網(wǎng)站，學習后，我們能夠較充分地綜合利用學校的資源，獲得更權(quán)威，更可靠的知識！
藥學文獻檢索論文篇十三
論文摘要：信息素質(zhì)教育是高等教育的重要教學內(nèi)容，文獻檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地。本文對文獻檢索課存在的問題進行了分析，并從教學層次、教學內(nèi)容、教學方法等角度提出了有針對性的對策和建議。
一、引言。
隨著人類跨入21世紀，人類社會也跨入了知識經(jīng)濟時代，全球信息化成為了時代的重要特征。信息已經(jīng)成為一種重要的資源，對整個社會所產(chǎn)生的影響日益重要。面對社會信息化潮流，對在校本科生進行信息素質(zhì)教育成為了高等教育的一項重要的教育內(nèi)容。從20世紀80年代初，各高校相繼開設(shè)了“科技文獻檢索與利用”課程（以下簡稱“文獻檢索課”）。這門課程對于培養(yǎng)學生的科技信息檢索能力起到了重要作用。
但是，長期以來文獻檢索課的教學內(nèi)容、教學方法存在諸多問題，已經(jīng)影響了文獻檢索課程的教學效果，不利于信息素質(zhì)教育的進一步開展。本文擬對文獻檢索課存在的問題進行分析，進而提出有針對性的對策和建議。
二、文獻檢索課自身存在的問題。
1.教學層次不明朗，教學內(nèi)容針對性不強。
信息素質(zhì)是一種綜合的信息能力，包括信息意識、信息倫理道德、信息技能、信息心理等多方面，是一種了解、搜集、評價和使用信息的知識結(jié)構(gòu)。不同階段的學生對信息需求程度有差別，因此應該對他們開展不同層次的信息素質(zhì)教育。信息素質(zhì)教育體系的層次是連續(xù)提升和相互銜接的，但是當前的信息素質(zhì)教育還沒有一個科學的分層，不利于信息素質(zhì)教育的開展與發(fā)展，更不利于達到全面的信息素質(zhì)教育目標。
2.教學模式單一，課堂教學缺乏生動性和感染力。
文獻檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地，對提高學生的信息素質(zhì)起著非常重要的作用。但長期以來，我們的教學采取“以教師為中心、以書本為中心”的單向灌輸方式，學生參與教學活動的機會很少，基本上處于被動接受狀態(tài)。只重視認知過程，忽視感受及體驗過程；只重視單向的傳遞過程，忽視雙向的交流啟迪過程。學生學習的主動性、積極性很難發(fā)揮，不利于學生創(chuàng)造力和主體意識的發(fā)展。學生對這樣的課堂教學普遍熱情不高，教學難以取得理想效果。
3.教學內(nèi)容空洞，與實際應用聯(lián)系不緊密。
高校信息素質(zhì)教育對象是不同學科、不同專業(yè)的學生，但是目前的文獻檢索課教學內(nèi)容大多缺乏針對性，內(nèi)容上偏重學科資源的獲取，用的多是經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫，學術(shù)性強而目的性弱，導致學生不太介意檢索的結(jié)果，對課程內(nèi)容不感興趣。教學內(nèi)容中，過于注重理論基礎(chǔ)知識的闡述，以及學科文獻信息獲取的.講述，本課程的實用性沒有很好地體現(xiàn)。
1.明確教學層次，分層次設(shè)置教學內(nèi)容。
根據(jù)不同對象和需要，高等院校圖書館的信息素養(yǎng)的教學體系和教學內(nèi)容需要劃分為多個層次，有必要根據(jù)不同層次和不同學科的教學目標來安排教學內(nèi)容。具體來說，針對低年級學生，尤其是大一新生，應該進行圖書館基礎(chǔ)能力教育和信息技術(shù)基礎(chǔ)能力教育。重點加強學生對網(wǎng)絡工具以及軟件的使用能力，幫助他們盡快熟悉圖書館的布局、館藏和服務，聯(lián)機目錄的使用等等。針對除新生外的其他各年級學生，需要進行通用信息素質(zhì)教育。指導學生了解信息源的特點，根據(jù)需求選擇信息源，以及使用檢索方法和策略，并對獲得的信息作出評價。此外，還要引導學生懂得合法地檢索與利用信息。針對高年級學生，尤其是大四畢業(yè)生，則要進行基于學科的專門的信息素質(zhì)教育。指導學生了解本學科信息的類型、常用信息資源，為學生的畢業(yè)論文做好準備。
2.引入情境化學習，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
在教學內(nèi)容的設(shè)置上，適當?shù)啬：龑I(yè)界限，并凸顯文獻檢索在日常生活及實際應用中的作用。如參加學生的專業(yè)論文綜述指導，通過這個過程，使學生掌握信息檢索、收集和組織方面的知識和技巧。另外，還可以從學生在社會生活中的需要出發(fā)，如可以幫助學生準備一次旅行，指導學生通過利用導航工具、bbs等工具來了解更多的相關(guān)信息，以便為出行提供有價值的參考?？傊?，以學生的實際需要為出發(fā)點，引入情境化學習，讓學生感受到信息檢索的知識和技巧是學習和生活的工具，才能使學生重視信息檢索課程，認真學習相關(guān)內(nèi)容，并不斷提升自身解決實際問題的能力。
3.通過研究型學習，增強學生的主動性和探究學習意識。
研究型學習是學生通過親自參與實踐活動獲取知識、得出結(jié)論，而不是由教師通過“講解——接受式”教學方式教授給學生的一種學習方式。研究型學習一方面強調(diào)通過親身參與實踐活動來學習，另一方面還強調(diào)個體從探索性的研究學習活動中，獲取對個體成長與發(fā)展具有獨特價值的“學習經(jīng)驗”或“直接經(jīng)驗”。比如進行檢索策略部分的教學時，教師可以讓學生操作，親自使用擴檢、縮檢等方法來不斷地調(diào)整檢索策略，然后引導學生比較檢索結(jié)果的多少，學生通過親自體驗和不斷嘗試，可以啟發(fā)創(chuàng)造性思維，提高對文獻檢索的興趣。這樣通過師生共同探討、實際操作達成共識，可以使問題在演示過程中得以有效解決。
四、結(jié)語。
文獻檢索課是高校開展信息素質(zhì)教育的重要陣地。在新的網(wǎng)絡環(huán)境下，傳統(tǒng)文獻檢索課程的教學內(nèi)容和教學方法必須與時俱進，通過創(chuàng)新教學方法和教學手段、更新教學內(nèi)容實現(xiàn)與現(xiàn)代信息環(huán)境的接軌，培養(yǎng)適應現(xiàn)代信息社會需要的、具備較高信息素質(zhì)的人才。
參考文獻：
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［3］張靜.高等院校文獻檢索課實行研究性學習的構(gòu)想［j］.圖書情報工作，2004（12）.
