幼兒園教案(模板20篇)

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    教案編寫是教師教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。編寫教案可以幫助教師全面了解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)要求,合理安排教學(xué)過程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教案編寫要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)習(xí)任務(wù)的合理性,注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)資源的充分利用,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案編寫中應(yīng)注重挖掘課程的跨學(xué)科性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用的教案,希望能給大家?guī)韱⑹尽?BR>    幼兒園教案篇一
    1.體驗(yàn)套中目標(biāo)的成功感.
    2.練習(xí)單手用小圈套住前方的小物體.
    3.能在活動(dòng)后主動(dòng)收拾玩具材料.
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過套圈游戲.
    3.場地準(zhǔn)備:將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中,如圖. 玩競賽接力套圈游戲時(shí)需要有障礙的場地,可自行安排障礙物,如:拱形門、雙腳跳的障礙物等.
    引導(dǎo)幼兒練習(xí)單手用小圈套物體.
    幼兒能用小圈套中目標(biāo).
    1.活動(dòng)準(zhǔn)備:“小圈操真有趣”.
    教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操:每人手拿兩個(gè)小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理等運(yùn)動(dòng).要求:充分活動(dòng)手臂、腳、腰部等,為套圈做好準(zhǔn)備.
    2.學(xué)習(xí)套圈,掌握套準(zhǔn)目標(biāo)的方法.
    (1)幼兒自己自由玩圈,看誰的玩法多,使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法.
    (2)游戲:“讓小圈飛起來”,聯(lián)系單手套圈的方法.
    (3)游戲:“看誰套的準(zhǔn)”,練習(xí)套中目標(biāo).
    (4)競賽游戲:“比比哪組套得多”,鞏固練習(xí)套圈動(dòng)作.
    3.放松活動(dòng):“我和娃娃做游戲”.
    每個(gè)人拿一個(gè)水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體,如:繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等.
    4.“送娃娃回家”,活動(dòng)后師生一起收拾游戲材料.
    幼兒對(duì)套圈游戲很感興趣,在教師的指導(dǎo)下大部分幼兒都能姿態(tài)較標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行套圈,只是在套的準(zhǔn)確度上還需要進(jìn)一步提高.幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性都很高,競賽意識(shí)也很強(qiáng).游戲時(shí),經(jīng)常聽到幼兒高興地說:“我又套中一個(gè)!”體驗(yàn)到成功的喜悅.在幼兒套低矮物較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準(zhǔn)游戲,增加挑戰(zhàn)性.
    幼兒園教案篇二
    2、認(rèn)讀漢字:鵝、毛、清、白。
    1、制作多媒體幻燈片課件。
    2、幻燈片:鵝的圖片;字寶寶。
    3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。
    4、字卡,人手各一套,放小籃子里。
    1、今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?(它會(huì)在水里游泳,脖子長長的,它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請(qǐng)小朋友猜猜是誰?)。
    2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰了嗎?看!它的脖子長長的,會(huì)在水里游泳……;對(duì)了!它的名字就叫白鵝。它長得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。
    3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》,(出示古詩幻燈片,帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩)。
    4、新朋友的`名字叫什么?鵝,小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶,真高興!它給小朋友帶來了幾個(gè)字寶寶,我們也一起來認(rèn)識(shí)一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶:鵝,毛,清,白。)。
    5、叫醒字寶寶。(認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了,原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個(gè)樣子!我們小聲叫醒它吧,鵝~~~,叫不醒?那我們再叫大聲點(diǎn),鵝!!鵝?。?!,終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正,繼續(xù)叫醒其他字寶寶。
    6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了,它們想跟我們小朋友玩游戲,你們愿意嗎?字寶寶今天真開心,想讓小朋友幫它們拍照。(請(qǐng)所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作,幫字寶寶拍照……,對(duì)準(zhǔn)“毛’咔嚓!幫毛寶寶照……)。
    7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,我們一起看看洗出來的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子,里面分別裝有:鵝,毛,清,白”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。)。
    小結(jié):請(qǐng)幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。
    幼兒園教案篇三
    1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。
    2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。
    3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
    4、樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
    音樂cd,cd播放機(jī)。
    花燈圖片,鼓、打棒。
    通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。
    1、暖身活動(dòng)。
    師:今天老師帶你們逛燈會(huì),讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)。
    2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈。
    (1)談話(出示花燈圖片)。
    提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?
