校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)(優(yōu)秀22篇)

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    在各種情境中,總結(jié)都具有著不可替代的作用和意義。寫總結(jié)時,我們也可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,學(xué)習(xí)其中的語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。下面是一些寫作總結(jié)的范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
    今年,我有幸參加了徽州區(qū)教育局舉辦的全區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然只有短短的近兩個月的時間,但使我學(xué)到了許多新知識、新理念,我受益匪淺,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識,為我校促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,教育教學(xué)管理規(guī)范化,爭辦人民滿意的教育,提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)?,F(xiàn)將我培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
    一、立足本職,踏實工作。
    通過這次培訓(xùn),我更加深刻地認(rèn)識到,只有認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展的形勢,與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,加強作風(fēng)建設(shè),立足本職,踏實工作,不斷增強做好各項工作的緊迫感和責(zé)任感,我們的學(xué)校才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,成為人民滿意的學(xué)校。
    二、開拓進(jìn)取,增強意識。
    1、安全意識和質(zhì)量意識。
    (1)強化學(xué)校安全管理,營造平安校園。
    “學(xué)校的安全工作重于泰山”,校園的安全關(guān)系到我們?nèi)w師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,所以學(xué)校安全管理要擺在一切工作的首位,要時刻狠抓師生的安全教育,絲毫不能放松。特別是我們學(xué)校,中午在學(xué)校吃午餐的學(xué)生將近400人,每天乘公交車上學(xué)、放學(xué)的芝篁和長林的學(xué)生有100多名,這給學(xué)校的安全工作帶來了很大的壓力。所以,為了確保校園的安全,我們從增強師生安全意識、強化安全管理入手,通過明確責(zé)任、落實措施,從而保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
    (2)強化學(xué)校質(zhì)量管理。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽。一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力和教師的教學(xué)水平。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。
    2、終身學(xué)習(xí)的意識。
    社會的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)??葱iL。校長要善于學(xué)習(xí),明確掌握學(xué)校的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長,要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
    3、服務(wù)意識。
    一名好的校長,首先必須要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
    4、創(chuàng)新意識。
    校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長,必須心系農(nóng)村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!保浴翱蒲袕娦!保谧约簩嵺`探索的'基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo)。
    三、不斷學(xué)習(xí),提升綜合素質(zhì)。
    “一個好校長就是一所好學(xué)校?!蔽艺J(rèn)為一個好校長應(yīng)該是:德才兼?zhèn)?,具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者,要做好任何一項工作,都要不斷地學(xué)習(xí),校長崗位更是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。
    1、加強學(xué)習(xí)、提升理論素養(yǎng)。
    作為一名管理者,要有豐厚理論水平作支撐,努力提高政治素質(zhì),增強理性思維。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入一個關(guān)鍵的時期,學(xué)校與社會的各種聯(lián)系日益緊密,社會的發(fā)展日新月異,新問題層出不窮,需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷,這就需要我們必須積極學(xué)習(xí),虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),向?qū)<覍W(xué),向老師們學(xué),向同行學(xué),學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)習(xí)學(xué)校管理經(jīng)驗,將每一次會議、報告、聽課都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機會,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,努力提高學(xué)習(xí)、研究、實踐的能力,增長職業(yè)智慧。因為,有效管理者的自我發(fā)展,是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
    2、加強修養(yǎng),做教師和學(xué)生的楷模。
    正人先正己,校長首先要具備良好的素質(zhì),包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康等,還要有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才,善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平,在履行校長職責(zé)時才能有實力說話,有能力去承擔(dān)責(zé)任。這些話說起來容易,做起來卻很難,良好的素質(zhì)要靠日常的積累,靠工作中的體會、學(xué)習(xí),特別是思想道德素質(zhì)尤為重要的,有健康良好的心態(tài),做好人梯,這都是當(dāng)代校長應(yīng)該思索的問題。
    3、精修業(yè)務(wù),提升教學(xué)能力。
    校長要積極參與新課程改革,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,努力形成自己的教學(xué)特色,成為一名精通業(yè)務(wù)的專業(yè)型校長。經(jīng)常到班級推門聽課,參加班級組織的各項活動,積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動,組織和帶動教師開展校本研究活動。提高教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校的的重要任務(wù),今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率,從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
    三天封閉培訓(xùn),聆聽了四場專家報告,參與了三次討論活動,分享了七位代表的學(xué)習(xí)成果。楊國順教授對如何提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力提出了高屋建瓴的指導(dǎo)意見,報告令人耳目一新。李升勇校長帶領(lǐng)一支“魔鬼團(tuán)隊”,大刀闊斧實施課堂教學(xué)改革,讓人為之震撼。楊世臣校長講述了該?!俺空b、午讀、暮時的學(xué)生讀書活動的開展情況。天津大港第五中學(xué)劉炳昭校長用詼諧幽默的語言,娓娓道來、向大家講述了健康的理念文化,儒雅的教師文化、蓬勃向上的學(xué)生文化、富有活力的課程文化等等,為大家打開了一扇學(xué)校文化建設(shè)之窗,開闊了大家的眼界。結(jié)合專家名校長的報告,對照自己單位所做的工作,感到平時也做了大量富有成效的工作,但離他們的差距還是很大,現(xiàn)在學(xué)有目標(biāo)了,趕有方向了,梳理一下工作思路。
    一、建設(shè)理念文化,引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
    學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校以及師生員工追求的共同目標(biāo)、精神境界和價值觀念,反映師生的精神面貌,它是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校一切教育教學(xué)工作的導(dǎo)向,一種精神力量,一種價值期望。作報告的三位名校長都有先進(jìn)的辦學(xué)理念,心里始終裝著學(xué)生的快樂健康成長,在他們創(chuàng)名校的歷程中,彰顯了他們的辦學(xué)理念。我們充分調(diào)動全校教職工的智慧和熱情,形成了“讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂”的辦學(xué)理念,基于三方面思考:第一,課程改革就是要幫助校長改變只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而忽視師生的需求和感受的觀念與行為,想方設(shè)法讓師生在原先有的基礎(chǔ)上獲得最佳的發(fā)展。第二,現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重,學(xué)習(xí)很辛苦,壓力大;學(xué)生沒有休息、娛樂、玩耍的時間,沒有兒童時代的童趣與快樂;學(xué)生的視力、體質(zhì)普遍下降。這種現(xiàn)狀是由當(dāng)前“考高分、上好學(xué)校能改變?nèi)说拿\”的功利性在教育的反映。教育的功利性使教育偏離了教育的本質(zhì),我們應(yīng)克服功利性,還教育的本質(zhì)。第三,基礎(chǔ)教育的小學(xué)應(yīng)該是少年兒童的樂園,學(xué)習(xí)活動應(yīng)有益于學(xué)生的身心健康,學(xué)生能體驗到無限的快樂,從而喜歡學(xué)校生活,喜歡與同伴交往。
    二、抓師生共讀,讓讀書聲傳遍校園
    金茵小學(xué)以“書”為核心,打造童心悅讀的辦學(xué)特色,建設(shè)開放的墻壁文化,詩意的園區(qū)文化,特色的大廳文化,豐富的樓道文化,個性的閱覽室文化,多彩的班級文化,讓讀書變得像呼吸一樣自然。
    他們注重了學(xué)習(xí)型校園的建設(shè),在師生中廣泛開展了讀書活動,而且計劃周密,措施得力,落實到位,教師的水平、學(xué)生的素養(yǎng)都有很大的提高。我也深深地體會到:在師生中開展讀書活動是教育發(fā)展的必然要求,是新一輪課程改革的需要。校園就應(yīng)該成為教師和學(xué)生讀書思考的地方。作為教師,在知識爆炸的年代,必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識,讓讀書成為樂趣,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),以滿足教育教學(xué)的需要;讀書還修身養(yǎng)性,陶冶情操,培養(yǎng)道德情感。作為學(xué)生,是在書本與實踐中獲得知識,多讀書能開闊視野,啟迪思維,培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣受益終生。應(yīng)該說,抓好師生讀書活動的開展,就是抓住了教育可持續(xù)發(fā)展的真諦。
    我校購買了大量圖書,發(fā)動學(xué)生為班級捐獻(xiàn)圖書,充實圖書角,共同分享圖書資源,每個班的圖書管理員非常負(fù)責(zé),同學(xué)們得到了以書為伴的快樂,書香班級建設(shè)取得成效,讀書小明星成為大家的榜樣。教師方面的書籍資源也相當(dāng)豐富,但實事求是講,教師的讀書熱情沒有學(xué)生高,我們不能以沒有時間為理由,今后要擠出時間讀書,建立一系列的考評機制,推動教師讀書活動的開展,特別是建立“以閱讀的方式度過暑假”的讀書理念,參加市教科所開展的“教師暑期閱讀隨筆大賽”活動,展示分享教師的閱讀成果。
    三、建設(shè)管理文化,促進(jìn)師生發(fā)展
    管理的目的是提高工作效益,管理的.藝術(shù)是激發(fā)人的激情,促進(jìn)人際和諧,管理的最高境界應(yīng)是促進(jìn)人的發(fā)展。為此,我們以“自動自發(fā)用心工作”為管理理念,充分尊重教師的主體地位,把教師的發(fā)展和需要作為學(xué)校工作的出發(fā)點和最終歸宿。我們激發(fā)教師團(tuán)隊內(nèi)在的激情和創(chuàng)造力,增強學(xué)校凝聚力、感召力和服務(wù)意識,使學(xué)校管理能夠更高效地服務(wù)于學(xué)校的育人目標(biāo)。
    在管理過程中,一是民主決策,科學(xué)管理。學(xué)校每學(xué)期召開一次全體教師懇談會,認(rèn)真聽取對學(xué)校發(fā)展的意見和建議,完善各種規(guī)章制度,落實科學(xué)管理。確保各項制度科學(xué)、規(guī)范,符合民意,有利于素質(zhì)教育的實施,有利于學(xué)生的健康成長,有利于教師的專業(yè)發(fā)展,有利于學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。二是尊重教職工的知情權(quán)。如:教職工考核、評優(yōu)評先、職稱聘任、物資采購、財務(wù)收支,全部實行陽光操作,予以公示。我們每學(xué)期組織一次家長評教活動,自覺接受家長、社會的監(jiān)督。三是廣開言路。鼓勵家長提合理的意見和建議,公開校長電話、郵箱,加強與師生及家長的信息交流,開放辦學(xué)。四是關(guān)心教師生活,關(guān)注教師心靈,激發(fā)工作熱情。如:校門口設(shè)立遮陽傘,為安保人員提供便捷服務(wù);季節(jié)轉(zhuǎn)冷送上坐墊,把溫暖送給老師;方便快捷的小食堂,解決教師的午餐問題;統(tǒng)一的校服,展示教師的風(fēng)采;教師生病了,其他老師主動為其代課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子看望慰問;老師家里有喜事,送去聲聲祝福;老師家里有難事,學(xué)校盡量幫其解決;三八節(jié)座談會,讓女教師暢所欲言,感受作為教師的喜悅;學(xué)期末總結(jié)會的歡歌笑語和聲聲祝福,讓大家回憶昨天,珍惜今天,擁抱明天??傊覀儗W(xué)校是一個友愛、和諧、幸福的大家庭,家庭中每一個成員,都是和諧的營造者,更是幸福的體驗者。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
    20xx年5月17日至20日,我有幸參加了文昌市20xx年農(nóng)村小學(xué)校長提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。來自全市農(nóng)村小學(xué)幾十位校長帶著自己的實踐經(jīng)驗,也帶著改革實踐中的問題和困惑參加培訓(xùn)。5月18日上午,由省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及市教育局負(fù)責(zé)人舉行了簡短的開班儀式,熱情洋溢的主持介紹、簡潔明了的開班儀式,激發(fā)了與會者的熱情、調(diào)動了參訓(xùn)者學(xué)習(xí)、研討、交流的積極性。培訓(xùn)形式多樣,聽專家報告、名校訪學(xué)、交流互動、分享學(xué)習(xí)成果。在培訓(xùn)期間,專家及領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備了一道道豐盛的專題講座,讓我受益匪淺,在學(xué)校管理方面有了更深一層的認(rèn)識,提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于我來說,收獲頗多,主要有以下幾點體會。