藥學文獻檢索論文篇十四
桑寄生異稱桑上寄生、寄生樹、蔦木等。桑寄生為桑寄生科植物桑寄生，主要寄生于桑樹，其次為桃樹、李樹、榕樹、馬尾松等。桑寄生以枝細、質(zhì)嫩、紅褐色、葉未脫落者為佳。桑寄生含維生素、萹蓄苷、槲皮素、黃酮類化合物。研究表明，其槲皮素具有促進維生素c的吸收和改善微血管、降低血脂的功能。黃酮類化合物對大鼠實驗性高脂血癥可明顯降低血清膽固醇。體外試驗，桑寄生能抑制傷寒桿菌和葡萄球菌的生長。臨床實用中藥研究認為，桑寄生味苦、甘，性平。歸肝、腎經(jīng)。具有補肝腎、強筋骨、祛風濕，益血安胎等功效，適應于治風濕痹痛、腰膝酸軟、筋骨無力、崩漏經(jīng)多、妊娠漏血、胎動不安、胃腸道腫瘤、冠心病、高脂血癥、小兒麻痹癥等癥癥。
1史書記載。
如《醫(yī)學衷中參西錄》之“壽胎丸”。《千金要方》之“獨活寄生湯”?！赌[瘤臨證備要》載有治晚期癌癥氣陰兩虛者?！锻馀_秘要》之“寄生散”。
2臨床民間。
2.1應用治高血壓。
例1：用桑寄生、杜仲各25g，夏枯草50g，豨薟草、牛膝各20g，水煎服。例2：用桑寄生、荷葉、鉤藤各25g，苦丁茶15g，菊花20g，水煎，每日分3次服。例3：用桑寄生60g，決明子50g，水煎早、晚分服，每日1劑，30日為1個療程。
2.2治風寒濕痹、腰腿疼痛。
用桑寄生、秦艽、獨活、當歸各9g，水煎服。
2.3治高脂血癥。
用桑寄生、黃精、荷葉各15g，草決明、山楂各24g，首烏12g，郁金9g，水煎服，1個月為1個療程。
2.4治產(chǎn)婦血虛、胎動胎漏。
用桑寄生、阿膠各9g，艾葉4.5g，水煎服。
2.5治晚期癌癥氣陰兩虛者。
用桑寄生、女貞子、沙參、黃芪、薏米仁、玉竹各30g，生地20g，水煎服，每日1劑。
2.6治妊娠高血壓。
用桑寄生15g，蘇葉3g，水煎服，每日2次。
2.7治習慣性流產(chǎn)。
例1：用桑寄生、糯米(炒黃)、阿膠各30g，共研末，每服2～3g，每日2次。例2：用桑寄生9g，艾葉5片，菟絲子、白術(shù)各15g，水煎服，自受孕后，每月服2劑。例3：用桑寄生、制狗脊各12g，炒杜仲15g，熟棗仁、炒白芍、炒當歸身、炒白術(shù)各9g，水煎服，每月3劑，不可中斷。
2.8治胎動腰痛。
用桑寄生45g，阿膠珠15g，用水1杯半，煎至1杯，溫服。
2.9治腎虛型習慣性流產(chǎn)。
用桑寄生、菟絲子各15g，黨參、白術(shù)各12g，續(xù)斷、阿膠各10g，水煎服，每日1劑，分2次服。
2.10治風寒濕、腎虛型坐骨神經(jīng)痛。
用桑寄生、白術(shù)、附子、牛膝、杜仲、五加皮、桂枝各10g，甘草、干姜各6g，茯苓12g，水煎服，每日1劑，每日2次。
2.11治寒濕型肩周炎。
用桑寄生20g，茯苓、白術(shù)、獨活、桂枝、當歸、片姜黃各15g，黃芪30g，白芥10g，甘草6g，制南星5g，水煎服，每日2次，1日1劑。
2.12治女性不孕癥。
用桑寄生、熟地各15g，紫河車、當歸、菟絲子各30g，艾葉、覆盆子各10g，羊藿、肉蓯蓉、枸杞子各12g，水煎服，每日1劑，分3次服。
2.13治產(chǎn)后腰腿痛。
用桑寄生、黑豆(炒香)各200g，川續(xù)斷100g，米酒和黃酒1500g，入酒中浸泡7天，每日飲2～3次，每次1小杯。
2.14治腰膝部神經(jīng)痛。
用桑寄生15～30g，雞蛋1～2個，煲熟入味食。
2.15治腰酸腰痛、行走無力。
用桑寄生、杜仲各60g，鹿茸20g，共研碎泡入1500g白酒中，7天后可服用，每次10～15ml。
2.16治類風濕關(guān)節(jié)炎、風濕性關(guān)節(jié)炎。
用桑寄生、鹽制杜仲各10g，川牛膝、地黃、當歸各12g，天麻20g，附子、羌活、藁木、獨活各6g，玄參9g，制草烏2g，烏骨雞肉100g，水煎，飲湯吃雞肉，每2天1劑，14天為1個療程。
2.17治風濕癥關(guān)節(jié)痛。
用桑寄生、豨薟草各25g，獨活、威靈仙各15g，水煎服。
2.18治風寒腰腿痛、坐骨神經(jīng)痛。
用桑寄生30g，麻黃、露蜂房各10g，黃檗20g，水煎，口服2次。
2.19治凍傷。
用桑寄生1kg，防風0.5kg，艾葉0.25kg，茄桿25kg，共熬成膏，涂患處。
3藥膳。
3.1桑寄生燉鵪鶉。
原料：凈鵪鶉1只，干桑寄生15g，生姜片6g，鮮湯、雞精、川鹽各適量。制作：凈鵪鶉砍成塊，入鍋，加鮮湯燒沸，打凈浮沫，放川鹽、生姜片、干桑寄生，燉至鵪鶉爛時，起鍋加雞精即成。主要功效：補肝腎、益氣血、祛風濕、補脾健胃。
3.2桑寄生黑魚湯。
原料：鮮桑寄生40g，朱砂根片10g，白糖20g，凈黑魚肉200g，水豆粉、川鹽、雞精、鮮湯、蔥花、料酒各適量。制作：朱砂根片洗凈，入鍋，加鮮湯燒沸1min后，再加凈鮮桑寄生、川鹽燒沸、將凈黑魚肉片成厚片，拌上川鹽、水豆粉，放入湯鍋內(nèi)，加白糖、料酒燒沸，打凈浮沫，煮至熟，起鍋放雞精、蔥花即成。主要功效：祛風清熱、解毒利水、活血益血、補脾肝腎。
3.3桑寄生僵蠶海龜湯。
原料：海龜1只約重700g，生姜片6g，桑寄生15g，白僵蠶粉10g，葡萄酒60g，川鹽、鮮湯、雞精各適量。制作：海龜治凈，入鍋，加鮮湯、生姜片、凈桑寄生、白僵蠶粉、葡萄酒、川鹽，燉至龜肉爛時，起鍋放雞精即成。主要功效：滋陰補肝腎、祛風熄風、定驚安胎、潤肺化痰。
3.4桑寄生蒸鴿。
原料：桑寄生18g，鮮檸檬片60g，凈鴿一只，料酒50g，川鹽、雞精、鮮湯、丁香各適量。制作：凈鴿砍成幾大塊，用沸水燙后，盛入盆內(nèi)，加鮮湯、丁香、鮮檸檬片、凈桑寄生、料酒、川鹽，上籠蒸爛，出籠加雞精即成。主要功效：補肝腎、祛風強筋骨、益血安胎。
3.5桑寄生黃芪燉肉。
原料：桑寄生16g，黃芪15g，豬腿肉300g，生姜片5g，八角2粒，鮮湯、川鹽、雞精各適量。制作：豬腿肉切成片，洗凈，入鍋，加鮮湯燒沸，打凈浮沫，放八角、黃芪、桑寄生、生姜片、種鹽，燉至爛時，起鍋加雞精即成。主要功效：補肝腎、益血安胎、祛風解毒、滋陰潤燥。
3.6桑寄生赤鏈蛇。
