文學(xué)作品不僅能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，還能啟發(fā)人們的思考和感悟。一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備客觀性和客觀分析能力，避免主觀臆斷和片面偏見(jiàn)。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)總結(jié)時(shí)能有所啟發(fā)。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇一
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭(zhēng)一流。未來(lái)的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，提高班級(jí)管理水平;不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)潛力。
二、發(fā)展目標(biāo)。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程教學(xué)改革的新要求，掌握新一輪課改所必備的教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，具有必須的教育科研潛力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力及教師職業(yè)所特有的潛力，有高尚的師德、強(qiáng)烈的職責(zé)感，熱愛(ài)學(xué)生、勇于奉獻(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)具備廣闊的視野，把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。
三、具體資料。
(一)專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
不僅僅要飽學(xué)知識(shí)，掌握必須的人文知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等，并內(nèi)化為個(gè)人的文化素養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，要具有學(xué)科知識(shí)方面的專(zhuān)業(yè)技能，成為學(xué)科教學(xué)方面的能手。應(yīng)對(duì)新課改，具體發(fā)展目標(biāo)如下：
1、掌握學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)。
2、具備課程資料和資源、課程組織和類(lèi)型、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)方面的知識(shí)。
3、學(xué)歷到達(dá)本科水平。
4、具備嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，高效獲取信息、評(píng)價(jià)信息的潛力，吸收存儲(chǔ)與快速提取信息的潛力，表達(dá)、交流并創(chuàng)造性使用信息的潛力，從而到達(dá)利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的，同時(shí)還應(yīng)具備信息時(shí)代公民應(yīng)有的道德、情感、法律意識(shí)和社會(huì)職責(zé)感。
5、有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達(dá)的潛力、個(gè)案研究潛力、籌劃組織潛力進(jìn)一步發(fā)展。
6、能把在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，運(yùn)用課題帶動(dòng)的策略，注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
7、正確把握三維目標(biāo)的潛力、理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的潛力、構(gòu)建充滿生命活力的教學(xué)活動(dòng)的潛力、靈活、智慧地運(yùn)用教學(xué)策略、方法的潛力、合理運(yùn)用教學(xué)資源的潛力、掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的潛力不斷提高。
(二)、職業(yè)倫理。
職業(yè)倫理包括對(duì)教育事業(yè)的深刻理解，對(duì)職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認(rèn)知認(rèn)同程度，對(duì)工作群體的向心力和奉獻(xiàn)精神。具體目標(biāo)如下：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
2、增強(qiáng)教育的使命感，確立正確的教育觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造人格魅力。
3、用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生，做到既教書(shū)又育人，幫忙學(xué)生成為有職責(zé)感的社會(huì)公民。
4、尊重并平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立起新型的師生關(guān)系。
5、不僅僅要教學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然，更重要的是要幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。
(三)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。
1、未來(lái)學(xué)校教育要求培養(yǎng)出來(lái)的人才能直接為社會(huì)所理解，因此，未來(lái)的教學(xué)中，教師作為一個(gè)生產(chǎn)者，他的直接任務(wù)就是要造就培養(yǎng)對(duì)象成為未來(lái)社會(huì)的有用人才。既然未來(lái)社會(huì)需要具有健康體魄的，高素質(zhì)的，具有良好社會(huì)適應(yīng)潛力的人才，教師的職責(zé)就是要幫忙學(xué)生向社會(huì)需求的方向發(fā)展，認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求，按照新課程提出更新理念，決戰(zhàn)課堂，全面提高課堂教學(xué)效能的思想，貫徹課改的新理念，融入到教學(xué)之中，以訓(xùn)練潛力為主線，注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，傳授思維，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。突出小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性、人文性、審美性統(tǒng)一的本質(zhì)屬性和綜合性、社會(huì)性交織的一般屬性，自始至終貫穿和滲透思想品德教育。
2、要當(dāng)好中介者，就需要幫忙學(xué)生獲取最新的，今后對(duì)社會(huì)有用的知識(shí)和技能。我們不能總是把那種陳舊的，學(xué)生走向社會(huì)后無(wú)實(shí)用的價(jià)值的知識(shí)和技能傳授個(gè)學(xué)生，我們更就應(yīng)讓學(xué)生理解那些貼合時(shí)代發(fā)展和需要的人文精神，從而使他們能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
3、認(rèn)真落實(shí)教育的總目標(biāo)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的水平，使它們具有適應(yīng)實(shí)際需要的潛力，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，探究，解決問(wèn)題的潛力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
4、在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和必須的審美潛力，發(fā)展健康個(gè)性，構(gòu)成健全人格。
四、主要措施。
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)堅(jiān)持進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，努力成為“___”忠實(shí)實(shí)踐者。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。
(1)認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)。
(2)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
(3)用心摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭(zhēng)取論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。
(4)用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論、治理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。
(5)用心參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，同時(shí)自修大學(xué)本科。
(6)用心參與學(xué)校及上級(jí)部門(mén)組織的課題實(shí)驗(yàn)，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。
3、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。
(1)每學(xué)期上公開(kāi)課或者教研課一節(jié)以上。
(2)每學(xué)期組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)6次以上。
(3)開(kāi)展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫(xiě)課題小結(jié)。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇二
制定了規(guī)劃便有了奮斗的目標(biāo)。處在轉(zhuǎn)型期的我工作中也有許多迷惘，幸好得到了辦事處、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫忙。剛剛工作，辦事處趙主任帶領(lǐng)辦事處的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)便聽(tīng)了我的語(yǔ)文課，課后給予了用心的指導(dǎo)與引領(lǐng);同時(shí)辦事處成立了“80俱樂(lè)部”，搭建了年輕教師討論交流、共促成長(zhǎng)的平臺(tái);鼓勵(lì)新教師與骨干教師“師徒結(jié)對(duì)”，以骨干教師精湛的業(yè)務(wù)潛力引領(lǐng)新教師快速成長(zhǎng);教學(xué)研究會(huì)用心開(kāi)展了教材分析、教學(xué)研討、觀摩課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，解決了教學(xué)中困惑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是為我們的成長(zhǎng)帶給了充足的條件。有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)首先想到我們，學(xué)校的普聽(tīng)課讓我領(lǐng)略了語(yǔ)文教師的風(fēng)采，觀課、議課、磨課，思想的'火花在碰撞，我更在一次一次的磨課中成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，外出培訓(xùn)，教科研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的有效途徑，身邊優(yōu)秀的教師是我們學(xué)習(xí)的楷模，個(gè)性是大教研組老師們及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還有一顆火熱的心，時(shí)刻幫忙我成長(zhǎng)。我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)辦事處這溫暖的教育空間，否則變成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。為此，我從自身根本出發(fā)，思考如何實(shí)現(xiàn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)主要有以下幾個(gè)方面：
一、勤于學(xué)習(xí)，主動(dòng)積累是自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的前提。
過(guò)去，我雖能全身心地投入教學(xué)工作，但缺乏研究意識(shí)，不注意經(jīng)驗(yàn)的積累和反思，漠視許多有好處的教育現(xiàn)象，與許多好經(jīng)驗(yàn)、好方法失之交臂，對(duì)許多事情知其然而不知其所以然。個(gè)性是對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入小學(xué)的我，為此，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，1、讀名師，學(xué)骨干。觀摩名家光盤(pán)，尋找自己的閃光點(diǎn)，用心摹課、研課、授課。學(xué)習(xí)竇桂梅的《小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量目標(biāo)手冊(cè)》;學(xué)習(xí)霍懋征的奉獻(xiàn)精神，愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育一生。在觀摩名家光盤(pán)中，汲取名家教學(xué)特長(zhǎng)，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師;多方面把握教材，做好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，用心參加教育活動(dòng)，多講研討課。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)專(zhuān)著，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)文章。我不僅僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的推薦》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。
二、心靈蘊(yùn)藏?fù)磹?ài)是自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必備行囊。
選取了教師，就是選取了奉獻(xiàn)，就意味選取了愛(ài)學(xué)生。前段時(shí)間，我參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了陶行知、斯霞、霍懋征、李鎮(zhèn)西等一代教育家對(duì)愛(ài)的教育的實(shí)踐探索，我了解到教師成長(zhǎng)的過(guò)程，就是教師思想被震撼的過(guò)程。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有我們的成長(zhǎng)。教師只有在提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，自覺(jué)改變著日常的教育行為，并付諸愛(ài)的行動(dòng)：關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心家人、善待同事、關(guān)注學(xué)校才能快速成長(zhǎng)。德國(guó)教育家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“人與人之間透過(guò)教育活動(dòng)而平等交流就是驅(qū)逐愚昧和塑造人格的最有利的形式?！睕](méi)有交流、溝通，教育便無(wú)法實(shí)現(xiàn)，自我也就無(wú)法發(fā)展。進(jìn)入糧小，我感到，作為一名小學(xué)教師，承擔(dān)的主角是教師、母親、同伴、朋友。對(duì)學(xué)生沒(méi)有真摯的愛(ài)心，或不能理解學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，不能與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的心靈溝通，就失去了作為教師的基本資格。在以后的教學(xué)和班級(jí)管理中，我將全心全意的愛(ài)學(xué)生，力求做到以仁愛(ài)之心尊重生命，以愛(ài)心喚起愛(ài)心。
一在教學(xué)中，一個(gè)目光能夠給孩子安全、信任的自由空間。一二年級(jí)孩子年齡小，自控力差，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，開(kāi)小差。當(dāng)孩子接觸到老師嚴(yán)厲的目光，他會(huì)害怕，就不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成;相反，親切的目光會(huì)給孩子另一番廣闊、安全的天空。大家都明白沒(méi)有語(yǔ)言的聾啞世界是多么黯淡無(wú)色，而我國(guó)優(yōu)秀的節(jié)目《千手觀音》卻能夠透過(guò)目光傳遞心靈的語(yǔ)言就是最好的證明。很多孩子就是在老師的目光里讀懂了一切。
二在班級(jí)管理中，許多研究者指出，在我國(guó)的教育活動(dòng)中，教師一貫采取對(duì)兒童控制、約束的策略，很難真正做到“蹲下來(lái)”與孩子說(shuō)話，或真誠(chéng)地、平等地對(duì)待他們，這種教育是一種“無(wú)人”的教育。蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，給孩子創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，那是孩子能夠體驗(yàn)的語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。童心如鏡，透過(guò)孩子的雙眼我會(huì)把自己變成孩子，擯棄那種盛氣凌人的語(yǔ)氣，讓自己成為孩子們中的普通一員。同孩子臉對(duì)臉、目光對(duì)視著談話，帶給一個(gè)平等交流的平臺(tái)，保護(hù)孩子的說(shuō)話欲望，支持、鼓勵(lì)他們與其他人交談。這是對(duì)孩子的人格尊重，也是對(duì)良好人際關(guān)系的一種培養(yǎng)。以平等與尊重的心態(tài)與學(xué)生建立聯(lián)系，會(huì)使孩子覺(jué)得自己很重要，并在對(duì)話中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我們以仁愛(ài)之心尊重生命，以愛(ài)心喚起了愛(ài)心。我相信只有背上摯愛(ài)這個(gè)特定的行囊，才能詮釋事業(yè)的完美，才能在與學(xué)生的交流中踏上成長(zhǎng)的旅程!