    一、學(xué)術(shù)報告――拓寬視野、與時俱進(jìn)。
    省骨干校長、??诰吧胶5榉中PiL邢益寶及海南省教育研究培訓(xùn)院教師教育培訓(xùn)部主任黃浪波作了題為《校本研訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座,兩位專家緊密聯(lián)系著當(dāng)前校本研訓(xùn)的實際,深入淺出、簡明扼要的論述,引發(fā)各位參研校長的思考。
    校本教研是學(xué)校工作的重要組成部分,也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力。隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的不斷深入,教師角色的轉(zhuǎn)換,教師專業(yè)的成長成了熱門的話題。新課程改革帶來的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變革,給教師帶來了新的發(fā)展機遇和廣闊的空間,學(xué)校應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,以教師的發(fā)展為本,著力推進(jìn)校本研訓(xùn)一體化,打造活力教師隊伍,促使教師的專業(yè)成長,提升學(xué)校的核心競爭力。
    1、構(gòu)建新型教研文化。
    文化是一個磁場、一種力量,在新一輪課程改革中,必須要建構(gòu)適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的教研文化。憑借校園文化的底蘊,努力營造“四求”為核心的學(xué)習(xí)型教研文化,做“草根教研”。
    求“真”――堅持以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),運用科學(xué)的研究方法,主動探求教育教學(xué)規(guī)律。
    求“實”――校本教研要務(wù)實,不玩花架子。將教研融于教育教學(xué)實踐之中,采取堅持實事求是的研究態(tài)度,制訂切實可行的措施,循序漸進(jìn)地開展研究活動,注重過程,注重結(jié)果,務(wù)求實效。做具有實用價值的校本教研,將校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。
    求“活”――“活”是指校本教研形式的多樣化、重視經(jīng)驗的積累和交流,并且能夠靈活地去嘗試、運用?!靶1窘萄小睉?yīng)該是教學(xué)的活水之源,而且最能解決教學(xué)中的實際問題。強調(diào)從一線教學(xué)中產(chǎn)生問題,正視問題,更強調(diào)通過教學(xué)來研究問題、解決問題,并將教研結(jié)果服務(wù)于一線教學(xué)。這是一個動態(tài)的研究過程。要求教師不墨守陳規(guī),而是勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)、提高。
    求“新”――是指校本教研要貴在創(chuàng)新,形式、方法、內(nèi)容,有創(chuàng)新才有生命。如在備課形式上進(jìn)行對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的研究,要求教師不僅寫教學(xué)反思,更要求年青教師多寫教學(xué)過程的設(shè)想。在評課方式上,采取說課――評課――答辯――拓展――反思五步曲評課方式。在考核評價上,建立新的評價機制等。
    2、健全校本教研制度。
    俗話說,沒有規(guī)矩就不能成方圓,這種“規(guī)矩”的建立是維護(hù)教學(xué)正常秩序,完成教育教學(xué)任務(wù)的重要條件。
    重建與新課程相適應(yīng)的開放、動態(tài)的校本教研制度,并納入新生成的教學(xué)常規(guī),能有效地引領(lǐng)推動了教師專業(yè)素質(zhì)的快速發(fā)展,進(jìn)而給學(xué)校教學(xué)管理注入了新的生機和活力。一方面,應(yīng)將校本教研本身作為一種制度常抓不懈,另一方面制定了保證校本教研有效實施的相關(guān)制度,使校本教研有規(guī)可循,有范可依,克服隨意性和盲目性,對教師參加校本教研工作進(jìn)行全程管理,并把教師參加校本教研工作情況納入教師工作考評的內(nèi)容之中,從而使校本教研沿著健康規(guī)范的軌道發(fā)展。
    二、名校訪學(xué)――參觀學(xué)習(xí),彌補不足。
    5月18日下午至5月19日下午分別到海口市英才小學(xué)、海口市第27小學(xué)和??谑械?1小學(xué)參觀學(xué)習(xí),并分別聆聽了各校校長微專題《校園文化建設(shè)》、《教學(xué)質(zhì)量的提升》和《學(xué)校德育》的講座。三個微專題的講座,具體全面,令人耳目一新,特別是《校園文化建設(shè)》的專題講座更使我重新認(rèn)識了校園文化建設(shè)的重要性和迫切性。
    校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
    當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜,存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗并存,包括許多不利于青少年健康成長的負(fù)面文化。盡管各級政府采取了許多措施,但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會大環(huán)境是不可能的。而學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識的場所,更重要的是育人的陣地,它擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任,因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化,創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境,以抵制社會負(fù)面文化的沖擊,并對社會大環(huán)境施加積極影響。
    在學(xué)校接受教育的小學(xué)生,生理、心理尚未成熟,可塑性大,模仿性強,辨析能力差,很容易受外部環(huán)境的影響?!敖煺咭?,近墨者黑”,沒有良好的教育環(huán)境,容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長的外部環(huán)境。
    自從提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針后,各級政府加大了對教育的投入,學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善,但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè);只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā);只注重思想認(rèn)識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的,要借助道德環(huán)境長期的細(xì)膩的.熏陶,只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性,才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強校園文化的建設(shè)。
    教育要“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量,最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是建設(shè)有中國特色社會主義教育的一個根本問題,是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生,要注重德智體美勞全面發(fā)展,要讓學(xué)生主動發(fā)展,這同樣要求我們加強校園文化的建設(shè)。
    培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是各位專家的教誨讓我受益良多,我在以后的工作學(xué)習(xí)中,一定認(rèn)真加以實踐,不斷提高自身的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
    人們常說:一個好校長就是一所好學(xué)校。多年的學(xué)校管理給我最大的啟示就是管理的核心在于人,因此,堅持以人為本的理念是管理好一所學(xué)校的法寶。
    一、率先垂范,以昂揚的精神、高尚的人格影響人。
    作為一校之長,首先要熱愛自己的本職工作,因為熱愛才會有激情,因為有激情才會有精神有創(chuàng)造力。良好的精神狀態(tài)可以在潛移默化中給教師以積極的影響,面對困難,校長不退縮,面對成功,校長不驕傲,讓教師覺得有這樣一個校長,工作起來不泄氣、不放棄、不后退,始終精神昂揚,無論遇到怎樣的難題,只要想到面對比自己的困難大得多的校長都能夠不氣餒,這是一個教師進(jìn)步的力量源泉,也是學(xué)校進(jìn)步和強大的力量源泉。
    二、嚴(yán)明紀(jì)律,以嚴(yán)格規(guī)范的制度約束人。
    “沒有規(guī)矩不成方圓”,一個學(xué)校要發(fā)展,沒有嚴(yán)格的紀(jì)律是絕對不行的,而制定嚴(yán)格規(guī)范的制度的同時,嚴(yán)格的監(jiān)督管理才是最重要的,否則再嚴(yán)格的制度也只能是一紙空文。以制度管理制度,以督導(dǎo)保證實施,學(xué)校的工作沒有“死角”,真正做到了事事有人做,處處有人管。這樣才是有制度可循,有原則可遵,有紀(jì)律可約束的學(xué)校管理的最佳局面。
    三、心系教師,以真誠的愛心凝聚人。
    本,以情治校”。以情待人是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),所以校長要放下架子走下神壇,以一個參與者的身份參與到教師的教育教學(xué)工作中,與他們共同研究探討,做他們的同事與其同進(jìn)共退,做同樣的學(xué)習(xí)者與其同學(xué)共知,做他們的朋友與其同呼吸共命運。
    綜上所述,以人為本的學(xué)校管理不是簡單的噓寒問暖,更不是平俗的施以恩惠,要做到自然樸實,不留痕跡,讓老師享受付出總有回報的成就感,讓校長和教師之間構(gòu)成和諧的管理和被管理的關(guān)系,而校長的責(zé)任就是讓這種人文關(guān)懷不斷的放大、傳遞,成為一種真正的管理精神。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
    盼望著,盼望著,報到的腳步近了。一切都像做夢似的,難得的培訓(xùn)機會毫無征兆的降臨在我身上。終于可以親身體驗一次為期三個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)之旅了。像我們這種普通教師平時外出學(xué)習(xí)的機會并不多,更何況是拋下工作,遠(yuǎn)離學(xué)校這個"是非"之地長達(dá)三個月的培訓(xùn)了。所以,自然已是"身未動,心已遠(yuǎn)"了。
    西安這個城市到也不算陌生,交通雖不能達(dá)到海陸空三位一體,不過也算便利。培訓(xùn)地點省教院雖是頭一回來,但之前也有所了解。因此,一路走來并不費勁。早就聽說學(xué)院正在改建中,環(huán)境比較紛雜,所以對九曲十八彎的行走路線也就不覺得驚訝了。宿舍是老式的筒子樓,但是房間里卻有獨立衛(wèi)生間,有熱水,能洗澡。這一點是最令我滿意的了。在我看來,沒有什么能比在奔走一天之后洗上一個熱水澡更舒服了。因此,斯是陋室,惟吾稱心。餐廳的風(fēng)格也和宿舍差不多,簡約卻不簡單,環(huán)境還算整潔,食材的口味也算過關(guān)。至此,吃住大事已定,這日子就能過的坦然了。
    如果說這吃住硬件還算不錯的話,那么學(xué)院工作人員的服務(wù)意識的軟實力則是非常令人滿意了。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)都很平易近人,雖有高級別但無大架子。在開班典禮上的領(lǐng)導(dǎo)講話言簡意賅,干凈利索,沒有半句廢話,簡潔高效。尤其是田金長主任更是讓我在第一次見他的時候就受到了深刻的教育。那是開班典禮結(jié)束后,田老師和大家一起進(jìn)入電梯下樓,一不小心,腳一蹣跚,多上了一個人,電梯超載報警了。一電梯的年輕人卻是年長的田老師主動退出了電梯走樓梯去了。搞的我們年輕人十分慚愧,我身后的一位女同志不好意思的嘀咕道:"咋把田老師給擠下去了呢?"頓時,我臉上也一陣火辣,看來咱這思想認(rèn)識的確亟待提高。到了教室,系主任和班主任都熱情的歡迎了我們,還特意強調(diào)生活上有何訴求都可以向?qū)W院提出,學(xué)院一定盡力搞好服務(wù),一句話深暖人心。
    后勤工作人員的服務(wù)業(yè)都非常周到。令我沒想到的是,宿舍居然每天都有阿姨來打掃。校園和大樓雖然看上去風(fēng)格陳舊,但環(huán)境卻干凈整潔,隨處可見有人打掃。教室有飲用水由專人負(fù)責(zé)更換。后勤保障非常給力。
    第一節(jié)課是一個精明干練的老先生執(zhí)教。名字很有港臺范兒,叫方家駒。一聽名字就讓人想起了《光輝歲月》這首歌,感覺十分親切。方老師雖上了年紀(jì),走路略顯吃力,但是講課時卻精力十足,吐字清晰,聲音洪亮,語言詼諧幽默,事例生動形象。用自己的親身經(jīng)歷向我們講述中學(xué)語文教師的成長之路。將"說真話,做真人,干真事"這一道理春風(fēng)化雨,潛入心扉。
    隨后的課程也都非常有趣,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實用。執(zhí)教老師雖風(fēng)格各異,但講課都深入淺出,引人入勝。盡管整天聽課,我卻一點也不覺得枯燥乏味,這和平時培訓(xùn)開會的精疲力竭形成鮮明的反差。以至于到了周末必須請假回來參加一個比賽的時候,竟然產(chǎn)生了一種對上課難以割舍情懷。這個感覺,把我自己都嚇了一跳。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
    xx年5月17日至20日,我有幸參加了文昌市xx年農(nóng)村小學(xué)校長提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。來自全市農(nóng)村小學(xué)幾十位校長帶著自己的實踐經(jīng)驗,也帶著改革實踐中的問題和困惑參加培訓(xùn)。5月18日上午,由省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及市教育局負(fù)責(zé)人舉行了簡短的開班儀式,熱情洋溢的主持介紹、簡潔明了的開班儀式,激發(fā)了與會者的熱情、調(diào)動了參訓(xùn)者學(xué)習(xí)、研討、交流的積極性。培訓(xùn)形式多樣,聽專家報告、名校訪學(xué)、交流互動、分享學(xué)習(xí)成果。在培訓(xùn)期間,專家及領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備了一道道豐盛的專題講座,讓我受益匪淺,在學(xué)校管理方面有了更深一層的認(rèn)識,提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于我來說,收獲頗多,主要有以下幾點體會。
    班集體是學(xué)生成長的重要園地,一個積極進(jìn)取全面發(fā)展的班集體,必將對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起到巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。而要建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體,關(guān)鍵要靠班級的強大凝聚力。班主任必須在平時的工作中盡力引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生心往一處想,勁往一處使,才能建立一個具有很強凝聚力的班集體。