原料：桑寄生15g，七葉蓮10g，凈赤鏈蛇節(jié)300g，生姜片6g，蔥白節(jié)40g，葡萄酒50g，鮮湯、川鹽、味精各適量。制作：凈赤鏈蛇節(jié)用沸水燙一下，洗凈，入鍋，加鮮湯、七葉蓮、桑寄生、生姜片、蔥白節(jié)、葡萄酒、川鹽，燉至蛇爛時，起鍋加味精即成。主要功效：祛風止痛、舒筋強筋、解毒斂瘡。
3.7桑寄生紅燜干貝。
原料：桑寄生18g，干貝100g，糖色60g，冰糖40g，花生油、川鹽、雞精、水豆粉、鮮湯各適量。制作：炒鍋內(nèi)放花生油燒熟，下凈干貝、凈桑寄生炒幾下，加鮮湯、川鹽、糖色、冰糖，燒至干貝全軟后，下水豆粉、雞精，收汁濃味，起鍋即成。主要功效：補肝腎、益精血、祛風濕。
3.8桑寄生燒板栗。
原料：桑寄生18g，杜仲皮15g，凈鮮枝栗200g，玉米油、紅糖適量。制作：凈鍋內(nèi)放玉米油燒熱，下凈鮮板栗、桑寄生炒幾下，加清水、杜仲皮、紅糖，燒至爛時，起鍋即成。主要功效：補肝腎、強筋骨、活血祛風、養(yǎng)胃健脾、安胎。
藥學文獻檢索論文篇十五
【正文】。
第一部分國家藥物政策和國家基本藥物政策的實施及其薄弱環(huán)節(jié)。
國家藥物政策（nmp）是由政府制定的在一定時期內(nèi)指導藥品的研制、生產(chǎn)、流通、使用和監(jiān)督管理的總體綱領(lǐng)，它由一系列政策目標和政策措施構(gòu)成，包括藥品研制政策、生產(chǎn)流通政策、使用政策和監(jiān)督管理政策等內(nèi)容，是國家衛(wèi)生與醫(yī)療保障政策的基本組成成分。
國家藥物政策的主要目標是：促進藥品的可及性、提高藥品質(zhì)量與合理用藥三個方面。
國家藥物政策的基本內(nèi)容是：制定法規(guī)、藥品遴選、藥品供應、合理用藥、藥品規(guī)范化管理和新藥創(chuàng)制。
另外基本醫(yī)療保障制度的建立與發(fā)展和國家藥品儲備制度的建立與發(fā)展都在不斷完善這我國的藥物政策。北京奧運會期間，我國建立奧運藥品儲備制度保障了奧運期間藥品的即時供給，這也足以顯示我國藥物政策在不斷完善。
國家基本藥物政策是nmp的核心，實現(xiàn)nmp的目標必須借助于國家基本藥物政策的推行來完成。同時，它也是提高社會公眾對藥品可獲得性等問題的重要保障條件之一。推行國家基本藥物政策的目的是加強國家對藥品的研制、生產(chǎn)、流通、使用等環(huán)節(jié)的科學管理和宏觀調(diào)控，合理配置藥品資源，滿足社會公眾的用藥需求。
同時我國基本藥物政策的發(fā)展歷程可以追溯到1979年。1979年我國響應wto的倡導，開始國家基本藥物政策的制定工作，1981年衛(wèi)生部和原國家醫(yī)藥管理總局頒布了《國家基本藥物目錄》，1992年再次遴選了基本藥物，1994年完成中藥的遴選，1997年《中共中央、國務院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》首次以法規(guī)的形式確定推行基本藥物政策，2009年《關(guān)于建立國家基本藥物制度的實施意見》、《國家基本藥物目錄管理辦法（暫行）》和《國家基本藥物目錄（基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)配備使用部分）》的發(fā)布標志著我國建立國家基本藥物制度工作正式實施。
推行國家基本藥物政策的目的是提供安全、有效、經(jīng)濟、合理的基本藥物，確保公眾用藥需求；保證公眾基本用藥的生產(chǎn)供應和使用，確保方便及時的獲得。其意義在于整頓治理藥品生產(chǎn)供應保障體系，促進醫(yī)藥市場健康發(fā)展，優(yōu)化醫(yī)藥資源配置，保障群眾基本用藥所需。
而就我國目前的醫(yī)藥市場現(xiàn)狀來看，合理制定藥物價格及零差率銷售、完善基本藥物的醫(yī)保報銷政策、加強基本藥物質(zhì)量安全監(jiān)管以及醫(yī)藥資源的配置是相對薄弱的環(huán)節(jié)。
“羅紅霉素我們早就不進貨了，你還是選擇其他抗生素吧?！?月4日，在北京天通苑一家藥店，店員這樣告訴《中國經(jīng)營報》記者，這里所提的羅紅霉素片，正是2011年3月28日國家發(fā)改委發(fā)出的第27次藥品大降價通知內(nèi)的品種之一。行業(yè)人士指出，每一次藥品大降價之后，都會有伴隨降價藥品退出市場的現(xiàn)象，針對“有價無藥”的局面，政府在藥價改革上還需進一步出臺配套措施。降藥價同時也要有配套政策。這不僅是藥價上的問題，更反應了國家藥物政策在合理制定藥物價格內(nèi)容方面的不足。
其實我們最關(guān)心的不是醫(yī)藥價格問題，而是醫(yī)藥質(zhì)量問題。同食品安全問題一樣，醫(yī)藥質(zhì)量安全也切實關(guān)系到大眾生命安全。而就國內(nèi)醫(yī)藥市場假冒偽劣醫(yī)藥的現(xiàn)狀來看，我國在藥物質(zhì)量監(jiān)管方面的執(zhí)法力度顯然有待提高。醫(yī)藥代理本是一個為大眾服務的行業(yè)，而社會上殘存的不法醫(yī)藥代理顯然是在鉆法律空檔，這也顯示了我國在藥物安全方面執(zhí)法力度的不足。
只有不斷完善國家藥物政策才能保障國內(nèi)醫(yī)藥市場健康穩(wěn)定的發(fā)展。以上僅是我國的國家藥物政策相關(guān)內(nèi)容以及我個人對其薄弱環(huán)節(jié)的粗略看法。下面也僅簡單介紹一下國外藥物政策以及歐盟一些國家的藥物警戒體系與法規(guī)，和我國的藥物政策做一下對照，以便更深入了解藥物政策與法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容。
第二部分國外藥物政策以及成功的推行模式，并為我國完善基本藥物政策提出粗略建議。
who、印度、澳大利亞以及南非一些國家在基本藥物政策的實踐上都取得了一些顯著成就，這給了我們一些借鑒經(jīng)驗。