三、課堂實(shí)踐是自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑。
教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教育教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)，大凡成功的教師都很注重在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐。我們常說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，課堂是檢測(cè)教師潛力成長(zhǎng)的大舞臺(tái)，在匯報(bào)課的實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到，要講一節(jié)優(yōu)秀的匯報(bào)課，不能簡(jiǎn)單的分析學(xué)習(xí)目標(biāo)就能上好課，還要有教育理論做指導(dǎo)，反復(fù)驗(yàn)證，反復(fù)推敲，否則就是淺層次的重復(fù)。比如，在設(shè)計(jì)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時(shí)，開(kāi)始我認(rèn)為只要把握好學(xué)習(xí)目標(biāo)就萬(wàn)事大吉了，經(jīng)過(guò)反復(fù)的講解，老師們反復(fù)的研討，我最終選用“紋絲不動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)為切入點(diǎn)，在讀中感悟，把邱少云的英雄形象生發(fā)出去，學(xué)生很容易就理解了。有了這次成功的經(jīng)驗(yàn)，我立志爭(zhēng)取在新課程與校本課程的培訓(xùn)和實(shí)施中提高自己的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新潛力，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式、教研方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平。
四、反思是自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
從網(wǎng)上看到一篇文章，其中有一個(gè)小標(biāo)題是“如何搞垮一個(gè)企業(yè)”一位美國(guó)企業(yè)家曾說(shuō)：“你要想搞垮一個(gè)企業(yè)，很容易，只要往那里派一個(gè)具有40年管理經(jīng)驗(yàn)的主管就行了?！逼鸪跷野偎疾坏闷浣?，之后仔細(xì)想一想，明白了：在市場(chǎng)不斷變化、競(jìng)爭(zhēng)激烈的這天，如果一個(gè)主管做了40年仍停留在主管位置，說(shuō)明沒(méi)有創(chuàng)新精神，碌碌無(wú)為，無(wú)異于搞垮一家企業(yè)。以上事例證明：只有經(jīng)驗(yàn)，不反思，不與時(shí)俱進(jìn)，不創(chuàng)新，就如同一輛車(chē)選用了一只生銹的舊車(chē)輪，早晚會(huì)被拖垮。
反思是進(jìn)步的起點(diǎn)，沒(méi)有反思就沒(méi)有突破和發(fā)展。作為新時(shí)期的小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從不斷的自我反思中提高業(yè)務(wù)潛力，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，其主體意識(shí)的強(qiáng)化與專(zhuān)業(yè)水平的提高不應(yīng)局限于教學(xué)技術(shù)層面，更重要的是提高主動(dòng)學(xué)習(xí)與反省的潛力。反思絕不是通常所說(shuō)的靜坐冥想式的反思，它并不是一個(gè)人獨(dú)處放松和回憶漫想。古語(yǔ)說(shuō)得好“有的放矢”，反思應(yīng)是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是一種需要認(rèn)真思索乃至極大努力的過(guò)程。因此，每當(dāng)一天的教學(xué)工作結(jié)束后，或在一節(jié)課結(jié)束后，立即寫(xiě)下自己的體會(huì)和感受，并做到自問(wèn)：我的教學(xué)步驟流暢嗎?它是以學(xué)生為中心的嗎?它貼合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)嗎?有效嗎?我設(shè)計(jì)的任務(wù)型活動(dòng)能吸引學(xué)生嗎?所有的學(xué)生都參與了嗎?如果沒(méi)有，為什么?有什么是我能夠改善的嗎?如何改善?我給了我的學(xué)生現(xiàn)成的魚(yú)，還是給了他們釣魚(yú)的方法?這種反思方式會(huì)使我不斷提高自己的課堂駕馭水平，也帶動(dòng)了我認(rèn)知成分的延伸。
當(dāng)代著名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：“作為老師，每一天一反思，十年后必成大器?！痹谝院蠓此冀虒W(xué)中，我將把它作為我的座右銘，力求做到這幾種主角：觀察者—即要善于發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐中的各種典型事件以及有價(jià)值的教育問(wèn)題;記錄者—即要及時(shí)記錄下教學(xué)中的一些事件、經(jīng)驗(yàn)，為反思積累豐富、翔實(shí)的第一手材料;學(xué)習(xí)者—即帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中把自己對(duì)教育問(wèn)題的思考外化為文字，勤做讀書(shū)筆記，并透過(guò)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的問(wèn)題意識(shí)，使自己更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，他可能永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。在反思中，我們學(xué)會(huì)了理性思考，提高了學(xué)習(xí)效率，而工作更像探索的科學(xué)家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長(zhǎng)僅有“經(jīng)驗(yàn)+反思”是不夠的，還要加上“實(shí)踐”，因?yàn)楦母镒罱K將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次普通上課與重大研究展示課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
總之，在今后的成長(zhǎng)道路上，我將用心學(xué)習(xí)，用心感受，用心教育，盡快成長(zhǎng)為師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，善思創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)化教師。
以上是我實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幾點(diǎn)想法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正!
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇三
道是中國(guó)古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說(shuō)明世界的本原、規(guī)律或原理，又指法則、方法和路徑?！暗婪ㄗ匀弧笔侵溉藗冏鍪乱裱挛镒陨戆l(fā)展的規(guī)律。
教育作為國(guó)家和民族進(jìn)步的基石，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。然而當(dāng)今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣!當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了教師上學(xué)獨(dú)角戲的指導(dǎo)舞臺(tái)，教師滿足于知識(shí)的單向傳輸，成了知識(shí)的化身、真理的代言人;學(xué)生被當(dāng)成了知識(shí)的容器、應(yīng)試的機(jī)器。于是有識(shí)之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說(shuō)，就是使知識(shí)恢復(fù)到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)出生命態(tài)?！闭腔谝晃唤逃叩牧贾覀円恍衅呷藥е懊悦！碧ど狭税不誣___學(xué)校的尋道之旅。
師道，教師完成華麗轉(zhuǎn)身，變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒(méi)有講臺(tái)，更沒(méi)有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺(tái)的無(wú)教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專(zhuān)門(mén)說(shuō)教的權(quán)力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過(guò)程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。
學(xué)道，學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，自主完成預(yù)習(xí)、合作、展示三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)收被動(dòng)變主動(dòng)，由知識(shí)到方法，由結(jié)果到過(guò)程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身需要，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動(dòng)性、分享性。
課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步，組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補(bǔ)共享”。第二步，組內(nèi)研討教師提供的體驗(yàn)性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開(kāi)展拓、挖、思、悟，進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動(dòng)合作，競(jìng)評(píng)互享的集中體現(xiàn)，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問(wèn)題，有了展示的獨(dú)特想法，有了展示新鮮見(jiàn)解，學(xué)生或認(rèn)同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。
這里的課堂是生活化、生命性、生態(tài)型的課堂。學(xué)生享受課堂，教師分享成長(zhǎng)。五天的學(xué)習(xí)，讓我們有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，道在我們面前慢慢地清晰了起來(lái)。
濱湖學(xué)校作為一所銳意課改的年青學(xué)校，要圓“三至五年打造黃石地區(qū)品牌學(xué)?！边@一夢(mèng)，我們需要重塑課堂，需要精心構(gòu)建高效課堂。在此，我提幾點(diǎn)建議供學(xué)校參考。
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案是課堂入神的關(guān)鍵，是教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的路線圖、指南針、方向盤(pán)，決不是問(wèn)題單、習(xí)題集。它是有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)合作，有效展示的依托，是形式學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，是學(xué)生精彩生成的搖籃。教師必須深鉆教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“三主”(學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、學(xué)案主線)，關(guān)注“三大轉(zhuǎn)向”(變教材為學(xué)材、變教程為學(xué)程、變教法為學(xué)法)，詮釋“三個(gè)核心要素”(主題、體驗(yàn)、展示)。編制導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，注意知識(shí)板塊化，板塊主題化，主題話題化，話題探究化，探究層次化。
二、耐心培訓(xùn)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我管理。
課堂上，教師要讓學(xué)生熟悉自研自探、合作互動(dòng)、展示提升三個(gè)環(huán)節(jié)組員、組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、導(dǎo)生主持人的職責(zé)，采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生全員全程參與，有效調(diào)控學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，及時(shí)介入，或點(diǎn)撥，或質(zhì)疑，或評(píng)價(jià)，讓學(xué)生各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)更有序有效。同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)與課堂學(xué)生主體地位的無(wú)縫對(duì)接，應(yīng)注意培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)現(xiàn)自我管理，成立形式多樣的學(xué)生團(tuán)體、民主管理委員會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理的自主性、自學(xué)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、打造學(xué)校核心文化。
學(xué)校最有效的育人途徑是文化育人。作為一所發(fā)展中的年青學(xué)校，應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)確立學(xué)校核心文化，圍繞核心文化建設(shè)班級(jí)文化、教師文化、校園文化，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，豐富師生精神文化生活。
我相信有領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定支持，在課改老師的共同努力下，我校的高效課堂改革一定會(huì)走上康莊大道。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇四
一恍間，十多年的工作經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在我身上了。這十多年來(lái)我為自己訂了很多規(guī)劃，并且也一步步的完成這些計(jì)劃。那接下去的三年我就應(yīng)往哪個(gè)方向努力呢?作為一個(gè)不已經(jīng)太年輕的青年教師，總是期望自己還能夠有所進(jìn)步，有所成長(zhǎng)，做一個(gè)好的小學(xué)數(shù)學(xué)老師一向是我所有努力的目標(biāo)，為此，我制訂如下個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃：
(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠用心完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人;善于理解別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí);有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠用心參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
(二)個(gè)人存在問(wèn)題。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研潛力薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作潛力有待進(jìn)一步提高;在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究;教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
二、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo)。
成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，爭(zhēng)取上一節(jié)學(xué)區(qū)級(jí)或市級(jí)公開(kāi)課，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在市以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的教師，力求優(yōu)秀的教師。
三、具體措施。
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。
2、認(rèn)真參加骨干班培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身潛力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。
3、用心參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)潛力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫(xiě)作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專(zhuān)著和教育教學(xué)文章，做好讀書(shū)筆記。
5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控潛力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
作為新時(shí)代里正親身經(jīng)歷著偉大的教育改革的教師，作為應(yīng)對(duì)著一群群求知若渴的孩子的教師，我務(wù)必振作起來(lái)，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代做一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、做一個(gè)用心的參與者、做一個(gè)優(yōu)秀的引導(dǎo)者。我愿與新課程同行，與課程改革一同成長(zhǎng)，與全體教師一齊共創(chuàng)輝煌。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇五
一、現(xiàn)狀分析:(參加工作以來(lái)的情況)。
20__年我進(jìn)入__一中工作，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，自己去的過(guò)一定的成績(jī)，先后被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“校優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀青年教師”“五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者”等，專(zhuān)業(yè)成績(jī)也一直名列前茅。但是成績(jī)屬于過(guò)去，在未來(lái)__之前，我就感到一個(gè)人不能滿足于現(xiàn)在，更何況自己很有很多的地方做的不到位，還有很大的發(fā)展的空間。來(lái)到__，面對(duì)著嶄新的教學(xué)模式和陌生的學(xué)情，面對(duì)著領(lǐng)導(dǎo)的信任，感到緊張和壓力。這既是前所未有的挑戰(zhàn)，更是前所未有的機(jī)遇，我會(huì)積極向老教師、優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和班級(jí)管理能力，讓自己盡快摸清門(mén)路、把握要領(lǐng)、融入內(nèi)涵、熟練運(yùn)用等，爭(zhēng)取早日成為一名合格，乃至優(yōu)秀的青年教師、班主任。
1.職業(yè)道德目標(biāo)：
“身正為師，學(xué)高為范”一直是自己教師育人、立身三尺講臺(tái)的基本原則與追求。作為一名青年教師，教書(shū)育人是我的神圣職責(zé)，盡職盡責(zé)是我的基本原則。教書(shū)先育人，讓年輕的學(xué)生培養(yǎng)各種良好的習(xí)慣，陶冶純潔的情操，健全良好的人格，我會(huì):堅(jiān)守教師道德職業(yè)規(guī)范，積極向上，努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高自己的道德情操;團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)護(hù)學(xué)生，我會(huì)以積極、健康、向上的精神取向引導(dǎo)學(xué)生，提高自己，讓自己的精神不斷的豐富、不斷提高，從而成為生活、工作的源泉。
2、育人目標(biāo)：
(1)規(guī)范學(xué)生各種習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、頑強(qiáng)拼搏的良好的習(xí)慣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的愛(ài)國(guó)情懷。
(3)引導(dǎo)學(xué)生體諒父母的辛勞與為自己的無(wú)私付出，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母及他人的感激之情。
(4)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的良好習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品質(zhì)。
3、自我發(fā)展目標(biāo)：
(1)短期內(nèi)接受、消化新的教學(xué)模式，成為一名合格的教師、班主任、備課組長(zhǎng)。
(2)一個(gè)學(xué)期至一學(xué)年，努力讓自己成為優(yōu)秀的語(yǔ)文教師、班主任、備課組長(zhǎng)。
(3)積極學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，向書(shū)籍學(xué)習(xí)提高自己的方法和素養(yǎng)。
(4)堅(jiān)持積累課堂反思、班主任日志，堅(jiān)持教科研活動(dòng)。
三、主要措施:。
為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想，我將會(huì)：
(1)積極主動(dòng)向熟練掌握現(xiàn)行教學(xué)模式的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在總結(jié)中提升，盡快接受、掌握先進(jìn)的課堂教學(xué)模式。
(2)備課組準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行集備，溝通交流，集大家的智慧于一體，團(tuán)結(jié)合作，互促共進(jìn)。積極聽(tīng)課、評(píng)課，爭(zhēng)取在評(píng)課中暴露問(wèn)題，在上課中不斷改進(jìn)、突破。