    一個班集體要想具有積極進(jìn)取勇于開拓的凝聚力,必須有一個合理的目標(biāo),目標(biāo)的設(shè)立要根據(jù)班級的具體情況而定。目標(biāo)的制定讓學(xué)生們一顆顆心聚在一起,大家想集體所想,急集體所急,激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗,不斷進(jìn)取。而每一個目標(biāo)的實現(xiàn),都會使學(xué)生們產(chǎn)生自信心,產(chǎn)生成就感,產(chǎn)生凝聚力,激發(fā)他們朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)?!皼]有規(guī)矩,不成方圓?!痹诎嗉壒芾碇?,要制定合理可行的班規(guī),引導(dǎo)和規(guī)范班級成員的日常道德和行為習(xí)慣。在班級管理中,一個好的班級規(guī)章制度,可以幫助學(xué)生形成規(guī)則意識、公平意識、平等意識等,也就是說,制度不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行約束、控制的工具,還應(yīng)具有教育功能。班規(guī)的制定,要在廣泛征集的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,要讓學(xué)生明白每條規(guī)定的依據(jù)和好處,要以理服人,以情感人,獎懲分明。
    各類活動為同學(xué)之間架起了友誼的橋梁,使大家由相識到相容、相助。因此,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,讓學(xué)生感受到自己是班級的主人,是展現(xiàn)自我的舞臺。在活動中激發(fā)學(xué)生拼搏向上的精神,大大增強了班級凝聚力。每次活動中,每個人投入越深,體驗就越深,集體歸屬感就越強,集體凝聚力就越大。
    愛是教育的靈魂。因而,班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,讓他們感受到教師的真心愛護(hù)和班集體的溫暖,從而使班集體成為有極強凝聚力的集體。這樣,班主任與學(xué)生之間就有了真情和關(guān)愛。一個團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、友愛的集體,師生都以誠相待,以友相處,再沒有比這更具凝聚力的了。
    在班集體中,要調(diào)動學(xué)生的參與意識,讓每個人都作為集體的主人,讓每個成員都參與管理,要通過班干部的核心作用吸引和帶動所有成員積極愉快地參與班級管理,讓每個人都感受到集體的榮辱與個人息息相關(guān),從而產(chǎn)生對集體的責(zé)任感和榮譽感。從參與班級的管理中凸顯出學(xué)生的主人翁意識,有利于班級凝聚力的形成和鞏固。
    好的班干部是班主任的左膀右臂。班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。要通過觀察了解,建立一批威信高,學(xué)習(xí)好,工作能力強,性格活潑的學(xué)生擔(dān)任班干部,工作中發(fā)揮他們的才能和積極性,使他們形成集體的核心。通過他們吸引和帶動其他成員積極愉快地參加集體活動。在一個班級中可以成為學(xué)生干部的積極分子越多,集體的發(fā)展水平就越高,凝聚力就越強。
    總之,增強班級凝聚力,是在平時的學(xué)習(xí)生活中慢慢培養(yǎng)起來的。培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力,不僅對他們的學(xué)習(xí)有幫助,而且對他們今后的工作生活受益無窮。只要我們勇于開拓創(chuàng)新,不斷總結(jié)經(jīng)驗,相信一定會建立起一個生機勃勃、團(tuán)結(jié)向上、具有凝聚力的集體。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
    開學(xué)一個半月,在提高班已經(jīng)學(xué)習(xí)了十一天的課程,提高班里總會出現(xiàn)一些新面孔,一些老面孔卻不知去向?,F(xiàn)在應(yīng)該做一個階段提高班階段性總結(jié)性的總結(jié)。
    一,規(guī)矩:無規(guī)矩不成方圓,人都有惰性,只有守規(guī)矩的.人才能進(jìn)步的快。
    雙休日正常上課,十一不休息,不許遲到,事情不是驚天地泣鬼神,讓我們在簡單的事情中,鍛煉自己的意志,把簡單的事情做得不太簡單。
    二,心態(tài):謙虛而自信,利用it技術(shù)讓我們認(rèn)識自己的眼界之狹小,同時,學(xué)習(xí)運用網(wǎng)絡(luò)解決事情,讓自己認(rèn)識到,有網(wǎng)絡(luò)我就能解決一切。
    三,思維習(xí)慣:學(xué)會發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,開闊自己的眼界。從常用的軟件下手,挖掘自己未發(fā)現(xiàn)的功能,提高工作學(xué)習(xí)效率。認(rèn)識到發(fā)現(xiàn)的重要性。
    四,自主學(xué)習(xí)能力:講課由簡單的實例升華到思想。擺脫傳統(tǒng)教育,大部分實踐由學(xué)生自己去決定。
    五,提高效率:通過常用it技術(shù)提高自己的效率。1,快捷鍵的學(xué)習(xí)2,搜索引擎的學(xué)習(xí),學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)。3,常用軟件的學(xué)習(xí),運用軟件提高效率。例如:onenote,ynote,office家族,資源管理器,思維導(dǎo)圖。3,學(xué)習(xí)rss,學(xué)會瞬間和網(wǎng)絡(luò)同步。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
    能參加第二期小學(xué)教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)是我的榮幸。第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)在我來談?wù)剛€人學(xué)習(xí)總結(jié):
    一、學(xué)習(xí)思想。
    認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),努力學(xué)習(xí)教育理論。端正學(xué)習(xí)態(tài)度加強師德修養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以身作則,紀(jì)律嚴(yán)明,樹立為人師表,做一名合格教師。
    二、學(xué)習(xí)收獲。
    (一)集中培訓(xùn)(8個周)。
    集中培訓(xùn)內(nèi)容;硬筆、普通話、計算機基礎(chǔ)應(yīng)用、小學(xué)班主任專題、小學(xué)教育專題、小學(xué)學(xué)科專題等。
    在學(xué)習(xí)過程中:
    主要進(jìn)行師德素養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)教育理論拓寬專業(yè)基礎(chǔ),提高教育理論和專業(yè)素養(yǎng),并強化教師基本功訓(xùn)練。比如:計算機基礎(chǔ)應(yīng)用——學(xué)習(xí)“英特爾”,這段時間太緊了,我打字太慢了。老師布置作業(yè),我就跟不了。而我不虧心,積極認(rèn)真,雖然我不能做得最好,可是把作業(yè)做好了。我懂做教師演示文稿、學(xué)生演示文稿。
    (二)跟班學(xué)習(xí)(6個周)。
    跟班學(xué)習(xí)主要是我們學(xué)員在老師的指導(dǎo)下學(xué)校的教學(xué),教研活動課題,研究和班級管理工作。
    一個人的成長、完善、超越必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、實踐。因此,我在海口白龍小學(xué),跟班學(xué)習(xí)六個周以來,我能夠做到:注意學(xué)習(xí)有關(guān)管理的理論,進(jìn)一步提高自身的管理水平;通過自學(xué)、認(rèn)真聽課,有觀摩課的我積極去聽,與教師們一起探討教育教學(xué),不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)素質(zhì);不斷反思自己的管理工作和我的教學(xué)工作,使自己在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中獲得發(fā)展。通過學(xué)習(xí)、提高,我保持了思想意識上的活力,各項工作的開展較有活力,有求真務(wù)實和良好的創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)中實踐,促進(jìn)自我完善、自我超越。
    總之,這一學(xué)期來我做到:
    1、上課時積極思考、認(rèn)真聽講、并做筆記。
    2、積極參與班級和組內(nèi)的研討活動。
    3、學(xué)會同伴互相和合作交流,培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識,提高培訓(xùn)質(zhì)量。
    4、注重自我反思和行動研究,善于表現(xiàn)自我和超越自我。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
    20xx年我有幸參加縣校長培訓(xùn)班,先后聆聽了幾位專家的講座,還參觀了鄰縣兄弟學(xué)校,培訓(xùn)期間既有理論對我的引領(lǐng),又有實踐的學(xué)習(xí)交流。雖然學(xué)習(xí)時間在我一生的學(xué)習(xí)歷程中是短暫的,但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了自己的教育視野,收獲匪淺,感觸頗多。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會:
    一、理論與實踐相結(jié)合。
    (一)豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念。
    隆重的開班典禮后,我們就先后聆聽了教授及專家的專題講座,還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中,有激動也有感動,對我啟發(fā)很大,開闊了視野,提高了認(rèn)識。我了解到許多教育教學(xué)新動態(tài),學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評價與激勵、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面,專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心,無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來,環(huán)環(huán)相扣,給人啟迪,促人反省,震撼人心。既氣勢磅礴,恢弘大度,又緊扣實際,細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采,又使我們飽食了無比精美的精神大餐;讓我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。
    (二)跟崗實踐與考察學(xué)習(xí)領(lǐng)略了教育管理者的風(fēng)范。
    兩個星期的學(xué)習(xí),我以一名教育管理學(xué)習(xí)者的身份,進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)課堂、近師生,參與學(xué)校管理全過程,與校長及中層領(lǐng)導(dǎo)面對面交流、訪談,與師生零距離接觸。學(xué)習(xí)中,我們通過看、聽、談、互動等多種形式,讓我們學(xué)習(xí)到高規(guī)格的學(xué)校管理經(jīng)驗,讓我們體驗到了杭州教師們的風(fēng)采,讓我們觀摩到了他們與眾不同的陽光體育活動、校本教研交流活動,完全把倡導(dǎo)的“為每一位孩子的幸福人生奠基”教育理念落到實處,并滲透在各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中,讓人贊嘆不已。
    此次培訓(xùn)還安排了形式多樣的兄弟學(xué)??疾煊^摩活動,真是讓人大飽眼福,大開眼界。其中有些學(xué)校規(guī)模比較大,學(xué)生人數(shù)達(dá)一千多人,有些學(xué)校雖然規(guī)模小,但學(xué)校氣象萬千,生機勃勃。這些學(xué)校辦學(xué)特色各有千秋:有的學(xué)校文化底蘊厚,有的學(xué)校以質(zhì)量求生存,學(xué)生各類競賽、學(xué)業(yè)成績均名列全市前茅;有的學(xué)校以藝術(shù)教育培訓(xùn)為抓手,學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平高,總之,每個學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo),并持之以恒地朝著目標(biāo)而努力。
    二、收獲和感悟。
    通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名校長,必須要做善于學(xué)習(xí)者,校長要做文化人,要做有情有智有責(zé)任的人,要做敢于改革創(chuàng)新的人,以人為本抓管理,營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍,才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
    (一)校長要做善于學(xué)習(xí)者,不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。
    學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長,要充分認(rèn)識自己的責(zé)任,為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,使自己成為一面旗幟,引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作,校長必須勤于學(xué)習(xí),才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅持學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課程改革理論,學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗??磿x報學(xué)習(xí),聽課參觀學(xué)習(xí),校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,營造學(xué)習(xí)氣氛,不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
    (二)校長要做文化人,辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。
    文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越,其中文化管理更全面,更整體,更系統(tǒng),更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實現(xiàn)文化管理,作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。
    首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者,校長必須要成為思想者。校長對學(xué)校,對教育要實現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長不僅要成為思想者,而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流,才會使校長的思想不斷豐富,不斷化為辦學(xué)實踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者,校長要成為能研究的人,要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,在工作狀態(tài)中研究。
    (三)校長要做有情有智有責(zé)任的人。
    有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當(dāng)回事,把校長當(dāng)回事,校長屬于學(xué)校,屬于教師,我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧,不要忘記做事的人,也不要忘記人做的事。