而反觀我國的醫(yī)藥市場與法規(guī)，就會發(fā)現(xiàn)不僅是部分消費者，就連部分醫(yī)生和醫(yī)師都不能合理用藥，更遑論醫(yī)藥資源的合理配置。再者在我國基本藥物的價格本身已經(jīng)能讓大部分消費者接受，但是由于大眾對其認識不夠，以致價格一降再降，使部分基本藥物逐漸失去市場而被其他同類的品牌藥物代替，基本藥物為大眾所接受的歷程只會一拖再拖。
回頭再看一下，印度方面采取的一系列措施很是值得借鑒，比如開展促進合理用藥活動、控制藥品促銷和廣告；電視節(jié)目上也好，網(wǎng)絡上也好，醫(yī)藥廣告隨處可見，而這些藥品中往往會存在些質(zhì)量不合格產(chǎn)品。藥品廣告嚴重影響著大眾對藥品的選擇，也影響著基本藥物的推廣，所以必須嚴格控制藥品促銷和廣告。澳大利亞——將明智用藥戰(zhàn)略上升到國家層面更深層次的強調(diào)了合理用藥的重要性。同樣的我們就可以借鑒并可以確定《基本藥物目錄》在國內(nèi)的地位。泰國——集中招標基本藥物的采購政府的公開招標讓醫(yī)藥市場的利潤可圖性大增，以國家的評判標準來招標，對廠家的要求會更嚴格，這更有利于保障藥品的質(zhì)量安全。我們完全可以效仿這樣的模式，將政府醫(yī)藥機構(gòu)基本藥物的采購交給得標者，督促他們合理安全地生產(chǎn)藥物。鼓勵和一道藥品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)基本藥物。
綜上國外種類繁多的藥物措施的實施，可以總結(jié)如下：就我國目前的藥物行業(yè)的發(fā)展情況來看，要想順利實施基本藥物政策，保障醫(yī)藥行業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展，必須加強執(zhí)法力度，合理控制藥物價格，嚴格控制藥品促銷和廣告，去頂基本藥物的主導地位，鼓勵和引導藥品企業(yè)生產(chǎn)基本藥物甚至可以降至使用基本藥物的政策。
以上便是我的有關(guān)藥物政策的讀書報告，書讀地比較粗淺，但收獲不小，對國內(nèi)外的基本藥物政策有了一個大致的了解，其中的個人看法也許有點偏激，但也僅僅是一些小小的看法。
參考文獻。
【1】北京.中國中醫(yī)藥出版社.《藥事管理學》.主編孟銳第42頁至第51頁。
【3】北京.中國中醫(yī)藥出版社.《藥事管理學》.主編孟銳第46頁至第47頁。
【4】孫靜《國外基本藥物制度現(xiàn)狀》。
【5】孫靜《國外基本藥物制度現(xiàn)狀》。
【6】另外參考了《中國藥房》雜志，對藥物政策有了大致了解。
【7】參看了高繼友《基于國外經(jīng)驗及我國醫(yī)藥行業(yè)現(xiàn)狀的基本藥物推行策略。
研究》---黑龍江中醫(yī)藥大學2007年碩士論文。
藥學文獻檢索論文篇十六
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摘要：臨床醫(yī)師沒有做到以當代藥物和疾病的系統(tǒng)知識與理論為基礎(chǔ)，安全、有效、經(jīng)濟及適當?shù)氖褂盟幬?，導致病人腦出血死亡。
結(jié)合案例淺談一下診斷藥物不良反應的主要證據(jù)與依法用藥問題。
關(guān)鍵詞：謹慎聯(lián)合用藥、謹慎考慮藥物、中草藥、相互作用等問題。
案例：王某2009年9月，因尿毒癥維持性血液透析、發(fā)熱到某地市級醫(yī)院住院治療，病情并不疑難，并不是不具有可救治性。期間送醫(yī)囑服用了自己帶的藥，病情好轉(zhuǎn)，癥狀改善。然后醫(yī)方以糖尿病患者患心腦血管疾病發(fā)生率高為由，認為需要采取抗凝溶栓治療，不但對目前在用抗凝劑肝素的情況聯(lián)合抗血小板藥且聯(lián)合連續(xù)使用生理鹽水，導致病人腦出血死亡。
1、處方是注冊執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師為某一患者預防或治療需要而開給藥局的有關(guān)制。
備和發(fā)出藥劑的書面憑證,也是檢驗其技術(shù)水平的一個標志。
1．1醫(yī)藥科技事業(yè)在現(xiàn)今社會得到蓬勃發(fā)展,越來越多的藥物可提供臨床使用,如何安全合理地使用藥物受到人們的日益關(guān)注。處方管理辦法第十四條規(guī)定，醫(yī)師應當根據(jù)醫(yī)療、預防、保證需要，按照診療規(guī)范、藥品說明書中的藥品適應癥、作用、用法用量、禁忌不良反應和臨床醫(yī)改等開具處方。第四十一條規(guī)定：醫(yī)療機構(gòu)應當將本機構(gòu)基本用藥供應目錄內(nèi)同類藥品相關(guān)信息告知患者。第三十五條規(guī)定，藥師應當對處方用藥適宜性進行審核，比如處方用藥與臨床診斷的相符性，本案藥師在處方?jīng)]標明具體診斷的情況下擅自發(fā)藥是失職行為。
1．2再如是否有潛在臨床意義的藥物相互作用和配伍禁忌等問題都是應該審核的問題，本案藥物審核處方不考慮對目前在用抗凝抗血小板藥連用可使大出血增加60%以及用藥的主要危險是顱內(nèi)出血的問題同樣具失職行為。所以作為藥學專業(yè)的工作人員至少應該嚴格按照藥品說明書審核調(diào)劑處方，嚴格掌握功能主治和禁忌癥。按照處方管理辦法第三十一條規(guī)定負責處方的審核評估、核對、發(fā)藥以及安全用藥報導，對嚴格不合理用藥者用藥錯誤，應當拒絕調(diào)劑及時告知處方醫(yī)師并記錄按照有關(guān)規(guī)定報告。
2、診斷藥物不良反應（adr）的主要依據(jù)，目前可概括為以下幾個方面：
2．1是否以對這種反應有結(jié)論性的報告，即是否在動物試驗臨床研究和應用已經(jīng)肯定。
過的反應。為上述案例關(guān)于抗凝劑肝素與抗血小板藥聯(lián)用并聯(lián)合加重水鈉潴留的擴充血漿容量加重出血危險性，國家食品藥品監(jiān)督管理局以低分子肝素藥品說明書的形式依法肯定就是例證。
