教案是教師與學生之間進行有效溝通的工具，有利于教學過程的互動和交流。教案的教學策略應該多樣化和靈活性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。編寫教案是一個不斷學習和提高的過程，通過實踐和反思來不斷完善自己的教學設計。
爸爸媽媽不在家教案設計篇一
這是一個陽光明媚的星期六，我十分高興，因為今天爸媽不在家。媽媽臨走前說：“孩子，我和你爸爸今天上午出去辦些事，中午之后才能回來，你一個人在家里要小心點啊?！蔽艺f：“知道了！”媽媽又對我說：“我同意你玩一會兒電腦，看一會兒電視，不過要在做完作業(yè)的前提下，還要看一些課外書。記住，有陌生人來敲門，你千萬別開，知道了嗎？”我連忙說：“媽媽，我已經(jīng)不是小孩了，我會注意的。再見?！碑敯謰寗倓偘验T關上，我就高興的一蹦三尺高。
過了一會兒，我趕緊開始寫作業(yè)，幸虧今天的作業(yè)不是很多，要不然我“快樂的星期六”就要泡湯了。大概過了一個多小時，我終于做完了作業(yè)。之后，我又看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》的書，看了一會兒，發(fā)現(xiàn)還有兩個鐘頭的時間，我想：我終于可以痛痛快快地玩一場咯。我打開電腦，查了一些資料，又玩了一下游戲。沒想到兩個鐘頭的時間一會兒就沒了。
突然，我這不爭氣的肚子“咕嚕咕?！钡亟辛似饋恚南耄阂聪茸鲆煌氲俺达?，填飽這空空的肚子。我說到做到，準備好了材料，就開始大顯身手了。
首先，我先從冰箱里拿出一個雞蛋，在碗沿一磕，裂開了一道子，雙手輕輕一掰，蛋黃和蛋清都滑進了碗里，我用筷子不停地攪拌，然后，我打開煤氣灶，又放了一點油。那油不一會兒就冒起煙來，“噼里啪啦”地響聲，在我耳朵穿梭。我慌得手忙腳亂，連忙把拌好的雞蛋倒進了鍋里，這時，鍋里炸出的油賤到了我的手上，疼得我尖叫起來：“媽媽，疼死我了，疼死我了?！焙傲税胩鞗]有人應，我才想起爸爸媽媽都出去了，我只好在手上抹點牙膏。后來，我又把飯和配料一起倒進鍋，慢慢的炒。最后，我的杰作——蛋炒飯，終于完成了。雖然味道不怎么樣，可畢竟能填飽我的肚子。
正當我津津有味地吃著自己做的蛋炒飯時，爸爸和媽媽就都回來了，父母看著我不僅吃著自己做的蛋炒飯，還非常自覺得完成了作業(yè)，臉上露出了滿意的笑容。
爸爸媽媽不在家教案設計篇二
這篇習作的訓練，目的是要打破學生常規(guī)的思維定勢，引導學生思維發(fā)散，多角度地去認識事物，多層面地進行觀察，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。
二、訓練要求。
要求學生積極思考，大膽發(fā)言，結合自己的生活實際選擇出最適合這個題目的內(nèi)容?？陬^表達清晰明了，文章流暢自如。
三、啟發(fā)學生思維與口述。
1.同學們，我知道你們都有一個溫馨的家，每天與爸爸媽媽在一起，有時也難免有點煩。如果碰巧有一天他們同時都不在家，你們的心情會怎樣呢?(學生說)。
2.那你們告訴我，是爸爸媽媽在家好?還是不在家好?為什么?(學生各抒己見)。
生甲：因為爸爸媽媽在家時，很少有玩的時間，好不容易寫完了學校的作業(yè)，還沒喘口氣，媽媽就又布置一大堆的家庭作業(yè)。他們?nèi)舨辉诩遥揖涂梢暂p松地玩會兒了。
生乙：爸爸媽媽在家時不自由。比如我特喜歡畫一些小人，讓它們打仗，可有意思了，可媽媽不讓畫，說是浪費時間。他們?nèi)舨辉诩?，我就可以做我想做的事了?BR> 生丙：媽媽太愛嘮叨了，麻煩得很，經(jīng)常一句話要說好幾遍，我的耳朵都聽出老繭了。她們不在家，我也就能做點我喜歡干的事了。
師：聽了你們的發(fā)言，老師深有感觸。一方面，老師同情你們的境遇;另一方面，又為爸媽對你們所付出的愛而感動，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。
3.現(xiàn)在，認為爸媽在家好的同學來發(fā)言，說說為什么爸爸媽媽在家好?