(3)每天按時(shí)完成備課、聽(tīng)課任務(wù)，做好課后反思、班主任日志的記錄。
(4)積極學(xué)習(xí)，不斷讀書(shū)，隨時(shí)記錄讀書(shū)體會(huì)。
(5)積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，主動(dòng)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面的困難，熱情幫助他們解決各種疑難問(wèn)題。
(6)積極主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)、準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為進(jìn)而盡早解決問(wèn)題創(chuàng)設(shè)條件。
(7)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生的無(wú)限創(chuàng)造性，是學(xué)生真正發(fā)揮其主體性的作用。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
上午好!我叫喬華，是糧食市小學(xué)的一名語(yǔ)文老師。首先感謝辦事處領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了這次展示自我的平臺(tái)。能作為學(xué)校年輕教師代表與各位交流學(xué)習(xí)，我深感榮幸。
3月20日下午，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了區(qū)教育局杜芳主任關(guān)于青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的報(bào)告。一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例，讓我受益匪淺，使我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。沒(méi)有教師的發(fā)展，就難有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有教師的解放，就難有學(xué)生的解放;沒(méi)有教師的創(chuàng)造，就難有學(xué)生的創(chuàng)造，沒(méi)有教師的轉(zhuǎn)型，難有學(xué)生的轉(zhuǎn)變。教師的價(jià)值取向、精神面貌和知識(shí)技能的發(fā)展水平關(guān)系到教育質(zhì)量。只有發(fā)展每一個(gè)教師，才能成就每一個(gè)孩子。因此，為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我們務(wù)必加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，最大限度地提升自己的專(zhuān)業(yè)化潛力，提升自己各方面的素養(yǎng)，成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展型教師。會(huì)后，我思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)是什么?我該如何給自己定位呢?怎樣才能實(shí)現(xiàn)我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)呢?下面就這幾個(gè)問(wèn)題，我談?wù)勛约旱奈迥陮?zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
我該如何給自己定位呢?就這一問(wèn)題，我分析了自身狀況。
研討課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課、示范課，爭(zhēng)取成為達(dá)標(biāo)、合格、勝任、優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師;班級(jí)管理中，用心愛(ài)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴，做一名合格的班主任。
具體表現(xiàn)為：
第一階段的目標(biāo)設(shè)為轉(zhuǎn)型達(dá)標(biāo)期(20__—20__)。
2、學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)資料及了解學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。
3、能正確講解學(xué)科資料，表達(dá)清楚，板書(shū)條理，操作有序，所教學(xué)生基本滿意(問(wèn)卷、講課、輔導(dǎo)、作業(yè))。
4、拜師學(xué)藝，多聽(tīng)觀摩課，上好研討課，匯報(bào)課評(píng)定合格。
5、了解所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡快適應(yīng)教育對(duì)象的轉(zhuǎn)變，做到因材施教。
第二階段設(shè)為適應(yīng)合格期(20__—20__)：
1、熟悉所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)資料，具有本學(xué)科基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，了解學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。
2、組織學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)筆記和課后小記，參加教研和業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)。
3、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，參加辦事處優(yōu)質(zhì)課比賽。
4、根據(jù)自已教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出較好的教學(xué)論文，實(shí)驗(yàn)報(bào)告等文章。
第三階段設(shè)為基本勝任期(20__—20__)：
1、用心參與本學(xué)科有關(guān)教學(xué)資料的實(shí)驗(yàn)課題。具有必須教研潛力，能承擔(dān)研究課題，開(kāi)展教研，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改善教學(xué)，并逐步構(gòu)成自己的特色。
2、教學(xué)中能及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，靈活把握課堂教學(xué)，全面提高個(gè)人業(yè)務(wù)潛力和教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、上好辦事處、區(qū)級(jí)匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課。
4、擬定個(gè)人研究專(zhuān)題。
第四階段設(shè)為探索創(chuàng)新期(20__—20__)：
1、完成個(gè)人研究專(zhuān)題。
2、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
3、獲教學(xué)能手。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我校緊緊圍繞上級(jí)教育行政部門(mén)的文件精神，積極轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)成效，多渠道、多形式、多層次地開(kāi)展了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展文本的制定和教師培訓(xùn)工作，也取得了一定的成效。
一、制定切實(shí)可行的計(jì)劃，明確目標(biāo)。
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)照我校實(shí)際，根據(jù)新形勢(shì)下校外教育發(fā)展的要求，制定了“以師德建設(shè)為核心，以專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為主線的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作計(jì)劃，以更好地指引我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作。
二、完善組織機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們充分認(rèn)識(shí)到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展在學(xué)校發(fā)展中的重要性，把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的重要地位，確立了有校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)小組，精確掌握本校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，嚴(yán)格檢查督促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃落實(shí)情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行反思和完善。
三、健全制度，保障目標(biāo)順利實(shí)施。
我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的文件要求，制定了《學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，要求每個(gè)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，也盡力為教師提供各類(lèi)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而逐漸使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為教師的自主行為，在雙方的作用下，使得教師具有更完善的人格修養(yǎng)，更遠(yuǎn)大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的愿望，切實(shí)提高教師群體水平，促進(jìn)整體優(yōu)化。
四、抓住契機(jī)，組織、開(kāi)展好上級(jí)布置的培訓(xùn)工作。
我們?cè)谡J(rèn)真組織學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)每個(gè)教師的具體情況，確定好培訓(xùn)任務(wù)，齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展而努力。
五、創(chuàng)新模式、做好“校本自培”工作。
教師校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的有效途徑。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。
師德培訓(xùn)工作是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)看vcd、學(xué)習(xí)專(zhuān)題文章、撰寫(xiě)讀書(shū)心得等形式，繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)。使師德培訓(xùn)深入人心，成為真正為教師服務(wù)的培訓(xùn)工作，從而增強(qiáng)教師熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)少年宮的思想感情，增強(qiáng)教師的緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使教師在政治思想，師德修養(yǎng)，教育教學(xué)能力等方面有明顯提高，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有改革創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。所以，一直以來(lái)，我們總是緊緊圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一主題，為教師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)、提供便利。
3、加強(qiáng)教科研研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師發(fā)展的必然趨勢(shì)，是教育發(fā)展的必由之路，我們將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，找出自己的不足之處，抓住機(jī)遇，共同努力，為全力打造一支專(zhuān)業(yè)化的適應(yīng)新形勢(shì)下的教師隊(duì)伍而不懈努力。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇八
教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。設(shè)置好自己為之奮斗的目標(biāo)，投入自己的教育激情，這是我參加教學(xué)工作以來(lái)，給我最強(qiáng)烈最深刻的感受。
為推動(dòng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，特為自己制定此三年成長(zhǎng)規(guī)劃。
一、自我分析。
我從事教育工作已有六個(gè)年頭了，在這六年中，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教師，并擔(dān)任了四年的班主任。每年都參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
(一)、強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！倍盟娜耍蝗鐞?ài)好它的人;愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。這句話言明了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次。其實(shí)，我們教師的職業(yè)意識(shí)狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者——“好”教者——“樂(lè)”教者。我喜歡教書(shū)，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教書(shū)育人中我體會(huì)到人生的快樂(lè)，因此，我會(huì)將教書(shū)作為我終身的職業(yè)。
人生多歧途，無(wú)非兩岔，一為已，一為他;人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求。
(二)、提升專(zhuān)業(yè)水平。
學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》《教育心理學(xué)》《中學(xué)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)論》《自主、合作、探究教學(xué)初探》《余永正教學(xué)精品錄》等，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。
平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交流，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷完善自己。
積極進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
(三)、積極參加教育、教學(xué)研究。
做好自己的本職工作：教好書(shū)，當(dāng)好老師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況、研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，成為讓學(xué)生滿意的老師。以愛(ài)換愛(ài)，研究中學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，開(kāi)好主題班會(huì)，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)，成為一名合格的老師。
(四)、完善自己的教學(xué)風(fēng)格。
在教學(xué)中形成已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：情境教學(xué)法。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學(xué)上，還要繼續(xù)向余永正老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己的作文教學(xué)機(jī)智，提高作文教學(xué)水平。
(五)力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列，評(píng)上中級(jí)教師。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇九
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)。
了解自我是教師專(zhuān)業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格魅力的前提。
（一）優(yōu)勢(shì)方面。
1、敬業(yè)愛(ài)生：忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。
2、善于讀書(shū)，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。
（二）不利因素。
1、平時(shí)忙于班級(jí)管理，在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?BR> 2、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不夠。
3、對(duì)于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施。
（一）總體目標(biāo)：
教書(shū)育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用1—2年的時(shí)間，成為研究型教師。
（二）具體目標(biāo)：
一是教育觀念：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)''塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
二是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，讓我課堂動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索高效課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的追求，讓我的課堂成為沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子，沒(méi)有一個(gè)無(wú)收獲的孩子。
三是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)探索的.進(jìn)取精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。工作中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)，讀經(jīng)典之作，充實(shí)自己的水平。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，積累知識(shí)，自我發(fā)展。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，這樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。
四是增強(qiáng)科研意識(shí)，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。時(shí)代在創(chuàng)新，要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的研究型教師。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇十
新課改理念在不斷地提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，針對(duì)自己的特點(diǎn)我制定個(gè)人一年發(fā)展計(jì)劃如下：
一、自我情況剖析：從1997年踏上工作崗位至今，已經(jīng)11年了。在這近11年的時(shí)間里，我嚴(yán)于律己，為人師表，自覺(jué)遵守個(gè)人職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行個(gè)人職責(zé)，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的個(gè)人。
二、具體實(shí)施方案。
1、教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。
教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。學(xué)為人師，身為世范，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。
2、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。
（1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個(gè)人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人優(yōu)秀個(gè)人發(fā)展計(jì)劃范例工作計(jì)劃。
（2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。要認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識(shí)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。
（3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì)，信息的'渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的化人。
（4）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
（5）樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
每星期抽出一定時(shí)間到閱覽室，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專(zhuān)著，及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇；通過(guò)撰寫(xiě)論，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論，不斷提高論質(zhì)量，力爭(zhēng)每學(xué)期至少有一篇論獲獎(jiǎng)或在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表1篇論。