2．2這種不良條件是否發(fā)生在被告懷疑的藥物應用之后（時序性），既是認定藥性疾病用藥時間與發(fā)病時間應該有關(guān)聯(lián)性或時序性，也就是說明該依法介定證據(jù)與本案的關(guān)聯(lián)性，這是法定原則，本案的時序性是推翻醫(yī)療鑒定與基礎(chǔ)疾病相關(guān)藥物劑量升降試驗，相似藥物相當及應試驗，慎用規(guī)定可疑外因干擾反應，反應是否被任何直觀證據(jù)證實，都是思維應有的程序。
2．4中藥不良反應分為副作用和毒性反應。
副作用是在治療劑量下，伴隨藥物療效而發(fā)生的一些與治療目的無關(guān)的意外有害作用，服用人參不當，可引起燥熱上火，心律不齊，或發(fā)生“人參綜合征”；甘草藥性平和，調(diào)和諸藥，久服亦可影響脾胃氣機，有礙消化功能。毒性反應是指藥物引起的生理生化功能異常和病理改變，甚至危及生命的反應。目前已發(fā)現(xiàn)能夠致死的中藥達二十多種，如有毒性的專治類風濕性關(guān)節(jié)炎的雷公藤，驅(qū)蛔蟲的苦楝子，熄風止痙的蟾蜍等。還有一些藥物含有劇毒，如一些植物類藥，生半夏、馬錢子、生草烏、巴豆等，礦物類藥水銀、砒石、砒霜等，動物類藥斑蝥、蝎子、白花蛇等。
2．5毒性反應可表現(xiàn)在體內(nèi)各系統(tǒng)：2.5.1如消化系統(tǒng)表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹瀉、便血、黃疸等；神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)為眩暈、頭痛、驚厥、抽搐、呼吸抑制等2.5.2心血管系統(tǒng)表現(xiàn)為心悸、胸悶、心律不齊、心率增快或減慢；造血系統(tǒng)表現(xiàn)為粒細胞缺乏癥、溶血性貧血等；此外，呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等均可因毒性反應而發(fā)生病變。過量和服藥時間太長，也容易出現(xiàn)毒副作用，川楝子內(nèi)服過量即可出現(xiàn)肝臟損害，精神失常，視力障礙，胃腸道反應，內(nèi)臟出血，血壓下降，呼吸循環(huán)衰竭，甚至死亡。即使常用中藥，如川芎、柴胡超量服用也可中毒。
2.5.3如川芎超量服用可導致劇烈頭痛、嘔吐；柴胡過量可致肝損害；水蛭常用劑量為1～3g，中毒量為15～30g，有報道用20g中毒死亡；益母草是婦科良藥，常用量為10～30g大劑量或單用60g，若過量應用益母草就會影響神經(jīng)系統(tǒng)，引起雙下肢突然不能活動、周身酸麻、胸悶、孕婦流產(chǎn)，嚴重者可至大汗虛脫、血壓下降。有資料報道，山豆根煎湯服用，用量在10g以上絕大多數(shù)有中毒反應，有人統(tǒng)計占50%以上，故江蘇省1992年版《中藥飲片炮制規(guī)范》明確規(guī)定，一般用量以不超過9g為宜。2.5.4蘆薈一般用量為1～3g，只做丸，散劑服用，不入湯劑，外用多研末用醋、酒調(diào)和。蘆薈的中毒劑量一般為9～15g，中毒癥狀多在8～12h內(nèi)出現(xiàn)，主要為胃腸道癥狀：惡心、嘔吐、劇烈腹痛、腹瀉、里急后重，甚至出現(xiàn)出血性胃炎等。因此，孕婦及脾胃虛寒者不宜服用。2.5.5甘草如果每天服用50g以上，就可能會發(fā)生毒副作用，表現(xiàn)單眼和雙眼閃光性盲點和視力喪失，同時伴有頭痛、血壓升高；菊花常被當茶飲用，但菊花可引起嚴重過敏性結(jié)膜炎，特別是那些曾經(jīng)有過枯草熱性過敏性結(jié)膜炎病史的人需要特別注意，因為這種人服用菊花容易引起過敏性反應。
3、中藥的毒性分析。
3.1含生物堿類這是一類含氮的有機化合物，毒理作用主要是損害神經(jīng)系統(tǒng)。先興奮后抑制，直接影響心臟功能，繼發(fā)其它臟器的變性壞死。甚至可引起呼吸中樞中毒致呼吸麻痹窒息。
3.2如含烏頭堿的川烏、草烏、附子、天雄、雪上一枝蒿等；含雷公藤堿的雷公藤和昆明山海棠，含番木鱉堿的馬錢子，含莨菪堿的曼陀羅，含苦楝堿的苦楝子，含麻黃堿的麻黃等。
3.3含苷類此類化合物中苷元具有毒性。大致分為4種，強心苷中的甾體苷類：能使心肌收縮力增強，小劑量有強心的作用，較大劑量或長時間使用可致心律失常，甚至猝死，如洋地黃、萬年青、八角楓等；含氰苷類：水解后析出氫氯酸等能損害并抑制呼吸中樞，重者可立即死亡，如白果所含銀杏酸和銀杏酚，苦杏仁、桃仁、瓜蒂等；含皂苷類：其毒性作用對局部有強烈的刺激作用，并能抑制呼吸、損害心臟、腎臟、尚有溶血作用，如黃藥子、木通、商陸；含黃酮苷：其毒性作用多是刺激胃腸道和對肝臟的損害，引起惡心嘔吐、黃疸等癥狀，如芫花、廣豆根等。
3.4含毒蛋白類中毒反應多表現(xiàn)為劇烈嘔吐，嘔血、血尿、甚至驚厥、死亡，如望江南子、蒼耳子、麻子等。
3.5含萜及內(nèi)酯類具有強烈的刺激作用，內(nèi)服可刺激胃腸道，并可由門脈達肝臟，引起肝細胞損害。外用對皮膚有刺激作用，引起體溫變化，如艾葉、馬桑等。
3.6馬兜鈴酸所致腎損害，馬兜鈴酸（aa）是植物中被發(fā)現(xiàn)的第一個硝基化合物，是所有馬兜鈴科植物中的特征成分3.6.1。aa可分為馬兜鈴酸i（aai）、馬兜鈴酸ii（aaii）、馬兜鈴酸iii（aaiii）3.6.2。馬兜鈴科的許多植物是常用中藥材，如：馬兜鈴、天仙蘑、關(guān)木通、廣防已、尋骨風、細辛等在方劑配伍中經(jīng)常使用。目前，已知這些藥材中含有的aa在體內(nèi)的主要代謝產(chǎn)物馬兜鈴內(nèi)酰胺（al）對腎臟有損害作用，嚴重時可致不可逆性腎功能衰竭。
嚴格掌握用藥指征，避免濫用，遵從醫(yī)囑，是防止中藥毒副作用發(fā)生的重要措施，不要隨意增加劑量，延長療程，切不可認為“用藥時間長，保險系數(shù)就大?！辈灰粍┲兴幊詡€不停，要根據(jù)自己身體的變化定期調(diào)整處方用藥。如果藥方缺藥，不可隨便用其他藥物代替，也不能用“同名異物”藥。再者對存放時間較長的中藥應注意檢查是否有發(fā)霉、變質(zhì)現(xiàn)象。目前中成藥也有保質(zhì)期（一般為兩年），同時不要輕信江湖郎中。加強民眾對中藥不良反應的認識，提高自我保護意識。有些中藥在適宜的劑量或短時間服用，可能對人體無不良反應，但劑量過大，時間過長，就會產(chǎn)生毒副作用。