生甲：爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什么也不用我操心。他們不在家，我自己什么也干不了，所以還是爸爸媽媽在家好。
師：以后要多鍛煉自己才行啊，要學會自己照顧自己，對嗎?(學生點頭)。
生乙：爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣，剩下自己一個可就孤獨了，尤其是晚上，一個人在家呆著，特害怕。我也認為爸爸媽媽在家好。
四、學生習作成文附：
王旭。
爸爸媽媽不在家教案設計篇三
一天晚上，爸爸媽媽因為有急事要辦所以都出門了，雨也淅淅瀝瀝地下了起來。（好?。?BR> 我非常害怕，我也非常的孤獨。這時，門外傳來一陣陣敲門聲?！斑藒咚~咚”，門外又發(fā)出一種粗粗的噪音，我心里有一點緊張了起來，我急忙躲在門后一個角落里，害怕起來，膽戰(zhàn)心驚地說：“你是誰呀？”我一邊說一邊顫抖著身體，那粗粗的嗓門說：“我是你爸爸的同事，你爸在家嗎？”我想：既然是我爸爸的同事，應該知道爸爸出去了呀。我又說：“爸爸不在家?！薄澳悄阆茸屛疫M去，再說吧?！蹦侨舜舐暤卣f。我想了想說：“我給爸爸打個電話問一下有沒有人來找他。”那人聽了就走了，我吸了一口長長的冷氣。也不知道什么時候，雨停了，風爺爺吹著樹木，發(fā)出呼呼的響聲，雨點也從瓦片上落了下來，發(fā)出滴答的聲響，仿佛組成了一道催眠曲。我也爬上床進入了甜甜的夢鄉(xiāng)當中，也不知道爸爸媽媽什么時候回來。
爸爸媽媽不在家教案設計篇四
一天晚上，爸爸媽媽又外出了，家里一下子變得冷冷清清。
他們不在家，我立刻覺得很孤獨，很害怕。正巧這時門口傳來一陣“咚~咚~”的敲門聲，更讓我全身起雞皮疙瘩，我想：會不會是小偷呀、強盜啊這些人呢？于是我鼓起勇氣問：“你是誰??？為什么敲門？”“我是你爸爸的同事，因為有個問題不會來請教你的爸爸?！笨晌以趺粗浪ㄟ@個叔叔）是不是我爸爸的同事呢？我便接著說：“你知道我爸爸是什么樣的呢？”“你爸爸眼睛大，嘴巴也大，有一米七六?！蔽蚁耄何野职盅劬π。彀鸵残?，你這個人可疑，便打了爸爸的電話。然后我自言自語地大聲說：“爸爸說不認識你這個人，并且爸爸已經(jīng)報了警。”他聽到這話就溜了。
今晚真是令人心驚膽戰(zhàn)。
爸爸媽媽不在家教案設計篇五
吃過午飯后，爸爸要去打麻將，媽媽要去加班，晚飯不回來吃，讓我自己把冷菜熱了吃。聽到這句話，我心里高興得無法形容，把爸媽的鞋子拿出來并給他們穿上，打開門，一邊推他們出去一邊說：“你們可要早點回來！”送走他們后，我高興得一蹦三千尺。
我激動地跑到電腦前，按了幾下鼠標，電腦還是漆黑一片，我仔細一看，原來是電腦沒有開機，我在主機上按了一下，12345……都過了56分鐘電腦才開。我打開7k7k小游戲里的洛克王國，開始免費抽獎，“耶，我抽到了9500元，還每天送1000元?！蓖嫱曷蹇送鯂?，我又玩爸爸去哪拼圖大闖關，正點開始游戲的時候，“咔擦”電腦變成黑色的了，不僅電腦，整個家都變黑了。
原來是停電了，我連忙去找手電筒，找來找去，就是沒找到，只能用蠟燭，可是，沒有打火機也沒有火柴，只能忍受這黑漆漆的一片?！斑恰蔽也鹊搅艘粋€圓圓的東西，我拿起來摸索，眼前突然變亮，是手電筒。雖然快沒爛了，但還能用一回兒，我從冰箱里拿出一瓶果汁，又從廚房里拿出爆米花，“好痛呀！”原來是地上的水讓我摔得四腳朝天，爆米花也掉了出來。頓時，刮起了大風，窗簾被吹得飛起來，天空中出現(xiàn)了閃電，接著又下起了傾盆大雨。我已經(jīng)動不了了，可是太恐怖了，我咬著牙爬到了臥室，躲進被子里。
爸爸媽媽，你們快點回來吧！
四年級:張依婷。
上一篇：童年。
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爸爸媽媽不在家教案設計篇六
這篇習作的訓練，目的是要打破學生常規(guī)的思維定勢，引導學生思維發(fā)散，多角度地去認識事物，多層面地進行觀察，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。
要求學生積極思考，大膽發(fā)言，結合自己的生活實際選擇出最適合這個題目的內(nèi)容?？陬^表達清晰明了，文章流暢自如。
1、同學們，我知道你們都有一個溫馨的家，每天與爸爸媽媽在一起，有時也難免有點煩。如果碰巧有一天他們同時都不在家，你們的心情會怎樣呢？（學生說）。
2、那你們告訴我，是爸爸媽媽在家好？還是不在家好？為什么？（學生各抒己見）。
生甲：因為爸爸媽媽在家時，很少有玩的時間，好不容易寫完了學校的作業(yè)，還沒喘口氣，媽媽就又布置一大堆的家庭作業(yè)。他們?nèi)舨辉诩?，我就可以輕松地玩會兒了。
生乙：爸爸媽媽在家時不自由。比如我特喜歡畫一些小人，讓它們打仗，可有意思了，可媽媽不讓畫，說是浪費時間。他們?nèi)舨辉诩?，我就可以做我想做的事了?BR> 生丙：媽媽太愛嘮叨了，麻煩得很，經(jīng)常一句話要說好幾遍，我的`耳朵都聽出老繭了。她們不在家，我也就能做點我喜歡干的事了。
師：聽了你們的發(fā)言，老師深有感觸。一方面，老師同情你們的境遇；另一方面，又為爸媽對你們所付出的愛而感動，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。
3、現(xiàn)在，認為爸媽在家好的同學來發(fā)言，說說為什么爸爸媽媽在家好？
生甲：爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什么也不用我操心。他們不在家，我自己什么也干不了，所以還是爸爸媽媽在家好。
師：以后要多鍛煉自己才行啊，要學會自己照顧自己，對嗎？（學生點頭）。
生乙：爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣，剩下自己一個可就孤獨了，尤其是晚上，一個人在家呆著，特害怕。我也認為爸爸媽媽在家好。
爸爸媽媽不在家教案設計篇七