3、繼續(xù)提高學(xué)歷層次，通過(guò)進(jìn)修、自學(xué)考試或網(wǎng)絡(luò)教育提高學(xué)歷是適應(yīng)職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會(huì)很看重憑，但求知比憑更重要。雖然我已經(jīng)是本科學(xué)歷，已經(jīng)取得中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)，但是還有一個(gè)不斷提高和精益求精的接受終身教育的過(guò)程。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇十一
這個(gè)學(xué)期，我有幸代表學(xué)校參加了全國(guó)創(chuàng)新杯教學(xué)大學(xué)，并取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，有一篇論獲得常州教育學(xué)會(huì)。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，有一名學(xué)生的作發(fā)表于武進(jìn)日?qǐng)?bào)，并且多名學(xué)生在集團(tuán)、校作競(jìng)賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。作為一名青年教師，在自己的成長(zhǎng)路上，自覺(jué)自己的發(fā)展腳步還是有些滯緩，為了能夠加速自己的成長(zhǎng)，更好的融入清英的快車(chē)道，特制訂以下年度發(fā)展目標(biāo)：
（一）目標(biāo)。
1、積極準(zhǔn)備參加“常州市教學(xué)能手”的'評(píng)選，爭(zhēng)取順利過(guò)關(guān)。
2、爭(zhēng)取有一到兩篇論發(fā)表于市級(jí)以上的刊物。
3、爭(zhēng)取執(zhí)教一節(jié)區(qū)級(jí)以上的公開(kāi)課。
4、爭(zhēng)取輔導(dǎo)學(xué)生在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表章。
5、爭(zhēng)取學(xué)期末評(píng)選為“四星級(jí)教師”。
6、爭(zhēng)取評(píng)為優(yōu)秀班主任。
（二）措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
6、努力學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、增強(qiáng)科研意識(shí)，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8、勤寫(xiě)教學(xué)札記、讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇十二
本人本學(xué)期任教三年級(jí)二班《語(yǔ)文》、《論語(yǔ)》及《杏壇經(jīng)典》等科目的教學(xué)工作，自參加工作以來(lái)，本人一直潛心鉆研教學(xué)，并不斷探索科學(xué)的教學(xué)方法，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)其他師之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，隨著高效課堂理念的逐步深入，本人也不斷地反思自己的教學(xué)，力求真正達(dá)到高效課堂，因此，在搞好教育教學(xué)的同時(shí)，自己不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)，努力成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的人民教師。
1、首先要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、努力養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，作為語(yǔ)文老師，必須要積累一定的閱讀量，要不斷撰寫(xiě)閱讀心得，經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆、教學(xué)論文等。力求在市或省級(jí)教育期刊發(fā)表自己的作品。
3、不斷提高有效課堂的探究，大膽創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，其真務(wù)實(shí)，不斷總結(jié)，不斷反思，提高自己的課堂駕馭能力，爭(zhēng)取獲得領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的認(rèn)可。
4、提高運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備的能力，要善于借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)上課堂、名師課堂實(shí)錄等網(wǎng)絡(luò)資源，能取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦。
5、在教學(xué)中，始終對(duì)學(xué)生抱著一副認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要有對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，能夠做到親其師信其道。
6、提高自己的綜合能力，做到要給學(xué)生一滴水，自己首先要有一碗水，盡力提升自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)、個(gè)人基本功，力求達(dá)到一個(gè)新的高度，做一名真正的、學(xué)生喜愛(ài)的教育工作者。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。
本學(xué)期，我將制定嚴(yán)格的個(gè)人教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，爭(zhēng)取每周利用業(yè)余時(shí)間按時(shí)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《教師教學(xué)用書(shū)》、《小學(xué)語(yǔ)文教材教法》等有關(guān)資料。并且不斷鉆研新教材，探索新教法，深入領(lǐng)會(huì)新課程的學(xué)科性質(zhì)，學(xué)科理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真讀教育專(zhuān)著，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看相關(guān)的教育類(lèi)期刊雜志，了解著名教育專(zhuān)家、行家的.最新觀點(diǎn)，總之，用科學(xué)的理論知識(shí)武裝自己的頭腦。
2、積極汲取他人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)同行，很多都是教育專(zhuān)家，他們有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每位老師的水平都很高，這正是我學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。
本學(xué)期，我們學(xué)校定在每個(gè)周四為家長(zhǎng)開(kāi)放周，這正是一個(gè)學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，我將利用這難得的機(jī)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做聽(tīng)課記錄，認(rèn)真反思，認(rèn)真參與聽(tīng)課后的反思討論，爭(zhēng)取通過(guò)課堂聽(tīng)課，在與授課者進(jìn)行交流與溝通的過(guò)程中，汲取其他老師教育教學(xué)的精髓，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在共同探索中求進(jìn)步，讓自己在聽(tīng)課學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
3、勇于改革課堂實(shí)踐。
“在教學(xué)中探索，在探索中求新”課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)全新的藝術(shù)，俗話說(shuō)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，本學(xué)期，我將努認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，這不僅是全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的需要，更是自我教育生涯提高的需要，能夠達(dá)到自我發(fā)展的需要。老師的提高促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？傊?，本學(xué)期我將不斷實(shí)踐，不斷探索、不斷反思，不斷總結(jié)，向著做一個(gè)創(chuàng)新型的教師而努力。
4、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。
沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。我們學(xué)校也要求教師要經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，力求通過(guò)寫(xiě)教育反思提高教師的教學(xué)水平，本學(xué)期，我將把學(xué)校這一要求當(dāng)成提高自己的契機(jī)，爭(zhēng)取在教學(xué)后及時(shí)反思，多角度多方面進(jìn)行反思，絕不把反思只是當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成。比如，上課后，聽(tīng)課后，交流后都要及時(shí)把自己的點(diǎn)滴收獲記錄下來(lái)，長(zhǎng)此以往，相信自己的教學(xué)能力一定能夠提升，自己對(duì)教學(xué)的思考也一定會(huì)有所收獲。爭(zhēng)取在領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助下，不斷提高，并且不斷探究出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。
當(dāng)然，個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃只是一個(gè)規(guī)劃，如何將規(guī)劃落到實(shí)處，如何真正提高自己，這不是一朝一夕的事，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師的幫助下，完成成長(zhǎng)規(guī)劃要求，真正全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)、活潑、高效的課堂。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇十三
從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，已是二十余年，工作以來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè)。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于我們教師的要求越來(lái)越高，對(duì)自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專(zhuān)業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師，全面提高自己各方面的素質(zhì)，是我的追求?，F(xiàn)提出個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：
一、自我分析。
從事小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作二十年了，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘當(dāng)人梯，對(duì)教育事業(yè)摯愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對(duì)同事坦忱熱情，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動(dòng)關(guān)心他人，先人后己，能與時(shí)俱進(jìn)，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)。
2.個(gè)人不足剖析。
在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運(yùn)用改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
(一)總目標(biāo)。
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
1.師德目標(biāo)。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
2.教學(xué)方面的目標(biāo)。
積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出有價(jià)值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭(zhēng)具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。
3.行動(dòng)目標(biāo)。
(1)牽手名師。
與身邊的名師牽手，從身邊的名師學(xué)起，每月堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真寫(xiě)出聽(tīng)課感受，與名師面對(duì)面交流，提高自己的教育教學(xué)水平。
(2)引領(lǐng)示范。
做好自己的本職工作，力爭(zhēng)多出課出好課。
(3)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修。
繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)識(shí)水平。
(4)完成教學(xué)任務(wù)。
完成自己的教學(xué)任務(wù)，從進(jìn)一步了解學(xué)生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學(xué)契機(jī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷的激勵(lì)學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
(二)分段目標(biāo)。
2015年：
積極鉆研業(yè)務(wù)，多看與教育有關(guān)理論的書(shū)籍，認(rèn)真閱讀，做好讀書(shū)筆記。把握一切聽(tīng)課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中不斷提升自己。積極撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇以上，并積極進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
準(zhǔn)備小中學(xué)職稱(chēng)材料。積極申報(bào)小中高職稱(chēng)。
2016年：
2.積極參加開(kāi)放課活動(dòng)，苦練教學(xué)基本功，讓自己的教學(xué)能力再上臺(tái)階。
2017年：
1.繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和技巧，爭(zhēng)取形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2.對(duì)前兩年的工作進(jìn)行總結(jié)，形成有價(jià)值的教育教學(xué)論文。
3.將前面進(jìn)行的課題研究寫(xiě)出階段性結(jié)題報(bào)告。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展措施。
采取“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”的流程，強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅(jiān)持不懈地自學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，立志終身學(xué)習(xí)。
(2)要做學(xué)習(xí)的有心人，不斷學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增加自己的理論積累;要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(3)廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富自己的知識(shí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專(zhuān)著，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
2.善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用心工作，力爭(zhēng)做到：
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);。
審視今天——在審視中甄別;。
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
將反思當(dāng)成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態(tài)。反思是自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要方式，寫(xiě)好教學(xué)反思，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期至少完成1萬(wàn)字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇十四
1.理論水平低：對(duì)于大部頭的教育專(zhuān)著學(xué)習(xí)的很不夠，很多工作沒(méi)有理論方面的`指導(dǎo)只局限與草根式的摸索，導(dǎo)致很多工作沒(méi)有高度，目的性強(qiáng)。
2.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還有待提高。
3.扎實(shí)度不夠，很多事情處于有想法無(wú)實(shí)施；或是虎頭蛇尾的狀態(tài)。
1.兩年內(nèi)個(gè)人理論修養(yǎng)得以提高；爭(zhēng)取有自己的教育教學(xué)觀念。
2.成為一名好老師。
3.形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1.針對(duì)個(gè)人自身的不足進(jìn)行惡補(bǔ)：多讀書(shū)；啃教育大部頭；潛心教學(xué)。爭(zhēng)取每學(xué)期能夠啃一本專(zhuān)著。
2.在教學(xué)研究從小處著手，深處挖掘。抓住教學(xué)中的小問(wèn)題開(kāi)展有深度的研究。并對(duì)每一個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題式的記錄。
3.關(guān)注最先進(jìn)的的教育教學(xué)理念，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、期刊、交流等各種方式涉獵前沿信息。讓自己保持觀念上的先進(jìn)性。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，那種一旦成為教師就能夠一勞永逸的思想與時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì)的發(fā)展需要教師不斷地自己更新知識(shí)。因此，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的。我國(guó)的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的好處在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。
我們明白，基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師構(gòu)成創(chuàng)造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。
我20xx年踏上工作崗位。在新理念的充實(shí)和老教師的幫忙下，經(jīng)過(guò)學(xué)校多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了一些成績(jī)。在教學(xué)工作上，能有針對(duì)性地備課、備教材、備學(xué)生，并做好活動(dòng)反思。當(dāng)然我還有很多不足之處，在課堂教學(xué)上，怎樣培養(yǎng)幼兒的興趣，怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學(xué)習(xí)。
現(xiàn)結(jié)合本人對(duì)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃的學(xué)習(xí)，制定自己的一年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
1、成為一個(gè)自信的教師：專(zhuān)業(yè)的自信和用心的工作狀態(tài)。
2、成為一個(gè)有“感覺(jué)”的教師：能全方位地去感受幼兒。
3、成為一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”的教師，提升多種潛力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的潛力，設(shè)計(jì)潛力，科研潛力等等。
1、提高政治思想素質(zhì)。
“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美，也是對(duì)教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、使自己教給幼兒的不僅僅僅是初淺的知識(shí)，而是培養(yǎng)他們良好的個(gè)人品質(zhì)，以及用心的生存心境、以用心的人生態(tài)度去對(duì)待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。
2、豐富科學(xué)文化知識(shí)。
常說(shuō)“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師就應(yīng)是“一條流動(dòng)的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的.是粗淺的知識(shí)，但必須要是正確的、是合乎時(shí)代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開(kāi)，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，而且要根據(jù)社會(huì)和科技的發(fā)展，不斷更新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、提高教育技能。