    在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?
    (2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會(huì)上人山人海,非常熱鬧。
    3、肢體造型感應(yīng)重音。
    (1)有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。
    拍子:拍腿感應(yīng)拍子。
    重音:拍地板感應(yīng)重音。
    (2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。
    (4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。
    (5)肢體造型。
    師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。
    4、樂器感應(yīng)重音。
    (1)出示樂器并介紹名稱及用法。
    (2)樂器感應(yīng)重音。
    拍子:打棒互敲。
    重音:鈴鼓。
    (3)幼兒輪換敲奏。
    5、結(jié)束。
    小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧!
    本教案基本參考教師用書。
    此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。
    為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn),遇到重音時(shí)孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。
    孩子通過身體律動(dòng)和樂器來感應(yīng)重音,我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,這一點(diǎn)孩子做得很好,當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進(jìn),重音時(shí)擺出各種各樣的造型??偟膩碚f,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡單明了。
    小百科:元宵節(jié),又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié),為每年農(nóng)歷正月十五日,是中國春節(jié)年俗中最后一個(gè)重要節(jié)令。元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以把一年中第一個(gè)月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。
    前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是88教案網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園大班懂得謙讓教案》,僅供參考,大家一起來看看吧。
    幼兒園教案篇四
    1、欣賞蒙德里安的代表作品,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。
    2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。
    3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    1、白紙,蠟筆,黑色構(gòu)線筆
    2、蒙德里安的名畫(課件制作)
    3、爵士音樂
    1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
    提問:你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?
    2.出示第二幅作品紐約城市
    1、你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎
    1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》
    2、提問:你從這幅畫里看到了什么?你感覺畫家他在畫什么呢?
    這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎?
    3、欣賞音樂《爵士樂》。
    4、簡單小結(jié):畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。
    欣賞作者的其他一些作品。
    今天我們欣賞了蒙德里安的作品,那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,繪畫一幅美麗的格子畫
    幼兒園教案篇五
    大班幼兒已經(jīng)具備一定的實(shí)踐操作能力,他們喜歡剪、貼、畫等,本活動(dòng)旨在鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)嘗試,在動(dòng)手動(dòng)腦中探索剪線時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系,積累剪紙的經(jīng)驗(yàn)。
    1.仔細(xì)觀察,自主看圖操作,學(xué)會(huì)按步驟剪出洞洞;
    2.認(rèn)真、耐心剪紙,探索剪線時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系;
    3.體驗(yàn)探究的樂趣,并愿意分享。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗(yàn);玩過在剪紙的游戲。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
    (一)喚起經(jīng)驗(yàn),觀察操作圖示剪洞洞。
    1.出示秘訣圖(一)。
    (1)幼兒仔細(xì)觀察。
    (2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
    (二)幼兒自主探索,巡回指導(dǎo)。
    (1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察后再動(dòng)手!
    (2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上,看看它能不能順利通過。
    (三)鞏固剪洞經(jīng)驗(yàn),探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系。
    2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
    3.出示對(duì)比圖。寶貝們,與第一組秘訣圖有什么不同?
    4.幼兒自主操作,巡回指導(dǎo)。
    (四)幼兒游戲,體驗(yàn)成功的快樂。
    1.比較,找出最大的洞洞。
    (五)活動(dòng)延伸。
    你們知道嗎?洞洞還可以剪得更大,回去好好想想,下次與老師分享好嗎?
    繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料,鼓勵(lì)幼兒持續(xù)探究。
    幼兒園教案篇六
    1、了解過春節(jié)的多種風(fēng)俗習(xí)慣,運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作, 感受合作的的快樂。
    2、體驗(yàn)過節(jié)的喜慶氛圍。
    環(huán)境布置:活動(dòng)室布置成喜慶的氛圍(鞭炮、燈籠、春聯(lián)等)
    孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料
    寒假剛結(jié)束,孩子們還沉浸在過新年的氣氛中,有的孩子一來幼兒園就說,“老師,媽媽帶我上超市去,超市里真熱鬧,都吊滿了鞭炮” 有的說,“我媽媽給我買了新衣服。”有的說:“有許多客人到我家做客?!彪S著他們的話題,另外的孩子參與了話題討論,我想,我們剛過完一個(gè)春節(jié),春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對(duì)孩子來說也是非常熟悉,來源于他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
    于是我就從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入,和他們一起去探究身邊的事物和現(xiàn)象,同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,形成積極的情感態(tài)度,讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂,知道自己又大一歲了,所以預(yù)設(shè)了“喜氣洋洋過春節(jié)”這一主題活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中,我主要從介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料、小制作、分享交流等環(huán)節(jié)入手,來加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解,感受過春節(jié)的喜悅。
    春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時(shí)刻,也是我國人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)!