一次，放學回家，我找遍了整個房子，也沒有爸爸媽媽的影子。原來爸爸媽媽加班了。哈哈！這下我自由了。我想：我還有作業(yè)啊，提前把作業(yè)做完，再給爸爸媽媽一個驚喜。電話突然響了起來，聽見爸爸媽媽說：“要晚點回去，你一定要把作業(yè)做完。”我說：“一定會做完的?！蔽引堬w鳳舞地做完了作業(yè)，然后把花澆了澆水，沒想到“人工降雨”把人家的衣服都澆濕了，她站在下面罵著：“大白天，澆什么花??？”我嚇了一大跳。
到了晚上，爸爸媽媽還沒有回來，我又聽見“咚咚咚”的敲門聲，嚇得手腳發(fā)抖，門也不敢開。我拿起畫筆想畫一張畫，但手卻在不停地顫抖，怎么也畫不好。我拿起枕頭往上一扔，心里想：我不能讓害怕征服自己，一定不能！但說是這樣說，我還是很害怕，怎么辦呢？這時，天空中突然陰云密布，下起了大雨，連雷公公也把藏了好久的大鼓重重地敲了起來，閃電婆婆扯起了一道道閃閃發(fā)光的電。我更被嚇得連忙躲進了被窩。我打開電視機，看起了喜愛的動畫片，剛想睡覺，爸爸媽媽就回來了。
爸爸媽媽不在家教案設計篇八
那天，天上下著大雨，我一起床，媽媽就對我說：“金昊，我和你爸爸要去外面辦點事，一會兒就回來?！蔽乙宦?，著急地說：“不行！不行！你們都走了，就我一個人在家，我害怕！”可媽媽說：“你已經(jīng)長大了應該鍛煉鍛煉自己的膽量了。”我聽了媽媽的話，只好點了點頭。
爸爸媽媽都走了，空蕩蕩的家只剩下我一個人。我想：不如玩一會兒電腦吧！于是，我打開了電腦玩了起來。過了一個小時，爸爸媽媽還沒有回家，我開始擔心起來，媽媽會不會出事？正在這時家門口忽然傳來了一陣陣腳步聲，我以為有小偷來我家偷東西，便把衣柜里的所有被子全部拿來擋在門后，生怕小偷闖進家門。我又拿起電話撥通了外婆家的電話，想找外公、外婆來幫忙。又過了一會兒，我聽見門外有敲門聲，便小心翼翼地從貓眼往外看，我這一看，差點兒從椅子上摔下來，原來是媽媽回來了。我連忙從椅子上跳下來，立刻把門打開。媽媽進了家門，看見地上全部都是被子，就奇怪地問我：“這些被子怎么會跑到這兒來的？是不是小偷來過了？”在媽媽的追問下，我如實地把剛才的經(jīng)過說了一遍。媽媽聽了后，捧著肚子哈哈大笑。我不知道媽媽為什么要嘲笑我。
爸爸媽媽不在家教案設計篇九
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的.電器開關等。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
2、自制圖片4幅、磁帶。
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。
（1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
（2）教師提問，讓幼兒回答。
（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
（4）再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
（1）玩小刀等尖銳的東西。
（2）一人在安靜地玩玩具。
（3）在床上翻跟頭。
5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。
爸爸媽媽不在家教案設計篇十
目標：
知道爸爸媽媽外出，自己一人在家時，要注意安全，建立初步的自我保護意識。
準備：
事先排練情景表演。
過程：
1、表演情景一。
（1）表演內(nèi)容：
爸爸、媽媽不在家，小明在家搭積木，他一邊搭積木，一邊高興地唱著歌。這時，有人敲門。小明問：“誰呀？”陌生人說：“我是賣玩具的，請開門?！?BR> 表演停。
（3）帶班教師與配班老師合作表演：陌生人敲門后，小朋友正確回答的語言和應有的行為。
2、表演情景二：
（1）表演內(nèi)容：
小明正高興地畫著畫，突然鉛筆斷了，他到處找鉛筆刨，可找了很久，未找到，就去拿了一把小刀“我就用小刀削鉛筆吧?！?BR> 表演停。
（2）教師提問，引導幼兒進行討論。
小明的鉛筆斷了，怎么辦？他能不能用小刀削，為什么？
3、爸爸、媽媽不在家，小朋友一個人在家時，可以做哪些事？不能那些事？
教師小結：爸爸、媽媽不在家時，小朋友在家中要注意安全。陌生人來時不能開門，自己也不可以做危險動作，要學會保護自己。
爸爸媽媽不在家教案設計篇十一
爸爸媽媽在家的時侯總是叫我做這個做那個，不準做那個吃那個，好煩??！今天，，哈哈，解放啦！我想干什么就干什么啦，不用再聽爸媽嘮叨了！
首先我馬上打電話叫朋友來我家玩游戲機，他們一來到，我就大聲地宣布：“朋友們，今天我當家稱王，我們盡情地玩游戲吧，想玩多久就玩多久，可以大鬧天宮了！”然后我們都歡呼起來，迫不及待地打開電腦。餓了，我們就去冰箱拿東西吃，想吃什么拿什么，想吃多少就吃多少，吃飽了，又繼續(xù)玩，哎呀，真痛快！但是，樂極生悲，不料我的眼睛突然好痛，看來不能玩游戲了，怎么辦呢？我看看外面，今天天氣真好，沒有太陽,又是那么涼爽，所以我決定和朋友去外面打乒乓球。剛開始的'時候，我玩得很起勁，可是玩久了，出了一身汗，我覺得又熱又累，就回家了。一回家，我就洗了一個澡，全身都舒服極了。到了吃午飯的時候了，肚子又餓得咕咕叫，爸爸媽媽還沒回家，我就又去冰箱拿出許多東西，不管三七二十一，抓起就吃，狼吞虎咽，不一會就吃飽了，餐桌上一片狼藉，算啦，等媽媽回來再打掃“戰(zhàn)場”吧！然后，我拿了一本最喜歡的童話書懶懶地靠在床上看，可能因為太累了，看著看著，我就睡著了。
等我睡醒后，一看鐘，哇！已經(jīng)五點半了，時間過得真快，又到我雷打不動的動畫片的時間了，我立刻跳起來打開電視機，舒服地斜躺在軟軟的沙發(fā)上看我最喜歡的動畫片啦！看完后，己經(jīng)六點半了，朋友又來找我玩了，后來，爸爸媽媽回來了,朋友有禮貌地向我爸爸媽媽告辭，然后朝我做了個鬼臉就走了，我知道我的“苦日子”又來了，真慘?。?BR> 今天，，玩得真是高興、痛快，一個字——“爽”！什么時候有下一次，我盼著這一天！
爸爸媽媽不在家教案設計篇十二
一天放學回家，我找遍了所有的房間，也沒有找到爸爸媽媽，我心里一陣害怕，但害怕也沒用，作業(yè)還是得寫呀!