血的教訓使我們這些學習藥學的人真正懂得了合理用藥的確始終與合理治療伴行，這是藥學工作者永恒的話題，促進臨床科學用藥的核心是保障臨床治療中的安全用藥這句至理名言，否則不但不是一個好的藥學工作者甚至可能成為失職或為玩忽職守的罪犯。我即將走向生活，到大江大海波濤洶涌的社會中去陶冶，我奮斗的目標是“立志為民，健康眾生。”主要參考資料：
[1]處方管理辦法第十四條、第四十一條、第三十五條、第三十六條。
藥學文獻檢索論文篇十七
藥學文獻檢索是藥學專業(yè)學生以及從業(yè)人員必備的重要技能之一。通過對藥學文獻的檢索，可以獲取最新的藥學研究成果和臨床實踐經(jīng)驗，提高藥學工作的科學性和準確性。在實踐中，我積累了一些心得體會。本文將從選題、檢索方法、文獻評價、文獻組織及使用方面進行探討。
在進行藥學文獻檢索時，首先要明確選題的目的和范圍。選題的目的有助于明確文獻檢索的方向和所需文獻類型。而范圍的確定可以減少冗雜信息，提高檢索效率。例如，如果選題是關(guān)于某種藥物的臨床應用，那么檢索的范圍應該限定在人體臨床試驗階段的文獻，并排除動物實驗和體外實驗的內(nèi)容。
在進行文獻檢索時，選擇適當?shù)臋z索方法也非常重要。常用的檢索方法有手動檢索和電子檢索兩種。手動檢索需要查閱各種醫(yī)藥文獻目錄和索引手冊，翻閱書籍的目錄和參考文獻，比較繁瑣。而電子檢索則利用信息技術(shù)手段，利用數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡進行文獻檢索，操作方便高效。個人覺得電子檢索更為便捷，因為可以根據(jù)自己的需要設(shè)置關(guān)鍵詞，還可以通過限制檢索條件，如時間范圍、文獻來源等，精確地獲取所需信息。
在獲取相關(guān)文獻后，需要進行文獻評價，選擇質(zhì)量較高的文獻進行閱讀。判斷文獻的質(zhì)量可以從以下幾方面入手：首先是作者的資質(zhì)和學術(shù)背景，具有較高學術(shù)稱號或在該領(lǐng)域有較高知名度的作者，其文獻一般值得信賴。其次是文獻發(fā)表的期刊，具有較高影響因子的期刊往往擁有較為嚴謹?shù)膶徃逯贫?，其發(fā)表的文獻質(zhì)量相對較高。最后是引用次數(shù)，被其他學者引用較多的文獻通常也是一種評價的標準。
在進行文獻組織時，需要對獲取的文獻進行歸類整理?？梢愿鶕?jù)文獻的主題或內(nèi)容進行分類，也可以按時間順序進行排序。個人認為按主題歸類更加便于查找和使用?？梢允褂梦墨I管理軟件進行整理，將文獻的摘要、關(guān)鍵詞、作者、來源等信息輸入到軟件中，方便之后的使用和查找。
最后，在使用藥學文獻時，要注重作者的意圖和觀點，并結(jié)合自身的實際情況進行理解和應用。藥學文獻是為藥學工作者提供參考和指導的工具，但并不代表一切。我們在使用文獻時要綜合考慮文獻的可靠性、時效性以及適用范圍，避免片面地追隨某一個觀點。
總之，藥學文獻檢索是藥學學習和研究的重要環(huán)節(jié)，通過合理的選題、適當?shù)臋z索方法、準確的文獻評價、有序的文獻組織和理性的使用，可以提高藥學工作的效率和準確性，推動藥學事業(yè)的發(fā)展。
藥學文獻檢索論文篇十八
藥學文獻檢索是藥學研究中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過檢索能夠獲取到相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的最新進展和研究成果，為藥學研究提供參考依據(jù)。在進行藥學文獻檢索的過程中，我積累了一些心得體會，下面將分享給大家。
首先，選擇合適的文獻數(shù)據(jù)庫是非常關(guān)鍵的。不同的數(shù)據(jù)庫在領(lǐng)域范圍、類型和更新速度上都存在差異，所以在進行文獻檢索之前，需要了解不同數(shù)據(jù)庫的特點和優(yōu)劣。一般來說，PubMed等大型數(shù)據(jù)庫覆蓋的范圍廣，適合綜合性的文獻檢索；而Embase則專注于藥學和生物醫(yī)學領(lǐng)域，更適合深入細致的文獻檢索。因此，在具體的檢索過程中，需要根據(jù)自己的需求選擇合適的數(shù)據(jù)庫，以獲得最準確和全面的結(jié)果。
其次，在進行文獻檢索時，合理構(gòu)建檢索詞是十分重要的。檢索詞的選擇應該既能夠覆蓋到相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的文獻，又要盡量避免無關(guān)的結(jié)果。為此，在進行檢索之前，我通常會先進行詞匯擴展和同近義詞的搜索，以應對不同文獻數(shù)據(jù)庫對詞匯的使用差異。另外，詞語的組合方式也是需要注意的。使用AND可以限制搜索結(jié)果中同時包含兩個或多個檢索詞的文獻，而使用OR則可以擴大搜索結(jié)果的覆蓋范圍。合理構(gòu)建檢索詞的方法可以有效提高檢索結(jié)果的準確性和適用性。
此外，利用文獻檢索工具也可以提高檢索效率和便捷性。在文獻檢索過程中，我們可以使用一些專業(yè)的工具來進一步優(yōu)化檢索結(jié)果。例如，EndNote等文獻管理軟件可以幫助我們整理和管理文獻，快速導出和生成參考文獻。一些文獻數(shù)據(jù)庫還提供了查重和去重的功能，可以幫助我們避免重復閱讀和使用已經(jīng)查找到的文獻。熟練掌握這些工具的使用方法，能夠極大地提高我們的工作效率。
另外，合理運用檢索策略也是重要的。在進行文獻檢索時，我們需要有一個清晰的目標和明確的研究問題，以便能更加有針對性地進行檢索。對于初學者來說，可以借助已發(fā)表的綜述或者藥學指南，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新進展和熱點問題，然后再逐步縮小領(lǐng)域范圍，深入探討感興趣的研究方向。此外，我們還可以嘗試使用一些高級的檢索技巧，例如通過限定文獻類型、時間范圍和語言等，以獲得更加準確和有價值的文獻結(jié)果。