    幼兒園教案篇七
    1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用。
    2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
    3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
    4、通過歸納、總結(jié)、對(duì)比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn),使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。
    二、過程與方法
    1、通過讀圖訓(xùn)練,提高讀圖、析圖能力,明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系,地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。
    2、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合圖示,了解各圈層的特征。
    三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
    1、學(xué)會(huì)用一分為二的方法看待問題、分析問題,樹立正確的辯證唯物主義觀。
    2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造,從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體面貌,形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感,增強(qiáng)環(huán)境及保護(hù)意識(shí)。
    1、地震波的波速以及地震波的傳播特點(diǎn),區(qū)別橫波與縱波。
    2、地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)。
    3、地球外部圈層的組成和特征。
    1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運(yùn)用。
    2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點(diǎn)。
    《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識(shí)拓展
    課內(nèi)知識(shí)補(bǔ)充
    1、縱波(pwave)和橫波(swave):我們最熟悉的波動(dòng)是觀察到水波。當(dāng)向池塘里扔一塊石頭時(shí)水面被擾亂,以石頭入水處為中心有波紋向外擴(kuò)展。這個(gè)波列是水波附近的水的顆粒運(yùn)動(dòng)造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流;如果水面浮著一個(gè)軟木塞,它將上下跳動(dòng),但并不會(huì)從原來位置移走。地震運(yùn)動(dòng)與此相當(dāng)類似。我們感受到的搖動(dòng)就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動(dòng)。巖石,受到打擊,會(huì)產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
    2、地震:地震主要是構(gòu)造地震,它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長期積累起來的能量急劇釋放出來,以地震波的形式向四面八方傳播出去,到地面引起的房搖地動(dòng)。
    地震波發(fā)源的地方,叫作震源。震源在地面上的垂直投影,叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震,深度在70-300公里的叫中源地震,深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
    世界兩大地震帶:環(huán)太平洋地震帶:分布在太平洋周圍,像一個(gè)巨大的花壞,把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶:從地中海向東,至印度尼西亞、至堪察加。
    3、地殼厚度變化的規(guī)律:地球大范圍固體表面的海拔較高,地殼越厚;海拔越低,地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu),上層是硅鋁層,下層是硅鎂層,大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu),硅鋁層很薄,甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài),是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。
    《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)
    課文學(xué)習(xí)
    地球的內(nèi)部圈層
    地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu),無法直接觀察。到目前為止,關(guān)于地球內(nèi)部的知識(shí),主要來自對(duì)地震波的研究。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊,產(chǎn)生彈性震動(dòng),并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波(p波)和橫波(s波)之分。縱波的傳播速度較快,可以通過固體、液體和氣體傳播;橫波的傳播速度較慢,只能通過固體傳播??v波和橫波的傳播速度,都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
    從地球內(nèi)部地震波曲線圖上,可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個(gè)明顯的不連續(xù)面,一個(gè)在地面下平均33千米處(指大陸部分),在這個(gè)不連續(xù)面下,縱波和橫波的傳播速度都明顯增加,這個(gè)不連續(xù)面叫莫霍界面;另一個(gè)在地下2900千米處,在這里縱波的傳播速度突然下降,橫波完全消失,這個(gè)面叫古登堡界面。
    以莫霍界面和古登堡界面為界,可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。
    地殼和上地幔頂部(軟流層以上),由堅(jiān)硬的巖石組成,合稱為巖石圈。
    地球的外部圈層
    地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等,這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約,形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
    大氣圈包圍著地球,是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng),它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
    水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。
    生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。
    幼兒園教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜,知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
    2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
    3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn),喜愛洋花蘿卜。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幻燈片-蘿卜。
    2、洋花蘿卜、記錄紙、刀,兔媽媽的標(biāo)志牌。
    3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜,糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。
    1、今天,兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物,看看,這是什么呀?(小蘿卜)。
    2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字,叫洋花蘿卜。
    3、你們和它打個(gè)招呼吧!