一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)是不夠的。這也是因?yàn)橛變航逃奶攸c(diǎn)決定了對(duì)幼兒教師不一樣的要求。所以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師務(wù)必是一專(zhuān)多能。我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)潛力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度，務(wù)必加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫(huà)、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。
4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自己的身體素質(zhì)和個(gè)性心理。
健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強(qiáng)，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而喪失自信，要不斷樹(shù)立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計(jì)成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng)新的萌動(dòng)，才能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
5、促幼兒成長(zhǎng)，為家長(zhǎng)服務(wù)。
為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的潛力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)狀況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類(lèi)計(jì)劃。在半日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并用心使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
在家長(zhǎng)工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書(shū)籍，了解家長(zhǎng)的需求。面向全體家長(zhǎng)做好家園共育，努力使自己在家長(zhǎng)工作方面更加成熟，成為家長(zhǎng)放心的好老師。
6、以身作則，帶領(lǐng)青年教師樹(shù)立良好園風(fēng)。
作為教研組長(zhǎng)，我要更嚴(yán)格的要求自己，樹(shù)立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。帶領(lǐng)青年教師“心往一處想，嘴往一處說(shuō)，勁往一處使，干往一起干”。樹(shù)立良好的園風(fēng)。全力支持園長(zhǎng)在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺(tái)階作出一份貢獻(xiàn)。
1、通過(guò)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，選取和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。
2、加強(qiáng)日常工作中對(duì)幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對(duì)教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、用心借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)潛力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)潛力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開(kāi)課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭(zhēng)取獲得等第獎(jiǎng)。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。
4、通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來(lái)自不一樣幼兒園的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理潛力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。
6、通過(guò)和學(xué)生談心、家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。
7、每一天擠出30分鐘的閱讀時(shí)光。
8、堅(jiān)持每一天和孩子、和同事交流使用普通話，以促進(jìn)自己普通話水平的提高。
9、在日常工作中，堅(jiān)決不寫(xiě)錯(cuò)字、別字，保證使自己的文字規(guī)范化。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇一
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭(zhēng)一流。未來(lái)的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，提高班級(jí)管理水平;不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)潛力。
二、發(fā)展目標(biāo)。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程教學(xué)改革的新要求，掌握新一輪課改所必備的教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，具有必須的教育科研潛力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力及教師職業(yè)所特有的潛力，有高尚的師德、強(qiáng)烈的職責(zé)感，熱愛(ài)學(xué)生、勇于奉獻(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)具備廣闊的視野，把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。
三、具體資料。
(一)專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
不僅僅要飽學(xué)知識(shí)，掌握必須的人文知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等，并內(nèi)化為個(gè)人的文化素養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，要具有學(xué)科知識(shí)方面的專(zhuān)業(yè)技能，成為學(xué)科教學(xué)方面的能手。應(yīng)對(duì)新課改，具體發(fā)展目標(biāo)如下：
1、掌握學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)。
2、具備課程資料和資源、課程組織和類(lèi)型、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)方面的知識(shí)。
3、學(xué)歷到達(dá)本科水平。
4、具備嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，高效獲取信息、評(píng)價(jià)信息的潛力，吸收存儲(chǔ)與快速提取信息的潛力，表達(dá)、交流并創(chuàng)造性使用信息的潛力，從而到達(dá)利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的，同時(shí)還應(yīng)具備信息時(shí)代公民應(yīng)有的道德、情感、法律意識(shí)和社會(huì)職責(zé)感。
5、有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達(dá)的潛力、個(gè)案研究潛力、籌劃組織潛力進(jìn)一步發(fā)展。
6、能把在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，運(yùn)用課題帶動(dòng)的策略，注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
7、正確把握三維目標(biāo)的潛力、理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的潛力、構(gòu)建充滿生命活力的教學(xué)活動(dòng)的潛力、靈活、智慧地運(yùn)用教學(xué)策略、方法的潛力、合理運(yùn)用教學(xué)資源的潛力、掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的潛力不斷提高。
(二)、職業(yè)倫理。
職業(yè)倫理包括對(duì)教育事業(yè)的深刻理解，對(duì)職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認(rèn)知認(rèn)同程度，對(duì)工作群體的向心力和奉獻(xiàn)精神。具體目標(biāo)如下：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
2、增強(qiáng)教育的使命感，確立正確的教育觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造人格魅力。
3、用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生，做到既教書(shū)又育人，幫忙學(xué)生成為有職責(zé)感的社會(huì)公民。
4、尊重并平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立起新型的師生關(guān)系。
5、不僅僅要教學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然，更重要的是要幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。
(三)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。
1、未來(lái)學(xué)校教育要求培養(yǎng)出來(lái)的人才能直接為社會(huì)所理解，因此，未來(lái)的教學(xué)中，教師作為一個(gè)生產(chǎn)者，他的直接任務(wù)就是要造就培養(yǎng)對(duì)象成為未來(lái)社會(huì)的有用人才。既然未來(lái)社會(huì)需要具有健康體魄的，高素質(zhì)的，具有良好社會(huì)適應(yīng)潛力的人才，教師的職責(zé)就是要幫忙學(xué)生向社會(huì)需求的方向發(fā)展，認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求，按照新課程提出更新理念，決戰(zhàn)課堂，全面提高課堂教學(xué)效能的思想，貫徹課改的新理念，融入到教學(xué)之中，以訓(xùn)練潛力為主線，注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，傳授思維，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。突出小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性、人文性、審美性統(tǒng)一的本質(zhì)屬性和綜合性、社會(huì)性交織的一般屬性，自始至終貫穿和滲透思想品德教育。
2、要當(dāng)好中介者，就需要幫忙學(xué)生獲取最新的，今后對(duì)社會(huì)有用的知識(shí)和技能。我們不能總是把那種陳舊的，學(xué)生走向社會(huì)后無(wú)實(shí)用的價(jià)值的知識(shí)和技能傳授個(gè)學(xué)生，我們更就應(yīng)讓學(xué)生理解那些貼合時(shí)代發(fā)展和需要的人文精神，從而使他們能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
3、認(rèn)真落實(shí)教育的總目標(biāo)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的水平，使它們具有適應(yīng)實(shí)際需要的潛力，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，探究，解決問(wèn)題的潛力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
4、在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和必須的審美潛力，發(fā)展健康個(gè)性，構(gòu)成健全人格。
四、主要措施。
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)堅(jiān)持進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，努力成為“___”忠實(shí)實(shí)踐者。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。
(1)認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)。
(2)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
(3)用心摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭(zhēng)取論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。
(4)用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論、治理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。
(5)用心參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，同時(shí)自修大學(xué)本科。
(6)用心參與學(xué)校及上級(jí)部門(mén)組織的課題實(shí)驗(yàn)，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。
3、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。
(1)每學(xué)期上公開(kāi)課或者教研課一節(jié)以上。
(2)每學(xué)期組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)6次以上。
(3)開(kāi)展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫(xiě)課題小結(jié)。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇二
制定了規(guī)劃便有了奮斗的目標(biāo)。處在轉(zhuǎn)型期的我工作中也有許多迷惘，幸好得到了辦事處、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫忙。剛剛工作，辦事處趙主任帶領(lǐng)辦事處的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)便聽(tīng)了我的語(yǔ)文課，課后給予了用心的指導(dǎo)與引領(lǐng);同時(shí)辦事處成立了“80俱樂(lè)部”，搭建了年輕教師討論交流、共促成長(zhǎng)的平臺(tái);鼓勵(lì)新教師與骨干教師“師徒結(jié)對(duì)”，以骨干教師精湛的業(yè)務(wù)潛力引領(lǐng)新教師快速成長(zhǎng);教學(xué)研究會(huì)用心開(kāi)展了教材分析、教學(xué)研討、觀摩課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，解決了教學(xué)中困惑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是為我們的成長(zhǎng)帶給了充足的條件。有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)首先想到我們，學(xué)校的普聽(tīng)課讓我領(lǐng)略了語(yǔ)文教師的風(fēng)采，觀課、議課、磨課，思想的'火花在碰撞，我更在一次一次的磨課中成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，外出培訓(xùn)，教科研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的有效途徑，身邊優(yōu)秀的教師是我們學(xué)習(xí)的楷模，個(gè)性是大教研組老師們及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還有一顆火熱的心，時(shí)刻幫忙我成長(zhǎng)。我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)辦事處這溫暖的教育空間，否則變成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。為此，我從自身根本出發(fā)，思考如何實(shí)現(xiàn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)主要有以下幾個(gè)方面：
一、勤于學(xué)習(xí)，主動(dòng)積累是自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的前提。
過(guò)去，我雖能全身心地投入教學(xué)工作，但缺乏研究意識(shí)，不注意經(jīng)驗(yàn)的積累和反思，漠視許多有好處的教育現(xiàn)象，與許多好經(jīng)驗(yàn)、好方法失之交臂，對(duì)許多事情知其然而不知其所以然。個(gè)性是對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入小學(xué)的我，為此，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，1、讀名師，學(xué)骨干。觀摩名家光盤(pán)，尋找自己的閃光點(diǎn)，用心摹課、研課、授課。學(xué)習(xí)竇桂梅的《小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量目標(biāo)手冊(cè)》;學(xué)習(xí)霍懋征的奉獻(xiàn)精神，愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育一生。在觀摩名家光盤(pán)中，汲取名家教學(xué)特長(zhǎng)，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師;多方面把握教材，做好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，用心參加教育活動(dòng)，多講研討課。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)專(zhuān)著，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)文章。我不僅僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的推薦》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。
二、心靈蘊(yùn)藏?fù)磹?ài)是自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必備行囊。
選取了教師，就是選取了奉獻(xiàn)，就意味選取了愛(ài)學(xué)生。前段時(shí)間，我參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了陶行知、斯霞、霍懋征、李鎮(zhèn)西等一代教育家對(duì)愛(ài)的教育的實(shí)踐探索，我了解到教師成長(zhǎng)的過(guò)程，就是教師思想被震撼的過(guò)程。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有我們的成長(zhǎng)。教師只有在提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，自覺(jué)改變著日常的教育行為，并付諸愛(ài)的行動(dòng)：關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心家人、善待同事、關(guān)注學(xué)校才能快速成長(zhǎng)。德國(guó)教育家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“人與人之間透過(guò)教育活動(dòng)而平等交流就是驅(qū)逐愚昧和塑造人格的最有利的形式?！睕](méi)有交流、溝通，教育便無(wú)法實(shí)現(xiàn)，自我也就無(wú)法發(fā)展。進(jìn)入糧小，我感到，作為一名小學(xué)教師，承擔(dān)的主角是教師、母親、同伴、朋友。對(duì)學(xué)生沒(méi)有真摯的愛(ài)心，或不能理解學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，不能與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的心靈溝通，就失去了作為教師的基本資格。在以后的教學(xué)和班級(jí)管理中，我將全心全意的愛(ài)學(xué)生，力求做到以仁愛(ài)之心尊重生命，以愛(ài)心喚起愛(ài)心。
一在教學(xué)中，一個(gè)目光能夠給孩子安全、信任的自由空間。一二年級(jí)孩子年齡小，自控力差，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，開(kāi)小差。當(dāng)孩子接觸到老師嚴(yán)厲的目光，他會(huì)害怕，就不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成;相反，親切的目光會(huì)給孩子另一番廣闊、安全的天空。大家都明白沒(méi)有語(yǔ)言的聾啞世界是多么黯淡無(wú)色，而我國(guó)優(yōu)秀的節(jié)目《千手觀音》卻能夠透過(guò)目光傳遞心靈的語(yǔ)言就是最好的證明。很多孩子就是在老師的目光里讀懂了一切。
二在班級(jí)管理中，許多研究者指出，在我國(guó)的教育活動(dòng)中，教師一貫采取對(duì)兒童控制、約束的策略，很難真正做到“蹲下來(lái)”與孩子說(shuō)話，或真誠(chéng)地、平等地對(duì)待他們，這種教育是一種“無(wú)人”的教育。蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，給孩子創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，那是孩子能夠體驗(yàn)的語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。童心如鏡，透過(guò)孩子的雙眼我會(huì)把自己變成孩子，擯棄那種盛氣凌人的語(yǔ)氣，讓自己成為孩子們中的普通一員。同孩子臉對(duì)臉、目光對(duì)視著談話，帶給一個(gè)平等交流的平臺(tái)，保護(hù)孩子的說(shuō)話欲望，支持、鼓勵(lì)他們與其他人交談。這是對(duì)孩子的人格尊重，也是對(duì)良好人際關(guān)系的一種培養(yǎng)。以平等與尊重的心態(tài)與學(xué)生建立聯(lián)系，會(huì)使孩子覺(jué)得自己很重要，并在對(duì)話中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我們以仁愛(ài)之心尊重生命，以愛(ài)心喚起了愛(ài)心。我相信只有背上摯愛(ài)這個(gè)特定的行囊，才能詮釋事業(yè)的完美，才能在與學(xué)生的交流中踏上成長(zhǎng)的旅程!