我眉飛色舞地講著我獨自在家的“歷險記”，爸爸媽媽聽了，連連夸我是個“小男子漢”，我聽了，心里美滋滋的!
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爸爸媽媽不在家教案設計篇十三
“耶！”父母終于不在家啦！我爽歪歪啦！現(xiàn)在我在想玩什么嘍，是先看電視還是先玩電腦呢？這時，肚子卻不爭氣地響了起來，所以，我先去吃早飯再看電視。
吃完飯，我迫不及待地打開電視機，迎面而來的畫面就是鬼片的重頭戲，一只僵尸正在把一個活生生的人……這血腥的場面嚇得我連眼睛都不敢睜開了，趁電視播放廣告的時侯，我趕緊換了臺。這個節(jié)目太可怕了！嘿，太好了！竟然是《貓和老鼠》這個搞笑的節(jié)目，肯定可以讓我忘掉那個可怕的電影?？墒?，漸漸地，我嬉笑的臉色不見了，取而代之的是恐懼爬上了我的心頭，天??！這集怎么又是講鬼片的，我一個箭步上去，索性把電視關掉了。
看不了電視，電腦還是可以玩的?？墒俏乙淮蜷_電腦，一個關于死尸的新聞彈出了屏幕。天啊，我怎么跟死亡、鬼這類詞扛上了，我急忙把電腦關掉了，一骨碌躺在床上，突然，一陣充滿驚嚇的聲音響起:“啊……”我毛骨悚然，天啦，我被鬼盯住了嗎？我趕緊掀起被子，鉆進被窩，心里砰砰直跳，開始盼望爸媽快回來，過了一個小時，我把被角撩起來了一點兒，偷偷地瞟了一眼，確認“鬼”不會來的.候，我趕緊離開被窩，來到廚房準備吃午飯。
正當我吃得津津有味時，一陣勁風吹過，好像是鬼在嚎叫，我再一次被嚇得魂不附體。這時，一個個盆栽好像一張張鬼臉，它們好像在說話，這時那個令人毛骨悚然的女聲又響起來，我覺得現(xiàn)在房間才是避風港，趕緊跑進房間，關上房門并迅速鎖上，以迅雷不及掩耳之勢躲進了被窩，在悶熱的被窩里，我蜷成一團，瑟瑟發(fā)抖，“睡覺吧，這樣就可以忘掉所有的事?！钡任乙挥X醒來以后，發(fā)現(xiàn)媽媽正在廚房忙碌的身影。我長長地吁了一口氣，終于擺脫了的苦日子。
其實，世界上沒有可怕的事，尤其是時，我們更可以勇敢面對一切困難險阻。
爸爸媽媽不在家教案設計篇十四
今天是星期五，媽媽在鄉(xiāng)下上班，爸爸則出差去了合肥，家里只剩下我和弟弟。
中午放學后，我和弟弟走回了家。到家后，按照爸爸媽媽的囑咐，我和弟弟拿出了媽媽早晨炒好的菜，打開微波爐，把菜放進去，關上爐門，定好時間1分鐘，按下開始鍵。微波爐里閃著紅光，菜由托盤托著慢慢轉(zhuǎn)了起來，還不時“嗡嗡”地叫著，好像一個大怪物剛吃下一份食物，滿意地“吧唧嘴”呢。一分鐘很快就過去了，打開爐門，菜的香味飄了出來。弟弟心急地用手要把菜端出來，沒想到“啊”地大叫一聲，被燙到了，然后捂著被燙的手哈氣。我拿起旁邊的抹布，然后伸進微波爐中，端出菜來。
把菜全都熱好后，飯也蒸好了（早晨媽媽將電飯煲設置了定時程序）。我和弟弟盛好飯，便開始吃起來。不知道為什么，今天飯菜格外香，仿佛賦予了魔力。也許是因為自己動手的緣故吧！
一頓飯吃完后，弟弟提議將飯桌也收拾一下。我覺得這個主意好，說干就干，我們將菜放進冰箱里，將飯碗放進水池中。接著在池內(nèi)倒入一點洗潔精，將抹布在池里洗了洗，稍微榨干水，用沾滿泡沫的抹布擦起桌子。最后又用干凈的水洗好抹布，重新將桌子擦了一遍。
一切妥當后，我和弟弟挺有成就感的呢！，我們嘗試著做了一點家務活，覺得很充實。只是沒有大人的時間很寂寞，希望爸爸媽媽快點回家呀！
爸爸媽媽不在家教案設計篇十五
我的膽子天生就很小，特別是當?shù)臅r候，我更是害怕。這不，讓我受到了驚嚇。
我忐忑不安的來到門后，透過貓眼一看，呀！原來是媽媽，于是我便開門讓媽媽進來了。又過了一會兒爸爸也回來了，然后我就很安心的躺床上休息了！
當?shù)臅r候，我就是這樣緊張的度過。我想：我已經(jīng)12歲了，膽子卻那么小，一定要改掉這個壞毛病。