    二、觀察洋花蘿卜,感知蘿卜的外形特征。
    1、教師:請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
    每個(gè)小朋友可以拿一個(gè),可以摸一摸,看一看,聞一聞哦!
    (幼兒觀察,發(fā)現(xiàn))。
    2、誰來告訴我,你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
    (顏色,形狀,味道)。
    (1)形狀:圓圓的扁扁的顏色:紅色的。
    (2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
    (3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
    (4)誰能告訴我,洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
    (綠綠的)。
    追問:葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo):長長的,有很多。
    3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
    教師:洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的,長長的,上面有很多小的毛毛)。
    其實(shí),這些根上的毛毛就是根須呢!
    4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
    的葉子,還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
    三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
    1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
    2、幼兒猜測。
    教師:你們猜一猜,蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
    3、教師出示記錄表,記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
    洋花蘿卜圖片。
    4、教師小結(jié):原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
    四、品嘗蘿卜。
    1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
    (1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
    (2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
    兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    (3)幼兒品嘗。
    (4)誰來告訴我,洋花蘿卜到底是什么味道的?
    (脆脆的,有些辣,有水分,有點(diǎn)甜)。
    (5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
    2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
    你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
    (2)幼兒品嘗。
    (3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
    五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
    教師:其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天,這個(gè)季節(jié)它生長的最快,味道最好!!
    洋花蘿卜有很多的吃法,可以做湯,涼拌,紅燒,都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
    做一些洋花蘿卜的菜,看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
    幼兒園教案篇九
    學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
    嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
    體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂趣。
    幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
    一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。
    教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?
    二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
    1,個(gè)別幼兒示范涂色。
    教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
    教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。
    2,討論涂色的方向。
    教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。
    1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
    2、在涂色穿衣服時(shí)候,盡量順著一個(gè)方向涂色,注意不要涂到邊的外面。
    四、幼兒評(píng)價(jià)。
    展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。
    幼兒園教案篇十
    中班幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的典型特點(diǎn)和主要作用雖有初步感知,但對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)的異同、翅膀功能多樣性缺乏深入了解。本活動(dòng)遵循《指南》中提出的“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實(shí)物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程”的要求,將充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探究興趣,豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);通過觀察、比較、分類游戲,引導(dǎo)幼兒逐步感知?jiǎng)游锍岚虻耐庑翁卣鳎私鈩?dòng)物翅膀與其生活的緊密關(guān)系;借助開放性提問引發(fā)幼兒積極思考,主動(dòng)探究。
    翅膀是鳥類、部分昆蟲、個(gè)別特殊哺乳動(dòng)物的重要飛行器官。動(dòng)物的翅膀具有對(duì)稱的特征,其在數(shù)量、色彩、質(zhì)地方面均有典型差異。翅膀不僅具有飛行的作用,也有自我保護(hù)和保持平衡的作用,對(duì)于翅膀退化的動(dòng)物來說,翅膀的作用尤為重要,也為人們發(fā)明創(chuàng)造提供了啟發(fā)。
    認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀,了解動(dòng)物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。
    能力目標(biāo):觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同,能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說明原因。
    情感目標(biāo):感知人類根據(jù)動(dòng)物翅膀本領(lǐng)的發(fā)明創(chuàng)造為人們生活帶來的便捷。
    活動(dòng)重點(diǎn)為:認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀,了解動(dòng)物翅膀的.外形特征及其本領(lǐng)。
    活動(dòng)難點(diǎn)為:觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同,能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說明原因。
    為更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),有效解決活動(dòng)重難點(diǎn),我將采用以下教學(xué)策略:
    提問法:開放的提問能夠引發(fā)幼兒的思考,活動(dòng)中通過啟發(fā)性提問、討論式提問等,幫助幼兒理解翅膀?qū)?dòng)物的作用。
    游戲法:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的?;顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在分類游戲中觀察、感知翅膀的外形特征,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    學(xué)法有:
    觀察法:觀察是以視覺為主融其他感覺為一體的綜合感知,包含著積極的思維活動(dòng)?;顒?dòng)中幼兒通過觀察圖片、場景、實(shí)物等各類事物并互動(dòng)交流自己的經(jīng)驗(yàn),了解翅膀的含義和作用。
    實(shí)際操作法:幼兒是在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲取經(jīng)驗(yàn)的?;顒?dòng)中幼兒在多樣的材料中實(shí)際操作、自主探索翅膀的特征,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
    本次活動(dòng)共分為五個(gè)大環(huán)節(jié)。
    第一環(huán)節(jié):傾聽故事,初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣鳌#ù谁h(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘)。
    教師結(jié)合課件講故事,提問:故事中有哪些小動(dòng)物?它們的翅膀是什么樣的?