三、課堂實(shí)踐是自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑。
教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教育教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)，大凡成功的教師都很注重在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐。我們常說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，課堂是檢測(cè)教師潛力成長(zhǎng)的大舞臺(tái)，在匯報(bào)課的實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到，要講一節(jié)優(yōu)秀的匯報(bào)課，不能簡(jiǎn)單的分析學(xué)習(xí)目標(biāo)就能上好課，還要有教育理論做指導(dǎo)，反復(fù)驗(yàn)證，反復(fù)推敲，否則就是淺層次的重復(fù)。比如，在設(shè)計(jì)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時(shí)，開(kāi)始我認(rèn)為只要把握好學(xué)習(xí)目標(biāo)就萬(wàn)事大吉了，經(jīng)過(guò)反復(fù)的講解，老師們反復(fù)的研討，我最終選用“紋絲不動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)為切入點(diǎn)，在讀中感悟，把邱少云的英雄形象生發(fā)出去，學(xué)生很容易就理解了。有了這次成功的經(jīng)驗(yàn)，我立志爭(zhēng)取在新課程與校本課程的培訓(xùn)和實(shí)施中提高自己的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新潛力，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式、教研方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平。
四、反思是自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
從網(wǎng)上看到一篇文章，其中有一個(gè)小標(biāo)題是“如何搞垮一個(gè)企業(yè)”一位美國(guó)企業(yè)家曾說(shuō)：“你要想搞垮一個(gè)企業(yè)，很容易，只要往那里派一個(gè)具有40年管理經(jīng)驗(yàn)的主管就行了?！逼鸪跷野偎疾坏闷浣?，之后仔細(xì)想一想，明白了：在市場(chǎng)不斷變化、競(jìng)爭(zhēng)激烈的這天，如果一個(gè)主管做了40年仍停留在主管位置，說(shuō)明沒(méi)有創(chuàng)新精神，碌碌無(wú)為，無(wú)異于搞垮一家企業(yè)。以上事例證明：只有經(jīng)驗(yàn)，不反思，不與時(shí)俱進(jìn)，不創(chuàng)新，就如同一輛車(chē)選用了一只生銹的舊車(chē)輪，早晚會(huì)被拖垮。
反思是進(jìn)步的起點(diǎn)，沒(méi)有反思就沒(méi)有突破和發(fā)展。作為新時(shí)期的小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從不斷的自我反思中提高業(yè)務(wù)潛力，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，其主體意識(shí)的強(qiáng)化與專(zhuān)業(yè)水平的提高不應(yīng)局限于教學(xué)技術(shù)層面，更重要的是提高主動(dòng)學(xué)習(xí)與反省的潛力。反思絕不是通常所說(shuō)的靜坐冥想式的反思，它并不是一個(gè)人獨(dú)處放松和回憶漫想。古語(yǔ)說(shuō)得好“有的放矢”，反思應(yīng)是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是一種需要認(rèn)真思索乃至極大努力的過(guò)程。因此，每當(dāng)一天的教學(xué)工作結(jié)束后，或在一節(jié)課結(jié)束后，立即寫(xiě)下自己的體會(huì)和感受，并做到自問(wèn)：我的教學(xué)步驟流暢嗎?它是以學(xué)生為中心的嗎?它貼合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)嗎?有效嗎?我設(shè)計(jì)的任務(wù)型活動(dòng)能吸引學(xué)生嗎?所有的學(xué)生都參與了嗎?如果沒(méi)有，為什么?有什么是我能夠改善的嗎?如何改善?我給了我的學(xué)生現(xiàn)成的魚(yú)，還是給了他們釣魚(yú)的方法?這種反思方式會(huì)使我不斷提高自己的課堂駕馭水平，也帶動(dòng)了我認(rèn)知成分的延伸。
當(dāng)代著名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：“作為老師，每一天一反思，十年后必成大器?！痹谝院蠓此冀虒W(xué)中，我將把它作為我的座右銘，力求做到這幾種主角：觀察者—即要善于發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐中的各種典型事件以及有價(jià)值的教育問(wèn)題;記錄者—即要及時(shí)記錄下教學(xué)中的一些事件、經(jīng)驗(yàn)，為反思積累豐富、翔實(shí)的第一手材料;學(xué)習(xí)者—即帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中把自己對(duì)教育問(wèn)題的思考外化為文字，勤做讀書(shū)筆記，并透過(guò)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的問(wèn)題意識(shí)，使自己更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，他可能永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。在反思中，我們學(xué)會(huì)了理性思考，提高了學(xué)習(xí)效率，而工作更像探索的科學(xué)家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長(zhǎng)僅有“經(jīng)驗(yàn)+反思”是不夠的，還要加上“實(shí)踐”，因?yàn)楦母镒罱K將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次普通上課與重大研究展示課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
總之，在今后的成長(zhǎng)道路上，我將用心學(xué)習(xí)，用心感受，用心教育，盡快成長(zhǎng)為師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，善思創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)化教師。
以上是我實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幾點(diǎn)想法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正!
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇三
道是中國(guó)古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說(shuō)明世界的本原、規(guī)律或原理，又指法則、方法和路徑?！暗婪ㄗ匀弧笔侵溉藗冏鍪乱裱挛镒陨戆l(fā)展的規(guī)律。
教育作為國(guó)家和民族進(jìn)步的基石，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。然而當(dāng)今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣!當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了教師上學(xué)獨(dú)角戲的指導(dǎo)舞臺(tái)，教師滿足于知識(shí)的單向傳輸，成了知識(shí)的化身、真理的代言人;學(xué)生被當(dāng)成了知識(shí)的容器、應(yīng)試的機(jī)器。于是有識(shí)之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說(shuō)，就是使知識(shí)恢復(fù)到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)出生命態(tài)?！闭腔谝晃唤逃叩牧贾覀円恍衅呷藥е懊悦！碧ど狭税不誣___學(xué)校的尋道之旅。
師道，教師完成華麗轉(zhuǎn)身，變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒(méi)有講臺(tái)，更沒(méi)有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺(tái)的無(wú)教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專(zhuān)門(mén)說(shuō)教的權(quán)力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過(guò)程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。
學(xué)道，學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，自主完成預(yù)習(xí)、合作、展示三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)收被動(dòng)變主動(dòng)，由知識(shí)到方法，由結(jié)果到過(guò)程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身需要，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動(dòng)性、分享性。
課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步，組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補(bǔ)共享”。第二步，組內(nèi)研討教師提供的體驗(yàn)性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開(kāi)展拓、挖、思、悟，進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動(dòng)合作，競(jìng)評(píng)互享的集中體現(xiàn)，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問(wèn)題，有了展示的獨(dú)特想法，有了展示新鮮見(jiàn)解，學(xué)生或認(rèn)同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。
這里的課堂是生活化、生命性、生態(tài)型的課堂。學(xué)生享受課堂，教師分享成長(zhǎng)。五天的學(xué)習(xí)，讓我們有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，道在我們面前慢慢地清晰了起來(lái)。
濱湖學(xué)校作為一所銳意課改的年青學(xué)校，要圓“三至五年打造黃石地區(qū)品牌學(xué)?！边@一夢(mèng)，我們需要重塑課堂，需要精心構(gòu)建高效課堂。在此，我提幾點(diǎn)建議供學(xué)校參考。
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案是課堂入神的關(guān)鍵，是教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的路線圖、指南針、方向盤(pán)，決不是問(wèn)題單、習(xí)題集。它是有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)合作，有效展示的依托，是形式學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，是學(xué)生精彩生成的搖籃。教師必須深鉆教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“三主”(學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、學(xué)案主線)，關(guān)注“三大轉(zhuǎn)向”(變教材為學(xué)材、變教程為學(xué)程、變教法為學(xué)法)，詮釋“三個(gè)核心要素”(主題、體驗(yàn)、展示)。編制導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，注意知識(shí)板塊化，板塊主題化，主題話題化，話題探究化，探究層次化。
二、耐心培訓(xùn)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我管理。
課堂上，教師要讓學(xué)生熟悉自研自探、合作互動(dòng)、展示提升三個(gè)環(huán)節(jié)組員、組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、導(dǎo)生主持人的職責(zé)，采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生全員全程參與，有效調(diào)控學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，及時(shí)介入，或點(diǎn)撥，或質(zhì)疑，或評(píng)價(jià)，讓學(xué)生各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)更有序有效。同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)與課堂學(xué)生主體地位的無(wú)縫對(duì)接，應(yīng)注意培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)現(xiàn)自我管理，成立形式多樣的學(xué)生團(tuán)體、民主管理委員會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理的自主性、自學(xué)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、打造學(xué)校核心文化。
學(xué)校最有效的育人途徑是文化育人。作為一所發(fā)展中的年青學(xué)校，應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)確立學(xué)校核心文化，圍繞核心文化建設(shè)班級(jí)文化、教師文化、校園文化，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，豐富師生精神文化生活。
我相信有領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定支持，在課改老師的共同努力下，我校的高效課堂改革一定會(huì)走上康莊大道。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇四
一恍間，十多年的工作經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在我身上了。這十多年來(lái)我為自己訂了很多規(guī)劃，并且也一步步的完成這些計(jì)劃。那接下去的三年我就應(yīng)往哪個(gè)方向努力呢?作為一個(gè)不已經(jīng)太年輕的青年教師，總是期望自己還能夠有所進(jìn)步，有所成長(zhǎng)，做一個(gè)好的小學(xué)數(shù)學(xué)老師一向是我所有努力的目標(biāo)，為此，我制訂如下個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃：
(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠用心完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人;善于理解別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí);有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠用心參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
(二)個(gè)人存在問(wèn)題。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研潛力薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作潛力有待進(jìn)一步提高;在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究;教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
二、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo)。
成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，爭(zhēng)取上一節(jié)學(xué)區(qū)級(jí)或市級(jí)公開(kāi)課，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在市以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的教師，力求優(yōu)秀的教師。
三、具體措施。
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。
2、認(rèn)真參加骨干班培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身潛力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。
3、用心參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)潛力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫(xiě)作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專(zhuān)著和教育教學(xué)文章，做好讀書(shū)筆記。
5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控潛力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
作為新時(shí)代里正親身經(jīng)歷著偉大的教育改革的教師，作為應(yīng)對(duì)著一群群求知若渴的孩子的教師，我務(wù)必振作起來(lái)，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代做一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、做一個(gè)用心的參與者、做一個(gè)優(yōu)秀的引導(dǎo)者。我愿與新課程同行，與課程改革一同成長(zhǎng)，與全體教師一齊共創(chuàng)輝煌。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇五
一、現(xiàn)狀分析:(參加工作以來(lái)的情況)。
20__年我進(jìn)入__一中工作，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，自己去的過(guò)一定的成績(jī)，先后被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“校優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀青年教師”“五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者”等，專(zhuān)業(yè)成績(jī)也一直名列前茅。但是成績(jī)屬于過(guò)去，在未來(lái)__之前，我就感到一個(gè)人不能滿足于現(xiàn)在，更何況自己很有很多的地方做的不到位，還有很大的發(fā)展的空間。來(lái)到__，面對(duì)著嶄新的教學(xué)模式和陌生的學(xué)情，面對(duì)著領(lǐng)導(dǎo)的信任，感到緊張和壓力。這既是前所未有的挑戰(zhàn)，更是前所未有的機(jī)遇，我會(huì)積極向老教師、優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和班級(jí)管理能力，讓自己盡快摸清門(mén)路、把握要領(lǐng)、融入內(nèi)涵、熟練運(yùn)用等，爭(zhēng)取早日成為一名合格，乃至優(yōu)秀的青年教師、班主任。
1.職業(yè)道德目標(biāo)：
“身正為師，學(xué)高為范”一直是自己教師育人、立身三尺講臺(tái)的基本原則與追求。作為一名青年教師，教書(shū)育人是我的神圣職責(zé)，盡職盡責(zé)是我的基本原則。教書(shū)先育人，讓年輕的學(xué)生培養(yǎng)各種良好的習(xí)慣，陶冶純潔的情操，健全良好的人格，我會(huì):堅(jiān)守教師道德職業(yè)規(guī)范，積極向上，努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高自己的道德情操;團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)護(hù)學(xué)生，我會(huì)以積極、健康、向上的精神取向引導(dǎo)學(xué)生，提高自己，讓自己的精神不斷的豐富、不斷提高，從而成為生活、工作的源泉。
2、育人目標(biāo)：
(1)規(guī)范學(xué)生各種習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、頑強(qiáng)拼搏的良好的習(xí)慣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的愛(ài)國(guó)情懷。
(3)引導(dǎo)學(xué)生體諒父母的辛勞與為自己的無(wú)私付出，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母及他人的感激之情。
(4)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的良好習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品質(zhì)。
3、自我發(fā)展目標(biāo)：
(1)短期內(nèi)接受、消化新的教學(xué)模式，成為一名合格的教師、班主任、備課組長(zhǎng)。
(2)一個(gè)學(xué)期至一學(xué)年，努力讓自己成為優(yōu)秀的語(yǔ)文教師、班主任、備課組長(zhǎng)。
(3)積極學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，向書(shū)籍學(xué)習(xí)提高自己的方法和素養(yǎng)。
(4)堅(jiān)持積累課堂反思、班主任日志，堅(jiān)持教科研活動(dòng)。
三、主要措施:。
為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想，我將會(huì)：
(1)積極主動(dòng)向熟練掌握現(xiàn)行教學(xué)模式的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在總結(jié)中提升，盡快接受、掌握先進(jìn)的課堂教學(xué)模式。
(2)備課組準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行集備，溝通交流，集大家的智慧于一體，團(tuán)結(jié)合作，互促共進(jìn)。積極聽(tīng)課、評(píng)課，爭(zhēng)取在評(píng)課中暴露問(wèn)題，在上課中不斷改進(jìn)、突破。
(3)每天按時(shí)完成備課、聽(tīng)課任務(wù)，做好課后反思、班主任日志的記錄。
(4)積極學(xué)習(xí)，不斷讀書(shū)，隨時(shí)記錄讀書(shū)體會(huì)。
(5)積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，主動(dòng)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面的困難，熱情幫助他們解決各種疑難問(wèn)題。
(6)積極主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)、準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為進(jìn)而盡早解決問(wèn)題創(chuàng)設(shè)條件。
(7)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生的無(wú)限創(chuàng)造性，是學(xué)生真正發(fā)揮其主體性的作用。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
上午好!我叫喬華，是糧食市小學(xué)的一名語(yǔ)文老師。首先感謝辦事處領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了這次展示自我的平臺(tái)。能作為學(xué)校年輕教師代表與各位交流學(xué)習(xí)，我深感榮幸。