爸爸媽媽不在家教案設計篇一
這是一個陽光明媚的星期六，我十分高興，因為今天爸媽不在家。媽媽臨走前說：“孩子，我和你爸爸今天上午出去辦些事，中午之后才能回來，你一個人在家里要小心點啊?！蔽艺f：“知道了！”媽媽又對我說：“我同意你玩一會兒電腦，看一會兒電視，不過要在做完作業(yè)的前提下，還要看一些課外書。記住，有陌生人來敲門，你千萬別開，知道了嗎？”我連忙說：“媽媽，我已經(jīng)不是小孩了，我會注意的。再見?！碑敯謰寗倓偘验T關上，我就高興的一蹦三尺高。
過了一會兒，我趕緊開始寫作業(yè)，幸虧今天的作業(yè)不是很多，要不然我“快樂的星期六”就要泡湯了。大概過了一個多小時，我終于做完了作業(yè)。之后，我又看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》的書，看了一會兒，發(fā)現(xiàn)還有兩個鐘頭的時間，我想：我終于可以痛痛快快地玩一場咯。我打開電腦，查了一些資料，又玩了一下游戲。沒想到兩個鐘頭的時間一會兒就沒了。
突然，我這不爭氣的肚子“咕嚕咕?！钡亟辛似饋恚南耄阂聪茸鲆煌氲俺达?，填飽這空空的肚子。我說到做到，準備好了材料，就開始大顯身手了。
首先，我先從冰箱里拿出一個雞蛋，在碗沿一磕，裂開了一道子，雙手輕輕一掰，蛋黃和蛋清都滑進了碗里，我用筷子不停地攪拌，然后，我打開煤氣灶，又放了一點油。那油不一會兒就冒起煙來，“噼里啪啦”地響聲，在我耳朵穿梭。我慌得手忙腳亂，連忙把拌好的雞蛋倒進了鍋里，這時，鍋里炸出的油賤到了我的手上，疼得我尖叫起來：“媽媽，疼死我了，疼死我了?！焙傲税胩鞗]有人應，我才想起爸爸媽媽都出去了，我只好在手上抹點牙膏。后來，我又把飯和配料一起倒進鍋，慢慢的炒。最后，我的杰作——蛋炒飯，終于完成了。雖然味道不怎么樣，可畢竟能填飽我的肚子。
正當我津津有味地吃著自己做的蛋炒飯時，爸爸和媽媽就都回來了，父母看著我不僅吃著自己做的蛋炒飯，還非常自覺得完成了作業(yè)，臉上露出了滿意的笑容。
爸爸媽媽不在家教案設計篇二
這篇習作的訓練，目的是要打破學生常規(guī)的思維定勢，引導學生思維發(fā)散，多角度地去認識事物，多層面地進行觀察，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。
二、訓練要求。
要求學生積極思考，大膽發(fā)言，結合自己的生活實際選擇出最適合這個題目的內(nèi)容?？陬^表達清晰明了，文章流暢自如。
三、啟發(fā)學生思維與口述。
1.同學們，我知道你們都有一個溫馨的家，每天與爸爸媽媽在一起，有時也難免有點煩。如果碰巧有一天他們同時都不在家，你們的心情會怎樣呢?(學生說)。
2.那你們告訴我，是爸爸媽媽在家好?還是不在家好?為什么?(學生各抒己見)。
生甲：因為爸爸媽媽在家時，很少有玩的時間，好不容易寫完了學校的作業(yè)，還沒喘口氣，媽媽就又布置一大堆的家庭作業(yè)。他們?nèi)舨辉诩遥揖涂梢暂p松地玩會兒了。
生乙：爸爸媽媽在家時不自由。比如我特喜歡畫一些小人，讓它們打仗，可有意思了，可媽媽不讓畫，說是浪費時間。他們?nèi)舨辉诩?，我就可以做我想做的事了?BR> 生丙：媽媽太愛嘮叨了，麻煩得很，經(jīng)常一句話要說好幾遍，我的耳朵都聽出老繭了。她們不在家，我也就能做點我喜歡干的事了。
師：聽了你們的發(fā)言，老師深有感觸。一方面，老師同情你們的境遇;另一方面，又為爸媽對你們所付出的愛而感動，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。
3.現(xiàn)在，認為爸媽在家好的同學來發(fā)言，說說為什么爸爸媽媽在家好?