最后，進行文獻檢索時要注意文獻的質(zhì)量和可靠性。在進行文獻評價時，我們需要關(guān)注文獻的作者、所屬機構(gòu)、發(fā)表期刊等信息。一般來說，權(quán)威的期刊和知名的研究機構(gòu)會更有可靠性。此外，需要留意文獻的引用頻次和影響因子等指標，以了解該文獻在學術(shù)界的重要性和影響力。根據(jù)這些信息，我們可以判斷文獻的質(zhì)量和可信度，進而決定是否將其納入研究中。
總之，藥學文獻檢索是藥學研究的重要環(huán)節(jié)，通過合理使用文獻數(shù)據(jù)庫、構(gòu)建檢索詞、利用文獻檢索工具、合理運用檢索策略以及評價文獻質(zhì)量，我們可以提高文獻檢索的準確性和效率，為藥學研究提供了可靠的參考和依據(jù)。希望這些心得體會對大家在藥學文獻檢索中能有所幫助。
藥學文獻檢索論文篇十九
文獻檢索課是培養(yǎng)大學生們的信息意識和獲取知識與信息的能力，增強他們的自學能力和獨立研究能力的一門科學方法課，它是高等學校信息素質(zhì)教育的核心課程，也是圖書館普及文獻檢索知識的重要途徑[1].以“文獻檢索課”為檢索主題在萬方數(shù)據(jù)平臺檢索期刊論文，年-年共有1415篇，年均140余篇，這些論文大多關(guān)于文獻檢索課教學內(nèi)容、教學方法與模式改革、教學手段、課程改革、課程建設(shè)等。謝禮妹將文獻檢索課與專業(yè)課相結(jié)合，對課程體系和課程內(nèi)容進行了設(shè)計，安排了專業(yè)課相關(guān)圖書、期刊、法規(guī)、案例等檢索方法講解，獲得了較好的教學效果[2].
馬麗萍老師提出從論文寫作入手，以數(shù)據(jù)庫的文獻檢索作為一條主線，串聯(lián)重組文檢課教學內(nèi)容，制作相應的教學課件，設(shè)計數(shù)據(jù)庫實習方案，建立以數(shù)據(jù)庫檢索使用為主體的體驗式教學體系，促進文獻檢索課的生存和發(fā)展[3].筆者將數(shù)據(jù)庫檢索作為文獻檢索課最主要的教學內(nèi)容之一，讓學生熟悉和了解學校所購買的國內(nèi)外全文或題錄數(shù)據(jù)庫，指導他們通過不同的檢索途徑查找相關(guān)文獻信息，獲取原始文獻。
中文數(shù)據(jù)庫是新疆農(nóng)業(yè)大學在不區(qū)分用戶對象前提下使用頻率最高的數(shù)據(jù)庫，除了基本的檢索功能，一些中文數(shù)據(jù)庫檢索平臺還提供了基于數(shù)據(jù)庫文獻信息資源的功能應用，如萬方數(shù)據(jù)平臺上的知識脈絡分析、學術(shù)統(tǒng)計分析、學術(shù)圈等，中國知網(wǎng)科研助手、翻譯助手、學術(shù)趨勢搜索、學術(shù)研究熱點等。在文獻檢索課的'教學內(nèi)容中加入這些數(shù)據(jù)庫功能應用的介紹，可以引導學生更好的利用數(shù)據(jù)平臺進行課程綜述和畢業(yè)論文的寫作，把握學科前沿、熱點，更好地選題開展研究。
1萬方數(shù)據(jù)知識服務平臺。
1.1知識脈絡分析服務。
萬方知識脈絡分析服務是以主題詞為核心，根據(jù)所發(fā)表論文的知識點和知識點的共現(xiàn)關(guān)系進行統(tǒng)計分析，利用可視化的方式向用戶揭示知識點發(fā)展趨勢和共現(xiàn)研究時序變化14].在知識脈絡分析圖中（如圖1），顯示了年-年“文獻檢索課”相關(guān)研究（論文發(fā)表數(shù)量）隨時間變化的演化關(guān)系，曲線中各節(jié)點并非命中文獻數(shù)，而是該年度每百萬期刊論文中命中文獻數(shù)。曲線圖最下方是數(shù)據(jù)庫自動統(tǒng)計出的對應年度排名前五的熱詞，如熱詞有教學改革（7）、documentretrievalcourse（3）、高校圖書館（3）、信息素養(yǎng)（3）、literaturere-trievalcourse（3）,括號中的數(shù)字為相關(guān)文獻記錄數(shù)，與點此熱詞鏈接后頁面中顯示的記錄數(shù)并不一致。在此頁面中，系統(tǒng)自動提交出了10篇經(jīng)典文獻和10篇研究前沿文獻以及相關(guān)學者信息（學者的發(fā)文量、被引頻次和h指數(shù)），通過點擊文獻題名、作者、來源刊物、學者信息可查看題錄信息并下載全文。
利用比較分析功能可以同時查看多個相關(guān)研究主題的變化趨勢，如圖2所示,1998年-2014年“文獻檢索課”與“文獻檢索”、“教學改革”、“教學模式”、“高校圖書館”研究發(fā)展趨勢圖。由圖可知,近年來對“教學改革”、“教學模式”的相關(guān)研究呈現(xiàn)出上升的趨勢，特別是在年出現(xiàn)了峰值。
1.2學術(shù)統(tǒng)計分析服務。
萬方學術(shù)統(tǒng)計分析中有年、年和中國學術(shù)統(tǒng)計分析報告，分別從工業(yè)技術(shù)、基礎(chǔ)科學、科教文藝、經(jīng)濟財政、農(nóng)業(yè)科學、社會科學和醫(yī)藥衛(wèi)生等十四個主題分別統(tǒng)計該領(lǐng)域中知識研究點，通過該統(tǒng)計報告列表中的關(guān)注指數(shù)、上升指數(shù)、下降指數(shù)和新興指數(shù)可以了解到讀者最為關(guān)注的知識點、呈上升或下降趨勢的知識點以及新興研究知識點，在這些知識點后還列舉出了共現(xiàn)研究知識點（類似于數(shù)據(jù)庫中“檢索熱詞”）。
該平臺不提供知識點的檢索，如年中國學術(shù)統(tǒng)計分析報告中，初步判斷與文獻檢索課有關(guān)的研究點分布在“教科文藝”和“社會科學”中。點擊“教科文藝”后的“高度關(guān)注”之后可以看到，與“信息素養(yǎng)教育”有關(guān)的研究點“信息技術(shù)”排名28,排名35的“圖書館”相關(guān)研究點也有“素質(zhì)教育”.