    有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件,把教師放在適合他個人成長的崗位上,讓他們懷著美好的愿景,追尋自已的教育夢想。用最大的寬容,容忍所有的人包括不同政見的人,要用智慧招安不同政見的人,讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。
    有責(zé)任。校長要知人善用,勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo),另一方面允許他們出差錯,對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。
    (四)要做敢于改革創(chuàng)新的人。
    校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!?,以“科研強?!?,在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實的合格人才。
    (五)校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊伍”,以人為本抓管理。
    校長要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,當(dāng)好主管不主觀,總攬不獨攬,處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任,不猜疑,要大度。對教職工要多關(guān)心,與人為善,但要有原則性,做到大事講原則,小事講風(fēng)格。一個稱職的校長,不應(yīng)成為全校做事最多的人,而應(yīng)成為全校做事最精的人,使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會授權(quán)和分層管理、分級負(fù)責(zé)。只有這樣,才會調(diào)動手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性,學(xué)校管理定會取得理想的效果。
    總而言之,本人通過培訓(xùn),提高了自身的教育理論水平和實踐能力,提高了認(rèn)識,明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和教師的扎實有效的工作。在今后的工作實踐中要加倍努力,為營造一個和諧進(jìn)取的校園氛圍,打造出一個有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校,真正為每一位孩子的幸福人生奠基。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
    4月22日至24日,我有幸參加了昌江區(qū)教育體育局舉辦的20中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),為期3天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實。通過學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下:
    一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
    此次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)高度重視,第一天的開幕式市教育局副局長、昌江區(qū)教育局局長、市教育局綜合科正副科長,昌江區(qū)教育局副局長和人事股長均親臨會場,并作了重要講話。昌江區(qū)教育局從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè),市教育局和昌江區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)都親臨指導(dǎo)和督促,對每堂課都做了精辟的總結(jié)陳詞,每位學(xué)員也暢談自己的看法并提出寶貴的建議。從領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,讓我清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!
    二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,主講教師隊伍強大。
    1、此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面:
    (1)、教育的理論與實踐。
    (2)、校園安全事故與預(yù)防;。
    (3)、學(xué)校管理與校長的修養(yǎng);。
    (4)、學(xué)校心理;。
    (5)、中小學(xué)德育教育;。
    (6)、課程與教學(xué)改革。
    培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
    除此以外,此次培訓(xùn)還安排了擬寫心得內(nèi)容,在一定程度上,擬寫心得是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié),以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。通過擬寫心得讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,對其進(jìn)行梳理,并通過本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫,及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實踐,使此次培訓(xùn)取得實效。
    2、此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有:施綱義、曾前明、周金壽、江永良、陳麗芬、徐艷芳。他們都是我們市非常優(yōu)秀,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的校長、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人,是當(dāng)?shù)厝?,是熟人,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié),讓我們在摸索的過程中少走彎路,具有實效性。
    三,學(xué)習(xí)促進(jìn)成長。
    通過此次學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識到了作為一名領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備以下幾種意識:
    1、校長意識。
    校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,校長是教師的首席教師,又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。社會的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長,校長要有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。校長要不斷加強自身修養(yǎng),孔子說過,吾日三省吾身。校長要經(jīng)常反思自己的言行舉止,所思所行,多奉獻(xiàn),少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風(fēng)行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。
    2、安全意識。
    全國因安全事故導(dǎo)致數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一就是“安全教育”。校園安全工作是學(xué)校重中之重工作,沒有生命,哪來教育。作為校長要把安全工作放在首位,要時時敲警鐘,落實安全責(zé)任制,誰主管誰負(fù)責(zé),誰組織誰負(fù)責(zé)。定時做好安全排查工作,有記錄,有解決方案,有落實,有應(yīng)急方案。應(yīng)用一切可用的途徑對師生進(jìn)行安全宣傳教育。
    3、德育意識。
    學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,而中小學(xué)生是未來的主要建設(shè)者和接班人,直接關(guān)系到整個社會的前途和命運。而如今中小學(xué)生的德育現(xiàn)狀不容樂觀,素質(zhì)教育轟轟烈烈,應(yīng)試教育扎扎實實。90%小學(xué)只上語文和數(shù)學(xué)兩門課程,排在課程表上的德育課、體育等副科只是供上級檢查而已,直接造成中小學(xué)生只知享受,不思進(jìn)?。褐磺髾?quán)利,不盡義務(wù):只知愛幼,不知敬老:只知愛己,不知愛國。缺乏民族自尊心,仁愛之心者比比皆是。學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),厭學(xué)。作為學(xué)校要全面實施素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)德育工作,開齊課程,少些排名,把德育教育滲透到各學(xué)科中去,多渠道對學(xué)生進(jìn)行德育教育,扎扎實實落實,不流于形式。
    4、教育質(zhì)量意識。
    質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長工作的重心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績,也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。要向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)的主陣地。提高了課堂教學(xué)效率,也就是提高教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)要真正突顯學(xué)生的主體地位。教師要少講少講再少講,學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生動起來,這應(yīng)該是教師備課的重中之重的工作。
    5、創(chuàng)新意識。
    校長要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,我校的教育可以說困難重重,舉步維艱。作為校長必須心系學(xué)生,立足實際,在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學(xué)校整體水平的提高,實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
    總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識,明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
    今年我參加了合格學(xué)校校長培訓(xùn),培訓(xùn)的目標(biāo)是以素質(zhì)教育條件下如何加強和改善初級小學(xué)學(xué)校管理為主題,進(jìn)一步了解義務(wù)教育最新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動態(tài),提升辦學(xué)治校能力和管理水平,加快從合格學(xué)校校長到名優(yōu)校長的轉(zhuǎn)變。
    在這次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家們的理論講座,指導(dǎo),感受很深。此次培訓(xùn)以“講座、專家指導(dǎo)、教育考察、以案例為載體”為主題展開,內(nèi)容豐富,形式多樣,具有活、新、實的特點。通過培訓(xùn)和大家的討論交流,使我的觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,拓寬了思路,提升了學(xué)校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題。下面我就這次的學(xué)習(xí)思考,結(jié)合我校工作實際談幾點心得體會。
    校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。
    作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應(yīng)手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
    這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。記得有位校長說過,沒有當(dāng)6年的校長不會是好校長,當(dāng)幾年校長新聞到處播,絕對是吹牛皮,要當(dāng)好一個好校長,必須是一個追求夢想的校長。
    總的來說三句話:
    1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待。
    2、在事業(yè)成功過程中,實現(xiàn)人生價值。
    3、衡量自己的人生價值,實現(xiàn)團(tuán)隊的價值。
    說到辦學(xué)理念,有些學(xué)校的理念是:沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,有人議論對與錯,但我覺得這個學(xué)校的校長是對的,至少他的理念是對的,全校老師無條件的從教,從實際看,這個學(xué)校的差生都跑掉了,留下來的都是可以教的學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切這些都不做不到的,也不能做到。只有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,培養(yǎng)發(fā)展的教師,培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。
    在一個學(xué)校要想讓教師們有個進(jìn)取的精神,學(xué)校就要給他一個展示自己的平臺,也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。
    二、校長的專業(yè)化發(fā)展。
    有人說,校長不是什么東西,校長沒有大小,都有其內(nèi)涵,看個案例:地理課上,老師在講臺上放著一個地球儀,校長在后面聽課,老師在剛上課時問同學(xué)們:“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學(xué)們說:“校長”,老師馬上說,不對。忙解釋說,校長不是個東西,然后又馬上改口說校長是個東西,從這個案例中說明,當(dāng)個校長不容易。
    校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng),如校長的人格素養(yǎng),思想素養(yǎng),人文素養(yǎng),管理素養(yǎng),學(xué)課素養(yǎng),智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛,克己與奉獻(xiàn),求真與務(wù)實。
    校長的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系:
    1、與教師的關(guān)系。
    2、與學(xué)生的關(guān)系。
    3、與社會的關(guān)系。
    過去,教師這個職業(yè)強調(diào)的是奉獻(xiàn),現(xiàn)在變了,老師也是人,在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱,愛的最高境界就是奉獻(xiàn)。一個小孩子上學(xué)經(jīng)常受人欺負(fù),他就用自己的東西分給別人,幾次后,那些孩子都依賴了他的東西,而他當(dāng)然成了孩子王,人是利益的動物,給利益就不是奉獻(xiàn)兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人,平常人是做不到的,所以說利人利己是常人,損人利己是壞人,損人損己是怪人。當(dāng)今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?;实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。
    校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育,育什么樣的人,怎樣辦教育,怎樣育人,老師可以不回答,但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育,什么樣的教育才是人民滿意的,這值得深思!