3月20日下午，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了區(qū)教育局杜芳主任關(guān)于青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的報(bào)告。一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例，讓我受益匪淺，使我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。沒(méi)有教師的發(fā)展，就難有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有教師的解放，就難有學(xué)生的解放;沒(méi)有教師的創(chuàng)造，就難有學(xué)生的創(chuàng)造，沒(méi)有教師的轉(zhuǎn)型，難有學(xué)生的轉(zhuǎn)變。教師的價(jià)值取向、精神面貌和知識(shí)技能的發(fā)展水平關(guān)系到教育質(zhì)量。只有發(fā)展每一個(gè)教師，才能成就每一個(gè)孩子。因此，為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我們務(wù)必加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，最大限度地提升自己的專(zhuān)業(yè)化潛力，提升自己各方面的素養(yǎng)，成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展型教師。會(huì)后，我思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)是什么?我該如何給自己定位呢?怎樣才能實(shí)現(xiàn)我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)呢?下面就這幾個(gè)問(wèn)題，我談?wù)勛约旱奈迥陮?zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
我該如何給自己定位呢?就這一問(wèn)題，我分析了自身狀況。
研討課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課、示范課，爭(zhēng)取成為達(dá)標(biāo)、合格、勝任、優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師;班級(jí)管理中，用心愛(ài)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴，做一名合格的班主任。
具體表現(xiàn)為：
第一階段的目標(biāo)設(shè)為轉(zhuǎn)型達(dá)標(biāo)期(20__—20__)。
2、學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)資料及了解學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。
3、能正確講解學(xué)科資料，表達(dá)清楚，板書(shū)條理，操作有序，所教學(xué)生基本滿意(問(wèn)卷、講課、輔導(dǎo)、作業(yè))。
4、拜師學(xué)藝，多聽(tīng)觀摩課，上好研討課，匯報(bào)課評(píng)定合格。
5、了解所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡快適應(yīng)教育對(duì)象的轉(zhuǎn)變，做到因材施教。
第二階段設(shè)為適應(yīng)合格期(20__—20__)：
1、熟悉所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)資料，具有本學(xué)科基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，了解學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。
2、組織學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)筆記和課后小記，參加教研和業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)。
3、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，參加辦事處優(yōu)質(zhì)課比賽。
4、根據(jù)自已教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出較好的教學(xué)論文，實(shí)驗(yàn)報(bào)告等文章。
第三階段設(shè)為基本勝任期(20__—20__)：
1、用心參與本學(xué)科有關(guān)教學(xué)資料的實(shí)驗(yàn)課題。具有必須教研潛力，能承擔(dān)研究課題，開(kāi)展教研，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改善教學(xué)，并逐步構(gòu)成自己的特色。
2、教學(xué)中能及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，靈活把握課堂教學(xué)，全面提高個(gè)人業(yè)務(wù)潛力和教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、上好辦事處、區(qū)級(jí)匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課。
4、擬定個(gè)人研究專(zhuān)題。
第四階段設(shè)為探索創(chuàng)新期(20__—20__)：
1、完成個(gè)人研究專(zhuān)題。
2、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
3、獲教學(xué)能手。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我校緊緊圍繞上級(jí)教育行政部門(mén)的文件精神，積極轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)成效，多渠道、多形式、多層次地開(kāi)展了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展文本的制定和教師培訓(xùn)工作，也取得了一定的成效。
一、制定切實(shí)可行的計(jì)劃，明確目標(biāo)。
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)照我校實(shí)際，根據(jù)新形勢(shì)下校外教育發(fā)展的要求，制定了“以師德建設(shè)為核心，以專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為主線的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作計(jì)劃，以更好地指引我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作。
二、完善組織機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們充分認(rèn)識(shí)到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展在學(xué)校發(fā)展中的重要性，把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的重要地位，確立了有校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)小組，精確掌握本校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，嚴(yán)格檢查督促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃落實(shí)情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行反思和完善。
三、健全制度，保障目標(biāo)順利實(shí)施。
我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的文件要求，制定了《學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，要求每個(gè)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，也盡力為教師提供各類(lèi)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而逐漸使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為教師的自主行為，在雙方的作用下，使得教師具有更完善的人格修養(yǎng)，更遠(yuǎn)大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的愿望，切實(shí)提高教師群體水平，促進(jìn)整體優(yōu)化。
四、抓住契機(jī)，組織、開(kāi)展好上級(jí)布置的培訓(xùn)工作。
我們?cè)谡J(rèn)真組織學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)每個(gè)教師的具體情況，確定好培訓(xùn)任務(wù)，齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展而努力。
五、創(chuàng)新模式、做好“校本自培”工作。
教師校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的有效途徑。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。
師德培訓(xùn)工作是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)看vcd、學(xué)習(xí)專(zhuān)題文章、撰寫(xiě)讀書(shū)心得等形式，繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)。使師德培訓(xùn)深入人心，成為真正為教師服務(wù)的培訓(xùn)工作，從而增強(qiáng)教師熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)少年宮的思想感情，增強(qiáng)教師的緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使教師在政治思想，師德修養(yǎng)，教育教學(xué)能力等方面有明顯提高，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有改革創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。所以，一直以來(lái)，我們總是緊緊圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一主題，為教師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)、提供便利。
3、加強(qiáng)教科研研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師發(fā)展的必然趨勢(shì)，是教育發(fā)展的必由之路，我們將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，找出自己的不足之處，抓住機(jī)遇，共同努力，為全力打造一支專(zhuān)業(yè)化的適應(yīng)新形勢(shì)下的教師隊(duì)伍而不懈努力。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇八
教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。設(shè)置好自己為之奮斗的目標(biāo)，投入自己的教育激情，這是我參加教學(xué)工作以來(lái)，給我最強(qiáng)烈最深刻的感受。
為推動(dòng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，特為自己制定此三年成長(zhǎng)規(guī)劃。
一、自我分析。
我從事教育工作已有六個(gè)年頭了，在這六年中，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教師，并擔(dān)任了四年的班主任。每年都參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
(一)、強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！倍盟娜耍蝗鐞?ài)好它的人;愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。這句話言明了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次。其實(shí)，我們教師的職業(yè)意識(shí)狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者——“好”教者——“樂(lè)”教者。我喜歡教書(shū)，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教書(shū)育人中我體會(huì)到人生的快樂(lè)，因此，我會(huì)將教書(shū)作為我終身的職業(yè)。
人生多歧途，無(wú)非兩岔，一為已，一為他;人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求。
(二)、提升專(zhuān)業(yè)水平。
學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》《教育心理學(xué)》《中學(xué)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)論》《自主、合作、探究教學(xué)初探》《余永正教學(xué)精品錄》等，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。
平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交流，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷完善自己。
積極進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
(三)、積極參加教育、教學(xué)研究。
做好自己的本職工作：教好書(shū)，當(dāng)好老師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況、研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，成為讓學(xué)生滿意的老師。以愛(ài)換愛(ài)，研究中學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，開(kāi)好主題班會(huì)，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)，成為一名合格的老師。
(四)、完善自己的教學(xué)風(fēng)格。
在教學(xué)中形成已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：情境教學(xué)法。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學(xué)上，還要繼續(xù)向余永正老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己的作文教學(xué)機(jī)智，提高作文教學(xué)水平。
(五)力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列，評(píng)上中級(jí)教師。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇九
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)。
了解自我是教師專(zhuān)業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格魅力的前提。
（一）優(yōu)勢(shì)方面。
1、敬業(yè)愛(ài)生：忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。
2、善于讀書(shū)，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。
（二）不利因素。
1、平時(shí)忙于班級(jí)管理，在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?BR> 2、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不夠。
3、對(duì)于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施。
（一）總體目標(biāo)：
教書(shū)育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用1—2年的時(shí)間，成為研究型教師。
（二）具體目標(biāo)：
一是教育觀念：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)''塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
二是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，讓我課堂動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索高效課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的追求，讓我的課堂成為沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子，沒(méi)有一個(gè)無(wú)收獲的孩子。
三是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)探索的.進(jìn)取精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。工作中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)，讀經(jīng)典之作，充實(shí)自己的水平。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，積累知識(shí)，自我發(fā)展。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，這樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。
四是增強(qiáng)科研意識(shí)，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。時(shí)代在創(chuàng)新，要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的研究型教師。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇十
新課改理念在不斷地提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，針對(duì)自己的特點(diǎn)我制定個(gè)人一年發(fā)展計(jì)劃如下：
一、自我情況剖析：從1997年踏上工作崗位至今，已經(jīng)11年了。在這近11年的時(shí)間里，我嚴(yán)于律己，為人師表，自覺(jué)遵守個(gè)人職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行個(gè)人職責(zé)，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的個(gè)人。
二、具體實(shí)施方案。
1、教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。
教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。學(xué)為人師，身為世范，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。
2、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。
（1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個(gè)人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人優(yōu)秀個(gè)人發(fā)展計(jì)劃范例工作計(jì)劃。
（2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。要認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識(shí)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。
（3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì)，信息的'渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的化人。
（4）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
（5）樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
每星期抽出一定時(shí)間到閱覽室，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專(zhuān)著，及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇；通過(guò)撰寫(xiě)論，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論，不斷提高論質(zhì)量，力爭(zhēng)每學(xué)期至少有一篇論獲獎(jiǎng)或在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表1篇論。
3、繼續(xù)提高學(xué)歷層次，通過(guò)進(jìn)修、自學(xué)考試或網(wǎng)絡(luò)教育提高學(xué)歷是適應(yīng)職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會(huì)很看重憑，但求知比憑更重要。雖然我已經(jīng)是本科學(xué)歷，已經(jīng)取得中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)，但是還有一個(gè)不斷提高和精益求精的接受終身教育的過(guò)程。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇十一
這個(gè)學(xué)期，我有幸代表學(xué)校參加了全國(guó)創(chuàng)新杯教學(xué)大學(xué)，并取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，有一篇論獲得常州教育學(xué)會(huì)。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，有一名學(xué)生的作發(fā)表于武進(jìn)日?qǐng)?bào)，并且多名學(xué)生在集團(tuán)、校作競(jìng)賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。作為一名青年教師，在自己的成長(zhǎng)路上，自覺(jué)自己的發(fā)展腳步還是有些滯緩，為了能夠加速自己的成長(zhǎng)，更好的融入清英的快車(chē)道，特制訂以下年度發(fā)展目標(biāo)：
（一）目標(biāo)。
1、積極準(zhǔn)備參加“常州市教學(xué)能手”的'評(píng)選，爭(zhēng)取順利過(guò)關(guān)。
2、爭(zhēng)取有一到兩篇論發(fā)表于市級(jí)以上的刊物。
3、爭(zhēng)取執(zhí)教一節(jié)區(qū)級(jí)以上的公開(kāi)課。
4、爭(zhēng)取輔導(dǎo)學(xué)生在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表章。
5、爭(zhēng)取學(xué)期末評(píng)選為“四星級(jí)教師”。
6、爭(zhēng)取評(píng)為優(yōu)秀班主任。
（二）措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
6、努力學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、增強(qiáng)科研意識(shí)，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8、勤寫(xiě)教學(xué)札記、讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇十二
本人本學(xué)期任教三年級(jí)二班《語(yǔ)文》、《論語(yǔ)》及《杏壇經(jīng)典》等科目的教學(xué)工作，自參加工作以來(lái)，本人一直潛心鉆研教學(xué)，并不斷探索科學(xué)的教學(xué)方法，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)其他師之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，隨著高效課堂理念的逐步深入，本人也不斷地反思自己的教學(xué)，力求真正達(dá)到高效課堂，因此，在搞好教育教學(xué)的同時(shí)，自己不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)，努力成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的人民教師。