    小結(jié):每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的翅膀。
    教師采用故事講述法引導(dǎo)幼兒思考,初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    第二環(huán)節(jié):觀察圖片,加深對(duì)翅膀外形特征的認(rèn)識(shí)。(此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘)。
    教師出示思維導(dǎo)圖對(duì)翅膀外形特征進(jìn)行小結(jié)。
    教師采用圖片演示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察并歸納總結(jié),進(jìn)一步了解動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)。
    第三環(huán)節(jié):觀看動(dòng)物翅膀的視頻、動(dòng)態(tài)圖片,了解翅膀的重要作用,感受翅膀與動(dòng)物生存、人們生活的緊密聯(lián)系。(此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)7分鐘)。
    播放蜂鳥、瓢蟲飛行視頻,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物翅膀的飛行作用。
    播放飛機(jī)發(fā)明視頻,感知人們利用翅膀的發(fā)明創(chuàng)造。
    播放企鵝捕食、鴕鳥奔跑、母雞滑翔視頻,了解退化翅膀?qū)?dòng)物生活的作用。
    提問:有翅膀的動(dòng)物都能飛嗎?為什么它們有翅膀卻不能飛翔?退化的翅膀有什么作用?
    小結(jié):有的動(dòng)物翅膀的飛翔功能退化了,但是它們的翅膀卻發(fā)揮了新的作用。
    教師采用多媒體教學(xué)法,使幼兒直觀感受,通過啟發(fā)式提問感受翅膀與生活的聯(lián)系。
    第四環(huán)節(jié):開展分類游戲,加深對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)及作用的理解。(此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘)。
    教師創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)情境,出示動(dòng)物卡片,說明游戲要求,引發(fā)幼兒分類興趣。
    要求:將翅膀具有一樣特點(diǎn)的小動(dòng)物放在一起。
    幼兒觀察動(dòng)物翅膀圖片,進(jìn)行分類游戲。
    幼兒分享分類結(jié)果,說明理由。
    教師以幼兒為主體,采用直觀教學(xué)法、游戲法,鼓勵(lì)幼兒在觀察、表達(dá)與操作中理解了翅膀的特點(diǎn),基本解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。
    第五環(huán)節(jié):師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流,激發(fā)幼兒的美好想象。(此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘)。
    提問:如果你有翅膀,你想做什么?
    教師給予充分空間,鼓勵(lì)幼兒整合經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)。
    本活動(dòng)以故事為引發(fā),借助多媒體使幼兒直觀感受動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和作用,讓幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的認(rèn)識(shí)有了更為科學(xué)和系統(tǒng)的提升,滿足了幼兒的求知欲。教師將幼兒作為活動(dòng)主體,體現(xiàn)了幼兒的深度思考,同時(shí)給予了幼兒充分的操作機(jī)會(huì),為幼兒鞏固對(duì)翅膀認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
    一次活動(dòng)的結(jié)束不代表探究的結(jié)束,活動(dòng)后,我將在活動(dòng)區(qū)投放更多動(dòng)物翅膀的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探究動(dòng)物翅膀更多的秘密。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創(chuàng)意活動(dòng),幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式自由表達(dá)、創(chuàng)作表現(xiàn)。
    幼兒園教案篇十一
    1、理解小恐龍“吃與不吃”的矛盾心理,體驗(yàn)朋友相伴的重要。
    2、樂于傾聽、觀察和思辨,愿意幫助小恐龍制作蛋糕,忘記煩惱。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:磁鐵黑板,小恐龍和老鼠的圖卡、記錄表、計(jì)時(shí)器、ppt、白紙。
    1、猜猜小恐龍發(fā)生了什么事情?