2中國知網(wǎng)。
2.1學術(shù)趨勢服務。
在中國知網(wǎng)學術(shù)趨勢檢索平臺上，用戶通過輸入檢索主題，可以看到兩張折線圖，分別是學術(shù)關(guān)注度（圖3）和用戶關(guān)注度（圖4）。學術(shù)關(guān)注度是以中國知網(wǎng)知識資源總庫中與檢索主題最相關(guān)的文獻數(shù)量為基礎(chǔ)，統(tǒng)計關(guān)鍵詞作為文獻主題出現(xiàn)的次數(shù)，形成的學術(shù)界對某一學術(shù)領(lǐng)域關(guān)注度的量化表示，以折線圖的形式顯示出某一知識點在各個時期內(nèi)被學術(shù)界所關(guān)注的情況，同時提供相關(guān)經(jīng)典被引文獻（熱門被引文章）[5-6].折線圖中，每個節(jié)點是對應年度數(shù)據(jù)庫收錄的相關(guān)文獻數(shù)量，點擊此節(jié)點會在折線圖右側(cè)顯示該年度相關(guān)熱門被引文章及其被引次數(shù)，點擊更多可以查看全部相關(guān)文獻列表，點擊每篇論文的題目就可以進入知網(wǎng)節(jié)中查看論文的題錄信息或下載全文。如2013年知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄與“文獻檢索課”相關(guān)的論文218篇，數(shù)據(jù)庫將這些論文按照被引頻次排序列表顯示。
用戶關(guān)注指數(shù)是以用戶在中國知網(wǎng)系列數(shù)據(jù)庫中所下載文章的數(shù)量為基礎(chǔ)，統(tǒng)計關(guān)鍵詞做為主題的文章被下載的次數(shù)，形成的用戶對某一學術(shù)領(lǐng)域關(guān)注度的量化表示[6].折線圖中顯示近一年下載量變化趨勢,每個節(jié)點即為當月下載量，而折線圖右側(cè)是對應月份相關(guān)熱門下載文章，點擊論文題目同樣可以進入知網(wǎng)節(jié)中查看論文的題錄信息或下載全文。
2.2學科學術(shù)熱點。
在學科學術(shù)熱點檢索頁面中（圖5），檢索詞框前有“熱點主題”和“主要知識點”兩種分析選項。如“熱點主題”結(jié)果記錄中顯示，與檢索主題相關(guān)的記錄有2條，分別是“文獻檢索課；文檢課；教學改革”和“信息檢索課；教學改革；文獻檢索課”;結(jié)果列表中還顯示出了主要文獻數(shù)、相關(guān)國家課題數(shù)、主要研究人員數(shù)、主要研究機構(gòu)數(shù)，但這些數(shù)據(jù)并非超鏈接，不能具體的統(tǒng)計源原內(nèi)容。而在“主要知識點”結(jié)果記錄中顯示，與檢索主題相關(guān)的記錄有8條，除文獻檢索課等還出現(xiàn)了信息素質(zhì)、信息素質(zhì)教育、用戶教育等相關(guān)主題詞。
點擊上述每條記錄的“熱點主題”后，會顯示該熱點名稱、知識點、所屬學科內(nèi)熱度排名、熱度，還有相關(guān)文獻、被引情況、下載統(tǒng)計、相關(guān)研究人員和相關(guān)研究機構(gòu)近年變化趨勢折線圖（圖中節(jié)點不是超鏈接），圖下方是相關(guān)學術(shù)文獻列表、相關(guān)研究機構(gòu)及其出現(xiàn)次數(shù)等信息。
3其它功能應用。
相比較webofscience數(shù)據(jù)庫平臺中的“分析檢索結(jié)果”和“創(chuàng)建引文報告”,部分中文數(shù)據(jù)庫也提供了類似使用簡便的檢索結(jié)果分析功能，如中國知網(wǎng)提供的“分析-閱讀”功能。
中國知網(wǎng)可以對檢索結(jié)果中的部分記錄進行統(tǒng)計分析，如圖6,用可視化圖譜的形式（文獻互引圖）展示出這些相關(guān)文獻之間引用與被引用的關(guān)系，可以此直觀地展示形式更能幫助學生從眾多的相關(guān)文獻中篩選出高被引文獻。檢索結(jié)果單次導出數(shù)據(jù)的最高記錄數(shù)是500條，每次最多只能分析150篇文獻，而閱讀功能每次50篇且需要購買此產(chǎn)品。
4總結(jié)。
新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館信息咨詢與教學研究室在文獻檢索課授課過程中，結(jié)合圖書館學情報學基礎(chǔ)知識，如文獻類型的分類和特點、利用與查找、文獻檢索原理及策略等內(nèi)容，重點向?qū)W生講授已購數(shù)據(jù)庫資源的檢索與利用，部分老師還加入了科技論文寫作指導。
從以往的教學過程中可以發(fā)現(xiàn)，單純地理論和方法授課效果并不是很好，結(jié)合專業(yè)文獻信息檢索指導，可以促使學生較快地掌握基礎(chǔ)性檢索技巧，更好地完成文獻檢索課學習任務。
上述數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計性功能服務，幫助學生在文獻信息檢索過程中把握研究內(nèi)容基于數(shù)據(jù)庫文獻資源的學術(shù)研究趨勢，特別是在論文開題和興趣研究方面有參考意義。同樣在專業(yè)課程綜述和學術(shù)論文寫作中，它們可以作為學生了解論文主題方向的研究背景和查找熱門被引文獻的快捷方式。此外，數(shù)據(jù)庫平臺提供的論文相似性檢測、知識管理、翻譯助手等功能應用，也是學生可以通過文獻檢索課深入了解的內(nèi)容，利用這些功能應用可以更好的完成學科專業(yè)的學習，培養(yǎng)他們的科研興趣。
參考文獻：
[4]萬方知識脈絡分析.
[5]中國知網(wǎng).
[7]萬方數(shù)據(jù)知識服務平臺[j].情報資料工作，2014,（6）：114.