生甲：爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什么也不用我操心。他們不在家，我自己什么也干不了，所以還是爸爸媽媽在家好。
師：以后要多鍛煉自己才行啊，要學會自己照顧自己，對嗎?(學生點頭)。
生乙：爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣，剩下自己一個可就孤獨了，尤其是晚上，一個人在家呆著，特害怕。我也認為爸爸媽媽在家好。
四、學生習作成文附：
王旭。
爸爸媽媽不在家教案設計篇三
一天晚上，爸爸媽媽因為有急事要辦所以都出門了，雨也淅淅瀝瀝地下了起來。（好?。?BR> 我非常害怕，我也非常的孤獨。這時，門外傳來一陣陣敲門聲?！斑藒咚~咚”，門外又發(fā)出一種粗粗的噪音，我心里有一點緊張了起來，我急忙躲在門后一個角落里，害怕起來，膽戰(zhàn)心驚地說：“你是誰呀？”我一邊說一邊顫抖著身體，那粗粗的嗓門說：“我是你爸爸的同事，你爸在家嗎？”我想：既然是我爸爸的同事，應該知道爸爸出去了呀。我又說：“爸爸不在家?！薄澳悄阆茸屛疫M去，再說吧?！蹦侨舜舐暤卣f。我想了想說：“我給爸爸打個電話問一下有沒有人來找他。”那人聽了就走了，我吸了一口長長的冷氣。也不知道什么時候，雨停了，風爺爺吹著樹木，發(fā)出呼呼的響聲，雨點也從瓦片上落了下來，發(fā)出滴答的聲響，仿佛組成了一道催眠曲。我也爬上床進入了甜甜的夢鄉(xiāng)當中，也不知道爸爸媽媽什么時候回來。
爸爸媽媽不在家教案設計篇四
一天晚上，爸爸媽媽又外出了，家里一下子變得冷冷清清。
他們不在家，我立刻覺得很孤獨，很害怕。正巧這時門口傳來一陣“咚~咚~”的敲門聲，更讓我全身起雞皮疙瘩，我想：會不會是小偷呀、強盜啊這些人呢？于是我鼓起勇氣問：“你是誰??？為什么敲門？”“我是你爸爸的同事，因為有個問題不會來請教你的爸爸?！笨晌以趺粗浪ㄟ@個叔叔）是不是我爸爸的同事呢？我便接著說：“你知道我爸爸是什么樣的呢？”“你爸爸眼睛大，嘴巴也大，有一米七六?！蔽蚁耄何野职盅劬π。彀鸵残?，你這個人可疑，便打了爸爸的電話。然后我自言自語地大聲說：“爸爸說不認識你這個人，并且爸爸已經(jīng)報了警。”他聽到這話就溜了。
今晚真是令人心驚膽戰(zhàn)。
爸爸媽媽不在家教案設計篇五
吃過午飯后，爸爸要去打麻將，媽媽要去加班，晚飯不回來吃，讓我自己把冷菜熱了吃。聽到這句話，我心里高興得無法形容，把爸媽的鞋子拿出來并給他們穿上，打開門，一邊推他們出去一邊說：“你們可要早點回來！”送走他們后，我高興得一蹦三千尺。
我激動地跑到電腦前，按了幾下鼠標，電腦還是漆黑一片，我仔細一看，原來是電腦沒有開機，我在主機上按了一下，12345……都過了56分鐘電腦才開。我打開7k7k小游戲里的洛克王國，開始免費抽獎，“耶，我抽到了9500元，還每天送1000元?！蓖嫱曷蹇送鯂?，我又玩爸爸去哪拼圖大闖關，正點開始游戲的時候，“咔擦”電腦變成黑色的了，不僅電腦，整個家都變黑了。
原來是停電了，我連忙去找手電筒，找來找去，就是沒找到，只能用蠟燭，可是，沒有打火機也沒有火柴，只能忍受這黑漆漆的一片?！斑恰蔽也鹊搅艘粋€圓圓的東西，我拿起來摸索，眼前突然變亮，是手電筒。雖然快沒爛了，但還能用一回兒，我從冰箱里拿出一瓶果汁，又從廚房里拿出爆米花，“好痛呀！”原來是地上的水讓我摔得四腳朝天，爆米花也掉了出來。頓時，刮起了大風，窗簾被吹得飛起來，天空中出現(xiàn)了閃電，接著又下起了傾盆大雨。我已經(jīng)動不了了，可是太恐怖了，我咬著牙爬到了臥室，躲進被子里。
爸爸媽媽，你們快點回來吧！
四年級:張依婷。
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爸爸媽媽不在家教案設計篇六
這篇習作的訓練，目的是要打破學生常規(guī)的思維定勢，引導學生思維發(fā)散，多角度地去認識事物，多層面地進行觀察，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。
要求學生積極思考，大膽發(fā)言，結合自己的生活實際選擇出最適合這個題目的內(nèi)容?？陬^表達清晰明了，文章流暢自如。
1、同學們，我知道你們都有一個溫馨的家，每天與爸爸媽媽在一起，有時也難免有點煩。如果碰巧有一天他們同時都不在家，你們的心情會怎樣呢？（學生說）。
2、那你們告訴我，是爸爸媽媽在家好？還是不在家好？為什么？（學生各抒己見）。
生甲：因為爸爸媽媽在家時，很少有玩的時間，好不容易寫完了學校的作業(yè)，還沒喘口氣，媽媽就又布置一大堆的家庭作業(yè)。他們?nèi)舨辉诩?，我就可以輕松地玩會兒了。
生乙：爸爸媽媽在家時不自由。比如我特喜歡畫一些小人，讓它們打仗，可有意思了，可媽媽不讓畫，說是浪費時間。他們?nèi)舨辉诩?，我就可以做我想做的事了?BR> 生丙：媽媽太愛嘮叨了，麻煩得很，經(jīng)常一句話要說好幾遍，我的`耳朵都聽出老繭了。她們不在家，我也就能做點我喜歡干的事了。
師：聽了你們的發(fā)言，老師深有感觸。一方面，老師同情你們的境遇；另一方面，又為爸媽對你們所付出的愛而感動，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。
3、現(xiàn)在，認為爸媽在家好的同學來發(fā)言，說說為什么爸爸媽媽在家好？
生甲：爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什么也不用我操心。他們不在家，我自己什么也干不了，所以還是爸爸媽媽在家好。
師：以后要多鍛煉自己才行啊，要學會自己照顧自己，對嗎？（學生點頭）。
生乙：爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣，剩下自己一個可就孤獨了，尤其是晚上，一個人在家呆著，特害怕。我也認為爸爸媽媽在家好。
爸爸媽媽不在家教案設計篇七