1、首先要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、努力養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，作為語(yǔ)文老師，必須要積累一定的閱讀量，要不斷撰寫(xiě)閱讀心得，經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆、教學(xué)論文等。力求在市或省級(jí)教育期刊發(fā)表自己的作品。
3、不斷提高有效課堂的探究，大膽創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，其真務(wù)實(shí)，不斷總結(jié)，不斷反思，提高自己的課堂駕馭能力，爭(zhēng)取獲得領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的認(rèn)可。
4、提高運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備的能力，要善于借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)上課堂、名師課堂實(shí)錄等網(wǎng)絡(luò)資源，能取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦。
5、在教學(xué)中，始終對(duì)學(xué)生抱著一副認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要有對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，能夠做到親其師信其道。
6、提高自己的綜合能力，做到要給學(xué)生一滴水，自己首先要有一碗水，盡力提升自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)、個(gè)人基本功，力求達(dá)到一個(gè)新的高度，做一名真正的、學(xué)生喜愛(ài)的教育工作者。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。
本學(xué)期，我將制定嚴(yán)格的個(gè)人教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，爭(zhēng)取每周利用業(yè)余時(shí)間按時(shí)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《教師教學(xué)用書(shū)》、《小學(xué)語(yǔ)文教材教法》等有關(guān)資料。并且不斷鉆研新教材，探索新教法，深入領(lǐng)會(huì)新課程的學(xué)科性質(zhì)，學(xué)科理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真讀教育專(zhuān)著，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看相關(guān)的教育類(lèi)期刊雜志，了解著名教育專(zhuān)家、行家的.最新觀點(diǎn)，總之，用科學(xué)的理論知識(shí)武裝自己的頭腦。
2、積極汲取他人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)同行，很多都是教育專(zhuān)家，他們有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每位老師的水平都很高，這正是我學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。
本學(xué)期，我們學(xué)校定在每個(gè)周四為家長(zhǎng)開(kāi)放周，這正是一個(gè)學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，我將利用這難得的機(jī)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做聽(tīng)課記錄，認(rèn)真反思，認(rèn)真參與聽(tīng)課后的反思討論，爭(zhēng)取通過(guò)課堂聽(tīng)課，在與授課者進(jìn)行交流與溝通的過(guò)程中，汲取其他老師教育教學(xué)的精髓，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在共同探索中求進(jìn)步，讓自己在聽(tīng)課學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
3、勇于改革課堂實(shí)踐。
“在教學(xué)中探索，在探索中求新”課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)全新的藝術(shù)，俗話說(shuō)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，本學(xué)期，我將努認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，這不僅是全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的需要，更是自我教育生涯提高的需要，能夠達(dá)到自我發(fā)展的需要。老師的提高促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？傊?，本學(xué)期我將不斷實(shí)踐，不斷探索、不斷反思，不斷總結(jié)，向著做一個(gè)創(chuàng)新型的教師而努力。
4、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。
沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。我們學(xué)校也要求教師要經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，力求通過(guò)寫(xiě)教育反思提高教師的教學(xué)水平，本學(xué)期，我將把學(xué)校這一要求當(dāng)成提高自己的契機(jī)，爭(zhēng)取在教學(xué)后及時(shí)反思，多角度多方面進(jìn)行反思，絕不把反思只是當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成。比如，上課后，聽(tīng)課后，交流后都要及時(shí)把自己的點(diǎn)滴收獲記錄下來(lái)，長(zhǎng)此以往，相信自己的教學(xué)能力一定能夠提升，自己對(duì)教學(xué)的思考也一定會(huì)有所收獲。爭(zhēng)取在領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助下，不斷提高，并且不斷探究出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。
當(dāng)然，個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃只是一個(gè)規(guī)劃，如何將規(guī)劃落到實(shí)處，如何真正提高自己，這不是一朝一夕的事，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師的幫助下，完成成長(zhǎng)規(guī)劃要求，真正全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)、活潑、高效的課堂。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇十三
從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，已是二十余年，工作以來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè)。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于我們教師的要求越來(lái)越高，對(duì)自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專(zhuān)業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師，全面提高自己各方面的素質(zhì)，是我的追求?，F(xiàn)提出個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：
一、自我分析。
從事小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作二十年了，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘當(dāng)人梯，對(duì)教育事業(yè)摯愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對(duì)同事坦忱熱情，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動(dòng)關(guān)心他人，先人后己，能與時(shí)俱進(jìn)，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)。
2.個(gè)人不足剖析。
在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運(yùn)用改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
(一)總目標(biāo)。
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
1.師德目標(biāo)。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
2.教學(xué)方面的目標(biāo)。
積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出有價(jià)值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭(zhēng)具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。
3.行動(dòng)目標(biāo)。
(1)牽手名師。
與身邊的名師牽手，從身邊的名師學(xué)起，每月堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真寫(xiě)出聽(tīng)課感受，與名師面對(duì)面交流，提高自己的教育教學(xué)水平。
(2)引領(lǐng)示范。
做好自己的本職工作，力爭(zhēng)多出課出好課。
(3)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修。
繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)識(shí)水平。
(4)完成教學(xué)任務(wù)。
完成自己的教學(xué)任務(wù)，從進(jìn)一步了解學(xué)生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學(xué)契機(jī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷的激勵(lì)學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
(二)分段目標(biāo)。
2015年：
積極鉆研業(yè)務(wù)，多看與教育有關(guān)理論的書(shū)籍，認(rèn)真閱讀，做好讀書(shū)筆記。把握一切聽(tīng)課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中不斷提升自己。積極撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇以上，并積極進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
準(zhǔn)備小中學(xué)職稱(chēng)材料。積極申報(bào)小中高職稱(chēng)。
2016年：
2.積極參加開(kāi)放課活動(dòng)，苦練教學(xué)基本功，讓自己的教學(xué)能力再上臺(tái)階。
2017年：
1.繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和技巧，爭(zhēng)取形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2.對(duì)前兩年的工作進(jìn)行總結(jié)，形成有價(jià)值的教育教學(xué)論文。
3.將前面進(jìn)行的課題研究寫(xiě)出階段性結(jié)題報(bào)告。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展措施。
采取“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”的流程，強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅(jiān)持不懈地自學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，立志終身學(xué)習(xí)。
(2)要做學(xué)習(xí)的有心人，不斷學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增加自己的理論積累;要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(3)廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富自己的知識(shí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專(zhuān)著，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
2.善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用心工作，力爭(zhēng)做到：
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);。
審視今天——在審視中甄別;。
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
將反思當(dāng)成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態(tài)。反思是自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要方式，寫(xiě)好教學(xué)反思，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期至少完成1萬(wàn)字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇十四
1.理論水平低：對(duì)于大部頭的教育專(zhuān)著學(xué)習(xí)的很不夠，很多工作沒(méi)有理論方面的`指導(dǎo)只局限與草根式的摸索，導(dǎo)致很多工作沒(méi)有高度，目的性強(qiáng)。
2.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還有待提高。
3.扎實(shí)度不夠，很多事情處于有想法無(wú)實(shí)施；或是虎頭蛇尾的狀態(tài)。
1.兩年內(nèi)個(gè)人理論修養(yǎng)得以提高；爭(zhēng)取有自己的教育教學(xué)觀念。
2.成為一名好老師。
3.形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1.針對(duì)個(gè)人自身的不足進(jìn)行惡補(bǔ)：多讀書(shū)；啃教育大部頭；潛心教學(xué)。爭(zhēng)取每學(xué)期能夠啃一本專(zhuān)著。
2.在教學(xué)研究從小處著手，深處挖掘。抓住教學(xué)中的小問(wèn)題開(kāi)展有深度的研究。并對(duì)每一個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題式的記錄。
3.關(guān)注最先進(jìn)的的教育教學(xué)理念，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、期刊、交流等各種方式涉獵前沿信息。讓自己保持觀念上的先進(jìn)性。
教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃案例篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，那種一旦成為教師就能夠一勞永逸的思想與時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì)的發(fā)展需要教師不斷地自己更新知識(shí)。因此，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的。我國(guó)的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的好處在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。
我們明白，基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師構(gòu)成創(chuàng)造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。
我20xx年踏上工作崗位。在新理念的充實(shí)和老教師的幫忙下，經(jīng)過(guò)學(xué)校多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了一些成績(jī)。在教學(xué)工作上，能有針對(duì)性地備課、備教材、備學(xué)生，并做好活動(dòng)反思。當(dāng)然我還有很多不足之處，在課堂教學(xué)上，怎樣培養(yǎng)幼兒的興趣，怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學(xué)習(xí)。
現(xiàn)結(jié)合本人對(duì)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃的學(xué)習(xí)，制定自己的一年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
1、成為一個(gè)自信的教師：專(zhuān)業(yè)的自信和用心的工作狀態(tài)。
2、成為一個(gè)有“感覺(jué)”的教師：能全方位地去感受幼兒。
3、成為一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”的教師，提升多種潛力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的潛力，設(shè)計(jì)潛力，科研潛力等等。
1、提高政治思想素質(zhì)。
“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美，也是對(duì)教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、使自己教給幼兒的不僅僅僅是初淺的知識(shí)，而是培養(yǎng)他們良好的個(gè)人品質(zhì)，以及用心的生存心境、以用心的人生態(tài)度去對(duì)待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。
2、豐富科學(xué)文化知識(shí)。
常說(shuō)“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師就應(yīng)是“一條流動(dòng)的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的.是粗淺的知識(shí)，但必須要是正確的、是合乎時(shí)代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開(kāi)，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，而且要根據(jù)社會(huì)和科技的發(fā)展，不斷更新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、提高教育技能。
一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)是不夠的。這也是因?yàn)橛變航逃奶攸c(diǎn)決定了對(duì)幼兒教師不一樣的要求。所以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師務(wù)必是一專(zhuān)多能。我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)潛力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度，務(wù)必加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫(huà)、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。
4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自己的身體素質(zhì)和個(gè)性心理。
健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強(qiáng)，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而喪失自信，要不斷樹(shù)立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計(jì)成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng)新的萌動(dòng)，才能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
5、促幼兒成長(zhǎng)，為家長(zhǎng)服務(wù)。
為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的潛力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)狀況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類(lèi)計(jì)劃。在半日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并用心使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
在家長(zhǎng)工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書(shū)籍，了解家長(zhǎng)的需求。面向全體家長(zhǎng)做好家園共育，努力使自己在家長(zhǎng)工作方面更加成熟，成為家長(zhǎng)放心的好老師。
6、以身作則，帶領(lǐng)青年教師樹(shù)立良好園風(fēng)。
作為教研組長(zhǎng)，我要更嚴(yán)格的要求自己，樹(shù)立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。帶領(lǐng)青年教師“心往一處想，嘴往一處說(shuō)，勁往一處使，干往一起干”。樹(shù)立良好的園風(fēng)。全力支持園長(zhǎng)在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺(tái)階作出一份貢獻(xiàn)。
1、通過(guò)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，選取和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。
2、加強(qiáng)日常工作中對(duì)幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對(duì)教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、用心借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)潛力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)潛力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開(kāi)課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭(zhēng)取獲得等第獎(jiǎng)。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。
4、通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來(lái)自不一樣幼兒園的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理潛力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。
6、通過(guò)和學(xué)生談心、家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。
7、每一天擠出30分鐘的閱讀時(shí)光。
8、堅(jiān)持每一天和孩子、和同事交流使用普通話，以促進(jìn)自己普通話水平的提高。
9、在日常工作中，堅(jiān)決不寫(xiě)錯(cuò)字、別字，保證使自己的文字規(guī)范化。