    2、你愿意和一個(gè)要吃朋友卻孤獨(dú)的人做朋友嗎?(對(duì)幼兒的表述進(jìn)行現(xiàn)場記錄)。
    小結(jié):小恐龍它一個(gè)朋友也沒有,因?yàn)槊看涡】铸堭I得時(shí)候就會(huì)把朋友吞下去,他非常的難過。
    1、如果你是莫羅,你會(huì)說什么呢?
    2、做蛋糕需要哪些材料呢?
    游戲一規(guī)則:聽謎語說出材料。
    游戲二規(guī)則:在櫥柜的九宮格里找出工具相應(yīng)的位置并表述出來。
    3、做蛋糕。
    小結(jié):一個(gè)人做事有點(diǎn)難,有了朋友的幫忙就簡單。
    1、現(xiàn)在你愿意和小恐龍做朋友嗎?
    2你們有什么辦法讓小恐龍忍住不吃朋友呢?(表征)。
    3你最喜歡故事里的誰?
    小結(jié):小恐龍有了莫羅覺得很幸福,最后他倆成為了永遠(yuǎn)的好朋友。
    幼兒園教案篇十二
    1、通過活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。
    3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
    4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    場景布置——花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的'擬人化色彩寶寶),太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。
    認(rèn)識(shí)青色寶寶;學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。
    情景講述——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動(dòng)。
    (一)情景講述:
    1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園,教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來,向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
    2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
    (二)找顏色寶寶:
    1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶?!?BR>    2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)。
    3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)。
    (三)聯(lián)歡活動(dòng):
    幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
    幼兒園教案篇十三
    泥,對(duì)于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見,在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉剑傆行┬∨笥讯自诘厣贤婺?。撿根樹枝在泥地上畫畫,用腳重重地在泥地上踩上幾下……對(duì)于在城市里生活的孩子來說,很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥,我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)?!毒V要》中提出:引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此,我通過此活動(dòng),讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。
    1.辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài),樂意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。
    2.會(huì)用自制的粘土,塑一件器皿,感受嘗試的快樂。
    3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
    幼兒自備挖泥工具;教師備篩泥盒、水、干泥土等。
    一、感知泥土。
    1.教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。
    2.小朋友請(qǐng)你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞,看看泥是什么樣子的?有什么氣味?
    二、說說用途。
    1.你覺得泥是什么樣的?它們都一樣嗎?
    2.師生討論:泥有什么用處?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。
    泥土可以用來種花、種樹等,還可以蓋房子,像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里,使幼兒了解泥土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。
    三、玩玩泥土。
    1.給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的室外操作空間,鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴(2—3人),除自帶泥土外,允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。
    2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水,觀察泥巴的變化,引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。
    3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受。
    如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。
    4.交流玩泥經(jīng)驗(yàn),梳理泥土特點(diǎn)。
    四、簡單塑形。
    1.幼兒分散玩泥,學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
    2.讓幼兒再玩“塑形”,教師據(jù)情況可提供備好的干泥,給泥糊得過爛者調(diào)整濕度而用。
    3.要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡單的器皿,裝入紙盒放在陰暗處。
    活動(dòng)反思:
    《綱要》中明確提出:結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境,初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中,幼兒通過前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土,并讓幼兒在玩泥的過程中,親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn),從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系,最后在簡單塑形中將活動(dòng)推向高潮?;顒?dòng)中因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多,教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”,有時(shí)也沒有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中,細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位,教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    幼兒園教案篇十四
    健康。
    音樂。
    1、初步學(xué)會(huì)響鈴操的第一節(jié),能樂意學(xué)與練。
    2、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性及柔韌性。
    1、能認(rèn)真完成動(dòng)作。
    2、能同時(shí)跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時(shí)收回動(dòng)作。
    幼兒每人兩個(gè)響罐。
    要求:聽從老師的指揮,精神飽滿。
    1、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲。
    2、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起。
    3、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起轉(zhuǎn)圈。
    4、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起沖拳。
    1、教師:“小朋友,今天我們要學(xué)新操,你們樂意和老師一起學(xué)嗎?教師示范整套新操。
    2、教師講解示范響鈴操的第一節(jié)。
    3、幼兒模仿教師的動(dòng)作,并能把動(dòng)作做到位。教師重點(diǎn)提醒幼兒跨腳與手腳動(dòng)作。
    4、幼兒分四組比賽,看哪組做的最好。
    1、放松游戲——“請(qǐng)你跟我這樣做”。
    2、和幼兒共同評(píng)這節(jié)課。
    幼兒園教案篇十五
    1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測動(dòng)物。
    2、在聽聽念念中學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。
    重點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測。
    難點(diǎn):能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒常見的動(dòng)物。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、兒歌音頻。
    配套課件:小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。
    一、導(dǎo)入。
    小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。
    三、播放兒歌,幼兒學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的趣味。
    1、播放兒歌和圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    師:是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
    2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
    3、幼兒分組念兒歌。
    (2)幼兒分成兩組,一組問一組答。
    (3)兩組交換回答。
    四、課后延伸。
    師:老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵,請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
    通過本節(jié)課的'教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
    幼兒園教案篇十六
    1.幼兒聽故事,了解小雨點(diǎn)的形成。
    2.了解水在一定條件下形成的三種形態(tài)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:故事視頻《小雨點(diǎn)的旅行》。白紙、水彩筆人手一份。
    電水壺,冰塊。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    師:天空有時(shí)候會(huì)下起雨,你們知道小雨點(diǎn)是從哪里來的呢?