    談到生活教育,生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。
    做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校,靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強制約束,文化引領(lǐng)自動自發(fā),強制約束被迫被動,所以提升教師的高度,培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度,讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺,讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。
    三、校長要樹立以下幾種意識。
    1、學(xué)習(xí)的意識。
    社會的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)??葱iL。校長要善于學(xué)習(xí),有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
    2、服務(wù)意識。
    一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
    3、教育質(zhì)量意識。
    校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。
    4、創(chuàng)新改革意識。
    校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!?,以“科研強?!?,在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會滿意”的學(xué)校。
    四、中美教育基礎(chǔ)教育差異。
    通過本次學(xué)習(xí),感受頗深。美國基礎(chǔ)教育重視音體美而忽略數(shù)理化,課堂紀(jì)律隨意,支撐美國教育的依然是基礎(chǔ)教育,美國留學(xué)生不到4%,美國的管理體制也一中國的不同,他是一個分權(quán)制的教育管理,教育部制定教育法律法規(guī)和政策,檢查考核與評估,而當(dāng)?shù)刂萁逃瘑T會則制訂發(fā)展的宏觀目標(biāo)和相關(guān)政策,學(xué)區(qū)則是具體的決策機構(gòu),學(xué)校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學(xué)校也是公私共同發(fā)展,12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校,同時美國教育投入占gdp的8%。
    總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識,明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示,學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想,教育的振興離不開國家教育政策的支持。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
    1、校長素質(zhì)的提升是學(xué)校發(fā)展的前提,只有校長的素質(zhì)得以全面提升,才能相應(yīng)地提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力?!耙粋€好校長就是一所好學(xué)?!边@句話雖然有些絕對但也說明了校長在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。這也是我參加學(xué)習(xí)后一個最大的的感觸,我的教育教學(xué)理論知識是那樣的貧乏。素質(zhì)的提升就是要學(xué)習(xí)。北京十四中校長王建宗有三個問題是需要我們?nèi)ニ伎迹ㄒ唬┦窃鯓犹岣咝iL的思想領(lǐng)導(dǎo)能力,(二)是怎樣提高校長的行政領(lǐng)導(dǎo)力,(三)是怎樣提高育人者的修養(yǎng)水平。北京京源學(xué)校的白宏寬校長對學(xué)校走向成功談了五點1是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要志存高遠(yuǎn),并把這種高遠(yuǎn)的志向轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)集體和全體教職工的共同愿景。一流的學(xué)校要有一流的學(xué)校精神,超前的教育觀念,結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際的不斷更新的發(fā)展目標(biāo)。2是正確的發(fā)展戰(zhàn)略才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校走向成功。發(fā)展戰(zhàn)略的提出要審時度勢,領(lǐng)會時政,綜合分析當(dāng)?shù)馗鞣矫娴臈l件,特別是要變不利條件為有利條件。3是確立核心價值觀,構(gòu)建學(xué)校文化框架。他提出的“為了學(xué)生的一生幸福和終身發(fā)展”的學(xué)校教育核心價值觀,學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的發(fā)展理念,創(chuàng)造適合孩子的教育的課程理念,值得我們思考。4是努力促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展水平的提高。5是努力把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。
    2、學(xué)校核心價值體系的形成是學(xué)校得以發(fā)展的原動力,這兒所說的核心價值體系我認(rèn)為就是要從我們學(xué)校文化中來體現(xiàn),再具體些也就是從我們校長與教師的職業(yè)追求、職業(yè)理想上來達(dá)到,從我們學(xué)校的辦學(xué)理念、三風(fēng)建設(shè)、辦學(xué)目標(biāo)上來體現(xiàn),工作總結(jié)《參加繼教網(wǎng)校長高級研修班學(xué)習(xí)總結(jié)》。王建宗校長說“關(guān)于思想力有人比喻說個勇猛善戰(zhàn),是個好士兵,帶領(lǐng)人勇猛善戰(zhàn),是個好將領(lǐng),鼓動人勇猛善戰(zhàn),不畏犧牲獲取勝利,則是思想家的本事?!敝挥袑W(xué)校的核心價值體系的形成于深入人心,團(tuán)隊才能凝心聚力,才能消除教師的職業(yè)倦怠,才能調(diào)動工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,學(xué)校的發(fā)展才有動力,才有持續(xù)性。
    3、學(xué)校制度的制定要能促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。在制度的制定上要讓教師體會到職業(yè)的成就感、幸福感,我們的制度不應(yīng)該是限制這限制那,而是要體現(xiàn)我們的學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo),讓教師這樣做會讓教師能得到享受、得到贊同、得到成功、得到發(fā)展。
    4、德育要切實做到全員的參與、全過程覆蓋,力求德育的有效性。這里有一點我們必須重新認(rèn)識,我們在學(xué)生的教育上花了無數(shù)的的時間和精力,而我們的學(xué)生單單從品德方面有了什么樣的發(fā)展,學(xué)風(fēng)卻不見明顯的好轉(zhuǎn)。我們的德育教育方式方法是否從根本上就錯了。中央教科所研究員徐安德在《新課改背景下的德育工作》講座中提到我們要深入解讀課程改革目標(biāo),在課程目標(biāo)中將德育的內(nèi)容進(jìn)行了強化與提升。在講座中提到將思想品德課之外的德育活動課程化,如班主任工作課程化,將校園文化列為一門課程,將學(xué)校制度作為一種文化,形成節(jié)日文化主題課程(如教師節(jié)的拜師禮、感恩節(jié)、畢業(yè)節(jié)上畢業(yè)證書的發(fā)放、課間文化等)建設(shè)富有特色的校本課程體系,發(fā)揮綜合實踐活動課的育人功能,將社會實踐活動課程化,還有對問題學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)師制,集中進(jìn)行專題教育等。其實這些我們都意識到或曾經(jīng)想到但卻沒有去實踐,去開展。
    (一)加強教師發(fā)展的自主意識,
    (二)設(shè)定恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展目標(biāo),
    (三)引導(dǎo)教師將反思常規(guī)化、
    (四)指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,
    (五)干預(yù)教師的注意力分配,
    (六)調(diào)劑教師的心態(tài)。特別是在教師反思內(nèi)容中提到1、要反思自己與教師形象與角色的差距,2、反思自己與優(yōu)秀教師的差距,3、反思教育教學(xué)活動中自己的生命狀態(tài)??偟恼f就是在實踐中1是對課堂教學(xué)的反思,2是對教師職業(yè)的反思。前一種反思我們也在做,但不夠深入。第二種反思我們可能沒有做過。而第二種反思也正是我們要解決的職業(yè)倦怠和職業(yè)幸福感的問題。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
    xx年4月24日,在縣教育局的組織下,我和其他學(xué)校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí),為期一天半。通過這次的跟崗學(xué)習(xí),使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校,教學(xué)質(zhì)量是如此之高,校容校貌是如此美化整潔,檔案的管理是如此規(guī)范,學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色,可見王玉文校長在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機,才能取得今天輝煌的成就,令各地前來學(xué)習(xí)的校長贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點體會:。
    校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會,通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
    小,經(jīng)費不足,沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領(lǐng)導(dǎo),取得了上級的支持,社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法,辦法總比困難多,尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С?,尋找?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣鹘缛耸浚@些都是行之有效的辦法。
    教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級的畢業(yè)班為重點。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎,在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的,老師每年都是臨時來支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學(xué)生。上課時校長隨時進(jìn)去聽課,使教師有一種緊迫感,上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量提高課堂的40分鐘效率,不打無準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時,王校長又親自開車去接送老師,老師遇到特殊情況采用特殊處理方法,使老師們對校長的感情日益深厚,營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn),但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校,然后馬上投入到教學(xué)工作之中,這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂教安教的氛圍,充分調(diào)動了教師的積極性和工作效率,從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
    作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
    學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚,促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高,學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿?,見到別校不認(rèn)識的老師會主動打招呼問好、敬禮??吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會順手從地上撿起,整個校園看不到一個垃圾簍,可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好?!靶@是我家,清潔靠大家”是對學(xué)校師生的真實寫照,想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛,剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾,一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止,學(xué)生寫字時亂涂亂畫,字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變,交上來的作業(yè)總是涂涂改改,沒有一點工整,作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。
    這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別,以前我??偸侵活欁W(xué)生的成績,學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進(jìn)步,但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育,以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機器,學(xué)生的個性,興趣在平時的應(yīng)試教育下被扼殺了,“高分低能”的現(xiàn)象時有發(fā)生。今后,我校也將會學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念,堅持以育人為本,以學(xué)生為主體,注重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。
    又組織人手重新做材料,這樣浪費了精力、物力、財力,而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細(xì)化,許多不同類型的資料放在同一個檔案盒,有時要找資料時不知從哪里找,這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會到了檔案管理的必要性和重要性。為此,我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作,以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來,并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù)。
    總之,這次的校長跟崗學(xué)習(xí),讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別,讓我提高了認(rèn)識,明確了職責(zé),一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取是新形勢下對校長及教師的新要求。同時,我校在管理上還存在許多不足之處,一天半的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,我學(xué)習(xí)了王校長先進(jìn)的管理經(jīng)驗,感悟了他深邃的人格魅力,這些都給予我潛移默化的影響,我累并收獲著,辛苦并快樂著,我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長見識的機會。今后,我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識運用到學(xué)校的工作中去,不斷提高自己的教育管理能力,把我校的各方面的工作做得更完善、更完美!
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
    今年暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí),感到受益匪淺,收獲頗豐?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會感悟簡要總結(jié)于下。
    為期十多天的校長提高培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)階段,市教育局計劃周密,安排科學(xué)。日程的安排既有理論學(xué)習(xí),又有討論發(fā)言;既有專家報告,又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱,但絲毫沒有影響到我們的學(xué)習(xí)熱情:聽報告講座專心投入,或記或思,盡可能學(xué)其所有;討論發(fā)言,虛心求教,唯恐學(xué)得太少。我們的全部精力傾注到學(xué)習(xí)上,雖然很苦很累,但在學(xué)習(xí)中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是,在學(xué)習(xí)期間,日照師范的領(lǐng)導(dǎo)和同志給了我們無微不至的關(guān)懷,聽講期間,為我們準(zhǔn)備茶水,課余時間見面時,一句親切的問候,一個會心的微笑,都滲透著他們對我們的關(guān)心和愛護(hù),他們的感情深深的影響著我們每一個學(xué)員。
    十多天來,我求知若渴,認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座。講座的內(nèi)容涉及學(xué)校管理的方方面面,特別是教學(xué)管理方面,專家從理論高度給我上了一堂堂水準(zhǔn)極高的培訓(xùn)課。這里面既有課程改革的理論,又有教學(xué)管理的實踐,還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理論新穎,見解獨到,實踐高效,給我以很深的啟示;一線校長理念先進(jìn),思路清晰,各項改革大刀闊斧,令我耳目一新!專家給的做法讓我也干有方向??傊趯<覀兊闹v座給了我以理論上的知識和實踐上的指導(dǎo),我將學(xué)以致用,讓他們發(fā)揮最大的效益。課下,我和培訓(xùn)班的學(xué)員不斷交流心得體會,既談理論上的學(xué)習(xí),又談工作中的實踐,特別是結(jié)合自己學(xué)校的實際,互相交流管理經(jīng)驗,也使我受益匪淺。
    所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次,我也不斷和同學(xué)們相互交流,結(jié)合自己的教學(xué)實踐和管理體會,我把這些問題的答案歸結(jié)以下幾點:
    首先,這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件?;叵胧畮啄陙碜约旱慕虒W(xué)生涯,雖然也曾經(jīng)想有所成就,但是有限,這也確實與自己的事業(yè)心有很大關(guān)系,且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學(xué)校管理工作當(dāng)作是自己的偉大事業(yè)來做,一改過去“教學(xué)就是為了生活”這樣的陳舊理念,堅定信心,克服一切困難把自己的工作抓實抓好。
    其次,他們都善學(xué)。二十一世紀(jì)學(xué)習(xí)要成為人們成長的首要條件,終身學(xué)習(xí)成為有志之士的首選方向。但細(xì)想想,我在平時的工作和生活中正是缺少這種學(xué)習(xí)精神,學(xué)校的教師又何嘗不這樣?大多教師在工作中都沒有學(xué)習(xí)的愿望,更沒有學(xué)習(xí)的熱情,亦難認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。也會有一部分教師,有時候也知道學(xué)習(xí)的意義,卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持,或者根本擠不出學(xué)習(xí)的時間而泰然處之,久而久之,人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善,學(xué)校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學(xué)習(xí),更要想辦法帶領(lǐng)教師們熱愛上學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。只有這樣,才能帶領(lǐng)教師們走出怪圈,才能帶領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展,教育的明天才能有希望!