一次，放學回家，我找遍了整個房子，也沒有爸爸媽媽的影子。原來爸爸媽媽加班了。哈哈！這下我自由了。我想：我還有作業(yè)啊，提前把作業(yè)做完，再給爸爸媽媽一個驚喜。電話突然響了起來，聽見爸爸媽媽說：“要晚點回去，你一定要把作業(yè)做完。”我說：“一定會做完的?！蔽引堬w鳳舞地做完了作業(yè)，然后把花澆了澆水，沒想到“人工降雨”把人家的衣服都澆濕了，她站在下面罵著：“大白天，澆什么花??？”我嚇了一大跳。
到了晚上，爸爸媽媽還沒有回來，我又聽見“咚咚咚”的敲門聲，嚇得手腳發(fā)抖，門也不敢開。我拿起畫筆想畫一張畫，但手卻在不停地顫抖，怎么也畫不好。我拿起枕頭往上一扔，心里想：我不能讓害怕征服自己，一定不能！但說是這樣說，我還是很害怕，怎么辦呢？這時，天空中突然陰云密布，下起了大雨，連雷公公也把藏了好久的大鼓重重地敲了起來，閃電婆婆扯起了一道道閃閃發(fā)光的電。我更被嚇得連忙躲進了被窩。我打開電視機，看起了喜愛的動畫片，剛想睡覺，爸爸媽媽就回來了。
爸爸媽媽不在家教案設計篇八
那天，天上下著大雨，我一起床，媽媽就對我說：“金昊，我和你爸爸要去外面辦點事，一會兒就回來?！蔽乙宦?，著急地說：“不行！不行！你們都走了，就我一個人在家，我害怕！”可媽媽說：“你已經(jīng)長大了應該鍛煉鍛煉自己的膽量了。”我聽了媽媽的話，只好點了點頭。
爸爸媽媽都走了，空蕩蕩的家只剩下我一個人。我想：不如玩一會兒電腦吧！于是，我打開了電腦玩了起來。過了一個小時，爸爸媽媽還沒有回家，我開始擔心起來，媽媽會不會出事？正在這時家門口忽然傳來了一陣陣腳步聲，我以為有小偷來我家偷東西，便把衣柜里的所有被子全部拿來擋在門后，生怕小偷闖進家門。我又拿起電話撥通了外婆家的電話，想找外公、外婆來幫忙。又過了一會兒，我聽見門外有敲門聲，便小心翼翼地從貓眼往外看，我這一看，差點兒從椅子上摔下來，原來是媽媽回來了。我連忙從椅子上跳下來，立刻把門打開。媽媽進了家門，看見地上全部都是被子，就奇怪地問我：“這些被子怎么會跑到這兒來的？是不是小偷來過了？”在媽媽的追問下，我如實地把剛才的經(jīng)過說了一遍。媽媽聽了后，捧著肚子哈哈大笑。我不知道媽媽為什么要嘲笑我。
爸爸媽媽不在家教案設計篇九
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的.電器開關等。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
2、自制圖片4幅、磁帶。
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。
（1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
（2）教師提問，讓幼兒回答。
（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
（4）再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
（1）玩小刀等尖銳的東西。
（2）一人在安靜地玩玩具。
（3）在床上翻跟頭。
5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。
爸爸媽媽不在家教案設計篇十
目標：
知道爸爸媽媽外出，自己一人在家時，要注意安全，建立初步的自我保護意識。
準備：
事先排練情景表演。
過程：
1、表演情景一。
（1）表演內(nèi)容：
爸爸、媽媽不在家，小明在家搭積木，他一邊搭積木，一邊高興地唱著歌。這時，有人敲門。小明問：“誰呀？”陌生人說：“我是賣玩具的，請開門?！?BR> 表演停。
（3）帶班教師與配班老師合作表演：陌生人敲門后，小朋友正確回答的語言和應有的行為。
2、表演情景二：
（1）表演內(nèi)容：
小明正高興地畫著畫，突然鉛筆斷了，他到處找鉛筆刨，可找了很久，未找到，就去拿了一把小刀“我就用小刀削鉛筆吧?！?BR> 表演停。
（2）教師提問，引導幼兒進行討論。
小明的鉛筆斷了，怎么辦？他能不能用小刀削，為什么？
3、爸爸、媽媽不在家，小朋友一個人在家時，可以做哪些事？不能那些事？
教師小結：爸爸、媽媽不在家時，小朋友在家中要注意安全。陌生人來時不能開門，自己也不可以做危險動作，要學會保護自己。
爸爸媽媽不在家教案設計篇十一
爸爸媽媽在家的時侯總是叫我做這個做那個，不準做那個吃那個，好煩??！今天，，哈哈，解放啦！我想干什么就干什么啦，不用再聽爸媽嘮叨了！
首先我馬上打電話叫朋友來我家玩游戲機，他們一來到，我就大聲地宣布：“朋友們，今天我當家稱王，我們盡情地玩游戲吧，想玩多久就玩多久，可以大鬧天宮了！”然后我們都歡呼起來，迫不及待地打開電腦。餓了，我們就去冰箱拿東西吃，想吃什么拿什么，想吃多少就吃多少，吃飽了，又繼續(xù)玩，哎呀，真痛快！但是，樂極生悲，不料我的眼睛突然好痛，看來不能玩游戲了，怎么辦呢？我看看外面，今天天氣真好，沒有太陽,又是那么涼爽，所以我決定和朋友去外面打乒乓球。剛開始的'時候，我玩得很起勁，可是玩久了，出了一身汗，我覺得又熱又累，就回家了。一回家，我就洗了一個澡，全身都舒服極了。到了吃午飯的時候了，肚子又餓得咕咕叫，爸爸媽媽還沒回家，我就又去冰箱拿出許多東西，不管三七二十一，抓起就吃，狼吞虎咽，不一會就吃飽了，餐桌上一片狼藉，算啦，等媽媽回來再打掃“戰(zhàn)場”吧！然后，我拿了一本最喜歡的童話書懶懶地靠在床上看，可能因為太累了，看著看著，我就睡著了。
等我睡醒后，一看鐘，哇！已經(jīng)五點半了，時間過得真快，又到我雷打不動的動畫片的時間了，我立刻跳起來打開電視機，舒服地斜躺在軟軟的沙發(fā)上看我最喜歡的動畫片啦！看完后，己經(jīng)六點半了，朋友又來找我玩了，后來，爸爸媽媽回來了,朋友有禮貌地向我爸爸媽媽告辭，然后朝我做了個鬼臉就走了，我知道我的“苦日子”又來了，真慘?。?BR> 今天，，玩得真是高興、痛快，一個字——“爽”！什么時候有下一次，我盼著這一天！
爸爸媽媽不在家教案設計篇十二
一天放學回家，我找遍了所有的房間，也沒有找到爸爸媽媽，我心里一陣害怕，但害怕也沒用，作業(yè)還是得寫呀!