    二、理解故事內(nèi)容,了解雨的形成及其變化。
    1.欣賞“故事開頭……不知我會(huì)落在哪里呢?”
    關(guān)鍵提問(1)小雨點(diǎn)的家在哪?它想去哪里看看?
    小結(jié):小雨點(diǎn)住在天上的白云房子里,有一天它想去地面上看看。
    關(guān)鍵提問(2)是誰幫助他的`?小雨點(diǎn)身上有什么感覺?
    小結(jié):寒風(fēng)大哥幫助了他。小雨點(diǎn)感覺渾身一涼,感覺身體被什么東西托著,離開了云房子。
    2.繼續(xù)欣賞故事視頻。
    關(guān)鍵提問(1)小雨點(diǎn)落到了哪里?遇到了誰?
    小結(jié):小雨點(diǎn)落到了寬寬的大河里,它遇到了浪花表哥。
    關(guān)鍵提問(2)小雨點(diǎn)還遇到了哪些人?發(fā)生了什么事情?它們住在哪里?
    小結(jié):小雨點(diǎn)遇到了住在山頂上的雪花姐姐,小雨點(diǎn)還遇到了從空中落下來的冰雹弟弟。
    關(guān)鍵提問(3)冰和雪是怎么形成的呢?
    探索游戲一:冰變成水。
    小結(jié):原來,你們發(fā)現(xiàn)冰遇熱會(huì)化成水,水遇冷時(shí)會(huì)變成冰和雪。
    3.欣賞“這天小雨點(diǎn)瞇起眼睛····結(jié)尾”
    關(guān)鍵提問(1)最后小雨點(diǎn)是怎么回到自己的云房子里的?(小組討論)是風(fēng)帶它回去的?還是太陽公公帶它回到云房子里的?)。
    鍵提問(2)水蒸氣從哪里來的呢?
    探索游戲二:水蒸氣的形成。
    游戲材料:燒開的水壺,盤子。
    看一看:水壺口往外冒熱氣時(shí),壺口的盤子上有什么變化?蒸氣凝成小水珠,小手摸一摸蒸氣,有什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)和同伴一起分享-----我的手變濕了。
    小結(jié):原來水遇熱就變成氣體了。
    4.完整欣賞故事:
    (1)聽完故事,和同伴說一說雨是怎么形成的?小結(jié):水被太陽曬得熱得受不了了,就變成了水蒸氣,飄到天上去,在天空中遇見風(fēng),水蒸氣被風(fēng)吹著變冷了,就變成小水珠從空中落下來了!這樣就形成了雨!