    再次,他們都善思?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”教育圣者的話如雷貫耳。我們在工作中也會用孔圣人的話來教育學(xué)生,可誰會真正理解這句話的含義,誰又會用它來反思自己的教學(xué)實踐?都是一句空話,都把先圣的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)了。想想三所學(xué)校的發(fā)展,我們都覺得汗顏,他們都把教學(xué)反思當(dāng)成教師發(fā)展的重要工作來抓,老師們一本本設(shè)計精美的教學(xué)反思都印刷成冊,記錄著老師們工作中的點點滴滴,承載者老師們的艱辛成長。這些他們?nèi)绻疾环此?,能有今天的成果嗎?如果學(xué)校不把這些重視起來,學(xué)校能有今天成就嗎?毋庸置疑,這都是他們善思的結(jié)果。所以,教師不思,難成名師;學(xué)校不思,難動咫尺。今后我一定帶領(lǐng)教師們做一個會思考的老師,會感悟的老師,用老師們的專業(yè)成長來帶動學(xué)校的健康發(fā)展。
    最后,我認(rèn)為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革,勇于創(chuàng)新,他們在自己理論基礎(chǔ)上,一旦確立了學(xué)校的思路,就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn),敢向權(quán)威說不,并在此基礎(chǔ)上建立自己的發(fā)展模式并付諸實施。當(dāng)代校長就需要這樣的精神。可現(xiàn)實中的校長并非這樣,大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,年年歲歲“花”相似,歲歲年年不長進(jìn),大都舊貌舊顏,甚或新貌舊顏,只要沒有太大的安全事故,安身自保,便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實中的瑣事被擊得萎靡不振,進(jìn)而得過且過。學(xué)校要發(fā)展,教育要進(jìn)步,我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神,這樣我們才能永立不敗之地。
    總之,短短十幾天的聽課學(xué)習(xí),我真正感受到了領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至的關(guān)懷和殷切的期盼,我也感受到了培訓(xùn)班學(xué)員之間的濃濃親情;我更學(xué)到了許多新的管理理論和經(jīng)驗,也感受到了專家們的大家風(fēng)范;也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望,也不辜負(fù)專家同行給我們的專業(yè)指導(dǎo)。把我有限的精力用到以后的工作中去,使培訓(xùn)學(xué)有所值、學(xué)有所成。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
    4月24日,在縣教育局的組織下,我和其他學(xué)校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí),為期一天半。通過這次的跟崗學(xué)習(xí),使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校,教學(xué)質(zhì)量是如此之高,校容校貌是如此美化整潔,檔案的管理是如此規(guī)范,學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色,可見王校長在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機,才能取得今天輝煌的成就,令各地前來學(xué)習(xí)的校長贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點體會:
    校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會,通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
    俗話說:“麻雀雖小,五臟俱全?!背刂裥W(xué)的校園面積雖然不大,學(xué)生人數(shù)也不多,但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄,里面的內(nèi)容包羅萬象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識、學(xué)生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀,校園周圍的一些花草樹木,雖然不是奇花異草,卻被王校長修剪得有條有理。整個學(xué)校顯得是那樣的生機勃勃,生氣盎然;校園是那樣的和諧,人與大自然結(jié)為一體,學(xué)生的身心受到了熏陶。班級的文化建設(shè)也是多種多樣,不同班級有不同的要求、布置和目標(biāo),學(xué)生的個性得到了宣揚??梢娡跣iL在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對比我們學(xué)校,我校的校園文化氣氛不濃厚,文化建設(shè)方面可以說是一塊空白,校園里除了一些花草樹木外,沒有什么布置。主要是認(rèn)為學(xué)校小,經(jīng)費不足,沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領(lǐng)導(dǎo),取得了上級的支持,社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法,辦法總比困難多,尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С?,尋找?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣鹘缛耸?,這些都是行之有效的辦法。
    教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級的畢業(yè)班為重點。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎,在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的,老師每年都是臨時來支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學(xué)生。上課時校長隨時進(jìn)去聽課,使教師有一種緊迫感,上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量提高課堂的40分鐘效率,不打無準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時,王校長又親自開車去接送老師,老師遇到特殊情況采用特殊處理方法,使老師們對校長的感情日益深厚,營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn),但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校,然后馬上投入到教學(xué)工作之中,這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂教安教的氛圍,充分調(diào)動了教師的積極性和工作效率,從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
    作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。池竹小學(xué)學(xué)校雖然小,學(xué)生人數(shù)少,但是學(xué)校開設(shè)的課程齊全,學(xué)生的書寫更具有特色,每個學(xué)生書寫工整,字跡漂亮,作業(yè)本保持得相當(dāng)整潔,學(xué)校多次獲得書法比賽名次。學(xué)生也喜歡畫畫,在走廊,課堂到處掛了學(xué)生的作品;學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚,促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高,學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿?,見到別校不認(rèn)識的老師會主動打招呼問好、敬禮??吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會順手從地上撿起,整個校園看不到一個垃圾簍,可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好?!靶@是我家,清潔靠大家”是對學(xué)校師生的真實寫照,想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛,剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾,一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止,學(xué)生寫字時亂涂亂畫,字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變,交上來的作業(yè)總是涂涂改改,沒有一點工整,作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。
    這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別,以前我??偸侵活欁W(xué)生的成績,學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進(jìn)步,但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育,以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機器,學(xué)生的個性,興趣在平時的應(yīng)試教育下被扼殺了,“高分低能”的現(xiàn)象時有發(fā)生。今后,我校也將會學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念,堅持以育人為本,以學(xué)生為主體,注重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。
    檔案是學(xué)校完成各項工作的依據(jù),完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔,是池竹小學(xué)多年來的工作習(xí)慣,整間學(xué)校有一百多個檔案盒,分類也相當(dāng)細(xì),分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等,每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然,井然有序。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知,這些檔案全靠他一個人完成且這么多年來堅持如此,這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了,以前總是認(rèn)為工作做了便可以了,沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來,以至于上級來檢查時便又組織人手重新做材料,這樣浪費了精力、物力、財力,而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細(xì)化,許多不同類型的資料放在同一個檔案盒,有時要找資料時不知從哪里找,這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會到了檔案管理的必要性和重要性。為此,我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作,以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來,并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù)。
    總之,這次的校長跟崗學(xué)習(xí),讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別,讓我提高了認(rèn)識,明確了職責(zé),一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取是新形勢下對校長及教師的新要求。同時,我校在管理上還存在許多不足之處,一天半的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,我學(xué)習(xí)了王校長先進(jìn)的管理經(jīng)驗,感悟了他深邃的人格魅力,這些都給予我潛移默化的影響,我累并收獲著,辛苦并快樂著,我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長見識的機會。今后,我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識運用到學(xué)校的工作中去,不斷提高自己的教育管理能力,把我校的各方面的工作做得更完善、更完美!
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
    總結(jié)我校幾年來教科研工作的實踐,我們覺得課題的規(guī)劃和研究必須形成一條鎖鏈,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn)。
    1、處理好點的研究和面的研究。
    由于學(xué)校教師水平不平衡,所以對于一般老師,應(yīng)重在抓好學(xué)習(xí),組織聽取教科研講座,閱讀有關(guān)課題的研究報告,使其認(rèn)識教科研的意義,掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實踐,在研究中可以是一堂課,一種教法,研究范圍盡可能小些,讓教師們在“游泳”中學(xué)會“游泳”,這就是“面”;對于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長,使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?,培養(yǎng)一批人。這樣,科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高,并帶動和指導(dǎo)廣大教師開展科研活動。這種以點面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究,既保證了重點,又達(dá)到了全面練兵的目的,較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
    2、處理好課題研究與教學(xué)研究。
    我們的教科研工作應(yīng)該,面向?qū)嶋H,重在應(yīng)用;面向教師,重在實效。要注重科研與教研的結(jié)合。應(yīng)該從教師教學(xué)實際中尋找問題,對于帶有普遍性的或特殊性的問題作為課題進(jìn)行研究,研究中取得的成果,在教學(xué)實踐中應(yīng)用和推廣。
    總之,教育科研工作任重而道遠(yuǎn)。我們將一如既往,繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地抓好教育科研工作,使之更好地服務(wù)于教學(xué),使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家!
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    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
    通過對莫振高老師的師德文章的學(xué)習(xí),其中莫老師的一句話一下子觸動了我們,讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說“沒有愛就沒有教育”!
    “好校長走了”卻留給我們深深的教育真諦——愛,對學(xué)生無私的愛!