我眉飛色舞地講著我獨自在家的“歷險記”，爸爸媽媽聽了，連連夸我是個“小男子漢”，我聽了，心里美滋滋的!
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爸爸媽媽不在家教案設計篇十三
“耶！”父母終于不在家啦！我爽歪歪啦！現(xiàn)在我在想玩什么嘍，是先看電視還是先玩電腦呢？這時，肚子卻不爭氣地響了起來，所以，我先去吃早飯再看電視。
吃完飯，我迫不及待地打開電視機，迎面而來的畫面就是鬼片的重頭戲，一只僵尸正在把一個活生生的人……這血腥的場面嚇得我連眼睛都不敢睜開了，趁電視播放廣告的時侯，我趕緊換了臺。這個節(jié)目太可怕了！嘿，太好了！竟然是《貓和老鼠》這個搞笑的節(jié)目，肯定可以讓我忘掉那個可怕的電影?？墒?，漸漸地，我嬉笑的臉色不見了，取而代之的是恐懼爬上了我的心頭，天??！這集怎么又是講鬼片的，我一個箭步上去，索性把電視關掉了。
看不了電視，電腦還是可以玩的?？墒俏乙淮蜷_電腦，一個關于死尸的新聞彈出了屏幕。天啊，我怎么跟死亡、鬼這類詞扛上了，我急忙把電腦關掉了，一骨碌躺在床上，突然，一陣充滿驚嚇的聲音響起:“啊……”我毛骨悚然，天啦，我被鬼盯住了嗎？我趕緊掀起被子，鉆進被窩，心里砰砰直跳，開始盼望爸媽快回來，過了一個小時，我把被角撩起來了一點兒，偷偷地瞟了一眼，確認“鬼”不會來的.候，我趕緊離開被窩，來到廚房準備吃午飯。
正當我吃得津津有味時，一陣勁風吹過，好像是鬼在嚎叫，我再一次被嚇得魂不附體。這時，一個個盆栽好像一張張鬼臉，它們好像在說話，這時那個令人毛骨悚然的女聲又響起來，我覺得現(xiàn)在房間才是避風港，趕緊跑進房間，關上房門并迅速鎖上，以迅雷不及掩耳之勢躲進了被窩，在悶熱的被窩里，我蜷成一團，瑟瑟發(fā)抖，“睡覺吧，這樣就可以忘掉所有的事?！钡任乙挥X醒來以后，發(fā)現(xiàn)媽媽正在廚房忙碌的身影。我長長地吁了一口氣，終于擺脫了的苦日子。
其實，世界上沒有可怕的事，尤其是時，我們更可以勇敢面對一切困難險阻。
爸爸媽媽不在家教案設計篇十四
今天是星期五，媽媽在鄉(xiāng)下上班，爸爸則出差去了合肥，家里只剩下我和弟弟。
中午放學后，我和弟弟走回了家。到家后，按照爸爸媽媽的囑咐，我和弟弟拿出了媽媽早晨炒好的菜，打開微波爐，把菜放進去，關上爐門，定好時間1分鐘，按下開始鍵。微波爐里閃著紅光，菜由托盤托著慢慢轉(zhuǎn)了起來，還不時“嗡嗡”地叫著，好像一個大怪物剛吃下一份食物，滿意地“吧唧嘴”呢。一分鐘很快就過去了，打開爐門，菜的香味飄了出來。弟弟心急地用手要把菜端出來，沒想到“啊”地大叫一聲，被燙到了，然后捂著被燙的手哈氣。我拿起旁邊的抹布，然后伸進微波爐中，端出菜來。
把菜全都熱好后，飯也蒸好了（早晨媽媽將電飯煲設置了定時程序）。我和弟弟盛好飯，便開始吃起來。不知道為什么，今天飯菜格外香，仿佛賦予了魔力。也許是因為自己動手的緣故吧！
一頓飯吃完后，弟弟提議將飯桌也收拾一下。我覺得這個主意好，說干就干，我們將菜放進冰箱里，將飯碗放進水池中。接著在池內(nèi)倒入一點洗潔精，將抹布在池里洗了洗，稍微榨干水，用沾滿泡沫的抹布擦起桌子。最后又用干凈的水洗好抹布，重新將桌子擦了一遍。
一切妥當后，我和弟弟挺有成就感的呢！，我們嘗試著做了一點家務活，覺得很充實。只是沒有大人的時間很寂寞，希望爸爸媽媽快點回家呀！
爸爸媽媽不在家教案設計篇十五
我的膽子天生就很小，特別是當?shù)臅r候，我更是害怕。這不，讓我受到了驚嚇。
我忐忑不安的來到門后，透過貓眼一看，呀！原來是媽媽，于是我便開門讓媽媽進來了。又過了一會兒爸爸也回來了，然后我就很安心的躺床上休息了！
當?shù)臅r候，我就是這樣緊張的度過。我想：我已經(jīng)12歲了，膽子卻那么小，一定要改掉這個壞毛病。