    (2)讓我們一起來把雨的形成畫下來!加深幼兒對(duì)水的循環(huán)過程的理解。
    三、活動(dòng)延伸:繼續(xù)探索自然界其他現(xiàn)象。
    你們知道霧和云是怎么形成的嗎?回去后可以翻一翻圖書,或者看一看電視,和爸爸媽媽一起聊一聊,再到班上和小朋友一起分享。
    幼兒園教案篇十七
    1、對(duì)玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
    2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
    場景準(zhǔn)備,放松及活動(dòng)背景音樂。
    每人一個(gè)小型呼啦圈;拱圈;平衡木;自制教具。
    一、開始部分。
    師:小朋友們,們要開火車進(jìn)站嘍。
    1、師幼用圈搭小火車入場。
    一、會(huì)變的圈圈,激發(fā)興趣。
    哇,剛才們的圈圈朋友變成了什么?(變成了方向盤)下面它還要和們做體操呢。
    2、圈操熱身。
    二、基本部分。
    1、幼兒探索圈的玩法,教師巡回引導(dǎo)。
    2、個(gè)別幼兒展示玩法。請(qǐng)xx小朋友上來展示一下玩法。
    3、相互學(xué)習(xí)分享。
    老師還有不同的玩法,請(qǐng)看大屏幕。
    教師小結(jié)幼兒在探索過程中發(fā)現(xiàn)的玩法,體驗(yàn)成功。
    4、情景游戲:替xx運(yùn)糧食。(唉,唉……)公雞大哥出場。
    師:咦?小朋友們,是誰在嘆氣呀?哦,原來是xx,請(qǐng)一個(gè)小朋友去問問他怎么了?
    師:小朋友們,這可怎么辦呀?
    生:們一起幫助他!
    師:你們真是樂于助人的好孩子!想幫助他可是有很多困難的,而且還要遵守規(guī)則,這樣才能完成任務(wù)!
    (老師講述規(guī)則,示范玩法。幼兒按照規(guī)則完成任務(wù)。)。
    三、活動(dòng)結(jié)束:小朋友們,你們太棒了,們幫助了公雞大哥,好開心呀!讓們跳一支舞慶祝一下吧?。犚魳纷雎蓜?dòng)帶出)。
    幼兒園教案篇十八
    1、通過四肢活動(dòng),鍛煉小肌肉,嘗試撕細(xì)紙條。
    2、發(fā)揮想象塑造各種發(fā)型。
    1、材料準(zhǔn)備:手工紙、漿糊。
    2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:又扮演理發(fā)師較色游戲經(jīng)驗(yàn)。
    3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉3到5中不同發(fā)型的撕貼方法。
    1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的參與度。
    有個(gè)理發(fā)師呀很聰明,他把每天的工作編成了一首兒歌。
    小娃娃,來理發(fā)。
    吹風(fēng)吹,梳一梳,剪一剪,真漂亮!
    我們現(xiàn)在也給小娃娃理理發(fā)。
    2、布置任務(wù)。
    教師講解并示范撕紙的方法。
    撕紙的時(shí)候膽子大一些,一只手穩(wěn)穩(wěn)的拿住紙,另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊,再撕去尖角。
    看,紙張就變成圓圓的笑臉了。
    像毛毛蟲吃樹葉一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。
    找一找,眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方?
    找準(zhǔn)位置貼上眼睛、鼻子,還有嘴巴???,小娃娃來理發(fā)了。
    幼兒園教案篇十九
    1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
    2、按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡單的分類。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
    一、回憶蔬菜?
    1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
    2、是什么樣子的?
    教師:蔬菜王國里有很多蔬菜,現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
    二、蔬菜是怎樣長出來的?
    1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:
    西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。
    2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。
    (有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
    3、看到蔬菜的圖片,認(rèn)識(shí)蔬菜各部分:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
    猜猜看:看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。
    4、列舉植物的果實(shí):西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒,幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
    5、植物的根:猜一猜:引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
    6、出示吃葉的蔬菜:白菜、菠菜等。
    7、蔬菜的塊莖:土豆、藕。
    三、蔬菜分類。
    1、出示多種整株蔬菜,請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
    2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
    3、做游戲:找朋友(給蔬菜找朋友)。
    幼兒園教案篇二十
    1、掌握系鞋帶的正確方法。
    2、理解故事,記住短句“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
    系鞋帶幼兒人手一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句,運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
    4、娛樂活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。
    活動(dòng)二:學(xué)系鞋
    1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?
    2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。
    4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。
    在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
    本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):
    1、循序漸進(jìn),巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。
    2、以語言指導(dǎo)行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用,受到了很好的效果。
    3、教育、保教并重。活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?;顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是,最后的活動(dòng)延伸非常必要,因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。