    一、愛是尊重。
    愛不是憐憫,愛不是施舍,愛不是并吞,愛是對生命的熱愛,是試圖用一個人的生命感去喚起另一個人對生命的熱愛、激發(fā)生命的活力,所以,愛是尊重。只有尊重才會使孩子感到愛的關(guān)懷,如果沒有尊重,那愛也算不上真正意義上的愛,因為愛本身就是對生命的尊重。在教育時,如果孩子盡了最大努力而事與愿違或是不小心造成錯誤時,教師真誠的贊美和溫和的話語可以極大地彌補他的自尊心,使他感受到愛的力量。尊重是愛的鍥機。當(dāng)母親抱起啼哭不止的嬰兒,哭聲便會嘎然而止,這是他潛意識中希望得到母親的關(guān)愛。學(xué)生也一樣,他們也希望得到老師的尊重。
    二、愛是信任。
    愛是教師與孩子之間的一種信任。教師信任孩子,相信他有戰(zhàn)勝困難的勇氣,相信他有改正缺點,認(rèn)識錯誤的需求,相信孩子有積極上進(jìn)的愿望和決心。相信能用愛感化迷途的羔羊,沒有信任,愛的關(guān)心將是無力的、蒼白的,而孩子也只有建立了對教師的信任,愛才能被接受。信任是愛的橋梁。
    三、愛是關(guān)心。
    關(guān)心是愛的切入口,就是了解對方的需要,關(guān)懷對方的疾苦,并努力去幫助他,如:父母照料孩子的飲食起居,教師的傳道授業(yè),社會捐資貧苦地區(qū)……所有的這些都是發(fā)自內(nèi)心的真誠的主動的關(guān)心。我們對孩子的愛的關(guān)心是細(xì)膩的、無微不至的,既關(guān)心孩子的物質(zhì),又關(guān)心孩子的精神,當(dāng)孩子覺得自己被人注意、重視,而不是被忽略遺忘時,就會產(chǎn)生喜愛之感,樂意接受愛。所以關(guān)心是愛的體現(xiàn)。
    愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師應(yīng)當(dāng)有愛的情感、愛的行為,更要有愛的藝術(shù)。
    像莫振高這樣優(yōu)秀教師的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。他們的事跡使我更深刻的感覺到,教師的辛勞、付出,也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè),我就要用我的真情與激情,用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
    成為校長小助理的心得體會。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
    在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室,在教師中開展讀書沙龍活動,并提倡教師終身讀書和學(xué)習(xí)的信念,在學(xué)生中開展“我讀書,我快樂,我成長”。并且在每學(xué)期中開展師生讀書評比活動。
    2、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教研能力。
    我校要求每位老師每學(xué)期上一個教學(xué)公開課,交一篇案例,交一篇教學(xué)后記,培訓(xùn)一批優(yōu)生,轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生,寫一篇教學(xué)論文的“六個一”教研活動。通過這次學(xué)到的經(jīng)驗,將加強對老師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn),包括定期開講座、教師匯報讀書心得、開展同課異構(gòu)活動、積極參加外校的聽課活動,開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動等,讓教師學(xué)習(xí)更多的新理念,努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    3、努力建設(shè)特色學(xué)校。
    我區(qū)現(xiàn)在許多學(xué)校都還沒有這方面的(特色學(xué)校)研究,特別是我校所在的片區(qū)都還沒有,從這方面,學(xué)校將做為突破口,利用自身的資源進(jìn)行開發(fā),努力建設(shè)特色學(xué)校。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
    這次培訓(xùn),對我來說既是一次充電的過程,更是一次革新的過程,體會深刻,收獲頗豐。下面我從體會和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和實踐兩個方面進(jìn)行匯報,如有不妥,敬請批評指正。
    一、體會和學(xué)習(xí)收獲。
    這次培訓(xùn),對我們的自身成長、學(xué)校的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
    1、深切體會到了局領(lǐng)導(dǎo)對校長的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國家實施新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班,意義重大,時機及時。發(fā)展的關(guān)鍵是人才,培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)歸根結(jié)底要落實在我們這些教育工作者的肩上,提高自身素質(zhì)勢在必行。
    2、這次培訓(xùn)層次高,水平高,培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家,層次高,理論新,視野廣,他們的敬業(yè)精神堪稱典范,特別是靳偉才主任,很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
    3、全面認(rèn)識了當(dāng)前教育改革發(fā)展的背景、形勢與任務(wù),增強了加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。
    通過兩天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我感到收獲很大,獲益匪淺。尤其是對當(dāng)前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確,同時也提高了認(rèn)識,增強了工作的危機感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長,需要不斷加強自身的學(xué)習(xí),只有加強學(xué)習(xí),才能夠正確把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動態(tài),使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿,創(chuàng)造性地開展工作。
    4、提升了教育理論,增強了推進(jìn)學(xué)校教育的信心和決心,提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平。
    這次培訓(xùn),使我們教育思想得以更新,辦學(xué)理念得以升華,目標(biāo)任務(wù)更加明確,教育觀念得以轉(zhuǎn)變,辦學(xué)思路得到拓寬,校長角色再次定位,辦好學(xué)校信心倍增。認(rèn)識到,素質(zhì)教育必須落實,提高質(zhì)量重抓科研,改善條件重在經(jīng)營,學(xué)校發(fā)展重在創(chuàng)新,機遇多多重在把握,困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學(xué)習(xí),我深刻體會到,學(xué)校要科學(xué)快速的發(fā)展,觀念必須先行,必須及時抓住新一輪西部大開發(fā)、實施《國家中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機遇,以創(chuàng)新的激情,扎實的作風(fēng)主動迎接挑戰(zhàn),開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。
    二、今后工作方向和實踐。
    1、要樹立以人為本的管理理念,提高教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人,需要我們相信和鼓勵每一位教師,需要我們精心安排每一項活動。
    2、加強制度建設(shè),強化自我管理。學(xué)校管理要剛?cè)峤Y(jié)合,既有一個剛性的管理規(guī)章制度,并隨著時代的變化而完善,與時俱進(jìn);同時,也要有一個柔性的管理辦法,對有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味。
    3、加強教學(xué)科研,提高教育教學(xué)水平。
    提高教育教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量,根本在于提高教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人,重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用,從管理角度出發(fā),就是培養(yǎng)好教學(xué)管理人員、教研組長。要“請進(jìn)來,走出去”,扎實開展校本教科研活動,努力提高教師素質(zhì)。
    4、完善校長角色,創(chuàng)建優(yōu)美校園。
    注重抓好兩方面的工作:一是校園文化建設(shè)。精心做到讓每一個設(shè)施說話,讓每一件事情育人,我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好“服務(wù)”工作,給教師創(chuàng)造一個良好的工作氛圍和發(fā)展平臺,使他們在各自不同的空間、層次上發(fā)展。校長要從事務(wù)圈中跳出來,要善于動腦筋想辦法,要出教育思想。
    5、進(jìn)一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實際,因需設(shè)崗,因事設(shè)崗,多勞多得,優(yōu)勞多得。
    6、尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學(xué)思路。
    始終堅持觀念要走在前面,行動要走在前面的辦學(xué)意識,通過抓特色教育、校園文化建設(shè)和教科研工作,使學(xué)校在各方面都得到發(fā)展。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十
    有幸成為省農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)班的一員,并在11月22、23這兩天有機會走進(jìn)了名校、接觸了名校,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺?,F(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下:
    培訓(xùn)期間我們參觀考察了兩所學(xué)校。一所是徐師一附小,一所是銅山漢王小學(xué),這兩所學(xué)校都凸顯一個規(guī)律,那就是,校長先進(jìn)的教育理念和個性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng)新的管理實踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
    徐師一附小以先進(jìn)的辦學(xué)理念、凸顯的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于全市,在全面落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上注重內(nèi)涵建設(shè),通過省“十五重點課題”——《“try一下”教育模式的構(gòu)建研究》的實驗與研究,學(xué)校無論是外顯還是內(nèi)隱的文化因素,都無不凸現(xiàn)出“try一下”的教育特色,“素質(zhì)教育的強音,人人都能try一下”已經(jīng)成為附小的辦學(xué)品牌。學(xué)校充分挖掘教育資源成立了民樂、管樂和擊劍社團(tuán),開展豐富多彩的藝術(shù)、體育類興趣小組活動,各班開展經(jīng)典詩文誦讀興趣小組活動,體育藝術(shù)“2+1”的專項教育活動得以有效落實,學(xué)校課程改革工作成績顯著,綜合實踐課程特色鮮明,各類專題教育活動豐富多彩,如今,徐師一附小正以其昂揚的姿態(tài),現(xiàn)代化的建設(shè),前沿的思想實現(xiàn)跨越式的發(fā)展,成為徐州教育界中的一顆璀璨明珠!漢王小學(xué)借助豐厚的歷史文化資源,將“漢字漢語漢王,古色古韻古香”作為打造校園文化的主線,構(gòu)建了未來教育的藍(lán)圖—“博雅漢王,童心天堂”,博雅教育特色,學(xué)校特別注意校園環(huán)境設(shè)置,校門口的校名“銅山漢王小學(xué)”幾個大字,由著名書法家尉天池先生題寫,在占色占韻古香中透著大家風(fēng)范;校園內(nèi),一股濃濃的書香迎面而來:漢字演變的校墻風(fēng)雅得體,圖文并茂,可謂“千古文化,濃縮其中”;蔓藤纏繞的銅花廊亭優(yōu)雅占樸,路面上一個個漢字讓學(xué)生在邊走邊玩中快樂識寫;棋趣廣場中,一則則成語故事鋪滿地面,棋子上簡單、美觀的圖案深藏玄機,促使學(xué)生動手、動腦,寓教于樂;主干道的梅塊石板上,均刻有膾炙人口的唐詩宋詞,使孩子們在歡快的步伐中低頭吟誦?教學(xué)樓采用青、白兩色,喻指做人要一清二白等等。
    從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從班級評比,到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。
    校長的經(jīng)驗是:構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺,鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系,激勵教師發(fā)展。
    素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實實。在跟崗的學(xué)校我們體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題,通過學(xué)校大門外展示欄,學(xué)生學(xué)習(xí)時間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”,都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的,學(xué)生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
    總之,通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識,明確了職責(zé),一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取是新形式下對校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié),同舟共濟(jì),加強內(nèi)部管理,發(fā)揮自身優(yōu)勢,與時俱進(jìn),立足質(zhì)量求生存,特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅信只要有信心,有決心,敢于創(chuàng)新,堅持不懈,農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十一
    5月4日下午,我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長,在省二師的組織和安排下,滿懷著期待,來到東莞長安中心小學(xué),參加了為期十天的校長跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,堅守學(xué)習(xí)崗位。跟隨孫校長及行政人員學(xué)習(xí),全面參與學(xué)校的各項活動,包括學(xué)校教學(xué)、教研及各項特色活動。主動、積極走訪各科室、各年級教師集體辦公室,查閱相關(guān)資料,從學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、各種團(tuán)隊建設(shè)、校園文化、班級文化、課堂文化建設(shè)等方面進(jìn)行了全面深入的了解??傊?,東莞長安中心小學(xué)的各項管理著眼于細(xì)、重在于效。它嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度,精細(xì)而又規(guī)范的團(tuán)隊建設(shè),完備的教學(xué)設(shè)施和齊全的功能室,新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。它的鮮明特色,它的濃厚文化氛圍,它的大課間活動,它的特長課程,它的和諧有序時刻吸引著我。雖然學(xué)習(xí)時間不長,但開闊了視野,增長了見識,觸發(fā)了我的許多思考。
    東莞長安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新的集體。孫校長平易近人、樸實和藹,讓我們完全沒有學(xué)習(xí)的壓力。他以獨有的謙遜、睿智的人格魅力,影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下,班子人員各司其職,層層負(fù)責(zé),分工明確,合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo),在接受工作的任務(wù)時,只求把工作做好,沒有任何的理由和困難。布置安排工作,著眼于細(xì),重在于效,要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高;長安中心小學(xué)的校訓(xùn)是:博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點。
    東莞長安中心小學(xué)首先從班子及教師隊伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑ㄟ^外出參觀學(xué)習(xí),開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認(rèn)識和引領(lǐng)能力。他在深入研究與大面積聽課,反復(fù)實踐,不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障,打造了卓越團(tuán)隊,從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學(xué)校通過構(gòu)建卓越團(tuán)隊充分調(diào)動了教師工作積極性,解放了教師工作競爭力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力,大家都十分珍惜團(tuán)隊的榮譽,人人都在團(tuán)隊中求發(fā)展,在合作中比進(jìn)步,在競爭中創(chuàng)業(yè)績,在反思中實現(xiàn)共同成長,為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用,時時處處,種種各項教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤。
    東莞長安中心小學(xué)充分挖掘潛能,積極整合資源,繼承弘揚民族文化,大膽開發(fā)特色課程,《陽光大課間》已成為學(xué)校校本教材。學(xué)校開辟出30多個特長功能室,為特色課程的開展提供硬件上的保證。學(xué)校的英語教育、書法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開展得很有特色,效果很好。很多節(jié)目都獲得了國家級、省級的獎項。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。
    1、一個好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊,一個好的學(xué)校至少對某個范圍的社會影響是很大的,所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補充,特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處,學(xué)校文化對人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無法做到的。
    2、要重視學(xué)校德育工作,學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”,即教師、學(xué)生和家長共同對學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。要減負(fù)高質(zhì),課堂高效,分層教學(xué),讓學(xué)生有充足的時間發(fā)展課外的興趣和特長。
    3、教師的成功感、幸福感來自課堂,學(xué)校要嚴(yán)格要求教師一節(jié)課的講授時間,把學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生;學(xué)生發(fā)言不少于一半人數(shù),把交流機會讓給學(xué)生,練習(xí)不少于三個層次,把選擇權(quán)留給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),實現(xiàn)自立。
    4、要辦好一所學(xué)校,必須建立一些好機制,好機制可將懶人變成勤人,壞機制可將勤人變成懶人。管理的核心就是合作,管理的手段就是激活,作為管理者就應(yīng)該激活團(tuán)隊中的所有人,讓他們把潛能發(fā)揮到極致。
    5、一定要有學(xué)校的辦學(xué)特色,要立足本校實際,充分挖掘資源,開辟學(xué)校的特色教育。這樣,學(xué)校才有生命力,才有一定的影響。
    本次學(xué)習(xí),啟迪了思維,拓寬了視野,在今后的工作中,我要學(xué)做結(jié)合,學(xué)以致用,不斷擴大和延伸學(xué)習(xí)的結(jié)果,學(xué)會思考,善于歸納,歸納和提煉學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和機會,結(jié)合本校實際,努力把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗運用到工作中去,為學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。
    校長提高班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十二
    在上級主管部門的組織下,本人參加了教育系統(tǒng)的小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),期間通過觀看專家講座視頻、理論書籍研讀、網(wǎng)絡(luò)平臺交流等形式,邊工作、邊培訓(xùn)、邊學(xué)習(xí)。認(rèn)真聆聽專家關(guān)于教學(xué)管理、校本培訓(xùn)、隊伍建設(shè)等指導(dǎo),結(jié)合實際工作,深入教研組活動,深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法,在交流和思想碰撞中感受管理、用人、教科研智慧,感受先進(jìn)地區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源和濃厚的校園文化。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強化了學(xué)習(xí)與研究意識,更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進(jìn)一步的了解,現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)識和心得體會匯報如下:
    反思、事事反思,通過反思找準(zhǔn)差距,及時總結(jié)和改進(jìn),我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己,向著稱職校長、合格校長、成功校長步步邁進(jìn)。
    二、校長要具有卓越的管理才能。一個校長如果沒有管理才能,就如同一個小說家只有想象力一樣。校長只有理念,沒有卓越的管理才能也很難把學(xué)校一步步帶向成功。校長應(yīng)是師生的楷模。校長應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生,運用感情的力量把大家凝聚在一起,使教師產(chǎn)生極大的積極性,從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識,根據(jù)辦學(xué)規(guī)律,運用一定的手段和方法,消除管理障礙,創(chuàng)造多種條件,使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中,使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作目標(biāo)。校長要以人為本,要用高尚的人格影響人,用真摯的情感打動人,用和諧的氛圍留住人,用科學(xué)的方法評價人,用公平競爭的環(huán)境激勵人,用嚴(yán)格的制度規(guī)范人。只有這樣,隊伍才能興旺,事業(yè)才能發(fā)達(dá)。
    三、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。特色學(xué)校建設(shè),學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求,是提升學(xué)校品位的重要舉措。學(xué)校的特色建設(shè)是近幾年非常熱門的一個話題,隨著管理工作的不斷規(guī)范化、科學(xué)化,特色建設(shè)已成為校長頭腦中不斷思考的問題。特色建設(shè)已成為學(xué)校發(fā)展的一個十分關(guān)鍵的問題。作為校長,應(yīng)該清醒地認(rèn)識到建設(shè)特色校園對今后橫江鎮(zhèn)教育發(fā)展的重要性。俗話說“思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)”,只有弄清“什么是特色”的內(nèi)涵,才能在特色建設(shè)的道路上少走彎路。在特色建設(shè)中,要堅決摒棄“狗熊掰棒子”、“跟風(fēng)、追風(fēng)”等現(xiàn)象,要立足橫江鎮(zhèn)地方文化特色和現(xiàn)有條件,確定辦學(xué)特色。學(xué)校特色建設(shè)的核心是促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展,以學(xué)生的發(fā)展為根本,在此基礎(chǔ)上分析各校的優(yōu)勢,找準(zhǔn)切入點,腳踏實地、循序漸進(jìn)。作為中心校校長,要著眼全局,并根據(jù)不同學(xué)校所歷史積淀的深淺、辦學(xué)條件的優(yōu)劣,基礎(chǔ)起點的不同,確定發(fā)展方向。如在特色建設(shè)上有一定基礎(chǔ)的橫江鎮(zhèn)小可直接瞄準(zhǔn)地方特色文化的目標(biāo)進(jìn)行,張窩小學(xué)應(yīng)狠抓體育教育,五寶小學(xué)多在教學(xué)管理上作思考。各校找準(zhǔn)方向,可以先在某一方面做深、做細(xì),形成自己的特點,再由一點擴展到其他方面,循序推進(jìn),最終逐步涵蓋到學(xué)校的各個方面,這是一個由局部向整體推進(jìn)的過程,最終使局部特色發(fā)展為學(xué)校的整體個性與風(fēng)貌。
    培訓(xùn)已結(jié)束,但學(xué)習(xí)不會結(jié)束,我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,不斷探索,勇于實踐,提升自己,會將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去,并將在今后的工作中化作源源不竭的動力,“理想猶如天上的星星,我們猶如水手,雖不能達(dá)到天上,但是我們的航程可憑借它指引”。校長是一個值得終身追求的事業(yè),它是一種修養(yǎng),它是一種責(zé)任,它是一種境界。在“雙提升”的背景之下,作為剛踏上校長崗位的我們要增強使命感、緊迫感、危機感,真正地改變已有的舊觀念勇于創(chuàng)新,做一名有思想、有智慧、有作為的校長、園長,為揚中教育的興盛做出更大的貢獻(xiàn),讓自身的價值在崇高的教育事業(yè)中得到充分的實現(xiàn)。
    暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí),感到受益匪淺,收獲頗豐?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會感悟簡要總結(jié)于下。
    為期十多天的校長提高培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)階段,市教育局計劃周密,安排科學(xué)。日程的安排既有理論學(xué)習(xí),又有討論發(fā)言;既有專家報告,又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱,但絲毫沒有影響到我們的學(xué)習(xí)熱情:聽報告講座專心投入,或記或思,盡可能學(xué)其所有;討論發(fā)言,虛心求教,唯恐學(xué)得太少。我們的全部精力傾注到學(xué)習(xí)上,雖然很苦很累,但在學(xué)習(xí)中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是,在學(xué)習(xí)期間,日照師范的領(lǐng)導(dǎo)和同志給了我們無微不至的關(guān)懷,聽講期間,為我們準(zhǔn)備茶水,課余時間見面時,一句親切的問候,一個會心的微笑,都滲透著他們對我們的關(guān)心和愛護(hù),他們的感情深深的影響著我們每一個學(xué)員。
    十多天來,我求知若渴,認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座。講座的內(nèi)容涉及學(xué)校管理的方方面面,特別是教學(xué)管理方面,專家從理論高度給我上了一堂堂水準(zhǔn)極高的培訓(xùn)課。這里面既有課程改革的理論,又有教學(xué)管理的實踐,還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理論新穎,見解獨到,實踐高效,給我以很深的啟示;一線校長理念先進(jìn),思路清晰,各項改革大刀闊斧,令我耳目一新!專家給的做法讓我也干有方向??傊趯<覀兊闹v座給了我以理論上的知識和實踐上的指導(dǎo),我將學(xué)以致用,讓他們發(fā)揮最大的效益。課下,我和培訓(xùn)班的學(xué)員不斷交流心得體會,既談理論上的學(xué)習(xí),又談工作中的實踐,特別是結(jié)合自己學(xué)校的實際,互相交流管理經(jīng)驗,也使我受益匪淺。
    所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次,我也不斷和同學(xué)們相互交流,結(jié)合自己的教學(xué)實踐和管理體會,我把這些問題的答案歸結(jié)以下幾點:
    首先,這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件?;叵胧畮啄陙碜约旱慕虒W(xué)生涯,雖然也曾經(jīng)想有所成就,但是有限,這也確實與自己的事業(yè)心有很大關(guān)系,且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學(xué)校管理工作當(dāng)作是自己的偉大事業(yè)來做,一改過去“教學(xué)就是為了生活”這樣的陳舊理念,堅定信心,克服一切困難把自己的工作抓實抓好。
    其次,他們都善學(xué)。二十一世紀(jì)學(xué)習(xí)要成為人們成長的首要條件,終身學(xué)習(xí)成為有志之士的首選方向。但細(xì)想想,我在平時的工作和生活中正是缺少這種學(xué)習(xí)精神,學(xué)校的教師又何嘗不這樣?大多教師在工作中都沒有學(xué)習(xí)的愿望,更沒有學(xué)習(xí)的熱情,亦難認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。也會有一部分教師,有時候也知道學(xué)習(xí)的意義,卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持,或者根本擠不出學(xué)習(xí)的時間而泰然處之,久而久之,人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善,學(xué)校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學(xué)習(xí),更要想辦法帶領(lǐng)教師們熱愛上學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。只有這樣,才能帶領(lǐng)教師們走出怪圈,才能帶領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展,教育的明天才能有希望!
    再次,他們都善思。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!苯逃フ叩脑捜缋棕灦?。我們在工作中也會用孔圣人的話來教育學(xué)生,可誰會真正理解這句話的含義,誰又會用它來反思自己的教學(xué)實踐?都是一句空話,都把先圣的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)了。想想三所學(xué)校的發(fā)展,我們都覺得汗顏,他們都把教學(xué)反思當(dāng)成教師發(fā)展的重要工作來抓,老師們一本本設(shè)計精美的教學(xué)反思都印刷成冊,記錄著老師們工作中的點點滴滴,承載者老師們的艱辛成長。這些他們?nèi)绻疾环此?,能有今天的成果?如果學(xué)校不把這些重視起來,學(xué)校能有今天成就嗎?毋庸置疑,這都是他們善思的結(jié)果。所以,教師不思,難成名師;學(xué)校不思,難動咫尺。今后我一定帶領(lǐng)教師們做一個會思考的老師,會感悟的老師,用老師們的專業(yè)成長來帶動學(xué)校的健康發(fā)展。
    最后,我認(rèn)為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革,勇于創(chuàng)新,他們在自己理論基礎(chǔ)上,一旦確立了學(xué)校的思路,就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn),敢向權(quán)威說不,并在此基礎(chǔ)上建立自己的發(fā)展模式并付諸實施。當(dāng)代校長就需要這樣的精神??涩F(xiàn)實中的校長并非這樣,大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,年年歲歲“花”相似,歲歲年年不長進(jìn),大都舊貌舊顏,甚或新貌舊顏,只要沒有太大的安全事故,安身自保,便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實中的瑣事被擊得萎靡不振,進(jìn)而得過且過。學(xué)校要發(fā)展,教育要進(jìn)步,我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神,這樣我們才能永立不敗之地。
    總之,短短十幾天的聽課學(xué)習(xí),我真正感受到了領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至的關(guān)懷和殷切的期盼,我也感受到了培訓(xùn)班學(xué)員之間的濃濃親情;我更學(xué)到了許多新的管理理論和經(jīng)驗,也感受到了專家們的大家風(fēng)范;也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望,也不辜負(fù)專家同行給我們的專業(yè)指導(dǎo)。把我有限的精力用到以后的工作中去,使培訓(xùn)學(xué)有所值、學(xué)有所成。